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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 12 de 107 | Siguiente » Abrir nuevo ejercicio económico Pasos para abrir el nuevo ejercicio económico El proceso para abrir el ejercicio económico que comienza el 1 de octubre es el siguiente: 1º Cambiar el año del ejercicio económico Séneca 🡪 Gestión económica 🡪 Establecer año del ejercicio económico 🡪 Ejercicio económico nuevo: 20XX-20XX Pendiente de apertura 2º Asiento de apertura Séneca 🡪 Gestión económica 🡪 Apertura del ejercicio económico 🡪 Asiento de apertura 🡪 En Remanentes de Otras Entidades grabar los ingresos NO procedentes de la JA 3º Información del ejercicio anterior Séneca 🡪 Gestión económica 🡪 Apertura del ejercicio económico 🡪 Información del ejercicio anterior 🡪 Marcar todo lo que nos ofrece Séneca 🡪 Buscar 🡪 Seleccionar todo 🡪 Aceptar 4º Copiar cuentas corrientes del ejercicio anterior Séneca 🡪 Gestión económica 🡪 Actividad económica 🡪 Generación de ficheros 🡪 Ficheros bancarios 🡪 Gestión de cuentas corrientes 🡪 Alumnado, Personal y Tutores legales 🡪 Copiar cuentas bancarias del ejercicio económico anterior Rafael Bueno González. Apertura del nuevo ejercicio económico ( CC BY-NC-SA ) Tutoriales D Jesús Rodríguez-Solís Linares ( CC BY-SA ) D Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 12 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 12 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 12 de 107 | Siguiente » » Abrir nuevo ejercicio económico Pasos para abrir el nuevo ejercicio económico El proceso para abrir el ejercicio económico que comienza el 1 de octubre es el siguiente: 1º Cambiar el año del ejercicio económico Séneca 🡪 Gestión económica 🡪 Establecer año del ejercicio económico 🡪 Ejercicio económico nuevo: 20XX-20XX Pendiente de apertura 2º Asiento de apertura Séneca 🡪 Gestión económica 🡪 Apertura del ejercicio económico 🡪 Asiento de apertura 🡪 En Remanentes de Otras Entidades grabar los ingresos NO procedentes de la JA 3º Información del ejercicio anterior Séneca 🡪 Gestión económica 🡪 Apertura del ejercicio económico 🡪 Información del ejercicio anterior 🡪 Marcar todo lo que nos ofrece Séneca 🡪 Buscar 🡪 Seleccionar todo 🡪 Aceptar 4º Copiar cuentas corrientes del ejercicio anterior Séneca 🡪 Gestión económica 🡪 Actividad económica 🡪 Generación de ficheros 🡪 Ficheros bancarios 🡪 Gestión de cuentas corrientes 🡪 Alumnado, Personal y Tutores legales 🡪 Copiar cuentas bancarias del ejercicio económico anterior Rafael Bueno González. Apertura del nuevo ejercicio económico ( CC BY-NC-SA ) Tutoriales D Jesús Rodríguez-Solís Linares ( CC BY-SA ) D Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Abrir nuevo ejercicio económico Pasos para abrir el nuevo ejercicio económico El proceso para abrir el ejercicio económico que comienza el 1 de octubre es el siguiente: 1º Cambiar el año del ejercicio económico Séneca 🡪 Gestión económica 🡪 Establecer año del ejercicio económico 🡪 Ejercicio económico nuevo: 20XX-20XX Pendiente de apertura 2º Asiento de apertura Séneca 🡪 Gestión económica 🡪 Apertura del ejercicio económico 🡪 Asiento de apertura 🡪 En Remanentes de Otras Entidades grabar los ingresos NO procedentes de la JA 3º Información del ejercicio anterior Séneca 🡪 Gestión económica 🡪 Apertura del ejercicio económico 🡪 Información del ejercicio anterior 🡪 Marcar todo lo que nos ofrece Séneca 🡪 Buscar 🡪 Seleccionar todo 🡪 Aceptar 4º Copiar cuentas corrientes del ejercicio anterior Séneca 🡪 Gestión económica 🡪 Actividad económica 🡪 Generación de ficheros 🡪 Ficheros bancarios 🡪 Gestión de cuentas corrientes 🡪 Alumnado, Personal y Tutores legales 🡪 Copiar cuentas bancarias del ejercicio económico anterior Rafael Bueno González. Apertura del nuevo ejercicio económico ( CC BY-NC-SA ) Pasos para abrir el nuevo ejercicio económico El proceso para abrir el ejercicio económico que comienza el 1 de octubre es el siguiente: 1º Cambiar el año del ejercicio económico Séneca 🡪 Gestión económica 🡪 Establecer año del ejercicio económico 🡪 Ejercicio económico nuevo: 20XX-20XX Pendiente de apertura 2º Asiento de apertura Séneca 🡪 Gestión económica 🡪 Apertura del ejercicio económico 🡪 Asiento de apertura 🡪 En Remanentes de Otras Entidades grabar los ingresos NO procedentes de la JA 3º Información del ejercicio anterior Séneca 🡪 Gestión económica 🡪 Apertura del ejercicio económico 🡪 Información del ejercicio anterior 🡪 Marcar todo lo que nos ofrece Séneca 🡪 Buscar 🡪 Seleccionar todo 🡪 Aceptar 4º Copiar cuentas corrientes del ejercicio anterior Séneca 🡪 Gestión económica 🡪 Actividad económica 🡪 Generación de ficheros 🡪 Ficheros bancarios 🡪 Gestión de cuentas corrientes 🡪 Alumnado, Personal y Tutores legales 🡪 Copiar cuentas bancarias del ejercicio económico anterior Rafael Bueno González. Apertura del nuevo ejercicio económico ( CC BY-NC-SA ) El proceso para abrir el ejercicio económico que comienza el 1 de octubre es el siguiente: 1º Cambiar el año del ejercicio económico Séneca 🡪 Gestión económica 🡪 Establecer año del ejercicio económico 🡪 Ejercicio económico nuevo: 20XX-20XX Pendiente de apertura 2º Asiento de apertura Séneca 🡪 Gestión económica 🡪 Apertura del ejercicio económico 🡪 Asiento de apertura 🡪 En Remanentes de Otras Entidades grabar los ingresos NO procedentes de la JA 3º Información del ejercicio anterior Séneca 🡪 Gestión económica 🡪 Apertura del ejercicio económico 🡪 Información del ejercicio anterior 🡪 Marcar todo lo que nos ofrece Séneca 🡪 Buscar 🡪 Seleccionar todo 🡪 Aceptar 4º Copiar cuentas corrientes del ejercicio anterior Séneca 🡪 Gestión económica 🡪 Actividad económica 🡪 Generación de ficheros 🡪 Ficheros bancarios 🡪 Gestión de cuentas corrientes 🡪 Alumnado, Personal y Tutores legales 🡪 Copiar cuentas bancarias del ejercicio económico anterior Rafael Bueno González. Apertura del nuevo ejercicio económico ( CC BY-NC-SA ) El proceso para abrir el ejercicio económico que comienza el 1 de octubre es el siguiente: 1º Cambiar el año del ejercicio económico Séneca 🡪 Gestión económica 🡪 Establecer año del ejercicio económico 🡪 Ejercicio económico nuevo: 20XX-20XX Pendiente de apertura 2º Asiento de apertura Séneca 🡪 Gestión económica 🡪 Apertura del ejercicio económico 🡪 Asiento de apertura 🡪 En Remanentes de Otras Entidades grabar los ingresos NO procedentes de la JA 3º Información del ejercicio anterior Séneca 🡪 Gestión económica 🡪 Apertura del ejercicio económico 🡪 Información del ejercicio anterior 🡪 Marcar todo lo que nos ofrece Séneca 🡪 Buscar 🡪 Seleccionar todo 🡪 Aceptar 4º Copiar cuentas corrientes del ejercicio anterior Séneca 🡪 Gestión económica 🡪 Actividad económica 🡪 Generación de ficheros 🡪 Ficheros bancarios 🡪 Gestión de cuentas corrientes 🡪 Alumnado, Personal y Tutores legales 🡪 Copiar cuentas bancarias del ejercicio económico anterior Rafael Bueno González. Apertura del nuevo ejercicio económico ( CC BY-NC-SA ) El proceso para abrir el ejercicio económico que comienza el 1 de octubre es el siguiente: 1º Cambiar el año del ejercicio económico Séneca 🡪 Gestión económica 🡪 Establecer año del ejercicio económico 🡪 Ejercicio económico nuevo: 20XX-20XX Pendiente de apertura 2º Asiento de apertura Séneca 🡪 Gestión económica 🡪 Apertura del ejercicio económico 🡪 Asiento de apertura 🡪 En Remanentes de Otras Entidades grabar los ingresos NO procedentes de la JA 3º Información del ejercicio anterior Séneca 🡪 Gestión económica 🡪 Apertura del ejercicio económico 🡪 Información del ejercicio anterior 🡪 Marcar todo lo que nos ofrece Séneca 🡪 Buscar 🡪 Seleccionar todo 🡪 Aceptar 4º Copiar cuentas corrientes del ejercicio anterior Séneca 🡪 Gestión económica 🡪 Actividad económica 🡪 Generación de ficheros 🡪 Ficheros bancarios 🡪 Gestión de cuentas corrientes 🡪 Alumnado, Personal y Tutores legales 🡪 Copiar cuentas bancarias del ejercicio económico anterior Rafael Bueno González. Apertura del nuevo ejercicio económico ( CC BY-NC-SA ) El proceso para abrir el ejercicio económico que comienza el 1 de octubre es el siguiente: 1º Cambiar el año del ejercicio económico 1º Cambiar el año del ejercicio económico Séneca 🡪 Gestión económica 🡪 Establecer año del ejercicio económico 🡪 Ejercicio económico nuevo: 20XX-20XX Pendiente de apertura Séneca 🡪 Gestión económica 🡪 Establecer año del ejercicio económico 🡪 Ejercicio económico nuevo: 20XX-20XX Pendiente de apertura 2º Asiento de apertura 2º Asiento de apertura Séneca 🡪 Gestión económica 🡪 Apertura del ejercicio económico 🡪 Asiento de apertura 🡪 En Remanentes de Otras Entidades grabar los ingresos NO procedentes de la JA Séneca 🡪 Gestión económica 🡪 Apertura del ejercicio económico 🡪 Asiento de apertura 🡪 En Remanentes de Otras Entidades grabar los ingresos NO procedentes de la JA 3º Información del ejercicio anterior 3º Información del ejercicio anterior Séneca 🡪 Gestión económica 🡪 Apertura del ejercicio económico 🡪 Información del ejercicio anterior 🡪 Marcar todo lo que nos ofrece Séneca 🡪 Buscar 🡪 Seleccionar todo 🡪 Aceptar Séneca 🡪 Gestión económica 🡪 Apertura del ejercicio económico 🡪 Información del ejercicio anterior 🡪 Marcar todo lo que nos ofrece Séneca 🡪 Buscar 🡪 Seleccionar todo 🡪 Aceptar 4º Copiar cuentas corrientes del ejercicio anterior 4º Copiar cuentas corrientes del ejercicio anterior Séneca 🡪 Gestión económica 🡪 Actividad económica 🡪 Generación de ficheros 🡪 Ficheros bancarios 🡪 Gestión de cuentas corrientes 🡪 Alumnado, Personal y Tutores legales 🡪 Copiar cuentas bancarias del ejercicio económico anterior Séneca 🡪 Gestión económica 🡪 Actividad económica 🡪 Generación de ficheros 🡪 Ficheros bancarios 🡪 Gestión de cuentas corrientes 🡪 Alumnado, Personal y Tutores legales 🡪 Copiar cuentas bancarias del ejercicio económico anterior Tutoriales D Jesús Rodríguez-Solís Linares ( CC BY-SA ) D Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) Tutoriales D Jesús Rodríguez-Solís Linares ( CC BY-SA ) D Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) D Jesús Rodríguez-Solís Linares ( CC BY-SA ) D Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) D Jesús Rodríguez-Solís Linares ( CC BY-SA ) D Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) D Jesús Rodríguez-Solís Linares ( CC BY-SA ) D Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) D Jesús Rodríguez-Solís Linares ( CC BY-SA ) D Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) D Jesús Rodríguez-Solís Linares ( CC BY-SA ) D Jesús Rodríguez-Solís Linares ( CC BY-SA ) ( ) D Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) D Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) ( ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 12 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 12 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 75 de 107 | Siguiente » Accidentes de trabajo Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 75 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? 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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - 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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 38 de 107 | Siguiente » ACREDITA Estos videotutoriales son cortesía de D Juan José Mohedo Gatón , exsecretario del IES Colonial de Fuente Palmera (Córdoba) Juan José Mohedo Gatón ( CC BY ) Juan José Mohedo Gatón ( CC BY ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 38 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 38 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 38 de 107 | Siguiente » » ACREDITA Estos videotutoriales son cortesía de D Juan José Mohedo Gatón , exsecretario del IES Colonial de Fuente Palmera (Córdoba) Juan José Mohedo Gatón ( CC BY ) Juan José Mohedo Gatón ( CC BY ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 ACREDITA Estos videotutoriales son cortesía de D Juan José Mohedo Gatón , exsecretario del IES Colonial de Fuente Palmera (Córdoba) Juan José Mohedo Gatón ( CC BY ) Juan José Mohedo Gatón ( CC BY ) Estos videotutoriales son cortesía de D Juan José Mohedo Gatón , exsecretario del IES Colonial de Fuente Palmera (Córdoba) Juan José Mohedo Gatón ( CC BY ) Juan José Mohedo Gatón ( CC BY ) Estos videotutoriales son cortesía de D Juan José Mohedo Gatón , exsecretario del IES Colonial de Fuente Palmera (Córdoba) Juan José Mohedo Gatón ( CC BY ) Juan José Mohedo Gatón ( CC BY ) Estos videotutoriales son cortesía de D Juan José Mohedo Gatón , exsecretario del IES Colonial de Fuente Palmera (Córdoba) Juan José Mohedo Gatón ( CC BY ) Juan José Mohedo Gatón ( CC BY ) Juan José Mohedo Gatón ( CC BY ) Juan José Mohedo Gatón ( CC BY ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 38 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 38 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 57 de 107 | Siguiente » Actividades extraescolares Los centros docentes públicos podrán mantener abiertas sus instalaciones hasta las 18:00 horas con excepción de los viernes, en los que el cierre se realizará a las 16:00 horas , con la finalidad de programar actividades de refuerzo y apoyo, dirigidas al alumnado que presente dificultades de aprendizaje u otras que aborden aspectos formativos de interés para el alumnado, de ocio, lectura, deporte, música, artes plásticas, educación para la salud, primeros auxilios, informática e idiomas, de acuerdo con el catálogo que como Anexo I se acompaña a la Orden de 17 abril de 2017 . Los Consejos Escolares de los centros determinarán la idoneidad de las actividades ofertadas en función de la edad del alumnado. Los centros ofertarán de lunes a jueves, en la franja de 16:00 a 18:00 horas, al menos dos actividades extraescolares distintas. El cómputo semanal de cada actividad extraescolar será de dos horas. Las actividades extraescolares tendrán carácter voluntario para todos los alumnos y alumnas y en ningún caso formarán parte de su proceso de evaluación para la superación de las distintas áreas o materias que integran los currículos. La participación en las actividades extraescolares deberá solicitarse por meses completos. La baja en dichas actividades se solicitará a la dirección del centro con la antelación de, al menos, una semana al inicio del mes en que se pretenda hacer efectiva la misma. Las actividades extraescolares deberán realizarse en las instalaciones propias del centro docente donde hayan sido autorizadas. Con carácter excepcional, podrán realizarse en instalaciones municipales fuera de los centros docentes, tales como bibliotecas, instalaciones deportivas o centros culturales, previo convenio con la entidad local, de acuerdo con lo establecido en el Decreto 155/1997, de 10 de junio, por el que se regula la cooperación con la Administración de la Junta de Andalucía en materia educativa. Atención al alumnado en las actividades extraescolares. La atención al alumnado en las actividades extraescolares se realizará por personal de la empresa adjudicataria que cuente con la formación y cualificación adecuada a la actividad a desarrollar y que, al menos, esté en posesión de un título de Técnico o Técnica Superior o titulación equivalente a efectos profesionales. Grabar un alumno nuevo en actividades extraescolares + solicitud de bonificación Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Actividades extraescolares 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir OJO 🡪 Si es temporero y ya ha solicitado algún servicio en su centro de origen, tiene que rellenar la solicitud y hay que grabarla como si no hubiera solicitado ningún servicio en su centro de origen. No hay que solicitar la gratuidad, sale automáticamente Rafael Bueno González. Grabar SSCC solicitados por un alumno ( CC BY-NC-SA ) Declaración de usuarios Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Actividades extraescolares 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. En las actividades extraescolares hay que hacerlo para cada una de las actividades Dar de baja a un alumno Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios complementarios plan ayuda familias andaluzas 🡪 Usuarios 🡪 Solicitud de baja en servicios 🡪 Seleccionar el SSCC, el alumno y el firmante de la petición de baja Después, en el menú izquierdo: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Actividades extraescolares 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Buscar al alumno y marcar la casilla RENUNCIA 🡪 Validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Usuarios 🡪 Buscar al alumno 🡪 Picar en el nombre (detalle) 🡪 Poner la fecha de la baja y el motivo de la baja 🡪 Validar Control de uso Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Actividades extraescolares 🡪 Usos del servicio Marcar alumno por alumno el mes completo puesto que se paga íntegro independientemente de los días que se haya asistido Al pasar de página 🡪 validar Generar los importes a abonar cada mes Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas🡪 Recibos 🡪 Impresión de recibos de un servicio 🡪 Seleccionar el año, la actividad extraescolar y el mes 🡪 Pasar todos los alumnos a la derecha 🡪 validar Grabación de servicios complementarios para el próximo curso (antes del 27 de mayo) Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios ( aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 27 de mayo , las diferentes actividades que constituyen su oferta para el próximo curso. Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González. Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 57 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 57 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 57 de 107 | Siguiente » » Actividades extraescolares Los centros docentes públicos podrán mantener abiertas sus instalaciones hasta las 18:00 horas con excepción de los viernes, en los que el cierre se realizará a las 16:00 horas , con la finalidad de programar actividades de refuerzo y apoyo, dirigidas al alumnado que presente dificultades de aprendizaje u otras que aborden aspectos formativos de interés para el alumnado, de ocio, lectura, deporte, música, artes plásticas, educación para la salud, primeros auxilios, informática e idiomas, de acuerdo con el catálogo que como Anexo I se acompaña a la Orden de 17 abril de 2017 . Los Consejos Escolares de los centros determinarán la idoneidad de las actividades ofertadas en función de la edad del alumnado. Los centros ofertarán de lunes a jueves, en la franja de 16:00 a 18:00 horas, al menos dos actividades extraescolares distintas. El cómputo semanal de cada actividad extraescolar será de dos horas. Las actividades extraescolares tendrán carácter voluntario para todos los alumnos y alumnas y en ningún caso formarán parte de su proceso de evaluación para la superación de las distintas áreas o materias que integran los currículos. La participación en las actividades extraescolares deberá solicitarse por meses completos. La baja en dichas actividades se solicitará a la dirección del centro con la antelación de, al menos, una semana al inicio del mes en que se pretenda hacer efectiva la misma. Las actividades extraescolares deberán realizarse en las instalaciones propias del centro docente donde hayan sido autorizadas. Con carácter excepcional, podrán realizarse en instalaciones municipales fuera de los centros docentes, tales como bibliotecas, instalaciones deportivas o centros culturales, previo convenio con la entidad local, de acuerdo con lo establecido en el Decreto 155/1997, de 10 de junio, por el que se regula la cooperación con la Administración de la Junta de Andalucía en materia educativa. Atención al alumnado en las actividades extraescolares. La atención al alumnado en las actividades extraescolares se realizará por personal de la empresa adjudicataria que cuente con la formación y cualificación adecuada a la actividad a desarrollar y que, al menos, esté en posesión de un título de Técnico o Técnica Superior o titulación equivalente a efectos profesionales. Grabar un alumno nuevo en actividades extraescolares + solicitud de bonificación Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Actividades extraescolares 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir OJO 🡪 Si es temporero y ya ha solicitado algún servicio en su centro de origen, tiene que rellenar la solicitud y hay que grabarla como si no hubiera solicitado ningún servicio en su centro de origen. No hay que solicitar la gratuidad, sale automáticamente Rafael Bueno González. Grabar SSCC solicitados por un alumno ( CC BY-NC-SA ) Declaración de usuarios Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Actividades extraescolares 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. En las actividades extraescolares hay que hacerlo para cada una de las actividades Dar de baja a un alumno Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios complementarios plan ayuda familias andaluzas 🡪 Usuarios 🡪 Solicitud de baja en servicios 🡪 Seleccionar el SSCC, el alumno y el firmante de la petición de baja Después, en el menú izquierdo: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Actividades extraescolares 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Buscar al alumno y marcar la casilla RENUNCIA 🡪 Validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Usuarios 🡪 Buscar al alumno 🡪 Picar en el nombre (detalle) 🡪 Poner la fecha de la baja y el motivo de la baja 🡪 Validar Control de uso Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Actividades extraescolares 🡪 Usos del servicio Marcar alumno por alumno el mes completo puesto que se paga íntegro independientemente de los días que se haya asistido Al pasar de página 🡪 validar Generar los importes a abonar cada mes Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas🡪 Recibos 🡪 Impresión de recibos de un servicio 🡪 Seleccionar el año, la actividad extraescolar y el mes 🡪 Pasar todos los alumnos a la derecha 🡪 validar Grabación de servicios complementarios para el próximo curso (antes del 27 de mayo) Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios ( aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 27 de mayo , las diferentes actividades que constituyen su oferta para el próximo curso. Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González. Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Actividades extraescolares Los centros docentes públicos podrán mantener abiertas sus instalaciones hasta las 18:00 horas con excepción de los viernes, en los que el cierre se realizará a las 16:00 horas , con la finalidad de programar actividades de refuerzo y apoyo, dirigidas al alumnado que presente dificultades de aprendizaje u otras que aborden aspectos formativos de interés para el alumnado, de ocio, lectura, deporte, música, artes plásticas, educación para la salud, primeros auxilios, informática e idiomas, de acuerdo con el catálogo que como Anexo I se acompaña a la Orden de 17 abril de 2017 . Los Consejos Escolares de los centros determinarán la idoneidad de las actividades ofertadas en función de la edad del alumnado. Los centros ofertarán de lunes a jueves, en la franja de 16:00 a 18:00 horas, al menos dos actividades extraescolares distintas. El cómputo semanal de cada actividad extraescolar será de dos horas. Las actividades extraescolares tendrán carácter voluntario para todos los alumnos y alumnas y en ningún caso formarán parte de su proceso de evaluación para la superación de las distintas áreas o materias que integran los currículos. La participación en las actividades extraescolares deberá solicitarse por meses completos. La baja en dichas actividades se solicitará a la dirección del centro con la antelación de, al menos, una semana al inicio del mes en que se pretenda hacer efectiva la misma. Las actividades extraescolares deberán realizarse en las instalaciones propias del centro docente donde hayan sido autorizadas. Con carácter excepcional, podrán realizarse en instalaciones municipales fuera de los centros docentes, tales como bibliotecas, instalaciones deportivas o centros culturales, previo convenio con la entidad local, de acuerdo con lo establecido en el Decreto 155/1997, de 10 de junio, por el que se regula la cooperación con la Administración de la Junta de Andalucía en materia educativa. Atención al alumnado en las actividades extraescolares. La atención al alumnado en las actividades extraescolares se realizará por personal de la empresa adjudicataria que cuente con la formación y cualificación adecuada a la actividad a desarrollar y que, al menos, esté en posesión de un título de Técnico o Técnica Superior o titulación equivalente a efectos profesionales. Los centros docentes públicos podrán mantener abiertas sus instalaciones hasta las 18:00 horas con excepción de los viernes, en los que el cierre se realizará a las 16:00 horas , con la finalidad de programar actividades de refuerzo y apoyo, dirigidas al alumnado que presente dificultades de aprendizaje u otras que aborden aspectos formativos de interés para el alumnado, de ocio, lectura, deporte, música, artes plásticas, educación para la salud, primeros auxilios, informática e idiomas, de acuerdo con el catálogo que como Anexo I se acompaña a la Orden de 17 abril de 2017 . Los Consejos Escolares de los centros determinarán la idoneidad de las actividades ofertadas en función de la edad del alumnado. Los centros ofertarán de lunes a jueves, en la franja de 16:00 a 18:00 horas, al menos dos actividades extraescolares distintas. El cómputo semanal de cada actividad extraescolar será de dos horas. Las actividades extraescolares tendrán carácter voluntario para todos los alumnos y alumnas y en ningún caso formarán parte de su proceso de evaluación para la superación de las distintas áreas o materias que integran los currículos. La participación en las actividades extraescolares deberá solicitarse por meses completos. La baja en dichas actividades se solicitará a la dirección del centro con la antelación de, al menos, una semana al inicio del mes en que se pretenda hacer efectiva la misma. Las actividades extraescolares deberán realizarse en las instalaciones propias del centro docente donde hayan sido autorizadas. Con carácter excepcional, podrán realizarse en instalaciones municipales fuera de los centros docentes, tales como bibliotecas, instalaciones deportivas o centros culturales, previo convenio con la entidad local, de acuerdo con lo establecido en el Decreto 155/1997, de 10 de junio, por el que se regula la cooperación con la Administración de la Junta de Andalucía en materia educativa. Atención al alumnado en las actividades extraescolares. La atención al alumnado en las actividades extraescolares se realizará por personal de la empresa adjudicataria que cuente con la formación y cualificación adecuada a la actividad a desarrollar y que, al menos, esté en posesión de un título de Técnico o Técnica Superior o titulación equivalente a efectos profesionales. Los centros docentes públicos podrán mantener abiertas sus instalaciones hasta las 18:00 horas con excepción de los viernes, en los que el cierre se realizará a las 16:00 horas , con la finalidad de programar actividades de refuerzo y apoyo, dirigidas al alumnado que presente dificultades de aprendizaje u otras que aborden aspectos formativos de interés para el alumnado, de ocio, lectura, deporte, música, artes plásticas, educación para la salud, primeros auxilios, informática e idiomas, de acuerdo con el catálogo que como Anexo I se acompaña a la Orden de 17 abril de 2017 . Los Consejos Escolares de los centros determinarán la idoneidad de las actividades ofertadas en función de la edad del alumnado. Los centros ofertarán de lunes a jueves, en la franja de 16:00 a 18:00 horas, al menos dos actividades extraescolares distintas. El cómputo semanal de cada actividad extraescolar será de dos horas. Las actividades extraescolares tendrán carácter voluntario para todos los alumnos y alumnas y en ningún caso formarán parte de su proceso de evaluación para la superación de las distintas áreas o materias que integran los currículos. La participación en las actividades extraescolares deberá solicitarse por meses completos. La baja en dichas actividades se solicitará a la dirección del centro con la antelación de, al menos, una semana al inicio del mes en que se pretenda hacer efectiva la misma. Las actividades extraescolares deberán realizarse en las instalaciones propias del centro docente donde hayan sido autorizadas. Con carácter excepcional, podrán realizarse en instalaciones municipales fuera de los centros docentes, tales como bibliotecas, instalaciones deportivas o centros culturales, previo convenio con la entidad local, de acuerdo con lo establecido en el Decreto 155/1997, de 10 de junio, por el que se regula la cooperación con la Administración de la Junta de Andalucía en materia educativa. Atención al alumnado en las actividades extraescolares. La atención al alumnado en las actividades extraescolares se realizará por personal de la empresa adjudicataria que cuente con la formación y cualificación adecuada a la actividad a desarrollar y que, al menos, esté en posesión de un título de Técnico o Técnica Superior o titulación equivalente a efectos profesionales. Los centros docentes públicos podrán mantener abiertas sus instalaciones hasta las 18:00 horas con excepción de los viernes, en los que el cierre se realizará a las 16:00 horas , con la finalidad de programar actividades de refuerzo y apoyo, dirigidas al alumnado que presente dificultades de aprendizaje u otras que aborden aspectos formativos de interés para el alumnado, de ocio, lectura, deporte, música, artes plásticas, educación para la salud, primeros auxilios, informática e idiomas, de acuerdo con el catálogo que como Anexo I se acompaña a la Orden de 17 abril de 2017 . Los Consejos Escolares de los centros determinarán la idoneidad de las actividades ofertadas en función de la edad del alumnado. Los centros ofertarán de lunes a jueves, en la franja de 16:00 a 18:00 horas, al menos dos actividades extraescolares distintas. El cómputo semanal de cada actividad extraescolar será de dos horas. Las actividades extraescolares tendrán carácter voluntario para todos los alumnos y alumnas y en ningún caso formarán parte de su proceso de evaluación para la superación de las distintas áreas o materias que integran los currículos. La participación en las actividades extraescolares deberá solicitarse por meses completos. La baja en dichas actividades se solicitará a la dirección del centro con la antelación de, al menos, una semana al inicio del mes en que se pretenda hacer efectiva la misma. Las actividades extraescolares deberán realizarse en las instalaciones propias del centro docente donde hayan sido autorizadas. Con carácter excepcional, podrán realizarse en instalaciones municipales fuera de los centros docentes, tales como bibliotecas, instalaciones deportivas o centros culturales, previo convenio con la entidad local, de acuerdo con lo establecido en el Decreto 155/1997, de 10 de junio, por el que se regula la cooperación con la Administración de la Junta de Andalucía en materia educativa. Atención al alumnado en las actividades extraescolares. Atención al alumnado en las actividades extraescolares. La atención al alumnado en las actividades extraescolares se realizará por personal de la empresa adjudicataria que cuente con la formación y cualificación adecuada a la actividad a desarrollar y que, al menos, esté en posesión de un título de Técnico o Técnica Superior o titulación equivalente a efectos profesionales. Grabar un alumno nuevo en actividades extraescolares + solicitud de bonificación Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Actividades extraescolares 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir OJO 🡪 Si es temporero y ya ha solicitado algún servicio en su centro de origen, tiene que rellenar la solicitud y hay que grabarla como si no hubiera solicitado ningún servicio en su centro de origen. No hay que solicitar la gratuidad, sale automáticamente Rafael Bueno González. Grabar SSCC solicitados por un alumno ( CC BY-NC-SA ) Grabar un alumno nuevo en actividades extraescolares + solicitud de bonificación Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Actividades extraescolares 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir OJO 🡪 Si es temporero y ya ha solicitado algún servicio en su centro de origen, tiene que rellenar la solicitud y hay que grabarla como si no hubiera solicitado ningún servicio en su centro de origen. No hay que solicitar la gratuidad, sale automáticamente Rafael Bueno González. Grabar SSCC solicitados por un alumno ( CC BY-NC-SA ) Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Actividades extraescolares 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir OJO 🡪 Si es temporero y ya ha solicitado algún servicio en su centro de origen, tiene que rellenar la solicitud y hay que grabarla como si no hubiera solicitado ningún servicio en su centro de origen. No hay que solicitar la gratuidad, sale automáticamente Rafael Bueno González. Grabar SSCC solicitados por un alumno ( CC BY-NC-SA ) Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Actividades extraescolares 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir OJO 🡪 Si es temporero y ya ha solicitado algún servicio en su centro de origen, tiene que rellenar la solicitud y hay que grabarla como si no hubiera solicitado ningún servicio en su centro de origen. No hay que solicitar la gratuidad, sale automáticamente Rafael Bueno González. Grabar SSCC solicitados por un alumno ( CC BY-NC-SA ) Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Actividades extraescolares 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir OJO 🡪 Si es temporero y ya ha solicitado algún servicio en su centro de origen, tiene que rellenar la solicitud y hay que grabarla como si no hubiera solicitado ningún servicio en su centro de origen. No hay que solicitar la gratuidad, sale automáticamente Rafael Bueno González. Grabar SSCC solicitados por un alumno ( CC BY-NC-SA ) Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Actividades extraescolares 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Actividades extraescolares 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir OJO 🡪 Si es temporero y ya ha solicitado algún servicio en su centro de origen, tiene que rellenar la solicitud y hay que grabarla como si no hubiera solicitado ningún servicio en su centro de origen. No hay que solicitar la gratuidad, sale automáticamente Declaración de usuarios Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Actividades extraescolares 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. En las actividades extraescolares hay que hacerlo para cada una de las actividades Declaración de usuarios Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Actividades extraescolares 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. En las actividades extraescolares hay que hacerlo para cada una de las actividades Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Actividades extraescolares 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. En las actividades extraescolares hay que hacerlo para cada una de las actividades Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Actividades extraescolares 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. En las actividades extraescolares hay que hacerlo para cada una de las actividades Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Actividades extraescolares 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. En las actividades extraescolares hay que hacerlo para cada una de las actividades Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Actividades extraescolares 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Actividades extraescolares 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. En las actividades extraescolares hay que hacerlo para cada una de las actividades Dar de baja a un alumno Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios complementarios plan ayuda familias andaluzas 🡪 Usuarios 🡪 Solicitud de baja en servicios 🡪 Seleccionar el SSCC, el alumno y el firmante de la petición de baja Después, en el menú izquierdo: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Actividades extraescolares 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Buscar al alumno y marcar la casilla RENUNCIA 🡪 Validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Usuarios 🡪 Buscar al alumno 🡪 Picar en el nombre (detalle) 🡪 Poner la fecha de la baja y el motivo de la baja 🡪 Validar Dar de baja a un alumno Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios complementarios plan ayuda familias andaluzas 🡪 Usuarios 🡪 Solicitud de baja en servicios 🡪 Seleccionar el SSCC, el alumno y el firmante de la petición de baja Después, en el menú izquierdo: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Actividades extraescolares 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Buscar al alumno y marcar la casilla RENUNCIA 🡪 Validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Usuarios 🡪 Buscar al alumno 🡪 Picar en el nombre (detalle) 🡪 Poner la fecha de la baja y el motivo de la baja 🡪 Validar Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios complementarios plan ayuda familias andaluzas 🡪 Usuarios 🡪 Solicitud de baja en servicios 🡪 Seleccionar el SSCC, el alumno y el firmante de la petición de baja Después, en el menú izquierdo: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Actividades extraescolares 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Buscar al alumno y marcar la casilla RENUNCIA 🡪 Validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Usuarios 🡪 Buscar al alumno 🡪 Picar en el nombre (detalle) 🡪 Poner la fecha de la baja y el motivo de la baja 🡪 Validar Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios complementarios plan ayuda familias andaluzas 🡪 Usuarios 🡪 Solicitud de baja en servicios 🡪 Seleccionar el SSCC, el alumno y el firmante de la petición de baja Después, en el menú izquierdo: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Actividades extraescolares 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Buscar al alumno y marcar la casilla RENUNCIA 🡪 Validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Usuarios 🡪 Buscar al alumno 🡪 Picar en el nombre (detalle) 🡪 Poner la fecha de la baja y el motivo de la baja 🡪 Validar Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios complementarios plan ayuda familias andaluzas 🡪 Usuarios 🡪 Solicitud de baja en servicios 🡪 Seleccionar el SSCC, el alumno y el firmante de la petición de baja Después, en el menú izquierdo: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Actividades extraescolares 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Buscar al alumno y marcar la casilla RENUNCIA 🡪 Validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Usuarios 🡪 Buscar al alumno 🡪 Picar en el nombre (detalle) 🡪 Poner la fecha de la baja y el motivo de la baja 🡪 Validar Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios complementarios plan ayuda familias andaluzas 🡪 Usuarios 🡪 Solicitud de baja en servicios 🡪 Seleccionar el SSCC, el alumno y el firmante de la petición de baja Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios complementarios plan ayuda familias andaluzas 🡪 Usuarios 🡪 Solicitud de baja en servicios 🡪 Seleccionar el SSCC, el alumno y el firmante de la petición de baja Después, en el menú izquierdo: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Actividades extraescolares 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Buscar al alumno y marcar la casilla RENUNCIA 🡪 Validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Actividades extraescolares 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Buscar al alumno y marcar la casilla RENUNCIA 🡪 Validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Usuarios 🡪 Buscar al alumno 🡪 Picar en el nombre (detalle) 🡪 Poner la fecha de la baja y el motivo de la baja 🡪 Validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Usuarios 🡪 Buscar al alumno 🡪 Picar en el nombre (detalle) 🡪 Poner la fecha de la baja y el motivo de la baja 🡪 Validar Control de uso Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Actividades extraescolares 🡪 Usos del servicio Marcar alumno por alumno el mes completo puesto que se paga íntegro independientemente de los días que se haya asistido Al pasar de página 🡪 validar Control de uso Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Actividades extraescolares 🡪 Usos del servicio Marcar alumno por alumno el mes completo puesto que se paga íntegro independientemente de los días que se haya asistido Al pasar de página 🡪 validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Actividades extraescolares 🡪 Usos del servicio Marcar alumno por alumno el mes completo puesto que se paga íntegro independientemente de los días que se haya asistido Al pasar de página 🡪 validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Actividades extraescolares 🡪 Usos del servicio Marcar alumno por alumno el mes completo puesto que se paga íntegro independientemente de los días que se haya asistido Al pasar de página 🡪 validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Actividades extraescolares 🡪 Usos del servicio Marcar alumno por alumno el mes completo puesto que se paga íntegro independientemente de los días que se haya asistido Al pasar de página 🡪 validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Actividades extraescolares 🡪 Usos del servicio Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Actividades extraescolares 🡪 Usos del servicio Marcar alumno por alumno el mes completo puesto que se paga íntegro independientemente de los días que se haya asistido Al pasar de página 🡪 validar Generar los importes a abonar cada mes Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas🡪 Recibos 🡪 Impresión de recibos de un servicio 🡪 Seleccionar el año, la actividad extraescolar y el mes 🡪 Pasar todos los alumnos a la derecha 🡪 validar Generar los importes a abonar cada mes Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas🡪 Recibos 🡪 Impresión de recibos de un servicio 🡪 Seleccionar el año, la actividad extraescolar y el mes 🡪 Pasar todos los alumnos a la derecha 🡪 validar Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas🡪 Recibos 🡪 Impresión de recibos de un servicio 🡪 Seleccionar el año, la actividad extraescolar y el mes 🡪 Pasar todos los alumnos a la derecha 🡪 validar Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas🡪 Recibos 🡪 Impresión de recibos de un servicio 🡪 Seleccionar el año, la actividad extraescolar y el mes 🡪 Pasar todos los alumnos a la derecha 🡪 validar Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas🡪 Recibos 🡪 Impresión de recibos de un servicio 🡪 Seleccionar el año, la actividad extraescolar y el mes 🡪 Pasar todos los alumnos a la derecha 🡪 validar Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas🡪 Recibos 🡪 Impresión de recibos de un servicio 🡪 Seleccionar el año, la actividad extraescolar y el mes 🡪 Pasar todos los alumnos a la derecha 🡪 validar Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas🡪 Recibos 🡪 Impresión de recibos de un servicio 🡪 Seleccionar el año, la actividad extraescolar y el mes 🡪 Pasar todos los alumnos a la derecha 🡪 validar Grabación de servicios complementarios para el próximo curso (antes del 27 de mayo) Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios ( aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 27 de mayo , las diferentes actividades que constituyen su oferta para el próximo curso. Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González. Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Grabación de servicios complementarios para el próximo curso (antes del 27 de mayo) Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios ( aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 27 de mayo , las diferentes actividades que constituyen su oferta para el próximo curso. Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González. Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios ( aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 27 de mayo , las diferentes actividades que constituyen su oferta para el próximo curso. Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González. Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios ( aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 27 de mayo , las diferentes actividades que constituyen su oferta para el próximo curso. Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González. Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios ( aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 27 de mayo , las diferentes actividades que constituyen su oferta para el próximo curso. Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González. Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios ( aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 27 de mayo , las diferentes actividades que constituyen su oferta para el próximo curso. antes del 27 de mayo Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 57 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 57 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 43 de 107 | Siguiente » Admisión (del 1 al 31 de marzo) WEB de ESCOLARIZACIÓN de la Junta de Andalucía Impresos La admisión es el proceso por el cual las familias solicitan plaza para sus hijos (en un centro de cualquier nivel) de cara al siguiente curso. El plazo para el proceso de admisión es del 1 al 31 de marzo (ambos inclusive) Es un proceso que tiene sentido en localidades con varios centros educativos de la misma etapa porque las plazas están limitadas por el número de unidades de cada nivel que tiene concedidas el centro y no todos los alumnos obtendrán plaza en el colegio de \"al lado de casa\" y, gracias al proceso de admisión y tras la baremación, algunos solicitantes se \"aseguran\" plaza en el centro educativo deseado para, más tarde, \"confirmar\" esta plaza reservada formalizando la matrícula. Este proceso no tiene sentido en localidades con un único centro (como es el caso de mi colegio y localidad) puesto que todos los alumnos (independientemente del número que sean) obtendrán plaza en el único colegio del pueblo, pero hay que realizarlo igualmente. El proceso de admisión es sólo para alumnos que el próximo curso empiecen infantil de 3 años (da igual que hayan estado o no en guardería) y para el alumnado que cambia de centro. No tienen que hacerlo los alumnos que el próximo curso seguirán en el centro en el que ya están. Cada año, durante el mes de marzo , se inicia el procedimiento de admisión del alumnado. Todo el procedimiento se realiza a través del sistema “SÉNECA” y durante el proceso se va informando a los centros de forma continuada de los pasos a seguir. Durante el mes de abril se publican los listados de solicitudes presentadas y las listas baremadas, mientras que en el mes de mayo se procede a realizar la admisión en centros prioritarios y, una semana más tarde, en centros subsidiarios. Instrucciones admisión 25-26 Manual de Séneca (febrero 2023) Pautas básicas procedimiento admisión Notas destacadas sobre el proceso de admisión Sugerencias/aclaraciones proceso de admisión Resumen de actuaciones Documentación a publicar en el tablón de anuncios Antes del inicio del plazo establecido para la presentación de solicitudes ( 1 de marzo ), los centros docentes deberán publicar en su tablón de anuncios la documentación inicial, que debe quedar expuesta hasta la finalización del plazo de presentación de recursos de alzada y reclamaciones. Esta debe incluir: La dirección de Internet en la que la Consejería competente en materia de educación informa sobre el procedimiento de admisión del alumnado. El documento que facilita el sistema de información Séneca en el que se detalla la oferta de su programación educativa a la que se refiere el artículo 42.2 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero. El área de influencia de cada centro, las direcciones catastrales correspondientes y, en su caso, las áreas limítrofes. La adscripción autorizada con otros centros docentes. El Plan de Centro, o, en su caso, la vía de acceso al mismo, telemática o física. Los recursos autorizados para la atención del alumnado que presenta necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad o trastornos graves de conducta. Los servicios complementarios de la enseñanza autorizados. Las referencias relativas a la normativa vigente de aplicación en el procedimiento. El calendario del procedimiento ordinario de admisión. En la última semana de febrero , los centros reciben a través del libro de entrada de Séneca la “ AUTORIZACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA ”. Tras revisar este documento, desde el perfil de Dirección de Séneca se deben generar y firmar los siguientes documentos (OJO, pasan unos días desde que se recibe la Autorización de la oferta educativa y se pueden generar los documentos en Séneca): Documento para la publicación de la documentación inicial y Certificado de publicación de la documentación inicial El proceso de admisión comienza con la “ AUTORIZACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA ”. Este documento, firmado digitalmente por el Delegado Territorial, es enviado a través del sistema de mensajería “Séneca” y puede ser consultado por los centros a través del Registro Electrónico. Utilidades 🡪 Registro Electrónico 🡪 Libro de entrada . Una vez revisada esta autorización por parte del centro, desde el perfil de Dirección de Séneca se deben generar y firmar los documentos: Documento para la publicación de la documentación inicial y Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo infantil a bachillerato 🡪 Documento para la publicación de la documentación inicial Certificado de publicación de la documentación inicial Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo infantil a bachillerato 🡪 Certificado de publicación de la documentación inicial Los pasos a seguir para generar ambos documentos están a continuación: Mapa del área de influencia y Callejero del área de Influencia Así mismo, se encuentran disponibles los documentos: Mapa del área de influencia y Callejero del área de Influencia (Estos dos documentos no han de firmarse). Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo infantil a bachillerato 🡪 Mapa del área de influencia Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo infantil a bachillerato 🡪 Callejero del área de influencia Estos 4 documentos (Documento para la publicación de la documentación inicial, certificado de publicación de la documentación inicial, mapa del área de influencia y callejero del área de Influencia) deben quedar expuestos en el tablón de anuncios a la mayor brevedad para consulta de los interesados. Pocos días antes de terminar febrero (y en ocasiones, ya empezado marzo) , los centros reciben en el correo corporativo un email del SERVICIO DE PLANIFICACIÓN Y ESCOLARIZACIÓN, con más documentación a publicar en el tablón de anuncios en relación con el proceso de admisión para el curso siguiente. Nota informativa para las familias solicitantes de puesto escolar Cuadro informativo con los criterios de baremación Aclaraciones a la relación de calles Nota informativa sobre NO ampliaciones de ratio (obligatoria su publicación) Esta nota deberá permanecer publicada hasta el día 30 de septiembre. En el correo recibido del SERVICIO DE PLANIFICACIÓN Y ESCOLARIZACIÓN, con la documentación a publicar en el tablón de anuncios en relación con el proceso de escolarización para el curso 2022/2023, venía incluido el siguiente manual: Admisión en FBO a través de la Secretaría Virtual Además, se ha habilitado en Secretaría Virtual el trámite para la admisión en los períodos de FBO y PFTVAL, y os remitimos un manual donde se explica cómo se pueden tramitar estas solicitudes. Calendario admisión 25-26 Calendario admisión 2025-26 Calendario admisión 2025-26 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 43 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 43 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 43 de 107 | Siguiente » » Admisión (del 1 al 31 de marzo) WEB de ESCOLARIZACIÓN de la Junta de Andalucía Impresos La admisión es el proceso por el cual las familias solicitan plaza para sus hijos (en un centro de cualquier nivel) de cara al siguiente curso. El plazo para el proceso de admisión es del 1 al 31 de marzo (ambos inclusive) Es un proceso que tiene sentido en localidades con varios centros educativos de la misma etapa porque las plazas están limitadas por el número de unidades de cada nivel que tiene concedidas el centro y no todos los alumnos obtendrán plaza en el colegio de \"al lado de casa\" y, gracias al proceso de admisión y tras la baremación, algunos solicitantes se \"aseguran\" plaza en el centro educativo deseado para, más tarde, \"confirmar\" esta plaza reservada formalizando la matrícula. Este proceso no tiene sentido en localidades con un único centro (como es el caso de mi colegio y localidad) puesto que todos los alumnos (independientemente del número que sean) obtendrán plaza en el único colegio del pueblo, pero hay que realizarlo igualmente. El proceso de admisión es sólo para alumnos que el próximo curso empiecen infantil de 3 años (da igual que hayan estado o no en guardería) y para el alumnado que cambia de centro. No tienen que hacerlo los alumnos que el próximo curso seguirán en el centro en el que ya están. Cada año, durante el mes de marzo , se inicia el procedimiento de admisión del alumnado. Todo el procedimiento se realiza a través del sistema “SÉNECA” y durante el proceso se va informando a los centros de forma continuada de los pasos a seguir. Durante el mes de abril se publican los listados de solicitudes presentadas y las listas baremadas, mientras que en el mes de mayo se procede a realizar la admisión en centros prioritarios y, una semana más tarde, en centros subsidiarios. Instrucciones admisión 25-26 Manual de Séneca (febrero 2023) Pautas básicas procedimiento admisión Notas destacadas sobre el proceso de admisión Sugerencias/aclaraciones proceso de admisión Resumen de actuaciones Documentación a publicar en el tablón de anuncios Antes del inicio del plazo establecido para la presentación de solicitudes ( 1 de marzo ), los centros docentes deberán publicar en su tablón de anuncios la documentación inicial, que debe quedar expuesta hasta la finalización del plazo de presentación de recursos de alzada y reclamaciones. Esta debe incluir: La dirección de Internet en la que la Consejería competente en materia de educación informa sobre el procedimiento de admisión del alumnado. El documento que facilita el sistema de información Séneca en el que se detalla la oferta de su programación educativa a la que se refiere el artículo 42.2 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero. El área de influencia de cada centro, las direcciones catastrales correspondientes y, en su caso, las áreas limítrofes. La adscripción autorizada con otros centros docentes. El Plan de Centro, o, en su caso, la vía de acceso al mismo, telemática o física. Los recursos autorizados para la atención del alumnado que presenta necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad o trastornos graves de conducta. Los servicios complementarios de la enseñanza autorizados. Las referencias relativas a la normativa vigente de aplicación en el procedimiento. El calendario del procedimiento ordinario de admisión. En la última semana de febrero , los centros reciben a través del libro de entrada de Séneca la “ AUTORIZACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA ”. Tras revisar este documento, desde el perfil de Dirección de Séneca se deben generar y firmar los siguientes documentos (OJO, pasan unos días desde que se recibe la Autorización de la oferta educativa y se pueden generar los documentos en Séneca): Documento para la publicación de la documentación inicial y Certificado de publicación de la documentación inicial El proceso de admisión comienza con la “ AUTORIZACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA ”. Este documento, firmado digitalmente por el Delegado Territorial, es enviado a través del sistema de mensajería “Séneca” y puede ser consultado por los centros a través del Registro Electrónico. Utilidades 🡪 Registro Electrónico 🡪 Libro de entrada . Una vez revisada esta autorización por parte del centro, desde el perfil de Dirección de Séneca se deben generar y firmar los documentos: Documento para la publicación de la documentación inicial y Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo infantil a bachillerato 🡪 Documento para la publicación de la documentación inicial Certificado de publicación de la documentación inicial Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo infantil a bachillerato 🡪 Certificado de publicación de la documentación inicial Los pasos a seguir para generar ambos documentos están a continuación: Mapa del área de influencia y Callejero del área de Influencia Así mismo, se encuentran disponibles los documentos: Mapa del área de influencia y Callejero del área de Influencia (Estos dos documentos no han de firmarse). Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo infantil a bachillerato 🡪 Mapa del área de influencia Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo infantil a bachillerato 🡪 Callejero del área de influencia Estos 4 documentos (Documento para la publicación de la documentación inicial, certificado de publicación de la documentación inicial, mapa del área de influencia y callejero del área de Influencia) deben quedar expuestos en el tablón de anuncios a la mayor brevedad para consulta de los interesados. Pocos días antes de terminar febrero (y en ocasiones, ya empezado marzo) , los centros reciben en el correo corporativo un email del SERVICIO DE PLANIFICACIÓN Y ESCOLARIZACIÓN, con más documentación a publicar en el tablón de anuncios en relación con el proceso de admisión para el curso siguiente. Nota informativa para las familias solicitantes de puesto escolar Cuadro informativo con los criterios de baremación Aclaraciones a la relación de calles Nota informativa sobre NO ampliaciones de ratio (obligatoria su publicación) Esta nota deberá permanecer publicada hasta el día 30 de septiembre. En el correo recibido del SERVICIO DE PLANIFICACIÓN Y ESCOLARIZACIÓN, con la documentación a publicar en el tablón de anuncios en relación con el proceso de escolarización para el curso 2022/2023, venía incluido el siguiente manual: Admisión en FBO a través de la Secretaría Virtual Además, se ha habilitado en Secretaría Virtual el trámite para la admisión en los períodos de FBO y PFTVAL, y os remitimos un manual donde se explica cómo se pueden tramitar estas solicitudes. Calendario admisión 25-26 Calendario admisión 2025-26 Calendario admisión 2025-26 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Admisión (del 1 al 31 de marzo) WEB de ESCOLARIZACIÓN de la Junta de Andalucía Impresos La admisión es el proceso por el cual las familias solicitan plaza para sus hijos (en un centro de cualquier nivel) de cara al siguiente curso. El plazo para el proceso de admisión es del 1 al 31 de marzo (ambos inclusive) Es un proceso que tiene sentido en localidades con varios centros educativos de la misma etapa porque las plazas están limitadas por el número de unidades de cada nivel que tiene concedidas el centro y no todos los alumnos obtendrán plaza en el colegio de \"al lado de casa\" y, gracias al proceso de admisión y tras la baremación, algunos solicitantes se \"aseguran\" plaza en el centro educativo deseado para, más tarde, \"confirmar\" esta plaza reservada formalizando la matrícula. Este proceso no tiene sentido en localidades con un único centro (como es el caso de mi colegio y localidad) puesto que todos los alumnos (independientemente del número que sean) obtendrán plaza en el único colegio del pueblo, pero hay que realizarlo igualmente. El proceso de admisión es sólo para alumnos que el próximo curso empiecen infantil de 3 años (da igual que hayan estado o no en guardería) y para el alumnado que cambia de centro. No tienen que hacerlo los alumnos que el próximo curso seguirán en el centro en el que ya están. Cada año, durante el mes de marzo , se inicia el procedimiento de admisión del alumnado. Todo el procedimiento se realiza a través del sistema “SÉNECA” y durante el proceso se va informando a los centros de forma continuada de los pasos a seguir. Durante el mes de abril se publican los listados de solicitudes presentadas y las listas baremadas, mientras que en el mes de mayo se procede a realizar la admisión en centros prioritarios y, una semana más tarde, en centros subsidiarios. Instrucciones admisión 25-26 Manual de Séneca (febrero 2023) Pautas básicas procedimiento admisión Notas destacadas sobre el proceso de admisión Sugerencias/aclaraciones proceso de admisión Resumen de actuaciones WEB de ESCOLARIZACIÓN de la Junta de Andalucía Impresos La admisión es el proceso por el cual las familias solicitan plaza para sus hijos (en un centro de cualquier nivel) de cara al siguiente curso. El plazo para el proceso de admisión es del 1 al 31 de marzo (ambos inclusive) Es un proceso que tiene sentido en localidades con varios centros educativos de la misma etapa porque las plazas están limitadas por el número de unidades de cada nivel que tiene concedidas el centro y no todos los alumnos obtendrán plaza en el colegio de \"al lado de casa\" y, gracias al proceso de admisión y tras la baremación, algunos solicitantes se \"aseguran\" plaza en el centro educativo deseado para, más tarde, \"confirmar\" esta plaza reservada formalizando la matrícula. Este proceso no tiene sentido en localidades con un único centro (como es el caso de mi colegio y localidad) puesto que todos los alumnos (independientemente del número que sean) obtendrán plaza en el único colegio del pueblo, pero hay que realizarlo igualmente. El proceso de admisión es sólo para alumnos que el próximo curso empiecen infantil de 3 años (da igual que hayan estado o no en guardería) y para el alumnado que cambia de centro. No tienen que hacerlo los alumnos que el próximo curso seguirán en el centro en el que ya están. Cada año, durante el mes de marzo , se inicia el procedimiento de admisión del alumnado. Todo el procedimiento se realiza a través del sistema “SÉNECA” y durante el proceso se va informando a los centros de forma continuada de los pasos a seguir. Durante el mes de abril se publican los listados de solicitudes presentadas y las listas baremadas, mientras que en el mes de mayo se procede a realizar la admisión en centros prioritarios y, una semana más tarde, en centros subsidiarios. Instrucciones admisión 25-26 Manual de Séneca (febrero 2023) Pautas básicas procedimiento admisión Notas destacadas sobre el proceso de admisión Sugerencias/aclaraciones proceso de admisión Resumen de actuaciones WEB de ESCOLARIZACIÓN de la Junta de Andalucía Impresos La admisión es el proceso por el cual las familias solicitan plaza para sus hijos (en un centro de cualquier nivel) de cara al siguiente curso. El plazo para el proceso de admisión es del 1 al 31 de marzo (ambos inclusive) Es un proceso que tiene sentido en localidades con varios centros educativos de la misma etapa porque las plazas están limitadas por el número de unidades de cada nivel que tiene concedidas el centro y no todos los alumnos obtendrán plaza en el colegio de \"al lado de casa\" y, gracias al proceso de admisión y tras la baremación, algunos solicitantes se \"aseguran\" plaza en el centro educativo deseado para, más tarde, \"confirmar\" esta plaza reservada formalizando la matrícula. Este proceso no tiene sentido en localidades con un único centro (como es el caso de mi colegio y localidad) puesto que todos los alumnos (independientemente del número que sean) obtendrán plaza en el único colegio del pueblo, pero hay que realizarlo igualmente. El proceso de admisión es sólo para alumnos que el próximo curso empiecen infantil de 3 años (da igual que hayan estado o no en guardería) y para el alumnado que cambia de centro. No tienen que hacerlo los alumnos que el próximo curso seguirán en el centro en el que ya están. Cada año, durante el mes de marzo , se inicia el procedimiento de admisión del alumnado. Todo el procedimiento se realiza a través del sistema “SÉNECA” y durante el proceso se va informando a los centros de forma continuada de los pasos a seguir. Durante el mes de abril se publican los listados de solicitudes presentadas y las listas baremadas, mientras que en el mes de mayo se procede a realizar la admisión en centros prioritarios y, una semana más tarde, en centros subsidiarios. Instrucciones admisión 25-26 Manual de Séneca (febrero 2023) Pautas básicas procedimiento admisión Notas destacadas sobre el proceso de admisión Sugerencias/aclaraciones proceso de admisión Resumen de actuaciones WEB de ESCOLARIZACIÓN de la Junta de Andalucía Impresos WEB de ESCOLARIZACIÓN de la Junta de Andalucía WEB de ESCOLARIZACIÓN de la Junta de Andalucía Impresos Impresos La admisión es el proceso por el cual las familias solicitan plaza para sus hijos (en un centro de cualquier nivel) de cara al siguiente curso. El plazo para el proceso de admisión es del 1 al 31 de marzo (ambos inclusive) El plazo para el proceso de admisión es del 1 al 31 de marzo (ambos inclusive) Es un proceso que tiene sentido en localidades con varios centros educativos de la misma etapa porque las plazas están limitadas por el número de unidades de cada nivel que tiene concedidas el centro y no todos los alumnos obtendrán plaza en el colegio de \"al lado de casa\" y, gracias al proceso de admisión y tras la baremación, algunos solicitantes se \"aseguran\" plaza en el centro educativo deseado para, más tarde, \"confirmar\" esta plaza reservada formalizando la matrícula. Este proceso no tiene sentido en localidades con un único centro (como es el caso de mi colegio y localidad) puesto que todos los alumnos (independientemente del número que sean) obtendrán plaza en el único colegio del pueblo, pero hay que realizarlo igualmente. El proceso de admisión es sólo para alumnos que el próximo curso empiecen infantil de 3 años (da igual que hayan estado o no en guardería) y para el alumnado que cambia de centro. No tienen que hacerlo los alumnos que el próximo curso seguirán en el centro en el que ya están. Cada año, durante el mes de marzo , se inicia el procedimiento de admisión del alumnado. Todo el procedimiento se realiza a través del sistema “SÉNECA” y durante el proceso se va informando a los centros de forma continuada de los pasos a seguir. durante el mes de marzo Durante el mes de abril se publican los listados de solicitudes presentadas y las listas baremadas, mientras que en el mes de mayo se procede a realizar la admisión en centros prioritarios y, una semana más tarde, en centros subsidiarios. Durante el mes de abril en el mes de mayo Instrucciones admisión 25-26 Manual de Séneca (febrero 2023) Instrucciones admisión 25-26 Manual de Séneca (febrero 2023) Pautas básicas procedimiento admisión Notas destacadas sobre el proceso de admisión Pautas básicas procedimiento admisión Notas destacadas sobre el proceso de admisión Sugerencias/aclaraciones proceso de admisión Resumen de actuaciones Sugerencias/aclaraciones proceso de admisión Resumen de actuaciones Documentación a publicar en el tablón de anuncios Antes del inicio del plazo establecido para la presentación de solicitudes ( 1 de marzo ), los centros docentes deberán publicar en su tablón de anuncios la documentación inicial, que debe quedar expuesta hasta la finalización del plazo de presentación de recursos de alzada y reclamaciones. Esta debe incluir: La dirección de Internet en la que la Consejería competente en materia de educación informa sobre el procedimiento de admisión del alumnado. El documento que facilita el sistema de información Séneca en el que se detalla la oferta de su programación educativa a la que se refiere el artículo 42.2 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero. El área de influencia de cada centro, las direcciones catastrales correspondientes y, en su caso, las áreas limítrofes. La adscripción autorizada con otros centros docentes. El Plan de Centro, o, en su caso, la vía de acceso al mismo, telemática o física. Los recursos autorizados para la atención del alumnado que presenta necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad o trastornos graves de conducta. Los servicios complementarios de la enseñanza autorizados. Las referencias relativas a la normativa vigente de aplicación en el procedimiento. El calendario del procedimiento ordinario de admisión. En la última semana de febrero , los centros reciben a través del libro de entrada de Séneca la “ AUTORIZACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA ”. Tras revisar este documento, desde el perfil de Dirección de Séneca se deben generar y firmar los siguientes documentos (OJO, pasan unos días desde que se recibe la Autorización de la oferta educativa y se pueden generar los documentos en Séneca): Documento para la publicación de la documentación inicial y Certificado de publicación de la documentación inicial El proceso de admisión comienza con la “ AUTORIZACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA ”. Este documento, firmado digitalmente por el Delegado Territorial, es enviado a través del sistema de mensajería “Séneca” y puede ser consultado por los centros a través del Registro Electrónico. Utilidades 🡪 Registro Electrónico 🡪 Libro de entrada . Una vez revisada esta autorización por parte del centro, desde el perfil de Dirección de Séneca se deben generar y firmar los documentos: Documento para la publicación de la documentación inicial y Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo infantil a bachillerato 🡪 Documento para la publicación de la documentación inicial Certificado de publicación de la documentación inicial Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo infantil a bachillerato 🡪 Certificado de publicación de la documentación inicial Los pasos a seguir para generar ambos documentos están a continuación: Mapa del área de influencia y Callejero del área de Influencia Así mismo, se encuentran disponibles los documentos: Mapa del área de influencia y Callejero del área de Influencia (Estos dos documentos no han de firmarse). Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo infantil a bachillerato 🡪 Mapa del área de influencia Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo infantil a bachillerato 🡪 Callejero del área de influencia Estos 4 documentos (Documento para la publicación de la documentación inicial, certificado de publicación de la documentación inicial, mapa del área de influencia y callejero del área de Influencia) deben quedar expuestos en el tablón de anuncios a la mayor brevedad para consulta de los interesados. Pocos días antes de terminar febrero (y en ocasiones, ya empezado marzo) , los centros reciben en el correo corporativo un email del SERVICIO DE PLANIFICACIÓN Y ESCOLARIZACIÓN, con más documentación a publicar en el tablón de anuncios en relación con el proceso de admisión para el curso siguiente. Nota informativa para las familias solicitantes de puesto escolar Cuadro informativo con los criterios de baremación Aclaraciones a la relación de calles Nota informativa sobre NO ampliaciones de ratio (obligatoria su publicación) Esta nota deberá permanecer publicada hasta el día 30 de septiembre. En el correo recibido del SERVICIO DE PLANIFICACIÓN Y ESCOLARIZACIÓN, con la documentación a publicar en el tablón de anuncios en relación con el proceso de escolarización para el curso 2022/2023, venía incluido el siguiente manual: Admisión en FBO a través de la Secretaría Virtual Además, se ha habilitado en Secretaría Virtual el trámite para la admisión en los períodos de FBO y PFTVAL, y os remitimos un manual donde se explica cómo se pueden tramitar estas solicitudes. Documentación a publicar en el tablón de anuncios Antes del inicio del plazo establecido para la presentación de solicitudes ( 1 de marzo ), los centros docentes deberán publicar en su tablón de anuncios la documentación inicial, que debe quedar expuesta hasta la finalización del plazo de presentación de recursos de alzada y reclamaciones. Esta debe incluir: La dirección de Internet en la que la Consejería competente en materia de educación informa sobre el procedimiento de admisión del alumnado. El documento que facilita el sistema de información Séneca en el que se detalla la oferta de su programación educativa a la que se refiere el artículo 42.2 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero. El área de influencia de cada centro, las direcciones catastrales correspondientes y, en su caso, las áreas limítrofes. La adscripción autorizada con otros centros docentes. El Plan de Centro, o, en su caso, la vía de acceso al mismo, telemática o física. Los recursos autorizados para la atención del alumnado que presenta necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad o trastornos graves de conducta. Los servicios complementarios de la enseñanza autorizados. Las referencias relativas a la normativa vigente de aplicación en el procedimiento. El calendario del procedimiento ordinario de admisión. En la última semana de febrero , los centros reciben a través del libro de entrada de Séneca la “ AUTORIZACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA ”. Tras revisar este documento, desde el perfil de Dirección de Séneca se deben generar y firmar los siguientes documentos (OJO, pasan unos días desde que se recibe la Autorización de la oferta educativa y se pueden generar los documentos en Séneca): Documento para la publicación de la documentación inicial y Certificado de publicación de la documentación inicial El proceso de admisión comienza con la “ AUTORIZACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA ”. Este documento, firmado digitalmente por el Delegado Territorial, es enviado a través del sistema de mensajería “Séneca” y puede ser consultado por los centros a través del Registro Electrónico. Utilidades 🡪 Registro Electrónico 🡪 Libro de entrada . Una vez revisada esta autorización por parte del centro, desde el perfil de Dirección de Séneca se deben generar y firmar los documentos: Documento para la publicación de la documentación inicial y Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo infantil a bachillerato 🡪 Documento para la publicación de la documentación inicial Certificado de publicación de la documentación inicial Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo infantil a bachillerato 🡪 Certificado de publicación de la documentación inicial Los pasos a seguir para generar ambos documentos están a continuación: Mapa del área de influencia y Callejero del área de Influencia Así mismo, se encuentran disponibles los documentos: Mapa del área de influencia y Callejero del área de Influencia (Estos dos documentos no han de firmarse). Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo infantil a bachillerato 🡪 Mapa del área de influencia Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo infantil a bachillerato 🡪 Callejero del área de influencia Estos 4 documentos (Documento para la publicación de la documentación inicial, certificado de publicación de la documentación inicial, mapa del área de influencia y callejero del área de Influencia) deben quedar expuestos en el tablón de anuncios a la mayor brevedad para consulta de los interesados. Pocos días antes de terminar febrero (y en ocasiones, ya empezado marzo) , los centros reciben en el correo corporativo un email del SERVICIO DE PLANIFICACIÓN Y ESCOLARIZACIÓN, con más documentación a publicar en el tablón de anuncios en relación con el proceso de admisión para el curso siguiente. Nota informativa para las familias solicitantes de puesto escolar Cuadro informativo con los criterios de baremación Aclaraciones a la relación de calles Nota informativa sobre NO ampliaciones de ratio (obligatoria su publicación) Esta nota deberá permanecer publicada hasta el día 30 de septiembre. En el correo recibido del SERVICIO DE PLANIFICACIÓN Y ESCOLARIZACIÓN, con la documentación a publicar en el tablón de anuncios en relación con el proceso de escolarización para el curso 2022/2023, venía incluido el siguiente manual: Admisión en FBO a través de la Secretaría Virtual Además, se ha habilitado en Secretaría Virtual el trámite para la admisión en los períodos de FBO y PFTVAL, y os remitimos un manual donde se explica cómo se pueden tramitar estas solicitudes. Antes del inicio del plazo establecido para la presentación de solicitudes ( 1 de marzo ), los centros docentes deberán publicar en su tablón de anuncios la documentación inicial, que debe quedar expuesta hasta la finalización del plazo de presentación de recursos de alzada y reclamaciones. Esta debe incluir: La dirección de Internet en la que la Consejería competente en materia de educación informa sobre el procedimiento de admisión del alumnado. El documento que facilita el sistema de información Séneca en el que se detalla la oferta de su programación educativa a la que se refiere el artículo 42.2 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero. El área de influencia de cada centro, las direcciones catastrales correspondientes y, en su caso, las áreas limítrofes. La adscripción autorizada con otros centros docentes. El Plan de Centro, o, en su caso, la vía de acceso al mismo, telemática o física. Los recursos autorizados para la atención del alumnado que presenta necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad o trastornos graves de conducta. Los servicios complementarios de la enseñanza autorizados. Las referencias relativas a la normativa vigente de aplicación en el procedimiento. El calendario del procedimiento ordinario de admisión. En la última semana de febrero , los centros reciben a través del libro de entrada de Séneca la “ AUTORIZACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA ”. Tras revisar este documento, desde el perfil de Dirección de Séneca se deben generar y firmar los siguientes documentos (OJO, pasan unos días desde que se recibe la Autorización de la oferta educativa y se pueden generar los documentos en Séneca): Documento para la publicación de la documentación inicial y Certificado de publicación de la documentación inicial El proceso de admisión comienza con la “ AUTORIZACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA ”. Este documento, firmado digitalmente por el Delegado Territorial, es enviado a través del sistema de mensajería “Séneca” y puede ser consultado por los centros a través del Registro Electrónico. Utilidades 🡪 Registro Electrónico 🡪 Libro de entrada . Una vez revisada esta autorización por parte del centro, desde el perfil de Dirección de Séneca se deben generar y firmar los documentos: Documento para la publicación de la documentación inicial y Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo infantil a bachillerato 🡪 Documento para la publicación de la documentación inicial Certificado de publicación de la documentación inicial Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo infantil a bachillerato 🡪 Certificado de publicación de la documentación inicial Los pasos a seguir para generar ambos documentos están a continuación: Mapa del área de influencia y Callejero del área de Influencia Así mismo, se encuentran disponibles los documentos: Mapa del área de influencia y Callejero del área de Influencia (Estos dos documentos no han de firmarse). Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo infantil a bachillerato 🡪 Mapa del área de influencia Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo infantil a bachillerato 🡪 Callejero del área de influencia Estos 4 documentos (Documento para la publicación de la documentación inicial, certificado de publicación de la documentación inicial, mapa del área de influencia y callejero del área de Influencia) deben quedar expuestos en el tablón de anuncios a la mayor brevedad para consulta de los interesados. Pocos días antes de terminar febrero (y en ocasiones, ya empezado marzo) , los centros reciben en el correo corporativo un email del SERVICIO DE PLANIFICACIÓN Y ESCOLARIZACIÓN, con más documentación a publicar en el tablón de anuncios en relación con el proceso de admisión para el curso siguiente. Nota informativa para las familias solicitantes de puesto escolar Cuadro informativo con los criterios de baremación Aclaraciones a la relación de calles Nota informativa sobre NO ampliaciones de ratio (obligatoria su publicación) Esta nota deberá permanecer publicada hasta el día 30 de septiembre. En el correo recibido del SERVICIO DE PLANIFICACIÓN Y ESCOLARIZACIÓN, con la documentación a publicar en el tablón de anuncios en relación con el proceso de escolarización para el curso 2022/2023, venía incluido el siguiente manual: Admisión en FBO a través de la Secretaría Virtual Además, se ha habilitado en Secretaría Virtual el trámite para la admisión en los períodos de FBO y PFTVAL, y os remitimos un manual donde se explica cómo se pueden tramitar estas solicitudes. Antes del inicio del plazo establecido para la presentación de solicitudes ( 1 de marzo ), los centros docentes deberán publicar en su tablón de anuncios la documentación inicial, que debe quedar expuesta hasta la finalización del plazo de presentación de recursos de alzada y reclamaciones. Esta debe incluir: La dirección de Internet en la que la Consejería competente en materia de educación informa sobre el procedimiento de admisión del alumnado. El documento que facilita el sistema de información Séneca en el que se detalla la oferta de su programación educativa a la que se refiere el artículo 42.2 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero. El área de influencia de cada centro, las direcciones catastrales correspondientes y, en su caso, las áreas limítrofes. La adscripción autorizada con otros centros docentes. El Plan de Centro, o, en su caso, la vía de acceso al mismo, telemática o física. Los recursos autorizados para la atención del alumnado que presenta necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad o trastornos graves de conducta. Los servicios complementarios de la enseñanza autorizados. Las referencias relativas a la normativa vigente de aplicación en el procedimiento. El calendario del procedimiento ordinario de admisión. En la última semana de febrero , los centros reciben a través del libro de entrada de Séneca la “ AUTORIZACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA ”. Tras revisar este documento, desde el perfil de Dirección de Séneca se deben generar y firmar los siguientes documentos (OJO, pasan unos días desde que se recibe la Autorización de la oferta educativa y se pueden generar los documentos en Séneca): Documento para la publicación de la documentación inicial y Certificado de publicación de la documentación inicial El proceso de admisión comienza con la “ AUTORIZACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA ”. Este documento, firmado digitalmente por el Delegado Territorial, es enviado a través del sistema de mensajería “Séneca” y puede ser consultado por los centros a través del Registro Electrónico. Utilidades 🡪 Registro Electrónico 🡪 Libro de entrada . Una vez revisada esta autorización por parte del centro, desde el perfil de Dirección de Séneca se deben generar y firmar los documentos: Documento para la publicación de la documentación inicial y Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo infantil a bachillerato 🡪 Documento para la publicación de la documentación inicial Certificado de publicación de la documentación inicial Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo infantil a bachillerato 🡪 Certificado de publicación de la documentación inicial Los pasos a seguir para generar ambos documentos están a continuación: Mapa del área de influencia y Callejero del área de Influencia Así mismo, se encuentran disponibles los documentos: Mapa del área de influencia y Callejero del área de Influencia (Estos dos documentos no han de firmarse). Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo infantil a bachillerato 🡪 Mapa del área de influencia Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo infantil a bachillerato 🡪 Callejero del área de influencia Estos 4 documentos (Documento para la publicación de la documentación inicial, certificado de publicación de la documentación inicial, mapa del área de influencia y callejero del área de Influencia) deben quedar expuestos en el tablón de anuncios a la mayor brevedad para consulta de los interesados. Pocos días antes de terminar febrero (y en ocasiones, ya empezado marzo) , los centros reciben en el correo corporativo un email del SERVICIO DE PLANIFICACIÓN Y ESCOLARIZACIÓN, con más documentación a publicar en el tablón de anuncios en relación con el proceso de admisión para el curso siguiente. Nota informativa para las familias solicitantes de puesto escolar Cuadro informativo con los criterios de baremación Aclaraciones a la relación de calles Nota informativa sobre NO ampliaciones de ratio (obligatoria su publicación) Esta nota deberá permanecer publicada hasta el día 30 de septiembre. En el correo recibido del SERVICIO DE PLANIFICACIÓN Y ESCOLARIZACIÓN, con la documentación a publicar en el tablón de anuncios en relación con el proceso de escolarización para el curso 2022/2023, venía incluido el siguiente manual: Admisión en FBO a través de la Secretaría Virtual Además, se ha habilitado en Secretaría Virtual el trámite para la admisión en los períodos de FBO y PFTVAL, y os remitimos un manual donde se explica cómo se pueden tramitar estas solicitudes. Antes del inicio del plazo establecido para la presentación de solicitudes ( 1 de marzo ), los centros docentes deberán publicar en su tablón de anuncios la documentación inicial, que debe quedar expuesta hasta la finalización del plazo de presentación de recursos de alzada y reclamaciones. Esta debe incluir: La dirección de Internet en la que la Consejería competente en materia de educación informa sobre el procedimiento de admisión del alumnado. El documento que facilita el sistema de información Séneca en el que se detalla la oferta de su programación educativa a la que se refiere el artículo 42.2 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero. El área de influencia de cada centro, las direcciones catastrales correspondientes y, en su caso, las áreas limítrofes. La adscripción autorizada con otros centros docentes. El Plan de Centro, o, en su caso, la vía de acceso al mismo, telemática o física. Los recursos autorizados para la atención del alumnado que presenta necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad o trastornos graves de conducta. Los servicios complementarios de la enseñanza autorizados. Las referencias relativas a la normativa vigente de aplicación en el procedimiento. El calendario del procedimiento ordinario de admisión. En la última semana de febrero , los centros reciben a través del libro de entrada de Séneca la “ AUTORIZACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA ”. Tras revisar este documento, desde el perfil de Dirección de Séneca se deben generar y firmar los siguientes documentos (OJO, pasan unos días desde que se recibe la Autorización de la oferta educativa y se pueden generar los documentos en Séneca): Documento para la publicación de la documentación inicial y Certificado de publicación de la documentación inicial El proceso de admisión comienza con la “ AUTORIZACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA ”. Este documento, firmado digitalmente por el Delegado Territorial, es enviado a través del sistema de mensajería “Séneca” y puede ser consultado por los centros a través del Registro Electrónico. Utilidades 🡪 Registro Electrónico 🡪 Libro de entrada . Una vez revisada esta autorización por parte del centro, desde el perfil de Dirección de Séneca se deben generar y firmar los documentos: Documento para la publicación de la documentación inicial y Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo infantil a bachillerato 🡪 Documento para la publicación de la documentación inicial Certificado de publicación de la documentación inicial Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo infantil a bachillerato 🡪 Certificado de publicación de la documentación inicial Los pasos a seguir para generar ambos documentos están a continuación: Mapa del área de influencia y Callejero del área de Influencia Así mismo, se encuentran disponibles los documentos: Mapa del área de influencia y Callejero del área de Influencia (Estos dos documentos no han de firmarse). Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo infantil a bachillerato 🡪 Mapa del área de influencia Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo infantil a bachillerato 🡪 Callejero del área de influencia Estos 4 documentos (Documento para la publicación de la documentación inicial, certificado de publicación de la documentación inicial, mapa del área de influencia y callejero del área de Influencia) deben quedar expuestos en el tablón de anuncios a la mayor brevedad para consulta de los interesados. Pocos días antes de terminar febrero (y en ocasiones, ya empezado marzo) , los centros reciben en el correo corporativo un email del SERVICIO DE PLANIFICACIÓN Y ESCOLARIZACIÓN, con más documentación a publicar en el tablón de anuncios en relación con el proceso de admisión para el curso siguiente. Nota informativa para las familias solicitantes de puesto escolar Cuadro informativo con los criterios de baremación Aclaraciones a la relación de calles Nota informativa sobre NO ampliaciones de ratio (obligatoria su publicación) Esta nota deberá permanecer publicada hasta el día 30 de septiembre. En el correo recibido del SERVICIO DE PLANIFICACIÓN Y ESCOLARIZACIÓN, con la documentación a publicar en el tablón de anuncios en relación con el proceso de escolarización para el curso 2022/2023, venía incluido el siguiente manual: Admisión en FBO a través de la Secretaría Virtual Además, se ha habilitado en Secretaría Virtual el trámite para la admisión en los períodos de FBO y PFTVAL, y os remitimos un manual donde se explica cómo se pueden tramitar estas solicitudes. Antes del inicio del plazo establecido para la presentación de solicitudes ( 1 de marzo ), los centros docentes deberán publicar en su tablón de anuncios la documentación inicial, que debe quedar expuesta hasta la finalización del plazo de presentación de recursos de alzada y reclamaciones. Esta debe incluir: 1 de marzo La dirección de Internet en la que la Consejería competente en materia de educación informa sobre el procedimiento de admisión del alumnado. El documento que facilita el sistema de información Séneca en el que se detalla la oferta de su programación educativa a la que se refiere el artículo 42.2 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero. El área de influencia de cada centro, las direcciones catastrales correspondientes y, en su caso, las áreas limítrofes. La adscripción autorizada con otros centros docentes. El Plan de Centro, o, en su caso, la vía de acceso al mismo, telemática o física. Los recursos autorizados para la atención del alumnado que presenta necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad o trastornos graves de conducta. Los servicios complementarios de la enseñanza autorizados. Las referencias relativas a la normativa vigente de aplicación en el procedimiento. El calendario del procedimiento ordinario de admisión. En la última semana de febrero , los centros reciben a través del libro de entrada de Séneca la “ AUTORIZACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA ”. Tras revisar este documento, desde el perfil de Dirección de Séneca se deben generar y firmar los siguientes documentos (OJO, pasan unos días desde que se recibe la Autorización de la oferta educativa y se pueden generar los documentos en Séneca): última semana de febrero Documento para la publicación de la documentación inicial y Certificado de publicación de la documentación inicial El proceso de admisión comienza con la “ AUTORIZACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA ”. Este documento, firmado digitalmente por el Delegado Territorial, es enviado a través del sistema de mensajería “Séneca” y puede ser consultado por los centros a través del Registro Electrónico. Utilidades 🡪 Registro Electrónico 🡪 Libro de entrada . Una vez revisada esta autorización por parte del centro, desde el perfil de Dirección de Séneca se deben generar y firmar los documentos: Documento para la publicación de la documentación inicial y Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo infantil a bachillerato 🡪 Documento para la publicación de la documentación inicial Certificado de publicación de la documentación inicial Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo infantil a bachillerato 🡪 Certificado de publicación de la documentación inicial Los pasos a seguir para generar ambos documentos están a continuación: Mapa del área de influencia y Callejero del área de Influencia Así mismo, se encuentran disponibles los documentos: Mapa del área de influencia y Callejero del área de Influencia (Estos dos documentos no han de firmarse). 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Utilidades 🡪 Registro Electrónico 🡪 Libro de entrada Una vez revisada esta autorización por parte del centro, desde el perfil de Dirección de Séneca se deben generar y firmar los documentos: Documento para la publicación de la documentación inicial y Documento para la publicación de la documentación inicial Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo infantil a bachillerato 🡪 Documento para la publicación de la documentación inicial Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo infantil a bachillerato 🡪 Documento para la publicación de la documentación inicial Certificado de publicación de la documentación inicial Certificado de publicación de la documentación inicial Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo infantil a bachillerato 🡪 Certificado de publicación de la documentación inicial Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo infantil a bachillerato 🡪 Certificado de publicación de la documentación inicial Los pasos a seguir para generar ambos documentos están a continuación: Mapa del área de influencia y Callejero del área de Influencia Así mismo, se encuentran disponibles los documentos: Mapa del área de influencia y Callejero del área de Influencia (Estos dos documentos no han de firmarse). Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo infantil a bachillerato 🡪 Mapa del área de influencia Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo infantil a bachillerato 🡪 Mapa del área de influencia Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo infantil a bachillerato 🡪 Callejero del área de influencia Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo infantil a bachillerato 🡪 Callejero del área de influencia Estos 4 documentos (Documento para la publicación de la documentación inicial, certificado de publicación de la documentación inicial, mapa del área de influencia y callejero del área de Influencia) deben quedar expuestos en el tablón de anuncios a la mayor brevedad para consulta de los interesados. Estos 4 documentos deben quedar expuestos en el tablón de anuncios a la mayor brevedad para consulta de los interesados. Pocos días antes de terminar febrero (y en ocasiones, ya empezado marzo) , los centros reciben en el correo corporativo un email del SERVICIO DE PLANIFICACIÓN Y ESCOLARIZACIÓN, con más documentación a publicar en el tablón de anuncios en relación con el proceso de admisión para el curso siguiente. Pocos días antes de terminar febrero (y en ocasiones, ya empezado marzo) Nota informativa para las familias solicitantes de puesto escolar Cuadro informativo con los criterios de baremación Aclaraciones a la relación de calles Nota informativa sobre NO ampliaciones de ratio (obligatoria su publicación) Esta nota deberá permanecer publicada hasta el día 30 de septiembre. Nota informativa para las familias solicitantes de puesto escolar Cuadro informativo con los criterios de baremación Aclaraciones a la relación de calles a la relación de calles Nota informativa sobre NO ampliaciones de ratio (obligatoria su publicación) Esta nota deberá permanecer publicada hasta el día 30 de septiembre. Esta nota deberá permanecer publicada hasta el día 30 de septiembre. En el correo recibido del SERVICIO DE PLANIFICACIÓN Y ESCOLARIZACIÓN, con la documentación a publicar en el tablón de anuncios en relación con el proceso de escolarización para el curso 2022/2023, venía incluido el siguiente manual: Admisión en FBO a través de la Secretaría Virtual Además, se ha habilitado en Secretaría Virtual el trámite para la admisión en los períodos de FBO y PFTVAL, y os remitimos un manual donde se explica cómo se pueden tramitar estas solicitudes. Admisión en FBO a través de la Secretaría Virtual Además, se ha habilitado en Secretaría Virtual el trámite para la admisión en los períodos de FBO y PFTVAL, y os remitimos un manual donde se explica cómo se pueden tramitar estas solicitudes. Calendario admisión 25-26 Calendario admisión 2025-26 Calendario admisión 2025-26 Calendario admisión 25-26 Calendario admisión 2025-26 Calendario admisión 2025-26 Calendario admisión 2025-26 Calendario admisión 2025-26 Calendario admisión 2025-26 Calendario admisión 2025-26 Calendario admisión 2025-26 Calendario admisión 2025-26 Calendario admisión 2025-26 Calendario admisión 2025-26 Calendario admisión 2025-26 Calendario admisión 2025-26 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 43 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 43 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 48 de 107 | Siguiente » Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Comunicación de adscripciones autorizadas a las familias (2ª quincena de febrero) De conformidad con lo establecido en el artículo 20 de la Orden de 20 de febrero de 2020 , \" la persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado, comunicará por escrito a los padres, madres, tutores o guardadores del alumnado menor de edad o al alumnado mayor de edad que finaliza estudios, el centro o los centros docentes al que están adscritos y en los que se garantiza la admisión, utilizando para ello el modelo que corresponda de los que acompañan a dicha Orden: Anexo I (adscripción 100%) y Anexo II (adscripción múltiple). \" Además, se podrá convocar a los representantes legales del alumnado a una reunión para informar al respecto, pudiendo generar dicha convocatoria a través del Anexo A. Sin perjuicio de lo anterior, los centros podrán comunicar a los tutores del alumnado que finaliza etapa en un centro educativo la adscripción correspondiente vía Pasen . A tal fin, se encontrarán disponibles en el programa Séneca los documentos siguientes: 1. Convocatoria a los representantes legales del alumnado - ADSCRIPCIÓN - (Anexo A). 2. Comunicación de la adscripción autorizada (Anexo I o II según el caso). ( Estos anexos son nominativos y el que corresponda debe entregarse en mano para que los representantes legales lo devuelvan firmado ). La ruta de acceso a estos documentos en el programa Séneca es la siguiente: Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil a bachillerato . Y en el caso de PASEN : Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil a bachillerato 🡪 Comunicación PASEN de la adscripción autorizada(Anexo I o II según proceda) . (Estos anexos no son nominativos y el que corresponda debe ser firmado digitalmente por la dirección del centro y después enviarse a través de Pasen para que los representantes legales dejen constancia de que lo han recibido). Para llevar a cabo este proceso, los documentos citados están ya disponibles y el plazo acaba el próximo miércoles 19 de febrero , incluido. Manual Comunicación Adscripciones Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 48 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 48 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 48 de 107 | Siguiente » » Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Comunicación de adscripciones autorizadas a las familias (2ª quincena de febrero) De conformidad con lo establecido en el artículo 20 de la Orden de 20 de febrero de 2020 , \" la persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado, comunicará por escrito a los padres, madres, tutores o guardadores del alumnado menor de edad o al alumnado mayor de edad que finaliza estudios, el centro o los centros docentes al que están adscritos y en los que se garantiza la admisión, utilizando para ello el modelo que corresponda de los que acompañan a dicha Orden: Anexo I (adscripción 100%) y Anexo II (adscripción múltiple). \" Además, se podrá convocar a los representantes legales del alumnado a una reunión para informar al respecto, pudiendo generar dicha convocatoria a través del Anexo A. Sin perjuicio de lo anterior, los centros podrán comunicar a los tutores del alumnado que finaliza etapa en un centro educativo la adscripción correspondiente vía Pasen . A tal fin, se encontrarán disponibles en el programa Séneca los documentos siguientes: 1. Convocatoria a los representantes legales del alumnado - ADSCRIPCIÓN - (Anexo A). 2. Comunicación de la adscripción autorizada (Anexo I o II según el caso). ( Estos anexos son nominativos y el que corresponda debe entregarse en mano para que los representantes legales lo devuelvan firmado ). La ruta de acceso a estos documentos en el programa Séneca es la siguiente: Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil a bachillerato . Y en el caso de PASEN : Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil a bachillerato 🡪 Comunicación PASEN de la adscripción autorizada(Anexo I o II según proceda) . (Estos anexos no son nominativos y el que corresponda debe ser firmado digitalmente por la dirección del centro y después enviarse a través de Pasen para que los representantes legales dejen constancia de que lo han recibido). Para llevar a cabo este proceso, los documentos citados están ya disponibles y el plazo acaba el próximo miércoles 19 de febrero , incluido. Manual Comunicación Adscripciones Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Comunicación de adscripciones autorizadas a las familias (2ª quincena de febrero) De conformidad con lo establecido en el artículo 20 de la Orden de 20 de febrero de 2020 , \" la persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado, comunicará por escrito a los padres, madres, tutores o guardadores del alumnado menor de edad o al alumnado mayor de edad que finaliza estudios, el centro o los centros docentes al que están adscritos y en los que se garantiza la admisión, utilizando para ello el modelo que corresponda de los que acompañan a dicha Orden: Anexo I (adscripción 100%) y Anexo II (adscripción múltiple). \" Además, se podrá convocar a los representantes legales del alumnado a una reunión para informar al respecto, pudiendo generar dicha convocatoria a través del Anexo A. Sin perjuicio de lo anterior, los centros podrán comunicar a los tutores del alumnado que finaliza etapa en un centro educativo la adscripción correspondiente vía Pasen . A tal fin, se encontrarán disponibles en el programa Séneca los documentos siguientes: 1. Convocatoria a los representantes legales del alumnado - ADSCRIPCIÓN - (Anexo A). 2. Comunicación de la adscripción autorizada (Anexo I o II según el caso). ( Estos anexos son nominativos y el que corresponda debe entregarse en mano para que los representantes legales lo devuelvan firmado ). La ruta de acceso a estos documentos en el programa Séneca es la siguiente: Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil a bachillerato . Y en el caso de PASEN : Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil a bachillerato 🡪 Comunicación PASEN de la adscripción autorizada(Anexo I o II según proceda) . (Estos anexos no son nominativos y el que corresponda debe ser firmado digitalmente por la dirección del centro y después enviarse a través de Pasen para que los representantes legales dejen constancia de que lo han recibido). Para llevar a cabo este proceso, los documentos citados están ya disponibles y el plazo acaba el próximo miércoles 19 de febrero , incluido. Manual Comunicación Adscripciones Comunicación de adscripciones autorizadas a las familias (2ª quincena de febrero) De conformidad con lo establecido en el artículo 20 de la Orden de 20 de febrero de 2020 , \" la persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado, comunicará por escrito a los padres, madres, tutores o guardadores del alumnado menor de edad o al alumnado mayor de edad que finaliza estudios, el centro o los centros docentes al que están adscritos y en los que se garantiza la admisión, utilizando para ello el modelo que corresponda de los que acompañan a dicha Orden: Anexo I (adscripción 100%) y Anexo II (adscripción múltiple). \" Además, se podrá convocar a los representantes legales del alumnado a una reunión para informar al respecto, pudiendo generar dicha convocatoria a través del Anexo A. Sin perjuicio de lo anterior, los centros podrán comunicar a los tutores del alumnado que finaliza etapa en un centro educativo la adscripción correspondiente vía Pasen . A tal fin, se encontrarán disponibles en el programa Séneca los documentos siguientes: 1. Convocatoria a los representantes legales del alumnado - ADSCRIPCIÓN - (Anexo A). 2. Comunicación de la adscripción autorizada (Anexo I o II según el caso). ( Estos anexos son nominativos y el que corresponda debe entregarse en mano para que los representantes legales lo devuelvan firmado ). La ruta de acceso a estos documentos en el programa Séneca es la siguiente: Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil a bachillerato . Y en el caso de PASEN : Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil a bachillerato 🡪 Comunicación PASEN de la adscripción autorizada(Anexo I o II según proceda) . (Estos anexos no son nominativos y el que corresponda debe ser firmado digitalmente por la dirección del centro y después enviarse a través de Pasen para que los representantes legales dejen constancia de que lo han recibido). Para llevar a cabo este proceso, los documentos citados están ya disponibles y el plazo acaba el próximo miércoles 19 de febrero , incluido. Manual Comunicación Adscripciones De conformidad con lo establecido en el artículo 20 de la Orden de 20 de febrero de 2020 , \" la persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado, comunicará por escrito a los padres, madres, tutores o guardadores del alumnado menor de edad o al alumnado mayor de edad que finaliza estudios, el centro o los centros docentes al que están adscritos y en los que se garantiza la admisión, utilizando para ello el modelo que corresponda de los que acompañan a dicha Orden: Anexo I (adscripción 100%) y Anexo II (adscripción múltiple). \" Además, se podrá convocar a los representantes legales del alumnado a una reunión para informar al respecto, pudiendo generar dicha convocatoria a través del Anexo A. Sin perjuicio de lo anterior, los centros podrán comunicar a los tutores del alumnado que finaliza etapa en un centro educativo la adscripción correspondiente vía Pasen . A tal fin, se encontrarán disponibles en el programa Séneca los documentos siguientes: 1. Convocatoria a los representantes legales del alumnado - ADSCRIPCIÓN - (Anexo A). 2. Comunicación de la adscripción autorizada (Anexo I o II según el caso). ( Estos anexos son nominativos y el que corresponda debe entregarse en mano para que los representantes legales lo devuelvan firmado ). La ruta de acceso a estos documentos en el programa Séneca es la siguiente: Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil a bachillerato . Y en el caso de PASEN : Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil a bachillerato 🡪 Comunicación PASEN de la adscripción autorizada(Anexo I o II según proceda) . (Estos anexos no son nominativos y el que corresponda debe ser firmado digitalmente por la dirección del centro y después enviarse a través de Pasen para que los representantes legales dejen constancia de que lo han recibido). Para llevar a cabo este proceso, los documentos citados están ya disponibles y el plazo acaba el próximo miércoles 19 de febrero , incluido. Manual Comunicación Adscripciones De conformidad con lo establecido en el artículo 20 de la Orden de 20 de febrero de 2020 , \" la persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado, comunicará por escrito a los padres, madres, tutores o guardadores del alumnado menor de edad o al alumnado mayor de edad que finaliza estudios, el centro o los centros docentes al que están adscritos y en los que se garantiza la admisión, utilizando para ello el modelo que corresponda de los que acompañan a dicha Orden: Anexo I (adscripción 100%) y Anexo II (adscripción múltiple). \" Además, se podrá convocar a los representantes legales del alumnado a una reunión para informar al respecto, pudiendo generar dicha convocatoria a través del Anexo A. Sin perjuicio de lo anterior, los centros podrán comunicar a los tutores del alumnado que finaliza etapa en un centro educativo la adscripción correspondiente vía Pasen . A tal fin, se encontrarán disponibles en el programa Séneca los documentos siguientes: 1. Convocatoria a los representantes legales del alumnado - ADSCRIPCIÓN - (Anexo A). 2. Comunicación de la adscripción autorizada (Anexo I o II según el caso). ( Estos anexos son nominativos y el que corresponda debe entregarse en mano para que los representantes legales lo devuelvan firmado ). La ruta de acceso a estos documentos en el programa Séneca es la siguiente: Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil a bachillerato . Y en el caso de PASEN : Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil a bachillerato 🡪 Comunicación PASEN de la adscripción autorizada(Anexo I o II según proceda) . (Estos anexos no son nominativos y el que corresponda debe ser firmado digitalmente por la dirección del centro y después enviarse a través de Pasen para que los representantes legales dejen constancia de que lo han recibido). Para llevar a cabo este proceso, los documentos citados están ya disponibles y el plazo acaba el próximo miércoles 19 de febrero , incluido. Manual Comunicación Adscripciones De conformidad con lo establecido en el artículo 20 de la Orden de 20 de febrero de 2020 , \" la persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado, comunicará por escrito a los padres, madres, tutores o guardadores del alumnado menor de edad o al alumnado mayor de edad que finaliza estudios, el centro o los centros docentes al que están adscritos y en los que se garantiza la admisión, utilizando para ello el modelo que corresponda de los que acompañan a dicha Orden: Anexo I (adscripción 100%) y Anexo II (adscripción múltiple). \" Además, se podrá convocar a los representantes legales del alumnado a una reunión para informar al respecto, pudiendo generar dicha convocatoria a través del Anexo A. Sin perjuicio de lo anterior, los centros podrán comunicar a los tutores del alumnado que finaliza etapa en un centro educativo la adscripción correspondiente vía Pasen . A tal fin, se encontrarán disponibles en el programa Séneca los documentos siguientes: 1. Convocatoria a los representantes legales del alumnado - ADSCRIPCIÓN - (Anexo A). 2. Comunicación de la adscripción autorizada (Anexo I o II según el caso). ( Estos anexos son nominativos y el que corresponda debe entregarse en mano para que los representantes legales lo devuelvan firmado ). La ruta de acceso a estos documentos en el programa Séneca es la siguiente: Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil a bachillerato . Y en el caso de PASEN : Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil a bachillerato 🡪 Comunicación PASEN de la adscripción autorizada(Anexo I o II según proceda) . (Estos anexos no son nominativos y el que corresponda debe ser firmado digitalmente por la dirección del centro y después enviarse a través de Pasen para que los representantes legales dejen constancia de que lo han recibido). Para llevar a cabo este proceso, los documentos citados están ya disponibles y el plazo acaba el próximo miércoles 19 de febrero , incluido. Manual Comunicación Adscripciones De conformidad con lo establecido en el artículo 20 de la Orden de 20 de febrero de 2020 , \" la persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado, comunicará por escrito a los padres, madres, tutores o guardadores del alumnado menor de edad o al alumnado mayor de edad que finaliza estudios, el centro o los centros docentes al que están adscritos y en los que se garantiza la admisión, utilizando para ello el modelo que corresponda de los que acompañan a dicha Orden: Anexo I (adscripción 100%) y Anexo II (adscripción múltiple). \" Además, se podrá convocar a los representantes legales del alumnado a una reunión para informar al respecto, pudiendo generar dicha convocatoria a través del Anexo A. Sin perjuicio de lo anterior, los centros podrán comunicar a los tutores del alumnado que finaliza etapa en un centro educativo la adscripción correspondiente vía Pasen . A tal fin, se encontrarán disponibles en el programa Séneca los documentos siguientes: 1. Convocatoria a los representantes legales del alumnado - ADSCRIPCIÓN - (Anexo A). 2. Comunicación de la adscripción autorizada (Anexo I o II según el caso). ( Estos anexos son nominativos y el que corresponda debe entregarse en mano para que los representantes legales lo devuelvan firmado ). La ruta de acceso a estos documentos en el programa Séneca es la siguiente: Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil a bachillerato . Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil a bachillerato Y en el caso de PASEN : Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil a bachillerato 🡪 Comunicación PASEN de la adscripción autorizada(Anexo I o II según proceda) . (Estos anexos no son nominativos y el que corresponda debe ser firmado digitalmente por la dirección del centro y después enviarse a través de Pasen para que los representantes legales dejen constancia de que lo han recibido). 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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 107 de 107 Agradecimientos y autoría Agradecimientos Mi más sincero agradecimiento a todas y cada una de las personas que me han facilitado con sus aportaciones (ideas, tutoriales, videotutoriales, manuales...) la elaboración final de esta web de ayuda. En concreto han sido: D Jesús Rodríguez-Solís Linares, secretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Dª Mª Teresa Acisclos García, vicedirectora del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) D Carlos Manuel Tapia Agredano, secretario del CEP Luisa Revuelta de Córdoba D Raúl Márquez Díaz, secretario del IES Gran Capitán de Córdoba Dª Mª José Lara González, secretaria del CEIP El Prado de Lucena (Córdoba) D Juan José Mohedo Gatón, secretario del IES Colonial de Fuente Palmera (Córdoba) Dª Begoña Romero Tirado, secretaria del CEIP Nelson Mandela de La Carlota (Córdoba) D. José Ángel López Ariza, secretario del CEIP Miguel de Cervantes de Montemayor (Córdoba) Dª Estefanía Moya Medina, secretaria del CEIP Álvaro Cecilia Moreno de Fernán Núñez (Córdoba) D Antonio García Malo de Molina, secretario del CEP de Jaén D Javier Pérez Jiménez, director del CEIP San Isidro Labrador de El Villar - Fuente Palmera (Córdoba) Dª Mª Carmen Ruiz Calatrava, directora del C.E.PER. Josefina Molina de Córdoba D José Manuel González Salado, profesor del IES Castillo de Luna de Rota (Cádiz) D Francisco García, secretario del IES Carlos III en Prado del Rey (Cádiz) D Olivier Casares Robles, director del CEIP San Miguel de Nerja (Málaga) Dª Juani Salvador Carmona, secretaria del ÍES Villa de Níjar (Almería) D Bartolomé Gavilán Torres, secretario del CEIP Antonio Machado de Pedro Abad (Córdoba) Dª Yolanda Carrasco Cecilia, secretaria del CEIP La Gloria de Vélez Málaga (Málaga) D Juan José de Haro Ollé, Colegio Amor de Dios de Barcelona Dª Loli Suárez, directora del IES Los Álamos de Bormujos (Sevilla) Dª María José Fernández Salazar, secretaria del CEIP Ciudad de Oscua de Villanueva de la Concepción (Málaga) Dª Rocío Molina Gallardo, secretaria del CEIP Posidonia de Roquetas de Mar (Almería) D Miguel Ángel Vázquez Valle, director del CEIP Nuevo de Huelva Dª Gema Consuegra Cañavate, Directora y Secretaría del CEPER Los Montes de Iznalloz (Granada) D Manuel Martín Barragán, secretario del CEIP Manuel Castro Orellana, Villanueva del Ariscal (Sevilla) Dª Mª Isabel Navarro Fernández, secretaria del CEIP Antonio Machado de Espera (Cádiz) D David M., secretario de la provincia de Cádiz D Francisco Rojano de la Rosa, secretario del CEIP Juan Rufo de Córdoba D Tomás Mora Morillo, Secretario del CEIP San José de Calasanz de Los Corrales (Sevilla) D Andrés Rodríguez Rico, maestro del C.E.I.P. J.J. Rebollo de San Juan del Puerto (Huelva) Sin su colaboración, no habría sido posible. ¡ MUCHAS GRACIAS ! Autoría Título WEBCRETARÍA, la web de la secretaría Descripción Web de ayuda a l@s secretari@s Autor Rafael Bueno González Licencia Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional. Este contenido fue creado con eXeLearning , el editor libre y de fuente abierta diseñado para crear recursos educativos. Descargar el fichero .elp Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 107 de 107 Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 107 de 107 « Anterior « | Página 107 de 107 Agradecimientos y autoría Agradecimientos Mi más sincero agradecimiento a todas y cada una de las personas que me han facilitado con sus aportaciones (ideas, tutoriales, videotutoriales, manuales...) la elaboración final de esta web de ayuda. En concreto han sido: D Jesús Rodríguez-Solís Linares, secretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Dª Mª Teresa Acisclos García, vicedirectora del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) D Carlos Manuel Tapia Agredano, secretario del CEP Luisa Revuelta de Córdoba D Raúl Márquez Díaz, secretario del IES Gran Capitán de Córdoba Dª Mª José Lara González, secretaria del CEIP El Prado de Lucena (Córdoba) D Juan José Mohedo Gatón, secretario del IES Colonial de Fuente Palmera (Córdoba) Dª Begoña Romero Tirado, secretaria del CEIP Nelson Mandela de La Carlota (Córdoba) D. José Ángel López Ariza, secretario del CEIP Miguel de Cervantes de Montemayor (Córdoba) Dª Estefanía Moya Medina, secretaria del CEIP Álvaro Cecilia Moreno de Fernán Núñez (Córdoba) D Antonio García Malo de Molina, secretario del CEP de Jaén D Javier Pérez Jiménez, director del CEIP San Isidro Labrador de El Villar - Fuente Palmera (Córdoba) Dª Mª Carmen Ruiz Calatrava, directora del C.E.PER. Josefina Molina de Córdoba D José Manuel González Salado, profesor del IES Castillo de Luna de Rota (Cádiz) D Francisco García, secretario del IES Carlos III en Prado del Rey (Cádiz) D Olivier Casares Robles, director del CEIP San Miguel de Nerja (Málaga) Dª Juani Salvador Carmona, secretaria del ÍES Villa de Níjar (Almería) D Bartolomé Gavilán Torres, secretario del CEIP Antonio Machado de Pedro Abad (Córdoba) Dª Yolanda Carrasco Cecilia, secretaria del CEIP La Gloria de Vélez Málaga (Málaga) D Juan José de Haro Ollé, Colegio Amor de Dios de Barcelona Dª Loli Suárez, directora del IES Los Álamos de Bormujos (Sevilla) Dª María José Fernández Salazar, secretaria del CEIP Ciudad de Oscua de Villanueva de la Concepción (Málaga) Dª Rocío Molina Gallardo, secretaria del CEIP Posidonia de Roquetas de Mar (Almería) D Miguel Ángel Vázquez Valle, director del CEIP Nuevo de Huelva Dª Gema Consuegra Cañavate, Directora y Secretaría del CEPER Los Montes de Iznalloz (Granada) D Manuel Martín Barragán, secretario del CEIP Manuel Castro Orellana, Villanueva del Ariscal (Sevilla) Dª Mª Isabel Navarro Fernández, secretaria del CEIP Antonio Machado de Espera (Cádiz) D David M., secretario de la provincia de Cádiz D Francisco Rojano de la Rosa, secretario del CEIP Juan Rufo de Córdoba D Tomás Mora Morillo, Secretario del CEIP San José de Calasanz de Los Corrales (Sevilla) D Andrés Rodríguez Rico, maestro del C.E.I.P. J.J. Rebollo de San Juan del Puerto (Huelva) Sin su colaboración, no habría sido posible. ¡ MUCHAS GRACIAS ! Autoría Título WEBCRETARÍA, la web de la secretaría Descripción Web de ayuda a l@s secretari@s Autor Rafael Bueno González Licencia Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional. Este contenido fue creado con eXeLearning , el editor libre y de fuente abierta diseñado para crear recursos educativos. Descargar el fichero .elp Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Agradecimientos y autoría Agradecimientos Mi más sincero agradecimiento a todas y cada una de las personas que me han facilitado con sus aportaciones (ideas, tutoriales, videotutoriales, manuales...) la elaboración final de esta web de ayuda. En concreto han sido: D Jesús Rodríguez-Solís Linares, secretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Dª Mª Teresa Acisclos García, vicedirectora del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) D Carlos Manuel Tapia Agredano, secretario del CEP Luisa Revuelta de Córdoba D Raúl Márquez Díaz, secretario del IES Gran Capitán de Córdoba Dª Mª José Lara González, secretaria del CEIP El Prado de Lucena (Córdoba) D Juan José Mohedo Gatón, secretario del IES Colonial de Fuente Palmera (Córdoba) Dª Begoña Romero Tirado, secretaria del CEIP Nelson Mandela de La Carlota (Córdoba) D. José Ángel López Ariza, secretario del CEIP Miguel de Cervantes de Montemayor (Córdoba) Dª Estefanía Moya Medina, secretaria del CEIP Álvaro Cecilia Moreno de Fernán Núñez (Córdoba) D Antonio García Malo de Molina, secretario del CEP de Jaén D Javier Pérez Jiménez, director del CEIP San Isidro Labrador de El Villar - Fuente Palmera (Córdoba) Dª Mª Carmen Ruiz Calatrava, directora del C.E.PER. Josefina Molina de Córdoba D José Manuel González Salado, profesor del IES Castillo de Luna de Rota (Cádiz) D Francisco García, secretario del IES Carlos III en Prado del Rey (Cádiz) D Olivier Casares Robles, director del CEIP San Miguel de Nerja (Málaga) Dª Juani Salvador Carmona, secretaria del ÍES Villa de Níjar (Almería) D Bartolomé Gavilán Torres, secretario del CEIP Antonio Machado de Pedro Abad (Córdoba) Dª Yolanda Carrasco Cecilia, secretaria del CEIP La Gloria de Vélez Málaga (Málaga) D Juan José de Haro Ollé, Colegio Amor de Dios de Barcelona Dª Loli Suárez, directora del IES Los Álamos de Bormujos (Sevilla) Dª María José Fernández Salazar, secretaria del CEIP Ciudad de Oscua de Villanueva de la Concepción (Málaga) Dª Rocío Molina Gallardo, secretaria del CEIP Posidonia de Roquetas de Mar (Almería) D Miguel Ángel Vázquez Valle, director del CEIP Nuevo de Huelva Dª Gema Consuegra Cañavate, Directora y Secretaría del CEPER Los Montes de Iznalloz (Granada) D Manuel Martín Barragán, secretario del CEIP Manuel Castro Orellana, Villanueva del Ariscal (Sevilla) Dª Mª Isabel Navarro Fernández, secretaria del CEIP Antonio Machado de Espera (Cádiz) D David M., secretario de la provincia de Cádiz D Francisco Rojano de la Rosa, secretario del CEIP Juan Rufo de Córdoba D Tomás Mora Morillo, Secretario del CEIP San José de Calasanz de Los Corrales (Sevilla) D Andrés Rodríguez Rico, maestro del C.E.I.P. J.J. Rebollo de San Juan del Puerto (Huelva) Sin su colaboración, no habría sido posible. ¡ MUCHAS GRACIAS ! Agradecimientos Mi más sincero agradecimiento a todas y cada una de las personas que me han facilitado con sus aportaciones (ideas, tutoriales, videotutoriales, manuales...) la elaboración final de esta web de ayuda. En concreto han sido: D Jesús Rodríguez-Solís Linares, secretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Dª Mª Teresa Acisclos García, vicedirectora del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) D Carlos Manuel Tapia Agredano, secretario del CEP Luisa Revuelta de Córdoba D Raúl Márquez Díaz, secretario del IES Gran Capitán de Córdoba Dª Mª José Lara González, secretaria del CEIP El Prado de Lucena (Córdoba) D Juan José Mohedo Gatón, secretario del IES Colonial de Fuente Palmera (Córdoba) Dª Begoña Romero Tirado, secretaria del CEIP Nelson Mandela de La Carlota (Córdoba) D. José Ángel López Ariza, secretario del CEIP Miguel de Cervantes de Montemayor (Córdoba) Dª Estefanía Moya Medina, secretaria del CEIP Álvaro Cecilia Moreno de Fernán Núñez (Córdoba) D Antonio García Malo de Molina, secretario del CEP de Jaén D Javier Pérez Jiménez, director del CEIP San Isidro Labrador de El Villar - Fuente Palmera (Córdoba) Dª Mª Carmen Ruiz Calatrava, directora del C.E.PER. Josefina Molina de Córdoba D José Manuel González Salado, profesor del IES Castillo de Luna de Rota (Cádiz) D Francisco García, secretario del IES Carlos III en Prado del Rey (Cádiz) D Olivier Casares Robles, director del CEIP San Miguel de Nerja (Málaga) Dª Juani Salvador Carmona, secretaria del ÍES Villa de Níjar (Almería) D Bartolomé Gavilán Torres, secretario del CEIP Antonio Machado de Pedro Abad (Córdoba) Dª Yolanda Carrasco Cecilia, secretaria del CEIP La Gloria de Vélez Málaga (Málaga) D Juan José de Haro Ollé, Colegio Amor de Dios de Barcelona Dª Loli Suárez, directora del IES Los Álamos de Bormujos (Sevilla) Dª María José Fernández Salazar, secretaria del CEIP Ciudad de Oscua de Villanueva de la Concepción (Málaga) Dª Rocío Molina Gallardo, secretaria del CEIP Posidonia de Roquetas de Mar (Almería) D Miguel Ángel Vázquez Valle, director del CEIP Nuevo de Huelva Dª Gema Consuegra Cañavate, Directora y Secretaría del CEPER Los Montes de Iznalloz (Granada) D Manuel Martín Barragán, secretario del CEIP Manuel Castro Orellana, Villanueva del Ariscal (Sevilla) Dª Mª Isabel Navarro Fernández, secretaria del CEIP Antonio Machado de Espera (Cádiz) D David M., secretario de la provincia de Cádiz D Francisco Rojano de la Rosa, secretario del CEIP Juan Rufo de Córdoba D Tomás Mora Morillo, Secretario del CEIP San José de Calasanz de Los Corrales (Sevilla) D Andrés Rodríguez Rico, maestro del C.E.I.P. J.J. Rebollo de San Juan del Puerto (Huelva) Sin su colaboración, no habría sido posible. ¡ MUCHAS GRACIAS ! Mi más sincero agradecimiento a todas y cada una de las personas que me han facilitado con sus aportaciones (ideas, tutoriales, videotutoriales, manuales...) la elaboración final de esta web de ayuda. En concreto han sido: D Jesús Rodríguez-Solís Linares, secretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Dª Mª Teresa Acisclos García, vicedirectora del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) D Carlos Manuel Tapia Agredano, secretario del CEP Luisa Revuelta de Córdoba D Raúl Márquez Díaz, secretario del IES Gran Capitán de Córdoba Dª Mª José Lara González, secretaria del CEIP El Prado de Lucena (Córdoba) D Juan José Mohedo Gatón, secretario del IES Colonial de Fuente Palmera (Córdoba) Dª Begoña Romero Tirado, secretaria del CEIP Nelson Mandela de La Carlota (Córdoba) D. José Ángel López Ariza, secretario del CEIP Miguel de Cervantes de Montemayor (Córdoba) Dª Estefanía Moya Medina, secretaria del CEIP Álvaro Cecilia Moreno de Fernán Núñez (Córdoba) D Antonio García Malo de Molina, secretario del CEP de Jaén D Javier Pérez Jiménez, director del CEIP San Isidro Labrador de El Villar - Fuente Palmera (Córdoba) Dª Mª Carmen Ruiz Calatrava, directora del C.E.PER. Josefina Molina de Córdoba D José Manuel González Salado, profesor del IES Castillo de Luna de Rota (Cádiz) D Francisco García, secretario del IES Carlos III en Prado del Rey (Cádiz) D Olivier Casares Robles, director del CEIP San Miguel de Nerja (Málaga) Dª Juani Salvador Carmona, secretaria del ÍES Villa de Níjar (Almería) D Bartolomé Gavilán Torres, secretario del CEIP Antonio Machado de Pedro Abad (Córdoba) Dª Yolanda Carrasco Cecilia, secretaria del CEIP La Gloria de Vélez Málaga (Málaga) D Juan José de Haro Ollé, Colegio Amor de Dios de Barcelona Dª Loli Suárez, directora del IES Los Álamos de Bormujos (Sevilla) Dª María José Fernández Salazar, secretaria del CEIP Ciudad de Oscua de Villanueva de la Concepción (Málaga) Dª Rocío Molina Gallardo, secretaria del CEIP Posidonia de Roquetas de Mar (Almería) D Miguel Ángel Vázquez Valle, director del CEIP Nuevo de Huelva Dª Gema Consuegra Cañavate, Directora y Secretaría del CEPER Los Montes de Iznalloz (Granada) D Manuel Martín Barragán, secretario del CEIP Manuel Castro Orellana, Villanueva del Ariscal (Sevilla) Dª Mª Isabel Navarro Fernández, secretaria del CEIP Antonio Machado de Espera (Cádiz) D David M., secretario de la provincia de Cádiz D Francisco Rojano de la Rosa, secretario del CEIP Juan Rufo de Córdoba D Tomás Mora Morillo, Secretario del CEIP San José de Calasanz de Los Corrales (Sevilla) D Andrés Rodríguez Rico, maestro del C.E.I.P. J.J. Rebollo de San Juan del Puerto (Huelva) Sin su colaboración, no habría sido posible. ¡ MUCHAS GRACIAS ! Mi más sincero agradecimiento a todas y cada una de las personas que me han facilitado con sus aportaciones (ideas, tutoriales, videotutoriales, manuales...) la elaboración final de esta web de ayuda. En concreto han sido: D Jesús Rodríguez-Solís Linares, secretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Dª Mª Teresa Acisclos García, vicedirectora del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) D Carlos Manuel Tapia Agredano, secretario del CEP Luisa Revuelta de Córdoba D Raúl Márquez Díaz, secretario del IES Gran Capitán de Córdoba Dª Mª José Lara González, secretaria del CEIP El Prado de Lucena (Córdoba) D Juan José Mohedo Gatón, secretario del IES Colonial de Fuente Palmera (Córdoba) Dª Begoña Romero Tirado, secretaria del CEIP Nelson Mandela de La Carlota (Córdoba) D. José Ángel López Ariza, secretario del CEIP Miguel de Cervantes de Montemayor (Córdoba) Dª Estefanía Moya Medina, secretaria del CEIP Álvaro Cecilia Moreno de Fernán Núñez (Córdoba) D Antonio García Malo de Molina, secretario del CEP de Jaén D Javier Pérez Jiménez, director del CEIP San Isidro Labrador de El Villar - Fuente Palmera (Córdoba) Dª Mª Carmen Ruiz Calatrava, directora del C.E.PER. Josefina Molina de Córdoba D José Manuel González Salado, profesor del IES Castillo de Luna de Rota (Cádiz) D Francisco García, secretario del IES Carlos III en Prado del Rey (Cádiz) D Olivier Casares Robles, director del CEIP San Miguel de Nerja (Málaga) Dª Juani Salvador Carmona, secretaria del ÍES Villa de Níjar (Almería) D Bartolomé Gavilán Torres, secretario del CEIP Antonio Machado de Pedro Abad (Córdoba) Dª Yolanda Carrasco Cecilia, secretaria del CEIP La Gloria de Vélez Málaga (Málaga) D Juan José de Haro Ollé, Colegio Amor de Dios de Barcelona Dª Loli Suárez, directora del IES Los Álamos de Bormujos (Sevilla) Dª María José Fernández Salazar, secretaria del CEIP Ciudad de Oscua de Villanueva de la Concepción (Málaga) Dª Rocío Molina Gallardo, secretaria del CEIP Posidonia de Roquetas de Mar (Almería) D Miguel Ángel Vázquez Valle, director del CEIP Nuevo de Huelva Dª Gema Consuegra Cañavate, Directora y Secretaría del CEPER Los Montes de Iznalloz (Granada) D Manuel Martín Barragán, secretario del CEIP Manuel Castro Orellana, Villanueva del Ariscal (Sevilla) Dª Mª Isabel Navarro Fernández, secretaria del CEIP Antonio Machado de Espera (Cádiz) D David M., secretario de la provincia de Cádiz D Francisco Rojano de la Rosa, secretario del CEIP Juan Rufo de Córdoba D Tomás Mora Morillo, Secretario del CEIP San José de Calasanz de Los Corrales (Sevilla) D Andrés Rodríguez Rico, maestro del C.E.I.P. J.J. Rebollo de San Juan del Puerto (Huelva) Sin su colaboración, no habría sido posible. ¡ MUCHAS GRACIAS ! Mi más sincero agradecimiento a todas y cada una de las personas que me han facilitado con sus aportaciones (ideas, tutoriales, videotutoriales, manuales...) la elaboración final de esta web de ayuda. En concreto han sido: D Jesús Rodríguez-Solís Linares, secretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Dª Mª Teresa Acisclos García, vicedirectora del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) D Carlos Manuel Tapia Agredano, secretario del CEP Luisa Revuelta de Córdoba D Raúl Márquez Díaz, secretario del IES Gran Capitán de Córdoba Dª Mª José Lara González, secretaria del CEIP El Prado de Lucena (Córdoba) D Juan José Mohedo Gatón, secretario del IES Colonial de Fuente Palmera (Córdoba) Dª Begoña Romero Tirado, secretaria del CEIP Nelson Mandela de La Carlota (Córdoba) D. José Ángel López Ariza, secretario del CEIP Miguel de Cervantes de Montemayor (Córdoba) Dª Estefanía Moya Medina, secretaria del CEIP Álvaro Cecilia Moreno de Fernán Núñez (Córdoba) D Antonio García Malo de Molina, secretario del CEP de Jaén D Javier Pérez Jiménez, director del CEIP San Isidro Labrador de El Villar - Fuente Palmera (Córdoba) Dª Mª Carmen Ruiz Calatrava, directora del C.E.PER. Josefina Molina de Córdoba D José Manuel González Salado, profesor del IES Castillo de Luna de Rota (Cádiz) D Francisco García, secretario del IES Carlos III en Prado del Rey (Cádiz) D Olivier Casares Robles, director del CEIP San Miguel de Nerja (Málaga) Dª Juani Salvador Carmona, secretaria del ÍES Villa de Níjar (Almería) D Bartolomé Gavilán Torres, secretario del CEIP Antonio Machado de Pedro Abad (Córdoba) Dª Yolanda Carrasco Cecilia, secretaria del CEIP La Gloria de Vélez Málaga (Málaga) D Juan José de Haro Ollé, Colegio Amor de Dios de Barcelona Dª Loli Suárez, directora del IES Los Álamos de Bormujos (Sevilla) Dª María José Fernández Salazar, secretaria del CEIP Ciudad de Oscua de Villanueva de la Concepción (Málaga) Dª Rocío Molina Gallardo, secretaria del CEIP Posidonia de Roquetas de Mar (Almería) D Miguel Ángel Vázquez Valle, director del CEIP Nuevo de Huelva Dª Gema Consuegra Cañavate, Directora y Secretaría del CEPER Los Montes de Iznalloz (Granada) D Manuel Martín Barragán, secretario del CEIP Manuel Castro Orellana, Villanueva del Ariscal (Sevilla) Dª Mª Isabel Navarro Fernández, secretaria del CEIP Antonio Machado de Espera (Cádiz) D David M., secretario de la provincia de Cádiz D Francisco Rojano de la Rosa, secretario del CEIP Juan Rufo de Córdoba D Tomás Mora Morillo, Secretario del CEIP San José de Calasanz de Los Corrales (Sevilla) D Andrés Rodríguez Rico, maestro del C.E.I.P. J.J. Rebollo de San Juan del Puerto (Huelva) Sin su colaboración, no habría sido posible. ¡ MUCHAS GRACIAS ! Mi más sincero agradecimiento a todas y cada una de las personas que me han facilitado con sus aportaciones (ideas, tutoriales, videotutoriales, manuales...) la elaboración final de esta web de ayuda. En concreto han sido: D Jesús Rodríguez-Solís Linares, secretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Dª Mª Teresa Acisclos García, vicedirectora del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) D Carlos Manuel Tapia Agredano, secretario del CEP Luisa Revuelta de Córdoba D Raúl Márquez Díaz, secretario del IES Gran Capitán de Córdoba Dª Mª José Lara González, secretaria del CEIP El Prado de Lucena (Córdoba) D Juan José Mohedo Gatón, secretario del IES Colonial de Fuente Palmera (Córdoba) Dª Begoña Romero Tirado, secretaria del CEIP Nelson Mandela de La Carlota (Córdoba) D. José Ángel López Ariza, secretario del CEIP Miguel de Cervantes de Montemayor (Córdoba) Dª Estefanía Moya Medina, secretaria del CEIP Álvaro Cecilia Moreno de Fernán Núñez (Córdoba) D Antonio García Malo de Molina, secretario del CEP de Jaén D Javier Pérez Jiménez, director del CEIP San Isidro Labrador de El Villar - Fuente Palmera (Córdoba) Dª Mª Carmen Ruiz Calatrava, directora del C.E.PER. Josefina Molina de Córdoba D José Manuel González Salado, profesor del IES Castillo de Luna de Rota (Cádiz) D Francisco García, secretario del IES Carlos III en Prado del Rey (Cádiz) D Olivier Casares Robles, director del CEIP San Miguel de Nerja (Málaga) Dª Juani Salvador Carmona, secretaria del ÍES Villa de Níjar (Almería) D Bartolomé Gavilán Torres, secretario del CEIP Antonio Machado de Pedro Abad (Córdoba) Dª Yolanda Carrasco Cecilia, secretaria del CEIP La Gloria de Vélez Málaga (Málaga) D Juan José de Haro Ollé, Colegio Amor de Dios de Barcelona Dª Loli Suárez, directora del IES Los Álamos de Bormujos (Sevilla) Dª María José Fernández Salazar, secretaria del CEIP Ciudad de Oscua de Villanueva de la Concepción (Málaga) Dª Rocío Molina Gallardo, secretaria del CEIP Posidonia de Roquetas de Mar (Almería) D Miguel Ángel Vázquez Valle, director del CEIP Nuevo de Huelva Dª Gema Consuegra Cañavate, Directora y Secretaría del CEPER Los Montes de Iznalloz (Granada) D Manuel Martín Barragán, secretario del CEIP Manuel Castro Orellana, Villanueva del Ariscal (Sevilla) Dª Mª Isabel Navarro Fernández, secretaria del CEIP Antonio Machado de Espera (Cádiz) D David M., secretario de la provincia de Cádiz D Francisco Rojano de la Rosa, secretario del CEIP Juan Rufo de Córdoba D Tomás Mora Morillo, Secretario del CEIP San José de Calasanz de Los Corrales (Sevilla) D Andrés Rodríguez Rico, maestro del C.E.I.P. J.J. Rebollo de San Juan del Puerto (Huelva) Sin su colaboración, no habría sido posible. ¡ MUCHAS GRACIAS ! Autoría Título WEBCRETARÍA, la web de la secretaría Descripción Web de ayuda a l@s secretari@s Autor Rafael Bueno González Licencia Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional. Este contenido fue creado con eXeLearning , el editor libre y de fuente abierta diseñado para crear recursos educativos. Descargar el fichero .elp Autoría Título WEBCRETARÍA, la web de la secretaría Descripción Web de ayuda a l@s secretari@s Autor Rafael Bueno González Licencia Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional. Este contenido fue creado con eXeLearning , el editor libre y de fuente abierta diseñado para crear recursos educativos. Descargar el fichero .elp Título WEBCRETARÍA, la web de la secretaría Descripción Web de ayuda a l@s secretari@s Autor Rafael Bueno González Licencia Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional. Este contenido fue creado con eXeLearning , el editor libre y de fuente abierta diseñado para crear recursos educativos. Descargar el fichero .elp Título WEBCRETARÍA, la web de la secretaría Descripción Web de ayuda a l@s secretari@s Autor Rafael Bueno González Licencia Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional. Este contenido fue creado con eXeLearning , el editor libre y de fuente abierta diseñado para crear recursos educativos. Descargar el fichero .elp Título WEBCRETARÍA, la web de la secretaría Descripción Web de ayuda a l@s secretari@s Autor Rafael Bueno González Licencia Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional. Este contenido fue creado con eXeLearning , el editor libre y de fuente abierta diseñado para crear recursos educativos. Este contenido fue creado con eXeLearning , el editor libre y de fuente abierta diseñado para crear recursos educativos. Descargar el fichero .elp Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 107 de 107 « Anterior « | Página 107 de 107 Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 76 de 107 | Siguiente » Alta de dispositivo Android mediante QR Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 76 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 76 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 76 de 107 | Siguiente » » Alta de dispositivo Android mediante QR Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Alta de dispositivo Android mediante QR Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 76 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 76 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 21 de 107 | Siguiente » Anexos XI específicos (justificaciones específicas) En ocasiones se reciben partidas de dinero que han de emplearse para el fin concreto para el que se han recibido , es decir, que si nos ingresan una cantidad X de dinero bajo el concepto \"Gratuidad de libros de texto\", ese dinero sólo se puede emplear para adquirir los libros de texto de nuestros alumnos y no para cualquier otro fin. Estos ingresos se conocen como partidas finalistas y otros ejemplos pueden ser: PROA, PROA+, PREX, IMPULSA, Pacto de Estado contra la violencia de genero... En algunos casos -además de tener la obligación de emplear el dinero para el fin para el que ha sido ingresado- hemos de realizar un anexo XI específico al término del programa o la actividad para la que se ha recibido el dinero , que ha de ser aprobado por la Delegación Territorial y, en ocasiones, también por el Consejo Escolar. En Séneca se pueden ver diferentes aspectos sobre las justificaciones específicas (fecha de inicio y fin, si requiere o no aprobación del CE, las subcuentas asociadas a cada justificación específica...) en la ruta: Gestión económica 🡪 Configuración 🡪 Justificaciones específicas Justificaciones específicas que SÍ requieren aprobación del CE : PROA PREX Escuelas Deportivas Impulsa 3 Planes de Compensación Educativa PROA+ Transfórmate Ciclos Formativos Gastos funcionamiento de seguimiento de FCT (Formación en Centros de Trabajo) Justificaciones específicas que NO requieren aprobación del CE : Programa de Gratuidad de Libros de Texto (PGLT) Impulsa Pacto de Estado Contra la Violencia de Género Participación en Comunidades Educativas Programa de Refuerzo Educativo y Deportivo en periodo estival Anexo XI específico SIN aprobación del Consejo Escolar Rafael Bueno González. Anexo XI específico Gratuidad Libros de Texto ( CC BY-NC-SA ) Anexo XI específico CON aprobación del Consejo Escolar Rafael Bueno González. Anexo XI específico CON aprobación de CE (PROA, PREX) ( CC BY-NC-ND ) R equisitos para que el anexo sea validado: En MEMORIA JUSTIFICATIVA se debe especificar el motivo de la diferencia entre el Total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de su constitución y el Total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de celebración de la sesión (jubilación, paso a otro centro...) cuando el segundo sea inferior al primero. \" El número total de miembros que componen el CE en la fecha de su constitución (16) no coincide con el número total de miembros que componen el CE en la fecha de celebración (15) porque: D XXXXXXXXX y Dª XXXXXXXXX (padres/madres) ya no pertenecen al Consejo al haber terminado sus hijos 6º de primaria y ser sustituidos por una única suplente (Dª XXXXXXXXX) El número de miembros que componen el CE (15) no coincide con el número de asistentes (13) porque: Dª XXXXXXXXX (padres/madres) y Dª XXXXXXXXX (Ayuntamiento) no acudieron al Consejo por motivos laborales \" Se debe aprobar por mayoría absoluta del total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de celebración de la sesión, o sea, la mitad más uno. Como ejemplo, si son 21 (la mitad sería 10.5) se necesitarían 12 votos a favor (no 11). La \"fecha certifica\" debe ser posterior a la fecha de celebración del Consejo Escolar. Los gastos no pueden ser superiores a los ingresos. Evidentemente, no se debe generar hasta que no se hayan finalizado los pagos a las empresas. Si existe alguna incidencia de pago pendiente con Consejería, deben esperar a recibir este pago para poder generar el anexo . Si el centro tuviese remanente de cursos anteriores de Acompañamiento Escolar, y no hubiese generado el anexo XI específico correspondiente, debe hacerlo ahora antes de generar el del 23/24, comunicándolo a esta misma dirección de correo para que se le pueda validar. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 21 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 21 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 21 de 107 | Siguiente » » Anexos XI específicos (justificaciones específicas) En ocasiones se reciben partidas de dinero que han de emplearse para el fin concreto para el que se han recibido , es decir, que si nos ingresan una cantidad X de dinero bajo el concepto \"Gratuidad de libros de texto\", ese dinero sólo se puede emplear para adquirir los libros de texto de nuestros alumnos y no para cualquier otro fin. Estos ingresos se conocen como partidas finalistas y otros ejemplos pueden ser: PROA, PROA+, PREX, IMPULSA, Pacto de Estado contra la violencia de genero... En algunos casos -además de tener la obligación de emplear el dinero para el fin para el que ha sido ingresado- hemos de realizar un anexo XI específico al término del programa o la actividad para la que se ha recibido el dinero , que ha de ser aprobado por la Delegación Territorial y, en ocasiones, también por el Consejo Escolar. En Séneca se pueden ver diferentes aspectos sobre las justificaciones específicas (fecha de inicio y fin, si requiere o no aprobación del CE, las subcuentas asociadas a cada justificación específica...) en la ruta: Gestión económica 🡪 Configuración 🡪 Justificaciones específicas Justificaciones específicas que SÍ requieren aprobación del CE : PROA PREX Escuelas Deportivas Impulsa 3 Planes de Compensación Educativa PROA+ Transfórmate Ciclos Formativos Gastos funcionamiento de seguimiento de FCT (Formación en Centros de Trabajo) Justificaciones específicas que NO requieren aprobación del CE : Programa de Gratuidad de Libros de Texto (PGLT) Impulsa Pacto de Estado Contra la Violencia de Género Participación en Comunidades Educativas Programa de Refuerzo Educativo y Deportivo en periodo estival Anexo XI específico SIN aprobación del Consejo Escolar Rafael Bueno González. Anexo XI específico Gratuidad Libros de Texto ( CC BY-NC-SA ) Anexo XI específico CON aprobación del Consejo Escolar Rafael Bueno González. Anexo XI específico CON aprobación de CE (PROA, PREX) ( CC BY-NC-ND ) R equisitos para que el anexo sea validado: En MEMORIA JUSTIFICATIVA se debe especificar el motivo de la diferencia entre el Total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de su constitución y el Total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de celebración de la sesión (jubilación, paso a otro centro...) cuando el segundo sea inferior al primero. \" El número total de miembros que componen el CE en la fecha de su constitución (16) no coincide con el número total de miembros que componen el CE en la fecha de celebración (15) porque: D XXXXXXXXX y Dª XXXXXXXXX (padres/madres) ya no pertenecen al Consejo al haber terminado sus hijos 6º de primaria y ser sustituidos por una única suplente (Dª XXXXXXXXX) El número de miembros que componen el CE (15) no coincide con el número de asistentes (13) porque: Dª XXXXXXXXX (padres/madres) y Dª XXXXXXXXX (Ayuntamiento) no acudieron al Consejo por motivos laborales \" Se debe aprobar por mayoría absoluta del total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de celebración de la sesión, o sea, la mitad más uno. Como ejemplo, si son 21 (la mitad sería 10.5) se necesitarían 12 votos a favor (no 11). La \"fecha certifica\" debe ser posterior a la fecha de celebración del Consejo Escolar. Los gastos no pueden ser superiores a los ingresos. Evidentemente, no se debe generar hasta que no se hayan finalizado los pagos a las empresas. Si existe alguna incidencia de pago pendiente con Consejería, deben esperar a recibir este pago para poder generar el anexo . Si el centro tuviese remanente de cursos anteriores de Acompañamiento Escolar, y no hubiese generado el anexo XI específico correspondiente, debe hacerlo ahora antes de generar el del 23/24, comunicándolo a esta misma dirección de correo para que se le pueda validar. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Anexos XI específicos (justificaciones específicas) En ocasiones se reciben partidas de dinero que han de emplearse para el fin concreto para el que se han recibido , es decir, que si nos ingresan una cantidad X de dinero bajo el concepto \"Gratuidad de libros de texto\", ese dinero sólo se puede emplear para adquirir los libros de texto de nuestros alumnos y no para cualquier otro fin. Estos ingresos se conocen como partidas finalistas y otros ejemplos pueden ser: PROA, PROA+, PREX, IMPULSA, Pacto de Estado contra la violencia de genero... En algunos casos -además de tener la obligación de emplear el dinero para el fin para el que ha sido ingresado- hemos de realizar un anexo XI específico al término del programa o la actividad para la que se ha recibido el dinero , que ha de ser aprobado por la Delegación Territorial y, en ocasiones, también por el Consejo Escolar. En Séneca se pueden ver diferentes aspectos sobre las justificaciones específicas (fecha de inicio y fin, si requiere o no aprobación del CE, las subcuentas asociadas a cada justificación específica...) en la ruta: Gestión económica 🡪 Configuración 🡪 Justificaciones específicas Justificaciones específicas que SÍ requieren aprobación del CE : PROA PREX Escuelas Deportivas Impulsa 3 Planes de Compensación Educativa PROA+ Transfórmate Ciclos Formativos Gastos funcionamiento de seguimiento de FCT (Formación en Centros de Trabajo) Justificaciones específicas que NO requieren aprobación del CE : Programa de Gratuidad de Libros de Texto (PGLT) Impulsa Pacto de Estado Contra la Violencia de Género Participación en Comunidades Educativas Programa de Refuerzo Educativo y Deportivo en periodo estival Anexo XI específico SIN aprobación del Consejo Escolar Rafael Bueno González. Anexo XI específico Gratuidad Libros de Texto ( CC BY-NC-SA ) Anexo XI específico CON aprobación del Consejo Escolar Rafael Bueno González. Anexo XI específico CON aprobación de CE (PROA, PREX) ( CC BY-NC-ND ) R equisitos para que el anexo sea validado: En MEMORIA JUSTIFICATIVA se debe especificar el motivo de la diferencia entre el Total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de su constitución y el Total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de celebración de la sesión (jubilación, paso a otro centro...) cuando el segundo sea inferior al primero. \" El número total de miembros que componen el CE en la fecha de su constitución (16) no coincide con el número total de miembros que componen el CE en la fecha de celebración (15) porque: D XXXXXXXXX y Dª XXXXXXXXX (padres/madres) ya no pertenecen al Consejo al haber terminado sus hijos 6º de primaria y ser sustituidos por una única suplente (Dª XXXXXXXXX) El número de miembros que componen el CE (15) no coincide con el número de asistentes (13) porque: Dª XXXXXXXXX (padres/madres) y Dª XXXXXXXXX (Ayuntamiento) no acudieron al Consejo por motivos laborales \" Se debe aprobar por mayoría absoluta del total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de celebración de la sesión, o sea, la mitad más uno. Como ejemplo, si son 21 (la mitad sería 10.5) se necesitarían 12 votos a favor (no 11). La \"fecha certifica\" debe ser posterior a la fecha de celebración del Consejo Escolar. Los gastos no pueden ser superiores a los ingresos. Evidentemente, no se debe generar hasta que no se hayan finalizado los pagos a las empresas. Si existe alguna incidencia de pago pendiente con Consejería, deben esperar a recibir este pago para poder generar el anexo . Si el centro tuviese remanente de cursos anteriores de Acompañamiento Escolar, y no hubiese generado el anexo XI específico correspondiente, debe hacerlo ahora antes de generar el del 23/24, comunicándolo a esta misma dirección de correo para que se le pueda validar. En ocasiones se reciben partidas de dinero que han de emplearse para el fin concreto para el que se han recibido , es decir, que si nos ingresan una cantidad X de dinero bajo el concepto \"Gratuidad de libros de texto\", ese dinero sólo se puede emplear para adquirir los libros de texto de nuestros alumnos y no para cualquier otro fin. Estos ingresos se conocen como partidas finalistas y otros ejemplos pueden ser: PROA, PROA+, PREX, IMPULSA, Pacto de Estado contra la violencia de genero... En algunos casos -además de tener la obligación de emplear el dinero para el fin para el que ha sido ingresado- hemos de realizar un anexo XI específico al término del programa o la actividad para la que se ha recibido el dinero , que ha de ser aprobado por la Delegación Territorial y, en ocasiones, también por el Consejo Escolar. En Séneca se pueden ver diferentes aspectos sobre las justificaciones específicas (fecha de inicio y fin, si requiere o no aprobación del CE, las subcuentas asociadas a cada justificación específica...) en la ruta: Gestión económica 🡪 Configuración 🡪 Justificaciones específicas Justificaciones específicas que SÍ requieren aprobación del CE : PROA PREX Escuelas Deportivas Impulsa 3 Planes de Compensación Educativa PROA+ Transfórmate Ciclos Formativos Gastos funcionamiento de seguimiento de FCT (Formación en Centros de Trabajo) Justificaciones específicas que NO requieren aprobación del CE : Programa de Gratuidad de Libros de Texto (PGLT) Impulsa Pacto de Estado Contra la Violencia de Género Participación en Comunidades Educativas Programa de Refuerzo Educativo y Deportivo en periodo estival Anexo XI específico SIN aprobación del Consejo Escolar Rafael Bueno González. Anexo XI específico Gratuidad Libros de Texto ( CC BY-NC-SA ) Anexo XI específico CON aprobación del Consejo Escolar Rafael Bueno González. Anexo XI específico CON aprobación de CE (PROA, PREX) ( CC BY-NC-ND ) R equisitos para que el anexo sea validado: En MEMORIA JUSTIFICATIVA se debe especificar el motivo de la diferencia entre el Total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de su constitución y el Total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de celebración de la sesión (jubilación, paso a otro centro...) cuando el segundo sea inferior al primero. \" El número total de miembros que componen el CE en la fecha de su constitución (16) no coincide con el número total de miembros que componen el CE en la fecha de celebración (15) porque: D XXXXXXXXX y Dª XXXXXXXXX (padres/madres) ya no pertenecen al Consejo al haber terminado sus hijos 6º de primaria y ser sustituidos por una única suplente (Dª XXXXXXXXX) El número de miembros que componen el CE (15) no coincide con el número de asistentes (13) porque: Dª XXXXXXXXX (padres/madres) y Dª XXXXXXXXX (Ayuntamiento) no acudieron al Consejo por motivos laborales \" Se debe aprobar por mayoría absoluta del total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de celebración de la sesión, o sea, la mitad más uno. Como ejemplo, si son 21 (la mitad sería 10.5) se necesitarían 12 votos a favor (no 11). La \"fecha certifica\" debe ser posterior a la fecha de celebración del Consejo Escolar. Los gastos no pueden ser superiores a los ingresos. Evidentemente, no se debe generar hasta que no se hayan finalizado los pagos a las empresas. Si existe alguna incidencia de pago pendiente con Consejería, deben esperar a recibir este pago para poder generar el anexo . Si el centro tuviese remanente de cursos anteriores de Acompañamiento Escolar, y no hubiese generado el anexo XI específico correspondiente, debe hacerlo ahora antes de generar el del 23/24, comunicándolo a esta misma dirección de correo para que se le pueda validar. En ocasiones se reciben partidas de dinero que han de emplearse para el fin concreto para el que se han recibido , es decir, que si nos ingresan una cantidad X de dinero bajo el concepto \"Gratuidad de libros de texto\", ese dinero sólo se puede emplear para adquirir los libros de texto de nuestros alumnos y no para cualquier otro fin. Estos ingresos se conocen como partidas finalistas y otros ejemplos pueden ser: PROA, PROA+, PREX, IMPULSA, Pacto de Estado contra la violencia de genero... En algunos casos -además de tener la obligación de emplear el dinero para el fin para el que ha sido ingresado- hemos de realizar un anexo XI específico al término del programa o la actividad para la que se ha recibido el dinero , que ha de ser aprobado por la Delegación Territorial y, en ocasiones, también por el Consejo Escolar. En Séneca se pueden ver diferentes aspectos sobre las justificaciones específicas (fecha de inicio y fin, si requiere o no aprobación del CE, las subcuentas asociadas a cada justificación específica...) en la ruta: Gestión económica 🡪 Configuración 🡪 Justificaciones específicas Justificaciones específicas que SÍ requieren aprobación del CE : PROA PREX Escuelas Deportivas Impulsa 3 Planes de Compensación Educativa PROA+ Transfórmate Ciclos Formativos Gastos funcionamiento de seguimiento de FCT (Formación en Centros de Trabajo) Justificaciones específicas que NO requieren aprobación del CE : Programa de Gratuidad de Libros de Texto (PGLT) Impulsa Pacto de Estado Contra la Violencia de Género Participación en Comunidades Educativas Programa de Refuerzo Educativo y Deportivo en periodo estival Anexo XI específico SIN aprobación del Consejo Escolar Rafael Bueno González. Anexo XI específico Gratuidad Libros de Texto ( CC BY-NC-SA ) Anexo XI específico CON aprobación del Consejo Escolar Rafael Bueno González. Anexo XI específico CON aprobación de CE (PROA, PREX) ( CC BY-NC-ND ) R equisitos para que el anexo sea validado: En MEMORIA JUSTIFICATIVA se debe especificar el motivo de la diferencia entre el Total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de su constitución y el Total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de celebración de la sesión (jubilación, paso a otro centro...) cuando el segundo sea inferior al primero. \" El número total de miembros que componen el CE en la fecha de su constitución (16) no coincide con el número total de miembros que componen el CE en la fecha de celebración (15) porque: D XXXXXXXXX y Dª XXXXXXXXX (padres/madres) ya no pertenecen al Consejo al haber terminado sus hijos 6º de primaria y ser sustituidos por una única suplente (Dª XXXXXXXXX) El número de miembros que componen el CE (15) no coincide con el número de asistentes (13) porque: Dª XXXXXXXXX (padres/madres) y Dª XXXXXXXXX (Ayuntamiento) no acudieron al Consejo por motivos laborales \" Se debe aprobar por mayoría absoluta del total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de celebración de la sesión, o sea, la mitad más uno. Como ejemplo, si son 21 (la mitad sería 10.5) se necesitarían 12 votos a favor (no 11). La \"fecha certifica\" debe ser posterior a la fecha de celebración del Consejo Escolar. Los gastos no pueden ser superiores a los ingresos. Evidentemente, no se debe generar hasta que no se hayan finalizado los pagos a las empresas. Si existe alguna incidencia de pago pendiente con Consejería, deben esperar a recibir este pago para poder generar el anexo . Si el centro tuviese remanente de cursos anteriores de Acompañamiento Escolar, y no hubiese generado el anexo XI específico correspondiente, debe hacerlo ahora antes de generar el del 23/24, comunicándolo a esta misma dirección de correo para que se le pueda validar. En ocasiones se reciben partidas de dinero que han de emplearse para el fin concreto para el que se han recibido , es decir, que si nos ingresan una cantidad X de dinero bajo el concepto \"Gratuidad de libros de texto\", ese dinero sólo se puede emplear para adquirir los libros de texto de nuestros alumnos y no para cualquier otro fin. Estos ingresos se conocen como partidas finalistas y otros ejemplos pueden ser: PROA, PROA+, PREX, IMPULSA, Pacto de Estado contra la violencia de genero... En algunos casos -además de tener la obligación de emplear el dinero para el fin para el que ha sido ingresado- hemos de realizar un anexo XI específico al término del programa o la actividad para la que se ha recibido el dinero , que ha de ser aprobado por la Delegación Territorial y, en ocasiones, también por el Consejo Escolar. En Séneca se pueden ver diferentes aspectos sobre las justificaciones específicas (fecha de inicio y fin, si requiere o no aprobación del CE, las subcuentas asociadas a cada justificación específica...) en la ruta: Gestión económica 🡪 Configuración 🡪 Justificaciones específicas Gestión económica 🡪 Configuración 🡪 Justificaciones específicas Justificaciones específicas que SÍ requieren aprobación del CE : PROA PREX Escuelas Deportivas Impulsa 3 Planes de Compensación Educativa PROA+ Transfórmate Ciclos Formativos Gastos funcionamiento de seguimiento de FCT (Formación en Centros de Trabajo) Justificaciones específicas que NO requieren aprobación del CE : Programa de Gratuidad de Libros de Texto (PGLT) Impulsa Pacto de Estado Contra la Violencia de Género Participación en Comunidades Educativas Programa de Refuerzo Educativo y Deportivo en periodo estival Justificaciones específicas que SÍ requieren aprobación del CE : PROA PREX Escuelas Deportivas Impulsa 3 Planes de Compensación Educativa PROA+ Transfórmate Ciclos Formativos Gastos funcionamiento de seguimiento de FCT (Formación en Centros de Trabajo) Justificaciones específicas que SÍ requieren aprobación del CE : PROA PREX Escuelas Deportivas Impulsa 3 Planes de Compensación Educativa PROA+ Transfórmate Ciclos Formativos Gastos funcionamiento de seguimiento de FCT (Formación en Centros de Trabajo) Justificaciones específicas que NO requieren aprobación del CE : Programa de Gratuidad de Libros de Texto (PGLT) Impulsa Pacto de Estado Contra la Violencia de Género Participación en Comunidades Educativas Programa de Refuerzo Educativo y Deportivo en periodo estival Justificaciones específicas que NO requieren aprobación del CE : Programa de Gratuidad de Libros de Texto (PGLT) Impulsa Pacto de Estado Contra la Violencia de Género Participación en Comunidades Educativas Programa de Refuerzo Educativo y Deportivo en periodo estival Anexo XI específico SIN aprobación del Consejo Escolar Rafael Bueno González. Anexo XI específico Gratuidad Libros de Texto ( CC BY-NC-SA ) Anexo XI específico CON aprobación del Consejo Escolar Rafael Bueno González. Anexo XI específico CON aprobación de CE (PROA, PREX) ( CC BY-NC-ND ) R equisitos para que el anexo sea validado: En MEMORIA JUSTIFICATIVA se debe especificar el motivo de la diferencia entre el Total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de su constitución y el Total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de celebración de la sesión (jubilación, paso a otro centro...) cuando el segundo sea inferior al primero. \" El número total de miembros que componen el CE en la fecha de su constitución (16) no coincide con el número total de miembros que componen el CE en la fecha de celebración (15) porque: D XXXXXXXXX y Dª XXXXXXXXX (padres/madres) ya no pertenecen al Consejo al haber terminado sus hijos 6º de primaria y ser sustituidos por una única suplente (Dª XXXXXXXXX) El número de miembros que componen el CE (15) no coincide con el número de asistentes (13) porque: Dª XXXXXXXXX (padres/madres) y Dª XXXXXXXXX (Ayuntamiento) no acudieron al Consejo por motivos laborales \" Se debe aprobar por mayoría absoluta del total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de celebración de la sesión, o sea, la mitad más uno. Como ejemplo, si son 21 (la mitad sería 10.5) se necesitarían 12 votos a favor (no 11). La \"fecha certifica\" debe ser posterior a la fecha de celebración del Consejo Escolar. Los gastos no pueden ser superiores a los ingresos. Evidentemente, no se debe generar hasta que no se hayan finalizado los pagos a las empresas. Si existe alguna incidencia de pago pendiente con Consejería, deben esperar a recibir este pago para poder generar el anexo . Si el centro tuviese remanente de cursos anteriores de Acompañamiento Escolar, y no hubiese generado el anexo XI específico correspondiente, debe hacerlo ahora antes de generar el del 23/24, comunicándolo a esta misma dirección de correo para que se le pueda validar. Anexo XI específico SIN aprobación del Consejo Escolar Anexo XI específico CON aprobación del Consejo Escolar R equisitos para que el anexo sea validado: R equisitos para que el anexo sea validado: En MEMORIA JUSTIFICATIVA se debe especificar el motivo de la diferencia entre el Total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de su constitución y el Total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de celebración de la sesión (jubilación, paso a otro centro...) cuando el segundo sea inferior al primero. \" El número total de miembros que componen el CE en la fecha de su constitución (16) no coincide con el número total de miembros que componen el CE en la fecha de celebración (15) porque: D XXXXXXXXX y Dª XXXXXXXXX (padres/madres) ya no pertenecen al Consejo al haber terminado sus hijos 6º de primaria y ser sustituidos por una única suplente (Dª XXXXXXXXX) El número de miembros que componen el CE (15) no coincide con el número de asistentes (13) porque: Dª XXXXXXXXX (padres/madres) y Dª XXXXXXXXX (Ayuntamiento) no acudieron al Consejo por motivos laborales \" \" Se debe aprobar por mayoría absoluta del total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de celebración de la sesión, o sea, la mitad más uno. Como ejemplo, si son 21 (la mitad sería 10.5) se necesitarían 12 votos a favor (no 11). La \"fecha certifica\" debe ser posterior a la fecha de celebración del Consejo Escolar. Los gastos no pueden ser superiores a los ingresos. Evidentemente, no se debe generar hasta que no se hayan finalizado los pagos a las empresas. Si existe alguna incidencia de pago pendiente con Consejería, deben esperar a recibir este pago para poder generar el anexo . Si el centro tuviese remanente de cursos anteriores de Acompañamiento Escolar, y no hubiese generado el anexo XI específico correspondiente, debe hacerlo ahora antes de generar el del 23/24, comunicándolo a esta misma dirección de correo para que se le pueda validar. 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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 47 de 107 | Siguiente » Anexo IX (admisión durante el curso) Anexo IX (admisión fuera de plazo) El proceso extraordinario de admisión consiste en el cambio de centro educativo del alumnado o escolarización del mismo cuando no dispone de plaza escolar en un centro sostenido con fondos públicos. No debe confundirse con el proceso ordinario de marzo, pues éste se solicita para el siguiente curso. Ambos se gestionan con solicitudes diferentes, el Anexo IX para el primer caso y el Anexo III para el segundo. El Anexo IX (admisión durante el curso, fuera del plazo ordinario) es el documento que rellenan las familias para solicitar la admisión en el centro de sus hijos cuando el curso está empezado. La forma de proceder es la siguiente: el centro recepciona el Anexo IX y la documentación que lo acompaña, a continuación se graba dicho Anexo en el programa SÉNECA y se escanea y adjunta en dicho Anexo IX la documentación que ha aportado la familia. Hay que diferenciar tanto los períodos de gestión como la enseñanza, pues según éstos, los centros actuarán de una u otra forma. Impreso Anexo IX El Anexo IX se puede obtener de Séneca en la siguiente ruta: Documentos 🡪Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Impreso de solicitud de plaza en el procedimiento extraordinario (Anexo IX) (se descarga el Anexo) Documentación Junto con el Anexo IX se solicita las familias que aporten la siguiente documentación: Documento acreditativo del solicitante (DNI, NIE, Pasaporte) Certificado de empadronamiento del menor con alguno de sus progenitores o Certificado de la policía local que acredite que viven en el pueblo o Algún documento que acredite el cambio de centro del alumno, por ejemplo, declaración jurada de que se desplazan al centro durante la campaña de la aceituna para aquellos alumnos de padres que son temporeros. Certificado de nacimiento o del libro de familia donde aparece el alumno Fotocopia del DNI de los padres Solicitud de comedor, aula matinal o extraescolares (si solicitan estos servicios y no los han rellenado en su centro de origen) Solicitud de bonificación (si han solicitado servicios y no la han rellenado en su centro de origen) Solicitud de religión o valores sociales y cívicos Autorización para fotos Se podrá adjuntar cualquier otra documentación que sea relevante para acreditar las circunstancias excepcionales de solicitud. Plazos infantil, primaria y ESO Desde octubre a febrero : Los centros podrán admitir y matricular las solicitudes de cambio de centro siempre y cuando cumplan los siguientes requisitos: 1.- El centro cuente con vacantes para el curso solicitado. 2.- El motivo de la solicitud sea por cambio de domicilio acreditado con el correspondiente empadronamiento, o bien, el alumno no cuente con una plaza escolar en un centro sostenido con fondos públicos (es decir, procede de un centro privado o está sin escolarizar). En caso de que no se cumplan ambos condicionantes, el centro deberá esperar la autorización de la delegación Territorial para proceder a la matriculación del alumnado. Desde marzo a septiembre : Debido a que en marzo comienza la admisión y se prolonga hasta septiembre, los centros ya no podrán autorizar ni matricular sin autorización de la Delegación Territorial. El procedimiento es exactamente igual, pero habrá que esperar que sea la Oficina de Escolarización la que autorice a través de SÉNECA las solicitudes de escolarización fuera de plazo. Plazos Bachillerato En el caso de esta enseñanza la tramitación de las solicitudes es muy distinta a las enseñanzas anteriores. Su regulación está contemplada en la Orden de 20 de febrero de 2011 de escolarización en su Disposición Adicional Primera. Traslados de matrícula para las enseñanzas de bachillerato. 1. Los traslados de matrícula en el bachillerato que se soliciten en el primer trimestre del curso académico serán autorizados por la dirección de los centros docentes que deberá comunicarlo a la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería. Cuando los traslados se soliciten en el segundo trimestre , deberán ser autorizados por la persona titular de la correspondiente Delegación Provincial si tienen lugar en la misma provincia o por la persona titular de la Dirección General competente en materia de ordenación educativa cuando se produzca entre provincias distintas, siendo preceptivo en ambos casos el informe de los correspondientes Servicios Provinciales de Inspección de Educación. 2. Los traslados de matrícula que se soliciten desde centros docentes de otras Comunidades Autónomas deberán ser autorizados por la persona titular de la Dirección General competente en materia de ordenación educativa. 3. No se podrán autorizar traslados de matrícula en el tercer trimestre del curso académico. 4. No obstante lo anterior, en el caso de cambio de centro derivado de actos de violencia, se estará a lo establecido en la disposición adicional sexta del Decreto 40/2011, de 22 de febrero. Cuando se acredite la imposibilidad de matriculación en el plazo ordinario, se podrá matricular al alumnado en las enseñanzas de bachillerato hasta la finalización del mes de octubre del curso correspondiente, de conformidad con lo que al efecto determine la persona titular de la Dirección General competente en materia de planificación educativa. Toda la gestión de las solicitudes fuera de plazo la lleva a cabo el personal de la Oficina de Escolarización del Servicio de Planificación. Grabar Anexo IX en Séneca Una vez que las familias nos traen relleno el Anexo IX, este se graba en la siguiente ruta: Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Admisión (Anexo IX) 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Añadir 🡪 Se busca en el sistema 🡪 si no está por ser la 1ª vez que se matricula 🡪 Añadir 🡪 Buscar DNI padres 🡪 nuevo alumno 🡪 se rellenan los datos 🡪 si ya ha estado matriculado 🡪 Añadir 🡪 Buscar DNI padres 🡪 seleccionar alumno 🡪 se rellenan los datos Rafael Bueno González . Anexo IX. Admisión fuera de plazo ( CC BY-NC-SA ) Matricular al alumno Una vez que el Anexo IX ha sido admitido por la DT o por el centro, al alumno hay que matricularlo en su nivel correspondiente. Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Nueva matrícula (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar 🡪 Solicitar el Traslado de Matrícula 🡪 Asignarle unidad 🡪 Validar Una vez que el centro de origen nos confirme su traslado de matrícula, hay que entrar en las materias matriculadas del alumno y asegurarse de que se matricula en inglés, valores o religión y francés (a partir de 5º): Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 sido presentadas en 🡪 seleccionar curso del alumno 🡪 nueva matrícula 🡪 buscar alumno por DNI padres 🡪 seleccionar alumno 🡪 asignar unidad 🡪 rellenar número de matrículas 🡪 materias de la matrícula 🡪 del curso actual 🡪 añadir inglés, valores o religión y francés (a partir de 5º) 🡪 aceptar Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 47 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 47 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 47 de 107 | Siguiente » » Anexo IX (admisión durante el curso) Anexo IX (admisión fuera de plazo) El proceso extraordinario de admisión consiste en el cambio de centro educativo del alumnado o escolarización del mismo cuando no dispone de plaza escolar en un centro sostenido con fondos públicos. No debe confundirse con el proceso ordinario de marzo, pues éste se solicita para el siguiente curso. Ambos se gestionan con solicitudes diferentes, el Anexo IX para el primer caso y el Anexo III para el segundo. El Anexo IX (admisión durante el curso, fuera del plazo ordinario) es el documento que rellenan las familias para solicitar la admisión en el centro de sus hijos cuando el curso está empezado. La forma de proceder es la siguiente: el centro recepciona el Anexo IX y la documentación que lo acompaña, a continuación se graba dicho Anexo en el programa SÉNECA y se escanea y adjunta en dicho Anexo IX la documentación que ha aportado la familia. Hay que diferenciar tanto los períodos de gestión como la enseñanza, pues según éstos, los centros actuarán de una u otra forma. Impreso Anexo IX El Anexo IX se puede obtener de Séneca en la siguiente ruta: Documentos 🡪Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Impreso de solicitud de plaza en el procedimiento extraordinario (Anexo IX) (se descarga el Anexo) Documentación Junto con el Anexo IX se solicita las familias que aporten la siguiente documentación: Documento acreditativo del solicitante (DNI, NIE, Pasaporte) Certificado de empadronamiento del menor con alguno de sus progenitores o Certificado de la policía local que acredite que viven en el pueblo o Algún documento que acredite el cambio de centro del alumno, por ejemplo, declaración jurada de que se desplazan al centro durante la campaña de la aceituna para aquellos alumnos de padres que son temporeros. Certificado de nacimiento o del libro de familia donde aparece el alumno Fotocopia del DNI de los padres Solicitud de comedor, aula matinal o extraescolares (si solicitan estos servicios y no los han rellenado en su centro de origen) Solicitud de bonificación (si han solicitado servicios y no la han rellenado en su centro de origen) Solicitud de religión o valores sociales y cívicos Autorización para fotos Se podrá adjuntar cualquier otra documentación que sea relevante para acreditar las circunstancias excepcionales de solicitud. Plazos infantil, primaria y ESO Desde octubre a febrero : Los centros podrán admitir y matricular las solicitudes de cambio de centro siempre y cuando cumplan los siguientes requisitos: 1.- El centro cuente con vacantes para el curso solicitado. 2.- El motivo de la solicitud sea por cambio de domicilio acreditado con el correspondiente empadronamiento, o bien, el alumno no cuente con una plaza escolar en un centro sostenido con fondos públicos (es decir, procede de un centro privado o está sin escolarizar). En caso de que no se cumplan ambos condicionantes, el centro deberá esperar la autorización de la delegación Territorial para proceder a la matriculación del alumnado. Desde marzo a septiembre : Debido a que en marzo comienza la admisión y se prolonga hasta septiembre, los centros ya no podrán autorizar ni matricular sin autorización de la Delegación Territorial. El procedimiento es exactamente igual, pero habrá que esperar que sea la Oficina de Escolarización la que autorice a través de SÉNECA las solicitudes de escolarización fuera de plazo. Plazos Bachillerato En el caso de esta enseñanza la tramitación de las solicitudes es muy distinta a las enseñanzas anteriores. Su regulación está contemplada en la Orden de 20 de febrero de 2011 de escolarización en su Disposición Adicional Primera. Traslados de matrícula para las enseñanzas de bachillerato. 1. Los traslados de matrícula en el bachillerato que se soliciten en el primer trimestre del curso académico serán autorizados por la dirección de los centros docentes que deberá comunicarlo a la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería. Cuando los traslados se soliciten en el segundo trimestre , deberán ser autorizados por la persona titular de la correspondiente Delegación Provincial si tienen lugar en la misma provincia o por la persona titular de la Dirección General competente en materia de ordenación educativa cuando se produzca entre provincias distintas, siendo preceptivo en ambos casos el informe de los correspondientes Servicios Provinciales de Inspección de Educación. 2. Los traslados de matrícula que se soliciten desde centros docentes de otras Comunidades Autónomas deberán ser autorizados por la persona titular de la Dirección General competente en materia de ordenación educativa. 3. No se podrán autorizar traslados de matrícula en el tercer trimestre del curso académico. 4. No obstante lo anterior, en el caso de cambio de centro derivado de actos de violencia, se estará a lo establecido en la disposición adicional sexta del Decreto 40/2011, de 22 de febrero. Cuando se acredite la imposibilidad de matriculación en el plazo ordinario, se podrá matricular al alumnado en las enseñanzas de bachillerato hasta la finalización del mes de octubre del curso correspondiente, de conformidad con lo que al efecto determine la persona titular de la Dirección General competente en materia de planificación educativa. Toda la gestión de las solicitudes fuera de plazo la lleva a cabo el personal de la Oficina de Escolarización del Servicio de Planificación. Grabar Anexo IX en Séneca Una vez que las familias nos traen relleno el Anexo IX, este se graba en la siguiente ruta: Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Admisión (Anexo IX) 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Añadir 🡪 Se busca en el sistema 🡪 si no está por ser la 1ª vez que se matricula 🡪 Añadir 🡪 Buscar DNI padres 🡪 nuevo alumno 🡪 se rellenan los datos 🡪 si ya ha estado matriculado 🡪 Añadir 🡪 Buscar DNI padres 🡪 seleccionar alumno 🡪 se rellenan los datos Rafael Bueno González . Anexo IX. Admisión fuera de plazo ( CC BY-NC-SA ) Matricular al alumno Una vez que el Anexo IX ha sido admitido por la DT o por el centro, al alumno hay que matricularlo en su nivel correspondiente. Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Nueva matrícula (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar 🡪 Solicitar el Traslado de Matrícula 🡪 Asignarle unidad 🡪 Validar Una vez que el centro de origen nos confirme su traslado de matrícula, hay que entrar en las materias matriculadas del alumno y asegurarse de que se matricula en inglés, valores o religión y francés (a partir de 5º): Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 sido presentadas en 🡪 seleccionar curso del alumno 🡪 nueva matrícula 🡪 buscar alumno por DNI padres 🡪 seleccionar alumno 🡪 asignar unidad 🡪 rellenar número de matrículas 🡪 materias de la matrícula 🡪 del curso actual 🡪 añadir inglés, valores o religión y francés (a partir de 5º) 🡪 aceptar Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Anexo IX (admisión durante el curso) Anexo IX (admisión fuera de plazo) El proceso extraordinario de admisión consiste en el cambio de centro educativo del alumnado o escolarización del mismo cuando no dispone de plaza escolar en un centro sostenido con fondos públicos. No debe confundirse con el proceso ordinario de marzo, pues éste se solicita para el siguiente curso. Ambos se gestionan con solicitudes diferentes, el Anexo IX para el primer caso y el Anexo III para el segundo. El Anexo IX (admisión durante el curso, fuera del plazo ordinario) es el documento que rellenan las familias para solicitar la admisión en el centro de sus hijos cuando el curso está empezado. La forma de proceder es la siguiente: el centro recepciona el Anexo IX y la documentación que lo acompaña, a continuación se graba dicho Anexo en el programa SÉNECA y se escanea y adjunta en dicho Anexo IX la documentación que ha aportado la familia. Hay que diferenciar tanto los períodos de gestión como la enseñanza, pues según éstos, los centros actuarán de una u otra forma. Impreso Anexo IX El Anexo IX se puede obtener de Séneca en la siguiente ruta: Documentos 🡪Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Impreso de solicitud de plaza en el procedimiento extraordinario (Anexo IX) (se descarga el Anexo) Documentación Junto con el Anexo IX se solicita las familias que aporten la siguiente documentación: Documento acreditativo del solicitante (DNI, NIE, Pasaporte) Certificado de empadronamiento del menor con alguno de sus progenitores o Certificado de la policía local que acredite que viven en el pueblo o Algún documento que acredite el cambio de centro del alumno, por ejemplo, declaración jurada de que se desplazan al centro durante la campaña de la aceituna para aquellos alumnos de padres que son temporeros. Certificado de nacimiento o del libro de familia donde aparece el alumno Fotocopia del DNI de los padres Solicitud de comedor, aula matinal o extraescolares (si solicitan estos servicios y no los han rellenado en su centro de origen) Solicitud de bonificación (si han solicitado servicios y no la han rellenado en su centro de origen) Solicitud de religión o valores sociales y cívicos Autorización para fotos Se podrá adjuntar cualquier otra documentación que sea relevante para acreditar las circunstancias excepcionales de solicitud. Plazos infantil, primaria y ESO Desde octubre a febrero : Los centros podrán admitir y matricular las solicitudes de cambio de centro siempre y cuando cumplan los siguientes requisitos: 1.- El centro cuente con vacantes para el curso solicitado. 2.- El motivo de la solicitud sea por cambio de domicilio acreditado con el correspondiente empadronamiento, o bien, el alumno no cuente con una plaza escolar en un centro sostenido con fondos públicos (es decir, procede de un centro privado o está sin escolarizar). En caso de que no se cumplan ambos condicionantes, el centro deberá esperar la autorización de la delegación Territorial para proceder a la matriculación del alumnado. Desde marzo a septiembre : Debido a que en marzo comienza la admisión y se prolonga hasta septiembre, los centros ya no podrán autorizar ni matricular sin autorización de la Delegación Territorial. El procedimiento es exactamente igual, pero habrá que esperar que sea la Oficina de Escolarización la que autorice a través de SÉNECA las solicitudes de escolarización fuera de plazo. Plazos Bachillerato En el caso de esta enseñanza la tramitación de las solicitudes es muy distinta a las enseñanzas anteriores. Su regulación está contemplada en la Orden de 20 de febrero de 2011 de escolarización en su Disposición Adicional Primera. Traslados de matrícula para las enseñanzas de bachillerato. 1. Los traslados de matrícula en el bachillerato que se soliciten en el primer trimestre del curso académico serán autorizados por la dirección de los centros docentes que deberá comunicarlo a la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería. Cuando los traslados se soliciten en el segundo trimestre , deberán ser autorizados por la persona titular de la correspondiente Delegación Provincial si tienen lugar en la misma provincia o por la persona titular de la Dirección General competente en materia de ordenación educativa cuando se produzca entre provincias distintas, siendo preceptivo en ambos casos el informe de los correspondientes Servicios Provinciales de Inspección de Educación. 2. Los traslados de matrícula que se soliciten desde centros docentes de otras Comunidades Autónomas deberán ser autorizados por la persona titular de la Dirección General competente en materia de ordenación educativa. 3. No se podrán autorizar traslados de matrícula en el tercer trimestre del curso académico. 4. No obstante lo anterior, en el caso de cambio de centro derivado de actos de violencia, se estará a lo establecido en la disposición adicional sexta del Decreto 40/2011, de 22 de febrero. Cuando se acredite la imposibilidad de matriculación en el plazo ordinario, se podrá matricular al alumnado en las enseñanzas de bachillerato hasta la finalización del mes de octubre del curso correspondiente, de conformidad con lo que al efecto determine la persona titular de la Dirección General competente en materia de planificación educativa. Toda la gestión de las solicitudes fuera de plazo la lleva a cabo el personal de la Oficina de Escolarización del Servicio de Planificación. Anexo IX (admisión fuera de plazo) El proceso extraordinario de admisión consiste en el cambio de centro educativo del alumnado o escolarización del mismo cuando no dispone de plaza escolar en un centro sostenido con fondos públicos. No debe confundirse con el proceso ordinario de marzo, pues éste se solicita para el siguiente curso. Ambos se gestionan con solicitudes diferentes, el Anexo IX para el primer caso y el Anexo III para el segundo. El Anexo IX (admisión durante el curso, fuera del plazo ordinario) es el documento que rellenan las familias para solicitar la admisión en el centro de sus hijos cuando el curso está empezado. La forma de proceder es la siguiente: el centro recepciona el Anexo IX y la documentación que lo acompaña, a continuación se graba dicho Anexo en el programa SÉNECA y se escanea y adjunta en dicho Anexo IX la documentación que ha aportado la familia. Hay que diferenciar tanto los períodos de gestión como la enseñanza, pues según éstos, los centros actuarán de una u otra forma. Impreso Anexo IX El Anexo IX se puede obtener de Séneca en la siguiente ruta: Documentos 🡪Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Impreso de solicitud de plaza en el procedimiento extraordinario (Anexo IX) (se descarga el Anexo) Documentación Junto con el Anexo IX se solicita las familias que aporten la siguiente documentación: Documento acreditativo del solicitante (DNI, NIE, Pasaporte) Certificado de empadronamiento del menor con alguno de sus progenitores o Certificado de la policía local que acredite que viven en el pueblo o Algún documento que acredite el cambio de centro del alumno, por ejemplo, declaración jurada de que se desplazan al centro durante la campaña de la aceituna para aquellos alumnos de padres que son temporeros. Certificado de nacimiento o del libro de familia donde aparece el alumno Fotocopia del DNI de los padres Solicitud de comedor, aula matinal o extraescolares (si solicitan estos servicios y no los han rellenado en su centro de origen) Solicitud de bonificación (si han solicitado servicios y no la han rellenado en su centro de origen) Solicitud de religión o valores sociales y cívicos Autorización para fotos Se podrá adjuntar cualquier otra documentación que sea relevante para acreditar las circunstancias excepcionales de solicitud. Plazos infantil, primaria y ESO Desde octubre a febrero : Los centros podrán admitir y matricular las solicitudes de cambio de centro siempre y cuando cumplan los siguientes requisitos: 1.- El centro cuente con vacantes para el curso solicitado. 2.- El motivo de la solicitud sea por cambio de domicilio acreditado con el correspondiente empadronamiento, o bien, el alumno no cuente con una plaza escolar en un centro sostenido con fondos públicos (es decir, procede de un centro privado o está sin escolarizar). En caso de que no se cumplan ambos condicionantes, el centro deberá esperar la autorización de la delegación Territorial para proceder a la matriculación del alumnado. Desde marzo a septiembre : Debido a que en marzo comienza la admisión y se prolonga hasta septiembre, los centros ya no podrán autorizar ni matricular sin autorización de la Delegación Territorial. El procedimiento es exactamente igual, pero habrá que esperar que sea la Oficina de Escolarización la que autorice a través de SÉNECA las solicitudes de escolarización fuera de plazo. Plazos Bachillerato En el caso de esta enseñanza la tramitación de las solicitudes es muy distinta a las enseñanzas anteriores. Su regulación está contemplada en la Orden de 20 de febrero de 2011 de escolarización en su Disposición Adicional Primera. Traslados de matrícula para las enseñanzas de bachillerato. 1. Los traslados de matrícula en el bachillerato que se soliciten en el primer trimestre del curso académico serán autorizados por la dirección de los centros docentes que deberá comunicarlo a la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería. Cuando los traslados se soliciten en el segundo trimestre , deberán ser autorizados por la persona titular de la correspondiente Delegación Provincial si tienen lugar en la misma provincia o por la persona titular de la Dirección General competente en materia de ordenación educativa cuando se produzca entre provincias distintas, siendo preceptivo en ambos casos el informe de los correspondientes Servicios Provinciales de Inspección de Educación. 2. Los traslados de matrícula que se soliciten desde centros docentes de otras Comunidades Autónomas deberán ser autorizados por la persona titular de la Dirección General competente en materia de ordenación educativa. 3. No se podrán autorizar traslados de matrícula en el tercer trimestre del curso académico. 4. No obstante lo anterior, en el caso de cambio de centro derivado de actos de violencia, se estará a lo establecido en la disposición adicional sexta del Decreto 40/2011, de 22 de febrero. Cuando se acredite la imposibilidad de matriculación en el plazo ordinario, se podrá matricular al alumnado en las enseñanzas de bachillerato hasta la finalización del mes de octubre del curso correspondiente, de conformidad con lo que al efecto determine la persona titular de la Dirección General competente en materia de planificación educativa. Toda la gestión de las solicitudes fuera de plazo la lleva a cabo el personal de la Oficina de Escolarización del Servicio de Planificación. El proceso extraordinario de admisión consiste en el cambio de centro educativo del alumnado o escolarización del mismo cuando no dispone de plaza escolar en un centro sostenido con fondos públicos. No debe confundirse con el proceso ordinario de marzo, pues éste se solicita para el siguiente curso. Ambos se gestionan con solicitudes diferentes, el Anexo IX para el primer caso y el Anexo III para el segundo. El Anexo IX (admisión durante el curso, fuera del plazo ordinario) es el documento que rellenan las familias para solicitar la admisión en el centro de sus hijos cuando el curso está empezado. La forma de proceder es la siguiente: el centro recepciona el Anexo IX y la documentación que lo acompaña, a continuación se graba dicho Anexo en el programa SÉNECA y se escanea y adjunta en dicho Anexo IX la documentación que ha aportado la familia. Hay que diferenciar tanto los períodos de gestión como la enseñanza, pues según éstos, los centros actuarán de una u otra forma. Impreso Anexo IX El Anexo IX se puede obtener de Séneca en la siguiente ruta: Documentos 🡪Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Impreso de solicitud de plaza en el procedimiento extraordinario (Anexo IX) (se descarga el Anexo) Documentación Junto con el Anexo IX se solicita las familias que aporten la siguiente documentación: Documento acreditativo del solicitante (DNI, NIE, Pasaporte) Certificado de empadronamiento del menor con alguno de sus progenitores o Certificado de la policía local que acredite que viven en el pueblo o Algún documento que acredite el cambio de centro del alumno, por ejemplo, declaración jurada de que se desplazan al centro durante la campaña de la aceituna para aquellos alumnos de padres que son temporeros. Certificado de nacimiento o del libro de familia donde aparece el alumno Fotocopia del DNI de los padres Solicitud de comedor, aula matinal o extraescolares (si solicitan estos servicios y no los han rellenado en su centro de origen) Solicitud de bonificación (si han solicitado servicios y no la han rellenado en su centro de origen) Solicitud de religión o valores sociales y cívicos Autorización para fotos Se podrá adjuntar cualquier otra documentación que sea relevante para acreditar las circunstancias excepcionales de solicitud. Plazos infantil, primaria y ESO Desde octubre a febrero : Los centros podrán admitir y matricular las solicitudes de cambio de centro siempre y cuando cumplan los siguientes requisitos: 1.- El centro cuente con vacantes para el curso solicitado. 2.- El motivo de la solicitud sea por cambio de domicilio acreditado con el correspondiente empadronamiento, o bien, el alumno no cuente con una plaza escolar en un centro sostenido con fondos públicos (es decir, procede de un centro privado o está sin escolarizar). En caso de que no se cumplan ambos condicionantes, el centro deberá esperar la autorización de la delegación Territorial para proceder a la matriculación del alumnado. Desde marzo a septiembre : Debido a que en marzo comienza la admisión y se prolonga hasta septiembre, los centros ya no podrán autorizar ni matricular sin autorización de la Delegación Territorial. El procedimiento es exactamente igual, pero habrá que esperar que sea la Oficina de Escolarización la que autorice a través de SÉNECA las solicitudes de escolarización fuera de plazo. Plazos Bachillerato En el caso de esta enseñanza la tramitación de las solicitudes es muy distinta a las enseñanzas anteriores. Su regulación está contemplada en la Orden de 20 de febrero de 2011 de escolarización en su Disposición Adicional Primera. Traslados de matrícula para las enseñanzas de bachillerato. 1. Los traslados de matrícula en el bachillerato que se soliciten en el primer trimestre del curso académico serán autorizados por la dirección de los centros docentes que deberá comunicarlo a la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería. Cuando los traslados se soliciten en el segundo trimestre , deberán ser autorizados por la persona titular de la correspondiente Delegación Provincial si tienen lugar en la misma provincia o por la persona titular de la Dirección General competente en materia de ordenación educativa cuando se produzca entre provincias distintas, siendo preceptivo en ambos casos el informe de los correspondientes Servicios Provinciales de Inspección de Educación. 2. Los traslados de matrícula que se soliciten desde centros docentes de otras Comunidades Autónomas deberán ser autorizados por la persona titular de la Dirección General competente en materia de ordenación educativa. 3. No se podrán autorizar traslados de matrícula en el tercer trimestre del curso académico. 4. No obstante lo anterior, en el caso de cambio de centro derivado de actos de violencia, se estará a lo establecido en la disposición adicional sexta del Decreto 40/2011, de 22 de febrero. Cuando se acredite la imposibilidad de matriculación en el plazo ordinario, se podrá matricular al alumnado en las enseñanzas de bachillerato hasta la finalización del mes de octubre del curso correspondiente, de conformidad con lo que al efecto determine la persona titular de la Dirección General competente en materia de planificación educativa. Toda la gestión de las solicitudes fuera de plazo la lleva a cabo el personal de la Oficina de Escolarización del Servicio de Planificación. El proceso extraordinario de admisión consiste en el cambio de centro educativo del alumnado o escolarización del mismo cuando no dispone de plaza escolar en un centro sostenido con fondos públicos. No debe confundirse con el proceso ordinario de marzo, pues éste se solicita para el siguiente curso. Ambos se gestionan con solicitudes diferentes, el Anexo IX para el primer caso y el Anexo III para el segundo. El Anexo IX (admisión durante el curso, fuera del plazo ordinario) es el documento que rellenan las familias para solicitar la admisión en el centro de sus hijos cuando el curso está empezado. La forma de proceder es la siguiente: el centro recepciona el Anexo IX y la documentación que lo acompaña, a continuación se graba dicho Anexo en el programa SÉNECA y se escanea y adjunta en dicho Anexo IX la documentación que ha aportado la familia. Hay que diferenciar tanto los períodos de gestión como la enseñanza, pues según éstos, los centros actuarán de una u otra forma. Impreso Anexo IX El Anexo IX se puede obtener de Séneca en la siguiente ruta: Documentos 🡪Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Impreso de solicitud de plaza en el procedimiento extraordinario (Anexo IX) (se descarga el Anexo) Documentación Junto con el Anexo IX se solicita las familias que aporten la siguiente documentación: Documento acreditativo del solicitante (DNI, NIE, Pasaporte) Certificado de empadronamiento del menor con alguno de sus progenitores o Certificado de la policía local que acredite que viven en el pueblo o Algún documento que acredite el cambio de centro del alumno, por ejemplo, declaración jurada de que se desplazan al centro durante la campaña de la aceituna para aquellos alumnos de padres que son temporeros. Certificado de nacimiento o del libro de familia donde aparece el alumno Fotocopia del DNI de los padres Solicitud de comedor, aula matinal o extraescolares (si solicitan estos servicios y no los han rellenado en su centro de origen) Solicitud de bonificación (si han solicitado servicios y no la han rellenado en su centro de origen) Solicitud de religión o valores sociales y cívicos Autorización para fotos Se podrá adjuntar cualquier otra documentación que sea relevante para acreditar las circunstancias excepcionales de solicitud. Plazos infantil, primaria y ESO Desde octubre a febrero : Los centros podrán admitir y matricular las solicitudes de cambio de centro siempre y cuando cumplan los siguientes requisitos: 1.- El centro cuente con vacantes para el curso solicitado. 2.- El motivo de la solicitud sea por cambio de domicilio acreditado con el correspondiente empadronamiento, o bien, el alumno no cuente con una plaza escolar en un centro sostenido con fondos públicos (es decir, procede de un centro privado o está sin escolarizar). En caso de que no se cumplan ambos condicionantes, el centro deberá esperar la autorización de la delegación Territorial para proceder a la matriculación del alumnado. Desde marzo a septiembre : Debido a que en marzo comienza la admisión y se prolonga hasta septiembre, los centros ya no podrán autorizar ni matricular sin autorización de la Delegación Territorial. El procedimiento es exactamente igual, pero habrá que esperar que sea la Oficina de Escolarización la que autorice a través de SÉNECA las solicitudes de escolarización fuera de plazo. Plazos Bachillerato En el caso de esta enseñanza la tramitación de las solicitudes es muy distinta a las enseñanzas anteriores. Su regulación está contemplada en la Orden de 20 de febrero de 2011 de escolarización en su Disposición Adicional Primera. Traslados de matrícula para las enseñanzas de bachillerato. 1. Los traslados de matrícula en el bachillerato que se soliciten en el primer trimestre del curso académico serán autorizados por la dirección de los centros docentes que deberá comunicarlo a la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería. Cuando los traslados se soliciten en el segundo trimestre , deberán ser autorizados por la persona titular de la correspondiente Delegación Provincial si tienen lugar en la misma provincia o por la persona titular de la Dirección General competente en materia de ordenación educativa cuando se produzca entre provincias distintas, siendo preceptivo en ambos casos el informe de los correspondientes Servicios Provinciales de Inspección de Educación. 2. Los traslados de matrícula que se soliciten desde centros docentes de otras Comunidades Autónomas deberán ser autorizados por la persona titular de la Dirección General competente en materia de ordenación educativa. 3. No se podrán autorizar traslados de matrícula en el tercer trimestre del curso académico. 4. No obstante lo anterior, en el caso de cambio de centro derivado de actos de violencia, se estará a lo establecido en la disposición adicional sexta del Decreto 40/2011, de 22 de febrero. Cuando se acredite la imposibilidad de matriculación en el plazo ordinario, se podrá matricular al alumnado en las enseñanzas de bachillerato hasta la finalización del mes de octubre del curso correspondiente, de conformidad con lo que al efecto determine la persona titular de la Dirección General competente en materia de planificación educativa. Toda la gestión de las solicitudes fuera de plazo la lleva a cabo el personal de la Oficina de Escolarización del Servicio de Planificación. El proceso extraordinario de admisión consiste en el cambio de centro educativo del alumnado o escolarización del mismo cuando no dispone de plaza escolar en un centro sostenido con fondos públicos. No debe confundirse con el proceso ordinario de marzo, pues éste se solicita para el siguiente curso. Ambos se gestionan con solicitudes diferentes, el Anexo IX para el primer caso y el Anexo III para el segundo. El Anexo IX (admisión durante el curso, fuera del plazo ordinario) es el documento que rellenan las familias para solicitar la admisión en el centro de sus hijos cuando el curso está empezado. La forma de proceder es la siguiente: el centro recepciona el Anexo IX y la documentación que lo acompaña, a continuación se graba dicho Anexo en el programa SÉNECA y se escanea y adjunta en dicho Anexo IX la documentación que ha aportado la familia. Hay que diferenciar tanto los períodos de gestión como la enseñanza, pues según éstos, los centros actuarán de una u otra forma. Impreso Anexo IX El Anexo IX se puede obtener de Séneca en la siguiente ruta: Documentos 🡪Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Impreso de solicitud de plaza en el procedimiento extraordinario (Anexo IX) (se descarga el Anexo) Documentación Junto con el Anexo IX se solicita las familias que aporten la siguiente documentación: Documento acreditativo del solicitante (DNI, NIE, Pasaporte) Certificado de empadronamiento del menor con alguno de sus progenitores o Certificado de la policía local que acredite que viven en el pueblo o Algún documento que acredite el cambio de centro del alumno, por ejemplo, declaración jurada de que se desplazan al centro durante la campaña de la aceituna para aquellos alumnos de padres que son temporeros. Certificado de nacimiento o del libro de familia donde aparece el alumno Fotocopia del DNI de los padres Solicitud de comedor, aula matinal o extraescolares (si solicitan estos servicios y no los han rellenado en su centro de origen) Solicitud de bonificación (si han solicitado servicios y no la han rellenado en su centro de origen) Solicitud de religión o valores sociales y cívicos Autorización para fotos Se podrá adjuntar cualquier otra documentación que sea relevante para acreditar las circunstancias excepcionales de solicitud. Plazos infantil, primaria y ESO Desde octubre a febrero : Los centros podrán admitir y matricular las solicitudes de cambio de centro siempre y cuando cumplan los siguientes requisitos: 1.- El centro cuente con vacantes para el curso solicitado. 2.- El motivo de la solicitud sea por cambio de domicilio acreditado con el correspondiente empadronamiento, o bien, el alumno no cuente con una plaza escolar en un centro sostenido con fondos públicos (es decir, procede de un centro privado o está sin escolarizar). En caso de que no se cumplan ambos condicionantes, el centro deberá esperar la autorización de la delegación Territorial para proceder a la matriculación del alumnado. Desde marzo a septiembre : Debido a que en marzo comienza la admisión y se prolonga hasta septiembre, los centros ya no podrán autorizar ni matricular sin autorización de la Delegación Territorial. El procedimiento es exactamente igual, pero habrá que esperar que sea la Oficina de Escolarización la que autorice a través de SÉNECA las solicitudes de escolarización fuera de plazo. Plazos Bachillerato En el caso de esta enseñanza la tramitación de las solicitudes es muy distinta a las enseñanzas anteriores. Su regulación está contemplada en la Orden de 20 de febrero de 2011 de escolarización en su Disposición Adicional Primera. Traslados de matrícula para las enseñanzas de bachillerato. 1. Los traslados de matrícula en el bachillerato que se soliciten en el primer trimestre del curso académico serán autorizados por la dirección de los centros docentes que deberá comunicarlo a la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería. Cuando los traslados se soliciten en el segundo trimestre , deberán ser autorizados por la persona titular de la correspondiente Delegación Provincial si tienen lugar en la misma provincia o por la persona titular de la Dirección General competente en materia de ordenación educativa cuando se produzca entre provincias distintas, siendo preceptivo en ambos casos el informe de los correspondientes Servicios Provinciales de Inspección de Educación. 2. Los traslados de matrícula que se soliciten desde centros docentes de otras Comunidades Autónomas deberán ser autorizados por la persona titular de la Dirección General competente en materia de ordenación educativa. 3. No se podrán autorizar traslados de matrícula en el tercer trimestre del curso académico. 4. No obstante lo anterior, en el caso de cambio de centro derivado de actos de violencia, se estará a lo establecido en la disposición adicional sexta del Decreto 40/2011, de 22 de febrero. Cuando se acredite la imposibilidad de matriculación en el plazo ordinario, se podrá matricular al alumnado en las enseñanzas de bachillerato hasta la finalización del mes de octubre del curso correspondiente, de conformidad con lo que al efecto determine la persona titular de la Dirección General competente en materia de planificación educativa. Toda la gestión de las solicitudes fuera de plazo la lleva a cabo el personal de la Oficina de Escolarización del Servicio de Planificación. El proceso extraordinario de admisión consiste en el cambio de centro educativo del alumnado o escolarización del mismo cuando no dispone de plaza escolar en un centro sostenido con fondos públicos. No debe confundirse con el proceso ordinario de marzo, pues éste se solicita para el siguiente curso. Ambos se gestionan con solicitudes diferentes, el Anexo IX para el primer caso y el Anexo III para el segundo. El Anexo IX (admisión durante el curso, fuera del plazo ordinario) es el documento que rellenan las familias para solicitar la admisión en el centro de sus hijos cuando el curso está empezado. La forma de proceder es la siguiente: el centro recepciona el Anexo IX y la documentación que lo acompaña, a continuación se graba dicho Anexo en el programa SÉNECA y se escanea y adjunta en dicho Anexo IX la documentación que ha aportado la familia. Hay que diferenciar tanto los períodos de gestión como la enseñanza, pues según éstos, los centros actuarán de una u otra forma. Impreso Anexo IX El Anexo IX se puede obtener de Séneca en la siguiente ruta: Documentos 🡪Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Impreso de solicitud de plaza en el procedimiento extraordinario (Anexo IX) (se descarga el Anexo) Documentación Junto con el Anexo IX se solicita las familias que aporten la siguiente documentación: Documento acreditativo del solicitante (DNI, NIE, Pasaporte) Certificado de empadronamiento del menor con alguno de sus progenitores o Certificado de la policía local que acredite que viven en el pueblo o Algún documento que acredite el cambio de centro del alumno, por ejemplo, declaración jurada de que se desplazan al centro durante la campaña de la aceituna para aquellos alumnos de padres que son temporeros. Certificado de nacimiento o del libro de familia donde aparece el alumno Fotocopia del DNI de los padres Solicitud de comedor, aula matinal o extraescolares (si solicitan estos servicios y no los han rellenado en su centro de origen) Solicitud de bonificación (si han solicitado servicios y no la han rellenado en su centro de origen) Solicitud de religión o valores sociales y cívicos Autorización para fotos Se podrá adjuntar cualquier otra documentación que sea relevante para acreditar las circunstancias excepcionales de solicitud. Plazos infantil, primaria y ESO Desde octubre a febrero : Los centros podrán admitir y matricular las solicitudes de cambio de centro siempre y cuando cumplan los siguientes requisitos: 1.- El centro cuente con vacantes para el curso solicitado. 2.- El motivo de la solicitud sea por cambio de domicilio acreditado con el correspondiente empadronamiento, o bien, el alumno no cuente con una plaza escolar en un centro sostenido con fondos públicos (es decir, procede de un centro privado o está sin escolarizar). En caso de que no se cumplan ambos condicionantes, el centro deberá esperar la autorización de la delegación Territorial para proceder a la matriculación del alumnado. Desde marzo a septiembre : Debido a que en marzo comienza la admisión y se prolonga hasta septiembre, los centros ya no podrán autorizar ni matricular sin autorización de la Delegación Territorial. El procedimiento es exactamente igual, pero habrá que esperar que sea la Oficina de Escolarización la que autorice a través de SÉNECA las solicitudes de escolarización fuera de plazo. Plazos Bachillerato En el caso de esta enseñanza la tramitación de las solicitudes es muy distinta a las enseñanzas anteriores. Su regulación está contemplada en la Orden de 20 de febrero de 2011 de escolarización en su Disposición Adicional Primera. Traslados de matrícula para las enseñanzas de bachillerato. 1. Los traslados de matrícula en el bachillerato que se soliciten en el primer trimestre del curso académico serán autorizados por la dirección de los centros docentes que deberá comunicarlo a la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería. Cuando los traslados se soliciten en el segundo trimestre , deberán ser autorizados por la persona titular de la correspondiente Delegación Provincial si tienen lugar en la misma provincia o por la persona titular de la Dirección General competente en materia de ordenación educativa cuando se produzca entre provincias distintas, siendo preceptivo en ambos casos el informe de los correspondientes Servicios Provinciales de Inspección de Educación. 2. Los traslados de matrícula que se soliciten desde centros docentes de otras Comunidades Autónomas deberán ser autorizados por la persona titular de la Dirección General competente en materia de ordenación educativa. 3. No se podrán autorizar traslados de matrícula en el tercer trimestre del curso académico. 4. No obstante lo anterior, en el caso de cambio de centro derivado de actos de violencia, se estará a lo establecido en la disposición adicional sexta del Decreto 40/2011, de 22 de febrero. Cuando se acredite la imposibilidad de matriculación en el plazo ordinario, se podrá matricular al alumnado en las enseñanzas de bachillerato hasta la finalización del mes de octubre del curso correspondiente, de conformidad con lo que al efecto determine la persona titular de la Dirección General competente en materia de planificación educativa. Toda la gestión de las solicitudes fuera de plazo la lleva a cabo el personal de la Oficina de Escolarización del Servicio de Planificación. Impreso Anexo IX El Anexo IX se puede obtener de Séneca en la siguiente ruta: Documentos 🡪Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Impreso de solicitud de plaza en el procedimiento extraordinario (Anexo IX) (se descarga el Anexo) Documentos 🡪Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Impreso de solicitud de plaza en el procedimiento extraordinario (Anexo IX) (se descarga el Anexo) Documentación Junto con el Anexo IX se solicita las familias que aporten la siguiente documentación: Documento acreditativo del solicitante (DNI, NIE, Pasaporte) Certificado de empadronamiento del menor con alguno de sus progenitores o Certificado de la policía local que acredite que viven en el pueblo o Algún documento que acredite el cambio de centro del alumno, por ejemplo, declaración jurada de que se desplazan al centro durante la campaña de la aceituna para aquellos alumnos de padres que son temporeros. Certificado de nacimiento o del libro de familia donde aparece el alumno Fotocopia del DNI de los padres Solicitud de comedor, aula matinal o extraescolares (si solicitan estos servicios y no los han rellenado en su centro de origen) Solicitud de bonificación (si han solicitado servicios y no la han rellenado en su centro de origen) Solicitud de religión o valores sociales y cívicos Autorización para fotos Se podrá adjuntar cualquier otra documentación que sea relevante para acreditar las circunstancias excepcionales de solicitud. Plazos infantil, primaria y ESO Desde octubre a febrero : Los centros podrán admitir y matricular las solicitudes de cambio de centro siempre y cuando cumplan los siguientes requisitos: Desde octubre a febrero 1.- El centro cuente con vacantes para el curso solicitado. 2.- El motivo de la solicitud sea por cambio de domicilio acreditado con el correspondiente empadronamiento, o bien, el alumno no cuente con una plaza escolar en un centro sostenido con fondos públicos (es decir, procede de un centro privado o está sin escolarizar). En caso de que no se cumplan ambos condicionantes, el centro deberá esperar la autorización de la delegación Territorial para proceder a la matriculación del alumnado. Desde marzo a septiembre : Debido a que en marzo comienza la admisión y se prolonga hasta septiembre, los centros ya no podrán autorizar ni matricular sin autorización de la Delegación Territorial. El procedimiento es exactamente igual, pero habrá que esperar que sea la Oficina de Escolarización la que autorice a través de SÉNECA las solicitudes de escolarización fuera de plazo. Desde marzo a septiembre Plazos Bachillerato En el caso de esta enseñanza la tramitación de las solicitudes es muy distinta a las enseñanzas anteriores. Su regulación está contemplada en la Orden de 20 de febrero de 2011 de escolarización en su Disposición Adicional Primera. Traslados de matrícula para las enseñanzas de bachillerato. Traslados de matrícula para las enseñanzas de bachillerato. 1. Los traslados de matrícula en el bachillerato que se soliciten en el primer trimestre del curso académico serán autorizados por la dirección de los centros docentes que deberá comunicarlo a la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería. primer trimestre Cuando los traslados se soliciten en el segundo trimestre , deberán ser autorizados por la persona titular de la correspondiente Delegación Provincial si tienen lugar en la misma provincia o por la persona titular de la Dirección General competente en materia de ordenación educativa cuando se produzca entre provincias distintas, siendo preceptivo en ambos casos el informe de los correspondientes Servicios Provinciales de Inspección de Educación. segundo trimestre 2. Los traslados de matrícula que se soliciten desde centros docentes de otras Comunidades Autónomas deberán ser autorizados por la persona titular de la Dirección General competente en materia de ordenación educativa. 3. No se podrán autorizar traslados de matrícula en el tercer trimestre del curso académico. tercer trimestre 4. No obstante lo anterior, en el caso de cambio de centro derivado de actos de violencia, se estará a lo establecido en la disposición adicional sexta del Decreto 40/2011, de 22 de febrero. Cuando se acredite la imposibilidad de matriculación en el plazo ordinario, se podrá matricular al alumnado en las enseñanzas de bachillerato hasta la finalización del mes de octubre del curso correspondiente, de conformidad con lo que al efecto determine la persona titular de la Dirección General competente en materia de planificación educativa. finalización del mes de octubre Toda la gestión de las solicitudes fuera de plazo la lleva a cabo el personal de la Oficina de Escolarización del Servicio de Planificación. Grabar Anexo IX en Séneca Una vez que las familias nos traen relleno el Anexo IX, este se graba en la siguiente ruta: Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Admisión (Anexo IX) 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Añadir 🡪 Se busca en el sistema 🡪 si no está por ser la 1ª vez que se matricula 🡪 Añadir 🡪 Buscar DNI padres 🡪 nuevo alumno 🡪 se rellenan los datos 🡪 si ya ha estado matriculado 🡪 Añadir 🡪 Buscar DNI padres 🡪 seleccionar alumno 🡪 se rellenan los datos Rafael Bueno González . Anexo IX. Admisión fuera de plazo ( CC BY-NC-SA ) Grabar Anexo IX en Séneca Una vez que las familias nos traen relleno el Anexo IX, este se graba en la siguiente ruta: Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Admisión (Anexo IX) 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Añadir 🡪 Se busca en el sistema 🡪 si no está por ser la 1ª vez que se matricula 🡪 Añadir 🡪 Buscar DNI padres 🡪 nuevo alumno 🡪 se rellenan los datos 🡪 si ya ha estado matriculado 🡪 Añadir 🡪 Buscar DNI padres 🡪 seleccionar alumno 🡪 se rellenan los datos Rafael Bueno González . Anexo IX. Admisión fuera de plazo ( CC BY-NC-SA ) Una vez que las familias nos traen relleno el Anexo IX, este se graba en la siguiente ruta: Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Admisión (Anexo IX) 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Añadir 🡪 Se busca en el sistema 🡪 si no está por ser la 1ª vez que se matricula 🡪 Añadir 🡪 Buscar DNI padres 🡪 nuevo alumno 🡪 se rellenan los datos 🡪 si ya ha estado matriculado 🡪 Añadir 🡪 Buscar DNI padres 🡪 seleccionar alumno 🡪 se rellenan los datos Rafael Bueno González . Anexo IX. Admisión fuera de plazo ( CC BY-NC-SA ) Una vez que las familias nos traen relleno el Anexo IX, este se graba en la siguiente ruta: Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Admisión (Anexo IX) 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Añadir 🡪 Se busca en el sistema 🡪 si no está por ser la 1ª vez que se matricula 🡪 Añadir 🡪 Buscar DNI padres 🡪 nuevo alumno 🡪 se rellenan los datos 🡪 si ya ha estado matriculado 🡪 Añadir 🡪 Buscar DNI padres 🡪 seleccionar alumno 🡪 se rellenan los datos Rafael Bueno González . Anexo IX. Admisión fuera de plazo ( CC BY-NC-SA ) Una vez que las familias nos traen relleno el Anexo IX, este se graba en la siguiente ruta: Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Admisión (Anexo IX) 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Añadir 🡪 Se busca en el sistema 🡪 si no está por ser la 1ª vez que se matricula 🡪 Añadir 🡪 Buscar DNI padres 🡪 nuevo alumno 🡪 se rellenan los datos 🡪 si ya ha estado matriculado 🡪 Añadir 🡪 Buscar DNI padres 🡪 seleccionar alumno 🡪 se rellenan los datos Rafael Bueno González . Anexo IX. Admisión fuera de plazo ( CC BY-NC-SA ) Una vez que las familias nos traen relleno el Anexo IX, este se graba en la siguiente ruta: Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Admisión (Anexo IX) 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Añadir 🡪 Se busca en el sistema 🡪 si no está por ser la 1ª vez que se matricula 🡪 Añadir 🡪 Buscar DNI padres 🡪 nuevo alumno 🡪 se rellenan los datos 🡪 si ya ha estado matriculado 🡪 Añadir 🡪 Buscar DNI padres 🡪 seleccionar alumno 🡪 se rellenan los datos Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Admisión (Anexo IX) 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Añadir 🡪 Se busca en el sistema 🡪 si no está por ser la 1ª vez que se matricula 🡪 Añadir 🡪 Buscar DNI padres 🡪 nuevo alumno 🡪 se rellenan los datos 🡪 si ya ha estado matriculado 🡪 Añadir 🡪 Buscar DNI padres 🡪 seleccionar alumno 🡪 se rellenan los datos Rafael Bueno González ( CC BY-NC-SA ) ( ) Matricular al alumno Una vez que el Anexo IX ha sido admitido por la DT o por el centro, al alumno hay que matricularlo en su nivel correspondiente. Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Nueva matrícula (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar 🡪 Solicitar el Traslado de Matrícula 🡪 Asignarle unidad 🡪 Validar Una vez que el centro de origen nos confirme su traslado de matrícula, hay que entrar en las materias matriculadas del alumno y asegurarse de que se matricula en inglés, valores o religión y francés (a partir de 5º): Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 sido presentadas en 🡪 seleccionar curso del alumno 🡪 nueva matrícula 🡪 buscar alumno por DNI padres 🡪 seleccionar alumno 🡪 asignar unidad 🡪 rellenar número de matrículas 🡪 materias de la matrícula 🡪 del curso actual 🡪 añadir inglés, valores o religión y francés (a partir de 5º) 🡪 aceptar Matricular al alumno Una vez que el Anexo IX ha sido admitido por la DT o por el centro, al alumno hay que matricularlo en su nivel correspondiente. Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Nueva matrícula (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar 🡪 Solicitar el Traslado de Matrícula 🡪 Asignarle unidad 🡪 Validar Una vez que el centro de origen nos confirme su traslado de matrícula, hay que entrar en las materias matriculadas del alumno y asegurarse de que se matricula en inglés, valores o religión y francés (a partir de 5º): Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 sido presentadas en 🡪 seleccionar curso del alumno 🡪 nueva matrícula 🡪 buscar alumno por DNI padres 🡪 seleccionar alumno 🡪 asignar unidad 🡪 rellenar número de matrículas 🡪 materias de la matrícula 🡪 del curso actual 🡪 añadir inglés, valores o religión y francés (a partir de 5º) 🡪 aceptar Una vez que el Anexo IX ha sido admitido por la DT o por el centro, al alumno hay que matricularlo en su nivel correspondiente. Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Nueva matrícula (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar 🡪 Solicitar el Traslado de Matrícula 🡪 Asignarle unidad 🡪 Validar Una vez que el centro de origen nos confirme su traslado de matrícula, hay que entrar en las materias matriculadas del alumno y asegurarse de que se matricula en inglés, valores o religión y francés (a partir de 5º): Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 sido presentadas en 🡪 seleccionar curso del alumno 🡪 nueva matrícula 🡪 buscar alumno por DNI padres 🡪 seleccionar alumno 🡪 asignar unidad 🡪 rellenar número de matrículas 🡪 materias de la matrícula 🡪 del curso actual 🡪 añadir inglés, valores o religión y francés (a partir de 5º) 🡪 aceptar Una vez que el Anexo IX ha sido admitido por la DT o por el centro, al alumno hay que matricularlo en su nivel correspondiente. Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Nueva matrícula (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar 🡪 Solicitar el Traslado de Matrícula 🡪 Asignarle unidad 🡪 Validar Una vez que el centro de origen nos confirme su traslado de matrícula, hay que entrar en las materias matriculadas del alumno y asegurarse de que se matricula en inglés, valores o religión y francés (a partir de 5º): Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 sido presentadas en 🡪 seleccionar curso del alumno 🡪 nueva matrícula 🡪 buscar alumno por DNI padres 🡪 seleccionar alumno 🡪 asignar unidad 🡪 rellenar número de matrículas 🡪 materias de la matrícula 🡪 del curso actual 🡪 añadir inglés, valores o religión y francés (a partir de 5º) 🡪 aceptar Una vez que el Anexo IX ha sido admitido por la DT o por el centro, al alumno hay que matricularlo en su nivel correspondiente. Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Nueva matrícula (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar 🡪 Solicitar el Traslado de Matrícula 🡪 Asignarle unidad 🡪 Validar Una vez que el centro de origen nos confirme su traslado de matrícula, hay que entrar en las materias matriculadas del alumno y asegurarse de que se matricula en inglés, valores o religión y francés (a partir de 5º): Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 sido presentadas en 🡪 seleccionar curso del alumno 🡪 nueva matrícula 🡪 buscar alumno por DNI padres 🡪 seleccionar alumno 🡪 asignar unidad 🡪 rellenar número de matrículas 🡪 materias de la matrícula 🡪 del curso actual 🡪 añadir inglés, valores o religión y francés (a partir de 5º) 🡪 aceptar Una vez que el Anexo IX ha sido admitido por la DT o por el centro, al alumno hay que matricularlo en su nivel correspondiente. Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Nueva matrícula (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar 🡪 Solicitar el Traslado de Matrícula 🡪 Asignarle unidad 🡪 Validar Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Nueva matrícula (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar 🡪 Solicitar el Traslado de Matrícula 🡪 Asignarle unidad 🡪 Validar Una vez que el centro de origen nos confirme su traslado de matrícula, hay que entrar en las materias matriculadas del alumno y asegurarse de que se matricula en inglés, valores o religión y francés (a partir de 5º): Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 sido presentadas en 🡪 seleccionar curso del alumno 🡪 nueva matrícula 🡪 buscar alumno por DNI padres 🡪 seleccionar alumno 🡪 asignar unidad 🡪 rellenar número de matrículas 🡪 materias de la matrícula 🡪 del curso actual 🡪 añadir inglés, valores o religión y francés (a partir de 5º) 🡪 aceptar Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 sido presentadas en 🡪 seleccionar curso del alumno 🡪 nueva matrícula 🡪 buscar alumno por DNI padres 🡪 seleccionar alumno 🡪 asignar unidad 🡪 rellenar número de matrículas 🡪 materias de la matrícula 🡪 del curso actual 🡪 añadir inglés, valores o religión y francés (a partir de 5º) 🡪 aceptar Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 47 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 47 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 13 de 107 | Siguiente » Anexo XI rechazado En ocasiones, desde GE nos rechazan el anexo XI. Si no es por cuestiones económicas, el motivo más común es que \" Deben certificarse con nombre y apellidos, colectivo y motivos, las bajas de los miembros del CE desde la constitución a la celebración \". Para ello, en la MEMORIA JUSTIFICATIVA (importante, no escribir en las observaciones porque te lo pueden echar para atrás por ese simple defecto de forma) explicamos esta discrepancia entre el número de miembros actuales y los que había cuando se constituyó el CE. Aquí os dejo el texto que yo mandé el curso pasado cuando me lo rechazaron: \" El número total de miembros que componen el CE en la fecha de su constitución (16) no coincide con el número total de miembros que componen el CE en la fecha de celebración (15) porque: D XXXXXXXXX y Dª XXXXXXXXX (padres/madres) ya no pertenecen al Consejo al haber terminado sus hijos 6º de primaria y ser sustituidos por una única suplente (Dª XXXXXXXXX) El número de miembros que componen el CE (15) no coincide con el número de asistentes (13) porque: Dª XXXXXXXXX (padres/madres) y Dª XXXXXXXXX (Ayuntamiento) no acudieron al Consejo por motivos laborales \" También puede ser interesante explicar en la MEMORIA JUSTIFICATIVA por qué hay mucho remanente en el colegio al acabar el ejercicio económico (no vaya a ser que piensen que no os hace falta y os lo quiten de la cuenta u os ingresen menos el curso siguiente): \" Del remanente para el curso próximo (2769,27€) están comprometidos 1119,99€ (remanente gratuidad de libros de texto) y 360€(remanente PROA), por lo que realmente quedan disponibles para el colegio 1289,28€ \" Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 13 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 13 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 13 de 107 | Siguiente » » Anexo XI rechazado En ocasiones, desde GE nos rechazan el anexo XI. Si no es por cuestiones económicas, el motivo más común es que \" Deben certificarse con nombre y apellidos, colectivo y motivos, las bajas de los miembros del CE desde la constitución a la celebración \". Para ello, en la MEMORIA JUSTIFICATIVA (importante, no escribir en las observaciones porque te lo pueden echar para atrás por ese simple defecto de forma) explicamos esta discrepancia entre el número de miembros actuales y los que había cuando se constituyó el CE. Aquí os dejo el texto que yo mandé el curso pasado cuando me lo rechazaron: \" El número total de miembros que componen el CE en la fecha de su constitución (16) no coincide con el número total de miembros que componen el CE en la fecha de celebración (15) porque: D XXXXXXXXX y Dª XXXXXXXXX (padres/madres) ya no pertenecen al Consejo al haber terminado sus hijos 6º de primaria y ser sustituidos por una única suplente (Dª XXXXXXXXX) El número de miembros que componen el CE (15) no coincide con el número de asistentes (13) porque: Dª XXXXXXXXX (padres/madres) y Dª XXXXXXXXX (Ayuntamiento) no acudieron al Consejo por motivos laborales \" También puede ser interesante explicar en la MEMORIA JUSTIFICATIVA por qué hay mucho remanente en el colegio al acabar el ejercicio económico (no vaya a ser que piensen que no os hace falta y os lo quiten de la cuenta u os ingresen menos el curso siguiente): \" Del remanente para el curso próximo (2769,27€) están comprometidos 1119,99€ (remanente gratuidad de libros de texto) y 360€(remanente PROA), por lo que realmente quedan disponibles para el colegio 1289,28€ \" Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Anexo XI rechazado En ocasiones, desde GE nos rechazan el anexo XI. Si no es por cuestiones económicas, el motivo más común es que \" Deben certificarse con nombre y apellidos, colectivo y motivos, las bajas de los miembros del CE desde la constitución a la celebración \". Para ello, en la MEMORIA JUSTIFICATIVA (importante, no escribir en las observaciones porque te lo pueden echar para atrás por ese simple defecto de forma) explicamos esta discrepancia entre el número de miembros actuales y los que había cuando se constituyó el CE. Aquí os dejo el texto que yo mandé el curso pasado cuando me lo rechazaron: \" El número total de miembros que componen el CE en la fecha de su constitución (16) no coincide con el número total de miembros que componen el CE en la fecha de celebración (15) porque: D XXXXXXXXX y Dª XXXXXXXXX (padres/madres) ya no pertenecen al Consejo al haber terminado sus hijos 6º de primaria y ser sustituidos por una única suplente (Dª XXXXXXXXX) El número de miembros que componen el CE (15) no coincide con el número de asistentes (13) porque: Dª XXXXXXXXX (padres/madres) y Dª XXXXXXXXX (Ayuntamiento) no acudieron al Consejo por motivos laborales \" También puede ser interesante explicar en la MEMORIA JUSTIFICATIVA por qué hay mucho remanente en el colegio al acabar el ejercicio económico (no vaya a ser que piensen que no os hace falta y os lo quiten de la cuenta u os ingresen menos el curso siguiente): \" Del remanente para el curso próximo (2769,27€) están comprometidos 1119,99€ (remanente gratuidad de libros de texto) y 360€(remanente PROA), por lo que realmente quedan disponibles para el colegio 1289,28€ \" En ocasiones, desde GE nos rechazan el anexo XI. Si no es por cuestiones económicas, el motivo más común es que \" Deben certificarse con nombre y apellidos, colectivo y motivos, las bajas de los miembros del CE desde la constitución a la celebración \". Para ello, en la MEMORIA JUSTIFICATIVA (importante, no escribir en las observaciones porque te lo pueden echar para atrás por ese simple defecto de forma) explicamos esta discrepancia entre el número de miembros actuales y los que había cuando se constituyó el CE. Aquí os dejo el texto que yo mandé el curso pasado cuando me lo rechazaron: \" El número total de miembros que componen el CE en la fecha de su constitución (16) no coincide con el número total de miembros que componen el CE en la fecha de celebración (15) porque: D XXXXXXXXX y Dª XXXXXXXXX (padres/madres) ya no pertenecen al Consejo al haber terminado sus hijos 6º de primaria y ser sustituidos por una única suplente (Dª XXXXXXXXX) El número de miembros que componen el CE (15) no coincide con el número de asistentes (13) porque: Dª XXXXXXXXX (padres/madres) y Dª XXXXXXXXX (Ayuntamiento) no acudieron al Consejo por motivos laborales \" También puede ser interesante explicar en la MEMORIA JUSTIFICATIVA por qué hay mucho remanente en el colegio al acabar el ejercicio económico (no vaya a ser que piensen que no os hace falta y os lo quiten de la cuenta u os ingresen menos el curso siguiente): \" Del remanente para el curso próximo (2769,27€) están comprometidos 1119,99€ (remanente gratuidad de libros de texto) y 360€(remanente PROA), por lo que realmente quedan disponibles para el colegio 1289,28€ \" En ocasiones, desde GE nos rechazan el anexo XI. Si no es por cuestiones económicas, el motivo más común es que \" Deben certificarse con nombre y apellidos, colectivo y motivos, las bajas de los miembros del CE desde la constitución a la celebración \". Para ello, en la MEMORIA JUSTIFICATIVA (importante, no escribir en las observaciones porque te lo pueden echar para atrás por ese simple defecto de forma) explicamos esta discrepancia entre el número de miembros actuales y los que había cuando se constituyó el CE. Aquí os dejo el texto que yo mandé el curso pasado cuando me lo rechazaron: \" El número total de miembros que componen el CE en la fecha de su constitución (16) no coincide con el número total de miembros que componen el CE en la fecha de celebración (15) porque: D XXXXXXXXX y Dª XXXXXXXXX (padres/madres) ya no pertenecen al Consejo al haber terminado sus hijos 6º de primaria y ser sustituidos por una única suplente (Dª XXXXXXXXX) El número de miembros que componen el CE (15) no coincide con el número de asistentes (13) porque: Dª XXXXXXXXX (padres/madres) y Dª XXXXXXXXX (Ayuntamiento) no acudieron al Consejo por motivos laborales \" También puede ser interesante explicar en la MEMORIA JUSTIFICATIVA por qué hay mucho remanente en el colegio al acabar el ejercicio económico (no vaya a ser que piensen que no os hace falta y os lo quiten de la cuenta u os ingresen menos el curso siguiente): \" Del remanente para el curso próximo (2769,27€) están comprometidos 1119,99€ (remanente gratuidad de libros de texto) y 360€(remanente PROA), por lo que realmente quedan disponibles para el colegio 1289,28€ \" En ocasiones, desde GE nos rechazan el anexo XI. Si no es por cuestiones económicas, el motivo más común es que \" Deben certificarse con nombre y apellidos, colectivo y motivos, las bajas de los miembros del CE desde la constitución a la celebración \". Para ello, en la MEMORIA JUSTIFICATIVA (importante, no escribir en las observaciones porque te lo pueden echar para atrás por ese simple defecto de forma) explicamos esta discrepancia entre el número de miembros actuales y los que había cuando se constituyó el CE. Aquí os dejo el texto que yo mandé el curso pasado cuando me lo rechazaron: \" El número total de miembros que componen el CE en la fecha de su constitución (16) no coincide con el número total de miembros que componen el CE en la fecha de celebración (15) porque: D XXXXXXXXX y Dª XXXXXXXXX (padres/madres) ya no pertenecen al Consejo al haber terminado sus hijos 6º de primaria y ser sustituidos por una única suplente (Dª XXXXXXXXX) El número de miembros que componen el CE (15) no coincide con el número de asistentes (13) porque: Dª XXXXXXXXX (padres/madres) y Dª XXXXXXXXX (Ayuntamiento) no acudieron al Consejo por motivos laborales \" También puede ser interesante explicar en la MEMORIA JUSTIFICATIVA por qué hay mucho remanente en el colegio al acabar el ejercicio económico (no vaya a ser que piensen que no os hace falta y os lo quiten de la cuenta u os ingresen menos el curso siguiente): \" Del remanente para el curso próximo (2769,27€) están comprometidos 1119,99€ (remanente gratuidad de libros de texto) y 360€(remanente PROA), por lo que realmente quedan disponibles para el colegio 1289,28€ \" Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 13 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 13 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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    "content": "Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 26 de 107 | Siguiente » ¿Anticipo o suplido? ¿Has pagado alguna vez a una compañera una factura de una compra que ha realizado ella para el cole? ¿Cuántas veces eres tú quién adelanta el dinero? ¿Has consultando con compañeros de otros centros y algunos marcan suplido en esas facturas e ingresan el dinero a esa maestra, mientras que otros secretarios indican que eso se debe hacer mediante anticipo? Vamos a (intentar) ver qué es más correcto, si es que hay una opción más correcta que otra. Comencemos la respuesta explicado el origen de cada concepto. SUPLIDO Suplido es un concepto existente en el mundo empresarial, no se ha inventado en Séneca. Se trata de una persona física o jurídica que cobra una factura cuyo emisor es otra empresa. Hay dos casos típicos que se pueden entender claramente: Supongamos que una gestoría nos está llevando un trabajo, que entre otras cosas requiere un pago de tasas a un tercero. La gestoría paga esa tasa que realmente somos nosotros quien la debemos pagar. Ellos sólo nos hacen la gestión. Cuando finaliza el trabajo nos pasa una factura aparte donde aparece la entidad que emite la factura y también figura la gestoría como suplido, que es quién realmente recibe el dinero que adelantó en su momento. Ese dinero no es una ganancia suya y así constará en sus distintas declaraciones que deba efectuar con Hacienda. Otro caso típico. Vamos a hacer una obra y contratamos a una empresa de construcción. Para la realización de la obra, entre otras cosas hay que obtener una licencia municipal y la empresa nos realiza la gestión pagando el importe de dicha licencia. Es como el caso anterior. Estas actuaciones como suplido de estas empresas son parte de su actividad económica y profesional. Sin embargo la actuación de una compañera que compra algo que necesita en un comercio, lo paga y te trae la factura ( OJO, la factura siempre con los datos del centro, NUNCA con los datos de la compañera ) no es derivada de su actividad profesional y, por eso, hay personas que no quieren que se les pague por suplido ante el temor de que Hacienda piense que tienen ingresos que no están relacionados con su trabajo. OJO 🡪 Hay dos problemas fundamentales: No se puede marcar el pago por suplido en las facturas electrónicas, por tanto, cuidado si la factura es más de 600 € y el proveedor está obligado a facturación electrónica. El segundo problema es que si el proveedor está embargado no se puede pagar al suplido sino a Hacienda. Rafael Bueno González . Pagar una factura por suplido ( CC BY-NC-SA ) ANTICIPO Es el dinero (de caja o banco) que se da a una persona para que compre algo para el centro. El tipo de asiento anticipo se creó en Séneca pensando en la movilidad de alumnado y profesorado por actividades Erasmus y similares. Aunque es cierto que se ha extendido su uso. En estos casos, incluso antes de que se implantase este tipo de asiento en Séneca, ya se les adelantaba por parte del centro dinero ya que son actuaciones con bastante duración y los costes también son elevados. Si se adelanta el dinero y se tarda días o semanas en volver y poder grabar en Séneca las facturas correspondientes a los gastos, durante ese periodo de tiempo el saldo del banco y el que figura en Séneca no coinciden ya que ha habido salidas de dinero que no constan en la Gestión Económica. Si además en el centro hay varios grupos de personas viajando a la vez se puede dar una determinada situación de “descontrol”. Ahora, con el anticipo los saldos coinciden y todas las salidas de dinero están en la Gestión Económica. Luego al introducir las facturas, estas constan como pagadas mediante este anticipo. El movimiento de \"Anticipo caja\" tiene un segundo movimiento (si no se ha adelantado el dinero justo de la factura) que se llama \"Reintegro de anticipo\" y que es un movimiento de ingreso en el que el compañero devuelve al centro el dinero que le ha sobrado después de pagar la factura). OJO 🡪 No se puede cerrar un ejercicio económico con anticipos (de caja o ERASMUS) pendientes de materializar o devolver (reintegro de anticipo). Rafael Bueno González . Anticipo de caja ( CC BY-NC-SA ) José Manuel González Salado . Normativa y Gestión Económica de los Centros Educativos ( CC BY-SA ) Como se puede ver, ninguno de los dos casos se hizo expresamente pensando en el caso de una compañera que compra algo para el centro, lo paga y te trae la factura, si bien es cierto que se están usando para ello. Para responder a la pregunta qué se hace se puede decir que, efectivamente, se están usando los dos métodos. No se ha escrito en ningún sitio que se use uno de los dos o ninguno. Para el caso de la pregunta, entre el uso del anticipo o el suplido, seguramente el anticipo parece más adecuado. No obstante para el caso “menor” que se plantea hay otras opciones. Cuando un compañero compra algo para el centro lo hace en el día o como mucho se lleva el encargo al salir del trabajo y cuando vuelve al día siguiente ya ha hecho la compra para el centro. Si el importe no es mucho se le puede dar el dinero de caja y la factura quedará como pagada de caja. Si se conoce el importe de la compra a realizar, también se puede sacar el dinero de la cuenta corriente con una operación de ventanilla y se le entrega al compañero, en ese caso la factura quedará como pagada por banco y el modo de pago es operación por ventanilla. En cada caso, el centro puede elegir el más cómodo para su gestión puesto que Séneca nos da la opción de utilizar ambos. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 26 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 26 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 26 de 107 | Siguiente » » ¿Anticipo o suplido? ¿Has pagado alguna vez a una compañera una factura de una compra que ha realizado ella para el cole? ¿Cuántas veces eres tú quién adelanta el dinero? ¿Has consultando con compañeros de otros centros y algunos marcan suplido en esas facturas e ingresan el dinero a esa maestra, mientras que otros secretarios indican que eso se debe hacer mediante anticipo? Vamos a (intentar) ver qué es más correcto, si es que hay una opción más correcta que otra. Comencemos la respuesta explicado el origen de cada concepto. SUPLIDO Suplido es un concepto existente en el mundo empresarial, no se ha inventado en Séneca. Se trata de una persona física o jurídica que cobra una factura cuyo emisor es otra empresa. Hay dos casos típicos que se pueden entender claramente: Supongamos que una gestoría nos está llevando un trabajo, que entre otras cosas requiere un pago de tasas a un tercero. La gestoría paga esa tasa que realmente somos nosotros quien la debemos pagar. Ellos sólo nos hacen la gestión. Cuando finaliza el trabajo nos pasa una factura aparte donde aparece la entidad que emite la factura y también figura la gestoría como suplido, que es quién realmente recibe el dinero que adelantó en su momento. Ese dinero no es una ganancia suya y así constará en sus distintas declaraciones que deba efectuar con Hacienda. Otro caso típico. Vamos a hacer una obra y contratamos a una empresa de construcción. Para la realización de la obra, entre otras cosas hay que obtener una licencia municipal y la empresa nos realiza la gestión pagando el importe de dicha licencia. Es como el caso anterior. Estas actuaciones como suplido de estas empresas son parte de su actividad económica y profesional. Sin embargo la actuación de una compañera que compra algo que necesita en un comercio, lo paga y te trae la factura ( OJO, la factura siempre con los datos del centro, NUNCA con los datos de la compañera ) no es derivada de su actividad profesional y, por eso, hay personas que no quieren que se les pague por suplido ante el temor de que Hacienda piense que tienen ingresos que no están relacionados con su trabajo. OJO 🡪 Hay dos problemas fundamentales: No se puede marcar el pago por suplido en las facturas electrónicas, por tanto, cuidado si la factura es más de 600 € y el proveedor está obligado a facturación electrónica. El segundo problema es que si el proveedor está embargado no se puede pagar al suplido sino a Hacienda. Rafael Bueno González . Pagar una factura por suplido ( CC BY-NC-SA ) ANTICIPO Es el dinero (de caja o banco) que se da a una persona para que compre algo para el centro. El tipo de asiento anticipo se creó en Séneca pensando en la movilidad de alumnado y profesorado por actividades Erasmus y similares. Aunque es cierto que se ha extendido su uso. En estos casos, incluso antes de que se implantase este tipo de asiento en Séneca, ya se les adelantaba por parte del centro dinero ya que son actuaciones con bastante duración y los costes también son elevados. Si se adelanta el dinero y se tarda días o semanas en volver y poder grabar en Séneca las facturas correspondientes a los gastos, durante ese periodo de tiempo el saldo del banco y el que figura en Séneca no coinciden ya que ha habido salidas de dinero que no constan en la Gestión Económica. Si además en el centro hay varios grupos de personas viajando a la vez se puede dar una determinada situación de “descontrol”. Ahora, con el anticipo los saldos coinciden y todas las salidas de dinero están en la Gestión Económica. Luego al introducir las facturas, estas constan como pagadas mediante este anticipo. El movimiento de \"Anticipo caja\" tiene un segundo movimiento (si no se ha adelantado el dinero justo de la factura) que se llama \"Reintegro de anticipo\" y que es un movimiento de ingreso en el que el compañero devuelve al centro el dinero que le ha sobrado después de pagar la factura). OJO 🡪 No se puede cerrar un ejercicio económico con anticipos (de caja o ERASMUS) pendientes de materializar o devolver (reintegro de anticipo). Rafael Bueno González . Anticipo de caja ( CC BY-NC-SA ) José Manuel González Salado . Normativa y Gestión Económica de los Centros Educativos ( CC BY-SA ) Como se puede ver, ninguno de los dos casos se hizo expresamente pensando en el caso de una compañera que compra algo para el centro, lo paga y te trae la factura, si bien es cierto que se están usando para ello. Para responder a la pregunta qué se hace se puede decir que, efectivamente, se están usando los dos métodos. No se ha escrito en ningún sitio que se use uno de los dos o ninguno. Para el caso de la pregunta, entre el uso del anticipo o el suplido, seguramente el anticipo parece más adecuado. No obstante para el caso “menor” que se plantea hay otras opciones. Cuando un compañero compra algo para el centro lo hace en el día o como mucho se lleva el encargo al salir del trabajo y cuando vuelve al día siguiente ya ha hecho la compra para el centro. Si el importe no es mucho se le puede dar el dinero de caja y la factura quedará como pagada de caja. Si se conoce el importe de la compra a realizar, también se puede sacar el dinero de la cuenta corriente con una operación de ventanilla y se le entrega al compañero, en ese caso la factura quedará como pagada por banco y el modo de pago es operación por ventanilla. En cada caso, el centro puede elegir el más cómodo para su gestión puesto que Séneca nos da la opción de utilizar ambos. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 ¿Anticipo o suplido? ¿Has pagado alguna vez a una compañera una factura de una compra que ha realizado ella para el cole? ¿Cuántas veces eres tú quién adelanta el dinero? ¿Has consultando con compañeros de otros centros y algunos marcan suplido en esas facturas e ingresan el dinero a esa maestra, mientras que otros secretarios indican que eso se debe hacer mediante anticipo? Vamos a (intentar) ver qué es más correcto, si es que hay una opción más correcta que otra. Comencemos la respuesta explicado el origen de cada concepto. SUPLIDO Suplido es un concepto existente en el mundo empresarial, no se ha inventado en Séneca. Se trata de una persona física o jurídica que cobra una factura cuyo emisor es otra empresa. Hay dos casos típicos que se pueden entender claramente: Supongamos que una gestoría nos está llevando un trabajo, que entre otras cosas requiere un pago de tasas a un tercero. La gestoría paga esa tasa que realmente somos nosotros quien la debemos pagar. Ellos sólo nos hacen la gestión. Cuando finaliza el trabajo nos pasa una factura aparte donde aparece la entidad que emite la factura y también figura la gestoría como suplido, que es quién realmente recibe el dinero que adelantó en su momento. Ese dinero no es una ganancia suya y así constará en sus distintas declaraciones que deba efectuar con Hacienda. Otro caso típico. Vamos a hacer una obra y contratamos a una empresa de construcción. Para la realización de la obra, entre otras cosas hay que obtener una licencia municipal y la empresa nos realiza la gestión pagando el importe de dicha licencia. Es como el caso anterior. Estas actuaciones como suplido de estas empresas son parte de su actividad económica y profesional. Sin embargo la actuación de una compañera que compra algo que necesita en un comercio, lo paga y te trae la factura ( OJO, la factura siempre con los datos del centro, NUNCA con los datos de la compañera ) no es derivada de su actividad profesional y, por eso, hay personas que no quieren que se les pague por suplido ante el temor de que Hacienda piense que tienen ingresos que no están relacionados con su trabajo. OJO 🡪 Hay dos problemas fundamentales: No se puede marcar el pago por suplido en las facturas electrónicas, por tanto, cuidado si la factura es más de 600 € y el proveedor está obligado a facturación electrónica. El segundo problema es que si el proveedor está embargado no se puede pagar al suplido sino a Hacienda. Rafael Bueno González . Pagar una factura por suplido ( CC BY-NC-SA ) ANTICIPO Es el dinero (de caja o banco) que se da a una persona para que compre algo para el centro. El tipo de asiento anticipo se creó en Séneca pensando en la movilidad de alumnado y profesorado por actividades Erasmus y similares. Aunque es cierto que se ha extendido su uso. En estos casos, incluso antes de que se implantase este tipo de asiento en Séneca, ya se les adelantaba por parte del centro dinero ya que son actuaciones con bastante duración y los costes también son elevados. Si se adelanta el dinero y se tarda días o semanas en volver y poder grabar en Séneca las facturas correspondientes a los gastos, durante ese periodo de tiempo el saldo del banco y el que figura en Séneca no coinciden ya que ha habido salidas de dinero que no constan en la Gestión Económica. Si además en el centro hay varios grupos de personas viajando a la vez se puede dar una determinada situación de “descontrol”. Ahora, con el anticipo los saldos coinciden y todas las salidas de dinero están en la Gestión Económica. Luego al introducir las facturas, estas constan como pagadas mediante este anticipo. El movimiento de \"Anticipo caja\" tiene un segundo movimiento (si no se ha adelantado el dinero justo de la factura) que se llama \"Reintegro de anticipo\" y que es un movimiento de ingreso en el que el compañero devuelve al centro el dinero que le ha sobrado después de pagar la factura). OJO 🡪 No se puede cerrar un ejercicio económico con anticipos (de caja o ERASMUS) pendientes de materializar o devolver (reintegro de anticipo). Rafael Bueno González . Anticipo de caja ( CC BY-NC-SA ) José Manuel González Salado . Normativa y Gestión Económica de los Centros Educativos ( CC BY-SA ) Como se puede ver, ninguno de los dos casos se hizo expresamente pensando en el caso de una compañera que compra algo para el centro, lo paga y te trae la factura, si bien es cierto que se están usando para ello. Para responder a la pregunta qué se hace se puede decir que, efectivamente, se están usando los dos métodos. No se ha escrito en ningún sitio que se use uno de los dos o ninguno. Para el caso de la pregunta, entre el uso del anticipo o el suplido, seguramente el anticipo parece más adecuado. No obstante para el caso “menor” que se plantea hay otras opciones. Cuando un compañero compra algo para el centro lo hace en el día o como mucho se lleva el encargo al salir del trabajo y cuando vuelve al día siguiente ya ha hecho la compra para el centro. Si el importe no es mucho se le puede dar el dinero de caja y la factura quedará como pagada de caja. Si se conoce el importe de la compra a realizar, también se puede sacar el dinero de la cuenta corriente con una operación de ventanilla y se le entrega al compañero, en ese caso la factura quedará como pagada por banco y el modo de pago es operación por ventanilla. En cada caso, el centro puede elegir el más cómodo para su gestión puesto que Séneca nos da la opción de utilizar ambos. ¿Has pagado alguna vez a una compañera una factura de una compra que ha realizado ella para el cole? ¿Cuántas veces eres tú quién adelanta el dinero? ¿Has consultando con compañeros de otros centros y algunos marcan suplido en esas facturas e ingresan el dinero a esa maestra, mientras que otros secretarios indican que eso se debe hacer mediante anticipo? Vamos a (intentar) ver qué es más correcto, si es que hay una opción más correcta que otra. Comencemos la respuesta explicado el origen de cada concepto. SUPLIDO Suplido es un concepto existente en el mundo empresarial, no se ha inventado en Séneca. Se trata de una persona física o jurídica que cobra una factura cuyo emisor es otra empresa. Hay dos casos típicos que se pueden entender claramente: Supongamos que una gestoría nos está llevando un trabajo, que entre otras cosas requiere un pago de tasas a un tercero. La gestoría paga esa tasa que realmente somos nosotros quien la debemos pagar. Ellos sólo nos hacen la gestión. Cuando finaliza el trabajo nos pasa una factura aparte donde aparece la entidad que emite la factura y también figura la gestoría como suplido, que es quién realmente recibe el dinero que adelantó en su momento. Ese dinero no es una ganancia suya y así constará en sus distintas declaraciones que deba efectuar con Hacienda. Otro caso típico. Vamos a hacer una obra y contratamos a una empresa de construcción. Para la realización de la obra, entre otras cosas hay que obtener una licencia municipal y la empresa nos realiza la gestión pagando el importe de dicha licencia. Es como el caso anterior. Estas actuaciones como suplido de estas empresas son parte de su actividad económica y profesional. Sin embargo la actuación de una compañera que compra algo que necesita en un comercio, lo paga y te trae la factura ( OJO, la factura siempre con los datos del centro, NUNCA con los datos de la compañera ) no es derivada de su actividad profesional y, por eso, hay personas que no quieren que se les pague por suplido ante el temor de que Hacienda piense que tienen ingresos que no están relacionados con su trabajo. OJO 🡪 Hay dos problemas fundamentales: No se puede marcar el pago por suplido en las facturas electrónicas, por tanto, cuidado si la factura es más de 600 € y el proveedor está obligado a facturación electrónica. El segundo problema es que si el proveedor está embargado no se puede pagar al suplido sino a Hacienda. Rafael Bueno González . Pagar una factura por suplido ( CC BY-NC-SA ) ANTICIPO Es el dinero (de caja o banco) que se da a una persona para que compre algo para el centro. El tipo de asiento anticipo se creó en Séneca pensando en la movilidad de alumnado y profesorado por actividades Erasmus y similares. Aunque es cierto que se ha extendido su uso. En estos casos, incluso antes de que se implantase este tipo de asiento en Séneca, ya se les adelantaba por parte del centro dinero ya que son actuaciones con bastante duración y los costes también son elevados. Si se adelanta el dinero y se tarda días o semanas en volver y poder grabar en Séneca las facturas correspondientes a los gastos, durante ese periodo de tiempo el saldo del banco y el que figura en Séneca no coinciden ya que ha habido salidas de dinero que no constan en la Gestión Económica. Si además en el centro hay varios grupos de personas viajando a la vez se puede dar una determinada situación de “descontrol”. Ahora, con el anticipo los saldos coinciden y todas las salidas de dinero están en la Gestión Económica. Luego al introducir las facturas, estas constan como pagadas mediante este anticipo. El movimiento de \"Anticipo caja\" tiene un segundo movimiento (si no se ha adelantado el dinero justo de la factura) que se llama \"Reintegro de anticipo\" y que es un movimiento de ingreso en el que el compañero devuelve al centro el dinero que le ha sobrado después de pagar la factura). OJO 🡪 No se puede cerrar un ejercicio económico con anticipos (de caja o ERASMUS) pendientes de materializar o devolver (reintegro de anticipo). Rafael Bueno González . Anticipo de caja ( CC BY-NC-SA ) José Manuel González Salado . Normativa y Gestión Económica de los Centros Educativos ( CC BY-SA ) Como se puede ver, ninguno de los dos casos se hizo expresamente pensando en el caso de una compañera que compra algo para el centro, lo paga y te trae la factura, si bien es cierto que se están usando para ello. Para responder a la pregunta qué se hace se puede decir que, efectivamente, se están usando los dos métodos. No se ha escrito en ningún sitio que se use uno de los dos o ninguno. Para el caso de la pregunta, entre el uso del anticipo o el suplido, seguramente el anticipo parece más adecuado. No obstante para el caso “menor” que se plantea hay otras opciones. Cuando un compañero compra algo para el centro lo hace en el día o como mucho se lleva el encargo al salir del trabajo y cuando vuelve al día siguiente ya ha hecho la compra para el centro. Si el importe no es mucho se le puede dar el dinero de caja y la factura quedará como pagada de caja. Si se conoce el importe de la compra a realizar, también se puede sacar el dinero de la cuenta corriente con una operación de ventanilla y se le entrega al compañero, en ese caso la factura quedará como pagada por banco y el modo de pago es operación por ventanilla. En cada caso, el centro puede elegir el más cómodo para su gestión puesto que Séneca nos da la opción de utilizar ambos. ¿Has pagado alguna vez a una compañera una factura de una compra que ha realizado ella para el cole? ¿Cuántas veces eres tú quién adelanta el dinero? ¿Has consultando con compañeros de otros centros y algunos marcan suplido en esas facturas e ingresan el dinero a esa maestra, mientras que otros secretarios indican que eso se debe hacer mediante anticipo? Vamos a (intentar) ver qué es más correcto, si es que hay una opción más correcta que otra. Comencemos la respuesta explicado el origen de cada concepto. SUPLIDO Suplido es un concepto existente en el mundo empresarial, no se ha inventado en Séneca. Se trata de una persona física o jurídica que cobra una factura cuyo emisor es otra empresa. Hay dos casos típicos que se pueden entender claramente: Supongamos que una gestoría nos está llevando un trabajo, que entre otras cosas requiere un pago de tasas a un tercero. La gestoría paga esa tasa que realmente somos nosotros quien la debemos pagar. Ellos sólo nos hacen la gestión. Cuando finaliza el trabajo nos pasa una factura aparte donde aparece la entidad que emite la factura y también figura la gestoría como suplido, que es quién realmente recibe el dinero que adelantó en su momento. Ese dinero no es una ganancia suya y así constará en sus distintas declaraciones que deba efectuar con Hacienda. Otro caso típico. Vamos a hacer una obra y contratamos a una empresa de construcción. Para la realización de la obra, entre otras cosas hay que obtener una licencia municipal y la empresa nos realiza la gestión pagando el importe de dicha licencia. Es como el caso anterior. Estas actuaciones como suplido de estas empresas son parte de su actividad económica y profesional. Sin embargo la actuación de una compañera que compra algo que necesita en un comercio, lo paga y te trae la factura ( OJO, la factura siempre con los datos del centro, NUNCA con los datos de la compañera ) no es derivada de su actividad profesional y, por eso, hay personas que no quieren que se les pague por suplido ante el temor de que Hacienda piense que tienen ingresos que no están relacionados con su trabajo. OJO 🡪 Hay dos problemas fundamentales: No se puede marcar el pago por suplido en las facturas electrónicas, por tanto, cuidado si la factura es más de 600 € y el proveedor está obligado a facturación electrónica. El segundo problema es que si el proveedor está embargado no se puede pagar al suplido sino a Hacienda. Rafael Bueno González . Pagar una factura por suplido ( CC BY-NC-SA ) ANTICIPO Es el dinero (de caja o banco) que se da a una persona para que compre algo para el centro. El tipo de asiento anticipo se creó en Séneca pensando en la movilidad de alumnado y profesorado por actividades Erasmus y similares. Aunque es cierto que se ha extendido su uso. En estos casos, incluso antes de que se implantase este tipo de asiento en Séneca, ya se les adelantaba por parte del centro dinero ya que son actuaciones con bastante duración y los costes también son elevados. Si se adelanta el dinero y se tarda días o semanas en volver y poder grabar en Séneca las facturas correspondientes a los gastos, durante ese periodo de tiempo el saldo del banco y el que figura en Séneca no coinciden ya que ha habido salidas de dinero que no constan en la Gestión Económica. Si además en el centro hay varios grupos de personas viajando a la vez se puede dar una determinada situación de “descontrol”. Ahora, con el anticipo los saldos coinciden y todas las salidas de dinero están en la Gestión Económica. Luego al introducir las facturas, estas constan como pagadas mediante este anticipo. El movimiento de \"Anticipo caja\" tiene un segundo movimiento (si no se ha adelantado el dinero justo de la factura) que se llama \"Reintegro de anticipo\" y que es un movimiento de ingreso en el que el compañero devuelve al centro el dinero que le ha sobrado después de pagar la factura). OJO 🡪 No se puede cerrar un ejercicio económico con anticipos (de caja o ERASMUS) pendientes de materializar o devolver (reintegro de anticipo). Rafael Bueno González . Anticipo de caja ( CC BY-NC-SA ) José Manuel González Salado . Normativa y Gestión Económica de los Centros Educativos ( CC BY-SA ) Como se puede ver, ninguno de los dos casos se hizo expresamente pensando en el caso de una compañera que compra algo para el centro, lo paga y te trae la factura, si bien es cierto que se están usando para ello. Para responder a la pregunta qué se hace se puede decir que, efectivamente, se están usando los dos métodos. No se ha escrito en ningún sitio que se use uno de los dos o ninguno. Para el caso de la pregunta, entre el uso del anticipo o el suplido, seguramente el anticipo parece más adecuado. No obstante para el caso “menor” que se plantea hay otras opciones. Cuando un compañero compra algo para el centro lo hace en el día o como mucho se lleva el encargo al salir del trabajo y cuando vuelve al día siguiente ya ha hecho la compra para el centro. Si el importe no es mucho se le puede dar el dinero de caja y la factura quedará como pagada de caja. Si se conoce el importe de la compra a realizar, también se puede sacar el dinero de la cuenta corriente con una operación de ventanilla y se le entrega al compañero, en ese caso la factura quedará como pagada por banco y el modo de pago es operación por ventanilla. En cada caso, el centro puede elegir el más cómodo para su gestión puesto que Séneca nos da la opción de utilizar ambos. ¿Has pagado alguna vez a una compañera una factura de una compra que ha realizado ella para el cole? ¿Cuántas veces eres tú quién adelanta el dinero? ¿Has consultando con compañeros de otros centros y algunos marcan suplido en esas facturas e ingresan el dinero a esa maestra, mientras que otros secretarios indican que eso se debe hacer mediante anticipo? Vamos a (intentar) ver qué es más correcto, si es que hay una opción más correcta que otra. Comencemos la respuesta explicado el origen de cada concepto. SUPLIDO Suplido es un concepto existente en el mundo empresarial, no se ha inventado en Séneca. Se trata de una persona física o jurídica que cobra una factura cuyo emisor es otra empresa. Hay dos casos típicos que se pueden entender claramente: Supongamos que una gestoría nos está llevando un trabajo, que entre otras cosas requiere un pago de tasas a un tercero. La gestoría paga esa tasa que realmente somos nosotros quien la debemos pagar. Ellos sólo nos hacen la gestión. Cuando finaliza el trabajo nos pasa una factura aparte donde aparece la entidad que emite la factura y también figura la gestoría como suplido, que es quién realmente recibe el dinero que adelantó en su momento. Ese dinero no es una ganancia suya y así constará en sus distintas declaraciones que deba efectuar con Hacienda. Otro caso típico. Vamos a hacer una obra y contratamos a una empresa de construcción. Para la realización de la obra, entre otras cosas hay que obtener una licencia municipal y la empresa nos realiza la gestión pagando el importe de dicha licencia. Es como el caso anterior. Estas actuaciones como suplido de estas empresas son parte de su actividad económica y profesional. Sin embargo la actuación de una compañera que compra algo que necesita en un comercio, lo paga y te trae la factura ( OJO, la factura siempre con los datos del centro, NUNCA con los datos de la compañera ) no es derivada de su actividad profesional y, por eso, hay personas que no quieren que se les pague por suplido ante el temor de que Hacienda piense que tienen ingresos que no están relacionados con su trabajo. OJO 🡪 Hay dos problemas fundamentales: No se puede marcar el pago por suplido en las facturas electrónicas, por tanto, cuidado si la factura es más de 600 € y el proveedor está obligado a facturación electrónica. El segundo problema es que si el proveedor está embargado no se puede pagar al suplido sino a Hacienda. Rafael Bueno González . Pagar una factura por suplido ( CC BY-NC-SA ) ANTICIPO Es el dinero (de caja o banco) que se da a una persona para que compre algo para el centro. El tipo de asiento anticipo se creó en Séneca pensando en la movilidad de alumnado y profesorado por actividades Erasmus y similares. Aunque es cierto que se ha extendido su uso. En estos casos, incluso antes de que se implantase este tipo de asiento en Séneca, ya se les adelantaba por parte del centro dinero ya que son actuaciones con bastante duración y los costes también son elevados. Si se adelanta el dinero y se tarda días o semanas en volver y poder grabar en Séneca las facturas correspondientes a los gastos, durante ese periodo de tiempo el saldo del banco y el que figura en Séneca no coinciden ya que ha habido salidas de dinero que no constan en la Gestión Económica. Si además en el centro hay varios grupos de personas viajando a la vez se puede dar una determinada situación de “descontrol”. Ahora, con el anticipo los saldos coinciden y todas las salidas de dinero están en la Gestión Económica. Luego al introducir las facturas, estas constan como pagadas mediante este anticipo. El movimiento de \"Anticipo caja\" tiene un segundo movimiento (si no se ha adelantado el dinero justo de la factura) que se llama \"Reintegro de anticipo\" y que es un movimiento de ingreso en el que el compañero devuelve al centro el dinero que le ha sobrado después de pagar la factura). OJO 🡪 No se puede cerrar un ejercicio económico con anticipos (de caja o ERASMUS) pendientes de materializar o devolver (reintegro de anticipo). Rafael Bueno González . Anticipo de caja ( CC BY-NC-SA ) José Manuel González Salado . Normativa y Gestión Económica de los Centros Educativos ( CC BY-SA ) Como se puede ver, ninguno de los dos casos se hizo expresamente pensando en el caso de una compañera que compra algo para el centro, lo paga y te trae la factura, si bien es cierto que se están usando para ello. Para responder a la pregunta qué se hace se puede decir que, efectivamente, se están usando los dos métodos. No se ha escrito en ningún sitio que se use uno de los dos o ninguno. Para el caso de la pregunta, entre el uso del anticipo o el suplido, seguramente el anticipo parece más adecuado. No obstante para el caso “menor” que se plantea hay otras opciones. Cuando un compañero compra algo para el centro lo hace en el día o como mucho se lleva el encargo al salir del trabajo y cuando vuelve al día siguiente ya ha hecho la compra para el centro. Si el importe no es mucho se le puede dar el dinero de caja y la factura quedará como pagada de caja. Si se conoce el importe de la compra a realizar, también se puede sacar el dinero de la cuenta corriente con una operación de ventanilla y se le entrega al compañero, en ese caso la factura quedará como pagada por banco y el modo de pago es operación por ventanilla. En cada caso, el centro puede elegir el más cómodo para su gestión puesto que Séneca nos da la opción de utilizar ambos. ¿Has pagado alguna vez a una compañera una factura de una compra que ha realizado ella para el cole? ¿Cuántas veces eres tú quién adelanta el dinero? ¿Has consultando con compañeros de otros centros y algunos marcan suplido en esas facturas e ingresan el dinero a esa maestra, mientras que otros secretarios indican que eso se debe hacer mediante anticipo? Vamos a (intentar) ver qué es más correcto, si es que hay una opción más correcta que otra. Comencemos la respuesta explicado el origen de cada concepto. SUPLIDO Suplido es un concepto existente en el mundo empresarial, no se ha inventado en Séneca. Se trata de una persona física o jurídica que cobra una factura cuyo emisor es otra empresa. Hay dos casos típicos que se pueden entender claramente: Supongamos que una gestoría nos está llevando un trabajo, que entre otras cosas requiere un pago de tasas a un tercero. La gestoría paga esa tasa que realmente somos nosotros quien la debemos pagar. Ellos sólo nos hacen la gestión. Cuando finaliza el trabajo nos pasa una factura aparte donde aparece la entidad que emite la factura y también figura la gestoría como suplido, que es quién realmente recibe el dinero que adelantó en su momento. Ese dinero no es una ganancia suya y así constará en sus distintas declaraciones que deba efectuar con Hacienda. Otro caso típico. Vamos a hacer una obra y contratamos a una empresa de construcción. Para la realización de la obra, entre otras cosas hay que obtener una licencia municipal y la empresa nos realiza la gestión pagando el importe de dicha licencia. Es como el caso anterior. Estas actuaciones como suplido de estas empresas son parte de su actividad económica y profesional. Sin embargo la actuación de una compañera que compra algo que necesita en un comercio, lo paga y te trae la factura ( OJO, la factura siempre con los datos del centro, NUNCA con los datos de la compañera ) no es derivada de su actividad profesional y, por eso, hay personas que no quieren que se les pague por suplido ante el temor de que Hacienda piense que tienen ingresos que no están relacionados con su trabajo. OJO 🡪 Hay dos problemas fundamentales: No se puede marcar el pago por suplido en las facturas electrónicas, por tanto, cuidado si la factura es más de 600 € y el proveedor está obligado a facturación electrónica. El segundo problema es que si el proveedor está embargado no se puede pagar al suplido sino a Hacienda. Rafael Bueno González . Pagar una factura por suplido ( CC BY-NC-SA ) ANTICIPO Es el dinero (de caja o banco) que se da a una persona para que compre algo para el centro. El tipo de asiento anticipo se creó en Séneca pensando en la movilidad de alumnado y profesorado por actividades Erasmus y similares. Aunque es cierto que se ha extendido su uso. En estos casos, incluso antes de que se implantase este tipo de asiento en Séneca, ya se les adelantaba por parte del centro dinero ya que son actuaciones con bastante duración y los costes también son elevados. Si se adelanta el dinero y se tarda días o semanas en volver y poder grabar en Séneca las facturas correspondientes a los gastos, durante ese periodo de tiempo el saldo del banco y el que figura en Séneca no coinciden ya que ha habido salidas de dinero que no constan en la Gestión Económica. Si además en el centro hay varios grupos de personas viajando a la vez se puede dar una determinada situación de “descontrol”. Ahora, con el anticipo los saldos coinciden y todas las salidas de dinero están en la Gestión Económica. Luego al introducir las facturas, estas constan como pagadas mediante este anticipo. El movimiento de \"Anticipo caja\" tiene un segundo movimiento (si no se ha adelantado el dinero justo de la factura) que se llama \"Reintegro de anticipo\" y que es un movimiento de ingreso en el que el compañero devuelve al centro el dinero que le ha sobrado después de pagar la factura). OJO 🡪 No se puede cerrar un ejercicio económico con anticipos (de caja o ERASMUS) pendientes de materializar o devolver (reintegro de anticipo). Rafael Bueno González . Anticipo de caja ( CC BY-NC-SA ) José Manuel González Salado . Normativa y Gestión Económica de los Centros Educativos ( CC BY-SA ) SUPLIDO Suplido es un concepto existente en el mundo empresarial, no se ha inventado en Séneca. Se trata de una persona física o jurídica que cobra una factura cuyo emisor es otra empresa. Hay dos casos típicos que se pueden entender claramente: Supongamos que una gestoría nos está llevando un trabajo, que entre otras cosas requiere un pago de tasas a un tercero. La gestoría paga esa tasa que realmente somos nosotros quien la debemos pagar. Ellos sólo nos hacen la gestión. Cuando finaliza el trabajo nos pasa una factura aparte donde aparece la entidad que emite la factura y también figura la gestoría como suplido, que es quién realmente recibe el dinero que adelantó en su momento. Ese dinero no es una ganancia suya y así constará en sus distintas declaraciones que deba efectuar con Hacienda. Otro caso típico. Vamos a hacer una obra y contratamos a una empresa de construcción. Para la realización de la obra, entre otras cosas hay que obtener una licencia municipal y la empresa nos realiza la gestión pagando el importe de dicha licencia. Es como el caso anterior. Estas actuaciones como suplido de estas empresas son parte de su actividad económica y profesional. Sin embargo la actuación de una compañera que compra algo que necesita en un comercio, lo paga y te trae la factura ( OJO, la factura siempre con los datos del centro, NUNCA con los datos de la compañera ) no es derivada de su actividad profesional y, por eso, hay personas que no quieren que se les pague por suplido ante el temor de que Hacienda piense que tienen ingresos que no están relacionados con su trabajo. OJO 🡪 Hay dos problemas fundamentales: No se puede marcar el pago por suplido en las facturas electrónicas, por tanto, cuidado si la factura es más de 600 € y el proveedor está obligado a facturación electrónica. El segundo problema es que si el proveedor está embargado no se puede pagar al suplido sino a Hacienda. Rafael Bueno González . Pagar una factura por suplido ( CC BY-NC-SA ) SUPLIDO Suplido es un concepto existente en el mundo empresarial, no se ha inventado en Séneca. Se trata de una persona física o jurídica que cobra una factura cuyo emisor es otra empresa. Hay dos casos típicos que se pueden entender claramente: Supongamos que una gestoría nos está llevando un trabajo, que entre otras cosas requiere un pago de tasas a un tercero. La gestoría paga esa tasa que realmente somos nosotros quien la debemos pagar. Ellos sólo nos hacen la gestión. Cuando finaliza el trabajo nos pasa una factura aparte donde aparece la entidad que emite la factura y también figura la gestoría como suplido, que es quién realmente recibe el dinero que adelantó en su momento. Ese dinero no es una ganancia suya y así constará en sus distintas declaraciones que deba efectuar con Hacienda. Otro caso típico. Vamos a hacer una obra y contratamos a una empresa de construcción. Para la realización de la obra, entre otras cosas hay que obtener una licencia municipal y la empresa nos realiza la gestión pagando el importe de dicha licencia. Es como el caso anterior. Estas actuaciones como suplido de estas empresas son parte de su actividad económica y profesional. Sin embargo la actuación de una compañera que compra algo que necesita en un comercio, lo paga y te trae la factura ( OJO, la factura siempre con los datos del centro, NUNCA con los datos de la compañera ) no es derivada de su actividad profesional y, por eso, hay personas que no quieren que se les pague por suplido ante el temor de que Hacienda piense que tienen ingresos que no están relacionados con su trabajo. OJO 🡪 Hay dos problemas fundamentales: OJO 🡪 Hay dos problemas fundamentales: No se puede marcar el pago por suplido en las facturas electrónicas, por tanto, cuidado si la factura es más de 600 € y el proveedor está obligado a facturación electrónica. No se puede marcar el pago por suplido en las facturas electrónicas, por tanto, cuidado si la factura es más de 600 € y el proveedor está obligado a facturación electrónica. El segundo problema es que si el proveedor está embargado no se puede pagar al suplido sino a Hacienda. El segundo problema es que si el proveedor está embargado no se puede pagar al suplido sino a Hacienda. Rafael Bueno González ( CC BY-NC-SA ) ( ) ANTICIPO Es el dinero (de caja o banco) que se da a una persona para que compre algo para el centro. El tipo de asiento anticipo se creó en Séneca pensando en la movilidad de alumnado y profesorado por actividades Erasmus y similares. Aunque es cierto que se ha extendido su uso. En estos casos, incluso antes de que se implantase este tipo de asiento en Séneca, ya se les adelantaba por parte del centro dinero ya que son actuaciones con bastante duración y los costes también son elevados. Si se adelanta el dinero y se tarda días o semanas en volver y poder grabar en Séneca las facturas correspondientes a los gastos, durante ese periodo de tiempo el saldo del banco y el que figura en Séneca no coinciden ya que ha habido salidas de dinero que no constan en la Gestión Económica. Si además en el centro hay varios grupos de personas viajando a la vez se puede dar una determinada situación de “descontrol”. Ahora, con el anticipo los saldos coinciden y todas las salidas de dinero están en la Gestión Económica. Luego al introducir las facturas, estas constan como pagadas mediante este anticipo. El movimiento de \"Anticipo caja\" tiene un segundo movimiento (si no se ha adelantado el dinero justo de la factura) que se llama \"Reintegro de anticipo\" y que es un movimiento de ingreso en el que el compañero devuelve al centro el dinero que le ha sobrado después de pagar la factura). OJO 🡪 No se puede cerrar un ejercicio económico con anticipos (de caja o ERASMUS) pendientes de materializar o devolver (reintegro de anticipo). Rafael Bueno González . Anticipo de caja ( CC BY-NC-SA ) José Manuel González Salado . Normativa y Gestión Económica de los Centros Educativos ( CC BY-SA ) ANTICIPO Es el dinero (de caja o banco) que se da a una persona para que compre algo para el centro. El tipo de asiento anticipo se creó en Séneca pensando en la movilidad de alumnado y profesorado por actividades Erasmus y similares. Aunque es cierto que se ha extendido su uso. En estos casos, incluso antes de que se implantase este tipo de asiento en Séneca, ya se les adelantaba por parte del centro dinero ya que son actuaciones con bastante duración y los costes también son elevados. Si se adelanta el dinero y se tarda días o semanas en volver y poder grabar en Séneca las facturas correspondientes a los gastos, durante ese periodo de tiempo el saldo del banco y el que figura en Séneca no coinciden ya que ha habido salidas de dinero que no constan en la Gestión Económica. Si además en el centro hay varios grupos de personas viajando a la vez se puede dar una determinada situación de “descontrol”. Ahora, con el anticipo los saldos coinciden y todas las salidas de dinero están en la Gestión Económica. Luego al introducir las facturas, estas constan como pagadas mediante este anticipo. El movimiento de \"Anticipo caja\" tiene un segundo movimiento (si no se ha adelantado el dinero justo de la factura) que se llama \"Reintegro de anticipo\" y que es un movimiento de ingreso en el que el compañero devuelve al centro el dinero que le ha sobrado después de pagar la factura). OJO 🡪 No se puede cerrar un ejercicio económico con anticipos (de caja o ERASMUS) pendientes de materializar o devolver (reintegro de anticipo). OJO 🡪 No se puede cerrar un ejercicio económico con anticipos (de caja o ERASMUS) pendientes de materializar o devolver (reintegro de anticipo). Rafael Bueno González ( CC BY-NC-SA ) ( ) José Manuel González Salado ( CC BY-SA ) ( ) Como se puede ver, ninguno de los dos casos se hizo expresamente pensando en el caso de una compañera que compra algo para el centro, lo paga y te trae la factura, si bien es cierto que se están usando para ello. Para responder a la pregunta qué se hace se puede decir que, efectivamente, se están usando los dos métodos. No se ha escrito en ningún sitio que se use uno de los dos o ninguno. Para el caso de la pregunta, entre el uso del anticipo o el suplido, seguramente el anticipo parece más adecuado. No obstante para el caso “menor” que se plantea hay otras opciones. Cuando un compañero compra algo para el centro lo hace en el día o como mucho se lleva el encargo al salir del trabajo y cuando vuelve al día siguiente ya ha hecho la compra para el centro. Si el importe no es mucho se le puede dar el dinero de caja y la factura quedará como pagada de caja. 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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 23 de 107 | Siguiente » Arqueo de caja El artículo 14.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 dice que \" Las Secretarías de los centros docentes (...) con carácter mensual, prepararán actas de arqueo de la caja según el modelo que figura como Anexo XIII de esta Orden. \" Igualmente, en el artículo 14.2 establece que \" Las referidas actas deberán levantarse dentro del mes siguiente al de referencia de las mismas, siendo firmadas, tanto por el Director o Directora como por el Secretario o Secretaria del centro \" De todo ello se extrae que: el arqueo de caja es el documento que refleja las diferencias entre el anexo VI (registro de caja) y la caja real a último día del mes que hay que hacerlos dentro del mes siguiente al que se refieren , por ejemplo, el arqueo de caja de marzo hay que realizar antes de que termine el mes de abril hay que realizarlos mensualmente, incluso los meses de julio y agosto que no suele haber movimientos de caja hay que realizarlo aunque el centro no tenga dinero de caja Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de Anexos 🡪 Arqueo de caja (Anexo XIII) 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Anexos 🡪 Acta de Arqueo (Anexo XIII) OJO 🡪 Los anexos XIII de arqueo de caja, firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Rafael Bueno González. Arqueo de caja ( CC BY-NC-SA ) Tutorial D Jesús Rodríguez-Solís Linares ( CC BY-SA ) Tutorial D Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 23 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - 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PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 23 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 23 de 107 | Siguiente » » Arqueo de caja El artículo 14.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 dice que \" Las Secretarías de los centros docentes (...) con carácter mensual, prepararán actas de arqueo de la caja según el modelo que figura como Anexo XIII de esta Orden. \" Igualmente, en el artículo 14.2 establece que \" Las referidas actas deberán levantarse dentro del mes siguiente al de referencia de las mismas, siendo firmadas, tanto por el Director o Directora como por el Secretario o Secretaria del centro \" De todo ello se extrae que: el arqueo de caja es el documento que refleja las diferencias entre el anexo VI (registro de caja) y la caja real a último día del mes que hay que hacerlos dentro del mes siguiente al que se refieren , por ejemplo, el arqueo de caja de marzo hay que realizar antes de que termine el mes de abril hay que realizarlos mensualmente, incluso los meses de julio y agosto que no suele haber movimientos de caja hay que realizarlo aunque el centro no tenga dinero de caja Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de Anexos 🡪 Arqueo de caja (Anexo XIII) 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Anexos 🡪 Acta de Arqueo (Anexo XIII) OJO 🡪 Los anexos XIII de arqueo de caja, firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Rafael Bueno González. Arqueo de caja ( CC BY-NC-SA ) Tutorial D Jesús Rodríguez-Solís Linares ( CC BY-SA ) Tutorial D Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Arqueo de caja El artículo 14.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 dice que \" Las Secretarías de los centros docentes (...) con carácter mensual, prepararán actas de arqueo de la caja según el modelo que figura como Anexo XIII de esta Orden. \" Igualmente, en el artículo 14.2 establece que \" Las referidas actas deberán levantarse dentro del mes siguiente al de referencia de las mismas, siendo firmadas, tanto por el Director o Directora como por el Secretario o Secretaria del centro \" De todo ello se extrae que: el arqueo de caja es el documento que refleja las diferencias entre el anexo VI (registro de caja) y la caja real a último día del mes que hay que hacerlos dentro del mes siguiente al que se refieren , por ejemplo, el arqueo de caja de marzo hay que realizar antes de que termine el mes de abril hay que realizarlos mensualmente, incluso los meses de julio y agosto que no suele haber movimientos de caja hay que realizarlo aunque el centro no tenga dinero de caja Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de Anexos 🡪 Arqueo de caja (Anexo XIII) 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Anexos 🡪 Acta de Arqueo (Anexo XIII) OJO 🡪 Los anexos XIII de arqueo de caja, firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Rafael Bueno González. Arqueo de caja ( CC BY-NC-SA ) Tutorial D Jesús Rodríguez-Solís Linares ( CC BY-SA ) Tutorial D Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) El artículo 14.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 dice que \" Las Secretarías de los centros docentes (...) con carácter mensual, prepararán actas de arqueo de la caja según el modelo que figura como Anexo XIII de esta Orden. \" Igualmente, en el artículo 14.2 establece que \" Las referidas actas deberán levantarse dentro del mes siguiente al de referencia de las mismas, siendo firmadas, tanto por el Director o Directora como por el Secretario o Secretaria del centro \" De todo ello se extrae que: el arqueo de caja es el documento que refleja las diferencias entre el anexo VI (registro de caja) y la caja real a último día del mes que hay que hacerlos dentro del mes siguiente al que se refieren , por ejemplo, el arqueo de caja de marzo hay que realizar antes de que termine el mes de abril hay que realizarlos mensualmente, incluso los meses de julio y agosto que no suele haber movimientos de caja hay que realizarlo aunque el centro no tenga dinero de caja Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de Anexos 🡪 Arqueo de caja (Anexo XIII) 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Anexos 🡪 Acta de Arqueo (Anexo XIII) OJO 🡪 Los anexos XIII de arqueo de caja, firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Rafael Bueno González. Arqueo de caja ( CC BY-NC-SA ) Tutorial D Jesús Rodríguez-Solís Linares ( CC BY-SA ) Tutorial D Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) El artículo 14.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 dice que \" Las Secretarías de los centros docentes (...) con carácter mensual, prepararán actas de arqueo de la caja según el modelo que figura como Anexo XIII de esta Orden. \" Igualmente, en el artículo 14.2 establece que \" Las referidas actas deberán levantarse dentro del mes siguiente al de referencia de las mismas, siendo firmadas, tanto por el Director o Directora como por el Secretario o Secretaria del centro \" De todo ello se extrae que: el arqueo de caja es el documento que refleja las diferencias entre el anexo VI (registro de caja) y la caja real a último día del mes que hay que hacerlos dentro del mes siguiente al que se refieren , por ejemplo, el arqueo de caja de marzo hay que realizar antes de que termine el mes de abril hay que realizarlos mensualmente, incluso los meses de julio y agosto que no suele haber movimientos de caja hay que realizarlo aunque el centro no tenga dinero de caja Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de Anexos 🡪 Arqueo de caja (Anexo XIII) 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Anexos 🡪 Acta de Arqueo (Anexo XIII) OJO 🡪 Los anexos XIII de arqueo de caja, firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). 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Arqueo de caja ( CC BY-NC-SA ) Tutorial D Jesús Rodríguez-Solís Linares ( CC BY-SA ) Tutorial D Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) El artículo 14.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 dice que \" Las Secretarías de los centros docentes (...) con carácter mensual, prepararán actas de arqueo de la caja según el modelo que figura como Anexo XIII de esta Orden. \" Igualmente, en el artículo 14.2 establece que \" Las referidas actas deberán levantarse dentro del mes siguiente al de referencia de las mismas, siendo firmadas, tanto por el Director o Directora como por el Secretario o Secretaria del centro \" De todo ello se extrae que: el arqueo de caja es el documento que refleja las diferencias entre el anexo VI (registro de caja) y la caja real a último día del mes que hay que hacerlos dentro del mes siguiente al que se refieren , por ejemplo, el arqueo de caja de marzo hay que realizar antes de que termine el mes de abril hay que realizarlos mensualmente, incluso los meses de julio y agosto que no suele haber movimientos de caja hay que realizarlo aunque el centro no tenga dinero de caja Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de Anexos 🡪 Arqueo de caja (Anexo XIII) 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de Anexos 🡪 Arqueo de caja (Anexo XIII) 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Anexos 🡪 Acta de Arqueo (Anexo XIII) Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Anexos 🡪 Acta de Arqueo (Anexo XIII) OJO 🡪 Los anexos XIII de arqueo de caja, firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). 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Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Tutorial D Jesús Rodríguez-Solís Linares ( CC BY-SA ) Tutorial D Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) Tutorial D Jesús Rodríguez-Solís Linares ( CC BY-SA ) Tutorial D Jesús Rodríguez-Solís Linares ( CC BY-SA ) ( ) Tutorial D Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) Tutorial D Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) ( ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 23 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 23 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 55 de 107 | Siguiente » Aula matinal Los centros docentes públicos, autorizados para ello, que impartan segundo ciclo de educación infantil, educación primaria o educación especial, podrán abrir sus instalaciones a las 07:30 horas. El tiempo comprendido entre las 07:30 horas y la hora de comienzo del horario lectivo será considerado como aula matinal, sin actividad reglada , debiendo el centro establecer las medidas de vigilancia y atención educativa que necesiten los menores en función de su edad. El uso de este servicio podrá solicitarse por parte de las familias para días determinados o con carácter continuado, ejerciéndose la opción que se desee al presentar la solicitud del mismo. La solicitud de baja o modificación de la opción inicialmente elegida en el servicio de aula matinal se comunicará a la persona que ejerce la dirección del centro docente antes del último día lectivo de la semana anterior a aquella en la que se pretenda hacer efectiva la baja o modificación . La atención al alumnado en el aula matinal se realizará por personal que, al menos, esté en posesión de alguno de los siguientes títulos de Formación Profesional: Técnico o Técnica Superior en Educación infantil, en Animación sociocultural y turística, en Integración social, o titulación equivalente a efectos profesionales. Técnico o Técnica en Atención a personas en situación de dependencia o titulación equivalente a efectos profesionales. El aula matinal que atienda hasta 60 alumnos o alumnas dispondrá de una persona con titulación de Técnico o Técnica Superior y otra con titulación de Técnico o Técnica de los que se indican en las letras a) y b) del apartado 1. Cuando el número de alumnos y alumnas del aula matinal sea superior a 60, por cada 30 alumnos o alumnas o fracción se incrementará, alternativamente, con una persona con titulación de Técnico o Técnica Superior, o una persona con titulación de Técnico o Técnica de los que se indican en las letras a) y b) del apartado 1. Grabar un alumno nuevo en el aula matinal + solicitud de bonificación Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir OJO 🡪 es MUY IMPORTANTE grabar bien los días y meses que se solicita el aula matinal porque es un criterio a la hora de la adjudicación OJO 🡪 Si es temporero y ya ha solicitado algún servicio en su centro de origen, tiene que rellenar la solicitud y hay que grabarla como si no hubiera solicitado ningún servicio en su centro de origen. No hay que solicitar la gratuidad, sale automáticamente Rafael Bueno González. Grabar SSCC solicitados por un alumno ( CC BY-NC-SA ) Declaración de usuarios Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Aula matinal 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. Dar de baja a un alumno Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios complementarios plan ayuda familias andaluzas 🡪 Usuarios 🡪 Solicitud de baja en servicios 🡪 Seleccionar el SSCC, el alumno y el firmante de la petición de baja Después, en el menú izquierdo: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Aula matinal 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Buscar al alumno y marcar la casilla RENUNCIA 🡪 Validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Aula matinal 🡪 Usuarios 🡪 Buscar al alumno 🡪 Picar en el nombre (detalle) 🡪 Poner la fecha de la baja y el motivo de la baja 🡪 Validar Control de uso De acuerdo con lo establecido en el artículo 23.6 de la Orden de 17 abril de 2017 , los centros con servicios complementarios autorizados (comedor escolar, aula matinal y actividades extraescolares) tienen la obligatoriedad de registrar los usos de los mismos en Séneca como parte de dichas tareas de seguimiento y control de los mismos. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Aula matinal 🡪 Usos del servicio Seleccionar el mes que ha pasado Marcar todos los días Buscar alumno por alumno y marcar los días que ha asistido. Hay que ser muy cuidadoso porque se paga por cada día que se haya asistido Al pasar de página 🡪 validar Generar los importes a abonar cada mes Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas🡪 Recibos 🡪 Impresión de recibos de un servicio 🡪 Seleccionar el año, aula matinal y el mes 🡪 Pasar todos los alumnos a la derecha 🡪 validar Grabación de servicios complementarios para el próximo curso (antes del 27 de mayo) Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios ( aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 27 de mayo , las diferentes actividades que constituyen su oferta para el próximo curso. Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González. Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 55 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 55 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 55 de 107 | Siguiente » » Aula matinal Los centros docentes públicos, autorizados para ello, que impartan segundo ciclo de educación infantil, educación primaria o educación especial, podrán abrir sus instalaciones a las 07:30 horas. El tiempo comprendido entre las 07:30 horas y la hora de comienzo del horario lectivo será considerado como aula matinal, sin actividad reglada , debiendo el centro establecer las medidas de vigilancia y atención educativa que necesiten los menores en función de su edad. El uso de este servicio podrá solicitarse por parte de las familias para días determinados o con carácter continuado, ejerciéndose la opción que se desee al presentar la solicitud del mismo. La solicitud de baja o modificación de la opción inicialmente elegida en el servicio de aula matinal se comunicará a la persona que ejerce la dirección del centro docente antes del último día lectivo de la semana anterior a aquella en la que se pretenda hacer efectiva la baja o modificación . La atención al alumnado en el aula matinal se realizará por personal que, al menos, esté en posesión de alguno de los siguientes títulos de Formación Profesional: Técnico o Técnica Superior en Educación infantil, en Animación sociocultural y turística, en Integración social, o titulación equivalente a efectos profesionales. Técnico o Técnica en Atención a personas en situación de dependencia o titulación equivalente a efectos profesionales. El aula matinal que atienda hasta 60 alumnos o alumnas dispondrá de una persona con titulación de Técnico o Técnica Superior y otra con titulación de Técnico o Técnica de los que se indican en las letras a) y b) del apartado 1. Cuando el número de alumnos y alumnas del aula matinal sea superior a 60, por cada 30 alumnos o alumnas o fracción se incrementará, alternativamente, con una persona con titulación de Técnico o Técnica Superior, o una persona con titulación de Técnico o Técnica de los que se indican en las letras a) y b) del apartado 1. Grabar un alumno nuevo en el aula matinal + solicitud de bonificación Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir OJO 🡪 es MUY IMPORTANTE grabar bien los días y meses que se solicita el aula matinal porque es un criterio a la hora de la adjudicación OJO 🡪 Si es temporero y ya ha solicitado algún servicio en su centro de origen, tiene que rellenar la solicitud y hay que grabarla como si no hubiera solicitado ningún servicio en su centro de origen. No hay que solicitar la gratuidad, sale automáticamente Rafael Bueno González. Grabar SSCC solicitados por un alumno ( CC BY-NC-SA ) Declaración de usuarios Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Aula matinal 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. Dar de baja a un alumno Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios complementarios plan ayuda familias andaluzas 🡪 Usuarios 🡪 Solicitud de baja en servicios 🡪 Seleccionar el SSCC, el alumno y el firmante de la petición de baja Después, en el menú izquierdo: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Aula matinal 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Buscar al alumno y marcar la casilla RENUNCIA 🡪 Validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Aula matinal 🡪 Usuarios 🡪 Buscar al alumno 🡪 Picar en el nombre (detalle) 🡪 Poner la fecha de la baja y el motivo de la baja 🡪 Validar Control de uso De acuerdo con lo establecido en el artículo 23.6 de la Orden de 17 abril de 2017 , los centros con servicios complementarios autorizados (comedor escolar, aula matinal y actividades extraescolares) tienen la obligatoriedad de registrar los usos de los mismos en Séneca como parte de dichas tareas de seguimiento y control de los mismos. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Aula matinal 🡪 Usos del servicio Seleccionar el mes que ha pasado Marcar todos los días Buscar alumno por alumno y marcar los días que ha asistido. Hay que ser muy cuidadoso porque se paga por cada día que se haya asistido Al pasar de página 🡪 validar Generar los importes a abonar cada mes Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas🡪 Recibos 🡪 Impresión de recibos de un servicio 🡪 Seleccionar el año, aula matinal y el mes 🡪 Pasar todos los alumnos a la derecha 🡪 validar Grabación de servicios complementarios para el próximo curso (antes del 27 de mayo) Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios ( aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 27 de mayo , las diferentes actividades que constituyen su oferta para el próximo curso. Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González. Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Aula matinal Los centros docentes públicos, autorizados para ello, que impartan segundo ciclo de educación infantil, educación primaria o educación especial, podrán abrir sus instalaciones a las 07:30 horas. El tiempo comprendido entre las 07:30 horas y la hora de comienzo del horario lectivo será considerado como aula matinal, sin actividad reglada , debiendo el centro establecer las medidas de vigilancia y atención educativa que necesiten los menores en función de su edad. El uso de este servicio podrá solicitarse por parte de las familias para días determinados o con carácter continuado, ejerciéndose la opción que se desee al presentar la solicitud del mismo. La solicitud de baja o modificación de la opción inicialmente elegida en el servicio de aula matinal se comunicará a la persona que ejerce la dirección del centro docente antes del último día lectivo de la semana anterior a aquella en la que se pretenda hacer efectiva la baja o modificación . La atención al alumnado en el aula matinal se realizará por personal que, al menos, esté en posesión de alguno de los siguientes títulos de Formación Profesional: Técnico o Técnica Superior en Educación infantil, en Animación sociocultural y turística, en Integración social, o titulación equivalente a efectos profesionales. Técnico o Técnica en Atención a personas en situación de dependencia o titulación equivalente a efectos profesionales. El aula matinal que atienda hasta 60 alumnos o alumnas dispondrá de una persona con titulación de Técnico o Técnica Superior y otra con titulación de Técnico o Técnica de los que se indican en las letras a) y b) del apartado 1. Cuando el número de alumnos y alumnas del aula matinal sea superior a 60, por cada 30 alumnos o alumnas o fracción se incrementará, alternativamente, con una persona con titulación de Técnico o Técnica Superior, o una persona con titulación de Técnico o Técnica de los que se indican en las letras a) y b) del apartado 1. Los centros docentes públicos, autorizados para ello, que impartan segundo ciclo de educación infantil, educación primaria o educación especial, podrán abrir sus instalaciones a las 07:30 horas. El tiempo comprendido entre las 07:30 horas y la hora de comienzo del horario lectivo será considerado como aula matinal, sin actividad reglada , debiendo el centro establecer las medidas de vigilancia y atención educativa que necesiten los menores en función de su edad. El uso de este servicio podrá solicitarse por parte de las familias para días determinados o con carácter continuado, ejerciéndose la opción que se desee al presentar la solicitud del mismo. La solicitud de baja o modificación de la opción inicialmente elegida en el servicio de aula matinal se comunicará a la persona que ejerce la dirección del centro docente antes del último día lectivo de la semana anterior a aquella en la que se pretenda hacer efectiva la baja o modificación . La atención al alumnado en el aula matinal se realizará por personal que, al menos, esté en posesión de alguno de los siguientes títulos de Formación Profesional: Técnico o Técnica Superior en Educación infantil, en Animación sociocultural y turística, en Integración social, o titulación equivalente a efectos profesionales. Técnico o Técnica en Atención a personas en situación de dependencia o titulación equivalente a efectos profesionales. El aula matinal que atienda hasta 60 alumnos o alumnas dispondrá de una persona con titulación de Técnico o Técnica Superior y otra con titulación de Técnico o Técnica de los que se indican en las letras a) y b) del apartado 1. Cuando el número de alumnos y alumnas del aula matinal sea superior a 60, por cada 30 alumnos o alumnas o fracción se incrementará, alternativamente, con una persona con titulación de Técnico o Técnica Superior, o una persona con titulación de Técnico o Técnica de los que se indican en las letras a) y b) del apartado 1. Los centros docentes públicos, autorizados para ello, que impartan segundo ciclo de educación infantil, educación primaria o educación especial, podrán abrir sus instalaciones a las 07:30 horas. El tiempo comprendido entre las 07:30 horas y la hora de comienzo del horario lectivo será considerado como aula matinal, sin actividad reglada , debiendo el centro establecer las medidas de vigilancia y atención educativa que necesiten los menores en función de su edad. El uso de este servicio podrá solicitarse por parte de las familias para días determinados o con carácter continuado, ejerciéndose la opción que se desee al presentar la solicitud del mismo. La solicitud de baja o modificación de la opción inicialmente elegida en el servicio de aula matinal se comunicará a la persona que ejerce la dirección del centro docente antes del último día lectivo de la semana anterior a aquella en la que se pretenda hacer efectiva la baja o modificación . La atención al alumnado en el aula matinal se realizará por personal que, al menos, esté en posesión de alguno de los siguientes títulos de Formación Profesional: Técnico o Técnica Superior en Educación infantil, en Animación sociocultural y turística, en Integración social, o titulación equivalente a efectos profesionales. Técnico o Técnica en Atención a personas en situación de dependencia o titulación equivalente a efectos profesionales. El aula matinal que atienda hasta 60 alumnos o alumnas dispondrá de una persona con titulación de Técnico o Técnica Superior y otra con titulación de Técnico o Técnica de los que se indican en las letras a) y b) del apartado 1. Cuando el número de alumnos y alumnas del aula matinal sea superior a 60, por cada 30 alumnos o alumnas o fracción se incrementará, alternativamente, con una persona con titulación de Técnico o Técnica Superior, o una persona con titulación de Técnico o Técnica de los que se indican en las letras a) y b) del apartado 1. Los centros docentes públicos, autorizados para ello, que impartan segundo ciclo de educación infantil, educación primaria o educación especial, podrán abrir sus instalaciones a las 07:30 horas. El tiempo comprendido entre las 07:30 horas y la hora de comienzo del horario lectivo será considerado como aula matinal, sin actividad reglada , debiendo el centro establecer las medidas de vigilancia y atención educativa que necesiten los menores en función de su edad. El uso de este servicio podrá solicitarse por parte de las familias para días determinados o con carácter continuado, ejerciéndose la opción que se desee al presentar la solicitud del mismo. La solicitud de baja o modificación de la opción inicialmente elegida en el servicio de aula matinal se comunicará a la persona que ejerce la dirección del centro docente antes del último día lectivo de la semana anterior a aquella en la que se pretenda hacer efectiva la baja o modificación . La atención al alumnado en el aula matinal se realizará por personal que, al menos, esté en posesión de alguno de los siguientes títulos de Formación Profesional: Técnico o Técnica Superior en Educación infantil, en Animación sociocultural y turística, en Integración social, o titulación equivalente a efectos profesionales. Técnico o Técnica en Atención a personas en situación de dependencia o titulación equivalente a efectos profesionales. El aula matinal que atienda hasta 60 alumnos o alumnas dispondrá de una persona con titulación de Técnico o Técnica Superior y otra con titulación de Técnico o Técnica de los que se indican en las letras a) y b) del apartado 1. Cuando el número de alumnos y alumnas del aula matinal sea superior a 60, por cada 30 alumnos o alumnas o fracción se incrementará, alternativamente, con una persona con titulación de Técnico o Técnica Superior, o una persona con titulación de Técnico o Técnica de los que se indican en las letras a) y b) del apartado 1. Grabar un alumno nuevo en el aula matinal + solicitud de bonificación Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir OJO 🡪 es MUY IMPORTANTE grabar bien los días y meses que se solicita el aula matinal porque es un criterio a la hora de la adjudicación OJO 🡪 Si es temporero y ya ha solicitado algún servicio en su centro de origen, tiene que rellenar la solicitud y hay que grabarla como si no hubiera solicitado ningún servicio en su centro de origen. No hay que solicitar la gratuidad, sale automáticamente Rafael Bueno González. Grabar SSCC solicitados por un alumno ( CC BY-NC-SA ) Grabar un alumno nuevo en el aula matinal + solicitud de bonificación Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir OJO 🡪 es MUY IMPORTANTE grabar bien los días y meses que se solicita el aula matinal porque es un criterio a la hora de la adjudicación OJO 🡪 Si es temporero y ya ha solicitado algún servicio en su centro de origen, tiene que rellenar la solicitud y hay que grabarla como si no hubiera solicitado ningún servicio en su centro de origen. No hay que solicitar la gratuidad, sale automáticamente Rafael Bueno González. Grabar SSCC solicitados por un alumno ( CC BY-NC-SA ) Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir OJO 🡪 es MUY IMPORTANTE grabar bien los días y meses que se solicita el aula matinal porque es un criterio a la hora de la adjudicación OJO 🡪 Si es temporero y ya ha solicitado algún servicio en su centro de origen, tiene que rellenar la solicitud y hay que grabarla como si no hubiera solicitado ningún servicio en su centro de origen. No hay que solicitar la gratuidad, sale automáticamente Rafael Bueno González. Grabar SSCC solicitados por un alumno ( CC BY-NC-SA ) Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir OJO 🡪 es MUY IMPORTANTE grabar bien los días y meses que se solicita el aula matinal porque es un criterio a la hora de la adjudicación OJO 🡪 Si es temporero y ya ha solicitado algún servicio en su centro de origen, tiene que rellenar la solicitud y hay que grabarla como si no hubiera solicitado ningún servicio en su centro de origen. No hay que solicitar la gratuidad, sale automáticamente Rafael Bueno González. Grabar SSCC solicitados por un alumno ( CC BY-NC-SA ) Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir OJO 🡪 es MUY IMPORTANTE grabar bien los días y meses que se solicita el aula matinal porque es un criterio a la hora de la adjudicación OJO 🡪 Si es temporero y ya ha solicitado algún servicio en su centro de origen, tiene que rellenar la solicitud y hay que grabarla como si no hubiera solicitado ningún servicio en su centro de origen. No hay que solicitar la gratuidad, sale automáticamente Rafael Bueno González. Grabar SSCC solicitados por un alumno ( CC BY-NC-SA ) Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir OJO 🡪 es MUY IMPORTANTE grabar bien los días y meses que se solicita el aula matinal porque es un criterio a la hora de la adjudicación OJO 🡪 Si es temporero y ya ha solicitado algún servicio en su centro de origen, tiene que rellenar la solicitud y hay que grabarla como si no hubiera solicitado ningún servicio en su centro de origen. No hay que solicitar la gratuidad, sale automáticamente Declaración de usuarios Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Aula matinal 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. Declaración de usuarios Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Aula matinal 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Aula matinal 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Aula matinal 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Aula matinal 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Aula matinal 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Aula matinal 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. Dar de baja a un alumno Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios complementarios plan ayuda familias andaluzas 🡪 Usuarios 🡪 Solicitud de baja en servicios 🡪 Seleccionar el SSCC, el alumno y el firmante de la petición de baja Después, en el menú izquierdo: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Aula matinal 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Buscar al alumno y marcar la casilla RENUNCIA 🡪 Validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Aula matinal 🡪 Usuarios 🡪 Buscar al alumno 🡪 Picar en el nombre (detalle) 🡪 Poner la fecha de la baja y el motivo de la baja 🡪 Validar Dar de baja a un alumno Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios complementarios plan ayuda familias andaluzas 🡪 Usuarios 🡪 Solicitud de baja en servicios 🡪 Seleccionar el SSCC, el alumno y el firmante de la petición de baja Después, en el menú izquierdo: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Aula matinal 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Buscar al alumno y marcar la casilla RENUNCIA 🡪 Validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Aula matinal 🡪 Usuarios 🡪 Buscar al alumno 🡪 Picar en el nombre (detalle) 🡪 Poner la fecha de la baja y el motivo de la baja 🡪 Validar Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios complementarios plan ayuda familias andaluzas 🡪 Usuarios 🡪 Solicitud de baja en servicios 🡪 Seleccionar el SSCC, el alumno y el firmante de la petición de baja Después, en el menú izquierdo: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Aula matinal 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Buscar al alumno y marcar la casilla RENUNCIA 🡪 Validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Aula matinal 🡪 Usuarios 🡪 Buscar al alumno 🡪 Picar en el nombre (detalle) 🡪 Poner la fecha de la baja y el motivo de la baja 🡪 Validar Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios complementarios plan ayuda familias andaluzas 🡪 Usuarios 🡪 Solicitud de baja en servicios 🡪 Seleccionar el SSCC, el alumno y el firmante de la petición de baja Después, en el menú izquierdo: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Aula matinal 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Buscar al alumno y marcar la casilla RENUNCIA 🡪 Validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Aula matinal 🡪 Usuarios 🡪 Buscar al alumno 🡪 Picar en el nombre (detalle) 🡪 Poner la fecha de la baja y el motivo de la baja 🡪 Validar Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios complementarios plan ayuda familias andaluzas 🡪 Usuarios 🡪 Solicitud de baja en servicios 🡪 Seleccionar el SSCC, el alumno y el firmante de la petición de baja Después, en el menú izquierdo: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Aula matinal 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Buscar al alumno y marcar la casilla RENUNCIA 🡪 Validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Aula matinal 🡪 Usuarios 🡪 Buscar al alumno 🡪 Picar en el nombre (detalle) 🡪 Poner la fecha de la baja y el motivo de la baja 🡪 Validar Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios complementarios plan ayuda familias andaluzas 🡪 Usuarios 🡪 Solicitud de baja en servicios 🡪 Seleccionar el SSCC, el alumno y el firmante de la petición de baja Después, en el menú izquierdo: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Aula matinal 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Buscar al alumno y marcar la casilla RENUNCIA 🡪 Validar Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios complementarios plan ayuda familias andaluzas 🡪 Usuarios 🡪 Solicitud de baja en servicios 🡪 Seleccionar el SSCC, el alumno y el firmante de la petición de baja Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Aula matinal 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Buscar al alumno y marcar la casilla RENUNCIA 🡪 Validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Aula matinal 🡪 Usuarios 🡪 Buscar al alumno 🡪 Picar en el nombre (detalle) 🡪 Poner la fecha de la baja y el motivo de la baja 🡪 Validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Aula matinal 🡪 Usuarios 🡪 Buscar al alumno 🡪 Picar en el nombre (detalle) 🡪 Poner la fecha de la baja y el motivo de la baja 🡪 Validar Control de uso De acuerdo con lo establecido en el artículo 23.6 de la Orden de 17 abril de 2017 , los centros con servicios complementarios autorizados (comedor escolar, aula matinal y actividades extraescolares) tienen la obligatoriedad de registrar los usos de los mismos en Séneca como parte de dichas tareas de seguimiento y control de los mismos. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Aula matinal 🡪 Usos del servicio Seleccionar el mes que ha pasado Marcar todos los días Buscar alumno por alumno y marcar los días que ha asistido. Hay que ser muy cuidadoso porque se paga por cada día que se haya asistido Al pasar de página 🡪 validar Control de uso De acuerdo con lo establecido en el artículo 23.6 de la Orden de 17 abril de 2017 , los centros con servicios complementarios autorizados (comedor escolar, aula matinal y actividades extraescolares) tienen la obligatoriedad de registrar los usos de los mismos en Séneca como parte de dichas tareas de seguimiento y control de los mismos. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Aula matinal 🡪 Usos del servicio Seleccionar el mes que ha pasado Marcar todos los días Buscar alumno por alumno y marcar los días que ha asistido. Hay que ser muy cuidadoso porque se paga por cada día que se haya asistido Al pasar de página 🡪 validar De acuerdo con lo establecido en el artículo 23.6 de la Orden de 17 abril de 2017 , los centros con servicios complementarios autorizados (comedor escolar, aula matinal y actividades extraescolares) tienen la obligatoriedad de registrar los usos de los mismos en Séneca como parte de dichas tareas de seguimiento y control de los mismos. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Aula matinal 🡪 Usos del servicio Seleccionar el mes que ha pasado Marcar todos los días Buscar alumno por alumno y marcar los días que ha asistido. Hay que ser muy cuidadoso porque se paga por cada día que se haya asistido Al pasar de página 🡪 validar De acuerdo con lo establecido en el artículo 23.6 de la Orden de 17 abril de 2017 , los centros con servicios complementarios autorizados (comedor escolar, aula matinal y actividades extraescolares) tienen la obligatoriedad de registrar los usos de los mismos en Séneca como parte de dichas tareas de seguimiento y control de los mismos. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Aula matinal 🡪 Usos del servicio Seleccionar el mes que ha pasado Marcar todos los días Buscar alumno por alumno y marcar los días que ha asistido. Hay que ser muy cuidadoso porque se paga por cada día que se haya asistido Al pasar de página 🡪 validar De acuerdo con lo establecido en el artículo 23.6 de la Orden de 17 abril de 2017 , los centros con servicios complementarios autorizados (comedor escolar, aula matinal y actividades extraescolares) tienen la obligatoriedad de registrar los usos de los mismos en Séneca como parte de dichas tareas de seguimiento y control de los mismos. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Aula matinal 🡪 Usos del servicio Seleccionar el mes que ha pasado Marcar todos los días Buscar alumno por alumno y marcar los días que ha asistido. Hay que ser muy cuidadoso porque se paga por cada día que se haya asistido Al pasar de página 🡪 validar De acuerdo con lo establecido en el artículo 23.6 de la Orden de 17 abril de 2017 , los centros con servicios complementarios autorizados (comedor escolar, aula matinal y actividades extraescolares) tienen la obligatoriedad de registrar los usos de los mismos en Séneca como parte de dichas tareas de seguimiento y control de los mismos. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Aula matinal 🡪 Usos del servicio Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Aula matinal 🡪 Usos del servicio Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Aula matinal 🡪 Usos del servicio Seleccionar el mes que ha pasado Marcar todos los días Buscar alumno por alumno y marcar los días que ha asistido. Hay que ser muy cuidadoso porque se paga por cada día que se haya asistido Al pasar de página 🡪 validar Generar los importes a abonar cada mes Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas🡪 Recibos 🡪 Impresión de recibos de un servicio 🡪 Seleccionar el año, aula matinal y el mes 🡪 Pasar todos los alumnos a la derecha 🡪 validar Generar los importes a abonar cada mes Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas🡪 Recibos 🡪 Impresión de recibos de un servicio 🡪 Seleccionar el año, aula matinal y el mes 🡪 Pasar todos los alumnos a la derecha 🡪 validar Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas🡪 Recibos 🡪 Impresión de recibos de un servicio 🡪 Seleccionar el año, aula matinal y el mes 🡪 Pasar todos los alumnos a la derecha 🡪 validar Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas🡪 Recibos 🡪 Impresión de recibos de un servicio 🡪 Seleccionar el año, aula matinal y el mes 🡪 Pasar todos los alumnos a la derecha 🡪 validar Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas🡪 Recibos 🡪 Impresión de recibos de un servicio 🡪 Seleccionar el año, aula matinal y el mes 🡪 Pasar todos los alumnos a la derecha 🡪 validar Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas🡪 Recibos 🡪 Impresión de recibos de un servicio 🡪 Seleccionar el año, aula matinal y el mes 🡪 Pasar todos los alumnos a la derecha 🡪 validar Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas🡪 Recibos 🡪 Impresión de recibos de un servicio 🡪 Seleccionar el año, aula matinal y el mes 🡪 Pasar todos los alumnos a la derecha 🡪 validar Grabación de servicios complementarios para el próximo curso (antes del 27 de mayo) Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios ( aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 27 de mayo , las diferentes actividades que constituyen su oferta para el próximo curso. Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González. Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Grabación de servicios complementarios para el próximo curso (antes del 27 de mayo) Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios ( aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 27 de mayo , las diferentes actividades que constituyen su oferta para el próximo curso. Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González. Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios ( aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 27 de mayo , las diferentes actividades que constituyen su oferta para el próximo curso. Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González. Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios ( aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 27 de mayo , las diferentes actividades que constituyen su oferta para el próximo curso. Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González. Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios ( aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 27 de mayo , las diferentes actividades que constituyen su oferta para el próximo curso. Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González. Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios ( aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 27 de mayo , las diferentes actividades que constituyen su oferta para el próximo curso. antes del 27 de mayo Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 55 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 55 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 77 de 107 | Siguiente » Auxiliares de conversación Web de Auxiliares de Conversación de la Junta de Andalucía Incorporación al centro y tarjeta de coordenadas Cuando un auxiliar de conversación se incorpora al centro, lo primero que hay que hacer es marcar en Séneca su incorporación para que quede grabado como personal no docente y se le asigne un usuario iDEA. Personal 🡪 Auxiliares de conversación 🡪 Auxiliares de conversación del centro Una vez marcada la incorporación, lo buscamos en PERSONAL NO DOCENTE, le damos a detalle e introducimos un correo o un número de teléfono móvil para recuperar clave. Pulsamos REASIGNAR CLAVE y le llegará por el medio indicado. Desde ese momento tiene acceso a Séneca, Moodle Centros.... y también puede solicitar la tarjeta de coordenadas (que no DIPA, ya que eso es solo para los docentes) que le permitirá firmar documentación en Séneca. Tutorial tarjeta de coordenadas Web tarjeta de coordenadas Gestión del Programa de Auxiliares de Conversación en Séneca Ir a la web Renuncia de los auxiliares de conversación Ir a la web Devolución de dinero de los auxiliares de conversación Este tutorial es cortesía de Dª Loli Suárez , directora del IES Los Álamos de Bormujos (Sevilla), y explica cómo hay que actuar para hacer la devolución de dinero que no se ha pagado a los auxiliares de conversación (porque se marchan antes de tiempo, porque se incorporan más tarde, porque rechazan el contrato...) Dª Loli Suárez . Devolución de dinero de auxiliares de conversación ( CC BY ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 77 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 77 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 77 de 107 | Siguiente » » Auxiliares de conversación Web de Auxiliares de Conversación de la Junta de Andalucía Incorporación al centro y tarjeta de coordenadas Cuando un auxiliar de conversación se incorpora al centro, lo primero que hay que hacer es marcar en Séneca su incorporación para que quede grabado como personal no docente y se le asigne un usuario iDEA. Personal 🡪 Auxiliares de conversación 🡪 Auxiliares de conversación del centro Una vez marcada la incorporación, lo buscamos en PERSONAL NO DOCENTE, le damos a detalle e introducimos un correo o un número de teléfono móvil para recuperar clave. Pulsamos REASIGNAR CLAVE y le llegará por el medio indicado. Desde ese momento tiene acceso a Séneca, Moodle Centros.... y también puede solicitar la tarjeta de coordenadas (que no DIPA, ya que eso es solo para los docentes) que le permitirá firmar documentación en Séneca. Tutorial tarjeta de coordenadas Web tarjeta de coordenadas Gestión del Programa de Auxiliares de Conversación en Séneca Ir a la web Renuncia de los auxiliares de conversación Ir a la web Devolución de dinero de los auxiliares de conversación Este tutorial es cortesía de Dª Loli Suárez , directora del IES Los Álamos de Bormujos (Sevilla), y explica cómo hay que actuar para hacer la devolución de dinero que no se ha pagado a los auxiliares de conversación (porque se marchan antes de tiempo, porque se incorporan más tarde, porque rechazan el contrato...) Dª Loli Suárez . Devolución de dinero de auxiliares de conversación ( CC BY ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Auxiliares de conversación Web de Auxiliares de Conversación de la Junta de Andalucía Incorporación al centro y tarjeta de coordenadas Cuando un auxiliar de conversación se incorpora al centro, lo primero que hay que hacer es marcar en Séneca su incorporación para que quede grabado como personal no docente y se le asigne un usuario iDEA. Personal 🡪 Auxiliares de conversación 🡪 Auxiliares de conversación del centro Una vez marcada la incorporación, lo buscamos en PERSONAL NO DOCENTE, le damos a detalle e introducimos un correo o un número de teléfono móvil para recuperar clave. Pulsamos REASIGNAR CLAVE y le llegará por el medio indicado. Desde ese momento tiene acceso a Séneca, Moodle Centros.... y también puede solicitar la tarjeta de coordenadas (que no DIPA, ya que eso es solo para los docentes) que le permitirá firmar documentación en Séneca. Tutorial tarjeta de coordenadas Web tarjeta de coordenadas Gestión del Programa de Auxiliares de Conversación en Séneca Ir a la web Renuncia de los auxiliares de conversación Ir a la web Devolución de dinero de los auxiliares de conversación Este tutorial es cortesía de Dª Loli Suárez , directora del IES Los Álamos de Bormujos (Sevilla), y explica cómo hay que actuar para hacer la devolución de dinero que no se ha pagado a los auxiliares de conversación (porque se marchan antes de tiempo, porque se incorporan más tarde, porque rechazan el contrato...) Dª Loli Suárez . Devolución de dinero de auxiliares de conversación ( CC BY ) Web de Auxiliares de Conversación de la Junta de Andalucía Incorporación al centro y tarjeta de coordenadas Cuando un auxiliar de conversación se incorpora al centro, lo primero que hay que hacer es marcar en Séneca su incorporación para que quede grabado como personal no docente y se le asigne un usuario iDEA. Personal 🡪 Auxiliares de conversación 🡪 Auxiliares de conversación del centro Una vez marcada la incorporación, lo buscamos en PERSONAL NO DOCENTE, le damos a detalle e introducimos un correo o un número de teléfono móvil para recuperar clave. Pulsamos REASIGNAR CLAVE y le llegará por el medio indicado. Desde ese momento tiene acceso a Séneca, Moodle Centros.... y también puede solicitar la tarjeta de coordenadas (que no DIPA, ya que eso es solo para los docentes) que le permitirá firmar documentación en Séneca. Tutorial tarjeta de coordenadas Web tarjeta de coordenadas Gestión del Programa de Auxiliares de Conversación en Séneca Ir a la web Renuncia de los auxiliares de conversación Ir a la web Devolución de dinero de los auxiliares de conversación Este tutorial es cortesía de Dª Loli Suárez , directora del IES Los Álamos de Bormujos (Sevilla), y explica cómo hay que actuar para hacer la devolución de dinero que no se ha pagado a los auxiliares de conversación (porque se marchan antes de tiempo, porque se incorporan más tarde, porque rechazan el contrato...) Dª Loli Suárez . Devolución de dinero de auxiliares de conversación ( CC BY ) Web de Auxiliares de Conversación de la Junta de Andalucía Incorporación al centro y tarjeta de coordenadas Cuando un auxiliar de conversación se incorpora al centro, lo primero que hay que hacer es marcar en Séneca su incorporación para que quede grabado como personal no docente y se le asigne un usuario iDEA. Personal 🡪 Auxiliares de conversación 🡪 Auxiliares de conversación del centro Una vez marcada la incorporación, lo buscamos en PERSONAL NO DOCENTE, le damos a detalle e introducimos un correo o un número de teléfono móvil para recuperar clave. Pulsamos REASIGNAR CLAVE y le llegará por el medio indicado. Desde ese momento tiene acceso a Séneca, Moodle Centros.... y también puede solicitar la tarjeta de coordenadas (que no DIPA, ya que eso es solo para los docentes) que le permitirá firmar documentación en Séneca. Tutorial tarjeta de coordenadas Web tarjeta de coordenadas Gestión del Programa de Auxiliares de Conversación en Séneca Ir a la web Renuncia de los auxiliares de conversación Ir a la web Devolución de dinero de los auxiliares de conversación Este tutorial es cortesía de Dª Loli Suárez , directora del IES Los Álamos de Bormujos (Sevilla), y explica cómo hay que actuar para hacer la devolución de dinero que no se ha pagado a los auxiliares de conversación (porque se marchan antes de tiempo, porque se incorporan más tarde, porque rechazan el contrato...) Dª Loli Suárez . Devolución de dinero de auxiliares de conversación ( CC BY ) Web de Auxiliares de Conversación de la Junta de Andalucía Incorporación al centro y tarjeta de coordenadas Cuando un auxiliar de conversación se incorpora al centro, lo primero que hay que hacer es marcar en Séneca su incorporación para que quede grabado como personal no docente y se le asigne un usuario iDEA. Personal 🡪 Auxiliares de conversación 🡪 Auxiliares de conversación del centro Una vez marcada la incorporación, lo buscamos en PERSONAL NO DOCENTE, le damos a detalle e introducimos un correo o un número de teléfono móvil para recuperar clave. Pulsamos REASIGNAR CLAVE y le llegará por el medio indicado. Desde ese momento tiene acceso a Séneca, Moodle Centros.... y también puede solicitar la tarjeta de coordenadas (que no DIPA, ya que eso es solo para los docentes) que le permitirá firmar documentación en Séneca. Tutorial tarjeta de coordenadas Web tarjeta de coordenadas Gestión del Programa de Auxiliares de Conversación en Séneca Ir a la web Renuncia de los auxiliares de conversación Ir a la web Devolución de dinero de los auxiliares de conversación Este tutorial es cortesía de Dª Loli Suárez , directora del IES Los Álamos de Bormujos (Sevilla), y explica cómo hay que actuar para hacer la devolución de dinero que no se ha pagado a los auxiliares de conversación (porque se marchan antes de tiempo, porque se incorporan más tarde, porque rechazan el contrato...) Dª Loli Suárez . Devolución de dinero de auxiliares de conversación ( CC BY ) Incorporación al centro y tarjeta de coordenadas Cuando un auxiliar de conversación se incorpora al centro, lo primero que hay que hacer es marcar en Séneca su incorporación para que quede grabado como personal no docente y se le asigne un usuario iDEA. Personal 🡪 Auxiliares de conversación 🡪 Auxiliares de conversación del centro Personal 🡪 Auxiliares de conversación 🡪 Auxiliares de conversación del centro Una vez marcada la incorporación, lo buscamos en PERSONAL NO DOCENTE, le damos a detalle e introducimos un correo o un número de teléfono móvil para recuperar clave. Pulsamos REASIGNAR CLAVE y le llegará por el medio indicado. Desde ese momento tiene acceso a Séneca, Moodle Centros.... y también puede solicitar la tarjeta de coordenadas (que no DIPA, ya que eso es solo para los docentes) que le permitirá firmar documentación en Séneca. Tutorial tarjeta de coordenadas Web tarjeta de coordenadas Tutorial tarjeta de coordenadas Tutorial tarjeta de coordenadas Web tarjeta de coordenadas Web tarjeta de coordenadas Gestión del Programa de Auxiliares de Conversación en Séneca Ir a la web Renuncia de los auxiliares de conversación Ir a la web Devolución de dinero de los auxiliares de conversación Dª Loli Suárez Devolución de dinero de auxiliares de conversación ( CC BY ) ( ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 77 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 77 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 41 de 107 | Siguiente » Becas AITE y NEAE A grandes rasgos el tratamiento en Séneca de estas becas es: La Junta ingresa el importe de la beca al centro para que este se lo abone al alumno/tutores. El tipo de asiento que debes usar es \"Pago de AITE y NEAE\". Ahí pones los datos del alumno, cuenta.... Subcuenta: \"gastos diversos/ transferencia a familias e instituciones sin ánimo de lucro\" El pago puede hacerse: mediante transferencia (hay secretarios que no lanzan las transferencias hasta que las familias no han pasado por el centro a firmar). mediante cheque bancario: PROS : de esta manera te aseguras que las familias pasen por el centro para firmar el recibí CONTRAS : si algunas familias tardan en ir a cobrar el cheque, te descuadran la conciliación bancaria durante un tiempo. Debes quedarte con un recibí que se obtiene entrando de nuevo en el asiento YA PAGADO y (arriba a la derecha) te genera dos recibís: uno para la familia y otro para el centro (la familia firma los dos, se lleva el suyo sellado y tú te quedas con el del centro). Becas AITE Web Becas Ayuda Transporte Junta de Andalucía La Consejería de Educación en el año 2009 publicó el Decreto 287/2009, de 30 de junio, por el cual se regula la prestación gratuita del servicio complementario de transporte escolar para el alumnado de los Centros docentes sostenidos con fondos públicos. En dicho Decreto se regula, entre otras medidas, las ayudas individualizadas para el transporte escolar como una de las acciones de carácter compensatorio. Estas ayudas están destinadas a: Alumnado del segundo ciclo de educación infantil, de educación primaria, de educación secundaria obligatoria, de bachillerato y de formación profesional inicial de los centros docentes sostenidos con fondos públicos, que esté obligado a desplazarse fuera de su localidad de residencia, por inexistencia, en la misma, de la etapa educativa correspondiente, o que resida en núcleos dispersos de población o en edificaciones diseminadas y no pueda hacer uso de ninguna de las modalidades a que se refieren las letras a), b) y c) del artículo 7 del Decreto 287/2009, de 30 de junio. El alumnado de la modalidad de artes del Bachillerato y de ciclos formativos de Formación Profesional Inicial que, por su especificidad y dificultad de generalización, se encuentren implantados en centros docentes sostenidos con fondos públicos alejados de su localidad de residencia. Excepcionalmente, se podrán conceder ayudas individualizadas para colaborar en los gastos de transporte del alumnado beneficiario del servicio entre su domicilio y la parada establecida de la ruta escolar más cercana a dicho domicilio, cuando el desplazamiento sea superior a dos kilómetros, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 17.3 del Decreto 287/2009, de 30 de junio. Se trata de unas ayudas cuyo fin es hacer efectivo el principio de igualdad en el ejercicio del derecho a la educación en relación con las personas, grupos y ámbitos territoriales que se encuentren en situaciones desfavorables, proveyendo los recursos económicos y los apoyos precisos para ello. Consulta beca AITE Manual AITE Certificado justificación AITES centros escolares Modelo recibí AITE Becas NEAE Web Becas NEAE Junta de Andalucía Las becas son el principal instrumento para asegurar que la situación económica de una familia no limite las posibilidades formativas de ningún estudiante. Son, además, una herramienta muy valiosa para propiciar la permanencia en el sistema educativo de los alumnos y alumnas e incentivar su esfuerzo y capacidad. Un colectivo que requiere una especial protección a estos efectos es el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo asociada bien a algún tipo de discapacidad de la que resulte la necesidad de recibir educación especial, bien a una alta capacidad intelectual que precise actividades complementarias a la formación reglada. Es por ello por lo que se han venido convocando anualmente ayudas destinadas a colaborar en los gastos que la educación del mencionado alumnado genera para sus familias. El Ministerio de Educación convoca para cada curso académico las ayudas para alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. Esta convocatoria prevé la posibilidad de celebrar convenios de colaboración con las comunidades autónomas a fin de que éstas puedan realizar las funciones de tramitación, resolución, pago, inspección, verificación, control y, en su caso, resolución de los recursos correspondientes a las becas y ayudas convocadas en la misma, en tanto se procede a la aprobación de los correspondientes reales decretos de traspasos de las funciones, medios y servicios necesarios para asumir el ejercicio efectivo de estas competencias. Por todo ello, la Junta de Andalucía desde el curso 2009/2010 viene celebrando dichos convenios de colaboración en virtud de los cuales realiza las funciones descritas en el apartado anterior respecto del alumnado andaluz participante en la citada convocatoria. Certificado justificación AITES centros escolares Modelo recibí NEAE Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 41 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 41 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 41 de 107 | Siguiente » » Becas AITE y NEAE A grandes rasgos el tratamiento en Séneca de estas becas es: La Junta ingresa el importe de la beca al centro para que este se lo abone al alumno/tutores. El tipo de asiento que debes usar es \"Pago de AITE y NEAE\". Ahí pones los datos del alumno, cuenta.... Subcuenta: \"gastos diversos/ transferencia a familias e instituciones sin ánimo de lucro\" El pago puede hacerse: mediante transferencia (hay secretarios que no lanzan las transferencias hasta que las familias no han pasado por el centro a firmar). mediante cheque bancario: PROS : de esta manera te aseguras que las familias pasen por el centro para firmar el recibí CONTRAS : si algunas familias tardan en ir a cobrar el cheque, te descuadran la conciliación bancaria durante un tiempo. Debes quedarte con un recibí que se obtiene entrando de nuevo en el asiento YA PAGADO y (arriba a la derecha) te genera dos recibís: uno para la familia y otro para el centro (la familia firma los dos, se lleva el suyo sellado y tú te quedas con el del centro). Becas AITE Web Becas Ayuda Transporte Junta de Andalucía La Consejería de Educación en el año 2009 publicó el Decreto 287/2009, de 30 de junio, por el cual se regula la prestación gratuita del servicio complementario de transporte escolar para el alumnado de los Centros docentes sostenidos con fondos públicos. En dicho Decreto se regula, entre otras medidas, las ayudas individualizadas para el transporte escolar como una de las acciones de carácter compensatorio. Estas ayudas están destinadas a: Alumnado del segundo ciclo de educación infantil, de educación primaria, de educación secundaria obligatoria, de bachillerato y de formación profesional inicial de los centros docentes sostenidos con fondos públicos, que esté obligado a desplazarse fuera de su localidad de residencia, por inexistencia, en la misma, de la etapa educativa correspondiente, o que resida en núcleos dispersos de población o en edificaciones diseminadas y no pueda hacer uso de ninguna de las modalidades a que se refieren las letras a), b) y c) del artículo 7 del Decreto 287/2009, de 30 de junio. El alumnado de la modalidad de artes del Bachillerato y de ciclos formativos de Formación Profesional Inicial que, por su especificidad y dificultad de generalización, se encuentren implantados en centros docentes sostenidos con fondos públicos alejados de su localidad de residencia. Excepcionalmente, se podrán conceder ayudas individualizadas para colaborar en los gastos de transporte del alumnado beneficiario del servicio entre su domicilio y la parada establecida de la ruta escolar más cercana a dicho domicilio, cuando el desplazamiento sea superior a dos kilómetros, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 17.3 del Decreto 287/2009, de 30 de junio. Se trata de unas ayudas cuyo fin es hacer efectivo el principio de igualdad en el ejercicio del derecho a la educación en relación con las personas, grupos y ámbitos territoriales que se encuentren en situaciones desfavorables, proveyendo los recursos económicos y los apoyos precisos para ello. Consulta beca AITE Manual AITE Certificado justificación AITES centros escolares Modelo recibí AITE Becas NEAE Web Becas NEAE Junta de Andalucía Las becas son el principal instrumento para asegurar que la situación económica de una familia no limite las posibilidades formativas de ningún estudiante. Son, además, una herramienta muy valiosa para propiciar la permanencia en el sistema educativo de los alumnos y alumnas e incentivar su esfuerzo y capacidad. Un colectivo que requiere una especial protección a estos efectos es el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo asociada bien a algún tipo de discapacidad de la que resulte la necesidad de recibir educación especial, bien a una alta capacidad intelectual que precise actividades complementarias a la formación reglada. Es por ello por lo que se han venido convocando anualmente ayudas destinadas a colaborar en los gastos que la educación del mencionado alumnado genera para sus familias. El Ministerio de Educación convoca para cada curso académico las ayudas para alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. Esta convocatoria prevé la posibilidad de celebrar convenios de colaboración con las comunidades autónomas a fin de que éstas puedan realizar las funciones de tramitación, resolución, pago, inspección, verificación, control y, en su caso, resolución de los recursos correspondientes a las becas y ayudas convocadas en la misma, en tanto se procede a la aprobación de los correspondientes reales decretos de traspasos de las funciones, medios y servicios necesarios para asumir el ejercicio efectivo de estas competencias. Por todo ello, la Junta de Andalucía desde el curso 2009/2010 viene celebrando dichos convenios de colaboración en virtud de los cuales realiza las funciones descritas en el apartado anterior respecto del alumnado andaluz participante en la citada convocatoria. Certificado justificación AITES centros escolares Modelo recibí NEAE Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Becas AITE y NEAE A grandes rasgos el tratamiento en Séneca de estas becas es: La Junta ingresa el importe de la beca al centro para que este se lo abone al alumno/tutores. El tipo de asiento que debes usar es \"Pago de AITE y NEAE\". Ahí pones los datos del alumno, cuenta.... Subcuenta: \"gastos diversos/ transferencia a familias e instituciones sin ánimo de lucro\" El pago puede hacerse: mediante transferencia (hay secretarios que no lanzan las transferencias hasta que las familias no han pasado por el centro a firmar). mediante cheque bancario: PROS : de esta manera te aseguras que las familias pasen por el centro para firmar el recibí CONTRAS : si algunas familias tardan en ir a cobrar el cheque, te descuadran la conciliación bancaria durante un tiempo. Debes quedarte con un recibí que se obtiene entrando de nuevo en el asiento YA PAGADO y (arriba a la derecha) te genera dos recibís: uno para la familia y otro para el centro (la familia firma los dos, se lleva el suyo sellado y tú te quedas con el del centro). Becas AITE Web Becas Ayuda Transporte Junta de Andalucía La Consejería de Educación en el año 2009 publicó el Decreto 287/2009, de 30 de junio, por el cual se regula la prestación gratuita del servicio complementario de transporte escolar para el alumnado de los Centros docentes sostenidos con fondos públicos. En dicho Decreto se regula, entre otras medidas, las ayudas individualizadas para el transporte escolar como una de las acciones de carácter compensatorio. Estas ayudas están destinadas a: Alumnado del segundo ciclo de educación infantil, de educación primaria, de educación secundaria obligatoria, de bachillerato y de formación profesional inicial de los centros docentes sostenidos con fondos públicos, que esté obligado a desplazarse fuera de su localidad de residencia, por inexistencia, en la misma, de la etapa educativa correspondiente, o que resida en núcleos dispersos de población o en edificaciones diseminadas y no pueda hacer uso de ninguna de las modalidades a que se refieren las letras a), b) y c) del artículo 7 del Decreto 287/2009, de 30 de junio. El alumnado de la modalidad de artes del Bachillerato y de ciclos formativos de Formación Profesional Inicial que, por su especificidad y dificultad de generalización, se encuentren implantados en centros docentes sostenidos con fondos públicos alejados de su localidad de residencia. Excepcionalmente, se podrán conceder ayudas individualizadas para colaborar en los gastos de transporte del alumnado beneficiario del servicio entre su domicilio y la parada establecida de la ruta escolar más cercana a dicho domicilio, cuando el desplazamiento sea superior a dos kilómetros, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 17.3 del Decreto 287/2009, de 30 de junio. Se trata de unas ayudas cuyo fin es hacer efectivo el principio de igualdad en el ejercicio del derecho a la educación en relación con las personas, grupos y ámbitos territoriales que se encuentren en situaciones desfavorables, proveyendo los recursos económicos y los apoyos precisos para ello. Consulta beca AITE Manual AITE Certificado justificación AITES centros escolares Modelo recibí AITE Becas NEAE Web Becas NEAE Junta de Andalucía Las becas son el principal instrumento para asegurar que la situación económica de una familia no limite las posibilidades formativas de ningún estudiante. Son, además, una herramienta muy valiosa para propiciar la permanencia en el sistema educativo de los alumnos y alumnas e incentivar su esfuerzo y capacidad. Un colectivo que requiere una especial protección a estos efectos es el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo asociada bien a algún tipo de discapacidad de la que resulte la necesidad de recibir educación especial, bien a una alta capacidad intelectual que precise actividades complementarias a la formación reglada. Es por ello por lo que se han venido convocando anualmente ayudas destinadas a colaborar en los gastos que la educación del mencionado alumnado genera para sus familias. El Ministerio de Educación convoca para cada curso académico las ayudas para alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. Esta convocatoria prevé la posibilidad de celebrar convenios de colaboración con las comunidades autónomas a fin de que éstas puedan realizar las funciones de tramitación, resolución, pago, inspección, verificación, control y, en su caso, resolución de los recursos correspondientes a las becas y ayudas convocadas en la misma, en tanto se procede a la aprobación de los correspondientes reales decretos de traspasos de las funciones, medios y servicios necesarios para asumir el ejercicio efectivo de estas competencias. Por todo ello, la Junta de Andalucía desde el curso 2009/2010 viene celebrando dichos convenios de colaboración en virtud de los cuales realiza las funciones descritas en el apartado anterior respecto del alumnado andaluz participante en la citada convocatoria. Certificado justificación AITES centros escolares Modelo recibí NEAE A grandes rasgos el tratamiento en Séneca de estas becas es: La Junta ingresa el importe de la beca al centro para que este se lo abone al alumno/tutores. El tipo de asiento que debes usar es \"Pago de AITE y NEAE\". Ahí pones los datos del alumno, cuenta.... Subcuenta: \"gastos diversos/ transferencia a familias e instituciones sin ánimo de lucro\" El pago puede hacerse: mediante transferencia (hay secretarios que no lanzan las transferencias hasta que las familias no han pasado por el centro a firmar). mediante cheque bancario: PROS : de esta manera te aseguras que las familias pasen por el centro para firmar el recibí CONTRAS : si algunas familias tardan en ir a cobrar el cheque, te descuadran la conciliación bancaria durante un tiempo. Debes quedarte con un recibí que se obtiene entrando de nuevo en el asiento YA PAGADO y (arriba a la derecha) te genera dos recibís: uno para la familia y otro para el centro (la familia firma los dos, se lleva el suyo sellado y tú te quedas con el del centro). Becas AITE Web Becas Ayuda Transporte Junta de Andalucía La Consejería de Educación en el año 2009 publicó el Decreto 287/2009, de 30 de junio, por el cual se regula la prestación gratuita del servicio complementario de transporte escolar para el alumnado de los Centros docentes sostenidos con fondos públicos. En dicho Decreto se regula, entre otras medidas, las ayudas individualizadas para el transporte escolar como una de las acciones de carácter compensatorio. Estas ayudas están destinadas a: Alumnado del segundo ciclo de educación infantil, de educación primaria, de educación secundaria obligatoria, de bachillerato y de formación profesional inicial de los centros docentes sostenidos con fondos públicos, que esté obligado a desplazarse fuera de su localidad de residencia, por inexistencia, en la misma, de la etapa educativa correspondiente, o que resida en núcleos dispersos de población o en edificaciones diseminadas y no pueda hacer uso de ninguna de las modalidades a que se refieren las letras a), b) y c) del artículo 7 del Decreto 287/2009, de 30 de junio. El alumnado de la modalidad de artes del Bachillerato y de ciclos formativos de Formación Profesional Inicial que, por su especificidad y dificultad de generalización, se encuentren implantados en centros docentes sostenidos con fondos públicos alejados de su localidad de residencia. Excepcionalmente, se podrán conceder ayudas individualizadas para colaborar en los gastos de transporte del alumnado beneficiario del servicio entre su domicilio y la parada establecida de la ruta escolar más cercana a dicho domicilio, cuando el desplazamiento sea superior a dos kilómetros, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 17.3 del Decreto 287/2009, de 30 de junio. Se trata de unas ayudas cuyo fin es hacer efectivo el principio de igualdad en el ejercicio del derecho a la educación en relación con las personas, grupos y ámbitos territoriales que se encuentren en situaciones desfavorables, proveyendo los recursos económicos y los apoyos precisos para ello. Consulta beca AITE Manual AITE Certificado justificación AITES centros escolares Modelo recibí AITE Becas NEAE Web Becas NEAE Junta de Andalucía Las becas son el principal instrumento para asegurar que la situación económica de una familia no limite las posibilidades formativas de ningún estudiante. Son, además, una herramienta muy valiosa para propiciar la permanencia en el sistema educativo de los alumnos y alumnas e incentivar su esfuerzo y capacidad. Un colectivo que requiere una especial protección a estos efectos es el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo asociada bien a algún tipo de discapacidad de la que resulte la necesidad de recibir educación especial, bien a una alta capacidad intelectual que precise actividades complementarias a la formación reglada. Es por ello por lo que se han venido convocando anualmente ayudas destinadas a colaborar en los gastos que la educación del mencionado alumnado genera para sus familias. El Ministerio de Educación convoca para cada curso académico las ayudas para alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. Esta convocatoria prevé la posibilidad de celebrar convenios de colaboración con las comunidades autónomas a fin de que éstas puedan realizar las funciones de tramitación, resolución, pago, inspección, verificación, control y, en su caso, resolución de los recursos correspondientes a las becas y ayudas convocadas en la misma, en tanto se procede a la aprobación de los correspondientes reales decretos de traspasos de las funciones, medios y servicios necesarios para asumir el ejercicio efectivo de estas competencias. Por todo ello, la Junta de Andalucía desde el curso 2009/2010 viene celebrando dichos convenios de colaboración en virtud de los cuales realiza las funciones descritas en el apartado anterior respecto del alumnado andaluz participante en la citada convocatoria. Certificado justificación AITES centros escolares Modelo recibí NEAE A grandes rasgos el tratamiento en Séneca de estas becas es: La Junta ingresa el importe de la beca al centro para que este se lo abone al alumno/tutores. El tipo de asiento que debes usar es \"Pago de AITE y NEAE\". Ahí pones los datos del alumno, cuenta.... Subcuenta: \"gastos diversos/ transferencia a familias e instituciones sin ánimo de lucro\" El pago puede hacerse: mediante transferencia (hay secretarios que no lanzan las transferencias hasta que las familias no han pasado por el centro a firmar). mediante cheque bancario: PROS : de esta manera te aseguras que las familias pasen por el centro para firmar el recibí CONTRAS : si algunas familias tardan en ir a cobrar el cheque, te descuadran la conciliación bancaria durante un tiempo. Debes quedarte con un recibí que se obtiene entrando de nuevo en el asiento YA PAGADO y (arriba a la derecha) te genera dos recibís: uno para la familia y otro para el centro (la familia firma los dos, se lleva el suyo sellado y tú te quedas con el del centro). Becas AITE Web Becas Ayuda Transporte Junta de Andalucía La Consejería de Educación en el año 2009 publicó el Decreto 287/2009, de 30 de junio, por el cual se regula la prestación gratuita del servicio complementario de transporte escolar para el alumnado de los Centros docentes sostenidos con fondos públicos. En dicho Decreto se regula, entre otras medidas, las ayudas individualizadas para el transporte escolar como una de las acciones de carácter compensatorio. Estas ayudas están destinadas a: Alumnado del segundo ciclo de educación infantil, de educación primaria, de educación secundaria obligatoria, de bachillerato y de formación profesional inicial de los centros docentes sostenidos con fondos públicos, que esté obligado a desplazarse fuera de su localidad de residencia, por inexistencia, en la misma, de la etapa educativa correspondiente, o que resida en núcleos dispersos de población o en edificaciones diseminadas y no pueda hacer uso de ninguna de las modalidades a que se refieren las letras a), b) y c) del artículo 7 del Decreto 287/2009, de 30 de junio. El alumnado de la modalidad de artes del Bachillerato y de ciclos formativos de Formación Profesional Inicial que, por su especificidad y dificultad de generalización, se encuentren implantados en centros docentes sostenidos con fondos públicos alejados de su localidad de residencia. Excepcionalmente, se podrán conceder ayudas individualizadas para colaborar en los gastos de transporte del alumnado beneficiario del servicio entre su domicilio y la parada establecida de la ruta escolar más cercana a dicho domicilio, cuando el desplazamiento sea superior a dos kilómetros, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 17.3 del Decreto 287/2009, de 30 de junio. Se trata de unas ayudas cuyo fin es hacer efectivo el principio de igualdad en el ejercicio del derecho a la educación en relación con las personas, grupos y ámbitos territoriales que se encuentren en situaciones desfavorables, proveyendo los recursos económicos y los apoyos precisos para ello. Consulta beca AITE Manual AITE Certificado justificación AITES centros escolares Modelo recibí AITE Becas NEAE Web Becas NEAE Junta de Andalucía Las becas son el principal instrumento para asegurar que la situación económica de una familia no limite las posibilidades formativas de ningún estudiante. Son, además, una herramienta muy valiosa para propiciar la permanencia en el sistema educativo de los alumnos y alumnas e incentivar su esfuerzo y capacidad. Un colectivo que requiere una especial protección a estos efectos es el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo asociada bien a algún tipo de discapacidad de la que resulte la necesidad de recibir educación especial, bien a una alta capacidad intelectual que precise actividades complementarias a la formación reglada. Es por ello por lo que se han venido convocando anualmente ayudas destinadas a colaborar en los gastos que la educación del mencionado alumnado genera para sus familias. El Ministerio de Educación convoca para cada curso académico las ayudas para alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. Esta convocatoria prevé la posibilidad de celebrar convenios de colaboración con las comunidades autónomas a fin de que éstas puedan realizar las funciones de tramitación, resolución, pago, inspección, verificación, control y, en su caso, resolución de los recursos correspondientes a las becas y ayudas convocadas en la misma, en tanto se procede a la aprobación de los correspondientes reales decretos de traspasos de las funciones, medios y servicios necesarios para asumir el ejercicio efectivo de estas competencias. Por todo ello, la Junta de Andalucía desde el curso 2009/2010 viene celebrando dichos convenios de colaboración en virtud de los cuales realiza las funciones descritas en el apartado anterior respecto del alumnado andaluz participante en la citada convocatoria. Certificado justificación AITES centros escolares Modelo recibí NEAE A grandes rasgos el tratamiento en Séneca de estas becas es: La Junta ingresa el importe de la beca al centro para que este se lo abone al alumno/tutores. El tipo de asiento que debes usar es \"Pago de AITE y NEAE\". Ahí pones los datos del alumno, cuenta.... Subcuenta: \"gastos diversos/ transferencia a familias e instituciones sin ánimo de lucro\" El pago puede hacerse: mediante transferencia (hay secretarios que no lanzan las transferencias hasta que las familias no han pasado por el centro a firmar). mediante cheque bancario: PROS : de esta manera te aseguras que las familias pasen por el centro para firmar el recibí CONTRAS : si algunas familias tardan en ir a cobrar el cheque, te descuadran la conciliación bancaria durante un tiempo. mediante transferencia (hay secretarios que no lanzan las transferencias hasta que las familias no han pasado por el centro a firmar). mediante cheque bancario: PROS : de esta manera te aseguras que las familias pasen por el centro para firmar el recibí CONTRAS : si algunas familias tardan en ir a cobrar el cheque, te descuadran la conciliación bancaria durante un tiempo. PROS : de esta manera te aseguras que las familias pasen por el centro para firmar el recibí CONTRAS : si algunas familias tardan en ir a cobrar el cheque, te descuadran la conciliación bancaria durante un tiempo. Debes quedarte con un recibí que se obtiene entrando de nuevo en el asiento YA PAGADO y (arriba a la derecha) te genera dos recibís: uno para la familia y otro para el centro (la familia firma los dos, se lleva el suyo sellado y tú te quedas con el del centro). Becas AITE Web Becas Ayuda Transporte Junta de Andalucía La Consejería de Educación en el año 2009 publicó el Decreto 287/2009, de 30 de junio, por el cual se regula la prestación gratuita del servicio complementario de transporte escolar para el alumnado de los Centros docentes sostenidos con fondos públicos. En dicho Decreto se regula, entre otras medidas, las ayudas individualizadas para el transporte escolar como una de las acciones de carácter compensatorio. Estas ayudas están destinadas a: Alumnado del segundo ciclo de educación infantil, de educación primaria, de educación secundaria obligatoria, de bachillerato y de formación profesional inicial de los centros docentes sostenidos con fondos públicos, que esté obligado a desplazarse fuera de su localidad de residencia, por inexistencia, en la misma, de la etapa educativa correspondiente, o que resida en núcleos dispersos de población o en edificaciones diseminadas y no pueda hacer uso de ninguna de las modalidades a que se refieren las letras a), b) y c) del artículo 7 del Decreto 287/2009, de 30 de junio. El alumnado de la modalidad de artes del Bachillerato y de ciclos formativos de Formación Profesional Inicial que, por su especificidad y dificultad de generalización, se encuentren implantados en centros docentes sostenidos con fondos públicos alejados de su localidad de residencia. Excepcionalmente, se podrán conceder ayudas individualizadas para colaborar en los gastos de transporte del alumnado beneficiario del servicio entre su domicilio y la parada establecida de la ruta escolar más cercana a dicho domicilio, cuando el desplazamiento sea superior a dos kilómetros, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 17.3 del Decreto 287/2009, de 30 de junio. Se trata de unas ayudas cuyo fin es hacer efectivo el principio de igualdad en el ejercicio del derecho a la educación en relación con las personas, grupos y ámbitos territoriales que se encuentren en situaciones desfavorables, proveyendo los recursos económicos y los apoyos precisos para ello. Consulta beca AITE Manual AITE Certificado justificación AITES centros escolares Modelo recibí AITE Becas NEAE Web Becas NEAE Junta de Andalucía Las becas son el principal instrumento para asegurar que la situación económica de una familia no limite las posibilidades formativas de ningún estudiante. Son, además, una herramienta muy valiosa para propiciar la permanencia en el sistema educativo de los alumnos y alumnas e incentivar su esfuerzo y capacidad. Un colectivo que requiere una especial protección a estos efectos es el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo asociada bien a algún tipo de discapacidad de la que resulte la necesidad de recibir educación especial, bien a una alta capacidad intelectual que precise actividades complementarias a la formación reglada. Es por ello por lo que se han venido convocando anualmente ayudas destinadas a colaborar en los gastos que la educación del mencionado alumnado genera para sus familias. El Ministerio de Educación convoca para cada curso académico las ayudas para alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. Esta convocatoria prevé la posibilidad de celebrar convenios de colaboración con las comunidades autónomas a fin de que éstas puedan realizar las funciones de tramitación, resolución, pago, inspección, verificación, control y, en su caso, resolución de los recursos correspondientes a las becas y ayudas convocadas en la misma, en tanto se procede a la aprobación de los correspondientes reales decretos de traspasos de las funciones, medios y servicios necesarios para asumir el ejercicio efectivo de estas competencias. Por todo ello, la Junta de Andalucía desde el curso 2009/2010 viene celebrando dichos convenios de colaboración en virtud de los cuales realiza las funciones descritas en el apartado anterior respecto del alumnado andaluz participante en la citada convocatoria. Certificado justificación AITES centros escolares Modelo recibí NEAE Becas AITE Web Becas Ayuda Transporte Junta de Andalucía La Consejería de Educación en el año 2009 publicó el Decreto 287/2009, de 30 de junio, por el cual se regula la prestación gratuita del servicio complementario de transporte escolar para el alumnado de los Centros docentes sostenidos con fondos públicos. En dicho Decreto se regula, entre otras medidas, las ayudas individualizadas para el transporte escolar como una de las acciones de carácter compensatorio. Estas ayudas están destinadas a: Alumnado del segundo ciclo de educación infantil, de educación primaria, de educación secundaria obligatoria, de bachillerato y de formación profesional inicial de los centros docentes sostenidos con fondos públicos, que esté obligado a desplazarse fuera de su localidad de residencia, por inexistencia, en la misma, de la etapa educativa correspondiente, o que resida en núcleos dispersos de población o en edificaciones diseminadas y no pueda hacer uso de ninguna de las modalidades a que se refieren las letras a), b) y c) del artículo 7 del Decreto 287/2009, de 30 de junio. El alumnado de la modalidad de artes del Bachillerato y de ciclos formativos de Formación Profesional Inicial que, por su especificidad y dificultad de generalización, se encuentren implantados en centros docentes sostenidos con fondos públicos alejados de su localidad de residencia. Excepcionalmente, se podrán conceder ayudas individualizadas para colaborar en los gastos de transporte del alumnado beneficiario del servicio entre su domicilio y la parada establecida de la ruta escolar más cercana a dicho domicilio, cuando el desplazamiento sea superior a dos kilómetros, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 17.3 del Decreto 287/2009, de 30 de junio. Se trata de unas ayudas cuyo fin es hacer efectivo el principio de igualdad en el ejercicio del derecho a la educación en relación con las personas, grupos y ámbitos territoriales que se encuentren en situaciones desfavorables, proveyendo los recursos económicos y los apoyos precisos para ello. 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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 71 de 107 | Siguiente » Becas NEAE Web de BECAS DE EDUCACIÓN del Ministerio de Educación y Formación Profesional Ruta en Séneca: Alumnado 🡪 Ayuda al estudio 🡪 Convocatoria Becas y Ayudas ME 🡪 Ayudas NEAE Resumen del proceso: Poner correctamente el número de solicitud de la forma ¿23EE1/XXXXXX¿ (con ceros delante si el número XXXXXX no es de seis cifras) que es el que aparece en la solicitud que nos presenta la familia (por favor, NO poner ningún otro número que no sea el que viene en la solicitud). Poner correctamente la fecha de entrada de la solicitud en el centro en la 1ª y última hoja (entregarlas a las familias como resguardo). Grabar la solicitud siguiendo el manual Esperar a que el orientador rellene su parte Cuando el orientador emita (y firme) su certificado correspondiente, la solicitud vuelve al centro para que este certifique sus anexos. Generar el documento y firmarlo Enviar la beca en papel a DT, después de darle salida. En ningún caso se utilizará la Ventanilla Electrónica para el envío de las solicitudes , ya que se necesita mandar los documentos originales. Se debe indicar además una relación de las solicitudes que se envían, y para cada solicitud se enviará toda la documentación aportada por las familias. La dirección de envío es la siguiente: Sección de Becas y Títulos. Servicio de Ordenación Educativa. C/ Tomás de Aquino s/n 14071, Córdoba Manuales de Séneca Infografías de ayuda Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 71 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 71 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 71 de 107 | Siguiente » » Becas NEAE Web de BECAS DE EDUCACIÓN del Ministerio de Educación y Formación Profesional Ruta en Séneca: Alumnado 🡪 Ayuda al estudio 🡪 Convocatoria Becas y Ayudas ME 🡪 Ayudas NEAE Resumen del proceso: Poner correctamente el número de solicitud de la forma ¿23EE1/XXXXXX¿ (con ceros delante si el número XXXXXX no es de seis cifras) que es el que aparece en la solicitud que nos presenta la familia (por favor, NO poner ningún otro número que no sea el que viene en la solicitud). Poner correctamente la fecha de entrada de la solicitud en el centro en la 1ª y última hoja (entregarlas a las familias como resguardo). Grabar la solicitud siguiendo el manual Esperar a que el orientador rellene su parte Cuando el orientador emita (y firme) su certificado correspondiente, la solicitud vuelve al centro para que este certifique sus anexos. Generar el documento y firmarlo Enviar la beca en papel a DT, después de darle salida. En ningún caso se utilizará la Ventanilla Electrónica para el envío de las solicitudes , ya que se necesita mandar los documentos originales. Se debe indicar además una relación de las solicitudes que se envían, y para cada solicitud se enviará toda la documentación aportada por las familias. La dirección de envío es la siguiente: Sección de Becas y Títulos. Servicio de Ordenación Educativa. C/ Tomás de Aquino s/n 14071, Córdoba Manuales de Séneca Infografías de ayuda Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Becas NEAE Web de BECAS DE EDUCACIÓN del Ministerio de Educación y Formación Profesional Ruta en Séneca: Alumnado 🡪 Ayuda al estudio 🡪 Convocatoria Becas y Ayudas ME 🡪 Ayudas NEAE Resumen del proceso: Poner correctamente el número de solicitud de la forma ¿23EE1/XXXXXX¿ (con ceros delante si el número XXXXXX no es de seis cifras) que es el que aparece en la solicitud que nos presenta la familia (por favor, NO poner ningún otro número que no sea el que viene en la solicitud). Poner correctamente la fecha de entrada de la solicitud en el centro en la 1ª y última hoja (entregarlas a las familias como resguardo). Grabar la solicitud siguiendo el manual Esperar a que el orientador rellene su parte Cuando el orientador emita (y firme) su certificado correspondiente, la solicitud vuelve al centro para que este certifique sus anexos. Generar el documento y firmarlo Enviar la beca en papel a DT, después de darle salida. En ningún caso se utilizará la Ventanilla Electrónica para el envío de las solicitudes , ya que se necesita mandar los documentos originales. Se debe indicar además una relación de las solicitudes que se envían, y para cada solicitud se enviará toda la documentación aportada por las familias. La dirección de envío es la siguiente: Sección de Becas y Títulos. Servicio de Ordenación Educativa. C/ Tomás de Aquino s/n 14071, Córdoba Manuales de Séneca Infografías de ayuda Web de BECAS DE EDUCACIÓN del Ministerio de Educación y Formación Profesional Ruta en Séneca: Alumnado 🡪 Ayuda al estudio 🡪 Convocatoria Becas y Ayudas ME 🡪 Ayudas NEAE Resumen del proceso: Poner correctamente el número de solicitud de la forma ¿23EE1/XXXXXX¿ (con ceros delante si el número XXXXXX no es de seis cifras) que es el que aparece en la solicitud que nos presenta la familia (por favor, NO poner ningún otro número que no sea el que viene en la solicitud). Poner correctamente la fecha de entrada de la solicitud en el centro en la 1ª y última hoja (entregarlas a las familias como resguardo). Grabar la solicitud siguiendo el manual Esperar a que el orientador rellene su parte Cuando el orientador emita (y firme) su certificado correspondiente, la solicitud vuelve al centro para que este certifique sus anexos. Generar el documento y firmarlo Enviar la beca en papel a DT, después de darle salida. En ningún caso se utilizará la Ventanilla Electrónica para el envío de las solicitudes , ya que se necesita mandar los documentos originales. Se debe indicar además una relación de las solicitudes que se envían, y para cada solicitud se enviará toda la documentación aportada por las familias. La dirección de envío es la siguiente: Sección de Becas y Títulos. Servicio de Ordenación Educativa. C/ Tomás de Aquino s/n 14071, Córdoba Manuales de Séneca Infografías de ayuda Web de BECAS DE EDUCACIÓN del Ministerio de Educación y Formación Profesional Ruta en Séneca: Alumnado 🡪 Ayuda al estudio 🡪 Convocatoria Becas y Ayudas ME 🡪 Ayudas NEAE Resumen del proceso: Poner correctamente el número de solicitud de la forma ¿23EE1/XXXXXX¿ (con ceros delante si el número XXXXXX no es de seis cifras) que es el que aparece en la solicitud que nos presenta la familia (por favor, NO poner ningún otro número que no sea el que viene en la solicitud). Poner correctamente la fecha de entrada de la solicitud en el centro en la 1ª y última hoja (entregarlas a las familias como resguardo). Grabar la solicitud siguiendo el manual Esperar a que el orientador rellene su parte Cuando el orientador emita (y firme) su certificado correspondiente, la solicitud vuelve al centro para que este certifique sus anexos. Generar el documento y firmarlo Enviar la beca en papel a DT, después de darle salida. En ningún caso se utilizará la Ventanilla Electrónica para el envío de las solicitudes , ya que se necesita mandar los documentos originales. Se debe indicar además una relación de las solicitudes que se envían, y para cada solicitud se enviará toda la documentación aportada por las familias. La dirección de envío es la siguiente: Sección de Becas y Títulos. Servicio de Ordenación Educativa. C/ Tomás de Aquino s/n 14071, Córdoba Manuales de Séneca Infografías de ayuda Web de BECAS DE EDUCACIÓN del Ministerio de Educación y Formación Profesional Ruta en Séneca: Alumnado 🡪 Ayuda al estudio 🡪 Convocatoria Becas y Ayudas ME 🡪 Ayudas NEAE Alumnado 🡪 Ayuda al estudio 🡪 Convocatoria Becas y Ayudas ME 🡪 Ayudas NEAE Resumen del proceso: Poner correctamente el número de solicitud de la forma ¿23EE1/XXXXXX¿ (con ceros delante si el número XXXXXX no es de seis cifras) que es el que aparece en la solicitud que nos presenta la familia (por favor, NO poner ningún otro número que no sea el que viene en la solicitud). Poner correctamente la fecha de entrada de la solicitud en el centro en la 1ª y última hoja (entregarlas a las familias como resguardo). Grabar la solicitud siguiendo el manual Esperar a que el orientador rellene su parte Cuando el orientador emita (y firme) su certificado correspondiente, la solicitud vuelve al centro para que este certifique sus anexos. 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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 63 de 107 | Siguiente » Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Web gratuidad/bonificación de la Junta de Andalucía Las personas que ejerzan la guarda y custodia del alumnado de los centros docentes públicos que sean usuarios de servicios complementarios podrán solicitar gratuidad/bonificación sobre el precio público de dichos servicios. Los artículos 20, 21 y 22 del Decreto 6/2017 , establecen el coste de los servicios y la contribución de las familias a dicho coste. El Acuerdo del Consejo de Gobierno de 27 de marzo de 2018 , fija la cuantía de los precios públicos por los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos y por el servicio de residencia en las Residencias Escolares de Andalucía, así como los límites de gratuidad y las bonificaciones a los mismos. En l os acuerdos del Consejo de Gobierno Andaluz, de 27 de julio de 2023 y de 30 de julio de 2024 , se revisan las cuantías de los precios públicos de los servicios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos de Andalucía, establecidos en el apartado A) del Anexo I del Acuerdo del Consejo de Gobierno de 27 de marzo de 2018 . Los artículos 24 y 25 de la Orden de 17 de abril de 2017 , establecen el procedimiento de determinación de ingresos de la unidad familiar para la fijar la contribución de las familias al coste de dichos servicios. Antes de entregar las solicitudes de bonificación (Genially para las familias) Antes del 1 de septiembre (que comienza el período de solicitud de bonificación de los servicios complementarios) hay que revisar y hacer llegar (ACONSEJO hacerlo a través de un mensaje programado en Séneca porque estaremos de \"vacaciones\" y se nos puede olvidar) a los padres/madres/tutores legales del centro que en junio solicitaron algún servicio (aula matinal, comedor, actividades extraescolares) y difundir por las RRSS del colegio el siguiente Genially con información sobre el proceso de matriculación. Los dos Geniallys son reutilizables para que los puedas adaptar a tu centro y se diferencian en que el de la izquierda sólo explica la matrícula telemática para \"forzar\" a las familias a hacerla así y el de la derecha explica cómo hacerla telemáticamente y en papel. Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Este Genially sólo explica la solicitud de bonificación telemática Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Este Genially explica la solicitud de bonificación en papel y telemática Solicitud de bonificación (fichero) Instrucciones de presentación de las solicitudes de bonificación (del 1 al 9 de septiembre) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir Registro de entrada de las solicitudes de bonificación Como cualquier documento que recibimos en el colegio, las solicitudes de bonificación que nos presentan las familias tienen que tener registro de entrada . Dar registro de entrada a las solicitudes de bonificación una por una puede ser un proceso muy largo, tedioso y que nos robe mucho tiempo. Para minorar esta situación existe el REGISTRO AUXILIAR de entrada de Séneca. El registro auxiliar permite grabar todas las solicitudes de bonificación de una sola vez siguiendo el siguiente proceso: Las solicitudes de bonificación se graban todas en el archivo CSV que aparece más abajo. Este archivo CSV (no cambiéis la extensión o no funcionará) se IMPORTA en el registro auxiliar de entrada una vez relleno. De esta forma, y de manera automática, se crea en el registro general del colegio un único asiento de entrada con todas las solicitudes de bonificación que nos hayan presentado las familias. En el siguiente vídeo tutorial se muestra el proceso completo que hay que seguir para configurar y utilizar el registro auxiliar de entrada de Séneca para grabar en un sólo asiento a través del archivo CSV todos los impresos de bonificación que nos hayan presentado en el centro durante dicho proceso en el mes de septiembre. Rafael Bueno González. Registro de entrada de las solicitudes de bonificación ( CC BY-NC-SA ) Fichero CSV A continuación está el archivo CSV para importar en el registro auxiliar de entrada de Séneca. MUY IMPORTANTE, SI NO SIGUES ESTOS PASOS ES POSIBLE QUE NO TE FUNCIONE EL REGISTRO AUXILIAR : El archivo se descargará en formato Excell. Tras rellenarlo debes ir a Archivo 🡪 Guardar como 🡪 Tipo: escoger CSV (delimitado por comas) (*.csv) Cuando te pregunte si estás seguro de querer guardarlo como CSV, contesta que sí Registro auxiliar BONIFICACIONES (Ventana nueva) Grabar solicitudes de bonificación en Séneca Tutorial grabación y consolidación de solicitudes de bonificación Instrucciones cruce de datos mayores 16 años Grabar solicitudes en papel Rafael Bueno González . Grabar solicitudes de bonificación en papel ( CC BY-NC-SA ) Consolidar solicitudes telemáticas Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Solicitudes teletramitadas 🡪 Trámite: Bonificación por los servicios complementarios OJO 🡪 Las solicitudes consolidadas se registran solas en el menú SOLICITUDES DE BONIFICACIÓN Rafael Bueno González . Consolidación de solicitudes de bonificación teletramitadas ( CC BY-NC-SA ) Resolución de incidencias en solicitudes de bonificación de servicios complementarios Publicación bonificaciones provisionales (principios de octubre) Vídeotutorial familias consulta de bonificaciones servicios complementarios olicasares . Consulta de bonificaciones servicios complementarios ( CC BY-NC ) Corrección de incidencias A la vez que se conocen las bonificaciones provisionales, Séneca nos ofrece un listado de las familias que tienen alguna incidencia pendiente de solucionar para que se les asigne bonificación (mientras que no se arregle, la bonificación será 0). Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Listado de personas solicitantes con alguna incidencia (NO PUBLICABLE) Hay que contactar con dichas familias para que procedan a solucionar las incidencia que tienen según el siguiente tutorial: En ocasiones, hay familias que no tienen incidencias pero no están de acuerdo con la bonificación asignada. Procederemos como se indica a continuación: Resolución de bonificaciones definitivas (finales de octubre). Comunicación individual a las familias Desde el curso 2022-23 existe un nuevo procedimiento para notificar las bonificaciones definitivas a las familias . De acuerdo con lo establecido en el artículo 25.4 de la Orden de 17 de abril de 2017 , los centros notificarán la resolución de bonificaciones definitivas de los servicios complementarios a las personas solicitantes. Como novedad para este año los centros harán llegar a las familias el documento de notificaciones individuales de bonificaciones definitivas a través del Punto de Recogida habilitado en Séneca ( Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Punto de Recogida ) . Para ello, una vez dictada resolución de bonificaciones definitivas por la Delegación Territorial, los centros deberán generar el documento Notificaciones individuales de bonificaciones para los usuarios de servicios del centro (Punto Recogida) que se encuentra en la siguiente ruta de Séneca: Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas . Una vez generado dicho documento por el centro, este será remitido al Punto de Recogida habilitado en Séneca, con objeto de que los tutores legales puedan descargarlo a través de iPasen. Las familias, a través de iPasen, accederán al Punto de Recogida y descargarán el documento. Una vez descargado, el centro podrá visualizar la fecha y hora de notificación. Resolución de bonificaciones definitivas (durante el curso). Comunicación individual a las familias Aviso recibido en Séneca el 31 de enero de 2023 \" Con objeto de dar cumplimiento a lo establecido en el artículo 25 de la Orden de 17 de abril de 2017 , en relación a las bonificaciones de precios públicos y antes de proceder a notificar las mismas a las familias , es obligatorio contar con una resolución de bonificación definitiva firmada por la persona titular de la Delegación Territorial en aquellos casos de bonificaciones definitivas que hayan sido modificadas o bien aquellas grabadas con posterioridad a la fecha de la primera resolución definitiva por parte de la Delegación Territorial . Para ello se ha habilitado en Séneca un procedimiento a los centros para que puedan solicitar la generación de una resolución de bonificación definitiva en los casos descritos en el párrafo anterior. El tutorial para solicitar a la Delegación Territorial una nueva resolución de bonificación se encuentra en el árbol de documentos: Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 TUTORIAL para solicitar resolución de bonificaciones definitivas a firmar durante el curso escolar IMPORTANTE : para no incumplir la norma, las notificaciones individuales de bonificación definitiva solo podrán comunicarse a las familias cuando haya una resolución de dicha bonificación definitiva firmada por la Delegación Territorial \". Cuantía de las bonificaciones Los baremos para el cálculo de las bonificaciones están recogidos en el Acuerdo de 27 de marzo de 2018 . La cuantía de las bonificaciones dependerá: del número de miembros que componen la unidad familiar , entendida esta por la formada por una o varias personas que convivan en un mismo domicilio con el usuario del servicio ( la relación de parentesco se computará a partir de la persona para quien se solicite la bonificación ), acreditando dicha circunstancia mediante el correspondiente certificado de empadronamiento, y que se encuentren relacionadas entre sí: Por vínculo de matrimonio o unión de hecho, inscrita conforme a la Ley 5/2002, de 16 de diciembre , de Parejas de Hecho. Por parentesco de consanguinidad, adopción o afinidad hasta el segundo grado. Por situación derivada de adopción o por el inicio o modificación de otras formas de protección de menores. los ingresos totales de las familias , según se puede ver en los apartados B4 o B5 (familias monoparentales) del Anexo I que figura a continuación Acuerdo del Consejo de Gobierno Andaluz de 27 de marzo de 2018 Bonificaciones según ingresos y nº de miembros de la unidad familiar Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 63 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 63 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 63 de 107 | Siguiente » » Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Web gratuidad/bonificación de la Junta de Andalucía Las personas que ejerzan la guarda y custodia del alumnado de los centros docentes públicos que sean usuarios de servicios complementarios podrán solicitar gratuidad/bonificación sobre el precio público de dichos servicios. Los artículos 20, 21 y 22 del Decreto 6/2017 , establecen el coste de los servicios y la contribución de las familias a dicho coste. El Acuerdo del Consejo de Gobierno de 27 de marzo de 2018 , fija la cuantía de los precios públicos por los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos y por el servicio de residencia en las Residencias Escolares de Andalucía, así como los límites de gratuidad y las bonificaciones a los mismos. En l os acuerdos del Consejo de Gobierno Andaluz, de 27 de julio de 2023 y de 30 de julio de 2024 , se revisan las cuantías de los precios públicos de los servicios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos de Andalucía, establecidos en el apartado A) del Anexo I del Acuerdo del Consejo de Gobierno de 27 de marzo de 2018 . Los artículos 24 y 25 de la Orden de 17 de abril de 2017 , establecen el procedimiento de determinación de ingresos de la unidad familiar para la fijar la contribución de las familias al coste de dichos servicios. Antes de entregar las solicitudes de bonificación (Genially para las familias) Antes del 1 de septiembre (que comienza el período de solicitud de bonificación de los servicios complementarios) hay que revisar y hacer llegar (ACONSEJO hacerlo a través de un mensaje programado en Séneca porque estaremos de \"vacaciones\" y se nos puede olvidar) a los padres/madres/tutores legales del centro que en junio solicitaron algún servicio (aula matinal, comedor, actividades extraescolares) y difundir por las RRSS del colegio el siguiente Genially con información sobre el proceso de matriculación. Los dos Geniallys son reutilizables para que los puedas adaptar a tu centro y se diferencian en que el de la izquierda sólo explica la matrícula telemática para \"forzar\" a las familias a hacerla así y el de la derecha explica cómo hacerla telemáticamente y en papel. Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Este Genially sólo explica la solicitud de bonificación telemática Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Este Genially explica la solicitud de bonificación en papel y telemática Solicitud de bonificación (fichero) Instrucciones de presentación de las solicitudes de bonificación (del 1 al 9 de septiembre) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir Registro de entrada de las solicitudes de bonificación Como cualquier documento que recibimos en el colegio, las solicitudes de bonificación que nos presentan las familias tienen que tener registro de entrada . Dar registro de entrada a las solicitudes de bonificación una por una puede ser un proceso muy largo, tedioso y que nos robe mucho tiempo. Para minorar esta situación existe el REGISTRO AUXILIAR de entrada de Séneca. El registro auxiliar permite grabar todas las solicitudes de bonificación de una sola vez siguiendo el siguiente proceso: Las solicitudes de bonificación se graban todas en el archivo CSV que aparece más abajo. Este archivo CSV (no cambiéis la extensión o no funcionará) se IMPORTA en el registro auxiliar de entrada una vez relleno. De esta forma, y de manera automática, se crea en el registro general del colegio un único asiento de entrada con todas las solicitudes de bonificación que nos hayan presentado las familias. En el siguiente vídeo tutorial se muestra el proceso completo que hay que seguir para configurar y utilizar el registro auxiliar de entrada de Séneca para grabar en un sólo asiento a través del archivo CSV todos los impresos de bonificación que nos hayan presentado en el centro durante dicho proceso en el mes de septiembre. Rafael Bueno González. Registro de entrada de las solicitudes de bonificación ( CC BY-NC-SA ) Fichero CSV A continuación está el archivo CSV para importar en el registro auxiliar de entrada de Séneca. MUY IMPORTANTE, SI NO SIGUES ESTOS PASOS ES POSIBLE QUE NO TE FUNCIONE EL REGISTRO AUXILIAR : El archivo se descargará en formato Excell. Tras rellenarlo debes ir a Archivo 🡪 Guardar como 🡪 Tipo: escoger CSV (delimitado por comas) (*.csv) Cuando te pregunte si estás seguro de querer guardarlo como CSV, contesta que sí Registro auxiliar BONIFICACIONES (Ventana nueva) Grabar solicitudes de bonificación en Séneca Tutorial grabación y consolidación de solicitudes de bonificación Instrucciones cruce de datos mayores 16 años Grabar solicitudes en papel Rafael Bueno González . Grabar solicitudes de bonificación en papel ( CC BY-NC-SA ) Consolidar solicitudes telemáticas Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Solicitudes teletramitadas 🡪 Trámite: Bonificación por los servicios complementarios OJO 🡪 Las solicitudes consolidadas se registran solas en el menú SOLICITUDES DE BONIFICACIÓN Rafael Bueno González . Consolidación de solicitudes de bonificación teletramitadas ( CC BY-NC-SA ) Resolución de incidencias en solicitudes de bonificación de servicios complementarios Publicación bonificaciones provisionales (principios de octubre) Vídeotutorial familias consulta de bonificaciones servicios complementarios olicasares . Consulta de bonificaciones servicios complementarios ( CC BY-NC ) Corrección de incidencias A la vez que se conocen las bonificaciones provisionales, Séneca nos ofrece un listado de las familias que tienen alguna incidencia pendiente de solucionar para que se les asigne bonificación (mientras que no se arregle, la bonificación será 0). Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Listado de personas solicitantes con alguna incidencia (NO PUBLICABLE) Hay que contactar con dichas familias para que procedan a solucionar las incidencia que tienen según el siguiente tutorial: En ocasiones, hay familias que no tienen incidencias pero no están de acuerdo con la bonificación asignada. Procederemos como se indica a continuación: Resolución de bonificaciones definitivas (finales de octubre). Comunicación individual a las familias Desde el curso 2022-23 existe un nuevo procedimiento para notificar las bonificaciones definitivas a las familias . De acuerdo con lo establecido en el artículo 25.4 de la Orden de 17 de abril de 2017 , los centros notificarán la resolución de bonificaciones definitivas de los servicios complementarios a las personas solicitantes. Como novedad para este año los centros harán llegar a las familias el documento de notificaciones individuales de bonificaciones definitivas a través del Punto de Recogida habilitado en Séneca ( Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Punto de Recogida ) . Para ello, una vez dictada resolución de bonificaciones definitivas por la Delegación Territorial, los centros deberán generar el documento Notificaciones individuales de bonificaciones para los usuarios de servicios del centro (Punto Recogida) que se encuentra en la siguiente ruta de Séneca: Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas . Una vez generado dicho documento por el centro, este será remitido al Punto de Recogida habilitado en Séneca, con objeto de que los tutores legales puedan descargarlo a través de iPasen. Las familias, a través de iPasen, accederán al Punto de Recogida y descargarán el documento. Una vez descargado, el centro podrá visualizar la fecha y hora de notificación. Resolución de bonificaciones definitivas (durante el curso). Comunicación individual a las familias Aviso recibido en Séneca el 31 de enero de 2023 \" Con objeto de dar cumplimiento a lo establecido en el artículo 25 de la Orden de 17 de abril de 2017 , en relación a las bonificaciones de precios públicos y antes de proceder a notificar las mismas a las familias , es obligatorio contar con una resolución de bonificación definitiva firmada por la persona titular de la Delegación Territorial en aquellos casos de bonificaciones definitivas que hayan sido modificadas o bien aquellas grabadas con posterioridad a la fecha de la primera resolución definitiva por parte de la Delegación Territorial . Para ello se ha habilitado en Séneca un procedimiento a los centros para que puedan solicitar la generación de una resolución de bonificación definitiva en los casos descritos en el párrafo anterior. El tutorial para solicitar a la Delegación Territorial una nueva resolución de bonificación se encuentra en el árbol de documentos: Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 TUTORIAL para solicitar resolución de bonificaciones definitivas a firmar durante el curso escolar IMPORTANTE : para no incumplir la norma, las notificaciones individuales de bonificación definitiva solo podrán comunicarse a las familias cuando haya una resolución de dicha bonificación definitiva firmada por la Delegación Territorial \". Cuantía de las bonificaciones Los baremos para el cálculo de las bonificaciones están recogidos en el Acuerdo de 27 de marzo de 2018 . La cuantía de las bonificaciones dependerá: del número de miembros que componen la unidad familiar , entendida esta por la formada por una o varias personas que convivan en un mismo domicilio con el usuario del servicio ( la relación de parentesco se computará a partir de la persona para quien se solicite la bonificación ), acreditando dicha circunstancia mediante el correspondiente certificado de empadronamiento, y que se encuentren relacionadas entre sí: Por vínculo de matrimonio o unión de hecho, inscrita conforme a la Ley 5/2002, de 16 de diciembre , de Parejas de Hecho. Por parentesco de consanguinidad, adopción o afinidad hasta el segundo grado. Por situación derivada de adopción o por el inicio o modificación de otras formas de protección de menores. los ingresos totales de las familias , según se puede ver en los apartados B4 o B5 (familias monoparentales) del Anexo I que figura a continuación Acuerdo del Consejo de Gobierno Andaluz de 27 de marzo de 2018 Bonificaciones según ingresos y nº de miembros de la unidad familiar Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Web gratuidad/bonificación de la Junta de Andalucía Las personas que ejerzan la guarda y custodia del alumnado de los centros docentes públicos que sean usuarios de servicios complementarios podrán solicitar gratuidad/bonificación sobre el precio público de dichos servicios. Los artículos 20, 21 y 22 del Decreto 6/2017 , establecen el coste de los servicios y la contribución de las familias a dicho coste. El Acuerdo del Consejo de Gobierno de 27 de marzo de 2018 , fija la cuantía de los precios públicos por los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos y por el servicio de residencia en las Residencias Escolares de Andalucía, así como los límites de gratuidad y las bonificaciones a los mismos. En l os acuerdos del Consejo de Gobierno Andaluz, de 27 de julio de 2023 y de 30 de julio de 2024 , se revisan las cuantías de los precios públicos de los servicios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos de Andalucía, establecidos en el apartado A) del Anexo I del Acuerdo del Consejo de Gobierno de 27 de marzo de 2018 . Los artículos 24 y 25 de la Orden de 17 de abril de 2017 , establecen el procedimiento de determinación de ingresos de la unidad familiar para la fijar la contribución de las familias al coste de dichos servicios. Web gratuidad/bonificación de la Junta de Andalucía Las personas que ejerzan la guarda y custodia del alumnado de los centros docentes públicos que sean usuarios de servicios complementarios podrán solicitar gratuidad/bonificación sobre el precio público de dichos servicios. Los artículos 20, 21 y 22 del Decreto 6/2017 , establecen el coste de los servicios y la contribución de las familias a dicho coste. El Acuerdo del Consejo de Gobierno de 27 de marzo de 2018 , fija la cuantía de los precios públicos por los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos y por el servicio de residencia en las Residencias Escolares de Andalucía, así como los límites de gratuidad y las bonificaciones a los mismos. En l os acuerdos del Consejo de Gobierno Andaluz, de 27 de julio de 2023 y de 30 de julio de 2024 , se revisan las cuantías de los precios públicos de los servicios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos de Andalucía, establecidos en el apartado A) del Anexo I del Acuerdo del Consejo de Gobierno de 27 de marzo de 2018 . Los artículos 24 y 25 de la Orden de 17 de abril de 2017 , establecen el procedimiento de determinación de ingresos de la unidad familiar para la fijar la contribución de las familias al coste de dichos servicios. Web gratuidad/bonificación de la Junta de Andalucía Las personas que ejerzan la guarda y custodia del alumnado de los centros docentes públicos que sean usuarios de servicios complementarios podrán solicitar gratuidad/bonificación sobre el precio público de dichos servicios. Los artículos 20, 21 y 22 del Decreto 6/2017 , establecen el coste de los servicios y la contribución de las familias a dicho coste. El Acuerdo del Consejo de Gobierno de 27 de marzo de 2018 , fija la cuantía de los precios públicos por los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos y por el servicio de residencia en las Residencias Escolares de Andalucía, así como los límites de gratuidad y las bonificaciones a los mismos. En l os acuerdos del Consejo de Gobierno Andaluz, de 27 de julio de 2023 y de 30 de julio de 2024 , se revisan las cuantías de los precios públicos de los servicios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos de Andalucía, establecidos en el apartado A) del Anexo I del Acuerdo del Consejo de Gobierno de 27 de marzo de 2018 . Los artículos 24 y 25 de la Orden de 17 de abril de 2017 , establecen el procedimiento de determinación de ingresos de la unidad familiar para la fijar la contribución de las familias al coste de dichos servicios. Web gratuidad/bonificación de la Junta de Andalucía Las personas que ejerzan la guarda y custodia del alumnado de los centros docentes públicos que sean usuarios de servicios complementarios podrán solicitar gratuidad/bonificación sobre el precio público de dichos servicios. Los artículos 20, 21 y 22 del Decreto 6/2017 , establecen el coste de los servicios y la contribución de las familias a dicho coste. El Acuerdo del Consejo de Gobierno de 27 de marzo de 2018 , fija la cuantía de los precios públicos por los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos y por el servicio de residencia en las Residencias Escolares de Andalucía, así como los límites de gratuidad y las bonificaciones a los mismos. En l os acuerdos del Consejo de Gobierno Andaluz, de 27 de julio de 2023 y de 30 de julio de 2024 , se revisan las cuantías de los precios públicos de los servicios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos de Andalucía, establecidos en el apartado A) del Anexo I del Acuerdo del Consejo de Gobierno de 27 de marzo de 2018 . os acuerdos del Consejo de Gobierno Andaluz, de 27 de julio de 2023 y de 30 de julio de 2024 , Los artículos 24 y 25 de la Orden de 17 de abril de 2017 , establecen el procedimiento de determinación de ingresos de la unidad familiar para la fijar la contribución de las familias al coste de dichos servicios. Antes de entregar las solicitudes de bonificación (Genially para las familias) Antes del 1 de septiembre (que comienza el período de solicitud de bonificación de los servicios complementarios) hay que revisar y hacer llegar (ACONSEJO hacerlo a través de un mensaje programado en Séneca porque estaremos de \"vacaciones\" y se nos puede olvidar) a los padres/madres/tutores legales del centro que en junio solicitaron algún servicio (aula matinal, comedor, actividades extraescolares) y difundir por las RRSS del colegio el siguiente Genially con información sobre el proceso de matriculación. Los dos Geniallys son reutilizables para que los puedas adaptar a tu centro y se diferencian en que el de la izquierda sólo explica la matrícula telemática para \"forzar\" a las familias a hacerla así y el de la derecha explica cómo hacerla telemáticamente y en papel. Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Este Genially sólo explica la solicitud de bonificación telemática Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Este Genially explica la solicitud de bonificación en papel y telemática Antes de entregar las solicitudes de bonificación (Genially para las familias) Antes del 1 de septiembre (que comienza el período de solicitud de bonificación de los servicios complementarios) hay que revisar y hacer llegar (ACONSEJO hacerlo a través de un mensaje programado en Séneca porque estaremos de \"vacaciones\" y se nos puede olvidar) a los padres/madres/tutores legales del centro que en junio solicitaron algún servicio (aula matinal, comedor, actividades extraescolares) y difundir por las RRSS del colegio el siguiente Genially con información sobre el proceso de matriculación. Los dos Geniallys son reutilizables para que los puedas adaptar a tu centro y se diferencian en que el de la izquierda sólo explica la matrícula telemática para \"forzar\" a las familias a hacerla así y el de la derecha explica cómo hacerla telemáticamente y en papel. Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Este Genially sólo explica la solicitud de bonificación telemática Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Este Genially explica la solicitud de bonificación en papel y telemática Antes del 1 de septiembre (que comienza el período de solicitud de bonificación de los servicios complementarios) hay que revisar y hacer llegar (ACONSEJO hacerlo a través de un mensaje programado en Séneca porque estaremos de \"vacaciones\" y se nos puede olvidar) a los padres/madres/tutores legales del centro que en junio solicitaron algún servicio (aula matinal, comedor, actividades extraescolares) y difundir por las RRSS del colegio el siguiente Genially con información sobre el proceso de matriculación. Los dos Geniallys son reutilizables para que los puedas adaptar a tu centro y se diferencian en que el de la izquierda sólo explica la matrícula telemática para \"forzar\" a las familias a hacerla así y el de la derecha explica cómo hacerla telemáticamente y en papel. Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Este Genially sólo explica la solicitud de bonificación telemática Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Este Genially explica la solicitud de bonificación en papel y telemática Antes del 1 de septiembre (que comienza el período de solicitud de bonificación de los servicios complementarios) hay que revisar y hacer llegar (ACONSEJO hacerlo a través de un mensaje programado en Séneca porque estaremos de \"vacaciones\" y se nos puede olvidar) a los padres/madres/tutores legales del centro que en junio solicitaron algún servicio (aula matinal, comedor, actividades extraescolares) y difundir por las RRSS del colegio el siguiente Genially con información sobre el proceso de matriculación. Los dos Geniallys son reutilizables para que los puedas adaptar a tu centro y se diferencian en que el de la izquierda sólo explica la matrícula telemática para \"forzar\" a las familias a hacerla así y el de la derecha explica cómo hacerla telemáticamente y en papel. Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Este Genially sólo explica la solicitud de bonificación telemática Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Este Genially explica la solicitud de bonificación en papel y telemática Antes del 1 de septiembre (que comienza el período de solicitud de bonificación de los servicios complementarios) hay que revisar y hacer llegar (ACONSEJO hacerlo a través de un mensaje programado en Séneca porque estaremos de \"vacaciones\" y se nos puede olvidar) a los padres/madres/tutores legales del centro que en junio solicitaron algún servicio (aula matinal, comedor, actividades extraescolares) y difundir por las RRSS del colegio el siguiente Genially con información sobre el proceso de matriculación. Los dos Geniallys son reutilizables para que los puedas adaptar a tu centro y se diferencian en que el de la izquierda sólo explica la matrícula telemática para \"forzar\" a las familias a hacerla así y el de la derecha explica cómo hacerla telemáticamente y en papel. Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Este Genially sólo explica la solicitud de bonificación telemática Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Este Genially explica la solicitud de bonificación en papel y telemática Antes del 1 de septiembre (que comienza el período de solicitud de bonificación de los servicios complementarios) hay que revisar y hacer llegar (ACONSEJO hacerlo a través de un mensaje programado en Séneca porque estaremos de \"vacaciones\" y se nos puede olvidar) a los padres/madres/tutores legales del centro que en junio solicitaron algún servicio (aula matinal, comedor, actividades extraescolares) y difundir por las RRSS del colegio el siguiente Genially con información sobre el proceso de matriculación. Antes del 1 de septiembre Los dos Geniallys son reutilizables para que los puedas adaptar a tu centro y se diferencian en que el de la izquierda sólo explica la matrícula telemática para \"forzar\" a las familias a hacerla así y el de la derecha explica cómo hacerla telemáticamente y en papel. Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Este Genially sólo explica la solicitud de bonificación telemática Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Este Genially explica la solicitud de bonificación en papel y telemática Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Este Genially sólo explica la solicitud de bonificación telemática Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Este Genially sólo explica la solicitud de bonificación telemática Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Este Genially explica la solicitud de bonificación en papel y telemática Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Solicitud de bonificación (fichero) Solicitud de bonificación (fichero) Instrucciones de presentación de las solicitudes de bonificación (del 1 al 9 de septiembre) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir Instrucciones de presentación de las solicitudes de bonificación (del 1 al 9 de septiembre) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir Registro de entrada de las solicitudes de bonificación Como cualquier documento que recibimos en el colegio, las solicitudes de bonificación que nos presentan las familias tienen que tener registro de entrada . Dar registro de entrada a las solicitudes de bonificación una por una puede ser un proceso muy largo, tedioso y que nos robe mucho tiempo. Para minorar esta situación existe el REGISTRO AUXILIAR de entrada de Séneca. El registro auxiliar permite grabar todas las solicitudes de bonificación de una sola vez siguiendo el siguiente proceso: Las solicitudes de bonificación se graban todas en el archivo CSV que aparece más abajo. Este archivo CSV (no cambiéis la extensión o no funcionará) se IMPORTA en el registro auxiliar de entrada una vez relleno. De esta forma, y de manera automática, se crea en el registro general del colegio un único asiento de entrada con todas las solicitudes de bonificación que nos hayan presentado las familias. En el siguiente vídeo tutorial se muestra el proceso completo que hay que seguir para configurar y utilizar el registro auxiliar de entrada de Séneca para grabar en un sólo asiento a través del archivo CSV todos los impresos de bonificación que nos hayan presentado en el centro durante dicho proceso en el mes de septiembre. Rafael Bueno González. Registro de entrada de las solicitudes de bonificación ( CC BY-NC-SA ) Registro de entrada de las solicitudes de bonificación Como cualquier documento que recibimos en el colegio, las solicitudes de bonificación que nos presentan las familias tienen que tener registro de entrada . Dar registro de entrada a las solicitudes de bonificación una por una puede ser un proceso muy largo, tedioso y que nos robe mucho tiempo. Para minorar esta situación existe el REGISTRO AUXILIAR de entrada de Séneca. El registro auxiliar permite grabar todas las solicitudes de bonificación de una sola vez siguiendo el siguiente proceso: Las solicitudes de bonificación se graban todas en el archivo CSV que aparece más abajo. Este archivo CSV (no cambiéis la extensión o no funcionará) se IMPORTA en el registro auxiliar de entrada una vez relleno. De esta forma, y de manera automática, se crea en el registro general del colegio un único asiento de entrada con todas las solicitudes de bonificación que nos hayan presentado las familias. En el siguiente vídeo tutorial se muestra el proceso completo que hay que seguir para configurar y utilizar el registro auxiliar de entrada de Séneca para grabar en un sólo asiento a través del archivo CSV todos los impresos de bonificación que nos hayan presentado en el centro durante dicho proceso en el mes de septiembre. Rafael Bueno González. Registro de entrada de las solicitudes de bonificación ( CC BY-NC-SA ) Como cualquier documento que recibimos en el colegio, las solicitudes de bonificación que nos presentan las familias tienen que tener registro de entrada . Dar registro de entrada a las solicitudes de bonificación una por una puede ser un proceso muy largo, tedioso y que nos robe mucho tiempo. Para minorar esta situación existe el REGISTRO AUXILIAR de entrada de Séneca. El registro auxiliar permite grabar todas las solicitudes de bonificación de una sola vez siguiendo el siguiente proceso: Las solicitudes de bonificación se graban todas en el archivo CSV que aparece más abajo. Este archivo CSV (no cambiéis la extensión o no funcionará) se IMPORTA en el registro auxiliar de entrada una vez relleno. De esta forma, y de manera automática, se crea en el registro general del colegio un único asiento de entrada con todas las solicitudes de bonificación que nos hayan presentado las familias. En el siguiente vídeo tutorial se muestra el proceso completo que hay que seguir para configurar y utilizar el registro auxiliar de entrada de Séneca para grabar en un sólo asiento a través del archivo CSV todos los impresos de bonificación que nos hayan presentado en el centro durante dicho proceso en el mes de septiembre. Rafael Bueno González. Registro de entrada de las solicitudes de bonificación ( CC BY-NC-SA ) Como cualquier documento que recibimos en el colegio, las solicitudes de bonificación que nos presentan las familias tienen que tener registro de entrada . Dar registro de entrada a las solicitudes de bonificación una por una puede ser un proceso muy largo, tedioso y que nos robe mucho tiempo. Para minorar esta situación existe el REGISTRO AUXILIAR de entrada de Séneca. El registro auxiliar permite grabar todas las solicitudes de bonificación de una sola vez siguiendo el siguiente proceso: Las solicitudes de bonificación se graban todas en el archivo CSV que aparece más abajo. Este archivo CSV (no cambiéis la extensión o no funcionará) se IMPORTA en el registro auxiliar de entrada una vez relleno. De esta forma, y de manera automática, se crea en el registro general del colegio un único asiento de entrada con todas las solicitudes de bonificación que nos hayan presentado las familias. En el siguiente vídeo tutorial se muestra el proceso completo que hay que seguir para configurar y utilizar el registro auxiliar de entrada de Séneca para grabar en un sólo asiento a través del archivo CSV todos los impresos de bonificación que nos hayan presentado en el centro durante dicho proceso en el mes de septiembre. Rafael Bueno González. Registro de entrada de las solicitudes de bonificación ( CC BY-NC-SA ) Como cualquier documento que recibimos en el colegio, las solicitudes de bonificación que nos presentan las familias tienen que tener registro de entrada . Dar registro de entrada a las solicitudes de bonificación una por una puede ser un proceso muy largo, tedioso y que nos robe mucho tiempo. Para minorar esta situación existe el REGISTRO AUXILIAR de entrada de Séneca. El registro auxiliar permite grabar todas las solicitudes de bonificación de una sola vez siguiendo el siguiente proceso: Las solicitudes de bonificación se graban todas en el archivo CSV que aparece más abajo. Este archivo CSV (no cambiéis la extensión o no funcionará) se IMPORTA en el registro auxiliar de entrada una vez relleno. De esta forma, y de manera automática, se crea en el registro general del colegio un único asiento de entrada con todas las solicitudes de bonificación que nos hayan presentado las familias. En el siguiente vídeo tutorial se muestra el proceso completo que hay que seguir para configurar y utilizar el registro auxiliar de entrada de Séneca para grabar en un sólo asiento a través del archivo CSV todos los impresos de bonificación que nos hayan presentado en el centro durante dicho proceso en el mes de septiembre. Rafael Bueno González. Registro de entrada de las solicitudes de bonificación ( CC BY-NC-SA ) Como cualquier documento que recibimos en el colegio, las solicitudes de bonificación que nos presentan las familias tienen que tener registro de entrada . Dar registro de entrada a las solicitudes de bonificación una por una puede ser un proceso muy largo, tedioso y que nos robe mucho tiempo. Para minorar esta situación existe el REGISTRO AUXILIAR de entrada de Séneca. El registro auxiliar permite grabar todas las solicitudes de bonificación de una sola vez siguiendo el siguiente proceso: Las solicitudes de bonificación se graban todas en el archivo CSV que aparece más abajo. Este archivo CSV (no cambiéis la extensión o no funcionará) se IMPORTA en el registro auxiliar de entrada una vez relleno. De esta forma, y de manera automática, se crea en el registro general del colegio un único asiento de entrada con todas las solicitudes de bonificación que nos hayan presentado las familias. En el siguiente vídeo tutorial se muestra el proceso completo que hay que seguir para configurar y utilizar el registro auxiliar de entrada de Séneca para grabar en un sólo asiento a través del archivo CSV todos los impresos de bonificación que nos hayan presentado en el centro durante dicho proceso en el mes de septiembre. Fichero CSV A continuación está el archivo CSV para importar en el registro auxiliar de entrada de Séneca. MUY IMPORTANTE, SI NO SIGUES ESTOS PASOS ES POSIBLE QUE NO TE FUNCIONE EL REGISTRO AUXILIAR : El archivo se descargará en formato Excell. Tras rellenarlo debes ir a Archivo 🡪 Guardar como 🡪 Tipo: escoger CSV (delimitado por comas) (*.csv) Cuando te pregunte si estás seguro de querer guardarlo como CSV, contesta que sí Registro auxiliar BONIFICACIONES (Ventana nueva) Fichero CSV A continuación está el archivo CSV para importar en el registro auxiliar de entrada de Séneca. MUY IMPORTANTE, SI NO SIGUES ESTOS PASOS ES POSIBLE QUE NO TE FUNCIONE EL REGISTRO AUXILIAR : El archivo se descargará en formato Excell. Tras rellenarlo debes ir a Archivo 🡪 Guardar como 🡪 Tipo: escoger CSV (delimitado por comas) (*.csv) Cuando te pregunte si estás seguro de querer guardarlo como CSV, contesta que sí Registro auxiliar BONIFICACIONES (Ventana nueva) A continuación está el archivo CSV para importar en el registro auxiliar de entrada de Séneca. MUY IMPORTANTE, SI NO SIGUES ESTOS PASOS ES POSIBLE QUE NO TE FUNCIONE EL REGISTRO AUXILIAR : El archivo se descargará en formato Excell. Tras rellenarlo debes ir a Archivo 🡪 Guardar como 🡪 Tipo: escoger CSV (delimitado por comas) (*.csv) Cuando te pregunte si estás seguro de querer guardarlo como CSV, contesta que sí Registro auxiliar BONIFICACIONES (Ventana nueva) A continuación está el archivo CSV para importar en el registro auxiliar de entrada de Séneca. MUY IMPORTANTE, SI NO SIGUES ESTOS PASOS ES POSIBLE QUE NO TE FUNCIONE EL REGISTRO AUXILIAR : El archivo se descargará en formato Excell. Tras rellenarlo debes ir a Archivo 🡪 Guardar como 🡪 Tipo: escoger CSV (delimitado por comas) (*.csv) Cuando te pregunte si estás seguro de querer guardarlo como CSV, contesta que sí A continuación está el archivo CSV para importar en el registro auxiliar de entrada de Séneca. MUY IMPORTANTE, SI NO SIGUES ESTOS PASOS ES POSIBLE QUE NO TE FUNCIONE EL REGISTRO AUXILIAR : El archivo se descargará en formato Excell. Tras rellenarlo debes ir a Archivo 🡪 Guardar como 🡪 Tipo: escoger CSV (delimitado por comas) (*.csv) MUY IMPORTANTE, SI NO SIGUES ESTOS PASOS ES POSIBLE QUE NO TE FUNCIONE EL REGISTRO AUXILIAR Archivo 🡪 Guardar como 🡪 Tipo: escoger CSV (delimitado por comas) (*.csv) Cuando te pregunte si estás seguro de querer guardarlo como CSV, contesta que sí Registro auxiliar BONIFICACIONES (Ventana nueva) (Ventana nueva) Grabar solicitudes de bonificación en Séneca Tutorial grabación y consolidación de solicitudes de bonificación Instrucciones cruce de datos mayores 16 años Grabar solicitudes en papel Rafael Bueno González . Grabar solicitudes de bonificación en papel ( CC BY-NC-SA ) Consolidar solicitudes telemáticas Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Solicitudes teletramitadas 🡪 Trámite: Bonificación por los servicios complementarios OJO 🡪 Las solicitudes consolidadas se registran solas en el menú SOLICITUDES DE BONIFICACIÓN Rafael Bueno González . Consolidación de solicitudes de bonificación teletramitadas ( CC BY-NC-SA ) Grabar solicitudes de bonificación en Séneca Tutorial grabación y consolidación de solicitudes de bonificación Instrucciones cruce de datos mayores 16 años Grabar solicitudes en papel Rafael Bueno González . Grabar solicitudes de bonificación en papel ( CC BY-NC-SA ) Consolidar solicitudes telemáticas Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Solicitudes teletramitadas 🡪 Trámite: Bonificación por los servicios complementarios OJO 🡪 Las solicitudes consolidadas se registran solas en el menú SOLICITUDES DE BONIFICACIÓN Rafael Bueno González . Consolidación de solicitudes de bonificación teletramitadas ( CC BY-NC-SA ) Tutorial grabación y consolidación de solicitudes de bonificación Instrucciones cruce de datos mayores 16 años Grabar solicitudes en papel Rafael Bueno González . Grabar solicitudes de bonificación en papel ( CC BY-NC-SA ) Consolidar solicitudes telemáticas Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Solicitudes teletramitadas 🡪 Trámite: Bonificación por los servicios complementarios OJO 🡪 Las solicitudes consolidadas se registran solas en el menú SOLICITUDES DE BONIFICACIÓN Rafael Bueno González . Consolidación de solicitudes de bonificación teletramitadas ( CC BY-NC-SA ) Tutorial grabación y consolidación de solicitudes de bonificación Instrucciones cruce de datos mayores 16 años Grabar solicitudes en papel Rafael Bueno González . Grabar solicitudes de bonificación en papel ( CC BY-NC-SA ) Consolidar solicitudes telemáticas Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Solicitudes teletramitadas 🡪 Trámite: Bonificación por los servicios complementarios OJO 🡪 Las solicitudes consolidadas se registran solas en el menú SOLICITUDES DE BONIFICACIÓN Rafael Bueno González . Consolidación de solicitudes de bonificación teletramitadas ( CC BY-NC-SA ) Tutorial grabación y consolidación de solicitudes de bonificación Instrucciones cruce de datos mayores 16 años Grabar solicitudes en papel Rafael Bueno González . Grabar solicitudes de bonificación en papel ( CC BY-NC-SA ) Consolidar solicitudes telemáticas Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Solicitudes teletramitadas 🡪 Trámite: Bonificación por los servicios complementarios OJO 🡪 Las solicitudes consolidadas se registran solas en el menú SOLICITUDES DE BONIFICACIÓN Rafael Bueno González . Consolidación de solicitudes de bonificación teletramitadas ( CC BY-NC-SA ) Tutorial grabación y consolidación de solicitudes de bonificación Instrucciones cruce de datos mayores 16 años Tutorial grabación y consolidación de solicitudes de bonificación Instrucciones cruce de datos mayores 16 años Grabar solicitudes en papel Rafael Bueno González . Grabar solicitudes de bonificación en papel ( CC BY-NC-SA ) Consolidar solicitudes telemáticas Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Solicitudes teletramitadas 🡪 Trámite: Bonificación por los servicios complementarios OJO 🡪 Las solicitudes consolidadas se registran solas en el menú SOLICITUDES DE BONIFICACIÓN Rafael Bueno González . Consolidación de solicitudes de bonificación teletramitadas ( CC BY-NC-SA ) Grabar solicitudes en papel Rafael Bueno González . Grabar solicitudes de bonificación en papel ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González ( CC BY-NC-SA ) ( ) Consolidar solicitudes telemáticas Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Solicitudes teletramitadas 🡪 Trámite: Bonificación por los servicios complementarios Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Solicitudes teletramitadas 🡪 Trámite: Bonificación por los servicios complementarios OJO 🡪 Las solicitudes consolidadas se registran solas en el menú SOLICITUDES DE BONIFICACIÓN Rafael Bueno González . Consolidación de solicitudes de bonificación teletramitadas ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González ( CC BY-NC-SA ) ( ) Resolución de incidencias en solicitudes de bonificación de servicios complementarios Resolución de incidencias en solicitudes de bonificación de servicios complementarios Publicación bonificaciones provisionales (principios de octubre) Publicación bonificaciones provisionales (principios de octubre) Vídeotutorial familias consulta de bonificaciones servicios complementarios olicasares . Consulta de bonificaciones servicios complementarios ( CC BY-NC ) Vídeotutorial familias consulta de bonificaciones servicios complementarios olicasares . Consulta de bonificaciones servicios complementarios ( CC BY-NC ) olicasares . Consulta de bonificaciones servicios complementarios ( CC BY-NC ) olicasares . Consulta de bonificaciones servicios complementarios ( CC BY-NC ) olicasares . Consulta de bonificaciones servicios complementarios ( CC BY-NC ) Corrección de incidencias A la vez que se conocen las bonificaciones provisionales, Séneca nos ofrece un listado de las familias que tienen alguna incidencia pendiente de solucionar para que se les asigne bonificación (mientras que no se arregle, la bonificación será 0). Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Listado de personas solicitantes con alguna incidencia (NO PUBLICABLE) Hay que contactar con dichas familias para que procedan a solucionar las incidencia que tienen según el siguiente tutorial: En ocasiones, hay familias que no tienen incidencias pero no están de acuerdo con la bonificación asignada. Procederemos como se indica a continuación: Corrección de incidencias A la vez que se conocen las bonificaciones provisionales, Séneca nos ofrece un listado de las familias que tienen alguna incidencia pendiente de solucionar para que se les asigne bonificación (mientras que no se arregle, la bonificación será 0). Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Listado de personas solicitantes con alguna incidencia (NO PUBLICABLE) Hay que contactar con dichas familias para que procedan a solucionar las incidencia que tienen según el siguiente tutorial: En ocasiones, hay familias que no tienen incidencias pero no están de acuerdo con la bonificación asignada. Procederemos como se indica a continuación: A la vez que se conocen las bonificaciones provisionales, Séneca nos ofrece un listado de las familias que tienen alguna incidencia pendiente de solucionar para que se les asigne bonificación (mientras que no se arregle, la bonificación será 0). Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Listado de personas solicitantes con alguna incidencia (NO PUBLICABLE) Hay que contactar con dichas familias para que procedan a solucionar las incidencia que tienen según el siguiente tutorial: En ocasiones, hay familias que no tienen incidencias pero no están de acuerdo con la bonificación asignada. Procederemos como se indica a continuación: A la vez que se conocen las bonificaciones provisionales, Séneca nos ofrece un listado de las familias que tienen alguna incidencia pendiente de solucionar para que se les asigne bonificación (mientras que no se arregle, la bonificación será 0). Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Listado de personas solicitantes con alguna incidencia (NO PUBLICABLE) Hay que contactar con dichas familias para que procedan a solucionar las incidencia que tienen según el siguiente tutorial: En ocasiones, hay familias que no tienen incidencias pero no están de acuerdo con la bonificación asignada. Procederemos como se indica a continuación: A la vez que se conocen las bonificaciones provisionales, Séneca nos ofrece un listado de las familias que tienen alguna incidencia pendiente de solucionar para que se les asigne bonificación (mientras que no se arregle, la bonificación será 0). Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Listado de personas solicitantes con alguna incidencia (NO PUBLICABLE) Hay que contactar con dichas familias para que procedan a solucionar las incidencia que tienen según el siguiente tutorial: En ocasiones, hay familias que no tienen incidencias pero no están de acuerdo con la bonificación asignada. Procederemos como se indica a continuación: A la vez que se conocen las bonificaciones provisionales, Séneca nos ofrece un listado de las familias que tienen alguna incidencia pendiente de solucionar para que se les asigne bonificación (mientras que no se arregle, la bonificación será 0). Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Listado de personas solicitantes con alguna incidencia (NO PUBLICABLE) Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Listado de personas solicitantes con alguna incidencia (NO PUBLICABLE) Hay que contactar con dichas familias para que procedan a solucionar las incidencia que tienen según el siguiente tutorial: En ocasiones, hay familias que no tienen incidencias pero no están de acuerdo con la bonificación asignada. Procederemos como se indica a continuación: Resolución de bonificaciones definitivas (finales de octubre). Comunicación individual a las familias Desde el curso 2022-23 existe un nuevo procedimiento para notificar las bonificaciones definitivas a las familias . De acuerdo con lo establecido en el artículo 25.4 de la Orden de 17 de abril de 2017 , los centros notificarán la resolución de bonificaciones definitivas de los servicios complementarios a las personas solicitantes. Como novedad para este año los centros harán llegar a las familias el documento de notificaciones individuales de bonificaciones definitivas a través del Punto de Recogida habilitado en Séneca ( Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Punto de Recogida ) . Para ello, una vez dictada resolución de bonificaciones definitivas por la Delegación Territorial, los centros deberán generar el documento Notificaciones individuales de bonificaciones para los usuarios de servicios del centro (Punto Recogida) que se encuentra en la siguiente ruta de Séneca: Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas . Una vez generado dicho documento por el centro, este será remitido al Punto de Recogida habilitado en Séneca, con objeto de que los tutores legales puedan descargarlo a través de iPasen. Las familias, a través de iPasen, accederán al Punto de Recogida y descargarán el documento. Una vez descargado, el centro podrá visualizar la fecha y hora de notificación. Resolución de bonificaciones definitivas (finales de octubre). Comunicación individual a las familias Desde el curso 2022-23 existe un nuevo procedimiento para notificar las bonificaciones definitivas a las familias . De acuerdo con lo establecido en el artículo 25.4 de la Orden de 17 de abril de 2017 , los centros notificarán la resolución de bonificaciones definitivas de los servicios complementarios a las personas solicitantes. Como novedad para este año los centros harán llegar a las familias el documento de notificaciones individuales de bonificaciones definitivas a través del Punto de Recogida habilitado en Séneca ( Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Punto de Recogida ) . Para ello, una vez dictada resolución de bonificaciones definitivas por la Delegación Territorial, los centros deberán generar el documento Notificaciones individuales de bonificaciones para los usuarios de servicios del centro (Punto Recogida) que se encuentra en la siguiente ruta de Séneca: Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas . Una vez generado dicho documento por el centro, este será remitido al Punto de Recogida habilitado en Séneca, con objeto de que los tutores legales puedan descargarlo a través de iPasen. Las familias, a través de iPasen, accederán al Punto de Recogida y descargarán el documento. Una vez descargado, el centro podrá visualizar la fecha y hora de notificación. Desde el curso 2022-23 existe un nuevo procedimiento para notificar las bonificaciones definitivas a las familias . De acuerdo con lo establecido en el artículo 25.4 de la Orden de 17 de abril de 2017 , los centros notificarán la resolución de bonificaciones definitivas de los servicios complementarios a las personas solicitantes. Como novedad para este año los centros harán llegar a las familias el documento de notificaciones individuales de bonificaciones definitivas a través del Punto de Recogida habilitado en Séneca ( Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Punto de Recogida ) . Para ello, una vez dictada resolución de bonificaciones definitivas por la Delegación Territorial, los centros deberán generar el documento Notificaciones individuales de bonificaciones para los usuarios de servicios del centro (Punto Recogida) que se encuentra en la siguiente ruta de Séneca: Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas . Una vez generado dicho documento por el centro, este será remitido al Punto de Recogida habilitado en Séneca, con objeto de que los tutores legales puedan descargarlo a través de iPasen. Las familias, a través de iPasen, accederán al Punto de Recogida y descargarán el documento. Una vez descargado, el centro podrá visualizar la fecha y hora de notificación. Desde el curso 2022-23 existe un nuevo procedimiento para notificar las bonificaciones definitivas a las familias . De acuerdo con lo establecido en el artículo 25.4 de la Orden de 17 de abril de 2017 , los centros notificarán la resolución de bonificaciones definitivas de los servicios complementarios a las personas solicitantes. Como novedad para este año los centros harán llegar a las familias el documento de notificaciones individuales de bonificaciones definitivas a través del Punto de Recogida habilitado en Séneca ( Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Punto de Recogida ) . Para ello, una vez dictada resolución de bonificaciones definitivas por la Delegación Territorial, los centros deberán generar el documento Notificaciones individuales de bonificaciones para los usuarios de servicios del centro (Punto Recogida) que se encuentra en la siguiente ruta de Séneca: Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas . Una vez generado dicho documento por el centro, este será remitido al Punto de Recogida habilitado en Séneca, con objeto de que los tutores legales puedan descargarlo a través de iPasen. Las familias, a través de iPasen, accederán al Punto de Recogida y descargarán el documento. Una vez descargado, el centro podrá visualizar la fecha y hora de notificación. Desde el curso 2022-23 existe un nuevo procedimiento para notificar las bonificaciones definitivas a las familias . De acuerdo con lo establecido en el artículo 25.4 de la Orden de 17 de abril de 2017 , los centros notificarán la resolución de bonificaciones definitivas de los servicios complementarios a las personas solicitantes. Como novedad para este año los centros harán llegar a las familias el documento de notificaciones individuales de bonificaciones definitivas a través del Punto de Recogida habilitado en Séneca ( Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Punto de Recogida ) . Para ello, una vez dictada resolución de bonificaciones definitivas por la Delegación Territorial, los centros deberán generar el documento Notificaciones individuales de bonificaciones para los usuarios de servicios del centro (Punto Recogida) que se encuentra en la siguiente ruta de Séneca: Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas . Una vez generado dicho documento por el centro, este será remitido al Punto de Recogida habilitado en Séneca, con objeto de que los tutores legales puedan descargarlo a través de iPasen. Las familias, a través de iPasen, accederán al Punto de Recogida y descargarán el documento. Una vez descargado, el centro podrá visualizar la fecha y hora de notificación. Desde el curso 2022-23 existe un nuevo procedimiento para notificar las bonificaciones definitivas a las familias . De acuerdo con lo establecido en el artículo 25.4 de la Orden de 17 de abril de 2017 , los centros notificarán la resolución de bonificaciones definitivas de los servicios complementarios a las personas solicitantes. Como novedad para este año los centros harán llegar a las familias el documento de notificaciones individuales de bonificaciones definitivas a través del Punto de Recogida habilitado en Séneca ( Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Punto de Recogida ) . Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Punto de Recogida Para ello, una vez dictada resolución de bonificaciones definitivas por la Delegación Territorial, los centros deberán generar el documento Notificaciones individuales de bonificaciones para los usuarios de servicios del centro (Punto Recogida) que se encuentra en la siguiente ruta de Séneca: Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas . Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas Una vez generado dicho documento por el centro, este será remitido al Punto de Recogida habilitado en Séneca, con objeto de que los tutores legales puedan descargarlo a través de iPasen. Las familias, a través de iPasen, accederán al Punto de Recogida y descargarán el documento. Una vez descargado, el centro podrá visualizar la fecha y hora de notificación. Resolución de bonificaciones definitivas (durante el curso). Comunicación individual a las familias Aviso recibido en Séneca el 31 de enero de 2023 \" Con objeto de dar cumplimiento a lo establecido en el artículo 25 de la Orden de 17 de abril de 2017 , en relación a las bonificaciones de precios públicos y antes de proceder a notificar las mismas a las familias , es obligatorio contar con una resolución de bonificación definitiva firmada por la persona titular de la Delegación Territorial en aquellos casos de bonificaciones definitivas que hayan sido modificadas o bien aquellas grabadas con posterioridad a la fecha de la primera resolución definitiva por parte de la Delegación Territorial . Para ello se ha habilitado en Séneca un procedimiento a los centros para que puedan solicitar la generación de una resolución de bonificación definitiva en los casos descritos en el párrafo anterior. El tutorial para solicitar a la Delegación Territorial una nueva resolución de bonificación se encuentra en el árbol de documentos: Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 TUTORIAL para solicitar resolución de bonificaciones definitivas a firmar durante el curso escolar IMPORTANTE : para no incumplir la norma, las notificaciones individuales de bonificación definitiva solo podrán comunicarse a las familias cuando haya una resolución de dicha bonificación definitiva firmada por la Delegación Territorial \". Resolución de bonificaciones definitivas (durante el curso). Comunicación individual a las familias Aviso recibido en Séneca el 31 de enero de 2023 \" Con objeto de dar cumplimiento a lo establecido en el artículo 25 de la Orden de 17 de abril de 2017 , en relación a las bonificaciones de precios públicos y antes de proceder a notificar las mismas a las familias , es obligatorio contar con una resolución de bonificación definitiva firmada por la persona titular de la Delegación Territorial en aquellos casos de bonificaciones definitivas que hayan sido modificadas o bien aquellas grabadas con posterioridad a la fecha de la primera resolución definitiva por parte de la Delegación Territorial . Para ello se ha habilitado en Séneca un procedimiento a los centros para que puedan solicitar la generación de una resolución de bonificación definitiva en los casos descritos en el párrafo anterior. El tutorial para solicitar a la Delegación Territorial una nueva resolución de bonificación se encuentra en el árbol de documentos: Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 TUTORIAL para solicitar resolución de bonificaciones definitivas a firmar durante el curso escolar IMPORTANTE : para no incumplir la norma, las notificaciones individuales de bonificación definitiva solo podrán comunicarse a las familias cuando haya una resolución de dicha bonificación definitiva firmada por la Delegación Territorial \". Aviso recibido en Séneca el 31 de enero de 2023 \" Con objeto de dar cumplimiento a lo establecido en el artículo 25 de la Orden de 17 de abril de 2017 , en relación a las bonificaciones de precios públicos y antes de proceder a notificar las mismas a las familias , es obligatorio contar con una resolución de bonificación definitiva firmada por la persona titular de la Delegación Territorial en aquellos casos de bonificaciones definitivas que hayan sido modificadas o bien aquellas grabadas con posterioridad a la fecha de la primera resolución definitiva por parte de la Delegación Territorial . Para ello se ha habilitado en Séneca un procedimiento a los centros para que puedan solicitar la generación de una resolución de bonificación definitiva en los casos descritos en el párrafo anterior. El tutorial para solicitar a la Delegación Territorial una nueva resolución de bonificación se encuentra en el árbol de documentos: Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 TUTORIAL para solicitar resolución de bonificaciones definitivas a firmar durante el curso escolar IMPORTANTE : para no incumplir la norma, las notificaciones individuales de bonificación definitiva solo podrán comunicarse a las familias cuando haya una resolución de dicha bonificación definitiva firmada por la Delegación Territorial \". Aviso recibido en Séneca el 31 de enero de 2023 \" Con objeto de dar cumplimiento a lo establecido en el artículo 25 de la Orden de 17 de abril de 2017 , en relación a las bonificaciones de precios públicos y antes de proceder a notificar las mismas a las familias , es obligatorio contar con una resolución de bonificación definitiva firmada por la persona titular de la Delegación Territorial en aquellos casos de bonificaciones definitivas que hayan sido modificadas o bien aquellas grabadas con posterioridad a la fecha de la primera resolución definitiva por parte de la Delegación Territorial . Para ello se ha habilitado en Séneca un procedimiento a los centros para que puedan solicitar la generación de una resolución de bonificación definitiva en los casos descritos en el párrafo anterior. El tutorial para solicitar a la Delegación Territorial una nueva resolución de bonificación se encuentra en el árbol de documentos: Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 TUTORIAL para solicitar resolución de bonificaciones definitivas a firmar durante el curso escolar IMPORTANTE : para no incumplir la norma, las notificaciones individuales de bonificación definitiva solo podrán comunicarse a las familias cuando haya una resolución de dicha bonificación definitiva firmada por la Delegación Territorial \". Aviso recibido en Séneca el 31 de enero de 2023 \" Con objeto de dar cumplimiento a lo establecido en el artículo 25 de la Orden de 17 de abril de 2017 , en relación a las bonificaciones de precios públicos y antes de proceder a notificar las mismas a las familias , es obligatorio contar con una resolución de bonificación definitiva firmada por la persona titular de la Delegación Territorial en aquellos casos de bonificaciones definitivas que hayan sido modificadas o bien aquellas grabadas con posterioridad a la fecha de la primera resolución definitiva por parte de la Delegación Territorial . Para ello se ha habilitado en Séneca un procedimiento a los centros para que puedan solicitar la generación de una resolución de bonificación definitiva en los casos descritos en el párrafo anterior. El tutorial para solicitar a la Delegación Territorial una nueva resolución de bonificación se encuentra en el árbol de documentos: Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 TUTORIAL para solicitar resolución de bonificaciones definitivas a firmar durante el curso escolar IMPORTANTE : para no incumplir la norma, las notificaciones individuales de bonificación definitiva solo podrán comunicarse a las familias cuando haya una resolución de dicha bonificación definitiva firmada por la Delegación Territorial \". Aviso recibido en Séneca el 31 de enero de 2023 \" Con objeto de dar cumplimiento a lo establecido en el artículo 25 de la Orden de 17 de abril de 2017 , en relación a las bonificaciones de precios públicos y antes de proceder a notificar las mismas a las familias , es obligatorio contar con una resolución de bonificación definitiva firmada por la persona titular de la Delegación Territorial en aquellos casos de bonificaciones definitivas que hayan sido modificadas o bien aquellas grabadas con posterioridad a la fecha de la primera resolución definitiva por parte de la Delegación Territorial . antes de proceder a notificar las mismas a las familias Para ello se ha habilitado en Séneca un procedimiento a los centros para que puedan solicitar la generación de una resolución de bonificación definitiva en los casos descritos en el párrafo anterior. El tutorial para solicitar a la Delegación Territorial una nueva resolución de bonificación se encuentra en el árbol de documentos: Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 TUTORIAL para solicitar resolución de bonificaciones definitivas a firmar durante el curso escolar Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 TUTORIAL para solicitar resolución de bonificaciones definitivas a firmar durante el curso escolar IMPORTANTE : para no incumplir la norma, las notificaciones individuales de bonificación definitiva solo podrán comunicarse a las familias cuando haya una resolución de dicha bonificación definitiva firmada por la Delegación Territorial \". IMPORTANTE Cuantía de las bonificaciones Los baremos para el cálculo de las bonificaciones están recogidos en el Acuerdo de 27 de marzo de 2018 . La cuantía de las bonificaciones dependerá: del número de miembros que componen la unidad familiar , entendida esta por la formada por una o varias personas que convivan en un mismo domicilio con el usuario del servicio ( la relación de parentesco se computará a partir de la persona para quien se solicite la bonificación ), acreditando dicha circunstancia mediante el correspondiente certificado de empadronamiento, y que se encuentren relacionadas entre sí: Por vínculo de matrimonio o unión de hecho, inscrita conforme a la Ley 5/2002, de 16 de diciembre , de Parejas de Hecho. Por parentesco de consanguinidad, adopción o afinidad hasta el segundo grado. Por situación derivada de adopción o por el inicio o modificación de otras formas de protección de menores. los ingresos totales de las familias , según se puede ver en los apartados B4 o B5 (familias monoparentales) del Anexo I que figura a continuación Acuerdo del Consejo de Gobierno Andaluz de 27 de marzo de 2018 Bonificaciones según ingresos y nº de miembros de la unidad familiar Cuantía de las bonificaciones Los baremos para el cálculo de las bonificaciones están recogidos en el Acuerdo de 27 de marzo de 2018 . La cuantía de las bonificaciones dependerá: del número de miembros que componen la unidad familiar , entendida esta por la formada por una o varias personas que convivan en un mismo domicilio con el usuario del servicio ( la relación de parentesco se computará a partir de la persona para quien se solicite la bonificación ), acreditando dicha circunstancia mediante el correspondiente certificado de empadronamiento, y que se encuentren relacionadas entre sí: Por vínculo de matrimonio o unión de hecho, inscrita conforme a la Ley 5/2002, de 16 de diciembre , de Parejas de Hecho. Por parentesco de consanguinidad, adopción o afinidad hasta el segundo grado. Por situación derivada de adopción o por el inicio o modificación de otras formas de protección de menores. los ingresos totales de las familias , según se puede ver en los apartados B4 o B5 (familias monoparentales) del Anexo I que figura a continuación Acuerdo del Consejo de Gobierno Andaluz de 27 de marzo de 2018 Bonificaciones según ingresos y nº de miembros de la unidad familiar Los baremos para el cálculo de las bonificaciones están recogidos en el Acuerdo de 27 de marzo de 2018 . La cuantía de las bonificaciones dependerá: del número de miembros que componen la unidad familiar , entendida esta por la formada por una o varias personas que convivan en un mismo domicilio con el usuario del servicio ( la relación de parentesco se computará a partir de la persona para quien se solicite la bonificación ), acreditando dicha circunstancia mediante el correspondiente certificado de empadronamiento, y que se encuentren relacionadas entre sí: Por vínculo de matrimonio o unión de hecho, inscrita conforme a la Ley 5/2002, de 16 de diciembre , de Parejas de Hecho. Por parentesco de consanguinidad, adopción o afinidad hasta el segundo grado. Por situación derivada de adopción o por el inicio o modificación de otras formas de protección de menores. los ingresos totales de las familias , según se puede ver en los apartados B4 o B5 (familias monoparentales) del Anexo I que figura a continuación Acuerdo del Consejo de Gobierno Andaluz de 27 de marzo de 2018 Bonificaciones según ingresos y nº de miembros de la unidad familiar Los baremos para el cálculo de las bonificaciones están recogidos en el Acuerdo de 27 de marzo de 2018 . La cuantía de las bonificaciones dependerá: del número de miembros que componen la unidad familiar , entendida esta por la formada por una o varias personas que convivan en un mismo domicilio con el usuario del servicio ( la relación de parentesco se computará a partir de la persona para quien se solicite la bonificación ), acreditando dicha circunstancia mediante el correspondiente certificado de empadronamiento, y que se encuentren relacionadas entre sí: Por vínculo de matrimonio o unión de hecho, inscrita conforme a la Ley 5/2002, de 16 de diciembre , de Parejas de Hecho. Por parentesco de consanguinidad, adopción o afinidad hasta el segundo grado. Por situación derivada de adopción o por el inicio o modificación de otras formas de protección de menores. los ingresos totales de las familias , según se puede ver en los apartados B4 o B5 (familias monoparentales) del Anexo I que figura a continuación Acuerdo del Consejo de Gobierno Andaluz de 27 de marzo de 2018 Bonificaciones según ingresos y nº de miembros de la unidad familiar Los baremos para el cálculo de las bonificaciones están recogidos en el Acuerdo de 27 de marzo de 2018 . La cuantía de las bonificaciones dependerá: del número de miembros que componen la unidad familiar , entendida esta por la formada por una o varias personas que convivan en un mismo domicilio con el usuario del servicio ( la relación de parentesco se computará a partir de la persona para quien se solicite la bonificación ), acreditando dicha circunstancia mediante el correspondiente certificado de empadronamiento, y que se encuentren relacionadas entre sí: Por vínculo de matrimonio o unión de hecho, inscrita conforme a la Ley 5/2002, de 16 de diciembre , de Parejas de Hecho. Por parentesco de consanguinidad, adopción o afinidad hasta el segundo grado. Por situación derivada de adopción o por el inicio o modificación de otras formas de protección de menores. los ingresos totales de las familias , según se puede ver en los apartados B4 o B5 (familias monoparentales) del Anexo I que figura a continuación Acuerdo del Consejo de Gobierno Andaluz de 27 de marzo de 2018 Bonificaciones según ingresos y nº de miembros de la unidad familiar Los baremos para el cálculo de las bonificaciones están recogidos en el Acuerdo de 27 de marzo de 2018 . La cuantía de las bonificaciones dependerá: del número de miembros que componen la unidad familiar , entendida esta por la formada por una o varias personas que convivan en un mismo domicilio con el usuario del servicio ( la relación de parentesco se computará a partir de la persona para quien se solicite la bonificación ), acreditando dicha circunstancia mediante el correspondiente certificado de empadronamiento, y que se encuentren relacionadas entre sí: Por vínculo de matrimonio o unión de hecho, inscrita conforme a la Ley 5/2002, de 16 de diciembre , de Parejas de Hecho. Por parentesco de consanguinidad, adopción o afinidad hasta el segundo grado. Por situación derivada de adopción o por el inicio o modificación de otras formas de protección de menores. Por vínculo de matrimonio o unión de hecho, inscrita conforme a la Ley 5/2002, de 16 de diciembre , de Parejas de Hecho. Por parentesco de consanguinidad, adopción o afinidad hasta el segundo grado. Por situación derivada de adopción o por el inicio o modificación de otras formas de protección de menores. los ingresos totales de las familias , según se puede ver en los apartados B4 o B5 (familias monoparentales) del Anexo I que figura a continuación Acuerdo del Consejo de Gobierno Andaluz de 27 de marzo de 2018 Bonificaciones según ingresos y nº de miembros de la unidad familiar Acuerdo del Consejo de Gobierno Andaluz de 27 de marzo de 2018 Bonificaciones según ingresos y nº de miembros de la unidad familiar Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 63 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 63 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 24 de 107 | Siguiente » Centros de gasto Rafael Bueno González . Centros de gasto ( CC BY-NC-SA ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 24 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 24 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 24 de 107 | Siguiente » » Centros de gasto Rafael Bueno González . Centros de gasto ( CC BY-NC-SA ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Centros de gasto Rafael Bueno González . Centros de gasto ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González . Centros de gasto ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González . Centros de gasto ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González ( CC BY-NC-SA ) ( ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 24 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 24 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 11 de 107 | Siguiente » Cerrar ejercicio económico Pasos para cerrar el ejercicio económico Rafael Bueno González. Cierre del ejercicio económico (anexos X y XI) ( CC BY-NC-SA ) Aquí os dejo el texto que yo añadía en la MEMORIA JUSTIFICATIVA si había discrepancia entre el número de miembros actuales y los que había cuando se constituyó el CE. \" El número total de miembros que componen el CE en la fecha de su constitución (16) no coincide con el número total de miembros que componen el CE en la fecha de celebración (15) porque: D XXXXXXXXX y Dª XXXXXXXXX (padres/madres) ya no pertenecen al Consejo al haber terminado sus hijos 6º de primaria y ser sustituidos por una única suplente (Dª XXXXXXXXX) El número de miembros que componen el CE (15) no coincide con el número de asistentes (13) porque: Dª XXXXXXXXX (padres/madres) y Dª XXXXXXXXX (Ayuntamiento) no acudieron al Consejo por motivos laborales \" También puede ser interesante explicar en las OBSERVACIONES por qué hay mucho remanente en el colegio al acabar el ejercicio económico (no vaya a ser que piensen que no os hace falta y os lo quiten de la cuenta u os ingresen menos el curso siguiente): \" Del remanente para el curso próximo (2769,27€) están comprometidos 1119,99€ (remanente gratuidad de libros de texto) y 360€(remanente PROA), por lo que realmente quedan disponibles para el colegio 1289,28€ \" Tutoriales D Jesús Rodríguez-Solís Linares ( CC BY-NC-SA ) D Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) Manual Anexo XI DT Granada ( CC BY-SA ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 11 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 11 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 11 de 107 | Siguiente » » Cerrar ejercicio económico Pasos para cerrar el ejercicio económico Rafael Bueno González. Cierre del ejercicio económico (anexos X y XI) ( CC BY-NC-SA ) Aquí os dejo el texto que yo añadía en la MEMORIA JUSTIFICATIVA si había discrepancia entre el número de miembros actuales y los que había cuando se constituyó el CE. \" El número total de miembros que componen el CE en la fecha de su constitución (16) no coincide con el número total de miembros que componen el CE en la fecha de celebración (15) porque: D XXXXXXXXX y Dª XXXXXXXXX (padres/madres) ya no pertenecen al Consejo al haber terminado sus hijos 6º de primaria y ser sustituidos por una única suplente (Dª XXXXXXXXX) El número de miembros que componen el CE (15) no coincide con el número de asistentes (13) porque: Dª XXXXXXXXX (padres/madres) y Dª XXXXXXXXX (Ayuntamiento) no acudieron al Consejo por motivos laborales \" También puede ser interesante explicar en las OBSERVACIONES por qué hay mucho remanente en el colegio al acabar el ejercicio económico (no vaya a ser que piensen que no os hace falta y os lo quiten de la cuenta u os ingresen menos el curso siguiente): \" Del remanente para el curso próximo (2769,27€) están comprometidos 1119,99€ (remanente gratuidad de libros de texto) y 360€(remanente PROA), por lo que realmente quedan disponibles para el colegio 1289,28€ \" Tutoriales D Jesús Rodríguez-Solís Linares ( CC BY-NC-SA ) D Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) Manual Anexo XI DT Granada ( CC BY-SA ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Cerrar ejercicio económico Pasos para cerrar el ejercicio económico Rafael Bueno González. Cierre del ejercicio económico (anexos X y XI) ( CC BY-NC-SA ) Aquí os dejo el texto que yo añadía en la MEMORIA JUSTIFICATIVA si había discrepancia entre el número de miembros actuales y los que había cuando se constituyó el CE. \" El número total de miembros que componen el CE en la fecha de su constitución (16) no coincide con el número total de miembros que componen el CE en la fecha de celebración (15) porque: D XXXXXXXXX y Dª XXXXXXXXX (padres/madres) ya no pertenecen al Consejo al haber terminado sus hijos 6º de primaria y ser sustituidos por una única suplente (Dª XXXXXXXXX) El número de miembros que componen el CE (15) no coincide con el número de asistentes (13) porque: Dª XXXXXXXXX (padres/madres) y Dª XXXXXXXXX (Ayuntamiento) no acudieron al Consejo por motivos laborales \" También puede ser interesante explicar en las OBSERVACIONES por qué hay mucho remanente en el colegio al acabar el ejercicio económico (no vaya a ser que piensen que no os hace falta y os lo quiten de la cuenta u os ingresen menos el curso siguiente): \" Del remanente para el curso próximo (2769,27€) están comprometidos 1119,99€ (remanente gratuidad de libros de texto) y 360€(remanente PROA), por lo que realmente quedan disponibles para el colegio 1289,28€ \" Pasos para cerrar el ejercicio económico Rafael Bueno González. Cierre del ejercicio económico (anexos X y XI) ( CC BY-NC-SA ) Aquí os dejo el texto que yo añadía en la MEMORIA JUSTIFICATIVA si había discrepancia entre el número de miembros actuales y los que había cuando se constituyó el CE. \" El número total de miembros que componen el CE en la fecha de su constitución (16) no coincide con el número total de miembros que componen el CE en la fecha de celebración (15) porque: D XXXXXXXXX y Dª XXXXXXXXX (padres/madres) ya no pertenecen al Consejo al haber terminado sus hijos 6º de primaria y ser sustituidos por una única suplente (Dª XXXXXXXXX) El número de miembros que componen el CE (15) no coincide con el número de asistentes (13) porque: Dª XXXXXXXXX (padres/madres) y Dª XXXXXXXXX (Ayuntamiento) no acudieron al Consejo por motivos laborales \" También puede ser interesante explicar en las OBSERVACIONES por qué hay mucho remanente en el colegio al acabar el ejercicio económico (no vaya a ser que piensen que no os hace falta y os lo quiten de la cuenta u os ingresen menos el curso siguiente): \" Del remanente para el curso próximo (2769,27€) están comprometidos 1119,99€ (remanente gratuidad de libros de texto) y 360€(remanente PROA), por lo que realmente quedan disponibles para el colegio 1289,28€ \" Rafael Bueno González. Cierre del ejercicio económico (anexos X y XI) ( CC BY-NC-SA ) Aquí os dejo el texto que yo añadía en la MEMORIA JUSTIFICATIVA si había discrepancia entre el número de miembros actuales y los que había cuando se constituyó el CE. \" El número total de miembros que componen el CE en la fecha de su constitución (16) no coincide con el número total de miembros que componen el CE en la fecha de celebración (15) porque: D XXXXXXXXX y Dª XXXXXXXXX (padres/madres) ya no pertenecen al Consejo al haber terminado sus hijos 6º de primaria y ser sustituidos por una única suplente (Dª XXXXXXXXX) El número de miembros que componen el CE (15) no coincide con el número de asistentes (13) porque: Dª XXXXXXXXX (padres/madres) y Dª XXXXXXXXX (Ayuntamiento) no acudieron al Consejo por motivos laborales \" También puede ser interesante explicar en las OBSERVACIONES por qué hay mucho remanente en el colegio al acabar el ejercicio económico (no vaya a ser que piensen que no os hace falta y os lo quiten de la cuenta u os ingresen menos el curso siguiente): \" Del remanente para el curso próximo (2769,27€) están comprometidos 1119,99€ (remanente gratuidad de libros de texto) y 360€(remanente PROA), por lo que realmente quedan disponibles para el colegio 1289,28€ \" Rafael Bueno González. Cierre del ejercicio económico (anexos X y XI) ( CC BY-NC-SA ) Aquí os dejo el texto que yo añadía en la MEMORIA JUSTIFICATIVA si había discrepancia entre el número de miembros actuales y los que había cuando se constituyó el CE. \" El número total de miembros que componen el CE en la fecha de su constitución (16) no coincide con el número total de miembros que componen el CE en la fecha de celebración (15) porque: D XXXXXXXXX y Dª XXXXXXXXX (padres/madres) ya no pertenecen al Consejo al haber terminado sus hijos 6º de primaria y ser sustituidos por una única suplente (Dª XXXXXXXXX) El número de miembros que componen el CE (15) no coincide con el número de asistentes (13) porque: Dª XXXXXXXXX (padres/madres) y Dª XXXXXXXXX (Ayuntamiento) no acudieron al Consejo por motivos laborales \" También puede ser interesante explicar en las OBSERVACIONES por qué hay mucho remanente en el colegio al acabar el ejercicio económico (no vaya a ser que piensen que no os hace falta y os lo quiten de la cuenta u os ingresen menos el curso siguiente): \" Del remanente para el curso próximo (2769,27€) están comprometidos 1119,99€ (remanente gratuidad de libros de texto) y 360€(remanente PROA), por lo que realmente quedan disponibles para el colegio 1289,28€ \" Rafael Bueno González. Cierre del ejercicio económico (anexos X y XI) ( CC BY-NC-SA ) Aquí os dejo el texto que yo añadía en la MEMORIA JUSTIFICATIVA si había discrepancia entre el número de miembros actuales y los que había cuando se constituyó el CE. \" El número total de miembros que componen el CE en la fecha de su constitución (16) no coincide con el número total de miembros que componen el CE en la fecha de celebración (15) porque: D XXXXXXXXX y Dª XXXXXXXXX (padres/madres) ya no pertenecen al Consejo al haber terminado sus hijos 6º de primaria y ser sustituidos por una única suplente (Dª XXXXXXXXX) El número de miembros que componen el CE (15) no coincide con el número de asistentes (13) porque: Dª XXXXXXXXX (padres/madres) y Dª XXXXXXXXX (Ayuntamiento) no acudieron al Consejo por motivos laborales \" También puede ser interesante explicar en las OBSERVACIONES por qué hay mucho remanente en el colegio al acabar el ejercicio económico (no vaya a ser que piensen que no os hace falta y os lo quiten de la cuenta u os ingresen menos el curso siguiente): \" Del remanente para el curso próximo (2769,27€) están comprometidos 1119,99€ (remanente gratuidad de libros de texto) y 360€(remanente PROA), por lo que realmente quedan disponibles para el colegio 1289,28€ \" Aquí os dejo el texto que yo añadía en la MEMORIA JUSTIFICATIVA si había discrepancia entre el número de miembros actuales y los que había cuando se constituyó el CE. \" El número total de miembros que componen el CE en la fecha de su constitución (16) no coincide con el número total de miembros que componen el CE en la fecha de celebración (15) porque: D XXXXXXXXX y Dª XXXXXXXXX (padres/madres) ya no pertenecen al Consejo al haber terminado sus hijos 6º de primaria y ser sustituidos por una única suplente (Dª XXXXXXXXX) El número de miembros que componen el CE (15) no coincide con el número de asistentes (13) porque: Dª XXXXXXXXX (padres/madres) y Dª XXXXXXXXX (Ayuntamiento) no acudieron al Consejo por motivos laborales \" También puede ser interesante explicar en las OBSERVACIONES por qué hay mucho remanente en el colegio al acabar el ejercicio económico (no vaya a ser que piensen que no os hace falta y os lo quiten de la cuenta u os ingresen menos el curso siguiente): \" Del remanente para el curso próximo (2769,27€) están comprometidos 1119,99€ (remanente gratuidad de libros de texto) y 360€(remanente PROA), por lo que realmente quedan disponibles para el colegio 1289,28€ \" Tutoriales D Jesús Rodríguez-Solís Linares ( CC BY-NC-SA ) D Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) Manual Anexo XI DT Granada ( CC BY-SA ) Tutoriales D Jesús Rodríguez-Solís Linares ( CC BY-NC-SA ) D Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) Manual Anexo XI DT Granada ( CC BY-SA ) D Jesús Rodríguez-Solís Linares ( CC BY-NC-SA ) D Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) Manual Anexo XI DT Granada ( CC BY-SA ) D Jesús Rodríguez-Solís Linares ( CC BY-NC-SA ) D Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) Manual Anexo XI DT Granada ( CC BY-SA ) D Jesús Rodríguez-Solís Linares ( CC BY-NC-SA ) D Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) Manual Anexo XI DT Granada ( CC BY-SA ) D Jesús Rodríguez-Solís Linares ( CC BY-NC-SA ) D Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) Manual Anexo XI DT Granada ( CC BY-SA ) D Jesús Rodríguez-Solís Linares ( CC BY-NC-SA ) D Jesús Rodríguez-Solís Linares ( CC BY-NC-SA ) ( ) D Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) D Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) ( ) Manual Anexo XI DT Granada ( CC BY-SA ) Manual Anexo XI DT Granada ( CC BY-SA ) ( ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 11 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 11 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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    "title": "Comedor | WEBCRETARÍA, la web de la secretaría",
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    "content": "Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 56 de 107 | Siguiente » Comedor Los centros docentes públicos, autorizados para ello, prestarán el servicio de comedor escolar para el alumnado de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria o formación profesional básica, durante un tiempo máximo de dos horas a partir de la finalización del horario lectivo de la mañana . Al alumnado con necesidades educativas especiales, usuario del servicio de comedor escolar, siempre se le prestará dicho servicio durante la primera hora. El servicio de comedor escolar se podrá prestar contratando con una empresa del sector el suministro diario de comidas elaboradas y su distribución o la elaboración de las comidas en el propio centro, o bien, gestionado por el centro directamente , en aquellos centros docentes que ya lo vinieran realizando de este modo, contando para ello con el personal propio. En la organización del servicio de comedor escolar, los centros garantizarán la atención al alumnado usuario, tanto en el tiempo destinado a la comida, como en los períodos inmediatamente anteriores y posteriores a la misma, todo ello en el marco de la concepción formativa integral que tiene este servicio en el centro. La utilización del servicio de comedor escolar podrá ser solicitada por las familias por meses completos o para días concretos de la semana, ejerciéndose la opción que se desee al presentar la solicitud del mismo. La solicitud de baja o modificación de la opción inicialmente elegida para el servicio de comedor escolar se comunicará a la persona que ejerza la dirección del centro, antes del último día lectivo de la semana anterior a aquella en la que se pretenda hacer efectiva la baja o modificación. Para la utilización del servicio de comedor escolar es necesaria la asistencia a las actividades lectivas del día. El reglamento de organización y funcionamiento del centro incluirá las normas de organización, funcionamiento y evaluación del comedor escolar. El personal de atención al alumnado en el comedor escolar será el siguiente: Para el alumnado de segundo ciclo de educación infantil, por cada quince comensales o fracción superior a diez, una persona. Para el alumnado de educación primaria, por cada veinticinco comensales o fracción superior a quince, una persona. Para el alumnado de educación secundaria obligatoria o formación profesional básica, por cada treinta y cinco comensales o fracción superior a veinte, una persona. En todo caso, el número de personas para la atención al alumnado será al menos de dos. La Dirección General competente en materia de planificación educativa, a petición de la persona titular de la correspondiente Delegación Territorial competente en materia de educación, podrá autorizar, excepcionalmente, el aumento del número de personas para la atención del alumnado que presente necesidades educativas especiales. En los períodos inmediatamente anteriores y posteriores a la comida, el número mínimo de personas para la atención al alumnado será el establecido para el cuidado y vigilancia de los recreos en la normativa de organización y funcionamiento de la etapa educativa correspondiente. Grabar un alumno nuevo en el comedor + solicitud de bonificación Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir OJO 🡪 es MUY IMPORTANTE grabar bien los días y meses que se solicita la AAEE (aula matinal o comedor) porque es un criterio a la hora de la adjudicación OJO 🡪 Si es temporero y ya ha solicitado algún servicio en su centro de origen, tiene que rellenar la solicitud y hay que grabarla como si no hubiera solicitado ningún servicio en su centro de origen. No hay que solicitar la gratuidad, sale automáticamente Rafael Bueno González. Grabar SSCC solicitados por un alumno ( CC BY-NC-SA ) Declaración de usuarios Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. Dar de baja a un alumno Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios complementarios plan ayuda familias andaluzas 🡪 Usuarios 🡪 Solicitud de baja en servicios 🡪 Seleccionar el SSCC, el alumno y el firmante de la petición de baja Después, en el menú izquierdo: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Buscar al alumno y marcar la casilla RENUNCIA 🡪 Validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Usuarios 🡪 Buscar al alumno 🡪 Picar en el nombre (detalle) 🡪 Poner la fecha de la baja y el motivo de la baja 🡪 Validar Control de uso De acuerdo con lo establecido en el artículo 23.6 de la Orden de 17 abril de 2017 , los centros con servicios complementarios autorizados (comedor escolar, aula matinal y actividades extraescolares) tienen la obligatoriedad de registrar los usos de los mismos en Séneca como parte de dichas tareas de seguimiento y control de los mismos. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Usos del servicio Seleccionar el mes que ha pasado Marcar todos los días Buscar alumno por alumno y marcar los días que ha asistido. Hay que ser muy cuidadoso porque se paga por cada día que se haya asistido Al pasar de página 🡪 validar Generar los importes a abonar cada mes Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas🡪 Recibos 🡪 Impresión de recibos de un servicio 🡪 Seleccionar el año, comedor y el mes 🡪 Pasar todos los alumnos a la derecha 🡪 validar Grabación de servicios complementarios para el próximo curso (antes del 27 de mayo) Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios ( aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 27 de mayo , las diferentes actividades que constituyen su oferta para el próximo curso. Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González. Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Empleados participantes en el servicio de comedor escolar En los centros en los que el servicio de comedor escolar se gestione de conformidad con lo establecido en los artículos 7.1 y 14.a) del Decreto 6/2017, de 16 de enero , la atención al alumnado se llevará a cabo por el personal de la empresa adjudicataria del contrato referido en los citados artículos del Decreto y, en caso necesario, por el personal laboral del centro que tenga recogida esta función en el convenio colectivo del personal laboral al servicio de la Comunidad Autónoma de Andalucía, dentro de la jornada establecida en el mismo y, con carácter excepcional, por el personal funcionario docente al que se refiere el apartado 3 que sea autorizado por la Dirección General competente en materia de planificación educativa, a propuesta de la persona que ejerce la dirección del centro entre los que lo soliciten. En los centros en los que el servicio de comedor escolar se gestione de forma directa de conformidad con lo establecido en los artículos 7.2 y 14.b) del Decreto 6/2017, de 16 de enero , la atención al alumnado se llevará a cabo por el personal laboral del centro que tenga recogida esta función en el convenio colectivo del personal laboral al servicio de la Comunidad Autónoma de Andalucía, dentro de la jornada establecida en el mismo; por el personal funcionario docente al que se refiere el apartado 3 y, cuando el número de personas de atención al alumnado sea inferior al establecido en el artículo 9.1, por personal de las entidades adjudicatarias de los contratos de servicios gestionados por la correspondiente Delegación Territorial competente en materia de educación. El artículo 10.3 de la Orden de 17 abril de 2017 , establece que \" el personal funcionario docente que desee participar en las tareas de atención al alumnado en el servicio de comedor escolar deberá solicitarlo a la persona que ejerza la dirección del centro antes del 15 de junio de cada año y asumirá el compromiso de realizar las funciones a las que se refiere el artículo 11. En los mismos términos establecidos anteriormente, cuando el personal funcionario que desee participar en las tareas de atención al alumnado se incorpore al centro con posterioridad a dicha fecha, lo solicitará a la persona que ejerza la dirección del centro en los tres días siguientes a su incorporación . En la selección del personal docente para la atención al alumnado en el servicio de comedor escolar tendrán preferencia las personas solicitantes que ya estuvieran realizando esas tareas en dicho curso escolar y, en caso de que hubiera más solicitantes que plazas, se dirimirá en función de la mayor antigüedad en el centro. \" Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 Tipo de colaboración: como profesorado 🡪 Nuevo (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al empleado y grabarle las horas de participación de cada mes Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 Tipo de colaboración: como equipo directivo 🡪 Nuevo (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al empleado y grabarle las horas de participación de cada mes En la selección del personal docente para la atención al alumnado en el servicio de comedor escolar tendrán preferencia las personas solicitantes que ya estuvieran realizando esas tareas en dicho curso escolar y, en caso de que hubiera más solicitantes que plazas, se dirimirá en función de la mayor antigüedad en el centro. Solicitud de participación en las tareas de atención al alumnado de comedor por el personal funcionario docente (del 1 al 15 de junio) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 Tipo de colaboración: como profesorado 🡪 Nuevo (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al empleado y grabarle las horas de participación de cada mes Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 Tipo de colaboración: como equipo directivo 🡪 Nuevo (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al empleado y grabarle las horas de participación de cada mes Grabación empleados participantes en el servicio de comedor escolar Al finalizar el mes de junio se extraen los datos de Séneca para el cálculo del pago a colaboradores docentes en comedores. Aquellas certificaciones que no estén confirmadas en Séneca para esa fecha se quedarán para el siguiente periodo (octubre). Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como profesorado Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como equipo directivo Se graban horas 1:30, no 1:50 . Certificación de la participación (junio) En Séneca Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Otros datos figura la siguiente información: Número de miembros del equipo directivo que colaboran. Número máximo de horas de colaboración del equipo directivo por jornada (el máximo de horas del equipo directivo no debe superar 267 horas) Tras grabar las horas de servicio, generar el documento Certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) A tener en cuenta: No es necesario enviarlo a DT Es un documento con dos páginas, la primera se refiere al profesorado y la segunda al equipo directivo. El documento de certificación estará habilitado por la Dirección General de Planificación y Centros del 20 al 24 de junio . Plan PRAI/SYGA El PRAI (Programa de Refuerzo de la Alimentación Infantil) sustituye al Plan SYGA (Solidaridad Y Garantías Alimentarias) en los Colegios de Educación Infantil y Primaria de Andalucía con Servicio de Comedor Escolar, con el objeto de atender las necesidades de alimentación básicas de las personas menores escolarizadas en colegios públicos de educación infantil y primaria que se encuentren en una situación de exclusión social o en riesgo de padecerla. Desde el Servicio de Acción Comunitaria y Programas de Inserción de la Dirección General de Servicios Sociales de la Consejería de Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación y desde la Dirección General de Planificación y Centros, remitieron el protocolo de actuaciones para el curso 2021-2022 del Programa de Refuerzo de la Alimentación Infantil en los Colegios de Educación Infantil y Primaria de Andalucía con Servicio de Comedor Escolar (PRAI/SYGA) que a continuación se facilita Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 56 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 56 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 56 de 107 | Siguiente » » Comedor Los centros docentes públicos, autorizados para ello, prestarán el servicio de comedor escolar para el alumnado de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria o formación profesional básica, durante un tiempo máximo de dos horas a partir de la finalización del horario lectivo de la mañana . Al alumnado con necesidades educativas especiales, usuario del servicio de comedor escolar, siempre se le prestará dicho servicio durante la primera hora. El servicio de comedor escolar se podrá prestar contratando con una empresa del sector el suministro diario de comidas elaboradas y su distribución o la elaboración de las comidas en el propio centro, o bien, gestionado por el centro directamente , en aquellos centros docentes que ya lo vinieran realizando de este modo, contando para ello con el personal propio. En la organización del servicio de comedor escolar, los centros garantizarán la atención al alumnado usuario, tanto en el tiempo destinado a la comida, como en los períodos inmediatamente anteriores y posteriores a la misma, todo ello en el marco de la concepción formativa integral que tiene este servicio en el centro. La utilización del servicio de comedor escolar podrá ser solicitada por las familias por meses completos o para días concretos de la semana, ejerciéndose la opción que se desee al presentar la solicitud del mismo. La solicitud de baja o modificación de la opción inicialmente elegida para el servicio de comedor escolar se comunicará a la persona que ejerza la dirección del centro, antes del último día lectivo de la semana anterior a aquella en la que se pretenda hacer efectiva la baja o modificación. Para la utilización del servicio de comedor escolar es necesaria la asistencia a las actividades lectivas del día. El reglamento de organización y funcionamiento del centro incluirá las normas de organización, funcionamiento y evaluación del comedor escolar. El personal de atención al alumnado en el comedor escolar será el siguiente: Para el alumnado de segundo ciclo de educación infantil, por cada quince comensales o fracción superior a diez, una persona. Para el alumnado de educación primaria, por cada veinticinco comensales o fracción superior a quince, una persona. Para el alumnado de educación secundaria obligatoria o formación profesional básica, por cada treinta y cinco comensales o fracción superior a veinte, una persona. En todo caso, el número de personas para la atención al alumnado será al menos de dos. La Dirección General competente en materia de planificación educativa, a petición de la persona titular de la correspondiente Delegación Territorial competente en materia de educación, podrá autorizar, excepcionalmente, el aumento del número de personas para la atención del alumnado que presente necesidades educativas especiales. En los períodos inmediatamente anteriores y posteriores a la comida, el número mínimo de personas para la atención al alumnado será el establecido para el cuidado y vigilancia de los recreos en la normativa de organización y funcionamiento de la etapa educativa correspondiente. Grabar un alumno nuevo en el comedor + solicitud de bonificación Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir OJO 🡪 es MUY IMPORTANTE grabar bien los días y meses que se solicita la AAEE (aula matinal o comedor) porque es un criterio a la hora de la adjudicación OJO 🡪 Si es temporero y ya ha solicitado algún servicio en su centro de origen, tiene que rellenar la solicitud y hay que grabarla como si no hubiera solicitado ningún servicio en su centro de origen. No hay que solicitar la gratuidad, sale automáticamente Rafael Bueno González. Grabar SSCC solicitados por un alumno ( CC BY-NC-SA ) Declaración de usuarios Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. Dar de baja a un alumno Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios complementarios plan ayuda familias andaluzas 🡪 Usuarios 🡪 Solicitud de baja en servicios 🡪 Seleccionar el SSCC, el alumno y el firmante de la petición de baja Después, en el menú izquierdo: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Buscar al alumno y marcar la casilla RENUNCIA 🡪 Validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Usuarios 🡪 Buscar al alumno 🡪 Picar en el nombre (detalle) 🡪 Poner la fecha de la baja y el motivo de la baja 🡪 Validar Control de uso De acuerdo con lo establecido en el artículo 23.6 de la Orden de 17 abril de 2017 , los centros con servicios complementarios autorizados (comedor escolar, aula matinal y actividades extraescolares) tienen la obligatoriedad de registrar los usos de los mismos en Séneca como parte de dichas tareas de seguimiento y control de los mismos. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Usos del servicio Seleccionar el mes que ha pasado Marcar todos los días Buscar alumno por alumno y marcar los días que ha asistido. Hay que ser muy cuidadoso porque se paga por cada día que se haya asistido Al pasar de página 🡪 validar Generar los importes a abonar cada mes Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas🡪 Recibos 🡪 Impresión de recibos de un servicio 🡪 Seleccionar el año, comedor y el mes 🡪 Pasar todos los alumnos a la derecha 🡪 validar Grabación de servicios complementarios para el próximo curso (antes del 27 de mayo) Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios ( aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 27 de mayo , las diferentes actividades que constituyen su oferta para el próximo curso. Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González. Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Empleados participantes en el servicio de comedor escolar En los centros en los que el servicio de comedor escolar se gestione de conformidad con lo establecido en los artículos 7.1 y 14.a) del Decreto 6/2017, de 16 de enero , la atención al alumnado se llevará a cabo por el personal de la empresa adjudicataria del contrato referido en los citados artículos del Decreto y, en caso necesario, por el personal laboral del centro que tenga recogida esta función en el convenio colectivo del personal laboral al servicio de la Comunidad Autónoma de Andalucía, dentro de la jornada establecida en el mismo y, con carácter excepcional, por el personal funcionario docente al que se refiere el apartado 3 que sea autorizado por la Dirección General competente en materia de planificación educativa, a propuesta de la persona que ejerce la dirección del centro entre los que lo soliciten. En los centros en los que el servicio de comedor escolar se gestione de forma directa de conformidad con lo establecido en los artículos 7.2 y 14.b) del Decreto 6/2017, de 16 de enero , la atención al alumnado se llevará a cabo por el personal laboral del centro que tenga recogida esta función en el convenio colectivo del personal laboral al servicio de la Comunidad Autónoma de Andalucía, dentro de la jornada establecida en el mismo; por el personal funcionario docente al que se refiere el apartado 3 y, cuando el número de personas de atención al alumnado sea inferior al establecido en el artículo 9.1, por personal de las entidades adjudicatarias de los contratos de servicios gestionados por la correspondiente Delegación Territorial competente en materia de educación. El artículo 10.3 de la Orden de 17 abril de 2017 , establece que \" el personal funcionario docente que desee participar en las tareas de atención al alumnado en el servicio de comedor escolar deberá solicitarlo a la persona que ejerza la dirección del centro antes del 15 de junio de cada año y asumirá el compromiso de realizar las funciones a las que se refiere el artículo 11. En los mismos términos establecidos anteriormente, cuando el personal funcionario que desee participar en las tareas de atención al alumnado se incorpore al centro con posterioridad a dicha fecha, lo solicitará a la persona que ejerza la dirección del centro en los tres días siguientes a su incorporación . En la selección del personal docente para la atención al alumnado en el servicio de comedor escolar tendrán preferencia las personas solicitantes que ya estuvieran realizando esas tareas en dicho curso escolar y, en caso de que hubiera más solicitantes que plazas, se dirimirá en función de la mayor antigüedad en el centro. \" Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 Tipo de colaboración: como profesorado 🡪 Nuevo (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al empleado y grabarle las horas de participación de cada mes Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 Tipo de colaboración: como equipo directivo 🡪 Nuevo (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al empleado y grabarle las horas de participación de cada mes En la selección del personal docente para la atención al alumnado en el servicio de comedor escolar tendrán preferencia las personas solicitantes que ya estuvieran realizando esas tareas en dicho curso escolar y, en caso de que hubiera más solicitantes que plazas, se dirimirá en función de la mayor antigüedad en el centro. Solicitud de participación en las tareas de atención al alumnado de comedor por el personal funcionario docente (del 1 al 15 de junio) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 Tipo de colaboración: como profesorado 🡪 Nuevo (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al empleado y grabarle las horas de participación de cada mes Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 Tipo de colaboración: como equipo directivo 🡪 Nuevo (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al empleado y grabarle las horas de participación de cada mes Grabación empleados participantes en el servicio de comedor escolar Al finalizar el mes de junio se extraen los datos de Séneca para el cálculo del pago a colaboradores docentes en comedores. Aquellas certificaciones que no estén confirmadas en Séneca para esa fecha se quedarán para el siguiente periodo (octubre). Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como profesorado Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como equipo directivo Se graban horas 1:30, no 1:50 . Certificación de la participación (junio) En Séneca Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Otros datos figura la siguiente información: Número de miembros del equipo directivo que colaboran. Número máximo de horas de colaboración del equipo directivo por jornada (el máximo de horas del equipo directivo no debe superar 267 horas) Tras grabar las horas de servicio, generar el documento Certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) A tener en cuenta: No es necesario enviarlo a DT Es un documento con dos páginas, la primera se refiere al profesorado y la segunda al equipo directivo. El documento de certificación estará habilitado por la Dirección General de Planificación y Centros del 20 al 24 de junio . Plan PRAI/SYGA El PRAI (Programa de Refuerzo de la Alimentación Infantil) sustituye al Plan SYGA (Solidaridad Y Garantías Alimentarias) en los Colegios de Educación Infantil y Primaria de Andalucía con Servicio de Comedor Escolar, con el objeto de atender las necesidades de alimentación básicas de las personas menores escolarizadas en colegios públicos de educación infantil y primaria que se encuentren en una situación de exclusión social o en riesgo de padecerla. Desde el Servicio de Acción Comunitaria y Programas de Inserción de la Dirección General de Servicios Sociales de la Consejería de Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación y desde la Dirección General de Planificación y Centros, remitieron el protocolo de actuaciones para el curso 2021-2022 del Programa de Refuerzo de la Alimentación Infantil en los Colegios de Educación Infantil y Primaria de Andalucía con Servicio de Comedor Escolar (PRAI/SYGA) que a continuación se facilita Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Comedor Los centros docentes públicos, autorizados para ello, prestarán el servicio de comedor escolar para el alumnado de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria o formación profesional básica, durante un tiempo máximo de dos horas a partir de la finalización del horario lectivo de la mañana . Al alumnado con necesidades educativas especiales, usuario del servicio de comedor escolar, siempre se le prestará dicho servicio durante la primera hora. El servicio de comedor escolar se podrá prestar contratando con una empresa del sector el suministro diario de comidas elaboradas y su distribución o la elaboración de las comidas en el propio centro, o bien, gestionado por el centro directamente , en aquellos centros docentes que ya lo vinieran realizando de este modo, contando para ello con el personal propio. En la organización del servicio de comedor escolar, los centros garantizarán la atención al alumnado usuario, tanto en el tiempo destinado a la comida, como en los períodos inmediatamente anteriores y posteriores a la misma, todo ello en el marco de la concepción formativa integral que tiene este servicio en el centro. La utilización del servicio de comedor escolar podrá ser solicitada por las familias por meses completos o para días concretos de la semana, ejerciéndose la opción que se desee al presentar la solicitud del mismo. La solicitud de baja o modificación de la opción inicialmente elegida para el servicio de comedor escolar se comunicará a la persona que ejerza la dirección del centro, antes del último día lectivo de la semana anterior a aquella en la que se pretenda hacer efectiva la baja o modificación. Para la utilización del servicio de comedor escolar es necesaria la asistencia a las actividades lectivas del día. El reglamento de organización y funcionamiento del centro incluirá las normas de organización, funcionamiento y evaluación del comedor escolar. El personal de atención al alumnado en el comedor escolar será el siguiente: Para el alumnado de segundo ciclo de educación infantil, por cada quince comensales o fracción superior a diez, una persona. Para el alumnado de educación primaria, por cada veinticinco comensales o fracción superior a quince, una persona. Para el alumnado de educación secundaria obligatoria o formación profesional básica, por cada treinta y cinco comensales o fracción superior a veinte, una persona. En todo caso, el número de personas para la atención al alumnado será al menos de dos. La Dirección General competente en materia de planificación educativa, a petición de la persona titular de la correspondiente Delegación Territorial competente en materia de educación, podrá autorizar, excepcionalmente, el aumento del número de personas para la atención del alumnado que presente necesidades educativas especiales. En los períodos inmediatamente anteriores y posteriores a la comida, el número mínimo de personas para la atención al alumnado será el establecido para el cuidado y vigilancia de los recreos en la normativa de organización y funcionamiento de la etapa educativa correspondiente. Los centros docentes públicos, autorizados para ello, prestarán el servicio de comedor escolar para el alumnado de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria o formación profesional básica, durante un tiempo máximo de dos horas a partir de la finalización del horario lectivo de la mañana . Al alumnado con necesidades educativas especiales, usuario del servicio de comedor escolar, siempre se le prestará dicho servicio durante la primera hora. El servicio de comedor escolar se podrá prestar contratando con una empresa del sector el suministro diario de comidas elaboradas y su distribución o la elaboración de las comidas en el propio centro, o bien, gestionado por el centro directamente , en aquellos centros docentes que ya lo vinieran realizando de este modo, contando para ello con el personal propio. En la organización del servicio de comedor escolar, los centros garantizarán la atención al alumnado usuario, tanto en el tiempo destinado a la comida, como en los períodos inmediatamente anteriores y posteriores a la misma, todo ello en el marco de la concepción formativa integral que tiene este servicio en el centro. La utilización del servicio de comedor escolar podrá ser solicitada por las familias por meses completos o para días concretos de la semana, ejerciéndose la opción que se desee al presentar la solicitud del mismo. La solicitud de baja o modificación de la opción inicialmente elegida para el servicio de comedor escolar se comunicará a la persona que ejerza la dirección del centro, antes del último día lectivo de la semana anterior a aquella en la que se pretenda hacer efectiva la baja o modificación. Para la utilización del servicio de comedor escolar es necesaria la asistencia a las actividades lectivas del día. El reglamento de organización y funcionamiento del centro incluirá las normas de organización, funcionamiento y evaluación del comedor escolar. El personal de atención al alumnado en el comedor escolar será el siguiente: Para el alumnado de segundo ciclo de educación infantil, por cada quince comensales o fracción superior a diez, una persona. Para el alumnado de educación primaria, por cada veinticinco comensales o fracción superior a quince, una persona. Para el alumnado de educación secundaria obligatoria o formación profesional básica, por cada treinta y cinco comensales o fracción superior a veinte, una persona. En todo caso, el número de personas para la atención al alumnado será al menos de dos. La Dirección General competente en materia de planificación educativa, a petición de la persona titular de la correspondiente Delegación Territorial competente en materia de educación, podrá autorizar, excepcionalmente, el aumento del número de personas para la atención del alumnado que presente necesidades educativas especiales. En los períodos inmediatamente anteriores y posteriores a la comida, el número mínimo de personas para la atención al alumnado será el establecido para el cuidado y vigilancia de los recreos en la normativa de organización y funcionamiento de la etapa educativa correspondiente. Los centros docentes públicos, autorizados para ello, prestarán el servicio de comedor escolar para el alumnado de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria o formación profesional básica, durante un tiempo máximo de dos horas a partir de la finalización del horario lectivo de la mañana . Al alumnado con necesidades educativas especiales, usuario del servicio de comedor escolar, siempre se le prestará dicho servicio durante la primera hora. El servicio de comedor escolar se podrá prestar contratando con una empresa del sector el suministro diario de comidas elaboradas y su distribución o la elaboración de las comidas en el propio centro, o bien, gestionado por el centro directamente , en aquellos centros docentes que ya lo vinieran realizando de este modo, contando para ello con el personal propio. En la organización del servicio de comedor escolar, los centros garantizarán la atención al alumnado usuario, tanto en el tiempo destinado a la comida, como en los períodos inmediatamente anteriores y posteriores a la misma, todo ello en el marco de la concepción formativa integral que tiene este servicio en el centro. La utilización del servicio de comedor escolar podrá ser solicitada por las familias por meses completos o para días concretos de la semana, ejerciéndose la opción que se desee al presentar la solicitud del mismo. La solicitud de baja o modificación de la opción inicialmente elegida para el servicio de comedor escolar se comunicará a la persona que ejerza la dirección del centro, antes del último día lectivo de la semana anterior a aquella en la que se pretenda hacer efectiva la baja o modificación. Para la utilización del servicio de comedor escolar es necesaria la asistencia a las actividades lectivas del día. El reglamento de organización y funcionamiento del centro incluirá las normas de organización, funcionamiento y evaluación del comedor escolar. El personal de atención al alumnado en el comedor escolar será el siguiente: Para el alumnado de segundo ciclo de educación infantil, por cada quince comensales o fracción superior a diez, una persona. Para el alumnado de educación primaria, por cada veinticinco comensales o fracción superior a quince, una persona. Para el alumnado de educación secundaria obligatoria o formación profesional básica, por cada treinta y cinco comensales o fracción superior a veinte, una persona. En todo caso, el número de personas para la atención al alumnado será al menos de dos. La Dirección General competente en materia de planificación educativa, a petición de la persona titular de la correspondiente Delegación Territorial competente en materia de educación, podrá autorizar, excepcionalmente, el aumento del número de personas para la atención del alumnado que presente necesidades educativas especiales. En los períodos inmediatamente anteriores y posteriores a la comida, el número mínimo de personas para la atención al alumnado será el establecido para el cuidado y vigilancia de los recreos en la normativa de organización y funcionamiento de la etapa educativa correspondiente. Los centros docentes públicos, autorizados para ello, prestarán el servicio de comedor escolar para el alumnado de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria o formación profesional básica, durante un tiempo máximo de dos horas a partir de la finalización del horario lectivo de la mañana . Al alumnado con necesidades educativas especiales, usuario del servicio de comedor escolar, siempre se le prestará dicho servicio durante la primera hora. El servicio de comedor escolar se podrá prestar contratando con una empresa del sector el suministro diario de comidas elaboradas y su distribución o la elaboración de las comidas en el propio centro, o bien, gestionado por el centro directamente , en aquellos centros docentes que ya lo vinieran realizando de este modo, contando para ello con el personal propio. En la organización del servicio de comedor escolar, los centros garantizarán la atención al alumnado usuario, tanto en el tiempo destinado a la comida, como en los períodos inmediatamente anteriores y posteriores a la misma, todo ello en el marco de la concepción formativa integral que tiene este servicio en el centro. La utilización del servicio de comedor escolar podrá ser solicitada por las familias por meses completos o para días concretos de la semana, ejerciéndose la opción que se desee al presentar la solicitud del mismo. La solicitud de baja o modificación de la opción inicialmente elegida para el servicio de comedor escolar se comunicará a la persona que ejerza la dirección del centro, antes del último día lectivo de la semana anterior a aquella en la que se pretenda hacer efectiva la baja o modificación. Para la utilización del servicio de comedor escolar es necesaria la asistencia a las actividades lectivas del día. El reglamento de organización y funcionamiento del centro incluirá las normas de organización, funcionamiento y evaluación del comedor escolar. El personal de atención al alumnado en el comedor escolar será el siguiente: Para el alumnado de segundo ciclo de educación infantil, por cada quince comensales o fracción superior a diez, una persona. Para el alumnado de educación primaria, por cada veinticinco comensales o fracción superior a quince, una persona. Para el alumnado de educación secundaria obligatoria o formación profesional básica, por cada treinta y cinco comensales o fracción superior a veinte, una persona. En todo caso, el número de personas para la atención al alumnado será al menos de dos. La Dirección General competente en materia de planificación educativa, a petición de la persona titular de la correspondiente Delegación Territorial competente en materia de educación, podrá autorizar, excepcionalmente, el aumento del número de personas para la atención del alumnado que presente necesidades educativas especiales. En los períodos inmediatamente anteriores y posteriores a la comida, el número mínimo de personas para la atención al alumnado será el establecido para el cuidado y vigilancia de los recreos en la normativa de organización y funcionamiento de la etapa educativa correspondiente. Grabar un alumno nuevo en el comedor + solicitud de bonificación Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir OJO 🡪 es MUY IMPORTANTE grabar bien los días y meses que se solicita la AAEE (aula matinal o comedor) porque es un criterio a la hora de la adjudicación OJO 🡪 Si es temporero y ya ha solicitado algún servicio en su centro de origen, tiene que rellenar la solicitud y hay que grabarla como si no hubiera solicitado ningún servicio en su centro de origen. No hay que solicitar la gratuidad, sale automáticamente Rafael Bueno González. Grabar SSCC solicitados por un alumno ( CC BY-NC-SA ) Grabar un alumno nuevo en el comedor + solicitud de bonificación Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir OJO 🡪 es MUY IMPORTANTE grabar bien los días y meses que se solicita la AAEE (aula matinal o comedor) porque es un criterio a la hora de la adjudicación OJO 🡪 Si es temporero y ya ha solicitado algún servicio en su centro de origen, tiene que rellenar la solicitud y hay que grabarla como si no hubiera solicitado ningún servicio en su centro de origen. No hay que solicitar la gratuidad, sale automáticamente Rafael Bueno González. Grabar SSCC solicitados por un alumno ( CC BY-NC-SA ) Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir OJO 🡪 es MUY IMPORTANTE grabar bien los días y meses que se solicita la AAEE (aula matinal o comedor) porque es un criterio a la hora de la adjudicación OJO 🡪 Si es temporero y ya ha solicitado algún servicio en su centro de origen, tiene que rellenar la solicitud y hay que grabarla como si no hubiera solicitado ningún servicio en su centro de origen. No hay que solicitar la gratuidad, sale automáticamente Rafael Bueno González. Grabar SSCC solicitados por un alumno ( CC BY-NC-SA ) Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir OJO 🡪 es MUY IMPORTANTE grabar bien los días y meses que se solicita la AAEE (aula matinal o comedor) porque es un criterio a la hora de la adjudicación OJO 🡪 Si es temporero y ya ha solicitado algún servicio en su centro de origen, tiene que rellenar la solicitud y hay que grabarla como si no hubiera solicitado ningún servicio en su centro de origen. No hay que solicitar la gratuidad, sale automáticamente Rafael Bueno González. Grabar SSCC solicitados por un alumno ( CC BY-NC-SA ) Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir OJO 🡪 es MUY IMPORTANTE grabar bien los días y meses que se solicita la AAEE (aula matinal o comedor) porque es un criterio a la hora de la adjudicación OJO 🡪 Si es temporero y ya ha solicitado algún servicio en su centro de origen, tiene que rellenar la solicitud y hay que grabarla como si no hubiera solicitado ningún servicio en su centro de origen. No hay que solicitar la gratuidad, sale automáticamente Rafael Bueno González. Grabar SSCC solicitados por un alumno ( CC BY-NC-SA ) Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir OJO 🡪 es MUY IMPORTANTE grabar bien los días y meses que se solicita la AAEE (aula matinal o comedor) porque es un criterio a la hora de la adjudicación OJO 🡪 Si es temporero y ya ha solicitado algún servicio en su centro de origen, tiene que rellenar la solicitud y hay que grabarla como si no hubiera solicitado ningún servicio en su centro de origen. No hay que solicitar la gratuidad, sale automáticamente Declaración de usuarios Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. Declaración de usuarios Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. 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Dar de baja a un alumno Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios complementarios plan ayuda familias andaluzas 🡪 Usuarios 🡪 Solicitud de baja en servicios 🡪 Seleccionar el SSCC, el alumno y el firmante de la petición de baja Después, en el menú izquierdo: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Buscar al alumno y marcar la casilla RENUNCIA 🡪 Validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Usuarios 🡪 Buscar al alumno 🡪 Picar en el nombre (detalle) 🡪 Poner la fecha de la baja y el motivo de la baja 🡪 Validar Dar de baja a un alumno Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios complementarios plan ayuda familias andaluzas 🡪 Usuarios 🡪 Solicitud de baja en servicios 🡪 Seleccionar el SSCC, el alumno y el firmante de la petición de baja Después, en el menú izquierdo: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Buscar al alumno y marcar la casilla RENUNCIA 🡪 Validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Usuarios 🡪 Buscar al alumno 🡪 Picar en el nombre (detalle) 🡪 Poner la fecha de la baja y el motivo de la baja 🡪 Validar Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios complementarios plan ayuda familias andaluzas 🡪 Usuarios 🡪 Solicitud de baja en servicios 🡪 Seleccionar el SSCC, el alumno y el firmante de la petición de baja Después, en el menú izquierdo: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Buscar al alumno y marcar la casilla RENUNCIA 🡪 Validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Usuarios 🡪 Buscar al alumno 🡪 Picar en el nombre (detalle) 🡪 Poner la fecha de la baja y el motivo de la baja 🡪 Validar Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios complementarios plan ayuda familias andaluzas 🡪 Usuarios 🡪 Solicitud de baja en servicios 🡪 Seleccionar el SSCC, el alumno y el firmante de la petición de baja Después, en el menú izquierdo: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Buscar al alumno y marcar la casilla RENUNCIA 🡪 Validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Usuarios 🡪 Buscar al alumno 🡪 Picar en el nombre (detalle) 🡪 Poner la fecha de la baja y el motivo de la baja 🡪 Validar Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios complementarios plan ayuda familias andaluzas 🡪 Usuarios 🡪 Solicitud de baja en servicios 🡪 Seleccionar el SSCC, el alumno y el firmante de la petición de baja Después, en el menú izquierdo: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Buscar al alumno y marcar la casilla RENUNCIA 🡪 Validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Usuarios 🡪 Buscar al alumno 🡪 Picar en el nombre (detalle) 🡪 Poner la fecha de la baja y el motivo de la baja 🡪 Validar Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios complementarios plan ayuda familias andaluzas 🡪 Usuarios 🡪 Solicitud de baja en servicios 🡪 Seleccionar el SSCC, el alumno y el firmante de la petición de baja Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios complementarios plan ayuda familias andaluzas 🡪 Usuarios 🡪 Solicitud de baja en servicios 🡪 Seleccionar el SSCC, el alumno y el firmante de la petición de baja Después, en el menú izquierdo: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Buscar al alumno y marcar la casilla RENUNCIA 🡪 Validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Buscar al alumno y marcar la casilla RENUNCIA 🡪 Validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Usuarios 🡪 Buscar al alumno 🡪 Picar en el nombre (detalle) 🡪 Poner la fecha de la baja y el motivo de la baja 🡪 Validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Usuarios 🡪 Buscar al alumno 🡪 Picar en el nombre (detalle) 🡪 Poner la fecha de la baja y el motivo de la baja 🡪 Validar Control de uso De acuerdo con lo establecido en el artículo 23.6 de la Orden de 17 abril de 2017 , los centros con servicios complementarios autorizados (comedor escolar, aula matinal y actividades extraescolares) tienen la obligatoriedad de registrar los usos de los mismos en Séneca como parte de dichas tareas de seguimiento y control de los mismos. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Usos del servicio Seleccionar el mes que ha pasado Marcar todos los días Buscar alumno por alumno y marcar los días que ha asistido. Hay que ser muy cuidadoso porque se paga por cada día que se haya asistido Al pasar de página 🡪 validar Control de uso De acuerdo con lo establecido en el artículo 23.6 de la Orden de 17 abril de 2017 , los centros con servicios complementarios autorizados (comedor escolar, aula matinal y actividades extraescolares) tienen la obligatoriedad de registrar los usos de los mismos en Séneca como parte de dichas tareas de seguimiento y control de los mismos. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Usos del servicio Seleccionar el mes que ha pasado Marcar todos los días Buscar alumno por alumno y marcar los días que ha asistido. Hay que ser muy cuidadoso porque se paga por cada día que se haya asistido Al pasar de página 🡪 validar De acuerdo con lo establecido en el artículo 23.6 de la Orden de 17 abril de 2017 , los centros con servicios complementarios autorizados (comedor escolar, aula matinal y actividades extraescolares) tienen la obligatoriedad de registrar los usos de los mismos en Séneca como parte de dichas tareas de seguimiento y control de los mismos. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Usos del servicio Seleccionar el mes que ha pasado Marcar todos los días Buscar alumno por alumno y marcar los días que ha asistido. Hay que ser muy cuidadoso porque se paga por cada día que se haya asistido Al pasar de página 🡪 validar De acuerdo con lo establecido en el artículo 23.6 de la Orden de 17 abril de 2017 , los centros con servicios complementarios autorizados (comedor escolar, aula matinal y actividades extraescolares) tienen la obligatoriedad de registrar los usos de los mismos en Séneca como parte de dichas tareas de seguimiento y control de los mismos. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Usos del servicio Seleccionar el mes que ha pasado Marcar todos los días Buscar alumno por alumno y marcar los días que ha asistido. Hay que ser muy cuidadoso porque se paga por cada día que se haya asistido Al pasar de página 🡪 validar De acuerdo con lo establecido en el artículo 23.6 de la Orden de 17 abril de 2017 , los centros con servicios complementarios autorizados (comedor escolar, aula matinal y actividades extraescolares) tienen la obligatoriedad de registrar los usos de los mismos en Séneca como parte de dichas tareas de seguimiento y control de los mismos. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Usos del servicio Seleccionar el mes que ha pasado Marcar todos los días Buscar alumno por alumno y marcar los días que ha asistido. Hay que ser muy cuidadoso porque se paga por cada día que se haya asistido Al pasar de página 🡪 validar De acuerdo con lo establecido en el artículo 23.6 de la Orden de 17 abril de 2017 , los centros con servicios complementarios autorizados (comedor escolar, aula matinal y actividades extraescolares) tienen la obligatoriedad de registrar los usos de los mismos en Séneca como parte de dichas tareas de seguimiento y control de los mismos. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Usos del servicio Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Usos del servicio Seleccionar el mes que ha pasado Marcar todos los días Buscar alumno por alumno y marcar los días que ha asistido. Hay que ser muy cuidadoso porque se paga por cada día que se haya asistido Al pasar de página 🡪 validar Generar los importes a abonar cada mes Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas🡪 Recibos 🡪 Impresión de recibos de un servicio 🡪 Seleccionar el año, comedor y el mes 🡪 Pasar todos los alumnos a la derecha 🡪 validar Generar los importes a abonar cada mes Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas🡪 Recibos 🡪 Impresión de recibos de un servicio 🡪 Seleccionar el año, comedor y el mes 🡪 Pasar todos los alumnos a la derecha 🡪 validar Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas🡪 Recibos 🡪 Impresión de recibos de un servicio 🡪 Seleccionar el año, comedor y el mes 🡪 Pasar todos los alumnos a la derecha 🡪 validar Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas🡪 Recibos 🡪 Impresión de recibos de un servicio 🡪 Seleccionar el año, comedor y el mes 🡪 Pasar todos los alumnos a la derecha 🡪 validar Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas🡪 Recibos 🡪 Impresión de recibos de un servicio 🡪 Seleccionar el año, comedor y el mes 🡪 Pasar todos los alumnos a la derecha 🡪 validar Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas🡪 Recibos 🡪 Impresión de recibos de un servicio 🡪 Seleccionar el año, comedor y el mes 🡪 Pasar todos los alumnos a la derecha 🡪 validar Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas🡪 Recibos 🡪 Impresión de recibos de un servicio 🡪 Seleccionar el año, comedor y el mes 🡪 Pasar todos los alumnos a la derecha 🡪 validar Grabación de servicios complementarios para el próximo curso (antes del 27 de mayo) Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios ( aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 27 de mayo , las diferentes actividades que constituyen su oferta para el próximo curso. Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González. Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Grabación de servicios complementarios para el próximo curso (antes del 27 de mayo) Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios ( aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 27 de mayo , las diferentes actividades que constituyen su oferta para el próximo curso. Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González. Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios ( aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 27 de mayo , las diferentes actividades que constituyen su oferta para el próximo curso. Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González. Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios ( aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 27 de mayo , las diferentes actividades que constituyen su oferta para el próximo curso. Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González. Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios ( aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 27 de mayo , las diferentes actividades que constituyen su oferta para el próximo curso. Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González. Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios ( aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 27 de mayo , las diferentes actividades que constituyen su oferta para el próximo curso. antes del 27 de mayo Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Empleados participantes en el servicio de comedor escolar En los centros en los que el servicio de comedor escolar se gestione de conformidad con lo establecido en los artículos 7.1 y 14.a) del Decreto 6/2017, de 16 de enero , la atención al alumnado se llevará a cabo por el personal de la empresa adjudicataria del contrato referido en los citados artículos del Decreto y, en caso necesario, por el personal laboral del centro que tenga recogida esta función en el convenio colectivo del personal laboral al servicio de la Comunidad Autónoma de Andalucía, dentro de la jornada establecida en el mismo y, con carácter excepcional, por el personal funcionario docente al que se refiere el apartado 3 que sea autorizado por la Dirección General competente en materia de planificación educativa, a propuesta de la persona que ejerce la dirección del centro entre los que lo soliciten. En los centros en los que el servicio de comedor escolar se gestione de forma directa de conformidad con lo establecido en los artículos 7.2 y 14.b) del Decreto 6/2017, de 16 de enero , la atención al alumnado se llevará a cabo por el personal laboral del centro que tenga recogida esta función en el convenio colectivo del personal laboral al servicio de la Comunidad Autónoma de Andalucía, dentro de la jornada establecida en el mismo; por el personal funcionario docente al que se refiere el apartado 3 y, cuando el número de personas de atención al alumnado sea inferior al establecido en el artículo 9.1, por personal de las entidades adjudicatarias de los contratos de servicios gestionados por la correspondiente Delegación Territorial competente en materia de educación. El artículo 10.3 de la Orden de 17 abril de 2017 , establece que \" el personal funcionario docente que desee participar en las tareas de atención al alumnado en el servicio de comedor escolar deberá solicitarlo a la persona que ejerza la dirección del centro antes del 15 de junio de cada año y asumirá el compromiso de realizar las funciones a las que se refiere el artículo 11. En los mismos términos establecidos anteriormente, cuando el personal funcionario que desee participar en las tareas de atención al alumnado se incorpore al centro con posterioridad a dicha fecha, lo solicitará a la persona que ejerza la dirección del centro en los tres días siguientes a su incorporación . En la selección del personal docente para la atención al alumnado en el servicio de comedor escolar tendrán preferencia las personas solicitantes que ya estuvieran realizando esas tareas en dicho curso escolar y, en caso de que hubiera más solicitantes que plazas, se dirimirá en función de la mayor antigüedad en el centro. \" Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 Tipo de colaboración: como profesorado 🡪 Nuevo (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al empleado y grabarle las horas de participación de cada mes Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 Tipo de colaboración: como equipo directivo 🡪 Nuevo (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al empleado y grabarle las horas de participación de cada mes En la selección del personal docente para la atención al alumnado en el servicio de comedor escolar tendrán preferencia las personas solicitantes que ya estuvieran realizando esas tareas en dicho curso escolar y, en caso de que hubiera más solicitantes que plazas, se dirimirá en función de la mayor antigüedad en el centro. Solicitud de participación en las tareas de atención al alumnado de comedor por el personal funcionario docente (del 1 al 15 de junio) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 Tipo de colaboración: como profesorado 🡪 Nuevo (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al empleado y grabarle las horas de participación de cada mes Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 Tipo de colaboración: como equipo directivo 🡪 Nuevo (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al empleado y grabarle las horas de participación de cada mes Grabación empleados participantes en el servicio de comedor escolar Al finalizar el mes de junio se extraen los datos de Séneca para el cálculo del pago a colaboradores docentes en comedores. Aquellas certificaciones que no estén confirmadas en Séneca para esa fecha se quedarán para el siguiente periodo (octubre). Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como profesorado Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como equipo directivo Se graban horas 1:30, no 1:50 . Certificación de la participación (junio) En Séneca Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Otros datos figura la siguiente información: Número de miembros del equipo directivo que colaboran. Número máximo de horas de colaboración del equipo directivo por jornada (el máximo de horas del equipo directivo no debe superar 267 horas) Tras grabar las horas de servicio, generar el documento Certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) A tener en cuenta: No es necesario enviarlo a DT Es un documento con dos páginas, la primera se refiere al profesorado y la segunda al equipo directivo. El documento de certificación estará habilitado por la Dirección General de Planificación y Centros del 20 al 24 de junio . Empleados participantes en el servicio de comedor escolar En los centros en los que el servicio de comedor escolar se gestione de conformidad con lo establecido en los artículos 7.1 y 14.a) del Decreto 6/2017, de 16 de enero , la atención al alumnado se llevará a cabo por el personal de la empresa adjudicataria del contrato referido en los citados artículos del Decreto y, en caso necesario, por el personal laboral del centro que tenga recogida esta función en el convenio colectivo del personal laboral al servicio de la Comunidad Autónoma de Andalucía, dentro de la jornada establecida en el mismo y, con carácter excepcional, por el personal funcionario docente al que se refiere el apartado 3 que sea autorizado por la Dirección General competente en materia de planificación educativa, a propuesta de la persona que ejerce la dirección del centro entre los que lo soliciten. En los centros en los que el servicio de comedor escolar se gestione de forma directa de conformidad con lo establecido en los artículos 7.2 y 14.b) del Decreto 6/2017, de 16 de enero , la atención al alumnado se llevará a cabo por el personal laboral del centro que tenga recogida esta función en el convenio colectivo del personal laboral al servicio de la Comunidad Autónoma de Andalucía, dentro de la jornada establecida en el mismo; por el personal funcionario docente al que se refiere el apartado 3 y, cuando el número de personas de atención al alumnado sea inferior al establecido en el artículo 9.1, por personal de las entidades adjudicatarias de los contratos de servicios gestionados por la correspondiente Delegación Territorial competente en materia de educación. El artículo 10.3 de la Orden de 17 abril de 2017 , establece que \" el personal funcionario docente que desee participar en las tareas de atención al alumnado en el servicio de comedor escolar deberá solicitarlo a la persona que ejerza la dirección del centro antes del 15 de junio de cada año y asumirá el compromiso de realizar las funciones a las que se refiere el artículo 11. En los mismos términos establecidos anteriormente, cuando el personal funcionario que desee participar en las tareas de atención al alumnado se incorpore al centro con posterioridad a dicha fecha, lo solicitará a la persona que ejerza la dirección del centro en los tres días siguientes a su incorporación . En la selección del personal docente para la atención al alumnado en el servicio de comedor escolar tendrán preferencia las personas solicitantes que ya estuvieran realizando esas tareas en dicho curso escolar y, en caso de que hubiera más solicitantes que plazas, se dirimirá en función de la mayor antigüedad en el centro. \" Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 Tipo de colaboración: como profesorado 🡪 Nuevo (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al empleado y grabarle las horas de participación de cada mes Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 Tipo de colaboración: como equipo directivo 🡪 Nuevo (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al empleado y grabarle las horas de participación de cada mes En la selección del personal docente para la atención al alumnado en el servicio de comedor escolar tendrán preferencia las personas solicitantes que ya estuvieran realizando esas tareas en dicho curso escolar y, en caso de que hubiera más solicitantes que plazas, se dirimirá en función de la mayor antigüedad en el centro. Solicitud de participación en las tareas de atención al alumnado de comedor por el personal funcionario docente (del 1 al 15 de junio) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 Tipo de colaboración: como profesorado 🡪 Nuevo (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al empleado y grabarle las horas de participación de cada mes Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 Tipo de colaboración: como equipo directivo 🡪 Nuevo (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al empleado y grabarle las horas de participación de cada mes Grabación empleados participantes en el servicio de comedor escolar Al finalizar el mes de junio se extraen los datos de Séneca para el cálculo del pago a colaboradores docentes en comedores. Aquellas certificaciones que no estén confirmadas en Séneca para esa fecha se quedarán para el siguiente periodo (octubre). Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como profesorado Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como equipo directivo Se graban horas 1:30, no 1:50 . Certificación de la participación (junio) En Séneca Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Otros datos figura la siguiente información: Número de miembros del equipo directivo que colaboran. Número máximo de horas de colaboración del equipo directivo por jornada (el máximo de horas del equipo directivo no debe superar 267 horas) Tras grabar las horas de servicio, generar el documento Certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) A tener en cuenta: No es necesario enviarlo a DT Es un documento con dos páginas, la primera se refiere al profesorado y la segunda al equipo directivo. El documento de certificación estará habilitado por la Dirección General de Planificación y Centros del 20 al 24 de junio . En los centros en los que el servicio de comedor escolar se gestione de conformidad con lo establecido en los artículos 7.1 y 14.a) del Decreto 6/2017, de 16 de enero , la atención al alumnado se llevará a cabo por el personal de la empresa adjudicataria del contrato referido en los citados artículos del Decreto y, en caso necesario, por el personal laboral del centro que tenga recogida esta función en el convenio colectivo del personal laboral al servicio de la Comunidad Autónoma de Andalucía, dentro de la jornada establecida en el mismo y, con carácter excepcional, por el personal funcionario docente al que se refiere el apartado 3 que sea autorizado por la Dirección General competente en materia de planificación educativa, a propuesta de la persona que ejerce la dirección del centro entre los que lo soliciten. En los centros en los que el servicio de comedor escolar se gestione de forma directa de conformidad con lo establecido en los artículos 7.2 y 14.b) del Decreto 6/2017, de 16 de enero , la atención al alumnado se llevará a cabo por el personal laboral del centro que tenga recogida esta función en el convenio colectivo del personal laboral al servicio de la Comunidad Autónoma de Andalucía, dentro de la jornada establecida en el mismo; por el personal funcionario docente al que se refiere el apartado 3 y, cuando el número de personas de atención al alumnado sea inferior al establecido en el artículo 9.1, por personal de las entidades adjudicatarias de los contratos de servicios gestionados por la correspondiente Delegación Territorial competente en materia de educación. El artículo 10.3 de la Orden de 17 abril de 2017 , establece que \" el personal funcionario docente que desee participar en las tareas de atención al alumnado en el servicio de comedor escolar deberá solicitarlo a la persona que ejerza la dirección del centro antes del 15 de junio de cada año y asumirá el compromiso de realizar las funciones a las que se refiere el artículo 11. En los mismos términos establecidos anteriormente, cuando el personal funcionario que desee participar en las tareas de atención al alumnado se incorpore al centro con posterioridad a dicha fecha, lo solicitará a la persona que ejerza la dirección del centro en los tres días siguientes a su incorporación . En la selección del personal docente para la atención al alumnado en el servicio de comedor escolar tendrán preferencia las personas solicitantes que ya estuvieran realizando esas tareas en dicho curso escolar y, en caso de que hubiera más solicitantes que plazas, se dirimirá en función de la mayor antigüedad en el centro. \" Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 Tipo de colaboración: como profesorado 🡪 Nuevo (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al empleado y grabarle las horas de participación de cada mes Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 Tipo de colaboración: como equipo directivo 🡪 Nuevo (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al empleado y grabarle las horas de participación de cada mes En la selección del personal docente para la atención al alumnado en el servicio de comedor escolar tendrán preferencia las personas solicitantes que ya estuvieran realizando esas tareas en dicho curso escolar y, en caso de que hubiera más solicitantes que plazas, se dirimirá en función de la mayor antigüedad en el centro. Solicitud de participación en las tareas de atención al alumnado de comedor por el personal funcionario docente (del 1 al 15 de junio) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 Tipo de colaboración: como profesorado 🡪 Nuevo (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al empleado y grabarle las horas de participación de cada mes Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 Tipo de colaboración: como equipo directivo 🡪 Nuevo (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al empleado y grabarle las horas de participación de cada mes Grabación empleados participantes en el servicio de comedor escolar Al finalizar el mes de junio se extraen los datos de Séneca para el cálculo del pago a colaboradores docentes en comedores. Aquellas certificaciones que no estén confirmadas en Séneca para esa fecha se quedarán para el siguiente periodo (octubre). Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como profesorado Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como equipo directivo Se graban horas 1:30, no 1:50 . Certificación de la participación (junio) En Séneca Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Otros datos figura la siguiente información: Número de miembros del equipo directivo que colaboran. Número máximo de horas de colaboración del equipo directivo por jornada (el máximo de horas del equipo directivo no debe superar 267 horas) Tras grabar las horas de servicio, generar el documento Certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) A tener en cuenta: No es necesario enviarlo a DT Es un documento con dos páginas, la primera se refiere al profesorado y la segunda al equipo directivo. El documento de certificación estará habilitado por la Dirección General de Planificación y Centros del 20 al 24 de junio . En los centros en los que el servicio de comedor escolar se gestione de conformidad con lo establecido en los artículos 7.1 y 14.a) del Decreto 6/2017, de 16 de enero , la atención al alumnado se llevará a cabo por el personal de la empresa adjudicataria del contrato referido en los citados artículos del Decreto y, en caso necesario, por el personal laboral del centro que tenga recogida esta función en el convenio colectivo del personal laboral al servicio de la Comunidad Autónoma de Andalucía, dentro de la jornada establecida en el mismo y, con carácter excepcional, por el personal funcionario docente al que se refiere el apartado 3 que sea autorizado por la Dirección General competente en materia de planificación educativa, a propuesta de la persona que ejerce la dirección del centro entre los que lo soliciten. En los centros en los que el servicio de comedor escolar se gestione de forma directa de conformidad con lo establecido en los artículos 7.2 y 14.b) del Decreto 6/2017, de 16 de enero , la atención al alumnado se llevará a cabo por el personal laboral del centro que tenga recogida esta función en el convenio colectivo del personal laboral al servicio de la Comunidad Autónoma de Andalucía, dentro de la jornada establecida en el mismo; por el personal funcionario docente al que se refiere el apartado 3 y, cuando el número de personas de atención al alumnado sea inferior al establecido en el artículo 9.1, por personal de las entidades adjudicatarias de los contratos de servicios gestionados por la correspondiente Delegación Territorial competente en materia de educación. El artículo 10.3 de la Orden de 17 abril de 2017 , establece que \" el personal funcionario docente que desee participar en las tareas de atención al alumnado en el servicio de comedor escolar deberá solicitarlo a la persona que ejerza la dirección del centro antes del 15 de junio de cada año y asumirá el compromiso de realizar las funciones a las que se refiere el artículo 11. En los mismos términos establecidos anteriormente, cuando el personal funcionario que desee participar en las tareas de atención al alumnado se incorpore al centro con posterioridad a dicha fecha, lo solicitará a la persona que ejerza la dirección del centro en los tres días siguientes a su incorporación . En la selección del personal docente para la atención al alumnado en el servicio de comedor escolar tendrán preferencia las personas solicitantes que ya estuvieran realizando esas tareas en dicho curso escolar y, en caso de que hubiera más solicitantes que plazas, se dirimirá en función de la mayor antigüedad en el centro. \" Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 Tipo de colaboración: como profesorado 🡪 Nuevo (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al empleado y grabarle las horas de participación de cada mes Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 Tipo de colaboración: como equipo directivo 🡪 Nuevo (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al empleado y grabarle las horas de participación de cada mes En la selección del personal docente para la atención al alumnado en el servicio de comedor escolar tendrán preferencia las personas solicitantes que ya estuvieran realizando esas tareas en dicho curso escolar y, en caso de que hubiera más solicitantes que plazas, se dirimirá en función de la mayor antigüedad en el centro. Solicitud de participación en las tareas de atención al alumnado de comedor por el personal funcionario docente (del 1 al 15 de junio) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 Tipo de colaboración: como profesorado 🡪 Nuevo (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al empleado y grabarle las horas de participación de cada mes Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 Tipo de colaboración: como equipo directivo 🡪 Nuevo (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al empleado y grabarle las horas de participación de cada mes Grabación empleados participantes en el servicio de comedor escolar Al finalizar el mes de junio se extraen los datos de Séneca para el cálculo del pago a colaboradores docentes en comedores. Aquellas certificaciones que no estén confirmadas en Séneca para esa fecha se quedarán para el siguiente periodo (octubre). Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como profesorado Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como equipo directivo Se graban horas 1:30, no 1:50 . Certificación de la participación (junio) En Séneca Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Otros datos figura la siguiente información: Número de miembros del equipo directivo que colaboran. Número máximo de horas de colaboración del equipo directivo por jornada (el máximo de horas del equipo directivo no debe superar 267 horas) Tras grabar las horas de servicio, generar el documento Certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) A tener en cuenta: No es necesario enviarlo a DT Es un documento con dos páginas, la primera se refiere al profesorado y la segunda al equipo directivo. El documento de certificación estará habilitado por la Dirección General de Planificación y Centros del 20 al 24 de junio . En los centros en los que el servicio de comedor escolar se gestione de conformidad con lo establecido en los artículos 7.1 y 14.a) del Decreto 6/2017, de 16 de enero , la atención al alumnado se llevará a cabo por el personal de la empresa adjudicataria del contrato referido en los citados artículos del Decreto y, en caso necesario, por el personal laboral del centro que tenga recogida esta función en el convenio colectivo del personal laboral al servicio de la Comunidad Autónoma de Andalucía, dentro de la jornada establecida en el mismo y, con carácter excepcional, por el personal funcionario docente al que se refiere el apartado 3 que sea autorizado por la Dirección General competente en materia de planificación educativa, a propuesta de la persona que ejerce la dirección del centro entre los que lo soliciten. En los centros en los que el servicio de comedor escolar se gestione de forma directa de conformidad con lo establecido en los artículos 7.2 y 14.b) del Decreto 6/2017, de 16 de enero , la atención al alumnado se llevará a cabo por el personal laboral del centro que tenga recogida esta función en el convenio colectivo del personal laboral al servicio de la Comunidad Autónoma de Andalucía, dentro de la jornada establecida en el mismo; por el personal funcionario docente al que se refiere el apartado 3 y, cuando el número de personas de atención al alumnado sea inferior al establecido en el artículo 9.1, por personal de las entidades adjudicatarias de los contratos de servicios gestionados por la correspondiente Delegación Territorial competente en materia de educación. El artículo 10.3 de la Orden de 17 abril de 2017 , establece que \" el personal funcionario docente que desee participar en las tareas de atención al alumnado en el servicio de comedor escolar deberá solicitarlo a la persona que ejerza la dirección del centro antes del 15 de junio de cada año y asumirá el compromiso de realizar las funciones a las que se refiere el artículo 11. En los mismos términos establecidos anteriormente, cuando el personal funcionario que desee participar en las tareas de atención al alumnado se incorpore al centro con posterioridad a dicha fecha, lo solicitará a la persona que ejerza la dirección del centro en los tres días siguientes a su incorporación . En la selección del personal docente para la atención al alumnado en el servicio de comedor escolar tendrán preferencia las personas solicitantes que ya estuvieran realizando esas tareas en dicho curso escolar y, en caso de que hubiera más solicitantes que plazas, se dirimirá en función de la mayor antigüedad en el centro. \" Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 Tipo de colaboración: como profesorado 🡪 Nuevo (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al empleado y grabarle las horas de participación de cada mes Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 Tipo de colaboración: como equipo directivo 🡪 Nuevo (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al empleado y grabarle las horas de participación de cada mes En la selección del personal docente para la atención al alumnado en el servicio de comedor escolar tendrán preferencia las personas solicitantes que ya estuvieran realizando esas tareas en dicho curso escolar y, en caso de que hubiera más solicitantes que plazas, se dirimirá en función de la mayor antigüedad en el centro. Solicitud de participación en las tareas de atención al alumnado de comedor por el personal funcionario docente (del 1 al 15 de junio) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 Tipo de colaboración: como profesorado 🡪 Nuevo (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al empleado y grabarle las horas de participación de cada mes Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 Tipo de colaboración: como equipo directivo 🡪 Nuevo (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al empleado y grabarle las horas de participación de cada mes Grabación empleados participantes en el servicio de comedor escolar Al finalizar el mes de junio se extraen los datos de Séneca para el cálculo del pago a colaboradores docentes en comedores. Aquellas certificaciones que no estén confirmadas en Séneca para esa fecha se quedarán para el siguiente periodo (octubre). Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como profesorado Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como equipo directivo Se graban horas 1:30, no 1:50 . Certificación de la participación (junio) En Séneca Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Otros datos figura la siguiente información: Número de miembros del equipo directivo que colaboran. Número máximo de horas de colaboración del equipo directivo por jornada (el máximo de horas del equipo directivo no debe superar 267 horas) Tras grabar las horas de servicio, generar el documento Certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) A tener en cuenta: No es necesario enviarlo a DT Es un documento con dos páginas, la primera se refiere al profesorado y la segunda al equipo directivo. El documento de certificación estará habilitado por la Dirección General de Planificación y Centros del 20 al 24 de junio . En los centros en los que el servicio de comedor escolar se gestione de conformidad con lo establecido en los artículos 7.1 y 14.a) del Decreto 6/2017, de 16 de enero , la atención al alumnado se llevará a cabo por el personal de la empresa adjudicataria del contrato referido en los citados artículos del Decreto y, en caso necesario, por el personal laboral del centro que tenga recogida esta función en el convenio colectivo del personal laboral al servicio de la Comunidad Autónoma de Andalucía, dentro de la jornada establecida en el mismo y, con carácter excepcional, por el personal funcionario docente al que se refiere el apartado 3 que sea autorizado por la Dirección General competente en materia de planificación educativa, a propuesta de la persona que ejerce la dirección del centro entre los que lo soliciten. En los centros en los que el servicio de comedor escolar se gestione de forma directa de conformidad con lo establecido en los artículos 7.2 y 14.b) del Decreto 6/2017, de 16 de enero , la atención al alumnado se llevará a cabo por el personal laboral del centro que tenga recogida esta función en el convenio colectivo del personal laboral al servicio de la Comunidad Autónoma de Andalucía, dentro de la jornada establecida en el mismo; por el personal funcionario docente al que se refiere el apartado 3 y, cuando el número de personas de atención al alumnado sea inferior al establecido en el artículo 9.1, por personal de las entidades adjudicatarias de los contratos de servicios gestionados por la correspondiente Delegación Territorial competente en materia de educación. El artículo 10.3 de la Orden de 17 abril de 2017 , establece que \" el personal funcionario docente que desee participar en las tareas de atención al alumnado en el servicio de comedor escolar deberá solicitarlo a la persona que ejerza la dirección del centro antes del 15 de junio de cada año y asumirá el compromiso de realizar las funciones a las que se refiere el artículo 11. En los mismos términos establecidos anteriormente, cuando el personal funcionario que desee participar en las tareas de atención al alumnado se incorpore al centro con posterioridad a dicha fecha, lo solicitará a la persona que ejerza la dirección del centro en los tres días siguientes a su incorporación . antes del 15 de junio de cada año en los tres días siguientes a su incorporación En la selección del personal docente para la atención al alumnado en el servicio de comedor escolar tendrán preferencia las personas solicitantes que ya estuvieran realizando esas tareas en dicho curso escolar y, en caso de que hubiera más solicitantes que plazas, se dirimirá en función de la mayor antigüedad en el centro. \" Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 Tipo de colaboración: como profesorado 🡪 Nuevo (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al empleado y grabarle las horas de participación de cada mes Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 Tipo de colaboración: como profesorado 🡪 Nuevo (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al empleado y grabarle las horas de participación de cada mes Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 Tipo de colaboración: como equipo directivo 🡪 Nuevo (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al empleado y grabarle las horas de participación de cada mes Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 Tipo de colaboración: como equipo directivo 🡪 Nuevo (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al empleado y grabarle las horas de participación de cada mes En la selección del personal docente para la atención al alumnado en el servicio de comedor escolar tendrán preferencia las personas solicitantes que ya estuvieran realizando esas tareas en dicho curso escolar y, en caso de que hubiera más solicitantes que plazas, se dirimirá en función de la mayor antigüedad en el centro. Solicitud de participación en las tareas de atención al alumnado de comedor por el personal funcionario docente (del 1 al 15 de junio) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 Tipo de colaboración: como profesorado 🡪 Nuevo (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al empleado y grabarle las horas de participación de cada mes Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 Tipo de colaboración: como equipo directivo 🡪 Nuevo (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al empleado y grabarle las horas de participación de cada mes Grabación empleados participantes en el servicio de comedor escolar Al finalizar el mes de junio se extraen los datos de Séneca para el cálculo del pago a colaboradores docentes en comedores. Aquellas certificaciones que no estén confirmadas en Séneca para esa fecha se quedarán para el siguiente periodo (octubre). Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como profesorado Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como equipo directivo Se graban horas 1:30, no 1:50 . Certificación de la participación (junio) En Séneca Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Otros datos figura la siguiente información: Número de miembros del equipo directivo que colaboran. Número máximo de horas de colaboración del equipo directivo por jornada (el máximo de horas del equipo directivo no debe superar 267 horas) Tras grabar las horas de servicio, generar el documento Certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) A tener en cuenta: No es necesario enviarlo a DT Es un documento con dos páginas, la primera se refiere al profesorado y la segunda al equipo directivo. El documento de certificación estará habilitado por la Dirección General de Planificación y Centros del 20 al 24 de junio . Solicitud de participación en las tareas de atención al alumnado de comedor por el personal funcionario docente (del 1 al 15 de junio) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 Tipo de colaboración: como profesorado 🡪 Nuevo (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al empleado y grabarle las horas de participación de cada mes Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 Tipo de colaboración: como profesorado 🡪 Nuevo (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al empleado y grabarle las horas de participación de cada mes Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 Tipo de colaboración: como equipo directivo 🡪 Nuevo (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al empleado y grabarle las horas de participación de cada mes Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 Tipo de colaboración: como equipo directivo 🡪 Nuevo (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al empleado y grabarle las horas de participación de cada mes Grabación empleados participantes en el servicio de comedor escolar Al finalizar el mes de junio se extraen los datos de Séneca para el cálculo del pago a colaboradores docentes en comedores. Aquellas certificaciones que no estén confirmadas en Séneca para esa fecha se quedarán para el siguiente periodo (octubre). Al finalizar el mes de junio Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como profesorado Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como profesorado Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como equipo directivo Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como equipo directivo Se graban horas 1:30, no 1:50 . Se graban horas 1:30, no 1:50 Certificación de la participación (junio) En Séneca Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Otros datos figura la siguiente información: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Otros datos Número de miembros del equipo directivo que colaboran. Número máximo de horas de colaboración del equipo directivo por jornada (el máximo de horas del equipo directivo no debe superar 267 horas) Tras grabar las horas de servicio, generar el documento Certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) A tener en cuenta: No es necesario enviarlo a DT Es un documento con dos páginas, la primera se refiere al profesorado y la segunda al equipo directivo. El documento de certificación estará habilitado por la Dirección General de Planificación y Centros del 20 al 24 de junio . del 20 al 24 de junio Plan PRAI/SYGA El PRAI (Programa de Refuerzo de la Alimentación Infantil) sustituye al Plan SYGA (Solidaridad Y Garantías Alimentarias) en los Colegios de Educación Infantil y Primaria de Andalucía con Servicio de Comedor Escolar, con el objeto de atender las necesidades de alimentación básicas de las personas menores escolarizadas en colegios públicos de educación infantil y primaria que se encuentren en una situación de exclusión social o en riesgo de padecerla. Desde el Servicio de Acción Comunitaria y Programas de Inserción de la Dirección General de Servicios Sociales de la Consejería de Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación y desde la Dirección General de Planificación y Centros, remitieron el protocolo de actuaciones para el curso 2021-2022 del Programa de Refuerzo de la Alimentación Infantil en los Colegios de Educación Infantil y Primaria de Andalucía con Servicio de Comedor Escolar (PRAI/SYGA) que a continuación se facilita Plan PRAI/SYGA El PRAI (Programa de Refuerzo de la Alimentación Infantil) sustituye al Plan SYGA (Solidaridad Y Garantías Alimentarias) en los Colegios de Educación Infantil y Primaria de Andalucía con Servicio de Comedor Escolar, con el objeto de atender las necesidades de alimentación básicas de las personas menores escolarizadas en colegios públicos de educación infantil y primaria que se encuentren en una situación de exclusión social o en riesgo de padecerla. Desde el Servicio de Acción Comunitaria y Programas de Inserción de la Dirección General de Servicios Sociales de la Consejería de Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación y desde la Dirección General de Planificación y Centros, remitieron el protocolo de actuaciones para el curso 2021-2022 del Programa de Refuerzo de la Alimentación Infantil en los Colegios de Educación Infantil y Primaria de Andalucía con Servicio de Comedor Escolar (PRAI/SYGA) que a continuación se facilita El PRAI (Programa de Refuerzo de la Alimentación Infantil) sustituye al Plan SYGA (Solidaridad Y Garantías Alimentarias) en los Colegios de Educación Infantil y Primaria de Andalucía con Servicio de Comedor Escolar, con el objeto de atender las necesidades de alimentación básicas de las personas menores escolarizadas en colegios públicos de educación infantil y primaria que se encuentren en una situación de exclusión social o en riesgo de padecerla. Desde el Servicio de Acción Comunitaria y Programas de Inserción de la Dirección General de Servicios Sociales de la Consejería de Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación y desde la Dirección General de Planificación y Centros, remitieron el protocolo de actuaciones para el curso 2021-2022 del Programa de Refuerzo de la Alimentación Infantil en los Colegios de Educación Infantil y Primaria de Andalucía con Servicio de Comedor Escolar (PRAI/SYGA) que a continuación se facilita El PRAI (Programa de Refuerzo de la Alimentación Infantil) sustituye al Plan SYGA (Solidaridad Y Garantías Alimentarias) en los Colegios de Educación Infantil y Primaria de Andalucía con Servicio de Comedor Escolar, con el objeto de atender las necesidades de alimentación básicas de las personas menores escolarizadas en colegios públicos de educación infantil y primaria que se encuentren en una situación de exclusión social o en riesgo de padecerla. Desde el Servicio de Acción Comunitaria y Programas de Inserción de la Dirección General de Servicios Sociales de la Consejería de Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación y desde la Dirección General de Planificación y Centros, remitieron el protocolo de actuaciones para el curso 2021-2022 del Programa de Refuerzo de la Alimentación Infantil en los Colegios de Educación Infantil y Primaria de Andalucía con Servicio de Comedor Escolar (PRAI/SYGA) que a continuación se facilita El PRAI (Programa de Refuerzo de la Alimentación Infantil) sustituye al Plan SYGA (Solidaridad Y Garantías Alimentarias) en los Colegios de Educación Infantil y Primaria de Andalucía con Servicio de Comedor Escolar, con el objeto de atender las necesidades de alimentación básicas de las personas menores escolarizadas en colegios públicos de educación infantil y primaria que se encuentren en una situación de exclusión social o en riesgo de padecerla. Desde el Servicio de Acción Comunitaria y Programas de Inserción de la Dirección General de Servicios Sociales de la Consejería de Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación y desde la Dirección General de Planificación y Centros, remitieron el protocolo de actuaciones para el curso 2021-2022 del Programa de Refuerzo de la Alimentación Infantil en los Colegios de Educación Infantil y Primaria de Andalucía con Servicio de Comedor Escolar (PRAI/SYGA) que a continuación se facilita El PRAI (Programa de Refuerzo de la Alimentación Infantil) sustituye al Plan SYGA (Solidaridad Y Garantías Alimentarias) en los Colegios de Educación Infantil y Primaria de Andalucía con Servicio de Comedor Escolar, con el objeto de atender las necesidades de alimentación básicas de las personas menores escolarizadas en colegios públicos de educación infantil y primaria que se encuentren en una situación de exclusión social o en riesgo de padecerla. Desde el Servicio de Acción Comunitaria y Programas de Inserción de la Dirección General de Servicios Sociales de la Consejería de Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación y desde la Dirección General de Planificación y Centros, remitieron el protocolo de actuaciones para el curso 2021-2022 del Programa de Refuerzo de la Alimentación Infantil en los Colegios de Educación Infantil y Primaria de Andalucía con Servicio de Comedor Escolar (PRAI/SYGA) que a continuación se facilita Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 56 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 56 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 36 de 107 | Siguiente » Comprar en Amazon Proceso para crear cuenta Amazon Business Todos hemos comprado alguna vez en Amazon o algún compañero nos ha dicho que ha visto tal cosa en Amazon y la quiere comprar, pero las compras en Amazon a nivel \"particular\" pueden tener el problema de la factura (o el vendedor del producto no las hace, o la hace a nombre de quien figura en la tarjeta de pago, o la factura no cumple con todas las obligaciones legales...) Nosotros sacamos hace un par de años una cuenta Amazon Business para el colegio. Las cuentas Business tienen la ventaja de que te permiten filtrar las búsquedas y que aparezcan sólo productos cuyo vendedor emita factura con IVA. El proceso para crear esta cuenta es relativamente sencillo: Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4 Paso 5 Paso 6 Paso 7 Paso 8 Paso 9 Paso 10 Paso 11 Paso 12 Paso 13 Paso 14 Tras el proceso de registro, en la cuenta se puede definir la política de productos a mostrar para que sólo permita comprar productos que emitan factura con IVA Paso 15 También os dejo un tutorial cortesía de D Raúl Márquez Díaz, secretario del IES Gran Capitán de Córdoba Grabar una factura de Amazon Business En el siguiente vídeo podéis ver el proceso que yo sigo para asentar una factura de Amazon Business cuando es un proveedor extranjero no residente en España. Rafael Bueno González. Factura proveedor extranjero no residente ( CC BY-NC-SA ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 36 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 36 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 36 de 107 | Siguiente » » Comprar en Amazon Proceso para crear cuenta Amazon Business Todos hemos comprado alguna vez en Amazon o algún compañero nos ha dicho que ha visto tal cosa en Amazon y la quiere comprar, pero las compras en Amazon a nivel \"particular\" pueden tener el problema de la factura (o el vendedor del producto no las hace, o la hace a nombre de quien figura en la tarjeta de pago, o la factura no cumple con todas las obligaciones legales...) Nosotros sacamos hace un par de años una cuenta Amazon Business para el colegio. Las cuentas Business tienen la ventaja de que te permiten filtrar las búsquedas y que aparezcan sólo productos cuyo vendedor emita factura con IVA. El proceso para crear esta cuenta es relativamente sencillo: Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4 Paso 5 Paso 6 Paso 7 Paso 8 Paso 9 Paso 10 Paso 11 Paso 12 Paso 13 Paso 14 Tras el proceso de registro, en la cuenta se puede definir la política de productos a mostrar para que sólo permita comprar productos que emitan factura con IVA Paso 15 También os dejo un tutorial cortesía de D Raúl Márquez Díaz, secretario del IES Gran Capitán de Córdoba Grabar una factura de Amazon Business En el siguiente vídeo podéis ver el proceso que yo sigo para asentar una factura de Amazon Business cuando es un proveedor extranjero no residente en España. Rafael Bueno González. Factura proveedor extranjero no residente ( CC BY-NC-SA ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Comprar en Amazon Proceso para crear cuenta Amazon Business Todos hemos comprado alguna vez en Amazon o algún compañero nos ha dicho que ha visto tal cosa en Amazon y la quiere comprar, pero las compras en Amazon a nivel \"particular\" pueden tener el problema de la factura (o el vendedor del producto no las hace, o la hace a nombre de quien figura en la tarjeta de pago, o la factura no cumple con todas las obligaciones legales...) Nosotros sacamos hace un par de años una cuenta Amazon Business para el colegio. Las cuentas Business tienen la ventaja de que te permiten filtrar las búsquedas y que aparezcan sólo productos cuyo vendedor emita factura con IVA. El proceso para crear esta cuenta es relativamente sencillo: Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4 Paso 5 Paso 6 Paso 7 Paso 8 Paso 9 Paso 10 Paso 11 Paso 12 Paso 13 Paso 14 Tras el proceso de registro, en la cuenta se puede definir la política de productos a mostrar para que sólo permita comprar productos que emitan factura con IVA Paso 15 También os dejo un tutorial cortesía de D Raúl Márquez Díaz, secretario del IES Gran Capitán de Córdoba Proceso para crear cuenta Amazon Business Todos hemos comprado alguna vez en Amazon o algún compañero nos ha dicho que ha visto tal cosa en Amazon y la quiere comprar, pero las compras en Amazon a nivel \"particular\" pueden tener el problema de la factura (o el vendedor del producto no las hace, o la hace a nombre de quien figura en la tarjeta de pago, o la factura no cumple con todas las obligaciones legales...) Nosotros sacamos hace un par de años una cuenta Amazon Business para el colegio. Las cuentas Business tienen la ventaja de que te permiten filtrar las búsquedas y que aparezcan sólo productos cuyo vendedor emita factura con IVA. El proceso para crear esta cuenta es relativamente sencillo: Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4 Paso 5 Paso 6 Paso 7 Paso 8 Paso 9 Paso 10 Paso 11 Paso 12 Paso 13 Paso 14 Tras el proceso de registro, en la cuenta se puede definir la política de productos a mostrar para que sólo permita comprar productos que emitan factura con IVA Paso 15 También os dejo un tutorial cortesía de D Raúl Márquez Díaz, secretario del IES Gran Capitán de Córdoba Todos hemos comprado alguna vez en Amazon o algún compañero nos ha dicho que ha visto tal cosa en Amazon y la quiere comprar, pero las compras en Amazon a nivel \"particular\" pueden tener el problema de la factura (o el vendedor del producto no las hace, o la hace a nombre de quien figura en la tarjeta de pago, o la factura no cumple con todas las obligaciones legales...) Nosotros sacamos hace un par de años una cuenta Amazon Business para el colegio. Las cuentas Business tienen la ventaja de que te permiten filtrar las búsquedas y que aparezcan sólo productos cuyo vendedor emita factura con IVA. El proceso para crear esta cuenta es relativamente sencillo: Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4 Paso 5 Paso 6 Paso 7 Paso 8 Paso 9 Paso 10 Paso 11 Paso 12 Paso 13 Paso 14 Tras el proceso de registro, en la cuenta se puede definir la política de productos a mostrar para que sólo permita comprar productos que emitan factura con IVA Paso 15 También os dejo un tutorial cortesía de D Raúl Márquez Díaz, secretario del IES Gran Capitán de Córdoba Todos hemos comprado alguna vez en Amazon o algún compañero nos ha dicho que ha visto tal cosa en Amazon y la quiere comprar, pero las compras en Amazon a nivel \"particular\" pueden tener el problema de la factura (o el vendedor del producto no las hace, o la hace a nombre de quien figura en la tarjeta de pago, o la factura no cumple con todas las obligaciones legales...) Nosotros sacamos hace un par de años una cuenta Amazon Business para el colegio. Las cuentas Business tienen la ventaja de que te permiten filtrar las búsquedas y que aparezcan sólo productos cuyo vendedor emita factura con IVA. El proceso para crear esta cuenta es relativamente sencillo: Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4 Paso 5 Paso 6 Paso 7 Paso 8 Paso 9 Paso 10 Paso 11 Paso 12 Paso 13 Paso 14 Tras el proceso de registro, en la cuenta se puede definir la política de productos a mostrar para que sólo permita comprar productos que emitan factura con IVA Paso 15 También os dejo un tutorial cortesía de D Raúl Márquez Díaz, secretario del IES Gran Capitán de Córdoba Todos hemos comprado alguna vez en Amazon o algún compañero nos ha dicho que ha visto tal cosa en Amazon y la quiere comprar, pero las compras en Amazon a nivel \"particular\" pueden tener el problema de la factura (o el vendedor del producto no las hace, o la hace a nombre de quien figura en la tarjeta de pago, o la factura no cumple con todas las obligaciones legales...) Nosotros sacamos hace un par de años una cuenta Amazon Business para el colegio. Las cuentas Business tienen la ventaja de que te permiten filtrar las búsquedas y que aparezcan sólo productos cuyo vendedor emita factura con IVA. El proceso para crear esta cuenta es relativamente sencillo: Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4 Paso 5 Paso 6 Paso 7 Paso 8 Paso 9 Paso 10 Paso 11 Paso 12 Paso 13 Paso 14 Tras el proceso de registro, en la cuenta se puede definir la política de productos a mostrar para que sólo permita comprar productos que emitan factura con IVA Paso 15 También os dejo un tutorial cortesía de D Raúl Márquez Díaz, secretario del IES Gran Capitán de Córdoba Todos hemos comprado alguna vez en Amazon o algún compañero nos ha dicho que ha visto tal cosa en Amazon y la quiere comprar, pero las compras en Amazon a nivel \"particular\" pueden tener el problema de la factura (o el vendedor del producto no las hace, o la hace a nombre de quien figura en la tarjeta de pago, o la factura no cumple con todas las obligaciones legales...) Nosotros sacamos hace un par de años una cuenta Amazon Business para el colegio. Las cuentas Business tienen la ventaja de que te permiten filtrar las búsquedas y que aparezcan sólo productos cuyo vendedor emita factura con IVA. 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Factura proveedor extranjero no residente ( CC BY-NC-SA ) Grabar una factura de Amazon Business En el siguiente vídeo podéis ver el proceso que yo sigo para asentar una factura de Amazon Business cuando es un proveedor extranjero no residente en España. Rafael Bueno González. Factura proveedor extranjero no residente ( CC BY-NC-SA ) En el siguiente vídeo podéis ver el proceso que yo sigo para asentar una factura de Amazon Business cuando es un proveedor extranjero no residente en España. Rafael Bueno González. Factura proveedor extranjero no residente ( CC BY-NC-SA ) En el siguiente vídeo podéis ver el proceso que yo sigo para asentar una factura de Amazon Business cuando es un proveedor extranjero no residente en España. Rafael Bueno González. Factura proveedor extranjero no residente ( CC BY-NC-SA ) En el siguiente vídeo podéis ver el proceso que yo sigo para asentar una factura de Amazon Business cuando es un proveedor extranjero no residente en España. Rafael Bueno González. Factura proveedor extranjero no residente ( CC BY-NC-SA ) En el siguiente vídeo podéis ver el proceso que yo sigo para asentar una factura de Amazon Business cuando es un proveedor extranjero no residente en España. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 36 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 36 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 22 de 107 | Siguiente » Conciliación bancaria El artículo 14.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 dice que \" Las Secretarías de los centros docentes prepararán con carácter semestral conciliaciones bancarias entre los saldos reflejados en el Registro de movimientos en cuenta corriente y los indicados en los extractos de la cuenta corriente , utilizándose para ello el modelo de acta que figura como Anexos XII y XII (bis) de esta Orden. La comparación de datos se hará necesariamente a una misma fecha. Los saldos objeto de conciliación deberán estar referidos necesariamente al último día de los meses de marzo y septiembre.(...) \" Igualmente, en el artículo 14.2 establece que \" Las referidas actas deberán levantarse dentro del mes siguiente al de referencia de las mismas, siendo firmadas, tanto por el Director o Directora como por el Secretario o Secretaria del centro \" De todo ello se extrae que: la conciliación bancaria es el documento que refleja las diferencias entre el anexo V (registro de cuenta corriente) y el extracto bancario a último día del mes. hay que hacerlas dentro del mes siguiente al que se refieren , por ejemplo, la conciliación bancaria de marzo hay que realizarla antes de que termine el mes de abril hay que realizar, al menos, dos conciliaciones bancarias, una en el mes de septiembre y otro en el mes de marzo , siempre a mes vencido): 1ª – Hasta el 31 de marzo. Tenemos 1 mes para hacerla (abril). Comprende los meses de octubre a marzo. 2ª – Hasta el 30 de septiembre. Tenemos 1 mes para hacerla (octubre). Comprende los meses de abril a septiembre. Yo aconsejo hacerlas mensualmente porque es un proceso que no lleva más de 5 minutos y te permite ver si te cuadran las cuentas mes a mes o, en caso de que no te cuadren, en qué mes tienes el descuadre. Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de Anexos 🡪 Conciliación bancaria (Anexo XII/XII bis) 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Anexos 🡪 Anexo XII 🡪 Seleccionar el mes 🡪 Aceptar OJO 🡪 Los anexos XII de conciliación bancaria, firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Rafael Bueno González. Conciliación bancaria ( CC BY-NC-SA ) Tutorial D Jesús Rodríguez-Solís Linares ( CC BY-SA ) Tutorial D Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 22 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 22 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 22 de 107 | Siguiente » » Conciliación bancaria El artículo 14.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 dice que \" Las Secretarías de los centros docentes prepararán con carácter semestral conciliaciones bancarias entre los saldos reflejados en el Registro de movimientos en cuenta corriente y los indicados en los extractos de la cuenta corriente , utilizándose para ello el modelo de acta que figura como Anexos XII y XII (bis) de esta Orden. La comparación de datos se hará necesariamente a una misma fecha. Los saldos objeto de conciliación deberán estar referidos necesariamente al último día de los meses de marzo y septiembre.(...) \" Igualmente, en el artículo 14.2 establece que \" Las referidas actas deberán levantarse dentro del mes siguiente al de referencia de las mismas, siendo firmadas, tanto por el Director o Directora como por el Secretario o Secretaria del centro \" De todo ello se extrae que: la conciliación bancaria es el documento que refleja las diferencias entre el anexo V (registro de cuenta corriente) y el extracto bancario a último día del mes. hay que hacerlas dentro del mes siguiente al que se refieren , por ejemplo, la conciliación bancaria de marzo hay que realizarla antes de que termine el mes de abril hay que realizar, al menos, dos conciliaciones bancarias, una en el mes de septiembre y otro en el mes de marzo , siempre a mes vencido): 1ª – Hasta el 31 de marzo. Tenemos 1 mes para hacerla (abril). Comprende los meses de octubre a marzo. 2ª – Hasta el 30 de septiembre. Tenemos 1 mes para hacerla (octubre). Comprende los meses de abril a septiembre. Yo aconsejo hacerlas mensualmente porque es un proceso que no lleva más de 5 minutos y te permite ver si te cuadran las cuentas mes a mes o, en caso de que no te cuadren, en qué mes tienes el descuadre. Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de Anexos 🡪 Conciliación bancaria (Anexo XII/XII bis) 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Anexos 🡪 Anexo XII 🡪 Seleccionar el mes 🡪 Aceptar OJO 🡪 Los anexos XII de conciliación bancaria, firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Rafael Bueno González. Conciliación bancaria ( CC BY-NC-SA ) Tutorial D Jesús Rodríguez-Solís Linares ( CC BY-SA ) Tutorial D Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Conciliación bancaria El artículo 14.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 dice que \" Las Secretarías de los centros docentes prepararán con carácter semestral conciliaciones bancarias entre los saldos reflejados en el Registro de movimientos en cuenta corriente y los indicados en los extractos de la cuenta corriente , utilizándose para ello el modelo de acta que figura como Anexos XII y XII (bis) de esta Orden. La comparación de datos se hará necesariamente a una misma fecha. Los saldos objeto de conciliación deberán estar referidos necesariamente al último día de los meses de marzo y septiembre.(...) \" Igualmente, en el artículo 14.2 establece que \" Las referidas actas deberán levantarse dentro del mes siguiente al de referencia de las mismas, siendo firmadas, tanto por el Director o Directora como por el Secretario o Secretaria del centro \" De todo ello se extrae que: la conciliación bancaria es el documento que refleja las diferencias entre el anexo V (registro de cuenta corriente) y el extracto bancario a último día del mes. hay que hacerlas dentro del mes siguiente al que se refieren , por ejemplo, la conciliación bancaria de marzo hay que realizarla antes de que termine el mes de abril hay que realizar, al menos, dos conciliaciones bancarias, una en el mes de septiembre y otro en el mes de marzo , siempre a mes vencido): 1ª – Hasta el 31 de marzo. Tenemos 1 mes para hacerla (abril). Comprende los meses de octubre a marzo. 2ª – Hasta el 30 de septiembre. Tenemos 1 mes para hacerla (octubre). Comprende los meses de abril a septiembre. Yo aconsejo hacerlas mensualmente porque es un proceso que no lleva más de 5 minutos y te permite ver si te cuadran las cuentas mes a mes o, en caso de que no te cuadren, en qué mes tienes el descuadre. Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de Anexos 🡪 Conciliación bancaria (Anexo XII/XII bis) 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Anexos 🡪 Anexo XII 🡪 Seleccionar el mes 🡪 Aceptar OJO 🡪 Los anexos XII de conciliación bancaria, firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Rafael Bueno González. Conciliación bancaria ( CC BY-NC-SA ) Tutorial D Jesús Rodríguez-Solís Linares ( CC BY-SA ) Tutorial D Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) El artículo 14.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 dice que \" Las Secretarías de los centros docentes prepararán con carácter semestral conciliaciones bancarias entre los saldos reflejados en el Registro de movimientos en cuenta corriente y los indicados en los extractos de la cuenta corriente , utilizándose para ello el modelo de acta que figura como Anexos XII y XII (bis) de esta Orden. La comparación de datos se hará necesariamente a una misma fecha. Los saldos objeto de conciliación deberán estar referidos necesariamente al último día de los meses de marzo y septiembre.(...) \" Igualmente, en el artículo 14.2 establece que \" Las referidas actas deberán levantarse dentro del mes siguiente al de referencia de las mismas, siendo firmadas, tanto por el Director o Directora como por el Secretario o Secretaria del centro \" De todo ello se extrae que: la conciliación bancaria es el documento que refleja las diferencias entre el anexo V (registro de cuenta corriente) y el extracto bancario a último día del mes. hay que hacerlas dentro del mes siguiente al que se refieren , por ejemplo, la conciliación bancaria de marzo hay que realizarla antes de que termine el mes de abril hay que realizar, al menos, dos conciliaciones bancarias, una en el mes de septiembre y otro en el mes de marzo , siempre a mes vencido): 1ª – Hasta el 31 de marzo. Tenemos 1 mes para hacerla (abril). Comprende los meses de octubre a marzo. 2ª – Hasta el 30 de septiembre. Tenemos 1 mes para hacerla (octubre). Comprende los meses de abril a septiembre. Yo aconsejo hacerlas mensualmente porque es un proceso que no lleva más de 5 minutos y te permite ver si te cuadran las cuentas mes a mes o, en caso de que no te cuadren, en qué mes tienes el descuadre. Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de Anexos 🡪 Conciliación bancaria (Anexo XII/XII bis) 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Anexos 🡪 Anexo XII 🡪 Seleccionar el mes 🡪 Aceptar OJO 🡪 Los anexos XII de conciliación bancaria, firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Rafael Bueno González. Conciliación bancaria ( CC BY-NC-SA ) Tutorial D Jesús Rodríguez-Solís Linares ( CC BY-SA ) Tutorial D Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) El artículo 14.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 dice que \" Las Secretarías de los centros docentes prepararán con carácter semestral conciliaciones bancarias entre los saldos reflejados en el Registro de movimientos en cuenta corriente y los indicados en los extractos de la cuenta corriente , utilizándose para ello el modelo de acta que figura como Anexos XII y XII (bis) de esta Orden. La comparación de datos se hará necesariamente a una misma fecha. Los saldos objeto de conciliación deberán estar referidos necesariamente al último día de los meses de marzo y septiembre.(...) \" Igualmente, en el artículo 14.2 establece que \" Las referidas actas deberán levantarse dentro del mes siguiente al de referencia de las mismas, siendo firmadas, tanto por el Director o Directora como por el Secretario o Secretaria del centro \" De todo ello se extrae que: la conciliación bancaria es el documento que refleja las diferencias entre el anexo V (registro de cuenta corriente) y el extracto bancario a último día del mes. hay que hacerlas dentro del mes siguiente al que se refieren , por ejemplo, la conciliación bancaria de marzo hay que realizarla antes de que termine el mes de abril hay que realizar, al menos, dos conciliaciones bancarias, una en el mes de septiembre y otro en el mes de marzo , siempre a mes vencido): 1ª – Hasta el 31 de marzo. Tenemos 1 mes para hacerla (abril). Comprende los meses de octubre a marzo. 2ª – Hasta el 30 de septiembre. Tenemos 1 mes para hacerla (octubre). Comprende los meses de abril a septiembre. Yo aconsejo hacerlas mensualmente porque es un proceso que no lleva más de 5 minutos y te permite ver si te cuadran las cuentas mes a mes o, en caso de que no te cuadren, en qué mes tienes el descuadre. Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de Anexos 🡪 Conciliación bancaria (Anexo XII/XII bis) 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Anexos 🡪 Anexo XII 🡪 Seleccionar el mes 🡪 Aceptar OJO 🡪 Los anexos XII de conciliación bancaria, firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Rafael Bueno González. Conciliación bancaria ( CC BY-NC-SA ) Tutorial D Jesús Rodríguez-Solís Linares ( CC BY-SA ) Tutorial D Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) El artículo 14.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 dice que \" Las Secretarías de los centros docentes prepararán con carácter semestral conciliaciones bancarias entre los saldos reflejados en el Registro de movimientos en cuenta corriente y los indicados en los extractos de la cuenta corriente , utilizándose para ello el modelo de acta que figura como Anexos XII y XII (bis) de esta Orden. La comparación de datos se hará necesariamente a una misma fecha. Los saldos objeto de conciliación deberán estar referidos necesariamente al último día de los meses de marzo y septiembre.(...) \" Igualmente, en el artículo 14.2 establece que \" Las referidas actas deberán levantarse dentro del mes siguiente al de referencia de las mismas, siendo firmadas, tanto por el Director o Directora como por el Secretario o Secretaria del centro \" De todo ello se extrae que: la conciliación bancaria es el documento que refleja las diferencias entre el anexo V (registro de cuenta corriente) y el extracto bancario a último día del mes. hay que hacerlas dentro del mes siguiente al que se refieren , por ejemplo, la conciliación bancaria de marzo hay que realizarla antes de que termine el mes de abril hay que realizar, al menos, dos conciliaciones bancarias, una en el mes de septiembre y otro en el mes de marzo , siempre a mes vencido): 1ª – Hasta el 31 de marzo. Tenemos 1 mes para hacerla (abril). Comprende los meses de octubre a marzo. 2ª – Hasta el 30 de septiembre. Tenemos 1 mes para hacerla (octubre). Comprende los meses de abril a septiembre. 1ª – Hasta el 31 de marzo. Tenemos 1 mes para hacerla (abril). Comprende los meses de octubre a marzo. 2ª – Hasta el 30 de septiembre. Tenemos 1 mes para hacerla (octubre). Comprende los meses de abril a septiembre. Yo aconsejo hacerlas mensualmente porque es un proceso que no lleva más de 5 minutos y te permite ver si te cuadran las cuentas mes a mes o, en caso de que no te cuadren, en qué mes tienes el descuadre. Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de Anexos 🡪 Conciliación bancaria (Anexo XII/XII bis) 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de Anexos 🡪 Conciliación bancaria (Anexo XII/XII bis) 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Anexos 🡪 Anexo XII 🡪 Seleccionar el mes 🡪 Aceptar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Anexos 🡪 Anexo XII 🡪 Seleccionar el mes 🡪 Aceptar OJO 🡪 Los anexos XII de conciliación bancaria, firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Tutorial D Jesús Rodríguez-Solís Linares ( CC BY-SA ) Tutorial D Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) Tutorial D Jesús Rodríguez-Solís Linares ( CC BY-SA ) Tutorial D Jesús Rodríguez-Solís Linares ( CC BY-SA ) ( ) Tutorial D Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) Tutorial D Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) ( ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 22 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 22 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 10 de 107 | Siguiente » Configuración general Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares . GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) ( CC BY-SA ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 10 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - 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GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) ( CC BY-SA ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Configuración general Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares . GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) ( CC BY-SA ) Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares . GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) ( CC BY-SA ) Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares . GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) ( CC BY-SA ) Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) ( CC BY-SA ) ( ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 10 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 10 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 69 de 107 | Siguiente » Consejo Escolar Web Consejos Escolares de la Junta de Andalucía El Consejo escolar es un órgano colegiado de participación de la comunidad educativa en el gobierno del centro. La Constitución Española, en su artículo 27, establece que \" Los profesores, los padres y, en su caso, los alumnos intervendrán en el control y gestión de todos los centros sostenidos por la Administración con fondos públicos \"; este principio de participación constituye el principal instrumento para que toda la comunidad educativa pueda implicarse directamente en la toma de decisiones del mismo. Tutorial elecciones CE 2024 Subsanaciones errores elecciones CE 2024 Manual CE perfil Dirección Calendario de las elecciones a consejos escolares 2024 Calendario Línea de tiempo Composición del Consejo Escolar La composición de los diferentes CE está recogida en: PRIMARIA y CENTROS ESPECÍFICOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL, artículo 49 del Decreto 328/2010, de 13 de julio , y en la posterior CORRECCIÓN de errores al Decreto 328/2010, de 13 de julio . SECUNDARIA, artículo 50 del Decreto 327/2010, de 13 de julio. Comisiones del Consejo Escolar Comisión Permanente Según el artículo 64.1 del Decreto 328/2010, de 13 de julio , \" En el seno del Consejo Escolar se constituirá una comisión permanente integrada por el director o directora, el jefe o jefa de estudios, un maestro o maestra y un padre, madre o representante legal del alumnado , elegidos por los representantes de cada uno de los sectores en dicho órgano. Igualmente, el apartado 3 de la Orden de 23 de abril de 2024 , establece que \" se modifica la redacción del artículo 15 añadiendo los apartados 6, 7 y 8, quedando redactado como sigue: 7. En la sesión de constitución del Consejo Escolar se procederá a la designación de las personas componentes de las distintas Comisiones del Consejo Escolar, es decir, la Comisión permanente, la Comisión de Convivencia y la Comisión de Gratuidad de Libros de Texto , así como la persona que impulse las medidas educativas que fomenten la igualdad real entre hombres y mujeres. Si esta persona es elegida entre los miembros del Consejo Escolar tendrá voz y voto, si es una persona que no es miembro del Consejo Escolar tendrá voz pero no voto \" FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en el artículo 64.2 del Decreto 328/2010, de 13 de julio Comisión de Convivencia Según el artículo 64.3 del Decreto 328/2010, de 13 de julio , \" Asimismo, el Consejo Escolar constituirá una comisión de convivencia integrada por el director o directora, que ejercerá la presidencia, el jefe o jefa de estudios, dos maestros o maestras y cuatro padres, madres o representantes legales del alumnado elegidos por los representantes de cada uno de los sectores en el Consejo Escolar. En los centros de tres, cuatro y cinco unidades la comisión de convivencia estará formada por el director o directora del centro, un maestro o maestra y dos padres, madres o representantes legales del alumnado. Si el centro tiene una o dos unidades, la comisión de convivencia la integrará el director o directora y un padre, madre o representante legal del alumnado. Si en el Consejo Escolar hay un miembro designado por la asociación de madres y padres del alumnado con mayor número de personas asociadas, éste será uno de los representantes de los padres y madres en la comisión de convivencia. \" Igualmente, el apartado 3 de la Orden de 23 de abril de 2024 , establece que \" se modifica la redacción del artículo 15 añadiendo los apartados 6, 7 y 8, quedando redactado como sigue: 7. En la sesión de constitución del Consejo Escolar se procederá a la designación de las personas componentes de las distintas Comisiones del Consejo Escolar, es decir, la Comisión permanente, la Comisión de Convivencia y la Comisión de Gratuidad de Libros de Texto , así como la persona que impulse las medidas educativas que fomenten la igualdad real entre hombres y mujeres. Si esta persona es elegida entre los miembros del Consejo Escolar tendrá voz y voto, si es una persona que no es miembro del Consejo Escolar tendrá voz pero no voto \" FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en el artículo 64.4 del Decreto 328/2010, de 13 de julio Comisión del Programa de Gratuidad de Libros de Texto en el centro docente El artículo 15 de la Orden de 27 de abril de 2005 , establece que \" En el seno del Consejo Escolar los centros docentes podrán constituir, para la gestión y supervisión del programa de gratuidad, una Comisión presidida por el Director o Directora o persona en quien delegue, en la que estén representados todos los sectores de la comunidad educativa. \" También la base decimoséptima de las Instrucciones de 29 de mayo de 2024 sobre el programa de gratuidad de los libros de texto para el curso escolar 2024/2025 , dice que \" De conformidad con lo establecido en el artículo 15 de la Orden de 27 de abril de 2005, en el seno del Consejo Escolar se podrá constituir una Comisión para la gestión y supervisión del Programa de Gratuidad de Libros de Texto en el centro que deberá contar, al menos, con su Presidente o Presidenta, un profesor o una profesora y un representante de los padres, madres o personas que ejerzan la tutela legal del alumnado, así como un alumno o una alumna del centro . Todos los tutores y tutoras de grupo serán miembros de la Comisión, a título consultivo, para las ocasiones en que sea necesario estudiar el uso que haya hecho de los materiales algún alumno o alumna cuya trayectoria educativa hayan seguido los mencionados tutores. \" Igualmente, el apartado 3 de la Orden de 23 de abril de 2024 , establece que \" se modifica la redacción del artículo 15 añadiendo los apartados 6, 7 y 8, quedando redactado como sigue: 7. En la sesión de constitución del Consejo Escolar se procederá a la designación de las personas componentes de las distintas Comisiones del Consejo Escolar, es decir, la Comisión permanente, la Comisión de Convivencia y la Comisión de Gratuidad de Libros de Texto , así como la persona que impulse las medidas educativas que fomenten la igualdad real entre hombres y mujeres. Si esta persona es elegida entre los miembros del Consejo Escolar tendrá voz y voto, si es una persona que no es miembro del Consejo Escolar tendrá voz pero no voto \" FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en la base Decimoséptima de las Instrucciones de 29 de mayo de 2024 sobre el programa de gratuidad de los libros de texto para el curso escolar 2024/2025. Comisión de Salud y Prevención de Riesgos Laborales El artículo 9 de la Orden de 16 de abril de 2008 , establece que \" 1. En el caso de los centros docentes, en el seno del Consejo Escolar se constituirá, como el resto de las comisiones, la Comisión de Salud y Prevención de Riesgos Laborales , para dar impulso al desarrollo del I Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales del personal docente de los centros públicos, y estará compuesta, al menos, por los siguientes miembros: el presidente o presidenta, un secretario o secretaria, un representante del profesorado, un represente de los padres y madres, un representante del PAS y un representante del alumnado (exceptuando los Centros de Infantil y Primaria) , miembros del Consejo Escolar. La presidencia la ostentará quien ostente la dirección del centro. El coordinador o coordinadora de centro del I Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales participará en la citada Comisión, con voz pero sin voto. 2. En los centros específicos de educación especial y en aquellos que tengan unidades de educación especial formará parte de la citada Comisión el representante del personal de atención educativa complementaria y un profesor o profesora de necesidades educativas especiales \" FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en el artículo 9.4 de la Orden de 16 de abril de 2008 Comisión de selección de Directores y Directoras La Disposición final primera Uno de la Orden de 9 de febrero de 2022 , modifica la redacción del apartado 1 del artículo 9 de la Orden de 9 de noviembre de 2020 , que queda redactada como sigue: \" 1. La Comisión de Selección en la que se integrarán representantes de la Administración educativa y representantes del centro docente según la proporcionalidad establecida en el artículo 135.3 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, estará compuesta por un total de seis miembros, con la siguiente distribución: a) Representantes de la Administración educativa: 1.º Un inspector o una inspectora de educación del equipo de inspección de zona que, preferentemente, será el de referencia del centro docente. 2.º Un director o directora en activo en centros que impartan las mismas enseñanzas que aquel en que se desarrolla el procedimiento de selección, con uno o más periodos de ejercicio con evaluación positiva del trabajo desarrollado. b) Representantes del centro docente: 1.º Dos profesores o profesoras del centro docente elegidos por el Claustro de Profesorado en sesión celebrada al efecto, en la que se elegirán, asimismo, a los correspondientes suplentes. 2.º Dos miembros del Consejo Escolar elegidos por y entre los miembros del mismo que no pertenezcan al Claustro de Profesorado , en sesión convocada al efecto, en la que se elegirán, asimismo, a los correspondientes suplentes. De conformidad con lo establecido en el artículo 126.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, el alumnado de los dos primeros cursos de la Educación Secundaria Obligatoria que forme parte del Consejo Escolar del centro no podrá participar en la selección o el cese del director o de la directora. \" La Disposición final primera Tres de la misma Orden dice que \" 1. La elección de las personas representantes del Consejo Escolar en la Comisión de Selección se llevará a cabo en una sesión extraordinaria del Consejo Escolar , en la que como único punto del orden del día figurará el referido acto de elección. 2. El quórum para la válida celebración de la sesión extraordinaria será la mitad más uno de los componentes del Consejo Escolar. Si no existiera quórum se efectuará nueva convocatoria veinticuatro horas después de la señalada para la primera. En este caso el quorum requerido será de un tercio de los componentes del Consejo Escolar. 3. Serán electores y elegibles todos los miembros del Consejo Escolar que no pertenezcan al Claustro de Profesorado. 4. Cada elector o electora podrá hacer constar en su voto los miembros del Consejo Escolar representantes del centro docente que formarán parte de la Comisión de Selección, según se establece en el artículo 9. El voto será directo, secreto y no delegable. 5. Formarán parte como miembros de la Comisión de Selección quienes hayan obtenido mayor número de votos, siendo suplentes los siguientes elegidos con mayor número de votos. 6. De la sesión del Consejo Escolar se levantará la correspondiente acta con indicación de los votos emitidos, el resultado de la votación y los miembros del Consejo Escolar elegidos como representantes y suplentes para formar parte de la Comisión de Selección. Los casos de empate en la votación se dirimirán por sorteo, debiendo quedar este hecho y el resultado del mismo reflejados en el acta. 7. En un plazo no superior a tres días hábiles desde la celebración de la sesión extraordinaria del Consejo Escolar, el secretario o la secretaria del centro docente por orden del director o la directora comunicará, por medio del Sistema de Información Séneca, al correspondiente órgano territorial provincial de la Administración de la Junta de Andalucía competente en materia de educación los nombres de los miembros elegidos como representantes y suplentes para formar parte de la Comisión de Selección. \" Por tanto, y según establece la normativa vigente, no es necesario formar la comisión para la selección y nombramiento de Directores y Directoras en la constitución del CE y se puede dejar para el momento en que haya candidaturas a dirigir el centro. FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en el artículo 10 de la Orden de 9 de noviembre de 2020 Equipo de Evaluación El artículo 145 de la LOMLOE establece la evaluación de los centros educativos. El artículo 130.3 de la LEA dice que: “ A tales efectos, en cada centro se creará un equipo de evaluación , que estará integrado, al menos, por el equipo directivo y representantes de los distintos sectores de la Comunidad Educativa, elegidos por el Consejo Escolar de entre sus miembros , de acuerdo con lo que se establezca ”. Además, el artículo 26 del Decreto 228/2010 , de 13 de julio , establece todo lo relativo a la Autoevaluación de los centros: \" 1. Sin perjuicio del desarrollo de los planes de evaluación de los centros que lleve a cabo la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, las escuelas infantiles de segundo ciclo, los colegios de educación primaria, los colegios de educación infantil y primaria y los centros públicos específicos de educación especial realizarán una autoevaluación de su propio funcionamiento, de los programas que desarrollan, de los procesos de enseñanza y aprendizaje y de los resultados de su alumnado, así como de las medidas y actuaciones dirigidas a la prevención de las dificultades de aprendizaje , que será supervisada por la inspección educativa. 2. La Agencia Andaluza de Evaluación Educativa establecerá indicadores de que faciliten a los centros la realización de su autoevaluación de forma objetiva y homologada en toda la Comunidad Autónoma, sin menoscabo de la consideración de los indicadores de calidad que establezca el equipo técnico de coordinación pedagógica y a los que se refiere el artículo 88.o). 3. Dicha evaluación tendrá como referentes los objetivos recogidos en el Plan de Centro e incluirá una medición de los distintos indicadores establecidos que permita valorar el grado del cumplimiento de dichos objetivos, el funcionamiento global del centro, de sus órganos de gobierno y de coordinación docente y del grado de utilización de los distintos servicios de apoyo a la educación y de las actuaciones de dichos servicios en el centro. Corresponde al equipo técnico de coordinación pedagógica la medición de los indicadores establecidos. 4. El resultado de este proceso se plasmará , al finalizar cada curso escolar, en una memoria de autoevaluación que aprobará el Consejo Escolar , contando para ello con las aportaciones que realice el Claustro de Profesorado, y que incluirá: Una valoración de logros y dificultades a partir de la información facilitada por los indicadores. Propuestas de mejora para su inclusión en el Plan de Centro. 5. Para la realización de la memoria de autoevaluación se creará un equipo de evaluación que estará integrado, al menos, por el equipo directivo y por un representante de cada uno de los distintos sectores de la comunidad educativa elegidos por el Consejo Escolar de entre sus miembros , de acuerdo con el procedimiento que se establezca en el reglamento de organización y funcionamiento del centro. \" Los plazos para la realización de la medición de los indicadores de calidad, así como para la realización de aportaciones por parte del Claustro de Profesorado, serán fijados por la dirección del centro y finalizarán, en todo caso, antes del 25 de junio de cada año. El resultado de este proceso se plasmará en una memoria de autoevaluación que será aprobada e incluida en el Sistema de Información Séneca antes del 30 de junio de cada año, en educación infantil y primaria y el 15 de julio en el resto de los centros. Preguntas frecuentes y resumen de normas de funcionamiento Normas de funcionamiento Preguntas frecuentes Modelos impresos elecciones Voto no presencial Tríptico Voto Electrónico Tríptico Voto Electrónico Vídeo Voto Electrónico Vídeo voto doble sobre cerrado Dudas sobre las actas (plazos de convocatoria, orden del día, votaciones, aprobación...) Este tutorial es cortesía de Dª Mª José Lara González , secretaria del CEIP El Prado de Lucena (Córdoba), y resume (de la normativa que regula el Consejo Escolar) diferentes aspectos relacionados con el mismo: Convocatoria, citación, sesiones y orden del día Quórum Deliberación y votación El acta y las certificaciones Guia para Madres y Padres que participan en Consejos Escolares Normativa reguladora Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público (artículos 15-22) Ley 9/2007, de 22 de octubre, de la Administración de la Junta de Andalucía (artículos 88-96) DECRETO 328/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. CORRECCIÓN de errores al Decreto 328/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. ORDEN de 7 de octubre de 2010, por la que se regula el desarrollo de los procesos electorales para la renovación y constitución de los Consejos Escolares de los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía, a excepción de los centros específicos de educación permanente de personas adultas, y se efectúa su convocatoria para el año 2010. Orden de 23 de abril de 2024, por la que se modifica la Orden de 7 de octubre de 2010, por la que se regula el desarrollo de los procesos electorales para la renovación y constitución de los Consejos Escolares de los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía, a excepción de los centros específicos de educación permanente de personas adultas Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 69 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 69 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 69 de 107 | Siguiente » » Consejo Escolar Web Consejos Escolares de la Junta de Andalucía El Consejo escolar es un órgano colegiado de participación de la comunidad educativa en el gobierno del centro. La Constitución Española, en su artículo 27, establece que \" Los profesores, los padres y, en su caso, los alumnos intervendrán en el control y gestión de todos los centros sostenidos por la Administración con fondos públicos \"; este principio de participación constituye el principal instrumento para que toda la comunidad educativa pueda implicarse directamente en la toma de decisiones del mismo. Tutorial elecciones CE 2024 Subsanaciones errores elecciones CE 2024 Manual CE perfil Dirección Calendario de las elecciones a consejos escolares 2024 Calendario Línea de tiempo Composición del Consejo Escolar La composición de los diferentes CE está recogida en: PRIMARIA y CENTROS ESPECÍFICOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL, artículo 49 del Decreto 328/2010, de 13 de julio , y en la posterior CORRECCIÓN de errores al Decreto 328/2010, de 13 de julio . SECUNDARIA, artículo 50 del Decreto 327/2010, de 13 de julio. Comisiones del Consejo Escolar Comisión Permanente Según el artículo 64.1 del Decreto 328/2010, de 13 de julio , \" En el seno del Consejo Escolar se constituirá una comisión permanente integrada por el director o directora, el jefe o jefa de estudios, un maestro o maestra y un padre, madre o representante legal del alumnado , elegidos por los representantes de cada uno de los sectores en dicho órgano. Igualmente, el apartado 3 de la Orden de 23 de abril de 2024 , establece que \" se modifica la redacción del artículo 15 añadiendo los apartados 6, 7 y 8, quedando redactado como sigue: 7. En la sesión de constitución del Consejo Escolar se procederá a la designación de las personas componentes de las distintas Comisiones del Consejo Escolar, es decir, la Comisión permanente, la Comisión de Convivencia y la Comisión de Gratuidad de Libros de Texto , así como la persona que impulse las medidas educativas que fomenten la igualdad real entre hombres y mujeres. Si esta persona es elegida entre los miembros del Consejo Escolar tendrá voz y voto, si es una persona que no es miembro del Consejo Escolar tendrá voz pero no voto \" FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en el artículo 64.2 del Decreto 328/2010, de 13 de julio Comisión de Convivencia Según el artículo 64.3 del Decreto 328/2010, de 13 de julio , \" Asimismo, el Consejo Escolar constituirá una comisión de convivencia integrada por el director o directora, que ejercerá la presidencia, el jefe o jefa de estudios, dos maestros o maestras y cuatro padres, madres o representantes legales del alumnado elegidos por los representantes de cada uno de los sectores en el Consejo Escolar. En los centros de tres, cuatro y cinco unidades la comisión de convivencia estará formada por el director o directora del centro, un maestro o maestra y dos padres, madres o representantes legales del alumnado. Si el centro tiene una o dos unidades, la comisión de convivencia la integrará el director o directora y un padre, madre o representante legal del alumnado. Si en el Consejo Escolar hay un miembro designado por la asociación de madres y padres del alumnado con mayor número de personas asociadas, éste será uno de los representantes de los padres y madres en la comisión de convivencia. \" Igualmente, el apartado 3 de la Orden de 23 de abril de 2024 , establece que \" se modifica la redacción del artículo 15 añadiendo los apartados 6, 7 y 8, quedando redactado como sigue: 7. En la sesión de constitución del Consejo Escolar se procederá a la designación de las personas componentes de las distintas Comisiones del Consejo Escolar, es decir, la Comisión permanente, la Comisión de Convivencia y la Comisión de Gratuidad de Libros de Texto , así como la persona que impulse las medidas educativas que fomenten la igualdad real entre hombres y mujeres. Si esta persona es elegida entre los miembros del Consejo Escolar tendrá voz y voto, si es una persona que no es miembro del Consejo Escolar tendrá voz pero no voto \" FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en el artículo 64.4 del Decreto 328/2010, de 13 de julio Comisión del Programa de Gratuidad de Libros de Texto en el centro docente El artículo 15 de la Orden de 27 de abril de 2005 , establece que \" En el seno del Consejo Escolar los centros docentes podrán constituir, para la gestión y supervisión del programa de gratuidad, una Comisión presidida por el Director o Directora o persona en quien delegue, en la que estén representados todos los sectores de la comunidad educativa. \" También la base decimoséptima de las Instrucciones de 29 de mayo de 2024 sobre el programa de gratuidad de los libros de texto para el curso escolar 2024/2025 , dice que \" De conformidad con lo establecido en el artículo 15 de la Orden de 27 de abril de 2005, en el seno del Consejo Escolar se podrá constituir una Comisión para la gestión y supervisión del Programa de Gratuidad de Libros de Texto en el centro que deberá contar, al menos, con su Presidente o Presidenta, un profesor o una profesora y un representante de los padres, madres o personas que ejerzan la tutela legal del alumnado, así como un alumno o una alumna del centro . Todos los tutores y tutoras de grupo serán miembros de la Comisión, a título consultivo, para las ocasiones en que sea necesario estudiar el uso que haya hecho de los materiales algún alumno o alumna cuya trayectoria educativa hayan seguido los mencionados tutores. \" Igualmente, el apartado 3 de la Orden de 23 de abril de 2024 , establece que \" se modifica la redacción del artículo 15 añadiendo los apartados 6, 7 y 8, quedando redactado como sigue: 7. En la sesión de constitución del Consejo Escolar se procederá a la designación de las personas componentes de las distintas Comisiones del Consejo Escolar, es decir, la Comisión permanente, la Comisión de Convivencia y la Comisión de Gratuidad de Libros de Texto , así como la persona que impulse las medidas educativas que fomenten la igualdad real entre hombres y mujeres. Si esta persona es elegida entre los miembros del Consejo Escolar tendrá voz y voto, si es una persona que no es miembro del Consejo Escolar tendrá voz pero no voto \" FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en la base Decimoséptima de las Instrucciones de 29 de mayo de 2024 sobre el programa de gratuidad de los libros de texto para el curso escolar 2024/2025. Comisión de Salud y Prevención de Riesgos Laborales El artículo 9 de la Orden de 16 de abril de 2008 , establece que \" 1. En el caso de los centros docentes, en el seno del Consejo Escolar se constituirá, como el resto de las comisiones, la Comisión de Salud y Prevención de Riesgos Laborales , para dar impulso al desarrollo del I Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales del personal docente de los centros públicos, y estará compuesta, al menos, por los siguientes miembros: el presidente o presidenta, un secretario o secretaria, un representante del profesorado, un represente de los padres y madres, un representante del PAS y un representante del alumnado (exceptuando los Centros de Infantil y Primaria) , miembros del Consejo Escolar. La presidencia la ostentará quien ostente la dirección del centro. El coordinador o coordinadora de centro del I Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales participará en la citada Comisión, con voz pero sin voto. 2. En los centros específicos de educación especial y en aquellos que tengan unidades de educación especial formará parte de la citada Comisión el representante del personal de atención educativa complementaria y un profesor o profesora de necesidades educativas especiales \" FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en el artículo 9.4 de la Orden de 16 de abril de 2008 Comisión de selección de Directores y Directoras La Disposición final primera Uno de la Orden de 9 de febrero de 2022 , modifica la redacción del apartado 1 del artículo 9 de la Orden de 9 de noviembre de 2020 , que queda redactada como sigue: \" 1. La Comisión de Selección en la que se integrarán representantes de la Administración educativa y representantes del centro docente según la proporcionalidad establecida en el artículo 135.3 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, estará compuesta por un total de seis miembros, con la siguiente distribución: a) Representantes de la Administración educativa: 1.º Un inspector o una inspectora de educación del equipo de inspección de zona que, preferentemente, será el de referencia del centro docente. 2.º Un director o directora en activo en centros que impartan las mismas enseñanzas que aquel en que se desarrolla el procedimiento de selección, con uno o más periodos de ejercicio con evaluación positiva del trabajo desarrollado. b) Representantes del centro docente: 1.º Dos profesores o profesoras del centro docente elegidos por el Claustro de Profesorado en sesión celebrada al efecto, en la que se elegirán, asimismo, a los correspondientes suplentes. 2.º Dos miembros del Consejo Escolar elegidos por y entre los miembros del mismo que no pertenezcan al Claustro de Profesorado , en sesión convocada al efecto, en la que se elegirán, asimismo, a los correspondientes suplentes. De conformidad con lo establecido en el artículo 126.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, el alumnado de los dos primeros cursos de la Educación Secundaria Obligatoria que forme parte del Consejo Escolar del centro no podrá participar en la selección o el cese del director o de la directora. \" La Disposición final primera Tres de la misma Orden dice que \" 1. La elección de las personas representantes del Consejo Escolar en la Comisión de Selección se llevará a cabo en una sesión extraordinaria del Consejo Escolar , en la que como único punto del orden del día figurará el referido acto de elección. 2. El quórum para la válida celebración de la sesión extraordinaria será la mitad más uno de los componentes del Consejo Escolar. Si no existiera quórum se efectuará nueva convocatoria veinticuatro horas después de la señalada para la primera. En este caso el quorum requerido será de un tercio de los componentes del Consejo Escolar. 3. Serán electores y elegibles todos los miembros del Consejo Escolar que no pertenezcan al Claustro de Profesorado. 4. Cada elector o electora podrá hacer constar en su voto los miembros del Consejo Escolar representantes del centro docente que formarán parte de la Comisión de Selección, según se establece en el artículo 9. El voto será directo, secreto y no delegable. 5. Formarán parte como miembros de la Comisión de Selección quienes hayan obtenido mayor número de votos, siendo suplentes los siguientes elegidos con mayor número de votos. 6. De la sesión del Consejo Escolar se levantará la correspondiente acta con indicación de los votos emitidos, el resultado de la votación y los miembros del Consejo Escolar elegidos como representantes y suplentes para formar parte de la Comisión de Selección. Los casos de empate en la votación se dirimirán por sorteo, debiendo quedar este hecho y el resultado del mismo reflejados en el acta. 7. En un plazo no superior a tres días hábiles desde la celebración de la sesión extraordinaria del Consejo Escolar, el secretario o la secretaria del centro docente por orden del director o la directora comunicará, por medio del Sistema de Información Séneca, al correspondiente órgano territorial provincial de la Administración de la Junta de Andalucía competente en materia de educación los nombres de los miembros elegidos como representantes y suplentes para formar parte de la Comisión de Selección. \" Por tanto, y según establece la normativa vigente, no es necesario formar la comisión para la selección y nombramiento de Directores y Directoras en la constitución del CE y se puede dejar para el momento en que haya candidaturas a dirigir el centro. FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en el artículo 10 de la Orden de 9 de noviembre de 2020 Equipo de Evaluación El artículo 145 de la LOMLOE establece la evaluación de los centros educativos. El artículo 130.3 de la LEA dice que: “ A tales efectos, en cada centro se creará un equipo de evaluación , que estará integrado, al menos, por el equipo directivo y representantes de los distintos sectores de la Comunidad Educativa, elegidos por el Consejo Escolar de entre sus miembros , de acuerdo con lo que se establezca ”. Además, el artículo 26 del Decreto 228/2010 , de 13 de julio , establece todo lo relativo a la Autoevaluación de los centros: \" 1. Sin perjuicio del desarrollo de los planes de evaluación de los centros que lleve a cabo la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, las escuelas infantiles de segundo ciclo, los colegios de educación primaria, los colegios de educación infantil y primaria y los centros públicos específicos de educación especial realizarán una autoevaluación de su propio funcionamiento, de los programas que desarrollan, de los procesos de enseñanza y aprendizaje y de los resultados de su alumnado, así como de las medidas y actuaciones dirigidas a la prevención de las dificultades de aprendizaje , que será supervisada por la inspección educativa. 2. La Agencia Andaluza de Evaluación Educativa establecerá indicadores de que faciliten a los centros la realización de su autoevaluación de forma objetiva y homologada en toda la Comunidad Autónoma, sin menoscabo de la consideración de los indicadores de calidad que establezca el equipo técnico de coordinación pedagógica y a los que se refiere el artículo 88.o). 3. Dicha evaluación tendrá como referentes los objetivos recogidos en el Plan de Centro e incluirá una medición de los distintos indicadores establecidos que permita valorar el grado del cumplimiento de dichos objetivos, el funcionamiento global del centro, de sus órganos de gobierno y de coordinación docente y del grado de utilización de los distintos servicios de apoyo a la educación y de las actuaciones de dichos servicios en el centro. Corresponde al equipo técnico de coordinación pedagógica la medición de los indicadores establecidos. 4. El resultado de este proceso se plasmará , al finalizar cada curso escolar, en una memoria de autoevaluación que aprobará el Consejo Escolar , contando para ello con las aportaciones que realice el Claustro de Profesorado, y que incluirá: Una valoración de logros y dificultades a partir de la información facilitada por los indicadores. Propuestas de mejora para su inclusión en el Plan de Centro. 5. Para la realización de la memoria de autoevaluación se creará un equipo de evaluación que estará integrado, al menos, por el equipo directivo y por un representante de cada uno de los distintos sectores de la comunidad educativa elegidos por el Consejo Escolar de entre sus miembros , de acuerdo con el procedimiento que se establezca en el reglamento de organización y funcionamiento del centro. \" Los plazos para la realización de la medición de los indicadores de calidad, así como para la realización de aportaciones por parte del Claustro de Profesorado, serán fijados por la dirección del centro y finalizarán, en todo caso, antes del 25 de junio de cada año. El resultado de este proceso se plasmará en una memoria de autoevaluación que será aprobada e incluida en el Sistema de Información Séneca antes del 30 de junio de cada año, en educación infantil y primaria y el 15 de julio en el resto de los centros. Preguntas frecuentes y resumen de normas de funcionamiento Normas de funcionamiento Preguntas frecuentes Modelos impresos elecciones Voto no presencial Tríptico Voto Electrónico Tríptico Voto Electrónico Vídeo Voto Electrónico Vídeo voto doble sobre cerrado Dudas sobre las actas (plazos de convocatoria, orden del día, votaciones, aprobación...) Este tutorial es cortesía de Dª Mª José Lara González , secretaria del CEIP El Prado de Lucena (Córdoba), y resume (de la normativa que regula el Consejo Escolar) diferentes aspectos relacionados con el mismo: Convocatoria, citación, sesiones y orden del día Quórum Deliberación y votación El acta y las certificaciones Guia para Madres y Padres que participan en Consejos Escolares Normativa reguladora Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público (artículos 15-22) Ley 9/2007, de 22 de octubre, de la Administración de la Junta de Andalucía (artículos 88-96) DECRETO 328/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. CORRECCIÓN de errores al Decreto 328/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. ORDEN de 7 de octubre de 2010, por la que se regula el desarrollo de los procesos electorales para la renovación y constitución de los Consejos Escolares de los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía, a excepción de los centros específicos de educación permanente de personas adultas, y se efectúa su convocatoria para el año 2010. Orden de 23 de abril de 2024, por la que se modifica la Orden de 7 de octubre de 2010, por la que se regula el desarrollo de los procesos electorales para la renovación y constitución de los Consejos Escolares de los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía, a excepción de los centros específicos de educación permanente de personas adultas Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Consejo Escolar Web Consejos Escolares de la Junta de Andalucía El Consejo escolar es un órgano colegiado de participación de la comunidad educativa en el gobierno del centro. La Constitución Española, en su artículo 27, establece que \" Los profesores, los padres y, en su caso, los alumnos intervendrán en el control y gestión de todos los centros sostenidos por la Administración con fondos públicos \"; este principio de participación constituye el principal instrumento para que toda la comunidad educativa pueda implicarse directamente en la toma de decisiones del mismo. Tutorial elecciones CE 2024 Subsanaciones errores elecciones CE 2024 Manual CE perfil Dirección Web Consejos Escolares de la Junta de Andalucía El Consejo escolar es un órgano colegiado de participación de la comunidad educativa en el gobierno del centro. La Constitución Española, en su artículo 27, establece que \" Los profesores, los padres y, en su caso, los alumnos intervendrán en el control y gestión de todos los centros sostenidos por la Administración con fondos públicos \"; este principio de participación constituye el principal instrumento para que toda la comunidad educativa pueda implicarse directamente en la toma de decisiones del mismo. Tutorial elecciones CE 2024 Subsanaciones errores elecciones CE 2024 Manual CE perfil Dirección Web Consejos Escolares de la Junta de Andalucía El Consejo escolar es un órgano colegiado de participación de la comunidad educativa en el gobierno del centro. La Constitución Española, en su artículo 27, establece que \" Los profesores, los padres y, en su caso, los alumnos intervendrán en el control y gestión de todos los centros sostenidos por la Administración con fondos públicos \"; este principio de participación constituye el principal instrumento para que toda la comunidad educativa pueda implicarse directamente en la toma de decisiones del mismo. Tutorial elecciones CE 2024 Subsanaciones errores elecciones CE 2024 Manual CE perfil Dirección Web Consejos Escolares de la Junta de Andalucía El Consejo escolar es un órgano colegiado de participación de la comunidad educativa en el gobierno del centro. La Constitución Española, en su artículo 27, establece que \" Los profesores, los padres y, en su caso, los alumnos intervendrán en el control y gestión de todos los centros sostenidos por la Administración con fondos públicos \"; este principio de participación constituye el principal instrumento para que toda la comunidad educativa pueda implicarse directamente en la toma de decisiones del mismo. Tutorial elecciones CE 2024 Subsanaciones errores elecciones CE 2024 Manual CE perfil Dirección Tutorial elecciones CE 2024 Subsanaciones errores elecciones CE 2024 Manual CE perfil Dirección Calendario de las elecciones a consejos escolares 2024 Calendario Línea de tiempo Calendario de las elecciones a consejos escolares 2024 Calendario Línea de tiempo Calendario Línea de tiempo Calendario Línea de tiempo Calendario Línea de tiempo Calendario Línea de tiempo Calendario Línea de tiempo Composición del Consejo Escolar La composición de los diferentes CE está recogida en: PRIMARIA y CENTROS ESPECÍFICOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL, artículo 49 del Decreto 328/2010, de 13 de julio , y en la posterior CORRECCIÓN de errores al Decreto 328/2010, de 13 de julio . SECUNDARIA, artículo 50 del Decreto 327/2010, de 13 de julio. Composición del Consejo Escolar La composición de los diferentes CE está recogida en: PRIMARIA y CENTROS ESPECÍFICOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL, artículo 49 del Decreto 328/2010, de 13 de julio , y en la posterior CORRECCIÓN de errores al Decreto 328/2010, de 13 de julio . SECUNDARIA, artículo 50 del Decreto 327/2010, de 13 de julio. La composición de los diferentes CE está recogida en: PRIMARIA y CENTROS ESPECÍFICOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL, artículo 49 del Decreto 328/2010, de 13 de julio , y en la posterior CORRECCIÓN de errores al Decreto 328/2010, de 13 de julio . SECUNDARIA, artículo 50 del Decreto 327/2010, de 13 de julio. La composición de los diferentes CE está recogida en: PRIMARIA y CENTROS ESPECÍFICOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL, artículo 49 del Decreto 328/2010, de 13 de julio , y en la posterior CORRECCIÓN de errores al Decreto 328/2010, de 13 de julio . SECUNDARIA, artículo 50 del Decreto 327/2010, de 13 de julio. La composición de los diferentes CE está recogida en: PRIMARIA y CENTROS ESPECÍFICOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL, artículo 49 del Decreto 328/2010, de 13 de julio , y en la posterior CORRECCIÓN de errores al Decreto 328/2010, de 13 de julio . SECUNDARIA, artículo 50 del Decreto 327/2010, de 13 de julio. La composición de los diferentes CE está recogida en: PRIMARIA y CENTROS ESPECÍFICOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL, artículo 49 del Decreto 328/2010, de 13 de julio , y en la posterior CORRECCIÓN de errores al Decreto 328/2010, de 13 de julio . SECUNDARIA, artículo 50 del Decreto 327/2010, de 13 de julio. Comisiones del Consejo Escolar Comisión Permanente Según el artículo 64.1 del Decreto 328/2010, de 13 de julio , \" En el seno del Consejo Escolar se constituirá una comisión permanente integrada por el director o directora, el jefe o jefa de estudios, un maestro o maestra y un padre, madre o representante legal del alumnado , elegidos por los representantes de cada uno de los sectores en dicho órgano. Igualmente, el apartado 3 de la Orden de 23 de abril de 2024 , establece que \" se modifica la redacción del artículo 15 añadiendo los apartados 6, 7 y 8, quedando redactado como sigue: 7. En la sesión de constitución del Consejo Escolar se procederá a la designación de las personas componentes de las distintas Comisiones del Consejo Escolar, es decir, la Comisión permanente, la Comisión de Convivencia y la Comisión de Gratuidad de Libros de Texto , así como la persona que impulse las medidas educativas que fomenten la igualdad real entre hombres y mujeres. Si esta persona es elegida entre los miembros del Consejo Escolar tendrá voz y voto, si es una persona que no es miembro del Consejo Escolar tendrá voz pero no voto \" FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en el artículo 64.2 del Decreto 328/2010, de 13 de julio Comisión de Convivencia Según el artículo 64.3 del Decreto 328/2010, de 13 de julio , \" Asimismo, el Consejo Escolar constituirá una comisión de convivencia integrada por el director o directora, que ejercerá la presidencia, el jefe o jefa de estudios, dos maestros o maestras y cuatro padres, madres o representantes legales del alumnado elegidos por los representantes de cada uno de los sectores en el Consejo Escolar. En los centros de tres, cuatro y cinco unidades la comisión de convivencia estará formada por el director o directora del centro, un maestro o maestra y dos padres, madres o representantes legales del alumnado. Si el centro tiene una o dos unidades, la comisión de convivencia la integrará el director o directora y un padre, madre o representante legal del alumnado. Si en el Consejo Escolar hay un miembro designado por la asociación de madres y padres del alumnado con mayor número de personas asociadas, éste será uno de los representantes de los padres y madres en la comisión de convivencia. \" Igualmente, el apartado 3 de la Orden de 23 de abril de 2024 , establece que \" se modifica la redacción del artículo 15 añadiendo los apartados 6, 7 y 8, quedando redactado como sigue: 7. En la sesión de constitución del Consejo Escolar se procederá a la designación de las personas componentes de las distintas Comisiones del Consejo Escolar, es decir, la Comisión permanente, la Comisión de Convivencia y la Comisión de Gratuidad de Libros de Texto , así como la persona que impulse las medidas educativas que fomenten la igualdad real entre hombres y mujeres. Si esta persona es elegida entre los miembros del Consejo Escolar tendrá voz y voto, si es una persona que no es miembro del Consejo Escolar tendrá voz pero no voto \" FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en el artículo 64.4 del Decreto 328/2010, de 13 de julio Comisión del Programa de Gratuidad de Libros de Texto en el centro docente El artículo 15 de la Orden de 27 de abril de 2005 , establece que \" En el seno del Consejo Escolar los centros docentes podrán constituir, para la gestión y supervisión del programa de gratuidad, una Comisión presidida por el Director o Directora o persona en quien delegue, en la que estén representados todos los sectores de la comunidad educativa. \" También la base decimoséptima de las Instrucciones de 29 de mayo de 2024 sobre el programa de gratuidad de los libros de texto para el curso escolar 2024/2025 , dice que \" De conformidad con lo establecido en el artículo 15 de la Orden de 27 de abril de 2005, en el seno del Consejo Escolar se podrá constituir una Comisión para la gestión y supervisión del Programa de Gratuidad de Libros de Texto en el centro que deberá contar, al menos, con su Presidente o Presidenta, un profesor o una profesora y un representante de los padres, madres o personas que ejerzan la tutela legal del alumnado, así como un alumno o una alumna del centro . Todos los tutores y tutoras de grupo serán miembros de la Comisión, a título consultivo, para las ocasiones en que sea necesario estudiar el uso que haya hecho de los materiales algún alumno o alumna cuya trayectoria educativa hayan seguido los mencionados tutores. \" Igualmente, el apartado 3 de la Orden de 23 de abril de 2024 , establece que \" se modifica la redacción del artículo 15 añadiendo los apartados 6, 7 y 8, quedando redactado como sigue: 7. En la sesión de constitución del Consejo Escolar se procederá a la designación de las personas componentes de las distintas Comisiones del Consejo Escolar, es decir, la Comisión permanente, la Comisión de Convivencia y la Comisión de Gratuidad de Libros de Texto , así como la persona que impulse las medidas educativas que fomenten la igualdad real entre hombres y mujeres. Si esta persona es elegida entre los miembros del Consejo Escolar tendrá voz y voto, si es una persona que no es miembro del Consejo Escolar tendrá voz pero no voto \" FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en la base Decimoséptima de las Instrucciones de 29 de mayo de 2024 sobre el programa de gratuidad de los libros de texto para el curso escolar 2024/2025. Comisión de Salud y Prevención de Riesgos Laborales El artículo 9 de la Orden de 16 de abril de 2008 , establece que \" 1. En el caso de los centros docentes, en el seno del Consejo Escolar se constituirá, como el resto de las comisiones, la Comisión de Salud y Prevención de Riesgos Laborales , para dar impulso al desarrollo del I Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales del personal docente de los centros públicos, y estará compuesta, al menos, por los siguientes miembros: el presidente o presidenta, un secretario o secretaria, un representante del profesorado, un represente de los padres y madres, un representante del PAS y un representante del alumnado (exceptuando los Centros de Infantil y Primaria) , miembros del Consejo Escolar. La presidencia la ostentará quien ostente la dirección del centro. El coordinador o coordinadora de centro del I Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales participará en la citada Comisión, con voz pero sin voto. 2. En los centros específicos de educación especial y en aquellos que tengan unidades de educación especial formará parte de la citada Comisión el representante del personal de atención educativa complementaria y un profesor o profesora de necesidades educativas especiales \" FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en el artículo 9.4 de la Orden de 16 de abril de 2008 Comisión de selección de Directores y Directoras La Disposición final primera Uno de la Orden de 9 de febrero de 2022 , modifica la redacción del apartado 1 del artículo 9 de la Orden de 9 de noviembre de 2020 , que queda redactada como sigue: \" 1. La Comisión de Selección en la que se integrarán representantes de la Administración educativa y representantes del centro docente según la proporcionalidad establecida en el artículo 135.3 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, estará compuesta por un total de seis miembros, con la siguiente distribución: a) Representantes de la Administración educativa: 1.º Un inspector o una inspectora de educación del equipo de inspección de zona que, preferentemente, será el de referencia del centro docente. 2.º Un director o directora en activo en centros que impartan las mismas enseñanzas que aquel en que se desarrolla el procedimiento de selección, con uno o más periodos de ejercicio con evaluación positiva del trabajo desarrollado. b) Representantes del centro docente: 1.º Dos profesores o profesoras del centro docente elegidos por el Claustro de Profesorado en sesión celebrada al efecto, en la que se elegirán, asimismo, a los correspondientes suplentes. 2.º Dos miembros del Consejo Escolar elegidos por y entre los miembros del mismo que no pertenezcan al Claustro de Profesorado , en sesión convocada al efecto, en la que se elegirán, asimismo, a los correspondientes suplentes. De conformidad con lo establecido en el artículo 126.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, el alumnado de los dos primeros cursos de la Educación Secundaria Obligatoria que forme parte del Consejo Escolar del centro no podrá participar en la selección o el cese del director o de la directora. \" La Disposición final primera Tres de la misma Orden dice que \" 1. La elección de las personas representantes del Consejo Escolar en la Comisión de Selección se llevará a cabo en una sesión extraordinaria del Consejo Escolar , en la que como único punto del orden del día figurará el referido acto de elección. 2. El quórum para la válida celebración de la sesión extraordinaria será la mitad más uno de los componentes del Consejo Escolar. Si no existiera quórum se efectuará nueva convocatoria veinticuatro horas después de la señalada para la primera. En este caso el quorum requerido será de un tercio de los componentes del Consejo Escolar. 3. Serán electores y elegibles todos los miembros del Consejo Escolar que no pertenezcan al Claustro de Profesorado. 4. Cada elector o electora podrá hacer constar en su voto los miembros del Consejo Escolar representantes del centro docente que formarán parte de la Comisión de Selección, según se establece en el artículo 9. El voto será directo, secreto y no delegable. 5. Formarán parte como miembros de la Comisión de Selección quienes hayan obtenido mayor número de votos, siendo suplentes los siguientes elegidos con mayor número de votos. 6. De la sesión del Consejo Escolar se levantará la correspondiente acta con indicación de los votos emitidos, el resultado de la votación y los miembros del Consejo Escolar elegidos como representantes y suplentes para formar parte de la Comisión de Selección. Los casos de empate en la votación se dirimirán por sorteo, debiendo quedar este hecho y el resultado del mismo reflejados en el acta. 7. En un plazo no superior a tres días hábiles desde la celebración de la sesión extraordinaria del Consejo Escolar, el secretario o la secretaria del centro docente por orden del director o la directora comunicará, por medio del Sistema de Información Séneca, al correspondiente órgano territorial provincial de la Administración de la Junta de Andalucía competente en materia de educación los nombres de los miembros elegidos como representantes y suplentes para formar parte de la Comisión de Selección. \" Por tanto, y según establece la normativa vigente, no es necesario formar la comisión para la selección y nombramiento de Directores y Directoras en la constitución del CE y se puede dejar para el momento en que haya candidaturas a dirigir el centro. FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en el artículo 10 de la Orden de 9 de noviembre de 2020 Equipo de Evaluación El artículo 145 de la LOMLOE establece la evaluación de los centros educativos. El artículo 130.3 de la LEA dice que: “ A tales efectos, en cada centro se creará un equipo de evaluación , que estará integrado, al menos, por el equipo directivo y representantes de los distintos sectores de la Comunidad Educativa, elegidos por el Consejo Escolar de entre sus miembros , de acuerdo con lo que se establezca ”. Además, el artículo 26 del Decreto 228/2010 , de 13 de julio , establece todo lo relativo a la Autoevaluación de los centros: \" 1. Sin perjuicio del desarrollo de los planes de evaluación de los centros que lleve a cabo la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, las escuelas infantiles de segundo ciclo, los colegios de educación primaria, los colegios de educación infantil y primaria y los centros públicos específicos de educación especial realizarán una autoevaluación de su propio funcionamiento, de los programas que desarrollan, de los procesos de enseñanza y aprendizaje y de los resultados de su alumnado, así como de las medidas y actuaciones dirigidas a la prevención de las dificultades de aprendizaje , que será supervisada por la inspección educativa. 2. La Agencia Andaluza de Evaluación Educativa establecerá indicadores de que faciliten a los centros la realización de su autoevaluación de forma objetiva y homologada en toda la Comunidad Autónoma, sin menoscabo de la consideración de los indicadores de calidad que establezca el equipo técnico de coordinación pedagógica y a los que se refiere el artículo 88.o). 3. Dicha evaluación tendrá como referentes los objetivos recogidos en el Plan de Centro e incluirá una medición de los distintos indicadores establecidos que permita valorar el grado del cumplimiento de dichos objetivos, el funcionamiento global del centro, de sus órganos de gobierno y de coordinación docente y del grado de utilización de los distintos servicios de apoyo a la educación y de las actuaciones de dichos servicios en el centro. Corresponde al equipo técnico de coordinación pedagógica la medición de los indicadores establecidos. 4. El resultado de este proceso se plasmará , al finalizar cada curso escolar, en una memoria de autoevaluación que aprobará el Consejo Escolar , contando para ello con las aportaciones que realice el Claustro de Profesorado, y que incluirá: Una valoración de logros y dificultades a partir de la información facilitada por los indicadores. Propuestas de mejora para su inclusión en el Plan de Centro. 5. Para la realización de la memoria de autoevaluación se creará un equipo de evaluación que estará integrado, al menos, por el equipo directivo y por un representante de cada uno de los distintos sectores de la comunidad educativa elegidos por el Consejo Escolar de entre sus miembros , de acuerdo con el procedimiento que se establezca en el reglamento de organización y funcionamiento del centro. \" Los plazos para la realización de la medición de los indicadores de calidad, así como para la realización de aportaciones por parte del Claustro de Profesorado, serán fijados por la dirección del centro y finalizarán, en todo caso, antes del 25 de junio de cada año. El resultado de este proceso se plasmará en una memoria de autoevaluación que será aprobada e incluida en el Sistema de Información Séneca antes del 30 de junio de cada año, en educación infantil y primaria y el 15 de julio en el resto de los centros. Comisiones del Consejo Escolar Comisión Permanente Según el artículo 64.1 del Decreto 328/2010, de 13 de julio , \" En el seno del Consejo Escolar se constituirá una comisión permanente integrada por el director o directora, el jefe o jefa de estudios, un maestro o maestra y un padre, madre o representante legal del alumnado , elegidos por los representantes de cada uno de los sectores en dicho órgano. Igualmente, el apartado 3 de la Orden de 23 de abril de 2024 , establece que \" se modifica la redacción del artículo 15 añadiendo los apartados 6, 7 y 8, quedando redactado como sigue: 7. En la sesión de constitución del Consejo Escolar se procederá a la designación de las personas componentes de las distintas Comisiones del Consejo Escolar, es decir, la Comisión permanente, la Comisión de Convivencia y la Comisión de Gratuidad de Libros de Texto , así como la persona que impulse las medidas educativas que fomenten la igualdad real entre hombres y mujeres. Si esta persona es elegida entre los miembros del Consejo Escolar tendrá voz y voto, si es una persona que no es miembro del Consejo Escolar tendrá voz pero no voto \" FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en el artículo 64.2 del Decreto 328/2010, de 13 de julio Comisión de Convivencia Según el artículo 64.3 del Decreto 328/2010, de 13 de julio , \" Asimismo, el Consejo Escolar constituirá una comisión de convivencia integrada por el director o directora, que ejercerá la presidencia, el jefe o jefa de estudios, dos maestros o maestras y cuatro padres, madres o representantes legales del alumnado elegidos por los representantes de cada uno de los sectores en el Consejo Escolar. En los centros de tres, cuatro y cinco unidades la comisión de convivencia estará formada por el director o directora del centro, un maestro o maestra y dos padres, madres o representantes legales del alumnado. Si el centro tiene una o dos unidades, la comisión de convivencia la integrará el director o directora y un padre, madre o representante legal del alumnado. Si en el Consejo Escolar hay un miembro designado por la asociación de madres y padres del alumnado con mayor número de personas asociadas, éste será uno de los representantes de los padres y madres en la comisión de convivencia. \" Igualmente, el apartado 3 de la Orden de 23 de abril de 2024 , establece que \" se modifica la redacción del artículo 15 añadiendo los apartados 6, 7 y 8, quedando redactado como sigue: 7. En la sesión de constitución del Consejo Escolar se procederá a la designación de las personas componentes de las distintas Comisiones del Consejo Escolar, es decir, la Comisión permanente, la Comisión de Convivencia y la Comisión de Gratuidad de Libros de Texto , así como la persona que impulse las medidas educativas que fomenten la igualdad real entre hombres y mujeres. Si esta persona es elegida entre los miembros del Consejo Escolar tendrá voz y voto, si es una persona que no es miembro del Consejo Escolar tendrá voz pero no voto \" FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en el artículo 64.4 del Decreto 328/2010, de 13 de julio Comisión del Programa de Gratuidad de Libros de Texto en el centro docente El artículo 15 de la Orden de 27 de abril de 2005 , establece que \" En el seno del Consejo Escolar los centros docentes podrán constituir, para la gestión y supervisión del programa de gratuidad, una Comisión presidida por el Director o Directora o persona en quien delegue, en la que estén representados todos los sectores de la comunidad educativa. \" También la base decimoséptima de las Instrucciones de 29 de mayo de 2024 sobre el programa de gratuidad de los libros de texto para el curso escolar 2024/2025 , dice que \" De conformidad con lo establecido en el artículo 15 de la Orden de 27 de abril de 2005, en el seno del Consejo Escolar se podrá constituir una Comisión para la gestión y supervisión del Programa de Gratuidad de Libros de Texto en el centro que deberá contar, al menos, con su Presidente o Presidenta, un profesor o una profesora y un representante de los padres, madres o personas que ejerzan la tutela legal del alumnado, así como un alumno o una alumna del centro . Todos los tutores y tutoras de grupo serán miembros de la Comisión, a título consultivo, para las ocasiones en que sea necesario estudiar el uso que haya hecho de los materiales algún alumno o alumna cuya trayectoria educativa hayan seguido los mencionados tutores. \" Igualmente, el apartado 3 de la Orden de 23 de abril de 2024 , establece que \" se modifica la redacción del artículo 15 añadiendo los apartados 6, 7 y 8, quedando redactado como sigue: 7. En la sesión de constitución del Consejo Escolar se procederá a la designación de las personas componentes de las distintas Comisiones del Consejo Escolar, es decir, la Comisión permanente, la Comisión de Convivencia y la Comisión de Gratuidad de Libros de Texto , así como la persona que impulse las medidas educativas que fomenten la igualdad real entre hombres y mujeres. Si esta persona es elegida entre los miembros del Consejo Escolar tendrá voz y voto, si es una persona que no es miembro del Consejo Escolar tendrá voz pero no voto \" FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en la base Decimoséptima de las Instrucciones de 29 de mayo de 2024 sobre el programa de gratuidad de los libros de texto para el curso escolar 2024/2025. Comisión de Salud y Prevención de Riesgos Laborales El artículo 9 de la Orden de 16 de abril de 2008 , establece que \" 1. En el caso de los centros docentes, en el seno del Consejo Escolar se constituirá, como el resto de las comisiones, la Comisión de Salud y Prevención de Riesgos Laborales , para dar impulso al desarrollo del I Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales del personal docente de los centros públicos, y estará compuesta, al menos, por los siguientes miembros: el presidente o presidenta, un secretario o secretaria, un representante del profesorado, un represente de los padres y madres, un representante del PAS y un representante del alumnado (exceptuando los Centros de Infantil y Primaria) , miembros del Consejo Escolar. La presidencia la ostentará quien ostente la dirección del centro. El coordinador o coordinadora de centro del I Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales participará en la citada Comisión, con voz pero sin voto. 2. En los centros específicos de educación especial y en aquellos que tengan unidades de educación especial formará parte de la citada Comisión el representante del personal de atención educativa complementaria y un profesor o profesora de necesidades educativas especiales \" FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en el artículo 9.4 de la Orden de 16 de abril de 2008 Comisión de selección de Directores y Directoras La Disposición final primera Uno de la Orden de 9 de febrero de 2022 , modifica la redacción del apartado 1 del artículo 9 de la Orden de 9 de noviembre de 2020 , que queda redactada como sigue: \" 1. La Comisión de Selección en la que se integrarán representantes de la Administración educativa y representantes del centro docente según la proporcionalidad establecida en el artículo 135.3 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, estará compuesta por un total de seis miembros, con la siguiente distribución: a) Representantes de la Administración educativa: 1.º Un inspector o una inspectora de educación del equipo de inspección de zona que, preferentemente, será el de referencia del centro docente. 2.º Un director o directora en activo en centros que impartan las mismas enseñanzas que aquel en que se desarrolla el procedimiento de selección, con uno o más periodos de ejercicio con evaluación positiva del trabajo desarrollado. b) Representantes del centro docente: 1.º Dos profesores o profesoras del centro docente elegidos por el Claustro de Profesorado en sesión celebrada al efecto, en la que se elegirán, asimismo, a los correspondientes suplentes. 2.º Dos miembros del Consejo Escolar elegidos por y entre los miembros del mismo que no pertenezcan al Claustro de Profesorado , en sesión convocada al efecto, en la que se elegirán, asimismo, a los correspondientes suplentes. De conformidad con lo establecido en el artículo 126.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, el alumnado de los dos primeros cursos de la Educación Secundaria Obligatoria que forme parte del Consejo Escolar del centro no podrá participar en la selección o el cese del director o de la directora. \" La Disposición final primera Tres de la misma Orden dice que \" 1. La elección de las personas representantes del Consejo Escolar en la Comisión de Selección se llevará a cabo en una sesión extraordinaria del Consejo Escolar , en la que como único punto del orden del día figurará el referido acto de elección. 2. El quórum para la válida celebración de la sesión extraordinaria será la mitad más uno de los componentes del Consejo Escolar. Si no existiera quórum se efectuará nueva convocatoria veinticuatro horas después de la señalada para la primera. En este caso el quorum requerido será de un tercio de los componentes del Consejo Escolar. 3. Serán electores y elegibles todos los miembros del Consejo Escolar que no pertenezcan al Claustro de Profesorado. 4. Cada elector o electora podrá hacer constar en su voto los miembros del Consejo Escolar representantes del centro docente que formarán parte de la Comisión de Selección, según se establece en el artículo 9. El voto será directo, secreto y no delegable. 5. Formarán parte como miembros de la Comisión de Selección quienes hayan obtenido mayor número de votos, siendo suplentes los siguientes elegidos con mayor número de votos. 6. De la sesión del Consejo Escolar se levantará la correspondiente acta con indicación de los votos emitidos, el resultado de la votación y los miembros del Consejo Escolar elegidos como representantes y suplentes para formar parte de la Comisión de Selección. Los casos de empate en la votación se dirimirán por sorteo, debiendo quedar este hecho y el resultado del mismo reflejados en el acta. 7. En un plazo no superior a tres días hábiles desde la celebración de la sesión extraordinaria del Consejo Escolar, el secretario o la secretaria del centro docente por orden del director o la directora comunicará, por medio del Sistema de Información Séneca, al correspondiente órgano territorial provincial de la Administración de la Junta de Andalucía competente en materia de educación los nombres de los miembros elegidos como representantes y suplentes para formar parte de la Comisión de Selección. \" Por tanto, y según establece la normativa vigente, no es necesario formar la comisión para la selección y nombramiento de Directores y Directoras en la constitución del CE y se puede dejar para el momento en que haya candidaturas a dirigir el centro. FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en el artículo 10 de la Orden de 9 de noviembre de 2020 Equipo de Evaluación El artículo 145 de la LOMLOE establece la evaluación de los centros educativos. El artículo 130.3 de la LEA dice que: “ A tales efectos, en cada centro se creará un equipo de evaluación , que estará integrado, al menos, por el equipo directivo y representantes de los distintos sectores de la Comunidad Educativa, elegidos por el Consejo Escolar de entre sus miembros , de acuerdo con lo que se establezca ”. Además, el artículo 26 del Decreto 228/2010 , de 13 de julio , establece todo lo relativo a la Autoevaluación de los centros: \" 1. Sin perjuicio del desarrollo de los planes de evaluación de los centros que lleve a cabo la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, las escuelas infantiles de segundo ciclo, los colegios de educación primaria, los colegios de educación infantil y primaria y los centros públicos específicos de educación especial realizarán una autoevaluación de su propio funcionamiento, de los programas que desarrollan, de los procesos de enseñanza y aprendizaje y de los resultados de su alumnado, así como de las medidas y actuaciones dirigidas a la prevención de las dificultades de aprendizaje , que será supervisada por la inspección educativa. 2. La Agencia Andaluza de Evaluación Educativa establecerá indicadores de que faciliten a los centros la realización de su autoevaluación de forma objetiva y homologada en toda la Comunidad Autónoma, sin menoscabo de la consideración de los indicadores de calidad que establezca el equipo técnico de coordinación pedagógica y a los que se refiere el artículo 88.o). 3. Dicha evaluación tendrá como referentes los objetivos recogidos en el Plan de Centro e incluirá una medición de los distintos indicadores establecidos que permita valorar el grado del cumplimiento de dichos objetivos, el funcionamiento global del centro, de sus órganos de gobierno y de coordinación docente y del grado de utilización de los distintos servicios de apoyo a la educación y de las actuaciones de dichos servicios en el centro. Corresponde al equipo técnico de coordinación pedagógica la medición de los indicadores establecidos. 4. El resultado de este proceso se plasmará , al finalizar cada curso escolar, en una memoria de autoevaluación que aprobará el Consejo Escolar , contando para ello con las aportaciones que realice el Claustro de Profesorado, y que incluirá: Una valoración de logros y dificultades a partir de la información facilitada por los indicadores. Propuestas de mejora para su inclusión en el Plan de Centro. 5. Para la realización de la memoria de autoevaluación se creará un equipo de evaluación que estará integrado, al menos, por el equipo directivo y por un representante de cada uno de los distintos sectores de la comunidad educativa elegidos por el Consejo Escolar de entre sus miembros , de acuerdo con el procedimiento que se establezca en el reglamento de organización y funcionamiento del centro. \" Los plazos para la realización de la medición de los indicadores de calidad, así como para la realización de aportaciones por parte del Claustro de Profesorado, serán fijados por la dirección del centro y finalizarán, en todo caso, antes del 25 de junio de cada año. El resultado de este proceso se plasmará en una memoria de autoevaluación que será aprobada e incluida en el Sistema de Información Séneca antes del 30 de junio de cada año, en educación infantil y primaria y el 15 de julio en el resto de los centros. Comisión Permanente Según el artículo 64.1 del Decreto 328/2010, de 13 de julio , \" En el seno del Consejo Escolar se constituirá una comisión permanente integrada por el director o directora, el jefe o jefa de estudios, un maestro o maestra y un padre, madre o representante legal del alumnado , elegidos por los representantes de cada uno de los sectores en dicho órgano. Igualmente, el apartado 3 de la Orden de 23 de abril de 2024 , establece que \" se modifica la redacción del artículo 15 añadiendo los apartados 6, 7 y 8, quedando redactado como sigue: 7. En la sesión de constitución del Consejo Escolar se procederá a la designación de las personas componentes de las distintas Comisiones del Consejo Escolar, es decir, la Comisión permanente, la Comisión de Convivencia y la Comisión de Gratuidad de Libros de Texto , así como la persona que impulse las medidas educativas que fomenten la igualdad real entre hombres y mujeres. Si esta persona es elegida entre los miembros del Consejo Escolar tendrá voz y voto, si es una persona que no es miembro del Consejo Escolar tendrá voz pero no voto \" FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en el artículo 64.2 del Decreto 328/2010, de 13 de julio Comisión de Convivencia Según el artículo 64.3 del Decreto 328/2010, de 13 de julio , \" Asimismo, el Consejo Escolar constituirá una comisión de convivencia integrada por el director o directora, que ejercerá la presidencia, el jefe o jefa de estudios, dos maestros o maestras y cuatro padres, madres o representantes legales del alumnado elegidos por los representantes de cada uno de los sectores en el Consejo Escolar. En los centros de tres, cuatro y cinco unidades la comisión de convivencia estará formada por el director o directora del centro, un maestro o maestra y dos padres, madres o representantes legales del alumnado. Si el centro tiene una o dos unidades, la comisión de convivencia la integrará el director o directora y un padre, madre o representante legal del alumnado. Si en el Consejo Escolar hay un miembro designado por la asociación de madres y padres del alumnado con mayor número de personas asociadas, éste será uno de los representantes de los padres y madres en la comisión de convivencia. \" Igualmente, el apartado 3 de la Orden de 23 de abril de 2024 , establece que \" se modifica la redacción del artículo 15 añadiendo los apartados 6, 7 y 8, quedando redactado como sigue: 7. En la sesión de constitución del Consejo Escolar se procederá a la designación de las personas componentes de las distintas Comisiones del Consejo Escolar, es decir, la Comisión permanente, la Comisión de Convivencia y la Comisión de Gratuidad de Libros de Texto , así como la persona que impulse las medidas educativas que fomenten la igualdad real entre hombres y mujeres. Si esta persona es elegida entre los miembros del Consejo Escolar tendrá voz y voto, si es una persona que no es miembro del Consejo Escolar tendrá voz pero no voto \" FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en el artículo 64.4 del Decreto 328/2010, de 13 de julio Comisión del Programa de Gratuidad de Libros de Texto en el centro docente El artículo 15 de la Orden de 27 de abril de 2005 , establece que \" En el seno del Consejo Escolar los centros docentes podrán constituir, para la gestión y supervisión del programa de gratuidad, una Comisión presidida por el Director o Directora o persona en quien delegue, en la que estén representados todos los sectores de la comunidad educativa. \" También la base decimoséptima de las Instrucciones de 29 de mayo de 2024 sobre el programa de gratuidad de los libros de texto para el curso escolar 2024/2025 , dice que \" De conformidad con lo establecido en el artículo 15 de la Orden de 27 de abril de 2005, en el seno del Consejo Escolar se podrá constituir una Comisión para la gestión y supervisión del Programa de Gratuidad de Libros de Texto en el centro que deberá contar, al menos, con su Presidente o Presidenta, un profesor o una profesora y un representante de los padres, madres o personas que ejerzan la tutela legal del alumnado, así como un alumno o una alumna del centro . Todos los tutores y tutoras de grupo serán miembros de la Comisión, a título consultivo, para las ocasiones en que sea necesario estudiar el uso que haya hecho de los materiales algún alumno o alumna cuya trayectoria educativa hayan seguido los mencionados tutores. \" Igualmente, el apartado 3 de la Orden de 23 de abril de 2024 , establece que \" se modifica la redacción del artículo 15 añadiendo los apartados 6, 7 y 8, quedando redactado como sigue: 7. En la sesión de constitución del Consejo Escolar se procederá a la designación de las personas componentes de las distintas Comisiones del Consejo Escolar, es decir, la Comisión permanente, la Comisión de Convivencia y la Comisión de Gratuidad de Libros de Texto , así como la persona que impulse las medidas educativas que fomenten la igualdad real entre hombres y mujeres. Si esta persona es elegida entre los miembros del Consejo Escolar tendrá voz y voto, si es una persona que no es miembro del Consejo Escolar tendrá voz pero no voto \" FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en la base Decimoséptima de las Instrucciones de 29 de mayo de 2024 sobre el programa de gratuidad de los libros de texto para el curso escolar 2024/2025. Comisión de Salud y Prevención de Riesgos Laborales El artículo 9 de la Orden de 16 de abril de 2008 , establece que \" 1. En el caso de los centros docentes, en el seno del Consejo Escolar se constituirá, como el resto de las comisiones, la Comisión de Salud y Prevención de Riesgos Laborales , para dar impulso al desarrollo del I Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales del personal docente de los centros públicos, y estará compuesta, al menos, por los siguientes miembros: el presidente o presidenta, un secretario o secretaria, un representante del profesorado, un represente de los padres y madres, un representante del PAS y un representante del alumnado (exceptuando los Centros de Infantil y Primaria) , miembros del Consejo Escolar. La presidencia la ostentará quien ostente la dirección del centro. El coordinador o coordinadora de centro del I Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales participará en la citada Comisión, con voz pero sin voto. 2. En los centros específicos de educación especial y en aquellos que tengan unidades de educación especial formará parte de la citada Comisión el representante del personal de atención educativa complementaria y un profesor o profesora de necesidades educativas especiales \" FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en el artículo 9.4 de la Orden de 16 de abril de 2008 Comisión de selección de Directores y Directoras La Disposición final primera Uno de la Orden de 9 de febrero de 2022 , modifica la redacción del apartado 1 del artículo 9 de la Orden de 9 de noviembre de 2020 , que queda redactada como sigue: \" 1. La Comisión de Selección en la que se integrarán representantes de la Administración educativa y representantes del centro docente según la proporcionalidad establecida en el artículo 135.3 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, estará compuesta por un total de seis miembros, con la siguiente distribución: a) Representantes de la Administración educativa: 1.º Un inspector o una inspectora de educación del equipo de inspección de zona que, preferentemente, será el de referencia del centro docente. 2.º Un director o directora en activo en centros que impartan las mismas enseñanzas que aquel en que se desarrolla el procedimiento de selección, con uno o más periodos de ejercicio con evaluación positiva del trabajo desarrollado. b) Representantes del centro docente: 1.º Dos profesores o profesoras del centro docente elegidos por el Claustro de Profesorado en sesión celebrada al efecto, en la que se elegirán, asimismo, a los correspondientes suplentes. 2.º Dos miembros del Consejo Escolar elegidos por y entre los miembros del mismo que no pertenezcan al Claustro de Profesorado , en sesión convocada al efecto, en la que se elegirán, asimismo, a los correspondientes suplentes. De conformidad con lo establecido en el artículo 126.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, el alumnado de los dos primeros cursos de la Educación Secundaria Obligatoria que forme parte del Consejo Escolar del centro no podrá participar en la selección o el cese del director o de la directora. \" La Disposición final primera Tres de la misma Orden dice que \" 1. La elección de las personas representantes del Consejo Escolar en la Comisión de Selección se llevará a cabo en una sesión extraordinaria del Consejo Escolar , en la que como único punto del orden del día figurará el referido acto de elección. 2. El quórum para la válida celebración de la sesión extraordinaria será la mitad más uno de los componentes del Consejo Escolar. Si no existiera quórum se efectuará nueva convocatoria veinticuatro horas después de la señalada para la primera. En este caso el quorum requerido será de un tercio de los componentes del Consejo Escolar. 3. Serán electores y elegibles todos los miembros del Consejo Escolar que no pertenezcan al Claustro de Profesorado. 4. Cada elector o electora podrá hacer constar en su voto los miembros del Consejo Escolar representantes del centro docente que formarán parte de la Comisión de Selección, según se establece en el artículo 9. El voto será directo, secreto y no delegable. 5. Formarán parte como miembros de la Comisión de Selección quienes hayan obtenido mayor número de votos, siendo suplentes los siguientes elegidos con mayor número de votos. 6. De la sesión del Consejo Escolar se levantará la correspondiente acta con indicación de los votos emitidos, el resultado de la votación y los miembros del Consejo Escolar elegidos como representantes y suplentes para formar parte de la Comisión de Selección. Los casos de empate en la votación se dirimirán por sorteo, debiendo quedar este hecho y el resultado del mismo reflejados en el acta. 7. En un plazo no superior a tres días hábiles desde la celebración de la sesión extraordinaria del Consejo Escolar, el secretario o la secretaria del centro docente por orden del director o la directora comunicará, por medio del Sistema de Información Séneca, al correspondiente órgano territorial provincial de la Administración de la Junta de Andalucía competente en materia de educación los nombres de los miembros elegidos como representantes y suplentes para formar parte de la Comisión de Selección. \" Por tanto, y según establece la normativa vigente, no es necesario formar la comisión para la selección y nombramiento de Directores y Directoras en la constitución del CE y se puede dejar para el momento en que haya candidaturas a dirigir el centro. FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en el artículo 10 de la Orden de 9 de noviembre de 2020 Equipo de Evaluación El artículo 145 de la LOMLOE establece la evaluación de los centros educativos. El artículo 130.3 de la LEA dice que: “ A tales efectos, en cada centro se creará un equipo de evaluación , que estará integrado, al menos, por el equipo directivo y representantes de los distintos sectores de la Comunidad Educativa, elegidos por el Consejo Escolar de entre sus miembros , de acuerdo con lo que se establezca ”. Además, el artículo 26 del Decreto 228/2010 , de 13 de julio , establece todo lo relativo a la Autoevaluación de los centros: \" 1. Sin perjuicio del desarrollo de los planes de evaluación de los centros que lleve a cabo la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, las escuelas infantiles de segundo ciclo, los colegios de educación primaria, los colegios de educación infantil y primaria y los centros públicos específicos de educación especial realizarán una autoevaluación de su propio funcionamiento, de los programas que desarrollan, de los procesos de enseñanza y aprendizaje y de los resultados de su alumnado, así como de las medidas y actuaciones dirigidas a la prevención de las dificultades de aprendizaje , que será supervisada por la inspección educativa. 2. La Agencia Andaluza de Evaluación Educativa establecerá indicadores de que faciliten a los centros la realización de su autoevaluación de forma objetiva y homologada en toda la Comunidad Autónoma, sin menoscabo de la consideración de los indicadores de calidad que establezca el equipo técnico de coordinación pedagógica y a los que se refiere el artículo 88.o). 3. Dicha evaluación tendrá como referentes los objetivos recogidos en el Plan de Centro e incluirá una medición de los distintos indicadores establecidos que permita valorar el grado del cumplimiento de dichos objetivos, el funcionamiento global del centro, de sus órganos de gobierno y de coordinación docente y del grado de utilización de los distintos servicios de apoyo a la educación y de las actuaciones de dichos servicios en el centro. Corresponde al equipo técnico de coordinación pedagógica la medición de los indicadores establecidos. 4. El resultado de este proceso se plasmará , al finalizar cada curso escolar, en una memoria de autoevaluación que aprobará el Consejo Escolar , contando para ello con las aportaciones que realice el Claustro de Profesorado, y que incluirá: Una valoración de logros y dificultades a partir de la información facilitada por los indicadores. Propuestas de mejora para su inclusión en el Plan de Centro. 5. Para la realización de la memoria de autoevaluación se creará un equipo de evaluación que estará integrado, al menos, por el equipo directivo y por un representante de cada uno de los distintos sectores de la comunidad educativa elegidos por el Consejo Escolar de entre sus miembros , de acuerdo con el procedimiento que se establezca en el reglamento de organización y funcionamiento del centro. \" Los plazos para la realización de la medición de los indicadores de calidad, así como para la realización de aportaciones por parte del Claustro de Profesorado, serán fijados por la dirección del centro y finalizarán, en todo caso, antes del 25 de junio de cada año. El resultado de este proceso se plasmará en una memoria de autoevaluación que será aprobada e incluida en el Sistema de Información Séneca antes del 30 de junio de cada año, en educación infantil y primaria y el 15 de julio en el resto de los centros. Comisión Permanente Según el artículo 64.1 del Decreto 328/2010, de 13 de julio , \" En el seno del Consejo Escolar se constituirá una comisión permanente integrada por el director o directora, el jefe o jefa de estudios, un maestro o maestra y un padre, madre o representante legal del alumnado , elegidos por los representantes de cada uno de los sectores en dicho órgano. Igualmente, el apartado 3 de la Orden de 23 de abril de 2024 , establece que \" se modifica la redacción del artículo 15 añadiendo los apartados 6, 7 y 8, quedando redactado como sigue: 7. En la sesión de constitución del Consejo Escolar se procederá a la designación de las personas componentes de las distintas Comisiones del Consejo Escolar, es decir, la Comisión permanente, la Comisión de Convivencia y la Comisión de Gratuidad de Libros de Texto , así como la persona que impulse las medidas educativas que fomenten la igualdad real entre hombres y mujeres. Si esta persona es elegida entre los miembros del Consejo Escolar tendrá voz y voto, si es una persona que no es miembro del Consejo Escolar tendrá voz pero no voto \" FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en el artículo 64.2 del Decreto 328/2010, de 13 de julio Comisión de Convivencia Según el artículo 64.3 del Decreto 328/2010, de 13 de julio , \" Asimismo, el Consejo Escolar constituirá una comisión de convivencia integrada por el director o directora, que ejercerá la presidencia, el jefe o jefa de estudios, dos maestros o maestras y cuatro padres, madres o representantes legales del alumnado elegidos por los representantes de cada uno de los sectores en el Consejo Escolar. En los centros de tres, cuatro y cinco unidades la comisión de convivencia estará formada por el director o directora del centro, un maestro o maestra y dos padres, madres o representantes legales del alumnado. Si el centro tiene una o dos unidades, la comisión de convivencia la integrará el director o directora y un padre, madre o representante legal del alumnado. Si en el Consejo Escolar hay un miembro designado por la asociación de madres y padres del alumnado con mayor número de personas asociadas, éste será uno de los representantes de los padres y madres en la comisión de convivencia. \" Igualmente, el apartado 3 de la Orden de 23 de abril de 2024 , establece que \" se modifica la redacción del artículo 15 añadiendo los apartados 6, 7 y 8, quedando redactado como sigue: 7. En la sesión de constitución del Consejo Escolar se procederá a la designación de las personas componentes de las distintas Comisiones del Consejo Escolar, es decir, la Comisión permanente, la Comisión de Convivencia y la Comisión de Gratuidad de Libros de Texto , así como la persona que impulse las medidas educativas que fomenten la igualdad real entre hombres y mujeres. Si esta persona es elegida entre los miembros del Consejo Escolar tendrá voz y voto, si es una persona que no es miembro del Consejo Escolar tendrá voz pero no voto \" FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en el artículo 64.4 del Decreto 328/2010, de 13 de julio Comisión del Programa de Gratuidad de Libros de Texto en el centro docente El artículo 15 de la Orden de 27 de abril de 2005 , establece que \" En el seno del Consejo Escolar los centros docentes podrán constituir, para la gestión y supervisión del programa de gratuidad, una Comisión presidida por el Director o Directora o persona en quien delegue, en la que estén representados todos los sectores de la comunidad educativa. \" También la base decimoséptima de las Instrucciones de 29 de mayo de 2024 sobre el programa de gratuidad de los libros de texto para el curso escolar 2024/2025 , dice que \" De conformidad con lo establecido en el artículo 15 de la Orden de 27 de abril de 2005, en el seno del Consejo Escolar se podrá constituir una Comisión para la gestión y supervisión del Programa de Gratuidad de Libros de Texto en el centro que deberá contar, al menos, con su Presidente o Presidenta, un profesor o una profesora y un representante de los padres, madres o personas que ejerzan la tutela legal del alumnado, así como un alumno o una alumna del centro . Todos los tutores y tutoras de grupo serán miembros de la Comisión, a título consultivo, para las ocasiones en que sea necesario estudiar el uso que haya hecho de los materiales algún alumno o alumna cuya trayectoria educativa hayan seguido los mencionados tutores. \" Igualmente, el apartado 3 de la Orden de 23 de abril de 2024 , establece que \" se modifica la redacción del artículo 15 añadiendo los apartados 6, 7 y 8, quedando redactado como sigue: 7. En la sesión de constitución del Consejo Escolar se procederá a la designación de las personas componentes de las distintas Comisiones del Consejo Escolar, es decir, la Comisión permanente, la Comisión de Convivencia y la Comisión de Gratuidad de Libros de Texto , así como la persona que impulse las medidas educativas que fomenten la igualdad real entre hombres y mujeres. Si esta persona es elegida entre los miembros del Consejo Escolar tendrá voz y voto, si es una persona que no es miembro del Consejo Escolar tendrá voz pero no voto \" FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en la base Decimoséptima de las Instrucciones de 29 de mayo de 2024 sobre el programa de gratuidad de los libros de texto para el curso escolar 2024/2025. Comisión de Salud y Prevención de Riesgos Laborales El artículo 9 de la Orden de 16 de abril de 2008 , establece que \" 1. En el caso de los centros docentes, en el seno del Consejo Escolar se constituirá, como el resto de las comisiones, la Comisión de Salud y Prevención de Riesgos Laborales , para dar impulso al desarrollo del I Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales del personal docente de los centros públicos, y estará compuesta, al menos, por los siguientes miembros: el presidente o presidenta, un secretario o secretaria, un representante del profesorado, un represente de los padres y madres, un representante del PAS y un representante del alumnado (exceptuando los Centros de Infantil y Primaria) , miembros del Consejo Escolar. La presidencia la ostentará quien ostente la dirección del centro. El coordinador o coordinadora de centro del I Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales participará en la citada Comisión, con voz pero sin voto. 2. En los centros específicos de educación especial y en aquellos que tengan unidades de educación especial formará parte de la citada Comisión el representante del personal de atención educativa complementaria y un profesor o profesora de necesidades educativas especiales \" FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en el artículo 9.4 de la Orden de 16 de abril de 2008 Comisión de selección de Directores y Directoras La Disposición final primera Uno de la Orden de 9 de febrero de 2022 , modifica la redacción del apartado 1 del artículo 9 de la Orden de 9 de noviembre de 2020 , que queda redactada como sigue: \" 1. La Comisión de Selección en la que se integrarán representantes de la Administración educativa y representantes del centro docente según la proporcionalidad establecida en el artículo 135.3 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, estará compuesta por un total de seis miembros, con la siguiente distribución: a) Representantes de la Administración educativa: 1.º Un inspector o una inspectora de educación del equipo de inspección de zona que, preferentemente, será el de referencia del centro docente. 2.º Un director o directora en activo en centros que impartan las mismas enseñanzas que aquel en que se desarrolla el procedimiento de selección, con uno o más periodos de ejercicio con evaluación positiva del trabajo desarrollado. b) Representantes del centro docente: 1.º Dos profesores o profesoras del centro docente elegidos por el Claustro de Profesorado en sesión celebrada al efecto, en la que se elegirán, asimismo, a los correspondientes suplentes. 2.º Dos miembros del Consejo Escolar elegidos por y entre los miembros del mismo que no pertenezcan al Claustro de Profesorado , en sesión convocada al efecto, en la que se elegirán, asimismo, a los correspondientes suplentes. De conformidad con lo establecido en el artículo 126.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, el alumnado de los dos primeros cursos de la Educación Secundaria Obligatoria que forme parte del Consejo Escolar del centro no podrá participar en la selección o el cese del director o de la directora. \" La Disposición final primera Tres de la misma Orden dice que \" 1. La elección de las personas representantes del Consejo Escolar en la Comisión de Selección se llevará a cabo en una sesión extraordinaria del Consejo Escolar , en la que como único punto del orden del día figurará el referido acto de elección. 2. El quórum para la válida celebración de la sesión extraordinaria será la mitad más uno de los componentes del Consejo Escolar. Si no existiera quórum se efectuará nueva convocatoria veinticuatro horas después de la señalada para la primera. En este caso el quorum requerido será de un tercio de los componentes del Consejo Escolar. 3. Serán electores y elegibles todos los miembros del Consejo Escolar que no pertenezcan al Claustro de Profesorado. 4. Cada elector o electora podrá hacer constar en su voto los miembros del Consejo Escolar representantes del centro docente que formarán parte de la Comisión de Selección, según se establece en el artículo 9. El voto será directo, secreto y no delegable. 5. Formarán parte como miembros de la Comisión de Selección quienes hayan obtenido mayor número de votos, siendo suplentes los siguientes elegidos con mayor número de votos. 6. De la sesión del Consejo Escolar se levantará la correspondiente acta con indicación de los votos emitidos, el resultado de la votación y los miembros del Consejo Escolar elegidos como representantes y suplentes para formar parte de la Comisión de Selección. Los casos de empate en la votación se dirimirán por sorteo, debiendo quedar este hecho y el resultado del mismo reflejados en el acta. 7. En un plazo no superior a tres días hábiles desde la celebración de la sesión extraordinaria del Consejo Escolar, el secretario o la secretaria del centro docente por orden del director o la directora comunicará, por medio del Sistema de Información Séneca, al correspondiente órgano territorial provincial de la Administración de la Junta de Andalucía competente en materia de educación los nombres de los miembros elegidos como representantes y suplentes para formar parte de la Comisión de Selección. \" Por tanto, y según establece la normativa vigente, no es necesario formar la comisión para la selección y nombramiento de Directores y Directoras en la constitución del CE y se puede dejar para el momento en que haya candidaturas a dirigir el centro. FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en el artículo 10 de la Orden de 9 de noviembre de 2020 Equipo de Evaluación El artículo 145 de la LOMLOE establece la evaluación de los centros educativos. El artículo 130.3 de la LEA dice que: “ A tales efectos, en cada centro se creará un equipo de evaluación , que estará integrado, al menos, por el equipo directivo y representantes de los distintos sectores de la Comunidad Educativa, elegidos por el Consejo Escolar de entre sus miembros , de acuerdo con lo que se establezca ”. Además, el artículo 26 del Decreto 228/2010 , de 13 de julio , establece todo lo relativo a la Autoevaluación de los centros: \" 1. Sin perjuicio del desarrollo de los planes de evaluación de los centros que lleve a cabo la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, las escuelas infantiles de segundo ciclo, los colegios de educación primaria, los colegios de educación infantil y primaria y los centros públicos específicos de educación especial realizarán una autoevaluación de su propio funcionamiento, de los programas que desarrollan, de los procesos de enseñanza y aprendizaje y de los resultados de su alumnado, así como de las medidas y actuaciones dirigidas a la prevención de las dificultades de aprendizaje , que será supervisada por la inspección educativa. 2. La Agencia Andaluza de Evaluación Educativa establecerá indicadores de que faciliten a los centros la realización de su autoevaluación de forma objetiva y homologada en toda la Comunidad Autónoma, sin menoscabo de la consideración de los indicadores de calidad que establezca el equipo técnico de coordinación pedagógica y a los que se refiere el artículo 88.o). 3. Dicha evaluación tendrá como referentes los objetivos recogidos en el Plan de Centro e incluirá una medición de los distintos indicadores establecidos que permita valorar el grado del cumplimiento de dichos objetivos, el funcionamiento global del centro, de sus órganos de gobierno y de coordinación docente y del grado de utilización de los distintos servicios de apoyo a la educación y de las actuaciones de dichos servicios en el centro. Corresponde al equipo técnico de coordinación pedagógica la medición de los indicadores establecidos. 4. El resultado de este proceso se plasmará , al finalizar cada curso escolar, en una memoria de autoevaluación que aprobará el Consejo Escolar , contando para ello con las aportaciones que realice el Claustro de Profesorado, y que incluirá: Una valoración de logros y dificultades a partir de la información facilitada por los indicadores. Propuestas de mejora para su inclusión en el Plan de Centro. 5. Para la realización de la memoria de autoevaluación se creará un equipo de evaluación que estará integrado, al menos, por el equipo directivo y por un representante de cada uno de los distintos sectores de la comunidad educativa elegidos por el Consejo Escolar de entre sus miembros , de acuerdo con el procedimiento que se establezca en el reglamento de organización y funcionamiento del centro. \" Los plazos para la realización de la medición de los indicadores de calidad, así como para la realización de aportaciones por parte del Claustro de Profesorado, serán fijados por la dirección del centro y finalizarán, en todo caso, antes del 25 de junio de cada año. El resultado de este proceso se plasmará en una memoria de autoevaluación que será aprobada e incluida en el Sistema de Información Séneca antes del 30 de junio de cada año, en educación infantil y primaria y el 15 de julio en el resto de los centros. Comisión Permanente Según el artículo 64.1 del Decreto 328/2010, de 13 de julio , \" En el seno del Consejo Escolar se constituirá una comisión permanente integrada por el director o directora, el jefe o jefa de estudios, un maestro o maestra y un padre, madre o representante legal del alumnado , elegidos por los representantes de cada uno de los sectores en dicho órgano. Igualmente, el apartado 3 de la Orden de 23 de abril de 2024 , establece que \" se modifica la redacción del artículo 15 añadiendo los apartados 6, 7 y 8, quedando redactado como sigue: 7. En la sesión de constitución del Consejo Escolar se procederá a la designación de las personas componentes de las distintas Comisiones del Consejo Escolar, es decir, la Comisión permanente, la Comisión de Convivencia y la Comisión de Gratuidad de Libros de Texto , así como la persona que impulse las medidas educativas que fomenten la igualdad real entre hombres y mujeres. Si esta persona es elegida entre los miembros del Consejo Escolar tendrá voz y voto, si es una persona que no es miembro del Consejo Escolar tendrá voz pero no voto \" FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en el artículo 64.2 del Decreto 328/2010, de 13 de julio Comisión de Convivencia Según el artículo 64.3 del Decreto 328/2010, de 13 de julio , \" Asimismo, el Consejo Escolar constituirá una comisión de convivencia integrada por el director o directora, que ejercerá la presidencia, el jefe o jefa de estudios, dos maestros o maestras y cuatro padres, madres o representantes legales del alumnado elegidos por los representantes de cada uno de los sectores en el Consejo Escolar. En los centros de tres, cuatro y cinco unidades la comisión de convivencia estará formada por el director o directora del centro, un maestro o maestra y dos padres, madres o representantes legales del alumnado. Si el centro tiene una o dos unidades, la comisión de convivencia la integrará el director o directora y un padre, madre o representante legal del alumnado. Si en el Consejo Escolar hay un miembro designado por la asociación de madres y padres del alumnado con mayor número de personas asociadas, éste será uno de los representantes de los padres y madres en la comisión de convivencia. \" Igualmente, el apartado 3 de la Orden de 23 de abril de 2024 , establece que \" se modifica la redacción del artículo 15 añadiendo los apartados 6, 7 y 8, quedando redactado como sigue: 7. En la sesión de constitución del Consejo Escolar se procederá a la designación de las personas componentes de las distintas Comisiones del Consejo Escolar, es decir, la Comisión permanente, la Comisión de Convivencia y la Comisión de Gratuidad de Libros de Texto , así como la persona que impulse las medidas educativas que fomenten la igualdad real entre hombres y mujeres. Si esta persona es elegida entre los miembros del Consejo Escolar tendrá voz y voto, si es una persona que no es miembro del Consejo Escolar tendrá voz pero no voto \" FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en el artículo 64.4 del Decreto 328/2010, de 13 de julio Comisión del Programa de Gratuidad de Libros de Texto en el centro docente El artículo 15 de la Orden de 27 de abril de 2005 , establece que \" En el seno del Consejo Escolar los centros docentes podrán constituir, para la gestión y supervisión del programa de gratuidad, una Comisión presidida por el Director o Directora o persona en quien delegue, en la que estén representados todos los sectores de la comunidad educativa. \" También la base decimoséptima de las Instrucciones de 29 de mayo de 2024 sobre el programa de gratuidad de los libros de texto para el curso escolar 2024/2025 , dice que \" De conformidad con lo establecido en el artículo 15 de la Orden de 27 de abril de 2005, en el seno del Consejo Escolar se podrá constituir una Comisión para la gestión y supervisión del Programa de Gratuidad de Libros de Texto en el centro que deberá contar, al menos, con su Presidente o Presidenta, un profesor o una profesora y un representante de los padres, madres o personas que ejerzan la tutela legal del alumnado, así como un alumno o una alumna del centro . Todos los tutores y tutoras de grupo serán miembros de la Comisión, a título consultivo, para las ocasiones en que sea necesario estudiar el uso que haya hecho de los materiales algún alumno o alumna cuya trayectoria educativa hayan seguido los mencionados tutores. \" Igualmente, el apartado 3 de la Orden de 23 de abril de 2024 , establece que \" se modifica la redacción del artículo 15 añadiendo los apartados 6, 7 y 8, quedando redactado como sigue: 7. En la sesión de constitución del Consejo Escolar se procederá a la designación de las personas componentes de las distintas Comisiones del Consejo Escolar, es decir, la Comisión permanente, la Comisión de Convivencia y la Comisión de Gratuidad de Libros de Texto , así como la persona que impulse las medidas educativas que fomenten la igualdad real entre hombres y mujeres. Si esta persona es elegida entre los miembros del Consejo Escolar tendrá voz y voto, si es una persona que no es miembro del Consejo Escolar tendrá voz pero no voto \" FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en la base Decimoséptima de las Instrucciones de 29 de mayo de 2024 sobre el programa de gratuidad de los libros de texto para el curso escolar 2024/2025. Comisión de Salud y Prevención de Riesgos Laborales El artículo 9 de la Orden de 16 de abril de 2008 , establece que \" 1. En el caso de los centros docentes, en el seno del Consejo Escolar se constituirá, como el resto de las comisiones, la Comisión de Salud y Prevención de Riesgos Laborales , para dar impulso al desarrollo del I Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales del personal docente de los centros públicos, y estará compuesta, al menos, por los siguientes miembros: el presidente o presidenta, un secretario o secretaria, un representante del profesorado, un represente de los padres y madres, un representante del PAS y un representante del alumnado (exceptuando los Centros de Infantil y Primaria) , miembros del Consejo Escolar. La presidencia la ostentará quien ostente la dirección del centro. El coordinador o coordinadora de centro del I Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales participará en la citada Comisión, con voz pero sin voto. 2. En los centros específicos de educación especial y en aquellos que tengan unidades de educación especial formará parte de la citada Comisión el representante del personal de atención educativa complementaria y un profesor o profesora de necesidades educativas especiales \" FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en el artículo 9.4 de la Orden de 16 de abril de 2008 Comisión de selección de Directores y Directoras La Disposición final primera Uno de la Orden de 9 de febrero de 2022 , modifica la redacción del apartado 1 del artículo 9 de la Orden de 9 de noviembre de 2020 , que queda redactada como sigue: \" 1. La Comisión de Selección en la que se integrarán representantes de la Administración educativa y representantes del centro docente según la proporcionalidad establecida en el artículo 135.3 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, estará compuesta por un total de seis miembros, con la siguiente distribución: a) Representantes de la Administración educativa: 1.º Un inspector o una inspectora de educación del equipo de inspección de zona que, preferentemente, será el de referencia del centro docente. 2.º Un director o directora en activo en centros que impartan las mismas enseñanzas que aquel en que se desarrolla el procedimiento de selección, con uno o más periodos de ejercicio con evaluación positiva del trabajo desarrollado. b) Representantes del centro docente: 1.º Dos profesores o profesoras del centro docente elegidos por el Claustro de Profesorado en sesión celebrada al efecto, en la que se elegirán, asimismo, a los correspondientes suplentes. 2.º Dos miembros del Consejo Escolar elegidos por y entre los miembros del mismo que no pertenezcan al Claustro de Profesorado , en sesión convocada al efecto, en la que se elegirán, asimismo, a los correspondientes suplentes. De conformidad con lo establecido en el artículo 126.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, el alumnado de los dos primeros cursos de la Educación Secundaria Obligatoria que forme parte del Consejo Escolar del centro no podrá participar en la selección o el cese del director o de la directora. \" La Disposición final primera Tres de la misma Orden dice que \" 1. La elección de las personas representantes del Consejo Escolar en la Comisión de Selección se llevará a cabo en una sesión extraordinaria del Consejo Escolar , en la que como único punto del orden del día figurará el referido acto de elección. 2. El quórum para la válida celebración de la sesión extraordinaria será la mitad más uno de los componentes del Consejo Escolar. Si no existiera quórum se efectuará nueva convocatoria veinticuatro horas después de la señalada para la primera. En este caso el quorum requerido será de un tercio de los componentes del Consejo Escolar. 3. Serán electores y elegibles todos los miembros del Consejo Escolar que no pertenezcan al Claustro de Profesorado. 4. Cada elector o electora podrá hacer constar en su voto los miembros del Consejo Escolar representantes del centro docente que formarán parte de la Comisión de Selección, según se establece en el artículo 9. El voto será directo, secreto y no delegable. 5. Formarán parte como miembros de la Comisión de Selección quienes hayan obtenido mayor número de votos, siendo suplentes los siguientes elegidos con mayor número de votos. 6. De la sesión del Consejo Escolar se levantará la correspondiente acta con indicación de los votos emitidos, el resultado de la votación y los miembros del Consejo Escolar elegidos como representantes y suplentes para formar parte de la Comisión de Selección. Los casos de empate en la votación se dirimirán por sorteo, debiendo quedar este hecho y el resultado del mismo reflejados en el acta. 7. En un plazo no superior a tres días hábiles desde la celebración de la sesión extraordinaria del Consejo Escolar, el secretario o la secretaria del centro docente por orden del director o la directora comunicará, por medio del Sistema de Información Séneca, al correspondiente órgano territorial provincial de la Administración de la Junta de Andalucía competente en materia de educación los nombres de los miembros elegidos como representantes y suplentes para formar parte de la Comisión de Selección. \" Por tanto, y según establece la normativa vigente, no es necesario formar la comisión para la selección y nombramiento de Directores y Directoras en la constitución del CE y se puede dejar para el momento en que haya candidaturas a dirigir el centro. FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en el artículo 10 de la Orden de 9 de noviembre de 2020 Equipo de Evaluación El artículo 145 de la LOMLOE establece la evaluación de los centros educativos. El artículo 130.3 de la LEA dice que: “ A tales efectos, en cada centro se creará un equipo de evaluación , que estará integrado, al menos, por el equipo directivo y representantes de los distintos sectores de la Comunidad Educativa, elegidos por el Consejo Escolar de entre sus miembros , de acuerdo con lo que se establezca ”. Además, el artículo 26 del Decreto 228/2010 , de 13 de julio , establece todo lo relativo a la Autoevaluación de los centros: \" 1. Sin perjuicio del desarrollo de los planes de evaluación de los centros que lleve a cabo la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, las escuelas infantiles de segundo ciclo, los colegios de educación primaria, los colegios de educación infantil y primaria y los centros públicos específicos de educación especial realizarán una autoevaluación de su propio funcionamiento, de los programas que desarrollan, de los procesos de enseñanza y aprendizaje y de los resultados de su alumnado, así como de las medidas y actuaciones dirigidas a la prevención de las dificultades de aprendizaje , que será supervisada por la inspección educativa. 2. La Agencia Andaluza de Evaluación Educativa establecerá indicadores de que faciliten a los centros la realización de su autoevaluación de forma objetiva y homologada en toda la Comunidad Autónoma, sin menoscabo de la consideración de los indicadores de calidad que establezca el equipo técnico de coordinación pedagógica y a los que se refiere el artículo 88.o). 3. Dicha evaluación tendrá como referentes los objetivos recogidos en el Plan de Centro e incluirá una medición de los distintos indicadores establecidos que permita valorar el grado del cumplimiento de dichos objetivos, el funcionamiento global del centro, de sus órganos de gobierno y de coordinación docente y del grado de utilización de los distintos servicios de apoyo a la educación y de las actuaciones de dichos servicios en el centro. Corresponde al equipo técnico de coordinación pedagógica la medición de los indicadores establecidos. 4. El resultado de este proceso se plasmará , al finalizar cada curso escolar, en una memoria de autoevaluación que aprobará el Consejo Escolar , contando para ello con las aportaciones que realice el Claustro de Profesorado, y que incluirá: Una valoración de logros y dificultades a partir de la información facilitada por los indicadores. Propuestas de mejora para su inclusión en el Plan de Centro. 5. Para la realización de la memoria de autoevaluación se creará un equipo de evaluación que estará integrado, al menos, por el equipo directivo y por un representante de cada uno de los distintos sectores de la comunidad educativa elegidos por el Consejo Escolar de entre sus miembros , de acuerdo con el procedimiento que se establezca en el reglamento de organización y funcionamiento del centro. \" Los plazos para la realización de la medición de los indicadores de calidad, así como para la realización de aportaciones por parte del Claustro de Profesorado, serán fijados por la dirección del centro y finalizarán, en todo caso, antes del 25 de junio de cada año. El resultado de este proceso se plasmará en una memoria de autoevaluación que será aprobada e incluida en el Sistema de Información Séneca antes del 30 de junio de cada año, en educación infantil y primaria y el 15 de julio en el resto de los centros. Comisión Permanente Según el artículo 64.1 del Decreto 328/2010, de 13 de julio , \" En el seno del Consejo Escolar se constituirá una comisión permanente integrada por el director o directora, el jefe o jefa de estudios, un maestro o maestra y un padre, madre o representante legal del alumnado , elegidos por los representantes de cada uno de los sectores en dicho órgano. Igualmente, el apartado 3 de la Orden de 23 de abril de 2024 , establece que \" se modifica la redacción del artículo 15 añadiendo los apartados 6, 7 y 8, quedando redactado como sigue: 7. En la sesión de constitución del Consejo Escolar se procederá a la designación de las personas componentes de las distintas Comisiones del Consejo Escolar, es decir, la Comisión permanente, la Comisión de Convivencia y la Comisión de Gratuidad de Libros de Texto , así como la persona que impulse las medidas educativas que fomenten la igualdad real entre hombres y mujeres. Si esta persona es elegida entre los miembros del Consejo Escolar tendrá voz y voto, si es una persona que no es miembro del Consejo Escolar tendrá voz pero no voto \" FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en el artículo 64.2 del Decreto 328/2010, de 13 de julio Comisión de Convivencia Según el artículo 64.3 del Decreto 328/2010, de 13 de julio , \" Asimismo, el Consejo Escolar constituirá una comisión de convivencia integrada por el director o directora, que ejercerá la presidencia, el jefe o jefa de estudios, dos maestros o maestras y cuatro padres, madres o representantes legales del alumnado elegidos por los representantes de cada uno de los sectores en el Consejo Escolar. En los centros de tres, cuatro y cinco unidades la comisión de convivencia estará formada por el director o directora del centro, un maestro o maestra y dos padres, madres o representantes legales del alumnado. Si el centro tiene una o dos unidades, la comisión de convivencia la integrará el director o directora y un padre, madre o representante legal del alumnado. Si en el Consejo Escolar hay un miembro designado por la asociación de madres y padres del alumnado con mayor número de personas asociadas, éste será uno de los representantes de los padres y madres en la comisión de convivencia. \" Igualmente, el apartado 3 de la Orden de 23 de abril de 2024 , establece que \" se modifica la redacción del artículo 15 añadiendo los apartados 6, 7 y 8, quedando redactado como sigue: 7. En la sesión de constitución del Consejo Escolar se procederá a la designación de las personas componentes de las distintas Comisiones del Consejo Escolar, es decir, la Comisión permanente, la Comisión de Convivencia y la Comisión de Gratuidad de Libros de Texto , así como la persona que impulse las medidas educativas que fomenten la igualdad real entre hombres y mujeres. Si esta persona es elegida entre los miembros del Consejo Escolar tendrá voz y voto, si es una persona que no es miembro del Consejo Escolar tendrá voz pero no voto \" FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en el artículo 64.4 del Decreto 328/2010, de 13 de julio Comisión del Programa de Gratuidad de Libros de Texto en el centro docente El artículo 15 de la Orden de 27 de abril de 2005 , establece que \" En el seno del Consejo Escolar los centros docentes podrán constituir, para la gestión y supervisión del programa de gratuidad, una Comisión presidida por el Director o Directora o persona en quien delegue, en la que estén representados todos los sectores de la comunidad educativa. \" También la base decimoséptima de las Instrucciones de 29 de mayo de 2024 sobre el programa de gratuidad de los libros de texto para el curso escolar 2024/2025 , dice que \" De conformidad con lo establecido en el artículo 15 de la Orden de 27 de abril de 2005, en el seno del Consejo Escolar se podrá constituir una Comisión para la gestión y supervisión del Programa de Gratuidad de Libros de Texto en el centro que deberá contar, al menos, con su Presidente o Presidenta, un profesor o una profesora y un representante de los padres, madres o personas que ejerzan la tutela legal del alumnado, así como un alumno o una alumna del centro . Todos los tutores y tutoras de grupo serán miembros de la Comisión, a título consultivo, para las ocasiones en que sea necesario estudiar el uso que haya hecho de los materiales algún alumno o alumna cuya trayectoria educativa hayan seguido los mencionados tutores. \" Igualmente, el apartado 3 de la Orden de 23 de abril de 2024 , establece que \" se modifica la redacción del artículo 15 añadiendo los apartados 6, 7 y 8, quedando redactado como sigue: 7. En la sesión de constitución del Consejo Escolar se procederá a la designación de las personas componentes de las distintas Comisiones del Consejo Escolar, es decir, la Comisión permanente, la Comisión de Convivencia y la Comisión de Gratuidad de Libros de Texto , así como la persona que impulse las medidas educativas que fomenten la igualdad real entre hombres y mujeres. Si esta persona es elegida entre los miembros del Consejo Escolar tendrá voz y voto, si es una persona que no es miembro del Consejo Escolar tendrá voz pero no voto \" FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en la base Decimoséptima de las Instrucciones de 29 de mayo de 2024 sobre el programa de gratuidad de los libros de texto para el curso escolar 2024/2025. Comisión de Salud y Prevención de Riesgos Laborales El artículo 9 de la Orden de 16 de abril de 2008 , establece que \" 1. En el caso de los centros docentes, en el seno del Consejo Escolar se constituirá, como el resto de las comisiones, la Comisión de Salud y Prevención de Riesgos Laborales , para dar impulso al desarrollo del I Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales del personal docente de los centros públicos, y estará compuesta, al menos, por los siguientes miembros: el presidente o presidenta, un secretario o secretaria, un representante del profesorado, un represente de los padres y madres, un representante del PAS y un representante del alumnado (exceptuando los Centros de Infantil y Primaria) , miembros del Consejo Escolar. La presidencia la ostentará quien ostente la dirección del centro. El coordinador o coordinadora de centro del I Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales participará en la citada Comisión, con voz pero sin voto. 2. En los centros específicos de educación especial y en aquellos que tengan unidades de educación especial formará parte de la citada Comisión el representante del personal de atención educativa complementaria y un profesor o profesora de necesidades educativas especiales \" FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en el artículo 9.4 de la Orden de 16 de abril de 2008 Comisión de selección de Directores y Directoras La Disposición final primera Uno de la Orden de 9 de febrero de 2022 , modifica la redacción del apartado 1 del artículo 9 de la Orden de 9 de noviembre de 2020 , que queda redactada como sigue: \" 1. La Comisión de Selección en la que se integrarán representantes de la Administración educativa y representantes del centro docente según la proporcionalidad establecida en el artículo 135.3 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, estará compuesta por un total de seis miembros, con la siguiente distribución: a) Representantes de la Administración educativa: 1.º Un inspector o una inspectora de educación del equipo de inspección de zona que, preferentemente, será el de referencia del centro docente. 2.º Un director o directora en activo en centros que impartan las mismas enseñanzas que aquel en que se desarrolla el procedimiento de selección, con uno o más periodos de ejercicio con evaluación positiva del trabajo desarrollado. b) Representantes del centro docente: 1.º Dos profesores o profesoras del centro docente elegidos por el Claustro de Profesorado en sesión celebrada al efecto, en la que se elegirán, asimismo, a los correspondientes suplentes. 2.º Dos miembros del Consejo Escolar elegidos por y entre los miembros del mismo que no pertenezcan al Claustro de Profesorado , en sesión convocada al efecto, en la que se elegirán, asimismo, a los correspondientes suplentes. De conformidad con lo establecido en el artículo 126.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, el alumnado de los dos primeros cursos de la Educación Secundaria Obligatoria que forme parte del Consejo Escolar del centro no podrá participar en la selección o el cese del director o de la directora. \" La Disposición final primera Tres de la misma Orden dice que \" 1. La elección de las personas representantes del Consejo Escolar en la Comisión de Selección se llevará a cabo en una sesión extraordinaria del Consejo Escolar , en la que como único punto del orden del día figurará el referido acto de elección. 2. El quórum para la válida celebración de la sesión extraordinaria será la mitad más uno de los componentes del Consejo Escolar. Si no existiera quórum se efectuará nueva convocatoria veinticuatro horas después de la señalada para la primera. En este caso el quorum requerido será de un tercio de los componentes del Consejo Escolar. 3. Serán electores y elegibles todos los miembros del Consejo Escolar que no pertenezcan al Claustro de Profesorado. 4. Cada elector o electora podrá hacer constar en su voto los miembros del Consejo Escolar representantes del centro docente que formarán parte de la Comisión de Selección, según se establece en el artículo 9. El voto será directo, secreto y no delegable. 5. Formarán parte como miembros de la Comisión de Selección quienes hayan obtenido mayor número de votos, siendo suplentes los siguientes elegidos con mayor número de votos. 6. De la sesión del Consejo Escolar se levantará la correspondiente acta con indicación de los votos emitidos, el resultado de la votación y los miembros del Consejo Escolar elegidos como representantes y suplentes para formar parte de la Comisión de Selección. Los casos de empate en la votación se dirimirán por sorteo, debiendo quedar este hecho y el resultado del mismo reflejados en el acta. 7. En un plazo no superior a tres días hábiles desde la celebración de la sesión extraordinaria del Consejo Escolar, el secretario o la secretaria del centro docente por orden del director o la directora comunicará, por medio del Sistema de Información Séneca, al correspondiente órgano territorial provincial de la Administración de la Junta de Andalucía competente en materia de educación los nombres de los miembros elegidos como representantes y suplentes para formar parte de la Comisión de Selección. \" Por tanto, y según establece la normativa vigente, no es necesario formar la comisión para la selección y nombramiento de Directores y Directoras en la constitución del CE y se puede dejar para el momento en que haya candidaturas a dirigir el centro. FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en el artículo 10 de la Orden de 9 de noviembre de 2020 Equipo de Evaluación El artículo 145 de la LOMLOE establece la evaluación de los centros educativos. El artículo 130.3 de la LEA dice que: “ A tales efectos, en cada centro se creará un equipo de evaluación , que estará integrado, al menos, por el equipo directivo y representantes de los distintos sectores de la Comunidad Educativa, elegidos por el Consejo Escolar de entre sus miembros , de acuerdo con lo que se establezca ”. Además, el artículo 26 del Decreto 228/2010 , de 13 de julio , establece todo lo relativo a la Autoevaluación de los centros: \" 1. Sin perjuicio del desarrollo de los planes de evaluación de los centros que lleve a cabo la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, las escuelas infantiles de segundo ciclo, los colegios de educación primaria, los colegios de educación infantil y primaria y los centros públicos específicos de educación especial realizarán una autoevaluación de su propio funcionamiento, de los programas que desarrollan, de los procesos de enseñanza y aprendizaje y de los resultados de su alumnado, así como de las medidas y actuaciones dirigidas a la prevención de las dificultades de aprendizaje , que será supervisada por la inspección educativa. 2. La Agencia Andaluza de Evaluación Educativa establecerá indicadores de que faciliten a los centros la realización de su autoevaluación de forma objetiva y homologada en toda la Comunidad Autónoma, sin menoscabo de la consideración de los indicadores de calidad que establezca el equipo técnico de coordinación pedagógica y a los que se refiere el artículo 88.o). 3. Dicha evaluación tendrá como referentes los objetivos recogidos en el Plan de Centro e incluirá una medición de los distintos indicadores establecidos que permita valorar el grado del cumplimiento de dichos objetivos, el funcionamiento global del centro, de sus órganos de gobierno y de coordinación docente y del grado de utilización de los distintos servicios de apoyo a la educación y de las actuaciones de dichos servicios en el centro. Corresponde al equipo técnico de coordinación pedagógica la medición de los indicadores establecidos. 4. El resultado de este proceso se plasmará , al finalizar cada curso escolar, en una memoria de autoevaluación que aprobará el Consejo Escolar , contando para ello con las aportaciones que realice el Claustro de Profesorado, y que incluirá: Una valoración de logros y dificultades a partir de la información facilitada por los indicadores. Propuestas de mejora para su inclusión en el Plan de Centro. 5. Para la realización de la memoria de autoevaluación se creará un equipo de evaluación que estará integrado, al menos, por el equipo directivo y por un representante de cada uno de los distintos sectores de la comunidad educativa elegidos por el Consejo Escolar de entre sus miembros , de acuerdo con el procedimiento que se establezca en el reglamento de organización y funcionamiento del centro. \" Los plazos para la realización de la medición de los indicadores de calidad, así como para la realización de aportaciones por parte del Claustro de Profesorado, serán fijados por la dirección del centro y finalizarán, en todo caso, antes del 25 de junio de cada año. El resultado de este proceso se plasmará en una memoria de autoevaluación que será aprobada e incluida en el Sistema de Información Séneca antes del 30 de junio de cada año, en educación infantil y primaria y el 15 de julio en el resto de los centros. Comisión Permanente Según el artículo 64.1 del Decreto 328/2010, de 13 de julio , \" En el seno del Consejo Escolar se constituirá una comisión permanente integrada por el director o directora, el jefe o jefa de estudios, un maestro o maestra y un padre, madre o representante legal del alumnado , elegidos por los representantes de cada uno de los sectores en dicho órgano. Igualmente, el apartado 3 de la Orden de 23 de abril de 2024 , establece que \" se modifica la redacción del artículo 15 añadiendo los apartados 6, 7 y 8, quedando redactado como sigue: 7. En la sesión de constitución del Consejo Escolar se procederá a la designación de las personas componentes de las distintas Comisiones del Consejo Escolar, es decir, la Comisión permanente, la Comisión de Convivencia y la Comisión de Gratuidad de Libros de Texto , así como la persona que impulse las medidas educativas que fomenten la igualdad real entre hombres y mujeres. Si esta persona es elegida entre los miembros del Consejo Escolar tendrá voz y voto, si es una persona que no es miembro del Consejo Escolar tendrá voz pero no voto \" FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en el artículo 64.2 del Decreto 328/2010, de 13 de julio Comisión de Convivencia Según el artículo 64.3 del Decreto 328/2010, de 13 de julio , \" Asimismo, el Consejo Escolar constituirá una comisión de convivencia integrada por el director o directora, que ejercerá la presidencia, el jefe o jefa de estudios, dos maestros o maestras y cuatro padres, madres o representantes legales del alumnado elegidos por los representantes de cada uno de los sectores en el Consejo Escolar. En los centros de tres, cuatro y cinco unidades la comisión de convivencia estará formada por el director o directora del centro, un maestro o maestra y dos padres, madres o representantes legales del alumnado. Si el centro tiene una o dos unidades, la comisión de convivencia la integrará el director o directora y un padre, madre o representante legal del alumnado. Si en el Consejo Escolar hay un miembro designado por la asociación de madres y padres del alumnado con mayor número de personas asociadas, éste será uno de los representantes de los padres y madres en la comisión de convivencia. \" Igualmente, el apartado 3 de la Orden de 23 de abril de 2024 , establece que \" se modifica la redacción del artículo 15 añadiendo los apartados 6, 7 y 8, quedando redactado como sigue: 7. En la sesión de constitución del Consejo Escolar se procederá a la designación de las personas componentes de las distintas Comisiones del Consejo Escolar, es decir, la Comisión permanente, la Comisión de Convivencia y la Comisión de Gratuidad de Libros de Texto , así como la persona que impulse las medidas educativas que fomenten la igualdad real entre hombres y mujeres. Si esta persona es elegida entre los miembros del Consejo Escolar tendrá voz y voto, si es una persona que no es miembro del Consejo Escolar tendrá voz pero no voto \" FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en el artículo 64.4 del Decreto 328/2010, de 13 de julio Comisión del Programa de Gratuidad de Libros de Texto en el centro docente El artículo 15 de la Orden de 27 de abril de 2005 , establece que \" En el seno del Consejo Escolar los centros docentes podrán constituir, para la gestión y supervisión del programa de gratuidad, una Comisión presidida por el Director o Directora o persona en quien delegue, en la que estén representados todos los sectores de la comunidad educativa. \" También la base decimoséptima de las Instrucciones de 29 de mayo de 2024 sobre el programa de gratuidad de los libros de texto para el curso escolar 2024/2025 , dice que \" De conformidad con lo establecido en el artículo 15 de la Orden de 27 de abril de 2005, en el seno del Consejo Escolar se podrá constituir una Comisión para la gestión y supervisión del Programa de Gratuidad de Libros de Texto en el centro que deberá contar, al menos, con su Presidente o Presidenta, un profesor o una profesora y un representante de los padres, madres o personas que ejerzan la tutela legal del alumnado, así como un alumno o una alumna del centro . Todos los tutores y tutoras de grupo serán miembros de la Comisión, a título consultivo, para las ocasiones en que sea necesario estudiar el uso que haya hecho de los materiales algún alumno o alumna cuya trayectoria educativa hayan seguido los mencionados tutores. \" Igualmente, el apartado 3 de la Orden de 23 de abril de 2024 , establece que \" se modifica la redacción del artículo 15 añadiendo los apartados 6, 7 y 8, quedando redactado como sigue: 7. En la sesión de constitución del Consejo Escolar se procederá a la designación de las personas componentes de las distintas Comisiones del Consejo Escolar, es decir, la Comisión permanente, la Comisión de Convivencia y la Comisión de Gratuidad de Libros de Texto , así como la persona que impulse las medidas educativas que fomenten la igualdad real entre hombres y mujeres. Si esta persona es elegida entre los miembros del Consejo Escolar tendrá voz y voto, si es una persona que no es miembro del Consejo Escolar tendrá voz pero no voto \" FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en la base Decimoséptima de las Instrucciones de 29 de mayo de 2024 sobre el programa de gratuidad de los libros de texto para el curso escolar 2024/2025. Comisión de Salud y Prevención de Riesgos Laborales El artículo 9 de la Orden de 16 de abril de 2008 , establece que \" 1. En el caso de los centros docentes, en el seno del Consejo Escolar se constituirá, como el resto de las comisiones, la Comisión de Salud y Prevención de Riesgos Laborales , para dar impulso al desarrollo del I Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales del personal docente de los centros públicos, y estará compuesta, al menos, por los siguientes miembros: el presidente o presidenta, un secretario o secretaria, un representante del profesorado, un represente de los padres y madres, un representante del PAS y un representante del alumnado (exceptuando los Centros de Infantil y Primaria) , miembros del Consejo Escolar. La presidencia la ostentará quien ostente la dirección del centro. El coordinador o coordinadora de centro del I Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales participará en la citada Comisión, con voz pero sin voto. 2. En los centros específicos de educación especial y en aquellos que tengan unidades de educación especial formará parte de la citada Comisión el representante del personal de atención educativa complementaria y un profesor o profesora de necesidades educativas especiales \" FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en el artículo 9.4 de la Orden de 16 de abril de 2008 Comisión de selección de Directores y Directoras La Disposición final primera Uno de la Orden de 9 de febrero de 2022 , modifica la redacción del apartado 1 del artículo 9 de la Orden de 9 de noviembre de 2020 , que queda redactada como sigue: \" 1. La Comisión de Selección en la que se integrarán representantes de la Administración educativa y representantes del centro docente según la proporcionalidad establecida en el artículo 135.3 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, estará compuesta por un total de seis miembros, con la siguiente distribución: a) Representantes de la Administración educativa: 1.º Un inspector o una inspectora de educación del equipo de inspección de zona que, preferentemente, será el de referencia del centro docente. 2.º Un director o directora en activo en centros que impartan las mismas enseñanzas que aquel en que se desarrolla el procedimiento de selección, con uno o más periodos de ejercicio con evaluación positiva del trabajo desarrollado. b) Representantes del centro docente: 1.º Dos profesores o profesoras del centro docente elegidos por el Claustro de Profesorado en sesión celebrada al efecto, en la que se elegirán, asimismo, a los correspondientes suplentes. 2.º Dos miembros del Consejo Escolar elegidos por y entre los miembros del mismo que no pertenezcan al Claustro de Profesorado , en sesión convocada al efecto, en la que se elegirán, asimismo, a los correspondientes suplentes. De conformidad con lo establecido en el artículo 126.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, el alumnado de los dos primeros cursos de la Educación Secundaria Obligatoria que forme parte del Consejo Escolar del centro no podrá participar en la selección o el cese del director o de la directora. \" La Disposición final primera Tres de la misma Orden dice que \" 1. La elección de las personas representantes del Consejo Escolar en la Comisión de Selección se llevará a cabo en una sesión extraordinaria del Consejo Escolar , en la que como único punto del orden del día figurará el referido acto de elección. 2. El quórum para la válida celebración de la sesión extraordinaria será la mitad más uno de los componentes del Consejo Escolar. Si no existiera quórum se efectuará nueva convocatoria veinticuatro horas después de la señalada para la primera. En este caso el quorum requerido será de un tercio de los componentes del Consejo Escolar. 3. Serán electores y elegibles todos los miembros del Consejo Escolar que no pertenezcan al Claustro de Profesorado. 4. Cada elector o electora podrá hacer constar en su voto los miembros del Consejo Escolar representantes del centro docente que formarán parte de la Comisión de Selección, según se establece en el artículo 9. El voto será directo, secreto y no delegable. 5. Formarán parte como miembros de la Comisión de Selección quienes hayan obtenido mayor número de votos, siendo suplentes los siguientes elegidos con mayor número de votos. 6. De la sesión del Consejo Escolar se levantará la correspondiente acta con indicación de los votos emitidos, el resultado de la votación y los miembros del Consejo Escolar elegidos como representantes y suplentes para formar parte de la Comisión de Selección. Los casos de empate en la votación se dirimirán por sorteo, debiendo quedar este hecho y el resultado del mismo reflejados en el acta. 7. En un plazo no superior a tres días hábiles desde la celebración de la sesión extraordinaria del Consejo Escolar, el secretario o la secretaria del centro docente por orden del director o la directora comunicará, por medio del Sistema de Información Séneca, al correspondiente órgano territorial provincial de la Administración de la Junta de Andalucía competente en materia de educación los nombres de los miembros elegidos como representantes y suplentes para formar parte de la Comisión de Selección. \" Por tanto, y según establece la normativa vigente, no es necesario formar la comisión para la selección y nombramiento de Directores y Directoras en la constitución del CE y se puede dejar para el momento en que haya candidaturas a dirigir el centro. no es necesario formar la comisión para la selección y nombramiento de Directores y Directoras en la constitución del CE FUNCIONES Las funciones de esta comisión están recogidas en el artículo 10 de la Orden de 9 de noviembre de 2020 Equipo de Evaluación El artículo 145 de la LOMLOE establece la evaluación de los centros educativos. El artículo 130.3 de la LEA dice que: “ A tales efectos, en cada centro se creará un equipo de evaluación , que estará integrado, al menos, por el equipo directivo y representantes de los distintos sectores de la Comunidad Educativa, elegidos por el Consejo Escolar de entre sus miembros , de acuerdo con lo que se establezca ”. Además, el artículo 26 del Decreto 228/2010 , de 13 de julio , establece todo lo relativo a la Autoevaluación de los centros: \" 1. Sin perjuicio del desarrollo de los planes de evaluación de los centros que lleve a cabo la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, las escuelas infantiles de segundo ciclo, los colegios de educación primaria, los colegios de educación infantil y primaria y los centros públicos específicos de educación especial realizarán una autoevaluación de su propio funcionamiento, de los programas que desarrollan, de los procesos de enseñanza y aprendizaje y de los resultados de su alumnado, así como de las medidas y actuaciones dirigidas a la prevención de las dificultades de aprendizaje , que será supervisada por la inspección educativa. 2. La Agencia Andaluza de Evaluación Educativa establecerá indicadores de que faciliten a los centros la realización de su autoevaluación de forma objetiva y homologada en toda la Comunidad Autónoma, sin menoscabo de la consideración de los indicadores de calidad que establezca el equipo técnico de coordinación pedagógica y a los que se refiere el artículo 88.o). 3. Dicha evaluación tendrá como referentes los objetivos recogidos en el Plan de Centro e incluirá una medición de los distintos indicadores establecidos que permita valorar el grado del cumplimiento de dichos objetivos, el funcionamiento global del centro, de sus órganos de gobierno y de coordinación docente y del grado de utilización de los distintos servicios de apoyo a la educación y de las actuaciones de dichos servicios en el centro. Corresponde al equipo técnico de coordinación pedagógica la medición de los indicadores establecidos. 4. El resultado de este proceso se plasmará , al finalizar cada curso escolar, en una memoria de autoevaluación que aprobará el Consejo Escolar , contando para ello con las aportaciones que realice el Claustro de Profesorado, y que incluirá: Una valoración de logros y dificultades a partir de la información facilitada por los indicadores. Propuestas de mejora para su inclusión en el Plan de Centro. 5. Para la realización de la memoria de autoevaluación se creará un equipo de evaluación que estará integrado, al menos, por el equipo directivo y por un representante de cada uno de los distintos sectores de la comunidad educativa elegidos por el Consejo Escolar de entre sus miembros , de acuerdo con el procedimiento que se establezca en el reglamento de organización y funcionamiento del centro. \" Los plazos para la realización de la medición de los indicadores de calidad, así como para la realización de aportaciones por parte del Claustro de Profesorado, serán fijados por la dirección del centro y finalizarán, en todo caso, antes del 25 de junio de cada año. El resultado de este proceso se plasmará en una memoria de autoevaluación que será aprobada e incluida en el Sistema de Información Séneca antes del 30 de junio de cada año, en educación infantil y primaria y el 15 de julio en el resto de los centros. Preguntas frecuentes y resumen de normas de funcionamiento Normas de funcionamiento Preguntas frecuentes Preguntas frecuentes y resumen de normas de funcionamiento Normas de funcionamiento Preguntas frecuentes Normas de funcionamiento Preguntas frecuentes Normas de funcionamiento Preguntas frecuentes Normas de funcionamiento Preguntas frecuentes Normas de funcionamiento Preguntas frecuentes Normas de funcionamiento Preguntas frecuentes Modelos impresos elecciones Modelos impresos elecciones Voto no presencial Tríptico Voto Electrónico Tríptico Voto Electrónico Vídeo Voto Electrónico Vídeo voto doble sobre cerrado Voto no presencial Tríptico Voto Electrónico Tríptico Voto Electrónico Vídeo Voto Electrónico Vídeo voto doble sobre cerrado Tríptico Voto Electrónico Tríptico Voto Electrónico Vídeo Voto Electrónico Vídeo voto doble sobre cerrado Tríptico Voto Electrónico Tríptico Voto Electrónico Vídeo Voto Electrónico Vídeo voto doble sobre cerrado Tríptico Voto Electrónico Tríptico Voto Electrónico Vídeo Voto Electrónico Vídeo voto doble sobre cerrado Tríptico Voto Electrónico Tríptico Voto Electrónico Tríptico Voto Electrónico Tríptico Voto Electrónico Vídeo Voto Electrónico Vídeo voto doble sobre cerrado Vídeo Voto Electrónico Vídeo voto doble sobre cerrado Dudas sobre las actas (plazos de convocatoria, orden del día, votaciones, aprobación...) Este tutorial es cortesía de Dª Mª José Lara González , secretaria del CEIP El Prado de Lucena (Córdoba), y resume (de la normativa que regula el Consejo Escolar) diferentes aspectos relacionados con el mismo: Convocatoria, citación, sesiones y orden del día Quórum Deliberación y votación El acta y las certificaciones Dudas sobre las actas (plazos de convocatoria, orden del día, votaciones, aprobación...) Este tutorial es cortesía de Dª Mª José Lara González , secretaria del CEIP El Prado de Lucena (Córdoba), y resume (de la normativa que regula el Consejo Escolar) diferentes aspectos relacionados con el mismo: Convocatoria, citación, sesiones y orden del día Quórum Deliberación y votación El acta y las certificaciones Este tutorial es cortesía de Dª Mª José Lara González , secretaria del CEIP El Prado de Lucena (Córdoba), y resume (de la normativa que regula el Consejo Escolar) diferentes aspectos relacionados con el mismo: Convocatoria, citación, sesiones y orden del día Quórum Deliberación y votación El acta y las certificaciones Este tutorial es cortesía de Dª Mª José Lara González , secretaria del CEIP El Prado de Lucena (Córdoba), y resume (de la normativa que regula el Consejo Escolar) diferentes aspectos relacionados con el mismo: Convocatoria, citación, sesiones y orden del día Quórum Deliberación y votación El acta y las certificaciones Este tutorial es cortesía de Dª Mª José Lara González , secretaria del CEIP El Prado de Lucena (Córdoba), y resume (de la normativa que regula el Consejo Escolar) diferentes aspectos relacionados con el mismo: Convocatoria, citación, sesiones y orden del día Quórum Deliberación y votación El acta y las certificaciones Este tutorial es cortesía de Dª Mª José Lara González , secretaria del CEIP El Prado de Lucena (Córdoba), y resume (de la normativa que regula el Consejo Escolar) diferentes aspectos relacionados con el mismo: Convocatoria, citación, sesiones y orden del día Quórum Deliberación y votación El acta y las certificaciones Guia para Madres y Padres que participan en Consejos Escolares Guia para Madres y Padres que participan en Consejos Escolares Normativa reguladora Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público (artículos 15-22) Ley 9/2007, de 22 de octubre, de la Administración de la Junta de Andalucía (artículos 88-96) DECRETO 328/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. CORRECCIÓN de errores al Decreto 328/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. ORDEN de 7 de octubre de 2010, por la que se regula el desarrollo de los procesos electorales para la renovación y constitución de los Consejos Escolares de los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía, a excepción de los centros específicos de educación permanente de personas adultas, y se efectúa su convocatoria para el año 2010. Orden de 23 de abril de 2024, por la que se modifica la Orden de 7 de octubre de 2010, por la que se regula el desarrollo de los procesos electorales para la renovación y constitución de los Consejos Escolares de los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía, a excepción de los centros específicos de educación permanente de personas adultas Normativa reguladora Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público (artículos 15-22) Ley 9/2007, de 22 de octubre, de la Administración de la Junta de Andalucía (artículos 88-96) DECRETO 328/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. CORRECCIÓN de errores al Decreto 328/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. ORDEN de 7 de octubre de 2010, por la que se regula el desarrollo de los procesos electorales para la renovación y constitución de los Consejos Escolares de los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía, a excepción de los centros específicos de educación permanente de personas adultas, y se efectúa su convocatoria para el año 2010. Orden de 23 de abril de 2024, por la que se modifica la Orden de 7 de octubre de 2010, por la que se regula el desarrollo de los procesos electorales para la renovación y constitución de los Consejos Escolares de los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía, a excepción de los centros específicos de educación permanente de personas adultas Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público (artículos 15-22) Ley 9/2007, de 22 de octubre, de la Administración de la Junta de Andalucía (artículos 88-96) DECRETO 328/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. CORRECCIÓN de errores al Decreto 328/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. ORDEN de 7 de octubre de 2010, por la que se regula el desarrollo de los procesos electorales para la renovación y constitución de los Consejos Escolares de los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía, a excepción de los centros específicos de educación permanente de personas adultas, y se efectúa su convocatoria para el año 2010. Orden de 23 de abril de 2024, por la que se modifica la Orden de 7 de octubre de 2010, por la que se regula el desarrollo de los procesos electorales para la renovación y constitución de los Consejos Escolares de los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía, a excepción de los centros específicos de educación permanente de personas adultas Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público (artículos 15-22) Ley 9/2007, de 22 de octubre, de la Administración de la Junta de Andalucía (artículos 88-96) DECRETO 328/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. CORRECCIÓN de errores al Decreto 328/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. ORDEN de 7 de octubre de 2010, por la que se regula el desarrollo de los procesos electorales para la renovación y constitución de los Consejos Escolares de los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía, a excepción de los centros específicos de educación permanente de personas adultas, y se efectúa su convocatoria para el año 2010. Orden de 23 de abril de 2024, por la que se modifica la Orden de 7 de octubre de 2010, por la que se regula el desarrollo de los procesos electorales para la renovación y constitución de los Consejos Escolares de los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía, a excepción de los centros específicos de educación permanente de personas adultas Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público (artículos 15-22) Ley 9/2007, de 22 de octubre, de la Administración de la Junta de Andalucía (artículos 88-96) DECRETO 328/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. CORRECCIÓN de errores al Decreto 328/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. ORDEN de 7 de octubre de 2010, por la que se regula el desarrollo de los procesos electorales para la renovación y constitución de los Consejos Escolares de los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía, a excepción de los centros específicos de educación permanente de personas adultas, y se efectúa su convocatoria para el año 2010. Orden de 23 de abril de 2024, por la que se modifica la Orden de 7 de octubre de 2010, por la que se regula el desarrollo de los procesos electorales para la renovación y constitución de los Consejos Escolares de los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía, a excepción de los centros específicos de educación permanente de personas adultas Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público (artículos 15-22) Ley 9/2007, de 22 de octubre, de la Administración de la Junta de Andalucía (artículos 88-96) DECRETO 328/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. 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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 42 de 107 | Siguiente » Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 42 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 42 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 42 de 107 | Siguiente » » Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 42 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 42 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 18 de 107 | Siguiente » Contratos Los contratos que los directores y directoras pueden firmar están regulados en la Ley 9/2017, de 8 de noviembre, de Contratos del Sector Público, por la que se transponen al ordenamiento jurídico español las Directivas del Parlamento Europeo y del Consejo 2014/23/UE y 2014/24/UE, de 26 de febrero de 2014 . A modo de resumen de esta norma, podemos destacar: ¿Cuándo hay que hacer contratos? Con carácter general, para la adquisición de un bien o un servicio para nuestro centro NO hemos de hacer un contrato con el proveedor , puesto que la factura en sí ya constituye un contrato. Lo que sí establece el artículo 118 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , es que haya un Expediente de contratación en contratos menores en el que figure: informe del órgano de contratación motivando la necesidad del contrato informe del órgano de contratación en el que se manifieste que no se está alterando el objeto del contrato para evitar la aplicación de las reglas generales de contratación y que el contratista no ha suscrito más contratos menores que individual o conjuntamente superen la cifra señalada para el contrato menor la aprobación del gasto (documento de conformidad) y la incorporación al mismo de la factura correspondiente, que deberá reunir los requisitos que las normas de desarrollo de esta Ley establezcan. en los contratos de obras se necesitará, además, el presupuesto de las obras, sin perjuicio de que deba constar también en el expediente el correspondiente proyecto cuando normas específicas así lo requieran. Adicionalmente deberá solicitarse el informe de supervisión previsto en el artículo 235 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , cuando el trabajo afecte a la estabilidad, seguridad o estanqueidad de la obra. En su caso, podrán dirigirse a las Delegaciones Territoriales desde donde se indicará la oficina de supervisión competente. Más información sobre cómo automatizar la elaboración del contrato menor, en el apartado 3 de esta página . Cuando la cuantía de la factura es superior a 3000 euros, debemos añadir un contrato en Séneca. Este contrato no tiene por qué estar formalizado por escrito con el proveedor. La propia factura ya supone un documento contractual. No es obligatorio dar de alta los contratos: destinados a compras con Cheque libro suministros de agua servicios recibidos a través de la Red Corporativa de telecomunicaciones de la Junta de Andalucía (telefonía fija y móvil, accesos de datos…). Si no es de alguno de estos asuntos y el importe es inferior a los 3000 euros, su grabación en Séneca es opcional. Una vez dado de alta el contrato, se le deben asociar todas las facturas que le correspondan. Tipos de contratos Contratos de obras (artículo 13 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de obras aquellos que tienen por objeto uno de los siguientes: La ejecución de una obra, aislada o conjuntamente con la redacción del proyecto, o la realización de alguno de los trabajos enumerados en el Anexo I del mencionado texto legal. En concreto en dicho anexo se incluyen, entre otros, las construcciones nuevas, obras de restauración y reparaciones corrientes. La realización, por cualquier medio, de una obra que cumpla los requisitos fijados por la entidad del sector público contratante que ejerza una influencia decisiva en el tipo o el proyecto de la obra. Contratos de suministros (artículo 16 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de suministro los que tienen por objeto la adquisición o el arrendamiento, con o sin opción de compra, de productos o bienes muebles. En todo caso, se considerarán contratos de suministro los siguientes: Aquellos en los que se adquiera una pluralidad de bienes de forma sucesiva y por precio unitario sin que la cuantía total se defina con exactitud al tiempo de celebrar el contrato, por estar subordinadas las entregas a las necesidades del adquirente. (Ej. Contrato para la adquisición de folios en los que se determine un precio unitario para el paquete de folios pero no se pueda indicar con exactitud la cantidad que se adquirirá a lo largo del ejercicio. Se consignará un importe total del contrato estimado.) Los que tengan por objeto la adquisición y el arrendamiento de equipos y sistemas de telecomunicaciones o para el tratamiento de la información, sus dispositivos y programas, y la cesión del derecho de uso de estos últimos, en cualquiera de sus modalidades de puesta a disposición, a excepción de los contratos de adquisición de programas de ordenador desarrollados a medida, que se considerarán contratos de servicios. Los de fabricación, por los que la cosa o cosas que hayan de ser entregadas por el empresario deban ser elaboradas con arreglo a características peculiares fijadas previamente por la entidad contratante, aun cuando esta se obligue a aportar, total o parcialmente, los materiales precisos. Los que tengan por objeto la adquisición de energía primaria o energía transformada. Entre los contratos de suministro más comunes en los centros podrían enumerarse la adquisición de material de papelería, energía eléctrica, productos alimenticios en aquellos centros que dispongan de comedor,… Contratos de servicios (artículo 17 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de servicios aquellos cuyo objeto son prestaciones de hacer consistentes en el desarrollo de una actividad o dirigidas a la obtención de un resultado distinto de una obra o suministro, incluyendo aquellos en que el adjudicatario se obligue a ejecutar el servicio de forma sucesiva y por precio unitario. No podrán ser objeto de estos contratos los servicios que impliquen ejercicio de la autoridad inherente a los poderes públicos. Algunos ejemplos de contratos de servicio son el mantenimiento, la contratación de una empresa que lleve a cabo el programa de acompañamiento o escuelas deportivas,…. Igualmente tienen esta consideración los contratos que tengan por objeto el mantenimiento o la conservación de las instalaciones que tengan carácter ordinario. Contratos mixtos (artículo 18 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Se entenderá por contrato mixto aquel que contenga prestaciones correspondientes a otro u otros de distinta clase. Únicamente podrán celebrarse contratos mixtos en las condiciones establecidas en el artículo 34.2 de la presente Ley. La clasificación de estos contratos (como contrato de suministro, obra o servicio) vendrá determinada por el carácter de la prestación principal siendo ésta la que suponga el mayor importe en el precio del contrato. (Ej. contrato por el que se adquiere una pieza para la fotocopiadora y además el técnico nos cobra la mano de obra de la reparación, se tratará de contrato de suministro o servicio según cuál sea la prestación que suponga mayor importe sobre el total) Duración de los contratos El artículo 29.8 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , establece que \" Los contratos menores definidos en el apartado primero del artículo 118 no podrán tener una duración superior a un año ni ser objeto de prórroga. \" Por tanto, si queremos respetar la norma y dar cierta continuidad a un contrato (por ejemplo, repetir con el proveedor que nos lleva el mantenimiento de la fotocopiadora porque nos ha ido bien), es tan sencillo como dejar un día entre la finalización de un contrato y el comienzo del siguiente. Ejemplo: si un contrato empieza el 1 de febrero de 2023 y termina el 31 de enero de 2024, el siguiente debe comenzar el 2 de febrero de 2024 para que no se entienda como prorrogado. Cuantía de los contratos El artículo 132.j de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , y el artículo 132.3 de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre , reconocen a los directores y directoras de los centros públicos la competencia para contratar obras, servicios y suministros. El artículo 118.1 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , establece que \" Se consideran contratos menores los contratos de valor estimado inferior a 40.000 euros, cuando se trate de contratos de obras, o a 15.000 euros, cuando se trate de contratos de suministro o de servicios (...) \" Por tanto: Los contratos de obras han de ser inferiores a 40.000€ (IVA aparte) Los contratos de suministro o servicio han de ser inferiores a 15.000€ (IVA aparte) Grabar un contrato en Séneca Rafael Bueno González . Grabar un contrato en Séneca ( CC BY-NC-SA ) Tutoriales Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 18 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 18 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 18 de 107 | Siguiente » » Contratos Los contratos que los directores y directoras pueden firmar están regulados en la Ley 9/2017, de 8 de noviembre, de Contratos del Sector Público, por la que se transponen al ordenamiento jurídico español las Directivas del Parlamento Europeo y del Consejo 2014/23/UE y 2014/24/UE, de 26 de febrero de 2014 . A modo de resumen de esta norma, podemos destacar: ¿Cuándo hay que hacer contratos? Con carácter general, para la adquisición de un bien o un servicio para nuestro centro NO hemos de hacer un contrato con el proveedor , puesto que la factura en sí ya constituye un contrato. Lo que sí establece el artículo 118 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , es que haya un Expediente de contratación en contratos menores en el que figure: informe del órgano de contratación motivando la necesidad del contrato informe del órgano de contratación en el que se manifieste que no se está alterando el objeto del contrato para evitar la aplicación de las reglas generales de contratación y que el contratista no ha suscrito más contratos menores que individual o conjuntamente superen la cifra señalada para el contrato menor la aprobación del gasto (documento de conformidad) y la incorporación al mismo de la factura correspondiente, que deberá reunir los requisitos que las normas de desarrollo de esta Ley establezcan. en los contratos de obras se necesitará, además, el presupuesto de las obras, sin perjuicio de que deba constar también en el expediente el correspondiente proyecto cuando normas específicas así lo requieran. Adicionalmente deberá solicitarse el informe de supervisión previsto en el artículo 235 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , cuando el trabajo afecte a la estabilidad, seguridad o estanqueidad de la obra. En su caso, podrán dirigirse a las Delegaciones Territoriales desde donde se indicará la oficina de supervisión competente. Más información sobre cómo automatizar la elaboración del contrato menor, en el apartado 3 de esta página . Cuando la cuantía de la factura es superior a 3000 euros, debemos añadir un contrato en Séneca. Este contrato no tiene por qué estar formalizado por escrito con el proveedor. La propia factura ya supone un documento contractual. No es obligatorio dar de alta los contratos: destinados a compras con Cheque libro suministros de agua servicios recibidos a través de la Red Corporativa de telecomunicaciones de la Junta de Andalucía (telefonía fija y móvil, accesos de datos…). Si no es de alguno de estos asuntos y el importe es inferior a los 3000 euros, su grabación en Séneca es opcional. Una vez dado de alta el contrato, se le deben asociar todas las facturas que le correspondan. Tipos de contratos Contratos de obras (artículo 13 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de obras aquellos que tienen por objeto uno de los siguientes: La ejecución de una obra, aislada o conjuntamente con la redacción del proyecto, o la realización de alguno de los trabajos enumerados en el Anexo I del mencionado texto legal. En concreto en dicho anexo se incluyen, entre otros, las construcciones nuevas, obras de restauración y reparaciones corrientes. La realización, por cualquier medio, de una obra que cumpla los requisitos fijados por la entidad del sector público contratante que ejerza una influencia decisiva en el tipo o el proyecto de la obra. Contratos de suministros (artículo 16 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de suministro los que tienen por objeto la adquisición o el arrendamiento, con o sin opción de compra, de productos o bienes muebles. En todo caso, se considerarán contratos de suministro los siguientes: Aquellos en los que se adquiera una pluralidad de bienes de forma sucesiva y por precio unitario sin que la cuantía total se defina con exactitud al tiempo de celebrar el contrato, por estar subordinadas las entregas a las necesidades del adquirente. (Ej. Contrato para la adquisición de folios en los que se determine un precio unitario para el paquete de folios pero no se pueda indicar con exactitud la cantidad que se adquirirá a lo largo del ejercicio. Se consignará un importe total del contrato estimado.) Los que tengan por objeto la adquisición y el arrendamiento de equipos y sistemas de telecomunicaciones o para el tratamiento de la información, sus dispositivos y programas, y la cesión del derecho de uso de estos últimos, en cualquiera de sus modalidades de puesta a disposición, a excepción de los contratos de adquisición de programas de ordenador desarrollados a medida, que se considerarán contratos de servicios. Los de fabricación, por los que la cosa o cosas que hayan de ser entregadas por el empresario deban ser elaboradas con arreglo a características peculiares fijadas previamente por la entidad contratante, aun cuando esta se obligue a aportar, total o parcialmente, los materiales precisos. Los que tengan por objeto la adquisición de energía primaria o energía transformada. Entre los contratos de suministro más comunes en los centros podrían enumerarse la adquisición de material de papelería, energía eléctrica, productos alimenticios en aquellos centros que dispongan de comedor,… Contratos de servicios (artículo 17 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de servicios aquellos cuyo objeto son prestaciones de hacer consistentes en el desarrollo de una actividad o dirigidas a la obtención de un resultado distinto de una obra o suministro, incluyendo aquellos en que el adjudicatario se obligue a ejecutar el servicio de forma sucesiva y por precio unitario. No podrán ser objeto de estos contratos los servicios que impliquen ejercicio de la autoridad inherente a los poderes públicos. Algunos ejemplos de contratos de servicio son el mantenimiento, la contratación de una empresa que lleve a cabo el programa de acompañamiento o escuelas deportivas,…. Igualmente tienen esta consideración los contratos que tengan por objeto el mantenimiento o la conservación de las instalaciones que tengan carácter ordinario. Contratos mixtos (artículo 18 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Se entenderá por contrato mixto aquel que contenga prestaciones correspondientes a otro u otros de distinta clase. Únicamente podrán celebrarse contratos mixtos en las condiciones establecidas en el artículo 34.2 de la presente Ley. La clasificación de estos contratos (como contrato de suministro, obra o servicio) vendrá determinada por el carácter de la prestación principal siendo ésta la que suponga el mayor importe en el precio del contrato. (Ej. contrato por el que se adquiere una pieza para la fotocopiadora y además el técnico nos cobra la mano de obra de la reparación, se tratará de contrato de suministro o servicio según cuál sea la prestación que suponga mayor importe sobre el total) Duración de los contratos El artículo 29.8 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , establece que \" Los contratos menores definidos en el apartado primero del artículo 118 no podrán tener una duración superior a un año ni ser objeto de prórroga. \" Por tanto, si queremos respetar la norma y dar cierta continuidad a un contrato (por ejemplo, repetir con el proveedor que nos lleva el mantenimiento de la fotocopiadora porque nos ha ido bien), es tan sencillo como dejar un día entre la finalización de un contrato y el comienzo del siguiente. Ejemplo: si un contrato empieza el 1 de febrero de 2023 y termina el 31 de enero de 2024, el siguiente debe comenzar el 2 de febrero de 2024 para que no se entienda como prorrogado. Cuantía de los contratos El artículo 132.j de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , y el artículo 132.3 de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre , reconocen a los directores y directoras de los centros públicos la competencia para contratar obras, servicios y suministros. El artículo 118.1 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , establece que \" Se consideran contratos menores los contratos de valor estimado inferior a 40.000 euros, cuando se trate de contratos de obras, o a 15.000 euros, cuando se trate de contratos de suministro o de servicios (...) \" Por tanto: Los contratos de obras han de ser inferiores a 40.000€ (IVA aparte) Los contratos de suministro o servicio han de ser inferiores a 15.000€ (IVA aparte) Grabar un contrato en Séneca Rafael Bueno González . Grabar un contrato en Séneca ( CC BY-NC-SA ) Tutoriales Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Contratos Los contratos que los directores y directoras pueden firmar están regulados en la Ley 9/2017, de 8 de noviembre, de Contratos del Sector Público, por la que se transponen al ordenamiento jurídico español las Directivas del Parlamento Europeo y del Consejo 2014/23/UE y 2014/24/UE, de 26 de febrero de 2014 . A modo de resumen de esta norma, podemos destacar: ¿Cuándo hay que hacer contratos? Con carácter general, para la adquisición de un bien o un servicio para nuestro centro NO hemos de hacer un contrato con el proveedor , puesto que la factura en sí ya constituye un contrato. Lo que sí establece el artículo 118 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , es que haya un Expediente de contratación en contratos menores en el que figure: informe del órgano de contratación motivando la necesidad del contrato informe del órgano de contratación en el que se manifieste que no se está alterando el objeto del contrato para evitar la aplicación de las reglas generales de contratación y que el contratista no ha suscrito más contratos menores que individual o conjuntamente superen la cifra señalada para el contrato menor la aprobación del gasto (documento de conformidad) y la incorporación al mismo de la factura correspondiente, que deberá reunir los requisitos que las normas de desarrollo de esta Ley establezcan. en los contratos de obras se necesitará, además, el presupuesto de las obras, sin perjuicio de que deba constar también en el expediente el correspondiente proyecto cuando normas específicas así lo requieran. Adicionalmente deberá solicitarse el informe de supervisión previsto en el artículo 235 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , cuando el trabajo afecte a la estabilidad, seguridad o estanqueidad de la obra. En su caso, podrán dirigirse a las Delegaciones Territoriales desde donde se indicará la oficina de supervisión competente. Más información sobre cómo automatizar la elaboración del contrato menor, en el apartado 3 de esta página . Cuando la cuantía de la factura es superior a 3000 euros, debemos añadir un contrato en Séneca. Este contrato no tiene por qué estar formalizado por escrito con el proveedor. La propia factura ya supone un documento contractual. No es obligatorio dar de alta los contratos: destinados a compras con Cheque libro suministros de agua servicios recibidos a través de la Red Corporativa de telecomunicaciones de la Junta de Andalucía (telefonía fija y móvil, accesos de datos…). Si no es de alguno de estos asuntos y el importe es inferior a los 3000 euros, su grabación en Séneca es opcional. Una vez dado de alta el contrato, se le deben asociar todas las facturas que le correspondan. Tipos de contratos Contratos de obras (artículo 13 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de obras aquellos que tienen por objeto uno de los siguientes: La ejecución de una obra, aislada o conjuntamente con la redacción del proyecto, o la realización de alguno de los trabajos enumerados en el Anexo I del mencionado texto legal. En concreto en dicho anexo se incluyen, entre otros, las construcciones nuevas, obras de restauración y reparaciones corrientes. La realización, por cualquier medio, de una obra que cumpla los requisitos fijados por la entidad del sector público contratante que ejerza una influencia decisiva en el tipo o el proyecto de la obra. Contratos de suministros (artículo 16 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de suministro los que tienen por objeto la adquisición o el arrendamiento, con o sin opción de compra, de productos o bienes muebles. En todo caso, se considerarán contratos de suministro los siguientes: Aquellos en los que se adquiera una pluralidad de bienes de forma sucesiva y por precio unitario sin que la cuantía total se defina con exactitud al tiempo de celebrar el contrato, por estar subordinadas las entregas a las necesidades del adquirente. (Ej. Contrato para la adquisición de folios en los que se determine un precio unitario para el paquete de folios pero no se pueda indicar con exactitud la cantidad que se adquirirá a lo largo del ejercicio. Se consignará un importe total del contrato estimado.) Los que tengan por objeto la adquisición y el arrendamiento de equipos y sistemas de telecomunicaciones o para el tratamiento de la información, sus dispositivos y programas, y la cesión del derecho de uso de estos últimos, en cualquiera de sus modalidades de puesta a disposición, a excepción de los contratos de adquisición de programas de ordenador desarrollados a medida, que se considerarán contratos de servicios. Los de fabricación, por los que la cosa o cosas que hayan de ser entregadas por el empresario deban ser elaboradas con arreglo a características peculiares fijadas previamente por la entidad contratante, aun cuando esta se obligue a aportar, total o parcialmente, los materiales precisos. Los que tengan por objeto la adquisición de energía primaria o energía transformada. Entre los contratos de suministro más comunes en los centros podrían enumerarse la adquisición de material de papelería, energía eléctrica, productos alimenticios en aquellos centros que dispongan de comedor,… Contratos de servicios (artículo 17 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de servicios aquellos cuyo objeto son prestaciones de hacer consistentes en el desarrollo de una actividad o dirigidas a la obtención de un resultado distinto de una obra o suministro, incluyendo aquellos en que el adjudicatario se obligue a ejecutar el servicio de forma sucesiva y por precio unitario. No podrán ser objeto de estos contratos los servicios que impliquen ejercicio de la autoridad inherente a los poderes públicos. Algunos ejemplos de contratos de servicio son el mantenimiento, la contratación de una empresa que lleve a cabo el programa de acompañamiento o escuelas deportivas,…. Igualmente tienen esta consideración los contratos que tengan por objeto el mantenimiento o la conservación de las instalaciones que tengan carácter ordinario. Contratos mixtos (artículo 18 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Se entenderá por contrato mixto aquel que contenga prestaciones correspondientes a otro u otros de distinta clase. Únicamente podrán celebrarse contratos mixtos en las condiciones establecidas en el artículo 34.2 de la presente Ley. La clasificación de estos contratos (como contrato de suministro, obra o servicio) vendrá determinada por el carácter de la prestación principal siendo ésta la que suponga el mayor importe en el precio del contrato. (Ej. contrato por el que se adquiere una pieza para la fotocopiadora y además el técnico nos cobra la mano de obra de la reparación, se tratará de contrato de suministro o servicio según cuál sea la prestación que suponga mayor importe sobre el total) Duración de los contratos El artículo 29.8 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , establece que \" Los contratos menores definidos en el apartado primero del artículo 118 no podrán tener una duración superior a un año ni ser objeto de prórroga. \" Por tanto, si queremos respetar la norma y dar cierta continuidad a un contrato (por ejemplo, repetir con el proveedor que nos lleva el mantenimiento de la fotocopiadora porque nos ha ido bien), es tan sencillo como dejar un día entre la finalización de un contrato y el comienzo del siguiente. Ejemplo: si un contrato empieza el 1 de febrero de 2023 y termina el 31 de enero de 2024, el siguiente debe comenzar el 2 de febrero de 2024 para que no se entienda como prorrogado. Cuantía de los contratos El artículo 132.j de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , y el artículo 132.3 de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre , reconocen a los directores y directoras de los centros públicos la competencia para contratar obras, servicios y suministros. El artículo 118.1 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , establece que \" Se consideran contratos menores los contratos de valor estimado inferior a 40.000 euros, cuando se trate de contratos de obras, o a 15.000 euros, cuando se trate de contratos de suministro o de servicios (...) \" Por tanto: Los contratos de obras han de ser inferiores a 40.000€ (IVA aparte) Los contratos de suministro o servicio han de ser inferiores a 15.000€ (IVA aparte) Los contratos que los directores y directoras pueden firmar están regulados en la Ley 9/2017, de 8 de noviembre, de Contratos del Sector Público, por la que se transponen al ordenamiento jurídico español las Directivas del Parlamento Europeo y del Consejo 2014/23/UE y 2014/24/UE, de 26 de febrero de 2014 . A modo de resumen de esta norma, podemos destacar: ¿Cuándo hay que hacer contratos? Con carácter general, para la adquisición de un bien o un servicio para nuestro centro NO hemos de hacer un contrato con el proveedor , puesto que la factura en sí ya constituye un contrato. Lo que sí establece el artículo 118 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , es que haya un Expediente de contratación en contratos menores en el que figure: informe del órgano de contratación motivando la necesidad del contrato informe del órgano de contratación en el que se manifieste que no se está alterando el objeto del contrato para evitar la aplicación de las reglas generales de contratación y que el contratista no ha suscrito más contratos menores que individual o conjuntamente superen la cifra señalada para el contrato menor la aprobación del gasto (documento de conformidad) y la incorporación al mismo de la factura correspondiente, que deberá reunir los requisitos que las normas de desarrollo de esta Ley establezcan. en los contratos de obras se necesitará, además, el presupuesto de las obras, sin perjuicio de que deba constar también en el expediente el correspondiente proyecto cuando normas específicas así lo requieran. Adicionalmente deberá solicitarse el informe de supervisión previsto en el artículo 235 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , cuando el trabajo afecte a la estabilidad, seguridad o estanqueidad de la obra. En su caso, podrán dirigirse a las Delegaciones Territoriales desde donde se indicará la oficina de supervisión competente. Más información sobre cómo automatizar la elaboración del contrato menor, en el apartado 3 de esta página . Cuando la cuantía de la factura es superior a 3000 euros, debemos añadir un contrato en Séneca. Este contrato no tiene por qué estar formalizado por escrito con el proveedor. La propia factura ya supone un documento contractual. No es obligatorio dar de alta los contratos: destinados a compras con Cheque libro suministros de agua servicios recibidos a través de la Red Corporativa de telecomunicaciones de la Junta de Andalucía (telefonía fija y móvil, accesos de datos…). Si no es de alguno de estos asuntos y el importe es inferior a los 3000 euros, su grabación en Séneca es opcional. Una vez dado de alta el contrato, se le deben asociar todas las facturas que le correspondan. Tipos de contratos Contratos de obras (artículo 13 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de obras aquellos que tienen por objeto uno de los siguientes: La ejecución de una obra, aislada o conjuntamente con la redacción del proyecto, o la realización de alguno de los trabajos enumerados en el Anexo I del mencionado texto legal. En concreto en dicho anexo se incluyen, entre otros, las construcciones nuevas, obras de restauración y reparaciones corrientes. La realización, por cualquier medio, de una obra que cumpla los requisitos fijados por la entidad del sector público contratante que ejerza una influencia decisiva en el tipo o el proyecto de la obra. Contratos de suministros (artículo 16 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de suministro los que tienen por objeto la adquisición o el arrendamiento, con o sin opción de compra, de productos o bienes muebles. En todo caso, se considerarán contratos de suministro los siguientes: Aquellos en los que se adquiera una pluralidad de bienes de forma sucesiva y por precio unitario sin que la cuantía total se defina con exactitud al tiempo de celebrar el contrato, por estar subordinadas las entregas a las necesidades del adquirente. (Ej. Contrato para la adquisición de folios en los que se determine un precio unitario para el paquete de folios pero no se pueda indicar con exactitud la cantidad que se adquirirá a lo largo del ejercicio. Se consignará un importe total del contrato estimado.) Los que tengan por objeto la adquisición y el arrendamiento de equipos y sistemas de telecomunicaciones o para el tratamiento de la información, sus dispositivos y programas, y la cesión del derecho de uso de estos últimos, en cualquiera de sus modalidades de puesta a disposición, a excepción de los contratos de adquisición de programas de ordenador desarrollados a medida, que se considerarán contratos de servicios. Los de fabricación, por los que la cosa o cosas que hayan de ser entregadas por el empresario deban ser elaboradas con arreglo a características peculiares fijadas previamente por la entidad contratante, aun cuando esta se obligue a aportar, total o parcialmente, los materiales precisos. Los que tengan por objeto la adquisición de energía primaria o energía transformada. Entre los contratos de suministro más comunes en los centros podrían enumerarse la adquisición de material de papelería, energía eléctrica, productos alimenticios en aquellos centros que dispongan de comedor,… Contratos de servicios (artículo 17 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de servicios aquellos cuyo objeto son prestaciones de hacer consistentes en el desarrollo de una actividad o dirigidas a la obtención de un resultado distinto de una obra o suministro, incluyendo aquellos en que el adjudicatario se obligue a ejecutar el servicio de forma sucesiva y por precio unitario. No podrán ser objeto de estos contratos los servicios que impliquen ejercicio de la autoridad inherente a los poderes públicos. Algunos ejemplos de contratos de servicio son el mantenimiento, la contratación de una empresa que lleve a cabo el programa de acompañamiento o escuelas deportivas,…. Igualmente tienen esta consideración los contratos que tengan por objeto el mantenimiento o la conservación de las instalaciones que tengan carácter ordinario. Contratos mixtos (artículo 18 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Se entenderá por contrato mixto aquel que contenga prestaciones correspondientes a otro u otros de distinta clase. Únicamente podrán celebrarse contratos mixtos en las condiciones establecidas en el artículo 34.2 de la presente Ley. La clasificación de estos contratos (como contrato de suministro, obra o servicio) vendrá determinada por el carácter de la prestación principal siendo ésta la que suponga el mayor importe en el precio del contrato. (Ej. contrato por el que se adquiere una pieza para la fotocopiadora y además el técnico nos cobra la mano de obra de la reparación, se tratará de contrato de suministro o servicio según cuál sea la prestación que suponga mayor importe sobre el total) Duración de los contratos El artículo 29.8 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , establece que \" Los contratos menores definidos en el apartado primero del artículo 118 no podrán tener una duración superior a un año ni ser objeto de prórroga. \" Por tanto, si queremos respetar la norma y dar cierta continuidad a un contrato (por ejemplo, repetir con el proveedor que nos lleva el mantenimiento de la fotocopiadora porque nos ha ido bien), es tan sencillo como dejar un día entre la finalización de un contrato y el comienzo del siguiente. Ejemplo: si un contrato empieza el 1 de febrero de 2023 y termina el 31 de enero de 2024, el siguiente debe comenzar el 2 de febrero de 2024 para que no se entienda como prorrogado. Cuantía de los contratos El artículo 132.j de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , y el artículo 132.3 de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre , reconocen a los directores y directoras de los centros públicos la competencia para contratar obras, servicios y suministros. El artículo 118.1 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , establece que \" Se consideran contratos menores los contratos de valor estimado inferior a 40.000 euros, cuando se trate de contratos de obras, o a 15.000 euros, cuando se trate de contratos de suministro o de servicios (...) \" Por tanto: Los contratos de obras han de ser inferiores a 40.000€ (IVA aparte) Los contratos de suministro o servicio han de ser inferiores a 15.000€ (IVA aparte) Los contratos que los directores y directoras pueden firmar están regulados en la Ley 9/2017, de 8 de noviembre, de Contratos del Sector Público, por la que se transponen al ordenamiento jurídico español las Directivas del Parlamento Europeo y del Consejo 2014/23/UE y 2014/24/UE, de 26 de febrero de 2014 . A modo de resumen de esta norma, podemos destacar: ¿Cuándo hay que hacer contratos? Con carácter general, para la adquisición de un bien o un servicio para nuestro centro NO hemos de hacer un contrato con el proveedor , puesto que la factura en sí ya constituye un contrato. Lo que sí establece el artículo 118 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , es que haya un Expediente de contratación en contratos menores en el que figure: informe del órgano de contratación motivando la necesidad del contrato informe del órgano de contratación en el que se manifieste que no se está alterando el objeto del contrato para evitar la aplicación de las reglas generales de contratación y que el contratista no ha suscrito más contratos menores que individual o conjuntamente superen la cifra señalada para el contrato menor la aprobación del gasto (documento de conformidad) y la incorporación al mismo de la factura correspondiente, que deberá reunir los requisitos que las normas de desarrollo de esta Ley establezcan. en los contratos de obras se necesitará, además, el presupuesto de las obras, sin perjuicio de que deba constar también en el expediente el correspondiente proyecto cuando normas específicas así lo requieran. Adicionalmente deberá solicitarse el informe de supervisión previsto en el artículo 235 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , cuando el trabajo afecte a la estabilidad, seguridad o estanqueidad de la obra. En su caso, podrán dirigirse a las Delegaciones Territoriales desde donde se indicará la oficina de supervisión competente. Más información sobre cómo automatizar la elaboración del contrato menor, en el apartado 3 de esta página . Cuando la cuantía de la factura es superior a 3000 euros, debemos añadir un contrato en Séneca. Este contrato no tiene por qué estar formalizado por escrito con el proveedor. La propia factura ya supone un documento contractual. No es obligatorio dar de alta los contratos: destinados a compras con Cheque libro suministros de agua servicios recibidos a través de la Red Corporativa de telecomunicaciones de la Junta de Andalucía (telefonía fija y móvil, accesos de datos…). Si no es de alguno de estos asuntos y el importe es inferior a los 3000 euros, su grabación en Séneca es opcional. Una vez dado de alta el contrato, se le deben asociar todas las facturas que le correspondan. Tipos de contratos Contratos de obras (artículo 13 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de obras aquellos que tienen por objeto uno de los siguientes: La ejecución de una obra, aislada o conjuntamente con la redacción del proyecto, o la realización de alguno de los trabajos enumerados en el Anexo I del mencionado texto legal. En concreto en dicho anexo se incluyen, entre otros, las construcciones nuevas, obras de restauración y reparaciones corrientes. La realización, por cualquier medio, de una obra que cumpla los requisitos fijados por la entidad del sector público contratante que ejerza una influencia decisiva en el tipo o el proyecto de la obra. Contratos de suministros (artículo 16 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de suministro los que tienen por objeto la adquisición o el arrendamiento, con o sin opción de compra, de productos o bienes muebles. En todo caso, se considerarán contratos de suministro los siguientes: Aquellos en los que se adquiera una pluralidad de bienes de forma sucesiva y por precio unitario sin que la cuantía total se defina con exactitud al tiempo de celebrar el contrato, por estar subordinadas las entregas a las necesidades del adquirente. (Ej. Contrato para la adquisición de folios en los que se determine un precio unitario para el paquete de folios pero no se pueda indicar con exactitud la cantidad que se adquirirá a lo largo del ejercicio. Se consignará un importe total del contrato estimado.) Los que tengan por objeto la adquisición y el arrendamiento de equipos y sistemas de telecomunicaciones o para el tratamiento de la información, sus dispositivos y programas, y la cesión del derecho de uso de estos últimos, en cualquiera de sus modalidades de puesta a disposición, a excepción de los contratos de adquisición de programas de ordenador desarrollados a medida, que se considerarán contratos de servicios. Los de fabricación, por los que la cosa o cosas que hayan de ser entregadas por el empresario deban ser elaboradas con arreglo a características peculiares fijadas previamente por la entidad contratante, aun cuando esta se obligue a aportar, total o parcialmente, los materiales precisos. Los que tengan por objeto la adquisición de energía primaria o energía transformada. Entre los contratos de suministro más comunes en los centros podrían enumerarse la adquisición de material de papelería, energía eléctrica, productos alimenticios en aquellos centros que dispongan de comedor,… Contratos de servicios (artículo 17 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de servicios aquellos cuyo objeto son prestaciones de hacer consistentes en el desarrollo de una actividad o dirigidas a la obtención de un resultado distinto de una obra o suministro, incluyendo aquellos en que el adjudicatario se obligue a ejecutar el servicio de forma sucesiva y por precio unitario. No podrán ser objeto de estos contratos los servicios que impliquen ejercicio de la autoridad inherente a los poderes públicos. Algunos ejemplos de contratos de servicio son el mantenimiento, la contratación de una empresa que lleve a cabo el programa de acompañamiento o escuelas deportivas,…. Igualmente tienen esta consideración los contratos que tengan por objeto el mantenimiento o la conservación de las instalaciones que tengan carácter ordinario. Contratos mixtos (artículo 18 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Se entenderá por contrato mixto aquel que contenga prestaciones correspondientes a otro u otros de distinta clase. Únicamente podrán celebrarse contratos mixtos en las condiciones establecidas en el artículo 34.2 de la presente Ley. La clasificación de estos contratos (como contrato de suministro, obra o servicio) vendrá determinada por el carácter de la prestación principal siendo ésta la que suponga el mayor importe en el precio del contrato. (Ej. contrato por el que se adquiere una pieza para la fotocopiadora y además el técnico nos cobra la mano de obra de la reparación, se tratará de contrato de suministro o servicio según cuál sea la prestación que suponga mayor importe sobre el total) Duración de los contratos El artículo 29.8 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , establece que \" Los contratos menores definidos en el apartado primero del artículo 118 no podrán tener una duración superior a un año ni ser objeto de prórroga. \" Por tanto, si queremos respetar la norma y dar cierta continuidad a un contrato (por ejemplo, repetir con el proveedor que nos lleva el mantenimiento de la fotocopiadora porque nos ha ido bien), es tan sencillo como dejar un día entre la finalización de un contrato y el comienzo del siguiente. Ejemplo: si un contrato empieza el 1 de febrero de 2023 y termina el 31 de enero de 2024, el siguiente debe comenzar el 2 de febrero de 2024 para que no se entienda como prorrogado. Cuantía de los contratos El artículo 132.j de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , y el artículo 132.3 de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre , reconocen a los directores y directoras de los centros públicos la competencia para contratar obras, servicios y suministros. El artículo 118.1 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , establece que \" Se consideran contratos menores los contratos de valor estimado inferior a 40.000 euros, cuando se trate de contratos de obras, o a 15.000 euros, cuando se trate de contratos de suministro o de servicios (...) \" Por tanto: Los contratos de obras han de ser inferiores a 40.000€ (IVA aparte) Los contratos de suministro o servicio han de ser inferiores a 15.000€ (IVA aparte) Los contratos que los directores y directoras pueden firmar están regulados en la Ley 9/2017, de 8 de noviembre, de Contratos del Sector Público, por la que se transponen al ordenamiento jurídico español las Directivas del Parlamento Europeo y del Consejo 2014/23/UE y 2014/24/UE, de 26 de febrero de 2014 . A modo de resumen de esta norma, podemos destacar: ¿Cuándo hay que hacer contratos? Con carácter general, para la adquisición de un bien o un servicio para nuestro centro NO hemos de hacer un contrato con el proveedor , puesto que la factura en sí ya constituye un contrato. Lo que sí establece el artículo 118 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , es que haya un Expediente de contratación en contratos menores en el que figure: informe del órgano de contratación motivando la necesidad del contrato informe del órgano de contratación en el que se manifieste que no se está alterando el objeto del contrato para evitar la aplicación de las reglas generales de contratación y que el contratista no ha suscrito más contratos menores que individual o conjuntamente superen la cifra señalada para el contrato menor la aprobación del gasto (documento de conformidad) y la incorporación al mismo de la factura correspondiente, que deberá reunir los requisitos que las normas de desarrollo de esta Ley establezcan. en los contratos de obras se necesitará, además, el presupuesto de las obras, sin perjuicio de que deba constar también en el expediente el correspondiente proyecto cuando normas específicas así lo requieran. Adicionalmente deberá solicitarse el informe de supervisión previsto en el artículo 235 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , cuando el trabajo afecte a la estabilidad, seguridad o estanqueidad de la obra. En su caso, podrán dirigirse a las Delegaciones Territoriales desde donde se indicará la oficina de supervisión competente. Más información sobre cómo automatizar la elaboración del contrato menor, en el apartado 3 de esta página . Cuando la cuantía de la factura es superior a 3000 euros, debemos añadir un contrato en Séneca. Este contrato no tiene por qué estar formalizado por escrito con el proveedor. La propia factura ya supone un documento contractual. No es obligatorio dar de alta los contratos: destinados a compras con Cheque libro suministros de agua servicios recibidos a través de la Red Corporativa de telecomunicaciones de la Junta de Andalucía (telefonía fija y móvil, accesos de datos…). destinados a compras con Cheque libro suministros de agua servicios recibidos a través de la Red Corporativa de telecomunicaciones de la Junta de Andalucía (telefonía fija y móvil, accesos de datos…). Si no es de alguno de estos asuntos y el importe es inferior a los 3000 euros, su grabación en Séneca es opcional. Una vez dado de alta el contrato, se le deben asociar todas las facturas que le correspondan. Tipos de contratos Contratos de obras (artículo 13 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de obras aquellos que tienen por objeto uno de los siguientes: La ejecución de una obra, aislada o conjuntamente con la redacción del proyecto, o la realización de alguno de los trabajos enumerados en el Anexo I del mencionado texto legal. En concreto en dicho anexo se incluyen, entre otros, las construcciones nuevas, obras de restauración y reparaciones corrientes. La realización, por cualquier medio, de una obra que cumpla los requisitos fijados por la entidad del sector público contratante que ejerza una influencia decisiva en el tipo o el proyecto de la obra. La ejecución de una obra, aislada o conjuntamente con la redacción del proyecto, o la realización de alguno de los trabajos enumerados en el Anexo I del mencionado texto legal. En concreto en dicho anexo se incluyen, entre otros, las construcciones nuevas, obras de restauración y reparaciones corrientes. La realización, por cualquier medio, de una obra que cumpla los requisitos fijados por la entidad del sector público contratante que ejerza una influencia decisiva en el tipo o el proyecto de la obra. Contratos de suministros (artículo 16 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de suministro los que tienen por objeto la adquisición o el arrendamiento, con o sin opción de compra, de productos o bienes muebles. En todo caso, se considerarán contratos de suministro los siguientes: Aquellos en los que se adquiera una pluralidad de bienes de forma sucesiva y por precio unitario sin que la cuantía total se defina con exactitud al tiempo de celebrar el contrato, por estar subordinadas las entregas a las necesidades del adquirente. (Ej. Contrato para la adquisición de folios en los que se determine un precio unitario para el paquete de folios pero no se pueda indicar con exactitud la cantidad que se adquirirá a lo largo del ejercicio. Se consignará un importe total del contrato estimado.) Los que tengan por objeto la adquisición y el arrendamiento de equipos y sistemas de telecomunicaciones o para el tratamiento de la información, sus dispositivos y programas, y la cesión del derecho de uso de estos últimos, en cualquiera de sus modalidades de puesta a disposición, a excepción de los contratos de adquisición de programas de ordenador desarrollados a medida, que se considerarán contratos de servicios. Los de fabricación, por los que la cosa o cosas que hayan de ser entregadas por el empresario deban ser elaboradas con arreglo a características peculiares fijadas previamente por la entidad contratante, aun cuando esta se obligue a aportar, total o parcialmente, los materiales precisos. Los que tengan por objeto la adquisición de energía primaria o energía transformada. Aquellos en los que se adquiera una pluralidad de bienes de forma sucesiva y por precio unitario sin que la cuantía total se defina con exactitud al tiempo de celebrar el contrato, por estar subordinadas las entregas a las necesidades del adquirente. (Ej. Contrato para la adquisición de folios en los que se determine un precio unitario para el paquete de folios pero no se pueda indicar con exactitud la cantidad que se adquirirá a lo largo del ejercicio. Se consignará un importe total del contrato estimado.) Los que tengan por objeto la adquisición y el arrendamiento de equipos y sistemas de telecomunicaciones o para el tratamiento de la información, sus dispositivos y programas, y la cesión del derecho de uso de estos últimos, en cualquiera de sus modalidades de puesta a disposición, a excepción de los contratos de adquisición de programas de ordenador desarrollados a medida, que se considerarán contratos de servicios. Los de fabricación, por los que la cosa o cosas que hayan de ser entregadas por el empresario deban ser elaboradas con arreglo a características peculiares fijadas previamente por la entidad contratante, aun cuando esta se obligue a aportar, total o parcialmente, los materiales precisos. Los que tengan por objeto la adquisición de energía primaria o energía transformada. Entre los contratos de suministro más comunes en los centros podrían enumerarse la adquisición de material de papelería, energía eléctrica, productos alimenticios en aquellos centros que dispongan de comedor,… Contratos de servicios (artículo 17 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de servicios aquellos cuyo objeto son prestaciones de hacer consistentes en el desarrollo de una actividad o dirigidas a la obtención de un resultado distinto de una obra o suministro, incluyendo aquellos en que el adjudicatario se obligue a ejecutar el servicio de forma sucesiva y por precio unitario. No podrán ser objeto de estos contratos los servicios que impliquen ejercicio de la autoridad inherente a los poderes públicos. Algunos ejemplos de contratos de servicio son el mantenimiento, la contratación de una empresa que lleve a cabo el programa de acompañamiento o escuelas deportivas,…. Igualmente tienen esta consideración los contratos que tengan por objeto el mantenimiento o la conservación de las instalaciones que tengan carácter ordinario. Contratos mixtos (artículo 18 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Se entenderá por contrato mixto aquel que contenga prestaciones correspondientes a otro u otros de distinta clase. Únicamente podrán celebrarse contratos mixtos en las condiciones establecidas en el artículo 34.2 de la presente Ley. La clasificación de estos contratos (como contrato de suministro, obra o servicio) vendrá determinada por el carácter de la prestación principal siendo ésta la que suponga el mayor importe en el precio del contrato. (Ej. contrato por el que se adquiere una pieza para la fotocopiadora y además el técnico nos cobra la mano de obra de la reparación, se tratará de contrato de suministro o servicio según cuál sea la prestación que suponga mayor importe sobre el total) Duración de los contratos El artículo 29.8 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , establece que \" Los contratos menores definidos en el apartado primero del artículo 118 no podrán tener una duración superior a un año ni ser objeto de prórroga. \" Por tanto, si queremos respetar la norma y dar cierta continuidad a un contrato (por ejemplo, repetir con el proveedor que nos lleva el mantenimiento de la fotocopiadora porque nos ha ido bien), es tan sencillo como dejar un día entre la finalización de un contrato y el comienzo del siguiente. Ejemplo: si un contrato empieza el 1 de febrero de 2023 y termina el 31 de enero de 2024, el siguiente debe comenzar el 2 de febrero de 2024 para que no se entienda como prorrogado. Ejemplo: si un contrato empieza el 1 de febrero de 2023 y termina el 31 de enero de 2024, el siguiente debe comenzar el 2 de febrero de 2024 para que no se entienda como prorrogado. Cuantía de los contratos El artículo 132.j de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , y el artículo 132.3 de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre , reconocen a los directores y directoras de los centros públicos la competencia para contratar obras, servicios y suministros. , y el artículo 132.3 de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre , reconocen a los directores y directoras de los centros públicos la competencia para contratar obras, servicios y suministros. El artículo 118.1 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , establece que \" Se consideran contratos menores los contratos de valor estimado inferior a 40.000 euros, cuando se trate de contratos de obras, o a 15.000 euros, cuando se trate de contratos de suministro o de servicios (...) \" Por tanto: Los contratos de obras han de ser inferiores a 40.000€ (IVA aparte) Los contratos de suministro o servicio han de ser inferiores a 15.000€ (IVA aparte) Grabar un contrato en Séneca Rafael Bueno González . Grabar un contrato en Séneca ( CC BY-NC-SA ) Grabar un contrato en Séneca Rafael Bueno González . Grabar un contrato en Séneca ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González . Grabar un contrato en Séneca ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González . Grabar un contrato en Séneca ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González . Grabar un contrato en Séneca ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González ( CC BY-NC-SA ) ( ) Tutoriales Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Tutoriales Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 18 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 18 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 72 de 107 | Siguiente » Control de presencia El Decreto 328/2010, de 13 de julio , establece que la dirección del centro ostenta la jefatura de todo el personal , y la jefatura de estudios, por delegación de la dirección, el control de asistencia del personal docente . Además, dentro del ámbito de la potestad sancionadora que tiene la dirección se encuentra la del incumplimiento injustificado de la jornada laboral del personal. Por todo ello, es necesario que los centros controlen la asistencia al centro y el cumplimiento de los horarios establecidos del personal que trabaja en los mismos . El control de presencia a través de Séneca se implantó en el curso 2020-21 y vino a sustituir al antiguo control de firmas que se llevaba en papel en los centros docentes, aunque no quiere decir que sea obligatoria su utilización. Todos los centros lo tienen activo, por lo que no es necesario solicitarlo a CAUCE. Desde que se publicó la Resolución de 30 de septiembre de 2024, de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, por la que se aprueba el Manual para la gestión del cumplimiento de jornada y horarios en los centros docentes públicos y servicios de apoyo a la educación dependientes de la Consejería con competencias en materia de educación de la Junta de Andalucía , quedó establecido que \" se deberá usar exclusivamente el módulo de control de presencia del sistema informático Séneca que cada centro educativo configurará en base a la autonomía otorgada por la legislación vigente, de forma que se facilite el proceso de registro de entrada y salida al que está obligado todo el personal del centro. Con objeto de llevar a cabo dicho registro, sin menoscabo de que se puedan utilizar otros dispositivos, el centro deberá contar con uno o varios equipos electrónicos y un software que posibilite su realización. Excepcionalmente, y siempre por motivos justificados, el control diario de asistencia se podrá realizar en soporte papel de forma puntual, siendo trasladado a la plataforma Séneca de manera inmediata, junto con la motivación firmada por la dirección del centro de las causas que imposibilitaron ese día el control de presencia mediante soporte digital. \" Configuración en Séneca La ruta de Séneca es Personal 🡪 Control de presencia 🡪 Configuración de aceesos y Personal 🡪 Control de presencia 🡪 Configuración de empleados Rafael Bueno González. Configurar control de presencia ( CC BY-NC-SA ) Métodos de fichaje Existen 4 formas distintas de fichaje para realizar la entrada y salida del colegio, pudiendo utilizarse la que se prefiera. Dichos sistemas son: Código PIN Este método de fichaje necesita que en el colegio haya un dispositivo (tablet, ordenador...) con conexión a internet . Consiste en un código de 5 o 6 dígitos (por defecto Séneca graba los últimos 5 números del DNI) que cada maestra puede personalizar desde su perfil PROFESORADO de Séneca (siempre y cuando no coincida con el de otra compañera) Rafael Bueno González. Cambiar el PIN del control de presencia ( CC BY-NC-SA ) Llavero RFID Este método de fichaje necesita que en el colegio haya un dispositivo (tablet, ordenador...) con conexión a internet, un lector y un llavero RFID (que emitan en la misma frecuencia 13,56MHz) que tendrá que adquirir el colegio. Enlace a lector RFID en Amazon Enlace a llaveros RFID en Amazon El centro facilitará un llavero configurado y personalizado a cada usuario, de tal manera que sólo hay que pasarlo sobre el lector RFDI situado en la sala de profesores para firmar la entrada o salida del centro. Al acabar cada curso, el personal provisional o interino devolverá el llavero RFID para que pueda ser reutilizado al curso siguiente. Código QR Este método de fichaje necesita que en el colegio haya un dispositivo (tablet, ordenador...) con conexión a internet y que cada usuario utilice la aplicación iSéneca instalada en su móvil. Entrando en el apartado CONTROL DE PRESENCIA - QR de la aplicación iSéneca , nuestro móvil se transforma en una cámara con la que “fotografiar” el código QR que hay en la pantalla del dispositivo situado en la sala de profesores para el control de presencia. Geolocalización Este método de fichaje necesita que cada usuario utilice la aplicación iSéneca instalada en su móvil. Entrando en el apartado CONTROL DE PRESENCIA - GEOLOCALIZACIÓN de la aplicación iSéneca , y activando nuestra ubicación, podremos firmar nuestra entrada o salida del colegio desde cualquier punto que se encuentre dentro del radio de acción establecido. El sistema no almacena ningún tipo de coordenada . La aplicación no guarda, ni en la app ni en Séneca, el histórico de geolocalizaciones, solo usa la ubicación GPS para calcular la distancia al punto de control y validar o no la entrada/salida correspondiente. Independientemente del modo elegido para realizar el fichaje, el primer registro realizado será considerado como entrada y el siguiente como salida. Este ciclo se puede repetir al día todas las veces que sea necesario, quedando los registros impares como entradas y los pares como salidas. Cuando una maestra no entre o salga dentro de su horario habitual, tendrá que registrar una INCIDENCIA en Séneca ( ahora mismo no es posible hacerlo desde iSéneca ), en la que indique si la incidencia es de entrada o de salida, el día y la hora de la misma y el motivo. Está incidencia será validada o no por algún miembro del Equipo Directivo. Página web de control de presencia Si el centro decide usar como métodos de fichajes el PIN, el llavero RFID o el código QR, necesitará configurar en el dispositivo utilizado en el centro para dicho fin, la página web de control de presencia, que es: https://seneca.juntadeandalucia.es/controldepresencia/ Al entrar en esta página web, uno de los miembros del equipo directivo se identificará con su usuario y contraseña de Séneca (esta identificación seré válida por un año) y activará el control de fichaje en alguno de los puntos de acceso registrados en el colegio. Crear una incidencia Cuando necesite registrar mi entrada o salida del centro a una hora no acorde a la que correspondería según mi horario regular , lo haré registrando una incidencia en mi perfil de Séneca y no a través del método habitual . Séneca (perfil profesorado) 🡪 Personal 🡪 Control de presencia 🡪 Registro de fichajes 🡪 Nueva incidencia (arriba a la derecha) Algunas situaciones esporádicas en las que deberé registrar mi entrada y/o salida del centro a través del sistema de incidencias son: olvido a la hora de registrar la entrada o salida del centro trabajo fuera del centro para acudir a una reunión en Delegación, teletrabajo desde casa, realizar seguimiento FCT… cita médica imposibilidad de registrar la entrada o salida por fallo del sistema otras causas justificadas Tendremos las siguientes opciones para registrar una incidencia: De entrada en una fecha y hora determinadas , se usará cuando vayáis a registrar la entrada al centro a una hora más tardía de la que indica vuestro horario o si os olvidáis de registrar la entrada en la hora correcta y queréis hacerlo cuando os habéis acordado . Ejemplos de situaciones: olvido de registro, incorporación a jornada tras cita médica o reunión... De salida en una fecha y hora determinadas , se usará cuando vayáis a registrar la salida del centro a una hora más temprana de la que indica vuestro horario, ya sea para volver al centro durante la jornada o no, o si os olvidáis de registrar la salida en la hora correcta y queréis hacerlo cuando os habéis acordado . Puede usarse en el caso de acudir a una reunión, una cita médica, realizar seguimiento FCT... Aunque el sistema lo permite, el registrar simultáneamente una incidencia de salida y entrada en un mismo día ( por ejemplo, por una cita médica en mitad de la jornada) es complicado de registrar a priori porque casi nunca se sabe con certeza la hora a la que se volverá al centro. En este caso, es mejor registrar la incidencia de salida del centro y, posteriormente, la de entrada cuando ya se esté de vuelta en el centro . En cualquiera de los casos, es importante registrar las incidencias con la hora en la que se está registrando ésta para que el sistema pueda detectar las personas que se encuentran o no en el centro en un momento determinado y poder cubrirlas lo antes posible. Todas las incidencias registradas, serán enviadas automáticamente por Séneca al equipo directivo y estudiadas por éste previamente a su aprobación, lo cuál se verá reflejado en vuestro historial de registro. Rafael Bueno González. Crear una incidencia ( CC BY-NC-SA ) Listado control de presencia Para poder llevar un control de las entradas y salidas del personal, tanto docente como no docente, se puede obtener de Séneca un Listado Control de Presencia , en el que se pueden ver las entradas y salidas entre las fechas que configuremos. Este documento que se genera puede servir a la Jefatura para advertir a aquellos trabajadores que no tengan hecho algún fichaje, que han de realizar una incidencia (de entrada o de salida) en el día que les falte. Hay dos rutas para conseguir este informe (las dos llevan al mismo documento): Personal 🡪 Control de presencia 🡪 Registro de fichajes 🡪 Generar informe (arriba a la derecha) 🡪 Seleccionar a los empleados que se quiere \"controlar\" y las fechas de inicio y fin del informe Documentos 🡪 Personal del Centro 🡪 Control de presencia 🡪 Listado Control de Presencia 🡪 Seleccionar a los empleados que se quiere \"controlar\" y las fechas de inicio y fin del informe Dudas frecuentes del control de presencia Manual de Séneca Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 72 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 72 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 72 de 107 | Siguiente » » Control de presencia El Decreto 328/2010, de 13 de julio , establece que la dirección del centro ostenta la jefatura de todo el personal , y la jefatura de estudios, por delegación de la dirección, el control de asistencia del personal docente . Además, dentro del ámbito de la potestad sancionadora que tiene la dirección se encuentra la del incumplimiento injustificado de la jornada laboral del personal. Por todo ello, es necesario que los centros controlen la asistencia al centro y el cumplimiento de los horarios establecidos del personal que trabaja en los mismos . El control de presencia a través de Séneca se implantó en el curso 2020-21 y vino a sustituir al antiguo control de firmas que se llevaba en papel en los centros docentes, aunque no quiere decir que sea obligatoria su utilización. Todos los centros lo tienen activo, por lo que no es necesario solicitarlo a CAUCE. Desde que se publicó la Resolución de 30 de septiembre de 2024, de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, por la que se aprueba el Manual para la gestión del cumplimiento de jornada y horarios en los centros docentes públicos y servicios de apoyo a la educación dependientes de la Consejería con competencias en materia de educación de la Junta de Andalucía , quedó establecido que \" se deberá usar exclusivamente el módulo de control de presencia del sistema informático Séneca que cada centro educativo configurará en base a la autonomía otorgada por la legislación vigente, de forma que se facilite el proceso de registro de entrada y salida al que está obligado todo el personal del centro. Con objeto de llevar a cabo dicho registro, sin menoscabo de que se puedan utilizar otros dispositivos, el centro deberá contar con uno o varios equipos electrónicos y un software que posibilite su realización. Excepcionalmente, y siempre por motivos justificados, el control diario de asistencia se podrá realizar en soporte papel de forma puntual, siendo trasladado a la plataforma Séneca de manera inmediata, junto con la motivación firmada por la dirección del centro de las causas que imposibilitaron ese día el control de presencia mediante soporte digital. \" Configuración en Séneca La ruta de Séneca es Personal 🡪 Control de presencia 🡪 Configuración de aceesos y Personal 🡪 Control de presencia 🡪 Configuración de empleados Rafael Bueno González. Configurar control de presencia ( CC BY-NC-SA ) Métodos de fichaje Existen 4 formas distintas de fichaje para realizar la entrada y salida del colegio, pudiendo utilizarse la que se prefiera. Dichos sistemas son: Código PIN Este método de fichaje necesita que en el colegio haya un dispositivo (tablet, ordenador...) con conexión a internet . Consiste en un código de 5 o 6 dígitos (por defecto Séneca graba los últimos 5 números del DNI) que cada maestra puede personalizar desde su perfil PROFESORADO de Séneca (siempre y cuando no coincida con el de otra compañera) Rafael Bueno González. Cambiar el PIN del control de presencia ( CC BY-NC-SA ) Llavero RFID Este método de fichaje necesita que en el colegio haya un dispositivo (tablet, ordenador...) con conexión a internet, un lector y un llavero RFID (que emitan en la misma frecuencia 13,56MHz) que tendrá que adquirir el colegio. Enlace a lector RFID en Amazon Enlace a llaveros RFID en Amazon El centro facilitará un llavero configurado y personalizado a cada usuario, de tal manera que sólo hay que pasarlo sobre el lector RFDI situado en la sala de profesores para firmar la entrada o salida del centro. Al acabar cada curso, el personal provisional o interino devolverá el llavero RFID para que pueda ser reutilizado al curso siguiente. Código QR Este método de fichaje necesita que en el colegio haya un dispositivo (tablet, ordenador...) con conexión a internet y que cada usuario utilice la aplicación iSéneca instalada en su móvil. Entrando en el apartado CONTROL DE PRESENCIA - QR de la aplicación iSéneca , nuestro móvil se transforma en una cámara con la que “fotografiar” el código QR que hay en la pantalla del dispositivo situado en la sala de profesores para el control de presencia. Geolocalización Este método de fichaje necesita que cada usuario utilice la aplicación iSéneca instalada en su móvil. Entrando en el apartado CONTROL DE PRESENCIA - GEOLOCALIZACIÓN de la aplicación iSéneca , y activando nuestra ubicación, podremos firmar nuestra entrada o salida del colegio desde cualquier punto que se encuentre dentro del radio de acción establecido. El sistema no almacena ningún tipo de coordenada . La aplicación no guarda, ni en la app ni en Séneca, el histórico de geolocalizaciones, solo usa la ubicación GPS para calcular la distancia al punto de control y validar o no la entrada/salida correspondiente. Independientemente del modo elegido para realizar el fichaje, el primer registro realizado será considerado como entrada y el siguiente como salida. Este ciclo se puede repetir al día todas las veces que sea necesario, quedando los registros impares como entradas y los pares como salidas. Cuando una maestra no entre o salga dentro de su horario habitual, tendrá que registrar una INCIDENCIA en Séneca ( ahora mismo no es posible hacerlo desde iSéneca ), en la que indique si la incidencia es de entrada o de salida, el día y la hora de la misma y el motivo. Está incidencia será validada o no por algún miembro del Equipo Directivo. Página web de control de presencia Si el centro decide usar como métodos de fichajes el PIN, el llavero RFID o el código QR, necesitará configurar en el dispositivo utilizado en el centro para dicho fin, la página web de control de presencia, que es: https://seneca.juntadeandalucia.es/controldepresencia/ Al entrar en esta página web, uno de los miembros del equipo directivo se identificará con su usuario y contraseña de Séneca (esta identificación seré válida por un año) y activará el control de fichaje en alguno de los puntos de acceso registrados en el colegio. Crear una incidencia Cuando necesite registrar mi entrada o salida del centro a una hora no acorde a la que correspondería según mi horario regular , lo haré registrando una incidencia en mi perfil de Séneca y no a través del método habitual . Séneca (perfil profesorado) 🡪 Personal 🡪 Control de presencia 🡪 Registro de fichajes 🡪 Nueva incidencia (arriba a la derecha) Algunas situaciones esporádicas en las que deberé registrar mi entrada y/o salida del centro a través del sistema de incidencias son: olvido a la hora de registrar la entrada o salida del centro trabajo fuera del centro para acudir a una reunión en Delegación, teletrabajo desde casa, realizar seguimiento FCT… cita médica imposibilidad de registrar la entrada o salida por fallo del sistema otras causas justificadas Tendremos las siguientes opciones para registrar una incidencia: De entrada en una fecha y hora determinadas , se usará cuando vayáis a registrar la entrada al centro a una hora más tardía de la que indica vuestro horario o si os olvidáis de registrar la entrada en la hora correcta y queréis hacerlo cuando os habéis acordado . Ejemplos de situaciones: olvido de registro, incorporación a jornada tras cita médica o reunión... De salida en una fecha y hora determinadas , se usará cuando vayáis a registrar la salida del centro a una hora más temprana de la que indica vuestro horario, ya sea para volver al centro durante la jornada o no, o si os olvidáis de registrar la salida en la hora correcta y queréis hacerlo cuando os habéis acordado . Puede usarse en el caso de acudir a una reunión, una cita médica, realizar seguimiento FCT... Aunque el sistema lo permite, el registrar simultáneamente una incidencia de salida y entrada en un mismo día ( por ejemplo, por una cita médica en mitad de la jornada) es complicado de registrar a priori porque casi nunca se sabe con certeza la hora a la que se volverá al centro. En este caso, es mejor registrar la incidencia de salida del centro y, posteriormente, la de entrada cuando ya se esté de vuelta en el centro . En cualquiera de los casos, es importante registrar las incidencias con la hora en la que se está registrando ésta para que el sistema pueda detectar las personas que se encuentran o no en el centro en un momento determinado y poder cubrirlas lo antes posible. Todas las incidencias registradas, serán enviadas automáticamente por Séneca al equipo directivo y estudiadas por éste previamente a su aprobación, lo cuál se verá reflejado en vuestro historial de registro. Rafael Bueno González. Crear una incidencia ( CC BY-NC-SA ) Listado control de presencia Para poder llevar un control de las entradas y salidas del personal, tanto docente como no docente, se puede obtener de Séneca un Listado Control de Presencia , en el que se pueden ver las entradas y salidas entre las fechas que configuremos. Este documento que se genera puede servir a la Jefatura para advertir a aquellos trabajadores que no tengan hecho algún fichaje, que han de realizar una incidencia (de entrada o de salida) en el día que les falte. Hay dos rutas para conseguir este informe (las dos llevan al mismo documento): Personal 🡪 Control de presencia 🡪 Registro de fichajes 🡪 Generar informe (arriba a la derecha) 🡪 Seleccionar a los empleados que se quiere \"controlar\" y las fechas de inicio y fin del informe Documentos 🡪 Personal del Centro 🡪 Control de presencia 🡪 Listado Control de Presencia 🡪 Seleccionar a los empleados que se quiere \"controlar\" y las fechas de inicio y fin del informe Dudas frecuentes del control de presencia Manual de Séneca Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Control de presencia El Decreto 328/2010, de 13 de julio , establece que la dirección del centro ostenta la jefatura de todo el personal , y la jefatura de estudios, por delegación de la dirección, el control de asistencia del personal docente . Además, dentro del ámbito de la potestad sancionadora que tiene la dirección se encuentra la del incumplimiento injustificado de la jornada laboral del personal. Por todo ello, es necesario que los centros controlen la asistencia al centro y el cumplimiento de los horarios establecidos del personal que trabaja en los mismos . El control de presencia a través de Séneca se implantó en el curso 2020-21 y vino a sustituir al antiguo control de firmas que se llevaba en papel en los centros docentes, aunque no quiere decir que sea obligatoria su utilización. Todos los centros lo tienen activo, por lo que no es necesario solicitarlo a CAUCE. Desde que se publicó la Resolución de 30 de septiembre de 2024, de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, por la que se aprueba el Manual para la gestión del cumplimiento de jornada y horarios en los centros docentes públicos y servicios de apoyo a la educación dependientes de la Consejería con competencias en materia de educación de la Junta de Andalucía , quedó establecido que \" se deberá usar exclusivamente el módulo de control de presencia del sistema informático Séneca que cada centro educativo configurará en base a la autonomía otorgada por la legislación vigente, de forma que se facilite el proceso de registro de entrada y salida al que está obligado todo el personal del centro. Con objeto de llevar a cabo dicho registro, sin menoscabo de que se puedan utilizar otros dispositivos, el centro deberá contar con uno o varios equipos electrónicos y un software que posibilite su realización. Excepcionalmente, y siempre por motivos justificados, el control diario de asistencia se podrá realizar en soporte papel de forma puntual, siendo trasladado a la plataforma Séneca de manera inmediata, junto con la motivación firmada por la dirección del centro de las causas que imposibilitaron ese día el control de presencia mediante soporte digital. \" El Decreto 328/2010, de 13 de julio , establece que la dirección del centro ostenta la jefatura de todo el personal , y la jefatura de estudios, por delegación de la dirección, el control de asistencia del personal docente . Además, dentro del ámbito de la potestad sancionadora que tiene la dirección se encuentra la del incumplimiento injustificado de la jornada laboral del personal. Por todo ello, es necesario que los centros controlen la asistencia al centro y el cumplimiento de los horarios establecidos del personal que trabaja en los mismos . El control de presencia a través de Séneca se implantó en el curso 2020-21 y vino a sustituir al antiguo control de firmas que se llevaba en papel en los centros docentes, aunque no quiere decir que sea obligatoria su utilización. Todos los centros lo tienen activo, por lo que no es necesario solicitarlo a CAUCE. Desde que se publicó la Resolución de 30 de septiembre de 2024, de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, por la que se aprueba el Manual para la gestión del cumplimiento de jornada y horarios en los centros docentes públicos y servicios de apoyo a la educación dependientes de la Consejería con competencias en materia de educación de la Junta de Andalucía , quedó establecido que \" se deberá usar exclusivamente el módulo de control de presencia del sistema informático Séneca que cada centro educativo configurará en base a la autonomía otorgada por la legislación vigente, de forma que se facilite el proceso de registro de entrada y salida al que está obligado todo el personal del centro. Con objeto de llevar a cabo dicho registro, sin menoscabo de que se puedan utilizar otros dispositivos, el centro deberá contar con uno o varios equipos electrónicos y un software que posibilite su realización. Excepcionalmente, y siempre por motivos justificados, el control diario de asistencia se podrá realizar en soporte papel de forma puntual, siendo trasladado a la plataforma Séneca de manera inmediata, junto con la motivación firmada por la dirección del centro de las causas que imposibilitaron ese día el control de presencia mediante soporte digital. \" El Decreto 328/2010, de 13 de julio , establece que la dirección del centro ostenta la jefatura de todo el personal , y la jefatura de estudios, por delegación de la dirección, el control de asistencia del personal docente . Además, dentro del ámbito de la potestad sancionadora que tiene la dirección se encuentra la del incumplimiento injustificado de la jornada laboral del personal. Por todo ello, es necesario que los centros controlen la asistencia al centro y el cumplimiento de los horarios establecidos del personal que trabaja en los mismos . El control de presencia a través de Séneca se implantó en el curso 2020-21 y vino a sustituir al antiguo control de firmas que se llevaba en papel en los centros docentes, aunque no quiere decir que sea obligatoria su utilización. Todos los centros lo tienen activo, por lo que no es necesario solicitarlo a CAUCE. Desde que se publicó la Resolución de 30 de septiembre de 2024, de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, por la que se aprueba el Manual para la gestión del cumplimiento de jornada y horarios en los centros docentes públicos y servicios de apoyo a la educación dependientes de la Consejería con competencias en materia de educación de la Junta de Andalucía , quedó establecido que \" se deberá usar exclusivamente el módulo de control de presencia del sistema informático Séneca que cada centro educativo configurará en base a la autonomía otorgada por la legislación vigente, de forma que se facilite el proceso de registro de entrada y salida al que está obligado todo el personal del centro. Con objeto de llevar a cabo dicho registro, sin menoscabo de que se puedan utilizar otros dispositivos, el centro deberá contar con uno o varios equipos electrónicos y un software que posibilite su realización. Excepcionalmente, y siempre por motivos justificados, el control diario de asistencia se podrá realizar en soporte papel de forma puntual, siendo trasladado a la plataforma Séneca de manera inmediata, junto con la motivación firmada por la dirección del centro de las causas que imposibilitaron ese día el control de presencia mediante soporte digital. \" El Decreto 328/2010, de 13 de julio , establece que la dirección del centro ostenta la jefatura de todo el personal , y la jefatura de estudios, por delegación de la dirección, el control de asistencia del personal docente . Además, dentro del ámbito de la potestad sancionadora que tiene la dirección se encuentra la del incumplimiento injustificado de la jornada laboral del personal. Por todo ello, es necesario que los centros controlen la asistencia al centro y el cumplimiento de los horarios establecidos del personal que trabaja en los mismos . El control de presencia a través de Séneca se implantó en el curso 2020-21 y vino a sustituir al antiguo control de firmas que se llevaba en papel en los centros docentes, aunque no quiere decir que sea obligatoria su utilización. Todos los centros lo tienen activo, por lo que no es necesario solicitarlo a CAUCE. Desde que se publicó la Resolución de 30 de septiembre de 2024, de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, por la que se aprueba el Manual para la gestión del cumplimiento de jornada y horarios en los centros docentes públicos y servicios de apoyo a la educación dependientes de la Consejería con competencias en materia de educación de la Junta de Andalucía , quedó establecido que \" se deberá usar exclusivamente el módulo de control de presencia del sistema informático Séneca que cada centro educativo configurará en base a la autonomía otorgada por la legislación vigente, de forma que se facilite el proceso de registro de entrada y salida al que está obligado todo el personal del centro. Con objeto de llevar a cabo dicho registro, sin menoscabo de que se puedan utilizar otros dispositivos, el centro deberá contar con uno o varios equipos electrónicos y un software que posibilite su realización. Excepcionalmente, y siempre por motivos justificados, el control diario de asistencia se podrá realizar en soporte papel de forma puntual, siendo trasladado a la plataforma Séneca de manera inmediata, junto con la motivación firmada por la dirección del centro de las causas que imposibilitaron ese día el control de presencia mediante soporte digital. \" Configuración en Séneca La ruta de Séneca es Personal 🡪 Control de presencia 🡪 Configuración de aceesos y Personal 🡪 Control de presencia 🡪 Configuración de empleados Rafael Bueno González. Configurar control de presencia ( CC BY-NC-SA ) Configuración en Séneca La ruta de Séneca es Personal 🡪 Control de presencia 🡪 Configuración de aceesos y Personal 🡪 Control de presencia 🡪 Configuración de empleados Rafael Bueno González. Configurar control de presencia ( CC BY-NC-SA ) La ruta de Séneca es Personal 🡪 Control de presencia 🡪 Configuración de aceesos y Personal 🡪 Control de presencia 🡪 Configuración de empleados Rafael Bueno González. Configurar control de presencia ( CC BY-NC-SA ) La ruta de Séneca es Personal 🡪 Control de presencia 🡪 Configuración de aceesos y Personal 🡪 Control de presencia 🡪 Configuración de empleados Rafael Bueno González. Configurar control de presencia ( CC BY-NC-SA ) La ruta de Séneca es Personal 🡪 Control de presencia 🡪 Configuración de aceesos y Personal 🡪 Control de presencia 🡪 Configuración de empleados Rafael Bueno González. Configurar control de presencia ( CC BY-NC-SA ) La ruta de Séneca es Personal 🡪 Control de presencia 🡪 Configuración de aceesos y Personal 🡪 Control de presencia 🡪 Configuración de empleados Personal 🡪 Control de presencia 🡪 Configuración de aceesos y Personal 🡪 Control de presencia 🡪 Configuración de empleados Métodos de fichaje Existen 4 formas distintas de fichaje para realizar la entrada y salida del colegio, pudiendo utilizarse la que se prefiera. Dichos sistemas son: Código PIN Este método de fichaje necesita que en el colegio haya un dispositivo (tablet, ordenador...) con conexión a internet . Consiste en un código de 5 o 6 dígitos (por defecto Séneca graba los últimos 5 números del DNI) que cada maestra puede personalizar desde su perfil PROFESORADO de Séneca (siempre y cuando no coincida con el de otra compañera) Rafael Bueno González. Cambiar el PIN del control de presencia ( CC BY-NC-SA ) Llavero RFID Este método de fichaje necesita que en el colegio haya un dispositivo (tablet, ordenador...) con conexión a internet, un lector y un llavero RFID (que emitan en la misma frecuencia 13,56MHz) que tendrá que adquirir el colegio. Enlace a lector RFID en Amazon Enlace a llaveros RFID en Amazon El centro facilitará un llavero configurado y personalizado a cada usuario, de tal manera que sólo hay que pasarlo sobre el lector RFDI situado en la sala de profesores para firmar la entrada o salida del centro. Al acabar cada curso, el personal provisional o interino devolverá el llavero RFID para que pueda ser reutilizado al curso siguiente. Código QR Este método de fichaje necesita que en el colegio haya un dispositivo (tablet, ordenador...) con conexión a internet y que cada usuario utilice la aplicación iSéneca instalada en su móvil. Entrando en el apartado CONTROL DE PRESENCIA - QR de la aplicación iSéneca , nuestro móvil se transforma en una cámara con la que “fotografiar” el código QR que hay en la pantalla del dispositivo situado en la sala de profesores para el control de presencia. Geolocalización Este método de fichaje necesita que cada usuario utilice la aplicación iSéneca instalada en su móvil. Entrando en el apartado CONTROL DE PRESENCIA - GEOLOCALIZACIÓN de la aplicación iSéneca , y activando nuestra ubicación, podremos firmar nuestra entrada o salida del colegio desde cualquier punto que se encuentre dentro del radio de acción establecido. El sistema no almacena ningún tipo de coordenada . La aplicación no guarda, ni en la app ni en Séneca, el histórico de geolocalizaciones, solo usa la ubicación GPS para calcular la distancia al punto de control y validar o no la entrada/salida correspondiente. Independientemente del modo elegido para realizar el fichaje, el primer registro realizado será considerado como entrada y el siguiente como salida. Este ciclo se puede repetir al día todas las veces que sea necesario, quedando los registros impares como entradas y los pares como salidas. Cuando una maestra no entre o salga dentro de su horario habitual, tendrá que registrar una INCIDENCIA en Séneca ( ahora mismo no es posible hacerlo desde iSéneca ), en la que indique si la incidencia es de entrada o de salida, el día y la hora de la misma y el motivo. Está incidencia será validada o no por algún miembro del Equipo Directivo. Métodos de fichaje Existen 4 formas distintas de fichaje para realizar la entrada y salida del colegio, pudiendo utilizarse la que se prefiera. Dichos sistemas son: Código PIN Este método de fichaje necesita que en el colegio haya un dispositivo (tablet, ordenador...) con conexión a internet . Consiste en un código de 5 o 6 dígitos (por defecto Séneca graba los últimos 5 números del DNI) que cada maestra puede personalizar desde su perfil PROFESORADO de Séneca (siempre y cuando no coincida con el de otra compañera) Rafael Bueno González. Cambiar el PIN del control de presencia ( CC BY-NC-SA ) Llavero RFID Este método de fichaje necesita que en el colegio haya un dispositivo (tablet, ordenador...) con conexión a internet, un lector y un llavero RFID (que emitan en la misma frecuencia 13,56MHz) que tendrá que adquirir el colegio. Enlace a lector RFID en Amazon Enlace a llaveros RFID en Amazon El centro facilitará un llavero configurado y personalizado a cada usuario, de tal manera que sólo hay que pasarlo sobre el lector RFDI situado en la sala de profesores para firmar la entrada o salida del centro. Al acabar cada curso, el personal provisional o interino devolverá el llavero RFID para que pueda ser reutilizado al curso siguiente. Código QR Este método de fichaje necesita que en el colegio haya un dispositivo (tablet, ordenador...) con conexión a internet y que cada usuario utilice la aplicación iSéneca instalada en su móvil. Entrando en el apartado CONTROL DE PRESENCIA - QR de la aplicación iSéneca , nuestro móvil se transforma en una cámara con la que “fotografiar” el código QR que hay en la pantalla del dispositivo situado en la sala de profesores para el control de presencia. Geolocalización Este método de fichaje necesita que cada usuario utilice la aplicación iSéneca instalada en su móvil. Entrando en el apartado CONTROL DE PRESENCIA - GEOLOCALIZACIÓN de la aplicación iSéneca , y activando nuestra ubicación, podremos firmar nuestra entrada o salida del colegio desde cualquier punto que se encuentre dentro del radio de acción establecido. El sistema no almacena ningún tipo de coordenada . La aplicación no guarda, ni en la app ni en Séneca, el histórico de geolocalizaciones, solo usa la ubicación GPS para calcular la distancia al punto de control y validar o no la entrada/salida correspondiente. Independientemente del modo elegido para realizar el fichaje, el primer registro realizado será considerado como entrada y el siguiente como salida. Este ciclo se puede repetir al día todas las veces que sea necesario, quedando los registros impares como entradas y los pares como salidas. Cuando una maestra no entre o salga dentro de su horario habitual, tendrá que registrar una INCIDENCIA en Séneca ( ahora mismo no es posible hacerlo desde iSéneca ), en la que indique si la incidencia es de entrada o de salida, el día y la hora de la misma y el motivo. Está incidencia será validada o no por algún miembro del Equipo Directivo. Existen 4 formas distintas de fichaje para realizar la entrada y salida del colegio, pudiendo utilizarse la que se prefiera. Dichos sistemas son: Código PIN Este método de fichaje necesita que en el colegio haya un dispositivo (tablet, ordenador...) con conexión a internet . Consiste en un código de 5 o 6 dígitos (por defecto Séneca graba los últimos 5 números del DNI) que cada maestra puede personalizar desde su perfil PROFESORADO de Séneca (siempre y cuando no coincida con el de otra compañera) Rafael Bueno González. Cambiar el PIN del control de presencia ( CC BY-NC-SA ) Llavero RFID Este método de fichaje necesita que en el colegio haya un dispositivo (tablet, ordenador...) con conexión a internet, un lector y un llavero RFID (que emitan en la misma frecuencia 13,56MHz) que tendrá que adquirir el colegio. Enlace a lector RFID en Amazon Enlace a llaveros RFID en Amazon El centro facilitará un llavero configurado y personalizado a cada usuario, de tal manera que sólo hay que pasarlo sobre el lector RFDI situado en la sala de profesores para firmar la entrada o salida del centro. Al acabar cada curso, el personal provisional o interino devolverá el llavero RFID para que pueda ser reutilizado al curso siguiente. Código QR Este método de fichaje necesita que en el colegio haya un dispositivo (tablet, ordenador...) con conexión a internet y que cada usuario utilice la aplicación iSéneca instalada en su móvil. Entrando en el apartado CONTROL DE PRESENCIA - QR de la aplicación iSéneca , nuestro móvil se transforma en una cámara con la que “fotografiar” el código QR que hay en la pantalla del dispositivo situado en la sala de profesores para el control de presencia. Geolocalización Este método de fichaje necesita que cada usuario utilice la aplicación iSéneca instalada en su móvil. Entrando en el apartado CONTROL DE PRESENCIA - GEOLOCALIZACIÓN de la aplicación iSéneca , y activando nuestra ubicación, podremos firmar nuestra entrada o salida del colegio desde cualquier punto que se encuentre dentro del radio de acción establecido. El sistema no almacena ningún tipo de coordenada . La aplicación no guarda, ni en la app ni en Séneca, el histórico de geolocalizaciones, solo usa la ubicación GPS para calcular la distancia al punto de control y validar o no la entrada/salida correspondiente. Independientemente del modo elegido para realizar el fichaje, el primer registro realizado será considerado como entrada y el siguiente como salida. Este ciclo se puede repetir al día todas las veces que sea necesario, quedando los registros impares como entradas y los pares como salidas. Cuando una maestra no entre o salga dentro de su horario habitual, tendrá que registrar una INCIDENCIA en Séneca ( ahora mismo no es posible hacerlo desde iSéneca ), en la que indique si la incidencia es de entrada o de salida, el día y la hora de la misma y el motivo. Está incidencia será validada o no por algún miembro del Equipo Directivo. Existen 4 formas distintas de fichaje para realizar la entrada y salida del colegio, pudiendo utilizarse la que se prefiera. Dichos sistemas son: Código PIN Este método de fichaje necesita que en el colegio haya un dispositivo (tablet, ordenador...) con conexión a internet . Consiste en un código de 5 o 6 dígitos (por defecto Séneca graba los últimos 5 números del DNI) que cada maestra puede personalizar desde su perfil PROFESORADO de Séneca (siempre y cuando no coincida con el de otra compañera) Rafael Bueno González. Cambiar el PIN del control de presencia ( CC BY-NC-SA ) Llavero RFID Este método de fichaje necesita que en el colegio haya un dispositivo (tablet, ordenador...) con conexión a internet, un lector y un llavero RFID (que emitan en la misma frecuencia 13,56MHz) que tendrá que adquirir el colegio. Enlace a lector RFID en Amazon Enlace a llaveros RFID en Amazon El centro facilitará un llavero configurado y personalizado a cada usuario, de tal manera que sólo hay que pasarlo sobre el lector RFDI situado en la sala de profesores para firmar la entrada o salida del centro. Al acabar cada curso, el personal provisional o interino devolverá el llavero RFID para que pueda ser reutilizado al curso siguiente. Código QR Este método de fichaje necesita que en el colegio haya un dispositivo (tablet, ordenador...) con conexión a internet y que cada usuario utilice la aplicación iSéneca instalada en su móvil. Entrando en el apartado CONTROL DE PRESENCIA - QR de la aplicación iSéneca , nuestro móvil se transforma en una cámara con la que “fotografiar” el código QR que hay en la pantalla del dispositivo situado en la sala de profesores para el control de presencia. Geolocalización Este método de fichaje necesita que cada usuario utilice la aplicación iSéneca instalada en su móvil. Entrando en el apartado CONTROL DE PRESENCIA - GEOLOCALIZACIÓN de la aplicación iSéneca , y activando nuestra ubicación, podremos firmar nuestra entrada o salida del colegio desde cualquier punto que se encuentre dentro del radio de acción establecido. El sistema no almacena ningún tipo de coordenada . La aplicación no guarda, ni en la app ni en Séneca, el histórico de geolocalizaciones, solo usa la ubicación GPS para calcular la distancia al punto de control y validar o no la entrada/salida correspondiente. Independientemente del modo elegido para realizar el fichaje, el primer registro realizado será considerado como entrada y el siguiente como salida. Este ciclo se puede repetir al día todas las veces que sea necesario, quedando los registros impares como entradas y los pares como salidas. Cuando una maestra no entre o salga dentro de su horario habitual, tendrá que registrar una INCIDENCIA en Séneca ( ahora mismo no es posible hacerlo desde iSéneca ), en la que indique si la incidencia es de entrada o de salida, el día y la hora de la misma y el motivo. Está incidencia será validada o no por algún miembro del Equipo Directivo. Existen 4 formas distintas de fichaje para realizar la entrada y salida del colegio, pudiendo utilizarse la que se prefiera. Dichos sistemas son: Código PIN Este método de fichaje necesita que en el colegio haya un dispositivo (tablet, ordenador...) con conexión a internet . Consiste en un código de 5 o 6 dígitos (por defecto Séneca graba los últimos 5 números del DNI) que cada maestra puede personalizar desde su perfil PROFESORADO de Séneca (siempre y cuando no coincida con el de otra compañera) Rafael Bueno González. Cambiar el PIN del control de presencia ( CC BY-NC-SA ) Llavero RFID Este método de fichaje necesita que en el colegio haya un dispositivo (tablet, ordenador...) con conexión a internet, un lector y un llavero RFID (que emitan en la misma frecuencia 13,56MHz) que tendrá que adquirir el colegio. Enlace a lector RFID en Amazon Enlace a llaveros RFID en Amazon El centro facilitará un llavero configurado y personalizado a cada usuario, de tal manera que sólo hay que pasarlo sobre el lector RFDI situado en la sala de profesores para firmar la entrada o salida del centro. Al acabar cada curso, el personal provisional o interino devolverá el llavero RFID para que pueda ser reutilizado al curso siguiente. Código QR Este método de fichaje necesita que en el colegio haya un dispositivo (tablet, ordenador...) con conexión a internet y que cada usuario utilice la aplicación iSéneca instalada en su móvil. Entrando en el apartado CONTROL DE PRESENCIA - QR de la aplicación iSéneca , nuestro móvil se transforma en una cámara con la que “fotografiar” el código QR que hay en la pantalla del dispositivo situado en la sala de profesores para el control de presencia. Geolocalización Este método de fichaje necesita que cada usuario utilice la aplicación iSéneca instalada en su móvil. Entrando en el apartado CONTROL DE PRESENCIA - GEOLOCALIZACIÓN de la aplicación iSéneca , y activando nuestra ubicación, podremos firmar nuestra entrada o salida del colegio desde cualquier punto que se encuentre dentro del radio de acción establecido. El sistema no almacena ningún tipo de coordenada . La aplicación no guarda, ni en la app ni en Séneca, el histórico de geolocalizaciones, solo usa la ubicación GPS para calcular la distancia al punto de control y validar o no la entrada/salida correspondiente. Independientemente del modo elegido para realizar el fichaje, el primer registro realizado será considerado como entrada y el siguiente como salida. Este ciclo se puede repetir al día todas las veces que sea necesario, quedando los registros impares como entradas y los pares como salidas. Cuando una maestra no entre o salga dentro de su horario habitual, tendrá que registrar una INCIDENCIA en Séneca ( ahora mismo no es posible hacerlo desde iSéneca ), en la que indique si la incidencia es de entrada o de salida, el día y la hora de la misma y el motivo. Está incidencia será validada o no por algún miembro del Equipo Directivo. Existen 4 formas distintas de fichaje para realizar la entrada y salida del colegio, pudiendo utilizarse la que se prefiera. Dichos sistemas son: Código PIN Este método de fichaje necesita que en el colegio haya un dispositivo (tablet, ordenador...) con conexión a internet . Consiste en un código de 5 o 6 dígitos (por defecto Séneca graba los últimos 5 números del DNI) que cada maestra puede personalizar desde su perfil PROFESORADO de Séneca (siempre y cuando no coincida con el de otra compañera) Rafael Bueno González. Cambiar el PIN del control de presencia ( CC BY-NC-SA ) Llavero RFID Este método de fichaje necesita que en el colegio haya un dispositivo (tablet, ordenador...) con conexión a internet, un lector y un llavero RFID (que emitan en la misma frecuencia 13,56MHz) que tendrá que adquirir el colegio. Enlace a lector RFID en Amazon Enlace a llaveros RFID en Amazon El centro facilitará un llavero configurado y personalizado a cada usuario, de tal manera que sólo hay que pasarlo sobre el lector RFDI situado en la sala de profesores para firmar la entrada o salida del centro. Al acabar cada curso, el personal provisional o interino devolverá el llavero RFID para que pueda ser reutilizado al curso siguiente. Código QR Este método de fichaje necesita que en el colegio haya un dispositivo (tablet, ordenador...) con conexión a internet y que cada usuario utilice la aplicación iSéneca instalada en su móvil. Entrando en el apartado CONTROL DE PRESENCIA - QR de la aplicación iSéneca , nuestro móvil se transforma en una cámara con la que “fotografiar” el código QR que hay en la pantalla del dispositivo situado en la sala de profesores para el control de presencia. Geolocalización Este método de fichaje necesita que cada usuario utilice la aplicación iSéneca instalada en su móvil. Entrando en el apartado CONTROL DE PRESENCIA - GEOLOCALIZACIÓN de la aplicación iSéneca , y activando nuestra ubicación, podremos firmar nuestra entrada o salida del colegio desde cualquier punto que se encuentre dentro del radio de acción establecido. El sistema no almacena ningún tipo de coordenada . La aplicación no guarda, ni en la app ni en Séneca, el histórico de geolocalizaciones, solo usa la ubicación GPS para calcular la distancia al punto de control y validar o no la entrada/salida correspondiente. Código PIN Este método de fichaje necesita que en el colegio haya un dispositivo (tablet, ordenador...) con conexión a internet . Consiste en un código de 5 o 6 dígitos (por defecto Séneca graba los últimos 5 números del DNI) que cada maestra puede personalizar desde su perfil PROFESORADO de Séneca (siempre y cuando no coincida con el de otra compañera) Llavero RFID Este método de fichaje necesita que en el colegio haya un dispositivo (tablet, ordenador...) con conexión a internet, un lector y un llavero RFID (que emitan en la misma frecuencia 13,56MHz) que tendrá que adquirir el colegio. Enlace a lector RFID en Amazon Enlace a llaveros RFID en Amazon El centro facilitará un llavero configurado y personalizado a cada usuario, de tal manera que sólo hay que pasarlo sobre el lector RFDI situado en la sala de profesores para firmar la entrada o salida del centro. Al acabar cada curso, el personal provisional o interino devolverá el llavero RFID para que pueda ser reutilizado al curso siguiente. Código QR Este método de fichaje necesita que en el colegio haya un dispositivo (tablet, ordenador...) con conexión a internet y que cada usuario utilice la aplicación iSéneca instalada en su móvil. Entrando en el apartado CONTROL DE PRESENCIA - QR de la aplicación iSéneca , nuestro móvil se transforma en una cámara con la que “fotografiar” el código QR que hay en la pantalla del dispositivo situado en la sala de profesores para el control de presencia. Geolocalización Este método de fichaje necesita que cada usuario utilice la aplicación iSéneca instalada en su móvil. Entrando en el apartado CONTROL DE PRESENCIA - GEOLOCALIZACIÓN de la aplicación iSéneca , y activando nuestra ubicación, podremos firmar nuestra entrada o salida del colegio desde cualquier punto que se encuentre dentro del radio de acción establecido. El sistema no almacena ningún tipo de coordenada . La aplicación no guarda, ni en la app ni en Séneca, el histórico de geolocalizaciones, solo usa la ubicación GPS para calcular la distancia al punto de control y validar o no la entrada/salida correspondiente. Independientemente del modo elegido para realizar el fichaje, el primer registro realizado será considerado como entrada y el siguiente como salida. Este ciclo se puede repetir al día todas las veces que sea necesario, quedando los registros impares como entradas y los pares como salidas. Cuando una maestra no entre o salga dentro de su horario habitual, tendrá que registrar una INCIDENCIA en Séneca ( ahora mismo no es posible hacerlo desde iSéneca ), en la que indique si la incidencia es de entrada o de salida, el día y la hora de la misma y el motivo. Está incidencia será validada o no por algún miembro del Equipo Directivo. Página web de control de presencia Si el centro decide usar como métodos de fichajes el PIN, el llavero RFID o el código QR, necesitará configurar en el dispositivo utilizado en el centro para dicho fin, la página web de control de presencia, que es: https://seneca.juntadeandalucia.es/controldepresencia/ Al entrar en esta página web, uno de los miembros del equipo directivo se identificará con su usuario y contraseña de Séneca (esta identificación seré válida por un año) y activará el control de fichaje en alguno de los puntos de acceso registrados en el colegio. Página web de control de presencia Si el centro decide usar como métodos de fichajes el PIN, el llavero RFID o el código QR, necesitará configurar en el dispositivo utilizado en el centro para dicho fin, la página web de control de presencia, que es: https://seneca.juntadeandalucia.es/controldepresencia/ Al entrar en esta página web, uno de los miembros del equipo directivo se identificará con su usuario y contraseña de Séneca (esta identificación seré válida por un año) y activará el control de fichaje en alguno de los puntos de acceso registrados en el colegio. Si el centro decide usar como métodos de fichajes el PIN, el llavero RFID o el código QR, necesitará configurar en el dispositivo utilizado en el centro para dicho fin, la página web de control de presencia, que es: https://seneca.juntadeandalucia.es/controldepresencia/ Al entrar en esta página web, uno de los miembros del equipo directivo se identificará con su usuario y contraseña de Séneca (esta identificación seré válida por un año) y activará el control de fichaje en alguno de los puntos de acceso registrados en el colegio. Si el centro decide usar como métodos de fichajes el PIN, el llavero RFID o el código QR, necesitará configurar en el dispositivo utilizado en el centro para dicho fin, la página web de control de presencia, que es: https://seneca.juntadeandalucia.es/controldepresencia/ Al entrar en esta página web, uno de los miembros del equipo directivo se identificará con su usuario y contraseña de Séneca (esta identificación seré válida por un año) y activará el control de fichaje en alguno de los puntos de acceso registrados en el colegio. Si el centro decide usar como métodos de fichajes el PIN, el llavero RFID o el código QR, necesitará configurar en el dispositivo utilizado en el centro para dicho fin, la página web de control de presencia, que es: https://seneca.juntadeandalucia.es/controldepresencia/ Al entrar en esta página web, uno de los miembros del equipo directivo se identificará con su usuario y contraseña de Séneca (esta identificación seré válida por un año) y activará el control de fichaje en alguno de los puntos de acceso registrados en el colegio. Si el centro decide usar como métodos de fichajes el PIN, el llavero RFID o el código QR, necesitará configurar en el dispositivo utilizado en el centro para dicho fin, la página web de control de presencia, que es: https://seneca.juntadeandalucia.es/controldepresencia/ Al entrar en esta página web, uno de los miembros del equipo directivo se identificará con su usuario y contraseña de Séneca (esta identificación seré válida por un año) y activará el control de fichaje en alguno de los puntos de acceso registrados en el colegio. Crear una incidencia Cuando necesite registrar mi entrada o salida del centro a una hora no acorde a la que correspondería según mi horario regular , lo haré registrando una incidencia en mi perfil de Séneca y no a través del método habitual . Séneca (perfil profesorado) 🡪 Personal 🡪 Control de presencia 🡪 Registro de fichajes 🡪 Nueva incidencia (arriba a la derecha) Algunas situaciones esporádicas en las que deberé registrar mi entrada y/o salida del centro a través del sistema de incidencias son: olvido a la hora de registrar la entrada o salida del centro trabajo fuera del centro para acudir a una reunión en Delegación, teletrabajo desde casa, realizar seguimiento FCT… cita médica imposibilidad de registrar la entrada o salida por fallo del sistema otras causas justificadas Tendremos las siguientes opciones para registrar una incidencia: De entrada en una fecha y hora determinadas , se usará cuando vayáis a registrar la entrada al centro a una hora más tardía de la que indica vuestro horario o si os olvidáis de registrar la entrada en la hora correcta y queréis hacerlo cuando os habéis acordado . Ejemplos de situaciones: olvido de registro, incorporación a jornada tras cita médica o reunión... De salida en una fecha y hora determinadas , se usará cuando vayáis a registrar la salida del centro a una hora más temprana de la que indica vuestro horario, ya sea para volver al centro durante la jornada o no, o si os olvidáis de registrar la salida en la hora correcta y queréis hacerlo cuando os habéis acordado . Puede usarse en el caso de acudir a una reunión, una cita médica, realizar seguimiento FCT... Aunque el sistema lo permite, el registrar simultáneamente una incidencia de salida y entrada en un mismo día ( por ejemplo, por una cita médica en mitad de la jornada) es complicado de registrar a priori porque casi nunca se sabe con certeza la hora a la que se volverá al centro. En este caso, es mejor registrar la incidencia de salida del centro y, posteriormente, la de entrada cuando ya se esté de vuelta en el centro . En cualquiera de los casos, es importante registrar las incidencias con la hora en la que se está registrando ésta para que el sistema pueda detectar las personas que se encuentran o no en el centro en un momento determinado y poder cubrirlas lo antes posible. Todas las incidencias registradas, serán enviadas automáticamente por Séneca al equipo directivo y estudiadas por éste previamente a su aprobación, lo cuál se verá reflejado en vuestro historial de registro. Rafael Bueno González. Crear una incidencia ( CC BY-NC-SA ) Crear una incidencia Cuando necesite registrar mi entrada o salida del centro a una hora no acorde a la que correspondería según mi horario regular , lo haré registrando una incidencia en mi perfil de Séneca y no a través del método habitual . Séneca (perfil profesorado) 🡪 Personal 🡪 Control de presencia 🡪 Registro de fichajes 🡪 Nueva incidencia (arriba a la derecha) Algunas situaciones esporádicas en las que deberé registrar mi entrada y/o salida del centro a través del sistema de incidencias son: olvido a la hora de registrar la entrada o salida del centro trabajo fuera del centro para acudir a una reunión en Delegación, teletrabajo desde casa, realizar seguimiento FCT… cita médica imposibilidad de registrar la entrada o salida por fallo del sistema otras causas justificadas Tendremos las siguientes opciones para registrar una incidencia: De entrada en una fecha y hora determinadas , se usará cuando vayáis a registrar la entrada al centro a una hora más tardía de la que indica vuestro horario o si os olvidáis de registrar la entrada en la hora correcta y queréis hacerlo cuando os habéis acordado . Ejemplos de situaciones: olvido de registro, incorporación a jornada tras cita médica o reunión... De salida en una fecha y hora determinadas , se usará cuando vayáis a registrar la salida del centro a una hora más temprana de la que indica vuestro horario, ya sea para volver al centro durante la jornada o no, o si os olvidáis de registrar la salida en la hora correcta y queréis hacerlo cuando os habéis acordado . Puede usarse en el caso de acudir a una reunión, una cita médica, realizar seguimiento FCT... Aunque el sistema lo permite, el registrar simultáneamente una incidencia de salida y entrada en un mismo día ( por ejemplo, por una cita médica en mitad de la jornada) es complicado de registrar a priori porque casi nunca se sabe con certeza la hora a la que se volverá al centro. En este caso, es mejor registrar la incidencia de salida del centro y, posteriormente, la de entrada cuando ya se esté de vuelta en el centro . En cualquiera de los casos, es importante registrar las incidencias con la hora en la que se está registrando ésta para que el sistema pueda detectar las personas que se encuentran o no en el centro en un momento determinado y poder cubrirlas lo antes posible. Todas las incidencias registradas, serán enviadas automáticamente por Séneca al equipo directivo y estudiadas por éste previamente a su aprobación, lo cuál se verá reflejado en vuestro historial de registro. Rafael Bueno González. Crear una incidencia ( CC BY-NC-SA ) Cuando necesite registrar mi entrada o salida del centro a una hora no acorde a la que correspondería según mi horario regular , lo haré registrando una incidencia en mi perfil de Séneca y no a través del método habitual . Séneca (perfil profesorado) 🡪 Personal 🡪 Control de presencia 🡪 Registro de fichajes 🡪 Nueva incidencia (arriba a la derecha) Algunas situaciones esporádicas en las que deberé registrar mi entrada y/o salida del centro a través del sistema de incidencias son: olvido a la hora de registrar la entrada o salida del centro trabajo fuera del centro para acudir a una reunión en Delegación, teletrabajo desde casa, realizar seguimiento FCT… cita médica imposibilidad de registrar la entrada o salida por fallo del sistema otras causas justificadas Tendremos las siguientes opciones para registrar una incidencia: De entrada en una fecha y hora determinadas , se usará cuando vayáis a registrar la entrada al centro a una hora más tardía de la que indica vuestro horario o si os olvidáis de registrar la entrada en la hora correcta y queréis hacerlo cuando os habéis acordado . Ejemplos de situaciones: olvido de registro, incorporación a jornada tras cita médica o reunión... De salida en una fecha y hora determinadas , se usará cuando vayáis a registrar la salida del centro a una hora más temprana de la que indica vuestro horario, ya sea para volver al centro durante la jornada o no, o si os olvidáis de registrar la salida en la hora correcta y queréis hacerlo cuando os habéis acordado . Puede usarse en el caso de acudir a una reunión, una cita médica, realizar seguimiento FCT... Aunque el sistema lo permite, el registrar simultáneamente una incidencia de salida y entrada en un mismo día ( por ejemplo, por una cita médica en mitad de la jornada) es complicado de registrar a priori porque casi nunca se sabe con certeza la hora a la que se volverá al centro. En este caso, es mejor registrar la incidencia de salida del centro y, posteriormente, la de entrada cuando ya se esté de vuelta en el centro . En cualquiera de los casos, es importante registrar las incidencias con la hora en la que se está registrando ésta para que el sistema pueda detectar las personas que se encuentran o no en el centro en un momento determinado y poder cubrirlas lo antes posible. Todas las incidencias registradas, serán enviadas automáticamente por Séneca al equipo directivo y estudiadas por éste previamente a su aprobación, lo cuál se verá reflejado en vuestro historial de registro. Rafael Bueno González. Crear una incidencia ( CC BY-NC-SA ) Cuando necesite registrar mi entrada o salida del centro a una hora no acorde a la que correspondería según mi horario regular , lo haré registrando una incidencia en mi perfil de Séneca y no a través del método habitual . Séneca (perfil profesorado) 🡪 Personal 🡪 Control de presencia 🡪 Registro de fichajes 🡪 Nueva incidencia (arriba a la derecha) Algunas situaciones esporádicas en las que deberé registrar mi entrada y/o salida del centro a través del sistema de incidencias son: olvido a la hora de registrar la entrada o salida del centro trabajo fuera del centro para acudir a una reunión en Delegación, teletrabajo desde casa, realizar seguimiento FCT… cita médica imposibilidad de registrar la entrada o salida por fallo del sistema otras causas justificadas Tendremos las siguientes opciones para registrar una incidencia: De entrada en una fecha y hora determinadas , se usará cuando vayáis a registrar la entrada al centro a una hora más tardía de la que indica vuestro horario o si os olvidáis de registrar la entrada en la hora correcta y queréis hacerlo cuando os habéis acordado . Ejemplos de situaciones: olvido de registro, incorporación a jornada tras cita médica o reunión... De salida en una fecha y hora determinadas , se usará cuando vayáis a registrar la salida del centro a una hora más temprana de la que indica vuestro horario, ya sea para volver al centro durante la jornada o no, o si os olvidáis de registrar la salida en la hora correcta y queréis hacerlo cuando os habéis acordado . Puede usarse en el caso de acudir a una reunión, una cita médica, realizar seguimiento FCT... Aunque el sistema lo permite, el registrar simultáneamente una incidencia de salida y entrada en un mismo día ( por ejemplo, por una cita médica en mitad de la jornada) es complicado de registrar a priori porque casi nunca se sabe con certeza la hora a la que se volverá al centro. En este caso, es mejor registrar la incidencia de salida del centro y, posteriormente, la de entrada cuando ya se esté de vuelta en el centro . En cualquiera de los casos, es importante registrar las incidencias con la hora en la que se está registrando ésta para que el sistema pueda detectar las personas que se encuentran o no en el centro en un momento determinado y poder cubrirlas lo antes posible. Todas las incidencias registradas, serán enviadas automáticamente por Séneca al equipo directivo y estudiadas por éste previamente a su aprobación, lo cuál se verá reflejado en vuestro historial de registro. Rafael Bueno González. Crear una incidencia ( CC BY-NC-SA ) Cuando necesite registrar mi entrada o salida del centro a una hora no acorde a la que correspondería según mi horario regular , lo haré registrando una incidencia en mi perfil de Séneca y no a través del método habitual . Séneca (perfil profesorado) 🡪 Personal 🡪 Control de presencia 🡪 Registro de fichajes 🡪 Nueva incidencia (arriba a la derecha) Algunas situaciones esporádicas en las que deberé registrar mi entrada y/o salida del centro a través del sistema de incidencias son: olvido a la hora de registrar la entrada o salida del centro trabajo fuera del centro para acudir a una reunión en Delegación, teletrabajo desde casa, realizar seguimiento FCT… cita médica imposibilidad de registrar la entrada o salida por fallo del sistema otras causas justificadas Tendremos las siguientes opciones para registrar una incidencia: De entrada en una fecha y hora determinadas , se usará cuando vayáis a registrar la entrada al centro a una hora más tardía de la que indica vuestro horario o si os olvidáis de registrar la entrada en la hora correcta y queréis hacerlo cuando os habéis acordado . Ejemplos de situaciones: olvido de registro, incorporación a jornada tras cita médica o reunión... De salida en una fecha y hora determinadas , se usará cuando vayáis a registrar la salida del centro a una hora más temprana de la que indica vuestro horario, ya sea para volver al centro durante la jornada o no, o si os olvidáis de registrar la salida en la hora correcta y queréis hacerlo cuando os habéis acordado . Puede usarse en el caso de acudir a una reunión, una cita médica, realizar seguimiento FCT... Aunque el sistema lo permite, el registrar simultáneamente una incidencia de salida y entrada en un mismo día ( por ejemplo, por una cita médica en mitad de la jornada) es complicado de registrar a priori porque casi nunca se sabe con certeza la hora a la que se volverá al centro. En este caso, es mejor registrar la incidencia de salida del centro y, posteriormente, la de entrada cuando ya se esté de vuelta en el centro . En cualquiera de los casos, es importante registrar las incidencias con la hora en la que se está registrando ésta para que el sistema pueda detectar las personas que se encuentran o no en el centro en un momento determinado y poder cubrirlas lo antes posible. Todas las incidencias registradas, serán enviadas automáticamente por Séneca al equipo directivo y estudiadas por éste previamente a su aprobación, lo cuál se verá reflejado en vuestro historial de registro. Rafael Bueno González. Crear una incidencia ( CC BY-NC-SA ) Cuando necesite registrar mi entrada o salida del centro a una hora no acorde a la que correspondería según mi horario regular , lo haré registrando una incidencia en mi perfil de Séneca y no a través del método habitual . Séneca (perfil profesorado) 🡪 Personal 🡪 Control de presencia 🡪 Registro de fichajes 🡪 Nueva incidencia (arriba a la derecha) Séneca (perfil profesorado) 🡪 Personal 🡪 Control de presencia 🡪 Registro de fichajes 🡪 Nueva incidencia (arriba a la derecha) Algunas situaciones esporádicas en las que deberé registrar mi entrada y/o salida del centro a través del sistema de incidencias son: olvido a la hora de registrar la entrada o salida del centro trabajo fuera del centro para acudir a una reunión en Delegación, teletrabajo desde casa, realizar seguimiento FCT… cita médica imposibilidad de registrar la entrada o salida por fallo del sistema otras causas justificadas Tendremos las siguientes opciones para registrar una incidencia: De entrada en una fecha y hora determinadas , se usará cuando vayáis a registrar la entrada al centro a una hora más tardía de la que indica vuestro horario o si os olvidáis de registrar la entrada en la hora correcta y queréis hacerlo cuando os habéis acordado . Ejemplos de situaciones: olvido de registro, incorporación a jornada tras cita médica o reunión... De entrada en una fecha y hora determinadas De salida en una fecha y hora determinadas , se usará cuando vayáis a registrar la salida del centro a una hora más temprana de la que indica vuestro horario, ya sea para volver al centro durante la jornada o no, o si os olvidáis de registrar la salida en la hora correcta y queréis hacerlo cuando os habéis acordado . Puede usarse en el caso de acudir a una reunión, una cita médica, realizar seguimiento FCT... De salida en una fecha y hora determinadas Aunque el sistema lo permite, el registrar simultáneamente una incidencia de salida y entrada en un mismo día ( por ejemplo, por una cita médica en mitad de la jornada) es complicado de registrar a priori porque casi nunca se sabe con certeza la hora a la que se volverá al centro. En este caso, es mejor registrar la incidencia de salida del centro y, posteriormente, la de entrada cuando ya se esté de vuelta en el centro . Aunque el sistema lo permite, el registrar simultáneamente una incidencia de salida y entrada en un mismo día En cualquiera de los casos, es importante registrar las incidencias con la hora en la que se está registrando ésta para que el sistema pueda detectar las personas que se encuentran o no en el centro en un momento determinado y poder cubrirlas lo antes posible. Todas las incidencias registradas, serán enviadas automáticamente por Séneca al equipo directivo y estudiadas por éste previamente a su aprobación, lo cuál se verá reflejado en vuestro historial de registro. Listado control de presencia Para poder llevar un control de las entradas y salidas del personal, tanto docente como no docente, se puede obtener de Séneca un Listado Control de Presencia , en el que se pueden ver las entradas y salidas entre las fechas que configuremos. Este documento que se genera puede servir a la Jefatura para advertir a aquellos trabajadores que no tengan hecho algún fichaje, que han de realizar una incidencia (de entrada o de salida) en el día que les falte. Hay dos rutas para conseguir este informe (las dos llevan al mismo documento): Personal 🡪 Control de presencia 🡪 Registro de fichajes 🡪 Generar informe (arriba a la derecha) 🡪 Seleccionar a los empleados que se quiere \"controlar\" y las fechas de inicio y fin del informe Documentos 🡪 Personal del Centro 🡪 Control de presencia 🡪 Listado Control de Presencia 🡪 Seleccionar a los empleados que se quiere \"controlar\" y las fechas de inicio y fin del informe Listado control de presencia Para poder llevar un control de las entradas y salidas del personal, tanto docente como no docente, se puede obtener de Séneca un Listado Control de Presencia , en el que se pueden ver las entradas y salidas entre las fechas que configuremos. Este documento que se genera puede servir a la Jefatura para advertir a aquellos trabajadores que no tengan hecho algún fichaje, que han de realizar una incidencia (de entrada o de salida) en el día que les falte. Hay dos rutas para conseguir este informe (las dos llevan al mismo documento): Personal 🡪 Control de presencia 🡪 Registro de fichajes 🡪 Generar informe (arriba a la derecha) 🡪 Seleccionar a los empleados que se quiere \"controlar\" y las fechas de inicio y fin del informe Documentos 🡪 Personal del Centro 🡪 Control de presencia 🡪 Listado Control de Presencia 🡪 Seleccionar a los empleados que se quiere \"controlar\" y las fechas de inicio y fin del informe Para poder llevar un control de las entradas y salidas del personal, tanto docente como no docente, se puede obtener de Séneca un Listado Control de Presencia , en el que se pueden ver las entradas y salidas entre las fechas que configuremos. Este documento que se genera puede servir a la Jefatura para advertir a aquellos trabajadores que no tengan hecho algún fichaje, que han de realizar una incidencia (de entrada o de salida) en el día que les falte. Hay dos rutas para conseguir este informe (las dos llevan al mismo documento): Personal 🡪 Control de presencia 🡪 Registro de fichajes 🡪 Generar informe (arriba a la derecha) 🡪 Seleccionar a los empleados que se quiere \"controlar\" y las fechas de inicio y fin del informe Documentos 🡪 Personal del Centro 🡪 Control de presencia 🡪 Listado Control de Presencia 🡪 Seleccionar a los empleados que se quiere \"controlar\" y las fechas de inicio y fin del informe Para poder llevar un control de las entradas y salidas del personal, tanto docente como no docente, se puede obtener de Séneca un Listado Control de Presencia , en el que se pueden ver las entradas y salidas entre las fechas que configuremos. Este documento que se genera puede servir a la Jefatura para advertir a aquellos trabajadores que no tengan hecho algún fichaje, que han de realizar una incidencia (de entrada o de salida) en el día que les falte. Hay dos rutas para conseguir este informe (las dos llevan al mismo documento): Personal 🡪 Control de presencia 🡪 Registro de fichajes 🡪 Generar informe (arriba a la derecha) 🡪 Seleccionar a los empleados que se quiere \"controlar\" y las fechas de inicio y fin del informe Documentos 🡪 Personal del Centro 🡪 Control de presencia 🡪 Listado Control de Presencia 🡪 Seleccionar a los empleados que se quiere \"controlar\" y las fechas de inicio y fin del informe Para poder llevar un control de las entradas y salidas del personal, tanto docente como no docente, se puede obtener de Séneca un Listado Control de Presencia , en el que se pueden ver las entradas y salidas entre las fechas que configuremos. Este documento que se genera puede servir a la Jefatura para advertir a aquellos trabajadores que no tengan hecho algún fichaje, que han de realizar una incidencia (de entrada o de salida) en el día que les falte. Hay dos rutas para conseguir este informe (las dos llevan al mismo documento): Personal 🡪 Control de presencia 🡪 Registro de fichajes 🡪 Generar informe (arriba a la derecha) 🡪 Seleccionar a los empleados que se quiere \"controlar\" y las fechas de inicio y fin del informe Documentos 🡪 Personal del Centro 🡪 Control de presencia 🡪 Listado Control de Presencia 🡪 Seleccionar a los empleados que se quiere \"controlar\" y las fechas de inicio y fin del informe Para poder llevar un control de las entradas y salidas del personal, tanto docente como no docente, se puede obtener de Séneca un Listado Control de Presencia , en el que se pueden ver las entradas y salidas entre las fechas que configuremos. Este documento que se genera puede servir a la Jefatura para advertir a aquellos trabajadores que no tengan hecho algún fichaje, que han de realizar una incidencia (de entrada o de salida) en el día que les falte. Hay dos rutas para conseguir este informe (las dos llevan al mismo documento): Personal 🡪 Control de presencia 🡪 Registro de fichajes 🡪 Generar informe (arriba a la derecha) 🡪 Seleccionar a los empleados que se quiere \"controlar\" y las fechas de inicio y fin del informe Personal 🡪 Control de presencia 🡪 Registro de fichajes 🡪 Generar informe (arriba a la derecha) 🡪 Seleccionar a los empleados que se quiere \"controlar\" y las fechas de inicio y fin del informe Documentos 🡪 Personal del Centro 🡪 Control de presencia 🡪 Listado Control de Presencia 🡪 Seleccionar a los empleados que se quiere \"controlar\" y las fechas de inicio y fin del informe Documentos 🡪 Personal del Centro 🡪 Control de presencia 🡪 Listado Control de Presencia 🡪 Seleccionar a los empleados que se quiere \"controlar\" y las fechas de inicio y fin del informe Dudas frecuentes del control de presencia Dudas frecuentes del control de presencia Manual de Séneca Manual de Séneca Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 72 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 72 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 79 de 107 | Siguiente » Convalidaciones estudios FP Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 79 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? 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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 79 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 79 de 107 | Siguiente » » Convalidaciones estudios FP Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Convalidaciones estudios FP Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 79 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 79 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 78 de 107 | Siguiente » Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Este tutorial es cortesía de D Miguel Ángel Vázquez Valle , director del CEIP Nuevo de Huelva 1º. Descargar y rellenar con los datos del centro el siguiente escrito, solicitando el alta de la cuenta corriente con la identificación de las personas que actuarán como autorizadas. Escrito a enviar a Delegación 2º. Enviarlo a la Delegación Territorial para la firma por parte del Delegado. Se puede remitir por ventanilla electrónica o, si tenéis problemas de funcionamiento de la ventanilla hasta el 1 de septiembre por las nuevas aperturas, por correo electrónico. 3º. Solicitar (también por ventanilla electrónica o por correo electrónico) al Delegado o al Secretario General Provincial o a Gestión Económica de vuestra DT un certificado del CIF de la Consejería firmado digitalmente. 4º. Remitir la documentación anterior, más copias de los DNI de los claveros y nombramientos, por correo electrónico a la entidad bancaria elegida Datos CaixaBank: CaixaBank - SOPORTE OPERATIVO BANCA INSTITUCIONES Silvia López López sobi.sur@instituciones.caixabank.com 5º. La entidad bancaria elegida constituye la cuenta y la envía para Tesorería, mientras se solicita un certificado del número de cuenta una vez creada. 6º. Se remite el certificado, junto con el escrito de la delegación de los claveros, de nuevo al Servicio de Gestión Económica de la Delegación Territorial para activarla en Séneca. Escrito a enviar a Gestión Económica 7º. Una vez la cuenta esté operativa, se debe solicitar a la entidad el alta de los contratos de emisión de recibos y el de realización de pagos. 8º. Grabar en Séneca con el perfil de dirección en Gestión económica 🡪 Cuenta del Banco el número de cuenta 9º. Grabar los datos en Gestión económica 🡪 Responsables de la gestión 10º. Grabar los datos en Gestión económica 🡪 Gestión de Claveros 11º. Listo! POSIBLES PROBLEMAS Si el director abre la cuenta antes del 1 de septiembre del curso en que esté nombrado en el centro, por ejemplo en junio, julio, agosto, no podrá grabar los datos en Séneca hasta que llegue el 1 de septiembre. Si el centro tiene equipo directivo unipersonal (debido al número de unidades) habrá que nombrar como segundo clavero (ya que es obligatorio) a un docente o una mamá/papá. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 78 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 78 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 78 de 107 | Siguiente » » Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Este tutorial es cortesía de D Miguel Ángel Vázquez Valle , director del CEIP Nuevo de Huelva 1º. Descargar y rellenar con los datos del centro el siguiente escrito, solicitando el alta de la cuenta corriente con la identificación de las personas que actuarán como autorizadas. Escrito a enviar a Delegación 2º. Enviarlo a la Delegación Territorial para la firma por parte del Delegado. Se puede remitir por ventanilla electrónica o, si tenéis problemas de funcionamiento de la ventanilla hasta el 1 de septiembre por las nuevas aperturas, por correo electrónico. 3º. Solicitar (también por ventanilla electrónica o por correo electrónico) al Delegado o al Secretario General Provincial o a Gestión Económica de vuestra DT un certificado del CIF de la Consejería firmado digitalmente. 4º. Remitir la documentación anterior, más copias de los DNI de los claveros y nombramientos, por correo electrónico a la entidad bancaria elegida Datos CaixaBank: CaixaBank - SOPORTE OPERATIVO BANCA INSTITUCIONES Silvia López López sobi.sur@instituciones.caixabank.com 5º. La entidad bancaria elegida constituye la cuenta y la envía para Tesorería, mientras se solicita un certificado del número de cuenta una vez creada. 6º. Se remite el certificado, junto con el escrito de la delegación de los claveros, de nuevo al Servicio de Gestión Económica de la Delegación Territorial para activarla en Séneca. Escrito a enviar a Gestión Económica 7º. Una vez la cuenta esté operativa, se debe solicitar a la entidad el alta de los contratos de emisión de recibos y el de realización de pagos. 8º. Grabar en Séneca con el perfil de dirección en Gestión económica 🡪 Cuenta del Banco el número de cuenta 9º. Grabar los datos en Gestión económica 🡪 Responsables de la gestión 10º. Grabar los datos en Gestión económica 🡪 Gestión de Claveros 11º. Listo! POSIBLES PROBLEMAS Si el director abre la cuenta antes del 1 de septiembre del curso en que esté nombrado en el centro, por ejemplo en junio, julio, agosto, no podrá grabar los datos en Séneca hasta que llegue el 1 de septiembre. Si el centro tiene equipo directivo unipersonal (debido al número de unidades) habrá que nombrar como segundo clavero (ya que es obligatorio) a un docente o una mamá/papá. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Este tutorial es cortesía de D Miguel Ángel Vázquez Valle , director del CEIP Nuevo de Huelva 1º. Descargar y rellenar con los datos del centro el siguiente escrito, solicitando el alta de la cuenta corriente con la identificación de las personas que actuarán como autorizadas. Escrito a enviar a Delegación 2º. Enviarlo a la Delegación Territorial para la firma por parte del Delegado. Se puede remitir por ventanilla electrónica o, si tenéis problemas de funcionamiento de la ventanilla hasta el 1 de septiembre por las nuevas aperturas, por correo electrónico. 3º. Solicitar (también por ventanilla electrónica o por correo electrónico) al Delegado o al Secretario General Provincial o a Gestión Económica de vuestra DT un certificado del CIF de la Consejería firmado digitalmente. 4º. Remitir la documentación anterior, más copias de los DNI de los claveros y nombramientos, por correo electrónico a la entidad bancaria elegida Datos CaixaBank: CaixaBank - SOPORTE OPERATIVO BANCA INSTITUCIONES Silvia López López sobi.sur@instituciones.caixabank.com 5º. La entidad bancaria elegida constituye la cuenta y la envía para Tesorería, mientras se solicita un certificado del número de cuenta una vez creada. 6º. Se remite el certificado, junto con el escrito de la delegación de los claveros, de nuevo al Servicio de Gestión Económica de la Delegación Territorial para activarla en Séneca. Escrito a enviar a Gestión Económica 7º. Una vez la cuenta esté operativa, se debe solicitar a la entidad el alta de los contratos de emisión de recibos y el de realización de pagos. 8º. Grabar en Séneca con el perfil de dirección en Gestión económica 🡪 Cuenta del Banco el número de cuenta 9º. Grabar los datos en Gestión económica 🡪 Responsables de la gestión 10º. Grabar los datos en Gestión económica 🡪 Gestión de Claveros 11º. Listo! POSIBLES PROBLEMAS Si el director abre la cuenta antes del 1 de septiembre del curso en que esté nombrado en el centro, por ejemplo en junio, julio, agosto, no podrá grabar los datos en Séneca hasta que llegue el 1 de septiembre. Si el centro tiene equipo directivo unipersonal (debido al número de unidades) habrá que nombrar como segundo clavero (ya que es obligatorio) a un docente o una mamá/papá. Este tutorial es cortesía de D Miguel Ángel Vázquez Valle , director del CEIP Nuevo de Huelva 1º. Descargar y rellenar con los datos del centro el siguiente escrito, solicitando el alta de la cuenta corriente con la identificación de las personas que actuarán como autorizadas. Escrito a enviar a Delegación 2º. Enviarlo a la Delegación Territorial para la firma por parte del Delegado. Se puede remitir por ventanilla electrónica o, si tenéis problemas de funcionamiento de la ventanilla hasta el 1 de septiembre por las nuevas aperturas, por correo electrónico. 3º. Solicitar (también por ventanilla electrónica o por correo electrónico) al Delegado o al Secretario General Provincial o a Gestión Económica de vuestra DT un certificado del CIF de la Consejería firmado digitalmente. 4º. Remitir la documentación anterior, más copias de los DNI de los claveros y nombramientos, por correo electrónico a la entidad bancaria elegida Datos CaixaBank: CaixaBank - SOPORTE OPERATIVO BANCA INSTITUCIONES Silvia López López sobi.sur@instituciones.caixabank.com 5º. La entidad bancaria elegida constituye la cuenta y la envía para Tesorería, mientras se solicita un certificado del número de cuenta una vez creada. 6º. Se remite el certificado, junto con el escrito de la delegación de los claveros, de nuevo al Servicio de Gestión Económica de la Delegación Territorial para activarla en Séneca. Escrito a enviar a Gestión Económica 7º. Una vez la cuenta esté operativa, se debe solicitar a la entidad el alta de los contratos de emisión de recibos y el de realización de pagos. 8º. Grabar en Séneca con el perfil de dirección en Gestión económica 🡪 Cuenta del Banco el número de cuenta 9º. Grabar los datos en Gestión económica 🡪 Responsables de la gestión 10º. Grabar los datos en Gestión económica 🡪 Gestión de Claveros 11º. Listo! POSIBLES PROBLEMAS Si el director abre la cuenta antes del 1 de septiembre del curso en que esté nombrado en el centro, por ejemplo en junio, julio, agosto, no podrá grabar los datos en Séneca hasta que llegue el 1 de septiembre. Si el centro tiene equipo directivo unipersonal (debido al número de unidades) habrá que nombrar como segundo clavero (ya que es obligatorio) a un docente o una mamá/papá. Este tutorial es cortesía de D Miguel Ángel Vázquez Valle , director del CEIP Nuevo de Huelva 1º. Descargar y rellenar con los datos del centro el siguiente escrito, solicitando el alta de la cuenta corriente con la identificación de las personas que actuarán como autorizadas. Escrito a enviar a Delegación 2º. Enviarlo a la Delegación Territorial para la firma por parte del Delegado. Se puede remitir por ventanilla electrónica o, si tenéis problemas de funcionamiento de la ventanilla hasta el 1 de septiembre por las nuevas aperturas, por correo electrónico. 3º. Solicitar (también por ventanilla electrónica o por correo electrónico) al Delegado o al Secretario General Provincial o a Gestión Económica de vuestra DT un certificado del CIF de la Consejería firmado digitalmente. 4º. Remitir la documentación anterior, más copias de los DNI de los claveros y nombramientos, por correo electrónico a la entidad bancaria elegida Datos CaixaBank: CaixaBank - SOPORTE OPERATIVO BANCA INSTITUCIONES Silvia López López sobi.sur@instituciones.caixabank.com 5º. La entidad bancaria elegida constituye la cuenta y la envía para Tesorería, mientras se solicita un certificado del número de cuenta una vez creada. 6º. Se remite el certificado, junto con el escrito de la delegación de los claveros, de nuevo al Servicio de Gestión Económica de la Delegación Territorial para activarla en Séneca. Escrito a enviar a Gestión Económica 7º. Una vez la cuenta esté operativa, se debe solicitar a la entidad el alta de los contratos de emisión de recibos y el de realización de pagos. 8º. Grabar en Séneca con el perfil de dirección en Gestión económica 🡪 Cuenta del Banco el número de cuenta 9º. Grabar los datos en Gestión económica 🡪 Responsables de la gestión 10º. Grabar los datos en Gestión económica 🡪 Gestión de Claveros 11º. Listo! POSIBLES PROBLEMAS Si el director abre la cuenta antes del 1 de septiembre del curso en que esté nombrado en el centro, por ejemplo en junio, julio, agosto, no podrá grabar los datos en Séneca hasta que llegue el 1 de septiembre. Si el centro tiene equipo directivo unipersonal (debido al número de unidades) habrá que nombrar como segundo clavero (ya que es obligatorio) a un docente o una mamá/papá. Este tutorial es cortesía de D Miguel Ángel Vázquez Valle , director del CEIP Nuevo de Huelva 1º. Descargar y rellenar con los datos del centro el siguiente escrito, solicitando el alta de la cuenta corriente con la identificación de las personas que actuarán como autorizadas. Escrito a enviar a Delegación 2º. Enviarlo a la Delegación Territorial para la firma por parte del Delegado. Se puede remitir por ventanilla electrónica o, si tenéis problemas de funcionamiento de la ventanilla hasta el 1 de septiembre por las nuevas aperturas, por correo electrónico. 3º. Solicitar (también por ventanilla electrónica o por correo electrónico) al Delegado o al Secretario General Provincial o a Gestión Económica de vuestra DT un certificado del CIF de la Consejería firmado digitalmente. Solicitar (también por ventanilla electrónica o por correo electrónico) al Delegado o al Secretario General Provincial o a Gestión Económica de vuestra DT un certificado del CIF de la Consejería firmado digitalmente. 4º. Remitir la documentación anterior, más copias de los DNI de los claveros y nombramientos, por correo electrónico a la entidad bancaria elegida Datos CaixaBank: CaixaBank - SOPORTE OPERATIVO BANCA INSTITUCIONES Silvia López López sobi.sur@instituciones.caixabank.com CaixaBank - SOPORTE OPERATIVO BANCA INSTITUCIONES Silvia López López sobi.sur@instituciones.caixabank.com 5º. La entidad bancaria elegida constituye la cuenta y la envía para Tesorería, mientras se solicita un certificado del número de cuenta una vez creada. 6º. Se remite el certificado, junto con el escrito de la delegación de los claveros, de nuevo al Servicio de Gestión Económica de la Delegación Territorial para activarla en Séneca. Escrito a enviar a Gestión Económica 7º. Una vez la cuenta esté operativa, se debe solicitar a la entidad el alta de los contratos de emisión de recibos y el de realización de pagos. 8º. Grabar en Séneca con el perfil de dirección en Gestión económica 🡪 Cuenta del Banco el número de cuenta Gestión económica 🡪 Cuenta del Banco el número de cuenta 9º. Grabar los datos en Gestión económica 🡪 Responsables de la gestión Gestión económica 🡪 Responsables de la gestión 10º. Grabar los datos en Gestión económica 🡪 Gestión de Claveros Gestión económica 🡪 Gestión de Claveros 11º. Listo! POSIBLES PROBLEMAS Si el director abre la cuenta antes del 1 de septiembre del curso en que esté nombrado en el centro, por ejemplo en junio, julio, agosto, no podrá grabar los datos en Séneca hasta que llegue el 1 de septiembre. Si el centro tiene equipo directivo unipersonal (debido al número de unidades) habrá que nombrar como segundo clavero (ya que es obligatorio) a un docente o una mamá/papá. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 78 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 78 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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    "content": "Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 5 de 107 | Siguiente » Cronología de la secretaría Septiembre Matriculación Del 1 al 8. Plazo de matriculación (Alumnado de Bachillerato pendiente de promoción) Hasta el 9 de septiembre. Certificación de matrícula Ir a la página Bonificaciones Del 1 al 9. Presentación de las solicitudes de bonificación Ir a la página Servicios ofertados por el centro 2 de septiembre. Adjudicación PROVISIONAL de SSCC realizada por los centros que tengan alumnado asociado de IES (Fase II) De acuerdo a lo establecido en el artículo 21 y en la disposición adicional segunda de la Orden de 17 de abril de 2017 y con lo recogido en la Resolución de 5 de marzo de 2024 , el 2 de septiembre de 2024 se procederá a lanzar de oficio una ADJUDICACIÓN PROVISIONAL por parte de los Servicios Centrales en aquellos centros que tuvieran asociados en el servicio de comedor escolar alumnado de etapas posteriores a la educación primaria en los que se hubiera establecido reserva de plazas. A continuación, tal y como se establece en dicha Resolución, el centro deberá publicar y firmar digitalmente el listado provisional de admitidos y suplentes, así como el correspondiente certificado de publicación de dicho documento . Este certificado podrá generarse y firmarse UNA SOLA VEZ. Las personas interesadas podrán presentar alegaciones a dicho listado publicado por el centro del 3 al 16 de septiembre . A lo largo de este período quedará habilitado de nuevo el botón de adjudicación para realizar las comprobaciones que se estimen necesarias. El último día para atender alegaciones por parte de los centros es el 16 de septiembre con objeto de publicar la adjudicación definitiva el 18 de septiembre . 2 de septiembre. Generar listado de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados 2ª fase Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (Fase II) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca 2 de septiembre. Generar Certificado de publicación del listado de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados 2ª fase Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (Fase II) OJO 🡪 lo firman digitalmente directora y secretario. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Del 3 al 16 de septiembre (ambos incluidos): plazo de recepción de alegaciones a esta fase II. Antes del 10 de septiembre. Realizar la declaración de usuarios admitidos en centros que sólo tienen fase I (en julio) A tener en cuenta: Los centros con fase II declararán usuarios posteriormente, a partir del 18 de septiembre , cuando se publique la resolución definitiva, NO ANTES . Estos usuarios admitidos en fase II no podrán usar el servicio hasta ese día . Para la adquisición de la condición de usuarios, el alumnado ha debido ser admitido y estar al corriente de pago de todos los servicios del curso anterior . Ir a la página A partir del 10 de septiembre. Admisión manual, si hubiera vacantes (Fase III), para centros que no tengan Fase II. A tener en cuenta: Previamente es necesario haber realizado la declaración de usuarios de la fase anterior . Se podrá admitir alumnado siempre que el número de usuarios activos sea inferior al de plazas autorizadas y no haya alumnado admitido en fases anteriores pendiente de ser declarado usuario. Ir a la página 17 de septiembre. Último día para atender alegaciones a la adjudicación provisional de plazas en servicios complementarios, por los centros que tengan alumnado asociado de IES a través de Séneca (Fase II) y aprobación por el Consejo Escolar de los listados de admisión definitivos. A las 15:00 horas s e desactivará la opción de probar nuevas adjudicaciones a los centros y de modificar datos en las solicitudes. 18 de septiembre. Adjudicación DEFINITIVA realizada por los centros que tengan alumnado asociado de IES (Fase II) A tener en cuenta: En esta fase II se repartirán las plazas reservadas. Esta fase nunca perjudicará a los que se admitieron en la fase I (ya sean de IES o de colegios), y el alumnado suplente de dicha fase I podrá concurrir a estas plazas reservadas con el alumnado de IES asociados . Publicación de la resolución definitiva de admitidos y suplentes (anexo IV) en colegios de educación infantil y primaria para el alumnado de educación secundaria obligatoria y CFGB asociado y para el integrante en las listas de reserva (Fase II). Esta publicación deberá ser certificada por el centro en Séneca con objeto de poder habilitar la correspondiente consulta telemática en la Secretaría Virtual. Recurso de alzada ante la Delegación Territorial: 1 mes. Finales de septiembre. Solicitud de PROA Los centros solicitarán su participación en el PROA Andalucía a través de Séneca, especificando las actuaciones, así como el número de grupos, horas y modalidad según corresponda. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: PROA 🡪 Rellenar grupos de mentores y de profesorado 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Ir a la página Finales de septiembre. Solicitud de PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Los centros solicitarán su participación en el Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera a través de Séneca, especificando el número de grupos por nivel educativo. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Rellenar número de usuarios estimados y nivel educativo 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Ir a la página Finales de septiembre. Solicitud de Más Deporte Los centros solicitarán su participación en el Programa Más Deporte a través de Séneca, especificando el número de usuarios estimados. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Más Deporte 🡪 Marcar con un tic los deportes solicitados 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Hasta el día 30. Aprobar en CE los anexos XI de PROA, PALE, EEDD, Transformate+... Requisitos para que el Anexo sea validado: En \"Memoria justificativa\" se debe especificar el motivo de la diferencia entre el Total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de su constitución y el Total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de celebración de la sesión (jubilación, paso a otro centro...) cuando el segundo sea inferior al primero. Se debe aprobar por mayoría absoluta del total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de celebración de la sesión, o sea, la mitad más uno. Como ejemplo, si son 21 (la mitad sería 10.5) se necesitarían 12 votos a favor (no 11). La \"fecha certifica\" debe ser posterior a la fecha de celebración del Consejo Escolar. Los gastos no pueden ser superiores a los ingresos. Evidentemente, no se debe generar hasta que no se hayan finalizado los pagos a las empresas. Si existe alguna incidencia de pago pendiente con Consejería, deben esperar a recibir este pago para poder generar el Anexo. Generar el anexo XI específico correspondiente. Se firma digitalmente para que los revise delegación. No se envía. Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de anexos 🡪 Generación Anexo XI específico 🡪 Justificación: elegir la que corresponda 🡪 Período: 01/09/20XX – 31 /08/20XX (Abierto) 🡪 Nuevo 🡪 Comprobar los datos que vuelca Séneca 🡪 Aceptar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Justificaciones específicas 🡪 Anexo XI/XI Bis Específico Ir a la página Evaluación Grabar en Séneca los equipos de tránsito infantil-primaria Ir a la página Grabar en Séneca los equipos de tránsito primaria-ESO Ir a la página Activar las convocatorias oficiales de evaluación Ir a la página Evaluación inicial Ir a la página Varios Configurar Control de Presencia, activar Geolocalización, Pin y QR, y añadir un pin a cada docente y decirles cuál es el suyo Ir a la página Activar Pasen para padres 1º Confirmar tutores Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Familias y tutores 🡪 Tutores 🡪 Curso y Unidad: Cualquiera 🡪 Confirmar todos los tutores 🡪 Aceptar 2º Activar usuarios (tutores y alumnado) Utilidades🡪 Panel de control Pasen 🡪 Gestión de usuarios Pasen 🡪 Tutores legales 🡪 Curso y Unidad: Cualquiera 🡪 Activar a todos 🡪 Aceptar Utilidades🡪 Panel de control Pasen 🡪 Gestión de usuarios Pasen 🡪 Alumnado 🡪 Curso y Unidad: Cualquiera 🡪 Activar a todos 🡪 Aceptar Solicitar los diferentes Programas Educativos Ir a la página Asignar perfil de \"Coordinador de Programa Educativo\" a la persona seleccionada para la coordinación. Personal 🡪 Personal del centro 🡪 Asignación de perfiles 🡪 Asignar 🡪 Coordinador/a de programa educativo 🡪 Marcar 🡪 Aceptar Hasta el 30 de septiembre. Becas NEAE del Ministerio Ir a la página Los años pares. Renovación Consejo Escolar Ir a la página Octubre Servicios ofertados por el centro Generación del listado provisional de bonificaciones Ir a la página Certificado de publicación del listado provisional de bonificaciones Ir a la página Resolución de bonificaciones definitivas. Comunicación individual a las familias Utilidades 🡪 Registro telemático 🡪 De entrada Documentos 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Notificaciones individuales de bonificaciones para los usuarios de servicios del centro OJO 🡪 una vez hecho, mandar el documento a la bandeja de firmas de la directora para que no tenga que firmar las notificaciones a mano y después imprimirlas. Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Obligatoria según el artículo 14.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 Ir a la página Apertura del nuevo ejercicio económico Ir a la página Antes del día 20. Liquidación trimestral de IRPF Para las retenciones de IRPF realizadas en el trimestre anterior (julio-septiembre) hay que hacer la liquidación ( del 1 al 20 ), que consiste en ingresar a la Consejería de Hacienda y Administración Pública las cantidades retenidas en ese trimestre utilizando un modelo 095 . Ir a la página Antes del día 30. Cierre del ejercicio económico anterior. Justificación de cuentas Ir a la página Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Antes del 31 octubre. Tener grabadas en Séneca todas las facturas presentadas por las librerías o establecimientos comerciales. Ir a la página Varios Antes del día 5 (avisa Séneca). Certificación de la relación del profesorado tutor por la Dirección del centro. Instrucciones 1/2009 del Secretario General Técnico de la Consejería de Educación Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Unidades del centro 🡪 Relación de funciones tutoriales del año actual OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca. El efecto en nómina de las certificaciones emitidas será el siguiente: Periodo de Emisión: Antes del 31 de octubre . Efecto en nómina del mes de noviembre. Periodo de Emisión: Entre el 1 de noviembre y el 29 febrero . Efecto en nómina del mes de marzo. Periodo de Emisión: A partir del 1 de marzo hasta el 30 de junio . Efecto en nómina del mes de julio. Si hay interinos hay que mandar un certificado cada vez que les renueven la baja o dejan de cobrar la tutoría. En ese certificado deben ir todos los tutores cada vez que se haga porque en nóminas tienen en cuenta el último certificado recibido. Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 Elegir el año y la unidad 🡪 Detalle 🡪 Añadir al maestro interino Se recomienda la realización en junio de una certificación final que recoja todas las incidencias de bajas, sustituciones, etc. ya que no es posible hacerlo en el sistema una vez finalizado el curso escolar y la resolución posterior de incidencias debe hacerse manualmente. Las instrucciones se pueden ver en \"Documentos\\Manuales y Utilidades de Séneca\\Manuales\\Personal\" Instrucción 1/2009 de 5 de febrero (sobre registro de la función tutorial). Instrucción 2/2009 de 23 de junio (sobre registro de la función tutorial). Asignación de coordinadores de ciclo Centro 🡪 Organización del centro 🡪 Órganos del centro 🡪 Órganos de coordinación docente Documentos 🡪 Centro 🡪 Órganos de coordinación docente 🡪 Coordinadores ciclo infantil y primaria Manual órganos de coordinación docente Grabación en Séneca del personal que desempeñará la tutoría del profesorado en fase de prácticas Séneca (sólo puede la directora) 🡪 Personal 🡪 Profesorado en prácticas 🡪 Asignación de tutores 🡪 Insertar DNI OJO 🡪 sólo se puede hacer entrando con el perfil de la directora Ir a la página del manual Añadir/modificar los delegados de padres/madres tras la reunión inicial Tras realizar la reunión inicial con las familias, grabar en Séneca al representante de los padres/madres elegido en la misma para que puedan comunicarse con él a través de iPasen. Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 Buscar la unidad deseada, pulsar sobre ella y seleccionar MADRES/PADRES DELEGADAS/OS 🡪 Nuevo Noviembre Matriculación Certificación de matrícula (del 2 al 8 de noviembre) Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Varios Subir a Séneca el Plan de Mejora Centro 🡪 Proceso de Autoevaluación y Mejora 🡪 Plan de Mejora Subir a Séneca informe de aprobación del Plan de Mejora del Consejo Escolar Centro 🡪 Proceso de Autoevaluación y Mejora 🡪 Plan de Mejora OJO 🡪 Hay que subir el Plan de Mejora y el Informe de aprobación del Consejo Escolar al mismo sitio Pincha en el enlace siguiente y se te hará una copia en tu Drive ( con el dominio de la Junta @g.educaand.es ) del Informe de aprobación del Consejo Escolar que nosotros usamos. Plantilla de Informe de aprobación del Consejo Escolar Convocar Consejo Escolar Extraordinario “Día de la Constitución” si las actividades no están incluidas en el PAC Diciembre Evaluación Evaluación Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Liquidación trimestral de IRPF Para las retenciones de IRPF realizadas en el último trimestre del año (octubre-diciembre) hay que hacer la liquidación, que consiste en ingresar a la Consejería de Hacienda y Administración Pública las cantidades retenidas en ese trimestre utilizando un modelo 095 . Ir a la página Varios Propuesta inicial de vacantes Personal 🡪 Planificación de la plantilla 🡪 Planificación de puestos 🡪 Período de la planificación: 2018-2019 Concursos de traslados. Primaria 🡪 Rellenar Enero Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Hasta el 17 de enero. Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Ir a la página Hasta el 17 de enero. Fichero 190 - Retenciones de IRPF Ir a la página Hasta el 31 de enero. Fichero 347 – Pago a proveedores Ir a la página Convocar Consejo Escolar para informar de los presupuestos de ingresos y gastos actualizados tras conocer el presupuesto asignado al centro Varios Iniciar libro de entrada y salida del año nuevo Utilidades 🡪 Registro electrónico 🡪 Configuración 🡪 Iniciar la secuencia de 'Número de registro' para asientos manuales en: 1 (tanto entrada como salida) 🡪 Aceptar Propuesta inicial de vacantes (desde el 20 de diciembre hasta el 12 de enero) Personal 🡪 Planificación de la plantilla 🡪 Planificación de puestos 🡪 Período de la planificación: 2025-2026 Concursos de traslados. Primaria 🡪 Rellenar Convocar Claustro y Consejo Escolar para analizar los resultados de la 1ª evaluación Del 28 al 31 de enero. Planificación de unidades y estimación de alumnado por el centro para el próximo curso Desde el próximo 28 de enero y hasta el 31 de enero (ambos incluidos) , estará activo para los centros (CT), en el sistema de información Séneca, el módulo de GESTIÓN DE LA PLANIFICACIÓN Centro 🡪 Planificación 🡪 Gestión de la Planificación 🡪 Período de Gestión 2025-26 🡪 Gestión en Colegios Públicos (INFANTIL Y PRIMARIA) Centro 🡪 Planificación 🡪 Gestión de la Planificación 🡪 Período de Gestión 2025-26 🡪 Educación Especial en Centros Públicos En el módulo de GESTIÓN DE LA PLANIFICACIÓN de Séneca se deberá grabar: D istribución de unidades por cursos de Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria de 1º y 2º (en la columna correspondiente “Unidades propuestas por CT”), A lumnado estimado del propio centro (en la columna “Alumnado del propio centro propuesto por CT”). En esta casilla se consignará la cifra que corresponda con el alumnado que promociona más el posible repetidor (en este momento las repeticiones son sólo una estimación). No deberán dejarse casillas en blanc o para lo que se consignarán ceros donde corresponda. Asimismo, no se debe incluir como alumnado propio al alumnado adscrito ni al alumnado que se incorpora por primera vez al centro. Si el centro estima llevar a cabo una distribución de unidades por curso distinta a la asignada por la Delegación Territorial, es importante que se justifiquen los motivos de esta propuesta en el recuadro “Observaciones de Centro” habilitado al efecto. Referente a la Educación Especial: Si el centro tiene autorizadas unidades de Educación Especial Específica, se grabará el alumnado de NEE que se prevé que continuará en estas aulas en el curso 2024/2025. No se grabará alumnado en las aulas de integración autorizadas (este alumnado está incluido entre el alumnado propio del aula). No deberá n dejar se casilla s en blanco para lo que se consignarán ceros donde corresponda. Febrero Admisión Comunicación de adscripciones autorizadas a las familias de alumnos que pasan al IES (2ª quincena de febrero). Ir a la página Autorización de la oferta educativa (2ª quincena de febrero). Ver el apartado \" Documentación a publicar en el tablón de anuncios \" de la siguiente página Documentación a publicar en el tablón de anuncios (pocos días antes de terminar febrero). Los centros docentes públicos, de convenio y los privados concertados deberán publicar: La dirección de Internet en la que la Consejería competente en materia de educación informa sobre el procedimiento de admisión del alumnado. El documento que facilita el sistema de información Séneca en el que se detalla la oferta de su programación educativa a la que se refiere el artículo 42.2 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero. El área de influencia de cada centro, las direcciones catastrales correspondientes y, en su caso, las áreas limítrofes. La adscripción autorizada con otros centros docentes. El Plan de Centro, o, en su caso, la vía de acceso al mismo, telemática o física. Los recursos autorizados para la atención del alumnado que presenta necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad o trastornos graves de conducta. Los servicios complementarios de la enseñanza autorizados. Las referencias relativas a la normativa vigente de aplicación en el procedimiento. El calendario del procedimiento ordinario de admisión. Ve r el apartado \" Documentación a publicar en el tablón de anuncios \" de la siguiente página Antes del 1 de marzo. Previo al proceso de Admisión Antes del 1 de marzo (que comienza el proceso de escolarización) hay que hacer llegar a los padres/madres/tutores legales de la guardería y difundir por las RRSS del colegio información sobre el proceso de escolarización Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Varios Convocar Consejo Escolar extraordinario “Día de Andalucía” si las actividades no están incluidas en el PAC Marzo Admisión Del 1 al 31. Presentación de solicitudes Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Abril Admisión 1-12 de abril. Grabación en Séneca de las solicitudes recibidas en papel Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 21 de abril. Relación alfabética de solicitudes recibidas Se habilita a los centros, en el sistema de información Séneca, los documentos: “RELACIÓN ALFABÉTICA DE SOLICITUDES RECIBIDAS” y “RELACIÓN BAREMADA DE ALUMNOS Y ALUMNAS SOLICITANTES”. Dichos documentos serán generados y firmados digitalmente en todos los centros docentes, procediendo posteriormente a su publicación. Asimismo en el centro deberán firmar digitalmente los certificados de publicación de los documentos anteriores. Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Relación alfabética de solicitudes recibidas Tras esto, realizar también la certificación de la relación alfabética de solicitudes recibidas Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de la relación alfabética de las solicitudes recibidas Publicar estos documentos en el tablón de anuncios del centro. A partir del día 21 de abril. No se podrán grabar nuevas solicitudes de admisión A partir del día 21 de abril , inclusive, el sistema de información Séneca no permitirá a los centros docentes grabar nuevas solicitudes de admisión, únicamente permitirá modificar las solicitudes ya grabadas en el plazo establecido por la norma. Si un centro docente recibe una solicitud fuera de plazo con posterioridad al día 20 de abril , deberá grabarla entre los días 5 y 13 de mayo , ambos incluidos. Con relación a las solicitudes de admisión en plazo que pudieran ser recibidas en un centro docente con posterioridad al día 20 de abril , por haber sido tramitadas a través de un registro público o remitidas por correo ordinario, el centro deberá remitir copia de la solicitud a la Delegación Territorial correspondiente para que el Servicio de Planificación y Escolarización grabe la solicitud en el sistema de información Séneca. 22 de abril. Relación baremada del alumnado solicitante En esta fecha los centros docentes deberán publicar la relación de alumnos y alumnas solicitantes y, en su caso, la puntuación total obtenida. Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Dicha relación deberá estar expuesta en los tablones de anuncios de los centros hasta el final del trámite de audiencia. 22 de abril. Comienza el trámite de audiencia Vista de expedientes y formulación de alegaciones, durante diez días lectivos contados a partir de esta fecha . EL PLAZO ESTABLECIDO PARA EL TRÁMITE DE AUDIENCIA DEPENDERÁ DE LOS DÍAS LECTIVOS FIJADOS PARA CADA LOCALIDAD. En el desarrollo de dicho trámite las personas interesadas tendrán acceso, previa petición escrita, al expediente que, en todo caso, incluirá las puntuaciones en cada uno de los apartados del baremo de todos los alumnos o alumnas y la documentación en la que se sustentan. Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Obligatoria según el artículo 14.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 Ir a la página Antes del día 20. Liquidación trimestral de IRPF Para las retenciones de IRPF realizadas en el trimestre anterior (enero-marzo) hay que hacer la liquidación ( del 1 al 20 ), que consiste en ingresar a la Consejería de Hacienda y Administración Pública las cantidades retenidas en ese trimestre utilizando un modelo 095 . Ir a la página Mayo Admisión 5-13 de mayo. Grabación en Séneca de las solicitudes recibidas fuera de plazo Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 7 de mayo. Finaliza el trámite de audiencia El centro grabará en Séneca las modificaciones que resulten. Hasta el 13 de mayo. Resolución del Consejo Escolar Los Consejos Escolares de los centros públicos tomarán el correspondiente acuerdo sobre la estimación, desestimación o inadmisión de las alegaciones presentadas y resolverán otorgando la puntuación definitiva a cada persona solicitante. 14 de mayo. S orteo público para dirimir empates Celebración del sorteo público. 15 de mayo. Publicar el resultado del s orteo público para dirimir empates y su correspondiente certificado Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resultado del sorteo Tras esto, realizar también la certificación de publicación del resultado del sorteo Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación del resultado del sorteo Publicar estos documentos en el tablón de anuncios del centro. 15 de mayo. Publicación de la Resolución del procedimiento de admisión y su correspondiente certificado Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resolución del procedimiento de admisión del alumnado Tras esto, realizar también la certificación de publicación de la resolución del procedimiento de admisión del alumnado Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación de la resolución del procedimiento de admisión del alumnado Publicar estos documentos en el tablón de anuncios del centro. 26 de mayo. Publicación de la Resolución de adjudicación de plaza escolar del alumnado no admitido en el centro docente elegido como prioritario (reubicación) y su correspondiente certificado Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 A djudicación de plaza escolar al alumnado no admitido inicialmente en este centro Tras esto, realizar también la certificación de publicación la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido inicialmente en este centro Publicar estos documentos en el tablón de anuncios del centro. 27 de mayo. Recursos de alzada y reclamaciones Ir a la página Matriculación Antes del 30 de mayo. Configurar el sobre de matricula Ir a la página Servicios ofertados por el centro Del 5 al 15 de mayo. Solicitar la participación del centro en el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival Los centros solicitarán la participación en el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival a través de Séneca (la fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser en la 1ª quincena de mayo ). Para formalizar la solicitud, habrán de incluir las actas de aprobación del Claustro y del Consejo Escolar en el apartado habilitado para ello. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 🡪 Marcar: El centro solicita ser candidato a impartir el Programa de Refuerzo Estival 🡪 Validar Ir a la página Antes del 20 de mayo. Cesión de las instalaciones del centro para actividades extraescolares El artículo 26.6 del Orden de 27 de marzo de 2019 , establece que \" Los proyectos presentados serán remitidos a la correspondiente Delegación Territorial competente en materia de educación hasta el 20 de mayo de cada año, previo informe del Consejo Escolar del centro, junto con la solicitud que se acompaña como Anexo VI a la presente orden. \" Se necesita aprobación del CE Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Antes del 31 de mayo. Selección de libros (cuando toque cambiarlos) El artículo 18 del Decreto 227/2011 de 5 de julio , establece que antes del 31 de mayo el CE aprobará la propuesta de los órganos competentes de coordinación didáctica en lo que a libros de texto se refiere. Se necesita aprobación del CE Ir a la página Antes del 31 octubre. Solicitud de aumento de cuantía Presentación y tramitación de solicitudes de aumento de cuantía mediante el Anexo VI, bien sea por alumnado de nueva incorporación o por otras causas. Ir a la página Junio Matriculación Del 1 al 9. Proceso de matriculación en infantil y primaria Ir a la página Hasta el 12 de junio. Certificación de matrícula en infantil y primaria Ir a la página Desde el 20. Los colegios podrán comenzar a enviar a las DDTT los anexos IX de ese año académico para su resolución. Desde el 20. Plazo para presentación de solicitudes de Reagrupación de hermanos en colegios. Ir a la página Servicios ofertados por el centro Del 1 al 11. Grabar servicios complementarios (aula matinal, comedor, extraescolares y transporte escolar) en colegios de educación infantil y primaria. El 11 de junio, a las 15:00 horas, se desactivará la opción de probar nuevas adjudicaciones a los centros. Ir a la página Del 1 al 15. Solicitud de participación en las tareas de atención al alumnado de comedor por el personal funcionario docente Ir a la página 12 de junio. Publicar el listado de admitidos y suplentes (anexo III) de la adjudicación provisional en Colegios de Educación Infantil y Primaria (Fase I), por resolución del Consejo Escolar Ir a la página 12 de junio. Generar Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de AAEE Ir a la página Del 13 al 26 de junio (ambos incluidos). Plazo de recepción de alegaciones. Del 20 al 24 de junio. Generar y firmar digitalmente certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente que atiende al alumnado usuario de comedor Ir a la página Hasta el 25 de junio. Grabación de los empleados participantes y certificación en el servicio de comedor escolar del equipo directivo y/o profesorado. Primero hay que grabar en Séneca las horas que han colaborado los maestros en el comedor. Aquellas certificaciones que no estén confirmadas en Séneca para esa fecha se quedarán para el siguiente periodo (octubre). Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Curso XXXX 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como profesorado Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Curso XXXX 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como equipo directivo Se graban horas 1:30, no 1:50 . Tras grabar las horas de servicio, generar el documento Certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) A tener en cuenta: No es necesario enviarlo a DT Es un documento con dos páginas, la primera se refiere al profesorado y la segunda al equipo directivo. El documento de certificación estará habilitado por la Dirección General de Planificación y Centros del 20 al 25 de junio . En Séneca Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Otros datos figura la siguiente información: Número de miembros del equipo directivo que colaboran. Número máximo de horas de colaboración del equipo directivo por jornada (el máximo de horas del equipo directivo no debe superar 267 horas) 27 de junio. Último día para atender alegaciones a la admisión provisional de plazas en servicios complementarios y aprobación por el Consejo Escolar de los listados de admisión definitivos. A las 15:00 horas se desactivará la opción de probar nuevas adjudicaciones a los centros y de modificar datos en las solicitudes . 28 de junio. Adjudicación definitiva realizada por el centro a través de Séneca. Publicación de la resolución definitiva de admitidos y suplentes (anexo IV) en Colegios de Educación Infantil y Primaria (Fase I). 30 de junio. Generar listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (tras las alegaciones (10 días)) Ir a la página 30 de junio. Generar Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de AAEE) Ir a la página Certificar la participación en el PROA Ir a la página Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación del Coordinador (PROA) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente certificación de los Mentores Acompañantes (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de Acompañamiento Escolar y PALI (mod A mentor) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente Certificado de participación del profesorado (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de Acompañamiento Escolar y PALI (mod B profesorado) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente Certificado de participación del profesorado de religión (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de participación del profesorado de Religión Primaria Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Certificar la participación en el PREX Ir a la página Generar y firmar digitalmente certificación de los Mentores Acompañantes (PREX) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Certificación de los Mentores Acompañantes (PREX) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (PALE) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Certificación del Coordinador en el Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera (PREX) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Evaluación Cuestionarios de detección de altas capacidades (infantil 5 años y 6º) para maestras Ir a la página Cuestionarios de detección de altas capacidades (infantil 5 años y 6º) para familias Ir a la página Calcular la nota media de los mejores expedientes Ir a la página Facilitar tutores “sábana” de Evaluación Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Antes del 30 de junio. Anexo XI específico Gratuidad de Libros de Texto Ir a la página Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Libros de texto próximos cursos y preparación Cheques-Libros alumnado Ir a la página Antes del 30 de junio. Anexo XI específico Gratuidad de Libros de Texto Ir a la página Antes del 30 junio. Devolución por los centros concertados de remanentes que hayan podido generarse tras la aplicación del Programa. Ir a la página Varios Antes del 10 de junio. Cuestionarios de satisfacción de los centros con el CEP La Resolución de 22 de junio de 2016 , dispone que la Dirección General competente en materia de evaluación facilitará a los centros educativos andaluces de la zona de actuación de los centros del profesorado cuestionarios de satisfacción, con objeto de facilitar un instrumento que ayude a la mejora de la formación del profesorado en cada zona educativa. En virtud de la citada Resolución, será competencia de la dirección de los centros educativos establecer que las personas responsables de la formación cumplimenten el cuestionario de satisfacción con el asesoramiento recibido para el desarrollo del plan de formación del centro. La cumplimentación del cuestionario deberá realizarse antes del 10 de junio en Séneca, en la ruta: Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Asesoramientos CEP Antes del 1 al 22 de junio. Autorización de áreas de diseño propio Tal y como se establece en el artículo 6 de la Orden de 30 de mayo de 2023 , “ Entre el 1 y el 22 de junio del curso anterior al de la implantación del Proyecto, los centros docentes comunicarán al Servicio de Inspección de la Delegación Territorial con competencias en materia de educación sus Proyectos interdisciplinares aprobados ” y han de contar con el visto bueno del ETCP y la aprobación del Claustro . Los proyectos interdisciplinares que se presenten al Claustro de profesorado deberán contener, al menos, los siguientes elementos: Denominación y justificación del Proyecto, así como el curso para el que se propone ofertar. Se especificarán las competencias específicas, los criterios de evaluación, saberes básicos y su vinculación con el perfil competencial en cada caso. Justificación de su inclusión en la oferta educativa del centro docente y breve descripción del Proyecto ofertado. Certificación de la persona que ejerza la secretaría del centro relativa a la fecha de a probación de la propuesta por parte del Claustro de profesorado. Profesorado que impartirá el Proyecto y recursos de los que se dispone para ello. Acreditación de que la incorporación del Proyecto a la oferta educativa es sostenible y asumible con los recursos humanos y materiales de que dispone el centro docente y que, por tanto, no implica aumento de plantilla del mismo La solicitud se enviará por ventanilla electrónica al Servicio Provincial de Inspección como una Comunicación general . Generar certificados de planes y proyectos Ir a la página Antes del día 30. Certificación de la relación del profesorado tutor por la Dirección del centro. Instrucciones 1/2009 del Secretario General Técnico de la Consejería de Educación Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Unidades del centro 🡪 Relación de funciones tutoriales del año actual OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Si hay interinos hay que mandar un certificado cada vez que les renueven la baja o dejan de cobrar la tutoría. En ese certificado deben ir todos los tutores cada vez que se haga porque en nóminas tienen en cuenta el último certificado recibido. Los certificados enviados con posterioridad a 30 de octubre se cobran en marzo y los enviados después del 1 de marzo se cobran en la nómina de julio. Julio Matriculación Del 1 al 10. Plazo de matriculación (educación secundaria obligatoria, educación especial y bachillerato) Ir a la página Hasta el 12. Certificación de matrícula en IES Ir a la página Desde el 18. Los IES podrán comenzar a enviar a las DDTT los anexos IX de ese año académico para su resolución. Del 22 de julio y hasta el 15 de septiembre. Plazo para presentación de solicitudes de reagrupación de hermanos en colegios. Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Antes del día 20. Liquidación trimestral de IRPF Para las retenciones de IRPF realizadas en el trimestre anterior (abril-junio) hay que hacer la liquidación ( del 1 al 20 ), que consiste en ingresar a la Consejería de Hacienda y Administración Pública las cantidades retenidas en ese trimestre utilizando un modelo 095 . Ir a la página Agosto Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Calendarios de actuaciones Calendario GE Calendario GE Calendario admisión 2025-26 Calendario admisión 2025-26 Calendario SSCC 2025-26 Calendario SSCC 2025-26 Calendario elecciones CE Cronograma elecciones CE Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 5 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 5 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 5 de 107 | Siguiente » » Cronología de la secretaría Septiembre Matriculación Del 1 al 8. Plazo de matriculación (Alumnado de Bachillerato pendiente de promoción) Hasta el 9 de septiembre. Certificación de matrícula Ir a la página Bonificaciones Del 1 al 9. Presentación de las solicitudes de bonificación Ir a la página Servicios ofertados por el centro 2 de septiembre. Adjudicación PROVISIONAL de SSCC realizada por los centros que tengan alumnado asociado de IES (Fase II) De acuerdo a lo establecido en el artículo 21 y en la disposición adicional segunda de la Orden de 17 de abril de 2017 y con lo recogido en la Resolución de 5 de marzo de 2024 , el 2 de septiembre de 2024 se procederá a lanzar de oficio una ADJUDICACIÓN PROVISIONAL por parte de los Servicios Centrales en aquellos centros que tuvieran asociados en el servicio de comedor escolar alumnado de etapas posteriores a la educación primaria en los que se hubiera establecido reserva de plazas. A continuación, tal y como se establece en dicha Resolución, el centro deberá publicar y firmar digitalmente el listado provisional de admitidos y suplentes, así como el correspondiente certificado de publicación de dicho documento . Este certificado podrá generarse y firmarse UNA SOLA VEZ. Las personas interesadas podrán presentar alegaciones a dicho listado publicado por el centro del 3 al 16 de septiembre . A lo largo de este período quedará habilitado de nuevo el botón de adjudicación para realizar las comprobaciones que se estimen necesarias. El último día para atender alegaciones por parte de los centros es el 16 de septiembre con objeto de publicar la adjudicación definitiva el 18 de septiembre . 2 de septiembre. Generar listado de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados 2ª fase Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (Fase II) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca 2 de septiembre. Generar Certificado de publicación del listado de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados 2ª fase Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (Fase II) OJO 🡪 lo firman digitalmente directora y secretario. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Del 3 al 16 de septiembre (ambos incluidos): plazo de recepción de alegaciones a esta fase II. Antes del 10 de septiembre. Realizar la declaración de usuarios admitidos en centros que sólo tienen fase I (en julio) A tener en cuenta: Los centros con fase II declararán usuarios posteriormente, a partir del 18 de septiembre , cuando se publique la resolución definitiva, NO ANTES . Estos usuarios admitidos en fase II no podrán usar el servicio hasta ese día . Para la adquisición de la condición de usuarios, el alumnado ha debido ser admitido y estar al corriente de pago de todos los servicios del curso anterior . Ir a la página A partir del 10 de septiembre. Admisión manual, si hubiera vacantes (Fase III), para centros que no tengan Fase II. A tener en cuenta: Previamente es necesario haber realizado la declaración de usuarios de la fase anterior . Se podrá admitir alumnado siempre que el número de usuarios activos sea inferior al de plazas autorizadas y no haya alumnado admitido en fases anteriores pendiente de ser declarado usuario. Ir a la página 17 de septiembre. Último día para atender alegaciones a la adjudicación provisional de plazas en servicios complementarios, por los centros que tengan alumnado asociado de IES a través de Séneca (Fase II) y aprobación por el Consejo Escolar de los listados de admisión definitivos. A las 15:00 horas s e desactivará la opción de probar nuevas adjudicaciones a los centros y de modificar datos en las solicitudes. 18 de septiembre. Adjudicación DEFINITIVA realizada por los centros que tengan alumnado asociado de IES (Fase II) A tener en cuenta: En esta fase II se repartirán las plazas reservadas. Esta fase nunca perjudicará a los que se admitieron en la fase I (ya sean de IES o de colegios), y el alumnado suplente de dicha fase I podrá concurrir a estas plazas reservadas con el alumnado de IES asociados . Publicación de la resolución definitiva de admitidos y suplentes (anexo IV) en colegios de educación infantil y primaria para el alumnado de educación secundaria obligatoria y CFGB asociado y para el integrante en las listas de reserva (Fase II). Esta publicación deberá ser certificada por el centro en Séneca con objeto de poder habilitar la correspondiente consulta telemática en la Secretaría Virtual. Recurso de alzada ante la Delegación Territorial: 1 mes. Finales de septiembre. Solicitud de PROA Los centros solicitarán su participación en el PROA Andalucía a través de Séneca, especificando las actuaciones, así como el número de grupos, horas y modalidad según corresponda. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: PROA 🡪 Rellenar grupos de mentores y de profesorado 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Ir a la página Finales de septiembre. Solicitud de PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Los centros solicitarán su participación en el Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera a través de Séneca, especificando el número de grupos por nivel educativo. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Rellenar número de usuarios estimados y nivel educativo 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Ir a la página Finales de septiembre. Solicitud de Más Deporte Los centros solicitarán su participación en el Programa Más Deporte a través de Séneca, especificando el número de usuarios estimados. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Más Deporte 🡪 Marcar con un tic los deportes solicitados 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Hasta el día 30. Aprobar en CE los anexos XI de PROA, PALE, EEDD, Transformate+... Requisitos para que el Anexo sea validado: En \"Memoria justificativa\" se debe especificar el motivo de la diferencia entre el Total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de su constitución y el Total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de celebración de la sesión (jubilación, paso a otro centro...) cuando el segundo sea inferior al primero. Se debe aprobar por mayoría absoluta del total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de celebración de la sesión, o sea, la mitad más uno. Como ejemplo, si son 21 (la mitad sería 10.5) se necesitarían 12 votos a favor (no 11). La \"fecha certifica\" debe ser posterior a la fecha de celebración del Consejo Escolar. Los gastos no pueden ser superiores a los ingresos. Evidentemente, no se debe generar hasta que no se hayan finalizado los pagos a las empresas. Si existe alguna incidencia de pago pendiente con Consejería, deben esperar a recibir este pago para poder generar el Anexo. Generar el anexo XI específico correspondiente. Se firma digitalmente para que los revise delegación. No se envía. Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de anexos 🡪 Generación Anexo XI específico 🡪 Justificación: elegir la que corresponda 🡪 Período: 01/09/20XX – 31 /08/20XX (Abierto) 🡪 Nuevo 🡪 Comprobar los datos que vuelca Séneca 🡪 Aceptar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Justificaciones específicas 🡪 Anexo XI/XI Bis Específico Ir a la página Evaluación Grabar en Séneca los equipos de tránsito infantil-primaria Ir a la página Grabar en Séneca los equipos de tránsito primaria-ESO Ir a la página Activar las convocatorias oficiales de evaluación Ir a la página Evaluación inicial Ir a la página Varios Configurar Control de Presencia, activar Geolocalización, Pin y QR, y añadir un pin a cada docente y decirles cuál es el suyo Ir a la página Activar Pasen para padres 1º Confirmar tutores Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Familias y tutores 🡪 Tutores 🡪 Curso y Unidad: Cualquiera 🡪 Confirmar todos los tutores 🡪 Aceptar 2º Activar usuarios (tutores y alumnado) Utilidades🡪 Panel de control Pasen 🡪 Gestión de usuarios Pasen 🡪 Tutores legales 🡪 Curso y Unidad: Cualquiera 🡪 Activar a todos 🡪 Aceptar Utilidades🡪 Panel de control Pasen 🡪 Gestión de usuarios Pasen 🡪 Alumnado 🡪 Curso y Unidad: Cualquiera 🡪 Activar a todos 🡪 Aceptar Solicitar los diferentes Programas Educativos Ir a la página Asignar perfil de \"Coordinador de Programa Educativo\" a la persona seleccionada para la coordinación. Personal 🡪 Personal del centro 🡪 Asignación de perfiles 🡪 Asignar 🡪 Coordinador/a de programa educativo 🡪 Marcar 🡪 Aceptar Hasta el 30 de septiembre. Becas NEAE del Ministerio Ir a la página Los años pares. Renovación Consejo Escolar Ir a la página Octubre Servicios ofertados por el centro Generación del listado provisional de bonificaciones Ir a la página Certificado de publicación del listado provisional de bonificaciones Ir a la página Resolución de bonificaciones definitivas. Comunicación individual a las familias Utilidades 🡪 Registro telemático 🡪 De entrada Documentos 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Notificaciones individuales de bonificaciones para los usuarios de servicios del centro OJO 🡪 una vez hecho, mandar el documento a la bandeja de firmas de la directora para que no tenga que firmar las notificaciones a mano y después imprimirlas. Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Obligatoria según el artículo 14.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 Ir a la página Apertura del nuevo ejercicio económico Ir a la página Antes del día 20. Liquidación trimestral de IRPF Para las retenciones de IRPF realizadas en el trimestre anterior (julio-septiembre) hay que hacer la liquidación ( del 1 al 20 ), que consiste en ingresar a la Consejería de Hacienda y Administración Pública las cantidades retenidas en ese trimestre utilizando un modelo 095 . Ir a la página Antes del día 30. Cierre del ejercicio económico anterior. Justificación de cuentas Ir a la página Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Antes del 31 octubre. Tener grabadas en Séneca todas las facturas presentadas por las librerías o establecimientos comerciales. Ir a la página Varios Antes del día 5 (avisa Séneca). Certificación de la relación del profesorado tutor por la Dirección del centro. Instrucciones 1/2009 del Secretario General Técnico de la Consejería de Educación Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Unidades del centro 🡪 Relación de funciones tutoriales del año actual OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca. El efecto en nómina de las certificaciones emitidas será el siguiente: Periodo de Emisión: Antes del 31 de octubre . Efecto en nómina del mes de noviembre. Periodo de Emisión: Entre el 1 de noviembre y el 29 febrero . Efecto en nómina del mes de marzo. Periodo de Emisión: A partir del 1 de marzo hasta el 30 de junio . Efecto en nómina del mes de julio. Si hay interinos hay que mandar un certificado cada vez que les renueven la baja o dejan de cobrar la tutoría. En ese certificado deben ir todos los tutores cada vez que se haga porque en nóminas tienen en cuenta el último certificado recibido. Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 Elegir el año y la unidad 🡪 Detalle 🡪 Añadir al maestro interino Se recomienda la realización en junio de una certificación final que recoja todas las incidencias de bajas, sustituciones, etc. ya que no es posible hacerlo en el sistema una vez finalizado el curso escolar y la resolución posterior de incidencias debe hacerse manualmente. Las instrucciones se pueden ver en \"Documentos\\Manuales y Utilidades de Séneca\\Manuales\\Personal\" Instrucción 1/2009 de 5 de febrero (sobre registro de la función tutorial). Instrucción 2/2009 de 23 de junio (sobre registro de la función tutorial). Asignación de coordinadores de ciclo Centro 🡪 Organización del centro 🡪 Órganos del centro 🡪 Órganos de coordinación docente Documentos 🡪 Centro 🡪 Órganos de coordinación docente 🡪 Coordinadores ciclo infantil y primaria Manual órganos de coordinación docente Grabación en Séneca del personal que desempeñará la tutoría del profesorado en fase de prácticas Séneca (sólo puede la directora) 🡪 Personal 🡪 Profesorado en prácticas 🡪 Asignación de tutores 🡪 Insertar DNI OJO 🡪 sólo se puede hacer entrando con el perfil de la directora Ir a la página del manual Añadir/modificar los delegados de padres/madres tras la reunión inicial Tras realizar la reunión inicial con las familias, grabar en Séneca al representante de los padres/madres elegido en la misma para que puedan comunicarse con él a través de iPasen. Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 Buscar la unidad deseada, pulsar sobre ella y seleccionar MADRES/PADRES DELEGADAS/OS 🡪 Nuevo Noviembre Matriculación Certificación de matrícula (del 2 al 8 de noviembre) Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Varios Subir a Séneca el Plan de Mejora Centro 🡪 Proceso de Autoevaluación y Mejora 🡪 Plan de Mejora Subir a Séneca informe de aprobación del Plan de Mejora del Consejo Escolar Centro 🡪 Proceso de Autoevaluación y Mejora 🡪 Plan de Mejora OJO 🡪 Hay que subir el Plan de Mejora y el Informe de aprobación del Consejo Escolar al mismo sitio Pincha en el enlace siguiente y se te hará una copia en tu Drive ( con el dominio de la Junta @g.educaand.es ) del Informe de aprobación del Consejo Escolar que nosotros usamos. Plantilla de Informe de aprobación del Consejo Escolar Convocar Consejo Escolar Extraordinario “Día de la Constitución” si las actividades no están incluidas en el PAC Diciembre Evaluación Evaluación Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Liquidación trimestral de IRPF Para las retenciones de IRPF realizadas en el último trimestre del año (octubre-diciembre) hay que hacer la liquidación, que consiste en ingresar a la Consejería de Hacienda y Administración Pública las cantidades retenidas en ese trimestre utilizando un modelo 095 . Ir a la página Varios Propuesta inicial de vacantes Personal 🡪 Planificación de la plantilla 🡪 Planificación de puestos 🡪 Período de la planificación: 2018-2019 Concursos de traslados. Primaria 🡪 Rellenar Enero Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Hasta el 17 de enero. Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Ir a la página Hasta el 17 de enero. Fichero 190 - Retenciones de IRPF Ir a la página Hasta el 31 de enero. Fichero 347 – Pago a proveedores Ir a la página Convocar Consejo Escolar para informar de los presupuestos de ingresos y gastos actualizados tras conocer el presupuesto asignado al centro Varios Iniciar libro de entrada y salida del año nuevo Utilidades 🡪 Registro electrónico 🡪 Configuración 🡪 Iniciar la secuencia de 'Número de registro' para asientos manuales en: 1 (tanto entrada como salida) 🡪 Aceptar Propuesta inicial de vacantes (desde el 20 de diciembre hasta el 12 de enero) Personal 🡪 Planificación de la plantilla 🡪 Planificación de puestos 🡪 Período de la planificación: 2025-2026 Concursos de traslados. Primaria 🡪 Rellenar Convocar Claustro y Consejo Escolar para analizar los resultados de la 1ª evaluación Del 28 al 31 de enero. Planificación de unidades y estimación de alumnado por el centro para el próximo curso Desde el próximo 28 de enero y hasta el 31 de enero (ambos incluidos) , estará activo para los centros (CT), en el sistema de información Séneca, el módulo de GESTIÓN DE LA PLANIFICACIÓN Centro 🡪 Planificación 🡪 Gestión de la Planificación 🡪 Período de Gestión 2025-26 🡪 Gestión en Colegios Públicos (INFANTIL Y PRIMARIA) Centro 🡪 Planificación 🡪 Gestión de la Planificación 🡪 Período de Gestión 2025-26 🡪 Educación Especial en Centros Públicos En el módulo de GESTIÓN DE LA PLANIFICACIÓN de Séneca se deberá grabar: D istribución de unidades por cursos de Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria de 1º y 2º (en la columna correspondiente “Unidades propuestas por CT”), A lumnado estimado del propio centro (en la columna “Alumnado del propio centro propuesto por CT”). En esta casilla se consignará la cifra que corresponda con el alumnado que promociona más el posible repetidor (en este momento las repeticiones son sólo una estimación). No deberán dejarse casillas en blanc o para lo que se consignarán ceros donde corresponda. Asimismo, no se debe incluir como alumnado propio al alumnado adscrito ni al alumnado que se incorpora por primera vez al centro. Si el centro estima llevar a cabo una distribución de unidades por curso distinta a la asignada por la Delegación Territorial, es importante que se justifiquen los motivos de esta propuesta en el recuadro “Observaciones de Centro” habilitado al efecto. Referente a la Educación Especial: Si el centro tiene autorizadas unidades de Educación Especial Específica, se grabará el alumnado de NEE que se prevé que continuará en estas aulas en el curso 2024/2025. No se grabará alumnado en las aulas de integración autorizadas (este alumnado está incluido entre el alumnado propio del aula). No deberá n dejar se casilla s en blanco para lo que se consignarán ceros donde corresponda. Febrero Admisión Comunicación de adscripciones autorizadas a las familias de alumnos que pasan al IES (2ª quincena de febrero). Ir a la página Autorización de la oferta educativa (2ª quincena de febrero). Ver el apartado \" Documentación a publicar en el tablón de anuncios \" de la siguiente página Documentación a publicar en el tablón de anuncios (pocos días antes de terminar febrero). Los centros docentes públicos, de convenio y los privados concertados deberán publicar: La dirección de Internet en la que la Consejería competente en materia de educación informa sobre el procedimiento de admisión del alumnado. El documento que facilita el sistema de información Séneca en el que se detalla la oferta de su programación educativa a la que se refiere el artículo 42.2 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero. El área de influencia de cada centro, las direcciones catastrales correspondientes y, en su caso, las áreas limítrofes. La adscripción autorizada con otros centros docentes. El Plan de Centro, o, en su caso, la vía de acceso al mismo, telemática o física. Los recursos autorizados para la atención del alumnado que presenta necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad o trastornos graves de conducta. Los servicios complementarios de la enseñanza autorizados. Las referencias relativas a la normativa vigente de aplicación en el procedimiento. El calendario del procedimiento ordinario de admisión. Ve r el apartado \" Documentación a publicar en el tablón de anuncios \" de la siguiente página Antes del 1 de marzo. Previo al proceso de Admisión Antes del 1 de marzo (que comienza el proceso de escolarización) hay que hacer llegar a los padres/madres/tutores legales de la guardería y difundir por las RRSS del colegio información sobre el proceso de escolarización Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Varios Convocar Consejo Escolar extraordinario “Día de Andalucía” si las actividades no están incluidas en el PAC Marzo Admisión Del 1 al 31. Presentación de solicitudes Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Abril Admisión 1-12 de abril. Grabación en Séneca de las solicitudes recibidas en papel Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 21 de abril. Relación alfabética de solicitudes recibidas Se habilita a los centros, en el sistema de información Séneca, los documentos: “RELACIÓN ALFABÉTICA DE SOLICITUDES RECIBIDAS” y “RELACIÓN BAREMADA DE ALUMNOS Y ALUMNAS SOLICITANTES”. Dichos documentos serán generados y firmados digitalmente en todos los centros docentes, procediendo posteriormente a su publicación. Asimismo en el centro deberán firmar digitalmente los certificados de publicación de los documentos anteriores. Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Relación alfabética de solicitudes recibidas Tras esto, realizar también la certificación de la relación alfabética de solicitudes recibidas Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de la relación alfabética de las solicitudes recibidas Publicar estos documentos en el tablón de anuncios del centro. A partir del día 21 de abril. No se podrán grabar nuevas solicitudes de admisión A partir del día 21 de abril , inclusive, el sistema de información Séneca no permitirá a los centros docentes grabar nuevas solicitudes de admisión, únicamente permitirá modificar las solicitudes ya grabadas en el plazo establecido por la norma. Si un centro docente recibe una solicitud fuera de plazo con posterioridad al día 20 de abril , deberá grabarla entre los días 5 y 13 de mayo , ambos incluidos. Con relación a las solicitudes de admisión en plazo que pudieran ser recibidas en un centro docente con posterioridad al día 20 de abril , por haber sido tramitadas a través de un registro público o remitidas por correo ordinario, el centro deberá remitir copia de la solicitud a la Delegación Territorial correspondiente para que el Servicio de Planificación y Escolarización grabe la solicitud en el sistema de información Séneca. 22 de abril. Relación baremada del alumnado solicitante En esta fecha los centros docentes deberán publicar la relación de alumnos y alumnas solicitantes y, en su caso, la puntuación total obtenida. Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Dicha relación deberá estar expuesta en los tablones de anuncios de los centros hasta el final del trámite de audiencia. 22 de abril. Comienza el trámite de audiencia Vista de expedientes y formulación de alegaciones, durante diez días lectivos contados a partir de esta fecha . EL PLAZO ESTABLECIDO PARA EL TRÁMITE DE AUDIENCIA DEPENDERÁ DE LOS DÍAS LECTIVOS FIJADOS PARA CADA LOCALIDAD. En el desarrollo de dicho trámite las personas interesadas tendrán acceso, previa petición escrita, al expediente que, en todo caso, incluirá las puntuaciones en cada uno de los apartados del baremo de todos los alumnos o alumnas y la documentación en la que se sustentan. Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Obligatoria según el artículo 14.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 Ir a la página Antes del día 20. Liquidación trimestral de IRPF Para las retenciones de IRPF realizadas en el trimestre anterior (enero-marzo) hay que hacer la liquidación ( del 1 al 20 ), que consiste en ingresar a la Consejería de Hacienda y Administración Pública las cantidades retenidas en ese trimestre utilizando un modelo 095 . Ir a la página Mayo Admisión 5-13 de mayo. Grabación en Séneca de las solicitudes recibidas fuera de plazo Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 7 de mayo. Finaliza el trámite de audiencia El centro grabará en Séneca las modificaciones que resulten. Hasta el 13 de mayo. Resolución del Consejo Escolar Los Consejos Escolares de los centros públicos tomarán el correspondiente acuerdo sobre la estimación, desestimación o inadmisión de las alegaciones presentadas y resolverán otorgando la puntuación definitiva a cada persona solicitante. 14 de mayo. S orteo público para dirimir empates Celebración del sorteo público. 15 de mayo. Publicar el resultado del s orteo público para dirimir empates y su correspondiente certificado Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resultado del sorteo Tras esto, realizar también la certificación de publicación del resultado del sorteo Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación del resultado del sorteo Publicar estos documentos en el tablón de anuncios del centro. 15 de mayo. Publicación de la Resolución del procedimiento de admisión y su correspondiente certificado Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resolución del procedimiento de admisión del alumnado Tras esto, realizar también la certificación de publicación de la resolución del procedimiento de admisión del alumnado Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación de la resolución del procedimiento de admisión del alumnado Publicar estos documentos en el tablón de anuncios del centro. 26 de mayo. Publicación de la Resolución de adjudicación de plaza escolar del alumnado no admitido en el centro docente elegido como prioritario (reubicación) y su correspondiente certificado Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 A djudicación de plaza escolar al alumnado no admitido inicialmente en este centro Tras esto, realizar también la certificación de publicación la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido inicialmente en este centro Publicar estos documentos en el tablón de anuncios del centro. 27 de mayo. Recursos de alzada y reclamaciones Ir a la página Matriculación Antes del 30 de mayo. Configurar el sobre de matricula Ir a la página Servicios ofertados por el centro Del 5 al 15 de mayo. Solicitar la participación del centro en el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival Los centros solicitarán la participación en el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival a través de Séneca (la fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser en la 1ª quincena de mayo ). Para formalizar la solicitud, habrán de incluir las actas de aprobación del Claustro y del Consejo Escolar en el apartado habilitado para ello. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 🡪 Marcar: El centro solicita ser candidato a impartir el Programa de Refuerzo Estival 🡪 Validar Ir a la página Antes del 20 de mayo. Cesión de las instalaciones del centro para actividades extraescolares El artículo 26.6 del Orden de 27 de marzo de 2019 , establece que \" Los proyectos presentados serán remitidos a la correspondiente Delegación Territorial competente en materia de educación hasta el 20 de mayo de cada año, previo informe del Consejo Escolar del centro, junto con la solicitud que se acompaña como Anexo VI a la presente orden. \" Se necesita aprobación del CE Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Antes del 31 de mayo. Selección de libros (cuando toque cambiarlos) El artículo 18 del Decreto 227/2011 de 5 de julio , establece que antes del 31 de mayo el CE aprobará la propuesta de los órganos competentes de coordinación didáctica en lo que a libros de texto se refiere. Se necesita aprobación del CE Ir a la página Antes del 31 octubre. Solicitud de aumento de cuantía Presentación y tramitación de solicitudes de aumento de cuantía mediante el Anexo VI, bien sea por alumnado de nueva incorporación o por otras causas. Ir a la página Junio Matriculación Del 1 al 9. Proceso de matriculación en infantil y primaria Ir a la página Hasta el 12 de junio. Certificación de matrícula en infantil y primaria Ir a la página Desde el 20. Los colegios podrán comenzar a enviar a las DDTT los anexos IX de ese año académico para su resolución. Desde el 20. Plazo para presentación de solicitudes de Reagrupación de hermanos en colegios. Ir a la página Servicios ofertados por el centro Del 1 al 11. Grabar servicios complementarios (aula matinal, comedor, extraescolares y transporte escolar) en colegios de educación infantil y primaria. El 11 de junio, a las 15:00 horas, se desactivará la opción de probar nuevas adjudicaciones a los centros. Ir a la página Del 1 al 15. Solicitud de participación en las tareas de atención al alumnado de comedor por el personal funcionario docente Ir a la página 12 de junio. Publicar el listado de admitidos y suplentes (anexo III) de la adjudicación provisional en Colegios de Educación Infantil y Primaria (Fase I), por resolución del Consejo Escolar Ir a la página 12 de junio. Generar Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de AAEE Ir a la página Del 13 al 26 de junio (ambos incluidos). Plazo de recepción de alegaciones. Del 20 al 24 de junio. Generar y firmar digitalmente certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente que atiende al alumnado usuario de comedor Ir a la página Hasta el 25 de junio. Grabación de los empleados participantes y certificación en el servicio de comedor escolar del equipo directivo y/o profesorado. Primero hay que grabar en Séneca las horas que han colaborado los maestros en el comedor. Aquellas certificaciones que no estén confirmadas en Séneca para esa fecha se quedarán para el siguiente periodo (octubre). Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Curso XXXX 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como profesorado Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Curso XXXX 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como equipo directivo Se graban horas 1:30, no 1:50 . Tras grabar las horas de servicio, generar el documento Certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) A tener en cuenta: No es necesario enviarlo a DT Es un documento con dos páginas, la primera se refiere al profesorado y la segunda al equipo directivo. El documento de certificación estará habilitado por la Dirección General de Planificación y Centros del 20 al 25 de junio . En Séneca Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Otros datos figura la siguiente información: Número de miembros del equipo directivo que colaboran. Número máximo de horas de colaboración del equipo directivo por jornada (el máximo de horas del equipo directivo no debe superar 267 horas) 27 de junio. Último día para atender alegaciones a la admisión provisional de plazas en servicios complementarios y aprobación por el Consejo Escolar de los listados de admisión definitivos. A las 15:00 horas se desactivará la opción de probar nuevas adjudicaciones a los centros y de modificar datos en las solicitudes . 28 de junio. Adjudicación definitiva realizada por el centro a través de Séneca. Publicación de la resolución definitiva de admitidos y suplentes (anexo IV) en Colegios de Educación Infantil y Primaria (Fase I). 30 de junio. Generar listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (tras las alegaciones (10 días)) Ir a la página 30 de junio. Generar Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de AAEE) Ir a la página Certificar la participación en el PROA Ir a la página Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación del Coordinador (PROA) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente certificación de los Mentores Acompañantes (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de Acompañamiento Escolar y PALI (mod A mentor) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente Certificado de participación del profesorado (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de Acompañamiento Escolar y PALI (mod B profesorado) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente Certificado de participación del profesorado de religión (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de participación del profesorado de Religión Primaria Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Certificar la participación en el PREX Ir a la página Generar y firmar digitalmente certificación de los Mentores Acompañantes (PREX) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Certificación de los Mentores Acompañantes (PREX) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (PALE) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Certificación del Coordinador en el Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera (PREX) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Evaluación Cuestionarios de detección de altas capacidades (infantil 5 años y 6º) para maestras Ir a la página Cuestionarios de detección de altas capacidades (infantil 5 años y 6º) para familias Ir a la página Calcular la nota media de los mejores expedientes Ir a la página Facilitar tutores “sábana” de Evaluación Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Antes del 30 de junio. Anexo XI específico Gratuidad de Libros de Texto Ir a la página Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Libros de texto próximos cursos y preparación Cheques-Libros alumnado Ir a la página Antes del 30 de junio. Anexo XI específico Gratuidad de Libros de Texto Ir a la página Antes del 30 junio. Devolución por los centros concertados de remanentes que hayan podido generarse tras la aplicación del Programa. Ir a la página Varios Antes del 10 de junio. Cuestionarios de satisfacción de los centros con el CEP La Resolución de 22 de junio de 2016 , dispone que la Dirección General competente en materia de evaluación facilitará a los centros educativos andaluces de la zona de actuación de los centros del profesorado cuestionarios de satisfacción, con objeto de facilitar un instrumento que ayude a la mejora de la formación del profesorado en cada zona educativa. En virtud de la citada Resolución, será competencia de la dirección de los centros educativos establecer que las personas responsables de la formación cumplimenten el cuestionario de satisfacción con el asesoramiento recibido para el desarrollo del plan de formación del centro. La cumplimentación del cuestionario deberá realizarse antes del 10 de junio en Séneca, en la ruta: Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Asesoramientos CEP Antes del 1 al 22 de junio. Autorización de áreas de diseño propio Tal y como se establece en el artículo 6 de la Orden de 30 de mayo de 2023 , “ Entre el 1 y el 22 de junio del curso anterior al de la implantación del Proyecto, los centros docentes comunicarán al Servicio de Inspección de la Delegación Territorial con competencias en materia de educación sus Proyectos interdisciplinares aprobados ” y han de contar con el visto bueno del ETCP y la aprobación del Claustro . Los proyectos interdisciplinares que se presenten al Claustro de profesorado deberán contener, al menos, los siguientes elementos: Denominación y justificación del Proyecto, así como el curso para el que se propone ofertar. Se especificarán las competencias específicas, los criterios de evaluación, saberes básicos y su vinculación con el perfil competencial en cada caso. Justificación de su inclusión en la oferta educativa del centro docente y breve descripción del Proyecto ofertado. Certificación de la persona que ejerza la secretaría del centro relativa a la fecha de a probación de la propuesta por parte del Claustro de profesorado. Profesorado que impartirá el Proyecto y recursos de los que se dispone para ello. Acreditación de que la incorporación del Proyecto a la oferta educativa es sostenible y asumible con los recursos humanos y materiales de que dispone el centro docente y que, por tanto, no implica aumento de plantilla del mismo La solicitud se enviará por ventanilla electrónica al Servicio Provincial de Inspección como una Comunicación general . Generar certificados de planes y proyectos Ir a la página Antes del día 30. Certificación de la relación del profesorado tutor por la Dirección del centro. Instrucciones 1/2009 del Secretario General Técnico de la Consejería de Educación Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Unidades del centro 🡪 Relación de funciones tutoriales del año actual OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Si hay interinos hay que mandar un certificado cada vez que les renueven la baja o dejan de cobrar la tutoría. En ese certificado deben ir todos los tutores cada vez que se haga porque en nóminas tienen en cuenta el último certificado recibido. Los certificados enviados con posterioridad a 30 de octubre se cobran en marzo y los enviados después del 1 de marzo se cobran en la nómina de julio. Julio Matriculación Del 1 al 10. Plazo de matriculación (educación secundaria obligatoria, educación especial y bachillerato) Ir a la página Hasta el 12. Certificación de matrícula en IES Ir a la página Desde el 18. Los IES podrán comenzar a enviar a las DDTT los anexos IX de ese año académico para su resolución. Del 22 de julio y hasta el 15 de septiembre. Plazo para presentación de solicitudes de reagrupación de hermanos en colegios. Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Antes del día 20. Liquidación trimestral de IRPF Para las retenciones de IRPF realizadas en el trimestre anterior (abril-junio) hay que hacer la liquidación ( del 1 al 20 ), que consiste en ingresar a la Consejería de Hacienda y Administración Pública las cantidades retenidas en ese trimestre utilizando un modelo 095 . Ir a la página Agosto Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Calendarios de actuaciones Calendario GE Calendario GE Calendario admisión 2025-26 Calendario admisión 2025-26 Calendario SSCC 2025-26 Calendario SSCC 2025-26 Calendario elecciones CE Cronograma elecciones CE Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Cronología de la secretaría Septiembre Matriculación Del 1 al 8. Plazo de matriculación (Alumnado de Bachillerato pendiente de promoción) Hasta el 9 de septiembre. Certificación de matrícula Ir a la página Bonificaciones Del 1 al 9. Presentación de las solicitudes de bonificación Ir a la página Servicios ofertados por el centro 2 de septiembre. Adjudicación PROVISIONAL de SSCC realizada por los centros que tengan alumnado asociado de IES (Fase II) De acuerdo a lo establecido en el artículo 21 y en la disposición adicional segunda de la Orden de 17 de abril de 2017 y con lo recogido en la Resolución de 5 de marzo de 2024 , el 2 de septiembre de 2024 se procederá a lanzar de oficio una ADJUDICACIÓN PROVISIONAL por parte de los Servicios Centrales en aquellos centros que tuvieran asociados en el servicio de comedor escolar alumnado de etapas posteriores a la educación primaria en los que se hubiera establecido reserva de plazas. A continuación, tal y como se establece en dicha Resolución, el centro deberá publicar y firmar digitalmente el listado provisional de admitidos y suplentes, así como el correspondiente certificado de publicación de dicho documento . Este certificado podrá generarse y firmarse UNA SOLA VEZ. Las personas interesadas podrán presentar alegaciones a dicho listado publicado por el centro del 3 al 16 de septiembre . A lo largo de este período quedará habilitado de nuevo el botón de adjudicación para realizar las comprobaciones que se estimen necesarias. El último día para atender alegaciones por parte de los centros es el 16 de septiembre con objeto de publicar la adjudicación definitiva el 18 de septiembre . 2 de septiembre. Generar listado de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados 2ª fase Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (Fase II) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca 2 de septiembre. Generar Certificado de publicación del listado de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados 2ª fase Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (Fase II) OJO 🡪 lo firman digitalmente directora y secretario. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Del 3 al 16 de septiembre (ambos incluidos): plazo de recepción de alegaciones a esta fase II. Antes del 10 de septiembre. Realizar la declaración de usuarios admitidos en centros que sólo tienen fase I (en julio) A tener en cuenta: Los centros con fase II declararán usuarios posteriormente, a partir del 18 de septiembre , cuando se publique la resolución definitiva, NO ANTES . Estos usuarios admitidos en fase II no podrán usar el servicio hasta ese día . Para la adquisición de la condición de usuarios, el alumnado ha debido ser admitido y estar al corriente de pago de todos los servicios del curso anterior . Ir a la página A partir del 10 de septiembre. Admisión manual, si hubiera vacantes (Fase III), para centros que no tengan Fase II. A tener en cuenta: Previamente es necesario haber realizado la declaración de usuarios de la fase anterior . Se podrá admitir alumnado siempre que el número de usuarios activos sea inferior al de plazas autorizadas y no haya alumnado admitido en fases anteriores pendiente de ser declarado usuario. Ir a la página 17 de septiembre. Último día para atender alegaciones a la adjudicación provisional de plazas en servicios complementarios, por los centros que tengan alumnado asociado de IES a través de Séneca (Fase II) y aprobación por el Consejo Escolar de los listados de admisión definitivos. A las 15:00 horas s e desactivará la opción de probar nuevas adjudicaciones a los centros y de modificar datos en las solicitudes. 18 de septiembre. Adjudicación DEFINITIVA realizada por los centros que tengan alumnado asociado de IES (Fase II) A tener en cuenta: En esta fase II se repartirán las plazas reservadas. Esta fase nunca perjudicará a los que se admitieron en la fase I (ya sean de IES o de colegios), y el alumnado suplente de dicha fase I podrá concurrir a estas plazas reservadas con el alumnado de IES asociados . Publicación de la resolución definitiva de admitidos y suplentes (anexo IV) en colegios de educación infantil y primaria para el alumnado de educación secundaria obligatoria y CFGB asociado y para el integrante en las listas de reserva (Fase II). Esta publicación deberá ser certificada por el centro en Séneca con objeto de poder habilitar la correspondiente consulta telemática en la Secretaría Virtual. Recurso de alzada ante la Delegación Territorial: 1 mes. Finales de septiembre. Solicitud de PROA Los centros solicitarán su participación en el PROA Andalucía a través de Séneca, especificando las actuaciones, así como el número de grupos, horas y modalidad según corresponda. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: PROA 🡪 Rellenar grupos de mentores y de profesorado 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Ir a la página Finales de septiembre. Solicitud de PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Los centros solicitarán su participación en el Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera a través de Séneca, especificando el número de grupos por nivel educativo. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Rellenar número de usuarios estimados y nivel educativo 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Ir a la página Finales de septiembre. Solicitud de Más Deporte Los centros solicitarán su participación en el Programa Más Deporte a través de Séneca, especificando el número de usuarios estimados. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Más Deporte 🡪 Marcar con un tic los deportes solicitados 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Hasta el día 30. Aprobar en CE los anexos XI de PROA, PALE, EEDD, Transformate+... Requisitos para que el Anexo sea validado: En \"Memoria justificativa\" se debe especificar el motivo de la diferencia entre el Total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de su constitución y el Total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de celebración de la sesión (jubilación, paso a otro centro...) cuando el segundo sea inferior al primero. Se debe aprobar por mayoría absoluta del total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de celebración de la sesión, o sea, la mitad más uno. Como ejemplo, si son 21 (la mitad sería 10.5) se necesitarían 12 votos a favor (no 11). La \"fecha certifica\" debe ser posterior a la fecha de celebración del Consejo Escolar. Los gastos no pueden ser superiores a los ingresos. Evidentemente, no se debe generar hasta que no se hayan finalizado los pagos a las empresas. Si existe alguna incidencia de pago pendiente con Consejería, deben esperar a recibir este pago para poder generar el Anexo. Generar el anexo XI específico correspondiente. Se firma digitalmente para que los revise delegación. No se envía. Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de anexos 🡪 Generación Anexo XI específico 🡪 Justificación: elegir la que corresponda 🡪 Período: 01/09/20XX – 31 /08/20XX (Abierto) 🡪 Nuevo 🡪 Comprobar los datos que vuelca Séneca 🡪 Aceptar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Justificaciones específicas 🡪 Anexo XI/XI Bis Específico Ir a la página Evaluación Grabar en Séneca los equipos de tránsito infantil-primaria Ir a la página Grabar en Séneca los equipos de tránsito primaria-ESO Ir a la página Activar las convocatorias oficiales de evaluación Ir a la página Evaluación inicial Ir a la página Varios Configurar Control de Presencia, activar Geolocalización, Pin y QR, y añadir un pin a cada docente y decirles cuál es el suyo Ir a la página Activar Pasen para padres 1º Confirmar tutores Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Familias y tutores 🡪 Tutores 🡪 Curso y Unidad: Cualquiera 🡪 Confirmar todos los tutores 🡪 Aceptar 2º Activar usuarios (tutores y alumnado) Utilidades🡪 Panel de control Pasen 🡪 Gestión de usuarios Pasen 🡪 Tutores legales 🡪 Curso y Unidad: Cualquiera 🡪 Activar a todos 🡪 Aceptar Utilidades🡪 Panel de control Pasen 🡪 Gestión de usuarios Pasen 🡪 Alumnado 🡪 Curso y Unidad: Cualquiera 🡪 Activar a todos 🡪 Aceptar Solicitar los diferentes Programas Educativos Ir a la página Asignar perfil de \"Coordinador de Programa Educativo\" a la persona seleccionada para la coordinación. Personal 🡪 Personal del centro 🡪 Asignación de perfiles 🡪 Asignar 🡪 Coordinador/a de programa educativo 🡪 Marcar 🡪 Aceptar Hasta el 30 de septiembre. Becas NEAE del Ministerio Ir a la página Los años pares. Renovación Consejo Escolar Ir a la página Septiembre Matriculación Del 1 al 8. Plazo de matriculación (Alumnado de Bachillerato pendiente de promoción) Hasta el 9 de septiembre. Certificación de matrícula Ir a la página Bonificaciones Del 1 al 9. Presentación de las solicitudes de bonificación Ir a la página Servicios ofertados por el centro 2 de septiembre. Adjudicación PROVISIONAL de SSCC realizada por los centros que tengan alumnado asociado de IES (Fase II) De acuerdo a lo establecido en el artículo 21 y en la disposición adicional segunda de la Orden de 17 de abril de 2017 y con lo recogido en la Resolución de 5 de marzo de 2024 , el 2 de septiembre de 2024 se procederá a lanzar de oficio una ADJUDICACIÓN PROVISIONAL por parte de los Servicios Centrales en aquellos centros que tuvieran asociados en el servicio de comedor escolar alumnado de etapas posteriores a la educación primaria en los que se hubiera establecido reserva de plazas. A continuación, tal y como se establece en dicha Resolución, el centro deberá publicar y firmar digitalmente el listado provisional de admitidos y suplentes, así como el correspondiente certificado de publicación de dicho documento . Este certificado podrá generarse y firmarse UNA SOLA VEZ. Las personas interesadas podrán presentar alegaciones a dicho listado publicado por el centro del 3 al 16 de septiembre . A lo largo de este período quedará habilitado de nuevo el botón de adjudicación para realizar las comprobaciones que se estimen necesarias. El último día para atender alegaciones por parte de los centros es el 16 de septiembre con objeto de publicar la adjudicación definitiva el 18 de septiembre . 2 de septiembre. Generar listado de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados 2ª fase Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (Fase II) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca 2 de septiembre. Generar Certificado de publicación del listado de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados 2ª fase Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (Fase II) OJO 🡪 lo firman digitalmente directora y secretario. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Del 3 al 16 de septiembre (ambos incluidos): plazo de recepción de alegaciones a esta fase II. Antes del 10 de septiembre. Realizar la declaración de usuarios admitidos en centros que sólo tienen fase I (en julio) A tener en cuenta: Los centros con fase II declararán usuarios posteriormente, a partir del 18 de septiembre , cuando se publique la resolución definitiva, NO ANTES . Estos usuarios admitidos en fase II no podrán usar el servicio hasta ese día . Para la adquisición de la condición de usuarios, el alumnado ha debido ser admitido y estar al corriente de pago de todos los servicios del curso anterior . Ir a la página A partir del 10 de septiembre. Admisión manual, si hubiera vacantes (Fase III), para centros que no tengan Fase II. A tener en cuenta: Previamente es necesario haber realizado la declaración de usuarios de la fase anterior . Se podrá admitir alumnado siempre que el número de usuarios activos sea inferior al de plazas autorizadas y no haya alumnado admitido en fases anteriores pendiente de ser declarado usuario. Ir a la página 17 de septiembre. Último día para atender alegaciones a la adjudicación provisional de plazas en servicios complementarios, por los centros que tengan alumnado asociado de IES a través de Séneca (Fase II) y aprobación por el Consejo Escolar de los listados de admisión definitivos. A las 15:00 horas s e desactivará la opción de probar nuevas adjudicaciones a los centros y de modificar datos en las solicitudes. 18 de septiembre. Adjudicación DEFINITIVA realizada por los centros que tengan alumnado asociado de IES (Fase II) A tener en cuenta: En esta fase II se repartirán las plazas reservadas. Esta fase nunca perjudicará a los que se admitieron en la fase I (ya sean de IES o de colegios), y el alumnado suplente de dicha fase I podrá concurrir a estas plazas reservadas con el alumnado de IES asociados . Publicación de la resolución definitiva de admitidos y suplentes (anexo IV) en colegios de educación infantil y primaria para el alumnado de educación secundaria obligatoria y CFGB asociado y para el integrante en las listas de reserva (Fase II). Esta publicación deberá ser certificada por el centro en Séneca con objeto de poder habilitar la correspondiente consulta telemática en la Secretaría Virtual. Recurso de alzada ante la Delegación Territorial: 1 mes. Finales de septiembre. Solicitud de PROA Los centros solicitarán su participación en el PROA Andalucía a través de Séneca, especificando las actuaciones, así como el número de grupos, horas y modalidad según corresponda. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: PROA 🡪 Rellenar grupos de mentores y de profesorado 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Ir a la página Finales de septiembre. Solicitud de PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Los centros solicitarán su participación en el Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera a través de Séneca, especificando el número de grupos por nivel educativo. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Rellenar número de usuarios estimados y nivel educativo 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Ir a la página Finales de septiembre. Solicitud de Más Deporte Los centros solicitarán su participación en el Programa Más Deporte a través de Séneca, especificando el número de usuarios estimados. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Más Deporte 🡪 Marcar con un tic los deportes solicitados 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Hasta el día 30. Aprobar en CE los anexos XI de PROA, PALE, EEDD, Transformate+... Requisitos para que el Anexo sea validado: En \"Memoria justificativa\" se debe especificar el motivo de la diferencia entre el Total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de su constitución y el Total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de celebración de la sesión (jubilación, paso a otro centro...) cuando el segundo sea inferior al primero. Se debe aprobar por mayoría absoluta del total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de celebración de la sesión, o sea, la mitad más uno. Como ejemplo, si son 21 (la mitad sería 10.5) se necesitarían 12 votos a favor (no 11). La \"fecha certifica\" debe ser posterior a la fecha de celebración del Consejo Escolar. Los gastos no pueden ser superiores a los ingresos. Evidentemente, no se debe generar hasta que no se hayan finalizado los pagos a las empresas. Si existe alguna incidencia de pago pendiente con Consejería, deben esperar a recibir este pago para poder generar el Anexo. Generar el anexo XI específico correspondiente. Se firma digitalmente para que los revise delegación. No se envía. Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de anexos 🡪 Generación Anexo XI específico 🡪 Justificación: elegir la que corresponda 🡪 Período: 01/09/20XX – 31 /08/20XX (Abierto) 🡪 Nuevo 🡪 Comprobar los datos que vuelca Séneca 🡪 Aceptar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Justificaciones específicas 🡪 Anexo XI/XI Bis Específico Ir a la página Evaluación Grabar en Séneca los equipos de tránsito infantil-primaria Ir a la página Grabar en Séneca los equipos de tránsito primaria-ESO Ir a la página Activar las convocatorias oficiales de evaluación Ir a la página Evaluación inicial Ir a la página Varios Configurar Control de Presencia, activar Geolocalización, Pin y QR, y añadir un pin a cada docente y decirles cuál es el suyo Ir a la página Activar Pasen para padres 1º Confirmar tutores Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Familias y tutores 🡪 Tutores 🡪 Curso y Unidad: Cualquiera 🡪 Confirmar todos los tutores 🡪 Aceptar 2º Activar usuarios (tutores y alumnado) Utilidades🡪 Panel de control Pasen 🡪 Gestión de usuarios Pasen 🡪 Tutores legales 🡪 Curso y Unidad: Cualquiera 🡪 Activar a todos 🡪 Aceptar Utilidades🡪 Panel de control Pasen 🡪 Gestión de usuarios Pasen 🡪 Alumnado 🡪 Curso y Unidad: Cualquiera 🡪 Activar a todos 🡪 Aceptar Solicitar los diferentes Programas Educativos Ir a la página Asignar perfil de \"Coordinador de Programa Educativo\" a la persona seleccionada para la coordinación. Personal 🡪 Personal del centro 🡪 Asignación de perfiles 🡪 Asignar 🡪 Coordinador/a de programa educativo 🡪 Marcar 🡪 Aceptar Hasta el 30 de septiembre. Becas NEAE del Ministerio Ir a la página Los años pares. Renovación Consejo Escolar Ir a la página Matriculación Del 1 al 8. Plazo de matriculación (Alumnado de Bachillerato pendiente de promoción) Hasta el 9 de septiembre. Certificación de matrícula Ir a la página Bonificaciones Del 1 al 9. Presentación de las solicitudes de bonificación Ir a la página Servicios ofertados por el centro 2 de septiembre. Adjudicación PROVISIONAL de SSCC realizada por los centros que tengan alumnado asociado de IES (Fase II) De acuerdo a lo establecido en el artículo 21 y en la disposición adicional segunda de la Orden de 17 de abril de 2017 y con lo recogido en la Resolución de 5 de marzo de 2024 , el 2 de septiembre de 2024 se procederá a lanzar de oficio una ADJUDICACIÓN PROVISIONAL por parte de los Servicios Centrales en aquellos centros que tuvieran asociados en el servicio de comedor escolar alumnado de etapas posteriores a la educación primaria en los que se hubiera establecido reserva de plazas. A continuación, tal y como se establece en dicha Resolución, el centro deberá publicar y firmar digitalmente el listado provisional de admitidos y suplentes, así como el correspondiente certificado de publicación de dicho documento . Este certificado podrá generarse y firmarse UNA SOLA VEZ. Las personas interesadas podrán presentar alegaciones a dicho listado publicado por el centro del 3 al 16 de septiembre . A lo largo de este período quedará habilitado de nuevo el botón de adjudicación para realizar las comprobaciones que se estimen necesarias. El último día para atender alegaciones por parte de los centros es el 16 de septiembre con objeto de publicar la adjudicación definitiva el 18 de septiembre . 2 de septiembre. Generar listado de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados 2ª fase Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (Fase II) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca 2 de septiembre. Generar Certificado de publicación del listado de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados 2ª fase Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (Fase II) OJO 🡪 lo firman digitalmente directora y secretario. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Del 3 al 16 de septiembre (ambos incluidos): plazo de recepción de alegaciones a esta fase II. Antes del 10 de septiembre. Realizar la declaración de usuarios admitidos en centros que sólo tienen fase I (en julio) A tener en cuenta: Los centros con fase II declararán usuarios posteriormente, a partir del 18 de septiembre , cuando se publique la resolución definitiva, NO ANTES . Estos usuarios admitidos en fase II no podrán usar el servicio hasta ese día . Para la adquisición de la condición de usuarios, el alumnado ha debido ser admitido y estar al corriente de pago de todos los servicios del curso anterior . Ir a la página A partir del 10 de septiembre. Admisión manual, si hubiera vacantes (Fase III), para centros que no tengan Fase II. A tener en cuenta: Previamente es necesario haber realizado la declaración de usuarios de la fase anterior . Se podrá admitir alumnado siempre que el número de usuarios activos sea inferior al de plazas autorizadas y no haya alumnado admitido en fases anteriores pendiente de ser declarado usuario. Ir a la página 17 de septiembre. Último día para atender alegaciones a la adjudicación provisional de plazas en servicios complementarios, por los centros que tengan alumnado asociado de IES a través de Séneca (Fase II) y aprobación por el Consejo Escolar de los listados de admisión definitivos. A las 15:00 horas s e desactivará la opción de probar nuevas adjudicaciones a los centros y de modificar datos en las solicitudes. 18 de septiembre. Adjudicación DEFINITIVA realizada por los centros que tengan alumnado asociado de IES (Fase II) A tener en cuenta: En esta fase II se repartirán las plazas reservadas. Esta fase nunca perjudicará a los que se admitieron en la fase I (ya sean de IES o de colegios), y el alumnado suplente de dicha fase I podrá concurrir a estas plazas reservadas con el alumnado de IES asociados . Publicación de la resolución definitiva de admitidos y suplentes (anexo IV) en colegios de educación infantil y primaria para el alumnado de educación secundaria obligatoria y CFGB asociado y para el integrante en las listas de reserva (Fase II). Esta publicación deberá ser certificada por el centro en Séneca con objeto de poder habilitar la correspondiente consulta telemática en la Secretaría Virtual. Recurso de alzada ante la Delegación Territorial: 1 mes. Finales de septiembre. Solicitud de PROA Los centros solicitarán su participación en el PROA Andalucía a través de Séneca, especificando las actuaciones, así como el número de grupos, horas y modalidad según corresponda. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: PROA 🡪 Rellenar grupos de mentores y de profesorado 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Ir a la página Finales de septiembre. Solicitud de PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Los centros solicitarán su participación en el Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera a través de Séneca, especificando el número de grupos por nivel educativo. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Rellenar número de usuarios estimados y nivel educativo 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Ir a la página Finales de septiembre. Solicitud de Más Deporte Los centros solicitarán su participación en el Programa Más Deporte a través de Séneca, especificando el número de usuarios estimados. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Más Deporte 🡪 Marcar con un tic los deportes solicitados 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Hasta el día 30. Aprobar en CE los anexos XI de PROA, PALE, EEDD, Transformate+... Requisitos para que el Anexo sea validado: En \"Memoria justificativa\" se debe especificar el motivo de la diferencia entre el Total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de su constitución y el Total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de celebración de la sesión (jubilación, paso a otro centro...) cuando el segundo sea inferior al primero. Se debe aprobar por mayoría absoluta del total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de celebración de la sesión, o sea, la mitad más uno. Como ejemplo, si son 21 (la mitad sería 10.5) se necesitarían 12 votos a favor (no 11). La \"fecha certifica\" debe ser posterior a la fecha de celebración del Consejo Escolar. Los gastos no pueden ser superiores a los ingresos. Evidentemente, no se debe generar hasta que no se hayan finalizado los pagos a las empresas. Si existe alguna incidencia de pago pendiente con Consejería, deben esperar a recibir este pago para poder generar el Anexo. Generar el anexo XI específico correspondiente. Se firma digitalmente para que los revise delegación. No se envía. Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de anexos 🡪 Generación Anexo XI específico 🡪 Justificación: elegir la que corresponda 🡪 Período: 01/09/20XX – 31 /08/20XX (Abierto) 🡪 Nuevo 🡪 Comprobar los datos que vuelca Séneca 🡪 Aceptar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Justificaciones específicas 🡪 Anexo XI/XI Bis Específico Ir a la página Evaluación Grabar en Séneca los equipos de tránsito infantil-primaria Ir a la página Grabar en Séneca los equipos de tránsito primaria-ESO Ir a la página Activar las convocatorias oficiales de evaluación Ir a la página Evaluación inicial Ir a la página Varios Configurar Control de Presencia, activar Geolocalización, Pin y QR, y añadir un pin a cada docente y decirles cuál es el suyo Ir a la página Activar Pasen para padres 1º Confirmar tutores Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Familias y tutores 🡪 Tutores 🡪 Curso y Unidad: Cualquiera 🡪 Confirmar todos los tutores 🡪 Aceptar 2º Activar usuarios (tutores y alumnado) Utilidades🡪 Panel de control Pasen 🡪 Gestión de usuarios Pasen 🡪 Tutores legales 🡪 Curso y Unidad: Cualquiera 🡪 Activar a todos 🡪 Aceptar Utilidades🡪 Panel de control Pasen 🡪 Gestión de usuarios Pasen 🡪 Alumnado 🡪 Curso y Unidad: Cualquiera 🡪 Activar a todos 🡪 Aceptar Solicitar los diferentes Programas Educativos Ir a la página Asignar perfil de \"Coordinador de Programa Educativo\" a la persona seleccionada para la coordinación. Personal 🡪 Personal del centro 🡪 Asignación de perfiles 🡪 Asignar 🡪 Coordinador/a de programa educativo 🡪 Marcar 🡪 Aceptar Hasta el 30 de septiembre. Becas NEAE del Ministerio Ir a la página Los años pares. Renovación Consejo Escolar Ir a la página Matriculación Del 1 al 8. Plazo de matriculación (Alumnado de Bachillerato pendiente de promoción) Hasta el 9 de septiembre. Certificación de matrícula Ir a la página Bonificaciones Del 1 al 9. Presentación de las solicitudes de bonificación Ir a la página Servicios ofertados por el centro 2 de septiembre. Adjudicación PROVISIONAL de SSCC realizada por los centros que tengan alumnado asociado de IES (Fase II) De acuerdo a lo establecido en el artículo 21 y en la disposición adicional segunda de la Orden de 17 de abril de 2017 y con lo recogido en la Resolución de 5 de marzo de 2024 , el 2 de septiembre de 2024 se procederá a lanzar de oficio una ADJUDICACIÓN PROVISIONAL por parte de los Servicios Centrales en aquellos centros que tuvieran asociados en el servicio de comedor escolar alumnado de etapas posteriores a la educación primaria en los que se hubiera establecido reserva de plazas. A continuación, tal y como se establece en dicha Resolución, el centro deberá publicar y firmar digitalmente el listado provisional de admitidos y suplentes, así como el correspondiente certificado de publicación de dicho documento . Este certificado podrá generarse y firmarse UNA SOLA VEZ. Las personas interesadas podrán presentar alegaciones a dicho listado publicado por el centro del 3 al 16 de septiembre . A lo largo de este período quedará habilitado de nuevo el botón de adjudicación para realizar las comprobaciones que se estimen necesarias. El último día para atender alegaciones por parte de los centros es el 16 de septiembre con objeto de publicar la adjudicación definitiva el 18 de septiembre . 2 de septiembre. Generar listado de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados 2ª fase Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (Fase II) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca 2 de septiembre. Generar Certificado de publicación del listado de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados 2ª fase Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (Fase II) OJO 🡪 lo firman digitalmente directora y secretario. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Del 3 al 16 de septiembre (ambos incluidos): plazo de recepción de alegaciones a esta fase II. Antes del 10 de septiembre. Realizar la declaración de usuarios admitidos en centros que sólo tienen fase I (en julio) A tener en cuenta: Los centros con fase II declararán usuarios posteriormente, a partir del 18 de septiembre , cuando se publique la resolución definitiva, NO ANTES . Estos usuarios admitidos en fase II no podrán usar el servicio hasta ese día . Para la adquisición de la condición de usuarios, el alumnado ha debido ser admitido y estar al corriente de pago de todos los servicios del curso anterior . Ir a la página A partir del 10 de septiembre. Admisión manual, si hubiera vacantes (Fase III), para centros que no tengan Fase II. A tener en cuenta: Previamente es necesario haber realizado la declaración de usuarios de la fase anterior . Se podrá admitir alumnado siempre que el número de usuarios activos sea inferior al de plazas autorizadas y no haya alumnado admitido en fases anteriores pendiente de ser declarado usuario. Ir a la página 17 de septiembre. Último día para atender alegaciones a la adjudicación provisional de plazas en servicios complementarios, por los centros que tengan alumnado asociado de IES a través de Séneca (Fase II) y aprobación por el Consejo Escolar de los listados de admisión definitivos. A las 15:00 horas s e desactivará la opción de probar nuevas adjudicaciones a los centros y de modificar datos en las solicitudes. 18 de septiembre. Adjudicación DEFINITIVA realizada por los centros que tengan alumnado asociado de IES (Fase II) A tener en cuenta: En esta fase II se repartirán las plazas reservadas. Esta fase nunca perjudicará a los que se admitieron en la fase I (ya sean de IES o de colegios), y el alumnado suplente de dicha fase I podrá concurrir a estas plazas reservadas con el alumnado de IES asociados . Publicación de la resolución definitiva de admitidos y suplentes (anexo IV) en colegios de educación infantil y primaria para el alumnado de educación secundaria obligatoria y CFGB asociado y para el integrante en las listas de reserva (Fase II). Esta publicación deberá ser certificada por el centro en Séneca con objeto de poder habilitar la correspondiente consulta telemática en la Secretaría Virtual. Recurso de alzada ante la Delegación Territorial: 1 mes. Finales de septiembre. Solicitud de PROA Los centros solicitarán su participación en el PROA Andalucía a través de Séneca, especificando las actuaciones, así como el número de grupos, horas y modalidad según corresponda. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: PROA 🡪 Rellenar grupos de mentores y de profesorado 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Ir a la página Finales de septiembre. Solicitud de PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Los centros solicitarán su participación en el Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera a través de Séneca, especificando el número de grupos por nivel educativo. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Rellenar número de usuarios estimados y nivel educativo 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Ir a la página Finales de septiembre. Solicitud de Más Deporte Los centros solicitarán su participación en el Programa Más Deporte a través de Séneca, especificando el número de usuarios estimados. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Más Deporte 🡪 Marcar con un tic los deportes solicitados 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Hasta el día 30. Aprobar en CE los anexos XI de PROA, PALE, EEDD, Transformate+... Requisitos para que el Anexo sea validado: En \"Memoria justificativa\" se debe especificar el motivo de la diferencia entre el Total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de su constitución y el Total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de celebración de la sesión (jubilación, paso a otro centro...) cuando el segundo sea inferior al primero. Se debe aprobar por mayoría absoluta del total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de celebración de la sesión, o sea, la mitad más uno. Como ejemplo, si son 21 (la mitad sería 10.5) se necesitarían 12 votos a favor (no 11). La \"fecha certifica\" debe ser posterior a la fecha de celebración del Consejo Escolar. Los gastos no pueden ser superiores a los ingresos. Evidentemente, no se debe generar hasta que no se hayan finalizado los pagos a las empresas. Si existe alguna incidencia de pago pendiente con Consejería, deben esperar a recibir este pago para poder generar el Anexo. Generar el anexo XI específico correspondiente. Se firma digitalmente para que los revise delegación. No se envía. Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de anexos 🡪 Generación Anexo XI específico 🡪 Justificación: elegir la que corresponda 🡪 Período: 01/09/20XX – 31 /08/20XX (Abierto) 🡪 Nuevo 🡪 Comprobar los datos que vuelca Séneca 🡪 Aceptar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Justificaciones específicas 🡪 Anexo XI/XI Bis Específico Ir a la página Evaluación Grabar en Séneca los equipos de tránsito infantil-primaria Ir a la página Grabar en Séneca los equipos de tránsito primaria-ESO Ir a la página Activar las convocatorias oficiales de evaluación Ir a la página Evaluación inicial Ir a la página Varios Configurar Control de Presencia, activar Geolocalización, Pin y QR, y añadir un pin a cada docente y decirles cuál es el suyo Ir a la página Activar Pasen para padres 1º Confirmar tutores Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Familias y tutores 🡪 Tutores 🡪 Curso y Unidad: Cualquiera 🡪 Confirmar todos los tutores 🡪 Aceptar 2º Activar usuarios (tutores y alumnado) Utilidades🡪 Panel de control Pasen 🡪 Gestión de usuarios Pasen 🡪 Tutores legales 🡪 Curso y Unidad: Cualquiera 🡪 Activar a todos 🡪 Aceptar Utilidades🡪 Panel de control Pasen 🡪 Gestión de usuarios Pasen 🡪 Alumnado 🡪 Curso y Unidad: Cualquiera 🡪 Activar a todos 🡪 Aceptar Solicitar los diferentes Programas Educativos Ir a la página Asignar perfil de \"Coordinador de Programa Educativo\" a la persona seleccionada para la coordinación. Personal 🡪 Personal del centro 🡪 Asignación de perfiles 🡪 Asignar 🡪 Coordinador/a de programa educativo 🡪 Marcar 🡪 Aceptar Hasta el 30 de septiembre. Becas NEAE del Ministerio Ir a la página Los años pares. Renovación Consejo Escolar Ir a la página Matriculación Del 1 al 8. Plazo de matriculación (Alumnado de Bachillerato pendiente de promoción) Hasta el 9 de septiembre. Certificación de matrícula Ir a la página Bonificaciones Del 1 al 9. Presentación de las solicitudes de bonificación Ir a la página Servicios ofertados por el centro 2 de septiembre. Adjudicación PROVISIONAL de SSCC realizada por los centros que tengan alumnado asociado de IES (Fase II) De acuerdo a lo establecido en el artículo 21 y en la disposición adicional segunda de la Orden de 17 de abril de 2017 y con lo recogido en la Resolución de 5 de marzo de 2024 , el 2 de septiembre de 2024 se procederá a lanzar de oficio una ADJUDICACIÓN PROVISIONAL por parte de los Servicios Centrales en aquellos centros que tuvieran asociados en el servicio de comedor escolar alumnado de etapas posteriores a la educación primaria en los que se hubiera establecido reserva de plazas. A continuación, tal y como se establece en dicha Resolución, el centro deberá publicar y firmar digitalmente el listado provisional de admitidos y suplentes, así como el correspondiente certificado de publicación de dicho documento . Este certificado podrá generarse y firmarse UNA SOLA VEZ. Las personas interesadas podrán presentar alegaciones a dicho listado publicado por el centro del 3 al 16 de septiembre . A lo largo de este período quedará habilitado de nuevo el botón de adjudicación para realizar las comprobaciones que se estimen necesarias. El último día para atender alegaciones por parte de los centros es el 16 de septiembre con objeto de publicar la adjudicación definitiva el 18 de septiembre . 2 de septiembre. Generar listado de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados 2ª fase Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (Fase II) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca 2 de septiembre. Generar Certificado de publicación del listado de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados 2ª fase Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (Fase II) OJO 🡪 lo firman digitalmente directora y secretario. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Del 3 al 16 de septiembre (ambos incluidos): plazo de recepción de alegaciones a esta fase II. Antes del 10 de septiembre. Realizar la declaración de usuarios admitidos en centros que sólo tienen fase I (en julio) A tener en cuenta: Los centros con fase II declararán usuarios posteriormente, a partir del 18 de septiembre , cuando se publique la resolución definitiva, NO ANTES . Estos usuarios admitidos en fase II no podrán usar el servicio hasta ese día . Para la adquisición de la condición de usuarios, el alumnado ha debido ser admitido y estar al corriente de pago de todos los servicios del curso anterior . Ir a la página A partir del 10 de septiembre. Admisión manual, si hubiera vacantes (Fase III), para centros que no tengan Fase II. A tener en cuenta: Previamente es necesario haber realizado la declaración de usuarios de la fase anterior . Se podrá admitir alumnado siempre que el número de usuarios activos sea inferior al de plazas autorizadas y no haya alumnado admitido en fases anteriores pendiente de ser declarado usuario. Ir a la página 17 de septiembre. Último día para atender alegaciones a la adjudicación provisional de plazas en servicios complementarios, por los centros que tengan alumnado asociado de IES a través de Séneca (Fase II) y aprobación por el Consejo Escolar de los listados de admisión definitivos. A las 15:00 horas s e desactivará la opción de probar nuevas adjudicaciones a los centros y de modificar datos en las solicitudes. 18 de septiembre. Adjudicación DEFINITIVA realizada por los centros que tengan alumnado asociado de IES (Fase II) A tener en cuenta: En esta fase II se repartirán las plazas reservadas. Esta fase nunca perjudicará a los que se admitieron en la fase I (ya sean de IES o de colegios), y el alumnado suplente de dicha fase I podrá concurrir a estas plazas reservadas con el alumnado de IES asociados . Publicación de la resolución definitiva de admitidos y suplentes (anexo IV) en colegios de educación infantil y primaria para el alumnado de educación secundaria obligatoria y CFGB asociado y para el integrante en las listas de reserva (Fase II). Esta publicación deberá ser certificada por el centro en Séneca con objeto de poder habilitar la correspondiente consulta telemática en la Secretaría Virtual. Recurso de alzada ante la Delegación Territorial: 1 mes. Finales de septiembre. Solicitud de PROA Los centros solicitarán su participación en el PROA Andalucía a través de Séneca, especificando las actuaciones, así como el número de grupos, horas y modalidad según corresponda. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: PROA 🡪 Rellenar grupos de mentores y de profesorado 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Ir a la página Finales de septiembre. Solicitud de PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Los centros solicitarán su participación en el Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera a través de Séneca, especificando el número de grupos por nivel educativo. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Rellenar número de usuarios estimados y nivel educativo 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Ir a la página Finales de septiembre. Solicitud de Más Deporte Los centros solicitarán su participación en el Programa Más Deporte a través de Séneca, especificando el número de usuarios estimados. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Más Deporte 🡪 Marcar con un tic los deportes solicitados 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Hasta el día 30. Aprobar en CE los anexos XI de PROA, PALE, EEDD, Transformate+... Requisitos para que el Anexo sea validado: En \"Memoria justificativa\" se debe especificar el motivo de la diferencia entre el Total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de su constitución y el Total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de celebración de la sesión (jubilación, paso a otro centro...) cuando el segundo sea inferior al primero. Se debe aprobar por mayoría absoluta del total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de celebración de la sesión, o sea, la mitad más uno. Como ejemplo, si son 21 (la mitad sería 10.5) se necesitarían 12 votos a favor (no 11). La \"fecha certifica\" debe ser posterior a la fecha de celebración del Consejo Escolar. Los gastos no pueden ser superiores a los ingresos. Evidentemente, no se debe generar hasta que no se hayan finalizado los pagos a las empresas. Si existe alguna incidencia de pago pendiente con Consejería, deben esperar a recibir este pago para poder generar el Anexo. Generar el anexo XI específico correspondiente. Se firma digitalmente para que los revise delegación. No se envía. Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de anexos 🡪 Generación Anexo XI específico 🡪 Justificación: elegir la que corresponda 🡪 Período: 01/09/20XX – 31 /08/20XX (Abierto) 🡪 Nuevo 🡪 Comprobar los datos que vuelca Séneca 🡪 Aceptar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Justificaciones específicas 🡪 Anexo XI/XI Bis Específico Ir a la página Evaluación Grabar en Séneca los equipos de tránsito infantil-primaria Ir a la página Grabar en Séneca los equipos de tránsito primaria-ESO Ir a la página Activar las convocatorias oficiales de evaluación Ir a la página Evaluación inicial Ir a la página Varios Configurar Control de Presencia, activar Geolocalización, Pin y QR, y añadir un pin a cada docente y decirles cuál es el suyo Ir a la página Activar Pasen para padres 1º Confirmar tutores Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Familias y tutores 🡪 Tutores 🡪 Curso y Unidad: Cualquiera 🡪 Confirmar todos los tutores 🡪 Aceptar 2º Activar usuarios (tutores y alumnado) Utilidades🡪 Panel de control Pasen 🡪 Gestión de usuarios Pasen 🡪 Tutores legales 🡪 Curso y Unidad: Cualquiera 🡪 Activar a todos 🡪 Aceptar Utilidades🡪 Panel de control Pasen 🡪 Gestión de usuarios Pasen 🡪 Alumnado 🡪 Curso y Unidad: Cualquiera 🡪 Activar a todos 🡪 Aceptar Solicitar los diferentes Programas Educativos Ir a la página Asignar perfil de \"Coordinador de Programa Educativo\" a la persona seleccionada para la coordinación. Personal 🡪 Personal del centro 🡪 Asignación de perfiles 🡪 Asignar 🡪 Coordinador/a de programa educativo 🡪 Marcar 🡪 Aceptar Hasta el 30 de septiembre. Becas NEAE del Ministerio Ir a la página Los años pares. Renovación Consejo Escolar Ir a la página Matriculación Del 1 al 8. Plazo de matriculación (Alumnado de Bachillerato pendiente de promoción) Hasta el 9 de septiembre. Certificación de matrícula Ir a la página Bonificaciones Del 1 al 9. Presentación de las solicitudes de bonificación Ir a la página Servicios ofertados por el centro 2 de septiembre. Adjudicación PROVISIONAL de SSCC realizada por los centros que tengan alumnado asociado de IES (Fase II) De acuerdo a lo establecido en el artículo 21 y en la disposición adicional segunda de la Orden de 17 de abril de 2017 y con lo recogido en la Resolución de 5 de marzo de 2024 , el 2 de septiembre de 2024 se procederá a lanzar de oficio una ADJUDICACIÓN PROVISIONAL por parte de los Servicios Centrales en aquellos centros que tuvieran asociados en el servicio de comedor escolar alumnado de etapas posteriores a la educación primaria en los que se hubiera establecido reserva de plazas. A continuación, tal y como se establece en dicha Resolución, el centro deberá publicar y firmar digitalmente el listado provisional de admitidos y suplentes, así como el correspondiente certificado de publicación de dicho documento . Este certificado podrá generarse y firmarse UNA SOLA VEZ. Las personas interesadas podrán presentar alegaciones a dicho listado publicado por el centro del 3 al 16 de septiembre . A lo largo de este período quedará habilitado de nuevo el botón de adjudicación para realizar las comprobaciones que se estimen necesarias. El último día para atender alegaciones por parte de los centros es el 16 de septiembre con objeto de publicar la adjudicación definitiva el 18 de septiembre . 2 de septiembre. Generar listado de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados 2ª fase Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (Fase II) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca 2 de septiembre. Generar Certificado de publicación del listado de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados 2ª fase Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (Fase II) OJO 🡪 lo firman digitalmente directora y secretario. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Del 3 al 16 de septiembre (ambos incluidos): plazo de recepción de alegaciones a esta fase II. Antes del 10 de septiembre. Realizar la declaración de usuarios admitidos en centros que sólo tienen fase I (en julio) A tener en cuenta: Los centros con fase II declararán usuarios posteriormente, a partir del 18 de septiembre , cuando se publique la resolución definitiva, NO ANTES . Estos usuarios admitidos en fase II no podrán usar el servicio hasta ese día . Para la adquisición de la condición de usuarios, el alumnado ha debido ser admitido y estar al corriente de pago de todos los servicios del curso anterior . Ir a la página A partir del 10 de septiembre. Admisión manual, si hubiera vacantes (Fase III), para centros que no tengan Fase II. A tener en cuenta: Previamente es necesario haber realizado la declaración de usuarios de la fase anterior . Se podrá admitir alumnado siempre que el número de usuarios activos sea inferior al de plazas autorizadas y no haya alumnado admitido en fases anteriores pendiente de ser declarado usuario. Ir a la página 17 de septiembre. Último día para atender alegaciones a la adjudicación provisional de plazas en servicios complementarios, por los centros que tengan alumnado asociado de IES a través de Séneca (Fase II) y aprobación por el Consejo Escolar de los listados de admisión definitivos. A las 15:00 horas s e desactivará la opción de probar nuevas adjudicaciones a los centros y de modificar datos en las solicitudes. 18 de septiembre. Adjudicación DEFINITIVA realizada por los centros que tengan alumnado asociado de IES (Fase II) A tener en cuenta: En esta fase II se repartirán las plazas reservadas. Esta fase nunca perjudicará a los que se admitieron en la fase I (ya sean de IES o de colegios), y el alumnado suplente de dicha fase I podrá concurrir a estas plazas reservadas con el alumnado de IES asociados . Publicación de la resolución definitiva de admitidos y suplentes (anexo IV) en colegios de educación infantil y primaria para el alumnado de educación secundaria obligatoria y CFGB asociado y para el integrante en las listas de reserva (Fase II). Esta publicación deberá ser certificada por el centro en Séneca con objeto de poder habilitar la correspondiente consulta telemática en la Secretaría Virtual. Recurso de alzada ante la Delegación Territorial: 1 mes. Finales de septiembre. Solicitud de PROA Los centros solicitarán su participación en el PROA Andalucía a través de Séneca, especificando las actuaciones, así como el número de grupos, horas y modalidad según corresponda. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: PROA 🡪 Rellenar grupos de mentores y de profesorado 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Ir a la página Finales de septiembre. Solicitud de PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Los centros solicitarán su participación en el Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera a través de Séneca, especificando el número de grupos por nivel educativo. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Rellenar número de usuarios estimados y nivel educativo 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Ir a la página Finales de septiembre. Solicitud de Más Deporte Los centros solicitarán su participación en el Programa Más Deporte a través de Séneca, especificando el número de usuarios estimados. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Más Deporte 🡪 Marcar con un tic los deportes solicitados 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Hasta el día 30. Aprobar en CE los anexos XI de PROA, PALE, EEDD, Transformate+... Requisitos para que el Anexo sea validado: En \"Memoria justificativa\" se debe especificar el motivo de la diferencia entre el Total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de su constitución y el Total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de celebración de la sesión (jubilación, paso a otro centro...) cuando el segundo sea inferior al primero. Se debe aprobar por mayoría absoluta del total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de celebración de la sesión, o sea, la mitad más uno. Como ejemplo, si son 21 (la mitad sería 10.5) se necesitarían 12 votos a favor (no 11). La \"fecha certifica\" debe ser posterior a la fecha de celebración del Consejo Escolar. Los gastos no pueden ser superiores a los ingresos. Evidentemente, no se debe generar hasta que no se hayan finalizado los pagos a las empresas. Si existe alguna incidencia de pago pendiente con Consejería, deben esperar a recibir este pago para poder generar el Anexo. Generar el anexo XI específico correspondiente. Se firma digitalmente para que los revise delegación. No se envía. Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de anexos 🡪 Generación Anexo XI específico 🡪 Justificación: elegir la que corresponda 🡪 Período: 01/09/20XX – 31 /08/20XX (Abierto) 🡪 Nuevo 🡪 Comprobar los datos que vuelca Séneca 🡪 Aceptar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Justificaciones específicas 🡪 Anexo XI/XI Bis Específico Ir a la página Evaluación Grabar en Séneca los equipos de tránsito infantil-primaria Ir a la página Grabar en Séneca los equipos de tránsito primaria-ESO Ir a la página Activar las convocatorias oficiales de evaluación Ir a la página Evaluación inicial Ir a la página Varios Configurar Control de Presencia, activar Geolocalización, Pin y QR, y añadir un pin a cada docente y decirles cuál es el suyo Ir a la página Activar Pasen para padres 1º Confirmar tutores Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Familias y tutores 🡪 Tutores 🡪 Curso y Unidad: Cualquiera 🡪 Confirmar todos los tutores 🡪 Aceptar 2º Activar usuarios (tutores y alumnado) Utilidades🡪 Panel de control Pasen 🡪 Gestión de usuarios Pasen 🡪 Tutores legales 🡪 Curso y Unidad: Cualquiera 🡪 Activar a todos 🡪 Aceptar Utilidades🡪 Panel de control Pasen 🡪 Gestión de usuarios Pasen 🡪 Alumnado 🡪 Curso y Unidad: Cualquiera 🡪 Activar a todos 🡪 Aceptar Solicitar los diferentes Programas Educativos Ir a la página Asignar perfil de \"Coordinador de Programa Educativo\" a la persona seleccionada para la coordinación. Personal 🡪 Personal del centro 🡪 Asignación de perfiles 🡪 Asignar 🡪 Coordinador/a de programa educativo 🡪 Marcar 🡪 Aceptar Hasta el 30 de septiembre. Becas NEAE del Ministerio Ir a la página Los años pares. Renovación Consejo Escolar Ir a la página Matriculación Del 1 al 8. Plazo de matriculación (Alumnado de Bachillerato pendiente de promoción) Del 1 al 8. Plazo de matriculación (Alumnado de Bachillerato pendiente de promoción) Hasta el 9 de septiembre. Certificación de matrícula Hasta el 9 de septiembre. Certificación de matrícula Hasta el 9 de septiembre. Certificación de matrícula Ir a la página Bonificaciones Del 1 al 9. Presentación de las solicitudes de bonificación Del 1 al 9. Presentación de las solicitudes de bonificación Ir a la página Servicios ofertados por el centro 2 de septiembre. Adjudicación PROVISIONAL de SSCC realizada por los centros que tengan alumnado asociado de IES (Fase II) De acuerdo a lo establecido en el artículo 21 y en la disposición adicional segunda de la Orden de 17 de abril de 2017 y con lo recogido en la Resolución de 5 de marzo de 2024 , el 2 de septiembre de 2024 se procederá a lanzar de oficio una ADJUDICACIÓN PROVISIONAL por parte de los Servicios Centrales en aquellos centros que tuvieran asociados en el servicio de comedor escolar alumnado de etapas posteriores a la educación primaria en los que se hubiera establecido reserva de plazas. A continuación, tal y como se establece en dicha Resolución, el centro deberá publicar y firmar digitalmente el listado provisional de admitidos y suplentes, así como el correspondiente certificado de publicación de dicho documento . Este certificado podrá generarse y firmarse UNA SOLA VEZ. Las personas interesadas podrán presentar alegaciones a dicho listado publicado por el centro del 3 al 16 de septiembre . A lo largo de este período quedará habilitado de nuevo el botón de adjudicación para realizar las comprobaciones que se estimen necesarias. El último día para atender alegaciones por parte de los centros es el 16 de septiembre con objeto de publicar la adjudicación definitiva el 18 de septiembre . 2 de septiembre. Generar listado de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados 2ª fase Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (Fase II) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca 2 de septiembre. Generar Certificado de publicación del listado de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados 2ª fase Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (Fase II) OJO 🡪 lo firman digitalmente directora y secretario. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Del 3 al 16 de septiembre (ambos incluidos): plazo de recepción de alegaciones a esta fase II. 2 de septiembre. Adjudicación PROVISIONAL de SSCC realizada por los centros que tengan alumnado asociado de IES (Fase II) 2 de septiembre. Adjudicación PROVISIONAL de SSCC realizada por los centros que tengan alumnado asociado de IES (Fase II) De acuerdo a lo establecido en el artículo 21 y en la disposición adicional segunda de la Orden de 17 de abril de 2017 y con lo recogido en la Resolución de 5 de marzo de 2024 , el 2 de septiembre de 2024 se procederá a lanzar de oficio una ADJUDICACIÓN PROVISIONAL por parte de los Servicios Centrales en aquellos centros que tuvieran asociados en el servicio de comedor escolar alumnado de etapas posteriores a la educación primaria en los que se hubiera establecido reserva de plazas. el 2 de septiembre de 2024 se procederá a lanzar de oficio una ADJUDICACIÓN PROVISIONAL A continuación, tal y como se establece en dicha Resolución, el centro deberá publicar y firmar digitalmente el listado provisional de admitidos y suplentes, así como el correspondiente certificado de publicación de dicho documento . Este certificado podrá generarse y firmarse UNA SOLA VEZ. el centro deberá publicar y firmar digitalmente el listado provisional de admitidos y suplentes, así como el correspondiente certificado de publicación de dicho documento Las personas interesadas podrán presentar alegaciones a dicho listado publicado por el centro del 3 al 16 de septiembre . A lo largo de este período quedará habilitado de nuevo el botón de adjudicación para realizar las comprobaciones que se estimen necesarias. El último día para atender alegaciones por parte de los centros es el 16 de septiembre con objeto de publicar la adjudicación definitiva el 18 de septiembre . alegaciones del 3 al 16 de septiembre 18 de septiembre 2 de septiembre. Generar listado de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados 2ª fase 2 de septiembre. Generar listado de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados 2ª fase Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (Fase II) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (Fase II) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca 2 de septiembre. Generar Certificado de publicación del listado de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados 2ª fase 2 de septiembre. Generar Certificado de publicación del listado de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados 2ª fase Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (Fase II) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (Fase II) OJO 🡪 lo firman digitalmente directora y secretario. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Del 3 al 16 de septiembre (ambos incluidos): plazo de recepción de alegaciones a esta fase II. Del 3 al 16 de septiembre (ambos incluidos): plazo de recepción de alegaciones a esta fase II. Antes del 10 de septiembre. Realizar la declaración de usuarios admitidos en centros que sólo tienen fase I (en julio) Antes del 10 de septiembre. Realizar la declaración de usuarios admitidos en centros que sólo tienen fase I (en julio) A tener en cuenta: Los centros con fase II declararán usuarios posteriormente, a partir del 18 de septiembre , cuando se publique la resolución definitiva, NO ANTES . Estos usuarios admitidos en fase II no podrán usar el servicio hasta ese día . Los centros con fase II declararán usuarios posteriormente, a partir del 18 de septiembre Estos usuarios admitidos en fase II no podrán usar el servicio hasta ese día Para la adquisición de la condición de usuarios, el alumnado ha debido ser admitido y estar al corriente de pago de todos los servicios del curso anterior . Ir a la página A partir del 10 de septiembre. Admisión manual, si hubiera vacantes (Fase III), para centros que no tengan Fase II. A partir del 10 de septiembre. Admisión manual, si hubiera vacantes (Fase III), para centros que no tengan Fase II. A tener en cuenta: Previamente es necesario haber realizado la declaración de usuarios de la fase anterior . Se podrá admitir alumnado siempre que el número de usuarios activos sea inferior al de plazas autorizadas y no haya alumnado admitido en fases anteriores pendiente de ser declarado usuario. Ir a la página 17 de septiembre. Último día para atender alegaciones a la adjudicación provisional de plazas en servicios complementarios, por los centros que tengan alumnado asociado de IES a través de Séneca (Fase II) y aprobación por el Consejo Escolar de los listados de admisión definitivos. 17 de septiembre. Último día para atender alegaciones a la adjudicación provisional A las 15:00 horas s e desactivará la opción de probar nuevas adjudicaciones a los centros y de modificar datos en las solicitudes. 18 de septiembre. Adjudicación DEFINITIVA realizada por los centros que tengan alumnado asociado de IES (Fase II) 18 de septiembre. Adjudicación DEFINITIVA realizada por los centros que tengan alumnado asociado de IES (Fase II) A tener en cuenta: En esta fase II se repartirán las plazas reservadas. Esta fase nunca perjudicará a los que se admitieron en la fase I (ya sean de IES o de colegios), y el alumnado suplente de dicha fase I podrá concurrir a estas plazas reservadas con el alumnado de IES asociados . el alumnado suplente de dicha fase I podrá concurrir a estas plazas reservadas con el alumnado de IES asociados . Publicación de la resolución definitiva de admitidos y suplentes (anexo IV) en colegios de educación infantil y primaria para el alumnado de educación secundaria obligatoria y CFGB asociado y para el integrante en las listas de reserva (Fase II). Esta publicación deberá ser certificada por el centro en Séneca con objeto de poder habilitar la correspondiente consulta telemática en la Secretaría Virtual. resolución CFGB Recurso de alzada ante la Delegación Territorial: 1 mes. Finales de septiembre. Solicitud de PROA Finales de septiembre. Solicitud de PROA Los centros solicitarán su participación en el PROA Andalucía a través de Séneca, especificando las actuaciones, así como el número de grupos, horas y modalidad según corresponda. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . finales de septiembre Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: PROA 🡪 Rellenar grupos de mentores y de profesorado 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: PROA 🡪 Rellenar grupos de mentores y de profesorado 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Ir a la página Finales de septiembre. Solicitud de PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Finales de septiembre. Solicitud de PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Los centros solicitarán su participación en el Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera a través de Séneca, especificando el número de grupos por nivel educativo. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . finales de septiembre Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Rellenar número de usuarios estimados y nivel educativo 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Rellenar número de usuarios estimados y nivel educativo 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Ir a la página Finales de septiembre. Solicitud de Más Deporte Finales de septiembre. Solicitud de Más Deporte Los centros solicitarán su participación en el Programa Más Deporte a través de Séneca, especificando el número de usuarios estimados. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . finales de septiembre Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Más Deporte 🡪 Marcar con un tic los deportes solicitados 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Más Deporte 🡪 Marcar con un tic los deportes solicitados 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Conciliación bancaria Ir a la página Hasta el día 30. Aprobar en CE los anexos XI de PROA, PALE, EEDD, Transformate+... Hasta el día 30. Aprobar en CE los anexos XI de PROA, PALE, EEDD, Transformate+... Requisitos para que el Anexo sea validado: En \"Memoria justificativa\" se debe especificar el motivo de la diferencia entre el Total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de su constitución y el Total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de celebración de la sesión (jubilación, paso a otro centro...) cuando el segundo sea inferior al primero. Se debe aprobar por mayoría absoluta del total de miembros del Consejo Escolar en la fecha de celebración de la sesión, o sea, la mitad más uno. Como ejemplo, si son 21 (la mitad sería 10.5) se necesitarían 12 votos a favor (no 11). La \"fecha certifica\" debe ser posterior a la fecha de celebración del Consejo Escolar. Los gastos no pueden ser superiores a los ingresos. Evidentemente, no se debe generar hasta que no se hayan finalizado los pagos a las empresas. Si existe alguna incidencia de pago pendiente con Consejería, deben esperar a recibir este pago para poder generar el Anexo. Generar el anexo XI específico correspondiente. Se firma digitalmente para que los revise delegación. No se envía. Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de anexos 🡪 Generación Anexo XI específico 🡪 Justificación: elegir la que corresponda 🡪 Período: 01/09/20XX – 31 /08/20XX (Abierto) 🡪 Nuevo 🡪 Comprobar los datos que vuelca Séneca 🡪 Aceptar Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de anexos 🡪 Generación Anexo XI específico 🡪 Justificación: elegir la que corresponda 🡪 Período: 01/09/20XX – 31 /08/20XX (Abierto) 🡪 Nuevo 🡪 Comprobar los datos que vuelca Séneca 🡪 Aceptar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Justificaciones específicas 🡪 Anexo XI/XI Bis Específico Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Justificaciones específicas 🡪 Anexo XI/XI Bis Específico Ir a la página Evaluación Grabar en Séneca los equipos de tránsito infantil-primaria Grabar en Séneca los equipos de tránsito infantil-primaria Ir a la página Grabar en Séneca los equipos de tránsito primaria-ESO Grabar en Séneca los equipos de tránsito primaria-ESO Ir a la página Activar las convocatorias oficiales de evaluación Activar las convocatorias oficiales de evaluación Ir a la página Evaluación inicial Evaluación inicial Ir a la página Varios Configurar Control de Presencia, activar Geolocalización, Pin y QR, y añadir un pin a cada docente y decirles cuál es el suyo Configurar Control de Presencia, activar Geolocalización, Pin y QR, y añadir un pin a cada docente y decirles cuál es el suyo Ir a la página Activar Pasen para padres Activar Pasen para padres 1º Confirmar tutores Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Familias y tutores 🡪 Tutores 🡪 Curso y Unidad: Cualquiera 🡪 Confirmar todos los tutores 🡪 Aceptar Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Familias y tutores 🡪 Tutores 🡪 Curso y Unidad: Cualquiera 🡪 Confirmar todos los tutores 🡪 Aceptar 2º Activar usuarios (tutores y alumnado) Utilidades🡪 Panel de control Pasen 🡪 Gestión de usuarios Pasen 🡪 Tutores legales 🡪 Curso y Unidad: Cualquiera 🡪 Activar a todos 🡪 Aceptar Utilidades🡪 Panel de control Pasen 🡪 Gestión de usuarios Pasen 🡪 Tutores legales 🡪 Curso y Unidad: Cualquiera 🡪 Activar a todos 🡪 Aceptar Utilidades🡪 Panel de control Pasen 🡪 Gestión de usuarios Pasen 🡪 Alumnado 🡪 Curso y Unidad: Cualquiera 🡪 Activar a todos 🡪 Aceptar Utilidades🡪 Panel de control Pasen 🡪 Gestión de usuarios Pasen 🡪 Alumnado 🡪 Curso y Unidad: Cualquiera 🡪 Activar a todos 🡪 Aceptar Solicitar los diferentes Programas Educativos Solicitar los diferentes Programas Educativos Ir a la página Asignar perfil de \"Coordinador de Programa Educativo\" a la persona seleccionada para la coordinación. Asignar perfil de \"Coordinador de Programa Educativo\" a la persona seleccionada para la coordinación. Personal 🡪 Personal del centro 🡪 Asignación de perfiles 🡪 Asignar 🡪 Coordinador/a de programa educativo 🡪 Marcar 🡪 Aceptar Personal 🡪 Personal del centro 🡪 Asignación de perfiles 🡪 Asignar 🡪 Coordinador/a de programa educativo 🡪 Marcar 🡪 Aceptar Hasta el 30 de septiembre. Becas NEAE del Ministerio Hasta el 30 de septiembre. Becas NEAE del Ministerio Ir a la página Los años pares. Renovación Consejo Escolar Los años pares. Renovación Consejo Escolar Ir a la página Octubre Servicios ofertados por el centro Generación del listado provisional de bonificaciones Ir a la página Certificado de publicación del listado provisional de bonificaciones Ir a la página Resolución de bonificaciones definitivas. Comunicación individual a las familias Utilidades 🡪 Registro telemático 🡪 De entrada Documentos 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Notificaciones individuales de bonificaciones para los usuarios de servicios del centro OJO 🡪 una vez hecho, mandar el documento a la bandeja de firmas de la directora para que no tenga que firmar las notificaciones a mano y después imprimirlas. Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Obligatoria según el artículo 14.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 Ir a la página Apertura del nuevo ejercicio económico Ir a la página Antes del día 20. Liquidación trimestral de IRPF Para las retenciones de IRPF realizadas en el trimestre anterior (julio-septiembre) hay que hacer la liquidación ( del 1 al 20 ), que consiste en ingresar a la Consejería de Hacienda y Administración Pública las cantidades retenidas en ese trimestre utilizando un modelo 095 . Ir a la página Antes del día 30. Cierre del ejercicio económico anterior. Justificación de cuentas Ir a la página Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Antes del 31 octubre. Tener grabadas en Séneca todas las facturas presentadas por las librerías o establecimientos comerciales. Ir a la página Varios Antes del día 5 (avisa Séneca). Certificación de la relación del profesorado tutor por la Dirección del centro. Instrucciones 1/2009 del Secretario General Técnico de la Consejería de Educación Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Unidades del centro 🡪 Relación de funciones tutoriales del año actual OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca. El efecto en nómina de las certificaciones emitidas será el siguiente: Periodo de Emisión: Antes del 31 de octubre . Efecto en nómina del mes de noviembre. Periodo de Emisión: Entre el 1 de noviembre y el 29 febrero . Efecto en nómina del mes de marzo. Periodo de Emisión: A partir del 1 de marzo hasta el 30 de junio . Efecto en nómina del mes de julio. Si hay interinos hay que mandar un certificado cada vez que les renueven la baja o dejan de cobrar la tutoría. En ese certificado deben ir todos los tutores cada vez que se haga porque en nóminas tienen en cuenta el último certificado recibido. Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 Elegir el año y la unidad 🡪 Detalle 🡪 Añadir al maestro interino Se recomienda la realización en junio de una certificación final que recoja todas las incidencias de bajas, sustituciones, etc. ya que no es posible hacerlo en el sistema una vez finalizado el curso escolar y la resolución posterior de incidencias debe hacerse manualmente. Las instrucciones se pueden ver en \"Documentos\\Manuales y Utilidades de Séneca\\Manuales\\Personal\" Instrucción 1/2009 de 5 de febrero (sobre registro de la función tutorial). Instrucción 2/2009 de 23 de junio (sobre registro de la función tutorial). Asignación de coordinadores de ciclo Centro 🡪 Organización del centro 🡪 Órganos del centro 🡪 Órganos de coordinación docente Documentos 🡪 Centro 🡪 Órganos de coordinación docente 🡪 Coordinadores ciclo infantil y primaria Manual órganos de coordinación docente Grabación en Séneca del personal que desempeñará la tutoría del profesorado en fase de prácticas Séneca (sólo puede la directora) 🡪 Personal 🡪 Profesorado en prácticas 🡪 Asignación de tutores 🡪 Insertar DNI OJO 🡪 sólo se puede hacer entrando con el perfil de la directora Ir a la página del manual Añadir/modificar los delegados de padres/madres tras la reunión inicial Tras realizar la reunión inicial con las familias, grabar en Séneca al representante de los padres/madres elegido en la misma para que puedan comunicarse con él a través de iPasen. Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 Buscar la unidad deseada, pulsar sobre ella y seleccionar MADRES/PADRES DELEGADAS/OS 🡪 Nuevo Octubre Servicios ofertados por el centro Generación del listado provisional de bonificaciones Ir a la página Certificado de publicación del listado provisional de bonificaciones Ir a la página Resolución de bonificaciones definitivas. Comunicación individual a las familias Utilidades 🡪 Registro telemático 🡪 De entrada Documentos 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Notificaciones individuales de bonificaciones para los usuarios de servicios del centro OJO 🡪 una vez hecho, mandar el documento a la bandeja de firmas de la directora para que no tenga que firmar las notificaciones a mano y después imprimirlas. Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Obligatoria según el artículo 14.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 Ir a la página Apertura del nuevo ejercicio económico Ir a la página Antes del día 20. Liquidación trimestral de IRPF Para las retenciones de IRPF realizadas en el trimestre anterior (julio-septiembre) hay que hacer la liquidación ( del 1 al 20 ), que consiste en ingresar a la Consejería de Hacienda y Administración Pública las cantidades retenidas en ese trimestre utilizando un modelo 095 . Ir a la página Antes del día 30. Cierre del ejercicio económico anterior. Justificación de cuentas Ir a la página Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Antes del 31 octubre. Tener grabadas en Séneca todas las facturas presentadas por las librerías o establecimientos comerciales. Ir a la página Varios Antes del día 5 (avisa Séneca). Certificación de la relación del profesorado tutor por la Dirección del centro. Instrucciones 1/2009 del Secretario General Técnico de la Consejería de Educación Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Unidades del centro 🡪 Relación de funciones tutoriales del año actual OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca. El efecto en nómina de las certificaciones emitidas será el siguiente: Periodo de Emisión: Antes del 31 de octubre . Efecto en nómina del mes de noviembre. Periodo de Emisión: Entre el 1 de noviembre y el 29 febrero . Efecto en nómina del mes de marzo. Periodo de Emisión: A partir del 1 de marzo hasta el 30 de junio . Efecto en nómina del mes de julio. Si hay interinos hay que mandar un certificado cada vez que les renueven la baja o dejan de cobrar la tutoría. En ese certificado deben ir todos los tutores cada vez que se haga porque en nóminas tienen en cuenta el último certificado recibido. Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 Elegir el año y la unidad 🡪 Detalle 🡪 Añadir al maestro interino Se recomienda la realización en junio de una certificación final que recoja todas las incidencias de bajas, sustituciones, etc. ya que no es posible hacerlo en el sistema una vez finalizado el curso escolar y la resolución posterior de incidencias debe hacerse manualmente. Las instrucciones se pueden ver en \"Documentos\\Manuales y Utilidades de Séneca\\Manuales\\Personal\" Instrucción 1/2009 de 5 de febrero (sobre registro de la función tutorial). Instrucción 2/2009 de 23 de junio (sobre registro de la función tutorial). Asignación de coordinadores de ciclo Centro 🡪 Organización del centro 🡪 Órganos del centro 🡪 Órganos de coordinación docente Documentos 🡪 Centro 🡪 Órganos de coordinación docente 🡪 Coordinadores ciclo infantil y primaria Manual órganos de coordinación docente Grabación en Séneca del personal que desempeñará la tutoría del profesorado en fase de prácticas Séneca (sólo puede la directora) 🡪 Personal 🡪 Profesorado en prácticas 🡪 Asignación de tutores 🡪 Insertar DNI OJO 🡪 sólo se puede hacer entrando con el perfil de la directora Ir a la página del manual Añadir/modificar los delegados de padres/madres tras la reunión inicial Tras realizar la reunión inicial con las familias, grabar en Séneca al representante de los padres/madres elegido en la misma para que puedan comunicarse con él a través de iPasen. Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 Buscar la unidad deseada, pulsar sobre ella y seleccionar MADRES/PADRES DELEGADAS/OS 🡪 Nuevo Servicios ofertados por el centro Generación del listado provisional de bonificaciones Ir a la página Certificado de publicación del listado provisional de bonificaciones Ir a la página Resolución de bonificaciones definitivas. Comunicación individual a las familias Utilidades 🡪 Registro telemático 🡪 De entrada Documentos 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Notificaciones individuales de bonificaciones para los usuarios de servicios del centro OJO 🡪 una vez hecho, mandar el documento a la bandeja de firmas de la directora para que no tenga que firmar las notificaciones a mano y después imprimirlas. Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Obligatoria según el artículo 14.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 Ir a la página Apertura del nuevo ejercicio económico Ir a la página Antes del día 20. Liquidación trimestral de IRPF Para las retenciones de IRPF realizadas en el trimestre anterior (julio-septiembre) hay que hacer la liquidación ( del 1 al 20 ), que consiste en ingresar a la Consejería de Hacienda y Administración Pública las cantidades retenidas en ese trimestre utilizando un modelo 095 . Ir a la página Antes del día 30. Cierre del ejercicio económico anterior. Justificación de cuentas Ir a la página Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Antes del 31 octubre. Tener grabadas en Séneca todas las facturas presentadas por las librerías o establecimientos comerciales. Ir a la página Varios Antes del día 5 (avisa Séneca). Certificación de la relación del profesorado tutor por la Dirección del centro. Instrucciones 1/2009 del Secretario General Técnico de la Consejería de Educación Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Unidades del centro 🡪 Relación de funciones tutoriales del año actual OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca. El efecto en nómina de las certificaciones emitidas será el siguiente: Periodo de Emisión: Antes del 31 de octubre . Efecto en nómina del mes de noviembre. Periodo de Emisión: Entre el 1 de noviembre y el 29 febrero . Efecto en nómina del mes de marzo. Periodo de Emisión: A partir del 1 de marzo hasta el 30 de junio . Efecto en nómina del mes de julio. Si hay interinos hay que mandar un certificado cada vez que les renueven la baja o dejan de cobrar la tutoría. En ese certificado deben ir todos los tutores cada vez que se haga porque en nóminas tienen en cuenta el último certificado recibido. Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 Elegir el año y la unidad 🡪 Detalle 🡪 Añadir al maestro interino Se recomienda la realización en junio de una certificación final que recoja todas las incidencias de bajas, sustituciones, etc. ya que no es posible hacerlo en el sistema una vez finalizado el curso escolar y la resolución posterior de incidencias debe hacerse manualmente. Las instrucciones se pueden ver en \"Documentos\\Manuales y Utilidades de Séneca\\Manuales\\Personal\" Instrucción 1/2009 de 5 de febrero (sobre registro de la función tutorial). Instrucción 2/2009 de 23 de junio (sobre registro de la función tutorial). Asignación de coordinadores de ciclo Centro 🡪 Organización del centro 🡪 Órganos del centro 🡪 Órganos de coordinación docente Documentos 🡪 Centro 🡪 Órganos de coordinación docente 🡪 Coordinadores ciclo infantil y primaria Manual órganos de coordinación docente Grabación en Séneca del personal que desempeñará la tutoría del profesorado en fase de prácticas Séneca (sólo puede la directora) 🡪 Personal 🡪 Profesorado en prácticas 🡪 Asignación de tutores 🡪 Insertar DNI OJO 🡪 sólo se puede hacer entrando con el perfil de la directora Ir a la página del manual Añadir/modificar los delegados de padres/madres tras la reunión inicial Tras realizar la reunión inicial con las familias, grabar en Séneca al representante de los padres/madres elegido en la misma para que puedan comunicarse con él a través de iPasen. Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 Buscar la unidad deseada, pulsar sobre ella y seleccionar MADRES/PADRES DELEGADAS/OS 🡪 Nuevo Servicios ofertados por el centro Generación del listado provisional de bonificaciones Ir a la página Certificado de publicación del listado provisional de bonificaciones Ir a la página Resolución de bonificaciones definitivas. Comunicación individual a las familias Utilidades 🡪 Registro telemático 🡪 De entrada Documentos 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Notificaciones individuales de bonificaciones para los usuarios de servicios del centro OJO 🡪 una vez hecho, mandar el documento a la bandeja de firmas de la directora para que no tenga que firmar las notificaciones a mano y después imprimirlas. Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Obligatoria según el artículo 14.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 Ir a la página Apertura del nuevo ejercicio económico Ir a la página Antes del día 20. Liquidación trimestral de IRPF Para las retenciones de IRPF realizadas en el trimestre anterior (julio-septiembre) hay que hacer la liquidación ( del 1 al 20 ), que consiste en ingresar a la Consejería de Hacienda y Administración Pública las cantidades retenidas en ese trimestre utilizando un modelo 095 . Ir a la página Antes del día 30. Cierre del ejercicio económico anterior. Justificación de cuentas Ir a la página Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Antes del 31 octubre. Tener grabadas en Séneca todas las facturas presentadas por las librerías o establecimientos comerciales. Ir a la página Varios Antes del día 5 (avisa Séneca). Certificación de la relación del profesorado tutor por la Dirección del centro. Instrucciones 1/2009 del Secretario General Técnico de la Consejería de Educación Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Unidades del centro 🡪 Relación de funciones tutoriales del año actual OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca. El efecto en nómina de las certificaciones emitidas será el siguiente: Periodo de Emisión: Antes del 31 de octubre . Efecto en nómina del mes de noviembre. Periodo de Emisión: Entre el 1 de noviembre y el 29 febrero . Efecto en nómina del mes de marzo. Periodo de Emisión: A partir del 1 de marzo hasta el 30 de junio . Efecto en nómina del mes de julio. Si hay interinos hay que mandar un certificado cada vez que les renueven la baja o dejan de cobrar la tutoría. En ese certificado deben ir todos los tutores cada vez que se haga porque en nóminas tienen en cuenta el último certificado recibido. Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 Elegir el año y la unidad 🡪 Detalle 🡪 Añadir al maestro interino Se recomienda la realización en junio de una certificación final que recoja todas las incidencias de bajas, sustituciones, etc. ya que no es posible hacerlo en el sistema una vez finalizado el curso escolar y la resolución posterior de incidencias debe hacerse manualmente. Las instrucciones se pueden ver en \"Documentos\\Manuales y Utilidades de Séneca\\Manuales\\Personal\" Instrucción 1/2009 de 5 de febrero (sobre registro de la función tutorial). Instrucción 2/2009 de 23 de junio (sobre registro de la función tutorial). Asignación de coordinadores de ciclo Centro 🡪 Organización del centro 🡪 Órganos del centro 🡪 Órganos de coordinación docente Documentos 🡪 Centro 🡪 Órganos de coordinación docente 🡪 Coordinadores ciclo infantil y primaria Manual órganos de coordinación docente Grabación en Séneca del personal que desempeñará la tutoría del profesorado en fase de prácticas Séneca (sólo puede la directora) 🡪 Personal 🡪 Profesorado en prácticas 🡪 Asignación de tutores 🡪 Insertar DNI OJO 🡪 sólo se puede hacer entrando con el perfil de la directora Ir a la página del manual Añadir/modificar los delegados de padres/madres tras la reunión inicial Tras realizar la reunión inicial con las familias, grabar en Séneca al representante de los padres/madres elegido en la misma para que puedan comunicarse con él a través de iPasen. Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 Buscar la unidad deseada, pulsar sobre ella y seleccionar MADRES/PADRES DELEGADAS/OS 🡪 Nuevo Servicios ofertados por el centro Generación del listado provisional de bonificaciones Ir a la página Certificado de publicación del listado provisional de bonificaciones Ir a la página Resolución de bonificaciones definitivas. Comunicación individual a las familias Utilidades 🡪 Registro telemático 🡪 De entrada Documentos 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Notificaciones individuales de bonificaciones para los usuarios de servicios del centro OJO 🡪 una vez hecho, mandar el documento a la bandeja de firmas de la directora para que no tenga que firmar las notificaciones a mano y después imprimirlas. Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Obligatoria según el artículo 14.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 Ir a la página Apertura del nuevo ejercicio económico Ir a la página Antes del día 20. Liquidación trimestral de IRPF Para las retenciones de IRPF realizadas en el trimestre anterior (julio-septiembre) hay que hacer la liquidación ( del 1 al 20 ), que consiste en ingresar a la Consejería de Hacienda y Administración Pública las cantidades retenidas en ese trimestre utilizando un modelo 095 . Ir a la página Antes del día 30. Cierre del ejercicio económico anterior. Justificación de cuentas Ir a la página Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Antes del 31 octubre. Tener grabadas en Séneca todas las facturas presentadas por las librerías o establecimientos comerciales. Ir a la página Varios Antes del día 5 (avisa Séneca). Certificación de la relación del profesorado tutor por la Dirección del centro. Instrucciones 1/2009 del Secretario General Técnico de la Consejería de Educación Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Unidades del centro 🡪 Relación de funciones tutoriales del año actual OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca. El efecto en nómina de las certificaciones emitidas será el siguiente: Periodo de Emisión: Antes del 31 de octubre . Efecto en nómina del mes de noviembre. Periodo de Emisión: Entre el 1 de noviembre y el 29 febrero . Efecto en nómina del mes de marzo. Periodo de Emisión: A partir del 1 de marzo hasta el 30 de junio . Efecto en nómina del mes de julio. Si hay interinos hay que mandar un certificado cada vez que les renueven la baja o dejan de cobrar la tutoría. En ese certificado deben ir todos los tutores cada vez que se haga porque en nóminas tienen en cuenta el último certificado recibido. Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 Elegir el año y la unidad 🡪 Detalle 🡪 Añadir al maestro interino Se recomienda la realización en junio de una certificación final que recoja todas las incidencias de bajas, sustituciones, etc. ya que no es posible hacerlo en el sistema una vez finalizado el curso escolar y la resolución posterior de incidencias debe hacerse manualmente. Las instrucciones se pueden ver en \"Documentos\\Manuales y Utilidades de Séneca\\Manuales\\Personal\" Instrucción 1/2009 de 5 de febrero (sobre registro de la función tutorial). Instrucción 2/2009 de 23 de junio (sobre registro de la función tutorial). Asignación de coordinadores de ciclo Centro 🡪 Organización del centro 🡪 Órganos del centro 🡪 Órganos de coordinación docente Documentos 🡪 Centro 🡪 Órganos de coordinación docente 🡪 Coordinadores ciclo infantil y primaria Manual órganos de coordinación docente Grabación en Séneca del personal que desempeñará la tutoría del profesorado en fase de prácticas Séneca (sólo puede la directora) 🡪 Personal 🡪 Profesorado en prácticas 🡪 Asignación de tutores 🡪 Insertar DNI OJO 🡪 sólo se puede hacer entrando con el perfil de la directora Ir a la página del manual Añadir/modificar los delegados de padres/madres tras la reunión inicial Tras realizar la reunión inicial con las familias, grabar en Séneca al representante de los padres/madres elegido en la misma para que puedan comunicarse con él a través de iPasen. Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 Buscar la unidad deseada, pulsar sobre ella y seleccionar MADRES/PADRES DELEGADAS/OS 🡪 Nuevo Servicios ofertados por el centro Generación del listado provisional de bonificaciones Ir a la página Certificado de publicación del listado provisional de bonificaciones Ir a la página Resolución de bonificaciones definitivas. Comunicación individual a las familias Utilidades 🡪 Registro telemático 🡪 De entrada Documentos 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Notificaciones individuales de bonificaciones para los usuarios de servicios del centro OJO 🡪 una vez hecho, mandar el documento a la bandeja de firmas de la directora para que no tenga que firmar las notificaciones a mano y después imprimirlas. Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Obligatoria según el artículo 14.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 Ir a la página Apertura del nuevo ejercicio económico Ir a la página Antes del día 20. Liquidación trimestral de IRPF Para las retenciones de IRPF realizadas en el trimestre anterior (julio-septiembre) hay que hacer la liquidación ( del 1 al 20 ), que consiste en ingresar a la Consejería de Hacienda y Administración Pública las cantidades retenidas en ese trimestre utilizando un modelo 095 . Ir a la página Antes del día 30. Cierre del ejercicio económico anterior. Justificación de cuentas Ir a la página Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Antes del 31 octubre. Tener grabadas en Séneca todas las facturas presentadas por las librerías o establecimientos comerciales. Ir a la página Varios Antes del día 5 (avisa Séneca). Certificación de la relación del profesorado tutor por la Dirección del centro. Instrucciones 1/2009 del Secretario General Técnico de la Consejería de Educación Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Unidades del centro 🡪 Relación de funciones tutoriales del año actual OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca. El efecto en nómina de las certificaciones emitidas será el siguiente: Periodo de Emisión: Antes del 31 de octubre . Efecto en nómina del mes de noviembre. Periodo de Emisión: Entre el 1 de noviembre y el 29 febrero . Efecto en nómina del mes de marzo. Periodo de Emisión: A partir del 1 de marzo hasta el 30 de junio . Efecto en nómina del mes de julio. Si hay interinos hay que mandar un certificado cada vez que les renueven la baja o dejan de cobrar la tutoría. En ese certificado deben ir todos los tutores cada vez que se haga porque en nóminas tienen en cuenta el último certificado recibido. Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 Elegir el año y la unidad 🡪 Detalle 🡪 Añadir al maestro interino Se recomienda la realización en junio de una certificación final que recoja todas las incidencias de bajas, sustituciones, etc. ya que no es posible hacerlo en el sistema una vez finalizado el curso escolar y la resolución posterior de incidencias debe hacerse manualmente. Las instrucciones se pueden ver en \"Documentos\\Manuales y Utilidades de Séneca\\Manuales\\Personal\" Instrucción 1/2009 de 5 de febrero (sobre registro de la función tutorial). Instrucción 2/2009 de 23 de junio (sobre registro de la función tutorial). Asignación de coordinadores de ciclo Centro 🡪 Organización del centro 🡪 Órganos del centro 🡪 Órganos de coordinación docente Documentos 🡪 Centro 🡪 Órganos de coordinación docente 🡪 Coordinadores ciclo infantil y primaria Manual órganos de coordinación docente Grabación en Séneca del personal que desempeñará la tutoría del profesorado en fase de prácticas Séneca (sólo puede la directora) 🡪 Personal 🡪 Profesorado en prácticas 🡪 Asignación de tutores 🡪 Insertar DNI OJO 🡪 sólo se puede hacer entrando con el perfil de la directora Ir a la página del manual Añadir/modificar los delegados de padres/madres tras la reunión inicial Tras realizar la reunión inicial con las familias, grabar en Séneca al representante de los padres/madres elegido en la misma para que puedan comunicarse con él a través de iPasen. Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 Buscar la unidad deseada, pulsar sobre ella y seleccionar MADRES/PADRES DELEGADAS/OS 🡪 Nuevo Servicios ofertados por el centro Generación del listado provisional de bonificaciones Generación del listado provisional de bonificaciones Ir a la página Certificado de publicación del listado provisional de bonificaciones Certificado de publicación del listado provisional de bonificaciones Ir a la página Resolución de bonificaciones definitivas. Comunicación individual a las familias Resolución de bonificaciones definitivas. Comunicación individual a las familias Utilidades 🡪 Registro telemático 🡪 De entrada Utilidades 🡪 Registro telemático 🡪 De entrada Documentos 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Notificaciones individuales de bonificaciones para los usuarios de servicios del centro Documentos 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Notificaciones individuales de bonificaciones para los usuarios de servicios del centro OJO 🡪 una vez hecho, mandar el documento a la bandeja de firmas de la directora para que no tenga que firmar las notificaciones a mano y después imprimirlas. Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Conciliación bancaria Obligatoria según el artículo 14.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 Ir a la página Apertura del nuevo ejercicio económico Apertura del nuevo ejercicio económico Ir a la página Antes del día 20. Liquidación trimestral de IRPF Antes del día 20. Liquidación trimestral de IRPF Para las retenciones de IRPF realizadas en el trimestre anterior (julio-septiembre) hay que hacer la liquidación ( del 1 al 20 ), que consiste en ingresar a la Consejería de Hacienda y Administración Pública las cantidades retenidas en ese trimestre utilizando un modelo 095 . del 1 al 20 Ir a la página Antes del día 30. Cierre del ejercicio económico anterior. Justificación de cuentas Antes del día 30. Cierre del ejercicio económico anterior. Justificación de cuentas Ir a la página Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Antes del 31 octubre. Tener grabadas en Séneca todas las facturas presentadas por las librerías o establecimientos comerciales. Antes del 31 octubre. Ir a la página Varios Antes del día 5 (avisa Séneca). Certificación de la relación del profesorado tutor por la Dirección del centro. Instrucciones 1/2009 del Secretario General Técnico de la Consejería de Educación Antes del día 5 (avisa Séneca). Certificación de la relación del profesorado tutor por la Dirección del centro. Instrucciones 1/2009 del Secretario General Técnico de la Consejería de Educación Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Unidades del centro 🡪 Relación de funciones tutoriales del año actual Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Unidades del centro 🡪 Relación de funciones tutoriales del año actual OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca. El efecto en nómina de las certificaciones emitidas será el siguiente: Periodo de Emisión: Antes del 31 de octubre . Efecto en nómina del mes de noviembre. Antes del 31 de octubre Periodo de Emisión: Entre el 1 de noviembre y el 29 febrero . Efecto en nómina del mes de marzo. Entre el 1 de noviembre y el 29 febrero Periodo de Emisión: A partir del 1 de marzo hasta el 30 de junio . Efecto en nómina del mes de julio. A partir del 1 de marzo hasta el 30 de junio Si hay interinos hay que mandar un certificado cada vez que les renueven la baja o dejan de cobrar la tutoría. En ese certificado deben ir todos los tutores cada vez que se haga porque en nóminas tienen en cuenta el último certificado recibido. Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 Elegir el año y la unidad 🡪 Detalle 🡪 Añadir al maestro interino Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 Elegir el año y la unidad 🡪 Detalle 🡪 Añadir al maestro interino Se recomienda la realización en junio de una certificación final que recoja todas las incidencias de bajas, sustituciones, etc. ya que no es posible hacerlo en el sistema una vez finalizado el curso escolar y la resolución posterior de incidencias debe hacerse manualmente. Las instrucciones se pueden ver en \"Documentos\\Manuales y Utilidades de Séneca\\Manuales\\Personal\" Instrucción 1/2009 de 5 de febrero (sobre registro de la función tutorial). Instrucción 2/2009 de 23 de junio (sobre registro de la función tutorial). Asignación de coordinadores de ciclo Asignación de coordinadores de ciclo Centro 🡪 Organización del centro 🡪 Órganos del centro 🡪 Órganos de coordinación docente Centro 🡪 Organización del centro 🡪 Órganos del centro 🡪 Órganos de coordinación docente Documentos 🡪 Centro 🡪 Órganos de coordinación docente 🡪 Coordinadores ciclo infantil y primaria Documentos 🡪 Centro 🡪 Órganos de coordinación docente 🡪 Coordinadores ciclo infantil y primaria Manual órganos de coordinación docente Manual órganos de coordinación docente Grabación en Séneca del personal que desempeñará la tutoría del profesorado en fase de prácticas Séneca (sólo puede la directora) 🡪 Personal 🡪 Profesorado en prácticas 🡪 Asignación de tutores 🡪 Insertar DNI Séneca (sólo puede la directora) 🡪 Personal 🡪 Profesorado en prácticas 🡪 Asignación de tutores 🡪 Insertar DNI OJO 🡪 sólo se puede hacer entrando con el perfil de la directora Ir a la página del manual Añadir/modificar los delegados de padres/madres tras la reunión inicial Añadir/modificar los delegados de padres/madres tras la reunión inicial Tras realizar la reunión inicial con las familias, grabar en Séneca al representante de los padres/madres elegido en la misma para que puedan comunicarse con él a través de iPasen. 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Plantilla de Informe de aprobación del Consejo Escolar Convocar Consejo Escolar Extraordinario “Día de la Constitución” si las actividades no están incluidas en el PAC Noviembre Matriculación Certificación de matrícula (del 2 al 8 de noviembre) Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Varios Subir a Séneca el Plan de Mejora Centro 🡪 Proceso de Autoevaluación y Mejora 🡪 Plan de Mejora Subir a Séneca informe de aprobación del Plan de Mejora del Consejo Escolar Centro 🡪 Proceso de Autoevaluación y Mejora 🡪 Plan de Mejora OJO 🡪 Hay que subir el Plan de Mejora y el Informe de aprobación del Consejo Escolar al mismo sitio Pincha en el enlace siguiente y se te hará una copia en tu Drive ( con el dominio de la Junta @g.educaand.es ) del Informe de aprobación del Consejo Escolar que nosotros usamos. 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Plantilla de Informe de aprobación del Consejo Escolar Convocar Consejo Escolar Extraordinario “Día de la Constitución” si las actividades no están incluidas en el PAC Matriculación Certificación de matrícula (del 2 al 8 de noviembre) Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Varios Subir a Séneca el Plan de Mejora Centro 🡪 Proceso de Autoevaluación y Mejora 🡪 Plan de Mejora Subir a Séneca informe de aprobación del Plan de Mejora del Consejo Escolar Centro 🡪 Proceso de Autoevaluación y Mejora 🡪 Plan de Mejora OJO 🡪 Hay que subir el Plan de Mejora y el Informe de aprobación del Consejo Escolar al mismo sitio Pincha en el enlace siguiente y se te hará una copia en tu Drive ( con el dominio de la Junta @g.educaand.es ) del Informe de aprobación del Consejo Escolar que nosotros usamos. 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Plantilla de Informe de aprobación del Consejo Escolar Convocar Consejo Escolar Extraordinario “Día de la Constitución” si las actividades no están incluidas en el PAC Matriculación Certificación de matrícula (del 2 al 8 de noviembre) Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Varios Subir a Séneca el Plan de Mejora Centro 🡪 Proceso de Autoevaluación y Mejora 🡪 Plan de Mejora Subir a Séneca informe de aprobación del Plan de Mejora del Consejo Escolar Centro 🡪 Proceso de Autoevaluación y Mejora 🡪 Plan de Mejora OJO 🡪 Hay que subir el Plan de Mejora y el Informe de aprobación del Consejo Escolar al mismo sitio Pincha en el enlace siguiente y se te hará una copia en tu Drive ( con el dominio de la Junta @g.educaand.es ) del Informe de aprobación del Consejo Escolar que nosotros usamos. Plantilla de Informe de aprobación del Consejo Escolar Convocar Consejo Escolar Extraordinario “Día de la Constitución” si las actividades no están incluidas en el PAC Matriculación Certificación de matrícula (del 2 al 8 de noviembre) Certificación de matrícula (del 2 al 8 de noviembre) Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Conciliación bancaria Ir a la página Varios Subir a Séneca el Plan de Mejora Subir a Séneca el Plan de Mejora Centro 🡪 Proceso de Autoevaluación y Mejora 🡪 Plan de Mejora Centro 🡪 Proceso de Autoevaluación y Mejora 🡪 Plan de Mejora Subir a Séneca informe de aprobación del Plan de Mejora del Consejo Escolar Subir a Séneca informe de aprobación del Plan de Mejora del Consejo Escolar Centro 🡪 Proceso de Autoevaluación y Mejora 🡪 Plan de Mejora Centro 🡪 Proceso de Autoevaluación y Mejora 🡪 Plan de Mejora OJO 🡪 Hay que subir el Plan de Mejora y el Informe de aprobación del Consejo Escolar al mismo sitio Pincha en el enlace siguiente y se te hará una copia en tu Drive ( con el dominio de la Junta @g.educaand.es ) del Informe de aprobación del Consejo Escolar que nosotros usamos. Plantilla de Informe de aprobación del Consejo Escolar Convocar Consejo Escolar Extraordinario “Día de la Constitución” si las actividades no están incluidas en el PAC Convocar Consejo Escolar Extraordinario “Día de la Constitución” si las actividades no están incluidas en el PAC Diciembre Evaluación Evaluación Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Liquidación trimestral de IRPF Para las retenciones de IRPF realizadas en el último trimestre del año (octubre-diciembre) hay que hacer la liquidación, que consiste en ingresar a la Consejería de Hacienda y Administración Pública las cantidades retenidas en ese trimestre utilizando un modelo 095 . Ir a la página Varios Propuesta inicial de vacantes Personal 🡪 Planificación de la plantilla 🡪 Planificación de puestos 🡪 Período de la planificación: 2018-2019 Concursos de traslados. Primaria 🡪 Rellenar Diciembre Evaluación Evaluación Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Liquidación trimestral de IRPF Para las retenciones de IRPF realizadas en el último trimestre del año (octubre-diciembre) hay que hacer la liquidación, que consiste en ingresar a la Consejería de Hacienda y Administración Pública las cantidades retenidas en ese trimestre utilizando un modelo 095 . Ir a la página Varios Propuesta inicial de vacantes Personal 🡪 Planificación de la plantilla 🡪 Planificación de puestos 🡪 Período de la planificación: 2018-2019 Concursos de traslados. Primaria 🡪 Rellenar Evaluación Evaluación Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Liquidación trimestral de IRPF Para las retenciones de IRPF realizadas en el último trimestre del año (octubre-diciembre) hay que hacer la liquidación, que consiste en ingresar a la Consejería de Hacienda y Administración Pública las cantidades retenidas en ese trimestre utilizando un modelo 095 . Ir a la página Varios Propuesta inicial de vacantes Personal 🡪 Planificación de la plantilla 🡪 Planificación de puestos 🡪 Período de la planificación: 2018-2019 Concursos de traslados. Primaria 🡪 Rellenar Evaluación Evaluación Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Liquidación trimestral de IRPF Para las retenciones de IRPF realizadas en el último trimestre del año (octubre-diciembre) hay que hacer la liquidación, que consiste en ingresar a la Consejería de Hacienda y Administración Pública las cantidades retenidas en ese trimestre utilizando un modelo 095 . Ir a la página Varios Propuesta inicial de vacantes Personal 🡪 Planificación de la plantilla 🡪 Planificación de puestos 🡪 Período de la planificación: 2018-2019 Concursos de traslados. Primaria 🡪 Rellenar Evaluación Evaluación Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Liquidación trimestral de IRPF Para las retenciones de IRPF realizadas en el último trimestre del año (octubre-diciembre) hay que hacer la liquidación, que consiste en ingresar a la Consejería de Hacienda y Administración Pública las cantidades retenidas en ese trimestre utilizando un modelo 095 . Ir a la página Varios Propuesta inicial de vacantes Personal 🡪 Planificación de la plantilla 🡪 Planificación de puestos 🡪 Período de la planificación: 2018-2019 Concursos de traslados. Primaria 🡪 Rellenar Evaluación Evaluación Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Liquidación trimestral de IRPF Para las retenciones de IRPF realizadas en el último trimestre del año (octubre-diciembre) hay que hacer la liquidación, que consiste en ingresar a la Consejería de Hacienda y Administración Pública las cantidades retenidas en ese trimestre utilizando un modelo 095 . Ir a la página Varios Propuesta inicial de vacantes Personal 🡪 Planificación de la plantilla 🡪 Planificación de puestos 🡪 Período de la planificación: 2018-2019 Concursos de traslados. Primaria 🡪 Rellenar Evaluación Evaluación Evaluación Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Conciliación bancaria Ir a la página Liquidación trimestral de IRPF Liquidación trimestral de IRPF Para las retenciones de IRPF realizadas en el último trimestre del año (octubre-diciembre) hay que hacer la liquidación, que consiste en ingresar a la Consejería de Hacienda y Administración Pública las cantidades retenidas en ese trimestre utilizando un modelo 095 . Ir a la página Varios Propuesta inicial de vacantes Propuesta inicial de vacantes Personal 🡪 Planificación de la plantilla 🡪 Planificación de puestos 🡪 Período de la planificación: 2018-2019 Concursos de traslados. Primaria 🡪 Rellenar Personal 🡪 Planificación de la plantilla 🡪 Planificación de puestos 🡪 Período de la planificación: 2018-2019 Concursos de traslados. Primaria 🡪 Rellenar Enero Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Hasta el 17 de enero. Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Ir a la página Hasta el 17 de enero. Fichero 190 - Retenciones de IRPF Ir a la página Hasta el 31 de enero. Fichero 347 – Pago a proveedores Ir a la página Convocar Consejo Escolar para informar de los presupuestos de ingresos y gastos actualizados tras conocer el presupuesto asignado al centro Varios Iniciar libro de entrada y salida del año nuevo Utilidades 🡪 Registro electrónico 🡪 Configuración 🡪 Iniciar la secuencia de 'Número de registro' para asientos manuales en: 1 (tanto entrada como salida) 🡪 Aceptar Propuesta inicial de vacantes (desde el 20 de diciembre hasta el 12 de enero) Personal 🡪 Planificación de la plantilla 🡪 Planificación de puestos 🡪 Período de la planificación: 2025-2026 Concursos de traslados. Primaria 🡪 Rellenar Convocar Claustro y Consejo Escolar para analizar los resultados de la 1ª evaluación Del 28 al 31 de enero. Planificación de unidades y estimación de alumnado por el centro para el próximo curso Desde el próximo 28 de enero y hasta el 31 de enero (ambos incluidos) , estará activo para los centros (CT), en el sistema de información Séneca, el módulo de GESTIÓN DE LA PLANIFICACIÓN Centro 🡪 Planificación 🡪 Gestión de la Planificación 🡪 Período de Gestión 2025-26 🡪 Gestión en Colegios Públicos (INFANTIL Y PRIMARIA) Centro 🡪 Planificación 🡪 Gestión de la Planificación 🡪 Período de Gestión 2025-26 🡪 Educación Especial en Centros Públicos En el módulo de GESTIÓN DE LA PLANIFICACIÓN de Séneca se deberá grabar: D istribución de unidades por cursos de Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria de 1º y 2º (en la columna correspondiente “Unidades propuestas por CT”), A lumnado estimado del propio centro (en la columna “Alumnado del propio centro propuesto por CT”). En esta casilla se consignará la cifra que corresponda con el alumnado que promociona más el posible repetidor (en este momento las repeticiones son sólo una estimación). No deberán dejarse casillas en blanc o para lo que se consignarán ceros donde corresponda. Asimismo, no se debe incluir como alumnado propio al alumnado adscrito ni al alumnado que se incorpora por primera vez al centro. Si el centro estima llevar a cabo una distribución de unidades por curso distinta a la asignada por la Delegación Territorial, es importante que se justifiquen los motivos de esta propuesta en el recuadro “Observaciones de Centro” habilitado al efecto. Referente a la Educación Especial: Si el centro tiene autorizadas unidades de Educación Especial Específica, se grabará el alumnado de NEE que se prevé que continuará en estas aulas en el curso 2024/2025. No se grabará alumnado en las aulas de integración autorizadas (este alumnado está incluido entre el alumnado propio del aula). No deberá n dejar se casilla s en blanco para lo que se consignarán ceros donde corresponda. Enero Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Hasta el 17 de enero. Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Ir a la página Hasta el 17 de enero. Fichero 190 - Retenciones de IRPF Ir a la página Hasta el 31 de enero. Fichero 347 – Pago a proveedores Ir a la página Convocar Consejo Escolar para informar de los presupuestos de ingresos y gastos actualizados tras conocer el presupuesto asignado al centro Varios Iniciar libro de entrada y salida del año nuevo Utilidades 🡪 Registro electrónico 🡪 Configuración 🡪 Iniciar la secuencia de 'Número de registro' para asientos manuales en: 1 (tanto entrada como salida) 🡪 Aceptar Propuesta inicial de vacantes (desde el 20 de diciembre hasta el 12 de enero) Personal 🡪 Planificación de la plantilla 🡪 Planificación de puestos 🡪 Período de la planificación: 2025-2026 Concursos de traslados. Primaria 🡪 Rellenar Convocar Claustro y Consejo Escolar para analizar los resultados de la 1ª evaluación Del 28 al 31 de enero. Planificación de unidades y estimación de alumnado por el centro para el próximo curso Desde el próximo 28 de enero y hasta el 31 de enero (ambos incluidos) , estará activo para los centros (CT), en el sistema de información Séneca, el módulo de GESTIÓN DE LA PLANIFICACIÓN Centro 🡪 Planificación 🡪 Gestión de la Planificación 🡪 Período de Gestión 2025-26 🡪 Gestión en Colegios Públicos (INFANTIL Y PRIMARIA) Centro 🡪 Planificación 🡪 Gestión de la Planificación 🡪 Período de Gestión 2025-26 🡪 Educación Especial en Centros Públicos En el módulo de GESTIÓN DE LA PLANIFICACIÓN de Séneca se deberá grabar: D istribución de unidades por cursos de Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria de 1º y 2º (en la columna correspondiente “Unidades propuestas por CT”), A lumnado estimado del propio centro (en la columna “Alumnado del propio centro propuesto por CT”). En esta casilla se consignará la cifra que corresponda con el alumnado que promociona más el posible repetidor (en este momento las repeticiones son sólo una estimación). No deberán dejarse casillas en blanc o para lo que se consignarán ceros donde corresponda. Asimismo, no se debe incluir como alumnado propio al alumnado adscrito ni al alumnado que se incorpora por primera vez al centro. Si el centro estima llevar a cabo una distribución de unidades por curso distinta a la asignada por la Delegación Territorial, es importante que se justifiquen los motivos de esta propuesta en el recuadro “Observaciones de Centro” habilitado al efecto. Referente a la Educación Especial: Si el centro tiene autorizadas unidades de Educación Especial Específica, se grabará el alumnado de NEE que se prevé que continuará en estas aulas en el curso 2024/2025. No se grabará alumnado en las aulas de integración autorizadas (este alumnado está incluido entre el alumnado propio del aula). No deberá n dejar se casilla s en blanco para lo que se consignarán ceros donde corresponda. Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Hasta el 17 de enero. Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Ir a la página Hasta el 17 de enero. Fichero 190 - Retenciones de IRPF Ir a la página Hasta el 31 de enero. Fichero 347 – Pago a proveedores Ir a la página Convocar Consejo Escolar para informar de los presupuestos de ingresos y gastos actualizados tras conocer el presupuesto asignado al centro Varios Iniciar libro de entrada y salida del año nuevo Utilidades 🡪 Registro electrónico 🡪 Configuración 🡪 Iniciar la secuencia de 'Número de registro' para asientos manuales en: 1 (tanto entrada como salida) 🡪 Aceptar Propuesta inicial de vacantes (desde el 20 de diciembre hasta el 12 de enero) Personal 🡪 Planificación de la plantilla 🡪 Planificación de puestos 🡪 Período de la planificación: 2025-2026 Concursos de traslados. Primaria 🡪 Rellenar Convocar Claustro y Consejo Escolar para analizar los resultados de la 1ª evaluación Del 28 al 31 de enero. Planificación de unidades y estimación de alumnado por el centro para el próximo curso Desde el próximo 28 de enero y hasta el 31 de enero (ambos incluidos) , estará activo para los centros (CT), en el sistema de información Séneca, el módulo de GESTIÓN DE LA PLANIFICACIÓN Centro 🡪 Planificación 🡪 Gestión de la Planificación 🡪 Período de Gestión 2025-26 🡪 Gestión en Colegios Públicos (INFANTIL Y PRIMARIA) Centro 🡪 Planificación 🡪 Gestión de la Planificación 🡪 Período de Gestión 2025-26 🡪 Educación Especial en Centros Públicos En el módulo de GESTIÓN DE LA PLANIFICACIÓN de Séneca se deberá grabar: D istribución de unidades por cursos de Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria de 1º y 2º (en la columna correspondiente “Unidades propuestas por CT”), A lumnado estimado del propio centro (en la columna “Alumnado del propio centro propuesto por CT”). En esta casilla se consignará la cifra que corresponda con el alumnado que promociona más el posible repetidor (en este momento las repeticiones son sólo una estimación). No deberán dejarse casillas en blanc o para lo que se consignarán ceros donde corresponda. Asimismo, no se debe incluir como alumnado propio al alumnado adscrito ni al alumnado que se incorpora por primera vez al centro. Si el centro estima llevar a cabo una distribución de unidades por curso distinta a la asignada por la Delegación Territorial, es importante que se justifiquen los motivos de esta propuesta en el recuadro “Observaciones de Centro” habilitado al efecto. Referente a la Educación Especial: Si el centro tiene autorizadas unidades de Educación Especial Específica, se grabará el alumnado de NEE que se prevé que continuará en estas aulas en el curso 2024/2025. No se grabará alumnado en las aulas de integración autorizadas (este alumnado está incluido entre el alumnado propio del aula). No deberá n dejar se casilla s en blanco para lo que se consignarán ceros donde corresponda. Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Hasta el 17 de enero. Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Ir a la página Hasta el 17 de enero. Fichero 190 - Retenciones de IRPF Ir a la página Hasta el 31 de enero. Fichero 347 – Pago a proveedores Ir a la página Convocar Consejo Escolar para informar de los presupuestos de ingresos y gastos actualizados tras conocer el presupuesto asignado al centro Varios Iniciar libro de entrada y salida del año nuevo Utilidades 🡪 Registro electrónico 🡪 Configuración 🡪 Iniciar la secuencia de 'Número de registro' para asientos manuales en: 1 (tanto entrada como salida) 🡪 Aceptar Propuesta inicial de vacantes (desde el 20 de diciembre hasta el 12 de enero) Personal 🡪 Planificación de la plantilla 🡪 Planificación de puestos 🡪 Período de la planificación: 2025-2026 Concursos de traslados. Primaria 🡪 Rellenar Convocar Claustro y Consejo Escolar para analizar los resultados de la 1ª evaluación Del 28 al 31 de enero. Planificación de unidades y estimación de alumnado por el centro para el próximo curso Desde el próximo 28 de enero y hasta el 31 de enero (ambos incluidos) , estará activo para los centros (CT), en el sistema de información Séneca, el módulo de GESTIÓN DE LA PLANIFICACIÓN Centro 🡪 Planificación 🡪 Gestión de la Planificación 🡪 Período de Gestión 2025-26 🡪 Gestión en Colegios Públicos (INFANTIL Y PRIMARIA) Centro 🡪 Planificación 🡪 Gestión de la Planificación 🡪 Período de Gestión 2025-26 🡪 Educación Especial en Centros Públicos En el módulo de GESTIÓN DE LA PLANIFICACIÓN de Séneca se deberá grabar: D istribución de unidades por cursos de Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria de 1º y 2º (en la columna correspondiente “Unidades propuestas por CT”), A lumnado estimado del propio centro (en la columna “Alumnado del propio centro propuesto por CT”). En esta casilla se consignará la cifra que corresponda con el alumnado que promociona más el posible repetidor (en este momento las repeticiones son sólo una estimación). No deberán dejarse casillas en blanc o para lo que se consignarán ceros donde corresponda. Asimismo, no se debe incluir como alumnado propio al alumnado adscrito ni al alumnado que se incorpora por primera vez al centro. Si el centro estima llevar a cabo una distribución de unidades por curso distinta a la asignada por la Delegación Territorial, es importante que se justifiquen los motivos de esta propuesta en el recuadro “Observaciones de Centro” habilitado al efecto. Referente a la Educación Especial: Si el centro tiene autorizadas unidades de Educación Especial Específica, se grabará el alumnado de NEE que se prevé que continuará en estas aulas en el curso 2024/2025. No se grabará alumnado en las aulas de integración autorizadas (este alumnado está incluido entre el alumnado propio del aula). No deberá n dejar se casilla s en blanco para lo que se consignarán ceros donde corresponda. Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Hasta el 17 de enero. Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Ir a la página Hasta el 17 de enero. Fichero 190 - Retenciones de IRPF Ir a la página Hasta el 31 de enero. Fichero 347 – Pago a proveedores Ir a la página Convocar Consejo Escolar para informar de los presupuestos de ingresos y gastos actualizados tras conocer el presupuesto asignado al centro Varios Iniciar libro de entrada y salida del año nuevo Utilidades 🡪 Registro electrónico 🡪 Configuración 🡪 Iniciar la secuencia de 'Número de registro' para asientos manuales en: 1 (tanto entrada como salida) 🡪 Aceptar Propuesta inicial de vacantes (desde el 20 de diciembre hasta el 12 de enero) Personal 🡪 Planificación de la plantilla 🡪 Planificación de puestos 🡪 Período de la planificación: 2025-2026 Concursos de traslados. Primaria 🡪 Rellenar Convocar Claustro y Consejo Escolar para analizar los resultados de la 1ª evaluación Del 28 al 31 de enero. Planificación de unidades y estimación de alumnado por el centro para el próximo curso Desde el próximo 28 de enero y hasta el 31 de enero (ambos incluidos) , estará activo para los centros (CT), en el sistema de información Séneca, el módulo de GESTIÓN DE LA PLANIFICACIÓN Centro 🡪 Planificación 🡪 Gestión de la Planificación 🡪 Período de Gestión 2025-26 🡪 Gestión en Colegios Públicos (INFANTIL Y PRIMARIA) Centro 🡪 Planificación 🡪 Gestión de la Planificación 🡪 Período de Gestión 2025-26 🡪 Educación Especial en Centros Públicos En el módulo de GESTIÓN DE LA PLANIFICACIÓN de Séneca se deberá grabar: D istribución de unidades por cursos de Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria de 1º y 2º (en la columna correspondiente “Unidades propuestas por CT”), A lumnado estimado del propio centro (en la columna “Alumnado del propio centro propuesto por CT”). En esta casilla se consignará la cifra que corresponda con el alumnado que promociona más el posible repetidor (en este momento las repeticiones son sólo una estimación). No deberán dejarse casillas en blanc o para lo que se consignarán ceros donde corresponda. Asimismo, no se debe incluir como alumnado propio al alumnado adscrito ni al alumnado que se incorpora por primera vez al centro. Si el centro estima llevar a cabo una distribución de unidades por curso distinta a la asignada por la Delegación Territorial, es importante que se justifiquen los motivos de esta propuesta en el recuadro “Observaciones de Centro” habilitado al efecto. Referente a la Educación Especial: Si el centro tiene autorizadas unidades de Educación Especial Específica, se grabará el alumnado de NEE que se prevé que continuará en estas aulas en el curso 2024/2025. No se grabará alumnado en las aulas de integración autorizadas (este alumnado está incluido entre el alumnado propio del aula). No deberá n dejar se casilla s en blanco para lo que se consignarán ceros donde corresponda. Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Hasta el 17 de enero. Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Ir a la página Hasta el 17 de enero. Fichero 190 - Retenciones de IRPF Ir a la página Hasta el 31 de enero. Fichero 347 – Pago a proveedores Ir a la página Convocar Consejo Escolar para informar de los presupuestos de ingresos y gastos actualizados tras conocer el presupuesto asignado al centro Varios Iniciar libro de entrada y salida del año nuevo Utilidades 🡪 Registro electrónico 🡪 Configuración 🡪 Iniciar la secuencia de 'Número de registro' para asientos manuales en: 1 (tanto entrada como salida) 🡪 Aceptar Propuesta inicial de vacantes (desde el 20 de diciembre hasta el 12 de enero) Personal 🡪 Planificación de la plantilla 🡪 Planificación de puestos 🡪 Período de la planificación: 2025-2026 Concursos de traslados. Primaria 🡪 Rellenar Convocar Claustro y Consejo Escolar para analizar los resultados de la 1ª evaluación Del 28 al 31 de enero. Planificación de unidades y estimación de alumnado por el centro para el próximo curso Desde el próximo 28 de enero y hasta el 31 de enero (ambos incluidos) , estará activo para los centros (CT), en el sistema de información Séneca, el módulo de GESTIÓN DE LA PLANIFICACIÓN Centro 🡪 Planificación 🡪 Gestión de la Planificación 🡪 Período de Gestión 2025-26 🡪 Gestión en Colegios Públicos (INFANTIL Y PRIMARIA) Centro 🡪 Planificación 🡪 Gestión de la Planificación 🡪 Período de Gestión 2025-26 🡪 Educación Especial en Centros Públicos En el módulo de GESTIÓN DE LA PLANIFICACIÓN de Séneca se deberá grabar: D istribución de unidades por cursos de Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria de 1º y 2º (en la columna correspondiente “Unidades propuestas por CT”), A lumnado estimado del propio centro (en la columna “Alumnado del propio centro propuesto por CT”). En esta casilla se consignará la cifra que corresponda con el alumnado que promociona más el posible repetidor (en este momento las repeticiones son sólo una estimación). No deberán dejarse casillas en blanc o para lo que se consignarán ceros donde corresponda. Asimismo, no se debe incluir como alumnado propio al alumnado adscrito ni al alumnado que se incorpora por primera vez al centro. Si el centro estima llevar a cabo una distribución de unidades por curso distinta a la asignada por la Delegación Territorial, es importante que se justifiquen los motivos de esta propuesta en el recuadro “Observaciones de Centro” habilitado al efecto. Referente a la Educación Especial: Si el centro tiene autorizadas unidades de Educación Especial Específica, se grabará el alumnado de NEE que se prevé que continuará en estas aulas en el curso 2024/2025. No se grabará alumnado en las aulas de integración autorizadas (este alumnado está incluido entre el alumnado propio del aula). No deberá n dejar se casilla s en blanco para lo que se consignarán ceros donde corresponda. Gestión económica Arqueo de caja Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Conciliación bancaria Ir a la página Hasta el 17 de enero. Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Hasta el 17 de enero. Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Ir a la página Hasta el 17 de enero. Fichero 190 - Retenciones de IRPF Hasta el 17 de enero. Fichero 190 - Retenciones de IRPF Ir a la página Hasta el 31 de enero. Fichero 347 – Pago a proveedores Hasta el 31 de enero. Fichero 347 – Pago a proveedores Ir a la página Convocar Consejo Escolar para informar de los presupuestos de ingresos y gastos actualizados tras conocer el presupuesto asignado al centro Convocar Consejo Escolar para informar de los presupuestos de ingresos y gastos actualizados tras conocer el presupuesto asignado al centro Varios Iniciar libro de entrada y salida del año nuevo Iniciar libro de entrada y salida del año nuevo Utilidades 🡪 Registro electrónico 🡪 Configuración 🡪 Iniciar la secuencia de 'Número de registro' para asientos manuales en: 1 (tanto entrada como salida) 🡪 Aceptar Utilidades 🡪 Registro electrónico 🡪 Configuración 🡪 Iniciar la secuencia de 'Número de registro' para asientos manuales en: 1 (tanto entrada como salida) 🡪 Aceptar Propuesta inicial de vacantes (desde el 20 de diciembre hasta el 12 de enero) Propuesta inicial de vacantes (desde el 20 de diciembre hasta el 12 de enero) Personal 🡪 Planificación de la plantilla 🡪 Planificación de puestos 🡪 Período de la planificación: 2025-2026 Concursos de traslados. Primaria 🡪 Rellenar Personal 🡪 Planificación de la plantilla 🡪 Planificación de puestos 🡪 Período de la planificación: 2025-2026 Concursos de traslados. Primaria 🡪 Rellenar Convocar Claustro y Consejo Escolar para analizar los resultados de la 1ª evaluación Convocar Claustro y Consejo Escolar para analizar los resultados de la 1ª evaluación Del 28 al 31 de enero. Planificación de unidades y estimación de alumnado por el centro para el próximo curso Del 28 al 31 de enero. Planificación de unidades y estimación de alumnado por el centro para el próximo curso Desde el próximo 28 de enero y hasta el 31 de enero (ambos incluidos) , estará activo para los centros (CT), en el sistema de información Séneca, el módulo de GESTIÓN DE LA PLANIFICACIÓN 28 de enero y hasta el 31 de enero (ambos incluidos) Centro 🡪 Planificación 🡪 Gestión de la Planificación 🡪 Período de Gestión 2025-26 🡪 Gestión en Colegios Públicos (INFANTIL Y PRIMARIA) Centro 🡪 Planificación 🡪 Gestión de la Planificación 🡪 Período de Gestión 2025-26 🡪 Gestión en Colegios Públicos (INFANTIL Y PRIMARIA) Centro 🡪 Planificación 🡪 Gestión de la Planificación 🡪 Período de Gestión 2025-26 🡪 Educación Especial en Centros Públicos Centro 🡪 Planificación 🡪 Gestión de la Planificación 🡪 Período de Gestión 2025-26 🡪 Educación Especial en Centros Públicos En el módulo de GESTIÓN DE LA PLANIFICACIÓN de Séneca se deberá grabar: D istribución de unidades por cursos de Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria de 1º y 2º (en la columna correspondiente “Unidades propuestas por CT”), por cursos de Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria de 1º y 2º (en la columna correspondiente “Unidades propuestas por CT”), A lumnado estimado del propio centro (en la columna “Alumnado del propio centro propuesto por CT”). En esta casilla se consignará la cifra que corresponda con el alumnado que promociona más el posible repetidor (en este momento las repeticiones son sólo una estimación). del propio centro (en la columna “Alumnado del propio centro propuesto por CT”). En esta casilla se consignará la cifra que corresponda con el alumnado que promociona No deberán dejarse casillas en blanc o para lo que se consignarán ceros donde corresponda. Asimismo, no se debe incluir como alumnado propio al alumnado adscrito ni al alumnado que se incorpora por primera vez al centro. o Si el centro estima llevar a cabo una distribución de unidades por curso distinta a la asignada por la Delegación Territorial, es importante que se justifiquen los motivos de esta propuesta en el recuadro “Observaciones de Centro” habilitado al efecto. Referente a la Educación Especial: Si el centro tiene autorizadas unidades de Educación Especial Específica, se grabará el alumnado de NEE que se prevé que continuará en estas aulas en el curso 2024/2025. No se grabará alumnado en las aulas de integración autorizadas (este alumnado está incluido entre el alumnado propio del aula). No deberá n dejar se casilla s en blanco para lo que se consignarán ceros donde corresponda. para lo que se consignarán ceros donde corresponda. Febrero Admisión Comunicación de adscripciones autorizadas a las familias de alumnos que pasan al IES (2ª quincena de febrero). Ir a la página Autorización de la oferta educativa (2ª quincena de febrero). Ver el apartado \" Documentación a publicar en el tablón de anuncios \" de la siguiente página Documentación a publicar en el tablón de anuncios (pocos días antes de terminar febrero). Los centros docentes públicos, de convenio y los privados concertados deberán publicar: La dirección de Internet en la que la Consejería competente en materia de educación informa sobre el procedimiento de admisión del alumnado. El documento que facilita el sistema de información Séneca en el que se detalla la oferta de su programación educativa a la que se refiere el artículo 42.2 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero. El área de influencia de cada centro, las direcciones catastrales correspondientes y, en su caso, las áreas limítrofes. La adscripción autorizada con otros centros docentes. El Plan de Centro, o, en su caso, la vía de acceso al mismo, telemática o física. Los recursos autorizados para la atención del alumnado que presenta necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad o trastornos graves de conducta. Los servicios complementarios de la enseñanza autorizados. Las referencias relativas a la normativa vigente de aplicación en el procedimiento. El calendario del procedimiento ordinario de admisión. Ve r el apartado \" Documentación a publicar en el tablón de anuncios \" de la siguiente página Antes del 1 de marzo. Previo al proceso de Admisión Antes del 1 de marzo (que comienza el proceso de escolarización) hay que hacer llegar a los padres/madres/tutores legales de la guardería y difundir por las RRSS del colegio información sobre el proceso de escolarización Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Varios Convocar Consejo Escolar extraordinario “Día de Andalucía” si las actividades no están incluidas en el PAC Febrero Admisión Comunicación de adscripciones autorizadas a las familias de alumnos que pasan al IES (2ª quincena de febrero). Ir a la página Autorización de la oferta educativa (2ª quincena de febrero). Ver el apartado \" Documentación a publicar en el tablón de anuncios \" de la siguiente página Documentación a publicar en el tablón de anuncios (pocos días antes de terminar febrero). Los centros docentes públicos, de convenio y los privados concertados deberán publicar: La dirección de Internet en la que la Consejería competente en materia de educación informa sobre el procedimiento de admisión del alumnado. El documento que facilita el sistema de información Séneca en el que se detalla la oferta de su programación educativa a la que se refiere el artículo 42.2 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero. El área de influencia de cada centro, las direcciones catastrales correspondientes y, en su caso, las áreas limítrofes. La adscripción autorizada con otros centros docentes. El Plan de Centro, o, en su caso, la vía de acceso al mismo, telemática o física. Los recursos autorizados para la atención del alumnado que presenta necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad o trastornos graves de conducta. Los servicios complementarios de la enseñanza autorizados. Las referencias relativas a la normativa vigente de aplicación en el procedimiento. El calendario del procedimiento ordinario de admisión. Ve r el apartado \" Documentación a publicar en el tablón de anuncios \" de la siguiente página Antes del 1 de marzo. Previo al proceso de Admisión Antes del 1 de marzo (que comienza el proceso de escolarización) hay que hacer llegar a los padres/madres/tutores legales de la guardería y difundir por las RRSS del colegio información sobre el proceso de escolarización Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Varios Convocar Consejo Escolar extraordinario “Día de Andalucía” si las actividades no están incluidas en el PAC Admisión Comunicación de adscripciones autorizadas a las familias de alumnos que pasan al IES (2ª quincena de febrero). Ir a la página Autorización de la oferta educativa (2ª quincena de febrero). Ver el apartado \" Documentación a publicar en el tablón de anuncios \" de la siguiente página Documentación a publicar en el tablón de anuncios (pocos días antes de terminar febrero). Los centros docentes públicos, de convenio y los privados concertados deberán publicar: La dirección de Internet en la que la Consejería competente en materia de educación informa sobre el procedimiento de admisión del alumnado. El documento que facilita el sistema de información Séneca en el que se detalla la oferta de su programación educativa a la que se refiere el artículo 42.2 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero. El área de influencia de cada centro, las direcciones catastrales correspondientes y, en su caso, las áreas limítrofes. La adscripción autorizada con otros centros docentes. El Plan de Centro, o, en su caso, la vía de acceso al mismo, telemática o física. Los recursos autorizados para la atención del alumnado que presenta necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad o trastornos graves de conducta. Los servicios complementarios de la enseñanza autorizados. Las referencias relativas a la normativa vigente de aplicación en el procedimiento. El calendario del procedimiento ordinario de admisión. Ve r el apartado \" Documentación a publicar en el tablón de anuncios \" de la siguiente página Antes del 1 de marzo. Previo al proceso de Admisión Antes del 1 de marzo (que comienza el proceso de escolarización) hay que hacer llegar a los padres/madres/tutores legales de la guardería y difundir por las RRSS del colegio información sobre el proceso de escolarización Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Varios Convocar Consejo Escolar extraordinario “Día de Andalucía” si las actividades no están incluidas en el PAC Admisión Comunicación de adscripciones autorizadas a las familias de alumnos que pasan al IES (2ª quincena de febrero). Ir a la página Autorización de la oferta educativa (2ª quincena de febrero). Ver el apartado \" Documentación a publicar en el tablón de anuncios \" de la siguiente página Documentación a publicar en el tablón de anuncios (pocos días antes de terminar febrero). Los centros docentes públicos, de convenio y los privados concertados deberán publicar: La dirección de Internet en la que la Consejería competente en materia de educación informa sobre el procedimiento de admisión del alumnado. El documento que facilita el sistema de información Séneca en el que se detalla la oferta de su programación educativa a la que se refiere el artículo 42.2 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero. El área de influencia de cada centro, las direcciones catastrales correspondientes y, en su caso, las áreas limítrofes. La adscripción autorizada con otros centros docentes. El Plan de Centro, o, en su caso, la vía de acceso al mismo, telemática o física. Los recursos autorizados para la atención del alumnado que presenta necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad o trastornos graves de conducta. Los servicios complementarios de la enseñanza autorizados. Las referencias relativas a la normativa vigente de aplicación en el procedimiento. El calendario del procedimiento ordinario de admisión. Ve r el apartado \" Documentación a publicar en el tablón de anuncios \" de la siguiente página Antes del 1 de marzo. Previo al proceso de Admisión Antes del 1 de marzo (que comienza el proceso de escolarización) hay que hacer llegar a los padres/madres/tutores legales de la guardería y difundir por las RRSS del colegio información sobre el proceso de escolarización Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Varios Convocar Consejo Escolar extraordinario “Día de Andalucía” si las actividades no están incluidas en el PAC Admisión Comunicación de adscripciones autorizadas a las familias de alumnos que pasan al IES (2ª quincena de febrero). Ir a la página Autorización de la oferta educativa (2ª quincena de febrero). Ver el apartado \" Documentación a publicar en el tablón de anuncios \" de la siguiente página Documentación a publicar en el tablón de anuncios (pocos días antes de terminar febrero). Los centros docentes públicos, de convenio y los privados concertados deberán publicar: La dirección de Internet en la que la Consejería competente en materia de educación informa sobre el procedimiento de admisión del alumnado. El documento que facilita el sistema de información Séneca en el que se detalla la oferta de su programación educativa a la que se refiere el artículo 42.2 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero. El área de influencia de cada centro, las direcciones catastrales correspondientes y, en su caso, las áreas limítrofes. La adscripción autorizada con otros centros docentes. El Plan de Centro, o, en su caso, la vía de acceso al mismo, telemática o física. Los recursos autorizados para la atención del alumnado que presenta necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad o trastornos graves de conducta. Los servicios complementarios de la enseñanza autorizados. Las referencias relativas a la normativa vigente de aplicación en el procedimiento. El calendario del procedimiento ordinario de admisión. Ve r el apartado \" Documentación a publicar en el tablón de anuncios \" de la siguiente página Antes del 1 de marzo. Previo al proceso de Admisión Antes del 1 de marzo (que comienza el proceso de escolarización) hay que hacer llegar a los padres/madres/tutores legales de la guardería y difundir por las RRSS del colegio información sobre el proceso de escolarización Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Varios Convocar Consejo Escolar extraordinario “Día de Andalucía” si las actividades no están incluidas en el PAC Admisión Comunicación de adscripciones autorizadas a las familias de alumnos que pasan al IES (2ª quincena de febrero). Ir a la página Autorización de la oferta educativa (2ª quincena de febrero). Ver el apartado \" Documentación a publicar en el tablón de anuncios \" de la siguiente página Documentación a publicar en el tablón de anuncios (pocos días antes de terminar febrero). Los centros docentes públicos, de convenio y los privados concertados deberán publicar: La dirección de Internet en la que la Consejería competente en materia de educación informa sobre el procedimiento de admisión del alumnado. El documento que facilita el sistema de información Séneca en el que se detalla la oferta de su programación educativa a la que se refiere el artículo 42.2 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero. El área de influencia de cada centro, las direcciones catastrales correspondientes y, en su caso, las áreas limítrofes. La adscripción autorizada con otros centros docentes. El Plan de Centro, o, en su caso, la vía de acceso al mismo, telemática o física. Los recursos autorizados para la atención del alumnado que presenta necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad o trastornos graves de conducta. Los servicios complementarios de la enseñanza autorizados. Las referencias relativas a la normativa vigente de aplicación en el procedimiento. El calendario del procedimiento ordinario de admisión. Ve r el apartado \" Documentación a publicar en el tablón de anuncios \" de la siguiente página Antes del 1 de marzo. Previo al proceso de Admisión Antes del 1 de marzo (que comienza el proceso de escolarización) hay que hacer llegar a los padres/madres/tutores legales de la guardería y difundir por las RRSS del colegio información sobre el proceso de escolarización Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Varios Convocar Consejo Escolar extraordinario “Día de Andalucía” si las actividades no están incluidas en el PAC Admisión Comunicación de adscripciones autorizadas a las familias de alumnos que pasan al IES (2ª quincena de febrero). Comunicación de adscripciones autorizadas a las familias de alumnos que pasan al IES (2ª quincena de febrero). Ir a la página Autorización de la oferta educativa (2ª quincena de febrero). Autorización de la oferta educativa (2ª quincena de febrero). Ver el apartado \" Documentación a publicar en el tablón de anuncios \" de la siguiente página Documentación a publicar en el tablón de anuncios Documentación a publicar en el tablón de anuncios \" Documentación a publicar en el tablón de anuncios (pocos días antes de terminar febrero). Documentación a publicar en el tablón de anuncios (pocos días antes de terminar febrero). Los centros docentes públicos, de convenio y los privados concertados deberán publicar: Los centros docentes públicos, de convenio y los privados concertados deberán publicar: La dirección de Internet en la que la Consejería competente en materia de educación informa sobre el procedimiento de admisión del alumnado. La dirección de Internet en la que la Consejería competente en materia de educación informa sobre el procedimiento de admisión del alumnado. El documento que facilita el sistema de información Séneca en el que se detalla la oferta de su programación educativa a la que se refiere el artículo 42.2 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero. El documento que facilita el sistema de información Séneca en el que se detalla la oferta de su programación educativa a la que se refiere el artículo 42.2 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero. El área de influencia de cada centro, las direcciones catastrales correspondientes y, en su caso, las áreas limítrofes. El área de influencia de cada centro, las direcciones catastrales correspondientes y, en su caso, las áreas limítrofes. La adscripción autorizada con otros centros docentes. La adscripción autorizada con otros centros docentes. El Plan de Centro, o, en su caso, la vía de acceso al mismo, telemática o física. El Plan de Centro, o, en su caso, la vía de acceso al mismo, telemática o física. Los recursos autorizados para la atención del alumnado que presenta necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad o trastornos graves de conducta. Los recursos autorizados para la atención del alumnado que presenta necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad o trastornos graves de conducta. Los servicios complementarios de la enseñanza autorizados. Los servicios complementarios de la enseñanza autorizados. Las referencias relativas a la normativa vigente de aplicación en el procedimiento. Las referencias relativas a la normativa vigente de aplicación en el procedimiento. El calendario del procedimiento ordinario de admisión. El calendario del procedimiento ordinario de admisión. Ve r el apartado \" Documentación a publicar en el tablón de anuncios \" de la siguiente página Ve r el apartado \" Documentación a publicar en el tablón de anuncios Documentación a publicar en el tablón de anuncios \" Antes del 1 de marzo. Previo al proceso de Admisión Antes del 1 de marzo. Previo al proceso de Admisión Antes del 1 de marzo (que comienza el proceso de escolarización) hay que hacer llegar a los padres/madres/tutores legales de la guardería y difundir por las RRSS del colegio información sobre el proceso de escolarización Antes del 1 de marzo Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Conciliación bancaria Ir a la página Varios Convocar Consejo Escolar extraordinario “Día de Andalucía” si las actividades no están incluidas en el PAC Convocar Consejo Escolar extraordinario “Día de Andalucía” si las actividades no están incluidas en el PAC Marzo Admisión Del 1 al 31. Presentación de solicitudes Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Marzo Admisión Del 1 al 31. Presentación de solicitudes Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Admisión Del 1 al 31. Presentación de solicitudes Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Admisión Del 1 al 31. Presentación de solicitudes Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Admisión Del 1 al 31. Presentación de solicitudes Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Admisión Del 1 al 31. Presentación de solicitudes Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Admisión Del 1 al 31. Presentación de solicitudes Del 1 al 31. Presentación de solicitudes Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Conciliación bancaria Ir a la página Abril Admisión 1-12 de abril. Grabación en Séneca de las solicitudes recibidas en papel Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 21 de abril. Relación alfabética de solicitudes recibidas Se habilita a los centros, en el sistema de información Séneca, los documentos: “RELACIÓN ALFABÉTICA DE SOLICITUDES RECIBIDAS” y “RELACIÓN BAREMADA DE ALUMNOS Y ALUMNAS SOLICITANTES”. Dichos documentos serán generados y firmados digitalmente en todos los centros docentes, procediendo posteriormente a su publicación. Asimismo en el centro deberán firmar digitalmente los certificados de publicación de los documentos anteriores. Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Relación alfabética de solicitudes recibidas Tras esto, realizar también la certificación de la relación alfabética de solicitudes recibidas Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de la relación alfabética de las solicitudes recibidas Publicar estos documentos en el tablón de anuncios del centro. A partir del día 21 de abril. No se podrán grabar nuevas solicitudes de admisión A partir del día 21 de abril , inclusive, el sistema de información Séneca no permitirá a los centros docentes grabar nuevas solicitudes de admisión, únicamente permitirá modificar las solicitudes ya grabadas en el plazo establecido por la norma. Si un centro docente recibe una solicitud fuera de plazo con posterioridad al día 20 de abril , deberá grabarla entre los días 5 y 13 de mayo , ambos incluidos. Con relación a las solicitudes de admisión en plazo que pudieran ser recibidas en un centro docente con posterioridad al día 20 de abril , por haber sido tramitadas a través de un registro público o remitidas por correo ordinario, el centro deberá remitir copia de la solicitud a la Delegación Territorial correspondiente para que el Servicio de Planificación y Escolarización grabe la solicitud en el sistema de información Séneca. 22 de abril. Relación baremada del alumnado solicitante En esta fecha los centros docentes deberán publicar la relación de alumnos y alumnas solicitantes y, en su caso, la puntuación total obtenida. Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Dicha relación deberá estar expuesta en los tablones de anuncios de los centros hasta el final del trámite de audiencia. 22 de abril. Comienza el trámite de audiencia Vista de expedientes y formulación de alegaciones, durante diez días lectivos contados a partir de esta fecha . EL PLAZO ESTABLECIDO PARA EL TRÁMITE DE AUDIENCIA DEPENDERÁ DE LOS DÍAS LECTIVOS FIJADOS PARA CADA LOCALIDAD. En el desarrollo de dicho trámite las personas interesadas tendrán acceso, previa petición escrita, al expediente que, en todo caso, incluirá las puntuaciones en cada uno de los apartados del baremo de todos los alumnos o alumnas y la documentación en la que se sustentan. Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Obligatoria según el artículo 14.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 Ir a la página Antes del día 20. Liquidación trimestral de IRPF Para las retenciones de IRPF realizadas en el trimestre anterior (enero-marzo) hay que hacer la liquidación ( del 1 al 20 ), que consiste en ingresar a la Consejería de Hacienda y Administración Pública las cantidades retenidas en ese trimestre utilizando un modelo 095 . Ir a la página Abril Admisión 1-12 de abril. Grabación en Séneca de las solicitudes recibidas en papel Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 21 de abril. Relación alfabética de solicitudes recibidas Se habilita a los centros, en el sistema de información Séneca, los documentos: “RELACIÓN ALFABÉTICA DE SOLICITUDES RECIBIDAS” y “RELACIÓN BAREMADA DE ALUMNOS Y ALUMNAS SOLICITANTES”. Dichos documentos serán generados y firmados digitalmente en todos los centros docentes, procediendo posteriormente a su publicación. Asimismo en el centro deberán firmar digitalmente los certificados de publicación de los documentos anteriores. Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Relación alfabética de solicitudes recibidas Tras esto, realizar también la certificación de la relación alfabética de solicitudes recibidas Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de la relación alfabética de las solicitudes recibidas Publicar estos documentos en el tablón de anuncios del centro. A partir del día 21 de abril. No se podrán grabar nuevas solicitudes de admisión A partir del día 21 de abril , inclusive, el sistema de información Séneca no permitirá a los centros docentes grabar nuevas solicitudes de admisión, únicamente permitirá modificar las solicitudes ya grabadas en el plazo establecido por la norma. Si un centro docente recibe una solicitud fuera de plazo con posterioridad al día 20 de abril , deberá grabarla entre los días 5 y 13 de mayo , ambos incluidos. Con relación a las solicitudes de admisión en plazo que pudieran ser recibidas en un centro docente con posterioridad al día 20 de abril , por haber sido tramitadas a través de un registro público o remitidas por correo ordinario, el centro deberá remitir copia de la solicitud a la Delegación Territorial correspondiente para que el Servicio de Planificación y Escolarización grabe la solicitud en el sistema de información Séneca. 22 de abril. Relación baremada del alumnado solicitante En esta fecha los centros docentes deberán publicar la relación de alumnos y alumnas solicitantes y, en su caso, la puntuación total obtenida. Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Dicha relación deberá estar expuesta en los tablones de anuncios de los centros hasta el final del trámite de audiencia. 22 de abril. Comienza el trámite de audiencia Vista de expedientes y formulación de alegaciones, durante diez días lectivos contados a partir de esta fecha . EL PLAZO ESTABLECIDO PARA EL TRÁMITE DE AUDIENCIA DEPENDERÁ DE LOS DÍAS LECTIVOS FIJADOS PARA CADA LOCALIDAD. En el desarrollo de dicho trámite las personas interesadas tendrán acceso, previa petición escrita, al expediente que, en todo caso, incluirá las puntuaciones en cada uno de los apartados del baremo de todos los alumnos o alumnas y la documentación en la que se sustentan. Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Obligatoria según el artículo 14.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 Ir a la página Antes del día 20. Liquidación trimestral de IRPF Para las retenciones de IRPF realizadas en el trimestre anterior (enero-marzo) hay que hacer la liquidación ( del 1 al 20 ), que consiste en ingresar a la Consejería de Hacienda y Administración Pública las cantidades retenidas en ese trimestre utilizando un modelo 095 . Ir a la página Admisión 1-12 de abril. Grabación en Séneca de las solicitudes recibidas en papel Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 21 de abril. Relación alfabética de solicitudes recibidas Se habilita a los centros, en el sistema de información Séneca, los documentos: “RELACIÓN ALFABÉTICA DE SOLICITUDES RECIBIDAS” y “RELACIÓN BAREMADA DE ALUMNOS Y ALUMNAS SOLICITANTES”. Dichos documentos serán generados y firmados digitalmente en todos los centros docentes, procediendo posteriormente a su publicación. Asimismo en el centro deberán firmar digitalmente los certificados de publicación de los documentos anteriores. Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Relación alfabética de solicitudes recibidas Tras esto, realizar también la certificación de la relación alfabética de solicitudes recibidas Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de la relación alfabética de las solicitudes recibidas Publicar estos documentos en el tablón de anuncios del centro. A partir del día 21 de abril. No se podrán grabar nuevas solicitudes de admisión A partir del día 21 de abril , inclusive, el sistema de información Séneca no permitirá a los centros docentes grabar nuevas solicitudes de admisión, únicamente permitirá modificar las solicitudes ya grabadas en el plazo establecido por la norma. Si un centro docente recibe una solicitud fuera de plazo con posterioridad al día 20 de abril , deberá grabarla entre los días 5 y 13 de mayo , ambos incluidos. Con relación a las solicitudes de admisión en plazo que pudieran ser recibidas en un centro docente con posterioridad al día 20 de abril , por haber sido tramitadas a través de un registro público o remitidas por correo ordinario, el centro deberá remitir copia de la solicitud a la Delegación Territorial correspondiente para que el Servicio de Planificación y Escolarización grabe la solicitud en el sistema de información Séneca. 22 de abril. Relación baremada del alumnado solicitante En esta fecha los centros docentes deberán publicar la relación de alumnos y alumnas solicitantes y, en su caso, la puntuación total obtenida. Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Dicha relación deberá estar expuesta en los tablones de anuncios de los centros hasta el final del trámite de audiencia. 22 de abril. Comienza el trámite de audiencia Vista de expedientes y formulación de alegaciones, durante diez días lectivos contados a partir de esta fecha . EL PLAZO ESTABLECIDO PARA EL TRÁMITE DE AUDIENCIA DEPENDERÁ DE LOS DÍAS LECTIVOS FIJADOS PARA CADA LOCALIDAD. En el desarrollo de dicho trámite las personas interesadas tendrán acceso, previa petición escrita, al expediente que, en todo caso, incluirá las puntuaciones en cada uno de los apartados del baremo de todos los alumnos o alumnas y la documentación en la que se sustentan. Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Obligatoria según el artículo 14.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 Ir a la página Antes del día 20. Liquidación trimestral de IRPF Para las retenciones de IRPF realizadas en el trimestre anterior (enero-marzo) hay que hacer la liquidación ( del 1 al 20 ), que consiste en ingresar a la Consejería de Hacienda y Administración Pública las cantidades retenidas en ese trimestre utilizando un modelo 095 . Ir a la página Admisión 1-12 de abril. Grabación en Séneca de las solicitudes recibidas en papel Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 21 de abril. Relación alfabética de solicitudes recibidas Se habilita a los centros, en el sistema de información Séneca, los documentos: “RELACIÓN ALFABÉTICA DE SOLICITUDES RECIBIDAS” y “RELACIÓN BAREMADA DE ALUMNOS Y ALUMNAS SOLICITANTES”. Dichos documentos serán generados y firmados digitalmente en todos los centros docentes, procediendo posteriormente a su publicación. Asimismo en el centro deberán firmar digitalmente los certificados de publicación de los documentos anteriores. Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Relación alfabética de solicitudes recibidas Tras esto, realizar también la certificación de la relación alfabética de solicitudes recibidas Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de la relación alfabética de las solicitudes recibidas Publicar estos documentos en el tablón de anuncios del centro. A partir del día 21 de abril. No se podrán grabar nuevas solicitudes de admisión A partir del día 21 de abril , inclusive, el sistema de información Séneca no permitirá a los centros docentes grabar nuevas solicitudes de admisión, únicamente permitirá modificar las solicitudes ya grabadas en el plazo establecido por la norma. Si un centro docente recibe una solicitud fuera de plazo con posterioridad al día 20 de abril , deberá grabarla entre los días 5 y 13 de mayo , ambos incluidos. Con relación a las solicitudes de admisión en plazo que pudieran ser recibidas en un centro docente con posterioridad al día 20 de abril , por haber sido tramitadas a través de un registro público o remitidas por correo ordinario, el centro deberá remitir copia de la solicitud a la Delegación Territorial correspondiente para que el Servicio de Planificación y Escolarización grabe la solicitud en el sistema de información Séneca. 22 de abril. Relación baremada del alumnado solicitante En esta fecha los centros docentes deberán publicar la relación de alumnos y alumnas solicitantes y, en su caso, la puntuación total obtenida. Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Dicha relación deberá estar expuesta en los tablones de anuncios de los centros hasta el final del trámite de audiencia. 22 de abril. Comienza el trámite de audiencia Vista de expedientes y formulación de alegaciones, durante diez días lectivos contados a partir de esta fecha . EL PLAZO ESTABLECIDO PARA EL TRÁMITE DE AUDIENCIA DEPENDERÁ DE LOS DÍAS LECTIVOS FIJADOS PARA CADA LOCALIDAD. En el desarrollo de dicho trámite las personas interesadas tendrán acceso, previa petición escrita, al expediente que, en todo caso, incluirá las puntuaciones en cada uno de los apartados del baremo de todos los alumnos o alumnas y la documentación en la que se sustentan. Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Obligatoria según el artículo 14.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 Ir a la página Antes del día 20. Liquidación trimestral de IRPF Para las retenciones de IRPF realizadas en el trimestre anterior (enero-marzo) hay que hacer la liquidación ( del 1 al 20 ), que consiste en ingresar a la Consejería de Hacienda y Administración Pública las cantidades retenidas en ese trimestre utilizando un modelo 095 . Ir a la página Admisión 1-12 de abril. Grabación en Séneca de las solicitudes recibidas en papel Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 21 de abril. Relación alfabética de solicitudes recibidas Se habilita a los centros, en el sistema de información Séneca, los documentos: “RELACIÓN ALFABÉTICA DE SOLICITUDES RECIBIDAS” y “RELACIÓN BAREMADA DE ALUMNOS Y ALUMNAS SOLICITANTES”. Dichos documentos serán generados y firmados digitalmente en todos los centros docentes, procediendo posteriormente a su publicación. Asimismo en el centro deberán firmar digitalmente los certificados de publicación de los documentos anteriores. Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Relación alfabética de solicitudes recibidas Tras esto, realizar también la certificación de la relación alfabética de solicitudes recibidas Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de la relación alfabética de las solicitudes recibidas Publicar estos documentos en el tablón de anuncios del centro. A partir del día 21 de abril. No se podrán grabar nuevas solicitudes de admisión A partir del día 21 de abril , inclusive, el sistema de información Séneca no permitirá a los centros docentes grabar nuevas solicitudes de admisión, únicamente permitirá modificar las solicitudes ya grabadas en el plazo establecido por la norma. Si un centro docente recibe una solicitud fuera de plazo con posterioridad al día 20 de abril , deberá grabarla entre los días 5 y 13 de mayo , ambos incluidos. Con relación a las solicitudes de admisión en plazo que pudieran ser recibidas en un centro docente con posterioridad al día 20 de abril , por haber sido tramitadas a través de un registro público o remitidas por correo ordinario, el centro deberá remitir copia de la solicitud a la Delegación Territorial correspondiente para que el Servicio de Planificación y Escolarización grabe la solicitud en el sistema de información Séneca. 22 de abril. Relación baremada del alumnado solicitante En esta fecha los centros docentes deberán publicar la relación de alumnos y alumnas solicitantes y, en su caso, la puntuación total obtenida. Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Dicha relación deberá estar expuesta en los tablones de anuncios de los centros hasta el final del trámite de audiencia. 22 de abril. Comienza el trámite de audiencia Vista de expedientes y formulación de alegaciones, durante diez días lectivos contados a partir de esta fecha . EL PLAZO ESTABLECIDO PARA EL TRÁMITE DE AUDIENCIA DEPENDERÁ DE LOS DÍAS LECTIVOS FIJADOS PARA CADA LOCALIDAD. En el desarrollo de dicho trámite las personas interesadas tendrán acceso, previa petición escrita, al expediente que, en todo caso, incluirá las puntuaciones en cada uno de los apartados del baremo de todos los alumnos o alumnas y la documentación en la que se sustentan. Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Obligatoria según el artículo 14.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 Ir a la página Antes del día 20. Liquidación trimestral de IRPF Para las retenciones de IRPF realizadas en el trimestre anterior (enero-marzo) hay que hacer la liquidación ( del 1 al 20 ), que consiste en ingresar a la Consejería de Hacienda y Administración Pública las cantidades retenidas en ese trimestre utilizando un modelo 095 . Ir a la página Admisión 1-12 de abril. Grabación en Séneca de las solicitudes recibidas en papel Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 21 de abril. Relación alfabética de solicitudes recibidas Se habilita a los centros, en el sistema de información Séneca, los documentos: “RELACIÓN ALFABÉTICA DE SOLICITUDES RECIBIDAS” y “RELACIÓN BAREMADA DE ALUMNOS Y ALUMNAS SOLICITANTES”. Dichos documentos serán generados y firmados digitalmente en todos los centros docentes, procediendo posteriormente a su publicación. Asimismo en el centro deberán firmar digitalmente los certificados de publicación de los documentos anteriores. Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Relación alfabética de solicitudes recibidas Tras esto, realizar también la certificación de la relación alfabética de solicitudes recibidas Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de la relación alfabética de las solicitudes recibidas Publicar estos documentos en el tablón de anuncios del centro. A partir del día 21 de abril. No se podrán grabar nuevas solicitudes de admisión A partir del día 21 de abril , inclusive, el sistema de información Séneca no permitirá a los centros docentes grabar nuevas solicitudes de admisión, únicamente permitirá modificar las solicitudes ya grabadas en el plazo establecido por la norma. Si un centro docente recibe una solicitud fuera de plazo con posterioridad al día 20 de abril , deberá grabarla entre los días 5 y 13 de mayo , ambos incluidos. Con relación a las solicitudes de admisión en plazo que pudieran ser recibidas en un centro docente con posterioridad al día 20 de abril , por haber sido tramitadas a través de un registro público o remitidas por correo ordinario, el centro deberá remitir copia de la solicitud a la Delegación Territorial correspondiente para que el Servicio de Planificación y Escolarización grabe la solicitud en el sistema de información Séneca. 22 de abril. Relación baremada del alumnado solicitante En esta fecha los centros docentes deberán publicar la relación de alumnos y alumnas solicitantes y, en su caso, la puntuación total obtenida. Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Dicha relación deberá estar expuesta en los tablones de anuncios de los centros hasta el final del trámite de audiencia. 22 de abril. Comienza el trámite de audiencia Vista de expedientes y formulación de alegaciones, durante diez días lectivos contados a partir de esta fecha . EL PLAZO ESTABLECIDO PARA EL TRÁMITE DE AUDIENCIA DEPENDERÁ DE LOS DÍAS LECTIVOS FIJADOS PARA CADA LOCALIDAD. En el desarrollo de dicho trámite las personas interesadas tendrán acceso, previa petición escrita, al expediente que, en todo caso, incluirá las puntuaciones en cada uno de los apartados del baremo de todos los alumnos o alumnas y la documentación en la que se sustentan. Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Obligatoria según el artículo 14.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 Ir a la página Antes del día 20. Liquidación trimestral de IRPF Para las retenciones de IRPF realizadas en el trimestre anterior (enero-marzo) hay que hacer la liquidación ( del 1 al 20 ), que consiste en ingresar a la Consejería de Hacienda y Administración Pública las cantidades retenidas en ese trimestre utilizando un modelo 095 . Ir a la página Admisión 1-12 de abril. Grabación en Séneca de las solicitudes recibidas en papel 1-12 de abril. Grabación en Séneca de las solicitudes recibidas en papel Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 21 de abril. Relación alfabética de solicitudes recibidas 21 de abril. Relación alfabética de solicitudes recibidas Se habilita a los centros, en el sistema de información Séneca, los documentos: “RELACIÓN ALFABÉTICA DE SOLICITUDES RECIBIDAS” y “RELACIÓN BAREMADA DE ALUMNOS Y ALUMNAS SOLICITANTES”. Dichos documentos serán generados y firmados digitalmente en todos los centros docentes, procediendo posteriormente a su publicación. Asimismo en el centro deberán firmar digitalmente los certificados de publicación de los documentos anteriores. Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Relación alfabética de solicitudes recibidas Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Relación alfabética de solicitudes recibidas Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Relación alfabética de solicitudes recibidas Tras esto, realizar también la certificación de la relación alfabética de solicitudes recibidas Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de la relación alfabética de las solicitudes recibidas Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de la relación alfabética de las solicitudes recibidas Publicar estos documentos en el tablón de anuncios del centro. A partir del día 21 de abril. No se podrán grabar nuevas solicitudes de admisión A partir del día 21 de abril. No se podrán grabar nuevas solicitudes de admisión A partir del día 21 de abril , inclusive, el sistema de información Séneca no permitirá a los centros docentes grabar nuevas solicitudes de admisión, únicamente permitirá modificar las solicitudes ya grabadas en el plazo establecido por la norma. A partir del día 21 de abril Si un centro docente recibe una solicitud fuera de plazo con posterioridad al día 20 de abril , deberá grabarla entre los días 5 y 13 de mayo , ambos incluidos. con posterioridad al día 20 de abril grabarla entre los días 5 y 13 de mayo Con relación a las solicitudes de admisión en plazo que pudieran ser recibidas en un centro docente con posterioridad al día 20 de abril , por haber sido tramitadas a través de un registro público o remitidas por correo ordinario, el centro deberá remitir copia de la solicitud a la Delegación Territorial correspondiente para que el Servicio de Planificación y Escolarización grabe la solicitud en el sistema de información Séneca. con posterioridad al día 20 de abril 22 de abril. Relación baremada del alumnado solicitante 22 de abril. Relación baremada del alumnado solicitante En esta fecha los centros docentes deberán publicar la relación de alumnos y alumnas solicitantes y, en su caso, la puntuación total obtenida. Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Dicha relación deberá estar expuesta en los tablones de anuncios de los centros hasta el final del trámite de audiencia. 22 de abril. Comienza el trámite de audiencia 22 de abril. Comienza el trámite de audiencia Vista de expedientes y formulación de alegaciones, durante diez días lectivos contados a partir de esta fecha . EL PLAZO ESTABLECIDO PARA EL TRÁMITE DE AUDIENCIA DEPENDERÁ DE LOS DÍAS LECTIVOS FIJADOS PARA CADA LOCALIDAD. diez días lectivos contados a partir de esta fecha En el desarrollo de dicho trámite las personas interesadas tendrán acceso, previa petición escrita, al expediente que, en todo caso, incluirá las puntuaciones en cada uno de los apartados del baremo de todos los alumnos o alumnas y la documentación en la que se sustentan. Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Conciliación bancaria Obligatoria según el artículo 14.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 Ir a la página Antes del día 20. Liquidación trimestral de IRPF Antes del día 20. Liquidación trimestral de IRPF Para las retenciones de IRPF realizadas en el trimestre anterior (enero-marzo) hay que hacer la liquidación ( del 1 al 20 ), que consiste en ingresar a la Consejería de Hacienda y Administración Pública las cantidades retenidas en ese trimestre utilizando un modelo 095 . del 1 al 20 Ir a la página Mayo Admisión 5-13 de mayo. Grabación en Séneca de las solicitudes recibidas fuera de plazo Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 7 de mayo. Finaliza el trámite de audiencia El centro grabará en Séneca las modificaciones que resulten. Hasta el 13 de mayo. Resolución del Consejo Escolar Los Consejos Escolares de los centros públicos tomarán el correspondiente acuerdo sobre la estimación, desestimación o inadmisión de las alegaciones presentadas y resolverán otorgando la puntuación definitiva a cada persona solicitante. 14 de mayo. S orteo público para dirimir empates Celebración del sorteo público. 15 de mayo. Publicar el resultado del s orteo público para dirimir empates y su correspondiente certificado Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resultado del sorteo Tras esto, realizar también la certificación de publicación del resultado del sorteo Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación del resultado del sorteo Publicar estos documentos en el tablón de anuncios del centro. 15 de mayo. Publicación de la Resolución del procedimiento de admisión y su correspondiente certificado Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resolución del procedimiento de admisión del alumnado Tras esto, realizar también la certificación de publicación de la resolución del procedimiento de admisión del alumnado Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación de la resolución del procedimiento de admisión del alumnado Publicar estos documentos en el tablón de anuncios del centro. 26 de mayo. Publicación de la Resolución de adjudicación de plaza escolar del alumnado no admitido en el centro docente elegido como prioritario (reubicación) y su correspondiente certificado Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 A djudicación de plaza escolar al alumnado no admitido inicialmente en este centro Tras esto, realizar también la certificación de publicación la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido inicialmente en este centro Publicar estos documentos en el tablón de anuncios del centro. 27 de mayo. Recursos de alzada y reclamaciones Ir a la página Matriculación Antes del 30 de mayo. Configurar el sobre de matricula Ir a la página Servicios ofertados por el centro Del 5 al 15 de mayo. Solicitar la participación del centro en el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival Los centros solicitarán la participación en el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival a través de Séneca (la fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser en la 1ª quincena de mayo ). Para formalizar la solicitud, habrán de incluir las actas de aprobación del Claustro y del Consejo Escolar en el apartado habilitado para ello. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 🡪 Marcar: El centro solicita ser candidato a impartir el Programa de Refuerzo Estival 🡪 Validar Ir a la página Antes del 20 de mayo. Cesión de las instalaciones del centro para actividades extraescolares El artículo 26.6 del Orden de 27 de marzo de 2019 , establece que \" Los proyectos presentados serán remitidos a la correspondiente Delegación Territorial competente en materia de educación hasta el 20 de mayo de cada año, previo informe del Consejo Escolar del centro, junto con la solicitud que se acompaña como Anexo VI a la presente orden. \" Se necesita aprobación del CE Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Antes del 31 de mayo. Selección de libros (cuando toque cambiarlos) El artículo 18 del Decreto 227/2011 de 5 de julio , establece que antes del 31 de mayo el CE aprobará la propuesta de los órganos competentes de coordinación didáctica en lo que a libros de texto se refiere. Se necesita aprobación del CE Ir a la página Antes del 31 octubre. Solicitud de aumento de cuantía Presentación y tramitación de solicitudes de aumento de cuantía mediante el Anexo VI, bien sea por alumnado de nueva incorporación o por otras causas. Ir a la página Mayo Admisión 5-13 de mayo. Grabación en Séneca de las solicitudes recibidas fuera de plazo Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 7 de mayo. Finaliza el trámite de audiencia El centro grabará en Séneca las modificaciones que resulten. Hasta el 13 de mayo. Resolución del Consejo Escolar Los Consejos Escolares de los centros públicos tomarán el correspondiente acuerdo sobre la estimación, desestimación o inadmisión de las alegaciones presentadas y resolverán otorgando la puntuación definitiva a cada persona solicitante. 14 de mayo. S orteo público para dirimir empates Celebración del sorteo público. 15 de mayo. Publicar el resultado del s orteo público para dirimir empates y su correspondiente certificado Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resultado del sorteo Tras esto, realizar también la certificación de publicación del resultado del sorteo Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación del resultado del sorteo Publicar estos documentos en el tablón de anuncios del centro. 15 de mayo. Publicación de la Resolución del procedimiento de admisión y su correspondiente certificado Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resolución del procedimiento de admisión del alumnado Tras esto, realizar también la certificación de publicación de la resolución del procedimiento de admisión del alumnado Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación de la resolución del procedimiento de admisión del alumnado Publicar estos documentos en el tablón de anuncios del centro. 26 de mayo. Publicación de la Resolución de adjudicación de plaza escolar del alumnado no admitido en el centro docente elegido como prioritario (reubicación) y su correspondiente certificado Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 A djudicación de plaza escolar al alumnado no admitido inicialmente en este centro Tras esto, realizar también la certificación de publicación la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido inicialmente en este centro Publicar estos documentos en el tablón de anuncios del centro. 27 de mayo. Recursos de alzada y reclamaciones Ir a la página Matriculación Antes del 30 de mayo. Configurar el sobre de matricula Ir a la página Servicios ofertados por el centro Del 5 al 15 de mayo. Solicitar la participación del centro en el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival Los centros solicitarán la participación en el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival a través de Séneca (la fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser en la 1ª quincena de mayo ). Para formalizar la solicitud, habrán de incluir las actas de aprobación del Claustro y del Consejo Escolar en el apartado habilitado para ello. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 🡪 Marcar: El centro solicita ser candidato a impartir el Programa de Refuerzo Estival 🡪 Validar Ir a la página Antes del 20 de mayo. Cesión de las instalaciones del centro para actividades extraescolares El artículo 26.6 del Orden de 27 de marzo de 2019 , establece que \" Los proyectos presentados serán remitidos a la correspondiente Delegación Territorial competente en materia de educación hasta el 20 de mayo de cada año, previo informe del Consejo Escolar del centro, junto con la solicitud que se acompaña como Anexo VI a la presente orden. \" Se necesita aprobación del CE Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Antes del 31 de mayo. Selección de libros (cuando toque cambiarlos) El artículo 18 del Decreto 227/2011 de 5 de julio , establece que antes del 31 de mayo el CE aprobará la propuesta de los órganos competentes de coordinación didáctica en lo que a libros de texto se refiere. Se necesita aprobación del CE Ir a la página Antes del 31 octubre. Solicitud de aumento de cuantía Presentación y tramitación de solicitudes de aumento de cuantía mediante el Anexo VI, bien sea por alumnado de nueva incorporación o por otras causas. Ir a la página Admisión 5-13 de mayo. Grabación en Séneca de las solicitudes recibidas fuera de plazo Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 7 de mayo. Finaliza el trámite de audiencia El centro grabará en Séneca las modificaciones que resulten. Hasta el 13 de mayo. Resolución del Consejo Escolar Los Consejos Escolares de los centros públicos tomarán el correspondiente acuerdo sobre la estimación, desestimación o inadmisión de las alegaciones presentadas y resolverán otorgando la puntuación definitiva a cada persona solicitante. 14 de mayo. S orteo público para dirimir empates Celebración del sorteo público. 15 de mayo. Publicar el resultado del s orteo público para dirimir empates y su correspondiente certificado Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resultado del sorteo Tras esto, realizar también la certificación de publicación del resultado del sorteo Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación del resultado del sorteo Publicar estos documentos en el tablón de anuncios del centro. 15 de mayo. Publicación de la Resolución del procedimiento de admisión y su correspondiente certificado Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resolución del procedimiento de admisión del alumnado Tras esto, realizar también la certificación de publicación de la resolución del procedimiento de admisión del alumnado Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación de la resolución del procedimiento de admisión del alumnado Publicar estos documentos en el tablón de anuncios del centro. 26 de mayo. Publicación de la Resolución de adjudicación de plaza escolar del alumnado no admitido en el centro docente elegido como prioritario (reubicación) y su correspondiente certificado Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 A djudicación de plaza escolar al alumnado no admitido inicialmente en este centro Tras esto, realizar también la certificación de publicación la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido inicialmente en este centro Publicar estos documentos en el tablón de anuncios del centro. 27 de mayo. Recursos de alzada y reclamaciones Ir a la página Matriculación Antes del 30 de mayo. Configurar el sobre de matricula Ir a la página Servicios ofertados por el centro Del 5 al 15 de mayo. Solicitar la participación del centro en el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival Los centros solicitarán la participación en el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival a través de Séneca (la fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser en la 1ª quincena de mayo ). Para formalizar la solicitud, habrán de incluir las actas de aprobación del Claustro y del Consejo Escolar en el apartado habilitado para ello. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 🡪 Marcar: El centro solicita ser candidato a impartir el Programa de Refuerzo Estival 🡪 Validar Ir a la página Antes del 20 de mayo. Cesión de las instalaciones del centro para actividades extraescolares El artículo 26.6 del Orden de 27 de marzo de 2019 , establece que \" Los proyectos presentados serán remitidos a la correspondiente Delegación Territorial competente en materia de educación hasta el 20 de mayo de cada año, previo informe del Consejo Escolar del centro, junto con la solicitud que se acompaña como Anexo VI a la presente orden. \" Se necesita aprobación del CE Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Antes del 31 de mayo. Selección de libros (cuando toque cambiarlos) El artículo 18 del Decreto 227/2011 de 5 de julio , establece que antes del 31 de mayo el CE aprobará la propuesta de los órganos competentes de coordinación didáctica en lo que a libros de texto se refiere. Se necesita aprobación del CE Ir a la página Antes del 31 octubre. Solicitud de aumento de cuantía Presentación y tramitación de solicitudes de aumento de cuantía mediante el Anexo VI, bien sea por alumnado de nueva incorporación o por otras causas. Ir a la página Admisión 5-13 de mayo. Grabación en Séneca de las solicitudes recibidas fuera de plazo Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 7 de mayo. Finaliza el trámite de audiencia El centro grabará en Séneca las modificaciones que resulten. Hasta el 13 de mayo. Resolución del Consejo Escolar Los Consejos Escolares de los centros públicos tomarán el correspondiente acuerdo sobre la estimación, desestimación o inadmisión de las alegaciones presentadas y resolverán otorgando la puntuación definitiva a cada persona solicitante. 14 de mayo. S orteo público para dirimir empates Celebración del sorteo público. 15 de mayo. Publicar el resultado del s orteo público para dirimir empates y su correspondiente certificado Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resultado del sorteo Tras esto, realizar también la certificación de publicación del resultado del sorteo Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación del resultado del sorteo Publicar estos documentos en el tablón de anuncios del centro. 15 de mayo. Publicación de la Resolución del procedimiento de admisión y su correspondiente certificado Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resolución del procedimiento de admisión del alumnado Tras esto, realizar también la certificación de publicación de la resolución del procedimiento de admisión del alumnado Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación de la resolución del procedimiento de admisión del alumnado Publicar estos documentos en el tablón de anuncios del centro. 26 de mayo. Publicación de la Resolución de adjudicación de plaza escolar del alumnado no admitido en el centro docente elegido como prioritario (reubicación) y su correspondiente certificado Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 A djudicación de plaza escolar al alumnado no admitido inicialmente en este centro Tras esto, realizar también la certificación de publicación la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido inicialmente en este centro Publicar estos documentos en el tablón de anuncios del centro. 27 de mayo. Recursos de alzada y reclamaciones Ir a la página Matriculación Antes del 30 de mayo. Configurar el sobre de matricula Ir a la página Servicios ofertados por el centro Del 5 al 15 de mayo. Solicitar la participación del centro en el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival Los centros solicitarán la participación en el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival a través de Séneca (la fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser en la 1ª quincena de mayo ). Para formalizar la solicitud, habrán de incluir las actas de aprobación del Claustro y del Consejo Escolar en el apartado habilitado para ello. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 🡪 Marcar: El centro solicita ser candidato a impartir el Programa de Refuerzo Estival 🡪 Validar Ir a la página Antes del 20 de mayo. Cesión de las instalaciones del centro para actividades extraescolares El artículo 26.6 del Orden de 27 de marzo de 2019 , establece que \" Los proyectos presentados serán remitidos a la correspondiente Delegación Territorial competente en materia de educación hasta el 20 de mayo de cada año, previo informe del Consejo Escolar del centro, junto con la solicitud que se acompaña como Anexo VI a la presente orden. \" Se necesita aprobación del CE Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Antes del 31 de mayo. Selección de libros (cuando toque cambiarlos) El artículo 18 del Decreto 227/2011 de 5 de julio , establece que antes del 31 de mayo el CE aprobará la propuesta de los órganos competentes de coordinación didáctica en lo que a libros de texto se refiere. Se necesita aprobación del CE Ir a la página Antes del 31 octubre. Solicitud de aumento de cuantía Presentación y tramitación de solicitudes de aumento de cuantía mediante el Anexo VI, bien sea por alumnado de nueva incorporación o por otras causas. Ir a la página Admisión 5-13 de mayo. Grabación en Séneca de las solicitudes recibidas fuera de plazo Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 7 de mayo. Finaliza el trámite de audiencia El centro grabará en Séneca las modificaciones que resulten. Hasta el 13 de mayo. Resolución del Consejo Escolar Los Consejos Escolares de los centros públicos tomarán el correspondiente acuerdo sobre la estimación, desestimación o inadmisión de las alegaciones presentadas y resolverán otorgando la puntuación definitiva a cada persona solicitante. 14 de mayo. S orteo público para dirimir empates Celebración del sorteo público. 15 de mayo. Publicar el resultado del s orteo público para dirimir empates y su correspondiente certificado Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resultado del sorteo Tras esto, realizar también la certificación de publicación del resultado del sorteo Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación del resultado del sorteo Publicar estos documentos en el tablón de anuncios del centro. 15 de mayo. Publicación de la Resolución del procedimiento de admisión y su correspondiente certificado Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resolución del procedimiento de admisión del alumnado Tras esto, realizar también la certificación de publicación de la resolución del procedimiento de admisión del alumnado Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación de la resolución del procedimiento de admisión del alumnado Publicar estos documentos en el tablón de anuncios del centro. 26 de mayo. Publicación de la Resolución de adjudicación de plaza escolar del alumnado no admitido en el centro docente elegido como prioritario (reubicación) y su correspondiente certificado Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 A djudicación de plaza escolar al alumnado no admitido inicialmente en este centro Tras esto, realizar también la certificación de publicación la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido inicialmente en este centro Publicar estos documentos en el tablón de anuncios del centro. 27 de mayo. Recursos de alzada y reclamaciones Ir a la página Matriculación Antes del 30 de mayo. Configurar el sobre de matricula Ir a la página Servicios ofertados por el centro Del 5 al 15 de mayo. Solicitar la participación del centro en el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival Los centros solicitarán la participación en el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival a través de Séneca (la fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser en la 1ª quincena de mayo ). Para formalizar la solicitud, habrán de incluir las actas de aprobación del Claustro y del Consejo Escolar en el apartado habilitado para ello. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 🡪 Marcar: El centro solicita ser candidato a impartir el Programa de Refuerzo Estival 🡪 Validar Ir a la página Antes del 20 de mayo. Cesión de las instalaciones del centro para actividades extraescolares El artículo 26.6 del Orden de 27 de marzo de 2019 , establece que \" Los proyectos presentados serán remitidos a la correspondiente Delegación Territorial competente en materia de educación hasta el 20 de mayo de cada año, previo informe del Consejo Escolar del centro, junto con la solicitud que se acompaña como Anexo VI a la presente orden. \" Se necesita aprobación del CE Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Antes del 31 de mayo. Selección de libros (cuando toque cambiarlos) El artículo 18 del Decreto 227/2011 de 5 de julio , establece que antes del 31 de mayo el CE aprobará la propuesta de los órganos competentes de coordinación didáctica en lo que a libros de texto se refiere. Se necesita aprobación del CE Ir a la página Antes del 31 octubre. Solicitud de aumento de cuantía Presentación y tramitación de solicitudes de aumento de cuantía mediante el Anexo VI, bien sea por alumnado de nueva incorporación o por otras causas. Ir a la página Admisión 5-13 de mayo. Grabación en Séneca de las solicitudes recibidas fuera de plazo Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 7 de mayo. Finaliza el trámite de audiencia El centro grabará en Séneca las modificaciones que resulten. Hasta el 13 de mayo. Resolución del Consejo Escolar Los Consejos Escolares de los centros públicos tomarán el correspondiente acuerdo sobre la estimación, desestimación o inadmisión de las alegaciones presentadas y resolverán otorgando la puntuación definitiva a cada persona solicitante. 14 de mayo. S orteo público para dirimir empates Celebración del sorteo público. 15 de mayo. Publicar el resultado del s orteo público para dirimir empates y su correspondiente certificado Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resultado del sorteo Tras esto, realizar también la certificación de publicación del resultado del sorteo Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación del resultado del sorteo Publicar estos documentos en el tablón de anuncios del centro. 15 de mayo. Publicación de la Resolución del procedimiento de admisión y su correspondiente certificado Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resolución del procedimiento de admisión del alumnado Tras esto, realizar también la certificación de publicación de la resolución del procedimiento de admisión del alumnado Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación de la resolución del procedimiento de admisión del alumnado Publicar estos documentos en el tablón de anuncios del centro. 26 de mayo. Publicación de la Resolución de adjudicación de plaza escolar del alumnado no admitido en el centro docente elegido como prioritario (reubicación) y su correspondiente certificado Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 A djudicación de plaza escolar al alumnado no admitido inicialmente en este centro Tras esto, realizar también la certificación de publicación la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido inicialmente en este centro Publicar estos documentos en el tablón de anuncios del centro. 27 de mayo. Recursos de alzada y reclamaciones Ir a la página Matriculación Antes del 30 de mayo. Configurar el sobre de matricula Ir a la página Servicios ofertados por el centro Del 5 al 15 de mayo. Solicitar la participación del centro en el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival Los centros solicitarán la participación en el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival a través de Séneca (la fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser en la 1ª quincena de mayo ). Para formalizar la solicitud, habrán de incluir las actas de aprobación del Claustro y del Consejo Escolar en el apartado habilitado para ello. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 🡪 Marcar: El centro solicita ser candidato a impartir el Programa de Refuerzo Estival 🡪 Validar Ir a la página Antes del 20 de mayo. Cesión de las instalaciones del centro para actividades extraescolares El artículo 26.6 del Orden de 27 de marzo de 2019 , establece que \" Los proyectos presentados serán remitidos a la correspondiente Delegación Territorial competente en materia de educación hasta el 20 de mayo de cada año, previo informe del Consejo Escolar del centro, junto con la solicitud que se acompaña como Anexo VI a la presente orden. \" Se necesita aprobación del CE Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Antes del 31 de mayo. Selección de libros (cuando toque cambiarlos) El artículo 18 del Decreto 227/2011 de 5 de julio , establece que antes del 31 de mayo el CE aprobará la propuesta de los órganos competentes de coordinación didáctica en lo que a libros de texto se refiere. Se necesita aprobación del CE Ir a la página Antes del 31 octubre. Solicitud de aumento de cuantía Presentación y tramitación de solicitudes de aumento de cuantía mediante el Anexo VI, bien sea por alumnado de nueva incorporación o por otras causas. Ir a la página Admisión 5-13 de mayo. Grabación en Séneca de las solicitudes recibidas fuera de plazo 5-13 de mayo. Grabación en Séneca de las solicitudes recibidas fuera de plazo Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 7 de mayo. Finaliza el trámite de audiencia 7 de mayo. Finaliza el trámite de audiencia El centro grabará en Séneca las modificaciones que resulten. Hasta el 13 de mayo. Resolución del Consejo Escolar Hasta el 13 de mayo. Resolución del Consejo Escolar Los Consejos Escolares de los centros públicos tomarán el correspondiente acuerdo sobre la estimación, desestimación o inadmisión de las alegaciones presentadas y resolverán otorgando la puntuación definitiva a cada persona solicitante. 14 de mayo. S orteo público para dirimir empates 14 de mayo. S orteo público para dirimir empates orteo público para dirimir empates Celebración del sorteo público. 15 de mayo. Publicar el resultado del s orteo público para dirimir empates y su correspondiente certificado 15 de mayo. Publicar el resultado del s orteo público para dirimir empates y su correspondiente certificado orteo público para dirimir empates y su correspondiente certificado Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resultado del sorteo Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resultado del sorteo Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resultado del sorteo Tras esto, realizar también la certificación de publicación del resultado del sorteo Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación del resultado del sorteo Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación del resultado del sorteo Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación del resultado del sorteo Publicar estos documentos en el tablón de anuncios del centro. 15 de mayo. Publicación de la Resolución del procedimiento de admisión y su correspondiente certificado 15 de mayo. Publicación de la Resolución del procedimiento de admisión y su correspondiente certificado Publicación de la Resolución del procedimiento de admisión y su correspondiente certificado Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resolución del procedimiento de admisión del alumnado Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resolución del procedimiento de admisión del alumnado Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resolución del procedimiento de admisión del alumnado Tras esto, realizar también la certificación de publicación de la resolución del procedimiento de admisión del alumnado Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación de la resolución del procedimiento de admisión del alumnado Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación de la resolución del procedimiento de admisión del alumnado Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación de la resolución del procedimiento de admisión del alumnado Publicar estos documentos en el tablón de anuncios del centro. 26 de mayo. Publicación de la Resolución de adjudicación de plaza escolar del alumnado no admitido en el centro docente elegido como prioritario (reubicación) y su correspondiente certificado 26 de mayo. Publicación de la Resolución de adjudicación de plaza escolar del alumnado no admitido en el centro docente elegido como prioritario (reubicación) y su correspondiente certificado Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 A djudicación de plaza escolar al alumnado no admitido inicialmente en este centro Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 A djudicación de plaza escolar al alumnado no admitido inicialmente en este centro Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 A djudicación de plaza escolar al alumnado no admitido inicialmente en este centro djudicación de plaza escolar al alumnado no admitido inicialmente en este centro Tras esto, realizar también la certificación de publicación la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido inicialmente en este centro Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido inicialmente en este centro Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido inicialmente en este centro inicialmente en este centro Publicar estos documentos en el tablón de anuncios del centro. Publicar estos documentos en el tablón de anuncios del centro. 27 de mayo. Recursos de alzada y reclamaciones 27 de mayo. Recursos de alzada y reclamaciones Ir a la página Matriculación Antes del 30 de mayo. Configurar el sobre de matricula Antes del 30 de mayo. Configurar el sobre de matricula Ir a la página Servicios ofertados por el centro Del 5 al 15 de mayo. Solicitar la participación del centro en el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival Del 5 al 15 de mayo. Solicitar la participación del centro en el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival Los centros solicitarán la participación en el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival a través de Séneca (la fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser en la 1ª quincena de mayo ). Para formalizar la solicitud, habrán de incluir las actas de aprobación del Claustro y del Consejo Escolar en el apartado habilitado para ello. 1ª quincena de mayo Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 🡪 Marcar: El centro solicita ser candidato a impartir el Programa de Refuerzo Estival 🡪 Validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 🡪 Marcar: El centro solicita ser candidato a impartir el Programa de Refuerzo Estival 🡪 Validar Ir a la página Antes del 20 de mayo. Cesión de las instalaciones del centro para actividades extraescolares Antes del 20 de mayo. Cesión de las instalaciones del centro para actividades extraescolares El artículo 26.6 del Orden de 27 de marzo de 2019 , establece que \" Los proyectos presentados serán remitidos a la correspondiente Delegación Territorial competente en materia de educación hasta el 20 de mayo de cada año, previo informe del Consejo Escolar del centro, junto con la solicitud que se acompaña como Anexo VI a la presente orden. \" hasta el 20 de mayo Se necesita aprobación del CE Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Conciliación bancaria Ir a la página Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Antes del 31 de mayo. Selección de libros (cuando toque cambiarlos) Antes del 31 de mayo. Selección de libros (cuando toque cambiarlos) El artículo 18 del Decreto 227/2011 de 5 de julio , establece que antes del 31 de mayo el CE aprobará la propuesta de los órganos competentes de coordinación didáctica en lo que a libros de texto se refiere. antes del 31 de mayo Se necesita aprobación del CE Ir a la página Antes del 31 octubre. Solicitud de aumento de cuantía Antes del 31 octubre. Solicitud de aumento de cuantía Presentación y tramitación de solicitudes de aumento de cuantía mediante el Anexo VI, bien sea por alumnado de nueva incorporación o por otras causas. Ir a la página Junio Matriculación Del 1 al 9. Proceso de matriculación en infantil y primaria Ir a la página Hasta el 12 de junio. Certificación de matrícula en infantil y primaria Ir a la página Desde el 20. Los colegios podrán comenzar a enviar a las DDTT los anexos IX de ese año académico para su resolución. Desde el 20. Plazo para presentación de solicitudes de Reagrupación de hermanos en colegios. Ir a la página Servicios ofertados por el centro Del 1 al 11. Grabar servicios complementarios (aula matinal, comedor, extraescolares y transporte escolar) en colegios de educación infantil y primaria. El 11 de junio, a las 15:00 horas, se desactivará la opción de probar nuevas adjudicaciones a los centros. Ir a la página Del 1 al 15. Solicitud de participación en las tareas de atención al alumnado de comedor por el personal funcionario docente Ir a la página 12 de junio. Publicar el listado de admitidos y suplentes (anexo III) de la adjudicación provisional en Colegios de Educación Infantil y Primaria (Fase I), por resolución del Consejo Escolar Ir a la página 12 de junio. Generar Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de AAEE Ir a la página Del 13 al 26 de junio (ambos incluidos). Plazo de recepción de alegaciones. Del 20 al 24 de junio. Generar y firmar digitalmente certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente que atiende al alumnado usuario de comedor Ir a la página Hasta el 25 de junio. Grabación de los empleados participantes y certificación en el servicio de comedor escolar del equipo directivo y/o profesorado. Primero hay que grabar en Séneca las horas que han colaborado los maestros en el comedor. Aquellas certificaciones que no estén confirmadas en Séneca para esa fecha se quedarán para el siguiente periodo (octubre). Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Curso XXXX 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como profesorado Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Curso XXXX 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como equipo directivo Se graban horas 1:30, no 1:50 . Tras grabar las horas de servicio, generar el documento Certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) A tener en cuenta: No es necesario enviarlo a DT Es un documento con dos páginas, la primera se refiere al profesorado y la segunda al equipo directivo. El documento de certificación estará habilitado por la Dirección General de Planificación y Centros del 20 al 25 de junio . En Séneca Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Otros datos figura la siguiente información: Número de miembros del equipo directivo que colaboran. Número máximo de horas de colaboración del equipo directivo por jornada (el máximo de horas del equipo directivo no debe superar 267 horas) 27 de junio. Último día para atender alegaciones a la admisión provisional de plazas en servicios complementarios y aprobación por el Consejo Escolar de los listados de admisión definitivos. A las 15:00 horas se desactivará la opción de probar nuevas adjudicaciones a los centros y de modificar datos en las solicitudes . 28 de junio. Adjudicación definitiva realizada por el centro a través de Séneca. Publicación de la resolución definitiva de admitidos y suplentes (anexo IV) en Colegios de Educación Infantil y Primaria (Fase I). 30 de junio. Generar listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (tras las alegaciones (10 días)) Ir a la página 30 de junio. Generar Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de AAEE) Ir a la página Certificar la participación en el PROA Ir a la página Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación del Coordinador (PROA) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente certificación de los Mentores Acompañantes (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de Acompañamiento Escolar y PALI (mod A mentor) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente Certificado de participación del profesorado (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de Acompañamiento Escolar y PALI (mod B profesorado) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente Certificado de participación del profesorado de religión (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de participación del profesorado de Religión Primaria Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Certificar la participación en el PREX Ir a la página Generar y firmar digitalmente certificación de los Mentores Acompañantes (PREX) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Certificación de los Mentores Acompañantes (PREX) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (PALE) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Certificación del Coordinador en el Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera (PREX) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Evaluación Cuestionarios de detección de altas capacidades (infantil 5 años y 6º) para maestras Ir a la página Cuestionarios de detección de altas capacidades (infantil 5 años y 6º) para familias Ir a la página Calcular la nota media de los mejores expedientes Ir a la página Facilitar tutores “sábana” de Evaluación Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Antes del 30 de junio. Anexo XI específico Gratuidad de Libros de Texto Ir a la página Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Libros de texto próximos cursos y preparación Cheques-Libros alumnado Ir a la página Antes del 30 de junio. Anexo XI específico Gratuidad de Libros de Texto Ir a la página Antes del 30 junio. Devolución por los centros concertados de remanentes que hayan podido generarse tras la aplicación del Programa. Ir a la página Varios Antes del 10 de junio. Cuestionarios de satisfacción de los centros con el CEP La Resolución de 22 de junio de 2016 , dispone que la Dirección General competente en materia de evaluación facilitará a los centros educativos andaluces de la zona de actuación de los centros del profesorado cuestionarios de satisfacción, con objeto de facilitar un instrumento que ayude a la mejora de la formación del profesorado en cada zona educativa. En virtud de la citada Resolución, será competencia de la dirección de los centros educativos establecer que las personas responsables de la formación cumplimenten el cuestionario de satisfacción con el asesoramiento recibido para el desarrollo del plan de formación del centro. La cumplimentación del cuestionario deberá realizarse antes del 10 de junio en Séneca, en la ruta: Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Asesoramientos CEP Antes del 1 al 22 de junio. Autorización de áreas de diseño propio Tal y como se establece en el artículo 6 de la Orden de 30 de mayo de 2023 , “ Entre el 1 y el 22 de junio del curso anterior al de la implantación del Proyecto, los centros docentes comunicarán al Servicio de Inspección de la Delegación Territorial con competencias en materia de educación sus Proyectos interdisciplinares aprobados ” y han de contar con el visto bueno del ETCP y la aprobación del Claustro . Los proyectos interdisciplinares que se presenten al Claustro de profesorado deberán contener, al menos, los siguientes elementos: Denominación y justificación del Proyecto, así como el curso para el que se propone ofertar. Se especificarán las competencias específicas, los criterios de evaluación, saberes básicos y su vinculación con el perfil competencial en cada caso. Justificación de su inclusión en la oferta educativa del centro docente y breve descripción del Proyecto ofertado. Certificación de la persona que ejerza la secretaría del centro relativa a la fecha de a probación de la propuesta por parte del Claustro de profesorado. Profesorado que impartirá el Proyecto y recursos de los que se dispone para ello. Acreditación de que la incorporación del Proyecto a la oferta educativa es sostenible y asumible con los recursos humanos y materiales de que dispone el centro docente y que, por tanto, no implica aumento de plantilla del mismo La solicitud se enviará por ventanilla electrónica al Servicio Provincial de Inspección como una Comunicación general . Generar certificados de planes y proyectos Ir a la página Antes del día 30. Certificación de la relación del profesorado tutor por la Dirección del centro. Instrucciones 1/2009 del Secretario General Técnico de la Consejería de Educación Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Unidades del centro 🡪 Relación de funciones tutoriales del año actual OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Si hay interinos hay que mandar un certificado cada vez que les renueven la baja o dejan de cobrar la tutoría. En ese certificado deben ir todos los tutores cada vez que se haga porque en nóminas tienen en cuenta el último certificado recibido. Los certificados enviados con posterioridad a 30 de octubre se cobran en marzo y los enviados después del 1 de marzo se cobran en la nómina de julio. Junio Matriculación Del 1 al 9. Proceso de matriculación en infantil y primaria Ir a la página Hasta el 12 de junio. Certificación de matrícula en infantil y primaria Ir a la página Desde el 20. Los colegios podrán comenzar a enviar a las DDTT los anexos IX de ese año académico para su resolución. Desde el 20. Plazo para presentación de solicitudes de Reagrupación de hermanos en colegios. Ir a la página Servicios ofertados por el centro Del 1 al 11. Grabar servicios complementarios (aula matinal, comedor, extraescolares y transporte escolar) en colegios de educación infantil y primaria. El 11 de junio, a las 15:00 horas, se desactivará la opción de probar nuevas adjudicaciones a los centros. Ir a la página Del 1 al 15. Solicitud de participación en las tareas de atención al alumnado de comedor por el personal funcionario docente Ir a la página 12 de junio. Publicar el listado de admitidos y suplentes (anexo III) de la adjudicación provisional en Colegios de Educación Infantil y Primaria (Fase I), por resolución del Consejo Escolar Ir a la página 12 de junio. Generar Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de AAEE Ir a la página Del 13 al 26 de junio (ambos incluidos). Plazo de recepción de alegaciones. Del 20 al 24 de junio. Generar y firmar digitalmente certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente que atiende al alumnado usuario de comedor Ir a la página Hasta el 25 de junio. Grabación de los empleados participantes y certificación en el servicio de comedor escolar del equipo directivo y/o profesorado. Primero hay que grabar en Séneca las horas que han colaborado los maestros en el comedor. Aquellas certificaciones que no estén confirmadas en Séneca para esa fecha se quedarán para el siguiente periodo (octubre). Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Curso XXXX 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como profesorado Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Curso XXXX 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como equipo directivo Se graban horas 1:30, no 1:50 . Tras grabar las horas de servicio, generar el documento Certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) A tener en cuenta: No es necesario enviarlo a DT Es un documento con dos páginas, la primera se refiere al profesorado y la segunda al equipo directivo. El documento de certificación estará habilitado por la Dirección General de Planificación y Centros del 20 al 25 de junio . En Séneca Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Otros datos figura la siguiente información: Número de miembros del equipo directivo que colaboran. Número máximo de horas de colaboración del equipo directivo por jornada (el máximo de horas del equipo directivo no debe superar 267 horas) 27 de junio. Último día para atender alegaciones a la admisión provisional de plazas en servicios complementarios y aprobación por el Consejo Escolar de los listados de admisión definitivos. A las 15:00 horas se desactivará la opción de probar nuevas adjudicaciones a los centros y de modificar datos en las solicitudes . 28 de junio. Adjudicación definitiva realizada por el centro a través de Séneca. Publicación de la resolución definitiva de admitidos y suplentes (anexo IV) en Colegios de Educación Infantil y Primaria (Fase I). 30 de junio. Generar listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (tras las alegaciones (10 días)) Ir a la página 30 de junio. Generar Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de AAEE) Ir a la página Certificar la participación en el PROA Ir a la página Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación del Coordinador (PROA) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente certificación de los Mentores Acompañantes (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de Acompañamiento Escolar y PALI (mod A mentor) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente Certificado de participación del profesorado (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de Acompañamiento Escolar y PALI (mod B profesorado) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente Certificado de participación del profesorado de religión (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de participación del profesorado de Religión Primaria Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Certificar la participación en el PREX Ir a la página Generar y firmar digitalmente certificación de los Mentores Acompañantes (PREX) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Certificación de los Mentores Acompañantes (PREX) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (PALE) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Certificación del Coordinador en el Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera (PREX) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Evaluación Cuestionarios de detección de altas capacidades (infantil 5 años y 6º) para maestras Ir a la página Cuestionarios de detección de altas capacidades (infantil 5 años y 6º) para familias Ir a la página Calcular la nota media de los mejores expedientes Ir a la página Facilitar tutores “sábana” de Evaluación Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Antes del 30 de junio. Anexo XI específico Gratuidad de Libros de Texto Ir a la página Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Libros de texto próximos cursos y preparación Cheques-Libros alumnado Ir a la página Antes del 30 de junio. Anexo XI específico Gratuidad de Libros de Texto Ir a la página Antes del 30 junio. Devolución por los centros concertados de remanentes que hayan podido generarse tras la aplicación del Programa. Ir a la página Varios Antes del 10 de junio. Cuestionarios de satisfacción de los centros con el CEP La Resolución de 22 de junio de 2016 , dispone que la Dirección General competente en materia de evaluación facilitará a los centros educativos andaluces de la zona de actuación de los centros del profesorado cuestionarios de satisfacción, con objeto de facilitar un instrumento que ayude a la mejora de la formación del profesorado en cada zona educativa. En virtud de la citada Resolución, será competencia de la dirección de los centros educativos establecer que las personas responsables de la formación cumplimenten el cuestionario de satisfacción con el asesoramiento recibido para el desarrollo del plan de formación del centro. La cumplimentación del cuestionario deberá realizarse antes del 10 de junio en Séneca, en la ruta: Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Asesoramientos CEP Antes del 1 al 22 de junio. Autorización de áreas de diseño propio Tal y como se establece en el artículo 6 de la Orden de 30 de mayo de 2023 , “ Entre el 1 y el 22 de junio del curso anterior al de la implantación del Proyecto, los centros docentes comunicarán al Servicio de Inspección de la Delegación Territorial con competencias en materia de educación sus Proyectos interdisciplinares aprobados ” y han de contar con el visto bueno del ETCP y la aprobación del Claustro . Los proyectos interdisciplinares que se presenten al Claustro de profesorado deberán contener, al menos, los siguientes elementos: Denominación y justificación del Proyecto, así como el curso para el que se propone ofertar. Se especificarán las competencias específicas, los criterios de evaluación, saberes básicos y su vinculación con el perfil competencial en cada caso. Justificación de su inclusión en la oferta educativa del centro docente y breve descripción del Proyecto ofertado. Certificación de la persona que ejerza la secretaría del centro relativa a la fecha de a probación de la propuesta por parte del Claustro de profesorado. Profesorado que impartirá el Proyecto y recursos de los que se dispone para ello. Acreditación de que la incorporación del Proyecto a la oferta educativa es sostenible y asumible con los recursos humanos y materiales de que dispone el centro docente y que, por tanto, no implica aumento de plantilla del mismo La solicitud se enviará por ventanilla electrónica al Servicio Provincial de Inspección como una Comunicación general . Generar certificados de planes y proyectos Ir a la página Antes del día 30. Certificación de la relación del profesorado tutor por la Dirección del centro. Instrucciones 1/2009 del Secretario General Técnico de la Consejería de Educación Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Unidades del centro 🡪 Relación de funciones tutoriales del año actual OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Si hay interinos hay que mandar un certificado cada vez que les renueven la baja o dejan de cobrar la tutoría. En ese certificado deben ir todos los tutores cada vez que se haga porque en nóminas tienen en cuenta el último certificado recibido. Los certificados enviados con posterioridad a 30 de octubre se cobran en marzo y los enviados después del 1 de marzo se cobran en la nómina de julio. Matriculación Del 1 al 9. Proceso de matriculación en infantil y primaria Ir a la página Hasta el 12 de junio. Certificación de matrícula en infantil y primaria Ir a la página Desde el 20. Los colegios podrán comenzar a enviar a las DDTT los anexos IX de ese año académico para su resolución. Desde el 20. Plazo para presentación de solicitudes de Reagrupación de hermanos en colegios. Ir a la página Servicios ofertados por el centro Del 1 al 11. Grabar servicios complementarios (aula matinal, comedor, extraescolares y transporte escolar) en colegios de educación infantil y primaria. El 11 de junio, a las 15:00 horas, se desactivará la opción de probar nuevas adjudicaciones a los centros. Ir a la página Del 1 al 15. Solicitud de participación en las tareas de atención al alumnado de comedor por el personal funcionario docente Ir a la página 12 de junio. Publicar el listado de admitidos y suplentes (anexo III) de la adjudicación provisional en Colegios de Educación Infantil y Primaria (Fase I), por resolución del Consejo Escolar Ir a la página 12 de junio. Generar Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de AAEE Ir a la página Del 13 al 26 de junio (ambos incluidos). Plazo de recepción de alegaciones. Del 20 al 24 de junio. Generar y firmar digitalmente certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente que atiende al alumnado usuario de comedor Ir a la página Hasta el 25 de junio. Grabación de los empleados participantes y certificación en el servicio de comedor escolar del equipo directivo y/o profesorado. Primero hay que grabar en Séneca las horas que han colaborado los maestros en el comedor. Aquellas certificaciones que no estén confirmadas en Séneca para esa fecha se quedarán para el siguiente periodo (octubre). Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Curso XXXX 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como profesorado Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Curso XXXX 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como equipo directivo Se graban horas 1:30, no 1:50 . Tras grabar las horas de servicio, generar el documento Certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) A tener en cuenta: No es necesario enviarlo a DT Es un documento con dos páginas, la primera se refiere al profesorado y la segunda al equipo directivo. El documento de certificación estará habilitado por la Dirección General de Planificación y Centros del 20 al 25 de junio . En Séneca Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Otros datos figura la siguiente información: Número de miembros del equipo directivo que colaboran. Número máximo de horas de colaboración del equipo directivo por jornada (el máximo de horas del equipo directivo no debe superar 267 horas) 27 de junio. Último día para atender alegaciones a la admisión provisional de plazas en servicios complementarios y aprobación por el Consejo Escolar de los listados de admisión definitivos. A las 15:00 horas se desactivará la opción de probar nuevas adjudicaciones a los centros y de modificar datos en las solicitudes . 28 de junio. Adjudicación definitiva realizada por el centro a través de Séneca. Publicación de la resolución definitiva de admitidos y suplentes (anexo IV) en Colegios de Educación Infantil y Primaria (Fase I). 30 de junio. Generar listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (tras las alegaciones (10 días)) Ir a la página 30 de junio. Generar Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de AAEE) Ir a la página Certificar la participación en el PROA Ir a la página Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación del Coordinador (PROA) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente certificación de los Mentores Acompañantes (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de Acompañamiento Escolar y PALI (mod A mentor) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente Certificado de participación del profesorado (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de Acompañamiento Escolar y PALI (mod B profesorado) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente Certificado de participación del profesorado de religión (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de participación del profesorado de Religión Primaria Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Certificar la participación en el PREX Ir a la página Generar y firmar digitalmente certificación de los Mentores Acompañantes (PREX) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Certificación de los Mentores Acompañantes (PREX) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (PALE) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Certificación del Coordinador en el Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera (PREX) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Evaluación Cuestionarios de detección de altas capacidades (infantil 5 años y 6º) para maestras Ir a la página Cuestionarios de detección de altas capacidades (infantil 5 años y 6º) para familias Ir a la página Calcular la nota media de los mejores expedientes Ir a la página Facilitar tutores “sábana” de Evaluación Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Antes del 30 de junio. Anexo XI específico Gratuidad de Libros de Texto Ir a la página Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Libros de texto próximos cursos y preparación Cheques-Libros alumnado Ir a la página Antes del 30 de junio. Anexo XI específico Gratuidad de Libros de Texto Ir a la página Antes del 30 junio. Devolución por los centros concertados de remanentes que hayan podido generarse tras la aplicación del Programa. Ir a la página Varios Antes del 10 de junio. Cuestionarios de satisfacción de los centros con el CEP La Resolución de 22 de junio de 2016 , dispone que la Dirección General competente en materia de evaluación facilitará a los centros educativos andaluces de la zona de actuación de los centros del profesorado cuestionarios de satisfacción, con objeto de facilitar un instrumento que ayude a la mejora de la formación del profesorado en cada zona educativa. En virtud de la citada Resolución, será competencia de la dirección de los centros educativos establecer que las personas responsables de la formación cumplimenten el cuestionario de satisfacción con el asesoramiento recibido para el desarrollo del plan de formación del centro. La cumplimentación del cuestionario deberá realizarse antes del 10 de junio en Séneca, en la ruta: Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Asesoramientos CEP Antes del 1 al 22 de junio. Autorización de áreas de diseño propio Tal y como se establece en el artículo 6 de la Orden de 30 de mayo de 2023 , “ Entre el 1 y el 22 de junio del curso anterior al de la implantación del Proyecto, los centros docentes comunicarán al Servicio de Inspección de la Delegación Territorial con competencias en materia de educación sus Proyectos interdisciplinares aprobados ” y han de contar con el visto bueno del ETCP y la aprobación del Claustro . Los proyectos interdisciplinares que se presenten al Claustro de profesorado deberán contener, al menos, los siguientes elementos: Denominación y justificación del Proyecto, así como el curso para el que se propone ofertar. Se especificarán las competencias específicas, los criterios de evaluación, saberes básicos y su vinculación con el perfil competencial en cada caso. Justificación de su inclusión en la oferta educativa del centro docente y breve descripción del Proyecto ofertado. Certificación de la persona que ejerza la secretaría del centro relativa a la fecha de a probación de la propuesta por parte del Claustro de profesorado. Profesorado que impartirá el Proyecto y recursos de los que se dispone para ello. Acreditación de que la incorporación del Proyecto a la oferta educativa es sostenible y asumible con los recursos humanos y materiales de que dispone el centro docente y que, por tanto, no implica aumento de plantilla del mismo La solicitud se enviará por ventanilla electrónica al Servicio Provincial de Inspección como una Comunicación general . Generar certificados de planes y proyectos Ir a la página Antes del día 30. Certificación de la relación del profesorado tutor por la Dirección del centro. Instrucciones 1/2009 del Secretario General Técnico de la Consejería de Educación Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Unidades del centro 🡪 Relación de funciones tutoriales del año actual OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Si hay interinos hay que mandar un certificado cada vez que les renueven la baja o dejan de cobrar la tutoría. En ese certificado deben ir todos los tutores cada vez que se haga porque en nóminas tienen en cuenta el último certificado recibido. Los certificados enviados con posterioridad a 30 de octubre se cobran en marzo y los enviados después del 1 de marzo se cobran en la nómina de julio. Matriculación Del 1 al 9. Proceso de matriculación en infantil y primaria Ir a la página Hasta el 12 de junio. Certificación de matrícula en infantil y primaria Ir a la página Desde el 20. Los colegios podrán comenzar a enviar a las DDTT los anexos IX de ese año académico para su resolución. Desde el 20. Plazo para presentación de solicitudes de Reagrupación de hermanos en colegios. Ir a la página Servicios ofertados por el centro Del 1 al 11. Grabar servicios complementarios (aula matinal, comedor, extraescolares y transporte escolar) en colegios de educación infantil y primaria. El 11 de junio, a las 15:00 horas, se desactivará la opción de probar nuevas adjudicaciones a los centros. Ir a la página Del 1 al 15. Solicitud de participación en las tareas de atención al alumnado de comedor por el personal funcionario docente Ir a la página 12 de junio. Publicar el listado de admitidos y suplentes (anexo III) de la adjudicación provisional en Colegios de Educación Infantil y Primaria (Fase I), por resolución del Consejo Escolar Ir a la página 12 de junio. Generar Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de AAEE Ir a la página Del 13 al 26 de junio (ambos incluidos). Plazo de recepción de alegaciones. Del 20 al 24 de junio. Generar y firmar digitalmente certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente que atiende al alumnado usuario de comedor Ir a la página Hasta el 25 de junio. Grabación de los empleados participantes y certificación en el servicio de comedor escolar del equipo directivo y/o profesorado. Primero hay que grabar en Séneca las horas que han colaborado los maestros en el comedor. Aquellas certificaciones que no estén confirmadas en Séneca para esa fecha se quedarán para el siguiente periodo (octubre). Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Curso XXXX 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como profesorado Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Curso XXXX 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como equipo directivo Se graban horas 1:30, no 1:50 . Tras grabar las horas de servicio, generar el documento Certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) A tener en cuenta: No es necesario enviarlo a DT Es un documento con dos páginas, la primera se refiere al profesorado y la segunda al equipo directivo. El documento de certificación estará habilitado por la Dirección General de Planificación y Centros del 20 al 25 de junio . En Séneca Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Otros datos figura la siguiente información: Número de miembros del equipo directivo que colaboran. Número máximo de horas de colaboración del equipo directivo por jornada (el máximo de horas del equipo directivo no debe superar 267 horas) 27 de junio. Último día para atender alegaciones a la admisión provisional de plazas en servicios complementarios y aprobación por el Consejo Escolar de los listados de admisión definitivos. A las 15:00 horas se desactivará la opción de probar nuevas adjudicaciones a los centros y de modificar datos en las solicitudes . 28 de junio. Adjudicación definitiva realizada por el centro a través de Séneca. Publicación de la resolución definitiva de admitidos y suplentes (anexo IV) en Colegios de Educación Infantil y Primaria (Fase I). 30 de junio. Generar listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (tras las alegaciones (10 días)) Ir a la página 30 de junio. Generar Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de AAEE) Ir a la página Certificar la participación en el PROA Ir a la página Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación del Coordinador (PROA) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente certificación de los Mentores Acompañantes (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de Acompañamiento Escolar y PALI (mod A mentor) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente Certificado de participación del profesorado (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de Acompañamiento Escolar y PALI (mod B profesorado) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente Certificado de participación del profesorado de religión (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de participación del profesorado de Religión Primaria Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Certificar la participación en el PREX Ir a la página Generar y firmar digitalmente certificación de los Mentores Acompañantes (PREX) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Certificación de los Mentores Acompañantes (PREX) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (PALE) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Certificación del Coordinador en el Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera (PREX) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Evaluación Cuestionarios de detección de altas capacidades (infantil 5 años y 6º) para maestras Ir a la página Cuestionarios de detección de altas capacidades (infantil 5 años y 6º) para familias Ir a la página Calcular la nota media de los mejores expedientes Ir a la página Facilitar tutores “sábana” de Evaluación Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Antes del 30 de junio. Anexo XI específico Gratuidad de Libros de Texto Ir a la página Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Libros de texto próximos cursos y preparación Cheques-Libros alumnado Ir a la página Antes del 30 de junio. Anexo XI específico Gratuidad de Libros de Texto Ir a la página Antes del 30 junio. Devolución por los centros concertados de remanentes que hayan podido generarse tras la aplicación del Programa. Ir a la página Varios Antes del 10 de junio. Cuestionarios de satisfacción de los centros con el CEP La Resolución de 22 de junio de 2016 , dispone que la Dirección General competente en materia de evaluación facilitará a los centros educativos andaluces de la zona de actuación de los centros del profesorado cuestionarios de satisfacción, con objeto de facilitar un instrumento que ayude a la mejora de la formación del profesorado en cada zona educativa. En virtud de la citada Resolución, será competencia de la dirección de los centros educativos establecer que las personas responsables de la formación cumplimenten el cuestionario de satisfacción con el asesoramiento recibido para el desarrollo del plan de formación del centro. La cumplimentación del cuestionario deberá realizarse antes del 10 de junio en Séneca, en la ruta: Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Asesoramientos CEP Antes del 1 al 22 de junio. Autorización de áreas de diseño propio Tal y como se establece en el artículo 6 de la Orden de 30 de mayo de 2023 , “ Entre el 1 y el 22 de junio del curso anterior al de la implantación del Proyecto, los centros docentes comunicarán al Servicio de Inspección de la Delegación Territorial con competencias en materia de educación sus Proyectos interdisciplinares aprobados ” y han de contar con el visto bueno del ETCP y la aprobación del Claustro . Los proyectos interdisciplinares que se presenten al Claustro de profesorado deberán contener, al menos, los siguientes elementos: Denominación y justificación del Proyecto, así como el curso para el que se propone ofertar. Se especificarán las competencias específicas, los criterios de evaluación, saberes básicos y su vinculación con el perfil competencial en cada caso. Justificación de su inclusión en la oferta educativa del centro docente y breve descripción del Proyecto ofertado. Certificación de la persona que ejerza la secretaría del centro relativa a la fecha de a probación de la propuesta por parte del Claustro de profesorado. Profesorado que impartirá el Proyecto y recursos de los que se dispone para ello. Acreditación de que la incorporación del Proyecto a la oferta educativa es sostenible y asumible con los recursos humanos y materiales de que dispone el centro docente y que, por tanto, no implica aumento de plantilla del mismo La solicitud se enviará por ventanilla electrónica al Servicio Provincial de Inspección como una Comunicación general . Generar certificados de planes y proyectos Ir a la página Antes del día 30. Certificación de la relación del profesorado tutor por la Dirección del centro. Instrucciones 1/2009 del Secretario General Técnico de la Consejería de Educación Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Unidades del centro 🡪 Relación de funciones tutoriales del año actual OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Si hay interinos hay que mandar un certificado cada vez que les renueven la baja o dejan de cobrar la tutoría. En ese certificado deben ir todos los tutores cada vez que se haga porque en nóminas tienen en cuenta el último certificado recibido. Los certificados enviados con posterioridad a 30 de octubre se cobran en marzo y los enviados después del 1 de marzo se cobran en la nómina de julio. Matriculación Del 1 al 9. Proceso de matriculación en infantil y primaria Ir a la página Hasta el 12 de junio. Certificación de matrícula en infantil y primaria Ir a la página Desde el 20. Los colegios podrán comenzar a enviar a las DDTT los anexos IX de ese año académico para su resolución. Desde el 20. Plazo para presentación de solicitudes de Reagrupación de hermanos en colegios. Ir a la página Servicios ofertados por el centro Del 1 al 11. Grabar servicios complementarios (aula matinal, comedor, extraescolares y transporte escolar) en colegios de educación infantil y primaria. El 11 de junio, a las 15:00 horas, se desactivará la opción de probar nuevas adjudicaciones a los centros. Ir a la página Del 1 al 15. Solicitud de participación en las tareas de atención al alumnado de comedor por el personal funcionario docente Ir a la página 12 de junio. Publicar el listado de admitidos y suplentes (anexo III) de la adjudicación provisional en Colegios de Educación Infantil y Primaria (Fase I), por resolución del Consejo Escolar Ir a la página 12 de junio. Generar Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de AAEE Ir a la página Del 13 al 26 de junio (ambos incluidos). Plazo de recepción de alegaciones. Del 20 al 24 de junio. Generar y firmar digitalmente certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente que atiende al alumnado usuario de comedor Ir a la página Hasta el 25 de junio. Grabación de los empleados participantes y certificación en el servicio de comedor escolar del equipo directivo y/o profesorado. Primero hay que grabar en Séneca las horas que han colaborado los maestros en el comedor. Aquellas certificaciones que no estén confirmadas en Séneca para esa fecha se quedarán para el siguiente periodo (octubre). Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Curso XXXX 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como profesorado Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Curso XXXX 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como equipo directivo Se graban horas 1:30, no 1:50 . Tras grabar las horas de servicio, generar el documento Certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) A tener en cuenta: No es necesario enviarlo a DT Es un documento con dos páginas, la primera se refiere al profesorado y la segunda al equipo directivo. El documento de certificación estará habilitado por la Dirección General de Planificación y Centros del 20 al 25 de junio . En Séneca Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Otros datos figura la siguiente información: Número de miembros del equipo directivo que colaboran. Número máximo de horas de colaboración del equipo directivo por jornada (el máximo de horas del equipo directivo no debe superar 267 horas) 27 de junio. Último día para atender alegaciones a la admisión provisional de plazas en servicios complementarios y aprobación por el Consejo Escolar de los listados de admisión definitivos. A las 15:00 horas se desactivará la opción de probar nuevas adjudicaciones a los centros y de modificar datos en las solicitudes . 28 de junio. Adjudicación definitiva realizada por el centro a través de Séneca. Publicación de la resolución definitiva de admitidos y suplentes (anexo IV) en Colegios de Educación Infantil y Primaria (Fase I). 30 de junio. Generar listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (tras las alegaciones (10 días)) Ir a la página 30 de junio. Generar Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de AAEE) Ir a la página Certificar la participación en el PROA Ir a la página Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación del Coordinador (PROA) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente certificación de los Mentores Acompañantes (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de Acompañamiento Escolar y PALI (mod A mentor) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente Certificado de participación del profesorado (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de Acompañamiento Escolar y PALI (mod B profesorado) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente Certificado de participación del profesorado de religión (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de participación del profesorado de Religión Primaria Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Certificar la participación en el PREX Ir a la página Generar y firmar digitalmente certificación de los Mentores Acompañantes (PREX) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Certificación de los Mentores Acompañantes (PREX) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (PALE) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Certificación del Coordinador en el Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera (PREX) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Evaluación Cuestionarios de detección de altas capacidades (infantil 5 años y 6º) para maestras Ir a la página Cuestionarios de detección de altas capacidades (infantil 5 años y 6º) para familias Ir a la página Calcular la nota media de los mejores expedientes Ir a la página Facilitar tutores “sábana” de Evaluación Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Antes del 30 de junio. Anexo XI específico Gratuidad de Libros de Texto Ir a la página Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Libros de texto próximos cursos y preparación Cheques-Libros alumnado Ir a la página Antes del 30 de junio. Anexo XI específico Gratuidad de Libros de Texto Ir a la página Antes del 30 junio. Devolución por los centros concertados de remanentes que hayan podido generarse tras la aplicación del Programa. Ir a la página Varios Antes del 10 de junio. Cuestionarios de satisfacción de los centros con el CEP La Resolución de 22 de junio de 2016 , dispone que la Dirección General competente en materia de evaluación facilitará a los centros educativos andaluces de la zona de actuación de los centros del profesorado cuestionarios de satisfacción, con objeto de facilitar un instrumento que ayude a la mejora de la formación del profesorado en cada zona educativa. En virtud de la citada Resolución, será competencia de la dirección de los centros educativos establecer que las personas responsables de la formación cumplimenten el cuestionario de satisfacción con el asesoramiento recibido para el desarrollo del plan de formación del centro. La cumplimentación del cuestionario deberá realizarse antes del 10 de junio en Séneca, en la ruta: Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Asesoramientos CEP Antes del 1 al 22 de junio. Autorización de áreas de diseño propio Tal y como se establece en el artículo 6 de la Orden de 30 de mayo de 2023 , “ Entre el 1 y el 22 de junio del curso anterior al de la implantación del Proyecto, los centros docentes comunicarán al Servicio de Inspección de la Delegación Territorial con competencias en materia de educación sus Proyectos interdisciplinares aprobados ” y han de contar con el visto bueno del ETCP y la aprobación del Claustro . Los proyectos interdisciplinares que se presenten al Claustro de profesorado deberán contener, al menos, los siguientes elementos: Denominación y justificación del Proyecto, así como el curso para el que se propone ofertar. Se especificarán las competencias específicas, los criterios de evaluación, saberes básicos y su vinculación con el perfil competencial en cada caso. Justificación de su inclusión en la oferta educativa del centro docente y breve descripción del Proyecto ofertado. Certificación de la persona que ejerza la secretaría del centro relativa a la fecha de a probación de la propuesta por parte del Claustro de profesorado. Profesorado que impartirá el Proyecto y recursos de los que se dispone para ello. Acreditación de que la incorporación del Proyecto a la oferta educativa es sostenible y asumible con los recursos humanos y materiales de que dispone el centro docente y que, por tanto, no implica aumento de plantilla del mismo La solicitud se enviará por ventanilla electrónica al Servicio Provincial de Inspección como una Comunicación general . Generar certificados de planes y proyectos Ir a la página Antes del día 30. Certificación de la relación del profesorado tutor por la Dirección del centro. Instrucciones 1/2009 del Secretario General Técnico de la Consejería de Educación Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Unidades del centro 🡪 Relación de funciones tutoriales del año actual OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Si hay interinos hay que mandar un certificado cada vez que les renueven la baja o dejan de cobrar la tutoría. En ese certificado deben ir todos los tutores cada vez que se haga porque en nóminas tienen en cuenta el último certificado recibido. Los certificados enviados con posterioridad a 30 de octubre se cobran en marzo y los enviados después del 1 de marzo se cobran en la nómina de julio. Matriculación Del 1 al 9. Proceso de matriculación en infantil y primaria Ir a la página Hasta el 12 de junio. Certificación de matrícula en infantil y primaria Ir a la página Desde el 20. Los colegios podrán comenzar a enviar a las DDTT los anexos IX de ese año académico para su resolución. Desde el 20. Plazo para presentación de solicitudes de Reagrupación de hermanos en colegios. Ir a la página Servicios ofertados por el centro Del 1 al 11. Grabar servicios complementarios (aula matinal, comedor, extraescolares y transporte escolar) en colegios de educación infantil y primaria. El 11 de junio, a las 15:00 horas, se desactivará la opción de probar nuevas adjudicaciones a los centros. Ir a la página Del 1 al 15. Solicitud de participación en las tareas de atención al alumnado de comedor por el personal funcionario docente Ir a la página 12 de junio. Publicar el listado de admitidos y suplentes (anexo III) de la adjudicación provisional en Colegios de Educación Infantil y Primaria (Fase I), por resolución del Consejo Escolar Ir a la página 12 de junio. Generar Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de AAEE Ir a la página Del 13 al 26 de junio (ambos incluidos). Plazo de recepción de alegaciones. Del 20 al 24 de junio. Generar y firmar digitalmente certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente que atiende al alumnado usuario de comedor Ir a la página Hasta el 25 de junio. Grabación de los empleados participantes y certificación en el servicio de comedor escolar del equipo directivo y/o profesorado. Primero hay que grabar en Séneca las horas que han colaborado los maestros en el comedor. Aquellas certificaciones que no estén confirmadas en Séneca para esa fecha se quedarán para el siguiente periodo (octubre). Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Curso XXXX 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como profesorado Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Curso XXXX 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como equipo directivo Se graban horas 1:30, no 1:50 . Tras grabar las horas de servicio, generar el documento Certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) A tener en cuenta: No es necesario enviarlo a DT Es un documento con dos páginas, la primera se refiere al profesorado y la segunda al equipo directivo. El documento de certificación estará habilitado por la Dirección General de Planificación y Centros del 20 al 25 de junio . En Séneca Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Otros datos figura la siguiente información: Número de miembros del equipo directivo que colaboran. Número máximo de horas de colaboración del equipo directivo por jornada (el máximo de horas del equipo directivo no debe superar 267 horas) 27 de junio. Último día para atender alegaciones a la admisión provisional de plazas en servicios complementarios y aprobación por el Consejo Escolar de los listados de admisión definitivos. A las 15:00 horas se desactivará la opción de probar nuevas adjudicaciones a los centros y de modificar datos en las solicitudes . 28 de junio. Adjudicación definitiva realizada por el centro a través de Séneca. Publicación de la resolución definitiva de admitidos y suplentes (anexo IV) en Colegios de Educación Infantil y Primaria (Fase I). 30 de junio. Generar listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (tras las alegaciones (10 días)) Ir a la página 30 de junio. Generar Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de AAEE) Ir a la página Certificar la participación en el PROA Ir a la página Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación del Coordinador (PROA) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente certificación de los Mentores Acompañantes (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de Acompañamiento Escolar y PALI (mod A mentor) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente Certificado de participación del profesorado (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de Acompañamiento Escolar y PALI (mod B profesorado) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente Certificado de participación del profesorado de religión (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de participación del profesorado de Religión Primaria Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Certificar la participación en el PREX Ir a la página Generar y firmar digitalmente certificación de los Mentores Acompañantes (PREX) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Certificación de los Mentores Acompañantes (PREX) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (PALE) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Certificación del Coordinador en el Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera (PREX) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Evaluación Cuestionarios de detección de altas capacidades (infantil 5 años y 6º) para maestras Ir a la página Cuestionarios de detección de altas capacidades (infantil 5 años y 6º) para familias Ir a la página Calcular la nota media de los mejores expedientes Ir a la página Facilitar tutores “sábana” de Evaluación Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Antes del 30 de junio. Anexo XI específico Gratuidad de Libros de Texto Ir a la página Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Libros de texto próximos cursos y preparación Cheques-Libros alumnado Ir a la página Antes del 30 de junio. Anexo XI específico Gratuidad de Libros de Texto Ir a la página Antes del 30 junio. Devolución por los centros concertados de remanentes que hayan podido generarse tras la aplicación del Programa. Ir a la página Varios Antes del 10 de junio. Cuestionarios de satisfacción de los centros con el CEP La Resolución de 22 de junio de 2016 , dispone que la Dirección General competente en materia de evaluación facilitará a los centros educativos andaluces de la zona de actuación de los centros del profesorado cuestionarios de satisfacción, con objeto de facilitar un instrumento que ayude a la mejora de la formación del profesorado en cada zona educativa. En virtud de la citada Resolución, será competencia de la dirección de los centros educativos establecer que las personas responsables de la formación cumplimenten el cuestionario de satisfacción con el asesoramiento recibido para el desarrollo del plan de formación del centro. La cumplimentación del cuestionario deberá realizarse antes del 10 de junio en Séneca, en la ruta: Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Asesoramientos CEP Antes del 1 al 22 de junio. Autorización de áreas de diseño propio Tal y como se establece en el artículo 6 de la Orden de 30 de mayo de 2023 , “ Entre el 1 y el 22 de junio del curso anterior al de la implantación del Proyecto, los centros docentes comunicarán al Servicio de Inspección de la Delegación Territorial con competencias en materia de educación sus Proyectos interdisciplinares aprobados ” y han de contar con el visto bueno del ETCP y la aprobación del Claustro . Los proyectos interdisciplinares que se presenten al Claustro de profesorado deberán contener, al menos, los siguientes elementos: Denominación y justificación del Proyecto, así como el curso para el que se propone ofertar. Se especificarán las competencias específicas, los criterios de evaluación, saberes básicos y su vinculación con el perfil competencial en cada caso. Justificación de su inclusión en la oferta educativa del centro docente y breve descripción del Proyecto ofertado. Certificación de la persona que ejerza la secretaría del centro relativa a la fecha de a probación de la propuesta por parte del Claustro de profesorado. Profesorado que impartirá el Proyecto y recursos de los que se dispone para ello. Acreditación de que la incorporación del Proyecto a la oferta educativa es sostenible y asumible con los recursos humanos y materiales de que dispone el centro docente y que, por tanto, no implica aumento de plantilla del mismo La solicitud se enviará por ventanilla electrónica al Servicio Provincial de Inspección como una Comunicación general . Generar certificados de planes y proyectos Ir a la página Antes del día 30. Certificación de la relación del profesorado tutor por la Dirección del centro. Instrucciones 1/2009 del Secretario General Técnico de la Consejería de Educación Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Unidades del centro 🡪 Relación de funciones tutoriales del año actual OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Si hay interinos hay que mandar un certificado cada vez que les renueven la baja o dejan de cobrar la tutoría. En ese certificado deben ir todos los tutores cada vez que se haga porque en nóminas tienen en cuenta el último certificado recibido. Los certificados enviados con posterioridad a 30 de octubre se cobran en marzo y los enviados después del 1 de marzo se cobran en la nómina de julio. Matriculación Del 1 al 9. Proceso de matriculación en infantil y primaria Del 1 al 9. Proceso de matriculación en infantil y primaria Ir a la página Hasta el 12 de junio. Certificación de matrícula en infantil y primaria Hasta el 12 de junio. Certificación de matrícula en infantil y primaria Ir a la página Desde el 20. Los colegios podrán comenzar a enviar a las DDTT los anexos IX de ese año académico para su resolución. Desde el 20. Los colegios podrán comenzar a enviar a las DDTT los anexos IX de ese año académico para su resolución. Desde el 20. Plazo para presentación de solicitudes de Reagrupación de hermanos en colegios. Desde el 20. Plazo para presentación de solicitudes de Reagrupación de hermanos en colegios. Ir a la página Servicios ofertados por el centro Del 1 al 11. Grabar servicios complementarios (aula matinal, comedor, extraescolares y transporte escolar) en colegios de educación infantil y primaria. Del 1 al 11. Grabar servicios complementarios (aula matinal, comedor, extraescolares y transporte escolar) en colegios de educación infantil y primaria. El 11 de junio, a las 15:00 horas, se desactivará la opción de probar nuevas adjudicaciones a los centros. Ir a la página Del 1 al 15. Solicitud de participación en las tareas de atención al alumnado de comedor por el personal funcionario docente Del 1 al 15. Solicitud de participación en las tareas de atención al alumnado de comedor por el personal funcionario docente Ir a la página 12 de junio. Publicar el listado de admitidos y suplentes (anexo III) de la adjudicación provisional en Colegios de Educación Infantil y Primaria (Fase I), por resolución del Consejo Escolar 12 de junio. Publicar el listado de admitidos y suplentes (anexo III) de la adjudicación provisional en Colegios de Educación Infantil y Primaria (Fase I), por resolución del Consejo Escolar Ir a la página Ir a la página 12 de junio. Generar Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de AAEE Ir a la página 12 de junio. Generar Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de AAEE 12 de junio. Generar Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de AAEE 12 de junio. Generar Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de AAEE Ir a la página Del 13 al 26 de junio (ambos incluidos). Plazo de recepción de alegaciones. Del 13 al 26 de junio (ambos incluidos). Plazo de recepción de alegaciones. Del 20 al 24 de junio. Generar y firmar digitalmente certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente que atiende al alumnado usuario de comedor Ir a la página Hasta el 25 de junio. Grabación de los empleados participantes y certificación en el servicio de comedor escolar del equipo directivo y/o profesorado. Primero hay que grabar en Séneca las horas que han colaborado los maestros en el comedor. Aquellas certificaciones que no estén confirmadas en Séneca para esa fecha se quedarán para el siguiente periodo (octubre). Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Curso XXXX 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como profesorado Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Curso XXXX 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como equipo directivo Se graban horas 1:30, no 1:50 . Tras grabar las horas de servicio, generar el documento Certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) A tener en cuenta: No es necesario enviarlo a DT Es un documento con dos páginas, la primera se refiere al profesorado y la segunda al equipo directivo. El documento de certificación estará habilitado por la Dirección General de Planificación y Centros del 20 al 25 de junio . En Séneca Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Otros datos figura la siguiente información: Número de miembros del equipo directivo que colaboran. Número máximo de horas de colaboración del equipo directivo por jornada (el máximo de horas del equipo directivo no debe superar 267 horas) Del 20 al 24 de junio. Generar y firmar digitalmente certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente que atiende al alumnado usuario de comedor Del 20 al 24 de junio. Generar y firmar digitalmente certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente que atiende al alumnado usuario de comedor Ir a la página Hasta el 25 de junio. Grabación de los empleados participantes y certificación en el servicio de comedor escolar del equipo directivo y/o profesorado. Hasta el 25 de junio. Grabación de los empleados participantes y certificación en el servicio de comedor escolar del equipo directivo y/o profesorado. Primero hay que grabar en Séneca las horas que han colaborado los maestros en el comedor. Aquellas certificaciones que no estén confirmadas en Séneca para esa fecha se quedarán para el siguiente periodo (octubre). colaborado los maestros en el comedor. Aquellas certificaciones que no estén confirmadas en Séneca para esa fecha se quedarán para el siguiente periodo (octubre). Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Curso XXXX 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como profesorado Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Curso XXXX 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como profesorado Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Curso XXXX 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como equipo directivo Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Curso XXXX 🡪 Comedor 🡪 Empleados/as participantes en el servicio 🡪 como equipo directivo Se graban horas 1:30, no 1:50 . Se graban horas 1:30, no 1:50 Tras grabar las horas de servicio, generar el documento Certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Certificación de las horas de colaboración prestadas por el personal docente Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) A tener en cuenta: No es necesario enviarlo a DT Es un documento con dos páginas, la primera se refiere al profesorado y la segunda al equipo directivo. El documento de certificación estará habilitado por la Dirección General de Planificación y Centros del 20 al 25 de junio . del 20 al 25 de junio En Séneca Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Otros datos figura la siguiente información: Número de miembros del equipo directivo que colaboran. Número máximo de horas de colaboración del equipo directivo por jornada (el máximo de horas del equipo directivo no debe superar 267 horas) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor 🡪 Otros datos figura la siguiente información: Número de miembros del equipo directivo que colaboran. Número máximo de horas de colaboración del equipo directivo por jornada (el máximo de horas del equipo directivo no debe superar 267 horas) 27 de junio. Último día para atender alegaciones a la admisión provisional de plazas en servicios complementarios y aprobación por el Consejo Escolar de los listados de admisión definitivos. 27 de junio. Último día para atender alegaciones a la admisión provisional A las 15:00 horas se desactivará la opción de probar nuevas adjudicaciones a los centros y de modificar datos en las solicitudes . 28 de junio. Adjudicación definitiva realizada por el centro a través de Séneca. Publicación de la resolución definitiva de admitidos y suplentes (anexo IV) en Colegios de Educación Infantil y Primaria (Fase I). 28 de junio. Adjudicación definitiva realizada por el centro a través de Séneca. 30 de junio. Generar listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (tras las alegaciones (10 días)) 30 de junio. Generar listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (tras las alegaciones (10 días)) Ir a la página 30 de junio. Generar Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de AAEE) 30 de junio. Generar Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de AAEE) Ir a la página Certificar la participación en el PROA Certificar la participación en el PROA Ir a la página Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (PROA) Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación del Coordinador (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación del Coordinador (PROA) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente certificación de los Mentores Acompañantes (PROA) Generar y firmar digitalmente certificación de los Mentores Acompañantes (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de Acompañamiento Escolar y PALI (mod A mentor) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de Acompañamiento Escolar y PALI (mod A mentor) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente Certificado de participación del profesorado (PROA) Generar y firmar digitalmente Certificado de participación del profesorado (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de Acompañamiento Escolar y PALI (mod B profesorado) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de Acompañamiento Escolar y PALI (mod B profesorado) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente Certificado de participación del profesorado de religión (PROA) Generar y firmar digitalmente Certificado de participación del profesorado de religión (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de participación del profesorado de Religión Primaria Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de participación del profesorado de Religión Primaria Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Certificar la participación en el PREX Certificar la participación en el PREX Ir a la página Generar y firmar digitalmente certificación de los Mentores Acompañantes (PREX) Generar y firmar digitalmente certificación de los Mentores Acompañantes (PREX) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Certificación de los Mentores Acompañantes (PREX) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Certificación de los Mentores Acompañantes (PREX) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (PALE) Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (PALE) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Certificación del Coordinador en el Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera (PREX) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Certificación del Coordinador en el Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera (PREX) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Evaluación Cuestionarios de detección de altas capacidades (infantil 5 años y 6º) para maestras Cuestionarios de detección de altas capacidades (infantil 5 años y 6º) para maestras Ir a la página Cuestionarios de detección de altas capacidades (infantil 5 años y 6º) para familias Cuestionarios de detección de altas capacidades (infantil 5 años y 6º) para familias Ir a la página Calcular la nota media de los mejores expedientes Calcular la nota media de los mejores expedientes Ir a la página Facilitar tutores “sábana” de Evaluación Facilitar tutores “sábana” de Evaluación Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Conciliación bancaria Ir a la página Antes del 30 de junio. Anexo XI específico Gratuidad de Libros de Texto Antes del 30 de junio. Anexo XI específico Gratuidad de Libros de Texto Ir a la página Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Libros de texto próximos cursos y preparación Cheques-Libros alumnado Libros de texto próximos cursos y preparación Cheques-Libros alumnado Ir a la página Antes del 30 de junio. Anexo XI específico Gratuidad de Libros de Texto Antes del 30 de junio. Anexo XI específico Gratuidad de Libros de Texto Ir a la página Antes del 30 junio. Devolución por los centros concertados de remanentes que hayan podido generarse tras la aplicación del Programa. Antes del 30 junio. Ir a la página Varios Antes del 10 de junio. Cuestionarios de satisfacción de los centros con el CEP Antes del 10 de junio. Cuestionarios de satisfacción de los centros con el CEP La Resolución de 22 de junio de 2016 , dispone que la Dirección General competente en materia de evaluación facilitará a los centros educativos andaluces de la zona de actuación de los centros del profesorado cuestionarios de satisfacción, con objeto de facilitar un instrumento que ayude a la mejora de la formación del profesorado en cada zona educativa. En virtud de la citada Resolución, será competencia de la dirección de los centros educativos establecer que las personas responsables de la formación cumplimenten el cuestionario de satisfacción con el asesoramiento recibido para el desarrollo del plan de formación del centro. La cumplimentación del cuestionario deberá realizarse antes del 10 de junio en Séneca, en la ruta: Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Asesoramientos CEP antes del 10 de junio Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Asesoramientos CEP Antes del 1 al 22 de junio. Autorización de áreas de diseño propio Antes del 1 al 22 de junio. Autorización de áreas de diseño propio Tal y como se establece en el artículo 6 de la Orden de 30 de mayo de 2023 , “ Entre el 1 y el 22 de junio del curso anterior al de la implantación del Proyecto, los centros docentes comunicarán al Servicio de Inspección de la Delegación Territorial con competencias en materia de educación sus Proyectos interdisciplinares aprobados ” y han de contar con el visto bueno del ETCP y la aprobación del Claustro . Orden de 30 de mayo de 2023 Entre el 1 y el 22 de junio del curso anterior al de la implantación del Proyecto, los Entre el 1 y el 22 de junio centros docentes comunicarán al Servicio de Inspección de la Delegación Territorial con competencias en materia de educación sus Proyectos interdisciplinares aprobados Los proyectos interdisciplinares que se presenten al Claustro de profesorado deberán contener, al menos, los siguientes elementos: Denominación y justificación del Proyecto, así como el curso para el que se propone ofertar. Se especificarán las competencias específicas, los criterios de evaluación, saberes básicos y su vinculación con el perfil competencial en cada caso. Denominación y justificación del Proyecto, así como el curso para el que se propone ofertar. Se especificarán las competencias específicas, los criterios de evaluación, saberes básicos y su vinculación con el perfil competencial en cada caso. Justificación de su inclusión en la oferta educativa del centro docente y breve descripción del Proyecto ofertado. Justificación de su inclusión en la oferta educativa del centro docente y breve descripción del Proyecto ofertado. Certificación de la persona que ejerza la secretaría del centro relativa a la fecha de a probación de la propuesta por parte del Claustro de profesorado. Certificación de la persona que ejerza la secretaría del centro relativa a la fecha de a probación de la propuesta por parte del Claustro de profesorado. Profesorado que impartirá el Proyecto y recursos de los que se dispone para ello. Profesorado que impartirá el Proyecto y recursos de los que se dispone para ello. Acreditación de que la incorporación del Proyecto a la oferta educativa es sostenible y asumible con los recursos humanos y materiales de que dispone el centro docente y que, por tanto, no implica aumento de plantilla del mismo Acreditación de que la incorporación del Proyecto a la oferta educativa es sostenible y asumible con los recursos humanos y materiales de que dispone el centro docente y que, por tanto, no implica aumento de plantilla del mismo La solicitud se enviará por ventanilla electrónica al Servicio Provincial de Inspección como una Comunicación general . Generar certificados de planes y proyectos Generar certificados de planes y proyectos Ir a la página Antes del día 30. Certificación de la relación del profesorado tutor por la Dirección del centro. Instrucciones 1/2009 del Secretario General Técnico de la Consejería de Educación Antes del día 30. Certificación de la relación del profesorado tutor por la Dirección del centro. Instrucciones 1/2009 del Secretario General Técnico de la Consejería de Educación Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Unidades del centro 🡪 Relación de funciones tutoriales del año actual Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Unidades del centro 🡪 Relación de funciones tutoriales del año actual OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Si hay interinos hay que mandar un certificado cada vez que les renueven la baja o dejan de cobrar la tutoría. En ese certificado deben ir todos los tutores cada vez que se haga porque en nóminas tienen en cuenta el último certificado recibido. Los certificados enviados con posterioridad a 30 de octubre se cobran en marzo y los enviados después del 1 de marzo se cobran en la nómina de julio. con posterioridad a 30 de octubre después del 1 de marzo Julio Matriculación Del 1 al 10. Plazo de matriculación (educación secundaria obligatoria, educación especial y bachillerato) Ir a la página Hasta el 12. Certificación de matrícula en IES Ir a la página Desde el 18. Los IES podrán comenzar a enviar a las DDTT los anexos IX de ese año académico para su resolución. Del 22 de julio y hasta el 15 de septiembre. Plazo para presentación de solicitudes de reagrupación de hermanos en colegios. Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Antes del día 20. Liquidación trimestral de IRPF Para las retenciones de IRPF realizadas en el trimestre anterior (abril-junio) hay que hacer la liquidación ( del 1 al 20 ), que consiste en ingresar a la Consejería de Hacienda y Administración Pública las cantidades retenidas en ese trimestre utilizando un modelo 095 . Ir a la página Julio Matriculación Del 1 al 10. Plazo de matriculación (educación secundaria obligatoria, educación especial y bachillerato) Ir a la página Hasta el 12. Certificación de matrícula en IES Ir a la página Desde el 18. Los IES podrán comenzar a enviar a las DDTT los anexos IX de ese año académico para su resolución. Del 22 de julio y hasta el 15 de septiembre. Plazo para presentación de solicitudes de reagrupación de hermanos en colegios. Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Antes del día 20. Liquidación trimestral de IRPF Para las retenciones de IRPF realizadas en el trimestre anterior (abril-junio) hay que hacer la liquidación ( del 1 al 20 ), que consiste en ingresar a la Consejería de Hacienda y Administración Pública las cantidades retenidas en ese trimestre utilizando un modelo 095 . Ir a la página Matriculación Del 1 al 10. Plazo de matriculación (educación secundaria obligatoria, educación especial y bachillerato) Ir a la página Hasta el 12. Certificación de matrícula en IES Ir a la página Desde el 18. Los IES podrán comenzar a enviar a las DDTT los anexos IX de ese año académico para su resolución. Del 22 de julio y hasta el 15 de septiembre. Plazo para presentación de solicitudes de reagrupación de hermanos en colegios. Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Antes del día 20. Liquidación trimestral de IRPF Para las retenciones de IRPF realizadas en el trimestre anterior (abril-junio) hay que hacer la liquidación ( del 1 al 20 ), que consiste en ingresar a la Consejería de Hacienda y Administración Pública las cantidades retenidas en ese trimestre utilizando un modelo 095 . Ir a la página Matriculación Del 1 al 10. Plazo de matriculación (educación secundaria obligatoria, educación especial y bachillerato) Ir a la página Hasta el 12. Certificación de matrícula en IES Ir a la página Desde el 18. Los IES podrán comenzar a enviar a las DDTT los anexos IX de ese año académico para su resolución. Del 22 de julio y hasta el 15 de septiembre. Plazo para presentación de solicitudes de reagrupación de hermanos en colegios. Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Antes del día 20. Liquidación trimestral de IRPF Para las retenciones de IRPF realizadas en el trimestre anterior (abril-junio) hay que hacer la liquidación ( del 1 al 20 ), que consiste en ingresar a la Consejería de Hacienda y Administración Pública las cantidades retenidas en ese trimestre utilizando un modelo 095 . Ir a la página Matriculación Del 1 al 10. Plazo de matriculación (educación secundaria obligatoria, educación especial y bachillerato) Ir a la página Hasta el 12. Certificación de matrícula en IES Ir a la página Desde el 18. Los IES podrán comenzar a enviar a las DDTT los anexos IX de ese año académico para su resolución. Del 22 de julio y hasta el 15 de septiembre. Plazo para presentación de solicitudes de reagrupación de hermanos en colegios. Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Antes del día 20. Liquidación trimestral de IRPF Para las retenciones de IRPF realizadas en el trimestre anterior (abril-junio) hay que hacer la liquidación ( del 1 al 20 ), que consiste en ingresar a la Consejería de Hacienda y Administración Pública las cantidades retenidas en ese trimestre utilizando un modelo 095 . Ir a la página Matriculación Del 1 al 10. Plazo de matriculación (educación secundaria obligatoria, educación especial y bachillerato) Ir a la página Hasta el 12. Certificación de matrícula en IES Ir a la página Desde el 18. Los IES podrán comenzar a enviar a las DDTT los anexos IX de ese año académico para su resolución. Del 22 de julio y hasta el 15 de septiembre. Plazo para presentación de solicitudes de reagrupación de hermanos en colegios. Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Antes del día 20. Liquidación trimestral de IRPF Para las retenciones de IRPF realizadas en el trimestre anterior (abril-junio) hay que hacer la liquidación ( del 1 al 20 ), que consiste en ingresar a la Consejería de Hacienda y Administración Pública las cantidades retenidas en ese trimestre utilizando un modelo 095 . Ir a la página Matriculación Del 1 al 10. Plazo de matriculación (educación secundaria obligatoria, educación especial y bachillerato) Del 1 al 10. Plazo de matriculación (educación secundaria obligatoria, educación especial y bachillerato) Ir a la página Hasta el 12. Certificación de matrícula en IES Hasta el 12. Certificación de matrícula en IES Ir a la página Desde el 18. Los IES podrán comenzar a enviar a las DDTT los anexos IX de ese año académico para su resolución. Desde el 18. Los IES podrán comenzar a enviar a las DDTT los anexos IX de ese año académico para su resolución. Del 22 de julio y hasta el 15 de septiembre. Plazo para presentación de solicitudes de reagrupación de hermanos en colegios. Del 22 de julio y hasta el 15 de septiembre. Plazo para presentación de solicitudes de reagrupación de hermanos en colegios. Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Conciliación bancaria Ir a la página Antes del día 20. Liquidación trimestral de IRPF Antes del día 20. Liquidación trimestral de IRPF Para las retenciones de IRPF realizadas en el trimestre anterior (abril-junio) hay que hacer la liquidación ( del 1 al 20 ), que consiste en ingresar a la Consejería de Hacienda y Administración Pública las cantidades retenidas en ese trimestre utilizando un modelo 095 . del 1 al 20 Ir a la página Agosto Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Agosto Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Ir a la página Gestión económica Arqueo de caja Arqueo de caja Ir a la página Conciliación bancaria Conciliación bancaria Ir a la página Calendarios de actuaciones Calendario GE Calendario GE Calendario admisión 2025-26 Calendario admisión 2025-26 Calendario SSCC 2025-26 Calendario SSCC 2025-26 Calendario elecciones CE Cronograma elecciones CE Calendarios de actuaciones Calendario GE Calendario GE Calendario admisión 2025-26 Calendario admisión 2025-26 Calendario SSCC 2025-26 Calendario SSCC 2025-26 Calendario elecciones CE Cronograma elecciones CE Calendario GE Calendario GE Calendario admisión 2025-26 Calendario admisión 2025-26 Calendario SSCC 2025-26 Calendario SSCC 2025-26 Calendario elecciones CE Cronograma elecciones CE Calendario GE Calendario GE Calendario admisión 2025-26 Calendario admisión 2025-26 Calendario SSCC 2025-26 Calendario SSCC 2025-26 Calendario elecciones CE Cronograma elecciones CE Calendario GE Calendario GE Calendario admisión 2025-26 Calendario admisión 2025-26 Calendario SSCC 2025-26 Calendario SSCC 2025-26 Calendario elecciones CE Cronograma elecciones CE Calendario GE Calendario GE Calendario admisión 2025-26 Calendario admisión 2025-26 Calendario SSCC 2025-26 Calendario SSCC 2025-26 Calendario elecciones CE Cronograma elecciones CE Calendario GE Calendario GE Calendario admisión 2025-26 Calendario admisión 2025-26 Calendario SSCC 2025-26 Calendario SSCC 2025-26 Calendario elecciones CE Cronograma elecciones CE Calendario admisión 2025-26 Calendario admisión 2025-26 Calendario SSCC 2025-26 Calendario SSCC 2025-26 Calendario elecciones CE Cronograma elecciones CE Calendario SSCC 2025-26 Calendario SSCC 2025-26 Calendario elecciones CE Cronograma elecciones CE Calendario elecciones CE Cronograma elecciones CE Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 5 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 5 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 19 de 107 | Siguiente » Cuadernos de transferencias Q34 Cómo crear un cuaderno de transferencias Q34 El cuaderno de transferencias Q34 (también llamado órdenes de pago Q34) consiste en ir acumulando facturas ya asentadas en Séneca, hasta que decidimos enviarlas al banco (\"manualmente\" o usando \"Editrán\") para su abono. Es una remesa de facturas. Se genera un fichero con la información de las facturas introducidas para que una vez entregado dicho fichero al banco éste proceda al pago de las facturas. Una vez cargadas todas ellas en la cuenta corriente, cuando marquemos el Q34 como abonado, el sistema introduce automáticamente la fecha de pago en todas las facturas que forman parte del cuaderno de transferencia. Hay dos modos de transmitir el fichero al banco: \" Manualmente \". Generar en Séneca un fichero con el lote de facturas y entregarlo manualmente al personal de la oficina bancaria para que ellos carguen el fichero. Se puede llevar en un pen-drive “ Editrán ”. Quien hace el envío es Séneca mediante una conexión con el sistema informático de la entidad bancaria. Todo el proceso desde la creación de cuadernos Q34, la inclusión de las facturas, etc... hasta el momento del envío a la entidad bancaria, es exactamente igual, sea usuario del protocolo Editrán o no lo sea. La única diferencia de la gestión de los cuadernos está en el envío. Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4 Paso 5 Paso 6 Paso 7 Rafael Bueno González. Crear un cuaderno de transferencias Q34 ( CC BY-NC-SA ) Añadir una factura a un cuaderno de transferencias Q34 Rafael Bueno González. Añadir factura a un cuaderno Q34 ( CC BY-NC-SA ) Generar un cuaderno de transferencias Q34 y enviarlo al banco Rafael Bueno González. Generar un Q34 y enviarlo al banco ( CC BY-NC-SA ) Modificar una factura que ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34 Hay ocasiones en las que por cualquier razón (porque vemos que la subcuenta elegida no es la más adecuada, porque nos llaman de GE y nos dicen que movamos algo de inventariable a NO inventariable...) hemos de modificar algún campo de una factura que ya ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34. La primera vez que se hace da muuuucho miedo , porque ya tenemos la factura pagada y nos da miedo que nos descuadre algo en Séneca, pero no os asustéis, no pasa nada como podéis ver en el siguiente vídeo. Rafael Bueno González. Modificar factura pagada con Q34 ( CC BY-NC-SA ) Tutoriales Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares . Gestión económica y ventanilla elctrónica para secretarías noveles (231408GE076/231408GE077) ( CC BY-NC-SA ) Manual Editran Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 19 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 19 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 19 de 107 | Siguiente » » Cuadernos de transferencias Q34 Cómo crear un cuaderno de transferencias Q34 El cuaderno de transferencias Q34 (también llamado órdenes de pago Q34) consiste en ir acumulando facturas ya asentadas en Séneca, hasta que decidimos enviarlas al banco (\"manualmente\" o usando \"Editrán\") para su abono. Es una remesa de facturas. Se genera un fichero con la información de las facturas introducidas para que una vez entregado dicho fichero al banco éste proceda al pago de las facturas. Una vez cargadas todas ellas en la cuenta corriente, cuando marquemos el Q34 como abonado, el sistema introduce automáticamente la fecha de pago en todas las facturas que forman parte del cuaderno de transferencia. Hay dos modos de transmitir el fichero al banco: \" Manualmente \". Generar en Séneca un fichero con el lote de facturas y entregarlo manualmente al personal de la oficina bancaria para que ellos carguen el fichero. Se puede llevar en un pen-drive “ Editrán ”. Quien hace el envío es Séneca mediante una conexión con el sistema informático de la entidad bancaria. Todo el proceso desde la creación de cuadernos Q34, la inclusión de las facturas, etc... hasta el momento del envío a la entidad bancaria, es exactamente igual, sea usuario del protocolo Editrán o no lo sea. La única diferencia de la gestión de los cuadernos está en el envío. Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4 Paso 5 Paso 6 Paso 7 Rafael Bueno González. Crear un cuaderno de transferencias Q34 ( CC BY-NC-SA ) Añadir una factura a un cuaderno de transferencias Q34 Rafael Bueno González. Añadir factura a un cuaderno Q34 ( CC BY-NC-SA ) Generar un cuaderno de transferencias Q34 y enviarlo al banco Rafael Bueno González. Generar un Q34 y enviarlo al banco ( CC BY-NC-SA ) Modificar una factura que ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34 Hay ocasiones en las que por cualquier razón (porque vemos que la subcuenta elegida no es la más adecuada, porque nos llaman de GE y nos dicen que movamos algo de inventariable a NO inventariable...) hemos de modificar algún campo de una factura que ya ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34. La primera vez que se hace da muuuucho miedo , porque ya tenemos la factura pagada y nos da miedo que nos descuadre algo en Séneca, pero no os asustéis, no pasa nada como podéis ver en el siguiente vídeo. Rafael Bueno González. Modificar factura pagada con Q34 ( CC BY-NC-SA ) Tutoriales Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares . Gestión económica y ventanilla elctrónica para secretarías noveles (231408GE076/231408GE077) ( CC BY-NC-SA ) Manual Editran Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Cuadernos de transferencias Q34 Cómo crear un cuaderno de transferencias Q34 El cuaderno de transferencias Q34 (también llamado órdenes de pago Q34) consiste en ir acumulando facturas ya asentadas en Séneca, hasta que decidimos enviarlas al banco (\"manualmente\" o usando \"Editrán\") para su abono. Es una remesa de facturas. Se genera un fichero con la información de las facturas introducidas para que una vez entregado dicho fichero al banco éste proceda al pago de las facturas. Una vez cargadas todas ellas en la cuenta corriente, cuando marquemos el Q34 como abonado, el sistema introduce automáticamente la fecha de pago en todas las facturas que forman parte del cuaderno de transferencia. Hay dos modos de transmitir el fichero al banco: \" Manualmente \". Generar en Séneca un fichero con el lote de facturas y entregarlo manualmente al personal de la oficina bancaria para que ellos carguen el fichero. Se puede llevar en un pen-drive “ Editrán ”. Quien hace el envío es Séneca mediante una conexión con el sistema informático de la entidad bancaria. Todo el proceso desde la creación de cuadernos Q34, la inclusión de las facturas, etc... hasta el momento del envío a la entidad bancaria, es exactamente igual, sea usuario del protocolo Editrán o no lo sea. La única diferencia de la gestión de los cuadernos está en el envío. Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4 Paso 5 Paso 6 Paso 7 Rafael Bueno González. Crear un cuaderno de transferencias Q34 ( CC BY-NC-SA ) Cómo crear un cuaderno de transferencias Q34 El cuaderno de transferencias Q34 (también llamado órdenes de pago Q34) consiste en ir acumulando facturas ya asentadas en Séneca, hasta que decidimos enviarlas al banco (\"manualmente\" o usando \"Editrán\") para su abono. Es una remesa de facturas. Se genera un fichero con la información de las facturas introducidas para que una vez entregado dicho fichero al banco éste proceda al pago de las facturas. Una vez cargadas todas ellas en la cuenta corriente, cuando marquemos el Q34 como abonado, el sistema introduce automáticamente la fecha de pago en todas las facturas que forman parte del cuaderno de transferencia. Hay dos modos de transmitir el fichero al banco: \" Manualmente \". Generar en Séneca un fichero con el lote de facturas y entregarlo manualmente al personal de la oficina bancaria para que ellos carguen el fichero. Se puede llevar en un pen-drive “ Editrán ”. Quien hace el envío es Séneca mediante una conexión con el sistema informático de la entidad bancaria. Todo el proceso desde la creación de cuadernos Q34, la inclusión de las facturas, etc... hasta el momento del envío a la entidad bancaria, es exactamente igual, sea usuario del protocolo Editrán o no lo sea. La única diferencia de la gestión de los cuadernos está en el envío. Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4 Paso 5 Paso 6 Paso 7 Rafael Bueno González. Crear un cuaderno de transferencias Q34 ( CC BY-NC-SA ) El cuaderno de transferencias Q34 (también llamado órdenes de pago Q34) consiste en ir acumulando facturas ya asentadas en Séneca, hasta que decidimos enviarlas al banco (\"manualmente\" o usando \"Editrán\") para su abono. Es una remesa de facturas. Se genera un fichero con la información de las facturas introducidas para que una vez entregado dicho fichero al banco éste proceda al pago de las facturas. Una vez cargadas todas ellas en la cuenta corriente, cuando marquemos el Q34 como abonado, el sistema introduce automáticamente la fecha de pago en todas las facturas que forman parte del cuaderno de transferencia. Hay dos modos de transmitir el fichero al banco: \" Manualmente \". Generar en Séneca un fichero con el lote de facturas y entregarlo manualmente al personal de la oficina bancaria para que ellos carguen el fichero. Se puede llevar en un pen-drive “ Editrán ”. Quien hace el envío es Séneca mediante una conexión con el sistema informático de la entidad bancaria. Todo el proceso desde la creación de cuadernos Q34, la inclusión de las facturas, etc... hasta el momento del envío a la entidad bancaria, es exactamente igual, sea usuario del protocolo Editrán o no lo sea. La única diferencia de la gestión de los cuadernos está en el envío. Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4 Paso 5 Paso 6 Paso 7 Rafael Bueno González. Crear un cuaderno de transferencias Q34 ( CC BY-NC-SA ) El cuaderno de transferencias Q34 (también llamado órdenes de pago Q34) consiste en ir acumulando facturas ya asentadas en Séneca, hasta que decidimos enviarlas al banco (\"manualmente\" o usando \"Editrán\") para su abono. Es una remesa de facturas. Se genera un fichero con la información de las facturas introducidas para que una vez entregado dicho fichero al banco éste proceda al pago de las facturas. Una vez cargadas todas ellas en la cuenta corriente, cuando marquemos el Q34 como abonado, el sistema introduce automáticamente la fecha de pago en todas las facturas que forman parte del cuaderno de transferencia. Hay dos modos de transmitir el fichero al banco: \" Manualmente \". Generar en Séneca un fichero con el lote de facturas y entregarlo manualmente al personal de la oficina bancaria para que ellos carguen el fichero. Se puede llevar en un pen-drive “ Editrán ”. Quien hace el envío es Séneca mediante una conexión con el sistema informático de la entidad bancaria. Todo el proceso desde la creación de cuadernos Q34, la inclusión de las facturas, etc... hasta el momento del envío a la entidad bancaria, es exactamente igual, sea usuario del protocolo Editrán o no lo sea. La única diferencia de la gestión de los cuadernos está en el envío. Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4 Paso 5 Paso 6 Paso 7 Rafael Bueno González. Crear un cuaderno de transferencias Q34 ( CC BY-NC-SA ) El cuaderno de transferencias Q34 (también llamado órdenes de pago Q34) consiste en ir acumulando facturas ya asentadas en Séneca, hasta que decidimos enviarlas al banco (\"manualmente\" o usando \"Editrán\") para su abono. Es una remesa de facturas. Se genera un fichero con la información de las facturas introducidas para que una vez entregado dicho fichero al banco éste proceda al pago de las facturas. Una vez cargadas todas ellas en la cuenta corriente, cuando marquemos el Q34 como abonado, el sistema introduce automáticamente la fecha de pago en todas las facturas que forman parte del cuaderno de transferencia. Hay dos modos de transmitir el fichero al banco: \" Manualmente \". Generar en Séneca un fichero con el lote de facturas y entregarlo manualmente al personal de la oficina bancaria para que ellos carguen el fichero. Se puede llevar en un pen-drive “ Editrán ”. Quien hace el envío es Séneca mediante una conexión con el sistema informático de la entidad bancaria. Todo el proceso desde la creación de cuadernos Q34, la inclusión de las facturas, etc... hasta el momento del envío a la entidad bancaria, es exactamente igual, sea usuario del protocolo Editrán o no lo sea. La única diferencia de la gestión de los cuadernos está en el envío. Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4 Paso 5 Paso 6 Paso 7 Rafael Bueno González. Crear un cuaderno de transferencias Q34 ( CC BY-NC-SA ) El cuaderno de transferencias Q34 (también llamado órdenes de pago Q34) consiste en ir acumulando facturas ya asentadas en Séneca, hasta que decidimos enviarlas al banco (\"manualmente\" o usando \"Editrán\") para su abono. Es una remesa de facturas. Se genera un fichero con la información de las facturas introducidas para que una vez entregado dicho fichero al banco éste proceda al pago de las facturas. Una vez cargadas todas ellas en la cuenta corriente, cuando marquemos el Q34 como abonado, el sistema introduce automáticamente la fecha de pago en todas las facturas que forman parte del cuaderno de transferencia. Hay dos modos de transmitir el fichero al banco: \" Manualmente \". Generar en Séneca un fichero con el lote de facturas y entregarlo manualmente al personal de la oficina bancaria para que ellos carguen el fichero. Se puede llevar en un pen-drive “ Editrán ”. Quien hace el envío es Séneca mediante una conexión con el sistema informático de la entidad bancaria. \" Manualmente \". Generar en Séneca un fichero con el lote de facturas y entregarlo manualmente al personal de la oficina bancaria para que ellos carguen el fichero. Se puede llevar en un pen-drive \" Manualmente \". Generar en Séneca un fichero con el lote de facturas y entregarlo manualmente al personal de la oficina bancaria para que ellos carguen el fichero. Se puede llevar en un pen-drive “ Editrán ”. Quien hace el envío es Séneca mediante una conexión con el sistema informático de la entidad bancaria. “ Editrán ”. Quien hace el envío es Séneca mediante una conexión con el sistema informático de la entidad bancaria. Todo el proceso desde la creación de cuadernos Q34, la inclusión de las facturas, etc... hasta el momento del envío a la entidad bancaria, es exactamente igual, sea usuario del protocolo Editrán o no lo sea. La única diferencia de la gestión de los cuadernos está en el envío. Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4 Paso 5 Paso 6 Paso 7 Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4 Paso 5 Paso 6 Paso 7 Añadir una factura a un cuaderno de transferencias Q34 Rafael Bueno González. Añadir factura a un cuaderno Q34 ( CC BY-NC-SA ) Añadir una factura a un cuaderno de transferencias Q34 Rafael Bueno González. Añadir factura a un cuaderno Q34 ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González. Añadir factura a un cuaderno Q34 ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González. Añadir factura a un cuaderno Q34 ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González. Añadir factura a un cuaderno Q34 ( CC BY-NC-SA ) Generar un cuaderno de transferencias Q34 y enviarlo al banco Rafael Bueno González. Generar un Q34 y enviarlo al banco ( CC BY-NC-SA ) Generar un cuaderno de transferencias Q34 y enviarlo al banco Rafael Bueno González. Generar un Q34 y enviarlo al banco ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González. Generar un Q34 y enviarlo al banco ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González. Generar un Q34 y enviarlo al banco ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González. Generar un Q34 y enviarlo al banco ( CC BY-NC-SA ) Modificar una factura que ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34 Hay ocasiones en las que por cualquier razón (porque vemos que la subcuenta elegida no es la más adecuada, porque nos llaman de GE y nos dicen que movamos algo de inventariable a NO inventariable...) hemos de modificar algún campo de una factura que ya ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34. La primera vez que se hace da muuuucho miedo , porque ya tenemos la factura pagada y nos da miedo que nos descuadre algo en Séneca, pero no os asustéis, no pasa nada como podéis ver en el siguiente vídeo. Rafael Bueno González. Modificar factura pagada con Q34 ( CC BY-NC-SA ) Modificar una factura que ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34 Hay ocasiones en las que por cualquier razón (porque vemos que la subcuenta elegida no es la más adecuada, porque nos llaman de GE y nos dicen que movamos algo de inventariable a NO inventariable...) hemos de modificar algún campo de una factura que ya ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34. La primera vez que se hace da muuuucho miedo , porque ya tenemos la factura pagada y nos da miedo que nos descuadre algo en Séneca, pero no os asustéis, no pasa nada como podéis ver en el siguiente vídeo. Rafael Bueno González. Modificar factura pagada con Q34 ( CC BY-NC-SA ) Hay ocasiones en las que por cualquier razón (porque vemos que la subcuenta elegida no es la más adecuada, porque nos llaman de GE y nos dicen que movamos algo de inventariable a NO inventariable...) hemos de modificar algún campo de una factura que ya ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34. La primera vez que se hace da muuuucho miedo , porque ya tenemos la factura pagada y nos da miedo que nos descuadre algo en Séneca, pero no os asustéis, no pasa nada como podéis ver en el siguiente vídeo. Rafael Bueno González. Modificar factura pagada con Q34 ( CC BY-NC-SA ) Hay ocasiones en las que por cualquier razón (porque vemos que la subcuenta elegida no es la más adecuada, porque nos llaman de GE y nos dicen que movamos algo de inventariable a NO inventariable...) hemos de modificar algún campo de una factura que ya ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34. La primera vez que se hace da muuuucho miedo , porque ya tenemos la factura pagada y nos da miedo que nos descuadre algo en Séneca, pero no os asustéis, no pasa nada como podéis ver en el siguiente vídeo. Rafael Bueno González. Modificar factura pagada con Q34 ( CC BY-NC-SA ) Hay ocasiones en las que por cualquier razón (porque vemos que la subcuenta elegida no es la más adecuada, porque nos llaman de GE y nos dicen que movamos algo de inventariable a NO inventariable...) hemos de modificar algún campo de una factura que ya ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34. La primera vez que se hace da muuuucho miedo , porque ya tenemos la factura pagada y nos da miedo que nos descuadre algo en Séneca, pero no os asustéis, no pasa nada como podéis ver en el siguiente vídeo. Rafael Bueno González. Modificar factura pagada con Q34 ( CC BY-NC-SA ) Hay ocasiones en las que por cualquier razón (porque vemos que la subcuenta elegida no es la más adecuada, porque nos llaman de GE y nos dicen que movamos algo de inventariable a NO inventariable...) hemos de modificar algún campo de una factura que ya ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34. La primera vez que se hace da muuuucho miedo , porque ya tenemos la factura pagada y nos da miedo que nos descuadre algo en Séneca, pero no os asustéis, no pasa nada como podéis ver en el siguiente vídeo. Tutoriales Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares . Gestión económica y ventanilla elctrónica para secretarías noveles (231408GE076/231408GE077) ( CC BY-NC-SA ) Manual Editran Tutoriales Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares . Gestión económica y ventanilla elctrónica para secretarías noveles (231408GE076/231408GE077) ( CC BY-NC-SA ) Manual Editran Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares . Gestión económica y ventanilla elctrónica para secretarías noveles (231408GE076/231408GE077) ( CC BY-NC-SA ) Manual Editran Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares . Gestión económica y ventanilla elctrónica para secretarías noveles (231408GE076/231408GE077) ( CC BY-NC-SA ) Manual Editran Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares . Gestión económica y ventanilla elctrónica para secretarías noveles (231408GE076/231408GE077) ( CC BY-NC-SA ) Manual Editran Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares . Gestión económica y ventanilla elctrónica para secretarías noveles (231408GE076/231408GE077) ( CC BY-NC-SA ) Manual Editran Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares . Gestión económica y ventanilla elctrónica para secretarías noveles (231408GE076/231408GE077) ( CC BY-NC-SA ) Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares Gestión económica y ventanilla elctrónica para secretarías noveles (231408GE076/231408GE077) ( CC BY-NC-SA ) ( ) Manual Editran Manual Editran Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 19 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 19 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 80 de 107 | Siguiente » Cuestionario detección altas capacidades Cuestionarios de detección de altas capacidades para maestras Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Gestión de la orientación 🡪 Protocolo detección alumnado con AACCII 🡪 Cuestionario de detección de AACCII 🡪 Seleccionar Año académico, Alumnado a considerar y Unidad 🡪 cumplimentar Los cuestionarios del profesorado deben ser cumplimentados por los tutores de infantil de 5 años y de sexto . Además, el cuestionario no es posible realizarlo en papel por parte de profesorado . Por ese motivo, desde el perfil \"Dirección\" también se puede acceder a los cuestionarios, para así poder sustituir al profesorado que por cualquier motivo no pueda rellenarlo. En este sentido, la Dirección decidirá si lo cumplimentan ellos mismos, o asignan a algún compañero con conocimiento del grupo. Esto último es muy importante, para que no queden cuestionarios en blanco en el mes de junio. A continuación se adjunta la guía que fue elaborada por el Servicio de Orientación y Atención a la Diversidad de la Consejería de Educación y Deporte en colaboración con los profesionales de los Equipos de Orientación Educativa Especializados en Altas Capacidades Intelectuales de las Delegaciones Territoriales de cada provincia. Cuestionarios de detección de altas capacidades para familias En papel Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Gestión de la orientación 🡪 Cuestionario de detección de AACCII 🡪 Cuestionario de detección de AACCII de la familia 🡪 Seleccionar Año académico, Alumnado a considerar y Unidad 🡪 aceptar Entregar a las familias de los alumnos de infantil 5 años y 6º, recogerlos cuando estén rellenos y custodiar para la orientadora. A través del punto de recogida Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Gestión de la orientación 🡪 Cuestionario de detección de AACCII 🡪 Cuestionario de detección de AACCII de la familia-(Visado electrónico - punto de recogida) olicasares . Cómo enviar al punto de recogida los cuestionarios de altas capacidades ( CC BY-SA ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 80 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 80 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 80 de 107 | Siguiente » » Cuestionario detección altas capacidades Cuestionarios de detección de altas capacidades para maestras Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Gestión de la orientación 🡪 Protocolo detección alumnado con AACCII 🡪 Cuestionario de detección de AACCII 🡪 Seleccionar Año académico, Alumnado a considerar y Unidad 🡪 cumplimentar Los cuestionarios del profesorado deben ser cumplimentados por los tutores de infantil de 5 años y de sexto . Además, el cuestionario no es posible realizarlo en papel por parte de profesorado . Por ese motivo, desde el perfil \"Dirección\" también se puede acceder a los cuestionarios, para así poder sustituir al profesorado que por cualquier motivo no pueda rellenarlo. En este sentido, la Dirección decidirá si lo cumplimentan ellos mismos, o asignan a algún compañero con conocimiento del grupo. Esto último es muy importante, para que no queden cuestionarios en blanco en el mes de junio. A continuación se adjunta la guía que fue elaborada por el Servicio de Orientación y Atención a la Diversidad de la Consejería de Educación y Deporte en colaboración con los profesionales de los Equipos de Orientación Educativa Especializados en Altas Capacidades Intelectuales de las Delegaciones Territoriales de cada provincia. Cuestionarios de detección de altas capacidades para familias En papel Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Gestión de la orientación 🡪 Cuestionario de detección de AACCII 🡪 Cuestionario de detección de AACCII de la familia 🡪 Seleccionar Año académico, Alumnado a considerar y Unidad 🡪 aceptar Entregar a las familias de los alumnos de infantil 5 años y 6º, recogerlos cuando estén rellenos y custodiar para la orientadora. A través del punto de recogida Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Gestión de la orientación 🡪 Cuestionario de detección de AACCII 🡪 Cuestionario de detección de AACCII de la familia-(Visado electrónico - punto de recogida) olicasares . Cómo enviar al punto de recogida los cuestionarios de altas capacidades ( CC BY-SA ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Cuestionario detección altas capacidades Cuestionarios de detección de altas capacidades para maestras Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Gestión de la orientación 🡪 Protocolo detección alumnado con AACCII 🡪 Cuestionario de detección de AACCII 🡪 Seleccionar Año académico, Alumnado a considerar y Unidad 🡪 cumplimentar Los cuestionarios del profesorado deben ser cumplimentados por los tutores de infantil de 5 años y de sexto . Además, el cuestionario no es posible realizarlo en papel por parte de profesorado . Por ese motivo, desde el perfil \"Dirección\" también se puede acceder a los cuestionarios, para así poder sustituir al profesorado que por cualquier motivo no pueda rellenarlo. En este sentido, la Dirección decidirá si lo cumplimentan ellos mismos, o asignan a algún compañero con conocimiento del grupo. Esto último es muy importante, para que no queden cuestionarios en blanco en el mes de junio. A continuación se adjunta la guía que fue elaborada por el Servicio de Orientación y Atención a la Diversidad de la Consejería de Educación y Deporte en colaboración con los profesionales de los Equipos de Orientación Educativa Especializados en Altas Capacidades Intelectuales de las Delegaciones Territoriales de cada provincia. Cuestionarios de detección de altas capacidades para maestras Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Gestión de la orientación 🡪 Protocolo detección alumnado con AACCII 🡪 Cuestionario de detección de AACCII 🡪 Seleccionar Año académico, Alumnado a considerar y Unidad 🡪 cumplimentar Los cuestionarios del profesorado deben ser cumplimentados por los tutores de infantil de 5 años y de sexto . Además, el cuestionario no es posible realizarlo en papel por parte de profesorado . Por ese motivo, desde el perfil \"Dirección\" también se puede acceder a los cuestionarios, para así poder sustituir al profesorado que por cualquier motivo no pueda rellenarlo. En este sentido, la Dirección decidirá si lo cumplimentan ellos mismos, o asignan a algún compañero con conocimiento del grupo. Esto último es muy importante, para que no queden cuestionarios en blanco en el mes de junio. A continuación se adjunta la guía que fue elaborada por el Servicio de Orientación y Atención a la Diversidad de la Consejería de Educación y Deporte en colaboración con los profesionales de los Equipos de Orientación Educativa Especializados en Altas Capacidades Intelectuales de las Delegaciones Territoriales de cada provincia. Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Gestión de la orientación 🡪 Protocolo detección alumnado con AACCII 🡪 Cuestionario de detección de AACCII 🡪 Seleccionar Año académico, Alumnado a considerar y Unidad 🡪 cumplimentar Los cuestionarios del profesorado deben ser cumplimentados por los tutores de infantil de 5 años y de sexto . Además, el cuestionario no es posible realizarlo en papel por parte de profesorado . Por ese motivo, desde el perfil \"Dirección\" también se puede acceder a los cuestionarios, para así poder sustituir al profesorado que por cualquier motivo no pueda rellenarlo. En este sentido, la Dirección decidirá si lo cumplimentan ellos mismos, o asignan a algún compañero con conocimiento del grupo. Esto último es muy importante, para que no queden cuestionarios en blanco en el mes de junio. A continuación se adjunta la guía que fue elaborada por el Servicio de Orientación y Atención a la Diversidad de la Consejería de Educación y Deporte en colaboración con los profesionales de los Equipos de Orientación Educativa Especializados en Altas Capacidades Intelectuales de las Delegaciones Territoriales de cada provincia. Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Gestión de la orientación 🡪 Protocolo detección alumnado con AACCII 🡪 Cuestionario de detección de AACCII 🡪 Seleccionar Año académico, Alumnado a considerar y Unidad 🡪 cumplimentar Los cuestionarios del profesorado deben ser cumplimentados por los tutores de infantil de 5 años y de sexto . Además, el cuestionario no es posible realizarlo en papel por parte de profesorado . Por ese motivo, desde el perfil \"Dirección\" también se puede acceder a los cuestionarios, para así poder sustituir al profesorado que por cualquier motivo no pueda rellenarlo. En este sentido, la Dirección decidirá si lo cumplimentan ellos mismos, o asignan a algún compañero con conocimiento del grupo. Esto último es muy importante, para que no queden cuestionarios en blanco en el mes de junio. A continuación se adjunta la guía que fue elaborada por el Servicio de Orientación y Atención a la Diversidad de la Consejería de Educación y Deporte en colaboración con los profesionales de los Equipos de Orientación Educativa Especializados en Altas Capacidades Intelectuales de las Delegaciones Territoriales de cada provincia. Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Gestión de la orientación 🡪 Protocolo detección alumnado con AACCII 🡪 Cuestionario de detección de AACCII 🡪 Seleccionar Año académico, Alumnado a considerar y Unidad 🡪 cumplimentar Los cuestionarios del profesorado deben ser cumplimentados por los tutores de infantil de 5 años y de sexto . Además, el cuestionario no es posible realizarlo en papel por parte de profesorado . Por ese motivo, desde el perfil \"Dirección\" también se puede acceder a los cuestionarios, para así poder sustituir al profesorado que por cualquier motivo no pueda rellenarlo. En este sentido, la Dirección decidirá si lo cumplimentan ellos mismos, o asignan a algún compañero con conocimiento del grupo. Esto último es muy importante, para que no queden cuestionarios en blanco en el mes de junio. A continuación se adjunta la guía que fue elaborada por el Servicio de Orientación y Atención a la Diversidad de la Consejería de Educación y Deporte en colaboración con los profesionales de los Equipos de Orientación Educativa Especializados en Altas Capacidades Intelectuales de las Delegaciones Territoriales de cada provincia. Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Gestión de la orientación 🡪 Protocolo detección alumnado con AACCII 🡪 Cuestionario de detección de AACCII 🡪 Seleccionar Año académico, Alumnado a considerar y Unidad 🡪 cumplimentar Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Gestión de la orientación 🡪 Protocolo detección alumnado con AACCII 🡪 Cuestionario de detección de AACCII 🡪 Seleccionar Año académico, Alumnado a considerar y Unidad 🡪 cumplimentar Los cuestionarios del profesorado deben ser cumplimentados por los tutores de infantil de 5 años y de sexto . Además, el cuestionario no es posible realizarlo en papel por parte de profesorado . Por ese motivo, desde el perfil \"Dirección\" también se puede acceder a los cuestionarios, para así poder sustituir al profesorado que por cualquier motivo no pueda rellenarlo. En este sentido, la Dirección decidirá si lo cumplimentan ellos mismos, o asignan a algún compañero con conocimiento del grupo. Esto último es muy importante, para que no queden cuestionarios en blanco en el mes de junio. A continuación se adjunta la guía que fue elaborada por el Servicio de Orientación y Atención a la Diversidad de la Consejería de Educación y Deporte en colaboración con los profesionales de los Equipos de Orientación Educativa Especializados en Altas Capacidades Intelectuales de las Delegaciones Territoriales de cada provincia. Cuestionarios de detección de altas capacidades para familias En papel Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Gestión de la orientación 🡪 Cuestionario de detección de AACCII 🡪 Cuestionario de detección de AACCII de la familia 🡪 Seleccionar Año académico, Alumnado a considerar y Unidad 🡪 aceptar Entregar a las familias de los alumnos de infantil 5 años y 6º, recogerlos cuando estén rellenos y custodiar para la orientadora. A través del punto de recogida Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Gestión de la orientación 🡪 Cuestionario de detección de AACCII 🡪 Cuestionario de detección de AACCII de la familia-(Visado electrónico - punto de recogida) olicasares . Cómo enviar al punto de recogida los cuestionarios de altas capacidades ( CC BY-SA ) Cuestionarios de detección de altas capacidades para familias En papel Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Gestión de la orientación 🡪 Cuestionario de detección de AACCII 🡪 Cuestionario de detección de AACCII de la familia 🡪 Seleccionar Año académico, Alumnado a considerar y Unidad 🡪 aceptar Entregar a las familias de los alumnos de infantil 5 años y 6º, recogerlos cuando estén rellenos y custodiar para la orientadora. A través del punto de recogida Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Gestión de la orientación 🡪 Cuestionario de detección de AACCII 🡪 Cuestionario de detección de AACCII de la familia-(Visado electrónico - punto de recogida) olicasares . Cómo enviar al punto de recogida los cuestionarios de altas capacidades ( CC BY-SA ) En papel Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Gestión de la orientación 🡪 Cuestionario de detección de AACCII 🡪 Cuestionario de detección de AACCII de la familia 🡪 Seleccionar Año académico, Alumnado a considerar y Unidad 🡪 aceptar Entregar a las familias de los alumnos de infantil 5 años y 6º, recogerlos cuando estén rellenos y custodiar para la orientadora. A través del punto de recogida Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Gestión de la orientación 🡪 Cuestionario de detección de AACCII 🡪 Cuestionario de detección de AACCII de la familia-(Visado electrónico - punto de recogida) olicasares . Cómo enviar al punto de recogida los cuestionarios de altas capacidades ( CC BY-SA ) En papel Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Gestión de la orientación 🡪 Cuestionario de detección de AACCII 🡪 Cuestionario de detección de AACCII de la familia 🡪 Seleccionar Año académico, Alumnado a considerar y Unidad 🡪 aceptar Entregar a las familias de los alumnos de infantil 5 años y 6º, recogerlos cuando estén rellenos y custodiar para la orientadora. A través del punto de recogida Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Gestión de la orientación 🡪 Cuestionario de detección de AACCII 🡪 Cuestionario de detección de AACCII de la familia-(Visado electrónico - punto de recogida) olicasares . Cómo enviar al punto de recogida los cuestionarios de altas capacidades ( CC BY-SA ) En papel Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Gestión de la orientación 🡪 Cuestionario de detección de AACCII 🡪 Cuestionario de detección de AACCII de la familia 🡪 Seleccionar Año académico, Alumnado a considerar y Unidad 🡪 aceptar Entregar a las familias de los alumnos de infantil 5 años y 6º, recogerlos cuando estén rellenos y custodiar para la orientadora. A través del punto de recogida Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Gestión de la orientación 🡪 Cuestionario de detección de AACCII 🡪 Cuestionario de detección de AACCII de la familia-(Visado electrónico - punto de recogida) olicasares . Cómo enviar al punto de recogida los cuestionarios de altas capacidades ( CC BY-SA ) En papel Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Gestión de la orientación 🡪 Cuestionario de detección de AACCII 🡪 Cuestionario de detección de AACCII de la familia 🡪 Seleccionar Año académico, Alumnado a considerar y Unidad 🡪 aceptar Entregar a las familias de los alumnos de infantil 5 años y 6º, recogerlos cuando estén rellenos y custodiar para la orientadora. A través del punto de recogida Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Gestión de la orientación 🡪 Cuestionario de detección de AACCII 🡪 Cuestionario de detección de AACCII de la familia-(Visado electrónico - punto de recogida) olicasares . Cómo enviar al punto de recogida los cuestionarios de altas capacidades ( CC BY-SA ) En papel Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Gestión de la orientación 🡪 Cuestionario de detección de AACCII 🡪 Cuestionario de detección de AACCII de la familia 🡪 Seleccionar Año académico, Alumnado a considerar y Unidad 🡪 aceptar Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Gestión de la orientación 🡪 Cuestionario de detección de AACCII 🡪 Cuestionario de detección de AACCII de la familia 🡪 Seleccionar Año académico, Alumnado a considerar y Unidad 🡪 aceptar Entregar a las familias de los alumnos de infantil 5 años y 6º, recogerlos cuando estén rellenos y custodiar para la orientadora. A través del punto de recogida Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Gestión de la orientación 🡪 Cuestionario de detección de AACCII 🡪 Cuestionario de detección de AACCII de la familia-(Visado electrónico - punto de recogida) Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Gestión de la orientación 🡪 Cuestionario de detección de AACCII 🡪 Cuestionario de detección de AACCII de la familia-(Visado electrónico - punto de recogida) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 80 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 80 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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    "content": "Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 81 de 107 | Siguiente » Destrucción de documentos ¿Te has preguntado alguna vez cuánto tiempo tienes que guardar las actas? ¿Y los libros de entrada y salida? ¿Y la documentación de la gestión económica? Pues como tantos otros temas en el mundo de la secretaría, no parece haber una normativa clara a este respecto, por tanto, te dejo la documentación que he podido acumular para uqe saques tus propias conclusiones. Dª Mª Carmen Ruiz Calatrava ( CC BY-NC-SA ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 81 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 81 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 81 de 107 | Siguiente » » Destrucción de documentos ¿Te has preguntado alguna vez cuánto tiempo tienes que guardar las actas? ¿Y los libros de entrada y salida? ¿Y la documentación de la gestión económica? Pues como tantos otros temas en el mundo de la secretaría, no parece haber una normativa clara a este respecto, por tanto, te dejo la documentación que he podido acumular para uqe saques tus propias conclusiones. Dª Mª Carmen Ruiz Calatrava ( CC BY-NC-SA ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Destrucción de documentos ¿Te has preguntado alguna vez cuánto tiempo tienes que guardar las actas? ¿Y los libros de entrada y salida? ¿Y la documentación de la gestión económica? Pues como tantos otros temas en el mundo de la secretaría, no parece haber una normativa clara a este respecto, por tanto, te dejo la documentación que he podido acumular para uqe saques tus propias conclusiones. Dª Mª Carmen Ruiz Calatrava ( CC BY-NC-SA ) ¿Te has preguntado alguna vez cuánto tiempo tienes que guardar las actas? ¿Y los libros de entrada y salida? ¿Y la documentación de la gestión económica? Pues como tantos otros temas en el mundo de la secretaría, no parece haber una normativa clara a este respecto, por tanto, te dejo la documentación que he podido acumular para uqe saques tus propias conclusiones. Dª Mª Carmen Ruiz Calatrava ( CC BY-NC-SA ) ¿Te has preguntado alguna vez cuánto tiempo tienes que guardar las actas? ¿Y los libros de entrada y salida? ¿Y la documentación de la gestión económica? Pues como tantos otros temas en el mundo de la secretaría, no parece haber una normativa clara a este respecto, por tanto, te dejo la documentación que he podido acumular para uqe saques tus propias conclusiones. Dª Mª Carmen Ruiz Calatrava ( CC BY-NC-SA ) ¿Te has preguntado alguna vez cuánto tiempo tienes que guardar las actas? ¿Y los libros de entrada y salida? ¿Y la documentación de la gestión económica? Pues como tantos otros temas en el mundo de la secretaría, no parece haber una normativa clara a este respecto, por tanto, te dejo la documentación que he podido acumular para uqe saques tus propias conclusiones. Dª Mª Carmen Ruiz Calatrava ( CC BY-NC-SA ) Dª Mª Carmen Ruiz Calatrava ( CC BY-NC-SA ) Dª Mª Carmen Ruiz Calatrava ( CC BY-NC-SA ) ( ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 81 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 81 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 9 de 107 | Siguiente » Diccionario de la gestión económica ¿Te han hablado alguna vez de \"asientos\", \"anexo X\", \"anexo XI específico\", \"Q34\" y mil cosas más, dando por hecho que sabes lo que es pero no es así? Pues aquí encontrarás muchos de los términos que se manejan habitualmente en la gestión económica y que muchas veces se dan por sabidos para los secretarios. Este diccionario ha sido mejorado con las aportaciones de: D Raúl Márquez Díaz , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba D José Francisco Morones Burgos , secretario del IES María Zambrano de Torre del Mar (Málaga) D Manuel Martín Barragán , secretario del CEIP Manuel Castro Orellana, Villanueva del Ariscal (Sevilla) Anexo Son los diferentes documentos que nos genera Séneca en el apartado \"Documentos que se pueden pedir\" para poder llevar el control de las finanzas del centro. Unos son simplemente para realizar consultas y otros han de ser generados, presentados y aprobados por el Consejo Escolar y validados por la DT y/o los SSCC Todos los anexos los puedes encontrar en la ruta: Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos El anexo XI/XI Bis Específico es el único que se encuentra en una ruta distinta: Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Justificaciones específicas 🡪 Anexo XI/XI Bis Específico Presupuesto de Ingresos (Anexo I) y de Gastos (Anexo II) Los anexos I y II corresponden a los presupuestos de ingresos y de gastos, respectivamente, y hay que realizarlos y aprobarlos obligatoriamente en Consejo Escolar antes del 31 de Octubre . Se suele utilizar el Consejo Escolar que se hace a finales de octubre para aprobar el anexo X y el estado de cuentas del ejercicio económico que termina, para aprobar simultáneamente estos documentos. Los miembros del Consejo Escolar deben disponer con suficiente antelación de los anexos objeto de votación. Es obligatorio realizar el presupuesto de ingresos y gastos, por subcuenta ( Gestión Económica 🡪 Presupuesto 🡪 Por subcuenta ), y de forma optativa, se puede realizar también a nivel de centros de gasto ( Gestión Económica 🡪 Presupuesto 🡪 Por Centro de Gasto ). Los presupuestos de ingresos y de gastos hay que hacerlos teniendo en cuenta los del curso anterior y el anexo X, que nos proporcionará datos del dinero realmente recibido y en qué se ha gastado. IMPORTANTE: La diferencia entre los ingresos + remanentes - los gastos debe ser = 0,00 El presupuesto puede ser modificado tantas veces como sea necesario, previa aprobación por parte del Consejo Escolar. Es obligatorio que una vez que hayamos recibido la comunicación de la asignación de gastos de funcionamiento del centro (en noviembre/diciembre), reajustemos el presupuesto y se lo presentemos al Consejo Escolar en el plazo máximo de 1 mes . Por tanto, tendremos (como mínimo) dos anexos I y II, uno realizado en octubre y otro en diciembre/enero, con el reajuste de lo presupuestado inicialmente. Los anexos I y II, aprobados por el Consejo Escolar y firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Estructura de Cuentas (Anexo III) Es un anexo de consulta que nos permite ver la estructura de las subcuentas que tenemos activas en ese momento (de ingresos, de gastos y de finanzas) No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de Ingresos (Anexo IV) Es un anexo de consulta que nos permite ver el asiento de apertura del ejercicio económico y los ingresos recibidos en el centro hasta ese momento. No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de Movimientos en Cuenta Corriente (Anexo V) Es un anexo de consulta que nos permite ver los movimientos que ha tenido la cuenta corriente del banco (tanto ingresos como pagos). Es muy útil cuando hay un descuadre en la conciliación bancaria de un mes. Se generan este anexo y el \"Documento para Punteo de asientos\" ( Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Documento para Punteo de asientos ), se comparan y se encuentra el error. No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de Movimientos de Caja (Anexo VI) Es un anexo de consulta que nos permite ver los movimientos que ha tenido la caja del centro (tanto ingresos como pagos). Es muy útil cuando hay un descuadre en el arque de caja de un mes. Se generan este anexo y el \"Documento para Punteo de asientos\" ( Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Documento para Punteo de asientos ), se comparan y se encuentra el error. No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de Gastos (Anexo VII) Es un anexo de consulta que nos permite ver los pagos realizados por el centro hasta ese momento y las diferentes subcuentas en las que los hemos grabado. No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de inventario (Anexo VIII - Anexo VIII bis) Los anexos VIII y VIII bis corresponden a las altas y bajas en el registro del inventario del centro, respectivamente. Es conveniente utilizar el Consejo Escolar que se hace a finales de octubre para aprobar el anexo X y el estado de cuentas del ejercicio económico que termina, para informar simultáneamente de estos documentos. IMPORTANTE: Las altas y bajas de estos anexos son las comprendidas en el año académico seleccionado, es decir, entre el 01/09 y el 31/08. No hay que firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de inventario de biblioteca (Anexo IX) Es un anexo de consulta que nos permite ver las altas y bajas de los libros de la biblioteca. Aunque se puede seleccionar un año académico, arroja todos los resultados que tiene, sin respetar esta selección. No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Estado de cuentas rendidas por el centro (Anexo X) El anexo X es un documento MUY IMPORTANTE, ya que que refleja el estado de las cuentas del centro y debe presentarse al Consejo Escolar para su aprobación antes del 30 de Octubre. Los miembros del Consejo Escolar deben disponer con suficiente antelación del anexo objeto de votación. Tendrá la marca de agua BORRADOR mientras que no hayamos cerrado el ejercicio económico (no hayamos generado el anexo XI). Se puede generar, sin miedo, todas las veces que se necesite (mientras que no se envíe a firmar el anexo XI) y, sobre todo, si hemos cambiado facturas de subcuenta. Una vez aprobado en Consejo Escolar y generado el anexo XI, se genera el anexo X (que ya saldrá sin la marca BORRADOR) y se envía a firma (al secretario/a y al director/a). La ruta para generarlo es: Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Anexos 🡪 Anexo X. . El anexo X aprobado por el Consejo Escolar y firmado por Secretaria y Directora, queda automáticamente guardado en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se mande a firmar como documento externo). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Anexo XI/XI Bis El anexo XI es un documento MUY IMPORTANTE, ya que que cierra el ejercicio económico en que estemos y debe aprobarse por el Consejo Escolar antes del 30 de Octubre. Los miembros del Consejo Escolar deben disponer con suficiente antelación del anexo objeto de votación. Al Consejo Escolar se presenta el anexo X y, si el Consejo lo aprueba, se pasa a rellenar, generar y firmar el anexo XI (la secretaria y la directora), cerrando así el ejercicio económico en que estemos. Se puede generar, sin miedo, todas las veces que se necesite (mientras que no se envíe a firmar). Pasos a seguir: Debemos acceder al menú: Gestión Económica 🡪 Generación de Anexos 🡪 Generación Anexo XI Si existe algún anexo XI en el ejercicio económico aparecerá en pantalla al darle a Refrescar y veremos el estado en el que está. Podremos añadir uno pulsado “Nuevo” Para la creación del anexo XI debemos completar los siguientes apartados: Nº de miembros que componen el Consejo Escolar en su constitución (1) Nº de miembros de Consejo escolar actual (2) Cuando exista diferencia entre el número de miembros que forman parte del Consejo Escolar en el momento de su constitución (1) y en el de su celebración (2), se abren unos campos donde explicarlo (con indicación expresa de nombres, apellidos, colectivo al que pertenece y motivo de la baja). Lo que escribamos en esos campos se refleja automáticamente en Memoria Justificativa (NO en observaciones). No confundir bajas con ausencias. La ausencia de un miembro por cualquier motivo (enfermedad, imposibilidad de asistir…) no constituye baja de dicha persona en el Consejo Escolar. Nº de asistentes al Consejo Escolar en el cual se informa del estado de cuentas. Nº de votos a favor, en contra y abstenciones Para aprobar el anexo XI es preciso obtener la mitad+1 de votos a favor, por lo que si no hay suficiente quorum, hay que convocar en otra fecha al Consejo Escolar. Automáticamente el sistema completa la aprobación o no del anexo XI. Datos económicos (que aparecen automáticamente y que los calcula Séneca): Remanentes del curso anterior: gastos corrientes e inversiones. Ingresos: por la Consejería, por recursos propios y por otras entidades (se separan el Total Corriente del Total Inversión). Gastos: gastos corrientes en bienes y servicios, adquisición de material inventariable e inversiones. Reintegros: a la Consejería, a otras entidades... Remanentes para el curso siguiente: para gastos corrientes y para inversiones. En observaciones añadiremos todo aquello que sea relevante, como el motivo de un remanente, un gasto inesperado, … IMPORTANTE: Cuando se haya realizado algún reintegro a Tesorería mediante el modelo 046, se debe adjuntar copia del justificante al anexo XI. Para ello, se genera el anexo XI, y después se le da a detalle, y ya aparece el botón para adjuntar documentación. El anexo XI aparecerá ahora en estado BORRADOR y, automáticamente, se cierra el ejercicio económico y no podremos añadir más asientos. Para hacer algún cambio debemos borrar el anexo XI (se vuelve a abrir el ejercicio), hacer los cambios y volver a generar un anexo XI nuevo. Para cerrarlo definitivamente debemos pulsar el candado. Sin cerrar el candado, podremos modificarlo todas las veces que sea necesario. Una vez echado el candado, ya solo puede rechazarlo la DT. Cuando cerremos el candado se generará el documento (o también siguiendo la ruta Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos 🡪 Anexo XI/XI Bis) que deberá ser firmado en primer lugar por la secretaria y posteriormente por la directora y pasará al estado PENDIENTE DE FIRMA (pulsando candado). Una vez firmado digitalmente el documento por los dos claveros, el estado del anexo XI pasará a PENDIENTE DE VALIDACIÓN y cambiará a FIRMADO SI. Hay que revisar regularmente el estado del anexo XI hasta que pase a “VALIDADO POR DDPP. Si aparece RECHAZADO indicarán los motivos del rechazo y tendremos que generarlo de nuevo. El anexo XI/XI Bis firmado por Secretaria y Directora, queda automáticamente guardado en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se mande a firmar como documento externo). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Anexo XI/XI Bis específico Los anexos XI específicos sirven para rendir cuentas y justificar las partidas finalistas que recibimos en el centro. Hay que hacer un anexo XI específico para cada justificación específica. Cada anexo XI específico ha de ser aprobado por la Delegación Territorial y, en ocasiones, también por el Consejo Escolar. Algunos de los anexos XI específicos que SÍ requieren aprobación del CE son: Ciclos Formativos Gastos funcionamiento de seguimiento de FCT. PROA PREX Escuelas Deportivas Impulsa 3 Planes de Compensación Educativa PROA+ Transfórmate Se procede de manera similar que con el anexo XI: primero se debe seleccionar la Justificación y el período, le damos a Nuevo, y una vez creado, lo generamos desde Documentos > anexo XI Específico Los anexos XI específicos firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Conciliación Bancaria (AnexoXII/XIIbis) La conciliación bancaria e s el documento que refleja las diferencias de saldo entre el anexo V (registro de cuenta corriente) y el extracto bancario a último día del mes. La normativa establece que hay que realizar, al menos, dos conciliaciones bancarias, una en el mes de septiembre y otro en el mes de marzo , siempre a mes vencido: 1ª – Hasta el 31 de marzo. Tenemos 1 mes para hacerla. Comprende los meses de octubre a marzo. 2ª – Hasta el 30 de septiembre. Tenemos 1 mes para hacerla. Comprende los meses de abril a septiembre. Yo aconsejo hacerlas mensualmente porque es un proceso que no lleva más de 5 minutos y te permite ver si te cuadran las cuentas mes a mes o, en caso de que no te cuadren, en qué mes tienes el descuadre. Los anexos XII de conciliación bancaria firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Acta de Arqueo (Anexo XIII) El arqueo de caja es el documento que refleja las diferencias de saldo entre el anexo VI (registro de caja) y la caja real a último día del mes. La normativa establece que hay que realizarlo mensualmente, incluso los meses de julio y agosto que no suele haber movimientos de caja, y aunque el centro no use dinero de caja . Los anexos XIII de arqueo de caja firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Anticipo Es el dinero (de caja o banco) que se da a una persona para que compre algo para el centro. Hay personas que no quieren que se les pague por suplido ante el temor de que Hacienda piense que tienen ingresos que no están relacionados con su trabajo. Para esas personas puedes utilizar la opción \"Anticipo caja\". El movimiento de \"Anticipo caja\" tiene un segundo movimiento (si no se ha adelantado el dinero justo de la factura) que se llama \"Reintegro de anticipo\" y que es un movimiento de ingreso en el que el compañero devuelve al centro el dinero que le ha sobrado después de pagar la factura). IMPORTANTÍSIMO: No se puede cerrar el ejercicio económico con asientos de anticipo o de anticipo ERASMUS pendientes de liquidar Más info en esta página Apertura de ejercicio económico El nuevo ejercicio económico se inicia el 1 de octubre de cada año y comienza realizando el ASIENTO DE APERTURA (no realizarlo nunca antes de que acabe el mes por si hay un ingreso o gasto de última hora) Manuel Martín Barragán, secretario del CEIP Manuel Castro Orellana, Villanueva del Ariscal (Sevilla) ( CC BY-SA ) Más info en esta página Arqueo de caja Es el documento que refleja las diferencias de saldo (si las hay) entre el anexo VI (registro de caja) y la caja real a último día del mes. Es decir, se hace para ver si el dinero que hay en el cajón de la secretaría coincide con el que Séneca \"cree\" que hay en disponible en caja. La normativa establece que hay que realizarlo mensualmente, incluso los meses de julio y agosto que no suele haber movimientos de caja o aunque el centro no use caja en su gestión. Los anexos XIII de arqueo de caja firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Asiento En contabilidad, se denomina asiento contable al conjunto de anotaciones o apuntes contables que se hacen en el Libro diario de contabilidad, que se realizan con la finalidad de registrar un hecho económico que provoca una modificación cuantitativa o cualitativa en la composición del patrimonio de una empresa y por tanto un movimiento en las cuentas de una empresa. Cualquier registro que se hace en Séneca que suma o resta saldo. Puede ser una factura de pago, una anotación de ingreso... Los tienes en la ruta: Gestión Económica 🡪 Actividad económica 🡪 Gestión de Asiento 🡪 Asientos no predefinidos Asientos de ingresos Asientos de pagos Asientos Erasmus Caja Es el dinero que hay en efectivo en el centro. Máximo: 600 € Nunca puede estar en negativo No es obligatorio tener dinero de caja Cheque Evidentemente, todos sabemos qué es un cheque. Sólo aclarar: - Los cheques son una de las formas de pago válidas que tienen los centros, aunque están en desuso - Han de ser nominativos, preferente - Han de estar firmados por los dos claveros - Guarda una fotocopia antes de entregarlos, por las posibles inspecciones Cierre de ejercicio económico El cierre del ejercicio económico se hace a partir del 30 de septiembre de cada año y termina con la aprobación por parte del CE del anexo X y posterior realización y firma del anexo XI (antes del 30 de Octubre) Manuel Martín Barragán, secretario del CEIP Manuel Castro Orellana, Villanueva del Ariscal (Sevilla) ( CC BY-SA ) Más info en esta página Claveros Son las personas que están autorizadas a utilizar la cuenta corriente del centro (son el Secretario y la Directora) y quienes firman los documentos de gestión económica, por lo que han de estar debidamente grabados y actualizados en Séneca. El alta sólo puede hacerla la Directora, con su perfil Dirección en el apartado: Gestión Económica 🡪 Gestión de Claveros . Paso 1 Al darle a aceptar, se genera un documento y hay que firmarlo. Paso 2 Paso 3 Si el botón de aceptar está deshabilitado puede ser porque falta el e-mail de la entidad bancaria o porque ya hay pendiente un cambio de claveros. Concepto El concepto que se graba en las facturas debe quedar totalmente claro. Se aconseja que siga los siguientes parámetros: Descripción del artículo comprado; nombre del proveedor; nº de factura. Conciliación bancaria Es el documento que refleja las diferencias de saldo (si las hay) entre el anexo V (registro de cuenta corriente) y el extracto bancario a último día del mes. Es decir, se hace para ver si el dinero que hay en el banco coincide con el que Séneca \"cree\" que hay en el banco. La normativa establece que hay que realizar, al menos, dos conciliaciones bancarias, una en el mes de septiembre y otro en el mes de marzo (siempre a mes vencido) Los anexos XII de conciliación bancaria firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Conformidad Es la fecha en la que la Directora aprueba un gasto. Todas las facturas deben tener fecha de conformidad de la dirección o no podrán ser grabadas como pagadas en Séneca o incluidas en un cuaderno de transferencias Q34 Contrato Con carácter general, para la adquisición de un bien o un servicio para nuestro centro NO hemos de hacer un contrato con el proveedor puesto que la factura en sí ya constituye un contrato . Cuando la cuantía de la factura es superior a 3000 euros, debemos añadir un contrato en Séneca para que nos deje pagarla. Este contrato no tiene por qué estar formalizado por escrito con el proveedor. La propia factura ya supone un documento contractual. No es obligatorio dar de alta los contratos: destinados a compras de Cheque libro suministros de agua servicios recibidos a través de la Red Corporativa de telecomunicaciones de la Junta de Andalucía (telefonía fija y móvil, accesos de datos…). Si no es de alguno de estos asuntos y el importe es inferior a los 3000 euros, su grabación en Séneca es opcional. Una vez dado de alta el contrato, se le deben asociar todas las facturas que le correspondan. Más info en esta página Cuaderno de transferencias Q34 El cuaderno de transferencias Q34 (también llamado órdenes de pago Q34) consiste en ir acumulando facturas ya asentadas en Séneca, hasta que decidimos enviarlas al banco (\"manualmente\" o usando \"Editrán\") para su abono. Es una remesa de facturas. Se genera un fichero con la información de las facturas introducidas para que una vez entregado dicho fichero al banco éste proceda al pago de las facturas. Una vez cargadas todas ellas en la cuenta corriente, cuando marquemos el Q34 como abonado, el sistema introduce automáticamente la fecha de pago en todas las facturas que forman parte del cuaderno de transferencia. Hay dos modos de transmitir el fichero al banco: \" Manualmente \". Generar en Séneca un fichero con el lote de facturas y entregarlo manualmente al personal de la oficina bancaria para que ellos carguen el fichero. Se puede llevar en un pen-drive “ Editrán ”. Quien hace el envío es Séneca mediante una conexión con el sistema informático de la entidad bancaria. Todo el proceso desde la creación de cuadernos Q34, la inclusión de las facturas, etc... hasta el momento del envío a la entidad bancaria, es exactamente igual, sea usuario del protocolo Editrán o no lo sea. La única diferencia de la gestión de los cuadernos está en el envío. Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4 Paso 5 Paso 6 Paso 7 Más info en esta página Cuenta corriente (la cuenta del banco, vamos) Evidentemente, todos sabemos qué es una cuenta corriente. Sólo aclarar: - Titular de la cuenta: Tesorería general de la Consejería de Hacienda de la Junta de Andalucía. - Autorizados: Directora y Secretaria - Nunca puede estar en negativo Ejercicio económico Período comprendido entre el 1 de octubre y el 30 de septiembre del año siguiente. Los ejercicios económicos no coinciden en fechas: - ni con los cursos académicos, que van del 1 de septiembre al 30 de junio - ni con las años naturales, que van del 1 de enero al 31 de diciembre - ni con las justificaciones específicas, por ejemplo, el PGLT va desde el 1 de julio al 30 de junio del año siguiente Estructura de subcuentas Cada movimiento que grabemos en Séneca tiene un lugar concreto en el que grabarlo. No se asientan en la misma subcuenta una factura por arreglo de un ordenador, una factura de productos de limpieza o un ingreso de la AMPA (por ponder varios ejemplos). Las subcuentas) en las que podemos asentar los diferentes movimientos que se producen en la contabilidad del centro están reguladas por la Orden de 10 de Mayo de 2006 . A partir de un nivel dado, cada centro puede configurar su estructura de subcuentas, es decir, que las cuentas son comunes para todos los centros pero cada uno puede activar/desactivar las que utilice/no utilice en Configuración 🡪 Estructura de subcuentas Algunas de ellas ya están creadas de forma automática por la aplicación y no se podrán modificar ni borrar. Esta información la puedes obtener en Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Anexos 🡪 Estructura de cuentas (Anexo III) . Tenemos: Cuentas de ingresos , donde asentar el dinero recibido: - Por recursos propios ( Seguro Escolar, fotocopias, otros...) - Por la Consejería de Educación (aparecen en Séneca cuando se realizan) - Por otras entidades (corporaciones locales, AMPA, Erasmus... hay que grabarlos en Séneca, no aparecen sólos) - Remanentes (del curso anterior) Cuentas de gastos , donde asentar el dinero que gasta el centro: - Bienes corrientes y servicios (Material no inventariable, suministros, comunicaciones, mantenimiento, ...) - Material inventariable (Mobiliario, libros, maquinaria, sist. para procesos de inf... ). Recordad: 10% de gastos de funcionamiento (los libros no se contabilizan en ese 10%) - Inversiones (se debe corresponder con los ingresos de Dotación para inversiones) Expediente de contratación El artículo 118 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , establece que haya un Expediente de contratación en contratos menores en el que figure: informe del órgano de contratación motivando la necesidad del contrato informe del órgano de contratación en el que se manifieste que no se está alterando el objeto del contrato para evitar la aplicación de las reglas generales de contratación y que el contratista no ha suscrito más contratos menores que individual o conjuntamente superen la cifra señalada para el contrato menor la aprobación del gasto (documento de conformidad) y la incorporación al mismo de la factura correspondiente, que deberá reunir los requisitos que las normas de desarrollo de esta Ley establezcan. en los contratos de obras se necesitará, además, el presupuesto de las obras, sin perjuicio de que deba constar también en el expediente el correspondiente proyecto cuando normas específicas así lo requieran. Adicionalmente deberá solicitarse el informe de supervisión previsto en el artículo 235 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , cuando el trabajo afecte a la estabilidad, seguridad o estanqueidad de la obra. En su caso, podrán dirigirse a las Delegaciones Territoriales desde donde se indicará la oficina de supervisión competente. Factura Las facturas son los movimientos con los que más habitualmente trabajan los secretarios. Hay dos tipos: Electrónicas . Son las que nos entran directamente a la \"bandeja facturas-e\" de Séneca y son mejores para nosotros como secretarios por las siguientes razones: Ya llevan registro de entrada en el centro, con lo que nos ahorramos dárselo nosotros. El proveedor ha grabado todos sus datos en FACe , con lo que la responsabilidad de los datos grabados recae sobre él, limitándonos nosotros a la comprobación de los mismos Séneca te facilita el documento de conformidad de estas facturas mientras que el de las NO electrónicas debes hacerlo tú \"manualmente\" No ocupan espacio físico en el archivo del centro No electrónicas . Son las que recibimos en papel, por correo electrónico o con la mercancía que nos llega al centro. Hay que darles registro de entrada en el centro para que empiecen a contar los plazos del decreto de garantía de pagos. Hemos de grabar en el asiento correspondiente todos los datos de la factura , con lo que la responsabilidad de los datos grabados recae sobre nosotros. Hemos de crear a mano el documento de conformidad de estas facturas. Ocupan espacio físico en el archivo del centro En caso de realizar una compra de más de 600€ debemos asegurarnos si la empresa tiene obligación de facturar electrónicamente o no para gestionar esa forma de facturación y no llevarnos sorpresas. Como norma general, tanto para las electrónicas como para las no electrónicas, el pago será posterior a la entrega de la obra o suministro o a la prestación del servicio salvo supuestos excepcionales en los que, en aplicación de los usos habituales del mercado, el pago se haga previamente. Ejemplos: la suscripción a revistas o publicaciones, contratación del acceso a la información contenida en bases de datos especializadas. Se pueden hacer pagos parciales de un contrato por bienes recibidos o servicios prestados, teniendo cada pago una factura diferente, todas asociadas al mismo contrato. Los pagos ordenados con cargo a la cuenta corriente se realizarán (tanto para las facturas electrónicas como para las no electrónicas), preferentemente, mediante transferencias bancarias a la cuenta indicada por el proveedor en la factura o en su defecto por escrito. En aquellos casos en que sea imprescindible la utilización del cheque como medio de pago deberá ser, en cualquier caso, nominativo, ir firmado por los dos claveros y guardar fotocopia de los cheques (para las posibles auditorias). Para el abono directo de pequeñas cuantías los centros docentes podrán disponer de efectivo en caja , con un saldo máximo de 600€. Datos que ha de tener cualquier factura (electrónica o no) para que la demos por válida: Más info en esta página Gastos de funcionamiento ordinarios Todos aquellos gastos que tienen los centros como consecuencia de: - Gastos corrientes de bienes y servicios - Adquisición de material inventariable No son gastos de funcionamiento ordinario los que se realizan para pagar facturas de justificaciones específicas Ingresos Dinero que recibe el centro, tanto en la cuenta bancaria (normalmente) como por caja: - principalmente de la Consejería - por recursos propios (los tienen, sobre todo, los IES que tienen seguro escolar, FP de peluquería, de restauración...) - ingresos de otras entidades (una subvención municipal, la AMPA...) Inventario El inventario es el módulo de Séneca donde se recogen todos los bienes inventariables que hay o ha habido en el centro, puesto que los que ya no están o están deteriorados, NUNCA SE BORRAN , simplemente se dan de baja en el registro. El artículo 7 de la ORDEN de 10 de mayo de 2006 , estable que: \" Para el registro y control de la actividad económica todos los centros docentes públicos dependientes de la Consejería de Educación deberán cumplimentar la siguiente documentación de la actividad económica: a) Registro de ingresos. b) Registro de movimientos en cuenta corriente. c) Registro de movimientos de caja. d) Registro de gastos. e) Registro de inventario . \" El artículo 12 de la misma Orden dice que: \" El Registro de inventario recogerá los movimientos de material inventariable del centro incluyendo tanto las incorporaciones como las bajas que se produzcan. Tendrá carácter de material inventariable, entre otros, el siguiente: Mobiliario, equipo de oficina, equipo informático, equipo audiovisual no fungible, copiadoras, material docente no fungible, máquinas y herramientas, material deportivo y, en general, todo aquel que no sea fungible. El Registro de inventario se confeccionará conforme a los modelos que figuran como Anexos VIII y VIII (bis) de esta Orden para las altas y bajas, respectivamente, que se produzcan durante el curso escolar, teniendo en cuenta lo siguiente: a) Número de registro: Numeración correlativa de las adquisiciones de material inventariable. b) Fecha de alta: Fecha en la que el material es puesto a disposición del centro. c) Fecha de baja: Fecha en la que el material deja de formar parte del inventario del centro. d) Número de unidades: Número de unidades que causan alta o baja. e) Descripción del material: Se indicará el tipo de material adquirido, así como sus características técnicas. f) Dependencia de adscripción: Departamentos o unidades organizativas a las que se adscribe el material de que se trate. g) Localización: Lugar o dependencia física donde se encuentra ubicado el material de que se trate. h) Procedencia de la entrada: Actuación económica o administrativa, origen de la incorporación al centro del material de que se trate. i) Motivo de la baja: Causa que provoca la baja del material afectado. \" Más info en esta página Justificación específica En ocasiones se reciben partidas de dinero que han de emplearse para el fin concreto para el que se han recibido , es decir, que si nos ingresan una cantidad X de dinero bajo el concepto \"Gratuidad de libros de texto\", ese dinero sólo se puede emplear para adquirir los libros de texto de nuestros alumnos y no para cualquier otro fin. Estos ingresos se conocen como partidas finalistas y otros ejemplos pueden ser: PROA, PROA+, PREX, IMPULSA, Pacto de Estado contra la violencia de genero, Escuelas Deportivas, Ropa de Trabajo... En algunos casos -además de tener la obligación de emplear el dinero para el fin para el que ha sido ingresado- hemos de realizar un anexo XI específico al término del programa o la actividad para la que se ha recibido el dinero , que ha de ser aprobado por la Delegación Territorial y, en ocasiones, también por el Consejo Escolar. En Séneca se pueden ver diferentes aspectos sobre las justificaciones específicas (fecha de inicio y fin, si requiere o no aprobación del CE, las subcuentas asociadas a cada justificación específica...) en la ruta: Gestión económica 🡪 Configuración 🡪 Justificaciones específicas Más info en esta página Material fungible Son fungibles aquellos respecto de los que no se puede hacer el uso adecuado a su naturaleza sin que se consuman. No hay que inventariarlos y no suelen durar más de un curso. Ejemplo: material de oficina (bolígrafos, papel, cartulinas...), suministros (alimentos, productos de limpieza, productos farmacéuticos...), reparación de ordenadores... Material inventariable Se considera material inventariable todo aquel que no es fungible, es decir, no se agotan o se consumen con su uso y su vida media es superior a un año. Se incluirán en el inventario todos los bienes adquiridos por los centros que tengan la consideración de equipamiento tecnológico (excluyendo lápices de memoria, ratones y teclados) así como el resto de bienes cuyo precio de adquisición sea superior a 300 euros (IVA incluido) y sin pasar el 10% del dinero recibido en el centro en el ejercicio económico como gastos de funcionamiento ordinario. Esta obligación es efectiva para todas las adquisiciones hechas por los centros desde el 1 de octubre de 2014. La persona encargada del inventario podrá, si lo considera oportuno, inventariar un bien adquirido que no alcance este precio mínimo. Aquellos bienes que se proporcionen desde la Agencia Pública Andaluza de Educación se cargarán automáticamente en el inventario del centro en cuestión, cualquiera que sea su importe de adquisición. Más info en esta página Memoria justificativa del gasto Como hemos dicho anteriormente, e l artículo 118 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , establece que haya un Expediente de contratación en contratos menores, y uno de los documentos que deben formar parte de este será la memoria justificativa del gasto. Dicha memoria justificativa es un informe del órgano de contratación motivando la necesidad del contrato y en el que se manifieste que no se está alterando el objeto del contrato para evitar la aplicación de las reglas generales de contratación y que el contratista no ha suscrito más contratos menores que individual o conjuntamente superen la cifra señalada para el contrato menor Más información sobre cómo automatizar la elaboración de la memoria justificativa del gasto, en el apartado 3 de esta página . Movimiento Se denomina así a cada uno de los asientos que grabamos en Séneca, de tal forma que lo usamos como sinónimo de \"asiento\" o de \"apunte\". Así tendremos \"movimientos\" o \"asientos\" o \"apuntes\" de entrada, e igualmente, \"movimientos\" o \"asientos\" o \"apuntes\" de salida. Pagos Evidentemente, todos sabemos qué es un pago. Sólo aclarar: - Se puede pagar por caja o por cuenta corriente (están prohibidas las domiciliaciones) - En caso de realizar una compra de más de 600€ debemos asegurarnos si la empresa tiene obligación de facturar electrónicamente o no para gestionar esa forma de facturación y no llevarnos sorpresas. - Dependiendo de qué sea el gasto se asienta en una subcuenta u otra (gastos corrientes de bienes y servicios, adquisición de material inventariable o inversiones) Proveedor Cada persona o empresa que nos vende algún artículo o imparte un taller en nuestro centro o nos hace una obra o nos lleva el mantenimiento de la fotocopiadora.... Registro de entrada Como cualquier otro documento que llega al centro, todas las facturas tienen que tener un registro de entrada para que empiecen a contar los plazos del Decreto de garantía de pago (las electrónicas NO, puesto que ya lo tienen al llegar al centro). Más info en esta página Remanente Cantidad de dinero que queda en una justificación específica tras realizar todos los pagos y que pasa a la justificación específica del siguiente año, por tanto, no lo recibiremos como ingreso. También se llama así a la cantidad de dinero que pasamos de un ejercicio a otro. En ese remanente que pasa de un ejercicio a otro va \"mezclado\" el dinero que hay en el banco y en la caja, y también va mezclado el que hay que destinar a cada justificación específica y a los gastos de funcionamiento ordinarios. Suplido Se trata de la persona que paga una factura en nombre del centro. Un ejemplo, una compañera compra algo que necesita en un establecimiento, lo paga y te trae la factura (OJO, la factura siempre con los datos del centro, NUNCA con los datos de la compañera). Cuando compruebas que todo está bien, pues le pagas a ella (por caja o por Q34, eso no importa) Hay personas que no quieren que se les pague por suplido ante el temor de que Hacienda piense que tienen ingresos que no están relacionados con su trabajo. Para esas personas puedes utilizar la opción \"Anticipo caja\". Más info en esta página Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 9 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 9 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 9 de 107 | Siguiente » » Diccionario de la gestión económica ¿Te han hablado alguna vez de \"asientos\", \"anexo X\", \"anexo XI específico\", \"Q34\" y mil cosas más, dando por hecho que sabes lo que es pero no es así? Pues aquí encontrarás muchos de los términos que se manejan habitualmente en la gestión económica y que muchas veces se dan por sabidos para los secretarios. Este diccionario ha sido mejorado con las aportaciones de: D Raúl Márquez Díaz , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba D José Francisco Morones Burgos , secretario del IES María Zambrano de Torre del Mar (Málaga) D Manuel Martín Barragán , secretario del CEIP Manuel Castro Orellana, Villanueva del Ariscal (Sevilla) Anexo Son los diferentes documentos que nos genera Séneca en el apartado \"Documentos que se pueden pedir\" para poder llevar el control de las finanzas del centro. Unos son simplemente para realizar consultas y otros han de ser generados, presentados y aprobados por el Consejo Escolar y validados por la DT y/o los SSCC Todos los anexos los puedes encontrar en la ruta: Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos El anexo XI/XI Bis Específico es el único que se encuentra en una ruta distinta: Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Justificaciones específicas 🡪 Anexo XI/XI Bis Específico Presupuesto de Ingresos (Anexo I) y de Gastos (Anexo II) Los anexos I y II corresponden a los presupuestos de ingresos y de gastos, respectivamente, y hay que realizarlos y aprobarlos obligatoriamente en Consejo Escolar antes del 31 de Octubre . Se suele utilizar el Consejo Escolar que se hace a finales de octubre para aprobar el anexo X y el estado de cuentas del ejercicio económico que termina, para aprobar simultáneamente estos documentos. Los miembros del Consejo Escolar deben disponer con suficiente antelación de los anexos objeto de votación. Es obligatorio realizar el presupuesto de ingresos y gastos, por subcuenta ( Gestión Económica 🡪 Presupuesto 🡪 Por subcuenta ), y de forma optativa, se puede realizar también a nivel de centros de gasto ( Gestión Económica 🡪 Presupuesto 🡪 Por Centro de Gasto ). Los presupuestos de ingresos y de gastos hay que hacerlos teniendo en cuenta los del curso anterior y el anexo X, que nos proporcionará datos del dinero realmente recibido y en qué se ha gastado. IMPORTANTE: La diferencia entre los ingresos + remanentes - los gastos debe ser = 0,00 El presupuesto puede ser modificado tantas veces como sea necesario, previa aprobación por parte del Consejo Escolar. Es obligatorio que una vez que hayamos recibido la comunicación de la asignación de gastos de funcionamiento del centro (en noviembre/diciembre), reajustemos el presupuesto y se lo presentemos al Consejo Escolar en el plazo máximo de 1 mes . Por tanto, tendremos (como mínimo) dos anexos I y II, uno realizado en octubre y otro en diciembre/enero, con el reajuste de lo presupuestado inicialmente. Los anexos I y II, aprobados por el Consejo Escolar y firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Estructura de Cuentas (Anexo III) Es un anexo de consulta que nos permite ver la estructura de las subcuentas que tenemos activas en ese momento (de ingresos, de gastos y de finanzas) No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de Ingresos (Anexo IV) Es un anexo de consulta que nos permite ver el asiento de apertura del ejercicio económico y los ingresos recibidos en el centro hasta ese momento. No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de Movimientos en Cuenta Corriente (Anexo V) Es un anexo de consulta que nos permite ver los movimientos que ha tenido la cuenta corriente del banco (tanto ingresos como pagos). Es muy útil cuando hay un descuadre en la conciliación bancaria de un mes. Se generan este anexo y el \"Documento para Punteo de asientos\" ( Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Documento para Punteo de asientos ), se comparan y se encuentra el error. No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de Movimientos de Caja (Anexo VI) Es un anexo de consulta que nos permite ver los movimientos que ha tenido la caja del centro (tanto ingresos como pagos). Es muy útil cuando hay un descuadre en el arque de caja de un mes. Se generan este anexo y el \"Documento para Punteo de asientos\" ( Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Documento para Punteo de asientos ), se comparan y se encuentra el error. No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de Gastos (Anexo VII) Es un anexo de consulta que nos permite ver los pagos realizados por el centro hasta ese momento y las diferentes subcuentas en las que los hemos grabado. No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de inventario (Anexo VIII - Anexo VIII bis) Los anexos VIII y VIII bis corresponden a las altas y bajas en el registro del inventario del centro, respectivamente. Es conveniente utilizar el Consejo Escolar que se hace a finales de octubre para aprobar el anexo X y el estado de cuentas del ejercicio económico que termina, para informar simultáneamente de estos documentos. IMPORTANTE: Las altas y bajas de estos anexos son las comprendidas en el año académico seleccionado, es decir, entre el 01/09 y el 31/08. No hay que firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de inventario de biblioteca (Anexo IX) Es un anexo de consulta que nos permite ver las altas y bajas de los libros de la biblioteca. Aunque se puede seleccionar un año académico, arroja todos los resultados que tiene, sin respetar esta selección. No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Estado de cuentas rendidas por el centro (Anexo X) El anexo X es un documento MUY IMPORTANTE, ya que que refleja el estado de las cuentas del centro y debe presentarse al Consejo Escolar para su aprobación antes del 30 de Octubre. Los miembros del Consejo Escolar deben disponer con suficiente antelación del anexo objeto de votación. Tendrá la marca de agua BORRADOR mientras que no hayamos cerrado el ejercicio económico (no hayamos generado el anexo XI). Se puede generar, sin miedo, todas las veces que se necesite (mientras que no se envíe a firmar el anexo XI) y, sobre todo, si hemos cambiado facturas de subcuenta. Una vez aprobado en Consejo Escolar y generado el anexo XI, se genera el anexo X (que ya saldrá sin la marca BORRADOR) y se envía a firma (al secretario/a y al director/a). La ruta para generarlo es: Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Anexos 🡪 Anexo X. . El anexo X aprobado por el Consejo Escolar y firmado por Secretaria y Directora, queda automáticamente guardado en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se mande a firmar como documento externo). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Anexo XI/XI Bis El anexo XI es un documento MUY IMPORTANTE, ya que que cierra el ejercicio económico en que estemos y debe aprobarse por el Consejo Escolar antes del 30 de Octubre. Los miembros del Consejo Escolar deben disponer con suficiente antelación del anexo objeto de votación. Al Consejo Escolar se presenta el anexo X y, si el Consejo lo aprueba, se pasa a rellenar, generar y firmar el anexo XI (la secretaria y la directora), cerrando así el ejercicio económico en que estemos. Se puede generar, sin miedo, todas las veces que se necesite (mientras que no se envíe a firmar). Pasos a seguir: Debemos acceder al menú: Gestión Económica 🡪 Generación de Anexos 🡪 Generación Anexo XI Si existe algún anexo XI en el ejercicio económico aparecerá en pantalla al darle a Refrescar y veremos el estado en el que está. Podremos añadir uno pulsado “Nuevo” Para la creación del anexo XI debemos completar los siguientes apartados: Nº de miembros que componen el Consejo Escolar en su constitución (1) Nº de miembros de Consejo escolar actual (2) Cuando exista diferencia entre el número de miembros que forman parte del Consejo Escolar en el momento de su constitución (1) y en el de su celebración (2), se abren unos campos donde explicarlo (con indicación expresa de nombres, apellidos, colectivo al que pertenece y motivo de la baja). Lo que escribamos en esos campos se refleja automáticamente en Memoria Justificativa (NO en observaciones). No confundir bajas con ausencias. La ausencia de un miembro por cualquier motivo (enfermedad, imposibilidad de asistir…) no constituye baja de dicha persona en el Consejo Escolar. Nº de asistentes al Consejo Escolar en el cual se informa del estado de cuentas. Nº de votos a favor, en contra y abstenciones Para aprobar el anexo XI es preciso obtener la mitad+1 de votos a favor, por lo que si no hay suficiente quorum, hay que convocar en otra fecha al Consejo Escolar. Automáticamente el sistema completa la aprobación o no del anexo XI. Datos económicos (que aparecen automáticamente y que los calcula Séneca): Remanentes del curso anterior: gastos corrientes e inversiones. Ingresos: por la Consejería, por recursos propios y por otras entidades (se separan el Total Corriente del Total Inversión). Gastos: gastos corrientes en bienes y servicios, adquisición de material inventariable e inversiones. Reintegros: a la Consejería, a otras entidades... Remanentes para el curso siguiente: para gastos corrientes y para inversiones. En observaciones añadiremos todo aquello que sea relevante, como el motivo de un remanente, un gasto inesperado, … IMPORTANTE: Cuando se haya realizado algún reintegro a Tesorería mediante el modelo 046, se debe adjuntar copia del justificante al anexo XI. Para ello, se genera el anexo XI, y después se le da a detalle, y ya aparece el botón para adjuntar documentación. El anexo XI aparecerá ahora en estado BORRADOR y, automáticamente, se cierra el ejercicio económico y no podremos añadir más asientos. Para hacer algún cambio debemos borrar el anexo XI (se vuelve a abrir el ejercicio), hacer los cambios y volver a generar un anexo XI nuevo. Para cerrarlo definitivamente debemos pulsar el candado. Sin cerrar el candado, podremos modificarlo todas las veces que sea necesario. Una vez echado el candado, ya solo puede rechazarlo la DT. Cuando cerremos el candado se generará el documento (o también siguiendo la ruta Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos 🡪 Anexo XI/XI Bis) que deberá ser firmado en primer lugar por la secretaria y posteriormente por la directora y pasará al estado PENDIENTE DE FIRMA (pulsando candado). Una vez firmado digitalmente el documento por los dos claveros, el estado del anexo XI pasará a PENDIENTE DE VALIDACIÓN y cambiará a FIRMADO SI. Hay que revisar regularmente el estado del anexo XI hasta que pase a “VALIDADO POR DDPP. Si aparece RECHAZADO indicarán los motivos del rechazo y tendremos que generarlo de nuevo. El anexo XI/XI Bis firmado por Secretaria y Directora, queda automáticamente guardado en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se mande a firmar como documento externo). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Anexo XI/XI Bis específico Los anexos XI específicos sirven para rendir cuentas y justificar las partidas finalistas que recibimos en el centro. Hay que hacer un anexo XI específico para cada justificación específica. Cada anexo XI específico ha de ser aprobado por la Delegación Territorial y, en ocasiones, también por el Consejo Escolar. Algunos de los anexos XI específicos que SÍ requieren aprobación del CE son: Ciclos Formativos Gastos funcionamiento de seguimiento de FCT. PROA PREX Escuelas Deportivas Impulsa 3 Planes de Compensación Educativa PROA+ Transfórmate Se procede de manera similar que con el anexo XI: primero se debe seleccionar la Justificación y el período, le damos a Nuevo, y una vez creado, lo generamos desde Documentos > anexo XI Específico Los anexos XI específicos firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Conciliación Bancaria (AnexoXII/XIIbis) La conciliación bancaria e s el documento que refleja las diferencias de saldo entre el anexo V (registro de cuenta corriente) y el extracto bancario a último día del mes. La normativa establece que hay que realizar, al menos, dos conciliaciones bancarias, una en el mes de septiembre y otro en el mes de marzo , siempre a mes vencido: 1ª – Hasta el 31 de marzo. Tenemos 1 mes para hacerla. Comprende los meses de octubre a marzo. 2ª – Hasta el 30 de septiembre. Tenemos 1 mes para hacerla. Comprende los meses de abril a septiembre. Yo aconsejo hacerlas mensualmente porque es un proceso que no lleva más de 5 minutos y te permite ver si te cuadran las cuentas mes a mes o, en caso de que no te cuadren, en qué mes tienes el descuadre. Los anexos XII de conciliación bancaria firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Acta de Arqueo (Anexo XIII) El arqueo de caja es el documento que refleja las diferencias de saldo entre el anexo VI (registro de caja) y la caja real a último día del mes. La normativa establece que hay que realizarlo mensualmente, incluso los meses de julio y agosto que no suele haber movimientos de caja, y aunque el centro no use dinero de caja . Los anexos XIII de arqueo de caja firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Anticipo Es el dinero (de caja o banco) que se da a una persona para que compre algo para el centro. Hay personas que no quieren que se les pague por suplido ante el temor de que Hacienda piense que tienen ingresos que no están relacionados con su trabajo. Para esas personas puedes utilizar la opción \"Anticipo caja\". El movimiento de \"Anticipo caja\" tiene un segundo movimiento (si no se ha adelantado el dinero justo de la factura) que se llama \"Reintegro de anticipo\" y que es un movimiento de ingreso en el que el compañero devuelve al centro el dinero que le ha sobrado después de pagar la factura). IMPORTANTÍSIMO: No se puede cerrar el ejercicio económico con asientos de anticipo o de anticipo ERASMUS pendientes de liquidar Más info en esta página Apertura de ejercicio económico El nuevo ejercicio económico se inicia el 1 de octubre de cada año y comienza realizando el ASIENTO DE APERTURA (no realizarlo nunca antes de que acabe el mes por si hay un ingreso o gasto de última hora) Manuel Martín Barragán, secretario del CEIP Manuel Castro Orellana, Villanueva del Ariscal (Sevilla) ( CC BY-SA ) Más info en esta página Arqueo de caja Es el documento que refleja las diferencias de saldo (si las hay) entre el anexo VI (registro de caja) y la caja real a último día del mes. Es decir, se hace para ver si el dinero que hay en el cajón de la secretaría coincide con el que Séneca \"cree\" que hay en disponible en caja. La normativa establece que hay que realizarlo mensualmente, incluso los meses de julio y agosto que no suele haber movimientos de caja o aunque el centro no use caja en su gestión. Los anexos XIII de arqueo de caja firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Asiento En contabilidad, se denomina asiento contable al conjunto de anotaciones o apuntes contables que se hacen en el Libro diario de contabilidad, que se realizan con la finalidad de registrar un hecho económico que provoca una modificación cuantitativa o cualitativa en la composición del patrimonio de una empresa y por tanto un movimiento en las cuentas de una empresa. Cualquier registro que se hace en Séneca que suma o resta saldo. Puede ser una factura de pago, una anotación de ingreso... Los tienes en la ruta: Gestión Económica 🡪 Actividad económica 🡪 Gestión de Asiento 🡪 Asientos no predefinidos Asientos de ingresos Asientos de pagos Asientos Erasmus Caja Es el dinero que hay en efectivo en el centro. Máximo: 600 € Nunca puede estar en negativo No es obligatorio tener dinero de caja Cheque Evidentemente, todos sabemos qué es un cheque. Sólo aclarar: - Los cheques son una de las formas de pago válidas que tienen los centros, aunque están en desuso - Han de ser nominativos, preferente - Han de estar firmados por los dos claveros - Guarda una fotocopia antes de entregarlos, por las posibles inspecciones Cierre de ejercicio económico El cierre del ejercicio económico se hace a partir del 30 de septiembre de cada año y termina con la aprobación por parte del CE del anexo X y posterior realización y firma del anexo XI (antes del 30 de Octubre) Manuel Martín Barragán, secretario del CEIP Manuel Castro Orellana, Villanueva del Ariscal (Sevilla) ( CC BY-SA ) Más info en esta página Claveros Son las personas que están autorizadas a utilizar la cuenta corriente del centro (son el Secretario y la Directora) y quienes firman los documentos de gestión económica, por lo que han de estar debidamente grabados y actualizados en Séneca. El alta sólo puede hacerla la Directora, con su perfil Dirección en el apartado: Gestión Económica 🡪 Gestión de Claveros . Paso 1 Al darle a aceptar, se genera un documento y hay que firmarlo. Paso 2 Paso 3 Si el botón de aceptar está deshabilitado puede ser porque falta el e-mail de la entidad bancaria o porque ya hay pendiente un cambio de claveros. Concepto El concepto que se graba en las facturas debe quedar totalmente claro. Se aconseja que siga los siguientes parámetros: Descripción del artículo comprado; nombre del proveedor; nº de factura. Conciliación bancaria Es el documento que refleja las diferencias de saldo (si las hay) entre el anexo V (registro de cuenta corriente) y el extracto bancario a último día del mes. Es decir, se hace para ver si el dinero que hay en el banco coincide con el que Séneca \"cree\" que hay en el banco. La normativa establece que hay que realizar, al menos, dos conciliaciones bancarias, una en el mes de septiembre y otro en el mes de marzo (siempre a mes vencido) Los anexos XII de conciliación bancaria firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Conformidad Es la fecha en la que la Directora aprueba un gasto. Todas las facturas deben tener fecha de conformidad de la dirección o no podrán ser grabadas como pagadas en Séneca o incluidas en un cuaderno de transferencias Q34 Contrato Con carácter general, para la adquisición de un bien o un servicio para nuestro centro NO hemos de hacer un contrato con el proveedor puesto que la factura en sí ya constituye un contrato . Cuando la cuantía de la factura es superior a 3000 euros, debemos añadir un contrato en Séneca para que nos deje pagarla. Este contrato no tiene por qué estar formalizado por escrito con el proveedor. La propia factura ya supone un documento contractual. No es obligatorio dar de alta los contratos: destinados a compras de Cheque libro suministros de agua servicios recibidos a través de la Red Corporativa de telecomunicaciones de la Junta de Andalucía (telefonía fija y móvil, accesos de datos…). Si no es de alguno de estos asuntos y el importe es inferior a los 3000 euros, su grabación en Séneca es opcional. Una vez dado de alta el contrato, se le deben asociar todas las facturas que le correspondan. Más info en esta página Cuaderno de transferencias Q34 El cuaderno de transferencias Q34 (también llamado órdenes de pago Q34) consiste en ir acumulando facturas ya asentadas en Séneca, hasta que decidimos enviarlas al banco (\"manualmente\" o usando \"Editrán\") para su abono. Es una remesa de facturas. Se genera un fichero con la información de las facturas introducidas para que una vez entregado dicho fichero al banco éste proceda al pago de las facturas. Una vez cargadas todas ellas en la cuenta corriente, cuando marquemos el Q34 como abonado, el sistema introduce automáticamente la fecha de pago en todas las facturas que forman parte del cuaderno de transferencia. Hay dos modos de transmitir el fichero al banco: \" Manualmente \". Generar en Séneca un fichero con el lote de facturas y entregarlo manualmente al personal de la oficina bancaria para que ellos carguen el fichero. Se puede llevar en un pen-drive “ Editrán ”. Quien hace el envío es Séneca mediante una conexión con el sistema informático de la entidad bancaria. Todo el proceso desde la creación de cuadernos Q34, la inclusión de las facturas, etc... hasta el momento del envío a la entidad bancaria, es exactamente igual, sea usuario del protocolo Editrán o no lo sea. La única diferencia de la gestión de los cuadernos está en el envío. Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4 Paso 5 Paso 6 Paso 7 Más info en esta página Cuenta corriente (la cuenta del banco, vamos) Evidentemente, todos sabemos qué es una cuenta corriente. Sólo aclarar: - Titular de la cuenta: Tesorería general de la Consejería de Hacienda de la Junta de Andalucía. - Autorizados: Directora y Secretaria - Nunca puede estar en negativo Ejercicio económico Período comprendido entre el 1 de octubre y el 30 de septiembre del año siguiente. Los ejercicios económicos no coinciden en fechas: - ni con los cursos académicos, que van del 1 de septiembre al 30 de junio - ni con las años naturales, que van del 1 de enero al 31 de diciembre - ni con las justificaciones específicas, por ejemplo, el PGLT va desde el 1 de julio al 30 de junio del año siguiente Estructura de subcuentas Cada movimiento que grabemos en Séneca tiene un lugar concreto en el que grabarlo. No se asientan en la misma subcuenta una factura por arreglo de un ordenador, una factura de productos de limpieza o un ingreso de la AMPA (por ponder varios ejemplos). Las subcuentas) en las que podemos asentar los diferentes movimientos que se producen en la contabilidad del centro están reguladas por la Orden de 10 de Mayo de 2006 . A partir de un nivel dado, cada centro puede configurar su estructura de subcuentas, es decir, que las cuentas son comunes para todos los centros pero cada uno puede activar/desactivar las que utilice/no utilice en Configuración 🡪 Estructura de subcuentas Algunas de ellas ya están creadas de forma automática por la aplicación y no se podrán modificar ni borrar. Esta información la puedes obtener en Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Anexos 🡪 Estructura de cuentas (Anexo III) . Tenemos: Cuentas de ingresos , donde asentar el dinero recibido: - Por recursos propios ( Seguro Escolar, fotocopias, otros...) - Por la Consejería de Educación (aparecen en Séneca cuando se realizan) - Por otras entidades (corporaciones locales, AMPA, Erasmus... hay que grabarlos en Séneca, no aparecen sólos) - Remanentes (del curso anterior) Cuentas de gastos , donde asentar el dinero que gasta el centro: - Bienes corrientes y servicios (Material no inventariable, suministros, comunicaciones, mantenimiento, ...) - Material inventariable (Mobiliario, libros, maquinaria, sist. para procesos de inf... ). Recordad: 10% de gastos de funcionamiento (los libros no se contabilizan en ese 10%) - Inversiones (se debe corresponder con los ingresos de Dotación para inversiones) Expediente de contratación El artículo 118 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , establece que haya un Expediente de contratación en contratos menores en el que figure: informe del órgano de contratación motivando la necesidad del contrato informe del órgano de contratación en el que se manifieste que no se está alterando el objeto del contrato para evitar la aplicación de las reglas generales de contratación y que el contratista no ha suscrito más contratos menores que individual o conjuntamente superen la cifra señalada para el contrato menor la aprobación del gasto (documento de conformidad) y la incorporación al mismo de la factura correspondiente, que deberá reunir los requisitos que las normas de desarrollo de esta Ley establezcan. en los contratos de obras se necesitará, además, el presupuesto de las obras, sin perjuicio de que deba constar también en el expediente el correspondiente proyecto cuando normas específicas así lo requieran. Adicionalmente deberá solicitarse el informe de supervisión previsto en el artículo 235 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , cuando el trabajo afecte a la estabilidad, seguridad o estanqueidad de la obra. En su caso, podrán dirigirse a las Delegaciones Territoriales desde donde se indicará la oficina de supervisión competente. Factura Las facturas son los movimientos con los que más habitualmente trabajan los secretarios. Hay dos tipos: Electrónicas . Son las que nos entran directamente a la \"bandeja facturas-e\" de Séneca y son mejores para nosotros como secretarios por las siguientes razones: Ya llevan registro de entrada en el centro, con lo que nos ahorramos dárselo nosotros. El proveedor ha grabado todos sus datos en FACe , con lo que la responsabilidad de los datos grabados recae sobre él, limitándonos nosotros a la comprobación de los mismos Séneca te facilita el documento de conformidad de estas facturas mientras que el de las NO electrónicas debes hacerlo tú \"manualmente\" No ocupan espacio físico en el archivo del centro No electrónicas . Son las que recibimos en papel, por correo electrónico o con la mercancía que nos llega al centro. Hay que darles registro de entrada en el centro para que empiecen a contar los plazos del decreto de garantía de pagos. Hemos de grabar en el asiento correspondiente todos los datos de la factura , con lo que la responsabilidad de los datos grabados recae sobre nosotros. Hemos de crear a mano el documento de conformidad de estas facturas. Ocupan espacio físico en el archivo del centro En caso de realizar una compra de más de 600€ debemos asegurarnos si la empresa tiene obligación de facturar electrónicamente o no para gestionar esa forma de facturación y no llevarnos sorpresas. Como norma general, tanto para las electrónicas como para las no electrónicas, el pago será posterior a la entrega de la obra o suministro o a la prestación del servicio salvo supuestos excepcionales en los que, en aplicación de los usos habituales del mercado, el pago se haga previamente. Ejemplos: la suscripción a revistas o publicaciones, contratación del acceso a la información contenida en bases de datos especializadas. Se pueden hacer pagos parciales de un contrato por bienes recibidos o servicios prestados, teniendo cada pago una factura diferente, todas asociadas al mismo contrato. Los pagos ordenados con cargo a la cuenta corriente se realizarán (tanto para las facturas electrónicas como para las no electrónicas), preferentemente, mediante transferencias bancarias a la cuenta indicada por el proveedor en la factura o en su defecto por escrito. En aquellos casos en que sea imprescindible la utilización del cheque como medio de pago deberá ser, en cualquier caso, nominativo, ir firmado por los dos claveros y guardar fotocopia de los cheques (para las posibles auditorias). Para el abono directo de pequeñas cuantías los centros docentes podrán disponer de efectivo en caja , con un saldo máximo de 600€. Datos que ha de tener cualquier factura (electrónica o no) para que la demos por válida: Más info en esta página Gastos de funcionamiento ordinarios Todos aquellos gastos que tienen los centros como consecuencia de: - Gastos corrientes de bienes y servicios - Adquisición de material inventariable No son gastos de funcionamiento ordinario los que se realizan para pagar facturas de justificaciones específicas Ingresos Dinero que recibe el centro, tanto en la cuenta bancaria (normalmente) como por caja: - principalmente de la Consejería - por recursos propios (los tienen, sobre todo, los IES que tienen seguro escolar, FP de peluquería, de restauración...) - ingresos de otras entidades (una subvención municipal, la AMPA...) Inventario El inventario es el módulo de Séneca donde se recogen todos los bienes inventariables que hay o ha habido en el centro, puesto que los que ya no están o están deteriorados, NUNCA SE BORRAN , simplemente se dan de baja en el registro. El artículo 7 de la ORDEN de 10 de mayo de 2006 , estable que: \" Para el registro y control de la actividad económica todos los centros docentes públicos dependientes de la Consejería de Educación deberán cumplimentar la siguiente documentación de la actividad económica: a) Registro de ingresos. b) Registro de movimientos en cuenta corriente. c) Registro de movimientos de caja. d) Registro de gastos. e) Registro de inventario . \" El artículo 12 de la misma Orden dice que: \" El Registro de inventario recogerá los movimientos de material inventariable del centro incluyendo tanto las incorporaciones como las bajas que se produzcan. Tendrá carácter de material inventariable, entre otros, el siguiente: Mobiliario, equipo de oficina, equipo informático, equipo audiovisual no fungible, copiadoras, material docente no fungible, máquinas y herramientas, material deportivo y, en general, todo aquel que no sea fungible. El Registro de inventario se confeccionará conforme a los modelos que figuran como Anexos VIII y VIII (bis) de esta Orden para las altas y bajas, respectivamente, que se produzcan durante el curso escolar, teniendo en cuenta lo siguiente: a) Número de registro: Numeración correlativa de las adquisiciones de material inventariable. b) Fecha de alta: Fecha en la que el material es puesto a disposición del centro. c) Fecha de baja: Fecha en la que el material deja de formar parte del inventario del centro. d) Número de unidades: Número de unidades que causan alta o baja. e) Descripción del material: Se indicará el tipo de material adquirido, así como sus características técnicas. f) Dependencia de adscripción: Departamentos o unidades organizativas a las que se adscribe el material de que se trate. g) Localización: Lugar o dependencia física donde se encuentra ubicado el material de que se trate. h) Procedencia de la entrada: Actuación económica o administrativa, origen de la incorporación al centro del material de que se trate. i) Motivo de la baja: Causa que provoca la baja del material afectado. \" Más info en esta página Justificación específica En ocasiones se reciben partidas de dinero que han de emplearse para el fin concreto para el que se han recibido , es decir, que si nos ingresan una cantidad X de dinero bajo el concepto \"Gratuidad de libros de texto\", ese dinero sólo se puede emplear para adquirir los libros de texto de nuestros alumnos y no para cualquier otro fin. Estos ingresos se conocen como partidas finalistas y otros ejemplos pueden ser: PROA, PROA+, PREX, IMPULSA, Pacto de Estado contra la violencia de genero, Escuelas Deportivas, Ropa de Trabajo... En algunos casos -además de tener la obligación de emplear el dinero para el fin para el que ha sido ingresado- hemos de realizar un anexo XI específico al término del programa o la actividad para la que se ha recibido el dinero , que ha de ser aprobado por la Delegación Territorial y, en ocasiones, también por el Consejo Escolar. En Séneca se pueden ver diferentes aspectos sobre las justificaciones específicas (fecha de inicio y fin, si requiere o no aprobación del CE, las subcuentas asociadas a cada justificación específica...) en la ruta: Gestión económica 🡪 Configuración 🡪 Justificaciones específicas Más info en esta página Material fungible Son fungibles aquellos respecto de los que no se puede hacer el uso adecuado a su naturaleza sin que se consuman. No hay que inventariarlos y no suelen durar más de un curso. Ejemplo: material de oficina (bolígrafos, papel, cartulinas...), suministros (alimentos, productos de limpieza, productos farmacéuticos...), reparación de ordenadores... Material inventariable Se considera material inventariable todo aquel que no es fungible, es decir, no se agotan o se consumen con su uso y su vida media es superior a un año. Se incluirán en el inventario todos los bienes adquiridos por los centros que tengan la consideración de equipamiento tecnológico (excluyendo lápices de memoria, ratones y teclados) así como el resto de bienes cuyo precio de adquisición sea superior a 300 euros (IVA incluido) y sin pasar el 10% del dinero recibido en el centro en el ejercicio económico como gastos de funcionamiento ordinario. Esta obligación es efectiva para todas las adquisiciones hechas por los centros desde el 1 de octubre de 2014. La persona encargada del inventario podrá, si lo considera oportuno, inventariar un bien adquirido que no alcance este precio mínimo. Aquellos bienes que se proporcionen desde la Agencia Pública Andaluza de Educación se cargarán automáticamente en el inventario del centro en cuestión, cualquiera que sea su importe de adquisición. Más info en esta página Memoria justificativa del gasto Como hemos dicho anteriormente, e l artículo 118 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , establece que haya un Expediente de contratación en contratos menores, y uno de los documentos que deben formar parte de este será la memoria justificativa del gasto. Dicha memoria justificativa es un informe del órgano de contratación motivando la necesidad del contrato y en el que se manifieste que no se está alterando el objeto del contrato para evitar la aplicación de las reglas generales de contratación y que el contratista no ha suscrito más contratos menores que individual o conjuntamente superen la cifra señalada para el contrato menor Más información sobre cómo automatizar la elaboración de la memoria justificativa del gasto, en el apartado 3 de esta página . Movimiento Se denomina así a cada uno de los asientos que grabamos en Séneca, de tal forma que lo usamos como sinónimo de \"asiento\" o de \"apunte\". Así tendremos \"movimientos\" o \"asientos\" o \"apuntes\" de entrada, e igualmente, \"movimientos\" o \"asientos\" o \"apuntes\" de salida. Pagos Evidentemente, todos sabemos qué es un pago. Sólo aclarar: - Se puede pagar por caja o por cuenta corriente (están prohibidas las domiciliaciones) - En caso de realizar una compra de más de 600€ debemos asegurarnos si la empresa tiene obligación de facturar electrónicamente o no para gestionar esa forma de facturación y no llevarnos sorpresas. - Dependiendo de qué sea el gasto se asienta en una subcuenta u otra (gastos corrientes de bienes y servicios, adquisición de material inventariable o inversiones) Proveedor Cada persona o empresa que nos vende algún artículo o imparte un taller en nuestro centro o nos hace una obra o nos lleva el mantenimiento de la fotocopiadora.... Registro de entrada Como cualquier otro documento que llega al centro, todas las facturas tienen que tener un registro de entrada para que empiecen a contar los plazos del Decreto de garantía de pago (las electrónicas NO, puesto que ya lo tienen al llegar al centro). Más info en esta página Remanente Cantidad de dinero que queda en una justificación específica tras realizar todos los pagos y que pasa a la justificación específica del siguiente año, por tanto, no lo recibiremos como ingreso. También se llama así a la cantidad de dinero que pasamos de un ejercicio a otro. En ese remanente que pasa de un ejercicio a otro va \"mezclado\" el dinero que hay en el banco y en la caja, y también va mezclado el que hay que destinar a cada justificación específica y a los gastos de funcionamiento ordinarios. Suplido Se trata de la persona que paga una factura en nombre del centro. Un ejemplo, una compañera compra algo que necesita en un establecimiento, lo paga y te trae la factura (OJO, la factura siempre con los datos del centro, NUNCA con los datos de la compañera). Cuando compruebas que todo está bien, pues le pagas a ella (por caja o por Q34, eso no importa) Hay personas que no quieren que se les pague por suplido ante el temor de que Hacienda piense que tienen ingresos que no están relacionados con su trabajo. Para esas personas puedes utilizar la opción \"Anticipo caja\". Más info en esta página Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Diccionario de la gestión económica ¿Te han hablado alguna vez de \"asientos\", \"anexo X\", \"anexo XI específico\", \"Q34\" y mil cosas más, dando por hecho que sabes lo que es pero no es así? Pues aquí encontrarás muchos de los términos que se manejan habitualmente en la gestión económica y que muchas veces se dan por sabidos para los secretarios. Este diccionario ha sido mejorado con las aportaciones de: D Raúl Márquez Díaz , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba D José Francisco Morones Burgos , secretario del IES María Zambrano de Torre del Mar (Málaga) D Manuel Martín Barragán , secretario del CEIP Manuel Castro Orellana, Villanueva del Ariscal (Sevilla) Anexo Son los diferentes documentos que nos genera Séneca en el apartado \"Documentos que se pueden pedir\" para poder llevar el control de las finanzas del centro. Unos son simplemente para realizar consultas y otros han de ser generados, presentados y aprobados por el Consejo Escolar y validados por la DT y/o los SSCC Todos los anexos los puedes encontrar en la ruta: Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos El anexo XI/XI Bis Específico es el único que se encuentra en una ruta distinta: Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Justificaciones específicas 🡪 Anexo XI/XI Bis Específico Presupuesto de Ingresos (Anexo I) y de Gastos (Anexo II) Los anexos I y II corresponden a los presupuestos de ingresos y de gastos, respectivamente, y hay que realizarlos y aprobarlos obligatoriamente en Consejo Escolar antes del 31 de Octubre . Se suele utilizar el Consejo Escolar que se hace a finales de octubre para aprobar el anexo X y el estado de cuentas del ejercicio económico que termina, para aprobar simultáneamente estos documentos. Los miembros del Consejo Escolar deben disponer con suficiente antelación de los anexos objeto de votación. Es obligatorio realizar el presupuesto de ingresos y gastos, por subcuenta ( Gestión Económica 🡪 Presupuesto 🡪 Por subcuenta ), y de forma optativa, se puede realizar también a nivel de centros de gasto ( Gestión Económica 🡪 Presupuesto 🡪 Por Centro de Gasto ). Los presupuestos de ingresos y de gastos hay que hacerlos teniendo en cuenta los del curso anterior y el anexo X, que nos proporcionará datos del dinero realmente recibido y en qué se ha gastado. IMPORTANTE: La diferencia entre los ingresos + remanentes - los gastos debe ser = 0,00 El presupuesto puede ser modificado tantas veces como sea necesario, previa aprobación por parte del Consejo Escolar. Es obligatorio que una vez que hayamos recibido la comunicación de la asignación de gastos de funcionamiento del centro (en noviembre/diciembre), reajustemos el presupuesto y se lo presentemos al Consejo Escolar en el plazo máximo de 1 mes . Por tanto, tendremos (como mínimo) dos anexos I y II, uno realizado en octubre y otro en diciembre/enero, con el reajuste de lo presupuestado inicialmente. Los anexos I y II, aprobados por el Consejo Escolar y firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Estructura de Cuentas (Anexo III) Es un anexo de consulta que nos permite ver la estructura de las subcuentas que tenemos activas en ese momento (de ingresos, de gastos y de finanzas) No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de Ingresos (Anexo IV) Es un anexo de consulta que nos permite ver el asiento de apertura del ejercicio económico y los ingresos recibidos en el centro hasta ese momento. No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de Movimientos en Cuenta Corriente (Anexo V) Es un anexo de consulta que nos permite ver los movimientos que ha tenido la cuenta corriente del banco (tanto ingresos como pagos). Es muy útil cuando hay un descuadre en la conciliación bancaria de un mes. Se generan este anexo y el \"Documento para Punteo de asientos\" ( Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Documento para Punteo de asientos ), se comparan y se encuentra el error. No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de Movimientos de Caja (Anexo VI) Es un anexo de consulta que nos permite ver los movimientos que ha tenido la caja del centro (tanto ingresos como pagos). Es muy útil cuando hay un descuadre en el arque de caja de un mes. Se generan este anexo y el \"Documento para Punteo de asientos\" ( Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Documento para Punteo de asientos ), se comparan y se encuentra el error. No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de Gastos (Anexo VII) Es un anexo de consulta que nos permite ver los pagos realizados por el centro hasta ese momento y las diferentes subcuentas en las que los hemos grabado. No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de inventario (Anexo VIII - Anexo VIII bis) Los anexos VIII y VIII bis corresponden a las altas y bajas en el registro del inventario del centro, respectivamente. Es conveniente utilizar el Consejo Escolar que se hace a finales de octubre para aprobar el anexo X y el estado de cuentas del ejercicio económico que termina, para informar simultáneamente de estos documentos. IMPORTANTE: Las altas y bajas de estos anexos son las comprendidas en el año académico seleccionado, es decir, entre el 01/09 y el 31/08. No hay que firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de inventario de biblioteca (Anexo IX) Es un anexo de consulta que nos permite ver las altas y bajas de los libros de la biblioteca. Aunque se puede seleccionar un año académico, arroja todos los resultados que tiene, sin respetar esta selección. No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Estado de cuentas rendidas por el centro (Anexo X) El anexo X es un documento MUY IMPORTANTE, ya que que refleja el estado de las cuentas del centro y debe presentarse al Consejo Escolar para su aprobación antes del 30 de Octubre. Los miembros del Consejo Escolar deben disponer con suficiente antelación del anexo objeto de votación. Tendrá la marca de agua BORRADOR mientras que no hayamos cerrado el ejercicio económico (no hayamos generado el anexo XI). Se puede generar, sin miedo, todas las veces que se necesite (mientras que no se envíe a firmar el anexo XI) y, sobre todo, si hemos cambiado facturas de subcuenta. Una vez aprobado en Consejo Escolar y generado el anexo XI, se genera el anexo X (que ya saldrá sin la marca BORRADOR) y se envía a firma (al secretario/a y al director/a). La ruta para generarlo es: Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Anexos 🡪 Anexo X. . El anexo X aprobado por el Consejo Escolar y firmado por Secretaria y Directora, queda automáticamente guardado en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se mande a firmar como documento externo). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Anexo XI/XI Bis El anexo XI es un documento MUY IMPORTANTE, ya que que cierra el ejercicio económico en que estemos y debe aprobarse por el Consejo Escolar antes del 30 de Octubre. Los miembros del Consejo Escolar deben disponer con suficiente antelación del anexo objeto de votación. Al Consejo Escolar se presenta el anexo X y, si el Consejo lo aprueba, se pasa a rellenar, generar y firmar el anexo XI (la secretaria y la directora), cerrando así el ejercicio económico en que estemos. Se puede generar, sin miedo, todas las veces que se necesite (mientras que no se envíe a firmar). Pasos a seguir: Debemos acceder al menú: Gestión Económica 🡪 Generación de Anexos 🡪 Generación Anexo XI Si existe algún anexo XI en el ejercicio económico aparecerá en pantalla al darle a Refrescar y veremos el estado en el que está. Podremos añadir uno pulsado “Nuevo” Para la creación del anexo XI debemos completar los siguientes apartados: Nº de miembros que componen el Consejo Escolar en su constitución (1) Nº de miembros de Consejo escolar actual (2) Cuando exista diferencia entre el número de miembros que forman parte del Consejo Escolar en el momento de su constitución (1) y en el de su celebración (2), se abren unos campos donde explicarlo (con indicación expresa de nombres, apellidos, colectivo al que pertenece y motivo de la baja). Lo que escribamos en esos campos se refleja automáticamente en Memoria Justificativa (NO en observaciones). No confundir bajas con ausencias. La ausencia de un miembro por cualquier motivo (enfermedad, imposibilidad de asistir…) no constituye baja de dicha persona en el Consejo Escolar. Nº de asistentes al Consejo Escolar en el cual se informa del estado de cuentas. Nº de votos a favor, en contra y abstenciones Para aprobar el anexo XI es preciso obtener la mitad+1 de votos a favor, por lo que si no hay suficiente quorum, hay que convocar en otra fecha al Consejo Escolar. Automáticamente el sistema completa la aprobación o no del anexo XI. Datos económicos (que aparecen automáticamente y que los calcula Séneca): Remanentes del curso anterior: gastos corrientes e inversiones. Ingresos: por la Consejería, por recursos propios y por otras entidades (se separan el Total Corriente del Total Inversión). Gastos: gastos corrientes en bienes y servicios, adquisición de material inventariable e inversiones. Reintegros: a la Consejería, a otras entidades... Remanentes para el curso siguiente: para gastos corrientes y para inversiones. En observaciones añadiremos todo aquello que sea relevante, como el motivo de un remanente, un gasto inesperado, … IMPORTANTE: Cuando se haya realizado algún reintegro a Tesorería mediante el modelo 046, se debe adjuntar copia del justificante al anexo XI. Para ello, se genera el anexo XI, y después se le da a detalle, y ya aparece el botón para adjuntar documentación. El anexo XI aparecerá ahora en estado BORRADOR y, automáticamente, se cierra el ejercicio económico y no podremos añadir más asientos. Para hacer algún cambio debemos borrar el anexo XI (se vuelve a abrir el ejercicio), hacer los cambios y volver a generar un anexo XI nuevo. Para cerrarlo definitivamente debemos pulsar el candado. Sin cerrar el candado, podremos modificarlo todas las veces que sea necesario. Una vez echado el candado, ya solo puede rechazarlo la DT. Cuando cerremos el candado se generará el documento (o también siguiendo la ruta Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos 🡪 Anexo XI/XI Bis) que deberá ser firmado en primer lugar por la secretaria y posteriormente por la directora y pasará al estado PENDIENTE DE FIRMA (pulsando candado). Una vez firmado digitalmente el documento por los dos claveros, el estado del anexo XI pasará a PENDIENTE DE VALIDACIÓN y cambiará a FIRMADO SI. Hay que revisar regularmente el estado del anexo XI hasta que pase a “VALIDADO POR DDPP. Si aparece RECHAZADO indicarán los motivos del rechazo y tendremos que generarlo de nuevo. El anexo XI/XI Bis firmado por Secretaria y Directora, queda automáticamente guardado en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se mande a firmar como documento externo). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Anexo XI/XI Bis específico Los anexos XI específicos sirven para rendir cuentas y justificar las partidas finalistas que recibimos en el centro. Hay que hacer un anexo XI específico para cada justificación específica. Cada anexo XI específico ha de ser aprobado por la Delegación Territorial y, en ocasiones, también por el Consejo Escolar. Algunos de los anexos XI específicos que SÍ requieren aprobación del CE son: Ciclos Formativos Gastos funcionamiento de seguimiento de FCT. PROA PREX Escuelas Deportivas Impulsa 3 Planes de Compensación Educativa PROA+ Transfórmate Se procede de manera similar que con el anexo XI: primero se debe seleccionar la Justificación y el período, le damos a Nuevo, y una vez creado, lo generamos desde Documentos > anexo XI Específico Los anexos XI específicos firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Conciliación Bancaria (AnexoXII/XIIbis) La conciliación bancaria e s el documento que refleja las diferencias de saldo entre el anexo V (registro de cuenta corriente) y el extracto bancario a último día del mes. La normativa establece que hay que realizar, al menos, dos conciliaciones bancarias, una en el mes de septiembre y otro en el mes de marzo , siempre a mes vencido: 1ª – Hasta el 31 de marzo. Tenemos 1 mes para hacerla. Comprende los meses de octubre a marzo. 2ª – Hasta el 30 de septiembre. Tenemos 1 mes para hacerla. Comprende los meses de abril a septiembre. Yo aconsejo hacerlas mensualmente porque es un proceso que no lleva más de 5 minutos y te permite ver si te cuadran las cuentas mes a mes o, en caso de que no te cuadren, en qué mes tienes el descuadre. Los anexos XII de conciliación bancaria firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Acta de Arqueo (Anexo XIII) El arqueo de caja es el documento que refleja las diferencias de saldo entre el anexo VI (registro de caja) y la caja real a último día del mes. La normativa establece que hay que realizarlo mensualmente, incluso los meses de julio y agosto que no suele haber movimientos de caja, y aunque el centro no use dinero de caja . Los anexos XIII de arqueo de caja firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Anticipo Es el dinero (de caja o banco) que se da a una persona para que compre algo para el centro. Hay personas que no quieren que se les pague por suplido ante el temor de que Hacienda piense que tienen ingresos que no están relacionados con su trabajo. Para esas personas puedes utilizar la opción \"Anticipo caja\". El movimiento de \"Anticipo caja\" tiene un segundo movimiento (si no se ha adelantado el dinero justo de la factura) que se llama \"Reintegro de anticipo\" y que es un movimiento de ingreso en el que el compañero devuelve al centro el dinero que le ha sobrado después de pagar la factura). IMPORTANTÍSIMO: No se puede cerrar el ejercicio económico con asientos de anticipo o de anticipo ERASMUS pendientes de liquidar Más info en esta página Apertura de ejercicio económico El nuevo ejercicio económico se inicia el 1 de octubre de cada año y comienza realizando el ASIENTO DE APERTURA (no realizarlo nunca antes de que acabe el mes por si hay un ingreso o gasto de última hora) Manuel Martín Barragán, secretario del CEIP Manuel Castro Orellana, Villanueva del Ariscal (Sevilla) ( CC BY-SA ) Más info en esta página Arqueo de caja Es el documento que refleja las diferencias de saldo (si las hay) entre el anexo VI (registro de caja) y la caja real a último día del mes. Es decir, se hace para ver si el dinero que hay en el cajón de la secretaría coincide con el que Séneca \"cree\" que hay en disponible en caja. La normativa establece que hay que realizarlo mensualmente, incluso los meses de julio y agosto que no suele haber movimientos de caja o aunque el centro no use caja en su gestión. Los anexos XIII de arqueo de caja firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Asiento En contabilidad, se denomina asiento contable al conjunto de anotaciones o apuntes contables que se hacen en el Libro diario de contabilidad, que se realizan con la finalidad de registrar un hecho económico que provoca una modificación cuantitativa o cualitativa en la composición del patrimonio de una empresa y por tanto un movimiento en las cuentas de una empresa. Cualquier registro que se hace en Séneca que suma o resta saldo. Puede ser una factura de pago, una anotación de ingreso... Los tienes en la ruta: Gestión Económica 🡪 Actividad económica 🡪 Gestión de Asiento 🡪 Asientos no predefinidos Asientos de ingresos Asientos de pagos Asientos Erasmus Caja Es el dinero que hay en efectivo en el centro. Máximo: 600 € Nunca puede estar en negativo No es obligatorio tener dinero de caja Cheque Evidentemente, todos sabemos qué es un cheque. Sólo aclarar: - Los cheques son una de las formas de pago válidas que tienen los centros, aunque están en desuso - Han de ser nominativos, preferente - Han de estar firmados por los dos claveros - Guarda una fotocopia antes de entregarlos, por las posibles inspecciones Cierre de ejercicio económico El cierre del ejercicio económico se hace a partir del 30 de septiembre de cada año y termina con la aprobación por parte del CE del anexo X y posterior realización y firma del anexo XI (antes del 30 de Octubre) Manuel Martín Barragán, secretario del CEIP Manuel Castro Orellana, Villanueva del Ariscal (Sevilla) ( CC BY-SA ) Más info en esta página Claveros Son las personas que están autorizadas a utilizar la cuenta corriente del centro (son el Secretario y la Directora) y quienes firman los documentos de gestión económica, por lo que han de estar debidamente grabados y actualizados en Séneca. El alta sólo puede hacerla la Directora, con su perfil Dirección en el apartado: Gestión Económica 🡪 Gestión de Claveros . Paso 1 Al darle a aceptar, se genera un documento y hay que firmarlo. Paso 2 Paso 3 Si el botón de aceptar está deshabilitado puede ser porque falta el e-mail de la entidad bancaria o porque ya hay pendiente un cambio de claveros. Concepto El concepto que se graba en las facturas debe quedar totalmente claro. Se aconseja que siga los siguientes parámetros: Descripción del artículo comprado; nombre del proveedor; nº de factura. Conciliación bancaria Es el documento que refleja las diferencias de saldo (si las hay) entre el anexo V (registro de cuenta corriente) y el extracto bancario a último día del mes. Es decir, se hace para ver si el dinero que hay en el banco coincide con el que Séneca \"cree\" que hay en el banco. La normativa establece que hay que realizar, al menos, dos conciliaciones bancarias, una en el mes de septiembre y otro en el mes de marzo (siempre a mes vencido) Los anexos XII de conciliación bancaria firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Conformidad Es la fecha en la que la Directora aprueba un gasto. Todas las facturas deben tener fecha de conformidad de la dirección o no podrán ser grabadas como pagadas en Séneca o incluidas en un cuaderno de transferencias Q34 Contrato Con carácter general, para la adquisición de un bien o un servicio para nuestro centro NO hemos de hacer un contrato con el proveedor puesto que la factura en sí ya constituye un contrato . Cuando la cuantía de la factura es superior a 3000 euros, debemos añadir un contrato en Séneca para que nos deje pagarla. Este contrato no tiene por qué estar formalizado por escrito con el proveedor. La propia factura ya supone un documento contractual. No es obligatorio dar de alta los contratos: destinados a compras de Cheque libro suministros de agua servicios recibidos a través de la Red Corporativa de telecomunicaciones de la Junta de Andalucía (telefonía fija y móvil, accesos de datos…). Si no es de alguno de estos asuntos y el importe es inferior a los 3000 euros, su grabación en Séneca es opcional. Una vez dado de alta el contrato, se le deben asociar todas las facturas que le correspondan. Más info en esta página Cuaderno de transferencias Q34 El cuaderno de transferencias Q34 (también llamado órdenes de pago Q34) consiste en ir acumulando facturas ya asentadas en Séneca, hasta que decidimos enviarlas al banco (\"manualmente\" o usando \"Editrán\") para su abono. Es una remesa de facturas. Se genera un fichero con la información de las facturas introducidas para que una vez entregado dicho fichero al banco éste proceda al pago de las facturas. Una vez cargadas todas ellas en la cuenta corriente, cuando marquemos el Q34 como abonado, el sistema introduce automáticamente la fecha de pago en todas las facturas que forman parte del cuaderno de transferencia. Hay dos modos de transmitir el fichero al banco: \" Manualmente \". Generar en Séneca un fichero con el lote de facturas y entregarlo manualmente al personal de la oficina bancaria para que ellos carguen el fichero. Se puede llevar en un pen-drive “ Editrán ”. Quien hace el envío es Séneca mediante una conexión con el sistema informático de la entidad bancaria. Todo el proceso desde la creación de cuadernos Q34, la inclusión de las facturas, etc... hasta el momento del envío a la entidad bancaria, es exactamente igual, sea usuario del protocolo Editrán o no lo sea. La única diferencia de la gestión de los cuadernos está en el envío. Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4 Paso 5 Paso 6 Paso 7 Más info en esta página Cuenta corriente (la cuenta del banco, vamos) Evidentemente, todos sabemos qué es una cuenta corriente. Sólo aclarar: - Titular de la cuenta: Tesorería general de la Consejería de Hacienda de la Junta de Andalucía. - Autorizados: Directora y Secretaria - Nunca puede estar en negativo Ejercicio económico Período comprendido entre el 1 de octubre y el 30 de septiembre del año siguiente. Los ejercicios económicos no coinciden en fechas: - ni con los cursos académicos, que van del 1 de septiembre al 30 de junio - ni con las años naturales, que van del 1 de enero al 31 de diciembre - ni con las justificaciones específicas, por ejemplo, el PGLT va desde el 1 de julio al 30 de junio del año siguiente Estructura de subcuentas Cada movimiento que grabemos en Séneca tiene un lugar concreto en el que grabarlo. No se asientan en la misma subcuenta una factura por arreglo de un ordenador, una factura de productos de limpieza o un ingreso de la AMPA (por ponder varios ejemplos). Las subcuentas) en las que podemos asentar los diferentes movimientos que se producen en la contabilidad del centro están reguladas por la Orden de 10 de Mayo de 2006 . A partir de un nivel dado, cada centro puede configurar su estructura de subcuentas, es decir, que las cuentas son comunes para todos los centros pero cada uno puede activar/desactivar las que utilice/no utilice en Configuración 🡪 Estructura de subcuentas Algunas de ellas ya están creadas de forma automática por la aplicación y no se podrán modificar ni borrar. Esta información la puedes obtener en Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Anexos 🡪 Estructura de cuentas (Anexo III) . Tenemos: Cuentas de ingresos , donde asentar el dinero recibido: - Por recursos propios ( Seguro Escolar, fotocopias, otros...) - Por la Consejería de Educación (aparecen en Séneca cuando se realizan) - Por otras entidades (corporaciones locales, AMPA, Erasmus... hay que grabarlos en Séneca, no aparecen sólos) - Remanentes (del curso anterior) Cuentas de gastos , donde asentar el dinero que gasta el centro: - Bienes corrientes y servicios (Material no inventariable, suministros, comunicaciones, mantenimiento, ...) - Material inventariable (Mobiliario, libros, maquinaria, sist. para procesos de inf... ). Recordad: 10% de gastos de funcionamiento (los libros no se contabilizan en ese 10%) - Inversiones (se debe corresponder con los ingresos de Dotación para inversiones) Expediente de contratación El artículo 118 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , establece que haya un Expediente de contratación en contratos menores en el que figure: informe del órgano de contratación motivando la necesidad del contrato informe del órgano de contratación en el que se manifieste que no se está alterando el objeto del contrato para evitar la aplicación de las reglas generales de contratación y que el contratista no ha suscrito más contratos menores que individual o conjuntamente superen la cifra señalada para el contrato menor la aprobación del gasto (documento de conformidad) y la incorporación al mismo de la factura correspondiente, que deberá reunir los requisitos que las normas de desarrollo de esta Ley establezcan. en los contratos de obras se necesitará, además, el presupuesto de las obras, sin perjuicio de que deba constar también en el expediente el correspondiente proyecto cuando normas específicas así lo requieran. Adicionalmente deberá solicitarse el informe de supervisión previsto en el artículo 235 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , cuando el trabajo afecte a la estabilidad, seguridad o estanqueidad de la obra. En su caso, podrán dirigirse a las Delegaciones Territoriales desde donde se indicará la oficina de supervisión competente. Factura Las facturas son los movimientos con los que más habitualmente trabajan los secretarios. Hay dos tipos: Electrónicas . Son las que nos entran directamente a la \"bandeja facturas-e\" de Séneca y son mejores para nosotros como secretarios por las siguientes razones: Ya llevan registro de entrada en el centro, con lo que nos ahorramos dárselo nosotros. El proveedor ha grabado todos sus datos en FACe , con lo que la responsabilidad de los datos grabados recae sobre él, limitándonos nosotros a la comprobación de los mismos Séneca te facilita el documento de conformidad de estas facturas mientras que el de las NO electrónicas debes hacerlo tú \"manualmente\" No ocupan espacio físico en el archivo del centro No electrónicas . Son las que recibimos en papel, por correo electrónico o con la mercancía que nos llega al centro. Hay que darles registro de entrada en el centro para que empiecen a contar los plazos del decreto de garantía de pagos. Hemos de grabar en el asiento correspondiente todos los datos de la factura , con lo que la responsabilidad de los datos grabados recae sobre nosotros. Hemos de crear a mano el documento de conformidad de estas facturas. Ocupan espacio físico en el archivo del centro En caso de realizar una compra de más de 600€ debemos asegurarnos si la empresa tiene obligación de facturar electrónicamente o no para gestionar esa forma de facturación y no llevarnos sorpresas. Como norma general, tanto para las electrónicas como para las no electrónicas, el pago será posterior a la entrega de la obra o suministro o a la prestación del servicio salvo supuestos excepcionales en los que, en aplicación de los usos habituales del mercado, el pago se haga previamente. Ejemplos: la suscripción a revistas o publicaciones, contratación del acceso a la información contenida en bases de datos especializadas. Se pueden hacer pagos parciales de un contrato por bienes recibidos o servicios prestados, teniendo cada pago una factura diferente, todas asociadas al mismo contrato. Los pagos ordenados con cargo a la cuenta corriente se realizarán (tanto para las facturas electrónicas como para las no electrónicas), preferentemente, mediante transferencias bancarias a la cuenta indicada por el proveedor en la factura o en su defecto por escrito. En aquellos casos en que sea imprescindible la utilización del cheque como medio de pago deberá ser, en cualquier caso, nominativo, ir firmado por los dos claveros y guardar fotocopia de los cheques (para las posibles auditorias). Para el abono directo de pequeñas cuantías los centros docentes podrán disponer de efectivo en caja , con un saldo máximo de 600€. Datos que ha de tener cualquier factura (electrónica o no) para que la demos por válida: Más info en esta página Gastos de funcionamiento ordinarios Todos aquellos gastos que tienen los centros como consecuencia de: - Gastos corrientes de bienes y servicios - Adquisición de material inventariable No son gastos de funcionamiento ordinario los que se realizan para pagar facturas de justificaciones específicas Ingresos Dinero que recibe el centro, tanto en la cuenta bancaria (normalmente) como por caja: - principalmente de la Consejería - por recursos propios (los tienen, sobre todo, los IES que tienen seguro escolar, FP de peluquería, de restauración...) - ingresos de otras entidades (una subvención municipal, la AMPA...) Inventario El inventario es el módulo de Séneca donde se recogen todos los bienes inventariables que hay o ha habido en el centro, puesto que los que ya no están o están deteriorados, NUNCA SE BORRAN , simplemente se dan de baja en el registro. El artículo 7 de la ORDEN de 10 de mayo de 2006 , estable que: \" Para el registro y control de la actividad económica todos los centros docentes públicos dependientes de la Consejería de Educación deberán cumplimentar la siguiente documentación de la actividad económica: a) Registro de ingresos. b) Registro de movimientos en cuenta corriente. c) Registro de movimientos de caja. d) Registro de gastos. e) Registro de inventario . \" El artículo 12 de la misma Orden dice que: \" El Registro de inventario recogerá los movimientos de material inventariable del centro incluyendo tanto las incorporaciones como las bajas que se produzcan. Tendrá carácter de material inventariable, entre otros, el siguiente: Mobiliario, equipo de oficina, equipo informático, equipo audiovisual no fungible, copiadoras, material docente no fungible, máquinas y herramientas, material deportivo y, en general, todo aquel que no sea fungible. El Registro de inventario se confeccionará conforme a los modelos que figuran como Anexos VIII y VIII (bis) de esta Orden para las altas y bajas, respectivamente, que se produzcan durante el curso escolar, teniendo en cuenta lo siguiente: a) Número de registro: Numeración correlativa de las adquisiciones de material inventariable. b) Fecha de alta: Fecha en la que el material es puesto a disposición del centro. c) Fecha de baja: Fecha en la que el material deja de formar parte del inventario del centro. d) Número de unidades: Número de unidades que causan alta o baja. e) Descripción del material: Se indicará el tipo de material adquirido, así como sus características técnicas. f) Dependencia de adscripción: Departamentos o unidades organizativas a las que se adscribe el material de que se trate. g) Localización: Lugar o dependencia física donde se encuentra ubicado el material de que se trate. h) Procedencia de la entrada: Actuación económica o administrativa, origen de la incorporación al centro del material de que se trate. i) Motivo de la baja: Causa que provoca la baja del material afectado. \" Más info en esta página Justificación específica En ocasiones se reciben partidas de dinero que han de emplearse para el fin concreto para el que se han recibido , es decir, que si nos ingresan una cantidad X de dinero bajo el concepto \"Gratuidad de libros de texto\", ese dinero sólo se puede emplear para adquirir los libros de texto de nuestros alumnos y no para cualquier otro fin. Estos ingresos se conocen como partidas finalistas y otros ejemplos pueden ser: PROA, PROA+, PREX, IMPULSA, Pacto de Estado contra la violencia de genero, Escuelas Deportivas, Ropa de Trabajo... En algunos casos -además de tener la obligación de emplear el dinero para el fin para el que ha sido ingresado- hemos de realizar un anexo XI específico al término del programa o la actividad para la que se ha recibido el dinero , que ha de ser aprobado por la Delegación Territorial y, en ocasiones, también por el Consejo Escolar. En Séneca se pueden ver diferentes aspectos sobre las justificaciones específicas (fecha de inicio y fin, si requiere o no aprobación del CE, las subcuentas asociadas a cada justificación específica...) en la ruta: Gestión económica 🡪 Configuración 🡪 Justificaciones específicas Más info en esta página Material fungible Son fungibles aquellos respecto de los que no se puede hacer el uso adecuado a su naturaleza sin que se consuman. No hay que inventariarlos y no suelen durar más de un curso. Ejemplo: material de oficina (bolígrafos, papel, cartulinas...), suministros (alimentos, productos de limpieza, productos farmacéuticos...), reparación de ordenadores... Material inventariable Se considera material inventariable todo aquel que no es fungible, es decir, no se agotan o se consumen con su uso y su vida media es superior a un año. Se incluirán en el inventario todos los bienes adquiridos por los centros que tengan la consideración de equipamiento tecnológico (excluyendo lápices de memoria, ratones y teclados) así como el resto de bienes cuyo precio de adquisición sea superior a 300 euros (IVA incluido) y sin pasar el 10% del dinero recibido en el centro en el ejercicio económico como gastos de funcionamiento ordinario. Esta obligación es efectiva para todas las adquisiciones hechas por los centros desde el 1 de octubre de 2014. La persona encargada del inventario podrá, si lo considera oportuno, inventariar un bien adquirido que no alcance este precio mínimo. Aquellos bienes que se proporcionen desde la Agencia Pública Andaluza de Educación se cargarán automáticamente en el inventario del centro en cuestión, cualquiera que sea su importe de adquisición. Más info en esta página Memoria justificativa del gasto Como hemos dicho anteriormente, e l artículo 118 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , establece que haya un Expediente de contratación en contratos menores, y uno de los documentos que deben formar parte de este será la memoria justificativa del gasto. Dicha memoria justificativa es un informe del órgano de contratación motivando la necesidad del contrato y en el que se manifieste que no se está alterando el objeto del contrato para evitar la aplicación de las reglas generales de contratación y que el contratista no ha suscrito más contratos menores que individual o conjuntamente superen la cifra señalada para el contrato menor Más información sobre cómo automatizar la elaboración de la memoria justificativa del gasto, en el apartado 3 de esta página . Movimiento Se denomina así a cada uno de los asientos que grabamos en Séneca, de tal forma que lo usamos como sinónimo de \"asiento\" o de \"apunte\". Así tendremos \"movimientos\" o \"asientos\" o \"apuntes\" de entrada, e igualmente, \"movimientos\" o \"asientos\" o \"apuntes\" de salida. Pagos Evidentemente, todos sabemos qué es un pago. Sólo aclarar: - Se puede pagar por caja o por cuenta corriente (están prohibidas las domiciliaciones) - En caso de realizar una compra de más de 600€ debemos asegurarnos si la empresa tiene obligación de facturar electrónicamente o no para gestionar esa forma de facturación y no llevarnos sorpresas. - Dependiendo de qué sea el gasto se asienta en una subcuenta u otra (gastos corrientes de bienes y servicios, adquisición de material inventariable o inversiones) Proveedor Cada persona o empresa que nos vende algún artículo o imparte un taller en nuestro centro o nos hace una obra o nos lleva el mantenimiento de la fotocopiadora.... Registro de entrada Como cualquier otro documento que llega al centro, todas las facturas tienen que tener un registro de entrada para que empiecen a contar los plazos del Decreto de garantía de pago (las electrónicas NO, puesto que ya lo tienen al llegar al centro). Más info en esta página Remanente Cantidad de dinero que queda en una justificación específica tras realizar todos los pagos y que pasa a la justificación específica del siguiente año, por tanto, no lo recibiremos como ingreso. También se llama así a la cantidad de dinero que pasamos de un ejercicio a otro. En ese remanente que pasa de un ejercicio a otro va \"mezclado\" el dinero que hay en el banco y en la caja, y también va mezclado el que hay que destinar a cada justificación específica y a los gastos de funcionamiento ordinarios. Suplido Se trata de la persona que paga una factura en nombre del centro. Un ejemplo, una compañera compra algo que necesita en un establecimiento, lo paga y te trae la factura (OJO, la factura siempre con los datos del centro, NUNCA con los datos de la compañera). Cuando compruebas que todo está bien, pues le pagas a ella (por caja o por Q34, eso no importa) Hay personas que no quieren que se les pague por suplido ante el temor de que Hacienda piense que tienen ingresos que no están relacionados con su trabajo. Para esas personas puedes utilizar la opción \"Anticipo caja\". Más info en esta página ¿Te han hablado alguna vez de \"asientos\", \"anexo X\", \"anexo XI específico\", \"Q34\" y mil cosas más, dando por hecho que sabes lo que es pero no es así? Pues aquí encontrarás muchos de los términos que se manejan habitualmente en la gestión económica y que muchas veces se dan por sabidos para los secretarios. Este diccionario ha sido mejorado con las aportaciones de: D Raúl Márquez Díaz , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba D José Francisco Morones Burgos , secretario del IES María Zambrano de Torre del Mar (Málaga) D Manuel Martín Barragán , secretario del CEIP Manuel Castro Orellana, Villanueva del Ariscal (Sevilla) Anexo Son los diferentes documentos que nos genera Séneca en el apartado \"Documentos que se pueden pedir\" para poder llevar el control de las finanzas del centro. Unos son simplemente para realizar consultas y otros han de ser generados, presentados y aprobados por el Consejo Escolar y validados por la DT y/o los SSCC Todos los anexos los puedes encontrar en la ruta: Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos El anexo XI/XI Bis Específico es el único que se encuentra en una ruta distinta: Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Justificaciones específicas 🡪 Anexo XI/XI Bis Específico Presupuesto de Ingresos (Anexo I) y de Gastos (Anexo II) Los anexos I y II corresponden a los presupuestos de ingresos y de gastos, respectivamente, y hay que realizarlos y aprobarlos obligatoriamente en Consejo Escolar antes del 31 de Octubre . Se suele utilizar el Consejo Escolar que se hace a finales de octubre para aprobar el anexo X y el estado de cuentas del ejercicio económico que termina, para aprobar simultáneamente estos documentos. Los miembros del Consejo Escolar deben disponer con suficiente antelación de los anexos objeto de votación. Es obligatorio realizar el presupuesto de ingresos y gastos, por subcuenta ( Gestión Económica 🡪 Presupuesto 🡪 Por subcuenta ), y de forma optativa, se puede realizar también a nivel de centros de gasto ( Gestión Económica 🡪 Presupuesto 🡪 Por Centro de Gasto ). Los presupuestos de ingresos y de gastos hay que hacerlos teniendo en cuenta los del curso anterior y el anexo X, que nos proporcionará datos del dinero realmente recibido y en qué se ha gastado. IMPORTANTE: La diferencia entre los ingresos + remanentes - los gastos debe ser = 0,00 El presupuesto puede ser modificado tantas veces como sea necesario, previa aprobación por parte del Consejo Escolar. Es obligatorio que una vez que hayamos recibido la comunicación de la asignación de gastos de funcionamiento del centro (en noviembre/diciembre), reajustemos el presupuesto y se lo presentemos al Consejo Escolar en el plazo máximo de 1 mes . Por tanto, tendremos (como mínimo) dos anexos I y II, uno realizado en octubre y otro en diciembre/enero, con el reajuste de lo presupuestado inicialmente. Los anexos I y II, aprobados por el Consejo Escolar y firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Estructura de Cuentas (Anexo III) Es un anexo de consulta que nos permite ver la estructura de las subcuentas que tenemos activas en ese momento (de ingresos, de gastos y de finanzas) No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de Ingresos (Anexo IV) Es un anexo de consulta que nos permite ver el asiento de apertura del ejercicio económico y los ingresos recibidos en el centro hasta ese momento. No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de Movimientos en Cuenta Corriente (Anexo V) Es un anexo de consulta que nos permite ver los movimientos que ha tenido la cuenta corriente del banco (tanto ingresos como pagos). Es muy útil cuando hay un descuadre en la conciliación bancaria de un mes. Se generan este anexo y el \"Documento para Punteo de asientos\" ( Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Documento para Punteo de asientos ), se comparan y se encuentra el error. No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de Movimientos de Caja (Anexo VI) Es un anexo de consulta que nos permite ver los movimientos que ha tenido la caja del centro (tanto ingresos como pagos). Es muy útil cuando hay un descuadre en el arque de caja de un mes. Se generan este anexo y el \"Documento para Punteo de asientos\" ( Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Documento para Punteo de asientos ), se comparan y se encuentra el error. No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de Gastos (Anexo VII) Es un anexo de consulta que nos permite ver los pagos realizados por el centro hasta ese momento y las diferentes subcuentas en las que los hemos grabado. No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de inventario (Anexo VIII - Anexo VIII bis) Los anexos VIII y VIII bis corresponden a las altas y bajas en el registro del inventario del centro, respectivamente. Es conveniente utilizar el Consejo Escolar que se hace a finales de octubre para aprobar el anexo X y el estado de cuentas del ejercicio económico que termina, para informar simultáneamente de estos documentos. IMPORTANTE: Las altas y bajas de estos anexos son las comprendidas en el año académico seleccionado, es decir, entre el 01/09 y el 31/08. No hay que firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de inventario de biblioteca (Anexo IX) Es un anexo de consulta que nos permite ver las altas y bajas de los libros de la biblioteca. Aunque se puede seleccionar un año académico, arroja todos los resultados que tiene, sin respetar esta selección. No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Estado de cuentas rendidas por el centro (Anexo X) El anexo X es un documento MUY IMPORTANTE, ya que que refleja el estado de las cuentas del centro y debe presentarse al Consejo Escolar para su aprobación antes del 30 de Octubre. Los miembros del Consejo Escolar deben disponer con suficiente antelación del anexo objeto de votación. Tendrá la marca de agua BORRADOR mientras que no hayamos cerrado el ejercicio económico (no hayamos generado el anexo XI). Se puede generar, sin miedo, todas las veces que se necesite (mientras que no se envíe a firmar el anexo XI) y, sobre todo, si hemos cambiado facturas de subcuenta. Una vez aprobado en Consejo Escolar y generado el anexo XI, se genera el anexo X (que ya saldrá sin la marca BORRADOR) y se envía a firma (al secretario/a y al director/a). La ruta para generarlo es: Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Anexos 🡪 Anexo X. . El anexo X aprobado por el Consejo Escolar y firmado por Secretaria y Directora, queda automáticamente guardado en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se mande a firmar como documento externo). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Anexo XI/XI Bis El anexo XI es un documento MUY IMPORTANTE, ya que que cierra el ejercicio económico en que estemos y debe aprobarse por el Consejo Escolar antes del 30 de Octubre. Los miembros del Consejo Escolar deben disponer con suficiente antelación del anexo objeto de votación. Al Consejo Escolar se presenta el anexo X y, si el Consejo lo aprueba, se pasa a rellenar, generar y firmar el anexo XI (la secretaria y la directora), cerrando así el ejercicio económico en que estemos. Se puede generar, sin miedo, todas las veces que se necesite (mientras que no se envíe a firmar). Pasos a seguir: Debemos acceder al menú: Gestión Económica 🡪 Generación de Anexos 🡪 Generación Anexo XI Si existe algún anexo XI en el ejercicio económico aparecerá en pantalla al darle a Refrescar y veremos el estado en el que está. Podremos añadir uno pulsado “Nuevo” Para la creación del anexo XI debemos completar los siguientes apartados: Nº de miembros que componen el Consejo Escolar en su constitución (1) Nº de miembros de Consejo escolar actual (2) Cuando exista diferencia entre el número de miembros que forman parte del Consejo Escolar en el momento de su constitución (1) y en el de su celebración (2), se abren unos campos donde explicarlo (con indicación expresa de nombres, apellidos, colectivo al que pertenece y motivo de la baja). Lo que escribamos en esos campos se refleja automáticamente en Memoria Justificativa (NO en observaciones). No confundir bajas con ausencias. La ausencia de un miembro por cualquier motivo (enfermedad, imposibilidad de asistir…) no constituye baja de dicha persona en el Consejo Escolar. Nº de asistentes al Consejo Escolar en el cual se informa del estado de cuentas. Nº de votos a favor, en contra y abstenciones Para aprobar el anexo XI es preciso obtener la mitad+1 de votos a favor, por lo que si no hay suficiente quorum, hay que convocar en otra fecha al Consejo Escolar. Automáticamente el sistema completa la aprobación o no del anexo XI. Datos económicos (que aparecen automáticamente y que los calcula Séneca): Remanentes del curso anterior: gastos corrientes e inversiones. Ingresos: por la Consejería, por recursos propios y por otras entidades (se separan el Total Corriente del Total Inversión). Gastos: gastos corrientes en bienes y servicios, adquisición de material inventariable e inversiones. Reintegros: a la Consejería, a otras entidades... Remanentes para el curso siguiente: para gastos corrientes y para inversiones. En observaciones añadiremos todo aquello que sea relevante, como el motivo de un remanente, un gasto inesperado, … IMPORTANTE: Cuando se haya realizado algún reintegro a Tesorería mediante el modelo 046, se debe adjuntar copia del justificante al anexo XI. Para ello, se genera el anexo XI, y después se le da a detalle, y ya aparece el botón para adjuntar documentación. El anexo XI aparecerá ahora en estado BORRADOR y, automáticamente, se cierra el ejercicio económico y no podremos añadir más asientos. Para hacer algún cambio debemos borrar el anexo XI (se vuelve a abrir el ejercicio), hacer los cambios y volver a generar un anexo XI nuevo. Para cerrarlo definitivamente debemos pulsar el candado. Sin cerrar el candado, podremos modificarlo todas las veces que sea necesario. Una vez echado el candado, ya solo puede rechazarlo la DT. Cuando cerremos el candado se generará el documento (o también siguiendo la ruta Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos 🡪 Anexo XI/XI Bis) que deberá ser firmado en primer lugar por la secretaria y posteriormente por la directora y pasará al estado PENDIENTE DE FIRMA (pulsando candado). Una vez firmado digitalmente el documento por los dos claveros, el estado del anexo XI pasará a PENDIENTE DE VALIDACIÓN y cambiará a FIRMADO SI. Hay que revisar regularmente el estado del anexo XI hasta que pase a “VALIDADO POR DDPP. Si aparece RECHAZADO indicarán los motivos del rechazo y tendremos que generarlo de nuevo. El anexo XI/XI Bis firmado por Secretaria y Directora, queda automáticamente guardado en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se mande a firmar como documento externo). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Anexo XI/XI Bis específico Los anexos XI específicos sirven para rendir cuentas y justificar las partidas finalistas que recibimos en el centro. Hay que hacer un anexo XI específico para cada justificación específica. Cada anexo XI específico ha de ser aprobado por la Delegación Territorial y, en ocasiones, también por el Consejo Escolar. Algunos de los anexos XI específicos que SÍ requieren aprobación del CE son: Ciclos Formativos Gastos funcionamiento de seguimiento de FCT. PROA PREX Escuelas Deportivas Impulsa 3 Planes de Compensación Educativa PROA+ Transfórmate Se procede de manera similar que con el anexo XI: primero se debe seleccionar la Justificación y el período, le damos a Nuevo, y una vez creado, lo generamos desde Documentos > anexo XI Específico Los anexos XI específicos firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Conciliación Bancaria (AnexoXII/XIIbis) La conciliación bancaria e s el documento que refleja las diferencias de saldo entre el anexo V (registro de cuenta corriente) y el extracto bancario a último día del mes. La normativa establece que hay que realizar, al menos, dos conciliaciones bancarias, una en el mes de septiembre y otro en el mes de marzo , siempre a mes vencido: 1ª – Hasta el 31 de marzo. Tenemos 1 mes para hacerla. Comprende los meses de octubre a marzo. 2ª – Hasta el 30 de septiembre. Tenemos 1 mes para hacerla. Comprende los meses de abril a septiembre. Yo aconsejo hacerlas mensualmente porque es un proceso que no lleva más de 5 minutos y te permite ver si te cuadran las cuentas mes a mes o, en caso de que no te cuadren, en qué mes tienes el descuadre. Los anexos XII de conciliación bancaria firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Acta de Arqueo (Anexo XIII) El arqueo de caja es el documento que refleja las diferencias de saldo entre el anexo VI (registro de caja) y la caja real a último día del mes. La normativa establece que hay que realizarlo mensualmente, incluso los meses de julio y agosto que no suele haber movimientos de caja, y aunque el centro no use dinero de caja . Los anexos XIII de arqueo de caja firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Anticipo Es el dinero (de caja o banco) que se da a una persona para que compre algo para el centro. Hay personas que no quieren que se les pague por suplido ante el temor de que Hacienda piense que tienen ingresos que no están relacionados con su trabajo. Para esas personas puedes utilizar la opción \"Anticipo caja\". El movimiento de \"Anticipo caja\" tiene un segundo movimiento (si no se ha adelantado el dinero justo de la factura) que se llama \"Reintegro de anticipo\" y que es un movimiento de ingreso en el que el compañero devuelve al centro el dinero que le ha sobrado después de pagar la factura). IMPORTANTÍSIMO: No se puede cerrar el ejercicio económico con asientos de anticipo o de anticipo ERASMUS pendientes de liquidar Más info en esta página Apertura de ejercicio económico El nuevo ejercicio económico se inicia el 1 de octubre de cada año y comienza realizando el ASIENTO DE APERTURA (no realizarlo nunca antes de que acabe el mes por si hay un ingreso o gasto de última hora) Manuel Martín Barragán, secretario del CEIP Manuel Castro Orellana, Villanueva del Ariscal (Sevilla) ( CC BY-SA ) Más info en esta página Arqueo de caja Es el documento que refleja las diferencias de saldo (si las hay) entre el anexo VI (registro de caja) y la caja real a último día del mes. Es decir, se hace para ver si el dinero que hay en el cajón de la secretaría coincide con el que Séneca \"cree\" que hay en disponible en caja. La normativa establece que hay que realizarlo mensualmente, incluso los meses de julio y agosto que no suele haber movimientos de caja o aunque el centro no use caja en su gestión. Los anexos XIII de arqueo de caja firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Asiento En contabilidad, se denomina asiento contable al conjunto de anotaciones o apuntes contables que se hacen en el Libro diario de contabilidad, que se realizan con la finalidad de registrar un hecho económico que provoca una modificación cuantitativa o cualitativa en la composición del patrimonio de una empresa y por tanto un movimiento en las cuentas de una empresa. Cualquier registro que se hace en Séneca que suma o resta saldo. Puede ser una factura de pago, una anotación de ingreso... Los tienes en la ruta: Gestión Económica 🡪 Actividad económica 🡪 Gestión de Asiento 🡪 Asientos no predefinidos Asientos de ingresos Asientos de pagos Asientos Erasmus Caja Es el dinero que hay en efectivo en el centro. Máximo: 600 € Nunca puede estar en negativo No es obligatorio tener dinero de caja Cheque Evidentemente, todos sabemos qué es un cheque. Sólo aclarar: - Los cheques son una de las formas de pago válidas que tienen los centros, aunque están en desuso - Han de ser nominativos, preferente - Han de estar firmados por los dos claveros - Guarda una fotocopia antes de entregarlos, por las posibles inspecciones Cierre de ejercicio económico El cierre del ejercicio económico se hace a partir del 30 de septiembre de cada año y termina con la aprobación por parte del CE del anexo X y posterior realización y firma del anexo XI (antes del 30 de Octubre) Manuel Martín Barragán, secretario del CEIP Manuel Castro Orellana, Villanueva del Ariscal (Sevilla) ( CC BY-SA ) Más info en esta página Claveros Son las personas que están autorizadas a utilizar la cuenta corriente del centro (son el Secretario y la Directora) y quienes firman los documentos de gestión económica, por lo que han de estar debidamente grabados y actualizados en Séneca. El alta sólo puede hacerla la Directora, con su perfil Dirección en el apartado: Gestión Económica 🡪 Gestión de Claveros . Paso 1 Al darle a aceptar, se genera un documento y hay que firmarlo. Paso 2 Paso 3 Si el botón de aceptar está deshabilitado puede ser porque falta el e-mail de la entidad bancaria o porque ya hay pendiente un cambio de claveros. Concepto El concepto que se graba en las facturas debe quedar totalmente claro. Se aconseja que siga los siguientes parámetros: Descripción del artículo comprado; nombre del proveedor; nº de factura. Conciliación bancaria Es el documento que refleja las diferencias de saldo (si las hay) entre el anexo V (registro de cuenta corriente) y el extracto bancario a último día del mes. Es decir, se hace para ver si el dinero que hay en el banco coincide con el que Séneca \"cree\" que hay en el banco. La normativa establece que hay que realizar, al menos, dos conciliaciones bancarias, una en el mes de septiembre y otro en el mes de marzo (siempre a mes vencido) Los anexos XII de conciliación bancaria firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Conformidad Es la fecha en la que la Directora aprueba un gasto. Todas las facturas deben tener fecha de conformidad de la dirección o no podrán ser grabadas como pagadas en Séneca o incluidas en un cuaderno de transferencias Q34 Contrato Con carácter general, para la adquisición de un bien o un servicio para nuestro centro NO hemos de hacer un contrato con el proveedor puesto que la factura en sí ya constituye un contrato . Cuando la cuantía de la factura es superior a 3000 euros, debemos añadir un contrato en Séneca para que nos deje pagarla. Este contrato no tiene por qué estar formalizado por escrito con el proveedor. La propia factura ya supone un documento contractual. No es obligatorio dar de alta los contratos: destinados a compras de Cheque libro suministros de agua servicios recibidos a través de la Red Corporativa de telecomunicaciones de la Junta de Andalucía (telefonía fija y móvil, accesos de datos…). Si no es de alguno de estos asuntos y el importe es inferior a los 3000 euros, su grabación en Séneca es opcional. Una vez dado de alta el contrato, se le deben asociar todas las facturas que le correspondan. Más info en esta página Cuaderno de transferencias Q34 El cuaderno de transferencias Q34 (también llamado órdenes de pago Q34) consiste en ir acumulando facturas ya asentadas en Séneca, hasta que decidimos enviarlas al banco (\"manualmente\" o usando \"Editrán\") para su abono. Es una remesa de facturas. Se genera un fichero con la información de las facturas introducidas para que una vez entregado dicho fichero al banco éste proceda al pago de las facturas. Una vez cargadas todas ellas en la cuenta corriente, cuando marquemos el Q34 como abonado, el sistema introduce automáticamente la fecha de pago en todas las facturas que forman parte del cuaderno de transferencia. Hay dos modos de transmitir el fichero al banco: \" Manualmente \". Generar en Séneca un fichero con el lote de facturas y entregarlo manualmente al personal de la oficina bancaria para que ellos carguen el fichero. Se puede llevar en un pen-drive “ Editrán ”. Quien hace el envío es Séneca mediante una conexión con el sistema informático de la entidad bancaria. Todo el proceso desde la creación de cuadernos Q34, la inclusión de las facturas, etc... hasta el momento del envío a la entidad bancaria, es exactamente igual, sea usuario del protocolo Editrán o no lo sea. La única diferencia de la gestión de los cuadernos está en el envío. Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4 Paso 5 Paso 6 Paso 7 Más info en esta página Cuenta corriente (la cuenta del banco, vamos) Evidentemente, todos sabemos qué es una cuenta corriente. Sólo aclarar: - Titular de la cuenta: Tesorería general de la Consejería de Hacienda de la Junta de Andalucía. - Autorizados: Directora y Secretaria - Nunca puede estar en negativo Ejercicio económico Período comprendido entre el 1 de octubre y el 30 de septiembre del año siguiente. Los ejercicios económicos no coinciden en fechas: - ni con los cursos académicos, que van del 1 de septiembre al 30 de junio - ni con las años naturales, que van del 1 de enero al 31 de diciembre - ni con las justificaciones específicas, por ejemplo, el PGLT va desde el 1 de julio al 30 de junio del año siguiente Estructura de subcuentas Cada movimiento que grabemos en Séneca tiene un lugar concreto en el que grabarlo. No se asientan en la misma subcuenta una factura por arreglo de un ordenador, una factura de productos de limpieza o un ingreso de la AMPA (por ponder varios ejemplos). Las subcuentas) en las que podemos asentar los diferentes movimientos que se producen en la contabilidad del centro están reguladas por la Orden de 10 de Mayo de 2006 . A partir de un nivel dado, cada centro puede configurar su estructura de subcuentas, es decir, que las cuentas son comunes para todos los centros pero cada uno puede activar/desactivar las que utilice/no utilice en Configuración 🡪 Estructura de subcuentas Algunas de ellas ya están creadas de forma automática por la aplicación y no se podrán modificar ni borrar. Esta información la puedes obtener en Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Anexos 🡪 Estructura de cuentas (Anexo III) . Tenemos: Cuentas de ingresos , donde asentar el dinero recibido: - Por recursos propios ( Seguro Escolar, fotocopias, otros...) - Por la Consejería de Educación (aparecen en Séneca cuando se realizan) - Por otras entidades (corporaciones locales, AMPA, Erasmus... hay que grabarlos en Séneca, no aparecen sólos) - Remanentes (del curso anterior) Cuentas de gastos , donde asentar el dinero que gasta el centro: - Bienes corrientes y servicios (Material no inventariable, suministros, comunicaciones, mantenimiento, ...) - Material inventariable (Mobiliario, libros, maquinaria, sist. para procesos de inf... ). Recordad: 10% de gastos de funcionamiento (los libros no se contabilizan en ese 10%) - Inversiones (se debe corresponder con los ingresos de Dotación para inversiones) Expediente de contratación El artículo 118 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , establece que haya un Expediente de contratación en contratos menores en el que figure: informe del órgano de contratación motivando la necesidad del contrato informe del órgano de contratación en el que se manifieste que no se está alterando el objeto del contrato para evitar la aplicación de las reglas generales de contratación y que el contratista no ha suscrito más contratos menores que individual o conjuntamente superen la cifra señalada para el contrato menor la aprobación del gasto (documento de conformidad) y la incorporación al mismo de la factura correspondiente, que deberá reunir los requisitos que las normas de desarrollo de esta Ley establezcan. en los contratos de obras se necesitará, además, el presupuesto de las obras, sin perjuicio de que deba constar también en el expediente el correspondiente proyecto cuando normas específicas así lo requieran. Adicionalmente deberá solicitarse el informe de supervisión previsto en el artículo 235 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , cuando el trabajo afecte a la estabilidad, seguridad o estanqueidad de la obra. En su caso, podrán dirigirse a las Delegaciones Territoriales desde donde se indicará la oficina de supervisión competente. Factura Las facturas son los movimientos con los que más habitualmente trabajan los secretarios. Hay dos tipos: Electrónicas . Son las que nos entran directamente a la \"bandeja facturas-e\" de Séneca y son mejores para nosotros como secretarios por las siguientes razones: Ya llevan registro de entrada en el centro, con lo que nos ahorramos dárselo nosotros. El proveedor ha grabado todos sus datos en FACe , con lo que la responsabilidad de los datos grabados recae sobre él, limitándonos nosotros a la comprobación de los mismos Séneca te facilita el documento de conformidad de estas facturas mientras que el de las NO electrónicas debes hacerlo tú \"manualmente\" No ocupan espacio físico en el archivo del centro No electrónicas . Son las que recibimos en papel, por correo electrónico o con la mercancía que nos llega al centro. Hay que darles registro de entrada en el centro para que empiecen a contar los plazos del decreto de garantía de pagos. Hemos de grabar en el asiento correspondiente todos los datos de la factura , con lo que la responsabilidad de los datos grabados recae sobre nosotros. Hemos de crear a mano el documento de conformidad de estas facturas. Ocupan espacio físico en el archivo del centro En caso de realizar una compra de más de 600€ debemos asegurarnos si la empresa tiene obligación de facturar electrónicamente o no para gestionar esa forma de facturación y no llevarnos sorpresas. Como norma general, tanto para las electrónicas como para las no electrónicas, el pago será posterior a la entrega de la obra o suministro o a la prestación del servicio salvo supuestos excepcionales en los que, en aplicación de los usos habituales del mercado, el pago se haga previamente. Ejemplos: la suscripción a revistas o publicaciones, contratación del acceso a la información contenida en bases de datos especializadas. Se pueden hacer pagos parciales de un contrato por bienes recibidos o servicios prestados, teniendo cada pago una factura diferente, todas asociadas al mismo contrato. Los pagos ordenados con cargo a la cuenta corriente se realizarán (tanto para las facturas electrónicas como para las no electrónicas), preferentemente, mediante transferencias bancarias a la cuenta indicada por el proveedor en la factura o en su defecto por escrito. En aquellos casos en que sea imprescindible la utilización del cheque como medio de pago deberá ser, en cualquier caso, nominativo, ir firmado por los dos claveros y guardar fotocopia de los cheques (para las posibles auditorias). Para el abono directo de pequeñas cuantías los centros docentes podrán disponer de efectivo en caja , con un saldo máximo de 600€. Datos que ha de tener cualquier factura (electrónica o no) para que la demos por válida: Más info en esta página Gastos de funcionamiento ordinarios Todos aquellos gastos que tienen los centros como consecuencia de: - Gastos corrientes de bienes y servicios - Adquisición de material inventariable No son gastos de funcionamiento ordinario los que se realizan para pagar facturas de justificaciones específicas Ingresos Dinero que recibe el centro, tanto en la cuenta bancaria (normalmente) como por caja: - principalmente de la Consejería - por recursos propios (los tienen, sobre todo, los IES que tienen seguro escolar, FP de peluquería, de restauración...) - ingresos de otras entidades (una subvención municipal, la AMPA...) Inventario El inventario es el módulo de Séneca donde se recogen todos los bienes inventariables que hay o ha habido en el centro, puesto que los que ya no están o están deteriorados, NUNCA SE BORRAN , simplemente se dan de baja en el registro. El artículo 7 de la ORDEN de 10 de mayo de 2006 , estable que: \" Para el registro y control de la actividad económica todos los centros docentes públicos dependientes de la Consejería de Educación deberán cumplimentar la siguiente documentación de la actividad económica: a) Registro de ingresos. b) Registro de movimientos en cuenta corriente. c) Registro de movimientos de caja. d) Registro de gastos. e) Registro de inventario . \" El artículo 12 de la misma Orden dice que: \" El Registro de inventario recogerá los movimientos de material inventariable del centro incluyendo tanto las incorporaciones como las bajas que se produzcan. Tendrá carácter de material inventariable, entre otros, el siguiente: Mobiliario, equipo de oficina, equipo informático, equipo audiovisual no fungible, copiadoras, material docente no fungible, máquinas y herramientas, material deportivo y, en general, todo aquel que no sea fungible. El Registro de inventario se confeccionará conforme a los modelos que figuran como Anexos VIII y VIII (bis) de esta Orden para las altas y bajas, respectivamente, que se produzcan durante el curso escolar, teniendo en cuenta lo siguiente: a) Número de registro: Numeración correlativa de las adquisiciones de material inventariable. b) Fecha de alta: Fecha en la que el material es puesto a disposición del centro. c) Fecha de baja: Fecha en la que el material deja de formar parte del inventario del centro. d) Número de unidades: Número de unidades que causan alta o baja. e) Descripción del material: Se indicará el tipo de material adquirido, así como sus características técnicas. f) Dependencia de adscripción: Departamentos o unidades organizativas a las que se adscribe el material de que se trate. g) Localización: Lugar o dependencia física donde se encuentra ubicado el material de que se trate. h) Procedencia de la entrada: Actuación económica o administrativa, origen de la incorporación al centro del material de que se trate. i) Motivo de la baja: Causa que provoca la baja del material afectado. \" Más info en esta página Justificación específica En ocasiones se reciben partidas de dinero que han de emplearse para el fin concreto para el que se han recibido , es decir, que si nos ingresan una cantidad X de dinero bajo el concepto \"Gratuidad de libros de texto\", ese dinero sólo se puede emplear para adquirir los libros de texto de nuestros alumnos y no para cualquier otro fin. Estos ingresos se conocen como partidas finalistas y otros ejemplos pueden ser: PROA, PROA+, PREX, IMPULSA, Pacto de Estado contra la violencia de genero, Escuelas Deportivas, Ropa de Trabajo... En algunos casos -además de tener la obligación de emplear el dinero para el fin para el que ha sido ingresado- hemos de realizar un anexo XI específico al término del programa o la actividad para la que se ha recibido el dinero , que ha de ser aprobado por la Delegación Territorial y, en ocasiones, también por el Consejo Escolar. En Séneca se pueden ver diferentes aspectos sobre las justificaciones específicas (fecha de inicio y fin, si requiere o no aprobación del CE, las subcuentas asociadas a cada justificación específica...) en la ruta: Gestión económica 🡪 Configuración 🡪 Justificaciones específicas Más info en esta página Material fungible Son fungibles aquellos respecto de los que no se puede hacer el uso adecuado a su naturaleza sin que se consuman. No hay que inventariarlos y no suelen durar más de un curso. Ejemplo: material de oficina (bolígrafos, papel, cartulinas...), suministros (alimentos, productos de limpieza, productos farmacéuticos...), reparación de ordenadores... Material inventariable Se considera material inventariable todo aquel que no es fungible, es decir, no se agotan o se consumen con su uso y su vida media es superior a un año. Se incluirán en el inventario todos los bienes adquiridos por los centros que tengan la consideración de equipamiento tecnológico (excluyendo lápices de memoria, ratones y teclados) así como el resto de bienes cuyo precio de adquisición sea superior a 300 euros (IVA incluido) y sin pasar el 10% del dinero recibido en el centro en el ejercicio económico como gastos de funcionamiento ordinario. Esta obligación es efectiva para todas las adquisiciones hechas por los centros desde el 1 de octubre de 2014. La persona encargada del inventario podrá, si lo considera oportuno, inventariar un bien adquirido que no alcance este precio mínimo. Aquellos bienes que se proporcionen desde la Agencia Pública Andaluza de Educación se cargarán automáticamente en el inventario del centro en cuestión, cualquiera que sea su importe de adquisición. Más info en esta página Memoria justificativa del gasto Como hemos dicho anteriormente, e l artículo 118 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , establece que haya un Expediente de contratación en contratos menores, y uno de los documentos que deben formar parte de este será la memoria justificativa del gasto. Dicha memoria justificativa es un informe del órgano de contratación motivando la necesidad del contrato y en el que se manifieste que no se está alterando el objeto del contrato para evitar la aplicación de las reglas generales de contratación y que el contratista no ha suscrito más contratos menores que individual o conjuntamente superen la cifra señalada para el contrato menor Más información sobre cómo automatizar la elaboración de la memoria justificativa del gasto, en el apartado 3 de esta página . Movimiento Se denomina así a cada uno de los asientos que grabamos en Séneca, de tal forma que lo usamos como sinónimo de \"asiento\" o de \"apunte\". Así tendremos \"movimientos\" o \"asientos\" o \"apuntes\" de entrada, e igualmente, \"movimientos\" o \"asientos\" o \"apuntes\" de salida. Pagos Evidentemente, todos sabemos qué es un pago. Sólo aclarar: - Se puede pagar por caja o por cuenta corriente (están prohibidas las domiciliaciones) - En caso de realizar una compra de más de 600€ debemos asegurarnos si la empresa tiene obligación de facturar electrónicamente o no para gestionar esa forma de facturación y no llevarnos sorpresas. - Dependiendo de qué sea el gasto se asienta en una subcuenta u otra (gastos corrientes de bienes y servicios, adquisición de material inventariable o inversiones) Proveedor Cada persona o empresa que nos vende algún artículo o imparte un taller en nuestro centro o nos hace una obra o nos lleva el mantenimiento de la fotocopiadora.... Registro de entrada Como cualquier otro documento que llega al centro, todas las facturas tienen que tener un registro de entrada para que empiecen a contar los plazos del Decreto de garantía de pago (las electrónicas NO, puesto que ya lo tienen al llegar al centro). Más info en esta página Remanente Cantidad de dinero que queda en una justificación específica tras realizar todos los pagos y que pasa a la justificación específica del siguiente año, por tanto, no lo recibiremos como ingreso. También se llama así a la cantidad de dinero que pasamos de un ejercicio a otro. En ese remanente que pasa de un ejercicio a otro va \"mezclado\" el dinero que hay en el banco y en la caja, y también va mezclado el que hay que destinar a cada justificación específica y a los gastos de funcionamiento ordinarios. Suplido Se trata de la persona que paga una factura en nombre del centro. Un ejemplo, una compañera compra algo que necesita en un establecimiento, lo paga y te trae la factura (OJO, la factura siempre con los datos del centro, NUNCA con los datos de la compañera). Cuando compruebas que todo está bien, pues le pagas a ella (por caja o por Q34, eso no importa) Hay personas que no quieren que se les pague por suplido ante el temor de que Hacienda piense que tienen ingresos que no están relacionados con su trabajo. Para esas personas puedes utilizar la opción \"Anticipo caja\". Más info en esta página ¿Te han hablado alguna vez de \"asientos\", \"anexo X\", \"anexo XI específico\", \"Q34\" y mil cosas más, dando por hecho que sabes lo que es pero no es así? Pues aquí encontrarás muchos de los términos que se manejan habitualmente en la gestión económica y que muchas veces se dan por sabidos para los secretarios. Este diccionario ha sido mejorado con las aportaciones de: D Raúl Márquez Díaz , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba D José Francisco Morones Burgos , secretario del IES María Zambrano de Torre del Mar (Málaga) D Manuel Martín Barragán , secretario del CEIP Manuel Castro Orellana, Villanueva del Ariscal (Sevilla) Anexo Son los diferentes documentos que nos genera Séneca en el apartado \"Documentos que se pueden pedir\" para poder llevar el control de las finanzas del centro. Unos son simplemente para realizar consultas y otros han de ser generados, presentados y aprobados por el Consejo Escolar y validados por la DT y/o los SSCC Todos los anexos los puedes encontrar en la ruta: Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos El anexo XI/XI Bis Específico es el único que se encuentra en una ruta distinta: Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Justificaciones específicas 🡪 Anexo XI/XI Bis Específico Presupuesto de Ingresos (Anexo I) y de Gastos (Anexo II) Los anexos I y II corresponden a los presupuestos de ingresos y de gastos, respectivamente, y hay que realizarlos y aprobarlos obligatoriamente en Consejo Escolar antes del 31 de Octubre . Se suele utilizar el Consejo Escolar que se hace a finales de octubre para aprobar el anexo X y el estado de cuentas del ejercicio económico que termina, para aprobar simultáneamente estos documentos. Los miembros del Consejo Escolar deben disponer con suficiente antelación de los anexos objeto de votación. Es obligatorio realizar el presupuesto de ingresos y gastos, por subcuenta ( Gestión Económica 🡪 Presupuesto 🡪 Por subcuenta ), y de forma optativa, se puede realizar también a nivel de centros de gasto ( Gestión Económica 🡪 Presupuesto 🡪 Por Centro de Gasto ). Los presupuestos de ingresos y de gastos hay que hacerlos teniendo en cuenta los del curso anterior y el anexo X, que nos proporcionará datos del dinero realmente recibido y en qué se ha gastado. IMPORTANTE: La diferencia entre los ingresos + remanentes - los gastos debe ser = 0,00 El presupuesto puede ser modificado tantas veces como sea necesario, previa aprobación por parte del Consejo Escolar. Es obligatorio que una vez que hayamos recibido la comunicación de la asignación de gastos de funcionamiento del centro (en noviembre/diciembre), reajustemos el presupuesto y se lo presentemos al Consejo Escolar en el plazo máximo de 1 mes . Por tanto, tendremos (como mínimo) dos anexos I y II, uno realizado en octubre y otro en diciembre/enero, con el reajuste de lo presupuestado inicialmente. Los anexos I y II, aprobados por el Consejo Escolar y firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Estructura de Cuentas (Anexo III) Es un anexo de consulta que nos permite ver la estructura de las subcuentas que tenemos activas en ese momento (de ingresos, de gastos y de finanzas) No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de Ingresos (Anexo IV) Es un anexo de consulta que nos permite ver el asiento de apertura del ejercicio económico y los ingresos recibidos en el centro hasta ese momento. No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de Movimientos en Cuenta Corriente (Anexo V) Es un anexo de consulta que nos permite ver los movimientos que ha tenido la cuenta corriente del banco (tanto ingresos como pagos). Es muy útil cuando hay un descuadre en la conciliación bancaria de un mes. Se generan este anexo y el \"Documento para Punteo de asientos\" ( Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Documento para Punteo de asientos ), se comparan y se encuentra el error. No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de Movimientos de Caja (Anexo VI) Es un anexo de consulta que nos permite ver los movimientos que ha tenido la caja del centro (tanto ingresos como pagos). Es muy útil cuando hay un descuadre en el arque de caja de un mes. Se generan este anexo y el \"Documento para Punteo de asientos\" ( Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Documento para Punteo de asientos ), se comparan y se encuentra el error. No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de Gastos (Anexo VII) Es un anexo de consulta que nos permite ver los pagos realizados por el centro hasta ese momento y las diferentes subcuentas en las que los hemos grabado. No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de inventario (Anexo VIII - Anexo VIII bis) Los anexos VIII y VIII bis corresponden a las altas y bajas en el registro del inventario del centro, respectivamente. Es conveniente utilizar el Consejo Escolar que se hace a finales de octubre para aprobar el anexo X y el estado de cuentas del ejercicio económico que termina, para informar simultáneamente de estos documentos. IMPORTANTE: Las altas y bajas de estos anexos son las comprendidas en el año académico seleccionado, es decir, entre el 01/09 y el 31/08. No hay que firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de inventario de biblioteca (Anexo IX) Es un anexo de consulta que nos permite ver las altas y bajas de los libros de la biblioteca. Aunque se puede seleccionar un año académico, arroja todos los resultados que tiene, sin respetar esta selección. No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Estado de cuentas rendidas por el centro (Anexo X) El anexo X es un documento MUY IMPORTANTE, ya que que refleja el estado de las cuentas del centro y debe presentarse al Consejo Escolar para su aprobación antes del 30 de Octubre. Los miembros del Consejo Escolar deben disponer con suficiente antelación del anexo objeto de votación. Tendrá la marca de agua BORRADOR mientras que no hayamos cerrado el ejercicio económico (no hayamos generado el anexo XI). Se puede generar, sin miedo, todas las veces que se necesite (mientras que no se envíe a firmar el anexo XI) y, sobre todo, si hemos cambiado facturas de subcuenta. Una vez aprobado en Consejo Escolar y generado el anexo XI, se genera el anexo X (que ya saldrá sin la marca BORRADOR) y se envía a firma (al secretario/a y al director/a). La ruta para generarlo es: Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Anexos 🡪 Anexo X. . El anexo X aprobado por el Consejo Escolar y firmado por Secretaria y Directora, queda automáticamente guardado en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se mande a firmar como documento externo). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Anexo XI/XI Bis El anexo XI es un documento MUY IMPORTANTE, ya que que cierra el ejercicio económico en que estemos y debe aprobarse por el Consejo Escolar antes del 30 de Octubre. Los miembros del Consejo Escolar deben disponer con suficiente antelación del anexo objeto de votación. Al Consejo Escolar se presenta el anexo X y, si el Consejo lo aprueba, se pasa a rellenar, generar y firmar el anexo XI (la secretaria y la directora), cerrando así el ejercicio económico en que estemos. Se puede generar, sin miedo, todas las veces que se necesite (mientras que no se envíe a firmar). Pasos a seguir: Debemos acceder al menú: Gestión Económica 🡪 Generación de Anexos 🡪 Generación Anexo XI Si existe algún anexo XI en el ejercicio económico aparecerá en pantalla al darle a Refrescar y veremos el estado en el que está. Podremos añadir uno pulsado “Nuevo” Para la creación del anexo XI debemos completar los siguientes apartados: Nº de miembros que componen el Consejo Escolar en su constitución (1) Nº de miembros de Consejo escolar actual (2) Cuando exista diferencia entre el número de miembros que forman parte del Consejo Escolar en el momento de su constitución (1) y en el de su celebración (2), se abren unos campos donde explicarlo (con indicación expresa de nombres, apellidos, colectivo al que pertenece y motivo de la baja). Lo que escribamos en esos campos se refleja automáticamente en Memoria Justificativa (NO en observaciones). No confundir bajas con ausencias. La ausencia de un miembro por cualquier motivo (enfermedad, imposibilidad de asistir…) no constituye baja de dicha persona en el Consejo Escolar. Nº de asistentes al Consejo Escolar en el cual se informa del estado de cuentas. Nº de votos a favor, en contra y abstenciones Para aprobar el anexo XI es preciso obtener la mitad+1 de votos a favor, por lo que si no hay suficiente quorum, hay que convocar en otra fecha al Consejo Escolar. Automáticamente el sistema completa la aprobación o no del anexo XI. Datos económicos (que aparecen automáticamente y que los calcula Séneca): Remanentes del curso anterior: gastos corrientes e inversiones. Ingresos: por la Consejería, por recursos propios y por otras entidades (se separan el Total Corriente del Total Inversión). Gastos: gastos corrientes en bienes y servicios, adquisición de material inventariable e inversiones. Reintegros: a la Consejería, a otras entidades... Remanentes para el curso siguiente: para gastos corrientes y para inversiones. En observaciones añadiremos todo aquello que sea relevante, como el motivo de un remanente, un gasto inesperado, … IMPORTANTE: Cuando se haya realizado algún reintegro a Tesorería mediante el modelo 046, se debe adjuntar copia del justificante al anexo XI. Para ello, se genera el anexo XI, y después se le da a detalle, y ya aparece el botón para adjuntar documentación. El anexo XI aparecerá ahora en estado BORRADOR y, automáticamente, se cierra el ejercicio económico y no podremos añadir más asientos. Para hacer algún cambio debemos borrar el anexo XI (se vuelve a abrir el ejercicio), hacer los cambios y volver a generar un anexo XI nuevo. Para cerrarlo definitivamente debemos pulsar el candado. Sin cerrar el candado, podremos modificarlo todas las veces que sea necesario. Una vez echado el candado, ya solo puede rechazarlo la DT. Cuando cerremos el candado se generará el documento (o también siguiendo la ruta Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos 🡪 Anexo XI/XI Bis) que deberá ser firmado en primer lugar por la secretaria y posteriormente por la directora y pasará al estado PENDIENTE DE FIRMA (pulsando candado). Una vez firmado digitalmente el documento por los dos claveros, el estado del anexo XI pasará a PENDIENTE DE VALIDACIÓN y cambiará a FIRMADO SI. Hay que revisar regularmente el estado del anexo XI hasta que pase a “VALIDADO POR DDPP. Si aparece RECHAZADO indicarán los motivos del rechazo y tendremos que generarlo de nuevo. El anexo XI/XI Bis firmado por Secretaria y Directora, queda automáticamente guardado en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se mande a firmar como documento externo). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Anexo XI/XI Bis específico Los anexos XI específicos sirven para rendir cuentas y justificar las partidas finalistas que recibimos en el centro. Hay que hacer un anexo XI específico para cada justificación específica. Cada anexo XI específico ha de ser aprobado por la Delegación Territorial y, en ocasiones, también por el Consejo Escolar. Algunos de los anexos XI específicos que SÍ requieren aprobación del CE son: Ciclos Formativos Gastos funcionamiento de seguimiento de FCT. PROA PREX Escuelas Deportivas Impulsa 3 Planes de Compensación Educativa PROA+ Transfórmate Se procede de manera similar que con el anexo XI: primero se debe seleccionar la Justificación y el período, le damos a Nuevo, y una vez creado, lo generamos desde Documentos > anexo XI Específico Los anexos XI específicos firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Conciliación Bancaria (AnexoXII/XIIbis) La conciliación bancaria e s el documento que refleja las diferencias de saldo entre el anexo V (registro de cuenta corriente) y el extracto bancario a último día del mes. La normativa establece que hay que realizar, al menos, dos conciliaciones bancarias, una en el mes de septiembre y otro en el mes de marzo , siempre a mes vencido: 1ª – Hasta el 31 de marzo. Tenemos 1 mes para hacerla. Comprende los meses de octubre a marzo. 2ª – Hasta el 30 de septiembre. Tenemos 1 mes para hacerla. Comprende los meses de abril a septiembre. Yo aconsejo hacerlas mensualmente porque es un proceso que no lleva más de 5 minutos y te permite ver si te cuadran las cuentas mes a mes o, en caso de que no te cuadren, en qué mes tienes el descuadre. Los anexos XII de conciliación bancaria firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Acta de Arqueo (Anexo XIII) El arqueo de caja es el documento que refleja las diferencias de saldo entre el anexo VI (registro de caja) y la caja real a último día del mes. La normativa establece que hay que realizarlo mensualmente, incluso los meses de julio y agosto que no suele haber movimientos de caja, y aunque el centro no use dinero de caja . Los anexos XIII de arqueo de caja firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Anticipo Es el dinero (de caja o banco) que se da a una persona para que compre algo para el centro. Hay personas que no quieren que se les pague por suplido ante el temor de que Hacienda piense que tienen ingresos que no están relacionados con su trabajo. Para esas personas puedes utilizar la opción \"Anticipo caja\". El movimiento de \"Anticipo caja\" tiene un segundo movimiento (si no se ha adelantado el dinero justo de la factura) que se llama \"Reintegro de anticipo\" y que es un movimiento de ingreso en el que el compañero devuelve al centro el dinero que le ha sobrado después de pagar la factura). IMPORTANTÍSIMO: No se puede cerrar el ejercicio económico con asientos de anticipo o de anticipo ERASMUS pendientes de liquidar Más info en esta página Apertura de ejercicio económico El nuevo ejercicio económico se inicia el 1 de octubre de cada año y comienza realizando el ASIENTO DE APERTURA (no realizarlo nunca antes de que acabe el mes por si hay un ingreso o gasto de última hora) Manuel Martín Barragán, secretario del CEIP Manuel Castro Orellana, Villanueva del Ariscal (Sevilla) ( CC BY-SA ) Más info en esta página Arqueo de caja Es el documento que refleja las diferencias de saldo (si las hay) entre el anexo VI (registro de caja) y la caja real a último día del mes. Es decir, se hace para ver si el dinero que hay en el cajón de la secretaría coincide con el que Séneca \"cree\" que hay en disponible en caja. La normativa establece que hay que realizarlo mensualmente, incluso los meses de julio y agosto que no suele haber movimientos de caja o aunque el centro no use caja en su gestión. Los anexos XIII de arqueo de caja firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Asiento En contabilidad, se denomina asiento contable al conjunto de anotaciones o apuntes contables que se hacen en el Libro diario de contabilidad, que se realizan con la finalidad de registrar un hecho económico que provoca una modificación cuantitativa o cualitativa en la composición del patrimonio de una empresa y por tanto un movimiento en las cuentas de una empresa. Cualquier registro que se hace en Séneca que suma o resta saldo. Puede ser una factura de pago, una anotación de ingreso... Los tienes en la ruta: Gestión Económica 🡪 Actividad económica 🡪 Gestión de Asiento 🡪 Asientos no predefinidos Asientos de ingresos Asientos de pagos Asientos Erasmus Caja Es el dinero que hay en efectivo en el centro. Máximo: 600 € Nunca puede estar en negativo No es obligatorio tener dinero de caja Cheque Evidentemente, todos sabemos qué es un cheque. Sólo aclarar: - Los cheques son una de las formas de pago válidas que tienen los centros, aunque están en desuso - Han de ser nominativos, preferente - Han de estar firmados por los dos claveros - Guarda una fotocopia antes de entregarlos, por las posibles inspecciones Cierre de ejercicio económico El cierre del ejercicio económico se hace a partir del 30 de septiembre de cada año y termina con la aprobación por parte del CE del anexo X y posterior realización y firma del anexo XI (antes del 30 de Octubre) Manuel Martín Barragán, secretario del CEIP Manuel Castro Orellana, Villanueva del Ariscal (Sevilla) ( CC BY-SA ) Más info en esta página Claveros Son las personas que están autorizadas a utilizar la cuenta corriente del centro (son el Secretario y la Directora) y quienes firman los documentos de gestión económica, por lo que han de estar debidamente grabados y actualizados en Séneca. El alta sólo puede hacerla la Directora, con su perfil Dirección en el apartado: Gestión Económica 🡪 Gestión de Claveros . Paso 1 Al darle a aceptar, se genera un documento y hay que firmarlo. Paso 2 Paso 3 Si el botón de aceptar está deshabilitado puede ser porque falta el e-mail de la entidad bancaria o porque ya hay pendiente un cambio de claveros. Concepto El concepto que se graba en las facturas debe quedar totalmente claro. Se aconseja que siga los siguientes parámetros: Descripción del artículo comprado; nombre del proveedor; nº de factura. Conciliación bancaria Es el documento que refleja las diferencias de saldo (si las hay) entre el anexo V (registro de cuenta corriente) y el extracto bancario a último día del mes. Es decir, se hace para ver si el dinero que hay en el banco coincide con el que Séneca \"cree\" que hay en el banco. La normativa establece que hay que realizar, al menos, dos conciliaciones bancarias, una en el mes de septiembre y otro en el mes de marzo (siempre a mes vencido) Los anexos XII de conciliación bancaria firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Conformidad Es la fecha en la que la Directora aprueba un gasto. Todas las facturas deben tener fecha de conformidad de la dirección o no podrán ser grabadas como pagadas en Séneca o incluidas en un cuaderno de transferencias Q34 Contrato Con carácter general, para la adquisición de un bien o un servicio para nuestro centro NO hemos de hacer un contrato con el proveedor puesto que la factura en sí ya constituye un contrato . Cuando la cuantía de la factura es superior a 3000 euros, debemos añadir un contrato en Séneca para que nos deje pagarla. Este contrato no tiene por qué estar formalizado por escrito con el proveedor. La propia factura ya supone un documento contractual. No es obligatorio dar de alta los contratos: destinados a compras de Cheque libro suministros de agua servicios recibidos a través de la Red Corporativa de telecomunicaciones de la Junta de Andalucía (telefonía fija y móvil, accesos de datos…). Si no es de alguno de estos asuntos y el importe es inferior a los 3000 euros, su grabación en Séneca es opcional. Una vez dado de alta el contrato, se le deben asociar todas las facturas que le correspondan. Más info en esta página Cuaderno de transferencias Q34 El cuaderno de transferencias Q34 (también llamado órdenes de pago Q34) consiste en ir acumulando facturas ya asentadas en Séneca, hasta que decidimos enviarlas al banco (\"manualmente\" o usando \"Editrán\") para su abono. Es una remesa de facturas. Se genera un fichero con la información de las facturas introducidas para que una vez entregado dicho fichero al banco éste proceda al pago de las facturas. Una vez cargadas todas ellas en la cuenta corriente, cuando marquemos el Q34 como abonado, el sistema introduce automáticamente la fecha de pago en todas las facturas que forman parte del cuaderno de transferencia. Hay dos modos de transmitir el fichero al banco: \" Manualmente \". Generar en Séneca un fichero con el lote de facturas y entregarlo manualmente al personal de la oficina bancaria para que ellos carguen el fichero. Se puede llevar en un pen-drive “ Editrán ”. Quien hace el envío es Séneca mediante una conexión con el sistema informático de la entidad bancaria. Todo el proceso desde la creación de cuadernos Q34, la inclusión de las facturas, etc... hasta el momento del envío a la entidad bancaria, es exactamente igual, sea usuario del protocolo Editrán o no lo sea. La única diferencia de la gestión de los cuadernos está en el envío. Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4 Paso 5 Paso 6 Paso 7 Más info en esta página Cuenta corriente (la cuenta del banco, vamos) Evidentemente, todos sabemos qué es una cuenta corriente. Sólo aclarar: - Titular de la cuenta: Tesorería general de la Consejería de Hacienda de la Junta de Andalucía. - Autorizados: Directora y Secretaria - Nunca puede estar en negativo Ejercicio económico Período comprendido entre el 1 de octubre y el 30 de septiembre del año siguiente. Los ejercicios económicos no coinciden en fechas: - ni con los cursos académicos, que van del 1 de septiembre al 30 de junio - ni con las años naturales, que van del 1 de enero al 31 de diciembre - ni con las justificaciones específicas, por ejemplo, el PGLT va desde el 1 de julio al 30 de junio del año siguiente Estructura de subcuentas Cada movimiento que grabemos en Séneca tiene un lugar concreto en el que grabarlo. No se asientan en la misma subcuenta una factura por arreglo de un ordenador, una factura de productos de limpieza o un ingreso de la AMPA (por ponder varios ejemplos). Las subcuentas) en las que podemos asentar los diferentes movimientos que se producen en la contabilidad del centro están reguladas por la Orden de 10 de Mayo de 2006 . A partir de un nivel dado, cada centro puede configurar su estructura de subcuentas, es decir, que las cuentas son comunes para todos los centros pero cada uno puede activar/desactivar las que utilice/no utilice en Configuración 🡪 Estructura de subcuentas Algunas de ellas ya están creadas de forma automática por la aplicación y no se podrán modificar ni borrar. Esta información la puedes obtener en Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Anexos 🡪 Estructura de cuentas (Anexo III) . Tenemos: Cuentas de ingresos , donde asentar el dinero recibido: - Por recursos propios ( Seguro Escolar, fotocopias, otros...) - Por la Consejería de Educación (aparecen en Séneca cuando se realizan) - Por otras entidades (corporaciones locales, AMPA, Erasmus... hay que grabarlos en Séneca, no aparecen sólos) - Remanentes (del curso anterior) Cuentas de gastos , donde asentar el dinero que gasta el centro: - Bienes corrientes y servicios (Material no inventariable, suministros, comunicaciones, mantenimiento, ...) - Material inventariable (Mobiliario, libros, maquinaria, sist. para procesos de inf... ). Recordad: 10% de gastos de funcionamiento (los libros no se contabilizan en ese 10%) - Inversiones (se debe corresponder con los ingresos de Dotación para inversiones) Expediente de contratación El artículo 118 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , establece que haya un Expediente de contratación en contratos menores en el que figure: informe del órgano de contratación motivando la necesidad del contrato informe del órgano de contratación en el que se manifieste que no se está alterando el objeto del contrato para evitar la aplicación de las reglas generales de contratación y que el contratista no ha suscrito más contratos menores que individual o conjuntamente superen la cifra señalada para el contrato menor la aprobación del gasto (documento de conformidad) y la incorporación al mismo de la factura correspondiente, que deberá reunir los requisitos que las normas de desarrollo de esta Ley establezcan. en los contratos de obras se necesitará, además, el presupuesto de las obras, sin perjuicio de que deba constar también en el expediente el correspondiente proyecto cuando normas específicas así lo requieran. Adicionalmente deberá solicitarse el informe de supervisión previsto en el artículo 235 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , cuando el trabajo afecte a la estabilidad, seguridad o estanqueidad de la obra. En su caso, podrán dirigirse a las Delegaciones Territoriales desde donde se indicará la oficina de supervisión competente. Factura Las facturas son los movimientos con los que más habitualmente trabajan los secretarios. Hay dos tipos: Electrónicas . Son las que nos entran directamente a la \"bandeja facturas-e\" de Séneca y son mejores para nosotros como secretarios por las siguientes razones: Ya llevan registro de entrada en el centro, con lo que nos ahorramos dárselo nosotros. El proveedor ha grabado todos sus datos en FACe , con lo que la responsabilidad de los datos grabados recae sobre él, limitándonos nosotros a la comprobación de los mismos Séneca te facilita el documento de conformidad de estas facturas mientras que el de las NO electrónicas debes hacerlo tú \"manualmente\" No ocupan espacio físico en el archivo del centro No electrónicas . Son las que recibimos en papel, por correo electrónico o con la mercancía que nos llega al centro. Hay que darles registro de entrada en el centro para que empiecen a contar los plazos del decreto de garantía de pagos. Hemos de grabar en el asiento correspondiente todos los datos de la factura , con lo que la responsabilidad de los datos grabados recae sobre nosotros. Hemos de crear a mano el documento de conformidad de estas facturas. Ocupan espacio físico en el archivo del centro En caso de realizar una compra de más de 600€ debemos asegurarnos si la empresa tiene obligación de facturar electrónicamente o no para gestionar esa forma de facturación y no llevarnos sorpresas. Como norma general, tanto para las electrónicas como para las no electrónicas, el pago será posterior a la entrega de la obra o suministro o a la prestación del servicio salvo supuestos excepcionales en los que, en aplicación de los usos habituales del mercado, el pago se haga previamente. Ejemplos: la suscripción a revistas o publicaciones, contratación del acceso a la información contenida en bases de datos especializadas. Se pueden hacer pagos parciales de un contrato por bienes recibidos o servicios prestados, teniendo cada pago una factura diferente, todas asociadas al mismo contrato. Los pagos ordenados con cargo a la cuenta corriente se realizarán (tanto para las facturas electrónicas como para las no electrónicas), preferentemente, mediante transferencias bancarias a la cuenta indicada por el proveedor en la factura o en su defecto por escrito. En aquellos casos en que sea imprescindible la utilización del cheque como medio de pago deberá ser, en cualquier caso, nominativo, ir firmado por los dos claveros y guardar fotocopia de los cheques (para las posibles auditorias). Para el abono directo de pequeñas cuantías los centros docentes podrán disponer de efectivo en caja , con un saldo máximo de 600€. Datos que ha de tener cualquier factura (electrónica o no) para que la demos por válida: Más info en esta página Gastos de funcionamiento ordinarios Todos aquellos gastos que tienen los centros como consecuencia de: - Gastos corrientes de bienes y servicios - Adquisición de material inventariable No son gastos de funcionamiento ordinario los que se realizan para pagar facturas de justificaciones específicas Ingresos Dinero que recibe el centro, tanto en la cuenta bancaria (normalmente) como por caja: - principalmente de la Consejería - por recursos propios (los tienen, sobre todo, los IES que tienen seguro escolar, FP de peluquería, de restauración...) - ingresos de otras entidades (una subvención municipal, la AMPA...) Inventario El inventario es el módulo de Séneca donde se recogen todos los bienes inventariables que hay o ha habido en el centro, puesto que los que ya no están o están deteriorados, NUNCA SE BORRAN , simplemente se dan de baja en el registro. El artículo 7 de la ORDEN de 10 de mayo de 2006 , estable que: \" Para el registro y control de la actividad económica todos los centros docentes públicos dependientes de la Consejería de Educación deberán cumplimentar la siguiente documentación de la actividad económica: a) Registro de ingresos. b) Registro de movimientos en cuenta corriente. c) Registro de movimientos de caja. d) Registro de gastos. e) Registro de inventario . \" El artículo 12 de la misma Orden dice que: \" El Registro de inventario recogerá los movimientos de material inventariable del centro incluyendo tanto las incorporaciones como las bajas que se produzcan. Tendrá carácter de material inventariable, entre otros, el siguiente: Mobiliario, equipo de oficina, equipo informático, equipo audiovisual no fungible, copiadoras, material docente no fungible, máquinas y herramientas, material deportivo y, en general, todo aquel que no sea fungible. El Registro de inventario se confeccionará conforme a los modelos que figuran como Anexos VIII y VIII (bis) de esta Orden para las altas y bajas, respectivamente, que se produzcan durante el curso escolar, teniendo en cuenta lo siguiente: a) Número de registro: Numeración correlativa de las adquisiciones de material inventariable. b) Fecha de alta: Fecha en la que el material es puesto a disposición del centro. c) Fecha de baja: Fecha en la que el material deja de formar parte del inventario del centro. d) Número de unidades: Número de unidades que causan alta o baja. e) Descripción del material: Se indicará el tipo de material adquirido, así como sus características técnicas. f) Dependencia de adscripción: Departamentos o unidades organizativas a las que se adscribe el material de que se trate. g) Localización: Lugar o dependencia física donde se encuentra ubicado el material de que se trate. h) Procedencia de la entrada: Actuación económica o administrativa, origen de la incorporación al centro del material de que se trate. i) Motivo de la baja: Causa que provoca la baja del material afectado. \" Más info en esta página Justificación específica En ocasiones se reciben partidas de dinero que han de emplearse para el fin concreto para el que se han recibido , es decir, que si nos ingresan una cantidad X de dinero bajo el concepto \"Gratuidad de libros de texto\", ese dinero sólo se puede emplear para adquirir los libros de texto de nuestros alumnos y no para cualquier otro fin. Estos ingresos se conocen como partidas finalistas y otros ejemplos pueden ser: PROA, PROA+, PREX, IMPULSA, Pacto de Estado contra la violencia de genero, Escuelas Deportivas, Ropa de Trabajo... En algunos casos -además de tener la obligación de emplear el dinero para el fin para el que ha sido ingresado- hemos de realizar un anexo XI específico al término del programa o la actividad para la que se ha recibido el dinero , que ha de ser aprobado por la Delegación Territorial y, en ocasiones, también por el Consejo Escolar. En Séneca se pueden ver diferentes aspectos sobre las justificaciones específicas (fecha de inicio y fin, si requiere o no aprobación del CE, las subcuentas asociadas a cada justificación específica...) en la ruta: Gestión económica 🡪 Configuración 🡪 Justificaciones específicas Más info en esta página Material fungible Son fungibles aquellos respecto de los que no se puede hacer el uso adecuado a su naturaleza sin que se consuman. No hay que inventariarlos y no suelen durar más de un curso. Ejemplo: material de oficina (bolígrafos, papel, cartulinas...), suministros (alimentos, productos de limpieza, productos farmacéuticos...), reparación de ordenadores... Material inventariable Se considera material inventariable todo aquel que no es fungible, es decir, no se agotan o se consumen con su uso y su vida media es superior a un año. Se incluirán en el inventario todos los bienes adquiridos por los centros que tengan la consideración de equipamiento tecnológico (excluyendo lápices de memoria, ratones y teclados) así como el resto de bienes cuyo precio de adquisición sea superior a 300 euros (IVA incluido) y sin pasar el 10% del dinero recibido en el centro en el ejercicio económico como gastos de funcionamiento ordinario. Esta obligación es efectiva para todas las adquisiciones hechas por los centros desde el 1 de octubre de 2014. La persona encargada del inventario podrá, si lo considera oportuno, inventariar un bien adquirido que no alcance este precio mínimo. Aquellos bienes que se proporcionen desde la Agencia Pública Andaluza de Educación se cargarán automáticamente en el inventario del centro en cuestión, cualquiera que sea su importe de adquisición. Más info en esta página Memoria justificativa del gasto Como hemos dicho anteriormente, e l artículo 118 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , establece que haya un Expediente de contratación en contratos menores, y uno de los documentos que deben formar parte de este será la memoria justificativa del gasto. Dicha memoria justificativa es un informe del órgano de contratación motivando la necesidad del contrato y en el que se manifieste que no se está alterando el objeto del contrato para evitar la aplicación de las reglas generales de contratación y que el contratista no ha suscrito más contratos menores que individual o conjuntamente superen la cifra señalada para el contrato menor Más información sobre cómo automatizar la elaboración de la memoria justificativa del gasto, en el apartado 3 de esta página . Movimiento Se denomina así a cada uno de los asientos que grabamos en Séneca, de tal forma que lo usamos como sinónimo de \"asiento\" o de \"apunte\". Así tendremos \"movimientos\" o \"asientos\" o \"apuntes\" de entrada, e igualmente, \"movimientos\" o \"asientos\" o \"apuntes\" de salida. Pagos Evidentemente, todos sabemos qué es un pago. Sólo aclarar: - Se puede pagar por caja o por cuenta corriente (están prohibidas las domiciliaciones) - En caso de realizar una compra de más de 600€ debemos asegurarnos si la empresa tiene obligación de facturar electrónicamente o no para gestionar esa forma de facturación y no llevarnos sorpresas. - Dependiendo de qué sea el gasto se asienta en una subcuenta u otra (gastos corrientes de bienes y servicios, adquisición de material inventariable o inversiones) Proveedor Cada persona o empresa que nos vende algún artículo o imparte un taller en nuestro centro o nos hace una obra o nos lleva el mantenimiento de la fotocopiadora.... Registro de entrada Como cualquier otro documento que llega al centro, todas las facturas tienen que tener un registro de entrada para que empiecen a contar los plazos del Decreto de garantía de pago (las electrónicas NO, puesto que ya lo tienen al llegar al centro). Más info en esta página Remanente Cantidad de dinero que queda en una justificación específica tras realizar todos los pagos y que pasa a la justificación específica del siguiente año, por tanto, no lo recibiremos como ingreso. También se llama así a la cantidad de dinero que pasamos de un ejercicio a otro. En ese remanente que pasa de un ejercicio a otro va \"mezclado\" el dinero que hay en el banco y en la caja, y también va mezclado el que hay que destinar a cada justificación específica y a los gastos de funcionamiento ordinarios. Suplido Se trata de la persona que paga una factura en nombre del centro. Un ejemplo, una compañera compra algo que necesita en un establecimiento, lo paga y te trae la factura (OJO, la factura siempre con los datos del centro, NUNCA con los datos de la compañera). Cuando compruebas que todo está bien, pues le pagas a ella (por caja o por Q34, eso no importa) Hay personas que no quieren que se les pague por suplido ante el temor de que Hacienda piense que tienen ingresos que no están relacionados con su trabajo. Para esas personas puedes utilizar la opción \"Anticipo caja\". Más info en esta página ¿Te han hablado alguna vez de \"asientos\", \"anexo X\", \"anexo XI específico\", \"Q34\" y mil cosas más, dando por hecho que sabes lo que es pero no es así? Pues aquí encontrarás muchos de los términos que se manejan habitualmente en la gestión económica y que muchas veces se dan por sabidos para los secretarios. Este diccionario ha sido mejorado con las aportaciones de: D Raúl Márquez Díaz , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba D José Francisco Morones Burgos , secretario del IES María Zambrano de Torre del Mar (Málaga) D Manuel Martín Barragán , secretario del CEIP Manuel Castro Orellana, Villanueva del Ariscal (Sevilla) Son los diferentes documentos que nos genera Séneca en el apartado \"Documentos que se pueden pedir\" para poder llevar el control de las finanzas del centro. Unos son simplemente para realizar consultas y otros han de ser generados, presentados y aprobados por el Consejo Escolar y validados por la DT y/o los SSCC Todos los anexos los puedes encontrar en la ruta: Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos El anexo XI/XI Bis Específico es el único que se encuentra en una ruta distinta: Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Justificaciones específicas 🡪 Anexo XI/XI Bis Específico Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Justificaciones específicas 🡪 Anexo XI/XI Bis Específico Presupuesto de Ingresos (Anexo I) y de Gastos (Anexo II) Los anexos I y II corresponden a los presupuestos de ingresos y de gastos, respectivamente, y hay que realizarlos y aprobarlos obligatoriamente en Consejo Escolar antes del 31 de Octubre . Se suele utilizar el Consejo Escolar que se hace a finales de octubre para aprobar el anexo X y el estado de cuentas del ejercicio económico que termina, para aprobar simultáneamente estos documentos. Los miembros del Consejo Escolar deben disponer con suficiente antelación de los anexos objeto de votación. Es obligatorio realizar el presupuesto de ingresos y gastos, por subcuenta ( Gestión Económica 🡪 Presupuesto 🡪 Por subcuenta ), y de forma optativa, se puede realizar también a nivel de centros de gasto ( Gestión Económica 🡪 Presupuesto 🡪 Por Centro de Gasto ). Los presupuestos de ingresos y de gastos hay que hacerlos teniendo en cuenta los del curso anterior y el anexo X, que nos proporcionará datos del dinero realmente recibido y en qué se ha gastado. IMPORTANTE: La diferencia entre los ingresos + remanentes - los gastos debe ser = 0,00 El presupuesto puede ser modificado tantas veces como sea necesario, previa aprobación por parte del Consejo Escolar. Es obligatorio que una vez que hayamos recibido la comunicación de la asignación de gastos de funcionamiento del centro (en noviembre/diciembre), reajustemos el presupuesto y se lo presentemos al Consejo Escolar en el plazo máximo de 1 mes . Por tanto, tendremos (como mínimo) dos anexos I y II, uno realizado en octubre y otro en diciembre/enero, con el reajuste de lo presupuestado inicialmente. Los anexos I y II, aprobados por el Consejo Escolar y firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Estructura de Cuentas (Anexo III) Es un anexo de consulta que nos permite ver la estructura de las subcuentas que tenemos activas en ese momento (de ingresos, de gastos y de finanzas) No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de Ingresos (Anexo IV) Es un anexo de consulta que nos permite ver el asiento de apertura del ejercicio económico y los ingresos recibidos en el centro hasta ese momento. No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de Movimientos en Cuenta Corriente (Anexo V) Es un anexo de consulta que nos permite ver los movimientos que ha tenido la cuenta corriente del banco (tanto ingresos como pagos). Es muy útil cuando hay un descuadre en la conciliación bancaria de un mes. Se generan este anexo y el \"Documento para Punteo de asientos\" ( Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Documento para Punteo de asientos ), se comparan y se encuentra el error. No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de Movimientos de Caja (Anexo VI) Es un anexo de consulta que nos permite ver los movimientos que ha tenido la caja del centro (tanto ingresos como pagos). Es muy útil cuando hay un descuadre en el arque de caja de un mes. Se generan este anexo y el \"Documento para Punteo de asientos\" ( Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Documento para Punteo de asientos ), se comparan y se encuentra el error. No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de Gastos (Anexo VII) Es un anexo de consulta que nos permite ver los pagos realizados por el centro hasta ese momento y las diferentes subcuentas en las que los hemos grabado. No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de inventario (Anexo VIII - Anexo VIII bis) Los anexos VIII y VIII bis corresponden a las altas y bajas en el registro del inventario del centro, respectivamente. Es conveniente utilizar el Consejo Escolar que se hace a finales de octubre para aprobar el anexo X y el estado de cuentas del ejercicio económico que termina, para informar simultáneamente de estos documentos. IMPORTANTE: Las altas y bajas de estos anexos son las comprendidas en el año académico seleccionado, es decir, entre el 01/09 y el 31/08. No hay que firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de inventario de biblioteca (Anexo IX) Es un anexo de consulta que nos permite ver las altas y bajas de los libros de la biblioteca. Aunque se puede seleccionar un año académico, arroja todos los resultados que tiene, sin respetar esta selección. No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Estado de cuentas rendidas por el centro (Anexo X) El anexo X es un documento MUY IMPORTANTE, ya que que refleja el estado de las cuentas del centro y debe presentarse al Consejo Escolar para su aprobación antes del 30 de Octubre. Los miembros del Consejo Escolar deben disponer con suficiente antelación del anexo objeto de votación. Tendrá la marca de agua BORRADOR mientras que no hayamos cerrado el ejercicio económico (no hayamos generado el anexo XI). Se puede generar, sin miedo, todas las veces que se necesite (mientras que no se envíe a firmar el anexo XI) y, sobre todo, si hemos cambiado facturas de subcuenta. Una vez aprobado en Consejo Escolar y generado el anexo XI, se genera el anexo X (que ya saldrá sin la marca BORRADOR) y se envía a firma (al secretario/a y al director/a). La ruta para generarlo es: Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Anexos 🡪 Anexo X. . El anexo X aprobado por el Consejo Escolar y firmado por Secretaria y Directora, queda automáticamente guardado en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se mande a firmar como documento externo). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Anexo XI/XI Bis El anexo XI es un documento MUY IMPORTANTE, ya que que cierra el ejercicio económico en que estemos y debe aprobarse por el Consejo Escolar antes del 30 de Octubre. Los miembros del Consejo Escolar deben disponer con suficiente antelación del anexo objeto de votación. Al Consejo Escolar se presenta el anexo X y, si el Consejo lo aprueba, se pasa a rellenar, generar y firmar el anexo XI (la secretaria y la directora), cerrando así el ejercicio económico en que estemos. Se puede generar, sin miedo, todas las veces que se necesite (mientras que no se envíe a firmar). Pasos a seguir: Debemos acceder al menú: Gestión Económica 🡪 Generación de Anexos 🡪 Generación Anexo XI Si existe algún anexo XI en el ejercicio económico aparecerá en pantalla al darle a Refrescar y veremos el estado en el que está. Podremos añadir uno pulsado “Nuevo” Para la creación del anexo XI debemos completar los siguientes apartados: Nº de miembros que componen el Consejo Escolar en su constitución (1) Nº de miembros de Consejo escolar actual (2) Cuando exista diferencia entre el número de miembros que forman parte del Consejo Escolar en el momento de su constitución (1) y en el de su celebración (2), se abren unos campos donde explicarlo (con indicación expresa de nombres, apellidos, colectivo al que pertenece y motivo de la baja). Lo que escribamos en esos campos se refleja automáticamente en Memoria Justificativa (NO en observaciones). No confundir bajas con ausencias. La ausencia de un miembro por cualquier motivo (enfermedad, imposibilidad de asistir…) no constituye baja de dicha persona en el Consejo Escolar. Nº de asistentes al Consejo Escolar en el cual se informa del estado de cuentas. Nº de votos a favor, en contra y abstenciones Para aprobar el anexo XI es preciso obtener la mitad+1 de votos a favor, por lo que si no hay suficiente quorum, hay que convocar en otra fecha al Consejo Escolar. Automáticamente el sistema completa la aprobación o no del anexo XI. Datos económicos (que aparecen automáticamente y que los calcula Séneca): Remanentes del curso anterior: gastos corrientes e inversiones. Ingresos: por la Consejería, por recursos propios y por otras entidades (se separan el Total Corriente del Total Inversión). Gastos: gastos corrientes en bienes y servicios, adquisición de material inventariable e inversiones. Reintegros: a la Consejería, a otras entidades... Remanentes para el curso siguiente: para gastos corrientes y para inversiones. En observaciones añadiremos todo aquello que sea relevante, como el motivo de un remanente, un gasto inesperado, … IMPORTANTE: Cuando se haya realizado algún reintegro a Tesorería mediante el modelo 046, se debe adjuntar copia del justificante al anexo XI. Para ello, se genera el anexo XI, y después se le da a detalle, y ya aparece el botón para adjuntar documentación. El anexo XI aparecerá ahora en estado BORRADOR y, automáticamente, se cierra el ejercicio económico y no podremos añadir más asientos. Para hacer algún cambio debemos borrar el anexo XI (se vuelve a abrir el ejercicio), hacer los cambios y volver a generar un anexo XI nuevo. Para cerrarlo definitivamente debemos pulsar el candado. Sin cerrar el candado, podremos modificarlo todas las veces que sea necesario. Una vez echado el candado, ya solo puede rechazarlo la DT. Cuando cerremos el candado se generará el documento (o también siguiendo la ruta Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos 🡪 Anexo XI/XI Bis) que deberá ser firmado en primer lugar por la secretaria y posteriormente por la directora y pasará al estado PENDIENTE DE FIRMA (pulsando candado). Una vez firmado digitalmente el documento por los dos claveros, el estado del anexo XI pasará a PENDIENTE DE VALIDACIÓN y cambiará a FIRMADO SI. Hay que revisar regularmente el estado del anexo XI hasta que pase a “VALIDADO POR DDPP. Si aparece RECHAZADO indicarán los motivos del rechazo y tendremos que generarlo de nuevo. El anexo XI/XI Bis firmado por Secretaria y Directora, queda automáticamente guardado en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se mande a firmar como documento externo). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Anexo XI/XI Bis específico Los anexos XI específicos sirven para rendir cuentas y justificar las partidas finalistas que recibimos en el centro. Hay que hacer un anexo XI específico para cada justificación específica. Cada anexo XI específico ha de ser aprobado por la Delegación Territorial y, en ocasiones, también por el Consejo Escolar. Algunos de los anexos XI específicos que SÍ requieren aprobación del CE son: Ciclos Formativos Gastos funcionamiento de seguimiento de FCT. PROA PREX Escuelas Deportivas Impulsa 3 Planes de Compensación Educativa PROA+ Transfórmate Se procede de manera similar que con el anexo XI: primero se debe seleccionar la Justificación y el período, le damos a Nuevo, y una vez creado, lo generamos desde Documentos > anexo XI Específico Los anexos XI específicos firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Conciliación Bancaria (AnexoXII/XIIbis) La conciliación bancaria e s el documento que refleja las diferencias de saldo entre el anexo V (registro de cuenta corriente) y el extracto bancario a último día del mes. La normativa establece que hay que realizar, al menos, dos conciliaciones bancarias, una en el mes de septiembre y otro en el mes de marzo , siempre a mes vencido: 1ª – Hasta el 31 de marzo. Tenemos 1 mes para hacerla. Comprende los meses de octubre a marzo. 2ª – Hasta el 30 de septiembre. Tenemos 1 mes para hacerla. Comprende los meses de abril a septiembre. Yo aconsejo hacerlas mensualmente porque es un proceso que no lleva más de 5 minutos y te permite ver si te cuadran las cuentas mes a mes o, en caso de que no te cuadren, en qué mes tienes el descuadre. Los anexos XII de conciliación bancaria firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Acta de Arqueo (Anexo XIII) El arqueo de caja es el documento que refleja las diferencias de saldo entre el anexo VI (registro de caja) y la caja real a último día del mes. La normativa establece que hay que realizarlo mensualmente, incluso los meses de julio y agosto que no suele haber movimientos de caja, y aunque el centro no use dinero de caja . Los anexos XIII de arqueo de caja firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Presupuesto de Ingresos (Anexo I) y de Gastos (Anexo II) Los anexos I y II corresponden a los presupuestos de ingresos y de gastos, respectivamente, y hay que realizarlos y aprobarlos obligatoriamente en Consejo Escolar antes del 31 de Octubre . Se suele utilizar el Consejo Escolar que se hace a finales de octubre para aprobar el anexo X y el estado de cuentas del ejercicio económico que termina, para aprobar simultáneamente estos documentos. Los miembros del Consejo Escolar deben disponer con suficiente antelación de los anexos objeto de votación. hay que realizarlos y aprobarlos obligatoriamente en Consejo Escolar Es obligatorio realizar el presupuesto de ingresos y gastos, por subcuenta ( Gestión Económica 🡪 Presupuesto 🡪 Por subcuenta ), y de forma optativa, se puede realizar también a nivel de centros de gasto ( Gestión Económica 🡪 Presupuesto 🡪 Por Centro de Gasto ). Gestión Económica 🡪 Presupuesto 🡪 Por subcuenta Gestión Económica 🡪 Presupuesto 🡪 Por Centro de Gasto Los presupuestos de ingresos y de gastos hay que hacerlos teniendo en cuenta los del curso anterior y el anexo X, que nos proporcionará datos del dinero realmente recibido y en qué se ha gastado. IMPORTANTE: La diferencia entre los ingresos + remanentes - los gastos debe ser = 0,00 Los anexos I y II, aprobados por el Consejo Escolar y firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Los anexos I y II, aprobados por el Consejo Escolar y firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Estructura de Cuentas (Anexo III) Es un anexo de consulta que nos permite ver la estructura de las subcuentas que tenemos activas en ese momento (de ingresos, de gastos y de finanzas) No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de Ingresos (Anexo IV) Es un anexo de consulta que nos permite ver el asiento de apertura del ejercicio económico y los ingresos recibidos en el centro hasta ese momento. No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de Movimientos en Cuenta Corriente (Anexo V) Es un anexo de consulta que nos permite ver los movimientos que ha tenido la cuenta corriente del banco (tanto ingresos como pagos). Es muy útil cuando hay un descuadre en la conciliación bancaria de un mes. Se generan este anexo y el \"Documento para Punteo de asientos\" ( Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Documento para Punteo de asientos ), se comparan y se encuentra el error. Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Documento para Punteo de asientos No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de Movimientos de Caja (Anexo VI) Es un anexo de consulta que nos permite ver los movimientos que ha tenido la caja del centro (tanto ingresos como pagos). Es muy útil cuando hay un descuadre en el arque de caja de un mes. Se generan este anexo y el \"Documento para Punteo de asientos\" ( Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Documento para Punteo de asientos ), se comparan y se encuentra el error. Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Documento para Punteo de asientos No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de Gastos (Anexo VII) Es un anexo de consulta que nos permite ver los pagos realizados por el centro hasta ese momento y las diferentes subcuentas en las que los hemos grabado. No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de inventario (Anexo VIII - Anexo VIII bis) Los anexos VIII y VIII bis corresponden a las altas y bajas en el registro del inventario del centro, respectivamente. Es conveniente utilizar el Consejo Escolar que se hace a finales de octubre para aprobar el anexo X y el estado de cuentas del ejercicio económico que termina, para informar simultáneamente de estos documentos. IMPORTANTE: Las altas y bajas de estos anexos son las comprendidas en el año académico seleccionado, es decir, entre el 01/09 y el 31/08. No hay que firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Registro de inventario de biblioteca (Anexo IX) Es un anexo de consulta que nos permite ver las altas y bajas de los libros de la biblioteca. Aunque se puede seleccionar un año académico, arroja todos los resultados que tiene, sin respetar esta selección. No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). No es obligatorio generarlo, ni firmarlo ni enviarlo a DT. Si se genera al terminar el ejercicio económico, simplemente haya que custodiarlo (en papel o digitalmente). Estado de cuentas rendidas por el centro (Anexo X) El anexo X es un documento MUY IMPORTANTE, ya que que refleja el estado de las cuentas del centro y debe presentarse al Consejo Escolar para su aprobación antes del 30 de Octubre. Los miembros del Consejo Escolar deben disponer con suficiente antelación del anexo objeto de votación. antes del 30 de Octubre. Tendrá la marca de agua BORRADOR mientras que no hayamos cerrado el ejercicio económico (no hayamos generado el anexo XI). Se puede generar, sin miedo, todas las veces que se necesite (mientras que no se envíe a firmar el anexo XI) y, sobre todo, si hemos cambiado facturas de subcuenta. Una vez aprobado en Consejo Escolar y generado el anexo XI, se genera el anexo X (que ya saldrá sin la marca BORRADOR) y se envía a firma (al secretario/a y al director/a). La ruta para generarlo es: Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Anexos 🡪 Anexo X. . Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Anexos 🡪 Anexo X. 🡪 🡪 🡪 El anexo X aprobado por el Consejo Escolar y firmado por Secretaria y Directora, queda automáticamente guardado en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se mande a firmar como documento externo). No hay que enviarlos a DT. El anexo X aprobado por el Consejo Escolar y firmado por Secretaria y Directora, queda automáticamente guardado en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se mande a firmar como documento externo). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Más info en esta página Anexo XI/XI Bis El anexo XI es un documento MUY IMPORTANTE, ya que que cierra el ejercicio económico en que estemos y debe aprobarse por el Consejo Escolar antes del 30 de Octubre. Los miembros del Consejo Escolar deben disponer con suficiente antelación del anexo objeto de votación. antes del 30 de Octubre. Al Consejo Escolar se presenta el anexo X y, si el Consejo lo aprueba, se pasa a rellenar, generar y firmar el anexo XI (la secretaria y la directora), cerrando así el ejercicio económico en que estemos. Se puede generar, sin miedo, todas las veces que se necesite (mientras que no se envíe a firmar). Pasos a seguir: Debemos acceder al menú: Gestión Económica 🡪 Generación de Anexos 🡪 Generación Anexo XI Gestión Económica 🡪 Generación de Anexos 🡪 Generación Anexo XI Si existe algún anexo XI en el ejercicio económico aparecerá en pantalla al darle a Refrescar y veremos el estado en el que está. Podremos añadir uno pulsado “Nuevo” Para la creación del anexo XI debemos completar los siguientes apartados: Nº de miembros que componen el Consejo Escolar en su constitución (1) Nº de miembros de Consejo escolar actual (2) Cuando exista diferencia entre el número de miembros que forman parte del Consejo Escolar en el momento de su constitución (1) y en el de su celebración (2), se abren unos campos donde explicarlo (con indicación expresa de nombres, apellidos, colectivo al que pertenece y motivo de la baja). Lo que escribamos en esos campos se refleja automáticamente en Memoria Justificativa (NO en observaciones). No confundir bajas con ausencias. La ausencia de un miembro por cualquier motivo (enfermedad, imposibilidad de asistir…) no constituye baja de dicha persona en el Consejo Escolar. Nº de asistentes al Consejo Escolar en el cual se informa del estado de cuentas. Nº de votos a favor, en contra y abstenciones Para aprobar el anexo XI es preciso obtener la mitad+1 de votos a favor, por lo que si no hay suficiente quorum, hay que convocar en otra fecha al Consejo Escolar. Automáticamente el sistema completa la aprobación o no del anexo XI. Datos económicos (que aparecen automáticamente y que los calcula Séneca): Remanentes del curso anterior: gastos corrientes e inversiones. Ingresos: por la Consejería, por recursos propios y por otras entidades (se separan el Total Corriente del Total Inversión). Gastos: gastos corrientes en bienes y servicios, adquisición de material inventariable e inversiones. Reintegros: a la Consejería, a otras entidades... Remanentes para el curso siguiente: para gastos corrientes y para inversiones. En observaciones añadiremos todo aquello que sea relevante, como el motivo de un remanente, un gasto inesperado, … IMPORTANTE: Cuando se haya realizado algún reintegro a Tesorería mediante el modelo 046, se debe adjuntar copia del justificante al anexo XI. Para ello, se genera el anexo XI, y después se le da a detalle, y ya aparece el botón para adjuntar documentación. Nº de miembros que componen el Consejo Escolar en su constitución (1) Nº de miembros de Consejo escolar actual (2) Cuando exista diferencia entre el número de miembros que forman parte del Consejo Escolar en el momento de su constitución (1) y en el de su celebración (2), se abren unos campos donde explicarlo (con indicación expresa de nombres, apellidos, colectivo al que pertenece y motivo de la baja). Lo que escribamos en esos campos se refleja automáticamente en Memoria Justificativa (NO en observaciones). No confundir bajas con ausencias. La ausencia de un miembro por cualquier motivo (enfermedad, imposibilidad de asistir…) no constituye baja de dicha persona en el Consejo Escolar. Cuando exista diferencia entre el número de miembros que forman parte del Consejo Escolar en el momento de su constitución (1) y en el de su celebración (2), se abren unos campos donde explicarlo (con indicación expresa de nombres, apellidos, colectivo al que pertenece y motivo de la baja). Lo que escribamos en esos campos se refleja automáticamente en Memoria Justificativa (NO en observaciones). No confundir bajas con ausencias. La ausencia de un miembro por cualquier motivo (enfermedad, imposibilidad de asistir…) no constituye baja de dicha persona en el Consejo Escolar. Nº de asistentes al Consejo Escolar en el cual se informa del estado de cuentas. Nº de votos a favor, en contra y abstenciones Para aprobar el anexo XI es preciso obtener la mitad+1 de votos a favor, por lo que si no hay suficiente quorum, hay que convocar en otra fecha al Consejo Escolar. Automáticamente el sistema completa la aprobación o no del anexo XI. Para aprobar el anexo XI es preciso obtener la mitad+1 de votos a favor, por lo que si no hay suficiente quorum, hay que convocar en otra fecha al Consejo Escolar. Automáticamente el sistema completa la aprobación o no del anexo XI. Automáticamente el sistema completa la aprobación o no del anexo XI. Datos económicos (que aparecen automáticamente y que los calcula Séneca): Remanentes del curso anterior: gastos corrientes e inversiones. Ingresos: por la Consejería, por recursos propios y por otras entidades (se separan el Total Corriente del Total Inversión). Gastos: gastos corrientes en bienes y servicios, adquisición de material inventariable e inversiones. Reintegros: a la Consejería, a otras entidades... Remanentes para el curso siguiente: para gastos corrientes y para inversiones. Remanentes del curso anterior: gastos corrientes e inversiones. Ingresos: por la Consejería, por recursos propios y por otras entidades (se separan el Total Corriente del Total Inversión). Gastos: gastos corrientes en bienes y servicios, adquisición de material inventariable e inversiones. Reintegros: a la Consejería, a otras entidades... Remanentes para el curso siguiente: para gastos corrientes y para inversiones. En observaciones añadiremos todo aquello que sea relevante, como el motivo de un remanente, un gasto inesperado, … observaciones añadiremos todo aquello que sea relevante, como el motivo de un remanente, un gasto inesperado, … IMPORTANTE: Cuando se haya realizado algún reintegro a Tesorería mediante el modelo 046, se debe adjuntar copia del justificante al anexo XI. Para ello, se genera el anexo XI, y después se le da a detalle, y ya aparece el botón para adjuntar documentación. El anexo XI aparecerá ahora en estado BORRADOR y, automáticamente, se cierra el ejercicio económico y no podremos añadir más asientos. Para hacer algún cambio debemos borrar el anexo XI (se vuelve a abrir el ejercicio), hacer los cambios y volver a generar un anexo XI nuevo. Para cerrarlo definitivamente debemos pulsar el candado. Sin cerrar el candado, podremos modificarlo todas las veces que sea necesario. Una vez echado el candado, ya solo puede rechazarlo la DT. Cuando cerremos el candado se generará el documento (o también siguiendo la ruta Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos 🡪 Anexo XI/XI Bis) que deberá ser firmado en primer lugar por la secretaria y posteriormente por la directora y pasará al estado PENDIENTE DE FIRMA (pulsando candado). Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos 🡪 Anexo XI/XI Bis) Una vez firmado digitalmente el documento por los dos claveros, el estado del anexo XI pasará a PENDIENTE DE VALIDACIÓN y cambiará a FIRMADO SI. Hay que revisar regularmente el estado del anexo XI hasta que pase a “VALIDADO POR DDPP. Si aparece RECHAZADO indicarán los motivos del rechazo y tendremos que generarlo de nuevo. El anexo XI/XI Bis firmado por Secretaria y Directora, queda automáticamente guardado en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se mande a firmar como documento externo). No hay que enviarlos a DT. El anexo XI/XI Bis XI/XI Bis queda automáticamente guardado en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se mande a firmar como documento externo). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Más info en esta página Anexo XI/XI Bis específico Los anexos XI específicos sirven para rendir cuentas y justificar las partidas finalistas que recibimos en el centro. Hay que hacer un anexo XI específico para cada justificación específica. Cada anexo XI específico ha de ser aprobado por la Delegación Territorial y, en ocasiones, también por el Consejo Escolar. Algunos de los anexos XI específicos que SÍ requieren aprobación del CE son: Ciclos Formativos Gastos funcionamiento de seguimiento de FCT. PROA PREX Escuelas Deportivas Impulsa 3 Planes de Compensación Educativa PROA+ Transfórmate Se procede de manera similar que con el anexo XI: primero se debe seleccionar la Justificación y el período, le damos a Nuevo, y una vez creado, lo generamos desde Documentos > anexo XI Específico Los anexos XI específicos firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Los anexos XI específicos firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Más info en esta página Conciliación Bancaria (AnexoXII/XIIbis) La conciliación bancaria e s el documento que refleja las diferencias de saldo entre el anexo V (registro de cuenta corriente) y el extracto bancario a último día del mes. La normativa establece que hay que realizar, al menos, dos conciliaciones bancarias, una en el mes de septiembre y otro en el mes de marzo , siempre a mes vencido: s el documento que refleja las diferencias de saldo entre el anexo V (registro de cuenta corriente) y el extracto bancario a último día del mes. La normativa establece que , siempre a mes vencido: 1ª – Hasta el 31 de marzo. Tenemos 1 mes para hacerla. Comprende los meses de octubre a marzo. 2ª – Hasta el 30 de septiembre. Tenemos 1 mes para hacerla. Comprende los meses de abril a septiembre. Yo aconsejo hacerlas mensualmente porque es un proceso que no lleva más de 5 minutos y te permite ver si te cuadran las cuentas mes a mes o, en caso de que no te cuadren, en qué mes tienes el descuadre. Los anexos XII de conciliación bancaria firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Los anexos XII de conciliación bancaria firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Más info en esta página Acta de Arqueo (Anexo XIII) El arqueo de caja es el documento que refleja las diferencias de saldo entre el anexo VI (registro de caja) y la caja real a último día del mes. La normativa establece que hay que realizarlo mensualmente, incluso los meses de julio y agosto que no suele haber movimientos de caja, y aunque el centro no use dinero de caja . Los anexos XIII de arqueo de caja firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Los anexos XIII de arqueo de caja firmados por Secretaria y Directora, Los anexos XIII de arqueo de caja firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Más info en esta página Es el dinero (de caja o banco) que se da a una persona para que compre algo para el centro. Hay personas que no quieren que se les pague por suplido ante el temor de que Hacienda piense que tienen ingresos que no están relacionados con su trabajo. Para esas personas puedes utilizar la opción \"Anticipo caja\". El movimiento de \"Anticipo caja\" tiene un segundo movimiento (si no se ha adelantado el dinero justo de la factura) que se llama \"Reintegro de anticipo\" y que es un movimiento de ingreso en el que el compañero devuelve al centro el dinero que le ha sobrado después de pagar la factura). IMPORTANTÍSIMO: No se puede cerrar el ejercicio económico con asientos de anticipo o de anticipo ERASMUS pendientes de liquidar IMPORTANTÍSIMO: No se puede cerrar el ejercicio económico con asientos de anticipo o de anticipo ERASMUS pendientes de liquidar IMPORTANTÍSIMO: No se puede cerrar el ejercicio económico con asientos de anticipo o de anticipo ERASMUS pendientes de liquidar Más info en esta página Más info en esta página El nuevo ejercicio económico se inicia el 1 de octubre de cada año y comienza realizando el ASIENTO DE APERTURA (no realizarlo nunca antes de que acabe el mes por si hay un ingreso o gasto de última hora) Manuel Martín Barragán, secretario del CEIP Manuel Castro Orellana, Villanueva del Ariscal (Sevilla) ( CC BY-SA ) ( ) Más info en esta página Más info en esta página Es el documento que refleja las diferencias de saldo (si las hay) entre el anexo VI (registro de caja) y la caja real a último día del mes. Es decir, se hace para ver si el dinero que hay en el cajón de la secretaría coincide con el que Séneca \"cree\" que hay en disponible en caja. La normativa establece que hay que realizarlo mensualmente, incluso los meses de julio y agosto que no suele haber movimientos de caja o aunque el centro no use caja en su gestión. Los anexos XIII de arqueo de caja firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Los anexos XIII de arqueo de caja firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Más info en esta página En contabilidad, se denomina asiento contable al conjunto de anotaciones o apuntes contables que se hacen en el Libro diario de contabilidad, que se realizan con la finalidad de registrar un hecho económico que provoca una modificación cuantitativa o cualitativa en la composición del patrimonio de una empresa y por tanto un movimiento en las cuentas de una empresa. Cualquier registro que se hace en Séneca que suma o resta saldo. Puede ser una factura de pago, una anotación de ingreso... Los tienes en la ruta: Gestión Económica 🡪 Actividad económica 🡪 Gestión de Asiento 🡪 Asientos no predefinidos Gestión Económica 🡪 Actividad económica 🡪 Gestión de Asiento 🡪 Asientos no predefinidos Asientos de ingresos Asientos de pagos Asientos Erasmus Asientos de ingresos Asientos de ingresos Asientos de ingresos Asientos de pagos Asientos de pagos Asientos de pagos Asientos Erasmus Asientos Erasmus Asientos Erasmus Es el dinero que hay en efectivo en el centro. Máximo: 600 € Nunca puede estar en negativo No es obligatorio tener dinero de caja Evidentemente, todos sabemos qué es un cheque. Sólo aclarar: - Los cheques son una de las formas de pago válidas que tienen los centros, aunque están en desuso - Han de ser nominativos, preferente - Han de estar firmados por los dos claveros - Guarda una fotocopia antes de entregarlos, por las posibles inspecciones El cierre del ejercicio económico se hace a partir del 30 de septiembre de cada año y termina con la aprobación por parte del CE del anexo X y posterior realización y firma del anexo XI (antes del 30 de Octubre) Manuel Martín Barragán, secretario del CEIP Manuel Castro Orellana, Villanueva del Ariscal (Sevilla) ( CC BY-SA ) ( ) Más info en esta página Son las personas que están autorizadas a utilizar la cuenta corriente del centro (son el Secretario y la Directora) y quienes firman los documentos de gestión económica, por lo que han de estar debidamente grabados y actualizados en Séneca. El alta sólo puede hacerla la Directora, con su perfil Dirección en el apartado: Gestión Económica 🡪 Gestión de Claveros . Gestión Económica 🡪 Gestión de Claveros Paso 1 Al darle a aceptar, se genera un documento y hay que firmarlo. Paso 2 Paso 3 Si el botón de aceptar está deshabilitado puede ser porque falta el e-mail de la entidad bancaria o porque ya hay pendiente un cambio de claveros. Paso 1 Al darle a aceptar, se genera un documento y hay que firmarlo. Paso 2 Paso 3 Si el botón de aceptar está deshabilitado puede ser porque falta el e-mail de la entidad bancaria o porque ya hay pendiente un cambio de claveros. El concepto que se graba en las facturas debe quedar totalmente claro. Se aconseja que siga los siguientes parámetros: Descripción del artículo comprado; nombre del proveedor; nº de factura. Es el documento que refleja las diferencias de saldo (si las hay) entre el anexo V (registro de cuenta corriente) y el extracto bancario a último día del mes. Es decir, se hace para ver si el dinero que hay en el banco coincide con el que Séneca \"cree\" que hay en el banco. La normativa establece que hay que realizar, al menos, dos conciliaciones bancarias, una en el mes de septiembre y otro en el mes de marzo (siempre a mes vencido) Los anexos XII de conciliación bancaria firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Los anexos XII de conciliación bancaria firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). No hay que enviarlos a DT. Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Perfil GE Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Más info en esta página Más info en esta página Es la fecha en la que la Directora aprueba un gasto. Todas las facturas deben tener fecha de conformidad de la dirección o no podrán ser grabadas como pagadas en Séneca o incluidas en un cuaderno de transferencias Q34 Con carácter general, para la adquisición de un bien o un servicio para nuestro centro NO hemos de hacer un contrato con el proveedor puesto que la factura en sí ya constituye un contrato . Cuando la cuantía de la factura es superior a 3000 euros, debemos añadir un contrato en Séneca para que nos deje pagarla. Este contrato no tiene por qué estar formalizado por escrito con el proveedor. La propia factura ya supone un documento contractual. No es obligatorio dar de alta los contratos: destinados a compras de Cheque libro suministros de agua servicios recibidos a través de la Red Corporativa de telecomunicaciones de la Junta de Andalucía (telefonía fija y móvil, accesos de datos…). destinados a compras de Cheque libro suministros de agua servicios recibidos a través de la Red Corporativa de telecomunicaciones de la Junta de Andalucía (telefonía fija y móvil, accesos de datos…). Si no es de alguno de estos asuntos y el importe es inferior a los 3000 euros, su grabación en Séneca es opcional. Una vez dado de alta el contrato, se le deben asociar todas las facturas que le correspondan. Más info en esta página El cuaderno de transferencias Q34 (también llamado órdenes de pago Q34) consiste en ir acumulando facturas ya asentadas en Séneca, hasta que decidimos enviarlas al banco (\"manualmente\" o usando \"Editrán\") para su abono. Es una remesa de facturas. Se genera un fichero con la información de las facturas introducidas para que una vez entregado dicho fichero al banco éste proceda al pago de las facturas. Una vez cargadas todas ellas en la cuenta corriente, cuando marquemos el Q34 como abonado, el sistema introduce automáticamente la fecha de pago en todas las facturas que forman parte del cuaderno de transferencia. Hay dos modos de transmitir el fichero al banco: \" Manualmente \". Generar en Séneca un fichero con el lote de facturas y entregarlo manualmente al personal de la oficina bancaria para que ellos carguen el fichero. Se puede llevar en un pen-drive “ Editrán ”. Quien hace el envío es Séneca mediante una conexión con el sistema informático de la entidad bancaria. \" Manualmente \". Generar en Séneca un fichero con el lote de facturas y entregarlo manualmente al personal de la oficina bancaria para que ellos carguen el fichero. Se puede llevar en un pen-drive \" Manualmente \". Generar en Séneca un fichero con el lote de facturas y entregarlo manualmente al personal de la oficina bancaria para que ellos carguen el fichero. Se puede llevar en un pen-drive “ Editrán ”. Quien hace el envío es Séneca mediante una conexión con el sistema informático de la entidad bancaria. “ Editrán ”. Quien hace el envío es Séneca mediante una conexión con el sistema informático de la entidad bancaria. Todo el proceso desde la creación de cuadernos Q34, la inclusión de las facturas, etc... hasta el momento del envío a la entidad bancaria, es exactamente igual, sea usuario del protocolo Editrán o no lo sea. La única diferencia de la gestión de los cuadernos está en el envío. Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4 Paso 5 Paso 6 Paso 7 Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4 Paso 5 Paso 6 Paso 7 Evidentemente, todos sabemos qué es una cuenta corriente. Sólo aclarar: - Titular de la cuenta: Tesorería general de la Consejería de Hacienda de la Junta de Andalucía. - Autorizados: Directora y Secretaria - Nunca puede estar en negativo Período comprendido entre el 1 de octubre y el 30 de septiembre del año siguiente. Los ejercicios económicos no coinciden en fechas: - ni con los cursos académicos, que van del 1 de septiembre al 30 de junio - ni con las años naturales, que van del 1 de enero al 31 de diciembre - ni con las justificaciones específicas, por ejemplo, el PGLT va desde el 1 de julio al 30 de junio del año siguiente Cada movimiento que grabemos en Séneca tiene un lugar concreto en el que grabarlo. No se asientan en la misma subcuenta una factura por arreglo de un ordenador, una factura de productos de limpieza o un ingreso de la AMPA (por ponder varios ejemplos). Las subcuentas) en las que podemos asentar los diferentes movimientos que se producen en la contabilidad del centro están reguladas por la Orden de 10 de Mayo de 2006 . A partir de un nivel dado, cada centro puede configurar su estructura de subcuentas, es decir, que las cuentas son comunes para todos los centros pero cada uno puede activar/desactivar las que utilice/no utilice en Configuración 🡪 Estructura de subcuentas Configuración 🡪 Estructura de subcuentas Algunas de ellas ya están creadas de forma automática por la aplicación y no se podrán modificar ni borrar. Esta información la puedes obtener en Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Anexos 🡪 Estructura de cuentas (Anexo III) . Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Anexos 🡪 Estructura de cuentas (Anexo III) Tenemos: Cuentas de ingresos , donde asentar el dinero recibido: - Por recursos propios ( Seguro Escolar, fotocopias, otros...) - Por la Consejería de Educación (aparecen en Séneca cuando se realizan) - Por otras entidades (corporaciones locales, AMPA, Erasmus... hay que grabarlos en Séneca, no aparecen sólos) - Remanentes (del curso anterior) Cuentas de gastos , donde asentar el dinero que gasta el centro: - Bienes corrientes y servicios (Material no inventariable, suministros, comunicaciones, mantenimiento, ...) - Material inventariable (Mobiliario, libros, maquinaria, sist. para procesos de inf... ). Recordad: 10% de gastos de funcionamiento (los libros no se contabilizan en ese 10%) - Inversiones (se debe corresponder con los ingresos de Dotación para inversiones) Cuentas de ingresos , donde asentar el dinero recibido: - Por recursos propios ( Seguro Escolar, fotocopias, otros...) - Por la Consejería de Educación (aparecen en Séneca cuando se realizan) - Por otras entidades (corporaciones locales, AMPA, Erasmus... hay que grabarlos en Séneca, no aparecen sólos) - Remanentes (del curso anterior) Cuentas de ingresos , donde asentar el dinero recibido: - Por recursos propios ( Seguro Escolar, fotocopias, otros...) - Por la Consejería de Educación (aparecen en Séneca cuando se realizan) - Por otras entidades (corporaciones locales, AMPA, Erasmus... hay que grabarlos en Séneca, no aparecen sólos) - Remanentes (del curso anterior) Cuentas de gastos , donde asentar el dinero que gasta el centro: - Bienes corrientes y servicios (Material no inventariable, suministros, comunicaciones, mantenimiento, ...) - Material inventariable (Mobiliario, libros, maquinaria, sist. para procesos de inf... ). Recordad: 10% de gastos de funcionamiento (los libros no se contabilizan en ese 10%) - Inversiones (se debe corresponder con los ingresos de Dotación para inversiones) Cuentas de gastos , donde asentar el dinero que gasta el centro: - Bienes corrientes y servicios (Material no inventariable, suministros, comunicaciones, mantenimiento, ...) - Material inventariable (Mobiliario, libros, maquinaria, sist. para procesos de inf... ). Recordad: 10% de gastos de funcionamiento (los libros no se contabilizan en ese 10%) Recordad: 10% de gastos de funcionamiento (los libros no se contabilizan en ese 10%) - Inversiones (se debe corresponder con los ingresos de Dotación para inversiones) El artículo 118 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , establece que haya un Expediente de contratación en contratos menores en el que figure: informe del órgano de contratación motivando la necesidad del contrato informe del órgano de contratación en el que se manifieste que no se está alterando el objeto del contrato para evitar la aplicación de las reglas generales de contratación y que el contratista no ha suscrito más contratos menores que individual o conjuntamente superen la cifra señalada para el contrato menor la aprobación del gasto (documento de conformidad) y la incorporación al mismo de la factura correspondiente, que deberá reunir los requisitos que las normas de desarrollo de esta Ley establezcan. en los contratos de obras se necesitará, además, el presupuesto de las obras, sin perjuicio de que deba constar también en el expediente el correspondiente proyecto cuando normas específicas así lo requieran. Adicionalmente deberá solicitarse el informe de supervisión previsto en el artículo 235 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , cuando el trabajo afecte a la estabilidad, seguridad o estanqueidad de la obra. En su caso, podrán dirigirse a las Delegaciones Territoriales desde donde se indicará la oficina de supervisión competente. Las facturas son los movimientos con los que más habitualmente trabajan los secretarios. Hay dos tipos: Electrónicas . Son las que nos entran directamente a la \"bandeja facturas-e\" de Séneca y son mejores para nosotros como secretarios por las siguientes razones: Ya llevan registro de entrada en el centro, con lo que nos ahorramos dárselo nosotros. El proveedor ha grabado todos sus datos en FACe , con lo que la responsabilidad de los datos grabados recae sobre él, limitándonos nosotros a la comprobación de los mismos Séneca te facilita el documento de conformidad de estas facturas mientras que el de las NO electrónicas debes hacerlo tú \"manualmente\" No ocupan espacio físico en el archivo del centro Ya llevan registro de entrada en el centro, con lo que nos ahorramos dárselo nosotros. El proveedor ha grabado todos sus datos en FACe , con lo que la responsabilidad de los datos grabados recae sobre él, limitándonos nosotros a la comprobación de los mismos Séneca te facilita el documento de conformidad de estas facturas mientras que el de las NO electrónicas debes hacerlo tú \"manualmente\" No ocupan espacio físico en el archivo del centro No electrónicas . Son las que recibimos en papel, por correo electrónico o con la mercancía que nos llega al centro. Hay que darles registro de entrada en el centro para que empiecen a contar los plazos del decreto de garantía de pagos. Hemos de grabar en el asiento correspondiente todos los datos de la factura , con lo que la responsabilidad de los datos grabados recae sobre nosotros. Hemos de crear a mano el documento de conformidad de estas facturas. Ocupan espacio físico en el archivo del centro Hay que darles registro de entrada en el centro para que empiecen a contar los plazos del decreto de garantía de pagos. Hemos de grabar en el asiento correspondiente todos los datos de la factura , con lo que la responsabilidad de los datos grabados recae sobre nosotros. Hemos de crear a mano el documento de conformidad de estas facturas. Ocupan espacio físico en el archivo del centro En caso de realizar una compra de más de 600€ debemos asegurarnos si la empresa tiene obligación de facturar electrónicamente o no para gestionar esa forma de facturación y no llevarnos sorpresas. Como norma general, tanto para las electrónicas como para las no electrónicas, el pago será posterior a la entrega de la obra o suministro o a la prestación del servicio salvo supuestos excepcionales en los que, en aplicación de los usos habituales del mercado, el pago se haga previamente. Ejemplos: la suscripción a revistas o publicaciones, contratación del acceso a la información contenida en bases de datos especializadas. Se pueden hacer pagos parciales de un contrato por bienes recibidos o servicios prestados, teniendo cada pago una factura diferente, todas asociadas al mismo contrato. Los pagos ordenados con cargo a la cuenta corriente se realizarán (tanto para las facturas electrónicas como para las no electrónicas), preferentemente, mediante transferencias bancarias a la cuenta indicada por el proveedor en la factura o en su defecto por escrito. En aquellos casos en que sea imprescindible la utilización del cheque como medio de pago deberá ser, en cualquier caso, nominativo, ir firmado por los dos claveros y guardar fotocopia de los cheques (para las posibles auditorias). Para el abono directo de pequeñas cuantías los centros docentes podrán disponer de efectivo en caja , con un saldo máximo de 600€. Datos que ha de tener cualquier factura (electrónica o no) para que la demos por válida: Más info en esta página Todos aquellos gastos que tienen los centros como consecuencia de: - Gastos corrientes de bienes y servicios - Adquisición de material inventariable No son gastos de funcionamiento ordinario los que se realizan para pagar facturas de justificaciones específicas Dinero que recibe el centro, tanto en la cuenta bancaria (normalmente) como por caja: - principalmente de la Consejería - por recursos propios (los tienen, sobre todo, los IES que tienen seguro escolar, FP de peluquería, de restauración...) - ingresos de otras entidades (una subvención municipal, la AMPA...) El inventario es el módulo de Séneca donde se recogen todos los bienes inventariables que hay o ha habido en el centro, puesto que los que ya no están o están deteriorados, NUNCA SE BORRAN , simplemente se dan de baja en el registro. El artículo 7 de la ORDEN de 10 de mayo de 2006 , estable que: \" Para el registro y control de la actividad económica todos los centros docentes públicos dependientes de la Consejería de Educación deberán cumplimentar la siguiente documentación de la actividad económica: a) Registro de ingresos. b) Registro de movimientos en cuenta corriente. c) Registro de movimientos de caja. d) Registro de gastos. e) Registro de inventario . \" El artículo 12 de la misma Orden dice que: \" El Registro de inventario recogerá los movimientos de material inventariable del centro incluyendo tanto las incorporaciones como las bajas que se produzcan. Tendrá carácter de material inventariable, entre otros, el siguiente: Mobiliario, equipo de oficina, equipo informático, equipo audiovisual no fungible, copiadoras, material docente no fungible, máquinas y herramientas, material deportivo y, en general, todo aquel que no sea fungible. El Registro de inventario se confeccionará conforme a los modelos que figuran como Anexos VIII y VIII (bis) de esta Orden para las altas y bajas, respectivamente, que se produzcan durante el curso escolar, teniendo en cuenta lo siguiente: a) Número de registro: Numeración correlativa de las adquisiciones de material inventariable. b) Fecha de alta: Fecha en la que el material es puesto a disposición del centro. c) Fecha de baja: Fecha en la que el material deja de formar parte del inventario del centro. d) Número de unidades: Número de unidades que causan alta o baja. e) Descripción del material: Se indicará el tipo de material adquirido, así como sus características técnicas. f) Dependencia de adscripción: Departamentos o unidades organizativas a las que se adscribe el material de que se trate. g) Localización: Lugar o dependencia física donde se encuentra ubicado el material de que se trate. h) Procedencia de la entrada: Actuación económica o administrativa, origen de la incorporación al centro del material de que se trate. i) Motivo de la baja: Causa que provoca la baja del material afectado. \" Más info en esta página En ocasiones se reciben partidas de dinero que han de emplearse para el fin concreto para el que se han recibido , es decir, que si nos ingresan una cantidad X de dinero bajo el concepto \"Gratuidad de libros de texto\", ese dinero sólo se puede emplear para adquirir los libros de texto de nuestros alumnos y no para cualquier otro fin. Estos ingresos se conocen como partidas finalistas y otros ejemplos pueden ser: PROA, PROA+, PREX, IMPULSA, Pacto de Estado contra la violencia de genero, Escuelas Deportivas, Ropa de Trabajo... En algunos casos -además de tener la obligación de emplear el dinero para el fin para el que ha sido ingresado- hemos de realizar un anexo XI específico al término del programa o la actividad para la que se ha recibido el dinero , que ha de ser aprobado por la Delegación Territorial y, en ocasiones, también por el Consejo Escolar. En Séneca se pueden ver diferentes aspectos sobre las justificaciones específicas (fecha de inicio y fin, si requiere o no aprobación del CE, las subcuentas asociadas a cada justificación específica...) en la ruta: Gestión económica 🡪 Configuración 🡪 Justificaciones específicas Gestión económica 🡪 Configuración 🡪 Justificaciones específicas Más info en esta página Son fungibles aquellos respecto de los que no se puede hacer el uso adecuado a su naturaleza sin que se consuman. No hay que inventariarlos y no suelen durar más de un curso. Ejemplo: material de oficina (bolígrafos, papel, cartulinas...), suministros (alimentos, productos de limpieza, productos farmacéuticos...), reparación de ordenadores... Se considera material inventariable todo aquel que no es fungible, es decir, no se agotan o se consumen con su uso y su vida media es superior a un año. Se incluirán en el inventario todos los bienes adquiridos por los centros que tengan la consideración de equipamiento tecnológico (excluyendo lápices de memoria, ratones y teclados) así como el resto de bienes cuyo precio de adquisición sea superior a 300 euros (IVA incluido) y sin pasar el 10% del dinero recibido en el centro en el ejercicio económico como gastos de funcionamiento ordinario. Esta obligación es efectiva para todas las adquisiciones hechas por los centros desde el 1 de octubre de 2014. La persona encargada del inventario podrá, si lo considera oportuno, inventariar un bien adquirido que no alcance este precio mínimo. Aquellos bienes que se proporcionen desde la Agencia Pública Andaluza de Educación se cargarán automáticamente en el inventario del centro en cuestión, cualquiera que sea su importe de adquisición. Más info en esta página Como hemos dicho anteriormente, e l artículo 118 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , establece que haya un Expediente de contratación en contratos menores, y uno de los documentos que deben formar parte de este será la memoria justificativa del gasto. l , establece que haya un Expediente de contratación en contratos menores, y uno de los documentos que deben formar parte de este será la memoria justificativa del gasto. Dicha memoria justificativa es un informe del órgano de contratación motivando la necesidad del contrato y en el que se manifieste que no se está alterando el objeto del contrato para evitar la aplicación de las reglas generales de contratación y que el contratista no ha suscrito más contratos menores que individual o conjuntamente superen la cifra señalada para el contrato menor Dicha memoria justificativa es un informe del órgano de contratación motivando la necesidad del contrato y Más información sobre cómo automatizar la elaboración de la memoria justificativa del gasto, en el apartado 3 de esta página . Se denomina así a cada uno de los asientos que grabamos en Séneca, de tal forma que lo usamos como sinónimo de \"asiento\" o de \"apunte\". Así tendremos \"movimientos\" o \"asientos\" o \"apuntes\" de entrada, e igualmente, \"movimientos\" o \"asientos\" o \"apuntes\" de salida. Evidentemente, todos sabemos qué es un pago. Sólo aclarar: - Se puede pagar por caja o por cuenta corriente (están prohibidas las domiciliaciones) - En caso de realizar una compra de más de 600€ debemos asegurarnos si la empresa tiene obligación de facturar electrónicamente o no para gestionar esa forma de facturación y no llevarnos sorpresas. - Dependiendo de qué sea el gasto se asienta en una subcuenta u otra (gastos corrientes de bienes y servicios, adquisición de material inventariable o inversiones) Cada persona o empresa que nos vende algún artículo o imparte un taller en nuestro centro o nos hace una obra o nos lleva el mantenimiento de la fotocopiadora.... Como cualquier otro documento que llega al centro, todas las facturas tienen que tener un registro de entrada para que empiecen a contar los plazos del Decreto de garantía de pago (las electrónicas NO, puesto que ya lo tienen al llegar al centro). Más info en esta página Cantidad de dinero que queda en una justificación específica tras realizar todos los pagos y que pasa a la justificación específica del siguiente año, por tanto, no lo recibiremos como ingreso. También se llama así a la cantidad de dinero que pasamos de un ejercicio a otro. En ese remanente que pasa de un ejercicio a otro va \"mezclado\" el dinero que hay en el banco y en la caja, y también va mezclado el que hay que destinar a cada justificación específica y a los gastos de funcionamiento ordinarios. Se trata de la persona que paga una factura en nombre del centro. Un ejemplo, una compañera compra algo que necesita en un establecimiento, lo paga y te trae la factura (OJO, la factura siempre con los datos del centro, NUNCA con los datos de la compañera). Cuando compruebas que todo está bien, pues le pagas a ella (por caja o por Q34, eso no importa) Hay personas que no quieren que se les pague por suplido ante el temor de que Hacienda piense que tienen ingresos que no están relacionados con su trabajo. Para esas personas puedes utilizar la opción \"Anticipo caja\". Más info en esta página Más info en esta página Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 9 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 9 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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    "content": "Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 40 de 107 | Siguiente » Dietas y desplazamientos Un tema recurrente son las dietas e indemnizaciones por participar en excursiones y viajes de fin de curso. ¿Le tengo que pagar a un maestro por ir a una excursión? ¿Cuánto le doy? ¿Depende de la hora de vuelta? ¿Me lo tiene que justificar? ¿Le corresponde si va con todos los gastos pagados? ¿Debe pagar algo de su bolsillo? ¿Deben costeárselo entre los alumnos? Vamos a ver qué dice la normativa sobre todo eso ¿Participar en una excursión, salida o viaje da derecho a cobrar dietas? NO, porque no se está actuando en comisión de servicio. Según el artículo 1 del Decreto 157/2007 , \" Los supuestos que darán derecho a indemnización serán los siguientes: Comisiones de servicio . Desplazamientos dentro del término municipal por razón del servicio. Traslados de residencia. Asistencia a sesiones de tribunales de oposiciones, concurso-oposiciones, y concursos para el acceso a la función pública. Asistencia a sesiones de comisiones de valoración de concursos para la provisión de puestos de trabajo. Colaboración con carácter no permanente ni habitual en las actividades de los órganos de la Administración de la Junta de Andalucía responsables de la formación del personal al servicio de las Administraciones Públicas. \" El artículo 4.1. del Decreto 54/1989 , estable que \" Son comisiones de servicio los cometidos que circunstancialmente se ordenen al personal comprendido en los apartados a) y b) del artículo 2.1 y que deba desempeñar fuera del lugar en el que presta ordinariamente su actividad . \" Ahora bien, si haces una interpretación laxa de la normativa y entiendes que una excursión, salida o viaje es una actividad circunstancial (tanto en el horario, el espacio o la periodicidad con que se producen), que el maestro realiza fuera del lugar en el que presta ordinariamente su actividad (y en ocasiones más allá de su horario regular e irregular), entonces SÍ podrías dar dietas a quienes participen en estas actividades . Has de tener en cuenta que: debería estar recogido en el Proyecto de Gestión del centro para así estar aprobado por el Consejo Escolar la decisión es responsabilidad de la persona competente para ejecutar el gasto (la Dirección del centro) las DDTT consultadas a través de diferentes correos no consideran una excursión o viaje de fin de curso como una actividad que dé derecho a dietas, como puedes comprobar en la imagen de más arriba y en el apartado \"Consulta realizada a GE\" de más abajo. ¿Hay derecho a dieta si se va con todos los gastos pagados? NO El artículo 4.3. del Decreto 54/1989 , dice que \" La realización de las comisiones de servicios dará lugar a indemnización cuando comporte gastos de desplazamiento, alojamiento o manutención a los interesados , conforme a lo dispuesto en la Sección 2. del presente Capítulo \" Por tanto, NO debería concederse la dieta a los maestros que participen en excursiones, salidas o viajes con todos los gastos pagados . ¿Cuál es el importe que corresponde? El importe depende de la hora a la que comience o termine la actividad y su duración, puesto que ello puede conllevar que haya que comer/cenar o dormir fuera de casa. Si no están cubiertos todos los gastos de la excursión, salida o viaje, hay que acudir al artículo 2 de la ORDEN de 11 de julio de 2006 , para conocer la cuantía de la dieta (que dependerá de la hora de comienzo o finalización de la actividad) \" Artículo 2. Actualización de cuantías de las dietas. Los importes de las dietas comprendidas en el Anexo II, apartado A) DIETAS EN TERRITORIO NACIONAL; apartado B) DIETAS EN TERRITORIO NACIONAL (MADRID) y en el Anexo III, DIETAS EN TERRITORIO EXTRANJERO, del Decreto 54/1989, de 21 de marzo, quedan fijados, respectivamente, en las siguientes cuantías: DIETAS EN TERRITORIO NACIONAL Alojamiento: 64,27 euros. Manutención pernoctando: 40,82 euros. Manutención sin pernoctar: 26,67 euros. 1/2 Manutención: 20,41 euros. DIETAS EN TERRITORIO NACIONAL (MADRID) Alojamiento: 96,41 euros. Manutención pernoctando: 41,78 euros. Manutención sin pernoctar: 26,67 euros. 1/2 Manutención: 20,89 euros. DIETAS EN TERRITORIO EXTRANJERO Consultar la tabla para ver los diferentes países \" Los artículos 9 y 10 del Decreto 54/1989 , establecen qué es una dieta y cuándo pagarla media, completa o con pernoctación, en función de la hora de comienzo o finalización de la actividad. Artículo 9. \"Dieta es la cantidad que se devenga diariamente para satisfacer los gastos de manutención y alojamiento que origina la estancia del personal que se encuentra en comisión de servicio. La dieta se halla compuesta de dos factores: gastos de alojamiento y de manutención, pudiendo devengarse la mitad de estos últimos en los casos en que así proceda. \" Artículo 10. \" 1. El devengo de las indemnizaciones a que se refiere la presente Sección se realizará de acuerdo con las reglas que se señalan a continuación: Cuando la comisión de servicio no obligue a realizar ninguna de las dos comidas principales fuera de la residencia habitual no se devengará indemnización alguna por este concepto. Se devengará media manutención cuando la comisión obligue a realizar alguna de las comidas principales del día fuera de la residencia habitual. Se devengará el importe completo de los gastos de manutención cuando la comisión exija realizar las dos comidas principales fuera de la residencia habitual. Se devengarán gastos de alojamiento cuando la comisión obligue a pernoctar fuera de la residencia habitual , salvo que el desplazamiento se hubiese realizado durante la noche y se hubiese pernoctado en el transcurso del mismo. 2. A los efectos de lo dispuesto en el punto 1 anterior, se tendrá en cuenta lo siguiente: Se entenderá que la comisión de servicio obliga a realizar una de las comidas principales cuando comience antes de las veintidós horas o termine después de las quince horas . Se entenderá que la comisión de servicio obliga a realizar las dos comidas principales cuando comience antes de las catorce horas y termine después de las veintidós horas . \" ¿Hay que justificar los gastos? SÍ El artículo 1 del Decreto 404/2000 , modifica el artículo 39 del Decreto 54/1989 , dejándolo como sigue: \" Para la justificación de las indemnizaciones a que se tenga derecho por razón de las comisiones de servicio, incluso si han sido objeto de anticipo, los interesados deberán presentar los siguientes documentos: Orden de servicio. Declaración del itinerario realizado, con indicación de los días y horas de salida y llegada. Certificación del Jefe del Servicio correspondiente de haberse realizado la comisión encomendada. Facturas originales de los gastos realizados cuando, conforme a lo dispuesto en el artículo 11, se abone la cuantía exacta de los mismos. Billetes o pasajes originales, facturas de vehículos auto-taxi y, en su caso, otras facturas originales de gastos de desplazamiento que sean indemnizables. En el caso de asistencia a cursos deberá aportarse, además, certificación acreditativa de la asistencia al curso de que se trate. \" Consulta realizada a GE A continuación podéis ver la consulta realizada a GE por un compañero secretario y lo que le respondieron. PREGUNTA Estimado/a señor/a: Quisiera hacerle dos consultas sobre las dietas por razones del servicio: 1.- Si un profesor realiza una actividad complementaria o extraescolar que le implica acabar después de las 15:00 horas o incluso pernoctar fuera ¿genera dietas de alojamiento y/o manutención y/o desplazamiento? 2.- En el caso de los Ciclos Formativos tales como los de Guía que implican desplazamientos para realizar labores relacionadas con la impartición de la materia (desplazamiento a otra localidad para realizar una tarea de guía) ¿genera dietas de desplazamiento? RESPUESTA Hola Adjuntamos enlaces a la normativa que regula las indemnizaciones por razón del servicio. DECRETO 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía: https://juntadeandalucia.es/boja/1989/31/11 Decreto 157/2007, de 29 de mayo, por el que se modifica el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía: https://juntadeandalucia.es/boja/2007/109/1 La decisión si corresponde o no dieta, es responsabilidad de la persona competente para ejecutar el gasto, que en vuestro caso, recae sobre la Dirección del centro , atendiendo a los motivos contemplados en la normativa de referencia. Nuestra \"opinión\" respecto al caso que nos consulta, es que el primer caso no generaría dieta y el segundo sí. CONCLUSIÓN Teniendo todo esto en cuenta, en mi opinión : las excursiones, salidas o viajes pueden considerarse como comisiones de servicio puesto que son actividades circunstanciales (tanto en el horario, el espacio o la periodicidad con que se producen), que el maestro realiza fuera del lugar en el que presta ordinariamente su actividad (y en ocasiones más allá de su horario regular e irregular) , PERO NO LO SON porque ni son obligatorias, ni existe un nombramiento de una autoridad superior (Delegado Territorial). deben ser abonados a los maestros todos los gastos que no estén incluidos en dichas actividades para que a los docentes no les cueste un céntimo de su dinero nunca excederse de los importes establecidos en la normativa no deben abonarse a los maestros las dietas si participan en actividades con todos los gastos cubiertos los gastos del profesorado deben de salir de los gastos de funcionamiento del centro, y no repartirlos entre los alumnos y sus familias hay que intentar justificar los gastos documentalmente (con facturas sería lo ideal, pero de no ser posible, con algún recibo o ticket de compra que se pueda adjuntar al RECIBÍ que se obtiene de Séneca) si no se actúa de esta manera, se corre el riesgo de que los maestros dejen de ir a las excursiones, salidas o viajes (bastante es la responsabilidad que se adquiere en las mismas y el tiempo que conllevan, como para que encima les cueste el dinero) A continuación te dejo la normativa para que tú puedas sacar tus propias conclusiones DECRETO 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía Decreto 404/2000, de 5 de octubre, por el que se modifica el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía Decreto 157/2007, de 29 de mayo, por el que se modifica el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía ORDEN de 11 de julio de 2006, por la que se actualizan las cuantías de determinadas indemnizaciones por razón del servicio Orden HFP/792/2023, de 12 de julio, por la que se revisa la cuantía de las dietas y asignaciones para gastos de locomoción en el Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas. Orden de 11 de marzo de 2024, por la que se actualiza el importe de la indemnización por utilización de vehículo particular establecida en el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 40 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 40 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 40 de 107 | Siguiente » » Dietas y desplazamientos Un tema recurrente son las dietas e indemnizaciones por participar en excursiones y viajes de fin de curso. ¿Le tengo que pagar a un maestro por ir a una excursión? ¿Cuánto le doy? ¿Depende de la hora de vuelta? ¿Me lo tiene que justificar? ¿Le corresponde si va con todos los gastos pagados? ¿Debe pagar algo de su bolsillo? ¿Deben costeárselo entre los alumnos? Vamos a ver qué dice la normativa sobre todo eso ¿Participar en una excursión, salida o viaje da derecho a cobrar dietas? NO, porque no se está actuando en comisión de servicio. Según el artículo 1 del Decreto 157/2007 , \" Los supuestos que darán derecho a indemnización serán los siguientes: Comisiones de servicio . Desplazamientos dentro del término municipal por razón del servicio. Traslados de residencia. Asistencia a sesiones de tribunales de oposiciones, concurso-oposiciones, y concursos para el acceso a la función pública. Asistencia a sesiones de comisiones de valoración de concursos para la provisión de puestos de trabajo. Colaboración con carácter no permanente ni habitual en las actividades de los órganos de la Administración de la Junta de Andalucía responsables de la formación del personal al servicio de las Administraciones Públicas. \" El artículo 4.1. del Decreto 54/1989 , estable que \" Son comisiones de servicio los cometidos que circunstancialmente se ordenen al personal comprendido en los apartados a) y b) del artículo 2.1 y que deba desempeñar fuera del lugar en el que presta ordinariamente su actividad . \" Ahora bien, si haces una interpretación laxa de la normativa y entiendes que una excursión, salida o viaje es una actividad circunstancial (tanto en el horario, el espacio o la periodicidad con que se producen), que el maestro realiza fuera del lugar en el que presta ordinariamente su actividad (y en ocasiones más allá de su horario regular e irregular), entonces SÍ podrías dar dietas a quienes participen en estas actividades . Has de tener en cuenta que: debería estar recogido en el Proyecto de Gestión del centro para así estar aprobado por el Consejo Escolar la decisión es responsabilidad de la persona competente para ejecutar el gasto (la Dirección del centro) las DDTT consultadas a través de diferentes correos no consideran una excursión o viaje de fin de curso como una actividad que dé derecho a dietas, como puedes comprobar en la imagen de más arriba y en el apartado \"Consulta realizada a GE\" de más abajo. ¿Hay derecho a dieta si se va con todos los gastos pagados? NO El artículo 4.3. del Decreto 54/1989 , dice que \" La realización de las comisiones de servicios dará lugar a indemnización cuando comporte gastos de desplazamiento, alojamiento o manutención a los interesados , conforme a lo dispuesto en la Sección 2. del presente Capítulo \" Por tanto, NO debería concederse la dieta a los maestros que participen en excursiones, salidas o viajes con todos los gastos pagados . ¿Cuál es el importe que corresponde? El importe depende de la hora a la que comience o termine la actividad y su duración, puesto que ello puede conllevar que haya que comer/cenar o dormir fuera de casa. Si no están cubiertos todos los gastos de la excursión, salida o viaje, hay que acudir al artículo 2 de la ORDEN de 11 de julio de 2006 , para conocer la cuantía de la dieta (que dependerá de la hora de comienzo o finalización de la actividad) \" Artículo 2. Actualización de cuantías de las dietas. Los importes de las dietas comprendidas en el Anexo II, apartado A) DIETAS EN TERRITORIO NACIONAL; apartado B) DIETAS EN TERRITORIO NACIONAL (MADRID) y en el Anexo III, DIETAS EN TERRITORIO EXTRANJERO, del Decreto 54/1989, de 21 de marzo, quedan fijados, respectivamente, en las siguientes cuantías: DIETAS EN TERRITORIO NACIONAL Alojamiento: 64,27 euros. Manutención pernoctando: 40,82 euros. Manutención sin pernoctar: 26,67 euros. 1/2 Manutención: 20,41 euros. DIETAS EN TERRITORIO NACIONAL (MADRID) Alojamiento: 96,41 euros. Manutención pernoctando: 41,78 euros. Manutención sin pernoctar: 26,67 euros. 1/2 Manutención: 20,89 euros. DIETAS EN TERRITORIO EXTRANJERO Consultar la tabla para ver los diferentes países \" Los artículos 9 y 10 del Decreto 54/1989 , establecen qué es una dieta y cuándo pagarla media, completa o con pernoctación, en función de la hora de comienzo o finalización de la actividad. Artículo 9. \"Dieta es la cantidad que se devenga diariamente para satisfacer los gastos de manutención y alojamiento que origina la estancia del personal que se encuentra en comisión de servicio. La dieta se halla compuesta de dos factores: gastos de alojamiento y de manutención, pudiendo devengarse la mitad de estos últimos en los casos en que así proceda. \" Artículo 10. \" 1. El devengo de las indemnizaciones a que se refiere la presente Sección se realizará de acuerdo con las reglas que se señalan a continuación: Cuando la comisión de servicio no obligue a realizar ninguna de las dos comidas principales fuera de la residencia habitual no se devengará indemnización alguna por este concepto. Se devengará media manutención cuando la comisión obligue a realizar alguna de las comidas principales del día fuera de la residencia habitual. Se devengará el importe completo de los gastos de manutención cuando la comisión exija realizar las dos comidas principales fuera de la residencia habitual. Se devengarán gastos de alojamiento cuando la comisión obligue a pernoctar fuera de la residencia habitual , salvo que el desplazamiento se hubiese realizado durante la noche y se hubiese pernoctado en el transcurso del mismo. 2. A los efectos de lo dispuesto en el punto 1 anterior, se tendrá en cuenta lo siguiente: Se entenderá que la comisión de servicio obliga a realizar una de las comidas principales cuando comience antes de las veintidós horas o termine después de las quince horas . Se entenderá que la comisión de servicio obliga a realizar las dos comidas principales cuando comience antes de las catorce horas y termine después de las veintidós horas . \" ¿Hay que justificar los gastos? SÍ El artículo 1 del Decreto 404/2000 , modifica el artículo 39 del Decreto 54/1989 , dejándolo como sigue: \" Para la justificación de las indemnizaciones a que se tenga derecho por razón de las comisiones de servicio, incluso si han sido objeto de anticipo, los interesados deberán presentar los siguientes documentos: Orden de servicio. Declaración del itinerario realizado, con indicación de los días y horas de salida y llegada. Certificación del Jefe del Servicio correspondiente de haberse realizado la comisión encomendada. Facturas originales de los gastos realizados cuando, conforme a lo dispuesto en el artículo 11, se abone la cuantía exacta de los mismos. Billetes o pasajes originales, facturas de vehículos auto-taxi y, en su caso, otras facturas originales de gastos de desplazamiento que sean indemnizables. En el caso de asistencia a cursos deberá aportarse, además, certificación acreditativa de la asistencia al curso de que se trate. \" Consulta realizada a GE A continuación podéis ver la consulta realizada a GE por un compañero secretario y lo que le respondieron. PREGUNTA Estimado/a señor/a: Quisiera hacerle dos consultas sobre las dietas por razones del servicio: 1.- Si un profesor realiza una actividad complementaria o extraescolar que le implica acabar después de las 15:00 horas o incluso pernoctar fuera ¿genera dietas de alojamiento y/o manutención y/o desplazamiento? 2.- En el caso de los Ciclos Formativos tales como los de Guía que implican desplazamientos para realizar labores relacionadas con la impartición de la materia (desplazamiento a otra localidad para realizar una tarea de guía) ¿genera dietas de desplazamiento? RESPUESTA Hola Adjuntamos enlaces a la normativa que regula las indemnizaciones por razón del servicio. DECRETO 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía: https://juntadeandalucia.es/boja/1989/31/11 Decreto 157/2007, de 29 de mayo, por el que se modifica el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía: https://juntadeandalucia.es/boja/2007/109/1 La decisión si corresponde o no dieta, es responsabilidad de la persona competente para ejecutar el gasto, que en vuestro caso, recae sobre la Dirección del centro , atendiendo a los motivos contemplados en la normativa de referencia. Nuestra \"opinión\" respecto al caso que nos consulta, es que el primer caso no generaría dieta y el segundo sí. CONCLUSIÓN Teniendo todo esto en cuenta, en mi opinión : las excursiones, salidas o viajes pueden considerarse como comisiones de servicio puesto que son actividades circunstanciales (tanto en el horario, el espacio o la periodicidad con que se producen), que el maestro realiza fuera del lugar en el que presta ordinariamente su actividad (y en ocasiones más allá de su horario regular e irregular) , PERO NO LO SON porque ni son obligatorias, ni existe un nombramiento de una autoridad superior (Delegado Territorial). deben ser abonados a los maestros todos los gastos que no estén incluidos en dichas actividades para que a los docentes no les cueste un céntimo de su dinero nunca excederse de los importes establecidos en la normativa no deben abonarse a los maestros las dietas si participan en actividades con todos los gastos cubiertos los gastos del profesorado deben de salir de los gastos de funcionamiento del centro, y no repartirlos entre los alumnos y sus familias hay que intentar justificar los gastos documentalmente (con facturas sería lo ideal, pero de no ser posible, con algún recibo o ticket de compra que se pueda adjuntar al RECIBÍ que se obtiene de Séneca) si no se actúa de esta manera, se corre el riesgo de que los maestros dejen de ir a las excursiones, salidas o viajes (bastante es la responsabilidad que se adquiere en las mismas y el tiempo que conllevan, como para que encima les cueste el dinero) A continuación te dejo la normativa para que tú puedas sacar tus propias conclusiones DECRETO 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía Decreto 404/2000, de 5 de octubre, por el que se modifica el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía Decreto 157/2007, de 29 de mayo, por el que se modifica el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía ORDEN de 11 de julio de 2006, por la que se actualizan las cuantías de determinadas indemnizaciones por razón del servicio Orden HFP/792/2023, de 12 de julio, por la que se revisa la cuantía de las dietas y asignaciones para gastos de locomoción en el Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas. Orden de 11 de marzo de 2024, por la que se actualiza el importe de la indemnización por utilización de vehículo particular establecida en el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Dietas y desplazamientos Un tema recurrente son las dietas e indemnizaciones por participar en excursiones y viajes de fin de curso. ¿Le tengo que pagar a un maestro por ir a una excursión? ¿Cuánto le doy? ¿Depende de la hora de vuelta? ¿Me lo tiene que justificar? ¿Le corresponde si va con todos los gastos pagados? ¿Debe pagar algo de su bolsillo? ¿Deben costeárselo entre los alumnos? Vamos a ver qué dice la normativa sobre todo eso ¿Participar en una excursión, salida o viaje da derecho a cobrar dietas? NO, porque no se está actuando en comisión de servicio. Según el artículo 1 del Decreto 157/2007 , \" Los supuestos que darán derecho a indemnización serán los siguientes: Comisiones de servicio . Desplazamientos dentro del término municipal por razón del servicio. Traslados de residencia. Asistencia a sesiones de tribunales de oposiciones, concurso-oposiciones, y concursos para el acceso a la función pública. Asistencia a sesiones de comisiones de valoración de concursos para la provisión de puestos de trabajo. Colaboración con carácter no permanente ni habitual en las actividades de los órganos de la Administración de la Junta de Andalucía responsables de la formación del personal al servicio de las Administraciones Públicas. \" El artículo 4.1. del Decreto 54/1989 , estable que \" Son comisiones de servicio los cometidos que circunstancialmente se ordenen al personal comprendido en los apartados a) y b) del artículo 2.1 y que deba desempeñar fuera del lugar en el que presta ordinariamente su actividad . \" Ahora bien, si haces una interpretación laxa de la normativa y entiendes que una excursión, salida o viaje es una actividad circunstancial (tanto en el horario, el espacio o la periodicidad con que se producen), que el maestro realiza fuera del lugar en el que presta ordinariamente su actividad (y en ocasiones más allá de su horario regular e irregular), entonces SÍ podrías dar dietas a quienes participen en estas actividades . Has de tener en cuenta que: debería estar recogido en el Proyecto de Gestión del centro para así estar aprobado por el Consejo Escolar la decisión es responsabilidad de la persona competente para ejecutar el gasto (la Dirección del centro) las DDTT consultadas a través de diferentes correos no consideran una excursión o viaje de fin de curso como una actividad que dé derecho a dietas, como puedes comprobar en la imagen de más arriba y en el apartado \"Consulta realizada a GE\" de más abajo. ¿Hay derecho a dieta si se va con todos los gastos pagados? NO El artículo 4.3. del Decreto 54/1989 , dice que \" La realización de las comisiones de servicios dará lugar a indemnización cuando comporte gastos de desplazamiento, alojamiento o manutención a los interesados , conforme a lo dispuesto en la Sección 2. del presente Capítulo \" Por tanto, NO debería concederse la dieta a los maestros que participen en excursiones, salidas o viajes con todos los gastos pagados . ¿Cuál es el importe que corresponde? El importe depende de la hora a la que comience o termine la actividad y su duración, puesto que ello puede conllevar que haya que comer/cenar o dormir fuera de casa. Si no están cubiertos todos los gastos de la excursión, salida o viaje, hay que acudir al artículo 2 de la ORDEN de 11 de julio de 2006 , para conocer la cuantía de la dieta (que dependerá de la hora de comienzo o finalización de la actividad) \" Artículo 2. Actualización de cuantías de las dietas. Los importes de las dietas comprendidas en el Anexo II, apartado A) DIETAS EN TERRITORIO NACIONAL; apartado B) DIETAS EN TERRITORIO NACIONAL (MADRID) y en el Anexo III, DIETAS EN TERRITORIO EXTRANJERO, del Decreto 54/1989, de 21 de marzo, quedan fijados, respectivamente, en las siguientes cuantías: DIETAS EN TERRITORIO NACIONAL Alojamiento: 64,27 euros. Manutención pernoctando: 40,82 euros. Manutención sin pernoctar: 26,67 euros. 1/2 Manutención: 20,41 euros. DIETAS EN TERRITORIO NACIONAL (MADRID) Alojamiento: 96,41 euros. Manutención pernoctando: 41,78 euros. Manutención sin pernoctar: 26,67 euros. 1/2 Manutención: 20,89 euros. DIETAS EN TERRITORIO EXTRANJERO Consultar la tabla para ver los diferentes países \" Los artículos 9 y 10 del Decreto 54/1989 , establecen qué es una dieta y cuándo pagarla media, completa o con pernoctación, en función de la hora de comienzo o finalización de la actividad. Artículo 9. \"Dieta es la cantidad que se devenga diariamente para satisfacer los gastos de manutención y alojamiento que origina la estancia del personal que se encuentra en comisión de servicio. La dieta se halla compuesta de dos factores: gastos de alojamiento y de manutención, pudiendo devengarse la mitad de estos últimos en los casos en que así proceda. \" Artículo 10. \" 1. El devengo de las indemnizaciones a que se refiere la presente Sección se realizará de acuerdo con las reglas que se señalan a continuación: Cuando la comisión de servicio no obligue a realizar ninguna de las dos comidas principales fuera de la residencia habitual no se devengará indemnización alguna por este concepto. Se devengará media manutención cuando la comisión obligue a realizar alguna de las comidas principales del día fuera de la residencia habitual. Se devengará el importe completo de los gastos de manutención cuando la comisión exija realizar las dos comidas principales fuera de la residencia habitual. Se devengarán gastos de alojamiento cuando la comisión obligue a pernoctar fuera de la residencia habitual , salvo que el desplazamiento se hubiese realizado durante la noche y se hubiese pernoctado en el transcurso del mismo. 2. A los efectos de lo dispuesto en el punto 1 anterior, se tendrá en cuenta lo siguiente: Se entenderá que la comisión de servicio obliga a realizar una de las comidas principales cuando comience antes de las veintidós horas o termine después de las quince horas . Se entenderá que la comisión de servicio obliga a realizar las dos comidas principales cuando comience antes de las catorce horas y termine después de las veintidós horas . \" ¿Hay que justificar los gastos? SÍ El artículo 1 del Decreto 404/2000 , modifica el artículo 39 del Decreto 54/1989 , dejándolo como sigue: \" Para la justificación de las indemnizaciones a que se tenga derecho por razón de las comisiones de servicio, incluso si han sido objeto de anticipo, los interesados deberán presentar los siguientes documentos: Orden de servicio. Declaración del itinerario realizado, con indicación de los días y horas de salida y llegada. Certificación del Jefe del Servicio correspondiente de haberse realizado la comisión encomendada. Facturas originales de los gastos realizados cuando, conforme a lo dispuesto en el artículo 11, se abone la cuantía exacta de los mismos. Billetes o pasajes originales, facturas de vehículos auto-taxi y, en su caso, otras facturas originales de gastos de desplazamiento que sean indemnizables. En el caso de asistencia a cursos deberá aportarse, además, certificación acreditativa de la asistencia al curso de que se trate. \" Consulta realizada a GE A continuación podéis ver la consulta realizada a GE por un compañero secretario y lo que le respondieron. PREGUNTA Estimado/a señor/a: Quisiera hacerle dos consultas sobre las dietas por razones del servicio: 1.- Si un profesor realiza una actividad complementaria o extraescolar que le implica acabar después de las 15:00 horas o incluso pernoctar fuera ¿genera dietas de alojamiento y/o manutención y/o desplazamiento? 2.- En el caso de los Ciclos Formativos tales como los de Guía que implican desplazamientos para realizar labores relacionadas con la impartición de la materia (desplazamiento a otra localidad para realizar una tarea de guía) ¿genera dietas de desplazamiento? RESPUESTA Hola Adjuntamos enlaces a la normativa que regula las indemnizaciones por razón del servicio. DECRETO 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía: https://juntadeandalucia.es/boja/1989/31/11 Decreto 157/2007, de 29 de mayo, por el que se modifica el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía: https://juntadeandalucia.es/boja/2007/109/1 La decisión si corresponde o no dieta, es responsabilidad de la persona competente para ejecutar el gasto, que en vuestro caso, recae sobre la Dirección del centro , atendiendo a los motivos contemplados en la normativa de referencia. Nuestra \"opinión\" respecto al caso que nos consulta, es que el primer caso no generaría dieta y el segundo sí. CONCLUSIÓN Teniendo todo esto en cuenta, en mi opinión : las excursiones, salidas o viajes pueden considerarse como comisiones de servicio puesto que son actividades circunstanciales (tanto en el horario, el espacio o la periodicidad con que se producen), que el maestro realiza fuera del lugar en el que presta ordinariamente su actividad (y en ocasiones más allá de su horario regular e irregular) , PERO NO LO SON porque ni son obligatorias, ni existe un nombramiento de una autoridad superior (Delegado Territorial). deben ser abonados a los maestros todos los gastos que no estén incluidos en dichas actividades para que a los docentes no les cueste un céntimo de su dinero nunca excederse de los importes establecidos en la normativa no deben abonarse a los maestros las dietas si participan en actividades con todos los gastos cubiertos los gastos del profesorado deben de salir de los gastos de funcionamiento del centro, y no repartirlos entre los alumnos y sus familias hay que intentar justificar los gastos documentalmente (con facturas sería lo ideal, pero de no ser posible, con algún recibo o ticket de compra que se pueda adjuntar al RECIBÍ que se obtiene de Séneca) si no se actúa de esta manera, se corre el riesgo de que los maestros dejen de ir a las excursiones, salidas o viajes (bastante es la responsabilidad que se adquiere en las mismas y el tiempo que conllevan, como para que encima les cueste el dinero) A continuación te dejo la normativa para que tú puedas sacar tus propias conclusiones DECRETO 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía Decreto 404/2000, de 5 de octubre, por el que se modifica el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía Decreto 157/2007, de 29 de mayo, por el que se modifica el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía ORDEN de 11 de julio de 2006, por la que se actualizan las cuantías de determinadas indemnizaciones por razón del servicio Orden HFP/792/2023, de 12 de julio, por la que se revisa la cuantía de las dietas y asignaciones para gastos de locomoción en el Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas. Orden de 11 de marzo de 2024, por la que se actualiza el importe de la indemnización por utilización de vehículo particular establecida en el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía. Un tema recurrente son las dietas e indemnizaciones por participar en excursiones y viajes de fin de curso. ¿Le tengo que pagar a un maestro por ir a una excursión? ¿Cuánto le doy? ¿Depende de la hora de vuelta? ¿Me lo tiene que justificar? ¿Le corresponde si va con todos los gastos pagados? ¿Debe pagar algo de su bolsillo? ¿Deben costeárselo entre los alumnos? Vamos a ver qué dice la normativa sobre todo eso ¿Participar en una excursión, salida o viaje da derecho a cobrar dietas? NO, porque no se está actuando en comisión de servicio. Según el artículo 1 del Decreto 157/2007 , \" Los supuestos que darán derecho a indemnización serán los siguientes: Comisiones de servicio . Desplazamientos dentro del término municipal por razón del servicio. Traslados de residencia. Asistencia a sesiones de tribunales de oposiciones, concurso-oposiciones, y concursos para el acceso a la función pública. Asistencia a sesiones de comisiones de valoración de concursos para la provisión de puestos de trabajo. Colaboración con carácter no permanente ni habitual en las actividades de los órganos de la Administración de la Junta de Andalucía responsables de la formación del personal al servicio de las Administraciones Públicas. \" El artículo 4.1. del Decreto 54/1989 , estable que \" Son comisiones de servicio los cometidos que circunstancialmente se ordenen al personal comprendido en los apartados a) y b) del artículo 2.1 y que deba desempeñar fuera del lugar en el que presta ordinariamente su actividad . \" Ahora bien, si haces una interpretación laxa de la normativa y entiendes que una excursión, salida o viaje es una actividad circunstancial (tanto en el horario, el espacio o la periodicidad con que se producen), que el maestro realiza fuera del lugar en el que presta ordinariamente su actividad (y en ocasiones más allá de su horario regular e irregular), entonces SÍ podrías dar dietas a quienes participen en estas actividades . Has de tener en cuenta que: debería estar recogido en el Proyecto de Gestión del centro para así estar aprobado por el Consejo Escolar la decisión es responsabilidad de la persona competente para ejecutar el gasto (la Dirección del centro) las DDTT consultadas a través de diferentes correos no consideran una excursión o viaje de fin de curso como una actividad que dé derecho a dietas, como puedes comprobar en la imagen de más arriba y en el apartado \"Consulta realizada a GE\" de más abajo. ¿Hay derecho a dieta si se va con todos los gastos pagados? NO El artículo 4.3. del Decreto 54/1989 , dice que \" La realización de las comisiones de servicios dará lugar a indemnización cuando comporte gastos de desplazamiento, alojamiento o manutención a los interesados , conforme a lo dispuesto en la Sección 2. del presente Capítulo \" Por tanto, NO debería concederse la dieta a los maestros que participen en excursiones, salidas o viajes con todos los gastos pagados . ¿Cuál es el importe que corresponde? El importe depende de la hora a la que comience o termine la actividad y su duración, puesto que ello puede conllevar que haya que comer/cenar o dormir fuera de casa. Si no están cubiertos todos los gastos de la excursión, salida o viaje, hay que acudir al artículo 2 de la ORDEN de 11 de julio de 2006 , para conocer la cuantía de la dieta (que dependerá de la hora de comienzo o finalización de la actividad) \" Artículo 2. Actualización de cuantías de las dietas. Los importes de las dietas comprendidas en el Anexo II, apartado A) DIETAS EN TERRITORIO NACIONAL; apartado B) DIETAS EN TERRITORIO NACIONAL (MADRID) y en el Anexo III, DIETAS EN TERRITORIO EXTRANJERO, del Decreto 54/1989, de 21 de marzo, quedan fijados, respectivamente, en las siguientes cuantías: DIETAS EN TERRITORIO NACIONAL Alojamiento: 64,27 euros. Manutención pernoctando: 40,82 euros. Manutención sin pernoctar: 26,67 euros. 1/2 Manutención: 20,41 euros. DIETAS EN TERRITORIO NACIONAL (MADRID) Alojamiento: 96,41 euros. Manutención pernoctando: 41,78 euros. Manutención sin pernoctar: 26,67 euros. 1/2 Manutención: 20,89 euros. DIETAS EN TERRITORIO EXTRANJERO Consultar la tabla para ver los diferentes países \" Los artículos 9 y 10 del Decreto 54/1989 , establecen qué es una dieta y cuándo pagarla media, completa o con pernoctación, en función de la hora de comienzo o finalización de la actividad. Artículo 9. \"Dieta es la cantidad que se devenga diariamente para satisfacer los gastos de manutención y alojamiento que origina la estancia del personal que se encuentra en comisión de servicio. La dieta se halla compuesta de dos factores: gastos de alojamiento y de manutención, pudiendo devengarse la mitad de estos últimos en los casos en que así proceda. \" Artículo 10. \" 1. El devengo de las indemnizaciones a que se refiere la presente Sección se realizará de acuerdo con las reglas que se señalan a continuación: Cuando la comisión de servicio no obligue a realizar ninguna de las dos comidas principales fuera de la residencia habitual no se devengará indemnización alguna por este concepto. Se devengará media manutención cuando la comisión obligue a realizar alguna de las comidas principales del día fuera de la residencia habitual. Se devengará el importe completo de los gastos de manutención cuando la comisión exija realizar las dos comidas principales fuera de la residencia habitual. Se devengarán gastos de alojamiento cuando la comisión obligue a pernoctar fuera de la residencia habitual , salvo que el desplazamiento se hubiese realizado durante la noche y se hubiese pernoctado en el transcurso del mismo. 2. A los efectos de lo dispuesto en el punto 1 anterior, se tendrá en cuenta lo siguiente: Se entenderá que la comisión de servicio obliga a realizar una de las comidas principales cuando comience antes de las veintidós horas o termine después de las quince horas . Se entenderá que la comisión de servicio obliga a realizar las dos comidas principales cuando comience antes de las catorce horas y termine después de las veintidós horas . \" ¿Hay que justificar los gastos? SÍ El artículo 1 del Decreto 404/2000 , modifica el artículo 39 del Decreto 54/1989 , dejándolo como sigue: \" Para la justificación de las indemnizaciones a que se tenga derecho por razón de las comisiones de servicio, incluso si han sido objeto de anticipo, los interesados deberán presentar los siguientes documentos: Orden de servicio. Declaración del itinerario realizado, con indicación de los días y horas de salida y llegada. Certificación del Jefe del Servicio correspondiente de haberse realizado la comisión encomendada. Facturas originales de los gastos realizados cuando, conforme a lo dispuesto en el artículo 11, se abone la cuantía exacta de los mismos. Billetes o pasajes originales, facturas de vehículos auto-taxi y, en su caso, otras facturas originales de gastos de desplazamiento que sean indemnizables. En el caso de asistencia a cursos deberá aportarse, además, certificación acreditativa de la asistencia al curso de que se trate. \" Consulta realizada a GE A continuación podéis ver la consulta realizada a GE por un compañero secretario y lo que le respondieron. PREGUNTA Estimado/a señor/a: Quisiera hacerle dos consultas sobre las dietas por razones del servicio: 1.- Si un profesor realiza una actividad complementaria o extraescolar que le implica acabar después de las 15:00 horas o incluso pernoctar fuera ¿genera dietas de alojamiento y/o manutención y/o desplazamiento? 2.- En el caso de los Ciclos Formativos tales como los de Guía que implican desplazamientos para realizar labores relacionadas con la impartición de la materia (desplazamiento a otra localidad para realizar una tarea de guía) ¿genera dietas de desplazamiento? RESPUESTA Hola Adjuntamos enlaces a la normativa que regula las indemnizaciones por razón del servicio. DECRETO 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía: https://juntadeandalucia.es/boja/1989/31/11 Decreto 157/2007, de 29 de mayo, por el que se modifica el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía: https://juntadeandalucia.es/boja/2007/109/1 La decisión si corresponde o no dieta, es responsabilidad de la persona competente para ejecutar el gasto, que en vuestro caso, recae sobre la Dirección del centro , atendiendo a los motivos contemplados en la normativa de referencia. Nuestra \"opinión\" respecto al caso que nos consulta, es que el primer caso no generaría dieta y el segundo sí. CONCLUSIÓN Teniendo todo esto en cuenta, en mi opinión : las excursiones, salidas o viajes pueden considerarse como comisiones de servicio puesto que son actividades circunstanciales (tanto en el horario, el espacio o la periodicidad con que se producen), que el maestro realiza fuera del lugar en el que presta ordinariamente su actividad (y en ocasiones más allá de su horario regular e irregular) , PERO NO LO SON porque ni son obligatorias, ni existe un nombramiento de una autoridad superior (Delegado Territorial). deben ser abonados a los maestros todos los gastos que no estén incluidos en dichas actividades para que a los docentes no les cueste un céntimo de su dinero nunca excederse de los importes establecidos en la normativa no deben abonarse a los maestros las dietas si participan en actividades con todos los gastos cubiertos los gastos del profesorado deben de salir de los gastos de funcionamiento del centro, y no repartirlos entre los alumnos y sus familias hay que intentar justificar los gastos documentalmente (con facturas sería lo ideal, pero de no ser posible, con algún recibo o ticket de compra que se pueda adjuntar al RECIBÍ que se obtiene de Séneca) si no se actúa de esta manera, se corre el riesgo de que los maestros dejen de ir a las excursiones, salidas o viajes (bastante es la responsabilidad que se adquiere en las mismas y el tiempo que conllevan, como para que encima les cueste el dinero) A continuación te dejo la normativa para que tú puedas sacar tus propias conclusiones DECRETO 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía Decreto 404/2000, de 5 de octubre, por el que se modifica el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía Decreto 157/2007, de 29 de mayo, por el que se modifica el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía ORDEN de 11 de julio de 2006, por la que se actualizan las cuantías de determinadas indemnizaciones por razón del servicio Orden HFP/792/2023, de 12 de julio, por la que se revisa la cuantía de las dietas y asignaciones para gastos de locomoción en el Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas. Orden de 11 de marzo de 2024, por la que se actualiza el importe de la indemnización por utilización de vehículo particular establecida en el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía. Un tema recurrente son las dietas e indemnizaciones por participar en excursiones y viajes de fin de curso. ¿Le tengo que pagar a un maestro por ir a una excursión? ¿Cuánto le doy? ¿Depende de la hora de vuelta? ¿Me lo tiene que justificar? ¿Le corresponde si va con todos los gastos pagados? ¿Debe pagar algo de su bolsillo? ¿Deben costeárselo entre los alumnos? Vamos a ver qué dice la normativa sobre todo eso ¿Participar en una excursión, salida o viaje da derecho a cobrar dietas? NO, porque no se está actuando en comisión de servicio. Según el artículo 1 del Decreto 157/2007 , \" Los supuestos que darán derecho a indemnización serán los siguientes: Comisiones de servicio . Desplazamientos dentro del término municipal por razón del servicio. Traslados de residencia. Asistencia a sesiones de tribunales de oposiciones, concurso-oposiciones, y concursos para el acceso a la función pública. Asistencia a sesiones de comisiones de valoración de concursos para la provisión de puestos de trabajo. Colaboración con carácter no permanente ni habitual en las actividades de los órganos de la Administración de la Junta de Andalucía responsables de la formación del personal al servicio de las Administraciones Públicas. \" El artículo 4.1. del Decreto 54/1989 , estable que \" Son comisiones de servicio los cometidos que circunstancialmente se ordenen al personal comprendido en los apartados a) y b) del artículo 2.1 y que deba desempeñar fuera del lugar en el que presta ordinariamente su actividad . \" Ahora bien, si haces una interpretación laxa de la normativa y entiendes que una excursión, salida o viaje es una actividad circunstancial (tanto en el horario, el espacio o la periodicidad con que se producen), que el maestro realiza fuera del lugar en el que presta ordinariamente su actividad (y en ocasiones más allá de su horario regular e irregular), entonces SÍ podrías dar dietas a quienes participen en estas actividades . Has de tener en cuenta que: debería estar recogido en el Proyecto de Gestión del centro para así estar aprobado por el Consejo Escolar la decisión es responsabilidad de la persona competente para ejecutar el gasto (la Dirección del centro) las DDTT consultadas a través de diferentes correos no consideran una excursión o viaje de fin de curso como una actividad que dé derecho a dietas, como puedes comprobar en la imagen de más arriba y en el apartado \"Consulta realizada a GE\" de más abajo. ¿Hay derecho a dieta si se va con todos los gastos pagados? NO El artículo 4.3. del Decreto 54/1989 , dice que \" La realización de las comisiones de servicios dará lugar a indemnización cuando comporte gastos de desplazamiento, alojamiento o manutención a los interesados , conforme a lo dispuesto en la Sección 2. del presente Capítulo \" Por tanto, NO debería concederse la dieta a los maestros que participen en excursiones, salidas o viajes con todos los gastos pagados . ¿Cuál es el importe que corresponde? El importe depende de la hora a la que comience o termine la actividad y su duración, puesto que ello puede conllevar que haya que comer/cenar o dormir fuera de casa. Si no están cubiertos todos los gastos de la excursión, salida o viaje, hay que acudir al artículo 2 de la ORDEN de 11 de julio de 2006 , para conocer la cuantía de la dieta (que dependerá de la hora de comienzo o finalización de la actividad) \" Artículo 2. Actualización de cuantías de las dietas. Los importes de las dietas comprendidas en el Anexo II, apartado A) DIETAS EN TERRITORIO NACIONAL; apartado B) DIETAS EN TERRITORIO NACIONAL (MADRID) y en el Anexo III, DIETAS EN TERRITORIO EXTRANJERO, del Decreto 54/1989, de 21 de marzo, quedan fijados, respectivamente, en las siguientes cuantías: DIETAS EN TERRITORIO NACIONAL Alojamiento: 64,27 euros. Manutención pernoctando: 40,82 euros. Manutención sin pernoctar: 26,67 euros. 1/2 Manutención: 20,41 euros. DIETAS EN TERRITORIO NACIONAL (MADRID) Alojamiento: 96,41 euros. Manutención pernoctando: 41,78 euros. Manutención sin pernoctar: 26,67 euros. 1/2 Manutención: 20,89 euros. DIETAS EN TERRITORIO EXTRANJERO Consultar la tabla para ver los diferentes países \" Los artículos 9 y 10 del Decreto 54/1989 , establecen qué es una dieta y cuándo pagarla media, completa o con pernoctación, en función de la hora de comienzo o finalización de la actividad. Artículo 9. \"Dieta es la cantidad que se devenga diariamente para satisfacer los gastos de manutención y alojamiento que origina la estancia del personal que se encuentra en comisión de servicio. La dieta se halla compuesta de dos factores: gastos de alojamiento y de manutención, pudiendo devengarse la mitad de estos últimos en los casos en que así proceda. \" Artículo 10. \" 1. El devengo de las indemnizaciones a que se refiere la presente Sección se realizará de acuerdo con las reglas que se señalan a continuación: Cuando la comisión de servicio no obligue a realizar ninguna de las dos comidas principales fuera de la residencia habitual no se devengará indemnización alguna por este concepto. Se devengará media manutención cuando la comisión obligue a realizar alguna de las comidas principales del día fuera de la residencia habitual. Se devengará el importe completo de los gastos de manutención cuando la comisión exija realizar las dos comidas principales fuera de la residencia habitual. Se devengarán gastos de alojamiento cuando la comisión obligue a pernoctar fuera de la residencia habitual , salvo que el desplazamiento se hubiese realizado durante la noche y se hubiese pernoctado en el transcurso del mismo. 2. A los efectos de lo dispuesto en el punto 1 anterior, se tendrá en cuenta lo siguiente: Se entenderá que la comisión de servicio obliga a realizar una de las comidas principales cuando comience antes de las veintidós horas o termine después de las quince horas . Se entenderá que la comisión de servicio obliga a realizar las dos comidas principales cuando comience antes de las catorce horas y termine después de las veintidós horas . \" ¿Hay que justificar los gastos? SÍ El artículo 1 del Decreto 404/2000 , modifica el artículo 39 del Decreto 54/1989 , dejándolo como sigue: \" Para la justificación de las indemnizaciones a que se tenga derecho por razón de las comisiones de servicio, incluso si han sido objeto de anticipo, los interesados deberán presentar los siguientes documentos: Orden de servicio. Declaración del itinerario realizado, con indicación de los días y horas de salida y llegada. Certificación del Jefe del Servicio correspondiente de haberse realizado la comisión encomendada. Facturas originales de los gastos realizados cuando, conforme a lo dispuesto en el artículo 11, se abone la cuantía exacta de los mismos. Billetes o pasajes originales, facturas de vehículos auto-taxi y, en su caso, otras facturas originales de gastos de desplazamiento que sean indemnizables. En el caso de asistencia a cursos deberá aportarse, además, certificación acreditativa de la asistencia al curso de que se trate. \" Consulta realizada a GE A continuación podéis ver la consulta realizada a GE por un compañero secretario y lo que le respondieron. PREGUNTA Estimado/a señor/a: Quisiera hacerle dos consultas sobre las dietas por razones del servicio: 1.- Si un profesor realiza una actividad complementaria o extraescolar que le implica acabar después de las 15:00 horas o incluso pernoctar fuera ¿genera dietas de alojamiento y/o manutención y/o desplazamiento? 2.- En el caso de los Ciclos Formativos tales como los de Guía que implican desplazamientos para realizar labores relacionadas con la impartición de la materia (desplazamiento a otra localidad para realizar una tarea de guía) ¿genera dietas de desplazamiento? RESPUESTA Hola Adjuntamos enlaces a la normativa que regula las indemnizaciones por razón del servicio. DECRETO 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía: https://juntadeandalucia.es/boja/1989/31/11 Decreto 157/2007, de 29 de mayo, por el que se modifica el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía: https://juntadeandalucia.es/boja/2007/109/1 La decisión si corresponde o no dieta, es responsabilidad de la persona competente para ejecutar el gasto, que en vuestro caso, recae sobre la Dirección del centro , atendiendo a los motivos contemplados en la normativa de referencia. Nuestra \"opinión\" respecto al caso que nos consulta, es que el primer caso no generaría dieta y el segundo sí. CONCLUSIÓN Teniendo todo esto en cuenta, en mi opinión : las excursiones, salidas o viajes pueden considerarse como comisiones de servicio puesto que son actividades circunstanciales (tanto en el horario, el espacio o la periodicidad con que se producen), que el maestro realiza fuera del lugar en el que presta ordinariamente su actividad (y en ocasiones más allá de su horario regular e irregular) , PERO NO LO SON porque ni son obligatorias, ni existe un nombramiento de una autoridad superior (Delegado Territorial). deben ser abonados a los maestros todos los gastos que no estén incluidos en dichas actividades para que a los docentes no les cueste un céntimo de su dinero nunca excederse de los importes establecidos en la normativa no deben abonarse a los maestros las dietas si participan en actividades con todos los gastos cubiertos los gastos del profesorado deben de salir de los gastos de funcionamiento del centro, y no repartirlos entre los alumnos y sus familias hay que intentar justificar los gastos documentalmente (con facturas sería lo ideal, pero de no ser posible, con algún recibo o ticket de compra que se pueda adjuntar al RECIBÍ que se obtiene de Séneca) si no se actúa de esta manera, se corre el riesgo de que los maestros dejen de ir a las excursiones, salidas o viajes (bastante es la responsabilidad que se adquiere en las mismas y el tiempo que conllevan, como para que encima les cueste el dinero) A continuación te dejo la normativa para que tú puedas sacar tus propias conclusiones DECRETO 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía Decreto 404/2000, de 5 de octubre, por el que se modifica el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía Decreto 157/2007, de 29 de mayo, por el que se modifica el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía ORDEN de 11 de julio de 2006, por la que se actualizan las cuantías de determinadas indemnizaciones por razón del servicio Orden HFP/792/2023, de 12 de julio, por la que se revisa la cuantía de las dietas y asignaciones para gastos de locomoción en el Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas. Orden de 11 de marzo de 2024, por la que se actualiza el importe de la indemnización por utilización de vehículo particular establecida en el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía. Un tema recurrente son las dietas e indemnizaciones por participar en excursiones y viajes de fin de curso. ¿Le tengo que pagar a un maestro por ir a una excursión? ¿Cuánto le doy? ¿Depende de la hora de vuelta? ¿Me lo tiene que justificar? ¿Le corresponde si va con todos los gastos pagados? ¿Debe pagar algo de su bolsillo? ¿Deben costeárselo entre los alumnos? Vamos a ver qué dice la normativa sobre todo eso ¿Participar en una excursión, salida o viaje da derecho a cobrar dietas? NO, porque no se está actuando en comisión de servicio. Según el artículo 1 del Decreto 157/2007 , \" Los supuestos que darán derecho a indemnización serán los siguientes: Comisiones de servicio . Desplazamientos dentro del término municipal por razón del servicio. Traslados de residencia. Asistencia a sesiones de tribunales de oposiciones, concurso-oposiciones, y concursos para el acceso a la función pública. Asistencia a sesiones de comisiones de valoración de concursos para la provisión de puestos de trabajo. Colaboración con carácter no permanente ni habitual en las actividades de los órganos de la Administración de la Junta de Andalucía responsables de la formación del personal al servicio de las Administraciones Públicas. \" El artículo 4.1. del Decreto 54/1989 , estable que \" Son comisiones de servicio los cometidos que circunstancialmente se ordenen al personal comprendido en los apartados a) y b) del artículo 2.1 y que deba desempeñar fuera del lugar en el que presta ordinariamente su actividad . \" Ahora bien, si haces una interpretación laxa de la normativa y entiendes que una excursión, salida o viaje es una actividad circunstancial (tanto en el horario, el espacio o la periodicidad con que se producen), que el maestro realiza fuera del lugar en el que presta ordinariamente su actividad (y en ocasiones más allá de su horario regular e irregular), entonces SÍ podrías dar dietas a quienes participen en estas actividades . Has de tener en cuenta que: debería estar recogido en el Proyecto de Gestión del centro para así estar aprobado por el Consejo Escolar la decisión es responsabilidad de la persona competente para ejecutar el gasto (la Dirección del centro) las DDTT consultadas a través de diferentes correos no consideran una excursión o viaje de fin de curso como una actividad que dé derecho a dietas, como puedes comprobar en la imagen de más arriba y en el apartado \"Consulta realizada a GE\" de más abajo. ¿Hay derecho a dieta si se va con todos los gastos pagados? NO El artículo 4.3. del Decreto 54/1989 , dice que \" La realización de las comisiones de servicios dará lugar a indemnización cuando comporte gastos de desplazamiento, alojamiento o manutención a los interesados , conforme a lo dispuesto en la Sección 2. del presente Capítulo \" Por tanto, NO debería concederse la dieta a los maestros que participen en excursiones, salidas o viajes con todos los gastos pagados . ¿Cuál es el importe que corresponde? El importe depende de la hora a la que comience o termine la actividad y su duración, puesto que ello puede conllevar que haya que comer/cenar o dormir fuera de casa. Si no están cubiertos todos los gastos de la excursión, salida o viaje, hay que acudir al artículo 2 de la ORDEN de 11 de julio de 2006 , para conocer la cuantía de la dieta (que dependerá de la hora de comienzo o finalización de la actividad) \" Artículo 2. Actualización de cuantías de las dietas. Los importes de las dietas comprendidas en el Anexo II, apartado A) DIETAS EN TERRITORIO NACIONAL; apartado B) DIETAS EN TERRITORIO NACIONAL (MADRID) y en el Anexo III, DIETAS EN TERRITORIO EXTRANJERO, del Decreto 54/1989, de 21 de marzo, quedan fijados, respectivamente, en las siguientes cuantías: DIETAS EN TERRITORIO NACIONAL Alojamiento: 64,27 euros. Manutención pernoctando: 40,82 euros. Manutención sin pernoctar: 26,67 euros. 1/2 Manutención: 20,41 euros. DIETAS EN TERRITORIO NACIONAL (MADRID) Alojamiento: 96,41 euros. Manutención pernoctando: 41,78 euros. Manutención sin pernoctar: 26,67 euros. 1/2 Manutención: 20,89 euros. DIETAS EN TERRITORIO EXTRANJERO Consultar la tabla para ver los diferentes países \" Los artículos 9 y 10 del Decreto 54/1989 , establecen qué es una dieta y cuándo pagarla media, completa o con pernoctación, en función de la hora de comienzo o finalización de la actividad. Artículo 9. \"Dieta es la cantidad que se devenga diariamente para satisfacer los gastos de manutención y alojamiento que origina la estancia del personal que se encuentra en comisión de servicio. La dieta se halla compuesta de dos factores: gastos de alojamiento y de manutención, pudiendo devengarse la mitad de estos últimos en los casos en que así proceda. \" Artículo 10. \" 1. El devengo de las indemnizaciones a que se refiere la presente Sección se realizará de acuerdo con las reglas que se señalan a continuación: Cuando la comisión de servicio no obligue a realizar ninguna de las dos comidas principales fuera de la residencia habitual no se devengará indemnización alguna por este concepto. Se devengará media manutención cuando la comisión obligue a realizar alguna de las comidas principales del día fuera de la residencia habitual. Se devengará el importe completo de los gastos de manutención cuando la comisión exija realizar las dos comidas principales fuera de la residencia habitual. Se devengarán gastos de alojamiento cuando la comisión obligue a pernoctar fuera de la residencia habitual , salvo que el desplazamiento se hubiese realizado durante la noche y se hubiese pernoctado en el transcurso del mismo. 2. A los efectos de lo dispuesto en el punto 1 anterior, se tendrá en cuenta lo siguiente: Se entenderá que la comisión de servicio obliga a realizar una de las comidas principales cuando comience antes de las veintidós horas o termine después de las quince horas . Se entenderá que la comisión de servicio obliga a realizar las dos comidas principales cuando comience antes de las catorce horas y termine después de las veintidós horas . \" ¿Hay que justificar los gastos? SÍ El artículo 1 del Decreto 404/2000 , modifica el artículo 39 del Decreto 54/1989 , dejándolo como sigue: \" Para la justificación de las indemnizaciones a que se tenga derecho por razón de las comisiones de servicio, incluso si han sido objeto de anticipo, los interesados deberán presentar los siguientes documentos: Orden de servicio. Declaración del itinerario realizado, con indicación de los días y horas de salida y llegada. Certificación del Jefe del Servicio correspondiente de haberse realizado la comisión encomendada. Facturas originales de los gastos realizados cuando, conforme a lo dispuesto en el artículo 11, se abone la cuantía exacta de los mismos. Billetes o pasajes originales, facturas de vehículos auto-taxi y, en su caso, otras facturas originales de gastos de desplazamiento que sean indemnizables. En el caso de asistencia a cursos deberá aportarse, además, certificación acreditativa de la asistencia al curso de que se trate. \" Consulta realizada a GE A continuación podéis ver la consulta realizada a GE por un compañero secretario y lo que le respondieron. PREGUNTA Estimado/a señor/a: Quisiera hacerle dos consultas sobre las dietas por razones del servicio: 1.- Si un profesor realiza una actividad complementaria o extraescolar que le implica acabar después de las 15:00 horas o incluso pernoctar fuera ¿genera dietas de alojamiento y/o manutención y/o desplazamiento? 2.- En el caso de los Ciclos Formativos tales como los de Guía que implican desplazamientos para realizar labores relacionadas con la impartición de la materia (desplazamiento a otra localidad para realizar una tarea de guía) ¿genera dietas de desplazamiento? RESPUESTA Hola Adjuntamos enlaces a la normativa que regula las indemnizaciones por razón del servicio. DECRETO 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía: https://juntadeandalucia.es/boja/1989/31/11 Decreto 157/2007, de 29 de mayo, por el que se modifica el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía: https://juntadeandalucia.es/boja/2007/109/1 La decisión si corresponde o no dieta, es responsabilidad de la persona competente para ejecutar el gasto, que en vuestro caso, recae sobre la Dirección del centro , atendiendo a los motivos contemplados en la normativa de referencia. Nuestra \"opinión\" respecto al caso que nos consulta, es que el primer caso no generaría dieta y el segundo sí. CONCLUSIÓN Teniendo todo esto en cuenta, en mi opinión : las excursiones, salidas o viajes pueden considerarse como comisiones de servicio puesto que son actividades circunstanciales (tanto en el horario, el espacio o la periodicidad con que se producen), que el maestro realiza fuera del lugar en el que presta ordinariamente su actividad (y en ocasiones más allá de su horario regular e irregular) , PERO NO LO SON porque ni son obligatorias, ni existe un nombramiento de una autoridad superior (Delegado Territorial). deben ser abonados a los maestros todos los gastos que no estén incluidos en dichas actividades para que a los docentes no les cueste un céntimo de su dinero nunca excederse de los importes establecidos en la normativa no deben abonarse a los maestros las dietas si participan en actividades con todos los gastos cubiertos los gastos del profesorado deben de salir de los gastos de funcionamiento del centro, y no repartirlos entre los alumnos y sus familias hay que intentar justificar los gastos documentalmente (con facturas sería lo ideal, pero de no ser posible, con algún recibo o ticket de compra que se pueda adjuntar al RECIBÍ que se obtiene de Séneca) si no se actúa de esta manera, se corre el riesgo de que los maestros dejen de ir a las excursiones, salidas o viajes (bastante es la responsabilidad que se adquiere en las mismas y el tiempo que conllevan, como para que encima les cueste el dinero) ¿Participar en una excursión, salida o viaje da derecho a cobrar dietas? NO, porque no se está actuando en comisión de servicio. NO, porque no se está actuando en comisión de servicio. Según el artículo 1 del Decreto 157/2007 , \" Los supuestos que darán derecho a indemnización serán los siguientes: Comisiones de servicio . Desplazamientos dentro del término municipal por razón del servicio. Traslados de residencia. Asistencia a sesiones de tribunales de oposiciones, concurso-oposiciones, y concursos para el acceso a la función pública. Asistencia a sesiones de comisiones de valoración de concursos para la provisión de puestos de trabajo. Colaboración con carácter no permanente ni habitual en las actividades de los órganos de la Administración de la Junta de Andalucía responsables de la formación del personal al servicio de las Administraciones Públicas. \" El artículo 4.1. del Decreto 54/1989 , estable que \" Son comisiones de servicio los cometidos que circunstancialmente se ordenen al personal comprendido en los apartados a) y b) del artículo 2.1 y que deba desempeñar fuera del lugar en el que presta ordinariamente su actividad . \" Ahora bien, si haces una interpretación laxa de la normativa y entiendes que una excursión, salida o viaje es una actividad circunstancial (tanto en el horario, el espacio o la periodicidad con que se producen), que el maestro realiza fuera del lugar en el que presta ordinariamente su actividad (y en ocasiones más allá de su horario regular e irregular), entonces SÍ podrías dar dietas a quienes participen en estas actividades . Has de tener en cuenta que: debería estar recogido en el Proyecto de Gestión del centro para así estar aprobado por el Consejo Escolar la decisión es responsabilidad de la persona competente para ejecutar el gasto (la Dirección del centro) las DDTT consultadas a través de diferentes correos no consideran una excursión o viaje de fin de curso como una actividad que dé derecho a dietas, como puedes comprobar en la imagen de más arriba y en el apartado \"Consulta realizada a GE\" de más abajo. ¿Hay derecho a dieta si se va con todos los gastos pagados? NO NO El artículo 4.3. del Decreto 54/1989 , dice que \" La realización de las comisiones de servicios dará lugar a indemnización cuando comporte gastos de desplazamiento, alojamiento o manutención a los interesados , conforme a lo dispuesto en la Sección 2. del presente Capítulo \" Por tanto, NO debería concederse la dieta a los maestros que participen en excursiones, salidas o viajes con todos los gastos pagados . ¿Cuál es el importe que corresponde? El importe depende de la hora a la que comience o termine la actividad y su duración, puesto que ello puede conllevar que haya que comer/cenar o dormir fuera de casa. El importe depende de la hora a la que comience o termine la actividad y su duración, puesto que ello puede conllevar que haya que comer/cenar o dormir fuera de casa. Si no están cubiertos todos los gastos de la excursión, salida o viaje, hay que acudir al artículo 2 de la ORDEN de 11 de julio de 2006 , para conocer la cuantía de la dieta (que dependerá de la hora de comienzo o finalización de la actividad) \" Artículo 2. Actualización de cuantías de las dietas. Los importes de las dietas comprendidas en el Anexo II, apartado A) DIETAS EN TERRITORIO NACIONAL; apartado B) DIETAS EN TERRITORIO NACIONAL (MADRID) y en el Anexo III, DIETAS EN TERRITORIO EXTRANJERO, del Decreto 54/1989, de 21 de marzo, quedan fijados, respectivamente, en las siguientes cuantías: DIETAS EN TERRITORIO NACIONAL Alojamiento: 64,27 euros. Manutención pernoctando: 40,82 euros. Manutención sin pernoctar: 26,67 euros. 1/2 Manutención: 20,41 euros. DIETAS EN TERRITORIO NACIONAL Alojamiento: 64,27 euros. Manutención pernoctando: 40,82 euros. Manutención sin pernoctar: 26,67 euros. 1/2 Manutención: 20,41 euros. DIETAS EN TERRITORIO NACIONAL (MADRID) Alojamiento: 96,41 euros. 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La dieta se halla compuesta de dos factores: gastos de alojamiento y de manutención, pudiendo devengarse la mitad de estos últimos en los casos en que así proceda. \" Artículo 10. \" 1. El devengo de las indemnizaciones a que se refiere la presente Sección se realizará de acuerdo con las reglas que se señalan a continuación: Cuando la comisión de servicio no obligue a realizar ninguna de las dos comidas principales fuera de la residencia habitual no se devengará indemnización alguna por este concepto. Se devengará media manutención cuando la comisión obligue a realizar alguna de las comidas principales del día fuera de la residencia habitual. Se devengará el importe completo de los gastos de manutención cuando la comisión exija realizar las dos comidas principales fuera de la residencia habitual. Se devengarán gastos de alojamiento cuando la comisión obligue a pernoctar fuera de la residencia habitual , salvo que el desplazamiento se hubiese realizado durante la noche y se hubiese pernoctado en el transcurso del mismo. 2. A los efectos de lo dispuesto en el punto 1 anterior, se tendrá en cuenta lo siguiente: Se entenderá que la comisión de servicio obliga a realizar una de las comidas principales cuando comience antes de las veintidós horas o termine después de las quince horas . Se entenderá que la comisión de servicio obliga a realizar las dos comidas principales cuando comience antes de las catorce horas y termine después de las veintidós horas . \" ¿Hay que justificar los gastos? SÍ SÍ El artículo 1 del Decreto 404/2000 , modifica el artículo 39 del Decreto 54/1989 , dejándolo como sigue: \" Para la justificación de las indemnizaciones a que se tenga derecho por razón de las comisiones de servicio, incluso si han sido objeto de anticipo, los interesados deberán presentar los siguientes documentos: Orden de servicio. Declaración del itinerario realizado, con indicación de los días y horas de salida y llegada. Certificación del Jefe del Servicio correspondiente de haberse realizado la comisión encomendada. Facturas originales de los gastos realizados cuando, conforme a lo dispuesto en el artículo 11, se abone la cuantía exacta de los mismos. Billetes o pasajes originales, facturas de vehículos auto-taxi y, en su caso, otras facturas originales de gastos de desplazamiento que sean indemnizables. En el caso de asistencia a cursos deberá aportarse, además, certificación acreditativa de la asistencia al curso de que se trate. \" Consulta realizada a GE A continuación podéis ver la consulta realizada a GE por un compañero secretario y lo que le respondieron. PREGUNTA PREGUNTA Estimado/a señor/a: Quisiera hacerle dos consultas sobre las dietas por razones del servicio: 1.- Si un profesor realiza una actividad complementaria o extraescolar que le implica acabar después de las 15:00 horas o incluso pernoctar fuera ¿genera dietas de alojamiento y/o manutención y/o desplazamiento? 2.- En el caso de los Ciclos Formativos tales como los de Guía que implican desplazamientos para realizar labores relacionadas con la impartición de la materia (desplazamiento a otra localidad para realizar una tarea de guía) ¿genera dietas de desplazamiento? RESPUESTA RESPUESTA Hola Adjuntamos enlaces a la normativa que regula las indemnizaciones por razón del servicio. DECRETO 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía: https://juntadeandalucia.es/boja/1989/31/11 Decreto 157/2007, de 29 de mayo, por el que se modifica el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía: https://juntadeandalucia.es/boja/2007/109/1 La decisión si corresponde o no dieta, es responsabilidad de la persona competente para ejecutar el gasto, que en vuestro caso, recae sobre la Dirección del centro , atendiendo a los motivos contemplados en la normativa de referencia. Nuestra \"opinión\" respecto al caso que nos consulta, es que el primer caso no generaría dieta y el segundo sí. CONCLUSIÓN Teniendo todo esto en cuenta, en mi opinión : en mi opinión las excursiones, salidas o viajes pueden considerarse como comisiones de servicio puesto que son actividades circunstanciales (tanto en el horario, el espacio o la periodicidad con que se producen), que el maestro realiza fuera del lugar en el que presta ordinariamente su actividad (y en ocasiones más allá de su horario regular e irregular) , PERO NO LO SON porque ni son obligatorias, ni existe un nombramiento de una autoridad superior (Delegado Territorial). actividades (tanto en el horario, el espacio o la periodicidad con que se producen), que el maestro realiza (y en ocasiones más allá de su horario regular e irregular) deben ser abonados a los maestros todos los gastos que no estén incluidos en dichas actividades para que a los docentes no les cueste un céntimo de su dinero nunca excederse de los importes establecidos en la normativa no deben abonarse a los maestros las dietas si participan en actividades con todos los gastos cubiertos los gastos del profesorado deben de salir de los gastos de funcionamiento del centro, y no repartirlos entre los alumnos y sus familias hay que intentar justificar los gastos documentalmente (con facturas sería lo ideal, pero de no ser posible, con algún recibo o ticket de compra que se pueda adjuntar al RECIBÍ que se obtiene de Séneca) si no se actúa de esta manera, se corre el riesgo de que los maestros dejen de ir a las excursiones, salidas o viajes (bastante es la responsabilidad que se adquiere en las mismas y el tiempo que conllevan, como para que encima les cueste el dinero) A continuación te dejo la normativa para que tú puedas sacar tus propias conclusiones DECRETO 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía Decreto 404/2000, de 5 de octubre, por el que se modifica el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía Decreto 157/2007, de 29 de mayo, por el que se modifica el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía ORDEN de 11 de julio de 2006, por la que se actualizan las cuantías de determinadas indemnizaciones por razón del servicio Orden HFP/792/2023, de 12 de julio, por la que se revisa la cuantía de las dietas y asignaciones para gastos de locomoción en el Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas. Orden de 11 de marzo de 2024, por la que se actualiza el importe de la indemnización por utilización de vehículo particular establecida en el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 40 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 40 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 35 de 107 | Siguiente » Documentación fondos para inversiones FP Descargar los documentos para su edición siguiendo la ruta: Archivo 🡪 Descargar 🡪 Elegir el formato deseado ANEXO I. ACUERDO DE INICIO DEL EXPEDIENTE Y APROBACIÓN DEL GASTO ANEXO II.a. DOCUMENTO ADMINISTRATIVO DE FORMALIZACIÓN DE CONTRATO CON AUTÓNOMOS ANEXO II.b. DOCUMENTO ADMINISTRATIVO DE FORMALIZACIÓN DE CONTRATO CON EMPRESAS ANEXO III. CONFORMIDAD DEL CENTRO Y EXCLUSIVIDAD DE LA FINANCIACIÓN Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 35 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - 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PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 35 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 35 de 107 | Siguiente » » Documentación fondos para inversiones FP Descargar los documentos para su edición siguiendo la ruta: Archivo 🡪 Descargar 🡪 Elegir el formato deseado ANEXO I. ACUERDO DE INICIO DEL EXPEDIENTE Y APROBACIÓN DEL GASTO ANEXO II.a. DOCUMENTO ADMINISTRATIVO DE FORMALIZACIÓN DE CONTRATO CON AUTÓNOMOS ANEXO II.b. DOCUMENTO ADMINISTRATIVO DE FORMALIZACIÓN DE CONTRATO CON EMPRESAS ANEXO III. CONFORMIDAD DEL CENTRO Y EXCLUSIVIDAD DE LA FINANCIACIÓN Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Documentación fondos para inversiones FP Descargar los documentos para su edición siguiendo la ruta: Archivo 🡪 Descargar 🡪 Elegir el formato deseado ANEXO I. ACUERDO DE INICIO DEL EXPEDIENTE Y APROBACIÓN DEL GASTO ANEXO II.a. DOCUMENTO ADMINISTRATIVO DE FORMALIZACIÓN DE CONTRATO CON AUTÓNOMOS ANEXO II.b. DOCUMENTO ADMINISTRATIVO DE FORMALIZACIÓN DE CONTRATO CON EMPRESAS ANEXO III. CONFORMIDAD DEL CENTRO Y EXCLUSIVIDAD DE LA FINANCIACIÓN Descargar los documentos para su edición siguiendo la ruta: Archivo 🡪 Descargar 🡪 Elegir el formato deseado ANEXO I. ACUERDO DE INICIO DEL EXPEDIENTE Y APROBACIÓN DEL GASTO ANEXO II.a. DOCUMENTO ADMINISTRATIVO DE FORMALIZACIÓN DE CONTRATO CON AUTÓNOMOS ANEXO II.b. DOCUMENTO ADMINISTRATIVO DE FORMALIZACIÓN DE CONTRATO CON EMPRESAS ANEXO III. CONFORMIDAD DEL CENTRO Y EXCLUSIVIDAD DE LA FINANCIACIÓN Descargar los documentos para su edición siguiendo la ruta: Archivo 🡪 Descargar 🡪 Elegir el formato deseado ANEXO I. ACUERDO DE INICIO DEL EXPEDIENTE Y APROBACIÓN DEL GASTO ANEXO II.a. DOCUMENTO ADMINISTRATIVO DE FORMALIZACIÓN DE CONTRATO CON AUTÓNOMOS ANEXO II.b. DOCUMENTO ADMINISTRATIVO DE FORMALIZACIÓN DE CONTRATO CON EMPRESAS ANEXO III. CONFORMIDAD DEL CENTRO Y EXCLUSIVIDAD DE LA FINANCIACIÓN Descargar los documentos para su edición siguiendo la ruta: Archivo 🡪 Descargar 🡪 Elegir el formato deseado Archivo 🡪 Descargar 🡪 Elegir el formato deseado Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 35 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 35 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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    "content": "Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 82 de 107 | Siguiente » Elecciones sindicales Instrucciones del proceso de elecciones A continuación tenemos un par de PDFs que explican el proceso a llevar a cabo si eres elegido representate de la Administración o miembro de la mesa electoral en las elecciones sindicales, gracias a Dª Juani Salvador Carmona y D Bartolomé Gavilán Torres , secretarios del ÍES Villa de Níjar (Almería) y del CEIP Antonio Machado de Pedro Abad (Córdoba), respectivamente. Instrucciones de alta cuenta bancaria en GIRO A continuación tenemos otros dos PDFs que explican el proceso a llevar a cabo para dar de alta tu cuenta corriente para poder cobrar la media dieta de manutención y el desplazamiento (si te corresponden, claro) si has sido elegido representate de la Administración o miembro de la mesa electoral en las elecciones sindicales, gracias a Dª Juani Salvador Carmona y D Bartolomé Gavilán Torres , secretarios del ÍES Villa de Níjar (Almería) y del CEIP Antonio Machado de Pedro Abad (Córdoba), respectivamente. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 82 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 82 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 82 de 107 | Siguiente » » Elecciones sindicales Instrucciones del proceso de elecciones A continuación tenemos un par de PDFs que explican el proceso a llevar a cabo si eres elegido representate de la Administración o miembro de la mesa electoral en las elecciones sindicales, gracias a Dª Juani Salvador Carmona y D Bartolomé Gavilán Torres , secretarios del ÍES Villa de Níjar (Almería) y del CEIP Antonio Machado de Pedro Abad (Córdoba), respectivamente. Instrucciones de alta cuenta bancaria en GIRO A continuación tenemos otros dos PDFs que explican el proceso a llevar a cabo para dar de alta tu cuenta corriente para poder cobrar la media dieta de manutención y el desplazamiento (si te corresponden, claro) si has sido elegido representate de la Administración o miembro de la mesa electoral en las elecciones sindicales, gracias a Dª Juani Salvador Carmona y D Bartolomé Gavilán Torres , secretarios del ÍES Villa de Níjar (Almería) y del CEIP Antonio Machado de Pedro Abad (Córdoba), respectivamente. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Elecciones sindicales Instrucciones del proceso de elecciones A continuación tenemos un par de PDFs que explican el proceso a llevar a cabo si eres elegido representate de la Administración o miembro de la mesa electoral en las elecciones sindicales, gracias a Dª Juani Salvador Carmona y D Bartolomé Gavilán Torres , secretarios del ÍES Villa de Níjar (Almería) y del CEIP Antonio Machado de Pedro Abad (Córdoba), respectivamente. Instrucciones del proceso de elecciones A continuación tenemos un par de PDFs que explican el proceso a llevar a cabo si eres elegido representate de la Administración o miembro de la mesa electoral en las elecciones sindicales, gracias a Dª Juani Salvador Carmona y D Bartolomé Gavilán Torres , secretarios del ÍES Villa de Níjar (Almería) y del CEIP Antonio Machado de Pedro Abad (Córdoba), respectivamente. A continuación tenemos un par de PDFs que explican el proceso a llevar a cabo si eres elegido representate de la Administración o miembro de la mesa electoral en las elecciones sindicales, gracias a Dª Juani Salvador Carmona y D Bartolomé Gavilán Torres , secretarios del ÍES Villa de Níjar (Almería) y del CEIP Antonio Machado de Pedro Abad (Córdoba), respectivamente. A continuación tenemos un par de PDFs que explican el proceso a llevar a cabo si eres elegido representate de la Administración o miembro de la mesa electoral en las elecciones sindicales, gracias a Dª Juani Salvador Carmona y D Bartolomé Gavilán Torres , secretarios del ÍES Villa de Níjar (Almería) y del CEIP Antonio Machado de Pedro Abad (Córdoba), respectivamente. A continuación tenemos un par de PDFs que explican el proceso a llevar a cabo si eres elegido representate de la Administración o miembro de la mesa electoral en las elecciones sindicales, gracias a Dª Juani Salvador Carmona y D Bartolomé Gavilán Torres , secretarios del ÍES Villa de Níjar (Almería) y del CEIP Antonio Machado de Pedro Abad (Córdoba), respectivamente. A continuación tenemos un par de PDFs que explican el proceso a llevar a cabo si eres elegido representate de la Administración o miembro de la mesa electoral en las elecciones sindicales, gracias a Dª Juani Salvador Carmona y D Bartolomé Gavilán Torres , secretarios del ÍES Villa de Níjar (Almería) y del CEIP Antonio Machado de Pedro Abad (Córdoba), respectivamente. Instrucciones de alta cuenta bancaria en GIRO A continuación tenemos otros dos PDFs que explican el proceso a llevar a cabo para dar de alta tu cuenta corriente para poder cobrar la media dieta de manutención y el desplazamiento (si te corresponden, claro) si has sido elegido representate de la Administración o miembro de la mesa electoral en las elecciones sindicales, gracias a Dª Juani Salvador Carmona y D Bartolomé Gavilán Torres , secretarios del ÍES Villa de Níjar (Almería) y del CEIP Antonio Machado de Pedro Abad (Córdoba), respectivamente. Instrucciones de alta cuenta bancaria en GIRO A continuación tenemos otros dos PDFs que explican el proceso a llevar a cabo para dar de alta tu cuenta corriente para poder cobrar la media dieta de manutención y el desplazamiento (si te corresponden, claro) si has sido elegido representate de la Administración o miembro de la mesa electoral en las elecciones sindicales, gracias a Dª Juani Salvador Carmona y D Bartolomé Gavilán Torres , secretarios del ÍES Villa de Níjar (Almería) y del CEIP Antonio Machado de Pedro Abad (Córdoba), respectivamente. A continuación tenemos otros dos PDFs que explican el proceso a llevar a cabo para dar de alta tu cuenta corriente para poder cobrar la media dieta de manutención y el desplazamiento (si te corresponden, claro) si has sido elegido representate de la Administración o miembro de la mesa electoral en las elecciones sindicales, gracias a Dª Juani Salvador Carmona y D Bartolomé Gavilán Torres , secretarios del ÍES Villa de Níjar (Almería) y del CEIP Antonio Machado de Pedro Abad (Córdoba), respectivamente. A continuación tenemos otros dos PDFs que explican el proceso a llevar a cabo para dar de alta tu cuenta corriente para poder cobrar la media dieta de manutención y el desplazamiento (si te corresponden, claro) si has sido elegido representate de la Administración o miembro de la mesa electoral en las elecciones sindicales, gracias a Dª Juani Salvador Carmona y D Bartolomé Gavilán Torres , secretarios del ÍES Villa de Níjar (Almería) y del CEIP Antonio Machado de Pedro Abad (Córdoba), respectivamente. A continuación tenemos otros dos PDFs que explican el proceso a llevar a cabo para dar de alta tu cuenta corriente para poder cobrar la media dieta de manutención y el desplazamiento (si te corresponden, claro) si has sido elegido representate de la Administración o miembro de la mesa electoral en las elecciones sindicales, gracias a Dª Juani Salvador Carmona y D Bartolomé Gavilán Torres , secretarios del ÍES Villa de Níjar (Almería) y del CEIP Antonio Machado de Pedro Abad (Córdoba), respectivamente. A continuación tenemos otros dos PDFs que explican el proceso a llevar a cabo para dar de alta tu cuenta corriente para poder cobrar la media dieta de manutención y el desplazamiento (si te corresponden, claro) si has sido elegido representate de la Administración o miembro de la mesa electoral en las elecciones sindicales, gracias a Dª Juani Salvador Carmona y D Bartolomé Gavilán Torres , secretarios del ÍES Villa de Níjar (Almería) y del CEIP Antonio Machado de Pedro Abad (Córdoba), respectivamente. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 82 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 82 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 37 de 107 | Siguiente » ERASMUS Gestión documental y económica de proyectos ERASMUS Este tutorial, extraído de las RED DE FORMACIÓN PARA SECRETARÍAS DE CENTROS EDUCATIVOS 2023-2024 (241408GE073) , celebradas en el CEP de Córdoba durante el curso 2023-24, es cortesía de D Jesús Rodríguez-Solís Linares , exsecretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Auditoria/revisión documental de un proyecto ERASMUS Este tutorial, extraído de las JORNADAS REGIONALES ERASMUS+ DE FP , celebradas en el CEP de Jaén durante los días 10 y 11 de mayo, es cortesía de D Jesús Rodríguez-Solís Linares , secretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) FAQs/Dudas ERASMUS Manual asientos Erasmus Para facilitar la gestión económica de los proyectos ERASMUS, desde el 13 de mayo de 2022 se ha añadido al desplegable del campo “Tipo de centros de gasto”, que se cumplimenta al dar de alta un nuevo centro de gasto, una nueva opción con el nombre “Erasmus”, cuyo uso está recomendado para todos los centros de gasto relacionados con los proyectos Erasmus. En el caso de los centros de gasto que ya han sido creados para el curso 2021/2022 y, al objeto de que se puedan identificar cuáles son los que están relacionados con los distintos proyectos Erasmus, se ha habilitado como editable el campo “Tipo de centro de gasto”, de forma que sea posible, en caso necesario, cambiar esta información al hacer la consulta de los centros de gasto ya configurados por cada centro. Es recomendable revisar los centros de gasto creados para el curso 2021/2022, y actualizar la información, teniendo en cuenta la nueva opción habilitada Tutoriales Este tutorial es cortesía de Dª Loli Suárez , directora del IES Los Álamos de Bormujos (Sevilla) Estos tutoriales son cortesía de D Antonio García Malo de Molina , secretario del CEP de Jaén Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 37 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 37 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 37 de 107 | Siguiente » » ERASMUS Gestión documental y económica de proyectos ERASMUS Este tutorial, extraído de las RED DE FORMACIÓN PARA SECRETARÍAS DE CENTROS EDUCATIVOS 2023-2024 (241408GE073) , celebradas en el CEP de Córdoba durante el curso 2023-24, es cortesía de D Jesús Rodríguez-Solís Linares , exsecretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Auditoria/revisión documental de un proyecto ERASMUS Este tutorial, extraído de las JORNADAS REGIONALES ERASMUS+ DE FP , celebradas en el CEP de Jaén durante los días 10 y 11 de mayo, es cortesía de D Jesús Rodríguez-Solís Linares , secretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) FAQs/Dudas ERASMUS Manual asientos Erasmus Para facilitar la gestión económica de los proyectos ERASMUS, desde el 13 de mayo de 2022 se ha añadido al desplegable del campo “Tipo de centros de gasto”, que se cumplimenta al dar de alta un nuevo centro de gasto, una nueva opción con el nombre “Erasmus”, cuyo uso está recomendado para todos los centros de gasto relacionados con los proyectos Erasmus. En el caso de los centros de gasto que ya han sido creados para el curso 2021/2022 y, al objeto de que se puedan identificar cuáles son los que están relacionados con los distintos proyectos Erasmus, se ha habilitado como editable el campo “Tipo de centro de gasto”, de forma que sea posible, en caso necesario, cambiar esta información al hacer la consulta de los centros de gasto ya configurados por cada centro. Es recomendable revisar los centros de gasto creados para el curso 2021/2022, y actualizar la información, teniendo en cuenta la nueva opción habilitada Tutoriales Este tutorial es cortesía de Dª Loli Suárez , directora del IES Los Álamos de Bormujos (Sevilla) Estos tutoriales son cortesía de D Antonio García Malo de Molina , secretario del CEP de Jaén Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 ERASMUS Gestión documental y económica de proyectos ERASMUS Este tutorial, extraído de las RED DE FORMACIÓN PARA SECRETARÍAS DE CENTROS EDUCATIVOS 2023-2024 (241408GE073) , celebradas en el CEP de Córdoba durante el curso 2023-24, es cortesía de D Jesús Rodríguez-Solís Linares , exsecretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Gestión documental y económica de proyectos ERASMUS Este tutorial, extraído de las RED DE FORMACIÓN PARA SECRETARÍAS DE CENTROS EDUCATIVOS 2023-2024 (241408GE073) , celebradas en el CEP de Córdoba durante el curso 2023-24, es cortesía de D Jesús Rodríguez-Solís Linares , exsecretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Este tutorial, extraído de las RED DE FORMACIÓN PARA SECRETARÍAS DE CENTROS EDUCATIVOS 2023-2024 (241408GE073) , celebradas en el CEP de Córdoba durante el curso 2023-24, es cortesía de D Jesús Rodríguez-Solís Linares , exsecretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Este tutorial, extraído de las RED DE FORMACIÓN PARA SECRETARÍAS DE CENTROS EDUCATIVOS 2023-2024 (241408GE073) , celebradas en el CEP de Córdoba durante el curso 2023-24, es cortesía de D Jesús Rodríguez-Solís Linares , exsecretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Este tutorial, extraído de las RED DE FORMACIÓN PARA SECRETARÍAS DE CENTROS EDUCATIVOS 2023-2024 (241408GE073) , celebradas en el CEP de Córdoba durante el curso 2023-24, es cortesía de D Jesús Rodríguez-Solís Linares , exsecretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Este tutorial, extraído de las RED DE FORMACIÓN PARA SECRETARÍAS DE CENTROS EDUCATIVOS 2023-2024 (241408GE073) , celebradas en el CEP de Córdoba durante el curso 2023-24, es cortesía de D Jesús Rodríguez-Solís Linares , exsecretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Este tutorial, extraído de las , celebradas en el CEP de Córdoba durante el curso 2023-24, es cortesía de , exsecretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Auditoria/revisión documental de un proyecto ERASMUS Este tutorial, extraído de las JORNADAS REGIONALES ERASMUS+ DE FP , celebradas en el CEP de Jaén durante los días 10 y 11 de mayo, es cortesía de D Jesús Rodríguez-Solís Linares , secretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Auditoria/revisión documental de un proyecto ERASMUS Este tutorial, extraído de las JORNADAS REGIONALES ERASMUS+ DE FP , celebradas en el CEP de Jaén durante los días 10 y 11 de mayo, es cortesía de D Jesús Rodríguez-Solís Linares , secretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Este tutorial, extraído de las JORNADAS REGIONALES ERASMUS+ DE FP , celebradas en el CEP de Jaén durante los días 10 y 11 de mayo, es cortesía de D Jesús Rodríguez-Solís Linares , secretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Este tutorial, extraído de las JORNADAS REGIONALES ERASMUS+ DE FP , celebradas en el CEP de Jaén durante los días 10 y 11 de mayo, es cortesía de D Jesús Rodríguez-Solís Linares , secretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Este tutorial, extraído de las JORNADAS REGIONALES ERASMUS+ DE FP , celebradas en el CEP de Jaén durante los días 10 y 11 de mayo, es cortesía de D Jesús Rodríguez-Solís Linares , secretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Este tutorial, extraído de las JORNADAS REGIONALES ERASMUS+ DE FP , celebradas en el CEP de Jaén durante los días 10 y 11 de mayo, es cortesía de D Jesús Rodríguez-Solís Linares , secretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) FAQs/Dudas ERASMUS FAQs/Dudas ERASMUS Manual asientos Erasmus Para facilitar la gestión económica de los proyectos ERASMUS, desde el 13 de mayo de 2022 se ha añadido al desplegable del campo “Tipo de centros de gasto”, que se cumplimenta al dar de alta un nuevo centro de gasto, una nueva opción con el nombre “Erasmus”, cuyo uso está recomendado para todos los centros de gasto relacionados con los proyectos Erasmus. En el caso de los centros de gasto que ya han sido creados para el curso 2021/2022 y, al objeto de que se puedan identificar cuáles son los que están relacionados con los distintos proyectos Erasmus, se ha habilitado como editable el campo “Tipo de centro de gasto”, de forma que sea posible, en caso necesario, cambiar esta información al hacer la consulta de los centros de gasto ya configurados por cada centro. Es recomendable revisar los centros de gasto creados para el curso 2021/2022, y actualizar la información, teniendo en cuenta la nueva opción habilitada Manual asientos Erasmus Para facilitar la gestión económica de los proyectos ERASMUS, desde el 13 de mayo de 2022 se ha añadido al desplegable del campo “Tipo de centros de gasto”, que se cumplimenta al dar de alta un nuevo centro de gasto, una nueva opción con el nombre “Erasmus”, cuyo uso está recomendado para todos los centros de gasto relacionados con los proyectos Erasmus. En el caso de los centros de gasto que ya han sido creados para el curso 2021/2022 y, al objeto de que se puedan identificar cuáles son los que están relacionados con los distintos proyectos Erasmus, se ha habilitado como editable el campo “Tipo de centro de gasto”, de forma que sea posible, en caso necesario, cambiar esta información al hacer la consulta de los centros de gasto ya configurados por cada centro. Es recomendable revisar los centros de gasto creados para el curso 2021/2022, y actualizar la información, teniendo en cuenta la nueva opción habilitada Para facilitar la gestión económica de los proyectos ERASMUS, desde el 13 de mayo de 2022 se ha añadido al desplegable del campo “Tipo de centros de gasto”, que se cumplimenta al dar de alta un nuevo centro de gasto, una nueva opción con el nombre “Erasmus”, cuyo uso está recomendado para todos los centros de gasto relacionados con los proyectos Erasmus. En el caso de los centros de gasto que ya han sido creados para el curso 2021/2022 y, al objeto de que se puedan identificar cuáles son los que están relacionados con los distintos proyectos Erasmus, se ha habilitado como editable el campo “Tipo de centro de gasto”, de forma que sea posible, en caso necesario, cambiar esta información al hacer la consulta de los centros de gasto ya configurados por cada centro. Es recomendable revisar los centros de gasto creados para el curso 2021/2022, y actualizar la información, teniendo en cuenta la nueva opción habilitada Para facilitar la gestión económica de los proyectos ERASMUS, desde el 13 de mayo de 2022 se ha añadido al desplegable del campo “Tipo de centros de gasto”, que se cumplimenta al dar de alta un nuevo centro de gasto, una nueva opción con el nombre “Erasmus”, cuyo uso está recomendado para todos los centros de gasto relacionados con los proyectos Erasmus. En el caso de los centros de gasto que ya han sido creados para el curso 2021/2022 y, al objeto de que se puedan identificar cuáles son los que están relacionados con los distintos proyectos Erasmus, se ha habilitado como editable el campo “Tipo de centro de gasto”, de forma que sea posible, en caso necesario, cambiar esta información al hacer la consulta de los centros de gasto ya configurados por cada centro. Es recomendable revisar los centros de gasto creados para el curso 2021/2022, y actualizar la información, teniendo en cuenta la nueva opción habilitada Para facilitar la gestión económica de los proyectos ERASMUS, desde el 13 de mayo de 2022 se ha añadido al desplegable del campo “Tipo de centros de gasto”, que se cumplimenta al dar de alta un nuevo centro de gasto, una nueva opción con el nombre “Erasmus”, cuyo uso está recomendado para todos los centros de gasto relacionados con los proyectos Erasmus. En el caso de los centros de gasto que ya han sido creados para el curso 2021/2022 y, al objeto de que se puedan identificar cuáles son los que están relacionados con los distintos proyectos Erasmus, se ha habilitado como editable el campo “Tipo de centro de gasto”, de forma que sea posible, en caso necesario, cambiar esta información al hacer la consulta de los centros de gasto ya configurados por cada centro. Es recomendable revisar los centros de gasto creados para el curso 2021/2022, y actualizar la información, teniendo en cuenta la nueva opción habilitada Para facilitar la gestión económica de los proyectos ERASMUS, desde el 13 de mayo de 2022 se ha añadido al desplegable del campo “Tipo de centros de gasto”, que se cumplimenta al dar de alta un nuevo centro de gasto, una nueva opción con el nombre “Erasmus”, cuyo uso está recomendado para todos los centros de gasto relacionados con los proyectos Erasmus. En el caso de los centros de gasto que ya han sido creados para el curso 2021/2022 y, al objeto de que se puedan identificar cuáles son los que están relacionados con los distintos proyectos Erasmus, se ha habilitado como editable el campo “Tipo de centro de gasto”, de forma que sea posible, en caso necesario, cambiar esta información al hacer la consulta de los centros de gasto ya configurados por cada centro. Es recomendable revisar los centros de gasto creados para el curso 2021/2022, y actualizar la información, teniendo en cuenta la nueva opción habilitada Tutoriales Este tutorial es cortesía de Dª Loli Suárez , directora del IES Los Álamos de Bormujos (Sevilla) Estos tutoriales son cortesía de D Antonio García Malo de Molina , secretario del CEP de Jaén Tutoriales Este tutorial es cortesía de Dª Loli Suárez , directora del IES Los Álamos de Bormujos (Sevilla) Estos tutoriales son cortesía de D Antonio García Malo de Molina , secretario del CEP de Jaén Este tutorial es cortesía de Dª Loli Suárez , directora del IES Los Álamos de Bormujos (Sevilla) Estos tutoriales son cortesía de D Antonio García Malo de Molina , secretario del CEP de Jaén Este tutorial es cortesía de Dª Loli Suárez , directora del IES Los Álamos de Bormujos (Sevilla) Estos tutoriales son cortesía de D Antonio García Malo de Molina , secretario del CEP de Jaén Este tutorial es cortesía de Dª Loli Suárez , directora del IES Los Álamos de Bormujos (Sevilla) Estos tutoriales son cortesía de D Antonio García Malo de Molina , secretario del CEP de Jaén Este tutorial es cortesía de Dª Loli Suárez , directora del IES Los Álamos de Bormujos (Sevilla) Este tutorial es cortesía de Dª Loli Suárez , directora del IES Los Álamos de Bormujos (Sevilla) Estos tutoriales son cortesía de D Antonio García Malo de Molina , secretario del CEP de Jaén Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 37 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 37 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 83 de 107 | Siguiente » Evaluación Activar las convocatorias oficiales de evaluación (septiembre) La Orden de 30 de mayo de 2023 , habla de evaluación inicial (antes del 15 de octubre) , evaluación continua (las que hacemos trimestral mente) y evaluación a la finalización de cada curso o evaluación ordinaria (la que hacemos \"final\", al acabar el curso). Establece que las sesiones de evaluación continua \" se realizarán al finalizar el primer y el segundo trimestre del curso escolar \" Con respecto a la sesión de evaluación ordinaria , el artículo 13.1 dice: \" Al término de cada curso de la etapa, se valorará el progreso del alumnado en las diferentes áreas por parte del equipo docente en una única sesión de evaluación ordinaria.\" En el artículo 13.2 se complementa diciendo que \"(...) Esta sesión tendrá lugar una vez finalizado el período lectivo y antes de que finalice el mes de junio.\" Por tanto , y siguiendo la normativa vigente, basta con activar 2 evaluaciones continuas y una última evaluación ordinaria Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Convocatorias 🡪 Tipo de convocatorias: convocatorias oficiales 🡪 Completar convocatorias oficiales 🡪 Curso: Cualquiera 🡪 Seleccionar todo (menos la 3ª evaluación porque es tontería hacer 3ª y ordinaria) y validar Si se quiere que haya evaluación inicial en primaria: Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Convocatorias 🡪 Tipo de convocatorias: convocatorias definidas por el centro 🡪 Nueva🡪 Rellenar los datos 🡪 Aceptar Volver a Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Convocatorias definidas por el centro 🡪 Cursos que usan esa convocatoria 🡪 Marcar sólo los cursos de primaria 🡪 Aceptar Evaluación inicial (septiembre) Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Convocatorias 🡪 Completar convocatorias oficiales 🡪 Curso: cualquiera 🡪 Aceptar la evaluación inicial para I3, I4 y I5 (NO PRIMARIA) Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Aceptar la evaluación inicial para I3, I4 y I5 (NO PRIMARIA) Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Sesiones de evaluación 🡪 Crear una para cada curso desde I3 hasta 6º de primaria En resumen, las sesiones de evaluación inicial las tiene que hacer todo el colegio y la evaluación inicial “numérica” ya sólo la hace infantil Acta de sesión de evaluación Rafael Bueno González. Enviar acta de sesión evaluación a bandeja de firmas ( CC BY-NC-SA ) Envío de boletines al punto de recogida Rafael Bueno González. Enviar boletines de notas al punto de recogida ( CC BY-NC-SA ) Cómo poner observaciones a las calificaciones Rafael Bueno González. 3 formas de poner observaciones trimestrales ( CC BY-NC-SA ) Enviar actilla de resultados a la bandeja de firmas Rafael Bueno González. Enviar actilla de resultados a la bandeja de firmas ( CC BY-NC-SA ) Grabar en Séneca los equipos de tránsito infantil-primaria (septiembre) Alumnado 🡪 Programa de tránsito 🡪 Tránsito Ed. Infantil - Primaria Hay que meter a la jefatura de estudios de los centros de Educación Infantil y Primaria, los orientadores, los coordinadores del segundo ciclo de Educación Infantil y del primer ciclo de Educación Primaria, las tutoras de Educación Infantil de 5 años y primer curso de Educación Primaria, el profesorado especialista en Pedagogía Terapéutica y, en su caso, en Audición y Lenguaje. Grabar en Séneca los equipos de tránsito primaria-ESO (septiembre) La creación de este equipo de tránsito en Séneca tiene que partir del instituto, es un proceso que no se puede iniciar desde los colegios. Alumnado 🡪 Programa de tránsito 🡪 Tránsito Ed. Primaria - ESO Hay que meter a las jefaturas de estudios de los centros de Educación Secundaria y de los centros de Educación Primaria adscritos, la persona titular de la jefatura del departamento de orientación del centro de Educación Secundaria Obligatoria y los orientadores y orientadoras del equipo de orientación educativa de los centros de Educación Primaria adscritos al mismo, las personas titulares de las jefaturas de departamento de las materias troncales generales, con carácter instrumental, de Educación Secundaria Obligatoria y los coordinadores y las coordinadoras del tercer ciclo de Educación Primaria, los tutores y las tutoras de sexto curso de Educación Primaria, el profesorado especialista en Pedagogía Terapéutica y, en su caso, Audición y Lenguaje, de ambas etapas. Calcular la nota media de los mejores expedientes (junio) Lo 1º es promocionarlos al curso siguiente. Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Tipo de convocatorias: Convocatorias oficiales 🡪 Tipo de evaluación: Promoción del alumnado 🡪 Refrescar OJO 🡪 Al promocionar los alumnos al curso siguiente se cierra la evaluación ordinaria y no deja ponerla. Tras calcular la media, se deshace la promoción, se ponen las notas de la evaluación ordinaria y se vuelve a hacer la promoción. Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de expedientes 🡪 Educación Primaria 🡪 Expedientes 🡪 En el año académico: actual; considerar el alumnado que: ha finalizado🡪 Cálculo de la media por área 🡪 Entrar en cada alumno 🡪 Media aritmética de las áreas Documentos de evaluación a cumplimentar a final de curso (junio) En los botones que hay a continuación encontrarás la documentación a rellenar a final de curso dependiendo de tu etapa/nivel educativo. Las páginas son cortesía de D Andrés Rodríguez Rico , maestro del C.E.I.P. J.J. Rebollo de San Juan del Puerto (Huelva) Educación Infantil Educación Primaria Aula Específica / NEAE Secundaria / Bachillerato / FP Garantías procedimentales en la evaluación 2024-25 Correo recibido en Séneca Plazos Modelos Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 83 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 83 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 83 de 107 | Siguiente » » Evaluación Activar las convocatorias oficiales de evaluación (septiembre) La Orden de 30 de mayo de 2023 , habla de evaluación inicial (antes del 15 de octubre) , evaluación continua (las que hacemos trimestral mente) y evaluación a la finalización de cada curso o evaluación ordinaria (la que hacemos \"final\", al acabar el curso). Establece que las sesiones de evaluación continua \" se realizarán al finalizar el primer y el segundo trimestre del curso escolar \" Con respecto a la sesión de evaluación ordinaria , el artículo 13.1 dice: \" Al término de cada curso de la etapa, se valorará el progreso del alumnado en las diferentes áreas por parte del equipo docente en una única sesión de evaluación ordinaria.\" En el artículo 13.2 se complementa diciendo que \"(...) Esta sesión tendrá lugar una vez finalizado el período lectivo y antes de que finalice el mes de junio.\" Por tanto , y siguiendo la normativa vigente, basta con activar 2 evaluaciones continuas y una última evaluación ordinaria Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Convocatorias 🡪 Tipo de convocatorias: convocatorias oficiales 🡪 Completar convocatorias oficiales 🡪 Curso: Cualquiera 🡪 Seleccionar todo (menos la 3ª evaluación porque es tontería hacer 3ª y ordinaria) y validar Si se quiere que haya evaluación inicial en primaria: Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Convocatorias 🡪 Tipo de convocatorias: convocatorias definidas por el centro 🡪 Nueva🡪 Rellenar los datos 🡪 Aceptar Volver a Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Convocatorias definidas por el centro 🡪 Cursos que usan esa convocatoria 🡪 Marcar sólo los cursos de primaria 🡪 Aceptar Evaluación inicial (septiembre) Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Convocatorias 🡪 Completar convocatorias oficiales 🡪 Curso: cualquiera 🡪 Aceptar la evaluación inicial para I3, I4 y I5 (NO PRIMARIA) Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Aceptar la evaluación inicial para I3, I4 y I5 (NO PRIMARIA) Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Sesiones de evaluación 🡪 Crear una para cada curso desde I3 hasta 6º de primaria En resumen, las sesiones de evaluación inicial las tiene que hacer todo el colegio y la evaluación inicial “numérica” ya sólo la hace infantil Acta de sesión de evaluación Rafael Bueno González. Enviar acta de sesión evaluación a bandeja de firmas ( CC BY-NC-SA ) Envío de boletines al punto de recogida Rafael Bueno González. Enviar boletines de notas al punto de recogida ( CC BY-NC-SA ) Cómo poner observaciones a las calificaciones Rafael Bueno González. 3 formas de poner observaciones trimestrales ( CC BY-NC-SA ) Enviar actilla de resultados a la bandeja de firmas Rafael Bueno González. Enviar actilla de resultados a la bandeja de firmas ( CC BY-NC-SA ) Grabar en Séneca los equipos de tránsito infantil-primaria (septiembre) Alumnado 🡪 Programa de tránsito 🡪 Tránsito Ed. Infantil - Primaria Hay que meter a la jefatura de estudios de los centros de Educación Infantil y Primaria, los orientadores, los coordinadores del segundo ciclo de Educación Infantil y del primer ciclo de Educación Primaria, las tutoras de Educación Infantil de 5 años y primer curso de Educación Primaria, el profesorado especialista en Pedagogía Terapéutica y, en su caso, en Audición y Lenguaje. Grabar en Séneca los equipos de tránsito primaria-ESO (septiembre) La creación de este equipo de tránsito en Séneca tiene que partir del instituto, es un proceso que no se puede iniciar desde los colegios. Alumnado 🡪 Programa de tránsito 🡪 Tránsito Ed. Primaria - ESO Hay que meter a las jefaturas de estudios de los centros de Educación Secundaria y de los centros de Educación Primaria adscritos, la persona titular de la jefatura del departamento de orientación del centro de Educación Secundaria Obligatoria y los orientadores y orientadoras del equipo de orientación educativa de los centros de Educación Primaria adscritos al mismo, las personas titulares de las jefaturas de departamento de las materias troncales generales, con carácter instrumental, de Educación Secundaria Obligatoria y los coordinadores y las coordinadoras del tercer ciclo de Educación Primaria, los tutores y las tutoras de sexto curso de Educación Primaria, el profesorado especialista en Pedagogía Terapéutica y, en su caso, Audición y Lenguaje, de ambas etapas. Calcular la nota media de los mejores expedientes (junio) Lo 1º es promocionarlos al curso siguiente. Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Tipo de convocatorias: Convocatorias oficiales 🡪 Tipo de evaluación: Promoción del alumnado 🡪 Refrescar OJO 🡪 Al promocionar los alumnos al curso siguiente se cierra la evaluación ordinaria y no deja ponerla. Tras calcular la media, se deshace la promoción, se ponen las notas de la evaluación ordinaria y se vuelve a hacer la promoción. Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de expedientes 🡪 Educación Primaria 🡪 Expedientes 🡪 En el año académico: actual; considerar el alumnado que: ha finalizado🡪 Cálculo de la media por área 🡪 Entrar en cada alumno 🡪 Media aritmética de las áreas Documentos de evaluación a cumplimentar a final de curso (junio) En los botones que hay a continuación encontrarás la documentación a rellenar a final de curso dependiendo de tu etapa/nivel educativo. Las páginas son cortesía de D Andrés Rodríguez Rico , maestro del C.E.I.P. J.J. Rebollo de San Juan del Puerto (Huelva) Educación Infantil Educación Primaria Aula Específica / NEAE Secundaria / Bachillerato / FP Garantías procedimentales en la evaluación 2024-25 Correo recibido en Séneca Plazos Modelos Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Evaluación Activar las convocatorias oficiales de evaluación (septiembre) La Orden de 30 de mayo de 2023 , habla de evaluación inicial (antes del 15 de octubre) , evaluación continua (las que hacemos trimestral mente) y evaluación a la finalización de cada curso o evaluación ordinaria (la que hacemos \"final\", al acabar el curso). Establece que las sesiones de evaluación continua \" se realizarán al finalizar el primer y el segundo trimestre del curso escolar \" Con respecto a la sesión de evaluación ordinaria , el artículo 13.1 dice: \" Al término de cada curso de la etapa, se valorará el progreso del alumnado en las diferentes áreas por parte del equipo docente en una única sesión de evaluación ordinaria.\" En el artículo 13.2 se complementa diciendo que \"(...) Esta sesión tendrá lugar una vez finalizado el período lectivo y antes de que finalice el mes de junio.\" Por tanto , y siguiendo la normativa vigente, basta con activar 2 evaluaciones continuas y una última evaluación ordinaria Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Convocatorias 🡪 Tipo de convocatorias: convocatorias oficiales 🡪 Completar convocatorias oficiales 🡪 Curso: Cualquiera 🡪 Seleccionar todo (menos la 3ª evaluación porque es tontería hacer 3ª y ordinaria) y validar Si se quiere que haya evaluación inicial en primaria: Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Convocatorias 🡪 Tipo de convocatorias: convocatorias definidas por el centro 🡪 Nueva🡪 Rellenar los datos 🡪 Aceptar Volver a Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Convocatorias definidas por el centro 🡪 Cursos que usan esa convocatoria 🡪 Marcar sólo los cursos de primaria 🡪 Aceptar Activar las convocatorias oficiales de evaluación (septiembre) La Orden de 30 de mayo de 2023 , habla de evaluación inicial (antes del 15 de octubre) , evaluación continua (las que hacemos trimestral mente) y evaluación a la finalización de cada curso o evaluación ordinaria (la que hacemos \"final\", al acabar el curso). Establece que las sesiones de evaluación continua \" se realizarán al finalizar el primer y el segundo trimestre del curso escolar \" Con respecto a la sesión de evaluación ordinaria , el artículo 13.1 dice: \" Al término de cada curso de la etapa, se valorará el progreso del alumnado en las diferentes áreas por parte del equipo docente en una única sesión de evaluación ordinaria.\" En el artículo 13.2 se complementa diciendo que \"(...) Esta sesión tendrá lugar una vez finalizado el período lectivo y antes de que finalice el mes de junio.\" Por tanto , y siguiendo la normativa vigente, basta con activar 2 evaluaciones continuas y una última evaluación ordinaria Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Convocatorias 🡪 Tipo de convocatorias: convocatorias oficiales 🡪 Completar convocatorias oficiales 🡪 Curso: Cualquiera 🡪 Seleccionar todo (menos la 3ª evaluación porque es tontería hacer 3ª y ordinaria) y validar Si se quiere que haya evaluación inicial en primaria: Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Convocatorias 🡪 Tipo de convocatorias: convocatorias definidas por el centro 🡪 Nueva🡪 Rellenar los datos 🡪 Aceptar Volver a Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Convocatorias definidas por el centro 🡪 Cursos que usan esa convocatoria 🡪 Marcar sólo los cursos de primaria 🡪 Aceptar La Orden de 30 de mayo de 2023 , habla de evaluación inicial (antes del 15 de octubre) , evaluación continua (las que hacemos trimestral mente) y evaluación a la finalización de cada curso o evaluación ordinaria (la que hacemos \"final\", al acabar el curso). Establece que las sesiones de evaluación continua \" se realizarán al finalizar el primer y el segundo trimestre del curso escolar \" Con respecto a la sesión de evaluación ordinaria , el artículo 13.1 dice: \" Al término de cada curso de la etapa, se valorará el progreso del alumnado en las diferentes áreas por parte del equipo docente en una única sesión de evaluación ordinaria.\" En el artículo 13.2 se complementa diciendo que \"(...) Esta sesión tendrá lugar una vez finalizado el período lectivo y antes de que finalice el mes de junio.\" Por tanto , y siguiendo la normativa vigente, basta con activar 2 evaluaciones continuas y una última evaluación ordinaria Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Convocatorias 🡪 Tipo de convocatorias: convocatorias oficiales 🡪 Completar convocatorias oficiales 🡪 Curso: Cualquiera 🡪 Seleccionar todo (menos la 3ª evaluación porque es tontería hacer 3ª y ordinaria) y validar Si se quiere que haya evaluación inicial en primaria: Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Convocatorias 🡪 Tipo de convocatorias: convocatorias definidas por el centro 🡪 Nueva🡪 Rellenar los datos 🡪 Aceptar Volver a Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Convocatorias definidas por el centro 🡪 Cursos que usan esa convocatoria 🡪 Marcar sólo los cursos de primaria 🡪 Aceptar La Orden de 30 de mayo de 2023 , habla de evaluación inicial (antes del 15 de octubre) , evaluación continua (las que hacemos trimestral mente) y evaluación a la finalización de cada curso o evaluación ordinaria (la que hacemos \"final\", al acabar el curso). Establece que las sesiones de evaluación continua \" se realizarán al finalizar el primer y el segundo trimestre del curso escolar \" Con respecto a la sesión de evaluación ordinaria , el artículo 13.1 dice: \" Al término de cada curso de la etapa, se valorará el progreso del alumnado en las diferentes áreas por parte del equipo docente en una única sesión de evaluación ordinaria.\" En el artículo 13.2 se complementa diciendo que \"(...) Esta sesión tendrá lugar una vez finalizado el período lectivo y antes de que finalice el mes de junio.\" Por tanto , y siguiendo la normativa vigente, basta con activar 2 evaluaciones continuas y una última evaluación ordinaria Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Convocatorias 🡪 Tipo de convocatorias: convocatorias oficiales 🡪 Completar convocatorias oficiales 🡪 Curso: Cualquiera 🡪 Seleccionar todo (menos la 3ª evaluación porque es tontería hacer 3ª y ordinaria) y validar Si se quiere que haya evaluación inicial en primaria: Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Convocatorias 🡪 Tipo de convocatorias: convocatorias definidas por el centro 🡪 Nueva🡪 Rellenar los datos 🡪 Aceptar Volver a Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Convocatorias definidas por el centro 🡪 Cursos que usan esa convocatoria 🡪 Marcar sólo los cursos de primaria 🡪 Aceptar La Orden de 30 de mayo de 2023 , habla de evaluación inicial (antes del 15 de octubre) , evaluación continua (las que hacemos trimestral mente) y evaluación a la finalización de cada curso o evaluación ordinaria (la que hacemos \"final\", al acabar el curso). Establece que las sesiones de evaluación continua \" se realizarán al finalizar el primer y el segundo trimestre del curso escolar \" Con respecto a la sesión de evaluación ordinaria , el artículo 13.1 dice: \" Al término de cada curso de la etapa, se valorará el progreso del alumnado en las diferentes áreas por parte del equipo docente en una única sesión de evaluación ordinaria.\" En el artículo 13.2 se complementa diciendo que \"(...) Esta sesión tendrá lugar una vez finalizado el período lectivo y antes de que finalice el mes de junio.\" Por tanto , y siguiendo la normativa vigente, basta con activar 2 evaluaciones continuas y una última evaluación ordinaria Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Convocatorias 🡪 Tipo de convocatorias: convocatorias oficiales 🡪 Completar convocatorias oficiales 🡪 Curso: Cualquiera 🡪 Seleccionar todo (menos la 3ª evaluación porque es tontería hacer 3ª y ordinaria) y validar Si se quiere que haya evaluación inicial en primaria: Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Convocatorias 🡪 Tipo de convocatorias: convocatorias definidas por el centro 🡪 Nueva🡪 Rellenar los datos 🡪 Aceptar Volver a Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Convocatorias definidas por el centro 🡪 Cursos que usan esa convocatoria 🡪 Marcar sólo los cursos de primaria 🡪 Aceptar La Orden de 30 de mayo de 2023 , habla de evaluación inicial (antes del 15 de octubre) , evaluación continua (las que hacemos trimestral mente) y evaluación a la finalización de cada curso o evaluación ordinaria (la que hacemos \"final\", al acabar el curso). evaluación inicial (antes del 15 de octubre) , evaluación continua (las que hacemos trimestral mente) y evaluación a la finalización de cada curso o evaluación ordinaria (la que hacemos \"final\", al acabar el curso). Establece que las sesiones de evaluación continua \" se realizarán al finalizar el primer y el segundo trimestre del curso escolar \" Establece que las sesiones de evaluación continua \" Con respecto a la sesión de evaluación ordinaria , el artículo 13.1 dice: \" Al término de cada curso de la etapa, se valorará el progreso del alumnado en las diferentes áreas por parte del equipo docente en una única sesión de evaluación ordinaria.\" Con respecto a la sesión de evaluación ordinaria , el artículo 13.1 dice: \" sesión de evaluación ordinaria Al término de cada curso de la etapa, se valorará el progreso del alumnado en las diferentes áreas por parte del equipo docente en una única sesión de evaluación ordinaria.\" En el artículo 13.2 se complementa diciendo que \"(...) Esta sesión tendrá lugar una vez finalizado el período lectivo y antes de que finalice el mes de junio.\" En el artículo 13.2 se complementa diciendo que \"(...) Esta sesión tendrá lugar una vez finalizado el período lectivo y antes de que finalice el mes de junio.\" Por tanto , y siguiendo la normativa vigente, basta con activar 2 evaluaciones continuas y una última evaluación ordinaria continuas y una última evaluación ordinaria evaluación ordinaria evaluación ordinaria Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Convocatorias 🡪 Tipo de convocatorias: convocatorias oficiales 🡪 Completar convocatorias oficiales 🡪 Curso: Cualquiera 🡪 Seleccionar todo (menos la 3ª evaluación porque es tontería hacer 3ª y ordinaria) y validar Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Convocatorias 🡪 Tipo de convocatorias: convocatorias oficiales 🡪 Completar convocatorias oficiales 🡪 Curso: Cualquiera 🡪 Seleccionar todo (menos la 3ª evaluación porque es tontería hacer 3ª y ordinaria) y validar Si se quiere que haya evaluación inicial en primaria: Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Convocatorias 🡪 Tipo de convocatorias: convocatorias definidas por el centro 🡪 Nueva🡪 Rellenar los datos 🡪 Aceptar Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Convocatorias 🡪 Tipo de convocatorias: convocatorias definidas por el centro 🡪 Nueva🡪 Rellenar los datos 🡪 Aceptar Volver a Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Convocatorias definidas por el centro 🡪 Cursos que usan esa convocatoria 🡪 Marcar sólo los cursos de primaria 🡪 Aceptar Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Convocatorias definidas por el centro 🡪 Cursos que usan esa convocatoria 🡪 Marcar sólo los cursos de primaria 🡪 Aceptar Evaluación inicial (septiembre) Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Convocatorias 🡪 Completar convocatorias oficiales 🡪 Curso: cualquiera 🡪 Aceptar la evaluación inicial para I3, I4 y I5 (NO PRIMARIA) Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Aceptar la evaluación inicial para I3, I4 y I5 (NO PRIMARIA) Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Sesiones de evaluación 🡪 Crear una para cada curso desde I3 hasta 6º de primaria En resumen, las sesiones de evaluación inicial las tiene que hacer todo el colegio y la evaluación inicial “numérica” ya sólo la hace infantil Evaluación inicial (septiembre) Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Convocatorias 🡪 Completar convocatorias oficiales 🡪 Curso: cualquiera 🡪 Aceptar la evaluación inicial para I3, I4 y I5 (NO PRIMARIA) Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Aceptar la evaluación inicial para I3, I4 y I5 (NO PRIMARIA) Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Sesiones de evaluación 🡪 Crear una para cada curso desde I3 hasta 6º de primaria En resumen, las sesiones de evaluación inicial las tiene que hacer todo el colegio y la evaluación inicial “numérica” ya sólo la hace infantil Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Convocatorias 🡪 Completar convocatorias oficiales 🡪 Curso: cualquiera 🡪 Aceptar la evaluación inicial para I3, I4 y I5 (NO PRIMARIA) Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Aceptar la evaluación inicial para I3, I4 y I5 (NO PRIMARIA) Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Sesiones de evaluación 🡪 Crear una para cada curso desde I3 hasta 6º de primaria En resumen, las sesiones de evaluación inicial las tiene que hacer todo el colegio y la evaluación inicial “numérica” ya sólo la hace infantil Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Convocatorias 🡪 Completar convocatorias oficiales 🡪 Curso: cualquiera 🡪 Aceptar la evaluación inicial para I3, I4 y I5 (NO PRIMARIA) Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Aceptar la evaluación inicial para I3, I4 y I5 (NO PRIMARIA) Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Sesiones de evaluación 🡪 Crear una para cada curso desde I3 hasta 6º de primaria En resumen, las sesiones de evaluación inicial las tiene que hacer todo el colegio y la evaluación inicial “numérica” ya sólo la hace infantil Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Convocatorias 🡪 Completar convocatorias oficiales 🡪 Curso: cualquiera 🡪 Aceptar la evaluación inicial para I3, I4 y I5 (NO PRIMARIA) Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Aceptar la evaluación inicial para I3, I4 y I5 (NO PRIMARIA) Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Sesiones de evaluación 🡪 Crear una para cada curso desde I3 hasta 6º de primaria En resumen, las sesiones de evaluación inicial las tiene que hacer todo el colegio y la evaluación inicial “numérica” ya sólo la hace infantil Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Convocatorias 🡪 Completar convocatorias oficiales 🡪 Curso: cualquiera 🡪 Aceptar la evaluación inicial para I3, I4 y I5 (NO PRIMARIA) Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Convocatorias 🡪 Completar convocatorias oficiales 🡪 Curso: cualquiera 🡪 Aceptar la evaluación inicial para I3, I4 y I5 (NO PRIMARIA) Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Aceptar la evaluación inicial para I3, I4 y I5 (NO PRIMARIA) Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Aceptar la evaluación inicial para I3, I4 y I5 (NO PRIMARIA) Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Sesiones de evaluación 🡪 Crear una para cada curso desde I3 hasta 6º de primaria Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Sesiones de evaluación 🡪 Crear una para cada curso desde I3 hasta 6º de primaria En resumen, las sesiones de evaluación inicial las tiene que hacer todo el colegio y la evaluación inicial “numérica” ya sólo la hace infantil Acta de sesión de evaluación Rafael Bueno González. Enviar acta de sesión evaluación a bandeja de firmas ( CC BY-NC-SA ) Acta de sesión de evaluación Rafael Bueno González. Enviar acta de sesión evaluación a bandeja de firmas ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González. Enviar acta de sesión evaluación a bandeja de firmas ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González. Enviar acta de sesión evaluación a bandeja de firmas ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González. Enviar acta de sesión evaluación a bandeja de firmas ( CC BY-NC-SA ) Envío de boletines al punto de recogida Rafael Bueno González. Enviar boletines de notas al punto de recogida ( CC BY-NC-SA ) Envío de boletines al punto de recogida Rafael Bueno González. Enviar boletines de notas al punto de recogida ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González. Enviar boletines de notas al punto de recogida ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González. Enviar boletines de notas al punto de recogida ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González. Enviar boletines de notas al punto de recogida ( CC BY-NC-SA ) Cómo poner observaciones a las calificaciones Rafael Bueno González. 3 formas de poner observaciones trimestrales ( CC BY-NC-SA ) Cómo poner observaciones a las calificaciones Rafael Bueno González. 3 formas de poner observaciones trimestrales ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González. 3 formas de poner observaciones trimestrales ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González. 3 formas de poner observaciones trimestrales ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González. 3 formas de poner observaciones trimestrales ( CC BY-NC-SA ) Enviar actilla de resultados a la bandeja de firmas Rafael Bueno González. Enviar actilla de resultados a la bandeja de firmas ( CC BY-NC-SA ) Enviar actilla de resultados a la bandeja de firmas Rafael Bueno González. Enviar actilla de resultados a la bandeja de firmas ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González. Enviar actilla de resultados a la bandeja de firmas ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González. Enviar actilla de resultados a la bandeja de firmas ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González. Enviar actilla de resultados a la bandeja de firmas ( CC BY-NC-SA ) Grabar en Séneca los equipos de tránsito infantil-primaria (septiembre) Alumnado 🡪 Programa de tránsito 🡪 Tránsito Ed. Infantil - Primaria Hay que meter a la jefatura de estudios de los centros de Educación Infantil y Primaria, los orientadores, los coordinadores del segundo ciclo de Educación Infantil y del primer ciclo de Educación Primaria, las tutoras de Educación Infantil de 5 años y primer curso de Educación Primaria, el profesorado especialista en Pedagogía Terapéutica y, en su caso, en Audición y Lenguaje. Grabar en Séneca los equipos de tránsito infantil-primaria (septiembre) Alumnado 🡪 Programa de tránsito 🡪 Tránsito Ed. Infantil - Primaria Hay que meter a la jefatura de estudios de los centros de Educación Infantil y Primaria, los orientadores, los coordinadores del segundo ciclo de Educación Infantil y del primer ciclo de Educación Primaria, las tutoras de Educación Infantil de 5 años y primer curso de Educación Primaria, el profesorado especialista en Pedagogía Terapéutica y, en su caso, en Audición y Lenguaje. Alumnado 🡪 Programa de tránsito 🡪 Tránsito Ed. Infantil - Primaria Hay que meter a la jefatura de estudios de los centros de Educación Infantil y Primaria, los orientadores, los coordinadores del segundo ciclo de Educación Infantil y del primer ciclo de Educación Primaria, las tutoras de Educación Infantil de 5 años y primer curso de Educación Primaria, el profesorado especialista en Pedagogía Terapéutica y, en su caso, en Audición y Lenguaje. Alumnado 🡪 Programa de tránsito 🡪 Tránsito Ed. Infantil - Primaria Hay que meter a la jefatura de estudios de los centros de Educación Infantil y Primaria, los orientadores, los coordinadores del segundo ciclo de Educación Infantil y del primer ciclo de Educación Primaria, las tutoras de Educación Infantil de 5 años y primer curso de Educación Primaria, el profesorado especialista en Pedagogía Terapéutica y, en su caso, en Audición y Lenguaje. Alumnado 🡪 Programa de tránsito 🡪 Tránsito Ed. Infantil - Primaria Hay que meter a la jefatura de estudios de los centros de Educación Infantil y Primaria, los orientadores, los coordinadores del segundo ciclo de Educación Infantil y del primer ciclo de Educación Primaria, las tutoras de Educación Infantil de 5 años y primer curso de Educación Primaria, el profesorado especialista en Pedagogía Terapéutica y, en su caso, en Audición y Lenguaje. Alumnado 🡪 Programa de tránsito 🡪 Tránsito Ed. Infantil - Primaria Alumnado 🡪 Programa de tránsito 🡪 Tránsito Ed. Infantil - Primaria Hay que meter a la jefatura de estudios de los centros de Educación Infantil y Primaria, los orientadores, los coordinadores del segundo ciclo de Educación Infantil y del primer ciclo de Educación Primaria, las tutoras de Educación Infantil de 5 años y primer curso de Educación Primaria, el profesorado especialista en Pedagogía Terapéutica y, en su caso, en Audición y Lenguaje. Grabar en Séneca los equipos de tránsito primaria-ESO (septiembre) La creación de este equipo de tránsito en Séneca tiene que partir del instituto, es un proceso que no se puede iniciar desde los colegios. Alumnado 🡪 Programa de tránsito 🡪 Tránsito Ed. Primaria - ESO Hay que meter a las jefaturas de estudios de los centros de Educación Secundaria y de los centros de Educación Primaria adscritos, la persona titular de la jefatura del departamento de orientación del centro de Educación Secundaria Obligatoria y los orientadores y orientadoras del equipo de orientación educativa de los centros de Educación Primaria adscritos al mismo, las personas titulares de las jefaturas de departamento de las materias troncales generales, con carácter instrumental, de Educación Secundaria Obligatoria y los coordinadores y las coordinadoras del tercer ciclo de Educación Primaria, los tutores y las tutoras de sexto curso de Educación Primaria, el profesorado especialista en Pedagogía Terapéutica y, en su caso, Audición y Lenguaje, de ambas etapas. Grabar en Séneca los equipos de tránsito primaria-ESO (septiembre) La creación de este equipo de tránsito en Séneca tiene que partir del instituto, es un proceso que no se puede iniciar desde los colegios. Alumnado 🡪 Programa de tránsito 🡪 Tránsito Ed. Primaria - ESO Hay que meter a las jefaturas de estudios de los centros de Educación Secundaria y de los centros de Educación Primaria adscritos, la persona titular de la jefatura del departamento de orientación del centro de Educación Secundaria Obligatoria y los orientadores y orientadoras del equipo de orientación educativa de los centros de Educación Primaria adscritos al mismo, las personas titulares de las jefaturas de departamento de las materias troncales generales, con carácter instrumental, de Educación Secundaria Obligatoria y los coordinadores y las coordinadoras del tercer ciclo de Educación Primaria, los tutores y las tutoras de sexto curso de Educación Primaria, el profesorado especialista en Pedagogía Terapéutica y, en su caso, Audición y Lenguaje, de ambas etapas. La creación de este equipo de tránsito en Séneca tiene que partir del instituto, es un proceso que no se puede iniciar desde los colegios. Alumnado 🡪 Programa de tránsito 🡪 Tránsito Ed. Primaria - ESO Hay que meter a las jefaturas de estudios de los centros de Educación Secundaria y de los centros de Educación Primaria adscritos, la persona titular de la jefatura del departamento de orientación del centro de Educación Secundaria Obligatoria y los orientadores y orientadoras del equipo de orientación educativa de los centros de Educación Primaria adscritos al mismo, las personas titulares de las jefaturas de departamento de las materias troncales generales, con carácter instrumental, de Educación Secundaria Obligatoria y los coordinadores y las coordinadoras del tercer ciclo de Educación Primaria, los tutores y las tutoras de sexto curso de Educación Primaria, el profesorado especialista en Pedagogía Terapéutica y, en su caso, Audición y Lenguaje, de ambas etapas. La creación de este equipo de tránsito en Séneca tiene que partir del instituto, es un proceso que no se puede iniciar desde los colegios. Alumnado 🡪 Programa de tránsito 🡪 Tránsito Ed. Primaria - ESO Hay que meter a las jefaturas de estudios de los centros de Educación Secundaria y de los centros de Educación Primaria adscritos, la persona titular de la jefatura del departamento de orientación del centro de Educación Secundaria Obligatoria y los orientadores y orientadoras del equipo de orientación educativa de los centros de Educación Primaria adscritos al mismo, las personas titulares de las jefaturas de departamento de las materias troncales generales, con carácter instrumental, de Educación Secundaria Obligatoria y los coordinadores y las coordinadoras del tercer ciclo de Educación Primaria, los tutores y las tutoras de sexto curso de Educación Primaria, el profesorado especialista en Pedagogía Terapéutica y, en su caso, Audición y Lenguaje, de ambas etapas. La creación de este equipo de tránsito en Séneca tiene que partir del instituto, es un proceso que no se puede iniciar desde los colegios. Alumnado 🡪 Programa de tránsito 🡪 Tránsito Ed. Primaria - ESO Hay que meter a las jefaturas de estudios de los centros de Educación Secundaria y de los centros de Educación Primaria adscritos, la persona titular de la jefatura del departamento de orientación del centro de Educación Secundaria Obligatoria y los orientadores y orientadoras del equipo de orientación educativa de los centros de Educación Primaria adscritos al mismo, las personas titulares de las jefaturas de departamento de las materias troncales generales, con carácter instrumental, de Educación Secundaria Obligatoria y los coordinadores y las coordinadoras del tercer ciclo de Educación Primaria, los tutores y las tutoras de sexto curso de Educación Primaria, el profesorado especialista en Pedagogía Terapéutica y, en su caso, Audición y Lenguaje, de ambas etapas. La creación de este equipo de tránsito en Séneca tiene que partir del instituto, es un proceso que no se puede iniciar desde los colegios. Alumnado 🡪 Programa de tránsito 🡪 Tránsito Ed. Primaria - ESO Alumnado 🡪 Programa de tránsito 🡪 Tránsito Ed. Primaria - ESO Hay que meter a las jefaturas de estudios de los centros de Educación Secundaria y de los centros de Educación Primaria adscritos, la persona titular de la jefatura del departamento de orientación del centro de Educación Secundaria Obligatoria y los orientadores y orientadoras del equipo de orientación educativa de los centros de Educación Primaria adscritos al mismo, las personas titulares de las jefaturas de departamento de las materias troncales generales, con carácter instrumental, de Educación Secundaria Obligatoria y los coordinadores y las coordinadoras del tercer ciclo de Educación Primaria, los tutores y las tutoras de sexto curso de Educación Primaria, el profesorado especialista en Pedagogía Terapéutica y, en su caso, Audición y Lenguaje, de ambas etapas. Calcular la nota media de los mejores expedientes (junio) Lo 1º es promocionarlos al curso siguiente. Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Tipo de convocatorias: Convocatorias oficiales 🡪 Tipo de evaluación: Promoción del alumnado 🡪 Refrescar OJO 🡪 Al promocionar los alumnos al curso siguiente se cierra la evaluación ordinaria y no deja ponerla. Tras calcular la media, se deshace la promoción, se ponen las notas de la evaluación ordinaria y se vuelve a hacer la promoción. Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de expedientes 🡪 Educación Primaria 🡪 Expedientes 🡪 En el año académico: actual; considerar el alumnado que: ha finalizado🡪 Cálculo de la media por área 🡪 Entrar en cada alumno 🡪 Media aritmética de las áreas Calcular la nota media de los mejores expedientes (junio) Lo 1º es promocionarlos al curso siguiente. Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Tipo de convocatorias: Convocatorias oficiales 🡪 Tipo de evaluación: Promoción del alumnado 🡪 Refrescar OJO 🡪 Al promocionar los alumnos al curso siguiente se cierra la evaluación ordinaria y no deja ponerla. Tras calcular la media, se deshace la promoción, se ponen las notas de la evaluación ordinaria y se vuelve a hacer la promoción. Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de expedientes 🡪 Educación Primaria 🡪 Expedientes 🡪 En el año académico: actual; considerar el alumnado que: ha finalizado🡪 Cálculo de la media por área 🡪 Entrar en cada alumno 🡪 Media aritmética de las áreas Lo 1º es promocionarlos al curso siguiente. Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Tipo de convocatorias: Convocatorias oficiales 🡪 Tipo de evaluación: Promoción del alumnado 🡪 Refrescar OJO 🡪 Al promocionar los alumnos al curso siguiente se cierra la evaluación ordinaria y no deja ponerla. Tras calcular la media, se deshace la promoción, se ponen las notas de la evaluación ordinaria y se vuelve a hacer la promoción. Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de expedientes 🡪 Educación Primaria 🡪 Expedientes 🡪 En el año académico: actual; considerar el alumnado que: ha finalizado🡪 Cálculo de la media por área 🡪 Entrar en cada alumno 🡪 Media aritmética de las áreas Lo 1º es promocionarlos al curso siguiente. Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Tipo de convocatorias: Convocatorias oficiales 🡪 Tipo de evaluación: Promoción del alumnado 🡪 Refrescar OJO 🡪 Al promocionar los alumnos al curso siguiente se cierra la evaluación ordinaria y no deja ponerla. Tras calcular la media, se deshace la promoción, se ponen las notas de la evaluación ordinaria y se vuelve a hacer la promoción. Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de expedientes 🡪 Educación Primaria 🡪 Expedientes 🡪 En el año académico: actual; considerar el alumnado que: ha finalizado🡪 Cálculo de la media por área 🡪 Entrar en cada alumno 🡪 Media aritmética de las áreas Lo 1º es promocionarlos al curso siguiente. Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Tipo de convocatorias: Convocatorias oficiales 🡪 Tipo de evaluación: Promoción del alumnado 🡪 Refrescar OJO 🡪 Al promocionar los alumnos al curso siguiente se cierra la evaluación ordinaria y no deja ponerla. Tras calcular la media, se deshace la promoción, se ponen las notas de la evaluación ordinaria y se vuelve a hacer la promoción. Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de expedientes 🡪 Educación Primaria 🡪 Expedientes 🡪 En el año académico: actual; considerar el alumnado que: ha finalizado🡪 Cálculo de la media por área 🡪 Entrar en cada alumno 🡪 Media aritmética de las áreas Lo 1º es promocionarlos al curso siguiente. Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Tipo de convocatorias: Convocatorias oficiales 🡪 Tipo de evaluación: Promoción del alumnado 🡪 Refrescar Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Tipo de convocatorias: Convocatorias oficiales 🡪 Tipo de evaluación: Promoción del alumnado 🡪 Refrescar OJO 🡪 Al promocionar los alumnos al curso siguiente se cierra la evaluación ordinaria y no deja ponerla. Tras calcular la media, se deshace la promoción, se ponen las notas de la evaluación ordinaria y se vuelve a hacer la promoción. Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de expedientes 🡪 Educación Primaria 🡪 Expedientes 🡪 En el año académico: actual; considerar el alumnado que: ha finalizado🡪 Cálculo de la media por área 🡪 Entrar en cada alumno 🡪 Media aritmética de las áreas Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de expedientes 🡪 Educación Primaria 🡪 Expedientes 🡪 En el año académico: actual; considerar el alumnado que: ha finalizado🡪 Cálculo de la media por área 🡪 Entrar en cada alumno 🡪 Media aritmética de las áreas Documentos de evaluación a cumplimentar a final de curso (junio) En los botones que hay a continuación encontrarás la documentación a rellenar a final de curso dependiendo de tu etapa/nivel educativo. Las páginas son cortesía de D Andrés Rodríguez Rico , maestro del C.E.I.P. J.J. Rebollo de San Juan del Puerto (Huelva) Educación Infantil Educación Primaria Aula Específica / NEAE Secundaria / Bachillerato / FP Documentos de evaluación a cumplimentar a final de curso (junio) En los botones que hay a continuación encontrarás la documentación a rellenar a final de curso dependiendo de tu etapa/nivel educativo. Las páginas son cortesía de D Andrés Rodríguez Rico , maestro del C.E.I.P. J.J. Rebollo de San Juan del Puerto (Huelva) Educación Infantil Educación Primaria Aula Específica / NEAE Secundaria / Bachillerato / FP En los botones que hay a continuación encontrarás la documentación a rellenar a final de curso dependiendo de tu etapa/nivel educativo. Las páginas son cortesía de D Andrés Rodríguez Rico , maestro del C.E.I.P. J.J. Rebollo de San Juan del Puerto (Huelva) Educación Infantil Educación Primaria Aula Específica / NEAE Secundaria / Bachillerato / FP En los botones que hay a continuación encontrarás la documentación a rellenar a final de curso dependiendo de tu etapa/nivel educativo. Las páginas son cortesía de D Andrés Rodríguez Rico , maestro del C.E.I.P. J.J. Rebollo de San Juan del Puerto (Huelva) Educación Infantil Educación Primaria Aula Específica / NEAE Secundaria / Bachillerato / FP En los botones que hay a continuación encontrarás la documentación a rellenar a final de curso dependiendo de tu etapa/nivel educativo. Las páginas son cortesía de D Andrés Rodríguez Rico , maestro del C.E.I.P. J.J. Rebollo de San Juan del Puerto (Huelva) Educación Infantil Educación Primaria Aula Específica / NEAE Secundaria / Bachillerato / FP En los botones que hay a continuación encontrarás la documentación a rellenar a final de curso dependiendo de tu etapa/nivel educativo. Las páginas son cortesía de D Andrés Rodríguez Rico , maestro del C.E.I.P. J.J. Rebollo de San Juan del Puerto (Huelva) Educación Infantil Educación Primaria Educación Infantil Educación Infantil Educación Primaria Educación Primaria Aula Específica / NEAE Secundaria / Bachillerato / FP Aula Específica / NEAE Aula Específica / NEAE Secundaria / Bachillerato / FP Secundaria / Bachillerato / FP Garantías procedimentales en la evaluación 2024-25 Correo recibido en Séneca Plazos Modelos Garantías procedimentales en la evaluación 2024-25 Correo recibido en Séneca Plazos Modelos Correo recibido en Séneca Plazos Modelos Correo recibido en Séneca Plazos Modelos Correo recibido en Séneca Plazos Modelos Correo recibido en Séneca Plazos Modelos Correo recibido en Séneca Plazos Modelos Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 83 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 83 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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    "title": "Facturas | WEBCRETARÍA, la web de la secretaría",
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    "content": "Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 16 de 107 | Siguiente » Facturas Las facturas son los movimientos con los que más habitualmente trabajan los secretarios. Hay dos tipos: Electrónicas . Son las que nos entran directamente a la \"bandeja facturas-e\" de Séneca y son mejores para nosotros como secretarios por las siguientes razones: Ya llevan registro de entrada en el centro, con lo que nos ahorramos dárselo nosotros. El proveedor ha grabado todos sus datos en FACe , con lo que la responsabilidad de los datos grabados recae sobre él, limitándonos nosotros a la comprobación de los mismos Séneca te facilita el documento de conformidad de estas facturas mientras que el de las NO electrónicas debes hacerlo tú \"manualmente\" No ocupan espacio físico en el archivo del centro No electrónicas . Son las que recibimos en papel, por correo electrónico o con la mercancía que nos llega al centro. Hay que darles registro de entrada en el centro para que empiecen a contar los plazos del decreto de garantía de pagos. Hemos de grabar en el asiento correspondiente todos los datos de la factura , con lo que la responsabilidad de los datos grabados recae sobre nosotros. Hemos de crear a mano el documento de conformidad de estas facturas. Ocupan espacio físico en el archivo del centro En caso de realizar una compra de más de 600€ debemos asegurarnos si la empresa tiene obligación de facturar electrónicamente o no para gestionar esa forma de facturación y no llevarnos sorpresas. Como norma general, tanto para las electrónicas como para las no electrónicas, el pago será posterior a la entrega de la obra o suministro o a la prestación del servicio salvo supuestos excepcionales en los que, en aplicación de los usos habituales del mercado, el pago se haga previamente. Ejemplos: la suscripción a revistas o publicaciones, contratación del acceso a la información contenida en bases de datos especializadas. Se pueden hacer pagos parciales de un contrato por bienes recibidos o servicios prestados, teniendo cada pago una factura diferente, todas asociadas al mismo contrato. Los pagos ordenados con cargo a la cuenta corriente se realizarán (tanto para las facturas electrónicas como para las no electrónicas), preferentemente, mediante transferencias bancarias a la cuenta indicada por el proveedor en la factura o en su defecto por escrito. En aquellos casos en que sea imprescindible la utilización del cheque como medio de pago deberá ser, en cualquier caso, nominativo, ir firmado por los dos claveros y guardar fotocopia de los cheques (para las posibles auditorias). Para el abono directo de pequeñas cuantías los centros docentes podrán disponer de efectivo en caja , con un saldo máximo de 600€. Datos que ha de tener cualquier factura (electrónica o no) para que la demos por válida: Curso Gestión Económica (182115GE006) Facturas electrónicas Manual de Séneca Comprobar datos de una factura electrónica Rafael Bueno González. Comprobar datos factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) Dar conformidad a una factura electrónica Rafael Bueno González. Dar conformidad a una factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) Asentar factura en Séneca Rafael Bueno González . Asentar factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) Rechazar factura electrónica Rafael Bueno González. Rechazar factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) Facturas NO electrónicas Tutorial Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Asentar factura en Séneca Rafael Bueno González . Asentar factura NO electrónica ( CC BY-NC-SA ) Facturas rectificativas Es muy importante tener en cuenta que las facturas rectificativas han de tramitarse en el mismo formato que su original , es decir, si la factura original es en papel, también lo debe ser la rectificativa. Igualmente, si la factura original fue electrónica, también lo debe ser la rectificativa. Factura en papel Si la factura es manual hay que entrar en la factura original y en la parte superior derecha aparece un lápiz. Aparecerá una nueva pantalla donde grabar los datos de la factura rectificativa e indicar los importes de la rectificación (en negativo). Rafael Bueno González . Factura rectificativa en papel ( CC BY-NC-SA ) Factura electrónica Si es electrónica, la factura debe llevar el encabezamiento \" Factura rectificativa \", habrá que conformarla, asociarla a la factura que rectifica y aceptarla Si la factura no indica que es rectificativa, Séneca no nos va a dejar aceptarla (intentar aceptarla por si fuera de este tipo aunque no lo refleje, si nos devuelve un mensaje indicando que no puede ser negativa, hay que rechazarla y ponerse en contacto con el proveedor para que suba la factura de tipo \"Rectificativa\" con el importe negativo. Una vez que la tengamos en la bandeja electrónica, ya podremos tramitarla). Esta magnífica diapositiva-resumen sobre las facturas rectificativas se la debemos a D Manuel Martín Barragán , secretario del CEIP Manuel Castro Orellana, Villanueva del Ariscal (Sevilla). Manuel Martín Barragán . Facturas rectificativas ( CC BY-SA ) Modificar una factura que ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34 Hay ocasiones en las que por cualquier razón (porque vemos que la subcuenta elegida no es la más adecuada, porque nos llaman de GE y nos dicen que movamos algo de inventariable a NO inventariable...) hemos de modificar algún campo de una factura que ya ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34. La primera vez que se hace da muuuucho miedo , porque ya tenemos la factura pagada y nos da miedo que nos descuadre algo en Séneca, pero no os asustéis, no pasa nada como podéis ver en el siguiente vídeo. Rafael Bueno González. Modificar factura pagada con Q34 ( CC BY-NC-SA ) Hay una forma más rápida de modificar sólo los apartados Justificación específica y la Subcuenta de gasto: Actividad económica 🡪 Gestión de asientos 🡪 Consulta de asientos 🡪 Localizar el asiento y pinchar sobre él 🡪 Asociar justificación específica 🡪 Cambiar la justificación y/o la subcuenta Grabar factura proveedor extranjero NO residente Rafael Bueno González. Factura proveedor extranjero no residente ( CC BY-NC-SA ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 16 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 16 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 16 de 107 | Siguiente » » Facturas Las facturas son los movimientos con los que más habitualmente trabajan los secretarios. Hay dos tipos: Electrónicas . Son las que nos entran directamente a la \"bandeja facturas-e\" de Séneca y son mejores para nosotros como secretarios por las siguientes razones: Ya llevan registro de entrada en el centro, con lo que nos ahorramos dárselo nosotros. El proveedor ha grabado todos sus datos en FACe , con lo que la responsabilidad de los datos grabados recae sobre él, limitándonos nosotros a la comprobación de los mismos Séneca te facilita el documento de conformidad de estas facturas mientras que el de las NO electrónicas debes hacerlo tú \"manualmente\" No ocupan espacio físico en el archivo del centro No electrónicas . Son las que recibimos en papel, por correo electrónico o con la mercancía que nos llega al centro. Hay que darles registro de entrada en el centro para que empiecen a contar los plazos del decreto de garantía de pagos. Hemos de grabar en el asiento correspondiente todos los datos de la factura , con lo que la responsabilidad de los datos grabados recae sobre nosotros. Hemos de crear a mano el documento de conformidad de estas facturas. Ocupan espacio físico en el archivo del centro En caso de realizar una compra de más de 600€ debemos asegurarnos si la empresa tiene obligación de facturar electrónicamente o no para gestionar esa forma de facturación y no llevarnos sorpresas. Como norma general, tanto para las electrónicas como para las no electrónicas, el pago será posterior a la entrega de la obra o suministro o a la prestación del servicio salvo supuestos excepcionales en los que, en aplicación de los usos habituales del mercado, el pago se haga previamente. Ejemplos: la suscripción a revistas o publicaciones, contratación del acceso a la información contenida en bases de datos especializadas. Se pueden hacer pagos parciales de un contrato por bienes recibidos o servicios prestados, teniendo cada pago una factura diferente, todas asociadas al mismo contrato. Los pagos ordenados con cargo a la cuenta corriente se realizarán (tanto para las facturas electrónicas como para las no electrónicas), preferentemente, mediante transferencias bancarias a la cuenta indicada por el proveedor en la factura o en su defecto por escrito. En aquellos casos en que sea imprescindible la utilización del cheque como medio de pago deberá ser, en cualquier caso, nominativo, ir firmado por los dos claveros y guardar fotocopia de los cheques (para las posibles auditorias). Para el abono directo de pequeñas cuantías los centros docentes podrán disponer de efectivo en caja , con un saldo máximo de 600€. Datos que ha de tener cualquier factura (electrónica o no) para que la demos por válida: Curso Gestión Económica (182115GE006) Facturas electrónicas Manual de Séneca Comprobar datos de una factura electrónica Rafael Bueno González. Comprobar datos factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) Dar conformidad a una factura electrónica Rafael Bueno González. Dar conformidad a una factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) Asentar factura en Séneca Rafael Bueno González . Asentar factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) Rechazar factura electrónica Rafael Bueno González. Rechazar factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) Facturas NO electrónicas Tutorial Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Asentar factura en Séneca Rafael Bueno González . Asentar factura NO electrónica ( CC BY-NC-SA ) Facturas rectificativas Es muy importante tener en cuenta que las facturas rectificativas han de tramitarse en el mismo formato que su original , es decir, si la factura original es en papel, también lo debe ser la rectificativa. Igualmente, si la factura original fue electrónica, también lo debe ser la rectificativa. Factura en papel Si la factura es manual hay que entrar en la factura original y en la parte superior derecha aparece un lápiz. Aparecerá una nueva pantalla donde grabar los datos de la factura rectificativa e indicar los importes de la rectificación (en negativo). Rafael Bueno González . Factura rectificativa en papel ( CC BY-NC-SA ) Factura electrónica Si es electrónica, la factura debe llevar el encabezamiento \" Factura rectificativa \", habrá que conformarla, asociarla a la factura que rectifica y aceptarla Si la factura no indica que es rectificativa, Séneca no nos va a dejar aceptarla (intentar aceptarla por si fuera de este tipo aunque no lo refleje, si nos devuelve un mensaje indicando que no puede ser negativa, hay que rechazarla y ponerse en contacto con el proveedor para que suba la factura de tipo \"Rectificativa\" con el importe negativo. Una vez que la tengamos en la bandeja electrónica, ya podremos tramitarla). Esta magnífica diapositiva-resumen sobre las facturas rectificativas se la debemos a D Manuel Martín Barragán , secretario del CEIP Manuel Castro Orellana, Villanueva del Ariscal (Sevilla). Manuel Martín Barragán . Facturas rectificativas ( CC BY-SA ) Modificar una factura que ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34 Hay ocasiones en las que por cualquier razón (porque vemos que la subcuenta elegida no es la más adecuada, porque nos llaman de GE y nos dicen que movamos algo de inventariable a NO inventariable...) hemos de modificar algún campo de una factura que ya ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34. La primera vez que se hace da muuuucho miedo , porque ya tenemos la factura pagada y nos da miedo que nos descuadre algo en Séneca, pero no os asustéis, no pasa nada como podéis ver en el siguiente vídeo. Rafael Bueno González. Modificar factura pagada con Q34 ( CC BY-NC-SA ) Hay una forma más rápida de modificar sólo los apartados Justificación específica y la Subcuenta de gasto: Actividad económica 🡪 Gestión de asientos 🡪 Consulta de asientos 🡪 Localizar el asiento y pinchar sobre él 🡪 Asociar justificación específica 🡪 Cambiar la justificación y/o la subcuenta Grabar factura proveedor extranjero NO residente Rafael Bueno González. Factura proveedor extranjero no residente ( CC BY-NC-SA ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Facturas Las facturas son los movimientos con los que más habitualmente trabajan los secretarios. Hay dos tipos: Electrónicas . Son las que nos entran directamente a la \"bandeja facturas-e\" de Séneca y son mejores para nosotros como secretarios por las siguientes razones: Ya llevan registro de entrada en el centro, con lo que nos ahorramos dárselo nosotros. El proveedor ha grabado todos sus datos en FACe , con lo que la responsabilidad de los datos grabados recae sobre él, limitándonos nosotros a la comprobación de los mismos Séneca te facilita el documento de conformidad de estas facturas mientras que el de las NO electrónicas debes hacerlo tú \"manualmente\" No ocupan espacio físico en el archivo del centro No electrónicas . Son las que recibimos en papel, por correo electrónico o con la mercancía que nos llega al centro. Hay que darles registro de entrada en el centro para que empiecen a contar los plazos del decreto de garantía de pagos. Hemos de grabar en el asiento correspondiente todos los datos de la factura , con lo que la responsabilidad de los datos grabados recae sobre nosotros. Hemos de crear a mano el documento de conformidad de estas facturas. Ocupan espacio físico en el archivo del centro En caso de realizar una compra de más de 600€ debemos asegurarnos si la empresa tiene obligación de facturar electrónicamente o no para gestionar esa forma de facturación y no llevarnos sorpresas. Como norma general, tanto para las electrónicas como para las no electrónicas, el pago será posterior a la entrega de la obra o suministro o a la prestación del servicio salvo supuestos excepcionales en los que, en aplicación de los usos habituales del mercado, el pago se haga previamente. Ejemplos: la suscripción a revistas o publicaciones, contratación del acceso a la información contenida en bases de datos especializadas. Se pueden hacer pagos parciales de un contrato por bienes recibidos o servicios prestados, teniendo cada pago una factura diferente, todas asociadas al mismo contrato. Los pagos ordenados con cargo a la cuenta corriente se realizarán (tanto para las facturas electrónicas como para las no electrónicas), preferentemente, mediante transferencias bancarias a la cuenta indicada por el proveedor en la factura o en su defecto por escrito. En aquellos casos en que sea imprescindible la utilización del cheque como medio de pago deberá ser, en cualquier caso, nominativo, ir firmado por los dos claveros y guardar fotocopia de los cheques (para las posibles auditorias). Para el abono directo de pequeñas cuantías los centros docentes podrán disponer de efectivo en caja , con un saldo máximo de 600€. Datos que ha de tener cualquier factura (electrónica o no) para que la demos por válida: Curso Gestión Económica (182115GE006) Las facturas son los movimientos con los que más habitualmente trabajan los secretarios. Hay dos tipos: Electrónicas . Son las que nos entran directamente a la \"bandeja facturas-e\" de Séneca y son mejores para nosotros como secretarios por las siguientes razones: Ya llevan registro de entrada en el centro, con lo que nos ahorramos dárselo nosotros. El proveedor ha grabado todos sus datos en FACe , con lo que la responsabilidad de los datos grabados recae sobre él, limitándonos nosotros a la comprobación de los mismos Séneca te facilita el documento de conformidad de estas facturas mientras que el de las NO electrónicas debes hacerlo tú \"manualmente\" No ocupan espacio físico en el archivo del centro No electrónicas . Son las que recibimos en papel, por correo electrónico o con la mercancía que nos llega al centro. Hay que darles registro de entrada en el centro para que empiecen a contar los plazos del decreto de garantía de pagos. Hemos de grabar en el asiento correspondiente todos los datos de la factura , con lo que la responsabilidad de los datos grabados recae sobre nosotros. Hemos de crear a mano el documento de conformidad de estas facturas. Ocupan espacio físico en el archivo del centro En caso de realizar una compra de más de 600€ debemos asegurarnos si la empresa tiene obligación de facturar electrónicamente o no para gestionar esa forma de facturación y no llevarnos sorpresas. Como norma general, tanto para las electrónicas como para las no electrónicas, el pago será posterior a la entrega de la obra o suministro o a la prestación del servicio salvo supuestos excepcionales en los que, en aplicación de los usos habituales del mercado, el pago se haga previamente. Ejemplos: la suscripción a revistas o publicaciones, contratación del acceso a la información contenida en bases de datos especializadas. Se pueden hacer pagos parciales de un contrato por bienes recibidos o servicios prestados, teniendo cada pago una factura diferente, todas asociadas al mismo contrato. Los pagos ordenados con cargo a la cuenta corriente se realizarán (tanto para las facturas electrónicas como para las no electrónicas), preferentemente, mediante transferencias bancarias a la cuenta indicada por el proveedor en la factura o en su defecto por escrito. En aquellos casos en que sea imprescindible la utilización del cheque como medio de pago deberá ser, en cualquier caso, nominativo, ir firmado por los dos claveros y guardar fotocopia de los cheques (para las posibles auditorias). Para el abono directo de pequeñas cuantías los centros docentes podrán disponer de efectivo en caja , con un saldo máximo de 600€. Datos que ha de tener cualquier factura (electrónica o no) para que la demos por válida: Curso Gestión Económica (182115GE006) Las facturas son los movimientos con los que más habitualmente trabajan los secretarios. Hay dos tipos: Electrónicas . Son las que nos entran directamente a la \"bandeja facturas-e\" de Séneca y son mejores para nosotros como secretarios por las siguientes razones: Ya llevan registro de entrada en el centro, con lo que nos ahorramos dárselo nosotros. El proveedor ha grabado todos sus datos en FACe , con lo que la responsabilidad de los datos grabados recae sobre él, limitándonos nosotros a la comprobación de los mismos Séneca te facilita el documento de conformidad de estas facturas mientras que el de las NO electrónicas debes hacerlo tú \"manualmente\" No ocupan espacio físico en el archivo del centro No electrónicas . Son las que recibimos en papel, por correo electrónico o con la mercancía que nos llega al centro. Hay que darles registro de entrada en el centro para que empiecen a contar los plazos del decreto de garantía de pagos. Hemos de grabar en el asiento correspondiente todos los datos de la factura , con lo que la responsabilidad de los datos grabados recae sobre nosotros. Hemos de crear a mano el documento de conformidad de estas facturas. Ocupan espacio físico en el archivo del centro En caso de realizar una compra de más de 600€ debemos asegurarnos si la empresa tiene obligación de facturar electrónicamente o no para gestionar esa forma de facturación y no llevarnos sorpresas. Como norma general, tanto para las electrónicas como para las no electrónicas, el pago será posterior a la entrega de la obra o suministro o a la prestación del servicio salvo supuestos excepcionales en los que, en aplicación de los usos habituales del mercado, el pago se haga previamente. Ejemplos: la suscripción a revistas o publicaciones, contratación del acceso a la información contenida en bases de datos especializadas. Se pueden hacer pagos parciales de un contrato por bienes recibidos o servicios prestados, teniendo cada pago una factura diferente, todas asociadas al mismo contrato. Los pagos ordenados con cargo a la cuenta corriente se realizarán (tanto para las facturas electrónicas como para las no electrónicas), preferentemente, mediante transferencias bancarias a la cuenta indicada por el proveedor en la factura o en su defecto por escrito. En aquellos casos en que sea imprescindible la utilización del cheque como medio de pago deberá ser, en cualquier caso, nominativo, ir firmado por los dos claveros y guardar fotocopia de los cheques (para las posibles auditorias). Para el abono directo de pequeñas cuantías los centros docentes podrán disponer de efectivo en caja , con un saldo máximo de 600€. Datos que ha de tener cualquier factura (electrónica o no) para que la demos por válida: Curso Gestión Económica (182115GE006) Las facturas son los movimientos con los que más habitualmente trabajan los secretarios. Hay dos tipos: Electrónicas . Son las que nos entran directamente a la \"bandeja facturas-e\" de Séneca y son mejores para nosotros como secretarios por las siguientes razones: Ya llevan registro de entrada en el centro, con lo que nos ahorramos dárselo nosotros. El proveedor ha grabado todos sus datos en FACe , con lo que la responsabilidad de los datos grabados recae sobre él, limitándonos nosotros a la comprobación de los mismos Séneca te facilita el documento de conformidad de estas facturas mientras que el de las NO electrónicas debes hacerlo tú \"manualmente\" No ocupan espacio físico en el archivo del centro Ya llevan registro de entrada en el centro, con lo que nos ahorramos dárselo nosotros. El proveedor ha grabado todos sus datos en FACe , con lo que la responsabilidad de los datos grabados recae sobre él, limitándonos nosotros a la comprobación de los mismos Séneca te facilita el documento de conformidad de estas facturas mientras que el de las NO electrónicas debes hacerlo tú \"manualmente\" No ocupan espacio físico en el archivo del centro No electrónicas . Son las que recibimos en papel, por correo electrónico o con la mercancía que nos llega al centro. Hay que darles registro de entrada en el centro para que empiecen a contar los plazos del decreto de garantía de pagos. Hemos de grabar en el asiento correspondiente todos los datos de la factura , con lo que la responsabilidad de los datos grabados recae sobre nosotros. Hemos de crear a mano el documento de conformidad de estas facturas. Ocupan espacio físico en el archivo del centro Hay que darles registro de entrada en el centro para que empiecen a contar los plazos del decreto de garantía de pagos. Hemos de grabar en el asiento correspondiente todos los datos de la factura , con lo que la responsabilidad de los datos grabados recae sobre nosotros. Hemos de crear a mano el documento de conformidad de estas facturas. Ocupan espacio físico en el archivo del centro En caso de realizar una compra de más de 600€ debemos asegurarnos si la empresa tiene obligación de facturar electrónicamente o no para gestionar esa forma de facturación y no llevarnos sorpresas. Como norma general, tanto para las electrónicas como para las no electrónicas, el pago será posterior a la entrega de la obra o suministro o a la prestación del servicio salvo supuestos excepcionales en los que, en aplicación de los usos habituales del mercado, el pago se haga previamente. Ejemplos: la suscripción a revistas o publicaciones, contratación del acceso a la información contenida en bases de datos especializadas. Se pueden hacer pagos parciales de un contrato por bienes recibidos o servicios prestados, teniendo cada pago una factura diferente, todas asociadas al mismo contrato. Los pagos ordenados con cargo a la cuenta corriente se realizarán (tanto para las facturas electrónicas como para las no electrónicas), preferentemente, mediante transferencias bancarias a la cuenta indicada por el proveedor en la factura o en su defecto por escrito. En aquellos casos en que sea imprescindible la utilización del cheque como medio de pago deberá ser, en cualquier caso, nominativo, ir firmado por los dos claveros y guardar fotocopia de los cheques (para las posibles auditorias). Para el abono directo de pequeñas cuantías los centros docentes podrán disponer de efectivo en caja , con un saldo máximo de 600€. Datos que ha de tener cualquier factura (electrónica o no) para que la demos por válida: Curso Gestión Económica (182115GE006) Datos que ha de tener cualquier factura (electrónica o no) para que la demos por válida: Datos que ha de tener cualquier factura (electrónica o no) para que la demos por válida: Curso Gestión Económica (182115GE006) Facturas electrónicas Manual de Séneca Comprobar datos de una factura electrónica Rafael Bueno González. Comprobar datos factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) Dar conformidad a una factura electrónica Rafael Bueno González. Dar conformidad a una factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) Asentar factura en Séneca Rafael Bueno González . Asentar factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) Rechazar factura electrónica Rafael Bueno González. Rechazar factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) Facturas electrónicas Manual de Séneca Comprobar datos de una factura electrónica Rafael Bueno González. Comprobar datos factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) Dar conformidad a una factura electrónica Rafael Bueno González. Dar conformidad a una factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) Asentar factura en Séneca Rafael Bueno González . Asentar factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) Rechazar factura electrónica Rafael Bueno González. Rechazar factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) Manual de Séneca Comprobar datos de una factura electrónica Rafael Bueno González. Comprobar datos factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) Dar conformidad a una factura electrónica Rafael Bueno González. Dar conformidad a una factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) Asentar factura en Séneca Rafael Bueno González . Asentar factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) Rechazar factura electrónica Rafael Bueno González. Rechazar factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) Manual de Séneca Comprobar datos de una factura electrónica Rafael Bueno González. Comprobar datos factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) Dar conformidad a una factura electrónica Rafael Bueno González. Dar conformidad a una factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) Asentar factura en Séneca Rafael Bueno González . Asentar factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) Rechazar factura electrónica Rafael Bueno González. Rechazar factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) Manual de Séneca Comprobar datos de una factura electrónica Rafael Bueno González. Comprobar datos factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) Dar conformidad a una factura electrónica Rafael Bueno González. Dar conformidad a una factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) Asentar factura en Séneca Rafael Bueno González . Asentar factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) Rechazar factura electrónica Rafael Bueno González. Rechazar factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) Manual de Séneca Comprobar datos de una factura electrónica Rafael Bueno González. Comprobar datos factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) Dar conformidad a una factura electrónica Rafael Bueno González. Dar conformidad a una factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) Asentar factura en Séneca Rafael Bueno González . Asentar factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) Rechazar factura electrónica Rafael Bueno González. Rechazar factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) Manual de Séneca Comprobar datos de una factura electrónica Dar conformidad a una factura electrónica Asentar factura en Séneca Rafael Bueno González ( CC BY-NC-SA ) ( ) Rechazar factura electrónica Facturas NO electrónicas Tutorial Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Asentar factura en Séneca Rafael Bueno González . Asentar factura NO electrónica ( CC BY-NC-SA ) Facturas NO electrónicas Tutorial Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Asentar factura en Séneca Rafael Bueno González . Asentar factura NO electrónica ( CC BY-NC-SA ) Tutorial Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Asentar factura en Séneca Rafael Bueno González . Asentar factura NO electrónica ( CC BY-NC-SA ) Tutorial Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Asentar factura en Séneca Rafael Bueno González . Asentar factura NO electrónica ( CC BY-NC-SA ) Tutorial Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Asentar factura en Séneca Rafael Bueno González . Asentar factura NO electrónica ( CC BY-NC-SA ) Tutorial Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Asentar factura en Séneca Rafael Bueno González . Asentar factura NO electrónica ( CC BY-NC-SA ) Tutorial Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Asentar factura en Séneca Rafael Bueno González ( CC BY-NC-SA ) ( ) Facturas rectificativas Es muy importante tener en cuenta que las facturas rectificativas han de tramitarse en el mismo formato que su original , es decir, si la factura original es en papel, también lo debe ser la rectificativa. Igualmente, si la factura original fue electrónica, también lo debe ser la rectificativa. Factura en papel Si la factura es manual hay que entrar en la factura original y en la parte superior derecha aparece un lápiz. Aparecerá una nueva pantalla donde grabar los datos de la factura rectificativa e indicar los importes de la rectificación (en negativo). Rafael Bueno González . Factura rectificativa en papel ( CC BY-NC-SA ) Factura electrónica Si es electrónica, la factura debe llevar el encabezamiento \" Factura rectificativa \", habrá que conformarla, asociarla a la factura que rectifica y aceptarla Si la factura no indica que es rectificativa, Séneca no nos va a dejar aceptarla (intentar aceptarla por si fuera de este tipo aunque no lo refleje, si nos devuelve un mensaje indicando que no puede ser negativa, hay que rechazarla y ponerse en contacto con el proveedor para que suba la factura de tipo \"Rectificativa\" con el importe negativo. Una vez que la tengamos en la bandeja electrónica, ya podremos tramitarla). Esta magnífica diapositiva-resumen sobre las facturas rectificativas se la debemos a D Manuel Martín Barragán , secretario del CEIP Manuel Castro Orellana, Villanueva del Ariscal (Sevilla). Manuel Martín Barragán . Facturas rectificativas ( CC BY-SA ) Facturas rectificativas Es muy importante tener en cuenta que las facturas rectificativas han de tramitarse en el mismo formato que su original , es decir, si la factura original es en papel, también lo debe ser la rectificativa. Igualmente, si la factura original fue electrónica, también lo debe ser la rectificativa. Factura en papel Si la factura es manual hay que entrar en la factura original y en la parte superior derecha aparece un lápiz. Aparecerá una nueva pantalla donde grabar los datos de la factura rectificativa e indicar los importes de la rectificación (en negativo). Rafael Bueno González . Factura rectificativa en papel ( CC BY-NC-SA ) Factura electrónica Si es electrónica, la factura debe llevar el encabezamiento \" Factura rectificativa \", habrá que conformarla, asociarla a la factura que rectifica y aceptarla Si la factura no indica que es rectificativa, Séneca no nos va a dejar aceptarla (intentar aceptarla por si fuera de este tipo aunque no lo refleje, si nos devuelve un mensaje indicando que no puede ser negativa, hay que rechazarla y ponerse en contacto con el proveedor para que suba la factura de tipo \"Rectificativa\" con el importe negativo. Una vez que la tengamos en la bandeja electrónica, ya podremos tramitarla). Esta magnífica diapositiva-resumen sobre las facturas rectificativas se la debemos a D Manuel Martín Barragán , secretario del CEIP Manuel Castro Orellana, Villanueva del Ariscal (Sevilla). Manuel Martín Barragán . Facturas rectificativas ( CC BY-SA ) Es muy importante tener en cuenta que las facturas rectificativas han de tramitarse en el mismo formato que su original , es decir, si la factura original es en papel, también lo debe ser la rectificativa. Igualmente, si la factura original fue electrónica, también lo debe ser la rectificativa. Factura en papel Si la factura es manual hay que entrar en la factura original y en la parte superior derecha aparece un lápiz. Aparecerá una nueva pantalla donde grabar los datos de la factura rectificativa e indicar los importes de la rectificación (en negativo). Rafael Bueno González . Factura rectificativa en papel ( CC BY-NC-SA ) Factura electrónica Si es electrónica, la factura debe llevar el encabezamiento \" Factura rectificativa \", habrá que conformarla, asociarla a la factura que rectifica y aceptarla Si la factura no indica que es rectificativa, Séneca no nos va a dejar aceptarla (intentar aceptarla por si fuera de este tipo aunque no lo refleje, si nos devuelve un mensaje indicando que no puede ser negativa, hay que rechazarla y ponerse en contacto con el proveedor para que suba la factura de tipo \"Rectificativa\" con el importe negativo. Una vez que la tengamos en la bandeja electrónica, ya podremos tramitarla). Esta magnífica diapositiva-resumen sobre las facturas rectificativas se la debemos a D Manuel Martín Barragán , secretario del CEIP Manuel Castro Orellana, Villanueva del Ariscal (Sevilla). Manuel Martín Barragán . Facturas rectificativas ( CC BY-SA ) Es muy importante tener en cuenta que las facturas rectificativas han de tramitarse en el mismo formato que su original , es decir, si la factura original es en papel, también lo debe ser la rectificativa. Igualmente, si la factura original fue electrónica, también lo debe ser la rectificativa. Factura en papel Si la factura es manual hay que entrar en la factura original y en la parte superior derecha aparece un lápiz. Aparecerá una nueva pantalla donde grabar los datos de la factura rectificativa e indicar los importes de la rectificación (en negativo). Rafael Bueno González . Factura rectificativa en papel ( CC BY-NC-SA ) Factura electrónica Si es electrónica, la factura debe llevar el encabezamiento \" Factura rectificativa \", habrá que conformarla, asociarla a la factura que rectifica y aceptarla Si la factura no indica que es rectificativa, Séneca no nos va a dejar aceptarla (intentar aceptarla por si fuera de este tipo aunque no lo refleje, si nos devuelve un mensaje indicando que no puede ser negativa, hay que rechazarla y ponerse en contacto con el proveedor para que suba la factura de tipo \"Rectificativa\" con el importe negativo. Una vez que la tengamos en la bandeja electrónica, ya podremos tramitarla). Esta magnífica diapositiva-resumen sobre las facturas rectificativas se la debemos a D Manuel Martín Barragán , secretario del CEIP Manuel Castro Orellana, Villanueva del Ariscal (Sevilla). Manuel Martín Barragán . Facturas rectificativas ( CC BY-SA ) Es muy importante tener en cuenta que las facturas rectificativas han de tramitarse en el mismo formato que su original , es decir, si la factura original es en papel, también lo debe ser la rectificativa. Igualmente, si la factura original fue electrónica, también lo debe ser la rectificativa. Factura en papel Si la factura es manual hay que entrar en la factura original y en la parte superior derecha aparece un lápiz. Aparecerá una nueva pantalla donde grabar los datos de la factura rectificativa e indicar los importes de la rectificación (en negativo). Rafael Bueno González . Factura rectificativa en papel ( CC BY-NC-SA ) Factura electrónica Si es electrónica, la factura debe llevar el encabezamiento \" Factura rectificativa \", habrá que conformarla, asociarla a la factura que rectifica y aceptarla Si la factura no indica que es rectificativa, Séneca no nos va a dejar aceptarla (intentar aceptarla por si fuera de este tipo aunque no lo refleje, si nos devuelve un mensaje indicando que no puede ser negativa, hay que rechazarla y ponerse en contacto con el proveedor para que suba la factura de tipo \"Rectificativa\" con el importe negativo. Una vez que la tengamos en la bandeja electrónica, ya podremos tramitarla). Esta magnífica diapositiva-resumen sobre las facturas rectificativas se la debemos a D Manuel Martín Barragán , secretario del CEIP Manuel Castro Orellana, Villanueva del Ariscal (Sevilla). Manuel Martín Barragán . Facturas rectificativas ( CC BY-SA ) Es muy importante tener en cuenta que las facturas rectificativas han de tramitarse en el mismo formato que su original , es decir, si la factura original es en papel, también lo debe ser la rectificativa. Igualmente, si la factura original fue electrónica, también lo debe ser la rectificativa. Factura en papel Si la factura es manual hay que entrar en la factura original y en la parte superior derecha aparece un lápiz. Aparecerá una nueva pantalla donde grabar los datos de la factura rectificativa e indicar los importes de la rectificación (en negativo). Rafael Bueno González . Factura rectificativa en papel ( CC BY-NC-SA ) Factura electrónica Si es electrónica, la factura debe llevar el encabezamiento \" Factura rectificativa \", habrá que conformarla, asociarla a la factura que rectifica y aceptarla Si la factura no indica que es rectificativa, Séneca no nos va a dejar aceptarla (intentar aceptarla por si fuera de este tipo aunque no lo refleje, si nos devuelve un mensaje indicando que no puede ser negativa, hay que rechazarla y ponerse en contacto con el proveedor para que suba la factura de tipo \"Rectificativa\" con el importe negativo. Una vez que la tengamos en la bandeja electrónica, ya podremos tramitarla). Factura en papel Si la factura es manual hay que entrar en la factura original y en la parte superior derecha aparece un lápiz. Aparecerá una nueva pantalla donde grabar los datos de la factura rectificativa e indicar los importes de la rectificación (en negativo). Rafael Bueno González . Factura rectificativa en papel ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González ( CC BY-NC-SA ) ( ) Factura electrónica Si es electrónica, la factura debe llevar el encabezamiento \" Factura rectificativa \", habrá que conformarla, asociarla a la factura que rectifica y aceptarla Si la factura no indica que es rectificativa, Séneca no nos va a dejar aceptarla (intentar aceptarla por si fuera de este tipo aunque no lo refleje, si nos devuelve un mensaje indicando que no puede ser negativa, hay que rechazarla y ponerse en contacto con el proveedor para que suba la factura de tipo \"Rectificativa\" con el importe negativo. Una vez que la tengamos en la bandeja electrónica, ya podremos tramitarla). Esta magnífica diapositiva-resumen sobre las facturas rectificativas se la debemos a D Manuel Martín Barragán , secretario del CEIP Manuel Castro Orellana, Villanueva del Ariscal (Sevilla). Manuel Martín Barragán . Facturas rectificativas ( CC BY-SA ) Manuel Martín Barragán . Facturas rectificativas ( CC BY-SA ) Manuel Martín Barragán Facturas rectificativas ( CC BY-SA ) ( ) Modificar una factura que ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34 Hay ocasiones en las que por cualquier razón (porque vemos que la subcuenta elegida no es la más adecuada, porque nos llaman de GE y nos dicen que movamos algo de inventariable a NO inventariable...) hemos de modificar algún campo de una factura que ya ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34. La primera vez que se hace da muuuucho miedo , porque ya tenemos la factura pagada y nos da miedo que nos descuadre algo en Séneca, pero no os asustéis, no pasa nada como podéis ver en el siguiente vídeo. Rafael Bueno González. Modificar factura pagada con Q34 ( CC BY-NC-SA ) Hay una forma más rápida de modificar sólo los apartados Justificación específica y la Subcuenta de gasto: Actividad económica 🡪 Gestión de asientos 🡪 Consulta de asientos 🡪 Localizar el asiento y pinchar sobre él 🡪 Asociar justificación específica 🡪 Cambiar la justificación y/o la subcuenta Modificar una factura que ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34 Hay ocasiones en las que por cualquier razón (porque vemos que la subcuenta elegida no es la más adecuada, porque nos llaman de GE y nos dicen que movamos algo de inventariable a NO inventariable...) hemos de modificar algún campo de una factura que ya ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34. La primera vez que se hace da muuuucho miedo , porque ya tenemos la factura pagada y nos da miedo que nos descuadre algo en Séneca, pero no os asustéis, no pasa nada como podéis ver en el siguiente vídeo. Rafael Bueno González. Modificar factura pagada con Q34 ( CC BY-NC-SA ) Hay una forma más rápida de modificar sólo los apartados Justificación específica y la Subcuenta de gasto: Actividad económica 🡪 Gestión de asientos 🡪 Consulta de asientos 🡪 Localizar el asiento y pinchar sobre él 🡪 Asociar justificación específica 🡪 Cambiar la justificación y/o la subcuenta Hay ocasiones en las que por cualquier razón (porque vemos que la subcuenta elegida no es la más adecuada, porque nos llaman de GE y nos dicen que movamos algo de inventariable a NO inventariable...) hemos de modificar algún campo de una factura que ya ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34. La primera vez que se hace da muuuucho miedo , porque ya tenemos la factura pagada y nos da miedo que nos descuadre algo en Séneca, pero no os asustéis, no pasa nada como podéis ver en el siguiente vídeo. Rafael Bueno González. Modificar factura pagada con Q34 ( CC BY-NC-SA ) Hay una forma más rápida de modificar sólo los apartados Justificación específica y la Subcuenta de gasto: Actividad económica 🡪 Gestión de asientos 🡪 Consulta de asientos 🡪 Localizar el asiento y pinchar sobre él 🡪 Asociar justificación específica 🡪 Cambiar la justificación y/o la subcuenta Hay ocasiones en las que por cualquier razón (porque vemos que la subcuenta elegida no es la más adecuada, porque nos llaman de GE y nos dicen que movamos algo de inventariable a NO inventariable...) hemos de modificar algún campo de una factura que ya ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34. La primera vez que se hace da muuuucho miedo , porque ya tenemos la factura pagada y nos da miedo que nos descuadre algo en Séneca, pero no os asustéis, no pasa nada como podéis ver en el siguiente vídeo. Rafael Bueno González. Modificar factura pagada con Q34 ( CC BY-NC-SA ) Hay una forma más rápida de modificar sólo los apartados Justificación específica y la Subcuenta de gasto: Actividad económica 🡪 Gestión de asientos 🡪 Consulta de asientos 🡪 Localizar el asiento y pinchar sobre él 🡪 Asociar justificación específica 🡪 Cambiar la justificación y/o la subcuenta Hay ocasiones en las que por cualquier razón (porque vemos que la subcuenta elegida no es la más adecuada, porque nos llaman de GE y nos dicen que movamos algo de inventariable a NO inventariable...) hemos de modificar algún campo de una factura que ya ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34. La primera vez que se hace da muuuucho miedo , porque ya tenemos la factura pagada y nos da miedo que nos descuadre algo en Séneca, pero no os asustéis, no pasa nada como podéis ver en el siguiente vídeo. Rafael Bueno González. Modificar factura pagada con Q34 ( CC BY-NC-SA ) Hay una forma más rápida de modificar sólo los apartados Justificación específica y la Subcuenta de gasto: Actividad económica 🡪 Gestión de asientos 🡪 Consulta de asientos 🡪 Localizar el asiento y pinchar sobre él 🡪 Asociar justificación específica 🡪 Cambiar la justificación y/o la subcuenta Hay ocasiones en las que por cualquier razón (porque vemos que la subcuenta elegida no es la más adecuada, porque nos llaman de GE y nos dicen que movamos algo de inventariable a NO inventariable...) hemos de modificar algún campo de una factura que ya ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34. La primera vez que se hace da muuuucho miedo , porque ya tenemos la factura pagada y nos da miedo que nos descuadre algo en Séneca, pero no os asustéis, no pasa nada como podéis ver en el siguiente vídeo. Hay una forma más rápida de modificar sólo los apartados Justificación específica y la Subcuenta de gasto: Actividad económica 🡪 Gestión de asientos 🡪 Consulta de asientos 🡪 Localizar el asiento y pinchar sobre él 🡪 Asociar justificación específica 🡪 Cambiar la justificación y/o la subcuenta Actividad económica 🡪 Gestión de asientos 🡪 Consulta de asientos 🡪 Localizar el asiento y pinchar sobre él 🡪 Asociar justificación específica 🡪 Cambiar la justificación y/o la subcuenta Grabar factura proveedor extranjero NO residente Rafael Bueno González. Factura proveedor extranjero no residente ( CC BY-NC-SA ) Grabar factura proveedor extranjero NO residente Rafael Bueno González. Factura proveedor extranjero no residente ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González. Factura proveedor extranjero no residente ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González. Factura proveedor extranjero no residente ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González. Factura proveedor extranjero no residente ( CC BY-NC-SA ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 16 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 16 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 84 de 107 | Siguiente » Funciones y reducción horaria de la Secretaría Funciones y reducción horaria de los COLEGIOS Composición del equipo directivo Antes de pasar a conocer cuáles son las funciones del secretario, conviene aclarar que no todos los centros cuentan con esta figura o con la de la jefatura de estudios. Esto depende del número de unidades y está recogido en el artículo 69 del Decreto 328/2010 . EEI: escuelas infantiles de segundo ciclo CPEEE: centros públicos específicos de educación especial CEPr: colegios de educación primaria CEIP: colegios de educación infantil y primaria EEI y CPEEE con 6 o más unidades: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. EEI y CPEEE con 5 o menos unidades: Dirección (que asumirá las funciones de la secretaría y de la jefatura de estudios). En estos centros, ejercerá la secretaría del Consejo Escolar el representante del profesorado que designe el director o directora del centro. CEPr con 6 o más unidades y todos los niveles de EP: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. CEPr con menos de 6 unidades: Dirección (que asumirá las funciones de la secretaría y de la jefatura de estudios) CEIP con todos los niveles de EP: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. CEIP sin todos los niveles de EP y 9 o más unidades: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. CEIP sin todos los niveles de EP y 6-8 unidades: Dirección (que asumirá las funciones de la jefatura de estudios) y secretaría. CEIP sin todos los niveles de EP y 5 o menos unidades: Dirección (que asumirá las funciones de la secretaría y de la jefatura de estudios). En estos centros, en lo que respecta a la secretaría del Consejo Escolar, se estará a lo siguiente: CEIP 2-5 unidades: Uno de los dos maestros o maestras, designado por el director o directora, ejercerá la secretaría del Consejo Escolar. CEIP 1 o 2 unidades: El director o la directora del centro, que ejercerá la presidencia, designará a un miembro del Consejo Escolar para ejercer la secretaría del mismo. Funciones del secretario En mi opinión, aunque cada miembro del Equipo Directivo tiene especificadas, definidas y acotadas sus funciones y actividades, es interesante que todos los miembros conozcan (aunque sea por encima) las funciones del resto de miembros y cómo se llevan a cabo en Séneca por varias razones: porque eso es un verdadero EQUIPO, en el que los miembros se apoyan y ayudan entre sí y no trabajan sólo en \"su parcela\" porque así pueden ayudarse en momentos puntuales de mucha carga de trabajo (como por ejemplo, en el caso de secretaría, en junio con el proceso de matriculación) porque si uno de los miembros del Equipo Directivo está de baja o se marcha del centro, los otros pueden asumir su carga de trabajo y formar al sustituto Los miembros del Equipo Directivo de los CEIPs tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 328/2010 . \" Artículo 74. Competencias de la secretaría . Son competencias de la secretaría: Ordenar el régimen administrativo del centro, de conformidad con las directrices de la dirección. Ejercer la secretaría de los órganos colegiados de gobierno del centro, establecer el plan de reuniones de dichos órganos, levantar acta de las sesiones y dar fe de los acuerdos, todo ello con el visto bueno de la dirección. Custodiar los libros oficiales y archivos del centro. Expedir, con el visto bueno de la dirección, las certificaciones que soliciten las autoridades y las personas interesadas. Realizar el inventario general del centro y mantenerlo actualizado. Adquirir el material y el equipamiento del centro, custodiar y gestionar la utilización del mismo y velar por su mantenimiento en todos los aspectos, de acuerdo con la normativa vigente y las indicaciones de la dirección, sin perjuicio de las facultades que en materia de contratación corresponden a la persona titular de la dirección, de conformidad con lo recogido en el artículo 70.1.k Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria adscrito al centro y controlar la asistencia al trabajo del mismo. Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria, así como velar por su estricto cumplimiento. Elaborar el anteproyecto de presupuesto de ingresos y gastos del centro. Ordenar el régimen económico del centro, de conformidad con las instrucciones de la dirección, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante la Consejería competente en materia de educación y los órganos a los que se refiere el artículo 25.4. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. \" Más información de las funciones del Equipo Directivo en esta página . Reducción horaria del secretario La reducción horaria que se tiene, es decir, el tiempo que se nos dispensa de dar clase para poder atender a las obligaciones de la secretaría, varía según el número de unidades que tenga el centro donde ejerzas de secretario y, según el artículo 14.2. de la Orden de 20 de agosto de 2010 , la dirección del centro las distribuye entre los miembros del equipo directivo . \" Artículo 14. Horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a las tareas de dirección . 1. Con el fin de garantizar la realización de las funciones atribuidas al equipo directivo, el profesorado que ejerza estas funciones dispondrá semanalmente del número de horas lectivas que a continuación se especifica: De cuatro o cinco unidades: 5 horas. De seis a ocho unidades: 17 horas. De nueve a diecisiete unidades: 23 horas. De dieciocho a veintiséis unidades: 27 horas. De veintisiete o más unidades: 33 horas. A los efectos de lo establecido en este apartado, para determinar el número de unidades se tendrá en cuenta el total de éstas autorizadas al centro .\" \" Si al director o directora se le asignan durante el tiempo de recreo horas de dedicación a las tareas de dirección, debe tenerse en cuenta que estas horas no significan un incremento del número total previsto para el centro en función del número de unidades, que en ningún caso debe sobrepasarse \" ( Aclaración nº 24 al Decreto 328/2010 ). Funciones del equipo directivo Los miembros del Equipo Directivo de los CEIPs tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 328/2010 . \"Artículo 68.2. El equipo directivo tendrá las siguientes funciones : Velar por el buen funcionamiento del centro. Establecer el horario que corresponde a cada área y, en general, el de cualquier otra actividad docente y no docente. Adoptar las medidas necesarias para la ejecución coordinada de los acuerdos adoptados por el Consejo Escolar y el Claustro de Profesorado, así como velar por el cumplimiento de las decisiones de los órganos de coordinación docente, en el ámbito de sus respectivas competencias. Elaborar el Plan de Centro y la memoria de autoevaluación, de conformidad con lo establecido en los artículos 20.2 y 3 y 26.5. Impulsar la actuación coordinada del centro con el resto de centros docentes de su zona educativa, especialmente con el instituto de educación secundaria al que esté adscrito. Favorecer la participación del centro en redes de centros que promuevan planes y proyectos educativos para la mejora permanente de la enseñanza. Colaborar con la Consejería competente en materia de educación en aquellos órganos de participación que, a tales efectos, se establezcan. Cumplimentar la documentación solicitada por los órganos y entidades dependientes de la Consejería competente en materia de educación. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Funciones de la dirección Los miembros del Equipo Directivo de los CEIPs tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 328/2010 . \" Artículo 70. Competencias de la dirección . Ostentar la representación del centro, representar a la Administración educativa en el mismo y hacerle llegar a esta los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la comunidad educativa. Dirigir y coordinar todas las actividades del centro, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar. Ejercer la dirección pedagógica, facilitar un clima de colaboración entre el profesorado, designar el profesorado responsable de la aplicación de las medidas de atención a la diversidad, promover la innovación educativa e impulsar y realizar el seguimiento de los planes para la consecución de los objetivos del proyecto educativo del centro. Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes. Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro. Ejercer la potestad disciplinaria de acuerdo con lo establecido en el artículo 71. Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediación en la resolución de los conflictos e imponer las medidas disciplinarias que correspondan al alumnado, en cumplimiento de la normativa vigente y del proyecto educativo del centro, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Consejo Escolar. Impulsar la colaboración con las familias, con instituciones y con organismos que faciliten la relación del centro con el entorno y fomentar un clima escolar que favorezca el estudio y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formación integral del alumnado en conocimientos y valores. Impulsar las evaluaciones internas del centro y colaborar en las evaluaciones externas y en la evaluación del profesorado. Convocar y presidir los actos académicos y las reuniones del Consejo Escolar y del Claustro de Profesorado y ejecutar los acuerdos adoptados en el ámbito de sus competencias. Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, así como autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del centro y ordenar los pagos, todo ello de conformidad con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación. Visar las certificaciones y documentos oficiales del centro, así como de los centros privados que, en su caso, se adscriban a él, de acuerdo con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación. Proponer requisitos de especialización y capacitación profesional respecto de determinados puestos de trabajo docentes del centro, de acuerdo con lo que a tales efectos se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación el nombramiento y cese de los miembros del equipo directivo, previa información al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar. Establecer el horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a la realización de sus funciones, de conformidad con el número total de horas que, a tales efectos, se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación el nombramiento y cese de las personas coordinadoras de ciclo, oído el Claustro de Profesorado. Nombrar y cesar a los tutores y tutoras de grupo, a propuesta de la jefatura de estudios. Decidir en lo que se refiere a las sustituciones del profesorado que se pudieran producir, por enfermedad, ausencia u otra causa de acuerdo con lo que a tales efectos se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación y respetando, en todo caso, los criterios establecidos normativamente para la provisión de puestos de trabajo docentes. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Funciones de la jefatura de estudios Los miembros del Equipo Directivo de los CEIPs tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 328/2010 . \" Artículo 73. Competencias de la jefatura de estudios . Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente en todo lo relativo al régimen académico y controlar la asistencia al trabajo del mismo. Sustituir al director o directora en caso de vacante, ausencia o enfermedad. Ejercer, por delegación de la dirección, la presidencia de las sesiones del equipo técnico de coordinación pedagógica. Proponer a la dirección del centro el nombramiento y cese de los tutores y tutoras de grupo. Coordinar las actividades de carácter académico y de orientación, incluidas las derivadas de la coordinación con los institutos de educación secundaria a los que se encuentre adscrito el centro. Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario general del centro, así como el horario lectivo del alumnado y el individual de cada maestro y maestra, de acuerdo con los criterios incluidos en el proyecto educativo, así como velar por su estricto cumplimiento. Elaborar el plan de reuniones de los órganos de coordinación docente. Elaborar la planificación general de las sesiones de evaluación. Coordinar las actividades de los coordinadores de ciclo. Garantizar el cumplimiento de las programaciones didácticas. Organizar los actos académicos. Organizar la atención y el cuidado del alumnado en los períodos de recreo y en las actividades no lectivas. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Funciones y reducción horaria de los INSTITUTOS Composición del equipo directivo Antes de pasar a conocer cuáles son las funciones del secretario, conviene aclarar que no todos los IES cuentan con vicedirección o con jefatura de estudios adjunta. Esto depende del número de unidades y está recogido en el artículo 71 del Decreto 327/2010 . IES: Instituto de Enseñanza Secundaria IPEP: Instituto Provincial de Educación Permanente. SIPEP: Sección del Instituto Provincial de Educación Permanente Todos los IES: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. IES con 16 o más unidades con FP: + Vicedirección. IES con 20 o más unidades: + 1 Jefatura de estudios adjunta. IES con 30-39 unidades con ESO, Bach, FP: + 2 Jefaturas de estudios adjuntas. IES con 40 o más unidades con ESO, Bach, FP: + 3 Jefaturas de estudios adjuntas. IES con enseñanzas de personas adultas: + 1 Jefatura de estudios de personas adultas. En los IES con enseñanzas de personas adultas, además de la Jefatura de estudios de personas adultas, pueden existir jefaturas de estudios adjuntas de personas adultas en función del número de unidades y enseñanzas autorizadas según lo establecido para las jefaturas de estudios adjuntas con carácter general (1 para 20 o más unidades, 2 para 30-39 unidades con ESO, Bach, FP, 3 para 40 o más unidades con ESO, Bach, FP). IES con 3 o más unidades de semipresencial: + 1 Jefatura de estudios adjunta de semipresencial. Los centros públicos autorizados a impartir enseñanzas en la modalidad a distancia contarán con una jefatura de estudios adjunta en los IPEP ( Instrucción 15/2022, de 24 de junio ). Funciones del secretario En mi opinión, aunque cada miembro del Equipo Directivo tiene especificadas, definidas y acotadas sus funciones y actividades, es interesante que todos los miembros conozcan (aunque sea por encima) las funciones del resto de miembros y cómo se llevan a cabo en Séneca por varias razones: porque eso es un verdadero EQUIPO, en el que los miembros se apoyan y ayudan entre sí y no trabajan sólo en \"su parcela\" porque así pueden ayudarse en momentos puntuales de mucha carga de trabajo (como por ejemplo, en el caso de secretaría, en junio con el proceso de matriculación) porque si uno de los miembros del Equipo Directivo está de baja o se marcha del centro, los otros pueden asumir su carga de trabajo y formar al sustituto Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 77. Competencias de la secretaría . Son competencias de la secretaría: Ordenar el régimen administrativo del instituto, de conformidad con las directrices de la dirección. Ejercer la secretaría de los órganos colegiados de gobierno del instituto, establecer el plan de reuniones de dichos órganos, levantar acta de las sesiones y dar fe de los acuerdos, todo ello con el visto bueno de la dirección. Custodiar los libros oficiales y archivos del instituto. Expedir, con el visto bueno de la dirección, las certificaciones que soliciten las autoridades y las personas interesadas. Realizar el inventario general del instituto y mantenerlo actualizado. Adquirir el material y el equipamiento del instituto, custodiar y gestionar la utilización del mismo y velar por su mantenimiento en todos los aspectos, de acuerdo con la normativa vigente y las indicaciones de la dirección, sin perjuicio de las facultades que en materia de contratación corresponden a la persona titular de la dirección, de conformidad con lo recogido en el artículo 72.1.k). Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria adscrito al instituto y controlar la asistencia al trabajo del mismo. Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria, así como velar por su estricto cumplimiento. Elaborar el anteproyecto de presupuesto de ingresos y gastos del instituto. Ordenar el régimen económico del instituto, de conformidad con las instrucciones de la dirección, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante la Consejería competente en materia de educación y los órganos a los que se refiere el artículo 27.4. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. \" Más información de las funciones del Equipo Directivo en esta página . Reducción horaria del secretario La reducción horaria que se tiene, es decir, el tiempo que se nos dispensa de dar clase para poder atender a las obligaciones de la secretaría, varía según el número de unidades que tenga el centro donde ejerzas de secretario y, según el artículo 14.3. de la Orden de 20 de agosto de 2010 , la dirección del centro las distribuye entre los miembros del equipo directivo. \" Artículo 14. Horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a las tareas de dirección . 1. Con el fin de garantizar la realización de las funciones atribuidas al equipo directivo, el profesorado que ejerza estas funciones dispondrá semanalmente del número de horas lecti vas que a continuación se especifica: Hasta diecinueve unidades: 24 horas. De veinte a veintinueve unidades: 36 horas. De treinta a treinta y nueve unidades: 48 horas. De cuarenta o más unidades: 55 horas. A los efectos de lo establecido en este apartado, para de terminar el número de unidades se tendrá en cuenta el total de éstas autorizadas al instituto. 2. Además se añadirán, cuando proceda, las siguientes horas lectivas semanales: Por cada jefatura de estudios adjunta: 6 horas. Una de las jefaturas de estudios adjuntas tendrá 10 horas en el caso de que el instituto tenga autorizadas y en funcionamiento enseñanzas por la tarde en régimen ordinario por necesidades de la planificación educativa. Por la jefatura de estudios de educación permanente para personas adultas: 10 horas \" La jefatura de estudios adjunta de las enseñanzas a distancia en los IPEP contará con 6 horas lectivas ( Apartado séptimo.3 de la Instrucción 15/2022, de 24 de junio ) Funciones del equipo directivo Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 70. Funciones del equipo directivo . Velar por el buen funcionamiento del instituto. Establecer el horario que corresponde a cada materia, módulo o ámbito y, en general, el de cualquier otra actividad docente y no docente. Adoptar las medidas necesarias para la ejecución coordinada de los acuerdos adoptados por el Consejo Escolar y el Claustro de Profesorado, así como velar por el cumplimiento de las decisiones de los órganos de coordinación docente, en el ámbito de sus respectivas competencias. Elaborar el Plan de Centro y la memoria de autoevaluación, de conformidad con lo establecido en los artículos 22.2 y 3 y 28.5. Impulsar la actuación coordinada del instituto con el resto de centros docentes de su zona educativa, especialmente con los centros de educación primaria adscritos al mismo. Favorecer la participación del instituto en redes de centros que promuevan planes y proyectos educativos para la mejora permanente de la enseñanza. Colaborar con la Consejería competente en materia de educación en aquellos órganos de participación que, a tales efectos, se establezcan. Cumplimentar la documentación solicitada por los órganos y entidades dependientes de la Consejería competente en materia de educación. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación.\" Funciones de la dirección Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 72. Competencias de la dirección . Ostentar la representación del centro, representar a la Administración educativa en el mismo y hacerle llegar a ésta los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la comunidad educativa. Dirigir y coordinar todas las actividades del instituto, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar. Ejercer la dirección pedagógica, facilitar un clima de colaboración entre todo el profesorado, designar el profesorado responsable de la aplicación de las medidas de atención a la diversidad, promover la innovación educativa e impulsar y realizar el seguimiento de planes para la consecución de los objetivos del proyecto educativo del instituto. Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes. Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro. Ejercer la potestad disciplinaria de acuerdo con lo establecido en el artículo 73. Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediación en la resolución de los conflictos e imponer las medidas disciplinarias que correspondan al alumnado, en cumplimiento de la normativa vigente y del proyecto educativo del instituto, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Consejo Escolar. Impulsar la colaboración con las familias, con instituciones y con organismos que faciliten la relación del instituto con el entorno y fomentar un clima escolar que favorezca el estudio y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formación integral del alumnado en conocimientos y valores. Impulsar las evaluaciones internas del instituto y colaborar en las evaluaciones externas y en la evaluación del profesorado. Convocar y presidir los actos académicos y sesiones del Consejo Escolar y del Claustro de Profesorado del centro y ejecutar los acuerdos adoptados en el ámbito de sus competencias. Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, así como autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del centro y ordenar los pagos, todo ello de conformidad con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación. Visar las certificaciones y documentos oficiales del instituto, así como de los centros privados que, en su caso, se adscriban a él, de acuerdo con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación. Proponer requisitos de especialización y capacitación profesional respecto de determinados puestos de trabajo docentes del centro, de acuerdo con lo que a tales efectos se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación el nombramiento y cese de los miembros del equipo directivo, previa información al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar. Establecer el horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a la realización de sus funciones, de conformidad con el número total de horas que, a tales efectos, se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación el nombramiento y cese de las jefaturas de departamento y de otros órganos de coordinación didáctica que se pudieran establecer en aplicación de lo recogido en el artículo 82.2, oído el Claustro de Profesorado. Designar las jefaturas de los departamentos de coordinación didáctica encargadas de la coordinación de las áreas de competencias y nombrar y cesar a los tutores y tutoras de grupo, a propuesta de la jefatura de estudios. Decidir en lo que se refiere a las sustituciones del profesorado que se pudieran producir por enfermedad, ausencia u otra causa, de acuerdo con lo que a tales efectos se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación y respetando, en todo caso, los criterios establecidos normativamente para la provisión de puestos de trabajo docentes. Firmar convenios de colaboración con centros de trabajo, previo informe favorable del Consejo Escolar. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. 2. En los institutos donde no exista la vicedirección, la dirección asumirá las competencias recogidas en las letras d), e), f), g), h) e i) del artículo 75.\" Funciones de la vicedirección Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 75. Competencias de la vicedirección . Colaborar con la dirección del instituto en el desarrollo de sus funciones. Sustituir al director o directora en caso de vacante, ausencia o enfermedad. Mantener, por delegación de la dirección, las relaciones administrativas con la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación y proporcionar la información que le sea requerida por las autoridades educativas competentes. Promover e impulsar las relaciones del instituto con las instituciones del entorno y facilitar la adecuada coordinación con otros servicios educativos de la zona. Promover las relaciones con los centros de trabajo que colaboren en la formación del alumnado y en su inserción profesional. Promover y, en su caso, coordinar y organizar la realización de actividades complementarias y extraescolares en colaboración con los departamentos de coordinación didáctica. Facilitar la información sobre la vida del instituto a los distintos sectores de la comunidad educativa. Fomentar la participación de los distintos sectores de la comunidad educativa en la vida y en el gobierno del instituto, así como en las distintas actividades que se desarrollen en el mismo, especialmente en lo que se refiere al alumnado, facilitando y orientando su organización. Promover e impulsar la movilidad del alumnado para perfeccionar sus conocimientos en un idioma extranjero y para realizar prácticas de formación profesional inicial en centros de trabajo ubicados en países de la Unión Europea. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Funciones de la jefatura de estudios Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 76. Competencias de la jefatura de estudios . Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente en todo lo relativo al régimen académico y controlar la asistencia al trabajo del mismo. Sustituir al director o directora en caso de vacante, ausencia o enfermedad cuando no exista la vicedirección. Ejercer, por delegación de la dirección, la presidencia de las sesiones del equipo técnico de coordinación pedagógica. Proponer a la dirección del instituto el nombramiento y cese de los tutores y tutoras de grupo. Coordinar las actividades de carácter académico y de orientación, incluidas las derivadas de la coordinación con los centros de educación primaria que tenga adscritos el instituto. Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario general del instituto, así como el horario lectivo del alumnado y el individual del profesorado, de acuerdo con los criterios incluidos en el proyecto educativo, así como velar por su estricto cumplimiento. Elaborar el plan de reuniones de los órganos de coordinación docente. Coordinar la organización de las distintas pruebas y exámenes que se realicen en el instituto. Elaborar la planificación general de las sesiones de evaluación y el calendario de pruebas de evaluación o las pruebas extraordinarias. Coordinar las actividades de las jefaturas de departamento. Garantizar el cumplimiento de las programaciones didácticas. Organizar los actos académicos. Organizar la atención y el cuidado del alumnado de la etapa de educación secundaria obligatoria en los períodos de recreo y en otras actividades no lectivas. Adoptar, conforme a lo establecido a la normativa vigente, las decisiones relativas al alumnado en relación con las medidas de atención a la diversidad. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Funciones de la jefatura de estudios adjunta Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 81. Competencias de la jefatura de estudios adjunta . Las competencias de la jefatura de estudios adjunta serán las que, supervisadas por la dirección, le sean delegadas por la jefatura de estudios. No obstante, la jefatura de estudios adjunta desarrollará sus competencias en la etapa educativa que se le asigne. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 84 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? 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PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 84 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 84 de 107 | Siguiente » » Funciones y reducción horaria de la Secretaría Funciones y reducción horaria de los COLEGIOS Composición del equipo directivo Antes de pasar a conocer cuáles son las funciones del secretario, conviene aclarar que no todos los centros cuentan con esta figura o con la de la jefatura de estudios. Esto depende del número de unidades y está recogido en el artículo 69 del Decreto 328/2010 . EEI: escuelas infantiles de segundo ciclo CPEEE: centros públicos específicos de educación especial CEPr: colegios de educación primaria CEIP: colegios de educación infantil y primaria EEI y CPEEE con 6 o más unidades: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. EEI y CPEEE con 5 o menos unidades: Dirección (que asumirá las funciones de la secretaría y de la jefatura de estudios). En estos centros, ejercerá la secretaría del Consejo Escolar el representante del profesorado que designe el director o directora del centro. CEPr con 6 o más unidades y todos los niveles de EP: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. CEPr con menos de 6 unidades: Dirección (que asumirá las funciones de la secretaría y de la jefatura de estudios) CEIP con todos los niveles de EP: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. CEIP sin todos los niveles de EP y 9 o más unidades: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. CEIP sin todos los niveles de EP y 6-8 unidades: Dirección (que asumirá las funciones de la jefatura de estudios) y secretaría. CEIP sin todos los niveles de EP y 5 o menos unidades: Dirección (que asumirá las funciones de la secretaría y de la jefatura de estudios). En estos centros, en lo que respecta a la secretaría del Consejo Escolar, se estará a lo siguiente: CEIP 2-5 unidades: Uno de los dos maestros o maestras, designado por el director o directora, ejercerá la secretaría del Consejo Escolar. CEIP 1 o 2 unidades: El director o la directora del centro, que ejercerá la presidencia, designará a un miembro del Consejo Escolar para ejercer la secretaría del mismo. Funciones del secretario En mi opinión, aunque cada miembro del Equipo Directivo tiene especificadas, definidas y acotadas sus funciones y actividades, es interesante que todos los miembros conozcan (aunque sea por encima) las funciones del resto de miembros y cómo se llevan a cabo en Séneca por varias razones: porque eso es un verdadero EQUIPO, en el que los miembros se apoyan y ayudan entre sí y no trabajan sólo en \"su parcela\" porque así pueden ayudarse en momentos puntuales de mucha carga de trabajo (como por ejemplo, en el caso de secretaría, en junio con el proceso de matriculación) porque si uno de los miembros del Equipo Directivo está de baja o se marcha del centro, los otros pueden asumir su carga de trabajo y formar al sustituto Los miembros del Equipo Directivo de los CEIPs tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 328/2010 . \" Artículo 74. Competencias de la secretaría . Son competencias de la secretaría: Ordenar el régimen administrativo del centro, de conformidad con las directrices de la dirección. Ejercer la secretaría de los órganos colegiados de gobierno del centro, establecer el plan de reuniones de dichos órganos, levantar acta de las sesiones y dar fe de los acuerdos, todo ello con el visto bueno de la dirección. Custodiar los libros oficiales y archivos del centro. Expedir, con el visto bueno de la dirección, las certificaciones que soliciten las autoridades y las personas interesadas. Realizar el inventario general del centro y mantenerlo actualizado. Adquirir el material y el equipamiento del centro, custodiar y gestionar la utilización del mismo y velar por su mantenimiento en todos los aspectos, de acuerdo con la normativa vigente y las indicaciones de la dirección, sin perjuicio de las facultades que en materia de contratación corresponden a la persona titular de la dirección, de conformidad con lo recogido en el artículo 70.1.k Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria adscrito al centro y controlar la asistencia al trabajo del mismo. Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria, así como velar por su estricto cumplimiento. Elaborar el anteproyecto de presupuesto de ingresos y gastos del centro. Ordenar el régimen económico del centro, de conformidad con las instrucciones de la dirección, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante la Consejería competente en materia de educación y los órganos a los que se refiere el artículo 25.4. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. \" Más información de las funciones del Equipo Directivo en esta página . Reducción horaria del secretario La reducción horaria que se tiene, es decir, el tiempo que se nos dispensa de dar clase para poder atender a las obligaciones de la secretaría, varía según el número de unidades que tenga el centro donde ejerzas de secretario y, según el artículo 14.2. de la Orden de 20 de agosto de 2010 , la dirección del centro las distribuye entre los miembros del equipo directivo . \" Artículo 14. Horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a las tareas de dirección . 1. Con el fin de garantizar la realización de las funciones atribuidas al equipo directivo, el profesorado que ejerza estas funciones dispondrá semanalmente del número de horas lectivas que a continuación se especifica: De cuatro o cinco unidades: 5 horas. De seis a ocho unidades: 17 horas. De nueve a diecisiete unidades: 23 horas. De dieciocho a veintiséis unidades: 27 horas. De veintisiete o más unidades: 33 horas. A los efectos de lo establecido en este apartado, para determinar el número de unidades se tendrá en cuenta el total de éstas autorizadas al centro .\" \" Si al director o directora se le asignan durante el tiempo de recreo horas de dedicación a las tareas de dirección, debe tenerse en cuenta que estas horas no significan un incremento del número total previsto para el centro en función del número de unidades, que en ningún caso debe sobrepasarse \" ( Aclaración nº 24 al Decreto 328/2010 ). Funciones del equipo directivo Los miembros del Equipo Directivo de los CEIPs tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 328/2010 . \"Artículo 68.2. El equipo directivo tendrá las siguientes funciones : Velar por el buen funcionamiento del centro. Establecer el horario que corresponde a cada área y, en general, el de cualquier otra actividad docente y no docente. Adoptar las medidas necesarias para la ejecución coordinada de los acuerdos adoptados por el Consejo Escolar y el Claustro de Profesorado, así como velar por el cumplimiento de las decisiones de los órganos de coordinación docente, en el ámbito de sus respectivas competencias. Elaborar el Plan de Centro y la memoria de autoevaluación, de conformidad con lo establecido en los artículos 20.2 y 3 y 26.5. Impulsar la actuación coordinada del centro con el resto de centros docentes de su zona educativa, especialmente con el instituto de educación secundaria al que esté adscrito. Favorecer la participación del centro en redes de centros que promuevan planes y proyectos educativos para la mejora permanente de la enseñanza. Colaborar con la Consejería competente en materia de educación en aquellos órganos de participación que, a tales efectos, se establezcan. Cumplimentar la documentación solicitada por los órganos y entidades dependientes de la Consejería competente en materia de educación. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Funciones de la dirección Los miembros del Equipo Directivo de los CEIPs tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 328/2010 . \" Artículo 70. Competencias de la dirección . Ostentar la representación del centro, representar a la Administración educativa en el mismo y hacerle llegar a esta los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la comunidad educativa. Dirigir y coordinar todas las actividades del centro, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar. Ejercer la dirección pedagógica, facilitar un clima de colaboración entre el profesorado, designar el profesorado responsable de la aplicación de las medidas de atención a la diversidad, promover la innovación educativa e impulsar y realizar el seguimiento de los planes para la consecución de los objetivos del proyecto educativo del centro. Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes. Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro. Ejercer la potestad disciplinaria de acuerdo con lo establecido en el artículo 71. Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediación en la resolución de los conflictos e imponer las medidas disciplinarias que correspondan al alumnado, en cumplimiento de la normativa vigente y del proyecto educativo del centro, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Consejo Escolar. Impulsar la colaboración con las familias, con instituciones y con organismos que faciliten la relación del centro con el entorno y fomentar un clima escolar que favorezca el estudio y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formación integral del alumnado en conocimientos y valores. Impulsar las evaluaciones internas del centro y colaborar en las evaluaciones externas y en la evaluación del profesorado. Convocar y presidir los actos académicos y las reuniones del Consejo Escolar y del Claustro de Profesorado y ejecutar los acuerdos adoptados en el ámbito de sus competencias. Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, así como autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del centro y ordenar los pagos, todo ello de conformidad con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación. Visar las certificaciones y documentos oficiales del centro, así como de los centros privados que, en su caso, se adscriban a él, de acuerdo con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación. Proponer requisitos de especialización y capacitación profesional respecto de determinados puestos de trabajo docentes del centro, de acuerdo con lo que a tales efectos se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación el nombramiento y cese de los miembros del equipo directivo, previa información al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar. Establecer el horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a la realización de sus funciones, de conformidad con el número total de horas que, a tales efectos, se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación el nombramiento y cese de las personas coordinadoras de ciclo, oído el Claustro de Profesorado. Nombrar y cesar a los tutores y tutoras de grupo, a propuesta de la jefatura de estudios. Decidir en lo que se refiere a las sustituciones del profesorado que se pudieran producir, por enfermedad, ausencia u otra causa de acuerdo con lo que a tales efectos se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación y respetando, en todo caso, los criterios establecidos normativamente para la provisión de puestos de trabajo docentes. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Funciones de la jefatura de estudios Los miembros del Equipo Directivo de los CEIPs tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 328/2010 . \" Artículo 73. Competencias de la jefatura de estudios . Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente en todo lo relativo al régimen académico y controlar la asistencia al trabajo del mismo. Sustituir al director o directora en caso de vacante, ausencia o enfermedad. Ejercer, por delegación de la dirección, la presidencia de las sesiones del equipo técnico de coordinación pedagógica. Proponer a la dirección del centro el nombramiento y cese de los tutores y tutoras de grupo. Coordinar las actividades de carácter académico y de orientación, incluidas las derivadas de la coordinación con los institutos de educación secundaria a los que se encuentre adscrito el centro. Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario general del centro, así como el horario lectivo del alumnado y el individual de cada maestro y maestra, de acuerdo con los criterios incluidos en el proyecto educativo, así como velar por su estricto cumplimiento. Elaborar el plan de reuniones de los órganos de coordinación docente. Elaborar la planificación general de las sesiones de evaluación. Coordinar las actividades de los coordinadores de ciclo. Garantizar el cumplimiento de las programaciones didácticas. Organizar los actos académicos. Organizar la atención y el cuidado del alumnado en los períodos de recreo y en las actividades no lectivas. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Funciones y reducción horaria de los INSTITUTOS Composición del equipo directivo Antes de pasar a conocer cuáles son las funciones del secretario, conviene aclarar que no todos los IES cuentan con vicedirección o con jefatura de estudios adjunta. Esto depende del número de unidades y está recogido en el artículo 71 del Decreto 327/2010 . IES: Instituto de Enseñanza Secundaria IPEP: Instituto Provincial de Educación Permanente. SIPEP: Sección del Instituto Provincial de Educación Permanente Todos los IES: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. IES con 16 o más unidades con FP: + Vicedirección. IES con 20 o más unidades: + 1 Jefatura de estudios adjunta. IES con 30-39 unidades con ESO, Bach, FP: + 2 Jefaturas de estudios adjuntas. IES con 40 o más unidades con ESO, Bach, FP: + 3 Jefaturas de estudios adjuntas. IES con enseñanzas de personas adultas: + 1 Jefatura de estudios de personas adultas. En los IES con enseñanzas de personas adultas, además de la Jefatura de estudios de personas adultas, pueden existir jefaturas de estudios adjuntas de personas adultas en función del número de unidades y enseñanzas autorizadas según lo establecido para las jefaturas de estudios adjuntas con carácter general (1 para 20 o más unidades, 2 para 30-39 unidades con ESO, Bach, FP, 3 para 40 o más unidades con ESO, Bach, FP). IES con 3 o más unidades de semipresencial: + 1 Jefatura de estudios adjunta de semipresencial. Los centros públicos autorizados a impartir enseñanzas en la modalidad a distancia contarán con una jefatura de estudios adjunta en los IPEP ( Instrucción 15/2022, de 24 de junio ). Funciones del secretario En mi opinión, aunque cada miembro del Equipo Directivo tiene especificadas, definidas y acotadas sus funciones y actividades, es interesante que todos los miembros conozcan (aunque sea por encima) las funciones del resto de miembros y cómo se llevan a cabo en Séneca por varias razones: porque eso es un verdadero EQUIPO, en el que los miembros se apoyan y ayudan entre sí y no trabajan sólo en \"su parcela\" porque así pueden ayudarse en momentos puntuales de mucha carga de trabajo (como por ejemplo, en el caso de secretaría, en junio con el proceso de matriculación) porque si uno de los miembros del Equipo Directivo está de baja o se marcha del centro, los otros pueden asumir su carga de trabajo y formar al sustituto Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 77. Competencias de la secretaría . Son competencias de la secretaría: Ordenar el régimen administrativo del instituto, de conformidad con las directrices de la dirección. Ejercer la secretaría de los órganos colegiados de gobierno del instituto, establecer el plan de reuniones de dichos órganos, levantar acta de las sesiones y dar fe de los acuerdos, todo ello con el visto bueno de la dirección. Custodiar los libros oficiales y archivos del instituto. Expedir, con el visto bueno de la dirección, las certificaciones que soliciten las autoridades y las personas interesadas. Realizar el inventario general del instituto y mantenerlo actualizado. Adquirir el material y el equipamiento del instituto, custodiar y gestionar la utilización del mismo y velar por su mantenimiento en todos los aspectos, de acuerdo con la normativa vigente y las indicaciones de la dirección, sin perjuicio de las facultades que en materia de contratación corresponden a la persona titular de la dirección, de conformidad con lo recogido en el artículo 72.1.k). Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria adscrito al instituto y controlar la asistencia al trabajo del mismo. Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria, así como velar por su estricto cumplimiento. Elaborar el anteproyecto de presupuesto de ingresos y gastos del instituto. Ordenar el régimen económico del instituto, de conformidad con las instrucciones de la dirección, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante la Consejería competente en materia de educación y los órganos a los que se refiere el artículo 27.4. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. \" Más información de las funciones del Equipo Directivo en esta página . Reducción horaria del secretario La reducción horaria que se tiene, es decir, el tiempo que se nos dispensa de dar clase para poder atender a las obligaciones de la secretaría, varía según el número de unidades que tenga el centro donde ejerzas de secretario y, según el artículo 14.3. de la Orden de 20 de agosto de 2010 , la dirección del centro las distribuye entre los miembros del equipo directivo. \" Artículo 14. Horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a las tareas de dirección . 1. Con el fin de garantizar la realización de las funciones atribuidas al equipo directivo, el profesorado que ejerza estas funciones dispondrá semanalmente del número de horas lecti vas que a continuación se especifica: Hasta diecinueve unidades: 24 horas. De veinte a veintinueve unidades: 36 horas. De treinta a treinta y nueve unidades: 48 horas. De cuarenta o más unidades: 55 horas. A los efectos de lo establecido en este apartado, para de terminar el número de unidades se tendrá en cuenta el total de éstas autorizadas al instituto. 2. Además se añadirán, cuando proceda, las siguientes horas lectivas semanales: Por cada jefatura de estudios adjunta: 6 horas. Una de las jefaturas de estudios adjuntas tendrá 10 horas en el caso de que el instituto tenga autorizadas y en funcionamiento enseñanzas por la tarde en régimen ordinario por necesidades de la planificación educativa. Por la jefatura de estudios de educación permanente para personas adultas: 10 horas \" La jefatura de estudios adjunta de las enseñanzas a distancia en los IPEP contará con 6 horas lectivas ( Apartado séptimo.3 de la Instrucción 15/2022, de 24 de junio ) Funciones del equipo directivo Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 70. Funciones del equipo directivo . Velar por el buen funcionamiento del instituto. Establecer el horario que corresponde a cada materia, módulo o ámbito y, en general, el de cualquier otra actividad docente y no docente. Adoptar las medidas necesarias para la ejecución coordinada de los acuerdos adoptados por el Consejo Escolar y el Claustro de Profesorado, así como velar por el cumplimiento de las decisiones de los órganos de coordinación docente, en el ámbito de sus respectivas competencias. Elaborar el Plan de Centro y la memoria de autoevaluación, de conformidad con lo establecido en los artículos 22.2 y 3 y 28.5. Impulsar la actuación coordinada del instituto con el resto de centros docentes de su zona educativa, especialmente con los centros de educación primaria adscritos al mismo. Favorecer la participación del instituto en redes de centros que promuevan planes y proyectos educativos para la mejora permanente de la enseñanza. Colaborar con la Consejería competente en materia de educación en aquellos órganos de participación que, a tales efectos, se establezcan. Cumplimentar la documentación solicitada por los órganos y entidades dependientes de la Consejería competente en materia de educación. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación.\" Funciones de la dirección Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 72. Competencias de la dirección . Ostentar la representación del centro, representar a la Administración educativa en el mismo y hacerle llegar a ésta los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la comunidad educativa. Dirigir y coordinar todas las actividades del instituto, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar. Ejercer la dirección pedagógica, facilitar un clima de colaboración entre todo el profesorado, designar el profesorado responsable de la aplicación de las medidas de atención a la diversidad, promover la innovación educativa e impulsar y realizar el seguimiento de planes para la consecución de los objetivos del proyecto educativo del instituto. Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes. Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro. Ejercer la potestad disciplinaria de acuerdo con lo establecido en el artículo 73. Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediación en la resolución de los conflictos e imponer las medidas disciplinarias que correspondan al alumnado, en cumplimiento de la normativa vigente y del proyecto educativo del instituto, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Consejo Escolar. Impulsar la colaboración con las familias, con instituciones y con organismos que faciliten la relación del instituto con el entorno y fomentar un clima escolar que favorezca el estudio y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formación integral del alumnado en conocimientos y valores. Impulsar las evaluaciones internas del instituto y colaborar en las evaluaciones externas y en la evaluación del profesorado. Convocar y presidir los actos académicos y sesiones del Consejo Escolar y del Claustro de Profesorado del centro y ejecutar los acuerdos adoptados en el ámbito de sus competencias. Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, así como autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del centro y ordenar los pagos, todo ello de conformidad con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación. Visar las certificaciones y documentos oficiales del instituto, así como de los centros privados que, en su caso, se adscriban a él, de acuerdo con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación. Proponer requisitos de especialización y capacitación profesional respecto de determinados puestos de trabajo docentes del centro, de acuerdo con lo que a tales efectos se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación el nombramiento y cese de los miembros del equipo directivo, previa información al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar. Establecer el horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a la realización de sus funciones, de conformidad con el número total de horas que, a tales efectos, se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación el nombramiento y cese de las jefaturas de departamento y de otros órganos de coordinación didáctica que se pudieran establecer en aplicación de lo recogido en el artículo 82.2, oído el Claustro de Profesorado. Designar las jefaturas de los departamentos de coordinación didáctica encargadas de la coordinación de las áreas de competencias y nombrar y cesar a los tutores y tutoras de grupo, a propuesta de la jefatura de estudios. Decidir en lo que se refiere a las sustituciones del profesorado que se pudieran producir por enfermedad, ausencia u otra causa, de acuerdo con lo que a tales efectos se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación y respetando, en todo caso, los criterios establecidos normativamente para la provisión de puestos de trabajo docentes. Firmar convenios de colaboración con centros de trabajo, previo informe favorable del Consejo Escolar. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. 2. En los institutos donde no exista la vicedirección, la dirección asumirá las competencias recogidas en las letras d), e), f), g), h) e i) del artículo 75.\" Funciones de la vicedirección Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 75. Competencias de la vicedirección . Colaborar con la dirección del instituto en el desarrollo de sus funciones. Sustituir al director o directora en caso de vacante, ausencia o enfermedad. Mantener, por delegación de la dirección, las relaciones administrativas con la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación y proporcionar la información que le sea requerida por las autoridades educativas competentes. Promover e impulsar las relaciones del instituto con las instituciones del entorno y facilitar la adecuada coordinación con otros servicios educativos de la zona. Promover las relaciones con los centros de trabajo que colaboren en la formación del alumnado y en su inserción profesional. Promover y, en su caso, coordinar y organizar la realización de actividades complementarias y extraescolares en colaboración con los departamentos de coordinación didáctica. Facilitar la información sobre la vida del instituto a los distintos sectores de la comunidad educativa. Fomentar la participación de los distintos sectores de la comunidad educativa en la vida y en el gobierno del instituto, así como en las distintas actividades que se desarrollen en el mismo, especialmente en lo que se refiere al alumnado, facilitando y orientando su organización. Promover e impulsar la movilidad del alumnado para perfeccionar sus conocimientos en un idioma extranjero y para realizar prácticas de formación profesional inicial en centros de trabajo ubicados en países de la Unión Europea. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Funciones de la jefatura de estudios Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 76. Competencias de la jefatura de estudios . Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente en todo lo relativo al régimen académico y controlar la asistencia al trabajo del mismo. Sustituir al director o directora en caso de vacante, ausencia o enfermedad cuando no exista la vicedirección. Ejercer, por delegación de la dirección, la presidencia de las sesiones del equipo técnico de coordinación pedagógica. Proponer a la dirección del instituto el nombramiento y cese de los tutores y tutoras de grupo. Coordinar las actividades de carácter académico y de orientación, incluidas las derivadas de la coordinación con los centros de educación primaria que tenga adscritos el instituto. Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario general del instituto, así como el horario lectivo del alumnado y el individual del profesorado, de acuerdo con los criterios incluidos en el proyecto educativo, así como velar por su estricto cumplimiento. Elaborar el plan de reuniones de los órganos de coordinación docente. Coordinar la organización de las distintas pruebas y exámenes que se realicen en el instituto. Elaborar la planificación general de las sesiones de evaluación y el calendario de pruebas de evaluación o las pruebas extraordinarias. Coordinar las actividades de las jefaturas de departamento. Garantizar el cumplimiento de las programaciones didácticas. Organizar los actos académicos. Organizar la atención y el cuidado del alumnado de la etapa de educación secundaria obligatoria en los períodos de recreo y en otras actividades no lectivas. Adoptar, conforme a lo establecido a la normativa vigente, las decisiones relativas al alumnado en relación con las medidas de atención a la diversidad. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Funciones de la jefatura de estudios adjunta Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 81. Competencias de la jefatura de estudios adjunta . Las competencias de la jefatura de estudios adjunta serán las que, supervisadas por la dirección, le sean delegadas por la jefatura de estudios. No obstante, la jefatura de estudios adjunta desarrollará sus competencias en la etapa educativa que se le asigne. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Funciones y reducción horaria de la Secretaría Funciones y reducción horaria de los COLEGIOS Composición del equipo directivo Antes de pasar a conocer cuáles son las funciones del secretario, conviene aclarar que no todos los centros cuentan con esta figura o con la de la jefatura de estudios. Esto depende del número de unidades y está recogido en el artículo 69 del Decreto 328/2010 . EEI: escuelas infantiles de segundo ciclo CPEEE: centros públicos específicos de educación especial CEPr: colegios de educación primaria CEIP: colegios de educación infantil y primaria EEI y CPEEE con 6 o más unidades: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. EEI y CPEEE con 5 o menos unidades: Dirección (que asumirá las funciones de la secretaría y de la jefatura de estudios). En estos centros, ejercerá la secretaría del Consejo Escolar el representante del profesorado que designe el director o directora del centro. CEPr con 6 o más unidades y todos los niveles de EP: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. CEPr con menos de 6 unidades: Dirección (que asumirá las funciones de la secretaría y de la jefatura de estudios) CEIP con todos los niveles de EP: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. CEIP sin todos los niveles de EP y 9 o más unidades: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. CEIP sin todos los niveles de EP y 6-8 unidades: Dirección (que asumirá las funciones de la jefatura de estudios) y secretaría. CEIP sin todos los niveles de EP y 5 o menos unidades: Dirección (que asumirá las funciones de la secretaría y de la jefatura de estudios). En estos centros, en lo que respecta a la secretaría del Consejo Escolar, se estará a lo siguiente: CEIP 2-5 unidades: Uno de los dos maestros o maestras, designado por el director o directora, ejercerá la secretaría del Consejo Escolar. CEIP 1 o 2 unidades: El director o la directora del centro, que ejercerá la presidencia, designará a un miembro del Consejo Escolar para ejercer la secretaría del mismo. Funciones del secretario En mi opinión, aunque cada miembro del Equipo Directivo tiene especificadas, definidas y acotadas sus funciones y actividades, es interesante que todos los miembros conozcan (aunque sea por encima) las funciones del resto de miembros y cómo se llevan a cabo en Séneca por varias razones: porque eso es un verdadero EQUIPO, en el que los miembros se apoyan y ayudan entre sí y no trabajan sólo en \"su parcela\" porque así pueden ayudarse en momentos puntuales de mucha carga de trabajo (como por ejemplo, en el caso de secretaría, en junio con el proceso de matriculación) porque si uno de los miembros del Equipo Directivo está de baja o se marcha del centro, los otros pueden asumir su carga de trabajo y formar al sustituto Los miembros del Equipo Directivo de los CEIPs tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 328/2010 . \" Artículo 74. Competencias de la secretaría . Son competencias de la secretaría: Ordenar el régimen administrativo del centro, de conformidad con las directrices de la dirección. Ejercer la secretaría de los órganos colegiados de gobierno del centro, establecer el plan de reuniones de dichos órganos, levantar acta de las sesiones y dar fe de los acuerdos, todo ello con el visto bueno de la dirección. Custodiar los libros oficiales y archivos del centro. Expedir, con el visto bueno de la dirección, las certificaciones que soliciten las autoridades y las personas interesadas. Realizar el inventario general del centro y mantenerlo actualizado. Adquirir el material y el equipamiento del centro, custodiar y gestionar la utilización del mismo y velar por su mantenimiento en todos los aspectos, de acuerdo con la normativa vigente y las indicaciones de la dirección, sin perjuicio de las facultades que en materia de contratación corresponden a la persona titular de la dirección, de conformidad con lo recogido en el artículo 70.1.k Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria adscrito al centro y controlar la asistencia al trabajo del mismo. Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria, así como velar por su estricto cumplimiento. Elaborar el anteproyecto de presupuesto de ingresos y gastos del centro. Ordenar el régimen económico del centro, de conformidad con las instrucciones de la dirección, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante la Consejería competente en materia de educación y los órganos a los que se refiere el artículo 25.4. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. \" Más información de las funciones del Equipo Directivo en esta página . Reducción horaria del secretario La reducción horaria que se tiene, es decir, el tiempo que se nos dispensa de dar clase para poder atender a las obligaciones de la secretaría, varía según el número de unidades que tenga el centro donde ejerzas de secretario y, según el artículo 14.2. de la Orden de 20 de agosto de 2010 , la dirección del centro las distribuye entre los miembros del equipo directivo . \" Artículo 14. Horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a las tareas de dirección . 1. Con el fin de garantizar la realización de las funciones atribuidas al equipo directivo, el profesorado que ejerza estas funciones dispondrá semanalmente del número de horas lectivas que a continuación se especifica: De cuatro o cinco unidades: 5 horas. De seis a ocho unidades: 17 horas. De nueve a diecisiete unidades: 23 horas. De dieciocho a veintiséis unidades: 27 horas. De veintisiete o más unidades: 33 horas. A los efectos de lo establecido en este apartado, para determinar el número de unidades se tendrá en cuenta el total de éstas autorizadas al centro .\" \" Si al director o directora se le asignan durante el tiempo de recreo horas de dedicación a las tareas de dirección, debe tenerse en cuenta que estas horas no significan un incremento del número total previsto para el centro en función del número de unidades, que en ningún caso debe sobrepasarse \" ( Aclaración nº 24 al Decreto 328/2010 ). Funciones del equipo directivo Los miembros del Equipo Directivo de los CEIPs tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 328/2010 . \"Artículo 68.2. El equipo directivo tendrá las siguientes funciones : Velar por el buen funcionamiento del centro. Establecer el horario que corresponde a cada área y, en general, el de cualquier otra actividad docente y no docente. Adoptar las medidas necesarias para la ejecución coordinada de los acuerdos adoptados por el Consejo Escolar y el Claustro de Profesorado, así como velar por el cumplimiento de las decisiones de los órganos de coordinación docente, en el ámbito de sus respectivas competencias. Elaborar el Plan de Centro y la memoria de autoevaluación, de conformidad con lo establecido en los artículos 20.2 y 3 y 26.5. Impulsar la actuación coordinada del centro con el resto de centros docentes de su zona educativa, especialmente con el instituto de educación secundaria al que esté adscrito. Favorecer la participación del centro en redes de centros que promuevan planes y proyectos educativos para la mejora permanente de la enseñanza. Colaborar con la Consejería competente en materia de educación en aquellos órganos de participación que, a tales efectos, se establezcan. Cumplimentar la documentación solicitada por los órganos y entidades dependientes de la Consejería competente en materia de educación. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Funciones de la dirección Los miembros del Equipo Directivo de los CEIPs tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 328/2010 . \" Artículo 70. Competencias de la dirección . Ostentar la representación del centro, representar a la Administración educativa en el mismo y hacerle llegar a esta los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la comunidad educativa. Dirigir y coordinar todas las actividades del centro, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar. Ejercer la dirección pedagógica, facilitar un clima de colaboración entre el profesorado, designar el profesorado responsable de la aplicación de las medidas de atención a la diversidad, promover la innovación educativa e impulsar y realizar el seguimiento de los planes para la consecución de los objetivos del proyecto educativo del centro. Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes. Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro. Ejercer la potestad disciplinaria de acuerdo con lo establecido en el artículo 71. Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediación en la resolución de los conflictos e imponer las medidas disciplinarias que correspondan al alumnado, en cumplimiento de la normativa vigente y del proyecto educativo del centro, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Consejo Escolar. Impulsar la colaboración con las familias, con instituciones y con organismos que faciliten la relación del centro con el entorno y fomentar un clima escolar que favorezca el estudio y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formación integral del alumnado en conocimientos y valores. Impulsar las evaluaciones internas del centro y colaborar en las evaluaciones externas y en la evaluación del profesorado. Convocar y presidir los actos académicos y las reuniones del Consejo Escolar y del Claustro de Profesorado y ejecutar los acuerdos adoptados en el ámbito de sus competencias. Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, así como autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del centro y ordenar los pagos, todo ello de conformidad con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación. Visar las certificaciones y documentos oficiales del centro, así como de los centros privados que, en su caso, se adscriban a él, de acuerdo con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación. Proponer requisitos de especialización y capacitación profesional respecto de determinados puestos de trabajo docentes del centro, de acuerdo con lo que a tales efectos se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación el nombramiento y cese de los miembros del equipo directivo, previa información al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar. Establecer el horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a la realización de sus funciones, de conformidad con el número total de horas que, a tales efectos, se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación el nombramiento y cese de las personas coordinadoras de ciclo, oído el Claustro de Profesorado. Nombrar y cesar a los tutores y tutoras de grupo, a propuesta de la jefatura de estudios. Decidir en lo que se refiere a las sustituciones del profesorado que se pudieran producir, por enfermedad, ausencia u otra causa de acuerdo con lo que a tales efectos se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación y respetando, en todo caso, los criterios establecidos normativamente para la provisión de puestos de trabajo docentes. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Funciones de la jefatura de estudios Los miembros del Equipo Directivo de los CEIPs tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 328/2010 . \" Artículo 73. Competencias de la jefatura de estudios . Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente en todo lo relativo al régimen académico y controlar la asistencia al trabajo del mismo. Sustituir al director o directora en caso de vacante, ausencia o enfermedad. Ejercer, por delegación de la dirección, la presidencia de las sesiones del equipo técnico de coordinación pedagógica. Proponer a la dirección del centro el nombramiento y cese de los tutores y tutoras de grupo. Coordinar las actividades de carácter académico y de orientación, incluidas las derivadas de la coordinación con los institutos de educación secundaria a los que se encuentre adscrito el centro. Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario general del centro, así como el horario lectivo del alumnado y el individual de cada maestro y maestra, de acuerdo con los criterios incluidos en el proyecto educativo, así como velar por su estricto cumplimiento. Elaborar el plan de reuniones de los órganos de coordinación docente. Elaborar la planificación general de las sesiones de evaluación. Coordinar las actividades de los coordinadores de ciclo. Garantizar el cumplimiento de las programaciones didácticas. Organizar los actos académicos. Organizar la atención y el cuidado del alumnado en los períodos de recreo y en las actividades no lectivas. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Funciones y reducción horaria de los COLEGIOS Composición del equipo directivo Antes de pasar a conocer cuáles son las funciones del secretario, conviene aclarar que no todos los centros cuentan con esta figura o con la de la jefatura de estudios. Esto depende del número de unidades y está recogido en el artículo 69 del Decreto 328/2010 . EEI: escuelas infantiles de segundo ciclo CPEEE: centros públicos específicos de educación especial CEPr: colegios de educación primaria CEIP: colegios de educación infantil y primaria EEI y CPEEE con 6 o más unidades: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. EEI y CPEEE con 5 o menos unidades: Dirección (que asumirá las funciones de la secretaría y de la jefatura de estudios). En estos centros, ejercerá la secretaría del Consejo Escolar el representante del profesorado que designe el director o directora del centro. CEPr con 6 o más unidades y todos los niveles de EP: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. CEPr con menos de 6 unidades: Dirección (que asumirá las funciones de la secretaría y de la jefatura de estudios) CEIP con todos los niveles de EP: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. CEIP sin todos los niveles de EP y 9 o más unidades: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. CEIP sin todos los niveles de EP y 6-8 unidades: Dirección (que asumirá las funciones de la jefatura de estudios) y secretaría. CEIP sin todos los niveles de EP y 5 o menos unidades: Dirección (que asumirá las funciones de la secretaría y de la jefatura de estudios). En estos centros, en lo que respecta a la secretaría del Consejo Escolar, se estará a lo siguiente: CEIP 2-5 unidades: Uno de los dos maestros o maestras, designado por el director o directora, ejercerá la secretaría del Consejo Escolar. CEIP 1 o 2 unidades: El director o la directora del centro, que ejercerá la presidencia, designará a un miembro del Consejo Escolar para ejercer la secretaría del mismo. Funciones del secretario En mi opinión, aunque cada miembro del Equipo Directivo tiene especificadas, definidas y acotadas sus funciones y actividades, es interesante que todos los miembros conozcan (aunque sea por encima) las funciones del resto de miembros y cómo se llevan a cabo en Séneca por varias razones: porque eso es un verdadero EQUIPO, en el que los miembros se apoyan y ayudan entre sí y no trabajan sólo en \"su parcela\" porque así pueden ayudarse en momentos puntuales de mucha carga de trabajo (como por ejemplo, en el caso de secretaría, en junio con el proceso de matriculación) porque si uno de los miembros del Equipo Directivo está de baja o se marcha del centro, los otros pueden asumir su carga de trabajo y formar al sustituto Los miembros del Equipo Directivo de los CEIPs tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 328/2010 . \" Artículo 74. Competencias de la secretaría . Son competencias de la secretaría: Ordenar el régimen administrativo del centro, de conformidad con las directrices de la dirección. Ejercer la secretaría de los órganos colegiados de gobierno del centro, establecer el plan de reuniones de dichos órganos, levantar acta de las sesiones y dar fe de los acuerdos, todo ello con el visto bueno de la dirección. Custodiar los libros oficiales y archivos del centro. Expedir, con el visto bueno de la dirección, las certificaciones que soliciten las autoridades y las personas interesadas. Realizar el inventario general del centro y mantenerlo actualizado. Adquirir el material y el equipamiento del centro, custodiar y gestionar la utilización del mismo y velar por su mantenimiento en todos los aspectos, de acuerdo con la normativa vigente y las indicaciones de la dirección, sin perjuicio de las facultades que en materia de contratación corresponden a la persona titular de la dirección, de conformidad con lo recogido en el artículo 70.1.k Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria adscrito al centro y controlar la asistencia al trabajo del mismo. Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria, así como velar por su estricto cumplimiento. Elaborar el anteproyecto de presupuesto de ingresos y gastos del centro. Ordenar el régimen económico del centro, de conformidad con las instrucciones de la dirección, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante la Consejería competente en materia de educación y los órganos a los que se refiere el artículo 25.4. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. \" Más información de las funciones del Equipo Directivo en esta página . Reducción horaria del secretario La reducción horaria que se tiene, es decir, el tiempo que se nos dispensa de dar clase para poder atender a las obligaciones de la secretaría, varía según el número de unidades que tenga el centro donde ejerzas de secretario y, según el artículo 14.2. de la Orden de 20 de agosto de 2010 , la dirección del centro las distribuye entre los miembros del equipo directivo . \" Artículo 14. Horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a las tareas de dirección . 1. Con el fin de garantizar la realización de las funciones atribuidas al equipo directivo, el profesorado que ejerza estas funciones dispondrá semanalmente del número de horas lectivas que a continuación se especifica: De cuatro o cinco unidades: 5 horas. De seis a ocho unidades: 17 horas. De nueve a diecisiete unidades: 23 horas. De dieciocho a veintiséis unidades: 27 horas. De veintisiete o más unidades: 33 horas. A los efectos de lo establecido en este apartado, para determinar el número de unidades se tendrá en cuenta el total de éstas autorizadas al centro .\" \" Si al director o directora se le asignan durante el tiempo de recreo horas de dedicación a las tareas de dirección, debe tenerse en cuenta que estas horas no significan un incremento del número total previsto para el centro en función del número de unidades, que en ningún caso debe sobrepasarse \" ( Aclaración nº 24 al Decreto 328/2010 ). Funciones del equipo directivo Los miembros del Equipo Directivo de los CEIPs tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 328/2010 . \"Artículo 68.2. El equipo directivo tendrá las siguientes funciones : Velar por el buen funcionamiento del centro. Establecer el horario que corresponde a cada área y, en general, el de cualquier otra actividad docente y no docente. Adoptar las medidas necesarias para la ejecución coordinada de los acuerdos adoptados por el Consejo Escolar y el Claustro de Profesorado, así como velar por el cumplimiento de las decisiones de los órganos de coordinación docente, en el ámbito de sus respectivas competencias. Elaborar el Plan de Centro y la memoria de autoevaluación, de conformidad con lo establecido en los artículos 20.2 y 3 y 26.5. Impulsar la actuación coordinada del centro con el resto de centros docentes de su zona educativa, especialmente con el instituto de educación secundaria al que esté adscrito. Favorecer la participación del centro en redes de centros que promuevan planes y proyectos educativos para la mejora permanente de la enseñanza. Colaborar con la Consejería competente en materia de educación en aquellos órganos de participación que, a tales efectos, se establezcan. Cumplimentar la documentación solicitada por los órganos y entidades dependientes de la Consejería competente en materia de educación. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Funciones de la dirección Los miembros del Equipo Directivo de los CEIPs tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 328/2010 . \" Artículo 70. Competencias de la dirección . Ostentar la representación del centro, representar a la Administración educativa en el mismo y hacerle llegar a esta los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la comunidad educativa. Dirigir y coordinar todas las actividades del centro, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar. Ejercer la dirección pedagógica, facilitar un clima de colaboración entre el profesorado, designar el profesorado responsable de la aplicación de las medidas de atención a la diversidad, promover la innovación educativa e impulsar y realizar el seguimiento de los planes para la consecución de los objetivos del proyecto educativo del centro. Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes. Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro. Ejercer la potestad disciplinaria de acuerdo con lo establecido en el artículo 71. Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediación en la resolución de los conflictos e imponer las medidas disciplinarias que correspondan al alumnado, en cumplimiento de la normativa vigente y del proyecto educativo del centro, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Consejo Escolar. Impulsar la colaboración con las familias, con instituciones y con organismos que faciliten la relación del centro con el entorno y fomentar un clima escolar que favorezca el estudio y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formación integral del alumnado en conocimientos y valores. Impulsar las evaluaciones internas del centro y colaborar en las evaluaciones externas y en la evaluación del profesorado. Convocar y presidir los actos académicos y las reuniones del Consejo Escolar y del Claustro de Profesorado y ejecutar los acuerdos adoptados en el ámbito de sus competencias. Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, así como autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del centro y ordenar los pagos, todo ello de conformidad con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación. Visar las certificaciones y documentos oficiales del centro, así como de los centros privados que, en su caso, se adscriban a él, de acuerdo con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación. Proponer requisitos de especialización y capacitación profesional respecto de determinados puestos de trabajo docentes del centro, de acuerdo con lo que a tales efectos se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación el nombramiento y cese de los miembros del equipo directivo, previa información al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar. Establecer el horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a la realización de sus funciones, de conformidad con el número total de horas que, a tales efectos, se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación el nombramiento y cese de las personas coordinadoras de ciclo, oído el Claustro de Profesorado. Nombrar y cesar a los tutores y tutoras de grupo, a propuesta de la jefatura de estudios. Decidir en lo que se refiere a las sustituciones del profesorado que se pudieran producir, por enfermedad, ausencia u otra causa de acuerdo con lo que a tales efectos se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación y respetando, en todo caso, los criterios establecidos normativamente para la provisión de puestos de trabajo docentes. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Funciones de la jefatura de estudios Los miembros del Equipo Directivo de los CEIPs tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 328/2010 . \" Artículo 73. Competencias de la jefatura de estudios . Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente en todo lo relativo al régimen académico y controlar la asistencia al trabajo del mismo. Sustituir al director o directora en caso de vacante, ausencia o enfermedad. Ejercer, por delegación de la dirección, la presidencia de las sesiones del equipo técnico de coordinación pedagógica. Proponer a la dirección del centro el nombramiento y cese de los tutores y tutoras de grupo. Coordinar las actividades de carácter académico y de orientación, incluidas las derivadas de la coordinación con los institutos de educación secundaria a los que se encuentre adscrito el centro. Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario general del centro, así como el horario lectivo del alumnado y el individual de cada maestro y maestra, de acuerdo con los criterios incluidos en el proyecto educativo, así como velar por su estricto cumplimiento. Elaborar el plan de reuniones de los órganos de coordinación docente. Elaborar la planificación general de las sesiones de evaluación. Coordinar las actividades de los coordinadores de ciclo. Garantizar el cumplimiento de las programaciones didácticas. Organizar los actos académicos. Organizar la atención y el cuidado del alumnado en los períodos de recreo y en las actividades no lectivas. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Composición del equipo directivo Antes de pasar a conocer cuáles son las funciones del secretario, conviene aclarar que no todos los centros cuentan con esta figura o con la de la jefatura de estudios. Esto depende del número de unidades y está recogido en el artículo 69 del Decreto 328/2010 . EEI: escuelas infantiles de segundo ciclo CPEEE: centros públicos específicos de educación especial CEPr: colegios de educación primaria CEIP: colegios de educación infantil y primaria EEI y CPEEE con 6 o más unidades: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. EEI y CPEEE con 5 o menos unidades: Dirección (que asumirá las funciones de la secretaría y de la jefatura de estudios). En estos centros, ejercerá la secretaría del Consejo Escolar el representante del profesorado que designe el director o directora del centro. CEPr con 6 o más unidades y todos los niveles de EP: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. CEPr con menos de 6 unidades: Dirección (que asumirá las funciones de la secretaría y de la jefatura de estudios) CEIP con todos los niveles de EP: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. CEIP sin todos los niveles de EP y 9 o más unidades: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. CEIP sin todos los niveles de EP y 6-8 unidades: Dirección (que asumirá las funciones de la jefatura de estudios) y secretaría. CEIP sin todos los niveles de EP y 5 o menos unidades: Dirección (que asumirá las funciones de la secretaría y de la jefatura de estudios). En estos centros, en lo que respecta a la secretaría del Consejo Escolar, se estará a lo siguiente: CEIP 2-5 unidades: Uno de los dos maestros o maestras, designado por el director o directora, ejercerá la secretaría del Consejo Escolar. CEIP 1 o 2 unidades: El director o la directora del centro, que ejercerá la presidencia, designará a un miembro del Consejo Escolar para ejercer la secretaría del mismo. Funciones del secretario En mi opinión, aunque cada miembro del Equipo Directivo tiene especificadas, definidas y acotadas sus funciones y actividades, es interesante que todos los miembros conozcan (aunque sea por encima) las funciones del resto de miembros y cómo se llevan a cabo en Séneca por varias razones: porque eso es un verdadero EQUIPO, en el que los miembros se apoyan y ayudan entre sí y no trabajan sólo en \"su parcela\" porque así pueden ayudarse en momentos puntuales de mucha carga de trabajo (como por ejemplo, en el caso de secretaría, en junio con el proceso de matriculación) porque si uno de los miembros del Equipo Directivo está de baja o se marcha del centro, los otros pueden asumir su carga de trabajo y formar al sustituto Los miembros del Equipo Directivo de los CEIPs tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 328/2010 . \" Artículo 74. Competencias de la secretaría . Son competencias de la secretaría: Ordenar el régimen administrativo del centro, de conformidad con las directrices de la dirección. Ejercer la secretaría de los órganos colegiados de gobierno del centro, establecer el plan de reuniones de dichos órganos, levantar acta de las sesiones y dar fe de los acuerdos, todo ello con el visto bueno de la dirección. Custodiar los libros oficiales y archivos del centro. Expedir, con el visto bueno de la dirección, las certificaciones que soliciten las autoridades y las personas interesadas. Realizar el inventario general del centro y mantenerlo actualizado. Adquirir el material y el equipamiento del centro, custodiar y gestionar la utilización del mismo y velar por su mantenimiento en todos los aspectos, de acuerdo con la normativa vigente y las indicaciones de la dirección, sin perjuicio de las facultades que en materia de contratación corresponden a la persona titular de la dirección, de conformidad con lo recogido en el artículo 70.1.k Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria adscrito al centro y controlar la asistencia al trabajo del mismo. Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria, así como velar por su estricto cumplimiento. Elaborar el anteproyecto de presupuesto de ingresos y gastos del centro. Ordenar el régimen económico del centro, de conformidad con las instrucciones de la dirección, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante la Consejería competente en materia de educación y los órganos a los que se refiere el artículo 25.4. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. \" Más información de las funciones del Equipo Directivo en esta página . Reducción horaria del secretario La reducción horaria que se tiene, es decir, el tiempo que se nos dispensa de dar clase para poder atender a las obligaciones de la secretaría, varía según el número de unidades que tenga el centro donde ejerzas de secretario y, según el artículo 14.2. de la Orden de 20 de agosto de 2010 , la dirección del centro las distribuye entre los miembros del equipo directivo . \" Artículo 14. Horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a las tareas de dirección . 1. Con el fin de garantizar la realización de las funciones atribuidas al equipo directivo, el profesorado que ejerza estas funciones dispondrá semanalmente del número de horas lectivas que a continuación se especifica: De cuatro o cinco unidades: 5 horas. De seis a ocho unidades: 17 horas. De nueve a diecisiete unidades: 23 horas. De dieciocho a veintiséis unidades: 27 horas. De veintisiete o más unidades: 33 horas. A los efectos de lo establecido en este apartado, para determinar el número de unidades se tendrá en cuenta el total de éstas autorizadas al centro .\" \" Si al director o directora se le asignan durante el tiempo de recreo horas de dedicación a las tareas de dirección, debe tenerse en cuenta que estas horas no significan un incremento del número total previsto para el centro en función del número de unidades, que en ningún caso debe sobrepasarse \" ( Aclaración nº 24 al Decreto 328/2010 ). Funciones del equipo directivo Los miembros del Equipo Directivo de los CEIPs tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 328/2010 . \"Artículo 68.2. El equipo directivo tendrá las siguientes funciones : Velar por el buen funcionamiento del centro. Establecer el horario que corresponde a cada área y, en general, el de cualquier otra actividad docente y no docente. Adoptar las medidas necesarias para la ejecución coordinada de los acuerdos adoptados por el Consejo Escolar y el Claustro de Profesorado, así como velar por el cumplimiento de las decisiones de los órganos de coordinación docente, en el ámbito de sus respectivas competencias. Elaborar el Plan de Centro y la memoria de autoevaluación, de conformidad con lo establecido en los artículos 20.2 y 3 y 26.5. Impulsar la actuación coordinada del centro con el resto de centros docentes de su zona educativa, especialmente con el instituto de educación secundaria al que esté adscrito. Favorecer la participación del centro en redes de centros que promuevan planes y proyectos educativos para la mejora permanente de la enseñanza. Colaborar con la Consejería competente en materia de educación en aquellos órganos de participación que, a tales efectos, se establezcan. Cumplimentar la documentación solicitada por los órganos y entidades dependientes de la Consejería competente en materia de educación. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Funciones de la dirección Los miembros del Equipo Directivo de los CEIPs tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 328/2010 . \" Artículo 70. Competencias de la dirección . Ostentar la representación del centro, representar a la Administración educativa en el mismo y hacerle llegar a esta los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la comunidad educativa. Dirigir y coordinar todas las actividades del centro, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar. Ejercer la dirección pedagógica, facilitar un clima de colaboración entre el profesorado, designar el profesorado responsable de la aplicación de las medidas de atención a la diversidad, promover la innovación educativa e impulsar y realizar el seguimiento de los planes para la consecución de los objetivos del proyecto educativo del centro. Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes. Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro. Ejercer la potestad disciplinaria de acuerdo con lo establecido en el artículo 71. Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediación en la resolución de los conflictos e imponer las medidas disciplinarias que correspondan al alumnado, en cumplimiento de la normativa vigente y del proyecto educativo del centro, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Consejo Escolar. Impulsar la colaboración con las familias, con instituciones y con organismos que faciliten la relación del centro con el entorno y fomentar un clima escolar que favorezca el estudio y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formación integral del alumnado en conocimientos y valores. Impulsar las evaluaciones internas del centro y colaborar en las evaluaciones externas y en la evaluación del profesorado. Convocar y presidir los actos académicos y las reuniones del Consejo Escolar y del Claustro de Profesorado y ejecutar los acuerdos adoptados en el ámbito de sus competencias. Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, así como autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del centro y ordenar los pagos, todo ello de conformidad con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación. Visar las certificaciones y documentos oficiales del centro, así como de los centros privados que, en su caso, se adscriban a él, de acuerdo con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación. Proponer requisitos de especialización y capacitación profesional respecto de determinados puestos de trabajo docentes del centro, de acuerdo con lo que a tales efectos se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación el nombramiento y cese de los miembros del equipo directivo, previa información al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar. Establecer el horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a la realización de sus funciones, de conformidad con el número total de horas que, a tales efectos, se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación el nombramiento y cese de las personas coordinadoras de ciclo, oído el Claustro de Profesorado. Nombrar y cesar a los tutores y tutoras de grupo, a propuesta de la jefatura de estudios. Decidir en lo que se refiere a las sustituciones del profesorado que se pudieran producir, por enfermedad, ausencia u otra causa de acuerdo con lo que a tales efectos se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación y respetando, en todo caso, los criterios establecidos normativamente para la provisión de puestos de trabajo docentes. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Funciones de la jefatura de estudios Los miembros del Equipo Directivo de los CEIPs tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 328/2010 . \" Artículo 73. Competencias de la jefatura de estudios . Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente en todo lo relativo al régimen académico y controlar la asistencia al trabajo del mismo. Sustituir al director o directora en caso de vacante, ausencia o enfermedad. Ejercer, por delegación de la dirección, la presidencia de las sesiones del equipo técnico de coordinación pedagógica. Proponer a la dirección del centro el nombramiento y cese de los tutores y tutoras de grupo. Coordinar las actividades de carácter académico y de orientación, incluidas las derivadas de la coordinación con los institutos de educación secundaria a los que se encuentre adscrito el centro. Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario general del centro, así como el horario lectivo del alumnado y el individual de cada maestro y maestra, de acuerdo con los criterios incluidos en el proyecto educativo, así como velar por su estricto cumplimiento. Elaborar el plan de reuniones de los órganos de coordinación docente. Elaborar la planificación general de las sesiones de evaluación. Coordinar las actividades de los coordinadores de ciclo. Garantizar el cumplimiento de las programaciones didácticas. Organizar los actos académicos. Organizar la atención y el cuidado del alumnado en los períodos de recreo y en las actividades no lectivas. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Composición del equipo directivo Antes de pasar a conocer cuáles son las funciones del secretario, conviene aclarar que no todos los centros cuentan con esta figura o con la de la jefatura de estudios. Esto depende del número de unidades y está recogido en el artículo 69 del Decreto 328/2010 . EEI: escuelas infantiles de segundo ciclo CPEEE: centros públicos específicos de educación especial CEPr: colegios de educación primaria CEIP: colegios de educación infantil y primaria EEI y CPEEE con 6 o más unidades: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. EEI y CPEEE con 5 o menos unidades: Dirección (que asumirá las funciones de la secretaría y de la jefatura de estudios). En estos centros, ejercerá la secretaría del Consejo Escolar el representante del profesorado que designe el director o directora del centro. CEPr con 6 o más unidades y todos los niveles de EP: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. CEPr con menos de 6 unidades: Dirección (que asumirá las funciones de la secretaría y de la jefatura de estudios) CEIP con todos los niveles de EP: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. CEIP sin todos los niveles de EP y 9 o más unidades: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. CEIP sin todos los niveles de EP y 6-8 unidades: Dirección (que asumirá las funciones de la jefatura de estudios) y secretaría. CEIP sin todos los niveles de EP y 5 o menos unidades: Dirección (que asumirá las funciones de la secretaría y de la jefatura de estudios). En estos centros, en lo que respecta a la secretaría del Consejo Escolar, se estará a lo siguiente: CEIP 2-5 unidades: Uno de los dos maestros o maestras, designado por el director o directora, ejercerá la secretaría del Consejo Escolar. CEIP 1 o 2 unidades: El director o la directora del centro, que ejercerá la presidencia, designará a un miembro del Consejo Escolar para ejercer la secretaría del mismo. Funciones del secretario En mi opinión, aunque cada miembro del Equipo Directivo tiene especificadas, definidas y acotadas sus funciones y actividades, es interesante que todos los miembros conozcan (aunque sea por encima) las funciones del resto de miembros y cómo se llevan a cabo en Séneca por varias razones: porque eso es un verdadero EQUIPO, en el que los miembros se apoyan y ayudan entre sí y no trabajan sólo en \"su parcela\" porque así pueden ayudarse en momentos puntuales de mucha carga de trabajo (como por ejemplo, en el caso de secretaría, en junio con el proceso de matriculación) porque si uno de los miembros del Equipo Directivo está de baja o se marcha del centro, los otros pueden asumir su carga de trabajo y formar al sustituto Los miembros del Equipo Directivo de los CEIPs tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 328/2010 . \" Artículo 74. Competencias de la secretaría . Son competencias de la secretaría: Ordenar el régimen administrativo del centro, de conformidad con las directrices de la dirección. Ejercer la secretaría de los órganos colegiados de gobierno del centro, establecer el plan de reuniones de dichos órganos, levantar acta de las sesiones y dar fe de los acuerdos, todo ello con el visto bueno de la dirección. Custodiar los libros oficiales y archivos del centro. Expedir, con el visto bueno de la dirección, las certificaciones que soliciten las autoridades y las personas interesadas. Realizar el inventario general del centro y mantenerlo actualizado. Adquirir el material y el equipamiento del centro, custodiar y gestionar la utilización del mismo y velar por su mantenimiento en todos los aspectos, de acuerdo con la normativa vigente y las indicaciones de la dirección, sin perjuicio de las facultades que en materia de contratación corresponden a la persona titular de la dirección, de conformidad con lo recogido en el artículo 70.1.k Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria adscrito al centro y controlar la asistencia al trabajo del mismo. Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria, así como velar por su estricto cumplimiento. Elaborar el anteproyecto de presupuesto de ingresos y gastos del centro. Ordenar el régimen económico del centro, de conformidad con las instrucciones de la dirección, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante la Consejería competente en materia de educación y los órganos a los que se refiere el artículo 25.4. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. \" Más información de las funciones del Equipo Directivo en esta página . Reducción horaria del secretario La reducción horaria que se tiene, es decir, el tiempo que se nos dispensa de dar clase para poder atender a las obligaciones de la secretaría, varía según el número de unidades que tenga el centro donde ejerzas de secretario y, según el artículo 14.2. de la Orden de 20 de agosto de 2010 , la dirección del centro las distribuye entre los miembros del equipo directivo . \" Artículo 14. Horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a las tareas de dirección . 1. Con el fin de garantizar la realización de las funciones atribuidas al equipo directivo, el profesorado que ejerza estas funciones dispondrá semanalmente del número de horas lectivas que a continuación se especifica: De cuatro o cinco unidades: 5 horas. De seis a ocho unidades: 17 horas. De nueve a diecisiete unidades: 23 horas. De dieciocho a veintiséis unidades: 27 horas. De veintisiete o más unidades: 33 horas. A los efectos de lo establecido en este apartado, para determinar el número de unidades se tendrá en cuenta el total de éstas autorizadas al centro .\" \" Si al director o directora se le asignan durante el tiempo de recreo horas de dedicación a las tareas de dirección, debe tenerse en cuenta que estas horas no significan un incremento del número total previsto para el centro en función del número de unidades, que en ningún caso debe sobrepasarse \" ( Aclaración nº 24 al Decreto 328/2010 ). Funciones del equipo directivo Los miembros del Equipo Directivo de los CEIPs tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 328/2010 . \"Artículo 68.2. El equipo directivo tendrá las siguientes funciones : Velar por el buen funcionamiento del centro. Establecer el horario que corresponde a cada área y, en general, el de cualquier otra actividad docente y no docente. Adoptar las medidas necesarias para la ejecución coordinada de los acuerdos adoptados por el Consejo Escolar y el Claustro de Profesorado, así como velar por el cumplimiento de las decisiones de los órganos de coordinación docente, en el ámbito de sus respectivas competencias. Elaborar el Plan de Centro y la memoria de autoevaluación, de conformidad con lo establecido en los artículos 20.2 y 3 y 26.5. Impulsar la actuación coordinada del centro con el resto de centros docentes de su zona educativa, especialmente con el instituto de educación secundaria al que esté adscrito. Favorecer la participación del centro en redes de centros que promuevan planes y proyectos educativos para la mejora permanente de la enseñanza. Colaborar con la Consejería competente en materia de educación en aquellos órganos de participación que, a tales efectos, se establezcan. Cumplimentar la documentación solicitada por los órganos y entidades dependientes de la Consejería competente en materia de educación. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Funciones de la dirección Los miembros del Equipo Directivo de los CEIPs tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 328/2010 . \" Artículo 70. Competencias de la dirección . Ostentar la representación del centro, representar a la Administración educativa en el mismo y hacerle llegar a esta los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la comunidad educativa. Dirigir y coordinar todas las actividades del centro, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar. Ejercer la dirección pedagógica, facilitar un clima de colaboración entre el profesorado, designar el profesorado responsable de la aplicación de las medidas de atención a la diversidad, promover la innovación educativa e impulsar y realizar el seguimiento de los planes para la consecución de los objetivos del proyecto educativo del centro. Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes. Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro. Ejercer la potestad disciplinaria de acuerdo con lo establecido en el artículo 71. Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediación en la resolución de los conflictos e imponer las medidas disciplinarias que correspondan al alumnado, en cumplimiento de la normativa vigente y del proyecto educativo del centro, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Consejo Escolar. Impulsar la colaboración con las familias, con instituciones y con organismos que faciliten la relación del centro con el entorno y fomentar un clima escolar que favorezca el estudio y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formación integral del alumnado en conocimientos y valores. Impulsar las evaluaciones internas del centro y colaborar en las evaluaciones externas y en la evaluación del profesorado. Convocar y presidir los actos académicos y las reuniones del Consejo Escolar y del Claustro de Profesorado y ejecutar los acuerdos adoptados en el ámbito de sus competencias. Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, así como autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del centro y ordenar los pagos, todo ello de conformidad con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación. Visar las certificaciones y documentos oficiales del centro, así como de los centros privados que, en su caso, se adscriban a él, de acuerdo con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación. Proponer requisitos de especialización y capacitación profesional respecto de determinados puestos de trabajo docentes del centro, de acuerdo con lo que a tales efectos se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación el nombramiento y cese de los miembros del equipo directivo, previa información al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar. Establecer el horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a la realización de sus funciones, de conformidad con el número total de horas que, a tales efectos, se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación el nombramiento y cese de las personas coordinadoras de ciclo, oído el Claustro de Profesorado. Nombrar y cesar a los tutores y tutoras de grupo, a propuesta de la jefatura de estudios. Decidir en lo que se refiere a las sustituciones del profesorado que se pudieran producir, por enfermedad, ausencia u otra causa de acuerdo con lo que a tales efectos se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación y respetando, en todo caso, los criterios establecidos normativamente para la provisión de puestos de trabajo docentes. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Funciones de la jefatura de estudios Los miembros del Equipo Directivo de los CEIPs tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 328/2010 . \" Artículo 73. Competencias de la jefatura de estudios . Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente en todo lo relativo al régimen académico y controlar la asistencia al trabajo del mismo. Sustituir al director o directora en caso de vacante, ausencia o enfermedad. Ejercer, por delegación de la dirección, la presidencia de las sesiones del equipo técnico de coordinación pedagógica. Proponer a la dirección del centro el nombramiento y cese de los tutores y tutoras de grupo. Coordinar las actividades de carácter académico y de orientación, incluidas las derivadas de la coordinación con los institutos de educación secundaria a los que se encuentre adscrito el centro. Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario general del centro, así como el horario lectivo del alumnado y el individual de cada maestro y maestra, de acuerdo con los criterios incluidos en el proyecto educativo, así como velar por su estricto cumplimiento. Elaborar el plan de reuniones de los órganos de coordinación docente. Elaborar la planificación general de las sesiones de evaluación. Coordinar las actividades de los coordinadores de ciclo. Garantizar el cumplimiento de las programaciones didácticas. Organizar los actos académicos. Organizar la atención y el cuidado del alumnado en los períodos de recreo y en las actividades no lectivas. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Composición del equipo directivo Antes de pasar a conocer cuáles son las funciones del secretario, conviene aclarar que no todos los centros cuentan con esta figura o con la de la jefatura de estudios. Esto depende del número de unidades y está recogido en el artículo 69 del Decreto 328/2010 . EEI: escuelas infantiles de segundo ciclo CPEEE: centros públicos específicos de educación especial CEPr: colegios de educación primaria CEIP: colegios de educación infantil y primaria EEI y CPEEE con 6 o más unidades: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. EEI y CPEEE con 5 o menos unidades: Dirección (que asumirá las funciones de la secretaría y de la jefatura de estudios). En estos centros, ejercerá la secretaría del Consejo Escolar el representante del profesorado que designe el director o directora del centro. CEPr con 6 o más unidades y todos los niveles de EP: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. CEPr con menos de 6 unidades: Dirección (que asumirá las funciones de la secretaría y de la jefatura de estudios) CEIP con todos los niveles de EP: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. CEIP sin todos los niveles de EP y 9 o más unidades: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. CEIP sin todos los niveles de EP y 6-8 unidades: Dirección (que asumirá las funciones de la jefatura de estudios) y secretaría. CEIP sin todos los niveles de EP y 5 o menos unidades: Dirección (que asumirá las funciones de la secretaría y de la jefatura de estudios). En estos centros, en lo que respecta a la secretaría del Consejo Escolar, se estará a lo siguiente: CEIP 2-5 unidades: Uno de los dos maestros o maestras, designado por el director o directora, ejercerá la secretaría del Consejo Escolar. CEIP 1 o 2 unidades: El director o la directora del centro, que ejercerá la presidencia, designará a un miembro del Consejo Escolar para ejercer la secretaría del mismo. Funciones del secretario En mi opinión, aunque cada miembro del Equipo Directivo tiene especificadas, definidas y acotadas sus funciones y actividades, es interesante que todos los miembros conozcan (aunque sea por encima) las funciones del resto de miembros y cómo se llevan a cabo en Séneca por varias razones: porque eso es un verdadero EQUIPO, en el que los miembros se apoyan y ayudan entre sí y no trabajan sólo en \"su parcela\" porque así pueden ayudarse en momentos puntuales de mucha carga de trabajo (como por ejemplo, en el caso de secretaría, en junio con el proceso de matriculación) porque si uno de los miembros del Equipo Directivo está de baja o se marcha del centro, los otros pueden asumir su carga de trabajo y formar al sustituto Los miembros del Equipo Directivo de los CEIPs tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 328/2010 . \" Artículo 74. Competencias de la secretaría . Son competencias de la secretaría: Ordenar el régimen administrativo del centro, de conformidad con las directrices de la dirección. Ejercer la secretaría de los órganos colegiados de gobierno del centro, establecer el plan de reuniones de dichos órganos, levantar acta de las sesiones y dar fe de los acuerdos, todo ello con el visto bueno de la dirección. Custodiar los libros oficiales y archivos del centro. Expedir, con el visto bueno de la dirección, las certificaciones que soliciten las autoridades y las personas interesadas. Realizar el inventario general del centro y mantenerlo actualizado. Adquirir el material y el equipamiento del centro, custodiar y gestionar la utilización del mismo y velar por su mantenimiento en todos los aspectos, de acuerdo con la normativa vigente y las indicaciones de la dirección, sin perjuicio de las facultades que en materia de contratación corresponden a la persona titular de la dirección, de conformidad con lo recogido en el artículo 70.1.k Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria adscrito al centro y controlar la asistencia al trabajo del mismo. Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria, así como velar por su estricto cumplimiento. Elaborar el anteproyecto de presupuesto de ingresos y gastos del centro. Ordenar el régimen económico del centro, de conformidad con las instrucciones de la dirección, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante la Consejería competente en materia de educación y los órganos a los que se refiere el artículo 25.4. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. \" Más información de las funciones del Equipo Directivo en esta página . Reducción horaria del secretario La reducción horaria que se tiene, es decir, el tiempo que se nos dispensa de dar clase para poder atender a las obligaciones de la secretaría, varía según el número de unidades que tenga el centro donde ejerzas de secretario y, según el artículo 14.2. de la Orden de 20 de agosto de 2010 , la dirección del centro las distribuye entre los miembros del equipo directivo . \" Artículo 14. Horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a las tareas de dirección . 1. Con el fin de garantizar la realización de las funciones atribuidas al equipo directivo, el profesorado que ejerza estas funciones dispondrá semanalmente del número de horas lectivas que a continuación se especifica: De cuatro o cinco unidades: 5 horas. De seis a ocho unidades: 17 horas. De nueve a diecisiete unidades: 23 horas. De dieciocho a veintiséis unidades: 27 horas. De veintisiete o más unidades: 33 horas. A los efectos de lo establecido en este apartado, para determinar el número de unidades se tendrá en cuenta el total de éstas autorizadas al centro .\" \" Si al director o directora se le asignan durante el tiempo de recreo horas de dedicación a las tareas de dirección, debe tenerse en cuenta que estas horas no significan un incremento del número total previsto para el centro en función del número de unidades, que en ningún caso debe sobrepasarse \" ( Aclaración nº 24 al Decreto 328/2010 ). Funciones del equipo directivo Los miembros del Equipo Directivo de los CEIPs tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 328/2010 . \"Artículo 68.2. El equipo directivo tendrá las siguientes funciones : Velar por el buen funcionamiento del centro. Establecer el horario que corresponde a cada área y, en general, el de cualquier otra actividad docente y no docente. Adoptar las medidas necesarias para la ejecución coordinada de los acuerdos adoptados por el Consejo Escolar y el Claustro de Profesorado, así como velar por el cumplimiento de las decisiones de los órganos de coordinación docente, en el ámbito de sus respectivas competencias. Elaborar el Plan de Centro y la memoria de autoevaluación, de conformidad con lo establecido en los artículos 20.2 y 3 y 26.5. Impulsar la actuación coordinada del centro con el resto de centros docentes de su zona educativa, especialmente con el instituto de educación secundaria al que esté adscrito. Favorecer la participación del centro en redes de centros que promuevan planes y proyectos educativos para la mejora permanente de la enseñanza. Colaborar con la Consejería competente en materia de educación en aquellos órganos de participación que, a tales efectos, se establezcan. Cumplimentar la documentación solicitada por los órganos y entidades dependientes de la Consejería competente en materia de educación. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Funciones de la dirección Los miembros del Equipo Directivo de los CEIPs tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 328/2010 . \" Artículo 70. Competencias de la dirección . Ostentar la representación del centro, representar a la Administración educativa en el mismo y hacerle llegar a esta los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la comunidad educativa. Dirigir y coordinar todas las actividades del centro, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar. Ejercer la dirección pedagógica, facilitar un clima de colaboración entre el profesorado, designar el profesorado responsable de la aplicación de las medidas de atención a la diversidad, promover la innovación educativa e impulsar y realizar el seguimiento de los planes para la consecución de los objetivos del proyecto educativo del centro. Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes. Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro. Ejercer la potestad disciplinaria de acuerdo con lo establecido en el artículo 71. Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediación en la resolución de los conflictos e imponer las medidas disciplinarias que correspondan al alumnado, en cumplimiento de la normativa vigente y del proyecto educativo del centro, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Consejo Escolar. Impulsar la colaboración con las familias, con instituciones y con organismos que faciliten la relación del centro con el entorno y fomentar un clima escolar que favorezca el estudio y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formación integral del alumnado en conocimientos y valores. Impulsar las evaluaciones internas del centro y colaborar en las evaluaciones externas y en la evaluación del profesorado. Convocar y presidir los actos académicos y las reuniones del Consejo Escolar y del Claustro de Profesorado y ejecutar los acuerdos adoptados en el ámbito de sus competencias. Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, así como autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del centro y ordenar los pagos, todo ello de conformidad con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación. Visar las certificaciones y documentos oficiales del centro, así como de los centros privados que, en su caso, se adscriban a él, de acuerdo con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación. Proponer requisitos de especialización y capacitación profesional respecto de determinados puestos de trabajo docentes del centro, de acuerdo con lo que a tales efectos se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación el nombramiento y cese de los miembros del equipo directivo, previa información al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar. Establecer el horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a la realización de sus funciones, de conformidad con el número total de horas que, a tales efectos, se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación el nombramiento y cese de las personas coordinadoras de ciclo, oído el Claustro de Profesorado. Nombrar y cesar a los tutores y tutoras de grupo, a propuesta de la jefatura de estudios. Decidir en lo que se refiere a las sustituciones del profesorado que se pudieran producir, por enfermedad, ausencia u otra causa de acuerdo con lo que a tales efectos se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación y respetando, en todo caso, los criterios establecidos normativamente para la provisión de puestos de trabajo docentes. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Funciones de la jefatura de estudios Los miembros del Equipo Directivo de los CEIPs tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 328/2010 . \" Artículo 73. Competencias de la jefatura de estudios . Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente en todo lo relativo al régimen académico y controlar la asistencia al trabajo del mismo. Sustituir al director o directora en caso de vacante, ausencia o enfermedad. Ejercer, por delegación de la dirección, la presidencia de las sesiones del equipo técnico de coordinación pedagógica. Proponer a la dirección del centro el nombramiento y cese de los tutores y tutoras de grupo. Coordinar las actividades de carácter académico y de orientación, incluidas las derivadas de la coordinación con los institutos de educación secundaria a los que se encuentre adscrito el centro. Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario general del centro, así como el horario lectivo del alumnado y el individual de cada maestro y maestra, de acuerdo con los criterios incluidos en el proyecto educativo, así como velar por su estricto cumplimiento. Elaborar el plan de reuniones de los órganos de coordinación docente. Elaborar la planificación general de las sesiones de evaluación. Coordinar las actividades de los coordinadores de ciclo. Garantizar el cumplimiento de las programaciones didácticas. Organizar los actos académicos. Organizar la atención y el cuidado del alumnado en los períodos de recreo y en las actividades no lectivas. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Composición del equipo directivo Antes de pasar a conocer cuáles son las funciones del secretario, conviene aclarar que no todos los centros cuentan con esta figura o con la de la jefatura de estudios. Esto depende del número de unidades y está recogido en el artículo 69 del Decreto 328/2010 . EEI: escuelas infantiles de segundo ciclo CPEEE: centros públicos específicos de educación especial CEPr: colegios de educación primaria CEIP: colegios de educación infantil y primaria EEI y CPEEE con 6 o más unidades: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. EEI y CPEEE con 5 o menos unidades: Dirección (que asumirá las funciones de la secretaría y de la jefatura de estudios). En estos centros, ejercerá la secretaría del Consejo Escolar el representante del profesorado que designe el director o directora del centro. CEPr con 6 o más unidades y todos los niveles de EP: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. CEPr con menos de 6 unidades: Dirección (que asumirá las funciones de la secretaría y de la jefatura de estudios) CEIP con todos los niveles de EP: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. CEIP sin todos los niveles de EP y 9 o más unidades: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. CEIP sin todos los niveles de EP y 6-8 unidades: Dirección (que asumirá las funciones de la jefatura de estudios) y secretaría. CEIP sin todos los niveles de EP y 5 o menos unidades: Dirección (que asumirá las funciones de la secretaría y de la jefatura de estudios). En estos centros, en lo que respecta a la secretaría del Consejo Escolar, se estará a lo siguiente: CEIP 2-5 unidades: Uno de los dos maestros o maestras, designado por el director o directora, ejercerá la secretaría del Consejo Escolar. CEIP 1 o 2 unidades: El director o la directora del centro, que ejercerá la presidencia, designará a un miembro del Consejo Escolar para ejercer la secretaría del mismo. Funciones del secretario En mi opinión, aunque cada miembro del Equipo Directivo tiene especificadas, definidas y acotadas sus funciones y actividades, es interesante que todos los miembros conozcan (aunque sea por encima) las funciones del resto de miembros y cómo se llevan a cabo en Séneca por varias razones: porque eso es un verdadero EQUIPO, en el que los miembros se apoyan y ayudan entre sí y no trabajan sólo en \"su parcela\" porque así pueden ayudarse en momentos puntuales de mucha carga de trabajo (como por ejemplo, en el caso de secretaría, en junio con el proceso de matriculación) porque si uno de los miembros del Equipo Directivo está de baja o se marcha del centro, los otros pueden asumir su carga de trabajo y formar al sustituto Los miembros del Equipo Directivo de los CEIPs tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 328/2010 . \" Artículo 74. Competencias de la secretaría . Son competencias de la secretaría: Ordenar el régimen administrativo del centro, de conformidad con las directrices de la dirección. Ejercer la secretaría de los órganos colegiados de gobierno del centro, establecer el plan de reuniones de dichos órganos, levantar acta de las sesiones y dar fe de los acuerdos, todo ello con el visto bueno de la dirección. Custodiar los libros oficiales y archivos del centro. Expedir, con el visto bueno de la dirección, las certificaciones que soliciten las autoridades y las personas interesadas. Realizar el inventario general del centro y mantenerlo actualizado. Adquirir el material y el equipamiento del centro, custodiar y gestionar la utilización del mismo y velar por su mantenimiento en todos los aspectos, de acuerdo con la normativa vigente y las indicaciones de la dirección, sin perjuicio de las facultades que en materia de contratación corresponden a la persona titular de la dirección, de conformidad con lo recogido en el artículo 70.1.k Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria adscrito al centro y controlar la asistencia al trabajo del mismo. Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria, así como velar por su estricto cumplimiento. Elaborar el anteproyecto de presupuesto de ingresos y gastos del centro. Ordenar el régimen económico del centro, de conformidad con las instrucciones de la dirección, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante la Consejería competente en materia de educación y los órganos a los que se refiere el artículo 25.4. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. \" Más información de las funciones del Equipo Directivo en esta página . Reducción horaria del secretario La reducción horaria que se tiene, es decir, el tiempo que se nos dispensa de dar clase para poder atender a las obligaciones de la secretaría, varía según el número de unidades que tenga el centro donde ejerzas de secretario y, según el artículo 14.2. de la Orden de 20 de agosto de 2010 , la dirección del centro las distribuye entre los miembros del equipo directivo . \" Artículo 14. Horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a las tareas de dirección . 1. Con el fin de garantizar la realización de las funciones atribuidas al equipo directivo, el profesorado que ejerza estas funciones dispondrá semanalmente del número de horas lectivas que a continuación se especifica: De cuatro o cinco unidades: 5 horas. De seis a ocho unidades: 17 horas. De nueve a diecisiete unidades: 23 horas. De dieciocho a veintiséis unidades: 27 horas. De veintisiete o más unidades: 33 horas. A los efectos de lo establecido en este apartado, para determinar el número de unidades se tendrá en cuenta el total de éstas autorizadas al centro .\" \" Si al director o directora se le asignan durante el tiempo de recreo horas de dedicación a las tareas de dirección, debe tenerse en cuenta que estas horas no significan un incremento del número total previsto para el centro en función del número de unidades, que en ningún caso debe sobrepasarse \" ( Aclaración nº 24 al Decreto 328/2010 ). Funciones del equipo directivo Los miembros del Equipo Directivo de los CEIPs tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 328/2010 . \"Artículo 68.2. El equipo directivo tendrá las siguientes funciones : Velar por el buen funcionamiento del centro. Establecer el horario que corresponde a cada área y, en general, el de cualquier otra actividad docente y no docente. Adoptar las medidas necesarias para la ejecución coordinada de los acuerdos adoptados por el Consejo Escolar y el Claustro de Profesorado, así como velar por el cumplimiento de las decisiones de los órganos de coordinación docente, en el ámbito de sus respectivas competencias. Elaborar el Plan de Centro y la memoria de autoevaluación, de conformidad con lo establecido en los artículos 20.2 y 3 y 26.5. Impulsar la actuación coordinada del centro con el resto de centros docentes de su zona educativa, especialmente con el instituto de educación secundaria al que esté adscrito. Favorecer la participación del centro en redes de centros que promuevan planes y proyectos educativos para la mejora permanente de la enseñanza. Colaborar con la Consejería competente en materia de educación en aquellos órganos de participación que, a tales efectos, se establezcan. Cumplimentar la documentación solicitada por los órganos y entidades dependientes de la Consejería competente en materia de educación. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Funciones de la dirección Los miembros del Equipo Directivo de los CEIPs tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 328/2010 . \" Artículo 70. Competencias de la dirección . Ostentar la representación del centro, representar a la Administración educativa en el mismo y hacerle llegar a esta los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la comunidad educativa. Dirigir y coordinar todas las actividades del centro, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar. Ejercer la dirección pedagógica, facilitar un clima de colaboración entre el profesorado, designar el profesorado responsable de la aplicación de las medidas de atención a la diversidad, promover la innovación educativa e impulsar y realizar el seguimiento de los planes para la consecución de los objetivos del proyecto educativo del centro. Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes. Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro. Ejercer la potestad disciplinaria de acuerdo con lo establecido en el artículo 71. Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediación en la resolución de los conflictos e imponer las medidas disciplinarias que correspondan al alumnado, en cumplimiento de la normativa vigente y del proyecto educativo del centro, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Consejo Escolar. Impulsar la colaboración con las familias, con instituciones y con organismos que faciliten la relación del centro con el entorno y fomentar un clima escolar que favorezca el estudio y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formación integral del alumnado en conocimientos y valores. Impulsar las evaluaciones internas del centro y colaborar en las evaluaciones externas y en la evaluación del profesorado. Convocar y presidir los actos académicos y las reuniones del Consejo Escolar y del Claustro de Profesorado y ejecutar los acuerdos adoptados en el ámbito de sus competencias. Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, así como autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del centro y ordenar los pagos, todo ello de conformidad con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación. Visar las certificaciones y documentos oficiales del centro, así como de los centros privados que, en su caso, se adscriban a él, de acuerdo con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación. Proponer requisitos de especialización y capacitación profesional respecto de determinados puestos de trabajo docentes del centro, de acuerdo con lo que a tales efectos se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación el nombramiento y cese de los miembros del equipo directivo, previa información al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar. Establecer el horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a la realización de sus funciones, de conformidad con el número total de horas que, a tales efectos, se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación el nombramiento y cese de las personas coordinadoras de ciclo, oído el Claustro de Profesorado. Nombrar y cesar a los tutores y tutoras de grupo, a propuesta de la jefatura de estudios. Decidir en lo que se refiere a las sustituciones del profesorado que se pudieran producir, por enfermedad, ausencia u otra causa de acuerdo con lo que a tales efectos se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación y respetando, en todo caso, los criterios establecidos normativamente para la provisión de puestos de trabajo docentes. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Funciones de la jefatura de estudios Los miembros del Equipo Directivo de los CEIPs tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 328/2010 . \" Artículo 73. Competencias de la jefatura de estudios . Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente en todo lo relativo al régimen académico y controlar la asistencia al trabajo del mismo. Sustituir al director o directora en caso de vacante, ausencia o enfermedad. Ejercer, por delegación de la dirección, la presidencia de las sesiones del equipo técnico de coordinación pedagógica. Proponer a la dirección del centro el nombramiento y cese de los tutores y tutoras de grupo. Coordinar las actividades de carácter académico y de orientación, incluidas las derivadas de la coordinación con los institutos de educación secundaria a los que se encuentre adscrito el centro. Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario general del centro, así como el horario lectivo del alumnado y el individual de cada maestro y maestra, de acuerdo con los criterios incluidos en el proyecto educativo, así como velar por su estricto cumplimiento. Elaborar el plan de reuniones de los órganos de coordinación docente. Elaborar la planificación general de las sesiones de evaluación. Coordinar las actividades de los coordinadores de ciclo. Garantizar el cumplimiento de las programaciones didácticas. Organizar los actos académicos. Organizar la atención y el cuidado del alumnado en los períodos de recreo y en las actividades no lectivas. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Composición del equipo directivo Antes de pasar a conocer cuáles son las funciones del secretario, conviene aclarar que no todos los centros cuentan con esta figura o con la de la jefatura de estudios. Esto depende del número de unidades y está recogido en el artículo 69 del Decreto 328/2010 . EEI: escuelas infantiles de segundo ciclo CPEEE: centros públicos específicos de educación especial CEPr: colegios de educación primaria CEIP: colegios de educación infantil y primaria EEI y CPEEE con 6 o más unidades: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. EEI y CPEEE con 5 o menos unidades: Dirección (que asumirá las funciones de la secretaría y de la jefatura de estudios). En estos centros, ejercerá la secretaría del Consejo Escolar el representante del profesorado que designe el director o directora del centro. CEPr con 6 o más unidades y todos los niveles de EP: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. CEPr con menos de 6 unidades: Dirección (que asumirá las funciones de la secretaría y de la jefatura de estudios) CEIP con todos los niveles de EP: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. CEIP sin todos los niveles de EP y 9 o más unidades: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. CEIP sin todos los niveles de EP y 6-8 unidades: Dirección (que asumirá las funciones de la jefatura de estudios) y secretaría. CEIP sin todos los niveles de EP y 5 o menos unidades: Dirección (que asumirá las funciones de la secretaría y de la jefatura de estudios). En estos centros, en lo que respecta a la secretaría del Consejo Escolar, se estará a lo siguiente: CEIP 2-5 unidades: Uno de los dos maestros o maestras, designado por el director o directora, ejercerá la secretaría del Consejo Escolar. CEIP 1 o 2 unidades: El director o la directora del centro, que ejercerá la presidencia, designará a un miembro del Consejo Escolar para ejercer la secretaría del mismo. CEIP 2-5 unidades: Uno de los dos maestros o maestras, designado por el director o directora, ejercerá la secretaría del Consejo Escolar. CEIP 1 o 2 unidades: El director o la directora del centro, que ejercerá la presidencia, designará a un miembro del Consejo Escolar para ejercer la secretaría del mismo. Funciones del secretario En mi opinión, aunque cada miembro del Equipo Directivo tiene especificadas, definidas y acotadas sus funciones y actividades, es interesante que todos los miembros conozcan (aunque sea por encima) las funciones del resto de miembros y cómo se llevan a cabo en Séneca por varias razones: porque eso es un verdadero EQUIPO, en el que los miembros se apoyan y ayudan entre sí y no trabajan sólo en \"su parcela\" porque así pueden ayudarse en momentos puntuales de mucha carga de trabajo (como por ejemplo, en el caso de secretaría, en junio con el proceso de matriculación) porque si uno de los miembros del Equipo Directivo está de baja o se marcha del centro, los otros pueden asumir su carga de trabajo y formar al sustituto Los miembros del Equipo Directivo de los CEIPs tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 328/2010 . \" Artículo 74. Competencias de la secretaría . Competencias de la secretaría Son competencias de la secretaría: Ordenar el régimen administrativo del centro, de conformidad con las directrices de la dirección. Ejercer la secretaría de los órganos colegiados de gobierno del centro, establecer el plan de reuniones de dichos órganos, levantar acta de las sesiones y dar fe de los acuerdos, todo ello con el visto bueno de la dirección. Custodiar los libros oficiales y archivos del centro. Expedir, con el visto bueno de la dirección, las certificaciones que soliciten las autoridades y las personas interesadas. Realizar el inventario general del centro y mantenerlo actualizado. Adquirir el material y el equipamiento del centro, custodiar y gestionar la utilización del mismo y velar por su mantenimiento en todos los aspectos, de acuerdo con la normativa vigente y las indicaciones de la dirección, sin perjuicio de las facultades que en materia de contratación corresponden a la persona titular de la dirección, de conformidad con lo recogido en el artículo 70.1.k Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria adscrito al centro y controlar la asistencia al trabajo del mismo. Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria, así como velar por su estricto cumplimiento. Elaborar el anteproyecto de presupuesto de ingresos y gastos del centro. Ordenar el régimen económico del centro, de conformidad con las instrucciones de la dirección, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante la Consejería competente en materia de educación y los órganos a los que se refiere el artículo 25.4. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. \" Reducción horaria del secretario La reducción horaria que se tiene, es decir, el tiempo que se nos dispensa de dar clase para poder atender a las obligaciones de la secretaría, varía según el número de unidades que tenga el centro donde ejerzas de secretario y, según el artículo 14.2. de la Orden de 20 de agosto de 2010 , la dirección del centro las distribuye entre los miembros del equipo directivo . \" Artículo 14. Horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a las tareas de dirección . 1. Con el fin de garantizar la realización de las funciones atribuidas al equipo directivo, el profesorado que ejerza estas funciones dispondrá semanalmente del número de horas lectivas que a continuación se especifica: De cuatro o cinco unidades: 5 horas. De seis a ocho unidades: 17 horas. De nueve a diecisiete unidades: 23 horas. De dieciocho a veintiséis unidades: 27 horas. De veintisiete o más unidades: 33 horas. A los efectos de lo establecido en este apartado, para determinar el número de unidades se tendrá en cuenta el total de éstas autorizadas al centro .\" \" Si al director o directora se le asignan durante el tiempo de recreo horas de dedicación a las tareas de dirección, debe tenerse en cuenta que estas horas no significan un incremento del número total previsto para el centro en función del número de unidades, que en ningún caso debe sobrepasarse \" ( Aclaración nº 24 al Decreto 328/2010 ). La reducción horaria que se tiene, es decir, el tiempo que se nos dispensa de dar clase para poder atender a las obligaciones de la secretaría, varía según el número de unidades que tenga el centro donde ejerzas de secretario y, según el artículo 14.2. de la Orden de 20 de agosto de 2010 , la dirección del centro las distribuye entre los miembros del equipo directivo . \" Artículo 14. Horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a las tareas de dirección . Horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a las tareas de dirección 1. Con el fin de garantizar la realización de las funciones atribuidas al equipo directivo, el profesorado que ejerza estas funciones dispondrá semanalmente del número de horas lectivas que a continuación se especifica: De cuatro o cinco unidades: 5 horas. De seis a ocho unidades: 17 horas. De nueve a diecisiete unidades: 23 horas. De dieciocho a veintiséis unidades: 27 horas. De veintisiete o más unidades: 33 horas. A los efectos de lo establecido en este apartado, para determinar el número de unidades se tendrá en cuenta el total de éstas autorizadas al centro .\" \" Si al director o directora se le asignan durante el tiempo de recreo horas de dedicación a las tareas de dirección, debe tenerse en cuenta que estas horas no significan un incremento del número total previsto para el centro en función del número de unidades, que en ningún caso debe sobrepasarse \" ( Aclaración nº 24 al Decreto 328/2010 ). Funciones del equipo directivo Los miembros del Equipo Directivo de los CEIPs tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 328/2010 . \"Artículo 68.2. El equipo directivo tendrá las siguientes funciones : El equipo directivo tendrá las siguientes funciones Velar por el buen funcionamiento del centro. Establecer el horario que corresponde a cada área y, en general, el de cualquier otra actividad docente y no docente. Adoptar las medidas necesarias para la ejecución coordinada de los acuerdos adoptados por el Consejo Escolar y el Claustro de Profesorado, así como velar por el cumplimiento de las decisiones de los órganos de coordinación docente, en el ámbito de sus respectivas competencias. Elaborar el Plan de Centro y la memoria de autoevaluación, de conformidad con lo establecido en los artículos 20.2 y 3 y 26.5. Impulsar la actuación coordinada del centro con el resto de centros docentes de su zona educativa, especialmente con el instituto de educación secundaria al que esté adscrito. Favorecer la participación del centro en redes de centros que promuevan planes y proyectos educativos para la mejora permanente de la enseñanza. Colaborar con la Consejería competente en materia de educación en aquellos órganos de participación que, a tales efectos, se establezcan. Cumplimentar la documentación solicitada por los órganos y entidades dependientes de la Consejería competente en materia de educación. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Funciones de la dirección Los miembros del Equipo Directivo de los CEIPs tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 328/2010 . \" Artículo 70. Competencias de la dirección . Competencias de la dirección Ostentar la representación del centro, representar a la Administración educativa en el mismo y hacerle llegar a esta los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la comunidad educativa. Dirigir y coordinar todas las actividades del centro, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar. Ejercer la dirección pedagógica, facilitar un clima de colaboración entre el profesorado, designar el profesorado responsable de la aplicación de las medidas de atención a la diversidad, promover la innovación educativa e impulsar y realizar el seguimiento de los planes para la consecución de los objetivos del proyecto educativo del centro. Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes. Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro. Ejercer la potestad disciplinaria de acuerdo con lo establecido en el artículo 71. Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediación en la resolución de los conflictos e imponer las medidas disciplinarias que correspondan al alumnado, en cumplimiento de la normativa vigente y del proyecto educativo del centro, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Consejo Escolar. Impulsar la colaboración con las familias, con instituciones y con organismos que faciliten la relación del centro con el entorno y fomentar un clima escolar que favorezca el estudio y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formación integral del alumnado en conocimientos y valores. Impulsar las evaluaciones internas del centro y colaborar en las evaluaciones externas y en la evaluación del profesorado. Convocar y presidir los actos académicos y las reuniones del Consejo Escolar y del Claustro de Profesorado y ejecutar los acuerdos adoptados en el ámbito de sus competencias. Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, así como autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del centro y ordenar los pagos, todo ello de conformidad con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación. Visar las certificaciones y documentos oficiales del centro, así como de los centros privados que, en su caso, se adscriban a él, de acuerdo con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación. Proponer requisitos de especialización y capacitación profesional respecto de determinados puestos de trabajo docentes del centro, de acuerdo con lo que a tales efectos se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación el nombramiento y cese de los miembros del equipo directivo, previa información al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar. Establecer el horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a la realización de sus funciones, de conformidad con el número total de horas que, a tales efectos, se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación el nombramiento y cese de las personas coordinadoras de ciclo, oído el Claustro de Profesorado. Nombrar y cesar a los tutores y tutoras de grupo, a propuesta de la jefatura de estudios. Decidir en lo que se refiere a las sustituciones del profesorado que se pudieran producir, por enfermedad, ausencia u otra causa de acuerdo con lo que a tales efectos se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación y respetando, en todo caso, los criterios establecidos normativamente para la provisión de puestos de trabajo docentes. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Funciones de la jefatura de estudios Los miembros del Equipo Directivo de los CEIPs tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 328/2010 . \" Artículo 73. Competencias de la jefatura de estudios . Competencias de la jefatura de estudios Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente en todo lo relativo al régimen académico y controlar la asistencia al trabajo del mismo. Sustituir al director o directora en caso de vacante, ausencia o enfermedad. Ejercer, por delegación de la dirección, la presidencia de las sesiones del equipo técnico de coordinación pedagógica. Proponer a la dirección del centro el nombramiento y cese de los tutores y tutoras de grupo. Coordinar las actividades de carácter académico y de orientación, incluidas las derivadas de la coordinación con los institutos de educación secundaria a los que se encuentre adscrito el centro. Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario general del centro, así como el horario lectivo del alumnado y el individual de cada maestro y maestra, de acuerdo con los criterios incluidos en el proyecto educativo, así como velar por su estricto cumplimiento. Elaborar el plan de reuniones de los órganos de coordinación docente. Elaborar la planificación general de las sesiones de evaluación. Coordinar las actividades de los coordinadores de ciclo. Garantizar el cumplimiento de las programaciones didácticas. Organizar los actos académicos. Organizar la atención y el cuidado del alumnado en los períodos de recreo y en las actividades no lectivas. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Funciones y reducción horaria de los INSTITUTOS Composición del equipo directivo Antes de pasar a conocer cuáles son las funciones del secretario, conviene aclarar que no todos los IES cuentan con vicedirección o con jefatura de estudios adjunta. Esto depende del número de unidades y está recogido en el artículo 71 del Decreto 327/2010 . IES: Instituto de Enseñanza Secundaria IPEP: Instituto Provincial de Educación Permanente. SIPEP: Sección del Instituto Provincial de Educación Permanente Todos los IES: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. IES con 16 o más unidades con FP: + Vicedirección. IES con 20 o más unidades: + 1 Jefatura de estudios adjunta. IES con 30-39 unidades con ESO, Bach, FP: + 2 Jefaturas de estudios adjuntas. IES con 40 o más unidades con ESO, Bach, FP: + 3 Jefaturas de estudios adjuntas. IES con enseñanzas de personas adultas: + 1 Jefatura de estudios de personas adultas. En los IES con enseñanzas de personas adultas, además de la Jefatura de estudios de personas adultas, pueden existir jefaturas de estudios adjuntas de personas adultas en función del número de unidades y enseñanzas autorizadas según lo establecido para las jefaturas de estudios adjuntas con carácter general (1 para 20 o más unidades, 2 para 30-39 unidades con ESO, Bach, FP, 3 para 40 o más unidades con ESO, Bach, FP). IES con 3 o más unidades de semipresencial: + 1 Jefatura de estudios adjunta de semipresencial. Los centros públicos autorizados a impartir enseñanzas en la modalidad a distancia contarán con una jefatura de estudios adjunta en los IPEP ( Instrucción 15/2022, de 24 de junio ). Funciones del secretario En mi opinión, aunque cada miembro del Equipo Directivo tiene especificadas, definidas y acotadas sus funciones y actividades, es interesante que todos los miembros conozcan (aunque sea por encima) las funciones del resto de miembros y cómo se llevan a cabo en Séneca por varias razones: porque eso es un verdadero EQUIPO, en el que los miembros se apoyan y ayudan entre sí y no trabajan sólo en \"su parcela\" porque así pueden ayudarse en momentos puntuales de mucha carga de trabajo (como por ejemplo, en el caso de secretaría, en junio con el proceso de matriculación) porque si uno de los miembros del Equipo Directivo está de baja o se marcha del centro, los otros pueden asumir su carga de trabajo y formar al sustituto Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 77. Competencias de la secretaría . Son competencias de la secretaría: Ordenar el régimen administrativo del instituto, de conformidad con las directrices de la dirección. Ejercer la secretaría de los órganos colegiados de gobierno del instituto, establecer el plan de reuniones de dichos órganos, levantar acta de las sesiones y dar fe de los acuerdos, todo ello con el visto bueno de la dirección. Custodiar los libros oficiales y archivos del instituto. Expedir, con el visto bueno de la dirección, las certificaciones que soliciten las autoridades y las personas interesadas. Realizar el inventario general del instituto y mantenerlo actualizado. Adquirir el material y el equipamiento del instituto, custodiar y gestionar la utilización del mismo y velar por su mantenimiento en todos los aspectos, de acuerdo con la normativa vigente y las indicaciones de la dirección, sin perjuicio de las facultades que en materia de contratación corresponden a la persona titular de la dirección, de conformidad con lo recogido en el artículo 72.1.k). Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria adscrito al instituto y controlar la asistencia al trabajo del mismo. Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria, así como velar por su estricto cumplimiento. Elaborar el anteproyecto de presupuesto de ingresos y gastos del instituto. Ordenar el régimen económico del instituto, de conformidad con las instrucciones de la dirección, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante la Consejería competente en materia de educación y los órganos a los que se refiere el artículo 27.4. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. \" Más información de las funciones del Equipo Directivo en esta página . Reducción horaria del secretario La reducción horaria que se tiene, es decir, el tiempo que se nos dispensa de dar clase para poder atender a las obligaciones de la secretaría, varía según el número de unidades que tenga el centro donde ejerzas de secretario y, según el artículo 14.3. de la Orden de 20 de agosto de 2010 , la dirección del centro las distribuye entre los miembros del equipo directivo. \" Artículo 14. Horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a las tareas de dirección . 1. Con el fin de garantizar la realización de las funciones atribuidas al equipo directivo, el profesorado que ejerza estas funciones dispondrá semanalmente del número de horas lecti vas que a continuación se especifica: Hasta diecinueve unidades: 24 horas. De veinte a veintinueve unidades: 36 horas. De treinta a treinta y nueve unidades: 48 horas. De cuarenta o más unidades: 55 horas. A los efectos de lo establecido en este apartado, para de terminar el número de unidades se tendrá en cuenta el total de éstas autorizadas al instituto. 2. Además se añadirán, cuando proceda, las siguientes horas lectivas semanales: Por cada jefatura de estudios adjunta: 6 horas. Una de las jefaturas de estudios adjuntas tendrá 10 horas en el caso de que el instituto tenga autorizadas y en funcionamiento enseñanzas por la tarde en régimen ordinario por necesidades de la planificación educativa. Por la jefatura de estudios de educación permanente para personas adultas: 10 horas \" La jefatura de estudios adjunta de las enseñanzas a distancia en los IPEP contará con 6 horas lectivas ( Apartado séptimo.3 de la Instrucción 15/2022, de 24 de junio ) Funciones del equipo directivo Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 70. Funciones del equipo directivo . Velar por el buen funcionamiento del instituto. Establecer el horario que corresponde a cada materia, módulo o ámbito y, en general, el de cualquier otra actividad docente y no docente. Adoptar las medidas necesarias para la ejecución coordinada de los acuerdos adoptados por el Consejo Escolar y el Claustro de Profesorado, así como velar por el cumplimiento de las decisiones de los órganos de coordinación docente, en el ámbito de sus respectivas competencias. Elaborar el Plan de Centro y la memoria de autoevaluación, de conformidad con lo establecido en los artículos 22.2 y 3 y 28.5. Impulsar la actuación coordinada del instituto con el resto de centros docentes de su zona educativa, especialmente con los centros de educación primaria adscritos al mismo. Favorecer la participación del instituto en redes de centros que promuevan planes y proyectos educativos para la mejora permanente de la enseñanza. Colaborar con la Consejería competente en materia de educación en aquellos órganos de participación que, a tales efectos, se establezcan. Cumplimentar la documentación solicitada por los órganos y entidades dependientes de la Consejería competente en materia de educación. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación.\" Funciones de la dirección Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 72. Competencias de la dirección . Ostentar la representación del centro, representar a la Administración educativa en el mismo y hacerle llegar a ésta los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la comunidad educativa. Dirigir y coordinar todas las actividades del instituto, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar. Ejercer la dirección pedagógica, facilitar un clima de colaboración entre todo el profesorado, designar el profesorado responsable de la aplicación de las medidas de atención a la diversidad, promover la innovación educativa e impulsar y realizar el seguimiento de planes para la consecución de los objetivos del proyecto educativo del instituto. Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes. Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro. Ejercer la potestad disciplinaria de acuerdo con lo establecido en el artículo 73. Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediación en la resolución de los conflictos e imponer las medidas disciplinarias que correspondan al alumnado, en cumplimiento de la normativa vigente y del proyecto educativo del instituto, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Consejo Escolar. Impulsar la colaboración con las familias, con instituciones y con organismos que faciliten la relación del instituto con el entorno y fomentar un clima escolar que favorezca el estudio y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formación integral del alumnado en conocimientos y valores. Impulsar las evaluaciones internas del instituto y colaborar en las evaluaciones externas y en la evaluación del profesorado. Convocar y presidir los actos académicos y sesiones del Consejo Escolar y del Claustro de Profesorado del centro y ejecutar los acuerdos adoptados en el ámbito de sus competencias. Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, así como autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del centro y ordenar los pagos, todo ello de conformidad con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación. Visar las certificaciones y documentos oficiales del instituto, así como de los centros privados que, en su caso, se adscriban a él, de acuerdo con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación. Proponer requisitos de especialización y capacitación profesional respecto de determinados puestos de trabajo docentes del centro, de acuerdo con lo que a tales efectos se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación el nombramiento y cese de los miembros del equipo directivo, previa información al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar. Establecer el horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a la realización de sus funciones, de conformidad con el número total de horas que, a tales efectos, se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación el nombramiento y cese de las jefaturas de departamento y de otros órganos de coordinación didáctica que se pudieran establecer en aplicación de lo recogido en el artículo 82.2, oído el Claustro de Profesorado. Designar las jefaturas de los departamentos de coordinación didáctica encargadas de la coordinación de las áreas de competencias y nombrar y cesar a los tutores y tutoras de grupo, a propuesta de la jefatura de estudios. Decidir en lo que se refiere a las sustituciones del profesorado que se pudieran producir por enfermedad, ausencia u otra causa, de acuerdo con lo que a tales efectos se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación y respetando, en todo caso, los criterios establecidos normativamente para la provisión de puestos de trabajo docentes. Firmar convenios de colaboración con centros de trabajo, previo informe favorable del Consejo Escolar. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. 2. En los institutos donde no exista la vicedirección, la dirección asumirá las competencias recogidas en las letras d), e), f), g), h) e i) del artículo 75.\" Funciones de la vicedirección Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 75. Competencias de la vicedirección . Colaborar con la dirección del instituto en el desarrollo de sus funciones. Sustituir al director o directora en caso de vacante, ausencia o enfermedad. Mantener, por delegación de la dirección, las relaciones administrativas con la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación y proporcionar la información que le sea requerida por las autoridades educativas competentes. Promover e impulsar las relaciones del instituto con las instituciones del entorno y facilitar la adecuada coordinación con otros servicios educativos de la zona. Promover las relaciones con los centros de trabajo que colaboren en la formación del alumnado y en su inserción profesional. Promover y, en su caso, coordinar y organizar la realización de actividades complementarias y extraescolares en colaboración con los departamentos de coordinación didáctica. Facilitar la información sobre la vida del instituto a los distintos sectores de la comunidad educativa. Fomentar la participación de los distintos sectores de la comunidad educativa en la vida y en el gobierno del instituto, así como en las distintas actividades que se desarrollen en el mismo, especialmente en lo que se refiere al alumnado, facilitando y orientando su organización. Promover e impulsar la movilidad del alumnado para perfeccionar sus conocimientos en un idioma extranjero y para realizar prácticas de formación profesional inicial en centros de trabajo ubicados en países de la Unión Europea. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Funciones de la jefatura de estudios Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 76. Competencias de la jefatura de estudios . Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente en todo lo relativo al régimen académico y controlar la asistencia al trabajo del mismo. Sustituir al director o directora en caso de vacante, ausencia o enfermedad cuando no exista la vicedirección. Ejercer, por delegación de la dirección, la presidencia de las sesiones del equipo técnico de coordinación pedagógica. Proponer a la dirección del instituto el nombramiento y cese de los tutores y tutoras de grupo. Coordinar las actividades de carácter académico y de orientación, incluidas las derivadas de la coordinación con los centros de educación primaria que tenga adscritos el instituto. Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario general del instituto, así como el horario lectivo del alumnado y el individual del profesorado, de acuerdo con los criterios incluidos en el proyecto educativo, así como velar por su estricto cumplimiento. Elaborar el plan de reuniones de los órganos de coordinación docente. Coordinar la organización de las distintas pruebas y exámenes que se realicen en el instituto. Elaborar la planificación general de las sesiones de evaluación y el calendario de pruebas de evaluación o las pruebas extraordinarias. Coordinar las actividades de las jefaturas de departamento. Garantizar el cumplimiento de las programaciones didácticas. Organizar los actos académicos. Organizar la atención y el cuidado del alumnado de la etapa de educación secundaria obligatoria en los períodos de recreo y en otras actividades no lectivas. Adoptar, conforme a lo establecido a la normativa vigente, las decisiones relativas al alumnado en relación con las medidas de atención a la diversidad. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Funciones de la jefatura de estudios adjunta Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 81. Competencias de la jefatura de estudios adjunta . Las competencias de la jefatura de estudios adjunta serán las que, supervisadas por la dirección, le sean delegadas por la jefatura de estudios. No obstante, la jefatura de estudios adjunta desarrollará sus competencias en la etapa educativa que se le asigne. Funciones y reducción horaria de los INSTITUTOS Composición del equipo directivo Antes de pasar a conocer cuáles son las funciones del secretario, conviene aclarar que no todos los IES cuentan con vicedirección o con jefatura de estudios adjunta. Esto depende del número de unidades y está recogido en el artículo 71 del Decreto 327/2010 . IES: Instituto de Enseñanza Secundaria IPEP: Instituto Provincial de Educación Permanente. SIPEP: Sección del Instituto Provincial de Educación Permanente Todos los IES: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. IES con 16 o más unidades con FP: + Vicedirección. IES con 20 o más unidades: + 1 Jefatura de estudios adjunta. IES con 30-39 unidades con ESO, Bach, FP: + 2 Jefaturas de estudios adjuntas. IES con 40 o más unidades con ESO, Bach, FP: + 3 Jefaturas de estudios adjuntas. IES con enseñanzas de personas adultas: + 1 Jefatura de estudios de personas adultas. En los IES con enseñanzas de personas adultas, además de la Jefatura de estudios de personas adultas, pueden existir jefaturas de estudios adjuntas de personas adultas en función del número de unidades y enseñanzas autorizadas según lo establecido para las jefaturas de estudios adjuntas con carácter general (1 para 20 o más unidades, 2 para 30-39 unidades con ESO, Bach, FP, 3 para 40 o más unidades con ESO, Bach, FP). IES con 3 o más unidades de semipresencial: + 1 Jefatura de estudios adjunta de semipresencial. Los centros públicos autorizados a impartir enseñanzas en la modalidad a distancia contarán con una jefatura de estudios adjunta en los IPEP ( Instrucción 15/2022, de 24 de junio ). Funciones del secretario En mi opinión, aunque cada miembro del Equipo Directivo tiene especificadas, definidas y acotadas sus funciones y actividades, es interesante que todos los miembros conozcan (aunque sea por encima) las funciones del resto de miembros y cómo se llevan a cabo en Séneca por varias razones: porque eso es un verdadero EQUIPO, en el que los miembros se apoyan y ayudan entre sí y no trabajan sólo en \"su parcela\" porque así pueden ayudarse en momentos puntuales de mucha carga de trabajo (como por ejemplo, en el caso de secretaría, en junio con el proceso de matriculación) porque si uno de los miembros del Equipo Directivo está de baja o se marcha del centro, los otros pueden asumir su carga de trabajo y formar al sustituto Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 77. Competencias de la secretaría . Son competencias de la secretaría: Ordenar el régimen administrativo del instituto, de conformidad con las directrices de la dirección. Ejercer la secretaría de los órganos colegiados de gobierno del instituto, establecer el plan de reuniones de dichos órganos, levantar acta de las sesiones y dar fe de los acuerdos, todo ello con el visto bueno de la dirección. Custodiar los libros oficiales y archivos del instituto. Expedir, con el visto bueno de la dirección, las certificaciones que soliciten las autoridades y las personas interesadas. Realizar el inventario general del instituto y mantenerlo actualizado. Adquirir el material y el equipamiento del instituto, custodiar y gestionar la utilización del mismo y velar por su mantenimiento en todos los aspectos, de acuerdo con la normativa vigente y las indicaciones de la dirección, sin perjuicio de las facultades que en materia de contratación corresponden a la persona titular de la dirección, de conformidad con lo recogido en el artículo 72.1.k). Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria adscrito al instituto y controlar la asistencia al trabajo del mismo. Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria, así como velar por su estricto cumplimiento. Elaborar el anteproyecto de presupuesto de ingresos y gastos del instituto. Ordenar el régimen económico del instituto, de conformidad con las instrucciones de la dirección, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante la Consejería competente en materia de educación y los órganos a los que se refiere el artículo 27.4. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. \" Más información de las funciones del Equipo Directivo en esta página . Reducción horaria del secretario La reducción horaria que se tiene, es decir, el tiempo que se nos dispensa de dar clase para poder atender a las obligaciones de la secretaría, varía según el número de unidades que tenga el centro donde ejerzas de secretario y, según el artículo 14.3. de la Orden de 20 de agosto de 2010 , la dirección del centro las distribuye entre los miembros del equipo directivo. \" Artículo 14. Horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a las tareas de dirección . 1. Con el fin de garantizar la realización de las funciones atribuidas al equipo directivo, el profesorado que ejerza estas funciones dispondrá semanalmente del número de horas lecti vas que a continuación se especifica: Hasta diecinueve unidades: 24 horas. De veinte a veintinueve unidades: 36 horas. De treinta a treinta y nueve unidades: 48 horas. De cuarenta o más unidades: 55 horas. A los efectos de lo establecido en este apartado, para de terminar el número de unidades se tendrá en cuenta el total de éstas autorizadas al instituto. 2. Además se añadirán, cuando proceda, las siguientes horas lectivas semanales: Por cada jefatura de estudios adjunta: 6 horas. Una de las jefaturas de estudios adjuntas tendrá 10 horas en el caso de que el instituto tenga autorizadas y en funcionamiento enseñanzas por la tarde en régimen ordinario por necesidades de la planificación educativa. Por la jefatura de estudios de educación permanente para personas adultas: 10 horas \" La jefatura de estudios adjunta de las enseñanzas a distancia en los IPEP contará con 6 horas lectivas ( Apartado séptimo.3 de la Instrucción 15/2022, de 24 de junio ) Funciones del equipo directivo Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 70. Funciones del equipo directivo . Velar por el buen funcionamiento del instituto. Establecer el horario que corresponde a cada materia, módulo o ámbito y, en general, el de cualquier otra actividad docente y no docente. Adoptar las medidas necesarias para la ejecución coordinada de los acuerdos adoptados por el Consejo Escolar y el Claustro de Profesorado, así como velar por el cumplimiento de las decisiones de los órganos de coordinación docente, en el ámbito de sus respectivas competencias. Elaborar el Plan de Centro y la memoria de autoevaluación, de conformidad con lo establecido en los artículos 22.2 y 3 y 28.5. Impulsar la actuación coordinada del instituto con el resto de centros docentes de su zona educativa, especialmente con los centros de educación primaria adscritos al mismo. Favorecer la participación del instituto en redes de centros que promuevan planes y proyectos educativos para la mejora permanente de la enseñanza. Colaborar con la Consejería competente en materia de educación en aquellos órganos de participación que, a tales efectos, se establezcan. Cumplimentar la documentación solicitada por los órganos y entidades dependientes de la Consejería competente en materia de educación. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación.\" Funciones de la dirección Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 72. Competencias de la dirección . Ostentar la representación del centro, representar a la Administración educativa en el mismo y hacerle llegar a ésta los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la comunidad educativa. Dirigir y coordinar todas las actividades del instituto, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar. Ejercer la dirección pedagógica, facilitar un clima de colaboración entre todo el profesorado, designar el profesorado responsable de la aplicación de las medidas de atención a la diversidad, promover la innovación educativa e impulsar y realizar el seguimiento de planes para la consecución de los objetivos del proyecto educativo del instituto. Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes. Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro. Ejercer la potestad disciplinaria de acuerdo con lo establecido en el artículo 73. Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediación en la resolución de los conflictos e imponer las medidas disciplinarias que correspondan al alumnado, en cumplimiento de la normativa vigente y del proyecto educativo del instituto, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Consejo Escolar. Impulsar la colaboración con las familias, con instituciones y con organismos que faciliten la relación del instituto con el entorno y fomentar un clima escolar que favorezca el estudio y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formación integral del alumnado en conocimientos y valores. Impulsar las evaluaciones internas del instituto y colaborar en las evaluaciones externas y en la evaluación del profesorado. Convocar y presidir los actos académicos y sesiones del Consejo Escolar y del Claustro de Profesorado del centro y ejecutar los acuerdos adoptados en el ámbito de sus competencias. Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, así como autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del centro y ordenar los pagos, todo ello de conformidad con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación. Visar las certificaciones y documentos oficiales del instituto, así como de los centros privados que, en su caso, se adscriban a él, de acuerdo con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación. Proponer requisitos de especialización y capacitación profesional respecto de determinados puestos de trabajo docentes del centro, de acuerdo con lo que a tales efectos se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación el nombramiento y cese de los miembros del equipo directivo, previa información al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar. Establecer el horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a la realización de sus funciones, de conformidad con el número total de horas que, a tales efectos, se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación el nombramiento y cese de las jefaturas de departamento y de otros órganos de coordinación didáctica que se pudieran establecer en aplicación de lo recogido en el artículo 82.2, oído el Claustro de Profesorado. Designar las jefaturas de los departamentos de coordinación didáctica encargadas de la coordinación de las áreas de competencias y nombrar y cesar a los tutores y tutoras de grupo, a propuesta de la jefatura de estudios. Decidir en lo que se refiere a las sustituciones del profesorado que se pudieran producir por enfermedad, ausencia u otra causa, de acuerdo con lo que a tales efectos se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación y respetando, en todo caso, los criterios establecidos normativamente para la provisión de puestos de trabajo docentes. Firmar convenios de colaboración con centros de trabajo, previo informe favorable del Consejo Escolar. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. 2. En los institutos donde no exista la vicedirección, la dirección asumirá las competencias recogidas en las letras d), e), f), g), h) e i) del artículo 75.\" Funciones de la vicedirección Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 75. Competencias de la vicedirección . Colaborar con la dirección del instituto en el desarrollo de sus funciones. Sustituir al director o directora en caso de vacante, ausencia o enfermedad. Mantener, por delegación de la dirección, las relaciones administrativas con la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación y proporcionar la información que le sea requerida por las autoridades educativas competentes. Promover e impulsar las relaciones del instituto con las instituciones del entorno y facilitar la adecuada coordinación con otros servicios educativos de la zona. Promover las relaciones con los centros de trabajo que colaboren en la formación del alumnado y en su inserción profesional. Promover y, en su caso, coordinar y organizar la realización de actividades complementarias y extraescolares en colaboración con los departamentos de coordinación didáctica. Facilitar la información sobre la vida del instituto a los distintos sectores de la comunidad educativa. Fomentar la participación de los distintos sectores de la comunidad educativa en la vida y en el gobierno del instituto, así como en las distintas actividades que se desarrollen en el mismo, especialmente en lo que se refiere al alumnado, facilitando y orientando su organización. Promover e impulsar la movilidad del alumnado para perfeccionar sus conocimientos en un idioma extranjero y para realizar prácticas de formación profesional inicial en centros de trabajo ubicados en países de la Unión Europea. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Funciones de la jefatura de estudios Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 76. Competencias de la jefatura de estudios . Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente en todo lo relativo al régimen académico y controlar la asistencia al trabajo del mismo. Sustituir al director o directora en caso de vacante, ausencia o enfermedad cuando no exista la vicedirección. Ejercer, por delegación de la dirección, la presidencia de las sesiones del equipo técnico de coordinación pedagógica. Proponer a la dirección del instituto el nombramiento y cese de los tutores y tutoras de grupo. Coordinar las actividades de carácter académico y de orientación, incluidas las derivadas de la coordinación con los centros de educación primaria que tenga adscritos el instituto. Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario general del instituto, así como el horario lectivo del alumnado y el individual del profesorado, de acuerdo con los criterios incluidos en el proyecto educativo, así como velar por su estricto cumplimiento. Elaborar el plan de reuniones de los órganos de coordinación docente. Coordinar la organización de las distintas pruebas y exámenes que se realicen en el instituto. Elaborar la planificación general de las sesiones de evaluación y el calendario de pruebas de evaluación o las pruebas extraordinarias. Coordinar las actividades de las jefaturas de departamento. Garantizar el cumplimiento de las programaciones didácticas. Organizar los actos académicos. Organizar la atención y el cuidado del alumnado de la etapa de educación secundaria obligatoria en los períodos de recreo y en otras actividades no lectivas. Adoptar, conforme a lo establecido a la normativa vigente, las decisiones relativas al alumnado en relación con las medidas de atención a la diversidad. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Funciones de la jefatura de estudios adjunta Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 81. Competencias de la jefatura de estudios adjunta . Las competencias de la jefatura de estudios adjunta serán las que, supervisadas por la dirección, le sean delegadas por la jefatura de estudios. No obstante, la jefatura de estudios adjunta desarrollará sus competencias en la etapa educativa que se le asigne. Composición del equipo directivo Antes de pasar a conocer cuáles son las funciones del secretario, conviene aclarar que no todos los IES cuentan con vicedirección o con jefatura de estudios adjunta. Esto depende del número de unidades y está recogido en el artículo 71 del Decreto 327/2010 . IES: Instituto de Enseñanza Secundaria IPEP: Instituto Provincial de Educación Permanente. SIPEP: Sección del Instituto Provincial de Educación Permanente Todos los IES: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. IES con 16 o más unidades con FP: + Vicedirección. IES con 20 o más unidades: + 1 Jefatura de estudios adjunta. IES con 30-39 unidades con ESO, Bach, FP: + 2 Jefaturas de estudios adjuntas. IES con 40 o más unidades con ESO, Bach, FP: + 3 Jefaturas de estudios adjuntas. IES con enseñanzas de personas adultas: + 1 Jefatura de estudios de personas adultas. En los IES con enseñanzas de personas adultas, además de la Jefatura de estudios de personas adultas, pueden existir jefaturas de estudios adjuntas de personas adultas en función del número de unidades y enseñanzas autorizadas según lo establecido para las jefaturas de estudios adjuntas con carácter general (1 para 20 o más unidades, 2 para 30-39 unidades con ESO, Bach, FP, 3 para 40 o más unidades con ESO, Bach, FP). IES con 3 o más unidades de semipresencial: + 1 Jefatura de estudios adjunta de semipresencial. Los centros públicos autorizados a impartir enseñanzas en la modalidad a distancia contarán con una jefatura de estudios adjunta en los IPEP ( Instrucción 15/2022, de 24 de junio ). Funciones del secretario En mi opinión, aunque cada miembro del Equipo Directivo tiene especificadas, definidas y acotadas sus funciones y actividades, es interesante que todos los miembros conozcan (aunque sea por encima) las funciones del resto de miembros y cómo se llevan a cabo en Séneca por varias razones: porque eso es un verdadero EQUIPO, en el que los miembros se apoyan y ayudan entre sí y no trabajan sólo en \"su parcela\" porque así pueden ayudarse en momentos puntuales de mucha carga de trabajo (como por ejemplo, en el caso de secretaría, en junio con el proceso de matriculación) porque si uno de los miembros del Equipo Directivo está de baja o se marcha del centro, los otros pueden asumir su carga de trabajo y formar al sustituto Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 77. Competencias de la secretaría . Son competencias de la secretaría: Ordenar el régimen administrativo del instituto, de conformidad con las directrices de la dirección. Ejercer la secretaría de los órganos colegiados de gobierno del instituto, establecer el plan de reuniones de dichos órganos, levantar acta de las sesiones y dar fe de los acuerdos, todo ello con el visto bueno de la dirección. Custodiar los libros oficiales y archivos del instituto. Expedir, con el visto bueno de la dirección, las certificaciones que soliciten las autoridades y las personas interesadas. Realizar el inventario general del instituto y mantenerlo actualizado. Adquirir el material y el equipamiento del instituto, custodiar y gestionar la utilización del mismo y velar por su mantenimiento en todos los aspectos, de acuerdo con la normativa vigente y las indicaciones de la dirección, sin perjuicio de las facultades que en materia de contratación corresponden a la persona titular de la dirección, de conformidad con lo recogido en el artículo 72.1.k). Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria adscrito al instituto y controlar la asistencia al trabajo del mismo. Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria, así como velar por su estricto cumplimiento. Elaborar el anteproyecto de presupuesto de ingresos y gastos del instituto. Ordenar el régimen económico del instituto, de conformidad con las instrucciones de la dirección, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante la Consejería competente en materia de educación y los órganos a los que se refiere el artículo 27.4. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. \" Más información de las funciones del Equipo Directivo en esta página . Reducción horaria del secretario La reducción horaria que se tiene, es decir, el tiempo que se nos dispensa de dar clase para poder atender a las obligaciones de la secretaría, varía según el número de unidades que tenga el centro donde ejerzas de secretario y, según el artículo 14.3. de la Orden de 20 de agosto de 2010 , la dirección del centro las distribuye entre los miembros del equipo directivo. \" Artículo 14. Horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a las tareas de dirección . 1. Con el fin de garantizar la realización de las funciones atribuidas al equipo directivo, el profesorado que ejerza estas funciones dispondrá semanalmente del número de horas lecti vas que a continuación se especifica: Hasta diecinueve unidades: 24 horas. De veinte a veintinueve unidades: 36 horas. De treinta a treinta y nueve unidades: 48 horas. De cuarenta o más unidades: 55 horas. A los efectos de lo establecido en este apartado, para de terminar el número de unidades se tendrá en cuenta el total de éstas autorizadas al instituto. 2. Además se añadirán, cuando proceda, las siguientes horas lectivas semanales: Por cada jefatura de estudios adjunta: 6 horas. Una de las jefaturas de estudios adjuntas tendrá 10 horas en el caso de que el instituto tenga autorizadas y en funcionamiento enseñanzas por la tarde en régimen ordinario por necesidades de la planificación educativa. Por la jefatura de estudios de educación permanente para personas adultas: 10 horas \" La jefatura de estudios adjunta de las enseñanzas a distancia en los IPEP contará con 6 horas lectivas ( Apartado séptimo.3 de la Instrucción 15/2022, de 24 de junio ) Funciones del equipo directivo Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 70. Funciones del equipo directivo . Velar por el buen funcionamiento del instituto. Establecer el horario que corresponde a cada materia, módulo o ámbito y, en general, el de cualquier otra actividad docente y no docente. Adoptar las medidas necesarias para la ejecución coordinada de los acuerdos adoptados por el Consejo Escolar y el Claustro de Profesorado, así como velar por el cumplimiento de las decisiones de los órganos de coordinación docente, en el ámbito de sus respectivas competencias. Elaborar el Plan de Centro y la memoria de autoevaluación, de conformidad con lo establecido en los artículos 22.2 y 3 y 28.5. Impulsar la actuación coordinada del instituto con el resto de centros docentes de su zona educativa, especialmente con los centros de educación primaria adscritos al mismo. Favorecer la participación del instituto en redes de centros que promuevan planes y proyectos educativos para la mejora permanente de la enseñanza. Colaborar con la Consejería competente en materia de educación en aquellos órganos de participación que, a tales efectos, se establezcan. Cumplimentar la documentación solicitada por los órganos y entidades dependientes de la Consejería competente en materia de educación. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación.\" Funciones de la dirección Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 72. Competencias de la dirección . Ostentar la representación del centro, representar a la Administración educativa en el mismo y hacerle llegar a ésta los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la comunidad educativa. Dirigir y coordinar todas las actividades del instituto, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar. Ejercer la dirección pedagógica, facilitar un clima de colaboración entre todo el profesorado, designar el profesorado responsable de la aplicación de las medidas de atención a la diversidad, promover la innovación educativa e impulsar y realizar el seguimiento de planes para la consecución de los objetivos del proyecto educativo del instituto. Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes. Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro. Ejercer la potestad disciplinaria de acuerdo con lo establecido en el artículo 73. Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediación en la resolución de los conflictos e imponer las medidas disciplinarias que correspondan al alumnado, en cumplimiento de la normativa vigente y del proyecto educativo del instituto, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Consejo Escolar. Impulsar la colaboración con las familias, con instituciones y con organismos que faciliten la relación del instituto con el entorno y fomentar un clima escolar que favorezca el estudio y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formación integral del alumnado en conocimientos y valores. Impulsar las evaluaciones internas del instituto y colaborar en las evaluaciones externas y en la evaluación del profesorado. Convocar y presidir los actos académicos y sesiones del Consejo Escolar y del Claustro de Profesorado del centro y ejecutar los acuerdos adoptados en el ámbito de sus competencias. Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, así como autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del centro y ordenar los pagos, todo ello de conformidad con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación. Visar las certificaciones y documentos oficiales del instituto, así como de los centros privados que, en su caso, se adscriban a él, de acuerdo con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación. Proponer requisitos de especialización y capacitación profesional respecto de determinados puestos de trabajo docentes del centro, de acuerdo con lo que a tales efectos se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación el nombramiento y cese de los miembros del equipo directivo, previa información al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar. Establecer el horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a la realización de sus funciones, de conformidad con el número total de horas que, a tales efectos, se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación el nombramiento y cese de las jefaturas de departamento y de otros órganos de coordinación didáctica que se pudieran establecer en aplicación de lo recogido en el artículo 82.2, oído el Claustro de Profesorado. Designar las jefaturas de los departamentos de coordinación didáctica encargadas de la coordinación de las áreas de competencias y nombrar y cesar a los tutores y tutoras de grupo, a propuesta de la jefatura de estudios. Decidir en lo que se refiere a las sustituciones del profesorado que se pudieran producir por enfermedad, ausencia u otra causa, de acuerdo con lo que a tales efectos se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación y respetando, en todo caso, los criterios establecidos normativamente para la provisión de puestos de trabajo docentes. Firmar convenios de colaboración con centros de trabajo, previo informe favorable del Consejo Escolar. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. 2. En los institutos donde no exista la vicedirección, la dirección asumirá las competencias recogidas en las letras d), e), f), g), h) e i) del artículo 75.\" Funciones de la vicedirección Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 75. Competencias de la vicedirección . Colaborar con la dirección del instituto en el desarrollo de sus funciones. Sustituir al director o directora en caso de vacante, ausencia o enfermedad. Mantener, por delegación de la dirección, las relaciones administrativas con la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación y proporcionar la información que le sea requerida por las autoridades educativas competentes. Promover e impulsar las relaciones del instituto con las instituciones del entorno y facilitar la adecuada coordinación con otros servicios educativos de la zona. Promover las relaciones con los centros de trabajo que colaboren en la formación del alumnado y en su inserción profesional. Promover y, en su caso, coordinar y organizar la realización de actividades complementarias y extraescolares en colaboración con los departamentos de coordinación didáctica. Facilitar la información sobre la vida del instituto a los distintos sectores de la comunidad educativa. Fomentar la participación de los distintos sectores de la comunidad educativa en la vida y en el gobierno del instituto, así como en las distintas actividades que se desarrollen en el mismo, especialmente en lo que se refiere al alumnado, facilitando y orientando su organización. Promover e impulsar la movilidad del alumnado para perfeccionar sus conocimientos en un idioma extranjero y para realizar prácticas de formación profesional inicial en centros de trabajo ubicados en países de la Unión Europea. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Funciones de la jefatura de estudios Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 76. Competencias de la jefatura de estudios . Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente en todo lo relativo al régimen académico y controlar la asistencia al trabajo del mismo. Sustituir al director o directora en caso de vacante, ausencia o enfermedad cuando no exista la vicedirección. Ejercer, por delegación de la dirección, la presidencia de las sesiones del equipo técnico de coordinación pedagógica. Proponer a la dirección del instituto el nombramiento y cese de los tutores y tutoras de grupo. Coordinar las actividades de carácter académico y de orientación, incluidas las derivadas de la coordinación con los centros de educación primaria que tenga adscritos el instituto. Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario general del instituto, así como el horario lectivo del alumnado y el individual del profesorado, de acuerdo con los criterios incluidos en el proyecto educativo, así como velar por su estricto cumplimiento. Elaborar el plan de reuniones de los órganos de coordinación docente. Coordinar la organización de las distintas pruebas y exámenes que se realicen en el instituto. Elaborar la planificación general de las sesiones de evaluación y el calendario de pruebas de evaluación o las pruebas extraordinarias. Coordinar las actividades de las jefaturas de departamento. Garantizar el cumplimiento de las programaciones didácticas. Organizar los actos académicos. Organizar la atención y el cuidado del alumnado de la etapa de educación secundaria obligatoria en los períodos de recreo y en otras actividades no lectivas. Adoptar, conforme a lo establecido a la normativa vigente, las decisiones relativas al alumnado en relación con las medidas de atención a la diversidad. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Funciones de la jefatura de estudios adjunta Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 81. Competencias de la jefatura de estudios adjunta . Las competencias de la jefatura de estudios adjunta serán las que, supervisadas por la dirección, le sean delegadas por la jefatura de estudios. No obstante, la jefatura de estudios adjunta desarrollará sus competencias en la etapa educativa que se le asigne. Composición del equipo directivo Antes de pasar a conocer cuáles son las funciones del secretario, conviene aclarar que no todos los IES cuentan con vicedirección o con jefatura de estudios adjunta. Esto depende del número de unidades y está recogido en el artículo 71 del Decreto 327/2010 . IES: Instituto de Enseñanza Secundaria IPEP: Instituto Provincial de Educación Permanente. SIPEP: Sección del Instituto Provincial de Educación Permanente Todos los IES: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. IES con 16 o más unidades con FP: + Vicedirección. IES con 20 o más unidades: + 1 Jefatura de estudios adjunta. IES con 30-39 unidades con ESO, Bach, FP: + 2 Jefaturas de estudios adjuntas. IES con 40 o más unidades con ESO, Bach, FP: + 3 Jefaturas de estudios adjuntas. IES con enseñanzas de personas adultas: + 1 Jefatura de estudios de personas adultas. En los IES con enseñanzas de personas adultas, además de la Jefatura de estudios de personas adultas, pueden existir jefaturas de estudios adjuntas de personas adultas en función del número de unidades y enseñanzas autorizadas según lo establecido para las jefaturas de estudios adjuntas con carácter general (1 para 20 o más unidades, 2 para 30-39 unidades con ESO, Bach, FP, 3 para 40 o más unidades con ESO, Bach, FP). IES con 3 o más unidades de semipresencial: + 1 Jefatura de estudios adjunta de semipresencial. Los centros públicos autorizados a impartir enseñanzas en la modalidad a distancia contarán con una jefatura de estudios adjunta en los IPEP ( Instrucción 15/2022, de 24 de junio ). Funciones del secretario En mi opinión, aunque cada miembro del Equipo Directivo tiene especificadas, definidas y acotadas sus funciones y actividades, es interesante que todos los miembros conozcan (aunque sea por encima) las funciones del resto de miembros y cómo se llevan a cabo en Séneca por varias razones: porque eso es un verdadero EQUIPO, en el que los miembros se apoyan y ayudan entre sí y no trabajan sólo en \"su parcela\" porque así pueden ayudarse en momentos puntuales de mucha carga de trabajo (como por ejemplo, en el caso de secretaría, en junio con el proceso de matriculación) porque si uno de los miembros del Equipo Directivo está de baja o se marcha del centro, los otros pueden asumir su carga de trabajo y formar al sustituto Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 77. Competencias de la secretaría . Son competencias de la secretaría: Ordenar el régimen administrativo del instituto, de conformidad con las directrices de la dirección. Ejercer la secretaría de los órganos colegiados de gobierno del instituto, establecer el plan de reuniones de dichos órganos, levantar acta de las sesiones y dar fe de los acuerdos, todo ello con el visto bueno de la dirección. Custodiar los libros oficiales y archivos del instituto. Expedir, con el visto bueno de la dirección, las certificaciones que soliciten las autoridades y las personas interesadas. Realizar el inventario general del instituto y mantenerlo actualizado. Adquirir el material y el equipamiento del instituto, custodiar y gestionar la utilización del mismo y velar por su mantenimiento en todos los aspectos, de acuerdo con la normativa vigente y las indicaciones de la dirección, sin perjuicio de las facultades que en materia de contratación corresponden a la persona titular de la dirección, de conformidad con lo recogido en el artículo 72.1.k). Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria adscrito al instituto y controlar la asistencia al trabajo del mismo. Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria, así como velar por su estricto cumplimiento. Elaborar el anteproyecto de presupuesto de ingresos y gastos del instituto. Ordenar el régimen económico del instituto, de conformidad con las instrucciones de la dirección, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante la Consejería competente en materia de educación y los órganos a los que se refiere el artículo 27.4. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. \" Más información de las funciones del Equipo Directivo en esta página . Reducción horaria del secretario La reducción horaria que se tiene, es decir, el tiempo que se nos dispensa de dar clase para poder atender a las obligaciones de la secretaría, varía según el número de unidades que tenga el centro donde ejerzas de secretario y, según el artículo 14.3. de la Orden de 20 de agosto de 2010 , la dirección del centro las distribuye entre los miembros del equipo directivo. \" Artículo 14. Horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a las tareas de dirección . 1. Con el fin de garantizar la realización de las funciones atribuidas al equipo directivo, el profesorado que ejerza estas funciones dispondrá semanalmente del número de horas lecti vas que a continuación se especifica: Hasta diecinueve unidades: 24 horas. De veinte a veintinueve unidades: 36 horas. De treinta a treinta y nueve unidades: 48 horas. De cuarenta o más unidades: 55 horas. A los efectos de lo establecido en este apartado, para de terminar el número de unidades se tendrá en cuenta el total de éstas autorizadas al instituto. 2. Además se añadirán, cuando proceda, las siguientes horas lectivas semanales: Por cada jefatura de estudios adjunta: 6 horas. Una de las jefaturas de estudios adjuntas tendrá 10 horas en el caso de que el instituto tenga autorizadas y en funcionamiento enseñanzas por la tarde en régimen ordinario por necesidades de la planificación educativa. Por la jefatura de estudios de educación permanente para personas adultas: 10 horas \" La jefatura de estudios adjunta de las enseñanzas a distancia en los IPEP contará con 6 horas lectivas ( Apartado séptimo.3 de la Instrucción 15/2022, de 24 de junio ) Funciones del equipo directivo Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 70. Funciones del equipo directivo . Velar por el buen funcionamiento del instituto. Establecer el horario que corresponde a cada materia, módulo o ámbito y, en general, el de cualquier otra actividad docente y no docente. Adoptar las medidas necesarias para la ejecución coordinada de los acuerdos adoptados por el Consejo Escolar y el Claustro de Profesorado, así como velar por el cumplimiento de las decisiones de los órganos de coordinación docente, en el ámbito de sus respectivas competencias. Elaborar el Plan de Centro y la memoria de autoevaluación, de conformidad con lo establecido en los artículos 22.2 y 3 y 28.5. Impulsar la actuación coordinada del instituto con el resto de centros docentes de su zona educativa, especialmente con los centros de educación primaria adscritos al mismo. Favorecer la participación del instituto en redes de centros que promuevan planes y proyectos educativos para la mejora permanente de la enseñanza. Colaborar con la Consejería competente en materia de educación en aquellos órganos de participación que, a tales efectos, se establezcan. Cumplimentar la documentación solicitada por los órganos y entidades dependientes de la Consejería competente en materia de educación. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación.\" Funciones de la dirección Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 72. Competencias de la dirección . Ostentar la representación del centro, representar a la Administración educativa en el mismo y hacerle llegar a ésta los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la comunidad educativa. Dirigir y coordinar todas las actividades del instituto, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar. Ejercer la dirección pedagógica, facilitar un clima de colaboración entre todo el profesorado, designar el profesorado responsable de la aplicación de las medidas de atención a la diversidad, promover la innovación educativa e impulsar y realizar el seguimiento de planes para la consecución de los objetivos del proyecto educativo del instituto. Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes. Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro. Ejercer la potestad disciplinaria de acuerdo con lo establecido en el artículo 73. Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediación en la resolución de los conflictos e imponer las medidas disciplinarias que correspondan al alumnado, en cumplimiento de la normativa vigente y del proyecto educativo del instituto, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Consejo Escolar. Impulsar la colaboración con las familias, con instituciones y con organismos que faciliten la relación del instituto con el entorno y fomentar un clima escolar que favorezca el estudio y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formación integral del alumnado en conocimientos y valores. Impulsar las evaluaciones internas del instituto y colaborar en las evaluaciones externas y en la evaluación del profesorado. Convocar y presidir los actos académicos y sesiones del Consejo Escolar y del Claustro de Profesorado del centro y ejecutar los acuerdos adoptados en el ámbito de sus competencias. Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, así como autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del centro y ordenar los pagos, todo ello de conformidad con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación. Visar las certificaciones y documentos oficiales del instituto, así como de los centros privados que, en su caso, se adscriban a él, de acuerdo con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación. Proponer requisitos de especialización y capacitación profesional respecto de determinados puestos de trabajo docentes del centro, de acuerdo con lo que a tales efectos se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación el nombramiento y cese de los miembros del equipo directivo, previa información al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar. Establecer el horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a la realización de sus funciones, de conformidad con el número total de horas que, a tales efectos, se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación el nombramiento y cese de las jefaturas de departamento y de otros órganos de coordinación didáctica que se pudieran establecer en aplicación de lo recogido en el artículo 82.2, oído el Claustro de Profesorado. Designar las jefaturas de los departamentos de coordinación didáctica encargadas de la coordinación de las áreas de competencias y nombrar y cesar a los tutores y tutoras de grupo, a propuesta de la jefatura de estudios. Decidir en lo que se refiere a las sustituciones del profesorado que se pudieran producir por enfermedad, ausencia u otra causa, de acuerdo con lo que a tales efectos se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación y respetando, en todo caso, los criterios establecidos normativamente para la provisión de puestos de trabajo docentes. Firmar convenios de colaboración con centros de trabajo, previo informe favorable del Consejo Escolar. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. 2. En los institutos donde no exista la vicedirección, la dirección asumirá las competencias recogidas en las letras d), e), f), g), h) e i) del artículo 75.\" Funciones de la vicedirección Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 75. Competencias de la vicedirección . Colaborar con la dirección del instituto en el desarrollo de sus funciones. Sustituir al director o directora en caso de vacante, ausencia o enfermedad. Mantener, por delegación de la dirección, las relaciones administrativas con la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación y proporcionar la información que le sea requerida por las autoridades educativas competentes. Promover e impulsar las relaciones del instituto con las instituciones del entorno y facilitar la adecuada coordinación con otros servicios educativos de la zona. Promover las relaciones con los centros de trabajo que colaboren en la formación del alumnado y en su inserción profesional. Promover y, en su caso, coordinar y organizar la realización de actividades complementarias y extraescolares en colaboración con los departamentos de coordinación didáctica. Facilitar la información sobre la vida del instituto a los distintos sectores de la comunidad educativa. Fomentar la participación de los distintos sectores de la comunidad educativa en la vida y en el gobierno del instituto, así como en las distintas actividades que se desarrollen en el mismo, especialmente en lo que se refiere al alumnado, facilitando y orientando su organización. Promover e impulsar la movilidad del alumnado para perfeccionar sus conocimientos en un idioma extranjero y para realizar prácticas de formación profesional inicial en centros de trabajo ubicados en países de la Unión Europea. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Funciones de la jefatura de estudios Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 76. Competencias de la jefatura de estudios . Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente en todo lo relativo al régimen académico y controlar la asistencia al trabajo del mismo. Sustituir al director o directora en caso de vacante, ausencia o enfermedad cuando no exista la vicedirección. Ejercer, por delegación de la dirección, la presidencia de las sesiones del equipo técnico de coordinación pedagógica. Proponer a la dirección del instituto el nombramiento y cese de los tutores y tutoras de grupo. Coordinar las actividades de carácter académico y de orientación, incluidas las derivadas de la coordinación con los centros de educación primaria que tenga adscritos el instituto. Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario general del instituto, así como el horario lectivo del alumnado y el individual del profesorado, de acuerdo con los criterios incluidos en el proyecto educativo, así como velar por su estricto cumplimiento. Elaborar el plan de reuniones de los órganos de coordinación docente. Coordinar la organización de las distintas pruebas y exámenes que se realicen en el instituto. Elaborar la planificación general de las sesiones de evaluación y el calendario de pruebas de evaluación o las pruebas extraordinarias. Coordinar las actividades de las jefaturas de departamento. Garantizar el cumplimiento de las programaciones didácticas. Organizar los actos académicos. Organizar la atención y el cuidado del alumnado de la etapa de educación secundaria obligatoria en los períodos de recreo y en otras actividades no lectivas. Adoptar, conforme a lo establecido a la normativa vigente, las decisiones relativas al alumnado en relación con las medidas de atención a la diversidad. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Funciones de la jefatura de estudios adjunta Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 81. Competencias de la jefatura de estudios adjunta . Las competencias de la jefatura de estudios adjunta serán las que, supervisadas por la dirección, le sean delegadas por la jefatura de estudios. No obstante, la jefatura de estudios adjunta desarrollará sus competencias en la etapa educativa que se le asigne. Composición del equipo directivo Antes de pasar a conocer cuáles son las funciones del secretario, conviene aclarar que no todos los IES cuentan con vicedirección o con jefatura de estudios adjunta. Esto depende del número de unidades y está recogido en el artículo 71 del Decreto 327/2010 . IES: Instituto de Enseñanza Secundaria IPEP: Instituto Provincial de Educación Permanente. SIPEP: Sección del Instituto Provincial de Educación Permanente Todos los IES: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. IES con 16 o más unidades con FP: + Vicedirección. IES con 20 o más unidades: + 1 Jefatura de estudios adjunta. IES con 30-39 unidades con ESO, Bach, FP: + 2 Jefaturas de estudios adjuntas. IES con 40 o más unidades con ESO, Bach, FP: + 3 Jefaturas de estudios adjuntas. IES con enseñanzas de personas adultas: + 1 Jefatura de estudios de personas adultas. En los IES con enseñanzas de personas adultas, además de la Jefatura de estudios de personas adultas, pueden existir jefaturas de estudios adjuntas de personas adultas en función del número de unidades y enseñanzas autorizadas según lo establecido para las jefaturas de estudios adjuntas con carácter general (1 para 20 o más unidades, 2 para 30-39 unidades con ESO, Bach, FP, 3 para 40 o más unidades con ESO, Bach, FP). IES con 3 o más unidades de semipresencial: + 1 Jefatura de estudios adjunta de semipresencial. Los centros públicos autorizados a impartir enseñanzas en la modalidad a distancia contarán con una jefatura de estudios adjunta en los IPEP ( Instrucción 15/2022, de 24 de junio ). Funciones del secretario En mi opinión, aunque cada miembro del Equipo Directivo tiene especificadas, definidas y acotadas sus funciones y actividades, es interesante que todos los miembros conozcan (aunque sea por encima) las funciones del resto de miembros y cómo se llevan a cabo en Séneca por varias razones: porque eso es un verdadero EQUIPO, en el que los miembros se apoyan y ayudan entre sí y no trabajan sólo en \"su parcela\" porque así pueden ayudarse en momentos puntuales de mucha carga de trabajo (como por ejemplo, en el caso de secretaría, en junio con el proceso de matriculación) porque si uno de los miembros del Equipo Directivo está de baja o se marcha del centro, los otros pueden asumir su carga de trabajo y formar al sustituto Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 77. Competencias de la secretaría . Son competencias de la secretaría: Ordenar el régimen administrativo del instituto, de conformidad con las directrices de la dirección. Ejercer la secretaría de los órganos colegiados de gobierno del instituto, establecer el plan de reuniones de dichos órganos, levantar acta de las sesiones y dar fe de los acuerdos, todo ello con el visto bueno de la dirección. Custodiar los libros oficiales y archivos del instituto. Expedir, con el visto bueno de la dirección, las certificaciones que soliciten las autoridades y las personas interesadas. Realizar el inventario general del instituto y mantenerlo actualizado. Adquirir el material y el equipamiento del instituto, custodiar y gestionar la utilización del mismo y velar por su mantenimiento en todos los aspectos, de acuerdo con la normativa vigente y las indicaciones de la dirección, sin perjuicio de las facultades que en materia de contratación corresponden a la persona titular de la dirección, de conformidad con lo recogido en el artículo 72.1.k). Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria adscrito al instituto y controlar la asistencia al trabajo del mismo. Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria, así como velar por su estricto cumplimiento. Elaborar el anteproyecto de presupuesto de ingresos y gastos del instituto. Ordenar el régimen económico del instituto, de conformidad con las instrucciones de la dirección, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante la Consejería competente en materia de educación y los órganos a los que se refiere el artículo 27.4. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. \" Más información de las funciones del Equipo Directivo en esta página . Reducción horaria del secretario La reducción horaria que se tiene, es decir, el tiempo que se nos dispensa de dar clase para poder atender a las obligaciones de la secretaría, varía según el número de unidades que tenga el centro donde ejerzas de secretario y, según el artículo 14.3. de la Orden de 20 de agosto de 2010 , la dirección del centro las distribuye entre los miembros del equipo directivo. \" Artículo 14. Horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a las tareas de dirección . 1. Con el fin de garantizar la realización de las funciones atribuidas al equipo directivo, el profesorado que ejerza estas funciones dispondrá semanalmente del número de horas lecti vas que a continuación se especifica: Hasta diecinueve unidades: 24 horas. De veinte a veintinueve unidades: 36 horas. De treinta a treinta y nueve unidades: 48 horas. De cuarenta o más unidades: 55 horas. A los efectos de lo establecido en este apartado, para de terminar el número de unidades se tendrá en cuenta el total de éstas autorizadas al instituto. 2. Además se añadirán, cuando proceda, las siguientes horas lectivas semanales: Por cada jefatura de estudios adjunta: 6 horas. Una de las jefaturas de estudios adjuntas tendrá 10 horas en el caso de que el instituto tenga autorizadas y en funcionamiento enseñanzas por la tarde en régimen ordinario por necesidades de la planificación educativa. Por la jefatura de estudios de educación permanente para personas adultas: 10 horas \" La jefatura de estudios adjunta de las enseñanzas a distancia en los IPEP contará con 6 horas lectivas ( Apartado séptimo.3 de la Instrucción 15/2022, de 24 de junio ) Funciones del equipo directivo Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 70. Funciones del equipo directivo . Velar por el buen funcionamiento del instituto. Establecer el horario que corresponde a cada materia, módulo o ámbito y, en general, el de cualquier otra actividad docente y no docente. Adoptar las medidas necesarias para la ejecución coordinada de los acuerdos adoptados por el Consejo Escolar y el Claustro de Profesorado, así como velar por el cumplimiento de las decisiones de los órganos de coordinación docente, en el ámbito de sus respectivas competencias. Elaborar el Plan de Centro y la memoria de autoevaluación, de conformidad con lo establecido en los artículos 22.2 y 3 y 28.5. Impulsar la actuación coordinada del instituto con el resto de centros docentes de su zona educativa, especialmente con los centros de educación primaria adscritos al mismo. Favorecer la participación del instituto en redes de centros que promuevan planes y proyectos educativos para la mejora permanente de la enseñanza. Colaborar con la Consejería competente en materia de educación en aquellos órganos de participación que, a tales efectos, se establezcan. Cumplimentar la documentación solicitada por los órganos y entidades dependientes de la Consejería competente en materia de educación. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación.\" Funciones de la dirección Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 72. Competencias de la dirección . Ostentar la representación del centro, representar a la Administración educativa en el mismo y hacerle llegar a ésta los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la comunidad educativa. Dirigir y coordinar todas las actividades del instituto, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar. Ejercer la dirección pedagógica, facilitar un clima de colaboración entre todo el profesorado, designar el profesorado responsable de la aplicación de las medidas de atención a la diversidad, promover la innovación educativa e impulsar y realizar el seguimiento de planes para la consecución de los objetivos del proyecto educativo del instituto. Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes. Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro. Ejercer la potestad disciplinaria de acuerdo con lo establecido en el artículo 73. Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediación en la resolución de los conflictos e imponer las medidas disciplinarias que correspondan al alumnado, en cumplimiento de la normativa vigente y del proyecto educativo del instituto, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Consejo Escolar. Impulsar la colaboración con las familias, con instituciones y con organismos que faciliten la relación del instituto con el entorno y fomentar un clima escolar que favorezca el estudio y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formación integral del alumnado en conocimientos y valores. Impulsar las evaluaciones internas del instituto y colaborar en las evaluaciones externas y en la evaluación del profesorado. Convocar y presidir los actos académicos y sesiones del Consejo Escolar y del Claustro de Profesorado del centro y ejecutar los acuerdos adoptados en el ámbito de sus competencias. Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, así como autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del centro y ordenar los pagos, todo ello de conformidad con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación. Visar las certificaciones y documentos oficiales del instituto, así como de los centros privados que, en su caso, se adscriban a él, de acuerdo con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación. Proponer requisitos de especialización y capacitación profesional respecto de determinados puestos de trabajo docentes del centro, de acuerdo con lo que a tales efectos se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación el nombramiento y cese de los miembros del equipo directivo, previa información al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar. Establecer el horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a la realización de sus funciones, de conformidad con el número total de horas que, a tales efectos, se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación el nombramiento y cese de las jefaturas de departamento y de otros órganos de coordinación didáctica que se pudieran establecer en aplicación de lo recogido en el artículo 82.2, oído el Claustro de Profesorado. Designar las jefaturas de los departamentos de coordinación didáctica encargadas de la coordinación de las áreas de competencias y nombrar y cesar a los tutores y tutoras de grupo, a propuesta de la jefatura de estudios. Decidir en lo que se refiere a las sustituciones del profesorado que se pudieran producir por enfermedad, ausencia u otra causa, de acuerdo con lo que a tales efectos se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación y respetando, en todo caso, los criterios establecidos normativamente para la provisión de puestos de trabajo docentes. Firmar convenios de colaboración con centros de trabajo, previo informe favorable del Consejo Escolar. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. 2. En los institutos donde no exista la vicedirección, la dirección asumirá las competencias recogidas en las letras d), e), f), g), h) e i) del artículo 75.\" Funciones de la vicedirección Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 75. Competencias de la vicedirección . Colaborar con la dirección del instituto en el desarrollo de sus funciones. Sustituir al director o directora en caso de vacante, ausencia o enfermedad. Mantener, por delegación de la dirección, las relaciones administrativas con la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación y proporcionar la información que le sea requerida por las autoridades educativas competentes. Promover e impulsar las relaciones del instituto con las instituciones del entorno y facilitar la adecuada coordinación con otros servicios educativos de la zona. Promover las relaciones con los centros de trabajo que colaboren en la formación del alumnado y en su inserción profesional. Promover y, en su caso, coordinar y organizar la realización de actividades complementarias y extraescolares en colaboración con los departamentos de coordinación didáctica. Facilitar la información sobre la vida del instituto a los distintos sectores de la comunidad educativa. Fomentar la participación de los distintos sectores de la comunidad educativa en la vida y en el gobierno del instituto, así como en las distintas actividades que se desarrollen en el mismo, especialmente en lo que se refiere al alumnado, facilitando y orientando su organización. Promover e impulsar la movilidad del alumnado para perfeccionar sus conocimientos en un idioma extranjero y para realizar prácticas de formación profesional inicial en centros de trabajo ubicados en países de la Unión Europea. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Funciones de la jefatura de estudios Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 76. Competencias de la jefatura de estudios . Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente en todo lo relativo al régimen académico y controlar la asistencia al trabajo del mismo. Sustituir al director o directora en caso de vacante, ausencia o enfermedad cuando no exista la vicedirección. Ejercer, por delegación de la dirección, la presidencia de las sesiones del equipo técnico de coordinación pedagógica. Proponer a la dirección del instituto el nombramiento y cese de los tutores y tutoras de grupo. Coordinar las actividades de carácter académico y de orientación, incluidas las derivadas de la coordinación con los centros de educación primaria que tenga adscritos el instituto. Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario general del instituto, así como el horario lectivo del alumnado y el individual del profesorado, de acuerdo con los criterios incluidos en el proyecto educativo, así como velar por su estricto cumplimiento. Elaborar el plan de reuniones de los órganos de coordinación docente. Coordinar la organización de las distintas pruebas y exámenes que se realicen en el instituto. Elaborar la planificación general de las sesiones de evaluación y el calendario de pruebas de evaluación o las pruebas extraordinarias. Coordinar las actividades de las jefaturas de departamento. Garantizar el cumplimiento de las programaciones didácticas. Organizar los actos académicos. Organizar la atención y el cuidado del alumnado de la etapa de educación secundaria obligatoria en los períodos de recreo y en otras actividades no lectivas. Adoptar, conforme a lo establecido a la normativa vigente, las decisiones relativas al alumnado en relación con las medidas de atención a la diversidad. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Funciones de la jefatura de estudios adjunta Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 81. Competencias de la jefatura de estudios adjunta . Las competencias de la jefatura de estudios adjunta serán las que, supervisadas por la dirección, le sean delegadas por la jefatura de estudios. No obstante, la jefatura de estudios adjunta desarrollará sus competencias en la etapa educativa que se le asigne. Composición del equipo directivo Antes de pasar a conocer cuáles son las funciones del secretario, conviene aclarar que no todos los IES cuentan con vicedirección o con jefatura de estudios adjunta. Esto depende del número de unidades y está recogido en el artículo 71 del Decreto 327/2010 . IES: Instituto de Enseñanza Secundaria IPEP: Instituto Provincial de Educación Permanente. SIPEP: Sección del Instituto Provincial de Educación Permanente Todos los IES: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. IES con 16 o más unidades con FP: + Vicedirección. IES con 20 o más unidades: + 1 Jefatura de estudios adjunta. IES con 30-39 unidades con ESO, Bach, FP: + 2 Jefaturas de estudios adjuntas. IES con 40 o más unidades con ESO, Bach, FP: + 3 Jefaturas de estudios adjuntas. IES con enseñanzas de personas adultas: + 1 Jefatura de estudios de personas adultas. En los IES con enseñanzas de personas adultas, además de la Jefatura de estudios de personas adultas, pueden existir jefaturas de estudios adjuntas de personas adultas en función del número de unidades y enseñanzas autorizadas según lo establecido para las jefaturas de estudios adjuntas con carácter general (1 para 20 o más unidades, 2 para 30-39 unidades con ESO, Bach, FP, 3 para 40 o más unidades con ESO, Bach, FP). IES con 3 o más unidades de semipresencial: + 1 Jefatura de estudios adjunta de semipresencial. Los centros públicos autorizados a impartir enseñanzas en la modalidad a distancia contarán con una jefatura de estudios adjunta en los IPEP ( Instrucción 15/2022, de 24 de junio ). Funciones del secretario En mi opinión, aunque cada miembro del Equipo Directivo tiene especificadas, definidas y acotadas sus funciones y actividades, es interesante que todos los miembros conozcan (aunque sea por encima) las funciones del resto de miembros y cómo se llevan a cabo en Séneca por varias razones: porque eso es un verdadero EQUIPO, en el que los miembros se apoyan y ayudan entre sí y no trabajan sólo en \"su parcela\" porque así pueden ayudarse en momentos puntuales de mucha carga de trabajo (como por ejemplo, en el caso de secretaría, en junio con el proceso de matriculación) porque si uno de los miembros del Equipo Directivo está de baja o se marcha del centro, los otros pueden asumir su carga de trabajo y formar al sustituto Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 77. Competencias de la secretaría . Son competencias de la secretaría: Ordenar el régimen administrativo del instituto, de conformidad con las directrices de la dirección. Ejercer la secretaría de los órganos colegiados de gobierno del instituto, establecer el plan de reuniones de dichos órganos, levantar acta de las sesiones y dar fe de los acuerdos, todo ello con el visto bueno de la dirección. Custodiar los libros oficiales y archivos del instituto. Expedir, con el visto bueno de la dirección, las certificaciones que soliciten las autoridades y las personas interesadas. Realizar el inventario general del instituto y mantenerlo actualizado. Adquirir el material y el equipamiento del instituto, custodiar y gestionar la utilización del mismo y velar por su mantenimiento en todos los aspectos, de acuerdo con la normativa vigente y las indicaciones de la dirección, sin perjuicio de las facultades que en materia de contratación corresponden a la persona titular de la dirección, de conformidad con lo recogido en el artículo 72.1.k). Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria adscrito al instituto y controlar la asistencia al trabajo del mismo. Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria, así como velar por su estricto cumplimiento. Elaborar el anteproyecto de presupuesto de ingresos y gastos del instituto. Ordenar el régimen económico del instituto, de conformidad con las instrucciones de la dirección, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante la Consejería competente en materia de educación y los órganos a los que se refiere el artículo 27.4. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. \" Más información de las funciones del Equipo Directivo en esta página . Reducción horaria del secretario La reducción horaria que se tiene, es decir, el tiempo que se nos dispensa de dar clase para poder atender a las obligaciones de la secretaría, varía según el número de unidades que tenga el centro donde ejerzas de secretario y, según el artículo 14.3. de la Orden de 20 de agosto de 2010 , la dirección del centro las distribuye entre los miembros del equipo directivo. \" Artículo 14. Horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a las tareas de dirección . 1. Con el fin de garantizar la realización de las funciones atribuidas al equipo directivo, el profesorado que ejerza estas funciones dispondrá semanalmente del número de horas lecti vas que a continuación se especifica: Hasta diecinueve unidades: 24 horas. De veinte a veintinueve unidades: 36 horas. De treinta a treinta y nueve unidades: 48 horas. De cuarenta o más unidades: 55 horas. A los efectos de lo establecido en este apartado, para de terminar el número de unidades se tendrá en cuenta el total de éstas autorizadas al instituto. 2. Además se añadirán, cuando proceda, las siguientes horas lectivas semanales: Por cada jefatura de estudios adjunta: 6 horas. Una de las jefaturas de estudios adjuntas tendrá 10 horas en el caso de que el instituto tenga autorizadas y en funcionamiento enseñanzas por la tarde en régimen ordinario por necesidades de la planificación educativa. Por la jefatura de estudios de educación permanente para personas adultas: 10 horas \" La jefatura de estudios adjunta de las enseñanzas a distancia en los IPEP contará con 6 horas lectivas ( Apartado séptimo.3 de la Instrucción 15/2022, de 24 de junio ) Funciones del equipo directivo Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 70. Funciones del equipo directivo . Velar por el buen funcionamiento del instituto. Establecer el horario que corresponde a cada materia, módulo o ámbito y, en general, el de cualquier otra actividad docente y no docente. Adoptar las medidas necesarias para la ejecución coordinada de los acuerdos adoptados por el Consejo Escolar y el Claustro de Profesorado, así como velar por el cumplimiento de las decisiones de los órganos de coordinación docente, en el ámbito de sus respectivas competencias. Elaborar el Plan de Centro y la memoria de autoevaluación, de conformidad con lo establecido en los artículos 22.2 y 3 y 28.5. Impulsar la actuación coordinada del instituto con el resto de centros docentes de su zona educativa, especialmente con los centros de educación primaria adscritos al mismo. Favorecer la participación del instituto en redes de centros que promuevan planes y proyectos educativos para la mejora permanente de la enseñanza. Colaborar con la Consejería competente en materia de educación en aquellos órganos de participación que, a tales efectos, se establezcan. Cumplimentar la documentación solicitada por los órganos y entidades dependientes de la Consejería competente en materia de educación. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación.\" Funciones de la dirección Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 72. Competencias de la dirección . Ostentar la representación del centro, representar a la Administración educativa en el mismo y hacerle llegar a ésta los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la comunidad educativa. Dirigir y coordinar todas las actividades del instituto, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar. Ejercer la dirección pedagógica, facilitar un clima de colaboración entre todo el profesorado, designar el profesorado responsable de la aplicación de las medidas de atención a la diversidad, promover la innovación educativa e impulsar y realizar el seguimiento de planes para la consecución de los objetivos del proyecto educativo del instituto. Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes. Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro. Ejercer la potestad disciplinaria de acuerdo con lo establecido en el artículo 73. Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediación en la resolución de los conflictos e imponer las medidas disciplinarias que correspondan al alumnado, en cumplimiento de la normativa vigente y del proyecto educativo del instituto, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Consejo Escolar. Impulsar la colaboración con las familias, con instituciones y con organismos que faciliten la relación del instituto con el entorno y fomentar un clima escolar que favorezca el estudio y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formación integral del alumnado en conocimientos y valores. Impulsar las evaluaciones internas del instituto y colaborar en las evaluaciones externas y en la evaluación del profesorado. Convocar y presidir los actos académicos y sesiones del Consejo Escolar y del Claustro de Profesorado del centro y ejecutar los acuerdos adoptados en el ámbito de sus competencias. Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, así como autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del centro y ordenar los pagos, todo ello de conformidad con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación. Visar las certificaciones y documentos oficiales del instituto, así como de los centros privados que, en su caso, se adscriban a él, de acuerdo con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación. Proponer requisitos de especialización y capacitación profesional respecto de determinados puestos de trabajo docentes del centro, de acuerdo con lo que a tales efectos se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación el nombramiento y cese de los miembros del equipo directivo, previa información al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar. Establecer el horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a la realización de sus funciones, de conformidad con el número total de horas que, a tales efectos, se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación el nombramiento y cese de las jefaturas de departamento y de otros órganos de coordinación didáctica que se pudieran establecer en aplicación de lo recogido en el artículo 82.2, oído el Claustro de Profesorado. Designar las jefaturas de los departamentos de coordinación didáctica encargadas de la coordinación de las áreas de competencias y nombrar y cesar a los tutores y tutoras de grupo, a propuesta de la jefatura de estudios. Decidir en lo que se refiere a las sustituciones del profesorado que se pudieran producir por enfermedad, ausencia u otra causa, de acuerdo con lo que a tales efectos se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación y respetando, en todo caso, los criterios establecidos normativamente para la provisión de puestos de trabajo docentes. Firmar convenios de colaboración con centros de trabajo, previo informe favorable del Consejo Escolar. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. 2. En los institutos donde no exista la vicedirección, la dirección asumirá las competencias recogidas en las letras d), e), f), g), h) e i) del artículo 75.\" Funciones de la vicedirección Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 75. Competencias de la vicedirección . Colaborar con la dirección del instituto en el desarrollo de sus funciones. Sustituir al director o directora en caso de vacante, ausencia o enfermedad. Mantener, por delegación de la dirección, las relaciones administrativas con la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación y proporcionar la información que le sea requerida por las autoridades educativas competentes. Promover e impulsar las relaciones del instituto con las instituciones del entorno y facilitar la adecuada coordinación con otros servicios educativos de la zona. Promover las relaciones con los centros de trabajo que colaboren en la formación del alumnado y en su inserción profesional. Promover y, en su caso, coordinar y organizar la realización de actividades complementarias y extraescolares en colaboración con los departamentos de coordinación didáctica. Facilitar la información sobre la vida del instituto a los distintos sectores de la comunidad educativa. Fomentar la participación de los distintos sectores de la comunidad educativa en la vida y en el gobierno del instituto, así como en las distintas actividades que se desarrollen en el mismo, especialmente en lo que se refiere al alumnado, facilitando y orientando su organización. Promover e impulsar la movilidad del alumnado para perfeccionar sus conocimientos en un idioma extranjero y para realizar prácticas de formación profesional inicial en centros de trabajo ubicados en países de la Unión Europea. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Funciones de la jefatura de estudios Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 76. Competencias de la jefatura de estudios . Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente en todo lo relativo al régimen académico y controlar la asistencia al trabajo del mismo. Sustituir al director o directora en caso de vacante, ausencia o enfermedad cuando no exista la vicedirección. Ejercer, por delegación de la dirección, la presidencia de las sesiones del equipo técnico de coordinación pedagógica. Proponer a la dirección del instituto el nombramiento y cese de los tutores y tutoras de grupo. Coordinar las actividades de carácter académico y de orientación, incluidas las derivadas de la coordinación con los centros de educación primaria que tenga adscritos el instituto. Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario general del instituto, así como el horario lectivo del alumnado y el individual del profesorado, de acuerdo con los criterios incluidos en el proyecto educativo, así como velar por su estricto cumplimiento. Elaborar el plan de reuniones de los órganos de coordinación docente. Coordinar la organización de las distintas pruebas y exámenes que se realicen en el instituto. Elaborar la planificación general de las sesiones de evaluación y el calendario de pruebas de evaluación o las pruebas extraordinarias. Coordinar las actividades de las jefaturas de departamento. Garantizar el cumplimiento de las programaciones didácticas. Organizar los actos académicos. Organizar la atención y el cuidado del alumnado de la etapa de educación secundaria obligatoria en los períodos de recreo y en otras actividades no lectivas. Adoptar, conforme a lo establecido a la normativa vigente, las decisiones relativas al alumnado en relación con las medidas de atención a la diversidad. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Funciones de la jefatura de estudios adjunta Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 81. Competencias de la jefatura de estudios adjunta . Las competencias de la jefatura de estudios adjunta serán las que, supervisadas por la dirección, le sean delegadas por la jefatura de estudios. No obstante, la jefatura de estudios adjunta desarrollará sus competencias en la etapa educativa que se le asigne. Composición del equipo directivo Antes de pasar a conocer cuáles son las funciones del secretario, conviene aclarar que no todos los IES cuentan con vicedirección o con jefatura de estudios adjunta. Esto depende del número de unidades y está recogido en el artículo 71 del Decreto 327/2010 . IES: Instituto de Enseñanza Secundaria IPEP: Instituto Provincial de Educación Permanente. SIPEP: Sección del Instituto Provincial de Educación Permanente Todos los IES: Dirección, jefatura de estudios y secretaría. IES con 16 o más unidades con FP: + Vicedirección. IES con 20 o más unidades: + 1 Jefatura de estudios adjunta. IES con 30-39 unidades con ESO, Bach, FP: + 2 Jefaturas de estudios adjuntas. IES con 40 o más unidades con ESO, Bach, FP: + 3 Jefaturas de estudios adjuntas. IES con enseñanzas de personas adultas: + 1 Jefatura de estudios de personas adultas. En los IES con enseñanzas de personas adultas, además de la Jefatura de estudios de personas adultas, pueden existir jefaturas de estudios adjuntas de personas adultas en función del número de unidades y enseñanzas autorizadas según lo establecido para las jefaturas de estudios adjuntas con carácter general (1 para 20 o más unidades, 2 para 30-39 unidades con ESO, Bach, FP, 3 para 40 o más unidades con ESO, Bach, FP). IES con 3 o más unidades de semipresencial: + 1 Jefatura de estudios adjunta de semipresencial. Los centros públicos autorizados a impartir enseñanzas en la modalidad a distancia contarán con una jefatura de estudios adjunta en los IPEP ( Instrucción 15/2022, de 24 de junio ). Funciones del secretario En mi opinión, aunque cada miembro del Equipo Directivo tiene especificadas, definidas y acotadas sus funciones y actividades, es interesante que todos los miembros conozcan (aunque sea por encima) las funciones del resto de miembros y cómo se llevan a cabo en Séneca por varias razones: porque eso es un verdadero EQUIPO, en el que los miembros se apoyan y ayudan entre sí y no trabajan sólo en \"su parcela\" porque así pueden ayudarse en momentos puntuales de mucha carga de trabajo (como por ejemplo, en el caso de secretaría, en junio con el proceso de matriculación) porque si uno de los miembros del Equipo Directivo está de baja o se marcha del centro, los otros pueden asumir su carga de trabajo y formar al sustituto Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 77. Competencias de la secretaría . Competencias de la secretaría Son competencias de la secretaría: Ordenar el régimen administrativo del instituto, de conformidad con las directrices de la dirección. Ejercer la secretaría de los órganos colegiados de gobierno del instituto, establecer el plan de reuniones de dichos órganos, levantar acta de las sesiones y dar fe de los acuerdos, todo ello con el visto bueno de la dirección. Custodiar los libros oficiales y archivos del instituto. Expedir, con el visto bueno de la dirección, las certificaciones que soliciten las autoridades y las personas interesadas. Realizar el inventario general del instituto y mantenerlo actualizado. Adquirir el material y el equipamiento del instituto, custodiar y gestionar la utilización del mismo y velar por su mantenimiento en todos los aspectos, de acuerdo con la normativa vigente y las indicaciones de la dirección, sin perjuicio de las facultades que en materia de contratación corresponden a la persona titular de la dirección, de conformidad con lo recogido en el artículo 72.1.k). Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria adscrito al instituto y controlar la asistencia al trabajo del mismo. Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria, así como velar por su estricto cumplimiento. Elaborar el anteproyecto de presupuesto de ingresos y gastos del instituto. Ordenar el régimen económico del instituto, de conformidad con las instrucciones de la dirección, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante la Consejería competente en materia de educación y los órganos a los que se refiere el artículo 27.4. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. \" Más información de las funciones del Equipo Directivo en esta página . Reducción horaria del secretario La reducción horaria que se tiene, es decir, el tiempo que se nos dispensa de dar clase para poder atender a las obligaciones de la secretaría, varía según el número de unidades que tenga el centro donde ejerzas de secretario y, según el artículo 14.3. de la Orden de 20 de agosto de 2010 , la dirección del centro las distribuye entre los miembros del equipo directivo. \" Artículo 14. Horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a las tareas de dirección . 1. Con el fin de garantizar la realización de las funciones atribuidas al equipo directivo, el profesorado que ejerza estas funciones dispondrá semanalmente del número de horas lecti vas que a continuación se especifica: Hasta diecinueve unidades: 24 horas. De veinte a veintinueve unidades: 36 horas. De treinta a treinta y nueve unidades: 48 horas. De cuarenta o más unidades: 55 horas. A los efectos de lo establecido en este apartado, para de terminar el número de unidades se tendrá en cuenta el total de éstas autorizadas al instituto. 2. Además se añadirán, cuando proceda, las siguientes horas lectivas semanales: Por cada jefatura de estudios adjunta: 6 horas. Una de las jefaturas de estudios adjuntas tendrá 10 horas en el caso de que el instituto tenga autorizadas y en funcionamiento enseñanzas por la tarde en régimen ordinario por necesidades de la planificación educativa. Por la jefatura de estudios de educación permanente para personas adultas: 10 horas \" La jefatura de estudios adjunta de las enseñanzas a distancia en los IPEP contará con 6 horas lectivas ( Apartado séptimo.3 de la Instrucción 15/2022, de 24 de junio ) La reducción horaria que se tiene, es decir, el tiempo que se nos dispensa de dar clase para poder atender a las obligaciones de la secretaría, varía según el número de unidades que tenga el centro donde ejerzas de secretario y, según el artículo 14.3. de la Orden de 20 de agosto de 2010 , la dirección del centro las distribuye entre los miembros del equipo directivo. \" Artículo 14. Horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a las tareas de dirección . \" Artículo 14. Horario de dedicación de los miembros del Horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a las tareas de dirección . equipo directivo a las tareas de dirección 1. Con el fin de garantizar la realización de las funciones atribuidas al equipo directivo, el profesorado que ejerza estas funciones dispondrá semanalmente del número de horas lecti vas que a continuación se especifica: 1. Con el fin de garantizar la realización de las funciones atribuidas al equipo directivo, el profesorado que ejerza estas funciones dispondrá semanalmente del número de horas lecti vas que a continuación se especifica: Hasta diecinueve unidades: 24 horas. Hasta diecinueve unidades: 24 horas. De veinte a veintinueve unidades: 36 horas. De veinte a veintinueve unidades: 36 horas. De treinta a treinta y nueve unidades: 48 horas. De treinta a treinta y nueve unidades: 48 horas. De cuarenta o más unidades: 55 horas. De cuarenta o más unidades: 55 horas. A los efectos de lo establecido en este apartado, para de terminar el número de unidades se tendrá en cuenta el total de éstas autorizadas al instituto. A los efectos de lo establecido en este apartado, para de terminar el número de unidades se tendrá en cuenta el total de éstas autorizadas al instituto. 2. Además se añadirán, cuando proceda, las siguientes horas lectivas semanales: 2. Además se añadirán, cuando proceda, las siguientes horas lectivas semanales: Por cada jefatura de estudios adjunta: 6 horas. Una de las jefaturas de estudios adjuntas tendrá 10 horas en el caso de que el instituto tenga autorizadas y en funcionamiento enseñanzas por la tarde en régimen ordinario por necesidades de la planificación educativa. Por cada jefatura de estudios adjunta: 6 horas. Una de las jefaturas de estudios adjuntas tendrá 10 horas en el caso de que el instituto tenga autorizadas y en funcionamiento enseñanzas por la tarde en régimen ordinario por necesidades de la planificación educativa. Por la jefatura de estudios de educación permanente para personas adultas: 10 horas \" Por la jefatura de estudios de educación permanente para personas adultas: 10 horas \" La jefatura de estudios adjunta de las enseñanzas a distancia en los IPEP contará con 6 horas lectivas ( Apartado séptimo.3 de la Instrucción 15/2022, de 24 de junio ) La jefatura de estudios adjunta de las enseñanzas a distancia en los IPEP contará con 6 horas lectivas ( Apartado séptimo.3 de la Funciones del equipo directivo Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 70. Funciones del equipo directivo . Funciones del equipo directivo Velar por el buen funcionamiento del instituto. Establecer el horario que corresponde a cada materia, módulo o ámbito y, en general, el de cualquier otra actividad docente y no docente. Adoptar las medidas necesarias para la ejecución coordinada de los acuerdos adoptados por el Consejo Escolar y el Claustro de Profesorado, así como velar por el cumplimiento de las decisiones de los órganos de coordinación docente, en el ámbito de sus respectivas competencias. Elaborar el Plan de Centro y la memoria de autoevaluación, de conformidad con lo establecido en los artículos 22.2 y 3 y 28.5. Impulsar la actuación coordinada del instituto con el resto de centros docentes de su zona educativa, especialmente con los centros de educación primaria adscritos al mismo. Favorecer la participación del instituto en redes de centros que promuevan planes y proyectos educativos para la mejora permanente de la enseñanza. Colaborar con la Consejería competente en materia de educación en aquellos órganos de participación que, a tales efectos, se establezcan. Cumplimentar la documentación solicitada por los órganos y entidades dependientes de la Consejería competente en materia de educación. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación.\" Funciones de la dirección Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 72. Competencias de la dirección . Competencias de la dirección Ostentar la representación del centro, representar a la Administración educativa en el mismo y hacerle llegar a ésta los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la comunidad educativa. Dirigir y coordinar todas las actividades del instituto, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar. Ejercer la dirección pedagógica, facilitar un clima de colaboración entre todo el profesorado, designar el profesorado responsable de la aplicación de las medidas de atención a la diversidad, promover la innovación educativa e impulsar y realizar el seguimiento de planes para la consecución de los objetivos del proyecto educativo del instituto. Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes. Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro. Ejercer la potestad disciplinaria de acuerdo con lo establecido en el artículo 73. Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediación en la resolución de los conflictos e imponer las medidas disciplinarias que correspondan al alumnado, en cumplimiento de la normativa vigente y del proyecto educativo del instituto, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Consejo Escolar. Impulsar la colaboración con las familias, con instituciones y con organismos que faciliten la relación del instituto con el entorno y fomentar un clima escolar que favorezca el estudio y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formación integral del alumnado en conocimientos y valores. Impulsar las evaluaciones internas del instituto y colaborar en las evaluaciones externas y en la evaluación del profesorado. Convocar y presidir los actos académicos y sesiones del Consejo Escolar y del Claustro de Profesorado del centro y ejecutar los acuerdos adoptados en el ámbito de sus competencias. Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, así como autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del centro y ordenar los pagos, todo ello de conformidad con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación. Visar las certificaciones y documentos oficiales del instituto, así como de los centros privados que, en su caso, se adscriban a él, de acuerdo con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación. Proponer requisitos de especialización y capacitación profesional respecto de determinados puestos de trabajo docentes del centro, de acuerdo con lo que a tales efectos se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación el nombramiento y cese de los miembros del equipo directivo, previa información al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar. Establecer el horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a la realización de sus funciones, de conformidad con el número total de horas que, a tales efectos, se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación el nombramiento y cese de las jefaturas de departamento y de otros órganos de coordinación didáctica que se pudieran establecer en aplicación de lo recogido en el artículo 82.2, oído el Claustro de Profesorado. Designar las jefaturas de los departamentos de coordinación didáctica encargadas de la coordinación de las áreas de competencias y nombrar y cesar a los tutores y tutoras de grupo, a propuesta de la jefatura de estudios. Decidir en lo que se refiere a las sustituciones del profesorado que se pudieran producir por enfermedad, ausencia u otra causa, de acuerdo con lo que a tales efectos se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación y respetando, en todo caso, los criterios establecidos normativamente para la provisión de puestos de trabajo docentes. Firmar convenios de colaboración con centros de trabajo, previo informe favorable del Consejo Escolar. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Funciones de la vicedirección Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 75. Competencias de la vicedirección . Competencias de la vicedirección Colaborar con la dirección del instituto en el desarrollo de sus funciones. Sustituir al director o directora en caso de vacante, ausencia o enfermedad. Mantener, por delegación de la dirección, las relaciones administrativas con la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación y proporcionar la información que le sea requerida por las autoridades educativas competentes. Promover e impulsar las relaciones del instituto con las instituciones del entorno y facilitar la adecuada coordinación con otros servicios educativos de la zona. Promover las relaciones con los centros de trabajo que colaboren en la formación del alumnado y en su inserción profesional. Promover y, en su caso, coordinar y organizar la realización de actividades complementarias y extraescolares en colaboración con los departamentos de coordinación didáctica. Facilitar la información sobre la vida del instituto a los distintos sectores de la comunidad educativa. Fomentar la participación de los distintos sectores de la comunidad educativa en la vida y en el gobierno del instituto, así como en las distintas actividades que se desarrollen en el mismo, especialmente en lo que se refiere al alumnado, facilitando y orientando su organización. Promover e impulsar la movilidad del alumnado para perfeccionar sus conocimientos en un idioma extranjero y para realizar prácticas de formación profesional inicial en centros de trabajo ubicados en países de la Unión Europea. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Funciones de la jefatura de estudios Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 76. Competencias de la jefatura de estudios . Competencias de la jefatura de estudios Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente en todo lo relativo al régimen académico y controlar la asistencia al trabajo del mismo. Sustituir al director o directora en caso de vacante, ausencia o enfermedad cuando no exista la vicedirección. Ejercer, por delegación de la dirección, la presidencia de las sesiones del equipo técnico de coordinación pedagógica. Proponer a la dirección del instituto el nombramiento y cese de los tutores y tutoras de grupo. Coordinar las actividades de carácter académico y de orientación, incluidas las derivadas de la coordinación con los centros de educación primaria que tenga adscritos el instituto. Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario general del instituto, así como el horario lectivo del alumnado y el individual del profesorado, de acuerdo con los criterios incluidos en el proyecto educativo, así como velar por su estricto cumplimiento. Elaborar el plan de reuniones de los órganos de coordinación docente. Coordinar la organización de las distintas pruebas y exámenes que se realicen en el instituto. Elaborar la planificación general de las sesiones de evaluación y el calendario de pruebas de evaluación o las pruebas extraordinarias. Coordinar las actividades de las jefaturas de departamento. Garantizar el cumplimiento de las programaciones didácticas. Organizar los actos académicos. Organizar la atención y el cuidado del alumnado de la etapa de educación secundaria obligatoria en los períodos de recreo y en otras actividades no lectivas. Adoptar, conforme a lo establecido a la normativa vigente, las decisiones relativas al alumnado en relación con las medidas de atención a la diversidad. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Funciones de la jefatura de estudios adjunta Los miembros del Equipo Directivo de los IES tienen reflejadas sus competencias y atribuciones en el Decreto 327/2010 . \" Artículo 81. Competencias de la jefatura de estudios adjunta . 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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 85 de 107 | Siguiente » Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Este videotutorial es cortesía de D Juan José Mohedo Gatón , secretario del IES Colonial de Fuente Palmera (Córdoba) D Juan José Mohedo Gatón. Generación de albaranes acuerdo marco con Correos ( CC BY-SA ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 85 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 85 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 85 de 107 | Siguiente » » Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Este videotutorial es cortesía de D Juan José Mohedo Gatón , secretario del IES Colonial de Fuente Palmera (Córdoba) D Juan José Mohedo Gatón. Generación de albaranes acuerdo marco con Correos ( CC BY-SA ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Este videotutorial es cortesía de D Juan José Mohedo Gatón , secretario del IES Colonial de Fuente Palmera (Córdoba) D Juan José Mohedo Gatón. Generación de albaranes acuerdo marco con Correos ( CC BY-SA ) Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Este videotutorial es cortesía de D Juan José Mohedo Gatón , secretario del IES Colonial de Fuente Palmera (Córdoba) D Juan José Mohedo Gatón. Generación de albaranes acuerdo marco con Correos ( CC BY-SA ) Este videotutorial es cortesía de D Juan José Mohedo Gatón , secretario del IES Colonial de Fuente Palmera (Córdoba) D Juan José Mohedo Gatón. Generación de albaranes acuerdo marco con Correos ( CC BY-SA ) Este videotutorial es cortesía de D Juan José Mohedo Gatón , secretario del IES Colonial de Fuente Palmera (Córdoba) D Juan José Mohedo Gatón. Generación de albaranes acuerdo marco con Correos ( CC BY-SA ) Este videotutorial es cortesía de D Juan José Mohedo Gatón , secretario del IES Colonial de Fuente Palmera (Córdoba) D Juan José Mohedo Gatón. Generación de albaranes acuerdo marco con Correos ( CC BY-SA ) Este videotutorial es cortesía de D Juan José Mohedo Gatón , secretario del IES Colonial de Fuente Palmera (Córdoba) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 85 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 85 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 27 de 107 | Siguiente » Gestión del IRPF Prestación de servicio sujeto a IRPF La primera vez que recibimos una factura con retención de IRPF nos entra el pánico porque no sabemos lo que tenemos que hacer. Tranquilas, es una factura como otra cualquiera en la que una parte de la factura no se la pagamos al proveedor que nos presta el servicio, sino que se la retenemos (la cantidad correspondiente al IRPF) y desde los SSCC se la ingresarán a la Consejería de Hacienda y Financiación Europea en nombre del proveedor, es decir, nosotros tramitamos normalmente los asientos del tipo: prestación de servicio sujeto a IRPF pago de dietas y desplazamientos y pago de dietas y desplazamientos ERASMUS (pueden generar retenciones de IRPF) facturas de proveedor extranjeros no residentes (también pueden tener retención que se ha de liquidar (IRNR - Impuesto de Retención a No Residentes). Es un impuesto como el IRPF que se puede aplicar a los proveedores extranjeros no residentes en España). pago de minutas y las retenciones serán directamente ingresadas desde los Servicios Centrales de la Consejería con competencias en materia de Educación . Por ello, a partir del día 25 de enero de 2025, queda inhabilitado el uso del asiento “Liquidación en concepto de I.R.P.F”. Rafael Bueno González. Prestación de servicio sujeto a IRPF ( CC BY-NC-SA ) Este tutorial, extraído del curso NORMATIVA Y GESTIÓN ECONÓMICA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS impartido en el CEP Jerez, es cortesía de D José Manuel González Salado , profesor del IES Castillo de Luna de Rota (Cádiz) y ha sido modificado (añadida página 3) atendiendo al aviso recibido en Séneca en enero de 2025 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 27 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - 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Tranquilas, es una factura como otra cualquiera en la que una parte de la factura no se la pagamos al proveedor que nos presta el servicio, sino que se la retenemos (la cantidad correspondiente al IRPF) y desde los SSCC se la ingresarán a la Consejería de Hacienda y Financiación Europea en nombre del proveedor, es decir, nosotros tramitamos normalmente los asientos del tipo: prestación de servicio sujeto a IRPF pago de dietas y desplazamientos y pago de dietas y desplazamientos ERASMUS (pueden generar retenciones de IRPF) facturas de proveedor extranjeros no residentes (también pueden tener retención que se ha de liquidar (IRNR - Impuesto de Retención a No Residentes). Es un impuesto como el IRPF que se puede aplicar a los proveedores extranjeros no residentes en España). pago de minutas y las retenciones serán directamente ingresadas desde los Servicios Centrales de la Consejería con competencias en materia de Educación . Por ello, a partir del día 25 de enero de 2025, queda inhabilitado el uso del asiento “Liquidación en concepto de I.R.P.F”. Rafael Bueno González. Prestación de servicio sujeto a IRPF ( CC BY-NC-SA ) Este tutorial, extraído del curso NORMATIVA Y GESTIÓN ECONÓMICA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS impartido en el CEP Jerez, es cortesía de D José Manuel González Salado , profesor del IES Castillo de Luna de Rota (Cádiz) y ha sido modificado (añadida página 3) atendiendo al aviso recibido en Séneca en enero de 2025 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Gestión del IRPF Prestación de servicio sujeto a IRPF La primera vez que recibimos una factura con retención de IRPF nos entra el pánico porque no sabemos lo que tenemos que hacer. Tranquilas, es una factura como otra cualquiera en la que una parte de la factura no se la pagamos al proveedor que nos presta el servicio, sino que se la retenemos (la cantidad correspondiente al IRPF) y desde los SSCC se la ingresarán a la Consejería de Hacienda y Financiación Europea en nombre del proveedor, es decir, nosotros tramitamos normalmente los asientos del tipo: prestación de servicio sujeto a IRPF pago de dietas y desplazamientos y pago de dietas y desplazamientos ERASMUS (pueden generar retenciones de IRPF) facturas de proveedor extranjeros no residentes (también pueden tener retención que se ha de liquidar (IRNR - Impuesto de Retención a No Residentes). Es un impuesto como el IRPF que se puede aplicar a los proveedores extranjeros no residentes en España). pago de minutas y las retenciones serán directamente ingresadas desde los Servicios Centrales de la Consejería con competencias en materia de Educación . Por ello, a partir del día 25 de enero de 2025, queda inhabilitado el uso del asiento “Liquidación en concepto de I.R.P.F”. Rafael Bueno González. Prestación de servicio sujeto a IRPF ( CC BY-NC-SA ) Este tutorial, extraído del curso NORMATIVA Y GESTIÓN ECONÓMICA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS impartido en el CEP Jerez, es cortesía de D José Manuel González Salado , profesor del IES Castillo de Luna de Rota (Cádiz) y ha sido modificado (añadida página 3) atendiendo al aviso recibido en Séneca en enero de 2025 Prestación de servicio sujeto a IRPF La primera vez que recibimos una factura con retención de IRPF nos entra el pánico porque no sabemos lo que tenemos que hacer. Tranquilas, es una factura como otra cualquiera en la que una parte de la factura no se la pagamos al proveedor que nos presta el servicio, sino que se la retenemos (la cantidad correspondiente al IRPF) y desde los SSCC se la ingresarán a la Consejería de Hacienda y Financiación Europea en nombre del proveedor, es decir, nosotros tramitamos normalmente los asientos del tipo: prestación de servicio sujeto a IRPF pago de dietas y desplazamientos y pago de dietas y desplazamientos ERASMUS (pueden generar retenciones de IRPF) facturas de proveedor extranjeros no residentes (también pueden tener retención que se ha de liquidar (IRNR - Impuesto de Retención a No Residentes). Es un impuesto como el IRPF que se puede aplicar a los proveedores extranjeros no residentes en España). pago de minutas y las retenciones serán directamente ingresadas desde los Servicios Centrales de la Consejería con competencias en materia de Educación . Por ello, a partir del día 25 de enero de 2025, queda inhabilitado el uso del asiento “Liquidación en concepto de I.R.P.F”. Rafael Bueno González. Prestación de servicio sujeto a IRPF ( CC BY-NC-SA ) Este tutorial, extraído del curso NORMATIVA Y GESTIÓN ECONÓMICA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS impartido en el CEP Jerez, es cortesía de D José Manuel González Salado , profesor del IES Castillo de Luna de Rota (Cádiz) y ha sido modificado (añadida página 3) atendiendo al aviso recibido en Séneca en enero de 2025 La primera vez que recibimos una factura con retención de IRPF nos entra el pánico porque no sabemos lo que tenemos que hacer. Tranquilas, es una factura como otra cualquiera en la que una parte de la factura no se la pagamos al proveedor que nos presta el servicio, sino que se la retenemos (la cantidad correspondiente al IRPF) y desde los SSCC se la ingresarán a la Consejería de Hacienda y Financiación Europea en nombre del proveedor, es decir, nosotros tramitamos normalmente los asientos del tipo: prestación de servicio sujeto a IRPF pago de dietas y desplazamientos y pago de dietas y desplazamientos ERASMUS (pueden generar retenciones de IRPF) facturas de proveedor extranjeros no residentes (también pueden tener retención que se ha de liquidar (IRNR - Impuesto de Retención a No Residentes). Es un impuesto como el IRPF que se puede aplicar a los proveedores extranjeros no residentes en España). pago de minutas y las retenciones serán directamente ingresadas desde los Servicios Centrales de la Consejería con competencias en materia de Educación . Por ello, a partir del día 25 de enero de 2025, queda inhabilitado el uso del asiento “Liquidación en concepto de I.R.P.F”. Rafael Bueno González. Prestación de servicio sujeto a IRPF ( CC BY-NC-SA ) Este tutorial, extraído del curso NORMATIVA Y GESTIÓN ECONÓMICA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS impartido en el CEP Jerez, es cortesía de D José Manuel González Salado , profesor del IES Castillo de Luna de Rota (Cádiz) y ha sido modificado (añadida página 3) atendiendo al aviso recibido en Séneca en enero de 2025 La primera vez que recibimos una factura con retención de IRPF nos entra el pánico porque no sabemos lo que tenemos que hacer. Tranquilas, es una factura como otra cualquiera en la que una parte de la factura no se la pagamos al proveedor que nos presta el servicio, sino que se la retenemos (la cantidad correspondiente al IRPF) y desde los SSCC se la ingresarán a la Consejería de Hacienda y Financiación Europea en nombre del proveedor, es decir, nosotros tramitamos normalmente los asientos del tipo: prestación de servicio sujeto a IRPF pago de dietas y desplazamientos y pago de dietas y desplazamientos ERASMUS (pueden generar retenciones de IRPF) facturas de proveedor extranjeros no residentes (también pueden tener retención que se ha de liquidar (IRNR - Impuesto de Retención a No Residentes). Es un impuesto como el IRPF que se puede aplicar a los proveedores extranjeros no residentes en España). pago de minutas y las retenciones serán directamente ingresadas desde los Servicios Centrales de la Consejería con competencias en materia de Educación . Por ello, a partir del día 25 de enero de 2025, queda inhabilitado el uso del asiento “Liquidación en concepto de I.R.P.F”. Rafael Bueno González. Prestación de servicio sujeto a IRPF ( CC BY-NC-SA ) Este tutorial, extraído del curso NORMATIVA Y GESTIÓN ECONÓMICA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS impartido en el CEP Jerez, es cortesía de D José Manuel González Salado , profesor del IES Castillo de Luna de Rota (Cádiz) y ha sido modificado (añadida página 3) atendiendo al aviso recibido en Séneca en enero de 2025 La primera vez que recibimos una factura con retención de IRPF nos entra el pánico porque no sabemos lo que tenemos que hacer. Tranquilas, es una factura como otra cualquiera en la que una parte de la factura no se la pagamos al proveedor que nos presta el servicio, sino que se la retenemos (la cantidad correspondiente al IRPF) y desde los SSCC se la ingresarán a la Consejería de Hacienda y Financiación Europea en nombre del proveedor, es decir, nosotros tramitamos normalmente los asientos del tipo: prestación de servicio sujeto a IRPF pago de dietas y desplazamientos y pago de dietas y desplazamientos ERASMUS (pueden generar retenciones de IRPF) facturas de proveedor extranjeros no residentes (también pueden tener retención que se ha de liquidar (IRNR - Impuesto de Retención a No Residentes). Es un impuesto como el IRPF que se puede aplicar a los proveedores extranjeros no residentes en España). pago de minutas y las retenciones serán directamente ingresadas desde los Servicios Centrales de la Consejería con competencias en materia de Educación . Por ello, a partir del día 25 de enero de 2025, queda inhabilitado el uso del asiento “Liquidación en concepto de I.R.P.F”. Rafael Bueno González. Prestación de servicio sujeto a IRPF ( CC BY-NC-SA ) Este tutorial, extraído del curso NORMATIVA Y GESTIÓN ECONÓMICA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS impartido en el CEP Jerez, es cortesía de D José Manuel González Salado , profesor del IES Castillo de Luna de Rota (Cádiz) y ha sido modificado (añadida página 3) atendiendo al aviso recibido en Séneca en enero de 2025 La primera vez que recibimos una factura con retención de IRPF nos entra el pánico porque no sabemos lo que tenemos que hacer. Tranquilas, es una factura como otra cualquiera en la que una parte de la factura no se la pagamos al proveedor que nos presta el servicio, sino que se la retenemos (la cantidad correspondiente al IRPF) y desde los SSCC se la ingresarán a la Consejería de Hacienda y Financiación Europea en nombre del proveedor, es decir, nosotros tramitamos normalmente los asientos del tipo: prestación de servicio sujeto a IRPF pago de dietas y desplazamientos y pago de dietas y desplazamientos ERASMUS (pueden generar retenciones de IRPF) facturas de proveedor extranjeros no residentes (también pueden tener retención que se ha de liquidar (IRNR - Impuesto de Retención a No Residentes). Es un impuesto como el IRPF que se puede aplicar a los proveedores extranjeros no residentes en España). pago de minutas y las retenciones serán directamente ingresadas desde los Servicios Centrales de la Consejería con competencias en materia de Educación . Por ello, a partir del día 25 de enero de 2025, queda inhabilitado el uso del asiento “Liquidación en concepto de I.R.P.F”. 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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 17 de 107 | Siguiente » Gestión del resto de asientos NO predefinidos Tutoriales Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Este tutorial, extraído del curso NORMATIVA Y GESTIÓN ECONÓMICA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS impartido en el CEP Jeréz, es cortesía de D José Manuel González Salado , profesor del IES Castillo de Luna de Rota (Cádiz) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 17 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 17 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 17 de 107 | Siguiente » » Gestión del resto de asientos NO predefinidos Tutoriales Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Este tutorial, extraído del curso NORMATIVA Y GESTIÓN ECONÓMICA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS impartido en el CEP Jeréz, es cortesía de D José Manuel González Salado , profesor del IES Castillo de Luna de Rota (Cádiz) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Gestión del resto de asientos NO predefinidos Tutoriales Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Este tutorial, extraído del curso NORMATIVA Y GESTIÓN ECONÓMICA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS impartido en el CEP Jeréz, es cortesía de D José Manuel González Salado , profesor del IES Castillo de Luna de Rota (Cádiz) Tutoriales Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Este tutorial, extraído del curso NORMATIVA Y GESTIÓN ECONÓMICA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS impartido en el CEP Jeréz, es cortesía de D José Manuel González Salado , profesor del IES Castillo de Luna de Rota (Cádiz) Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Este tutorial, extraído del curso NORMATIVA Y GESTIÓN ECONÓMICA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS impartido en el CEP Jeréz, es cortesía de D José Manuel González Salado , profesor del IES Castillo de Luna de Rota (Cádiz) Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Este tutorial, extraído del curso NORMATIVA Y GESTIÓN ECONÓMICA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS impartido en el CEP Jeréz, es cortesía de D José Manuel González Salado , profesor del IES Castillo de Luna de Rota (Cádiz) Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Este tutorial, extraído del curso NORMATIVA Y GESTIÓN ECONÓMICA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS impartido en el CEP Jeréz, es cortesía de D José Manuel González Salado , profesor del IES Castillo de Luna de Rota (Cádiz) Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Este tutorial, extraído del curso NORMATIVA Y GESTIÓN ECONÓMICA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS impartido en 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Este tutorial, extraído del curso NORMATIVA Y GESTIÓN ECONÓMICA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS impartido en el CEP Jeréz, es cortesía de D José Manuel González Salado , profesor del IES Castillo de Luna de Rota (Cádiz) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 17 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 17 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 7 de 107 | Siguiente » Gestión económica Activa JavaScript para ver el índice. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 7 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - 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Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Gestión económica Activa JavaScript para ver el índice. Activa JavaScript para ver el índice. Activa JavaScript para ver el índice. Activa JavaScript para ver el índice. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 7 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 7 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Rafael Bueno González. Comprobar datos factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) Datos que ha de tener cualquier factura (electrónica o no) para que la demos por válida: Paso 2: Dar entrada a la factura Este paso nos lo podemos saltar si la factura es electrónica y la recibimos a través de la bandeja de facturas-e de Séneca , puesto que ya cuentan con una fecha de entrada. Si la factura no es electrónica , hemos de darle registro de entrada en el centro para cumplir con el Decreto de garantía de pago . Paso 3: Memoria justificativa del gasto Cada factura supone un contrato menor entre el centro y el vendedor, y debe ir acompañada de una MEMORIA JUSTIFICATIVA DEL GASTO que certifique que se está cumpliendo la normativa vigente. Existe un modelo de contrato menor, cortesía de D Carlos Manuel Tapia Agredano , secretario del CEP de Córdoba, al que yo he añadido un último párrafo que dice: \" (...) y cabe señalar que esta memoria justificativa sirve para todas las facturas presentadas por este proveedor, por importe y concepto igual o similar al del presente, durante el presente ejercicio económico . \" Con este añadido, en mi opinión , no sería necesario hacer más memorias justificativas para ese CIF en el presente ejercicio económico, con lo que nos ahorraríamos algo de trabajo y de tiempo. A continuación os dejo un pequeño vídeo sobre cómo agilizar el proceso gracias a una plantilla de documentos de Google y una hoja de cálculo de Google vinculada al documento, cortesía de D Raúl Márquez , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba. Rafael Bueno González. Memoria de contratos menores ( CC BY-NC-SA ) A continuación os dejo los archivos necesarios para poder automatizar el proceso de realizar las memorias justificativas de gasto para las facturas. Simplemente tenéis que pinchar en los enlaces y se os hará una copia en vuestro Drive del documento de Google (que hace las veces de plantilla) y la hoja de cálculo de Google vinculada (en la que introduciréis los datos de vuestras facturas). Plantilla de documento de Google Plantilla de hoja de cálculo de Google Paso 4: Configurar Autocrat A continuación vamos a ver cómo configurar el complemento Autocrat que se menciona en el vídeo del paso anterior y que permite cruzar los datos que nosotros introducimos en la hoja de cálculo de Google, con la plantilla (de justificación del gasto o de documento de conformidad) que tenemos en el documento de Google y que nos creará un PDF que podremos subir a Séneca para ser firmado por la Directora. Vuelvo a dar las gracias a D Carlos Manuel Tapia Agredano , secretario del CEP de Córdoba por la plantilla Memoria justificativa del gasto, y a D Raúl Márquez , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba por la hoja de cálculo de Google y por enseñarme a configurar Autocrat. Para terminar, recordar que la configuración de Autocrat habría que repetirla con la hoja de cálculo del paso 5 (Documento de conformidad) Rafael Bueno González. Configurar complemento Autocrat ( CC BY-NC-SA ) Paso 5: Documento de conformidad De manera muy similar a la Memoria del contrato menor hay que crear un DOCUMENTO DE CONFORMIDAD para cada factura. Ese documento de conformidad es la aprobación del gasto por parte de la Directora (que es la responsable última de la gestión económica). El documento de conformidad de una factura electrónica se crea simplemente pulsando sobre la opción Generar Doc. Conformidad , que aparece al hacer clic sobre una factura electrónica. Una vez se genera el documento, lo buscaremos en Documentos solicitados , pulsaremos sobre Enviar a la bandeja de firmas y llegará a la bandeja de firmas de la Directora. Rafael Bueno González. Dar conformidad a una factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) El documento de conformidad de una factura NO electrónica se puede crear de manera análoga a como hemos creado la memoria del contrato menor y que podemos ver en el siguiente vídeo. Rafael Bueno González. Documento de conformidad ( CC BY-NC-SA ) A continuación os dejo los archivos necesarios para poder automatizar el proceso de realizar los documentos de conformidad para las facturas. Simplemente tenéis que pinchar en los enlaces y se os hará una copia en vuestro Drive del documento de Google (que hace las veces de plantilla) y la hoja de cálculo de Google vinculada (en la que introduciréis los datos de vuestras facturas). Plantilla de documento de Google Plantilla de hoja de cálculo de Google Paso 6: Añadir la factura a un cuaderno de transferencias Q34 El siguiente paso es añadir la factura revisada, aceptada y conformada a un cuaderno de transferencias Q34. Para hacer esto posible hay que tener en cuenta que: El cuaderno de transferencias Q34 tiene que estar creado La factura tiene que tener fecha de conformidad o no se podrá añadir La factura tiene que tener grabado un número de cuenta al que hacer la transferencia de pago. Vamos a ver cómo hacerlo con un ejemplo: Rafael Bueno González. Añadir factura a un cuaderno Q34 ( CC BY-NC-SA ) Paso 7: Generar el cuaderno de transferencias Q34 y enviarlo al banco Cuando hemos añadido al cuaderno de transferencias Q34 todas las facturas que queremos pagar con él, hay que entrar en DETALLE y grabar la fecha de envío al banco y esperar a que Séneca y el banco (Cajasur en mi caso) se entiendan. Rafael Bueno González. Generar un Q34 y enviarlo al banco ( CC BY-NC-SA ) Paso 8: Adjuntar la documentación a las facturas de Séneca Una vez que el cuaderno de transferencias Q34 ha sido enviado al banco y pagadas las facturas, sólo queda marcarlas como pagadas en Séneca (ver paso 8) y guardar toda la documentación correspondiente a las facturas. Para disminuir el uso de papel, lo que yo hago es unir toda la documentación de la factura -factura, contrato menor (si es la primera factura que recibo de ese proveedor en el ejercicio económico), documento de conformidad, orden de pago Q34 y comprobante del pago facilitado por el banco (en mi caso, Cajasur)- en un sólo documento PDF y subirlo a Séneca en el asiento correspondiente, de manera que siempre está disponible en Séneca. Yo uno los diferentes documentos con el programa Acrobat PDF Professional en un sólo documento, pero también se puede hacer en la página web I love PDF o bien subir los 5 documentos por separado, uno por uno (aunque yo creo que esto lleva más tiempo que unirlos y subir un único documento). Rafael Bueno González. Adjuntar documentación a una factura ( CC BY-NC-SA ) Paso 9: Grabar el asiento como pagado El último paso es marcar en Séneca como pagadas las facturas enviadas al banco en el cuaderno de transferencias Q34 y el sistema se encargará él solito de ponerles la fecha de abono y de quitarlas de los asientos NO PAGADOS. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 20 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 20 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 20 de 107 | Siguiente » » Gestión económica con 0 papel Hace un par de cursos me propuse dejar de imprimir tanta cantidad de documentos como requiere la gestión económica (facturas, contratos menores, documentos de conformidad, órdenes de pago, justificantes bancarios de los pagos), por varias razones: porque existe la posibilidad de adjuntar toda esta documentación a cada asiente de Séneca porque la mayoría de las facturas que nos entran son electrónicas porque siempre falta espacio en los archivos de los colegios para guardar tanto papel por el medio ambiente por el ahorro de papel que supone Voy a ver si soy capaz de explicaros cómo lo hago yo (que no quiere decir que sea la mejor manera pero si queréis reducir la cantidad de papel que conlleva la gestión económica, podéis probar): Paso 1: Comprobar la factura Lo primero que hemos de hacer cuando recibimos una factura -ya sea digitalmente, en papel o a través de Séneca-, es comprobar que cumple con todos los requisitos legales y, si no es así, contactar con el proveedor para que la modifique y rechazar la recibida. Rafael Bueno González. Comprobar datos factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) Datos que ha de tener cualquier factura (electrónica o no) para que la demos por válida: Paso 2: Dar entrada a la factura Este paso nos lo podemos saltar si la factura es electrónica y la recibimos a través de la bandeja de facturas-e de Séneca , puesto que ya cuentan con una fecha de entrada. Si la factura no es electrónica , hemos de darle registro de entrada en el centro para cumplir con el Decreto de garantía de pago . Paso 3: Memoria justificativa del gasto Cada factura supone un contrato menor entre el centro y el vendedor, y debe ir acompañada de una MEMORIA JUSTIFICATIVA DEL GASTO que certifique que se está cumpliendo la normativa vigente. Existe un modelo de contrato menor, cortesía de D Carlos Manuel Tapia Agredano , secretario del CEP de Córdoba, al que yo he añadido un último párrafo que dice: \" (...) y cabe señalar que esta memoria justificativa sirve para todas las facturas presentadas por este proveedor, por importe y concepto igual o similar al del presente, durante el presente ejercicio económico . \" Con este añadido, en mi opinión , no sería necesario hacer más memorias justificativas para ese CIF en el presente ejercicio económico, con lo que nos ahorraríamos algo de trabajo y de tiempo. A continuación os dejo un pequeño vídeo sobre cómo agilizar el proceso gracias a una plantilla de documentos de Google y una hoja de cálculo de Google vinculada al documento, cortesía de D Raúl Márquez , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba. Rafael Bueno González. Memoria de contratos menores ( CC BY-NC-SA ) A continuación os dejo los archivos necesarios para poder automatizar el proceso de realizar las memorias justificativas de gasto para las facturas. Simplemente tenéis que pinchar en los enlaces y se os hará una copia en vuestro Drive del documento de Google (que hace las veces de plantilla) y la hoja de cálculo de Google vinculada (en la que introduciréis los datos de vuestras facturas). Plantilla de documento de Google Plantilla de hoja de cálculo de Google Paso 4: Configurar Autocrat A continuación vamos a ver cómo configurar el complemento Autocrat que se menciona en el vídeo del paso anterior y que permite cruzar los datos que nosotros introducimos en la hoja de cálculo de Google, con la plantilla (de justificación del gasto o de documento de conformidad) que tenemos en el documento de Google y que nos creará un PDF que podremos subir a Séneca para ser firmado por la Directora. Vuelvo a dar las gracias a D Carlos Manuel Tapia Agredano , secretario del CEP de Córdoba por la plantilla Memoria justificativa del gasto, y a D Raúl Márquez , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba por la hoja de cálculo de Google y por enseñarme a configurar Autocrat. Para terminar, recordar que la configuración de Autocrat habría que repetirla con la hoja de cálculo del paso 5 (Documento de conformidad) Rafael Bueno González. Configurar complemento Autocrat ( CC BY-NC-SA ) Paso 5: Documento de conformidad De manera muy similar a la Memoria del contrato menor hay que crear un DOCUMENTO DE CONFORMIDAD para cada factura. Ese documento de conformidad es la aprobación del gasto por parte de la Directora (que es la responsable última de la gestión económica). El documento de conformidad de una factura electrónica se crea simplemente pulsando sobre la opción Generar Doc. Conformidad , que aparece al hacer clic sobre una factura electrónica. Una vez se genera el documento, lo buscaremos en Documentos solicitados , pulsaremos sobre Enviar a la bandeja de firmas y llegará a la bandeja de firmas de la Directora. Rafael Bueno González. Dar conformidad a una factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) El documento de conformidad de una factura NO electrónica se puede crear de manera análoga a como hemos creado la memoria del contrato menor y que podemos ver en el siguiente vídeo. Rafael Bueno González. Documento de conformidad ( CC BY-NC-SA ) A continuación os dejo los archivos necesarios para poder automatizar el proceso de realizar los documentos de conformidad para las facturas. Simplemente tenéis que pinchar en los enlaces y se os hará una copia en vuestro Drive del documento de Google (que hace las veces de plantilla) y la hoja de cálculo de Google vinculada (en la que introduciréis los datos de vuestras facturas). Plantilla de documento de Google Plantilla de hoja de cálculo de Google Paso 6: Añadir la factura a un cuaderno de transferencias Q34 El siguiente paso es añadir la factura revisada, aceptada y conformada a un cuaderno de transferencias Q34. Para hacer esto posible hay que tener en cuenta que: El cuaderno de transferencias Q34 tiene que estar creado La factura tiene que tener fecha de conformidad o no se podrá añadir La factura tiene que tener grabado un número de cuenta al que hacer la transferencia de pago. Vamos a ver cómo hacerlo con un ejemplo: Rafael Bueno González. Añadir factura a un cuaderno Q34 ( CC BY-NC-SA ) Paso 7: Generar el cuaderno de transferencias Q34 y enviarlo al banco Cuando hemos añadido al cuaderno de transferencias Q34 todas las facturas que queremos pagar con él, hay que entrar en DETALLE y grabar la fecha de envío al banco y esperar a que Séneca y el banco (Cajasur en mi caso) se entiendan. Rafael Bueno González. Generar un Q34 y enviarlo al banco ( CC BY-NC-SA ) Paso 8: Adjuntar la documentación a las facturas de Séneca Una vez que el cuaderno de transferencias Q34 ha sido enviado al banco y pagadas las facturas, sólo queda marcarlas como pagadas en Séneca (ver paso 8) y guardar toda la documentación correspondiente a las facturas. Para disminuir el uso de papel, lo que yo hago es unir toda la documentación de la factura -factura, contrato menor (si es la primera factura que recibo de ese proveedor en el ejercicio económico), documento de conformidad, orden de pago Q34 y comprobante del pago facilitado por el banco (en mi caso, Cajasur)- en un sólo documento PDF y subirlo a Séneca en el asiento correspondiente, de manera que siempre está disponible en Séneca. Yo uno los diferentes documentos con el programa Acrobat PDF Professional en un sólo documento, pero también se puede hacer en la página web I love PDF o bien subir los 5 documentos por separado, uno por uno (aunque yo creo que esto lleva más tiempo que unirlos y subir un único documento). Rafael Bueno González. Adjuntar documentación a una factura ( CC BY-NC-SA ) Paso 9: Grabar el asiento como pagado El último paso es marcar en Séneca como pagadas las facturas enviadas al banco en el cuaderno de transferencias Q34 y el sistema se encargará él solito de ponerles la fecha de abono y de quitarlas de los asientos NO PAGADOS. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Gestión económica con 0 papel Hace un par de cursos me propuse dejar de imprimir tanta cantidad de documentos como requiere la gestión económica (facturas, contratos menores, documentos de conformidad, órdenes de pago, justificantes bancarios de los pagos), por varias razones: porque existe la posibilidad de adjuntar toda esta documentación a cada asiente de Séneca porque la mayoría de las facturas que nos entran son electrónicas porque siempre falta espacio en los archivos de los colegios para guardar tanto papel por el medio ambiente por el ahorro de papel que supone Voy a ver si soy capaz de explicaros cómo lo hago yo (que no quiere decir que sea la mejor manera pero si queréis reducir la cantidad de papel que conlleva la gestión económica, podéis probar): Paso 1: Comprobar la factura Lo primero que hemos de hacer cuando recibimos una factura -ya sea digitalmente, en papel o a través de Séneca-, es comprobar que cumple con todos los requisitos legales y, si no es así, contactar con el proveedor para que la modifique y rechazar la recibida. Rafael Bueno González. Comprobar datos factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) Datos que ha de tener cualquier factura (electrónica o no) para que la demos por válida: Paso 2: Dar entrada a la factura Este paso nos lo podemos saltar si la factura es electrónica y la recibimos a través de la bandeja de facturas-e de Séneca , puesto que ya cuentan con una fecha de entrada. Si la factura no es electrónica , hemos de darle registro de entrada en el centro para cumplir con el Decreto de garantía de pago . Paso 3: Memoria justificativa del gasto Cada factura supone un contrato menor entre el centro y el vendedor, y debe ir acompañada de una MEMORIA JUSTIFICATIVA DEL GASTO que certifique que se está cumpliendo la normativa vigente. Existe un modelo de contrato menor, cortesía de D Carlos Manuel Tapia Agredano , secretario del CEP de Córdoba, al que yo he añadido un último párrafo que dice: \" (...) y cabe señalar que esta memoria justificativa sirve para todas las facturas presentadas por este proveedor, por importe y concepto igual o similar al del presente, durante el presente ejercicio económico . \" Con este añadido, en mi opinión , no sería necesario hacer más memorias justificativas para ese CIF en el presente ejercicio económico, con lo que nos ahorraríamos algo de trabajo y de tiempo. A continuación os dejo un pequeño vídeo sobre cómo agilizar el proceso gracias a una plantilla de documentos de Google y una hoja de cálculo de Google vinculada al documento, cortesía de D Raúl Márquez , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba. Rafael Bueno González. Memoria de contratos menores ( CC BY-NC-SA ) A continuación os dejo los archivos necesarios para poder automatizar el proceso de realizar las memorias justificativas de gasto para las facturas. Simplemente tenéis que pinchar en los enlaces y se os hará una copia en vuestro Drive del documento de Google (que hace las veces de plantilla) y la hoja de cálculo de Google vinculada (en la que introduciréis los datos de vuestras facturas). Plantilla de documento de Google Plantilla de hoja de cálculo de Google Paso 4: Configurar Autocrat A continuación vamos a ver cómo configurar el complemento Autocrat que se menciona en el vídeo del paso anterior y que permite cruzar los datos que nosotros introducimos en la hoja de cálculo de Google, con la plantilla (de justificación del gasto o de documento de conformidad) que tenemos en el documento de Google y que nos creará un PDF que podremos subir a Séneca para ser firmado por la Directora. Vuelvo a dar las gracias a D Carlos Manuel Tapia Agredano , secretario del CEP de Córdoba por la plantilla Memoria justificativa del gasto, y a D Raúl Márquez , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba por la hoja de cálculo de Google y por enseñarme a configurar Autocrat. Para terminar, recordar que la configuración de Autocrat habría que repetirla con la hoja de cálculo del paso 5 (Documento de conformidad) Rafael Bueno González. Configurar complemento Autocrat ( CC BY-NC-SA ) Paso 5: Documento de conformidad De manera muy similar a la Memoria del contrato menor hay que crear un DOCUMENTO DE CONFORMIDAD para cada factura. Ese documento de conformidad es la aprobación del gasto por parte de la Directora (que es la responsable última de la gestión económica). El documento de conformidad de una factura electrónica se crea simplemente pulsando sobre la opción Generar Doc. Conformidad , que aparece al hacer clic sobre una factura electrónica. Una vez se genera el documento, lo buscaremos en Documentos solicitados , pulsaremos sobre Enviar a la bandeja de firmas y llegará a la bandeja de firmas de la Directora. Rafael Bueno González. Dar conformidad a una factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) El documento de conformidad de una factura NO electrónica se puede crear de manera análoga a como hemos creado la memoria del contrato menor y que podemos ver en el siguiente vídeo. Rafael Bueno González. Documento de conformidad ( CC BY-NC-SA ) A continuación os dejo los archivos necesarios para poder automatizar el proceso de realizar los documentos de conformidad para las facturas. Simplemente tenéis que pinchar en los enlaces y se os hará una copia en vuestro Drive del documento de Google (que hace las veces de plantilla) y la hoja de cálculo de Google vinculada (en la que introduciréis los datos de vuestras facturas). Plantilla de documento de Google Plantilla de hoja de cálculo de Google Paso 6: Añadir la factura a un cuaderno de transferencias Q34 El siguiente paso es añadir la factura revisada, aceptada y conformada a un cuaderno de transferencias Q34. Para hacer esto posible hay que tener en cuenta que: El cuaderno de transferencias Q34 tiene que estar creado La factura tiene que tener fecha de conformidad o no se podrá añadir La factura tiene que tener grabado un número de cuenta al que hacer la transferencia de pago. Vamos a ver cómo hacerlo con un ejemplo: Rafael Bueno González. Añadir factura a un cuaderno Q34 ( CC BY-NC-SA ) Paso 7: Generar el cuaderno de transferencias Q34 y enviarlo al banco Cuando hemos añadido al cuaderno de transferencias Q34 todas las facturas que queremos pagar con él, hay que entrar en DETALLE y grabar la fecha de envío al banco y esperar a que Séneca y el banco (Cajasur en mi caso) se entiendan. Rafael Bueno González. Generar un Q34 y enviarlo al banco ( CC BY-NC-SA ) Paso 8: Adjuntar la documentación a las facturas de Séneca Una vez que el cuaderno de transferencias Q34 ha sido enviado al banco y pagadas las facturas, sólo queda marcarlas como pagadas en Séneca (ver paso 8) y guardar toda la documentación correspondiente a las facturas. Para disminuir el uso de papel, lo que yo hago es unir toda la documentación de la factura -factura, contrato menor (si es la primera factura que recibo de ese proveedor en el ejercicio económico), documento de conformidad, orden de pago Q34 y comprobante del pago facilitado por el banco (en mi caso, Cajasur)- en un sólo documento PDF y subirlo a Séneca en el asiento correspondiente, de manera que siempre está disponible en Séneca. Yo uno los diferentes documentos con el programa Acrobat PDF Professional en un sólo documento, pero también se puede hacer en la página web I love PDF o bien subir los 5 documentos por separado, uno por uno (aunque yo creo que esto lleva más tiempo que unirlos y subir un único documento). Rafael Bueno González. Adjuntar documentación a una factura ( CC BY-NC-SA ) Paso 9: Grabar el asiento como pagado El último paso es marcar en Séneca como pagadas las facturas enviadas al banco en el cuaderno de transferencias Q34 y el sistema se encargará él solito de ponerles la fecha de abono y de quitarlas de los asientos NO PAGADOS. Hace un par de cursos me propuse dejar de imprimir tanta cantidad de documentos como requiere la gestión económica (facturas, contratos menores, documentos de conformidad, órdenes de pago, justificantes bancarios de los pagos), por varias razones: porque existe la posibilidad de adjuntar toda esta documentación a cada asiente de Séneca porque la mayoría de las facturas que nos entran son electrónicas porque siempre falta espacio en los archivos de los colegios para guardar tanto papel por el medio ambiente por el ahorro de papel que supone Voy a ver si soy capaz de explicaros cómo lo hago yo (que no quiere decir que sea la mejor manera pero si queréis reducir la cantidad de papel que conlleva la gestión económica, podéis probar): Paso 1: Comprobar la factura Lo primero que hemos de hacer cuando recibimos una factura -ya sea digitalmente, en papel o a través de Séneca-, es comprobar que cumple con todos los requisitos legales y, si no es así, contactar con el proveedor para que la modifique y rechazar la recibida. Rafael Bueno González. Comprobar datos factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) Datos que ha de tener cualquier factura (electrónica o no) para que la demos por válida: Paso 2: Dar entrada a la factura Este paso nos lo podemos saltar si la factura es electrónica y la recibimos a través de la bandeja de facturas-e de Séneca , puesto que ya cuentan con una fecha de entrada. Si la factura no es electrónica , hemos de darle registro de entrada en el centro para cumplir con el Decreto de garantía de pago . Paso 3: Memoria justificativa del gasto Cada factura supone un contrato menor entre el centro y el vendedor, y debe ir acompañada de una MEMORIA JUSTIFICATIVA DEL GASTO que certifique que se está cumpliendo la normativa vigente. Existe un modelo de contrato menor, cortesía de D Carlos Manuel Tapia Agredano , secretario del CEP de Córdoba, al que yo he añadido un último párrafo que dice: \" (...) y cabe señalar que esta memoria justificativa sirve para todas las facturas presentadas por este proveedor, por importe y concepto igual o similar al del presente, durante el presente ejercicio económico . \" Con este añadido, en mi opinión , no sería necesario hacer más memorias justificativas para ese CIF en el presente ejercicio económico, con lo que nos ahorraríamos algo de trabajo y de tiempo. A continuación os dejo un pequeño vídeo sobre cómo agilizar el proceso gracias a una plantilla de documentos de Google y una hoja de cálculo de Google vinculada al documento, cortesía de D Raúl Márquez , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba. Rafael Bueno González. Memoria de contratos menores ( CC BY-NC-SA ) A continuación os dejo los archivos necesarios para poder automatizar el proceso de realizar las memorias justificativas de gasto para las facturas. Simplemente tenéis que pinchar en los enlaces y se os hará una copia en vuestro Drive del documento de Google (que hace las veces de plantilla) y la hoja de cálculo de Google vinculada (en la que introduciréis los datos de vuestras facturas). Plantilla de documento de Google Plantilla de hoja de cálculo de Google Paso 4: Configurar Autocrat A continuación vamos a ver cómo configurar el complemento Autocrat que se menciona en el vídeo del paso anterior y que permite cruzar los datos que nosotros introducimos en la hoja de cálculo de Google, con la plantilla (de justificación del gasto o de documento de conformidad) que tenemos en el documento de Google y que nos creará un PDF que podremos subir a Séneca para ser firmado por la Directora. Vuelvo a dar las gracias a D Carlos Manuel Tapia Agredano , secretario del CEP de Córdoba por la plantilla Memoria justificativa del gasto, y a D Raúl Márquez , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba por la hoja de cálculo de Google y por enseñarme a configurar Autocrat. Para terminar, recordar que la configuración de Autocrat habría que repetirla con la hoja de cálculo del paso 5 (Documento de conformidad) Rafael Bueno González. Configurar complemento Autocrat ( CC BY-NC-SA ) Paso 5: Documento de conformidad De manera muy similar a la Memoria del contrato menor hay que crear un DOCUMENTO DE CONFORMIDAD para cada factura. Ese documento de conformidad es la aprobación del gasto por parte de la Directora (que es la responsable última de la gestión económica). El documento de conformidad de una factura electrónica se crea simplemente pulsando sobre la opción Generar Doc. Conformidad , que aparece al hacer clic sobre una factura electrónica. Una vez se genera el documento, lo buscaremos en Documentos solicitados , pulsaremos sobre Enviar a la bandeja de firmas y llegará a la bandeja de firmas de la Directora. Rafael Bueno González. Dar conformidad a una factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) El documento de conformidad de una factura NO electrónica se puede crear de manera análoga a como hemos creado la memoria del contrato menor y que podemos ver en el siguiente vídeo. Rafael Bueno González. Documento de conformidad ( CC BY-NC-SA ) A continuación os dejo los archivos necesarios para poder automatizar el proceso de realizar los documentos de conformidad para las facturas. Simplemente tenéis que pinchar en los enlaces y se os hará una copia en vuestro Drive del documento de Google (que hace las veces de plantilla) y la hoja de cálculo de Google vinculada (en la que introduciréis los datos de vuestras facturas). Plantilla de documento de Google Plantilla de hoja de cálculo de Google Paso 6: Añadir la factura a un cuaderno de transferencias Q34 El siguiente paso es añadir la factura revisada, aceptada y conformada a un cuaderno de transferencias Q34. Para hacer esto posible hay que tener en cuenta que: El cuaderno de transferencias Q34 tiene que estar creado La factura tiene que tener fecha de conformidad o no se podrá añadir La factura tiene que tener grabado un número de cuenta al que hacer la transferencia de pago. Vamos a ver cómo hacerlo con un ejemplo: Rafael Bueno González. Añadir factura a un cuaderno Q34 ( CC BY-NC-SA ) Paso 7: Generar el cuaderno de transferencias Q34 y enviarlo al banco Cuando hemos añadido al cuaderno de transferencias Q34 todas las facturas que queremos pagar con él, hay que entrar en DETALLE y grabar la fecha de envío al banco y esperar a que Séneca y el banco (Cajasur en mi caso) se entiendan. Rafael Bueno González. Generar un Q34 y enviarlo al banco ( CC BY-NC-SA ) Paso 8: Adjuntar la documentación a las facturas de Séneca Una vez que el cuaderno de transferencias Q34 ha sido enviado al banco y pagadas las facturas, sólo queda marcarlas como pagadas en Séneca (ver paso 8) y guardar toda la documentación correspondiente a las facturas. Para disminuir el uso de papel, lo que yo hago es unir toda la documentación de la factura -factura, contrato menor (si es la primera factura que recibo de ese proveedor en el ejercicio económico), documento de conformidad, orden de pago Q34 y comprobante del pago facilitado por el banco (en mi caso, Cajasur)- en un sólo documento PDF y subirlo a Séneca en el asiento correspondiente, de manera que siempre está disponible en Séneca. Yo uno los diferentes documentos con el programa Acrobat PDF Professional en un sólo documento, pero también se puede hacer en la página web I love PDF o bien subir los 5 documentos por separado, uno por uno (aunque yo creo que esto lleva más tiempo que unirlos y subir un único documento). Rafael Bueno González. Adjuntar documentación a una factura ( CC BY-NC-SA ) Paso 9: Grabar el asiento como pagado El último paso es marcar en Séneca como pagadas las facturas enviadas al banco en el cuaderno de transferencias Q34 y el sistema se encargará él solito de ponerles la fecha de abono y de quitarlas de los asientos NO PAGADOS. Hace un par de cursos me propuse dejar de imprimir tanta cantidad de documentos como requiere la gestión económica (facturas, contratos menores, documentos de conformidad, órdenes de pago, justificantes bancarios de los pagos), por varias razones: porque existe la posibilidad de adjuntar toda esta documentación a cada asiente de Séneca porque la mayoría de las facturas que nos entran son electrónicas porque siempre falta espacio en los archivos de los colegios para guardar tanto papel por el medio ambiente por el ahorro de papel que supone Voy a ver si soy capaz de explicaros cómo lo hago yo (que no quiere decir que sea la mejor manera pero si queréis reducir la cantidad de papel que conlleva la gestión económica, podéis probar): Paso 1: Comprobar la factura Lo primero que hemos de hacer cuando recibimos una factura -ya sea digitalmente, en papel o a través de Séneca-, es comprobar que cumple con todos los requisitos legales y, si no es así, contactar con el proveedor para que la modifique y rechazar la recibida. Rafael Bueno González. Comprobar datos factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) Datos que ha de tener cualquier factura (electrónica o no) para que la demos por válida: Paso 2: Dar entrada a la factura Este paso nos lo podemos saltar si la factura es electrónica y la recibimos a través de la bandeja de facturas-e de Séneca , puesto que ya cuentan con una fecha de entrada. Si la factura no es electrónica , hemos de darle registro de entrada en el centro para cumplir con el Decreto de garantía de pago . Paso 3: Memoria justificativa del gasto Cada factura supone un contrato menor entre el centro y el vendedor, y debe ir acompañada de una MEMORIA JUSTIFICATIVA DEL GASTO que certifique que se está cumpliendo la normativa vigente. Existe un modelo de contrato menor, cortesía de D Carlos Manuel Tapia Agredano , secretario del CEP de Córdoba, al que yo he añadido un último párrafo que dice: \" (...) y cabe señalar que esta memoria justificativa sirve para todas las facturas presentadas por este proveedor, por importe y concepto igual o similar al del presente, durante el presente ejercicio económico . \" Con este añadido, en mi opinión , no sería necesario hacer más memorias justificativas para ese CIF en el presente ejercicio económico, con lo que nos ahorraríamos algo de trabajo y de tiempo. A continuación os dejo un pequeño vídeo sobre cómo agilizar el proceso gracias a una plantilla de documentos de Google y una hoja de cálculo de Google vinculada al documento, cortesía de D Raúl Márquez , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba. Rafael Bueno González. Memoria de contratos menores ( CC BY-NC-SA ) A continuación os dejo los archivos necesarios para poder automatizar el proceso de realizar las memorias justificativas de gasto para las facturas. Simplemente tenéis que pinchar en los enlaces y se os hará una copia en vuestro Drive del documento de Google (que hace las veces de plantilla) y la hoja de cálculo de Google vinculada (en la que introduciréis los datos de vuestras facturas). Plantilla de documento de Google Plantilla de hoja de cálculo de Google Paso 4: Configurar Autocrat A continuación vamos a ver cómo configurar el complemento Autocrat que se menciona en el vídeo del paso anterior y que permite cruzar los datos que nosotros introducimos en la hoja de cálculo de Google, con la plantilla (de justificación del gasto o de documento de conformidad) que tenemos en el documento de Google y que nos creará un PDF que podremos subir a Séneca para ser firmado por la Directora. Vuelvo a dar las gracias a D Carlos Manuel Tapia Agredano , secretario del CEP de Córdoba por la plantilla Memoria justificativa del gasto, y a D Raúl Márquez , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba por la hoja de cálculo de Google y por enseñarme a configurar Autocrat. Para terminar, recordar que la configuración de Autocrat habría que repetirla con la hoja de cálculo del paso 5 (Documento de conformidad) Rafael Bueno González. Configurar complemento Autocrat ( CC BY-NC-SA ) Paso 5: Documento de conformidad De manera muy similar a la Memoria del contrato menor hay que crear un DOCUMENTO DE CONFORMIDAD para cada factura. Ese documento de conformidad es la aprobación del gasto por parte de la Directora (que es la responsable última de la gestión económica). El documento de conformidad de una factura electrónica se crea simplemente pulsando sobre la opción Generar Doc. Conformidad , que aparece al hacer clic sobre una factura electrónica. Una vez se genera el documento, lo buscaremos en Documentos solicitados , pulsaremos sobre Enviar a la bandeja de firmas y llegará a la bandeja de firmas de la Directora. Rafael Bueno González. Dar conformidad a una factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) El documento de conformidad de una factura NO electrónica se puede crear de manera análoga a como hemos creado la memoria del contrato menor y que podemos ver en el siguiente vídeo. Rafael Bueno González. Documento de conformidad ( CC BY-NC-SA ) A continuación os dejo los archivos necesarios para poder automatizar el proceso de realizar los documentos de conformidad para las facturas. Simplemente tenéis que pinchar en los enlaces y se os hará una copia en vuestro Drive del documento de Google (que hace las veces de plantilla) y la hoja de cálculo de Google vinculada (en la que introduciréis los datos de vuestras facturas). Plantilla de documento de Google Plantilla de hoja de cálculo de Google Paso 6: Añadir la factura a un cuaderno de transferencias Q34 El siguiente paso es añadir la factura revisada, aceptada y conformada a un cuaderno de transferencias Q34. Para hacer esto posible hay que tener en cuenta que: El cuaderno de transferencias Q34 tiene que estar creado La factura tiene que tener fecha de conformidad o no se podrá añadir La factura tiene que tener grabado un número de cuenta al que hacer la transferencia de pago. Vamos a ver cómo hacerlo con un ejemplo: Rafael Bueno González. Añadir factura a un cuaderno Q34 ( CC BY-NC-SA ) Paso 7: Generar el cuaderno de transferencias Q34 y enviarlo al banco Cuando hemos añadido al cuaderno de transferencias Q34 todas las facturas que queremos pagar con él, hay que entrar en DETALLE y grabar la fecha de envío al banco y esperar a que Séneca y el banco (Cajasur en mi caso) se entiendan. Rafael Bueno González. Generar un Q34 y enviarlo al banco ( CC BY-NC-SA ) Paso 8: Adjuntar la documentación a las facturas de Séneca Una vez que el cuaderno de transferencias Q34 ha sido enviado al banco y pagadas las facturas, sólo queda marcarlas como pagadas en Séneca (ver paso 8) y guardar toda la documentación correspondiente a las facturas. Para disminuir el uso de papel, lo que yo hago es unir toda la documentación de la factura -factura, contrato menor (si es la primera factura que recibo de ese proveedor en el ejercicio económico), documento de conformidad, orden de pago Q34 y comprobante del pago facilitado por el banco (en mi caso, Cajasur)- en un sólo documento PDF y subirlo a Séneca en el asiento correspondiente, de manera que siempre está disponible en Séneca. Yo uno los diferentes documentos con el programa Acrobat PDF Professional en un sólo documento, pero también se puede hacer en la página web I love PDF o bien subir los 5 documentos por separado, uno por uno (aunque yo creo que esto lleva más tiempo que unirlos y subir un único documento). Rafael Bueno González. Adjuntar documentación a una factura ( CC BY-NC-SA ) Paso 9: Grabar el asiento como pagado El último paso es marcar en Séneca como pagadas las facturas enviadas al banco en el cuaderno de transferencias Q34 y el sistema se encargará él solito de ponerles la fecha de abono y de quitarlas de los asientos NO PAGADOS. Hace un par de cursos me propuse dejar de imprimir tanta cantidad de documentos como requiere la gestión económica (facturas, contratos menores, documentos de conformidad, órdenes de pago, justificantes bancarios de los pagos), por varias razones: porque existe la posibilidad de adjuntar toda esta documentación a cada asiente de Séneca porque la mayoría de las facturas que nos entran son electrónicas porque siempre falta espacio en los archivos de los colegios para guardar tanto papel por el medio ambiente por el ahorro de papel que supone Voy a ver si soy capaz de explicaros cómo lo hago yo (que no quiere decir que sea la mejor manera pero si queréis reducir la cantidad de papel que conlleva la gestión económica, podéis probar): Paso 1: Comprobar la factura Lo primero que hemos de hacer cuando recibimos una factura -ya sea digitalmente, en papel o a través de Séneca-, es comprobar que cumple con todos los requisitos legales y, si no es así, contactar con el proveedor para que la modifique y rechazar la recibida. Rafael Bueno González. Comprobar datos factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) Datos que ha de tener cualquier factura (electrónica o no) para que la demos por válida: Paso 2: Dar entrada a la factura Este paso nos lo podemos saltar si la factura es electrónica y la recibimos a través de la bandeja de facturas-e de Séneca , puesto que ya cuentan con una fecha de entrada. Si la factura no es electrónica , hemos de darle registro de entrada en el centro para cumplir con el Decreto de garantía de pago . Paso 3: Memoria justificativa del gasto Cada factura supone un contrato menor entre el centro y el vendedor, y debe ir acompañada de una MEMORIA JUSTIFICATIVA DEL GASTO que certifique que se está cumpliendo la normativa vigente. Existe un modelo de contrato menor, cortesía de D Carlos Manuel Tapia Agredano , secretario del CEP de Córdoba, al que yo he añadido un último párrafo que dice: \" (...) y cabe señalar que esta memoria justificativa sirve para todas las facturas presentadas por este proveedor, por importe y concepto igual o similar al del presente, durante el presente ejercicio económico . \" Con este añadido, en mi opinión , no sería necesario hacer más memorias justificativas para ese CIF en el presente ejercicio económico, con lo que nos ahorraríamos algo de trabajo y de tiempo. A continuación os dejo un pequeño vídeo sobre cómo agilizar el proceso gracias a una plantilla de documentos de Google y una hoja de cálculo de Google vinculada al documento, cortesía de D Raúl Márquez , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba. Rafael Bueno González. Memoria de contratos menores ( CC BY-NC-SA ) A continuación os dejo los archivos necesarios para poder automatizar el proceso de realizar las memorias justificativas de gasto para las facturas. Simplemente tenéis que pinchar en los enlaces y se os hará una copia en vuestro Drive del documento de Google (que hace las veces de plantilla) y la hoja de cálculo de Google vinculada (en la que introduciréis los datos de vuestras facturas). Plantilla de documento de Google Plantilla de hoja de cálculo de Google Paso 4: Configurar Autocrat A continuación vamos a ver cómo configurar el complemento Autocrat que se menciona en el vídeo del paso anterior y que permite cruzar los datos que nosotros introducimos en la hoja de cálculo de Google, con la plantilla (de justificación del gasto o de documento de conformidad) que tenemos en el documento de Google y que nos creará un PDF que podremos subir a Séneca para ser firmado por la Directora. Vuelvo a dar las gracias a D Carlos Manuel Tapia Agredano , secretario del CEP de Córdoba por la plantilla Memoria justificativa del gasto, y a D Raúl Márquez , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba por la hoja de cálculo de Google y por enseñarme a configurar Autocrat. Para terminar, recordar que la configuración de Autocrat habría que repetirla con la hoja de cálculo del paso 5 (Documento de conformidad) Rafael Bueno González. Configurar complemento Autocrat ( CC BY-NC-SA ) Paso 5: Documento de conformidad De manera muy similar a la Memoria del contrato menor hay que crear un DOCUMENTO DE CONFORMIDAD para cada factura. Ese documento de conformidad es la aprobación del gasto por parte de la Directora (que es la responsable última de la gestión económica). El documento de conformidad de una factura electrónica se crea simplemente pulsando sobre la opción Generar Doc. Conformidad , que aparece al hacer clic sobre una factura electrónica. Una vez se genera el documento, lo buscaremos en Documentos solicitados , pulsaremos sobre Enviar a la bandeja de firmas y llegará a la bandeja de firmas de la Directora. Rafael Bueno González. Dar conformidad a una factura electrónica ( CC BY-NC-SA ) El documento de conformidad de una factura NO electrónica se puede crear de manera análoga a como hemos creado la memoria del contrato menor y que podemos ver en el siguiente vídeo. Rafael Bueno González. Documento de conformidad ( CC BY-NC-SA ) A continuación os dejo los archivos necesarios para poder automatizar el proceso de realizar los documentos de conformidad para las facturas. Simplemente tenéis que pinchar en los enlaces y se os hará una copia en vuestro Drive del documento de Google (que hace las veces de plantilla) y la hoja de cálculo de Google vinculada (en la que introduciréis los datos de vuestras facturas). Plantilla de documento de Google Plantilla de hoja de cálculo de Google Paso 6: Añadir la factura a un cuaderno de transferencias Q34 El siguiente paso es añadir la factura revisada, aceptada y conformada a un cuaderno de transferencias Q34. Para hacer esto posible hay que tener en cuenta que: El cuaderno de transferencias Q34 tiene que estar creado La factura tiene que tener fecha de conformidad o no se podrá añadir La factura tiene que tener grabado un número de cuenta al que hacer la transferencia de pago. Vamos a ver cómo hacerlo con un ejemplo: Rafael Bueno González. Añadir factura a un cuaderno Q34 ( CC BY-NC-SA ) Paso 7: Generar el cuaderno de transferencias Q34 y enviarlo al banco Cuando hemos añadido al cuaderno de transferencias Q34 todas las facturas que queremos pagar con él, hay que entrar en DETALLE y grabar la fecha de envío al banco y esperar a que Séneca y el banco (Cajasur en mi caso) se entiendan. Rafael Bueno González. Generar un Q34 y enviarlo al banco ( CC BY-NC-SA ) Paso 8: Adjuntar la documentación a las facturas de Séneca Una vez que el cuaderno de transferencias Q34 ha sido enviado al banco y pagadas las facturas, sólo queda marcarlas como pagadas en Séneca (ver paso 8) y guardar toda la documentación correspondiente a las facturas. Para disminuir el uso de papel, lo que yo hago es unir toda la documentación de la factura -factura, contrato menor (si es la primera factura que recibo de ese proveedor en el ejercicio económico), documento de conformidad, orden de pago Q34 y comprobante del pago facilitado por el banco (en mi caso, Cajasur)- en un sólo documento PDF y subirlo a Séneca en el asiento correspondiente, de manera que siempre está disponible en Séneca. Yo uno los diferentes documentos con el programa Acrobat PDF Professional en un sólo documento, pero también se puede hacer en la página web I love PDF o bien subir los 5 documentos por separado, uno por uno (aunque yo creo que esto lleva más tiempo que unirlos y subir un único documento). Rafael Bueno González. Adjuntar documentación a una factura ( CC BY-NC-SA ) Paso 9: Grabar el asiento como pagado El último paso es marcar en Séneca como pagadas las facturas enviadas al banco en el cuaderno de transferencias Q34 y el sistema se encargará él solito de ponerles la fecha de abono y de quitarlas de los asientos NO PAGADOS. Paso 1: Comprobar la factura Lo primero que hemos de hacer cuando recibimos una factura -ya sea digitalmente, en papel o a través de Séneca-, es comprobar que cumple con todos los requisitos legales y, si no es así, contactar con el proveedor para que la modifique y rechazar la recibida. Datos que ha de tener cualquier factura (electrónica o no) para que la demos por válida: Paso 2: Dar entrada a la factura Este paso nos lo podemos saltar si la factura es electrónica y la recibimos a través de la bandeja de facturas-e de Séneca , puesto que ya cuentan con una fecha de entrada. si la factura es electrónica Si la factura no es electrónica , hemos de darle registro de entrada en el centro para cumplir con el Decreto de garantía de pago . Si la factura no es electrónica Paso 3: Memoria justificativa del gasto Cada factura supone un contrato menor entre el centro y el vendedor, y debe ir acompañada de una MEMORIA JUSTIFICATIVA DEL GASTO que certifique que se está cumpliendo la normativa vigente. Existe un modelo de contrato menor, cortesía de D Carlos Manuel Tapia Agredano , secretario del CEP de Córdoba, al que yo he añadido un último párrafo que dice: \" (...) y cabe señalar que esta memoria justificativa sirve para todas las facturas presentadas por este proveedor, por importe y concepto igual o similar al del presente, durante el presente ejercicio económico . \" Con este añadido, en mi opinión , no sería necesario hacer más memorias justificativas para ese CIF en el presente ejercicio económico, con lo que nos ahorraríamos algo de trabajo y de tiempo. A continuación os dejo un pequeño vídeo sobre cómo agilizar el proceso gracias a una plantilla de documentos de Google y una hoja de cálculo de Google vinculada al documento, cortesía de D Raúl Márquez , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba. A continuación os dejo los archivos necesarios para poder automatizar el proceso de realizar las memorias justificativas de gasto para las facturas. Simplemente tenéis que pinchar en los enlaces y se os hará una copia en vuestro Drive del documento de Google (que hace las veces de plantilla) y la hoja de cálculo de Google vinculada (en la que introduciréis los datos de vuestras facturas). Plantilla de documento de Google Plantilla de hoja de cálculo de Google Paso 4: Configurar Autocrat A continuación vamos a ver cómo configurar el complemento Autocrat que se menciona en el vídeo del paso anterior y que permite cruzar los datos que nosotros introducimos en la hoja de cálculo de Google, con la plantilla (de justificación del gasto o de documento de conformidad) que tenemos en el documento de Google y que nos creará un PDF que podremos subir a Séneca para ser firmado por la Directora. Vuelvo a dar las gracias a D Carlos Manuel Tapia Agredano , secretario del CEP de Córdoba por la plantilla Memoria justificativa del gasto, y a D Raúl Márquez , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba por la hoja de cálculo de Google y por enseñarme a configurar Autocrat. Para terminar, recordar que la configuración de Autocrat habría que repetirla con la hoja de cálculo del paso 5 (Documento de conformidad) Paso 5: Documento de conformidad De manera muy similar a la Memoria del contrato menor hay que crear un DOCUMENTO DE CONFORMIDAD para cada factura. Ese documento de conformidad es la aprobación del gasto por parte de la Directora (que es la responsable última de la gestión económica). El documento de conformidad de una factura electrónica se crea simplemente pulsando sobre la opción Generar Doc. Conformidad , que aparece al hacer clic sobre una factura electrónica. El documento de conformidad de una factura electrónica Una vez se genera el documento, lo buscaremos en Documentos solicitados , pulsaremos sobre Enviar a la bandeja de firmas y llegará a la bandeja de firmas de la Directora. El documento de conformidad de una factura NO electrónica se puede crear de manera análoga a como hemos creado la memoria del contrato menor y que podemos ver en el siguiente vídeo. El documento de conformidad de una factura NO electrónica A continuación os dejo los archivos necesarios para poder automatizar el proceso de realizar los documentos de conformidad para las facturas. Simplemente tenéis que pinchar en los enlaces y se os hará una copia en vuestro Drive del documento de Google (que hace las veces de plantilla) y la hoja de cálculo de Google vinculada (en la que introduciréis los datos de vuestras facturas). 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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 53 de 107 | Siguiente » Gestiones varias de matrícula Certificado alumno matriculado-escolarizado en el centro Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Certificados 🡪 Certificados de matrículas Traslado de expediente dentro de Andalucía Solicitar traslado de matrícula al centro de origen Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Nueva matrícula (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar 🡪 Solicitar el Traslado de Matrícula 🡪 Asignarle unidad 🡪 Validar Una vez que el centro de origen nos confirme su traslado de matrícula, hay que entrar en las materias matriculadas del alumno y asegurarse de que se matricula en inglés, valores o religión y francés (a partir de 5º). Traslado matrícula de alumno a otro colegio de Andalucía Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de expedientes 🡪 Elegir infantil o primaria 🡪 ha solicitado su traslado a otro centro 🡪 confirmar traslado OJO ANTES de confirmar el traslado de matrícula a otro centro hay que rellenar: el informe personal por traslado . Ruta: Alumnado 🡪 Informes 🡪 Informe personal 🡪 Cumplimentar informe. Una vez cumplimentado, se genera, se manda a firma y se envía al otro centro por ventanilla electrónica intercentros. el anexo IV de las instrucciones PGLT , diciendo el estado en que se quedan los libros en tu centro OJO DESPUÉS de confirmar el traslado de matrícula a otro centro hay que desasignar al alumno que ha sido trasladado a otro centro de su clase para que no salga luego en las notas Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Seleccionar curso 🡪 Buscar al alumno 🡪 Detalle de matrícula 🡪 Unidad (dejar en blanco) 🡪 Aceptar Traslado del expediente fuera de Andalucía Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de expedientes 🡪 Elegir infantil o primaria 🡪 cursa 🡪 buscar alumno 🡪 Trasladar matrícula a un centro externo 🡪 Ok OJO 🡪 un alumno que ha sido trasladado a otra comunidad educativa hay que desasignarlo de su clase para que no salga luego en las notas Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Seleccionar curso 🡪 Buscar al alumno 🡪 Detalle de matrícula 🡪 Unidad (dejar en blanco) 🡪 Aceptar Cambio de modalidad de escolarización (a aula específica) 1º Antes de matricular un alumno en el aula específica, asegurarse de la edad que tiene y activar ese plan de estudios Centro 🡪 Planes de estudios 🡪 Cursos impartidos en el centro 🡪 OJO al año académico 🡪 Buscar la F.B.O. (Formación Básica Obligatoria) de su edad 🡪 Seleccionar Materias y activar todos los ámbitos 2º Incluir la F.B.O. dentro del aula específica Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 OJO al año académico 🡪 Curso: cualquiera 🡪 Seleccionar DETALLE del aula específica 🡪 Pasar la F.B.O. de la edad del alumno de la columna izquierda a la derecha 🡪 Validar 3º Anular la matrícula que tiene en primaria (NO BORRAR) Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Buscar la del alumno en cuestión 🡪 Anular la matrícula 4º Matricular en aula específica Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en F.B.O. (edad del niño) 🡪 Añadir matrículas de forma masiva 🡪 Fecha de matriculación (arriba a la derecha) 🡪 Seleccionar el alumno 🡪 Marcarle REL o ATEDU 🡪 Validar OJO, al cambiarle la matrícula le da de baja en los SSCC (aula matinal, comedor y extraescolares). Hay que volver a darle de alta (borrarle la fecha de baja) Eliminar materias pendientes calificación extraordinaria Cuando vamos a poner la notas de la 1ª evaluación solemos encontrarnos que a todos los alumnos, de 2º a 6º, les aparecen todas las asignaturas del curso anterior suspensas, o mejor dicho, pendientes de que se les ponga nota (cuando estamos seguros de que lo hemos hecho en junio). Esto es porque en junio, durante el proceso de matriculación, promocionamos a los alumnos sin haber grabado en Séneca la nota de la evaluación ordinaria. Una vez realizada la certificación de matrícula, despromocionamos a los alumnos y, a final de mes, les grabamos en Séneca la nota de la evaluación ordinaria, promocionándolos a continuación. En todo este proceso de promoción-despromoción, Séneca \"se vuelve loco\" y es por lo que nos muestra a todos los alumnos pendientes de calificar en todas las materias del curso anterior. Esto es muy fácil de solucionar haciendo CAMBIOS MASIVOS EN LAS MATRÍCULAS, como se ve en el siguiente vídeo Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Cambios masivos en las matrículas 🡪 Elegir unidad 🡪 para realizar la operación de: eliminar materias pendientes ya superadas Rafael Bueno González . Eliminar materias pendientes de calificación extraordinaria ( CC BY-NC-SA ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 53 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 53 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 53 de 107 | Siguiente » » Gestiones varias de matrícula Certificado alumno matriculado-escolarizado en el centro Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Certificados 🡪 Certificados de matrículas Traslado de expediente dentro de Andalucía Solicitar traslado de matrícula al centro de origen Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Nueva matrícula (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar 🡪 Solicitar el Traslado de Matrícula 🡪 Asignarle unidad 🡪 Validar Una vez que el centro de origen nos confirme su traslado de matrícula, hay que entrar en las materias matriculadas del alumno y asegurarse de que se matricula en inglés, valores o religión y francés (a partir de 5º). Traslado matrícula de alumno a otro colegio de Andalucía Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de expedientes 🡪 Elegir infantil o primaria 🡪 ha solicitado su traslado a otro centro 🡪 confirmar traslado OJO ANTES de confirmar el traslado de matrícula a otro centro hay que rellenar: el informe personal por traslado . Ruta: Alumnado 🡪 Informes 🡪 Informe personal 🡪 Cumplimentar informe. Una vez cumplimentado, se genera, se manda a firma y se envía al otro centro por ventanilla electrónica intercentros. el anexo IV de las instrucciones PGLT , diciendo el estado en que se quedan los libros en tu centro OJO DESPUÉS de confirmar el traslado de matrícula a otro centro hay que desasignar al alumno que ha sido trasladado a otro centro de su clase para que no salga luego en las notas Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Seleccionar curso 🡪 Buscar al alumno 🡪 Detalle de matrícula 🡪 Unidad (dejar en blanco) 🡪 Aceptar Traslado del expediente fuera de Andalucía Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de expedientes 🡪 Elegir infantil o primaria 🡪 cursa 🡪 buscar alumno 🡪 Trasladar matrícula a un centro externo 🡪 Ok OJO 🡪 un alumno que ha sido trasladado a otra comunidad educativa hay que desasignarlo de su clase para que no salga luego en las notas Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Seleccionar curso 🡪 Buscar al alumno 🡪 Detalle de matrícula 🡪 Unidad (dejar en blanco) 🡪 Aceptar Cambio de modalidad de escolarización (a aula específica) 1º Antes de matricular un alumno en el aula específica, asegurarse de la edad que tiene y activar ese plan de estudios Centro 🡪 Planes de estudios 🡪 Cursos impartidos en el centro 🡪 OJO al año académico 🡪 Buscar la F.B.O. (Formación Básica Obligatoria) de su edad 🡪 Seleccionar Materias y activar todos los ámbitos 2º Incluir la F.B.O. dentro del aula específica Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 OJO al año académico 🡪 Curso: cualquiera 🡪 Seleccionar DETALLE del aula específica 🡪 Pasar la F.B.O. de la edad del alumno de la columna izquierda a la derecha 🡪 Validar 3º Anular la matrícula que tiene en primaria (NO BORRAR) Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Buscar la del alumno en cuestión 🡪 Anular la matrícula 4º Matricular en aula específica Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en F.B.O. (edad del niño) 🡪 Añadir matrículas de forma masiva 🡪 Fecha de matriculación (arriba a la derecha) 🡪 Seleccionar el alumno 🡪 Marcarle REL o ATEDU 🡪 Validar OJO, al cambiarle la matrícula le da de baja en los SSCC (aula matinal, comedor y extraescolares). Hay que volver a darle de alta (borrarle la fecha de baja) Eliminar materias pendientes calificación extraordinaria Cuando vamos a poner la notas de la 1ª evaluación solemos encontrarnos que a todos los alumnos, de 2º a 6º, les aparecen todas las asignaturas del curso anterior suspensas, o mejor dicho, pendientes de que se les ponga nota (cuando estamos seguros de que lo hemos hecho en junio). Esto es porque en junio, durante el proceso de matriculación, promocionamos a los alumnos sin haber grabado en Séneca la nota de la evaluación ordinaria. Una vez realizada la certificación de matrícula, despromocionamos a los alumnos y, a final de mes, les grabamos en Séneca la nota de la evaluación ordinaria, promocionándolos a continuación. En todo este proceso de promoción-despromoción, Séneca \"se vuelve loco\" y es por lo que nos muestra a todos los alumnos pendientes de calificar en todas las materias del curso anterior. Esto es muy fácil de solucionar haciendo CAMBIOS MASIVOS EN LAS MATRÍCULAS, como se ve en el siguiente vídeo Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Cambios masivos en las matrículas 🡪 Elegir unidad 🡪 para realizar la operación de: eliminar materias pendientes ya superadas Rafael Bueno González . Eliminar materias pendientes de calificación extraordinaria ( CC BY-NC-SA ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Gestiones varias de matrícula Certificado alumno matriculado-escolarizado en el centro Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Certificados 🡪 Certificados de matrículas Traslado de expediente dentro de Andalucía Solicitar traslado de matrícula al centro de origen Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Nueva matrícula (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar 🡪 Solicitar el Traslado de Matrícula 🡪 Asignarle unidad 🡪 Validar Una vez que el centro de origen nos confirme su traslado de matrícula, hay que entrar en las materias matriculadas del alumno y asegurarse de que se matricula en inglés, valores o religión y francés (a partir de 5º). Traslado matrícula de alumno a otro colegio de Andalucía Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de expedientes 🡪 Elegir infantil o primaria 🡪 ha solicitado su traslado a otro centro 🡪 confirmar traslado OJO ANTES de confirmar el traslado de matrícula a otro centro hay que rellenar: el informe personal por traslado . Ruta: Alumnado 🡪 Informes 🡪 Informe personal 🡪 Cumplimentar informe. Una vez cumplimentado, se genera, se manda a firma y se envía al otro centro por ventanilla electrónica intercentros. el anexo IV de las instrucciones PGLT , diciendo el estado en que se quedan los libros en tu centro OJO DESPUÉS de confirmar el traslado de matrícula a otro centro hay que desasignar al alumno que ha sido trasladado a otro centro de su clase para que no salga luego en las notas Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Seleccionar curso 🡪 Buscar al alumno 🡪 Detalle de matrícula 🡪 Unidad (dejar en blanco) 🡪 Aceptar Traslado del expediente fuera de Andalucía Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de expedientes 🡪 Elegir infantil o primaria 🡪 cursa 🡪 buscar alumno 🡪 Trasladar matrícula a un centro externo 🡪 Ok OJO 🡪 un alumno que ha sido trasladado a otra comunidad educativa hay que desasignarlo de su clase para que no salga luego en las notas Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Seleccionar curso 🡪 Buscar al alumno 🡪 Detalle de matrícula 🡪 Unidad (dejar en blanco) 🡪 Aceptar Cambio de modalidad de escolarización (a aula específica) 1º Antes de matricular un alumno en el aula específica, asegurarse de la edad que tiene y activar ese plan de estudios Centro 🡪 Planes de estudios 🡪 Cursos impartidos en el centro 🡪 OJO al año académico 🡪 Buscar la F.B.O. (Formación Básica Obligatoria) de su edad 🡪 Seleccionar Materias y activar todos los ámbitos 2º Incluir la F.B.O. dentro del aula específica Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 OJO al año académico 🡪 Curso: cualquiera 🡪 Seleccionar DETALLE del aula específica 🡪 Pasar la F.B.O. de la edad del alumno de la columna izquierda a la derecha 🡪 Validar 3º Anular la matrícula que tiene en primaria (NO BORRAR) Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Buscar la del alumno en cuestión 🡪 Anular la matrícula 4º Matricular en aula específica Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en F.B.O. (edad del niño) 🡪 Añadir matrículas de forma masiva 🡪 Fecha de matriculación (arriba a la derecha) 🡪 Seleccionar el alumno 🡪 Marcarle REL o ATEDU 🡪 Validar OJO, al cambiarle la matrícula le da de baja en los SSCC (aula matinal, comedor y extraescolares). Hay que volver a darle de alta (borrarle la fecha de baja) Eliminar materias pendientes calificación extraordinaria Cuando vamos a poner la notas de la 1ª evaluación solemos encontrarnos que a todos los alumnos, de 2º a 6º, les aparecen todas las asignaturas del curso anterior suspensas, o mejor dicho, pendientes de que se les ponga nota (cuando estamos seguros de que lo hemos hecho en junio). Esto es porque en junio, durante el proceso de matriculación, promocionamos a los alumnos sin haber grabado en Séneca la nota de la evaluación ordinaria. Una vez realizada la certificación de matrícula, despromocionamos a los alumnos y, a final de mes, les grabamos en Séneca la nota de la evaluación ordinaria, promocionándolos a continuación. En todo este proceso de promoción-despromoción, Séneca \"se vuelve loco\" y es por lo que nos muestra a todos los alumnos pendientes de calificar en todas las materias del curso anterior. Esto es muy fácil de solucionar haciendo CAMBIOS MASIVOS EN LAS MATRÍCULAS, como se ve en el siguiente vídeo Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Cambios masivos en las matrículas 🡪 Elegir unidad 🡪 para realizar la operación de: eliminar materias pendientes ya superadas Rafael Bueno González . Eliminar materias pendientes de calificación extraordinaria ( CC BY-NC-SA ) Certificado alumno matriculado-escolarizado en el centro Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Certificados 🡪 Certificados de matrículas Traslado de expediente dentro de Andalucía Solicitar traslado de matrícula al centro de origen Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Nueva matrícula (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar 🡪 Solicitar el Traslado de Matrícula 🡪 Asignarle unidad 🡪 Validar Una vez que el centro de origen nos confirme su traslado de matrícula, hay que entrar en las materias matriculadas del alumno y asegurarse de que se matricula en inglés, valores o religión y francés (a partir de 5º). Traslado matrícula de alumno a otro colegio de Andalucía Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de expedientes 🡪 Elegir infantil o primaria 🡪 ha solicitado su traslado a otro centro 🡪 confirmar traslado OJO ANTES de confirmar el traslado de matrícula a otro centro hay que rellenar: el informe personal por traslado . Ruta: Alumnado 🡪 Informes 🡪 Informe personal 🡪 Cumplimentar informe. Una vez cumplimentado, se genera, se manda a firma y se envía al otro centro por ventanilla electrónica intercentros. el anexo IV de las instrucciones PGLT , diciendo el estado en que se quedan los libros en tu centro OJO DESPUÉS de confirmar el traslado de matrícula a otro centro hay que desasignar al alumno que ha sido trasladado a otro centro de su clase para que no salga luego en las notas Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Seleccionar curso 🡪 Buscar al alumno 🡪 Detalle de matrícula 🡪 Unidad (dejar en blanco) 🡪 Aceptar Traslado del expediente fuera de Andalucía Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de expedientes 🡪 Elegir infantil o primaria 🡪 cursa 🡪 buscar alumno 🡪 Trasladar matrícula a un centro externo 🡪 Ok OJO 🡪 un alumno que ha sido trasladado a otra comunidad educativa hay que desasignarlo de su clase para que no salga luego en las notas Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Seleccionar curso 🡪 Buscar al alumno 🡪 Detalle de matrícula 🡪 Unidad (dejar en blanco) 🡪 Aceptar Cambio de modalidad de escolarización (a aula específica) 1º Antes de matricular un alumno en el aula específica, asegurarse de la edad que tiene y activar ese plan de estudios Centro 🡪 Planes de estudios 🡪 Cursos impartidos en el centro 🡪 OJO al año académico 🡪 Buscar la F.B.O. (Formación Básica Obligatoria) de su edad 🡪 Seleccionar Materias y activar todos los ámbitos 2º Incluir la F.B.O. dentro del aula específica Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 OJO al año académico 🡪 Curso: cualquiera 🡪 Seleccionar DETALLE del aula específica 🡪 Pasar la F.B.O. de la edad del alumno de la columna izquierda a la derecha 🡪 Validar 3º Anular la matrícula que tiene en primaria (NO BORRAR) Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Buscar la del alumno en cuestión 🡪 Anular la matrícula 4º Matricular en aula específica Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en F.B.O. (edad del niño) 🡪 Añadir matrículas de forma masiva 🡪 Fecha de matriculación (arriba a la derecha) 🡪 Seleccionar el alumno 🡪 Marcarle REL o ATEDU 🡪 Validar OJO, al cambiarle la matrícula le da de baja en los SSCC (aula matinal, comedor y extraescolares). Hay que volver a darle de alta (borrarle la fecha de baja) Eliminar materias pendientes calificación extraordinaria Cuando vamos a poner la notas de la 1ª evaluación solemos encontrarnos que a todos los alumnos, de 2º a 6º, les aparecen todas las asignaturas del curso anterior suspensas, o mejor dicho, pendientes de que se les ponga nota (cuando estamos seguros de que lo hemos hecho en junio). Esto es porque en junio, durante el proceso de matriculación, promocionamos a los alumnos sin haber grabado en Séneca la nota de la evaluación ordinaria. Una vez realizada la certificación de matrícula, despromocionamos a los alumnos y, a final de mes, les grabamos en Séneca la nota de la evaluación ordinaria, promocionándolos a continuación. En todo este proceso de promoción-despromoción, Séneca \"se vuelve loco\" y es por lo que nos muestra a todos los alumnos pendientes de calificar en todas las materias del curso anterior. Esto es muy fácil de solucionar haciendo CAMBIOS MASIVOS EN LAS MATRÍCULAS, como se ve en el siguiente vídeo Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Cambios masivos en las matrículas 🡪 Elegir unidad 🡪 para realizar la operación de: eliminar materias pendientes ya superadas Rafael Bueno González . Eliminar materias pendientes de calificación extraordinaria ( CC BY-NC-SA ) Certificado alumno matriculado-escolarizado en el centro Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Certificados 🡪 Certificados de matrículas Traslado de expediente dentro de Andalucía Solicitar traslado de matrícula al centro de origen Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Nueva matrícula (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar 🡪 Solicitar el Traslado de Matrícula 🡪 Asignarle unidad 🡪 Validar Una vez que el centro de origen nos confirme su traslado de matrícula, hay que entrar en las materias matriculadas del alumno y asegurarse de que se matricula en inglés, valores o religión y francés (a partir de 5º). Traslado matrícula de alumno a otro colegio de Andalucía Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de expedientes 🡪 Elegir infantil o primaria 🡪 ha solicitado su traslado a otro centro 🡪 confirmar traslado OJO ANTES de confirmar el traslado de matrícula a otro centro hay que rellenar: el informe personal por traslado . Ruta: Alumnado 🡪 Informes 🡪 Informe personal 🡪 Cumplimentar informe. Una vez cumplimentado, se genera, se manda a firma y se envía al otro centro por ventanilla electrónica intercentros. el anexo IV de las instrucciones PGLT , diciendo el estado en que se quedan los libros en tu centro OJO DESPUÉS de confirmar el traslado de matrícula a otro centro hay que desasignar al alumno que ha sido trasladado a otro centro de su clase para que no salga luego en las notas Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Seleccionar curso 🡪 Buscar al alumno 🡪 Detalle de matrícula 🡪 Unidad (dejar en blanco) 🡪 Aceptar Traslado del expediente fuera de Andalucía Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de expedientes 🡪 Elegir infantil o primaria 🡪 cursa 🡪 buscar alumno 🡪 Trasladar matrícula a un centro externo 🡪 Ok OJO 🡪 un alumno que ha sido trasladado a otra comunidad educativa hay que desasignarlo de su clase para que no salga luego en las notas Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Seleccionar curso 🡪 Buscar al alumno 🡪 Detalle de matrícula 🡪 Unidad (dejar en blanco) 🡪 Aceptar Cambio de modalidad de escolarización (a aula específica) 1º Antes de matricular un alumno en el aula específica, asegurarse de la edad que tiene y activar ese plan de estudios Centro 🡪 Planes de estudios 🡪 Cursos impartidos en el centro 🡪 OJO al año académico 🡪 Buscar la F.B.O. (Formación Básica Obligatoria) de su edad 🡪 Seleccionar Materias y activar todos los ámbitos 2º Incluir la F.B.O. dentro del aula específica Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 OJO al año académico 🡪 Curso: cualquiera 🡪 Seleccionar DETALLE del aula específica 🡪 Pasar la F.B.O. de la edad del alumno de la columna izquierda a la derecha 🡪 Validar 3º Anular la matrícula que tiene en primaria (NO BORRAR) Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Buscar la del alumno en cuestión 🡪 Anular la matrícula 4º Matricular en aula específica Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en F.B.O. (edad del niño) 🡪 Añadir matrículas de forma masiva 🡪 Fecha de matriculación (arriba a la derecha) 🡪 Seleccionar el alumno 🡪 Marcarle REL o ATEDU 🡪 Validar OJO, al cambiarle la matrícula le da de baja en los SSCC (aula matinal, comedor y extraescolares). Hay que volver a darle de alta (borrarle la fecha de baja) Eliminar materias pendientes calificación extraordinaria Cuando vamos a poner la notas de la 1ª evaluación solemos encontrarnos que a todos los alumnos, de 2º a 6º, les aparecen todas las asignaturas del curso anterior suspensas, o mejor dicho, pendientes de que se les ponga nota (cuando estamos seguros de que lo hemos hecho en junio). Esto es porque en junio, durante el proceso de matriculación, promocionamos a los alumnos sin haber grabado en Séneca la nota de la evaluación ordinaria. Una vez realizada la certificación de matrícula, despromocionamos a los alumnos y, a final de mes, les grabamos en Séneca la nota de la evaluación ordinaria, promocionándolos a continuación. En todo este proceso de promoción-despromoción, Séneca \"se vuelve loco\" y es por lo que nos muestra a todos los alumnos pendientes de calificar en todas las materias del curso anterior. Esto es muy fácil de solucionar haciendo CAMBIOS MASIVOS EN LAS MATRÍCULAS, como se ve en el siguiente vídeo Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Cambios masivos en las matrículas 🡪 Elegir unidad 🡪 para realizar la operación de: eliminar materias pendientes ya superadas Rafael Bueno González . Eliminar materias pendientes de calificación extraordinaria ( CC BY-NC-SA ) Certificado alumno matriculado-escolarizado en el centro Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Certificados 🡪 Certificados de matrículas Traslado de expediente dentro de Andalucía Solicitar traslado de matrícula al centro de origen Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Nueva matrícula (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar 🡪 Solicitar el Traslado de Matrícula 🡪 Asignarle unidad 🡪 Validar Una vez que el centro de origen nos confirme su traslado de matrícula, hay que entrar en las materias matriculadas del alumno y asegurarse de que se matricula en inglés, valores o religión y francés (a partir de 5º). Traslado matrícula de alumno a otro colegio de Andalucía Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de expedientes 🡪 Elegir infantil o primaria 🡪 ha solicitado su traslado a otro centro 🡪 confirmar traslado OJO ANTES de confirmar el traslado de matrícula a otro centro hay que rellenar: el informe personal por traslado . Ruta: Alumnado 🡪 Informes 🡪 Informe personal 🡪 Cumplimentar informe. Una vez cumplimentado, se genera, se manda a firma y se envía al otro centro por ventanilla electrónica intercentros. el anexo IV de las instrucciones PGLT , diciendo el estado en que se quedan los libros en tu centro OJO DESPUÉS de confirmar el traslado de matrícula a otro centro hay que desasignar al alumno que ha sido trasladado a otro centro de su clase para que no salga luego en las notas Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Seleccionar curso 🡪 Buscar al alumno 🡪 Detalle de matrícula 🡪 Unidad (dejar en blanco) 🡪 Aceptar Traslado del expediente fuera de Andalucía Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de expedientes 🡪 Elegir infantil o primaria 🡪 cursa 🡪 buscar alumno 🡪 Trasladar matrícula a un centro externo 🡪 Ok OJO 🡪 un alumno que ha sido trasladado a otra comunidad educativa hay que desasignarlo de su clase para que no salga luego en las notas Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Seleccionar curso 🡪 Buscar al alumno 🡪 Detalle de matrícula 🡪 Unidad (dejar en blanco) 🡪 Aceptar Cambio de modalidad de escolarización (a aula específica) 1º Antes de matricular un alumno en el aula específica, asegurarse de la edad que tiene y activar ese plan de estudios Centro 🡪 Planes de estudios 🡪 Cursos impartidos en el centro 🡪 OJO al año académico 🡪 Buscar la F.B.O. (Formación Básica Obligatoria) de su edad 🡪 Seleccionar Materias y activar todos los ámbitos 2º Incluir la F.B.O. dentro del aula específica Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 OJO al año académico 🡪 Curso: cualquiera 🡪 Seleccionar DETALLE del aula específica 🡪 Pasar la F.B.O. de la edad del alumno de la columna izquierda a la derecha 🡪 Validar 3º Anular la matrícula que tiene en primaria (NO BORRAR) Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Buscar la del alumno en cuestión 🡪 Anular la matrícula 4º Matricular en aula específica Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en F.B.O. (edad del niño) 🡪 Añadir matrículas de forma masiva 🡪 Fecha de matriculación (arriba a la derecha) 🡪 Seleccionar el alumno 🡪 Marcarle REL o ATEDU 🡪 Validar OJO, al cambiarle la matrícula le da de baja en los SSCC (aula matinal, comedor y extraescolares). Hay que volver a darle de alta (borrarle la fecha de baja) Eliminar materias pendientes calificación extraordinaria Cuando vamos a poner la notas de la 1ª evaluación solemos encontrarnos que a todos los alumnos, de 2º a 6º, les aparecen todas las asignaturas del curso anterior suspensas, o mejor dicho, pendientes de que se les ponga nota (cuando estamos seguros de que lo hemos hecho en junio). Esto es porque en junio, durante el proceso de matriculación, promocionamos a los alumnos sin haber grabado en Séneca la nota de la evaluación ordinaria. Una vez realizada la certificación de matrícula, despromocionamos a los alumnos y, a final de mes, les grabamos en Séneca la nota de la evaluación ordinaria, promocionándolos a continuación. En todo este proceso de promoción-despromoción, Séneca \"se vuelve loco\" y es por lo que nos muestra a todos los alumnos pendientes de calificar en todas las materias del curso anterior. Esto es muy fácil de solucionar haciendo CAMBIOS MASIVOS EN LAS MATRÍCULAS, como se ve en el siguiente vídeo Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Cambios masivos en las matrículas 🡪 Elegir unidad 🡪 para realizar la operación de: eliminar materias pendientes ya superadas Rafael Bueno González . Eliminar materias pendientes de calificación extraordinaria ( CC BY-NC-SA ) Certificado alumno matriculado-escolarizado en el centro Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Certificados 🡪 Certificados de matrículas Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Certificados 🡪 Certificados de matrículas Traslado de expediente dentro de Andalucía Solicitar traslado de matrícula al centro de origen Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Nueva matrícula (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar 🡪 Solicitar el Traslado de Matrícula 🡪 Asignarle unidad 🡪 Validar Una vez que el centro de origen nos confirme su traslado de matrícula, hay que entrar en las materias matriculadas del alumno y asegurarse de que se matricula en inglés, valores o religión y francés (a partir de 5º). Traslado matrícula de alumno a otro colegio de Andalucía Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de expedientes 🡪 Elegir infantil o primaria 🡪 ha solicitado su traslado a otro centro 🡪 confirmar traslado OJO ANTES de confirmar el traslado de matrícula a otro centro hay que rellenar: el informe personal por traslado . Ruta: Alumnado 🡪 Informes 🡪 Informe personal 🡪 Cumplimentar informe. Una vez cumplimentado, se genera, se manda a firma y se envía al otro centro por ventanilla electrónica intercentros. el anexo IV de las instrucciones PGLT , diciendo el estado en que se quedan los libros en tu centro OJO DESPUÉS de confirmar el traslado de matrícula a otro centro hay que desasignar al alumno que ha sido trasladado a otro centro de su clase para que no salga luego en las notas Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Seleccionar curso 🡪 Buscar al alumno 🡪 Detalle de matrícula 🡪 Unidad (dejar en blanco) 🡪 Aceptar Solicitar traslado de matrícula al centro de origen Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Nueva matrícula (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar 🡪 Solicitar el Traslado de Matrícula 🡪 Asignarle unidad 🡪 Validar Una vez que el centro de origen nos confirme su traslado de matrícula, hay que entrar en las materias matriculadas del alumno y asegurarse de que se matricula en inglés, valores o religión y francés (a partir de 5º). Solicitar traslado de matrícula al centro de origen Solicitar traslado de matrícula al centro de origen Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Nueva matrícula (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar 🡪 Solicitar el Traslado de Matrícula 🡪 Asignarle unidad 🡪 Validar Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Nueva matrícula (arriba a la derecha) 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar 🡪 Solicitar el Traslado de Matrícula 🡪 Asignarle unidad 🡪 Validar Una vez que el centro de origen nos confirme su traslado de matrícula, hay que entrar en las materias matriculadas del alumno y asegurarse de que se matricula en inglés, valores o religión y francés (a partir de 5º). Traslado matrícula de alumno a otro colegio de Andalucía Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de expedientes 🡪 Elegir infantil o primaria 🡪 ha solicitado su traslado a otro centro 🡪 confirmar traslado OJO ANTES de confirmar el traslado de matrícula a otro centro hay que rellenar: el informe personal por traslado . Ruta: Alumnado 🡪 Informes 🡪 Informe personal 🡪 Cumplimentar informe. Una vez cumplimentado, se genera, se manda a firma y se envía al otro centro por ventanilla electrónica intercentros. el anexo IV de las instrucciones PGLT , diciendo el estado en que se quedan los libros en tu centro OJO DESPUÉS de confirmar el traslado de matrícula a otro centro hay que desasignar al alumno que ha sido trasladado a otro centro de su clase para que no salga luego en las notas Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Seleccionar curso 🡪 Buscar al alumno 🡪 Detalle de matrícula 🡪 Unidad (dejar en blanco) 🡪 Aceptar Traslado matrícula de alumno a otro colegio de Andalucía Traslado matrícula de alumno a otro colegio de Andalucía Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de expedientes 🡪 Elegir infantil o primaria 🡪 ha solicitado su traslado a otro centro 🡪 confirmar traslado Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de expedientes 🡪 Elegir infantil o primaria 🡪 ha solicitado su traslado a otro centro 🡪 confirmar traslado OJO ANTES de confirmar el traslado de matrícula a otro centro hay que rellenar: el informe personal por traslado . Ruta: Alumnado 🡪 Informes 🡪 Informe personal 🡪 Cumplimentar informe. Una vez cumplimentado, se genera, se manda a firma y se envía al otro centro por ventanilla electrónica intercentros. Alumnado 🡪 Informes 🡪 Informe personal 🡪 Cumplimentar informe. el anexo IV de las instrucciones PGLT , diciendo el estado en que se quedan los libros en tu centro OJO DESPUÉS de confirmar el traslado de matrícula a otro centro hay que desasignar al alumno que ha sido trasladado a otro centro de su clase para que no salga luego en las notas Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Seleccionar curso 🡪 Buscar al alumno 🡪 Detalle de matrícula 🡪 Unidad (dejar en blanco) 🡪 Aceptar Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Seleccionar curso 🡪 Buscar al alumno 🡪 Detalle de matrícula 🡪 Unidad (dejar en blanco) 🡪 Aceptar Traslado del expediente fuera de Andalucía Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de expedientes 🡪 Elegir infantil o primaria 🡪 cursa 🡪 buscar alumno 🡪 Trasladar matrícula a un centro externo 🡪 Ok Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de expedientes 🡪 Elegir infantil o primaria 🡪 cursa 🡪 buscar alumno 🡪 Trasladar matrícula a un centro externo 🡪 Ok OJO 🡪 un alumno que ha sido trasladado a otra comunidad educativa hay que desasignarlo de su clase para que no salga luego en las notas Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Seleccionar curso 🡪 Buscar al alumno 🡪 Detalle de matrícula 🡪 Unidad (dejar en blanco) 🡪 Aceptar Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Seleccionar curso 🡪 Buscar al alumno 🡪 Detalle de matrícula 🡪 Unidad (dejar en blanco) 🡪 Aceptar Cambio de modalidad de escolarización (a aula específica) 1º Antes de matricular un alumno en el aula específica, asegurarse de la edad que tiene y activar ese plan de estudios 1º Antes de matricular un alumno en el aula específica, asegurarse de la edad que tiene y activar ese plan de estudios Centro 🡪 Planes de estudios 🡪 Cursos impartidos en el centro 🡪 OJO al año académico 🡪 Buscar la F.B.O. (Formación Básica Obligatoria) de su edad 🡪 Seleccionar Materias y activar todos los ámbitos Centro 🡪 Planes de estudios 🡪 Cursos impartidos en el centro 🡪 OJO al año académico 🡪 Buscar la F.B.O. (Formación Básica Obligatoria) de su edad 🡪 Seleccionar Materias y activar todos los ámbitos 2º Incluir la F.B.O. dentro del aula específica 2º Incluir la F.B.O. dentro del aula específica Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 OJO al año académico 🡪 Curso: cualquiera 🡪 Seleccionar DETALLE del aula específica 🡪 Pasar la F.B.O. de la edad del alumno de la columna izquierda a la derecha 🡪 Validar Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 OJO al año académico 🡪 Curso: cualquiera 🡪 Seleccionar DETALLE del aula específica 🡪 Pasar la F.B.O. de la edad del alumno de la columna izquierda a la derecha 🡪 Validar 3º Anular la matrícula que tiene en primaria (NO BORRAR) 3º Anular la matrícula que tiene en primaria (NO BORRAR) Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Buscar la del alumno en cuestión 🡪 Anular la matrícula Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Buscar la del alumno en cuestión 🡪 Anular la matrícula 4º Matricular en aula específica 4º Matricular en aula específica Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en F.B.O. (edad del niño) 🡪 Añadir matrículas de forma masiva 🡪 Fecha de matriculación (arriba a la derecha) 🡪 Seleccionar el alumno 🡪 Marcarle REL o ATEDU 🡪 Validar Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en F.B.O. (edad del niño) 🡪 Añadir matrículas de forma masiva 🡪 Fecha de matriculación (arriba a la derecha) 🡪 Seleccionar el alumno 🡪 Marcarle REL o ATEDU 🡪 Validar OJO, al cambiarle la matrícula le da de baja en los SSCC (aula matinal, comedor y extraescolares). Hay que volver a darle de alta (borrarle la fecha de baja) Eliminar materias pendientes calificación extraordinaria Cuando vamos a poner la notas de la 1ª evaluación solemos encontrarnos que a todos los alumnos, de 2º a 6º, les aparecen todas las asignaturas del curso anterior suspensas, o mejor dicho, pendientes de que se les ponga nota (cuando estamos seguros de que lo hemos hecho en junio). Esto es porque en junio, durante el proceso de matriculación, promocionamos a los alumnos sin haber grabado en Séneca la nota de la evaluación ordinaria. Una vez realizada la certificación de matrícula, despromocionamos a los alumnos y, a final de mes, les grabamos en Séneca la nota de la evaluación ordinaria, promocionándolos a continuación. En todo este proceso de promoción-despromoción, Séneca \"se vuelve loco\" y es por lo que nos muestra a todos los alumnos pendientes de calificar en todas las materias del curso anterior. Esto es muy fácil de solucionar haciendo CAMBIOS MASIVOS EN LAS MATRÍCULAS, como se ve en el siguiente vídeo Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Cambios masivos en las matrículas 🡪 Elegir unidad 🡪 para realizar la operación de: eliminar materias pendientes ya superadas Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Cambios masivos en las matrículas 🡪 Elegir unidad 🡪 para realizar la operación de: eliminar materias pendientes ya superadas Rafael Bueno González ( CC BY-NC-SA ) ( ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 53 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 53 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 45 de 107 | Siguiente » Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Instrucciones admisión 25-26 Manual de Séneca (febrero 2023) Pautas básicas procedimiento admisión Notas destacadas sobre el proceso de admisión Sugerencias/aclaraciones proceso de admisión Resumen de actuaciones Dudas frecuentes con las solicitudes de admisión Preguntas frecuentes web de Escolarización de la Junta de Andalucía Aclaraciones sobre grabación de solicitudes ¿Qué se entiende por unidad familiar? El concepto de unidad familiar que ha de ser considerado para el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato es el regulado en la siguiente normativa: Artículo 3.1 del Decreto 137/2002, de 30 de abril Artículo 24.2 de la Orden de 17 de abril de 2017 Decreto-Ley 1/2017, de 28 de marzo Artículo 10.1 de la Instrucción conjunta de 1 de marzo de 2023 y se fundamenta en dos criterios: Convivencia : Se consideran miembros de la unidad familiar las personas que a fecha 31 de diciembre de dos ejercicios fiscales anteriores al actual (ejemplo, si estamos en marzo de 2025, considerar hasta diciembre de 2023) convivían con el alumno en el mismo domicilio. Parentesco : Se consideran miembros de la unidad familiar las personas vinculadas con el alumno por consanguinidad, adopción o afinidad hasta el segundo grado. Personas en primer grado de consanguinidad con el alumno: Padre y madre. Personas en segundo grado de consanguinidad con el alumno: Hermanos y abuelos. No computará por tanto, el resto de personas que pudieran constar en el certificado o volante de empadronamiento colectivo (tíos, bisabuelos, sobrinos,…). Régimen especial de aplicación a los Progenitores/Tutores legales. Con carácter general se computarán como miembros de la unidad familiar los dos progenitores registrados en el libro de familia, convivan o no en el domicilio del menor o de la menor, aunque no estén empadronados en el domicilio del menor o de la menor para quien se solicita admisión. Si los progenitores aportan una sentencia firme de divorcio donde la guarda y custodia sea compartida, ambos serán considerados miembros de la unidad familiar y a ambos se les tendrán en cuenta los datos de renta. Aunque el padre , la madre o tutores legales del menor o la menor no estén casados o no constituyan pareja de hecho inscrita , les une con el niño o la niña una relación de parentesco de primer grado, por tanto, ambos forman una única unidad familiar a efectos del cómputo de los ingresos. ¿Qué se entiende por familia monoparental? Se considera que una familia es monoparental si: la patria potestad es ejercida por una sola persona. la patria potestad es ejercida por dos personas y existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra, con la que convive el/la menor. Para acreditar la situación de familia monoparental, será necesario aportar: copia autenticada del libro de familia completo en el que solo aparezca registrado un progenitor o ambos, si uno de ellos ha fallecido (en este último caso es necesario aportar el correspondiente certificado de defunción, si en el libro de familia no se hubiera actualizado esta situación), o en su defecto, fotocopia del libro de familia completo con el literal “Es copia fiel de su original” junto con la firma, fecha y sello del centro , o documento judicial de monoparentalidad , o la orden judicial de alejamiento en vigor con respecto a la fecha de presentación de solicitudes. Es importante tener en cuenta que: la denuncia presentada por un supuesto de violencia de género no será considerada como documento válido para acreditar la condición de familia monoparental en aquellos casos en que exista una sentencia judicial que atribuya la guarda y custodia en exclusiva a uno de los progenitores , esta circunstancia no se considerará familia monoparental , aunque el progenitor que no tenga la guarda y custodia no compute como miembro de la unidad familiar. Hermanos matriculados en el mismo centro Se considerarán hermanos matriculados de cualquier enseñanza ¿Hay que dar registro de entrada a las solicitudes teletramitadas? No, no es necesario . Cuando las familias terminan de hacer la admisión teletramitada a través de la Secretaria Virtual de la Junta de Andalucía , pueden descargarse la solicitud de admisión rellena por ellos y con un sello de entrada en el centro. Más información sobre la admisión en esta página Cómo tramitar solicitudes teletramitadas duplicadas Cuando existen dos solicitudes teletramitadas de una misma persona a un mismo centro, si se intenta CONSOLIDAR una solicitud teletramitada habiendo consolidado otra previamente (misma persona y mismo centro), esta última no se consolidará y además pasará a estado NO PROCEDE sin poderlo cambiar. Es por ello que la forma de proceder en el caso de que un centro se encuentre con dos solicitudes teletramitadas (una en estado FINALIZADA , ya consolidada; y otra en estado PRESENTADA , aún sin consolidar) y se quiera dar por buena la que está en estado PRESENTADA , será la siguiente: deberá previamente ir a la relación de solicitudes, marcar la solicitud como errónea y posteriormente, consolidar la última PRESENTADA . Una vez que se marque como errónea una solicitud, la teletramitada asociada pasará a estado BORRADA POR EL CENTRO. Autorización de cruce de datos con Hacienda para solicitudes teletramitadas En estas solicitudes teletramitadas se está generando un anexo MIEMBROS DE LA UNIDAD FAMILIAR , donde el miembro 2 será uno de los tutores y el miembro 3 el otro (en caso de que hubiese dos tutores legales). Las familias deben imprimir dicho documento DOCUMENTO FIRMA MANUSCRITA , firmarlo ambos tutores legales y subirlo con la solicitud teletramitada o bien entregarlo manualmente en el centro prioritario. En este momento es la única forma habilitada para acreditar el consentimiento de cruce de datos para ambos tutores legales en solicitudes teletramitadas. Cómo tramitar solicitudes en papel con hermanos con discapacidad y sin DNI En el apartado DATOS DE LOS HERMANOS/AS O MENORES EN ACOGIMIENTO CON DISCAPACIDAD , si marcamos DISCAPACIDAD DE ALGÚN HERMANO/A O MENOR EN ACOGIMIENTO , SENECA nos obligará a indicar un DNI para realizar el cruce de discapacidades en la base de datos. Además, tendremos que marcar en PUNTOS POR DISCAPACIDAD O TRASTORNO EN EL DESARROLLO que ALGUNO DE SUS HERMANOS O HERMANAS TENGAN RECONOCIDO UN GRADO DE DISCAPACIDAD IGUAL O SUPERIOR AL 33% , y SENECA nos ofrecerá puntuación si en la base de datos hay cruce para ese DNI. Si no hay cruce, habrá que solicitarle a la familia que acredite la puntuación solicitada. Si resulta que el hermano en cuestión no tiene DNI, SENECA no podrá ofrecer puntos en ningún caso, y no deberemos marcar DISCAPACIDAD DE ALGÚN HERMANO/A O MENOR EN ACOGIMIENTO pues no se podrá hacer el cruce. En este caso, marcaremos directamente en PUNTOS POR DISCAPACIDAD O TRASTORNO EN EL DESARROLLO que ALGUNO DE SUS HERMANOS O HERMANAS TENGAN RECONOCIDO UN GRADO DE DISCAPACIDAD IGUAL O SUPERIOR AL 33% , y solo se asignará puntuación por parte del centro si la familia acredita la puntuación solicitada. ¿Y si no consigo plaza en mi centro prioritario? Si en el centro que has puesto como prioritario no consigues plaza, te irías al segundo, tercero y así sucesivamente hasta que encontraras una plaza. Pero no se miran los puntos con los solicitantes que si han puesto ese centro como prioritario. Por ejemplo, Antonio tiene 15 puntos y obtiene la última plaza (n°25) del centro B. Paquito y Juan quieren entrar en el centro A y tienen 30 puntos y 28 puntos respectivamente, pero hay 25 alumnos con más de 30 puntos, se tienen que ir a su segundo centro que han puesto que es el B, pero tampoco hay plazas. Aunque Antonio tenga menos puntos, al ponerlo como prioritario, Antonio ya está dentro. Se tienen que ir al centro C, en el que sólo queda una plaza, en este caso si se miran los puntos entre ellos, como Paquito tiene más puntos que Juan, se queda con la plaza y Juan se tiene que ir al centro D. Es decir, primero entran a un centro aquellos que lo pusieron como prioritario. Luego los que lo pusieron como secundario aunque tengan más puntos que el último que entró siendo prioritario. Es decir los secundarios optan a las plazas que dejan libres los prioritarios. En resumen, primero finaliza todo el procedimiento en relación con los centros prioritario y luego se adjudican las plazas vacantes a los no admitidos en los centro secundarios, terciarios... ¿Es necesario certificación de empadronamiento colectivo? No, tal y como dice la página 7 del anexo III de la solicitud de admisión en centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato, \" La información que se precise para la acreditación del domicilio familiar será suministrada directamente a la Consejería competente en materia de educación por el Instituto Nacional de Estadística, a través de medios informáticos o telemáticos, salvo que la persona que suscribe la solicitud se oponga a ello, en cuyo caso deberá aportar la documentación a que se refiere el apartado 2 \". Será necesaria la presentación del certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento, si : la familia del solicitante se oponga expresamente, marcando alguna de las casillas: \" ME OPONGO a la consulta de los datos de domicilio familiar a través del Instituto Nacional de Estadística, y aporto certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento correspondiente\", o \" ME OPONGO a la consulta de los datos del histórico de empadronamiento a través del Instituto Nacional de Estadística, y aporto la documentación acreditativa correspondiente \", o \" Cuando la información obtenida no coincida con el domicilio que consta en la solicitud, la persona solicitante deberá aportar, previo requerimiento de la persona que ejerce la dirección del centro docente público o de la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado, el certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento que corresponda \". Los alumnos que no están en escuelas infantiles, ¿tienen clave iANDE? No , en estos casos solo pueden hacer la solicitud teletramitada con Clav@ o certificado digital. Esto es así por la siguiente razón: El iANDE de alumno se ofrece a los tutores legales que ya han sido validados por el centro y por lo tanto el centro tiene constancia de esa tutoría o patria potestad para realizar la matrícula del alumno. El iANDE que se genera desde Séneca para personas externas, requiere que sean mayores de 18 años para que ellos puedan formular solicitudes en nombre propio (como en FP). No existe la posibilidad de generar un iANDE a un tutor legal del que no se tiene constancia ni evidencia sobre la patria potestad del alumno. Si el alumno no tiene DNI ni NIE, ¿qué hago? Si cuando vamos a grabar una nueva solicitud de admisión recibida en el centro en papel, no podemos buscar al alumno por su DNI o su NIE (Número de Identificación Escolar), siempre podemos hacer una: Búsqueda por datos personales del Alumno/a Búsqueda por datos personales de alguno de sus tutores Búsqueda por DNI/Pasaporte de alguno de sus tutores Recuerda que la ruta para llegar a la pantalla \"Búsqueda general de alumnos\" es: Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 🡪 Año académico: seleccionar el siguiente 🡪 Curso: seleccionar el curso para el que se solicita la admisión 🡪 Proceso de admisión: Admisión Régimen General 🡪 Considerar solicitudes que han: solicitado el centro como prioritario 🡪 Añadir (arriba a la derecha) Aclaración prioridad en el caso de que un tutor/a legal trabaje en el centro escolar “ De conformidad con lo establecido en el artículo 6 de la Orden de 20 de febrero de 2020 , a los efectos de lo establecido en el artículo 20.2 del Decreto 21/2020 , se considera que el padre, la madre o la persona que ostenta la tutela o la guarda legal del alumno o alumna tiene su puesto de trabajo habitual en el centro docente si ejerce en el mismo una actividad laboral continuada con una jornada mínima de diez horas semanales y forma parte del siguiente personal: Personal al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía o de los Ayuntamientos correspondientes que presta servicio en el centro docente público. Personal que tenga una relación contractual con el centro docente. Personal empleado de las empresas que presten servicios en el centro docente. ” Respecto si hay prioridad por tutor trabajando en centro adscrito, el artículo 20.2 indica que “Los hijos e hijas cuyo padre, madre, tutor o guardador tenga su puesto de trabajo habitual en el centro docente solicitado tendrán prioridad en la admisión en dicho centro, en las condiciones que se establezcan mediante Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación”. Por tanto, solo tendrán prioridad en cuestión de tutores cuyo trabajo habitual se desarrolle en un centro docente, aquellas solicitudes de admisión dirigidas a dicho centro, y no a sus adscritos . Aclaración prioridad discapacidad sobrevenida Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión por discapacidad sobrevenida, las fechas del hecho y el reconocimiento de esta discapacidad deben estar comprendidas entre el 1 de septiembre de 2022 hasta la fecha de presentación de solicitud . Todo lo que esté fuera de este intervalo, no debe de ser considerado como prioridad para la admisión. Si el cruce de datos en Séneca no ratifica este criterio para esas fechas, se debe desmarcar la prioridad y se debe informar a la familia para que trate de acreditarlo documentalmente. En caso de que lo acreditase, habría que volver a marcarlo. No se puede confundir nada de esto con la puntuación que pueda corresponder por discapacidad si así lo solicita la familia, que no está relacionado con la fecha del hecho ni el reconocimiento. Aclaración prioridad traslado de la unidad familiar por movilidad forzosa de cualquiera de los padres, madres, tutores o guardadores Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión hay que requerir TODA la documentación siguiente (si la familia no lo aporta, hay que desmarcar el criterio de prioridad e informar a la familia): Informe de vida laboral de la persona cuyo lugar de trabajo va a ser tenido en consideración. Certificado histórico de empadronamiento donde conste que ha habido un cambio de localidad como máximo en los seis meses anteriores . Certificación expedida al efecto por la persona titular de la empresa o por la persona responsable de personal de la misma que deberá contener el domicilio del lugar de trabajo y la duración del traslado . Aclaración prioridad cambio de residencia derivado de actos de violencia de género Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión hay que requerir (si la familia no lo aporta, hay que desmarcar el criterio de prioridad e informar a la familia): Copia autenticada de la resolución judicial otorgando la orden de protección a favor de la víctima de violencia de género, de la sentencia condenatoria o de la medida cautelar a favor de la misma . Excepcionalmente, hasta tanto se dicte resolución judicial, podrá utilizarse como documentación acreditativa la prevista en el artículo 30.1.b) de la Ley 13/2007, de 26 de noviembre . En la solicitud de admisión se hará constar el nuevo domicilio de residencia, quedando en todo momento garantizada la confidencialidad de su situación . Puntos por renta para ciudadanos/as no españoles Revisadas las consultas en el Servicio de Planificación, y salvo mejor criterio de la Dirección de los centros escolares y el Consejo Escolar, un ciudadano/a no español/a solo puede solicitar puntos por renta en el caso de que disponga de NIE o NIF , pues así podrán cruzarse datos con AEAT. Si no tiene NIE o NIF y quisiera puntos, debe dirigirse a la AEAT para que emita un certificado indicando que ya dispone de NIE y que no dispone de Renta en España para el ejercicio económico que corresponda. Solo en el caso de entrega de dicho certificado en el centro prioritario, puede entregar seguidamente una certificación de haberes o declaración jurada de ingresos (se hayan producido en España o no), grabando la cuantía de los miembros de la unidad familiar en los Datos Económicos de la solicitud. Plazos de grabación de solicitudes de admisión \" En relación con el procedimiento de admisión del alumnado en las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato, se recuerda que el 31 de marzo finalizó el plazo de solicitudes de admisión . En caso de que no se haya hecho todavía, los centros docentes deben grabar hoy, todas las solicitudes de admisión (anexo III) recibidas, así como la acreditación documental requerida para otorgar la puntuación de los criterios de baremación. Es importante recordar que todos los criterios de baremo que den puntuación a las personas que solicitan tienen que estar cruzados y, en su caso, acreditados. Si, por alguna circunstancia el cruce no se produjera o no se aportara la documentación necesaria, hay que requerir a la familia (mediante el Anexo B) para que la aporte antes de asignar la puntuación solicitada. Recordamos también que los centros solicitados como subsidiarios, deben comprobar y, cuando proceda, otorgar la puntuación correspondiente a los apartados de domicilio y hermanos/as en el centro (o adscritos). Según el calendario de admisión de alumnado para el curso 23/24, el último día que tienen los centros para grabar solicitudes de admisión es el día 11 de abril . Si un centro recibe solicitudes posteriormente a esa fecha, pero presentadas en plazo, hasta el día 11 (por haber sido tramitadas en registro público o por correo), el centro debe remitir copia de estas solicitudes , a la mayor brevedad, al Servicio de Planificación y Escolarización de esta Delegación Territorial para proceder a su grabación en el sistema de información Séneca. Las solicitudes fuera de plazo (posteriores a 11 de abril ) que se reciban en los centros deben ser registradas por el propio centro para poder ser grabadas entre los días 8 y 12 de mayo ambos incluidos. \" Gestión de solicitudes duplicadas tras 31 de marzo Desde el 1 de abril las familias ya no pueden renunciar a solo una de sus solicitudes duplicadas . En caso de intentar hacerlo, deben renunciar a todo el proceso de admisión , es decir, al conjunto de solicitudes realizadas, y entregar si lo desean una nueva solicitud fuera de plazo que sustituya a las anteriores. Si no renuncian al conjunto de sus solicitudes duplicadas, se actuará conforme establece el artículo 43.6 del Decreto 21/2020 de 17 de febrero , y el artículo 26 de la Orden de 20 de febrero de 2020 : “ (...) La presentación de la solicitud fuera del plazo establecido, así como la presentación de más de una solicitud, dará lugar a la pérdida de todos los derechos de prioridad que puedan corresponder al alumno o alumna . El correspondiente órgano territorial provincial de la Administración de la Junta de Andalucía competente en materia de educación adoptará las medidas que sean necesarias para garantizar la adecuada escolarización del alumnado que incurra en estas circunstancias en un centro sostenido con fondos públicos que disponga de plazas vacantes. ” “ Adjudicación de plaza escolar a los alumnos y alumnas cuya solicitud de admisión fue presentada fuera del plazo establecido o presentaron más de una solicitud. Una vez concluida la adjudicación de plazas escolares, las comisiones territoriales de garantías de admisión adjudicarán una plaza escolar a los alumnos o alumnas cuya solicitud de admisión fue presentada fuera del plazo establecido o presentaron más de una solicitud. La adjudicación se realizará atendiendo a la fecha de presentación de la solicitud y, en el caso de presentación de varias solicitudes, a la fecha de presentación de la última ”. Responsabilidad decisión admisión alumnado, baremación y estudio de alegaciones La normativa que regula el procedimiento de admisión - Decreto 21/2020 de 17 de febrero , modificado por el artículo 1.Catorce, 1.Quince y 1.Diecisiete del Decreto Ley 2/2021 de 2 de febrero - establece que la baremación de solicitudes, estudios de alegaciones, y resolución de admisión de alumnado, recae sobre la dirección del centro y el Consejo Escolar . Concretamente, el Decreto 21/2020 de 17 de febrero , establece tras sus modificaciones en su artículo 34 sobre competencias del Consejo Escolar : “ 1. De conformidad con lo establecido en el artículo 127.e) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , el Consejo Escolar de los centros docentes públicos decidirá sobre la admisión del alumnado en los términos recogidos en el presente Decreto y en su normativa de desarrollo. 2. En los centros docentes privados concertados, corresponde a la persona física o jurídica titular de los mismos la admisión del alumnado , debiendo garantizar el Consejo Escolar el cumplimiento de las normas generales sobre dicha admisión, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 57.c) de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio . Con este fin, el referido Consejo Escolar asesorará a la persona física o jurídica titular del centro, que será la responsable del cumplimiento de las citadas normas. ” El artículo 35 sobre competencias de la dirección de los centros públicos se indica que “ De conformidad con lo dispuesto en el artículo 132.i) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , corresponde a la persona que ejerza la dirección del centro docente público, en relación con la admisión del alumnado, ejecutar los acuerdos que adopte el Consejo Escolar , en el ámbito de sus competencias, con sujeción a lo establecido en el presente Decreto y en su normativa de desarrollo. ” El artículo 47 sobre instrucción y resolución del procedimiento, establece: “ 1. Cuando el número de solicitudes presentadas para un curso supere al de plazas escolares vacantes , la persona que ejerce la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro privado concertado otorgará las puntuaciones correspondientes a cada alumno o alumna, de acuerdo con lo establecido en el presente Decreto y dará publicidad a la puntuación total obtenida por cada uno de ellos, observando las previsiones de la normativa vigente en materia de protección de datos personales. 2. En el plazo que se establezca mediante Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación, las personas solicitantes podrán formular las alegaciones que estimen convenientes ante la persona que ejerce la dirección en el caso de los centros docentes públicos o ante la persona representante de su titularidad en el caso de los centros docentes privados concertados. 3. Transcurrido el plazo a que se refiere el apartado anterior, el Consejo Escolar de los centros públicos tomará el correspondiente acuerdo sobre la estimación, desestimación o inadmisión de las alegaciones presentadas y resolverá otorgando la puntuación definitiva a cada persona solicitante. En el caso de los centros concertados el Consejo Escolar informará sobre las alegaciones presentadas y elevará el informe a la persona representante de la titularidad, quien resolverá sobre la puntuación definitiva . La persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado dará publicidad a la resolución del procedimiento de admisión y la comunicará a la correspondiente comisión territorial de garantías de admisión. La resolución conteniendo la relación de personas admitidas y no admitidas deberá especificar, en su caso, la puntuación total obtenida por la aplicación de los criterios establecidos en el artículo 10 y los motivos, en caso de denegación. 4. Con anterioridad a la publicación de la resolución del procedimiento de admisión, la persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona física o jurídica titular del centro docente privado concertado remitirá a la correspondiente comisión territorial de garantías de admisión una copia de los expedientes completos del alumnado al que se le haya otorgado, en alguno de los apartados del baremo, una puntuación diferente a la recogida en el sistema de información Séneca. ” Por tanto, al Servicio de Planificación y Escolarización sólo se trasladan aquellas dudas en baremaciones o alegaciones que analizadas previamente por la dirección del centro y del Consejo Escolar (no antes) , ellos no hayan podido resolver. En todo caso, su actuación sería de asesoramiento, en ningún caso vinculante. ¿Hay que tener una antigüedad determinada para conseguir el punto por \"a lumnado que cursa el primer ciclo de la educación infantil \"? El artículo 17 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero , dice que \" Para la consideración de este criterio ( Alumnado que cursa el primer ciclo de la educación infantil ) el alumno o alumna deberá estar matriculado en el primer ciclo de la educación infantil en un centro autorizado para ello, desde el inicio del curso escolar anterior a aquel para el que solicita la admisión . \" La base Décima de las Instrucciones de 25 de febrero de 2025 , establece que \" A los efectos de obtener en el procedimiento ordinario de admisión la puntuación recogida en el artículo 27 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero, por haber estado matriculado en el primer ciclo de la educación infantil, en un centro autorizado para ello, desde el inicio del curso escolar anterior a aquel para el que se solicita la admisión, se considerarán todas aquellas certificaciones cuya fecha de matriculación no sea posterior al 15 de septiembre del curso que corresponda . \" Complementario a esto, directrices enviadas desde la Delegación de Cádiz establecen que: tienen que estar matriculados en la escuela infantil antes del 15 de septiembre y además tiene que ser una escuela infantil de la Junta o que tenga concierto con ella ¿Qué hago si presenta solicitud un alumno que ya está matriculado en el centro? ¿Qué ocurre con un alumno que ha sido admitido en otro centro pero repite curso? ¿Qué ocurre con una alumna que ha sido admitida para 3º en otro centro, pero al final repite 2º en nuestro centro? ¿Debe de realizar la matrícula en nuestro centro o en el que fue admitida? Cuando el alumnado de un centro docente público o privado concertado solicite una plaza escolar en otro centro docente sostenido con fondos públicos, se entenderá manifestada la voluntad familiar a la que se refiere el artículo 2.7 y, en consecuencia, salvo que no resultase admitido en alguno de los centros solicitados, perderá el derecho al que se refiere el apartado anterior. El alumnado admitido en el centro solicitado deberá formalizar la matrícula en el mismo si reúne los requisitos académicos para el acceso al curso en el que haya obtenido plaza. De no ser así, el centro docente de origen estará obligado a readmitirle su matrícula en ese curso , para lo que el centro docente que lo admitió deberá remitir la documentación a aquél. Dicho más claramente, si un alumno es admitido en un centro, pero finalmente tiene que repetir, solo podrá matricularse en el nuevo centro en el caso de que este disponga de plazas vacantes en el curso donde debe repetir, una vez atendido al alumnado propio y el procedente de otros centros que hayan solicitado admisión . De no ser así, de conformidad con el artículo 7.4 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero, el centro de origen estará obligado a readmitir su matrícula, para lo que el centro docente que lo admitió remitirá la documentación a aquél. Aclaraciones sobre alegaciones apartado de hermanos/as matriculados en el centro ¿Qué ocurre con una familia que reclama los puntos del apartado de hermanos/as matriculados en el centro sin haberlo marcado en la solicitud de admisión? Hay que darle los puntos como si lo hubiese marcado en su momento en la solicitud de admisión . Correo del Servicio de Planificación y Escolarización de la DT de Córdoba recibido el 25 de abril de 2025: \" Habiendo recibido algunas consultas sobre alegaciones referidas al apartado de hermanos/as matriculados en el centro o en sus centros adscritos, comunicamos que, según se nos ha informado desde los Servicios Centrales, una sentencia del TSJA ha dado la razón a un solicitante que en el periodo de alegaciones reclama esta circunstancia, no alegada en la solicitud al no marcar la casilla correspondiente por considerar que \"al presentar la solicitud de escolarización de un menor en el mismo colegio al que acudía su hermano mayor, los padres ya estaban haciendo valer este mérito de manera implícita aunque no marcaron la casilla correspondiente, para cuya virtualidad no precisaban además aportar documentación alguna”. Por ello, dado que los correspondientes departamentos jurídicos tendrán en cuenta esta sentencia como criterio de resolución de los recursos o reclamaciones que se presenten al respecto, procede que los propios centros la tengan en cuenta a la hora de resolver las alegaciones que se le presenten, dado que la Secretaría General Técnica entiende que “ deben ser estimadas las alegaciones que se presenten por la persona solicitante en tal sentido y dar por subsanada la solicitud de admisión, en lo que a la falta de cumplimentación de casillas se refiere, únicamente con respecto a la relativa a la existencia de hermanos en el centro escolar ”. Por otro lado, también se deben otorgar los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación : “es suficiente para considerar acreditada la condición de familia numerosa haber presentado la solicitud de reconocimiento o renovación, [...] sin perjuicio de que el centro compruebe con posterioridad la efectiva emisión del documento en cuestión”. Adjuntamos el informe aludido. \" Aclaraciones sobre alegaciones apartado familia numerosa ¿Qué ocurre con una familia que reclama los puntos del apartado de familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación? Hay que darle los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación . Correo del Servicio de Planificación y Escolarización de la DT de Córdoba recibido el 25 de abril de 2025: \" Habiendo recibido algunas consultas sobre alegaciones referidas al apartado de hermanos/as matriculados en el centro o en sus centros adscritos, comunicamos que, según se nos ha informado desde los Servicios Centrales, una sentencia del TSJA ha dado la razón a un solicitante que en el periodo de alegaciones reclama esta circunstancia, no alegada en la solicitud al no marcar la casilla correspondiente por considerar que \"al presentar la solicitud de escolarización de un menor en el mismo colegio al que acudía su hermano mayor, los padres ya estaban haciendo valer este mérito de manera implícita aunque no marcaron la casilla correspondiente, para cuya virtualidad no precisaban además aportar documentación alguna”. Por ello, dado que los correspondientes departamentos jurídicos tendrán en cuenta esta sentencia como criterio de resolución de los recursos o reclamaciones que se presenten al respecto, procede que los propios centros la tengan en cuenta a la hora de resolver las alegaciones que se le presenten, dado que la Secretaría General Técnica entiende que “ deben ser estimadas las alegaciones que se presenten por la persona solicitante en tal sentido y dar por subsanada la solicitud de admisión, en lo que a la falta de cumplimentación de casillas se refiere, únicamente con respecto a la relativa a la existencia de hermanos en el centro escolar ”. Por otro lado, también se deben otorgar los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación : “es suficiente para considerar acreditada la condición de familia numerosa haber presentado la solicitud de reconocimiento o renovación, [...] sin perjuicio de que el centro compruebe con posterioridad la efectiva emisión del documento en cuestión”. Adjuntamos el informe aludido. \" Registro de entrada de las solicitudes de admisión Como cualquier documento que recibimos en el colegio, las solicitudes de admisión que nos presentan las familias tienen que tener registro de entrada . Dar registro de entrada a las solicitudes de admisión una por una puede ser un proceso muy largo, tedioso y que nos robe mucho tiempo. Para minorar esta situación existe el REGISTRO AUXILIAR de entrada de Séneca. El registro auxiliar permite grabar todas las solicitudes de admisión de una sola vez siguiendo el siguiente proceso: Las solicitudes de admisión se graban todas en el archivo CSV que aparece más abajo. Este archivo CSV (no cambiéis la extensión o no funcionará) se IMPORTA en el registro auxiliar de entrada una vez relleno. De esta forma, y de manera automática, se crea en el registro general del colegio un único asiento de entrada con todas las solicitudes de admisión que nos hayan presentado las familias. En el siguiente vídeo tutorial se muestra el proceso completo que hay que seguir para configurar y utilizar el registro auxiliar de entrada de Séneca para grabar en un sólo asiento a través del archivo CSV todos los impresos de admisión que nos hayan presentado en el centro durante dicho proceso en el mes de marzo. Rafael Bueno González. Registro de entrada de las solicitudes de admisión ( CC BY-NC-SA ) Fichero CSV A continuación está el archivo CSV para importar en el registro auxiliar de entrada de Séneca. MUY IMPORTANTE, SI NO SIGUES ESTOS PASOS ES POSIBLE QUE NO TE FUNCIONE EL REGISTRO AUXILIAR : El archivo se descargará en formato Excell en cuanto pinches sobre él. Tras rellenarlo debes ir a Archivo 🡪 Guardar como 🡪 Tipo: escoger CSV (delimitado por comas) (*.csv) Cuando te pregunte si estás seguro de querer guardarlo como CSV, contesta que sí Registro auxiliar ADMISIÓN (Ventana nueva) Cuadro resumen de baremación 2024-25 Consolidar en Séneca las solicitudes de admisión recibidas Solicitudes en papel Las solicitudes en papel nos las entregan en mano los padres/madres/tutores legales. Es importante que comprobemos que están bien rellena y que, en su caso, adjuntan la documentación necesaria de los apartados que tengan marcados en la solicitud. Nosotros hemos de consolidar estas solicitudes recibidas , tal y como podéis ver en el siguiente vídeo: Rafael Bueno González. Consolidar solicitud de admisión en papel ( CC BY-NC-ND ) Solicitudes teletramitadas Las solicitudes de admisión teletramitadas son aquellas que recibimos en Séneca porque los padres/madres/tutores legales las han realizado a través de la Secretaría Virtual de la Junta de Andalucía . Nosotros no hemos de hacer nada en cuanto a configuración previa pero sí hemos de consolidar estas solicitudes recibidas , tal y como podéis ver en el siguiente vídeo: Rafael Bueno González. Consolidar solicitud de admisión teletramitada ( CC BY-NC-SA ) Prioridad en la admisión: digitalización de acreditación o eliminación de prioridad Los centros cuyas solicitudes tengan marcada prioridad admisión deben tener adjunta digitalizada la documentación que acredite tal condición (independientemente de que SENECA haga un cruce y diga que efectivamente corresponde). En caso de que no se disponga de dicha documentación digitalizada (para que se pueda auditar externamente) o directamente no se disponga de la acreditación, hay que desmarcar la condición de prioridad en la admisión. Si al realizar la comprobación desde los centros efectivamente hay que desmarcar la prioridad, los centros deben llamar al Servicio de Planificación y Escolarización (501211 primaria-infantil segundo ciclo; 501226-502196 secundaria) para que desde Delegación rechacen los listados alfabéticos de solicitudes y la relación baremada, y se puedan volver a generar correctamente por parte de los centros. Por su parte, las Comisiones de Garantía también deberán haber comprobado dicha condición de prioridad, y en caso de duda contactar con la Delegación. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 45 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 45 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 45 de 107 | Siguiente » » Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Instrucciones admisión 25-26 Manual de Séneca (febrero 2023) Pautas básicas procedimiento admisión Notas destacadas sobre el proceso de admisión Sugerencias/aclaraciones proceso de admisión Resumen de actuaciones Dudas frecuentes con las solicitudes de admisión Preguntas frecuentes web de Escolarización de la Junta de Andalucía Aclaraciones sobre grabación de solicitudes ¿Qué se entiende por unidad familiar? El concepto de unidad familiar que ha de ser considerado para el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato es el regulado en la siguiente normativa: Artículo 3.1 del Decreto 137/2002, de 30 de abril Artículo 24.2 de la Orden de 17 de abril de 2017 Decreto-Ley 1/2017, de 28 de marzo Artículo 10.1 de la Instrucción conjunta de 1 de marzo de 2023 y se fundamenta en dos criterios: Convivencia : Se consideran miembros de la unidad familiar las personas que a fecha 31 de diciembre de dos ejercicios fiscales anteriores al actual (ejemplo, si estamos en marzo de 2025, considerar hasta diciembre de 2023) convivían con el alumno en el mismo domicilio. Parentesco : Se consideran miembros de la unidad familiar las personas vinculadas con el alumno por consanguinidad, adopción o afinidad hasta el segundo grado. Personas en primer grado de consanguinidad con el alumno: Padre y madre. Personas en segundo grado de consanguinidad con el alumno: Hermanos y abuelos. No computará por tanto, el resto de personas que pudieran constar en el certificado o volante de empadronamiento colectivo (tíos, bisabuelos, sobrinos,…). Régimen especial de aplicación a los Progenitores/Tutores legales. Con carácter general se computarán como miembros de la unidad familiar los dos progenitores registrados en el libro de familia, convivan o no en el domicilio del menor o de la menor, aunque no estén empadronados en el domicilio del menor o de la menor para quien se solicita admisión. Si los progenitores aportan una sentencia firme de divorcio donde la guarda y custodia sea compartida, ambos serán considerados miembros de la unidad familiar y a ambos se les tendrán en cuenta los datos de renta. Aunque el padre , la madre o tutores legales del menor o la menor no estén casados o no constituyan pareja de hecho inscrita , les une con el niño o la niña una relación de parentesco de primer grado, por tanto, ambos forman una única unidad familiar a efectos del cómputo de los ingresos. ¿Qué se entiende por familia monoparental? Se considera que una familia es monoparental si: la patria potestad es ejercida por una sola persona. la patria potestad es ejercida por dos personas y existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra, con la que convive el/la menor. Para acreditar la situación de familia monoparental, será necesario aportar: copia autenticada del libro de familia completo en el que solo aparezca registrado un progenitor o ambos, si uno de ellos ha fallecido (en este último caso es necesario aportar el correspondiente certificado de defunción, si en el libro de familia no se hubiera actualizado esta situación), o en su defecto, fotocopia del libro de familia completo con el literal “Es copia fiel de su original” junto con la firma, fecha y sello del centro , o documento judicial de monoparentalidad , o la orden judicial de alejamiento en vigor con respecto a la fecha de presentación de solicitudes. Es importante tener en cuenta que: la denuncia presentada por un supuesto de violencia de género no será considerada como documento válido para acreditar la condición de familia monoparental en aquellos casos en que exista una sentencia judicial que atribuya la guarda y custodia en exclusiva a uno de los progenitores , esta circunstancia no se considerará familia monoparental , aunque el progenitor que no tenga la guarda y custodia no compute como miembro de la unidad familiar. Hermanos matriculados en el mismo centro Se considerarán hermanos matriculados de cualquier enseñanza ¿Hay que dar registro de entrada a las solicitudes teletramitadas? No, no es necesario . Cuando las familias terminan de hacer la admisión teletramitada a través de la Secretaria Virtual de la Junta de Andalucía , pueden descargarse la solicitud de admisión rellena por ellos y con un sello de entrada en el centro. Más información sobre la admisión en esta página Cómo tramitar solicitudes teletramitadas duplicadas Cuando existen dos solicitudes teletramitadas de una misma persona a un mismo centro, si se intenta CONSOLIDAR una solicitud teletramitada habiendo consolidado otra previamente (misma persona y mismo centro), esta última no se consolidará y además pasará a estado NO PROCEDE sin poderlo cambiar. Es por ello que la forma de proceder en el caso de que un centro se encuentre con dos solicitudes teletramitadas (una en estado FINALIZADA , ya consolidada; y otra en estado PRESENTADA , aún sin consolidar) y se quiera dar por buena la que está en estado PRESENTADA , será la siguiente: deberá previamente ir a la relación de solicitudes, marcar la solicitud como errónea y posteriormente, consolidar la última PRESENTADA . Una vez que se marque como errónea una solicitud, la teletramitada asociada pasará a estado BORRADA POR EL CENTRO. Autorización de cruce de datos con Hacienda para solicitudes teletramitadas En estas solicitudes teletramitadas se está generando un anexo MIEMBROS DE LA UNIDAD FAMILIAR , donde el miembro 2 será uno de los tutores y el miembro 3 el otro (en caso de que hubiese dos tutores legales). Las familias deben imprimir dicho documento DOCUMENTO FIRMA MANUSCRITA , firmarlo ambos tutores legales y subirlo con la solicitud teletramitada o bien entregarlo manualmente en el centro prioritario. En este momento es la única forma habilitada para acreditar el consentimiento de cruce de datos para ambos tutores legales en solicitudes teletramitadas. Cómo tramitar solicitudes en papel con hermanos con discapacidad y sin DNI En el apartado DATOS DE LOS HERMANOS/AS O MENORES EN ACOGIMIENTO CON DISCAPACIDAD , si marcamos DISCAPACIDAD DE ALGÚN HERMANO/A O MENOR EN ACOGIMIENTO , SENECA nos obligará a indicar un DNI para realizar el cruce de discapacidades en la base de datos. Además, tendremos que marcar en PUNTOS POR DISCAPACIDAD O TRASTORNO EN EL DESARROLLO que ALGUNO DE SUS HERMANOS O HERMANAS TENGAN RECONOCIDO UN GRADO DE DISCAPACIDAD IGUAL O SUPERIOR AL 33% , y SENECA nos ofrecerá puntuación si en la base de datos hay cruce para ese DNI. Si no hay cruce, habrá que solicitarle a la familia que acredite la puntuación solicitada. Si resulta que el hermano en cuestión no tiene DNI, SENECA no podrá ofrecer puntos en ningún caso, y no deberemos marcar DISCAPACIDAD DE ALGÚN HERMANO/A O MENOR EN ACOGIMIENTO pues no se podrá hacer el cruce. En este caso, marcaremos directamente en PUNTOS POR DISCAPACIDAD O TRASTORNO EN EL DESARROLLO que ALGUNO DE SUS HERMANOS O HERMANAS TENGAN RECONOCIDO UN GRADO DE DISCAPACIDAD IGUAL O SUPERIOR AL 33% , y solo se asignará puntuación por parte del centro si la familia acredita la puntuación solicitada. ¿Y si no consigo plaza en mi centro prioritario? Si en el centro que has puesto como prioritario no consigues plaza, te irías al segundo, tercero y así sucesivamente hasta que encontraras una plaza. Pero no se miran los puntos con los solicitantes que si han puesto ese centro como prioritario. Por ejemplo, Antonio tiene 15 puntos y obtiene la última plaza (n°25) del centro B. Paquito y Juan quieren entrar en el centro A y tienen 30 puntos y 28 puntos respectivamente, pero hay 25 alumnos con más de 30 puntos, se tienen que ir a su segundo centro que han puesto que es el B, pero tampoco hay plazas. Aunque Antonio tenga menos puntos, al ponerlo como prioritario, Antonio ya está dentro. Se tienen que ir al centro C, en el que sólo queda una plaza, en este caso si se miran los puntos entre ellos, como Paquito tiene más puntos que Juan, se queda con la plaza y Juan se tiene que ir al centro D. Es decir, primero entran a un centro aquellos que lo pusieron como prioritario. Luego los que lo pusieron como secundario aunque tengan más puntos que el último que entró siendo prioritario. Es decir los secundarios optan a las plazas que dejan libres los prioritarios. En resumen, primero finaliza todo el procedimiento en relación con los centros prioritario y luego se adjudican las plazas vacantes a los no admitidos en los centro secundarios, terciarios... ¿Es necesario certificación de empadronamiento colectivo? No, tal y como dice la página 7 del anexo III de la solicitud de admisión en centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato, \" La información que se precise para la acreditación del domicilio familiar será suministrada directamente a la Consejería competente en materia de educación por el Instituto Nacional de Estadística, a través de medios informáticos o telemáticos, salvo que la persona que suscribe la solicitud se oponga a ello, en cuyo caso deberá aportar la documentación a que se refiere el apartado 2 \". Será necesaria la presentación del certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento, si : la familia del solicitante se oponga expresamente, marcando alguna de las casillas: \" ME OPONGO a la consulta de los datos de domicilio familiar a través del Instituto Nacional de Estadística, y aporto certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento correspondiente\", o \" ME OPONGO a la consulta de los datos del histórico de empadronamiento a través del Instituto Nacional de Estadística, y aporto la documentación acreditativa correspondiente \", o \" Cuando la información obtenida no coincida con el domicilio que consta en la solicitud, la persona solicitante deberá aportar, previo requerimiento de la persona que ejerce la dirección del centro docente público o de la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado, el certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento que corresponda \". Los alumnos que no están en escuelas infantiles, ¿tienen clave iANDE? No , en estos casos solo pueden hacer la solicitud teletramitada con Clav@ o certificado digital. Esto es así por la siguiente razón: El iANDE de alumno se ofrece a los tutores legales que ya han sido validados por el centro y por lo tanto el centro tiene constancia de esa tutoría o patria potestad para realizar la matrícula del alumno. El iANDE que se genera desde Séneca para personas externas, requiere que sean mayores de 18 años para que ellos puedan formular solicitudes en nombre propio (como en FP). No existe la posibilidad de generar un iANDE a un tutor legal del que no se tiene constancia ni evidencia sobre la patria potestad del alumno. Si el alumno no tiene DNI ni NIE, ¿qué hago? Si cuando vamos a grabar una nueva solicitud de admisión recibida en el centro en papel, no podemos buscar al alumno por su DNI o su NIE (Número de Identificación Escolar), siempre podemos hacer una: Búsqueda por datos personales del Alumno/a Búsqueda por datos personales de alguno de sus tutores Búsqueda por DNI/Pasaporte de alguno de sus tutores Recuerda que la ruta para llegar a la pantalla \"Búsqueda general de alumnos\" es: Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 🡪 Año académico: seleccionar el siguiente 🡪 Curso: seleccionar el curso para el que se solicita la admisión 🡪 Proceso de admisión: Admisión Régimen General 🡪 Considerar solicitudes que han: solicitado el centro como prioritario 🡪 Añadir (arriba a la derecha) Aclaración prioridad en el caso de que un tutor/a legal trabaje en el centro escolar “ De conformidad con lo establecido en el artículo 6 de la Orden de 20 de febrero de 2020 , a los efectos de lo establecido en el artículo 20.2 del Decreto 21/2020 , se considera que el padre, la madre o la persona que ostenta la tutela o la guarda legal del alumno o alumna tiene su puesto de trabajo habitual en el centro docente si ejerce en el mismo una actividad laboral continuada con una jornada mínima de diez horas semanales y forma parte del siguiente personal: Personal al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía o de los Ayuntamientos correspondientes que presta servicio en el centro docente público. Personal que tenga una relación contractual con el centro docente. Personal empleado de las empresas que presten servicios en el centro docente. ” Respecto si hay prioridad por tutor trabajando en centro adscrito, el artículo 20.2 indica que “Los hijos e hijas cuyo padre, madre, tutor o guardador tenga su puesto de trabajo habitual en el centro docente solicitado tendrán prioridad en la admisión en dicho centro, en las condiciones que se establezcan mediante Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación”. Por tanto, solo tendrán prioridad en cuestión de tutores cuyo trabajo habitual se desarrolle en un centro docente, aquellas solicitudes de admisión dirigidas a dicho centro, y no a sus adscritos . Aclaración prioridad discapacidad sobrevenida Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión por discapacidad sobrevenida, las fechas del hecho y el reconocimiento de esta discapacidad deben estar comprendidas entre el 1 de septiembre de 2022 hasta la fecha de presentación de solicitud . Todo lo que esté fuera de este intervalo, no debe de ser considerado como prioridad para la admisión. Si el cruce de datos en Séneca no ratifica este criterio para esas fechas, se debe desmarcar la prioridad y se debe informar a la familia para que trate de acreditarlo documentalmente. En caso de que lo acreditase, habría que volver a marcarlo. No se puede confundir nada de esto con la puntuación que pueda corresponder por discapacidad si así lo solicita la familia, que no está relacionado con la fecha del hecho ni el reconocimiento. Aclaración prioridad traslado de la unidad familiar por movilidad forzosa de cualquiera de los padres, madres, tutores o guardadores Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión hay que requerir TODA la documentación siguiente (si la familia no lo aporta, hay que desmarcar el criterio de prioridad e informar a la familia): Informe de vida laboral de la persona cuyo lugar de trabajo va a ser tenido en consideración. Certificado histórico de empadronamiento donde conste que ha habido un cambio de localidad como máximo en los seis meses anteriores . Certificación expedida al efecto por la persona titular de la empresa o por la persona responsable de personal de la misma que deberá contener el domicilio del lugar de trabajo y la duración del traslado . Aclaración prioridad cambio de residencia derivado de actos de violencia de género Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión hay que requerir (si la familia no lo aporta, hay que desmarcar el criterio de prioridad e informar a la familia): Copia autenticada de la resolución judicial otorgando la orden de protección a favor de la víctima de violencia de género, de la sentencia condenatoria o de la medida cautelar a favor de la misma . Excepcionalmente, hasta tanto se dicte resolución judicial, podrá utilizarse como documentación acreditativa la prevista en el artículo 30.1.b) de la Ley 13/2007, de 26 de noviembre . En la solicitud de admisión se hará constar el nuevo domicilio de residencia, quedando en todo momento garantizada la confidencialidad de su situación . Puntos por renta para ciudadanos/as no españoles Revisadas las consultas en el Servicio de Planificación, y salvo mejor criterio de la Dirección de los centros escolares y el Consejo Escolar, un ciudadano/a no español/a solo puede solicitar puntos por renta en el caso de que disponga de NIE o NIF , pues así podrán cruzarse datos con AEAT. Si no tiene NIE o NIF y quisiera puntos, debe dirigirse a la AEAT para que emita un certificado indicando que ya dispone de NIE y que no dispone de Renta en España para el ejercicio económico que corresponda. Solo en el caso de entrega de dicho certificado en el centro prioritario, puede entregar seguidamente una certificación de haberes o declaración jurada de ingresos (se hayan producido en España o no), grabando la cuantía de los miembros de la unidad familiar en los Datos Económicos de la solicitud. Plazos de grabación de solicitudes de admisión \" En relación con el procedimiento de admisión del alumnado en las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato, se recuerda que el 31 de marzo finalizó el plazo de solicitudes de admisión . En caso de que no se haya hecho todavía, los centros docentes deben grabar hoy, todas las solicitudes de admisión (anexo III) recibidas, así como la acreditación documental requerida para otorgar la puntuación de los criterios de baremación. Es importante recordar que todos los criterios de baremo que den puntuación a las personas que solicitan tienen que estar cruzados y, en su caso, acreditados. Si, por alguna circunstancia el cruce no se produjera o no se aportara la documentación necesaria, hay que requerir a la familia (mediante el Anexo B) para que la aporte antes de asignar la puntuación solicitada. Recordamos también que los centros solicitados como subsidiarios, deben comprobar y, cuando proceda, otorgar la puntuación correspondiente a los apartados de domicilio y hermanos/as en el centro (o adscritos). Según el calendario de admisión de alumnado para el curso 23/24, el último día que tienen los centros para grabar solicitudes de admisión es el día 11 de abril . Si un centro recibe solicitudes posteriormente a esa fecha, pero presentadas en plazo, hasta el día 11 (por haber sido tramitadas en registro público o por correo), el centro debe remitir copia de estas solicitudes , a la mayor brevedad, al Servicio de Planificación y Escolarización de esta Delegación Territorial para proceder a su grabación en el sistema de información Séneca. Las solicitudes fuera de plazo (posteriores a 11 de abril ) que se reciban en los centros deben ser registradas por el propio centro para poder ser grabadas entre los días 8 y 12 de mayo ambos incluidos. \" Gestión de solicitudes duplicadas tras 31 de marzo Desde el 1 de abril las familias ya no pueden renunciar a solo una de sus solicitudes duplicadas . En caso de intentar hacerlo, deben renunciar a todo el proceso de admisión , es decir, al conjunto de solicitudes realizadas, y entregar si lo desean una nueva solicitud fuera de plazo que sustituya a las anteriores. Si no renuncian al conjunto de sus solicitudes duplicadas, se actuará conforme establece el artículo 43.6 del Decreto 21/2020 de 17 de febrero , y el artículo 26 de la Orden de 20 de febrero de 2020 : “ (...) La presentación de la solicitud fuera del plazo establecido, así como la presentación de más de una solicitud, dará lugar a la pérdida de todos los derechos de prioridad que puedan corresponder al alumno o alumna . El correspondiente órgano territorial provincial de la Administración de la Junta de Andalucía competente en materia de educación adoptará las medidas que sean necesarias para garantizar la adecuada escolarización del alumnado que incurra en estas circunstancias en un centro sostenido con fondos públicos que disponga de plazas vacantes. ” “ Adjudicación de plaza escolar a los alumnos y alumnas cuya solicitud de admisión fue presentada fuera del plazo establecido o presentaron más de una solicitud. Una vez concluida la adjudicación de plazas escolares, las comisiones territoriales de garantías de admisión adjudicarán una plaza escolar a los alumnos o alumnas cuya solicitud de admisión fue presentada fuera del plazo establecido o presentaron más de una solicitud. La adjudicación se realizará atendiendo a la fecha de presentación de la solicitud y, en el caso de presentación de varias solicitudes, a la fecha de presentación de la última ”. Responsabilidad decisión admisión alumnado, baremación y estudio de alegaciones La normativa que regula el procedimiento de admisión - Decreto 21/2020 de 17 de febrero , modificado por el artículo 1.Catorce, 1.Quince y 1.Diecisiete del Decreto Ley 2/2021 de 2 de febrero - establece que la baremación de solicitudes, estudios de alegaciones, y resolución de admisión de alumnado, recae sobre la dirección del centro y el Consejo Escolar . Concretamente, el Decreto 21/2020 de 17 de febrero , establece tras sus modificaciones en su artículo 34 sobre competencias del Consejo Escolar : “ 1. De conformidad con lo establecido en el artículo 127.e) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , el Consejo Escolar de los centros docentes públicos decidirá sobre la admisión del alumnado en los términos recogidos en el presente Decreto y en su normativa de desarrollo. 2. En los centros docentes privados concertados, corresponde a la persona física o jurídica titular de los mismos la admisión del alumnado , debiendo garantizar el Consejo Escolar el cumplimiento de las normas generales sobre dicha admisión, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 57.c) de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio . Con este fin, el referido Consejo Escolar asesorará a la persona física o jurídica titular del centro, que será la responsable del cumplimiento de las citadas normas. ” El artículo 35 sobre competencias de la dirección de los centros públicos se indica que “ De conformidad con lo dispuesto en el artículo 132.i) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , corresponde a la persona que ejerza la dirección del centro docente público, en relación con la admisión del alumnado, ejecutar los acuerdos que adopte el Consejo Escolar , en el ámbito de sus competencias, con sujeción a lo establecido en el presente Decreto y en su normativa de desarrollo. ” El artículo 47 sobre instrucción y resolución del procedimiento, establece: “ 1. Cuando el número de solicitudes presentadas para un curso supere al de plazas escolares vacantes , la persona que ejerce la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro privado concertado otorgará las puntuaciones correspondientes a cada alumno o alumna, de acuerdo con lo establecido en el presente Decreto y dará publicidad a la puntuación total obtenida por cada uno de ellos, observando las previsiones de la normativa vigente en materia de protección de datos personales. 2. En el plazo que se establezca mediante Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación, las personas solicitantes podrán formular las alegaciones que estimen convenientes ante la persona que ejerce la dirección en el caso de los centros docentes públicos o ante la persona representante de su titularidad en el caso de los centros docentes privados concertados. 3. Transcurrido el plazo a que se refiere el apartado anterior, el Consejo Escolar de los centros públicos tomará el correspondiente acuerdo sobre la estimación, desestimación o inadmisión de las alegaciones presentadas y resolverá otorgando la puntuación definitiva a cada persona solicitante. En el caso de los centros concertados el Consejo Escolar informará sobre las alegaciones presentadas y elevará el informe a la persona representante de la titularidad, quien resolverá sobre la puntuación definitiva . La persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado dará publicidad a la resolución del procedimiento de admisión y la comunicará a la correspondiente comisión territorial de garantías de admisión. La resolución conteniendo la relación de personas admitidas y no admitidas deberá especificar, en su caso, la puntuación total obtenida por la aplicación de los criterios establecidos en el artículo 10 y los motivos, en caso de denegación. 4. Con anterioridad a la publicación de la resolución del procedimiento de admisión, la persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona física o jurídica titular del centro docente privado concertado remitirá a la correspondiente comisión territorial de garantías de admisión una copia de los expedientes completos del alumnado al que se le haya otorgado, en alguno de los apartados del baremo, una puntuación diferente a la recogida en el sistema de información Séneca. ” Por tanto, al Servicio de Planificación y Escolarización sólo se trasladan aquellas dudas en baremaciones o alegaciones que analizadas previamente por la dirección del centro y del Consejo Escolar (no antes) , ellos no hayan podido resolver. En todo caso, su actuación sería de asesoramiento, en ningún caso vinculante. ¿Hay que tener una antigüedad determinada para conseguir el punto por \"a lumnado que cursa el primer ciclo de la educación infantil \"? El artículo 17 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero , dice que \" Para la consideración de este criterio ( Alumnado que cursa el primer ciclo de la educación infantil ) el alumno o alumna deberá estar matriculado en el primer ciclo de la educación infantil en un centro autorizado para ello, desde el inicio del curso escolar anterior a aquel para el que solicita la admisión . \" La base Décima de las Instrucciones de 25 de febrero de 2025 , establece que \" A los efectos de obtener en el procedimiento ordinario de admisión la puntuación recogida en el artículo 27 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero, por haber estado matriculado en el primer ciclo de la educación infantil, en un centro autorizado para ello, desde el inicio del curso escolar anterior a aquel para el que se solicita la admisión, se considerarán todas aquellas certificaciones cuya fecha de matriculación no sea posterior al 15 de septiembre del curso que corresponda . \" Complementario a esto, directrices enviadas desde la Delegación de Cádiz establecen que: tienen que estar matriculados en la escuela infantil antes del 15 de septiembre y además tiene que ser una escuela infantil de la Junta o que tenga concierto con ella ¿Qué hago si presenta solicitud un alumno que ya está matriculado en el centro? ¿Qué ocurre con un alumno que ha sido admitido en otro centro pero repite curso? ¿Qué ocurre con una alumna que ha sido admitida para 3º en otro centro, pero al final repite 2º en nuestro centro? ¿Debe de realizar la matrícula en nuestro centro o en el que fue admitida? Cuando el alumnado de un centro docente público o privado concertado solicite una plaza escolar en otro centro docente sostenido con fondos públicos, se entenderá manifestada la voluntad familiar a la que se refiere el artículo 2.7 y, en consecuencia, salvo que no resultase admitido en alguno de los centros solicitados, perderá el derecho al que se refiere el apartado anterior. El alumnado admitido en el centro solicitado deberá formalizar la matrícula en el mismo si reúne los requisitos académicos para el acceso al curso en el que haya obtenido plaza. De no ser así, el centro docente de origen estará obligado a readmitirle su matrícula en ese curso , para lo que el centro docente que lo admitió deberá remitir la documentación a aquél. Dicho más claramente, si un alumno es admitido en un centro, pero finalmente tiene que repetir, solo podrá matricularse en el nuevo centro en el caso de que este disponga de plazas vacantes en el curso donde debe repetir, una vez atendido al alumnado propio y el procedente de otros centros que hayan solicitado admisión . De no ser así, de conformidad con el artículo 7.4 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero, el centro de origen estará obligado a readmitir su matrícula, para lo que el centro docente que lo admitió remitirá la documentación a aquél. Aclaraciones sobre alegaciones apartado de hermanos/as matriculados en el centro ¿Qué ocurre con una familia que reclama los puntos del apartado de hermanos/as matriculados en el centro sin haberlo marcado en la solicitud de admisión? Hay que darle los puntos como si lo hubiese marcado en su momento en la solicitud de admisión . Correo del Servicio de Planificación y Escolarización de la DT de Córdoba recibido el 25 de abril de 2025: \" Habiendo recibido algunas consultas sobre alegaciones referidas al apartado de hermanos/as matriculados en el centro o en sus centros adscritos, comunicamos que, según se nos ha informado desde los Servicios Centrales, una sentencia del TSJA ha dado la razón a un solicitante que en el periodo de alegaciones reclama esta circunstancia, no alegada en la solicitud al no marcar la casilla correspondiente por considerar que \"al presentar la solicitud de escolarización de un menor en el mismo colegio al que acudía su hermano mayor, los padres ya estaban haciendo valer este mérito de manera implícita aunque no marcaron la casilla correspondiente, para cuya virtualidad no precisaban además aportar documentación alguna”. Por ello, dado que los correspondientes departamentos jurídicos tendrán en cuenta esta sentencia como criterio de resolución de los recursos o reclamaciones que se presenten al respecto, procede que los propios centros la tengan en cuenta a la hora de resolver las alegaciones que se le presenten, dado que la Secretaría General Técnica entiende que “ deben ser estimadas las alegaciones que se presenten por la persona solicitante en tal sentido y dar por subsanada la solicitud de admisión, en lo que a la falta de cumplimentación de casillas se refiere, únicamente con respecto a la relativa a la existencia de hermanos en el centro escolar ”. Por otro lado, también se deben otorgar los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación : “es suficiente para considerar acreditada la condición de familia numerosa haber presentado la solicitud de reconocimiento o renovación, [...] sin perjuicio de que el centro compruebe con posterioridad la efectiva emisión del documento en cuestión”. Adjuntamos el informe aludido. \" Aclaraciones sobre alegaciones apartado familia numerosa ¿Qué ocurre con una familia que reclama los puntos del apartado de familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación? Hay que darle los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación . Correo del Servicio de Planificación y Escolarización de la DT de Córdoba recibido el 25 de abril de 2025: \" Habiendo recibido algunas consultas sobre alegaciones referidas al apartado de hermanos/as matriculados en el centro o en sus centros adscritos, comunicamos que, según se nos ha informado desde los Servicios Centrales, una sentencia del TSJA ha dado la razón a un solicitante que en el periodo de alegaciones reclama esta circunstancia, no alegada en la solicitud al no marcar la casilla correspondiente por considerar que \"al presentar la solicitud de escolarización de un menor en el mismo colegio al que acudía su hermano mayor, los padres ya estaban haciendo valer este mérito de manera implícita aunque no marcaron la casilla correspondiente, para cuya virtualidad no precisaban además aportar documentación alguna”. Por ello, dado que los correspondientes departamentos jurídicos tendrán en cuenta esta sentencia como criterio de resolución de los recursos o reclamaciones que se presenten al respecto, procede que los propios centros la tengan en cuenta a la hora de resolver las alegaciones que se le presenten, dado que la Secretaría General Técnica entiende que “ deben ser estimadas las alegaciones que se presenten por la persona solicitante en tal sentido y dar por subsanada la solicitud de admisión, en lo que a la falta de cumplimentación de casillas se refiere, únicamente con respecto a la relativa a la existencia de hermanos en el centro escolar ”. Por otro lado, también se deben otorgar los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación : “es suficiente para considerar acreditada la condición de familia numerosa haber presentado la solicitud de reconocimiento o renovación, [...] sin perjuicio de que el centro compruebe con posterioridad la efectiva emisión del documento en cuestión”. Adjuntamos el informe aludido. \" Registro de entrada de las solicitudes de admisión Como cualquier documento que recibimos en el colegio, las solicitudes de admisión que nos presentan las familias tienen que tener registro de entrada . Dar registro de entrada a las solicitudes de admisión una por una puede ser un proceso muy largo, tedioso y que nos robe mucho tiempo. Para minorar esta situación existe el REGISTRO AUXILIAR de entrada de Séneca. El registro auxiliar permite grabar todas las solicitudes de admisión de una sola vez siguiendo el siguiente proceso: Las solicitudes de admisión se graban todas en el archivo CSV que aparece más abajo. Este archivo CSV (no cambiéis la extensión o no funcionará) se IMPORTA en el registro auxiliar de entrada una vez relleno. De esta forma, y de manera automática, se crea en el registro general del colegio un único asiento de entrada con todas las solicitudes de admisión que nos hayan presentado las familias. En el siguiente vídeo tutorial se muestra el proceso completo que hay que seguir para configurar y utilizar el registro auxiliar de entrada de Séneca para grabar en un sólo asiento a través del archivo CSV todos los impresos de admisión que nos hayan presentado en el centro durante dicho proceso en el mes de marzo. Rafael Bueno González. Registro de entrada de las solicitudes de admisión ( CC BY-NC-SA ) Fichero CSV A continuación está el archivo CSV para importar en el registro auxiliar de entrada de Séneca. MUY IMPORTANTE, SI NO SIGUES ESTOS PASOS ES POSIBLE QUE NO TE FUNCIONE EL REGISTRO AUXILIAR : El archivo se descargará en formato Excell en cuanto pinches sobre él. Tras rellenarlo debes ir a Archivo 🡪 Guardar como 🡪 Tipo: escoger CSV (delimitado por comas) (*.csv) Cuando te pregunte si estás seguro de querer guardarlo como CSV, contesta que sí Registro auxiliar ADMISIÓN (Ventana nueva) Cuadro resumen de baremación 2024-25 Consolidar en Séneca las solicitudes de admisión recibidas Solicitudes en papel Las solicitudes en papel nos las entregan en mano los padres/madres/tutores legales. Es importante que comprobemos que están bien rellena y que, en su caso, adjuntan la documentación necesaria de los apartados que tengan marcados en la solicitud. Nosotros hemos de consolidar estas solicitudes recibidas , tal y como podéis ver en el siguiente vídeo: Rafael Bueno González. Consolidar solicitud de admisión en papel ( CC BY-NC-ND ) Solicitudes teletramitadas Las solicitudes de admisión teletramitadas son aquellas que recibimos en Séneca porque los padres/madres/tutores legales las han realizado a través de la Secretaría Virtual de la Junta de Andalucía . Nosotros no hemos de hacer nada en cuanto a configuración previa pero sí hemos de consolidar estas solicitudes recibidas , tal y como podéis ver en el siguiente vídeo: Rafael Bueno González. Consolidar solicitud de admisión teletramitada ( CC BY-NC-SA ) Prioridad en la admisión: digitalización de acreditación o eliminación de prioridad Los centros cuyas solicitudes tengan marcada prioridad admisión deben tener adjunta digitalizada la documentación que acredite tal condición (independientemente de que SENECA haga un cruce y diga que efectivamente corresponde). En caso de que no se disponga de dicha documentación digitalizada (para que se pueda auditar externamente) o directamente no se disponga de la acreditación, hay que desmarcar la condición de prioridad en la admisión. Si al realizar la comprobación desde los centros efectivamente hay que desmarcar la prioridad, los centros deben llamar al Servicio de Planificación y Escolarización (501211 primaria-infantil segundo ciclo; 501226-502196 secundaria) para que desde Delegación rechacen los listados alfabéticos de solicitudes y la relación baremada, y se puedan volver a generar correctamente por parte de los centros. Por su parte, las Comisiones de Garantía también deberán haber comprobado dicha condición de prioridad, y en caso de duda contactar con la Delegación. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Instrucciones admisión 25-26 Manual de Séneca (febrero 2023) Pautas básicas procedimiento admisión Notas destacadas sobre el proceso de admisión Sugerencias/aclaraciones proceso de admisión Resumen de actuaciones Instrucciones admisión 25-26 Manual de Séneca (febrero 2023) Pautas básicas procedimiento admisión Notas destacadas sobre el proceso de admisión Sugerencias/aclaraciones proceso de admisión Resumen de actuaciones Instrucciones admisión 25-26 Manual de Séneca (febrero 2023) Pautas básicas procedimiento admisión Notas destacadas sobre el proceso de admisión Sugerencias/aclaraciones proceso de admisión Resumen de actuaciones Instrucciones admisión 25-26 Manual de Séneca (febrero 2023) Instrucciones admisión 25-26 Manual de Séneca (febrero 2023) Pautas básicas procedimiento admisión Notas destacadas sobre el proceso de admisión Pautas básicas procedimiento admisión Notas destacadas sobre el proceso de admisión Sugerencias/aclaraciones proceso de admisión Resumen de actuaciones Sugerencias/aclaraciones proceso de admisión Resumen de actuaciones Dudas frecuentes con las solicitudes de admisión Preguntas frecuentes web de Escolarización de la Junta de Andalucía Aclaraciones sobre grabación de solicitudes ¿Qué se entiende por unidad familiar? El concepto de unidad familiar que ha de ser considerado para el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato es el regulado en la siguiente normativa: Artículo 3.1 del Decreto 137/2002, de 30 de abril Artículo 24.2 de la Orden de 17 de abril de 2017 Decreto-Ley 1/2017, de 28 de marzo Artículo 10.1 de la Instrucción conjunta de 1 de marzo de 2023 y se fundamenta en dos criterios: Convivencia : Se consideran miembros de la unidad familiar las personas que a fecha 31 de diciembre de dos ejercicios fiscales anteriores al actual (ejemplo, si estamos en marzo de 2025, considerar hasta diciembre de 2023) convivían con el alumno en el mismo domicilio. Parentesco : Se consideran miembros de la unidad familiar las personas vinculadas con el alumno por consanguinidad, adopción o afinidad hasta el segundo grado. Personas en primer grado de consanguinidad con el alumno: Padre y madre. Personas en segundo grado de consanguinidad con el alumno: Hermanos y abuelos. No computará por tanto, el resto de personas que pudieran constar en el certificado o volante de empadronamiento colectivo (tíos, bisabuelos, sobrinos,…). Régimen especial de aplicación a los Progenitores/Tutores legales. Con carácter general se computarán como miembros de la unidad familiar los dos progenitores registrados en el libro de familia, convivan o no en el domicilio del menor o de la menor, aunque no estén empadronados en el domicilio del menor o de la menor para quien se solicita admisión. Si los progenitores aportan una sentencia firme de divorcio donde la guarda y custodia sea compartida, ambos serán considerados miembros de la unidad familiar y a ambos se les tendrán en cuenta los datos de renta. Aunque el padre , la madre o tutores legales del menor o la menor no estén casados o no constituyan pareja de hecho inscrita , les une con el niño o la niña una relación de parentesco de primer grado, por tanto, ambos forman una única unidad familiar a efectos del cómputo de los ingresos. ¿Qué se entiende por familia monoparental? Se considera que una familia es monoparental si: la patria potestad es ejercida por una sola persona. la patria potestad es ejercida por dos personas y existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra, con la que convive el/la menor. Para acreditar la situación de familia monoparental, será necesario aportar: copia autenticada del libro de familia completo en el que solo aparezca registrado un progenitor o ambos, si uno de ellos ha fallecido (en este último caso es necesario aportar el correspondiente certificado de defunción, si en el libro de familia no se hubiera actualizado esta situación), o en su defecto, fotocopia del libro de familia completo con el literal “Es copia fiel de su original” junto con la firma, fecha y sello del centro , o documento judicial de monoparentalidad , o la orden judicial de alejamiento en vigor con respecto a la fecha de presentación de solicitudes. Es importante tener en cuenta que: la denuncia presentada por un supuesto de violencia de género no será considerada como documento válido para acreditar la condición de familia monoparental en aquellos casos en que exista una sentencia judicial que atribuya la guarda y custodia en exclusiva a uno de los progenitores , esta circunstancia no se considerará familia monoparental , aunque el progenitor que no tenga la guarda y custodia no compute como miembro de la unidad familiar. Hermanos matriculados en el mismo centro Se considerarán hermanos matriculados de cualquier enseñanza ¿Hay que dar registro de entrada a las solicitudes teletramitadas? No, no es necesario . Cuando las familias terminan de hacer la admisión teletramitada a través de la Secretaria Virtual de la Junta de Andalucía , pueden descargarse la solicitud de admisión rellena por ellos y con un sello de entrada en el centro. Más información sobre la admisión en esta página Cómo tramitar solicitudes teletramitadas duplicadas Cuando existen dos solicitudes teletramitadas de una misma persona a un mismo centro, si se intenta CONSOLIDAR una solicitud teletramitada habiendo consolidado otra previamente (misma persona y mismo centro), esta última no se consolidará y además pasará a estado NO PROCEDE sin poderlo cambiar. Es por ello que la forma de proceder en el caso de que un centro se encuentre con dos solicitudes teletramitadas (una en estado FINALIZADA , ya consolidada; y otra en estado PRESENTADA , aún sin consolidar) y se quiera dar por buena la que está en estado PRESENTADA , será la siguiente: deberá previamente ir a la relación de solicitudes, marcar la solicitud como errónea y posteriormente, consolidar la última PRESENTADA . Una vez que se marque como errónea una solicitud, la teletramitada asociada pasará a estado BORRADA POR EL CENTRO. Autorización de cruce de datos con Hacienda para solicitudes teletramitadas En estas solicitudes teletramitadas se está generando un anexo MIEMBROS DE LA UNIDAD FAMILIAR , donde el miembro 2 será uno de los tutores y el miembro 3 el otro (en caso de que hubiese dos tutores legales). Las familias deben imprimir dicho documento DOCUMENTO FIRMA MANUSCRITA , firmarlo ambos tutores legales y subirlo con la solicitud teletramitada o bien entregarlo manualmente en el centro prioritario. En este momento es la única forma habilitada para acreditar el consentimiento de cruce de datos para ambos tutores legales en solicitudes teletramitadas. Cómo tramitar solicitudes en papel con hermanos con discapacidad y sin DNI En el apartado DATOS DE LOS HERMANOS/AS O MENORES EN ACOGIMIENTO CON DISCAPACIDAD , si marcamos DISCAPACIDAD DE ALGÚN HERMANO/A O MENOR EN ACOGIMIENTO , SENECA nos obligará a indicar un DNI para realizar el cruce de discapacidades en la base de datos. Además, tendremos que marcar en PUNTOS POR DISCAPACIDAD O TRASTORNO EN EL DESARROLLO que ALGUNO DE SUS HERMANOS O HERMANAS TENGAN RECONOCIDO UN GRADO DE DISCAPACIDAD IGUAL O SUPERIOR AL 33% , y SENECA nos ofrecerá puntuación si en la base de datos hay cruce para ese DNI. Si no hay cruce, habrá que solicitarle a la familia que acredite la puntuación solicitada. Si resulta que el hermano en cuestión no tiene DNI, SENECA no podrá ofrecer puntos en ningún caso, y no deberemos marcar DISCAPACIDAD DE ALGÚN HERMANO/A O MENOR EN ACOGIMIENTO pues no se podrá hacer el cruce. En este caso, marcaremos directamente en PUNTOS POR DISCAPACIDAD O TRASTORNO EN EL DESARROLLO que ALGUNO DE SUS HERMANOS O HERMANAS TENGAN RECONOCIDO UN GRADO DE DISCAPACIDAD IGUAL O SUPERIOR AL 33% , y solo se asignará puntuación por parte del centro si la familia acredita la puntuación solicitada. ¿Y si no consigo plaza en mi centro prioritario? Si en el centro que has puesto como prioritario no consigues plaza, te irías al segundo, tercero y así sucesivamente hasta que encontraras una plaza. Pero no se miran los puntos con los solicitantes que si han puesto ese centro como prioritario. Por ejemplo, Antonio tiene 15 puntos y obtiene la última plaza (n°25) del centro B. Paquito y Juan quieren entrar en el centro A y tienen 30 puntos y 28 puntos respectivamente, pero hay 25 alumnos con más de 30 puntos, se tienen que ir a su segundo centro que han puesto que es el B, pero tampoco hay plazas. Aunque Antonio tenga menos puntos, al ponerlo como prioritario, Antonio ya está dentro. Se tienen que ir al centro C, en el que sólo queda una plaza, en este caso si se miran los puntos entre ellos, como Paquito tiene más puntos que Juan, se queda con la plaza y Juan se tiene que ir al centro D. Es decir, primero entran a un centro aquellos que lo pusieron como prioritario. Luego los que lo pusieron como secundario aunque tengan más puntos que el último que entró siendo prioritario. Es decir los secundarios optan a las plazas que dejan libres los prioritarios. En resumen, primero finaliza todo el procedimiento en relación con los centros prioritario y luego se adjudican las plazas vacantes a los no admitidos en los centro secundarios, terciarios... ¿Es necesario certificación de empadronamiento colectivo? No, tal y como dice la página 7 del anexo III de la solicitud de admisión en centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato, \" La información que se precise para la acreditación del domicilio familiar será suministrada directamente a la Consejería competente en materia de educación por el Instituto Nacional de Estadística, a través de medios informáticos o telemáticos, salvo que la persona que suscribe la solicitud se oponga a ello, en cuyo caso deberá aportar la documentación a que se refiere el apartado 2 \". Será necesaria la presentación del certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento, si : la familia del solicitante se oponga expresamente, marcando alguna de las casillas: \" ME OPONGO a la consulta de los datos de domicilio familiar a través del Instituto Nacional de Estadística, y aporto certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento correspondiente\", o \" ME OPONGO a la consulta de los datos del histórico de empadronamiento a través del Instituto Nacional de Estadística, y aporto la documentación acreditativa correspondiente \", o \" Cuando la información obtenida no coincida con el domicilio que consta en la solicitud, la persona solicitante deberá aportar, previo requerimiento de la persona que ejerce la dirección del centro docente público o de la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado, el certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento que corresponda \". Los alumnos que no están en escuelas infantiles, ¿tienen clave iANDE? No , en estos casos solo pueden hacer la solicitud teletramitada con Clav@ o certificado digital. Esto es así por la siguiente razón: El iANDE de alumno se ofrece a los tutores legales que ya han sido validados por el centro y por lo tanto el centro tiene constancia de esa tutoría o patria potestad para realizar la matrícula del alumno. El iANDE que se genera desde Séneca para personas externas, requiere que sean mayores de 18 años para que ellos puedan formular solicitudes en nombre propio (como en FP). No existe la posibilidad de generar un iANDE a un tutor legal del que no se tiene constancia ni evidencia sobre la patria potestad del alumno. Si el alumno no tiene DNI ni NIE, ¿qué hago? Si cuando vamos a grabar una nueva solicitud de admisión recibida en el centro en papel, no podemos buscar al alumno por su DNI o su NIE (Número de Identificación Escolar), siempre podemos hacer una: Búsqueda por datos personales del Alumno/a Búsqueda por datos personales de alguno de sus tutores Búsqueda por DNI/Pasaporte de alguno de sus tutores Recuerda que la ruta para llegar a la pantalla \"Búsqueda general de alumnos\" es: Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 🡪 Año académico: seleccionar el siguiente 🡪 Curso: seleccionar el curso para el que se solicita la admisión 🡪 Proceso de admisión: Admisión Régimen General 🡪 Considerar solicitudes que han: solicitado el centro como prioritario 🡪 Añadir (arriba a la derecha) Aclaración prioridad en el caso de que un tutor/a legal trabaje en el centro escolar “ De conformidad con lo establecido en el artículo 6 de la Orden de 20 de febrero de 2020 , a los efectos de lo establecido en el artículo 20.2 del Decreto 21/2020 , se considera que el padre, la madre o la persona que ostenta la tutela o la guarda legal del alumno o alumna tiene su puesto de trabajo habitual en el centro docente si ejerce en el mismo una actividad laboral continuada con una jornada mínima de diez horas semanales y forma parte del siguiente personal: Personal al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía o de los Ayuntamientos correspondientes que presta servicio en el centro docente público. Personal que tenga una relación contractual con el centro docente. Personal empleado de las empresas que presten servicios en el centro docente. ” Respecto si hay prioridad por tutor trabajando en centro adscrito, el artículo 20.2 indica que “Los hijos e hijas cuyo padre, madre, tutor o guardador tenga su puesto de trabajo habitual en el centro docente solicitado tendrán prioridad en la admisión en dicho centro, en las condiciones que se establezcan mediante Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación”. Por tanto, solo tendrán prioridad en cuestión de tutores cuyo trabajo habitual se desarrolle en un centro docente, aquellas solicitudes de admisión dirigidas a dicho centro, y no a sus adscritos . Aclaración prioridad discapacidad sobrevenida Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión por discapacidad sobrevenida, las fechas del hecho y el reconocimiento de esta discapacidad deben estar comprendidas entre el 1 de septiembre de 2022 hasta la fecha de presentación de solicitud . Todo lo que esté fuera de este intervalo, no debe de ser considerado como prioridad para la admisión. Si el cruce de datos en Séneca no ratifica este criterio para esas fechas, se debe desmarcar la prioridad y se debe informar a la familia para que trate de acreditarlo documentalmente. En caso de que lo acreditase, habría que volver a marcarlo. No se puede confundir nada de esto con la puntuación que pueda corresponder por discapacidad si así lo solicita la familia, que no está relacionado con la fecha del hecho ni el reconocimiento. Aclaración prioridad traslado de la unidad familiar por movilidad forzosa de cualquiera de los padres, madres, tutores o guardadores Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión hay que requerir TODA la documentación siguiente (si la familia no lo aporta, hay que desmarcar el criterio de prioridad e informar a la familia): Informe de vida laboral de la persona cuyo lugar de trabajo va a ser tenido en consideración. Certificado histórico de empadronamiento donde conste que ha habido un cambio de localidad como máximo en los seis meses anteriores . Certificación expedida al efecto por la persona titular de la empresa o por la persona responsable de personal de la misma que deberá contener el domicilio del lugar de trabajo y la duración del traslado . Aclaración prioridad cambio de residencia derivado de actos de violencia de género Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión hay que requerir (si la familia no lo aporta, hay que desmarcar el criterio de prioridad e informar a la familia): Copia autenticada de la resolución judicial otorgando la orden de protección a favor de la víctima de violencia de género, de la sentencia condenatoria o de la medida cautelar a favor de la misma . Excepcionalmente, hasta tanto se dicte resolución judicial, podrá utilizarse como documentación acreditativa la prevista en el artículo 30.1.b) de la Ley 13/2007, de 26 de noviembre . En la solicitud de admisión se hará constar el nuevo domicilio de residencia, quedando en todo momento garantizada la confidencialidad de su situación . Puntos por renta para ciudadanos/as no españoles Revisadas las consultas en el Servicio de Planificación, y salvo mejor criterio de la Dirección de los centros escolares y el Consejo Escolar, un ciudadano/a no español/a solo puede solicitar puntos por renta en el caso de que disponga de NIE o NIF , pues así podrán cruzarse datos con AEAT. Si no tiene NIE o NIF y quisiera puntos, debe dirigirse a la AEAT para que emita un certificado indicando que ya dispone de NIE y que no dispone de Renta en España para el ejercicio económico que corresponda. Solo en el caso de entrega de dicho certificado en el centro prioritario, puede entregar seguidamente una certificación de haberes o declaración jurada de ingresos (se hayan producido en España o no), grabando la cuantía de los miembros de la unidad familiar en los Datos Económicos de la solicitud. Plazos de grabación de solicitudes de admisión \" En relación con el procedimiento de admisión del alumnado en las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato, se recuerda que el 31 de marzo finalizó el plazo de solicitudes de admisión . En caso de que no se haya hecho todavía, los centros docentes deben grabar hoy, todas las solicitudes de admisión (anexo III) recibidas, así como la acreditación documental requerida para otorgar la puntuación de los criterios de baremación. Es importante recordar que todos los criterios de baremo que den puntuación a las personas que solicitan tienen que estar cruzados y, en su caso, acreditados. Si, por alguna circunstancia el cruce no se produjera o no se aportara la documentación necesaria, hay que requerir a la familia (mediante el Anexo B) para que la aporte antes de asignar la puntuación solicitada. Recordamos también que los centros solicitados como subsidiarios, deben comprobar y, cuando proceda, otorgar la puntuación correspondiente a los apartados de domicilio y hermanos/as en el centro (o adscritos). Según el calendario de admisión de alumnado para el curso 23/24, el último día que tienen los centros para grabar solicitudes de admisión es el día 11 de abril . Si un centro recibe solicitudes posteriormente a esa fecha, pero presentadas en plazo, hasta el día 11 (por haber sido tramitadas en registro público o por correo), el centro debe remitir copia de estas solicitudes , a la mayor brevedad, al Servicio de Planificación y Escolarización de esta Delegación Territorial para proceder a su grabación en el sistema de información Séneca. Las solicitudes fuera de plazo (posteriores a 11 de abril ) que se reciban en los centros deben ser registradas por el propio centro para poder ser grabadas entre los días 8 y 12 de mayo ambos incluidos. \" Gestión de solicitudes duplicadas tras 31 de marzo Desde el 1 de abril las familias ya no pueden renunciar a solo una de sus solicitudes duplicadas . En caso de intentar hacerlo, deben renunciar a todo el proceso de admisión , es decir, al conjunto de solicitudes realizadas, y entregar si lo desean una nueva solicitud fuera de plazo que sustituya a las anteriores. Si no renuncian al conjunto de sus solicitudes duplicadas, se actuará conforme establece el artículo 43.6 del Decreto 21/2020 de 17 de febrero , y el artículo 26 de la Orden de 20 de febrero de 2020 : “ (...) La presentación de la solicitud fuera del plazo establecido, así como la presentación de más de una solicitud, dará lugar a la pérdida de todos los derechos de prioridad que puedan corresponder al alumno o alumna . El correspondiente órgano territorial provincial de la Administración de la Junta de Andalucía competente en materia de educación adoptará las medidas que sean necesarias para garantizar la adecuada escolarización del alumnado que incurra en estas circunstancias en un centro sostenido con fondos públicos que disponga de plazas vacantes. ” “ Adjudicación de plaza escolar a los alumnos y alumnas cuya solicitud de admisión fue presentada fuera del plazo establecido o presentaron más de una solicitud. Una vez concluida la adjudicación de plazas escolares, las comisiones territoriales de garantías de admisión adjudicarán una plaza escolar a los alumnos o alumnas cuya solicitud de admisión fue presentada fuera del plazo establecido o presentaron más de una solicitud. La adjudicación se realizará atendiendo a la fecha de presentación de la solicitud y, en el caso de presentación de varias solicitudes, a la fecha de presentación de la última ”. Responsabilidad decisión admisión alumnado, baremación y estudio de alegaciones La normativa que regula el procedimiento de admisión - Decreto 21/2020 de 17 de febrero , modificado por el artículo 1.Catorce, 1.Quince y 1.Diecisiete del Decreto Ley 2/2021 de 2 de febrero - establece que la baremación de solicitudes, estudios de alegaciones, y resolución de admisión de alumnado, recae sobre la dirección del centro y el Consejo Escolar . Concretamente, el Decreto 21/2020 de 17 de febrero , establece tras sus modificaciones en su artículo 34 sobre competencias del Consejo Escolar : “ 1. De conformidad con lo establecido en el artículo 127.e) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , el Consejo Escolar de los centros docentes públicos decidirá sobre la admisión del alumnado en los términos recogidos en el presente Decreto y en su normativa de desarrollo. 2. En los centros docentes privados concertados, corresponde a la persona física o jurídica titular de los mismos la admisión del alumnado , debiendo garantizar el Consejo Escolar el cumplimiento de las normas generales sobre dicha admisión, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 57.c) de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio . Con este fin, el referido Consejo Escolar asesorará a la persona física o jurídica titular del centro, que será la responsable del cumplimiento de las citadas normas. ” El artículo 35 sobre competencias de la dirección de los centros públicos se indica que “ De conformidad con lo dispuesto en el artículo 132.i) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , corresponde a la persona que ejerza la dirección del centro docente público, en relación con la admisión del alumnado, ejecutar los acuerdos que adopte el Consejo Escolar , en el ámbito de sus competencias, con sujeción a lo establecido en el presente Decreto y en su normativa de desarrollo. ” El artículo 47 sobre instrucción y resolución del procedimiento, establece: “ 1. Cuando el número de solicitudes presentadas para un curso supere al de plazas escolares vacantes , la persona que ejerce la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro privado concertado otorgará las puntuaciones correspondientes a cada alumno o alumna, de acuerdo con lo establecido en el presente Decreto y dará publicidad a la puntuación total obtenida por cada uno de ellos, observando las previsiones de la normativa vigente en materia de protección de datos personales. 2. En el plazo que se establezca mediante Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación, las personas solicitantes podrán formular las alegaciones que estimen convenientes ante la persona que ejerce la dirección en el caso de los centros docentes públicos o ante la persona representante de su titularidad en el caso de los centros docentes privados concertados. 3. Transcurrido el plazo a que se refiere el apartado anterior, el Consejo Escolar de los centros públicos tomará el correspondiente acuerdo sobre la estimación, desestimación o inadmisión de las alegaciones presentadas y resolverá otorgando la puntuación definitiva a cada persona solicitante. En el caso de los centros concertados el Consejo Escolar informará sobre las alegaciones presentadas y elevará el informe a la persona representante de la titularidad, quien resolverá sobre la puntuación definitiva . La persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado dará publicidad a la resolución del procedimiento de admisión y la comunicará a la correspondiente comisión territorial de garantías de admisión. La resolución conteniendo la relación de personas admitidas y no admitidas deberá especificar, en su caso, la puntuación total obtenida por la aplicación de los criterios establecidos en el artículo 10 y los motivos, en caso de denegación. 4. Con anterioridad a la publicación de la resolución del procedimiento de admisión, la persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona física o jurídica titular del centro docente privado concertado remitirá a la correspondiente comisión territorial de garantías de admisión una copia de los expedientes completos del alumnado al que se le haya otorgado, en alguno de los apartados del baremo, una puntuación diferente a la recogida en el sistema de información Séneca. ” Por tanto, al Servicio de Planificación y Escolarización sólo se trasladan aquellas dudas en baremaciones o alegaciones que analizadas previamente por la dirección del centro y del Consejo Escolar (no antes) , ellos no hayan podido resolver. En todo caso, su actuación sería de asesoramiento, en ningún caso vinculante. ¿Hay que tener una antigüedad determinada para conseguir el punto por \"a lumnado que cursa el primer ciclo de la educación infantil \"? El artículo 17 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero , dice que \" Para la consideración de este criterio ( Alumnado que cursa el primer ciclo de la educación infantil ) el alumno o alumna deberá estar matriculado en el primer ciclo de la educación infantil en un centro autorizado para ello, desde el inicio del curso escolar anterior a aquel para el que solicita la admisión . \" La base Décima de las Instrucciones de 25 de febrero de 2025 , establece que \" A los efectos de obtener en el procedimiento ordinario de admisión la puntuación recogida en el artículo 27 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero, por haber estado matriculado en el primer ciclo de la educación infantil, en un centro autorizado para ello, desde el inicio del curso escolar anterior a aquel para el que se solicita la admisión, se considerarán todas aquellas certificaciones cuya fecha de matriculación no sea posterior al 15 de septiembre del curso que corresponda . \" Complementario a esto, directrices enviadas desde la Delegación de Cádiz establecen que: tienen que estar matriculados en la escuela infantil antes del 15 de septiembre y además tiene que ser una escuela infantil de la Junta o que tenga concierto con ella ¿Qué hago si presenta solicitud un alumno que ya está matriculado en el centro? ¿Qué ocurre con un alumno que ha sido admitido en otro centro pero repite curso? ¿Qué ocurre con una alumna que ha sido admitida para 3º en otro centro, pero al final repite 2º en nuestro centro? ¿Debe de realizar la matrícula en nuestro centro o en el que fue admitida? Cuando el alumnado de un centro docente público o privado concertado solicite una plaza escolar en otro centro docente sostenido con fondos públicos, se entenderá manifestada la voluntad familiar a la que se refiere el artículo 2.7 y, en consecuencia, salvo que no resultase admitido en alguno de los centros solicitados, perderá el derecho al que se refiere el apartado anterior. El alumnado admitido en el centro solicitado deberá formalizar la matrícula en el mismo si reúne los requisitos académicos para el acceso al curso en el que haya obtenido plaza. De no ser así, el centro docente de origen estará obligado a readmitirle su matrícula en ese curso , para lo que el centro docente que lo admitió deberá remitir la documentación a aquél. Dicho más claramente, si un alumno es admitido en un centro, pero finalmente tiene que repetir, solo podrá matricularse en el nuevo centro en el caso de que este disponga de plazas vacantes en el curso donde debe repetir, una vez atendido al alumnado propio y el procedente de otros centros que hayan solicitado admisión . De no ser así, de conformidad con el artículo 7.4 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero, el centro de origen estará obligado a readmitir su matrícula, para lo que el centro docente que lo admitió remitirá la documentación a aquél. Aclaraciones sobre alegaciones apartado de hermanos/as matriculados en el centro ¿Qué ocurre con una familia que reclama los puntos del apartado de hermanos/as matriculados en el centro sin haberlo marcado en la solicitud de admisión? Hay que darle los puntos como si lo hubiese marcado en su momento en la solicitud de admisión . Correo del Servicio de Planificación y Escolarización de la DT de Córdoba recibido el 25 de abril de 2025: \" Habiendo recibido algunas consultas sobre alegaciones referidas al apartado de hermanos/as matriculados en el centro o en sus centros adscritos, comunicamos que, según se nos ha informado desde los Servicios Centrales, una sentencia del TSJA ha dado la razón a un solicitante que en el periodo de alegaciones reclama esta circunstancia, no alegada en la solicitud al no marcar la casilla correspondiente por considerar que \"al presentar la solicitud de escolarización de un menor en el mismo colegio al que acudía su hermano mayor, los padres ya estaban haciendo valer este mérito de manera implícita aunque no marcaron la casilla correspondiente, para cuya virtualidad no precisaban además aportar documentación alguna”. Por ello, dado que los correspondientes departamentos jurídicos tendrán en cuenta esta sentencia como criterio de resolución de los recursos o reclamaciones que se presenten al respecto, procede que los propios centros la tengan en cuenta a la hora de resolver las alegaciones que se le presenten, dado que la Secretaría General Técnica entiende que “ deben ser estimadas las alegaciones que se presenten por la persona solicitante en tal sentido y dar por subsanada la solicitud de admisión, en lo que a la falta de cumplimentación de casillas se refiere, únicamente con respecto a la relativa a la existencia de hermanos en el centro escolar ”. Por otro lado, también se deben otorgar los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación : “es suficiente para considerar acreditada la condición de familia numerosa haber presentado la solicitud de reconocimiento o renovación, [...] sin perjuicio de que el centro compruebe con posterioridad la efectiva emisión del documento en cuestión”. Adjuntamos el informe aludido. \" Aclaraciones sobre alegaciones apartado familia numerosa ¿Qué ocurre con una familia que reclama los puntos del apartado de familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación? Hay que darle los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación . Correo del Servicio de Planificación y Escolarización de la DT de Córdoba recibido el 25 de abril de 2025: \" Habiendo recibido algunas consultas sobre alegaciones referidas al apartado de hermanos/as matriculados en el centro o en sus centros adscritos, comunicamos que, según se nos ha informado desde los Servicios Centrales, una sentencia del TSJA ha dado la razón a un solicitante que en el periodo de alegaciones reclama esta circunstancia, no alegada en la solicitud al no marcar la casilla correspondiente por considerar que \"al presentar la solicitud de escolarización de un menor en el mismo colegio al que acudía su hermano mayor, los padres ya estaban haciendo valer este mérito de manera implícita aunque no marcaron la casilla correspondiente, para cuya virtualidad no precisaban además aportar documentación alguna”. Por ello, dado que los correspondientes departamentos jurídicos tendrán en cuenta esta sentencia como criterio de resolución de los recursos o reclamaciones que se presenten al respecto, procede que los propios centros la tengan en cuenta a la hora de resolver las alegaciones que se le presenten, dado que la Secretaría General Técnica entiende que “ deben ser estimadas las alegaciones que se presenten por la persona solicitante en tal sentido y dar por subsanada la solicitud de admisión, en lo que a la falta de cumplimentación de casillas se refiere, únicamente con respecto a la relativa a la existencia de hermanos en el centro escolar ”. Por otro lado, también se deben otorgar los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación : “es suficiente para considerar acreditada la condición de familia numerosa haber presentado la solicitud de reconocimiento o renovación, [...] sin perjuicio de que el centro compruebe con posterioridad la efectiva emisión del documento en cuestión”. Adjuntamos el informe aludido. \" Dudas frecuentes con las solicitudes de admisión Preguntas frecuentes web de Escolarización de la Junta de Andalucía Aclaraciones sobre grabación de solicitudes ¿Qué se entiende por unidad familiar? El concepto de unidad familiar que ha de ser considerado para el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato es el regulado en la siguiente normativa: Artículo 3.1 del Decreto 137/2002, de 30 de abril Artículo 24.2 de la Orden de 17 de abril de 2017 Decreto-Ley 1/2017, de 28 de marzo Artículo 10.1 de la Instrucción conjunta de 1 de marzo de 2023 y se fundamenta en dos criterios: Convivencia : Se consideran miembros de la unidad familiar las personas que a fecha 31 de diciembre de dos ejercicios fiscales anteriores al actual (ejemplo, si estamos en marzo de 2025, considerar hasta diciembre de 2023) convivían con el alumno en el mismo domicilio. Parentesco : Se consideran miembros de la unidad familiar las personas vinculadas con el alumno por consanguinidad, adopción o afinidad hasta el segundo grado. Personas en primer grado de consanguinidad con el alumno: Padre y madre. Personas en segundo grado de consanguinidad con el alumno: Hermanos y abuelos. No computará por tanto, el resto de personas que pudieran constar en el certificado o volante de empadronamiento colectivo (tíos, bisabuelos, sobrinos,…). Régimen especial de aplicación a los Progenitores/Tutores legales. Con carácter general se computarán como miembros de la unidad familiar los dos progenitores registrados en el libro de familia, convivan o no en el domicilio del menor o de la menor, aunque no estén empadronados en el domicilio del menor o de la menor para quien se solicita admisión. Si los progenitores aportan una sentencia firme de divorcio donde la guarda y custodia sea compartida, ambos serán considerados miembros de la unidad familiar y a ambos se les tendrán en cuenta los datos de renta. Aunque el padre , la madre o tutores legales del menor o la menor no estén casados o no constituyan pareja de hecho inscrita , les une con el niño o la niña una relación de parentesco de primer grado, por tanto, ambos forman una única unidad familiar a efectos del cómputo de los ingresos. ¿Qué se entiende por familia monoparental? Se considera que una familia es monoparental si: la patria potestad es ejercida por una sola persona. la patria potestad es ejercida por dos personas y existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra, con la que convive el/la menor. Para acreditar la situación de familia monoparental, será necesario aportar: copia autenticada del libro de familia completo en el que solo aparezca registrado un progenitor o ambos, si uno de ellos ha fallecido (en este último caso es necesario aportar el correspondiente certificado de defunción, si en el libro de familia no se hubiera actualizado esta situación), o en su defecto, fotocopia del libro de familia completo con el literal “Es copia fiel de su original” junto con la firma, fecha y sello del centro , o documento judicial de monoparentalidad , o la orden judicial de alejamiento en vigor con respecto a la fecha de presentación de solicitudes. Es importante tener en cuenta que: la denuncia presentada por un supuesto de violencia de género no será considerada como documento válido para acreditar la condición de familia monoparental en aquellos casos en que exista una sentencia judicial que atribuya la guarda y custodia en exclusiva a uno de los progenitores , esta circunstancia no se considerará familia monoparental , aunque el progenitor que no tenga la guarda y custodia no compute como miembro de la unidad familiar. Hermanos matriculados en el mismo centro Se considerarán hermanos matriculados de cualquier enseñanza ¿Hay que dar registro de entrada a las solicitudes teletramitadas? No, no es necesario . Cuando las familias terminan de hacer la admisión teletramitada a través de la Secretaria Virtual de la Junta de Andalucía , pueden descargarse la solicitud de admisión rellena por ellos y con un sello de entrada en el centro. Más información sobre la admisión en esta página Cómo tramitar solicitudes teletramitadas duplicadas Cuando existen dos solicitudes teletramitadas de una misma persona a un mismo centro, si se intenta CONSOLIDAR una solicitud teletramitada habiendo consolidado otra previamente (misma persona y mismo centro), esta última no se consolidará y además pasará a estado NO PROCEDE sin poderlo cambiar. Es por ello que la forma de proceder en el caso de que un centro se encuentre con dos solicitudes teletramitadas (una en estado FINALIZADA , ya consolidada; y otra en estado PRESENTADA , aún sin consolidar) y se quiera dar por buena la que está en estado PRESENTADA , será la siguiente: deberá previamente ir a la relación de solicitudes, marcar la solicitud como errónea y posteriormente, consolidar la última PRESENTADA . Una vez que se marque como errónea una solicitud, la teletramitada asociada pasará a estado BORRADA POR EL CENTRO. Autorización de cruce de datos con Hacienda para solicitudes teletramitadas En estas solicitudes teletramitadas se está generando un anexo MIEMBROS DE LA UNIDAD FAMILIAR , donde el miembro 2 será uno de los tutores y el miembro 3 el otro (en caso de que hubiese dos tutores legales). Las familias deben imprimir dicho documento DOCUMENTO FIRMA MANUSCRITA , firmarlo ambos tutores legales y subirlo con la solicitud teletramitada o bien entregarlo manualmente en el centro prioritario. En este momento es la única forma habilitada para acreditar el consentimiento de cruce de datos para ambos tutores legales en solicitudes teletramitadas. Cómo tramitar solicitudes en papel con hermanos con discapacidad y sin DNI En el apartado DATOS DE LOS HERMANOS/AS O MENORES EN ACOGIMIENTO CON DISCAPACIDAD , si marcamos DISCAPACIDAD DE ALGÚN HERMANO/A O MENOR EN ACOGIMIENTO , SENECA nos obligará a indicar un DNI para realizar el cruce de discapacidades en la base de datos. Además, tendremos que marcar en PUNTOS POR DISCAPACIDAD O TRASTORNO EN EL DESARROLLO que ALGUNO DE SUS HERMANOS O HERMANAS TENGAN RECONOCIDO UN GRADO DE DISCAPACIDAD IGUAL O SUPERIOR AL 33% , y SENECA nos ofrecerá puntuación si en la base de datos hay cruce para ese DNI. Si no hay cruce, habrá que solicitarle a la familia que acredite la puntuación solicitada. Si resulta que el hermano en cuestión no tiene DNI, SENECA no podrá ofrecer puntos en ningún caso, y no deberemos marcar DISCAPACIDAD DE ALGÚN HERMANO/A O MENOR EN ACOGIMIENTO pues no se podrá hacer el cruce. En este caso, marcaremos directamente en PUNTOS POR DISCAPACIDAD O TRASTORNO EN EL DESARROLLO que ALGUNO DE SUS HERMANOS O HERMANAS TENGAN RECONOCIDO UN GRADO DE DISCAPACIDAD IGUAL O SUPERIOR AL 33% , y solo se asignará puntuación por parte del centro si la familia acredita la puntuación solicitada. ¿Y si no consigo plaza en mi centro prioritario? Si en el centro que has puesto como prioritario no consigues plaza, te irías al segundo, tercero y así sucesivamente hasta que encontraras una plaza. Pero no se miran los puntos con los solicitantes que si han puesto ese centro como prioritario. Por ejemplo, Antonio tiene 15 puntos y obtiene la última plaza (n°25) del centro B. Paquito y Juan quieren entrar en el centro A y tienen 30 puntos y 28 puntos respectivamente, pero hay 25 alumnos con más de 30 puntos, se tienen que ir a su segundo centro que han puesto que es el B, pero tampoco hay plazas. Aunque Antonio tenga menos puntos, al ponerlo como prioritario, Antonio ya está dentro. Se tienen que ir al centro C, en el que sólo queda una plaza, en este caso si se miran los puntos entre ellos, como Paquito tiene más puntos que Juan, se queda con la plaza y Juan se tiene que ir al centro D. Es decir, primero entran a un centro aquellos que lo pusieron como prioritario. Luego los que lo pusieron como secundario aunque tengan más puntos que el último que entró siendo prioritario. Es decir los secundarios optan a las plazas que dejan libres los prioritarios. En resumen, primero finaliza todo el procedimiento en relación con los centros prioritario y luego se adjudican las plazas vacantes a los no admitidos en los centro secundarios, terciarios... ¿Es necesario certificación de empadronamiento colectivo? No, tal y como dice la página 7 del anexo III de la solicitud de admisión en centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato, \" La información que se precise para la acreditación del domicilio familiar será suministrada directamente a la Consejería competente en materia de educación por el Instituto Nacional de Estadística, a través de medios informáticos o telemáticos, salvo que la persona que suscribe la solicitud se oponga a ello, en cuyo caso deberá aportar la documentación a que se refiere el apartado 2 \". Será necesaria la presentación del certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento, si : la familia del solicitante se oponga expresamente, marcando alguna de las casillas: \" ME OPONGO a la consulta de los datos de domicilio familiar a través del Instituto Nacional de Estadística, y aporto certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento correspondiente\", o \" ME OPONGO a la consulta de los datos del histórico de empadronamiento a través del Instituto Nacional de Estadística, y aporto la documentación acreditativa correspondiente \", o \" Cuando la información obtenida no coincida con el domicilio que consta en la solicitud, la persona solicitante deberá aportar, previo requerimiento de la persona que ejerce la dirección del centro docente público o de la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado, el certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento que corresponda \". Los alumnos que no están en escuelas infantiles, ¿tienen clave iANDE? No , en estos casos solo pueden hacer la solicitud teletramitada con Clav@ o certificado digital. Esto es así por la siguiente razón: El iANDE de alumno se ofrece a los tutores legales que ya han sido validados por el centro y por lo tanto el centro tiene constancia de esa tutoría o patria potestad para realizar la matrícula del alumno. El iANDE que se genera desde Séneca para personas externas, requiere que sean mayores de 18 años para que ellos puedan formular solicitudes en nombre propio (como en FP). No existe la posibilidad de generar un iANDE a un tutor legal del que no se tiene constancia ni evidencia sobre la patria potestad del alumno. Si el alumno no tiene DNI ni NIE, ¿qué hago? Si cuando vamos a grabar una nueva solicitud de admisión recibida en el centro en papel, no podemos buscar al alumno por su DNI o su NIE (Número de Identificación Escolar), siempre podemos hacer una: Búsqueda por datos personales del Alumno/a Búsqueda por datos personales de alguno de sus tutores Búsqueda por DNI/Pasaporte de alguno de sus tutores Recuerda que la ruta para llegar a la pantalla \"Búsqueda general de alumnos\" es: Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 🡪 Año académico: seleccionar el siguiente 🡪 Curso: seleccionar el curso para el que se solicita la admisión 🡪 Proceso de admisión: Admisión Régimen General 🡪 Considerar solicitudes que han: solicitado el centro como prioritario 🡪 Añadir (arriba a la derecha) Aclaración prioridad en el caso de que un tutor/a legal trabaje en el centro escolar “ De conformidad con lo establecido en el artículo 6 de la Orden de 20 de febrero de 2020 , a los efectos de lo establecido en el artículo 20.2 del Decreto 21/2020 , se considera que el padre, la madre o la persona que ostenta la tutela o la guarda legal del alumno o alumna tiene su puesto de trabajo habitual en el centro docente si ejerce en el mismo una actividad laboral continuada con una jornada mínima de diez horas semanales y forma parte del siguiente personal: Personal al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía o de los Ayuntamientos correspondientes que presta servicio en el centro docente público. Personal que tenga una relación contractual con el centro docente. Personal empleado de las empresas que presten servicios en el centro docente. ” Respecto si hay prioridad por tutor trabajando en centro adscrito, el artículo 20.2 indica que “Los hijos e hijas cuyo padre, madre, tutor o guardador tenga su puesto de trabajo habitual en el centro docente solicitado tendrán prioridad en la admisión en dicho centro, en las condiciones que se establezcan mediante Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación”. Por tanto, solo tendrán prioridad en cuestión de tutores cuyo trabajo habitual se desarrolle en un centro docente, aquellas solicitudes de admisión dirigidas a dicho centro, y no a sus adscritos . Aclaración prioridad discapacidad sobrevenida Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión por discapacidad sobrevenida, las fechas del hecho y el reconocimiento de esta discapacidad deben estar comprendidas entre el 1 de septiembre de 2022 hasta la fecha de presentación de solicitud . Todo lo que esté fuera de este intervalo, no debe de ser considerado como prioridad para la admisión. Si el cruce de datos en Séneca no ratifica este criterio para esas fechas, se debe desmarcar la prioridad y se debe informar a la familia para que trate de acreditarlo documentalmente. En caso de que lo acreditase, habría que volver a marcarlo. No se puede confundir nada de esto con la puntuación que pueda corresponder por discapacidad si así lo solicita la familia, que no está relacionado con la fecha del hecho ni el reconocimiento. Aclaración prioridad traslado de la unidad familiar por movilidad forzosa de cualquiera de los padres, madres, tutores o guardadores Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión hay que requerir TODA la documentación siguiente (si la familia no lo aporta, hay que desmarcar el criterio de prioridad e informar a la familia): Informe de vida laboral de la persona cuyo lugar de trabajo va a ser tenido en consideración. Certificado histórico de empadronamiento donde conste que ha habido un cambio de localidad como máximo en los seis meses anteriores . Certificación expedida al efecto por la persona titular de la empresa o por la persona responsable de personal de la misma que deberá contener el domicilio del lugar de trabajo y la duración del traslado . Aclaración prioridad cambio de residencia derivado de actos de violencia de género Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión hay que requerir (si la familia no lo aporta, hay que desmarcar el criterio de prioridad e informar a la familia): Copia autenticada de la resolución judicial otorgando la orden de protección a favor de la víctima de violencia de género, de la sentencia condenatoria o de la medida cautelar a favor de la misma . Excepcionalmente, hasta tanto se dicte resolución judicial, podrá utilizarse como documentación acreditativa la prevista en el artículo 30.1.b) de la Ley 13/2007, de 26 de noviembre . En la solicitud de admisión se hará constar el nuevo domicilio de residencia, quedando en todo momento garantizada la confidencialidad de su situación . Puntos por renta para ciudadanos/as no españoles Revisadas las consultas en el Servicio de Planificación, y salvo mejor criterio de la Dirección de los centros escolares y el Consejo Escolar, un ciudadano/a no español/a solo puede solicitar puntos por renta en el caso de que disponga de NIE o NIF , pues así podrán cruzarse datos con AEAT. Si no tiene NIE o NIF y quisiera puntos, debe dirigirse a la AEAT para que emita un certificado indicando que ya dispone de NIE y que no dispone de Renta en España para el ejercicio económico que corresponda. Solo en el caso de entrega de dicho certificado en el centro prioritario, puede entregar seguidamente una certificación de haberes o declaración jurada de ingresos (se hayan producido en España o no), grabando la cuantía de los miembros de la unidad familiar en los Datos Económicos de la solicitud. Plazos de grabación de solicitudes de admisión \" En relación con el procedimiento de admisión del alumnado en las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato, se recuerda que el 31 de marzo finalizó el plazo de solicitudes de admisión . En caso de que no se haya hecho todavía, los centros docentes deben grabar hoy, todas las solicitudes de admisión (anexo III) recibidas, así como la acreditación documental requerida para otorgar la puntuación de los criterios de baremación. Es importante recordar que todos los criterios de baremo que den puntuación a las personas que solicitan tienen que estar cruzados y, en su caso, acreditados. Si, por alguna circunstancia el cruce no se produjera o no se aportara la documentación necesaria, hay que requerir a la familia (mediante el Anexo B) para que la aporte antes de asignar la puntuación solicitada. Recordamos también que los centros solicitados como subsidiarios, deben comprobar y, cuando proceda, otorgar la puntuación correspondiente a los apartados de domicilio y hermanos/as en el centro (o adscritos). Según el calendario de admisión de alumnado para el curso 23/24, el último día que tienen los centros para grabar solicitudes de admisión es el día 11 de abril . Si un centro recibe solicitudes posteriormente a esa fecha, pero presentadas en plazo, hasta el día 11 (por haber sido tramitadas en registro público o por correo), el centro debe remitir copia de estas solicitudes , a la mayor brevedad, al Servicio de Planificación y Escolarización de esta Delegación Territorial para proceder a su grabación en el sistema de información Séneca. Las solicitudes fuera de plazo (posteriores a 11 de abril ) que se reciban en los centros deben ser registradas por el propio centro para poder ser grabadas entre los días 8 y 12 de mayo ambos incluidos. \" Gestión de solicitudes duplicadas tras 31 de marzo Desde el 1 de abril las familias ya no pueden renunciar a solo una de sus solicitudes duplicadas . En caso de intentar hacerlo, deben renunciar a todo el proceso de admisión , es decir, al conjunto de solicitudes realizadas, y entregar si lo desean una nueva solicitud fuera de plazo que sustituya a las anteriores. Si no renuncian al conjunto de sus solicitudes duplicadas, se actuará conforme establece el artículo 43.6 del Decreto 21/2020 de 17 de febrero , y el artículo 26 de la Orden de 20 de febrero de 2020 : “ (...) La presentación de la solicitud fuera del plazo establecido, así como la presentación de más de una solicitud, dará lugar a la pérdida de todos los derechos de prioridad que puedan corresponder al alumno o alumna . El correspondiente órgano territorial provincial de la Administración de la Junta de Andalucía competente en materia de educación adoptará las medidas que sean necesarias para garantizar la adecuada escolarización del alumnado que incurra en estas circunstancias en un centro sostenido con fondos públicos que disponga de plazas vacantes. ” “ Adjudicación de plaza escolar a los alumnos y alumnas cuya solicitud de admisión fue presentada fuera del plazo establecido o presentaron más de una solicitud. Una vez concluida la adjudicación de plazas escolares, las comisiones territoriales de garantías de admisión adjudicarán una plaza escolar a los alumnos o alumnas cuya solicitud de admisión fue presentada fuera del plazo establecido o presentaron más de una solicitud. La adjudicación se realizará atendiendo a la fecha de presentación de la solicitud y, en el caso de presentación de varias solicitudes, a la fecha de presentación de la última ”. Responsabilidad decisión admisión alumnado, baremación y estudio de alegaciones La normativa que regula el procedimiento de admisión - Decreto 21/2020 de 17 de febrero , modificado por el artículo 1.Catorce, 1.Quince y 1.Diecisiete del Decreto Ley 2/2021 de 2 de febrero - establece que la baremación de solicitudes, estudios de alegaciones, y resolución de admisión de alumnado, recae sobre la dirección del centro y el Consejo Escolar . Concretamente, el Decreto 21/2020 de 17 de febrero , establece tras sus modificaciones en su artículo 34 sobre competencias del Consejo Escolar : “ 1. De conformidad con lo establecido en el artículo 127.e) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , el Consejo Escolar de los centros docentes públicos decidirá sobre la admisión del alumnado en los términos recogidos en el presente Decreto y en su normativa de desarrollo. 2. En los centros docentes privados concertados, corresponde a la persona física o jurídica titular de los mismos la admisión del alumnado , debiendo garantizar el Consejo Escolar el cumplimiento de las normas generales sobre dicha admisión, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 57.c) de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio . Con este fin, el referido Consejo Escolar asesorará a la persona física o jurídica titular del centro, que será la responsable del cumplimiento de las citadas normas. ” El artículo 35 sobre competencias de la dirección de los centros públicos se indica que “ De conformidad con lo dispuesto en el artículo 132.i) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , corresponde a la persona que ejerza la dirección del centro docente público, en relación con la admisión del alumnado, ejecutar los acuerdos que adopte el Consejo Escolar , en el ámbito de sus competencias, con sujeción a lo establecido en el presente Decreto y en su normativa de desarrollo. ” El artículo 47 sobre instrucción y resolución del procedimiento, establece: “ 1. Cuando el número de solicitudes presentadas para un curso supere al de plazas escolares vacantes , la persona que ejerce la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro privado concertado otorgará las puntuaciones correspondientes a cada alumno o alumna, de acuerdo con lo establecido en el presente Decreto y dará publicidad a la puntuación total obtenida por cada uno de ellos, observando las previsiones de la normativa vigente en materia de protección de datos personales. 2. En el plazo que se establezca mediante Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación, las personas solicitantes podrán formular las alegaciones que estimen convenientes ante la persona que ejerce la dirección en el caso de los centros docentes públicos o ante la persona representante de su titularidad en el caso de los centros docentes privados concertados. 3. Transcurrido el plazo a que se refiere el apartado anterior, el Consejo Escolar de los centros públicos tomará el correspondiente acuerdo sobre la estimación, desestimación o inadmisión de las alegaciones presentadas y resolverá otorgando la puntuación definitiva a cada persona solicitante. En el caso de los centros concertados el Consejo Escolar informará sobre las alegaciones presentadas y elevará el informe a la persona representante de la titularidad, quien resolverá sobre la puntuación definitiva . La persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado dará publicidad a la resolución del procedimiento de admisión y la comunicará a la correspondiente comisión territorial de garantías de admisión. La resolución conteniendo la relación de personas admitidas y no admitidas deberá especificar, en su caso, la puntuación total obtenida por la aplicación de los criterios establecidos en el artículo 10 y los motivos, en caso de denegación. 4. Con anterioridad a la publicación de la resolución del procedimiento de admisión, la persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona física o jurídica titular del centro docente privado concertado remitirá a la correspondiente comisión territorial de garantías de admisión una copia de los expedientes completos del alumnado al que se le haya otorgado, en alguno de los apartados del baremo, una puntuación diferente a la recogida en el sistema de información Séneca. ” Por tanto, al Servicio de Planificación y Escolarización sólo se trasladan aquellas dudas en baremaciones o alegaciones que analizadas previamente por la dirección del centro y del Consejo Escolar (no antes) , ellos no hayan podido resolver. En todo caso, su actuación sería de asesoramiento, en ningún caso vinculante. ¿Hay que tener una antigüedad determinada para conseguir el punto por \"a lumnado que cursa el primer ciclo de la educación infantil \"? El artículo 17 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero , dice que \" Para la consideración de este criterio ( Alumnado que cursa el primer ciclo de la educación infantil ) el alumno o alumna deberá estar matriculado en el primer ciclo de la educación infantil en un centro autorizado para ello, desde el inicio del curso escolar anterior a aquel para el que solicita la admisión . \" La base Décima de las Instrucciones de 25 de febrero de 2025 , establece que \" A los efectos de obtener en el procedimiento ordinario de admisión la puntuación recogida en el artículo 27 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero, por haber estado matriculado en el primer ciclo de la educación infantil, en un centro autorizado para ello, desde el inicio del curso escolar anterior a aquel para el que se solicita la admisión, se considerarán todas aquellas certificaciones cuya fecha de matriculación no sea posterior al 15 de septiembre del curso que corresponda . \" Complementario a esto, directrices enviadas desde la Delegación de Cádiz establecen que: tienen que estar matriculados en la escuela infantil antes del 15 de septiembre y además tiene que ser una escuela infantil de la Junta o que tenga concierto con ella ¿Qué hago si presenta solicitud un alumno que ya está matriculado en el centro? ¿Qué ocurre con un alumno que ha sido admitido en otro centro pero repite curso? ¿Qué ocurre con una alumna que ha sido admitida para 3º en otro centro, pero al final repite 2º en nuestro centro? ¿Debe de realizar la matrícula en nuestro centro o en el que fue admitida? Cuando el alumnado de un centro docente público o privado concertado solicite una plaza escolar en otro centro docente sostenido con fondos públicos, se entenderá manifestada la voluntad familiar a la que se refiere el artículo 2.7 y, en consecuencia, salvo que no resultase admitido en alguno de los centros solicitados, perderá el derecho al que se refiere el apartado anterior. El alumnado admitido en el centro solicitado deberá formalizar la matrícula en el mismo si reúne los requisitos académicos para el acceso al curso en el que haya obtenido plaza. De no ser así, el centro docente de origen estará obligado a readmitirle su matrícula en ese curso , para lo que el centro docente que lo admitió deberá remitir la documentación a aquél. Dicho más claramente, si un alumno es admitido en un centro, pero finalmente tiene que repetir, solo podrá matricularse en el nuevo centro en el caso de que este disponga de plazas vacantes en el curso donde debe repetir, una vez atendido al alumnado propio y el procedente de otros centros que hayan solicitado admisión . De no ser así, de conformidad con el artículo 7.4 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero, el centro de origen estará obligado a readmitir su matrícula, para lo que el centro docente que lo admitió remitirá la documentación a aquél. Aclaraciones sobre alegaciones apartado de hermanos/as matriculados en el centro ¿Qué ocurre con una familia que reclama los puntos del apartado de hermanos/as matriculados en el centro sin haberlo marcado en la solicitud de admisión? Hay que darle los puntos como si lo hubiese marcado en su momento en la solicitud de admisión . Correo del Servicio de Planificación y Escolarización de la DT de Córdoba recibido el 25 de abril de 2025: \" Habiendo recibido algunas consultas sobre alegaciones referidas al apartado de hermanos/as matriculados en el centro o en sus centros adscritos, comunicamos que, según se nos ha informado desde los Servicios Centrales, una sentencia del TSJA ha dado la razón a un solicitante que en el periodo de alegaciones reclama esta circunstancia, no alegada en la solicitud al no marcar la casilla correspondiente por considerar que \"al presentar la solicitud de escolarización de un menor en el mismo colegio al que acudía su hermano mayor, los padres ya estaban haciendo valer este mérito de manera implícita aunque no marcaron la casilla correspondiente, para cuya virtualidad no precisaban además aportar documentación alguna”. Por ello, dado que los correspondientes departamentos jurídicos tendrán en cuenta esta sentencia como criterio de resolución de los recursos o reclamaciones que se presenten al respecto, procede que los propios centros la tengan en cuenta a la hora de resolver las alegaciones que se le presenten, dado que la Secretaría General Técnica entiende que “ deben ser estimadas las alegaciones que se presenten por la persona solicitante en tal sentido y dar por subsanada la solicitud de admisión, en lo que a la falta de cumplimentación de casillas se refiere, únicamente con respecto a la relativa a la existencia de hermanos en el centro escolar ”. Por otro lado, también se deben otorgar los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación : “es suficiente para considerar acreditada la condición de familia numerosa haber presentado la solicitud de reconocimiento o renovación, [...] sin perjuicio de que el centro compruebe con posterioridad la efectiva emisión del documento en cuestión”. Adjuntamos el informe aludido. \" Aclaraciones sobre alegaciones apartado familia numerosa ¿Qué ocurre con una familia que reclama los puntos del apartado de familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación? Hay que darle los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación . Correo del Servicio de Planificación y Escolarización de la DT de Córdoba recibido el 25 de abril de 2025: \" Habiendo recibido algunas consultas sobre alegaciones referidas al apartado de hermanos/as matriculados en el centro o en sus centros adscritos, comunicamos que, según se nos ha informado desde los Servicios Centrales, una sentencia del TSJA ha dado la razón a un solicitante que en el periodo de alegaciones reclama esta circunstancia, no alegada en la solicitud al no marcar la casilla correspondiente por considerar que \"al presentar la solicitud de escolarización de un menor en el mismo colegio al que acudía su hermano mayor, los padres ya estaban haciendo valer este mérito de manera implícita aunque no marcaron la casilla correspondiente, para cuya virtualidad no precisaban además aportar documentación alguna”. Por ello, dado que los correspondientes departamentos jurídicos tendrán en cuenta esta sentencia como criterio de resolución de los recursos o reclamaciones que se presenten al respecto, procede que los propios centros la tengan en cuenta a la hora de resolver las alegaciones que se le presenten, dado que la Secretaría General Técnica entiende que “ deben ser estimadas las alegaciones que se presenten por la persona solicitante en tal sentido y dar por subsanada la solicitud de admisión, en lo que a la falta de cumplimentación de casillas se refiere, únicamente con respecto a la relativa a la existencia de hermanos en el centro escolar ”. Por otro lado, también se deben otorgar los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación : “es suficiente para considerar acreditada la condición de familia numerosa haber presentado la solicitud de reconocimiento o renovación, [...] sin perjuicio de que el centro compruebe con posterioridad la efectiva emisión del documento en cuestión”. Adjuntamos el informe aludido. \" Preguntas frecuentes web de Escolarización de la Junta de Andalucía Aclaraciones sobre grabación de solicitudes ¿Qué se entiende por unidad familiar? El concepto de unidad familiar que ha de ser considerado para el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato es el regulado en la siguiente normativa: Artículo 3.1 del Decreto 137/2002, de 30 de abril Artículo 24.2 de la Orden de 17 de abril de 2017 Decreto-Ley 1/2017, de 28 de marzo Artículo 10.1 de la Instrucción conjunta de 1 de marzo de 2023 y se fundamenta en dos criterios: Convivencia : Se consideran miembros de la unidad familiar las personas que a fecha 31 de diciembre de dos ejercicios fiscales anteriores al actual (ejemplo, si estamos en marzo de 2025, considerar hasta diciembre de 2023) convivían con el alumno en el mismo domicilio. Parentesco : Se consideran miembros de la unidad familiar las personas vinculadas con el alumno por consanguinidad, adopción o afinidad hasta el segundo grado. Personas en primer grado de consanguinidad con el alumno: Padre y madre. Personas en segundo grado de consanguinidad con el alumno: Hermanos y abuelos. No computará por tanto, el resto de personas que pudieran constar en el certificado o volante de empadronamiento colectivo (tíos, bisabuelos, sobrinos,…). Régimen especial de aplicación a los Progenitores/Tutores legales. Con carácter general se computarán como miembros de la unidad familiar los dos progenitores registrados en el libro de familia, convivan o no en el domicilio del menor o de la menor, aunque no estén empadronados en el domicilio del menor o de la menor para quien se solicita admisión. Si los progenitores aportan una sentencia firme de divorcio donde la guarda y custodia sea compartida, ambos serán considerados miembros de la unidad familiar y a ambos se les tendrán en cuenta los datos de renta. Aunque el padre , la madre o tutores legales del menor o la menor no estén casados o no constituyan pareja de hecho inscrita , les une con el niño o la niña una relación de parentesco de primer grado, por tanto, ambos forman una única unidad familiar a efectos del cómputo de los ingresos. ¿Qué se entiende por familia monoparental? Se considera que una familia es monoparental si: la patria potestad es ejercida por una sola persona. la patria potestad es ejercida por dos personas y existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra, con la que convive el/la menor. Para acreditar la situación de familia monoparental, será necesario aportar: copia autenticada del libro de familia completo en el que solo aparezca registrado un progenitor o ambos, si uno de ellos ha fallecido (en este último caso es necesario aportar el correspondiente certificado de defunción, si en el libro de familia no se hubiera actualizado esta situación), o en su defecto, fotocopia del libro de familia completo con el literal “Es copia fiel de su original” junto con la firma, fecha y sello del centro , o documento judicial de monoparentalidad , o la orden judicial de alejamiento en vigor con respecto a la fecha de presentación de solicitudes. Es importante tener en cuenta que: la denuncia presentada por un supuesto de violencia de género no será considerada como documento válido para acreditar la condición de familia monoparental en aquellos casos en que exista una sentencia judicial que atribuya la guarda y custodia en exclusiva a uno de los progenitores , esta circunstancia no se considerará familia monoparental , aunque el progenitor que no tenga la guarda y custodia no compute como miembro de la unidad familiar. Hermanos matriculados en el mismo centro Se considerarán hermanos matriculados de cualquier enseñanza ¿Hay que dar registro de entrada a las solicitudes teletramitadas? No, no es necesario . Cuando las familias terminan de hacer la admisión teletramitada a través de la Secretaria Virtual de la Junta de Andalucía , pueden descargarse la solicitud de admisión rellena por ellos y con un sello de entrada en el centro. Más información sobre la admisión en esta página Cómo tramitar solicitudes teletramitadas duplicadas Cuando existen dos solicitudes teletramitadas de una misma persona a un mismo centro, si se intenta CONSOLIDAR una solicitud teletramitada habiendo consolidado otra previamente (misma persona y mismo centro), esta última no se consolidará y además pasará a estado NO PROCEDE sin poderlo cambiar. Es por ello que la forma de proceder en el caso de que un centro se encuentre con dos solicitudes teletramitadas (una en estado FINALIZADA , ya consolidada; y otra en estado PRESENTADA , aún sin consolidar) y se quiera dar por buena la que está en estado PRESENTADA , será la siguiente: deberá previamente ir a la relación de solicitudes, marcar la solicitud como errónea y posteriormente, consolidar la última PRESENTADA . Una vez que se marque como errónea una solicitud, la teletramitada asociada pasará a estado BORRADA POR EL CENTRO. Autorización de cruce de datos con Hacienda para solicitudes teletramitadas En estas solicitudes teletramitadas se está generando un anexo MIEMBROS DE LA UNIDAD FAMILIAR , donde el miembro 2 será uno de los tutores y el miembro 3 el otro (en caso de que hubiese dos tutores legales). Las familias deben imprimir dicho documento DOCUMENTO FIRMA MANUSCRITA , firmarlo ambos tutores legales y subirlo con la solicitud teletramitada o bien entregarlo manualmente en el centro prioritario. En este momento es la única forma habilitada para acreditar el consentimiento de cruce de datos para ambos tutores legales en solicitudes teletramitadas. Cómo tramitar solicitudes en papel con hermanos con discapacidad y sin DNI En el apartado DATOS DE LOS HERMANOS/AS O MENORES EN ACOGIMIENTO CON DISCAPACIDAD , si marcamos DISCAPACIDAD DE ALGÚN HERMANO/A O MENOR EN ACOGIMIENTO , SENECA nos obligará a indicar un DNI para realizar el cruce de discapacidades en la base de datos. Además, tendremos que marcar en PUNTOS POR DISCAPACIDAD O TRASTORNO EN EL DESARROLLO que ALGUNO DE SUS HERMANOS O HERMANAS TENGAN RECONOCIDO UN GRADO DE DISCAPACIDAD IGUAL O SUPERIOR AL 33% , y SENECA nos ofrecerá puntuación si en la base de datos hay cruce para ese DNI. Si no hay cruce, habrá que solicitarle a la familia que acredite la puntuación solicitada. Si resulta que el hermano en cuestión no tiene DNI, SENECA no podrá ofrecer puntos en ningún caso, y no deberemos marcar DISCAPACIDAD DE ALGÚN HERMANO/A O MENOR EN ACOGIMIENTO pues no se podrá hacer el cruce. En este caso, marcaremos directamente en PUNTOS POR DISCAPACIDAD O TRASTORNO EN EL DESARROLLO que ALGUNO DE SUS HERMANOS O HERMANAS TENGAN RECONOCIDO UN GRADO DE DISCAPACIDAD IGUAL O SUPERIOR AL 33% , y solo se asignará puntuación por parte del centro si la familia acredita la puntuación solicitada. ¿Y si no consigo plaza en mi centro prioritario? Si en el centro que has puesto como prioritario no consigues plaza, te irías al segundo, tercero y así sucesivamente hasta que encontraras una plaza. Pero no se miran los puntos con los solicitantes que si han puesto ese centro como prioritario. Por ejemplo, Antonio tiene 15 puntos y obtiene la última plaza (n°25) del centro B. Paquito y Juan quieren entrar en el centro A y tienen 30 puntos y 28 puntos respectivamente, pero hay 25 alumnos con más de 30 puntos, se tienen que ir a su segundo centro que han puesto que es el B, pero tampoco hay plazas. Aunque Antonio tenga menos puntos, al ponerlo como prioritario, Antonio ya está dentro. Se tienen que ir al centro C, en el que sólo queda una plaza, en este caso si se miran los puntos entre ellos, como Paquito tiene más puntos que Juan, se queda con la plaza y Juan se tiene que ir al centro D. Es decir, primero entran a un centro aquellos que lo pusieron como prioritario. Luego los que lo pusieron como secundario aunque tengan más puntos que el último que entró siendo prioritario. Es decir los secundarios optan a las plazas que dejan libres los prioritarios. En resumen, primero finaliza todo el procedimiento en relación con los centros prioritario y luego se adjudican las plazas vacantes a los no admitidos en los centro secundarios, terciarios... ¿Es necesario certificación de empadronamiento colectivo? No, tal y como dice la página 7 del anexo III de la solicitud de admisión en centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato, \" La información que se precise para la acreditación del domicilio familiar será suministrada directamente a la Consejería competente en materia de educación por el Instituto Nacional de Estadística, a través de medios informáticos o telemáticos, salvo que la persona que suscribe la solicitud se oponga a ello, en cuyo caso deberá aportar la documentación a que se refiere el apartado 2 \". Será necesaria la presentación del certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento, si : la familia del solicitante se oponga expresamente, marcando alguna de las casillas: \" ME OPONGO a la consulta de los datos de domicilio familiar a través del Instituto Nacional de Estadística, y aporto certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento correspondiente\", o \" ME OPONGO a la consulta de los datos del histórico de empadronamiento a través del Instituto Nacional de Estadística, y aporto la documentación acreditativa correspondiente \", o \" Cuando la información obtenida no coincida con el domicilio que consta en la solicitud, la persona solicitante deberá aportar, previo requerimiento de la persona que ejerce la dirección del centro docente público o de la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado, el certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento que corresponda \". Los alumnos que no están en escuelas infantiles, ¿tienen clave iANDE? No , en estos casos solo pueden hacer la solicitud teletramitada con Clav@ o certificado digital. Esto es así por la siguiente razón: El iANDE de alumno se ofrece a los tutores legales que ya han sido validados por el centro y por lo tanto el centro tiene constancia de esa tutoría o patria potestad para realizar la matrícula del alumno. El iANDE que se genera desde Séneca para personas externas, requiere que sean mayores de 18 años para que ellos puedan formular solicitudes en nombre propio (como en FP). No existe la posibilidad de generar un iANDE a un tutor legal del que no se tiene constancia ni evidencia sobre la patria potestad del alumno. Si el alumno no tiene DNI ni NIE, ¿qué hago? Si cuando vamos a grabar una nueva solicitud de admisión recibida en el centro en papel, no podemos buscar al alumno por su DNI o su NIE (Número de Identificación Escolar), siempre podemos hacer una: Búsqueda por datos personales del Alumno/a Búsqueda por datos personales de alguno de sus tutores Búsqueda por DNI/Pasaporte de alguno de sus tutores Recuerda que la ruta para llegar a la pantalla \"Búsqueda general de alumnos\" es: Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 🡪 Año académico: seleccionar el siguiente 🡪 Curso: seleccionar el curso para el que se solicita la admisión 🡪 Proceso de admisión: Admisión Régimen General 🡪 Considerar solicitudes que han: solicitado el centro como prioritario 🡪 Añadir (arriba a la derecha) Aclaración prioridad en el caso de que un tutor/a legal trabaje en el centro escolar “ De conformidad con lo establecido en el artículo 6 de la Orden de 20 de febrero de 2020 , a los efectos de lo establecido en el artículo 20.2 del Decreto 21/2020 , se considera que el padre, la madre o la persona que ostenta la tutela o la guarda legal del alumno o alumna tiene su puesto de trabajo habitual en el centro docente si ejerce en el mismo una actividad laboral continuada con una jornada mínima de diez horas semanales y forma parte del siguiente personal: Personal al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía o de los Ayuntamientos correspondientes que presta servicio en el centro docente público. Personal que tenga una relación contractual con el centro docente. Personal empleado de las empresas que presten servicios en el centro docente. ” Respecto si hay prioridad por tutor trabajando en centro adscrito, el artículo 20.2 indica que “Los hijos e hijas cuyo padre, madre, tutor o guardador tenga su puesto de trabajo habitual en el centro docente solicitado tendrán prioridad en la admisión en dicho centro, en las condiciones que se establezcan mediante Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación”. Por tanto, solo tendrán prioridad en cuestión de tutores cuyo trabajo habitual se desarrolle en un centro docente, aquellas solicitudes de admisión dirigidas a dicho centro, y no a sus adscritos . Aclaración prioridad discapacidad sobrevenida Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión por discapacidad sobrevenida, las fechas del hecho y el reconocimiento de esta discapacidad deben estar comprendidas entre el 1 de septiembre de 2022 hasta la fecha de presentación de solicitud . Todo lo que esté fuera de este intervalo, no debe de ser considerado como prioridad para la admisión. Si el cruce de datos en Séneca no ratifica este criterio para esas fechas, se debe desmarcar la prioridad y se debe informar a la familia para que trate de acreditarlo documentalmente. En caso de que lo acreditase, habría que volver a marcarlo. No se puede confundir nada de esto con la puntuación que pueda corresponder por discapacidad si así lo solicita la familia, que no está relacionado con la fecha del hecho ni el reconocimiento. Aclaración prioridad traslado de la unidad familiar por movilidad forzosa de cualquiera de los padres, madres, tutores o guardadores Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión hay que requerir TODA la documentación siguiente (si la familia no lo aporta, hay que desmarcar el criterio de prioridad e informar a la familia): Informe de vida laboral de la persona cuyo lugar de trabajo va a ser tenido en consideración. Certificado histórico de empadronamiento donde conste que ha habido un cambio de localidad como máximo en los seis meses anteriores . Certificación expedida al efecto por la persona titular de la empresa o por la persona responsable de personal de la misma que deberá contener el domicilio del lugar de trabajo y la duración del traslado . Aclaración prioridad cambio de residencia derivado de actos de violencia de género Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión hay que requerir (si la familia no lo aporta, hay que desmarcar el criterio de prioridad e informar a la familia): Copia autenticada de la resolución judicial otorgando la orden de protección a favor de la víctima de violencia de género, de la sentencia condenatoria o de la medida cautelar a favor de la misma . Excepcionalmente, hasta tanto se dicte resolución judicial, podrá utilizarse como documentación acreditativa la prevista en el artículo 30.1.b) de la Ley 13/2007, de 26 de noviembre . En la solicitud de admisión se hará constar el nuevo domicilio de residencia, quedando en todo momento garantizada la confidencialidad de su situación . Puntos por renta para ciudadanos/as no españoles Revisadas las consultas en el Servicio de Planificación, y salvo mejor criterio de la Dirección de los centros escolares y el Consejo Escolar, un ciudadano/a no español/a solo puede solicitar puntos por renta en el caso de que disponga de NIE o NIF , pues así podrán cruzarse datos con AEAT. Si no tiene NIE o NIF y quisiera puntos, debe dirigirse a la AEAT para que emita un certificado indicando que ya dispone de NIE y que no dispone de Renta en España para el ejercicio económico que corresponda. Solo en el caso de entrega de dicho certificado en el centro prioritario, puede entregar seguidamente una certificación de haberes o declaración jurada de ingresos (se hayan producido en España o no), grabando la cuantía de los miembros de la unidad familiar en los Datos Económicos de la solicitud. Plazos de grabación de solicitudes de admisión \" En relación con el procedimiento de admisión del alumnado en las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato, se recuerda que el 31 de marzo finalizó el plazo de solicitudes de admisión . En caso de que no se haya hecho todavía, los centros docentes deben grabar hoy, todas las solicitudes de admisión (anexo III) recibidas, así como la acreditación documental requerida para otorgar la puntuación de los criterios de baremación. Es importante recordar que todos los criterios de baremo que den puntuación a las personas que solicitan tienen que estar cruzados y, en su caso, acreditados. Si, por alguna circunstancia el cruce no se produjera o no se aportara la documentación necesaria, hay que requerir a la familia (mediante el Anexo B) para que la aporte antes de asignar la puntuación solicitada. Recordamos también que los centros solicitados como subsidiarios, deben comprobar y, cuando proceda, otorgar la puntuación correspondiente a los apartados de domicilio y hermanos/as en el centro (o adscritos). Según el calendario de admisión de alumnado para el curso 23/24, el último día que tienen los centros para grabar solicitudes de admisión es el día 11 de abril . Si un centro recibe solicitudes posteriormente a esa fecha, pero presentadas en plazo, hasta el día 11 (por haber sido tramitadas en registro público o por correo), el centro debe remitir copia de estas solicitudes , a la mayor brevedad, al Servicio de Planificación y Escolarización de esta Delegación Territorial para proceder a su grabación en el sistema de información Séneca. Las solicitudes fuera de plazo (posteriores a 11 de abril ) que se reciban en los centros deben ser registradas por el propio centro para poder ser grabadas entre los días 8 y 12 de mayo ambos incluidos. \" Gestión de solicitudes duplicadas tras 31 de marzo Desde el 1 de abril las familias ya no pueden renunciar a solo una de sus solicitudes duplicadas . En caso de intentar hacerlo, deben renunciar a todo el proceso de admisión , es decir, al conjunto de solicitudes realizadas, y entregar si lo desean una nueva solicitud fuera de plazo que sustituya a las anteriores. Si no renuncian al conjunto de sus solicitudes duplicadas, se actuará conforme establece el artículo 43.6 del Decreto 21/2020 de 17 de febrero , y el artículo 26 de la Orden de 20 de febrero de 2020 : “ (...) La presentación de la solicitud fuera del plazo establecido, así como la presentación de más de una solicitud, dará lugar a la pérdida de todos los derechos de prioridad que puedan corresponder al alumno o alumna . El correspondiente órgano territorial provincial de la Administración de la Junta de Andalucía competente en materia de educación adoptará las medidas que sean necesarias para garantizar la adecuada escolarización del alumnado que incurra en estas circunstancias en un centro sostenido con fondos públicos que disponga de plazas vacantes. ” “ Adjudicación de plaza escolar a los alumnos y alumnas cuya solicitud de admisión fue presentada fuera del plazo establecido o presentaron más de una solicitud. Una vez concluida la adjudicación de plazas escolares, las comisiones territoriales de garantías de admisión adjudicarán una plaza escolar a los alumnos o alumnas cuya solicitud de admisión fue presentada fuera del plazo establecido o presentaron más de una solicitud. La adjudicación se realizará atendiendo a la fecha de presentación de la solicitud y, en el caso de presentación de varias solicitudes, a la fecha de presentación de la última ”. Responsabilidad decisión admisión alumnado, baremación y estudio de alegaciones La normativa que regula el procedimiento de admisión - Decreto 21/2020 de 17 de febrero , modificado por el artículo 1.Catorce, 1.Quince y 1.Diecisiete del Decreto Ley 2/2021 de 2 de febrero - establece que la baremación de solicitudes, estudios de alegaciones, y resolución de admisión de alumnado, recae sobre la dirección del centro y el Consejo Escolar . Concretamente, el Decreto 21/2020 de 17 de febrero , establece tras sus modificaciones en su artículo 34 sobre competencias del Consejo Escolar : “ 1. De conformidad con lo establecido en el artículo 127.e) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , el Consejo Escolar de los centros docentes públicos decidirá sobre la admisión del alumnado en los términos recogidos en el presente Decreto y en su normativa de desarrollo. 2. En los centros docentes privados concertados, corresponde a la persona física o jurídica titular de los mismos la admisión del alumnado , debiendo garantizar el Consejo Escolar el cumplimiento de las normas generales sobre dicha admisión, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 57.c) de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio . Con este fin, el referido Consejo Escolar asesorará a la persona física o jurídica titular del centro, que será la responsable del cumplimiento de las citadas normas. ” El artículo 35 sobre competencias de la dirección de los centros públicos se indica que “ De conformidad con lo dispuesto en el artículo 132.i) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , corresponde a la persona que ejerza la dirección del centro docente público, en relación con la admisión del alumnado, ejecutar los acuerdos que adopte el Consejo Escolar , en el ámbito de sus competencias, con sujeción a lo establecido en el presente Decreto y en su normativa de desarrollo. ” El artículo 47 sobre instrucción y resolución del procedimiento, establece: “ 1. Cuando el número de solicitudes presentadas para un curso supere al de plazas escolares vacantes , la persona que ejerce la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro privado concertado otorgará las puntuaciones correspondientes a cada alumno o alumna, de acuerdo con lo establecido en el presente Decreto y dará publicidad a la puntuación total obtenida por cada uno de ellos, observando las previsiones de la normativa vigente en materia de protección de datos personales. 2. En el plazo que se establezca mediante Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación, las personas solicitantes podrán formular las alegaciones que estimen convenientes ante la persona que ejerce la dirección en el caso de los centros docentes públicos o ante la persona representante de su titularidad en el caso de los centros docentes privados concertados. 3. Transcurrido el plazo a que se refiere el apartado anterior, el Consejo Escolar de los centros públicos tomará el correspondiente acuerdo sobre la estimación, desestimación o inadmisión de las alegaciones presentadas y resolverá otorgando la puntuación definitiva a cada persona solicitante. En el caso de los centros concertados el Consejo Escolar informará sobre las alegaciones presentadas y elevará el informe a la persona representante de la titularidad, quien resolverá sobre la puntuación definitiva . La persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado dará publicidad a la resolución del procedimiento de admisión y la comunicará a la correspondiente comisión territorial de garantías de admisión. La resolución conteniendo la relación de personas admitidas y no admitidas deberá especificar, en su caso, la puntuación total obtenida por la aplicación de los criterios establecidos en el artículo 10 y los motivos, en caso de denegación. 4. Con anterioridad a la publicación de la resolución del procedimiento de admisión, la persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona física o jurídica titular del centro docente privado concertado remitirá a la correspondiente comisión territorial de garantías de admisión una copia de los expedientes completos del alumnado al que se le haya otorgado, en alguno de los apartados del baremo, una puntuación diferente a la recogida en el sistema de información Séneca. ” Por tanto, al Servicio de Planificación y Escolarización sólo se trasladan aquellas dudas en baremaciones o alegaciones que analizadas previamente por la dirección del centro y del Consejo Escolar (no antes) , ellos no hayan podido resolver. En todo caso, su actuación sería de asesoramiento, en ningún caso vinculante. ¿Hay que tener una antigüedad determinada para conseguir el punto por \"a lumnado que cursa el primer ciclo de la educación infantil \"? El artículo 17 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero , dice que \" Para la consideración de este criterio ( Alumnado que cursa el primer ciclo de la educación infantil ) el alumno o alumna deberá estar matriculado en el primer ciclo de la educación infantil en un centro autorizado para ello, desde el inicio del curso escolar anterior a aquel para el que solicita la admisión . \" La base Décima de las Instrucciones de 25 de febrero de 2025 , establece que \" A los efectos de obtener en el procedimiento ordinario de admisión la puntuación recogida en el artículo 27 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero, por haber estado matriculado en el primer ciclo de la educación infantil, en un centro autorizado para ello, desde el inicio del curso escolar anterior a aquel para el que se solicita la admisión, se considerarán todas aquellas certificaciones cuya fecha de matriculación no sea posterior al 15 de septiembre del curso que corresponda . \" Complementario a esto, directrices enviadas desde la Delegación de Cádiz establecen que: tienen que estar matriculados en la escuela infantil antes del 15 de septiembre y además tiene que ser una escuela infantil de la Junta o que tenga concierto con ella ¿Qué hago si presenta solicitud un alumno que ya está matriculado en el centro? ¿Qué ocurre con un alumno que ha sido admitido en otro centro pero repite curso? ¿Qué ocurre con una alumna que ha sido admitida para 3º en otro centro, pero al final repite 2º en nuestro centro? ¿Debe de realizar la matrícula en nuestro centro o en el que fue admitida? Cuando el alumnado de un centro docente público o privado concertado solicite una plaza escolar en otro centro docente sostenido con fondos públicos, se entenderá manifestada la voluntad familiar a la que se refiere el artículo 2.7 y, en consecuencia, salvo que no resultase admitido en alguno de los centros solicitados, perderá el derecho al que se refiere el apartado anterior. El alumnado admitido en el centro solicitado deberá formalizar la matrícula en el mismo si reúne los requisitos académicos para el acceso al curso en el que haya obtenido plaza. De no ser así, el centro docente de origen estará obligado a readmitirle su matrícula en ese curso , para lo que el centro docente que lo admitió deberá remitir la documentación a aquél. Dicho más claramente, si un alumno es admitido en un centro, pero finalmente tiene que repetir, solo podrá matricularse en el nuevo centro en el caso de que este disponga de plazas vacantes en el curso donde debe repetir, una vez atendido al alumnado propio y el procedente de otros centros que hayan solicitado admisión . De no ser así, de conformidad con el artículo 7.4 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero, el centro de origen estará obligado a readmitir su matrícula, para lo que el centro docente que lo admitió remitirá la documentación a aquél. Aclaraciones sobre alegaciones apartado de hermanos/as matriculados en el centro ¿Qué ocurre con una familia que reclama los puntos del apartado de hermanos/as matriculados en el centro sin haberlo marcado en la solicitud de admisión? Hay que darle los puntos como si lo hubiese marcado en su momento en la solicitud de admisión . Correo del Servicio de Planificación y Escolarización de la DT de Córdoba recibido el 25 de abril de 2025: \" Habiendo recibido algunas consultas sobre alegaciones referidas al apartado de hermanos/as matriculados en el centro o en sus centros adscritos, comunicamos que, según se nos ha informado desde los Servicios Centrales, una sentencia del TSJA ha dado la razón a un solicitante que en el periodo de alegaciones reclama esta circunstancia, no alegada en la solicitud al no marcar la casilla correspondiente por considerar que \"al presentar la solicitud de escolarización de un menor en el mismo colegio al que acudía su hermano mayor, los padres ya estaban haciendo valer este mérito de manera implícita aunque no marcaron la casilla correspondiente, para cuya virtualidad no precisaban además aportar documentación alguna”. Por ello, dado que los correspondientes departamentos jurídicos tendrán en cuenta esta sentencia como criterio de resolución de los recursos o reclamaciones que se presenten al respecto, procede que los propios centros la tengan en cuenta a la hora de resolver las alegaciones que se le presenten, dado que la Secretaría General Técnica entiende que “ deben ser estimadas las alegaciones que se presenten por la persona solicitante en tal sentido y dar por subsanada la solicitud de admisión, en lo que a la falta de cumplimentación de casillas se refiere, únicamente con respecto a la relativa a la existencia de hermanos en el centro escolar ”. Por otro lado, también se deben otorgar los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación : “es suficiente para considerar acreditada la condición de familia numerosa haber presentado la solicitud de reconocimiento o renovación, [...] sin perjuicio de que el centro compruebe con posterioridad la efectiva emisión del documento en cuestión”. Adjuntamos el informe aludido. \" Aclaraciones sobre alegaciones apartado familia numerosa ¿Qué ocurre con una familia que reclama los puntos del apartado de familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación? Hay que darle los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación . Correo del Servicio de Planificación y Escolarización de la DT de Córdoba recibido el 25 de abril de 2025: \" Habiendo recibido algunas consultas sobre alegaciones referidas al apartado de hermanos/as matriculados en el centro o en sus centros adscritos, comunicamos que, según se nos ha informado desde los Servicios Centrales, una sentencia del TSJA ha dado la razón a un solicitante que en el periodo de alegaciones reclama esta circunstancia, no alegada en la solicitud al no marcar la casilla correspondiente por considerar que \"al presentar la solicitud de escolarización de un menor en el mismo colegio al que acudía su hermano mayor, los padres ya estaban haciendo valer este mérito de manera implícita aunque no marcaron la casilla correspondiente, para cuya virtualidad no precisaban además aportar documentación alguna”. Por ello, dado que los correspondientes departamentos jurídicos tendrán en cuenta esta sentencia como criterio de resolución de los recursos o reclamaciones que se presenten al respecto, procede que los propios centros la tengan en cuenta a la hora de resolver las alegaciones que se le presenten, dado que la Secretaría General Técnica entiende que “ deben ser estimadas las alegaciones que se presenten por la persona solicitante en tal sentido y dar por subsanada la solicitud de admisión, en lo que a la falta de cumplimentación de casillas se refiere, únicamente con respecto a la relativa a la existencia de hermanos en el centro escolar ”. Por otro lado, también se deben otorgar los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación : “es suficiente para considerar acreditada la condición de familia numerosa haber presentado la solicitud de reconocimiento o renovación, [...] sin perjuicio de que el centro compruebe con posterioridad la efectiva emisión del documento en cuestión”. Adjuntamos el informe aludido. \" Preguntas frecuentes web de Escolarización de la Junta de Andalucía Aclaraciones sobre grabación de solicitudes ¿Qué se entiende por unidad familiar? El concepto de unidad familiar que ha de ser considerado para el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato es el regulado en la siguiente normativa: Artículo 3.1 del Decreto 137/2002, de 30 de abril Artículo 24.2 de la Orden de 17 de abril de 2017 Decreto-Ley 1/2017, de 28 de marzo Artículo 10.1 de la Instrucción conjunta de 1 de marzo de 2023 y se fundamenta en dos criterios: Convivencia : Se consideran miembros de la unidad familiar las personas que a fecha 31 de diciembre de dos ejercicios fiscales anteriores al actual (ejemplo, si estamos en marzo de 2025, considerar hasta diciembre de 2023) convivían con el alumno en el mismo domicilio. Parentesco : Se consideran miembros de la unidad familiar las personas vinculadas con el alumno por consanguinidad, adopción o afinidad hasta el segundo grado. Personas en primer grado de consanguinidad con el alumno: Padre y madre. Personas en segundo grado de consanguinidad con el alumno: Hermanos y abuelos. No computará por tanto, el resto de personas que pudieran constar en el certificado o volante de empadronamiento colectivo (tíos, bisabuelos, sobrinos,…). Régimen especial de aplicación a los Progenitores/Tutores legales. Con carácter general se computarán como miembros de la unidad familiar los dos progenitores registrados en el libro de familia, convivan o no en el domicilio del menor o de la menor, aunque no estén empadronados en el domicilio del menor o de la menor para quien se solicita admisión. Si los progenitores aportan una sentencia firme de divorcio donde la guarda y custodia sea compartida, ambos serán considerados miembros de la unidad familiar y a ambos se les tendrán en cuenta los datos de renta. Aunque el padre , la madre o tutores legales del menor o la menor no estén casados o no constituyan pareja de hecho inscrita , les une con el niño o la niña una relación de parentesco de primer grado, por tanto, ambos forman una única unidad familiar a efectos del cómputo de los ingresos. ¿Qué se entiende por familia monoparental? Se considera que una familia es monoparental si: la patria potestad es ejercida por una sola persona. la patria potestad es ejercida por dos personas y existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra, con la que convive el/la menor. Para acreditar la situación de familia monoparental, será necesario aportar: copia autenticada del libro de familia completo en el que solo aparezca registrado un progenitor o ambos, si uno de ellos ha fallecido (en este último caso es necesario aportar el correspondiente certificado de defunción, si en el libro de familia no se hubiera actualizado esta situación), o en su defecto, fotocopia del libro de familia completo con el literal “Es copia fiel de su original” junto con la firma, fecha y sello del centro , o documento judicial de monoparentalidad , o la orden judicial de alejamiento en vigor con respecto a la fecha de presentación de solicitudes. Es importante tener en cuenta que: la denuncia presentada por un supuesto de violencia de género no será considerada como documento válido para acreditar la condición de familia monoparental en aquellos casos en que exista una sentencia judicial que atribuya la guarda y custodia en exclusiva a uno de los progenitores , esta circunstancia no se considerará familia monoparental , aunque el progenitor que no tenga la guarda y custodia no compute como miembro de la unidad familiar. Hermanos matriculados en el mismo centro Se considerarán hermanos matriculados de cualquier enseñanza ¿Hay que dar registro de entrada a las solicitudes teletramitadas? No, no es necesario . Cuando las familias terminan de hacer la admisión teletramitada a través de la Secretaria Virtual de la Junta de Andalucía , pueden descargarse la solicitud de admisión rellena por ellos y con un sello de entrada en el centro. Más información sobre la admisión en esta página Cómo tramitar solicitudes teletramitadas duplicadas Cuando existen dos solicitudes teletramitadas de una misma persona a un mismo centro, si se intenta CONSOLIDAR una solicitud teletramitada habiendo consolidado otra previamente (misma persona y mismo centro), esta última no se consolidará y además pasará a estado NO PROCEDE sin poderlo cambiar. Es por ello que la forma de proceder en el caso de que un centro se encuentre con dos solicitudes teletramitadas (una en estado FINALIZADA , ya consolidada; y otra en estado PRESENTADA , aún sin consolidar) y se quiera dar por buena la que está en estado PRESENTADA , será la siguiente: deberá previamente ir a la relación de solicitudes, marcar la solicitud como errónea y posteriormente, consolidar la última PRESENTADA . Una vez que se marque como errónea una solicitud, la teletramitada asociada pasará a estado BORRADA POR EL CENTRO. Autorización de cruce de datos con Hacienda para solicitudes teletramitadas En estas solicitudes teletramitadas se está generando un anexo MIEMBROS DE LA UNIDAD FAMILIAR , donde el miembro 2 será uno de los tutores y el miembro 3 el otro (en caso de que hubiese dos tutores legales). Las familias deben imprimir dicho documento DOCUMENTO FIRMA MANUSCRITA , firmarlo ambos tutores legales y subirlo con la solicitud teletramitada o bien entregarlo manualmente en el centro prioritario. En este momento es la única forma habilitada para acreditar el consentimiento de cruce de datos para ambos tutores legales en solicitudes teletramitadas. Cómo tramitar solicitudes en papel con hermanos con discapacidad y sin DNI En el apartado DATOS DE LOS HERMANOS/AS O MENORES EN ACOGIMIENTO CON DISCAPACIDAD , si marcamos DISCAPACIDAD DE ALGÚN HERMANO/A O MENOR EN ACOGIMIENTO , SENECA nos obligará a indicar un DNI para realizar el cruce de discapacidades en la base de datos. Además, tendremos que marcar en PUNTOS POR DISCAPACIDAD O TRASTORNO EN EL DESARROLLO que ALGUNO DE SUS HERMANOS O HERMANAS TENGAN RECONOCIDO UN GRADO DE DISCAPACIDAD IGUAL O SUPERIOR AL 33% , y SENECA nos ofrecerá puntuación si en la base de datos hay cruce para ese DNI. Si no hay cruce, habrá que solicitarle a la familia que acredite la puntuación solicitada. Si resulta que el hermano en cuestión no tiene DNI, SENECA no podrá ofrecer puntos en ningún caso, y no deberemos marcar DISCAPACIDAD DE ALGÚN HERMANO/A O MENOR EN ACOGIMIENTO pues no se podrá hacer el cruce. En este caso, marcaremos directamente en PUNTOS POR DISCAPACIDAD O TRASTORNO EN EL DESARROLLO que ALGUNO DE SUS HERMANOS O HERMANAS TENGAN RECONOCIDO UN GRADO DE DISCAPACIDAD IGUAL O SUPERIOR AL 33% , y solo se asignará puntuación por parte del centro si la familia acredita la puntuación solicitada. ¿Y si no consigo plaza en mi centro prioritario? Si en el centro que has puesto como prioritario no consigues plaza, te irías al segundo, tercero y así sucesivamente hasta que encontraras una plaza. Pero no se miran los puntos con los solicitantes que si han puesto ese centro como prioritario. Por ejemplo, Antonio tiene 15 puntos y obtiene la última plaza (n°25) del centro B. Paquito y Juan quieren entrar en el centro A y tienen 30 puntos y 28 puntos respectivamente, pero hay 25 alumnos con más de 30 puntos, se tienen que ir a su segundo centro que han puesto que es el B, pero tampoco hay plazas. Aunque Antonio tenga menos puntos, al ponerlo como prioritario, Antonio ya está dentro. Se tienen que ir al centro C, en el que sólo queda una plaza, en este caso si se miran los puntos entre ellos, como Paquito tiene más puntos que Juan, se queda con la plaza y Juan se tiene que ir al centro D. Es decir, primero entran a un centro aquellos que lo pusieron como prioritario. Luego los que lo pusieron como secundario aunque tengan más puntos que el último que entró siendo prioritario. Es decir los secundarios optan a las plazas que dejan libres los prioritarios. En resumen, primero finaliza todo el procedimiento en relación con los centros prioritario y luego se adjudican las plazas vacantes a los no admitidos en los centro secundarios, terciarios... ¿Es necesario certificación de empadronamiento colectivo? No, tal y como dice la página 7 del anexo III de la solicitud de admisión en centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato, \" La información que se precise para la acreditación del domicilio familiar será suministrada directamente a la Consejería competente en materia de educación por el Instituto Nacional de Estadística, a través de medios informáticos o telemáticos, salvo que la persona que suscribe la solicitud se oponga a ello, en cuyo caso deberá aportar la documentación a que se refiere el apartado 2 \". Será necesaria la presentación del certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento, si : la familia del solicitante se oponga expresamente, marcando alguna de las casillas: \" ME OPONGO a la consulta de los datos de domicilio familiar a través del Instituto Nacional de Estadística, y aporto certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento correspondiente\", o \" ME OPONGO a la consulta de los datos del histórico de empadronamiento a través del Instituto Nacional de Estadística, y aporto la documentación acreditativa correspondiente \", o \" Cuando la información obtenida no coincida con el domicilio que consta en la solicitud, la persona solicitante deberá aportar, previo requerimiento de la persona que ejerce la dirección del centro docente público o de la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado, el certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento que corresponda \". Los alumnos que no están en escuelas infantiles, ¿tienen clave iANDE? No , en estos casos solo pueden hacer la solicitud teletramitada con Clav@ o certificado digital. Esto es así por la siguiente razón: El iANDE de alumno se ofrece a los tutores legales que ya han sido validados por el centro y por lo tanto el centro tiene constancia de esa tutoría o patria potestad para realizar la matrícula del alumno. El iANDE que se genera desde Séneca para personas externas, requiere que sean mayores de 18 años para que ellos puedan formular solicitudes en nombre propio (como en FP). No existe la posibilidad de generar un iANDE a un tutor legal del que no se tiene constancia ni evidencia sobre la patria potestad del alumno. Si el alumno no tiene DNI ni NIE, ¿qué hago? Si cuando vamos a grabar una nueva solicitud de admisión recibida en el centro en papel, no podemos buscar al alumno por su DNI o su NIE (Número de Identificación Escolar), siempre podemos hacer una: Búsqueda por datos personales del Alumno/a Búsqueda por datos personales de alguno de sus tutores Búsqueda por DNI/Pasaporte de alguno de sus tutores Recuerda que la ruta para llegar a la pantalla \"Búsqueda general de alumnos\" es: Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 🡪 Año académico: seleccionar el siguiente 🡪 Curso: seleccionar el curso para el que se solicita la admisión 🡪 Proceso de admisión: Admisión Régimen General 🡪 Considerar solicitudes que han: solicitado el centro como prioritario 🡪 Añadir (arriba a la derecha) Aclaración prioridad en el caso de que un tutor/a legal trabaje en el centro escolar “ De conformidad con lo establecido en el artículo 6 de la Orden de 20 de febrero de 2020 , a los efectos de lo establecido en el artículo 20.2 del Decreto 21/2020 , se considera que el padre, la madre o la persona que ostenta la tutela o la guarda legal del alumno o alumna tiene su puesto de trabajo habitual en el centro docente si ejerce en el mismo una actividad laboral continuada con una jornada mínima de diez horas semanales y forma parte del siguiente personal: Personal al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía o de los Ayuntamientos correspondientes que presta servicio en el centro docente público. Personal que tenga una relación contractual con el centro docente. Personal empleado de las empresas que presten servicios en el centro docente. ” Respecto si hay prioridad por tutor trabajando en centro adscrito, el artículo 20.2 indica que “Los hijos e hijas cuyo padre, madre, tutor o guardador tenga su puesto de trabajo habitual en el centro docente solicitado tendrán prioridad en la admisión en dicho centro, en las condiciones que se establezcan mediante Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación”. Por tanto, solo tendrán prioridad en cuestión de tutores cuyo trabajo habitual se desarrolle en un centro docente, aquellas solicitudes de admisión dirigidas a dicho centro, y no a sus adscritos . Aclaración prioridad discapacidad sobrevenida Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión por discapacidad sobrevenida, las fechas del hecho y el reconocimiento de esta discapacidad deben estar comprendidas entre el 1 de septiembre de 2022 hasta la fecha de presentación de solicitud . Todo lo que esté fuera de este intervalo, no debe de ser considerado como prioridad para la admisión. Si el cruce de datos en Séneca no ratifica este criterio para esas fechas, se debe desmarcar la prioridad y se debe informar a la familia para que trate de acreditarlo documentalmente. En caso de que lo acreditase, habría que volver a marcarlo. No se puede confundir nada de esto con la puntuación que pueda corresponder por discapacidad si así lo solicita la familia, que no está relacionado con la fecha del hecho ni el reconocimiento. Aclaración prioridad traslado de la unidad familiar por movilidad forzosa de cualquiera de los padres, madres, tutores o guardadores Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión hay que requerir TODA la documentación siguiente (si la familia no lo aporta, hay que desmarcar el criterio de prioridad e informar a la familia): Informe de vida laboral de la persona cuyo lugar de trabajo va a ser tenido en consideración. Certificado histórico de empadronamiento donde conste que ha habido un cambio de localidad como máximo en los seis meses anteriores . Certificación expedida al efecto por la persona titular de la empresa o por la persona responsable de personal de la misma que deberá contener el domicilio del lugar de trabajo y la duración del traslado . Aclaración prioridad cambio de residencia derivado de actos de violencia de género Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión hay que requerir (si la familia no lo aporta, hay que desmarcar el criterio de prioridad e informar a la familia): Copia autenticada de la resolución judicial otorgando la orden de protección a favor de la víctima de violencia de género, de la sentencia condenatoria o de la medida cautelar a favor de la misma . Excepcionalmente, hasta tanto se dicte resolución judicial, podrá utilizarse como documentación acreditativa la prevista en el artículo 30.1.b) de la Ley 13/2007, de 26 de noviembre . En la solicitud de admisión se hará constar el nuevo domicilio de residencia, quedando en todo momento garantizada la confidencialidad de su situación . Puntos por renta para ciudadanos/as no españoles Revisadas las consultas en el Servicio de Planificación, y salvo mejor criterio de la Dirección de los centros escolares y el Consejo Escolar, un ciudadano/a no español/a solo puede solicitar puntos por renta en el caso de que disponga de NIE o NIF , pues así podrán cruzarse datos con AEAT. Si no tiene NIE o NIF y quisiera puntos, debe dirigirse a la AEAT para que emita un certificado indicando que ya dispone de NIE y que no dispone de Renta en España para el ejercicio económico que corresponda. Solo en el caso de entrega de dicho certificado en el centro prioritario, puede entregar seguidamente una certificación de haberes o declaración jurada de ingresos (se hayan producido en España o no), grabando la cuantía de los miembros de la unidad familiar en los Datos Económicos de la solicitud. Plazos de grabación de solicitudes de admisión \" En relación con el procedimiento de admisión del alumnado en las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato, se recuerda que el 31 de marzo finalizó el plazo de solicitudes de admisión . En caso de que no se haya hecho todavía, los centros docentes deben grabar hoy, todas las solicitudes de admisión (anexo III) recibidas, así como la acreditación documental requerida para otorgar la puntuación de los criterios de baremación. Es importante recordar que todos los criterios de baremo que den puntuación a las personas que solicitan tienen que estar cruzados y, en su caso, acreditados. Si, por alguna circunstancia el cruce no se produjera o no se aportara la documentación necesaria, hay que requerir a la familia (mediante el Anexo B) para que la aporte antes de asignar la puntuación solicitada. Recordamos también que los centros solicitados como subsidiarios, deben comprobar y, cuando proceda, otorgar la puntuación correspondiente a los apartados de domicilio y hermanos/as en el centro (o adscritos). Según el calendario de admisión de alumnado para el curso 23/24, el último día que tienen los centros para grabar solicitudes de admisión es el día 11 de abril . Si un centro recibe solicitudes posteriormente a esa fecha, pero presentadas en plazo, hasta el día 11 (por haber sido tramitadas en registro público o por correo), el centro debe remitir copia de estas solicitudes , a la mayor brevedad, al Servicio de Planificación y Escolarización de esta Delegación Territorial para proceder a su grabación en el sistema de información Séneca. Las solicitudes fuera de plazo (posteriores a 11 de abril ) que se reciban en los centros deben ser registradas por el propio centro para poder ser grabadas entre los días 8 y 12 de mayo ambos incluidos. \" Gestión de solicitudes duplicadas tras 31 de marzo Desde el 1 de abril las familias ya no pueden renunciar a solo una de sus solicitudes duplicadas . En caso de intentar hacerlo, deben renunciar a todo el proceso de admisión , es decir, al conjunto de solicitudes realizadas, y entregar si lo desean una nueva solicitud fuera de plazo que sustituya a las anteriores. Si no renuncian al conjunto de sus solicitudes duplicadas, se actuará conforme establece el artículo 43.6 del Decreto 21/2020 de 17 de febrero , y el artículo 26 de la Orden de 20 de febrero de 2020 : “ (...) La presentación de la solicitud fuera del plazo establecido, así como la presentación de más de una solicitud, dará lugar a la pérdida de todos los derechos de prioridad que puedan corresponder al alumno o alumna . El correspondiente órgano territorial provincial de la Administración de la Junta de Andalucía competente en materia de educación adoptará las medidas que sean necesarias para garantizar la adecuada escolarización del alumnado que incurra en estas circunstancias en un centro sostenido con fondos públicos que disponga de plazas vacantes. ” “ Adjudicación de plaza escolar a los alumnos y alumnas cuya solicitud de admisión fue presentada fuera del plazo establecido o presentaron más de una solicitud. Una vez concluida la adjudicación de plazas escolares, las comisiones territoriales de garantías de admisión adjudicarán una plaza escolar a los alumnos o alumnas cuya solicitud de admisión fue presentada fuera del plazo establecido o presentaron más de una solicitud. La adjudicación se realizará atendiendo a la fecha de presentación de la solicitud y, en el caso de presentación de varias solicitudes, a la fecha de presentación de la última ”. Responsabilidad decisión admisión alumnado, baremación y estudio de alegaciones La normativa que regula el procedimiento de admisión - Decreto 21/2020 de 17 de febrero , modificado por el artículo 1.Catorce, 1.Quince y 1.Diecisiete del Decreto Ley 2/2021 de 2 de febrero - establece que la baremación de solicitudes, estudios de alegaciones, y resolución de admisión de alumnado, recae sobre la dirección del centro y el Consejo Escolar . Concretamente, el Decreto 21/2020 de 17 de febrero , establece tras sus modificaciones en su artículo 34 sobre competencias del Consejo Escolar : “ 1. De conformidad con lo establecido en el artículo 127.e) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , el Consejo Escolar de los centros docentes públicos decidirá sobre la admisión del alumnado en los términos recogidos en el presente Decreto y en su normativa de desarrollo. 2. En los centros docentes privados concertados, corresponde a la persona física o jurídica titular de los mismos la admisión del alumnado , debiendo garantizar el Consejo Escolar el cumplimiento de las normas generales sobre dicha admisión, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 57.c) de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio . Con este fin, el referido Consejo Escolar asesorará a la persona física o jurídica titular del centro, que será la responsable del cumplimiento de las citadas normas. ” El artículo 35 sobre competencias de la dirección de los centros públicos se indica que “ De conformidad con lo dispuesto en el artículo 132.i) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , corresponde a la persona que ejerza la dirección del centro docente público, en relación con la admisión del alumnado, ejecutar los acuerdos que adopte el Consejo Escolar , en el ámbito de sus competencias, con sujeción a lo establecido en el presente Decreto y en su normativa de desarrollo. ” El artículo 47 sobre instrucción y resolución del procedimiento, establece: “ 1. Cuando el número de solicitudes presentadas para un curso supere al de plazas escolares vacantes , la persona que ejerce la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro privado concertado otorgará las puntuaciones correspondientes a cada alumno o alumna, de acuerdo con lo establecido en el presente Decreto y dará publicidad a la puntuación total obtenida por cada uno de ellos, observando las previsiones de la normativa vigente en materia de protección de datos personales. 2. En el plazo que se establezca mediante Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación, las personas solicitantes podrán formular las alegaciones que estimen convenientes ante la persona que ejerce la dirección en el caso de los centros docentes públicos o ante la persona representante de su titularidad en el caso de los centros docentes privados concertados. 3. Transcurrido el plazo a que se refiere el apartado anterior, el Consejo Escolar de los centros públicos tomará el correspondiente acuerdo sobre la estimación, desestimación o inadmisión de las alegaciones presentadas y resolverá otorgando la puntuación definitiva a cada persona solicitante. En el caso de los centros concertados el Consejo Escolar informará sobre las alegaciones presentadas y elevará el informe a la persona representante de la titularidad, quien resolverá sobre la puntuación definitiva . La persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado dará publicidad a la resolución del procedimiento de admisión y la comunicará a la correspondiente comisión territorial de garantías de admisión. La resolución conteniendo la relación de personas admitidas y no admitidas deberá especificar, en su caso, la puntuación total obtenida por la aplicación de los criterios establecidos en el artículo 10 y los motivos, en caso de denegación. 4. Con anterioridad a la publicación de la resolución del procedimiento de admisión, la persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona física o jurídica titular del centro docente privado concertado remitirá a la correspondiente comisión territorial de garantías de admisión una copia de los expedientes completos del alumnado al que se le haya otorgado, en alguno de los apartados del baremo, una puntuación diferente a la recogida en el sistema de información Séneca. ” Por tanto, al Servicio de Planificación y Escolarización sólo se trasladan aquellas dudas en baremaciones o alegaciones que analizadas previamente por la dirección del centro y del Consejo Escolar (no antes) , ellos no hayan podido resolver. En todo caso, su actuación sería de asesoramiento, en ningún caso vinculante. ¿Hay que tener una antigüedad determinada para conseguir el punto por \"a lumnado que cursa el primer ciclo de la educación infantil \"? El artículo 17 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero , dice que \" Para la consideración de este criterio ( Alumnado que cursa el primer ciclo de la educación infantil ) el alumno o alumna deberá estar matriculado en el primer ciclo de la educación infantil en un centro autorizado para ello, desde el inicio del curso escolar anterior a aquel para el que solicita la admisión . \" La base Décima de las Instrucciones de 25 de febrero de 2025 , establece que \" A los efectos de obtener en el procedimiento ordinario de admisión la puntuación recogida en el artículo 27 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero, por haber estado matriculado en el primer ciclo de la educación infantil, en un centro autorizado para ello, desde el inicio del curso escolar anterior a aquel para el que se solicita la admisión, se considerarán todas aquellas certificaciones cuya fecha de matriculación no sea posterior al 15 de septiembre del curso que corresponda . \" Complementario a esto, directrices enviadas desde la Delegación de Cádiz establecen que: tienen que estar matriculados en la escuela infantil antes del 15 de septiembre y además tiene que ser una escuela infantil de la Junta o que tenga concierto con ella ¿Qué hago si presenta solicitud un alumno que ya está matriculado en el centro? ¿Qué ocurre con un alumno que ha sido admitido en otro centro pero repite curso? ¿Qué ocurre con una alumna que ha sido admitida para 3º en otro centro, pero al final repite 2º en nuestro centro? ¿Debe de realizar la matrícula en nuestro centro o en el que fue admitida? Cuando el alumnado de un centro docente público o privado concertado solicite una plaza escolar en otro centro docente sostenido con fondos públicos, se entenderá manifestada la voluntad familiar a la que se refiere el artículo 2.7 y, en consecuencia, salvo que no resultase admitido en alguno de los centros solicitados, perderá el derecho al que se refiere el apartado anterior. El alumnado admitido en el centro solicitado deberá formalizar la matrícula en el mismo si reúne los requisitos académicos para el acceso al curso en el que haya obtenido plaza. De no ser así, el centro docente de origen estará obligado a readmitirle su matrícula en ese curso , para lo que el centro docente que lo admitió deberá remitir la documentación a aquél. Dicho más claramente, si un alumno es admitido en un centro, pero finalmente tiene que repetir, solo podrá matricularse en el nuevo centro en el caso de que este disponga de plazas vacantes en el curso donde debe repetir, una vez atendido al alumnado propio y el procedente de otros centros que hayan solicitado admisión . De no ser así, de conformidad con el artículo 7.4 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero, el centro de origen estará obligado a readmitir su matrícula, para lo que el centro docente que lo admitió remitirá la documentación a aquél. Aclaraciones sobre alegaciones apartado de hermanos/as matriculados en el centro ¿Qué ocurre con una familia que reclama los puntos del apartado de hermanos/as matriculados en el centro sin haberlo marcado en la solicitud de admisión? Hay que darle los puntos como si lo hubiese marcado en su momento en la solicitud de admisión . Correo del Servicio de Planificación y Escolarización de la DT de Córdoba recibido el 25 de abril de 2025: \" Habiendo recibido algunas consultas sobre alegaciones referidas al apartado de hermanos/as matriculados en el centro o en sus centros adscritos, comunicamos que, según se nos ha informado desde los Servicios Centrales, una sentencia del TSJA ha dado la razón a un solicitante que en el periodo de alegaciones reclama esta circunstancia, no alegada en la solicitud al no marcar la casilla correspondiente por considerar que \"al presentar la solicitud de escolarización de un menor en el mismo colegio al que acudía su hermano mayor, los padres ya estaban haciendo valer este mérito de manera implícita aunque no marcaron la casilla correspondiente, para cuya virtualidad no precisaban además aportar documentación alguna”. Por ello, dado que los correspondientes departamentos jurídicos tendrán en cuenta esta sentencia como criterio de resolución de los recursos o reclamaciones que se presenten al respecto, procede que los propios centros la tengan en cuenta a la hora de resolver las alegaciones que se le presenten, dado que la Secretaría General Técnica entiende que “ deben ser estimadas las alegaciones que se presenten por la persona solicitante en tal sentido y dar por subsanada la solicitud de admisión, en lo que a la falta de cumplimentación de casillas se refiere, únicamente con respecto a la relativa a la existencia de hermanos en el centro escolar ”. Por otro lado, también se deben otorgar los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación : “es suficiente para considerar acreditada la condición de familia numerosa haber presentado la solicitud de reconocimiento o renovación, [...] sin perjuicio de que el centro compruebe con posterioridad la efectiva emisión del documento en cuestión”. Adjuntamos el informe aludido. \" Aclaraciones sobre alegaciones apartado familia numerosa ¿Qué ocurre con una familia que reclama los puntos del apartado de familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación? Hay que darle los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación . Correo del Servicio de Planificación y Escolarización de la DT de Córdoba recibido el 25 de abril de 2025: \" Habiendo recibido algunas consultas sobre alegaciones referidas al apartado de hermanos/as matriculados en el centro o en sus centros adscritos, comunicamos que, según se nos ha informado desde los Servicios Centrales, una sentencia del TSJA ha dado la razón a un solicitante que en el periodo de alegaciones reclama esta circunstancia, no alegada en la solicitud al no marcar la casilla correspondiente por considerar que \"al presentar la solicitud de escolarización de un menor en el mismo colegio al que acudía su hermano mayor, los padres ya estaban haciendo valer este mérito de manera implícita aunque no marcaron la casilla correspondiente, para cuya virtualidad no precisaban además aportar documentación alguna”. Por ello, dado que los correspondientes departamentos jurídicos tendrán en cuenta esta sentencia como criterio de resolución de los recursos o reclamaciones que se presenten al respecto, procede que los propios centros la tengan en cuenta a la hora de resolver las alegaciones que se le presenten, dado que la Secretaría General Técnica entiende que “ deben ser estimadas las alegaciones que se presenten por la persona solicitante en tal sentido y dar por subsanada la solicitud de admisión, en lo que a la falta de cumplimentación de casillas se refiere, únicamente con respecto a la relativa a la existencia de hermanos en el centro escolar ”. Por otro lado, también se deben otorgar los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación : “es suficiente para considerar acreditada la condición de familia numerosa haber presentado la solicitud de reconocimiento o renovación, [...] sin perjuicio de que el centro compruebe con posterioridad la efectiva emisión del documento en cuestión”. Adjuntamos el informe aludido. \" Preguntas frecuentes web de Escolarización de la Junta de Andalucía Aclaraciones sobre grabación de solicitudes ¿Qué se entiende por unidad familiar? El concepto de unidad familiar que ha de ser considerado para el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato es el regulado en la siguiente normativa: Artículo 3.1 del Decreto 137/2002, de 30 de abril Artículo 24.2 de la Orden de 17 de abril de 2017 Decreto-Ley 1/2017, de 28 de marzo Artículo 10.1 de la Instrucción conjunta de 1 de marzo de 2023 y se fundamenta en dos criterios: Convivencia : Se consideran miembros de la unidad familiar las personas que a fecha 31 de diciembre de dos ejercicios fiscales anteriores al actual (ejemplo, si estamos en marzo de 2025, considerar hasta diciembre de 2023) convivían con el alumno en el mismo domicilio. Parentesco : Se consideran miembros de la unidad familiar las personas vinculadas con el alumno por consanguinidad, adopción o afinidad hasta el segundo grado. Personas en primer grado de consanguinidad con el alumno: Padre y madre. Personas en segundo grado de consanguinidad con el alumno: Hermanos y abuelos. No computará por tanto, el resto de personas que pudieran constar en el certificado o volante de empadronamiento colectivo (tíos, bisabuelos, sobrinos,…). Régimen especial de aplicación a los Progenitores/Tutores legales. Con carácter general se computarán como miembros de la unidad familiar los dos progenitores registrados en el libro de familia, convivan o no en el domicilio del menor o de la menor, aunque no estén empadronados en el domicilio del menor o de la menor para quien se solicita admisión. Si los progenitores aportan una sentencia firme de divorcio donde la guarda y custodia sea compartida, ambos serán considerados miembros de la unidad familiar y a ambos se les tendrán en cuenta los datos de renta. Aunque el padre , la madre o tutores legales del menor o la menor no estén casados o no constituyan pareja de hecho inscrita , les une con el niño o la niña una relación de parentesco de primer grado, por tanto, ambos forman una única unidad familiar a efectos del cómputo de los ingresos. ¿Qué se entiende por familia monoparental? Se considera que una familia es monoparental si: la patria potestad es ejercida por una sola persona. la patria potestad es ejercida por dos personas y existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra, con la que convive el/la menor. Para acreditar la situación de familia monoparental, será necesario aportar: copia autenticada del libro de familia completo en el que solo aparezca registrado un progenitor o ambos, si uno de ellos ha fallecido (en este último caso es necesario aportar el correspondiente certificado de defunción, si en el libro de familia no se hubiera actualizado esta situación), o en su defecto, fotocopia del libro de familia completo con el literal “Es copia fiel de su original” junto con la firma, fecha y sello del centro , o documento judicial de monoparentalidad , o la orden judicial de alejamiento en vigor con respecto a la fecha de presentación de solicitudes. Es importante tener en cuenta que: la denuncia presentada por un supuesto de violencia de género no será considerada como documento válido para acreditar la condición de familia monoparental en aquellos casos en que exista una sentencia judicial que atribuya la guarda y custodia en exclusiva a uno de los progenitores , esta circunstancia no se considerará familia monoparental , aunque el progenitor que no tenga la guarda y custodia no compute como miembro de la unidad familiar. Hermanos matriculados en el mismo centro Se considerarán hermanos matriculados de cualquier enseñanza ¿Hay que dar registro de entrada a las solicitudes teletramitadas? No, no es necesario . Cuando las familias terminan de hacer la admisión teletramitada a través de la Secretaria Virtual de la Junta de Andalucía , pueden descargarse la solicitud de admisión rellena por ellos y con un sello de entrada en el centro. Más información sobre la admisión en esta página Cómo tramitar solicitudes teletramitadas duplicadas Cuando existen dos solicitudes teletramitadas de una misma persona a un mismo centro, si se intenta CONSOLIDAR una solicitud teletramitada habiendo consolidado otra previamente (misma persona y mismo centro), esta última no se consolidará y además pasará a estado NO PROCEDE sin poderlo cambiar. Es por ello que la forma de proceder en el caso de que un centro se encuentre con dos solicitudes teletramitadas (una en estado FINALIZADA , ya consolidada; y otra en estado PRESENTADA , aún sin consolidar) y se quiera dar por buena la que está en estado PRESENTADA , será la siguiente: deberá previamente ir a la relación de solicitudes, marcar la solicitud como errónea y posteriormente, consolidar la última PRESENTADA . Una vez que se marque como errónea una solicitud, la teletramitada asociada pasará a estado BORRADA POR EL CENTRO. Autorización de cruce de datos con Hacienda para solicitudes teletramitadas En estas solicitudes teletramitadas se está generando un anexo MIEMBROS DE LA UNIDAD FAMILIAR , donde el miembro 2 será uno de los tutores y el miembro 3 el otro (en caso de que hubiese dos tutores legales). Las familias deben imprimir dicho documento DOCUMENTO FIRMA MANUSCRITA , firmarlo ambos tutores legales y subirlo con la solicitud teletramitada o bien entregarlo manualmente en el centro prioritario. En este momento es la única forma habilitada para acreditar el consentimiento de cruce de datos para ambos tutores legales en solicitudes teletramitadas. Cómo tramitar solicitudes en papel con hermanos con discapacidad y sin DNI En el apartado DATOS DE LOS HERMANOS/AS O MENORES EN ACOGIMIENTO CON DISCAPACIDAD , si marcamos DISCAPACIDAD DE ALGÚN HERMANO/A O MENOR EN ACOGIMIENTO , SENECA nos obligará a indicar un DNI para realizar el cruce de discapacidades en la base de datos. Además, tendremos que marcar en PUNTOS POR DISCAPACIDAD O TRASTORNO EN EL DESARROLLO que ALGUNO DE SUS HERMANOS O HERMANAS TENGAN RECONOCIDO UN GRADO DE DISCAPACIDAD IGUAL O SUPERIOR AL 33% , y SENECA nos ofrecerá puntuación si en la base de datos hay cruce para ese DNI. Si no hay cruce, habrá que solicitarle a la familia que acredite la puntuación solicitada. Si resulta que el hermano en cuestión no tiene DNI, SENECA no podrá ofrecer puntos en ningún caso, y no deberemos marcar DISCAPACIDAD DE ALGÚN HERMANO/A O MENOR EN ACOGIMIENTO pues no se podrá hacer el cruce. En este caso, marcaremos directamente en PUNTOS POR DISCAPACIDAD O TRASTORNO EN EL DESARROLLO que ALGUNO DE SUS HERMANOS O HERMANAS TENGAN RECONOCIDO UN GRADO DE DISCAPACIDAD IGUAL O SUPERIOR AL 33% , y solo se asignará puntuación por parte del centro si la familia acredita la puntuación solicitada. ¿Y si no consigo plaza en mi centro prioritario? Si en el centro que has puesto como prioritario no consigues plaza, te irías al segundo, tercero y así sucesivamente hasta que encontraras una plaza. Pero no se miran los puntos con los solicitantes que si han puesto ese centro como prioritario. Por ejemplo, Antonio tiene 15 puntos y obtiene la última plaza (n°25) del centro B. Paquito y Juan quieren entrar en el centro A y tienen 30 puntos y 28 puntos respectivamente, pero hay 25 alumnos con más de 30 puntos, se tienen que ir a su segundo centro que han puesto que es el B, pero tampoco hay plazas. Aunque Antonio tenga menos puntos, al ponerlo como prioritario, Antonio ya está dentro. Se tienen que ir al centro C, en el que sólo queda una plaza, en este caso si se miran los puntos entre ellos, como Paquito tiene más puntos que Juan, se queda con la plaza y Juan se tiene que ir al centro D. Es decir, primero entran a un centro aquellos que lo pusieron como prioritario. Luego los que lo pusieron como secundario aunque tengan más puntos que el último que entró siendo prioritario. Es decir los secundarios optan a las plazas que dejan libres los prioritarios. En resumen, primero finaliza todo el procedimiento en relación con los centros prioritario y luego se adjudican las plazas vacantes a los no admitidos en los centro secundarios, terciarios... ¿Es necesario certificación de empadronamiento colectivo? No, tal y como dice la página 7 del anexo III de la solicitud de admisión en centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato, \" La información que se precise para la acreditación del domicilio familiar será suministrada directamente a la Consejería competente en materia de educación por el Instituto Nacional de Estadística, a través de medios informáticos o telemáticos, salvo que la persona que suscribe la solicitud se oponga a ello, en cuyo caso deberá aportar la documentación a que se refiere el apartado 2 \". Será necesaria la presentación del certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento, si : la familia del solicitante se oponga expresamente, marcando alguna de las casillas: \" ME OPONGO a la consulta de los datos de domicilio familiar a través del Instituto Nacional de Estadística, y aporto certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento correspondiente\", o \" ME OPONGO a la consulta de los datos del histórico de empadronamiento a través del Instituto Nacional de Estadística, y aporto la documentación acreditativa correspondiente \", o \" Cuando la información obtenida no coincida con el domicilio que consta en la solicitud, la persona solicitante deberá aportar, previo requerimiento de la persona que ejerce la dirección del centro docente público o de la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado, el certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento que corresponda \". Los alumnos que no están en escuelas infantiles, ¿tienen clave iANDE? No , en estos casos solo pueden hacer la solicitud teletramitada con Clav@ o certificado digital. Esto es así por la siguiente razón: El iANDE de alumno se ofrece a los tutores legales que ya han sido validados por el centro y por lo tanto el centro tiene constancia de esa tutoría o patria potestad para realizar la matrícula del alumno. El iANDE que se genera desde Séneca para personas externas, requiere que sean mayores de 18 años para que ellos puedan formular solicitudes en nombre propio (como en FP). No existe la posibilidad de generar un iANDE a un tutor legal del que no se tiene constancia ni evidencia sobre la patria potestad del alumno. Si el alumno no tiene DNI ni NIE, ¿qué hago? Si cuando vamos a grabar una nueva solicitud de admisión recibida en el centro en papel, no podemos buscar al alumno por su DNI o su NIE (Número de Identificación Escolar), siempre podemos hacer una: Búsqueda por datos personales del Alumno/a Búsqueda por datos personales de alguno de sus tutores Búsqueda por DNI/Pasaporte de alguno de sus tutores Recuerda que la ruta para llegar a la pantalla \"Búsqueda general de alumnos\" es: Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 🡪 Año académico: seleccionar el siguiente 🡪 Curso: seleccionar el curso para el que se solicita la admisión 🡪 Proceso de admisión: Admisión Régimen General 🡪 Considerar solicitudes que han: solicitado el centro como prioritario 🡪 Añadir (arriba a la derecha) Aclaración prioridad en el caso de que un tutor/a legal trabaje en el centro escolar “ De conformidad con lo establecido en el artículo 6 de la Orden de 20 de febrero de 2020 , a los efectos de lo establecido en el artículo 20.2 del Decreto 21/2020 , se considera que el padre, la madre o la persona que ostenta la tutela o la guarda legal del alumno o alumna tiene su puesto de trabajo habitual en el centro docente si ejerce en el mismo una actividad laboral continuada con una jornada mínima de diez horas semanales y forma parte del siguiente personal: Personal al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía o de los Ayuntamientos correspondientes que presta servicio en el centro docente público. Personal que tenga una relación contractual con el centro docente. Personal empleado de las empresas que presten servicios en el centro docente. ” Respecto si hay prioridad por tutor trabajando en centro adscrito, el artículo 20.2 indica que “Los hijos e hijas cuyo padre, madre, tutor o guardador tenga su puesto de trabajo habitual en el centro docente solicitado tendrán prioridad en la admisión en dicho centro, en las condiciones que se establezcan mediante Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación”. Por tanto, solo tendrán prioridad en cuestión de tutores cuyo trabajo habitual se desarrolle en un centro docente, aquellas solicitudes de admisión dirigidas a dicho centro, y no a sus adscritos . Aclaración prioridad discapacidad sobrevenida Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión por discapacidad sobrevenida, las fechas del hecho y el reconocimiento de esta discapacidad deben estar comprendidas entre el 1 de septiembre de 2022 hasta la fecha de presentación de solicitud . Todo lo que esté fuera de este intervalo, no debe de ser considerado como prioridad para la admisión. Si el cruce de datos en Séneca no ratifica este criterio para esas fechas, se debe desmarcar la prioridad y se debe informar a la familia para que trate de acreditarlo documentalmente. En caso de que lo acreditase, habría que volver a marcarlo. No se puede confundir nada de esto con la puntuación que pueda corresponder por discapacidad si así lo solicita la familia, que no está relacionado con la fecha del hecho ni el reconocimiento. Aclaración prioridad traslado de la unidad familiar por movilidad forzosa de cualquiera de los padres, madres, tutores o guardadores Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión hay que requerir TODA la documentación siguiente (si la familia no lo aporta, hay que desmarcar el criterio de prioridad e informar a la familia): Informe de vida laboral de la persona cuyo lugar de trabajo va a ser tenido en consideración. Certificado histórico de empadronamiento donde conste que ha habido un cambio de localidad como máximo en los seis meses anteriores . Certificación expedida al efecto por la persona titular de la empresa o por la persona responsable de personal de la misma que deberá contener el domicilio del lugar de trabajo y la duración del traslado . Aclaración prioridad cambio de residencia derivado de actos de violencia de género Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión hay que requerir (si la familia no lo aporta, hay que desmarcar el criterio de prioridad e informar a la familia): Copia autenticada de la resolución judicial otorgando la orden de protección a favor de la víctima de violencia de género, de la sentencia condenatoria o de la medida cautelar a favor de la misma . Excepcionalmente, hasta tanto se dicte resolución judicial, podrá utilizarse como documentación acreditativa la prevista en el artículo 30.1.b) de la Ley 13/2007, de 26 de noviembre . En la solicitud de admisión se hará constar el nuevo domicilio de residencia, quedando en todo momento garantizada la confidencialidad de su situación . Puntos por renta para ciudadanos/as no españoles Revisadas las consultas en el Servicio de Planificación, y salvo mejor criterio de la Dirección de los centros escolares y el Consejo Escolar, un ciudadano/a no español/a solo puede solicitar puntos por renta en el caso de que disponga de NIE o NIF , pues así podrán cruzarse datos con AEAT. Si no tiene NIE o NIF y quisiera puntos, debe dirigirse a la AEAT para que emita un certificado indicando que ya dispone de NIE y que no dispone de Renta en España para el ejercicio económico que corresponda. Solo en el caso de entrega de dicho certificado en el centro prioritario, puede entregar seguidamente una certificación de haberes o declaración jurada de ingresos (se hayan producido en España o no), grabando la cuantía de los miembros de la unidad familiar en los Datos Económicos de la solicitud. Plazos de grabación de solicitudes de admisión \" En relación con el procedimiento de admisión del alumnado en las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato, se recuerda que el 31 de marzo finalizó el plazo de solicitudes de admisión . En caso de que no se haya hecho todavía, los centros docentes deben grabar hoy, todas las solicitudes de admisión (anexo III) recibidas, así como la acreditación documental requerida para otorgar la puntuación de los criterios de baremación. Es importante recordar que todos los criterios de baremo que den puntuación a las personas que solicitan tienen que estar cruzados y, en su caso, acreditados. Si, por alguna circunstancia el cruce no se produjera o no se aportara la documentación necesaria, hay que requerir a la familia (mediante el Anexo B) para que la aporte antes de asignar la puntuación solicitada. Recordamos también que los centros solicitados como subsidiarios, deben comprobar y, cuando proceda, otorgar la puntuación correspondiente a los apartados de domicilio y hermanos/as en el centro (o adscritos). Según el calendario de admisión de alumnado para el curso 23/24, el último día que tienen los centros para grabar solicitudes de admisión es el día 11 de abril . Si un centro recibe solicitudes posteriormente a esa fecha, pero presentadas en plazo, hasta el día 11 (por haber sido tramitadas en registro público o por correo), el centro debe remitir copia de estas solicitudes , a la mayor brevedad, al Servicio de Planificación y Escolarización de esta Delegación Territorial para proceder a su grabación en el sistema de información Séneca. Las solicitudes fuera de plazo (posteriores a 11 de abril ) que se reciban en los centros deben ser registradas por el propio centro para poder ser grabadas entre los días 8 y 12 de mayo ambos incluidos. \" Gestión de solicitudes duplicadas tras 31 de marzo Desde el 1 de abril las familias ya no pueden renunciar a solo una de sus solicitudes duplicadas . En caso de intentar hacerlo, deben renunciar a todo el proceso de admisión , es decir, al conjunto de solicitudes realizadas, y entregar si lo desean una nueva solicitud fuera de plazo que sustituya a las anteriores. Si no renuncian al conjunto de sus solicitudes duplicadas, se actuará conforme establece el artículo 43.6 del Decreto 21/2020 de 17 de febrero , y el artículo 26 de la Orden de 20 de febrero de 2020 : “ (...) La presentación de la solicitud fuera del plazo establecido, así como la presentación de más de una solicitud, dará lugar a la pérdida de todos los derechos de prioridad que puedan corresponder al alumno o alumna . El correspondiente órgano territorial provincial de la Administración de la Junta de Andalucía competente en materia de educación adoptará las medidas que sean necesarias para garantizar la adecuada escolarización del alumnado que incurra en estas circunstancias en un centro sostenido con fondos públicos que disponga de plazas vacantes. ” “ Adjudicación de plaza escolar a los alumnos y alumnas cuya solicitud de admisión fue presentada fuera del plazo establecido o presentaron más de una solicitud. Una vez concluida la adjudicación de plazas escolares, las comisiones territoriales de garantías de admisión adjudicarán una plaza escolar a los alumnos o alumnas cuya solicitud de admisión fue presentada fuera del plazo establecido o presentaron más de una solicitud. La adjudicación se realizará atendiendo a la fecha de presentación de la solicitud y, en el caso de presentación de varias solicitudes, a la fecha de presentación de la última ”. Responsabilidad decisión admisión alumnado, baremación y estudio de alegaciones La normativa que regula el procedimiento de admisión - Decreto 21/2020 de 17 de febrero , modificado por el artículo 1.Catorce, 1.Quince y 1.Diecisiete del Decreto Ley 2/2021 de 2 de febrero - establece que la baremación de solicitudes, estudios de alegaciones, y resolución de admisión de alumnado, recae sobre la dirección del centro y el Consejo Escolar . Concretamente, el Decreto 21/2020 de 17 de febrero , establece tras sus modificaciones en su artículo 34 sobre competencias del Consejo Escolar : “ 1. De conformidad con lo establecido en el artículo 127.e) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , el Consejo Escolar de los centros docentes públicos decidirá sobre la admisión del alumnado en los términos recogidos en el presente Decreto y en su normativa de desarrollo. 2. En los centros docentes privados concertados, corresponde a la persona física o jurídica titular de los mismos la admisión del alumnado , debiendo garantizar el Consejo Escolar el cumplimiento de las normas generales sobre dicha admisión, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 57.c) de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio . Con este fin, el referido Consejo Escolar asesorará a la persona física o jurídica titular del centro, que será la responsable del cumplimiento de las citadas normas. ” El artículo 35 sobre competencias de la dirección de los centros públicos se indica que “ De conformidad con lo dispuesto en el artículo 132.i) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , corresponde a la persona que ejerza la dirección del centro docente público, en relación con la admisión del alumnado, ejecutar los acuerdos que adopte el Consejo Escolar , en el ámbito de sus competencias, con sujeción a lo establecido en el presente Decreto y en su normativa de desarrollo. ” El artículo 47 sobre instrucción y resolución del procedimiento, establece: “ 1. Cuando el número de solicitudes presentadas para un curso supere al de plazas escolares vacantes , la persona que ejerce la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro privado concertado otorgará las puntuaciones correspondientes a cada alumno o alumna, de acuerdo con lo establecido en el presente Decreto y dará publicidad a la puntuación total obtenida por cada uno de ellos, observando las previsiones de la normativa vigente en materia de protección de datos personales. 2. En el plazo que se establezca mediante Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación, las personas solicitantes podrán formular las alegaciones que estimen convenientes ante la persona que ejerce la dirección en el caso de los centros docentes públicos o ante la persona representante de su titularidad en el caso de los centros docentes privados concertados. 3. Transcurrido el plazo a que se refiere el apartado anterior, el Consejo Escolar de los centros públicos tomará el correspondiente acuerdo sobre la estimación, desestimación o inadmisión de las alegaciones presentadas y resolverá otorgando la puntuación definitiva a cada persona solicitante. En el caso de los centros concertados el Consejo Escolar informará sobre las alegaciones presentadas y elevará el informe a la persona representante de la titularidad, quien resolverá sobre la puntuación definitiva . La persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado dará publicidad a la resolución del procedimiento de admisión y la comunicará a la correspondiente comisión territorial de garantías de admisión. La resolución conteniendo la relación de personas admitidas y no admitidas deberá especificar, en su caso, la puntuación total obtenida por la aplicación de los criterios establecidos en el artículo 10 y los motivos, en caso de denegación. 4. Con anterioridad a la publicación de la resolución del procedimiento de admisión, la persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona física o jurídica titular del centro docente privado concertado remitirá a la correspondiente comisión territorial de garantías de admisión una copia de los expedientes completos del alumnado al que se le haya otorgado, en alguno de los apartados del baremo, una puntuación diferente a la recogida en el sistema de información Séneca. ” Por tanto, al Servicio de Planificación y Escolarización sólo se trasladan aquellas dudas en baremaciones o alegaciones que analizadas previamente por la dirección del centro y del Consejo Escolar (no antes) , ellos no hayan podido resolver. En todo caso, su actuación sería de asesoramiento, en ningún caso vinculante. ¿Hay que tener una antigüedad determinada para conseguir el punto por \"a lumnado que cursa el primer ciclo de la educación infantil \"? El artículo 17 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero , dice que \" Para la consideración de este criterio ( Alumnado que cursa el primer ciclo de la educación infantil ) el alumno o alumna deberá estar matriculado en el primer ciclo de la educación infantil en un centro autorizado para ello, desde el inicio del curso escolar anterior a aquel para el que solicita la admisión . \" La base Décima de las Instrucciones de 25 de febrero de 2025 , establece que \" A los efectos de obtener en el procedimiento ordinario de admisión la puntuación recogida en el artículo 27 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero, por haber estado matriculado en el primer ciclo de la educación infantil, en un centro autorizado para ello, desde el inicio del curso escolar anterior a aquel para el que se solicita la admisión, se considerarán todas aquellas certificaciones cuya fecha de matriculación no sea posterior al 15 de septiembre del curso que corresponda . \" Complementario a esto, directrices enviadas desde la Delegación de Cádiz establecen que: tienen que estar matriculados en la escuela infantil antes del 15 de septiembre y además tiene que ser una escuela infantil de la Junta o que tenga concierto con ella ¿Qué hago si presenta solicitud un alumno que ya está matriculado en el centro? ¿Qué ocurre con un alumno que ha sido admitido en otro centro pero repite curso? ¿Qué ocurre con una alumna que ha sido admitida para 3º en otro centro, pero al final repite 2º en nuestro centro? ¿Debe de realizar la matrícula en nuestro centro o en el que fue admitida? Cuando el alumnado de un centro docente público o privado concertado solicite una plaza escolar en otro centro docente sostenido con fondos públicos, se entenderá manifestada la voluntad familiar a la que se refiere el artículo 2.7 y, en consecuencia, salvo que no resultase admitido en alguno de los centros solicitados, perderá el derecho al que se refiere el apartado anterior. El alumnado admitido en el centro solicitado deberá formalizar la matrícula en el mismo si reúne los requisitos académicos para el acceso al curso en el que haya obtenido plaza. De no ser así, el centro docente de origen estará obligado a readmitirle su matrícula en ese curso , para lo que el centro docente que lo admitió deberá remitir la documentación a aquél. Dicho más claramente, si un alumno es admitido en un centro, pero finalmente tiene que repetir, solo podrá matricularse en el nuevo centro en el caso de que este disponga de plazas vacantes en el curso donde debe repetir, una vez atendido al alumnado propio y el procedente de otros centros que hayan solicitado admisión . De no ser así, de conformidad con el artículo 7.4 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero, el centro de origen estará obligado a readmitir su matrícula, para lo que el centro docente que lo admitió remitirá la documentación a aquél. Aclaraciones sobre alegaciones apartado de hermanos/as matriculados en el centro ¿Qué ocurre con una familia que reclama los puntos del apartado de hermanos/as matriculados en el centro sin haberlo marcado en la solicitud de admisión? Hay que darle los puntos como si lo hubiese marcado en su momento en la solicitud de admisión . Correo del Servicio de Planificación y Escolarización de la DT de Córdoba recibido el 25 de abril de 2025: \" Habiendo recibido algunas consultas sobre alegaciones referidas al apartado de hermanos/as matriculados en el centro o en sus centros adscritos, comunicamos que, según se nos ha informado desde los Servicios Centrales, una sentencia del TSJA ha dado la razón a un solicitante que en el periodo de alegaciones reclama esta circunstancia, no alegada en la solicitud al no marcar la casilla correspondiente por considerar que \"al presentar la solicitud de escolarización de un menor en el mismo colegio al que acudía su hermano mayor, los padres ya estaban haciendo valer este mérito de manera implícita aunque no marcaron la casilla correspondiente, para cuya virtualidad no precisaban además aportar documentación alguna”. Por ello, dado que los correspondientes departamentos jurídicos tendrán en cuenta esta sentencia como criterio de resolución de los recursos o reclamaciones que se presenten al respecto, procede que los propios centros la tengan en cuenta a la hora de resolver las alegaciones que se le presenten, dado que la Secretaría General Técnica entiende que “ deben ser estimadas las alegaciones que se presenten por la persona solicitante en tal sentido y dar por subsanada la solicitud de admisión, en lo que a la falta de cumplimentación de casillas se refiere, únicamente con respecto a la relativa a la existencia de hermanos en el centro escolar ”. Por otro lado, también se deben otorgar los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación : “es suficiente para considerar acreditada la condición de familia numerosa haber presentado la solicitud de reconocimiento o renovación, [...] sin perjuicio de que el centro compruebe con posterioridad la efectiva emisión del documento en cuestión”. Adjuntamos el informe aludido. \" Aclaraciones sobre alegaciones apartado familia numerosa ¿Qué ocurre con una familia que reclama los puntos del apartado de familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación? Hay que darle los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación . Correo del Servicio de Planificación y Escolarización de la DT de Córdoba recibido el 25 de abril de 2025: \" Habiendo recibido algunas consultas sobre alegaciones referidas al apartado de hermanos/as matriculados en el centro o en sus centros adscritos, comunicamos que, según se nos ha informado desde los Servicios Centrales, una sentencia del TSJA ha dado la razón a un solicitante que en el periodo de alegaciones reclama esta circunstancia, no alegada en la solicitud al no marcar la casilla correspondiente por considerar que \"al presentar la solicitud de escolarización de un menor en el mismo colegio al que acudía su hermano mayor, los padres ya estaban haciendo valer este mérito de manera implícita aunque no marcaron la casilla correspondiente, para cuya virtualidad no precisaban además aportar documentación alguna”. Por ello, dado que los correspondientes departamentos jurídicos tendrán en cuenta esta sentencia como criterio de resolución de los recursos o reclamaciones que se presenten al respecto, procede que los propios centros la tengan en cuenta a la hora de resolver las alegaciones que se le presenten, dado que la Secretaría General Técnica entiende que “ deben ser estimadas las alegaciones que se presenten por la persona solicitante en tal sentido y dar por subsanada la solicitud de admisión, en lo que a la falta de cumplimentación de casillas se refiere, únicamente con respecto a la relativa a la existencia de hermanos en el centro escolar ”. Por otro lado, también se deben otorgar los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación : “es suficiente para considerar acreditada la condición de familia numerosa haber presentado la solicitud de reconocimiento o renovación, [...] sin perjuicio de que el centro compruebe con posterioridad la efectiva emisión del documento en cuestión”. Adjuntamos el informe aludido. \" Preguntas frecuentes web de Escolarización de la Junta de Andalucía Aclaraciones sobre grabación de solicitudes ¿Qué se entiende por unidad familiar? El concepto de unidad familiar que ha de ser considerado para el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato es el regulado en la siguiente normativa: Artículo 3.1 del Decreto 137/2002, de 30 de abril Artículo 24.2 de la Orden de 17 de abril de 2017 Decreto-Ley 1/2017, de 28 de marzo Artículo 10.1 de la Instrucción conjunta de 1 de marzo de 2023 y se fundamenta en dos criterios: Convivencia : Se consideran miembros de la unidad familiar las personas que a fecha 31 de diciembre de dos ejercicios fiscales anteriores al actual (ejemplo, si estamos en marzo de 2025, considerar hasta diciembre de 2023) convivían con el alumno en el mismo domicilio. Parentesco : Se consideran miembros de la unidad familiar las personas vinculadas con el alumno por consanguinidad, adopción o afinidad hasta el segundo grado. Personas en primer grado de consanguinidad con el alumno: Padre y madre. Personas en segundo grado de consanguinidad con el alumno: Hermanos y abuelos. No computará por tanto, el resto de personas que pudieran constar en el certificado o volante de empadronamiento colectivo (tíos, bisabuelos, sobrinos,…). Régimen especial de aplicación a los Progenitores/Tutores legales. Con carácter general se computarán como miembros de la unidad familiar los dos progenitores registrados en el libro de familia, convivan o no en el domicilio del menor o de la menor, aunque no estén empadronados en el domicilio del menor o de la menor para quien se solicita admisión. Si los progenitores aportan una sentencia firme de divorcio donde la guarda y custodia sea compartida, ambos serán considerados miembros de la unidad familiar y a ambos se les tendrán en cuenta los datos de renta. Aunque el padre , la madre o tutores legales del menor o la menor no estén casados o no constituyan pareja de hecho inscrita , les une con el niño o la niña una relación de parentesco de primer grado, por tanto, ambos forman una única unidad familiar a efectos del cómputo de los ingresos. ¿Qué se entiende por familia monoparental? Se considera que una familia es monoparental si: la patria potestad es ejercida por una sola persona. la patria potestad es ejercida por dos personas y existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra, con la que convive el/la menor. Para acreditar la situación de familia monoparental, será necesario aportar: copia autenticada del libro de familia completo en el que solo aparezca registrado un progenitor o ambos, si uno de ellos ha fallecido (en este último caso es necesario aportar el correspondiente certificado de defunción, si en el libro de familia no se hubiera actualizado esta situación), o en su defecto, fotocopia del libro de familia completo con el literal “Es copia fiel de su original” junto con la firma, fecha y sello del centro , o documento judicial de monoparentalidad , o la orden judicial de alejamiento en vigor con respecto a la fecha de presentación de solicitudes. Es importante tener en cuenta que: la denuncia presentada por un supuesto de violencia de género no será considerada como documento válido para acreditar la condición de familia monoparental en aquellos casos en que exista una sentencia judicial que atribuya la guarda y custodia en exclusiva a uno de los progenitores , esta circunstancia no se considerará familia monoparental , aunque el progenitor que no tenga la guarda y custodia no compute como miembro de la unidad familiar. Hermanos matriculados en el mismo centro Se considerarán hermanos matriculados de cualquier enseñanza ¿Hay que dar registro de entrada a las solicitudes teletramitadas? No, no es necesario . Cuando las familias terminan de hacer la admisión teletramitada a través de la Secretaria Virtual de la Junta de Andalucía , pueden descargarse la solicitud de admisión rellena por ellos y con un sello de entrada en el centro. Más información sobre la admisión en esta página Cómo tramitar solicitudes teletramitadas duplicadas Cuando existen dos solicitudes teletramitadas de una misma persona a un mismo centro, si se intenta CONSOLIDAR una solicitud teletramitada habiendo consolidado otra previamente (misma persona y mismo centro), esta última no se consolidará y además pasará a estado NO PROCEDE sin poderlo cambiar. Es por ello que la forma de proceder en el caso de que un centro se encuentre con dos solicitudes teletramitadas (una en estado FINALIZADA , ya consolidada; y otra en estado PRESENTADA , aún sin consolidar) y se quiera dar por buena la que está en estado PRESENTADA , será la siguiente: deberá previamente ir a la relación de solicitudes, marcar la solicitud como errónea y posteriormente, consolidar la última PRESENTADA . Una vez que se marque como errónea una solicitud, la teletramitada asociada pasará a estado BORRADA POR EL CENTRO. Autorización de cruce de datos con Hacienda para solicitudes teletramitadas En estas solicitudes teletramitadas se está generando un anexo MIEMBROS DE LA UNIDAD FAMILIAR , donde el miembro 2 será uno de los tutores y el miembro 3 el otro (en caso de que hubiese dos tutores legales). Las familias deben imprimir dicho documento DOCUMENTO FIRMA MANUSCRITA , firmarlo ambos tutores legales y subirlo con la solicitud teletramitada o bien entregarlo manualmente en el centro prioritario. En este momento es la única forma habilitada para acreditar el consentimiento de cruce de datos para ambos tutores legales en solicitudes teletramitadas. Cómo tramitar solicitudes en papel con hermanos con discapacidad y sin DNI En el apartado DATOS DE LOS HERMANOS/AS O MENORES EN ACOGIMIENTO CON DISCAPACIDAD , si marcamos DISCAPACIDAD DE ALGÚN HERMANO/A O MENOR EN ACOGIMIENTO , SENECA nos obligará a indicar un DNI para realizar el cruce de discapacidades en la base de datos. Además, tendremos que marcar en PUNTOS POR DISCAPACIDAD O TRASTORNO EN EL DESARROLLO que ALGUNO DE SUS HERMANOS O HERMANAS TENGAN RECONOCIDO UN GRADO DE DISCAPACIDAD IGUAL O SUPERIOR AL 33% , y SENECA nos ofrecerá puntuación si en la base de datos hay cruce para ese DNI. Si no hay cruce, habrá que solicitarle a la familia que acredite la puntuación solicitada. Si resulta que el hermano en cuestión no tiene DNI, SENECA no podrá ofrecer puntos en ningún caso, y no deberemos marcar DISCAPACIDAD DE ALGÚN HERMANO/A O MENOR EN ACOGIMIENTO pues no se podrá hacer el cruce. En este caso, marcaremos directamente en PUNTOS POR DISCAPACIDAD O TRASTORNO EN EL DESARROLLO que ALGUNO DE SUS HERMANOS O HERMANAS TENGAN RECONOCIDO UN GRADO DE DISCAPACIDAD IGUAL O SUPERIOR AL 33% , y solo se asignará puntuación por parte del centro si la familia acredita la puntuación solicitada. ¿Y si no consigo plaza en mi centro prioritario? Si en el centro que has puesto como prioritario no consigues plaza, te irías al segundo, tercero y así sucesivamente hasta que encontraras una plaza. Pero no se miran los puntos con los solicitantes que si han puesto ese centro como prioritario. Por ejemplo, Antonio tiene 15 puntos y obtiene la última plaza (n°25) del centro B. Paquito y Juan quieren entrar en el centro A y tienen 30 puntos y 28 puntos respectivamente, pero hay 25 alumnos con más de 30 puntos, se tienen que ir a su segundo centro que han puesto que es el B, pero tampoco hay plazas. Aunque Antonio tenga menos puntos, al ponerlo como prioritario, Antonio ya está dentro. Se tienen que ir al centro C, en el que sólo queda una plaza, en este caso si se miran los puntos entre ellos, como Paquito tiene más puntos que Juan, se queda con la plaza y Juan se tiene que ir al centro D. Es decir, primero entran a un centro aquellos que lo pusieron como prioritario. Luego los que lo pusieron como secundario aunque tengan más puntos que el último que entró siendo prioritario. Es decir los secundarios optan a las plazas que dejan libres los prioritarios. En resumen, primero finaliza todo el procedimiento en relación con los centros prioritario y luego se adjudican las plazas vacantes a los no admitidos en los centro secundarios, terciarios... ¿Es necesario certificación de empadronamiento colectivo? No, tal y como dice la página 7 del anexo III de la solicitud de admisión en centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato, \" La información que se precise para la acreditación del domicilio familiar será suministrada directamente a la Consejería competente en materia de educación por el Instituto Nacional de Estadística, a través de medios informáticos o telemáticos, salvo que la persona que suscribe la solicitud se oponga a ello, en cuyo caso deberá aportar la documentación a que se refiere el apartado 2 \". Será necesaria la presentación del certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento, si : la familia del solicitante se oponga expresamente, marcando alguna de las casillas: \" ME OPONGO a la consulta de los datos de domicilio familiar a través del Instituto Nacional de Estadística, y aporto certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento correspondiente\", o \" ME OPONGO a la consulta de los datos del histórico de empadronamiento a través del Instituto Nacional de Estadística, y aporto la documentación acreditativa correspondiente \", o \" Cuando la información obtenida no coincida con el domicilio que consta en la solicitud, la persona solicitante deberá aportar, previo requerimiento de la persona que ejerce la dirección del centro docente público o de la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado, el certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento que corresponda \". Los alumnos que no están en escuelas infantiles, ¿tienen clave iANDE? No , en estos casos solo pueden hacer la solicitud teletramitada con Clav@ o certificado digital. Esto es así por la siguiente razón: El iANDE de alumno se ofrece a los tutores legales que ya han sido validados por el centro y por lo tanto el centro tiene constancia de esa tutoría o patria potestad para realizar la matrícula del alumno. El iANDE que se genera desde Séneca para personas externas, requiere que sean mayores de 18 años para que ellos puedan formular solicitudes en nombre propio (como en FP). No existe la posibilidad de generar un iANDE a un tutor legal del que no se tiene constancia ni evidencia sobre la patria potestad del alumno. Si el alumno no tiene DNI ni NIE, ¿qué hago? Si cuando vamos a grabar una nueva solicitud de admisión recibida en el centro en papel, no podemos buscar al alumno por su DNI o su NIE (Número de Identificación Escolar), siempre podemos hacer una: Búsqueda por datos personales del Alumno/a Búsqueda por datos personales de alguno de sus tutores Búsqueda por DNI/Pasaporte de alguno de sus tutores Recuerda que la ruta para llegar a la pantalla \"Búsqueda general de alumnos\" es: Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 🡪 Año académico: seleccionar el siguiente 🡪 Curso: seleccionar el curso para el que se solicita la admisión 🡪 Proceso de admisión: Admisión Régimen General 🡪 Considerar solicitudes que han: solicitado el centro como prioritario 🡪 Añadir (arriba a la derecha) Aclaración prioridad en el caso de que un tutor/a legal trabaje en el centro escolar “ De conformidad con lo establecido en el artículo 6 de la Orden de 20 de febrero de 2020 , a los efectos de lo establecido en el artículo 20.2 del Decreto 21/2020 , se considera que el padre, la madre o la persona que ostenta la tutela o la guarda legal del alumno o alumna tiene su puesto de trabajo habitual en el centro docente si ejerce en el mismo una actividad laboral continuada con una jornada mínima de diez horas semanales y forma parte del siguiente personal: Personal al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía o de los Ayuntamientos correspondientes que presta servicio en el centro docente público. Personal que tenga una relación contractual con el centro docente. Personal empleado de las empresas que presten servicios en el centro docente. ” Respecto si hay prioridad por tutor trabajando en centro adscrito, el artículo 20.2 indica que “Los hijos e hijas cuyo padre, madre, tutor o guardador tenga su puesto de trabajo habitual en el centro docente solicitado tendrán prioridad en la admisión en dicho centro, en las condiciones que se establezcan mediante Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación”. Por tanto, solo tendrán prioridad en cuestión de tutores cuyo trabajo habitual se desarrolle en un centro docente, aquellas solicitudes de admisión dirigidas a dicho centro, y no a sus adscritos . Aclaración prioridad discapacidad sobrevenida Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión por discapacidad sobrevenida, las fechas del hecho y el reconocimiento de esta discapacidad deben estar comprendidas entre el 1 de septiembre de 2022 hasta la fecha de presentación de solicitud . Todo lo que esté fuera de este intervalo, no debe de ser considerado como prioridad para la admisión. Si el cruce de datos en Séneca no ratifica este criterio para esas fechas, se debe desmarcar la prioridad y se debe informar a la familia para que trate de acreditarlo documentalmente. En caso de que lo acreditase, habría que volver a marcarlo. No se puede confundir nada de esto con la puntuación que pueda corresponder por discapacidad si así lo solicita la familia, que no está relacionado con la fecha del hecho ni el reconocimiento. Aclaración prioridad traslado de la unidad familiar por movilidad forzosa de cualquiera de los padres, madres, tutores o guardadores Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión hay que requerir TODA la documentación siguiente (si la familia no lo aporta, hay que desmarcar el criterio de prioridad e informar a la familia): Informe de vida laboral de la persona cuyo lugar de trabajo va a ser tenido en consideración. Certificado histórico de empadronamiento donde conste que ha habido un cambio de localidad como máximo en los seis meses anteriores . Certificación expedida al efecto por la persona titular de la empresa o por la persona responsable de personal de la misma que deberá contener el domicilio del lugar de trabajo y la duración del traslado . Aclaración prioridad cambio de residencia derivado de actos de violencia de género Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión hay que requerir (si la familia no lo aporta, hay que desmarcar el criterio de prioridad e informar a la familia): Copia autenticada de la resolución judicial otorgando la orden de protección a favor de la víctima de violencia de género, de la sentencia condenatoria o de la medida cautelar a favor de la misma . Excepcionalmente, hasta tanto se dicte resolución judicial, podrá utilizarse como documentación acreditativa la prevista en el artículo 30.1.b) de la Ley 13/2007, de 26 de noviembre . En la solicitud de admisión se hará constar el nuevo domicilio de residencia, quedando en todo momento garantizada la confidencialidad de su situación . Puntos por renta para ciudadanos/as no españoles Revisadas las consultas en el Servicio de Planificación, y salvo mejor criterio de la Dirección de los centros escolares y el Consejo Escolar, un ciudadano/a no español/a solo puede solicitar puntos por renta en el caso de que disponga de NIE o NIF , pues así podrán cruzarse datos con AEAT. Si no tiene NIE o NIF y quisiera puntos, debe dirigirse a la AEAT para que emita un certificado indicando que ya dispone de NIE y que no dispone de Renta en España para el ejercicio económico que corresponda. Solo en el caso de entrega de dicho certificado en el centro prioritario, puede entregar seguidamente una certificación de haberes o declaración jurada de ingresos (se hayan producido en España o no), grabando la cuantía de los miembros de la unidad familiar en los Datos Económicos de la solicitud. Plazos de grabación de solicitudes de admisión \" En relación con el procedimiento de admisión del alumnado en las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato, se recuerda que el 31 de marzo finalizó el plazo de solicitudes de admisión . En caso de que no se haya hecho todavía, los centros docentes deben grabar hoy, todas las solicitudes de admisión (anexo III) recibidas, así como la acreditación documental requerida para otorgar la puntuación de los criterios de baremación. Es importante recordar que todos los criterios de baremo que den puntuación a las personas que solicitan tienen que estar cruzados y, en su caso, acreditados. Si, por alguna circunstancia el cruce no se produjera o no se aportara la documentación necesaria, hay que requerir a la familia (mediante el Anexo B) para que la aporte antes de asignar la puntuación solicitada. Recordamos también que los centros solicitados como subsidiarios, deben comprobar y, cuando proceda, otorgar la puntuación correspondiente a los apartados de domicilio y hermanos/as en el centro (o adscritos). Según el calendario de admisión de alumnado para el curso 23/24, el último día que tienen los centros para grabar solicitudes de admisión es el día 11 de abril . Si un centro recibe solicitudes posteriormente a esa fecha, pero presentadas en plazo, hasta el día 11 (por haber sido tramitadas en registro público o por correo), el centro debe remitir copia de estas solicitudes , a la mayor brevedad, al Servicio de Planificación y Escolarización de esta Delegación Territorial para proceder a su grabación en el sistema de información Séneca. Las solicitudes fuera de plazo (posteriores a 11 de abril ) que se reciban en los centros deben ser registradas por el propio centro para poder ser grabadas entre los días 8 y 12 de mayo ambos incluidos. \" Gestión de solicitudes duplicadas tras 31 de marzo Desde el 1 de abril las familias ya no pueden renunciar a solo una de sus solicitudes duplicadas . En caso de intentar hacerlo, deben renunciar a todo el proceso de admisión , es decir, al conjunto de solicitudes realizadas, y entregar si lo desean una nueva solicitud fuera de plazo que sustituya a las anteriores. Si no renuncian al conjunto de sus solicitudes duplicadas, se actuará conforme establece el artículo 43.6 del Decreto 21/2020 de 17 de febrero , y el artículo 26 de la Orden de 20 de febrero de 2020 : “ (...) La presentación de la solicitud fuera del plazo establecido, así como la presentación de más de una solicitud, dará lugar a la pérdida de todos los derechos de prioridad que puedan corresponder al alumno o alumna . El correspondiente órgano territorial provincial de la Administración de la Junta de Andalucía competente en materia de educación adoptará las medidas que sean necesarias para garantizar la adecuada escolarización del alumnado que incurra en estas circunstancias en un centro sostenido con fondos públicos que disponga de plazas vacantes. ” “ Adjudicación de plaza escolar a los alumnos y alumnas cuya solicitud de admisión fue presentada fuera del plazo establecido o presentaron más de una solicitud. Una vez concluida la adjudicación de plazas escolares, las comisiones territoriales de garantías de admisión adjudicarán una plaza escolar a los alumnos o alumnas cuya solicitud de admisión fue presentada fuera del plazo establecido o presentaron más de una solicitud. La adjudicación se realizará atendiendo a la fecha de presentación de la solicitud y, en el caso de presentación de varias solicitudes, a la fecha de presentación de la última ”. Responsabilidad decisión admisión alumnado, baremación y estudio de alegaciones La normativa que regula el procedimiento de admisión - Decreto 21/2020 de 17 de febrero , modificado por el artículo 1.Catorce, 1.Quince y 1.Diecisiete del Decreto Ley 2/2021 de 2 de febrero - establece que la baremación de solicitudes, estudios de alegaciones, y resolución de admisión de alumnado, recae sobre la dirección del centro y el Consejo Escolar . Concretamente, el Decreto 21/2020 de 17 de febrero , establece tras sus modificaciones en su artículo 34 sobre competencias del Consejo Escolar : “ 1. De conformidad con lo establecido en el artículo 127.e) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , el Consejo Escolar de los centros docentes públicos decidirá sobre la admisión del alumnado en los términos recogidos en el presente Decreto y en su normativa de desarrollo. 2. En los centros docentes privados concertados, corresponde a la persona física o jurídica titular de los mismos la admisión del alumnado , debiendo garantizar el Consejo Escolar el cumplimiento de las normas generales sobre dicha admisión, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 57.c) de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio . Con este fin, el referido Consejo Escolar asesorará a la persona física o jurídica titular del centro, que será la responsable del cumplimiento de las citadas normas. ” El artículo 35 sobre competencias de la dirección de los centros públicos se indica que “ De conformidad con lo dispuesto en el artículo 132.i) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , corresponde a la persona que ejerza la dirección del centro docente público, en relación con la admisión del alumnado, ejecutar los acuerdos que adopte el Consejo Escolar , en el ámbito de sus competencias, con sujeción a lo establecido en el presente Decreto y en su normativa de desarrollo. ” El artículo 47 sobre instrucción y resolución del procedimiento, establece: “ 1. Cuando el número de solicitudes presentadas para un curso supere al de plazas escolares vacantes , la persona que ejerce la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro privado concertado otorgará las puntuaciones correspondientes a cada alumno o alumna, de acuerdo con lo establecido en el presente Decreto y dará publicidad a la puntuación total obtenida por cada uno de ellos, observando las previsiones de la normativa vigente en materia de protección de datos personales. 2. En el plazo que se establezca mediante Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación, las personas solicitantes podrán formular las alegaciones que estimen convenientes ante la persona que ejerce la dirección en el caso de los centros docentes públicos o ante la persona representante de su titularidad en el caso de los centros docentes privados concertados. 3. Transcurrido el plazo a que se refiere el apartado anterior, el Consejo Escolar de los centros públicos tomará el correspondiente acuerdo sobre la estimación, desestimación o inadmisión de las alegaciones presentadas y resolverá otorgando la puntuación definitiva a cada persona solicitante. En el caso de los centros concertados el Consejo Escolar informará sobre las alegaciones presentadas y elevará el informe a la persona representante de la titularidad, quien resolverá sobre la puntuación definitiva . La persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado dará publicidad a la resolución del procedimiento de admisión y la comunicará a la correspondiente comisión territorial de garantías de admisión. La resolución conteniendo la relación de personas admitidas y no admitidas deberá especificar, en su caso, la puntuación total obtenida por la aplicación de los criterios establecidos en el artículo 10 y los motivos, en caso de denegación. 4. Con anterioridad a la publicación de la resolución del procedimiento de admisión, la persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona física o jurídica titular del centro docente privado concertado remitirá a la correspondiente comisión territorial de garantías de admisión una copia de los expedientes completos del alumnado al que se le haya otorgado, en alguno de los apartados del baremo, una puntuación diferente a la recogida en el sistema de información Séneca. ” Por tanto, al Servicio de Planificación y Escolarización sólo se trasladan aquellas dudas en baremaciones o alegaciones que analizadas previamente por la dirección del centro y del Consejo Escolar (no antes) , ellos no hayan podido resolver. En todo caso, su actuación sería de asesoramiento, en ningún caso vinculante. ¿Hay que tener una antigüedad determinada para conseguir el punto por \"a lumnado que cursa el primer ciclo de la educación infantil \"? El artículo 17 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero , dice que \" Para la consideración de este criterio ( Alumnado que cursa el primer ciclo de la educación infantil ) el alumno o alumna deberá estar matriculado en el primer ciclo de la educación infantil en un centro autorizado para ello, desde el inicio del curso escolar anterior a aquel para el que solicita la admisión . \" La base Décima de las Instrucciones de 25 de febrero de 2025 , establece que \" A los efectos de obtener en el procedimiento ordinario de admisión la puntuación recogida en el artículo 27 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero, por haber estado matriculado en el primer ciclo de la educación infantil, en un centro autorizado para ello, desde el inicio del curso escolar anterior a aquel para el que se solicita la admisión, se considerarán todas aquellas certificaciones cuya fecha de matriculación no sea posterior al 15 de septiembre del curso que corresponda . \" Complementario a esto, directrices enviadas desde la Delegación de Cádiz establecen que: tienen que estar matriculados en la escuela infantil antes del 15 de septiembre y además tiene que ser una escuela infantil de la Junta o que tenga concierto con ella ¿Qué hago si presenta solicitud un alumno que ya está matriculado en el centro? ¿Qué ocurre con un alumno que ha sido admitido en otro centro pero repite curso? ¿Qué ocurre con una alumna que ha sido admitida para 3º en otro centro, pero al final repite 2º en nuestro centro? ¿Debe de realizar la matrícula en nuestro centro o en el que fue admitida? Cuando el alumnado de un centro docente público o privado concertado solicite una plaza escolar en otro centro docente sostenido con fondos públicos, se entenderá manifestada la voluntad familiar a la que se refiere el artículo 2.7 y, en consecuencia, salvo que no resultase admitido en alguno de los centros solicitados, perderá el derecho al que se refiere el apartado anterior. El alumnado admitido en el centro solicitado deberá formalizar la matrícula en el mismo si reúne los requisitos académicos para el acceso al curso en el que haya obtenido plaza. De no ser así, el centro docente de origen estará obligado a readmitirle su matrícula en ese curso , para lo que el centro docente que lo admitió deberá remitir la documentación a aquél. Dicho más claramente, si un alumno es admitido en un centro, pero finalmente tiene que repetir, solo podrá matricularse en el nuevo centro en el caso de que este disponga de plazas vacantes en el curso donde debe repetir, una vez atendido al alumnado propio y el procedente de otros centros que hayan solicitado admisión . De no ser así, de conformidad con el artículo 7.4 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero, el centro de origen estará obligado a readmitir su matrícula, para lo que el centro docente que lo admitió remitirá la documentación a aquél. Aclaraciones sobre alegaciones apartado de hermanos/as matriculados en el centro ¿Qué ocurre con una familia que reclama los puntos del apartado de hermanos/as matriculados en el centro sin haberlo marcado en la solicitud de admisión? Hay que darle los puntos como si lo hubiese marcado en su momento en la solicitud de admisión . Correo del Servicio de Planificación y Escolarización de la DT de Córdoba recibido el 25 de abril de 2025: \" Habiendo recibido algunas consultas sobre alegaciones referidas al apartado de hermanos/as matriculados en el centro o en sus centros adscritos, comunicamos que, según se nos ha informado desde los Servicios Centrales, una sentencia del TSJA ha dado la razón a un solicitante que en el periodo de alegaciones reclama esta circunstancia, no alegada en la solicitud al no marcar la casilla correspondiente por considerar que \"al presentar la solicitud de escolarización de un menor en el mismo colegio al que acudía su hermano mayor, los padres ya estaban haciendo valer este mérito de manera implícita aunque no marcaron la casilla correspondiente, para cuya virtualidad no precisaban además aportar documentación alguna”. Por ello, dado que los correspondientes departamentos jurídicos tendrán en cuenta esta sentencia como criterio de resolución de los recursos o reclamaciones que se presenten al respecto, procede que los propios centros la tengan en cuenta a la hora de resolver las alegaciones que se le presenten, dado que la Secretaría General Técnica entiende que “ deben ser estimadas las alegaciones que se presenten por la persona solicitante en tal sentido y dar por subsanada la solicitud de admisión, en lo que a la falta de cumplimentación de casillas se refiere, únicamente con respecto a la relativa a la existencia de hermanos en el centro escolar ”. Por otro lado, también se deben otorgar los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación : “es suficiente para considerar acreditada la condición de familia numerosa haber presentado la solicitud de reconocimiento o renovación, [...] sin perjuicio de que el centro compruebe con posterioridad la efectiva emisión del documento en cuestión”. Adjuntamos el informe aludido. \" Aclaraciones sobre alegaciones apartado familia numerosa ¿Qué ocurre con una familia que reclama los puntos del apartado de familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación? Hay que darle los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación . Correo del Servicio de Planificación y Escolarización de la DT de Córdoba recibido el 25 de abril de 2025: \" Habiendo recibido algunas consultas sobre alegaciones referidas al apartado de hermanos/as matriculados en el centro o en sus centros adscritos, comunicamos que, según se nos ha informado desde los Servicios Centrales, una sentencia del TSJA ha dado la razón a un solicitante que en el periodo de alegaciones reclama esta circunstancia, no alegada en la solicitud al no marcar la casilla correspondiente por considerar que \"al presentar la solicitud de escolarización de un menor en el mismo colegio al que acudía su hermano mayor, los padres ya estaban haciendo valer este mérito de manera implícita aunque no marcaron la casilla correspondiente, para cuya virtualidad no precisaban además aportar documentación alguna”. Por ello, dado que los correspondientes departamentos jurídicos tendrán en cuenta esta sentencia como criterio de resolución de los recursos o reclamaciones que se presenten al respecto, procede que los propios centros la tengan en cuenta a la hora de resolver las alegaciones que se le presenten, dado que la Secretaría General Técnica entiende que “ deben ser estimadas las alegaciones que se presenten por la persona solicitante en tal sentido y dar por subsanada la solicitud de admisión, en lo que a la falta de cumplimentación de casillas se refiere, únicamente con respecto a la relativa a la existencia de hermanos en el centro escolar ”. Por otro lado, también se deben otorgar los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación : “es suficiente para considerar acreditada la condición de familia numerosa haber presentado la solicitud de reconocimiento o renovación, [...] sin perjuicio de que el centro compruebe con posterioridad la efectiva emisión del documento en cuestión”. Adjuntamos el informe aludido. \" Aclaraciones sobre grabación de solicitudes ¿Qué se entiende por unidad familiar? El concepto de unidad familiar que ha de ser considerado para el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato es el regulado en la siguiente normativa: Artículo 3.1 del Decreto 137/2002, de 30 de abril Artículo 24.2 de la Orden de 17 de abril de 2017 Decreto-Ley 1/2017, de 28 de marzo Artículo 10.1 de la Instrucción conjunta de 1 de marzo de 2023 y se fundamenta en dos criterios: Convivencia : Se consideran miembros de la unidad familiar las personas que a fecha 31 de diciembre de dos ejercicios fiscales anteriores al actual (ejemplo, si estamos en marzo de 2025, considerar hasta diciembre de 2023) convivían con el alumno en el mismo domicilio. Parentesco : Se consideran miembros de la unidad familiar las personas vinculadas con el alumno por consanguinidad, adopción o afinidad hasta el segundo grado. Personas en primer grado de consanguinidad con el alumno: Padre y madre. Personas en segundo grado de consanguinidad con el alumno: Hermanos y abuelos. No computará por tanto, el resto de personas que pudieran constar en el certificado o volante de empadronamiento colectivo (tíos, bisabuelos, sobrinos,…). Personas en primer grado de consanguinidad con el alumno: Padre y madre. Personas en segundo grado de consanguinidad con el alumno: Hermanos y abuelos. No computará por tanto, el resto de personas que pudieran constar en el certificado o volante de empadronamiento colectivo (tíos, bisabuelos, sobrinos,…). Régimen especial de aplicación a los Progenitores/Tutores legales. Con carácter general se computarán como miembros de la unidad familiar los dos progenitores registrados en el libro de familia, convivan o no en el domicilio del menor o de la menor, aunque no estén empadronados en el domicilio del menor o de la menor para quien se solicita admisión. Régimen especial de aplicación a los Progenitores/Tutores legales. Si los progenitores aportan una sentencia firme de divorcio donde la guarda y custodia sea compartida, ambos serán considerados miembros de la unidad familiar y a ambos se les tendrán en cuenta los datos de renta. Aunque el padre , la madre o tutores legales del menor o la menor no estén casados o no constituyan pareja de hecho inscrita , les une con el niño o la niña una relación de parentesco de primer grado, por tanto, ambos forman una única unidad familiar a efectos del cómputo de los ingresos. ¿Qué se entiende por familia monoparental? Se considera que una familia es monoparental si: la patria potestad es ejercida por una sola persona. la patria potestad es ejercida por dos personas y existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra, con la que convive el/la menor. Para acreditar la situación de familia monoparental, será necesario aportar: copia autenticada del libro de familia completo en el que solo aparezca registrado un progenitor o ambos, si uno de ellos ha fallecido (en este último caso es necesario aportar el correspondiente certificado de defunción, si en el libro de familia no se hubiera actualizado esta situación), o en su defecto, fotocopia del libro de familia completo con el literal “Es copia fiel de su original” junto con la firma, fecha y sello del centro , o documento judicial de monoparentalidad , o la orden judicial de alejamiento en vigor con respecto a la fecha de presentación de solicitudes. Es importante tener en cuenta que: la denuncia presentada por un supuesto de violencia de género no será considerada como documento válido para acreditar la condición de familia monoparental en aquellos casos en que exista una sentencia judicial que atribuya la guarda y custodia en exclusiva a uno de los progenitores , esta circunstancia no se considerará familia monoparental , aunque el progenitor que no tenga la guarda y custodia no compute como miembro de la unidad familiar. Hermanos matriculados en el mismo centro Se considerarán hermanos matriculados de cualquier enseñanza ¿Hay que dar registro de entrada a las solicitudes teletramitadas? No, no es necesario . Cuando las familias terminan de hacer la admisión teletramitada a través de la Secretaria Virtual de la Junta de Andalucía , pueden descargarse la solicitud de admisión rellena por ellos y con un sello de entrada en el centro. Más información sobre la admisión en esta página Cómo tramitar solicitudes teletramitadas duplicadas Cuando existen dos solicitudes teletramitadas de una misma persona a un mismo centro, si se intenta CONSOLIDAR una solicitud teletramitada habiendo consolidado otra previamente (misma persona y mismo centro), esta última no se consolidará y además pasará a estado NO PROCEDE sin poderlo cambiar. Es por ello que la forma de proceder en el caso de que un centro se encuentre con dos solicitudes teletramitadas (una en estado FINALIZADA , ya consolidada; y otra en estado PRESENTADA , aún sin consolidar) y se quiera dar por buena la que está en estado PRESENTADA , será la siguiente: deberá previamente ir a la relación de solicitudes, marcar la solicitud como errónea y posteriormente, consolidar la última PRESENTADA . Una vez que se marque como errónea una solicitud, la teletramitada asociada pasará a estado BORRADA POR EL CENTRO. Autorización de cruce de datos con Hacienda para solicitudes teletramitadas En estas solicitudes teletramitadas se está generando un anexo MIEMBROS DE LA UNIDAD FAMILIAR , donde el miembro 2 será uno de los tutores y el miembro 3 el otro (en caso de que hubiese dos tutores legales). Las familias deben imprimir dicho documento DOCUMENTO FIRMA MANUSCRITA , firmarlo ambos tutores legales y subirlo con la solicitud teletramitada o bien entregarlo manualmente en el centro prioritario. En este momento es la única forma habilitada para acreditar el consentimiento de cruce de datos para ambos tutores legales en solicitudes teletramitadas. Cómo tramitar solicitudes en papel con hermanos con discapacidad y sin DNI En el apartado DATOS DE LOS HERMANOS/AS O MENORES EN ACOGIMIENTO CON DISCAPACIDAD , si marcamos DISCAPACIDAD DE ALGÚN HERMANO/A O MENOR EN ACOGIMIENTO , SENECA nos obligará a indicar un DNI para realizar el cruce de discapacidades en la base de datos. Además, tendremos que marcar en PUNTOS POR DISCAPACIDAD O TRASTORNO EN EL DESARROLLO que ALGUNO DE SUS HERMANOS O HERMANAS TENGAN RECONOCIDO UN GRADO DE DISCAPACIDAD IGUAL O SUPERIOR AL 33% , y SENECA nos ofrecerá puntuación si en la base de datos hay cruce para ese DNI. Si no hay cruce, habrá que solicitarle a la familia que acredite la puntuación solicitada. Si resulta que el hermano en cuestión no tiene DNI, SENECA no podrá ofrecer puntos en ningún caso, y no deberemos marcar DISCAPACIDAD DE ALGÚN HERMANO/A O MENOR EN ACOGIMIENTO pues no se podrá hacer el cruce. En este caso, marcaremos directamente en PUNTOS POR DISCAPACIDAD O TRASTORNO EN EL DESARROLLO que ALGUNO DE SUS HERMANOS O HERMANAS TENGAN RECONOCIDO UN GRADO DE DISCAPACIDAD IGUAL O SUPERIOR AL 33% , y solo se asignará puntuación por parte del centro si la familia acredita la puntuación solicitada. ¿Y si no consigo plaza en mi centro prioritario? Si en el centro que has puesto como prioritario no consigues plaza, te irías al segundo, tercero y así sucesivamente hasta que encontraras una plaza. Pero no se miran los puntos con los solicitantes que si han puesto ese centro como prioritario. Por ejemplo, Antonio tiene 15 puntos y obtiene la última plaza (n°25) del centro B. Paquito y Juan quieren entrar en el centro A y tienen 30 puntos y 28 puntos respectivamente, pero hay 25 alumnos con más de 30 puntos, se tienen que ir a su segundo centro que han puesto que es el B, pero tampoco hay plazas. Aunque Antonio tenga menos puntos, al ponerlo como prioritario, Antonio ya está dentro. Se tienen que ir al centro C, en el que sólo queda una plaza, en este caso si se miran los puntos entre ellos, como Paquito tiene más puntos que Juan, se queda con la plaza y Juan se tiene que ir al centro D. Es decir, primero entran a un centro aquellos que lo pusieron como prioritario. Luego los que lo pusieron como secundario aunque tengan más puntos que el último que entró siendo prioritario. Es decir los secundarios optan a las plazas que dejan libres los prioritarios. En resumen, primero finaliza todo el procedimiento en relación con los centros prioritario y luego se adjudican las plazas vacantes a los no admitidos en los centro secundarios, terciarios... ¿Es necesario certificación de empadronamiento colectivo? No, tal y como dice la página 7 del anexo III de la solicitud de admisión en centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato, \" La información que se precise para la acreditación del domicilio familiar será suministrada directamente a la Consejería competente en materia de educación por el Instituto Nacional de Estadística, a través de medios informáticos o telemáticos, salvo que la persona que suscribe la solicitud se oponga a ello, en cuyo caso deberá aportar la documentación a que se refiere el apartado 2 \". Será necesaria la presentación del certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento, si : la familia del solicitante se oponga expresamente, marcando alguna de las casillas: \" ME OPONGO a la consulta de los datos de domicilio familiar a través del Instituto Nacional de Estadística, y aporto certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento correspondiente\", o \" ME OPONGO a la consulta de los datos del histórico de empadronamiento a través del Instituto Nacional de Estadística, y aporto la documentación acreditativa correspondiente \", o \" ME OPONGO a la consulta de los datos de domicilio familiar a través del Instituto Nacional de Estadística, y aporto certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento correspondiente\", o \" ME OPONGO a la consulta de los datos del histórico de empadronamiento a través del Instituto Nacional de Estadística, y aporto la documentación acreditativa correspondiente \", o \" Cuando la información obtenida no coincida con el domicilio que consta en la solicitud, la persona solicitante deberá aportar, previo requerimiento de la persona que ejerce la dirección del centro docente público o de la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado, el certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento que corresponda \". Los alumnos que no están en escuelas infantiles, ¿tienen clave iANDE? No , en estos casos solo pueden hacer la solicitud teletramitada con Clav@ o certificado digital. Esto es así por la siguiente razón: El iANDE de alumno se ofrece a los tutores legales que ya han sido validados por el centro y por lo tanto el centro tiene constancia de esa tutoría o patria potestad para realizar la matrícula del alumno. El iANDE que se genera desde Séneca para personas externas, requiere que sean mayores de 18 años para que ellos puedan formular solicitudes en nombre propio (como en FP). No existe la posibilidad de generar un iANDE a un tutor legal del que no se tiene constancia ni evidencia sobre la patria potestad del alumno. Si el alumno no tiene DNI ni NIE, ¿qué hago? Si cuando vamos a grabar una nueva solicitud de admisión recibida en el centro en papel, no podemos buscar al alumno por su DNI o su NIE (Número de Identificación Escolar), siempre podemos hacer una: Búsqueda por datos personales del Alumno/a Búsqueda por datos personales de alguno de sus tutores Búsqueda por DNI/Pasaporte de alguno de sus tutores Recuerda que la ruta para llegar a la pantalla \"Búsqueda general de alumnos\" es: Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 🡪 Año académico: seleccionar el siguiente 🡪 Curso: seleccionar el curso para el que se solicita la admisión 🡪 Proceso de admisión: Admisión Régimen General 🡪 Considerar solicitudes que han: solicitado el centro como prioritario 🡪 Añadir (arriba a la derecha) Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 🡪 Año académico: seleccionar el siguiente 🡪 Curso: seleccionar el curso para el que se solicita la admisión 🡪 Proceso de admisión: Admisión Régimen General 🡪 Considerar solicitudes que han: solicitado el centro como prioritario 🡪 Añadir (arriba a la derecha) Aclaración prioridad en el caso de que un tutor/a legal trabaje en el centro escolar “ De conformidad con lo establecido en el artículo 6 de la Orden de 20 de febrero de 2020 , a los efectos de lo establecido en el artículo 20.2 del Decreto 21/2020 , se considera que el padre, la madre o la persona que ostenta la tutela o la guarda legal del alumno o alumna tiene su puesto de trabajo habitual en el centro docente si ejerce en el mismo una actividad laboral continuada con una jornada mínima de diez horas semanales y forma parte del siguiente personal: Personal al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía o de los Ayuntamientos correspondientes que presta servicio en el centro docente público. Personal que tenga una relación contractual con el centro docente. Personal empleado de las empresas que presten servicios en el centro docente. ” Respecto si hay prioridad por tutor trabajando en centro adscrito, el artículo 20.2 indica que “Los hijos e hijas cuyo padre, madre, tutor o guardador tenga su puesto de trabajo habitual en el centro docente solicitado tendrán prioridad en la admisión en dicho centro, en las condiciones que se establezcan mediante Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación”. Por tanto, solo tendrán prioridad en cuestión de tutores cuyo trabajo habitual se desarrolle en un centro docente, aquellas solicitudes de admisión dirigidas a dicho centro, y no a sus adscritos . Aclaración prioridad discapacidad sobrevenida Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión por discapacidad sobrevenida, las fechas del hecho y el reconocimiento de esta discapacidad deben estar comprendidas entre el 1 de septiembre de 2022 hasta la fecha de presentación de solicitud . Todo lo que esté fuera de este intervalo, no debe de ser considerado como prioridad para la admisión. Si el cruce de datos en Séneca no ratifica este criterio para esas fechas, se debe desmarcar la prioridad y se debe informar a la familia para que trate de acreditarlo documentalmente. En caso de que lo acreditase, habría que volver a marcarlo. No se puede confundir nada de esto con la puntuación que pueda corresponder por discapacidad si así lo solicita la familia, que no está relacionado con la fecha del hecho ni el reconocimiento. Aclaración prioridad traslado de la unidad familiar por movilidad forzosa de cualquiera de los padres, madres, tutores o guardadores Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión hay que requerir TODA la documentación siguiente (si la familia no lo aporta, hay que desmarcar el criterio de prioridad e informar a la familia): Informe de vida laboral de la persona cuyo lugar de trabajo va a ser tenido en consideración. Certificado histórico de empadronamiento donde conste que ha habido un cambio de localidad como máximo en los seis meses anteriores . como máximo en los seis meses anteriores Certificación expedida al efecto por la persona titular de la empresa o por la persona responsable de personal de la misma que deberá contener el domicilio del lugar de trabajo y la duración del traslado . Aclaración prioridad cambio de residencia derivado de actos de violencia de género Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión hay que requerir (si la familia no lo aporta, hay que desmarcar el criterio de prioridad e informar a la familia): Copia autenticada de la resolución judicial otorgando la orden de protección a favor de la víctima de violencia de género, de la sentencia condenatoria o de la medida cautelar a favor de la misma . Excepcionalmente, hasta tanto se dicte resolución judicial, podrá utilizarse como documentación acreditativa la prevista en el artículo 30.1.b) de la Ley 13/2007, de 26 de noviembre . En la solicitud de admisión se hará constar el nuevo domicilio de residencia, quedando en todo momento garantizada la confidencialidad de su situación . Puntos por renta para ciudadanos/as no españoles Revisadas las consultas en el Servicio de Planificación, y salvo mejor criterio de la Dirección de los centros escolares y el Consejo Escolar, un ciudadano/a no español/a solo puede solicitar puntos por renta en el caso de que disponga de NIE o NIF , pues así podrán cruzarse datos con AEAT. Si no tiene NIE o NIF y quisiera puntos, debe dirigirse a la AEAT para que emita un certificado indicando que ya dispone de NIE y que no dispone de Renta en España para el ejercicio económico que corresponda. Solo en el caso de entrega de dicho certificado en el centro prioritario, puede entregar seguidamente una certificación de haberes o declaración jurada de ingresos (se hayan producido en España o no), grabando la cuantía de los miembros de la unidad familiar en los Datos Económicos de la solicitud. Plazos de grabación de solicitudes de admisión \" En relación con el procedimiento de admisión del alumnado en las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato, se recuerda que el 31 de marzo finalizó el plazo de solicitudes de admisión . En caso de que no se haya hecho todavía, los centros docentes deben grabar hoy, todas las solicitudes de admisión (anexo III) recibidas, así como la acreditación documental requerida para otorgar la puntuación de los criterios de baremación. Es importante recordar que todos los criterios de baremo que den puntuación a las personas que solicitan tienen que estar cruzados y, en su caso, acreditados. Si, por alguna circunstancia el cruce no se produjera o no se aportara la documentación necesaria, hay que requerir a la familia (mediante el Anexo B) para que la aporte antes de asignar la puntuación solicitada. 31 de marzo Recordamos también que los centros solicitados como subsidiarios, deben comprobar y, cuando proceda, otorgar la puntuación correspondiente a los apartados de domicilio y hermanos/as en el centro (o adscritos). Según el calendario de admisión de alumnado para el curso 23/24, el último día que tienen los centros para grabar solicitudes de admisión es el día 11 de abril . Si un centro recibe solicitudes posteriormente a esa fecha, pero presentadas en plazo, hasta el día 11 (por haber sido tramitadas en registro público o por correo), el centro debe remitir copia de estas solicitudes , a la mayor brevedad, al Servicio de Planificación y Escolarización de esta Delegación Territorial para proceder a su grabación en el sistema de información Séneca. 11 de abril Las solicitudes fuera de plazo (posteriores a 11 de abril ) que se reciban en los centros deben ser registradas por el propio centro para poder ser grabadas entre los días 8 y 12 de mayo ambos incluidos. \" 11 de abril 8 y 12 de mayo Gestión de solicitudes duplicadas tras 31 de marzo Desde el 1 de abril las familias ya no pueden renunciar a solo una de sus solicitudes duplicadas . En caso de intentar hacerlo, deben renunciar a todo el proceso de admisión , es decir, al conjunto de solicitudes realizadas, y entregar si lo desean una nueva solicitud fuera de plazo que sustituya a las anteriores. Desde el 1 de abril Si no renuncian al conjunto de sus solicitudes duplicadas, se actuará conforme establece el artículo 43.6 del Decreto 21/2020 de 17 de febrero , y el artículo 26 de la Orden de 20 de febrero de 2020 : “ (...) La presentación de la solicitud fuera del plazo establecido, así como la presentación de más de una solicitud, dará lugar a la pérdida de todos los derechos de prioridad que puedan corresponder al alumno o alumna . El correspondiente órgano territorial provincial de la Administración de la Junta de Andalucía competente en materia de educación adoptará las medidas que sean necesarias para garantizar la adecuada escolarización del alumnado que incurra en estas circunstancias en un centro sostenido con fondos públicos que disponga de plazas vacantes. ” “ Adjudicación de plaza escolar a los alumnos y alumnas cuya solicitud de admisión fue presentada fuera del plazo establecido o presentaron más de una solicitud. Una vez concluida la adjudicación de plazas escolares, las comisiones territoriales de garantías de admisión adjudicarán una plaza escolar a los alumnos o alumnas cuya solicitud de admisión fue presentada fuera del plazo establecido o presentaron más de una solicitud. La adjudicación se realizará atendiendo a la fecha de presentación de la solicitud y, en el caso de presentación de varias solicitudes, a la fecha de presentación de la última ”. Responsabilidad decisión admisión alumnado, baremación y estudio de alegaciones La normativa que regula el procedimiento de admisión - Decreto 21/2020 de 17 de febrero , modificado por el artículo 1.Catorce, 1.Quince y 1.Diecisiete del Decreto Ley 2/2021 de 2 de febrero - establece que la baremación de solicitudes, estudios de alegaciones, y resolución de admisión de alumnado, recae sobre la dirección del centro y el Consejo Escolar . Concretamente, el Decreto 21/2020 de 17 de febrero , establece tras sus modificaciones en su artículo 34 sobre competencias del Consejo Escolar : “ 1. De conformidad con lo establecido en el artículo 127.e) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , el Consejo Escolar de los centros docentes públicos decidirá sobre la admisión del alumnado en los términos recogidos en el presente Decreto y en su normativa de desarrollo. 2. En los centros docentes privados concertados, corresponde a la persona física o jurídica titular de los mismos la admisión del alumnado , debiendo garantizar el Consejo Escolar el cumplimiento de las normas generales sobre dicha admisión, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 57.c) de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio . Con este fin, el referido Consejo Escolar asesorará a la persona física o jurídica titular del centro, que será la responsable del cumplimiento de las citadas normas. ” El artículo 35 sobre competencias de la dirección de los centros públicos se indica que “ De conformidad con lo dispuesto en el artículo 132.i) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , corresponde a la persona que ejerza la dirección del centro docente público, en relación con la admisión del alumnado, ejecutar los acuerdos que adopte el Consejo Escolar , en el ámbito de sus competencias, con sujeción a lo establecido en el presente Decreto y en su normativa de desarrollo. ” El artículo 47 sobre instrucción y resolución del procedimiento, establece: “ 1. Cuando el número de solicitudes presentadas para un curso supere al de plazas escolares vacantes , la persona que ejerce la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro privado concertado otorgará las puntuaciones correspondientes a cada alumno o alumna, de acuerdo con lo establecido en el presente Decreto y dará publicidad a la puntuación total obtenida por cada uno de ellos, observando las previsiones de la normativa vigente en materia de protección de datos personales. 2. En el plazo que se establezca mediante Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación, las personas solicitantes podrán formular las alegaciones que estimen convenientes ante la persona que ejerce la dirección en el caso de los centros docentes públicos o ante la persona representante de su titularidad en el caso de los centros docentes privados concertados. 3. Transcurrido el plazo a que se refiere el apartado anterior, el Consejo Escolar de los centros públicos tomará el correspondiente acuerdo sobre la estimación, desestimación o inadmisión de las alegaciones presentadas y resolverá otorgando la puntuación definitiva a cada persona solicitante. En el caso de los centros concertados el Consejo Escolar informará sobre las alegaciones presentadas y elevará el informe a la persona representante de la titularidad, quien resolverá sobre la puntuación definitiva . La persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado dará publicidad a la resolución del procedimiento de admisión y la comunicará a la correspondiente comisión territorial de garantías de admisión. La resolución conteniendo la relación de personas admitidas y no admitidas deberá especificar, en su caso, la puntuación total obtenida por la aplicación de los criterios establecidos en el artículo 10 y los motivos, en caso de denegación. 4. Con anterioridad a la publicación de la resolución del procedimiento de admisión, la persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona física o jurídica titular del centro docente privado concertado remitirá a la correspondiente comisión territorial de garantías de admisión una copia de los expedientes completos del alumnado al que se le haya otorgado, en alguno de los apartados del baremo, una puntuación diferente a la recogida en el sistema de información Séneca. ” Por tanto, al Servicio de Planificación y Escolarización sólo se trasladan aquellas dudas en baremaciones o alegaciones que analizadas previamente por la dirección del centro y del Consejo Escolar (no antes) , ellos no hayan podido resolver. En todo caso, su actuación sería de asesoramiento, en ningún caso vinculante. ¿Hay que tener una antigüedad determinada para conseguir el punto por \"a lumnado que cursa el primer ciclo de la educación infantil \"? El artículo 17 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero , dice que \" Para la consideración de este criterio ( Alumnado que cursa el primer ciclo de la educación infantil ) el alumno o alumna deberá estar matriculado en el primer ciclo de la educación infantil en un centro autorizado para ello, desde el inicio del curso escolar anterior a aquel para el que solicita la admisión . \" La base Décima de las Instrucciones de 25 de febrero de 2025 , establece que \" A los efectos de obtener en el procedimiento ordinario de admisión la puntuación recogida en el artículo 27 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero, por haber estado matriculado en el primer ciclo de la educación infantil, en un centro autorizado para ello, desde el inicio del curso escolar anterior a aquel para el que se solicita la admisión, se considerarán todas aquellas certificaciones cuya fecha de matriculación no sea posterior al 15 de septiembre del curso que corresponda . \" Complementario a esto, directrices enviadas desde la Delegación de Cádiz establecen que: tienen que estar matriculados en la escuela infantil antes del 15 de septiembre y además tiene que ser una escuela infantil de la Junta o que tenga concierto con ella tienen que estar matriculados en la escuela infantil antes del 15 de septiembre y además tiene que ser una escuela infantil de la Junta o que tenga concierto con ella ¿Qué hago si presenta solicitud un alumno que ya está matriculado en el centro? ¿Qué ocurre con un alumno que ha sido admitido en otro centro pero repite curso? ¿Qué ocurre con una alumna que ha sido admitida para 3º en otro centro, pero al final repite 2º en nuestro centro? ¿Debe de realizar la matrícula en nuestro centro o en el que fue admitida? ¿Qué ocurre con una alumna que ha sido admitida para 3º en otro centro, pero al final repite 2º en nuestro centro? ¿Debe de realizar la matrícula en nuestro centro o en el que fue admitida? Cuando el alumnado de un centro docente público o privado concertado solicite una plaza escolar en otro centro docente sostenido con fondos públicos, se entenderá manifestada la voluntad familiar a la que se refiere el artículo 2.7 y, en consecuencia, salvo que no resultase admitido en alguno de los centros solicitados, perderá el derecho al que se refiere el apartado anterior. El alumnado admitido en el centro solicitado deberá formalizar la matrícula en el mismo si reúne los requisitos académicos para el acceso al curso en el que haya obtenido plaza. De no ser así, el centro docente de origen estará obligado a readmitirle su matrícula en ese curso , para lo que el centro docente que lo admitió deberá remitir la documentación a aquél. Dicho más claramente, si un alumno es admitido en un centro, pero finalmente tiene que repetir, solo podrá matricularse en el nuevo centro en el caso de que este disponga de plazas vacantes en el curso donde debe repetir, una vez atendido al alumnado propio y el procedente de otros centros que hayan solicitado admisión . De no ser así, de conformidad con el artículo 7.4 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero, el centro de origen estará obligado a readmitir su matrícula, para lo que el centro docente que lo admitió remitirá la documentación a aquél. Aclaraciones sobre alegaciones apartado de hermanos/as matriculados en el centro ¿Qué ocurre con una familia que reclama los puntos del apartado de hermanos/as matriculados en el centro sin haberlo marcado en la solicitud de admisión? ¿Qué ocurre con una familia que reclama los puntos del apartado de hermanos/as matriculados en el centro sin haberlo marcado en la solicitud de admisión? Hay que darle los puntos como si lo hubiese marcado en su momento en la solicitud de admisión . Correo del Servicio de Planificación y Escolarización de la DT de Córdoba recibido el 25 de abril de 2025: \" Habiendo recibido algunas consultas sobre alegaciones referidas al apartado de hermanos/as matriculados en el centro o en sus centros adscritos, comunicamos que, según se nos ha informado desde los Servicios Centrales, una sentencia del TSJA ha dado la razón a un solicitante que en el periodo de alegaciones reclama esta circunstancia, no alegada en la solicitud al no marcar la casilla correspondiente por considerar que \"al presentar la solicitud de escolarización de un menor en el mismo colegio al que acudía su hermano mayor, los padres ya estaban haciendo valer este mérito de manera implícita aunque no marcaron la casilla correspondiente, para cuya virtualidad no precisaban además aportar documentación alguna”. Por ello, dado que los correspondientes departamentos jurídicos tendrán en cuenta esta sentencia como criterio de resolución de los recursos o reclamaciones que se presenten al respecto, procede que los propios centros la tengan en cuenta a la hora de resolver las alegaciones que se le presenten, dado que la Secretaría General Técnica entiende que “ deben ser estimadas las alegaciones que se presenten por la persona solicitante en tal sentido y dar por subsanada la solicitud de admisión, en lo que a la falta de cumplimentación de casillas se refiere, únicamente con respecto a la relativa a la existencia de hermanos en el centro escolar ”. Por otro lado, también se deben otorgar los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación : “es suficiente para considerar acreditada la condición de familia numerosa haber presentado la solicitud de reconocimiento o renovación, [...] sin perjuicio de que el centro compruebe con posterioridad la efectiva emisión del documento en cuestión”. Adjuntamos el informe aludido. \" Aclaraciones sobre alegaciones apartado familia numerosa ¿Qué ocurre con una familia que reclama los puntos del apartado de familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación? ¿Qué ocurre con una familia que reclama los puntos del apartado de familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación? Hay que darle los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación . Correo del Servicio de Planificación y Escolarización de la DT de Córdoba recibido el 25 de abril de 2025: \" Habiendo recibido algunas consultas sobre alegaciones referidas al apartado de hermanos/as matriculados en el centro o en sus centros adscritos, comunicamos que, según se nos ha informado desde los Servicios Centrales, una sentencia del TSJA ha dado la razón a un solicitante que en el periodo de alegaciones reclama esta circunstancia, no alegada en la solicitud al no marcar la casilla correspondiente por considerar que \"al presentar la solicitud de escolarización de un menor en el mismo colegio al que acudía su hermano mayor, los padres ya estaban haciendo valer este mérito de manera implícita aunque no marcaron la casilla correspondiente, para cuya virtualidad no precisaban además aportar documentación alguna”. Por ello, dado que los correspondientes departamentos jurídicos tendrán en cuenta esta sentencia como criterio de resolución de los recursos o reclamaciones que se presenten al respecto, procede que los propios centros la tengan en cuenta a la hora de resolver las alegaciones que se le presenten, dado que la Secretaría General Técnica entiende que “ deben ser estimadas las alegaciones que se presenten por la persona solicitante en tal sentido y dar por subsanada la solicitud de admisión, en lo que a la falta de cumplimentación de casillas se refiere, únicamente con respecto a la relativa a la existencia de hermanos en el centro escolar ”. Por otro lado, también se deben otorgar los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación : “es suficiente para considerar acreditada la condición de familia numerosa haber presentado la solicitud de reconocimiento o renovación, [...] sin perjuicio de que el centro compruebe con posterioridad la efectiva emisión del documento en cuestión”. Adjuntamos el informe aludido. \" Registro de entrada de las solicitudes de admisión Como cualquier documento que recibimos en el colegio, las solicitudes de admisión que nos presentan las familias tienen que tener registro de entrada . Dar registro de entrada a las solicitudes de admisión una por una puede ser un proceso muy largo, tedioso y que nos robe mucho tiempo. Para minorar esta situación existe el REGISTRO AUXILIAR de entrada de Séneca. El registro auxiliar permite grabar todas las solicitudes de admisión de una sola vez siguiendo el siguiente proceso: Las solicitudes de admisión se graban todas en el archivo CSV que aparece más abajo. Este archivo CSV (no cambiéis la extensión o no funcionará) se IMPORTA en el registro auxiliar de entrada una vez relleno. De esta forma, y de manera automática, se crea en el registro general del colegio un único asiento de entrada con todas las solicitudes de admisión que nos hayan presentado las familias. En el siguiente vídeo tutorial se muestra el proceso completo que hay que seguir para configurar y utilizar el registro auxiliar de entrada de Séneca para grabar en un sólo asiento a través del archivo CSV todos los impresos de admisión que nos hayan presentado en el centro durante dicho proceso en el mes de marzo. Rafael Bueno González. Registro de entrada de las solicitudes de admisión ( CC BY-NC-SA ) Registro de entrada de las solicitudes de admisión Como cualquier documento que recibimos en el colegio, las solicitudes de admisión que nos presentan las familias tienen que tener registro de entrada . Dar registro de entrada a las solicitudes de admisión una por una puede ser un proceso muy largo, tedioso y que nos robe mucho tiempo. Para minorar esta situación existe el REGISTRO AUXILIAR de entrada de Séneca. El registro auxiliar permite grabar todas las solicitudes de admisión de una sola vez siguiendo el siguiente proceso: Las solicitudes de admisión se graban todas en el archivo CSV que aparece más abajo. Este archivo CSV (no cambiéis la extensión o no funcionará) se IMPORTA en el registro auxiliar de entrada una vez relleno. De esta forma, y de manera automática, se crea en el registro general del colegio un único asiento de entrada con todas las solicitudes de admisión que nos hayan presentado las familias. En el siguiente vídeo tutorial se muestra el proceso completo que hay que seguir para configurar y utilizar el registro auxiliar de entrada de Séneca para grabar en un sólo asiento a través del archivo CSV todos los impresos de admisión que nos hayan presentado en el centro durante dicho proceso en el mes de marzo. Rafael Bueno González. Registro de entrada de las solicitudes de admisión ( CC BY-NC-SA ) Como cualquier documento que recibimos en el colegio, las solicitudes de admisión que nos presentan las familias tienen que tener registro de entrada . Dar registro de entrada a las solicitudes de admisión una por una puede ser un proceso muy largo, tedioso y que nos robe mucho tiempo. Para minorar esta situación existe el REGISTRO AUXILIAR de entrada de Séneca. El registro auxiliar permite grabar todas las solicitudes de admisión de una sola vez siguiendo el siguiente proceso: Las solicitudes de admisión se graban todas en el archivo CSV que aparece más abajo. Este archivo CSV (no cambiéis la extensión o no funcionará) se IMPORTA en el registro auxiliar de entrada una vez relleno. De esta forma, y de manera automática, se crea en el registro general del colegio un único asiento de entrada con todas las solicitudes de admisión que nos hayan presentado las familias. En el siguiente vídeo tutorial se muestra el proceso completo que hay que seguir para configurar y utilizar el registro auxiliar de entrada de Séneca para grabar en un sólo asiento a través del archivo CSV todos los impresos de admisión que nos hayan presentado en el centro durante dicho proceso en el mes de marzo. Rafael Bueno González. Registro de entrada de las solicitudes de admisión ( CC BY-NC-SA ) Como cualquier documento que recibimos en el colegio, las solicitudes de admisión que nos presentan las familias tienen que tener registro de entrada . Dar registro de entrada a las solicitudes de admisión una por una puede ser un proceso muy largo, tedioso y que nos robe mucho tiempo. Para minorar esta situación existe el REGISTRO AUXILIAR de entrada de Séneca. El registro auxiliar permite grabar todas las solicitudes de admisión de una sola vez siguiendo el siguiente proceso: Las solicitudes de admisión se graban todas en el archivo CSV que aparece más abajo. Este archivo CSV (no cambiéis la extensión o no funcionará) se IMPORTA en el registro auxiliar de entrada una vez relleno. De esta forma, y de manera automática, se crea en el registro general del colegio un único asiento de entrada con todas las solicitudes de admisión que nos hayan presentado las familias. En el siguiente vídeo tutorial se muestra el proceso completo que hay que seguir para configurar y utilizar el registro auxiliar de entrada de Séneca para grabar en un sólo asiento a través del archivo CSV todos los impresos de admisión que nos hayan presentado en el centro durante dicho proceso en el mes de marzo. Rafael Bueno González. Registro de entrada de las solicitudes de admisión ( CC BY-NC-SA ) Como cualquier documento que recibimos en el colegio, las solicitudes de admisión que nos presentan las familias tienen que tener registro de entrada . Dar registro de entrada a las solicitudes de admisión una por una puede ser un proceso muy largo, tedioso y que nos robe mucho tiempo. Para minorar esta situación existe el REGISTRO AUXILIAR de entrada de Séneca. El registro auxiliar permite grabar todas las solicitudes de admisión de una sola vez siguiendo el siguiente proceso: Las solicitudes de admisión se graban todas en el archivo CSV que aparece más abajo. Este archivo CSV (no cambiéis la extensión o no funcionará) se IMPORTA en el registro auxiliar de entrada una vez relleno. De esta forma, y de manera automática, se crea en el registro general del colegio un único asiento de entrada con todas las solicitudes de admisión que nos hayan presentado las familias. En el siguiente vídeo tutorial se muestra el proceso completo que hay que seguir para configurar y utilizar el registro auxiliar de entrada de Séneca para grabar en un sólo asiento a través del archivo CSV todos los impresos de admisión que nos hayan presentado en el centro durante dicho proceso en el mes de marzo. Rafael Bueno González. Registro de entrada de las solicitudes de admisión ( CC BY-NC-SA ) Como cualquier documento que recibimos en el colegio, las solicitudes de admisión que nos presentan las familias tienen que tener registro de entrada . Dar registro de entrada a las solicitudes de admisión una por una puede ser un proceso muy largo, tedioso y que nos robe mucho tiempo. Para minorar esta situación existe el REGISTRO AUXILIAR de entrada de Séneca. El registro auxiliar permite grabar todas las solicitudes de admisión de una sola vez siguiendo el siguiente proceso: Las solicitudes de admisión se graban todas en el archivo CSV que aparece más abajo. Este archivo CSV (no cambiéis la extensión o no funcionará) se IMPORTA en el registro auxiliar de entrada una vez relleno. De esta forma, y de manera automática, se crea en el registro general del colegio un único asiento de entrada con todas las solicitudes de admisión que nos hayan presentado las familias. En el siguiente vídeo tutorial se muestra el proceso completo que hay que seguir para configurar y utilizar el registro auxiliar de entrada de Séneca para grabar en un sólo asiento a través del archivo CSV todos los impresos de admisión que nos hayan presentado en el centro durante dicho proceso en el mes de marzo. Fichero CSV A continuación está el archivo CSV para importar en el registro auxiliar de entrada de Séneca. MUY IMPORTANTE, SI NO SIGUES ESTOS PASOS ES POSIBLE QUE NO TE FUNCIONE EL REGISTRO AUXILIAR : El archivo se descargará en formato Excell en cuanto pinches sobre él. Tras rellenarlo debes ir a Archivo 🡪 Guardar como 🡪 Tipo: escoger CSV (delimitado por comas) (*.csv) Cuando te pregunte si estás seguro de querer guardarlo como CSV, contesta que sí Registro auxiliar ADMISIÓN (Ventana nueva) Fichero CSV A continuación está el archivo CSV para importar en el registro auxiliar de entrada de Séneca. MUY IMPORTANTE, SI NO SIGUES ESTOS PASOS ES POSIBLE QUE NO TE FUNCIONE EL REGISTRO AUXILIAR : El archivo se descargará en formato Excell en cuanto pinches sobre él. Tras rellenarlo debes ir a Archivo 🡪 Guardar como 🡪 Tipo: escoger CSV (delimitado por comas) (*.csv) Cuando te pregunte si estás seguro de querer guardarlo como CSV, contesta que sí Registro auxiliar ADMISIÓN (Ventana nueva) A continuación está el archivo CSV para importar en el registro auxiliar de entrada de Séneca. MUY IMPORTANTE, SI NO SIGUES ESTOS PASOS ES POSIBLE QUE NO TE FUNCIONE EL REGISTRO AUXILIAR : El archivo se descargará en formato Excell en cuanto pinches sobre él. Tras rellenarlo debes ir a Archivo 🡪 Guardar como 🡪 Tipo: escoger CSV (delimitado por comas) (*.csv) Cuando te pregunte si estás seguro de querer guardarlo como CSV, contesta que sí Registro auxiliar ADMISIÓN (Ventana nueva) A continuación está el archivo CSV para importar en el registro auxiliar de entrada de Séneca. MUY IMPORTANTE, SI NO SIGUES ESTOS PASOS ES POSIBLE QUE NO TE FUNCIONE EL REGISTRO AUXILIAR : El archivo se descargará en formato Excell en cuanto pinches sobre él. Tras rellenarlo debes ir a Archivo 🡪 Guardar como 🡪 Tipo: escoger CSV (delimitado por comas) (*.csv) Cuando te pregunte si estás seguro de querer guardarlo como CSV, contesta que sí A continuación está el archivo CSV para importar en el registro auxiliar de entrada de Séneca. MUY IMPORTANTE, SI NO SIGUES ESTOS PASOS ES POSIBLE QUE NO TE FUNCIONE EL REGISTRO AUXILIAR : El archivo se descargará en formato Excell en cuanto pinches sobre él. Tras rellenarlo debes ir a Archivo 🡪 Guardar como 🡪 Tipo: escoger CSV (delimitado por comas) (*.csv) MUY IMPORTANTE, SI NO SIGUES ESTOS PASOS ES POSIBLE QUE NO TE FUNCIONE EL REGISTRO AUXILIAR Archivo 🡪 Guardar como 🡪 Tipo: escoger CSV (delimitado por comas) (*.csv) Cuando te pregunte si estás seguro de querer guardarlo como CSV, contesta que sí Registro auxiliar ADMISIÓN (Ventana nueva) (Ventana nueva) Cuadro resumen de baremación 2024-25 Cuadro resumen de baremación 2024-25 Consolidar en Séneca las solicitudes de admisión recibidas Solicitudes en papel Las solicitudes en papel nos las entregan en mano los padres/madres/tutores legales. Es importante que comprobemos que están bien rellena y que, en su caso, adjuntan la documentación necesaria de los apartados que tengan marcados en la solicitud. Nosotros hemos de consolidar estas solicitudes recibidas , tal y como podéis ver en el siguiente vídeo: Rafael Bueno González. Consolidar solicitud de admisión en papel ( CC BY-NC-ND ) Solicitudes teletramitadas Las solicitudes de admisión teletramitadas son aquellas que recibimos en Séneca porque los padres/madres/tutores legales las han realizado a través de la Secretaría Virtual de la Junta de Andalucía . Nosotros no hemos de hacer nada en cuanto a configuración previa pero sí hemos de consolidar estas solicitudes recibidas , tal y como podéis ver en el siguiente vídeo: Rafael Bueno González. Consolidar solicitud de admisión teletramitada ( CC BY-NC-SA ) Consolidar en Séneca las solicitudes de admisión recibidas Solicitudes en papel Las solicitudes en papel nos las entregan en mano los padres/madres/tutores legales. Es importante que comprobemos que están bien rellena y que, en su caso, adjuntan la documentación necesaria de los apartados que tengan marcados en la solicitud. Nosotros hemos de consolidar estas solicitudes recibidas , tal y como podéis ver en el siguiente vídeo: Rafael Bueno González. Consolidar solicitud de admisión en papel ( CC BY-NC-ND ) Solicitudes teletramitadas Las solicitudes de admisión teletramitadas son aquellas que recibimos en Séneca porque los padres/madres/tutores legales las han realizado a través de la Secretaría Virtual de la Junta de Andalucía . Nosotros no hemos de hacer nada en cuanto a configuración previa pero sí hemos de consolidar estas solicitudes recibidas , tal y como podéis ver en el siguiente vídeo: Rafael Bueno González. Consolidar solicitud de admisión teletramitada ( CC BY-NC-SA ) Solicitudes en papel Las solicitudes en papel nos las entregan en mano los padres/madres/tutores legales. Es importante que comprobemos que están bien rellena y que, en su caso, adjuntan la documentación necesaria de los apartados que tengan marcados en la solicitud. Nosotros hemos de consolidar estas solicitudes recibidas , tal y como podéis ver en el siguiente vídeo: Rafael Bueno González. Consolidar solicitud de admisión en papel ( CC BY-NC-ND ) Solicitudes teletramitadas Las solicitudes de admisión teletramitadas son aquellas que recibimos en Séneca porque los padres/madres/tutores legales las han realizado a través de la Secretaría Virtual de la Junta de Andalucía . Nosotros no hemos de hacer nada en cuanto a configuración previa pero sí hemos de consolidar estas solicitudes recibidas , tal y como podéis ver en el siguiente vídeo: Rafael Bueno González. Consolidar solicitud de admisión teletramitada ( CC BY-NC-SA ) Solicitudes en papel Las solicitudes en papel nos las entregan en mano los padres/madres/tutores legales. Es importante que comprobemos que están bien rellena y que, en su caso, adjuntan la documentación necesaria de los apartados que tengan marcados en la solicitud. Nosotros hemos de consolidar estas solicitudes recibidas , tal y como podéis ver en el siguiente vídeo: Rafael Bueno González. Consolidar solicitud de admisión en papel ( CC BY-NC-ND ) Solicitudes teletramitadas Las solicitudes de admisión teletramitadas son aquellas que recibimos en Séneca porque los padres/madres/tutores legales las han realizado a través de la Secretaría Virtual de la Junta de Andalucía . Nosotros no hemos de hacer nada en cuanto a configuración previa pero sí hemos de consolidar estas solicitudes recibidas , tal y como podéis ver en el siguiente vídeo: Rafael Bueno González. Consolidar solicitud de admisión teletramitada ( CC BY-NC-SA ) Solicitudes en papel Las solicitudes en papel nos las entregan en mano los padres/madres/tutores legales. Es importante que comprobemos que están bien rellena y que, en su caso, adjuntan la documentación necesaria de los apartados que tengan marcados en la solicitud. Nosotros hemos de consolidar estas solicitudes recibidas , tal y como podéis ver en el siguiente vídeo: Rafael Bueno González. Consolidar solicitud de admisión en papel ( CC BY-NC-ND ) Solicitudes teletramitadas Las solicitudes de admisión teletramitadas son aquellas que recibimos en Séneca porque los padres/madres/tutores legales las han realizado a través de la Secretaría Virtual de la Junta de Andalucía . Nosotros no hemos de hacer nada en cuanto a configuración previa pero sí hemos de consolidar estas solicitudes recibidas , tal y como podéis ver en el siguiente vídeo: Rafael Bueno González. Consolidar solicitud de admisión teletramitada ( CC BY-NC-SA ) Solicitudes en papel Las solicitudes en papel nos las entregan en mano los padres/madres/tutores legales. Es importante que comprobemos que están bien rellena y que, en su caso, adjuntan la documentación necesaria de los apartados que tengan marcados en la solicitud. Nosotros hemos de consolidar estas solicitudes recibidas , tal y como podéis ver en el siguiente vídeo: Rafael Bueno González. Consolidar solicitud de admisión en papel ( CC BY-NC-ND ) Solicitudes teletramitadas Las solicitudes de admisión teletramitadas son aquellas que recibimos en Séneca porque los padres/madres/tutores legales las han realizado a través de la Secretaría Virtual de la Junta de Andalucía . Nosotros no hemos de hacer nada en cuanto a configuración previa pero sí hemos de consolidar estas solicitudes recibidas , tal y como podéis ver en el siguiente vídeo: Rafael Bueno González. Consolidar solicitud de admisión teletramitada ( CC BY-NC-SA ) Solicitudes en papel Las solicitudes en papel nos las entregan en mano los padres/madres/tutores legales. Es importante que comprobemos que están bien rellena y que, en su caso, adjuntan la documentación necesaria de los apartados que tengan marcados en la solicitud. Nosotros hemos de consolidar estas solicitudes recibidas , tal y como podéis ver en el siguiente vídeo: Solicitudes teletramitadas Las solicitudes de admisión teletramitadas son aquellas que recibimos en Séneca porque los padres/madres/tutores legales las han realizado a través de la Secretaría Virtual de la Junta de Andalucía . Nosotros no hemos de hacer nada en cuanto a configuración previa pero sí hemos de consolidar estas solicitudes recibidas , tal y como podéis ver en el siguiente vídeo: Prioridad en la admisión: digitalización de acreditación o eliminación de prioridad Los centros cuyas solicitudes tengan marcada prioridad admisión deben tener adjunta digitalizada la documentación que acredite tal condición (independientemente de que SENECA haga un cruce y diga que efectivamente corresponde). En caso de que no se disponga de dicha documentación digitalizada (para que se pueda auditar externamente) o directamente no se disponga de la acreditación, hay que desmarcar la condición de prioridad en la admisión. Si al realizar la comprobación desde los centros efectivamente hay que desmarcar la prioridad, los centros deben llamar al Servicio de Planificación y Escolarización (501211 primaria-infantil segundo ciclo; 501226-502196 secundaria) para que desde Delegación rechacen los listados alfabéticos de solicitudes y la relación baremada, y se puedan volver a generar correctamente por parte de los centros. Por su parte, las Comisiones de Garantía también deberán haber comprobado dicha condición de prioridad, y en caso de duda contactar con la Delegación. Prioridad en la admisión: digitalización de acreditación o eliminación de prioridad Los centros cuyas solicitudes tengan marcada prioridad admisión deben tener adjunta digitalizada la documentación que acredite tal condición (independientemente de que SENECA haga un cruce y diga que efectivamente corresponde). En caso de que no se disponga de dicha documentación digitalizada (para que se pueda auditar externamente) o directamente no se disponga de la acreditación, hay que desmarcar la condición de prioridad en la admisión. Si al realizar la comprobación desde los centros efectivamente hay que desmarcar la prioridad, los centros deben llamar al Servicio de Planificación y Escolarización (501211 primaria-infantil segundo ciclo; 501226-502196 secundaria) para que desde Delegación rechacen los listados alfabéticos de solicitudes y la relación baremada, y se puedan volver a generar correctamente por parte de los centros. Por su parte, las Comisiones de Garantía también deberán haber comprobado dicha condición de prioridad, y en caso de duda contactar con la Delegación. Los centros cuyas solicitudes tengan marcada prioridad admisión deben tener adjunta digitalizada la documentación que acredite tal condición (independientemente de que SENECA haga un cruce y diga que efectivamente corresponde). En caso de que no se disponga de dicha documentación digitalizada (para que se pueda auditar externamente) o directamente no se disponga de la acreditación, hay que desmarcar la condición de prioridad en la admisión. Si al realizar la comprobación desde los centros efectivamente hay que desmarcar la prioridad, los centros deben llamar al Servicio de Planificación y Escolarización (501211 primaria-infantil segundo ciclo; 501226-502196 secundaria) para que desde Delegación rechacen los listados alfabéticos de solicitudes y la relación baremada, y se puedan volver a generar correctamente por parte de los centros. Por su parte, las Comisiones de Garantía también deberán haber comprobado dicha condición de prioridad, y en caso de duda contactar con la Delegación. Los centros cuyas solicitudes tengan marcada prioridad admisión deben tener adjunta digitalizada la documentación que acredite tal condición (independientemente de que SENECA haga un cruce y diga que efectivamente corresponde). En caso de que no se disponga de dicha documentación digitalizada (para que se pueda auditar externamente) o directamente no se disponga de la acreditación, hay que desmarcar la condición de prioridad en la admisión. Si al realizar la comprobación desde los centros efectivamente hay que desmarcar la prioridad, los centros deben llamar al Servicio de Planificación y Escolarización (501211 primaria-infantil segundo ciclo; 501226-502196 secundaria) para que desde Delegación rechacen los listados alfabéticos de solicitudes y la relación baremada, y se puedan volver a generar correctamente por parte de los centros. 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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 51 de 107 | Siguiente » Grabar las solicitudes de matriculación Antes de matricular a los alumnos de primaria hay que promocionarlos a todos al curso siguiente (MENOS a los de infantil de 3 y 4 años y a los que REPITEN infantil de 5 años, 2º, 4º y 6º). Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Tipo de convocatorias: Convocatorias oficiales 🡪 Tipo de evaluación: Promoción del alumnado 🡪 Refrescar Grabar solicitudes de matrícula en papel Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Cambiar al año siguiente 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Añadir matrículas de forma masiva 🡪 Marcar alumnos a matricular y las asignaturas (religión e inglés) 🡪 Validar OJO 🡪 Asegurarse de que se matricula a los alumnos en inglés, religión y francés (a partir de 5º). OJO 🡪 Los alumnos del aula específica se matriculan sólo en ese aula y no en el aula en que se integran. Rafael Bueno González. Grabar matrícula en papel ( CC BY-NC-SA ) Consolidación masiva de matrículas telemáticas Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Sobre de matrícula 🡪 Relación de sobres presentados 🡪 Curso: Todas 🡪 Consolidar la matrícula, la solicitud conjunta y la autorización de recogida OJO 🡪 Antes de consolidar la matrícula, la solicitud conjunta y la autorización de recogida comprobar bien los datos y la documentación que se anexa a la solicitud conjunta (certificados de vida laboral y de horarios de los tutores legales) y en la autorización de recogida comprobar si autorizan o no al uso de fotos. OJO 🡪 Las matrículas y solicitudes conjuntas consolidadas se registran solas en el menú RELACIÓN DE MATRÍCULAS y en SOLICITUDES CONJUNTAS OJO 🡪 Asegurarse de que se matricula a los alumnos en inglés, religión y francés (a partir de 5º) Rafael Bueno González . Consolidación masiva matrículas electrónicas 2023 ( CC BY-NC-SA ) Manual de Séneca Matricular un alumno en aula específica Actualmente, las matrículas teletramitadas del aula específica, no se pueden consolidar, hay que grabarlas manualmente, eligiendo el curso desde 3 años aula específica hasta FBO 15, el que corresponda por edad. No se repite, todos pasan de curso . Si hay alumnos del centro con cambio de modalidad de B a C , y el centro tiene la enseñanza y vacantes se matriculan ya directamente en el aula específica en el curso que le corresponda por edad, si no tiene la enseñanza o no tiene vacantes debe ponerse en contacto con la Delegación. Si hay alumnos del centro que pasan de C a B , se matriculará en el curso de primaria correspondiente. Si hay alumnos del centro a los que se les ha cambiado la modalidad a D (centro específico) posterior a la admisión de marzo deberán solicitar el centro específico por anexo IX a partir del 20 de junio. Ante cualquier duda que surja sobre el dictamen o el procedimiento a seguir deben ponerse en contacto con la asesora de Educación Especial. El proceso sería el siguiente: 1º Antes de matricular un alumno en el aula específica, asegurarse de la edad que tiene y activar ese plan de estudios Centro 🡪 Planes de estudios 🡪 Cursos impartidos en el centro 🡪 Seleccionar el próximo curso 🡪 Buscar la F.B.O. (Formación Básica Obligatoria) de su edad 🡪 Seleccionar Materias y activar todos los ámbitos 2º Incluir la F.B.O. dentro del aula específica Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 OJO al año académico 🡪 Curso: cualquiera 🡪 Seleccionar DETALLE del aula específica 🡪 Pasar la F.B.O. de la edad del alumno de la columna izquierda a la derecha 🡪 Validar 3º Matricular en aula específica Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en F.B.O. (edad del niño) 🡪 Añadir matrículas de forma masiva 🡪 Fecha de matriculación (arriba a la derecha) 🡪 Seleccionar el alumno 🡪 Marcarle REL o ATEDU 🡪 Validar Registro de entrada de las solicitudes de matriculación Como cualquier documento que recibimos en el colegio, las solicitudes de matriculación que nos presentan las familias tienen que tener registro de entrada . Dar registro de entrada a las solicitudes de matriculación una por una puede ser un proceso muy largo, tedioso y que nos robe mucho tiempo. Para minorar esta situación existe el REGISTRO AUXILIAR de entrada de Séneca. El registro auxiliar permite grabar todas las solicitudes de matriculación de una sola vez siguiendo el siguiente proceso: Las solicitudes de matriculación se graban todas en el archivo CSV que aparece más abajo. Este archivo CSV (no cambiéis la extensión o no funcionará) se IMPORTA en el registro auxiliar de entrada una vez relleno. De esta forma, y de manera automática, se crea en el registro general del colegio un único asiento de entrada con todas las solicitudes de matriculación que nos hayan presentado las familias. En el siguiente vídeo tutorial se muestra el proceso completo que hay que seguir para configurar y utilizar el registro auxiliar de entrada de Séneca para grabar en un sólo asiento a través del archivo CSV todos los impresos de matriculación que nos hayan presentado en el centro durante dicho proceso en el mes de junio. Rafael Bueno González. Registro de entrada de las solicitudes de matriculación ( CC BY-NC-SA ) Fichero CSV A continuación está el archivo CSV para importar en el registro auxiliar de entrada de Séneca. MUY IMPORTANTE, SI NO SIGUES ESTOS PASOS ES POSIBLE QUE NO TE FUNCIONE EL REGISTRO AUXILIAR : El archivo se descargará en formato Excell. Tras rellenarlo debes ir a A rchivo 🡪 Guardar como 🡪 Tipo: escoger CSV (delimitado por comas) (*.csv) Cuando te pregunte si estás seguro de querer guardarlo como CSV, contesta que sí Registro auxiliar MATRICULACION (Ventana nueva) Cuestionario de Ejecución del Fondo Social Europeo (FSE) Desde el curso 2022-2023, se incluye en el sobre de matrícula un Cuestionario de Ejecución del Fondo Social Europeo (FSE) ya que la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional recibe financiación a través del Fondo Social Europeo Plus (FSE +) Andalucía en el período 2021-2027 para determinadas enseñanzas y otras actuaciones en el ámbito educativo de Andalucía: Programa de apoyo curricular al alumnado con necesidades especiales de apoyo educativo (Pedagogía Terapéutica). Programa de refuerzo, orientación y apoyo (PROA). Acciones de refuerzo educativo en período estival. Enseñanzas Bilingües de ESO. Programa de atención socioeducativa en zonas con necesidades de transformación social con profesorado de apoyo (ZNTS). Programa de orientación educativa y profesional en el ámbito educativo. Transporte escolar. Formación Profesional Dual. Desde el curso 2024-2025, se pide \" la colaboración de su equipo directivo, así como de los tutores docentes, para la grabación de los Cuestionarios de Ejecución del curso 2024-2025. Para ello, se ha habilitado en Séneca una pantalla con la relación del alumnado participante en la siguiente ruta, accediendo con el perfil “Profesorado” y con el perfil “Dirección”: Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Registro cuestionarios Fondo Social Europeo 🡪 Cuestionario de ejecución \" Comunicación centros cuestionario FSE Manual Séneca cuestionario FSE Cuestionario FSE Instrucción 1/2024 FSE Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 51 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 51 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 51 de 107 | Siguiente » » Grabar las solicitudes de matriculación Antes de matricular a los alumnos de primaria hay que promocionarlos a todos al curso siguiente (MENOS a los de infantil de 3 y 4 años y a los que REPITEN infantil de 5 años, 2º, 4º y 6º). Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Tipo de convocatorias: Convocatorias oficiales 🡪 Tipo de evaluación: Promoción del alumnado 🡪 Refrescar Grabar solicitudes de matrícula en papel Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Cambiar al año siguiente 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Añadir matrículas de forma masiva 🡪 Marcar alumnos a matricular y las asignaturas (religión e inglés) 🡪 Validar OJO 🡪 Asegurarse de que se matricula a los alumnos en inglés, religión y francés (a partir de 5º). OJO 🡪 Los alumnos del aula específica se matriculan sólo en ese aula y no en el aula en que se integran. Rafael Bueno González. Grabar matrícula en papel ( CC BY-NC-SA ) Consolidación masiva de matrículas telemáticas Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Sobre de matrícula 🡪 Relación de sobres presentados 🡪 Curso: Todas 🡪 Consolidar la matrícula, la solicitud conjunta y la autorización de recogida OJO 🡪 Antes de consolidar la matrícula, la solicitud conjunta y la autorización de recogida comprobar bien los datos y la documentación que se anexa a la solicitud conjunta (certificados de vida laboral y de horarios de los tutores legales) y en la autorización de recogida comprobar si autorizan o no al uso de fotos. OJO 🡪 Las matrículas y solicitudes conjuntas consolidadas se registran solas en el menú RELACIÓN DE MATRÍCULAS y en SOLICITUDES CONJUNTAS OJO 🡪 Asegurarse de que se matricula a los alumnos en inglés, religión y francés (a partir de 5º) Rafael Bueno González . Consolidación masiva matrículas electrónicas 2023 ( CC BY-NC-SA ) Manual de Séneca Matricular un alumno en aula específica Actualmente, las matrículas teletramitadas del aula específica, no se pueden consolidar, hay que grabarlas manualmente, eligiendo el curso desde 3 años aula específica hasta FBO 15, el que corresponda por edad. No se repite, todos pasan de curso . Si hay alumnos del centro con cambio de modalidad de B a C , y el centro tiene la enseñanza y vacantes se matriculan ya directamente en el aula específica en el curso que le corresponda por edad, si no tiene la enseñanza o no tiene vacantes debe ponerse en contacto con la Delegación. Si hay alumnos del centro que pasan de C a B , se matriculará en el curso de primaria correspondiente. Si hay alumnos del centro a los que se les ha cambiado la modalidad a D (centro específico) posterior a la admisión de marzo deberán solicitar el centro específico por anexo IX a partir del 20 de junio. Ante cualquier duda que surja sobre el dictamen o el procedimiento a seguir deben ponerse en contacto con la asesora de Educación Especial. El proceso sería el siguiente: 1º Antes de matricular un alumno en el aula específica, asegurarse de la edad que tiene y activar ese plan de estudios Centro 🡪 Planes de estudios 🡪 Cursos impartidos en el centro 🡪 Seleccionar el próximo curso 🡪 Buscar la F.B.O. (Formación Básica Obligatoria) de su edad 🡪 Seleccionar Materias y activar todos los ámbitos 2º Incluir la F.B.O. dentro del aula específica Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 OJO al año académico 🡪 Curso: cualquiera 🡪 Seleccionar DETALLE del aula específica 🡪 Pasar la F.B.O. de la edad del alumno de la columna izquierda a la derecha 🡪 Validar 3º Matricular en aula específica Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en F.B.O. (edad del niño) 🡪 Añadir matrículas de forma masiva 🡪 Fecha de matriculación (arriba a la derecha) 🡪 Seleccionar el alumno 🡪 Marcarle REL o ATEDU 🡪 Validar Registro de entrada de las solicitudes de matriculación Como cualquier documento que recibimos en el colegio, las solicitudes de matriculación que nos presentan las familias tienen que tener registro de entrada . Dar registro de entrada a las solicitudes de matriculación una por una puede ser un proceso muy largo, tedioso y que nos robe mucho tiempo. Para minorar esta situación existe el REGISTRO AUXILIAR de entrada de Séneca. El registro auxiliar permite grabar todas las solicitudes de matriculación de una sola vez siguiendo el siguiente proceso: Las solicitudes de matriculación se graban todas en el archivo CSV que aparece más abajo. Este archivo CSV (no cambiéis la extensión o no funcionará) se IMPORTA en el registro auxiliar de entrada una vez relleno. De esta forma, y de manera automática, se crea en el registro general del colegio un único asiento de entrada con todas las solicitudes de matriculación que nos hayan presentado las familias. En el siguiente vídeo tutorial se muestra el proceso completo que hay que seguir para configurar y utilizar el registro auxiliar de entrada de Séneca para grabar en un sólo asiento a través del archivo CSV todos los impresos de matriculación que nos hayan presentado en el centro durante dicho proceso en el mes de junio. Rafael Bueno González. Registro de entrada de las solicitudes de matriculación ( CC BY-NC-SA ) Fichero CSV A continuación está el archivo CSV para importar en el registro auxiliar de entrada de Séneca. MUY IMPORTANTE, SI NO SIGUES ESTOS PASOS ES POSIBLE QUE NO TE FUNCIONE EL REGISTRO AUXILIAR : El archivo se descargará en formato Excell. Tras rellenarlo debes ir a A rchivo 🡪 Guardar como 🡪 Tipo: escoger CSV (delimitado por comas) (*.csv) Cuando te pregunte si estás seguro de querer guardarlo como CSV, contesta que sí Registro auxiliar MATRICULACION (Ventana nueva) Cuestionario de Ejecución del Fondo Social Europeo (FSE) Desde el curso 2022-2023, se incluye en el sobre de matrícula un Cuestionario de Ejecución del Fondo Social Europeo (FSE) ya que la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional recibe financiación a través del Fondo Social Europeo Plus (FSE +) Andalucía en el período 2021-2027 para determinadas enseñanzas y otras actuaciones en el ámbito educativo de Andalucía: Programa de apoyo curricular al alumnado con necesidades especiales de apoyo educativo (Pedagogía Terapéutica). Programa de refuerzo, orientación y apoyo (PROA). Acciones de refuerzo educativo en período estival. Enseñanzas Bilingües de ESO. Programa de atención socioeducativa en zonas con necesidades de transformación social con profesorado de apoyo (ZNTS). Programa de orientación educativa y profesional en el ámbito educativo. Transporte escolar. Formación Profesional Dual. Desde el curso 2024-2025, se pide \" la colaboración de su equipo directivo, así como de los tutores docentes, para la grabación de los Cuestionarios de Ejecución del curso 2024-2025. Para ello, se ha habilitado en Séneca una pantalla con la relación del alumnado participante en la siguiente ruta, accediendo con el perfil “Profesorado” y con el perfil “Dirección”: Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Registro cuestionarios Fondo Social Europeo 🡪 Cuestionario de ejecución \" Comunicación centros cuestionario FSE Manual Séneca cuestionario FSE Cuestionario FSE Instrucción 1/2024 FSE Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Grabar las solicitudes de matriculación Antes de matricular a los alumnos de primaria hay que promocionarlos a todos al curso siguiente (MENOS a los de infantil de 3 y 4 años y a los que REPITEN infantil de 5 años, 2º, 4º y 6º). Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Tipo de convocatorias: Convocatorias oficiales 🡪 Tipo de evaluación: Promoción del alumnado 🡪 Refrescar Antes de matricular a los alumnos de primaria hay que promocionarlos a todos al curso siguiente (MENOS a los de infantil de 3 y 4 años y a los que REPITEN infantil de 5 años, 2º, 4º y 6º). Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Tipo de convocatorias: Convocatorias oficiales 🡪 Tipo de evaluación: Promoción del alumnado 🡪 Refrescar Antes de matricular a los alumnos de primaria hay que promocionarlos a todos al curso siguiente (MENOS a los de infantil de 3 y 4 años y a los que REPITEN infantil de 5 años, 2º, 4º y 6º). Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Tipo de convocatorias: Convocatorias oficiales 🡪 Tipo de evaluación: Promoción del alumnado 🡪 Refrescar Antes de matricular a los alumnos de primaria hay que promocionarlos a todos al curso siguiente (MENOS a los de infantil de 3 y 4 años y a los que REPITEN infantil de 5 años, 2º, 4º y 6º). Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Tipo de convocatorias: Convocatorias oficiales 🡪 Tipo de evaluación: Promoción del alumnado 🡪 Refrescar Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Tipo de convocatorias: Convocatorias oficiales 🡪 Tipo de evaluación: Promoción del alumnado 🡪 Refrescar Grabar solicitudes de matrícula en papel Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Cambiar al año siguiente 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Añadir matrículas de forma masiva 🡪 Marcar alumnos a matricular y las asignaturas (religión e inglés) 🡪 Validar OJO 🡪 Asegurarse de que se matricula a los alumnos en inglés, religión y francés (a partir de 5º). OJO 🡪 Los alumnos del aula específica se matriculan sólo en ese aula y no en el aula en que se integran. Rafael Bueno González. Grabar matrícula en papel ( CC BY-NC-SA ) Grabar solicitudes de matrícula en papel Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Cambiar al año siguiente 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Añadir matrículas de forma masiva 🡪 Marcar alumnos a matricular y las asignaturas (religión e inglés) 🡪 Validar OJO 🡪 Asegurarse de que se matricula a los alumnos en inglés, religión y francés (a partir de 5º). OJO 🡪 Los alumnos del aula específica se matriculan sólo en ese aula y no en el aula en que se integran. Rafael Bueno González. Grabar matrícula en papel ( CC BY-NC-SA ) Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Cambiar al año siguiente 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Añadir matrículas de forma masiva 🡪 Marcar alumnos a matricular y las asignaturas (religión e inglés) 🡪 Validar OJO 🡪 Asegurarse de que se matricula a los alumnos en inglés, religión y francés (a partir de 5º). OJO 🡪 Los alumnos del aula específica se matriculan sólo en ese aula y no en el aula en que se integran. Rafael Bueno González. Grabar matrícula en papel ( CC BY-NC-SA ) Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Cambiar al año siguiente 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Añadir matrículas de forma masiva 🡪 Marcar alumnos a matricular y las asignaturas (religión e inglés) 🡪 Validar OJO 🡪 Asegurarse de que se matricula a los alumnos en inglés, religión y francés (a partir de 5º). OJO 🡪 Los alumnos del aula específica se matriculan sólo en ese aula y no en el aula en que se integran. Rafael Bueno González. Grabar matrícula en papel ( CC BY-NC-SA ) Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Cambiar al año siguiente 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Añadir matrículas de forma masiva 🡪 Marcar alumnos a matricular y las asignaturas (religión e inglés) 🡪 Validar OJO 🡪 Asegurarse de que se matricula a los alumnos en inglés, religión y francés (a partir de 5º). OJO 🡪 Los alumnos del aula específica se matriculan sólo en ese aula y no en el aula en que se integran. Rafael Bueno González. Grabar matrícula en papel ( CC BY-NC-SA ) Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Cambiar al año siguiente 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Añadir matrículas de forma masiva 🡪 Marcar alumnos a matricular y las asignaturas (religión e inglés) 🡪 Validar Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Cambiar al año siguiente 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Añadir matrículas de forma masiva 🡪 Marcar alumnos a matricular y las asignaturas (religión e inglés) 🡪 Validar OJO 🡪 Asegurarse de que se matricula a los alumnos en inglés, religión y francés (a partir de 5º). OJO 🡪 Los alumnos del aula específica se matriculan sólo en ese aula y no en el aula en que se integran. Consolidación masiva de matrículas telemáticas Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Sobre de matrícula 🡪 Relación de sobres presentados 🡪 Curso: Todas 🡪 Consolidar la matrícula, la solicitud conjunta y la autorización de recogida OJO 🡪 Antes de consolidar la matrícula, la solicitud conjunta y la autorización de recogida comprobar bien los datos y la documentación que se anexa a la solicitud conjunta (certificados de vida laboral y de horarios de los tutores legales) y en la autorización de recogida comprobar si autorizan o no al uso de fotos. OJO 🡪 Las matrículas y solicitudes conjuntas consolidadas se registran solas en el menú RELACIÓN DE MATRÍCULAS y en SOLICITUDES CONJUNTAS OJO 🡪 Asegurarse de que se matricula a los alumnos en inglés, religión y francés (a partir de 5º) Rafael Bueno González . Consolidación masiva matrículas electrónicas 2023 ( CC BY-NC-SA ) Manual de Séneca Consolidación masiva de matrículas telemáticas Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Sobre de matrícula 🡪 Relación de sobres presentados 🡪 Curso: Todas 🡪 Consolidar la matrícula, la solicitud conjunta y la autorización de recogida OJO 🡪 Antes de consolidar la matrícula, la solicitud conjunta y la autorización de recogida comprobar bien los datos y la documentación que se anexa a la solicitud conjunta (certificados de vida laboral y de horarios de los tutores legales) y en la autorización de recogida comprobar si autorizan o no al uso de fotos. OJO 🡪 Las matrículas y solicitudes conjuntas consolidadas se registran solas en el menú RELACIÓN DE MATRÍCULAS y en SOLICITUDES CONJUNTAS OJO 🡪 Asegurarse de que se matricula a los alumnos en inglés, religión y francés (a partir de 5º) Rafael Bueno González . Consolidación masiva matrículas electrónicas 2023 ( CC BY-NC-SA ) Manual de Séneca Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Sobre de matrícula 🡪 Relación de sobres presentados 🡪 Curso: Todas 🡪 Consolidar la matrícula, la solicitud conjunta y la autorización de recogida OJO 🡪 Antes de consolidar la matrícula, la solicitud conjunta y la autorización de recogida comprobar bien los datos y la documentación que se anexa a la solicitud conjunta (certificados de vida laboral y de horarios de los tutores legales) y en la autorización de recogida comprobar si autorizan o no al uso de fotos. OJO 🡪 Las matrículas y solicitudes conjuntas consolidadas se registran solas en el menú RELACIÓN DE MATRÍCULAS y en SOLICITUDES CONJUNTAS OJO 🡪 Asegurarse de que se matricula a los alumnos en inglés, religión y francés (a partir de 5º) Rafael Bueno González . Consolidación masiva matrículas electrónicas 2023 ( CC BY-NC-SA ) Manual de Séneca Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Sobre de matrícula 🡪 Relación de sobres presentados 🡪 Curso: Todas 🡪 Consolidar la matrícula, la solicitud conjunta y la autorización de recogida OJO 🡪 Antes de consolidar la matrícula, la solicitud conjunta y la autorización de recogida comprobar bien los datos y la documentación que se anexa a la solicitud conjunta (certificados de vida laboral y de horarios de los tutores legales) y en la autorización de recogida comprobar si autorizan o no al uso de fotos. OJO 🡪 Las matrículas y solicitudes conjuntas consolidadas se registran solas en el menú RELACIÓN DE MATRÍCULAS y en SOLICITUDES CONJUNTAS OJO 🡪 Asegurarse de que se matricula a los alumnos en inglés, religión y francés (a partir de 5º) Rafael Bueno González . Consolidación masiva matrículas electrónicas 2023 ( CC BY-NC-SA ) Manual de Séneca Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Sobre de matrícula 🡪 Relación de sobres presentados 🡪 Curso: Todas 🡪 Consolidar la matrícula, la solicitud conjunta y la autorización de recogida OJO 🡪 Antes de consolidar la matrícula, la solicitud conjunta y la autorización de recogida comprobar bien los datos y la documentación que se anexa a la solicitud conjunta (certificados de vida laboral y de horarios de los tutores legales) y en la autorización de recogida comprobar si autorizan o no al uso de fotos. OJO 🡪 Las matrículas y solicitudes conjuntas consolidadas se registran solas en el menú RELACIÓN DE MATRÍCULAS y en SOLICITUDES CONJUNTAS OJO 🡪 Asegurarse de que se matricula a los alumnos en inglés, religión y francés (a partir de 5º) Rafael Bueno González . Consolidación masiva matrículas electrónicas 2023 ( CC BY-NC-SA ) Manual de Séneca Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Sobre de matrícula 🡪 Relación de sobres presentados 🡪 Curso: Todas 🡪 Consolidar la matrícula, la solicitud conjunta y la autorización de recogida Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Sobre de matrícula 🡪 Relación de sobres presentados 🡪 Curso: Todas 🡪 Consolidar la matrícula, la solicitud conjunta y la autorización de recogida OJO 🡪 Antes de consolidar la matrícula, la solicitud conjunta y la autorización de recogida comprobar bien los datos y la documentación que se anexa a la solicitud conjunta (certificados de vida laboral y de horarios de los tutores legales) y en la autorización de recogida comprobar si autorizan o no al uso de fotos. OJO 🡪 Las matrículas y solicitudes conjuntas consolidadas se registran solas en el menú RELACIÓN DE MATRÍCULAS y en SOLICITUDES CONJUNTAS OJO 🡪 Asegurarse de que se matricula a los alumnos en inglés, religión y francés (a partir de 5º) Rafael Bueno González . Consolidación masiva matrículas electrónicas 2023 ( CC BY-NC-SA ) Manual de Séneca Rafael Bueno González . Consolidación masiva matrículas electrónicas 2023 ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González ( CC BY-NC-SA ) ( ) Manual de Séneca Matricular un alumno en aula específica Actualmente, las matrículas teletramitadas del aula específica, no se pueden consolidar, hay que grabarlas manualmente, eligiendo el curso desde 3 años aula específica hasta FBO 15, el que corresponda por edad. No se repite, todos pasan de curso . Si hay alumnos del centro con cambio de modalidad de B a C , y el centro tiene la enseñanza y vacantes se matriculan ya directamente en el aula específica en el curso que le corresponda por edad, si no tiene la enseñanza o no tiene vacantes debe ponerse en contacto con la Delegación. Si hay alumnos del centro que pasan de C a B , se matriculará en el curso de primaria correspondiente. Si hay alumnos del centro a los que se les ha cambiado la modalidad a D (centro específico) posterior a la admisión de marzo deberán solicitar el centro específico por anexo IX a partir del 20 de junio. Ante cualquier duda que surja sobre el dictamen o el procedimiento a seguir deben ponerse en contacto con la asesora de Educación Especial. El proceso sería el siguiente: 1º Antes de matricular un alumno en el aula específica, asegurarse de la edad que tiene y activar ese plan de estudios Centro 🡪 Planes de estudios 🡪 Cursos impartidos en el centro 🡪 Seleccionar el próximo curso 🡪 Buscar la F.B.O. (Formación Básica Obligatoria) de su edad 🡪 Seleccionar Materias y activar todos los ámbitos 2º Incluir la F.B.O. dentro del aula específica Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 OJO al año académico 🡪 Curso: cualquiera 🡪 Seleccionar DETALLE del aula específica 🡪 Pasar la F.B.O. de la edad del alumno de la columna izquierda a la derecha 🡪 Validar 3º Matricular en aula específica Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en F.B.O. (edad del niño) 🡪 Añadir matrículas de forma masiva 🡪 Fecha de matriculación (arriba a la derecha) 🡪 Seleccionar el alumno 🡪 Marcarle REL o ATEDU 🡪 Validar Matricular un alumno en aula específica Actualmente, las matrículas teletramitadas del aula específica, no se pueden consolidar, hay que grabarlas manualmente, eligiendo el curso desde 3 años aula específica hasta FBO 15, el que corresponda por edad. No se repite, todos pasan de curso . Si hay alumnos del centro con cambio de modalidad de B a C , y el centro tiene la enseñanza y vacantes se matriculan ya directamente en el aula específica en el curso que le corresponda por edad, si no tiene la enseñanza o no tiene vacantes debe ponerse en contacto con la Delegación. Si hay alumnos del centro que pasan de C a B , se matriculará en el curso de primaria correspondiente. Si hay alumnos del centro a los que se les ha cambiado la modalidad a D (centro específico) posterior a la admisión de marzo deberán solicitar el centro específico por anexo IX a partir del 20 de junio. Ante cualquier duda que surja sobre el dictamen o el procedimiento a seguir deben ponerse en contacto con la asesora de Educación Especial. El proceso sería el siguiente: 1º Antes de matricular un alumno en el aula específica, asegurarse de la edad que tiene y activar ese plan de estudios Centro 🡪 Planes de estudios 🡪 Cursos impartidos en el centro 🡪 Seleccionar el próximo curso 🡪 Buscar la F.B.O. (Formación Básica Obligatoria) de su edad 🡪 Seleccionar Materias y activar todos los ámbitos 2º Incluir la F.B.O. dentro del aula específica Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 OJO al año académico 🡪 Curso: cualquiera 🡪 Seleccionar DETALLE del aula específica 🡪 Pasar la F.B.O. de la edad del alumno de la columna izquierda a la derecha 🡪 Validar 3º Matricular en aula específica Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en F.B.O. (edad del niño) 🡪 Añadir matrículas de forma masiva 🡪 Fecha de matriculación (arriba a la derecha) 🡪 Seleccionar el alumno 🡪 Marcarle REL o ATEDU 🡪 Validar Actualmente, las matrículas teletramitadas del aula específica, no se pueden consolidar, hay que grabarlas manualmente, eligiendo el curso desde 3 años aula específica hasta FBO 15, el que corresponda por edad. No se repite, todos pasan de curso . Si hay alumnos del centro con cambio de modalidad de B a C , y el centro tiene la enseñanza y vacantes se matriculan ya directamente en el aula específica en el curso que le corresponda por edad, si no tiene la enseñanza o no tiene vacantes debe ponerse en contacto con la Delegación. Si hay alumnos del centro que pasan de C a B , se matriculará en el curso de primaria correspondiente. Si hay alumnos del centro a los que se les ha cambiado la modalidad a D (centro específico) posterior a la admisión de marzo deberán solicitar el centro específico por anexo IX a partir del 20 de junio. Ante cualquier duda que surja sobre el dictamen o el procedimiento a seguir deben ponerse en contacto con la asesora de Educación Especial. El proceso sería el siguiente: 1º Antes de matricular un alumno en el aula específica, asegurarse de la edad que tiene y activar ese plan de estudios Centro 🡪 Planes de estudios 🡪 Cursos impartidos en el centro 🡪 Seleccionar el próximo curso 🡪 Buscar la F.B.O. (Formación Básica Obligatoria) de su edad 🡪 Seleccionar Materias y activar todos los ámbitos 2º Incluir la F.B.O. dentro del aula específica Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 OJO al año académico 🡪 Curso: cualquiera 🡪 Seleccionar DETALLE del aula específica 🡪 Pasar la F.B.O. de la edad del alumno de la columna izquierda a la derecha 🡪 Validar 3º Matricular en aula específica Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en F.B.O. (edad del niño) 🡪 Añadir matrículas de forma masiva 🡪 Fecha de matriculación (arriba a la derecha) 🡪 Seleccionar el alumno 🡪 Marcarle REL o ATEDU 🡪 Validar Actualmente, las matrículas teletramitadas del aula específica, no se pueden consolidar, hay que grabarlas manualmente, eligiendo el curso desde 3 años aula específica hasta FBO 15, el que corresponda por edad. No se repite, todos pasan de curso . Si hay alumnos del centro con cambio de modalidad de B a C , y el centro tiene la enseñanza y vacantes se matriculan ya directamente en el aula específica en el curso que le corresponda por edad, si no tiene la enseñanza o no tiene vacantes debe ponerse en contacto con la Delegación. Si hay alumnos del centro que pasan de C a B , se matriculará en el curso de primaria correspondiente. Si hay alumnos del centro a los que se les ha cambiado la modalidad a D (centro específico) posterior a la admisión de marzo deberán solicitar el centro específico por anexo IX a partir del 20 de junio. Ante cualquier duda que surja sobre el dictamen o el procedimiento a seguir deben ponerse en contacto con la asesora de Educación Especial. El proceso sería el siguiente: 1º Antes de matricular un alumno en el aula específica, asegurarse de la edad que tiene y activar ese plan de estudios Centro 🡪 Planes de estudios 🡪 Cursos impartidos en el centro 🡪 Seleccionar el próximo curso 🡪 Buscar la F.B.O. (Formación Básica Obligatoria) de su edad 🡪 Seleccionar Materias y activar todos los ámbitos 2º Incluir la F.B.O. dentro del aula específica Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 OJO al año académico 🡪 Curso: cualquiera 🡪 Seleccionar DETALLE del aula específica 🡪 Pasar la F.B.O. de la edad del alumno de la columna izquierda a la derecha 🡪 Validar 3º Matricular en aula específica Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en F.B.O. (edad del niño) 🡪 Añadir matrículas de forma masiva 🡪 Fecha de matriculación (arriba a la derecha) 🡪 Seleccionar el alumno 🡪 Marcarle REL o ATEDU 🡪 Validar Actualmente, las matrículas teletramitadas del aula específica, no se pueden consolidar, hay que grabarlas manualmente, eligiendo el curso desde 3 años aula específica hasta FBO 15, el que corresponda por edad. No se repite, todos pasan de curso . Si hay alumnos del centro con cambio de modalidad de B a C , y el centro tiene la enseñanza y vacantes se matriculan ya directamente en el aula específica en el curso que le corresponda por edad, si no tiene la enseñanza o no tiene vacantes debe ponerse en contacto con la Delegación. Si hay alumnos del centro que pasan de C a B , se matriculará en el curso de primaria correspondiente. Si hay alumnos del centro a los que se les ha cambiado la modalidad a D (centro específico) posterior a la admisión de marzo deberán solicitar el centro específico por anexo IX a partir del 20 de junio. Ante cualquier duda que surja sobre el dictamen o el procedimiento a seguir deben ponerse en contacto con la asesora de Educación Especial. El proceso sería el siguiente: 1º Antes de matricular un alumno en el aula específica, asegurarse de la edad que tiene y activar ese plan de estudios Centro 🡪 Planes de estudios 🡪 Cursos impartidos en el centro 🡪 Seleccionar el próximo curso 🡪 Buscar la F.B.O. (Formación Básica Obligatoria) de su edad 🡪 Seleccionar Materias y activar todos los ámbitos 2º Incluir la F.B.O. dentro del aula específica Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 OJO al año académico 🡪 Curso: cualquiera 🡪 Seleccionar DETALLE del aula específica 🡪 Pasar la F.B.O. de la edad del alumno de la columna izquierda a la derecha 🡪 Validar 3º Matricular en aula específica Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en F.B.O. (edad del niño) 🡪 Añadir matrículas de forma masiva 🡪 Fecha de matriculación (arriba a la derecha) 🡪 Seleccionar el alumno 🡪 Marcarle REL o ATEDU 🡪 Validar Actualmente, las matrículas teletramitadas del aula específica, no se pueden consolidar, hay que grabarlas manualmente, eligiendo el curso desde 3 años aula específica hasta FBO 15, el que corresponda por edad. No se repite, todos pasan de curso . Si hay alumnos del centro con cambio de modalidad de B a C , y el centro tiene la enseñanza y vacantes se matriculan ya directamente en el aula específica en el curso que le corresponda por edad, si no tiene la enseñanza o no tiene vacantes debe ponerse en contacto con la Delegación. Si hay alumnos del centro que pasan de C a B , se matriculará en el curso de primaria correspondiente. Si hay alumnos del centro a los que se les ha cambiado la modalidad a D (centro específico) posterior a la admisión de marzo deberán solicitar el centro específico por anexo IX a partir del 20 de junio. Ante cualquier duda que surja sobre el dictamen o el procedimiento a seguir deben ponerse en contacto con la asesora de Educación Especial. El proceso sería el siguiente: 1º Antes de matricular un alumno en el aula específica, asegurarse de la edad que tiene y activar ese plan de estudios 1º Antes de matricular un alumno en el aula específica, asegurarse de la edad que tiene y activar ese plan de estudios Centro 🡪 Planes de estudios 🡪 Cursos impartidos en el centro 🡪 Seleccionar el próximo curso 🡪 Buscar la F.B.O. (Formación Básica Obligatoria) de su edad 🡪 Seleccionar Materias y activar todos los ámbitos Centro 🡪 Planes de estudios 🡪 Cursos impartidos en el centro 🡪 Seleccionar el próximo curso 🡪 Buscar la F.B.O. (Formación Básica Obligatoria) de su edad 🡪 Seleccionar Materias y activar todos los ámbitos 2º Incluir la F.B.O. dentro del aula específica 2º Incluir la F.B.O. dentro del aula específica Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 OJO al año académico 🡪 Curso: cualquiera 🡪 Seleccionar DETALLE del aula específica 🡪 Pasar la F.B.O. de la edad del alumno de la columna izquierda a la derecha 🡪 Validar Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 OJO al año académico 🡪 Curso: cualquiera 🡪 Seleccionar DETALLE del aula específica 🡪 Pasar la F.B.O. de la edad del alumno de la columna izquierda a la derecha 🡪 Validar 3º Matricular en aula específica 3º Matricular en aula específica Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en F.B.O. (edad del niño) 🡪 Añadir matrículas de forma masiva 🡪 Fecha de matriculación (arriba a la derecha) 🡪 Seleccionar el alumno 🡪 Marcarle REL o ATEDU 🡪 Validar Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en F.B.O. (edad del niño) 🡪 Añadir matrículas de forma masiva 🡪 Fecha de matriculación (arriba a la derecha) 🡪 Seleccionar el alumno 🡪 Marcarle REL o ATEDU 🡪 Validar Registro de entrada de las solicitudes de matriculación Como cualquier documento que recibimos en el colegio, las solicitudes de matriculación que nos presentan las familias tienen que tener registro de entrada . Dar registro de entrada a las solicitudes de matriculación una por una puede ser un proceso muy largo, tedioso y que nos robe mucho tiempo. Para minorar esta situación existe el REGISTRO AUXILIAR de entrada de Séneca. El registro auxiliar permite grabar todas las solicitudes de matriculación de una sola vez siguiendo el siguiente proceso: Las solicitudes de matriculación se graban todas en el archivo CSV que aparece más abajo. Este archivo CSV (no cambiéis la extensión o no funcionará) se IMPORTA en el registro auxiliar de entrada una vez relleno. De esta forma, y de manera automática, se crea en el registro general del colegio un único asiento de entrada con todas las solicitudes de matriculación que nos hayan presentado las familias. En el siguiente vídeo tutorial se muestra el proceso completo que hay que seguir para configurar y utilizar el registro auxiliar de entrada de Séneca para grabar en un sólo asiento a través del archivo CSV todos los impresos de matriculación que nos hayan presentado en el centro durante dicho proceso en el mes de junio. Rafael Bueno González. Registro de entrada de las solicitudes de matriculación ( CC BY-NC-SA ) Registro de entrada de las solicitudes de matriculación Como cualquier documento que recibimos en el colegio, las solicitudes de matriculación que nos presentan las familias tienen que tener registro de entrada . Dar registro de entrada a las solicitudes de matriculación una por una puede ser un proceso muy largo, tedioso y que nos robe mucho tiempo. Para minorar esta situación existe el REGISTRO AUXILIAR de entrada de Séneca. El registro auxiliar permite grabar todas las solicitudes de matriculación de una sola vez siguiendo el siguiente proceso: Las solicitudes de matriculación se graban todas en el archivo CSV que aparece más abajo. Este archivo CSV (no cambiéis la extensión o no funcionará) se IMPORTA en el registro auxiliar de entrada una vez relleno. De esta forma, y de manera automática, se crea en el registro general del colegio un único asiento de entrada con todas las solicitudes de matriculación que nos hayan presentado las familias. En el siguiente vídeo tutorial se muestra el proceso completo que hay que seguir para configurar y utilizar el registro auxiliar de entrada de Séneca para grabar en un sólo asiento a través del archivo CSV todos los impresos de matriculación que nos hayan presentado en el centro durante dicho proceso en el mes de junio. Rafael Bueno González. Registro de entrada de las solicitudes de matriculación ( CC BY-NC-SA ) Como cualquier documento que recibimos en el colegio, las solicitudes de matriculación que nos presentan las familias tienen que tener registro de entrada . Dar registro de entrada a las solicitudes de matriculación una por una puede ser un proceso muy largo, tedioso y que nos robe mucho tiempo. Para minorar esta situación existe el REGISTRO AUXILIAR de entrada de Séneca. El registro auxiliar permite grabar todas las solicitudes de matriculación de una sola vez siguiendo el siguiente proceso: Las solicitudes de matriculación se graban todas en el archivo CSV que aparece más abajo. Este archivo CSV (no cambiéis la extensión o no funcionará) se IMPORTA en el registro auxiliar de entrada una vez relleno. De esta forma, y de manera automática, se crea en el registro general del colegio un único asiento de entrada con todas las solicitudes de matriculación que nos hayan presentado las familias. En el siguiente vídeo tutorial se muestra el proceso completo que hay que seguir para configurar y utilizar el registro auxiliar de entrada de Séneca para grabar en un sólo asiento a través del archivo CSV todos los impresos de matriculación que nos hayan presentado en el centro durante dicho proceso en el mes de junio. Rafael Bueno González. Registro de entrada de las solicitudes de matriculación ( CC BY-NC-SA ) Como cualquier documento que recibimos en el colegio, las solicitudes de matriculación que nos presentan las familias tienen que tener registro de entrada . Dar registro de entrada a las solicitudes de matriculación una por una puede ser un proceso muy largo, tedioso y que nos robe mucho tiempo. Para minorar esta situación existe el REGISTRO AUXILIAR de entrada de Séneca. El registro auxiliar permite grabar todas las solicitudes de matriculación de una sola vez siguiendo el siguiente proceso: Las solicitudes de matriculación se graban todas en el archivo CSV que aparece más abajo. Este archivo CSV (no cambiéis la extensión o no funcionará) se IMPORTA en el registro auxiliar de entrada una vez relleno. De esta forma, y de manera automática, se crea en el registro general del colegio un único asiento de entrada con todas las solicitudes de matriculación que nos hayan presentado las familias. En el siguiente vídeo tutorial se muestra el proceso completo que hay que seguir para configurar y utilizar el registro auxiliar de entrada de Séneca para grabar en un sólo asiento a través del archivo CSV todos los impresos de matriculación que nos hayan presentado en el centro durante dicho proceso en el mes de junio. Rafael Bueno González. Registro de entrada de las solicitudes de matriculación ( CC BY-NC-SA ) Como cualquier documento que recibimos en el colegio, las solicitudes de matriculación que nos presentan las familias tienen que tener registro de entrada . Dar registro de entrada a las solicitudes de matriculación una por una puede ser un proceso muy largo, tedioso y que nos robe mucho tiempo. Para minorar esta situación existe el REGISTRO AUXILIAR de entrada de Séneca. El registro auxiliar permite grabar todas las solicitudes de matriculación de una sola vez siguiendo el siguiente proceso: Las solicitudes de matriculación se graban todas en el archivo CSV que aparece más abajo. Este archivo CSV (no cambiéis la extensión o no funcionará) se IMPORTA en el registro auxiliar de entrada una vez relleno. De esta forma, y de manera automática, se crea en el registro general del colegio un único asiento de entrada con todas las solicitudes de matriculación que nos hayan presentado las familias. En el siguiente vídeo tutorial se muestra el proceso completo que hay que seguir para configurar y utilizar el registro auxiliar de entrada de Séneca para grabar en un sólo asiento a través del archivo CSV todos los impresos de matriculación que nos hayan presentado en el centro durante dicho proceso en el mes de junio. Rafael Bueno González. Registro de entrada de las solicitudes de matriculación ( CC BY-NC-SA ) Como cualquier documento que recibimos en el colegio, las solicitudes de matriculación que nos presentan las familias tienen que tener registro de entrada . Dar registro de entrada a las solicitudes de matriculación una por una puede ser un proceso muy largo, tedioso y que nos robe mucho tiempo. Para minorar esta situación existe el REGISTRO AUXILIAR de entrada de Séneca. El registro auxiliar permite grabar todas las solicitudes de matriculación de una sola vez siguiendo el siguiente proceso: Las solicitudes de matriculación se graban todas en el archivo CSV que aparece más abajo. Este archivo CSV (no cambiéis la extensión o no funcionará) se IMPORTA en el registro auxiliar de entrada una vez relleno. De esta forma, y de manera automática, se crea en el registro general del colegio un único asiento de entrada con todas las solicitudes de matriculación que nos hayan presentado las familias. En el siguiente vídeo tutorial se muestra el proceso completo que hay que seguir para configurar y utilizar el registro auxiliar de entrada de Séneca para grabar en un sólo asiento a través del archivo CSV todos los impresos de matriculación que nos hayan presentado en el centro durante dicho proceso en el mes de junio. Fichero CSV A continuación está el archivo CSV para importar en el registro auxiliar de entrada de Séneca. MUY IMPORTANTE, SI NO SIGUES ESTOS PASOS ES POSIBLE QUE NO TE FUNCIONE EL REGISTRO AUXILIAR : El archivo se descargará en formato Excell. Tras rellenarlo debes ir a A rchivo 🡪 Guardar como 🡪 Tipo: escoger CSV (delimitado por comas) (*.csv) Cuando te pregunte si estás seguro de querer guardarlo como CSV, contesta que sí Registro auxiliar MATRICULACION (Ventana nueva) Fichero CSV A continuación está el archivo CSV para importar en el registro auxiliar de entrada de Séneca. MUY IMPORTANTE, SI NO SIGUES ESTOS PASOS ES POSIBLE QUE NO TE FUNCIONE EL REGISTRO AUXILIAR : El archivo se descargará en formato Excell. Tras rellenarlo debes ir a A rchivo 🡪 Guardar como 🡪 Tipo: escoger CSV (delimitado por comas) (*.csv) Cuando te pregunte si estás seguro de querer guardarlo como CSV, contesta que sí Registro auxiliar MATRICULACION (Ventana nueva) A continuación está el archivo CSV para importar en el registro auxiliar de entrada de Séneca. MUY IMPORTANTE, SI NO SIGUES ESTOS PASOS ES POSIBLE QUE NO TE FUNCIONE EL REGISTRO AUXILIAR : El archivo se descargará en formato Excell. Tras rellenarlo debes ir a A rchivo 🡪 Guardar como 🡪 Tipo: escoger CSV (delimitado por comas) (*.csv) Cuando te pregunte si estás seguro de querer guardarlo como CSV, contesta que sí Registro auxiliar MATRICULACION (Ventana nueva) A continuación está el archivo CSV para importar en el registro auxiliar de entrada de Séneca. MUY IMPORTANTE, SI NO SIGUES ESTOS PASOS ES POSIBLE QUE NO TE FUNCIONE EL REGISTRO AUXILIAR : El archivo se descargará en formato Excell. Tras rellenarlo debes ir a A rchivo 🡪 Guardar como 🡪 Tipo: escoger CSV (delimitado por comas) (*.csv) Cuando te pregunte si estás seguro de querer guardarlo como CSV, contesta que sí A continuación está el archivo CSV para importar en el registro auxiliar de entrada de Séneca. MUY IMPORTANTE, SI NO SIGUES ESTOS PASOS ES POSIBLE QUE NO TE FUNCIONE EL REGISTRO AUXILIAR : El archivo se descargará en formato Excell. Tras rellenarlo debes ir a A rchivo 🡪 Guardar como 🡪 Tipo: escoger CSV (delimitado por comas) (*.csv) MUY IMPORTANTE, SI NO SIGUES ESTOS PASOS ES POSIBLE QUE NO TE FUNCIONE EL REGISTRO AUXILIAR rchivo 🡪 Guardar como 🡪 Tipo: escoger CSV (delimitado por comas) (*.csv) Cuando te pregunte si estás seguro de querer guardarlo como CSV, contesta que sí Registro auxiliar MATRICULACION (Ventana nueva) (Ventana nueva) Cuestionario de Ejecución del Fondo Social Europeo (FSE) Desde el curso 2022-2023, se incluye en el sobre de matrícula un Cuestionario de Ejecución del Fondo Social Europeo (FSE) ya que la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional recibe financiación a través del Fondo Social Europeo Plus (FSE +) Andalucía en el período 2021-2027 para determinadas enseñanzas y otras actuaciones en el ámbito educativo de Andalucía: Programa de apoyo curricular al alumnado con necesidades especiales de apoyo educativo (Pedagogía Terapéutica). Programa de refuerzo, orientación y apoyo (PROA). Acciones de refuerzo educativo en período estival. Enseñanzas Bilingües de ESO. Programa de atención socioeducativa en zonas con necesidades de transformación social con profesorado de apoyo (ZNTS). Programa de orientación educativa y profesional en el ámbito educativo. Transporte escolar. Formación Profesional Dual. Desde el curso 2024-2025, se pide \" la colaboración de su equipo directivo, así como de los tutores docentes, para la grabación de los Cuestionarios de Ejecución del curso 2024-2025. Para ello, se ha habilitado en Séneca una pantalla con la relación del alumnado participante en la siguiente ruta, accediendo con el perfil “Profesorado” y con el perfil “Dirección”: Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Registro cuestionarios Fondo Social Europeo 🡪 Cuestionario de ejecución \" Comunicación centros cuestionario FSE Manual Séneca cuestionario FSE Cuestionario FSE Instrucción 1/2024 FSE Cuestionario de Ejecución del Fondo Social Europeo (FSE) Desde el curso 2022-2023, se incluye en el sobre de matrícula un Cuestionario de Ejecución del Fondo Social Europeo (FSE) ya que la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional recibe financiación a través del Fondo Social Europeo Plus (FSE +) Andalucía en el período 2021-2027 para determinadas enseñanzas y otras actuaciones en el ámbito educativo de Andalucía: Programa de apoyo curricular al alumnado con necesidades especiales de apoyo educativo (Pedagogía Terapéutica). Programa de refuerzo, orientación y apoyo (PROA). Acciones de refuerzo educativo en período estival. Enseñanzas Bilingües de ESO. Programa de atención socioeducativa en zonas con necesidades de transformación social con profesorado de apoyo (ZNTS). Programa de orientación educativa y profesional en el ámbito educativo. Transporte escolar. Formación Profesional Dual. Desde el curso 2024-2025, se pide \" la colaboración de su equipo directivo, así como de los tutores docentes, para la grabación de los Cuestionarios de Ejecución del curso 2024-2025. Para ello, se ha habilitado en Séneca una pantalla con la relación del alumnado participante en la siguiente ruta, accediendo con el perfil “Profesorado” y con el perfil “Dirección”: Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Registro cuestionarios Fondo Social Europeo 🡪 Cuestionario de ejecución \" Comunicación centros cuestionario FSE Manual Séneca cuestionario FSE Cuestionario FSE Instrucción 1/2024 FSE Desde el curso 2022-2023, se incluye en el sobre de matrícula un Cuestionario de Ejecución del Fondo Social Europeo (FSE) ya que la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional recibe financiación a través del Fondo Social Europeo Plus (FSE +) Andalucía en el período 2021-2027 para determinadas enseñanzas y otras actuaciones en el ámbito educativo de Andalucía: Programa de apoyo curricular al alumnado con necesidades especiales de apoyo educativo (Pedagogía Terapéutica). Programa de refuerzo, orientación y apoyo (PROA). Acciones de refuerzo educativo en período estival. Enseñanzas Bilingües de ESO. Programa de atención socioeducativa en zonas con necesidades de transformación social con profesorado de apoyo (ZNTS). Programa de orientación educativa y profesional en el ámbito educativo. Transporte escolar. Formación Profesional Dual. Desde el curso 2024-2025, se pide \" la colaboración de su equipo directivo, así como de los tutores docentes, para la grabación de los Cuestionarios de Ejecución del curso 2024-2025. Para ello, se ha habilitado en Séneca una pantalla con la relación del alumnado participante en la siguiente ruta, accediendo con el perfil “Profesorado” y con el perfil “Dirección”: Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Registro cuestionarios Fondo Social Europeo 🡪 Cuestionario de ejecución \" Comunicación centros cuestionario FSE Manual Séneca cuestionario FSE Cuestionario FSE Instrucción 1/2024 FSE Desde el curso 2022-2023, se incluye en el sobre de matrícula un Cuestionario de Ejecución del Fondo Social Europeo (FSE) ya que la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional recibe financiación a través del Fondo Social Europeo Plus (FSE +) Andalucía en el período 2021-2027 para determinadas enseñanzas y otras actuaciones en el ámbito educativo de Andalucía: Programa de apoyo curricular al alumnado con necesidades especiales de apoyo educativo (Pedagogía Terapéutica). Programa de refuerzo, orientación y apoyo (PROA). Acciones de refuerzo educativo en período estival. Enseñanzas Bilingües de ESO. Programa de atención socioeducativa en zonas con necesidades de transformación social con profesorado de apoyo (ZNTS). Programa de orientación educativa y profesional en el ámbito educativo. Transporte escolar. Formación Profesional Dual. Desde el curso 2024-2025, se pide \" la colaboración de su equipo directivo, así como de los tutores docentes, para la grabación de los Cuestionarios de Ejecución del curso 2024-2025. Para ello, se ha habilitado en Séneca una pantalla con la relación del alumnado participante en la siguiente ruta, accediendo con el perfil “Profesorado” y con el perfil “Dirección”: Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Registro cuestionarios Fondo Social Europeo 🡪 Cuestionario de ejecución \" Comunicación centros cuestionario FSE Manual Séneca cuestionario FSE Cuestionario FSE Instrucción 1/2024 FSE Desde el curso 2022-2023, se incluye en el sobre de matrícula un Cuestionario de Ejecución del Fondo Social Europeo (FSE) ya que la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional recibe financiación a través del Fondo Social Europeo Plus (FSE +) Andalucía en el período 2021-2027 para determinadas enseñanzas y otras actuaciones en el ámbito educativo de Andalucía: Programa de apoyo curricular al alumnado con necesidades especiales de apoyo educativo (Pedagogía Terapéutica). Programa de refuerzo, orientación y apoyo (PROA). Acciones de refuerzo educativo en período estival. Enseñanzas Bilingües de ESO. Programa de atención socioeducativa en zonas con necesidades de transformación social con profesorado de apoyo (ZNTS). Programa de orientación educativa y profesional en el ámbito educativo. Transporte escolar. Formación Profesional Dual. Desde el curso 2024-2025, se pide \" la colaboración de su equipo directivo, así como de los tutores docentes, para la grabación de los Cuestionarios de Ejecución del curso 2024-2025. Para ello, se ha habilitado en Séneca una pantalla con la relación del alumnado participante en la siguiente ruta, accediendo con el perfil “Profesorado” y con el perfil “Dirección”: Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Registro cuestionarios Fondo Social Europeo 🡪 Cuestionario de ejecución \" Comunicación centros cuestionario FSE Manual Séneca cuestionario FSE Cuestionario FSE Instrucción 1/2024 FSE Desde el curso 2022-2023, se incluye en el sobre de matrícula un Cuestionario de Ejecución del Fondo Social Europeo (FSE) ya que la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional recibe financiación a través del Fondo Social Europeo Plus (FSE +) Andalucía en el período 2021-2027 para determinadas enseñanzas y otras actuaciones en el ámbito educativo de Andalucía: Programa de apoyo curricular al alumnado con necesidades especiales de apoyo educativo (Pedagogía Terapéutica). Programa de refuerzo, orientación y apoyo (PROA). Acciones de refuerzo educativo en período estival. Enseñanzas Bilingües de ESO. Programa de atención socioeducativa en zonas con necesidades de transformación social con profesorado de apoyo (ZNTS). Programa de orientación educativa y profesional en el ámbito educativo. Transporte escolar. Formación Profesional Dual. Desde el curso 2024-2025, se pide \" la colaboración de su equipo directivo, así como de los tutores docentes, para la grabación de los Cuestionarios de Ejecución del curso 2024-2025. Para ello, se ha habilitado en Séneca una pantalla con la relación del alumnado participante en la siguiente ruta, accediendo con el perfil “Profesorado” y con el perfil “Dirección”: Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Registro cuestionarios Fondo Social Europeo 🡪 Cuestionario de ejecución \" Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Registro cuestionarios Fondo Social Europeo 🡪 Cuestionario de ejecución Comunicación centros cuestionario FSE Manual Séneca cuestionario FSE Comunicación centros cuestionario FSE Manual Séneca cuestionario FSE Cuestionario FSE Instrucción 1/2024 FSE Cuestionario FSE Instrucción 1/2024 FSE Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 51 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 51 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 86 de 107 | Siguiente » Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Hoja de recogida de datos del personal funcionario o en prácticas Hoja de recogida de datos del personal interino Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 86 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? 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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 86 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 86 de 107 | Siguiente » » Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Hoja de recogida de datos del personal funcionario o en prácticas Hoja de recogida de datos del personal interino Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Hoja de recogida de datos del personal funcionario o en prácticas Hoja de recogida de datos del personal interino Hoja de recogida de datos del personal funcionario o en prácticas Hoja de recogida de datos del personal interino Hoja de recogida de datos del personal funcionario o en prácticas Hoja de recogida de datos del personal interino Hoja de recogida de datos del personal funcionario o en prácticas Hoja de recogida de datos del personal interino Hoja de recogida de datos del personal funcionario o en prácticas Hoja de recogida de datos del personal funcionario o en prácticas Hoja de recogida de datos del personal interino Hoja de recogida de datos del personal interino Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 86 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 86 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 87 de 107 | Siguiente » Identidad corporativa Junta de Andalucía Nuevos logos Junta de Andalucía Si quieres ver alguna imagen más grande, pincha sobre ella. Si te quieres descargar alguna imagen, botón derecho sobre ella y selecciona \" Guardar imagen como... \" Si quieres descargar todas las imágenes, pincha aquí Horizontales Logo con fondo Logo sin fondo Logo vectorial Verticales Logo con fondo Logo sin fondo Logo vectorial Manual de Identidad Corporativa Junta de Andalucía Los sellos se encuentran en la página 87 del manual Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 87 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - 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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría Página 1 de 107 | Siguiente » WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Última actualización: 9 de julio de 2025 Cuando empiezas de secretario/a (si no tienes la suerte o la posibilidad de tener una buena transición entre el secretario saliente y el entrante) lo que más echas en falta es un buen manual o un sitio donde ver qué hemos de hacer, cuándo hemos de hacerlo, cómo hemos de hacerlo... De esa \"necesidad\" de un sitio o manual al que acudir, sobre todo cuando empiezas, nace la WEBCRETARÍA (la web de la secretaría), que no es una página web oficial de la Junta de Andalucía , sino una forma de compartir con otr@s secretari@s las diferentes tareas que he ido realizando durante mis años de secretario. Es posible que algunos procesos estén desactualizados, hayan cambiado o ya no se realicen cuando veas esta web (por el constante cambio y revisión que sufren, sobre todo en lo que a rutas de Séneca se refiere), pero también es posible que te ayuden a resolver algún problemilla, duda o atranque que tengas, si es así, esta web ya habrá cumplido su función. Si detectas algún fallo, error, enlace caído, falta de ortografía (esperemos que no), o echas en falta algún apartado en la web, o tienes aportaciones, sugerencias, peticiones... no dudes en hacérmelas llegar a través del grupo de Telegram creado para ello. Sentíos libres de darle difusión a esta web si os parece que puede ayudar a alguien . maestrorafa Maestro del CEIP Ramón Hernández Martínez Cañete de las Torres (Córdoba) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Página 1 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? 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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría Página 1 de 107 | Siguiente » Página 1 de 107 | Siguiente » » WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Última actualización: 9 de julio de 2025 Cuando empiezas de secretario/a (si no tienes la suerte o la posibilidad de tener una buena transición entre el secretario saliente y el entrante) lo que más echas en falta es un buen manual o un sitio donde ver qué hemos de hacer, cuándo hemos de hacerlo, cómo hemos de hacerlo... 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Sentíos libres de darle difusión a esta web si os parece que puede ayudar a alguien . maestrorafa Maestro del CEIP Ramón Hernández Martínez Cañete de las Torres (Córdoba) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Última actualización: 9 de julio de 2025 Cuando empiezas de secretario/a (si no tienes la suerte o la posibilidad de tener una buena transición entre el secretario saliente y el entrante) lo que más echas en falta es un buen manual o un sitio donde ver qué hemos de hacer, cuándo hemos de hacerlo, cómo hemos de hacerlo... De esa \"necesidad\" de un sitio o manual al que acudir, sobre todo cuando empiezas, nace la WEBCRETARÍA (la web de la secretaría), que no es una página web oficial de la Junta de Andalucía , sino una forma de compartir con otr@s secretari@s las diferentes tareas que he ido realizando durante mis años de secretario. Es posible que algunos procesos estén desactualizados, hayan cambiado o ya no se realicen cuando veas esta web (por el constante cambio y revisión que sufren, sobre todo en lo que a rutas de Séneca se refiere), pero también es posible que te ayuden a resolver algún problemilla, duda o atranque que tengas, si es así, esta web ya habrá cumplido su función. Si detectas algún fallo, error, enlace caído, falta de ortografía (esperemos que no), o echas en falta algún apartado en la web, o tienes aportaciones, sugerencias, peticiones... no dudes en hacérmelas llegar a través del grupo de Telegram creado para ello. Sentíos libres de darle difusión a esta web si os parece que puede ayudar a alguien . maestrorafa Maestro del CEIP Ramón Hernández Martínez Cañete de las Torres (Córdoba) Última actualización: 9 de julio de 2025 Cuando empiezas de secretario/a (si no tienes la suerte o la posibilidad de tener una buena transición entre el secretario saliente y el entrante) lo que más echas en falta es un buen manual o un sitio donde ver qué hemos de hacer, cuándo hemos de hacerlo, cómo hemos de hacerlo... De esa \"necesidad\" de un sitio o manual al que acudir, sobre todo cuando empiezas, nace la WEBCRETARÍA (la web de la secretaría), que no es una página web oficial de la Junta de Andalucía , sino una forma de compartir con otr@s secretari@s las diferentes tareas que he ido realizando durante mis años de secretario. Es posible que algunos procesos estén desactualizados, hayan cambiado o ya no se realicen cuando veas esta web (por el constante cambio y revisión que sufren, sobre todo en lo que a rutas de Séneca se refiere), pero también es posible que te ayuden a resolver algún problemilla, duda o atranque que tengas, si es así, esta web ya habrá cumplido su función. Si detectas algún fallo, error, enlace caído, falta de ortografía (esperemos que no), o echas en falta algún apartado en la web, o tienes aportaciones, sugerencias, peticiones... no dudes en hacérmelas llegar a través del grupo de Telegram creado para ello. Sentíos libres de darle difusión a esta web si os parece que puede ayudar a alguien . maestrorafa Maestro del CEIP Ramón Hernández Martínez Cañete de las Torres (Córdoba) Última actualización: 9 de julio de 2025 Cuando empiezas de secretario/a (si no tienes la suerte o la posibilidad de tener una buena transición entre el secretario saliente y el entrante) lo que más echas en falta es un buen manual o un sitio donde ver qué hemos de hacer, cuándo hemos de hacerlo, cómo hemos de hacerlo... De esa \"necesidad\" de un sitio o manual al que acudir, sobre todo cuando empiezas, nace la WEBCRETARÍA (la web de la secretaría), que no es una página web oficial de la Junta de Andalucía , sino una forma de compartir con otr@s secretari@s las diferentes tareas que he ido realizando durante mis años de secretario. Es posible que algunos procesos estén desactualizados, hayan cambiado o ya no se realicen cuando veas esta web (por el constante cambio y revisión que sufren, sobre todo en lo que a rutas de Séneca se refiere), pero también es posible que te ayuden a resolver algún problemilla, duda o atranque que tengas, si es así, esta web ya habrá cumplido su función. Si detectas algún fallo, error, enlace caído, falta de ortografía (esperemos que no), o echas en falta algún apartado en la web, o tienes aportaciones, sugerencias, peticiones... no dudes en hacérmelas llegar a través del grupo de Telegram creado para ello. Sentíos libres de darle difusión a esta web si os parece que puede ayudar a alguien . maestrorafa Maestro del CEIP Ramón Hernández Martínez Cañete de las Torres (Córdoba) Última actualización: 9 de julio de 2025 Última actualización: 9 de julio de 2025 Cuando empiezas de secretario/a (si no tienes la suerte o la posibilidad de tener una buena transición entre el secretario saliente y el entrante) lo que más echas en falta es un buen manual o un sitio donde ver qué hemos de hacer, cuándo hemos de hacerlo, cómo hemos de hacerlo... De esa \"necesidad\" de un sitio o manual al que acudir, sobre todo cuando empiezas, nace la WEBCRETARÍA (la web de la secretaría), que no es una página web oficial de la Junta de Andalucía , sino una forma de compartir con otr@s secretari@s las diferentes tareas que he ido realizando durante mis años de secretario. WEBCRETARÍA (la web de la secretaría), que no es una página web oficial de la Junta de Andalucía Es posible que algunos procesos estén desactualizados, hayan cambiado o ya no se realicen cuando veas esta web (por el constante cambio y revisión que sufren, sobre todo en lo que a rutas de Séneca se refiere), pero también es posible que te ayuden a resolver algún problemilla, duda o atranque que tengas, si es así, esta web ya habrá cumplido su función. Si detectas algún fallo, error, enlace caído, falta de ortografía (esperemos que no), o echas en falta algún apartado en la web, o tienes aportaciones, sugerencias, peticiones... no dudes en hacérmelas llegar a través del grupo de Telegram creado para ello. Sentíos libres de darle difusión a esta web si os parece que puede ayudar a alguien . maestrorafa Maestro del CEIP Ramón Hernández Martínez Cañete de las Torres (Córdoba) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Página 1 de 107 | Siguiente » Página 1 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 15 de 107 | Siguiente » Ingresos al centro de otras entidades La mayoría de los ingresos que recibimos en el centro proceden de la Consejería . Con estos ingresos no tenemos que hacer nada en la contabilidad de Séneca porque se asientan solos (desde SSCC se encargan de asentarlos en la subcuenta de ingresos correspondiente), independientemente de para qué nos los hayan ingresado: Ruta en Séneca de los ingresos de la CE Gastos de funcionamiento ordinarios PROA PREX Gratuidad de libros de texto Ropa de Trabajo Pacto de Estado contra la Violencia de Género Más deporte Pgr Refuerzo Edu Dep Estival Impulsa 3 Plan de Compensación Educativa Más equidad Proa Plus Trans Mrr Inversiones Plan de Compensación Educativa Participacion Cdad Educativa Etc. OJO, un caso especial pueden ser los ingresos que se reciban por parte de la Consejería para Formación Profesional (denominado G. F. Extra Ciclos Formativos ). En estos ingresos es conveniente pinchar sobre DOCUMENTO CONTABLE y comprobar si el ingreso es para varias ramas diferentes de FP, con lo que habría que hacer uno o varios desgloses e imputar el ingreso correspondiente a cada rama. Documento contable Desglose Añadir desgloses (en caso de necesitarlos) En raras ocasiones vemos en el banco ingresos de entidades que NO son la Consejería y que nosotros debemos asentar en Séneca para que cuadren las cuentas y coincida el saldo del banco con la cantidad reflejada en Séneca. Estos ingresos pueden ser: Para el aula específica del centro (hay que publicitarlo en Claustro y CE y, posteriormente, mandar las facturas a DT por ventanilla electrónica) Por participar en el concurso de periódicos escolares que todos los años promueve la DT de Córdoba. Alguna subvención de nuestro Ayuntamiento. Aportación de nuestra AMPA A continuación os dejo un pequeño vídeo sobre cómo asentar estos movimientos en Séneca Rafael Bueno González. Ingresos al centro de otras entidades ( CC BY-NC-SA ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 15 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 15 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 15 de 107 | Siguiente » » Ingresos al centro de otras entidades La mayoría de los ingresos que recibimos en el centro proceden de la Consejería . Con estos ingresos no tenemos que hacer nada en la contabilidad de Séneca porque se asientan solos (desde SSCC se encargan de asentarlos en la subcuenta de ingresos correspondiente), independientemente de para qué nos los hayan ingresado: Ruta en Séneca de los ingresos de la CE Gastos de funcionamiento ordinarios PROA PREX Gratuidad de libros de texto Ropa de Trabajo Pacto de Estado contra la Violencia de Género Más deporte Pgr Refuerzo Edu Dep Estival Impulsa 3 Plan de Compensación Educativa Más equidad Proa Plus Trans Mrr Inversiones Plan de Compensación Educativa Participacion Cdad Educativa Etc. OJO, un caso especial pueden ser los ingresos que se reciban por parte de la Consejería para Formación Profesional (denominado G. F. Extra Ciclos Formativos ). En estos ingresos es conveniente pinchar sobre DOCUMENTO CONTABLE y comprobar si el ingreso es para varias ramas diferentes de FP, con lo que habría que hacer uno o varios desgloses e imputar el ingreso correspondiente a cada rama. Documento contable Desglose Añadir desgloses (en caso de necesitarlos) En raras ocasiones vemos en el banco ingresos de entidades que NO son la Consejería y que nosotros debemos asentar en Séneca para que cuadren las cuentas y coincida el saldo del banco con la cantidad reflejada en Séneca. Estos ingresos pueden ser: Para el aula específica del centro (hay que publicitarlo en Claustro y CE y, posteriormente, mandar las facturas a DT por ventanilla electrónica) Por participar en el concurso de periódicos escolares que todos los años promueve la DT de Córdoba. Alguna subvención de nuestro Ayuntamiento. Aportación de nuestra AMPA A continuación os dejo un pequeño vídeo sobre cómo asentar estos movimientos en Séneca Rafael Bueno González. Ingresos al centro de otras entidades ( CC BY-NC-SA ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Ingresos al centro de otras entidades La mayoría de los ingresos que recibimos en el centro proceden de la Consejería . Con estos ingresos no tenemos que hacer nada en la contabilidad de Séneca porque se asientan solos (desde SSCC se encargan de asentarlos en la subcuenta de ingresos correspondiente), independientemente de para qué nos los hayan ingresado: Ruta en Séneca de los ingresos de la CE Gastos de funcionamiento ordinarios PROA PREX Gratuidad de libros de texto Ropa de Trabajo Pacto de Estado contra la Violencia de Género Más deporte Pgr Refuerzo Edu Dep Estival Impulsa 3 Plan de Compensación Educativa Más equidad Proa Plus Trans Mrr Inversiones Plan de Compensación Educativa Participacion Cdad Educativa Etc. OJO, un caso especial pueden ser los ingresos que se reciban por parte de la Consejería para Formación Profesional (denominado G. F. Extra Ciclos Formativos ). En estos ingresos es conveniente pinchar sobre DOCUMENTO CONTABLE y comprobar si el ingreso es para varias ramas diferentes de FP, con lo que habría que hacer uno o varios desgloses e imputar el ingreso correspondiente a cada rama. Documento contable Desglose Añadir desgloses (en caso de necesitarlos) En raras ocasiones vemos en el banco ingresos de entidades que NO son la Consejería y que nosotros debemos asentar en Séneca para que cuadren las cuentas y coincida el saldo del banco con la cantidad reflejada en Séneca. Estos ingresos pueden ser: Para el aula específica del centro (hay que publicitarlo en Claustro y CE y, posteriormente, mandar las facturas a DT por ventanilla electrónica) Por participar en el concurso de periódicos escolares que todos los años promueve la DT de Córdoba. Alguna subvención de nuestro Ayuntamiento. Aportación de nuestra AMPA A continuación os dejo un pequeño vídeo sobre cómo asentar estos movimientos en Séneca Rafael Bueno González. Ingresos al centro de otras entidades ( CC BY-NC-SA ) La mayoría de los ingresos que recibimos en el centro proceden de la Consejería . Con estos ingresos no tenemos que hacer nada en la contabilidad de Séneca porque se asientan solos (desde SSCC se encargan de asentarlos en la subcuenta de ingresos correspondiente), independientemente de para qué nos los hayan ingresado: Ruta en Séneca de los ingresos de la CE Gastos de funcionamiento ordinarios PROA PREX Gratuidad de libros de texto Ropa de Trabajo Pacto de Estado contra la Violencia de Género Más deporte Pgr Refuerzo Edu Dep Estival Impulsa 3 Plan de Compensación Educativa Más equidad Proa Plus Trans Mrr Inversiones Plan de Compensación Educativa Participacion Cdad Educativa Etc. OJO, un caso especial pueden ser los ingresos que se reciban por parte de la Consejería para Formación Profesional (denominado G. F. Extra Ciclos Formativos ). En estos ingresos es conveniente pinchar sobre DOCUMENTO CONTABLE y comprobar si el ingreso es para varias ramas diferentes de FP, con lo que habría que hacer uno o varios desgloses e imputar el ingreso correspondiente a cada rama. Documento contable Desglose Añadir desgloses (en caso de necesitarlos) En raras ocasiones vemos en el banco ingresos de entidades que NO son la Consejería y que nosotros debemos asentar en Séneca para que cuadren las cuentas y coincida el saldo del banco con la cantidad reflejada en Séneca. Estos ingresos pueden ser: Para el aula específica del centro (hay que publicitarlo en Claustro y CE y, posteriormente, mandar las facturas a DT por ventanilla electrónica) Por participar en el concurso de periódicos escolares que todos los años promueve la DT de Córdoba. Alguna subvención de nuestro Ayuntamiento. Aportación de nuestra AMPA A continuación os dejo un pequeño vídeo sobre cómo asentar estos movimientos en Séneca Rafael Bueno González. Ingresos al centro de otras entidades ( CC BY-NC-SA ) La mayoría de los ingresos que recibimos en el centro proceden de la Consejería . Con estos ingresos no tenemos que hacer nada en la contabilidad de Séneca porque se asientan solos (desde SSCC se encargan de asentarlos en la subcuenta de ingresos correspondiente), independientemente de para qué nos los hayan ingresado: Ruta en Séneca de los ingresos de la CE Gastos de funcionamiento ordinarios PROA PREX Gratuidad de libros de texto Ropa de Trabajo Pacto de Estado contra la Violencia de Género Más deporte Pgr Refuerzo Edu Dep Estival Impulsa 3 Plan de Compensación Educativa Más equidad Proa Plus Trans Mrr Inversiones Plan de Compensación Educativa Participacion Cdad Educativa Etc. OJO, un caso especial pueden ser los ingresos que se reciban por parte de la Consejería para Formación Profesional (denominado G. F. Extra Ciclos Formativos ). En estos ingresos es conveniente pinchar sobre DOCUMENTO CONTABLE y comprobar si el ingreso es para varias ramas diferentes de FP, con lo que habría que hacer uno o varios desgloses e imputar el ingreso correspondiente a cada rama. Documento contable Desglose Añadir desgloses (en caso de necesitarlos) En raras ocasiones vemos en el banco ingresos de entidades que NO son la Consejería y que nosotros debemos asentar en Séneca para que cuadren las cuentas y coincida el saldo del banco con la cantidad reflejada en Séneca. Estos ingresos pueden ser: Para el aula específica del centro (hay que publicitarlo en Claustro y CE y, posteriormente, mandar las facturas a DT por ventanilla electrónica) Por participar en el concurso de periódicos escolares que todos los años promueve la DT de Córdoba. Alguna subvención de nuestro Ayuntamiento. Aportación de nuestra AMPA A continuación os dejo un pequeño vídeo sobre cómo asentar estos movimientos en Séneca Rafael Bueno González. Ingresos al centro de otras entidades ( CC BY-NC-SA ) La mayoría de los ingresos que recibimos en el centro proceden de la Consejería . Con estos ingresos no tenemos que hacer nada en la contabilidad de Séneca porque se asientan solos (desde SSCC se encargan de asentarlos en la subcuenta de ingresos correspondiente), independientemente de para qué nos los hayan ingresado: Ruta en Séneca de los ingresos de la CE Gastos de funcionamiento ordinarios PROA PREX Gratuidad de libros de texto Ropa de Trabajo Pacto de Estado contra la Violencia de Género Más deporte Pgr Refuerzo Edu Dep Estival Impulsa 3 Plan de Compensación Educativa Más equidad Proa Plus Trans Mrr Inversiones Plan de Compensación Educativa Participacion Cdad Educativa Etc. OJO, un caso especial pueden ser los ingresos que se reciban por parte de la Consejería para Formación Profesional (denominado G. F. Extra Ciclos Formativos ). En estos ingresos es conveniente pinchar sobre DOCUMENTO CONTABLE y comprobar si el ingreso es para varias ramas diferentes de FP, con lo que habría que hacer uno o varios desgloses e imputar el ingreso correspondiente a cada rama. OJO, un caso especial pueden ser los ingresos G. F. Extra Ciclos Formativos Documento contable Desglose Añadir desgloses (en caso de necesitarlos) Documento contable Desglose Añadir desgloses (en caso de necesitarlos) En raras ocasiones vemos en el banco ingresos de entidades que NO son la Consejería y que nosotros debemos asentar en Séneca para que cuadren las cuentas y coincida el saldo del banco con la cantidad reflejada en Séneca. 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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 88 de 107 | Siguiente » Inspecciones periódicas (OCAs) La normativa vigente establece que determinados edificios e instalaciones han de pasar inspecciones periódicas por Organismos de Control Autorizados (OCAs). La periodicidad depende de cada instalación y la podéis ver muy bien resumida en estas diapositivas cortesía de Dª Loli Suárez , directora del IES Los Álamos de Bormujos (Sevilla) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 88 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 88 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 88 de 107 | Siguiente » » Inspecciones periódicas (OCAs) La normativa vigente establece que determinados edificios e instalaciones han de pasar inspecciones periódicas por Organismos de Control Autorizados (OCAs). La periodicidad depende de cada instalación y la podéis ver muy bien resumida en estas diapositivas cortesía de Dª Loli Suárez , directora del IES Los Álamos de Bormujos (Sevilla) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Inspecciones periódicas (OCAs) La normativa vigente establece que determinados edificios e instalaciones han de pasar inspecciones periódicas por Organismos de Control Autorizados (OCAs). La periodicidad depende de cada instalación y la podéis ver muy bien resumida en estas diapositivas cortesía de Dª Loli Suárez , directora del IES Los Álamos de Bormujos (Sevilla) La normativa vigente establece que determinados edificios e instalaciones han de pasar inspecciones periódicas por Organismos de Control Autorizados (OCAs). La periodicidad depende de cada instalación y la podéis ver muy bien resumida en estas diapositivas cortesía de Dª Loli Suárez , directora del IES Los Álamos de Bormujos (Sevilla) La normativa vigente establece que determinados edificios e instalaciones han de pasar inspecciones periódicas por Organismos de Control Autorizados (OCAs). La periodicidad depende de cada instalación y la podéis ver muy bien resumida en estas diapositivas cortesía de Dª Loli Suárez , directora del IES Los Álamos de Bormujos (Sevilla) La normativa vigente establece que determinados edificios e instalaciones han de pasar inspecciones periódicas por Organismos de Control Autorizados (OCAs). La periodicidad depende de cada instalación y la podéis ver muy bien resumida en estas diapositivas cortesía de Dª Loli Suárez , directora del IES Los Álamos de Bormujos (Sevilla) La periodicidad depende de cada instalación y la podéis ver muy bien resumida en estas diapositivas cortesía de Dª Loli Suárez , directora del IES Los Álamos de Bormujos (Sevilla) La periodicidad depende de cada instalación y la podéis ver muy bien resumida en estas diapositivas cortesía de Dª Loli Suárez , directora del IES Los Álamos de Bormujos (Sevilla) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 88 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 88 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 89 de 107 | Siguiente » Instrucciones para gestión del CGT Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 89 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 89 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 89 de 107 | Siguiente » » Instrucciones para gestión del CGT Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Instrucciones para gestión del CGT Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 89 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 89 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 32 de 107 | Siguiente » Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Correo recibido en el corporativo el 19/6/2025 \" A/A de la persona responsable de la gestión económica: Buenos días, nos ponemos en contacto con vosotros para informaros de algunos aspectos importantes sobre las novedades en gestión de la justificación específica de pacto de estado: Nos acaban de comunicar desde nuestra Dirección General de Sevilla, que se han producido una serie de novedades en la gestión de la justificación específica de Pacto de estado: Al haber cambiado desde allí las fechas del período largo (02/09/2024-15/06/205), y habiendo establecido el final de vigencia del período el 15 de junio, ya se puede generar y firmar el Anexo XI Específico, para quede pendiente de validación. Tenéis para hacerlo hasta 15 de julio . Os dejo la ruta de cómo hacerlo desde el perfil de gestión económica: Gestión económica/generación de anexos/ generación anexo XI específico/justificación Pacto de estado/ período 02/09/2024 a 15/06/2025/. Nuevo/validación. Una vez cerrado, se enviará a la bandeja de firmas y se firmará . Para ello seguiremos la siguiente ruta: documentos que se pueden pedir/centro/gestión económica/justificaciones específicas/anexo XI/XI bis específico/justificación Pacto de Estado/período 02/09/2024-15/06/2025/anexos disponible/picamos en el anexo/validar. Una vez generado lo enviamos a la bandeja de firmas desde documentos solicitados. Una vez terminado este proceso, el período aparecerá cerrado y la justificación específica quedará pendiente de la validación por parte de Servicios Centrales de la Consejería. MUY IMPORTANTE: Desaparecen los períodos cortos a partir del curso 24/25. Ya no tenéis que crearlos. Los Anexos XI específicos de los periodos cortos de cursos anteriores que no se hayan generado o aparezcan como anulados, no será necesario generarlos. Os recordamos que en Pacto de Estado no hay remanente. Es muy importante que el anexo específico salga a 0. Es decir los ingresos recibidos deben coincidir con los gastos facturados. Es importante que las facturas que os hayan emitido sumen el total del dinero recibido. No os puede sobrar nada del dinero que se os ha concedido. Si así fuera, no se validaría la justificación ya que tendríais que devolver ese dinero con un proceso bastante complejo con el modelo 0 por lo que los centros que no se gasten todo el importe ingresado, deberán devolverlo con el modelo 020 de devolución correspondiente. Si los gastos se pasan del dinero dinero concedido se debe desglosar una de la factura de manera que el anexo de pacto de estado salga exacto y el resto se imputan a gastos de funcionamiento (VER VIDEO MÁS ABAJO) Los centros que hayan devuelto dinero con el modelo 020 que os enviamos desde la delegación, recordadles que tienen que asentar en Séneca ese ingreso como Devoluciones/Reintegros a la CED y asociarlo a la justificación económica Pacto contra la Violencia de Género del período correspondiente. Una vez hecho esto deben generar de nuevo ese anexo específico, cerrarlo y firmarlo. Los centros que por alguna razón tengan abiertos períodos anteriores al curso actual, les recordamos que deben cerrarlos por orden cronológico, desde el más antiguo al actual, empezando siempre por el período largo cerrándolo y firmándolo y después del periodo corto solo cerrarlo. Para cualquier duda podéis poneros en contacto con nosotras a través de los siguientes contactos: Teléfonos: 957001494/501494 957002189/501494 Correo electrónico: gconvivencia.dpco.ced@juntadeandalucia.es Un saludo Presentación López Fernández Gloria Torres Muñoz \" Resolución Pacto de Estado contra la Violencia de Género 2024-25 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 32 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 32 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 32 de 107 | Siguiente » » Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Correo recibido en el corporativo el 19/6/2025 \" A/A de la persona responsable de la gestión económica: Buenos días, nos ponemos en contacto con vosotros para informaros de algunos aspectos importantes sobre las novedades en gestión de la justificación específica de pacto de estado: Nos acaban de comunicar desde nuestra Dirección General de Sevilla, que se han producido una serie de novedades en la gestión de la justificación específica de Pacto de estado: Al haber cambiado desde allí las fechas del período largo (02/09/2024-15/06/205), y habiendo establecido el final de vigencia del período el 15 de junio, ya se puede generar y firmar el Anexo XI Específico, para quede pendiente de validación. Tenéis para hacerlo hasta 15 de julio . Os dejo la ruta de cómo hacerlo desde el perfil de gestión económica: Gestión económica/generación de anexos/ generación anexo XI específico/justificación Pacto de estado/ período 02/09/2024 a 15/06/2025/. Nuevo/validación. Una vez cerrado, se enviará a la bandeja de firmas y se firmará . Para ello seguiremos la siguiente ruta: documentos que se pueden pedir/centro/gestión económica/justificaciones específicas/anexo XI/XI bis específico/justificación Pacto de Estado/período 02/09/2024-15/06/2025/anexos disponible/picamos en el anexo/validar. Una vez generado lo enviamos a la bandeja de firmas desde documentos solicitados. Una vez terminado este proceso, el período aparecerá cerrado y la justificación específica quedará pendiente de la validación por parte de Servicios Centrales de la Consejería. MUY IMPORTANTE: Desaparecen los períodos cortos a partir del curso 24/25. Ya no tenéis que crearlos. Los Anexos XI específicos de los periodos cortos de cursos anteriores que no se hayan generado o aparezcan como anulados, no será necesario generarlos. Os recordamos que en Pacto de Estado no hay remanente. Es muy importante que el anexo específico salga a 0. Es decir los ingresos recibidos deben coincidir con los gastos facturados. Es importante que las facturas que os hayan emitido sumen el total del dinero recibido. No os puede sobrar nada del dinero que se os ha concedido. Si así fuera, no se validaría la justificación ya que tendríais que devolver ese dinero con un proceso bastante complejo con el modelo 0 por lo que los centros que no se gasten todo el importe ingresado, deberán devolverlo con el modelo 020 de devolución correspondiente. Si los gastos se pasan del dinero dinero concedido se debe desglosar una de la factura de manera que el anexo de pacto de estado salga exacto y el resto se imputan a gastos de funcionamiento (VER VIDEO MÁS ABAJO) Los centros que hayan devuelto dinero con el modelo 020 que os enviamos desde la delegación, recordadles que tienen que asentar en Séneca ese ingreso como Devoluciones/Reintegros a la CED y asociarlo a la justificación económica Pacto contra la Violencia de Género del período correspondiente. Una vez hecho esto deben generar de nuevo ese anexo específico, cerrarlo y firmarlo. Los centros que por alguna razón tengan abiertos períodos anteriores al curso actual, les recordamos que deben cerrarlos por orden cronológico, desde el más antiguo al actual, empezando siempre por el período largo cerrándolo y firmándolo y después del periodo corto solo cerrarlo. Para cualquier duda podéis poneros en contacto con nosotras a través de los siguientes contactos: Teléfonos: 957001494/501494 957002189/501494 Correo electrónico: gconvivencia.dpco.ced@juntadeandalucia.es Un saludo Presentación López Fernández Gloria Torres Muñoz \" Resolución Pacto de Estado contra la Violencia de Género 2024-25 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Correo recibido en el corporativo el 19/6/2025 \" A/A de la persona responsable de la gestión económica: Buenos días, nos ponemos en contacto con vosotros para informaros de algunos aspectos importantes sobre las novedades en gestión de la justificación específica de pacto de estado: Nos acaban de comunicar desde nuestra Dirección General de Sevilla, que se han producido una serie de novedades en la gestión de la justificación específica de Pacto de estado: Al haber cambiado desde allí las fechas del período largo (02/09/2024-15/06/205), y habiendo establecido el final de vigencia del período el 15 de junio, ya se puede generar y firmar el Anexo XI Específico, para quede pendiente de validación. Tenéis para hacerlo hasta 15 de julio . Os dejo la ruta de cómo hacerlo desde el perfil de gestión económica: Gestión económica/generación de anexos/ generación anexo XI específico/justificación Pacto de estado/ período 02/09/2024 a 15/06/2025/. Nuevo/validación. Una vez cerrado, se enviará a la bandeja de firmas y se firmará . Para ello seguiremos la siguiente ruta: documentos que se pueden pedir/centro/gestión económica/justificaciones específicas/anexo XI/XI bis específico/justificación Pacto de Estado/período 02/09/2024-15/06/2025/anexos disponible/picamos en el anexo/validar. Una vez generado lo enviamos a la bandeja de firmas desde documentos solicitados. Una vez terminado este proceso, el período aparecerá cerrado y la justificación específica quedará pendiente de la validación por parte de Servicios Centrales de la Consejería. MUY IMPORTANTE: Desaparecen los períodos cortos a partir del curso 24/25. Ya no tenéis que crearlos. Los Anexos XI específicos de los periodos cortos de cursos anteriores que no se hayan generado o aparezcan como anulados, no será necesario generarlos. Os recordamos que en Pacto de Estado no hay remanente. Es muy importante que el anexo específico salga a 0. Es decir los ingresos recibidos deben coincidir con los gastos facturados. Es importante que las facturas que os hayan emitido sumen el total del dinero recibido. No os puede sobrar nada del dinero que se os ha concedido. Si así fuera, no se validaría la justificación ya que tendríais que devolver ese dinero con un proceso bastante complejo con el modelo 0 por lo que los centros que no se gasten todo el importe ingresado, deberán devolverlo con el modelo 020 de devolución correspondiente. Si los gastos se pasan del dinero dinero concedido se debe desglosar una de la factura de manera que el anexo de pacto de estado salga exacto y el resto se imputan a gastos de funcionamiento (VER VIDEO MÁS ABAJO) Los centros que hayan devuelto dinero con el modelo 020 que os enviamos desde la delegación, recordadles que tienen que asentar en Séneca ese ingreso como Devoluciones/Reintegros a la CED y asociarlo a la justificación económica Pacto contra la Violencia de Género del período correspondiente. Una vez hecho esto deben generar de nuevo ese anexo específico, cerrarlo y firmarlo. Los centros que por alguna razón tengan abiertos períodos anteriores al curso actual, les recordamos que deben cerrarlos por orden cronológico, desde el más antiguo al actual, empezando siempre por el período largo cerrándolo y firmándolo y después del periodo corto solo cerrarlo. Para cualquier duda podéis poneros en contacto con nosotras a través de los siguientes contactos: Teléfonos: 957001494/501494 957002189/501494 Correo electrónico: gconvivencia.dpco.ced@juntadeandalucia.es Un saludo Presentación López Fernández Gloria Torres Muñoz \" Resolución Pacto de Estado contra la Violencia de Género 2024-25 Correo recibido en el corporativo el 19/6/2025 \" A/A de la persona responsable de la gestión económica: Buenos días, nos ponemos en contacto con vosotros para informaros de algunos aspectos importantes sobre las novedades en gestión de la justificación específica de pacto de estado: Nos acaban de comunicar desde nuestra Dirección General de Sevilla, que se han producido una serie de novedades en la gestión de la justificación específica de Pacto de estado: Al haber cambiado desde allí las fechas del período largo (02/09/2024-15/06/205), y habiendo establecido el final de vigencia del período el 15 de junio, ya se puede generar y firmar el Anexo XI Específico, para quede pendiente de validación. Tenéis para hacerlo hasta 15 de julio . Os dejo la ruta de cómo hacerlo desde el perfil de gestión económica: Gestión económica/generación de anexos/ generación anexo XI específico/justificación Pacto de estado/ período 02/09/2024 a 15/06/2025/. Nuevo/validación. Una vez cerrado, se enviará a la bandeja de firmas y se firmará . Para ello seguiremos la siguiente ruta: documentos que se pueden pedir/centro/gestión económica/justificaciones específicas/anexo XI/XI bis específico/justificación Pacto de Estado/período 02/09/2024-15/06/2025/anexos disponible/picamos en el anexo/validar. Una vez generado lo enviamos a la bandeja de firmas desde documentos solicitados. Una vez terminado este proceso, el período aparecerá cerrado y la justificación específica quedará pendiente de la validación por parte de Servicios Centrales de la Consejería. MUY IMPORTANTE: Desaparecen los períodos cortos a partir del curso 24/25. Ya no tenéis que crearlos. Los Anexos XI específicos de los periodos cortos de cursos anteriores que no se hayan generado o aparezcan como anulados, no será necesario generarlos. Os recordamos que en Pacto de Estado no hay remanente. Es muy importante que el anexo específico salga a 0. Es decir los ingresos recibidos deben coincidir con los gastos facturados. Es importante que las facturas que os hayan emitido sumen el total del dinero recibido. No os puede sobrar nada del dinero que se os ha concedido. Si así fuera, no se validaría la justificación ya que tendríais que devolver ese dinero con un proceso bastante complejo con el modelo 0 por lo que los centros que no se gasten todo el importe ingresado, deberán devolverlo con el modelo 020 de devolución correspondiente. Si los gastos se pasan del dinero dinero concedido se debe desglosar una de la factura de manera que el anexo de pacto de estado salga exacto y el resto se imputan a gastos de funcionamiento (VER VIDEO MÁS ABAJO) Los centros que hayan devuelto dinero con el modelo 020 que os enviamos desde la delegación, recordadles que tienen que asentar en Séneca ese ingreso como Devoluciones/Reintegros a la CED y asociarlo a la justificación económica Pacto contra la Violencia de Género del período correspondiente. Una vez hecho esto deben generar de nuevo ese anexo específico, cerrarlo y firmarlo. Los centros que por alguna razón tengan abiertos períodos anteriores al curso actual, les recordamos que deben cerrarlos por orden cronológico, desde el más antiguo al actual, empezando siempre por el período largo cerrándolo y firmándolo y después del periodo corto solo cerrarlo. Para cualquier duda podéis poneros en contacto con nosotras a través de los siguientes contactos: Teléfonos: 957001494/501494 957002189/501494 Correo electrónico: gconvivencia.dpco.ced@juntadeandalucia.es Un saludo Presentación López Fernández Gloria Torres Muñoz \" Resolución Pacto de Estado contra la Violencia de Género 2024-25 Correo recibido en el corporativo el 19/6/2025 \" A/A de la persona responsable de la gestión económica: Buenos días, nos ponemos en contacto con vosotros para informaros de algunos aspectos importantes sobre las novedades en gestión de la justificación específica de pacto de estado: Nos acaban de comunicar desde nuestra Dirección General de Sevilla, que se han producido una serie de novedades en la gestión de la justificación específica de Pacto de estado: Al haber cambiado desde allí las fechas del período largo (02/09/2024-15/06/205), y habiendo establecido el final de vigencia del período el 15 de junio, ya se puede generar y firmar el Anexo XI Específico, para quede pendiente de validación. Tenéis para hacerlo hasta 15 de julio . Os dejo la ruta de cómo hacerlo desde el perfil de gestión económica: Gestión económica/generación de anexos/ generación anexo XI específico/justificación Pacto de estado/ período 02/09/2024 a 15/06/2025/. Nuevo/validación. Una vez cerrado, se enviará a la bandeja de firmas y se firmará . Para ello seguiremos la siguiente ruta: documentos que se pueden pedir/centro/gestión económica/justificaciones específicas/anexo XI/XI bis específico/justificación Pacto de Estado/período 02/09/2024-15/06/2025/anexos disponible/picamos en el anexo/validar. Una vez generado lo enviamos a la bandeja de firmas desde documentos solicitados. Una vez terminado este proceso, el período aparecerá cerrado y la justificación específica quedará pendiente de la validación por parte de Servicios Centrales de la Consejería. MUY IMPORTANTE: Desaparecen los períodos cortos a partir del curso 24/25. Ya no tenéis que crearlos. Los Anexos XI específicos de los periodos cortos de cursos anteriores que no se hayan generado o aparezcan como anulados, no será necesario generarlos. Os recordamos que en Pacto de Estado no hay remanente. Es muy importante que el anexo específico salga a 0. Es decir los ingresos recibidos deben coincidir con los gastos facturados. Es importante que las facturas que os hayan emitido sumen el total del dinero recibido. No os puede sobrar nada del dinero que se os ha concedido. Si así fuera, no se validaría la justificación ya que tendríais que devolver ese dinero con un proceso bastante complejo con el modelo 0 por lo que los centros que no se gasten todo el importe ingresado, deberán devolverlo con el modelo 020 de devolución correspondiente. Si los gastos se pasan del dinero dinero concedido se debe desglosar una de la factura de manera que el anexo de pacto de estado salga exacto y el resto se imputan a gastos de funcionamiento (VER VIDEO MÁS ABAJO) Los centros que hayan devuelto dinero con el modelo 020 que os enviamos desde la delegación, recordadles que tienen que asentar en Séneca ese ingreso como Devoluciones/Reintegros a la CED y asociarlo a la justificación económica Pacto contra la Violencia de Género del período correspondiente. Una vez hecho esto deben generar de nuevo ese anexo específico, cerrarlo y firmarlo. Los centros que por alguna razón tengan abiertos períodos anteriores al curso actual, les recordamos que deben cerrarlos por orden cronológico, desde el más antiguo al actual, empezando siempre por el período largo cerrándolo y firmándolo y después del periodo corto solo cerrarlo. Para cualquier duda podéis poneros en contacto con nosotras a través de los siguientes contactos: Teléfonos: 957001494/501494 957002189/501494 Correo electrónico: gconvivencia.dpco.ced@juntadeandalucia.es Un saludo Presentación López Fernández Gloria Torres Muñoz \" Resolución Pacto de Estado contra la Violencia de Género 2024-25 Correo recibido en el corporativo el 19/6/2025 \" A/A de la persona responsable de la gestión económica: Buenos días, nos ponemos en contacto con vosotros para informaros de algunos aspectos importantes sobre las novedades en gestión de la justificación específica de pacto de estado: Nos acaban de comunicar desde nuestra Dirección General de Sevilla, que se han producido una serie de novedades en la gestión de la justificación específica de Pacto de estado: Al haber cambiado desde allí las fechas del período largo (02/09/2024-15/06/205), y habiendo establecido el final de vigencia del período el 15 de junio, ya se puede generar y firmar el Anexo XI Específico, para quede pendiente de validación. Tenéis para hacerlo hasta 15 de julio . Os dejo la ruta de cómo hacerlo desde el perfil de gestión económica: Gestión económica/generación de anexos/ generación anexo XI específico/justificación Pacto de estado/ período 02/09/2024 a 15/06/2025/. Nuevo/validación. Una vez cerrado, se enviará a la bandeja de firmas y se firmará . ya se puede generar y firmar Tenéis para hacerlo hasta 15 de julio Gestión económica/generación de anexos/ generación anexo XI específico/justificación Pacto de estado/ período 02/09/2024 a 15/06/2025/. Nuevo/validación. Una vez cerrado, se enviará a la bandeja de firmas y se firmará . Para ello seguiremos la siguiente ruta: documentos que se pueden pedir/centro/gestión económica/justificaciones específicas/anexo XI/XI bis específico/justificación Pacto de Estado/período 02/09/2024-15/06/2025/anexos disponible/picamos en el anexo/validar. Una vez generado lo enviamos a la bandeja de firmas desde documentos solicitados. Una vez terminado este proceso, el período aparecerá cerrado y la justificación específica quedará pendiente de la validación por parte de Servicios Centrales de la Consejería. Una vez terminado este proceso, el período aparecerá cerrado y la justificación específica quedará pendiente de la validación por parte de Servicios Centrales de la Consejería. MUY IMPORTANTE: Desaparecen los períodos cortos a partir del curso 24/25. Ya no tenéis que crearlos. Los Anexos XI específicos de los periodos cortos de cursos anteriores que no se hayan generado o aparezcan como anulados, no será necesario generarlos. Os recordamos que en Pacto de Estado no hay remanente. Es muy importante que el anexo específico salga a 0. Es decir los ingresos recibidos deben coincidir con los gastos facturados. Es importante que las facturas que os hayan emitido sumen el total del dinero recibido. No os puede sobrar nada del dinero que se os ha concedido. 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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 90 de 107 | Siguiente » Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 90 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - 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PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 90 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 90 de 107 | Siguiente » » Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 90 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 90 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 33 de 107 | Siguiente » Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 33 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - 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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 34 de 107 | Siguiente » Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Web de Atención administrativa e impuestos de la Junta de Andalucía En este vídeo podéis ver cómo cumplimentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía. Consejería de Economía, Hacienda y Fondos Europeos . Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía ( CC BY ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 34 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 34 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 34 de 107 | Siguiente » » Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Web de Atención administrativa e impuestos de la Junta de Andalucía En este vídeo podéis ver cómo cumplimentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía. Consejería de Economía, Hacienda y Fondos Europeos . Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía ( CC BY ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Web de Atención administrativa e impuestos de la Junta de Andalucía En este vídeo podéis ver cómo cumplimentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía. Consejería de Economía, Hacienda y Fondos Europeos . Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía ( CC BY ) Web de Atención administrativa e impuestos de la Junta de Andalucía En este vídeo podéis ver cómo cumplimentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía. Consejería de Economía, Hacienda y Fondos Europeos . Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía ( CC BY ) Web de Atención administrativa e impuestos de la Junta de Andalucía En este vídeo podéis ver cómo cumplimentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía. Consejería de Economía, Hacienda y Fondos Europeos . Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía ( CC BY ) Web de Atención administrativa e impuestos de la Junta de Andalucía En este vídeo podéis ver cómo cumplimentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía. ( CC BY ) ( ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 34 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 34 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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En subcuentas de inversión (NO en material inventariable de límite del 10%) PROPUESTAS de material inventariable: Pizarra digital Pizarra blanca Proyector Tableros de corcho Tablero expositivo Aire acondicionado Instrumentos musicales Material ed física Estanterías Muebles Mejora en salidas de emergencia Equipo de sonido para eventos Libros para la biblioteca Micrófonos para clase Web Cam Destructora, plastificadora... Ordenadores Equipo de sonido para eventos Espejo Video portero Tened en cuenta que todos esos materiales debéis anotarlos en subcuentas de inversión. Por último aclarar que la mayoría de los centros recibimos el ingreso en la subcuenta de ingreso “Dotación para Inversiones” pero que una minoría lo recibió en la subcuenta de ingreso \"Aulas Verdes Inversiones\" Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 31 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 31 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 31 de 107 | Siguiente » » Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) En diciembre del curso 2024-25 se recibió por primera vez en muchos centros (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) dinero de inversiones, por lo que las DDTT enviaron las siguientes aclaraciones: De las aclaraciones recibidas, así como de llamadas y correos intercambiados entre diferentes secretarios y sus respectivas DDTT se llegó a las siguientes conclusiones: se puede gastar menos, pero no más se gastará antes del 30 de septiembre de 2025 se debe usar para material inventariable en el centro que mejore la instalación ¿Dónde se anotan? En subcuentas de inversión (NO en material inventariable de límite del 10%) PROPUESTAS de material inventariable: Pizarra digital Pizarra blanca Proyector Tableros de corcho Tablero expositivo Aire acondicionado Instrumentos musicales Material ed física Estanterías Muebles Mejora en salidas de emergencia Equipo de sonido para eventos Libros para la biblioteca Micrófonos para clase Web Cam Destructora, plastificadora... Ordenadores Equipo de sonido para eventos Espejo Video portero Tened en cuenta que todos esos materiales debéis anotarlos en subcuentas de inversión. Por último aclarar que la mayoría de los centros recibimos el ingreso en la subcuenta de ingreso “Dotación para Inversiones” pero que una minoría lo recibió en la subcuenta de ingreso \"Aulas Verdes Inversiones\" Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) En diciembre del curso 2024-25 se recibió por primera vez en muchos centros (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) dinero de inversiones, por lo que las DDTT enviaron las siguientes aclaraciones: De las aclaraciones recibidas, así como de llamadas y correos intercambiados entre diferentes secretarios y sus respectivas DDTT se llegó a las siguientes conclusiones: se puede gastar menos, pero no más se gastará antes del 30 de septiembre de 2025 se debe usar para material inventariable en el centro que mejore la instalación ¿Dónde se anotan? En subcuentas de inversión (NO en material inventariable de límite del 10%) PROPUESTAS de material inventariable: Pizarra digital Pizarra blanca Proyector Tableros de corcho Tablero expositivo Aire acondicionado Instrumentos musicales Material ed física Estanterías Muebles Mejora en salidas de emergencia Equipo de sonido para eventos Libros para la biblioteca Micrófonos para clase Web Cam Destructora, plastificadora... Ordenadores Equipo de sonido para eventos Espejo Video portero Tened en cuenta que todos esos materiales debéis anotarlos en subcuentas de inversión. Por último aclarar que la mayoría de los centros recibimos el ingreso en la subcuenta de ingreso “Dotación para Inversiones” pero que una minoría lo recibió en la subcuenta de ingreso \"Aulas Verdes Inversiones\" En diciembre del curso 2024-25 se recibió por primera vez en muchos centros (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) dinero de inversiones, por lo que las DDTT enviaron las siguientes aclaraciones: De las aclaraciones recibidas, así como de llamadas y correos intercambiados entre diferentes secretarios y sus respectivas DDTT se llegó a las siguientes conclusiones: se puede gastar menos, pero no más se gastará antes del 30 de septiembre de 2025 se debe usar para material inventariable en el centro que mejore la instalación ¿Dónde se anotan? En subcuentas de inversión (NO en material inventariable de límite del 10%) PROPUESTAS de material inventariable: Pizarra digital Pizarra blanca Proyector Tableros de corcho Tablero expositivo Aire acondicionado Instrumentos musicales Material ed física Estanterías Muebles Mejora en salidas de emergencia Equipo de sonido para eventos Libros para la biblioteca Micrófonos para clase Web Cam Destructora, plastificadora... Ordenadores Equipo de sonido para eventos Espejo Video portero Tened en cuenta que todos esos materiales debéis anotarlos en subcuentas de inversión. 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En subcuentas de inversión (NO en material inventariable de límite del 10%) PROPUESTAS de material inventariable: Pizarra digital Pizarra blanca Proyector Tableros de corcho Tablero expositivo Aire acondicionado Instrumentos musicales Material ed física Estanterías Muebles Mejora en salidas de emergencia Equipo de sonido para eventos Libros para la biblioteca Micrófonos para clase Web Cam Destructora, plastificadora... Ordenadores Equipo de sonido para eventos Espejo Video portero Tened en cuenta que todos esos materiales debéis anotarlos en subcuentas de inversión. Por último aclarar que la mayoría de los centros recibimos el ingreso en la subcuenta de ingreso “Dotación para Inversiones” pero que una minoría lo recibió en la subcuenta de ingreso \"Aulas Verdes Inversiones\" En diciembre del curso 2024-25 se recibió por primera vez en muchos centros (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) dinero de inversiones, por lo que las DDTT enviaron las siguientes aclaraciones: De las aclaraciones recibidas, así como de llamadas y correos intercambiados entre diferentes secretarios y sus respectivas DDTT se llegó a las siguientes conclusiones: se puede gastar menos, pero no más se gastará antes del 30 de septiembre de 2025 se debe usar para material inventariable en el centro que mejore la instalación ¿Dónde se anotan? En subcuentas de inversión (NO en material inventariable de límite del 10%) PROPUESTAS de material inventariable: Pizarra digital Pizarra blanca Proyector Tableros de corcho Tablero expositivo Aire acondicionado Instrumentos musicales Material ed física Estanterías Muebles Mejora en salidas de emergencia Equipo de sonido para eventos Libros para la biblioteca Micrófonos para clase Web Cam Destructora, plastificadora... Ordenadores Equipo de sonido para eventos Espejo Video portero Tened en cuenta que todos esos materiales debéis anotarlos en subcuentas de inversión. De las aclaraciones recibidas, así como de llamadas y correos intercambiados entre diferentes secretarios y sus respectivas DDTT se llegó a las siguientes conclusiones: se puede gastar menos, pero no más se gastará antes del 30 de septiembre de 2025 se debe usar para material inventariable en el centro que mejore la instalación ¿Dónde se anotan? En subcuentas de inversión (NO en material inventariable de límite del 10%) PROPUESTAS de material inventariable: Pizarra digital Pizarra blanca Proyector Tableros de corcho Tablero expositivo Aire acondicionado Instrumentos musicales Material ed física Estanterías Muebles Mejora en salidas de emergencia Equipo de sonido para eventos Libros para la biblioteca Micrófonos para clase Web Cam Destructora, plastificadora... Ordenadores Equipo de sonido para eventos Espejo Video portero Tened en cuenta que todos esos materiales debéis anotarlos en subcuentas de inversión. se puede gastar menos, pero no más se puede gastar menos, pero no más se gastará antes del 30 de septiembre de 2025 se gastará antes del 30 de septiembre de 2025 se debe usar para material inventariable en el centro que mejore la instalación se debe usar para material inventariable en el centro que mejore la instalación ¿Dónde se anotan? En subcuentas de inversión (NO en material inventariable de límite del 10%) ¿Dónde se anotan? En subcuentas de inversión (NO en material inventariable de límite del 10%) PROPUESTAS de material inventariable: Pizarra digital Pizarra blanca Proyector Tableros de corcho Tablero expositivo Aire acondicionado Instrumentos musicales Material ed física Estanterías Muebles Mejora en salidas de emergencia Equipo de sonido para eventos Libros para la biblioteca Micrófonos para clase Web Cam Destructora, plastificadora... Ordenadores Equipo de sonido para eventos Espejo Video portero PROPUESTAS de material inventariable: Pizarra digital Pizarra digital Pizarra blanca Pizarra blanca Proyector Proyector Tableros de corcho Tableros de corcho Tablero expositivo Tablero expositivo Aire acondicionado Aire acondicionado Instrumentos musicales Instrumentos musicales Material ed física Estanterías Material ed física Estanterías Muebles Muebles Mejora en salidas de emergencia Mejora en salidas de emergencia Equipo de sonido para eventos Equipo de sonido para eventos Libros para la biblioteca Libros para la biblioteca Micrófonos para clase Micrófonos para clase Web Cam Web Cam Destructora, plastificadora... Destructora, plastificadora... Ordenadores Ordenadores Equipo de sonido para eventos Equipo de sonido para eventos Espejo Espejo Video portero Video portero Tened en cuenta que todos esos materiales debéis anotarlos en subcuentas de inversión. Tened en cuenta que todos esos materiales debéis anotarlos en subcuentas de inversión. Por último aclarar que la mayoría de los centros recibimos el ingreso en la subcuenta de ingreso “Dotación para Inversiones” pero que una minoría lo recibió en la subcuenta de ingreso \"Aulas Verdes Inversiones\" Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 31 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 31 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 68 de 107 | Siguiente » Inventario Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (241408GE071/241408GE072) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de D Jesús Rodríguez-Solís Linares , secretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) FAQs módulo inventario Instrucción bienes inventariables Manual solicitud equipamiento APAE, altas, bajas y actualización inventario D Manuel Martín Barragán . Solicitud equipamiento APAE y actualización inventario ( CC BY-SA ) Cómo inventariar inversiones y relacionarlas con la Gestión Económica Rafael Bueno González . Cómo inventariar recursos ( CC BY-NC-SA ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 68 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - 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PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 68 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 68 de 107 | Siguiente » » Inventario Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (241408GE071/241408GE072) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de D Jesús Rodríguez-Solís Linares , secretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) FAQs módulo inventario Instrucción bienes inventariables Manual solicitud equipamiento APAE, altas, bajas y actualización inventario D Manuel Martín Barragán . Solicitud equipamiento APAE y actualización inventario ( CC BY-SA ) Cómo inventariar inversiones y relacionarlas con la Gestión Económica Rafael Bueno González . Cómo inventariar recursos ( CC BY-NC-SA ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Inventario Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (241408GE071/241408GE072) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de D Jesús Rodríguez-Solís Linares , secretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) FAQs módulo inventario Instrucción bienes inventariables Manual solicitud equipamiento APAE, altas, bajas y actualización inventario D Manuel Martín Barragán . Solicitud equipamiento APAE y actualización inventario ( CC BY-SA ) Cómo inventariar inversiones y relacionarlas con la Gestión Económica Rafael Bueno González . Cómo inventariar recursos ( CC BY-NC-SA ) Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (241408GE071/241408GE072) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de D Jesús Rodríguez-Solís Linares , secretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) FAQs módulo inventario Instrucción bienes inventariables Manual solicitud equipamiento APAE, altas, bajas y actualización inventario D Manuel Martín Barragán . Solicitud equipamiento APAE y actualización inventario ( CC BY-SA ) Cómo inventariar inversiones y relacionarlas con la Gestión Económica Rafael Bueno González . Cómo inventariar recursos ( CC BY-NC-SA ) Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (241408GE071/241408GE072) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de D Jesús Rodríguez-Solís Linares , secretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) FAQs módulo inventario Instrucción bienes inventariables Manual solicitud equipamiento APAE, altas, bajas y actualización inventario D Manuel Martín Barragán . Solicitud equipamiento APAE y actualización inventario ( CC BY-SA ) Cómo inventariar inversiones y relacionarlas con la Gestión Económica Rafael Bueno González . Cómo inventariar recursos ( CC BY-NC-SA ) Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (241408GE071/241408GE072) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de D Jesús Rodríguez-Solís Linares , secretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) FAQs módulo inventario Instrucción bienes inventariables Manual solicitud equipamiento APAE, altas, bajas y actualización inventario D Manuel Martín Barragán . Solicitud equipamiento APAE y actualización inventario ( CC BY-SA ) Cómo inventariar inversiones y relacionarlas con la Gestión Económica Rafael Bueno González . Cómo inventariar recursos ( CC BY-NC-SA ) FAQs módulo inventario Instrucción bienes inventariables Manual solicitud equipamiento APAE, altas, bajas y actualización inventario D Manuel Martín Barragán . 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    "content": "Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 91 de 107 | Siguiente » iPasen Simulación de usuarios iPASEN por parte de los equipos directivos Los equipos directivos tienen la posibilidad de simular y ver lo que ven los padres/madres/tutores legales en iPASEN . Para ello deberán acceder a la aplicación iPASEN siguiendo las siguientes instrucciones: La simulación se podrá realizar por cualquier usuario con perfil Dirección y permitirá simular a cualquier usuario tutor legal/alumno del centro. A la simulación se accedará a través del login de iPasen: \"usuario IdEA equipo directivo\"/\"usuario IdEA simulado\" por ejemplo \"fsilgar322/jbenfer366\" (fsilgar322 es el director y jbenfre366 es el padre del centro al que se simula). La contraseña será la del usuario simulador (o sea la contraseña del director en el ejemplo). El acceso al iPasen del padre/madre que se está simulando tiene una serie de restricciones: Restricción en Comunicacione s: Cuando se esté realizando la simulación los servicios de bandeja de entrada y salida de comunicaciones no devolverán registros. Cuando se intente enviar una comunicación el servicio devolverá un mensaje diciendo que no tiene permiso para realizarla o bien no llegará a grabar nada. Restricción en los hijos del usuario simulado : solo se mostrarán los hijos que estén matriculados en el centro al que pertenece el usuario que simula. Restricciones en Agenda : No se mostrarán los eventos personales del usuario simulado. No se podrá realizar ninguna acción de grabación de datos . A continuación un breve videotutorial de la DIRECCION IES NUEVO SCALA en el que se ve cómo realizar el proceso DIRECCION IES NUEVO SCALA. Simulación de usuario PASEN ( CC BY ) Videotutoriales para compartir con las familias Instalación de iPasen Rafael Bueno González . Instalación de iPasen ( CC BY-SA ) Acceso por primera vez Rafael Bueno González . Acceso por primera vez ( CC BY-SA ) Olvidé mi contraseña Rafael Bueno González . Olvidé mi contraseña ( CC BY-SA ) Encontrar la clave iANDE Rafael Bueno González . Encontrar la clave iANDE ( CC BY-SA ) Calificaciones y punto de recogida Rafael Bueno González . Calificaciones y punto de recogida ( CC BY-SA ) Descargar cheque-libro del punto de recogida Rafael Bueno González . Descargar cheque-libro del punto de recogida ( CC BY-SA ) Cómo obtener la clave iAnde Videotutoriales para compartir con las familias árabes Todos estos videotutoriales están ubicados y son propiedad de la EI Escuela Infantil Punta Sabinar de El Ejido (Almería) y están alojados en su canal de Youtube Funciones básicas en iPASEN familias Escuela Infantil Punta Sabinar. Funciones básicas en iPASEN familias ( CC BY ) Cómo dar de alta iPASEN familias Escuela Infantil Punta Sabinar. Cómo dar de alta iPASEN familias ( CC BY ) Cómo acceder a una tutoría o reunión online en bbcollaborate Escuela Infantil Punta Sabinar. Cómo acceder a una tutoría o reunión online en bbcollaborate ( CC BY ) Cómo justificar las faltas de mi hija o hijo Escuela Infantil Punta Sabinar. Cómo justificar las faltas de mi hija o hijo ( CC BY ) Punto de recogida iANDE Escuela Infantil Punta Sabinar. Punto de recogida iANDE ( CC BY ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 91 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 91 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 91 de 107 | Siguiente » » iPasen Simulación de usuarios iPASEN por parte de los equipos directivos Los equipos directivos tienen la posibilidad de simular y ver lo que ven los padres/madres/tutores legales en iPASEN . Para ello deberán acceder a la aplicación iPASEN siguiendo las siguientes instrucciones: La simulación se podrá realizar por cualquier usuario con perfil Dirección y permitirá simular a cualquier usuario tutor legal/alumno del centro. A la simulación se accedará a través del login de iPasen: \"usuario IdEA equipo directivo\"/\"usuario IdEA simulado\" por ejemplo \"fsilgar322/jbenfer366\" (fsilgar322 es el director y jbenfre366 es el padre del centro al que se simula). La contraseña será la del usuario simulador (o sea la contraseña del director en el ejemplo). El acceso al iPasen del padre/madre que se está simulando tiene una serie de restricciones: Restricción en Comunicacione s: Cuando se esté realizando la simulación los servicios de bandeja de entrada y salida de comunicaciones no devolverán registros. Cuando se intente enviar una comunicación el servicio devolverá un mensaje diciendo que no tiene permiso para realizarla o bien no llegará a grabar nada. Restricción en los hijos del usuario simulado : solo se mostrarán los hijos que estén matriculados en el centro al que pertenece el usuario que simula. Restricciones en Agenda : No se mostrarán los eventos personales del usuario simulado. No se podrá realizar ninguna acción de grabación de datos . A continuación un breve videotutorial de la DIRECCION IES NUEVO SCALA en el que se ve cómo realizar el proceso DIRECCION IES NUEVO SCALA. Simulación de usuario PASEN ( CC BY ) Videotutoriales para compartir con las familias Instalación de iPasen Rafael Bueno González . Instalación de iPasen ( CC BY-SA ) Acceso por primera vez Rafael Bueno González . Acceso por primera vez ( CC BY-SA ) Olvidé mi contraseña Rafael Bueno González . Olvidé mi contraseña ( CC BY-SA ) Encontrar la clave iANDE Rafael Bueno González . Encontrar la clave iANDE ( CC BY-SA ) Calificaciones y punto de recogida Rafael Bueno González . Calificaciones y punto de recogida ( CC BY-SA ) Descargar cheque-libro del punto de recogida Rafael Bueno González . Descargar cheque-libro del punto de recogida ( CC BY-SA ) Cómo obtener la clave iAnde Videotutoriales para compartir con las familias árabes Todos estos videotutoriales están ubicados y son propiedad de la EI Escuela Infantil Punta Sabinar de El Ejido (Almería) y están alojados en su canal de Youtube Funciones básicas en iPASEN familias Escuela Infantil Punta Sabinar. Funciones básicas en iPASEN familias ( CC BY ) Cómo dar de alta iPASEN familias Escuela Infantil Punta Sabinar. Cómo dar de alta iPASEN familias ( CC BY ) Cómo acceder a una tutoría o reunión online en bbcollaborate Escuela Infantil Punta Sabinar. Cómo acceder a una tutoría o reunión online en bbcollaborate ( CC BY ) Cómo justificar las faltas de mi hija o hijo Escuela Infantil Punta Sabinar. Cómo justificar las faltas de mi hija o hijo ( CC BY ) Punto de recogida iANDE Escuela Infantil Punta Sabinar. Punto de recogida iANDE ( CC BY ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 iPasen Simulación de usuarios iPASEN por parte de los equipos directivos Los equipos directivos tienen la posibilidad de simular y ver lo que ven los padres/madres/tutores legales en iPASEN . Para ello deberán acceder a la aplicación iPASEN siguiendo las siguientes instrucciones: La simulación se podrá realizar por cualquier usuario con perfil Dirección y permitirá simular a cualquier usuario tutor legal/alumno del centro. A la simulación se accedará a través del login de iPasen: \"usuario IdEA equipo directivo\"/\"usuario IdEA simulado\" por ejemplo \"fsilgar322/jbenfer366\" (fsilgar322 es el director y jbenfre366 es el padre del centro al que se simula). La contraseña será la del usuario simulador (o sea la contraseña del director en el ejemplo). El acceso al iPasen del padre/madre que se está simulando tiene una serie de restricciones: Restricción en Comunicacione s: Cuando se esté realizando la simulación los servicios de bandeja de entrada y salida de comunicaciones no devolverán registros. Cuando se intente enviar una comunicación el servicio devolverá un mensaje diciendo que no tiene permiso para realizarla o bien no llegará a grabar nada. Restricción en los hijos del usuario simulado : solo se mostrarán los hijos que estén matriculados en el centro al que pertenece el usuario que simula. Restricciones en Agenda : No se mostrarán los eventos personales del usuario simulado. No se podrá realizar ninguna acción de grabación de datos . A continuación un breve videotutorial de la DIRECCION IES NUEVO SCALA en el que se ve cómo realizar el proceso DIRECCION IES NUEVO SCALA. Simulación de usuario PASEN ( CC BY ) Simulación de usuarios iPASEN por parte de los equipos directivos Los equipos directivos tienen la posibilidad de simular y ver lo que ven los padres/madres/tutores legales en iPASEN . Para ello deberán acceder a la aplicación iPASEN siguiendo las siguientes instrucciones: La simulación se podrá realizar por cualquier usuario con perfil Dirección y permitirá simular a cualquier usuario tutor legal/alumno del centro. A la simulación se accedará a través del login de iPasen: \"usuario IdEA equipo directivo\"/\"usuario IdEA simulado\" por ejemplo \"fsilgar322/jbenfer366\" (fsilgar322 es el director y jbenfre366 es el padre del centro al que se simula). La contraseña será la del usuario simulador (o sea la contraseña del director en el ejemplo). El acceso al iPasen del padre/madre que se está simulando tiene una serie de restricciones: Restricción en Comunicacione s: Cuando se esté realizando la simulación los servicios de bandeja de entrada y salida de comunicaciones no devolverán registros. Cuando se intente enviar una comunicación el servicio devolverá un mensaje diciendo que no tiene permiso para realizarla o bien no llegará a grabar nada. Restricción en los hijos del usuario simulado : solo se mostrarán los hijos que estén matriculados en el centro al que pertenece el usuario que simula. Restricciones en Agenda : No se mostrarán los eventos personales del usuario simulado. No se podrá realizar ninguna acción de grabación de datos . A continuación un breve videotutorial de la DIRECCION IES NUEVO SCALA en el que se ve cómo realizar el proceso DIRECCION IES NUEVO SCALA. Simulación de usuario PASEN ( CC BY ) Los equipos directivos tienen la posibilidad de simular y ver lo que ven los padres/madres/tutores legales en iPASEN . Para ello deberán acceder a la aplicación iPASEN siguiendo las siguientes instrucciones: La simulación se podrá realizar por cualquier usuario con perfil Dirección y permitirá simular a cualquier usuario tutor legal/alumno del centro. A la simulación se accedará a través del login de iPasen: \"usuario IdEA equipo directivo\"/\"usuario IdEA simulado\" por ejemplo \"fsilgar322/jbenfer366\" (fsilgar322 es el director y jbenfre366 es el padre del centro al que se simula). La contraseña será la del usuario simulador (o sea la contraseña del director en el ejemplo). El acceso al iPasen del padre/madre que se está simulando tiene una serie de restricciones: Restricción en Comunicacione s: Cuando se esté realizando la simulación los servicios de bandeja de entrada y salida de comunicaciones no devolverán registros. Cuando se intente enviar una comunicación el servicio devolverá un mensaje diciendo que no tiene permiso para realizarla o bien no llegará a grabar nada. Restricción en los hijos del usuario simulado : solo se mostrarán los hijos que estén matriculados en el centro al que pertenece el usuario que simula. Restricciones en Agenda : No se mostrarán los eventos personales del usuario simulado. No se podrá realizar ninguna acción de grabación de datos . A continuación un breve videotutorial de la DIRECCION IES NUEVO SCALA en el que se ve cómo realizar el proceso DIRECCION IES NUEVO SCALA. Simulación de usuario PASEN ( CC BY ) Los equipos directivos tienen la posibilidad de simular y ver lo que ven los padres/madres/tutores legales en iPASEN . Para ello deberán acceder a la aplicación iPASEN siguiendo las siguientes instrucciones: La simulación se podrá realizar por cualquier usuario con perfil Dirección y permitirá simular a cualquier usuario tutor legal/alumno del centro. A la simulación se accedará a través del login de iPasen: \"usuario IdEA equipo directivo\"/\"usuario IdEA simulado\" por ejemplo \"fsilgar322/jbenfer366\" (fsilgar322 es el director y jbenfre366 es el padre del centro al que se simula). La contraseña será la del usuario simulador (o sea la contraseña del director en el ejemplo). El acceso al iPasen del padre/madre que se está simulando tiene una serie de restricciones: Restricción en Comunicacione s: Cuando se esté realizando la simulación los servicios de bandeja de entrada y salida de comunicaciones no devolverán registros. Cuando se intente enviar una comunicación el servicio devolverá un mensaje diciendo que no tiene permiso para realizarla o bien no llegará a grabar nada. Restricción en los hijos del usuario simulado : solo se mostrarán los hijos que estén matriculados en el centro al que pertenece el usuario que simula. Restricciones en Agenda : No se mostrarán los eventos personales del usuario simulado. No se podrá realizar ninguna acción de grabación de datos . A continuación un breve videotutorial de la DIRECCION IES NUEVO SCALA en el que se ve cómo realizar el proceso DIRECCION IES NUEVO SCALA. Simulación de usuario PASEN ( CC BY ) Los equipos directivos tienen la posibilidad de simular y ver lo que ven los padres/madres/tutores legales en iPASEN . Para ello deberán acceder a la aplicación iPASEN siguiendo las siguientes instrucciones: La simulación se podrá realizar por cualquier usuario con perfil Dirección y permitirá simular a cualquier usuario tutor legal/alumno del centro. A la simulación se accedará a través del login de iPasen: \"usuario IdEA equipo directivo\"/\"usuario IdEA simulado\" por ejemplo \"fsilgar322/jbenfer366\" (fsilgar322 es el director y jbenfre366 es el padre del centro al que se simula). La contraseña será la del usuario simulador (o sea la contraseña del director en el ejemplo). El acceso al iPasen del padre/madre que se está simulando tiene una serie de restricciones: Restricción en Comunicacione s: Cuando se esté realizando la simulación los servicios de bandeja de entrada y salida de comunicaciones no devolverán registros. Cuando se intente enviar una comunicación el servicio devolverá un mensaje diciendo que no tiene permiso para realizarla o bien no llegará a grabar nada. Restricción en los hijos del usuario simulado : solo se mostrarán los hijos que estén matriculados en el centro al que pertenece el usuario que simula. Restricciones en Agenda : No se mostrarán los eventos personales del usuario simulado. No se podrá realizar ninguna acción de grabación de datos . A continuación un breve videotutorial de la DIRECCION IES NUEVO SCALA en el que se ve cómo realizar el proceso DIRECCION IES NUEVO SCALA. Simulación de usuario PASEN ( CC BY ) Los equipos directivos tienen la posibilidad de simular y ver lo que ven los padres/madres/tutores legales en iPASEN . Para ello deberán acceder a la aplicación iPASEN siguiendo las siguientes instrucciones: La simulación se podrá realizar por cualquier usuario con perfil Dirección y permitirá simular a cualquier usuario tutor legal/alumno del centro. A la simulación se accedará a través del login de iPasen: \"usuario IdEA equipo directivo\"/\"usuario IdEA simulado\" por ejemplo \"fsilgar322/jbenfer366\" (fsilgar322 es el director y jbenfre366 es el padre del centro al que se simula). La contraseña será la del usuario simulador (o sea la contraseña del director en el ejemplo). El acceso al iPasen del padre/madre que se está simulando tiene una serie de restricciones: Restricción en Comunicacione s: Cuando se esté realizando la simulación los servicios de bandeja de entrada y salida de comunicaciones no devolverán registros. Cuando se intente enviar una comunicación el servicio devolverá un mensaje diciendo que no tiene permiso para realizarla o bien no llegará a grabar nada. 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Punto de recogida iANDE ( CC BY ) Funciones básicas en iPASEN familias Cómo dar de alta iPASEN familias Cómo acceder a una tutoría o reunión online en bbcollaborate Cómo justificar las faltas de mi hija o hijo Punto de recogida iANDE Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 91 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 91 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 92 de 107 | Siguiente » Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Guía de organización y funcionamiento de centros (Serv. Inspección Málaga, septiembre 2024) Manual de procedimientos del Servicio de Gestión de RRHH (marzo 2025) Se ha actualizado el Manual de Procedimientos del Servicio de Gestión de Recursos Humanos y se encuentra disponible en las siguientes ubicaciones: Estructura y relación de teléfonos: https://ficheros.juntadeandalucia.es/s/Dnic9OcAT6xI4xu Manual de procedimientos: https://ficheros.juntadeandalucia.es/s/WNNddwsWoxFQEaW Documentos individuales y anexos: https://ficheros.juntadeandalucia.es/s/xOoyGHnFdyV7eWH Los enlaces anteriores siempre tienen los documentos actualizados. Las modificaciones principales que se han hecho en el manual desde la versión anterior son las siguientes: Se ha modificado el punto 3.3 JORNADAS ESPECIALES (TURNOS / TARDES) Y NOCTURNIDADES para corregir pequeños errores y aclarar la certificación de las nocturnidades. Se ha incluido el apartado 3.5. CORREO CORPORATIVO para indicar el procedimiento para solicitar la contraseña de las cuentas de correo corporativo. Se ha añadido el punto 3.6. ALTAS Y BAJAS DEL PERSONAL NO DOCENTE EN SÉNECA . En él se documentan los pasos para dar de alta al nuevo personal no docente, así como para darlos de baja. El apartado 4.1. HUELGAS Y PAROS PARCIALES se ha actualizado con las últimas instrucciones que se enviaron a los centros. Manual de procedimientos Listín telefónico Por último, en relación a la remisión de documentación a la Delegación Territorial correspondiente a la gestión con el Servicio de Gestión de Recursos Humanos , se recuerda lo siguiente: Los diferentes cauces de comunicación con este Servicio (ventanillas electrónicas, correo corporativo y postal, teléfono, registro telemático…) deben utilizarse de forma racional, no debiendo enviarse la misma comunicación por varias vías simultáneamente. Es muy recomendable tener siempre a mano el Manual de Procedimientos del Servicio ya que en él se detallan las gestiones más frecuentes que deben realizar los centros, aportando información muy útil al personal encargado de realizar dichas gestiones (dirección, secretaría, administrativos, monitores escolares, etc.). En el manual se encuentran también actualizados los teléfonos del servicio. En el caso de que no tengan éxito al intentar contactar telefónicamente con nuestro servicio, se aconseja enviar correo electrónico al mismo, ya que estos se repasan diariamente, y suelen ser contestados en un plazo no mayor de un día. Se recuerda que, en el apartado de ventanillas electrónicas, hay varias unidades disponibles, cada una de ellas con una funcionalidad distinta. Por ejemplo, el Área de gestión PERSONAL DOCENTE (incluidos permisos) es para las comunicaciones relacionadas con permisos, jubilaciones, sexenios… El motivo de recordar esto es que cada vez recibimos más ventanillas dirigidas a las unidades erróneas, lo que provoca un aumento del trabajo y, sobre todo, un retraso en la gestión. Cuando la ventanilla no se ajuste a ninguna unidad, se deberá remitir a la unidad Comunicación general. Manual de procedimientos del Servicio de Ordenación Educativa (noviembre 2021) El presente manual detallará las diferentes secciones, contacto y procedimientos relacionados con el Servicio de Ordenación Educativa (en adelante, SOE) de la Delegación Territorial de Educación y Deporte en Córdoba. Manuales de Séneca Biblioweb Séneca Cambio de identidad temporal del alumnado Entrevistas Séneca (orientadores) Gestión de tutorías Gestión de la SS en Séneca (FCT, Dual y Erasmus+) Gestión Sustituciones INSS Google Workspace para centros educativos Órganos de coordinación docente Programas de refuerzo del aprendizaje Protocolo supuesto acoso escolar Subida a Séneca de los acuerdos de colaboración FCT firmados manualmente Manual de Gestión de cumplimiento de jornadas Manual iPasen Este tutorial, extraído de la formación en centros LA COMUNICACIÓN EN NUESTRO CENTRO CON iPASEN E iSÉNECA realizado en el CEIP Miguel de Cervantes de Montemayor (Córdoba), es cortesía de D. José Ángel López Ariza , secretario del centro. Guías para centros escolares relativas a seguridad y protección de datos Guía Junta de Andalucía 2024 Agencia Española de Protección de Datos Guía Junta de Andalucía Tutorial cómo vincular ejemplares de biblioteca a facturas Este tutorial es cortesía de Dª Mª José Lara González , secretaria del CEIP El Prado de Lucena (Córdoba) Manual de huelgas y paros parciales Tutorial videoconferencia WEBEX CISCO Dª Mª José Lara González ( CC BY-SA ) Guía para rellenar los Consejos Orientadores Impresos rellenables Impresos matriculación Impresos servicios complementarios Anexo_I - Permisos y licencias Anexo_II.- Solicitud de Aula Matinal, Comedor Escolar y actividades Extraescolares Anexo_III - Solicitud admisión en infantil y primaria Anexo_IV - Matricula infantil Anexo_V - Matricula primaria Anexo V - Matricula centro de adultos Anexo V - Solicitud gratuidad bonificación SSCC Anexo_VI - Matricula aula especifica Anexo VII - Matricula ESO Anexo VIII - Bachillerato Anexo_IX - Admisión fuera de plazo Anexo - Valores - Religión Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 92 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 92 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 92 de 107 | Siguiente » » Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Guía de organización y funcionamiento de centros (Serv. Inspección Málaga, septiembre 2024) Manual de procedimientos del Servicio de Gestión de RRHH (marzo 2025) Se ha actualizado el Manual de Procedimientos del Servicio de Gestión de Recursos Humanos y se encuentra disponible en las siguientes ubicaciones: Estructura y relación de teléfonos: https://ficheros.juntadeandalucia.es/s/Dnic9OcAT6xI4xu Manual de procedimientos: https://ficheros.juntadeandalucia.es/s/WNNddwsWoxFQEaW Documentos individuales y anexos: https://ficheros.juntadeandalucia.es/s/xOoyGHnFdyV7eWH Los enlaces anteriores siempre tienen los documentos actualizados. Las modificaciones principales que se han hecho en el manual desde la versión anterior son las siguientes: Se ha modificado el punto 3.3 JORNADAS ESPECIALES (TURNOS / TARDES) Y NOCTURNIDADES para corregir pequeños errores y aclarar la certificación de las nocturnidades. Se ha incluido el apartado 3.5. CORREO CORPORATIVO para indicar el procedimiento para solicitar la contraseña de las cuentas de correo corporativo. Se ha añadido el punto 3.6. ALTAS Y BAJAS DEL PERSONAL NO DOCENTE EN SÉNECA . En él se documentan los pasos para dar de alta al nuevo personal no docente, así como para darlos de baja. El apartado 4.1. HUELGAS Y PAROS PARCIALES se ha actualizado con las últimas instrucciones que se enviaron a los centros. Manual de procedimientos Listín telefónico Por último, en relación a la remisión de documentación a la Delegación Territorial correspondiente a la gestión con el Servicio de Gestión de Recursos Humanos , se recuerda lo siguiente: Los diferentes cauces de comunicación con este Servicio (ventanillas electrónicas, correo corporativo y postal, teléfono, registro telemático…) deben utilizarse de forma racional, no debiendo enviarse la misma comunicación por varias vías simultáneamente. Es muy recomendable tener siempre a mano el Manual de Procedimientos del Servicio ya que en él se detallan las gestiones más frecuentes que deben realizar los centros, aportando información muy útil al personal encargado de realizar dichas gestiones (dirección, secretaría, administrativos, monitores escolares, etc.). En el manual se encuentran también actualizados los teléfonos del servicio. En el caso de que no tengan éxito al intentar contactar telefónicamente con nuestro servicio, se aconseja enviar correo electrónico al mismo, ya que estos se repasan diariamente, y suelen ser contestados en un plazo no mayor de un día. Se recuerda que, en el apartado de ventanillas electrónicas, hay varias unidades disponibles, cada una de ellas con una funcionalidad distinta. Por ejemplo, el Área de gestión PERSONAL DOCENTE (incluidos permisos) es para las comunicaciones relacionadas con permisos, jubilaciones, sexenios… El motivo de recordar esto es que cada vez recibimos más ventanillas dirigidas a las unidades erróneas, lo que provoca un aumento del trabajo y, sobre todo, un retraso en la gestión. Cuando la ventanilla no se ajuste a ninguna unidad, se deberá remitir a la unidad Comunicación general. Manual de procedimientos del Servicio de Ordenación Educativa (noviembre 2021) El presente manual detallará las diferentes secciones, contacto y procedimientos relacionados con el Servicio de Ordenación Educativa (en adelante, SOE) de la Delegación Territorial de Educación y Deporte en Córdoba. Manuales de Séneca Biblioweb Séneca Cambio de identidad temporal del alumnado Entrevistas Séneca (orientadores) Gestión de tutorías Gestión de la SS en Séneca (FCT, Dual y Erasmus+) Gestión Sustituciones INSS Google Workspace para centros educativos Órganos de coordinación docente Programas de refuerzo del aprendizaje Protocolo supuesto acoso escolar Subida a Séneca de los acuerdos de colaboración FCT firmados manualmente Manual de Gestión de cumplimiento de jornadas Manual iPasen Este tutorial, extraído de la formación en centros LA COMUNICACIÓN EN NUESTRO CENTRO CON iPASEN E iSÉNECA realizado en el CEIP Miguel de Cervantes de Montemayor (Córdoba), es cortesía de D. José Ángel López Ariza , secretario del centro. Guías para centros escolares relativas a seguridad y protección de datos Guía Junta de Andalucía 2024 Agencia Española de Protección de Datos Guía Junta de Andalucía Tutorial cómo vincular ejemplares de biblioteca a facturas Este tutorial es cortesía de Dª Mª José Lara González , secretaria del CEIP El Prado de Lucena (Córdoba) Manual de huelgas y paros parciales Tutorial videoconferencia WEBEX CISCO Dª Mª José Lara González ( CC BY-SA ) Guía para rellenar los Consejos Orientadores Impresos rellenables Impresos matriculación Impresos servicios complementarios Anexo_I - Permisos y licencias Anexo_II.- Solicitud de Aula Matinal, Comedor Escolar y actividades Extraescolares Anexo_III - Solicitud admisión en infantil y primaria Anexo_IV - Matricula infantil Anexo_V - Matricula primaria Anexo V - Matricula centro de adultos Anexo V - Solicitud gratuidad bonificación SSCC Anexo_VI - Matricula aula especifica Anexo VII - Matricula ESO Anexo VIII - Bachillerato Anexo_IX - Admisión fuera de plazo Anexo - Valores - Religión Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Guía de organización y funcionamiento de centros (Serv. Inspección Málaga, septiembre 2024) Manual de procedimientos del Servicio de Gestión de RRHH (marzo 2025) Se ha actualizado el Manual de Procedimientos del Servicio de Gestión de Recursos Humanos y se encuentra disponible en las siguientes ubicaciones: Estructura y relación de teléfonos: https://ficheros.juntadeandalucia.es/s/Dnic9OcAT6xI4xu Manual de procedimientos: https://ficheros.juntadeandalucia.es/s/WNNddwsWoxFQEaW Documentos individuales y anexos: https://ficheros.juntadeandalucia.es/s/xOoyGHnFdyV7eWH Los enlaces anteriores siempre tienen los documentos actualizados. Las modificaciones principales que se han hecho en el manual desde la versión anterior son las siguientes: Se ha modificado el punto 3.3 JORNADAS ESPECIALES (TURNOS / TARDES) Y NOCTURNIDADES para corregir pequeños errores y aclarar la certificación de las nocturnidades. Se ha incluido el apartado 3.5. CORREO CORPORATIVO para indicar el procedimiento para solicitar la contraseña de las cuentas de correo corporativo. Se ha añadido el punto 3.6. ALTAS Y BAJAS DEL PERSONAL NO DOCENTE EN SÉNECA . En él se documentan los pasos para dar de alta al nuevo personal no docente, así como para darlos de baja. El apartado 4.1. HUELGAS Y PAROS PARCIALES se ha actualizado con las últimas instrucciones que se enviaron a los centros. Manual de procedimientos Listín telefónico Por último, en relación a la remisión de documentación a la Delegación Territorial correspondiente a la gestión con el Servicio de Gestión de Recursos Humanos , se recuerda lo siguiente: Los diferentes cauces de comunicación con este Servicio (ventanillas electrónicas, correo corporativo y postal, teléfono, registro telemático…) deben utilizarse de forma racional, no debiendo enviarse la misma comunicación por varias vías simultáneamente. Es muy recomendable tener siempre a mano el Manual de Procedimientos del Servicio ya que en él se detallan las gestiones más frecuentes que deben realizar los centros, aportando información muy útil al personal encargado de realizar dichas gestiones (dirección, secretaría, administrativos, monitores escolares, etc.). En el manual se encuentran también actualizados los teléfonos del servicio. En el caso de que no tengan éxito al intentar contactar telefónicamente con nuestro servicio, se aconseja enviar correo electrónico al mismo, ya que estos se repasan diariamente, y suelen ser contestados en un plazo no mayor de un día. Se recuerda que, en el apartado de ventanillas electrónicas, hay varias unidades disponibles, cada una de ellas con una funcionalidad distinta. Por ejemplo, el Área de gestión PERSONAL DOCENTE (incluidos permisos) es para las comunicaciones relacionadas con permisos, jubilaciones, sexenios… El motivo de recordar esto es que cada vez recibimos más ventanillas dirigidas a las unidades erróneas, lo que provoca un aumento del trabajo y, sobre todo, un retraso en la gestión. Cuando la ventanilla no se ajuste a ninguna unidad, se deberá remitir a la unidad Comunicación general. Manual de procedimientos del Servicio de Ordenación Educativa (noviembre 2021) El presente manual detallará las diferentes secciones, contacto y procedimientos relacionados con el Servicio de Ordenación Educativa (en adelante, SOE) de la Delegación Territorial de Educación y Deporte en Córdoba. Manuales de Séneca Biblioweb Séneca Cambio de identidad temporal del alumnado Entrevistas Séneca (orientadores) Gestión de tutorías Gestión de la SS en Séneca (FCT, Dual y Erasmus+) Gestión Sustituciones INSS Google Workspace para centros educativos Órganos de coordinación docente Programas de refuerzo del aprendizaje Protocolo supuesto acoso escolar Subida a Séneca de los acuerdos de colaboración FCT firmados manualmente Manual de Gestión de cumplimiento de jornadas Manual iPasen Este tutorial, extraído de la formación en centros LA COMUNICACIÓN EN NUESTRO CENTRO CON iPASEN E iSÉNECA realizado en el CEIP Miguel de Cervantes de Montemayor (Córdoba), es cortesía de D. José Ángel López Ariza , secretario del centro. Guías para centros escolares relativas a seguridad y protección de datos Guía Junta de Andalucía 2024 Agencia Española de Protección de Datos Guía Junta de Andalucía Tutorial cómo vincular ejemplares de biblioteca a facturas Este tutorial es cortesía de Dª Mª José Lara González , secretaria del CEIP El Prado de Lucena (Córdoba) Manual de huelgas y paros parciales Tutorial videoconferencia WEBEX CISCO Dª Mª José Lara González ( CC BY-SA ) Guía para rellenar los Consejos Orientadores Impresos rellenables Impresos matriculación Impresos servicios complementarios Anexo_I - Permisos y licencias Anexo_II.- Solicitud de Aula Matinal, Comedor Escolar y actividades Extraescolares Anexo_III - Solicitud admisión en infantil y primaria Anexo_IV - Matricula infantil Anexo_V - Matricula primaria Anexo V - Matricula centro de adultos Anexo V - Solicitud gratuidad bonificación SSCC Anexo_VI - Matricula aula especifica Anexo VII - Matricula ESO Anexo VIII - Bachillerato Anexo_IX - Admisión fuera de plazo Anexo - Valores - Religión Guía de organización y funcionamiento de centros (Serv. Inspección Málaga, septiembre 2024) Manual de procedimientos del Servicio de Gestión de RRHH (marzo 2025) Se ha actualizado el Manual de Procedimientos del Servicio de Gestión de Recursos Humanos y se encuentra disponible en las siguientes ubicaciones: Estructura y relación de teléfonos: https://ficheros.juntadeandalucia.es/s/Dnic9OcAT6xI4xu Manual de procedimientos: https://ficheros.juntadeandalucia.es/s/WNNddwsWoxFQEaW Documentos individuales y anexos: https://ficheros.juntadeandalucia.es/s/xOoyGHnFdyV7eWH Los enlaces anteriores siempre tienen los documentos actualizados. Las modificaciones principales que se han hecho en el manual desde la versión anterior son las siguientes: Se ha modificado el punto 3.3 JORNADAS ESPECIALES (TURNOS / TARDES) Y NOCTURNIDADES para corregir pequeños errores y aclarar la certificación de las nocturnidades. Se ha incluido el apartado 3.5. CORREO CORPORATIVO para indicar el procedimiento para solicitar la contraseña de las cuentas de correo corporativo. Se ha añadido el punto 3.6. ALTAS Y BAJAS DEL PERSONAL NO DOCENTE EN SÉNECA . En él se documentan los pasos para dar de alta al nuevo personal no docente, así como para darlos de baja. El apartado 4.1. HUELGAS Y PAROS PARCIALES se ha actualizado con las últimas instrucciones que se enviaron a los centros. Manual de procedimientos Listín telefónico Por último, en relación a la remisión de documentación a la Delegación Territorial correspondiente a la gestión con el Servicio de Gestión de Recursos Humanos , se recuerda lo siguiente: Los diferentes cauces de comunicación con este Servicio (ventanillas electrónicas, correo corporativo y postal, teléfono, registro telemático…) deben utilizarse de forma racional, no debiendo enviarse la misma comunicación por varias vías simultáneamente. Es muy recomendable tener siempre a mano el Manual de Procedimientos del Servicio ya que en él se detallan las gestiones más frecuentes que deben realizar los centros, aportando información muy útil al personal encargado de realizar dichas gestiones (dirección, secretaría, administrativos, monitores escolares, etc.). En el manual se encuentran también actualizados los teléfonos del servicio. En el caso de que no tengan éxito al intentar contactar telefónicamente con nuestro servicio, se aconseja enviar correo electrónico al mismo, ya que estos se repasan diariamente, y suelen ser contestados en un plazo no mayor de un día. Se recuerda que, en el apartado de ventanillas electrónicas, hay varias unidades disponibles, cada una de ellas con una funcionalidad distinta. Por ejemplo, el Área de gestión PERSONAL DOCENTE (incluidos permisos) es para las comunicaciones relacionadas con permisos, jubilaciones, sexenios… El motivo de recordar esto es que cada vez recibimos más ventanillas dirigidas a las unidades erróneas, lo que provoca un aumento del trabajo y, sobre todo, un retraso en la gestión. Cuando la ventanilla no se ajuste a ninguna unidad, se deberá remitir a la unidad Comunicación general. Manual de procedimientos del Servicio de Ordenación Educativa (noviembre 2021) El presente manual detallará las diferentes secciones, contacto y procedimientos relacionados con el Servicio de Ordenación Educativa (en adelante, SOE) de la Delegación Territorial de Educación y Deporte en Córdoba. Manuales de Séneca Biblioweb Séneca Cambio de identidad temporal del alumnado Entrevistas Séneca (orientadores) Gestión de tutorías Gestión de la SS en Séneca (FCT, Dual y Erasmus+) Gestión Sustituciones INSS Google Workspace para centros educativos Órganos de coordinación docente Programas de refuerzo del aprendizaje Protocolo supuesto acoso escolar Subida a Séneca de los acuerdos de colaboración FCT firmados manualmente Manual de Gestión de cumplimiento de jornadas Manual iPasen Este tutorial, extraído de la formación en centros LA COMUNICACIÓN EN NUESTRO CENTRO CON iPASEN E iSÉNECA realizado en el CEIP Miguel de Cervantes de Montemayor (Córdoba), es cortesía de D. José Ángel López Ariza , secretario del centro. Guías para centros escolares relativas a seguridad y protección de datos Guía Junta de Andalucía 2024 Agencia Española de Protección de Datos Guía Junta de Andalucía Tutorial cómo vincular ejemplares de biblioteca a facturas Este tutorial es cortesía de Dª Mª José Lara González , secretaria del CEIP El Prado de Lucena (Córdoba) Manual de huelgas y paros parciales Tutorial videoconferencia WEBEX CISCO Dª Mª José Lara González ( CC BY-SA ) Guía para rellenar los Consejos Orientadores Impresos rellenables Impresos matriculación Impresos servicios complementarios Anexo_I - Permisos y licencias Anexo_II.- Solicitud de Aula Matinal, Comedor Escolar y actividades Extraescolares Anexo_III - Solicitud admisión en infantil y primaria Anexo_IV - Matricula infantil Anexo_V - Matricula primaria Anexo V - Matricula centro de adultos Anexo V - Solicitud gratuidad bonificación SSCC Anexo_VI - Matricula aula especifica Anexo VII - Matricula ESO Anexo VIII - Bachillerato Anexo_IX - Admisión fuera de plazo Anexo - Valores - Religión Guía de organización y funcionamiento de centros (Serv. Inspección Málaga, septiembre 2024) Manual de procedimientos del Servicio de Gestión de RRHH (marzo 2025) Se ha actualizado el Manual de Procedimientos del Servicio de Gestión de Recursos Humanos y se encuentra disponible en las siguientes ubicaciones: Estructura y relación de teléfonos: https://ficheros.juntadeandalucia.es/s/Dnic9OcAT6xI4xu Manual de procedimientos: https://ficheros.juntadeandalucia.es/s/WNNddwsWoxFQEaW Documentos individuales y anexos: https://ficheros.juntadeandalucia.es/s/xOoyGHnFdyV7eWH Los enlaces anteriores siempre tienen los documentos actualizados. Las modificaciones principales que se han hecho en el manual desde la versión anterior son las siguientes: Se ha modificado el punto 3.3 JORNADAS ESPECIALES (TURNOS / TARDES) Y NOCTURNIDADES para corregir pequeños errores y aclarar la certificación de las nocturnidades. Se ha incluido el apartado 3.5. CORREO CORPORATIVO para indicar el procedimiento para solicitar la contraseña de las cuentas de correo corporativo. Se ha añadido el punto 3.6. ALTAS Y BAJAS DEL PERSONAL NO DOCENTE EN SÉNECA . En él se documentan los pasos para dar de alta al nuevo personal no docente, así como para darlos de baja. El apartado 4.1. HUELGAS Y PAROS PARCIALES se ha actualizado con las últimas instrucciones que se enviaron a los centros. Manual de procedimientos Listín telefónico Por último, en relación a la remisión de documentación a la Delegación Territorial correspondiente a la gestión con el Servicio de Gestión de Recursos Humanos , se recuerda lo siguiente: Los diferentes cauces de comunicación con este Servicio (ventanillas electrónicas, correo corporativo y postal, teléfono, registro telemático…) deben utilizarse de forma racional, no debiendo enviarse la misma comunicación por varias vías simultáneamente. Es muy recomendable tener siempre a mano el Manual de Procedimientos del Servicio ya que en él se detallan las gestiones más frecuentes que deben realizar los centros, aportando información muy útil al personal encargado de realizar dichas gestiones (dirección, secretaría, administrativos, monitores escolares, etc.). En el manual se encuentran también actualizados los teléfonos del servicio. En el caso de que no tengan éxito al intentar contactar telefónicamente con nuestro servicio, se aconseja enviar correo electrónico al mismo, ya que estos se repasan diariamente, y suelen ser contestados en un plazo no mayor de un día. Se recuerda que, en el apartado de ventanillas electrónicas, hay varias unidades disponibles, cada una de ellas con una funcionalidad distinta. Por ejemplo, el Área de gestión PERSONAL DOCENTE (incluidos permisos) es para las comunicaciones relacionadas con permisos, jubilaciones, sexenios… El motivo de recordar esto es que cada vez recibimos más ventanillas dirigidas a las unidades erróneas, lo que provoca un aumento del trabajo y, sobre todo, un retraso en la gestión. Cuando la ventanilla no se ajuste a ninguna unidad, se deberá remitir a la unidad Comunicación general. Manual de procedimientos del Servicio de Ordenación Educativa (noviembre 2021) El presente manual detallará las diferentes secciones, contacto y procedimientos relacionados con el Servicio de Ordenación Educativa (en adelante, SOE) de la Delegación Territorial de Educación y Deporte en Córdoba. Manuales de Séneca Biblioweb Séneca Cambio de identidad temporal del alumnado Entrevistas Séneca (orientadores) Gestión de tutorías Gestión de la SS en Séneca (FCT, Dual y Erasmus+) Gestión Sustituciones INSS Google Workspace para centros educativos Órganos de coordinación docente Programas de refuerzo del aprendizaje Protocolo supuesto acoso escolar Subida a Séneca de los acuerdos de colaboración FCT firmados manualmente Manual de Gestión de cumplimiento de jornadas Manual iPasen Este tutorial, extraído de la formación en centros LA COMUNICACIÓN EN NUESTRO CENTRO CON iPASEN E iSÉNECA realizado en el CEIP Miguel de Cervantes de Montemayor (Córdoba), es cortesía de D. José Ángel López Ariza , secretario del centro. Guías para centros escolares relativas a seguridad y protección de datos Guía Junta de Andalucía 2024 Agencia Española de Protección de Datos Guía Junta de Andalucía Tutorial cómo vincular ejemplares de biblioteca a facturas Este tutorial es cortesía de Dª Mª José Lara González , secretaria del CEIP El Prado de Lucena (Córdoba) Manual de huelgas y paros parciales Tutorial videoconferencia WEBEX CISCO Dª Mª José Lara González ( CC BY-SA ) Guía para rellenar los Consejos Orientadores Impresos rellenables Impresos matriculación Impresos servicios complementarios Anexo_I - Permisos y licencias Anexo_II.- Solicitud de Aula Matinal, Comedor Escolar y actividades Extraescolares Anexo_III - Solicitud admisión en infantil y primaria Anexo_IV - Matricula infantil Anexo_V - Matricula primaria Anexo V - Matricula centro de adultos Anexo V - Solicitud gratuidad bonificación SSCC Anexo_VI - Matricula aula especifica Anexo VII - Matricula ESO Anexo VIII - Bachillerato Anexo_IX - Admisión fuera de plazo Anexo - Valores - Religión Guía de organización y funcionamiento de centros (Serv. Inspección Málaga, septiembre 2024) Manual de procedimientos del Servicio de Gestión de RRHH (marzo 2025) Se ha actualizado el Manual de Procedimientos del Servicio de Gestión de Recursos Humanos y se encuentra disponible en las siguientes ubicaciones: Estructura y relación de teléfonos: https://ficheros.juntadeandalucia.es/s/Dnic9OcAT6xI4xu Manual de procedimientos: https://ficheros.juntadeandalucia.es/s/WNNddwsWoxFQEaW Documentos individuales y anexos: https://ficheros.juntadeandalucia.es/s/xOoyGHnFdyV7eWH Los enlaces anteriores siempre tienen los documentos actualizados. Las modificaciones principales que se han hecho en el manual desde la versión anterior son las siguientes: Se ha modificado el punto 3.3 JORNADAS ESPECIALES (TURNOS / TARDES) Y NOCTURNIDADES para corregir pequeños errores y aclarar la certificación de las nocturnidades. Se ha incluido el apartado 3.5. CORREO CORPORATIVO para indicar el procedimiento para solicitar la contraseña de las cuentas de correo corporativo. Se ha añadido el punto 3.6. ALTAS Y BAJAS DEL PERSONAL NO DOCENTE EN SÉNECA . En él se documentan los pasos para dar de alta al nuevo personal no docente, así como para darlos de baja. El apartado 4.1. HUELGAS Y PAROS PARCIALES se ha actualizado con las últimas instrucciones que se enviaron a los centros. Manual de procedimientos Listín telefónico Por último, en relación a la remisión de documentación a la Delegación Territorial correspondiente a la gestión con el Servicio de Gestión de Recursos Humanos , se recuerda lo siguiente: Los diferentes cauces de comunicación con este Servicio (ventanillas electrónicas, correo corporativo y postal, teléfono, registro telemático…) deben utilizarse de forma racional, no debiendo enviarse la misma comunicación por varias vías simultáneamente. Es muy recomendable tener siempre a mano el Manual de Procedimientos del Servicio ya que en él se detallan las gestiones más frecuentes que deben realizar los centros, aportando información muy útil al personal encargado de realizar dichas gestiones (dirección, secretaría, administrativos, monitores escolares, etc.). En el manual se encuentran también actualizados los teléfonos del servicio. En el caso de que no tengan éxito al intentar contactar telefónicamente con nuestro servicio, se aconseja enviar correo electrónico al mismo, ya que estos se repasan diariamente, y suelen ser contestados en un plazo no mayor de un día. Se recuerda que, en el apartado de ventanillas electrónicas, hay varias unidades disponibles, cada una de ellas con una funcionalidad distinta. Por ejemplo, el Área de gestión PERSONAL DOCENTE (incluidos permisos) es para las comunicaciones relacionadas con permisos, jubilaciones, sexenios… El motivo de recordar esto es que cada vez recibimos más ventanillas dirigidas a las unidades erróneas, lo que provoca un aumento del trabajo y, sobre todo, un retraso en la gestión. Cuando la ventanilla no se ajuste a ninguna unidad, se deberá remitir a la unidad Comunicación general. Manual de procedimientos del Servicio de Ordenación Educativa (noviembre 2021) El presente manual detallará las diferentes secciones, contacto y procedimientos relacionados con el Servicio de Ordenación Educativa (en adelante, SOE) de la Delegación Territorial de Educación y Deporte en Córdoba. Manuales de Séneca Biblioweb Séneca Cambio de identidad temporal del alumnado Entrevistas Séneca (orientadores) Gestión de tutorías Gestión de la SS en Séneca (FCT, Dual y Erasmus+) Gestión Sustituciones INSS Google Workspace para centros educativos Órganos de coordinación docente Programas de refuerzo del aprendizaje Protocolo supuesto acoso escolar Subida a Séneca de los acuerdos de colaboración FCT firmados manualmente Manual de Gestión de cumplimiento de jornadas Manual iPasen Este tutorial, extraído de la formación en centros LA COMUNICACIÓN EN NUESTRO CENTRO CON iPASEN E iSÉNECA realizado en el CEIP Miguel de Cervantes de Montemayor (Córdoba), es cortesía de D. José Ángel López Ariza , secretario del centro. Guías para centros escolares relativas a seguridad y protección de datos Guía Junta de Andalucía 2024 Agencia Española de Protección de Datos Guía Junta de Andalucía Tutorial cómo vincular ejemplares de biblioteca a facturas Este tutorial es cortesía de Dª Mª José Lara González , secretaria del CEIP El Prado de Lucena (Córdoba) Manual de huelgas y paros parciales Tutorial videoconferencia WEBEX CISCO Dª Mª José Lara González ( CC BY-SA ) Guía para rellenar los Consejos Orientadores Impresos rellenables Impresos matriculación Impresos servicios complementarios Anexo_I - Permisos y licencias Anexo_II.- Solicitud de Aula Matinal, Comedor Escolar y actividades Extraescolares Anexo_III - Solicitud admisión en infantil y primaria Anexo_IV - Matricula infantil Anexo_V - Matricula primaria Anexo V - Matricula centro de adultos Anexo V - Solicitud gratuidad bonificación SSCC Anexo_VI - Matricula aula especifica Anexo VII - Matricula ESO Anexo VIII - Bachillerato Anexo_IX - Admisión fuera de plazo Anexo - Valores - Religión Guía de organización y funcionamiento de centros (Serv. Inspección Málaga, septiembre 2024) Manual de procedimientos del Servicio de Gestión de RRHH (marzo 2025) Se ha actualizado el Manual de Procedimientos del Servicio de Gestión de Recursos Humanos y se encuentra disponible en las siguientes ubicaciones: Estructura y relación de teléfonos: https://ficheros.juntadeandalucia.es/s/Dnic9OcAT6xI4xu Manual de procedimientos: https://ficheros.juntadeandalucia.es/s/WNNddwsWoxFQEaW Documentos individuales y anexos: https://ficheros.juntadeandalucia.es/s/xOoyGHnFdyV7eWH Los enlaces anteriores siempre tienen los documentos actualizados. Las modificaciones principales que se han hecho en el manual desde la versión anterior son las siguientes: Se ha modificado el punto 3.3 JORNADAS ESPECIALES (TURNOS / TARDES) Y NOCTURNIDADES para corregir pequeños errores y aclarar la certificación de las nocturnidades. Se ha incluido el apartado 3.5. CORREO CORPORATIVO para indicar el procedimiento para solicitar la contraseña de las cuentas de correo corporativo. Se ha añadido el punto 3.6. ALTAS Y BAJAS DEL PERSONAL NO DOCENTE EN SÉNECA . En él se documentan los pasos para dar de alta al nuevo personal no docente, así como para darlos de baja. El apartado 4.1. HUELGAS Y PAROS PARCIALES se ha actualizado con las últimas instrucciones que se enviaron a los centros. Manual de procedimientos Listín telefónico Manual de procedimientos Listín telefónico Por último, en relación a la remisión de documentación a la Delegación Territorial correspondiente a la gestión con el Servicio de Gestión de Recursos Humanos , se recuerda lo siguiente: Los diferentes cauces de comunicación con este Servicio (ventanillas electrónicas, correo corporativo y postal, teléfono, registro telemático…) deben utilizarse de forma racional, no debiendo enviarse la misma comunicación por varias vías simultáneamente. Es muy recomendable tener siempre a mano el Manual de Procedimientos del Servicio ya que en él se detallan las gestiones más frecuentes que deben realizar los centros, aportando información muy útil al personal encargado de realizar dichas gestiones (dirección, secretaría, administrativos, monitores escolares, etc.). En el manual se encuentran también actualizados los teléfonos del servicio. En el caso de que no tengan éxito al intentar contactar telefónicamente con nuestro servicio, se aconseja enviar correo electrónico al mismo, ya que estos se repasan diariamente, y suelen ser contestados en un plazo no mayor de un día. Se recuerda que, en el apartado de ventanillas electrónicas, hay varias unidades disponibles, cada una de ellas con una funcionalidad distinta. Por ejemplo, el Área de gestión PERSONAL DOCENTE (incluidos permisos) es para las comunicaciones relacionadas con permisos, jubilaciones, sexenios… El motivo de recordar esto es que cada vez recibimos más ventanillas dirigidas a las unidades erróneas, lo que provoca un aumento del trabajo y, sobre todo, un retraso en la gestión. Cuando la ventanilla no se ajuste a ninguna unidad, se deberá remitir a la unidad Comunicación general. Manual de procedimientos del Servicio de Ordenación Educativa (noviembre 2021) El presente manual detallará las diferentes secciones, contacto y procedimientos relacionados con el Servicio de Ordenación Educativa (en adelante, SOE) de la Delegación Territorial de Educación y Deporte en Córdoba. Manuales de Séneca Biblioweb Séneca Cambio de identidad temporal del alumnado Entrevistas Séneca (orientadores) Gestión de tutorías Gestión de la SS en Séneca (FCT, Dual y Erasmus+) Gestión Sustituciones INSS Google Workspace para centros educativos Órganos de coordinación docente Programas de refuerzo del aprendizaje Protocolo supuesto acoso escolar Subida a Séneca de los acuerdos de colaboración FCT firmados manualmente Manual de Gestión de cumplimiento de jornadas Manual iPasen Este tutorial, extraído de la formación en centros LA COMUNICACIÓN EN NUESTRO CENTRO CON iPASEN E iSÉNECA realizado en el CEIP Miguel de Cervantes de Montemayor (Córdoba), es cortesía de D. José Ángel López Ariza , secretario del centro. Guías para centros escolares relativas a seguridad y protección de datos Guía Junta de Andalucía 2024 Agencia Española de Protección de Datos Guía Junta de Andalucía Guía Junta de Andalucía 2024 Agencia Española de Protección de Datos Guía Junta de Andalucía Tutorial cómo vincular ejemplares de biblioteca a facturas Este tutorial es cortesía de Dª Mª José Lara González , secretaria del CEIP El Prado de Lucena (Córdoba) Manual de huelgas y paros parciales Tutorial videoconferencia WEBEX CISCO Dª Mª José Lara González ( CC BY-SA ) Dª Mª José Lara González ( CC BY-SA ) Dª Mª José Lara González ( CC BY-SA ) Dª Mª José Lara González ( CC BY-SA ) ( ) Guía para rellenar los Consejos Orientadores Impresos rellenables Impresos matriculación Impresos servicios complementarios Anexo_I - Permisos y licencias Anexo_II.- Solicitud de Aula Matinal, Comedor Escolar y actividades Extraescolares Anexo_III - Solicitud admisión en infantil y primaria Anexo_IV - Matricula infantil Anexo_V - Matricula primaria Anexo V - Matricula centro de adultos Anexo V - Solicitud gratuidad bonificación SSCC Anexo_VI - Matricula aula especifica Anexo VII - Matricula ESO Anexo VIII - Bachillerato Anexo_IX - Admisión fuera de plazo Anexo - Valores - Religión Anexo_I - Permisos y licencias Anexo_II.- Solicitud de Aula Matinal, Comedor Escolar y actividades Extraescolares Anexo_III - Solicitud admisión en infantil y primaria Anexo_IV - Matricula infantil Anexo_V - Matricula primaria Anexo V - Matricula centro de adultos Anexo V - Solicitud gratuidad bonificación SSCC Anexo_VI - Matricula aula especifica Anexo VII - Matricula ESO Anexo VIII - Bachillerato Anexo_IX - Admisión fuera de plazo Anexo - Valores - Religión Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 92 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 92 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 49 de 107 | Siguiente » Matriculación (del 1 al 9 de junio) Impresos matriculación La matriculación es el proceso por el cual las familias confirman la plaza que obtuvieron para sus hijos en el proceso de admisión de marzo, de cara al siguiente curso . El proceso de matriculación es para: todos los alumnos del centro , excepto los que cambien de etapa (los que terminan 6º y se van al instituto) para el alumnado que repite curso en infantil de 5 años, 2º, 4º y 6º para el alumnado de nuevo ingreso en el centro (los que comienzan infantil de 3 años o los que se incorporan nuevos al colegio). Antes de matricular a los alumnos de primaria hay que promocionarlos a todos al curso siguiente (MENOS a los de infantil de 3 y 4 años y a los que REPITEN infantil de 5 años, 2º, 4º y 6º). Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Tipo de convocatorias: Convocatorias oficiales 🡪 Tipo de evaluación: Promoción del alumnado 🡪 Refrescar Cuando vayamos a poner la notas de la 1ª evaluación nos encontraremos que a todos los alumnos, de 2º a 6º, les aparecen todas las asignaturas del curso anterior suspensas, o mejor dicho, pendientes de que se les ponga nota (cuando estamos seguros de que lo hemos hecho en junio). Esto es porque en junio, durante el proceso de matriculación, promocionamos a los alumnos sin haber grabado en Séneca la nota de la evaluación ordinaria. Es muy fácil de solucionar haciendo CAMBIOS MASIVOS EN LAS MATRÍCULAS, como se ve en el siguiente vídeo Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Cambios masivos en las matrículas 🡪 Elegir unidad 🡪 para realizar la operación de: eliminar materias pendientes ya superadas Rafael Bueno González . Eliminar materias pendientes de calificación extraordinaria ( CC BY-NC-SA ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 49 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 49 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 49 de 107 | Siguiente » » Matriculación (del 1 al 9 de junio) Impresos matriculación La matriculación es el proceso por el cual las familias confirman la plaza que obtuvieron para sus hijos en el proceso de admisión de marzo, de cara al siguiente curso . El proceso de matriculación es para: todos los alumnos del centro , excepto los que cambien de etapa (los que terminan 6º y se van al instituto) para el alumnado que repite curso en infantil de 5 años, 2º, 4º y 6º para el alumnado de nuevo ingreso en el centro (los que comienzan infantil de 3 años o los que se incorporan nuevos al colegio). Antes de matricular a los alumnos de primaria hay que promocionarlos a todos al curso siguiente (MENOS a los de infantil de 3 y 4 años y a los que REPITEN infantil de 5 años, 2º, 4º y 6º). Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Tipo de convocatorias: Convocatorias oficiales 🡪 Tipo de evaluación: Promoción del alumnado 🡪 Refrescar Cuando vayamos a poner la notas de la 1ª evaluación nos encontraremos que a todos los alumnos, de 2º a 6º, les aparecen todas las asignaturas del curso anterior suspensas, o mejor dicho, pendientes de que se les ponga nota (cuando estamos seguros de que lo hemos hecho en junio). Esto es porque en junio, durante el proceso de matriculación, promocionamos a los alumnos sin haber grabado en Séneca la nota de la evaluación ordinaria. Es muy fácil de solucionar haciendo CAMBIOS MASIVOS EN LAS MATRÍCULAS, como se ve en el siguiente vídeo Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Cambios masivos en las matrículas 🡪 Elegir unidad 🡪 para realizar la operación de: eliminar materias pendientes ya superadas Rafael Bueno González . Eliminar materias pendientes de calificación extraordinaria ( CC BY-NC-SA ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Matriculación (del 1 al 9 de junio) Impresos matriculación La matriculación es el proceso por el cual las familias confirman la plaza que obtuvieron para sus hijos en el proceso de admisión de marzo, de cara al siguiente curso . El proceso de matriculación es para: todos los alumnos del centro , excepto los que cambien de etapa (los que terminan 6º y se van al instituto) para el alumnado que repite curso en infantil de 5 años, 2º, 4º y 6º para el alumnado de nuevo ingreso en el centro (los que comienzan infantil de 3 años o los que se incorporan nuevos al colegio). Antes de matricular a los alumnos de primaria hay que promocionarlos a todos al curso siguiente (MENOS a los de infantil de 3 y 4 años y a los que REPITEN infantil de 5 años, 2º, 4º y 6º). Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Tipo de convocatorias: Convocatorias oficiales 🡪 Tipo de evaluación: Promoción del alumnado 🡪 Refrescar Cuando vayamos a poner la notas de la 1ª evaluación nos encontraremos que a todos los alumnos, de 2º a 6º, les aparecen todas las asignaturas del curso anterior suspensas, o mejor dicho, pendientes de que se les ponga nota (cuando estamos seguros de que lo hemos hecho en junio). Esto es porque en junio, durante el proceso de matriculación, promocionamos a los alumnos sin haber grabado en Séneca la nota de la evaluación ordinaria. Es muy fácil de solucionar haciendo CAMBIOS MASIVOS EN LAS MATRÍCULAS, como se ve en el siguiente vídeo Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Cambios masivos en las matrículas 🡪 Elegir unidad 🡪 para realizar la operación de: eliminar materias pendientes ya superadas Rafael Bueno González . Eliminar materias pendientes de calificación extraordinaria ( CC BY-NC-SA ) Impresos matriculación La matriculación es el proceso por el cual las familias confirman la plaza que obtuvieron para sus hijos en el proceso de admisión de marzo, de cara al siguiente curso . El proceso de matriculación es para: todos los alumnos del centro , excepto los que cambien de etapa (los que terminan 6º y se van al instituto) para el alumnado que repite curso en infantil de 5 años, 2º, 4º y 6º para el alumnado de nuevo ingreso en el centro (los que comienzan infantil de 3 años o los que se incorporan nuevos al colegio). Antes de matricular a los alumnos de primaria hay que promocionarlos a todos al curso siguiente (MENOS a los de infantil de 3 y 4 años y a los que REPITEN infantil de 5 años, 2º, 4º y 6º). Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Tipo de convocatorias: Convocatorias oficiales 🡪 Tipo de evaluación: Promoción del alumnado 🡪 Refrescar Cuando vayamos a poner la notas de la 1ª evaluación nos encontraremos que a todos los alumnos, de 2º a 6º, les aparecen todas las asignaturas del curso anterior suspensas, o mejor dicho, pendientes de que se les ponga nota (cuando estamos seguros de que lo hemos hecho en junio). 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El proceso de matriculación es para: todos los alumnos del centro , excepto los que cambien de etapa (los que terminan 6º y se van al instituto) para el alumnado que repite curso en infantil de 5 años, 2º, 4º y 6º para el alumnado de nuevo ingreso en el centro (los que comienzan infantil de 3 años o los que se incorporan nuevos al colegio). Antes de matricular a los alumnos de primaria hay que promocionarlos a todos al curso siguiente (MENOS a los de infantil de 3 y 4 años y a los que REPITEN infantil de 5 años, 2º, 4º y 6º). Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Tipo de convocatorias: Convocatorias oficiales 🡪 Tipo de evaluación: Promoción del alumnado 🡪 Refrescar Cuando vayamos a poner la notas de la 1ª evaluación nos encontraremos que a todos los alumnos, de 2º a 6º, les aparecen todas las asignaturas del curso anterior suspensas, o mejor dicho, pendientes de que se les ponga nota (cuando estamos seguros de que lo hemos hecho en junio). Esto es porque en junio, durante el proceso de matriculación, promocionamos a los alumnos sin haber grabado en Séneca la nota de la evaluación ordinaria. Es muy fácil de solucionar haciendo CAMBIOS MASIVOS EN LAS MATRÍCULAS, como se ve en el siguiente vídeo Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Cambios masivos en las matrículas 🡪 Elegir unidad 🡪 para realizar la operación de: eliminar materias pendientes ya superadas Rafael Bueno González . Eliminar materias pendientes de calificación extraordinaria ( CC BY-NC-SA ) Impresos matriculación La matriculación es el proceso por el cual las familias confirman la plaza que obtuvieron para sus hijos en el proceso de admisión de marzo, de cara al siguiente curso . El proceso de matriculación es para: todos los alumnos del centro , excepto los que cambien de etapa (los que terminan 6º y se van al instituto) para el alumnado que repite curso en infantil de 5 años, 2º, 4º y 6º para el alumnado de nuevo ingreso en el centro (los que comienzan infantil de 3 años o los que se incorporan nuevos al colegio). Antes de matricular a los alumnos de primaria hay que promocionarlos a todos al curso siguiente (MENOS a los de infantil de 3 y 4 años y a los que REPITEN infantil de 5 años, 2º, 4º y 6º). Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Tipo de convocatorias: Convocatorias oficiales 🡪 Tipo de evaluación: Promoción del alumnado 🡪 Refrescar La matriculación es el proceso por el cual las familias confirman la plaza que obtuvieron para sus hijos en el proceso de admisión de marzo, de cara al siguiente curso . El proceso de matriculación es para: todos los alumnos del centro , excepto los que cambien de etapa (los que terminan 6º y se van al instituto) para el alumnado que repite curso en infantil de 5 años, 2º, 4º y 6º para el alumnado de nuevo ingreso en el centro (los que comienzan infantil de 3 años o los que se incorporan nuevos al colegio). Antes de matricular a los alumnos de primaria hay que promocionarlos a todos al curso siguiente (MENOS a los de infantil de 3 y 4 años y a los que REPITEN infantil de 5 años, 2º, 4º y 6º). Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Tipo de convocatorias: Convocatorias oficiales 🡪 Tipo de evaluación: Promoción del alumnado 🡪 Refrescar La matriculación es el proceso por el cual las familias confirman la plaza que obtuvieron para sus hijos en el proceso de admisión de marzo, de cara al siguiente curso . El proceso de matriculación es para: todos los alumnos del centro , excepto los que cambien de etapa (los que terminan 6º y se van al instituto) para el alumnado que repite curso en infantil de 5 años, 2º, 4º y 6º para el alumnado de nuevo ingreso en el centro (los que comienzan infantil de 3 años o los que se incorporan nuevos al colegio). Antes de matricular a los alumnos de primaria hay que promocionarlos a todos al curso siguiente (MENOS a los de infantil de 3 y 4 años y a los que REPITEN infantil de 5 años, 2º, 4º y 6º). Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Tipo de convocatorias: Convocatorias oficiales 🡪 Tipo de evaluación: Promoción del alumnado 🡪 Refrescar Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Tipo de convocatorias: Convocatorias oficiales 🡪 Tipo de evaluación: Promoción del alumnado 🡪 Refrescar Cuando vayamos a poner la notas de la 1ª evaluación nos encontraremos que a todos los alumnos, de 2º a 6º, les aparecen todas las asignaturas del curso anterior suspensas, o mejor dicho, pendientes de que se les ponga nota (cuando estamos seguros de que lo hemos hecho en junio). Esto es porque en junio, durante el proceso de matriculación, promocionamos a los alumnos sin haber grabado en Séneca la nota de la evaluación ordinaria. Es muy fácil de solucionar haciendo CAMBIOS MASIVOS EN LAS MATRÍCULAS, como se ve en el siguiente vídeo Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Cambios masivos en las matrículas 🡪 Elegir unidad 🡪 para realizar la operación de: eliminar materias pendientes ya superadas Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Sido presentadas en 🡪 Elegir curso 🡪 Cambios masivos en las matrículas 🡪 Elegir unidad 🡪 para realizar la operación de: eliminar materias pendientes ya superadas Rafael Bueno González ( CC BY-NC-SA ) ( ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 49 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 49 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 29 de 107 | Siguiente » Modelo 190 - Retenciones de IRPF Hasta el 17 de enero. Fichero 190 - Retenciones de IRPF Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Actividad económica 🡪 Generación de ficheros 🡪 Ficheros AEAT 🡪 Retenciones de IRPF (190) 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Cada uno de los centros docentes debe confeccionar un modelo 190 antes del día 20 de enero del año siguiente al ejercicio fiscal objeto de la declaración. Para que su presentación sea considerada como válida debe realizarse, necesariamente, la firma y registro electrónico del citado documento a través de Séneca mediante el perfil “responsable de Gestión Económica” a través del menú: Gestión Económica 🡪 Actividad Económica 🡪 Generación de ficheros 🡪 Ficheros AEAT . Una vez cumplimentada la información, la persona que realice su certificación, marcará que ha finalizado la grabación de los datos, lo que le permitirá obtener el documento “Retenciones de IRPF (190)”. Este documento se debe FIRMAR Y PRESENTAR vía Séneca, no siendo necesario su envío en soporte papel o digital. El modelo 190 se debe generar siempre que se hayan abonado rentas a las que se les haya asociado una clave de retención aunque todas ellas sean exentas (clave L01). Así, por ejemplo, en el caso en que desde el centro únicamente se hayan abonado dietas a las que se les ha aplicado la clave L01 se debe generar el modelo 190. En ningún caso se presentarán declaraciones del modelo 190 en ninguna dependencia ni por ninguna vía distinta de la señalada con anterioridad. Se puede verificar que la presentación telemática se ha realizado correctamente, si en la pantalla correspondiente del modelo 190 de Séneca aparece en la columna “último estado” la opción “firmado y presentado” y en la columna “código registro telemático” un código de registro asignado de forma automática por el sistema. Este último código no aparecerá si el usuario ha firmado electrónicamente pero sin seguir el recorrido establecido en Séneca por lo que habría que firmar nuevamente el documento conforme se indica en el manual. OJO 🡪 Al firmarlo digitalmente, Séneca ya le da el registro de entrada en la Junta. Séneca indica a los centros que no están obligados a presentar el modelo 190 porque no abonaron dietas o desplazamientos entre enero y diciembre del año anterior con la siguiente pantalla Existe una guía para registrar y firmar la declaración del 190 en Documentos 🡪 Manuales y Utilidades del Séneca 🡪 Gestión Económica 🡪 Manual de archivo “Diapositivas de cómo cumplimentar el modelo 190” . Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 29 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 29 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 29 de 107 | Siguiente » » Modelo 190 - Retenciones de IRPF Hasta el 17 de enero. Fichero 190 - Retenciones de IRPF Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Actividad económica 🡪 Generación de ficheros 🡪 Ficheros AEAT 🡪 Retenciones de IRPF (190) 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Cada uno de los centros docentes debe confeccionar un modelo 190 antes del día 20 de enero del año siguiente al ejercicio fiscal objeto de la declaración. Para que su presentación sea considerada como válida debe realizarse, necesariamente, la firma y registro electrónico del citado documento a través de Séneca mediante el perfil “responsable de Gestión Económica” a través del menú: Gestión Económica 🡪 Actividad Económica 🡪 Generación de ficheros 🡪 Ficheros AEAT . Una vez cumplimentada la información, la persona que realice su certificación, marcará que ha finalizado la grabación de los datos, lo que le permitirá obtener el documento “Retenciones de IRPF (190)”. Este documento se debe FIRMAR Y PRESENTAR vía Séneca, no siendo necesario su envío en soporte papel o digital. El modelo 190 se debe generar siempre que se hayan abonado rentas a las que se les haya asociado una clave de retención aunque todas ellas sean exentas (clave L01). Así, por ejemplo, en el caso en que desde el centro únicamente se hayan abonado dietas a las que se les ha aplicado la clave L01 se debe generar el modelo 190. En ningún caso se presentarán declaraciones del modelo 190 en ninguna dependencia ni por ninguna vía distinta de la señalada con anterioridad. Se puede verificar que la presentación telemática se ha realizado correctamente, si en la pantalla correspondiente del modelo 190 de Séneca aparece en la columna “último estado” la opción “firmado y presentado” y en la columna “código registro telemático” un código de registro asignado de forma automática por el sistema. Este último código no aparecerá si el usuario ha firmado electrónicamente pero sin seguir el recorrido establecido en Séneca por lo que habría que firmar nuevamente el documento conforme se indica en el manual. OJO 🡪 Al firmarlo digitalmente, Séneca ya le da el registro de entrada en la Junta. Séneca indica a los centros que no están obligados a presentar el modelo 190 porque no abonaron dietas o desplazamientos entre enero y diciembre del año anterior con la siguiente pantalla Existe una guía para registrar y firmar la declaración del 190 en Documentos 🡪 Manuales y Utilidades del Séneca 🡪 Gestión Económica 🡪 Manual de archivo “Diapositivas de cómo cumplimentar el modelo 190” . Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Modelo 190 - Retenciones de IRPF Hasta el 17 de enero. Fichero 190 - Retenciones de IRPF Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Actividad económica 🡪 Generación de ficheros 🡪 Ficheros AEAT 🡪 Retenciones de IRPF (190) 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Cada uno de los centros docentes debe confeccionar un modelo 190 antes del día 20 de enero del año siguiente al ejercicio fiscal objeto de la declaración. Para que su presentación sea considerada como válida debe realizarse, necesariamente, la firma y registro electrónico del citado documento a través de Séneca mediante el perfil “responsable de Gestión Económica” a través del menú: Gestión Económica 🡪 Actividad Económica 🡪 Generación de ficheros 🡪 Ficheros AEAT . Una vez cumplimentada la información, la persona que realice su certificación, marcará que ha finalizado la grabación de los datos, lo que le permitirá obtener el documento “Retenciones de IRPF (190)”. Este documento se debe FIRMAR Y PRESENTAR vía Séneca, no siendo necesario su envío en soporte papel o digital. El modelo 190 se debe generar siempre que se hayan abonado rentas a las que se les haya asociado una clave de retención aunque todas ellas sean exentas (clave L01). Así, por ejemplo, en el caso en que desde el centro únicamente se hayan abonado dietas a las que se les ha aplicado la clave L01 se debe generar el modelo 190. En ningún caso se presentarán declaraciones del modelo 190 en ninguna dependencia ni por ninguna vía distinta de la señalada con anterioridad. Se puede verificar que la presentación telemática se ha realizado correctamente, si en la pantalla correspondiente del modelo 190 de Séneca aparece en la columna “último estado” la opción “firmado y presentado” y en la columna “código registro telemático” un código de registro asignado de forma automática por el sistema. Este último código no aparecerá si el usuario ha firmado electrónicamente pero sin seguir el recorrido establecido en Séneca por lo que habría que firmar nuevamente el documento conforme se indica en el manual. OJO 🡪 Al firmarlo digitalmente, Séneca ya le da el registro de entrada en la Junta. Séneca indica a los centros que no están obligados a presentar el modelo 190 porque no abonaron dietas o desplazamientos entre enero y diciembre del año anterior con la siguiente pantalla Existe una guía para registrar y firmar la declaración del 190 en Documentos 🡪 Manuales y Utilidades del Séneca 🡪 Gestión Económica 🡪 Manual de archivo “Diapositivas de cómo cumplimentar el modelo 190” . Hasta el 17 de enero. Fichero 190 - Retenciones de IRPF Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Actividad económica 🡪 Generación de ficheros 🡪 Ficheros AEAT 🡪 Retenciones de IRPF (190) 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Cada uno de los centros docentes debe confeccionar un modelo 190 antes del día 20 de enero del año siguiente al ejercicio fiscal objeto de la declaración. Para que su presentación sea considerada como válida debe realizarse, necesariamente, la firma y registro electrónico del citado documento a través de Séneca mediante el perfil “responsable de Gestión Económica” a través del menú: Gestión Económica 🡪 Actividad Económica 🡪 Generación de ficheros 🡪 Ficheros AEAT . Una vez cumplimentada la información, la persona que realice su certificación, marcará que ha finalizado la grabación de los datos, lo que le permitirá obtener el documento “Retenciones de IRPF (190)”. Este documento se debe FIRMAR Y PRESENTAR vía Séneca, no siendo necesario su envío en soporte papel o digital. El modelo 190 se debe generar siempre que se hayan abonado rentas a las que se les haya asociado una clave de retención aunque todas ellas sean exentas (clave L01). Así, por ejemplo, en el caso en que desde el centro únicamente se hayan abonado dietas a las que se les ha aplicado la clave L01 se debe generar el modelo 190. En ningún caso se presentarán declaraciones del modelo 190 en ninguna dependencia ni por ninguna vía distinta de la señalada con anterioridad. Se puede verificar que la presentación telemática se ha realizado correctamente, si en la pantalla correspondiente del modelo 190 de Séneca aparece en la columna “último estado” la opción “firmado y presentado” y en la columna “código registro telemático” un código de registro asignado de forma automática por el sistema. 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El modelo 190 se debe generar siempre que se hayan abonado rentas a las que se les haya asociado una clave de retención aunque todas ellas sean exentas (clave L01). Así, por ejemplo, en el caso en que desde el centro únicamente se hayan abonado dietas a las que se les ha aplicado la clave L01 se debe generar el modelo 190. En ningún caso se presentarán declaraciones del modelo 190 en ninguna dependencia ni por ninguna vía distinta de la señalada con anterioridad. Se puede verificar que la presentación telemática se ha realizado correctamente, si en la pantalla correspondiente del modelo 190 de Séneca aparece en la columna “último estado” la opción “firmado y presentado” y en la columna “código registro telemático” un código de registro asignado de forma automática por el sistema. Este último código no aparecerá si el usuario ha firmado electrónicamente pero sin seguir el recorrido establecido en Séneca por lo que habría que firmar nuevamente el documento conforme se indica en el manual. OJO 🡪 Al firmarlo digitalmente, Séneca ya le da el registro de entrada en la Junta. Séneca indica a los centros que no están obligados a presentar el modelo 190 porque no abonaron dietas o desplazamientos entre enero y diciembre del año anterior con la siguiente pantalla Existe una guía para registrar y firmar la declaración del 190 en Documentos 🡪 Manuales y Utilidades del Séneca 🡪 Gestión Económica 🡪 Manual de archivo “Diapositivas de cómo cumplimentar el modelo 190” . Hasta el 17 de enero. Fichero 190 - Retenciones de IRPF Hasta el 17 de enero. Fichero 190 - Retenciones de IRPF Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Actividad económica 🡪 Generación de ficheros 🡪 Ficheros AEAT 🡪 Retenciones de IRPF (190) 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Actividad económica 🡪 Generación de ficheros 🡪 Ficheros AEAT 🡪 Retenciones de IRPF (190) 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Cada uno de los centros docentes debe confeccionar un modelo 190 antes del día 20 de enero del año siguiente al ejercicio fiscal objeto de la declaración. Para que su presentación sea considerada como válida debe realizarse, necesariamente, la firma y registro electrónico del citado documento a través de Séneca mediante el perfil “responsable de Gestión Económica” a través del menú: Gestión Económica 🡪 Actividad Económica 🡪 Generación de ficheros 🡪 Ficheros AEAT . antes del día 20 de enero Gestión Económica 🡪 Actividad Económica 🡪 Generación de ficheros 🡪 Ficheros AEAT Una vez cumplimentada la información, la persona que realice su certificación, marcará que ha finalizado la grabación de los datos, lo que le permitirá obtener el documento “Retenciones de IRPF (190)”. Este documento se debe FIRMAR Y PRESENTAR vía Séneca, no siendo necesario su envío en soporte papel o digital. El modelo 190 se debe generar siempre que se hayan abonado rentas a las que se les haya asociado una clave de retención aunque todas ellas sean exentas (clave L01). Así, por ejemplo, en el caso en que desde el centro únicamente se hayan abonado dietas a las que se les ha aplicado la clave L01 se debe generar el modelo 190. En ningún caso se presentarán declaraciones del modelo 190 en ninguna dependencia ni por ninguna vía distinta de la señalada con anterioridad. Se puede verificar que la presentación telemática se ha realizado correctamente, si en la pantalla correspondiente del modelo 190 de Séneca aparece en la columna “último estado” la opción “firmado y presentado” y en la columna “código registro telemático” un código de registro asignado de forma automática por el sistema. Este último código no aparecerá si el usuario ha firmado electrónicamente pero sin seguir el recorrido establecido en Séneca por lo que habría que firmar nuevamente el documento conforme se indica en el manual. OJO 🡪 Al firmarlo digitalmente, Séneca ya le da el registro de entrada en la Junta. 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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 30 de 107 | Siguiente » Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Hasta el 17 de enero. Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Plantillas modelo 296 Plantilla 296 para Excell (Ventana nueva) Plantilla 296 para Libre Office (Ventana nueva) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 30 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 30 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 30 de 107 | Siguiente » » Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Hasta el 17 de enero. Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Plantillas modelo 296 Plantilla 296 para Excell (Ventana nueva) Plantilla 296 para Libre Office (Ventana nueva) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Hasta el 17 de enero. Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Hasta el 17 de enero. Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Hasta el 17 de enero. Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Hasta el 17 de enero. Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Hasta el 17 de enero. Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Plantillas modelo 296 Plantilla 296 para Excell (Ventana nueva) Plantilla 296 para Libre Office (Ventana nueva) Plantillas modelo 296 Plantilla 296 para Excell (Ventana nueva) Plantilla 296 para Libre Office (Ventana nueva) Plantilla 296 para Excell (Ventana nueva) Plantilla 296 para Libre Office (Ventana nueva) Plantilla 296 para Excell (Ventana nueva) (Ventana nueva) Plantilla 296 para Libre Office (Ventana nueva) (Ventana nueva) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 30 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 30 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 28 de 107 | Siguiente » Modelo 347 – Pago a proveedores Antes del 31 de Enero. Fichero 347 - Pago a proveedores Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Actividad económica 🡪 Generación de ficheros 🡪 Ficheros AEAT 🡪 Pagos a proveedores (347) 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar cargo y DNI de quién certifica (Secretario) 🡪 Aceptar 🡪 Cargar automáticamente todos los registros 🡪 Aceptar 🡪 Cuando estemos seguros Cerrar el candado Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Ficheros AEAT 🡪 Pagos a proveedores (347) 🡪 Seleccionar el lote disponible 🡪 Aceptar Esto ya lo hace automáticamente Séneca y lo tendremos en Documentos solicitados OJO 🡪 Sólo será susceptible de firma y registro el lote que aparezca como pendiente de firma. Los lotes anulados o en estado borrador, podrán ser generados como documentos pero no podrán ser firmados ni registrados electrónicamente. Rafael Bueno González. Fichero 347 - Pago a proveedores ( CC BY-NC-SA ) Una vez generado el documento del modelo 347 aparecerá en la opción “Documentos solicitados” para ser enviado a la bandeja de firmas del firmante o realizar la firma y registro electrónicos directamente si el firmante es el usuario que ha generado ese documento. Finalizado el proceso de firma y registro, el lote pasará al estado “Firmado y presentado” y aparecerá el número de registro telemático. OJO 🡪 Al firmarlo digitalmente, Séneca ya le da el registro de entrada en la Junta Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 28 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - 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PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 28 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 28 de 107 | Siguiente » » Modelo 347 – Pago a proveedores Antes del 31 de Enero. Fichero 347 - Pago a proveedores Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Actividad económica 🡪 Generación de ficheros 🡪 Ficheros AEAT 🡪 Pagos a proveedores (347) 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar cargo y DNI de quién certifica (Secretario) 🡪 Aceptar 🡪 Cargar automáticamente todos los registros 🡪 Aceptar 🡪 Cuando estemos seguros Cerrar el candado Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Ficheros AEAT 🡪 Pagos a proveedores (347) 🡪 Seleccionar el lote disponible 🡪 Aceptar Esto ya lo hace automáticamente Séneca y lo tendremos en Documentos solicitados OJO 🡪 Sólo será susceptible de firma y registro el lote que aparezca como pendiente de firma. Los lotes anulados o en estado borrador, podrán ser generados como documentos pero no podrán ser firmados ni registrados electrónicamente. Rafael Bueno González. Fichero 347 - Pago a proveedores ( CC BY-NC-SA ) Una vez generado el documento del modelo 347 aparecerá en la opción “Documentos solicitados” para ser enviado a la bandeja de firmas del firmante o realizar la firma y registro electrónicos directamente si el firmante es el usuario que ha generado ese documento. Finalizado el proceso de firma y registro, el lote pasará al estado “Firmado y presentado” y aparecerá el número de registro telemático. OJO 🡪 Al firmarlo digitalmente, Séneca ya le da el registro de entrada en la Junta Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Modelo 347 – Pago a proveedores Antes del 31 de Enero. Fichero 347 - Pago a proveedores Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Actividad económica 🡪 Generación de ficheros 🡪 Ficheros AEAT 🡪 Pagos a proveedores (347) 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar cargo y DNI de quién certifica (Secretario) 🡪 Aceptar 🡪 Cargar automáticamente todos los registros 🡪 Aceptar 🡪 Cuando estemos seguros Cerrar el candado Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Ficheros AEAT 🡪 Pagos a proveedores (347) 🡪 Seleccionar el lote disponible 🡪 Aceptar Esto ya lo hace automáticamente Séneca y lo tendremos en Documentos solicitados OJO 🡪 Sólo será susceptible de firma y registro el lote que aparezca como pendiente de firma. Los lotes anulados o en estado borrador, podrán ser generados como documentos pero no podrán ser firmados ni registrados electrónicamente. Rafael Bueno González. Fichero 347 - Pago a proveedores ( CC BY-NC-SA ) Una vez generado el documento del modelo 347 aparecerá en la opción “Documentos solicitados” para ser enviado a la bandeja de firmas del firmante o realizar la firma y registro electrónicos directamente si el firmante es el usuario que ha generado ese documento. Finalizado el proceso de firma y registro, el lote pasará al estado “Firmado y presentado” y aparecerá el número de registro telemático. OJO 🡪 Al firmarlo digitalmente, Séneca ya le da el registro de entrada en la Junta Antes del 31 de Enero. Fichero 347 - Pago a proveedores Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Actividad económica 🡪 Generación de ficheros 🡪 Ficheros AEAT 🡪 Pagos a proveedores (347) 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar cargo y DNI de quién certifica (Secretario) 🡪 Aceptar 🡪 Cargar automáticamente todos los registros 🡪 Aceptar 🡪 Cuando estemos seguros Cerrar el candado Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Ficheros AEAT 🡪 Pagos a proveedores (347) 🡪 Seleccionar el lote disponible 🡪 Aceptar Esto ya lo hace automáticamente Séneca y lo tendremos en Documentos solicitados OJO 🡪 Sólo será susceptible de firma y registro el lote que aparezca como pendiente de firma. Los lotes anulados o en estado borrador, podrán ser generados como documentos pero no podrán ser firmados ni registrados electrónicamente. Rafael Bueno González. Fichero 347 - Pago a proveedores ( CC BY-NC-SA ) Una vez generado el documento del modelo 347 aparecerá en la opción “Documentos solicitados” para ser enviado a la bandeja de firmas del firmante o realizar la firma y registro electrónicos directamente si el firmante es el usuario que ha generado ese documento. Finalizado el proceso de firma y registro, el lote pasará al estado “Firmado y presentado” y aparecerá el número de registro telemático. OJO 🡪 Al firmarlo digitalmente, Séneca ya le da el registro de entrada en la Junta Antes del 31 de Enero. Fichero 347 - Pago a proveedores Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Actividad económica 🡪 Generación de ficheros 🡪 Ficheros AEAT 🡪 Pagos a proveedores (347) 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar cargo y DNI de quién certifica (Secretario) 🡪 Aceptar 🡪 Cargar automáticamente todos los registros 🡪 Aceptar 🡪 Cuando estemos seguros Cerrar el candado Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Ficheros AEAT 🡪 Pagos a proveedores (347) 🡪 Seleccionar el lote disponible 🡪 Aceptar Esto ya lo hace automáticamente Séneca y lo tendremos en Documentos solicitados OJO 🡪 Sólo será susceptible de firma y registro el lote que aparezca como pendiente de firma. Los lotes anulados o en estado borrador, podrán ser generados como documentos pero no podrán ser firmados ni registrados electrónicamente. Rafael Bueno González. Fichero 347 - Pago a proveedores ( CC BY-NC-SA ) Una vez generado el documento del modelo 347 aparecerá en la opción “Documentos solicitados” para ser enviado a la bandeja de firmas del firmante o realizar la firma y registro electrónicos directamente si el firmante es el usuario que ha generado ese documento. Finalizado el proceso de firma y registro, el lote pasará al estado “Firmado y presentado” y aparecerá el número de registro telemático. OJO 🡪 Al firmarlo digitalmente, Séneca ya le da el registro de entrada en la Junta Antes del 31 de Enero. Fichero 347 - Pago a proveedores Antes del 31 de Enero. 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    "content": "Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 60 de 107 | Siguiente » Más Deporte Web Más Deporte de la Junta de Andalucía El Programa Más Deporte da respuesta a las necesidades del alumnado de los centros sostenidos con fondos públicos para aumentar la práctica deportiva y mejorar la conciliación de la vida familiar y laboral. Viene, en suma, a reforzar las actividades deportivas de los centros docentes en los niveles locales, comarcales, provinciales y autonómico, en colaboración con Ayuntamientos y Diputaciones Provinciales, así como con otras entidades colaboradoras y con la Consejería de Salud y Consumo y la Consejería de Turismo, Cultura y Deporte. A través del Programa, la práctica del deporte también debe integrar la actividad lúdica mediante juegos recreativos y populares que desarrollen el contacto del alumnado con el entorno, así como con sus compañeros para maximizar el trato personal y minimizar el uso negativo que se pueda hacer de las Nuevas Tecnologías. Instrucciones Más Deporte 2024-25 Infografía Más Deporte Solicitar Más Deporte (finales de septiembre) Los centros solicitarán su participación en el Programa Escuelas Deportivas a través de Séneca, especificando el número de usuarios estimados. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Más Deporte 🡪 Marcar con un tic los deportes solicitados 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Aprobar en Consejo Escolar el anexo XI de Más Deporte (antes del día 30 de septiembre) Se firma digitalmente para que lo revise delegación. No se envía. OJO 🡪 se tiene que haber celebrado el CE que aprueba las cuentas porque hace falta la fecha del mismo. Si falta alguien al CE hay que explicar quién y por qué en el apartado Memoria informativa (o te lo devuelven). Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de anexos 🡪 Generación Anexo XI específico 🡪 Justificación: Más Deporte 🡪 Período: 01/10/20XX – 30/09/20XX (Abierto) 🡪 Nuevo 🡪 Comprobar los datos que vuelca Séneca 🡪 Aceptar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Justificaciones específicas 🡪 Anexo XI/XI Bis Específico El vídeo de ejemplo está hecho con el anexo XI específico de PROA. Se haría exactamente igual Rafael Bueno González. Anexo XI específico CON aprobación de CE (PROA, PALE) ( CC BY-NC-SA ) Grabar factura electrónica de Más Deporte El vídeo de ejemplo está hecho con una factura de PROA. Se haría exactamente igual pero seleccionando en la justificación específica; MÁS DEPORTE Rafael Bueno González. Grabar factura electrónica de PROA ( CC BY-NC-SA ) Certificación de la participación (antes del 7 de junio) Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (Más Deporte) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros servicios 🡪 Más Deporte 🡪 Certificado de participación del coordinador/a (Más Deporte) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente certificación de los Alumnos Dinamizadores (Más Deporte) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros servicios 🡪 Más Deporte 🡪 Certificado de participación del alumno/a dinamizador/a (Más Deporte) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Modelo de documentos Más Deporte En Séneca tenemos disponibles diferentes modelos de documentos para Más Deporte en la ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros servicios 🡪 Más Deporte Anexo II. ACUERDO DE COLABORACIÓN ENTRE AYUNTAMIENTOS Y CENTROS DOCENTES Anexo III.a. PLIEGO DE PRESCRIPCIONES TÉCNICAS PARA LA CONTRATACIÓN DE SERVICIOS RELACIONADOS CON LAS ACTIVIDADES DEL PROGRAMA ESCUELAS DEPORTIVAS, CURSO 2020-2021 Anexo III.b. MODELO DE CONTRATO PARA EL SERVICIO DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS DEL PROGRAMA ESCUELAS DEPORTIVAS Anexo III.c. DECLARACIÓN RESPONSABLE DE LA ENTIDAD ADJUDICATARIA Anexo III.d. REQUERIMIENTO DE DOCUMENTACIÓN A LA ENTIDAD ADJUDICATARIA Anexo IV. AUTORIZACIÓN Y COMPROMISO FAMILIAR Anexo V. PARTE DIARIO DE FALTAS Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 60 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 60 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 60 de 107 | Siguiente » » Más Deporte Web Más Deporte de la Junta de Andalucía El Programa Más Deporte da respuesta a las necesidades del alumnado de los centros sostenidos con fondos públicos para aumentar la práctica deportiva y mejorar la conciliación de la vida familiar y laboral. Viene, en suma, a reforzar las actividades deportivas de los centros docentes en los niveles locales, comarcales, provinciales y autonómico, en colaboración con Ayuntamientos y Diputaciones Provinciales, así como con otras entidades colaboradoras y con la Consejería de Salud y Consumo y la Consejería de Turismo, Cultura y Deporte. A través del Programa, la práctica del deporte también debe integrar la actividad lúdica mediante juegos recreativos y populares que desarrollen el contacto del alumnado con el entorno, así como con sus compañeros para maximizar el trato personal y minimizar el uso negativo que se pueda hacer de las Nuevas Tecnologías. Instrucciones Más Deporte 2024-25 Infografía Más Deporte Solicitar Más Deporte (finales de septiembre) Los centros solicitarán su participación en el Programa Escuelas Deportivas a través de Séneca, especificando el número de usuarios estimados. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Más Deporte 🡪 Marcar con un tic los deportes solicitados 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Aprobar en Consejo Escolar el anexo XI de Más Deporte (antes del día 30 de septiembre) Se firma digitalmente para que lo revise delegación. No se envía. OJO 🡪 se tiene que haber celebrado el CE que aprueba las cuentas porque hace falta la fecha del mismo. Si falta alguien al CE hay que explicar quién y por qué en el apartado Memoria informativa (o te lo devuelven). Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de anexos 🡪 Generación Anexo XI específico 🡪 Justificación: Más Deporte 🡪 Período: 01/10/20XX – 30/09/20XX (Abierto) 🡪 Nuevo 🡪 Comprobar los datos que vuelca Séneca 🡪 Aceptar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Justificaciones específicas 🡪 Anexo XI/XI Bis Específico El vídeo de ejemplo está hecho con el anexo XI específico de PROA. Se haría exactamente igual Rafael Bueno González. Anexo XI específico CON aprobación de CE (PROA, PALE) ( CC BY-NC-SA ) Grabar factura electrónica de Más Deporte El vídeo de ejemplo está hecho con una factura de PROA. Se haría exactamente igual pero seleccionando en la justificación específica; MÁS DEPORTE Rafael Bueno González. Grabar factura electrónica de PROA ( CC BY-NC-SA ) Certificación de la participación (antes del 7 de junio) Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (Más Deporte) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros servicios 🡪 Más Deporte 🡪 Certificado de participación del coordinador/a (Más Deporte) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente certificación de los Alumnos Dinamizadores (Más Deporte) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros servicios 🡪 Más Deporte 🡪 Certificado de participación del alumno/a dinamizador/a (Más Deporte) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Modelo de documentos Más Deporte En Séneca tenemos disponibles diferentes modelos de documentos para Más Deporte en la ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros servicios 🡪 Más Deporte Anexo II. ACUERDO DE COLABORACIÓN ENTRE AYUNTAMIENTOS Y CENTROS DOCENTES Anexo III.a. PLIEGO DE PRESCRIPCIONES TÉCNICAS PARA LA CONTRATACIÓN DE SERVICIOS RELACIONADOS CON LAS ACTIVIDADES DEL PROGRAMA ESCUELAS DEPORTIVAS, CURSO 2020-2021 Anexo III.b. MODELO DE CONTRATO PARA EL SERVICIO DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS DEL PROGRAMA ESCUELAS DEPORTIVAS Anexo III.c. DECLARACIÓN RESPONSABLE DE LA ENTIDAD ADJUDICATARIA Anexo III.d. REQUERIMIENTO DE DOCUMENTACIÓN A LA ENTIDAD ADJUDICATARIA Anexo IV. AUTORIZACIÓN Y COMPROMISO FAMILIAR Anexo V. PARTE DIARIO DE FALTAS Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Más Deporte Web Más Deporte de la Junta de Andalucía El Programa Más Deporte da respuesta a las necesidades del alumnado de los centros sostenidos con fondos públicos para aumentar la práctica deportiva y mejorar la conciliación de la vida familiar y laboral. Viene, en suma, a reforzar las actividades deportivas de los centros docentes en los niveles locales, comarcales, provinciales y autonómico, en colaboración con Ayuntamientos y Diputaciones Provinciales, así como con otras entidades colaboradoras y con la Consejería de Salud y Consumo y la Consejería de Turismo, Cultura y Deporte. A través del Programa, la práctica del deporte también debe integrar la actividad lúdica mediante juegos recreativos y populares que desarrollen el contacto del alumnado con el entorno, así como con sus compañeros para maximizar el trato personal y minimizar el uso negativo que se pueda hacer de las Nuevas Tecnologías. Instrucciones Más Deporte 2024-25 Infografía Más Deporte Solicitar Más Deporte (finales de septiembre) Los centros solicitarán su participación en el Programa Escuelas Deportivas a través de Séneca, especificando el número de usuarios estimados. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Más Deporte 🡪 Marcar con un tic los deportes solicitados 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Aprobar en Consejo Escolar el anexo XI de Más Deporte (antes del día 30 de septiembre) Se firma digitalmente para que lo revise delegación. No se envía. OJO 🡪 se tiene que haber celebrado el CE que aprueba las cuentas porque hace falta la fecha del mismo. Si falta alguien al CE hay que explicar quién y por qué en el apartado Memoria informativa (o te lo devuelven). Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de anexos 🡪 Generación Anexo XI específico 🡪 Justificación: Más Deporte 🡪 Período: 01/10/20XX – 30/09/20XX (Abierto) 🡪 Nuevo 🡪 Comprobar los datos que vuelca Séneca 🡪 Aceptar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Justificaciones específicas 🡪 Anexo XI/XI Bis Específico El vídeo de ejemplo está hecho con el anexo XI específico de PROA. Se haría exactamente igual Rafael Bueno González. Anexo XI específico CON aprobación de CE (PROA, PALE) ( CC BY-NC-SA ) Grabar factura electrónica de Más Deporte El vídeo de ejemplo está hecho con una factura de PROA. Se haría exactamente igual pero seleccionando en la justificación específica; MÁS DEPORTE Rafael Bueno González. Grabar factura electrónica de PROA ( CC BY-NC-SA ) Certificación de la participación (antes del 7 de junio) Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (Más Deporte) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros servicios 🡪 Más Deporte 🡪 Certificado de participación del coordinador/a (Más Deporte) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente certificación de los Alumnos Dinamizadores (Más Deporte) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros servicios 🡪 Más Deporte 🡪 Certificado de participación del alumno/a dinamizador/a (Más Deporte) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Modelo de documentos Más Deporte En Séneca tenemos disponibles diferentes modelos de documentos para Más Deporte en la ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros servicios 🡪 Más Deporte Anexo II. ACUERDO DE COLABORACIÓN ENTRE AYUNTAMIENTOS Y CENTROS DOCENTES Anexo III.a. PLIEGO DE PRESCRIPCIONES TÉCNICAS PARA LA CONTRATACIÓN DE SERVICIOS RELACIONADOS CON LAS ACTIVIDADES DEL PROGRAMA ESCUELAS DEPORTIVAS, CURSO 2020-2021 Anexo III.b. MODELO DE CONTRATO PARA EL SERVICIO DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS DEL PROGRAMA ESCUELAS DEPORTIVAS Anexo III.c. DECLARACIÓN RESPONSABLE DE LA ENTIDAD ADJUDICATARIA Anexo III.d. REQUERIMIENTO DE DOCUMENTACIÓN A LA ENTIDAD ADJUDICATARIA Anexo IV. AUTORIZACIÓN Y COMPROMISO FAMILIAR Anexo V. PARTE DIARIO DE FALTAS Web Más Deporte de la Junta de Andalucía El Programa Más Deporte da respuesta a las necesidades del alumnado de los centros sostenidos con fondos públicos para aumentar la práctica deportiva y mejorar la conciliación de la vida familiar y laboral. Viene, en suma, a reforzar las actividades deportivas de los centros docentes en los niveles locales, comarcales, provinciales y autonómico, en colaboración con Ayuntamientos y Diputaciones Provinciales, así como con otras entidades colaboradoras y con la Consejería de Salud y Consumo y la Consejería de Turismo, Cultura y Deporte. A través del Programa, la práctica del deporte también debe integrar la actividad lúdica mediante juegos recreativos y populares que desarrollen el contacto del alumnado con el entorno, así como con sus compañeros para maximizar el trato personal y minimizar el uso negativo que se pueda hacer de las Nuevas Tecnologías. Instrucciones Más Deporte 2024-25 Infografía Más Deporte Solicitar Más Deporte (finales de septiembre) Los centros solicitarán su participación en el Programa Escuelas Deportivas a través de Séneca, especificando el número de usuarios estimados. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Más Deporte 🡪 Marcar con un tic los deportes solicitados 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Aprobar en Consejo Escolar el anexo XI de Más Deporte (antes del día 30 de septiembre) Se firma digitalmente para que lo revise delegación. No se envía. OJO 🡪 se tiene que haber celebrado el CE que aprueba las cuentas porque hace falta la fecha del mismo. Si falta alguien al CE hay que explicar quién y por qué en el apartado Memoria informativa (o te lo devuelven). Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de anexos 🡪 Generación Anexo XI específico 🡪 Justificación: Más Deporte 🡪 Período: 01/10/20XX – 30/09/20XX (Abierto) 🡪 Nuevo 🡪 Comprobar los datos que vuelca Séneca 🡪 Aceptar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Justificaciones específicas 🡪 Anexo XI/XI Bis Específico El vídeo de ejemplo está hecho con el anexo XI específico de PROA. Se haría exactamente igual Rafael Bueno González. Anexo XI específico CON aprobación de CE (PROA, PALE) ( CC BY-NC-SA ) Grabar factura electrónica de Más Deporte El vídeo de ejemplo está hecho con una factura de PROA. Se haría exactamente igual pero seleccionando en la justificación específica; MÁS DEPORTE Rafael Bueno González. Grabar factura electrónica de PROA ( CC BY-NC-SA ) Certificación de la participación (antes del 7 de junio) Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (Más Deporte) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros servicios 🡪 Más Deporte 🡪 Certificado de participación del coordinador/a (Más Deporte) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente certificación de los Alumnos Dinamizadores (Más Deporte) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros servicios 🡪 Más Deporte 🡪 Certificado de participación del alumno/a dinamizador/a (Más Deporte) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Modelo de documentos Más Deporte En Séneca tenemos disponibles diferentes modelos de documentos para Más Deporte en la ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros servicios 🡪 Más Deporte Anexo II. ACUERDO DE COLABORACIÓN ENTRE AYUNTAMIENTOS Y CENTROS DOCENTES Anexo III.a. PLIEGO DE PRESCRIPCIONES TÉCNICAS PARA LA CONTRATACIÓN DE SERVICIOS RELACIONADOS CON LAS ACTIVIDADES DEL PROGRAMA ESCUELAS DEPORTIVAS, CURSO 2020-2021 Anexo III.b. MODELO DE CONTRATO PARA EL SERVICIO DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS DEL PROGRAMA ESCUELAS DEPORTIVAS Anexo III.c. DECLARACIÓN RESPONSABLE DE LA ENTIDAD ADJUDICATARIA Anexo III.d. REQUERIMIENTO DE DOCUMENTACIÓN A LA ENTIDAD ADJUDICATARIA Anexo IV. AUTORIZACIÓN Y COMPROMISO FAMILIAR Anexo V. PARTE DIARIO DE FALTAS Web Más Deporte de la Junta de Andalucía El Programa Más Deporte da respuesta a las necesidades del alumnado de los centros sostenidos con fondos públicos para aumentar la práctica deportiva y mejorar la conciliación de la vida familiar y laboral. Viene, en suma, a reforzar las actividades deportivas de los centros docentes en los niveles locales, comarcales, provinciales y autonómico, en colaboración con Ayuntamientos y Diputaciones Provinciales, así como con otras entidades colaboradoras y con la Consejería de Salud y Consumo y la Consejería de Turismo, Cultura y Deporte. A través del Programa, la práctica del deporte también debe integrar la actividad lúdica mediante juegos recreativos y populares que desarrollen el contacto del alumnado con el entorno, así como con sus compañeros para maximizar el trato personal y minimizar el uso negativo que se pueda hacer de las Nuevas Tecnologías. Instrucciones Más Deporte 2024-25 Infografía Más Deporte Solicitar Más Deporte (finales de septiembre) Los centros solicitarán su participación en el Programa Escuelas Deportivas a través de Séneca, especificando el número de usuarios estimados. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Más Deporte 🡪 Marcar con un tic los deportes solicitados 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Aprobar en Consejo Escolar el anexo XI de Más Deporte (antes del día 30 de septiembre) Se firma digitalmente para que lo revise delegación. No se envía. OJO 🡪 se tiene que haber celebrado el CE que aprueba las cuentas porque hace falta la fecha del mismo. Si falta alguien al CE hay que explicar quién y por qué en el apartado Memoria informativa (o te lo devuelven). Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de anexos 🡪 Generación Anexo XI específico 🡪 Justificación: Más Deporte 🡪 Período: 01/10/20XX – 30/09/20XX (Abierto) 🡪 Nuevo 🡪 Comprobar los datos que vuelca Séneca 🡪 Aceptar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Justificaciones específicas 🡪 Anexo XI/XI Bis Específico El vídeo de ejemplo está hecho con el anexo XI específico de PROA. Se haría exactamente igual Rafael Bueno González. Anexo XI específico CON aprobación de CE (PROA, PALE) ( CC BY-NC-SA ) Grabar factura electrónica de Más Deporte El vídeo de ejemplo está hecho con una factura de PROA. Se haría exactamente igual pero seleccionando en la justificación específica; MÁS DEPORTE Rafael Bueno González. Grabar factura electrónica de PROA ( CC BY-NC-SA ) Certificación de la participación (antes del 7 de junio) Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (Más Deporte) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros servicios 🡪 Más Deporte 🡪 Certificado de participación del coordinador/a (Más Deporte) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente certificación de los Alumnos Dinamizadores (Más Deporte) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros servicios 🡪 Más Deporte 🡪 Certificado de participación del alumno/a dinamizador/a (Más Deporte) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Modelo de documentos Más Deporte En Séneca tenemos disponibles diferentes modelos de documentos para Más Deporte en la ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros servicios 🡪 Más Deporte Anexo II. ACUERDO DE COLABORACIÓN ENTRE AYUNTAMIENTOS Y CENTROS DOCENTES Anexo III.a. PLIEGO DE PRESCRIPCIONES TÉCNICAS PARA LA CONTRATACIÓN DE SERVICIOS RELACIONADOS CON LAS ACTIVIDADES DEL PROGRAMA ESCUELAS DEPORTIVAS, CURSO 2020-2021 Anexo III.b. MODELO DE CONTRATO PARA EL SERVICIO DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS DEL PROGRAMA ESCUELAS DEPORTIVAS Anexo III.c. DECLARACIÓN RESPONSABLE DE LA ENTIDAD ADJUDICATARIA Anexo III.d. REQUERIMIENTO DE DOCUMENTACIÓN A LA ENTIDAD ADJUDICATARIA Anexo IV. AUTORIZACIÓN Y COMPROMISO FAMILIAR Anexo V. PARTE DIARIO DE FALTAS Web Más Deporte de la Junta de Andalucía El Programa Más Deporte da respuesta a las necesidades del alumnado de los centros sostenidos con fondos públicos para aumentar la práctica deportiva y mejorar la conciliación de la vida familiar y laboral. Viene, en suma, a reforzar las actividades deportivas de los centros docentes en los niveles locales, comarcales, provinciales y autonómico, en colaboración con Ayuntamientos y Diputaciones Provinciales, así como con otras entidades colaboradoras y con la Consejería de Salud y Consumo y la Consejería de Turismo, Cultura y Deporte. A través del Programa, la práctica del deporte también debe integrar la actividad lúdica mediante juegos recreativos y populares que desarrollen el contacto del alumnado con el entorno, así como con sus compañeros para maximizar el trato personal y minimizar el uso negativo que se pueda hacer de las Nuevas Tecnologías. Instrucciones Más Deporte 2024-25 Infografía Más Deporte Instrucciones Más Deporte 2024-25 Infografía Más Deporte Solicitar Más Deporte (finales de septiembre) Los centros solicitarán su participación en el Programa Escuelas Deportivas a través de Séneca, especificando el número de usuarios estimados. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Más Deporte 🡪 Marcar con un tic los deportes solicitados 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Aprobar en Consejo Escolar el anexo XI de Más Deporte (antes del día 30 de septiembre) Se firma digitalmente para que lo revise delegación. No se envía. OJO 🡪 se tiene que haber celebrado el CE que aprueba las cuentas porque hace falta la fecha del mismo. Si falta alguien al CE hay que explicar quién y por qué en el apartado Memoria informativa (o te lo devuelven). Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de anexos 🡪 Generación Anexo XI específico 🡪 Justificación: Más Deporte 🡪 Período: 01/10/20XX – 30/09/20XX (Abierto) 🡪 Nuevo 🡪 Comprobar los datos que vuelca Séneca 🡪 Aceptar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Justificaciones específicas 🡪 Anexo XI/XI Bis Específico El vídeo de ejemplo está hecho con el anexo XI específico de PROA. Se haría exactamente igual Rafael Bueno González. Anexo XI específico CON aprobación de CE (PROA, PALE) ( CC BY-NC-SA ) Grabar factura electrónica de Más Deporte El vídeo de ejemplo está hecho con una factura de PROA. Se haría exactamente igual pero seleccionando en la justificación específica; MÁS DEPORTE Rafael Bueno González. Grabar factura electrónica de PROA ( CC BY-NC-SA ) Certificación de la participación (antes del 7 de junio) Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (Más Deporte) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros servicios 🡪 Más Deporte 🡪 Certificado de participación del coordinador/a (Más Deporte) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente certificación de los Alumnos Dinamizadores (Más Deporte) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros servicios 🡪 Más Deporte 🡪 Certificado de participación del alumno/a dinamizador/a (Más Deporte) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Modelo de documentos Más Deporte En Séneca tenemos disponibles diferentes modelos de documentos para Más Deporte en la ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros servicios 🡪 Más Deporte Anexo II. ACUERDO DE COLABORACIÓN ENTRE AYUNTAMIENTOS Y CENTROS DOCENTES Anexo III.a. PLIEGO DE PRESCRIPCIONES TÉCNICAS PARA LA CONTRATACIÓN DE SERVICIOS RELACIONADOS CON LAS ACTIVIDADES DEL PROGRAMA ESCUELAS DEPORTIVAS, CURSO 2020-2021 Anexo III.b. MODELO DE CONTRATO PARA EL SERVICIO DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS DEL PROGRAMA ESCUELAS DEPORTIVAS Anexo III.c. DECLARACIÓN RESPONSABLE DE LA ENTIDAD ADJUDICATARIA Anexo III.d. REQUERIMIENTO DE DOCUMENTACIÓN A LA ENTIDAD ADJUDICATARIA Anexo IV. AUTORIZACIÓN Y COMPROMISO FAMILIAR Anexo V. PARTE DIARIO DE FALTAS Solicitar Más Deporte (finales de septiembre) Los centros solicitarán su participación en el Programa Escuelas Deportivas a través de Séneca, especificando el número de usuarios estimados. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Escuelas Deportivas finales de septiembre Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Más Deporte 🡪 Marcar con un tic los deportes solicitados 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Más Deporte 🡪 Marcar con un tic los deportes solicitados 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Aprobar en Consejo Escolar el anexo XI de Más Deporte (antes del día 30 de septiembre) Se firma digitalmente para que lo revise delegación. No se envía. OJO 🡪 se tiene que haber celebrado el CE que aprueba las cuentas porque hace falta la fecha del mismo. Si falta alguien al CE hay que explicar quién y por qué en el apartado Memoria informativa (o te lo devuelven). Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de anexos 🡪 Generación Anexo XI específico 🡪 Justificación: Más Deporte 🡪 Período: 01/10/20XX – 30/09/20XX (Abierto) 🡪 Nuevo 🡪 Comprobar los datos que vuelca Séneca 🡪 Aceptar Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de anexos 🡪 Generación Anexo XI específico 🡪 Justificación: Más Deporte 🡪 Período: 01/10/20XX – 30/09/20XX (Abierto) 🡪 Nuevo 🡪 Comprobar los datos que vuelca Séneca 🡪 Aceptar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Justificaciones específicas 🡪 Anexo XI/XI Bis Específico Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Justificaciones específicas 🡪 Anexo XI/XI Bis Específico El vídeo de ejemplo está hecho con el anexo XI específico de PROA. Se haría exactamente igual Grabar factura electrónica de Más Deporte Certificación de la participación (antes del 7 de junio) Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (Más Deporte) Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (Más Deporte) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros servicios 🡪 Más Deporte 🡪 Certificado de participación del coordinador/a (Más Deporte) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros servicios 🡪 Más Deporte 🡪 Certificado de participación del coordinador/a (Más Deporte) Certificado de participación del coordinador/a (Más Deporte) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente certificación de los Alumnos Dinamizadores (Más Deporte) Generar y firmar digitalmente certificación de los Alumnos Dinamizadores (Más Deporte) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros servicios 🡪 Más Deporte 🡪 Certificado de participación del alumno/a dinamizador/a (Más Deporte) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros servicios 🡪 Más Deporte 🡪 Certificado de participación del alumno/a dinamizador/a (Más Deporte) Certificado de participación del alumno/a dinamizador/a (Más Deporte) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Modelo de documentos Más Deporte En Séneca tenemos disponibles diferentes modelos de documentos para Más Deporte en la ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros servicios 🡪 Más Deporte Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros servicios 🡪 Más Deporte Anexo II. ACUERDO DE COLABORACIÓN ENTRE AYUNTAMIENTOS Y CENTROS DOCENTES Anexo III.a. PLIEGO DE PRESCRIPCIONES TÉCNICAS PARA LA CONTRATACIÓN DE SERVICIOS RELACIONADOS CON LAS ACTIVIDADES DEL PROGRAMA ESCUELAS DEPORTIVAS, CURSO 2020-2021 Anexo III.b. MODELO DE CONTRATO PARA EL SERVICIO DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS DEL PROGRAMA ESCUELAS DEPORTIVAS Anexo III.c. DECLARACIÓN RESPONSABLE DE LA ENTIDAD ADJUDICATARIA Anexo III.d. REQUERIMIENTO DE DOCUMENTACIÓN A LA ENTIDAD ADJUDICATARIA Anexo IV. AUTORIZACIÓN Y COMPROMISO FAMILIAR Anexo V. PARTE DIARIO DE FALTAS Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 60 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 60 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 2 de 107 | Siguiente » Índice Activa JavaScript para ver el índice. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 2 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 2 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 2 de 107 | Siguiente » » Índice Activa JavaScript para ver el índice. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Índice Activa JavaScript para ver el índice. Activa JavaScript para ver el índice. Activa JavaScript para ver el índice. Activa JavaScript para ver el índice. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 2 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 2 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 93 de 107 | Siguiente » Normativa Web ADIDE Infantil Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil. Decreto 100/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determinan los procesos de tránsito entre ciclos y con Educación Primaria. IR A LA PÁGINA Primaria Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria. Decreto 101/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determina el proceso de tránsito entre las diferentes etapas educativas. IR A LA PÁGINA Secundaria Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria. Corrección de errores del Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria. Decreto 102/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determina el proceso de tránsito entre las diferentes etapas educativas. Continuación de la Orden de 30 de mayo de 2023 IR A LA PÁGINA ESA (Educación Secundaria Adultos) Instrucción de 28 de agosto de 2023 de la Dirección General de Ordenación, Inclusión, Participación y Evaluación Educativa, por la que se desarrolla el currículo de la etapa de educación secundaria obligatoria para personas adultas para el curso 2023/2024. Bachillerato Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas del Bachillerato. Corrección de errores del Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas del Bachillerato. Decreto 103/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales y se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado. Continuación de la Orden de 30 de mayo de 2023 IR A LA PÁGINA Admisión Instrucciones de 25 de febrero de 2025, de la Viceconsejería, sobre los procedimientos de admisión y matriculación del alumnado en los centros docentes sostenidos con fondos públicos para el curso escolar 2025/26. Resolución de 12 de febrero de 2025, de la Dirección de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se publica el listado de institutos de Educación Secundaria en los que tendrá prioridad en la admisión el alumnado que curse simultáneamente Educación Secundaria y Enseñanzas Profesionales de Música y Danza o el que siga programas deportivos incluidos en los niveles del Deporte de Rendimiento en Andalucía, sea deportista de alto nivel o alto rendimiento, o disponga de licencia deportiva de una Sociedad Anónima Deportiva Andaluza que compita en la máxima categoría nacional, para el curso escolar 2025/26. Resolución de 9 de febrero de 2024, de la Dirección General de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se aprueba la modificación de los anexos de la Orden de 20 de febrero de 2020, por la que se desarrolla el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato Decreto-ley 2/2021, de 2 de febrero, por el que se modifican, con carácter urgente, la normativa de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados de la Comunidad Autónoma de Andalucía y otras disposiciones normativas, y se regulan los estudios con finalidad de diagnóstico precoz o de detección de casos de infección activa (cribados) dentro de la Comunidad Autónoma de Andalucía. (BOJA Extraordinario 14, de 5/02/2021) Orden de 20 de febrero de 2020, por la que se desarrolla el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato (BOJA Extraordinario 3, de 29/02/2020) Decreto 21/2020, de 17 de febrero, por el que se regulan los criterios y el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato. (BOJA 34, de 19/02/2020) IR A LA PÁGINA Gestión servicios complementarios (aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares) Decreto 6/2017, de 16 de enero, por el que se regulan los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Orden de 17 abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Anexos Orden de 17 abril de 2017 Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Corrección de errores de la Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar Acuerdo de 27 de julio de 2023, del Consejo de Gobierno, por el que se revisan las cuantías de los precios públicos de los servicios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos de Andalucía, establecidos en el apartado A) del Anexo I del Acuerdo del Consejo de Gobierno, de 27 de marzo de 2018, por el que se fija la cuantía de los precios públicos por los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos y por el servicio de residencia en las residencias escolares de Andalucía. Resolución de 5 de marzo de 2024, de la Dirección General de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se establece el calendario de actuaciones en el procedimiento de admisión del alumnado en los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares para el curso escolar 2024/25. Resolución de 16 de abril de 2024, de la Dirección General de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se aprueba y da publicidad a los formularios normalizados de la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. IR A LA PÁGINA Organización y funcionamiento de los centros Orden de 20 de agosto de 2010, por la que se regula la organización y el funcionamiento de las escuelas infantiles de segundo ciclo, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria y de los centros públicos específicos de educación especial, así como el horario de los centros, del alumnado y del profesorado. Decreto 328/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. DECRETO 327/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria. ORDEN de 20 de agosto de 2010, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los institutos de educación secundaria, así como el horario de los centros, del alumnado y del profesorado. Instrucción 15/2022, de 24 de junio, de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa sobre la escolarización en las enseñanzas de educación permanente para personas adultas y la organización y funcionamiento de las enseñanzas impartidas en la modalidad a distancia. IR A LA PÁGINA Consejo Escolar Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público (artículos 15-22) Ley 9/2007, de 22 de octubre, de la Administración de la Junta de Andalucía (artículos 88-96) DECRETO 328/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. ORDEN de 7 de octubre de 2010, por la que se regula el desarrollo de los procesos electorales para la renovación y constitución de los Consejos Escolares de los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía, a excepción de los centros específicos de educación permanente de personas adultas, y se efectúa su convocatoria para el año 2010. Orden de 23 de abril de 2024, por la que se modifica la Orden de 7 de octubre de 2010, por la que se regula el desarrollo de los procesos electorales para la renovación y constitución de los Consejos Escolares de los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía, a excepción de los centros específicos de educación permanente de personas adultas IR A LA PÁGINA Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Decreto 227/2011 de 5 de julio, por el que se regula el depósito, el registro y la supervisión de los libros de texto, así como el procedimiento de selección de los mismos por los centros docentes públicos de Andalucía. Artículo 17. Selección. Los centros docentes públicos y privados realizarán la selección de sus libros de texto de entre los inscritos en el Registro regulado en el Capítulo II. Los centros docentes sostenidos con fondos públicos deberán exponer en el tablón de anuncios, durante el mes de junio de cada año, la relación de libros de texto para el curso siguiente, especificando el curso, ciclo, etapa, área, materia, ámbito o módulo, título del libro, autor o autora, editorial e ISBN. Artículo 18. Procedimiento de selección de los libros de texto en los centros docentes públicos. En los centros docentes públicos, los libros de texto deberán ser aprobados por el Consejo Escolar, a propuesta de los órganos competentes de coordinación didáctica que en cada caso corresponda. De la reunión que celebren los órganos competentes de coordinación didáctica para la propuesta de selección de libros de texto, se levantará el acta correspondiente en la que, además de indicar los libros propuestos, se hará constar la coherencia entre los libros de texto elegidos y los aspectos técnico-pedagógicos recogidos en el proyecto educativo del centro, así como cuantos otros asuntos de su ámbito de competencias se estimen considerar. El Consejo Escolar de los centros públicos aprobará la propuesta realizada por los órganos de coordinación didáctica una vez comprobado que se ha seguido el procedimiento establecido en este artículo, levantando el acta correspondiente. La aprobación por el Consejo Escolar de esta propuesta se realizará antes del 31 de mayo del curso anterior a aquel en el que se pretenda implantar el nuevo libro de texto. Artículo 19. Vigencia de la selección de los libros de texto en los centros docentes sostenidos con fondos públicos. La vigencia mínima de la selección de los libros de texto en formato impreso será de cuatro cursos académicos en los centros docentes públicos y privados concertados. La vigencia de la selección de los libros de texto en formato digital estará en función del tiempo establecido en la correspondiente licencia de acceso y uso. Durante el período de vigencia de la selección de los libros de texto en los centros docentes sostenidos con fondos públicos, estos no podrán ser sustituidos por otros, salvo que hayan causado baja en el Registro por los motivos recogidos en los párrafos b) o c) del artículo 13. Durante el período de vigencia mínima de la selección de libros de texto por los centros docentes, las editoriales garantizarán la disponibilidad de ejemplares en el mercado. Instrucciones de 30 de mayo de 2023 de la Dirección General de Ordenación, Inclusión, Participación y Evaluación Educativa sobre el programa de gratuidad de los libros de texto para el curso escolar 2023/2024 Instrucciones de 7 de junio de 2022 de la Dirección General de Atención a la Diversidad, Participación y Convivencia Escolar sobre el programa de gratuidad de los libros de texto para el curso escolar 2022/2023 Sexta. Cheque-libros. Párrafo 7. En los supuestos en los que los directores y directoras de los centros docentes procedan a la compra de los libros de textos y, por tanto, seleccionan al proveedor, deben redactar una breve memoria justificativa de la elección de la librería o establecimiento comercial, exponiéndose las circunstancias que la justifican. Párrafo 10. Una vez que los proveedores presenten la facturación, el centro docente deberá comprobar, antes de dar conformidad a las facturas, que se corresponde con cheque-libros debidamente firmados y sellados, sin enmiendas ni tachaduras o modificaciones. Instrucciones 16/2021, de 3 de noviembre, de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa, sobre los criterios para la selección de los libros de texto para su utilización en los centros docentes de Andalucía. Instrucciones de 14 de junio de 2018 de la Dirección General de Participación y Equidad y de la Dirección General de Ordenación Educativa sobre los criterios para la selección de los libros de texto y para la elaboración de materiales curriculares sin prejuicios sexistas o discriminatorios. Recomendaciones de 14 de junio de 2018 de la Dirección General de Participación y Equidad y de la Dirección General de Ordenación Educativa, sobre los criterios para la elaboración de los libros de texto y de materiales curriculares sin prejuicios sexistas o discriminatorios ORDEN de 27 de abril de 2005, por la que se regula el programa de gratuidad de los libros de texto dirigido al alumnado que curse enseñanzas obligatorias en los centros docentes sostenidos con fondos públicos. ORDEN de 2 de noviembre de 2006, que modifica la de 27 de abril de 2005, por la que se regula el Programa de Gratuidad de los Libros de Texto, dirigido al alumnado que curse enseñanzas obligatorias en los centros docentes sostenidos con fondos públicos IR A LA PÁGINA Dietas y desplazamientos (indemnizaciones por razones del servicio) DECRETO 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía Decreto 404/2000, de 5 de octubre, por el que se modifica el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía Decreto 157/2007, de 29 de mayo, por el que se modifica el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía ORDEN de 11 de julio de 2006, por la que se actualizan las cuantías de determinadas indemnizaciones por razón del servicio Orden HFP/792/2023, de 12 de julio, por la que se revisa la cuantía de las dietas y asignaciones para gastos de locomoción en el Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas. Orden de 11 de marzo de 2024, por la que se actualiza el importe de la indemnización por utilización de vehículo particular establecida en el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía. Uso de instalaciones fuera del horario escolar Decreto 6/2017, de 16 de enero, por el que se regulan los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Orden de 17 abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Corrección de errores de la Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar (BOJA núm. 70, de 11.4.2019). Solicitud anexo VI Orden de 28 de septiembre de 2017, por la que se hace público el modelo de documento administrativo en el que se formalizarán los convenios con los Ayuntamientos, Diputaciones Provinciales y otras Entidades Locales, para el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos fuera del horario escolar. IR A LA PÁGINA Permisos y licencias Circular de 11 de junio de 2021, de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, sobre permisos, licencias y reducciones de jornada del personal docente del ámbito de gestión de la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía. Instrucción 12/2022 de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos por la que se modifican los apartados III.7 y III.11 de la circular de 11 de junio de 2021 de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, sobre permisos, licencias y reducciones de jornada del personal docente del ámbito de gestión de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía. Instrucción 9/2023 de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos por la que se modifican los apartados III.1 y III.14 y se añade el apartado III.30 a la Circular de 11 de junio de 2021, de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, sobre permisos, licencias y reducciones de jornada del personal docente del ámbito de gestión de la, entonces, Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía. Aclaraciones sobre gestión de permisos formacion Anexo I. Solicitud permisos, licencias, reducciones de jornada y vacaciones Anexo II. Cuadro resumen de permisos, licencias y reducciones de jornada Instrucción 9/2023 de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos por la que se modifican los apartados III.1 y III.14 y se añade el apartado III.30 a la circular de 11 de junio de 2021, de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, sobre permisos, licencias y reducciones de jornada del personal docente del ámbito de gestión de la, entonces, Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía. IR A LA PÁGINA Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 93 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 93 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 93 de 107 | Siguiente » » Normativa Web ADIDE Infantil Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil. Decreto 100/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determinan los procesos de tránsito entre ciclos y con Educación Primaria. IR A LA PÁGINA Primaria Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria. Decreto 101/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determina el proceso de tránsito entre las diferentes etapas educativas. IR A LA PÁGINA Secundaria Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria. Corrección de errores del Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria. Decreto 102/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determina el proceso de tránsito entre las diferentes etapas educativas. Continuación de la Orden de 30 de mayo de 2023 IR A LA PÁGINA ESA (Educación Secundaria Adultos) Instrucción de 28 de agosto de 2023 de la Dirección General de Ordenación, Inclusión, Participación y Evaluación Educativa, por la que se desarrolla el currículo de la etapa de educación secundaria obligatoria para personas adultas para el curso 2023/2024. Bachillerato Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas del Bachillerato. Corrección de errores del Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas del Bachillerato. Decreto 103/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales y se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado. Continuación de la Orden de 30 de mayo de 2023 IR A LA PÁGINA Admisión Instrucciones de 25 de febrero de 2025, de la Viceconsejería, sobre los procedimientos de admisión y matriculación del alumnado en los centros docentes sostenidos con fondos públicos para el curso escolar 2025/26. Resolución de 12 de febrero de 2025, de la Dirección de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se publica el listado de institutos de Educación Secundaria en los que tendrá prioridad en la admisión el alumnado que curse simultáneamente Educación Secundaria y Enseñanzas Profesionales de Música y Danza o el que siga programas deportivos incluidos en los niveles del Deporte de Rendimiento en Andalucía, sea deportista de alto nivel o alto rendimiento, o disponga de licencia deportiva de una Sociedad Anónima Deportiva Andaluza que compita en la máxima categoría nacional, para el curso escolar 2025/26. Resolución de 9 de febrero de 2024, de la Dirección General de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se aprueba la modificación de los anexos de la Orden de 20 de febrero de 2020, por la que se desarrolla el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato Decreto-ley 2/2021, de 2 de febrero, por el que se modifican, con carácter urgente, la normativa de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados de la Comunidad Autónoma de Andalucía y otras disposiciones normativas, y se regulan los estudios con finalidad de diagnóstico precoz o de detección de casos de infección activa (cribados) dentro de la Comunidad Autónoma de Andalucía. (BOJA Extraordinario 14, de 5/02/2021) Orden de 20 de febrero de 2020, por la que se desarrolla el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato (BOJA Extraordinario 3, de 29/02/2020) Decreto 21/2020, de 17 de febrero, por el que se regulan los criterios y el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato. (BOJA 34, de 19/02/2020) IR A LA PÁGINA Gestión servicios complementarios (aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares) Decreto 6/2017, de 16 de enero, por el que se regulan los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Orden de 17 abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Anexos Orden de 17 abril de 2017 Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Corrección de errores de la Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar Acuerdo de 27 de julio de 2023, del Consejo de Gobierno, por el que se revisan las cuantías de los precios públicos de los servicios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos de Andalucía, establecidos en el apartado A) del Anexo I del Acuerdo del Consejo de Gobierno, de 27 de marzo de 2018, por el que se fija la cuantía de los precios públicos por los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos y por el servicio de residencia en las residencias escolares de Andalucía. Resolución de 5 de marzo de 2024, de la Dirección General de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se establece el calendario de actuaciones en el procedimiento de admisión del alumnado en los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares para el curso escolar 2024/25. Resolución de 16 de abril de 2024, de la Dirección General de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se aprueba y da publicidad a los formularios normalizados de la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. IR A LA PÁGINA Organización y funcionamiento de los centros Orden de 20 de agosto de 2010, por la que se regula la organización y el funcionamiento de las escuelas infantiles de segundo ciclo, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria y de los centros públicos específicos de educación especial, así como el horario de los centros, del alumnado y del profesorado. Decreto 328/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. DECRETO 327/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria. ORDEN de 20 de agosto de 2010, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los institutos de educación secundaria, así como el horario de los centros, del alumnado y del profesorado. Instrucción 15/2022, de 24 de junio, de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa sobre la escolarización en las enseñanzas de educación permanente para personas adultas y la organización y funcionamiento de las enseñanzas impartidas en la modalidad a distancia. IR A LA PÁGINA Consejo Escolar Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público (artículos 15-22) Ley 9/2007, de 22 de octubre, de la Administración de la Junta de Andalucía (artículos 88-96) DECRETO 328/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. ORDEN de 7 de octubre de 2010, por la que se regula el desarrollo de los procesos electorales para la renovación y constitución de los Consejos Escolares de los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía, a excepción de los centros específicos de educación permanente de personas adultas, y se efectúa su convocatoria para el año 2010. Orden de 23 de abril de 2024, por la que se modifica la Orden de 7 de octubre de 2010, por la que se regula el desarrollo de los procesos electorales para la renovación y constitución de los Consejos Escolares de los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía, a excepción de los centros específicos de educación permanente de personas adultas IR A LA PÁGINA Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Decreto 227/2011 de 5 de julio, por el que se regula el depósito, el registro y la supervisión de los libros de texto, así como el procedimiento de selección de los mismos por los centros docentes públicos de Andalucía. Artículo 17. Selección. Los centros docentes públicos y privados realizarán la selección de sus libros de texto de entre los inscritos en el Registro regulado en el Capítulo II. Los centros docentes sostenidos con fondos públicos deberán exponer en el tablón de anuncios, durante el mes de junio de cada año, la relación de libros de texto para el curso siguiente, especificando el curso, ciclo, etapa, área, materia, ámbito o módulo, título del libro, autor o autora, editorial e ISBN. Artículo 18. Procedimiento de selección de los libros de texto en los centros docentes públicos. En los centros docentes públicos, los libros de texto deberán ser aprobados por el Consejo Escolar, a propuesta de los órganos competentes de coordinación didáctica que en cada caso corresponda. De la reunión que celebren los órganos competentes de coordinación didáctica para la propuesta de selección de libros de texto, se levantará el acta correspondiente en la que, además de indicar los libros propuestos, se hará constar la coherencia entre los libros de texto elegidos y los aspectos técnico-pedagógicos recogidos en el proyecto educativo del centro, así como cuantos otros asuntos de su ámbito de competencias se estimen considerar. El Consejo Escolar de los centros públicos aprobará la propuesta realizada por los órganos de coordinación didáctica una vez comprobado que se ha seguido el procedimiento establecido en este artículo, levantando el acta correspondiente. La aprobación por el Consejo Escolar de esta propuesta se realizará antes del 31 de mayo del curso anterior a aquel en el que se pretenda implantar el nuevo libro de texto. Artículo 19. Vigencia de la selección de los libros de texto en los centros docentes sostenidos con fondos públicos. La vigencia mínima de la selección de los libros de texto en formato impreso será de cuatro cursos académicos en los centros docentes públicos y privados concertados. La vigencia de la selección de los libros de texto en formato digital estará en función del tiempo establecido en la correspondiente licencia de acceso y uso. Durante el período de vigencia de la selección de los libros de texto en los centros docentes sostenidos con fondos públicos, estos no podrán ser sustituidos por otros, salvo que hayan causado baja en el Registro por los motivos recogidos en los párrafos b) o c) del artículo 13. Durante el período de vigencia mínima de la selección de libros de texto por los centros docentes, las editoriales garantizarán la disponibilidad de ejemplares en el mercado. Instrucciones de 30 de mayo de 2023 de la Dirección General de Ordenación, Inclusión, Participación y Evaluación Educativa sobre el programa de gratuidad de los libros de texto para el curso escolar 2023/2024 Instrucciones de 7 de junio de 2022 de la Dirección General de Atención a la Diversidad, Participación y Convivencia Escolar sobre el programa de gratuidad de los libros de texto para el curso escolar 2022/2023 Sexta. Cheque-libros. Párrafo 7. En los supuestos en los que los directores y directoras de los centros docentes procedan a la compra de los libros de textos y, por tanto, seleccionan al proveedor, deben redactar una breve memoria justificativa de la elección de la librería o establecimiento comercial, exponiéndose las circunstancias que la justifican. Párrafo 10. Una vez que los proveedores presenten la facturación, el centro docente deberá comprobar, antes de dar conformidad a las facturas, que se corresponde con cheque-libros debidamente firmados y sellados, sin enmiendas ni tachaduras o modificaciones. Instrucciones 16/2021, de 3 de noviembre, de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa, sobre los criterios para la selección de los libros de texto para su utilización en los centros docentes de Andalucía. Instrucciones de 14 de junio de 2018 de la Dirección General de Participación y Equidad y de la Dirección General de Ordenación Educativa sobre los criterios para la selección de los libros de texto y para la elaboración de materiales curriculares sin prejuicios sexistas o discriminatorios. Recomendaciones de 14 de junio de 2018 de la Dirección General de Participación y Equidad y de la Dirección General de Ordenación Educativa, sobre los criterios para la elaboración de los libros de texto y de materiales curriculares sin prejuicios sexistas o discriminatorios ORDEN de 27 de abril de 2005, por la que se regula el programa de gratuidad de los libros de texto dirigido al alumnado que curse enseñanzas obligatorias en los centros docentes sostenidos con fondos públicos. ORDEN de 2 de noviembre de 2006, que modifica la de 27 de abril de 2005, por la que se regula el Programa de Gratuidad de los Libros de Texto, dirigido al alumnado que curse enseñanzas obligatorias en los centros docentes sostenidos con fondos públicos IR A LA PÁGINA Dietas y desplazamientos (indemnizaciones por razones del servicio) DECRETO 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía Decreto 404/2000, de 5 de octubre, por el que se modifica el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía Decreto 157/2007, de 29 de mayo, por el que se modifica el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía ORDEN de 11 de julio de 2006, por la que se actualizan las cuantías de determinadas indemnizaciones por razón del servicio Orden HFP/792/2023, de 12 de julio, por la que se revisa la cuantía de las dietas y asignaciones para gastos de locomoción en el Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas. Orden de 11 de marzo de 2024, por la que se actualiza el importe de la indemnización por utilización de vehículo particular establecida en el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía. Uso de instalaciones fuera del horario escolar Decreto 6/2017, de 16 de enero, por el que se regulan los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Orden de 17 abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Corrección de errores de la Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar (BOJA núm. 70, de 11.4.2019). Solicitud anexo VI Orden de 28 de septiembre de 2017, por la que se hace público el modelo de documento administrativo en el que se formalizarán los convenios con los Ayuntamientos, Diputaciones Provinciales y otras Entidades Locales, para el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos fuera del horario escolar. IR A LA PÁGINA Permisos y licencias Circular de 11 de junio de 2021, de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, sobre permisos, licencias y reducciones de jornada del personal docente del ámbito de gestión de la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía. Instrucción 12/2022 de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos por la que se modifican los apartados III.7 y III.11 de la circular de 11 de junio de 2021 de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, sobre permisos, licencias y reducciones de jornada del personal docente del ámbito de gestión de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía. Instrucción 9/2023 de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos por la que se modifican los apartados III.1 y III.14 y se añade el apartado III.30 a la Circular de 11 de junio de 2021, de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, sobre permisos, licencias y reducciones de jornada del personal docente del ámbito de gestión de la, entonces, Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía. Aclaraciones sobre gestión de permisos formacion Anexo I. Solicitud permisos, licencias, reducciones de jornada y vacaciones Anexo II. Cuadro resumen de permisos, licencias y reducciones de jornada Instrucción 9/2023 de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos por la que se modifican los apartados III.1 y III.14 y se añade el apartado III.30 a la circular de 11 de junio de 2021, de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, sobre permisos, licencias y reducciones de jornada del personal docente del ámbito de gestión de la, entonces, Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía. IR A LA PÁGINA Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Normativa Web ADIDE Infantil Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil. Decreto 100/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determinan los procesos de tránsito entre ciclos y con Educación Primaria. IR A LA PÁGINA Primaria Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria. Decreto 101/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determina el proceso de tránsito entre las diferentes etapas educativas. IR A LA PÁGINA Secundaria Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria. Corrección de errores del Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria. Decreto 102/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determina el proceso de tránsito entre las diferentes etapas educativas. Continuación de la Orden de 30 de mayo de 2023 IR A LA PÁGINA ESA (Educación Secundaria Adultos) Instrucción de 28 de agosto de 2023 de la Dirección General de Ordenación, Inclusión, Participación y Evaluación Educativa, por la que se desarrolla el currículo de la etapa de educación secundaria obligatoria para personas adultas para el curso 2023/2024. Bachillerato Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas del Bachillerato. Corrección de errores del Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas del Bachillerato. Decreto 103/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales y se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado. Continuación de la Orden de 30 de mayo de 2023 IR A LA PÁGINA Admisión Instrucciones de 25 de febrero de 2025, de la Viceconsejería, sobre los procedimientos de admisión y matriculación del alumnado en los centros docentes sostenidos con fondos públicos para el curso escolar 2025/26. Resolución de 12 de febrero de 2025, de la Dirección de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se publica el listado de institutos de Educación Secundaria en los que tendrá prioridad en la admisión el alumnado que curse simultáneamente Educación Secundaria y Enseñanzas Profesionales de Música y Danza o el que siga programas deportivos incluidos en los niveles del Deporte de Rendimiento en Andalucía, sea deportista de alto nivel o alto rendimiento, o disponga de licencia deportiva de una Sociedad Anónima Deportiva Andaluza que compita en la máxima categoría nacional, para el curso escolar 2025/26. Resolución de 9 de febrero de 2024, de la Dirección General de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se aprueba la modificación de los anexos de la Orden de 20 de febrero de 2020, por la que se desarrolla el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato Decreto-ley 2/2021, de 2 de febrero, por el que se modifican, con carácter urgente, la normativa de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados de la Comunidad Autónoma de Andalucía y otras disposiciones normativas, y se regulan los estudios con finalidad de diagnóstico precoz o de detección de casos de infección activa (cribados) dentro de la Comunidad Autónoma de Andalucía. (BOJA Extraordinario 14, de 5/02/2021) Orden de 20 de febrero de 2020, por la que se desarrolla el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato (BOJA Extraordinario 3, de 29/02/2020) Decreto 21/2020, de 17 de febrero, por el que se regulan los criterios y el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato. (BOJA 34, de 19/02/2020) IR A LA PÁGINA Gestión servicios complementarios (aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares) Decreto 6/2017, de 16 de enero, por el que se regulan los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Orden de 17 abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Anexos Orden de 17 abril de 2017 Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Corrección de errores de la Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar Acuerdo de 27 de julio de 2023, del Consejo de Gobierno, por el que se revisan las cuantías de los precios públicos de los servicios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos de Andalucía, establecidos en el apartado A) del Anexo I del Acuerdo del Consejo de Gobierno, de 27 de marzo de 2018, por el que se fija la cuantía de los precios públicos por los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos y por el servicio de residencia en las residencias escolares de Andalucía. Resolución de 5 de marzo de 2024, de la Dirección General de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se establece el calendario de actuaciones en el procedimiento de admisión del alumnado en los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares para el curso escolar 2024/25. Resolución de 16 de abril de 2024, de la Dirección General de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se aprueba y da publicidad a los formularios normalizados de la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. IR A LA PÁGINA Organización y funcionamiento de los centros Orden de 20 de agosto de 2010, por la que se regula la organización y el funcionamiento de las escuelas infantiles de segundo ciclo, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria y de los centros públicos específicos de educación especial, así como el horario de los centros, del alumnado y del profesorado. Decreto 328/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. DECRETO 327/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria. ORDEN de 20 de agosto de 2010, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los institutos de educación secundaria, así como el horario de los centros, del alumnado y del profesorado. Instrucción 15/2022, de 24 de junio, de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa sobre la escolarización en las enseñanzas de educación permanente para personas adultas y la organización y funcionamiento de las enseñanzas impartidas en la modalidad a distancia. IR A LA PÁGINA Consejo Escolar Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público (artículos 15-22) Ley 9/2007, de 22 de octubre, de la Administración de la Junta de Andalucía (artículos 88-96) DECRETO 328/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. ORDEN de 7 de octubre de 2010, por la que se regula el desarrollo de los procesos electorales para la renovación y constitución de los Consejos Escolares de los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía, a excepción de los centros específicos de educación permanente de personas adultas, y se efectúa su convocatoria para el año 2010. Orden de 23 de abril de 2024, por la que se modifica la Orden de 7 de octubre de 2010, por la que se regula el desarrollo de los procesos electorales para la renovación y constitución de los Consejos Escolares de los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía, a excepción de los centros específicos de educación permanente de personas adultas IR A LA PÁGINA Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Decreto 227/2011 de 5 de julio, por el que se regula el depósito, el registro y la supervisión de los libros de texto, así como el procedimiento de selección de los mismos por los centros docentes públicos de Andalucía. Artículo 17. Selección. Los centros docentes públicos y privados realizarán la selección de sus libros de texto de entre los inscritos en el Registro regulado en el Capítulo II. Los centros docentes sostenidos con fondos públicos deberán exponer en el tablón de anuncios, durante el mes de junio de cada año, la relación de libros de texto para el curso siguiente, especificando el curso, ciclo, etapa, área, materia, ámbito o módulo, título del libro, autor o autora, editorial e ISBN. Artículo 18. Procedimiento de selección de los libros de texto en los centros docentes públicos. En los centros docentes públicos, los libros de texto deberán ser aprobados por el Consejo Escolar, a propuesta de los órganos competentes de coordinación didáctica que en cada caso corresponda. De la reunión que celebren los órganos competentes de coordinación didáctica para la propuesta de selección de libros de texto, se levantará el acta correspondiente en la que, además de indicar los libros propuestos, se hará constar la coherencia entre los libros de texto elegidos y los aspectos técnico-pedagógicos recogidos en el proyecto educativo del centro, así como cuantos otros asuntos de su ámbito de competencias se estimen considerar. El Consejo Escolar de los centros públicos aprobará la propuesta realizada por los órganos de coordinación didáctica una vez comprobado que se ha seguido el procedimiento establecido en este artículo, levantando el acta correspondiente. La aprobación por el Consejo Escolar de esta propuesta se realizará antes del 31 de mayo del curso anterior a aquel en el que se pretenda implantar el nuevo libro de texto. Artículo 19. Vigencia de la selección de los libros de texto en los centros docentes sostenidos con fondos públicos. La vigencia mínima de la selección de los libros de texto en formato impreso será de cuatro cursos académicos en los centros docentes públicos y privados concertados. La vigencia de la selección de los libros de texto en formato digital estará en función del tiempo establecido en la correspondiente licencia de acceso y uso. Durante el período de vigencia de la selección de los libros de texto en los centros docentes sostenidos con fondos públicos, estos no podrán ser sustituidos por otros, salvo que hayan causado baja en el Registro por los motivos recogidos en los párrafos b) o c) del artículo 13. Durante el período de vigencia mínima de la selección de libros de texto por los centros docentes, las editoriales garantizarán la disponibilidad de ejemplares en el mercado. Instrucciones de 30 de mayo de 2023 de la Dirección General de Ordenación, Inclusión, Participación y Evaluación Educativa sobre el programa de gratuidad de los libros de texto para el curso escolar 2023/2024 Instrucciones de 7 de junio de 2022 de la Dirección General de Atención a la Diversidad, Participación y Convivencia Escolar sobre el programa de gratuidad de los libros de texto para el curso escolar 2022/2023 Sexta. Cheque-libros. Párrafo 7. En los supuestos en los que los directores y directoras de los centros docentes procedan a la compra de los libros de textos y, por tanto, seleccionan al proveedor, deben redactar una breve memoria justificativa de la elección de la librería o establecimiento comercial, exponiéndose las circunstancias que la justifican. Párrafo 10. Una vez que los proveedores presenten la facturación, el centro docente deberá comprobar, antes de dar conformidad a las facturas, que se corresponde con cheque-libros debidamente firmados y sellados, sin enmiendas ni tachaduras o modificaciones. Instrucciones 16/2021, de 3 de noviembre, de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa, sobre los criterios para la selección de los libros de texto para su utilización en los centros docentes de Andalucía. Instrucciones de 14 de junio de 2018 de la Dirección General de Participación y Equidad y de la Dirección General de Ordenación Educativa sobre los criterios para la selección de los libros de texto y para la elaboración de materiales curriculares sin prejuicios sexistas o discriminatorios. Recomendaciones de 14 de junio de 2018 de la Dirección General de Participación y Equidad y de la Dirección General de Ordenación Educativa, sobre los criterios para la elaboración de los libros de texto y de materiales curriculares sin prejuicios sexistas o discriminatorios ORDEN de 27 de abril de 2005, por la que se regula el programa de gratuidad de los libros de texto dirigido al alumnado que curse enseñanzas obligatorias en los centros docentes sostenidos con fondos públicos. ORDEN de 2 de noviembre de 2006, que modifica la de 27 de abril de 2005, por la que se regula el Programa de Gratuidad de los Libros de Texto, dirigido al alumnado que curse enseñanzas obligatorias en los centros docentes sostenidos con fondos públicos IR A LA PÁGINA Dietas y desplazamientos (indemnizaciones por razones del servicio) DECRETO 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía Decreto 404/2000, de 5 de octubre, por el que se modifica el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía Decreto 157/2007, de 29 de mayo, por el que se modifica el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía ORDEN de 11 de julio de 2006, por la que se actualizan las cuantías de determinadas indemnizaciones por razón del servicio Orden HFP/792/2023, de 12 de julio, por la que se revisa la cuantía de las dietas y asignaciones para gastos de locomoción en el Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas. Orden de 11 de marzo de 2024, por la que se actualiza el importe de la indemnización por utilización de vehículo particular establecida en el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía. Uso de instalaciones fuera del horario escolar Decreto 6/2017, de 16 de enero, por el que se regulan los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Orden de 17 abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Corrección de errores de la Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar (BOJA núm. 70, de 11.4.2019). Solicitud anexo VI Orden de 28 de septiembre de 2017, por la que se hace público el modelo de documento administrativo en el que se formalizarán los convenios con los Ayuntamientos, Diputaciones Provinciales y otras Entidades Locales, para el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos fuera del horario escolar. IR A LA PÁGINA Permisos y licencias Circular de 11 de junio de 2021, de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, sobre permisos, licencias y reducciones de jornada del personal docente del ámbito de gestión de la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía. Instrucción 12/2022 de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos por la que se modifican los apartados III.7 y III.11 de la circular de 11 de junio de 2021 de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, sobre permisos, licencias y reducciones de jornada del personal docente del ámbito de gestión de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía. Instrucción 9/2023 de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos por la que se modifican los apartados III.1 y III.14 y se añade el apartado III.30 a la Circular de 11 de junio de 2021, de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, sobre permisos, licencias y reducciones de jornada del personal docente del ámbito de gestión de la, entonces, Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía. Aclaraciones sobre gestión de permisos formacion Anexo I. Solicitud permisos, licencias, reducciones de jornada y vacaciones Anexo II. Cuadro resumen de permisos, licencias y reducciones de jornada Instrucción 9/2023 de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos por la que se modifican los apartados III.1 y III.14 y se añade el apartado III.30 a la circular de 11 de junio de 2021, de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, sobre permisos, licencias y reducciones de jornada del personal docente del ámbito de gestión de la, entonces, Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía. IR A LA PÁGINA Web ADIDE Infantil Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil. Decreto 100/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determinan los procesos de tránsito entre ciclos y con Educación Primaria. IR A LA PÁGINA Primaria Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria. Decreto 101/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determina el proceso de tránsito entre las diferentes etapas educativas. IR A LA PÁGINA Secundaria Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria. Corrección de errores del Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria. Decreto 102/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determina el proceso de tránsito entre las diferentes etapas educativas. Continuación de la Orden de 30 de mayo de 2023 IR A LA PÁGINA ESA (Educación Secundaria Adultos) Instrucción de 28 de agosto de 2023 de la Dirección General de Ordenación, Inclusión, Participación y Evaluación Educativa, por la que se desarrolla el currículo de la etapa de educación secundaria obligatoria para personas adultas para el curso 2023/2024. Bachillerato Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas del Bachillerato. Corrección de errores del Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas del Bachillerato. Decreto 103/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales y se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado. Continuación de la Orden de 30 de mayo de 2023 IR A LA PÁGINA Admisión Instrucciones de 25 de febrero de 2025, de la Viceconsejería, sobre los procedimientos de admisión y matriculación del alumnado en los centros docentes sostenidos con fondos públicos para el curso escolar 2025/26. Resolución de 12 de febrero de 2025, de la Dirección de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se publica el listado de institutos de Educación Secundaria en los que tendrá prioridad en la admisión el alumnado que curse simultáneamente Educación Secundaria y Enseñanzas Profesionales de Música y Danza o el que siga programas deportivos incluidos en los niveles del Deporte de Rendimiento en Andalucía, sea deportista de alto nivel o alto rendimiento, o disponga de licencia deportiva de una Sociedad Anónima Deportiva Andaluza que compita en la máxima categoría nacional, para el curso escolar 2025/26. Resolución de 9 de febrero de 2024, de la Dirección General de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se aprueba la modificación de los anexos de la Orden de 20 de febrero de 2020, por la que se desarrolla el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato Decreto-ley 2/2021, de 2 de febrero, por el que se modifican, con carácter urgente, la normativa de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados de la Comunidad Autónoma de Andalucía y otras disposiciones normativas, y se regulan los estudios con finalidad de diagnóstico precoz o de detección de casos de infección activa (cribados) dentro de la Comunidad Autónoma de Andalucía. (BOJA Extraordinario 14, de 5/02/2021) Orden de 20 de febrero de 2020, por la que se desarrolla el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato (BOJA Extraordinario 3, de 29/02/2020) Decreto 21/2020, de 17 de febrero, por el que se regulan los criterios y el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato. (BOJA 34, de 19/02/2020) IR A LA PÁGINA Gestión servicios complementarios (aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares) Decreto 6/2017, de 16 de enero, por el que se regulan los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Orden de 17 abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Anexos Orden de 17 abril de 2017 Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Corrección de errores de la Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar Acuerdo de 27 de julio de 2023, del Consejo de Gobierno, por el que se revisan las cuantías de los precios públicos de los servicios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos de Andalucía, establecidos en el apartado A) del Anexo I del Acuerdo del Consejo de Gobierno, de 27 de marzo de 2018, por el que se fija la cuantía de los precios públicos por los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos y por el servicio de residencia en las residencias escolares de Andalucía. Resolución de 5 de marzo de 2024, de la Dirección General de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se establece el calendario de actuaciones en el procedimiento de admisión del alumnado en los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares para el curso escolar 2024/25. Resolución de 16 de abril de 2024, de la Dirección General de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se aprueba y da publicidad a los formularios normalizados de la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. IR A LA PÁGINA Organización y funcionamiento de los centros Orden de 20 de agosto de 2010, por la que se regula la organización y el funcionamiento de las escuelas infantiles de segundo ciclo, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria y de los centros públicos específicos de educación especial, así como el horario de los centros, del alumnado y del profesorado. Decreto 328/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. DECRETO 327/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria. ORDEN de 20 de agosto de 2010, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los institutos de educación secundaria, así como el horario de los centros, del alumnado y del profesorado. Instrucción 15/2022, de 24 de junio, de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa sobre la escolarización en las enseñanzas de educación permanente para personas adultas y la organización y funcionamiento de las enseñanzas impartidas en la modalidad a distancia. IR A LA PÁGINA Consejo Escolar Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público (artículos 15-22) Ley 9/2007, de 22 de octubre, de la Administración de la Junta de Andalucía (artículos 88-96) DECRETO 328/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. ORDEN de 7 de octubre de 2010, por la que se regula el desarrollo de los procesos electorales para la renovación y constitución de los Consejos Escolares de los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía, a excepción de los centros específicos de educación permanente de personas adultas, y se efectúa su convocatoria para el año 2010. Orden de 23 de abril de 2024, por la que se modifica la Orden de 7 de octubre de 2010, por la que se regula el desarrollo de los procesos electorales para la renovación y constitución de los Consejos Escolares de los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía, a excepción de los centros específicos de educación permanente de personas adultas IR A LA PÁGINA Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Decreto 227/2011 de 5 de julio, por el que se regula el depósito, el registro y la supervisión de los libros de texto, así como el procedimiento de selección de los mismos por los centros docentes públicos de Andalucía. Artículo 17. Selección. Los centros docentes públicos y privados realizarán la selección de sus libros de texto de entre los inscritos en el Registro regulado en el Capítulo II. Los centros docentes sostenidos con fondos públicos deberán exponer en el tablón de anuncios, durante el mes de junio de cada año, la relación de libros de texto para el curso siguiente, especificando el curso, ciclo, etapa, área, materia, ámbito o módulo, título del libro, autor o autora, editorial e ISBN. Artículo 18. Procedimiento de selección de los libros de texto en los centros docentes públicos. En los centros docentes públicos, los libros de texto deberán ser aprobados por el Consejo Escolar, a propuesta de los órganos competentes de coordinación didáctica que en cada caso corresponda. De la reunión que celebren los órganos competentes de coordinación didáctica para la propuesta de selección de libros de texto, se levantará el acta correspondiente en la que, además de indicar los libros propuestos, se hará constar la coherencia entre los libros de texto elegidos y los aspectos técnico-pedagógicos recogidos en el proyecto educativo del centro, así como cuantos otros asuntos de su ámbito de competencias se estimen considerar. El Consejo Escolar de los centros públicos aprobará la propuesta realizada por los órganos de coordinación didáctica una vez comprobado que se ha seguido el procedimiento establecido en este artículo, levantando el acta correspondiente. La aprobación por el Consejo Escolar de esta propuesta se realizará antes del 31 de mayo del curso anterior a aquel en el que se pretenda implantar el nuevo libro de texto. Artículo 19. Vigencia de la selección de los libros de texto en los centros docentes sostenidos con fondos públicos. La vigencia mínima de la selección de los libros de texto en formato impreso será de cuatro cursos académicos en los centros docentes públicos y privados concertados. La vigencia de la selección de los libros de texto en formato digital estará en función del tiempo establecido en la correspondiente licencia de acceso y uso. Durante el período de vigencia de la selección de los libros de texto en los centros docentes sostenidos con fondos públicos, estos no podrán ser sustituidos por otros, salvo que hayan causado baja en el Registro por los motivos recogidos en los párrafos b) o c) del artículo 13. Durante el período de vigencia mínima de la selección de libros de texto por los centros docentes, las editoriales garantizarán la disponibilidad de ejemplares en el mercado. Instrucciones de 30 de mayo de 2023 de la Dirección General de Ordenación, Inclusión, Participación y Evaluación Educativa sobre el programa de gratuidad de los libros de texto para el curso escolar 2023/2024 Instrucciones de 7 de junio de 2022 de la Dirección General de Atención a la Diversidad, Participación y Convivencia Escolar sobre el programa de gratuidad de los libros de texto para el curso escolar 2022/2023 Sexta. Cheque-libros. Párrafo 7. En los supuestos en los que los directores y directoras de los centros docentes procedan a la compra de los libros de textos y, por tanto, seleccionan al proveedor, deben redactar una breve memoria justificativa de la elección de la librería o establecimiento comercial, exponiéndose las circunstancias que la justifican. Párrafo 10. Una vez que los proveedores presenten la facturación, el centro docente deberá comprobar, antes de dar conformidad a las facturas, que se corresponde con cheque-libros debidamente firmados y sellados, sin enmiendas ni tachaduras o modificaciones. Instrucciones 16/2021, de 3 de noviembre, de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa, sobre los criterios para la selección de los libros de texto para su utilización en los centros docentes de Andalucía. Instrucciones de 14 de junio de 2018 de la Dirección General de Participación y Equidad y de la Dirección General de Ordenación Educativa sobre los criterios para la selección de los libros de texto y para la elaboración de materiales curriculares sin prejuicios sexistas o discriminatorios. Recomendaciones de 14 de junio de 2018 de la Dirección General de Participación y Equidad y de la Dirección General de Ordenación Educativa, sobre los criterios para la elaboración de los libros de texto y de materiales curriculares sin prejuicios sexistas o discriminatorios ORDEN de 27 de abril de 2005, por la que se regula el programa de gratuidad de los libros de texto dirigido al alumnado que curse enseñanzas obligatorias en los centros docentes sostenidos con fondos públicos. ORDEN de 2 de noviembre de 2006, que modifica la de 27 de abril de 2005, por la que se regula el Programa de Gratuidad de los Libros de Texto, dirigido al alumnado que curse enseñanzas obligatorias en los centros docentes sostenidos con fondos públicos IR A LA PÁGINA Dietas y desplazamientos (indemnizaciones por razones del servicio) DECRETO 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía Decreto 404/2000, de 5 de octubre, por el que se modifica el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía Decreto 157/2007, de 29 de mayo, por el que se modifica el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía ORDEN de 11 de julio de 2006, por la que se actualizan las cuantías de determinadas indemnizaciones por razón del servicio Orden HFP/792/2023, de 12 de julio, por la que se revisa la cuantía de las dietas y asignaciones para gastos de locomoción en el Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas. Orden de 11 de marzo de 2024, por la que se actualiza el importe de la indemnización por utilización de vehículo particular establecida en el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía. Uso de instalaciones fuera del horario escolar Decreto 6/2017, de 16 de enero, por el que se regulan los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Orden de 17 abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Corrección de errores de la Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar (BOJA núm. 70, de 11.4.2019). Solicitud anexo VI Orden de 28 de septiembre de 2017, por la que se hace público el modelo de documento administrativo en el que se formalizarán los convenios con los Ayuntamientos, Diputaciones Provinciales y otras Entidades Locales, para el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos fuera del horario escolar. IR A LA PÁGINA Permisos y licencias Circular de 11 de junio de 2021, de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, sobre permisos, licencias y reducciones de jornada del personal docente del ámbito de gestión de la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía. Instrucción 12/2022 de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos por la que se modifican los apartados III.7 y III.11 de la circular de 11 de junio de 2021 de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, sobre permisos, licencias y reducciones de jornada del personal docente del ámbito de gestión de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía. Instrucción 9/2023 de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos por la que se modifican los apartados III.1 y III.14 y se añade el apartado III.30 a la Circular de 11 de junio de 2021, de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, sobre permisos, licencias y reducciones de jornada del personal docente del ámbito de gestión de la, entonces, Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía. Aclaraciones sobre gestión de permisos formacion Anexo I. Solicitud permisos, licencias, reducciones de jornada y vacaciones Anexo II. Cuadro resumen de permisos, licencias y reducciones de jornada Instrucción 9/2023 de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos por la que se modifican los apartados III.1 y III.14 y se añade el apartado III.30 a la circular de 11 de junio de 2021, de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, sobre permisos, licencias y reducciones de jornada del personal docente del ámbito de gestión de la, entonces, Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía. IR A LA PÁGINA Web ADIDE Infantil Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil. Decreto 100/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determinan los procesos de tránsito entre ciclos y con Educación Primaria. IR A LA PÁGINA Primaria Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria. Decreto 101/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determina el proceso de tránsito entre las diferentes etapas educativas. IR A LA PÁGINA Secundaria Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria. Corrección de errores del Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria. Decreto 102/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determina el proceso de tránsito entre las diferentes etapas educativas. Continuación de la Orden de 30 de mayo de 2023 IR A LA PÁGINA ESA (Educación Secundaria Adultos) Instrucción de 28 de agosto de 2023 de la Dirección General de Ordenación, Inclusión, Participación y Evaluación Educativa, por la que se desarrolla el currículo de la etapa de educación secundaria obligatoria para personas adultas para el curso 2023/2024. Bachillerato Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas del Bachillerato. Corrección de errores del Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas del Bachillerato. Decreto 103/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales y se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado. Continuación de la Orden de 30 de mayo de 2023 IR A LA PÁGINA Admisión Instrucciones de 25 de febrero de 2025, de la Viceconsejería, sobre los procedimientos de admisión y matriculación del alumnado en los centros docentes sostenidos con fondos públicos para el curso escolar 2025/26. Resolución de 12 de febrero de 2025, de la Dirección de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se publica el listado de institutos de Educación Secundaria en los que tendrá prioridad en la admisión el alumnado que curse simultáneamente Educación Secundaria y Enseñanzas Profesionales de Música y Danza o el que siga programas deportivos incluidos en los niveles del Deporte de Rendimiento en Andalucía, sea deportista de alto nivel o alto rendimiento, o disponga de licencia deportiva de una Sociedad Anónima Deportiva Andaluza que compita en la máxima categoría nacional, para el curso escolar 2025/26. Resolución de 9 de febrero de 2024, de la Dirección General de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se aprueba la modificación de los anexos de la Orden de 20 de febrero de 2020, por la que se desarrolla el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato Decreto-ley 2/2021, de 2 de febrero, por el que se modifican, con carácter urgente, la normativa de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados de la Comunidad Autónoma de Andalucía y otras disposiciones normativas, y se regulan los estudios con finalidad de diagnóstico precoz o de detección de casos de infección activa (cribados) dentro de la Comunidad Autónoma de Andalucía. (BOJA Extraordinario 14, de 5/02/2021) Orden de 20 de febrero de 2020, por la que se desarrolla el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato (BOJA Extraordinario 3, de 29/02/2020) Decreto 21/2020, de 17 de febrero, por el que se regulan los criterios y el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato. (BOJA 34, de 19/02/2020) IR A LA PÁGINA Gestión servicios complementarios (aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares) Decreto 6/2017, de 16 de enero, por el que se regulan los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Orden de 17 abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Anexos Orden de 17 abril de 2017 Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Corrección de errores de la Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar Acuerdo de 27 de julio de 2023, del Consejo de Gobierno, por el que se revisan las cuantías de los precios públicos de los servicios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos de Andalucía, establecidos en el apartado A) del Anexo I del Acuerdo del Consejo de Gobierno, de 27 de marzo de 2018, por el que se fija la cuantía de los precios públicos por los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos y por el servicio de residencia en las residencias escolares de Andalucía. Resolución de 5 de marzo de 2024, de la Dirección General de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se establece el calendario de actuaciones en el procedimiento de admisión del alumnado en los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares para el curso escolar 2024/25. Resolución de 16 de abril de 2024, de la Dirección General de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se aprueba y da publicidad a los formularios normalizados de la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. IR A LA PÁGINA Organización y funcionamiento de los centros Orden de 20 de agosto de 2010, por la que se regula la organización y el funcionamiento de las escuelas infantiles de segundo ciclo, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria y de los centros públicos específicos de educación especial, así como el horario de los centros, del alumnado y del profesorado. Decreto 328/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. DECRETO 327/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria. ORDEN de 20 de agosto de 2010, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los institutos de educación secundaria, así como el horario de los centros, del alumnado y del profesorado. Instrucción 15/2022, de 24 de junio, de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa sobre la escolarización en las enseñanzas de educación permanente para personas adultas y la organización y funcionamiento de las enseñanzas impartidas en la modalidad a distancia. IR A LA PÁGINA Consejo Escolar Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público (artículos 15-22) Ley 9/2007, de 22 de octubre, de la Administración de la Junta de Andalucía (artículos 88-96) DECRETO 328/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. ORDEN de 7 de octubre de 2010, por la que se regula el desarrollo de los procesos electorales para la renovación y constitución de los Consejos Escolares de los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía, a excepción de los centros específicos de educación permanente de personas adultas, y se efectúa su convocatoria para el año 2010. Orden de 23 de abril de 2024, por la que se modifica la Orden de 7 de octubre de 2010, por la que se regula el desarrollo de los procesos electorales para la renovación y constitución de los Consejos Escolares de los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía, a excepción de los centros específicos de educación permanente de personas adultas IR A LA PÁGINA Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Decreto 227/2011 de 5 de julio, por el que se regula el depósito, el registro y la supervisión de los libros de texto, así como el procedimiento de selección de los mismos por los centros docentes públicos de Andalucía. Artículo 17. Selección. Los centros docentes públicos y privados realizarán la selección de sus libros de texto de entre los inscritos en el Registro regulado en el Capítulo II. Los centros docentes sostenidos con fondos públicos deberán exponer en el tablón de anuncios, durante el mes de junio de cada año, la relación de libros de texto para el curso siguiente, especificando el curso, ciclo, etapa, área, materia, ámbito o módulo, título del libro, autor o autora, editorial e ISBN. Artículo 18. Procedimiento de selección de los libros de texto en los centros docentes públicos. En los centros docentes públicos, los libros de texto deberán ser aprobados por el Consejo Escolar, a propuesta de los órganos competentes de coordinación didáctica que en cada caso corresponda. De la reunión que celebren los órganos competentes de coordinación didáctica para la propuesta de selección de libros de texto, se levantará el acta correspondiente en la que, además de indicar los libros propuestos, se hará constar la coherencia entre los libros de texto elegidos y los aspectos técnico-pedagógicos recogidos en el proyecto educativo del centro, así como cuantos otros asuntos de su ámbito de competencias se estimen considerar. El Consejo Escolar de los centros públicos aprobará la propuesta realizada por los órganos de coordinación didáctica una vez comprobado que se ha seguido el procedimiento establecido en este artículo, levantando el acta correspondiente. La aprobación por el Consejo Escolar de esta propuesta se realizará antes del 31 de mayo del curso anterior a aquel en el que se pretenda implantar el nuevo libro de texto. Artículo 19. Vigencia de la selección de los libros de texto en los centros docentes sostenidos con fondos públicos. La vigencia mínima de la selección de los libros de texto en formato impreso será de cuatro cursos académicos en los centros docentes públicos y privados concertados. La vigencia de la selección de los libros de texto en formato digital estará en función del tiempo establecido en la correspondiente licencia de acceso y uso. Durante el período de vigencia de la selección de los libros de texto en los centros docentes sostenidos con fondos públicos, estos no podrán ser sustituidos por otros, salvo que hayan causado baja en el Registro por los motivos recogidos en los párrafos b) o c) del artículo 13. Durante el período de vigencia mínima de la selección de libros de texto por los centros docentes, las editoriales garantizarán la disponibilidad de ejemplares en el mercado. Instrucciones de 30 de mayo de 2023 de la Dirección General de Ordenación, Inclusión, Participación y Evaluación Educativa sobre el programa de gratuidad de los libros de texto para el curso escolar 2023/2024 Instrucciones de 7 de junio de 2022 de la Dirección General de Atención a la Diversidad, Participación y Convivencia Escolar sobre el programa de gratuidad de los libros de texto para el curso escolar 2022/2023 Sexta. Cheque-libros. Párrafo 7. En los supuestos en los que los directores y directoras de los centros docentes procedan a la compra de los libros de textos y, por tanto, seleccionan al proveedor, deben redactar una breve memoria justificativa de la elección de la librería o establecimiento comercial, exponiéndose las circunstancias que la justifican. Párrafo 10. Una vez que los proveedores presenten la facturación, el centro docente deberá comprobar, antes de dar conformidad a las facturas, que se corresponde con cheque-libros debidamente firmados y sellados, sin enmiendas ni tachaduras o modificaciones. Instrucciones 16/2021, de 3 de noviembre, de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa, sobre los criterios para la selección de los libros de texto para su utilización en los centros docentes de Andalucía. Instrucciones de 14 de junio de 2018 de la Dirección General de Participación y Equidad y de la Dirección General de Ordenación Educativa sobre los criterios para la selección de los libros de texto y para la elaboración de materiales curriculares sin prejuicios sexistas o discriminatorios. Recomendaciones de 14 de junio de 2018 de la Dirección General de Participación y Equidad y de la Dirección General de Ordenación Educativa, sobre los criterios para la elaboración de los libros de texto y de materiales curriculares sin prejuicios sexistas o discriminatorios ORDEN de 27 de abril de 2005, por la que se regula el programa de gratuidad de los libros de texto dirigido al alumnado que curse enseñanzas obligatorias en los centros docentes sostenidos con fondos públicos. ORDEN de 2 de noviembre de 2006, que modifica la de 27 de abril de 2005, por la que se regula el Programa de Gratuidad de los Libros de Texto, dirigido al alumnado que curse enseñanzas obligatorias en los centros docentes sostenidos con fondos públicos IR A LA PÁGINA Dietas y desplazamientos (indemnizaciones por razones del servicio) DECRETO 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía Decreto 404/2000, de 5 de octubre, por el que se modifica el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía Decreto 157/2007, de 29 de mayo, por el que se modifica el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía ORDEN de 11 de julio de 2006, por la que se actualizan las cuantías de determinadas indemnizaciones por razón del servicio Orden HFP/792/2023, de 12 de julio, por la que se revisa la cuantía de las dietas y asignaciones para gastos de locomoción en el Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas. Orden de 11 de marzo de 2024, por la que se actualiza el importe de la indemnización por utilización de vehículo particular establecida en el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía. Uso de instalaciones fuera del horario escolar Decreto 6/2017, de 16 de enero, por el que se regulan los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Orden de 17 abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Corrección de errores de la Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar (BOJA núm. 70, de 11.4.2019). Solicitud anexo VI Orden de 28 de septiembre de 2017, por la que se hace público el modelo de documento administrativo en el que se formalizarán los convenios con los Ayuntamientos, Diputaciones Provinciales y otras Entidades Locales, para el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos fuera del horario escolar. IR A LA PÁGINA Permisos y licencias Circular de 11 de junio de 2021, de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, sobre permisos, licencias y reducciones de jornada del personal docente del ámbito de gestión de la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía. Instrucción 12/2022 de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos por la que se modifican los apartados III.7 y III.11 de la circular de 11 de junio de 2021 de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, sobre permisos, licencias y reducciones de jornada del personal docente del ámbito de gestión de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía. Instrucción 9/2023 de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos por la que se modifican los apartados III.1 y III.14 y se añade el apartado III.30 a la Circular de 11 de junio de 2021, de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, sobre permisos, licencias y reducciones de jornada del personal docente del ámbito de gestión de la, entonces, Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía. Aclaraciones sobre gestión de permisos formacion Anexo I. Solicitud permisos, licencias, reducciones de jornada y vacaciones Anexo II. Cuadro resumen de permisos, licencias y reducciones de jornada Instrucción 9/2023 de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos por la que se modifican los apartados III.1 y III.14 y se añade el apartado III.30 a la circular de 11 de junio de 2021, de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, sobre permisos, licencias y reducciones de jornada del personal docente del ámbito de gestión de la, entonces, Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía. IR A LA PÁGINA Web ADIDE Infantil Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil. Decreto 100/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determinan los procesos de tránsito entre ciclos y con Educación Primaria. IR A LA PÁGINA Primaria Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria. Decreto 101/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determina el proceso de tránsito entre las diferentes etapas educativas. IR A LA PÁGINA Secundaria Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria. Corrección de errores del Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria. Decreto 102/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determina el proceso de tránsito entre las diferentes etapas educativas. Continuación de la Orden de 30 de mayo de 2023 IR A LA PÁGINA ESA (Educación Secundaria Adultos) Instrucción de 28 de agosto de 2023 de la Dirección General de Ordenación, Inclusión, Participación y Evaluación Educativa, por la que se desarrolla el currículo de la etapa de educación secundaria obligatoria para personas adultas para el curso 2023/2024. Bachillerato Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas del Bachillerato. Corrección de errores del Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas del Bachillerato. Decreto 103/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales y se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado. Continuación de la Orden de 30 de mayo de 2023 IR A LA PÁGINA Admisión Instrucciones de 25 de febrero de 2025, de la Viceconsejería, sobre los procedimientos de admisión y matriculación del alumnado en los centros docentes sostenidos con fondos públicos para el curso escolar 2025/26. Resolución de 12 de febrero de 2025, de la Dirección de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se publica el listado de institutos de Educación Secundaria en los que tendrá prioridad en la admisión el alumnado que curse simultáneamente Educación Secundaria y Enseñanzas Profesionales de Música y Danza o el que siga programas deportivos incluidos en los niveles del Deporte de Rendimiento en Andalucía, sea deportista de alto nivel o alto rendimiento, o disponga de licencia deportiva de una Sociedad Anónima Deportiva Andaluza que compita en la máxima categoría nacional, para el curso escolar 2025/26. Resolución de 9 de febrero de 2024, de la Dirección General de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se aprueba la modificación de los anexos de la Orden de 20 de febrero de 2020, por la que se desarrolla el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato Decreto-ley 2/2021, de 2 de febrero, por el que se modifican, con carácter urgente, la normativa de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados de la Comunidad Autónoma de Andalucía y otras disposiciones normativas, y se regulan los estudios con finalidad de diagnóstico precoz o de detección de casos de infección activa (cribados) dentro de la Comunidad Autónoma de Andalucía. (BOJA Extraordinario 14, de 5/02/2021) Orden de 20 de febrero de 2020, por la que se desarrolla el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato (BOJA Extraordinario 3, de 29/02/2020) Decreto 21/2020, de 17 de febrero, por el que se regulan los criterios y el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato. (BOJA 34, de 19/02/2020) IR A LA PÁGINA Gestión servicios complementarios (aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares) Decreto 6/2017, de 16 de enero, por el que se regulan los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Orden de 17 abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Anexos Orden de 17 abril de 2017 Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Corrección de errores de la Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar Acuerdo de 27 de julio de 2023, del Consejo de Gobierno, por el que se revisan las cuantías de los precios públicos de los servicios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos de Andalucía, establecidos en el apartado A) del Anexo I del Acuerdo del Consejo de Gobierno, de 27 de marzo de 2018, por el que se fija la cuantía de los precios públicos por los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos y por el servicio de residencia en las residencias escolares de Andalucía. Resolución de 5 de marzo de 2024, de la Dirección General de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se establece el calendario de actuaciones en el procedimiento de admisión del alumnado en los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares para el curso escolar 2024/25. Resolución de 16 de abril de 2024, de la Dirección General de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se aprueba y da publicidad a los formularios normalizados de la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. IR A LA PÁGINA Organización y funcionamiento de los centros Orden de 20 de agosto de 2010, por la que se regula la organización y el funcionamiento de las escuelas infantiles de segundo ciclo, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria y de los centros públicos específicos de educación especial, así como el horario de los centros, del alumnado y del profesorado. Decreto 328/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. DECRETO 327/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria. ORDEN de 20 de agosto de 2010, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los institutos de educación secundaria, así como el horario de los centros, del alumnado y del profesorado. Instrucción 15/2022, de 24 de junio, de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa sobre la escolarización en las enseñanzas de educación permanente para personas adultas y la organización y funcionamiento de las enseñanzas impartidas en la modalidad a distancia. IR A LA PÁGINA Consejo Escolar Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público (artículos 15-22) Ley 9/2007, de 22 de octubre, de la Administración de la Junta de Andalucía (artículos 88-96) DECRETO 328/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. ORDEN de 7 de octubre de 2010, por la que se regula el desarrollo de los procesos electorales para la renovación y constitución de los Consejos Escolares de los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía, a excepción de los centros específicos de educación permanente de personas adultas, y se efectúa su convocatoria para el año 2010. Orden de 23 de abril de 2024, por la que se modifica la Orden de 7 de octubre de 2010, por la que se regula el desarrollo de los procesos electorales para la renovación y constitución de los Consejos Escolares de los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía, a excepción de los centros específicos de educación permanente de personas adultas IR A LA PÁGINA Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Decreto 227/2011 de 5 de julio, por el que se regula el depósito, el registro y la supervisión de los libros de texto, así como el procedimiento de selección de los mismos por los centros docentes públicos de Andalucía. Artículo 17. Selección. Los centros docentes públicos y privados realizarán la selección de sus libros de texto de entre los inscritos en el Registro regulado en el Capítulo II. Los centros docentes sostenidos con fondos públicos deberán exponer en el tablón de anuncios, durante el mes de junio de cada año, la relación de libros de texto para el curso siguiente, especificando el curso, ciclo, etapa, área, materia, ámbito o módulo, título del libro, autor o autora, editorial e ISBN. Artículo 18. Procedimiento de selección de los libros de texto en los centros docentes públicos. En los centros docentes públicos, los libros de texto deberán ser aprobados por el Consejo Escolar, a propuesta de los órganos competentes de coordinación didáctica que en cada caso corresponda. De la reunión que celebren los órganos competentes de coordinación didáctica para la propuesta de selección de libros de texto, se levantará el acta correspondiente en la que, además de indicar los libros propuestos, se hará constar la coherencia entre los libros de texto elegidos y los aspectos técnico-pedagógicos recogidos en el proyecto educativo del centro, así como cuantos otros asuntos de su ámbito de competencias se estimen considerar. El Consejo Escolar de los centros públicos aprobará la propuesta realizada por los órganos de coordinación didáctica una vez comprobado que se ha seguido el procedimiento establecido en este artículo, levantando el acta correspondiente. La aprobación por el Consejo Escolar de esta propuesta se realizará antes del 31 de mayo del curso anterior a aquel en el que se pretenda implantar el nuevo libro de texto. Artículo 19. Vigencia de la selección de los libros de texto en los centros docentes sostenidos con fondos públicos. La vigencia mínima de la selección de los libros de texto en formato impreso será de cuatro cursos académicos en los centros docentes públicos y privados concertados. La vigencia de la selección de los libros de texto en formato digital estará en función del tiempo establecido en la correspondiente licencia de acceso y uso. Durante el período de vigencia de la selección de los libros de texto en los centros docentes sostenidos con fondos públicos, estos no podrán ser sustituidos por otros, salvo que hayan causado baja en el Registro por los motivos recogidos en los párrafos b) o c) del artículo 13. Durante el período de vigencia mínima de la selección de libros de texto por los centros docentes, las editoriales garantizarán la disponibilidad de ejemplares en el mercado. Instrucciones de 30 de mayo de 2023 de la Dirección General de Ordenación, Inclusión, Participación y Evaluación Educativa sobre el programa de gratuidad de los libros de texto para el curso escolar 2023/2024 Instrucciones de 7 de junio de 2022 de la Dirección General de Atención a la Diversidad, Participación y Convivencia Escolar sobre el programa de gratuidad de los libros de texto para el curso escolar 2022/2023 Sexta. Cheque-libros. Párrafo 7. En los supuestos en los que los directores y directoras de los centros docentes procedan a la compra de los libros de textos y, por tanto, seleccionan al proveedor, deben redactar una breve memoria justificativa de la elección de la librería o establecimiento comercial, exponiéndose las circunstancias que la justifican. Párrafo 10. Una vez que los proveedores presenten la facturación, el centro docente deberá comprobar, antes de dar conformidad a las facturas, que se corresponde con cheque-libros debidamente firmados y sellados, sin enmiendas ni tachaduras o modificaciones. Instrucciones 16/2021, de 3 de noviembre, de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa, sobre los criterios para la selección de los libros de texto para su utilización en los centros docentes de Andalucía. Instrucciones de 14 de junio de 2018 de la Dirección General de Participación y Equidad y de la Dirección General de Ordenación Educativa sobre los criterios para la selección de los libros de texto y para la elaboración de materiales curriculares sin prejuicios sexistas o discriminatorios. Recomendaciones de 14 de junio de 2018 de la Dirección General de Participación y Equidad y de la Dirección General de Ordenación Educativa, sobre los criterios para la elaboración de los libros de texto y de materiales curriculares sin prejuicios sexistas o discriminatorios ORDEN de 27 de abril de 2005, por la que se regula el programa de gratuidad de los libros de texto dirigido al alumnado que curse enseñanzas obligatorias en los centros docentes sostenidos con fondos públicos. ORDEN de 2 de noviembre de 2006, que modifica la de 27 de abril de 2005, por la que se regula el Programa de Gratuidad de los Libros de Texto, dirigido al alumnado que curse enseñanzas obligatorias en los centros docentes sostenidos con fondos públicos IR A LA PÁGINA Dietas y desplazamientos (indemnizaciones por razones del servicio) DECRETO 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía Decreto 404/2000, de 5 de octubre, por el que se modifica el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía Decreto 157/2007, de 29 de mayo, por el que se modifica el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía ORDEN de 11 de julio de 2006, por la que se actualizan las cuantías de determinadas indemnizaciones por razón del servicio Orden HFP/792/2023, de 12 de julio, por la que se revisa la cuantía de las dietas y asignaciones para gastos de locomoción en el Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas. Orden de 11 de marzo de 2024, por la que se actualiza el importe de la indemnización por utilización de vehículo particular establecida en el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía. Uso de instalaciones fuera del horario escolar Decreto 6/2017, de 16 de enero, por el que se regulan los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Orden de 17 abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Corrección de errores de la Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar (BOJA núm. 70, de 11.4.2019). Solicitud anexo VI Orden de 28 de septiembre de 2017, por la que se hace público el modelo de documento administrativo en el que se formalizarán los convenios con los Ayuntamientos, Diputaciones Provinciales y otras Entidades Locales, para el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos fuera del horario escolar. IR A LA PÁGINA Permisos y licencias Circular de 11 de junio de 2021, de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, sobre permisos, licencias y reducciones de jornada del personal docente del ámbito de gestión de la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía. Instrucción 12/2022 de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos por la que se modifican los apartados III.7 y III.11 de la circular de 11 de junio de 2021 de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, sobre permisos, licencias y reducciones de jornada del personal docente del ámbito de gestión de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía. Instrucción 9/2023 de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos por la que se modifican los apartados III.1 y III.14 y se añade el apartado III.30 a la Circular de 11 de junio de 2021, de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, sobre permisos, licencias y reducciones de jornada del personal docente del ámbito de gestión de la, entonces, Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía. Aclaraciones sobre gestión de permisos formacion Anexo I. Solicitud permisos, licencias, reducciones de jornada y vacaciones Anexo II. Cuadro resumen de permisos, licencias y reducciones de jornada Instrucción 9/2023 de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos por la que se modifican los apartados III.1 y III.14 y se añade el apartado III.30 a la circular de 11 de junio de 2021, de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, sobre permisos, licencias y reducciones de jornada del personal docente del ámbito de gestión de la, entonces, Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía. IR A LA PÁGINA Infantil Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil. Decreto 100/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determinan los procesos de tránsito entre ciclos y con Educación Primaria. IR A LA PÁGINA Primaria Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria. Decreto 101/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determina el proceso de tránsito entre las diferentes etapas educativas. IR A LA PÁGINA Secundaria Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria. Corrección de errores del Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria. Decreto 102/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determina el proceso de tránsito entre las diferentes etapas educativas. Continuación de la Orden de 30 de mayo de 2023 IR A LA PÁGINA ESA (Educación Secundaria Adultos) Instrucción de 28 de agosto de 2023 de la Dirección General de Ordenación, Inclusión, Participación y Evaluación Educativa, por la que se desarrolla el currículo de la etapa de educación secundaria obligatoria para personas adultas para el curso 2023/2024. Instrucción de 28 de agosto de 2023 de la Dirección General de Ordenación, Inclusión, Participación y Evaluación Educativa, por la que se desarrolla el currículo de la etapa de educación secundaria obligatoria para personas adultas para el curso 2023/2024. Bachillerato Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas del Bachillerato. Corrección de errores del Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas del Bachillerato. Decreto 103/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales y se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado. Continuación de la Orden de 30 de mayo de 2023 IR A LA PÁGINA Admisión Instrucciones de 25 de febrero de 2025, de la Viceconsejería, sobre los procedimientos de admisión y matriculación del alumnado en los centros docentes sostenidos con fondos públicos para el curso escolar 2025/26. Resolución de 12 de febrero de 2025, de la Dirección de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se publica el listado de institutos de Educación Secundaria en los que tendrá prioridad en la admisión el alumnado que curse simultáneamente Educación Secundaria y Enseñanzas Profesionales de Música y Danza o el que siga programas deportivos incluidos en los niveles del Deporte de Rendimiento en Andalucía, sea deportista de alto nivel o alto rendimiento, o disponga de licencia deportiva de una Sociedad Anónima Deportiva Andaluza que compita en la máxima categoría nacional, para el curso escolar 2025/26. Resolución de 9 de febrero de 2024, de la Dirección General de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se aprueba la modificación de los anexos de la Orden de 20 de febrero de 2020, por la que se desarrolla el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato Decreto-ley 2/2021, de 2 de febrero, por el que se modifican, con carácter urgente, la normativa de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados de la Comunidad Autónoma de Andalucía y otras disposiciones normativas, y se regulan los estudios con finalidad de diagnóstico precoz o de detección de casos de infección activa (cribados) dentro de la Comunidad Autónoma de Andalucía. (BOJA Extraordinario 14, de 5/02/2021) Orden de 20 de febrero de 2020, por la que se desarrolla el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato (BOJA Extraordinario 3, de 29/02/2020) Decreto 21/2020, de 17 de febrero, por el que se regulan los criterios y el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato. (BOJA 34, de 19/02/2020) IR A LA PÁGINA Gestión servicios complementarios (aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares) Decreto 6/2017, de 16 de enero, por el que se regulan los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Orden de 17 abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Anexos Orden de 17 abril de 2017 Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Corrección de errores de la Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar Acuerdo de 27 de julio de 2023, del Consejo de Gobierno, por el que se revisan las cuantías de los precios públicos de los servicios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos de Andalucía, establecidos en el apartado A) del Anexo I del Acuerdo del Consejo de Gobierno, de 27 de marzo de 2018, por el que se fija la cuantía de los precios públicos por los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos y por el servicio de residencia en las residencias escolares de Andalucía. Resolución de 5 de marzo de 2024, de la Dirección General de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se establece el calendario de actuaciones en el procedimiento de admisión del alumnado en los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares para el curso escolar 2024/25. Resolución de 16 de abril de 2024, de la Dirección General de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se aprueba y da publicidad a los formularios normalizados de la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. IR A LA PÁGINA IR A LA PÁGINA Organización y funcionamiento de los centros Orden de 20 de agosto de 2010, por la que se regula la organización y el funcionamiento de las escuelas infantiles de segundo ciclo, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria y de los centros públicos específicos de educación especial, así como el horario de los centros, del alumnado y del profesorado. Decreto 328/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. DECRETO 327/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria. ORDEN de 20 de agosto de 2010, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los institutos de educación secundaria, así como el horario de los centros, del alumnado y del profesorado. Instrucción 15/2022, de 24 de junio, de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa sobre la escolarización en las enseñanzas de educación permanente para personas adultas y la organización y funcionamiento de las enseñanzas impartidas en la modalidad a distancia. IR A LA PÁGINA IR A LA PÁGINA Consejo Escolar Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público (artículos 15-22) Ley 9/2007, de 22 de octubre, de la Administración de la Junta de Andalucía (artículos 88-96) DECRETO 328/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. ORDEN de 7 de octubre de 2010, por la que se regula el desarrollo de los procesos electorales para la renovación y constitución de los Consejos Escolares de los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía, a excepción de los centros específicos de educación permanente de personas adultas, y se efectúa su convocatoria para el año 2010. Orden de 23 de abril de 2024, por la que se modifica la Orden de 7 de octubre de 2010, por la que se regula el desarrollo de los procesos electorales para la renovación y constitución de los Consejos Escolares de los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía, a excepción de los centros específicos de educación permanente de personas adultas IR A LA PÁGINA IR A LA PÁGINA Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Decreto 227/2011 de 5 de julio, por el que se regula el depósito, el registro y la supervisión de los libros de texto, así como el procedimiento de selección de los mismos por los centros docentes públicos de Andalucía. Artículo 17. Selección. Los centros docentes públicos y privados realizarán la selección de sus libros de texto de entre los inscritos en el Registro regulado en el Capítulo II. Los centros docentes sostenidos con fondos públicos deberán exponer en el tablón de anuncios, durante el mes de junio de cada año, la relación de libros de texto para el curso siguiente, especificando el curso, ciclo, etapa, área, materia, ámbito o módulo, título del libro, autor o autora, editorial e ISBN. Artículo 18. Procedimiento de selección de los libros de texto en los centros docentes públicos. En los centros docentes públicos, los libros de texto deberán ser aprobados por el Consejo Escolar, a propuesta de los órganos competentes de coordinación didáctica que en cada caso corresponda. De la reunión que celebren los órganos competentes de coordinación didáctica para la propuesta de selección de libros de texto, se levantará el acta correspondiente en la que, además de indicar los libros propuestos, se hará constar la coherencia entre los libros de texto elegidos y los aspectos técnico-pedagógicos recogidos en el proyecto educativo del centro, así como cuantos otros asuntos de su ámbito de competencias se estimen considerar. El Consejo Escolar de los centros públicos aprobará la propuesta realizada por los órganos de coordinación didáctica una vez comprobado que se ha seguido el procedimiento establecido en este artículo, levantando el acta correspondiente. La aprobación por el Consejo Escolar de esta propuesta se realizará antes del 31 de mayo del curso anterior a aquel en el que se pretenda implantar el nuevo libro de texto. Artículo 19. Vigencia de la selección de los libros de texto en los centros docentes sostenidos con fondos públicos. La vigencia mínima de la selección de los libros de texto en formato impreso será de cuatro cursos académicos en los centros docentes públicos y privados concertados. La vigencia de la selección de los libros de texto en formato digital estará en función del tiempo establecido en la correspondiente licencia de acceso y uso. Durante el período de vigencia de la selección de los libros de texto en los centros docentes sostenidos con fondos públicos, estos no podrán ser sustituidos por otros, salvo que hayan causado baja en el Registro por los motivos recogidos en los párrafos b) o c) del artículo 13. Durante el período de vigencia mínima de la selección de libros de texto por los centros docentes, las editoriales garantizarán la disponibilidad de ejemplares en el mercado. Artículo 17. Selección. Los centros docentes públicos y privados realizarán la selección de sus libros de texto de entre los inscritos en el Registro regulado en el Capítulo II. Los centros docentes sostenidos con fondos públicos deberán exponer en el tablón de anuncios, durante el mes de junio de cada año, la relación de libros de texto para el curso siguiente, especificando el curso, ciclo, etapa, área, materia, ámbito o módulo, título del libro, autor o autora, editorial e ISBN. Los centros docentes públicos y privados realizarán la selección de sus libros de texto de entre los inscritos en el Registro regulado en el Capítulo II. Los centros docentes sostenidos con fondos públicos deberán exponer en el tablón de anuncios, durante el mes de junio de cada año, la relación de libros de texto para el curso siguiente, especificando el curso, ciclo, etapa, área, materia, ámbito o módulo, título del libro, autor o autora, editorial e ISBN. Artículo 18. Procedimiento de selección de los libros de texto en los centros docentes públicos. En los centros docentes públicos, los libros de texto deberán ser aprobados por el Consejo Escolar, a propuesta de los órganos competentes de coordinación didáctica que en cada caso corresponda. De la reunión que celebren los órganos competentes de coordinación didáctica para la propuesta de selección de libros de texto, se levantará el acta correspondiente en la que, además de indicar los libros propuestos, se hará constar la coherencia entre los libros de texto elegidos y los aspectos técnico-pedagógicos recogidos en el proyecto educativo del centro, así como cuantos otros asuntos de su ámbito de competencias se estimen considerar. El Consejo Escolar de los centros públicos aprobará la propuesta realizada por los órganos de coordinación didáctica una vez comprobado que se ha seguido el procedimiento establecido en este artículo, levantando el acta correspondiente. La aprobación por el Consejo Escolar de esta propuesta se realizará antes del 31 de mayo del curso anterior a aquel en el que se pretenda implantar el nuevo libro de texto. En los centros docentes públicos, los libros de texto deberán ser aprobados por el Consejo Escolar, a propuesta de los órganos competentes de coordinación didáctica que en cada caso corresponda. De la reunión que celebren los órganos competentes de coordinación didáctica para la propuesta de selección de libros de texto, se levantará el acta correspondiente en la que, además de indicar los libros propuestos, se hará constar la coherencia entre los libros de texto elegidos y los aspectos técnico-pedagógicos recogidos en el proyecto educativo del centro, así como cuantos otros asuntos de su ámbito de competencias se estimen considerar. El Consejo Escolar de los centros públicos aprobará la propuesta realizada por los órganos de coordinación didáctica una vez comprobado que se ha seguido el procedimiento establecido en este artículo, levantando el acta correspondiente. La aprobación por el Consejo Escolar de esta propuesta se realizará antes del 31 de mayo del curso anterior a aquel en el que se pretenda implantar el nuevo libro de texto. antes del 31 de mayo Artículo 19. Vigencia de la selección de los libros de texto en los centros docentes sostenidos con fondos públicos. La vigencia mínima de la selección de los libros de texto en formato impreso será de cuatro cursos académicos en los centros docentes públicos y privados concertados. La vigencia de la selección de los libros de texto en formato digital estará en función del tiempo establecido en la correspondiente licencia de acceso y uso. Durante el período de vigencia de la selección de los libros de texto en los centros docentes sostenidos con fondos públicos, estos no podrán ser sustituidos por otros, salvo que hayan causado baja en el Registro por los motivos recogidos en los párrafos b) o c) del artículo 13. Durante el período de vigencia mínima de la selección de libros de texto por los centros docentes, las editoriales garantizarán la disponibilidad de ejemplares en el mercado. La vigencia mínima de la selección de los libros de texto en formato impreso será de cuatro cursos académicos en los centros docentes públicos y privados concertados. La vigencia de la selección de los libros de texto en formato digital estará en función del tiempo establecido en la correspondiente licencia de acceso y uso. Durante el período de vigencia de la selección de los libros de texto en los centros docentes sostenidos con fondos públicos, estos no podrán ser sustituidos por otros, salvo que hayan causado baja en el Registro por los motivos recogidos en los párrafos b) o c) del artículo 13. Durante el período de vigencia mínima de la selección de libros de texto por los centros docentes, las editoriales garantizarán la disponibilidad de ejemplares en el mercado. Instrucciones de 30 de mayo de 2023 de la Dirección General de Ordenación, Inclusión, Participación y Evaluación Educativa sobre el programa de gratuidad de los libros de texto para el curso escolar 2023/2024 Instrucciones de 7 de junio de 2022 de la Dirección General de Atención a la Diversidad, Participación y Convivencia Escolar sobre el programa de gratuidad de los libros de texto para el curso escolar 2022/2023 Sexta. Cheque-libros. Párrafo 7. En los supuestos en los que los directores y directoras de los centros docentes procedan a la compra de los libros de textos y, por tanto, seleccionan al proveedor, deben redactar una breve memoria justificativa de la elección de la librería o establecimiento comercial, exponiéndose las circunstancias que la justifican. Párrafo 10. Una vez que los proveedores presenten la facturación, el centro docente deberá comprobar, antes de dar conformidad a las facturas, que se corresponde con cheque-libros debidamente firmados y sellados, sin enmiendas ni tachaduras o modificaciones. Sexta. Cheque-libros. Párrafo 7. En los supuestos en los que los directores y directoras de los centros docentes procedan a la compra de los libros de textos y, por tanto, seleccionan al proveedor, deben redactar una breve memoria justificativa de la elección de la librería o establecimiento comercial, exponiéndose las circunstancias que la justifican. Párrafo 10. Una vez que los proveedores presenten la facturación, el centro docente deberá comprobar, antes de dar conformidad a las facturas, que se corresponde con cheque-libros debidamente firmados y sellados, sin enmiendas ni tachaduras o modificaciones. Párrafo 7. En los supuestos en los que los directores y directoras de los centros docentes procedan a la compra de los libros de textos y, por tanto, seleccionan al proveedor, deben redactar una breve memoria justificativa de la elección de la librería o establecimiento comercial, exponiéndose las circunstancias que la justifican. Párrafo 10. Una vez que los proveedores presenten la facturación, el centro docente deberá comprobar, antes de dar conformidad a las facturas, que se corresponde con cheque-libros debidamente firmados y sellados, sin enmiendas ni tachaduras o modificaciones. Instrucciones 16/2021, de 3 de noviembre, de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa, sobre los criterios para la selección de los libros de texto para su utilización en los centros docentes de Andalucía. Instrucciones de 14 de junio de 2018 de la Dirección General de Participación y Equidad y de la Dirección General de Ordenación Educativa sobre los criterios para la selección de los libros de texto y para la elaboración de materiales curriculares sin prejuicios sexistas o discriminatorios. Recomendaciones de 14 de junio de 2018 de la Dirección General de Participación y Equidad y de la Dirección General de Ordenación Educativa, sobre los criterios para la elaboración de los libros de texto y de materiales curriculares sin prejuicios sexistas o discriminatorios ORDEN de 27 de abril de 2005, por la que se regula el programa de gratuidad de los libros de texto dirigido al alumnado que curse enseñanzas obligatorias en los centros docentes sostenidos con fondos públicos. ORDEN de 2 de noviembre de 2006, que modifica la de 27 de abril de 2005, por la que se regula el Programa de Gratuidad de los Libros de Texto, dirigido al alumnado que curse enseñanzas obligatorias en los centros docentes sostenidos con fondos públicos IR A LA PÁGINA IR A LA PÁGINA Dietas y desplazamientos (indemnizaciones por razones del servicio) DECRETO 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía Decreto 404/2000, de 5 de octubre, por el que se modifica el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía Decreto 157/2007, de 29 de mayo, por el que se modifica el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía ORDEN de 11 de julio de 2006, por la que se actualizan las cuantías de determinadas indemnizaciones por razón del servicio Orden HFP/792/2023, de 12 de julio, por la que se revisa la cuantía de las dietas y asignaciones para gastos de locomoción en el Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas. Orden de 11 de marzo de 2024, por la que se actualiza el importe de la indemnización por utilización de vehículo particular establecida en el Decreto 54/1989, de 21 de marzo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía. Uso de instalaciones fuera del horario escolar Decreto 6/2017, de 16 de enero, por el que se regulan los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Orden de 17 abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Corrección de errores de la Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar (BOJA núm. 70, de 11.4.2019). Solicitud anexo VI Orden de 28 de septiembre de 2017, por la que se hace público el modelo de documento administrativo en el que se formalizarán los convenios con los Ayuntamientos, Diputaciones Provinciales y otras Entidades Locales, para el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos fuera del horario escolar. IR A LA PÁGINA IR A LA PÁGINA Permisos y licencias Circular de 11 de junio de 2021, de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, sobre permisos, licencias y reducciones de jornada del personal docente del ámbito de gestión de la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía. Instrucción 12/2022 de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos por la que se modifican los apartados III.7 y III.11 de la circular de 11 de junio de 2021 de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, sobre permisos, licencias y reducciones de jornada del personal docente del ámbito de gestión de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía. Instrucción 9/2023 de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos por la que se modifican los apartados III.1 y III.14 y se añade el apartado III.30 a la Circular de 11 de junio de 2021, de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, sobre permisos, licencias y reducciones de jornada del personal docente del ámbito de gestión de la, entonces, Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía. Aclaraciones sobre gestión de permisos formacion Anexo I. Solicitud permisos, licencias, reducciones de jornada y vacaciones Anexo II. Cuadro resumen de permisos, licencias y reducciones de jornada Instrucción 9/2023 de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos por la que se modifican los apartados III.1 y III.14 y se añade el apartado III.30 a la circular de 11 de junio de 2021, de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, sobre permisos, licencias y reducciones de jornada del personal docente del ámbito de gestión de la, entonces, Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía. IR A LA PÁGINA Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 93 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 93 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 94 de 107 | Siguiente » Permisos y licencias profesorado CIRCULAR DE 11 DE JUNIO DE 2021, SOBRE PERMISOS, LICENCIAS Y REDUCCIONES DE JORNADA INSTRUCCIÓN 12/2022 SOBRE PERMISOS, LICENCIAS Y REDUCCIONES DE JORNADA INSTRUCCIÓN 9/2023 SOBRE PERMISOS, LICENCIAS Y REDUCCIONES DE JORNADA INSTRUCCIÓN 7/2025 SOBRE DONACIÓN DE ÓRGANOS Aclaraciones sobre gestión de permisos formacion ANEXO II. CUADRO RESUMEN DE PERMISOS, LICENCIAS Y REDUCCIONES DE JORNADA GRADOS DE PARENTESCO Y CONSANGUINIDAD GESTIÓN EN SÉNECA DE LOS PERMISOS Y LICENCIAS (Anexo I) Desde el día 9 de enero de 2024 se encuentra habilitado en la ruta: Personal 🡪 Ausencias 🡪 Solicitud de Permisos y Licencias (Anexo I) , el nuevo módulo de solicitud de permisos y licencias a través de Séneca. Con perfil de Profesorado: El docente lo rellenará según la tipología de la ausencia, que le aparecerán en un desplegable. El docente deberá rellenar las fechas de inicio y fin, y podrá adjuntar el documento acreditativo. Posteriormente, podrá descargar el borrador y revisarlo antes de firmarlo, incluso modificarlo o borrarlo y crear uno nuevo. Luego, deberá firmar el documento, todavía en fase de borrador. Este documento, una vez firmado por la persona interesada, crea un registro en el centro (Libro de entrada electrónico). El sistema redirigirá, para su firma, a la persona competente en resolver, según sea el director, el delegado o servicios centrales. Pero la tramitación siempre pasará por la Dirección. Con perfil de Dirección: Una vez firmado por el docente, al equipo directivo le aparecerá en la pantalla de inicio (página principal) en Tareas pendientes” (módulo de reciente creación) y será visible y consultable como “Pendiente de aprobación”, en el apartado de PERSONAL de Séneca, en “Relación de solicitudes y licencias”, para su tramitación. Cuando entramos en este módulo de Permisos y Licencias, podemos autorizar o rechazar. En el caso de rechazar, tendremos una ventana exponiendo los motivos por los cuales se rechaza. Atención a este texto que aparecerá literal en el documento de resolución que se generará al final. Si es autorizado, se podrá clicar sobre la opción “General la ausencia” directamente en el módulo de ausencias del personal en Séneca. Si no se clica, habrá que darle de introducir la ausencia como hasta ahora. Además, si lo hemos autorizado, se generará automáticamente la Resolución del permiso, con una apariencia similar a las resoluciones de Delegación y Consejería. En el caso de que nosotros no tengamos la competencia de resolver, tendremos que TRAMITAR, si se cumplen las condiciones para ello, para que pase directamente a la Delegación o a los Servicios Centrales, según el caso, y que se pueda autorizar o denegar por el órgano competente. En cualquier caso, la resolución llega directamente al interesado y con copia a la Dirección, como siempre. El manual de uso de dicho módulo se encuentra disponible en Documentos 🡪 Manuales 🡪 Manuales y Utilidades de Séneca 🡪 Manuales 🡪 Personal 🡪 Manual de Módulo Licencias y Permisos . Manual de solicitud de permisos y licencias Dudas frecuentes módulo control de presencia en Séneca Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 94 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 94 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 94 de 107 | Siguiente » » Permisos y licencias profesorado CIRCULAR DE 11 DE JUNIO DE 2021, SOBRE PERMISOS, LICENCIAS Y REDUCCIONES DE JORNADA INSTRUCCIÓN 12/2022 SOBRE PERMISOS, LICENCIAS Y REDUCCIONES DE JORNADA INSTRUCCIÓN 9/2023 SOBRE PERMISOS, LICENCIAS Y REDUCCIONES DE JORNADA INSTRUCCIÓN 7/2025 SOBRE DONACIÓN DE ÓRGANOS Aclaraciones sobre gestión de permisos formacion ANEXO II. CUADRO RESUMEN DE PERMISOS, LICENCIAS Y REDUCCIONES DE JORNADA GRADOS DE PARENTESCO Y CONSANGUINIDAD GESTIÓN EN SÉNECA DE LOS PERMISOS Y LICENCIAS (Anexo I) Desde el día 9 de enero de 2024 se encuentra habilitado en la ruta: Personal 🡪 Ausencias 🡪 Solicitud de Permisos y Licencias (Anexo I) , el nuevo módulo de solicitud de permisos y licencias a través de Séneca. Con perfil de Profesorado: El docente lo rellenará según la tipología de la ausencia, que le aparecerán en un desplegable. El docente deberá rellenar las fechas de inicio y fin, y podrá adjuntar el documento acreditativo. Posteriormente, podrá descargar el borrador y revisarlo antes de firmarlo, incluso modificarlo o borrarlo y crear uno nuevo. Luego, deberá firmar el documento, todavía en fase de borrador. Este documento, una vez firmado por la persona interesada, crea un registro en el centro (Libro de entrada electrónico). El sistema redirigirá, para su firma, a la persona competente en resolver, según sea el director, el delegado o servicios centrales. Pero la tramitación siempre pasará por la Dirección. Con perfil de Dirección: Una vez firmado por el docente, al equipo directivo le aparecerá en la pantalla de inicio (página principal) en Tareas pendientes” (módulo de reciente creación) y será visible y consultable como “Pendiente de aprobación”, en el apartado de PERSONAL de Séneca, en “Relación de solicitudes y licencias”, para su tramitación. Cuando entramos en este módulo de Permisos y Licencias, podemos autorizar o rechazar. En el caso de rechazar, tendremos una ventana exponiendo los motivos por los cuales se rechaza. Atención a este texto que aparecerá literal en el documento de resolución que se generará al final. Si es autorizado, se podrá clicar sobre la opción “General la ausencia” directamente en el módulo de ausencias del personal en Séneca. Si no se clica, habrá que darle de introducir la ausencia como hasta ahora. Además, si lo hemos autorizado, se generará automáticamente la Resolución del permiso, con una apariencia similar a las resoluciones de Delegación y Consejería. En el caso de que nosotros no tengamos la competencia de resolver, tendremos que TRAMITAR, si se cumplen las condiciones para ello, para que pase directamente a la Delegación o a los Servicios Centrales, según el caso, y que se pueda autorizar o denegar por el órgano competente. En cualquier caso, la resolución llega directamente al interesado y con copia a la Dirección, como siempre. El manual de uso de dicho módulo se encuentra disponible en Documentos 🡪 Manuales 🡪 Manuales y Utilidades de Séneca 🡪 Manuales 🡪 Personal 🡪 Manual de Módulo Licencias y Permisos . Manual de solicitud de permisos y licencias Dudas frecuentes módulo control de presencia en Séneca Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Permisos y licencias profesorado CIRCULAR DE 11 DE JUNIO DE 2021, SOBRE PERMISOS, LICENCIAS Y REDUCCIONES DE JORNADA INSTRUCCIÓN 12/2022 SOBRE PERMISOS, LICENCIAS Y REDUCCIONES DE JORNADA INSTRUCCIÓN 9/2023 SOBRE PERMISOS, LICENCIAS Y REDUCCIONES DE JORNADA INSTRUCCIÓN 7/2025 SOBRE DONACIÓN DE ÓRGANOS Aclaraciones sobre gestión de permisos formacion ANEXO II. CUADRO RESUMEN DE PERMISOS, LICENCIAS Y REDUCCIONES DE JORNADA GRADOS DE PARENTESCO Y CONSANGUINIDAD GESTIÓN EN SÉNECA DE LOS PERMISOS Y LICENCIAS (Anexo I) Desde el día 9 de enero de 2024 se encuentra habilitado en la ruta: Personal 🡪 Ausencias 🡪 Solicitud de Permisos y Licencias (Anexo I) , el nuevo módulo de solicitud de permisos y licencias a través de Séneca. Con perfil de Profesorado: El docente lo rellenará según la tipología de la ausencia, que le aparecerán en un desplegable. El docente deberá rellenar las fechas de inicio y fin, y podrá adjuntar el documento acreditativo. Posteriormente, podrá descargar el borrador y revisarlo antes de firmarlo, incluso modificarlo o borrarlo y crear uno nuevo. Luego, deberá firmar el documento, todavía en fase de borrador. Este documento, una vez firmado por la persona interesada, crea un registro en el centro (Libro de entrada electrónico). El sistema redirigirá, para su firma, a la persona competente en resolver, según sea el director, el delegado o servicios centrales. Pero la tramitación siempre pasará por la Dirección. Con perfil de Dirección: Una vez firmado por el docente, al equipo directivo le aparecerá en la pantalla de inicio (página principal) en Tareas pendientes” (módulo de reciente creación) y será visible y consultable como “Pendiente de aprobación”, en el apartado de PERSONAL de Séneca, en “Relación de solicitudes y licencias”, para su tramitación. Cuando entramos en este módulo de Permisos y Licencias, podemos autorizar o rechazar. En el caso de rechazar, tendremos una ventana exponiendo los motivos por los cuales se rechaza. Atención a este texto que aparecerá literal en el documento de resolución que se generará al final. Si es autorizado, se podrá clicar sobre la opción “General la ausencia” directamente en el módulo de ausencias del personal en Séneca. Si no se clica, habrá que darle de introducir la ausencia como hasta ahora. Además, si lo hemos autorizado, se generará automáticamente la Resolución del permiso, con una apariencia similar a las resoluciones de Delegación y Consejería. En el caso de que nosotros no tengamos la competencia de resolver, tendremos que TRAMITAR, si se cumplen las condiciones para ello, para que pase directamente a la Delegación o a los Servicios Centrales, según el caso, y que se pueda autorizar o denegar por el órgano competente. En cualquier caso, la resolución llega directamente al interesado y con copia a la Dirección, como siempre. El manual de uso de dicho módulo se encuentra disponible en Documentos 🡪 Manuales 🡪 Manuales y Utilidades de Séneca 🡪 Manuales 🡪 Personal 🡪 Manual de Módulo Licencias y Permisos . Manual de solicitud de permisos y licencias Dudas frecuentes módulo control de presencia en Séneca CIRCULAR DE 11 DE JUNIO DE 2021, SOBRE PERMISOS, LICENCIAS Y REDUCCIONES DE JORNADA INSTRUCCIÓN 12/2022 SOBRE PERMISOS, LICENCIAS Y REDUCCIONES DE JORNADA INSTRUCCIÓN 9/2023 SOBRE PERMISOS, LICENCIAS Y REDUCCIONES DE JORNADA INSTRUCCIÓN 7/2025 SOBRE DONACIÓN DE ÓRGANOS Aclaraciones sobre gestión de permisos formacion ANEXO II. CUADRO RESUMEN DE PERMISOS, LICENCIAS Y REDUCCIONES DE JORNADA GRADOS DE PARENTESCO Y CONSANGUINIDAD GESTIÓN EN SÉNECA DE LOS PERMISOS Y LICENCIAS (Anexo I) Desde el día 9 de enero de 2024 se encuentra habilitado en la ruta: Personal 🡪 Ausencias 🡪 Solicitud de Permisos y Licencias (Anexo I) , el nuevo módulo de solicitud de permisos y licencias a través de Séneca. Con perfil de Profesorado: El docente lo rellenará según la tipología de la ausencia, que le aparecerán en un desplegable. El docente deberá rellenar las fechas de inicio y fin, y podrá adjuntar el documento acreditativo. Posteriormente, podrá descargar el borrador y revisarlo antes de firmarlo, incluso modificarlo o borrarlo y crear uno nuevo. Luego, deberá firmar el documento, todavía en fase de borrador. Este documento, una vez firmado por la persona interesada, crea un registro en el centro (Libro de entrada electrónico). El sistema redirigirá, para su firma, a la persona competente en resolver, según sea el director, el delegado o servicios centrales. Pero la tramitación siempre pasará por la Dirección. Con perfil de Dirección: Una vez firmado por el docente, al equipo directivo le aparecerá en la pantalla de inicio (página principal) en Tareas pendientes” (módulo de reciente creación) y será visible y consultable como “Pendiente de aprobación”, en el apartado de PERSONAL de Séneca, en “Relación de solicitudes y licencias”, para su tramitación. Cuando entramos en este módulo de Permisos y Licencias, podemos autorizar o rechazar. En el caso de rechazar, tendremos una ventana exponiendo los motivos por los cuales se rechaza. Atención a este texto que aparecerá literal en el documento de resolución que se generará al final. Si es autorizado, se podrá clicar sobre la opción “General la ausencia” directamente en el módulo de ausencias del personal en Séneca. Si no se clica, habrá que darle de introducir la ausencia como hasta ahora. Además, si lo hemos autorizado, se generará automáticamente la Resolución del permiso, con una apariencia similar a las resoluciones de Delegación y Consejería. En el caso de que nosotros no tengamos la competencia de resolver, tendremos que TRAMITAR, si se cumplen las condiciones para ello, para que pase directamente a la Delegación o a los Servicios Centrales, según el caso, y que se pueda autorizar o denegar por el órgano competente. En cualquier caso, la resolución llega directamente al interesado y con copia a la Dirección, como siempre. El manual de uso de dicho módulo se encuentra disponible en Documentos 🡪 Manuales 🡪 Manuales y Utilidades de Séneca 🡪 Manuales 🡪 Personal 🡪 Manual de Módulo Licencias y Permisos . Manual de solicitud de permisos y licencias Dudas frecuentes módulo control de presencia en Séneca CIRCULAR DE 11 DE JUNIO DE 2021, SOBRE PERMISOS, LICENCIAS Y REDUCCIONES DE JORNADA INSTRUCCIÓN 12/2022 SOBRE PERMISOS, LICENCIAS Y REDUCCIONES DE JORNADA INSTRUCCIÓN 9/2023 SOBRE PERMISOS, LICENCIAS Y REDUCCIONES DE JORNADA INSTRUCCIÓN 7/2025 SOBRE DONACIÓN DE ÓRGANOS Aclaraciones sobre gestión de permisos formacion ANEXO II. CUADRO RESUMEN DE PERMISOS, LICENCIAS Y REDUCCIONES DE JORNADA GRADOS DE PARENTESCO Y CONSANGUINIDAD GESTIÓN EN SÉNECA DE LOS PERMISOS Y LICENCIAS (Anexo I) Desde el día 9 de enero de 2024 se encuentra habilitado en la ruta: Personal 🡪 Ausencias 🡪 Solicitud de Permisos y Licencias (Anexo I) , el nuevo módulo de solicitud de permisos y licencias a través de Séneca. Con perfil de Profesorado: El docente lo rellenará según la tipología de la ausencia, que le aparecerán en un desplegable. El docente deberá rellenar las fechas de inicio y fin, y podrá adjuntar el documento acreditativo. Posteriormente, podrá descargar el borrador y revisarlo antes de firmarlo, incluso modificarlo o borrarlo y crear uno nuevo. Luego, deberá firmar el documento, todavía en fase de borrador. Este documento, una vez firmado por la persona interesada, crea un registro en el centro (Libro de entrada electrónico). El sistema redirigirá, para su firma, a la persona competente en resolver, según sea el director, el delegado o servicios centrales. Pero la tramitación siempre pasará por la Dirección. Con perfil de Dirección: Una vez firmado por el docente, al equipo directivo le aparecerá en la pantalla de inicio (página principal) en Tareas pendientes” (módulo de reciente creación) y será visible y consultable como “Pendiente de aprobación”, en el apartado de PERSONAL de Séneca, en “Relación de solicitudes y licencias”, para su tramitación. Cuando entramos en este módulo de Permisos y Licencias, podemos autorizar o rechazar. En el caso de rechazar, tendremos una ventana exponiendo los motivos por los cuales se rechaza. Atención a este texto que aparecerá literal en el documento de resolución que se generará al final. Si es autorizado, se podrá clicar sobre la opción “General la ausencia” directamente en el módulo de ausencias del personal en Séneca. Si no se clica, habrá que darle de introducir la ausencia como hasta ahora. Además, si lo hemos autorizado, se generará automáticamente la Resolución del permiso, con una apariencia similar a las resoluciones de Delegación y Consejería. En el caso de que nosotros no tengamos la competencia de resolver, tendremos que TRAMITAR, si se cumplen las condiciones para ello, para que pase directamente a la Delegación o a los Servicios Centrales, según el caso, y que se pueda autorizar o denegar por el órgano competente. En cualquier caso, la resolución llega directamente al interesado y con copia a la Dirección, como siempre. El manual de uso de dicho módulo se encuentra disponible en Documentos 🡪 Manuales 🡪 Manuales y Utilidades de Séneca 🡪 Manuales 🡪 Personal 🡪 Manual de Módulo Licencias y Permisos . Manual de solicitud de permisos y licencias Dudas frecuentes módulo control de presencia en Séneca CIRCULAR DE 11 DE JUNIO DE 2021, SOBRE PERMISOS, LICENCIAS Y REDUCCIONES DE JORNADA INSTRUCCIÓN 12/2022 SOBRE PERMISOS, LICENCIAS Y REDUCCIONES DE JORNADA CIRCULAR DE 11 DE JUNIO DE 2021, SOBRE PERMISOS, LICENCIAS Y REDUCCIONES DE JORNADA INSTRUCCIÓN 12/2022 SOBRE PERMISOS, LICENCIAS Y REDUCCIONES DE JORNADA INSTRUCCIÓN 9/2023 SOBRE PERMISOS, LICENCIAS Y REDUCCIONES DE JORNADA INSTRUCCIÓN 7/2025 SOBRE DONACIÓN DE ÓRGANOS Aclaraciones sobre gestión de permisos formacion ANEXO II. CUADRO RESUMEN DE PERMISOS, LICENCIAS Y REDUCCIONES DE JORNADA GRADOS DE PARENTESCO Y CONSANGUINIDAD GESTIÓN EN SÉNECA DE LOS PERMISOS Y LICENCIAS (Anexo I) Desde el día 9 de enero de 2024 se encuentra habilitado en la ruta: Personal 🡪 Ausencias 🡪 Solicitud de Permisos y Licencias (Anexo I) , el nuevo módulo de solicitud de permisos y licencias a través de Séneca. Con perfil de Profesorado: El docente lo rellenará según la tipología de la ausencia, que le aparecerán en un desplegable. El docente deberá rellenar las fechas de inicio y fin, y podrá adjuntar el documento acreditativo. Posteriormente, podrá descargar el borrador y revisarlo antes de firmarlo, incluso modificarlo o borrarlo y crear uno nuevo. Luego, deberá firmar el documento, todavía en fase de borrador. Este documento, una vez firmado por la persona interesada, crea un registro en el centro (Libro de entrada electrónico). El sistema redirigirá, para su firma, a la persona competente en resolver, según sea el director, el delegado o servicios centrales. Pero la tramitación siempre pasará por la Dirección. Con perfil de Dirección: Una vez firmado por el docente, al equipo directivo le aparecerá en la pantalla de inicio (página principal) en Tareas pendientes” (módulo de reciente creación) y será visible y consultable como “Pendiente de aprobación”, en el apartado de PERSONAL de Séneca, en “Relación de solicitudes y licencias”, para su tramitación. Cuando entramos en este módulo de Permisos y Licencias, podemos autorizar o rechazar. En el caso de rechazar, tendremos una ventana exponiendo los motivos por los cuales se rechaza. Atención a este texto que aparecerá literal en el documento de resolución que se generará al final. Si es autorizado, se podrá clicar sobre la opción “General la ausencia” directamente en el módulo de ausencias del personal en Séneca. Si no se clica, habrá que darle de introducir la ausencia como hasta ahora. Además, si lo hemos autorizado, se generará automáticamente la Resolución del permiso, con una apariencia similar a las resoluciones de Delegación y Consejería. En el caso de que nosotros no tengamos la competencia de resolver, tendremos que TRAMITAR, si se cumplen las condiciones para ello, para que pase directamente a la Delegación o a los Servicios Centrales, según el caso, y que se pueda autorizar o denegar por el órgano competente. En cualquier caso, la resolución llega directamente al interesado y con copia a la Dirección, como siempre. El manual de uso de dicho módulo se encuentra disponible en Documentos 🡪 Manuales 🡪 Manuales y Utilidades de Séneca 🡪 Manuales 🡪 Personal 🡪 Manual de Módulo Licencias y Permisos . Manual de solicitud de permisos y licencias Dudas frecuentes módulo control de presencia en Séneca INSTRUCCIÓN 9/2023 SOBRE PERMISOS, LICENCIAS Y REDUCCIONES DE JORNADA INSTRUCCIÓN 7/2025 SOBRE DONACIÓN DE ÓRGANOS Aclaraciones sobre gestión de permisos formacion ANEXO II. CUADRO RESUMEN DE PERMISOS, LICENCIAS Y REDUCCIONES DE JORNADA Aclaraciones sobre gestión de permisos formacion ANEXO II. CUADRO RESUMEN DE PERMISOS, LICENCIAS Y REDUCCIONES DE JORNADA GRADOS DE PARENTESCO Y CONSANGUINIDAD GRADOS DE PARENTESCO Y CONSANGUINIDAD GESTIÓN EN SÉNECA DE LOS PERMISOS Y LICENCIAS (Anexo I) Desde el día 9 de enero de 2024 se encuentra habilitado en la ruta: Personal 🡪 Ausencias 🡪 Solicitud de Permisos y Licencias (Anexo I) , el nuevo módulo de solicitud de permisos y licencias a través de Séneca. Personal 🡪 Ausencias 🡪 Solicitud de Permisos y Licencias (Anexo I) Con perfil de Profesorado: El docente lo rellenará según la tipología de la ausencia, que le aparecerán en un desplegable. El docente deberá rellenar las fechas de inicio y fin, y podrá adjuntar el documento acreditativo. Posteriormente, podrá descargar el borrador y revisarlo antes de firmarlo, incluso modificarlo o borrarlo y crear uno nuevo. Luego, deberá firmar el documento, todavía en fase de borrador. Este documento, una vez firmado por la persona interesada, crea un registro en el centro (Libro de entrada electrónico). El sistema redirigirá, para su firma, a la persona competente en resolver, según sea el director, el delegado o servicios centrales. Pero la tramitación siempre pasará por la Dirección. Con perfil de Dirección: Una vez firmado por el docente, al equipo directivo le aparecerá en la pantalla de inicio (página principal) en Tareas pendientes” (módulo de reciente creación) y será visible y consultable como “Pendiente de aprobación”, en el apartado de PERSONAL de Séneca, en “Relación de solicitudes y licencias”, para su tramitación. Cuando entramos en este módulo de Permisos y Licencias, podemos autorizar o rechazar. En el caso de rechazar, tendremos una ventana exponiendo los motivos por los cuales se rechaza. Atención a este texto que aparecerá literal en el documento de resolución que se generará al final. Si es autorizado, se podrá clicar sobre la opción “General la ausencia” directamente en el módulo de ausencias del personal en Séneca. Si no se clica, habrá que darle de introducir la ausencia como hasta ahora. Además, si lo hemos autorizado, se generará automáticamente la Resolución del permiso, con una apariencia similar a las resoluciones de Delegación y Consejería. En el caso de que nosotros no tengamos la competencia de resolver, tendremos que TRAMITAR, si se cumplen las condiciones para ello, para que pase directamente a la Delegación o a los Servicios Centrales, según el caso, y que se pueda autorizar o denegar por el órgano competente. En cualquier caso, la resolución llega directamente al interesado y con copia a la Dirección, como siempre. El manual de uso de dicho módulo se encuentra disponible en Documentos 🡪 Manuales 🡪 Manuales y Utilidades de Séneca 🡪 Manuales 🡪 Personal 🡪 Manual de Módulo Licencias y Permisos . Documentos 🡪 Manuales 🡪 Manuales y Utilidades de Séneca 🡪 Manuales 🡪 Personal 🡪 Manual de Módulo Licencias y Permisos Manual de solicitud de permisos y licencias Dudas frecuentes módulo control de presencia en Séneca Manual de solicitud de permisos y licencias Dudas frecuentes módulo control de presencia en Séneca Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 94 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 94 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 95 de 107 | Siguiente » Personal laboral - PAS VI Convenio Colectivo Personal Laboral Junta de Andalucía El VI Convenio Colectivo se aplica al personal laboral de los centros, por ejemplo, a los monitores escolares en centros de primaria. VI Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía (diciembre 2023) VI Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía (junio 2023) VI Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía Prórroga VI Convenio Colectivo (junio 2014) Resolución de 27 de junio de 2023, de la Dirección General de Trabajo, Seguridad y Salud Laboral, por la que se procede a la publicación del acuerdo parcial del VII Convenio Colectivo del personal laboral de la Administración de la Junta de Andalucía. Resolución de 31 de mayo de 2022, de la Dirección General de Trabajo y Bienestar Laboral, por la que se registra y publica el Acuerdo de la Comisión Negociadora del VII Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Administración de la Junta de Andalucía, de 6 de abril de 2022, por el que se introducen modificaciones en los artículos 16 y 17 del VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Administración de la Junta de Andalucía, en materia de valoración de cursos de formación y perfeccionamiento en procesos selectivos Resolución de 23 de marzo de 2021, de la Dirección General de Trabajo y Bienestar Laboral, por la que se registra y publica el Acuerdo de la Comisión Negociadora del VII Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Administración de la Junta de Andalucía, de 17 de febrero de 2021, por el que se modifica parcialmente el sistema de clasificación profesional en el VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Administración de la Junta de Andalucía. Jornada laboral, vacaciones y permisos Aclaraciones sobre adaptación a la jornada de 35 horas semanales (febrero 2025) Instrucción 1/2021 que modifica la Instrucción 3/2019 en materia de jornada laboral, vacaciones y permisos Instrucción 3/2019 en materia de jornada laboral, vacaciones y permisos Modificación del art. 35 del VI Convenio Colectivo PAS Acuerdo de 2017 sobre adaptación a la jornada de 35 horas semanales Acuerdo de 17 de julio de 2018, para la mejora de las condiciones de trabajo del PAS Acuerdo sobre abono de complementos salariales y pluses en nóminas correspondientes a periodos vacacionales del personal laboral Ropa de trabajo El art. 56 del VI Convenio Colectivo del personal laboral de la la Junta de Andalucía dice que “ al personal sujeto al presente Convenio, se le dotará durante el SEGUNDO TRIMESTRE de cada ejercicio, del vestuario íntegro que le corresponda según lo fijado en el Acuerdo de la Comisión de Interpretación y Vigilancia de fecha 18 de mayo de 1989. ” Por tanto, si en el centro hay personal laboral acogido a dicho convenio colectivo (en cualquiera de las situaciones que más abajo se detallan), se le debe proporcionar la ropa de trabajo en el plazo que se indica, aunque en esa fecha no se hubiera percibido el ingreso correspondiente por parte de la Consejería de Educación y Deporte. En ese caso, el gasto se hará con el crédito disponible de los gastos de funcionamiento asignados al centro. Tendrá derecho a que el centro le proporcione el vestuario el personal que se encuentre en alguna de las siguientes situaciones: Personal laboral fijo que haya trabajado al menos 1 día del año natural 2022. Personal laboral temporal en plaza vacante. Personal laboral sustituto que haya desempeñado el puesto al menos durante seis meses. Personal laboral en jubilación parcial: Corresponde el vestuario completo a relevista y sustituto. Aspectos a tener en cuenta: Durante el segundo trimestre de cada ejercicio (de abril a junio) se dotará del vestuario integro que le corresponda al personal laboral, según lo fijado en el Acuerdo de la Comisión de Interpretación y Vigilancia de 18 de Mayo de 1.989 (B.O.J.A. de 9 de junio), por lo que en los presupuestos anuales deberán asignar la oportuna partida económica. La dotación debe ser en ropa de trabajo, bajo ningún concepto se entregará cantidad en metálico al citado personal, procurando solicitar más de un presupuesto, ya que de esta forma se pueden obtener buenos precios. Elegido el proveedor se le facilitará un vale a los trabajadores y trabajadoras para que retiren su vestuario. El centro educativo dotará del vestuario a todo el personal laboral al servicio de la Junta de Andalucía que preste su servicio en el centro, con independencia de que figuren en la relación de puestos de trabajo del mismo o se encuentren reubicados provisionalmente. El vestuario debe ser uniforme , es decir, los trabajadores y trabajadoras de un mismo colectivo usarán el mismo tipo de ropa, color, etc. El personal que no quiera utilizar la ropa de trabajo durante la prestación del servicio, se le dispensará de su uso (sólo algunas categorías, ya que hacer uso del vestuario de trabajo es un derecho pero también una obligación en horario de trabajo para ciertas categorías de personal laboral que presta servicios en la Junta de Andalucía. (ver art. 56 del VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Junta de Andalucía). Lógicamente, no se entregará, en este caso, vestuario ni dinero . El personal perteneciente a empresas exteriores , contratadas por la Administración Educativa, se rige por sus propios convenios colectivos, por lo que no le es de aplicación el VI Convenio. La factura debe hacerse a nombre del centro y no del empleado. En la medida de lo posible, no pagar mediante cheque o suplido. Lo mejor es pagar mediante transferencia al comercio. Asentar la factura en la subcuenta VESTUARIO del grupo SUMINISTROS . Se adjunta tabla con el importe correspondiente a cada una de las categorías profesionales e información sobre la ropa de trabajo. Información ropa de trabajo Escrito Consejería ropa de trabajo Tabla importes ropa de trabajo Tabla responsables ropa de trabajo Pago utilizando carta de pago D Carlos Manuel Tapia Agredano , secretario del CEP de Córdoba, paga la ropa de parte del personal laboral utilizando una carta de pago (sirve para poder retirar materiales y pagar luego) que nos deja a continuación. D Carlos Manuel Tapia. Modelo carta de pago ( CC BY ) El proceso sería el siguiente: Hacer cliente del establecimiento donde vayas a adquirir la ropa a tu centro Emitir la carta de pago El personal laboral retira la ropa del establecimiento Nos llega la factura electrónica Retribuciones Acuerdo de 17 de julio de 2018, para la mejora de las condiciones de trabajo del PAS Acuerdo sobre abono de complementos salariales y pluses en nóminas correspondientes a periodos vacacionales del personal laboral Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 95 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 95 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 95 de 107 | Siguiente » » Personal laboral - PAS VI Convenio Colectivo Personal Laboral Junta de Andalucía El VI Convenio Colectivo se aplica al personal laboral de los centros, por ejemplo, a los monitores escolares en centros de primaria. VI Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía (diciembre 2023) VI Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía (junio 2023) VI Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía Prórroga VI Convenio Colectivo (junio 2014) Resolución de 27 de junio de 2023, de la Dirección General de Trabajo, Seguridad y Salud Laboral, por la que se procede a la publicación del acuerdo parcial del VII Convenio Colectivo del personal laboral de la Administración de la Junta de Andalucía. Resolución de 31 de mayo de 2022, de la Dirección General de Trabajo y Bienestar Laboral, por la que se registra y publica el Acuerdo de la Comisión Negociadora del VII Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Administración de la Junta de Andalucía, de 6 de abril de 2022, por el que se introducen modificaciones en los artículos 16 y 17 del VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Administración de la Junta de Andalucía, en materia de valoración de cursos de formación y perfeccionamiento en procesos selectivos Resolución de 23 de marzo de 2021, de la Dirección General de Trabajo y Bienestar Laboral, por la que se registra y publica el Acuerdo de la Comisión Negociadora del VII Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Administración de la Junta de Andalucía, de 17 de febrero de 2021, por el que se modifica parcialmente el sistema de clasificación profesional en el VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Administración de la Junta de Andalucía. Jornada laboral, vacaciones y permisos Aclaraciones sobre adaptación a la jornada de 35 horas semanales (febrero 2025) Instrucción 1/2021 que modifica la Instrucción 3/2019 en materia de jornada laboral, vacaciones y permisos Instrucción 3/2019 en materia de jornada laboral, vacaciones y permisos Modificación del art. 35 del VI Convenio Colectivo PAS Acuerdo de 2017 sobre adaptación a la jornada de 35 horas semanales Acuerdo de 17 de julio de 2018, para la mejora de las condiciones de trabajo del PAS Acuerdo sobre abono de complementos salariales y pluses en nóminas correspondientes a periodos vacacionales del personal laboral Ropa de trabajo El art. 56 del VI Convenio Colectivo del personal laboral de la la Junta de Andalucía dice que “ al personal sujeto al presente Convenio, se le dotará durante el SEGUNDO TRIMESTRE de cada ejercicio, del vestuario íntegro que le corresponda según lo fijado en el Acuerdo de la Comisión de Interpretación y Vigilancia de fecha 18 de mayo de 1989. ” Por tanto, si en el centro hay personal laboral acogido a dicho convenio colectivo (en cualquiera de las situaciones que más abajo se detallan), se le debe proporcionar la ropa de trabajo en el plazo que se indica, aunque en esa fecha no se hubiera percibido el ingreso correspondiente por parte de la Consejería de Educación y Deporte. En ese caso, el gasto se hará con el crédito disponible de los gastos de funcionamiento asignados al centro. Tendrá derecho a que el centro le proporcione el vestuario el personal que se encuentre en alguna de las siguientes situaciones: Personal laboral fijo que haya trabajado al menos 1 día del año natural 2022. Personal laboral temporal en plaza vacante. Personal laboral sustituto que haya desempeñado el puesto al menos durante seis meses. Personal laboral en jubilación parcial: Corresponde el vestuario completo a relevista y sustituto. Aspectos a tener en cuenta: Durante el segundo trimestre de cada ejercicio (de abril a junio) se dotará del vestuario integro que le corresponda al personal laboral, según lo fijado en el Acuerdo de la Comisión de Interpretación y Vigilancia de 18 de Mayo de 1.989 (B.O.J.A. de 9 de junio), por lo que en los presupuestos anuales deberán asignar la oportuna partida económica. La dotación debe ser en ropa de trabajo, bajo ningún concepto se entregará cantidad en metálico al citado personal, procurando solicitar más de un presupuesto, ya que de esta forma se pueden obtener buenos precios. Elegido el proveedor se le facilitará un vale a los trabajadores y trabajadoras para que retiren su vestuario. El centro educativo dotará del vestuario a todo el personal laboral al servicio de la Junta de Andalucía que preste su servicio en el centro, con independencia de que figuren en la relación de puestos de trabajo del mismo o se encuentren reubicados provisionalmente. El vestuario debe ser uniforme , es decir, los trabajadores y trabajadoras de un mismo colectivo usarán el mismo tipo de ropa, color, etc. El personal que no quiera utilizar la ropa de trabajo durante la prestación del servicio, se le dispensará de su uso (sólo algunas categorías, ya que hacer uso del vestuario de trabajo es un derecho pero también una obligación en horario de trabajo para ciertas categorías de personal laboral que presta servicios en la Junta de Andalucía. (ver art. 56 del VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Junta de Andalucía). Lógicamente, no se entregará, en este caso, vestuario ni dinero . El personal perteneciente a empresas exteriores , contratadas por la Administración Educativa, se rige por sus propios convenios colectivos, por lo que no le es de aplicación el VI Convenio. La factura debe hacerse a nombre del centro y no del empleado. En la medida de lo posible, no pagar mediante cheque o suplido. Lo mejor es pagar mediante transferencia al comercio. Asentar la factura en la subcuenta VESTUARIO del grupo SUMINISTROS . Se adjunta tabla con el importe correspondiente a cada una de las categorías profesionales e información sobre la ropa de trabajo. Información ropa de trabajo Escrito Consejería ropa de trabajo Tabla importes ropa de trabajo Tabla responsables ropa de trabajo Pago utilizando carta de pago D Carlos Manuel Tapia Agredano , secretario del CEP de Córdoba, paga la ropa de parte del personal laboral utilizando una carta de pago (sirve para poder retirar materiales y pagar luego) que nos deja a continuación. D Carlos Manuel Tapia. Modelo carta de pago ( CC BY ) El proceso sería el siguiente: Hacer cliente del establecimiento donde vayas a adquirir la ropa a tu centro Emitir la carta de pago El personal laboral retira la ropa del establecimiento Nos llega la factura electrónica Retribuciones Acuerdo de 17 de julio de 2018, para la mejora de las condiciones de trabajo del PAS Acuerdo sobre abono de complementos salariales y pluses en nóminas correspondientes a periodos vacacionales del personal laboral Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Personal laboral - PAS VI Convenio Colectivo Personal Laboral Junta de Andalucía El VI Convenio Colectivo se aplica al personal laboral de los centros, por ejemplo, a los monitores escolares en centros de primaria. VI Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía (diciembre 2023) VI Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía (junio 2023) VI Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía Prórroga VI Convenio Colectivo (junio 2014) Resolución de 27 de junio de 2023, de la Dirección General de Trabajo, Seguridad y Salud Laboral, por la que se procede a la publicación del acuerdo parcial del VII Convenio Colectivo del personal laboral de la Administración de la Junta de Andalucía. Resolución de 31 de mayo de 2022, de la Dirección General de Trabajo y Bienestar Laboral, por la que se registra y publica el Acuerdo de la Comisión Negociadora del VII Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Administración de la Junta de Andalucía, de 6 de abril de 2022, por el que se introducen modificaciones en los artículos 16 y 17 del VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Administración de la Junta de Andalucía, en materia de valoración de cursos de formación y perfeccionamiento en procesos selectivos Resolución de 23 de marzo de 2021, de la Dirección General de Trabajo y Bienestar Laboral, por la que se registra y publica el Acuerdo de la Comisión Negociadora del VII Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Administración de la Junta de Andalucía, de 17 de febrero de 2021, por el que se modifica parcialmente el sistema de clasificación profesional en el VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Administración de la Junta de Andalucía. VI Convenio Colectivo Personal Laboral Junta de Andalucía El VI Convenio Colectivo se aplica al personal laboral de los centros, por ejemplo, a los monitores escolares en centros de primaria. VI Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía (diciembre 2023) VI Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía (junio 2023) VI Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía Prórroga VI Convenio Colectivo (junio 2014) Resolución de 27 de junio de 2023, de la Dirección General de Trabajo, Seguridad y Salud Laboral, por la que se procede a la publicación del acuerdo parcial del VII Convenio Colectivo del personal laboral de la Administración de la Junta de Andalucía. Resolución de 31 de mayo de 2022, de la Dirección General de Trabajo y Bienestar Laboral, por la que se registra y publica el Acuerdo de la Comisión Negociadora del VII Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Administración de la Junta de Andalucía, de 6 de abril de 2022, por el que se introducen modificaciones en los artículos 16 y 17 del VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Administración de la Junta de Andalucía, en materia de valoración de cursos de formación y perfeccionamiento en procesos selectivos Resolución de 23 de marzo de 2021, de la Dirección General de Trabajo y Bienestar Laboral, por la que se registra y publica el Acuerdo de la Comisión Negociadora del VII Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Administración de la Junta de Andalucía, de 17 de febrero de 2021, por el que se modifica parcialmente el sistema de clasificación profesional en el VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Administración de la Junta de Andalucía. El VI Convenio Colectivo se aplica al personal laboral de los centros, por ejemplo, a los monitores escolares en centros de primaria. VI Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía (diciembre 2023) VI Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía (junio 2023) VI Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía Prórroga VI Convenio Colectivo (junio 2014) Resolución de 27 de junio de 2023, de la Dirección General de Trabajo, Seguridad y Salud Laboral, por la que se procede a la publicación del acuerdo parcial del VII Convenio Colectivo del personal laboral de la Administración de la Junta de Andalucía. Resolución de 31 de mayo de 2022, de la Dirección General de Trabajo y Bienestar Laboral, por la que se registra y publica el Acuerdo de la Comisión Negociadora del VII Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Administración de la Junta de Andalucía, de 6 de abril de 2022, por el que se introducen modificaciones en los artículos 16 y 17 del VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Administración de la Junta de Andalucía, en materia de valoración de cursos de formación y perfeccionamiento en procesos selectivos Resolución de 23 de marzo de 2021, de la Dirección General de Trabajo y Bienestar Laboral, por la que se registra y publica el Acuerdo de la Comisión Negociadora del VII Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Administración de la Junta de Andalucía, de 17 de febrero de 2021, por el que se modifica parcialmente el sistema de clasificación profesional en el VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Administración de la Junta de Andalucía. El VI Convenio Colectivo se aplica al personal laboral de los centros, por ejemplo, a los monitores escolares en centros de primaria. VI Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía (diciembre 2023) VI Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía (junio 2023) VI Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía Prórroga VI Convenio Colectivo (junio 2014) Resolución de 27 de junio de 2023, de la Dirección General de Trabajo, Seguridad y Salud Laboral, por la que se procede a la publicación del acuerdo parcial del VII Convenio Colectivo del personal laboral de la Administración de la Junta de Andalucía. Resolución de 31 de mayo de 2022, de la Dirección General de Trabajo y Bienestar Laboral, por la que se registra y publica el Acuerdo de la Comisión Negociadora del VII Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Administración de la Junta de Andalucía, de 6 de abril de 2022, por el que se introducen modificaciones en los artículos 16 y 17 del VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Administración de la Junta de Andalucía, en materia de valoración de cursos de formación y perfeccionamiento en procesos selectivos Resolución de 23 de marzo de 2021, de la Dirección General de Trabajo y Bienestar Laboral, por la que se registra y publica el Acuerdo de la Comisión Negociadora del VII Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Administración de la Junta de Andalucía, de 17 de febrero de 2021, por el que se modifica parcialmente el sistema de clasificación profesional en el VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Administración de la Junta de Andalucía. El VI Convenio Colectivo se aplica al personal laboral de los centros, por ejemplo, a los monitores escolares en centros de primaria. VI Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía (diciembre 2023) VI Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía (junio 2023) VI Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía Prórroga VI Convenio Colectivo (junio 2014) Resolución de 27 de junio de 2023, de la Dirección General de Trabajo, Seguridad y Salud Laboral, por la que se procede a la publicación del acuerdo parcial del VII Convenio Colectivo del personal laboral de la Administración de la Junta de Andalucía. Resolución de 31 de mayo de 2022, de la Dirección General de Trabajo y Bienestar Laboral, por la que se registra y publica el Acuerdo de la Comisión Negociadora del VII Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Administración de la Junta de Andalucía, de 6 de abril de 2022, por el que se introducen modificaciones en los artículos 16 y 17 del VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Administración de la Junta de Andalucía, en materia de valoración de cursos de formación y perfeccionamiento en procesos selectivos Resolución de 23 de marzo de 2021, de la Dirección General de Trabajo y Bienestar Laboral, por la que se registra y publica el Acuerdo de la Comisión Negociadora del VII Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Administración de la Junta de Andalucía, de 17 de febrero de 2021, por el que se modifica parcialmente el sistema de clasificación profesional en el VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Administración de la Junta de Andalucía. El VI Convenio Colectivo se aplica al personal laboral de los centros, por ejemplo, a los monitores escolares en centros de primaria. VI Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía (diciembre 2023) VI Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía (junio 2023) VI Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía (diciembre 2023) VI Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía (junio 2023) VI Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía Prórroga VI Convenio Colectivo (junio 2014) VI Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía Prórroga VI Convenio Colectivo (junio 2014) Resolución de 27 de junio de 2023, de la Dirección General de Trabajo, Seguridad y Salud Laboral, por la que se procede a la publicación del acuerdo parcial del VII Convenio Colectivo del personal laboral de la Administración de la Junta de Andalucía. Resolución de 31 de mayo de 2022, de la Dirección General de Trabajo y Bienestar Laboral, por la que se registra y publica el Acuerdo de la Comisión Negociadora del VII Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Administración de la Junta de Andalucía, de 6 de abril de 2022, por el que se introducen modificaciones en los artículos 16 y 17 del VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Administración de la Junta de Andalucía, en materia de valoración de cursos de formación y perfeccionamiento en procesos selectivos Resolución de 23 de marzo de 2021, de la Dirección General de Trabajo y Bienestar Laboral, por la que se registra y publica el Acuerdo de la Comisión Negociadora del VII Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Administración de la Junta de Andalucía, de 17 de febrero de 2021, por el que se modifica parcialmente el sistema de clasificación profesional en el VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Administración de la Junta de Andalucía. Resolución de 27 de junio de 2023, de la Dirección General de Trabajo, Seguridad y Salud Laboral, por la que se procede a la publicación del acuerdo parcial del VII Convenio Colectivo del personal laboral de la Administración de la Junta de Andalucía. Resolución de 27 de junio de 2023, de la Dirección General de Trabajo, Seguridad y Salud Laboral, por la que se procede a la publicación del acuerdo parcial del VII Convenio Colectivo del personal laboral de la Administración de la Junta de Andalucía. Resolución de 31 de mayo de 2022, de la Dirección General de Trabajo y Bienestar Laboral, por la que se registra y publica el Acuerdo de la Comisión Negociadora del VII Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Administración de la Junta de Andalucía, de 6 de abril de 2022, por el que se introducen modificaciones en los artículos 16 y 17 del VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Administración de la Junta de Andalucía, en materia de valoración de cursos de formación y perfeccionamiento en procesos selectivos Resolución de 23 de marzo de 2021, de la Dirección General de Trabajo y Bienestar Laboral, por la que se registra y publica el Acuerdo de la Comisión Negociadora del VII Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Administración de la Junta de Andalucía, de 17 de febrero de 2021, por el que se modifica parcialmente el sistema de clasificación profesional en el VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Administración de la Junta de Andalucía. Jornada laboral, vacaciones y permisos Aclaraciones sobre adaptación a la jornada de 35 horas semanales (febrero 2025) Instrucción 1/2021 que modifica la Instrucción 3/2019 en materia de jornada laboral, vacaciones y permisos Instrucción 3/2019 en materia de jornada laboral, vacaciones y permisos Modificación del art. 35 del VI Convenio Colectivo PAS Acuerdo de 2017 sobre adaptación a la jornada de 35 horas semanales Acuerdo de 17 de julio de 2018, para la mejora de las condiciones de trabajo del PAS Acuerdo sobre abono de complementos salariales y pluses en nóminas correspondientes a periodos vacacionales del personal laboral Jornada laboral, vacaciones y permisos Aclaraciones sobre adaptación a la jornada de 35 horas semanales (febrero 2025) Instrucción 1/2021 que modifica la Instrucción 3/2019 en materia de jornada laboral, vacaciones y permisos Instrucción 3/2019 en materia de jornada laboral, vacaciones y permisos Modificación del art. 35 del VI Convenio Colectivo PAS Acuerdo de 2017 sobre adaptación a la jornada de 35 horas semanales Acuerdo de 17 de julio de 2018, para la mejora de las condiciones de trabajo del PAS Acuerdo sobre abono de complementos salariales y pluses en nóminas correspondientes a periodos vacacionales del personal laboral Aclaraciones sobre adaptación a la jornada de 35 horas semanales (febrero 2025) Instrucción 1/2021 que modifica la Instrucción 3/2019 en materia de jornada laboral, vacaciones y permisos Instrucción 3/2019 en materia de jornada laboral, vacaciones y permisos Modificación del art. 35 del VI Convenio Colectivo PAS Acuerdo de 2017 sobre adaptación a la jornada de 35 horas semanales Acuerdo de 17 de julio de 2018, para la mejora de las condiciones de trabajo del PAS Acuerdo sobre abono de complementos salariales y pluses en nóminas correspondientes a periodos vacacionales del personal laboral Aclaraciones sobre adaptación a la jornada de 35 horas semanales (febrero 2025) Instrucción 1/2021 que modifica la Instrucción 3/2019 en materia de jornada laboral, vacaciones y permisos Instrucción 3/2019 en materia de jornada laboral, vacaciones y permisos Modificación del art. 35 del VI Convenio Colectivo PAS Acuerdo de 2017 sobre adaptación a la jornada de 35 horas semanales Acuerdo de 17 de julio de 2018, para la mejora de las condiciones de trabajo del PAS Acuerdo sobre abono de complementos salariales y pluses en nóminas correspondientes a periodos vacacionales del personal laboral Aclaraciones sobre adaptación a la jornada de 35 horas semanales (febrero 2025) Instrucción 1/2021 que modifica la Instrucción 3/2019 en materia de jornada laboral, vacaciones y permisos Instrucción 3/2019 en materia de jornada laboral, vacaciones y permisos Modificación del art. 35 del VI Convenio Colectivo PAS Acuerdo de 2017 sobre adaptación a la jornada de 35 horas semanales Acuerdo de 17 de julio de 2018, para la mejora de las condiciones de trabajo del PAS Acuerdo sobre abono de complementos salariales y pluses en nóminas correspondientes a periodos vacacionales del personal laboral Aclaraciones sobre adaptación a la jornada de 35 horas semanales (febrero 2025) Instrucción 1/2021 que modifica la Instrucción 3/2019 en materia de jornada laboral, vacaciones y permisos Aclaraciones sobre adaptación a la jornada de 35 horas semanales (febrero 2025) Instrucción 1/2021 que modifica la Instrucción 3/2019 en materia de jornada laboral, vacaciones y permisos Instrucción 3/2019 en materia de jornada laboral, vacaciones y permisos Modificación del art. 35 del VI Convenio Colectivo PAS Instrucción 3/2019 en materia de jornada laboral, vacaciones y permisos Modificación del art. 35 del VI Convenio Colectivo PAS Acuerdo de 2017 sobre adaptación a la jornada de 35 horas semanales Acuerdo de 17 de julio de 2018, para la mejora de las condiciones de trabajo del PAS Acuerdo de 2017 sobre adaptación a la jornada de 35 horas semanales Acuerdo de 17 de julio de 2018, para la mejora de las condiciones de trabajo del PAS Acuerdo sobre abono de complementos salariales y pluses en nóminas correspondientes a periodos vacacionales del personal laboral Acuerdo sobre abono de complementos salariales y pluses en nóminas correspondientes a periodos vacacionales del personal laboral Ropa de trabajo El art. 56 del VI Convenio Colectivo del personal laboral de la la Junta de Andalucía dice que “ al personal sujeto al presente Convenio, se le dotará durante el SEGUNDO TRIMESTRE de cada ejercicio, del vestuario íntegro que le corresponda según lo fijado en el Acuerdo de la Comisión de Interpretación y Vigilancia de fecha 18 de mayo de 1989. ” Por tanto, si en el centro hay personal laboral acogido a dicho convenio colectivo (en cualquiera de las situaciones que más abajo se detallan), se le debe proporcionar la ropa de trabajo en el plazo que se indica, aunque en esa fecha no se hubiera percibido el ingreso correspondiente por parte de la Consejería de Educación y Deporte. En ese caso, el gasto se hará con el crédito disponible de los gastos de funcionamiento asignados al centro. Tendrá derecho a que el centro le proporcione el vestuario el personal que se encuentre en alguna de las siguientes situaciones: Personal laboral fijo que haya trabajado al menos 1 día del año natural 2022. Personal laboral temporal en plaza vacante. Personal laboral sustituto que haya desempeñado el puesto al menos durante seis meses. Personal laboral en jubilación parcial: Corresponde el vestuario completo a relevista y sustituto. Aspectos a tener en cuenta: Durante el segundo trimestre de cada ejercicio (de abril a junio) se dotará del vestuario integro que le corresponda al personal laboral, según lo fijado en el Acuerdo de la Comisión de Interpretación y Vigilancia de 18 de Mayo de 1.989 (B.O.J.A. de 9 de junio), por lo que en los presupuestos anuales deberán asignar la oportuna partida económica. La dotación debe ser en ropa de trabajo, bajo ningún concepto se entregará cantidad en metálico al citado personal, procurando solicitar más de un presupuesto, ya que de esta forma se pueden obtener buenos precios. Elegido el proveedor se le facilitará un vale a los trabajadores y trabajadoras para que retiren su vestuario. El centro educativo dotará del vestuario a todo el personal laboral al servicio de la Junta de Andalucía que preste su servicio en el centro, con independencia de que figuren en la relación de puestos de trabajo del mismo o se encuentren reubicados provisionalmente. El vestuario debe ser uniforme , es decir, los trabajadores y trabajadoras de un mismo colectivo usarán el mismo tipo de ropa, color, etc. El personal que no quiera utilizar la ropa de trabajo durante la prestación del servicio, se le dispensará de su uso (sólo algunas categorías, ya que hacer uso del vestuario de trabajo es un derecho pero también una obligación en horario de trabajo para ciertas categorías de personal laboral que presta servicios en la Junta de Andalucía. (ver art. 56 del VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Junta de Andalucía). Lógicamente, no se entregará, en este caso, vestuario ni dinero . El personal perteneciente a empresas exteriores , contratadas por la Administración Educativa, se rige por sus propios convenios colectivos, por lo que no le es de aplicación el VI Convenio. La factura debe hacerse a nombre del centro y no del empleado. En la medida de lo posible, no pagar mediante cheque o suplido. Lo mejor es pagar mediante transferencia al comercio. Asentar la factura en la subcuenta VESTUARIO del grupo SUMINISTROS . Se adjunta tabla con el importe correspondiente a cada una de las categorías profesionales e información sobre la ropa de trabajo. Información ropa de trabajo Escrito Consejería ropa de trabajo Tabla importes ropa de trabajo Tabla responsables ropa de trabajo Ropa de trabajo El art. 56 del VI Convenio Colectivo del personal laboral de la la Junta de Andalucía dice que “ al personal sujeto al presente Convenio, se le dotará durante el SEGUNDO TRIMESTRE de cada ejercicio, del vestuario íntegro que le corresponda según lo fijado en el Acuerdo de la Comisión de Interpretación y Vigilancia de fecha 18 de mayo de 1989. ” Por tanto, si en el centro hay personal laboral acogido a dicho convenio colectivo (en cualquiera de las situaciones que más abajo se detallan), se le debe proporcionar la ropa de trabajo en el plazo que se indica, aunque en esa fecha no se hubiera percibido el ingreso correspondiente por parte de la Consejería de Educación y Deporte. En ese caso, el gasto se hará con el crédito disponible de los gastos de funcionamiento asignados al centro. Tendrá derecho a que el centro le proporcione el vestuario el personal que se encuentre en alguna de las siguientes situaciones: Personal laboral fijo que haya trabajado al menos 1 día del año natural 2022. Personal laboral temporal en plaza vacante. Personal laboral sustituto que haya desempeñado el puesto al menos durante seis meses. Personal laboral en jubilación parcial: Corresponde el vestuario completo a relevista y sustituto. Aspectos a tener en cuenta: Durante el segundo trimestre de cada ejercicio (de abril a junio) se dotará del vestuario integro que le corresponda al personal laboral, según lo fijado en el Acuerdo de la Comisión de Interpretación y Vigilancia de 18 de Mayo de 1.989 (B.O.J.A. de 9 de junio), por lo que en los presupuestos anuales deberán asignar la oportuna partida económica. La dotación debe ser en ropa de trabajo, bajo ningún concepto se entregará cantidad en metálico al citado personal, procurando solicitar más de un presupuesto, ya que de esta forma se pueden obtener buenos precios. Elegido el proveedor se le facilitará un vale a los trabajadores y trabajadoras para que retiren su vestuario. El centro educativo dotará del vestuario a todo el personal laboral al servicio de la Junta de Andalucía que preste su servicio en el centro, con independencia de que figuren en la relación de puestos de trabajo del mismo o se encuentren reubicados provisionalmente. El vestuario debe ser uniforme , es decir, los trabajadores y trabajadoras de un mismo colectivo usarán el mismo tipo de ropa, color, etc. El personal que no quiera utilizar la ropa de trabajo durante la prestación del servicio, se le dispensará de su uso (sólo algunas categorías, ya que hacer uso del vestuario de trabajo es un derecho pero también una obligación en horario de trabajo para ciertas categorías de personal laboral que presta servicios en la Junta de Andalucía. (ver art. 56 del VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Junta de Andalucía). Lógicamente, no se entregará, en este caso, vestuario ni dinero . El personal perteneciente a empresas exteriores , contratadas por la Administración Educativa, se rige por sus propios convenios colectivos, por lo que no le es de aplicación el VI Convenio. La factura debe hacerse a nombre del centro y no del empleado. En la medida de lo posible, no pagar mediante cheque o suplido. Lo mejor es pagar mediante transferencia al comercio. Asentar la factura en la subcuenta VESTUARIO del grupo SUMINISTROS . Se adjunta tabla con el importe correspondiente a cada una de las categorías profesionales e información sobre la ropa de trabajo. Información ropa de trabajo Escrito Consejería ropa de trabajo Tabla importes ropa de trabajo Tabla responsables ropa de trabajo El art. 56 del VI Convenio Colectivo del personal laboral de la la Junta de Andalucía dice que “ al personal sujeto al presente Convenio, se le dotará durante el SEGUNDO TRIMESTRE de cada ejercicio, del vestuario íntegro que le corresponda según lo fijado en el Acuerdo de la Comisión de Interpretación y Vigilancia de fecha 18 de mayo de 1989. ” Por tanto, si en el centro hay personal laboral acogido a dicho convenio colectivo (en cualquiera de las situaciones que más abajo se detallan), se le debe proporcionar la ropa de trabajo en el plazo que se indica, aunque en esa fecha no se hubiera percibido el ingreso correspondiente por parte de la Consejería de Educación y Deporte. En ese caso, el gasto se hará con el crédito disponible de los gastos de funcionamiento asignados al centro. Tendrá derecho a que el centro le proporcione el vestuario el personal que se encuentre en alguna de las siguientes situaciones: Personal laboral fijo que haya trabajado al menos 1 día del año natural 2022. Personal laboral temporal en plaza vacante. Personal laboral sustituto que haya desempeñado el puesto al menos durante seis meses. Personal laboral en jubilación parcial: Corresponde el vestuario completo a relevista y sustituto. Aspectos a tener en cuenta: Durante el segundo trimestre de cada ejercicio (de abril a junio) se dotará del vestuario integro que le corresponda al personal laboral, según lo fijado en el Acuerdo de la Comisión de Interpretación y Vigilancia de 18 de Mayo de 1.989 (B.O.J.A. de 9 de junio), por lo que en los presupuestos anuales deberán asignar la oportuna partida económica. La dotación debe ser en ropa de trabajo, bajo ningún concepto se entregará cantidad en metálico al citado personal, procurando solicitar más de un presupuesto, ya que de esta forma se pueden obtener buenos precios. Elegido el proveedor se le facilitará un vale a los trabajadores y trabajadoras para que retiren su vestuario. El centro educativo dotará del vestuario a todo el personal laboral al servicio de la Junta de Andalucía que preste su servicio en el centro, con independencia de que figuren en la relación de puestos de trabajo del mismo o se encuentren reubicados provisionalmente. El vestuario debe ser uniforme , es decir, los trabajadores y trabajadoras de un mismo colectivo usarán el mismo tipo de ropa, color, etc. El personal que no quiera utilizar la ropa de trabajo durante la prestación del servicio, se le dispensará de su uso (sólo algunas categorías, ya que hacer uso del vestuario de trabajo es un derecho pero también una obligación en horario de trabajo para ciertas categorías de personal laboral que presta servicios en la Junta de Andalucía. (ver art. 56 del VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Junta de Andalucía). Lógicamente, no se entregará, en este caso, vestuario ni dinero . El personal perteneciente a empresas exteriores , contratadas por la Administración Educativa, se rige por sus propios convenios colectivos, por lo que no le es de aplicación el VI Convenio. La factura debe hacerse a nombre del centro y no del empleado. En la medida de lo posible, no pagar mediante cheque o suplido. Lo mejor es pagar mediante transferencia al comercio. Asentar la factura en la subcuenta VESTUARIO del grupo SUMINISTROS . Se adjunta tabla con el importe correspondiente a cada una de las categorías profesionales e información sobre la ropa de trabajo. Información ropa de trabajo Escrito Consejería ropa de trabajo Tabla importes ropa de trabajo Tabla responsables ropa de trabajo El art. 56 del VI Convenio Colectivo del personal laboral de la la Junta de Andalucía dice que “ al personal sujeto al presente Convenio, se le dotará durante el SEGUNDO TRIMESTRE de cada ejercicio, del vestuario íntegro que le corresponda según lo fijado en el Acuerdo de la Comisión de Interpretación y Vigilancia de fecha 18 de mayo de 1989. ” Por tanto, si en el centro hay personal laboral acogido a dicho convenio colectivo (en cualquiera de las situaciones que más abajo se detallan), se le debe proporcionar la ropa de trabajo en el plazo que se indica, aunque en esa fecha no se hubiera percibido el ingreso correspondiente por parte de la Consejería de Educación y Deporte. En ese caso, el gasto se hará con el crédito disponible de los gastos de funcionamiento asignados al centro. Tendrá derecho a que el centro le proporcione el vestuario el personal que se encuentre en alguna de las siguientes situaciones: Personal laboral fijo que haya trabajado al menos 1 día del año natural 2022. Personal laboral temporal en plaza vacante. Personal laboral sustituto que haya desempeñado el puesto al menos durante seis meses. Personal laboral en jubilación parcial: Corresponde el vestuario completo a relevista y sustituto. Aspectos a tener en cuenta: Durante el segundo trimestre de cada ejercicio (de abril a junio) se dotará del vestuario integro que le corresponda al personal laboral, según lo fijado en el Acuerdo de la Comisión de Interpretación y Vigilancia de 18 de Mayo de 1.989 (B.O.J.A. de 9 de junio), por lo que en los presupuestos anuales deberán asignar la oportuna partida económica. La dotación debe ser en ropa de trabajo, bajo ningún concepto se entregará cantidad en metálico al citado personal, procurando solicitar más de un presupuesto, ya que de esta forma se pueden obtener buenos precios. Elegido el proveedor se le facilitará un vale a los trabajadores y trabajadoras para que retiren su vestuario. El centro educativo dotará del vestuario a todo el personal laboral al servicio de la Junta de Andalucía que preste su servicio en el centro, con independencia de que figuren en la relación de puestos de trabajo del mismo o se encuentren reubicados provisionalmente. El vestuario debe ser uniforme , es decir, los trabajadores y trabajadoras de un mismo colectivo usarán el mismo tipo de ropa, color, etc. El personal que no quiera utilizar la ropa de trabajo durante la prestación del servicio, se le dispensará de su uso (sólo algunas categorías, ya que hacer uso del vestuario de trabajo es un derecho pero también una obligación en horario de trabajo para ciertas categorías de personal laboral que presta servicios en la Junta de Andalucía. (ver art. 56 del VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Junta de Andalucía). Lógicamente, no se entregará, en este caso, vestuario ni dinero . El personal perteneciente a empresas exteriores , contratadas por la Administración Educativa, se rige por sus propios convenios colectivos, por lo que no le es de aplicación el VI Convenio. La factura debe hacerse a nombre del centro y no del empleado. En la medida de lo posible, no pagar mediante cheque o suplido. Lo mejor es pagar mediante transferencia al comercio. Asentar la factura en la subcuenta VESTUARIO del grupo SUMINISTROS . Se adjunta tabla con el importe correspondiente a cada una de las categorías profesionales e información sobre la ropa de trabajo. Información ropa de trabajo Escrito Consejería ropa de trabajo Tabla importes ropa de trabajo Tabla responsables ropa de trabajo El art. 56 del VI Convenio Colectivo del personal laboral de la la Junta de Andalucía dice que “ al personal sujeto al presente Convenio, se le dotará durante el SEGUNDO TRIMESTRE de cada ejercicio, del vestuario íntegro que le corresponda según lo fijado en el Acuerdo de la Comisión de Interpretación y Vigilancia de fecha 18 de mayo de 1989. ” Por tanto, si en el centro hay personal laboral acogido a dicho convenio colectivo (en cualquiera de las situaciones que más abajo se detallan), se le debe proporcionar la ropa de trabajo en el plazo que se indica, aunque en esa fecha no se hubiera percibido el ingreso correspondiente por parte de la Consejería de Educación y Deporte. En ese caso, el gasto se hará con el crédito disponible de los gastos de funcionamiento asignados al centro. Tendrá derecho a que el centro le proporcione el vestuario el personal que se encuentre en alguna de las siguientes situaciones: Personal laboral fijo que haya trabajado al menos 1 día del año natural 2022. Personal laboral temporal en plaza vacante. Personal laboral sustituto que haya desempeñado el puesto al menos durante seis meses. Personal laboral en jubilación parcial: Corresponde el vestuario completo a relevista y sustituto. Aspectos a tener en cuenta: Durante el segundo trimestre de cada ejercicio (de abril a junio) se dotará del vestuario integro que le corresponda al personal laboral, según lo fijado en el Acuerdo de la Comisión de Interpretación y Vigilancia de 18 de Mayo de 1.989 (B.O.J.A. de 9 de junio), por lo que en los presupuestos anuales deberán asignar la oportuna partida económica. La dotación debe ser en ropa de trabajo, bajo ningún concepto se entregará cantidad en metálico al citado personal, procurando solicitar más de un presupuesto, ya que de esta forma se pueden obtener buenos precios. Elegido el proveedor se le facilitará un vale a los trabajadores y trabajadoras para que retiren su vestuario. El centro educativo dotará del vestuario a todo el personal laboral al servicio de la Junta de Andalucía que preste su servicio en el centro, con independencia de que figuren en la relación de puestos de trabajo del mismo o se encuentren reubicados provisionalmente. El vestuario debe ser uniforme , es decir, los trabajadores y trabajadoras de un mismo colectivo usarán el mismo tipo de ropa, color, etc. El personal que no quiera utilizar la ropa de trabajo durante la prestación del servicio, se le dispensará de su uso (sólo algunas categorías, ya que hacer uso del vestuario de trabajo es un derecho pero también una obligación en horario de trabajo para ciertas categorías de personal laboral que presta servicios en la Junta de Andalucía. (ver art. 56 del VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Junta de Andalucía). Lógicamente, no se entregará, en este caso, vestuario ni dinero . El personal perteneciente a empresas exteriores , contratadas por la Administración Educativa, se rige por sus propios convenios colectivos, por lo que no le es de aplicación el VI Convenio. La factura debe hacerse a nombre del centro y no del empleado. En la medida de lo posible, no pagar mediante cheque o suplido. Lo mejor es pagar mediante transferencia al comercio. Asentar la factura en la subcuenta VESTUARIO del grupo SUMINISTROS . Se adjunta tabla con el importe correspondiente a cada una de las categorías profesionales e información sobre la ropa de trabajo. Información ropa de trabajo Escrito Consejería ropa de trabajo Tabla importes ropa de trabajo Tabla responsables ropa de trabajo El art. 56 del VI Convenio Colectivo del personal laboral de la la Junta de Andalucía dice que “ al personal sujeto al presente Convenio, se le dotará durante el SEGUNDO TRIMESTRE de cada ejercicio, del vestuario íntegro que le corresponda según lo fijado en el Acuerdo de la Comisión de Interpretación y Vigilancia de fecha 18 de mayo de 1989. ” Por tanto, si en el centro hay personal laboral acogido a dicho convenio colectivo (en cualquiera de las situaciones que más abajo se detallan), se le debe proporcionar la ropa de trabajo en el plazo que se indica, aunque en esa fecha no se hubiera percibido el ingreso correspondiente por parte de la Consejería de Educación y Deporte. En ese caso, el gasto se hará con el crédito disponible de los gastos de funcionamiento asignados al centro. Tendrá derecho a que el centro le proporcione el vestuario el personal que se encuentre en alguna de las siguientes situaciones: Personal laboral fijo que haya trabajado al menos 1 día del año natural 2022. Personal laboral temporal en plaza vacante. Personal laboral sustituto que haya desempeñado el puesto al menos durante seis meses. Personal laboral en jubilación parcial: Corresponde el vestuario completo a relevista y sustituto. Aspectos a tener en cuenta: Durante el segundo trimestre de cada ejercicio (de abril a junio) se dotará del vestuario integro que le corresponda al personal laboral, según lo fijado en el Acuerdo de la Comisión de Interpretación y Vigilancia de 18 de Mayo de 1.989 (B.O.J.A. de 9 de junio), por lo que en los presupuestos anuales deberán asignar la oportuna partida económica. Durante el segundo trimestre de cada ejercicio La dotación debe ser en ropa de trabajo, bajo ningún concepto se entregará cantidad en metálico al citado personal, procurando solicitar más de un presupuesto, ya que de esta forma se pueden obtener buenos precios. Elegido el proveedor se le facilitará un vale a los trabajadores y trabajadoras para que retiren su vestuario. El centro educativo dotará del vestuario a todo el personal laboral al servicio de la Junta de Andalucía que preste su servicio en el centro, con independencia de que figuren en la relación de puestos de trabajo del mismo o se encuentren reubicados provisionalmente. El vestuario debe ser uniforme , es decir, los trabajadores y trabajadoras de un mismo colectivo usarán el mismo tipo de ropa, color, etc. El personal que no quiera utilizar la ropa de trabajo durante la prestación del servicio, se le dispensará de su uso (sólo algunas categorías, ya que hacer uso del vestuario de trabajo es un derecho pero también una obligación en horario de trabajo para ciertas categorías de personal laboral que presta servicios en la Junta de Andalucía. (ver art. 56 del VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Junta de Andalucía). Lógicamente, no se entregará, en este caso, vestuario ni dinero . El personal perteneciente a empresas exteriores , contratadas por la Administración Educativa, se rige por sus propios convenios colectivos, por lo que no le es de aplicación el VI Convenio. La factura debe hacerse a nombre del centro y no del empleado. En la medida de lo posible, no pagar mediante cheque o suplido. 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Modelo carta de pago ( CC BY ) El proceso sería el siguiente: Hacer cliente del establecimiento donde vayas a adquirir la ropa a tu centro Emitir la carta de pago El personal laboral retira la ropa del establecimiento Nos llega la factura electrónica Pago utilizando carta de pago D Carlos Manuel Tapia Agredano , secretario del CEP de Córdoba, paga la ropa de parte del personal laboral utilizando una carta de pago (sirve para poder retirar materiales y pagar luego) que nos deja a continuación. D Carlos Manuel Tapia. Modelo carta de pago ( CC BY ) El proceso sería el siguiente: Hacer cliente del establecimiento donde vayas a adquirir la ropa a tu centro Emitir la carta de pago El personal laboral retira la ropa del establecimiento Nos llega la factura electrónica D Carlos Manuel Tapia Agredano , secretario del CEP de Córdoba, paga la ropa de parte del personal laboral utilizando una carta de pago (sirve para poder retirar materiales y pagar luego) que nos deja a continuación. 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El proceso sería el siguiente: Hacer cliente del establecimiento donde vayas a adquirir la ropa a tu centro Emitir la carta de pago El personal laboral retira la ropa del establecimiento Nos llega la factura electrónica Retribuciones Acuerdo de 17 de julio de 2018, para la mejora de las condiciones de trabajo del PAS Acuerdo sobre abono de complementos salariales y pluses en nóminas correspondientes a periodos vacacionales del personal laboral Retribuciones Acuerdo de 17 de julio de 2018, para la mejora de las condiciones de trabajo del PAS Acuerdo sobre abono de complementos salariales y pluses en nóminas correspondientes a periodos vacacionales del personal laboral Acuerdo de 17 de julio de 2018, para la mejora de las condiciones de trabajo del PAS Acuerdo sobre abono de complementos salariales y pluses en nóminas correspondientes a periodos vacacionales del personal laboral Acuerdo de 17 de julio de 2018, para la mejora de las condiciones de trabajo del PAS Acuerdo sobre abono de complementos salariales y pluses en nóminas correspondientes a periodos vacacionales del personal laboral Acuerdo de 17 de julio de 2018, para la mejora de las condiciones de trabajo del PAS Acuerdo sobre abono de complementos salariales y pluses en nóminas correspondientes a periodos vacacionales del personal laboral Acuerdo de 17 de julio de 2018, para la mejora de las condiciones de trabajo del PAS Acuerdo sobre abono de complementos salariales y pluses en nóminas correspondientes a periodos vacacionales del personal laboral Acuerdo de 17 de julio de 2018, para la mejora de las condiciones de trabajo del PAS Acuerdo sobre abono de complementos salariales y pluses en nóminas correspondientes a periodos vacacionales del personal laboral Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 95 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 95 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 70 de 107 | Siguiente » Planes y Programas Educativos Web de Planes y Programas de la Junta de Andalucía Programa para la Innovación y Mejora del Aprendizaje (Programa CIMA) Web de Programas para la Innovación Educativa de la Junta de Andalucía La Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional pone a disposición de los centros el Programa para la Innovación y la Mejora del Aprendizaje, Programa CIMA, una herramienta para el desarrollo de las prácticas educativas innovadoras que permite integrarlas en la planificación anual y en las programaciones didácticas del profesorado participante, y al mismo tiempo fomenta el trabajo cooperativo y reconoce al profesorado como docente innovador y al centro docente como centro innovador. Los cambios en la sociedad de la información y la conectividad, las investigaciones en innovación y evaluación educativa y la experiencia acumulada aconseja una nueva organización y un nuevo funcionamiento de los programas educativos que dé respuesta a las necesidades actuales desde los fundamentos normativos, científicos y pedagógicos, así como dé solución a las problemáticas manifestadas por la comunidad educativa para impulsar proyectos de innovación en sus centros, dotando de modelos de referencia de éxito en la práctica docente. Con este Programa, por tanto, se pretende reforzar y consolidar una iniciativa de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional para situar al sistema educativo andaluz en una senda acorde con los objetivos adoptados a nivel mundial para la construcción de una sociedad más sostenible e inclusiva desde el ámbito educativo. El correo que la Consejería ha creado para aclarar dudas sobre el programa CIMA es el siguiente: programacima.cdefp@juntadeandalucia.es . Resolución 19 de julio Programa CIMA 2024-25 Resolución 30 de agosto Programa CIMA 2024-25 Dosier CIMA 24-25 Tutorial solicitud del Programa CIMA en Séneca. Solicitud Los centros que deseen desarrollar los programas Aldea, Creciendo en Salud, Forma Joven en el ámbito educativo, Innicia, ComunicA, PLC, Vivir y sentir el Patrimonio, AulaDcine o AulaDjaque realizarán su solicitud en Séneca del 1 al 30 de septiembre . Solicitud La dirección del centro indicará, en la pantalla habilitada para ello, que desea solicitar el Programa y seleccionará al coordinador o a la coordinadora del mismo. Entrando con el perfil de Dirección, la ruta para proceder a la grabación de la solicitud es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Programas para la Innovación 🡪 Solicitud programas Posteriormente, asignará el perfil de \"Coordinador de Programa Educativo\" a la persona seleccionada para la coordinación. Formulario El profesorado que haya sido nombrado coordinador cumplimentará el formulario específico de cada programa. Entrando con el perfil de \"Coordinador de Programa Educativo\", la ruta para proceder a la grabación del formulario es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Programas para la Innovación 🡪 Programas en el centro 🡪 Programas para la Innovación en situación de: Solicitados Participación La persona que ejerce la coordinación del programa registrará la participación de todos los sectores de la comunidad educativa. Entrando con el perfil de \"Coordinador de Programa Educativo\", la ruta para proceder a la grabación de la participación es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Programas para la Innovación 🡪 Programas en el centro 🡪 Programas para la Innovación en situación de: Solicitados 🡪 Participantes 🡪 Sector que pertenece el participante Certificación Perfil Coordinadora 🡪 Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos 🡪 Programa Innovación educativa 🡪 Certificación de la Participación 🡪 Acta Certificación Participantes 🡪 Año Académico 🡪 Elegir proyecto 🡪 pasas participantes 🡪 Validar OJO 🡪 Tras enviar el documento a la bandeja de firmas y firmarlo la coordinadora, viaja a la bandeja de firmas de la directora OJO 🡪 Cuando llegues al apartado de certificación del profesorado participante, verás debajo otra pestañita (que es nueva este año) para certificar al equipo de promoción de la salud. Se hace siguiendo los mismos pasos que antes y una vez que haya firmado y enviado la anterior. Hábitos de vida saludable Web de Hábitos de Vida Saludable de la Junta de Andalucía ComunicA Web de ComunicA de la Junta de Andalucía Este programa es incompatible con Proyecto Lingüístico de Centro - Dosier de la convocatoria 2022-2023: https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/lecturas-bibliotecas-escolares/marco-de-referencia Proyecto Lingüístico de Centro Web del Programa Proyecto Lingüístico de Centro de la Junta de Andalucía Este programa es incompatible con ComunicA - Dosier de la convocatoria 2022-2023, plantillas para el proyecto inicial y criterios de valoración (Primer año): https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/lecturas-bibliotecas-escolares/programa-marco-plc Biblioteca escolar Web de Bibliotecas Escolares de la Junta de Andalucía Solicitud La dirección de los centros públicos que imparten enseñanzas de Segundo Ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria designará y registrará en Séneca a una persona docente funcionaria del Cuerpo de Maestros o de Profesores de Enseñanza Secundaria como responsable de la biblioteca escolar. Tal docente, preferentemente, deberá tener destino definitivo, experiencia y formación en organización y funcionamiento de las bibliotecas escolares. La designación se realiza, al menos, por dos cursos académicos. En consecuencia, la persona propietaria definitiva que durante el curso académico 2023-2024 fuese designada por primera vez responsable de la biblioteca en su centro, ha de seguir ejerciendo esta labor durante el curso 2024-2025. Si la dirección del centro estimase que su desempeño durante el curso 2023-2024 no fue adecuado o por causa justificada no puede seguir desempeñando sus tareas, podría designar como responsable a otra persona docente funcionaria. Asimismo, la dirección del centro registrará en Séneca al profesorado participante en el equipo de apoyo, que estará formado por un máximo del 25% del profesorado con destino en el centro. La jefatura de estudios asignará a la persona responsable y a cada miembro del equipo de apoyo la dedicación horaria oportuna dentro de su horario, según establecen las Instrucciones de 24 de julio de 2013 . El plazo: hasta el 4 de octubre de 2024, inclusive. El registro de datos en Séneca Primero se grabará en Séneca el Equipo de apoyo. Una vez grabado el Equipo de apoyo, se procederá a grabar a la persona Responsable (que no ha debido ser grabada entre los miembros del Equipo de apoyo). Grabada la persona Responsable, la dirección del centro le asignará perfil de Coordinador/a de programa educativo. Una vez registrado el profesorado participante en Séneca, la dirección del centro, de acuerdo con la persona responsable designada, cumplimentará en Datos Asociados la pantalla Adscripción a la Red Profesional 2024/2025. Certificación Memoria y certificación Memoria anual Certificación de la participación Escuela Espacio de Paz Web Red Andaluza \"Escuela: Espacio de Paz\" de la Junta de Andalucía Solicitud Certificación Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos educativos 🡪 Red Andaluza Escuela: 'Espacio de Paz' 🡪 Certificación de la participación 🡪 Sector: Coordinador/a Tras generar el documento, enviarlo a la bandeja de firmas (viajará sólo a la bandeja de la directora) firmarlo digitalmente Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos educativos 🡪 Red Andaluza Escuela: 'Espacio de Paz' 🡪 Certificación de la participación 🡪 Sector: Profesorado Plan de Salud Laboral y P.R.L. Web de Prevención de Riesgos Laborales de la Junta de Andalucía Solicitud El plazo de grabación de los datos relativos al Plan de Salud Laboral y P.R.L. estará abierto del 1 al 30 de septiembre . Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Coordinador/a es: Centro 🡪 Prevención de Riesgos Laborales 🡪 Plan de Autoprotección del Centro 🡪 Comisión de Salud y PRL 🡪 Puesto en la comisión: Coordinador/a Certificación Documentos 🡪 Centro 🡪 Prevención de Riesgos Laborales 🡪 Certificación de la condición de coordinador/a del Plan de Salud Laboral y P.R.L. Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Transformación Digital Educativa (TDE) Web TDE de la Junta de Andalucía Solicitud El plazo de grabación de los datos relativos a la Transformación Digital Educativa estará abierto del 1 al 30 de septiembre . Se ha de grabar al Coordinador TDE, al Responsable #CompDigEdu y al profesorado participante. Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Coordinador TDE es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Transformación Digital Educativa 🡪 Coordinación TDE 🡪 Cumplimentar Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Responsable #CompDigEdu es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Transformación Digital Educativa 🡪 Responsable #CompDigEdu 🡪 Cumplimentar Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación de Profesorado participante es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Transformación Digital Educativa 🡪 Profesorado Participante 🡪Sector: profesorado 🡪 Añadir (arriba a la derecha) El profesorado participante debe: confirmar su participación en el proceso de Transformación Digital Educativa: Con el perfil de profesorado : Centro 🡪 Premios y Proyectos educativos 🡪 Participación TDE realizar el test de Competencia Digital Docente: Con el perfil de profesorado : Personal 🡪 Competencia Digital Docente 🡪 Test CDD Certificación Manual de certificación 2023 Infografía resumen del proceso de certificación Si no me aparecen candidatos ni nada para seleccionar en el apartado PROYECTO EDUCATIVO hay que hacer lo siguiente: Desasignarle los perfiles de coordinación de programa educativo a la actual coordinación y responsable #CompDigEdu. Cambiar los datos de coordinador TDE y responsable #CompDigEdu a otros docentes del centro (a veces no deja, seguir al punto siguiente) Asignar los perfiles a esos nuevos docentes. Realizar el proceso a la inversa devolviendo los perfiles a la actual coordinación y responsable #CompDigEdu. Generar el acta desde el coordinador TDE con perfil de coordinador de programa educativo. Practicum Solicitud Certificación A finales del mes de mayo se recibe un correo de la Sección de Formación del Profesorado del Servicio de Ordenación Educativa, pidiendo que se revise la grabación en Séneca de los alumnos de prácticum recibidos en el presente curso, así como de los tutores que les ha asignado el centro, para poder emitir los correspondientes certificados de participación a los tutores/as y a los coordinadores/as. A mediados del mes de junio se recibe un correo de la Sección de Formación del Profesorado del Servicio de Ordenación Educativa, comunicando que ya están disponibles en Séneca las certificaciones de los tutores/coordinadores, en la ruta: Centro 🡪 Premios y Proyectos Educativos 🡪 Certificaciones de participación Plan de igualdad de género en educación Web del Portal de Igualdad de la Junta de Andalucía Solicitud El plazo de grabación de los datos relativos al Plan de igualdad de género en educación estará abierto del 1 al 30 de septiembre . Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Coordinador/a es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 Plan de igualdad de género en educación 🡪 Coordinador/a 🡪 Sector: Coordinador/a 🡪 Coordinador/a (arriba a la derecha) Certificación A partir del curso 2018-2019, las certificaciones del reconocimiento de la función como persona coordinadora del Plan de Igualdad de Género en Educación, podrán ser consultadas y descargadas por cada profesor o profesora desde su perfil de profesorado en Séneca, en la ruta: Centros 🡪 Premios y Proyectos educativos 🡪 Certificaciones de la participación Plan de apertura de centros docentes Web del Plan de apertura de Centros Docentes de la Junta de Andalucía Solicitud El plazo de grabación de los datos relativos al Plan de apertura de Centros Docentes estará abierto del 1 al 30 de septiembre . Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación de Participantes es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 Plan de apertura de Centros Docentes 🡪 Participantes 🡪 Cambiar el año académico 🡪 Sector: Profesorado 🡪 Añadir (arriba a la derecha) Tras grabar al profesorado participante, se selecciona al Coordinador/a. Con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Coordinador/a es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 Plan de apertura de Centros Docentes 🡪 Participantes 🡪 Cambiar el año académico 🡪 Sector: Coordinador/a 🡪 Coordinador/a (arriba a la derecha) Certificación Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos educativos 🡪 Certificación de la participación por el centro 🡪 Certificación de la participación en Programa Educativo 20XX/20XX 🡪 Seleccionar el Proyecto y el Sector y generar los certificados Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Más Equidad Web Más Equidad de la Junta de Andalucía Instrucciones Más Equidad 2024-25 Infografía Más Equidad Investiga y Descubre Web Investiga y Descubre de la Junta de Andalucía Instrucciones Investiga y Descubre 2024-25 Infografía Investiga y Descubre Fénix Andalucía Web Fénix Andalucía de la Junta de Andalucía Instrucciones Fénix Andalucía 2024-25 Infografía Fénix Andalucía ConRed Web ConRed de la Junta de Andalucía Instrucciones ConRed 2024-25 Infografía ConRed Alumnado Ayudante Digital Andaluz (ADA) Web AdA de la Junta de Andalucía Instrucciones ADA 2024-25 Infografía ADA Proyectos de Aprendizaje - Servicio (ApS) Web Proyectos de Aprendizaje - Servicio (ApS) de la Junta de Andalucía Instrucciones Proyectos de Aprendizaje - Servicio (ApS) 2024-25 Infografía Proyectos de Aprendizaje - Servicio (ApS) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 70 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 70 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 70 de 107 | Siguiente » » Planes y Programas Educativos Web de Planes y Programas de la Junta de Andalucía Programa para la Innovación y Mejora del Aprendizaje (Programa CIMA) Web de Programas para la Innovación Educativa de la Junta de Andalucía La Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional pone a disposición de los centros el Programa para la Innovación y la Mejora del Aprendizaje, Programa CIMA, una herramienta para el desarrollo de las prácticas educativas innovadoras que permite integrarlas en la planificación anual y en las programaciones didácticas del profesorado participante, y al mismo tiempo fomenta el trabajo cooperativo y reconoce al profesorado como docente innovador y al centro docente como centro innovador. Los cambios en la sociedad de la información y la conectividad, las investigaciones en innovación y evaluación educativa y la experiencia acumulada aconseja una nueva organización y un nuevo funcionamiento de los programas educativos que dé respuesta a las necesidades actuales desde los fundamentos normativos, científicos y pedagógicos, así como dé solución a las problemáticas manifestadas por la comunidad educativa para impulsar proyectos de innovación en sus centros, dotando de modelos de referencia de éxito en la práctica docente. Con este Programa, por tanto, se pretende reforzar y consolidar una iniciativa de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional para situar al sistema educativo andaluz en una senda acorde con los objetivos adoptados a nivel mundial para la construcción de una sociedad más sostenible e inclusiva desde el ámbito educativo. El correo que la Consejería ha creado para aclarar dudas sobre el programa CIMA es el siguiente: programacima.cdefp@juntadeandalucia.es . Resolución 19 de julio Programa CIMA 2024-25 Resolución 30 de agosto Programa CIMA 2024-25 Dosier CIMA 24-25 Tutorial solicitud del Programa CIMA en Séneca. Solicitud Los centros que deseen desarrollar los programas Aldea, Creciendo en Salud, Forma Joven en el ámbito educativo, Innicia, ComunicA, PLC, Vivir y sentir el Patrimonio, AulaDcine o AulaDjaque realizarán su solicitud en Séneca del 1 al 30 de septiembre . Solicitud La dirección del centro indicará, en la pantalla habilitada para ello, que desea solicitar el Programa y seleccionará al coordinador o a la coordinadora del mismo. Entrando con el perfil de Dirección, la ruta para proceder a la grabación de la solicitud es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Programas para la Innovación 🡪 Solicitud programas Posteriormente, asignará el perfil de \"Coordinador de Programa Educativo\" a la persona seleccionada para la coordinación. Formulario El profesorado que haya sido nombrado coordinador cumplimentará el formulario específico de cada programa. Entrando con el perfil de \"Coordinador de Programa Educativo\", la ruta para proceder a la grabación del formulario es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Programas para la Innovación 🡪 Programas en el centro 🡪 Programas para la Innovación en situación de: Solicitados Participación La persona que ejerce la coordinación del programa registrará la participación de todos los sectores de la comunidad educativa. Entrando con el perfil de \"Coordinador de Programa Educativo\", la ruta para proceder a la grabación de la participación es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Programas para la Innovación 🡪 Programas en el centro 🡪 Programas para la Innovación en situación de: Solicitados 🡪 Participantes 🡪 Sector que pertenece el participante Certificación Perfil Coordinadora 🡪 Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos 🡪 Programa Innovación educativa 🡪 Certificación de la Participación 🡪 Acta Certificación Participantes 🡪 Año Académico 🡪 Elegir proyecto 🡪 pasas participantes 🡪 Validar OJO 🡪 Tras enviar el documento a la bandeja de firmas y firmarlo la coordinadora, viaja a la bandeja de firmas de la directora OJO 🡪 Cuando llegues al apartado de certificación del profesorado participante, verás debajo otra pestañita (que es nueva este año) para certificar al equipo de promoción de la salud. Se hace siguiendo los mismos pasos que antes y una vez que haya firmado y enviado la anterior. Hábitos de vida saludable Web de Hábitos de Vida Saludable de la Junta de Andalucía ComunicA Web de ComunicA de la Junta de Andalucía Este programa es incompatible con Proyecto Lingüístico de Centro - Dosier de la convocatoria 2022-2023: https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/lecturas-bibliotecas-escolares/marco-de-referencia Proyecto Lingüístico de Centro Web del Programa Proyecto Lingüístico de Centro de la Junta de Andalucía Este programa es incompatible con ComunicA - Dosier de la convocatoria 2022-2023, plantillas para el proyecto inicial y criterios de valoración (Primer año): https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/lecturas-bibliotecas-escolares/programa-marco-plc Biblioteca escolar Web de Bibliotecas Escolares de la Junta de Andalucía Solicitud La dirección de los centros públicos que imparten enseñanzas de Segundo Ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria designará y registrará en Séneca a una persona docente funcionaria del Cuerpo de Maestros o de Profesores de Enseñanza Secundaria como responsable de la biblioteca escolar. Tal docente, preferentemente, deberá tener destino definitivo, experiencia y formación en organización y funcionamiento de las bibliotecas escolares. La designación se realiza, al menos, por dos cursos académicos. En consecuencia, la persona propietaria definitiva que durante el curso académico 2023-2024 fuese designada por primera vez responsable de la biblioteca en su centro, ha de seguir ejerciendo esta labor durante el curso 2024-2025. Si la dirección del centro estimase que su desempeño durante el curso 2023-2024 no fue adecuado o por causa justificada no puede seguir desempeñando sus tareas, podría designar como responsable a otra persona docente funcionaria. Asimismo, la dirección del centro registrará en Séneca al profesorado participante en el equipo de apoyo, que estará formado por un máximo del 25% del profesorado con destino en el centro. La jefatura de estudios asignará a la persona responsable y a cada miembro del equipo de apoyo la dedicación horaria oportuna dentro de su horario, según establecen las Instrucciones de 24 de julio de 2013 . El plazo: hasta el 4 de octubre de 2024, inclusive. El registro de datos en Séneca Primero se grabará en Séneca el Equipo de apoyo. Una vez grabado el Equipo de apoyo, se procederá a grabar a la persona Responsable (que no ha debido ser grabada entre los miembros del Equipo de apoyo). Grabada la persona Responsable, la dirección del centro le asignará perfil de Coordinador/a de programa educativo. Una vez registrado el profesorado participante en Séneca, la dirección del centro, de acuerdo con la persona responsable designada, cumplimentará en Datos Asociados la pantalla Adscripción a la Red Profesional 2024/2025. Certificación Memoria y certificación Memoria anual Certificación de la participación Escuela Espacio de Paz Web Red Andaluza \"Escuela: Espacio de Paz\" de la Junta de Andalucía Solicitud Certificación Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos educativos 🡪 Red Andaluza Escuela: 'Espacio de Paz' 🡪 Certificación de la participación 🡪 Sector: Coordinador/a Tras generar el documento, enviarlo a la bandeja de firmas (viajará sólo a la bandeja de la directora) firmarlo digitalmente Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos educativos 🡪 Red Andaluza Escuela: 'Espacio de Paz' 🡪 Certificación de la participación 🡪 Sector: Profesorado Plan de Salud Laboral y P.R.L. Web de Prevención de Riesgos Laborales de la Junta de Andalucía Solicitud El plazo de grabación de los datos relativos al Plan de Salud Laboral y P.R.L. estará abierto del 1 al 30 de septiembre . Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Coordinador/a es: Centro 🡪 Prevención de Riesgos Laborales 🡪 Plan de Autoprotección del Centro 🡪 Comisión de Salud y PRL 🡪 Puesto en la comisión: Coordinador/a Certificación Documentos 🡪 Centro 🡪 Prevención de Riesgos Laborales 🡪 Certificación de la condición de coordinador/a del Plan de Salud Laboral y P.R.L. Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Transformación Digital Educativa (TDE) Web TDE de la Junta de Andalucía Solicitud El plazo de grabación de los datos relativos a la Transformación Digital Educativa estará abierto del 1 al 30 de septiembre . Se ha de grabar al Coordinador TDE, al Responsable #CompDigEdu y al profesorado participante. Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Coordinador TDE es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Transformación Digital Educativa 🡪 Coordinación TDE 🡪 Cumplimentar Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Responsable #CompDigEdu es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Transformación Digital Educativa 🡪 Responsable #CompDigEdu 🡪 Cumplimentar Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación de Profesorado participante es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Transformación Digital Educativa 🡪 Profesorado Participante 🡪Sector: profesorado 🡪 Añadir (arriba a la derecha) El profesorado participante debe: confirmar su participación en el proceso de Transformación Digital Educativa: Con el perfil de profesorado : Centro 🡪 Premios y Proyectos educativos 🡪 Participación TDE realizar el test de Competencia Digital Docente: Con el perfil de profesorado : Personal 🡪 Competencia Digital Docente 🡪 Test CDD Certificación Manual de certificación 2023 Infografía resumen del proceso de certificación Si no me aparecen candidatos ni nada para seleccionar en el apartado PROYECTO EDUCATIVO hay que hacer lo siguiente: Desasignarle los perfiles de coordinación de programa educativo a la actual coordinación y responsable #CompDigEdu. Cambiar los datos de coordinador TDE y responsable #CompDigEdu a otros docentes del centro (a veces no deja, seguir al punto siguiente) Asignar los perfiles a esos nuevos docentes. Realizar el proceso a la inversa devolviendo los perfiles a la actual coordinación y responsable #CompDigEdu. Generar el acta desde el coordinador TDE con perfil de coordinador de programa educativo. Practicum Solicitud Certificación A finales del mes de mayo se recibe un correo de la Sección de Formación del Profesorado del Servicio de Ordenación Educativa, pidiendo que se revise la grabación en Séneca de los alumnos de prácticum recibidos en el presente curso, así como de los tutores que les ha asignado el centro, para poder emitir los correspondientes certificados de participación a los tutores/as y a los coordinadores/as. A mediados del mes de junio se recibe un correo de la Sección de Formación del Profesorado del Servicio de Ordenación Educativa, comunicando que ya están disponibles en Séneca las certificaciones de los tutores/coordinadores, en la ruta: Centro 🡪 Premios y Proyectos Educativos 🡪 Certificaciones de participación Plan de igualdad de género en educación Web del Portal de Igualdad de la Junta de Andalucía Solicitud El plazo de grabación de los datos relativos al Plan de igualdad de género en educación estará abierto del 1 al 30 de septiembre . Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Coordinador/a es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 Plan de igualdad de género en educación 🡪 Coordinador/a 🡪 Sector: Coordinador/a 🡪 Coordinador/a (arriba a la derecha) Certificación A partir del curso 2018-2019, las certificaciones del reconocimiento de la función como persona coordinadora del Plan de Igualdad de Género en Educación, podrán ser consultadas y descargadas por cada profesor o profesora desde su perfil de profesorado en Séneca, en la ruta: Centros 🡪 Premios y Proyectos educativos 🡪 Certificaciones de la participación Plan de apertura de centros docentes Web del Plan de apertura de Centros Docentes de la Junta de Andalucía Solicitud El plazo de grabación de los datos relativos al Plan de apertura de Centros Docentes estará abierto del 1 al 30 de septiembre . Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación de Participantes es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 Plan de apertura de Centros Docentes 🡪 Participantes 🡪 Cambiar el año académico 🡪 Sector: Profesorado 🡪 Añadir (arriba a la derecha) Tras grabar al profesorado participante, se selecciona al Coordinador/a. Con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Coordinador/a es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 Plan de apertura de Centros Docentes 🡪 Participantes 🡪 Cambiar el año académico 🡪 Sector: Coordinador/a 🡪 Coordinador/a (arriba a la derecha) Certificación Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos educativos 🡪 Certificación de la participación por el centro 🡪 Certificación de la participación en Programa Educativo 20XX/20XX 🡪 Seleccionar el Proyecto y el Sector y generar los certificados Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Más Equidad Web Más Equidad de la Junta de Andalucía Instrucciones Más Equidad 2024-25 Infografía Más Equidad Investiga y Descubre Web Investiga y Descubre de la Junta de Andalucía Instrucciones Investiga y Descubre 2024-25 Infografía Investiga y Descubre Fénix Andalucía Web Fénix Andalucía de la Junta de Andalucía Instrucciones Fénix Andalucía 2024-25 Infografía Fénix Andalucía ConRed Web ConRed de la Junta de Andalucía Instrucciones ConRed 2024-25 Infografía ConRed Alumnado Ayudante Digital Andaluz (ADA) Web AdA de la Junta de Andalucía Instrucciones ADA 2024-25 Infografía ADA Proyectos de Aprendizaje - Servicio (ApS) Web Proyectos de Aprendizaje - Servicio (ApS) de la Junta de Andalucía Instrucciones Proyectos de Aprendizaje - Servicio (ApS) 2024-25 Infografía Proyectos de Aprendizaje - Servicio (ApS) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Planes y Programas Educativos Web de Planes y Programas de la Junta de Andalucía Web de Planes y Programas de la Junta de Andalucía Web de Planes y Programas de la Junta de Andalucía Web de Planes y Programas de la Junta de Andalucía Programa para la Innovación y Mejora del Aprendizaje (Programa CIMA) Web de Programas para la Innovación Educativa de la Junta de Andalucía La Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional pone a disposición de los centros el Programa para la Innovación y la Mejora del Aprendizaje, Programa CIMA, una herramienta para el desarrollo de las prácticas educativas innovadoras que permite integrarlas en la planificación anual y en las programaciones didácticas del profesorado participante, y al mismo tiempo fomenta el trabajo cooperativo y reconoce al profesorado como docente innovador y al centro docente como centro innovador. Los cambios en la sociedad de la información y la conectividad, las investigaciones en innovación y evaluación educativa y la experiencia acumulada aconseja una nueva organización y un nuevo funcionamiento de los programas educativos que dé respuesta a las necesidades actuales desde los fundamentos normativos, científicos y pedagógicos, así como dé solución a las problemáticas manifestadas por la comunidad educativa para impulsar proyectos de innovación en sus centros, dotando de modelos de referencia de éxito en la práctica docente. Con este Programa, por tanto, se pretende reforzar y consolidar una iniciativa de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional para situar al sistema educativo andaluz en una senda acorde con los objetivos adoptados a nivel mundial para la construcción de una sociedad más sostenible e inclusiva desde el ámbito educativo. El correo que la Consejería ha creado para aclarar dudas sobre el programa CIMA es el siguiente: programacima.cdefp@juntadeandalucia.es . Resolución 19 de julio Programa CIMA 2024-25 Resolución 30 de agosto Programa CIMA 2024-25 Dosier CIMA 24-25 Tutorial solicitud del Programa CIMA en Séneca. Solicitud Los centros que deseen desarrollar los programas Aldea, Creciendo en Salud, Forma Joven en el ámbito educativo, Innicia, ComunicA, PLC, Vivir y sentir el Patrimonio, AulaDcine o AulaDjaque realizarán su solicitud en Séneca del 1 al 30 de septiembre . Solicitud La dirección del centro indicará, en la pantalla habilitada para ello, que desea solicitar el Programa y seleccionará al coordinador o a la coordinadora del mismo. Entrando con el perfil de Dirección, la ruta para proceder a la grabación de la solicitud es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Programas para la Innovación 🡪 Solicitud programas Posteriormente, asignará el perfil de \"Coordinador de Programa Educativo\" a la persona seleccionada para la coordinación. Formulario El profesorado que haya sido nombrado coordinador cumplimentará el formulario específico de cada programa. Entrando con el perfil de \"Coordinador de Programa Educativo\", la ruta para proceder a la grabación del formulario es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Programas para la Innovación 🡪 Programas en el centro 🡪 Programas para la Innovación en situación de: Solicitados Participación La persona que ejerce la coordinación del programa registrará la participación de todos los sectores de la comunidad educativa. Entrando con el perfil de \"Coordinador de Programa Educativo\", la ruta para proceder a la grabación de la participación es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Programas para la Innovación 🡪 Programas en el centro 🡪 Programas para la Innovación en situación de: Solicitados 🡪 Participantes 🡪 Sector que pertenece el participante Certificación Perfil Coordinadora 🡪 Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos 🡪 Programa Innovación educativa 🡪 Certificación de la Participación 🡪 Acta Certificación Participantes 🡪 Año Académico 🡪 Elegir proyecto 🡪 pasas participantes 🡪 Validar OJO 🡪 Tras enviar el documento a la bandeja de firmas y firmarlo la coordinadora, viaja a la bandeja de firmas de la directora OJO 🡪 Cuando llegues al apartado de certificación del profesorado participante, verás debajo otra pestañita (que es nueva este año) para certificar al equipo de promoción de la salud. Se hace siguiendo los mismos pasos que antes y una vez que haya firmado y enviado la anterior. Hábitos de vida saludable Web de Hábitos de Vida Saludable de la Junta de Andalucía ComunicA Web de ComunicA de la Junta de Andalucía Este programa es incompatible con Proyecto Lingüístico de Centro - Dosier de la convocatoria 2022-2023: https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/lecturas-bibliotecas-escolares/marco-de-referencia Proyecto Lingüístico de Centro Web del Programa Proyecto Lingüístico de Centro de la Junta de Andalucía Este programa es incompatible con ComunicA - Dosier de la convocatoria 2022-2023, plantillas para el proyecto inicial y criterios de valoración (Primer año): https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/lecturas-bibliotecas-escolares/programa-marco-plc Programa para la Innovación y Mejora del Aprendizaje (Programa CIMA) Web de Programas para la Innovación Educativa de la Junta de Andalucía La Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional pone a disposición de los centros el Programa para la Innovación y la Mejora del Aprendizaje, Programa CIMA, una herramienta para el desarrollo de las prácticas educativas innovadoras que permite integrarlas en la planificación anual y en las programaciones didácticas del profesorado participante, y al mismo tiempo fomenta el trabajo cooperativo y reconoce al profesorado como docente innovador y al centro docente como centro innovador. Los cambios en la sociedad de la información y la conectividad, las investigaciones en innovación y evaluación educativa y la experiencia acumulada aconseja una nueva organización y un nuevo funcionamiento de los programas educativos que dé respuesta a las necesidades actuales desde los fundamentos normativos, científicos y pedagógicos, así como dé solución a las problemáticas manifestadas por la comunidad educativa para impulsar proyectos de innovación en sus centros, dotando de modelos de referencia de éxito en la práctica docente. Con este Programa, por tanto, se pretende reforzar y consolidar una iniciativa de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional para situar al sistema educativo andaluz en una senda acorde con los objetivos adoptados a nivel mundial para la construcción de una sociedad más sostenible e inclusiva desde el ámbito educativo. El correo que la Consejería ha creado para aclarar dudas sobre el programa CIMA es el siguiente: programacima.cdefp@juntadeandalucia.es . Resolución 19 de julio Programa CIMA 2024-25 Resolución 30 de agosto Programa CIMA 2024-25 Dosier CIMA 24-25 Tutorial solicitud del Programa CIMA en Séneca. Solicitud Los centros que deseen desarrollar los programas Aldea, Creciendo en Salud, Forma Joven en el ámbito educativo, Innicia, ComunicA, PLC, Vivir y sentir el Patrimonio, AulaDcine o AulaDjaque realizarán su solicitud en Séneca del 1 al 30 de septiembre . Solicitud La dirección del centro indicará, en la pantalla habilitada para ello, que desea solicitar el Programa y seleccionará al coordinador o a la coordinadora del mismo. Entrando con el perfil de Dirección, la ruta para proceder a la grabación de la solicitud es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Programas para la Innovación 🡪 Solicitud programas Posteriormente, asignará el perfil de \"Coordinador de Programa Educativo\" a la persona seleccionada para la coordinación. Formulario El profesorado que haya sido nombrado coordinador cumplimentará el formulario específico de cada programa. Entrando con el perfil de \"Coordinador de Programa Educativo\", la ruta para proceder a la grabación del formulario es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Programas para la Innovación 🡪 Programas en el centro 🡪 Programas para la Innovación en situación de: Solicitados Participación La persona que ejerce la coordinación del programa registrará la participación de todos los sectores de la comunidad educativa. Entrando con el perfil de \"Coordinador de Programa Educativo\", la ruta para proceder a la grabación de la participación es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Programas para la Innovación 🡪 Programas en el centro 🡪 Programas para la Innovación en situación de: Solicitados 🡪 Participantes 🡪 Sector que pertenece el participante Certificación Perfil Coordinadora 🡪 Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos 🡪 Programa Innovación educativa 🡪 Certificación de la Participación 🡪 Acta Certificación Participantes 🡪 Año Académico 🡪 Elegir proyecto 🡪 pasas participantes 🡪 Validar OJO 🡪 Tras enviar el documento a la bandeja de firmas y firmarlo la coordinadora, viaja a la bandeja de firmas de la directora OJO 🡪 Cuando llegues al apartado de certificación del profesorado participante, verás debajo otra pestañita (que es nueva este año) para certificar al equipo de promoción de la salud. Se hace siguiendo los mismos pasos que antes y una vez que haya firmado y enviado la anterior. Hábitos de vida saludable Web de Hábitos de Vida Saludable de la Junta de Andalucía ComunicA Web de ComunicA de la Junta de Andalucía Este programa es incompatible con Proyecto Lingüístico de Centro - Dosier de la convocatoria 2022-2023: https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/lecturas-bibliotecas-escolares/marco-de-referencia Proyecto Lingüístico de Centro Web del Programa Proyecto Lingüístico de Centro de la Junta de Andalucía Este programa es incompatible con ComunicA - Dosier de la convocatoria 2022-2023, plantillas para el proyecto inicial y criterios de valoración (Primer año): https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/lecturas-bibliotecas-escolares/programa-marco-plc Web de Programas para la Innovación Educativa de la Junta de Andalucía La Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional pone a disposición de los centros el Programa para la Innovación y la Mejora del Aprendizaje, Programa CIMA, una herramienta para el desarrollo de las prácticas educativas innovadoras que permite integrarlas en la planificación anual y en las programaciones didácticas del profesorado participante, y al mismo tiempo fomenta el trabajo cooperativo y reconoce al profesorado como docente innovador y al centro docente como centro innovador. Los cambios en la sociedad de la información y la conectividad, las investigaciones en innovación y evaluación educativa y la experiencia acumulada aconseja una nueva organización y un nuevo funcionamiento de los programas educativos que dé respuesta a las necesidades actuales desde los fundamentos normativos, científicos y pedagógicos, así como dé solución a las problemáticas manifestadas por la comunidad educativa para impulsar proyectos de innovación en sus centros, dotando de modelos de referencia de éxito en la práctica docente. Con este Programa, por tanto, se pretende reforzar y consolidar una iniciativa de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional para situar al sistema educativo andaluz en una senda acorde con los objetivos adoptados a nivel mundial para la construcción de una sociedad más sostenible e inclusiva desde el ámbito educativo. El correo que la Consejería ha creado para aclarar dudas sobre el programa CIMA es el siguiente: programacima.cdefp@juntadeandalucia.es . Resolución 19 de julio Programa CIMA 2024-25 Resolución 30 de agosto Programa CIMA 2024-25 Dosier CIMA 24-25 Tutorial solicitud del Programa CIMA en Séneca. Solicitud Los centros que deseen desarrollar los programas Aldea, Creciendo en Salud, Forma Joven en el ámbito educativo, Innicia, ComunicA, PLC, Vivir y sentir el Patrimonio, AulaDcine o AulaDjaque realizarán su solicitud en Séneca del 1 al 30 de septiembre . Solicitud La dirección del centro indicará, en la pantalla habilitada para ello, que desea solicitar el Programa y seleccionará al coordinador o a la coordinadora del mismo. Entrando con el perfil de Dirección, la ruta para proceder a la grabación de la solicitud es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Programas para la Innovación 🡪 Solicitud programas Posteriormente, asignará el perfil de \"Coordinador de Programa Educativo\" a la persona seleccionada para la coordinación. Formulario El profesorado que haya sido nombrado coordinador cumplimentará el formulario específico de cada programa. Entrando con el perfil de \"Coordinador de Programa Educativo\", la ruta para proceder a la grabación del formulario es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Programas para la Innovación 🡪 Programas en el centro 🡪 Programas para la Innovación en situación de: Solicitados Participación La persona que ejerce la coordinación del programa registrará la participación de todos los sectores de la comunidad educativa. Entrando con el perfil de \"Coordinador de Programa Educativo\", la ruta para proceder a la grabación de la participación es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Programas para la Innovación 🡪 Programas en el centro 🡪 Programas para la Innovación en situación de: Solicitados 🡪 Participantes 🡪 Sector que pertenece el participante Certificación Perfil Coordinadora 🡪 Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos 🡪 Programa Innovación educativa 🡪 Certificación de la Participación 🡪 Acta Certificación Participantes 🡪 Año Académico 🡪 Elegir proyecto 🡪 pasas participantes 🡪 Validar OJO 🡪 Tras enviar el documento a la bandeja de firmas y firmarlo la coordinadora, viaja a la bandeja de firmas de la directora OJO 🡪 Cuando llegues al apartado de certificación del profesorado participante, verás debajo otra pestañita (que es nueva este año) para certificar al equipo de promoción de la salud. Se hace siguiendo los mismos pasos que antes y una vez que haya firmado y enviado la anterior. Hábitos de vida saludable Web de Hábitos de Vida Saludable de la Junta de Andalucía ComunicA Web de ComunicA de la Junta de Andalucía Este programa es incompatible con Proyecto Lingüístico de Centro - Dosier de la convocatoria 2022-2023: https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/lecturas-bibliotecas-escolares/marco-de-referencia Proyecto Lingüístico de Centro Web del Programa Proyecto Lingüístico de Centro de la Junta de Andalucía Este programa es incompatible con ComunicA - Dosier de la convocatoria 2022-2023, plantillas para el proyecto inicial y criterios de valoración (Primer año): https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/lecturas-bibliotecas-escolares/programa-marco-plc Web de Programas para la Innovación Educativa de la Junta de Andalucía La Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional pone a disposición de los centros el Programa para la Innovación y la Mejora del Aprendizaje, Programa CIMA, una herramienta para el desarrollo de las prácticas educativas innovadoras que permite integrarlas en la planificación anual y en las programaciones didácticas del profesorado participante, y al mismo tiempo fomenta el trabajo cooperativo y reconoce al profesorado como docente innovador y al centro docente como centro innovador. Los cambios en la sociedad de la información y la conectividad, las investigaciones en innovación y evaluación educativa y la experiencia acumulada aconseja una nueva organización y un nuevo funcionamiento de los programas educativos que dé respuesta a las necesidades actuales desde los fundamentos normativos, científicos y pedagógicos, así como dé solución a las problemáticas manifestadas por la comunidad educativa para impulsar proyectos de innovación en sus centros, dotando de modelos de referencia de éxito en la práctica docente. Con este Programa, por tanto, se pretende reforzar y consolidar una iniciativa de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional para situar al sistema educativo andaluz en una senda acorde con los objetivos adoptados a nivel mundial para la construcción de una sociedad más sostenible e inclusiva desde el ámbito educativo. El correo que la Consejería ha creado para aclarar dudas sobre el programa CIMA es el siguiente: programacima.cdefp@juntadeandalucia.es . Resolución 19 de julio Programa CIMA 2024-25 Resolución 30 de agosto Programa CIMA 2024-25 Dosier CIMA 24-25 Tutorial solicitud del Programa CIMA en Séneca. Solicitud Los centros que deseen desarrollar los programas Aldea, Creciendo en Salud, Forma Joven en el ámbito educativo, Innicia, ComunicA, PLC, Vivir y sentir el Patrimonio, AulaDcine o AulaDjaque realizarán su solicitud en Séneca del 1 al 30 de septiembre . Solicitud La dirección del centro indicará, en la pantalla habilitada para ello, que desea solicitar el Programa y seleccionará al coordinador o a la coordinadora del mismo. Entrando con el perfil de Dirección, la ruta para proceder a la grabación de la solicitud es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Programas para la Innovación 🡪 Solicitud programas Posteriormente, asignará el perfil de \"Coordinador de Programa Educativo\" a la persona seleccionada para la coordinación. Formulario El profesorado que haya sido nombrado coordinador cumplimentará el formulario específico de cada programa. Entrando con el perfil de \"Coordinador de Programa Educativo\", la ruta para proceder a la grabación del formulario es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Programas para la Innovación 🡪 Programas en el centro 🡪 Programas para la Innovación en situación de: Solicitados Participación La persona que ejerce la coordinación del programa registrará la participación de todos los sectores de la comunidad educativa. Entrando con el perfil de \"Coordinador de Programa Educativo\", la ruta para proceder a la grabación de la participación es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Programas para la Innovación 🡪 Programas en el centro 🡪 Programas para la Innovación en situación de: Solicitados 🡪 Participantes 🡪 Sector que pertenece el participante Certificación Perfil Coordinadora 🡪 Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos 🡪 Programa Innovación educativa 🡪 Certificación de la Participación 🡪 Acta Certificación Participantes 🡪 Año Académico 🡪 Elegir proyecto 🡪 pasas participantes 🡪 Validar OJO 🡪 Tras enviar el documento a la bandeja de firmas y firmarlo la coordinadora, viaja a la bandeja de firmas de la directora OJO 🡪 Cuando llegues al apartado de certificación del profesorado participante, verás debajo otra pestañita (que es nueva este año) para certificar al equipo de promoción de la salud. Se hace siguiendo los mismos pasos que antes y una vez que haya firmado y enviado la anterior. Hábitos de vida saludable Web de Hábitos de Vida Saludable de la Junta de Andalucía ComunicA Web de ComunicA de la Junta de Andalucía Este programa es incompatible con Proyecto Lingüístico de Centro - Dosier de la convocatoria 2022-2023: https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/lecturas-bibliotecas-escolares/marco-de-referencia Proyecto Lingüístico de Centro Web del Programa Proyecto Lingüístico de Centro de la Junta de Andalucía Este programa es incompatible con ComunicA - Dosier de la convocatoria 2022-2023, plantillas para el proyecto inicial y criterios de valoración (Primer año): https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/lecturas-bibliotecas-escolares/programa-marco-plc Web de Programas para la Innovación Educativa de la Junta de Andalucía La Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional pone a disposición de los centros el Programa para la Innovación y la Mejora del Aprendizaje, Programa CIMA, una herramienta para el desarrollo de las prácticas educativas innovadoras que permite integrarlas en la planificación anual y en las programaciones didácticas del profesorado participante, y al mismo tiempo fomenta el trabajo cooperativo y reconoce al profesorado como docente innovador y al centro docente como centro innovador. Los cambios en la sociedad de la información y la conectividad, las investigaciones en innovación y evaluación educativa y la experiencia acumulada aconseja una nueva organización y un nuevo funcionamiento de los programas educativos que dé respuesta a las necesidades actuales desde los fundamentos normativos, científicos y pedagógicos, así como dé solución a las problemáticas manifestadas por la comunidad educativa para impulsar proyectos de innovación en sus centros, dotando de modelos de referencia de éxito en la práctica docente. Con este Programa, por tanto, se pretende reforzar y consolidar una iniciativa de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional para situar al sistema educativo andaluz en una senda acorde con los objetivos adoptados a nivel mundial para la construcción de una sociedad más sostenible e inclusiva desde el ámbito educativo. El correo que la Consejería ha creado para aclarar dudas sobre el programa CIMA es el siguiente: programacima.cdefp@juntadeandalucia.es . Resolución 19 de julio Programa CIMA 2024-25 Resolución 30 de agosto Programa CIMA 2024-25 Dosier CIMA 24-25 Tutorial solicitud del Programa CIMA en Séneca. Solicitud Los centros que deseen desarrollar los programas Aldea, Creciendo en Salud, Forma Joven en el ámbito educativo, Innicia, ComunicA, PLC, Vivir y sentir el Patrimonio, AulaDcine o AulaDjaque realizarán su solicitud en Séneca del 1 al 30 de septiembre . Solicitud La dirección del centro indicará, en la pantalla habilitada para ello, que desea solicitar el Programa y seleccionará al coordinador o a la coordinadora del mismo. Entrando con el perfil de Dirección, la ruta para proceder a la grabación de la solicitud es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Programas para la Innovación 🡪 Solicitud programas Posteriormente, asignará el perfil de \"Coordinador de Programa Educativo\" a la persona seleccionada para la coordinación. Formulario El profesorado que haya sido nombrado coordinador cumplimentará el formulario específico de cada programa. Entrando con el perfil de \"Coordinador de Programa Educativo\", la ruta para proceder a la grabación del formulario es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Programas para la Innovación 🡪 Programas en el centro 🡪 Programas para la Innovación en situación de: Solicitados Participación La persona que ejerce la coordinación del programa registrará la participación de todos los sectores de la comunidad educativa. Entrando con el perfil de \"Coordinador de Programa Educativo\", la ruta para proceder a la grabación de la participación es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Programas para la Innovación 🡪 Programas en el centro 🡪 Programas para la Innovación en situación de: Solicitados 🡪 Participantes 🡪 Sector que pertenece el participante Certificación Perfil Coordinadora 🡪 Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos 🡪 Programa Innovación educativa 🡪 Certificación de la Participación 🡪 Acta Certificación Participantes 🡪 Año Académico 🡪 Elegir proyecto 🡪 pasas participantes 🡪 Validar OJO 🡪 Tras enviar el documento a la bandeja de firmas y firmarlo la coordinadora, viaja a la bandeja de firmas de la directora OJO 🡪 Cuando llegues al apartado de certificación del profesorado participante, verás debajo otra pestañita (que es nueva este año) para certificar al equipo de promoción de la salud. Se hace siguiendo los mismos pasos que antes y una vez que haya firmado y enviado la anterior. Hábitos de vida saludable Web de Hábitos de Vida Saludable de la Junta de Andalucía ComunicA Web de ComunicA de la Junta de Andalucía Este programa es incompatible con Proyecto Lingüístico de Centro - Dosier de la convocatoria 2022-2023: https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/lecturas-bibliotecas-escolares/marco-de-referencia Proyecto Lingüístico de Centro Web del Programa Proyecto Lingüístico de Centro de la Junta de Andalucía Este programa es incompatible con ComunicA - Dosier de la convocatoria 2022-2023, plantillas para el proyecto inicial y criterios de valoración (Primer año): https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/lecturas-bibliotecas-escolares/programa-marco-plc Web de Programas para la Innovación Educativa de la Junta de Andalucía La Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional pone a disposición de los centros el Programa para la Innovación y la Mejora del Aprendizaje, Programa CIMA, una herramienta para el desarrollo de las prácticas educativas innovadoras que permite integrarlas en la planificación anual y en las programaciones didácticas del profesorado participante, y al mismo tiempo fomenta el trabajo cooperativo y reconoce al profesorado como docente innovador y al centro docente como centro innovador. Los cambios en la sociedad de la información y la conectividad, las investigaciones en innovación y evaluación educativa y la experiencia acumulada aconseja una nueva organización y un nuevo funcionamiento de los programas educativos que dé respuesta a las necesidades actuales desde los fundamentos normativos, científicos y pedagógicos, así como dé solución a las problemáticas manifestadas por la comunidad educativa para impulsar proyectos de innovación en sus centros, dotando de modelos de referencia de éxito en la práctica docente. Con este Programa, por tanto, se pretende reforzar y consolidar una iniciativa de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional para situar al sistema educativo andaluz en una senda acorde con los objetivos adoptados a nivel mundial para la construcción de una sociedad más sostenible e inclusiva desde el ámbito educativo. El correo que la Consejería ha creado para aclarar dudas sobre el programa CIMA es el siguiente: programacima.cdefp@juntadeandalucia.es . Resolución 19 de julio Programa CIMA 2024-25 Resolución 30 de agosto Programa CIMA 2024-25 Dosier CIMA 24-25 Tutorial solicitud del Programa CIMA en Séneca. Resolución 19 de julio Programa CIMA 2024-25 Resolución 30 de agosto Programa CIMA 2024-25 Dosier CIMA 24-25 Tutorial solicitud del Programa CIMA en Séneca. Solicitud Los centros que deseen desarrollar los programas Aldea, Creciendo en Salud, Forma Joven en el ámbito educativo, Innicia, ComunicA, PLC, Vivir y sentir el Patrimonio, AulaDcine o AulaDjaque realizarán su solicitud en Séneca del 1 al 30 de septiembre . Solicitud La dirección del centro indicará, en la pantalla habilitada para ello, que desea solicitar el Programa y seleccionará al coordinador o a la coordinadora del mismo. Entrando con el perfil de Dirección, la ruta para proceder a la grabación de la solicitud es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Programas para la Innovación 🡪 Solicitud programas Posteriormente, asignará el perfil de \"Coordinador de Programa Educativo\" a la persona seleccionada para la coordinación. Formulario El profesorado que haya sido nombrado coordinador cumplimentará el formulario específico de cada programa. Entrando con el perfil de \"Coordinador de Programa Educativo\", la ruta para proceder a la grabación del formulario es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Programas para la Innovación 🡪 Programas en el centro 🡪 Programas para la Innovación en situación de: Solicitados Participación La persona que ejerce la coordinación del programa registrará la participación de todos los sectores de la comunidad educativa. Entrando con el perfil de \"Coordinador de Programa Educativo\", la ruta para proceder a la grabación de la participación es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Programas para la Innovación 🡪 Programas en el centro 🡪 Programas para la Innovación en situación de: Solicitados 🡪 Participantes 🡪 Sector que pertenece el participante Certificación Perfil Coordinadora 🡪 Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos 🡪 Programa Innovación educativa 🡪 Certificación de la Participación 🡪 Acta Certificación Participantes 🡪 Año Académico 🡪 Elegir proyecto 🡪 pasas participantes 🡪 Validar OJO 🡪 Tras enviar el documento a la bandeja de firmas y firmarlo la coordinadora, viaja a la bandeja de firmas de la directora OJO 🡪 Cuando llegues al apartado de certificación del profesorado participante, verás debajo otra pestañita (que es nueva este año) para certificar al equipo de promoción de la salud. Se hace siguiendo los mismos pasos que antes y una vez que haya firmado y enviado la anterior. Hábitos de vida saludable Web de Hábitos de Vida Saludable de la Junta de Andalucía ComunicA Web de ComunicA de la Junta de Andalucía Este programa es incompatible con Proyecto Lingüístico de Centro - Dosier de la convocatoria 2022-2023: https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/lecturas-bibliotecas-escolares/marco-de-referencia Proyecto Lingüístico de Centro Web del Programa Proyecto Lingüístico de Centro de la Junta de Andalucía Este programa es incompatible con ComunicA - Dosier de la convocatoria 2022-2023, plantillas para el proyecto inicial y criterios de valoración (Primer año): https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/lecturas-bibliotecas-escolares/programa-marco-plc Solicitud Los centros que deseen desarrollar los programas Aldea, Creciendo en Salud, Forma Joven en el ámbito educativo, Innicia, ComunicA, PLC, Vivir y sentir el Patrimonio, AulaDcine o AulaDjaque realizarán su solicitud en Séneca del 1 al 30 de septiembre . del 1 al 30 de septiembre Solicitud La dirección del centro indicará, en la pantalla habilitada para ello, que desea solicitar el Programa y seleccionará al coordinador o a la coordinadora del mismo. Entrando con el perfil de Dirección, la ruta para proceder a la grabación de la solicitud es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Programas para la Innovación 🡪 Solicitud programas Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Programas para la Innovación 🡪 Solicitud programas Posteriormente, asignará el perfil de \"Coordinador de Programa Educativo\" a la persona seleccionada para la coordinación. Formulario El profesorado que haya sido nombrado coordinador cumplimentará el formulario específico de cada programa. Entrando con el perfil de \"Coordinador de Programa Educativo\", la ruta para proceder a la grabación del formulario es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Programas para la Innovación 🡪 Programas en el centro 🡪 Programas para la Innovación en situación de: Solicitados Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Programas para la Innovación 🡪 Programas en el centro 🡪 Programas para la Innovación en situación de: Solicitados Participación La persona que ejerce la coordinación del programa registrará la participación de todos los sectores de la comunidad educativa. Entrando con el perfil de \"Coordinador de Programa Educativo\", la ruta para proceder a la grabación de la participación es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Programas para la Innovación 🡪 Programas en el centro 🡪 Programas para la Innovación en situación de: Solicitados 🡪 Participantes 🡪 Sector que pertenece el participante Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Programas para la Innovación 🡪 Programas en el centro 🡪 Programas para la Innovación en situación de: Solicitados 🡪 Participantes 🡪 Sector que pertenece el participante Certificación Perfil Coordinadora 🡪 Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos 🡪 Programa Innovación educativa 🡪 Certificación de la Participación 🡪 Acta Certificación Participantes 🡪 Año Académico 🡪 Elegir proyecto 🡪 pasas participantes 🡪 Validar Perfil Coordinadora 🡪 Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos 🡪 Programa Innovación educativa 🡪 Certificación de la Participación 🡪 Acta Certificación Participantes 🡪 Año Académico 🡪 Elegir proyecto 🡪 pasas participantes 🡪 Validar OJO 🡪 Tras enviar el documento a la bandeja de firmas y firmarlo la coordinadora, viaja a la bandeja de firmas de la directora OJO 🡪 Cuando llegues al apartado de certificación del profesorado participante, verás debajo otra pestañita (que es nueva este año) para certificar al equipo de promoción de la salud. Se hace siguiendo los mismos pasos que antes y una vez que haya firmado y enviado la anterior. Hábitos de vida saludable Web de Hábitos de Vida Saludable de la Junta de Andalucía ComunicA Web de ComunicA de la Junta de Andalucía Este programa es incompatible con Proyecto Lingüístico de Centro Este programa es incompatible con Proyecto Lingüístico de Centro - Dosier de la convocatoria 2022-2023: https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/lecturas-bibliotecas-escolares/marco-de-referencia Proyecto Lingüístico de Centro Web del Programa Proyecto Lingüístico de Centro de la Junta de Andalucía Este programa es incompatible con ComunicA Este programa es incompatible con ComunicA - Dosier de la convocatoria 2022-2023, plantillas para el proyecto inicial y criterios de valoración (Primer año): https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/lecturas-bibliotecas-escolares/programa-marco-plc Biblioteca escolar Web de Bibliotecas Escolares de la Junta de Andalucía Solicitud La dirección de los centros públicos que imparten enseñanzas de Segundo Ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria designará y registrará en Séneca a una persona docente funcionaria del Cuerpo de Maestros o de Profesores de Enseñanza Secundaria como responsable de la biblioteca escolar. Tal docente, preferentemente, deberá tener destino definitivo, experiencia y formación en organización y funcionamiento de las bibliotecas escolares. La designación se realiza, al menos, por dos cursos académicos. En consecuencia, la persona propietaria definitiva que durante el curso académico 2023-2024 fuese designada por primera vez responsable de la biblioteca en su centro, ha de seguir ejerciendo esta labor durante el curso 2024-2025. Si la dirección del centro estimase que su desempeño durante el curso 2023-2024 no fue adecuado o por causa justificada no puede seguir desempeñando sus tareas, podría designar como responsable a otra persona docente funcionaria. Asimismo, la dirección del centro registrará en Séneca al profesorado participante en el equipo de apoyo, que estará formado por un máximo del 25% del profesorado con destino en el centro. La jefatura de estudios asignará a la persona responsable y a cada miembro del equipo de apoyo la dedicación horaria oportuna dentro de su horario, según establecen las Instrucciones de 24 de julio de 2013 . El plazo: hasta el 4 de octubre de 2024, inclusive. El registro de datos en Séneca Primero se grabará en Séneca el Equipo de apoyo. Una vez grabado el Equipo de apoyo, se procederá a grabar a la persona Responsable (que no ha debido ser grabada entre los miembros del Equipo de apoyo). Grabada la persona Responsable, la dirección del centro le asignará perfil de Coordinador/a de programa educativo. Una vez registrado el profesorado participante en Séneca, la dirección del centro, de acuerdo con la persona responsable designada, cumplimentará en Datos Asociados la pantalla Adscripción a la Red Profesional 2024/2025. Certificación Memoria y certificación Memoria anual Certificación de la participación Biblioteca escolar Web de Bibliotecas Escolares de la Junta de Andalucía Solicitud La dirección de los centros públicos que imparten enseñanzas de Segundo Ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria designará y registrará en Séneca a una persona docente funcionaria del Cuerpo de Maestros o de Profesores de Enseñanza Secundaria como responsable de la biblioteca escolar. Tal docente, preferentemente, deberá tener destino definitivo, experiencia y formación en organización y funcionamiento de las bibliotecas escolares. La designación se realiza, al menos, por dos cursos académicos. En consecuencia, la persona propietaria definitiva que durante el curso académico 2023-2024 fuese designada por primera vez responsable de la biblioteca en su centro, ha de seguir ejerciendo esta labor durante el curso 2024-2025. Si la dirección del centro estimase que su desempeño durante el curso 2023-2024 no fue adecuado o por causa justificada no puede seguir desempeñando sus tareas, podría designar como responsable a otra persona docente funcionaria. Asimismo, la dirección del centro registrará en Séneca al profesorado participante en el equipo de apoyo, que estará formado por un máximo del 25% del profesorado con destino en el centro. La jefatura de estudios asignará a la persona responsable y a cada miembro del equipo de apoyo la dedicación horaria oportuna dentro de su horario, según establecen las Instrucciones de 24 de julio de 2013 . El plazo: hasta el 4 de octubre de 2024, inclusive. El registro de datos en Séneca Primero se grabará en Séneca el Equipo de apoyo. Una vez grabado el Equipo de apoyo, se procederá a grabar a la persona Responsable (que no ha debido ser grabada entre los miembros del Equipo de apoyo). Grabada la persona Responsable, la dirección del centro le asignará perfil de Coordinador/a de programa educativo. Una vez registrado el profesorado participante en Séneca, la dirección del centro, de acuerdo con la persona responsable designada, cumplimentará en Datos Asociados la pantalla Adscripción a la Red Profesional 2024/2025. Certificación Memoria y certificación Memoria anual Certificación de la participación Web de Bibliotecas Escolares de la Junta de Andalucía Solicitud La dirección de los centros públicos que imparten enseñanzas de Segundo Ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria designará y registrará en Séneca a una persona docente funcionaria del Cuerpo de Maestros o de Profesores de Enseñanza Secundaria como responsable de la biblioteca escolar. Tal docente, preferentemente, deberá tener destino definitivo, experiencia y formación en organización y funcionamiento de las bibliotecas escolares. La designación se realiza, al menos, por dos cursos académicos. En consecuencia, la persona propietaria definitiva que durante el curso académico 2023-2024 fuese designada por primera vez responsable de la biblioteca en su centro, ha de seguir ejerciendo esta labor durante el curso 2024-2025. Si la dirección del centro estimase que su desempeño durante el curso 2023-2024 no fue adecuado o por causa justificada no puede seguir desempeñando sus tareas, podría designar como responsable a otra persona docente funcionaria. Asimismo, la dirección del centro registrará en Séneca al profesorado participante en el equipo de apoyo, que estará formado por un máximo del 25% del profesorado con destino en el centro. La jefatura de estudios asignará a la persona responsable y a cada miembro del equipo de apoyo la dedicación horaria oportuna dentro de su horario, según establecen las Instrucciones de 24 de julio de 2013 . El plazo: hasta el 4 de octubre de 2024, inclusive. El registro de datos en Séneca Primero se grabará en Séneca el Equipo de apoyo. Una vez grabado el Equipo de apoyo, se procederá a grabar a la persona Responsable (que no ha debido ser grabada entre los miembros del Equipo de apoyo). Grabada la persona Responsable, la dirección del centro le asignará perfil de Coordinador/a de programa educativo. Una vez registrado el profesorado participante en Séneca, la dirección del centro, de acuerdo con la persona responsable designada, cumplimentará en Datos Asociados la pantalla Adscripción a la Red Profesional 2024/2025. Certificación Memoria y certificación Memoria anual Certificación de la participación Web de Bibliotecas Escolares de la Junta de Andalucía Solicitud La dirección de los centros públicos que imparten enseñanzas de Segundo Ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria designará y registrará en Séneca a una persona docente funcionaria del Cuerpo de Maestros o de Profesores de Enseñanza Secundaria como responsable de la biblioteca escolar. Tal docente, preferentemente, deberá tener destino definitivo, experiencia y formación en organización y funcionamiento de las bibliotecas escolares. La designación se realiza, al menos, por dos cursos académicos. En consecuencia, la persona propietaria definitiva que durante el curso académico 2023-2024 fuese designada por primera vez responsable de la biblioteca en su centro, ha de seguir ejerciendo esta labor durante el curso 2024-2025. Si la dirección del centro estimase que su desempeño durante el curso 2023-2024 no fue adecuado o por causa justificada no puede seguir desempeñando sus tareas, podría designar como responsable a otra persona docente funcionaria. Asimismo, la dirección del centro registrará en Séneca al profesorado participante en el equipo de apoyo, que estará formado por un máximo del 25% del profesorado con destino en el centro. La jefatura de estudios asignará a la persona responsable y a cada miembro del equipo de apoyo la dedicación horaria oportuna dentro de su horario, según establecen las Instrucciones de 24 de julio de 2013 . El plazo: hasta el 4 de octubre de 2024, inclusive. El registro de datos en Séneca Primero se grabará en Séneca el Equipo de apoyo. Una vez grabado el Equipo de apoyo, se procederá a grabar a la persona Responsable (que no ha debido ser grabada entre los miembros del Equipo de apoyo). Grabada la persona Responsable, la dirección del centro le asignará perfil de Coordinador/a de programa educativo. Una vez registrado el profesorado participante en Séneca, la dirección del centro, de acuerdo con la persona responsable designada, cumplimentará en Datos Asociados la pantalla Adscripción a la Red Profesional 2024/2025. Certificación Memoria y certificación Memoria anual Certificación de la participación Web de Bibliotecas Escolares de la Junta de Andalucía Solicitud La dirección de los centros públicos que imparten enseñanzas de Segundo Ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria designará y registrará en Séneca a una persona docente funcionaria del Cuerpo de Maestros o de Profesores de Enseñanza Secundaria como responsable de la biblioteca escolar. Tal docente, preferentemente, deberá tener destino definitivo, experiencia y formación en organización y funcionamiento de las bibliotecas escolares. La designación se realiza, al menos, por dos cursos académicos. En consecuencia, la persona propietaria definitiva que durante el curso académico 2023-2024 fuese designada por primera vez responsable de la biblioteca en su centro, ha de seguir ejerciendo esta labor durante el curso 2024-2025. Si la dirección del centro estimase que su desempeño durante el curso 2023-2024 no fue adecuado o por causa justificada no puede seguir desempeñando sus tareas, podría designar como responsable a otra persona docente funcionaria. Asimismo, la dirección del centro registrará en Séneca al profesorado participante en el equipo de apoyo, que estará formado por un máximo del 25% del profesorado con destino en el centro. La jefatura de estudios asignará a la persona responsable y a cada miembro del equipo de apoyo la dedicación horaria oportuna dentro de su horario, según establecen las Instrucciones de 24 de julio de 2013 . El plazo: hasta el 4 de octubre de 2024, inclusive. El registro de datos en Séneca Primero se grabará en Séneca el Equipo de apoyo. Una vez grabado el Equipo de apoyo, se procederá a grabar a la persona Responsable (que no ha debido ser grabada entre los miembros del Equipo de apoyo). Grabada la persona Responsable, la dirección del centro le asignará perfil de Coordinador/a de programa educativo. Una vez registrado el profesorado participante en Séneca, la dirección del centro, de acuerdo con la persona responsable designada, cumplimentará en Datos Asociados la pantalla Adscripción a la Red Profesional 2024/2025. Certificación Memoria y certificación Memoria anual Certificación de la participación Web de Bibliotecas Escolares de la Junta de Andalucía Solicitud La dirección de los centros públicos que imparten enseñanzas de Segundo Ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria designará y registrará en Séneca a una persona docente funcionaria del Cuerpo de Maestros o de Profesores de Enseñanza Secundaria como responsable de la biblioteca escolar. Tal docente, preferentemente, deberá tener destino definitivo, experiencia y formación en organización y funcionamiento de las bibliotecas escolares. La designación se realiza, al menos, por dos cursos académicos. En consecuencia, la persona propietaria definitiva que durante el curso académico 2023-2024 fuese designada por primera vez responsable de la biblioteca en su centro, ha de seguir ejerciendo esta labor durante el curso 2024-2025. Si la dirección del centro estimase que su desempeño durante el curso 2023-2024 no fue adecuado o por causa justificada no puede seguir desempeñando sus tareas, podría designar como responsable a otra persona docente funcionaria. Asimismo, la dirección del centro registrará en Séneca al profesorado participante en el equipo de apoyo, que estará formado por un máximo del 25% del profesorado con destino en el centro. La jefatura de estudios asignará a la persona responsable y a cada miembro del equipo de apoyo la dedicación horaria oportuna dentro de su horario, según establecen las Instrucciones de 24 de julio de 2013 . El plazo: hasta el 4 de octubre de 2024, inclusive. El registro de datos en Séneca Primero se grabará en Séneca el Equipo de apoyo. Una vez grabado el Equipo de apoyo, se procederá a grabar a la persona Responsable (que no ha debido ser grabada entre los miembros del Equipo de apoyo). Grabada la persona Responsable, la dirección del centro le asignará perfil de Coordinador/a de programa educativo. Una vez registrado el profesorado participante en Séneca, la dirección del centro, de acuerdo con la persona responsable designada, cumplimentará en Datos Asociados la pantalla Adscripción a la Red Profesional 2024/2025. Certificación Memoria y certificación Memoria anual Certificación de la participación Solicitud La dirección de los centros públicos que imparten enseñanzas de Segundo Ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria designará y registrará en Séneca a una persona docente funcionaria del Cuerpo de Maestros o de Profesores de Enseñanza Secundaria como responsable de la biblioteca escolar. Tal docente, preferentemente, deberá tener destino definitivo, experiencia y formación en organización y funcionamiento de las bibliotecas escolares. La designación se realiza, al menos, por dos cursos académicos. En consecuencia, la persona propietaria definitiva que durante el curso académico 2023-2024 fuese designada por primera vez responsable de la biblioteca en su centro, ha de seguir ejerciendo esta labor durante el curso 2024-2025. Si la dirección del centro estimase que su desempeño durante el curso 2023-2024 no fue adecuado o por causa justificada no puede seguir desempeñando sus tareas, podría designar como responsable a otra persona docente funcionaria. Asimismo, la dirección del centro registrará en Séneca al profesorado participante en el equipo de apoyo, que estará formado por un máximo del 25% del profesorado con destino en el centro. La jefatura de estudios asignará a la persona responsable y a cada miembro del equipo de apoyo la dedicación horaria oportuna dentro de su horario, según establecen las Instrucciones de 24 de julio de 2013 . El plazo: hasta el 4 de octubre de 2024, inclusive. El registro de datos en Séneca Primero se grabará en Séneca el Equipo de apoyo. Una vez grabado el Equipo de apoyo, se procederá a grabar a la persona Responsable (que no ha debido ser grabada entre los miembros del Equipo de apoyo). Grabada la persona Responsable, la dirección del centro le asignará perfil de Coordinador/a de programa educativo. Una vez registrado el profesorado participante en Séneca, la dirección del centro, de acuerdo con la persona responsable designada, cumplimentará en Datos Asociados la pantalla Adscripción a la Red Profesional 2024/2025. Certificación Memoria y certificación Memoria anual Certificación de la participación Memoria y certificación Memoria anual Certificación de la participación Escuela Espacio de Paz Web Red Andaluza \"Escuela: Espacio de Paz\" de la Junta de Andalucía Solicitud Certificación Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos educativos 🡪 Red Andaluza Escuela: 'Espacio de Paz' 🡪 Certificación de la participación 🡪 Sector: Coordinador/a Tras generar el documento, enviarlo a la bandeja de firmas (viajará sólo a la bandeja de la directora) firmarlo digitalmente Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos educativos 🡪 Red Andaluza Escuela: 'Espacio de Paz' 🡪 Certificación de la participación 🡪 Sector: Profesorado Escuela Espacio de Paz Web Red Andaluza \"Escuela: Espacio de Paz\" de la Junta de Andalucía Solicitud Certificación Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos educativos 🡪 Red Andaluza Escuela: 'Espacio de Paz' 🡪 Certificación de la participación 🡪 Sector: Coordinador/a Tras generar el documento, enviarlo a la bandeja de firmas (viajará sólo a la bandeja de la directora) firmarlo digitalmente Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos educativos 🡪 Red Andaluza Escuela: 'Espacio de Paz' 🡪 Certificación de la participación 🡪 Sector: Profesorado Web Red Andaluza \"Escuela: Espacio de Paz\" de la Junta de Andalucía Solicitud Certificación Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos educativos 🡪 Red Andaluza Escuela: 'Espacio de Paz' 🡪 Certificación de la participación 🡪 Sector: Coordinador/a Tras generar el documento, enviarlo a la bandeja de firmas (viajará sólo a la bandeja de la directora) firmarlo digitalmente Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos educativos 🡪 Red Andaluza Escuela: 'Espacio de Paz' 🡪 Certificación de la participación 🡪 Sector: Profesorado Web Red Andaluza \"Escuela: Espacio de Paz\" de la Junta de Andalucía Solicitud Certificación Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos educativos 🡪 Red Andaluza Escuela: 'Espacio de Paz' 🡪 Certificación de la participación 🡪 Sector: Coordinador/a Tras generar el documento, enviarlo a la bandeja de firmas (viajará sólo a la bandeja de la directora) firmarlo digitalmente Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos educativos 🡪 Red Andaluza Escuela: 'Espacio de Paz' 🡪 Certificación de la participación 🡪 Sector: Profesorado Web Red Andaluza \"Escuela: Espacio de Paz\" de la Junta de Andalucía Solicitud Certificación Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos educativos 🡪 Red Andaluza Escuela: 'Espacio de Paz' 🡪 Certificación de la participación 🡪 Sector: Coordinador/a Tras generar el documento, enviarlo a la bandeja de firmas (viajará sólo a la bandeja de la directora) firmarlo digitalmente Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos educativos 🡪 Red Andaluza Escuela: 'Espacio de Paz' 🡪 Certificación de la participación 🡪 Sector: Profesorado Web Red Andaluza \"Escuela: Espacio de Paz\" de la Junta de Andalucía Solicitud Certificación Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos educativos 🡪 Red Andaluza Escuela: 'Espacio de Paz' 🡪 Certificación de la participación 🡪 Sector: Coordinador/a Tras generar el documento, enviarlo a la bandeja de firmas (viajará sólo a la bandeja de la directora) firmarlo digitalmente Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos educativos 🡪 Red Andaluza Escuela: 'Espacio de Paz' 🡪 Certificación de la participación 🡪 Sector: Profesorado Solicitud Certificación Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos educativos 🡪 Red Andaluza Escuela: 'Espacio de Paz' 🡪 Certificación de la participación 🡪 Sector: Coordinador/a Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos educativos 🡪 Red Andaluza Escuela: 'Espacio de Paz' 🡪 Certificación de la participación 🡪 Sector: Coordinador/a Tras generar el documento, enviarlo a la bandeja de firmas (viajará sólo a la bandeja de la directora) firmarlo digitalmente Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos educativos 🡪 Red Andaluza Escuela: 'Espacio de Paz' 🡪 Certificación de la participación 🡪 Sector: Profesorado Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos educativos 🡪 Red Andaluza Escuela: 'Espacio de Paz' 🡪 Certificación de la participación 🡪 Sector: Profesorado Plan de Salud Laboral y P.R.L. Web de Prevención de Riesgos Laborales de la Junta de Andalucía Solicitud El plazo de grabación de los datos relativos al Plan de Salud Laboral y P.R.L. estará abierto del 1 al 30 de septiembre . Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Coordinador/a es: Centro 🡪 Prevención de Riesgos Laborales 🡪 Plan de Autoprotección del Centro 🡪 Comisión de Salud y PRL 🡪 Puesto en la comisión: Coordinador/a Certificación Documentos 🡪 Centro 🡪 Prevención de Riesgos Laborales 🡪 Certificación de la condición de coordinador/a del Plan de Salud Laboral y P.R.L. Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Plan de Salud Laboral y P.R.L. Web de Prevención de Riesgos Laborales de la Junta de Andalucía Solicitud El plazo de grabación de los datos relativos al Plan de Salud Laboral y P.R.L. estará abierto del 1 al 30 de septiembre . Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Coordinador/a es: Centro 🡪 Prevención de Riesgos Laborales 🡪 Plan de Autoprotección del Centro 🡪 Comisión de Salud y PRL 🡪 Puesto en la comisión: Coordinador/a Certificación Documentos 🡪 Centro 🡪 Prevención de Riesgos Laborales 🡪 Certificación de la condición de coordinador/a del Plan de Salud Laboral y P.R.L. Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Web de Prevención de Riesgos Laborales de la Junta de Andalucía Solicitud El plazo de grabación de los datos relativos al Plan de Salud Laboral y P.R.L. estará abierto del 1 al 30 de septiembre . Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Coordinador/a es: Centro 🡪 Prevención de Riesgos Laborales 🡪 Plan de Autoprotección del Centro 🡪 Comisión de Salud y PRL 🡪 Puesto en la comisión: Coordinador/a Certificación Documentos 🡪 Centro 🡪 Prevención de Riesgos Laborales 🡪 Certificación de la condición de coordinador/a del Plan de Salud Laboral y P.R.L. Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Web de Prevención de Riesgos Laborales de la Junta de Andalucía Solicitud El plazo de grabación de los datos relativos al Plan de Salud Laboral y P.R.L. estará abierto del 1 al 30 de septiembre . Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Coordinador/a es: Centro 🡪 Prevención de Riesgos Laborales 🡪 Plan de Autoprotección del Centro 🡪 Comisión de Salud y PRL 🡪 Puesto en la comisión: Coordinador/a Certificación Documentos 🡪 Centro 🡪 Prevención de Riesgos Laborales 🡪 Certificación de la condición de coordinador/a del Plan de Salud Laboral y P.R.L. Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Web de Prevención de Riesgos Laborales de la Junta de Andalucía Solicitud El plazo de grabación de los datos relativos al Plan de Salud Laboral y P.R.L. estará abierto del 1 al 30 de septiembre . Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Coordinador/a es: Centro 🡪 Prevención de Riesgos Laborales 🡪 Plan de Autoprotección del Centro 🡪 Comisión de Salud y PRL 🡪 Puesto en la comisión: Coordinador/a Certificación Documentos 🡪 Centro 🡪 Prevención de Riesgos Laborales 🡪 Certificación de la condición de coordinador/a del Plan de Salud Laboral y P.R.L. Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Web de Prevención de Riesgos Laborales de la Junta de Andalucía Solicitud El plazo de grabación de los datos relativos al Plan de Salud Laboral y P.R.L. estará abierto del 1 al 30 de septiembre . Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Coordinador/a es: Centro 🡪 Prevención de Riesgos Laborales 🡪 Plan de Autoprotección del Centro 🡪 Comisión de Salud y PRL 🡪 Puesto en la comisión: Coordinador/a Certificación Documentos 🡪 Centro 🡪 Prevención de Riesgos Laborales 🡪 Certificación de la condición de coordinador/a del Plan de Salud Laboral y P.R.L. Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Solicitud El plazo de grabación de los datos relativos al Plan de Salud Laboral y P.R.L. estará abierto del 1 al 30 de septiembre . Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Coordinador/a es: El plazo de grabación de los datos relativos al Plan de Salud Laboral y P.R.L. estará abierto del 1 al 30 de septiembre . del 1 al 30 de septiembre Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Coordinador/a es: Centro 🡪 Prevención de Riesgos Laborales 🡪 Plan de Autoprotección del Centro 🡪 Comisión de Salud y PRL 🡪 Puesto en la comisión: Coordinador/a Centro 🡪 Prevención de Riesgos Laborales 🡪 Plan de Autoprotección del Centro 🡪 Comisión de Salud y PRL 🡪 Puesto en la comisión: Coordinador/a Certificación Documentos 🡪 Centro 🡪 Prevención de Riesgos Laborales 🡪 Certificación de la condición de coordinador/a del Plan de Salud Laboral y P.R.L. Documentos 🡪 Centro 🡪 Prevención de Riesgos Laborales 🡪 Certificación de la condición de coordinador/a del Plan de Salud Laboral y P.R.L. Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Transformación Digital Educativa (TDE) Web TDE de la Junta de Andalucía Solicitud El plazo de grabación de los datos relativos a la Transformación Digital Educativa estará abierto del 1 al 30 de septiembre . Se ha de grabar al Coordinador TDE, al Responsable #CompDigEdu y al profesorado participante. Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Coordinador TDE es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Transformación Digital Educativa 🡪 Coordinación TDE 🡪 Cumplimentar Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Responsable #CompDigEdu es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Transformación Digital Educativa 🡪 Responsable #CompDigEdu 🡪 Cumplimentar Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación de Profesorado participante es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Transformación Digital Educativa 🡪 Profesorado Participante 🡪Sector: profesorado 🡪 Añadir (arriba a la derecha) El profesorado participante debe: confirmar su participación en el proceso de Transformación Digital Educativa: Con el perfil de profesorado : Centro 🡪 Premios y Proyectos educativos 🡪 Participación TDE realizar el test de Competencia Digital Docente: Con el perfil de profesorado : Personal 🡪 Competencia Digital Docente 🡪 Test CDD Certificación Manual de certificación 2023 Infografía resumen del proceso de certificación Si no me aparecen candidatos ni nada para seleccionar en el apartado PROYECTO EDUCATIVO hay que hacer lo siguiente: Desasignarle los perfiles de coordinación de programa educativo a la actual coordinación y responsable #CompDigEdu. Cambiar los datos de coordinador TDE y responsable #CompDigEdu a otros docentes del centro (a veces no deja, seguir al punto siguiente) Asignar los perfiles a esos nuevos docentes. Realizar el proceso a la inversa devolviendo los perfiles a la actual coordinación y responsable #CompDigEdu. Generar el acta desde el coordinador TDE con perfil de coordinador de programa educativo. Transformación Digital Educativa (TDE) Web TDE de la Junta de Andalucía Solicitud El plazo de grabación de los datos relativos a la Transformación Digital Educativa estará abierto del 1 al 30 de septiembre . Se ha de grabar al Coordinador TDE, al Responsable #CompDigEdu y al profesorado participante. Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Coordinador TDE es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Transformación Digital Educativa 🡪 Coordinación TDE 🡪 Cumplimentar Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Responsable #CompDigEdu es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Transformación Digital Educativa 🡪 Responsable #CompDigEdu 🡪 Cumplimentar Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación de Profesorado participante es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Transformación Digital Educativa 🡪 Profesorado Participante 🡪Sector: profesorado 🡪 Añadir (arriba a la derecha) El profesorado participante debe: confirmar su participación en el proceso de Transformación Digital Educativa: Con el perfil de profesorado : Centro 🡪 Premios y Proyectos educativos 🡪 Participación TDE realizar el test de Competencia Digital Docente: Con el perfil de profesorado : Personal 🡪 Competencia Digital Docente 🡪 Test CDD Certificación Manual de certificación 2023 Infografía resumen del proceso de certificación Si no me aparecen candidatos ni nada para seleccionar en el apartado PROYECTO EDUCATIVO hay que hacer lo siguiente: Desasignarle los perfiles de coordinación de programa educativo a la actual coordinación y responsable #CompDigEdu. Cambiar los datos de coordinador TDE y responsable #CompDigEdu a otros docentes del centro (a veces no deja, seguir al punto siguiente) Asignar los perfiles a esos nuevos docentes. Realizar el proceso a la inversa devolviendo los perfiles a la actual coordinación y responsable #CompDigEdu. Generar el acta desde el coordinador TDE con perfil de coordinador de programa educativo. Web TDE de la Junta de Andalucía Solicitud El plazo de grabación de los datos relativos a la Transformación Digital Educativa estará abierto del 1 al 30 de septiembre . Se ha de grabar al Coordinador TDE, al Responsable #CompDigEdu y al profesorado participante. Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Coordinador TDE es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Transformación Digital Educativa 🡪 Coordinación TDE 🡪 Cumplimentar Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Responsable #CompDigEdu es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Transformación Digital Educativa 🡪 Responsable #CompDigEdu 🡪 Cumplimentar Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación de Profesorado participante es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Transformación Digital Educativa 🡪 Profesorado Participante 🡪Sector: profesorado 🡪 Añadir (arriba a la derecha) El profesorado participante debe: confirmar su participación en el proceso de Transformación Digital Educativa: Con el perfil de profesorado : Centro 🡪 Premios y Proyectos educativos 🡪 Participación TDE realizar el test de Competencia Digital Docente: Con el perfil de profesorado : Personal 🡪 Competencia Digital Docente 🡪 Test CDD Certificación Manual de certificación 2023 Infografía resumen del proceso de certificación Si no me aparecen candidatos ni nada para seleccionar en el apartado PROYECTO EDUCATIVO hay que hacer lo siguiente: Desasignarle los perfiles de coordinación de programa educativo a la actual coordinación y responsable #CompDigEdu. Cambiar los datos de coordinador TDE y responsable #CompDigEdu a otros docentes del centro (a veces no deja, seguir al punto siguiente) Asignar los perfiles a esos nuevos docentes. Realizar el proceso a la inversa devolviendo los perfiles a la actual coordinación y responsable #CompDigEdu. Generar el acta desde el coordinador TDE con perfil de coordinador de programa educativo. Web TDE de la Junta de Andalucía Solicitud El plazo de grabación de los datos relativos a la Transformación Digital Educativa estará abierto del 1 al 30 de septiembre . Se ha de grabar al Coordinador TDE, al Responsable #CompDigEdu y al profesorado participante. Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Coordinador TDE es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Transformación Digital Educativa 🡪 Coordinación TDE 🡪 Cumplimentar Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Responsable #CompDigEdu es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Transformación Digital Educativa 🡪 Responsable #CompDigEdu 🡪 Cumplimentar Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación de Profesorado participante es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Transformación Digital Educativa 🡪 Profesorado Participante 🡪Sector: profesorado 🡪 Añadir (arriba a la derecha) El profesorado participante debe: confirmar su participación en el proceso de Transformación Digital Educativa: Con el perfil de profesorado : Centro 🡪 Premios y Proyectos educativos 🡪 Participación TDE realizar el test de Competencia Digital Docente: Con el perfil de profesorado : Personal 🡪 Competencia Digital Docente 🡪 Test CDD Certificación Manual de certificación 2023 Infografía resumen del proceso de certificación Si no me aparecen candidatos ni nada para seleccionar en el apartado PROYECTO EDUCATIVO hay que hacer lo siguiente: Desasignarle los perfiles de coordinación de programa educativo a la actual coordinación y responsable #CompDigEdu. Cambiar los datos de coordinador TDE y responsable #CompDigEdu a otros docentes del centro (a veces no deja, seguir al punto siguiente) Asignar los perfiles a esos nuevos docentes. Realizar el proceso a la inversa devolviendo los perfiles a la actual coordinación y responsable #CompDigEdu. Generar el acta desde el coordinador TDE con perfil de coordinador de programa educativo. Web TDE de la Junta de Andalucía Solicitud El plazo de grabación de los datos relativos a la Transformación Digital Educativa estará abierto del 1 al 30 de septiembre . Se ha de grabar al Coordinador TDE, al Responsable #CompDigEdu y al profesorado participante. Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Coordinador TDE es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Transformación Digital Educativa 🡪 Coordinación TDE 🡪 Cumplimentar Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Responsable #CompDigEdu es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Transformación Digital Educativa 🡪 Responsable #CompDigEdu 🡪 Cumplimentar Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación de Profesorado participante es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Transformación Digital Educativa 🡪 Profesorado Participante 🡪Sector: profesorado 🡪 Añadir (arriba a la derecha) El profesorado participante debe: confirmar su participación en el proceso de Transformación Digital Educativa: Con el perfil de profesorado : Centro 🡪 Premios y Proyectos educativos 🡪 Participación TDE realizar el test de Competencia Digital Docente: Con el perfil de profesorado : Personal 🡪 Competencia Digital Docente 🡪 Test CDD Certificación Manual de certificación 2023 Infografía resumen del proceso de certificación Si no me aparecen candidatos ni nada para seleccionar en el apartado PROYECTO EDUCATIVO hay que hacer lo siguiente: Desasignarle los perfiles de coordinación de programa educativo a la actual coordinación y responsable #CompDigEdu. Cambiar los datos de coordinador TDE y responsable #CompDigEdu a otros docentes del centro (a veces no deja, seguir al punto siguiente) Asignar los perfiles a esos nuevos docentes. Realizar el proceso a la inversa devolviendo los perfiles a la actual coordinación y responsable #CompDigEdu. Generar el acta desde el coordinador TDE con perfil de coordinador de programa educativo. Web TDE de la Junta de Andalucía Solicitud El plazo de grabación de los datos relativos a la Transformación Digital Educativa estará abierto del 1 al 30 de septiembre . Se ha de grabar al Coordinador TDE, al Responsable #CompDigEdu y al profesorado participante. Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Coordinador TDE es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Transformación Digital Educativa 🡪 Coordinación TDE 🡪 Cumplimentar Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Responsable #CompDigEdu es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Transformación Digital Educativa 🡪 Responsable #CompDigEdu 🡪 Cumplimentar Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación de Profesorado participante es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Transformación Digital Educativa 🡪 Profesorado Participante 🡪Sector: profesorado 🡪 Añadir (arriba a la derecha) El profesorado participante debe: confirmar su participación en el proceso de Transformación Digital Educativa: Con el perfil de profesorado : Centro 🡪 Premios y Proyectos educativos 🡪 Participación TDE realizar el test de Competencia Digital Docente: Con el perfil de profesorado : Personal 🡪 Competencia Digital Docente 🡪 Test CDD Certificación Manual de certificación 2023 Infografía resumen del proceso de certificación Si no me aparecen candidatos ni nada para seleccionar en el apartado PROYECTO EDUCATIVO hay que hacer lo siguiente: Desasignarle los perfiles de coordinación de programa educativo a la actual coordinación y responsable #CompDigEdu. Cambiar los datos de coordinador TDE y responsable #CompDigEdu a otros docentes del centro (a veces no deja, seguir al punto siguiente) Asignar los perfiles a esos nuevos docentes. Realizar el proceso a la inversa devolviendo los perfiles a la actual coordinación y responsable #CompDigEdu. Generar el acta desde el coordinador TDE con perfil de coordinador de programa educativo. Solicitud El plazo de grabación de los datos relativos a la Transformación Digital Educativa estará abierto del 1 al 30 de septiembre . del 1 al 30 de septiembre Se ha de grabar al Coordinador TDE, al Responsable #CompDigEdu y al profesorado participante. Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Coordinador TDE es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Transformación Digital Educativa 🡪 Coordinación TDE 🡪 Cumplimentar Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Transformación Digital Educativa 🡪 Coordinación TDE 🡪 Cumplimentar Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Responsable #CompDigEdu es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Transformación Digital Educativa 🡪 Responsable #CompDigEdu 🡪 Cumplimentar Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Transformación Digital Educativa 🡪 Responsable #CompDigEdu 🡪 Cumplimentar Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación de Profesorado participante es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Transformación Digital Educativa 🡪 Profesorado Participante 🡪Sector: profesorado 🡪 Añadir (arriba a la derecha) Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Transformación Digital Educativa 🡪 Profesorado Participante 🡪Sector: profesorado 🡪 Añadir (arriba a la derecha) El profesorado participante debe: confirmar su participación en el proceso de Transformación Digital Educativa: Con el perfil de profesorado : Centro 🡪 Premios y Proyectos educativos 🡪 Participación TDE Centro 🡪 Premios y Proyectos educativos 🡪 Participación TDE realizar el test de Competencia Digital Docente: Con el perfil de profesorado : Personal 🡪 Competencia Digital Docente 🡪 Test CDD Personal 🡪 Competencia Digital Docente 🡪 Test CDD Certificación Manual de certificación 2023 Infografía resumen del proceso de certificación Manual de certificación 2023 Manual de certificación 2023 Infografía resumen del proceso de certificación Infografía resumen del proceso de certificación Si no me aparecen candidatos ni nada para seleccionar en el apartado PROYECTO EDUCATIVO hay que hacer lo siguiente: Desasignarle los perfiles de coordinación de programa educativo a la actual coordinación y responsable #CompDigEdu. Cambiar los datos de coordinador TDE y responsable #CompDigEdu a otros docentes del centro (a veces no deja, seguir al punto siguiente) Asignar los perfiles a esos nuevos docentes. Realizar el proceso a la inversa devolviendo los perfiles a la actual coordinación y responsable #CompDigEdu. Generar el acta desde el coordinador TDE con perfil de coordinador de programa educativo. Practicum Solicitud Certificación A finales del mes de mayo se recibe un correo de la Sección de Formación del Profesorado del Servicio de Ordenación Educativa, pidiendo que se revise la grabación en Séneca de los alumnos de prácticum recibidos en el presente curso, así como de los tutores que les ha asignado el centro, para poder emitir los correspondientes certificados de participación a los tutores/as y a los coordinadores/as. A mediados del mes de junio se recibe un correo de la Sección de Formación del Profesorado del Servicio de Ordenación Educativa, comunicando que ya están disponibles en Séneca las certificaciones de los tutores/coordinadores, en la ruta: Centro 🡪 Premios y Proyectos Educativos 🡪 Certificaciones de participación Practicum Solicitud Certificación A finales del mes de mayo se recibe un correo de la Sección de Formación del Profesorado del Servicio de Ordenación Educativa, pidiendo que se revise la grabación en Séneca de los alumnos de prácticum recibidos en el presente curso, así como de los tutores que les ha asignado el centro, para poder emitir los correspondientes certificados de participación a los tutores/as y a los coordinadores/as. A mediados del mes de junio se recibe un correo de la Sección de Formación del Profesorado del Servicio de Ordenación Educativa, comunicando que ya están disponibles en Séneca las certificaciones de los tutores/coordinadores, en la ruta: Centro 🡪 Premios y Proyectos Educativos 🡪 Certificaciones de participación Solicitud Certificación A finales del mes de mayo se recibe un correo de la Sección de Formación del Profesorado del Servicio de Ordenación Educativa, pidiendo que se revise la grabación en Séneca de los alumnos de prácticum recibidos en el presente curso, así como de los tutores que les ha asignado el centro, para poder emitir los correspondientes certificados de participación a los tutores/as y a los coordinadores/as. A mediados del mes de junio se recibe un correo de la Sección de Formación del Profesorado del Servicio de Ordenación Educativa, comunicando que ya están disponibles en Séneca las certificaciones de los tutores/coordinadores, en la ruta: Centro 🡪 Premios y Proyectos Educativos 🡪 Certificaciones de participación Solicitud Certificación A finales del mes de mayo se recibe un correo de la Sección de Formación del Profesorado del Servicio de Ordenación Educativa, pidiendo que se revise la grabación en Séneca de los alumnos de prácticum recibidos en el presente curso, así como de los tutores que les ha asignado el centro, para poder emitir los correspondientes certificados de participación a los tutores/as y a los coordinadores/as. A mediados del mes de junio se recibe un correo de la Sección de Formación del Profesorado del Servicio de Ordenación Educativa, comunicando que ya están disponibles en Séneca las certificaciones de los tutores/coordinadores, en la ruta: Centro 🡪 Premios y Proyectos Educativos 🡪 Certificaciones de participación Solicitud Certificación A finales del mes de mayo se recibe un correo de la Sección de Formación del Profesorado del Servicio de Ordenación Educativa, pidiendo que se revise la grabación en Séneca de los alumnos de prácticum recibidos en el presente curso, así como de los tutores que les ha asignado el centro, para poder emitir los correspondientes certificados de participación a los tutores/as y a los coordinadores/as. A mediados del mes de junio se recibe un correo de la Sección de Formación del Profesorado del Servicio de Ordenación Educativa, comunicando que ya están disponibles en Séneca las certificaciones de los tutores/coordinadores, en la ruta: Centro 🡪 Premios y Proyectos Educativos 🡪 Certificaciones de participación Solicitud Certificación A finales del mes de mayo se recibe un correo de la Sección de Formación del Profesorado del Servicio de Ordenación Educativa, pidiendo que se revise la grabación en Séneca de los alumnos de prácticum recibidos en el presente curso, así como de los tutores que les ha asignado el centro, para poder emitir los correspondientes certificados de participación a los tutores/as y a los coordinadores/as. A mediados del mes de junio se recibe un correo de la Sección de Formación del Profesorado del Servicio de Ordenación Educativa, comunicando que ya están disponibles en Séneca las certificaciones de los tutores/coordinadores, en la ruta: Centro 🡪 Premios y Proyectos Educativos 🡪 Certificaciones de participación Solicitud Certificación A finales del mes de mayo se recibe un correo de la Sección de Formación del Profesorado del Servicio de Ordenación Educativa, pidiendo que se revise la grabación en Séneca de los alumnos de prácticum recibidos en el presente curso, así como de los tutores que les ha asignado el centro, para poder emitir los correspondientes certificados de participación a los tutores/as y a los coordinadores/as. A mediados del mes de junio se recibe un correo de la Sección de Formación del Profesorado del Servicio de Ordenación Educativa, comunicando que ya están disponibles en Séneca las certificaciones de los tutores/coordinadores, en la ruta: Centro 🡪 Premios y Proyectos Educativos 🡪 Certificaciones de participación Solicitud Certificación A finales del mes de mayo se recibe un correo de la Sección de Formación del Profesorado del Servicio de Ordenación Educativa, pidiendo que se revise la grabación en Séneca de los alumnos de prácticum recibidos en el presente curso, así como de los tutores que les ha asignado el centro, para poder emitir los correspondientes certificados de participación a los tutores/as y a los coordinadores/as. A mediados del mes de junio se recibe un correo de la Sección de Formación del Profesorado del Servicio de Ordenación Educativa, comunicando que ya están disponibles en Séneca las certificaciones de los tutores/coordinadores, en la ruta: Centro 🡪 Premios y Proyectos Educativos 🡪 Certificaciones de participación Centro 🡪 Premios y Proyectos Educativos 🡪 Certificaciones de participación Plan de igualdad de género en educación Web del Portal de Igualdad de la Junta de Andalucía Solicitud El plazo de grabación de los datos relativos al Plan de igualdad de género en educación estará abierto del 1 al 30 de septiembre . Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Coordinador/a es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 Plan de igualdad de género en educación 🡪 Coordinador/a 🡪 Sector: Coordinador/a 🡪 Coordinador/a (arriba a la derecha) Certificación A partir del curso 2018-2019, las certificaciones del reconocimiento de la función como persona coordinadora del Plan de Igualdad de Género en Educación, podrán ser consultadas y descargadas por cada profesor o profesora desde su perfil de profesorado en Séneca, en la ruta: Centros 🡪 Premios y Proyectos educativos 🡪 Certificaciones de la participación Plan de igualdad de género en educación Web del Portal de Igualdad de la Junta de Andalucía Solicitud El plazo de grabación de los datos relativos al Plan de igualdad de género en educación estará abierto del 1 al 30 de septiembre . Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Coordinador/a es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 Plan de igualdad de género en educación 🡪 Coordinador/a 🡪 Sector: Coordinador/a 🡪 Coordinador/a (arriba a la derecha) Certificación A partir del curso 2018-2019, las certificaciones del reconocimiento de la función como persona coordinadora del Plan de Igualdad de Género en Educación, podrán ser consultadas y descargadas por cada profesor o profesora desde su perfil de profesorado en Séneca, en la ruta: Centros 🡪 Premios y Proyectos educativos 🡪 Certificaciones de la participación Web del Portal de Igualdad de la Junta de Andalucía Solicitud El plazo de grabación de los datos relativos al Plan de igualdad de género en educación estará abierto del 1 al 30 de septiembre . Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Coordinador/a es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 Plan de igualdad de género en educación 🡪 Coordinador/a 🡪 Sector: Coordinador/a 🡪 Coordinador/a (arriba a la derecha) Certificación A partir del curso 2018-2019, las certificaciones del reconocimiento de la función como persona coordinadora del Plan de Igualdad de Género en Educación, podrán ser consultadas y descargadas por cada profesor o profesora desde su perfil de profesorado en Séneca, en la ruta: Centros 🡪 Premios y Proyectos educativos 🡪 Certificaciones de la participación Web del Portal de Igualdad de la Junta de Andalucía Solicitud El plazo de grabación de los datos relativos al Plan de igualdad de género en educación estará abierto del 1 al 30 de septiembre . Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Coordinador/a es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 Plan de igualdad de género en educación 🡪 Coordinador/a 🡪 Sector: Coordinador/a 🡪 Coordinador/a (arriba a la derecha) Certificación A partir del curso 2018-2019, las certificaciones del reconocimiento de la función como persona coordinadora del Plan de Igualdad de Género en Educación, podrán ser consultadas y descargadas por cada profesor o profesora desde su perfil de profesorado en Séneca, en la ruta: Centros 🡪 Premios y Proyectos educativos 🡪 Certificaciones de la participación Web del Portal de Igualdad de la Junta de Andalucía Solicitud El plazo de grabación de los datos relativos al Plan de igualdad de género en educación estará abierto del 1 al 30 de septiembre . Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Coordinador/a es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 Plan de igualdad de género en educación 🡪 Coordinador/a 🡪 Sector: Coordinador/a 🡪 Coordinador/a (arriba a la derecha) Certificación A partir del curso 2018-2019, las certificaciones del reconocimiento de la función como persona coordinadora del Plan de Igualdad de Género en Educación, podrán ser consultadas y descargadas por cada profesor o profesora desde su perfil de profesorado en Séneca, en la ruta: Centros 🡪 Premios y Proyectos educativos 🡪 Certificaciones de la participación Web del Portal de Igualdad de la Junta de Andalucía Solicitud El plazo de grabación de los datos relativos al Plan de igualdad de género en educación estará abierto del 1 al 30 de septiembre . Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Coordinador/a es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 Plan de igualdad de género en educación 🡪 Coordinador/a 🡪 Sector: Coordinador/a 🡪 Coordinador/a (arriba a la derecha) Certificación A partir del curso 2018-2019, las certificaciones del reconocimiento de la función como persona coordinadora del Plan de Igualdad de Género en Educación, podrán ser consultadas y descargadas por cada profesor o profesora desde su perfil de profesorado en Séneca, en la ruta: Centros 🡪 Premios y Proyectos educativos 🡪 Certificaciones de la participación Solicitud El plazo de grabación de los datos relativos al Plan de igualdad de género en educación estará abierto del 1 al 30 de septiembre . del 1 al 30 de septiembre Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Coordinador/a es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 Plan de igualdad de género en educación 🡪 Coordinador/a 🡪 Sector: Coordinador/a 🡪 Coordinador/a (arriba a la derecha) Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 Plan de igualdad de género en educación 🡪 Coordinador/a 🡪 Sector: Coordinador/a 🡪 Coordinador/a (arriba a la derecha) Certificación A partir del curso 2018-2019, las certificaciones del reconocimiento de la función como persona coordinadora del Plan de Igualdad de Género en Educación, podrán ser consultadas y descargadas por cada profesor o profesora desde su perfil de profesorado en Séneca, en la ruta: Centros 🡪 Premios y Proyectos educativos 🡪 Certificaciones de la participación Centros 🡪 Premios y Proyectos educativos 🡪 Certificaciones de la participación Plan de apertura de centros docentes Web del Plan de apertura de Centros Docentes de la Junta de Andalucía Solicitud El plazo de grabación de los datos relativos al Plan de apertura de Centros Docentes estará abierto del 1 al 30 de septiembre . Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación de Participantes es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 Plan de apertura de Centros Docentes 🡪 Participantes 🡪 Cambiar el año académico 🡪 Sector: Profesorado 🡪 Añadir (arriba a la derecha) Tras grabar al profesorado participante, se selecciona al Coordinador/a. Con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Coordinador/a es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 Plan de apertura de Centros Docentes 🡪 Participantes 🡪 Cambiar el año académico 🡪 Sector: Coordinador/a 🡪 Coordinador/a (arriba a la derecha) Certificación Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos educativos 🡪 Certificación de la participación por el centro 🡪 Certificación de la participación en Programa Educativo 20XX/20XX 🡪 Seleccionar el Proyecto y el Sector y generar los certificados Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Plan de apertura de centros docentes Web del Plan de apertura de Centros Docentes de la Junta de Andalucía Solicitud El plazo de grabación de los datos relativos al Plan de apertura de Centros Docentes estará abierto del 1 al 30 de septiembre . Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación de Participantes es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 Plan de apertura de Centros Docentes 🡪 Participantes 🡪 Cambiar el año académico 🡪 Sector: Profesorado 🡪 Añadir (arriba a la derecha) Tras grabar al profesorado participante, se selecciona al Coordinador/a. Con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Coordinador/a es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 Plan de apertura de Centros Docentes 🡪 Participantes 🡪 Cambiar el año académico 🡪 Sector: Coordinador/a 🡪 Coordinador/a (arriba a la derecha) Certificación Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos educativos 🡪 Certificación de la participación por el centro 🡪 Certificación de la participación en Programa Educativo 20XX/20XX 🡪 Seleccionar el Proyecto y el Sector y generar los certificados Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Web del Plan de apertura de Centros Docentes de la Junta de Andalucía Solicitud El plazo de grabación de los datos relativos al Plan de apertura de Centros Docentes estará abierto del 1 al 30 de septiembre . Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación de Participantes es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 Plan de apertura de Centros Docentes 🡪 Participantes 🡪 Cambiar el año académico 🡪 Sector: Profesorado 🡪 Añadir (arriba a la derecha) Tras grabar al profesorado participante, se selecciona al Coordinador/a. Con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Coordinador/a es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 Plan de apertura de Centros Docentes 🡪 Participantes 🡪 Cambiar el año académico 🡪 Sector: Coordinador/a 🡪 Coordinador/a (arriba a la derecha) Certificación Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos educativos 🡪 Certificación de la participación por el centro 🡪 Certificación de la participación en Programa Educativo 20XX/20XX 🡪 Seleccionar el Proyecto y el Sector y generar los certificados Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Web del Plan de apertura de Centros Docentes de la Junta de Andalucía Solicitud El plazo de grabación de los datos relativos al Plan de apertura de Centros Docentes estará abierto del 1 al 30 de septiembre . Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación de Participantes es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 Plan de apertura de Centros Docentes 🡪 Participantes 🡪 Cambiar el año académico 🡪 Sector: Profesorado 🡪 Añadir (arriba a la derecha) Tras grabar al profesorado participante, se selecciona al Coordinador/a. Con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Coordinador/a es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 Plan de apertura de Centros Docentes 🡪 Participantes 🡪 Cambiar el año académico 🡪 Sector: Coordinador/a 🡪 Coordinador/a (arriba a la derecha) Certificación Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos educativos 🡪 Certificación de la participación por el centro 🡪 Certificación de la participación en Programa Educativo 20XX/20XX 🡪 Seleccionar el Proyecto y el Sector y generar los certificados Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Web del Plan de apertura de Centros Docentes de la Junta de Andalucía Solicitud El plazo de grabación de los datos relativos al Plan de apertura de Centros Docentes estará abierto del 1 al 30 de septiembre . Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación de Participantes es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 Plan de apertura de Centros Docentes 🡪 Participantes 🡪 Cambiar el año académico 🡪 Sector: Profesorado 🡪 Añadir (arriba a la derecha) Tras grabar al profesorado participante, se selecciona al Coordinador/a. Con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Coordinador/a es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 Plan de apertura de Centros Docentes 🡪 Participantes 🡪 Cambiar el año académico 🡪 Sector: Coordinador/a 🡪 Coordinador/a (arriba a la derecha) Certificación Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos educativos 🡪 Certificación de la participación por el centro 🡪 Certificación de la participación en Programa Educativo 20XX/20XX 🡪 Seleccionar el Proyecto y el Sector y generar los certificados Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Web del Plan de apertura de Centros Docentes de la Junta de Andalucía Solicitud El plazo de grabación de los datos relativos al Plan de apertura de Centros Docentes estará abierto del 1 al 30 de septiembre . Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación de Participantes es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 Plan de apertura de Centros Docentes 🡪 Participantes 🡪 Cambiar el año académico 🡪 Sector: Profesorado 🡪 Añadir (arriba a la derecha) Tras grabar al profesorado participante, se selecciona al Coordinador/a. Con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Coordinador/a es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 Plan de apertura de Centros Docentes 🡪 Participantes 🡪 Cambiar el año académico 🡪 Sector: Coordinador/a 🡪 Coordinador/a (arriba a la derecha) Certificación Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos educativos 🡪 Certificación de la participación por el centro 🡪 Certificación de la participación en Programa Educativo 20XX/20XX 🡪 Seleccionar el Proyecto y el Sector y generar los certificados Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Solicitud El plazo de grabación de los datos relativos al Plan de apertura de Centros Docentes estará abierto del 1 al 30 de septiembre . Entrando con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación de Participantes es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 Plan de apertura de Centros Docentes 🡪 Participantes 🡪 Cambiar el año académico 🡪 Sector: Profesorado 🡪 Añadir (arriba a la derecha) Tras grabar al profesorado participante, se selecciona al Coordinador/a. 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Con el perfil de Dirección , la ruta para proceder a la grabación del Coordinador/a es: Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 Plan de apertura de Centros Docentes 🡪 Participantes 🡪 Cambiar el año académico 🡪 Sector: Coordinador/a 🡪 Coordinador/a (arriba a la derecha) Centro 🡪 Planes y Programas Educativos 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 Plan de apertura de Centros Docentes 🡪 Participantes 🡪 Cambiar el año académico 🡪 Sector: Coordinador/a 🡪 Coordinador/a (arriba a la derecha) Certificación Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos educativos 🡪 Certificación de la participación por el centro 🡪 Certificación de la participación en Programa Educativo 20XX/20XX 🡪 Seleccionar el Proyecto y el Sector y generar los certificados Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos educativos 🡪 Certificación de la participación por el centro 🡪 Certificación de la participación en Programa Educativo 20XX/20XX 🡪 Seleccionar el Proyecto y el Sector y generar los certificados Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Más Equidad Web Más Equidad de la Junta de Andalucía Instrucciones Más Equidad 2024-25 Infografía Más Equidad Más Equidad Web Más Equidad de la Junta de Andalucía Instrucciones Más Equidad 2024-25 Infografía Más Equidad Web Más Equidad de la Junta de Andalucía Instrucciones Más Equidad 2024-25 Infografía Más Equidad Web Más Equidad de la Junta de Andalucía Instrucciones Más Equidad 2024-25 Infografía Más Equidad Web Más Equidad de la Junta de Andalucía Instrucciones Más Equidad 2024-25 Infografía Más Equidad Web Más Equidad de la Junta de Andalucía Instrucciones Más Equidad 2024-25 Infografía Más Equidad Instrucciones Más Equidad 2024-25 Infografía Más Equidad Investiga y Descubre Web Investiga y Descubre de la Junta de Andalucía Instrucciones Investiga y Descubre 2024-25 Infografía Investiga y Descubre Investiga y Descubre Web Investiga y Descubre de la Junta de Andalucía Instrucciones Investiga y Descubre 2024-25 Infografía Investiga y Descubre Web Investiga y Descubre de la Junta de Andalucía Instrucciones Investiga y Descubre 2024-25 Infografía Investiga y Descubre Web Investiga y Descubre de la Junta de Andalucía Instrucciones Investiga y Descubre 2024-25 Infografía Investiga y Descubre Web Investiga y Descubre de la Junta de Andalucía Instrucciones Investiga y Descubre 2024-25 Infografía Investiga y Descubre Web Investiga y Descubre de la Junta de Andalucía Instrucciones Investiga y Descubre 2024-25 Infografía Investiga y Descubre Instrucciones Investiga y Descubre 2024-25 Infografía Investiga y Descubre Fénix Andalucía Web Fénix Andalucía de la Junta de Andalucía Instrucciones Fénix Andalucía 2024-25 Infografía Fénix Andalucía Fénix Andalucía Web Fénix Andalucía de la Junta de Andalucía Instrucciones Fénix Andalucía 2024-25 Infografía Fénix Andalucía Web Fénix Andalucía de la Junta de Andalucía Instrucciones Fénix Andalucía 2024-25 Infografía Fénix Andalucía Web Fénix Andalucía de la Junta de Andalucía Instrucciones Fénix Andalucía 2024-25 Infografía Fénix Andalucía Web Fénix Andalucía de la Junta de Andalucía Instrucciones Fénix Andalucía 2024-25 Infografía Fénix Andalucía Web Fénix Andalucía de la Junta de Andalucía Instrucciones Fénix Andalucía 2024-25 Infografía Fénix Andalucía Instrucciones Fénix Andalucía 2024-25 Infografía Fénix Andalucía ConRed Web ConRed de la Junta de Andalucía Instrucciones ConRed 2024-25 Infografía ConRed ConRed Web ConRed de la Junta de Andalucía Instrucciones ConRed 2024-25 Infografía ConRed Web ConRed de la Junta de Andalucía Instrucciones ConRed 2024-25 Infografía ConRed Web ConRed de la Junta de Andalucía Instrucciones ConRed 2024-25 Infografía ConRed Web ConRed de la Junta de Andalucía Instrucciones ConRed 2024-25 Infografía ConRed Web ConRed de la Junta de Andalucía Instrucciones ConRed 2024-25 Infografía ConRed Instrucciones ConRed 2024-25 Infografía ConRed Alumnado Ayudante Digital Andaluz (ADA) Web AdA de la Junta de Andalucía Instrucciones ADA 2024-25 Infografía ADA Alumnado Ayudante Digital Andaluz (ADA) Web AdA de la Junta de Andalucía Instrucciones ADA 2024-25 Infografía ADA Web AdA de la Junta de Andalucía Instrucciones ADA 2024-25 Infografía ADA Web AdA de la Junta de Andalucía Instrucciones ADA 2024-25 Infografía ADA Web AdA de la Junta de Andalucía Instrucciones ADA 2024-25 Infografía ADA Web AdA de la Junta de Andalucía Instrucciones ADA 2024-25 Infografía ADA Instrucciones ADA 2024-25 Infografía ADA Proyectos de Aprendizaje - 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Servicio (ApS) de la Junta de Andalucía Instrucciones Proyectos de Aprendizaje - Servicio (ApS) 2024-25 Infografía Proyectos de Aprendizaje - Servicio (ApS) Instrucciones Proyectos de Aprendizaje - Servicio (ApS) 2024-25 Infografía Proyectos de Aprendizaje - Servicio (ApS) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 70 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 70 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 100 de 107 | Siguiente » Plantillas Actas Plantilla Acta Claustro (Ventana nueva) Plantilla Acta Consejo (Ventana nueva) ACTA CLAUSTRO MODELO (Ventana nueva) ACTA CONSEJO ESCOLAR MODELO (Ventana nueva) Diligencias Diligencia de apertura Aquí os dejo el modelo de diligencia de apertura que yo uso. Evidentemente sólo es mi modelo, se puede personificar o adaptar al gusto. Para el Consejo Escolar sólo habría que cambiar el órgano que se reúne. DILIGENCIA DE APERTURA PARA HACER CONSTAR QUE ESTE LIBRO SE DEDICARÁ ÚNICA Y EXCLUSIVAMENTE A RECOGER LAS ACTAS DE LAS REUNIONES QUE CELEBRE EL CLAUSTRO DE PROFESORES DEL CEIP RAMÓN HERNÁNDEZ MARTÍNEZ DURANTE EL CURSO 2020/21. Cañete de las Torres, 1 de septiembre de 2020 LA DIRECTORA EL SECRETARIO Diligencia de cierre Aquí os dejo el modelo de diligencia de cierre que yo uso. Evidentemente sólo es mi modelo, se puede personificar o adaptar al gusto. Para el Consejo Escolar sólo habría que cambiar el órgano que se reúne. DILIGENCIA DE CIERRE DE ESTE LIBRO DE ACTAS DE LAS REUNIONES CELEBRADAS POR EL CLAUSTRO DE PROFESORES DEL CEIP RAMÓN HERNÁNDEZ MARTÍNEZ DURANTE EL CURSO 2020/21. SE COMPONE DE XX PÁGINAS NUMERADAS CORRELATIVAMENTE DEL X AL X, DONDE SE INCLUYEN ACTAS FIRMADAS ELECTRÓNICAMENTE. EL PRIMER ACTA ES DE FECHA X, Y LA ÚLTIMA DEL DÍA. Y PARA QUE ASÍ CONSTE, FRIMO LA PRESENTE EN Cañete de las Torres, 1 de septiembre de 2020 LA DIRECTORA EL SECRETARIO Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 100 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 100 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 100 de 107 | Siguiente » » Plantillas Actas Plantilla Acta Claustro (Ventana nueva) Plantilla Acta Consejo (Ventana nueva) ACTA CLAUSTRO MODELO (Ventana nueva) ACTA CONSEJO ESCOLAR MODELO (Ventana nueva) Diligencias Diligencia de apertura Aquí os dejo el modelo de diligencia de apertura que yo uso. Evidentemente sólo es mi modelo, se puede personificar o adaptar al gusto. Para el Consejo Escolar sólo habría que cambiar el órgano que se reúne. DILIGENCIA DE APERTURA PARA HACER CONSTAR QUE ESTE LIBRO SE DEDICARÁ ÚNICA Y EXCLUSIVAMENTE A RECOGER LAS ACTAS DE LAS REUNIONES QUE CELEBRE EL CLAUSTRO DE PROFESORES DEL CEIP RAMÓN HERNÁNDEZ MARTÍNEZ DURANTE EL CURSO 2020/21. Cañete de las Torres, 1 de septiembre de 2020 LA DIRECTORA EL SECRETARIO Diligencia de cierre Aquí os dejo el modelo de diligencia de cierre que yo uso. Evidentemente sólo es mi modelo, se puede personificar o adaptar al gusto. Para el Consejo Escolar sólo habría que cambiar el órgano que se reúne. DILIGENCIA DE CIERRE DE ESTE LIBRO DE ACTAS DE LAS REUNIONES CELEBRADAS POR EL CLAUSTRO DE PROFESORES DEL CEIP RAMÓN HERNÁNDEZ MARTÍNEZ DURANTE EL CURSO 2020/21. SE COMPONE DE XX PÁGINAS NUMERADAS CORRELATIVAMENTE DEL X AL X, DONDE SE INCLUYEN ACTAS FIRMADAS ELECTRÓNICAMENTE. EL PRIMER ACTA ES DE FECHA X, Y LA ÚLTIMA DEL DÍA. Y PARA QUE ASÍ CONSTE, FRIMO LA PRESENTE EN Cañete de las Torres, 1 de septiembre de 2020 LA DIRECTORA EL SECRETARIO Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Plantillas Actas Plantilla Acta Claustro (Ventana nueva) Plantilla Acta Consejo (Ventana nueva) ACTA CLAUSTRO MODELO (Ventana nueva) ACTA CONSEJO ESCOLAR MODELO (Ventana nueva) Actas Plantilla Acta Claustro (Ventana nueva) Plantilla Acta Consejo (Ventana nueva) ACTA CLAUSTRO MODELO (Ventana nueva) ACTA CONSEJO ESCOLAR MODELO (Ventana nueva) Plantilla Acta Claustro (Ventana nueva) Plantilla Acta Consejo (Ventana nueva) ACTA CLAUSTRO MODELO (Ventana nueva) ACTA CONSEJO ESCOLAR MODELO (Ventana nueva) Plantilla Acta Claustro (Ventana nueva) (Ventana nueva) Plantilla Acta Consejo (Ventana nueva) (Ventana nueva) ACTA CLAUSTRO MODELO (Ventana nueva) (Ventana nueva) ACTA CONSEJO ESCOLAR MODELO (Ventana nueva) (Ventana nueva) Diligencias Diligencia de apertura Aquí os dejo el modelo de diligencia de apertura que yo uso. Evidentemente sólo es mi modelo, se puede personificar o adaptar al gusto. Para el Consejo Escolar sólo habría que cambiar el órgano que se reúne. DILIGENCIA DE APERTURA PARA HACER CONSTAR QUE ESTE LIBRO SE DEDICARÁ ÚNICA Y EXCLUSIVAMENTE A RECOGER LAS ACTAS DE LAS REUNIONES QUE CELEBRE EL CLAUSTRO DE PROFESORES DEL CEIP RAMÓN HERNÁNDEZ MARTÍNEZ DURANTE EL CURSO 2020/21. Cañete de las Torres, 1 de septiembre de 2020 LA DIRECTORA EL SECRETARIO Diligencia de cierre Aquí os dejo el modelo de diligencia de cierre que yo uso. Evidentemente sólo es mi modelo, se puede personificar o adaptar al gusto. Para el Consejo Escolar sólo habría que cambiar el órgano que se reúne. DILIGENCIA DE CIERRE DE ESTE LIBRO DE ACTAS DE LAS REUNIONES CELEBRADAS POR EL CLAUSTRO DE PROFESORES DEL CEIP RAMÓN HERNÁNDEZ MARTÍNEZ DURANTE EL CURSO 2020/21. SE COMPONE DE XX PÁGINAS NUMERADAS CORRELATIVAMENTE DEL X AL X, DONDE SE INCLUYEN ACTAS FIRMADAS ELECTRÓNICAMENTE. EL PRIMER ACTA ES DE FECHA X, Y LA ÚLTIMA DEL DÍA. Y PARA QUE ASÍ CONSTE, FRIMO LA PRESENTE EN Cañete de las Torres, 1 de septiembre de 2020 LA DIRECTORA EL SECRETARIO Diligencias Diligencia de apertura Aquí os dejo el modelo de diligencia de apertura que yo uso. Evidentemente sólo es mi modelo, se puede personificar o adaptar al gusto. Para el Consejo Escolar sólo habría que cambiar el órgano que se reúne. DILIGENCIA DE APERTURA PARA HACER CONSTAR QUE ESTE LIBRO SE DEDICARÁ ÚNICA Y EXCLUSIVAMENTE A RECOGER LAS ACTAS DE LAS REUNIONES QUE CELEBRE EL CLAUSTRO DE PROFESORES DEL CEIP RAMÓN HERNÁNDEZ MARTÍNEZ DURANTE EL CURSO 2020/21. Cañete de las Torres, 1 de septiembre de 2020 LA DIRECTORA EL SECRETARIO Diligencia de cierre Aquí os dejo el modelo de diligencia de cierre que yo uso. Evidentemente sólo es mi modelo, se puede personificar o adaptar al gusto. Para el Consejo Escolar sólo habría que cambiar el órgano que se reúne. DILIGENCIA DE CIERRE DE ESTE LIBRO DE ACTAS DE LAS REUNIONES CELEBRADAS POR EL CLAUSTRO DE PROFESORES DEL CEIP RAMÓN HERNÁNDEZ MARTÍNEZ DURANTE EL CURSO 2020/21. SE COMPONE DE XX PÁGINAS NUMERADAS CORRELATIVAMENTE DEL X AL X, DONDE SE INCLUYEN ACTAS FIRMADAS ELECTRÓNICAMENTE. EL PRIMER ACTA ES DE FECHA X, Y LA ÚLTIMA DEL DÍA. Y PARA QUE ASÍ CONSTE, FRIMO LA PRESENTE EN Cañete de las Torres, 1 de septiembre de 2020 LA DIRECTORA EL SECRETARIO Diligencia de apertura Aquí os dejo el modelo de diligencia de apertura que yo uso. Evidentemente sólo es mi modelo, se puede personificar o adaptar al gusto. Para el Consejo Escolar sólo habría que cambiar el órgano que se reúne. DILIGENCIA DE APERTURA PARA HACER CONSTAR QUE ESTE LIBRO SE DEDICARÁ ÚNICA Y EXCLUSIVAMENTE A RECOGER LAS ACTAS DE LAS REUNIONES QUE CELEBRE EL CLAUSTRO DE PROFESORES DEL CEIP RAMÓN HERNÁNDEZ MARTÍNEZ DURANTE EL CURSO 2020/21. Cañete de las Torres, 1 de septiembre de 2020 LA DIRECTORA EL SECRETARIO Diligencia de cierre Aquí os dejo el modelo de diligencia de cierre que yo uso. Evidentemente sólo es mi modelo, se puede personificar o adaptar al gusto. Para el Consejo Escolar sólo habría que cambiar el órgano que se reúne. DILIGENCIA DE CIERRE DE ESTE LIBRO DE ACTAS DE LAS REUNIONES CELEBRADAS POR EL CLAUSTRO DE PROFESORES DEL CEIP RAMÓN HERNÁNDEZ MARTÍNEZ DURANTE EL CURSO 2020/21. SE COMPONE DE XX PÁGINAS NUMERADAS CORRELATIVAMENTE DEL X AL X, DONDE SE INCLUYEN ACTAS FIRMADAS ELECTRÓNICAMENTE. EL PRIMER ACTA ES DE FECHA X, Y LA ÚLTIMA DEL DÍA. Y PARA QUE ASÍ CONSTE, FRIMO LA PRESENTE EN Cañete de las Torres, 1 de septiembre de 2020 LA DIRECTORA EL SECRETARIO Diligencia de apertura Aquí os dejo el modelo de diligencia de apertura que yo uso. Evidentemente sólo es mi modelo, se puede personificar o adaptar al gusto. Para el Consejo Escolar sólo habría que cambiar el órgano que se reúne. DILIGENCIA DE APERTURA PARA HACER CONSTAR QUE ESTE LIBRO SE DEDICARÁ ÚNICA Y EXCLUSIVAMENTE A RECOGER LAS ACTAS DE LAS REUNIONES QUE CELEBRE EL CLAUSTRO DE PROFESORES DEL CEIP RAMÓN HERNÁNDEZ MARTÍNEZ DURANTE EL CURSO 2020/21. Cañete de las Torres, 1 de septiembre de 2020 LA DIRECTORA EL SECRETARIO Diligencia de cierre Aquí os dejo el modelo de diligencia de cierre que yo uso. Evidentemente sólo es mi modelo, se puede personificar o adaptar al gusto. Para el Consejo Escolar sólo habría que cambiar el órgano que se reúne. DILIGENCIA DE CIERRE DE ESTE LIBRO DE ACTAS DE LAS REUNIONES CELEBRADAS POR EL CLAUSTRO DE PROFESORES DEL CEIP RAMÓN HERNÁNDEZ MARTÍNEZ DURANTE EL CURSO 2020/21. SE COMPONE DE XX PÁGINAS NUMERADAS CORRELATIVAMENTE DEL X AL X, DONDE SE INCLUYEN ACTAS FIRMADAS ELECTRÓNICAMENTE. EL PRIMER ACTA ES DE FECHA X, Y LA ÚLTIMA DEL DÍA. Y PARA QUE ASÍ CONSTE, FRIMO LA PRESENTE EN Cañete de las Torres, 1 de septiembre de 2020 LA DIRECTORA EL SECRETARIO Diligencia de apertura Aquí os dejo el modelo de diligencia de apertura que yo uso. Evidentemente sólo es mi modelo, se puede personificar o adaptar al gusto. Para el Consejo Escolar sólo habría que cambiar el órgano que se reúne. DILIGENCIA DE APERTURA PARA HACER CONSTAR QUE ESTE LIBRO SE DEDICARÁ ÚNICA Y EXCLUSIVAMENTE A RECOGER LAS ACTAS DE LAS REUNIONES QUE CELEBRE EL CLAUSTRO DE PROFESORES DEL CEIP RAMÓN HERNÁNDEZ MARTÍNEZ DURANTE EL CURSO 2020/21. Cañete de las Torres, 1 de septiembre de 2020 LA DIRECTORA EL SECRETARIO Diligencia de cierre Aquí os dejo el modelo de diligencia de cierre que yo uso. Evidentemente sólo es mi modelo, se puede personificar o adaptar al gusto. Para el Consejo Escolar sólo habría que cambiar el órgano que se reúne. DILIGENCIA DE CIERRE DE ESTE LIBRO DE ACTAS DE LAS REUNIONES CELEBRADAS POR EL CLAUSTRO DE PROFESORES DEL CEIP RAMÓN HERNÁNDEZ MARTÍNEZ DURANTE EL CURSO 2020/21. SE COMPONE DE XX PÁGINAS NUMERADAS CORRELATIVAMENTE DEL X AL X, DONDE SE INCLUYEN ACTAS FIRMADAS ELECTRÓNICAMENTE. EL PRIMER ACTA ES DE FECHA X, Y LA ÚLTIMA DEL DÍA. Y PARA QUE ASÍ CONSTE, FRIMO LA PRESENTE EN Cañete de las Torres, 1 de septiembre de 2020 LA DIRECTORA EL SECRETARIO Diligencia de apertura Aquí os dejo el modelo de diligencia de apertura que yo uso. Evidentemente sólo es mi modelo, se puede personificar o adaptar al gusto. Para el Consejo Escolar sólo habría que cambiar el órgano que se reúne. DILIGENCIA DE APERTURA PARA HACER CONSTAR QUE ESTE LIBRO SE DEDICARÁ ÚNICA Y EXCLUSIVAMENTE A RECOGER LAS ACTAS DE LAS REUNIONES QUE CELEBRE EL CLAUSTRO DE PROFESORES DEL CEIP RAMÓN HERNÁNDEZ MARTÍNEZ DURANTE EL CURSO 2020/21. Cañete de las Torres, 1 de septiembre de 2020 LA DIRECTORA EL SECRETARIO Diligencia de cierre Aquí os dejo el modelo de diligencia de cierre que yo uso. Evidentemente sólo es mi modelo, se puede personificar o adaptar al gusto. Para el Consejo Escolar sólo habría que cambiar el órgano que se reúne. DILIGENCIA DE CIERRE DE ESTE LIBRO DE ACTAS DE LAS REUNIONES CELEBRADAS POR EL CLAUSTRO DE PROFESORES DEL CEIP RAMÓN HERNÁNDEZ MARTÍNEZ DURANTE EL CURSO 2020/21. SE COMPONE DE XX PÁGINAS NUMERADAS CORRELATIVAMENTE DEL X AL X, DONDE SE INCLUYEN ACTAS FIRMADAS ELECTRÓNICAMENTE. EL PRIMER ACTA ES DE FECHA X, Y LA ÚLTIMA DEL DÍA. Y PARA QUE ASÍ CONSTE, FRIMO LA PRESENTE EN Cañete de las Torres, 1 de septiembre de 2020 LA DIRECTORA EL SECRETARIO Diligencia de apertura Aquí os dejo el modelo de diligencia de apertura que yo uso. Evidentemente sólo es mi modelo, se puede personificar o adaptar al gusto. Para el Consejo Escolar sólo habría que cambiar el órgano que se reúne. DILIGENCIA DE APERTURA PARA HACER CONSTAR QUE ESTE LIBRO SE DEDICARÁ ÚNICA Y EXCLUSIVAMENTE A RECOGER LAS ACTAS DE LAS REUNIONES QUE CELEBRE EL CLAUSTRO DE PROFESORES DEL CEIP RAMÓN HERNÁNDEZ MARTÍNEZ DURANTE EL CURSO 2020/21. Cañete de las Torres, 1 de septiembre de 2020 LA DIRECTORA EL SECRETARIO Diligencia de cierre Aquí os dejo el modelo de diligencia de cierre que yo uso. Evidentemente sólo es mi modelo, se puede personificar o adaptar al gusto. Para el Consejo Escolar sólo habría que cambiar el órgano que se reúne. DILIGENCIA DE CIERRE DE ESTE LIBRO DE ACTAS DE LAS REUNIONES CELEBRADAS POR EL CLAUSTRO DE PROFESORES DEL CEIP RAMÓN HERNÁNDEZ MARTÍNEZ DURANTE EL CURSO 2020/21. SE COMPONE DE XX PÁGINAS NUMERADAS CORRELATIVAMENTE DEL X AL X, DONDE SE INCLUYEN ACTAS FIRMADAS ELECTRÓNICAMENTE. EL PRIMER ACTA ES DE FECHA X, Y LA ÚLTIMA DEL DÍA. Y PARA QUE ASÍ CONSTE, FRIMO LA PRESENTE EN Cañete de las Torres, 1 de septiembre de 2020 LA DIRECTORA EL SECRETARIO Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 100 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 100 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 97 de 107 | Siguiente » Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Modelo de cálculo de la plantilla de funcionamiento del profesorado en colegios Manual de Séneca Modelo de cálculo de la plantilla de funcionamiento del profesorado en IES, secciones y FP Gestión de cupo Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 97 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 97 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 97 de 107 | Siguiente » » Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Modelo de cálculo de la plantilla de funcionamiento del profesorado en colegios Manual de Séneca Modelo de cálculo de la plantilla de funcionamiento del profesorado en IES, secciones y FP Gestión de cupo Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Modelo de cálculo de la plantilla de funcionamiento del profesorado en colegios Manual de Séneca Modelo de cálculo de la plantilla de funcionamiento del profesorado en IES, secciones y FP Gestión de cupo Modelo de cálculo de la plantilla de funcionamiento del profesorado en colegios Manual de Séneca Modelo de cálculo de la plantilla de funcionamiento del profesorado en IES, secciones y FP Gestión de cupo Modelo de cálculo de la plantilla de funcionamiento del profesorado en colegios Manual de Séneca Modelo de cálculo de la plantilla de funcionamiento del profesorado en IES, secciones y FP Gestión de cupo Modelo de cálculo de la plantilla de funcionamiento del profesorado en colegios Manual de Séneca Modelo de cálculo de la plantilla de funcionamiento del profesorado en colegios Manual de Séneca Modelo de cálculo de la plantilla de funcionamiento del profesorado en IES, secciones y FP Gestión de cupo Modelo de cálculo de la plantilla de funcionamiento del profesorado en IES, secciones y FP Gestión de cupo Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 97 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 97 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 98 de 107 | Siguiente » Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Instrucciones 8/2025 desplazamientos Instrucciones actas desplazamientos Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 98 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 98 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 98 de 107 | Siguiente » » Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Instrucciones 8/2025 desplazamientos Instrucciones actas desplazamientos Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Instrucciones 8/2025 desplazamientos Instrucciones actas desplazamientos Instrucciones 8/2025 desplazamientos Instrucciones actas desplazamientos Instrucciones 8/2025 desplazamientos Instrucciones actas desplazamientos Instrucciones 8/2025 desplazamientos Instrucciones actas desplazamientos Instrucciones 8/2025 desplazamientos Instrucciones actas desplazamientos Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 98 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 98 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 99 de 107 | Siguiente » Plantilla para llevar la contabilidad del centro A continuación os dejo una plantilla, cortesía de D Raúl Márquez Díaz, secretario del IES Gran Capitán de Córdoba, que os puede ayudar a llevar la contabilidad de vuestro centro. Tiene mucho trabajo detrás y podéis hacer una copia para adaptarla a vuestro centro (Archivo - descargar - Microsoft Excel (.xlsx) D Raúl Márquez Díaz, secretario del IES Gran Capitán de Córdoba . Plantilla contabilidad IES Gran Capitán ( CC BY-SA ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 99 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 99 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 99 de 107 | Siguiente » » Plantilla para llevar la contabilidad del centro A continuación os dejo una plantilla, cortesía de D Raúl Márquez Díaz, secretario del IES Gran Capitán de Córdoba, que os puede ayudar a llevar la contabilidad de vuestro centro. Tiene mucho trabajo detrás y podéis hacer una copia para adaptarla a vuestro centro (Archivo - descargar - Microsoft Excel (.xlsx) D Raúl Márquez Díaz, secretario del IES Gran Capitán de Córdoba . Plantilla contabilidad IES Gran Capitán ( CC BY-SA ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Plantilla para llevar la contabilidad del centro A continuación os dejo una plantilla, cortesía de D Raúl Márquez Díaz, secretario del IES Gran Capitán de Córdoba, que os puede ayudar a llevar la contabilidad de vuestro centro. Tiene mucho trabajo detrás y podéis hacer una copia para adaptarla a vuestro centro (Archivo - descargar - Microsoft Excel (.xlsx) D Raúl Márquez Díaz, secretario del IES Gran Capitán de Córdoba . Plantilla contabilidad IES Gran Capitán ( CC BY-SA ) A continuación os dejo una plantilla, cortesía de D Raúl Márquez Díaz, secretario del IES Gran Capitán de Córdoba, que os puede ayudar a llevar la contabilidad de vuestro centro. Tiene mucho trabajo detrás y podéis hacer una copia para adaptarla a vuestro centro (Archivo - descargar - Microsoft Excel (.xlsx) D Raúl Márquez Díaz, secretario del IES Gran Capitán de Córdoba . Plantilla contabilidad IES Gran Capitán ( CC BY-SA ) A continuación os dejo una plantilla, cortesía de D Raúl Márquez Díaz, secretario del IES Gran Capitán de Córdoba, que os puede ayudar a llevar la contabilidad de vuestro centro. Tiene mucho trabajo detrás y podéis hacer una copia para adaptarla a vuestro centro (Archivo - descargar - Microsoft Excel (.xlsx) D Raúl Márquez Díaz, secretario del IES Gran Capitán de Córdoba . Plantilla contabilidad IES Gran Capitán ( CC BY-SA ) A continuación os dejo una plantilla, cortesía de D Raúl Márquez Díaz, secretario del IES Gran Capitán de Córdoba, que os puede ayudar a llevar la contabilidad de vuestro centro. Tiene mucho trabajo detrás y podéis hacer una copia para adaptarla a vuestro centro (Archivo - descargar - Microsoft Excel (.xlsx) D Raúl Márquez Díaz, secretario del IES Gran Capitán de Córdoba Plantilla contabilidad IES Gran Capitán ( CC BY-SA ) ( ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 99 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 99 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 96 de 107 | Siguiente » Plan de centro Siempre viene bien ver los documentos del plan de centro de otros colegios o institutos cuando hay que revisarlos para ver si se nos ha pasado algún punto por alto o para ver qué enfoque de un determinado asunto tiene otro centro. Aquí os dejo los documentos de mi centro por si a alguien le pueden servir: PROYECTO EDUCATIVO Pincha en el enlace siguiente y se te hará una copia en tu Drive ( con el dominio de la Junta @g.educaand.es ) del Proyecto Educativo. Plantilla de Proyecto Educativo PROYECTO DE GESTIÓN Pincha en el enlace siguiente y se te hará una copia en tu Drive ( con el dominio de la Junta @g.educaand.es ) del Proyecto Educativo. Plantilla de Proyecto de Gestión ROF Pincha en el enlace siguiente y se te hará una copia en tu Drive ( con el dominio de la Junta @g.educaand.es ) del Proyecto Educativo. Plantilla de ROF Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 96 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 96 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 96 de 107 | Siguiente » » Plan de centro Siempre viene bien ver los documentos del plan de centro de otros colegios o institutos cuando hay que revisarlos para ver si se nos ha pasado algún punto por alto o para ver qué enfoque de un determinado asunto tiene otro centro. Aquí os dejo los documentos de mi centro por si a alguien le pueden servir: PROYECTO EDUCATIVO Pincha en el enlace siguiente y se te hará una copia en tu Drive ( con el dominio de la Junta @g.educaand.es ) del Proyecto Educativo. Plantilla de Proyecto Educativo PROYECTO DE GESTIÓN Pincha en el enlace siguiente y se te hará una copia en tu Drive ( con el dominio de la Junta @g.educaand.es ) del Proyecto Educativo. Plantilla de Proyecto de Gestión ROF Pincha en el enlace siguiente y se te hará una copia en tu Drive ( con el dominio de la Junta @g.educaand.es ) del Proyecto Educativo. Plantilla de ROF Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Plan de centro Siempre viene bien ver los documentos del plan de centro de otros colegios o institutos cuando hay que revisarlos para ver si se nos ha pasado algún punto por alto o para ver qué enfoque de un determinado asunto tiene otro centro. Aquí os dejo los documentos de mi centro por si a alguien le pueden servir: PROYECTO EDUCATIVO Pincha en el enlace siguiente y se te hará una copia en tu Drive ( con el dominio de la Junta @g.educaand.es ) del Proyecto Educativo. Plantilla de Proyecto Educativo PROYECTO DE GESTIÓN Pincha en el enlace siguiente y se te hará una copia en tu Drive ( con el dominio de la Junta @g.educaand.es ) del Proyecto Educativo. Plantilla de Proyecto de Gestión ROF Pincha en el enlace siguiente y se te hará una copia en tu Drive ( con el dominio de la Junta @g.educaand.es ) del Proyecto Educativo. Plantilla de ROF Siempre viene bien ver los documentos del plan de centro de otros colegios o institutos cuando hay que revisarlos para ver si se nos ha pasado algún punto por alto o para ver qué enfoque de un determinado asunto tiene otro centro. Aquí os dejo los documentos de mi centro por si a alguien le pueden servir: PROYECTO EDUCATIVO Pincha en el enlace siguiente y se te hará una copia en tu Drive ( con el dominio de la Junta @g.educaand.es ) del Proyecto Educativo. Plantilla de Proyecto Educativo PROYECTO DE GESTIÓN Pincha en el enlace siguiente y se te hará una copia en tu Drive ( con el dominio de la Junta @g.educaand.es ) del Proyecto Educativo. Plantilla de Proyecto de Gestión ROF Pincha en el enlace siguiente y se te hará una copia en tu Drive ( con el dominio de la Junta @g.educaand.es ) del Proyecto Educativo. Plantilla de ROF Siempre viene bien ver los documentos del plan de centro de otros colegios o institutos cuando hay que revisarlos para ver si se nos ha pasado algún punto por alto o para ver qué enfoque de un determinado asunto tiene otro centro. Aquí os dejo los documentos de mi centro por si a alguien le pueden servir: PROYECTO EDUCATIVO Pincha en el enlace siguiente y se te hará una copia en tu Drive ( con el dominio de la Junta @g.educaand.es ) del Proyecto Educativo. Plantilla de Proyecto Educativo PROYECTO DE GESTIÓN Pincha en el enlace siguiente y se te hará una copia en tu Drive ( con el dominio de la Junta @g.educaand.es ) del Proyecto Educativo. Plantilla de Proyecto de Gestión ROF Pincha en el enlace siguiente y se te hará una copia en tu Drive ( con el dominio de la Junta @g.educaand.es ) del Proyecto Educativo. Plantilla de ROF Siempre viene bien ver los documentos del plan de centro de otros colegios o institutos cuando hay que revisarlos para ver si se nos ha pasado algún punto por alto o para ver qué enfoque de un determinado asunto tiene otro centro. Aquí os dejo los documentos de mi centro por si a alguien le pueden servir: PROYECTO EDUCATIVO Pincha en el enlace siguiente y se te hará una copia en tu Drive ( con el dominio de la Junta @g.educaand.es ) del Proyecto Educativo. Plantilla de Proyecto Educativo PROYECTO DE GESTIÓN Pincha en el enlace siguiente y se te hará una copia en tu Drive ( con el dominio de la Junta @g.educaand.es ) del Proyecto Educativo. Plantilla de Proyecto de Gestión ROF Pincha en el enlace siguiente y se te hará una copia en tu Drive ( con el dominio de la Junta @g.educaand.es ) del Proyecto Educativo. Plantilla de ROF PROYECTO EDUCATIVO Pincha en el enlace siguiente y se te hará una copia en tu Drive ( con el dominio de la Junta @g.educaand.es ) del Proyecto Educativo. Plantilla de Proyecto Educativo PROYECTO DE GESTIÓN Pincha en el enlace siguiente y se te hará una copia en tu Drive ( con el dominio de la Junta @g.educaand.es ) del Proyecto Educativo. Plantilla de Proyecto de Gestión ROF Pincha en el enlace siguiente y se te hará una copia en tu Drive ( con el dominio de la Junta @g.educaand.es ) del Proyecto Educativo. Plantilla de ROF Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 96 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 96 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 25 de 107 | Siguiente » Plan de Verificación de cuentas De vez en cuando, tenemos la suerte de que nos escriban desde el Servicio de Tesorería de nuestra DT, solicitando una serie de documentos para el Plan de Verificación de cuentas. De primeras, asusta, pero todos los que la han pasado dicen que no es para tanto. Los documentos que piden son: Registro de ingresos. Anexo IV Es un anexo de consulta que nos permite ver el asiento de apertura del ejercicio económico y los ingresos recibidos en el centro hasta ese momento. Ruta: Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos Registro de movimientos en cuenta corriente. Anexo V Es un anexo de consulta que nos permite ver los movimientos que ha tenido la cuenta corriente del banco (tanto ingresos como pagos). Ruta: Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos Registro de movimientos de caja. Anexo VI Es un anexo de consulta que nos permite ver los movimientos que ha tenido la caja del centro (tanto ingresos como pagos). Ruta: Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos Registro de gastos. Anexo VII Es un anexo de consulta que nos permite ver los pagos realizados por el centro hasta ese momento y las diferentes subcuentas en las que los hemos grabado. Ruta: Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos Conciliaciones bancarias meses de marzo 20XX y septiembre 20XX. Anexos XII y XII (bis) Los anexos XII de conciliación bancaria firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). Perfil GE 🡪 Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Si no sabes cómo generarlos, échale un ojo a está página Actas de arqueo de la caja. Anexo XIII Los anexos XIII de arqueo de caja firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). Perfil GE 🡪 Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Si no sabes cómo generarlos, échale un ojo a está página Certificado claveros centro, con indicación del cargo de los mismos En Séneca no existe un documento que certifique los claveros, ni el cargo que ocupan en el centro, por lo que tocará hacer un certificado de la Secretaría con el visto bueno de la Dirección. Os dejo dos modelos por si queréis serviros del texto Informe Secretaría del centro sobre gastos, ingresos e incidencias. Extractos bancarios Debe de haberlos ido enviando mensualmente (o con otra periodicidad) vuestra entidad bancaria al centro. Si no, es posible que tengáis acceso a través de vuestra banca virtual y descargándolos. En cualquier caso son documentos que ha de facilitaros vuestra entidad bancaria. Documentos claveros entidad bancaria Tendréis que solicitar a vuestra entidad un certificado en el que se reflejen los claveros que tiene la cuenta. Algo así Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 25 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 25 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 25 de 107 | Siguiente » » Plan de Verificación de cuentas De vez en cuando, tenemos la suerte de que nos escriban desde el Servicio de Tesorería de nuestra DT, solicitando una serie de documentos para el Plan de Verificación de cuentas. De primeras, asusta, pero todos los que la han pasado dicen que no es para tanto. Los documentos que piden son: Registro de ingresos. Anexo IV Es un anexo de consulta que nos permite ver el asiento de apertura del ejercicio económico y los ingresos recibidos en el centro hasta ese momento. Ruta: Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos Registro de movimientos en cuenta corriente. Anexo V Es un anexo de consulta que nos permite ver los movimientos que ha tenido la cuenta corriente del banco (tanto ingresos como pagos). Ruta: Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos Registro de movimientos de caja. Anexo VI Es un anexo de consulta que nos permite ver los movimientos que ha tenido la caja del centro (tanto ingresos como pagos). Ruta: Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos Registro de gastos. Anexo VII Es un anexo de consulta que nos permite ver los pagos realizados por el centro hasta ese momento y las diferentes subcuentas en las que los hemos grabado. Ruta: Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos Conciliaciones bancarias meses de marzo 20XX y septiembre 20XX. Anexos XII y XII (bis) Los anexos XII de conciliación bancaria firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). Perfil GE 🡪 Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Si no sabes cómo generarlos, échale un ojo a está página Actas de arqueo de la caja. Anexo XIII Los anexos XIII de arqueo de caja firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). Perfil GE 🡪 Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Si no sabes cómo generarlos, échale un ojo a está página Certificado claveros centro, con indicación del cargo de los mismos En Séneca no existe un documento que certifique los claveros, ni el cargo que ocupan en el centro, por lo que tocará hacer un certificado de la Secretaría con el visto bueno de la Dirección. Os dejo dos modelos por si queréis serviros del texto Informe Secretaría del centro sobre gastos, ingresos e incidencias. Extractos bancarios Debe de haberlos ido enviando mensualmente (o con otra periodicidad) vuestra entidad bancaria al centro. Si no, es posible que tengáis acceso a través de vuestra banca virtual y descargándolos. En cualquier caso son documentos que ha de facilitaros vuestra entidad bancaria. Documentos claveros entidad bancaria Tendréis que solicitar a vuestra entidad un certificado en el que se reflejen los claveros que tiene la cuenta. Algo así Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Plan de Verificación de cuentas De vez en cuando, tenemos la suerte de que nos escriban desde el Servicio de Tesorería de nuestra DT, solicitando una serie de documentos para el Plan de Verificación de cuentas. De primeras, asusta, pero todos los que la han pasado dicen que no es para tanto. Los documentos que piden son: Registro de ingresos. Anexo IV Es un anexo de consulta que nos permite ver el asiento de apertura del ejercicio económico y los ingresos recibidos en el centro hasta ese momento. Ruta: Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos Registro de movimientos en cuenta corriente. Anexo V Es un anexo de consulta que nos permite ver los movimientos que ha tenido la cuenta corriente del banco (tanto ingresos como pagos). Ruta: Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos Registro de movimientos de caja. Anexo VI Es un anexo de consulta que nos permite ver los movimientos que ha tenido la caja del centro (tanto ingresos como pagos). Ruta: Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos Registro de gastos. Anexo VII Es un anexo de consulta que nos permite ver los pagos realizados por el centro hasta ese momento y las diferentes subcuentas en las que los hemos grabado. Ruta: Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos Conciliaciones bancarias meses de marzo 20XX y septiembre 20XX. Anexos XII y XII (bis) Los anexos XII de conciliación bancaria firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). Perfil GE 🡪 Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Si no sabes cómo generarlos, échale un ojo a está página Actas de arqueo de la caja. Anexo XIII Los anexos XIII de arqueo de caja firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). Perfil GE 🡪 Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Si no sabes cómo generarlos, échale un ojo a está página Certificado claveros centro, con indicación del cargo de los mismos En Séneca no existe un documento que certifique los claveros, ni el cargo que ocupan en el centro, por lo que tocará hacer un certificado de la Secretaría con el visto bueno de la Dirección. Os dejo dos modelos por si queréis serviros del texto Informe Secretaría del centro sobre gastos, ingresos e incidencias. Extractos bancarios Debe de haberlos ido enviando mensualmente (o con otra periodicidad) vuestra entidad bancaria al centro. Si no, es posible que tengáis acceso a través de vuestra banca virtual y descargándolos. En cualquier caso son documentos que ha de facilitaros vuestra entidad bancaria. Documentos claveros entidad bancaria Tendréis que solicitar a vuestra entidad un certificado en el que se reflejen los claveros que tiene la cuenta. Algo así De vez en cuando, tenemos la suerte de que nos escriban desde el Servicio de Tesorería de nuestra DT, solicitando una serie de documentos para el Plan de Verificación de cuentas. De primeras, asusta, pero todos los que la han pasado dicen que no es para tanto. Los documentos que piden son: Registro de ingresos. Anexo IV Es un anexo de consulta que nos permite ver el asiento de apertura del ejercicio económico y los ingresos recibidos en el centro hasta ese momento. Ruta: Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos Registro de movimientos en cuenta corriente. Anexo V Es un anexo de consulta que nos permite ver los movimientos que ha tenido la cuenta corriente del banco (tanto ingresos como pagos). Ruta: Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos Registro de movimientos de caja. Anexo VI Es un anexo de consulta que nos permite ver los movimientos que ha tenido la caja del centro (tanto ingresos como pagos). Ruta: Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos Registro de gastos. Anexo VII Es un anexo de consulta que nos permite ver los pagos realizados por el centro hasta ese momento y las diferentes subcuentas en las que los hemos grabado. Ruta: Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos Conciliaciones bancarias meses de marzo 20XX y septiembre 20XX. Anexos XII y XII (bis) Los anexos XII de conciliación bancaria firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). Perfil GE 🡪 Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Si no sabes cómo generarlos, échale un ojo a está página Actas de arqueo de la caja. Anexo XIII Los anexos XIII de arqueo de caja firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). Perfil GE 🡪 Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Si no sabes cómo generarlos, échale un ojo a está página Certificado claveros centro, con indicación del cargo de los mismos En Séneca no existe un documento que certifique los claveros, ni el cargo que ocupan en el centro, por lo que tocará hacer un certificado de la Secretaría con el visto bueno de la Dirección. Os dejo dos modelos por si queréis serviros del texto Informe Secretaría del centro sobre gastos, ingresos e incidencias. Extractos bancarios Debe de haberlos ido enviando mensualmente (o con otra periodicidad) vuestra entidad bancaria al centro. Si no, es posible que tengáis acceso a través de vuestra banca virtual y descargándolos. En cualquier caso son documentos que ha de facilitaros vuestra entidad bancaria. Documentos claveros entidad bancaria Tendréis que solicitar a vuestra entidad un certificado en el que se reflejen los claveros que tiene la cuenta. Algo así De vez en cuando, tenemos la suerte de que nos escriban desde el Servicio de Tesorería de nuestra DT, solicitando una serie de documentos para el Plan de Verificación de cuentas. De primeras, asusta, pero todos los que la han pasado dicen que no es para tanto. Los documentos que piden son: Registro de ingresos. Anexo IV Es un anexo de consulta que nos permite ver el asiento de apertura del ejercicio económico y los ingresos recibidos en el centro hasta ese momento. Ruta: Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos Registro de movimientos en cuenta corriente. Anexo V Es un anexo de consulta que nos permite ver los movimientos que ha tenido la cuenta corriente del banco (tanto ingresos como pagos). Ruta: Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos Registro de movimientos de caja. Anexo VI Es un anexo de consulta que nos permite ver los movimientos que ha tenido la caja del centro (tanto ingresos como pagos). Ruta: Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos Registro de gastos. Anexo VII Es un anexo de consulta que nos permite ver los pagos realizados por el centro hasta ese momento y las diferentes subcuentas en las que los hemos grabado. Ruta: Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos Conciliaciones bancarias meses de marzo 20XX y septiembre 20XX. Anexos XII y XII (bis) Los anexos XII de conciliación bancaria firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). Perfil GE 🡪 Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Si no sabes cómo generarlos, échale un ojo a está página Actas de arqueo de la caja. Anexo XIII Los anexos XIII de arqueo de caja firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). Perfil GE 🡪 Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Si no sabes cómo generarlos, échale un ojo a está página Certificado claveros centro, con indicación del cargo de los mismos En Séneca no existe un documento que certifique los claveros, ni el cargo que ocupan en el centro, por lo que tocará hacer un certificado de la Secretaría con el visto bueno de la Dirección. Os dejo dos modelos por si queréis serviros del texto Informe Secretaría del centro sobre gastos, ingresos e incidencias. Extractos bancarios Debe de haberlos ido enviando mensualmente (o con otra periodicidad) vuestra entidad bancaria al centro. Si no, es posible que tengáis acceso a través de vuestra banca virtual y descargándolos. En cualquier caso son documentos que ha de facilitaros vuestra entidad bancaria. Documentos claveros entidad bancaria Tendréis que solicitar a vuestra entidad un certificado en el que se reflejen los claveros que tiene la cuenta. Algo así De vez en cuando, tenemos la suerte de que nos escriban desde el Servicio de Tesorería de nuestra DT, solicitando una serie de documentos para el Plan de Verificación de cuentas. De primeras, asusta, pero todos los que la han pasado dicen que no es para tanto. Los documentos que piden son: Registro de ingresos. Anexo IV Es un anexo de consulta que nos permite ver el asiento de apertura del ejercicio económico y los ingresos recibidos en el centro hasta ese momento. Ruta: Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos Registro de movimientos en cuenta corriente. Anexo V Es un anexo de consulta que nos permite ver los movimientos que ha tenido la cuenta corriente del banco (tanto ingresos como pagos). Ruta: Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos Registro de movimientos de caja. Anexo VI Es un anexo de consulta que nos permite ver los movimientos que ha tenido la caja del centro (tanto ingresos como pagos). Ruta: Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos Registro de gastos. Anexo VII Es un anexo de consulta que nos permite ver los pagos realizados por el centro hasta ese momento y las diferentes subcuentas en las que los hemos grabado. Ruta: Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos Conciliaciones bancarias meses de marzo 20XX y septiembre 20XX. Anexos XII y XII (bis) Los anexos XII de conciliación bancaria firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). Perfil GE 🡪 Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Si no sabes cómo generarlos, échale un ojo a está página Actas de arqueo de la caja. Anexo XIII Los anexos XIII de arqueo de caja firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). Perfil GE 🡪 Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Si no sabes cómo generarlos, échale un ojo a está página Certificado claveros centro, con indicación del cargo de los mismos En Séneca no existe un documento que certifique los claveros, ni el cargo que ocupan en el centro, por lo que tocará hacer un certificado de la Secretaría con el visto bueno de la Dirección. Os dejo dos modelos por si queréis serviros del texto Informe Secretaría del centro sobre gastos, ingresos e incidencias. Extractos bancarios Debe de haberlos ido enviando mensualmente (o con otra periodicidad) vuestra entidad bancaria al centro. Si no, es posible que tengáis acceso a través de vuestra banca virtual y descargándolos. En cualquier caso son documentos que ha de facilitaros vuestra entidad bancaria. Documentos claveros entidad bancaria Tendréis que solicitar a vuestra entidad un certificado en el que se reflejen los claveros que tiene la cuenta. Algo así Registro de ingresos. Anexo IV Es un anexo de consulta que nos permite ver el asiento de apertura del ejercicio económico y los ingresos recibidos en el centro hasta ese momento. Ruta: Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos Registro de movimientos en cuenta corriente. Anexo V Es un anexo de consulta que nos permite ver los movimientos que ha tenido la cuenta corriente del banco (tanto ingresos como pagos). Ruta: Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos Registro de movimientos de caja. Anexo VI Es un anexo de consulta que nos permite ver los movimientos que ha tenido la caja del centro (tanto ingresos como pagos). Ruta: Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos Registro de gastos. Anexo VII Es un anexo de consulta que nos permite ver los pagos realizados por el centro hasta ese momento y las diferentes subcuentas en las que los hemos grabado. Ruta: Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos Documentos 🡪 Gestión Económica 🡪 Anexos Conciliaciones bancarias meses de marzo 20XX y septiembre 20XX. Anexos XII y XII (bis) Los anexos XII de conciliación bancaria firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). Perfil GE 🡪 Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Perfil GE 🡪 Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Si no sabes cómo generarlos, échale un ojo a está página Si no sabes cómo generarlos, échale un ojo a está página Actas de arqueo de la caja. Anexo XIII Los anexos XIII de arqueo de caja firmados por Secretaria y Directora, quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). quedan automáticamente guardados en el repositorio documental de Séneca (OJO, siempre y cuando no se manden a firmar como documentos externos). Perfil GE 🡪 Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Perfil GE 🡪 Utilidades 🡪 Repositorio documental 🡪 Repositorio documental Si no sabes cómo generarlos, échale un ojo a está página Si no sabes cómo generarlos, échale un ojo a está página Certificado claveros centro, con indicación del cargo de los mismos En Séneca no existe un documento que certifique los claveros, ni el cargo que ocupan en el centro, por lo que tocará hacer un certificado de la Secretaría con el visto bueno de la Dirección. Os dejo dos modelos por si queréis serviros del texto Informe Secretaría del centro sobre gastos, ingresos e incidencias. Extractos bancarios Debe de haberlos ido enviando mensualmente (o con otra periodicidad) vuestra entidad bancaria al centro. Si no, es posible que tengáis acceso a través de vuestra banca virtual y descargándolos. En cualquier caso son documentos que ha de facilitaros vuestra entidad bancaria. Documentos claveros entidad bancaria Tendréis que solicitar a vuestra entidad un certificado en el que se reflejen los claveros que tiene la cuenta. Algo así Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 25 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 25 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 6 de 107 | Siguiente » Preguntas frecuentes (FAQs) Si no encuentras la duda que estás buscando, no dudes en preguntarla a través del grupo de Telegram (precedida de #FAQS) y trataremos de ayudarte y, posteriormente, la añadiremos aquí para que ayude a otr@s secretari@s. Gestión económica Asignar perfil de gestión económica En ocasiones hay que asignar perfil de gestión económica a alguien que no son los dos claveros habituales (director y secretario). Este perfil se puede asignar, por ejemplo, al administrativo o a una persona del centro con experiencia en la secretaria o a una persona externa al centro (a un secretario con más experiencia para que nos mire un problema que tenemos), etc. La única persona que puede asignar el perfil de gestión económica es el director o directora, siguiendo la ruta: Perfil dirección 🡪 Gestión económica🡪 Responsable de la gestión🡪 Nuevo (arriba a la derecha) ¿Qué es el límite del 10% inventariable? El artículo 3.2.b. de la Orden de 10 de mayo de 2006 , fija un límite máximo para adquisiciones de bienes inventariables, del 10% de los gastos de funcionamiento ordinario recibidos en el centro en el ejercicio económico . No estará sujeto a esta limitación el material bibliográfico que el centro adquiera. El artículo 12 de esa misma Orden de 10 de mayo de 2006 , nos dice que \" tendrá carácter de material inventariable, entre otros, el siguiente: Mobiliario, equipo de oficina, equipo informático, equipo audiovisual no fungible, copiadoras, material docente no fungible, máquinas y herramientas, material deportivo y, en general, todo aquel que no sea fungible. \" La Disposición adicional octava. de la Ley 4/1986, de 5 de mayo , establece que el valor unitario de bienes inventariables no sea inferior a 50.000 pesetas, es decir, 300,50€ (IVA incluido) . Es decir, y a modo de resumen : Hay que inventariar , entre otros, mobiliario, equipo de oficina, equipo informático, equipo audiovis ual no fungible, copiadoras, material docente no fungible, máquinas y herramientas, material deportivo y, en general, todo aquel que no sea fungible y cuyo valor unitario sea superior a 300,50€ (IVA incluido), y sin pasar el 10% del dinero recibido en el centro en el ejercicio económico como gastos de funcionamiento ordinario . La cantidad que podemos gastar y su control se pueden llevar en Séneca desde la ruta: Gestión económica 🡪 actividad económica 🡪 estado de cuentas 🡪 al nivel de subcuentas Todo lo expuesto anteriormente se resumen en la Instrucción 1/2021, de 26 de octubre . Instrucción 1/2021, de 26 de octubre, de la Secretaría General Técnica de la Consejería de Educación y Deporte sobre diversas cuestiones relacionadas con los bienes inventariables por los centros docentes de titularidad de la comunidad autónoma de Andalucía. ¿Qué ingresos se tienen en cuenta para calcular el 10% inventariable? En el cálculo se tienen en cuenta la totalidad de las cuantías para gastos de funcionamiento ordinario a excepción de las correspondientes al Programa de Gratuidad de libros, las becas de Transporte y de Educación Especial, así como las ayudas a los auxiliares de conversación. ¿Las conciliaciones bancarias y los arqueos de caja son obligatorias? Según el artículo 14.1. de la Orden de 10 de mayo de 2006 , hay que realizar, al menos, dos conciliaciones bancarias, una en el mes de septiembre y otro en el mes de marzo , siempre a mes vencido: 1ª Hasta el 31 de marzo. Tenemos 1 mes para hacerla. Comprende los meses de octubre a marzo. 2ª Hasta el 30 de septiembre. Tenemos 1 mes para hacerla. Comprende los meses de abril a septiembre. Yo aconsejo hacerlas mensualmente porque es un proceso que no lleva más de 5 minutos y te permite ver si te cuadran las cuentas mes a mes o, en caso de que no te cuadren, en qué mes tienes el descuadre. Más información sobre las conciliaciones bancarias en esta página. Según el artículo 14.1. de la Orden de 10 de mayo de 2006 , el arqueo de caja hay que realizarlo mensualmente, incluso los meses de julio y agosto que no suele haber movimientos de caja . Más información sobre el arqueo de caja en esta página. ¿Es posible duplicar un asiento en Séneca para usar los mismos datos y solo variar lo que interese (por ejemplo, el importe o una fecha)? No, a día de hoy no hay forma de duplicar un asiento para modificar ciertos datos. Lo más parecido que hay en Séneca son los ASIENTOS PREDEFINIDOS , que sí te permite tener guardada una especie de \"plantilla\" con los datos que se repiten frecuentemente en un mismo gasto. Por ejemplo, si todos los meses recibimos una factura de la fotocopiadora, podríamos crear un asiento predefinido en el que se quedarían grabados: El concepto El NIF/CIF del Proveedor El contrato asociado (si es que lo tiene) La cuenta corriente a la que hacer el pago El desglose del importe (si es una cantidad igual en todas las facturas) Si el gasto pertenece a una justificación específica La subcuenta en la que asentar la factura El centro de gasto al que asociarlo (si se quiere) Lo que ocurre es que estos asientos predefinidos sólo se pueden utilizar en las facturas que nos entran en el centro en papel, y cada día son menos las que recibimos de este tipo. La ruta para crear asientos predefinidos en Séneca es: Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Configuración 🡪 Plantillas de asientos predefinidos 🡪 Tipo de asiento: seleccionar en función del asiento predefinido que se desea crear 🡪 Nuevo Una vez creado el asiento predefinido lo encontraremos en: Séneca (Gestión económica) 🡪 Actividad económica 🡪 Gestión de asiento 🡪 Asientos predefinidos 🡪 Tipo de asiento: seleccionar el tipo de asiento predefinido que se desea usar 🡪 Código de la plantilla: se nos ofrecerán las abreviaturas de los asientos predefinidos que hayamos creado ¿Cómo se gestiona la apertura de la cuenta bancaria del centro? Más información en esta página . ¿Cómo se gestiona el cambio de claveros en la cuenta bancaria del centro? ¿Cómo se gestiona la consulta telemática de la cuenta bancaria del centro? Pues tendrás que ponerte en contacto con tu banco , identificarte como clavero de la cuenta de tu centro y solicitarles un usuario y una contraseña para poder consultar/operar online a través de su web. Información sobre las dietas en actividades extraescolares (viajes, torneo de debate escolar del CEP). Más información en esta página . ¿Quién gestiona la recogida de dinero de una excursión o viaje de Fin de curso? ¿Secretaría, la coordinación de actividades extraescolares..? Desconozco la normativa que regula este aspecto (si es que la hay), pero teniendo en cuenta que en secundaria existe un Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares (DACE), parece lógico que sea este departamento quien se encargue de todo lo relacionado con la preparación de una excursión o viaje (incluida la recogida de dinero) Por otra parte, los profesores que se encarguen de la coordinación de dicho departamento pueden aducir que no es su cometido andar detrás de las familias pidiendo dinero, la recogida y custodia de dinero, la responsabilidad que eso conlleva... Por tanto, (y repito, teniendo en cuenta que desconozco la normativa que regula este aspecto, si es que la hay), lo más lógico para todas las partes parece llegar a un acuerdo o, en su defecto, repartirse el trabajo. ¿Es obligatorio tener dinero de caja en el centro? No, no es obligatorio. Según el artículo 10.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 , \" Para el abono directo de pequeñas cuantías los centros docentes podrán disponer de efectivo en caja \", pero NO es una obligación . ¿Cuál es la cantidad máxima que se puede tener en caja? Según el a rtículo 10.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 , \" El saldo máximo de efectivo no superará la cantidad de 600 euros. \" ¿Suplido o anticipo? Más información en esta página . ¿Qué tipo de mayoría se necesita para la aprobación del presupuesto? ¿Y para la aprobación de las cuentas? El Decreto 328/2010, de 13 de julio , establece en su artículo 51.4 que \" El Consejo Escolar adoptará los acuerdos por mayoría de votos, sin perjuicio de la exigencia de otras mayorías cuando así se determine expresamente por normativa específica \", es decir que haya más síes que noes entre los miembros presentes en la votación. Presupuestos. El artículo 4 de la Orden de 10 de mayo de 2006 , habla de aprobación del presupuesto por el Consejo Escolar . Como no especifica nada acerca de la mayoría necesaria, se aplica la norma general de Consejos Escolares, que según se ha especificado antes, indica que las aprobaciones, en general, se hacen por mayoría simple. Más síes que noes entre los miembros presentes en la votación. Cuentas anuales del centro. Sin embargo, la Orden de 10 de mayo de 2006 , para la justificación de los gastos, especifica lo siguiente en el artículo 15.3 que \" Los Directores y Directoras de los centros docentes enviarán a la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería de Educación, una vez aprobado por mayoría absoluta de los miembros del Consejo Escolar con derecho a voto y, en cualquier caso, antes del día 30 de octubre, una certificación del acuerdo del Consejo Escolar aprobatorio de las cuentas conforme al modelo que figura como Anexo XI de esta Orden, de conformidad con lo dispuesto en los artículos 5 y 6 de la Ley 7/1987, de 26 de junio \". Por tanto: No se tienen en cuenta los asistentes en la sesión correspondiente. Se han de tener en cuenta todos los miembros nombrados en el momento de la sesión, asistan todos o no asistan. De todos estos miembros, no basta con con más síes que noes. Por ejemplo: Un consejo Escolar de 21 miembros (sin derecho a voto del secretario). Tres de ellos han causado baja y no han sido sustituidos. Por tanto hay 18 miembros en el momento de la sesión donde se debate la aprobación de cuentas (Anexo XI). Como el secretario no tiene derecho a votos hay 17 posibles votantes (máximo de votos) Asistan los que asistan hace falta mínimo la mitad de esos 17 miembros, es decir, 9 votos positivos. La orden no habla de segundas convocatorias, por lo que esta regla que especifica la orden es la que rige. ¿Cuándo hay que hacer contratos? ¿Tipos? ¿Duración? ¿Cuándo hay que hacer contratos? Con carácter general, para la adquisición de un bien o un servicio para nuestro centro NO hemos de hacer un contrato con el proveedor puesto que la factura en sí ya constituye un contrato . Lo que sí establece el artículo 118 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , es que haya un Expediente de contratación en contratos menores en el que figure: informe del órgano de contratación motivando la necesidad del contrato informe del órgano de contratación en el que se manifieste que no se está alterando el objeto del contrato para evitar la aplicación de las reglas generales de contratación y que el contratista no ha suscrito más contratos menores que individual o conjuntamente superen la cifra señalada para el contrato menor la aprobación del gasto (documento de conformidad) y la incorporación al mismo de la factura correspondiente, que deberá reunir los requisitos que las normas de desarrollo de esta Ley establezcan. En los contratos menores de obras se necesitará, además, el presupuesto de las obras, sin perjuicio de que deba constar también en el expediente el correspondiente proyecto cuando normas específicas así lo requieran. Adicionalmente deberá solicitarse el informe de supervisión previsto en el artículo 235 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , cuando el trabajo afecte a la estabilidad, seguridad o estanqueidad de la obra. En su caso, podrán dirigirse a las Delegaciones Territoriales desde donde se indicará la oficina de supervisión competente. A continuación os dejo una plantilla que podéis usar como Memoria justificativa del gasto y más información sobre cómo automatizar la elaboración del contrato menor, en el apartado 3 de esta página . Cuando la cuantía de la factura es superior a 3000 euros, SÍ debemos añadir un contrato en Séneca. Este contrato no tiene por qué estar formalizado por escrito con el proveedor. La propia factura ya supone un documento contractual. No es obligatorio dar de alta los contratos: destinados a compras con Cheque libro suministros de agua servicios recibidos a través de la Red Corporativa de telecomunicaciones de la Junta de Andalucía (telefonía fija y móvil, accesos de datos…). Si no es de alguno de estos asuntos y el importe es inferior a los 3000 euros, su grabación en Séneca es opcional. Una vez dado de alta el contrato, se le deben asociar todas las facturas que le correspondan. ¿Tipos de contratos? Contratos de obras (artículo 13 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de obras aquellos que tienen por objeto uno de los siguientes: La ejecución de una obra, aislada o conjuntamente con la redacción del proyecto, o la realización de alguno de los trabajos enumerados en el Anexo I del mencionado texto legal. En concreto en dicho anexo se incluyen, entre otros, las construcciones nuevas, obras de restauración y reparaciones corrientes. La realización, por cualquier medio, de una obra que cumpla los requisitos fijados por la entidad del sector público contratante que ejerza una influencia decisiva en el tipo o el proyecto de la obra. Contratos de suministros (artículo 16 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de suministro los que tienen por objeto la adquisición o el arrendamiento, con o sin opción de compra, de productos o bienes muebles. En todo caso, se considerarán contratos de suministro los siguientes: Aquellos en los que se adquiera una pluralidad de bienes de forma sucesiva y por precio unitario sin que la cuantía total se defina con exactitud al tiempo de celebrar el contrato, por estar subordinadas las entregas a las necesidades del adquirente. (Ej. Contrato para la adquisición de folios en los que se determine un precio unitario para el paquete de folios pero no se pueda indicar con exactitud la cantidad que se adquirirá a lo largo del ejercicio. Se consignará un importe total del contrato estimado.) Los que tengan por objeto la adquisición y el arrendamiento de equipos y sistemas de telecomunicaciones o para el tratamiento de la información, sus dispositivos y programas, y la cesión del derecho de uso de estos últimos, en cualquiera de sus modalidades de puesta a disposición, a excepción de los contratos de adquisición de programas de ordenador desarrollados a medida, que se considerarán contratos de servicios. Los de fabricación, por los que la cosa o cosas que hayan de ser entregadas por el empresario deban ser elaboradas con arreglo a características peculiares fijadas previamente por la entidad contratante, aun cuando esta se obligue a aportar, total o parcialmente, los materiales precisos. Los que tengan por objeto la adquisición de energía primaria o energía transformada. Entre los contratos de suministro más comunes en los centros podrían enumerarse la adquisición de material de papelería, energía eléctrica, productos alimenticios en aquellos centros que dispongan de comedor,… Contratos de servicios (artículo 17 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de servicios aquellos cuyo objeto son prestaciones de hacer consistentes en el desarrollo de una actividad o dirigidas a la obtención de un resultado distinto de una obra o suministro, incluyendo aquellos en que el adjudicatario se obligue a ejecutar el servicio de forma sucesiva y por precio unitario. No podrán ser objeto de estos contratos los servicios que impliquen ejercicio de la autoridad inherente a los poderes públicos. Algunos ejemplos de contratos de servicio son el mantenimiento, la contratación de una empresa que lleve a cabo el programa de acompañamiento o escuelas deportivas,…. Igualmente tienen esta consideración los contratos que tengan por objeto el mantenimiento o la conservación de las instalaciones que tengan carácter ordinario. Contratos mixtos (artículo 18 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Se entenderá por contrato mixto aquel que contenga prestaciones correspondientes a otro u otros de distinta clase. Únicamente podrán celebrarse contratos mixtos cuando se trate de prestaciones vinculadas entre sí. La clasificación de estos contratos (como contrato de suministro, obra o servicio) vendrá determinada por el carácter de la prestación principal siendo ésta la que suponga el mayor importe en el precio del contrato. (Ej. contrato por el que se adquiere una pieza para la fotocopiadora y además el técnico nos cobra la mano de obra de la reparación, se tratará de contrato de suministro o servicio según cuál sea la prestación que suponga mayor importe sobre el total) ¿Duración de los contratos? El artículo 29.8 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , establece que \" Los contratos menores definidos en el apartado primero del artículo 118 no podrán tener una duración superior a un año ni ser objeto de prórroga. \" Por tanto, si queremos respetar la norma y dar cierta continuidad a un contrato (por ejemplo, repetir con el proveedor que nos lleva el mantenimiento de la fotocopiadora porque nos ha ido bien), es tan sencillo como dejar un día entre la finalización de un contrato y el comienzo del siguiente. Ejemplo: si un contrato empieza el 1 de febrero de 2023 y termina el 31 de enero de 2024, el siguiente debe comenzar el 2 de febrero de 2024 para que no se entienda como prorrogado. Más información sobre contratos en esta página . ¿Se puede asociar un centro de gasto con una subcuenta determinada? No, a día de hoy no se puede asociar un centro de gasto con una subcuenta determinada. ¿Secretaría puede adelantar los gastos de una excursión y, después, recoger el dinero? No, puesto que como regla general , la Ley 9/2017, de 8 de noviembre establece que el pago será posterior a la entrega o realización de la prestación salvo supuestos excepcionales en los que, en aplicación de los usos habituales del mercado, el pago se haga previamente. Ejemplos de este pago previo son la suscripción a revistas u otras publicaciones, así como la contratación del acceso a la información contenida en bases de datos especializadas. Además, si fuésemos adelantando los pagos (del dinero de caja o del banco) sin asentar facturas en Séneca para, posteriormente, reingresar el dinero o asentar las facturas, podríamos tener varios problemas: no cuadrarían el arqueo de caja ni la conciliación bancaria habría discrepancias entre las fechas recogidas en los anexos V (Registro de movimientos en cuenta corriente) y VI (Registro de movimientos de caja) y las de las facturas ¿Por qué no puedo repetir un Anexo XI del ejercicio anterior? Si el Anexo XI que hemos hecho está en modo borrador se puede borrar y hacer otro. En caso contrario, no se puede repetir a menos que nos lo anulen o nos lo devuelvan por algún error en el mismo. En este caso actuaremos de la siguiente manera: Hacemos un Anexo XI y por tanto se cierra el ejercicio. Pasamos al siguiente y estamos trabajando con las operaciones que van surgiendo. Al cabo de unos días nos devuelven el anexo del ejercicio anterior, y vuelve a estar abierto. Vamos a hacer otro del ejercicio anterior y no está activo el botón nuevo. No se puede hacer el Anexo XI de un ejercicio si estamos trabajando en el siguiente, hay que volver a situarse en el anterior. Hay que ir a la opción “Establecer año del ejercicio económico” y nos situamos en el ejercicio económico del anexo que se desea repetir. Una vez hecho vamos de nuevo a la opción “Establecer año del ejercicio económico” y nos situamos en el ejercicio económico con el que estamos trabajando. ¿Se pueden cambiar datos (subcuentas, centros de gasto, etc...) de asientos pagados en un Q34 ? Hay dos formas de modificar un asiento: Una es la normal, como cualquier asiento, ir a consulta de asientos lo buscamos y lo modificamos. De este modo seguramente no podremos modificar el asiento ya pagado por el cuaderno de transferencias. Otra forma es a través del mismo Q34, pinchando en detalle y accediendo a los asientos del mismo. En este caso, a su vez hay dos formas: 2.1. Pinchando en el asiento y en el menú que sale se elige ver asiento. Es como la que he explicado antes en el punto 1. 2.2. Pinchando en el asiento y en el menú que sale, en lugar de elegir ver asiento, elegir “Modificar asiento abonado”. Hay que hacerlo como se ha indicado en el punto 2.2 Sólo en caso de extrema necesidad, si algo que necesitamos cambiar no se puede con el método expuesto anteriormente se puede \" Desvincular el asiento del Q34 \". Para ello pinchamos en el Q34 y elegimos la opción Detalle. Se ven los asientos vinculados a él. Se pincha sobre el que nos preocupe. En el menú que aparece se elige la opción “Desvincular”. Cuando se desvincula, el asiento queda como no pagado, con ello podemos modificar cualquier cosa por el método tradicional de Consulta de Asientos, buscar el asiento, usar la opción de ver asiento y ya en la pantalla del asiento se puede modificar todo y Aceptar. Una vez concluido este trabajo se debe volver a vincular el asiento al mismo Q34. Para ello: Hemos de pinchar sobre el cuaderno y elegir la opción Detalle. Con ello vemos todos los asientos del mismo. Buscamos el que habíamos desvinculado. Podemos ver que en la columna de la derecha (Desvinculado) pone \"Sí\" Pinchamos en el asiento y seleccionamos la opción \"Vincular\" Con ello queda de nuevo vinculado el asiento al Q34, como al principio. Además dicho asiento ha pasado a estado pagado con la fecha de pago igual a la fecha de abono del Q34. Más información sobre cómo \"Modificar una factura que ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34\" en esta página . ¿Cómo realiza devoluciones de dinero el centro por servicios no recibidos o actividades no realizadas? Se hizo un pago a una empresa para un viaje y ha sido devuelto porque no se ha podido hacer la actividad. ¿Cómo se hace el ingreso y las devoluciones a las familias? Importante. La pregunta es para devoluciones a familias por un viaje que habían pagado y se ha anulado, pero se podía aplicar a todas las devoluciones de dinero que hace el centro. Muy importante : Si se paga una factura y el proveedor nos la devuelve porque era incorrecta o por el motivo que sea, NUNCA SE DEBE BORRAR una factura ya pagada . Recordemos que tenemos un anexo oficial de movimientos de cuenta corriente (Anexo V), este anexo debe contener la misma información que los extractos del banco, por tanto no se puede borrar la factura de Séneca igual que no se puede hacer desaparecer el movimiento del extracto del banco. Lo que se debe hacer es contabilizar también el ingreso del proveedor y en la práctica, esto compensa la factura pagada que nos devuelven. El ingreso que nos han hecho con la devolución de lo pagado se hace con el tipo de asiento “Ingresos al centro”. Y si la factura que nos devuelven era de una justificación, el ingreso se debe asociar a la misma. Los pagos a las familias se hacen con el asiento “Devoluciones / Reintegros a CED u otras entidades”. NUNCA CON PAGO A UN MIEMBRO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA . ¡Ojo!. Aunque la devolución es un pago, las subcuentas a las que se pueden asociar estos asientos son subcuentas de ingresos. La devolución que hacemos se considera como “un ingreso negativo”. Hay que asociarlos todos a la misma subcuenta de ingresos a la que se asoció el ingreso de la empresa. De ese modo las devoluciones actúan en negativo contra el ingreso y en la subcuenta no figura una entrada con la cantidad devuelta por la empresa, ya que en la misma subcuenta están restando las devoluciones a las familias. Es una forma de hablar porque: figura la entrada del ingreso de la empresa pero como también figuran en la misma subcuenta todas las devoluciones, al final es como si no hubiese entrado nada. ¿Cómo controlar los gastos de los diferentes departamentos de FP? Cómo gestionar la contabilidad de ciclos formativos, como Cocina o Panadería, para que los gastos de dichos ciclos no sean superior a las partidas específicas de la Consejería de Educación. Para este caso se crearon en Séneca los Centros de Gasto. Creamos un Centro de Gasto por cada Departamento. Hay una opción para crear presupuestos por Centros de Gasto. Cada vez que se reciba un ingreso o se paguen factura, al grabar el asiento correspondiente se indica que es para el Centro de Gasto correspondiente al cada Departamento. Hay una opción de estado de cuentas por Centros de Gasto. Con esta opción se puede ir haciendo seguimiento de lo gastado e ingresado por cada uno. No asocié un asiento a una justificación específica en el ejercicio anterior y está cerrado. ¿Qué hago? Cambiar al ejercicio donde se encuentra el asiento. En consulta de asientos buscar el asiento. Pinchar en el asiento. No entrar en la opción “Ver asiento” porque al estar el ejercicio cerrado no deja modificarlo. Entrar en la opción “Asociar justificación específica”. En esta opción se puede poner la justificación, periodo y subcuenta. (No olvidemos que antes del campo justificación hay una pregunta \"Señale aquí si esta factura se ha de incluir en alguna justificación o no:\". Hay que marcar Sí para que deje poner la justificación) Selecciona ahora la subcuenta que corresponda dentro de la lista que se ofrece. Son las subcuentas asociadas a la justificación. Volvamos a cambiar el ejercicio actual. Volvamos a generar el Anexo XI específico de ese periodo atrasado de la justificación. ¿Cómo crear un período corto para una justificación específica? Gestión económica: FACTURAS ¿Hay que dar registro de entrada a las facturas electrónicas? No, no es necesario. Las facturas electrónicas ya tienen dos registros electrónicos de entrada, uno de FACE y otro de @ries . Ojo porque en el momento que la factura (ya sea electrónica o en papel) tiene una fecha de registro de entrada en el centro comienzan a correr los plazos del Decreto de garantía de pago . Más información sobre las facturas (tanto electrónicas como no electrónicas) en esta página . ¿Es posible rellenar una parte de una factura en Séneca y dejarla en modo borrador? No, a día de hoy no se puede dejar una factura en modo borrador. Pero a una factura se le pueden modificar todos los datos antes de ser marcada como pagada. Incluso después de marcarla como pagada en Séneca, se pueden modificar algunos datos. Si quieres más información sobre cómo modificar una factura ya pagada consulta el apartado Modificar una factura que ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34 , de esta página . ¿Qué hago con una factura rectificativa en papel? He recibido una factura rectificativa en papel, voy a la factura original y no puedo introducir la rectificativa asociada porque no tengo habilitado el botón de “rectificación”. Seguramente esa factura original, donde queremos hacer la rectificación pinchando en el botón correspondiente de la parte superior derecha de la pantalla, fue una factura electrónica. (En este caso el botón está inhabilitado, se habilita para las facturas en papel, para rectificarla con otra factura rectificativa, también en papel.) En el apartado “ Datos del asiento ” debe haber un símbolo “ i ” de información con el texto “Este asiento procede de una factura electrónica cuyos datos son:“ Y acto seguido están los datos identificativos de la factura electrónica en la pantalla de bandeja de facturas electrónicas. De ser así, que es lo más probable, hay que ponerse en contacto con el proveedor para que tramite la factura rectificativa mediante facturación electrónica, lo mismo que la original a la que rectifica. La rectificativa ha de tramitarse del mismo modo que su original. Si la original es en papel, también lo debe ser la rectificativa y se graba en la pantalla de la factura original mediante el botón “rectificación”. Tengo una factura rectificativa negativa y un ingreso con la devolución de lo pagado de más. La agencia de viajes con la que trabajamos para los desplazamientos Erasmus, al anularse un viaje que ya habíamos pagado, subió al portal de facturas electrónicas una negativa. Ahora me han ingresado el dinero en la cuenta del IES. ¿Cómo debo proceder para asentarlo en Séneca? Cuando se paga de más, los dos métodos usado por el proveedor en este caso (factura rectificativa negativa e ingreso al centro) se pueden usar para solventar el problema, pero sólo un método, no los dos a la vez. SOLUCIÓN 1 Si es un proveedor con el que tenemos relación continuada, lo suyo hubiera sido que emitiese una factura electrónica rectificativa negativa (por diferencias). Esa factura se deja hasta que se reciba otra factura positiva posterior. Al pagar ésta última se descuenta el importe de la negativa y ya queda resuelto el problema. SOLUCIÓN 2 Que el proveedor haga un ingreso con lo pagado de más. Se contabiliza como un “Ingreso al centro” y ya está. Pero, insisto, ambos métodos son incompatibles. Dado que ya está hecho así por parte del proveedor lo que hay que hacer es rechazar la factura electrónica rectificativa y contabilizar el ingreso del proveedor con un siento del tipo Ingresos al centro . Se habla con el proveedor para explicar lo que se ha hecho y ya está resuelto el problema. ¿Qué hago si, por error, he pagado una factura dos veces? Por error hemos pagado dos veces una factura, hablamos con el proveedor y nos hace un ingreso con el importe de una de los dos pagos. ¿cómo lo solucionamos? Esto es muy difícil que ocurra puesto que al grabar el 2º asiento para pagar la factura, Séneca nos avisaría que ya hay grabada una factura con el mismo número de factura y no nos dejaría (a no ser que cambiemos dicho número de factura) SOLUCIÓN 1 Que el proveedor emita una factura rectificativa. SOLUCIÓN 2 Se tienen tres movimiento en la cuenta corriente: El primer pago de la factura. El segundo pago de la misma factura. El ingreso con la devolución de uno de los pagos anteriores. Lo suyo es grabar todo lo que se refleja en los movimientos del banco, para que el anexo de movimientos de cuenta corriente que sale del sistema sea exactamente igual que los movimientos del banco. Por último, grabamos la devolución del importe incorrecto que nos hace el proveedor mediante un ingreso con el tipo Ingresos al centro . SOLUCIÓN 3 Existe una última solución más \"chapucera\" que consiste en asentar en Séneca sólo un pago de la factura. A efectos contables no hay problema porque el 2º pago (que no se asienta en Séneca) se \"compensa\" con el ingreso del proveedor (que tampoco se asienta en Séneca). El problema estaría al generar el Anexo V de movimientos de cuenta corriente que sale del sistema, ya que habría 2 movimientos en el banco NO grabados en Séneca. He pagado una factura y el proveedor me hace un ingreso porque el importe era incorrecto. ¿Cómo lo solucionamos? Hemos pagado una factura con un importe incorrecto y el proveedor nos la devuelve mediante un ingreso con la idea de que volvamos a pagar la factura, esta vez con el importe correcto. En la contabilidad va a figurar dos veces la misma factura aunque con importes distintos. SOLUCIÓN 1 Que el proveedor emita una factura rectificativa. SOLUCIÓN 2 Esto es un error por parte del proveedor pues plantea un problema al centro a la hora de contabilizar los movimientos. Se tienen tres movimientos en la cuenta corriente: El primer pago de la factura, con importe incorrecto El ingreso con la devolución del pago anterior, el importe incorrecto. El segundo pago de la misma factura. Ya con el importe correcto. Lo suyo es grabar todo lo que se refleja en los movimientos del banco, para que el anexo de movimientos de cuenta corriente que sale del sistema sea exactamente igual que los movimientos del banco. El problema es que al grabar por segunda vez la factura, con el importe correcto, el sistema no deja poner el mismo número de factura. Lo que podemos hacer es que a una de ellas, mejor la incorrecta, ponga detrás del número de factura algo como “_bis” o \"_duplicada\". Así las dos facturas ya no tienen el mismo número de factura. Además de explicarlo en el concepto. Por cierto la devolución del importe incorrecto que nos hace el proveedor mediante un ingreso se graba con el tipo Ingresos al centro . SOLUCIÓN 3 Existe una última solución más \"chapucera\" que consiste en asentar en Séneca sólo un pago correcto de la factura. A efectos contables no hay problema porque el 1er pago (el que hicimos con un importe incorrecto) no se asienta en Séneca y se \"compensa\" con el ingreso del proveedor (que tampoco se asienta en Séneca). El problema estaría al generar el Anexo V de movimientos de cuenta corriente que sale del sistema, ya que habría 2 movimientos en el banco NO grabados en Séneca. He pagado una factura y el proveedor me hace un ingreso porque la cuenta corriente era incorrecto. ¿Cómo lo solucionamos? Pago una factura mediante un Q34, hay un problema en la CC del proveedor y el banco me hace otro apunte abonándome la factura pagada. La he desvinculado del cuaderno y la factura pasa a no pagada. Modifico la CC de la factura y la vuelvo a pagar. Ahora tengo tres apuntes en el banco; un pago inicial, la devolución y el segundo pago correcto y sin embargo en Séneca tengo un pago nada más de la factura. ¿Qué hago? Hay una cosa clara y es que hay tres movimientos en la CC y por tanto hay que tener tres apuntes en la contabilidad. La forma de solucionarlo sería: No desvinculamos la factura del Q34. Grabamos un asiento del tipo ingreso al centro. Si la factura estaba imputada a una justificación, el ingreso también lo hacemos igual. Ahora debemos cuadrar el círculo grabando el segundo pago, hay que grabar por segunda vez la factura para poder hacer la transferencia y pagarla, esta vez bien. Problema. Es la misma factura y por tanto tiene el mismo número de factura. Séneca no te va a dejar. Ponemos detrás del n.º de factura algo como “_bis” o \"_duplicada\". Así las dos facturas ya no tienen el mismo n.º de factura. En el concepto de la factura lo hacemos constar. Se puede pagar en otro Q34. Es recomendable hacer una pequeña memoria de lo acontecido y se grapa a las dos facturas para que con el tiempo quede bien documentado. He pagado una factura con un importe superior al correcto. ¿Cómo lo solucionamos? Hay varias formas de solucionarlo, aunque seguramente dependerá del proveedor, cada uno puede tener una forma de actuar en este caso. SOLUCIÓN 1 Envío del proveedor al centro de una factura rectificativa. A su vez tiene dos variantes: Envío del proveedor al centro de una factura rectificativa negativa por diferencias o positiva por diferencias, depende de que el error sea haber pagado de más o de menos. Envío del proveedor al centro de una factura rectificativa íntegra. ¡¡¡¡Cuidado. Este método no lo debemos permitir si la factura errónea ya ESTÁ PAGADA.!!!! La factura rectificativa íntegra significa \" olvidemos la errónea y págame esta otra \". Pero claro no nos podemos olvidar de la factura errónea si está ya pagada. SOLUCIÓN 2 Nos devuelve la factura incorrecta mediante un ingreso al banco. Se graba como un ingreso al centro. Compensa la factura errónea pagada. Luego se graba y paga la nueva. SOLUCIÓN 3 Nos devuelve sólo la diferencia cobrada de más con un ingreso al banco. Se graba como un ingreso al centro. Compensa la parte cobrada de más en la factura errónea. He recibido la misma factura en papel y electrónicamente. ¿Qué hago? He grabado una factura en papel y luego la he recibido en formato electrónico. ¿tengo que borrar la factura de papel y aceptar la electrónica o rechazo la electrónica? SOLUCIÓN 1 Si un proveedor está obligado a facturar electrónicamente, lo ideal es que sus facturas sean electrónicas. Con ésto, además, no es necesario registrarlas en el libro de entrada, lo que ahorra trabajo. Si la factura en papel está ya pagada por banco no se debe borrar ya que hay un movimiento en la cuenta corriente y puede que luego no coincidan con el Anexo V de movimientos de cuenta corriente de Séneca. Iniciamos el trámite de aceptación de la electrónica y le ponemos la misma fecha de pago en que se pagó la correspondiente de papel. Si no hay problemas y se graba, ahora hay que borrar la de papel, ya que tenemos la electrónica grabada, como pagada y con la misma fecha de pago que la de papel. ¿Cómo se puede borrar una factura con estado pagada? Se pone como no pagada la de papel para que el sistema deje borrarla. Finalmente se borra. Así queda grabada la electrónica y además su fecha coincide con la fecha real de pago y no hay problemas con el Anexo V de movimientos de cuenta corriente. SOLUCIÓN 2 Si no podemos grabar la electrónica con la misma fecha de pago de la de papel, se rechaza la electrónica. Se llama al proveedor explicando lo que se ha hecho y ya está. Tengo facturas sin pagar de PROA y aún no he recibido dinero, ¿qué hago? Tengo ya dos facturas de PROA y una de Escuelas Deportivas sin pagar y con alerta, no me ha llegado ningún ingreso para estas justificaciones. ¿Las puedo/debo pagar? Si no se pagan estamos, o podemos estar, incumpliendo el Decreto de Garantía de Pago . Si tenemos seguridad de la cantidad que vamos a recibir para esas justificaciones y con esa cantidad es suficiente para pagar dichas facturas, no hay ningún problema en adelantar esos importes con el saldo que tengamos disponible, aunque no sea aún de lo ingresado por esa justificación. Lo importante es que a final del periodo de la justificación, los gastos no superen a los ingresos. Además hay justificaciones que permiten remanentes negativos y en estos casos se puede usar dinero de gastos de funcionamiento, de recursos propios, etc.. , que no son finalistas siempre que por hacer el pago de las facturas de una justificación no provoque el desatender otras necesidades fundamentales del centro. Se recoge a continuación un párrafo contenido en uno de los documentos de instrucciones referidos al mencionado Decreto de Garantía de Pago , que podéis ver en Séneca, en “Documentos”. “ En ningún caso desde los centros se contraerán obligaciones que superen los importes presupuestados como ingresos. Igualmente esta restricción será aplicable a cada una de las justificaciones específicas (es decir, como regla general no se contraerán obligaciones que superen el importe de los ingresos correspondientes a una justificación concreta salvo que aquella permita tener remanentes negativos que, en cualquier caso, serán necesariamente cubiertos con los gastos de funcionamiento ordinarios o ingresos propios que el centro obtenga en ese ejercicio). Hechas estas consideraciones, se debe efectuar el abono de todas las facturas a las que se haya dado conformidad, con independencia de que, en su caso, se hayan recibido los fondos de la justificación específica a la que correspondan las mismas . ” Facturas rectificativas Toda la info disponible sobre facturas rectificativas la tienes en el apartado Facturas rectificativas , de esta página . Facturas simplificadas ¿Se pueden dar por buenas facturas simplificadas? Sí , porque hay pequeñas compras en las que no siempre nos van a dar una factura (supermercado, bazares...). Siempre debe tener los datos fiscales del proveedor, la base imponible y el IVA desglosado . No es necesario que figuren los datos del centro , Más info en esta página de la Agencia Tributaria en la que dice: \"Las facturas simplificadas, contendrán con carácter general, los siguientes datos: Número y en su caso serie. Fecha de expedición y fecha de la operación si es distinta de la anterior. NIF e identificación del expedidor. Identificación del bien entregado o servicios prestados. Tipo impositivo y, opcionalmente también la expresión “IVA incluido”. Si hay operaciones sujetas a diferentes tipos impositivos deberá especificarse por separado y además, la parte de Base Imponible correspondiente a cada operación. Contraprestación total. En caso de que se aplique el régimen especial del criterio de caja del IVA, la mención “régimen especial del criterio de caja”. Para facturas rectificativas, la referencia de la factura rectificada y de lo modificado. Nos pueden emitir facturas simplificadas en los siguientes supuestos: Cuando su importe no exceda de 400€ IVA incluido. Cuando su importe no exceda de 3.000€, IVA incluido, y se trate de algunos de los supuestos respecto de los que tradicionalmente se ha autorizado la expedición de tiques en sustitución de facturas, por ejemplo: Ventas al por menor. Venta o servicios de ambulancia o a domicilio del consumidor. Transporte de personas y sus equipajes. Servicios de hostelería y restauración y salas de baile y discotecas. Servicios telefónicos prestados mediante cabinas telefónicas de uso público, o mediante tarjetas que no permiten la identificación del portador. Servicios de peluquerías, institutos de belleza, tintorerías y lavanderías. Utilización de instalaciones deportivas, aparcamiento de vehículos y autopistas de peaje. Revelado de fotografías y servicios prestados por estudios fotográficos y alquiler de películas. Las que la Dirección General de Hacienda autorice. Cuando deba expedirse una factura rectificativa. Págs 7-13 Admisión Preguntas frecuentes web de Escolarización de la Junta de Andalucía Aclaraciones sobre grabación de solicitudes ¿Qué se entiende por unidad familiar? El concepto de unidad familiar que ha de ser considerado para el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato es el regulado en la siguiente normativa: Artículo 3.1 del Decreto 137/2002, de 30 de abril Artículo 24.2 de la Orden de 17 de abril de 2017 Decreto-Ley 1/2017, de 28 de marzo Artículo 10.1 de la Instrucción conjunta de 1 de marzo de 2023 y se fundamenta en dos criterios: Convivencia : Se consideran miembros de la unidad familiar las personas que a fecha 31 de diciembre de dos ejercicios fiscales anteriores al actual (ejemplo, si estamos en marzo de 2025, considerar hasta diciembre de 2023) convivían con el alumno en el mismo domicilio. Parentesco : Se consideran miembros de la unidad familiar las personas vinculadas con el alumno por consanguinidad, adopción o afinidad hasta el segundo grado. Personas en primer grado de consanguinidad con el alumno: Padre y madre. Personas en segundo grado de consanguinidad con el alumno: Hermanos y abuelos. No computará por tanto, el resto de personas que pudieran constar en el certificado o volante de empadronamiento colectivo (tíos, bisabuelos, sobrinos,…). Régimen especial de aplicación a los Progenitores/Tutores legales. Con carácter general se computarán como miembros de la unidad familiar los dos progenitores registrados en el libro de familia, convivan o no en el domicilio del menor o de la menor, aunque no estén empadronados en el domicilio del menor o de la menor para quien se solicita admisión. Si los progenitores aportan una sentencia firme de divorcio donde la guarda y custodia sea compartida, ambos serán considerados miembros de la unidad familiar y a ambos se les tendrán en cuenta los datos de renta. Aunque el padre , la madre o tutores legales del menor o la menor no estén casados o no constituyan pareja de hecho inscrita , les une con el niño o la niña una relación de parentesco de primer grado, por tanto, ambos forman una única unidad familiar a efectos del cómputo de los ingresos. ¿Qué se entiende por familia monoparental? Se considera que una familia es monoparental si: la patria potestad es ejercida por una sola persona. la patria potestad es ejercida por dos personas y existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra, con la que convive el/la menor. Para acreditar la situación de familia monoparental, será necesario aportar: copia autenticada del libro de familia completo en el que solo aparezca registrado un progenitor o ambos, si uno de ellos ha fallecido (en este último caso es necesario aportar el correspondiente certificado de defunción, si en el libro de familia no se hubiera actualizado esta situación), o en su defecto, fotocopia del libro de familia completo con el literal “Es copia fiel de su original” junto con la firma, fecha y sello del centro , o documento judicial de monoparentalidad , o la orden judicial de alejamiento en vigor con respecto a la fecha de presentación de solicitudes. Es importante tener en cuenta que: la denuncia presentada por un supuesto de violencia de género no será considerada como documento válido para acreditar la condición de familia monoparental en aquellos casos en que exista una sentencia judicial que atribuya la guarda y custodia en exclusiva a uno de los progenitores , esta circunstancia no se considerará familia monoparental , aunque el progenitor que no tenga la guarda y custodia no compute como miembro de la unidad familiar. Hermanos matriculados en el mismo centro Se considerarán hermanos matriculados de cualquier enseñanza ¿Hay que dar registro de entrada a las solicitudes teletramitadas? No, no es necesario . Cuando las familias terminan de hacer la admisión teletramitada a través de la Secretaria Virtual de la Junta de Andalucía , pueden descargarse la solicitud de admisión rellena por ellos y con un sello de entrada en el centro. Más información sobre la admisión en esta página Cómo tramitar solicitudes teletramitadas duplicadas Cuando existen dos solicitudes teletramitadas de una misma persona a un mismo centro, si se intenta CONSOLIDAR una solicitud teletramitada habiendo consolidado otra previamente (misma persona y mismo centro), esta última no se consolidará y además pasará a estado NO PROCEDE sin poderlo cambiar. Es por ello que la forma de proceder en el caso de que un centro se encuentre con dos solicitudes teletramitadas (una en estado FINALIZADA , ya consolidada; y otra en estado PRESENTADA , aún sin consolidar) y se quiera dar por buena la que está en estado PRESENTADA , será la siguiente: deberá previamente ir a la relación de solicitudes, marcar la solicitud como errónea y posteriormente, consolidar la última PRESENTADA . Una vez que se marque como errónea una solicitud, la teletramitada asociada pasará a estado BORRADA POR EL CENTRO. Autorización de cruce de datos con Hacienda para solicitudes teletramitadas En estas solicitudes teletramitadas se está generando un anexo MIEMBROS DE LA UNIDAD FAMILIAR , donde el miembro 2 será uno de los tutores y el miembro 3 el otro (en caso de que hubiese dos tutores legales). Las familias deben imprimir dicho documento DOCUMENTO FIRMA MANUSCRITA , firmarlo ambos tutores legales y subirlo con la solicitud teletramitada o bien entregarlo manualmente en el centro prioritario. En este momento es la única forma habilitada para acreditar el consentimiento de cruce de datos para ambos tutores legales en solicitudes teletramitadas. Cómo tramitar solicitudes en papel con hermanos con discapacidad y sin DNI En el apartado DATOS DE LOS HERMANOS/AS O MENORES EN ACOGIMIENTO CON DISCAPACIDAD , si marcamos DISCAPACIDAD DE ALGÚN HERMANO/A O MENOR EN ACOGIMIENTO , SENECA nos obligará a indicar un DNI para realizar el cruce de discapacidades en la base de datos. Además, tendremos que marcar en PUNTOS POR DISCAPACIDAD O TRASTORNO EN EL DESARROLLO que ALGUNO DE SUS HERMANOS O HERMANAS TENGAN RECONOCIDO UN GRADO DE DISCAPACIDAD IGUAL O SUPERIOR AL 33% , y SENECA nos ofrecerá puntuación si en la base de datos hay cruce para ese DNI. Si no hay cruce, habrá que solicitarle a la familia que acredite la puntuación solicitada. Si resulta que el hermano en cuestión no tiene DNI, SENECA no podrá ofrecer puntos en ningún caso, y no deberemos marcar DISCAPACIDAD DE ALGÚN HERMANO/A O MENOR EN ACOGIMIENTO pues no se podrá hacer el cruce. En este caso, marcaremos directamente en PUNTOS POR DISCAPACIDAD O TRASTORNO EN EL DESARROLLO que ALGUNO DE SUS HERMANOS O HERMANAS TENGAN RECONOCIDO UN GRADO DE DISCAPACIDAD IGUAL O SUPERIOR AL 33% , y solo se asignará puntuación por parte del centro si la familia acredita la puntuación solicitada. ¿Y si no consigo plaza en mi centro prioritario? Si en el centro que has puesto como prioritario no consigues plaza, te irías al segundo, tercero y así sucesivamente hasta que encontraras una plaza. Pero no se miran los puntos con los solicitantes que si han puesto ese centro como prioritario. Por ejemplo, Antonio tiene 15 puntos y obtiene la última plaza (n°25) del centro B. Paquito y Juan quieren entrar en el centro A y tienen 30 puntos y 28 puntos respectivamente, pero hay 25 alumnos con más de 30 puntos, se tienen que ir a su segundo centro que han puesto que es el B, pero tampoco hay plazas. Aunque Antonio tenga menos puntos, al ponerlo como prioritario, Antonio ya está dentro. Se tienen que ir al centro C, en el que sólo queda una plaza, en este caso si se miran los puntos entre ellos, como Paquito tiene más puntos que Juan, se queda con la plaza y Juan se tiene que ir al centro D. Es decir, primero entran a un centro aquellos que lo pusieron como prioritario. Luego los que lo pusieron como secundario aunque tengan más puntos que el último que entró siendo prioritario. Es decir los secundarios optan a las plazas que dejan libres los prioritarios. En resumen, primero finaliza todo el procedimiento en relación con los centros prioritario y luego se adjudican las plazas vacantes a los no admitidos en los centro secundarios, terciarios... ¿Es necesario certificación de empadronamiento colectivo? No, tal y como dice la página 7 del anexo III de la solicitud de admisión en centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato, \" La información que se precise para la acreditación del domicilio familiar será suministrada directamente a la Consejería competente en materia de educación por el Instituto Nacional de Estadística, a través de medios informáticos o telemáticos, salvo que la persona que suscribe la solicitud se oponga a ello, en cuyo caso deberá aportar la documentación a que se refiere el apartado 2 \". Será necesaria la presentación del certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento, si : la familia del solicitante se oponga expresamente, marcando alguna de las casillas: \" ME OPONGO a la consulta de los datos de domicilio familiar a través del Instituto Nacional de Estadística, y aporto certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento correspondiente\", o \" ME OPONGO a la consulta de los datos del histórico de empadronamiento a través del Instituto Nacional de Estadística, y aporto la documentación acreditativa correspondiente \", o \" Cuando la información obtenida no coincida con el domicilio que consta en la solicitud, la persona solicitante deberá aportar, previo requerimiento de la persona que ejerce la dirección del centro docente público o de la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado, el certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento que corresponda \". Los alumnos que no están en escuelas infantiles, ¿tienen clave iANDE? No , en estos casos solo pueden hacer la solicitud teletramitada con Clav@ o certificado digital. Esto es así por la siguiente razón: El iANDE de alumno se ofrece a los tutores legales que ya han sido validados por el centro y por lo tanto el centro tiene constancia de esa tutoría o patria potestad para realizar la matrícula del alumno. El iANDE que se genera desde Séneca para personas externas, requiere que sean mayores de 18 años para que ellos puedan formular solicitudes en nombre propio (como en FP). No existe la posibilidad de generar un iANDE a un tutor legal del que no se tiene constancia ni evidencia sobre la patria potestad del alumno. Si el alumno no tiene DNI ni NIE, ¿qué hago? Si cuando vamos a grabar una nueva solicitud de admisión recibida en el centro en papel, no podemos buscar al alumno por su DNI o su NIE (Número de Identificación Escolar), siempre podemos hacer una: Búsqueda por datos personales del Alumno/a Búsqueda por datos personales de alguno de sus tutores Búsqueda por DNI/Pasaporte de alguno de sus tutores Recuerda que la ruta para llegar a la pantalla \"Búsqueda general de alumnos\" es: Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 🡪 Año académico: seleccionar el siguiente 🡪 Curso: seleccionar el curso para el que se solicita la admisión 🡪 Proceso de admisión: Admisión Régimen General 🡪 Considerar solicitudes que han: solicitado el centro como prioritario 🡪 Añadir (arriba a la derecha) Aclaración prioridad en el caso de que un tutor/a legal trabaje en el centro escolar “ De conformidad con lo establecido en el artículo 6 de la Orden de 20 de febrero de 2020 , a los efectos de lo establecido en el artículo 20.2 del Decreto 21/2020 , se considera que el padre, la madre o la persona que ostenta la tutela o la guarda legal del alumno o alumna tiene su puesto de trabajo habitual en el centro docente si ejerce en el mismo una actividad laboral continuada con una jornada mínima de diez horas semanales y forma parte del siguiente personal: Personal al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía o de los Ayuntamientos correspondientes que presta servicio en el centro docente público. Personal que tenga una relación contractual con el centro docente. Personal empleado de las empresas que presten servicios en el centro docente. ” Respecto si hay prioridad por tutor trabajando en centro adscrito, el artículo 20.2 indica que “Los hijos e hijas cuyo padre, madre, tutor o guardador tenga su puesto de trabajo habitual en el centro docente solicitado tendrán prioridad en la admisión en dicho centro, en las condiciones que se establezcan mediante Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación”. Por tanto, solo tendrán prioridad en cuestión de tutores cuyo trabajo habitual se desarrolle en un centro docente, aquellas solicitudes de admisión dirigidas a dicho centro, y no a sus adscritos . Aclaración prioridad discapacidad sobrevenida Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión por discapacidad sobrevenida, las fechas del hecho y el reconocimiento de esta discapacidad deben estar comprendidas entre el 1 de septiembre de 2022 hasta la fecha de presentación de solicitud . Todo lo que esté fuera de este intervalo, no debe de ser considerado como prioridad para la admisión. Si el cruce de datos en Séneca no ratifica este criterio para esas fechas, se debe desmarcar la prioridad y se debe informar a la familia para que trate de acreditarlo documentalmente. En caso de que lo acreditase, habría que volver a marcarlo. No se puede confundir nada de esto con la puntuación que pueda corresponder por discapacidad si así lo solicita la familia, que no está relacionado con la fecha del hecho ni el reconocimiento. Aclaración prioridad traslado de la unidad familiar por movilidad forzosa de cualquiera de los padres, madres, tutores o guardadores Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión hay que requerir TODA la documentación siguiente (si la familia no lo aporta, hay que desmarcar el criterio de prioridad e informar a la familia): Informe de vida laboral de la persona cuyo lugar de trabajo va a ser tenido en consideración. Certificado histórico de empadronamiento donde conste que ha habido un cambio de localidad como máximo en los seis meses anteriores . Certificación expedida al efecto por la persona titular de la empresa o por la persona responsable de personal de la misma que deberá contener el domicilio del lugar de trabajo y la duración del traslado . Aclaración prioridad cambio de residencia derivado de actos de violencia de género Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión hay que requerir (si la familia no lo aporta, hay que desmarcar el criterio de prioridad e informar a la familia): Copia autenticada de la resolución judicial otorgando la orden de protección a favor de la víctima de violencia de género, de la sentencia condenatoria o de la medida cautelar a favor de la misma . Excepcionalmente, hasta tanto se dicte resolución judicial, podrá utilizarse como documentación acreditativa la prevista en el artículo 30.1.b) de la Ley 13/2007, de 26 de noviembre . En la solicitud de admisión se hará constar el nuevo domicilio de residencia, quedando en todo momento garantizada la confidencialidad de su situación . Puntos por renta para ciudadanos/as no españoles Revisadas las consultas en el Servicio de Planificación, y salvo mejor criterio de la Dirección de los centros escolares y el Consejo Escolar, un ciudadano/a no español/a solo puede solicitar puntos por renta en el caso de que disponga de NIE o NIF , pues así podrán cruzarse datos con AEAT. Si no tiene NIE o NIF y quisiera puntos, debe dirigirse a la AEAT para que emita un certificado indicando que ya dispone de NIE y que no dispone de Renta en España para el ejercicio económico que corresponda. Solo en el caso de entrega de dicho certificado en el centro prioritario, puede entregar seguidamente una certificación de haberes o declaración jurada de ingresos (se hayan producido en España o no), grabando la cuantía de los miembros de la unidad familiar en los Datos Económicos de la solicitud. Plazos de grabación de solicitudes de admisión \" En relación con el procedimiento de admisión del alumnado en las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato, se recuerda que el 31 de marzo finalizó el plazo de solicitudes de admisión . En caso de que no se haya hecho todavía, los centros docentes deben grabar hoy, todas las solicitudes de admisión (anexo III) recibidas, así como la acreditación documental requerida para otorgar la puntuación de los criterios de baremación. Es importante recordar que todos los criterios de baremo que den puntuación a las personas que solicitan tienen que estar cruzados y, en su caso, acreditados. Si, por alguna circunstancia el cruce no se produjera o no se aportara la documentación necesaria, hay que requerir a la familia (mediante el Anexo B) para que la aporte antes de asignar la puntuación solicitada. Recordamos también que los centros solicitados como subsidiarios, deben comprobar y, cuando proceda, otorgar la puntuación correspondiente a los apartados de domicilio y hermanos/as en el centro (o adscritos). Según el calendario de admisión de alumnado para el curso 23/24, el último día que tienen los centros para grabar solicitudes de admisión es el día 11 de abril . Si un centro recibe solicitudes posteriormente a esa fecha, pero presentadas en plazo, hasta el día 11 (por haber sido tramitadas en registro público o por correo), el centro debe remitir copia de estas solicitudes , a la mayor brevedad, al Servicio de Planificación y Escolarización de esta Delegación Territorial para proceder a su grabación en el sistema de información Séneca. Las solicitudes fuera de plazo (posteriores a 11 de abril ) que se reciban en los centros deben ser registradas por el propio centro para poder ser grabadas entre los días 8 y 12 de mayo ambos incluidos. \" Gestión de solicitudes duplicadas tras 31 de marzo Desde el 1 de abril las familias ya no pueden renunciar a solo una de sus solicitudes duplicadas . En caso de intentar hacerlo, deben renunciar a todo el proceso de admisión , es decir, al conjunto de solicitudes realizadas, y entregar si lo desean una nueva solicitud fuera de plazo que sustituya a las anteriores. Si no renuncian al conjunto de sus solicitudes duplicadas, se actuará conforme establece el artículo 43.6 del Decreto 21/2020 de 17 de febrero , y el artículo 26 de la Orden de 20 de febrero de 2020 : “ (...) La presentación de la solicitud fuera del plazo establecido, así como la presentación de más de una solicitud, dará lugar a la pérdida de todos los derechos de prioridad que puedan corresponder al alumno o alumna . El correspondiente órgano territorial provincial de la Administración de la Junta de Andalucía competente en materia de educación adoptará las medidas que sean necesarias para garantizar la adecuada escolarización del alumnado que incurra en estas circunstancias en un centro sostenido con fondos públicos que disponga de plazas vacantes. ” “ Adjudicación de plaza escolar a los alumnos y alumnas cuya solicitud de admisión fue presentada fuera del plazo establecido o presentaron más de una solicitud. Una vez concluida la adjudicación de plazas escolares, las comisiones territoriales de garantías de admisión adjudicarán una plaza escolar a los alumnos o alumnas cuya solicitud de admisión fue presentada fuera del plazo establecido o presentaron más de una solicitud. La adjudicación se realizará atendiendo a la fecha de presentación de la solicitud y, en el caso de presentación de varias solicitudes, a la fecha de presentación de la última ”. Responsabilidad decisión admisión alumnado, baremación y estudio de alegaciones La normativa que regula el procedimiento de admisión - Decreto 21/2020 de 17 de febrero , modificado por el artículo 1.Catorce, 1.Quince y 1.Diecisiete del Decreto Ley 2/2021 de 2 de febrero - establece que la baremación de solicitudes, estudios de alegaciones, y resolución de admisión de alumnado, recae sobre la dirección del centro y el Consejo Escolar . Concretamente, el Decreto 21/2020 de 17 de febrero , establece tras sus modificaciones en su artículo 34 sobre competencias del Consejo Escolar : “ 1. De conformidad con lo establecido en el artículo 127.e) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , el Consejo Escolar de los centros docentes públicos decidirá sobre la admisión del alumnado en los términos recogidos en el presente Decreto y en su normativa de desarrollo. 2. En los centros docentes privados concertados, corresponde a la persona física o jurídica titular de los mismos la admisión del alumnado , debiendo garantizar el Consejo Escolar el cumplimiento de las normas generales sobre dicha admisión, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 57.c) de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio . Con este fin, el referido Consejo Escolar asesorará a la persona física o jurídica titular del centro, que será la responsable del cumplimiento de las citadas normas. ” El artículo 35 sobre competencias de la dirección de los centros públicos se indica que “ De conformidad con lo dispuesto en el artículo 132.i) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , corresponde a la persona que ejerza la dirección del centro docente público, en relación con la admisión del alumnado, ejecutar los acuerdos que adopte el Consejo Escolar , en el ámbito de sus competencias, con sujeción a lo establecido en el presente Decreto y en su normativa de desarrollo. ” El artículo 47 sobre instrucción y resolución del procedimiento, establece: “ 1. Cuando el número de solicitudes presentadas para un curso supere al de plazas escolares vacantes , la persona que ejerce la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro privado concertado otorgará las puntuaciones correspondientes a cada alumno o alumna, de acuerdo con lo establecido en el presente Decreto y dará publicidad a la puntuación total obtenida por cada uno de ellos, observando las previsiones de la normativa vigente en materia de protección de datos personales. 2. En el plazo que se establezca mediante Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación, las personas solicitantes podrán formular las alegaciones que estimen convenientes ante la persona que ejerce la dirección en el caso de los centros docentes públicos o ante la persona representante de su titularidad en el caso de los centros docentes privados concertados. 3. Transcurrido el plazo a que se refiere el apartado anterior, el Consejo Escolar de los centros públicos tomará el correspondiente acuerdo sobre la estimación, desestimación o inadmisión de las alegaciones presentadas y resolverá otorgando la puntuación definitiva a cada persona solicitante. En el caso de los centros concertados el Consejo Escolar informará sobre las alegaciones presentadas y elevará el informe a la persona representante de la titularidad, quien resolverá sobre la puntuación definitiva . La persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado dará publicidad a la resolución del procedimiento de admisión y la comunicará a la correspondiente comisión territorial de garantías de admisión. La resolución conteniendo la relación de personas admitidas y no admitidas deberá especificar, en su caso, la puntuación total obtenida por la aplicación de los criterios establecidos en el artículo 10 y los motivos, en caso de denegación. 4. Con anterioridad a la publicación de la resolución del procedimiento de admisión, la persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona física o jurídica titular del centro docente privado concertado remitirá a la correspondiente comisión territorial de garantías de admisión una copia de los expedientes completos del alumnado al que se le haya otorgado, en alguno de los apartados del baremo, una puntuación diferente a la recogida en el sistema de información Séneca. ” Por tanto, al Servicio de Planificación y Escolarización sólo se trasladan aquellas dudas en baremaciones o alegaciones que analizadas previamente por la dirección del centro y del Consejo Escolar (no antes) , ellos no hayan podido resolver. En todo caso, su actuación sería de asesoramiento, en ningún caso vinculante. ¿Hay que tener una antigüedad determinada para conseguir el punto por \"a lumnado que cursa el primer ciclo de la educación infantil \"? El artículo 17 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero , dice que \" Para la consideración de este criterio ( Alumnado que cursa el primer ciclo de la educación infantil ) el alumno o alumna deberá estar matriculado en el primer ciclo de la educación infantil en un centro autorizado para ello, desde el inicio del curso escolar anterior a aquel para el que solicita la admisión . \" La base Décima de las Instrucciones de 25 de febrero de 2025 , establece que \" A los efectos de obtener en el procedimiento ordinario de admisión la puntuación recogida en el artículo 27 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero, por haber estado matriculado en el primer ciclo de la educación infantil, en un centro autorizado para ello, desde el inicio del curso escolar anterior a aquel para el que se solicita la admisión, se considerarán todas aquellas certificaciones cuya fecha de matriculación no sea posterior al 15 de septiembre del curso que corresponda . \" Complementario a esto, directrices enviadas desde la Delegación de Cádiz establecen que: tienen que estar matriculados en la escuela infantil antes del 15 de septiembre y además tiene que ser una escuela infantil de la Junta o que tenga concierto con ella ¿Qué hago si presenta solicitud un alumno que ya está matriculado en el centro? ¿Qué ocurre con un alumno que ha sido admitido en otro centro pero repite curso? ¿Qué ocurre con una alumna que ha sido admitida para 3º en otro centro, pero al final repite 2º en nuestro centro? ¿Debe de realizar la matrícula en nuestro centro o en el que fue admitida? Cuando el alumnado de un centro docente público o privado concertado solicite una plaza escolar en otro centro docente sostenido con fondos públicos, se entenderá manifestada la voluntad familiar a la que se refiere el artículo 2.7 y, en consecuencia, salvo que no resultase admitido en alguno de los centros solicitados, perderá el derecho al que se refiere el apartado anterior. El alumnado admitido en el centro solicitado deberá formalizar la matrícula en el mismo si reúne los requisitos académicos para el acceso al curso en el que haya obtenido plaza. De no ser así, el centro docente de origen estará obligado a readmitirle su matrícula en ese curso , para lo que el centro docente que lo admitió deberá remitir la documentación a aquél. Dicho más claramente, si un alumno es admitido en un centro, pero finalmente tiene que repetir, solo podrá matricularse en el nuevo centro en el caso de que este disponga de plazas vacantes en el curso donde debe repetir, una vez atendido al alumnado propio y el procedente de otros centros que hayan solicitado admisión . De no ser así, de conformidad con el artículo 7.4 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero, el centro de origen estará obligado a readmitir su matrícula, para lo que el centro docente que lo admitió remitirá la documentación a aquél. Aclaraciones sobre alegaciones apartado de hermanos/as matriculados en el centro ¿Qué ocurre con una familia que reclama los puntos del apartado de hermanos/as matriculados en el centro sin haberlo marcado en la solicitud de admisión? Hay que darle los puntos como si lo hubiese marcado en su momento en la solicitud de admisión . Correo del Servicio de Planificación y Escolarización de la DT de Córdoba recibido el 25 de abril de 2025: \" Habiendo recibido algunas consultas sobre alegaciones referidas al apartado de hermanos/as matriculados en el centro o en sus centros adscritos, comunicamos que, según se nos ha informado desde los Servicios Centrales, una sentencia del TSJA ha dado la razón a un solicitante que en el periodo de alegaciones reclama esta circunstancia, no alegada en la solicitud al no marcar la casilla correspondiente por considerar que \"al presentar la solicitud de escolarización de un menor en el mismo colegio al que acudía su hermano mayor, los padres ya estaban haciendo valer este mérito de manera implícita aunque no marcaron la casilla correspondiente, para cuya virtualidad no precisaban además aportar documentación alguna”. Por ello, dado que los correspondientes departamentos jurídicos tendrán en cuenta esta sentencia como criterio de resolución de los recursos o reclamaciones que se presenten al respecto, procede que los propios centros la tengan en cuenta a la hora de resolver las alegaciones que se le presenten, dado que la Secretaría General Técnica entiende que “ deben ser estimadas las alegaciones que se presenten por la persona solicitante en tal sentido y dar por subsanada la solicitud de admisión, en lo que a la falta de cumplimentación de casillas se refiere, únicamente con respecto a la relativa a la existencia de hermanos en el centro escolar ”. Por otro lado, también se deben otorgar los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación : “es suficiente para considerar acreditada la condición de familia numerosa haber presentado la solicitud de reconocimiento o renovación, [...] sin perjuicio de que el centro compruebe con posterioridad la efectiva emisión del documento en cuestión”. Adjuntamos el informe aludido. \" Aclaraciones sobre alegaciones apartado familia numerosa ¿Qué ocurre con una familia que reclama los puntos del apartado de familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación? Hay que darle los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación . Correo del Servicio de Planificación y Escolarización de la DT de Córdoba recibido el 25 de abril de 2025: \" Habiendo recibido algunas consultas sobre alegaciones referidas al apartado de hermanos/as matriculados en el centro o en sus centros adscritos, comunicamos que, según se nos ha informado desde los Servicios Centrales, una sentencia del TSJA ha dado la razón a un solicitante que en el periodo de alegaciones reclama esta circunstancia, no alegada en la solicitud al no marcar la casilla correspondiente por considerar que \"al presentar la solicitud de escolarización de un menor en el mismo colegio al que acudía su hermano mayor, los padres ya estaban haciendo valer este mérito de manera implícita aunque no marcaron la casilla correspondiente, para cuya virtualidad no precisaban además aportar documentación alguna”. Por ello, dado que los correspondientes departamentos jurídicos tendrán en cuenta esta sentencia como criterio de resolución de los recursos o reclamaciones que se presenten al respecto, procede que los propios centros la tengan en cuenta a la hora de resolver las alegaciones que se le presenten, dado que la Secretaría General Técnica entiende que “ deben ser estimadas las alegaciones que se presenten por la persona solicitante en tal sentido y dar por subsanada la solicitud de admisión, en lo que a la falta de cumplimentación de casillas se refiere, únicamente con respecto a la relativa a la existencia de hermanos en el centro escolar ”. Por otro lado, también se deben otorgar los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación : “es suficiente para considerar acreditada la condición de familia numerosa haber presentado la solicitud de reconocimiento o renovación, [...] sin perjuicio de que el centro compruebe con posterioridad la efectiva emisión del documento en cuestión”. Adjuntamos el informe aludido. \" Matriculación Preguntas frecuentes web de Escolarización de la Junta de Andalucía ¿Matrícula electrónica o en papel? Indudablemente electrónica por los siguientes motivos: Considerable ahorro de tiempo al no tener que dar registro de entrada a estas matrículas, ya que Séneca les da número de registro por nosotros. Considerable ahorro de papel y del espacio que ocupa ese papel en el centro. Además, toda la documentación queda guardada en Séneca. Considerable ahorro de tiempo al rellenarla por parte de las familias. Pensad en una familia con 2 o 3 hijos, la de veces que ha de escribir el nombre de sus hijos, dirección, sus nombres, DNIs... Considerable ahorro de tiempo al CONSOLIDARLAS MASIVAMENTE , ya que Séneca graba las matriculas de los alumnos en los cursos correspondientes, e igualmente, graba a los alumnos en los servicios complementarios que hayan solicitado. La matriculación acaba el 9 de junio y la solicitud de SSCC el 12 ¿están mal las fechas? No , las fechas no están mal. El proceso de matriculación termina el 9 de junio, mientras que la solicitud de los servicios complementarios (aula matinal, comedor, AAEE, transporte) termina el 12 de junio. Los días que del 10 al 12 de junio, la solicitud de dichos servicios no puede hacerse telemáticamente, sólo en papel. ¿Cuándo aparece el botón LANZAR CONSOLIDACIÓN MASIVA? El botón LANZAR CONSOLIDACIÓN MASIVA está disponible, normalmente, a partir del día de 2 de junio. Los encontraremos en la ruta: Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Sobre de matrícula 🡪 Relación de sobres presentados 🡪 Año académico: 2023-2024 🡪 Lanzar consolidación masiva (arriba a la derecha) ¿Cómo facilitar a las nuevas familias de tres años el código iANDE para la matrícula electrónica? La Junta envía por SMS, al teléfono que facilitaron en la admisión, la clave iANDE a todos los tutores legales de nueva admisión. Igualmente, las familias que tienen otros hijos matriculados en Andalucía pueden ver el iANDE del hijo de 3 años en el mensaje anclado que hay en iPasen. Por último, el equipo directivo puede enviar la clave individualmente a un alumno admitido en el proceso de admisión (del 1 al 31 de marzo), siguiendo la ruta: Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 🡪 Curso: Tres años 🡪 Pinchar sobre un alumno y seleccionar \"Enviar iANDE por SMS\" ¿Cuándo hay que realizar la certificación de matrícula? La certificación de matrícula se realiza 3 veces a lo largo del curso : Del 2 al 12 de junio Del 1 al 10 de septiembre Del 2 al 8 de noviembre mediante la cumplimentación en Séneca de la pantalla correspondiente y generando y firmando el documento relativo a la certificación (pueden ser hasta tres documentos): Certificación de la matrícula Certificación de la matrícula de Religión Certificación de matrícula de educación especial. Si quieres más información sobre cómo realizar las diferentes certificaciones de matrícula, visita esta página . Indicaciones para la gestión después de certificación de matrícula Finalizado el plazo de matriculación en colegios, en caso de existir plazas vacantes resultantes , la dirección de los centros docentes públicos debe: Publicar dichas vacantes en su tablón de anuncios, haciendo constar que en su adjudicación tendrá prioridad el alumnado que resultó no admitido en el centro, siguiendo el orden en el que figura en la resolución de admisión (lista de espera), y que dispondrá de un plazo de dos días hábiles para la formalización de la matrícula . Adjudicar dichas plazas vacantes teniendo en cuenta lo indicado en el punto anterior. Error \"Ya existe una persona con el DNI XXXXXXX\" Hay que contactar con CAUCE para que lo arreglen. El problema es que ya existe otro alumno con el mismo DNI y hay que cotejar los datos y arreglar los de la otra persona (que alguién le grabó el DNI sin cotejarlo). Circular escolarización partos múltiples Claustros/Consejos Escolares Dudas sobre las actas (plazos de convocatoria, orden del día, votaciones, aprobación...) Dudas sobre la renovación del Consejo Escolar Comisiones del Consejo Escolar Más información sobre las comisiones del CE en esta página . ¿Quién sustituye al secretario en un claustro/consejo si está enfermo? Según el artículo 77.2 del Decreto 328/2010, de 13 de julio , \" en caso de vacante, ausencia o enfermedad , la jefatura de estudios y la secretaría serán suplidas temporalmente por el maestro o maestra que designe la dirección , que informará de su decisión al Consejo Escolar \" ¿El representante de igualdad en el consejo escolar tiene derecho a voto? Depende de si es o no miembro electo del CE . El artículo 15.7 de la Orden de 23 de abril de 2024, por la que se modifica la Orden de 7 de octubre de 2010, dice que \" En la sesión de constitución del Consejo Escolar se procederá a la designación de las personas componentes de las distintas Comisiones del Consejo Escolar, es decir, la Comisión Permanente, la Comisión de Convivencia y la Comisión de Gratuidad de Libros de Texto, así como la persona que impulse las medidas educativas que fomenten la igualdad real entre hombres y mujeres. Si esta persona es elegida entre los miembros del Consejo Escolar tendrá voz y voto, si es una persona que no es miembro del Consejo Escolar tendrá voz pero no voto . \" Por tanto, se entiende que si es miembro electo del CE tiene voz y voto, y si es una persona que no haya sido elegida en votación para el CE, tiene voz pero no vota. ¿Cuándo hay que imprimir un acta en el libro de actas? ¿Antes o después de aprobarse? Parece lógico esperar a la aprobación del acta antes de imprimirla, puesto que en caso de que no fuese aprobada, habría que rehacerla y añadir una diligencia al acta ya hecha e impresa, explicando el porqué se rehace. Tanto en el artículo 18.2 de la Ley 40/2015, de 1 de octubre , como en el artículo 96.2 de la Ley 9/2007, de 22 de octubre , se establece que \" El acta de la sesión podrá aprobarse en la misma reunión o en la inmediata siguiente . \" Si se opta por la aprobación del acta en la misma reunión, el orden del día fijará un último punto en los siguientes términos: Presunción de aprobación del acta de la presente sesión (Salvo que se apruebe directamente en la misma reunión) Al elaborar el acta, la persona titular de la secretaría podrá redactar dicho punto en los siguientes términos: “ El Secretario elaborará el acta con el visto bueno del Presidente y la remitirá a todos los miembros a través de …………………, quienes en el plazo de ...................días, por el mismo medio, podrán manifestar su conformidad expresa o tácitamente o expresar reparos al texto, considerándose aprobada en la presente sesión en el caso de no haberlos. ” ¿Las actas se pueden guardar en el repositorio de Séneca y ya está? Sí , para eso está el repositorio documental, para usarlo como una especie de archivo electrónico donde alojar diferentes documentos dentro de Séneca. Más información sobre el repositorio documental de Séneca en esta página . Las actas de las diferentes comisiones del consejo escolar ¿dónde se guardan? ¿En el libro de actas ordinarias del consejo? ¿En otro? En mi opinión, en el mismo libro de actas , puesto que son reuniones del Consejo Escolar (aunque no participen todos sus miembros). ¿Puede acudir el profesor que está de baja médica a un claustro? Sí puede acudir En virtud de Sentencia basada en el art. 41.2. del R.D. 315/1964, de 7 de febrero , en el que se establece que \" El disfrute de licencia o permisos reglamentarios no altera la situación de servicio activo \", razonándola posteriormente al aplicar el art. 41. 3. de la citada Ley donde se señala que \" los funcionarios en situación de servicio activo tienen todos los derechos, prerrogativas, deberes y responsabilidades inherentes a su condición \". De esta sentencia se desprende que: El profesor titular o con plaza en propiedad en su centro que ha sido sustituido por motivo de licencia reglamentaria, conserva su derecho como miembro del Claustro de profesores, por lo que deberá ser convocado a sus sesiones . El profesor sustituto , por el hecho de prestar sus servicios en el centro, reemplazando a un profesional docente, es también miembro del Claustro por lo que asimismo tendrá que ser convocado a sus sesiones . El profesor titular sustituido que ha sido convocado a las sesiones del Claustro deberá , por tanto, como miembro de dicho órgano colegiado, justificar su inasistencia . La asistencia de los dos profesores a las sesiones del Claustro es, por tanto, posible y legal. pudiendo ambos intervenir en las deliberaciones, de los puntos del orden del día y proceder a las votaciones y toma de acuerdos como miembros claustrables de pleno derecho . Por extensión y para solucionar situaciones semejantes, podría aplicarse esta interpretación para el profesorado de centros concertados, que aún no siendo funcionarios, su situación administrativa en el centro donde ejercen su docencia, puede ser también de hecho la de profesor titular y la de profesor sustituto, en su caso. El sustituto ejerce las funciones docentes del titular, le suple en los puestos de carácter docente que pudiera desempeñar (tutor, miembro de comisiones o de órganos de coordinación docente, etc.) y realiza sus tareas como miembro del Claustro, al tener la condición de claustrable por prestar sus servicios en el centro. En ninguna circunstancia se le atribuye las funciones desempeñadas, en su caso, como órgano de gobierno unipersonal y evidentemente las correspondientes como miembro del Consejo Escolar del centro. Registro electrónico ¿Hay que dar registro de entrada a todas las facturas? No, a todas no, sólo a las que no sean electrónicas . Las facturas electrónicas ya tienen dos registros electrónicos de entrada, uno de FACE y otro de @ries . En cambio, a las facturas que recibimos en papel o por el email o de cualquier forma no electrónica, sí hay que darles registro de entrada para que comiencen a contar los plazos del Decreto de garantía de pago . Más información sobre las facturas (tanto electrónicas como no electrónicas) en esta página ¿Puedo tener un registro de entrada para las facturas y otro diferente para las entradas y salidas de documentos del centro? No , el registro del centro (tanto de entrada como de salida, bien sea electrónico o \"en papel\") ha de ser único y consecutivo. ¿Debo de tener registro de gestión económica para las facturas? Sí , pero no un registro de gestión económica independiente y paralelo al registro general del centro, sino integrado dentro de él. Recuerda que el registro general del centro ha de ser único y consecutivo, es decir, en el registro general del centro encontraremos facturas, solicitudes de admisión, solicitudes de matriculación, informes, comunicados... Programa de Gratuidad de Libros de Texto (PGLT) ¿Cómo se calcula el porcentaje de reposición de libros? Los años en los que se reutilizan los materiales o libros de texto de cursos anteriores, los centros podemos gastarnos un 5% para reposición de libros, que se calcula teniendo en cuenta el número de alumnos beneficiarios de este programa matrícula en el centro. Por ejemplo: 1º primaria = 10 alumnos x 142€ = 1420€ 2º primaria = 10 alumnos x 142€ = 1420€ 3º primaria = 10 alumnos x 176€ = 1760€ 4º primaria = 10 alumnos x 176€ = 1760€ 5º primaria = 10 alumnos x 181€ = 1810€ 6º primaria = 10 alumnos x 181€ = 1810€ En total = 9980€. El 5% son 499€ que podríamos gastarnos en reposición de libros Las instrucciones dicen que \" Además de los importes y tasa de reposición establecidos en la tabla anterior, la dotación máxima de cada centro docente quedará determinada por la matrícula total del alumnado beneficiario de este Programa. \" ¿Puedo compensar el importe de los cheque libro que \"me paso\" con el importe de los que \"no llego\"? Es frecuente que nos preguntemos si se puede compensar el importe de los cheque libro en los que \"me paso\" del importe máximo asignado según las instrucciones, con el importe de los cheques en los que \"no llego\". Por ejemplo, si el importe máximo para el cheque libro del 2º ciclo de primaria es de 150€ y los libros elegidos para 3º cuestan 145€ y los libros elegidos para 4º cuestan 155€, ¿se compensa esa diferencia de 5€ de más y de menos para que el centro no tenga que asumir la diferencia de los GFO? Pues la respuesta no está clara Según respuesta de la DT de Almería, NO se pueden compensar los importes y el exceso hay que asumirlo con los GFO. ” Buenas tardes, según las instrucciones, no se puede compensar los importes . En el caso del cheque que supere la cuantía, el Centro abonará la diferencia con cargo a su partida de gastos de funcionamiento. Para el cheque libro de menor importe el Centro, podrá optar entre reintegrar el importe no utilizado y quedarse sin remanente, o incorporar la cantidad no utilizada al curso siguiente como remanente “. Pero según respuesta de la DT de Sevilla, \" e l centro puede gastar el máximo establecido para cada ciclo en las Instrucciones. También pueden destinar parte de las cantidades del 10% de reposición a la nueva adquisición de libros de texto. Por último, el centro también puede compensar parte de la diferencia última resultante con cargo a la partida de gastos de funcionamiento .\" En definitiva, y según mi experiencia, si tú grabas facturas dentro del PGLT suelen pagarlas íntegramente puesto que van al grueso de lo que nos corresponde, no al hilado fino. Yo no sé de nadie al que le hayan pagado menos \"por pasarse\" ¿A quién se asigna el cheque libro en caso de padres separados? Si en Séneca está grabada la custodia compartida, el cheque libro llegará al punto de recogida de ambos progenitores porque tienen los mismos derechos. Una vez que uno lleve el cheque libro a la librería el otro ya no podrá. Si la custodia la tiene uno solo de los progenitores el cheque debe de llegar solo a ese progenitor IMPORTANTE ANTES DE GENERAR LOS CHEQUES LIBRO ANTES DE GENERAR LOS CHEQUES LIBRO es conveniente comprobar que todos los alumnos están matriculados de todas las asignaturas que les corresponden para que se generen los cheques correctamente, con todos los libros, y no haya que rehacerlos. Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Año académico: cambiar al siguiente 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en 🡪 Curso: seleccionar el adecuado 🡪 Materias de las que se ha matriculado cada alumno/a En la pantalla \" Materias de las que se ha matriculado cada alumno/a \" es muy fácil comprobar de un sólo vistazo si todos los alumnos/as están matriculados de todas las asignaturas ¿Qué hago si ya he generado cheques libro a los que les faltan asignaturas y algunas familias los han presentado en las librerías? Hablar con las librerías para que ignoren esos cheques y esperen a que les lleven los nuevos Hablar con las familias para que vuelvan a descargar del punto de recogida y presentar en las librerías los cheques nuevos Desasignar los cheque erróneos en Séneca Hacer los cambios que tengas que hacer y volver a mandarlos al punto de recogida Para hacer los cambio ve a Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Año académico: cambiar al siguiente 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en 🡪 Curso: seleccionar el adecuado 🡪 Pincha sobre el alumno 🡪 Materias de la matrícula y marca las que te falten Servicios del centro ¿Cuándo los solicita el centro? SERVICIOS COMPLEMENTARIOS DE AULA MATINAL, COMEDOR ESCOLAR, ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y TRANSPORTE ESCOLAR Una vez que el centro los tiene concedidos, no hay que solicitarlos . Anualmente, a finales del mes de febrero, la DT nos comunica a través del sistema de mensajería Séneca la “AUTORIZACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA”, en la cual se incluye: El número de unidades concedidas para cada nivel el próximo curso escolar La adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º de primaria. La autorización de los servicios complementarios , que incluye: Los servicios complementarios autorizados para cada centro docente. El número máximo de usuarios autorizado en el servicio complementario de aula matinal. El número máximo de usuarios autorizado en el servicio complementario de comedor escolar, así como el número de turnos en los que podrá ser ofertado dicho servicio Más información sobre los servicios ofertados por el centro en esta página . PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) Los centros solicitarán su participación en el PROA Andalucía a través de Séneca, especificando las actuaciones, así como el número de grupos, horas y modalidad según corresponda. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: PROA 🡪 Rellenar grupos de mentores y de profesorado 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Más información sobre el PROA en esta página . PALE (Programa de Acompañamiento Escolar en Lengua Extranjera) Los centros solicitarán su participación en el Programa de Acompañamiento Escolar en Lengua Extranjera a través de Séneca, especificando el número de grupos por nivel educativo. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: PALE 🡪 Rellenar número de usuarios estimados y nivel educativo 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Más información sobre el PALE en esta página. PROGRAMA DE REFUERZO ESTIVAL Los centros solicitarán la participación en el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival a través de Séneca (la fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser en la 1ª quincena de mayo ). Para formalizar la solicitud, habrán de incluir las actas de aprobación del Claustro y del Consejo Escolar en el apartado habilitado para ello. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 🡪 Marcar: El centro solicita ser candidato a impartir el Programa de Refuerzo Estival 🡪 Validar Más información sobre el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival en esta página . ¿Cuándo los solicitan las familias? La solicitud de los servicios complementarios se realiza durante el periodo de matriculación del alumnado, del 1 al 10 de junio en los centros públicos que imparten Educación Infantil (segundo ciclo), Educación Primaria y Educación Especial, y del 1 al 10 de julio en los institutos de Educación Secundaria. Más información sobre los servicios ofertados por el centro en esta página . Fases de admisión en los SSCC Transporte Escolar - Custodia Compartida Una alumna en situación de custodia compartida es usuaria del transporte escolar y pasa una semana con la madre y otra con el padre. Ocurre lo siguiente: En el domicilio de la madre (que es el que figura en Séneca): La alumna no tiene derecho a transporte escolar, ya que reside en el mismo núcleo urbano. En el domicilio del padre: Este domicilio se encuentra en un diseminado, lo que sí le da derecho a transporte escolar. La duda es la siguiente: al consolidar la información para el transporte escolar, ¿podemos marcar que la alumna tiene derecho a transporte escolar? Consultado el Servicio de Planificación -transporte escolar- dicen que se haga una ventanilla electrónica en la que se entrega: Instancia solicitando 2ª parada Sentencia de divorcio DNI de los padres Certificado empadronamiento colectivo Anexo III de transporte (con la dirección del alumno de Séneca) PROA ¿Es lo mismo PROA que Acompañamiento Escolar? No, no es lo mismo. El PROA es un Programa que contiene 5 actuaciones, siendo una de ellas el Acompañamiento Escolar. Las otras 4 actuaciones son: Acompañamiento Lingüístico para Alumnado Inmigrante(PALI), Acompañamiento Domiciliario, Programa de Apoyo y Refuerzo en Centros de Educación Primaria (PARCEPS) y Programa de Apoyo y Refuerzo en Centros de Educación Secundaria (PARCES). ¿Es lo mismo PALI que PALE? No, no es lo mismo. PALI es el Acompañamiento Lingüístico para Alumnado Inmigrante y es una de las actuaciones que forman parte del PROA y que por tanto está regulado por las INSTRUCCIONES DE 22 DE SEPTIEMBRE DE 2023, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN, INCLUSIÓN, PARTICIPACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA, POR LAS QUE SE ESTABLECE LA ORGANIZACIÓN Y EL FUNCIONAMIENTO DEL PROGRAMA DE REFUERZO, ORIENTACIÓN Y APOYO EN LOS CENTROS DOCENTES PÚBLICOS DEPENDIENTES DE LA CONSEJERÍA DE DESARROLLO EDUCATIVO Y FORMACIÓN PROFESIONAL DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA (PROA ANDALUCÍA) PARA EL CURSO 2023/2024 . El PALE es el Programa de Acompañamiento en Lengua Extranjera y no forma parte del PROA. ¿Qué es el Acompañamiento Escolar Domiciliario y cuándo se solicita? El Acompañamiento Escolar Domiciliario es una actuación dirigida a posibilitar la continuidad del proceso educativo a aquel alumnado de entre 6 y 16 años que presente necesidades específicas de apoyo educativo por razón de enfermedad y que, por prescripción médica no pueda asistir a su centro docente durante un período prolongado de tiempo. Esta actuación puede solicitarse en el momento que surja la causa sobrevenida que motive la puesta en marcha de la misma. Para ello, habrá que comunicarlo previamente a la correspondiente Delegación Territorial para que nos indique, una vez analizado el caso, debe solicitarse por la vía ordinaria o a través de PROA. ¿Cómo puedo solicitar cualquiera de las actuaciones PROA para mi centro? El plazo para formular la solicitud para el curso 2023/2024 es hasta el día 9 de octubre. La solicitud se realizará a través del Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Curso académico y servicio . ¿Cómo sé si han concedido PROA a mi centro? En la misma pantalla en la que su centro efectúa la solicitud del Programa, aparece una columna en la que se le indica si las actuaciones solicitadas por su centro han sido concedidas y autorizadas. ¿Cuándo puedo empezar con las actuaciones en mi centro? Para el curso 2023/2024 el comienzo de las actuaciones está previsto para el día 30 de octubre, siempre que éstas hayan sido autorizadas por los Servicios Centrales. Ningún centro podrá desarrollar actuaciones que no hayan sido previamente autorizadas. ¿Dónde debo grabar los datos del Programa? Los datos del Programa deben grabarse en el Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Nuevo (icono superior derecho). ¿Quién graba esos datos? Una vez que la dirección del centro grabe a la persona responsable de la coordinación del Programa, ésta tendrá acceso para poder grabar los datos correspondientes. ¿Cuándo se tienen que grabar los datos en Séneca? En el momento en el que comienzan a desarrollarse cada una de las actuaciones. En cualquier caso, el coordinador/a y la programación deberán estar grabadas en el Sistema de Información Séneca en la primera semana una vez aprobada la solicitud. ¿Qué documentos hay que subir a Séneca? Los documentos que se deben subir al Sistema de Información Séneca van a depender de las actuaciones que se desarrollen en el centro. Concretamos en cada caso: PARCEPS/PARCES: planificación de las actividades (programación) y memoria final. Acompañamiento Escolar y Acompañamiento Lingüístico para alumnado Inmigrante: programación, registro auxiliar de firmas del profesorado, valoraciones individuales del alumnado para cada uno de los trimestres. Acompañamiento Domiciliario: programación y registro de asistencia del profesorado al domicilio firmado por la familia. Estos documentos podrán subirse al Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Año académico 2023/24 🡪 Tipo de servicio PROA . Pinchando encima de cada uno de los grupos seguimos la ruta: Detalle y programación 🡪 Archivo a importar . Finalmente validamos. Existen modelos de programaciones, valoraciones trimestrales y registros de firmas, así como otro tipo de documentación útil para la gestión del Programa en la pestaña Documentación. ¿Qué es el registro auxiliar de firmas del profesorado? Es el documento en el que queda registrada mediante firma la asistencia del profesorado para impartir el acompañamiento y que tiene que coincidir con los datos de asistencia grabados en Séneca. Este registro debe subirse al Sistema de Información Séneca en cada uno de los grupos correspondientes con carácter mensual. ¿Cómo debe ser la evaluación del alumnado en el Programa? Se trata de una valoración de carácter individual que debe cumplimentar el empleado responsable del grupo. Debe realizarse de forma trimestral y debe contener los contenidos trabajados con el grupo, una valoración de la evolución del alumno/a respecto al tratamiento de estos contenidos y propuestas de mejora. ¿Debo guardar la documentación relacionada con el Programa? Sí, toda la documentación relacionada con el Programa debe ser custodiada por el centro durante un periodo de 5 años de cara a posibles requerimientos y verificaciones. ¿Qué ocurre si un/a alumno/a se da de baja en el Programa a lo largo del curso? La familia debe firmar la baja del alumno/a (Anexo VIII). Por su parte, el coordinador/a debe hacer constar la baja en el apartado de observaciones y custodiar con el resto de documentación del Programa, el Anexo VIII firmado por la familia. En ningún caso se borrará al alumno/a en el Sistema de Información Séneca, simplemente a partir de la fecha de la baja, ese alumno/a no tendrá registrada asistencia en el Programa. El sistema sí dejará grabar a un nuevo usuario/a que podrá cubrir la vacante que ha causado esta baja. En este caso, también se recogería esta circunstancia en el apartado de observaciones, indicando el nombre del alumno/a y la fecha a partir de la cual comienza a participar en el Programa. ¿Qué debo hacer si uno de los grupos no cumple con la ratio establecida en las Instrucciones? La ratio establecida para los grupos de Acompañamiento Escolar y Acompañamiento Lingüístico para Alumno Inmigrante es entre 8 y 10 usuarios. Cualquier situación que suponga un aumento o disminución en el número de usuarios deberá ser comunicada a los Servicios Centrales que deberá autorizar de forma expresa el funcionamiento de estos grupos. El centro podrá solicitar dicha autorización escribiendo a la cuenta de correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Qué diferencia entre un grupo de mentores y un grupo de profesores? La modalidad A corresponde a los grupos de Acompañamiento impartido por mentores. Éstos son contratados por el centro a través de una empresa externa. La modalidad B corresponde a los grupos de Acompañamiento impartido por profesorado del propio centro. ¿Qué ocurre si un/a profesor/mentor/a se da de baja en el Programa? En caso de que haya que sustituir a un profesor/a, deberá hacerse con otro miembro del claustro del centro. En el caso de sustitución del mentor/a, la empresa contratante deberá proporcionar un sustituto/a. En ningún caso un mentor/a puede impartir grupos de modalidad B, así como un docente tampoco podrá impartir grupos de modalidad A. Si un/a profesor/mentor/a se ausenta un día, ¿qué se debe hacer? Si ha habido previsión de dicha ausencia, se advertirá al alumnado para que no asista ese día. ¿Se puede cambiar la modalidad de los grupos a lo largo del curso? No, no se autorizarán cambios de modalidad una vez cerrado el periodo de solicitud para los centros. ¿Se puede impartir el Acompañamiento de forma telemática? Esta opción solo se contempla en el caso del cierre total del centro. En ese caso, el empleado responsable del grupo elaborará un informe por sesión que deberá recoger evidencias gráficas del medio virtual utilizado, donde conste la fecha y hora de inicio y finalización de la sesión, así como los participantes. Además, se deberá aportar información de los contenidos curriculares tratados en la sesión así como enlaces y páginas web utilizadas para el tratamiento de los mismos. Dicho informe deberá ser adjuntado en el espacio habilitado para ello en el Sistema de Información Séneca. Si un grupo se da de baja, ¿qué debo hacer? Informar a Servicios Centrales de dicha situación. Puede contactar con el Servicio de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad a través del correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Se puede unir alumnado de distinto nivel o ciclo en un mismo grupo? Solo si se cuenta con la autorización expresa de los Servicios Centrales. Dicha autorización podrá solicitarse escribiendo a la cuenta de correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Quién graba las ausencias del alumnado y del empleado? La asistencia será grabada por la persona coordinadora del Programa. ¿Cuándo termina el Programa? El Acompañamiento Escolar y el Acompañamiento Lingüístico para alumnado Inmigrante tienen fecha de finalización el 31 de mayo de 2024. PARCEP y PARCES finalizarán el último día del calendario lectivo. El Acompañamiento domiciliario finalizará cuando concluya la situación que motivó dicha actuación o bien el último día del calendario lectivo. ¿Cómo se certifica? Al finalizar el Programa, el centro deberá generar la certificación a través de la ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación . Las certificaciones que se pueden generar son: Certificación del coordinador. Certificación de los Mentores acompañantes. Certificación de la participación del profesorado. Certificación del profesorado de Religión. Una vez generado el documento, enviarlo a bandeja de firmas y firmar. ¿A quién me puedo dirigir en caso de dudas o incidencias? En caso de duda o incidencias puede contactar con el/la responsable del Área de compensación Educativa de su Delegación Territorial, o bien con el Servicio de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad de la Consejería de Educación y Deporte a través de la siguiente cuenta de correo: proa.ced@juntadeandalucia.es . Por otro lado, puede encontrar toda la documentación útil para la gestión del Programa en el Portal PROA 2023/2024, de la web de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional o bien pinchando aquí. Bonificaciones ¿Qué se entiende y cómo se acredita la familia monoparental? Se considera que una familia es monoparental si: la patria potestad es ejercida por una sola persona. la patria potestad es ejercida por dos personas y existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra, con la que convive el/la menor. Para acreditar la situación de familia monoparental, será necesario aportar: si la patria potestad es ejercida por una persona , copia autenticada del libro de familia completo o documentación equivalente, en el que solo aparece registrado un progenitor o ambos, si uno de ellos ha fallecido. En este último caso es necesario aportar el correspondiente certificado de defunción, si en el libro de familia no se hubiera actualizado. Si la patria potestad es ejercida por dos personas y existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra, con la que convive el/la menor , deberá acreditarse la circunstancia de que se haya dictado orden de alejamiento de una de las personas que ejercen la patria potestad, respecto a la persona que ejerce la guardia y custodia, aportando copia autenticada de la resolución o auto judicial. La denuncia presentada por un supuesto de violencia de género no será considerada como documento válido para acreditar la condición de familia monoparental. En aquellos casos en que exista una sentencia judicial que atribuya la guarda y custodia en exclusiva a uno de los progenitores, esta circunstancia no se considerará familia monoparental, aunque el progenitor que no tenga la guarda y custodia no compute como miembro de la unidad familiar. ¿Qué se entiende y cómo se acreditan los miembros de la unidad familiar? Con carácter general se computarán como miembros de la unidad familiar los dos progenitores registrados en el libro de familia, convivan o no en el domicilio del menor o de la menor, aunque no estén empadronados en el domicilio del menor o de la menor para quien se solicita admisión. Si los progenitores aportan una sentencia firme de divorcio donde la guarda y custodia sea compartida, ambos serán considerados miembros de la unidad familiar y a ambos se les tendrán en cuenta los datos de renta. Aunque el padre , la madre o tutores legales del menor o la menor no estén casados o no constituyan pareja de hecho inscrita , les une con el niño o la niña una relación de parentesco de primer grado, por tanto, ambos forman una única unidad familiar a efectos del cómputo de los ingresos. En los casos en los que los tutores legales del/ la menor no son los progenitores (abuelos, tíos,…), siempre que se acredite documentalmente, estas personas serán miembros de la unidad familiar por ser los tutores legales del menor o de la menor para quien se solicita admisión y ayuda. No formará parte de la unidad familiar alguno de los progenitores o tutores legales cuando : Se acredite debidamente un supuesto de familia monoparental . Se acredite mediante sentencia judicial firme, que la guarda y custodia la ostente en exclusiva uno de los progenitores . En este caso, el progenitor que no ostente la guarda y custodia no se considerará como miembro de la unidad familiar y en consecuencia, no se le tendrán en cuenta los ingresos económicos. Este supuesto no podrá ser considerado como familia monoparental. Un convenio regulador o demanda de divorcio sin sentencia judicial firme no son documentos válidos para aplicar esta excepción y por tanto en estos casos, ambos progenitores deben figurar como miembros de la unidad familiar y se computarán los datos de renta de ambos. Solo computarán los abuelos y hermanos/as del/la menor (tanto hermanos por parte de los dos progenitores, como de uno de ellos o hermanos por acogimiento familiar) cuando estén inscritos en el certificado o volante de empadronamiento colectivo del domicilio del menor o de la menor para el que se solicita admisión y ayuda. No computará por tanto el resto de personas que pudieran constar en el certificado o volante de empadronamiento colectivo (tíos, bisabuelos, sobrinos,…). Si los progenitores no son los tutores legales del menor o la menor, pero conviven con él o ella, serán considerados como miembros de la unidad familiar y tenidos en cuenta a efectos de renta. La documentación acreditativa respecto a los progenitores/tutores legales es la siguiente : Libro de familia o documentación equivalente. En su caso, sentencia judicial o resolución del órgano competente de la Administración competente donde la guarda y custodia del menor la ostenten personas diferentes a los progenitores registrados en el libro de familia. En su caso, sentencia judicial firme donde la guarda y custodia la ostente en exclusiva uno de los progenitores. La documentación acreditativa respecto al resto de miembros de la unidad familiar a aportar es un certificado o volante de empadronamiento colectivo (situación a 31 de diciembre del año anterior) en el que consten todos los miembros de la unidad familiar que convivan en el mismo domicilio, expedido por el Ayuntamiento del municipio donde el solicitante esté empadronado, con fecha de emisión no superior a tres meses antes de la fecha de finalización del plazo de presentación de solicitudes, por lo que deberá haber sido expedido entre el 7 de junio y el 7 de septiembre del presente año. ¿Qué documentación han de presentar las familias? Pues, en mi opinión , y teniendo en cuenta las instrucciones que aparecen a las familias a la hora de rellenar la solicitud e bonificación, NO HAY QUE PRESENTAR NINGUNA DOCUMENTACIÓN, salvo que se solicite la GRATUIDAD TOTAL o se OPONGAN AL CRUCE DE DATOS con otras administraciones. Inventario FAQs inventario ¿Cómo dar de alta un recurso? Rafael Bueno González . Cómo inventariar recursos ( CC BY-NC-SA ) Manual solicitud equipamiento APAE, altas, bajas y actualización inventario D Manuel Martín Barragán . Solicitud equipamiento APAE y actualización inventario ( CC BY-SA ) Monitores escolares Escrito redactado por una compañera respecto a derechos y deberes de monitorxs escolares. Más información sobre el PAS esta página . 🕗 Horario Nuestro contrato es de 35 horas semanales, como todo empleado público de la Administración General. Sin embargo, nos acogemos a un Acuerdo Horario por el que estas horas se distribuyen en: 32 horas de dedicación directa al puesto de trabajo, de las cuales 30 horas semanales serán de presencia directa cada semana en el centro y las 2 restantes, en función de necesidades, para realización de actividades o participación en órganos del centro. (Estas dos horas forman parte de una bolsa de horas mensual para casos muy concretos y puntuales. P.ej: Una excursión, reunión de consejo escolar… En ningún caso pueden formar parte del horario semanal habitual). 3 horas para formación personal del trabajador. (No hay que dar cuenta de ellas). El horario general será de 9 a 15 horas, pudiendo haber hasta hora y media de flexibilidad horaria y siempre que el tramo entre las 9 y las 14 horas esté cubierto. (8 a 14h, 8:30 a 14:30…). El horario es de mañana, no pueden obligar a ir las tardes (salvo los casos concretos en los que se hace uso de las dos horas adicionales). Durante la jornada laboral, tal y como indica el art. 29 del VI Convenio, hay media hora de descanso . Durante esta media hora se puede salir del centro. No puede ser ni la primera media hora ni la última de la jornada. Disfrutamos también de las mismas vacaciones del alumnado de Semana Santa y Navidad . Si el centro cesa su actividad en periodos no lectivos, en virtud del artículo 35.h del Convenio, ese periodo se añade al vacacional y, por tanto, no hay que ir. 💻 Funciones Las que describe el VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Junta de Andalucía (BOJA, 8 de junio de 2005): Apoyo administrativo. Colaboración en actividades extralectivas y/o deportivas. Atención de biblioteca escolar. Atención de transporte escolar. Vigilancia de comedor. Es decir, ni abrir puertas, ni llevarle el bocata olvidado al niño, ni fotocopias que no correspondan a las funciones citadas. Es cierto que en la mayoría de los centros encontraremos que todo el mundo “arrima el hombro” como parte de la comunidad educativa del mismo y si se puede echar un cable en un momento dado si no cuesta nada, se hace, y es algo loable…. Aun así, conviene dejar claras cuáles son esas funciones desde el principio, que todo lo que no sea eso son “favores” y, si es preciso, armarse de asertividad y decir un “no” a tiempo. “ Contra el feo vicio de pedir, existe la noble virtud de no dar ”. Sobre la función de comedor , recalcar que es estrictamente “vigilancia” y esto no implica ni recoger platos, ni servir comida, ni pelar fruta, ni mucho menos dar de comer…. funciones para las cuales se necesitaría un carnet de manipulador de alimentos que no tenéis porqué tener. En este aspecto señalar también que no debemos tener ni custodiar llave del centro . En el Anexo II Grupo III de la RESOLUCION de 24 de mayo de 2005, de la Dirección General de Trabajo y Seguridad Social, por la que se ordena la inscripción, depósito y publicación del Acuerdo de la Comisión Permanente del VI Convenio Colectivo del personal labora de la Administración de la Junta de Andalucía (Cod. 7100082), de fecha 5 de abril de 2005, por el que se introducen diversas modificaciones en el sistema de clasificación profesional del mismo las funciones del Monitor/a Escolar quedan como sigue: \" Es el trabajador/a que está en posesión del título de Técnico Superior en Administración y Finanzas o Técnico Superior en Animación Sociocultural y que destinado en los Centros Docentes colabora, de acuerdo con las instrucciones que se le impartan por la Dirección del Centro en las actividades extralectivas y deportivas, no pudiendo en ningún caso realizar tareas docentes, atenderá a los alumnos en el transporte escolar según las rutas programadas al efecto por la Dirección General competente, realizará las tareas de apoyo administrativo existentes en los Centros Docentes, atenderán las bibliotecas, realizará la vigilancia de los alumnos en los comedores escolares, siempre bajo la dirección de los cargos directivos del Centro que al efecto se designen. \" 📅 Asuntos particulares Tenemos reconocidos por el EBEP y el Convenio 6 días, a los que se suman 2 por coincidir días festivos en sábados o domingos (en 2025 se da esta circunstancia) además de los adicionales por antigüedad (Si tienes 6 trienios se añaden 2 más). En total 8, si se tienen menos de 6 trienios y 10 si se tienen 6 o más trienios . Este derecho no puede ser sustraído por ninguna comunicación por correo electrónico, ni interpretado por las direcciones de los centros o por Inspección, ni denegado a no ser de manera razonadamente justificada y puntual pero que no impida materialmente su ejercicio. En la medida de lo posible se deben solicitar con 15 días de antelación, siempre por escrito, os tienen que firmar y dar registro de esa solicitud y quedaros con la copia. Si pasado el tiempo no obtenéis denegación por escrito y motivada, el silencio administrativo es positivo, por lo que se entiende como concedido. Se han dado casos de equipos directivos que han “entendido” erróneamente que, al tener acuerdo horario por el que disfrutamos de periodos vacacionales de Semana Santa y Navidad no nos corresponden estos días, argumentación rebatida por sentencias recientes ganadas por CCOO 📝 Documentación de interés que avala lo anteriormente expuesto VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Junta de Andalucía Instrucción 3/2019 de permisos y licencias Informativo Permisos y licencias CCOO Enseñanza Acuerdo horario determinadas categorías Personal Laboral de Educación Aclaraciones del Acuerdo Horario de la Consejería de Educación (2013) Aclaraciones del Acuerdo Horario de la Consejería de Educación (2023) Informativo Sentencias de AAPP de CCOO Varios ¿Cómo se asignan los diferentes perfiles? Existen perfiles (los de coordinación de programa educativo, gestor Pasen, las diferentes funciones de la biblioteca, tutor de faltas, administración...) que puede asignar cualquier miembro del equipo directivo siguiendo la ruta: Personal 🡪 Personal del centro 🡪 Asignación de perfiles (arriba a la derecha) OJO, esa misma ruta sirve para desasignar perfil a una persona cuando ha terminado de hacer sus funciones Asignación de perfiles El perfil de gestión económica sólo lo puede asignar el director o directora desde su perfil de dirección Perfil dirección 🡪 Gestión económica🡪 Responsable de la gestión🡪 Nuevo (arriba a la derecha) Los perfiles para poder utilizar el cuaderno de Séneca también los puede asignar cualquier miembro del equipo directivo siguiendo la ruta: Personal 🡪 Personal del centro 🡪 Evaluador o coordinador (las columnas que hay a la derecha del todo) ¿Dónde se pueden consultar las funciones del PAS (conserje, administrativo/a)? Las funciones del PAS están recogidas en el Anexo I del VI Convenio Colectivo del personal laboral al servicio de la Junta de Andalucía . ADMINISTRATIVO JEFE Pertenece al grupo III . Estos trabajadores son los Jefes y responsables de los servicios administrativos de un centro o dependencia subordinados en su caso a los Titulados si los hubiese o al Director de la Unidad, teniendo a sus inmediatas órdenes al personal administrativo de la plantilla. Realizan la tramitación e impulsión de expedientes, propuestas de resolución que no requiera una preparación técnica superior, aplicación repetitiva de reglamentos, preparación de nóminas y de datos estadísticos, realizan actividades que implican responsabilidad por el manejo de fondos o por el mando de unidades que agrupan puestos de trabajo de carácter administrativo o auxiliar. ADMINISTRATIVO Pertenece al grupo III . Son los trabajadores con conocimientos a nivel de B.U.P., Bachiller Superior o Formación Profesional equivalente, que tienen a su cargo un servicio determinado, dentro del cual, con iniciativa y responsabilidad, con o sin otros empleados a sus órdenes, realizan trabajos que requieren cálculos, estudios, preparación y condiciones adecuadas, tales como cálculos de estadística, transcripción de libros de cuentas corrientes, redacción de correspondencia con iniciativa propia, liquidaciones y cálculo de nóminas de salarios, sueldos y operaciones análogas. Se consideran incluidos en esta definición los Cajeros de Cobros y Pagos. Estos trabajadores habrán de poseer conocimientos prácticos de mecanografía y manejarán todas las máquinas de oficina con pleno conocimiento de su técnica, a fin de utilizarlas con el máximo rendimiento. Realizarán también cualquier otro trabajo de similar o análoga naturaleza que se les pueda encomendar en relación con la actividad objeto de su función. AUXILIAR ADMINISTRATIVO Pertenece al grupo IV . Son los trabajadores encargados de tareas consistentes en operaciones elementales relativas al trabajo de oficina y despacho, tales como correspondencia, archivo, cálculo sencillo, confección de documentos tales como recibos, fichas, transcripción o copias, extractos, registros, contabilidad básica, atención al teléfono, mecanografía al dictado y copia, toma taquigráfica en su caso y la traduce correctamente a máquina, maneja máquinas simples de oficina que por su funcionamiento no requieran hallarse en posesión de técnicas especiales y realizan también funciones administrativas de carácter elemental. CONSERJE Pertenece al grupo V . Es el trabajador que, al frente de los Ordenanzas, Vigilantes y Personal de Limpieza, en su caso, cuida de la disciplina del personal a su cargo y de la distribución del trabajo, del ornato y policía de los locales, orienta a las visitas, atiende que se cumplan las medidas de vigilancia con respecto a las personas que entran y salen de la dependencia, cuida del servicio de llaves, cuida de la recepción de la correspondencia, encargándose de que llegue a sus destinatarios en su caso, correrá a su cargo la responsabilidad de la redacción de las hojas de entradas y salidas de los visitantes. ORDENANZA Pertenece al grupo V . Es el trabajador cuyas funciones consisten en la ejecución de recados oficiales dentro o fuera del centro de trabajo, la vigilancia de puertas y accesos a la dependencia donde esté destinado, controlando las entradas y salidas de las personas ajenas al servicio; el recibir peticiones de éstas relacionadas con el mismo e indicarles la unidad u oficina donde deban dirigirse; realizar el porteo; dentro de la dependencia, del material, mobiliario y enseres que fueren necesarios, franquear, depositar, entregar, recoger y distribuir la correspondencia; hacerse cargo de las entregas y avisos, trasladándoles puntualmente a sus destinatarios, cuidar del orden, custodiar las llaves, encargarse de la apertura y cierre puntual de las puertas de acceso a la dependencia; prestar, en su caso, servicios adecuados a la naturaleza de sus funciones en archivos, bibliotecas, almacenes, ascensores, etc., atención al alumnado en los centros docentes, cuando estuviese destinado en ellos; atender y recoger llamadas telefónicas o de radio que no le ocupen permanentemente; realizar copias y manejar máquinas sencillas de oficina ocasionalmente cuando se le encargue; en los centros asistenciales, ayudarán a aquellos beneficiarios que lo precisen, al traslado de sus equipajes. LIMPIADORA Pertenece al grupo V . Son los trabajadores que limpian y mantienen en buen orden el interior de edificios públicos, oficinas, fábricas, almacenes, dependencias, establecimientos y casas: barre, friega y encera pisos y retira las basuras; limpia alfombras y felpudos, limpia y da brillo a los adornos, herrajes y otros objetos de metal, limpia el polvo de los muebles y objetos; limpia las cocinas donde las haya, los cuartos de baño y servicios. Si quieres saber las funciones de otro empleado del PAS o más información sobre el VI Convenio Colectivo del personal laboral al servicio de la Junta de Andalucía , visita esta página . ¿Se puede automatizar el envío de notificaciones desde Séneca a diferentes alumnos? ¿Cuando se tiene que enviar una notificación a diferentes alumnos estén o no en el centro, cada uno con su caso particular (por ejemplo, para avisar de la recogida de un título), es posible hacerlo de forma automática en Séneca en la que a cada alumno se le adjunte el archivo correspondiente? No , lo único que se puede hacer es programar el mensaje saliente de Séneca, pero nada más, hay que ir alumno por alumno (salvo que un mismo mensaje y documentación sea válido para varias personas), escribiendo (y adjuntando la documentación necesaria en su caso) el texto que queramos que reciban. ¿Tenemos derecho a ir al notario o a firmar la hipoteca en horario escolar? No , puesto que no son deberes inexcusables. El apartado 13 de la Circular de 11 de junio de 2021 , dice que: \" Se entiende por “deber inexcusable” la obligación que incumbe a una persona cuyo incumplimiento le genera una responsabilidad de índole penal, civil o administrativa. En consecuencia, y a modo de ejemplo, pueden considerarse como manifestaciones de dicho deber: la pertenencia a un jurado, el deber de comparecer en aquellos procesos en donde el personal funcionario concurriese en calidad de testigos o de peritos, Tribunales de Justicia, comisarias, asistencia a plenos, comisiones informativas o de gobierno de las Entidades Locales, y, genéricamente, el cumplimiento de las resoluciones judiciales cuando impliquen actos que exijan ausentarse del puesto de trabajo. No podrán considerarse como supuestos en los que cabría la concesión de este permiso la comparecencia para la firma de escritura pública ante notario, entregar la declaración de la renta, realizar gestiones bancarias y, en general, todas aquellas actuaciones que impliquen la presencia de la persona interesada y puedan realizarse fuera del horario de trabajo y cuyo incumplimiento no le genere responsabilidad . Por tanto, para generar derecho a permiso retribuido deben cumplirse simultáneamente los siguientes requisitos: Debe ser personalísimo. Debe ser de carácter público o personal. Su incumplimiento le genera una responsabilidad de índole penal, civil o administrativa. No pueden realizarse fuera del horario de trabajo. En cuanto al cumplimento de deberes relacionados con la conciliación de la vida familiar y laboral, será requisito indispensable que se justifique una situación de dependencia directa respecto del titular del derecho y que se trate de una situación no protegida por los restantes permisos previstos en esta Circular. En este sentido, se prevé el permiso para acompañar al cónyuge o pareja de hecho o un familiar hasta el segundo grado de consanguinidad o afinidad que precise asistencia médica, por el tiempo indispensable. \" Más información sobre permisos y licencias en esta página . ¿Cuántos días me corresponden por el fallecimiento/hospitalización de un familiar? Pues depende del grado de consanguinidad o afinidad con el fallecido/ingresado y de si el hecho ocurre en la localidad de residencia de la persona con derecho al permiso o fuera de ella. CIRCULAR DE 11 DE JUNIO DE 2021, SOBRE PERMISOS, LICENCIAS Y REDUCCIONES DE JORNADA GRADOS DE PARENTESCO Y CONSANGUINIDAD Más información sobre permisos y licencias en esta página . Información sobre el seguro escolar Ir a la web de la Seguridad Social ¿Qué pasa si a un niño se le rompen las gafas en el recreo? ¿Se le pagan o no? No , existen sentencias del Tribunal Supremo y de la Audiencia Nacional (y por tanto jurisprudencia sobre esta materia) que nos dicen que: “ la práctica de actividad deportiva genera riesgos que hay que asumir por el beneficio que conlleva su ejercicio ”. Es muy importante la vigilancia y los informes que se hagan de cualquier hecho acaecido. ASADIPRE . Jornada informativa sobre responsabilidad patrimonial ( CC BY-SA ) ¿En los centros podemos compulsar documentos? No. Desde la entrada en vigor del Decreto 622/2019 , solo es posible dar copia auténtica (antigua compulsa), a través de Compuls@ por los funcionarios habilitados para ello. Por tanto no se pueden seguir usando los sellos de compulsa de que disponga el Centro, en base al Decreto arriba indicado. Si necesitan seguir utilizando este servicio, deben ponerse en contacto con el Servicio de Personal de la Delegación Territorial de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, que es el único habilitado para ello. Cómo tramitar los partes de IT en agosto Cómo tramitar los partes de IT en agosto ¿Si pido un lunes o un viernes de permiso sin sueldo me lo unen al fin de semana? En este vídeo de CSIF educación Andalucía puedes verlo ¿Hay alguna normativa que regule las horas de descanso mínimas del profesorado que acompañe a una excursión y la entrada al día siguiente al centro? Los maestros nos regimos por la legislación administrativa de los funcionarios: Estatuto Básico del Empleado Público (EBEP - Real Decreto Legislativo 5/2015 ) Ley de la Función Pública de Andalucía (LFPJA (Ley 5/2023) y normativa de desarrollo En toda la normativa citada anteriormente no está regulado el tema del descanso entre jornadas. El artículo 3 de la Directiva 2003/88/UE dice que \" Los Estados miembros adoptarán las medidas necesarias para que todos los trabajadores disfruten de un período mínimo de descanso diario de 11 horas consecutivas en el curso de cada período de 24 horas. \" pero no es de obligado cumplimiento. El artículo 34.3 del Estatuto de los Trabajadores establece que: \"E ntre el final de una jornada y el comienzo de la siguiente mediarán, como mínimo, doce horas. \" pero nosotros estamos excluidos expresamente del Estatuto de los Trabajadores (ET) por el art. 3.1.a. de la Ley de la Función Pública de Andalucía Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 6 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 6 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 6 de 107 | Siguiente » » Preguntas frecuentes (FAQs) Si no encuentras la duda que estás buscando, no dudes en preguntarla a través del grupo de Telegram (precedida de #FAQS) y trataremos de ayudarte y, posteriormente, la añadiremos aquí para que ayude a otr@s secretari@s. Gestión económica Asignar perfil de gestión económica En ocasiones hay que asignar perfil de gestión económica a alguien que no son los dos claveros habituales (director y secretario). Este perfil se puede asignar, por ejemplo, al administrativo o a una persona del centro con experiencia en la secretaria o a una persona externa al centro (a un secretario con más experiencia para que nos mire un problema que tenemos), etc. La única persona que puede asignar el perfil de gestión económica es el director o directora, siguiendo la ruta: Perfil dirección 🡪 Gestión económica🡪 Responsable de la gestión🡪 Nuevo (arriba a la derecha) ¿Qué es el límite del 10% inventariable? El artículo 3.2.b. de la Orden de 10 de mayo de 2006 , fija un límite máximo para adquisiciones de bienes inventariables, del 10% de los gastos de funcionamiento ordinario recibidos en el centro en el ejercicio económico . No estará sujeto a esta limitación el material bibliográfico que el centro adquiera. El artículo 12 de esa misma Orden de 10 de mayo de 2006 , nos dice que \" tendrá carácter de material inventariable, entre otros, el siguiente: Mobiliario, equipo de oficina, equipo informático, equipo audiovisual no fungible, copiadoras, material docente no fungible, máquinas y herramientas, material deportivo y, en general, todo aquel que no sea fungible. \" La Disposición adicional octava. de la Ley 4/1986, de 5 de mayo , establece que el valor unitario de bienes inventariables no sea inferior a 50.000 pesetas, es decir, 300,50€ (IVA incluido) . Es decir, y a modo de resumen : Hay que inventariar , entre otros, mobiliario, equipo de oficina, equipo informático, equipo audiovis ual no fungible, copiadoras, material docente no fungible, máquinas y herramientas, material deportivo y, en general, todo aquel que no sea fungible y cuyo valor unitario sea superior a 300,50€ (IVA incluido), y sin pasar el 10% del dinero recibido en el centro en el ejercicio económico como gastos de funcionamiento ordinario . La cantidad que podemos gastar y su control se pueden llevar en Séneca desde la ruta: Gestión económica 🡪 actividad económica 🡪 estado de cuentas 🡪 al nivel de subcuentas Todo lo expuesto anteriormente se resumen en la Instrucción 1/2021, de 26 de octubre . Instrucción 1/2021, de 26 de octubre, de la Secretaría General Técnica de la Consejería de Educación y Deporte sobre diversas cuestiones relacionadas con los bienes inventariables por los centros docentes de titularidad de la comunidad autónoma de Andalucía. ¿Qué ingresos se tienen en cuenta para calcular el 10% inventariable? En el cálculo se tienen en cuenta la totalidad de las cuantías para gastos de funcionamiento ordinario a excepción de las correspondientes al Programa de Gratuidad de libros, las becas de Transporte y de Educación Especial, así como las ayudas a los auxiliares de conversación. ¿Las conciliaciones bancarias y los arqueos de caja son obligatorias? Según el artículo 14.1. de la Orden de 10 de mayo de 2006 , hay que realizar, al menos, dos conciliaciones bancarias, una en el mes de septiembre y otro en el mes de marzo , siempre a mes vencido: 1ª Hasta el 31 de marzo. Tenemos 1 mes para hacerla. Comprende los meses de octubre a marzo. 2ª Hasta el 30 de septiembre. Tenemos 1 mes para hacerla. Comprende los meses de abril a septiembre. Yo aconsejo hacerlas mensualmente porque es un proceso que no lleva más de 5 minutos y te permite ver si te cuadran las cuentas mes a mes o, en caso de que no te cuadren, en qué mes tienes el descuadre. Más información sobre las conciliaciones bancarias en esta página. Según el artículo 14.1. de la Orden de 10 de mayo de 2006 , el arqueo de caja hay que realizarlo mensualmente, incluso los meses de julio y agosto que no suele haber movimientos de caja . Más información sobre el arqueo de caja en esta página. ¿Es posible duplicar un asiento en Séneca para usar los mismos datos y solo variar lo que interese (por ejemplo, el importe o una fecha)? No, a día de hoy no hay forma de duplicar un asiento para modificar ciertos datos. Lo más parecido que hay en Séneca son los ASIENTOS PREDEFINIDOS , que sí te permite tener guardada una especie de \"plantilla\" con los datos que se repiten frecuentemente en un mismo gasto. Por ejemplo, si todos los meses recibimos una factura de la fotocopiadora, podríamos crear un asiento predefinido en el que se quedarían grabados: El concepto El NIF/CIF del Proveedor El contrato asociado (si es que lo tiene) La cuenta corriente a la que hacer el pago El desglose del importe (si es una cantidad igual en todas las facturas) Si el gasto pertenece a una justificación específica La subcuenta en la que asentar la factura El centro de gasto al que asociarlo (si se quiere) Lo que ocurre es que estos asientos predefinidos sólo se pueden utilizar en las facturas que nos entran en el centro en papel, y cada día son menos las que recibimos de este tipo. La ruta para crear asientos predefinidos en Séneca es: Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Configuración 🡪 Plantillas de asientos predefinidos 🡪 Tipo de asiento: seleccionar en función del asiento predefinido que se desea crear 🡪 Nuevo Una vez creado el asiento predefinido lo encontraremos en: Séneca (Gestión económica) 🡪 Actividad económica 🡪 Gestión de asiento 🡪 Asientos predefinidos 🡪 Tipo de asiento: seleccionar el tipo de asiento predefinido que se desea usar 🡪 Código de la plantilla: se nos ofrecerán las abreviaturas de los asientos predefinidos que hayamos creado ¿Cómo se gestiona la apertura de la cuenta bancaria del centro? Más información en esta página . ¿Cómo se gestiona el cambio de claveros en la cuenta bancaria del centro? ¿Cómo se gestiona la consulta telemática de la cuenta bancaria del centro? Pues tendrás que ponerte en contacto con tu banco , identificarte como clavero de la cuenta de tu centro y solicitarles un usuario y una contraseña para poder consultar/operar online a través de su web. Información sobre las dietas en actividades extraescolares (viajes, torneo de debate escolar del CEP). Más información en esta página . ¿Quién gestiona la recogida de dinero de una excursión o viaje de Fin de curso? ¿Secretaría, la coordinación de actividades extraescolares..? Desconozco la normativa que regula este aspecto (si es que la hay), pero teniendo en cuenta que en secundaria existe un Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares (DACE), parece lógico que sea este departamento quien se encargue de todo lo relacionado con la preparación de una excursión o viaje (incluida la recogida de dinero) Por otra parte, los profesores que se encarguen de la coordinación de dicho departamento pueden aducir que no es su cometido andar detrás de las familias pidiendo dinero, la recogida y custodia de dinero, la responsabilidad que eso conlleva... Por tanto, (y repito, teniendo en cuenta que desconozco la normativa que regula este aspecto, si es que la hay), lo más lógico para todas las partes parece llegar a un acuerdo o, en su defecto, repartirse el trabajo. ¿Es obligatorio tener dinero de caja en el centro? No, no es obligatorio. Según el artículo 10.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 , \" Para el abono directo de pequeñas cuantías los centros docentes podrán disponer de efectivo en caja \", pero NO es una obligación . ¿Cuál es la cantidad máxima que se puede tener en caja? Según el a rtículo 10.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 , \" El saldo máximo de efectivo no superará la cantidad de 600 euros. \" ¿Suplido o anticipo? Más información en esta página . ¿Qué tipo de mayoría se necesita para la aprobación del presupuesto? ¿Y para la aprobación de las cuentas? El Decreto 328/2010, de 13 de julio , establece en su artículo 51.4 que \" El Consejo Escolar adoptará los acuerdos por mayoría de votos, sin perjuicio de la exigencia de otras mayorías cuando así se determine expresamente por normativa específica \", es decir que haya más síes que noes entre los miembros presentes en la votación. Presupuestos. El artículo 4 de la Orden de 10 de mayo de 2006 , habla de aprobación del presupuesto por el Consejo Escolar . Como no especifica nada acerca de la mayoría necesaria, se aplica la norma general de Consejos Escolares, que según se ha especificado antes, indica que las aprobaciones, en general, se hacen por mayoría simple. Más síes que noes entre los miembros presentes en la votación. Cuentas anuales del centro. Sin embargo, la Orden de 10 de mayo de 2006 , para la justificación de los gastos, especifica lo siguiente en el artículo 15.3 que \" Los Directores y Directoras de los centros docentes enviarán a la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería de Educación, una vez aprobado por mayoría absoluta de los miembros del Consejo Escolar con derecho a voto y, en cualquier caso, antes del día 30 de octubre, una certificación del acuerdo del Consejo Escolar aprobatorio de las cuentas conforme al modelo que figura como Anexo XI de esta Orden, de conformidad con lo dispuesto en los artículos 5 y 6 de la Ley 7/1987, de 26 de junio \". Por tanto: No se tienen en cuenta los asistentes en la sesión correspondiente. Se han de tener en cuenta todos los miembros nombrados en el momento de la sesión, asistan todos o no asistan. De todos estos miembros, no basta con con más síes que noes. Por ejemplo: Un consejo Escolar de 21 miembros (sin derecho a voto del secretario). Tres de ellos han causado baja y no han sido sustituidos. Por tanto hay 18 miembros en el momento de la sesión donde se debate la aprobación de cuentas (Anexo XI). Como el secretario no tiene derecho a votos hay 17 posibles votantes (máximo de votos) Asistan los que asistan hace falta mínimo la mitad de esos 17 miembros, es decir, 9 votos positivos. La orden no habla de segundas convocatorias, por lo que esta regla que especifica la orden es la que rige. ¿Cuándo hay que hacer contratos? ¿Tipos? ¿Duración? ¿Cuándo hay que hacer contratos? Con carácter general, para la adquisición de un bien o un servicio para nuestro centro NO hemos de hacer un contrato con el proveedor puesto que la factura en sí ya constituye un contrato . Lo que sí establece el artículo 118 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , es que haya un Expediente de contratación en contratos menores en el que figure: informe del órgano de contratación motivando la necesidad del contrato informe del órgano de contratación en el que se manifieste que no se está alterando el objeto del contrato para evitar la aplicación de las reglas generales de contratación y que el contratista no ha suscrito más contratos menores que individual o conjuntamente superen la cifra señalada para el contrato menor la aprobación del gasto (documento de conformidad) y la incorporación al mismo de la factura correspondiente, que deberá reunir los requisitos que las normas de desarrollo de esta Ley establezcan. En los contratos menores de obras se necesitará, además, el presupuesto de las obras, sin perjuicio de que deba constar también en el expediente el correspondiente proyecto cuando normas específicas así lo requieran. Adicionalmente deberá solicitarse el informe de supervisión previsto en el artículo 235 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , cuando el trabajo afecte a la estabilidad, seguridad o estanqueidad de la obra. En su caso, podrán dirigirse a las Delegaciones Territoriales desde donde se indicará la oficina de supervisión competente. A continuación os dejo una plantilla que podéis usar como Memoria justificativa del gasto y más información sobre cómo automatizar la elaboración del contrato menor, en el apartado 3 de esta página . Cuando la cuantía de la factura es superior a 3000 euros, SÍ debemos añadir un contrato en Séneca. Este contrato no tiene por qué estar formalizado por escrito con el proveedor. La propia factura ya supone un documento contractual. No es obligatorio dar de alta los contratos: destinados a compras con Cheque libro suministros de agua servicios recibidos a través de la Red Corporativa de telecomunicaciones de la Junta de Andalucía (telefonía fija y móvil, accesos de datos…). Si no es de alguno de estos asuntos y el importe es inferior a los 3000 euros, su grabación en Séneca es opcional. Una vez dado de alta el contrato, se le deben asociar todas las facturas que le correspondan. ¿Tipos de contratos? Contratos de obras (artículo 13 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de obras aquellos que tienen por objeto uno de los siguientes: La ejecución de una obra, aislada o conjuntamente con la redacción del proyecto, o la realización de alguno de los trabajos enumerados en el Anexo I del mencionado texto legal. En concreto en dicho anexo se incluyen, entre otros, las construcciones nuevas, obras de restauración y reparaciones corrientes. La realización, por cualquier medio, de una obra que cumpla los requisitos fijados por la entidad del sector público contratante que ejerza una influencia decisiva en el tipo o el proyecto de la obra. Contratos de suministros (artículo 16 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de suministro los que tienen por objeto la adquisición o el arrendamiento, con o sin opción de compra, de productos o bienes muebles. En todo caso, se considerarán contratos de suministro los siguientes: Aquellos en los que se adquiera una pluralidad de bienes de forma sucesiva y por precio unitario sin que la cuantía total se defina con exactitud al tiempo de celebrar el contrato, por estar subordinadas las entregas a las necesidades del adquirente. (Ej. Contrato para la adquisición de folios en los que se determine un precio unitario para el paquete de folios pero no se pueda indicar con exactitud la cantidad que se adquirirá a lo largo del ejercicio. Se consignará un importe total del contrato estimado.) Los que tengan por objeto la adquisición y el arrendamiento de equipos y sistemas de telecomunicaciones o para el tratamiento de la información, sus dispositivos y programas, y la cesión del derecho de uso de estos últimos, en cualquiera de sus modalidades de puesta a disposición, a excepción de los contratos de adquisición de programas de ordenador desarrollados a medida, que se considerarán contratos de servicios. Los de fabricación, por los que la cosa o cosas que hayan de ser entregadas por el empresario deban ser elaboradas con arreglo a características peculiares fijadas previamente por la entidad contratante, aun cuando esta se obligue a aportar, total o parcialmente, los materiales precisos. Los que tengan por objeto la adquisición de energía primaria o energía transformada. Entre los contratos de suministro más comunes en los centros podrían enumerarse la adquisición de material de papelería, energía eléctrica, productos alimenticios en aquellos centros que dispongan de comedor,… Contratos de servicios (artículo 17 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de servicios aquellos cuyo objeto son prestaciones de hacer consistentes en el desarrollo de una actividad o dirigidas a la obtención de un resultado distinto de una obra o suministro, incluyendo aquellos en que el adjudicatario se obligue a ejecutar el servicio de forma sucesiva y por precio unitario. No podrán ser objeto de estos contratos los servicios que impliquen ejercicio de la autoridad inherente a los poderes públicos. Algunos ejemplos de contratos de servicio son el mantenimiento, la contratación de una empresa que lleve a cabo el programa de acompañamiento o escuelas deportivas,…. Igualmente tienen esta consideración los contratos que tengan por objeto el mantenimiento o la conservación de las instalaciones que tengan carácter ordinario. Contratos mixtos (artículo 18 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Se entenderá por contrato mixto aquel que contenga prestaciones correspondientes a otro u otros de distinta clase. Únicamente podrán celebrarse contratos mixtos cuando se trate de prestaciones vinculadas entre sí. La clasificación de estos contratos (como contrato de suministro, obra o servicio) vendrá determinada por el carácter de la prestación principal siendo ésta la que suponga el mayor importe en el precio del contrato. (Ej. contrato por el que se adquiere una pieza para la fotocopiadora y además el técnico nos cobra la mano de obra de la reparación, se tratará de contrato de suministro o servicio según cuál sea la prestación que suponga mayor importe sobre el total) ¿Duración de los contratos? El artículo 29.8 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , establece que \" Los contratos menores definidos en el apartado primero del artículo 118 no podrán tener una duración superior a un año ni ser objeto de prórroga. \" Por tanto, si queremos respetar la norma y dar cierta continuidad a un contrato (por ejemplo, repetir con el proveedor que nos lleva el mantenimiento de la fotocopiadora porque nos ha ido bien), es tan sencillo como dejar un día entre la finalización de un contrato y el comienzo del siguiente. Ejemplo: si un contrato empieza el 1 de febrero de 2023 y termina el 31 de enero de 2024, el siguiente debe comenzar el 2 de febrero de 2024 para que no se entienda como prorrogado. Más información sobre contratos en esta página . ¿Se puede asociar un centro de gasto con una subcuenta determinada? No, a día de hoy no se puede asociar un centro de gasto con una subcuenta determinada. ¿Secretaría puede adelantar los gastos de una excursión y, después, recoger el dinero? No, puesto que como regla general , la Ley 9/2017, de 8 de noviembre establece que el pago será posterior a la entrega o realización de la prestación salvo supuestos excepcionales en los que, en aplicación de los usos habituales del mercado, el pago se haga previamente. Ejemplos de este pago previo son la suscripción a revistas u otras publicaciones, así como la contratación del acceso a la información contenida en bases de datos especializadas. Además, si fuésemos adelantando los pagos (del dinero de caja o del banco) sin asentar facturas en Séneca para, posteriormente, reingresar el dinero o asentar las facturas, podríamos tener varios problemas: no cuadrarían el arqueo de caja ni la conciliación bancaria habría discrepancias entre las fechas recogidas en los anexos V (Registro de movimientos en cuenta corriente) y VI (Registro de movimientos de caja) y las de las facturas ¿Por qué no puedo repetir un Anexo XI del ejercicio anterior? Si el Anexo XI que hemos hecho está en modo borrador se puede borrar y hacer otro. En caso contrario, no se puede repetir a menos que nos lo anulen o nos lo devuelvan por algún error en el mismo. En este caso actuaremos de la siguiente manera: Hacemos un Anexo XI y por tanto se cierra el ejercicio. Pasamos al siguiente y estamos trabajando con las operaciones que van surgiendo. Al cabo de unos días nos devuelven el anexo del ejercicio anterior, y vuelve a estar abierto. Vamos a hacer otro del ejercicio anterior y no está activo el botón nuevo. No se puede hacer el Anexo XI de un ejercicio si estamos trabajando en el siguiente, hay que volver a situarse en el anterior. Hay que ir a la opción “Establecer año del ejercicio económico” y nos situamos en el ejercicio económico del anexo que se desea repetir. Una vez hecho vamos de nuevo a la opción “Establecer año del ejercicio económico” y nos situamos en el ejercicio económico con el que estamos trabajando. ¿Se pueden cambiar datos (subcuentas, centros de gasto, etc...) de asientos pagados en un Q34 ? Hay dos formas de modificar un asiento: Una es la normal, como cualquier asiento, ir a consulta de asientos lo buscamos y lo modificamos. De este modo seguramente no podremos modificar el asiento ya pagado por el cuaderno de transferencias. Otra forma es a través del mismo Q34, pinchando en detalle y accediendo a los asientos del mismo. En este caso, a su vez hay dos formas: 2.1. Pinchando en el asiento y en el menú que sale se elige ver asiento. Es como la que he explicado antes en el punto 1. 2.2. Pinchando en el asiento y en el menú que sale, en lugar de elegir ver asiento, elegir “Modificar asiento abonado”. Hay que hacerlo como se ha indicado en el punto 2.2 Sólo en caso de extrema necesidad, si algo que necesitamos cambiar no se puede con el método expuesto anteriormente se puede \" Desvincular el asiento del Q34 \". Para ello pinchamos en el Q34 y elegimos la opción Detalle. Se ven los asientos vinculados a él. Se pincha sobre el que nos preocupe. En el menú que aparece se elige la opción “Desvincular”. Cuando se desvincula, el asiento queda como no pagado, con ello podemos modificar cualquier cosa por el método tradicional de Consulta de Asientos, buscar el asiento, usar la opción de ver asiento y ya en la pantalla del asiento se puede modificar todo y Aceptar. Una vez concluido este trabajo se debe volver a vincular el asiento al mismo Q34. Para ello: Hemos de pinchar sobre el cuaderno y elegir la opción Detalle. Con ello vemos todos los asientos del mismo. Buscamos el que habíamos desvinculado. Podemos ver que en la columna de la derecha (Desvinculado) pone \"Sí\" Pinchamos en el asiento y seleccionamos la opción \"Vincular\" Con ello queda de nuevo vinculado el asiento al Q34, como al principio. Además dicho asiento ha pasado a estado pagado con la fecha de pago igual a la fecha de abono del Q34. Más información sobre cómo \"Modificar una factura que ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34\" en esta página . ¿Cómo realiza devoluciones de dinero el centro por servicios no recibidos o actividades no realizadas? Se hizo un pago a una empresa para un viaje y ha sido devuelto porque no se ha podido hacer la actividad. ¿Cómo se hace el ingreso y las devoluciones a las familias? Importante. La pregunta es para devoluciones a familias por un viaje que habían pagado y se ha anulado, pero se podía aplicar a todas las devoluciones de dinero que hace el centro. Muy importante : Si se paga una factura y el proveedor nos la devuelve porque era incorrecta o por el motivo que sea, NUNCA SE DEBE BORRAR una factura ya pagada . Recordemos que tenemos un anexo oficial de movimientos de cuenta corriente (Anexo V), este anexo debe contener la misma información que los extractos del banco, por tanto no se puede borrar la factura de Séneca igual que no se puede hacer desaparecer el movimiento del extracto del banco. Lo que se debe hacer es contabilizar también el ingreso del proveedor y en la práctica, esto compensa la factura pagada que nos devuelven. El ingreso que nos han hecho con la devolución de lo pagado se hace con el tipo de asiento “Ingresos al centro”. Y si la factura que nos devuelven era de una justificación, el ingreso se debe asociar a la misma. Los pagos a las familias se hacen con el asiento “Devoluciones / Reintegros a CED u otras entidades”. NUNCA CON PAGO A UN MIEMBRO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA . ¡Ojo!. Aunque la devolución es un pago, las subcuentas a las que se pueden asociar estos asientos son subcuentas de ingresos. La devolución que hacemos se considera como “un ingreso negativo”. Hay que asociarlos todos a la misma subcuenta de ingresos a la que se asoció el ingreso de la empresa. De ese modo las devoluciones actúan en negativo contra el ingreso y en la subcuenta no figura una entrada con la cantidad devuelta por la empresa, ya que en la misma subcuenta están restando las devoluciones a las familias. Es una forma de hablar porque: figura la entrada del ingreso de la empresa pero como también figuran en la misma subcuenta todas las devoluciones, al final es como si no hubiese entrado nada. ¿Cómo controlar los gastos de los diferentes departamentos de FP? Cómo gestionar la contabilidad de ciclos formativos, como Cocina o Panadería, para que los gastos de dichos ciclos no sean superior a las partidas específicas de la Consejería de Educación. Para este caso se crearon en Séneca los Centros de Gasto. Creamos un Centro de Gasto por cada Departamento. Hay una opción para crear presupuestos por Centros de Gasto. Cada vez que se reciba un ingreso o se paguen factura, al grabar el asiento correspondiente se indica que es para el Centro de Gasto correspondiente al cada Departamento. Hay una opción de estado de cuentas por Centros de Gasto. Con esta opción se puede ir haciendo seguimiento de lo gastado e ingresado por cada uno. No asocié un asiento a una justificación específica en el ejercicio anterior y está cerrado. ¿Qué hago? Cambiar al ejercicio donde se encuentra el asiento. En consulta de asientos buscar el asiento. Pinchar en el asiento. No entrar en la opción “Ver asiento” porque al estar el ejercicio cerrado no deja modificarlo. Entrar en la opción “Asociar justificación específica”. En esta opción se puede poner la justificación, periodo y subcuenta. (No olvidemos que antes del campo justificación hay una pregunta \"Señale aquí si esta factura se ha de incluir en alguna justificación o no:\". Hay que marcar Sí para que deje poner la justificación) Selecciona ahora la subcuenta que corresponda dentro de la lista que se ofrece. Son las subcuentas asociadas a la justificación. Volvamos a cambiar el ejercicio actual. Volvamos a generar el Anexo XI específico de ese periodo atrasado de la justificación. ¿Cómo crear un período corto para una justificación específica? Gestión económica: FACTURAS ¿Hay que dar registro de entrada a las facturas electrónicas? No, no es necesario. Las facturas electrónicas ya tienen dos registros electrónicos de entrada, uno de FACE y otro de @ries . Ojo porque en el momento que la factura (ya sea electrónica o en papel) tiene una fecha de registro de entrada en el centro comienzan a correr los plazos del Decreto de garantía de pago . Más información sobre las facturas (tanto electrónicas como no electrónicas) en esta página . ¿Es posible rellenar una parte de una factura en Séneca y dejarla en modo borrador? No, a día de hoy no se puede dejar una factura en modo borrador. Pero a una factura se le pueden modificar todos los datos antes de ser marcada como pagada. Incluso después de marcarla como pagada en Séneca, se pueden modificar algunos datos. Si quieres más información sobre cómo modificar una factura ya pagada consulta el apartado Modificar una factura que ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34 , de esta página . ¿Qué hago con una factura rectificativa en papel? He recibido una factura rectificativa en papel, voy a la factura original y no puedo introducir la rectificativa asociada porque no tengo habilitado el botón de “rectificación”. Seguramente esa factura original, donde queremos hacer la rectificación pinchando en el botón correspondiente de la parte superior derecha de la pantalla, fue una factura electrónica. (En este caso el botón está inhabilitado, se habilita para las facturas en papel, para rectificarla con otra factura rectificativa, también en papel.) En el apartado “ Datos del asiento ” debe haber un símbolo “ i ” de información con el texto “Este asiento procede de una factura electrónica cuyos datos son:“ Y acto seguido están los datos identificativos de la factura electrónica en la pantalla de bandeja de facturas electrónicas. De ser así, que es lo más probable, hay que ponerse en contacto con el proveedor para que tramite la factura rectificativa mediante facturación electrónica, lo mismo que la original a la que rectifica. La rectificativa ha de tramitarse del mismo modo que su original. Si la original es en papel, también lo debe ser la rectificativa y se graba en la pantalla de la factura original mediante el botón “rectificación”. Tengo una factura rectificativa negativa y un ingreso con la devolución de lo pagado de más. La agencia de viajes con la que trabajamos para los desplazamientos Erasmus, al anularse un viaje que ya habíamos pagado, subió al portal de facturas electrónicas una negativa. Ahora me han ingresado el dinero en la cuenta del IES. ¿Cómo debo proceder para asentarlo en Séneca? Cuando se paga de más, los dos métodos usado por el proveedor en este caso (factura rectificativa negativa e ingreso al centro) se pueden usar para solventar el problema, pero sólo un método, no los dos a la vez. SOLUCIÓN 1 Si es un proveedor con el que tenemos relación continuada, lo suyo hubiera sido que emitiese una factura electrónica rectificativa negativa (por diferencias). Esa factura se deja hasta que se reciba otra factura positiva posterior. Al pagar ésta última se descuenta el importe de la negativa y ya queda resuelto el problema. SOLUCIÓN 2 Que el proveedor haga un ingreso con lo pagado de más. Se contabiliza como un “Ingreso al centro” y ya está. Pero, insisto, ambos métodos son incompatibles. Dado que ya está hecho así por parte del proveedor lo que hay que hacer es rechazar la factura electrónica rectificativa y contabilizar el ingreso del proveedor con un siento del tipo Ingresos al centro . Se habla con el proveedor para explicar lo que se ha hecho y ya está resuelto el problema. ¿Qué hago si, por error, he pagado una factura dos veces? Por error hemos pagado dos veces una factura, hablamos con el proveedor y nos hace un ingreso con el importe de una de los dos pagos. ¿cómo lo solucionamos? Esto es muy difícil que ocurra puesto que al grabar el 2º asiento para pagar la factura, Séneca nos avisaría que ya hay grabada una factura con el mismo número de factura y no nos dejaría (a no ser que cambiemos dicho número de factura) SOLUCIÓN 1 Que el proveedor emita una factura rectificativa. SOLUCIÓN 2 Se tienen tres movimiento en la cuenta corriente: El primer pago de la factura. El segundo pago de la misma factura. El ingreso con la devolución de uno de los pagos anteriores. Lo suyo es grabar todo lo que se refleja en los movimientos del banco, para que el anexo de movimientos de cuenta corriente que sale del sistema sea exactamente igual que los movimientos del banco. Por último, grabamos la devolución del importe incorrecto que nos hace el proveedor mediante un ingreso con el tipo Ingresos al centro . SOLUCIÓN 3 Existe una última solución más \"chapucera\" que consiste en asentar en Séneca sólo un pago de la factura. A efectos contables no hay problema porque el 2º pago (que no se asienta en Séneca) se \"compensa\" con el ingreso del proveedor (que tampoco se asienta en Séneca). El problema estaría al generar el Anexo V de movimientos de cuenta corriente que sale del sistema, ya que habría 2 movimientos en el banco NO grabados en Séneca. He pagado una factura y el proveedor me hace un ingreso porque el importe era incorrecto. ¿Cómo lo solucionamos? Hemos pagado una factura con un importe incorrecto y el proveedor nos la devuelve mediante un ingreso con la idea de que volvamos a pagar la factura, esta vez con el importe correcto. En la contabilidad va a figurar dos veces la misma factura aunque con importes distintos. SOLUCIÓN 1 Que el proveedor emita una factura rectificativa. SOLUCIÓN 2 Esto es un error por parte del proveedor pues plantea un problema al centro a la hora de contabilizar los movimientos. Se tienen tres movimientos en la cuenta corriente: El primer pago de la factura, con importe incorrecto El ingreso con la devolución del pago anterior, el importe incorrecto. El segundo pago de la misma factura. Ya con el importe correcto. Lo suyo es grabar todo lo que se refleja en los movimientos del banco, para que el anexo de movimientos de cuenta corriente que sale del sistema sea exactamente igual que los movimientos del banco. El problema es que al grabar por segunda vez la factura, con el importe correcto, el sistema no deja poner el mismo número de factura. Lo que podemos hacer es que a una de ellas, mejor la incorrecta, ponga detrás del número de factura algo como “_bis” o \"_duplicada\". Así las dos facturas ya no tienen el mismo número de factura. Además de explicarlo en el concepto. Por cierto la devolución del importe incorrecto que nos hace el proveedor mediante un ingreso se graba con el tipo Ingresos al centro . SOLUCIÓN 3 Existe una última solución más \"chapucera\" que consiste en asentar en Séneca sólo un pago correcto de la factura. A efectos contables no hay problema porque el 1er pago (el que hicimos con un importe incorrecto) no se asienta en Séneca y se \"compensa\" con el ingreso del proveedor (que tampoco se asienta en Séneca). El problema estaría al generar el Anexo V de movimientos de cuenta corriente que sale del sistema, ya que habría 2 movimientos en el banco NO grabados en Séneca. He pagado una factura y el proveedor me hace un ingreso porque la cuenta corriente era incorrecto. ¿Cómo lo solucionamos? Pago una factura mediante un Q34, hay un problema en la CC del proveedor y el banco me hace otro apunte abonándome la factura pagada. La he desvinculado del cuaderno y la factura pasa a no pagada. Modifico la CC de la factura y la vuelvo a pagar. Ahora tengo tres apuntes en el banco; un pago inicial, la devolución y el segundo pago correcto y sin embargo en Séneca tengo un pago nada más de la factura. ¿Qué hago? Hay una cosa clara y es que hay tres movimientos en la CC y por tanto hay que tener tres apuntes en la contabilidad. La forma de solucionarlo sería: No desvinculamos la factura del Q34. Grabamos un asiento del tipo ingreso al centro. Si la factura estaba imputada a una justificación, el ingreso también lo hacemos igual. Ahora debemos cuadrar el círculo grabando el segundo pago, hay que grabar por segunda vez la factura para poder hacer la transferencia y pagarla, esta vez bien. Problema. Es la misma factura y por tanto tiene el mismo número de factura. Séneca no te va a dejar. Ponemos detrás del n.º de factura algo como “_bis” o \"_duplicada\". Así las dos facturas ya no tienen el mismo n.º de factura. En el concepto de la factura lo hacemos constar. Se puede pagar en otro Q34. Es recomendable hacer una pequeña memoria de lo acontecido y se grapa a las dos facturas para que con el tiempo quede bien documentado. He pagado una factura con un importe superior al correcto. ¿Cómo lo solucionamos? Hay varias formas de solucionarlo, aunque seguramente dependerá del proveedor, cada uno puede tener una forma de actuar en este caso. SOLUCIÓN 1 Envío del proveedor al centro de una factura rectificativa. A su vez tiene dos variantes: Envío del proveedor al centro de una factura rectificativa negativa por diferencias o positiva por diferencias, depende de que el error sea haber pagado de más o de menos. Envío del proveedor al centro de una factura rectificativa íntegra. ¡¡¡¡Cuidado. Este método no lo debemos permitir si la factura errónea ya ESTÁ PAGADA.!!!! La factura rectificativa íntegra significa \" olvidemos la errónea y págame esta otra \". Pero claro no nos podemos olvidar de la factura errónea si está ya pagada. SOLUCIÓN 2 Nos devuelve la factura incorrecta mediante un ingreso al banco. Se graba como un ingreso al centro. Compensa la factura errónea pagada. Luego se graba y paga la nueva. SOLUCIÓN 3 Nos devuelve sólo la diferencia cobrada de más con un ingreso al banco. Se graba como un ingreso al centro. Compensa la parte cobrada de más en la factura errónea. He recibido la misma factura en papel y electrónicamente. ¿Qué hago? He grabado una factura en papel y luego la he recibido en formato electrónico. ¿tengo que borrar la factura de papel y aceptar la electrónica o rechazo la electrónica? SOLUCIÓN 1 Si un proveedor está obligado a facturar electrónicamente, lo ideal es que sus facturas sean electrónicas. Con ésto, además, no es necesario registrarlas en el libro de entrada, lo que ahorra trabajo. Si la factura en papel está ya pagada por banco no se debe borrar ya que hay un movimiento en la cuenta corriente y puede que luego no coincidan con el Anexo V de movimientos de cuenta corriente de Séneca. Iniciamos el trámite de aceptación de la electrónica y le ponemos la misma fecha de pago en que se pagó la correspondiente de papel. Si no hay problemas y se graba, ahora hay que borrar la de papel, ya que tenemos la electrónica grabada, como pagada y con la misma fecha de pago que la de papel. ¿Cómo se puede borrar una factura con estado pagada? Se pone como no pagada la de papel para que el sistema deje borrarla. Finalmente se borra. Así queda grabada la electrónica y además su fecha coincide con la fecha real de pago y no hay problemas con el Anexo V de movimientos de cuenta corriente. SOLUCIÓN 2 Si no podemos grabar la electrónica con la misma fecha de pago de la de papel, se rechaza la electrónica. Se llama al proveedor explicando lo que se ha hecho y ya está. Tengo facturas sin pagar de PROA y aún no he recibido dinero, ¿qué hago? Tengo ya dos facturas de PROA y una de Escuelas Deportivas sin pagar y con alerta, no me ha llegado ningún ingreso para estas justificaciones. ¿Las puedo/debo pagar? Si no se pagan estamos, o podemos estar, incumpliendo el Decreto de Garantía de Pago . Si tenemos seguridad de la cantidad que vamos a recibir para esas justificaciones y con esa cantidad es suficiente para pagar dichas facturas, no hay ningún problema en adelantar esos importes con el saldo que tengamos disponible, aunque no sea aún de lo ingresado por esa justificación. Lo importante es que a final del periodo de la justificación, los gastos no superen a los ingresos. Además hay justificaciones que permiten remanentes negativos y en estos casos se puede usar dinero de gastos de funcionamiento, de recursos propios, etc.. , que no son finalistas siempre que por hacer el pago de las facturas de una justificación no provoque el desatender otras necesidades fundamentales del centro. Se recoge a continuación un párrafo contenido en uno de los documentos de instrucciones referidos al mencionado Decreto de Garantía de Pago , que podéis ver en Séneca, en “Documentos”. “ En ningún caso desde los centros se contraerán obligaciones que superen los importes presupuestados como ingresos. Igualmente esta restricción será aplicable a cada una de las justificaciones específicas (es decir, como regla general no se contraerán obligaciones que superen el importe de los ingresos correspondientes a una justificación concreta salvo que aquella permita tener remanentes negativos que, en cualquier caso, serán necesariamente cubiertos con los gastos de funcionamiento ordinarios o ingresos propios que el centro obtenga en ese ejercicio). Hechas estas consideraciones, se debe efectuar el abono de todas las facturas a las que se haya dado conformidad, con independencia de que, en su caso, se hayan recibido los fondos de la justificación específica a la que correspondan las mismas . ” Facturas rectificativas Toda la info disponible sobre facturas rectificativas la tienes en el apartado Facturas rectificativas , de esta página . Facturas simplificadas ¿Se pueden dar por buenas facturas simplificadas? Sí , porque hay pequeñas compras en las que no siempre nos van a dar una factura (supermercado, bazares...). Siempre debe tener los datos fiscales del proveedor, la base imponible y el IVA desglosado . No es necesario que figuren los datos del centro , Más info en esta página de la Agencia Tributaria en la que dice: \"Las facturas simplificadas, contendrán con carácter general, los siguientes datos: Número y en su caso serie. Fecha de expedición y fecha de la operación si es distinta de la anterior. NIF e identificación del expedidor. Identificación del bien entregado o servicios prestados. Tipo impositivo y, opcionalmente también la expresión “IVA incluido”. Si hay operaciones sujetas a diferentes tipos impositivos deberá especificarse por separado y además, la parte de Base Imponible correspondiente a cada operación. Contraprestación total. En caso de que se aplique el régimen especial del criterio de caja del IVA, la mención “régimen especial del criterio de caja”. Para facturas rectificativas, la referencia de la factura rectificada y de lo modificado. Nos pueden emitir facturas simplificadas en los siguientes supuestos: Cuando su importe no exceda de 400€ IVA incluido. Cuando su importe no exceda de 3.000€, IVA incluido, y se trate de algunos de los supuestos respecto de los que tradicionalmente se ha autorizado la expedición de tiques en sustitución de facturas, por ejemplo: Ventas al por menor. Venta o servicios de ambulancia o a domicilio del consumidor. Transporte de personas y sus equipajes. Servicios de hostelería y restauración y salas de baile y discotecas. Servicios telefónicos prestados mediante cabinas telefónicas de uso público, o mediante tarjetas que no permiten la identificación del portador. Servicios de peluquerías, institutos de belleza, tintorerías y lavanderías. Utilización de instalaciones deportivas, aparcamiento de vehículos y autopistas de peaje. Revelado de fotografías y servicios prestados por estudios fotográficos y alquiler de películas. Las que la Dirección General de Hacienda autorice. Cuando deba expedirse una factura rectificativa. Págs 7-13 Admisión Preguntas frecuentes web de Escolarización de la Junta de Andalucía Aclaraciones sobre grabación de solicitudes ¿Qué se entiende por unidad familiar? El concepto de unidad familiar que ha de ser considerado para el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato es el regulado en la siguiente normativa: Artículo 3.1 del Decreto 137/2002, de 30 de abril Artículo 24.2 de la Orden de 17 de abril de 2017 Decreto-Ley 1/2017, de 28 de marzo Artículo 10.1 de la Instrucción conjunta de 1 de marzo de 2023 y se fundamenta en dos criterios: Convivencia : Se consideran miembros de la unidad familiar las personas que a fecha 31 de diciembre de dos ejercicios fiscales anteriores al actual (ejemplo, si estamos en marzo de 2025, considerar hasta diciembre de 2023) convivían con el alumno en el mismo domicilio. Parentesco : Se consideran miembros de la unidad familiar las personas vinculadas con el alumno por consanguinidad, adopción o afinidad hasta el segundo grado. Personas en primer grado de consanguinidad con el alumno: Padre y madre. Personas en segundo grado de consanguinidad con el alumno: Hermanos y abuelos. No computará por tanto, el resto de personas que pudieran constar en el certificado o volante de empadronamiento colectivo (tíos, bisabuelos, sobrinos,…). Régimen especial de aplicación a los Progenitores/Tutores legales. Con carácter general se computarán como miembros de la unidad familiar los dos progenitores registrados en el libro de familia, convivan o no en el domicilio del menor o de la menor, aunque no estén empadronados en el domicilio del menor o de la menor para quien se solicita admisión. Si los progenitores aportan una sentencia firme de divorcio donde la guarda y custodia sea compartida, ambos serán considerados miembros de la unidad familiar y a ambos se les tendrán en cuenta los datos de renta. Aunque el padre , la madre o tutores legales del menor o la menor no estén casados o no constituyan pareja de hecho inscrita , les une con el niño o la niña una relación de parentesco de primer grado, por tanto, ambos forman una única unidad familiar a efectos del cómputo de los ingresos. ¿Qué se entiende por familia monoparental? Se considera que una familia es monoparental si: la patria potestad es ejercida por una sola persona. la patria potestad es ejercida por dos personas y existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra, con la que convive el/la menor. Para acreditar la situación de familia monoparental, será necesario aportar: copia autenticada del libro de familia completo en el que solo aparezca registrado un progenitor o ambos, si uno de ellos ha fallecido (en este último caso es necesario aportar el correspondiente certificado de defunción, si en el libro de familia no se hubiera actualizado esta situación), o en su defecto, fotocopia del libro de familia completo con el literal “Es copia fiel de su original” junto con la firma, fecha y sello del centro , o documento judicial de monoparentalidad , o la orden judicial de alejamiento en vigor con respecto a la fecha de presentación de solicitudes. Es importante tener en cuenta que: la denuncia presentada por un supuesto de violencia de género no será considerada como documento válido para acreditar la condición de familia monoparental en aquellos casos en que exista una sentencia judicial que atribuya la guarda y custodia en exclusiva a uno de los progenitores , esta circunstancia no se considerará familia monoparental , aunque el progenitor que no tenga la guarda y custodia no compute como miembro de la unidad familiar. Hermanos matriculados en el mismo centro Se considerarán hermanos matriculados de cualquier enseñanza ¿Hay que dar registro de entrada a las solicitudes teletramitadas? No, no es necesario . Cuando las familias terminan de hacer la admisión teletramitada a través de la Secretaria Virtual de la Junta de Andalucía , pueden descargarse la solicitud de admisión rellena por ellos y con un sello de entrada en el centro. Más información sobre la admisión en esta página Cómo tramitar solicitudes teletramitadas duplicadas Cuando existen dos solicitudes teletramitadas de una misma persona a un mismo centro, si se intenta CONSOLIDAR una solicitud teletramitada habiendo consolidado otra previamente (misma persona y mismo centro), esta última no se consolidará y además pasará a estado NO PROCEDE sin poderlo cambiar. Es por ello que la forma de proceder en el caso de que un centro se encuentre con dos solicitudes teletramitadas (una en estado FINALIZADA , ya consolidada; y otra en estado PRESENTADA , aún sin consolidar) y se quiera dar por buena la que está en estado PRESENTADA , será la siguiente: deberá previamente ir a la relación de solicitudes, marcar la solicitud como errónea y posteriormente, consolidar la última PRESENTADA . Una vez que se marque como errónea una solicitud, la teletramitada asociada pasará a estado BORRADA POR EL CENTRO. Autorización de cruce de datos con Hacienda para solicitudes teletramitadas En estas solicitudes teletramitadas se está generando un anexo MIEMBROS DE LA UNIDAD FAMILIAR , donde el miembro 2 será uno de los tutores y el miembro 3 el otro (en caso de que hubiese dos tutores legales). Las familias deben imprimir dicho documento DOCUMENTO FIRMA MANUSCRITA , firmarlo ambos tutores legales y subirlo con la solicitud teletramitada o bien entregarlo manualmente en el centro prioritario. En este momento es la única forma habilitada para acreditar el consentimiento de cruce de datos para ambos tutores legales en solicitudes teletramitadas. Cómo tramitar solicitudes en papel con hermanos con discapacidad y sin DNI En el apartado DATOS DE LOS HERMANOS/AS O MENORES EN ACOGIMIENTO CON DISCAPACIDAD , si marcamos DISCAPACIDAD DE ALGÚN HERMANO/A O MENOR EN ACOGIMIENTO , SENECA nos obligará a indicar un DNI para realizar el cruce de discapacidades en la base de datos. Además, tendremos que marcar en PUNTOS POR DISCAPACIDAD O TRASTORNO EN EL DESARROLLO que ALGUNO DE SUS HERMANOS O HERMANAS TENGAN RECONOCIDO UN GRADO DE DISCAPACIDAD IGUAL O SUPERIOR AL 33% , y SENECA nos ofrecerá puntuación si en la base de datos hay cruce para ese DNI. Si no hay cruce, habrá que solicitarle a la familia que acredite la puntuación solicitada. Si resulta que el hermano en cuestión no tiene DNI, SENECA no podrá ofrecer puntos en ningún caso, y no deberemos marcar DISCAPACIDAD DE ALGÚN HERMANO/A O MENOR EN ACOGIMIENTO pues no se podrá hacer el cruce. En este caso, marcaremos directamente en PUNTOS POR DISCAPACIDAD O TRASTORNO EN EL DESARROLLO que ALGUNO DE SUS HERMANOS O HERMANAS TENGAN RECONOCIDO UN GRADO DE DISCAPACIDAD IGUAL O SUPERIOR AL 33% , y solo se asignará puntuación por parte del centro si la familia acredita la puntuación solicitada. ¿Y si no consigo plaza en mi centro prioritario? Si en el centro que has puesto como prioritario no consigues plaza, te irías al segundo, tercero y así sucesivamente hasta que encontraras una plaza. Pero no se miran los puntos con los solicitantes que si han puesto ese centro como prioritario. Por ejemplo, Antonio tiene 15 puntos y obtiene la última plaza (n°25) del centro B. Paquito y Juan quieren entrar en el centro A y tienen 30 puntos y 28 puntos respectivamente, pero hay 25 alumnos con más de 30 puntos, se tienen que ir a su segundo centro que han puesto que es el B, pero tampoco hay plazas. Aunque Antonio tenga menos puntos, al ponerlo como prioritario, Antonio ya está dentro. Se tienen que ir al centro C, en el que sólo queda una plaza, en este caso si se miran los puntos entre ellos, como Paquito tiene más puntos que Juan, se queda con la plaza y Juan se tiene que ir al centro D. Es decir, primero entran a un centro aquellos que lo pusieron como prioritario. Luego los que lo pusieron como secundario aunque tengan más puntos que el último que entró siendo prioritario. Es decir los secundarios optan a las plazas que dejan libres los prioritarios. En resumen, primero finaliza todo el procedimiento en relación con los centros prioritario y luego se adjudican las plazas vacantes a los no admitidos en los centro secundarios, terciarios... ¿Es necesario certificación de empadronamiento colectivo? No, tal y como dice la página 7 del anexo III de la solicitud de admisión en centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato, \" La información que se precise para la acreditación del domicilio familiar será suministrada directamente a la Consejería competente en materia de educación por el Instituto Nacional de Estadística, a través de medios informáticos o telemáticos, salvo que la persona que suscribe la solicitud se oponga a ello, en cuyo caso deberá aportar la documentación a que se refiere el apartado 2 \". Será necesaria la presentación del certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento, si : la familia del solicitante se oponga expresamente, marcando alguna de las casillas: \" ME OPONGO a la consulta de los datos de domicilio familiar a través del Instituto Nacional de Estadística, y aporto certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento correspondiente\", o \" ME OPONGO a la consulta de los datos del histórico de empadronamiento a través del Instituto Nacional de Estadística, y aporto la documentación acreditativa correspondiente \", o \" Cuando la información obtenida no coincida con el domicilio que consta en la solicitud, la persona solicitante deberá aportar, previo requerimiento de la persona que ejerce la dirección del centro docente público o de la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado, el certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento que corresponda \". Los alumnos que no están en escuelas infantiles, ¿tienen clave iANDE? No , en estos casos solo pueden hacer la solicitud teletramitada con Clav@ o certificado digital. Esto es así por la siguiente razón: El iANDE de alumno se ofrece a los tutores legales que ya han sido validados por el centro y por lo tanto el centro tiene constancia de esa tutoría o patria potestad para realizar la matrícula del alumno. El iANDE que se genera desde Séneca para personas externas, requiere que sean mayores de 18 años para que ellos puedan formular solicitudes en nombre propio (como en FP). No existe la posibilidad de generar un iANDE a un tutor legal del que no se tiene constancia ni evidencia sobre la patria potestad del alumno. Si el alumno no tiene DNI ni NIE, ¿qué hago? Si cuando vamos a grabar una nueva solicitud de admisión recibida en el centro en papel, no podemos buscar al alumno por su DNI o su NIE (Número de Identificación Escolar), siempre podemos hacer una: Búsqueda por datos personales del Alumno/a Búsqueda por datos personales de alguno de sus tutores Búsqueda por DNI/Pasaporte de alguno de sus tutores Recuerda que la ruta para llegar a la pantalla \"Búsqueda general de alumnos\" es: Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 🡪 Año académico: seleccionar el siguiente 🡪 Curso: seleccionar el curso para el que se solicita la admisión 🡪 Proceso de admisión: Admisión Régimen General 🡪 Considerar solicitudes que han: solicitado el centro como prioritario 🡪 Añadir (arriba a la derecha) Aclaración prioridad en el caso de que un tutor/a legal trabaje en el centro escolar “ De conformidad con lo establecido en el artículo 6 de la Orden de 20 de febrero de 2020 , a los efectos de lo establecido en el artículo 20.2 del Decreto 21/2020 , se considera que el padre, la madre o la persona que ostenta la tutela o la guarda legal del alumno o alumna tiene su puesto de trabajo habitual en el centro docente si ejerce en el mismo una actividad laboral continuada con una jornada mínima de diez horas semanales y forma parte del siguiente personal: Personal al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía o de los Ayuntamientos correspondientes que presta servicio en el centro docente público. Personal que tenga una relación contractual con el centro docente. Personal empleado de las empresas que presten servicios en el centro docente. ” Respecto si hay prioridad por tutor trabajando en centro adscrito, el artículo 20.2 indica que “Los hijos e hijas cuyo padre, madre, tutor o guardador tenga su puesto de trabajo habitual en el centro docente solicitado tendrán prioridad en la admisión en dicho centro, en las condiciones que se establezcan mediante Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación”. Por tanto, solo tendrán prioridad en cuestión de tutores cuyo trabajo habitual se desarrolle en un centro docente, aquellas solicitudes de admisión dirigidas a dicho centro, y no a sus adscritos . Aclaración prioridad discapacidad sobrevenida Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión por discapacidad sobrevenida, las fechas del hecho y el reconocimiento de esta discapacidad deben estar comprendidas entre el 1 de septiembre de 2022 hasta la fecha de presentación de solicitud . Todo lo que esté fuera de este intervalo, no debe de ser considerado como prioridad para la admisión. Si el cruce de datos en Séneca no ratifica este criterio para esas fechas, se debe desmarcar la prioridad y se debe informar a la familia para que trate de acreditarlo documentalmente. En caso de que lo acreditase, habría que volver a marcarlo. No se puede confundir nada de esto con la puntuación que pueda corresponder por discapacidad si así lo solicita la familia, que no está relacionado con la fecha del hecho ni el reconocimiento. Aclaración prioridad traslado de la unidad familiar por movilidad forzosa de cualquiera de los padres, madres, tutores o guardadores Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión hay que requerir TODA la documentación siguiente (si la familia no lo aporta, hay que desmarcar el criterio de prioridad e informar a la familia): Informe de vida laboral de la persona cuyo lugar de trabajo va a ser tenido en consideración. Certificado histórico de empadronamiento donde conste que ha habido un cambio de localidad como máximo en los seis meses anteriores . Certificación expedida al efecto por la persona titular de la empresa o por la persona responsable de personal de la misma que deberá contener el domicilio del lugar de trabajo y la duración del traslado . Aclaración prioridad cambio de residencia derivado de actos de violencia de género Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión hay que requerir (si la familia no lo aporta, hay que desmarcar el criterio de prioridad e informar a la familia): Copia autenticada de la resolución judicial otorgando la orden de protección a favor de la víctima de violencia de género, de la sentencia condenatoria o de la medida cautelar a favor de la misma . Excepcionalmente, hasta tanto se dicte resolución judicial, podrá utilizarse como documentación acreditativa la prevista en el artículo 30.1.b) de la Ley 13/2007, de 26 de noviembre . En la solicitud de admisión se hará constar el nuevo domicilio de residencia, quedando en todo momento garantizada la confidencialidad de su situación . Puntos por renta para ciudadanos/as no españoles Revisadas las consultas en el Servicio de Planificación, y salvo mejor criterio de la Dirección de los centros escolares y el Consejo Escolar, un ciudadano/a no español/a solo puede solicitar puntos por renta en el caso de que disponga de NIE o NIF , pues así podrán cruzarse datos con AEAT. Si no tiene NIE o NIF y quisiera puntos, debe dirigirse a la AEAT para que emita un certificado indicando que ya dispone de NIE y que no dispone de Renta en España para el ejercicio económico que corresponda. Solo en el caso de entrega de dicho certificado en el centro prioritario, puede entregar seguidamente una certificación de haberes o declaración jurada de ingresos (se hayan producido en España o no), grabando la cuantía de los miembros de la unidad familiar en los Datos Económicos de la solicitud. Plazos de grabación de solicitudes de admisión \" En relación con el procedimiento de admisión del alumnado en las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato, se recuerda que el 31 de marzo finalizó el plazo de solicitudes de admisión . En caso de que no se haya hecho todavía, los centros docentes deben grabar hoy, todas las solicitudes de admisión (anexo III) recibidas, así como la acreditación documental requerida para otorgar la puntuación de los criterios de baremación. Es importante recordar que todos los criterios de baremo que den puntuación a las personas que solicitan tienen que estar cruzados y, en su caso, acreditados. Si, por alguna circunstancia el cruce no se produjera o no se aportara la documentación necesaria, hay que requerir a la familia (mediante el Anexo B) para que la aporte antes de asignar la puntuación solicitada. Recordamos también que los centros solicitados como subsidiarios, deben comprobar y, cuando proceda, otorgar la puntuación correspondiente a los apartados de domicilio y hermanos/as en el centro (o adscritos). Según el calendario de admisión de alumnado para el curso 23/24, el último día que tienen los centros para grabar solicitudes de admisión es el día 11 de abril . Si un centro recibe solicitudes posteriormente a esa fecha, pero presentadas en plazo, hasta el día 11 (por haber sido tramitadas en registro público o por correo), el centro debe remitir copia de estas solicitudes , a la mayor brevedad, al Servicio de Planificación y Escolarización de esta Delegación Territorial para proceder a su grabación en el sistema de información Séneca. Las solicitudes fuera de plazo (posteriores a 11 de abril ) que se reciban en los centros deben ser registradas por el propio centro para poder ser grabadas entre los días 8 y 12 de mayo ambos incluidos. \" Gestión de solicitudes duplicadas tras 31 de marzo Desde el 1 de abril las familias ya no pueden renunciar a solo una de sus solicitudes duplicadas . En caso de intentar hacerlo, deben renunciar a todo el proceso de admisión , es decir, al conjunto de solicitudes realizadas, y entregar si lo desean una nueva solicitud fuera de plazo que sustituya a las anteriores. Si no renuncian al conjunto de sus solicitudes duplicadas, se actuará conforme establece el artículo 43.6 del Decreto 21/2020 de 17 de febrero , y el artículo 26 de la Orden de 20 de febrero de 2020 : “ (...) La presentación de la solicitud fuera del plazo establecido, así como la presentación de más de una solicitud, dará lugar a la pérdida de todos los derechos de prioridad que puedan corresponder al alumno o alumna . El correspondiente órgano territorial provincial de la Administración de la Junta de Andalucía competente en materia de educación adoptará las medidas que sean necesarias para garantizar la adecuada escolarización del alumnado que incurra en estas circunstancias en un centro sostenido con fondos públicos que disponga de plazas vacantes. ” “ Adjudicación de plaza escolar a los alumnos y alumnas cuya solicitud de admisión fue presentada fuera del plazo establecido o presentaron más de una solicitud. Una vez concluida la adjudicación de plazas escolares, las comisiones territoriales de garantías de admisión adjudicarán una plaza escolar a los alumnos o alumnas cuya solicitud de admisión fue presentada fuera del plazo establecido o presentaron más de una solicitud. La adjudicación se realizará atendiendo a la fecha de presentación de la solicitud y, en el caso de presentación de varias solicitudes, a la fecha de presentación de la última ”. Responsabilidad decisión admisión alumnado, baremación y estudio de alegaciones La normativa que regula el procedimiento de admisión - Decreto 21/2020 de 17 de febrero , modificado por el artículo 1.Catorce, 1.Quince y 1.Diecisiete del Decreto Ley 2/2021 de 2 de febrero - establece que la baremación de solicitudes, estudios de alegaciones, y resolución de admisión de alumnado, recae sobre la dirección del centro y el Consejo Escolar . Concretamente, el Decreto 21/2020 de 17 de febrero , establece tras sus modificaciones en su artículo 34 sobre competencias del Consejo Escolar : “ 1. De conformidad con lo establecido en el artículo 127.e) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , el Consejo Escolar de los centros docentes públicos decidirá sobre la admisión del alumnado en los términos recogidos en el presente Decreto y en su normativa de desarrollo. 2. En los centros docentes privados concertados, corresponde a la persona física o jurídica titular de los mismos la admisión del alumnado , debiendo garantizar el Consejo Escolar el cumplimiento de las normas generales sobre dicha admisión, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 57.c) de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio . Con este fin, el referido Consejo Escolar asesorará a la persona física o jurídica titular del centro, que será la responsable del cumplimiento de las citadas normas. ” El artículo 35 sobre competencias de la dirección de los centros públicos se indica que “ De conformidad con lo dispuesto en el artículo 132.i) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , corresponde a la persona que ejerza la dirección del centro docente público, en relación con la admisión del alumnado, ejecutar los acuerdos que adopte el Consejo Escolar , en el ámbito de sus competencias, con sujeción a lo establecido en el presente Decreto y en su normativa de desarrollo. ” El artículo 47 sobre instrucción y resolución del procedimiento, establece: “ 1. Cuando el número de solicitudes presentadas para un curso supere al de plazas escolares vacantes , la persona que ejerce la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro privado concertado otorgará las puntuaciones correspondientes a cada alumno o alumna, de acuerdo con lo establecido en el presente Decreto y dará publicidad a la puntuación total obtenida por cada uno de ellos, observando las previsiones de la normativa vigente en materia de protección de datos personales. 2. En el plazo que se establezca mediante Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación, las personas solicitantes podrán formular las alegaciones que estimen convenientes ante la persona que ejerce la dirección en el caso de los centros docentes públicos o ante la persona representante de su titularidad en el caso de los centros docentes privados concertados. 3. Transcurrido el plazo a que se refiere el apartado anterior, el Consejo Escolar de los centros públicos tomará el correspondiente acuerdo sobre la estimación, desestimación o inadmisión de las alegaciones presentadas y resolverá otorgando la puntuación definitiva a cada persona solicitante. En el caso de los centros concertados el Consejo Escolar informará sobre las alegaciones presentadas y elevará el informe a la persona representante de la titularidad, quien resolverá sobre la puntuación definitiva . La persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado dará publicidad a la resolución del procedimiento de admisión y la comunicará a la correspondiente comisión territorial de garantías de admisión. La resolución conteniendo la relación de personas admitidas y no admitidas deberá especificar, en su caso, la puntuación total obtenida por la aplicación de los criterios establecidos en el artículo 10 y los motivos, en caso de denegación. 4. Con anterioridad a la publicación de la resolución del procedimiento de admisión, la persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona física o jurídica titular del centro docente privado concertado remitirá a la correspondiente comisión territorial de garantías de admisión una copia de los expedientes completos del alumnado al que se le haya otorgado, en alguno de los apartados del baremo, una puntuación diferente a la recogida en el sistema de información Séneca. ” Por tanto, al Servicio de Planificación y Escolarización sólo se trasladan aquellas dudas en baremaciones o alegaciones que analizadas previamente por la dirección del centro y del Consejo Escolar (no antes) , ellos no hayan podido resolver. En todo caso, su actuación sería de asesoramiento, en ningún caso vinculante. ¿Hay que tener una antigüedad determinada para conseguir el punto por \"a lumnado que cursa el primer ciclo de la educación infantil \"? El artículo 17 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero , dice que \" Para la consideración de este criterio ( Alumnado que cursa el primer ciclo de la educación infantil ) el alumno o alumna deberá estar matriculado en el primer ciclo de la educación infantil en un centro autorizado para ello, desde el inicio del curso escolar anterior a aquel para el que solicita la admisión . \" La base Décima de las Instrucciones de 25 de febrero de 2025 , establece que \" A los efectos de obtener en el procedimiento ordinario de admisión la puntuación recogida en el artículo 27 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero, por haber estado matriculado en el primer ciclo de la educación infantil, en un centro autorizado para ello, desde el inicio del curso escolar anterior a aquel para el que se solicita la admisión, se considerarán todas aquellas certificaciones cuya fecha de matriculación no sea posterior al 15 de septiembre del curso que corresponda . \" Complementario a esto, directrices enviadas desde la Delegación de Cádiz establecen que: tienen que estar matriculados en la escuela infantil antes del 15 de septiembre y además tiene que ser una escuela infantil de la Junta o que tenga concierto con ella ¿Qué hago si presenta solicitud un alumno que ya está matriculado en el centro? ¿Qué ocurre con un alumno que ha sido admitido en otro centro pero repite curso? ¿Qué ocurre con una alumna que ha sido admitida para 3º en otro centro, pero al final repite 2º en nuestro centro? ¿Debe de realizar la matrícula en nuestro centro o en el que fue admitida? Cuando el alumnado de un centro docente público o privado concertado solicite una plaza escolar en otro centro docente sostenido con fondos públicos, se entenderá manifestada la voluntad familiar a la que se refiere el artículo 2.7 y, en consecuencia, salvo que no resultase admitido en alguno de los centros solicitados, perderá el derecho al que se refiere el apartado anterior. El alumnado admitido en el centro solicitado deberá formalizar la matrícula en el mismo si reúne los requisitos académicos para el acceso al curso en el que haya obtenido plaza. De no ser así, el centro docente de origen estará obligado a readmitirle su matrícula en ese curso , para lo que el centro docente que lo admitió deberá remitir la documentación a aquél. Dicho más claramente, si un alumno es admitido en un centro, pero finalmente tiene que repetir, solo podrá matricularse en el nuevo centro en el caso de que este disponga de plazas vacantes en el curso donde debe repetir, una vez atendido al alumnado propio y el procedente de otros centros que hayan solicitado admisión . De no ser así, de conformidad con el artículo 7.4 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero, el centro de origen estará obligado a readmitir su matrícula, para lo que el centro docente que lo admitió remitirá la documentación a aquél. Aclaraciones sobre alegaciones apartado de hermanos/as matriculados en el centro ¿Qué ocurre con una familia que reclama los puntos del apartado de hermanos/as matriculados en el centro sin haberlo marcado en la solicitud de admisión? Hay que darle los puntos como si lo hubiese marcado en su momento en la solicitud de admisión . Correo del Servicio de Planificación y Escolarización de la DT de Córdoba recibido el 25 de abril de 2025: \" Habiendo recibido algunas consultas sobre alegaciones referidas al apartado de hermanos/as matriculados en el centro o en sus centros adscritos, comunicamos que, según se nos ha informado desde los Servicios Centrales, una sentencia del TSJA ha dado la razón a un solicitante que en el periodo de alegaciones reclama esta circunstancia, no alegada en la solicitud al no marcar la casilla correspondiente por considerar que \"al presentar la solicitud de escolarización de un menor en el mismo colegio al que acudía su hermano mayor, los padres ya estaban haciendo valer este mérito de manera implícita aunque no marcaron la casilla correspondiente, para cuya virtualidad no precisaban además aportar documentación alguna”. Por ello, dado que los correspondientes departamentos jurídicos tendrán en cuenta esta sentencia como criterio de resolución de los recursos o reclamaciones que se presenten al respecto, procede que los propios centros la tengan en cuenta a la hora de resolver las alegaciones que se le presenten, dado que la Secretaría General Técnica entiende que “ deben ser estimadas las alegaciones que se presenten por la persona solicitante en tal sentido y dar por subsanada la solicitud de admisión, en lo que a la falta de cumplimentación de casillas se refiere, únicamente con respecto a la relativa a la existencia de hermanos en el centro escolar ”. Por otro lado, también se deben otorgar los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación : “es suficiente para considerar acreditada la condición de familia numerosa haber presentado la solicitud de reconocimiento o renovación, [...] sin perjuicio de que el centro compruebe con posterioridad la efectiva emisión del documento en cuestión”. Adjuntamos el informe aludido. \" Aclaraciones sobre alegaciones apartado familia numerosa ¿Qué ocurre con una familia que reclama los puntos del apartado de familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación? Hay que darle los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación . Correo del Servicio de Planificación y Escolarización de la DT de Córdoba recibido el 25 de abril de 2025: \" Habiendo recibido algunas consultas sobre alegaciones referidas al apartado de hermanos/as matriculados en el centro o en sus centros adscritos, comunicamos que, según se nos ha informado desde los Servicios Centrales, una sentencia del TSJA ha dado la razón a un solicitante que en el periodo de alegaciones reclama esta circunstancia, no alegada en la solicitud al no marcar la casilla correspondiente por considerar que \"al presentar la solicitud de escolarización de un menor en el mismo colegio al que acudía su hermano mayor, los padres ya estaban haciendo valer este mérito de manera implícita aunque no marcaron la casilla correspondiente, para cuya virtualidad no precisaban además aportar documentación alguna”. Por ello, dado que los correspondientes departamentos jurídicos tendrán en cuenta esta sentencia como criterio de resolución de los recursos o reclamaciones que se presenten al respecto, procede que los propios centros la tengan en cuenta a la hora de resolver las alegaciones que se le presenten, dado que la Secretaría General Técnica entiende que “ deben ser estimadas las alegaciones que se presenten por la persona solicitante en tal sentido y dar por subsanada la solicitud de admisión, en lo que a la falta de cumplimentación de casillas se refiere, únicamente con respecto a la relativa a la existencia de hermanos en el centro escolar ”. Por otro lado, también se deben otorgar los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación : “es suficiente para considerar acreditada la condición de familia numerosa haber presentado la solicitud de reconocimiento o renovación, [...] sin perjuicio de que el centro compruebe con posterioridad la efectiva emisión del documento en cuestión”. Adjuntamos el informe aludido. \" Matriculación Preguntas frecuentes web de Escolarización de la Junta de Andalucía ¿Matrícula electrónica o en papel? Indudablemente electrónica por los siguientes motivos: Considerable ahorro de tiempo al no tener que dar registro de entrada a estas matrículas, ya que Séneca les da número de registro por nosotros. Considerable ahorro de papel y del espacio que ocupa ese papel en el centro. Además, toda la documentación queda guardada en Séneca. Considerable ahorro de tiempo al rellenarla por parte de las familias. Pensad en una familia con 2 o 3 hijos, la de veces que ha de escribir el nombre de sus hijos, dirección, sus nombres, DNIs... Considerable ahorro de tiempo al CONSOLIDARLAS MASIVAMENTE , ya que Séneca graba las matriculas de los alumnos en los cursos correspondientes, e igualmente, graba a los alumnos en los servicios complementarios que hayan solicitado. La matriculación acaba el 9 de junio y la solicitud de SSCC el 12 ¿están mal las fechas? No , las fechas no están mal. El proceso de matriculación termina el 9 de junio, mientras que la solicitud de los servicios complementarios (aula matinal, comedor, AAEE, transporte) termina el 12 de junio. Los días que del 10 al 12 de junio, la solicitud de dichos servicios no puede hacerse telemáticamente, sólo en papel. ¿Cuándo aparece el botón LANZAR CONSOLIDACIÓN MASIVA? El botón LANZAR CONSOLIDACIÓN MASIVA está disponible, normalmente, a partir del día de 2 de junio. Los encontraremos en la ruta: Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Sobre de matrícula 🡪 Relación de sobres presentados 🡪 Año académico: 2023-2024 🡪 Lanzar consolidación masiva (arriba a la derecha) ¿Cómo facilitar a las nuevas familias de tres años el código iANDE para la matrícula electrónica? La Junta envía por SMS, al teléfono que facilitaron en la admisión, la clave iANDE a todos los tutores legales de nueva admisión. Igualmente, las familias que tienen otros hijos matriculados en Andalucía pueden ver el iANDE del hijo de 3 años en el mensaje anclado que hay en iPasen. Por último, el equipo directivo puede enviar la clave individualmente a un alumno admitido en el proceso de admisión (del 1 al 31 de marzo), siguiendo la ruta: Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 🡪 Curso: Tres años 🡪 Pinchar sobre un alumno y seleccionar \"Enviar iANDE por SMS\" ¿Cuándo hay que realizar la certificación de matrícula? La certificación de matrícula se realiza 3 veces a lo largo del curso : Del 2 al 12 de junio Del 1 al 10 de septiembre Del 2 al 8 de noviembre mediante la cumplimentación en Séneca de la pantalla correspondiente y generando y firmando el documento relativo a la certificación (pueden ser hasta tres documentos): Certificación de la matrícula Certificación de la matrícula de Religión Certificación de matrícula de educación especial. Si quieres más información sobre cómo realizar las diferentes certificaciones de matrícula, visita esta página . Indicaciones para la gestión después de certificación de matrícula Finalizado el plazo de matriculación en colegios, en caso de existir plazas vacantes resultantes , la dirección de los centros docentes públicos debe: Publicar dichas vacantes en su tablón de anuncios, haciendo constar que en su adjudicación tendrá prioridad el alumnado que resultó no admitido en el centro, siguiendo el orden en el que figura en la resolución de admisión (lista de espera), y que dispondrá de un plazo de dos días hábiles para la formalización de la matrícula . Adjudicar dichas plazas vacantes teniendo en cuenta lo indicado en el punto anterior. Error \"Ya existe una persona con el DNI XXXXXXX\" Hay que contactar con CAUCE para que lo arreglen. El problema es que ya existe otro alumno con el mismo DNI y hay que cotejar los datos y arreglar los de la otra persona (que alguién le grabó el DNI sin cotejarlo). Circular escolarización partos múltiples Claustros/Consejos Escolares Dudas sobre las actas (plazos de convocatoria, orden del día, votaciones, aprobación...) Dudas sobre la renovación del Consejo Escolar Comisiones del Consejo Escolar Más información sobre las comisiones del CE en esta página . ¿Quién sustituye al secretario en un claustro/consejo si está enfermo? Según el artículo 77.2 del Decreto 328/2010, de 13 de julio , \" en caso de vacante, ausencia o enfermedad , la jefatura de estudios y la secretaría serán suplidas temporalmente por el maestro o maestra que designe la dirección , que informará de su decisión al Consejo Escolar \" ¿El representante de igualdad en el consejo escolar tiene derecho a voto? Depende de si es o no miembro electo del CE . El artículo 15.7 de la Orden de 23 de abril de 2024, por la que se modifica la Orden de 7 de octubre de 2010, dice que \" En la sesión de constitución del Consejo Escolar se procederá a la designación de las personas componentes de las distintas Comisiones del Consejo Escolar, es decir, la Comisión Permanente, la Comisión de Convivencia y la Comisión de Gratuidad de Libros de Texto, así como la persona que impulse las medidas educativas que fomenten la igualdad real entre hombres y mujeres. Si esta persona es elegida entre los miembros del Consejo Escolar tendrá voz y voto, si es una persona que no es miembro del Consejo Escolar tendrá voz pero no voto . \" Por tanto, se entiende que si es miembro electo del CE tiene voz y voto, y si es una persona que no haya sido elegida en votación para el CE, tiene voz pero no vota. ¿Cuándo hay que imprimir un acta en el libro de actas? ¿Antes o después de aprobarse? Parece lógico esperar a la aprobación del acta antes de imprimirla, puesto que en caso de que no fuese aprobada, habría que rehacerla y añadir una diligencia al acta ya hecha e impresa, explicando el porqué se rehace. Tanto en el artículo 18.2 de la Ley 40/2015, de 1 de octubre , como en el artículo 96.2 de la Ley 9/2007, de 22 de octubre , se establece que \" El acta de la sesión podrá aprobarse en la misma reunión o en la inmediata siguiente . \" Si se opta por la aprobación del acta en la misma reunión, el orden del día fijará un último punto en los siguientes términos: Presunción de aprobación del acta de la presente sesión (Salvo que se apruebe directamente en la misma reunión) Al elaborar el acta, la persona titular de la secretaría podrá redactar dicho punto en los siguientes términos: “ El Secretario elaborará el acta con el visto bueno del Presidente y la remitirá a todos los miembros a través de …………………, quienes en el plazo de ...................días, por el mismo medio, podrán manifestar su conformidad expresa o tácitamente o expresar reparos al texto, considerándose aprobada en la presente sesión en el caso de no haberlos. ” ¿Las actas se pueden guardar en el repositorio de Séneca y ya está? Sí , para eso está el repositorio documental, para usarlo como una especie de archivo electrónico donde alojar diferentes documentos dentro de Séneca. Más información sobre el repositorio documental de Séneca en esta página . Las actas de las diferentes comisiones del consejo escolar ¿dónde se guardan? ¿En el libro de actas ordinarias del consejo? ¿En otro? En mi opinión, en el mismo libro de actas , puesto que son reuniones del Consejo Escolar (aunque no participen todos sus miembros). ¿Puede acudir el profesor que está de baja médica a un claustro? Sí puede acudir En virtud de Sentencia basada en el art. 41.2. del R.D. 315/1964, de 7 de febrero , en el que se establece que \" El disfrute de licencia o permisos reglamentarios no altera la situación de servicio activo \", razonándola posteriormente al aplicar el art. 41. 3. de la citada Ley donde se señala que \" los funcionarios en situación de servicio activo tienen todos los derechos, prerrogativas, deberes y responsabilidades inherentes a su condición \". De esta sentencia se desprende que: El profesor titular o con plaza en propiedad en su centro que ha sido sustituido por motivo de licencia reglamentaria, conserva su derecho como miembro del Claustro de profesores, por lo que deberá ser convocado a sus sesiones . El profesor sustituto , por el hecho de prestar sus servicios en el centro, reemplazando a un profesional docente, es también miembro del Claustro por lo que asimismo tendrá que ser convocado a sus sesiones . El profesor titular sustituido que ha sido convocado a las sesiones del Claustro deberá , por tanto, como miembro de dicho órgano colegiado, justificar su inasistencia . La asistencia de los dos profesores a las sesiones del Claustro es, por tanto, posible y legal. pudiendo ambos intervenir en las deliberaciones, de los puntos del orden del día y proceder a las votaciones y toma de acuerdos como miembros claustrables de pleno derecho . Por extensión y para solucionar situaciones semejantes, podría aplicarse esta interpretación para el profesorado de centros concertados, que aún no siendo funcionarios, su situación administrativa en el centro donde ejercen su docencia, puede ser también de hecho la de profesor titular y la de profesor sustituto, en su caso. El sustituto ejerce las funciones docentes del titular, le suple en los puestos de carácter docente que pudiera desempeñar (tutor, miembro de comisiones o de órganos de coordinación docente, etc.) y realiza sus tareas como miembro del Claustro, al tener la condición de claustrable por prestar sus servicios en el centro. En ninguna circunstancia se le atribuye las funciones desempeñadas, en su caso, como órgano de gobierno unipersonal y evidentemente las correspondientes como miembro del Consejo Escolar del centro. Registro electrónico ¿Hay que dar registro de entrada a todas las facturas? No, a todas no, sólo a las que no sean electrónicas . Las facturas electrónicas ya tienen dos registros electrónicos de entrada, uno de FACE y otro de @ries . En cambio, a las facturas que recibimos en papel o por el email o de cualquier forma no electrónica, sí hay que darles registro de entrada para que comiencen a contar los plazos del Decreto de garantía de pago . Más información sobre las facturas (tanto electrónicas como no electrónicas) en esta página ¿Puedo tener un registro de entrada para las facturas y otro diferente para las entradas y salidas de documentos del centro? No , el registro del centro (tanto de entrada como de salida, bien sea electrónico o \"en papel\") ha de ser único y consecutivo. ¿Debo de tener registro de gestión económica para las facturas? Sí , pero no un registro de gestión económica independiente y paralelo al registro general del centro, sino integrado dentro de él. Recuerda que el registro general del centro ha de ser único y consecutivo, es decir, en el registro general del centro encontraremos facturas, solicitudes de admisión, solicitudes de matriculación, informes, comunicados... Programa de Gratuidad de Libros de Texto (PGLT) ¿Cómo se calcula el porcentaje de reposición de libros? Los años en los que se reutilizan los materiales o libros de texto de cursos anteriores, los centros podemos gastarnos un 5% para reposición de libros, que se calcula teniendo en cuenta el número de alumnos beneficiarios de este programa matrícula en el centro. Por ejemplo: 1º primaria = 10 alumnos x 142€ = 1420€ 2º primaria = 10 alumnos x 142€ = 1420€ 3º primaria = 10 alumnos x 176€ = 1760€ 4º primaria = 10 alumnos x 176€ = 1760€ 5º primaria = 10 alumnos x 181€ = 1810€ 6º primaria = 10 alumnos x 181€ = 1810€ En total = 9980€. El 5% son 499€ que podríamos gastarnos en reposición de libros Las instrucciones dicen que \" Además de los importes y tasa de reposición establecidos en la tabla anterior, la dotación máxima de cada centro docente quedará determinada por la matrícula total del alumnado beneficiario de este Programa. \" ¿Puedo compensar el importe de los cheque libro que \"me paso\" con el importe de los que \"no llego\"? Es frecuente que nos preguntemos si se puede compensar el importe de los cheque libro en los que \"me paso\" del importe máximo asignado según las instrucciones, con el importe de los cheques en los que \"no llego\". Por ejemplo, si el importe máximo para el cheque libro del 2º ciclo de primaria es de 150€ y los libros elegidos para 3º cuestan 145€ y los libros elegidos para 4º cuestan 155€, ¿se compensa esa diferencia de 5€ de más y de menos para que el centro no tenga que asumir la diferencia de los GFO? Pues la respuesta no está clara Según respuesta de la DT de Almería, NO se pueden compensar los importes y el exceso hay que asumirlo con los GFO. ” Buenas tardes, según las instrucciones, no se puede compensar los importes . En el caso del cheque que supere la cuantía, el Centro abonará la diferencia con cargo a su partida de gastos de funcionamiento. Para el cheque libro de menor importe el Centro, podrá optar entre reintegrar el importe no utilizado y quedarse sin remanente, o incorporar la cantidad no utilizada al curso siguiente como remanente “. Pero según respuesta de la DT de Sevilla, \" e l centro puede gastar el máximo establecido para cada ciclo en las Instrucciones. También pueden destinar parte de las cantidades del 10% de reposición a la nueva adquisición de libros de texto. Por último, el centro también puede compensar parte de la diferencia última resultante con cargo a la partida de gastos de funcionamiento .\" En definitiva, y según mi experiencia, si tú grabas facturas dentro del PGLT suelen pagarlas íntegramente puesto que van al grueso de lo que nos corresponde, no al hilado fino. Yo no sé de nadie al que le hayan pagado menos \"por pasarse\" ¿A quién se asigna el cheque libro en caso de padres separados? Si en Séneca está grabada la custodia compartida, el cheque libro llegará al punto de recogida de ambos progenitores porque tienen los mismos derechos. Una vez que uno lleve el cheque libro a la librería el otro ya no podrá. Si la custodia la tiene uno solo de los progenitores el cheque debe de llegar solo a ese progenitor IMPORTANTE ANTES DE GENERAR LOS CHEQUES LIBRO ANTES DE GENERAR LOS CHEQUES LIBRO es conveniente comprobar que todos los alumnos están matriculados de todas las asignaturas que les corresponden para que se generen los cheques correctamente, con todos los libros, y no haya que rehacerlos. Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Año académico: cambiar al siguiente 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en 🡪 Curso: seleccionar el adecuado 🡪 Materias de las que se ha matriculado cada alumno/a En la pantalla \" Materias de las que se ha matriculado cada alumno/a \" es muy fácil comprobar de un sólo vistazo si todos los alumnos/as están matriculados de todas las asignaturas ¿Qué hago si ya he generado cheques libro a los que les faltan asignaturas y algunas familias los han presentado en las librerías? Hablar con las librerías para que ignoren esos cheques y esperen a que les lleven los nuevos Hablar con las familias para que vuelvan a descargar del punto de recogida y presentar en las librerías los cheques nuevos Desasignar los cheque erróneos en Séneca Hacer los cambios que tengas que hacer y volver a mandarlos al punto de recogida Para hacer los cambio ve a Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Año académico: cambiar al siguiente 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en 🡪 Curso: seleccionar el adecuado 🡪 Pincha sobre el alumno 🡪 Materias de la matrícula y marca las que te falten Servicios del centro ¿Cuándo los solicita el centro? SERVICIOS COMPLEMENTARIOS DE AULA MATINAL, COMEDOR ESCOLAR, ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y TRANSPORTE ESCOLAR Una vez que el centro los tiene concedidos, no hay que solicitarlos . Anualmente, a finales del mes de febrero, la DT nos comunica a través del sistema de mensajería Séneca la “AUTORIZACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA”, en la cual se incluye: El número de unidades concedidas para cada nivel el próximo curso escolar La adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º de primaria. La autorización de los servicios complementarios , que incluye: Los servicios complementarios autorizados para cada centro docente. El número máximo de usuarios autorizado en el servicio complementario de aula matinal. El número máximo de usuarios autorizado en el servicio complementario de comedor escolar, así como el número de turnos en los que podrá ser ofertado dicho servicio Más información sobre los servicios ofertados por el centro en esta página . PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) Los centros solicitarán su participación en el PROA Andalucía a través de Séneca, especificando las actuaciones, así como el número de grupos, horas y modalidad según corresponda. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: PROA 🡪 Rellenar grupos de mentores y de profesorado 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Más información sobre el PROA en esta página . PALE (Programa de Acompañamiento Escolar en Lengua Extranjera) Los centros solicitarán su participación en el Programa de Acompañamiento Escolar en Lengua Extranjera a través de Séneca, especificando el número de grupos por nivel educativo. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: PALE 🡪 Rellenar número de usuarios estimados y nivel educativo 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Más información sobre el PALE en esta página. PROGRAMA DE REFUERZO ESTIVAL Los centros solicitarán la participación en el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival a través de Séneca (la fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser en la 1ª quincena de mayo ). Para formalizar la solicitud, habrán de incluir las actas de aprobación del Claustro y del Consejo Escolar en el apartado habilitado para ello. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 🡪 Marcar: El centro solicita ser candidato a impartir el Programa de Refuerzo Estival 🡪 Validar Más información sobre el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival en esta página . ¿Cuándo los solicitan las familias? La solicitud de los servicios complementarios se realiza durante el periodo de matriculación del alumnado, del 1 al 10 de junio en los centros públicos que imparten Educación Infantil (segundo ciclo), Educación Primaria y Educación Especial, y del 1 al 10 de julio en los institutos de Educación Secundaria. Más información sobre los servicios ofertados por el centro en esta página . Fases de admisión en los SSCC Transporte Escolar - Custodia Compartida Una alumna en situación de custodia compartida es usuaria del transporte escolar y pasa una semana con la madre y otra con el padre. Ocurre lo siguiente: En el domicilio de la madre (que es el que figura en Séneca): La alumna no tiene derecho a transporte escolar, ya que reside en el mismo núcleo urbano. En el domicilio del padre: Este domicilio se encuentra en un diseminado, lo que sí le da derecho a transporte escolar. La duda es la siguiente: al consolidar la información para el transporte escolar, ¿podemos marcar que la alumna tiene derecho a transporte escolar? Consultado el Servicio de Planificación -transporte escolar- dicen que se haga una ventanilla electrónica en la que se entrega: Instancia solicitando 2ª parada Sentencia de divorcio DNI de los padres Certificado empadronamiento colectivo Anexo III de transporte (con la dirección del alumno de Séneca) PROA ¿Es lo mismo PROA que Acompañamiento Escolar? No, no es lo mismo. El PROA es un Programa que contiene 5 actuaciones, siendo una de ellas el Acompañamiento Escolar. Las otras 4 actuaciones son: Acompañamiento Lingüístico para Alumnado Inmigrante(PALI), Acompañamiento Domiciliario, Programa de Apoyo y Refuerzo en Centros de Educación Primaria (PARCEPS) y Programa de Apoyo y Refuerzo en Centros de Educación Secundaria (PARCES). ¿Es lo mismo PALI que PALE? No, no es lo mismo. PALI es el Acompañamiento Lingüístico para Alumnado Inmigrante y es una de las actuaciones que forman parte del PROA y que por tanto está regulado por las INSTRUCCIONES DE 22 DE SEPTIEMBRE DE 2023, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN, INCLUSIÓN, PARTICIPACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA, POR LAS QUE SE ESTABLECE LA ORGANIZACIÓN Y EL FUNCIONAMIENTO DEL PROGRAMA DE REFUERZO, ORIENTACIÓN Y APOYO EN LOS CENTROS DOCENTES PÚBLICOS DEPENDIENTES DE LA CONSEJERÍA DE DESARROLLO EDUCATIVO Y FORMACIÓN PROFESIONAL DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA (PROA ANDALUCÍA) PARA EL CURSO 2023/2024 . El PALE es el Programa de Acompañamiento en Lengua Extranjera y no forma parte del PROA. ¿Qué es el Acompañamiento Escolar Domiciliario y cuándo se solicita? El Acompañamiento Escolar Domiciliario es una actuación dirigida a posibilitar la continuidad del proceso educativo a aquel alumnado de entre 6 y 16 años que presente necesidades específicas de apoyo educativo por razón de enfermedad y que, por prescripción médica no pueda asistir a su centro docente durante un período prolongado de tiempo. Esta actuación puede solicitarse en el momento que surja la causa sobrevenida que motive la puesta en marcha de la misma. Para ello, habrá que comunicarlo previamente a la correspondiente Delegación Territorial para que nos indique, una vez analizado el caso, debe solicitarse por la vía ordinaria o a través de PROA. ¿Cómo puedo solicitar cualquiera de las actuaciones PROA para mi centro? El plazo para formular la solicitud para el curso 2023/2024 es hasta el día 9 de octubre. La solicitud se realizará a través del Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Curso académico y servicio . ¿Cómo sé si han concedido PROA a mi centro? En la misma pantalla en la que su centro efectúa la solicitud del Programa, aparece una columna en la que se le indica si las actuaciones solicitadas por su centro han sido concedidas y autorizadas. ¿Cuándo puedo empezar con las actuaciones en mi centro? Para el curso 2023/2024 el comienzo de las actuaciones está previsto para el día 30 de octubre, siempre que éstas hayan sido autorizadas por los Servicios Centrales. Ningún centro podrá desarrollar actuaciones que no hayan sido previamente autorizadas. ¿Dónde debo grabar los datos del Programa? Los datos del Programa deben grabarse en el Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Nuevo (icono superior derecho). ¿Quién graba esos datos? Una vez que la dirección del centro grabe a la persona responsable de la coordinación del Programa, ésta tendrá acceso para poder grabar los datos correspondientes. ¿Cuándo se tienen que grabar los datos en Séneca? En el momento en el que comienzan a desarrollarse cada una de las actuaciones. En cualquier caso, el coordinador/a y la programación deberán estar grabadas en el Sistema de Información Séneca en la primera semana una vez aprobada la solicitud. ¿Qué documentos hay que subir a Séneca? Los documentos que se deben subir al Sistema de Información Séneca van a depender de las actuaciones que se desarrollen en el centro. Concretamos en cada caso: PARCEPS/PARCES: planificación de las actividades (programación) y memoria final. Acompañamiento Escolar y Acompañamiento Lingüístico para alumnado Inmigrante: programación, registro auxiliar de firmas del profesorado, valoraciones individuales del alumnado para cada uno de los trimestres. Acompañamiento Domiciliario: programación y registro de asistencia del profesorado al domicilio firmado por la familia. Estos documentos podrán subirse al Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Año académico 2023/24 🡪 Tipo de servicio PROA . Pinchando encima de cada uno de los grupos seguimos la ruta: Detalle y programación 🡪 Archivo a importar . Finalmente validamos. Existen modelos de programaciones, valoraciones trimestrales y registros de firmas, así como otro tipo de documentación útil para la gestión del Programa en la pestaña Documentación. ¿Qué es el registro auxiliar de firmas del profesorado? Es el documento en el que queda registrada mediante firma la asistencia del profesorado para impartir el acompañamiento y que tiene que coincidir con los datos de asistencia grabados en Séneca. Este registro debe subirse al Sistema de Información Séneca en cada uno de los grupos correspondientes con carácter mensual. ¿Cómo debe ser la evaluación del alumnado en el Programa? Se trata de una valoración de carácter individual que debe cumplimentar el empleado responsable del grupo. Debe realizarse de forma trimestral y debe contener los contenidos trabajados con el grupo, una valoración de la evolución del alumno/a respecto al tratamiento de estos contenidos y propuestas de mejora. ¿Debo guardar la documentación relacionada con el Programa? Sí, toda la documentación relacionada con el Programa debe ser custodiada por el centro durante un periodo de 5 años de cara a posibles requerimientos y verificaciones. ¿Qué ocurre si un/a alumno/a se da de baja en el Programa a lo largo del curso? La familia debe firmar la baja del alumno/a (Anexo VIII). Por su parte, el coordinador/a debe hacer constar la baja en el apartado de observaciones y custodiar con el resto de documentación del Programa, el Anexo VIII firmado por la familia. En ningún caso se borrará al alumno/a en el Sistema de Información Séneca, simplemente a partir de la fecha de la baja, ese alumno/a no tendrá registrada asistencia en el Programa. El sistema sí dejará grabar a un nuevo usuario/a que podrá cubrir la vacante que ha causado esta baja. En este caso, también se recogería esta circunstancia en el apartado de observaciones, indicando el nombre del alumno/a y la fecha a partir de la cual comienza a participar en el Programa. ¿Qué debo hacer si uno de los grupos no cumple con la ratio establecida en las Instrucciones? La ratio establecida para los grupos de Acompañamiento Escolar y Acompañamiento Lingüístico para Alumno Inmigrante es entre 8 y 10 usuarios. Cualquier situación que suponga un aumento o disminución en el número de usuarios deberá ser comunicada a los Servicios Centrales que deberá autorizar de forma expresa el funcionamiento de estos grupos. El centro podrá solicitar dicha autorización escribiendo a la cuenta de correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Qué diferencia entre un grupo de mentores y un grupo de profesores? La modalidad A corresponde a los grupos de Acompañamiento impartido por mentores. Éstos son contratados por el centro a través de una empresa externa. La modalidad B corresponde a los grupos de Acompañamiento impartido por profesorado del propio centro. ¿Qué ocurre si un/a profesor/mentor/a se da de baja en el Programa? En caso de que haya que sustituir a un profesor/a, deberá hacerse con otro miembro del claustro del centro. En el caso de sustitución del mentor/a, la empresa contratante deberá proporcionar un sustituto/a. En ningún caso un mentor/a puede impartir grupos de modalidad B, así como un docente tampoco podrá impartir grupos de modalidad A. Si un/a profesor/mentor/a se ausenta un día, ¿qué se debe hacer? Si ha habido previsión de dicha ausencia, se advertirá al alumnado para que no asista ese día. ¿Se puede cambiar la modalidad de los grupos a lo largo del curso? No, no se autorizarán cambios de modalidad una vez cerrado el periodo de solicitud para los centros. ¿Se puede impartir el Acompañamiento de forma telemática? Esta opción solo se contempla en el caso del cierre total del centro. En ese caso, el empleado responsable del grupo elaborará un informe por sesión que deberá recoger evidencias gráficas del medio virtual utilizado, donde conste la fecha y hora de inicio y finalización de la sesión, así como los participantes. Además, se deberá aportar información de los contenidos curriculares tratados en la sesión así como enlaces y páginas web utilizadas para el tratamiento de los mismos. Dicho informe deberá ser adjuntado en el espacio habilitado para ello en el Sistema de Información Séneca. Si un grupo se da de baja, ¿qué debo hacer? Informar a Servicios Centrales de dicha situación. Puede contactar con el Servicio de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad a través del correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Se puede unir alumnado de distinto nivel o ciclo en un mismo grupo? Solo si se cuenta con la autorización expresa de los Servicios Centrales. Dicha autorización podrá solicitarse escribiendo a la cuenta de correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Quién graba las ausencias del alumnado y del empleado? La asistencia será grabada por la persona coordinadora del Programa. ¿Cuándo termina el Programa? El Acompañamiento Escolar y el Acompañamiento Lingüístico para alumnado Inmigrante tienen fecha de finalización el 31 de mayo de 2024. PARCEP y PARCES finalizarán el último día del calendario lectivo. El Acompañamiento domiciliario finalizará cuando concluya la situación que motivó dicha actuación o bien el último día del calendario lectivo. ¿Cómo se certifica? Al finalizar el Programa, el centro deberá generar la certificación a través de la ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación . Las certificaciones que se pueden generar son: Certificación del coordinador. Certificación de los Mentores acompañantes. Certificación de la participación del profesorado. Certificación del profesorado de Religión. Una vez generado el documento, enviarlo a bandeja de firmas y firmar. ¿A quién me puedo dirigir en caso de dudas o incidencias? En caso de duda o incidencias puede contactar con el/la responsable del Área de compensación Educativa de su Delegación Territorial, o bien con el Servicio de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad de la Consejería de Educación y Deporte a través de la siguiente cuenta de correo: proa.ced@juntadeandalucia.es . Por otro lado, puede encontrar toda la documentación útil para la gestión del Programa en el Portal PROA 2023/2024, de la web de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional o bien pinchando aquí. Bonificaciones ¿Qué se entiende y cómo se acredita la familia monoparental? Se considera que una familia es monoparental si: la patria potestad es ejercida por una sola persona. la patria potestad es ejercida por dos personas y existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra, con la que convive el/la menor. Para acreditar la situación de familia monoparental, será necesario aportar: si la patria potestad es ejercida por una persona , copia autenticada del libro de familia completo o documentación equivalente, en el que solo aparece registrado un progenitor o ambos, si uno de ellos ha fallecido. En este último caso es necesario aportar el correspondiente certificado de defunción, si en el libro de familia no se hubiera actualizado. Si la patria potestad es ejercida por dos personas y existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra, con la que convive el/la menor , deberá acreditarse la circunstancia de que se haya dictado orden de alejamiento de una de las personas que ejercen la patria potestad, respecto a la persona que ejerce la guardia y custodia, aportando copia autenticada de la resolución o auto judicial. La denuncia presentada por un supuesto de violencia de género no será considerada como documento válido para acreditar la condición de familia monoparental. En aquellos casos en que exista una sentencia judicial que atribuya la guarda y custodia en exclusiva a uno de los progenitores, esta circunstancia no se considerará familia monoparental, aunque el progenitor que no tenga la guarda y custodia no compute como miembro de la unidad familiar. ¿Qué se entiende y cómo se acreditan los miembros de la unidad familiar? Con carácter general se computarán como miembros de la unidad familiar los dos progenitores registrados en el libro de familia, convivan o no en el domicilio del menor o de la menor, aunque no estén empadronados en el domicilio del menor o de la menor para quien se solicita admisión. Si los progenitores aportan una sentencia firme de divorcio donde la guarda y custodia sea compartida, ambos serán considerados miembros de la unidad familiar y a ambos se les tendrán en cuenta los datos de renta. Aunque el padre , la madre o tutores legales del menor o la menor no estén casados o no constituyan pareja de hecho inscrita , les une con el niño o la niña una relación de parentesco de primer grado, por tanto, ambos forman una única unidad familiar a efectos del cómputo de los ingresos. En los casos en los que los tutores legales del/ la menor no son los progenitores (abuelos, tíos,…), siempre que se acredite documentalmente, estas personas serán miembros de la unidad familiar por ser los tutores legales del menor o de la menor para quien se solicita admisión y ayuda. No formará parte de la unidad familiar alguno de los progenitores o tutores legales cuando : Se acredite debidamente un supuesto de familia monoparental . Se acredite mediante sentencia judicial firme, que la guarda y custodia la ostente en exclusiva uno de los progenitores . En este caso, el progenitor que no ostente la guarda y custodia no se considerará como miembro de la unidad familiar y en consecuencia, no se le tendrán en cuenta los ingresos económicos. Este supuesto no podrá ser considerado como familia monoparental. Un convenio regulador o demanda de divorcio sin sentencia judicial firme no son documentos válidos para aplicar esta excepción y por tanto en estos casos, ambos progenitores deben figurar como miembros de la unidad familiar y se computarán los datos de renta de ambos. Solo computarán los abuelos y hermanos/as del/la menor (tanto hermanos por parte de los dos progenitores, como de uno de ellos o hermanos por acogimiento familiar) cuando estén inscritos en el certificado o volante de empadronamiento colectivo del domicilio del menor o de la menor para el que se solicita admisión y ayuda. No computará por tanto el resto de personas que pudieran constar en el certificado o volante de empadronamiento colectivo (tíos, bisabuelos, sobrinos,…). Si los progenitores no son los tutores legales del menor o la menor, pero conviven con él o ella, serán considerados como miembros de la unidad familiar y tenidos en cuenta a efectos de renta. La documentación acreditativa respecto a los progenitores/tutores legales es la siguiente : Libro de familia o documentación equivalente. En su caso, sentencia judicial o resolución del órgano competente de la Administración competente donde la guarda y custodia del menor la ostenten personas diferentes a los progenitores registrados en el libro de familia. En su caso, sentencia judicial firme donde la guarda y custodia la ostente en exclusiva uno de los progenitores. La documentación acreditativa respecto al resto de miembros de la unidad familiar a aportar es un certificado o volante de empadronamiento colectivo (situación a 31 de diciembre del año anterior) en el que consten todos los miembros de la unidad familiar que convivan en el mismo domicilio, expedido por el Ayuntamiento del municipio donde el solicitante esté empadronado, con fecha de emisión no superior a tres meses antes de la fecha de finalización del plazo de presentación de solicitudes, por lo que deberá haber sido expedido entre el 7 de junio y el 7 de septiembre del presente año. ¿Qué documentación han de presentar las familias? Pues, en mi opinión , y teniendo en cuenta las instrucciones que aparecen a las familias a la hora de rellenar la solicitud e bonificación, NO HAY QUE PRESENTAR NINGUNA DOCUMENTACIÓN, salvo que se solicite la GRATUIDAD TOTAL o se OPONGAN AL CRUCE DE DATOS con otras administraciones. Inventario FAQs inventario ¿Cómo dar de alta un recurso? Rafael Bueno González . Cómo inventariar recursos ( CC BY-NC-SA ) Manual solicitud equipamiento APAE, altas, bajas y actualización inventario D Manuel Martín Barragán . Solicitud equipamiento APAE y actualización inventario ( CC BY-SA ) Monitores escolares Escrito redactado por una compañera respecto a derechos y deberes de monitorxs escolares. Más información sobre el PAS esta página . 🕗 Horario Nuestro contrato es de 35 horas semanales, como todo empleado público de la Administración General. Sin embargo, nos acogemos a un Acuerdo Horario por el que estas horas se distribuyen en: 32 horas de dedicación directa al puesto de trabajo, de las cuales 30 horas semanales serán de presencia directa cada semana en el centro y las 2 restantes, en función de necesidades, para realización de actividades o participación en órganos del centro. (Estas dos horas forman parte de una bolsa de horas mensual para casos muy concretos y puntuales. P.ej: Una excursión, reunión de consejo escolar… En ningún caso pueden formar parte del horario semanal habitual). 3 horas para formación personal del trabajador. (No hay que dar cuenta de ellas). El horario general será de 9 a 15 horas, pudiendo haber hasta hora y media de flexibilidad horaria y siempre que el tramo entre las 9 y las 14 horas esté cubierto. (8 a 14h, 8:30 a 14:30…). El horario es de mañana, no pueden obligar a ir las tardes (salvo los casos concretos en los que se hace uso de las dos horas adicionales). Durante la jornada laboral, tal y como indica el art. 29 del VI Convenio, hay media hora de descanso . Durante esta media hora se puede salir del centro. No puede ser ni la primera media hora ni la última de la jornada. Disfrutamos también de las mismas vacaciones del alumnado de Semana Santa y Navidad . Si el centro cesa su actividad en periodos no lectivos, en virtud del artículo 35.h del Convenio, ese periodo se añade al vacacional y, por tanto, no hay que ir. 💻 Funciones Las que describe el VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Junta de Andalucía (BOJA, 8 de junio de 2005): Apoyo administrativo. Colaboración en actividades extralectivas y/o deportivas. Atención de biblioteca escolar. Atención de transporte escolar. Vigilancia de comedor. Es decir, ni abrir puertas, ni llevarle el bocata olvidado al niño, ni fotocopias que no correspondan a las funciones citadas. Es cierto que en la mayoría de los centros encontraremos que todo el mundo “arrima el hombro” como parte de la comunidad educativa del mismo y si se puede echar un cable en un momento dado si no cuesta nada, se hace, y es algo loable…. Aun así, conviene dejar claras cuáles son esas funciones desde el principio, que todo lo que no sea eso son “favores” y, si es preciso, armarse de asertividad y decir un “no” a tiempo. “ Contra el feo vicio de pedir, existe la noble virtud de no dar ”. Sobre la función de comedor , recalcar que es estrictamente “vigilancia” y esto no implica ni recoger platos, ni servir comida, ni pelar fruta, ni mucho menos dar de comer…. funciones para las cuales se necesitaría un carnet de manipulador de alimentos que no tenéis porqué tener. En este aspecto señalar también que no debemos tener ni custodiar llave del centro . En el Anexo II Grupo III de la RESOLUCION de 24 de mayo de 2005, de la Dirección General de Trabajo y Seguridad Social, por la que se ordena la inscripción, depósito y publicación del Acuerdo de la Comisión Permanente del VI Convenio Colectivo del personal labora de la Administración de la Junta de Andalucía (Cod. 7100082), de fecha 5 de abril de 2005, por el que se introducen diversas modificaciones en el sistema de clasificación profesional del mismo las funciones del Monitor/a Escolar quedan como sigue: \" Es el trabajador/a que está en posesión del título de Técnico Superior en Administración y Finanzas o Técnico Superior en Animación Sociocultural y que destinado en los Centros Docentes colabora, de acuerdo con las instrucciones que se le impartan por la Dirección del Centro en las actividades extralectivas y deportivas, no pudiendo en ningún caso realizar tareas docentes, atenderá a los alumnos en el transporte escolar según las rutas programadas al efecto por la Dirección General competente, realizará las tareas de apoyo administrativo existentes en los Centros Docentes, atenderán las bibliotecas, realizará la vigilancia de los alumnos en los comedores escolares, siempre bajo la dirección de los cargos directivos del Centro que al efecto se designen. \" 📅 Asuntos particulares Tenemos reconocidos por el EBEP y el Convenio 6 días, a los que se suman 2 por coincidir días festivos en sábados o domingos (en 2025 se da esta circunstancia) además de los adicionales por antigüedad (Si tienes 6 trienios se añaden 2 más). En total 8, si se tienen menos de 6 trienios y 10 si se tienen 6 o más trienios . Este derecho no puede ser sustraído por ninguna comunicación por correo electrónico, ni interpretado por las direcciones de los centros o por Inspección, ni denegado a no ser de manera razonadamente justificada y puntual pero que no impida materialmente su ejercicio. En la medida de lo posible se deben solicitar con 15 días de antelación, siempre por escrito, os tienen que firmar y dar registro de esa solicitud y quedaros con la copia. Si pasado el tiempo no obtenéis denegación por escrito y motivada, el silencio administrativo es positivo, por lo que se entiende como concedido. Se han dado casos de equipos directivos que han “entendido” erróneamente que, al tener acuerdo horario por el que disfrutamos de periodos vacacionales de Semana Santa y Navidad no nos corresponden estos días, argumentación rebatida por sentencias recientes ganadas por CCOO 📝 Documentación de interés que avala lo anteriormente expuesto VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Junta de Andalucía Instrucción 3/2019 de permisos y licencias Informativo Permisos y licencias CCOO Enseñanza Acuerdo horario determinadas categorías Personal Laboral de Educación Aclaraciones del Acuerdo Horario de la Consejería de Educación (2013) Aclaraciones del Acuerdo Horario de la Consejería de Educación (2023) Informativo Sentencias de AAPP de CCOO Varios ¿Cómo se asignan los diferentes perfiles? Existen perfiles (los de coordinación de programa educativo, gestor Pasen, las diferentes funciones de la biblioteca, tutor de faltas, administración...) que puede asignar cualquier miembro del equipo directivo siguiendo la ruta: Personal 🡪 Personal del centro 🡪 Asignación de perfiles (arriba a la derecha) OJO, esa misma ruta sirve para desasignar perfil a una persona cuando ha terminado de hacer sus funciones Asignación de perfiles El perfil de gestión económica sólo lo puede asignar el director o directora desde su perfil de dirección Perfil dirección 🡪 Gestión económica🡪 Responsable de la gestión🡪 Nuevo (arriba a la derecha) Los perfiles para poder utilizar el cuaderno de Séneca también los puede asignar cualquier miembro del equipo directivo siguiendo la ruta: Personal 🡪 Personal del centro 🡪 Evaluador o coordinador (las columnas que hay a la derecha del todo) ¿Dónde se pueden consultar las funciones del PAS (conserje, administrativo/a)? Las funciones del PAS están recogidas en el Anexo I del VI Convenio Colectivo del personal laboral al servicio de la Junta de Andalucía . ADMINISTRATIVO JEFE Pertenece al grupo III . Estos trabajadores son los Jefes y responsables de los servicios administrativos de un centro o dependencia subordinados en su caso a los Titulados si los hubiese o al Director de la Unidad, teniendo a sus inmediatas órdenes al personal administrativo de la plantilla. Realizan la tramitación e impulsión de expedientes, propuestas de resolución que no requiera una preparación técnica superior, aplicación repetitiva de reglamentos, preparación de nóminas y de datos estadísticos, realizan actividades que implican responsabilidad por el manejo de fondos o por el mando de unidades que agrupan puestos de trabajo de carácter administrativo o auxiliar. ADMINISTRATIVO Pertenece al grupo III . Son los trabajadores con conocimientos a nivel de B.U.P., Bachiller Superior o Formación Profesional equivalente, que tienen a su cargo un servicio determinado, dentro del cual, con iniciativa y responsabilidad, con o sin otros empleados a sus órdenes, realizan trabajos que requieren cálculos, estudios, preparación y condiciones adecuadas, tales como cálculos de estadística, transcripción de libros de cuentas corrientes, redacción de correspondencia con iniciativa propia, liquidaciones y cálculo de nóminas de salarios, sueldos y operaciones análogas. Se consideran incluidos en esta definición los Cajeros de Cobros y Pagos. Estos trabajadores habrán de poseer conocimientos prácticos de mecanografía y manejarán todas las máquinas de oficina con pleno conocimiento de su técnica, a fin de utilizarlas con el máximo rendimiento. Realizarán también cualquier otro trabajo de similar o análoga naturaleza que se les pueda encomendar en relación con la actividad objeto de su función. AUXILIAR ADMINISTRATIVO Pertenece al grupo IV . Son los trabajadores encargados de tareas consistentes en operaciones elementales relativas al trabajo de oficina y despacho, tales como correspondencia, archivo, cálculo sencillo, confección de documentos tales como recibos, fichas, transcripción o copias, extractos, registros, contabilidad básica, atención al teléfono, mecanografía al dictado y copia, toma taquigráfica en su caso y la traduce correctamente a máquina, maneja máquinas simples de oficina que por su funcionamiento no requieran hallarse en posesión de técnicas especiales y realizan también funciones administrativas de carácter elemental. CONSERJE Pertenece al grupo V . Es el trabajador que, al frente de los Ordenanzas, Vigilantes y Personal de Limpieza, en su caso, cuida de la disciplina del personal a su cargo y de la distribución del trabajo, del ornato y policía de los locales, orienta a las visitas, atiende que se cumplan las medidas de vigilancia con respecto a las personas que entran y salen de la dependencia, cuida del servicio de llaves, cuida de la recepción de la correspondencia, encargándose de que llegue a sus destinatarios en su caso, correrá a su cargo la responsabilidad de la redacción de las hojas de entradas y salidas de los visitantes. ORDENANZA Pertenece al grupo V . Es el trabajador cuyas funciones consisten en la ejecución de recados oficiales dentro o fuera del centro de trabajo, la vigilancia de puertas y accesos a la dependencia donde esté destinado, controlando las entradas y salidas de las personas ajenas al servicio; el recibir peticiones de éstas relacionadas con el mismo e indicarles la unidad u oficina donde deban dirigirse; realizar el porteo; dentro de la dependencia, del material, mobiliario y enseres que fueren necesarios, franquear, depositar, entregar, recoger y distribuir la correspondencia; hacerse cargo de las entregas y avisos, trasladándoles puntualmente a sus destinatarios, cuidar del orden, custodiar las llaves, encargarse de la apertura y cierre puntual de las puertas de acceso a la dependencia; prestar, en su caso, servicios adecuados a la naturaleza de sus funciones en archivos, bibliotecas, almacenes, ascensores, etc., atención al alumnado en los centros docentes, cuando estuviese destinado en ellos; atender y recoger llamadas telefónicas o de radio que no le ocupen permanentemente; realizar copias y manejar máquinas sencillas de oficina ocasionalmente cuando se le encargue; en los centros asistenciales, ayudarán a aquellos beneficiarios que lo precisen, al traslado de sus equipajes. LIMPIADORA Pertenece al grupo V . Son los trabajadores que limpian y mantienen en buen orden el interior de edificios públicos, oficinas, fábricas, almacenes, dependencias, establecimientos y casas: barre, friega y encera pisos y retira las basuras; limpia alfombras y felpudos, limpia y da brillo a los adornos, herrajes y otros objetos de metal, limpia el polvo de los muebles y objetos; limpia las cocinas donde las haya, los cuartos de baño y servicios. Si quieres saber las funciones de otro empleado del PAS o más información sobre el VI Convenio Colectivo del personal laboral al servicio de la Junta de Andalucía , visita esta página . ¿Se puede automatizar el envío de notificaciones desde Séneca a diferentes alumnos? ¿Cuando se tiene que enviar una notificación a diferentes alumnos estén o no en el centro, cada uno con su caso particular (por ejemplo, para avisar de la recogida de un título), es posible hacerlo de forma automática en Séneca en la que a cada alumno se le adjunte el archivo correspondiente? No , lo único que se puede hacer es programar el mensaje saliente de Séneca, pero nada más, hay que ir alumno por alumno (salvo que un mismo mensaje y documentación sea válido para varias personas), escribiendo (y adjuntando la documentación necesaria en su caso) el texto que queramos que reciban. ¿Tenemos derecho a ir al notario o a firmar la hipoteca en horario escolar? No , puesto que no son deberes inexcusables. El apartado 13 de la Circular de 11 de junio de 2021 , dice que: \" Se entiende por “deber inexcusable” la obligación que incumbe a una persona cuyo incumplimiento le genera una responsabilidad de índole penal, civil o administrativa. En consecuencia, y a modo de ejemplo, pueden considerarse como manifestaciones de dicho deber: la pertenencia a un jurado, el deber de comparecer en aquellos procesos en donde el personal funcionario concurriese en calidad de testigos o de peritos, Tribunales de Justicia, comisarias, asistencia a plenos, comisiones informativas o de gobierno de las Entidades Locales, y, genéricamente, el cumplimiento de las resoluciones judiciales cuando impliquen actos que exijan ausentarse del puesto de trabajo. No podrán considerarse como supuestos en los que cabría la concesión de este permiso la comparecencia para la firma de escritura pública ante notario, entregar la declaración de la renta, realizar gestiones bancarias y, en general, todas aquellas actuaciones que impliquen la presencia de la persona interesada y puedan realizarse fuera del horario de trabajo y cuyo incumplimiento no le genere responsabilidad . Por tanto, para generar derecho a permiso retribuido deben cumplirse simultáneamente los siguientes requisitos: Debe ser personalísimo. Debe ser de carácter público o personal. Su incumplimiento le genera una responsabilidad de índole penal, civil o administrativa. No pueden realizarse fuera del horario de trabajo. En cuanto al cumplimento de deberes relacionados con la conciliación de la vida familiar y laboral, será requisito indispensable que se justifique una situación de dependencia directa respecto del titular del derecho y que se trate de una situación no protegida por los restantes permisos previstos en esta Circular. En este sentido, se prevé el permiso para acompañar al cónyuge o pareja de hecho o un familiar hasta el segundo grado de consanguinidad o afinidad que precise asistencia médica, por el tiempo indispensable. \" Más información sobre permisos y licencias en esta página . ¿Cuántos días me corresponden por el fallecimiento/hospitalización de un familiar? Pues depende del grado de consanguinidad o afinidad con el fallecido/ingresado y de si el hecho ocurre en la localidad de residencia de la persona con derecho al permiso o fuera de ella. CIRCULAR DE 11 DE JUNIO DE 2021, SOBRE PERMISOS, LICENCIAS Y REDUCCIONES DE JORNADA GRADOS DE PARENTESCO Y CONSANGUINIDAD Más información sobre permisos y licencias en esta página . Información sobre el seguro escolar Ir a la web de la Seguridad Social ¿Qué pasa si a un niño se le rompen las gafas en el recreo? ¿Se le pagan o no? No , existen sentencias del Tribunal Supremo y de la Audiencia Nacional (y por tanto jurisprudencia sobre esta materia) que nos dicen que: “ la práctica de actividad deportiva genera riesgos que hay que asumir por el beneficio que conlleva su ejercicio ”. Es muy importante la vigilancia y los informes que se hagan de cualquier hecho acaecido. ASADIPRE . Jornada informativa sobre responsabilidad patrimonial ( CC BY-SA ) ¿En los centros podemos compulsar documentos? No. Desde la entrada en vigor del Decreto 622/2019 , solo es posible dar copia auténtica (antigua compulsa), a través de Compuls@ por los funcionarios habilitados para ello. Por tanto no se pueden seguir usando los sellos de compulsa de que disponga el Centro, en base al Decreto arriba indicado. Si necesitan seguir utilizando este servicio, deben ponerse en contacto con el Servicio de Personal de la Delegación Territorial de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, que es el único habilitado para ello. Cómo tramitar los partes de IT en agosto Cómo tramitar los partes de IT en agosto ¿Si pido un lunes o un viernes de permiso sin sueldo me lo unen al fin de semana? En este vídeo de CSIF educación Andalucía puedes verlo ¿Hay alguna normativa que regule las horas de descanso mínimas del profesorado que acompañe a una excursión y la entrada al día siguiente al centro? Los maestros nos regimos por la legislación administrativa de los funcionarios: Estatuto Básico del Empleado Público (EBEP - Real Decreto Legislativo 5/2015 ) Ley de la Función Pública de Andalucía (LFPJA (Ley 5/2023) y normativa de desarrollo En toda la normativa citada anteriormente no está regulado el tema del descanso entre jornadas. El artículo 3 de la Directiva 2003/88/UE dice que \" Los Estados miembros adoptarán las medidas necesarias para que todos los trabajadores disfruten de un período mínimo de descanso diario de 11 horas consecutivas en el curso de cada período de 24 horas. \" pero no es de obligado cumplimiento. El artículo 34.3 del Estatuto de los Trabajadores establece que: \"E ntre el final de una jornada y el comienzo de la siguiente mediarán, como mínimo, doce horas. \" pero nosotros estamos excluidos expresamente del Estatuto de los Trabajadores (ET) por el art. 3.1.a. de la Ley de la Función Pública de Andalucía Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Preguntas frecuentes (FAQs) Si no encuentras la duda que estás buscando, no dudes en preguntarla a través del grupo de Telegram (precedida de #FAQS) y trataremos de ayudarte y, posteriormente, la añadiremos aquí para que ayude a otr@s secretari@s. Si no encuentras la duda que estás buscando, no dudes en preguntarla a través del grupo de Telegram (precedida de #FAQS) y trataremos de ayudarte y, posteriormente, la añadiremos aquí para que ayude a otr@s secretari@s. Si no encuentras la duda que estás buscando, no dudes en preguntarla a través del grupo de Telegram (precedida de #FAQS) y trataremos de ayudarte y, posteriormente, la añadiremos aquí para que ayude a otr@s secretari@s. Si no encuentras la duda que estás buscando, no dudes en preguntarla a través del grupo de Telegram (precedida de #FAQS) y trataremos de ayudarte y, posteriormente, la añadiremos aquí para que ayude a otr@s secretari@s. Gestión económica Asignar perfil de gestión económica En ocasiones hay que asignar perfil de gestión económica a alguien que no son los dos claveros habituales (director y secretario). Este perfil se puede asignar, por ejemplo, al administrativo o a una persona del centro con experiencia en la secretaria o a una persona externa al centro (a un secretario con más experiencia para que nos mire un problema que tenemos), etc. La única persona que puede asignar el perfil de gestión económica es el director o directora, siguiendo la ruta: Perfil dirección 🡪 Gestión económica🡪 Responsable de la gestión🡪 Nuevo (arriba a la derecha) ¿Qué es el límite del 10% inventariable? El artículo 3.2.b. de la Orden de 10 de mayo de 2006 , fija un límite máximo para adquisiciones de bienes inventariables, del 10% de los gastos de funcionamiento ordinario recibidos en el centro en el ejercicio económico . No estará sujeto a esta limitación el material bibliográfico que el centro adquiera. El artículo 12 de esa misma Orden de 10 de mayo de 2006 , nos dice que \" tendrá carácter de material inventariable, entre otros, el siguiente: Mobiliario, equipo de oficina, equipo informático, equipo audiovisual no fungible, copiadoras, material docente no fungible, máquinas y herramientas, material deportivo y, en general, todo aquel que no sea fungible. \" La Disposición adicional octava. de la Ley 4/1986, de 5 de mayo , establece que el valor unitario de bienes inventariables no sea inferior a 50.000 pesetas, es decir, 300,50€ (IVA incluido) . Es decir, y a modo de resumen : Hay que inventariar , entre otros, mobiliario, equipo de oficina, equipo informático, equipo audiovis ual no fungible, copiadoras, material docente no fungible, máquinas y herramientas, material deportivo y, en general, todo aquel que no sea fungible y cuyo valor unitario sea superior a 300,50€ (IVA incluido), y sin pasar el 10% del dinero recibido en el centro en el ejercicio económico como gastos de funcionamiento ordinario . La cantidad que podemos gastar y su control se pueden llevar en Séneca desde la ruta: Gestión económica 🡪 actividad económica 🡪 estado de cuentas 🡪 al nivel de subcuentas Todo lo expuesto anteriormente se resumen en la Instrucción 1/2021, de 26 de octubre . Instrucción 1/2021, de 26 de octubre, de la Secretaría General Técnica de la Consejería de Educación y Deporte sobre diversas cuestiones relacionadas con los bienes inventariables por los centros docentes de titularidad de la comunidad autónoma de Andalucía. ¿Qué ingresos se tienen en cuenta para calcular el 10% inventariable? En el cálculo se tienen en cuenta la totalidad de las cuantías para gastos de funcionamiento ordinario a excepción de las correspondientes al Programa de Gratuidad de libros, las becas de Transporte y de Educación Especial, así como las ayudas a los auxiliares de conversación. ¿Las conciliaciones bancarias y los arqueos de caja son obligatorias? Según el artículo 14.1. de la Orden de 10 de mayo de 2006 , hay que realizar, al menos, dos conciliaciones bancarias, una en el mes de septiembre y otro en el mes de marzo , siempre a mes vencido: 1ª Hasta el 31 de marzo. Tenemos 1 mes para hacerla. Comprende los meses de octubre a marzo. 2ª Hasta el 30 de septiembre. Tenemos 1 mes para hacerla. Comprende los meses de abril a septiembre. Yo aconsejo hacerlas mensualmente porque es un proceso que no lleva más de 5 minutos y te permite ver si te cuadran las cuentas mes a mes o, en caso de que no te cuadren, en qué mes tienes el descuadre. Más información sobre las conciliaciones bancarias en esta página. Según el artículo 14.1. de la Orden de 10 de mayo de 2006 , el arqueo de caja hay que realizarlo mensualmente, incluso los meses de julio y agosto que no suele haber movimientos de caja . Más información sobre el arqueo de caja en esta página. ¿Es posible duplicar un asiento en Séneca para usar los mismos datos y solo variar lo que interese (por ejemplo, el importe o una fecha)? No, a día de hoy no hay forma de duplicar un asiento para modificar ciertos datos. Lo más parecido que hay en Séneca son los ASIENTOS PREDEFINIDOS , que sí te permite tener guardada una especie de \"plantilla\" con los datos que se repiten frecuentemente en un mismo gasto. Por ejemplo, si todos los meses recibimos una factura de la fotocopiadora, podríamos crear un asiento predefinido en el que se quedarían grabados: El concepto El NIF/CIF del Proveedor El contrato asociado (si es que lo tiene) La cuenta corriente a la que hacer el pago El desglose del importe (si es una cantidad igual en todas las facturas) Si el gasto pertenece a una justificación específica La subcuenta en la que asentar la factura El centro de gasto al que asociarlo (si se quiere) Lo que ocurre es que estos asientos predefinidos sólo se pueden utilizar en las facturas que nos entran en el centro en papel, y cada día son menos las que recibimos de este tipo. La ruta para crear asientos predefinidos en Séneca es: Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Configuración 🡪 Plantillas de asientos predefinidos 🡪 Tipo de asiento: seleccionar en función del asiento predefinido que se desea crear 🡪 Nuevo Una vez creado el asiento predefinido lo encontraremos en: Séneca (Gestión económica) 🡪 Actividad económica 🡪 Gestión de asiento 🡪 Asientos predefinidos 🡪 Tipo de asiento: seleccionar el tipo de asiento predefinido que se desea usar 🡪 Código de la plantilla: se nos ofrecerán las abreviaturas de los asientos predefinidos que hayamos creado ¿Cómo se gestiona la apertura de la cuenta bancaria del centro? Más información en esta página . ¿Cómo se gestiona el cambio de claveros en la cuenta bancaria del centro? ¿Cómo se gestiona la consulta telemática de la cuenta bancaria del centro? Pues tendrás que ponerte en contacto con tu banco , identificarte como clavero de la cuenta de tu centro y solicitarles un usuario y una contraseña para poder consultar/operar online a través de su web. Información sobre las dietas en actividades extraescolares (viajes, torneo de debate escolar del CEP). Más información en esta página . ¿Quién gestiona la recogida de dinero de una excursión o viaje de Fin de curso? ¿Secretaría, la coordinación de actividades extraescolares..? Desconozco la normativa que regula este aspecto (si es que la hay), pero teniendo en cuenta que en secundaria existe un Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares (DACE), parece lógico que sea este departamento quien se encargue de todo lo relacionado con la preparación de una excursión o viaje (incluida la recogida de dinero) Por otra parte, los profesores que se encarguen de la coordinación de dicho departamento pueden aducir que no es su cometido andar detrás de las familias pidiendo dinero, la recogida y custodia de dinero, la responsabilidad que eso conlleva... Por tanto, (y repito, teniendo en cuenta que desconozco la normativa que regula este aspecto, si es que la hay), lo más lógico para todas las partes parece llegar a un acuerdo o, en su defecto, repartirse el trabajo. ¿Es obligatorio tener dinero de caja en el centro? No, no es obligatorio. Según el artículo 10.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 , \" Para el abono directo de pequeñas cuantías los centros docentes podrán disponer de efectivo en caja \", pero NO es una obligación . ¿Cuál es la cantidad máxima que se puede tener en caja? Según el a rtículo 10.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 , \" El saldo máximo de efectivo no superará la cantidad de 600 euros. \" ¿Suplido o anticipo? Más información en esta página . ¿Qué tipo de mayoría se necesita para la aprobación del presupuesto? ¿Y para la aprobación de las cuentas? El Decreto 328/2010, de 13 de julio , establece en su artículo 51.4 que \" El Consejo Escolar adoptará los acuerdos por mayoría de votos, sin perjuicio de la exigencia de otras mayorías cuando así se determine expresamente por normativa específica \", es decir que haya más síes que noes entre los miembros presentes en la votación. Presupuestos. El artículo 4 de la Orden de 10 de mayo de 2006 , habla de aprobación del presupuesto por el Consejo Escolar . Como no especifica nada acerca de la mayoría necesaria, se aplica la norma general de Consejos Escolares, que según se ha especificado antes, indica que las aprobaciones, en general, se hacen por mayoría simple. Más síes que noes entre los miembros presentes en la votación. Cuentas anuales del centro. Sin embargo, la Orden de 10 de mayo de 2006 , para la justificación de los gastos, especifica lo siguiente en el artículo 15.3 que \" Los Directores y Directoras de los centros docentes enviarán a la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería de Educación, una vez aprobado por mayoría absoluta de los miembros del Consejo Escolar con derecho a voto y, en cualquier caso, antes del día 30 de octubre, una certificación del acuerdo del Consejo Escolar aprobatorio de las cuentas conforme al modelo que figura como Anexo XI de esta Orden, de conformidad con lo dispuesto en los artículos 5 y 6 de la Ley 7/1987, de 26 de junio \". Por tanto: No se tienen en cuenta los asistentes en la sesión correspondiente. Se han de tener en cuenta todos los miembros nombrados en el momento de la sesión, asistan todos o no asistan. De todos estos miembros, no basta con con más síes que noes. Por ejemplo: Un consejo Escolar de 21 miembros (sin derecho a voto del secretario). Tres de ellos han causado baja y no han sido sustituidos. Por tanto hay 18 miembros en el momento de la sesión donde se debate la aprobación de cuentas (Anexo XI). Como el secretario no tiene derecho a votos hay 17 posibles votantes (máximo de votos) Asistan los que asistan hace falta mínimo la mitad de esos 17 miembros, es decir, 9 votos positivos. La orden no habla de segundas convocatorias, por lo que esta regla que especifica la orden es la que rige. ¿Cuándo hay que hacer contratos? ¿Tipos? ¿Duración? ¿Cuándo hay que hacer contratos? Con carácter general, para la adquisición de un bien o un servicio para nuestro centro NO hemos de hacer un contrato con el proveedor puesto que la factura en sí ya constituye un contrato . Lo que sí establece el artículo 118 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , es que haya un Expediente de contratación en contratos menores en el que figure: informe del órgano de contratación motivando la necesidad del contrato informe del órgano de contratación en el que se manifieste que no se está alterando el objeto del contrato para evitar la aplicación de las reglas generales de contratación y que el contratista no ha suscrito más contratos menores que individual o conjuntamente superen la cifra señalada para el contrato menor la aprobación del gasto (documento de conformidad) y la incorporación al mismo de la factura correspondiente, que deberá reunir los requisitos que las normas de desarrollo de esta Ley establezcan. En los contratos menores de obras se necesitará, además, el presupuesto de las obras, sin perjuicio de que deba constar también en el expediente el correspondiente proyecto cuando normas específicas así lo requieran. Adicionalmente deberá solicitarse el informe de supervisión previsto en el artículo 235 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , cuando el trabajo afecte a la estabilidad, seguridad o estanqueidad de la obra. En su caso, podrán dirigirse a las Delegaciones Territoriales desde donde se indicará la oficina de supervisión competente. A continuación os dejo una plantilla que podéis usar como Memoria justificativa del gasto y más información sobre cómo automatizar la elaboración del contrato menor, en el apartado 3 de esta página . Cuando la cuantía de la factura es superior a 3000 euros, SÍ debemos añadir un contrato en Séneca. Este contrato no tiene por qué estar formalizado por escrito con el proveedor. La propia factura ya supone un documento contractual. No es obligatorio dar de alta los contratos: destinados a compras con Cheque libro suministros de agua servicios recibidos a través de la Red Corporativa de telecomunicaciones de la Junta de Andalucía (telefonía fija y móvil, accesos de datos…). Si no es de alguno de estos asuntos y el importe es inferior a los 3000 euros, su grabación en Séneca es opcional. Una vez dado de alta el contrato, se le deben asociar todas las facturas que le correspondan. ¿Tipos de contratos? Contratos de obras (artículo 13 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de obras aquellos que tienen por objeto uno de los siguientes: La ejecución de una obra, aislada o conjuntamente con la redacción del proyecto, o la realización de alguno de los trabajos enumerados en el Anexo I del mencionado texto legal. En concreto en dicho anexo se incluyen, entre otros, las construcciones nuevas, obras de restauración y reparaciones corrientes. La realización, por cualquier medio, de una obra que cumpla los requisitos fijados por la entidad del sector público contratante que ejerza una influencia decisiva en el tipo o el proyecto de la obra. Contratos de suministros (artículo 16 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de suministro los que tienen por objeto la adquisición o el arrendamiento, con o sin opción de compra, de productos o bienes muebles. En todo caso, se considerarán contratos de suministro los siguientes: Aquellos en los que se adquiera una pluralidad de bienes de forma sucesiva y por precio unitario sin que la cuantía total se defina con exactitud al tiempo de celebrar el contrato, por estar subordinadas las entregas a las necesidades del adquirente. (Ej. Contrato para la adquisición de folios en los que se determine un precio unitario para el paquete de folios pero no se pueda indicar con exactitud la cantidad que se adquirirá a lo largo del ejercicio. Se consignará un importe total del contrato estimado.) Los que tengan por objeto la adquisición y el arrendamiento de equipos y sistemas de telecomunicaciones o para el tratamiento de la información, sus dispositivos y programas, y la cesión del derecho de uso de estos últimos, en cualquiera de sus modalidades de puesta a disposición, a excepción de los contratos de adquisición de programas de ordenador desarrollados a medida, que se considerarán contratos de servicios. Los de fabricación, por los que la cosa o cosas que hayan de ser entregadas por el empresario deban ser elaboradas con arreglo a características peculiares fijadas previamente por la entidad contratante, aun cuando esta se obligue a aportar, total o parcialmente, los materiales precisos. Los que tengan por objeto la adquisición de energía primaria o energía transformada. Entre los contratos de suministro más comunes en los centros podrían enumerarse la adquisición de material de papelería, energía eléctrica, productos alimenticios en aquellos centros que dispongan de comedor,… Contratos de servicios (artículo 17 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de servicios aquellos cuyo objeto son prestaciones de hacer consistentes en el desarrollo de una actividad o dirigidas a la obtención de un resultado distinto de una obra o suministro, incluyendo aquellos en que el adjudicatario se obligue a ejecutar el servicio de forma sucesiva y por precio unitario. No podrán ser objeto de estos contratos los servicios que impliquen ejercicio de la autoridad inherente a los poderes públicos. Algunos ejemplos de contratos de servicio son el mantenimiento, la contratación de una empresa que lleve a cabo el programa de acompañamiento o escuelas deportivas,…. Igualmente tienen esta consideración los contratos que tengan por objeto el mantenimiento o la conservación de las instalaciones que tengan carácter ordinario. Contratos mixtos (artículo 18 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Se entenderá por contrato mixto aquel que contenga prestaciones correspondientes a otro u otros de distinta clase. Únicamente podrán celebrarse contratos mixtos cuando se trate de prestaciones vinculadas entre sí. La clasificación de estos contratos (como contrato de suministro, obra o servicio) vendrá determinada por el carácter de la prestación principal siendo ésta la que suponga el mayor importe en el precio del contrato. (Ej. contrato por el que se adquiere una pieza para la fotocopiadora y además el técnico nos cobra la mano de obra de la reparación, se tratará de contrato de suministro o servicio según cuál sea la prestación que suponga mayor importe sobre el total) ¿Duración de los contratos? El artículo 29.8 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , establece que \" Los contratos menores definidos en el apartado primero del artículo 118 no podrán tener una duración superior a un año ni ser objeto de prórroga. \" Por tanto, si queremos respetar la norma y dar cierta continuidad a un contrato (por ejemplo, repetir con el proveedor que nos lleva el mantenimiento de la fotocopiadora porque nos ha ido bien), es tan sencillo como dejar un día entre la finalización de un contrato y el comienzo del siguiente. Ejemplo: si un contrato empieza el 1 de febrero de 2023 y termina el 31 de enero de 2024, el siguiente debe comenzar el 2 de febrero de 2024 para que no se entienda como prorrogado. Más información sobre contratos en esta página . ¿Se puede asociar un centro de gasto con una subcuenta determinada? No, a día de hoy no se puede asociar un centro de gasto con una subcuenta determinada. ¿Secretaría puede adelantar los gastos de una excursión y, después, recoger el dinero? No, puesto que como regla general , la Ley 9/2017, de 8 de noviembre establece que el pago será posterior a la entrega o realización de la prestación salvo supuestos excepcionales en los que, en aplicación de los usos habituales del mercado, el pago se haga previamente. Ejemplos de este pago previo son la suscripción a revistas u otras publicaciones, así como la contratación del acceso a la información contenida en bases de datos especializadas. Además, si fuésemos adelantando los pagos (del dinero de caja o del banco) sin asentar facturas en Séneca para, posteriormente, reingresar el dinero o asentar las facturas, podríamos tener varios problemas: no cuadrarían el arqueo de caja ni la conciliación bancaria habría discrepancias entre las fechas recogidas en los anexos V (Registro de movimientos en cuenta corriente) y VI (Registro de movimientos de caja) y las de las facturas ¿Por qué no puedo repetir un Anexo XI del ejercicio anterior? Si el Anexo XI que hemos hecho está en modo borrador se puede borrar y hacer otro. En caso contrario, no se puede repetir a menos que nos lo anulen o nos lo devuelvan por algún error en el mismo. En este caso actuaremos de la siguiente manera: Hacemos un Anexo XI y por tanto se cierra el ejercicio. Pasamos al siguiente y estamos trabajando con las operaciones que van surgiendo. Al cabo de unos días nos devuelven el anexo del ejercicio anterior, y vuelve a estar abierto. Vamos a hacer otro del ejercicio anterior y no está activo el botón nuevo. No se puede hacer el Anexo XI de un ejercicio si estamos trabajando en el siguiente, hay que volver a situarse en el anterior. Hay que ir a la opción “Establecer año del ejercicio económico” y nos situamos en el ejercicio económico del anexo que se desea repetir. Una vez hecho vamos de nuevo a la opción “Establecer año del ejercicio económico” y nos situamos en el ejercicio económico con el que estamos trabajando. ¿Se pueden cambiar datos (subcuentas, centros de gasto, etc...) de asientos pagados en un Q34 ? Hay dos formas de modificar un asiento: Una es la normal, como cualquier asiento, ir a consulta de asientos lo buscamos y lo modificamos. De este modo seguramente no podremos modificar el asiento ya pagado por el cuaderno de transferencias. Otra forma es a través del mismo Q34, pinchando en detalle y accediendo a los asientos del mismo. En este caso, a su vez hay dos formas: 2.1. Pinchando en el asiento y en el menú que sale se elige ver asiento. Es como la que he explicado antes en el punto 1. 2.2. Pinchando en el asiento y en el menú que sale, en lugar de elegir ver asiento, elegir “Modificar asiento abonado”. Hay que hacerlo como se ha indicado en el punto 2.2 Sólo en caso de extrema necesidad, si algo que necesitamos cambiar no se puede con el método expuesto anteriormente se puede \" Desvincular el asiento del Q34 \". Para ello pinchamos en el Q34 y elegimos la opción Detalle. Se ven los asientos vinculados a él. Se pincha sobre el que nos preocupe. En el menú que aparece se elige la opción “Desvincular”. Cuando se desvincula, el asiento queda como no pagado, con ello podemos modificar cualquier cosa por el método tradicional de Consulta de Asientos, buscar el asiento, usar la opción de ver asiento y ya en la pantalla del asiento se puede modificar todo y Aceptar. Una vez concluido este trabajo se debe volver a vincular el asiento al mismo Q34. Para ello: Hemos de pinchar sobre el cuaderno y elegir la opción Detalle. Con ello vemos todos los asientos del mismo. Buscamos el que habíamos desvinculado. Podemos ver que en la columna de la derecha (Desvinculado) pone \"Sí\" Pinchamos en el asiento y seleccionamos la opción \"Vincular\" Con ello queda de nuevo vinculado el asiento al Q34, como al principio. Además dicho asiento ha pasado a estado pagado con la fecha de pago igual a la fecha de abono del Q34. Más información sobre cómo \"Modificar una factura que ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34\" en esta página . ¿Cómo realiza devoluciones de dinero el centro por servicios no recibidos o actividades no realizadas? Se hizo un pago a una empresa para un viaje y ha sido devuelto porque no se ha podido hacer la actividad. ¿Cómo se hace el ingreso y las devoluciones a las familias? Importante. La pregunta es para devoluciones a familias por un viaje que habían pagado y se ha anulado, pero se podía aplicar a todas las devoluciones de dinero que hace el centro. Muy importante : Si se paga una factura y el proveedor nos la devuelve porque era incorrecta o por el motivo que sea, NUNCA SE DEBE BORRAR una factura ya pagada . Recordemos que tenemos un anexo oficial de movimientos de cuenta corriente (Anexo V), este anexo debe contener la misma información que los extractos del banco, por tanto no se puede borrar la factura de Séneca igual que no se puede hacer desaparecer el movimiento del extracto del banco. Lo que se debe hacer es contabilizar también el ingreso del proveedor y en la práctica, esto compensa la factura pagada que nos devuelven. El ingreso que nos han hecho con la devolución de lo pagado se hace con el tipo de asiento “Ingresos al centro”. Y si la factura que nos devuelven era de una justificación, el ingreso se debe asociar a la misma. Los pagos a las familias se hacen con el asiento “Devoluciones / Reintegros a CED u otras entidades”. NUNCA CON PAGO A UN MIEMBRO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA . ¡Ojo!. Aunque la devolución es un pago, las subcuentas a las que se pueden asociar estos asientos son subcuentas de ingresos. La devolución que hacemos se considera como “un ingreso negativo”. Hay que asociarlos todos a la misma subcuenta de ingresos a la que se asoció el ingreso de la empresa. De ese modo las devoluciones actúan en negativo contra el ingreso y en la subcuenta no figura una entrada con la cantidad devuelta por la empresa, ya que en la misma subcuenta están restando las devoluciones a las familias. Es una forma de hablar porque: figura la entrada del ingreso de la empresa pero como también figuran en la misma subcuenta todas las devoluciones, al final es como si no hubiese entrado nada. ¿Cómo controlar los gastos de los diferentes departamentos de FP? Cómo gestionar la contabilidad de ciclos formativos, como Cocina o Panadería, para que los gastos de dichos ciclos no sean superior a las partidas específicas de la Consejería de Educación. Para este caso se crearon en Séneca los Centros de Gasto. Creamos un Centro de Gasto por cada Departamento. Hay una opción para crear presupuestos por Centros de Gasto. Cada vez que se reciba un ingreso o se paguen factura, al grabar el asiento correspondiente se indica que es para el Centro de Gasto correspondiente al cada Departamento. Hay una opción de estado de cuentas por Centros de Gasto. Con esta opción se puede ir haciendo seguimiento de lo gastado e ingresado por cada uno. No asocié un asiento a una justificación específica en el ejercicio anterior y está cerrado. ¿Qué hago? Cambiar al ejercicio donde se encuentra el asiento. En consulta de asientos buscar el asiento. Pinchar en el asiento. No entrar en la opción “Ver asiento” porque al estar el ejercicio cerrado no deja modificarlo. Entrar en la opción “Asociar justificación específica”. En esta opción se puede poner la justificación, periodo y subcuenta. (No olvidemos que antes del campo justificación hay una pregunta \"Señale aquí si esta factura se ha de incluir en alguna justificación o no:\". Hay que marcar Sí para que deje poner la justificación) Selecciona ahora la subcuenta que corresponda dentro de la lista que se ofrece. Son las subcuentas asociadas a la justificación. Volvamos a cambiar el ejercicio actual. Volvamos a generar el Anexo XI específico de ese periodo atrasado de la justificación. ¿Cómo crear un período corto para una justificación específica? Gestión económica Asignar perfil de gestión económica En ocasiones hay que asignar perfil de gestión económica a alguien que no son los dos claveros habituales (director y secretario). Este perfil se puede asignar, por ejemplo, al administrativo o a una persona del centro con experiencia en la secretaria o a una persona externa al centro (a un secretario con más experiencia para que nos mire un problema que tenemos), etc. La única persona que puede asignar el perfil de gestión económica es el director o directora, siguiendo la ruta: Perfil dirección 🡪 Gestión económica🡪 Responsable de la gestión🡪 Nuevo (arriba a la derecha) ¿Qué es el límite del 10% inventariable? El artículo 3.2.b. de la Orden de 10 de mayo de 2006 , fija un límite máximo para adquisiciones de bienes inventariables, del 10% de los gastos de funcionamiento ordinario recibidos en el centro en el ejercicio económico . No estará sujeto a esta limitación el material bibliográfico que el centro adquiera. El artículo 12 de esa misma Orden de 10 de mayo de 2006 , nos dice que \" tendrá carácter de material inventariable, entre otros, el siguiente: Mobiliario, equipo de oficina, equipo informático, equipo audiovisual no fungible, copiadoras, material docente no fungible, máquinas y herramientas, material deportivo y, en general, todo aquel que no sea fungible. \" La Disposición adicional octava. de la Ley 4/1986, de 5 de mayo , establece que el valor unitario de bienes inventariables no sea inferior a 50.000 pesetas, es decir, 300,50€ (IVA incluido) . Es decir, y a modo de resumen : Hay que inventariar , entre otros, mobiliario, equipo de oficina, equipo informático, equipo audiovis ual no fungible, copiadoras, material docente no fungible, máquinas y herramientas, material deportivo y, en general, todo aquel que no sea fungible y cuyo valor unitario sea superior a 300,50€ (IVA incluido), y sin pasar el 10% del dinero recibido en el centro en el ejercicio económico como gastos de funcionamiento ordinario . La cantidad que podemos gastar y su control se pueden llevar en Séneca desde la ruta: Gestión económica 🡪 actividad económica 🡪 estado de cuentas 🡪 al nivel de subcuentas Todo lo expuesto anteriormente se resumen en la Instrucción 1/2021, de 26 de octubre . Instrucción 1/2021, de 26 de octubre, de la Secretaría General Técnica de la Consejería de Educación y Deporte sobre diversas cuestiones relacionadas con los bienes inventariables por los centros docentes de titularidad de la comunidad autónoma de Andalucía. ¿Qué ingresos se tienen en cuenta para calcular el 10% inventariable? En el cálculo se tienen en cuenta la totalidad de las cuantías para gastos de funcionamiento ordinario a excepción de las correspondientes al Programa de Gratuidad de libros, las becas de Transporte y de Educación Especial, así como las ayudas a los auxiliares de conversación. ¿Las conciliaciones bancarias y los arqueos de caja son obligatorias? Según el artículo 14.1. de la Orden de 10 de mayo de 2006 , hay que realizar, al menos, dos conciliaciones bancarias, una en el mes de septiembre y otro en el mes de marzo , siempre a mes vencido: 1ª Hasta el 31 de marzo. Tenemos 1 mes para hacerla. Comprende los meses de octubre a marzo. 2ª Hasta el 30 de septiembre. Tenemos 1 mes para hacerla. Comprende los meses de abril a septiembre. Yo aconsejo hacerlas mensualmente porque es un proceso que no lleva más de 5 minutos y te permite ver si te cuadran las cuentas mes a mes o, en caso de que no te cuadren, en qué mes tienes el descuadre. Más información sobre las conciliaciones bancarias en esta página. Según el artículo 14.1. de la Orden de 10 de mayo de 2006 , el arqueo de caja hay que realizarlo mensualmente, incluso los meses de julio y agosto que no suele haber movimientos de caja . Más información sobre el arqueo de caja en esta página. ¿Es posible duplicar un asiento en Séneca para usar los mismos datos y solo variar lo que interese (por ejemplo, el importe o una fecha)? No, a día de hoy no hay forma de duplicar un asiento para modificar ciertos datos. Lo más parecido que hay en Séneca son los ASIENTOS PREDEFINIDOS , que sí te permite tener guardada una especie de \"plantilla\" con los datos que se repiten frecuentemente en un mismo gasto. Por ejemplo, si todos los meses recibimos una factura de la fotocopiadora, podríamos crear un asiento predefinido en el que se quedarían grabados: El concepto El NIF/CIF del Proveedor El contrato asociado (si es que lo tiene) La cuenta corriente a la que hacer el pago El desglose del importe (si es una cantidad igual en todas las facturas) Si el gasto pertenece a una justificación específica La subcuenta en la que asentar la factura El centro de gasto al que asociarlo (si se quiere) Lo que ocurre es que estos asientos predefinidos sólo se pueden utilizar en las facturas que nos entran en el centro en papel, y cada día son menos las que recibimos de este tipo. La ruta para crear asientos predefinidos en Séneca es: Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Configuración 🡪 Plantillas de asientos predefinidos 🡪 Tipo de asiento: seleccionar en función del asiento predefinido que se desea crear 🡪 Nuevo Una vez creado el asiento predefinido lo encontraremos en: Séneca (Gestión económica) 🡪 Actividad económica 🡪 Gestión de asiento 🡪 Asientos predefinidos 🡪 Tipo de asiento: seleccionar el tipo de asiento predefinido que se desea usar 🡪 Código de la plantilla: se nos ofrecerán las abreviaturas de los asientos predefinidos que hayamos creado ¿Cómo se gestiona la apertura de la cuenta bancaria del centro? Más información en esta página . ¿Cómo se gestiona el cambio de claveros en la cuenta bancaria del centro? ¿Cómo se gestiona la consulta telemática de la cuenta bancaria del centro? Pues tendrás que ponerte en contacto con tu banco , identificarte como clavero de la cuenta de tu centro y solicitarles un usuario y una contraseña para poder consultar/operar online a través de su web. Información sobre las dietas en actividades extraescolares (viajes, torneo de debate escolar del CEP). Más información en esta página . ¿Quién gestiona la recogida de dinero de una excursión o viaje de Fin de curso? ¿Secretaría, la coordinación de actividades extraescolares..? Desconozco la normativa que regula este aspecto (si es que la hay), pero teniendo en cuenta que en secundaria existe un Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares (DACE), parece lógico que sea este departamento quien se encargue de todo lo relacionado con la preparación de una excursión o viaje (incluida la recogida de dinero) Por otra parte, los profesores que se encarguen de la coordinación de dicho departamento pueden aducir que no es su cometido andar detrás de las familias pidiendo dinero, la recogida y custodia de dinero, la responsabilidad que eso conlleva... Por tanto, (y repito, teniendo en cuenta que desconozco la normativa que regula este aspecto, si es que la hay), lo más lógico para todas las partes parece llegar a un acuerdo o, en su defecto, repartirse el trabajo. ¿Es obligatorio tener dinero de caja en el centro? No, no es obligatorio. Según el artículo 10.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 , \" Para el abono directo de pequeñas cuantías los centros docentes podrán disponer de efectivo en caja \", pero NO es una obligación . ¿Cuál es la cantidad máxima que se puede tener en caja? Según el a rtículo 10.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 , \" El saldo máximo de efectivo no superará la cantidad de 600 euros. \" ¿Suplido o anticipo? Más información en esta página . ¿Qué tipo de mayoría se necesita para la aprobación del presupuesto? ¿Y para la aprobación de las cuentas? El Decreto 328/2010, de 13 de julio , establece en su artículo 51.4 que \" El Consejo Escolar adoptará los acuerdos por mayoría de votos, sin perjuicio de la exigencia de otras mayorías cuando así se determine expresamente por normativa específica \", es decir que haya más síes que noes entre los miembros presentes en la votación. Presupuestos. El artículo 4 de la Orden de 10 de mayo de 2006 , habla de aprobación del presupuesto por el Consejo Escolar . Como no especifica nada acerca de la mayoría necesaria, se aplica la norma general de Consejos Escolares, que según se ha especificado antes, indica que las aprobaciones, en general, se hacen por mayoría simple. Más síes que noes entre los miembros presentes en la votación. Cuentas anuales del centro. Sin embargo, la Orden de 10 de mayo de 2006 , para la justificación de los gastos, especifica lo siguiente en el artículo 15.3 que \" Los Directores y Directoras de los centros docentes enviarán a la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería de Educación, una vez aprobado por mayoría absoluta de los miembros del Consejo Escolar con derecho a voto y, en cualquier caso, antes del día 30 de octubre, una certificación del acuerdo del Consejo Escolar aprobatorio de las cuentas conforme al modelo que figura como Anexo XI de esta Orden, de conformidad con lo dispuesto en los artículos 5 y 6 de la Ley 7/1987, de 26 de junio \". Por tanto: No se tienen en cuenta los asistentes en la sesión correspondiente. Se han de tener en cuenta todos los miembros nombrados en el momento de la sesión, asistan todos o no asistan. De todos estos miembros, no basta con con más síes que noes. Por ejemplo: Un consejo Escolar de 21 miembros (sin derecho a voto del secretario). Tres de ellos han causado baja y no han sido sustituidos. Por tanto hay 18 miembros en el momento de la sesión donde se debate la aprobación de cuentas (Anexo XI). Como el secretario no tiene derecho a votos hay 17 posibles votantes (máximo de votos) Asistan los que asistan hace falta mínimo la mitad de esos 17 miembros, es decir, 9 votos positivos. La orden no habla de segundas convocatorias, por lo que esta regla que especifica la orden es la que rige. ¿Cuándo hay que hacer contratos? ¿Tipos? ¿Duración? ¿Cuándo hay que hacer contratos? Con carácter general, para la adquisición de un bien o un servicio para nuestro centro NO hemos de hacer un contrato con el proveedor puesto que la factura en sí ya constituye un contrato . Lo que sí establece el artículo 118 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , es que haya un Expediente de contratación en contratos menores en el que figure: informe del órgano de contratación motivando la necesidad del contrato informe del órgano de contratación en el que se manifieste que no se está alterando el objeto del contrato para evitar la aplicación de las reglas generales de contratación y que el contratista no ha suscrito más contratos menores que individual o conjuntamente superen la cifra señalada para el contrato menor la aprobación del gasto (documento de conformidad) y la incorporación al mismo de la factura correspondiente, que deberá reunir los requisitos que las normas de desarrollo de esta Ley establezcan. En los contratos menores de obras se necesitará, además, el presupuesto de las obras, sin perjuicio de que deba constar también en el expediente el correspondiente proyecto cuando normas específicas así lo requieran. Adicionalmente deberá solicitarse el informe de supervisión previsto en el artículo 235 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , cuando el trabajo afecte a la estabilidad, seguridad o estanqueidad de la obra. En su caso, podrán dirigirse a las Delegaciones Territoriales desde donde se indicará la oficina de supervisión competente. A continuación os dejo una plantilla que podéis usar como Memoria justificativa del gasto y más información sobre cómo automatizar la elaboración del contrato menor, en el apartado 3 de esta página . Cuando la cuantía de la factura es superior a 3000 euros, SÍ debemos añadir un contrato en Séneca. Este contrato no tiene por qué estar formalizado por escrito con el proveedor. La propia factura ya supone un documento contractual. No es obligatorio dar de alta los contratos: destinados a compras con Cheque libro suministros de agua servicios recibidos a través de la Red Corporativa de telecomunicaciones de la Junta de Andalucía (telefonía fija y móvil, accesos de datos…). Si no es de alguno de estos asuntos y el importe es inferior a los 3000 euros, su grabación en Séneca es opcional. Una vez dado de alta el contrato, se le deben asociar todas las facturas que le correspondan. ¿Tipos de contratos? Contratos de obras (artículo 13 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de obras aquellos que tienen por objeto uno de los siguientes: La ejecución de una obra, aislada o conjuntamente con la redacción del proyecto, o la realización de alguno de los trabajos enumerados en el Anexo I del mencionado texto legal. En concreto en dicho anexo se incluyen, entre otros, las construcciones nuevas, obras de restauración y reparaciones corrientes. La realización, por cualquier medio, de una obra que cumpla los requisitos fijados por la entidad del sector público contratante que ejerza una influencia decisiva en el tipo o el proyecto de la obra. Contratos de suministros (artículo 16 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de suministro los que tienen por objeto la adquisición o el arrendamiento, con o sin opción de compra, de productos o bienes muebles. En todo caso, se considerarán contratos de suministro los siguientes: Aquellos en los que se adquiera una pluralidad de bienes de forma sucesiva y por precio unitario sin que la cuantía total se defina con exactitud al tiempo de celebrar el contrato, por estar subordinadas las entregas a las necesidades del adquirente. (Ej. Contrato para la adquisición de folios en los que se determine un precio unitario para el paquete de folios pero no se pueda indicar con exactitud la cantidad que se adquirirá a lo largo del ejercicio. Se consignará un importe total del contrato estimado.) Los que tengan por objeto la adquisición y el arrendamiento de equipos y sistemas de telecomunicaciones o para el tratamiento de la información, sus dispositivos y programas, y la cesión del derecho de uso de estos últimos, en cualquiera de sus modalidades de puesta a disposición, a excepción de los contratos de adquisición de programas de ordenador desarrollados a medida, que se considerarán contratos de servicios. Los de fabricación, por los que la cosa o cosas que hayan de ser entregadas por el empresario deban ser elaboradas con arreglo a características peculiares fijadas previamente por la entidad contratante, aun cuando esta se obligue a aportar, total o parcialmente, los materiales precisos. Los que tengan por objeto la adquisición de energía primaria o energía transformada. Entre los contratos de suministro más comunes en los centros podrían enumerarse la adquisición de material de papelería, energía eléctrica, productos alimenticios en aquellos centros que dispongan de comedor,… Contratos de servicios (artículo 17 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de servicios aquellos cuyo objeto son prestaciones de hacer consistentes en el desarrollo de una actividad o dirigidas a la obtención de un resultado distinto de una obra o suministro, incluyendo aquellos en que el adjudicatario se obligue a ejecutar el servicio de forma sucesiva y por precio unitario. No podrán ser objeto de estos contratos los servicios que impliquen ejercicio de la autoridad inherente a los poderes públicos. Algunos ejemplos de contratos de servicio son el mantenimiento, la contratación de una empresa que lleve a cabo el programa de acompañamiento o escuelas deportivas,…. Igualmente tienen esta consideración los contratos que tengan por objeto el mantenimiento o la conservación de las instalaciones que tengan carácter ordinario. Contratos mixtos (artículo 18 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Se entenderá por contrato mixto aquel que contenga prestaciones correspondientes a otro u otros de distinta clase. Únicamente podrán celebrarse contratos mixtos cuando se trate de prestaciones vinculadas entre sí. La clasificación de estos contratos (como contrato de suministro, obra o servicio) vendrá determinada por el carácter de la prestación principal siendo ésta la que suponga el mayor importe en el precio del contrato. (Ej. contrato por el que se adquiere una pieza para la fotocopiadora y además el técnico nos cobra la mano de obra de la reparación, se tratará de contrato de suministro o servicio según cuál sea la prestación que suponga mayor importe sobre el total) ¿Duración de los contratos? El artículo 29.8 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , establece que \" Los contratos menores definidos en el apartado primero del artículo 118 no podrán tener una duración superior a un año ni ser objeto de prórroga. \" Por tanto, si queremos respetar la norma y dar cierta continuidad a un contrato (por ejemplo, repetir con el proveedor que nos lleva el mantenimiento de la fotocopiadora porque nos ha ido bien), es tan sencillo como dejar un día entre la finalización de un contrato y el comienzo del siguiente. Ejemplo: si un contrato empieza el 1 de febrero de 2023 y termina el 31 de enero de 2024, el siguiente debe comenzar el 2 de febrero de 2024 para que no se entienda como prorrogado. Más información sobre contratos en esta página . ¿Se puede asociar un centro de gasto con una subcuenta determinada? No, a día de hoy no se puede asociar un centro de gasto con una subcuenta determinada. ¿Secretaría puede adelantar los gastos de una excursión y, después, recoger el dinero? No, puesto que como regla general , la Ley 9/2017, de 8 de noviembre establece que el pago será posterior a la entrega o realización de la prestación salvo supuestos excepcionales en los que, en aplicación de los usos habituales del mercado, el pago se haga previamente. Ejemplos de este pago previo son la suscripción a revistas u otras publicaciones, así como la contratación del acceso a la información contenida en bases de datos especializadas. Además, si fuésemos adelantando los pagos (del dinero de caja o del banco) sin asentar facturas en Séneca para, posteriormente, reingresar el dinero o asentar las facturas, podríamos tener varios problemas: no cuadrarían el arqueo de caja ni la conciliación bancaria habría discrepancias entre las fechas recogidas en los anexos V (Registro de movimientos en cuenta corriente) y VI (Registro de movimientos de caja) y las de las facturas ¿Por qué no puedo repetir un Anexo XI del ejercicio anterior? Si el Anexo XI que hemos hecho está en modo borrador se puede borrar y hacer otro. En caso contrario, no se puede repetir a menos que nos lo anulen o nos lo devuelvan por algún error en el mismo. En este caso actuaremos de la siguiente manera: Hacemos un Anexo XI y por tanto se cierra el ejercicio. Pasamos al siguiente y estamos trabajando con las operaciones que van surgiendo. Al cabo de unos días nos devuelven el anexo del ejercicio anterior, y vuelve a estar abierto. Vamos a hacer otro del ejercicio anterior y no está activo el botón nuevo. No se puede hacer el Anexo XI de un ejercicio si estamos trabajando en el siguiente, hay que volver a situarse en el anterior. Hay que ir a la opción “Establecer año del ejercicio económico” y nos situamos en el ejercicio económico del anexo que se desea repetir. Una vez hecho vamos de nuevo a la opción “Establecer año del ejercicio económico” y nos situamos en el ejercicio económico con el que estamos trabajando. ¿Se pueden cambiar datos (subcuentas, centros de gasto, etc...) de asientos pagados en un Q34 ? Hay dos formas de modificar un asiento: Una es la normal, como cualquier asiento, ir a consulta de asientos lo buscamos y lo modificamos. De este modo seguramente no podremos modificar el asiento ya pagado por el cuaderno de transferencias. Otra forma es a través del mismo Q34, pinchando en detalle y accediendo a los asientos del mismo. En este caso, a su vez hay dos formas: 2.1. Pinchando en el asiento y en el menú que sale se elige ver asiento. Es como la que he explicado antes en el punto 1. 2.2. Pinchando en el asiento y en el menú que sale, en lugar de elegir ver asiento, elegir “Modificar asiento abonado”. Hay que hacerlo como se ha indicado en el punto 2.2 Sólo en caso de extrema necesidad, si algo que necesitamos cambiar no se puede con el método expuesto anteriormente se puede \" Desvincular el asiento del Q34 \". Para ello pinchamos en el Q34 y elegimos la opción Detalle. Se ven los asientos vinculados a él. Se pincha sobre el que nos preocupe. En el menú que aparece se elige la opción “Desvincular”. Cuando se desvincula, el asiento queda como no pagado, con ello podemos modificar cualquier cosa por el método tradicional de Consulta de Asientos, buscar el asiento, usar la opción de ver asiento y ya en la pantalla del asiento se puede modificar todo y Aceptar. Una vez concluido este trabajo se debe volver a vincular el asiento al mismo Q34. Para ello: Hemos de pinchar sobre el cuaderno y elegir la opción Detalle. Con ello vemos todos los asientos del mismo. Buscamos el que habíamos desvinculado. Podemos ver que en la columna de la derecha (Desvinculado) pone \"Sí\" Pinchamos en el asiento y seleccionamos la opción \"Vincular\" Con ello queda de nuevo vinculado el asiento al Q34, como al principio. Además dicho asiento ha pasado a estado pagado con la fecha de pago igual a la fecha de abono del Q34. Más información sobre cómo \"Modificar una factura que ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34\" en esta página . ¿Cómo realiza devoluciones de dinero el centro por servicios no recibidos o actividades no realizadas? Se hizo un pago a una empresa para un viaje y ha sido devuelto porque no se ha podido hacer la actividad. ¿Cómo se hace el ingreso y las devoluciones a las familias? Importante. La pregunta es para devoluciones a familias por un viaje que habían pagado y se ha anulado, pero se podía aplicar a todas las devoluciones de dinero que hace el centro. Muy importante : Si se paga una factura y el proveedor nos la devuelve porque era incorrecta o por el motivo que sea, NUNCA SE DEBE BORRAR una factura ya pagada . Recordemos que tenemos un anexo oficial de movimientos de cuenta corriente (Anexo V), este anexo debe contener la misma información que los extractos del banco, por tanto no se puede borrar la factura de Séneca igual que no se puede hacer desaparecer el movimiento del extracto del banco. Lo que se debe hacer es contabilizar también el ingreso del proveedor y en la práctica, esto compensa la factura pagada que nos devuelven. El ingreso que nos han hecho con la devolución de lo pagado se hace con el tipo de asiento “Ingresos al centro”. Y si la factura que nos devuelven era de una justificación, el ingreso se debe asociar a la misma. Los pagos a las familias se hacen con el asiento “Devoluciones / Reintegros a CED u otras entidades”. NUNCA CON PAGO A UN MIEMBRO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA . ¡Ojo!. Aunque la devolución es un pago, las subcuentas a las que se pueden asociar estos asientos son subcuentas de ingresos. La devolución que hacemos se considera como “un ingreso negativo”. Hay que asociarlos todos a la misma subcuenta de ingresos a la que se asoció el ingreso de la empresa. De ese modo las devoluciones actúan en negativo contra el ingreso y en la subcuenta no figura una entrada con la cantidad devuelta por la empresa, ya que en la misma subcuenta están restando las devoluciones a las familias. Es una forma de hablar porque: figura la entrada del ingreso de la empresa pero como también figuran en la misma subcuenta todas las devoluciones, al final es como si no hubiese entrado nada. ¿Cómo controlar los gastos de los diferentes departamentos de FP? Cómo gestionar la contabilidad de ciclos formativos, como Cocina o Panadería, para que los gastos de dichos ciclos no sean superior a las partidas específicas de la Consejería de Educación. Para este caso se crearon en Séneca los Centros de Gasto. Creamos un Centro de Gasto por cada Departamento. Hay una opción para crear presupuestos por Centros de Gasto. Cada vez que se reciba un ingreso o se paguen factura, al grabar el asiento correspondiente se indica que es para el Centro de Gasto correspondiente al cada Departamento. Hay una opción de estado de cuentas por Centros de Gasto. Con esta opción se puede ir haciendo seguimiento de lo gastado e ingresado por cada uno. No asocié un asiento a una justificación específica en el ejercicio anterior y está cerrado. ¿Qué hago? Cambiar al ejercicio donde se encuentra el asiento. En consulta de asientos buscar el asiento. Pinchar en el asiento. No entrar en la opción “Ver asiento” porque al estar el ejercicio cerrado no deja modificarlo. Entrar en la opción “Asociar justificación específica”. En esta opción se puede poner la justificación, periodo y subcuenta. (No olvidemos que antes del campo justificación hay una pregunta \"Señale aquí si esta factura se ha de incluir en alguna justificación o no:\". Hay que marcar Sí para que deje poner la justificación) Selecciona ahora la subcuenta que corresponda dentro de la lista que se ofrece. Son las subcuentas asociadas a la justificación. Volvamos a cambiar el ejercicio actual. Volvamos a generar el Anexo XI específico de ese periodo atrasado de la justificación. ¿Cómo crear un período corto para una justificación específica? Asignar perfil de gestión económica En ocasiones hay que asignar perfil de gestión económica a alguien que no son los dos claveros habituales (director y secretario). Este perfil se puede asignar, por ejemplo, al administrativo o a una persona del centro con experiencia en la secretaria o a una persona externa al centro (a un secretario con más experiencia para que nos mire un problema que tenemos), etc. La única persona que puede asignar el perfil de gestión económica es el director o directora, siguiendo la ruta: Perfil dirección 🡪 Gestión económica🡪 Responsable de la gestión🡪 Nuevo (arriba a la derecha) ¿Qué es el límite del 10% inventariable? El artículo 3.2.b. de la Orden de 10 de mayo de 2006 , fija un límite máximo para adquisiciones de bienes inventariables, del 10% de los gastos de funcionamiento ordinario recibidos en el centro en el ejercicio económico . No estará sujeto a esta limitación el material bibliográfico que el centro adquiera. El artículo 12 de esa misma Orden de 10 de mayo de 2006 , nos dice que \" tendrá carácter de material inventariable, entre otros, el siguiente: Mobiliario, equipo de oficina, equipo informático, equipo audiovisual no fungible, copiadoras, material docente no fungible, máquinas y herramientas, material deportivo y, en general, todo aquel que no sea fungible. \" La Disposición adicional octava. de la Ley 4/1986, de 5 de mayo , establece que el valor unitario de bienes inventariables no sea inferior a 50.000 pesetas, es decir, 300,50€ (IVA incluido) . Es decir, y a modo de resumen : Hay que inventariar , entre otros, mobiliario, equipo de oficina, equipo informático, equipo audiovis ual no fungible, copiadoras, material docente no fungible, máquinas y herramientas, material deportivo y, en general, todo aquel que no sea fungible y cuyo valor unitario sea superior a 300,50€ (IVA incluido), y sin pasar el 10% del dinero recibido en el centro en el ejercicio económico como gastos de funcionamiento ordinario . La cantidad que podemos gastar y su control se pueden llevar en Séneca desde la ruta: Gestión económica 🡪 actividad económica 🡪 estado de cuentas 🡪 al nivel de subcuentas Todo lo expuesto anteriormente se resumen en la Instrucción 1/2021, de 26 de octubre . Instrucción 1/2021, de 26 de octubre, de la Secretaría General Técnica de la Consejería de Educación y Deporte sobre diversas cuestiones relacionadas con los bienes inventariables por los centros docentes de titularidad de la comunidad autónoma de Andalucía. ¿Qué ingresos se tienen en cuenta para calcular el 10% inventariable? En el cálculo se tienen en cuenta la totalidad de las cuantías para gastos de funcionamiento ordinario a excepción de las correspondientes al Programa de Gratuidad de libros, las becas de Transporte y de Educación Especial, así como las ayudas a los auxiliares de conversación. ¿Las conciliaciones bancarias y los arqueos de caja son obligatorias? Según el artículo 14.1. de la Orden de 10 de mayo de 2006 , hay que realizar, al menos, dos conciliaciones bancarias, una en el mes de septiembre y otro en el mes de marzo , siempre a mes vencido: 1ª Hasta el 31 de marzo. Tenemos 1 mes para hacerla. Comprende los meses de octubre a marzo. 2ª Hasta el 30 de septiembre. Tenemos 1 mes para hacerla. Comprende los meses de abril a septiembre. Yo aconsejo hacerlas mensualmente porque es un proceso que no lleva más de 5 minutos y te permite ver si te cuadran las cuentas mes a mes o, en caso de que no te cuadren, en qué mes tienes el descuadre. Más información sobre las conciliaciones bancarias en esta página. Según el artículo 14.1. de la Orden de 10 de mayo de 2006 , el arqueo de caja hay que realizarlo mensualmente, incluso los meses de julio y agosto que no suele haber movimientos de caja . Más información sobre el arqueo de caja en esta página. ¿Es posible duplicar un asiento en Séneca para usar los mismos datos y solo variar lo que interese (por ejemplo, el importe o una fecha)? No, a día de hoy no hay forma de duplicar un asiento para modificar ciertos datos. Lo más parecido que hay en Séneca son los ASIENTOS PREDEFINIDOS , que sí te permite tener guardada una especie de \"plantilla\" con los datos que se repiten frecuentemente en un mismo gasto. Por ejemplo, si todos los meses recibimos una factura de la fotocopiadora, podríamos crear un asiento predefinido en el que se quedarían grabados: El concepto El NIF/CIF del Proveedor El contrato asociado (si es que lo tiene) La cuenta corriente a la que hacer el pago El desglose del importe (si es una cantidad igual en todas las facturas) Si el gasto pertenece a una justificación específica La subcuenta en la que asentar la factura El centro de gasto al que asociarlo (si se quiere) Lo que ocurre es que estos asientos predefinidos sólo se pueden utilizar en las facturas que nos entran en el centro en papel, y cada día son menos las que recibimos de este tipo. La ruta para crear asientos predefinidos en Séneca es: Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Configuración 🡪 Plantillas de asientos predefinidos 🡪 Tipo de asiento: seleccionar en función del asiento predefinido que se desea crear 🡪 Nuevo Una vez creado el asiento predefinido lo encontraremos en: Séneca (Gestión económica) 🡪 Actividad económica 🡪 Gestión de asiento 🡪 Asientos predefinidos 🡪 Tipo de asiento: seleccionar el tipo de asiento predefinido que se desea usar 🡪 Código de la plantilla: se nos ofrecerán las abreviaturas de los asientos predefinidos que hayamos creado ¿Cómo se gestiona la apertura de la cuenta bancaria del centro? Más información en esta página . ¿Cómo se gestiona el cambio de claveros en la cuenta bancaria del centro? ¿Cómo se gestiona la consulta telemática de la cuenta bancaria del centro? Pues tendrás que ponerte en contacto con tu banco , identificarte como clavero de la cuenta de tu centro y solicitarles un usuario y una contraseña para poder consultar/operar online a través de su web. Información sobre las dietas en actividades extraescolares (viajes, torneo de debate escolar del CEP). Más información en esta página . ¿Quién gestiona la recogida de dinero de una excursión o viaje de Fin de curso? ¿Secretaría, la coordinación de actividades extraescolares..? Desconozco la normativa que regula este aspecto (si es que la hay), pero teniendo en cuenta que en secundaria existe un Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares (DACE), parece lógico que sea este departamento quien se encargue de todo lo relacionado con la preparación de una excursión o viaje (incluida la recogida de dinero) Por otra parte, los profesores que se encarguen de la coordinación de dicho departamento pueden aducir que no es su cometido andar detrás de las familias pidiendo dinero, la recogida y custodia de dinero, la responsabilidad que eso conlleva... Por tanto, (y repito, teniendo en cuenta que desconozco la normativa que regula este aspecto, si es que la hay), lo más lógico para todas las partes parece llegar a un acuerdo o, en su defecto, repartirse el trabajo. ¿Es obligatorio tener dinero de caja en el centro? No, no es obligatorio. Según el artículo 10.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 , \" Para el abono directo de pequeñas cuantías los centros docentes podrán disponer de efectivo en caja \", pero NO es una obligación . ¿Cuál es la cantidad máxima que se puede tener en caja? Según el a rtículo 10.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 , \" El saldo máximo de efectivo no superará la cantidad de 600 euros. \" ¿Suplido o anticipo? Más información en esta página . ¿Qué tipo de mayoría se necesita para la aprobación del presupuesto? ¿Y para la aprobación de las cuentas? El Decreto 328/2010, de 13 de julio , establece en su artículo 51.4 que \" El Consejo Escolar adoptará los acuerdos por mayoría de votos, sin perjuicio de la exigencia de otras mayorías cuando así se determine expresamente por normativa específica \", es decir que haya más síes que noes entre los miembros presentes en la votación. Presupuestos. El artículo 4 de la Orden de 10 de mayo de 2006 , habla de aprobación del presupuesto por el Consejo Escolar . Como no especifica nada acerca de la mayoría necesaria, se aplica la norma general de Consejos Escolares, que según se ha especificado antes, indica que las aprobaciones, en general, se hacen por mayoría simple. Más síes que noes entre los miembros presentes en la votación. Cuentas anuales del centro. Sin embargo, la Orden de 10 de mayo de 2006 , para la justificación de los gastos, especifica lo siguiente en el artículo 15.3 que \" Los Directores y Directoras de los centros docentes enviarán a la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería de Educación, una vez aprobado por mayoría absoluta de los miembros del Consejo Escolar con derecho a voto y, en cualquier caso, antes del día 30 de octubre, una certificación del acuerdo del Consejo Escolar aprobatorio de las cuentas conforme al modelo que figura como Anexo XI de esta Orden, de conformidad con lo dispuesto en los artículos 5 y 6 de la Ley 7/1987, de 26 de junio \". Por tanto: No se tienen en cuenta los asistentes en la sesión correspondiente. Se han de tener en cuenta todos los miembros nombrados en el momento de la sesión, asistan todos o no asistan. De todos estos miembros, no basta con con más síes que noes. Por ejemplo: Un consejo Escolar de 21 miembros (sin derecho a voto del secretario). Tres de ellos han causado baja y no han sido sustituidos. Por tanto hay 18 miembros en el momento de la sesión donde se debate la aprobación de cuentas (Anexo XI). Como el secretario no tiene derecho a votos hay 17 posibles votantes (máximo de votos) Asistan los que asistan hace falta mínimo la mitad de esos 17 miembros, es decir, 9 votos positivos. La orden no habla de segundas convocatorias, por lo que esta regla que especifica la orden es la que rige. ¿Cuándo hay que hacer contratos? ¿Tipos? ¿Duración? ¿Cuándo hay que hacer contratos? Con carácter general, para la adquisición de un bien o un servicio para nuestro centro NO hemos de hacer un contrato con el proveedor puesto que la factura en sí ya constituye un contrato . Lo que sí establece el artículo 118 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , es que haya un Expediente de contratación en contratos menores en el que figure: informe del órgano de contratación motivando la necesidad del contrato informe del órgano de contratación en el que se manifieste que no se está alterando el objeto del contrato para evitar la aplicación de las reglas generales de contratación y que el contratista no ha suscrito más contratos menores que individual o conjuntamente superen la cifra señalada para el contrato menor la aprobación del gasto (documento de conformidad) y la incorporación al mismo de la factura correspondiente, que deberá reunir los requisitos que las normas de desarrollo de esta Ley establezcan. En los contratos menores de obras se necesitará, además, el presupuesto de las obras, sin perjuicio de que deba constar también en el expediente el correspondiente proyecto cuando normas específicas así lo requieran. Adicionalmente deberá solicitarse el informe de supervisión previsto en el artículo 235 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , cuando el trabajo afecte a la estabilidad, seguridad o estanqueidad de la obra. En su caso, podrán dirigirse a las Delegaciones Territoriales desde donde se indicará la oficina de supervisión competente. A continuación os dejo una plantilla que podéis usar como Memoria justificativa del gasto y más información sobre cómo automatizar la elaboración del contrato menor, en el apartado 3 de esta página . Cuando la cuantía de la factura es superior a 3000 euros, SÍ debemos añadir un contrato en Séneca. Este contrato no tiene por qué estar formalizado por escrito con el proveedor. La propia factura ya supone un documento contractual. No es obligatorio dar de alta los contratos: destinados a compras con Cheque libro suministros de agua servicios recibidos a través de la Red Corporativa de telecomunicaciones de la Junta de Andalucía (telefonía fija y móvil, accesos de datos…). Si no es de alguno de estos asuntos y el importe es inferior a los 3000 euros, su grabación en Séneca es opcional. Una vez dado de alta el contrato, se le deben asociar todas las facturas que le correspondan. ¿Tipos de contratos? Contratos de obras (artículo 13 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de obras aquellos que tienen por objeto uno de los siguientes: La ejecución de una obra, aislada o conjuntamente con la redacción del proyecto, o la realización de alguno de los trabajos enumerados en el Anexo I del mencionado texto legal. En concreto en dicho anexo se incluyen, entre otros, las construcciones nuevas, obras de restauración y reparaciones corrientes. La realización, por cualquier medio, de una obra que cumpla los requisitos fijados por la entidad del sector público contratante que ejerza una influencia decisiva en el tipo o el proyecto de la obra. Contratos de suministros (artículo 16 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de suministro los que tienen por objeto la adquisición o el arrendamiento, con o sin opción de compra, de productos o bienes muebles. En todo caso, se considerarán contratos de suministro los siguientes: Aquellos en los que se adquiera una pluralidad de bienes de forma sucesiva y por precio unitario sin que la cuantía total se defina con exactitud al tiempo de celebrar el contrato, por estar subordinadas las entregas a las necesidades del adquirente. (Ej. Contrato para la adquisición de folios en los que se determine un precio unitario para el paquete de folios pero no se pueda indicar con exactitud la cantidad que se adquirirá a lo largo del ejercicio. Se consignará un importe total del contrato estimado.) Los que tengan por objeto la adquisición y el arrendamiento de equipos y sistemas de telecomunicaciones o para el tratamiento de la información, sus dispositivos y programas, y la cesión del derecho de uso de estos últimos, en cualquiera de sus modalidades de puesta a disposición, a excepción de los contratos de adquisición de programas de ordenador desarrollados a medida, que se considerarán contratos de servicios. Los de fabricación, por los que la cosa o cosas que hayan de ser entregadas por el empresario deban ser elaboradas con arreglo a características peculiares fijadas previamente por la entidad contratante, aun cuando esta se obligue a aportar, total o parcialmente, los materiales precisos. Los que tengan por objeto la adquisición de energía primaria o energía transformada. Entre los contratos de suministro más comunes en los centros podrían enumerarse la adquisición de material de papelería, energía eléctrica, productos alimenticios en aquellos centros que dispongan de comedor,… Contratos de servicios (artículo 17 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de servicios aquellos cuyo objeto son prestaciones de hacer consistentes en el desarrollo de una actividad o dirigidas a la obtención de un resultado distinto de una obra o suministro, incluyendo aquellos en que el adjudicatario se obligue a ejecutar el servicio de forma sucesiva y por precio unitario. No podrán ser objeto de estos contratos los servicios que impliquen ejercicio de la autoridad inherente a los poderes públicos. Algunos ejemplos de contratos de servicio son el mantenimiento, la contratación de una empresa que lleve a cabo el programa de acompañamiento o escuelas deportivas,…. Igualmente tienen esta consideración los contratos que tengan por objeto el mantenimiento o la conservación de las instalaciones que tengan carácter ordinario. Contratos mixtos (artículo 18 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Se entenderá por contrato mixto aquel que contenga prestaciones correspondientes a otro u otros de distinta clase. Únicamente podrán celebrarse contratos mixtos cuando se trate de prestaciones vinculadas entre sí. La clasificación de estos contratos (como contrato de suministro, obra o servicio) vendrá determinada por el carácter de la prestación principal siendo ésta la que suponga el mayor importe en el precio del contrato. (Ej. contrato por el que se adquiere una pieza para la fotocopiadora y además el técnico nos cobra la mano de obra de la reparación, se tratará de contrato de suministro o servicio según cuál sea la prestación que suponga mayor importe sobre el total) ¿Duración de los contratos? El artículo 29.8 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , establece que \" Los contratos menores definidos en el apartado primero del artículo 118 no podrán tener una duración superior a un año ni ser objeto de prórroga. \" Por tanto, si queremos respetar la norma y dar cierta continuidad a un contrato (por ejemplo, repetir con el proveedor que nos lleva el mantenimiento de la fotocopiadora porque nos ha ido bien), es tan sencillo como dejar un día entre la finalización de un contrato y el comienzo del siguiente. Ejemplo: si un contrato empieza el 1 de febrero de 2023 y termina el 31 de enero de 2024, el siguiente debe comenzar el 2 de febrero de 2024 para que no se entienda como prorrogado. Más información sobre contratos en esta página . ¿Se puede asociar un centro de gasto con una subcuenta determinada? No, a día de hoy no se puede asociar un centro de gasto con una subcuenta determinada. ¿Secretaría puede adelantar los gastos de una excursión y, después, recoger el dinero? No, puesto que como regla general , la Ley 9/2017, de 8 de noviembre establece que el pago será posterior a la entrega o realización de la prestación salvo supuestos excepcionales en los que, en aplicación de los usos habituales del mercado, el pago se haga previamente. Ejemplos de este pago previo son la suscripción a revistas u otras publicaciones, así como la contratación del acceso a la información contenida en bases de datos especializadas. Además, si fuésemos adelantando los pagos (del dinero de caja o del banco) sin asentar facturas en Séneca para, posteriormente, reingresar el dinero o asentar las facturas, podríamos tener varios problemas: no cuadrarían el arqueo de caja ni la conciliación bancaria habría discrepancias entre las fechas recogidas en los anexos V (Registro de movimientos en cuenta corriente) y VI (Registro de movimientos de caja) y las de las facturas ¿Por qué no puedo repetir un Anexo XI del ejercicio anterior? Si el Anexo XI que hemos hecho está en modo borrador se puede borrar y hacer otro. En caso contrario, no se puede repetir a menos que nos lo anulen o nos lo devuelvan por algún error en el mismo. En este caso actuaremos de la siguiente manera: Hacemos un Anexo XI y por tanto se cierra el ejercicio. Pasamos al siguiente y estamos trabajando con las operaciones que van surgiendo. Al cabo de unos días nos devuelven el anexo del ejercicio anterior, y vuelve a estar abierto. Vamos a hacer otro del ejercicio anterior y no está activo el botón nuevo. No se puede hacer el Anexo XI de un ejercicio si estamos trabajando en el siguiente, hay que volver a situarse en el anterior. Hay que ir a la opción “Establecer año del ejercicio económico” y nos situamos en el ejercicio económico del anexo que se desea repetir. Una vez hecho vamos de nuevo a la opción “Establecer año del ejercicio económico” y nos situamos en el ejercicio económico con el que estamos trabajando. ¿Se pueden cambiar datos (subcuentas, centros de gasto, etc...) de asientos pagados en un Q34 ? Hay dos formas de modificar un asiento: Una es la normal, como cualquier asiento, ir a consulta de asientos lo buscamos y lo modificamos. De este modo seguramente no podremos modificar el asiento ya pagado por el cuaderno de transferencias. Otra forma es a través del mismo Q34, pinchando en detalle y accediendo a los asientos del mismo. En este caso, a su vez hay dos formas: 2.1. Pinchando en el asiento y en el menú que sale se elige ver asiento. Es como la que he explicado antes en el punto 1. 2.2. Pinchando en el asiento y en el menú que sale, en lugar de elegir ver asiento, elegir “Modificar asiento abonado”. Hay que hacerlo como se ha indicado en el punto 2.2 Sólo en caso de extrema necesidad, si algo que necesitamos cambiar no se puede con el método expuesto anteriormente se puede \" Desvincular el asiento del Q34 \". Para ello pinchamos en el Q34 y elegimos la opción Detalle. Se ven los asientos vinculados a él. Se pincha sobre el que nos preocupe. En el menú que aparece se elige la opción “Desvincular”. Cuando se desvincula, el asiento queda como no pagado, con ello podemos modificar cualquier cosa por el método tradicional de Consulta de Asientos, buscar el asiento, usar la opción de ver asiento y ya en la pantalla del asiento se puede modificar todo y Aceptar. Una vez concluido este trabajo se debe volver a vincular el asiento al mismo Q34. Para ello: Hemos de pinchar sobre el cuaderno y elegir la opción Detalle. Con ello vemos todos los asientos del mismo. Buscamos el que habíamos desvinculado. Podemos ver que en la columna de la derecha (Desvinculado) pone \"Sí\" Pinchamos en el asiento y seleccionamos la opción \"Vincular\" Con ello queda de nuevo vinculado el asiento al Q34, como al principio. Además dicho asiento ha pasado a estado pagado con la fecha de pago igual a la fecha de abono del Q34. Más información sobre cómo \"Modificar una factura que ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34\" en esta página . ¿Cómo realiza devoluciones de dinero el centro por servicios no recibidos o actividades no realizadas? Se hizo un pago a una empresa para un viaje y ha sido devuelto porque no se ha podido hacer la actividad. ¿Cómo se hace el ingreso y las devoluciones a las familias? Importante. La pregunta es para devoluciones a familias por un viaje que habían pagado y se ha anulado, pero se podía aplicar a todas las devoluciones de dinero que hace el centro. Muy importante : Si se paga una factura y el proveedor nos la devuelve porque era incorrecta o por el motivo que sea, NUNCA SE DEBE BORRAR una factura ya pagada . Recordemos que tenemos un anexo oficial de movimientos de cuenta corriente (Anexo V), este anexo debe contener la misma información que los extractos del banco, por tanto no se puede borrar la factura de Séneca igual que no se puede hacer desaparecer el movimiento del extracto del banco. Lo que se debe hacer es contabilizar también el ingreso del proveedor y en la práctica, esto compensa la factura pagada que nos devuelven. El ingreso que nos han hecho con la devolución de lo pagado se hace con el tipo de asiento “Ingresos al centro”. Y si la factura que nos devuelven era de una justificación, el ingreso se debe asociar a la misma. Los pagos a las familias se hacen con el asiento “Devoluciones / Reintegros a CED u otras entidades”. NUNCA CON PAGO A UN MIEMBRO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA . ¡Ojo!. Aunque la devolución es un pago, las subcuentas a las que se pueden asociar estos asientos son subcuentas de ingresos. La devolución que hacemos se considera como “un ingreso negativo”. Hay que asociarlos todos a la misma subcuenta de ingresos a la que se asoció el ingreso de la empresa. De ese modo las devoluciones actúan en negativo contra el ingreso y en la subcuenta no figura una entrada con la cantidad devuelta por la empresa, ya que en la misma subcuenta están restando las devoluciones a las familias. Es una forma de hablar porque: figura la entrada del ingreso de la empresa pero como también figuran en la misma subcuenta todas las devoluciones, al final es como si no hubiese entrado nada. ¿Cómo controlar los gastos de los diferentes departamentos de FP? Cómo gestionar la contabilidad de ciclos formativos, como Cocina o Panadería, para que los gastos de dichos ciclos no sean superior a las partidas específicas de la Consejería de Educación. Para este caso se crearon en Séneca los Centros de Gasto. Creamos un Centro de Gasto por cada Departamento. Hay una opción para crear presupuestos por Centros de Gasto. Cada vez que se reciba un ingreso o se paguen factura, al grabar el asiento correspondiente se indica que es para el Centro de Gasto correspondiente al cada Departamento. Hay una opción de estado de cuentas por Centros de Gasto. Con esta opción se puede ir haciendo seguimiento de lo gastado e ingresado por cada uno. No asocié un asiento a una justificación específica en el ejercicio anterior y está cerrado. ¿Qué hago? Cambiar al ejercicio donde se encuentra el asiento. En consulta de asientos buscar el asiento. Pinchar en el asiento. No entrar en la opción “Ver asiento” porque al estar el ejercicio cerrado no deja modificarlo. Entrar en la opción “Asociar justificación específica”. En esta opción se puede poner la justificación, periodo y subcuenta. (No olvidemos que antes del campo justificación hay una pregunta \"Señale aquí si esta factura se ha de incluir en alguna justificación o no:\". Hay que marcar Sí para que deje poner la justificación) Selecciona ahora la subcuenta que corresponda dentro de la lista que se ofrece. Son las subcuentas asociadas a la justificación. Volvamos a cambiar el ejercicio actual. Volvamos a generar el Anexo XI específico de ese periodo atrasado de la justificación. ¿Cómo crear un período corto para una justificación específica? Asignar perfil de gestión económica En ocasiones hay que asignar perfil de gestión económica a alguien que no son los dos claveros habituales (director y secretario). Este perfil se puede asignar, por ejemplo, al administrativo o a una persona del centro con experiencia en la secretaria o a una persona externa al centro (a un secretario con más experiencia para que nos mire un problema que tenemos), etc. La única persona que puede asignar el perfil de gestión económica es el director o directora, siguiendo la ruta: Perfil dirección 🡪 Gestión económica🡪 Responsable de la gestión🡪 Nuevo (arriba a la derecha) ¿Qué es el límite del 10% inventariable? El artículo 3.2.b. de la Orden de 10 de mayo de 2006 , fija un límite máximo para adquisiciones de bienes inventariables, del 10% de los gastos de funcionamiento ordinario recibidos en el centro en el ejercicio económico . No estará sujeto a esta limitación el material bibliográfico que el centro adquiera. El artículo 12 de esa misma Orden de 10 de mayo de 2006 , nos dice que \" tendrá carácter de material inventariable, entre otros, el siguiente: Mobiliario, equipo de oficina, equipo informático, equipo audiovisual no fungible, copiadoras, material docente no fungible, máquinas y herramientas, material deportivo y, en general, todo aquel que no sea fungible. \" La Disposición adicional octava. de la Ley 4/1986, de 5 de mayo , establece que el valor unitario de bienes inventariables no sea inferior a 50.000 pesetas, es decir, 300,50€ (IVA incluido) . Es decir, y a modo de resumen : Hay que inventariar , entre otros, mobiliario, equipo de oficina, equipo informático, equipo audiovis ual no fungible, copiadoras, material docente no fungible, máquinas y herramientas, material deportivo y, en general, todo aquel que no sea fungible y cuyo valor unitario sea superior a 300,50€ (IVA incluido), y sin pasar el 10% del dinero recibido en el centro en el ejercicio económico como gastos de funcionamiento ordinario . La cantidad que podemos gastar y su control se pueden llevar en Séneca desde la ruta: Gestión económica 🡪 actividad económica 🡪 estado de cuentas 🡪 al nivel de subcuentas Todo lo expuesto anteriormente se resumen en la Instrucción 1/2021, de 26 de octubre . Instrucción 1/2021, de 26 de octubre, de la Secretaría General Técnica de la Consejería de Educación y Deporte sobre diversas cuestiones relacionadas con los bienes inventariables por los centros docentes de titularidad de la comunidad autónoma de Andalucía. ¿Qué ingresos se tienen en cuenta para calcular el 10% inventariable? En el cálculo se tienen en cuenta la totalidad de las cuantías para gastos de funcionamiento ordinario a excepción de las correspondientes al Programa de Gratuidad de libros, las becas de Transporte y de Educación Especial, así como las ayudas a los auxiliares de conversación. ¿Las conciliaciones bancarias y los arqueos de caja son obligatorias? Según el artículo 14.1. de la Orden de 10 de mayo de 2006 , hay que realizar, al menos, dos conciliaciones bancarias, una en el mes de septiembre y otro en el mes de marzo , siempre a mes vencido: 1ª Hasta el 31 de marzo. Tenemos 1 mes para hacerla. Comprende los meses de octubre a marzo. 2ª Hasta el 30 de septiembre. Tenemos 1 mes para hacerla. Comprende los meses de abril a septiembre. Yo aconsejo hacerlas mensualmente porque es un proceso que no lleva más de 5 minutos y te permite ver si te cuadran las cuentas mes a mes o, en caso de que no te cuadren, en qué mes tienes el descuadre. Más información sobre las conciliaciones bancarias en esta página. Según el artículo 14.1. de la Orden de 10 de mayo de 2006 , el arqueo de caja hay que realizarlo mensualmente, incluso los meses de julio y agosto que no suele haber movimientos de caja . Más información sobre el arqueo de caja en esta página. ¿Es posible duplicar un asiento en Séneca para usar los mismos datos y solo variar lo que interese (por ejemplo, el importe o una fecha)? No, a día de hoy no hay forma de duplicar un asiento para modificar ciertos datos. Lo más parecido que hay en Séneca son los ASIENTOS PREDEFINIDOS , que sí te permite tener guardada una especie de \"plantilla\" con los datos que se repiten frecuentemente en un mismo gasto. Por ejemplo, si todos los meses recibimos una factura de la fotocopiadora, podríamos crear un asiento predefinido en el que se quedarían grabados: El concepto El NIF/CIF del Proveedor El contrato asociado (si es que lo tiene) La cuenta corriente a la que hacer el pago El desglose del importe (si es una cantidad igual en todas las facturas) Si el gasto pertenece a una justificación específica La subcuenta en la que asentar la factura El centro de gasto al que asociarlo (si se quiere) Lo que ocurre es que estos asientos predefinidos sólo se pueden utilizar en las facturas que nos entran en el centro en papel, y cada día son menos las que recibimos de este tipo. La ruta para crear asientos predefinidos en Séneca es: Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Configuración 🡪 Plantillas de asientos predefinidos 🡪 Tipo de asiento: seleccionar en función del asiento predefinido que se desea crear 🡪 Nuevo Una vez creado el asiento predefinido lo encontraremos en: Séneca (Gestión económica) 🡪 Actividad económica 🡪 Gestión de asiento 🡪 Asientos predefinidos 🡪 Tipo de asiento: seleccionar el tipo de asiento predefinido que se desea usar 🡪 Código de la plantilla: se nos ofrecerán las abreviaturas de los asientos predefinidos que hayamos creado ¿Cómo se gestiona la apertura de la cuenta bancaria del centro? Más información en esta página . ¿Cómo se gestiona el cambio de claveros en la cuenta bancaria del centro? ¿Cómo se gestiona la consulta telemática de la cuenta bancaria del centro? Pues tendrás que ponerte en contacto con tu banco , identificarte como clavero de la cuenta de tu centro y solicitarles un usuario y una contraseña para poder consultar/operar online a través de su web. Información sobre las dietas en actividades extraescolares (viajes, torneo de debate escolar del CEP). Más información en esta página . ¿Quién gestiona la recogida de dinero de una excursión o viaje de Fin de curso? ¿Secretaría, la coordinación de actividades extraescolares..? Desconozco la normativa que regula este aspecto (si es que la hay), pero teniendo en cuenta que en secundaria existe un Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares (DACE), parece lógico que sea este departamento quien se encargue de todo lo relacionado con la preparación de una excursión o viaje (incluida la recogida de dinero) Por otra parte, los profesores que se encarguen de la coordinación de dicho departamento pueden aducir que no es su cometido andar detrás de las familias pidiendo dinero, la recogida y custodia de dinero, la responsabilidad que eso conlleva... Por tanto, (y repito, teniendo en cuenta que desconozco la normativa que regula este aspecto, si es que la hay), lo más lógico para todas las partes parece llegar a un acuerdo o, en su defecto, repartirse el trabajo. ¿Es obligatorio tener dinero de caja en el centro? No, no es obligatorio. Según el artículo 10.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 , \" Para el abono directo de pequeñas cuantías los centros docentes podrán disponer de efectivo en caja \", pero NO es una obligación . ¿Cuál es la cantidad máxima que se puede tener en caja? Según el a rtículo 10.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 , \" El saldo máximo de efectivo no superará la cantidad de 600 euros. \" ¿Suplido o anticipo? Más información en esta página . ¿Qué tipo de mayoría se necesita para la aprobación del presupuesto? ¿Y para la aprobación de las cuentas? El Decreto 328/2010, de 13 de julio , establece en su artículo 51.4 que \" El Consejo Escolar adoptará los acuerdos por mayoría de votos, sin perjuicio de la exigencia de otras mayorías cuando así se determine expresamente por normativa específica \", es decir que haya más síes que noes entre los miembros presentes en la votación. Presupuestos. El artículo 4 de la Orden de 10 de mayo de 2006 , habla de aprobación del presupuesto por el Consejo Escolar . Como no especifica nada acerca de la mayoría necesaria, se aplica la norma general de Consejos Escolares, que según se ha especificado antes, indica que las aprobaciones, en general, se hacen por mayoría simple. Más síes que noes entre los miembros presentes en la votación. Cuentas anuales del centro. Sin embargo, la Orden de 10 de mayo de 2006 , para la justificación de los gastos, especifica lo siguiente en el artículo 15.3 que \" Los Directores y Directoras de los centros docentes enviarán a la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería de Educación, una vez aprobado por mayoría absoluta de los miembros del Consejo Escolar con derecho a voto y, en cualquier caso, antes del día 30 de octubre, una certificación del acuerdo del Consejo Escolar aprobatorio de las cuentas conforme al modelo que figura como Anexo XI de esta Orden, de conformidad con lo dispuesto en los artículos 5 y 6 de la Ley 7/1987, de 26 de junio \". Por tanto: No se tienen en cuenta los asistentes en la sesión correspondiente. Se han de tener en cuenta todos los miembros nombrados en el momento de la sesión, asistan todos o no asistan. De todos estos miembros, no basta con con más síes que noes. Por ejemplo: Un consejo Escolar de 21 miembros (sin derecho a voto del secretario). Tres de ellos han causado baja y no han sido sustituidos. Por tanto hay 18 miembros en el momento de la sesión donde se debate la aprobación de cuentas (Anexo XI). Como el secretario no tiene derecho a votos hay 17 posibles votantes (máximo de votos) Asistan los que asistan hace falta mínimo la mitad de esos 17 miembros, es decir, 9 votos positivos. La orden no habla de segundas convocatorias, por lo que esta regla que especifica la orden es la que rige. ¿Cuándo hay que hacer contratos? ¿Tipos? ¿Duración? ¿Cuándo hay que hacer contratos? Con carácter general, para la adquisición de un bien o un servicio para nuestro centro NO hemos de hacer un contrato con el proveedor puesto que la factura en sí ya constituye un contrato . Lo que sí establece el artículo 118 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , es que haya un Expediente de contratación en contratos menores en el que figure: informe del órgano de contratación motivando la necesidad del contrato informe del órgano de contratación en el que se manifieste que no se está alterando el objeto del contrato para evitar la aplicación de las reglas generales de contratación y que el contratista no ha suscrito más contratos menores que individual o conjuntamente superen la cifra señalada para el contrato menor la aprobación del gasto (documento de conformidad) y la incorporación al mismo de la factura correspondiente, que deberá reunir los requisitos que las normas de desarrollo de esta Ley establezcan. En los contratos menores de obras se necesitará, además, el presupuesto de las obras, sin perjuicio de que deba constar también en el expediente el correspondiente proyecto cuando normas específicas así lo requieran. Adicionalmente deberá solicitarse el informe de supervisión previsto en el artículo 235 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , cuando el trabajo afecte a la estabilidad, seguridad o estanqueidad de la obra. En su caso, podrán dirigirse a las Delegaciones Territoriales desde donde se indicará la oficina de supervisión competente. A continuación os dejo una plantilla que podéis usar como Memoria justificativa del gasto y más información sobre cómo automatizar la elaboración del contrato menor, en el apartado 3 de esta página . Cuando la cuantía de la factura es superior a 3000 euros, SÍ debemos añadir un contrato en Séneca. Este contrato no tiene por qué estar formalizado por escrito con el proveedor. La propia factura ya supone un documento contractual. No es obligatorio dar de alta los contratos: destinados a compras con Cheque libro suministros de agua servicios recibidos a través de la Red Corporativa de telecomunicaciones de la Junta de Andalucía (telefonía fija y móvil, accesos de datos…). Si no es de alguno de estos asuntos y el importe es inferior a los 3000 euros, su grabación en Séneca es opcional. Una vez dado de alta el contrato, se le deben asociar todas las facturas que le correspondan. ¿Tipos de contratos? Contratos de obras (artículo 13 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de obras aquellos que tienen por objeto uno de los siguientes: La ejecución de una obra, aislada o conjuntamente con la redacción del proyecto, o la realización de alguno de los trabajos enumerados en el Anexo I del mencionado texto legal. En concreto en dicho anexo se incluyen, entre otros, las construcciones nuevas, obras de restauración y reparaciones corrientes. La realización, por cualquier medio, de una obra que cumpla los requisitos fijados por la entidad del sector público contratante que ejerza una influencia decisiva en el tipo o el proyecto de la obra. Contratos de suministros (artículo 16 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de suministro los que tienen por objeto la adquisición o el arrendamiento, con o sin opción de compra, de productos o bienes muebles. En todo caso, se considerarán contratos de suministro los siguientes: Aquellos en los que se adquiera una pluralidad de bienes de forma sucesiva y por precio unitario sin que la cuantía total se defina con exactitud al tiempo de celebrar el contrato, por estar subordinadas las entregas a las necesidades del adquirente. (Ej. Contrato para la adquisición de folios en los que se determine un precio unitario para el paquete de folios pero no se pueda indicar con exactitud la cantidad que se adquirirá a lo largo del ejercicio. Se consignará un importe total del contrato estimado.) Los que tengan por objeto la adquisición y el arrendamiento de equipos y sistemas de telecomunicaciones o para el tratamiento de la información, sus dispositivos y programas, y la cesión del derecho de uso de estos últimos, en cualquiera de sus modalidades de puesta a disposición, a excepción de los contratos de adquisición de programas de ordenador desarrollados a medida, que se considerarán contratos de servicios. Los de fabricación, por los que la cosa o cosas que hayan de ser entregadas por el empresario deban ser elaboradas con arreglo a características peculiares fijadas previamente por la entidad contratante, aun cuando esta se obligue a aportar, total o parcialmente, los materiales precisos. Los que tengan por objeto la adquisición de energía primaria o energía transformada. Entre los contratos de suministro más comunes en los centros podrían enumerarse la adquisición de material de papelería, energía eléctrica, productos alimenticios en aquellos centros que dispongan de comedor,… Contratos de servicios (artículo 17 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de servicios aquellos cuyo objeto son prestaciones de hacer consistentes en el desarrollo de una actividad o dirigidas a la obtención de un resultado distinto de una obra o suministro, incluyendo aquellos en que el adjudicatario se obligue a ejecutar el servicio de forma sucesiva y por precio unitario. No podrán ser objeto de estos contratos los servicios que impliquen ejercicio de la autoridad inherente a los poderes públicos. Algunos ejemplos de contratos de servicio son el mantenimiento, la contratación de una empresa que lleve a cabo el programa de acompañamiento o escuelas deportivas,…. Igualmente tienen esta consideración los contratos que tengan por objeto el mantenimiento o la conservación de las instalaciones que tengan carácter ordinario. Contratos mixtos (artículo 18 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Se entenderá por contrato mixto aquel que contenga prestaciones correspondientes a otro u otros de distinta clase. Únicamente podrán celebrarse contratos mixtos cuando se trate de prestaciones vinculadas entre sí. La clasificación de estos contratos (como contrato de suministro, obra o servicio) vendrá determinada por el carácter de la prestación principal siendo ésta la que suponga el mayor importe en el precio del contrato. (Ej. contrato por el que se adquiere una pieza para la fotocopiadora y además el técnico nos cobra la mano de obra de la reparación, se tratará de contrato de suministro o servicio según cuál sea la prestación que suponga mayor importe sobre el total) ¿Duración de los contratos? El artículo 29.8 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , establece que \" Los contratos menores definidos en el apartado primero del artículo 118 no podrán tener una duración superior a un año ni ser objeto de prórroga. \" Por tanto, si queremos respetar la norma y dar cierta continuidad a un contrato (por ejemplo, repetir con el proveedor que nos lleva el mantenimiento de la fotocopiadora porque nos ha ido bien), es tan sencillo como dejar un día entre la finalización de un contrato y el comienzo del siguiente. Ejemplo: si un contrato empieza el 1 de febrero de 2023 y termina el 31 de enero de 2024, el siguiente debe comenzar el 2 de febrero de 2024 para que no se entienda como prorrogado. Más información sobre contratos en esta página . ¿Se puede asociar un centro de gasto con una subcuenta determinada? No, a día de hoy no se puede asociar un centro de gasto con una subcuenta determinada. ¿Secretaría puede adelantar los gastos de una excursión y, después, recoger el dinero? No, puesto que como regla general , la Ley 9/2017, de 8 de noviembre establece que el pago será posterior a la entrega o realización de la prestación salvo supuestos excepcionales en los que, en aplicación de los usos habituales del mercado, el pago se haga previamente. Ejemplos de este pago previo son la suscripción a revistas u otras publicaciones, así como la contratación del acceso a la información contenida en bases de datos especializadas. Además, si fuésemos adelantando los pagos (del dinero de caja o del banco) sin asentar facturas en Séneca para, posteriormente, reingresar el dinero o asentar las facturas, podríamos tener varios problemas: no cuadrarían el arqueo de caja ni la conciliación bancaria habría discrepancias entre las fechas recogidas en los anexos V (Registro de movimientos en cuenta corriente) y VI (Registro de movimientos de caja) y las de las facturas ¿Por qué no puedo repetir un Anexo XI del ejercicio anterior? Si el Anexo XI que hemos hecho está en modo borrador se puede borrar y hacer otro. En caso contrario, no se puede repetir a menos que nos lo anulen o nos lo devuelvan por algún error en el mismo. En este caso actuaremos de la siguiente manera: Hacemos un Anexo XI y por tanto se cierra el ejercicio. Pasamos al siguiente y estamos trabajando con las operaciones que van surgiendo. Al cabo de unos días nos devuelven el anexo del ejercicio anterior, y vuelve a estar abierto. Vamos a hacer otro del ejercicio anterior y no está activo el botón nuevo. No se puede hacer el Anexo XI de un ejercicio si estamos trabajando en el siguiente, hay que volver a situarse en el anterior. Hay que ir a la opción “Establecer año del ejercicio económico” y nos situamos en el ejercicio económico del anexo que se desea repetir. Una vez hecho vamos de nuevo a la opción “Establecer año del ejercicio económico” y nos situamos en el ejercicio económico con el que estamos trabajando. ¿Se pueden cambiar datos (subcuentas, centros de gasto, etc...) de asientos pagados en un Q34 ? Hay dos formas de modificar un asiento: Una es la normal, como cualquier asiento, ir a consulta de asientos lo buscamos y lo modificamos. De este modo seguramente no podremos modificar el asiento ya pagado por el cuaderno de transferencias. Otra forma es a través del mismo Q34, pinchando en detalle y accediendo a los asientos del mismo. En este caso, a su vez hay dos formas: 2.1. Pinchando en el asiento y en el menú que sale se elige ver asiento. Es como la que he explicado antes en el punto 1. 2.2. Pinchando en el asiento y en el menú que sale, en lugar de elegir ver asiento, elegir “Modificar asiento abonado”. Hay que hacerlo como se ha indicado en el punto 2.2 Sólo en caso de extrema necesidad, si algo que necesitamos cambiar no se puede con el método expuesto anteriormente se puede \" Desvincular el asiento del Q34 \". Para ello pinchamos en el Q34 y elegimos la opción Detalle. Se ven los asientos vinculados a él. Se pincha sobre el que nos preocupe. En el menú que aparece se elige la opción “Desvincular”. Cuando se desvincula, el asiento queda como no pagado, con ello podemos modificar cualquier cosa por el método tradicional de Consulta de Asientos, buscar el asiento, usar la opción de ver asiento y ya en la pantalla del asiento se puede modificar todo y Aceptar. Una vez concluido este trabajo se debe volver a vincular el asiento al mismo Q34. Para ello: Hemos de pinchar sobre el cuaderno y elegir la opción Detalle. Con ello vemos todos los asientos del mismo. Buscamos el que habíamos desvinculado. Podemos ver que en la columna de la derecha (Desvinculado) pone \"Sí\" Pinchamos en el asiento y seleccionamos la opción \"Vincular\" Con ello queda de nuevo vinculado el asiento al Q34, como al principio. Además dicho asiento ha pasado a estado pagado con la fecha de pago igual a la fecha de abono del Q34. Más información sobre cómo \"Modificar una factura que ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34\" en esta página . ¿Cómo realiza devoluciones de dinero el centro por servicios no recibidos o actividades no realizadas? Se hizo un pago a una empresa para un viaje y ha sido devuelto porque no se ha podido hacer la actividad. ¿Cómo se hace el ingreso y las devoluciones a las familias? Importante. La pregunta es para devoluciones a familias por un viaje que habían pagado y se ha anulado, pero se podía aplicar a todas las devoluciones de dinero que hace el centro. Muy importante : Si se paga una factura y el proveedor nos la devuelve porque era incorrecta o por el motivo que sea, NUNCA SE DEBE BORRAR una factura ya pagada . Recordemos que tenemos un anexo oficial de movimientos de cuenta corriente (Anexo V), este anexo debe contener la misma información que los extractos del banco, por tanto no se puede borrar la factura de Séneca igual que no se puede hacer desaparecer el movimiento del extracto del banco. Lo que se debe hacer es contabilizar también el ingreso del proveedor y en la práctica, esto compensa la factura pagada que nos devuelven. El ingreso que nos han hecho con la devolución de lo pagado se hace con el tipo de asiento “Ingresos al centro”. Y si la factura que nos devuelven era de una justificación, el ingreso se debe asociar a la misma. Los pagos a las familias se hacen con el asiento “Devoluciones / Reintegros a CED u otras entidades”. NUNCA CON PAGO A UN MIEMBRO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA . ¡Ojo!. Aunque la devolución es un pago, las subcuentas a las que se pueden asociar estos asientos son subcuentas de ingresos. La devolución que hacemos se considera como “un ingreso negativo”. Hay que asociarlos todos a la misma subcuenta de ingresos a la que se asoció el ingreso de la empresa. De ese modo las devoluciones actúan en negativo contra el ingreso y en la subcuenta no figura una entrada con la cantidad devuelta por la empresa, ya que en la misma subcuenta están restando las devoluciones a las familias. Es una forma de hablar porque: figura la entrada del ingreso de la empresa pero como también figuran en la misma subcuenta todas las devoluciones, al final es como si no hubiese entrado nada. ¿Cómo controlar los gastos de los diferentes departamentos de FP? Cómo gestionar la contabilidad de ciclos formativos, como Cocina o Panadería, para que los gastos de dichos ciclos no sean superior a las partidas específicas de la Consejería de Educación. Para este caso se crearon en Séneca los Centros de Gasto. Creamos un Centro de Gasto por cada Departamento. Hay una opción para crear presupuestos por Centros de Gasto. Cada vez que se reciba un ingreso o se paguen factura, al grabar el asiento correspondiente se indica que es para el Centro de Gasto correspondiente al cada Departamento. Hay una opción de estado de cuentas por Centros de Gasto. Con esta opción se puede ir haciendo seguimiento de lo gastado e ingresado por cada uno. No asocié un asiento a una justificación específica en el ejercicio anterior y está cerrado. ¿Qué hago? Cambiar al ejercicio donde se encuentra el asiento. En consulta de asientos buscar el asiento. Pinchar en el asiento. No entrar en la opción “Ver asiento” porque al estar el ejercicio cerrado no deja modificarlo. Entrar en la opción “Asociar justificación específica”. En esta opción se puede poner la justificación, periodo y subcuenta. (No olvidemos que antes del campo justificación hay una pregunta \"Señale aquí si esta factura se ha de incluir en alguna justificación o no:\". Hay que marcar Sí para que deje poner la justificación) Selecciona ahora la subcuenta que corresponda dentro de la lista que se ofrece. Son las subcuentas asociadas a la justificación. Volvamos a cambiar el ejercicio actual. Volvamos a generar el Anexo XI específico de ese periodo atrasado de la justificación. ¿Cómo crear un período corto para una justificación específica? Asignar perfil de gestión económica En ocasiones hay que asignar perfil de gestión económica a alguien que no son los dos claveros habituales (director y secretario). Este perfil se puede asignar, por ejemplo, al administrativo o a una persona del centro con experiencia en la secretaria o a una persona externa al centro (a un secretario con más experiencia para que nos mire un problema que tenemos), etc. La única persona que puede asignar el perfil de gestión económica es el director o directora, siguiendo la ruta: Perfil dirección 🡪 Gestión económica🡪 Responsable de la gestión🡪 Nuevo (arriba a la derecha) ¿Qué es el límite del 10% inventariable? El artículo 3.2.b. de la Orden de 10 de mayo de 2006 , fija un límite máximo para adquisiciones de bienes inventariables, del 10% de los gastos de funcionamiento ordinario recibidos en el centro en el ejercicio económico . No estará sujeto a esta limitación el material bibliográfico que el centro adquiera. El artículo 12 de esa misma Orden de 10 de mayo de 2006 , nos dice que \" tendrá carácter de material inventariable, entre otros, el siguiente: Mobiliario, equipo de oficina, equipo informático, equipo audiovisual no fungible, copiadoras, material docente no fungible, máquinas y herramientas, material deportivo y, en general, todo aquel que no sea fungible. \" La Disposición adicional octava. de la Ley 4/1986, de 5 de mayo , establece que el valor unitario de bienes inventariables no sea inferior a 50.000 pesetas, es decir, 300,50€ (IVA incluido) . Es decir, y a modo de resumen : Hay que inventariar , entre otros, mobiliario, equipo de oficina, equipo informático, equipo audiovis ual no fungible, copiadoras, material docente no fungible, máquinas y herramientas, material deportivo y, en general, todo aquel que no sea fungible y cuyo valor unitario sea superior a 300,50€ (IVA incluido), y sin pasar el 10% del dinero recibido en el centro en el ejercicio económico como gastos de funcionamiento ordinario . La cantidad que podemos gastar y su control se pueden llevar en Séneca desde la ruta: Gestión económica 🡪 actividad económica 🡪 estado de cuentas 🡪 al nivel de subcuentas Todo lo expuesto anteriormente se resumen en la Instrucción 1/2021, de 26 de octubre . Instrucción 1/2021, de 26 de octubre, de la Secretaría General Técnica de la Consejería de Educación y Deporte sobre diversas cuestiones relacionadas con los bienes inventariables por los centros docentes de titularidad de la comunidad autónoma de Andalucía. ¿Qué ingresos se tienen en cuenta para calcular el 10% inventariable? En el cálculo se tienen en cuenta la totalidad de las cuantías para gastos de funcionamiento ordinario a excepción de las correspondientes al Programa de Gratuidad de libros, las becas de Transporte y de Educación Especial, así como las ayudas a los auxiliares de conversación. ¿Las conciliaciones bancarias y los arqueos de caja son obligatorias? Según el artículo 14.1. de la Orden de 10 de mayo de 2006 , hay que realizar, al menos, dos conciliaciones bancarias, una en el mes de septiembre y otro en el mes de marzo , siempre a mes vencido: 1ª Hasta el 31 de marzo. Tenemos 1 mes para hacerla. Comprende los meses de octubre a marzo. 2ª Hasta el 30 de septiembre. Tenemos 1 mes para hacerla. Comprende los meses de abril a septiembre. Yo aconsejo hacerlas mensualmente porque es un proceso que no lleva más de 5 minutos y te permite ver si te cuadran las cuentas mes a mes o, en caso de que no te cuadren, en qué mes tienes el descuadre. Más información sobre las conciliaciones bancarias en esta página. Según el artículo 14.1. de la Orden de 10 de mayo de 2006 , el arqueo de caja hay que realizarlo mensualmente, incluso los meses de julio y agosto que no suele haber movimientos de caja . Más información sobre el arqueo de caja en esta página. ¿Es posible duplicar un asiento en Séneca para usar los mismos datos y solo variar lo que interese (por ejemplo, el importe o una fecha)? No, a día de hoy no hay forma de duplicar un asiento para modificar ciertos datos. Lo más parecido que hay en Séneca son los ASIENTOS PREDEFINIDOS , que sí te permite tener guardada una especie de \"plantilla\" con los datos que se repiten frecuentemente en un mismo gasto. Por ejemplo, si todos los meses recibimos una factura de la fotocopiadora, podríamos crear un asiento predefinido en el que se quedarían grabados: El concepto El NIF/CIF del Proveedor El contrato asociado (si es que lo tiene) La cuenta corriente a la que hacer el pago El desglose del importe (si es una cantidad igual en todas las facturas) Si el gasto pertenece a una justificación específica La subcuenta en la que asentar la factura El centro de gasto al que asociarlo (si se quiere) Lo que ocurre es que estos asientos predefinidos sólo se pueden utilizar en las facturas que nos entran en el centro en papel, y cada día son menos las que recibimos de este tipo. La ruta para crear asientos predefinidos en Séneca es: Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Configuración 🡪 Plantillas de asientos predefinidos 🡪 Tipo de asiento: seleccionar en función del asiento predefinido que se desea crear 🡪 Nuevo Una vez creado el asiento predefinido lo encontraremos en: Séneca (Gestión económica) 🡪 Actividad económica 🡪 Gestión de asiento 🡪 Asientos predefinidos 🡪 Tipo de asiento: seleccionar el tipo de asiento predefinido que se desea usar 🡪 Código de la plantilla: se nos ofrecerán las abreviaturas de los asientos predefinidos que hayamos creado ¿Cómo se gestiona la apertura de la cuenta bancaria del centro? Más información en esta página . ¿Cómo se gestiona el cambio de claveros en la cuenta bancaria del centro? ¿Cómo se gestiona la consulta telemática de la cuenta bancaria del centro? Pues tendrás que ponerte en contacto con tu banco , identificarte como clavero de la cuenta de tu centro y solicitarles un usuario y una contraseña para poder consultar/operar online a través de su web. Información sobre las dietas en actividades extraescolares (viajes, torneo de debate escolar del CEP). Más información en esta página . ¿Quién gestiona la recogida de dinero de una excursión o viaje de Fin de curso? ¿Secretaría, la coordinación de actividades extraescolares..? Desconozco la normativa que regula este aspecto (si es que la hay), pero teniendo en cuenta que en secundaria existe un Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares (DACE), parece lógico que sea este departamento quien se encargue de todo lo relacionado con la preparación de una excursión o viaje (incluida la recogida de dinero) Por otra parte, los profesores que se encarguen de la coordinación de dicho departamento pueden aducir que no es su cometido andar detrás de las familias pidiendo dinero, la recogida y custodia de dinero, la responsabilidad que eso conlleva... Por tanto, (y repito, teniendo en cuenta que desconozco la normativa que regula este aspecto, si es que la hay), lo más lógico para todas las partes parece llegar a un acuerdo o, en su defecto, repartirse el trabajo. ¿Es obligatorio tener dinero de caja en el centro? No, no es obligatorio. Según el artículo 10.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 , \" Para el abono directo de pequeñas cuantías los centros docentes podrán disponer de efectivo en caja \", pero NO es una obligación . ¿Cuál es la cantidad máxima que se puede tener en caja? Según el a rtículo 10.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 , \" El saldo máximo de efectivo no superará la cantidad de 600 euros. \" ¿Suplido o anticipo? Más información en esta página . ¿Qué tipo de mayoría se necesita para la aprobación del presupuesto? ¿Y para la aprobación de las cuentas? El Decreto 328/2010, de 13 de julio , establece en su artículo 51.4 que \" El Consejo Escolar adoptará los acuerdos por mayoría de votos, sin perjuicio de la exigencia de otras mayorías cuando así se determine expresamente por normativa específica \", es decir que haya más síes que noes entre los miembros presentes en la votación. Presupuestos. El artículo 4 de la Orden de 10 de mayo de 2006 , habla de aprobación del presupuesto por el Consejo Escolar . Como no especifica nada acerca de la mayoría necesaria, se aplica la norma general de Consejos Escolares, que según se ha especificado antes, indica que las aprobaciones, en general, se hacen por mayoría simple. Más síes que noes entre los miembros presentes en la votación. Cuentas anuales del centro. Sin embargo, la Orden de 10 de mayo de 2006 , para la justificación de los gastos, especifica lo siguiente en el artículo 15.3 que \" Los Directores y Directoras de los centros docentes enviarán a la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería de Educación, una vez aprobado por mayoría absoluta de los miembros del Consejo Escolar con derecho a voto y, en cualquier caso, antes del día 30 de octubre, una certificación del acuerdo del Consejo Escolar aprobatorio de las cuentas conforme al modelo que figura como Anexo XI de esta Orden, de conformidad con lo dispuesto en los artículos 5 y 6 de la Ley 7/1987, de 26 de junio \". Por tanto: No se tienen en cuenta los asistentes en la sesión correspondiente. Se han de tener en cuenta todos los miembros nombrados en el momento de la sesión, asistan todos o no asistan. De todos estos miembros, no basta con con más síes que noes. Por ejemplo: Un consejo Escolar de 21 miembros (sin derecho a voto del secretario). Tres de ellos han causado baja y no han sido sustituidos. Por tanto hay 18 miembros en el momento de la sesión donde se debate la aprobación de cuentas (Anexo XI). Como el secretario no tiene derecho a votos hay 17 posibles votantes (máximo de votos) Asistan los que asistan hace falta mínimo la mitad de esos 17 miembros, es decir, 9 votos positivos. La orden no habla de segundas convocatorias, por lo que esta regla que especifica la orden es la que rige. ¿Cuándo hay que hacer contratos? ¿Tipos? ¿Duración? ¿Cuándo hay que hacer contratos? Con carácter general, para la adquisición de un bien o un servicio para nuestro centro NO hemos de hacer un contrato con el proveedor puesto que la factura en sí ya constituye un contrato . Lo que sí establece el artículo 118 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , es que haya un Expediente de contratación en contratos menores en el que figure: informe del órgano de contratación motivando la necesidad del contrato informe del órgano de contratación en el que se manifieste que no se está alterando el objeto del contrato para evitar la aplicación de las reglas generales de contratación y que el contratista no ha suscrito más contratos menores que individual o conjuntamente superen la cifra señalada para el contrato menor la aprobación del gasto (documento de conformidad) y la incorporación al mismo de la factura correspondiente, que deberá reunir los requisitos que las normas de desarrollo de esta Ley establezcan. En los contratos menores de obras se necesitará, además, el presupuesto de las obras, sin perjuicio de que deba constar también en el expediente el correspondiente proyecto cuando normas específicas así lo requieran. Adicionalmente deberá solicitarse el informe de supervisión previsto en el artículo 235 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , cuando el trabajo afecte a la estabilidad, seguridad o estanqueidad de la obra. En su caso, podrán dirigirse a las Delegaciones Territoriales desde donde se indicará la oficina de supervisión competente. A continuación os dejo una plantilla que podéis usar como Memoria justificativa del gasto y más información sobre cómo automatizar la elaboración del contrato menor, en el apartado 3 de esta página . Cuando la cuantía de la factura es superior a 3000 euros, SÍ debemos añadir un contrato en Séneca. Este contrato no tiene por qué estar formalizado por escrito con el proveedor. La propia factura ya supone un documento contractual. No es obligatorio dar de alta los contratos: destinados a compras con Cheque libro suministros de agua servicios recibidos a través de la Red Corporativa de telecomunicaciones de la Junta de Andalucía (telefonía fija y móvil, accesos de datos…). Si no es de alguno de estos asuntos y el importe es inferior a los 3000 euros, su grabación en Séneca es opcional. Una vez dado de alta el contrato, se le deben asociar todas las facturas que le correspondan. ¿Tipos de contratos? Contratos de obras (artículo 13 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de obras aquellos que tienen por objeto uno de los siguientes: La ejecución de una obra, aislada o conjuntamente con la redacción del proyecto, o la realización de alguno de los trabajos enumerados en el Anexo I del mencionado texto legal. En concreto en dicho anexo se incluyen, entre otros, las construcciones nuevas, obras de restauración y reparaciones corrientes. La realización, por cualquier medio, de una obra que cumpla los requisitos fijados por la entidad del sector público contratante que ejerza una influencia decisiva en el tipo o el proyecto de la obra. Contratos de suministros (artículo 16 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de suministro los que tienen por objeto la adquisición o el arrendamiento, con o sin opción de compra, de productos o bienes muebles. En todo caso, se considerarán contratos de suministro los siguientes: Aquellos en los que se adquiera una pluralidad de bienes de forma sucesiva y por precio unitario sin que la cuantía total se defina con exactitud al tiempo de celebrar el contrato, por estar subordinadas las entregas a las necesidades del adquirente. (Ej. Contrato para la adquisición de folios en los que se determine un precio unitario para el paquete de folios pero no se pueda indicar con exactitud la cantidad que se adquirirá a lo largo del ejercicio. Se consignará un importe total del contrato estimado.) Los que tengan por objeto la adquisición y el arrendamiento de equipos y sistemas de telecomunicaciones o para el tratamiento de la información, sus dispositivos y programas, y la cesión del derecho de uso de estos últimos, en cualquiera de sus modalidades de puesta a disposición, a excepción de los contratos de adquisición de programas de ordenador desarrollados a medida, que se considerarán contratos de servicios. Los de fabricación, por los que la cosa o cosas que hayan de ser entregadas por el empresario deban ser elaboradas con arreglo a características peculiares fijadas previamente por la entidad contratante, aun cuando esta se obligue a aportar, total o parcialmente, los materiales precisos. Los que tengan por objeto la adquisición de energía primaria o energía transformada. Entre los contratos de suministro más comunes en los centros podrían enumerarse la adquisición de material de papelería, energía eléctrica, productos alimenticios en aquellos centros que dispongan de comedor,… Contratos de servicios (artículo 17 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de servicios aquellos cuyo objeto son prestaciones de hacer consistentes en el desarrollo de una actividad o dirigidas a la obtención de un resultado distinto de una obra o suministro, incluyendo aquellos en que el adjudicatario se obligue a ejecutar el servicio de forma sucesiva y por precio unitario. No podrán ser objeto de estos contratos los servicios que impliquen ejercicio de la autoridad inherente a los poderes públicos. Algunos ejemplos de contratos de servicio son el mantenimiento, la contratación de una empresa que lleve a cabo el programa de acompañamiento o escuelas deportivas,…. Igualmente tienen esta consideración los contratos que tengan por objeto el mantenimiento o la conservación de las instalaciones que tengan carácter ordinario. Contratos mixtos (artículo 18 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Se entenderá por contrato mixto aquel que contenga prestaciones correspondientes a otro u otros de distinta clase. Únicamente podrán celebrarse contratos mixtos cuando se trate de prestaciones vinculadas entre sí. La clasificación de estos contratos (como contrato de suministro, obra o servicio) vendrá determinada por el carácter de la prestación principal siendo ésta la que suponga el mayor importe en el precio del contrato. (Ej. contrato por el que se adquiere una pieza para la fotocopiadora y además el técnico nos cobra la mano de obra de la reparación, se tratará de contrato de suministro o servicio según cuál sea la prestación que suponga mayor importe sobre el total) ¿Duración de los contratos? El artículo 29.8 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , establece que \" Los contratos menores definidos en el apartado primero del artículo 118 no podrán tener una duración superior a un año ni ser objeto de prórroga. \" Por tanto, si queremos respetar la norma y dar cierta continuidad a un contrato (por ejemplo, repetir con el proveedor que nos lleva el mantenimiento de la fotocopiadora porque nos ha ido bien), es tan sencillo como dejar un día entre la finalización de un contrato y el comienzo del siguiente. Ejemplo: si un contrato empieza el 1 de febrero de 2023 y termina el 31 de enero de 2024, el siguiente debe comenzar el 2 de febrero de 2024 para que no se entienda como prorrogado. Más información sobre contratos en esta página . ¿Se puede asociar un centro de gasto con una subcuenta determinada? No, a día de hoy no se puede asociar un centro de gasto con una subcuenta determinada. ¿Secretaría puede adelantar los gastos de una excursión y, después, recoger el dinero? No, puesto que como regla general , la Ley 9/2017, de 8 de noviembre establece que el pago será posterior a la entrega o realización de la prestación salvo supuestos excepcionales en los que, en aplicación de los usos habituales del mercado, el pago se haga previamente. Ejemplos de este pago previo son la suscripción a revistas u otras publicaciones, así como la contratación del acceso a la información contenida en bases de datos especializadas. Además, si fuésemos adelantando los pagos (del dinero de caja o del banco) sin asentar facturas en Séneca para, posteriormente, reingresar el dinero o asentar las facturas, podríamos tener varios problemas: no cuadrarían el arqueo de caja ni la conciliación bancaria habría discrepancias entre las fechas recogidas en los anexos V (Registro de movimientos en cuenta corriente) y VI (Registro de movimientos de caja) y las de las facturas ¿Por qué no puedo repetir un Anexo XI del ejercicio anterior? Si el Anexo XI que hemos hecho está en modo borrador se puede borrar y hacer otro. En caso contrario, no se puede repetir a menos que nos lo anulen o nos lo devuelvan por algún error en el mismo. En este caso actuaremos de la siguiente manera: Hacemos un Anexo XI y por tanto se cierra el ejercicio. Pasamos al siguiente y estamos trabajando con las operaciones que van surgiendo. Al cabo de unos días nos devuelven el anexo del ejercicio anterior, y vuelve a estar abierto. Vamos a hacer otro del ejercicio anterior y no está activo el botón nuevo. No se puede hacer el Anexo XI de un ejercicio si estamos trabajando en el siguiente, hay que volver a situarse en el anterior. Hay que ir a la opción “Establecer año del ejercicio económico” y nos situamos en el ejercicio económico del anexo que se desea repetir. Una vez hecho vamos de nuevo a la opción “Establecer año del ejercicio económico” y nos situamos en el ejercicio económico con el que estamos trabajando. ¿Se pueden cambiar datos (subcuentas, centros de gasto, etc...) de asientos pagados en un Q34 ? Hay dos formas de modificar un asiento: Una es la normal, como cualquier asiento, ir a consulta de asientos lo buscamos y lo modificamos. De este modo seguramente no podremos modificar el asiento ya pagado por el cuaderno de transferencias. Otra forma es a través del mismo Q34, pinchando en detalle y accediendo a los asientos del mismo. En este caso, a su vez hay dos formas: 2.1. Pinchando en el asiento y en el menú que sale se elige ver asiento. Es como la que he explicado antes en el punto 1. 2.2. Pinchando en el asiento y en el menú que sale, en lugar de elegir ver asiento, elegir “Modificar asiento abonado”. Hay que hacerlo como se ha indicado en el punto 2.2 Sólo en caso de extrema necesidad, si algo que necesitamos cambiar no se puede con el método expuesto anteriormente se puede \" Desvincular el asiento del Q34 \". Para ello pinchamos en el Q34 y elegimos la opción Detalle. Se ven los asientos vinculados a él. Se pincha sobre el que nos preocupe. En el menú que aparece se elige la opción “Desvincular”. Cuando se desvincula, el asiento queda como no pagado, con ello podemos modificar cualquier cosa por el método tradicional de Consulta de Asientos, buscar el asiento, usar la opción de ver asiento y ya en la pantalla del asiento se puede modificar todo y Aceptar. Una vez concluido este trabajo se debe volver a vincular el asiento al mismo Q34. Para ello: Hemos de pinchar sobre el cuaderno y elegir la opción Detalle. Con ello vemos todos los asientos del mismo. Buscamos el que habíamos desvinculado. Podemos ver que en la columna de la derecha (Desvinculado) pone \"Sí\" Pinchamos en el asiento y seleccionamos la opción \"Vincular\" Con ello queda de nuevo vinculado el asiento al Q34, como al principio. Además dicho asiento ha pasado a estado pagado con la fecha de pago igual a la fecha de abono del Q34. Más información sobre cómo \"Modificar una factura que ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34\" en esta página . ¿Cómo realiza devoluciones de dinero el centro por servicios no recibidos o actividades no realizadas? Se hizo un pago a una empresa para un viaje y ha sido devuelto porque no se ha podido hacer la actividad. ¿Cómo se hace el ingreso y las devoluciones a las familias? Importante. La pregunta es para devoluciones a familias por un viaje que habían pagado y se ha anulado, pero se podía aplicar a todas las devoluciones de dinero que hace el centro. Muy importante : Si se paga una factura y el proveedor nos la devuelve porque era incorrecta o por el motivo que sea, NUNCA SE DEBE BORRAR una factura ya pagada . Recordemos que tenemos un anexo oficial de movimientos de cuenta corriente (Anexo V), este anexo debe contener la misma información que los extractos del banco, por tanto no se puede borrar la factura de Séneca igual que no se puede hacer desaparecer el movimiento del extracto del banco. Lo que se debe hacer es contabilizar también el ingreso del proveedor y en la práctica, esto compensa la factura pagada que nos devuelven. El ingreso que nos han hecho con la devolución de lo pagado se hace con el tipo de asiento “Ingresos al centro”. Y si la factura que nos devuelven era de una justificación, el ingreso se debe asociar a la misma. Los pagos a las familias se hacen con el asiento “Devoluciones / Reintegros a CED u otras entidades”. NUNCA CON PAGO A UN MIEMBRO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA . ¡Ojo!. Aunque la devolución es un pago, las subcuentas a las que se pueden asociar estos asientos son subcuentas de ingresos. La devolución que hacemos se considera como “un ingreso negativo”. Hay que asociarlos todos a la misma subcuenta de ingresos a la que se asoció el ingreso de la empresa. De ese modo las devoluciones actúan en negativo contra el ingreso y en la subcuenta no figura una entrada con la cantidad devuelta por la empresa, ya que en la misma subcuenta están restando las devoluciones a las familias. Es una forma de hablar porque: figura la entrada del ingreso de la empresa pero como también figuran en la misma subcuenta todas las devoluciones, al final es como si no hubiese entrado nada. ¿Cómo controlar los gastos de los diferentes departamentos de FP? Cómo gestionar la contabilidad de ciclos formativos, como Cocina o Panadería, para que los gastos de dichos ciclos no sean superior a las partidas específicas de la Consejería de Educación. Para este caso se crearon en Séneca los Centros de Gasto. Creamos un Centro de Gasto por cada Departamento. Hay una opción para crear presupuestos por Centros de Gasto. Cada vez que se reciba un ingreso o se paguen factura, al grabar el asiento correspondiente se indica que es para el Centro de Gasto correspondiente al cada Departamento. Hay una opción de estado de cuentas por Centros de Gasto. Con esta opción se puede ir haciendo seguimiento de lo gastado e ingresado por cada uno. No asocié un asiento a una justificación específica en el ejercicio anterior y está cerrado. ¿Qué hago? Cambiar al ejercicio donde se encuentra el asiento. En consulta de asientos buscar el asiento. Pinchar en el asiento. No entrar en la opción “Ver asiento” porque al estar el ejercicio cerrado no deja modificarlo. Entrar en la opción “Asociar justificación específica”. En esta opción se puede poner la justificación, periodo y subcuenta. (No olvidemos que antes del campo justificación hay una pregunta \"Señale aquí si esta factura se ha de incluir en alguna justificación o no:\". Hay que marcar Sí para que deje poner la justificación) Selecciona ahora la subcuenta que corresponda dentro de la lista que se ofrece. Son las subcuentas asociadas a la justificación. Volvamos a cambiar el ejercicio actual. Volvamos a generar el Anexo XI específico de ese periodo atrasado de la justificación. ¿Cómo crear un período corto para una justificación específica? Asignar perfil de gestión económica En ocasiones hay que asignar perfil de gestión económica a alguien que no son los dos claveros habituales (director y secretario). Este perfil se puede asignar, por ejemplo, al administrativo o a una persona del centro con experiencia en la secretaria o a una persona externa al centro (a un secretario con más experiencia para que nos mire un problema que tenemos), etc. La única persona que puede asignar el perfil de gestión económica es el director o directora, siguiendo la ruta: Perfil dirección 🡪 Gestión económica🡪 Responsable de la gestión🡪 Nuevo (arriba a la derecha) ¿Qué es el límite del 10% inventariable? El artículo 3.2.b. de la Orden de 10 de mayo de 2006 , fija un límite máximo para adquisiciones de bienes inventariables, del 10% de los gastos de funcionamiento ordinario recibidos en el centro en el ejercicio económico . No estará sujeto a esta limitación el material bibliográfico que el centro adquiera. El artículo 12 de esa misma Orden de 10 de mayo de 2006 , nos dice que \" tendrá carácter de material inventariable, entre otros, el siguiente: Mobiliario, equipo de oficina, equipo informático, equipo audiovisual no fungible, copiadoras, material docente no fungible, máquinas y herramientas, material deportivo y, en general, todo aquel que no sea fungible. \" La Disposición adicional octava. de la Ley 4/1986, de 5 de mayo , establece que el valor unitario de bienes inventariables no sea inferior a 50.000 pesetas, es decir, 300,50€ (IVA incluido) . Es decir, y a modo de resumen : Hay que inventariar , entre otros, mobiliario, equipo de oficina, equipo informático, equipo audiovis ual no fungible, copiadoras, material docente no fungible, máquinas y herramientas, material deportivo y, en general, todo aquel que no sea fungible y cuyo valor unitario sea superior a 300,50€ (IVA incluido), y sin pasar el 10% del dinero recibido en el centro en el ejercicio económico como gastos de funcionamiento ordinario . La cantidad que podemos gastar y su control se pueden llevar en Séneca desde la ruta: Gestión económica 🡪 actividad económica 🡪 estado de cuentas 🡪 al nivel de subcuentas Todo lo expuesto anteriormente se resumen en la Instrucción 1/2021, de 26 de octubre . Instrucción 1/2021, de 26 de octubre, de la Secretaría General Técnica de la Consejería de Educación y Deporte sobre diversas cuestiones relacionadas con los bienes inventariables por los centros docentes de titularidad de la comunidad autónoma de Andalucía. ¿Qué ingresos se tienen en cuenta para calcular el 10% inventariable? En el cálculo se tienen en cuenta la totalidad de las cuantías para gastos de funcionamiento ordinario a excepción de las correspondientes al Programa de Gratuidad de libros, las becas de Transporte y de Educación Especial, así como las ayudas a los auxiliares de conversación. ¿Las conciliaciones bancarias y los arqueos de caja son obligatorias? Según el artículo 14.1. de la Orden de 10 de mayo de 2006 , hay que realizar, al menos, dos conciliaciones bancarias, una en el mes de septiembre y otro en el mes de marzo , siempre a mes vencido: 1ª Hasta el 31 de marzo. Tenemos 1 mes para hacerla. Comprende los meses de octubre a marzo. 2ª Hasta el 30 de septiembre. Tenemos 1 mes para hacerla. Comprende los meses de abril a septiembre. Yo aconsejo hacerlas mensualmente porque es un proceso que no lleva más de 5 minutos y te permite ver si te cuadran las cuentas mes a mes o, en caso de que no te cuadren, en qué mes tienes el descuadre. Más información sobre las conciliaciones bancarias en esta página. Según el artículo 14.1. de la Orden de 10 de mayo de 2006 , el arqueo de caja hay que realizarlo mensualmente, incluso los meses de julio y agosto que no suele haber movimientos de caja . Más información sobre el arqueo de caja en esta página. ¿Es posible duplicar un asiento en Séneca para usar los mismos datos y solo variar lo que interese (por ejemplo, el importe o una fecha)? No, a día de hoy no hay forma de duplicar un asiento para modificar ciertos datos. Lo más parecido que hay en Séneca son los ASIENTOS PREDEFINIDOS , que sí te permite tener guardada una especie de \"plantilla\" con los datos que se repiten frecuentemente en un mismo gasto. Por ejemplo, si todos los meses recibimos una factura de la fotocopiadora, podríamos crear un asiento predefinido en el que se quedarían grabados: El concepto El NIF/CIF del Proveedor El contrato asociado (si es que lo tiene) La cuenta corriente a la que hacer el pago El desglose del importe (si es una cantidad igual en todas las facturas) Si el gasto pertenece a una justificación específica La subcuenta en la que asentar la factura El centro de gasto al que asociarlo (si se quiere) Lo que ocurre es que estos asientos predefinidos sólo se pueden utilizar en las facturas que nos entran en el centro en papel, y cada día son menos las que recibimos de este tipo. La ruta para crear asientos predefinidos en Séneca es: Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Configuración 🡪 Plantillas de asientos predefinidos 🡪 Tipo de asiento: seleccionar en función del asiento predefinido que se desea crear 🡪 Nuevo Una vez creado el asiento predefinido lo encontraremos en: Séneca (Gestión económica) 🡪 Actividad económica 🡪 Gestión de asiento 🡪 Asientos predefinidos 🡪 Tipo de asiento: seleccionar el tipo de asiento predefinido que se desea usar 🡪 Código de la plantilla: se nos ofrecerán las abreviaturas de los asientos predefinidos que hayamos creado ¿Cómo se gestiona la apertura de la cuenta bancaria del centro? Más información en esta página . ¿Cómo se gestiona el cambio de claveros en la cuenta bancaria del centro? ¿Cómo se gestiona la consulta telemática de la cuenta bancaria del centro? Pues tendrás que ponerte en contacto con tu banco , identificarte como clavero de la cuenta de tu centro y solicitarles un usuario y una contraseña para poder consultar/operar online a través de su web. Información sobre las dietas en actividades extraescolares (viajes, torneo de debate escolar del CEP). Más información en esta página . ¿Quién gestiona la recogida de dinero de una excursión o viaje de Fin de curso? ¿Secretaría, la coordinación de actividades extraescolares..? Desconozco la normativa que regula este aspecto (si es que la hay), pero teniendo en cuenta que en secundaria existe un Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares (DACE), parece lógico que sea este departamento quien se encargue de todo lo relacionado con la preparación de una excursión o viaje (incluida la recogida de dinero) Por otra parte, los profesores que se encarguen de la coordinación de dicho departamento pueden aducir que no es su cometido andar detrás de las familias pidiendo dinero, la recogida y custodia de dinero, la responsabilidad que eso conlleva... Por tanto, (y repito, teniendo en cuenta que desconozco la normativa que regula este aspecto, si es que la hay), lo más lógico para todas las partes parece llegar a un acuerdo o, en su defecto, repartirse el trabajo. ¿Es obligatorio tener dinero de caja en el centro? No, no es obligatorio. Según el artículo 10.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 , \" Para el abono directo de pequeñas cuantías los centros docentes podrán disponer de efectivo en caja \", pero NO es una obligación . ¿Cuál es la cantidad máxima que se puede tener en caja? Según el a rtículo 10.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 , \" El saldo máximo de efectivo no superará la cantidad de 600 euros. \" ¿Suplido o anticipo? Más información en esta página . ¿Qué tipo de mayoría se necesita para la aprobación del presupuesto? ¿Y para la aprobación de las cuentas? El Decreto 328/2010, de 13 de julio , establece en su artículo 51.4 que \" El Consejo Escolar adoptará los acuerdos por mayoría de votos, sin perjuicio de la exigencia de otras mayorías cuando así se determine expresamente por normativa específica \", es decir que haya más síes que noes entre los miembros presentes en la votación. Presupuestos. El artículo 4 de la Orden de 10 de mayo de 2006 , habla de aprobación del presupuesto por el Consejo Escolar . Como no especifica nada acerca de la mayoría necesaria, se aplica la norma general de Consejos Escolares, que según se ha especificado antes, indica que las aprobaciones, en general, se hacen por mayoría simple. Más síes que noes entre los miembros presentes en la votación. Cuentas anuales del centro. Sin embargo, la Orden de 10 de mayo de 2006 , para la justificación de los gastos, especifica lo siguiente en el artículo 15.3 que \" Los Directores y Directoras de los centros docentes enviarán a la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería de Educación, una vez aprobado por mayoría absoluta de los miembros del Consejo Escolar con derecho a voto y, en cualquier caso, antes del día 30 de octubre, una certificación del acuerdo del Consejo Escolar aprobatorio de las cuentas conforme al modelo que figura como Anexo XI de esta Orden, de conformidad con lo dispuesto en los artículos 5 y 6 de la Ley 7/1987, de 26 de junio \". Por tanto: No se tienen en cuenta los asistentes en la sesión correspondiente. Se han de tener en cuenta todos los miembros nombrados en el momento de la sesión, asistan todos o no asistan. De todos estos miembros, no basta con con más síes que noes. Por ejemplo: Un consejo Escolar de 21 miembros (sin derecho a voto del secretario). Tres de ellos han causado baja y no han sido sustituidos. Por tanto hay 18 miembros en el momento de la sesión donde se debate la aprobación de cuentas (Anexo XI). Como el secretario no tiene derecho a votos hay 17 posibles votantes (máximo de votos) Asistan los que asistan hace falta mínimo la mitad de esos 17 miembros, es decir, 9 votos positivos. La orden no habla de segundas convocatorias, por lo que esta regla que especifica la orden es la que rige. ¿Cuándo hay que hacer contratos? ¿Tipos? ¿Duración? ¿Cuándo hay que hacer contratos? Con carácter general, para la adquisición de un bien o un servicio para nuestro centro NO hemos de hacer un contrato con el proveedor puesto que la factura en sí ya constituye un contrato . Lo que sí establece el artículo 118 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , es que haya un Expediente de contratación en contratos menores en el que figure: informe del órgano de contratación motivando la necesidad del contrato informe del órgano de contratación en el que se manifieste que no se está alterando el objeto del contrato para evitar la aplicación de las reglas generales de contratación y que el contratista no ha suscrito más contratos menores que individual o conjuntamente superen la cifra señalada para el contrato menor la aprobación del gasto (documento de conformidad) y la incorporación al mismo de la factura correspondiente, que deberá reunir los requisitos que las normas de desarrollo de esta Ley establezcan. En los contratos menores de obras se necesitará, además, el presupuesto de las obras, sin perjuicio de que deba constar también en el expediente el correspondiente proyecto cuando normas específicas así lo requieran. Adicionalmente deberá solicitarse el informe de supervisión previsto en el artículo 235 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , cuando el trabajo afecte a la estabilidad, seguridad o estanqueidad de la obra. En su caso, podrán dirigirse a las Delegaciones Territoriales desde donde se indicará la oficina de supervisión competente. A continuación os dejo una plantilla que podéis usar como Memoria justificativa del gasto y más información sobre cómo automatizar la elaboración del contrato menor, en el apartado 3 de esta página . Cuando la cuantía de la factura es superior a 3000 euros, SÍ debemos añadir un contrato en Séneca. Este contrato no tiene por qué estar formalizado por escrito con el proveedor. La propia factura ya supone un documento contractual. No es obligatorio dar de alta los contratos: destinados a compras con Cheque libro suministros de agua servicios recibidos a través de la Red Corporativa de telecomunicaciones de la Junta de Andalucía (telefonía fija y móvil, accesos de datos…). Si no es de alguno de estos asuntos y el importe es inferior a los 3000 euros, su grabación en Séneca es opcional. Una vez dado de alta el contrato, se le deben asociar todas las facturas que le correspondan. ¿Tipos de contratos? Contratos de obras (artículo 13 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de obras aquellos que tienen por objeto uno de los siguientes: La ejecución de una obra, aislada o conjuntamente con la redacción del proyecto, o la realización de alguno de los trabajos enumerados en el Anexo I del mencionado texto legal. En concreto en dicho anexo se incluyen, entre otros, las construcciones nuevas, obras de restauración y reparaciones corrientes. La realización, por cualquier medio, de una obra que cumpla los requisitos fijados por la entidad del sector público contratante que ejerza una influencia decisiva en el tipo o el proyecto de la obra. Contratos de suministros (artículo 16 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de suministro los que tienen por objeto la adquisición o el arrendamiento, con o sin opción de compra, de productos o bienes muebles. En todo caso, se considerarán contratos de suministro los siguientes: Aquellos en los que se adquiera una pluralidad de bienes de forma sucesiva y por precio unitario sin que la cuantía total se defina con exactitud al tiempo de celebrar el contrato, por estar subordinadas las entregas a las necesidades del adquirente. (Ej. Contrato para la adquisición de folios en los que se determine un precio unitario para el paquete de folios pero no se pueda indicar con exactitud la cantidad que se adquirirá a lo largo del ejercicio. Se consignará un importe total del contrato estimado.) Los que tengan por objeto la adquisición y el arrendamiento de equipos y sistemas de telecomunicaciones o para el tratamiento de la información, sus dispositivos y programas, y la cesión del derecho de uso de estos últimos, en cualquiera de sus modalidades de puesta a disposición, a excepción de los contratos de adquisición de programas de ordenador desarrollados a medida, que se considerarán contratos de servicios. Los de fabricación, por los que la cosa o cosas que hayan de ser entregadas por el empresario deban ser elaboradas con arreglo a características peculiares fijadas previamente por la entidad contratante, aun cuando esta se obligue a aportar, total o parcialmente, los materiales precisos. Los que tengan por objeto la adquisición de energía primaria o energía transformada. Entre los contratos de suministro más comunes en los centros podrían enumerarse la adquisición de material de papelería, energía eléctrica, productos alimenticios en aquellos centros que dispongan de comedor,… Contratos de servicios (artículo 17 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de servicios aquellos cuyo objeto son prestaciones de hacer consistentes en el desarrollo de una actividad o dirigidas a la obtención de un resultado distinto de una obra o suministro, incluyendo aquellos en que el adjudicatario se obligue a ejecutar el servicio de forma sucesiva y por precio unitario. No podrán ser objeto de estos contratos los servicios que impliquen ejercicio de la autoridad inherente a los poderes públicos. Algunos ejemplos de contratos de servicio son el mantenimiento, la contratación de una empresa que lleve a cabo el programa de acompañamiento o escuelas deportivas,…. Igualmente tienen esta consideración los contratos que tengan por objeto el mantenimiento o la conservación de las instalaciones que tengan carácter ordinario. Contratos mixtos (artículo 18 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Se entenderá por contrato mixto aquel que contenga prestaciones correspondientes a otro u otros de distinta clase. Únicamente podrán celebrarse contratos mixtos cuando se trate de prestaciones vinculadas entre sí. La clasificación de estos contratos (como contrato de suministro, obra o servicio) vendrá determinada por el carácter de la prestación principal siendo ésta la que suponga el mayor importe en el precio del contrato. (Ej. contrato por el que se adquiere una pieza para la fotocopiadora y además el técnico nos cobra la mano de obra de la reparación, se tratará de contrato de suministro o servicio según cuál sea la prestación que suponga mayor importe sobre el total) ¿Duración de los contratos? El artículo 29.8 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , establece que \" Los contratos menores definidos en el apartado primero del artículo 118 no podrán tener una duración superior a un año ni ser objeto de prórroga. \" Por tanto, si queremos respetar la norma y dar cierta continuidad a un contrato (por ejemplo, repetir con el proveedor que nos lleva el mantenimiento de la fotocopiadora porque nos ha ido bien), es tan sencillo como dejar un día entre la finalización de un contrato y el comienzo del siguiente. Ejemplo: si un contrato empieza el 1 de febrero de 2023 y termina el 31 de enero de 2024, el siguiente debe comenzar el 2 de febrero de 2024 para que no se entienda como prorrogado. Más información sobre contratos en esta página . ¿Se puede asociar un centro de gasto con una subcuenta determinada? No, a día de hoy no se puede asociar un centro de gasto con una subcuenta determinada. ¿Secretaría puede adelantar los gastos de una excursión y, después, recoger el dinero? No, puesto que como regla general , la Ley 9/2017, de 8 de noviembre establece que el pago será posterior a la entrega o realización de la prestación salvo supuestos excepcionales en los que, en aplicación de los usos habituales del mercado, el pago se haga previamente. Ejemplos de este pago previo son la suscripción a revistas u otras publicaciones, así como la contratación del acceso a la información contenida en bases de datos especializadas. Además, si fuésemos adelantando los pagos (del dinero de caja o del banco) sin asentar facturas en Séneca para, posteriormente, reingresar el dinero o asentar las facturas, podríamos tener varios problemas: no cuadrarían el arqueo de caja ni la conciliación bancaria habría discrepancias entre las fechas recogidas en los anexos V (Registro de movimientos en cuenta corriente) y VI (Registro de movimientos de caja) y las de las facturas ¿Por qué no puedo repetir un Anexo XI del ejercicio anterior? Si el Anexo XI que hemos hecho está en modo borrador se puede borrar y hacer otro. En caso contrario, no se puede repetir a menos que nos lo anulen o nos lo devuelvan por algún error en el mismo. En este caso actuaremos de la siguiente manera: Hacemos un Anexo XI y por tanto se cierra el ejercicio. Pasamos al siguiente y estamos trabajando con las operaciones que van surgiendo. Al cabo de unos días nos devuelven el anexo del ejercicio anterior, y vuelve a estar abierto. Vamos a hacer otro del ejercicio anterior y no está activo el botón nuevo. No se puede hacer el Anexo XI de un ejercicio si estamos trabajando en el siguiente, hay que volver a situarse en el anterior. Hay que ir a la opción “Establecer año del ejercicio económico” y nos situamos en el ejercicio económico del anexo que se desea repetir. Una vez hecho vamos de nuevo a la opción “Establecer año del ejercicio económico” y nos situamos en el ejercicio económico con el que estamos trabajando. ¿Se pueden cambiar datos (subcuentas, centros de gasto, etc...) de asientos pagados en un Q34 ? Hay dos formas de modificar un asiento: Una es la normal, como cualquier asiento, ir a consulta de asientos lo buscamos y lo modificamos. De este modo seguramente no podremos modificar el asiento ya pagado por el cuaderno de transferencias. Otra forma es a través del mismo Q34, pinchando en detalle y accediendo a los asientos del mismo. En este caso, a su vez hay dos formas: 2.1. Pinchando en el asiento y en el menú que sale se elige ver asiento. Es como la que he explicado antes en el punto 1. 2.2. Pinchando en el asiento y en el menú que sale, en lugar de elegir ver asiento, elegir “Modificar asiento abonado”. Hay que hacerlo como se ha indicado en el punto 2.2 Sólo en caso de extrema necesidad, si algo que necesitamos cambiar no se puede con el método expuesto anteriormente se puede \" Desvincular el asiento del Q34 \". Para ello pinchamos en el Q34 y elegimos la opción Detalle. Se ven los asientos vinculados a él. Se pincha sobre el que nos preocupe. En el menú que aparece se elige la opción “Desvincular”. Cuando se desvincula, el asiento queda como no pagado, con ello podemos modificar cualquier cosa por el método tradicional de Consulta de Asientos, buscar el asiento, usar la opción de ver asiento y ya en la pantalla del asiento se puede modificar todo y Aceptar. Una vez concluido este trabajo se debe volver a vincular el asiento al mismo Q34. Para ello: Hemos de pinchar sobre el cuaderno y elegir la opción Detalle. Con ello vemos todos los asientos del mismo. Buscamos el que habíamos desvinculado. Podemos ver que en la columna de la derecha (Desvinculado) pone \"Sí\" Pinchamos en el asiento y seleccionamos la opción \"Vincular\" Con ello queda de nuevo vinculado el asiento al Q34, como al principio. Además dicho asiento ha pasado a estado pagado con la fecha de pago igual a la fecha de abono del Q34. Más información sobre cómo \"Modificar una factura que ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34\" en esta página . ¿Cómo realiza devoluciones de dinero el centro por servicios no recibidos o actividades no realizadas? Se hizo un pago a una empresa para un viaje y ha sido devuelto porque no se ha podido hacer la actividad. ¿Cómo se hace el ingreso y las devoluciones a las familias? Importante. La pregunta es para devoluciones a familias por un viaje que habían pagado y se ha anulado, pero se podía aplicar a todas las devoluciones de dinero que hace el centro. Muy importante : Si se paga una factura y el proveedor nos la devuelve porque era incorrecta o por el motivo que sea, NUNCA SE DEBE BORRAR una factura ya pagada . Recordemos que tenemos un anexo oficial de movimientos de cuenta corriente (Anexo V), este anexo debe contener la misma información que los extractos del banco, por tanto no se puede borrar la factura de Séneca igual que no se puede hacer desaparecer el movimiento del extracto del banco. Lo que se debe hacer es contabilizar también el ingreso del proveedor y en la práctica, esto compensa la factura pagada que nos devuelven. El ingreso que nos han hecho con la devolución de lo pagado se hace con el tipo de asiento “Ingresos al centro”. Y si la factura que nos devuelven era de una justificación, el ingreso se debe asociar a la misma. Los pagos a las familias se hacen con el asiento “Devoluciones / Reintegros a CED u otras entidades”. NUNCA CON PAGO A UN MIEMBRO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA . ¡Ojo!. Aunque la devolución es un pago, las subcuentas a las que se pueden asociar estos asientos son subcuentas de ingresos. La devolución que hacemos se considera como “un ingreso negativo”. Hay que asociarlos todos a la misma subcuenta de ingresos a la que se asoció el ingreso de la empresa. De ese modo las devoluciones actúan en negativo contra el ingreso y en la subcuenta no figura una entrada con la cantidad devuelta por la empresa, ya que en la misma subcuenta están restando las devoluciones a las familias. Es una forma de hablar porque: figura la entrada del ingreso de la empresa pero como también figuran en la misma subcuenta todas las devoluciones, al final es como si no hubiese entrado nada. ¿Cómo controlar los gastos de los diferentes departamentos de FP? Cómo gestionar la contabilidad de ciclos formativos, como Cocina o Panadería, para que los gastos de dichos ciclos no sean superior a las partidas específicas de la Consejería de Educación. Para este caso se crearon en Séneca los Centros de Gasto. Creamos un Centro de Gasto por cada Departamento. Hay una opción para crear presupuestos por Centros de Gasto. Cada vez que se reciba un ingreso o se paguen factura, al grabar el asiento correspondiente se indica que es para el Centro de Gasto correspondiente al cada Departamento. Hay una opción de estado de cuentas por Centros de Gasto. Con esta opción se puede ir haciendo seguimiento de lo gastado e ingresado por cada uno. No asocié un asiento a una justificación específica en el ejercicio anterior y está cerrado. ¿Qué hago? Cambiar al ejercicio donde se encuentra el asiento. En consulta de asientos buscar el asiento. Pinchar en el asiento. No entrar en la opción “Ver asiento” porque al estar el ejercicio cerrado no deja modificarlo. Entrar en la opción “Asociar justificación específica”. En esta opción se puede poner la justificación, periodo y subcuenta. (No olvidemos que antes del campo justificación hay una pregunta \"Señale aquí si esta factura se ha de incluir en alguna justificación o no:\". Hay que marcar Sí para que deje poner la justificación) Selecciona ahora la subcuenta que corresponda dentro de la lista que se ofrece. Son las subcuentas asociadas a la justificación. Volvamos a cambiar el ejercicio actual. Volvamos a generar el Anexo XI específico de ese periodo atrasado de la justificación. ¿Cómo crear un período corto para una justificación específica? Asignar perfil de gestión económica En ocasiones hay que asignar perfil de gestión económica a alguien que no son los dos claveros habituales (director y secretario). Este perfil se puede asignar, por ejemplo, al administrativo o a una persona del centro con experiencia en la secretaria o a una persona externa al centro (a un secretario con más experiencia para que nos mire un problema que tenemos), etc. La única persona que puede asignar el perfil de gestión económica es el director o directora, siguiendo la ruta: Perfil dirección 🡪 Gestión económica🡪 Responsable de la gestión🡪 Nuevo (arriba a la derecha) Perfil dirección 🡪 Gestión económica🡪 Responsable de la gestión🡪 Nuevo ¿Qué es el límite del 10% inventariable? El artículo 3.2.b. de la Orden de 10 de mayo de 2006 , fija un límite máximo para adquisiciones de bienes inventariables, del 10% de los gastos de funcionamiento ordinario recibidos en el centro en el ejercicio económico . No estará sujeto a esta limitación el material bibliográfico que el centro adquiera. centro en el ejercicio económico . El artículo 12 de esa misma Orden de 10 de mayo de 2006 , nos dice que \" tendrá carácter de material inventariable, entre otros, el siguiente: Mobiliario, equipo de oficina, equipo informático, equipo audiovisual no fungible, copiadoras, material docente no fungible, máquinas y herramientas, material deportivo y, en general, todo aquel que no sea fungible. \" La Disposición adicional octava. de la Ley 4/1986, de 5 de mayo , establece que el valor unitario de bienes inventariables no sea inferior a 50.000 pesetas, es decir, 300,50€ (IVA incluido) . Es decir, y a modo de resumen : a modo de resumen Hay que inventariar , entre otros, mobiliario, equipo de oficina, equipo informático, equipo audiovis ual no fungible, copiadoras, material docente no fungible, máquinas y herramientas, material deportivo y, en general, todo aquel que no sea fungible y cuyo valor unitario sea superior a 300,50€ (IVA incluido), y sin pasar el 10% del dinero recibido en el centro en el ejercicio económico como gastos de funcionamiento ordinario . ual no fungible, copiadoras, material docente no fungible, máquinas y herramientas, material deportivo y, en general, todo aquel que no sea fungible y valor unitario sea superior a 300,50€ (IVA incluido), y sin pasar el en el centro en el ejercicio económico como . La cantidad que podemos gastar y su control se pueden llevar en Séneca desde la ruta: La cantidad que podemos gastar y su control se pueden llevar en Séneca desde la ruta: Gestión económica 🡪 actividad económica 🡪 estado de cuentas 🡪 al nivel de subcuentas Gestión económica 🡪 actividad económica 🡪 estado de cuentas 🡪 al nivel de subcuentas Gestión económica 🡪 actividad económica 🡪 estado de cuentas 🡪 al nivel de subcuentas Todo lo expuesto anteriormente se resumen en la Instrucción 1/2021, de 26 de octubre . Instrucción 1/2021, de 26 de octubre, de la Secretaría General Técnica de la Consejería de Educación y Deporte sobre diversas cuestiones relacionadas con los bienes inventariables por los centros docentes de titularidad de la comunidad autónoma de Andalucía. ¿Qué ingresos se tienen en cuenta para calcular el 10% inventariable? En el cálculo se tienen en cuenta la totalidad de las cuantías para gastos de funcionamiento ordinario a excepción de las correspondientes al Programa de Gratuidad de libros, las becas de Transporte y de Educación Especial, así como las ayudas a los auxiliares de conversación. ¿Las conciliaciones bancarias y los arqueos de caja son obligatorias? Según el artículo 14.1. de la Orden de 10 de mayo de 2006 , hay que realizar, al menos, dos conciliaciones bancarias, una en el mes de septiembre y otro en el mes de marzo , siempre a mes vencido: 1ª Hasta el 31 de marzo. Tenemos 1 mes para hacerla. Comprende los meses de octubre a marzo. 2ª Hasta el 30 de septiembre. Tenemos 1 mes para hacerla. Comprende los meses de abril a septiembre. Yo aconsejo hacerlas mensualmente porque es un proceso que no lleva más de 5 minutos y te permite ver si te cuadran las cuentas mes a mes o, en caso de que no te cuadren, en qué mes tienes el descuadre. Más información sobre las conciliaciones bancarias en esta página. Según el artículo 14.1. de la Orden de 10 de mayo de 2006 , el arqueo de caja hay que realizarlo mensualmente, incluso los meses de julio y agosto que no suele haber movimientos de caja . Más información sobre el arqueo de caja en esta página. ¿Es posible duplicar un asiento en Séneca para usar los mismos datos y solo variar lo que interese (por ejemplo, el importe o una fecha)? No, a día de hoy no hay forma de duplicar un asiento para modificar ciertos datos. Lo más parecido que hay en Séneca son los ASIENTOS PREDEFINIDOS , que sí te permite tener guardada una especie de \"plantilla\" con los datos que se repiten frecuentemente en un mismo gasto. Por ejemplo, si todos los meses recibimos una factura de la fotocopiadora, podríamos crear un asiento predefinido en el que se quedarían grabados: El concepto El NIF/CIF del Proveedor El contrato asociado (si es que lo tiene) La cuenta corriente a la que hacer el pago El desglose del importe (si es una cantidad igual en todas las facturas) Si el gasto pertenece a una justificación específica La subcuenta en la que asentar la factura El centro de gasto al que asociarlo (si se quiere) Lo que ocurre es que estos asientos predefinidos sólo se pueden utilizar en las facturas que nos entran en el centro en papel, y cada día son menos las que recibimos de este tipo. La ruta para crear asientos predefinidos en Séneca es: Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Configuración 🡪 Plantillas de asientos predefinidos 🡪 Tipo de asiento: seleccionar en función del asiento predefinido que se desea crear 🡪 Nuevo Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Configuración 🡪 Plantillas de asientos predefinidos 🡪 Tipo de asiento: seleccionar en función del asiento predefinido que se desea crear 🡪 Nuevo Una vez creado el asiento predefinido lo encontraremos en: Séneca (Gestión económica) 🡪 Actividad económica 🡪 Gestión de asiento 🡪 Asientos predefinidos 🡪 Tipo de asiento: seleccionar el tipo de asiento predefinido que se desea usar 🡪 Código de la plantilla: se nos ofrecerán las abreviaturas de los asientos predefinidos que hayamos creado Séneca (Gestión económica) 🡪 Actividad económica 🡪 Gestión de asiento 🡪 Asientos predefinidos 🡪 Tipo de asiento: seleccionar el tipo de asiento predefinido que se desea usar 🡪 Código de la plantilla: se nos ofrecerán las abreviaturas de los asientos predefinidos que hayamos creado ¿Cómo se gestiona la apertura de la cuenta bancaria del centro? Más información en esta página . ¿Cómo se gestiona el cambio de claveros en la cuenta bancaria del centro? ¿Cómo se gestiona la consulta telemática de la cuenta bancaria del centro? Pues tendrás que ponerte en contacto con tu banco , identificarte como clavero de la cuenta de tu centro y solicitarles un usuario y una contraseña para poder consultar/operar online a través de su web. Información sobre las dietas en actividades extraescolares (viajes, torneo de debate escolar del CEP). Más información en esta página . ¿Quién gestiona la recogida de dinero de una excursión o viaje de Fin de curso? ¿Secretaría, la coordinación de actividades extraescolares..? Desconozco la normativa que regula este aspecto (si es que la hay), pero teniendo en cuenta que en secundaria existe un Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares (DACE), parece lógico que sea este departamento quien se encargue de todo lo relacionado con la preparación de una excursión o viaje (incluida la recogida de dinero) Por otra parte, los profesores que se encarguen de la coordinación de dicho departamento pueden aducir que no es su cometido andar detrás de las familias pidiendo dinero, la recogida y custodia de dinero, la responsabilidad que eso conlleva... Por tanto, (y repito, teniendo en cuenta que desconozco la normativa que regula este aspecto, si es que la hay), lo más lógico para todas las partes parece llegar a un acuerdo o, en su defecto, repartirse el trabajo. ¿Es obligatorio tener dinero de caja en el centro? No, no es obligatorio. Según el artículo 10.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 , \" Para el abono directo de pequeñas cuantías los centros docentes podrán disponer de efectivo en caja \", pero NO es una obligación . ¿Cuál es la cantidad máxima que se puede tener en caja? Según el a rtículo 10.1 de la Orden de 10 de mayo de 2006 , \" El saldo máximo de efectivo no superará la cantidad de 600 euros. \" ¿Suplido o anticipo? Más información en esta página . ¿Qué tipo de mayoría se necesita para la aprobación del presupuesto? ¿Y para la aprobación de las cuentas? El Decreto 328/2010, de 13 de julio , establece en su artículo 51.4 que \" El Consejo Escolar adoptará los acuerdos por mayoría de votos, sin perjuicio de la exigencia de otras mayorías cuando así se determine expresamente por normativa específica \", es decir que haya más síes que noes entre los miembros presentes en la votación. Presupuestos. El artículo 4 de la Orden de 10 de mayo de 2006 , habla de aprobación del presupuesto por el Consejo Escolar . Como no especifica nada acerca de la mayoría necesaria, se aplica la norma general de Consejos Escolares, que según se ha especificado antes, indica que las aprobaciones, en general, se hacen por mayoría simple. Más síes que noes entre los miembros presentes en la votación. Cuentas anuales del centro. Sin embargo, la Orden de 10 de mayo de 2006 , para la justificación de los gastos, especifica lo siguiente en el artículo 15.3 que \" Los Directores y Directoras de los centros docentes enviarán a la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería de Educación, una vez aprobado por mayoría absoluta de los miembros del Consejo Escolar con derecho a voto y, en cualquier caso, antes del día 30 de octubre, una certificación del acuerdo del Consejo Escolar aprobatorio de las cuentas conforme al modelo que figura como Anexo XI de esta Orden, de conformidad con lo dispuesto en los artículos 5 y 6 de la Ley 7/1987, de 26 de junio \". Por tanto: No se tienen en cuenta los asistentes en la sesión correspondiente. Se han de tener en cuenta todos los miembros nombrados en el momento de la sesión, asistan todos o no asistan. De todos estos miembros, no basta con con más síes que noes. Por ejemplo: Un consejo Escolar de 21 miembros (sin derecho a voto del secretario). Tres de ellos han causado baja y no han sido sustituidos. Por tanto hay 18 miembros en el momento de la sesión donde se debate la aprobación de cuentas (Anexo XI). Como el secretario no tiene derecho a votos hay 17 posibles votantes (máximo de votos) Asistan los que asistan hace falta mínimo la mitad de esos 17 miembros, es decir, 9 votos positivos. La orden no habla de segundas convocatorias, por lo que esta regla que especifica la orden es la que rige. ¿Cuándo hay que hacer contratos? ¿Tipos? ¿Duración? ¿Cuándo hay que hacer contratos? Con carácter general, para la adquisición de un bien o un servicio para nuestro centro NO hemos de hacer un contrato con el proveedor puesto que la factura en sí ya constituye un contrato . Lo que sí establece el artículo 118 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , es que haya un Expediente de contratación en contratos menores en el que figure: informe del órgano de contratación motivando la necesidad del contrato informe del órgano de contratación en el que se manifieste que no se está alterando el objeto del contrato para evitar la aplicación de las reglas generales de contratación y que el contratista no ha suscrito más contratos menores que individual o conjuntamente superen la cifra señalada para el contrato menor la aprobación del gasto (documento de conformidad) y la incorporación al mismo de la factura correspondiente, que deberá reunir los requisitos que las normas de desarrollo de esta Ley establezcan. En los contratos menores de obras se necesitará, además, el presupuesto de las obras, sin perjuicio de que deba constar también en el expediente el correspondiente proyecto cuando normas específicas así lo requieran. Adicionalmente deberá solicitarse el informe de supervisión previsto en el artículo 235 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , cuando el trabajo afecte a la estabilidad, seguridad o estanqueidad de la obra. En su caso, podrán dirigirse a las Delegaciones Territoriales desde donde se indicará la oficina de supervisión competente. A continuación os dejo una plantilla que podéis usar como Memoria justificativa del gasto y más información sobre cómo automatizar la elaboración del contrato menor, en el apartado 3 de esta página . Cuando la cuantía de la factura es superior a 3000 euros, SÍ debemos añadir un contrato en Séneca. Este contrato no tiene por qué estar formalizado por escrito con el proveedor. La propia factura ya supone un documento contractual. No es obligatorio dar de alta los contratos: destinados a compras con Cheque libro suministros de agua servicios recibidos a través de la Red Corporativa de telecomunicaciones de la Junta de Andalucía (telefonía fija y móvil, accesos de datos…). destinados a compras con Cheque libro suministros de agua servicios recibidos a través de la Red Corporativa de telecomunicaciones de la Junta de Andalucía (telefonía fija y móvil, accesos de datos…). Si no es de alguno de estos asuntos y el importe es inferior a los 3000 euros, su grabación en Séneca es opcional. Una vez dado de alta el contrato, se le deben asociar todas las facturas que le correspondan. ¿Tipos de contratos? Contratos de obras (artículo 13 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de obras aquellos que tienen por objeto uno de los siguientes: La ejecución de una obra, aislada o conjuntamente con la redacción del proyecto, o la realización de alguno de los trabajos enumerados en el Anexo I del mencionado texto legal. En concreto en dicho anexo se incluyen, entre otros, las construcciones nuevas, obras de restauración y reparaciones corrientes. La realización, por cualquier medio, de una obra que cumpla los requisitos fijados por la entidad del sector público contratante que ejerza una influencia decisiva en el tipo o el proyecto de la obra. La ejecución de una obra, aislada o conjuntamente con la redacción del proyecto, o la realización de alguno de los trabajos enumerados en el Anexo I del mencionado texto legal. En concreto en dicho anexo se incluyen, entre otros, las construcciones nuevas, obras de restauración y reparaciones corrientes. La realización, por cualquier medio, de una obra que cumpla los requisitos fijados por la entidad del sector público contratante que ejerza una influencia decisiva en el tipo o el proyecto de la obra. Contratos de suministros (artículo 16 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de suministro los que tienen por objeto la adquisición o el arrendamiento, con o sin opción de compra, de productos o bienes muebles. En todo caso, se considerarán contratos de suministro los siguientes: Aquellos en los que se adquiera una pluralidad de bienes de forma sucesiva y por precio unitario sin que la cuantía total se defina con exactitud al tiempo de celebrar el contrato, por estar subordinadas las entregas a las necesidades del adquirente. (Ej. Contrato para la adquisición de folios en los que se determine un precio unitario para el paquete de folios pero no se pueda indicar con exactitud la cantidad que se adquirirá a lo largo del ejercicio. Se consignará un importe total del contrato estimado.) Los que tengan por objeto la adquisición y el arrendamiento de equipos y sistemas de telecomunicaciones o para el tratamiento de la información, sus dispositivos y programas, y la cesión del derecho de uso de estos últimos, en cualquiera de sus modalidades de puesta a disposición, a excepción de los contratos de adquisición de programas de ordenador desarrollados a medida, que se considerarán contratos de servicios. Los de fabricación, por los que la cosa o cosas que hayan de ser entregadas por el empresario deban ser elaboradas con arreglo a características peculiares fijadas previamente por la entidad contratante, aun cuando esta se obligue a aportar, total o parcialmente, los materiales precisos. Los que tengan por objeto la adquisición de energía primaria o energía transformada. Aquellos en los que se adquiera una pluralidad de bienes de forma sucesiva y por precio unitario sin que la cuantía total se defina con exactitud al tiempo de celebrar el contrato, por estar subordinadas las entregas a las necesidades del adquirente. (Ej. Contrato para la adquisición de folios en los que se determine un precio unitario para el paquete de folios pero no se pueda indicar con exactitud la cantidad que se adquirirá a lo largo del ejercicio. Se consignará un importe total del contrato estimado.) Los que tengan por objeto la adquisición y el arrendamiento de equipos y sistemas de telecomunicaciones o para el tratamiento de la información, sus dispositivos y programas, y la cesión del derecho de uso de estos últimos, en cualquiera de sus modalidades de puesta a disposición, a excepción de los contratos de adquisición de programas de ordenador desarrollados a medida, que se considerarán contratos de servicios. Los de fabricación, por los que la cosa o cosas que hayan de ser entregadas por el empresario deban ser elaboradas con arreglo a características peculiares fijadas previamente por la entidad contratante, aun cuando esta se obligue a aportar, total o parcialmente, los materiales precisos. Los que tengan por objeto la adquisición de energía primaria o energía transformada. Entre los contratos de suministro más comunes en los centros podrían enumerarse la adquisición de material de papelería, energía eléctrica, productos alimenticios en aquellos centros que dispongan de comedor,… Contratos de servicios (artículo 17 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Son contratos de servicios aquellos cuyo objeto son prestaciones de hacer consistentes en el desarrollo de una actividad o dirigidas a la obtención de un resultado distinto de una obra o suministro, incluyendo aquellos en que el adjudicatario se obligue a ejecutar el servicio de forma sucesiva y por precio unitario. No podrán ser objeto de estos contratos los servicios que impliquen ejercicio de la autoridad inherente a los poderes públicos. Algunos ejemplos de contratos de servicio son el mantenimiento, la contratación de una empresa que lleve a cabo el programa de acompañamiento o escuelas deportivas,…. Igualmente tienen esta consideración los contratos que tengan por objeto el mantenimiento o la conservación de las instalaciones que tengan carácter ordinario. Contratos mixtos (artículo 18 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre ) Se entenderá por contrato mixto aquel que contenga prestaciones correspondientes a otro u otros de distinta clase. Únicamente podrán celebrarse contratos mixtos cuando se trate de prestaciones vinculadas entre sí. La clasificación de estos contratos (como contrato de suministro, obra o servicio) vendrá determinada por el carácter de la prestación principal siendo ésta la que suponga el mayor importe en el precio del contrato. (Ej. contrato por el que se adquiere una pieza para la fotocopiadora y además el técnico nos cobra la mano de obra de la reparación, se tratará de contrato de suministro o servicio según cuál sea la prestación que suponga mayor importe sobre el total) ¿Duración de los contratos? El artículo 29.8 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre , establece que \" Los contratos menores definidos en el apartado primero del artículo 118 no podrán tener una duración superior a un año ni ser objeto de prórroga. \" Por tanto, si queremos respetar la norma y dar cierta continuidad a un contrato (por ejemplo, repetir con el proveedor que nos lleva el mantenimiento de la fotocopiadora porque nos ha ido bien), es tan sencillo como dejar un día entre la finalización de un contrato y el comienzo del siguiente. Ejemplo: si un contrato empieza el 1 de febrero de 2023 y termina el 31 de enero de 2024, el siguiente debe comenzar el 2 de febrero de 2024 para que no se entienda como prorrogado. Ejemplo: si un contrato empieza el 1 de febrero de 2023 y termina el 31 de enero de 2024, el siguiente debe comenzar el 2 de febrero de 2024 para que no se entienda como prorrogado. Más información sobre contratos en esta página . ¿Se puede asociar un centro de gasto con una subcuenta determinada? No, a día de hoy no se puede asociar un centro de gasto con una subcuenta determinada. ¿Secretaría puede adelantar los gastos de una excursión y, después, recoger el dinero? No, puesto que como regla general , la Ley 9/2017, de 8 de noviembre establece que el pago será posterior a la entrega o realización de la prestación salvo supuestos excepcionales en los que, en aplicación de los usos habituales del mercado, el pago se haga previamente. Ejemplos de este pago previo son la suscripción a revistas u otras publicaciones, así como la contratación del acceso a la información contenida en bases de datos especializadas. Además, si fuésemos adelantando los pagos (del dinero de caja o del banco) sin asentar facturas en Séneca para, posteriormente, reingresar el dinero o asentar las facturas, podríamos tener varios problemas: no cuadrarían el arqueo de caja ni la conciliación bancaria habría discrepancias entre las fechas recogidas en los anexos V (Registro de movimientos en cuenta corriente) y VI (Registro de movimientos de caja) y las de las facturas ¿Por qué no puedo repetir un Anexo XI del ejercicio anterior? Si el Anexo XI que hemos hecho está en modo borrador se puede borrar y hacer otro. En caso contrario, no se puede repetir a menos que nos lo anulen o nos lo devuelvan por algún error en el mismo. En este caso actuaremos de la siguiente manera: Hacemos un Anexo XI y por tanto se cierra el ejercicio. Pasamos al siguiente y estamos trabajando con las operaciones que van surgiendo. Al cabo de unos días nos devuelven el anexo del ejercicio anterior, y vuelve a estar abierto. Vamos a hacer otro del ejercicio anterior y no está activo el botón nuevo. No se puede hacer el Anexo XI de un ejercicio si estamos trabajando en el siguiente, hay que volver a situarse en el anterior. Hay que ir a la opción “Establecer año del ejercicio económico” y nos situamos en el ejercicio económico del anexo que se desea repetir. Una vez hecho vamos de nuevo a la opción “Establecer año del ejercicio económico” y nos situamos en el ejercicio económico con el que estamos trabajando. ¿Se pueden cambiar datos (subcuentas, centros de gasto, etc...) de asientos pagados en un Q34 ? Hay dos formas de modificar un asiento: Una es la normal, como cualquier asiento, ir a consulta de asientos lo buscamos y lo modificamos. De este modo seguramente no podremos modificar el asiento ya pagado por el cuaderno de transferencias. Otra forma es a través del mismo Q34, pinchando en detalle y accediendo a los asientos del mismo. En este caso, a su vez hay dos formas: 2.1. Pinchando en el asiento y en el menú que sale se elige ver asiento. Es como la que he explicado antes en el punto 1. 2.2. Pinchando en el asiento y en el menú que sale, en lugar de elegir ver asiento, elegir “Modificar asiento abonado”. Hay que hacerlo como se ha indicado en el punto 2.2 Sólo en caso de extrema necesidad, si algo que necesitamos cambiar no se puede con el método expuesto anteriormente se puede \" Desvincular el asiento del Q34 \". Para ello pinchamos en el Q34 y elegimos la opción Detalle. Se ven los asientos vinculados a él. Se pincha sobre el que nos preocupe. En el menú que aparece se elige la opción “Desvincular”. Cuando se desvincula, el asiento queda como no pagado, con ello podemos modificar cualquier cosa por el método tradicional de Consulta de Asientos, buscar el asiento, usar la opción de ver asiento y ya en la pantalla del asiento se puede modificar todo y Aceptar. Una vez concluido este trabajo se debe volver a vincular el asiento al mismo Q34. Para ello: Hemos de pinchar sobre el cuaderno y elegir la opción Detalle. Con ello vemos todos los asientos del mismo. Buscamos el que habíamos desvinculado. Podemos ver que en la columna de la derecha (Desvinculado) pone \"Sí\" Pinchamos en el asiento y seleccionamos la opción \"Vincular\" Con ello queda de nuevo vinculado el asiento al Q34, como al principio. Además dicho asiento ha pasado a estado pagado con la fecha de pago igual a la fecha de abono del Q34. Hemos de pinchar sobre el cuaderno y elegir la opción Detalle. Con ello vemos todos los asientos del mismo. Buscamos el que habíamos desvinculado. Podemos ver que en la columna de la derecha (Desvinculado) pone \"Sí\" Pinchamos en el asiento y seleccionamos la opción \"Vincular\" Con ello queda de nuevo vinculado el asiento al Q34, como al principio. Además dicho asiento ha pasado a estado pagado con la fecha de pago igual a la fecha de abono del Q34. Más información sobre cómo \"Modificar una factura que ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34\" en esta página . ¿Cómo realiza devoluciones de dinero el centro por servicios no recibidos o actividades no realizadas? Se hizo un pago a una empresa para un viaje y ha sido devuelto porque no se ha podido hacer la actividad. ¿Cómo se hace el ingreso y las devoluciones a las familias? Se hizo un pago a una empresa para un viaje y ha sido devuelto porque no se ha podido hacer la actividad. ¿Cómo se hace el ingreso y las devoluciones a las familias? Se hizo un pago a una empresa para un viaje y ha sido devuelto porque no se ha podido hacer la actividad. ¿Cómo se hace el ingreso y las devoluciones a las familias? Importante. La pregunta es para devoluciones a familias por un viaje que habían pagado y se ha anulado, pero se podía aplicar a todas las devoluciones de dinero que hace el centro. Muy importante : Si se paga una factura y el proveedor nos la devuelve porque era incorrecta o por el motivo que sea, NUNCA SE DEBE BORRAR una factura ya pagada . Recordemos que tenemos un anexo oficial de movimientos de cuenta corriente (Anexo V), este anexo debe contener la misma información que los extractos del banco, por tanto no se puede borrar la factura de Séneca igual que no se puede hacer desaparecer el movimiento del extracto del banco. Lo que se debe hacer es contabilizar también el ingreso del proveedor y en la práctica, esto compensa la factura pagada que nos devuelven. El ingreso que nos han hecho con la devolución de lo pagado se hace con el tipo de asiento “Ingresos al centro”. Y si la factura que nos devuelven era de una justificación, el ingreso se debe asociar a la misma. Los pagos a las familias se hacen con el asiento “Devoluciones / Reintegros a CED u otras entidades”. NUNCA CON PAGO A UN MIEMBRO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA . ¡Ojo!. Aunque la devolución es un pago, las subcuentas a las que se pueden asociar estos asientos son subcuentas de ingresos. La devolución que hacemos se considera como “un ingreso negativo”. Hay que asociarlos todos a la misma subcuenta de ingresos a la que se asoció el ingreso de la empresa. De ese modo las devoluciones actúan en negativo contra el ingreso y en la subcuenta no figura una entrada con la cantidad devuelta por la empresa, ya que en la misma subcuenta están restando las devoluciones a las familias. Es una forma de hablar porque: figura la entrada del ingreso de la empresa pero como también figuran en la misma subcuenta todas las devoluciones, al final es como si no hubiese entrado nada. ¿Cómo controlar los gastos de los diferentes departamentos de FP? Cómo gestionar la contabilidad de ciclos formativos, como Cocina o Panadería, para que los gastos de dichos ciclos no sean superior a las partidas específicas de la Consejería de Educación. Cómo gestionar la contabilidad de ciclos formativos, como Cocina o Panadería, para que los gastos de dichos ciclos no sean superior a las partidas específicas de la Consejería de Educación. Para este caso se crearon en Séneca los Centros de Gasto. Creamos un Centro de Gasto por cada Departamento. Hay una opción para crear presupuestos por Centros de Gasto. Cada vez que se reciba un ingreso o se paguen factura, al grabar el asiento correspondiente se indica que es para el Centro de Gasto correspondiente al cada Departamento. Hay una opción de estado de cuentas por Centros de Gasto. Con esta opción se puede ir haciendo seguimiento de lo gastado e ingresado por cada uno. No asocié un asiento a una justificación específica en el ejercicio anterior y está cerrado. ¿Qué hago? Cambiar al ejercicio donde se encuentra el asiento. En consulta de asientos buscar el asiento. Pinchar en el asiento. No entrar en la opción “Ver asiento” porque al estar el ejercicio cerrado no deja modificarlo. Entrar en la opción “Asociar justificación específica”. En esta opción se puede poner la justificación, periodo y subcuenta. (No olvidemos que antes del campo justificación hay una pregunta \"Señale aquí si esta factura se ha de incluir en alguna justificación o no:\". Hay que marcar Sí para que deje poner la justificación) Selecciona ahora la subcuenta que corresponda dentro de la lista que se ofrece. Son las subcuentas asociadas a la justificación. Volvamos a cambiar el ejercicio actual. Volvamos a generar el Anexo XI específico de ese periodo atrasado de la justificación. ¿Cómo crear un período corto para una justificación específica? Gestión económica: FACTURAS ¿Hay que dar registro de entrada a las facturas electrónicas? No, no es necesario. Las facturas electrónicas ya tienen dos registros electrónicos de entrada, uno de FACE y otro de @ries . Ojo porque en el momento que la factura (ya sea electrónica o en papel) tiene una fecha de registro de entrada en el centro comienzan a correr los plazos del Decreto de garantía de pago . Más información sobre las facturas (tanto electrónicas como no electrónicas) en esta página . ¿Es posible rellenar una parte de una factura en Séneca y dejarla en modo borrador? No, a día de hoy no se puede dejar una factura en modo borrador. Pero a una factura se le pueden modificar todos los datos antes de ser marcada como pagada. Incluso después de marcarla como pagada en Séneca, se pueden modificar algunos datos. Si quieres más información sobre cómo modificar una factura ya pagada consulta el apartado Modificar una factura que ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34 , de esta página . ¿Qué hago con una factura rectificativa en papel? He recibido una factura rectificativa en papel, voy a la factura original y no puedo introducir la rectificativa asociada porque no tengo habilitado el botón de “rectificación”. Seguramente esa factura original, donde queremos hacer la rectificación pinchando en el botón correspondiente de la parte superior derecha de la pantalla, fue una factura electrónica. (En este caso el botón está inhabilitado, se habilita para las facturas en papel, para rectificarla con otra factura rectificativa, también en papel.) En el apartado “ Datos del asiento ” debe haber un símbolo “ i ” de información con el texto “Este asiento procede de una factura electrónica cuyos datos son:“ Y acto seguido están los datos identificativos de la factura electrónica en la pantalla de bandeja de facturas electrónicas. De ser así, que es lo más probable, hay que ponerse en contacto con el proveedor para que tramite la factura rectificativa mediante facturación electrónica, lo mismo que la original a la que rectifica. La rectificativa ha de tramitarse del mismo modo que su original. Si la original es en papel, también lo debe ser la rectificativa y se graba en la pantalla de la factura original mediante el botón “rectificación”. Tengo una factura rectificativa negativa y un ingreso con la devolución de lo pagado de más. La agencia de viajes con la que trabajamos para los desplazamientos Erasmus, al anularse un viaje que ya habíamos pagado, subió al portal de facturas electrónicas una negativa. Ahora me han ingresado el dinero en la cuenta del IES. ¿Cómo debo proceder para asentarlo en Séneca? Cuando se paga de más, los dos métodos usado por el proveedor en este caso (factura rectificativa negativa e ingreso al centro) se pueden usar para solventar el problema, pero sólo un método, no los dos a la vez. SOLUCIÓN 1 Si es un proveedor con el que tenemos relación continuada, lo suyo hubiera sido que emitiese una factura electrónica rectificativa negativa (por diferencias). Esa factura se deja hasta que se reciba otra factura positiva posterior. Al pagar ésta última se descuenta el importe de la negativa y ya queda resuelto el problema. SOLUCIÓN 2 Que el proveedor haga un ingreso con lo pagado de más. Se contabiliza como un “Ingreso al centro” y ya está. Pero, insisto, ambos métodos son incompatibles. Dado que ya está hecho así por parte del proveedor lo que hay que hacer es rechazar la factura electrónica rectificativa y contabilizar el ingreso del proveedor con un siento del tipo Ingresos al centro . Se habla con el proveedor para explicar lo que se ha hecho y ya está resuelto el problema. ¿Qué hago si, por error, he pagado una factura dos veces? Por error hemos pagado dos veces una factura, hablamos con el proveedor y nos hace un ingreso con el importe de una de los dos pagos. ¿cómo lo solucionamos? Esto es muy difícil que ocurra puesto que al grabar el 2º asiento para pagar la factura, Séneca nos avisaría que ya hay grabada una factura con el mismo número de factura y no nos dejaría (a no ser que cambiemos dicho número de factura) SOLUCIÓN 1 Que el proveedor emita una factura rectificativa. SOLUCIÓN 2 Se tienen tres movimiento en la cuenta corriente: El primer pago de la factura. El segundo pago de la misma factura. El ingreso con la devolución de uno de los pagos anteriores. Lo suyo es grabar todo lo que se refleja en los movimientos del banco, para que el anexo de movimientos de cuenta corriente que sale del sistema sea exactamente igual que los movimientos del banco. Por último, grabamos la devolución del importe incorrecto que nos hace el proveedor mediante un ingreso con el tipo Ingresos al centro . SOLUCIÓN 3 Existe una última solución más \"chapucera\" que consiste en asentar en Séneca sólo un pago de la factura. A efectos contables no hay problema porque el 2º pago (que no se asienta en Séneca) se \"compensa\" con el ingreso del proveedor (que tampoco se asienta en Séneca). El problema estaría al generar el Anexo V de movimientos de cuenta corriente que sale del sistema, ya que habría 2 movimientos en el banco NO grabados en Séneca. He pagado una factura y el proveedor me hace un ingreso porque el importe era incorrecto. ¿Cómo lo solucionamos? Hemos pagado una factura con un importe incorrecto y el proveedor nos la devuelve mediante un ingreso con la idea de que volvamos a pagar la factura, esta vez con el importe correcto. En la contabilidad va a figurar dos veces la misma factura aunque con importes distintos. SOLUCIÓN 1 Que el proveedor emita una factura rectificativa. SOLUCIÓN 2 Esto es un error por parte del proveedor pues plantea un problema al centro a la hora de contabilizar los movimientos. Se tienen tres movimientos en la cuenta corriente: El primer pago de la factura, con importe incorrecto El ingreso con la devolución del pago anterior, el importe incorrecto. El segundo pago de la misma factura. Ya con el importe correcto. Lo suyo es grabar todo lo que se refleja en los movimientos del banco, para que el anexo de movimientos de cuenta corriente que sale del sistema sea exactamente igual que los movimientos del banco. El problema es que al grabar por segunda vez la factura, con el importe correcto, el sistema no deja poner el mismo número de factura. Lo que podemos hacer es que a una de ellas, mejor la incorrecta, ponga detrás del número de factura algo como “_bis” o \"_duplicada\". Así las dos facturas ya no tienen el mismo número de factura. Además de explicarlo en el concepto. Por cierto la devolución del importe incorrecto que nos hace el proveedor mediante un ingreso se graba con el tipo Ingresos al centro . SOLUCIÓN 3 Existe una última solución más \"chapucera\" que consiste en asentar en Séneca sólo un pago correcto de la factura. A efectos contables no hay problema porque el 1er pago (el que hicimos con un importe incorrecto) no se asienta en Séneca y se \"compensa\" con el ingreso del proveedor (que tampoco se asienta en Séneca). El problema estaría al generar el Anexo V de movimientos de cuenta corriente que sale del sistema, ya que habría 2 movimientos en el banco NO grabados en Séneca. He pagado una factura y el proveedor me hace un ingreso porque la cuenta corriente era incorrecto. ¿Cómo lo solucionamos? Pago una factura mediante un Q34, hay un problema en la CC del proveedor y el banco me hace otro apunte abonándome la factura pagada. La he desvinculado del cuaderno y la factura pasa a no pagada. Modifico la CC de la factura y la vuelvo a pagar. Ahora tengo tres apuntes en el banco; un pago inicial, la devolución y el segundo pago correcto y sin embargo en Séneca tengo un pago nada más de la factura. ¿Qué hago? Hay una cosa clara y es que hay tres movimientos en la CC y por tanto hay que tener tres apuntes en la contabilidad. La forma de solucionarlo sería: No desvinculamos la factura del Q34. Grabamos un asiento del tipo ingreso al centro. Si la factura estaba imputada a una justificación, el ingreso también lo hacemos igual. Ahora debemos cuadrar el círculo grabando el segundo pago, hay que grabar por segunda vez la factura para poder hacer la transferencia y pagarla, esta vez bien. Problema. Es la misma factura y por tanto tiene el mismo número de factura. Séneca no te va a dejar. Ponemos detrás del n.º de factura algo como “_bis” o \"_duplicada\". Así las dos facturas ya no tienen el mismo n.º de factura. En el concepto de la factura lo hacemos constar. Se puede pagar en otro Q34. Es recomendable hacer una pequeña memoria de lo acontecido y se grapa a las dos facturas para que con el tiempo quede bien documentado. He pagado una factura con un importe superior al correcto. ¿Cómo lo solucionamos? Hay varias formas de solucionarlo, aunque seguramente dependerá del proveedor, cada uno puede tener una forma de actuar en este caso. SOLUCIÓN 1 Envío del proveedor al centro de una factura rectificativa. A su vez tiene dos variantes: Envío del proveedor al centro de una factura rectificativa negativa por diferencias o positiva por diferencias, depende de que el error sea haber pagado de más o de menos. Envío del proveedor al centro de una factura rectificativa íntegra. ¡¡¡¡Cuidado. Este método no lo debemos permitir si la factura errónea ya ESTÁ PAGADA.!!!! La factura rectificativa íntegra significa \" olvidemos la errónea y págame esta otra \". Pero claro no nos podemos olvidar de la factura errónea si está ya pagada. SOLUCIÓN 2 Nos devuelve la factura incorrecta mediante un ingreso al banco. Se graba como un ingreso al centro. Compensa la factura errónea pagada. Luego se graba y paga la nueva. SOLUCIÓN 3 Nos devuelve sólo la diferencia cobrada de más con un ingreso al banco. Se graba como un ingreso al centro. Compensa la parte cobrada de más en la factura errónea. He recibido la misma factura en papel y electrónicamente. ¿Qué hago? He grabado una factura en papel y luego la he recibido en formato electrónico. ¿tengo que borrar la factura de papel y aceptar la electrónica o rechazo la electrónica? SOLUCIÓN 1 Si un proveedor está obligado a facturar electrónicamente, lo ideal es que sus facturas sean electrónicas. Con ésto, además, no es necesario registrarlas en el libro de entrada, lo que ahorra trabajo. Si la factura en papel está ya pagada por banco no se debe borrar ya que hay un movimiento en la cuenta corriente y puede que luego no coincidan con el Anexo V de movimientos de cuenta corriente de Séneca. Iniciamos el trámite de aceptación de la electrónica y le ponemos la misma fecha de pago en que se pagó la correspondiente de papel. Si no hay problemas y se graba, ahora hay que borrar la de papel, ya que tenemos la electrónica grabada, como pagada y con la misma fecha de pago que la de papel. ¿Cómo se puede borrar una factura con estado pagada? Se pone como no pagada la de papel para que el sistema deje borrarla. Finalmente se borra. Así queda grabada la electrónica y además su fecha coincide con la fecha real de pago y no hay problemas con el Anexo V de movimientos de cuenta corriente. SOLUCIÓN 2 Si no podemos grabar la electrónica con la misma fecha de pago de la de papel, se rechaza la electrónica. Se llama al proveedor explicando lo que se ha hecho y ya está. Tengo facturas sin pagar de PROA y aún no he recibido dinero, ¿qué hago? Tengo ya dos facturas de PROA y una de Escuelas Deportivas sin pagar y con alerta, no me ha llegado ningún ingreso para estas justificaciones. ¿Las puedo/debo pagar? Si no se pagan estamos, o podemos estar, incumpliendo el Decreto de Garantía de Pago . Si tenemos seguridad de la cantidad que vamos a recibir para esas justificaciones y con esa cantidad es suficiente para pagar dichas facturas, no hay ningún problema en adelantar esos importes con el saldo que tengamos disponible, aunque no sea aún de lo ingresado por esa justificación. Lo importante es que a final del periodo de la justificación, los gastos no superen a los ingresos. Además hay justificaciones que permiten remanentes negativos y en estos casos se puede usar dinero de gastos de funcionamiento, de recursos propios, etc.. , que no son finalistas siempre que por hacer el pago de las facturas de una justificación no provoque el desatender otras necesidades fundamentales del centro. Se recoge a continuación un párrafo contenido en uno de los documentos de instrucciones referidos al mencionado Decreto de Garantía de Pago , que podéis ver en Séneca, en “Documentos”. “ En ningún caso desde los centros se contraerán obligaciones que superen los importes presupuestados como ingresos. Igualmente esta restricción será aplicable a cada una de las justificaciones específicas (es decir, como regla general no se contraerán obligaciones que superen el importe de los ingresos correspondientes a una justificación concreta salvo que aquella permita tener remanentes negativos que, en cualquier caso, serán necesariamente cubiertos con los gastos de funcionamiento ordinarios o ingresos propios que el centro obtenga en ese ejercicio). Hechas estas consideraciones, se debe efectuar el abono de todas las facturas a las que se haya dado conformidad, con independencia de que, en su caso, se hayan recibido los fondos de la justificación específica a la que correspondan las mismas . ” Facturas rectificativas Toda la info disponible sobre facturas rectificativas la tienes en el apartado Facturas rectificativas , de esta página . Facturas simplificadas ¿Se pueden dar por buenas facturas simplificadas? Sí , porque hay pequeñas compras en las que no siempre nos van a dar una factura (supermercado, bazares...). Siempre debe tener los datos fiscales del proveedor, la base imponible y el IVA desglosado . No es necesario que figuren los datos del centro , Más info en esta página de la Agencia Tributaria en la que dice: \"Las facturas simplificadas, contendrán con carácter general, los siguientes datos: Número y en su caso serie. Fecha de expedición y fecha de la operación si es distinta de la anterior. NIF e identificación del expedidor. Identificación del bien entregado o servicios prestados. Tipo impositivo y, opcionalmente también la expresión “IVA incluido”. Si hay operaciones sujetas a diferentes tipos impositivos deberá especificarse por separado y además, la parte de Base Imponible correspondiente a cada operación. Contraprestación total. En caso de que se aplique el régimen especial del criterio de caja del IVA, la mención “régimen especial del criterio de caja”. Para facturas rectificativas, la referencia de la factura rectificada y de lo modificado. Nos pueden emitir facturas simplificadas en los siguientes supuestos: Cuando su importe no exceda de 400€ IVA incluido. Cuando su importe no exceda de 3.000€, IVA incluido, y se trate de algunos de los supuestos respecto de los que tradicionalmente se ha autorizado la expedición de tiques en sustitución de facturas, por ejemplo: Ventas al por menor. Venta o servicios de ambulancia o a domicilio del consumidor. Transporte de personas y sus equipajes. Servicios de hostelería y restauración y salas de baile y discotecas. Servicios telefónicos prestados mediante cabinas telefónicas de uso público, o mediante tarjetas que no permiten la identificación del portador. Servicios de peluquerías, institutos de belleza, tintorerías y lavanderías. Utilización de instalaciones deportivas, aparcamiento de vehículos y autopistas de peaje. Revelado de fotografías y servicios prestados por estudios fotográficos y alquiler de películas. Las que la Dirección General de Hacienda autorice. Cuando deba expedirse una factura rectificativa. Págs 7-13 Gestión económica: FACTURAS ¿Hay que dar registro de entrada a las facturas electrónicas? No, no es necesario. Las facturas electrónicas ya tienen dos registros electrónicos de entrada, uno de FACE y otro de @ries . Ojo porque en el momento que la factura (ya sea electrónica o en papel) tiene una fecha de registro de entrada en el centro comienzan a correr los plazos del Decreto de garantía de pago . Más información sobre las facturas (tanto electrónicas como no electrónicas) en esta página . ¿Es posible rellenar una parte de una factura en Séneca y dejarla en modo borrador? No, a día de hoy no se puede dejar una factura en modo borrador. Pero a una factura se le pueden modificar todos los datos antes de ser marcada como pagada. Incluso después de marcarla como pagada en Séneca, se pueden modificar algunos datos. Si quieres más información sobre cómo modificar una factura ya pagada consulta el apartado Modificar una factura que ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34 , de esta página . ¿Qué hago con una factura rectificativa en papel? He recibido una factura rectificativa en papel, voy a la factura original y no puedo introducir la rectificativa asociada porque no tengo habilitado el botón de “rectificación”. Seguramente esa factura original, donde queremos hacer la rectificación pinchando en el botón correspondiente de la parte superior derecha de la pantalla, fue una factura electrónica. (En este caso el botón está inhabilitado, se habilita para las facturas en papel, para rectificarla con otra factura rectificativa, también en papel.) En el apartado “ Datos del asiento ” debe haber un símbolo “ i ” de información con el texto “Este asiento procede de una factura electrónica cuyos datos son:“ Y acto seguido están los datos identificativos de la factura electrónica en la pantalla de bandeja de facturas electrónicas. De ser así, que es lo más probable, hay que ponerse en contacto con el proveedor para que tramite la factura rectificativa mediante facturación electrónica, lo mismo que la original a la que rectifica. La rectificativa ha de tramitarse del mismo modo que su original. Si la original es en papel, también lo debe ser la rectificativa y se graba en la pantalla de la factura original mediante el botón “rectificación”. Tengo una factura rectificativa negativa y un ingreso con la devolución de lo pagado de más. La agencia de viajes con la que trabajamos para los desplazamientos Erasmus, al anularse un viaje que ya habíamos pagado, subió al portal de facturas electrónicas una negativa. Ahora me han ingresado el dinero en la cuenta del IES. ¿Cómo debo proceder para asentarlo en Séneca? Cuando se paga de más, los dos métodos usado por el proveedor en este caso (factura rectificativa negativa e ingreso al centro) se pueden usar para solventar el problema, pero sólo un método, no los dos a la vez. SOLUCIÓN 1 Si es un proveedor con el que tenemos relación continuada, lo suyo hubiera sido que emitiese una factura electrónica rectificativa negativa (por diferencias). Esa factura se deja hasta que se reciba otra factura positiva posterior. Al pagar ésta última se descuenta el importe de la negativa y ya queda resuelto el problema. SOLUCIÓN 2 Que el proveedor haga un ingreso con lo pagado de más. Se contabiliza como un “Ingreso al centro” y ya está. Pero, insisto, ambos métodos son incompatibles. Dado que ya está hecho así por parte del proveedor lo que hay que hacer es rechazar la factura electrónica rectificativa y contabilizar el ingreso del proveedor con un siento del tipo Ingresos al centro . Se habla con el proveedor para explicar lo que se ha hecho y ya está resuelto el problema. ¿Qué hago si, por error, he pagado una factura dos veces? Por error hemos pagado dos veces una factura, hablamos con el proveedor y nos hace un ingreso con el importe de una de los dos pagos. ¿cómo lo solucionamos? Esto es muy difícil que ocurra puesto que al grabar el 2º asiento para pagar la factura, Séneca nos avisaría que ya hay grabada una factura con el mismo número de factura y no nos dejaría (a no ser que cambiemos dicho número de factura) SOLUCIÓN 1 Que el proveedor emita una factura rectificativa. SOLUCIÓN 2 Se tienen tres movimiento en la cuenta corriente: El primer pago de la factura. El segundo pago de la misma factura. El ingreso con la devolución de uno de los pagos anteriores. Lo suyo es grabar todo lo que se refleja en los movimientos del banco, para que el anexo de movimientos de cuenta corriente que sale del sistema sea exactamente igual que los movimientos del banco. Por último, grabamos la devolución del importe incorrecto que nos hace el proveedor mediante un ingreso con el tipo Ingresos al centro . SOLUCIÓN 3 Existe una última solución más \"chapucera\" que consiste en asentar en Séneca sólo un pago de la factura. A efectos contables no hay problema porque el 2º pago (que no se asienta en Séneca) se \"compensa\" con el ingreso del proveedor (que tampoco se asienta en Séneca). El problema estaría al generar el Anexo V de movimientos de cuenta corriente que sale del sistema, ya que habría 2 movimientos en el banco NO grabados en Séneca. He pagado una factura y el proveedor me hace un ingreso porque el importe era incorrecto. ¿Cómo lo solucionamos? Hemos pagado una factura con un importe incorrecto y el proveedor nos la devuelve mediante un ingreso con la idea de que volvamos a pagar la factura, esta vez con el importe correcto. En la contabilidad va a figurar dos veces la misma factura aunque con importes distintos. SOLUCIÓN 1 Que el proveedor emita una factura rectificativa. SOLUCIÓN 2 Esto es un error por parte del proveedor pues plantea un problema al centro a la hora de contabilizar los movimientos. Se tienen tres movimientos en la cuenta corriente: El primer pago de la factura, con importe incorrecto El ingreso con la devolución del pago anterior, el importe incorrecto. El segundo pago de la misma factura. Ya con el importe correcto. Lo suyo es grabar todo lo que se refleja en los movimientos del banco, para que el anexo de movimientos de cuenta corriente que sale del sistema sea exactamente igual que los movimientos del banco. El problema es que al grabar por segunda vez la factura, con el importe correcto, el sistema no deja poner el mismo número de factura. Lo que podemos hacer es que a una de ellas, mejor la incorrecta, ponga detrás del número de factura algo como “_bis” o \"_duplicada\". Así las dos facturas ya no tienen el mismo número de factura. Además de explicarlo en el concepto. Por cierto la devolución del importe incorrecto que nos hace el proveedor mediante un ingreso se graba con el tipo Ingresos al centro . SOLUCIÓN 3 Existe una última solución más \"chapucera\" que consiste en asentar en Séneca sólo un pago correcto de la factura. A efectos contables no hay problema porque el 1er pago (el que hicimos con un importe incorrecto) no se asienta en Séneca y se \"compensa\" con el ingreso del proveedor (que tampoco se asienta en Séneca). El problema estaría al generar el Anexo V de movimientos de cuenta corriente que sale del sistema, ya que habría 2 movimientos en el banco NO grabados en Séneca. He pagado una factura y el proveedor me hace un ingreso porque la cuenta corriente era incorrecto. ¿Cómo lo solucionamos? Pago una factura mediante un Q34, hay un problema en la CC del proveedor y el banco me hace otro apunte abonándome la factura pagada. La he desvinculado del cuaderno y la factura pasa a no pagada. Modifico la CC de la factura y la vuelvo a pagar. Ahora tengo tres apuntes en el banco; un pago inicial, la devolución y el segundo pago correcto y sin embargo en Séneca tengo un pago nada más de la factura. ¿Qué hago? Hay una cosa clara y es que hay tres movimientos en la CC y por tanto hay que tener tres apuntes en la contabilidad. La forma de solucionarlo sería: No desvinculamos la factura del Q34. Grabamos un asiento del tipo ingreso al centro. Si la factura estaba imputada a una justificación, el ingreso también lo hacemos igual. Ahora debemos cuadrar el círculo grabando el segundo pago, hay que grabar por segunda vez la factura para poder hacer la transferencia y pagarla, esta vez bien. Problema. Es la misma factura y por tanto tiene el mismo número de factura. Séneca no te va a dejar. Ponemos detrás del n.º de factura algo como “_bis” o \"_duplicada\". Así las dos facturas ya no tienen el mismo n.º de factura. En el concepto de la factura lo hacemos constar. Se puede pagar en otro Q34. Es recomendable hacer una pequeña memoria de lo acontecido y se grapa a las dos facturas para que con el tiempo quede bien documentado. He pagado una factura con un importe superior al correcto. ¿Cómo lo solucionamos? Hay varias formas de solucionarlo, aunque seguramente dependerá del proveedor, cada uno puede tener una forma de actuar en este caso. SOLUCIÓN 1 Envío del proveedor al centro de una factura rectificativa. A su vez tiene dos variantes: Envío del proveedor al centro de una factura rectificativa negativa por diferencias o positiva por diferencias, depende de que el error sea haber pagado de más o de menos. Envío del proveedor al centro de una factura rectificativa íntegra. ¡¡¡¡Cuidado. Este método no lo debemos permitir si la factura errónea ya ESTÁ PAGADA.!!!! La factura rectificativa íntegra significa \" olvidemos la errónea y págame esta otra \". Pero claro no nos podemos olvidar de la factura errónea si está ya pagada. SOLUCIÓN 2 Nos devuelve la factura incorrecta mediante un ingreso al banco. Se graba como un ingreso al centro. Compensa la factura errónea pagada. Luego se graba y paga la nueva. SOLUCIÓN 3 Nos devuelve sólo la diferencia cobrada de más con un ingreso al banco. Se graba como un ingreso al centro. Compensa la parte cobrada de más en la factura errónea. He recibido la misma factura en papel y electrónicamente. ¿Qué hago? He grabado una factura en papel y luego la he recibido en formato electrónico. ¿tengo que borrar la factura de papel y aceptar la electrónica o rechazo la electrónica? SOLUCIÓN 1 Si un proveedor está obligado a facturar electrónicamente, lo ideal es que sus facturas sean electrónicas. Con ésto, además, no es necesario registrarlas en el libro de entrada, lo que ahorra trabajo. Si la factura en papel está ya pagada por banco no se debe borrar ya que hay un movimiento en la cuenta corriente y puede que luego no coincidan con el Anexo V de movimientos de cuenta corriente de Séneca. Iniciamos el trámite de aceptación de la electrónica y le ponemos la misma fecha de pago en que se pagó la correspondiente de papel. Si no hay problemas y se graba, ahora hay que borrar la de papel, ya que tenemos la electrónica grabada, como pagada y con la misma fecha de pago que la de papel. ¿Cómo se puede borrar una factura con estado pagada? Se pone como no pagada la de papel para que el sistema deje borrarla. Finalmente se borra. Así queda grabada la electrónica y además su fecha coincide con la fecha real de pago y no hay problemas con el Anexo V de movimientos de cuenta corriente. SOLUCIÓN 2 Si no podemos grabar la electrónica con la misma fecha de pago de la de papel, se rechaza la electrónica. Se llama al proveedor explicando lo que se ha hecho y ya está. Tengo facturas sin pagar de PROA y aún no he recibido dinero, ¿qué hago? Tengo ya dos facturas de PROA y una de Escuelas Deportivas sin pagar y con alerta, no me ha llegado ningún ingreso para estas justificaciones. ¿Las puedo/debo pagar? Si no se pagan estamos, o podemos estar, incumpliendo el Decreto de Garantía de Pago . Si tenemos seguridad de la cantidad que vamos a recibir para esas justificaciones y con esa cantidad es suficiente para pagar dichas facturas, no hay ningún problema en adelantar esos importes con el saldo que tengamos disponible, aunque no sea aún de lo ingresado por esa justificación. Lo importante es que a final del periodo de la justificación, los gastos no superen a los ingresos. Además hay justificaciones que permiten remanentes negativos y en estos casos se puede usar dinero de gastos de funcionamiento, de recursos propios, etc.. , que no son finalistas siempre que por hacer el pago de las facturas de una justificación no provoque el desatender otras necesidades fundamentales del centro. Se recoge a continuación un párrafo contenido en uno de los documentos de instrucciones referidos al mencionado Decreto de Garantía de Pago , que podéis ver en Séneca, en “Documentos”. “ En ningún caso desde los centros se contraerán obligaciones que superen los importes presupuestados como ingresos. Igualmente esta restricción será aplicable a cada una de las justificaciones específicas (es decir, como regla general no se contraerán obligaciones que superen el importe de los ingresos correspondientes a una justificación concreta salvo que aquella permita tener remanentes negativos que, en cualquier caso, serán necesariamente cubiertos con los gastos de funcionamiento ordinarios o ingresos propios que el centro obtenga en ese ejercicio). Hechas estas consideraciones, se debe efectuar el abono de todas las facturas a las que se haya dado conformidad, con independencia de que, en su caso, se hayan recibido los fondos de la justificación específica a la que correspondan las mismas . ” Facturas rectificativas Toda la info disponible sobre facturas rectificativas la tienes en el apartado Facturas rectificativas , de esta página . Facturas simplificadas ¿Se pueden dar por buenas facturas simplificadas? Sí , porque hay pequeñas compras en las que no siempre nos van a dar una factura (supermercado, bazares...). Siempre debe tener los datos fiscales del proveedor, la base imponible y el IVA desglosado . No es necesario que figuren los datos del centro , Más info en esta página de la Agencia Tributaria en la que dice: \"Las facturas simplificadas, contendrán con carácter general, los siguientes datos: Número y en su caso serie. Fecha de expedición y fecha de la operación si es distinta de la anterior. NIF e identificación del expedidor. Identificación del bien entregado o servicios prestados. Tipo impositivo y, opcionalmente también la expresión “IVA incluido”. Si hay operaciones sujetas a diferentes tipos impositivos deberá especificarse por separado y además, la parte de Base Imponible correspondiente a cada operación. Contraprestación total. En caso de que se aplique el régimen especial del criterio de caja del IVA, la mención “régimen especial del criterio de caja”. Para facturas rectificativas, la referencia de la factura rectificada y de lo modificado. Nos pueden emitir facturas simplificadas en los siguientes supuestos: Cuando su importe no exceda de 400€ IVA incluido. Cuando su importe no exceda de 3.000€, IVA incluido, y se trate de algunos de los supuestos respecto de los que tradicionalmente se ha autorizado la expedición de tiques en sustitución de facturas, por ejemplo: Ventas al por menor. Venta o servicios de ambulancia o a domicilio del consumidor. Transporte de personas y sus equipajes. Servicios de hostelería y restauración y salas de baile y discotecas. Servicios telefónicos prestados mediante cabinas telefónicas de uso público, o mediante tarjetas que no permiten la identificación del portador. Servicios de peluquerías, institutos de belleza, tintorerías y lavanderías. Utilización de instalaciones deportivas, aparcamiento de vehículos y autopistas de peaje. Revelado de fotografías y servicios prestados por estudios fotográficos y alquiler de películas. Las que la Dirección General de Hacienda autorice. Cuando deba expedirse una factura rectificativa. Págs 7-13 ¿Hay que dar registro de entrada a las facturas electrónicas? No, no es necesario. Las facturas electrónicas ya tienen dos registros electrónicos de entrada, uno de FACE y otro de @ries . Ojo porque en el momento que la factura (ya sea electrónica o en papel) tiene una fecha de registro de entrada en el centro comienzan a correr los plazos del Decreto de garantía de pago . Más información sobre las facturas (tanto electrónicas como no electrónicas) en esta página . ¿Es posible rellenar una parte de una factura en Séneca y dejarla en modo borrador? No, a día de hoy no se puede dejar una factura en modo borrador. Pero a una factura se le pueden modificar todos los datos antes de ser marcada como pagada. Incluso después de marcarla como pagada en Séneca, se pueden modificar algunos datos. Si quieres más información sobre cómo modificar una factura ya pagada consulta el apartado Modificar una factura que ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34 , de esta página . ¿Qué hago con una factura rectificativa en papel? He recibido una factura rectificativa en papel, voy a la factura original y no puedo introducir la rectificativa asociada porque no tengo habilitado el botón de “rectificación”. Seguramente esa factura original, donde queremos hacer la rectificación pinchando en el botón correspondiente de la parte superior derecha de la pantalla, fue una factura electrónica. (En este caso el botón está inhabilitado, se habilita para las facturas en papel, para rectificarla con otra factura rectificativa, también en papel.) En el apartado “ Datos del asiento ” debe haber un símbolo “ i ” de información con el texto “Este asiento procede de una factura electrónica cuyos datos son:“ Y acto seguido están los datos identificativos de la factura electrónica en la pantalla de bandeja de facturas electrónicas. De ser así, que es lo más probable, hay que ponerse en contacto con el proveedor para que tramite la factura rectificativa mediante facturación electrónica, lo mismo que la original a la que rectifica. La rectificativa ha de tramitarse del mismo modo que su original. Si la original es en papel, también lo debe ser la rectificativa y se graba en la pantalla de la factura original mediante el botón “rectificación”. Tengo una factura rectificativa negativa y un ingreso con la devolución de lo pagado de más. La agencia de viajes con la que trabajamos para los desplazamientos Erasmus, al anularse un viaje que ya habíamos pagado, subió al portal de facturas electrónicas una negativa. Ahora me han ingresado el dinero en la cuenta del IES. ¿Cómo debo proceder para asentarlo en Séneca? Cuando se paga de más, los dos métodos usado por el proveedor en este caso (factura rectificativa negativa e ingreso al centro) se pueden usar para solventar el problema, pero sólo un método, no los dos a la vez. SOLUCIÓN 1 Si es un proveedor con el que tenemos relación continuada, lo suyo hubiera sido que emitiese una factura electrónica rectificativa negativa (por diferencias). Esa factura se deja hasta que se reciba otra factura positiva posterior. Al pagar ésta última se descuenta el importe de la negativa y ya queda resuelto el problema. SOLUCIÓN 2 Que el proveedor haga un ingreso con lo pagado de más. Se contabiliza como un “Ingreso al centro” y ya está. Pero, insisto, ambos métodos son incompatibles. Dado que ya está hecho así por parte del proveedor lo que hay que hacer es rechazar la factura electrónica rectificativa y contabilizar el ingreso del proveedor con un siento del tipo Ingresos al centro . Se habla con el proveedor para explicar lo que se ha hecho y ya está resuelto el problema. ¿Qué hago si, por error, he pagado una factura dos veces? Por error hemos pagado dos veces una factura, hablamos con el proveedor y nos hace un ingreso con el importe de una de los dos pagos. ¿cómo lo solucionamos? Esto es muy difícil que ocurra puesto que al grabar el 2º asiento para pagar la factura, Séneca nos avisaría que ya hay grabada una factura con el mismo número de factura y no nos dejaría (a no ser que cambiemos dicho número de factura) SOLUCIÓN 1 Que el proveedor emita una factura rectificativa. SOLUCIÓN 2 Se tienen tres movimiento en la cuenta corriente: El primer pago de la factura. El segundo pago de la misma factura. El ingreso con la devolución de uno de los pagos anteriores. Lo suyo es grabar todo lo que se refleja en los movimientos del banco, para que el anexo de movimientos de cuenta corriente que sale del sistema sea exactamente igual que los movimientos del banco. Por último, grabamos la devolución del importe incorrecto que nos hace el proveedor mediante un ingreso con el tipo Ingresos al centro . SOLUCIÓN 3 Existe una última solución más \"chapucera\" que consiste en asentar en Séneca sólo un pago de la factura. A efectos contables no hay problema porque el 2º pago (que no se asienta en Séneca) se \"compensa\" con el ingreso del proveedor (que tampoco se asienta en Séneca). El problema estaría al generar el Anexo V de movimientos de cuenta corriente que sale del sistema, ya que habría 2 movimientos en el banco NO grabados en Séneca. He pagado una factura y el proveedor me hace un ingreso porque el importe era incorrecto. ¿Cómo lo solucionamos? Hemos pagado una factura con un importe incorrecto y el proveedor nos la devuelve mediante un ingreso con la idea de que volvamos a pagar la factura, esta vez con el importe correcto. En la contabilidad va a figurar dos veces la misma factura aunque con importes distintos. SOLUCIÓN 1 Que el proveedor emita una factura rectificativa. SOLUCIÓN 2 Esto es un error por parte del proveedor pues plantea un problema al centro a la hora de contabilizar los movimientos. Se tienen tres movimientos en la cuenta corriente: El primer pago de la factura, con importe incorrecto El ingreso con la devolución del pago anterior, el importe incorrecto. El segundo pago de la misma factura. Ya con el importe correcto. Lo suyo es grabar todo lo que se refleja en los movimientos del banco, para que el anexo de movimientos de cuenta corriente que sale del sistema sea exactamente igual que los movimientos del banco. El problema es que al grabar por segunda vez la factura, con el importe correcto, el sistema no deja poner el mismo número de factura. Lo que podemos hacer es que a una de ellas, mejor la incorrecta, ponga detrás del número de factura algo como “_bis” o \"_duplicada\". Así las dos facturas ya no tienen el mismo número de factura. Además de explicarlo en el concepto. Por cierto la devolución del importe incorrecto que nos hace el proveedor mediante un ingreso se graba con el tipo Ingresos al centro . SOLUCIÓN 3 Existe una última solución más \"chapucera\" que consiste en asentar en Séneca sólo un pago correcto de la factura. A efectos contables no hay problema porque el 1er pago (el que hicimos con un importe incorrecto) no se asienta en Séneca y se \"compensa\" con el ingreso del proveedor (que tampoco se asienta en Séneca). El problema estaría al generar el Anexo V de movimientos de cuenta corriente que sale del sistema, ya que habría 2 movimientos en el banco NO grabados en Séneca. He pagado una factura y el proveedor me hace un ingreso porque la cuenta corriente era incorrecto. ¿Cómo lo solucionamos? Pago una factura mediante un Q34, hay un problema en la CC del proveedor y el banco me hace otro apunte abonándome la factura pagada. La he desvinculado del cuaderno y la factura pasa a no pagada. Modifico la CC de la factura y la vuelvo a pagar. Ahora tengo tres apuntes en el banco; un pago inicial, la devolución y el segundo pago correcto y sin embargo en Séneca tengo un pago nada más de la factura. ¿Qué hago? Hay una cosa clara y es que hay tres movimientos en la CC y por tanto hay que tener tres apuntes en la contabilidad. La forma de solucionarlo sería: No desvinculamos la factura del Q34. Grabamos un asiento del tipo ingreso al centro. Si la factura estaba imputada a una justificación, el ingreso también lo hacemos igual. Ahora debemos cuadrar el círculo grabando el segundo pago, hay que grabar por segunda vez la factura para poder hacer la transferencia y pagarla, esta vez bien. Problema. Es la misma factura y por tanto tiene el mismo número de factura. Séneca no te va a dejar. Ponemos detrás del n.º de factura algo como “_bis” o \"_duplicada\". Así las dos facturas ya no tienen el mismo n.º de factura. En el concepto de la factura lo hacemos constar. Se puede pagar en otro Q34. Es recomendable hacer una pequeña memoria de lo acontecido y se grapa a las dos facturas para que con el tiempo quede bien documentado. He pagado una factura con un importe superior al correcto. ¿Cómo lo solucionamos? Hay varias formas de solucionarlo, aunque seguramente dependerá del proveedor, cada uno puede tener una forma de actuar en este caso. SOLUCIÓN 1 Envío del proveedor al centro de una factura rectificativa. A su vez tiene dos variantes: Envío del proveedor al centro de una factura rectificativa negativa por diferencias o positiva por diferencias, depende de que el error sea haber pagado de más o de menos. Envío del proveedor al centro de una factura rectificativa íntegra. ¡¡¡¡Cuidado. Este método no lo debemos permitir si la factura errónea ya ESTÁ PAGADA.!!!! La factura rectificativa íntegra significa \" olvidemos la errónea y págame esta otra \". Pero claro no nos podemos olvidar de la factura errónea si está ya pagada. SOLUCIÓN 2 Nos devuelve la factura incorrecta mediante un ingreso al banco. Se graba como un ingreso al centro. Compensa la factura errónea pagada. Luego se graba y paga la nueva. SOLUCIÓN 3 Nos devuelve sólo la diferencia cobrada de más con un ingreso al banco. Se graba como un ingreso al centro. Compensa la parte cobrada de más en la factura errónea. He recibido la misma factura en papel y electrónicamente. ¿Qué hago? He grabado una factura en papel y luego la he recibido en formato electrónico. ¿tengo que borrar la factura de papel y aceptar la electrónica o rechazo la electrónica? SOLUCIÓN 1 Si un proveedor está obligado a facturar electrónicamente, lo ideal es que sus facturas sean electrónicas. Con ésto, además, no es necesario registrarlas en el libro de entrada, lo que ahorra trabajo. Si la factura en papel está ya pagada por banco no se debe borrar ya que hay un movimiento en la cuenta corriente y puede que luego no coincidan con el Anexo V de movimientos de cuenta corriente de Séneca. Iniciamos el trámite de aceptación de la electrónica y le ponemos la misma fecha de pago en que se pagó la correspondiente de papel. Si no hay problemas y se graba, ahora hay que borrar la de papel, ya que tenemos la electrónica grabada, como pagada y con la misma fecha de pago que la de papel. ¿Cómo se puede borrar una factura con estado pagada? Se pone como no pagada la de papel para que el sistema deje borrarla. Finalmente se borra. Así queda grabada la electrónica y además su fecha coincide con la fecha real de pago y no hay problemas con el Anexo V de movimientos de cuenta corriente. SOLUCIÓN 2 Si no podemos grabar la electrónica con la misma fecha de pago de la de papel, se rechaza la electrónica. Se llama al proveedor explicando lo que se ha hecho y ya está. Tengo facturas sin pagar de PROA y aún no he recibido dinero, ¿qué hago? Tengo ya dos facturas de PROA y una de Escuelas Deportivas sin pagar y con alerta, no me ha llegado ningún ingreso para estas justificaciones. ¿Las puedo/debo pagar? Si no se pagan estamos, o podemos estar, incumpliendo el Decreto de Garantía de Pago . Si tenemos seguridad de la cantidad que vamos a recibir para esas justificaciones y con esa cantidad es suficiente para pagar dichas facturas, no hay ningún problema en adelantar esos importes con el saldo que tengamos disponible, aunque no sea aún de lo ingresado por esa justificación. Lo importante es que a final del periodo de la justificación, los gastos no superen a los ingresos. Además hay justificaciones que permiten remanentes negativos y en estos casos se puede usar dinero de gastos de funcionamiento, de recursos propios, etc.. , que no son finalistas siempre que por hacer el pago de las facturas de una justificación no provoque el desatender otras necesidades fundamentales del centro. Se recoge a continuación un párrafo contenido en uno de los documentos de instrucciones referidos al mencionado Decreto de Garantía de Pago , que podéis ver en Séneca, en “Documentos”. “ En ningún caso desde los centros se contraerán obligaciones que superen los importes presupuestados como ingresos. Igualmente esta restricción será aplicable a cada una de las justificaciones específicas (es decir, como regla general no se contraerán obligaciones que superen el importe de los ingresos correspondientes a una justificación concreta salvo que aquella permita tener remanentes negativos que, en cualquier caso, serán necesariamente cubiertos con los gastos de funcionamiento ordinarios o ingresos propios que el centro obtenga en ese ejercicio). Hechas estas consideraciones, se debe efectuar el abono de todas las facturas a las que se haya dado conformidad, con independencia de que, en su caso, se hayan recibido los fondos de la justificación específica a la que correspondan las mismas . ” Facturas rectificativas Toda la info disponible sobre facturas rectificativas la tienes en el apartado Facturas rectificativas , de esta página . Facturas simplificadas ¿Se pueden dar por buenas facturas simplificadas? Sí , porque hay pequeñas compras en las que no siempre nos van a dar una factura (supermercado, bazares...). Siempre debe tener los datos fiscales del proveedor, la base imponible y el IVA desglosado . No es necesario que figuren los datos del centro , Más info en esta página de la Agencia Tributaria en la que dice: \"Las facturas simplificadas, contendrán con carácter general, los siguientes datos: Número y en su caso serie. Fecha de expedición y fecha de la operación si es distinta de la anterior. NIF e identificación del expedidor. Identificación del bien entregado o servicios prestados. Tipo impositivo y, opcionalmente también la expresión “IVA incluido”. Si hay operaciones sujetas a diferentes tipos impositivos deberá especificarse por separado y además, la parte de Base Imponible correspondiente a cada operación. Contraprestación total. En caso de que se aplique el régimen especial del criterio de caja del IVA, la mención “régimen especial del criterio de caja”. Para facturas rectificativas, la referencia de la factura rectificada y de lo modificado. Nos pueden emitir facturas simplificadas en los siguientes supuestos: Cuando su importe no exceda de 400€ IVA incluido. Cuando su importe no exceda de 3.000€, IVA incluido, y se trate de algunos de los supuestos respecto de los que tradicionalmente se ha autorizado la expedición de tiques en sustitución de facturas, por ejemplo: Ventas al por menor. Venta o servicios de ambulancia o a domicilio del consumidor. Transporte de personas y sus equipajes. Servicios de hostelería y restauración y salas de baile y discotecas. Servicios telefónicos prestados mediante cabinas telefónicas de uso público, o mediante tarjetas que no permiten la identificación del portador. Servicios de peluquerías, institutos de belleza, tintorerías y lavanderías. Utilización de instalaciones deportivas, aparcamiento de vehículos y autopistas de peaje. Revelado de fotografías y servicios prestados por estudios fotográficos y alquiler de películas. Las que la Dirección General de Hacienda autorice. Cuando deba expedirse una factura rectificativa. Págs 7-13 ¿Hay que dar registro de entrada a las facturas electrónicas? No, no es necesario. Las facturas electrónicas ya tienen dos registros electrónicos de entrada, uno de FACE y otro de @ries . Ojo porque en el momento que la factura (ya sea electrónica o en papel) tiene una fecha de registro de entrada en el centro comienzan a correr los plazos del Decreto de garantía de pago . Más información sobre las facturas (tanto electrónicas como no electrónicas) en esta página . ¿Es posible rellenar una parte de una factura en Séneca y dejarla en modo borrador? No, a día de hoy no se puede dejar una factura en modo borrador. Pero a una factura se le pueden modificar todos los datos antes de ser marcada como pagada. Incluso después de marcarla como pagada en Séneca, se pueden modificar algunos datos. Si quieres más información sobre cómo modificar una factura ya pagada consulta el apartado Modificar una factura que ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34 , de esta página . ¿Qué hago con una factura rectificativa en papel? He recibido una factura rectificativa en papel, voy a la factura original y no puedo introducir la rectificativa asociada porque no tengo habilitado el botón de “rectificación”. Seguramente esa factura original, donde queremos hacer la rectificación pinchando en el botón correspondiente de la parte superior derecha de la pantalla, fue una factura electrónica. (En este caso el botón está inhabilitado, se habilita para las facturas en papel, para rectificarla con otra factura rectificativa, también en papel.) En el apartado “ Datos del asiento ” debe haber un símbolo “ i ” de información con el texto “Este asiento procede de una factura electrónica cuyos datos son:“ Y acto seguido están los datos identificativos de la factura electrónica en la pantalla de bandeja de facturas electrónicas. De ser así, que es lo más probable, hay que ponerse en contacto con el proveedor para que tramite la factura rectificativa mediante facturación electrónica, lo mismo que la original a la que rectifica. La rectificativa ha de tramitarse del mismo modo que su original. Si la original es en papel, también lo debe ser la rectificativa y se graba en la pantalla de la factura original mediante el botón “rectificación”. Tengo una factura rectificativa negativa y un ingreso con la devolución de lo pagado de más. La agencia de viajes con la que trabajamos para los desplazamientos Erasmus, al anularse un viaje que ya habíamos pagado, subió al portal de facturas electrónicas una negativa. Ahora me han ingresado el dinero en la cuenta del IES. ¿Cómo debo proceder para asentarlo en Séneca? Cuando se paga de más, los dos métodos usado por el proveedor en este caso (factura rectificativa negativa e ingreso al centro) se pueden usar para solventar el problema, pero sólo un método, no los dos a la vez. SOLUCIÓN 1 Si es un proveedor con el que tenemos relación continuada, lo suyo hubiera sido que emitiese una factura electrónica rectificativa negativa (por diferencias). Esa factura se deja hasta que se reciba otra factura positiva posterior. Al pagar ésta última se descuenta el importe de la negativa y ya queda resuelto el problema. SOLUCIÓN 2 Que el proveedor haga un ingreso con lo pagado de más. Se contabiliza como un “Ingreso al centro” y ya está. Pero, insisto, ambos métodos son incompatibles. Dado que ya está hecho así por parte del proveedor lo que hay que hacer es rechazar la factura electrónica rectificativa y contabilizar el ingreso del proveedor con un siento del tipo Ingresos al centro . Se habla con el proveedor para explicar lo que se ha hecho y ya está resuelto el problema. ¿Qué hago si, por error, he pagado una factura dos veces? Por error hemos pagado dos veces una factura, hablamos con el proveedor y nos hace un ingreso con el importe de una de los dos pagos. ¿cómo lo solucionamos? Esto es muy difícil que ocurra puesto que al grabar el 2º asiento para pagar la factura, Séneca nos avisaría que ya hay grabada una factura con el mismo número de factura y no nos dejaría (a no ser que cambiemos dicho número de factura) SOLUCIÓN 1 Que el proveedor emita una factura rectificativa. SOLUCIÓN 2 Se tienen tres movimiento en la cuenta corriente: El primer pago de la factura. El segundo pago de la misma factura. El ingreso con la devolución de uno de los pagos anteriores. Lo suyo es grabar todo lo que se refleja en los movimientos del banco, para que el anexo de movimientos de cuenta corriente que sale del sistema sea exactamente igual que los movimientos del banco. Por último, grabamos la devolución del importe incorrecto que nos hace el proveedor mediante un ingreso con el tipo Ingresos al centro . SOLUCIÓN 3 Existe una última solución más \"chapucera\" que consiste en asentar en Séneca sólo un pago de la factura. A efectos contables no hay problema porque el 2º pago (que no se asienta en Séneca) se \"compensa\" con el ingreso del proveedor (que tampoco se asienta en Séneca). El problema estaría al generar el Anexo V de movimientos de cuenta corriente que sale del sistema, ya que habría 2 movimientos en el banco NO grabados en Séneca. He pagado una factura y el proveedor me hace un ingreso porque el importe era incorrecto. ¿Cómo lo solucionamos? Hemos pagado una factura con un importe incorrecto y el proveedor nos la devuelve mediante un ingreso con la idea de que volvamos a pagar la factura, esta vez con el importe correcto. En la contabilidad va a figurar dos veces la misma factura aunque con importes distintos. SOLUCIÓN 1 Que el proveedor emita una factura rectificativa. SOLUCIÓN 2 Esto es un error por parte del proveedor pues plantea un problema al centro a la hora de contabilizar los movimientos. Se tienen tres movimientos en la cuenta corriente: El primer pago de la factura, con importe incorrecto El ingreso con la devolución del pago anterior, el importe incorrecto. El segundo pago de la misma factura. Ya con el importe correcto. Lo suyo es grabar todo lo que se refleja en los movimientos del banco, para que el anexo de movimientos de cuenta corriente que sale del sistema sea exactamente igual que los movimientos del banco. El problema es que al grabar por segunda vez la factura, con el importe correcto, el sistema no deja poner el mismo número de factura. Lo que podemos hacer es que a una de ellas, mejor la incorrecta, ponga detrás del número de factura algo como “_bis” o \"_duplicada\". Así las dos facturas ya no tienen el mismo número de factura. Además de explicarlo en el concepto. Por cierto la devolución del importe incorrecto que nos hace el proveedor mediante un ingreso se graba con el tipo Ingresos al centro . SOLUCIÓN 3 Existe una última solución más \"chapucera\" que consiste en asentar en Séneca sólo un pago correcto de la factura. A efectos contables no hay problema porque el 1er pago (el que hicimos con un importe incorrecto) no se asienta en Séneca y se \"compensa\" con el ingreso del proveedor (que tampoco se asienta en Séneca). El problema estaría al generar el Anexo V de movimientos de cuenta corriente que sale del sistema, ya que habría 2 movimientos en el banco NO grabados en Séneca. He pagado una factura y el proveedor me hace un ingreso porque la cuenta corriente era incorrecto. ¿Cómo lo solucionamos? Pago una factura mediante un Q34, hay un problema en la CC del proveedor y el banco me hace otro apunte abonándome la factura pagada. La he desvinculado del cuaderno y la factura pasa a no pagada. Modifico la CC de la factura y la vuelvo a pagar. Ahora tengo tres apuntes en el banco; un pago inicial, la devolución y el segundo pago correcto y sin embargo en Séneca tengo un pago nada más de la factura. ¿Qué hago? Hay una cosa clara y es que hay tres movimientos en la CC y por tanto hay que tener tres apuntes en la contabilidad. La forma de solucionarlo sería: No desvinculamos la factura del Q34. Grabamos un asiento del tipo ingreso al centro. Si la factura estaba imputada a una justificación, el ingreso también lo hacemos igual. Ahora debemos cuadrar el círculo grabando el segundo pago, hay que grabar por segunda vez la factura para poder hacer la transferencia y pagarla, esta vez bien. Problema. Es la misma factura y por tanto tiene el mismo número de factura. Séneca no te va a dejar. Ponemos detrás del n.º de factura algo como “_bis” o \"_duplicada\". Así las dos facturas ya no tienen el mismo n.º de factura. En el concepto de la factura lo hacemos constar. Se puede pagar en otro Q34. Es recomendable hacer una pequeña memoria de lo acontecido y se grapa a las dos facturas para que con el tiempo quede bien documentado. He pagado una factura con un importe superior al correcto. ¿Cómo lo solucionamos? Hay varias formas de solucionarlo, aunque seguramente dependerá del proveedor, cada uno puede tener una forma de actuar en este caso. SOLUCIÓN 1 Envío del proveedor al centro de una factura rectificativa. A su vez tiene dos variantes: Envío del proveedor al centro de una factura rectificativa negativa por diferencias o positiva por diferencias, depende de que el error sea haber pagado de más o de menos. Envío del proveedor al centro de una factura rectificativa íntegra. ¡¡¡¡Cuidado. Este método no lo debemos permitir si la factura errónea ya ESTÁ PAGADA.!!!! La factura rectificativa íntegra significa \" olvidemos la errónea y págame esta otra \". Pero claro no nos podemos olvidar de la factura errónea si está ya pagada. SOLUCIÓN 2 Nos devuelve la factura incorrecta mediante un ingreso al banco. Se graba como un ingreso al centro. Compensa la factura errónea pagada. Luego se graba y paga la nueva. SOLUCIÓN 3 Nos devuelve sólo la diferencia cobrada de más con un ingreso al banco. Se graba como un ingreso al centro. Compensa la parte cobrada de más en la factura errónea. He recibido la misma factura en papel y electrónicamente. ¿Qué hago? He grabado una factura en papel y luego la he recibido en formato electrónico. ¿tengo que borrar la factura de papel y aceptar la electrónica o rechazo la electrónica? SOLUCIÓN 1 Si un proveedor está obligado a facturar electrónicamente, lo ideal es que sus facturas sean electrónicas. Con ésto, además, no es necesario registrarlas en el libro de entrada, lo que ahorra trabajo. Si la factura en papel está ya pagada por banco no se debe borrar ya que hay un movimiento en la cuenta corriente y puede que luego no coincidan con el Anexo V de movimientos de cuenta corriente de Séneca. Iniciamos el trámite de aceptación de la electrónica y le ponemos la misma fecha de pago en que se pagó la correspondiente de papel. Si no hay problemas y se graba, ahora hay que borrar la de papel, ya que tenemos la electrónica grabada, como pagada y con la misma fecha de pago que la de papel. ¿Cómo se puede borrar una factura con estado pagada? Se pone como no pagada la de papel para que el sistema deje borrarla. Finalmente se borra. Así queda grabada la electrónica y además su fecha coincide con la fecha real de pago y no hay problemas con el Anexo V de movimientos de cuenta corriente. SOLUCIÓN 2 Si no podemos grabar la electrónica con la misma fecha de pago de la de papel, se rechaza la electrónica. Se llama al proveedor explicando lo que se ha hecho y ya está. Tengo facturas sin pagar de PROA y aún no he recibido dinero, ¿qué hago? Tengo ya dos facturas de PROA y una de Escuelas Deportivas sin pagar y con alerta, no me ha llegado ningún ingreso para estas justificaciones. ¿Las puedo/debo pagar? Si no se pagan estamos, o podemos estar, incumpliendo el Decreto de Garantía de Pago . Si tenemos seguridad de la cantidad que vamos a recibir para esas justificaciones y con esa cantidad es suficiente para pagar dichas facturas, no hay ningún problema en adelantar esos importes con el saldo que tengamos disponible, aunque no sea aún de lo ingresado por esa justificación. Lo importante es que a final del periodo de la justificación, los gastos no superen a los ingresos. Además hay justificaciones que permiten remanentes negativos y en estos casos se puede usar dinero de gastos de funcionamiento, de recursos propios, etc.. , que no son finalistas siempre que por hacer el pago de las facturas de una justificación no provoque el desatender otras necesidades fundamentales del centro. Se recoge a continuación un párrafo contenido en uno de los documentos de instrucciones referidos al mencionado Decreto de Garantía de Pago , que podéis ver en Séneca, en “Documentos”. “ En ningún caso desde los centros se contraerán obligaciones que superen los importes presupuestados como ingresos. Igualmente esta restricción será aplicable a cada una de las justificaciones específicas (es decir, como regla general no se contraerán obligaciones que superen el importe de los ingresos correspondientes a una justificación concreta salvo que aquella permita tener remanentes negativos que, en cualquier caso, serán necesariamente cubiertos con los gastos de funcionamiento ordinarios o ingresos propios que el centro obtenga en ese ejercicio). Hechas estas consideraciones, se debe efectuar el abono de todas las facturas a las que se haya dado conformidad, con independencia de que, en su caso, se hayan recibido los fondos de la justificación específica a la que correspondan las mismas . ” Facturas rectificativas Toda la info disponible sobre facturas rectificativas la tienes en el apartado Facturas rectificativas , de esta página . Facturas simplificadas ¿Se pueden dar por buenas facturas simplificadas? Sí , porque hay pequeñas compras en las que no siempre nos van a dar una factura (supermercado, bazares...). Siempre debe tener los datos fiscales del proveedor, la base imponible y el IVA desglosado . No es necesario que figuren los datos del centro , Más info en esta página de la Agencia Tributaria en la que dice: \"Las facturas simplificadas, contendrán con carácter general, los siguientes datos: Número y en su caso serie. Fecha de expedición y fecha de la operación si es distinta de la anterior. NIF e identificación del expedidor. Identificación del bien entregado o servicios prestados. Tipo impositivo y, opcionalmente también la expresión “IVA incluido”. Si hay operaciones sujetas a diferentes tipos impositivos deberá especificarse por separado y además, la parte de Base Imponible correspondiente a cada operación. Contraprestación total. En caso de que se aplique el régimen especial del criterio de caja del IVA, la mención “régimen especial del criterio de caja”. Para facturas rectificativas, la referencia de la factura rectificada y de lo modificado. Nos pueden emitir facturas simplificadas en los siguientes supuestos: Cuando su importe no exceda de 400€ IVA incluido. Cuando su importe no exceda de 3.000€, IVA incluido, y se trate de algunos de los supuestos respecto de los que tradicionalmente se ha autorizado la expedición de tiques en sustitución de facturas, por ejemplo: Ventas al por menor. Venta o servicios de ambulancia o a domicilio del consumidor. Transporte de personas y sus equipajes. Servicios de hostelería y restauración y salas de baile y discotecas. Servicios telefónicos prestados mediante cabinas telefónicas de uso público, o mediante tarjetas que no permiten la identificación del portador. Servicios de peluquerías, institutos de belleza, tintorerías y lavanderías. Utilización de instalaciones deportivas, aparcamiento de vehículos y autopistas de peaje. Revelado de fotografías y servicios prestados por estudios fotográficos y alquiler de películas. Las que la Dirección General de Hacienda autorice. Cuando deba expedirse una factura rectificativa. Págs 7-13 ¿Hay que dar registro de entrada a las facturas electrónicas? No, no es necesario. Las facturas electrónicas ya tienen dos registros electrónicos de entrada, uno de FACE y otro de @ries . Ojo porque en el momento que la factura (ya sea electrónica o en papel) tiene una fecha de registro de entrada en el centro comienzan a correr los plazos del Decreto de garantía de pago . Más información sobre las facturas (tanto electrónicas como no electrónicas) en esta página . ¿Es posible rellenar una parte de una factura en Séneca y dejarla en modo borrador? No, a día de hoy no se puede dejar una factura en modo borrador. Pero a una factura se le pueden modificar todos los datos antes de ser marcada como pagada. Incluso después de marcarla como pagada en Séneca, se pueden modificar algunos datos. Si quieres más información sobre cómo modificar una factura ya pagada consulta el apartado Modificar una factura que ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34 , de esta página . ¿Qué hago con una factura rectificativa en papel? He recibido una factura rectificativa en papel, voy a la factura original y no puedo introducir la rectificativa asociada porque no tengo habilitado el botón de “rectificación”. Seguramente esa factura original, donde queremos hacer la rectificación pinchando en el botón correspondiente de la parte superior derecha de la pantalla, fue una factura electrónica. (En este caso el botón está inhabilitado, se habilita para las facturas en papel, para rectificarla con otra factura rectificativa, también en papel.) En el apartado “ Datos del asiento ” debe haber un símbolo “ i ” de información con el texto “Este asiento procede de una factura electrónica cuyos datos son:“ Y acto seguido están los datos identificativos de la factura electrónica en la pantalla de bandeja de facturas electrónicas. De ser así, que es lo más probable, hay que ponerse en contacto con el proveedor para que tramite la factura rectificativa mediante facturación electrónica, lo mismo que la original a la que rectifica. La rectificativa ha de tramitarse del mismo modo que su original. Si la original es en papel, también lo debe ser la rectificativa y se graba en la pantalla de la factura original mediante el botón “rectificación”. Tengo una factura rectificativa negativa y un ingreso con la devolución de lo pagado de más. La agencia de viajes con la que trabajamos para los desplazamientos Erasmus, al anularse un viaje que ya habíamos pagado, subió al portal de facturas electrónicas una negativa. Ahora me han ingresado el dinero en la cuenta del IES. ¿Cómo debo proceder para asentarlo en Séneca? Cuando se paga de más, los dos métodos usado por el proveedor en este caso (factura rectificativa negativa e ingreso al centro) se pueden usar para solventar el problema, pero sólo un método, no los dos a la vez. SOLUCIÓN 1 Si es un proveedor con el que tenemos relación continuada, lo suyo hubiera sido que emitiese una factura electrónica rectificativa negativa (por diferencias). Esa factura se deja hasta que se reciba otra factura positiva posterior. Al pagar ésta última se descuenta el importe de la negativa y ya queda resuelto el problema. SOLUCIÓN 2 Que el proveedor haga un ingreso con lo pagado de más. Se contabiliza como un “Ingreso al centro” y ya está. Pero, insisto, ambos métodos son incompatibles. Dado que ya está hecho así por parte del proveedor lo que hay que hacer es rechazar la factura electrónica rectificativa y contabilizar el ingreso del proveedor con un siento del tipo Ingresos al centro . Se habla con el proveedor para explicar lo que se ha hecho y ya está resuelto el problema. ¿Qué hago si, por error, he pagado una factura dos veces? Por error hemos pagado dos veces una factura, hablamos con el proveedor y nos hace un ingreso con el importe de una de los dos pagos. ¿cómo lo solucionamos? Esto es muy difícil que ocurra puesto que al grabar el 2º asiento para pagar la factura, Séneca nos avisaría que ya hay grabada una factura con el mismo número de factura y no nos dejaría (a no ser que cambiemos dicho número de factura) SOLUCIÓN 1 Que el proveedor emita una factura rectificativa. SOLUCIÓN 2 Se tienen tres movimiento en la cuenta corriente: El primer pago de la factura. El segundo pago de la misma factura. El ingreso con la devolución de uno de los pagos anteriores. Lo suyo es grabar todo lo que se refleja en los movimientos del banco, para que el anexo de movimientos de cuenta corriente que sale del sistema sea exactamente igual que los movimientos del banco. Por último, grabamos la devolución del importe incorrecto que nos hace el proveedor mediante un ingreso con el tipo Ingresos al centro . SOLUCIÓN 3 Existe una última solución más \"chapucera\" que consiste en asentar en Séneca sólo un pago de la factura. A efectos contables no hay problema porque el 2º pago (que no se asienta en Séneca) se \"compensa\" con el ingreso del proveedor (que tampoco se asienta en Séneca). El problema estaría al generar el Anexo V de movimientos de cuenta corriente que sale del sistema, ya que habría 2 movimientos en el banco NO grabados en Séneca. He pagado una factura y el proveedor me hace un ingreso porque el importe era incorrecto. ¿Cómo lo solucionamos? Hemos pagado una factura con un importe incorrecto y el proveedor nos la devuelve mediante un ingreso con la idea de que volvamos a pagar la factura, esta vez con el importe correcto. En la contabilidad va a figurar dos veces la misma factura aunque con importes distintos. SOLUCIÓN 1 Que el proveedor emita una factura rectificativa. SOLUCIÓN 2 Esto es un error por parte del proveedor pues plantea un problema al centro a la hora de contabilizar los movimientos. Se tienen tres movimientos en la cuenta corriente: El primer pago de la factura, con importe incorrecto El ingreso con la devolución del pago anterior, el importe incorrecto. El segundo pago de la misma factura. Ya con el importe correcto. Lo suyo es grabar todo lo que se refleja en los movimientos del banco, para que el anexo de movimientos de cuenta corriente que sale del sistema sea exactamente igual que los movimientos del banco. El problema es que al grabar por segunda vez la factura, con el importe correcto, el sistema no deja poner el mismo número de factura. Lo que podemos hacer es que a una de ellas, mejor la incorrecta, ponga detrás del número de factura algo como “_bis” o \"_duplicada\". Así las dos facturas ya no tienen el mismo número de factura. Además de explicarlo en el concepto. Por cierto la devolución del importe incorrecto que nos hace el proveedor mediante un ingreso se graba con el tipo Ingresos al centro . SOLUCIÓN 3 Existe una última solución más \"chapucera\" que consiste en asentar en Séneca sólo un pago correcto de la factura. A efectos contables no hay problema porque el 1er pago (el que hicimos con un importe incorrecto) no se asienta en Séneca y se \"compensa\" con el ingreso del proveedor (que tampoco se asienta en Séneca). El problema estaría al generar el Anexo V de movimientos de cuenta corriente que sale del sistema, ya que habría 2 movimientos en el banco NO grabados en Séneca. He pagado una factura y el proveedor me hace un ingreso porque la cuenta corriente era incorrecto. ¿Cómo lo solucionamos? Pago una factura mediante un Q34, hay un problema en la CC del proveedor y el banco me hace otro apunte abonándome la factura pagada. La he desvinculado del cuaderno y la factura pasa a no pagada. Modifico la CC de la factura y la vuelvo a pagar. Ahora tengo tres apuntes en el banco; un pago inicial, la devolución y el segundo pago correcto y sin embargo en Séneca tengo un pago nada más de la factura. ¿Qué hago? Hay una cosa clara y es que hay tres movimientos en la CC y por tanto hay que tener tres apuntes en la contabilidad. La forma de solucionarlo sería: No desvinculamos la factura del Q34. Grabamos un asiento del tipo ingreso al centro. Si la factura estaba imputada a una justificación, el ingreso también lo hacemos igual. Ahora debemos cuadrar el círculo grabando el segundo pago, hay que grabar por segunda vez la factura para poder hacer la transferencia y pagarla, esta vez bien. Problema. Es la misma factura y por tanto tiene el mismo número de factura. Séneca no te va a dejar. Ponemos detrás del n.º de factura algo como “_bis” o \"_duplicada\". Así las dos facturas ya no tienen el mismo n.º de factura. En el concepto de la factura lo hacemos constar. Se puede pagar en otro Q34. Es recomendable hacer una pequeña memoria de lo acontecido y se grapa a las dos facturas para que con el tiempo quede bien documentado. He pagado una factura con un importe superior al correcto. ¿Cómo lo solucionamos? Hay varias formas de solucionarlo, aunque seguramente dependerá del proveedor, cada uno puede tener una forma de actuar en este caso. SOLUCIÓN 1 Envío del proveedor al centro de una factura rectificativa. A su vez tiene dos variantes: Envío del proveedor al centro de una factura rectificativa negativa por diferencias o positiva por diferencias, depende de que el error sea haber pagado de más o de menos. Envío del proveedor al centro de una factura rectificativa íntegra. ¡¡¡¡Cuidado. Este método no lo debemos permitir si la factura errónea ya ESTÁ PAGADA.!!!! La factura rectificativa íntegra significa \" olvidemos la errónea y págame esta otra \". Pero claro no nos podemos olvidar de la factura errónea si está ya pagada. SOLUCIÓN 2 Nos devuelve la factura incorrecta mediante un ingreso al banco. Se graba como un ingreso al centro. Compensa la factura errónea pagada. Luego se graba y paga la nueva. SOLUCIÓN 3 Nos devuelve sólo la diferencia cobrada de más con un ingreso al banco. Se graba como un ingreso al centro. Compensa la parte cobrada de más en la factura errónea. He recibido la misma factura en papel y electrónicamente. ¿Qué hago? He grabado una factura en papel y luego la he recibido en formato electrónico. ¿tengo que borrar la factura de papel y aceptar la electrónica o rechazo la electrónica? SOLUCIÓN 1 Si un proveedor está obligado a facturar electrónicamente, lo ideal es que sus facturas sean electrónicas. Con ésto, además, no es necesario registrarlas en el libro de entrada, lo que ahorra trabajo. Si la factura en papel está ya pagada por banco no se debe borrar ya que hay un movimiento en la cuenta corriente y puede que luego no coincidan con el Anexo V de movimientos de cuenta corriente de Séneca. Iniciamos el trámite de aceptación de la electrónica y le ponemos la misma fecha de pago en que se pagó la correspondiente de papel. Si no hay problemas y se graba, ahora hay que borrar la de papel, ya que tenemos la electrónica grabada, como pagada y con la misma fecha de pago que la de papel. ¿Cómo se puede borrar una factura con estado pagada? Se pone como no pagada la de papel para que el sistema deje borrarla. Finalmente se borra. Así queda grabada la electrónica y además su fecha coincide con la fecha real de pago y no hay problemas con el Anexo V de movimientos de cuenta corriente. SOLUCIÓN 2 Si no podemos grabar la electrónica con la misma fecha de pago de la de papel, se rechaza la electrónica. Se llama al proveedor explicando lo que se ha hecho y ya está. Tengo facturas sin pagar de PROA y aún no he recibido dinero, ¿qué hago? Tengo ya dos facturas de PROA y una de Escuelas Deportivas sin pagar y con alerta, no me ha llegado ningún ingreso para estas justificaciones. ¿Las puedo/debo pagar? Si no se pagan estamos, o podemos estar, incumpliendo el Decreto de Garantía de Pago . Si tenemos seguridad de la cantidad que vamos a recibir para esas justificaciones y con esa cantidad es suficiente para pagar dichas facturas, no hay ningún problema en adelantar esos importes con el saldo que tengamos disponible, aunque no sea aún de lo ingresado por esa justificación. Lo importante es que a final del periodo de la justificación, los gastos no superen a los ingresos. Además hay justificaciones que permiten remanentes negativos y en estos casos se puede usar dinero de gastos de funcionamiento, de recursos propios, etc.. , que no son finalistas siempre que por hacer el pago de las facturas de una justificación no provoque el desatender otras necesidades fundamentales del centro. Se recoge a continuación un párrafo contenido en uno de los documentos de instrucciones referidos al mencionado Decreto de Garantía de Pago , que podéis ver en Séneca, en “Documentos”. “ En ningún caso desde los centros se contraerán obligaciones que superen los importes presupuestados como ingresos. Igualmente esta restricción será aplicable a cada una de las justificaciones específicas (es decir, como regla general no se contraerán obligaciones que superen el importe de los ingresos correspondientes a una justificación concreta salvo que aquella permita tener remanentes negativos que, en cualquier caso, serán necesariamente cubiertos con los gastos de funcionamiento ordinarios o ingresos propios que el centro obtenga en ese ejercicio). Hechas estas consideraciones, se debe efectuar el abono de todas las facturas a las que se haya dado conformidad, con independencia de que, en su caso, se hayan recibido los fondos de la justificación específica a la que correspondan las mismas . ” Facturas rectificativas Toda la info disponible sobre facturas rectificativas la tienes en el apartado Facturas rectificativas , de esta página . Facturas simplificadas ¿Se pueden dar por buenas facturas simplificadas? Sí , porque hay pequeñas compras en las que no siempre nos van a dar una factura (supermercado, bazares...). Siempre debe tener los datos fiscales del proveedor, la base imponible y el IVA desglosado . No es necesario que figuren los datos del centro , Más info en esta página de la Agencia Tributaria en la que dice: \"Las facturas simplificadas, contendrán con carácter general, los siguientes datos: Número y en su caso serie. Fecha de expedición y fecha de la operación si es distinta de la anterior. NIF e identificación del expedidor. Identificación del bien entregado o servicios prestados. Tipo impositivo y, opcionalmente también la expresión “IVA incluido”. Si hay operaciones sujetas a diferentes tipos impositivos deberá especificarse por separado y además, la parte de Base Imponible correspondiente a cada operación. Contraprestación total. En caso de que se aplique el régimen especial del criterio de caja del IVA, la mención “régimen especial del criterio de caja”. Para facturas rectificativas, la referencia de la factura rectificada y de lo modificado. Nos pueden emitir facturas simplificadas en los siguientes supuestos: Cuando su importe no exceda de 400€ IVA incluido. Cuando su importe no exceda de 3.000€, IVA incluido, y se trate de algunos de los supuestos respecto de los que tradicionalmente se ha autorizado la expedición de tiques en sustitución de facturas, por ejemplo: Ventas al por menor. Venta o servicios de ambulancia o a domicilio del consumidor. Transporte de personas y sus equipajes. Servicios de hostelería y restauración y salas de baile y discotecas. Servicios telefónicos prestados mediante cabinas telefónicas de uso público, o mediante tarjetas que no permiten la identificación del portador. Servicios de peluquerías, institutos de belleza, tintorerías y lavanderías. Utilización de instalaciones deportivas, aparcamiento de vehículos y autopistas de peaje. Revelado de fotografías y servicios prestados por estudios fotográficos y alquiler de películas. Las que la Dirección General de Hacienda autorice. Cuando deba expedirse una factura rectificativa. Págs 7-13 ¿Hay que dar registro de entrada a las facturas electrónicas? No, no es necesario. Las facturas electrónicas ya tienen dos registros electrónicos de entrada, uno de FACE y otro de @ries . Ojo porque en el momento que la factura (ya sea electrónica o en papel) tiene una fecha de registro de entrada en el centro comienzan a correr los plazos del Decreto de garantía de pago . Más información sobre las facturas (tanto electrónicas como no electrónicas) en esta página . ¿Es posible rellenar una parte de una factura en Séneca y dejarla en modo borrador? No, a día de hoy no se puede dejar una factura en modo borrador. Pero a una factura se le pueden modificar todos los datos antes de ser marcada como pagada. Incluso después de marcarla como pagada en Séneca, se pueden modificar algunos datos. Si quieres más información sobre cómo modificar una factura ya pagada consulta el apartado Modificar una factura que ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34 , de esta página . ¿Qué hago con una factura rectificativa en papel? He recibido una factura rectificativa en papel, voy a la factura original y no puedo introducir la rectificativa asociada porque no tengo habilitado el botón de “rectificación”. Seguramente esa factura original, donde queremos hacer la rectificación pinchando en el botón correspondiente de la parte superior derecha de la pantalla, fue una factura electrónica. (En este caso el botón está inhabilitado, se habilita para las facturas en papel, para rectificarla con otra factura rectificativa, también en papel.) En el apartado “ Datos del asiento ” debe haber un símbolo “ i ” de información con el texto “Este asiento procede de una factura electrónica cuyos datos son:“ Y acto seguido están los datos identificativos de la factura electrónica en la pantalla de bandeja de facturas electrónicas. De ser así, que es lo más probable, hay que ponerse en contacto con el proveedor para que tramite la factura rectificativa mediante facturación electrónica, lo mismo que la original a la que rectifica. La rectificativa ha de tramitarse del mismo modo que su original. Si la original es en papel, también lo debe ser la rectificativa y se graba en la pantalla de la factura original mediante el botón “rectificación”. Tengo una factura rectificativa negativa y un ingreso con la devolución de lo pagado de más. La agencia de viajes con la que trabajamos para los desplazamientos Erasmus, al anularse un viaje que ya habíamos pagado, subió al portal de facturas electrónicas una negativa. Ahora me han ingresado el dinero en la cuenta del IES. ¿Cómo debo proceder para asentarlo en Séneca? Cuando se paga de más, los dos métodos usado por el proveedor en este caso (factura rectificativa negativa e ingreso al centro) se pueden usar para solventar el problema, pero sólo un método, no los dos a la vez. SOLUCIÓN 1 Si es un proveedor con el que tenemos relación continuada, lo suyo hubiera sido que emitiese una factura electrónica rectificativa negativa (por diferencias). Esa factura se deja hasta que se reciba otra factura positiva posterior. Al pagar ésta última se descuenta el importe de la negativa y ya queda resuelto el problema. SOLUCIÓN 2 Que el proveedor haga un ingreso con lo pagado de más. Se contabiliza como un “Ingreso al centro” y ya está. Pero, insisto, ambos métodos son incompatibles. Dado que ya está hecho así por parte del proveedor lo que hay que hacer es rechazar la factura electrónica rectificativa y contabilizar el ingreso del proveedor con un siento del tipo Ingresos al centro . Se habla con el proveedor para explicar lo que se ha hecho y ya está resuelto el problema. ¿Qué hago si, por error, he pagado una factura dos veces? Por error hemos pagado dos veces una factura, hablamos con el proveedor y nos hace un ingreso con el importe de una de los dos pagos. ¿cómo lo solucionamos? Esto es muy difícil que ocurra puesto que al grabar el 2º asiento para pagar la factura, Séneca nos avisaría que ya hay grabada una factura con el mismo número de factura y no nos dejaría (a no ser que cambiemos dicho número de factura) SOLUCIÓN 1 Que el proveedor emita una factura rectificativa. SOLUCIÓN 2 Se tienen tres movimiento en la cuenta corriente: El primer pago de la factura. El segundo pago de la misma factura. El ingreso con la devolución de uno de los pagos anteriores. Lo suyo es grabar todo lo que se refleja en los movimientos del banco, para que el anexo de movimientos de cuenta corriente que sale del sistema sea exactamente igual que los movimientos del banco. Por último, grabamos la devolución del importe incorrecto que nos hace el proveedor mediante un ingreso con el tipo Ingresos al centro . SOLUCIÓN 3 Existe una última solución más \"chapucera\" que consiste en asentar en Séneca sólo un pago de la factura. A efectos contables no hay problema porque el 2º pago (que no se asienta en Séneca) se \"compensa\" con el ingreso del proveedor (que tampoco se asienta en Séneca). El problema estaría al generar el Anexo V de movimientos de cuenta corriente que sale del sistema, ya que habría 2 movimientos en el banco NO grabados en Séneca. He pagado una factura y el proveedor me hace un ingreso porque el importe era incorrecto. ¿Cómo lo solucionamos? Hemos pagado una factura con un importe incorrecto y el proveedor nos la devuelve mediante un ingreso con la idea de que volvamos a pagar la factura, esta vez con el importe correcto. En la contabilidad va a figurar dos veces la misma factura aunque con importes distintos. SOLUCIÓN 1 Que el proveedor emita una factura rectificativa. SOLUCIÓN 2 Esto es un error por parte del proveedor pues plantea un problema al centro a la hora de contabilizar los movimientos. Se tienen tres movimientos en la cuenta corriente: El primer pago de la factura, con importe incorrecto El ingreso con la devolución del pago anterior, el importe incorrecto. El segundo pago de la misma factura. Ya con el importe correcto. Lo suyo es grabar todo lo que se refleja en los movimientos del banco, para que el anexo de movimientos de cuenta corriente que sale del sistema sea exactamente igual que los movimientos del banco. El problema es que al grabar por segunda vez la factura, con el importe correcto, el sistema no deja poner el mismo número de factura. Lo que podemos hacer es que a una de ellas, mejor la incorrecta, ponga detrás del número de factura algo como “_bis” o \"_duplicada\". Así las dos facturas ya no tienen el mismo número de factura. Además de explicarlo en el concepto. Por cierto la devolución del importe incorrecto que nos hace el proveedor mediante un ingreso se graba con el tipo Ingresos al centro . SOLUCIÓN 3 Existe una última solución más \"chapucera\" que consiste en asentar en Séneca sólo un pago correcto de la factura. A efectos contables no hay problema porque el 1er pago (el que hicimos con un importe incorrecto) no se asienta en Séneca y se \"compensa\" con el ingreso del proveedor (que tampoco se asienta en Séneca). El problema estaría al generar el Anexo V de movimientos de cuenta corriente que sale del sistema, ya que habría 2 movimientos en el banco NO grabados en Séneca. He pagado una factura y el proveedor me hace un ingreso porque la cuenta corriente era incorrecto. ¿Cómo lo solucionamos? Pago una factura mediante un Q34, hay un problema en la CC del proveedor y el banco me hace otro apunte abonándome la factura pagada. La he desvinculado del cuaderno y la factura pasa a no pagada. Modifico la CC de la factura y la vuelvo a pagar. Ahora tengo tres apuntes en el banco; un pago inicial, la devolución y el segundo pago correcto y sin embargo en Séneca tengo un pago nada más de la factura. ¿Qué hago? Hay una cosa clara y es que hay tres movimientos en la CC y por tanto hay que tener tres apuntes en la contabilidad. La forma de solucionarlo sería: No desvinculamos la factura del Q34. Grabamos un asiento del tipo ingreso al centro. Si la factura estaba imputada a una justificación, el ingreso también lo hacemos igual. Ahora debemos cuadrar el círculo grabando el segundo pago, hay que grabar por segunda vez la factura para poder hacer la transferencia y pagarla, esta vez bien. Problema. Es la misma factura y por tanto tiene el mismo número de factura. Séneca no te va a dejar. Ponemos detrás del n.º de factura algo como “_bis” o \"_duplicada\". Así las dos facturas ya no tienen el mismo n.º de factura. En el concepto de la factura lo hacemos constar. Se puede pagar en otro Q34. Es recomendable hacer una pequeña memoria de lo acontecido y se grapa a las dos facturas para que con el tiempo quede bien documentado. He pagado una factura con un importe superior al correcto. ¿Cómo lo solucionamos? Hay varias formas de solucionarlo, aunque seguramente dependerá del proveedor, cada uno puede tener una forma de actuar en este caso. SOLUCIÓN 1 Envío del proveedor al centro de una factura rectificativa. A su vez tiene dos variantes: Envío del proveedor al centro de una factura rectificativa negativa por diferencias o positiva por diferencias, depende de que el error sea haber pagado de más o de menos. Envío del proveedor al centro de una factura rectificativa íntegra. ¡¡¡¡Cuidado. Este método no lo debemos permitir si la factura errónea ya ESTÁ PAGADA.!!!! La factura rectificativa íntegra significa \" olvidemos la errónea y págame esta otra \". Pero claro no nos podemos olvidar de la factura errónea si está ya pagada. SOLUCIÓN 2 Nos devuelve la factura incorrecta mediante un ingreso al banco. Se graba como un ingreso al centro. Compensa la factura errónea pagada. Luego se graba y paga la nueva. SOLUCIÓN 3 Nos devuelve sólo la diferencia cobrada de más con un ingreso al banco. Se graba como un ingreso al centro. Compensa la parte cobrada de más en la factura errónea. He recibido la misma factura en papel y electrónicamente. ¿Qué hago? He grabado una factura en papel y luego la he recibido en formato electrónico. ¿tengo que borrar la factura de papel y aceptar la electrónica o rechazo la electrónica? SOLUCIÓN 1 Si un proveedor está obligado a facturar electrónicamente, lo ideal es que sus facturas sean electrónicas. Con ésto, además, no es necesario registrarlas en el libro de entrada, lo que ahorra trabajo. Si la factura en papel está ya pagada por banco no se debe borrar ya que hay un movimiento en la cuenta corriente y puede que luego no coincidan con el Anexo V de movimientos de cuenta corriente de Séneca. Iniciamos el trámite de aceptación de la electrónica y le ponemos la misma fecha de pago en que se pagó la correspondiente de papel. Si no hay problemas y se graba, ahora hay que borrar la de papel, ya que tenemos la electrónica grabada, como pagada y con la misma fecha de pago que la de papel. ¿Cómo se puede borrar una factura con estado pagada? Se pone como no pagada la de papel para que el sistema deje borrarla. Finalmente se borra. Así queda grabada la electrónica y además su fecha coincide con la fecha real de pago y no hay problemas con el Anexo V de movimientos de cuenta corriente. SOLUCIÓN 2 Si no podemos grabar la electrónica con la misma fecha de pago de la de papel, se rechaza la electrónica. Se llama al proveedor explicando lo que se ha hecho y ya está. Tengo facturas sin pagar de PROA y aún no he recibido dinero, ¿qué hago? Tengo ya dos facturas de PROA y una de Escuelas Deportivas sin pagar y con alerta, no me ha llegado ningún ingreso para estas justificaciones. ¿Las puedo/debo pagar? Si no se pagan estamos, o podemos estar, incumpliendo el Decreto de Garantía de Pago . Si tenemos seguridad de la cantidad que vamos a recibir para esas justificaciones y con esa cantidad es suficiente para pagar dichas facturas, no hay ningún problema en adelantar esos importes con el saldo que tengamos disponible, aunque no sea aún de lo ingresado por esa justificación. Lo importante es que a final del periodo de la justificación, los gastos no superen a los ingresos. Además hay justificaciones que permiten remanentes negativos y en estos casos se puede usar dinero de gastos de funcionamiento, de recursos propios, etc.. , que no son finalistas siempre que por hacer el pago de las facturas de una justificación no provoque el desatender otras necesidades fundamentales del centro. Se recoge a continuación un párrafo contenido en uno de los documentos de instrucciones referidos al mencionado Decreto de Garantía de Pago , que podéis ver en Séneca, en “Documentos”. “ En ningún caso desde los centros se contraerán obligaciones que superen los importes presupuestados como ingresos. Igualmente esta restricción será aplicable a cada una de las justificaciones específicas (es decir, como regla general no se contraerán obligaciones que superen el importe de los ingresos correspondientes a una justificación concreta salvo que aquella permita tener remanentes negativos que, en cualquier caso, serán necesariamente cubiertos con los gastos de funcionamiento ordinarios o ingresos propios que el centro obtenga en ese ejercicio). Hechas estas consideraciones, se debe efectuar el abono de todas las facturas a las que se haya dado conformidad, con independencia de que, en su caso, se hayan recibido los fondos de la justificación específica a la que correspondan las mismas . ” Facturas rectificativas Toda la info disponible sobre facturas rectificativas la tienes en el apartado Facturas rectificativas , de esta página . Facturas simplificadas ¿Se pueden dar por buenas facturas simplificadas? Sí , porque hay pequeñas compras en las que no siempre nos van a dar una factura (supermercado, bazares...). Siempre debe tener los datos fiscales del proveedor, la base imponible y el IVA desglosado . No es necesario que figuren los datos del centro , Más info en esta página de la Agencia Tributaria en la que dice: \"Las facturas simplificadas, contendrán con carácter general, los siguientes datos: Número y en su caso serie. Fecha de expedición y fecha de la operación si es distinta de la anterior. NIF e identificación del expedidor. Identificación del bien entregado o servicios prestados. Tipo impositivo y, opcionalmente también la expresión “IVA incluido”. Si hay operaciones sujetas a diferentes tipos impositivos deberá especificarse por separado y además, la parte de Base Imponible correspondiente a cada operación. Contraprestación total. En caso de que se aplique el régimen especial del criterio de caja del IVA, la mención “régimen especial del criterio de caja”. Para facturas rectificativas, la referencia de la factura rectificada y de lo modificado. Nos pueden emitir facturas simplificadas en los siguientes supuestos: Cuando su importe no exceda de 400€ IVA incluido. Cuando su importe no exceda de 3.000€, IVA incluido, y se trate de algunos de los supuestos respecto de los que tradicionalmente se ha autorizado la expedición de tiques en sustitución de facturas, por ejemplo: Ventas al por menor. Venta o servicios de ambulancia o a domicilio del consumidor. Transporte de personas y sus equipajes. Servicios de hostelería y restauración y salas de baile y discotecas. Servicios telefónicos prestados mediante cabinas telefónicas de uso público, o mediante tarjetas que no permiten la identificación del portador. Servicios de peluquerías, institutos de belleza, tintorerías y lavanderías. Utilización de instalaciones deportivas, aparcamiento de vehículos y autopistas de peaje. Revelado de fotografías y servicios prestados por estudios fotográficos y alquiler de películas. Las que la Dirección General de Hacienda autorice. Cuando deba expedirse una factura rectificativa. Págs 7-13 ¿Hay que dar registro de entrada a las facturas electrónicas? No, no es necesario. Las facturas electrónicas ya tienen dos registros electrónicos de entrada, uno de FACE y otro de @ries . Ojo porque en el momento que la factura (ya sea electrónica o en papel) tiene una fecha de registro de entrada en el centro comienzan a correr los plazos del Decreto de garantía de pago . Más información sobre las facturas (tanto electrónicas como no electrónicas) en esta página . ¿Es posible rellenar una parte de una factura en Séneca y dejarla en modo borrador? No, a día de hoy no se puede dejar una factura en modo borrador. Pero a una factura se le pueden modificar todos los datos antes de ser marcada como pagada. Incluso después de marcarla como pagada en Séneca, se pueden modificar algunos datos. Si quieres más información sobre cómo modificar una factura ya pagada consulta el apartado Modificar una factura que ha sido pagada con un cuaderno de transferencias Q34 , de esta página . ¿Qué hago con una factura rectificativa en papel? He recibido una factura rectificativa en papel, voy a la factura original y no puedo introducir la rectificativa asociada porque no tengo habilitado el botón de “rectificación”. He recibido una factura rectificativa en papel, voy a la factura original y no puedo introducir la rectificativa asociada porque no tengo habilitado el botón de “rectificación”. Seguramente esa factura original, donde queremos hacer la rectificación pinchando en el botón correspondiente de la parte superior derecha de la pantalla, fue una factura electrónica. (En este caso el botón está inhabilitado, se habilita para las facturas en papel, para rectificarla con otra factura rectificativa, también en papel.) En el apartado “ Datos del asiento ” debe haber un símbolo “ i ” de información con el texto “Este asiento procede de una factura electrónica cuyos datos son:“ Y acto seguido están los datos identificativos de la factura electrónica en la pantalla de bandeja de facturas electrónicas. De ser así, que es lo más probable, hay que ponerse en contacto con el proveedor para que tramite la factura rectificativa mediante facturación electrónica, lo mismo que la original a la que rectifica. La rectificativa ha de tramitarse del mismo modo que su original. Si la original es en papel, también lo debe ser la rectificativa y se graba en la pantalla de la factura original mediante el botón “rectificación”. Tengo una factura rectificativa negativa y un ingreso con la devolución de lo pagado de más. La agencia de viajes con la que trabajamos para los desplazamientos Erasmus, al anularse un viaje que ya habíamos pagado, subió al portal de facturas electrónicas una negativa. Ahora me han ingresado el dinero en la cuenta del IES. ¿Cómo debo proceder para asentarlo en Séneca? La agencia de viajes con la que trabajamos para los desplazamientos Erasmus, al anularse un viaje que ya habíamos pagado, subió al portal de facturas electrónicas una negativa. Ahora me han ingresado el dinero en la cuenta del IES. ¿Cómo debo proceder para asentarlo en Séneca? Cuando se paga de más, los dos métodos usado por el proveedor en este caso (factura rectificativa negativa e ingreso al centro) se pueden usar para solventar el problema, pero sólo un método, no los dos a la vez. SOLUCIÓN 1 Si es un proveedor con el que tenemos relación continuada, lo suyo hubiera sido que emitiese una factura electrónica rectificativa negativa (por diferencias). Esa factura se deja hasta que se reciba otra factura positiva posterior. Al pagar ésta última se descuenta el importe de la negativa y ya queda resuelto el problema. SOLUCIÓN 2 Que el proveedor haga un ingreso con lo pagado de más. Se contabiliza como un “Ingreso al centro” y ya está. Pero, insisto, ambos métodos son incompatibles. Dado que ya está hecho así por parte del proveedor lo que hay que hacer es rechazar la factura electrónica rectificativa y contabilizar el ingreso del proveedor con un siento del tipo Ingresos al centro . Se habla con el proveedor para explicar lo que se ha hecho y ya está resuelto el problema. ¿Qué hago si, por error, he pagado una factura dos veces? Por error hemos pagado dos veces una factura, hablamos con el proveedor y nos hace un ingreso con el importe de una de los dos pagos. ¿cómo lo solucionamos? Por error hemos pagado dos veces una factura, hablamos con el proveedor y nos hace un ingreso con el importe de una de los dos pagos. ¿cómo lo solucionamos? Esto es muy difícil que ocurra puesto que al grabar el 2º asiento para pagar la factura, Séneca nos avisaría que ya hay grabada una factura con el mismo número de factura y no nos dejaría (a no ser que cambiemos dicho número de factura) SOLUCIÓN 1 Que el proveedor emita una factura rectificativa. SOLUCIÓN 2 Se tienen tres movimiento en la cuenta corriente: El primer pago de la factura. El segundo pago de la misma factura. El ingreso con la devolución de uno de los pagos anteriores. Lo suyo es grabar todo lo que se refleja en los movimientos del banco, para que el anexo de movimientos de cuenta corriente que sale del sistema sea exactamente igual que los movimientos del banco. Por último, grabamos la devolución del importe incorrecto que nos hace el proveedor mediante un ingreso con el tipo Ingresos al centro . SOLUCIÓN 3 Existe una última solución más \"chapucera\" que consiste en asentar en Séneca sólo un pago de la factura. A efectos contables no hay problema porque el 2º pago (que no se asienta en Séneca) se \"compensa\" con el ingreso del proveedor (que tampoco se asienta en Séneca). El problema estaría al generar el Anexo V de movimientos de cuenta corriente que sale del sistema, ya que habría 2 movimientos en el banco NO grabados en Séneca. He pagado una factura y el proveedor me hace un ingreso porque el importe era incorrecto. ¿Cómo lo solucionamos? Hemos pagado una factura con un importe incorrecto y el proveedor nos la devuelve mediante un ingreso con la idea de que volvamos a pagar la factura, esta vez con el importe correcto. Hemos pagado una factura con un importe incorrecto y el proveedor nos la devuelve mediante un ingreso con la idea de que volvamos a pagar la factura, esta vez con el importe correcto. En la contabilidad va a figurar dos veces la misma factura aunque con importes distintos. En la contabilidad va a figurar dos veces la misma factura aunque con importes distintos. SOLUCIÓN 1 Que el proveedor emita una factura rectificativa. SOLUCIÓN 2 Esto es un error por parte del proveedor pues plantea un problema al centro a la hora de contabilizar los movimientos. Se tienen tres movimientos en la cuenta corriente: El primer pago de la factura, con importe incorrecto El ingreso con la devolución del pago anterior, el importe incorrecto. El segundo pago de la misma factura. Ya con el importe correcto. Lo suyo es grabar todo lo que se refleja en los movimientos del banco, para que el anexo de movimientos de cuenta corriente que sale del sistema sea exactamente igual que los movimientos del banco. El problema es que al grabar por segunda vez la factura, con el importe correcto, el sistema no deja poner el mismo número de factura. Lo que podemos hacer es que a una de ellas, mejor la incorrecta, ponga detrás del número de factura algo como “_bis” o \"_duplicada\". Así las dos facturas ya no tienen el mismo número de factura. Además de explicarlo en el concepto. Por cierto la devolución del importe incorrecto que nos hace el proveedor mediante un ingreso se graba con el tipo Ingresos al centro . SOLUCIÓN 3 Existe una última solución más \"chapucera\" que consiste en asentar en Séneca sólo un pago correcto de la factura. A efectos contables no hay problema porque el 1er pago (el que hicimos con un importe incorrecto) no se asienta en Séneca y se \"compensa\" con el ingreso del proveedor (que tampoco se asienta en Séneca). El problema estaría al generar el Anexo V de movimientos de cuenta corriente que sale del sistema, ya que habría 2 movimientos en el banco NO grabados en Séneca. He pagado una factura y el proveedor me hace un ingreso porque la cuenta corriente era incorrecto. ¿Cómo lo solucionamos? Pago una factura mediante un Q34, hay un problema en la CC del proveedor y el banco me hace otro apunte abonándome la factura pagada. Pago una factura mediante un Q34, hay un problema en la CC del proveedor y el banco me hace otro apunte abonándome la factura pagada. La he desvinculado del cuaderno y la factura pasa a no pagada. Modifico la CC de la factura y la vuelvo a pagar. La he desvinculado del cuaderno y la factura pasa a no pagada. Modifico la CC de la factura y la vuelvo a pagar. Ahora tengo tres apuntes en el banco; un pago inicial, la devolución y el segundo pago correcto y sin embargo en Séneca tengo un pago nada más de la factura. Ahora tengo tres apuntes en el banco; un pago inicial, la devolución y el segundo pago correcto y sin embargo en Séneca tengo un pago nada más de la factura. ¿Qué hago? ¿Qué hago? Hay una cosa clara y es que hay tres movimientos en la CC y por tanto hay que tener tres apuntes en la contabilidad. La forma de solucionarlo sería: No desvinculamos la factura del Q34. Grabamos un asiento del tipo ingreso al centro. Si la factura estaba imputada a una justificación, el ingreso también lo hacemos igual. Ahora debemos cuadrar el círculo grabando el segundo pago, hay que grabar por segunda vez la factura para poder hacer la transferencia y pagarla, esta vez bien. Problema. Es la misma factura y por tanto tiene el mismo número de factura. Séneca no te va a dejar. Ponemos detrás del n.º de factura algo como “_bis” o \"_duplicada\". Así las dos facturas ya no tienen el mismo n.º de factura. En el concepto de la factura lo hacemos constar. Se puede pagar en otro Q34. Es recomendable hacer una pequeña memoria de lo acontecido y se grapa a las dos facturas para que con el tiempo quede bien documentado. He pagado una factura con un importe superior al correcto. ¿Cómo lo solucionamos? Hay varias formas de solucionarlo, aunque seguramente dependerá del proveedor, cada uno puede tener una forma de actuar en este caso. SOLUCIÓN 1 Envío del proveedor al centro de una factura rectificativa. A su vez tiene dos variantes: Envío del proveedor al centro de una factura rectificativa negativa por diferencias o positiva por diferencias, depende de que el error sea haber pagado de más o de menos. Envío del proveedor al centro de una factura rectificativa íntegra. ¡¡¡¡Cuidado. Este método no lo debemos permitir si la factura errónea ya ESTÁ PAGADA.!!!! La factura rectificativa íntegra significa \" olvidemos la errónea y págame esta otra \". Pero claro no nos podemos olvidar de la factura errónea si está ya pagada. SOLUCIÓN 2 Nos devuelve la factura incorrecta mediante un ingreso al banco. Se graba como un ingreso al centro. Compensa la factura errónea pagada. Luego se graba y paga la nueva. SOLUCIÓN 3 Nos devuelve sólo la diferencia cobrada de más con un ingreso al banco. Se graba como un ingreso al centro. Compensa la parte cobrada de más en la factura errónea. He recibido la misma factura en papel y electrónicamente. ¿Qué hago? He grabado una factura en papel y luego la he recibido en formato electrónico. ¿tengo que borrar la factura de papel y aceptar la electrónica o rechazo la electrónica? He grabado una factura en papel y luego la he recibido en formato electrónico. ¿tengo que borrar la factura de papel y aceptar la electrónica o rechazo la electrónica? SOLUCIÓN 1 Si un proveedor está obligado a facturar electrónicamente, lo ideal es que sus facturas sean electrónicas. Con ésto, además, no es necesario registrarlas en el libro de entrada, lo que ahorra trabajo. Si la factura en papel está ya pagada por banco no se debe borrar ya que hay un movimiento en la cuenta corriente y puede que luego no coincidan con el Anexo V de movimientos de cuenta corriente de Séneca. Iniciamos el trámite de aceptación de la electrónica y le ponemos la misma fecha de pago en que se pagó la correspondiente de papel. Si no hay problemas y se graba, ahora hay que borrar la de papel, ya que tenemos la electrónica grabada, como pagada y con la misma fecha de pago que la de papel. ¿Cómo se puede borrar una factura con estado pagada? Se pone como no pagada la de papel para que el sistema deje borrarla. Finalmente se borra. Así queda grabada la electrónica y además su fecha coincide con la fecha real de pago y no hay problemas con el Anexo V de movimientos de cuenta corriente. SOLUCIÓN 2 Si no podemos grabar la electrónica con la misma fecha de pago de la de papel, se rechaza la electrónica. Se llama al proveedor explicando lo que se ha hecho y ya está. Tengo facturas sin pagar de PROA y aún no he recibido dinero, ¿qué hago? Tengo ya dos facturas de PROA y una de Escuelas Deportivas sin pagar y con alerta, no me ha llegado ningún ingreso para estas justificaciones. Tengo ya dos facturas de PROA y una de Escuelas Deportivas sin pagar y con alerta, no me ha llegado ningún ingreso para estas justificaciones. ¿Las puedo/debo pagar? ¿Las puedo/debo pagar? Si no se pagan estamos, o podemos estar, incumpliendo el Decreto de Garantía de Pago . Si tenemos seguridad de la cantidad que vamos a recibir para esas justificaciones y con esa cantidad es suficiente para pagar dichas facturas, no hay ningún problema en adelantar esos importes con el saldo que tengamos disponible, aunque no sea aún de lo ingresado por esa justificación. Lo importante es que a final del periodo de la justificación, los gastos no superen a los ingresos. Además hay justificaciones que permiten remanentes negativos y en estos casos se puede usar dinero de gastos de funcionamiento, de recursos propios, etc.. , que no son finalistas siempre que por hacer el pago de las facturas de una justificación no provoque el desatender otras necesidades fundamentales del centro. Se recoge a continuación un párrafo contenido en uno de los documentos de instrucciones referidos al mencionado Decreto de Garantía de Pago , que podéis ver en Séneca, en “Documentos”. “ En ningún caso desde los centros se contraerán obligaciones que superen los importes presupuestados como ingresos. Igualmente esta restricción será aplicable a cada una de las justificaciones específicas (es decir, como regla general no se contraerán obligaciones que superen el importe de los ingresos correspondientes a una justificación concreta salvo que aquella permita tener remanentes negativos que, en cualquier caso, serán necesariamente cubiertos con los gastos de funcionamiento ordinarios o ingresos propios que el centro obtenga en ese ejercicio). Hechas estas consideraciones, se debe efectuar el abono de todas las facturas a las que se haya dado conformidad, con independencia de que, en su caso, se hayan recibido los fondos de la justificación específica a la que correspondan las mismas . ” Facturas rectificativas Toda la info disponible sobre facturas rectificativas la tienes en el apartado Facturas rectificativas , de esta página . Facturas simplificadas ¿Se pueden dar por buenas facturas simplificadas? ¿Se pueden dar por buenas facturas simplificadas? Sí , porque hay pequeñas compras en las que no siempre nos van a dar una factura (supermercado, bazares...). Siempre debe tener los datos fiscales del proveedor, la base imponible y el IVA desglosado . No es necesario que figuren los datos del centro , Más info en esta página de la Agencia Tributaria en la que dice: \"Las facturas simplificadas, contendrán con carácter general, los siguientes datos: Número y en su caso serie. Fecha de expedición y fecha de la operación si es distinta de la anterior. NIF e identificación del expedidor. Identificación del bien entregado o servicios prestados. Tipo impositivo y, opcionalmente también la expresión “IVA incluido”. Si hay operaciones sujetas a diferentes tipos impositivos deberá especificarse por separado y además, la parte de Base Imponible correspondiente a cada operación. Contraprestación total. En caso de que se aplique el régimen especial del criterio de caja del IVA, la mención “régimen especial del criterio de caja”. Para facturas rectificativas, la referencia de la factura rectificada y de lo modificado. Nos pueden emitir facturas simplificadas en los siguientes supuestos: Cuando su importe no exceda de 400€ IVA incluido. Cuando su importe no exceda de 3.000€, IVA incluido, y se trate de algunos de los supuestos respecto de los que tradicionalmente se ha autorizado la expedición de tiques en sustitución de facturas, por ejemplo: Ventas al por menor. Venta o servicios de ambulancia o a domicilio del consumidor. Transporte de personas y sus equipajes. Servicios de hostelería y restauración y salas de baile y discotecas. Servicios telefónicos prestados mediante cabinas telefónicas de uso público, o mediante tarjetas que no permiten la identificación del portador. Servicios de peluquerías, institutos de belleza, tintorerías y lavanderías. Utilización de instalaciones deportivas, aparcamiento de vehículos y autopistas de peaje. Revelado de fotografías y servicios prestados por estudios fotográficos y alquiler de películas. Las que la Dirección General de Hacienda autorice. Ventas al por menor. Venta o servicios de ambulancia o a domicilio del consumidor. Transporte de personas y sus equipajes. Servicios de hostelería y restauración y salas de baile y discotecas. Servicios telefónicos prestados mediante cabinas telefónicas de uso público, o mediante tarjetas que no permiten la identificación del portador. Servicios de peluquerías, institutos de belleza, tintorerías y lavanderías. Utilización de instalaciones deportivas, aparcamiento de vehículos y autopistas de peaje. Revelado de fotografías y servicios prestados por estudios fotográficos y alquiler de películas. Las que la Dirección General de Hacienda autorice. Cuando deba expedirse una factura rectificativa. Admisión Preguntas frecuentes web de Escolarización de la Junta de Andalucía Aclaraciones sobre grabación de solicitudes ¿Qué se entiende por unidad familiar? El concepto de unidad familiar que ha de ser considerado para el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato es el regulado en la siguiente normativa: Artículo 3.1 del Decreto 137/2002, de 30 de abril Artículo 24.2 de la Orden de 17 de abril de 2017 Decreto-Ley 1/2017, de 28 de marzo Artículo 10.1 de la Instrucción conjunta de 1 de marzo de 2023 y se fundamenta en dos criterios: Convivencia : Se consideran miembros de la unidad familiar las personas que a fecha 31 de diciembre de dos ejercicios fiscales anteriores al actual (ejemplo, si estamos en marzo de 2025, considerar hasta diciembre de 2023) convivían con el alumno en el mismo domicilio. Parentesco : Se consideran miembros de la unidad familiar las personas vinculadas con el alumno por consanguinidad, adopción o afinidad hasta el segundo grado. Personas en primer grado de consanguinidad con el alumno: Padre y madre. Personas en segundo grado de consanguinidad con el alumno: Hermanos y abuelos. No computará por tanto, el resto de personas que pudieran constar en el certificado o volante de empadronamiento colectivo (tíos, bisabuelos, sobrinos,…). Régimen especial de aplicación a los Progenitores/Tutores legales. Con carácter general se computarán como miembros de la unidad familiar los dos progenitores registrados en el libro de familia, convivan o no en el domicilio del menor o de la menor, aunque no estén empadronados en el domicilio del menor o de la menor para quien se solicita admisión. Si los progenitores aportan una sentencia firme de divorcio donde la guarda y custodia sea compartida, ambos serán considerados miembros de la unidad familiar y a ambos se les tendrán en cuenta los datos de renta. Aunque el padre , la madre o tutores legales del menor o la menor no estén casados o no constituyan pareja de hecho inscrita , les une con el niño o la niña una relación de parentesco de primer grado, por tanto, ambos forman una única unidad familiar a efectos del cómputo de los ingresos. ¿Qué se entiende por familia monoparental? Se considera que una familia es monoparental si: la patria potestad es ejercida por una sola persona. la patria potestad es ejercida por dos personas y existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra, con la que convive el/la menor. Para acreditar la situación de familia monoparental, será necesario aportar: copia autenticada del libro de familia completo en el que solo aparezca registrado un progenitor o ambos, si uno de ellos ha fallecido (en este último caso es necesario aportar el correspondiente certificado de defunción, si en el libro de familia no se hubiera actualizado esta situación), o en su defecto, fotocopia del libro de familia completo con el literal “Es copia fiel de su original” junto con la firma, fecha y sello del centro , o documento judicial de monoparentalidad , o la orden judicial de alejamiento en vigor con respecto a la fecha de presentación de solicitudes. Es importante tener en cuenta que: la denuncia presentada por un supuesto de violencia de género no será considerada como documento válido para acreditar la condición de familia monoparental en aquellos casos en que exista una sentencia judicial que atribuya la guarda y custodia en exclusiva a uno de los progenitores , esta circunstancia no se considerará familia monoparental , aunque el progenitor que no tenga la guarda y custodia no compute como miembro de la unidad familiar. Hermanos matriculados en el mismo centro Se considerarán hermanos matriculados de cualquier enseñanza ¿Hay que dar registro de entrada a las solicitudes teletramitadas? No, no es necesario . Cuando las familias terminan de hacer la admisión teletramitada a través de la Secretaria Virtual de la Junta de Andalucía , pueden descargarse la solicitud de admisión rellena por ellos y con un sello de entrada en el centro. Más información sobre la admisión en esta página Cómo tramitar solicitudes teletramitadas duplicadas Cuando existen dos solicitudes teletramitadas de una misma persona a un mismo centro, si se intenta CONSOLIDAR una solicitud teletramitada habiendo consolidado otra previamente (misma persona y mismo centro), esta última no se consolidará y además pasará a estado NO PROCEDE sin poderlo cambiar. Es por ello que la forma de proceder en el caso de que un centro se encuentre con dos solicitudes teletramitadas (una en estado FINALIZADA , ya consolidada; y otra en estado PRESENTADA , aún sin consolidar) y se quiera dar por buena la que está en estado PRESENTADA , será la siguiente: deberá previamente ir a la relación de solicitudes, marcar la solicitud como errónea y posteriormente, consolidar la última PRESENTADA . Una vez que se marque como errónea una solicitud, la teletramitada asociada pasará a estado BORRADA POR EL CENTRO. Autorización de cruce de datos con Hacienda para solicitudes teletramitadas En estas solicitudes teletramitadas se está generando un anexo MIEMBROS DE LA UNIDAD FAMILIAR , donde el miembro 2 será uno de los tutores y el miembro 3 el otro (en caso de que hubiese dos tutores legales). Las familias deben imprimir dicho documento DOCUMENTO FIRMA MANUSCRITA , firmarlo ambos tutores legales y subirlo con la solicitud teletramitada o bien entregarlo manualmente en el centro prioritario. En este momento es la única forma habilitada para acreditar el consentimiento de cruce de datos para ambos tutores legales en solicitudes teletramitadas. Cómo tramitar solicitudes en papel con hermanos con discapacidad y sin DNI En el apartado DATOS DE LOS HERMANOS/AS O MENORES EN ACOGIMIENTO CON DISCAPACIDAD , si marcamos DISCAPACIDAD DE ALGÚN HERMANO/A O MENOR EN ACOGIMIENTO , SENECA nos obligará a indicar un DNI para realizar el cruce de discapacidades en la base de datos. Además, tendremos que marcar en PUNTOS POR DISCAPACIDAD O TRASTORNO EN EL DESARROLLO que ALGUNO DE SUS HERMANOS O HERMANAS TENGAN RECONOCIDO UN GRADO DE DISCAPACIDAD IGUAL O SUPERIOR AL 33% , y SENECA nos ofrecerá puntuación si en la base de datos hay cruce para ese DNI. Si no hay cruce, habrá que solicitarle a la familia que acredite la puntuación solicitada. Si resulta que el hermano en cuestión no tiene DNI, SENECA no podrá ofrecer puntos en ningún caso, y no deberemos marcar DISCAPACIDAD DE ALGÚN HERMANO/A O MENOR EN ACOGIMIENTO pues no se podrá hacer el cruce. En este caso, marcaremos directamente en PUNTOS POR DISCAPACIDAD O TRASTORNO EN EL DESARROLLO que ALGUNO DE SUS HERMANOS O HERMANAS TENGAN RECONOCIDO UN GRADO DE DISCAPACIDAD IGUAL O SUPERIOR AL 33% , y solo se asignará puntuación por parte del centro si la familia acredita la puntuación solicitada. ¿Y si no consigo plaza en mi centro prioritario? Si en el centro que has puesto como prioritario no consigues plaza, te irías al segundo, tercero y así sucesivamente hasta que encontraras una plaza. Pero no se miran los puntos con los solicitantes que si han puesto ese centro como prioritario. Por ejemplo, Antonio tiene 15 puntos y obtiene la última plaza (n°25) del centro B. Paquito y Juan quieren entrar en el centro A y tienen 30 puntos y 28 puntos respectivamente, pero hay 25 alumnos con más de 30 puntos, se tienen que ir a su segundo centro que han puesto que es el B, pero tampoco hay plazas. Aunque Antonio tenga menos puntos, al ponerlo como prioritario, Antonio ya está dentro. Se tienen que ir al centro C, en el que sólo queda una plaza, en este caso si se miran los puntos entre ellos, como Paquito tiene más puntos que Juan, se queda con la plaza y Juan se tiene que ir al centro D. Es decir, primero entran a un centro aquellos que lo pusieron como prioritario. Luego los que lo pusieron como secundario aunque tengan más puntos que el último que entró siendo prioritario. Es decir los secundarios optan a las plazas que dejan libres los prioritarios. En resumen, primero finaliza todo el procedimiento en relación con los centros prioritario y luego se adjudican las plazas vacantes a los no admitidos en los centro secundarios, terciarios... ¿Es necesario certificación de empadronamiento colectivo? No, tal y como dice la página 7 del anexo III de la solicitud de admisión en centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato, \" La información que se precise para la acreditación del domicilio familiar será suministrada directamente a la Consejería competente en materia de educación por el Instituto Nacional de Estadística, a través de medios informáticos o telemáticos, salvo que la persona que suscribe la solicitud se oponga a ello, en cuyo caso deberá aportar la documentación a que se refiere el apartado 2 \". Será necesaria la presentación del certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento, si : la familia del solicitante se oponga expresamente, marcando alguna de las casillas: \" ME OPONGO a la consulta de los datos de domicilio familiar a través del Instituto Nacional de Estadística, y aporto certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento correspondiente\", o \" ME OPONGO a la consulta de los datos del histórico de empadronamiento a través del Instituto Nacional de Estadística, y aporto la documentación acreditativa correspondiente \", o \" Cuando la información obtenida no coincida con el domicilio que consta en la solicitud, la persona solicitante deberá aportar, previo requerimiento de la persona que ejerce la dirección del centro docente público o de la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado, el certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento que corresponda \". Los alumnos que no están en escuelas infantiles, ¿tienen clave iANDE? No , en estos casos solo pueden hacer la solicitud teletramitada con Clav@ o certificado digital. Esto es así por la siguiente razón: El iANDE de alumno se ofrece a los tutores legales que ya han sido validados por el centro y por lo tanto el centro tiene constancia de esa tutoría o patria potestad para realizar la matrícula del alumno. El iANDE que se genera desde Séneca para personas externas, requiere que sean mayores de 18 años para que ellos puedan formular solicitudes en nombre propio (como en FP). No existe la posibilidad de generar un iANDE a un tutor legal del que no se tiene constancia ni evidencia sobre la patria potestad del alumno. Si el alumno no tiene DNI ni NIE, ¿qué hago? Si cuando vamos a grabar una nueva solicitud de admisión recibida en el centro en papel, no podemos buscar al alumno por su DNI o su NIE (Número de Identificación Escolar), siempre podemos hacer una: Búsqueda por datos personales del Alumno/a Búsqueda por datos personales de alguno de sus tutores Búsqueda por DNI/Pasaporte de alguno de sus tutores Recuerda que la ruta para llegar a la pantalla \"Búsqueda general de alumnos\" es: Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 🡪 Año académico: seleccionar el siguiente 🡪 Curso: seleccionar el curso para el que se solicita la admisión 🡪 Proceso de admisión: Admisión Régimen General 🡪 Considerar solicitudes que han: solicitado el centro como prioritario 🡪 Añadir (arriba a la derecha) Aclaración prioridad en el caso de que un tutor/a legal trabaje en el centro escolar “ De conformidad con lo establecido en el artículo 6 de la Orden de 20 de febrero de 2020 , a los efectos de lo establecido en el artículo 20.2 del Decreto 21/2020 , se considera que el padre, la madre o la persona que ostenta la tutela o la guarda legal del alumno o alumna tiene su puesto de trabajo habitual en el centro docente si ejerce en el mismo una actividad laboral continuada con una jornada mínima de diez horas semanales y forma parte del siguiente personal: Personal al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía o de los Ayuntamientos correspondientes que presta servicio en el centro docente público. Personal que tenga una relación contractual con el centro docente. Personal empleado de las empresas que presten servicios en el centro docente. ” Respecto si hay prioridad por tutor trabajando en centro adscrito, el artículo 20.2 indica que “Los hijos e hijas cuyo padre, madre, tutor o guardador tenga su puesto de trabajo habitual en el centro docente solicitado tendrán prioridad en la admisión en dicho centro, en las condiciones que se establezcan mediante Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación”. Por tanto, solo tendrán prioridad en cuestión de tutores cuyo trabajo habitual se desarrolle en un centro docente, aquellas solicitudes de admisión dirigidas a dicho centro, y no a sus adscritos . Aclaración prioridad discapacidad sobrevenida Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión por discapacidad sobrevenida, las fechas del hecho y el reconocimiento de esta discapacidad deben estar comprendidas entre el 1 de septiembre de 2022 hasta la fecha de presentación de solicitud . Todo lo que esté fuera de este intervalo, no debe de ser considerado como prioridad para la admisión. Si el cruce de datos en Séneca no ratifica este criterio para esas fechas, se debe desmarcar la prioridad y se debe informar a la familia para que trate de acreditarlo documentalmente. En caso de que lo acreditase, habría que volver a marcarlo. No se puede confundir nada de esto con la puntuación que pueda corresponder por discapacidad si así lo solicita la familia, que no está relacionado con la fecha del hecho ni el reconocimiento. Aclaración prioridad traslado de la unidad familiar por movilidad forzosa de cualquiera de los padres, madres, tutores o guardadores Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión hay que requerir TODA la documentación siguiente (si la familia no lo aporta, hay que desmarcar el criterio de prioridad e informar a la familia): Informe de vida laboral de la persona cuyo lugar de trabajo va a ser tenido en consideración. Certificado histórico de empadronamiento donde conste que ha habido un cambio de localidad como máximo en los seis meses anteriores . Certificación expedida al efecto por la persona titular de la empresa o por la persona responsable de personal de la misma que deberá contener el domicilio del lugar de trabajo y la duración del traslado . Aclaración prioridad cambio de residencia derivado de actos de violencia de género Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión hay que requerir (si la familia no lo aporta, hay que desmarcar el criterio de prioridad e informar a la familia): Copia autenticada de la resolución judicial otorgando la orden de protección a favor de la víctima de violencia de género, de la sentencia condenatoria o de la medida cautelar a favor de la misma . Excepcionalmente, hasta tanto se dicte resolución judicial, podrá utilizarse como documentación acreditativa la prevista en el artículo 30.1.b) de la Ley 13/2007, de 26 de noviembre . En la solicitud de admisión se hará constar el nuevo domicilio de residencia, quedando en todo momento garantizada la confidencialidad de su situación . Puntos por renta para ciudadanos/as no españoles Revisadas las consultas en el Servicio de Planificación, y salvo mejor criterio de la Dirección de los centros escolares y el Consejo Escolar, un ciudadano/a no español/a solo puede solicitar puntos por renta en el caso de que disponga de NIE o NIF , pues así podrán cruzarse datos con AEAT. Si no tiene NIE o NIF y quisiera puntos, debe dirigirse a la AEAT para que emita un certificado indicando que ya dispone de NIE y que no dispone de Renta en España para el ejercicio económico que corresponda. Solo en el caso de entrega de dicho certificado en el centro prioritario, puede entregar seguidamente una certificación de haberes o declaración jurada de ingresos (se hayan producido en España o no), grabando la cuantía de los miembros de la unidad familiar en los Datos Económicos de la solicitud. Plazos de grabación de solicitudes de admisión \" En relación con el procedimiento de admisión del alumnado en las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato, se recuerda que el 31 de marzo finalizó el plazo de solicitudes de admisión . En caso de que no se haya hecho todavía, los centros docentes deben grabar hoy, todas las solicitudes de admisión (anexo III) recibidas, así como la acreditación documental requerida para otorgar la puntuación de los criterios de baremación. Es importante recordar que todos los criterios de baremo que den puntuación a las personas que solicitan tienen que estar cruzados y, en su caso, acreditados. Si, por alguna circunstancia el cruce no se produjera o no se aportara la documentación necesaria, hay que requerir a la familia (mediante el Anexo B) para que la aporte antes de asignar la puntuación solicitada. Recordamos también que los centros solicitados como subsidiarios, deben comprobar y, cuando proceda, otorgar la puntuación correspondiente a los apartados de domicilio y hermanos/as en el centro (o adscritos). Según el calendario de admisión de alumnado para el curso 23/24, el último día que tienen los centros para grabar solicitudes de admisión es el día 11 de abril . Si un centro recibe solicitudes posteriormente a esa fecha, pero presentadas en plazo, hasta el día 11 (por haber sido tramitadas en registro público o por correo), el centro debe remitir copia de estas solicitudes , a la mayor brevedad, al Servicio de Planificación y Escolarización de esta Delegación Territorial para proceder a su grabación en el sistema de información Séneca. Las solicitudes fuera de plazo (posteriores a 11 de abril ) que se reciban en los centros deben ser registradas por el propio centro para poder ser grabadas entre los días 8 y 12 de mayo ambos incluidos. \" Gestión de solicitudes duplicadas tras 31 de marzo Desde el 1 de abril las familias ya no pueden renunciar a solo una de sus solicitudes duplicadas . En caso de intentar hacerlo, deben renunciar a todo el proceso de admisión , es decir, al conjunto de solicitudes realizadas, y entregar si lo desean una nueva solicitud fuera de plazo que sustituya a las anteriores. Si no renuncian al conjunto de sus solicitudes duplicadas, se actuará conforme establece el artículo 43.6 del Decreto 21/2020 de 17 de febrero , y el artículo 26 de la Orden de 20 de febrero de 2020 : “ (...) La presentación de la solicitud fuera del plazo establecido, así como la presentación de más de una solicitud, dará lugar a la pérdida de todos los derechos de prioridad que puedan corresponder al alumno o alumna . El correspondiente órgano territorial provincial de la Administración de la Junta de Andalucía competente en materia de educación adoptará las medidas que sean necesarias para garantizar la adecuada escolarización del alumnado que incurra en estas circunstancias en un centro sostenido con fondos públicos que disponga de plazas vacantes. ” “ Adjudicación de plaza escolar a los alumnos y alumnas cuya solicitud de admisión fue presentada fuera del plazo establecido o presentaron más de una solicitud. Una vez concluida la adjudicación de plazas escolares, las comisiones territoriales de garantías de admisión adjudicarán una plaza escolar a los alumnos o alumnas cuya solicitud de admisión fue presentada fuera del plazo establecido o presentaron más de una solicitud. La adjudicación se realizará atendiendo a la fecha de presentación de la solicitud y, en el caso de presentación de varias solicitudes, a la fecha de presentación de la última ”. Responsabilidad decisión admisión alumnado, baremación y estudio de alegaciones La normativa que regula el procedimiento de admisión - Decreto 21/2020 de 17 de febrero , modificado por el artículo 1.Catorce, 1.Quince y 1.Diecisiete del Decreto Ley 2/2021 de 2 de febrero - establece que la baremación de solicitudes, estudios de alegaciones, y resolución de admisión de alumnado, recae sobre la dirección del centro y el Consejo Escolar . Concretamente, el Decreto 21/2020 de 17 de febrero , establece tras sus modificaciones en su artículo 34 sobre competencias del Consejo Escolar : “ 1. De conformidad con lo establecido en el artículo 127.e) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , el Consejo Escolar de los centros docentes públicos decidirá sobre la admisión del alumnado en los términos recogidos en el presente Decreto y en su normativa de desarrollo. 2. En los centros docentes privados concertados, corresponde a la persona física o jurídica titular de los mismos la admisión del alumnado , debiendo garantizar el Consejo Escolar el cumplimiento de las normas generales sobre dicha admisión, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 57.c) de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio . Con este fin, el referido Consejo Escolar asesorará a la persona física o jurídica titular del centro, que será la responsable del cumplimiento de las citadas normas. ” El artículo 35 sobre competencias de la dirección de los centros públicos se indica que “ De conformidad con lo dispuesto en el artículo 132.i) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , corresponde a la persona que ejerza la dirección del centro docente público, en relación con la admisión del alumnado, ejecutar los acuerdos que adopte el Consejo Escolar , en el ámbito de sus competencias, con sujeción a lo establecido en el presente Decreto y en su normativa de desarrollo. ” El artículo 47 sobre instrucción y resolución del procedimiento, establece: “ 1. Cuando el número de solicitudes presentadas para un curso supere al de plazas escolares vacantes , la persona que ejerce la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro privado concertado otorgará las puntuaciones correspondientes a cada alumno o alumna, de acuerdo con lo establecido en el presente Decreto y dará publicidad a la puntuación total obtenida por cada uno de ellos, observando las previsiones de la normativa vigente en materia de protección de datos personales. 2. En el plazo que se establezca mediante Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación, las personas solicitantes podrán formular las alegaciones que estimen convenientes ante la persona que ejerce la dirección en el caso de los centros docentes públicos o ante la persona representante de su titularidad en el caso de los centros docentes privados concertados. 3. Transcurrido el plazo a que se refiere el apartado anterior, el Consejo Escolar de los centros públicos tomará el correspondiente acuerdo sobre la estimación, desestimación o inadmisión de las alegaciones presentadas y resolverá otorgando la puntuación definitiva a cada persona solicitante. En el caso de los centros concertados el Consejo Escolar informará sobre las alegaciones presentadas y elevará el informe a la persona representante de la titularidad, quien resolverá sobre la puntuación definitiva . La persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado dará publicidad a la resolución del procedimiento de admisión y la comunicará a la correspondiente comisión territorial de garantías de admisión. La resolución conteniendo la relación de personas admitidas y no admitidas deberá especificar, en su caso, la puntuación total obtenida por la aplicación de los criterios establecidos en el artículo 10 y los motivos, en caso de denegación. 4. Con anterioridad a la publicación de la resolución del procedimiento de admisión, la persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona física o jurídica titular del centro docente privado concertado remitirá a la correspondiente comisión territorial de garantías de admisión una copia de los expedientes completos del alumnado al que se le haya otorgado, en alguno de los apartados del baremo, una puntuación diferente a la recogida en el sistema de información Séneca. ” Por tanto, al Servicio de Planificación y Escolarización sólo se trasladan aquellas dudas en baremaciones o alegaciones que analizadas previamente por la dirección del centro y del Consejo Escolar (no antes) , ellos no hayan podido resolver. En todo caso, su actuación sería de asesoramiento, en ningún caso vinculante. ¿Hay que tener una antigüedad determinada para conseguir el punto por \"a lumnado que cursa el primer ciclo de la educación infantil \"? El artículo 17 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero , dice que \" Para la consideración de este criterio ( Alumnado que cursa el primer ciclo de la educación infantil ) el alumno o alumna deberá estar matriculado en el primer ciclo de la educación infantil en un centro autorizado para ello, desde el inicio del curso escolar anterior a aquel para el que solicita la admisión . \" La base Décima de las Instrucciones de 25 de febrero de 2025 , establece que \" A los efectos de obtener en el procedimiento ordinario de admisión la puntuación recogida en el artículo 27 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero, por haber estado matriculado en el primer ciclo de la educación infantil, en un centro autorizado para ello, desde el inicio del curso escolar anterior a aquel para el que se solicita la admisión, se considerarán todas aquellas certificaciones cuya fecha de matriculación no sea posterior al 15 de septiembre del curso que corresponda . \" Complementario a esto, directrices enviadas desde la Delegación de Cádiz establecen que: tienen que estar matriculados en la escuela infantil antes del 15 de septiembre y además tiene que ser una escuela infantil de la Junta o que tenga concierto con ella ¿Qué hago si presenta solicitud un alumno que ya está matriculado en el centro? ¿Qué ocurre con un alumno que ha sido admitido en otro centro pero repite curso? ¿Qué ocurre con una alumna que ha sido admitida para 3º en otro centro, pero al final repite 2º en nuestro centro? ¿Debe de realizar la matrícula en nuestro centro o en el que fue admitida? Cuando el alumnado de un centro docente público o privado concertado solicite una plaza escolar en otro centro docente sostenido con fondos públicos, se entenderá manifestada la voluntad familiar a la que se refiere el artículo 2.7 y, en consecuencia, salvo que no resultase admitido en alguno de los centros solicitados, perderá el derecho al que se refiere el apartado anterior. El alumnado admitido en el centro solicitado deberá formalizar la matrícula en el mismo si reúne los requisitos académicos para el acceso al curso en el que haya obtenido plaza. De no ser así, el centro docente de origen estará obligado a readmitirle su matrícula en ese curso , para lo que el centro docente que lo admitió deberá remitir la documentación a aquél. Dicho más claramente, si un alumno es admitido en un centro, pero finalmente tiene que repetir, solo podrá matricularse en el nuevo centro en el caso de que este disponga de plazas vacantes en el curso donde debe repetir, una vez atendido al alumnado propio y el procedente de otros centros que hayan solicitado admisión . De no ser así, de conformidad con el artículo 7.4 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero, el centro de origen estará obligado a readmitir su matrícula, para lo que el centro docente que lo admitió remitirá la documentación a aquél. Aclaraciones sobre alegaciones apartado de hermanos/as matriculados en el centro ¿Qué ocurre con una familia que reclama los puntos del apartado de hermanos/as matriculados en el centro sin haberlo marcado en la solicitud de admisión? Hay que darle los puntos como si lo hubiese marcado en su momento en la solicitud de admisión . Correo del Servicio de Planificación y Escolarización de la DT de Córdoba recibido el 25 de abril de 2025: \" Habiendo recibido algunas consultas sobre alegaciones referidas al apartado de hermanos/as matriculados en el centro o en sus centros adscritos, comunicamos que, según se nos ha informado desde los Servicios Centrales, una sentencia del TSJA ha dado la razón a un solicitante que en el periodo de alegaciones reclama esta circunstancia, no alegada en la solicitud al no marcar la casilla correspondiente por considerar que \"al presentar la solicitud de escolarización de un menor en el mismo colegio al que acudía su hermano mayor, los padres ya estaban haciendo valer este mérito de manera implícita aunque no marcaron la casilla correspondiente, para cuya virtualidad no precisaban además aportar documentación alguna”. Por ello, dado que los correspondientes departamentos jurídicos tendrán en cuenta esta sentencia como criterio de resolución de los recursos o reclamaciones que se presenten al respecto, procede que los propios centros la tengan en cuenta a la hora de resolver las alegaciones que se le presenten, dado que la Secretaría General Técnica entiende que “ deben ser estimadas las alegaciones que se presenten por la persona solicitante en tal sentido y dar por subsanada la solicitud de admisión, en lo que a la falta de cumplimentación de casillas se refiere, únicamente con respecto a la relativa a la existencia de hermanos en el centro escolar ”. Por otro lado, también se deben otorgar los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación : “es suficiente para considerar acreditada la condición de familia numerosa haber presentado la solicitud de reconocimiento o renovación, [...] sin perjuicio de que el centro compruebe con posterioridad la efectiva emisión del documento en cuestión”. Adjuntamos el informe aludido. \" Aclaraciones sobre alegaciones apartado familia numerosa ¿Qué ocurre con una familia que reclama los puntos del apartado de familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación? Hay que darle los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación . Correo del Servicio de Planificación y Escolarización de la DT de Córdoba recibido el 25 de abril de 2025: \" Habiendo recibido algunas consultas sobre alegaciones referidas al apartado de hermanos/as matriculados en el centro o en sus centros adscritos, comunicamos que, según se nos ha informado desde los Servicios Centrales, una sentencia del TSJA ha dado la razón a un solicitante que en el periodo de alegaciones reclama esta circunstancia, no alegada en la solicitud al no marcar la casilla correspondiente por considerar que \"al presentar la solicitud de escolarización de un menor en el mismo colegio al que acudía su hermano mayor, los padres ya estaban haciendo valer este mérito de manera implícita aunque no marcaron la casilla correspondiente, para cuya virtualidad no precisaban además aportar documentación alguna”. Por ello, dado que los correspondientes departamentos jurídicos tendrán en cuenta esta sentencia como criterio de resolución de los recursos o reclamaciones que se presenten al respecto, procede que los propios centros la tengan en cuenta a la hora de resolver las alegaciones que se le presenten, dado que la Secretaría General Técnica entiende que “ deben ser estimadas las alegaciones que se presenten por la persona solicitante en tal sentido y dar por subsanada la solicitud de admisión, en lo que a la falta de cumplimentación de casillas se refiere, únicamente con respecto a la relativa a la existencia de hermanos en el centro escolar ”. Por otro lado, también se deben otorgar los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación : “es suficiente para considerar acreditada la condición de familia numerosa haber presentado la solicitud de reconocimiento o renovación, [...] sin perjuicio de que el centro compruebe con posterioridad la efectiva emisión del documento en cuestión”. Adjuntamos el informe aludido. \" Admisión Preguntas frecuentes web de Escolarización de la Junta de Andalucía Aclaraciones sobre grabación de solicitudes ¿Qué se entiende por unidad familiar? El concepto de unidad familiar que ha de ser considerado para el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato es el regulado en la siguiente normativa: Artículo 3.1 del Decreto 137/2002, de 30 de abril Artículo 24.2 de la Orden de 17 de abril de 2017 Decreto-Ley 1/2017, de 28 de marzo Artículo 10.1 de la Instrucción conjunta de 1 de marzo de 2023 y se fundamenta en dos criterios: Convivencia : Se consideran miembros de la unidad familiar las personas que a fecha 31 de diciembre de dos ejercicios fiscales anteriores al actual (ejemplo, si estamos en marzo de 2025, considerar hasta diciembre de 2023) convivían con el alumno en el mismo domicilio. Parentesco : Se consideran miembros de la unidad familiar las personas vinculadas con el alumno por consanguinidad, adopción o afinidad hasta el segundo grado. Personas en primer grado de consanguinidad con el alumno: Padre y madre. Personas en segundo grado de consanguinidad con el alumno: Hermanos y abuelos. No computará por tanto, el resto de personas que pudieran constar en el certificado o volante de empadronamiento colectivo (tíos, bisabuelos, sobrinos,…). Régimen especial de aplicación a los Progenitores/Tutores legales. Con carácter general se computarán como miembros de la unidad familiar los dos progenitores registrados en el libro de familia, convivan o no en el domicilio del menor o de la menor, aunque no estén empadronados en el domicilio del menor o de la menor para quien se solicita admisión. Si los progenitores aportan una sentencia firme de divorcio donde la guarda y custodia sea compartida, ambos serán considerados miembros de la unidad familiar y a ambos se les tendrán en cuenta los datos de renta. Aunque el padre , la madre o tutores legales del menor o la menor no estén casados o no constituyan pareja de hecho inscrita , les une con el niño o la niña una relación de parentesco de primer grado, por tanto, ambos forman una única unidad familiar a efectos del cómputo de los ingresos. ¿Qué se entiende por familia monoparental? Se considera que una familia es monoparental si: la patria potestad es ejercida por una sola persona. la patria potestad es ejercida por dos personas y existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra, con la que convive el/la menor. Para acreditar la situación de familia monoparental, será necesario aportar: copia autenticada del libro de familia completo en el que solo aparezca registrado un progenitor o ambos, si uno de ellos ha fallecido (en este último caso es necesario aportar el correspondiente certificado de defunción, si en el libro de familia no se hubiera actualizado esta situación), o en su defecto, fotocopia del libro de familia completo con el literal “Es copia fiel de su original” junto con la firma, fecha y sello del centro , o documento judicial de monoparentalidad , o la orden judicial de alejamiento en vigor con respecto a la fecha de presentación de solicitudes. Es importante tener en cuenta que: la denuncia presentada por un supuesto de violencia de género no será considerada como documento válido para acreditar la condición de familia monoparental en aquellos casos en que exista una sentencia judicial que atribuya la guarda y custodia en exclusiva a uno de los progenitores , esta circunstancia no se considerará familia monoparental , aunque el progenitor que no tenga la guarda y custodia no compute como miembro de la unidad familiar. Hermanos matriculados en el mismo centro Se considerarán hermanos matriculados de cualquier enseñanza ¿Hay que dar registro de entrada a las solicitudes teletramitadas? No, no es necesario . Cuando las familias terminan de hacer la admisión teletramitada a través de la Secretaria Virtual de la Junta de Andalucía , pueden descargarse la solicitud de admisión rellena por ellos y con un sello de entrada en el centro. Más información sobre la admisión en esta página Cómo tramitar solicitudes teletramitadas duplicadas Cuando existen dos solicitudes teletramitadas de una misma persona a un mismo centro, si se intenta CONSOLIDAR una solicitud teletramitada habiendo consolidado otra previamente (misma persona y mismo centro), esta última no se consolidará y además pasará a estado NO PROCEDE sin poderlo cambiar. Es por ello que la forma de proceder en el caso de que un centro se encuentre con dos solicitudes teletramitadas (una en estado FINALIZADA , ya consolidada; y otra en estado PRESENTADA , aún sin consolidar) y se quiera dar por buena la que está en estado PRESENTADA , será la siguiente: deberá previamente ir a la relación de solicitudes, marcar la solicitud como errónea y posteriormente, consolidar la última PRESENTADA . Una vez que se marque como errónea una solicitud, la teletramitada asociada pasará a estado BORRADA POR EL CENTRO. Autorización de cruce de datos con Hacienda para solicitudes teletramitadas En estas solicitudes teletramitadas se está generando un anexo MIEMBROS DE LA UNIDAD FAMILIAR , donde el miembro 2 será uno de los tutores y el miembro 3 el otro (en caso de que hubiese dos tutores legales). Las familias deben imprimir dicho documento DOCUMENTO FIRMA MANUSCRITA , firmarlo ambos tutores legales y subirlo con la solicitud teletramitada o bien entregarlo manualmente en el centro prioritario. En este momento es la única forma habilitada para acreditar el consentimiento de cruce de datos para ambos tutores legales en solicitudes teletramitadas. Cómo tramitar solicitudes en papel con hermanos con discapacidad y sin DNI En el apartado DATOS DE LOS HERMANOS/AS O MENORES EN ACOGIMIENTO CON DISCAPACIDAD , si marcamos DISCAPACIDAD DE ALGÚN HERMANO/A O MENOR EN ACOGIMIENTO , SENECA nos obligará a indicar un DNI para realizar el cruce de discapacidades en la base de datos. Además, tendremos que marcar en PUNTOS POR DISCAPACIDAD O TRASTORNO EN EL DESARROLLO que ALGUNO DE SUS HERMANOS O HERMANAS TENGAN RECONOCIDO UN GRADO DE DISCAPACIDAD IGUAL O SUPERIOR AL 33% , y SENECA nos ofrecerá puntuación si en la base de datos hay cruce para ese DNI. Si no hay cruce, habrá que solicitarle a la familia que acredite la puntuación solicitada. Si resulta que el hermano en cuestión no tiene DNI, SENECA no podrá ofrecer puntos en ningún caso, y no deberemos marcar DISCAPACIDAD DE ALGÚN HERMANO/A O MENOR EN ACOGIMIENTO pues no se podrá hacer el cruce. En este caso, marcaremos directamente en PUNTOS POR DISCAPACIDAD O TRASTORNO EN EL DESARROLLO que ALGUNO DE SUS HERMANOS O HERMANAS TENGAN RECONOCIDO UN GRADO DE DISCAPACIDAD IGUAL O SUPERIOR AL 33% , y solo se asignará puntuación por parte del centro si la familia acredita la puntuación solicitada. ¿Y si no consigo plaza en mi centro prioritario? Si en el centro que has puesto como prioritario no consigues plaza, te irías al segundo, tercero y así sucesivamente hasta que encontraras una plaza. Pero no se miran los puntos con los solicitantes que si han puesto ese centro como prioritario. Por ejemplo, Antonio tiene 15 puntos y obtiene la última plaza (n°25) del centro B. Paquito y Juan quieren entrar en el centro A y tienen 30 puntos y 28 puntos respectivamente, pero hay 25 alumnos con más de 30 puntos, se tienen que ir a su segundo centro que han puesto que es el B, pero tampoco hay plazas. Aunque Antonio tenga menos puntos, al ponerlo como prioritario, Antonio ya está dentro. Se tienen que ir al centro C, en el que sólo queda una plaza, en este caso si se miran los puntos entre ellos, como Paquito tiene más puntos que Juan, se queda con la plaza y Juan se tiene que ir al centro D. Es decir, primero entran a un centro aquellos que lo pusieron como prioritario. Luego los que lo pusieron como secundario aunque tengan más puntos que el último que entró siendo prioritario. Es decir los secundarios optan a las plazas que dejan libres los prioritarios. En resumen, primero finaliza todo el procedimiento en relación con los centros prioritario y luego se adjudican las plazas vacantes a los no admitidos en los centro secundarios, terciarios... ¿Es necesario certificación de empadronamiento colectivo? No, tal y como dice la página 7 del anexo III de la solicitud de admisión en centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato, \" La información que se precise para la acreditación del domicilio familiar será suministrada directamente a la Consejería competente en materia de educación por el Instituto Nacional de Estadística, a través de medios informáticos o telemáticos, salvo que la persona que suscribe la solicitud se oponga a ello, en cuyo caso deberá aportar la documentación a que se refiere el apartado 2 \". Será necesaria la presentación del certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento, si : la familia del solicitante se oponga expresamente, marcando alguna de las casillas: \" ME OPONGO a la consulta de los datos de domicilio familiar a través del Instituto Nacional de Estadística, y aporto certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento correspondiente\", o \" ME OPONGO a la consulta de los datos del histórico de empadronamiento a través del Instituto Nacional de Estadística, y aporto la documentación acreditativa correspondiente \", o \" Cuando la información obtenida no coincida con el domicilio que consta en la solicitud, la persona solicitante deberá aportar, previo requerimiento de la persona que ejerce la dirección del centro docente público o de la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado, el certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento que corresponda \". Los alumnos que no están en escuelas infantiles, ¿tienen clave iANDE? No , en estos casos solo pueden hacer la solicitud teletramitada con Clav@ o certificado digital. Esto es así por la siguiente razón: El iANDE de alumno se ofrece a los tutores legales que ya han sido validados por el centro y por lo tanto el centro tiene constancia de esa tutoría o patria potestad para realizar la matrícula del alumno. El iANDE que se genera desde Séneca para personas externas, requiere que sean mayores de 18 años para que ellos puedan formular solicitudes en nombre propio (como en FP). No existe la posibilidad de generar un iANDE a un tutor legal del que no se tiene constancia ni evidencia sobre la patria potestad del alumno. Si el alumno no tiene DNI ni NIE, ¿qué hago? Si cuando vamos a grabar una nueva solicitud de admisión recibida en el centro en papel, no podemos buscar al alumno por su DNI o su NIE (Número de Identificación Escolar), siempre podemos hacer una: Búsqueda por datos personales del Alumno/a Búsqueda por datos personales de alguno de sus tutores Búsqueda por DNI/Pasaporte de alguno de sus tutores Recuerda que la ruta para llegar a la pantalla \"Búsqueda general de alumnos\" es: Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 🡪 Año académico: seleccionar el siguiente 🡪 Curso: seleccionar el curso para el que se solicita la admisión 🡪 Proceso de admisión: Admisión Régimen General 🡪 Considerar solicitudes que han: solicitado el centro como prioritario 🡪 Añadir (arriba a la derecha) Aclaración prioridad en el caso de que un tutor/a legal trabaje en el centro escolar “ De conformidad con lo establecido en el artículo 6 de la Orden de 20 de febrero de 2020 , a los efectos de lo establecido en el artículo 20.2 del Decreto 21/2020 , se considera que el padre, la madre o la persona que ostenta la tutela o la guarda legal del alumno o alumna tiene su puesto de trabajo habitual en el centro docente si ejerce en el mismo una actividad laboral continuada con una jornada mínima de diez horas semanales y forma parte del siguiente personal: Personal al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía o de los Ayuntamientos correspondientes que presta servicio en el centro docente público. Personal que tenga una relación contractual con el centro docente. Personal empleado de las empresas que presten servicios en el centro docente. ” Respecto si hay prioridad por tutor trabajando en centro adscrito, el artículo 20.2 indica que “Los hijos e hijas cuyo padre, madre, tutor o guardador tenga su puesto de trabajo habitual en el centro docente solicitado tendrán prioridad en la admisión en dicho centro, en las condiciones que se establezcan mediante Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación”. Por tanto, solo tendrán prioridad en cuestión de tutores cuyo trabajo habitual se desarrolle en un centro docente, aquellas solicitudes de admisión dirigidas a dicho centro, y no a sus adscritos . Aclaración prioridad discapacidad sobrevenida Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión por discapacidad sobrevenida, las fechas del hecho y el reconocimiento de esta discapacidad deben estar comprendidas entre el 1 de septiembre de 2022 hasta la fecha de presentación de solicitud . Todo lo que esté fuera de este intervalo, no debe de ser considerado como prioridad para la admisión. Si el cruce de datos en Séneca no ratifica este criterio para esas fechas, se debe desmarcar la prioridad y se debe informar a la familia para que trate de acreditarlo documentalmente. En caso de que lo acreditase, habría que volver a marcarlo. No se puede confundir nada de esto con la puntuación que pueda corresponder por discapacidad si así lo solicita la familia, que no está relacionado con la fecha del hecho ni el reconocimiento. Aclaración prioridad traslado de la unidad familiar por movilidad forzosa de cualquiera de los padres, madres, tutores o guardadores Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión hay que requerir TODA la documentación siguiente (si la familia no lo aporta, hay que desmarcar el criterio de prioridad e informar a la familia): Informe de vida laboral de la persona cuyo lugar de trabajo va a ser tenido en consideración. Certificado histórico de empadronamiento donde conste que ha habido un cambio de localidad como máximo en los seis meses anteriores . Certificación expedida al efecto por la persona titular de la empresa o por la persona responsable de personal de la misma que deberá contener el domicilio del lugar de trabajo y la duración del traslado . Aclaración prioridad cambio de residencia derivado de actos de violencia de género Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión hay que requerir (si la familia no lo aporta, hay que desmarcar el criterio de prioridad e informar a la familia): Copia autenticada de la resolución judicial otorgando la orden de protección a favor de la víctima de violencia de género, de la sentencia condenatoria o de la medida cautelar a favor de la misma . Excepcionalmente, hasta tanto se dicte resolución judicial, podrá utilizarse como documentación acreditativa la prevista en el artículo 30.1.b) de la Ley 13/2007, de 26 de noviembre . En la solicitud de admisión se hará constar el nuevo domicilio de residencia, quedando en todo momento garantizada la confidencialidad de su situación . Puntos por renta para ciudadanos/as no españoles Revisadas las consultas en el Servicio de Planificación, y salvo mejor criterio de la Dirección de los centros escolares y el Consejo Escolar, un ciudadano/a no español/a solo puede solicitar puntos por renta en el caso de que disponga de NIE o NIF , pues así podrán cruzarse datos con AEAT. Si no tiene NIE o NIF y quisiera puntos, debe dirigirse a la AEAT para que emita un certificado indicando que ya dispone de NIE y que no dispone de Renta en España para el ejercicio económico que corresponda. Solo en el caso de entrega de dicho certificado en el centro prioritario, puede entregar seguidamente una certificación de haberes o declaración jurada de ingresos (se hayan producido en España o no), grabando la cuantía de los miembros de la unidad familiar en los Datos Económicos de la solicitud. Plazos de grabación de solicitudes de admisión \" En relación con el procedimiento de admisión del alumnado en las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato, se recuerda que el 31 de marzo finalizó el plazo de solicitudes de admisión . En caso de que no se haya hecho todavía, los centros docentes deben grabar hoy, todas las solicitudes de admisión (anexo III) recibidas, así como la acreditación documental requerida para otorgar la puntuación de los criterios de baremación. Es importante recordar que todos los criterios de baremo que den puntuación a las personas que solicitan tienen que estar cruzados y, en su caso, acreditados. Si, por alguna circunstancia el cruce no se produjera o no se aportara la documentación necesaria, hay que requerir a la familia (mediante el Anexo B) para que la aporte antes de asignar la puntuación solicitada. Recordamos también que los centros solicitados como subsidiarios, deben comprobar y, cuando proceda, otorgar la puntuación correspondiente a los apartados de domicilio y hermanos/as en el centro (o adscritos). Según el calendario de admisión de alumnado para el curso 23/24, el último día que tienen los centros para grabar solicitudes de admisión es el día 11 de abril . Si un centro recibe solicitudes posteriormente a esa fecha, pero presentadas en plazo, hasta el día 11 (por haber sido tramitadas en registro público o por correo), el centro debe remitir copia de estas solicitudes , a la mayor brevedad, al Servicio de Planificación y Escolarización de esta Delegación Territorial para proceder a su grabación en el sistema de información Séneca. Las solicitudes fuera de plazo (posteriores a 11 de abril ) que se reciban en los centros deben ser registradas por el propio centro para poder ser grabadas entre los días 8 y 12 de mayo ambos incluidos. \" Gestión de solicitudes duplicadas tras 31 de marzo Desde el 1 de abril las familias ya no pueden renunciar a solo una de sus solicitudes duplicadas . En caso de intentar hacerlo, deben renunciar a todo el proceso de admisión , es decir, al conjunto de solicitudes realizadas, y entregar si lo desean una nueva solicitud fuera de plazo que sustituya a las anteriores. Si no renuncian al conjunto de sus solicitudes duplicadas, se actuará conforme establece el artículo 43.6 del Decreto 21/2020 de 17 de febrero , y el artículo 26 de la Orden de 20 de febrero de 2020 : “ (...) La presentación de la solicitud fuera del plazo establecido, así como la presentación de más de una solicitud, dará lugar a la pérdida de todos los derechos de prioridad que puedan corresponder al alumno o alumna . El correspondiente órgano territorial provincial de la Administración de la Junta de Andalucía competente en materia de educación adoptará las medidas que sean necesarias para garantizar la adecuada escolarización del alumnado que incurra en estas circunstancias en un centro sostenido con fondos públicos que disponga de plazas vacantes. ” “ Adjudicación de plaza escolar a los alumnos y alumnas cuya solicitud de admisión fue presentada fuera del plazo establecido o presentaron más de una solicitud. Una vez concluida la adjudicación de plazas escolares, las comisiones territoriales de garantías de admisión adjudicarán una plaza escolar a los alumnos o alumnas cuya solicitud de admisión fue presentada fuera del plazo establecido o presentaron más de una solicitud. La adjudicación se realizará atendiendo a la fecha de presentación de la solicitud y, en el caso de presentación de varias solicitudes, a la fecha de presentación de la última ”. Responsabilidad decisión admisión alumnado, baremación y estudio de alegaciones La normativa que regula el procedimiento de admisión - Decreto 21/2020 de 17 de febrero , modificado por el artículo 1.Catorce, 1.Quince y 1.Diecisiete del Decreto Ley 2/2021 de 2 de febrero - establece que la baremación de solicitudes, estudios de alegaciones, y resolución de admisión de alumnado, recae sobre la dirección del centro y el Consejo Escolar . Concretamente, el Decreto 21/2020 de 17 de febrero , establece tras sus modificaciones en su artículo 34 sobre competencias del Consejo Escolar : “ 1. De conformidad con lo establecido en el artículo 127.e) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , el Consejo Escolar de los centros docentes públicos decidirá sobre la admisión del alumnado en los términos recogidos en el presente Decreto y en su normativa de desarrollo. 2. En los centros docentes privados concertados, corresponde a la persona física o jurídica titular de los mismos la admisión del alumnado , debiendo garantizar el Consejo Escolar el cumplimiento de las normas generales sobre dicha admisión, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 57.c) de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio . Con este fin, el referido Consejo Escolar asesorará a la persona física o jurídica titular del centro, que será la responsable del cumplimiento de las citadas normas. ” El artículo 35 sobre competencias de la dirección de los centros públicos se indica que “ De conformidad con lo dispuesto en el artículo 132.i) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , corresponde a la persona que ejerza la dirección del centro docente público, en relación con la admisión del alumnado, ejecutar los acuerdos que adopte el Consejo Escolar , en el ámbito de sus competencias, con sujeción a lo establecido en el presente Decreto y en su normativa de desarrollo. ” El artículo 47 sobre instrucción y resolución del procedimiento, establece: “ 1. Cuando el número de solicitudes presentadas para un curso supere al de plazas escolares vacantes , la persona que ejerce la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro privado concertado otorgará las puntuaciones correspondientes a cada alumno o alumna, de acuerdo con lo establecido en el presente Decreto y dará publicidad a la puntuación total obtenida por cada uno de ellos, observando las previsiones de la normativa vigente en materia de protección de datos personales. 2. En el plazo que se establezca mediante Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación, las personas solicitantes podrán formular las alegaciones que estimen convenientes ante la persona que ejerce la dirección en el caso de los centros docentes públicos o ante la persona representante de su titularidad en el caso de los centros docentes privados concertados. 3. Transcurrido el plazo a que se refiere el apartado anterior, el Consejo Escolar de los centros públicos tomará el correspondiente acuerdo sobre la estimación, desestimación o inadmisión de las alegaciones presentadas y resolverá otorgando la puntuación definitiva a cada persona solicitante. En el caso de los centros concertados el Consejo Escolar informará sobre las alegaciones presentadas y elevará el informe a la persona representante de la titularidad, quien resolverá sobre la puntuación definitiva . La persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado dará publicidad a la resolución del procedimiento de admisión y la comunicará a la correspondiente comisión territorial de garantías de admisión. La resolución conteniendo la relación de personas admitidas y no admitidas deberá especificar, en su caso, la puntuación total obtenida por la aplicación de los criterios establecidos en el artículo 10 y los motivos, en caso de denegación. 4. Con anterioridad a la publicación de la resolución del procedimiento de admisión, la persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona física o jurídica titular del centro docente privado concertado remitirá a la correspondiente comisión territorial de garantías de admisión una copia de los expedientes completos del alumnado al que se le haya otorgado, en alguno de los apartados del baremo, una puntuación diferente a la recogida en el sistema de información Séneca. ” Por tanto, al Servicio de Planificación y Escolarización sólo se trasladan aquellas dudas en baremaciones o alegaciones que analizadas previamente por la dirección del centro y del Consejo Escolar (no antes) , ellos no hayan podido resolver. En todo caso, su actuación sería de asesoramiento, en ningún caso vinculante. ¿Hay que tener una antigüedad determinada para conseguir el punto por \"a lumnado que cursa el primer ciclo de la educación infantil \"? El artículo 17 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero , dice que \" Para la consideración de este criterio ( Alumnado que cursa el primer ciclo de la educación infantil ) el alumno o alumna deberá estar matriculado en el primer ciclo de la educación infantil en un centro autorizado para ello, desde el inicio del curso escolar anterior a aquel para el que solicita la admisión . \" La base Décima de las Instrucciones de 25 de febrero de 2025 , establece que \" A los efectos de obtener en el procedimiento ordinario de admisión la puntuación recogida en el artículo 27 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero, por haber estado matriculado en el primer ciclo de la educación infantil, en un centro autorizado para ello, desde el inicio del curso escolar anterior a aquel para el que se solicita la admisión, se considerarán todas aquellas certificaciones cuya fecha de matriculación no sea posterior al 15 de septiembre del curso que corresponda . \" Complementario a esto, directrices enviadas desde la Delegación de Cádiz establecen que: tienen que estar matriculados en la escuela infantil antes del 15 de septiembre y además tiene que ser una escuela infantil de la Junta o que tenga concierto con ella ¿Qué hago si presenta solicitud un alumno que ya está matriculado en el centro? ¿Qué ocurre con un alumno que ha sido admitido en otro centro pero repite curso? ¿Qué ocurre con una alumna que ha sido admitida para 3º en otro centro, pero al final repite 2º en nuestro centro? ¿Debe de realizar la matrícula en nuestro centro o en el que fue admitida? Cuando el alumnado de un centro docente público o privado concertado solicite una plaza escolar en otro centro docente sostenido con fondos públicos, se entenderá manifestada la voluntad familiar a la que se refiere el artículo 2.7 y, en consecuencia, salvo que no resultase admitido en alguno de los centros solicitados, perderá el derecho al que se refiere el apartado anterior. El alumnado admitido en el centro solicitado deberá formalizar la matrícula en el mismo si reúne los requisitos académicos para el acceso al curso en el que haya obtenido plaza. De no ser así, el centro docente de origen estará obligado a readmitirle su matrícula en ese curso , para lo que el centro docente que lo admitió deberá remitir la documentación a aquél. Dicho más claramente, si un alumno es admitido en un centro, pero finalmente tiene que repetir, solo podrá matricularse en el nuevo centro en el caso de que este disponga de plazas vacantes en el curso donde debe repetir, una vez atendido al alumnado propio y el procedente de otros centros que hayan solicitado admisión . De no ser así, de conformidad con el artículo 7.4 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero, el centro de origen estará obligado a readmitir su matrícula, para lo que el centro docente que lo admitió remitirá la documentación a aquél. Aclaraciones sobre alegaciones apartado de hermanos/as matriculados en el centro ¿Qué ocurre con una familia que reclama los puntos del apartado de hermanos/as matriculados en el centro sin haberlo marcado en la solicitud de admisión? Hay que darle los puntos como si lo hubiese marcado en su momento en la solicitud de admisión . Correo del Servicio de Planificación y Escolarización de la DT de Córdoba recibido el 25 de abril de 2025: \" Habiendo recibido algunas consultas sobre alegaciones referidas al apartado de hermanos/as matriculados en el centro o en sus centros adscritos, comunicamos que, según se nos ha informado desde los Servicios Centrales, una sentencia del TSJA ha dado la razón a un solicitante que en el periodo de alegaciones reclama esta circunstancia, no alegada en la solicitud al no marcar la casilla correspondiente por considerar que \"al presentar la solicitud de escolarización de un menor en el mismo colegio al que acudía su hermano mayor, los padres ya estaban haciendo valer este mérito de manera implícita aunque no marcaron la casilla correspondiente, para cuya virtualidad no precisaban además aportar documentación alguna”. Por ello, dado que los correspondientes departamentos jurídicos tendrán en cuenta esta sentencia como criterio de resolución de los recursos o reclamaciones que se presenten al respecto, procede que los propios centros la tengan en cuenta a la hora de resolver las alegaciones que se le presenten, dado que la Secretaría General Técnica entiende que “ deben ser estimadas las alegaciones que se presenten por la persona solicitante en tal sentido y dar por subsanada la solicitud de admisión, en lo que a la falta de cumplimentación de casillas se refiere, únicamente con respecto a la relativa a la existencia de hermanos en el centro escolar ”. Por otro lado, también se deben otorgar los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación : “es suficiente para considerar acreditada la condición de familia numerosa haber presentado la solicitud de reconocimiento o renovación, [...] sin perjuicio de que el centro compruebe con posterioridad la efectiva emisión del documento en cuestión”. Adjuntamos el informe aludido. \" Aclaraciones sobre alegaciones apartado familia numerosa ¿Qué ocurre con una familia que reclama los puntos del apartado de familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación? Hay que darle los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación . Correo del Servicio de Planificación y Escolarización de la DT de Córdoba recibido el 25 de abril de 2025: \" Habiendo recibido algunas consultas sobre alegaciones referidas al apartado de hermanos/as matriculados en el centro o en sus centros adscritos, comunicamos que, según se nos ha informado desde los Servicios Centrales, una sentencia del TSJA ha dado la razón a un solicitante que en el periodo de alegaciones reclama esta circunstancia, no alegada en la solicitud al no marcar la casilla correspondiente por considerar que \"al presentar la solicitud de escolarización de un menor en el mismo colegio al que acudía su hermano mayor, los padres ya estaban haciendo valer este mérito de manera implícita aunque no marcaron la casilla correspondiente, para cuya virtualidad no precisaban además aportar documentación alguna”. Por ello, dado que los correspondientes departamentos jurídicos tendrán en cuenta esta sentencia como criterio de resolución de los recursos o reclamaciones que se presenten al respecto, procede que los propios centros la tengan en cuenta a la hora de resolver las alegaciones que se le presenten, dado que la Secretaría General Técnica entiende que “ deben ser estimadas las alegaciones que se presenten por la persona solicitante en tal sentido y dar por subsanada la solicitud de admisión, en lo que a la falta de cumplimentación de casillas se refiere, únicamente con respecto a la relativa a la existencia de hermanos en el centro escolar ”. Por otro lado, también se deben otorgar los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación : “es suficiente para considerar acreditada la condición de familia numerosa haber presentado la solicitud de reconocimiento o renovación, [...] sin perjuicio de que el centro compruebe con posterioridad la efectiva emisión del documento en cuestión”. Adjuntamos el informe aludido. \" Preguntas frecuentes web de Escolarización de la Junta de Andalucía Aclaraciones sobre grabación de solicitudes ¿Qué se entiende por unidad familiar? El concepto de unidad familiar que ha de ser considerado para el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato es el regulado en la siguiente normativa: Artículo 3.1 del Decreto 137/2002, de 30 de abril Artículo 24.2 de la Orden de 17 de abril de 2017 Decreto-Ley 1/2017, de 28 de marzo Artículo 10.1 de la Instrucción conjunta de 1 de marzo de 2023 y se fundamenta en dos criterios: Convivencia : Se consideran miembros de la unidad familiar las personas que a fecha 31 de diciembre de dos ejercicios fiscales anteriores al actual (ejemplo, si estamos en marzo de 2025, considerar hasta diciembre de 2023) convivían con el alumno en el mismo domicilio. Parentesco : Se consideran miembros de la unidad familiar las personas vinculadas con el alumno por consanguinidad, adopción o afinidad hasta el segundo grado. Personas en primer grado de consanguinidad con el alumno: Padre y madre. Personas en segundo grado de consanguinidad con el alumno: Hermanos y abuelos. No computará por tanto, el resto de personas que pudieran constar en el certificado o volante de empadronamiento colectivo (tíos, bisabuelos, sobrinos,…). Régimen especial de aplicación a los Progenitores/Tutores legales. Con carácter general se computarán como miembros de la unidad familiar los dos progenitores registrados en el libro de familia, convivan o no en el domicilio del menor o de la menor, aunque no estén empadronados en el domicilio del menor o de la menor para quien se solicita admisión. Si los progenitores aportan una sentencia firme de divorcio donde la guarda y custodia sea compartida, ambos serán considerados miembros de la unidad familiar y a ambos se les tendrán en cuenta los datos de renta. Aunque el padre , la madre o tutores legales del menor o la menor no estén casados o no constituyan pareja de hecho inscrita , les une con el niño o la niña una relación de parentesco de primer grado, por tanto, ambos forman una única unidad familiar a efectos del cómputo de los ingresos. ¿Qué se entiende por familia monoparental? Se considera que una familia es monoparental si: la patria potestad es ejercida por una sola persona. la patria potestad es ejercida por dos personas y existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra, con la que convive el/la menor. Para acreditar la situación de familia monoparental, será necesario aportar: copia autenticada del libro de familia completo en el que solo aparezca registrado un progenitor o ambos, si uno de ellos ha fallecido (en este último caso es necesario aportar el correspondiente certificado de defunción, si en el libro de familia no se hubiera actualizado esta situación), o en su defecto, fotocopia del libro de familia completo con el literal “Es copia fiel de su original” junto con la firma, fecha y sello del centro , o documento judicial de monoparentalidad , o la orden judicial de alejamiento en vigor con respecto a la fecha de presentación de solicitudes. Es importante tener en cuenta que: la denuncia presentada por un supuesto de violencia de género no será considerada como documento válido para acreditar la condición de familia monoparental en aquellos casos en que exista una sentencia judicial que atribuya la guarda y custodia en exclusiva a uno de los progenitores , esta circunstancia no se considerará familia monoparental , aunque el progenitor que no tenga la guarda y custodia no compute como miembro de la unidad familiar. Hermanos matriculados en el mismo centro Se considerarán hermanos matriculados de cualquier enseñanza ¿Hay que dar registro de entrada a las solicitudes teletramitadas? No, no es necesario . Cuando las familias terminan de hacer la admisión teletramitada a través de la Secretaria Virtual de la Junta de Andalucía , pueden descargarse la solicitud de admisión rellena por ellos y con un sello de entrada en el centro. Más información sobre la admisión en esta página Cómo tramitar solicitudes teletramitadas duplicadas Cuando existen dos solicitudes teletramitadas de una misma persona a un mismo centro, si se intenta CONSOLIDAR una solicitud teletramitada habiendo consolidado otra previamente (misma persona y mismo centro), esta última no se consolidará y además pasará a estado NO PROCEDE sin poderlo cambiar. Es por ello que la forma de proceder en el caso de que un centro se encuentre con dos solicitudes teletramitadas (una en estado FINALIZADA , ya consolidada; y otra en estado PRESENTADA , aún sin consolidar) y se quiera dar por buena la que está en estado PRESENTADA , será la siguiente: deberá previamente ir a la relación de solicitudes, marcar la solicitud como errónea y posteriormente, consolidar la última PRESENTADA . Una vez que se marque como errónea una solicitud, la teletramitada asociada pasará a estado BORRADA POR EL CENTRO. Autorización de cruce de datos con Hacienda para solicitudes teletramitadas En estas solicitudes teletramitadas se está generando un anexo MIEMBROS DE LA UNIDAD FAMILIAR , donde el miembro 2 será uno de los tutores y el miembro 3 el otro (en caso de que hubiese dos tutores legales). Las familias deben imprimir dicho documento DOCUMENTO FIRMA MANUSCRITA , firmarlo ambos tutores legales y subirlo con la solicitud teletramitada o bien entregarlo manualmente en el centro prioritario. En este momento es la única forma habilitada para acreditar el consentimiento de cruce de datos para ambos tutores legales en solicitudes teletramitadas. Cómo tramitar solicitudes en papel con hermanos con discapacidad y sin DNI En el apartado DATOS DE LOS HERMANOS/AS O MENORES EN ACOGIMIENTO CON DISCAPACIDAD , si marcamos DISCAPACIDAD DE ALGÚN HERMANO/A O MENOR EN ACOGIMIENTO , SENECA nos obligará a indicar un DNI para realizar el cruce de discapacidades en la base de datos. Además, tendremos que marcar en PUNTOS POR DISCAPACIDAD O TRASTORNO EN EL DESARROLLO que ALGUNO DE SUS HERMANOS O HERMANAS TENGAN RECONOCIDO UN GRADO DE DISCAPACIDAD IGUAL O SUPERIOR AL 33% , y SENECA nos ofrecerá puntuación si en la base de datos hay cruce para ese DNI. Si no hay cruce, habrá que solicitarle a la familia que acredite la puntuación solicitada. Si resulta que el hermano en cuestión no tiene DNI, SENECA no podrá ofrecer puntos en ningún caso, y no deberemos marcar DISCAPACIDAD DE ALGÚN HERMANO/A O MENOR EN ACOGIMIENTO pues no se podrá hacer el cruce. En este caso, marcaremos directamente en PUNTOS POR DISCAPACIDAD O TRASTORNO EN EL DESARROLLO que ALGUNO DE SUS HERMANOS O HERMANAS TENGAN RECONOCIDO UN GRADO DE DISCAPACIDAD IGUAL O SUPERIOR AL 33% , y solo se asignará puntuación por parte del centro si la familia acredita la puntuación solicitada. ¿Y si no consigo plaza en mi centro prioritario? Si en el centro que has puesto como prioritario no consigues plaza, te irías al segundo, tercero y así sucesivamente hasta que encontraras una plaza. Pero no se miran los puntos con los solicitantes que si han puesto ese centro como prioritario. Por ejemplo, Antonio tiene 15 puntos y obtiene la última plaza (n°25) del centro B. Paquito y Juan quieren entrar en el centro A y tienen 30 puntos y 28 puntos respectivamente, pero hay 25 alumnos con más de 30 puntos, se tienen que ir a su segundo centro que han puesto que es el B, pero tampoco hay plazas. Aunque Antonio tenga menos puntos, al ponerlo como prioritario, Antonio ya está dentro. Se tienen que ir al centro C, en el que sólo queda una plaza, en este caso si se miran los puntos entre ellos, como Paquito tiene más puntos que Juan, se queda con la plaza y Juan se tiene que ir al centro D. Es decir, primero entran a un centro aquellos que lo pusieron como prioritario. Luego los que lo pusieron como secundario aunque tengan más puntos que el último que entró siendo prioritario. Es decir los secundarios optan a las plazas que dejan libres los prioritarios. En resumen, primero finaliza todo el procedimiento en relación con los centros prioritario y luego se adjudican las plazas vacantes a los no admitidos en los centro secundarios, terciarios... ¿Es necesario certificación de empadronamiento colectivo? No, tal y como dice la página 7 del anexo III de la solicitud de admisión en centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato, \" La información que se precise para la acreditación del domicilio familiar será suministrada directamente a la Consejería competente en materia de educación por el Instituto Nacional de Estadística, a través de medios informáticos o telemáticos, salvo que la persona que suscribe la solicitud se oponga a ello, en cuyo caso deberá aportar la documentación a que se refiere el apartado 2 \". Será necesaria la presentación del certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento, si : la familia del solicitante se oponga expresamente, marcando alguna de las casillas: \" ME OPONGO a la consulta de los datos de domicilio familiar a través del Instituto Nacional de Estadística, y aporto certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento correspondiente\", o \" ME OPONGO a la consulta de los datos del histórico de empadronamiento a través del Instituto Nacional de Estadística, y aporto la documentación acreditativa correspondiente \", o \" Cuando la información obtenida no coincida con el domicilio que consta en la solicitud, la persona solicitante deberá aportar, previo requerimiento de la persona que ejerce la dirección del centro docente público o de la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado, el certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento que corresponda \". Los alumnos que no están en escuelas infantiles, ¿tienen clave iANDE? No , en estos casos solo pueden hacer la solicitud teletramitada con Clav@ o certificado digital. Esto es así por la siguiente razón: El iANDE de alumno se ofrece a los tutores legales que ya han sido validados por el centro y por lo tanto el centro tiene constancia de esa tutoría o patria potestad para realizar la matrícula del alumno. El iANDE que se genera desde Séneca para personas externas, requiere que sean mayores de 18 años para que ellos puedan formular solicitudes en nombre propio (como en FP). No existe la posibilidad de generar un iANDE a un tutor legal del que no se tiene constancia ni evidencia sobre la patria potestad del alumno. Si el alumno no tiene DNI ni NIE, ¿qué hago? Si cuando vamos a grabar una nueva solicitud de admisión recibida en el centro en papel, no podemos buscar al alumno por su DNI o su NIE (Número de Identificación Escolar), siempre podemos hacer una: Búsqueda por datos personales del Alumno/a Búsqueda por datos personales de alguno de sus tutores Búsqueda por DNI/Pasaporte de alguno de sus tutores Recuerda que la ruta para llegar a la pantalla \"Búsqueda general de alumnos\" es: Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 🡪 Año académico: seleccionar el siguiente 🡪 Curso: seleccionar el curso para el que se solicita la admisión 🡪 Proceso de admisión: Admisión Régimen General 🡪 Considerar solicitudes que han: solicitado el centro como prioritario 🡪 Añadir (arriba a la derecha) Aclaración prioridad en el caso de que un tutor/a legal trabaje en el centro escolar “ De conformidad con lo establecido en el artículo 6 de la Orden de 20 de febrero de 2020 , a los efectos de lo establecido en el artículo 20.2 del Decreto 21/2020 , se considera que el padre, la madre o la persona que ostenta la tutela o la guarda legal del alumno o alumna tiene su puesto de trabajo habitual en el centro docente si ejerce en el mismo una actividad laboral continuada con una jornada mínima de diez horas semanales y forma parte del siguiente personal: Personal al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía o de los Ayuntamientos correspondientes que presta servicio en el centro docente público. Personal que tenga una relación contractual con el centro docente. Personal empleado de las empresas que presten servicios en el centro docente. ” Respecto si hay prioridad por tutor trabajando en centro adscrito, el artículo 20.2 indica que “Los hijos e hijas cuyo padre, madre, tutor o guardador tenga su puesto de trabajo habitual en el centro docente solicitado tendrán prioridad en la admisión en dicho centro, en las condiciones que se establezcan mediante Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación”. Por tanto, solo tendrán prioridad en cuestión de tutores cuyo trabajo habitual se desarrolle en un centro docente, aquellas solicitudes de admisión dirigidas a dicho centro, y no a sus adscritos . Aclaración prioridad discapacidad sobrevenida Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión por discapacidad sobrevenida, las fechas del hecho y el reconocimiento de esta discapacidad deben estar comprendidas entre el 1 de septiembre de 2022 hasta la fecha de presentación de solicitud . Todo lo que esté fuera de este intervalo, no debe de ser considerado como prioridad para la admisión. Si el cruce de datos en Séneca no ratifica este criterio para esas fechas, se debe desmarcar la prioridad y se debe informar a la familia para que trate de acreditarlo documentalmente. En caso de que lo acreditase, habría que volver a marcarlo. No se puede confundir nada de esto con la puntuación que pueda corresponder por discapacidad si así lo solicita la familia, que no está relacionado con la fecha del hecho ni el reconocimiento. Aclaración prioridad traslado de la unidad familiar por movilidad forzosa de cualquiera de los padres, madres, tutores o guardadores Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión hay que requerir TODA la documentación siguiente (si la familia no lo aporta, hay que desmarcar el criterio de prioridad e informar a la familia): Informe de vida laboral de la persona cuyo lugar de trabajo va a ser tenido en consideración. Certificado histórico de empadronamiento donde conste que ha habido un cambio de localidad como máximo en los seis meses anteriores . Certificación expedida al efecto por la persona titular de la empresa o por la persona responsable de personal de la misma que deberá contener el domicilio del lugar de trabajo y la duración del traslado . Aclaración prioridad cambio de residencia derivado de actos de violencia de género Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión hay que requerir (si la familia no lo aporta, hay que desmarcar el criterio de prioridad e informar a la familia): Copia autenticada de la resolución judicial otorgando la orden de protección a favor de la víctima de violencia de género, de la sentencia condenatoria o de la medida cautelar a favor de la misma . Excepcionalmente, hasta tanto se dicte resolución judicial, podrá utilizarse como documentación acreditativa la prevista en el artículo 30.1.b) de la Ley 13/2007, de 26 de noviembre . En la solicitud de admisión se hará constar el nuevo domicilio de residencia, quedando en todo momento garantizada la confidencialidad de su situación . Puntos por renta para ciudadanos/as no españoles Revisadas las consultas en el Servicio de Planificación, y salvo mejor criterio de la Dirección de los centros escolares y el Consejo Escolar, un ciudadano/a no español/a solo puede solicitar puntos por renta en el caso de que disponga de NIE o NIF , pues así podrán cruzarse datos con AEAT. Si no tiene NIE o NIF y quisiera puntos, debe dirigirse a la AEAT para que emita un certificado indicando que ya dispone de NIE y que no dispone de Renta en España para el ejercicio económico que corresponda. Solo en el caso de entrega de dicho certificado en el centro prioritario, puede entregar seguidamente una certificación de haberes o declaración jurada de ingresos (se hayan producido en España o no), grabando la cuantía de los miembros de la unidad familiar en los Datos Económicos de la solicitud. Plazos de grabación de solicitudes de admisión \" En relación con el procedimiento de admisión del alumnado en las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato, se recuerda que el 31 de marzo finalizó el plazo de solicitudes de admisión . En caso de que no se haya hecho todavía, los centros docentes deben grabar hoy, todas las solicitudes de admisión (anexo III) recibidas, así como la acreditación documental requerida para otorgar la puntuación de los criterios de baremación. Es importante recordar que todos los criterios de baremo que den puntuación a las personas que solicitan tienen que estar cruzados y, en su caso, acreditados. Si, por alguna circunstancia el cruce no se produjera o no se aportara la documentación necesaria, hay que requerir a la familia (mediante el Anexo B) para que la aporte antes de asignar la puntuación solicitada. Recordamos también que los centros solicitados como subsidiarios, deben comprobar y, cuando proceda, otorgar la puntuación correspondiente a los apartados de domicilio y hermanos/as en el centro (o adscritos). Según el calendario de admisión de alumnado para el curso 23/24, el último día que tienen los centros para grabar solicitudes de admisión es el día 11 de abril . Si un centro recibe solicitudes posteriormente a esa fecha, pero presentadas en plazo, hasta el día 11 (por haber sido tramitadas en registro público o por correo), el centro debe remitir copia de estas solicitudes , a la mayor brevedad, al Servicio de Planificación y Escolarización de esta Delegación Territorial para proceder a su grabación en el sistema de información Séneca. Las solicitudes fuera de plazo (posteriores a 11 de abril ) que se reciban en los centros deben ser registradas por el propio centro para poder ser grabadas entre los días 8 y 12 de mayo ambos incluidos. \" Gestión de solicitudes duplicadas tras 31 de marzo Desde el 1 de abril las familias ya no pueden renunciar a solo una de sus solicitudes duplicadas . En caso de intentar hacerlo, deben renunciar a todo el proceso de admisión , es decir, al conjunto de solicitudes realizadas, y entregar si lo desean una nueva solicitud fuera de plazo que sustituya a las anteriores. Si no renuncian al conjunto de sus solicitudes duplicadas, se actuará conforme establece el artículo 43.6 del Decreto 21/2020 de 17 de febrero , y el artículo 26 de la Orden de 20 de febrero de 2020 : “ (...) La presentación de la solicitud fuera del plazo establecido, así como la presentación de más de una solicitud, dará lugar a la pérdida de todos los derechos de prioridad que puedan corresponder al alumno o alumna . El correspondiente órgano territorial provincial de la Administración de la Junta de Andalucía competente en materia de educación adoptará las medidas que sean necesarias para garantizar la adecuada escolarización del alumnado que incurra en estas circunstancias en un centro sostenido con fondos públicos que disponga de plazas vacantes. ” “ Adjudicación de plaza escolar a los alumnos y alumnas cuya solicitud de admisión fue presentada fuera del plazo establecido o presentaron más de una solicitud. Una vez concluida la adjudicación de plazas escolares, las comisiones territoriales de garantías de admisión adjudicarán una plaza escolar a los alumnos o alumnas cuya solicitud de admisión fue presentada fuera del plazo establecido o presentaron más de una solicitud. La adjudicación se realizará atendiendo a la fecha de presentación de la solicitud y, en el caso de presentación de varias solicitudes, a la fecha de presentación de la última ”. Responsabilidad decisión admisión alumnado, baremación y estudio de alegaciones La normativa que regula el procedimiento de admisión - Decreto 21/2020 de 17 de febrero , modificado por el artículo 1.Catorce, 1.Quince y 1.Diecisiete del Decreto Ley 2/2021 de 2 de febrero - establece que la baremación de solicitudes, estudios de alegaciones, y resolución de admisión de alumnado, recae sobre la dirección del centro y el Consejo Escolar . Concretamente, el Decreto 21/2020 de 17 de febrero , establece tras sus modificaciones en su artículo 34 sobre competencias del Consejo Escolar : “ 1. De conformidad con lo establecido en el artículo 127.e) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , el Consejo Escolar de los centros docentes públicos decidirá sobre la admisión del alumnado en los términos recogidos en el presente Decreto y en su normativa de desarrollo. 2. En los centros docentes privados concertados, corresponde a la persona física o jurídica titular de los mismos la admisión del alumnado , debiendo garantizar el Consejo Escolar el cumplimiento de las normas generales sobre dicha admisión, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 57.c) de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio . Con este fin, el referido Consejo Escolar asesorará a la persona física o jurídica titular del centro, que será la responsable del cumplimiento de las citadas normas. ” El artículo 35 sobre competencias de la dirección de los centros públicos se indica que “ De conformidad con lo dispuesto en el artículo 132.i) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , corresponde a la persona que ejerza la dirección del centro docente público, en relación con la admisión del alumnado, ejecutar los acuerdos que adopte el Consejo Escolar , en el ámbito de sus competencias, con sujeción a lo establecido en el presente Decreto y en su normativa de desarrollo. ” El artículo 47 sobre instrucción y resolución del procedimiento, establece: “ 1. Cuando el número de solicitudes presentadas para un curso supere al de plazas escolares vacantes , la persona que ejerce la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro privado concertado otorgará las puntuaciones correspondientes a cada alumno o alumna, de acuerdo con lo establecido en el presente Decreto y dará publicidad a la puntuación total obtenida por cada uno de ellos, observando las previsiones de la normativa vigente en materia de protección de datos personales. 2. En el plazo que se establezca mediante Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación, las personas solicitantes podrán formular las alegaciones que estimen convenientes ante la persona que ejerce la dirección en el caso de los centros docentes públicos o ante la persona representante de su titularidad en el caso de los centros docentes privados concertados. 3. Transcurrido el plazo a que se refiere el apartado anterior, el Consejo Escolar de los centros públicos tomará el correspondiente acuerdo sobre la estimación, desestimación o inadmisión de las alegaciones presentadas y resolverá otorgando la puntuación definitiva a cada persona solicitante. En el caso de los centros concertados el Consejo Escolar informará sobre las alegaciones presentadas y elevará el informe a la persona representante de la titularidad, quien resolverá sobre la puntuación definitiva . La persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado dará publicidad a la resolución del procedimiento de admisión y la comunicará a la correspondiente comisión territorial de garantías de admisión. La resolución conteniendo la relación de personas admitidas y no admitidas deberá especificar, en su caso, la puntuación total obtenida por la aplicación de los criterios establecidos en el artículo 10 y los motivos, en caso de denegación. 4. Con anterioridad a la publicación de la resolución del procedimiento de admisión, la persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona física o jurídica titular del centro docente privado concertado remitirá a la correspondiente comisión territorial de garantías de admisión una copia de los expedientes completos del alumnado al que se le haya otorgado, en alguno de los apartados del baremo, una puntuación diferente a la recogida en el sistema de información Séneca. ” Por tanto, al Servicio de Planificación y Escolarización sólo se trasladan aquellas dudas en baremaciones o alegaciones que analizadas previamente por la dirección del centro y del Consejo Escolar (no antes) , ellos no hayan podido resolver. En todo caso, su actuación sería de asesoramiento, en ningún caso vinculante. ¿Hay que tener una antigüedad determinada para conseguir el punto por \"a lumnado que cursa el primer ciclo de la educación infantil \"? El artículo 17 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero , dice que \" Para la consideración de este criterio ( Alumnado que cursa el primer ciclo de la educación infantil ) el alumno o alumna deberá estar matriculado en el primer ciclo de la educación infantil en un centro autorizado para ello, desde el inicio del curso escolar anterior a aquel para el que solicita la admisión . \" La base Décima de las Instrucciones de 25 de febrero de 2025 , establece que \" A los efectos de obtener en el procedimiento ordinario de admisión la puntuación recogida en el artículo 27 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero, por haber estado matriculado en el primer ciclo de la educación infantil, en un centro autorizado para ello, desde el inicio del curso escolar anterior a aquel para el que se solicita la admisión, se considerarán todas aquellas certificaciones cuya fecha de matriculación no sea posterior al 15 de septiembre del curso que corresponda . \" Complementario a esto, directrices enviadas desde la Delegación de Cádiz establecen que: tienen que estar matriculados en la escuela infantil antes del 15 de septiembre y además tiene que ser una escuela infantil de la Junta o que tenga concierto con ella ¿Qué hago si presenta solicitud un alumno que ya está matriculado en el centro? ¿Qué ocurre con un alumno que ha sido admitido en otro centro pero repite curso? ¿Qué ocurre con una alumna que ha sido admitida para 3º en otro centro, pero al final repite 2º en nuestro centro? ¿Debe de realizar la matrícula en nuestro centro o en el que fue admitida? Cuando el alumnado de un centro docente público o privado concertado solicite una plaza escolar en otro centro docente sostenido con fondos públicos, se entenderá manifestada la voluntad familiar a la que se refiere el artículo 2.7 y, en consecuencia, salvo que no resultase admitido en alguno de los centros solicitados, perderá el derecho al que se refiere el apartado anterior. El alumnado admitido en el centro solicitado deberá formalizar la matrícula en el mismo si reúne los requisitos académicos para el acceso al curso en el que haya obtenido plaza. De no ser así, el centro docente de origen estará obligado a readmitirle su matrícula en ese curso , para lo que el centro docente que lo admitió deberá remitir la documentación a aquél. Dicho más claramente, si un alumno es admitido en un centro, pero finalmente tiene que repetir, solo podrá matricularse en el nuevo centro en el caso de que este disponga de plazas vacantes en el curso donde debe repetir, una vez atendido al alumnado propio y el procedente de otros centros que hayan solicitado admisión . De no ser así, de conformidad con el artículo 7.4 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero, el centro de origen estará obligado a readmitir su matrícula, para lo que el centro docente que lo admitió remitirá la documentación a aquél. Aclaraciones sobre alegaciones apartado de hermanos/as matriculados en el centro ¿Qué ocurre con una familia que reclama los puntos del apartado de hermanos/as matriculados en el centro sin haberlo marcado en la solicitud de admisión? Hay que darle los puntos como si lo hubiese marcado en su momento en la solicitud de admisión . Correo del Servicio de Planificación y Escolarización de la DT de Córdoba recibido el 25 de abril de 2025: \" Habiendo recibido algunas consultas sobre alegaciones referidas al apartado de hermanos/as matriculados en el centro o en sus centros adscritos, comunicamos que, según se nos ha informado desde los Servicios Centrales, una sentencia del TSJA ha dado la razón a un solicitante que en el periodo de alegaciones reclama esta circunstancia, no alegada en la solicitud al no marcar la casilla correspondiente por considerar que \"al presentar la solicitud de escolarización de un menor en el mismo colegio al que acudía su hermano mayor, los padres ya estaban haciendo valer este mérito de manera implícita aunque no marcaron la casilla correspondiente, para cuya virtualidad no precisaban además aportar documentación alguna”. Por ello, dado que los correspondientes departamentos jurídicos tendrán en cuenta esta sentencia como criterio de resolución de los recursos o reclamaciones que se presenten al respecto, procede que los propios centros la tengan en cuenta a la hora de resolver las alegaciones que se le presenten, dado que la Secretaría General Técnica entiende que “ deben ser estimadas las alegaciones que se presenten por la persona solicitante en tal sentido y dar por subsanada la solicitud de admisión, en lo que a la falta de cumplimentación de casillas se refiere, únicamente con respecto a la relativa a la existencia de hermanos en el centro escolar ”. Por otro lado, también se deben otorgar los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación : “es suficiente para considerar acreditada la condición de familia numerosa haber presentado la solicitud de reconocimiento o renovación, [...] sin perjuicio de que el centro compruebe con posterioridad la efectiva emisión del documento en cuestión”. Adjuntamos el informe aludido. \" Aclaraciones sobre alegaciones apartado familia numerosa ¿Qué ocurre con una familia que reclama los puntos del apartado de familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación? Hay que darle los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación . Correo del Servicio de Planificación y Escolarización de la DT de Córdoba recibido el 25 de abril de 2025: \" Habiendo recibido algunas consultas sobre alegaciones referidas al apartado de hermanos/as matriculados en el centro o en sus centros adscritos, comunicamos que, según se nos ha informado desde los Servicios Centrales, una sentencia del TSJA ha dado la razón a un solicitante que en el periodo de alegaciones reclama esta circunstancia, no alegada en la solicitud al no marcar la casilla correspondiente por considerar que \"al presentar la solicitud de escolarización de un menor en el mismo colegio al que acudía su hermano mayor, los padres ya estaban haciendo valer este mérito de manera implícita aunque no marcaron la casilla correspondiente, para cuya virtualidad no precisaban además aportar documentación alguna”. Por ello, dado que los correspondientes departamentos jurídicos tendrán en cuenta esta sentencia como criterio de resolución de los recursos o reclamaciones que se presenten al respecto, procede que los propios centros la tengan en cuenta a la hora de resolver las alegaciones que se le presenten, dado que la Secretaría General Técnica entiende que “ deben ser estimadas las alegaciones que se presenten por la persona solicitante en tal sentido y dar por subsanada la solicitud de admisión, en lo que a la falta de cumplimentación de casillas se refiere, únicamente con respecto a la relativa a la existencia de hermanos en el centro escolar ”. Por otro lado, también se deben otorgar los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación : “es suficiente para considerar acreditada la condición de familia numerosa haber presentado la solicitud de reconocimiento o renovación, [...] sin perjuicio de que el centro compruebe con posterioridad la efectiva emisión del documento en cuestión”. Adjuntamos el informe aludido. \" Preguntas frecuentes web de Escolarización de la Junta de Andalucía Aclaraciones sobre grabación de solicitudes ¿Qué se entiende por unidad familiar? El concepto de unidad familiar que ha de ser considerado para el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato es el regulado en la siguiente normativa: Artículo 3.1 del Decreto 137/2002, de 30 de abril Artículo 24.2 de la Orden de 17 de abril de 2017 Decreto-Ley 1/2017, de 28 de marzo Artículo 10.1 de la Instrucción conjunta de 1 de marzo de 2023 y se fundamenta en dos criterios: Convivencia : Se consideran miembros de la unidad familiar las personas que a fecha 31 de diciembre de dos ejercicios fiscales anteriores al actual (ejemplo, si estamos en marzo de 2025, considerar hasta diciembre de 2023) convivían con el alumno en el mismo domicilio. Parentesco : Se consideran miembros de la unidad familiar las personas vinculadas con el alumno por consanguinidad, adopción o afinidad hasta el segundo grado. Personas en primer grado de consanguinidad con el alumno: Padre y madre. Personas en segundo grado de consanguinidad con el alumno: Hermanos y abuelos. No computará por tanto, el resto de personas que pudieran constar en el certificado o volante de empadronamiento colectivo (tíos, bisabuelos, sobrinos,…). Régimen especial de aplicación a los Progenitores/Tutores legales. Con carácter general se computarán como miembros de la unidad familiar los dos progenitores registrados en el libro de familia, convivan o no en el domicilio del menor o de la menor, aunque no estén empadronados en el domicilio del menor o de la menor para quien se solicita admisión. Si los progenitores aportan una sentencia firme de divorcio donde la guarda y custodia sea compartida, ambos serán considerados miembros de la unidad familiar y a ambos se les tendrán en cuenta los datos de renta. Aunque el padre , la madre o tutores legales del menor o la menor no estén casados o no constituyan pareja de hecho inscrita , les une con el niño o la niña una relación de parentesco de primer grado, por tanto, ambos forman una única unidad familiar a efectos del cómputo de los ingresos. ¿Qué se entiende por familia monoparental? Se considera que una familia es monoparental si: la patria potestad es ejercida por una sola persona. la patria potestad es ejercida por dos personas y existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra, con la que convive el/la menor. Para acreditar la situación de familia monoparental, será necesario aportar: copia autenticada del libro de familia completo en el que solo aparezca registrado un progenitor o ambos, si uno de ellos ha fallecido (en este último caso es necesario aportar el correspondiente certificado de defunción, si en el libro de familia no se hubiera actualizado esta situación), o en su defecto, fotocopia del libro de familia completo con el literal “Es copia fiel de su original” junto con la firma, fecha y sello del centro , o documento judicial de monoparentalidad , o la orden judicial de alejamiento en vigor con respecto a la fecha de presentación de solicitudes. Es importante tener en cuenta que: la denuncia presentada por un supuesto de violencia de género no será considerada como documento válido para acreditar la condición de familia monoparental en aquellos casos en que exista una sentencia judicial que atribuya la guarda y custodia en exclusiva a uno de los progenitores , esta circunstancia no se considerará familia monoparental , aunque el progenitor que no tenga la guarda y custodia no compute como miembro de la unidad familiar. Hermanos matriculados en el mismo centro Se considerarán hermanos matriculados de cualquier enseñanza ¿Hay que dar registro de entrada a las solicitudes teletramitadas? No, no es necesario . Cuando las familias terminan de hacer la admisión teletramitada a través de la Secretaria Virtual de la Junta de Andalucía , pueden descargarse la solicitud de admisión rellena por ellos y con un sello de entrada en el centro. Más información sobre la admisión en esta página Cómo tramitar solicitudes teletramitadas duplicadas Cuando existen dos solicitudes teletramitadas de una misma persona a un mismo centro, si se intenta CONSOLIDAR una solicitud teletramitada habiendo consolidado otra previamente (misma persona y mismo centro), esta última no se consolidará y además pasará a estado NO PROCEDE sin poderlo cambiar. Es por ello que la forma de proceder en el caso de que un centro se encuentre con dos solicitudes teletramitadas (una en estado FINALIZADA , ya consolidada; y otra en estado PRESENTADA , aún sin consolidar) y se quiera dar por buena la que está en estado PRESENTADA , será la siguiente: deberá previamente ir a la relación de solicitudes, marcar la solicitud como errónea y posteriormente, consolidar la última PRESENTADA . Una vez que se marque como errónea una solicitud, la teletramitada asociada pasará a estado BORRADA POR EL CENTRO. Autorización de cruce de datos con Hacienda para solicitudes teletramitadas En estas solicitudes teletramitadas se está generando un anexo MIEMBROS DE LA UNIDAD FAMILIAR , donde el miembro 2 será uno de los tutores y el miembro 3 el otro (en caso de que hubiese dos tutores legales). Las familias deben imprimir dicho documento DOCUMENTO FIRMA MANUSCRITA , firmarlo ambos tutores legales y subirlo con la solicitud teletramitada o bien entregarlo manualmente en el centro prioritario. En este momento es la única forma habilitada para acreditar el consentimiento de cruce de datos para ambos tutores legales en solicitudes teletramitadas. Cómo tramitar solicitudes en papel con hermanos con discapacidad y sin DNI En el apartado DATOS DE LOS HERMANOS/AS O MENORES EN ACOGIMIENTO CON DISCAPACIDAD , si marcamos DISCAPACIDAD DE ALGÚN HERMANO/A O MENOR EN ACOGIMIENTO , SENECA nos obligará a indicar un DNI para realizar el cruce de discapacidades en la base de datos. Además, tendremos que marcar en PUNTOS POR DISCAPACIDAD O TRASTORNO EN EL DESARROLLO que ALGUNO DE SUS HERMANOS O HERMANAS TENGAN RECONOCIDO UN GRADO DE DISCAPACIDAD IGUAL O SUPERIOR AL 33% , y SENECA nos ofrecerá puntuación si en la base de datos hay cruce para ese DNI. Si no hay cruce, habrá que solicitarle a la familia que acredite la puntuación solicitada. Si resulta que el hermano en cuestión no tiene DNI, SENECA no podrá ofrecer puntos en ningún caso, y no deberemos marcar DISCAPACIDAD DE ALGÚN HERMANO/A O MENOR EN ACOGIMIENTO pues no se podrá hacer el cruce. En este caso, marcaremos directamente en PUNTOS POR DISCAPACIDAD O TRASTORNO EN EL DESARROLLO que ALGUNO DE SUS HERMANOS O HERMANAS TENGAN RECONOCIDO UN GRADO DE DISCAPACIDAD IGUAL O SUPERIOR AL 33% , y solo se asignará puntuación por parte del centro si la familia acredita la puntuación solicitada. ¿Y si no consigo plaza en mi centro prioritario? Si en el centro que has puesto como prioritario no consigues plaza, te irías al segundo, tercero y así sucesivamente hasta que encontraras una plaza. Pero no se miran los puntos con los solicitantes que si han puesto ese centro como prioritario. Por ejemplo, Antonio tiene 15 puntos y obtiene la última plaza (n°25) del centro B. Paquito y Juan quieren entrar en el centro A y tienen 30 puntos y 28 puntos respectivamente, pero hay 25 alumnos con más de 30 puntos, se tienen que ir a su segundo centro que han puesto que es el B, pero tampoco hay plazas. Aunque Antonio tenga menos puntos, al ponerlo como prioritario, Antonio ya está dentro. Se tienen que ir al centro C, en el que sólo queda una plaza, en este caso si se miran los puntos entre ellos, como Paquito tiene más puntos que Juan, se queda con la plaza y Juan se tiene que ir al centro D. Es decir, primero entran a un centro aquellos que lo pusieron como prioritario. Luego los que lo pusieron como secundario aunque tengan más puntos que el último que entró siendo prioritario. Es decir los secundarios optan a las plazas que dejan libres los prioritarios. En resumen, primero finaliza todo el procedimiento en relación con los centros prioritario y luego se adjudican las plazas vacantes a los no admitidos en los centro secundarios, terciarios... ¿Es necesario certificación de empadronamiento colectivo? No, tal y como dice la página 7 del anexo III de la solicitud de admisión en centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato, \" La información que se precise para la acreditación del domicilio familiar será suministrada directamente a la Consejería competente en materia de educación por el Instituto Nacional de Estadística, a través de medios informáticos o telemáticos, salvo que la persona que suscribe la solicitud se oponga a ello, en cuyo caso deberá aportar la documentación a que se refiere el apartado 2 \". Será necesaria la presentación del certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento, si : la familia del solicitante se oponga expresamente, marcando alguna de las casillas: \" ME OPONGO a la consulta de los datos de domicilio familiar a través del Instituto Nacional de Estadística, y aporto certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento correspondiente\", o \" ME OPONGO a la consulta de los datos del histórico de empadronamiento a través del Instituto Nacional de Estadística, y aporto la documentación acreditativa correspondiente \", o \" Cuando la información obtenida no coincida con el domicilio que consta en la solicitud, la persona solicitante deberá aportar, previo requerimiento de la persona que ejerce la dirección del centro docente público o de la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado, el certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento que corresponda \". Los alumnos que no están en escuelas infantiles, ¿tienen clave iANDE? No , en estos casos solo pueden hacer la solicitud teletramitada con Clav@ o certificado digital. Esto es así por la siguiente razón: El iANDE de alumno se ofrece a los tutores legales que ya han sido validados por el centro y por lo tanto el centro tiene constancia de esa tutoría o patria potestad para realizar la matrícula del alumno. El iANDE que se genera desde Séneca para personas externas, requiere que sean mayores de 18 años para que ellos puedan formular solicitudes en nombre propio (como en FP). No existe la posibilidad de generar un iANDE a un tutor legal del que no se tiene constancia ni evidencia sobre la patria potestad del alumno. Si el alumno no tiene DNI ni NIE, ¿qué hago? Si cuando vamos a grabar una nueva solicitud de admisión recibida en el centro en papel, no podemos buscar al alumno por su DNI o su NIE (Número de Identificación Escolar), siempre podemos hacer una: Búsqueda por datos personales del Alumno/a Búsqueda por datos personales de alguno de sus tutores Búsqueda por DNI/Pasaporte de alguno de sus tutores Recuerda que la ruta para llegar a la pantalla \"Búsqueda general de alumnos\" es: Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 🡪 Año académico: seleccionar el siguiente 🡪 Curso: seleccionar el curso para el que se solicita la admisión 🡪 Proceso de admisión: Admisión Régimen General 🡪 Considerar solicitudes que han: solicitado el centro como prioritario 🡪 Añadir (arriba a la derecha) Aclaración prioridad en el caso de que un tutor/a legal trabaje en el centro escolar “ De conformidad con lo establecido en el artículo 6 de la Orden de 20 de febrero de 2020 , a los efectos de lo establecido en el artículo 20.2 del Decreto 21/2020 , se considera que el padre, la madre o la persona que ostenta la tutela o la guarda legal del alumno o alumna tiene su puesto de trabajo habitual en el centro docente si ejerce en el mismo una actividad laboral continuada con una jornada mínima de diez horas semanales y forma parte del siguiente personal: Personal al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía o de los Ayuntamientos correspondientes que presta servicio en el centro docente público. Personal que tenga una relación contractual con el centro docente. Personal empleado de las empresas que presten servicios en el centro docente. ” Respecto si hay prioridad por tutor trabajando en centro adscrito, el artículo 20.2 indica que “Los hijos e hijas cuyo padre, madre, tutor o guardador tenga su puesto de trabajo habitual en el centro docente solicitado tendrán prioridad en la admisión en dicho centro, en las condiciones que se establezcan mediante Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación”. Por tanto, solo tendrán prioridad en cuestión de tutores cuyo trabajo habitual se desarrolle en un centro docente, aquellas solicitudes de admisión dirigidas a dicho centro, y no a sus adscritos . Aclaración prioridad discapacidad sobrevenida Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión por discapacidad sobrevenida, las fechas del hecho y el reconocimiento de esta discapacidad deben estar comprendidas entre el 1 de septiembre de 2022 hasta la fecha de presentación de solicitud . Todo lo que esté fuera de este intervalo, no debe de ser considerado como prioridad para la admisión. Si el cruce de datos en Séneca no ratifica este criterio para esas fechas, se debe desmarcar la prioridad y se debe informar a la familia para que trate de acreditarlo documentalmente. En caso de que lo acreditase, habría que volver a marcarlo. No se puede confundir nada de esto con la puntuación que pueda corresponder por discapacidad si así lo solicita la familia, que no está relacionado con la fecha del hecho ni el reconocimiento. Aclaración prioridad traslado de la unidad familiar por movilidad forzosa de cualquiera de los padres, madres, tutores o guardadores Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión hay que requerir TODA la documentación siguiente (si la familia no lo aporta, hay que desmarcar el criterio de prioridad e informar a la familia): Informe de vida laboral de la persona cuyo lugar de trabajo va a ser tenido en consideración. Certificado histórico de empadronamiento donde conste que ha habido un cambio de localidad como máximo en los seis meses anteriores . Certificación expedida al efecto por la persona titular de la empresa o por la persona responsable de personal de la misma que deberá contener el domicilio del lugar de trabajo y la duración del traslado . Aclaración prioridad cambio de residencia derivado de actos de violencia de género Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión hay que requerir (si la familia no lo aporta, hay que desmarcar el criterio de prioridad e informar a la familia): Copia autenticada de la resolución judicial otorgando la orden de protección a favor de la víctima de violencia de género, de la sentencia condenatoria o de la medida cautelar a favor de la misma . Excepcionalmente, hasta tanto se dicte resolución judicial, podrá utilizarse como documentación acreditativa la prevista en el artículo 30.1.b) de la Ley 13/2007, de 26 de noviembre . En la solicitud de admisión se hará constar el nuevo domicilio de residencia, quedando en todo momento garantizada la confidencialidad de su situación . Puntos por renta para ciudadanos/as no españoles Revisadas las consultas en el Servicio de Planificación, y salvo mejor criterio de la Dirección de los centros escolares y el Consejo Escolar, un ciudadano/a no español/a solo puede solicitar puntos por renta en el caso de que disponga de NIE o NIF , pues así podrán cruzarse datos con AEAT. Si no tiene NIE o NIF y quisiera puntos, debe dirigirse a la AEAT para que emita un certificado indicando que ya dispone de NIE y que no dispone de Renta en España para el ejercicio económico que corresponda. Solo en el caso de entrega de dicho certificado en el centro prioritario, puede entregar seguidamente una certificación de haberes o declaración jurada de ingresos (se hayan producido en España o no), grabando la cuantía de los miembros de la unidad familiar en los Datos Económicos de la solicitud. Plazos de grabación de solicitudes de admisión \" En relación con el procedimiento de admisión del alumnado en las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato, se recuerda que el 31 de marzo finalizó el plazo de solicitudes de admisión . En caso de que no se haya hecho todavía, los centros docentes deben grabar hoy, todas las solicitudes de admisión (anexo III) recibidas, así como la acreditación documental requerida para otorgar la puntuación de los criterios de baremación. Es importante recordar que todos los criterios de baremo que den puntuación a las personas que solicitan tienen que estar cruzados y, en su caso, acreditados. Si, por alguna circunstancia el cruce no se produjera o no se aportara la documentación necesaria, hay que requerir a la familia (mediante el Anexo B) para que la aporte antes de asignar la puntuación solicitada. Recordamos también que los centros solicitados como subsidiarios, deben comprobar y, cuando proceda, otorgar la puntuación correspondiente a los apartados de domicilio y hermanos/as en el centro (o adscritos). Según el calendario de admisión de alumnado para el curso 23/24, el último día que tienen los centros para grabar solicitudes de admisión es el día 11 de abril . Si un centro recibe solicitudes posteriormente a esa fecha, pero presentadas en plazo, hasta el día 11 (por haber sido tramitadas en registro público o por correo), el centro debe remitir copia de estas solicitudes , a la mayor brevedad, al Servicio de Planificación y Escolarización de esta Delegación Territorial para proceder a su grabación en el sistema de información Séneca. Las solicitudes fuera de plazo (posteriores a 11 de abril ) que se reciban en los centros deben ser registradas por el propio centro para poder ser grabadas entre los días 8 y 12 de mayo ambos incluidos. \" Gestión de solicitudes duplicadas tras 31 de marzo Desde el 1 de abril las familias ya no pueden renunciar a solo una de sus solicitudes duplicadas . En caso de intentar hacerlo, deben renunciar a todo el proceso de admisión , es decir, al conjunto de solicitudes realizadas, y entregar si lo desean una nueva solicitud fuera de plazo que sustituya a las anteriores. Si no renuncian al conjunto de sus solicitudes duplicadas, se actuará conforme establece el artículo 43.6 del Decreto 21/2020 de 17 de febrero , y el artículo 26 de la Orden de 20 de febrero de 2020 : “ (...) La presentación de la solicitud fuera del plazo establecido, así como la presentación de más de una solicitud, dará lugar a la pérdida de todos los derechos de prioridad que puedan corresponder al alumno o alumna . El correspondiente órgano territorial provincial de la Administración de la Junta de Andalucía competente en materia de educación adoptará las medidas que sean necesarias para garantizar la adecuada escolarización del alumnado que incurra en estas circunstancias en un centro sostenido con fondos públicos que disponga de plazas vacantes. ” “ Adjudicación de plaza escolar a los alumnos y alumnas cuya solicitud de admisión fue presentada fuera del plazo establecido o presentaron más de una solicitud. Una vez concluida la adjudicación de plazas escolares, las comisiones territoriales de garantías de admisión adjudicarán una plaza escolar a los alumnos o alumnas cuya solicitud de admisión fue presentada fuera del plazo establecido o presentaron más de una solicitud. La adjudicación se realizará atendiendo a la fecha de presentación de la solicitud y, en el caso de presentación de varias solicitudes, a la fecha de presentación de la última ”. Responsabilidad decisión admisión alumnado, baremación y estudio de alegaciones La normativa que regula el procedimiento de admisión - Decreto 21/2020 de 17 de febrero , modificado por el artículo 1.Catorce, 1.Quince y 1.Diecisiete del Decreto Ley 2/2021 de 2 de febrero - establece que la baremación de solicitudes, estudios de alegaciones, y resolución de admisión de alumnado, recae sobre la dirección del centro y el Consejo Escolar . Concretamente, el Decreto 21/2020 de 17 de febrero , establece tras sus modificaciones en su artículo 34 sobre competencias del Consejo Escolar : “ 1. De conformidad con lo establecido en el artículo 127.e) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , el Consejo Escolar de los centros docentes públicos decidirá sobre la admisión del alumnado en los términos recogidos en el presente Decreto y en su normativa de desarrollo. 2. En los centros docentes privados concertados, corresponde a la persona física o jurídica titular de los mismos la admisión del alumnado , debiendo garantizar el Consejo Escolar el cumplimiento de las normas generales sobre dicha admisión, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 57.c) de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio . Con este fin, el referido Consejo Escolar asesorará a la persona física o jurídica titular del centro, que será la responsable del cumplimiento de las citadas normas. ” El artículo 35 sobre competencias de la dirección de los centros públicos se indica que “ De conformidad con lo dispuesto en el artículo 132.i) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , corresponde a la persona que ejerza la dirección del centro docente público, en relación con la admisión del alumnado, ejecutar los acuerdos que adopte el Consejo Escolar , en el ámbito de sus competencias, con sujeción a lo establecido en el presente Decreto y en su normativa de desarrollo. ” El artículo 47 sobre instrucción y resolución del procedimiento, establece: “ 1. Cuando el número de solicitudes presentadas para un curso supere al de plazas escolares vacantes , la persona que ejerce la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro privado concertado otorgará las puntuaciones correspondientes a cada alumno o alumna, de acuerdo con lo establecido en el presente Decreto y dará publicidad a la puntuación total obtenida por cada uno de ellos, observando las previsiones de la normativa vigente en materia de protección de datos personales. 2. En el plazo que se establezca mediante Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación, las personas solicitantes podrán formular las alegaciones que estimen convenientes ante la persona que ejerce la dirección en el caso de los centros docentes públicos o ante la persona representante de su titularidad en el caso de los centros docentes privados concertados. 3. Transcurrido el plazo a que se refiere el apartado anterior, el Consejo Escolar de los centros públicos tomará el correspondiente acuerdo sobre la estimación, desestimación o inadmisión de las alegaciones presentadas y resolverá otorgando la puntuación definitiva a cada persona solicitante. En el caso de los centros concertados el Consejo Escolar informará sobre las alegaciones presentadas y elevará el informe a la persona representante de la titularidad, quien resolverá sobre la puntuación definitiva . La persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado dará publicidad a la resolución del procedimiento de admisión y la comunicará a la correspondiente comisión territorial de garantías de admisión. La resolución conteniendo la relación de personas admitidas y no admitidas deberá especificar, en su caso, la puntuación total obtenida por la aplicación de los criterios establecidos en el artículo 10 y los motivos, en caso de denegación. 4. Con anterioridad a la publicación de la resolución del procedimiento de admisión, la persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona física o jurídica titular del centro docente privado concertado remitirá a la correspondiente comisión territorial de garantías de admisión una copia de los expedientes completos del alumnado al que se le haya otorgado, en alguno de los apartados del baremo, una puntuación diferente a la recogida en el sistema de información Séneca. ” Por tanto, al Servicio de Planificación y Escolarización sólo se trasladan aquellas dudas en baremaciones o alegaciones que analizadas previamente por la dirección del centro y del Consejo Escolar (no antes) , ellos no hayan podido resolver. En todo caso, su actuación sería de asesoramiento, en ningún caso vinculante. ¿Hay que tener una antigüedad determinada para conseguir el punto por \"a lumnado que cursa el primer ciclo de la educación infantil \"? El artículo 17 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero , dice que \" Para la consideración de este criterio ( Alumnado que cursa el primer ciclo de la educación infantil ) el alumno o alumna deberá estar matriculado en el primer ciclo de la educación infantil en un centro autorizado para ello, desde el inicio del curso escolar anterior a aquel para el que solicita la admisión . \" La base Décima de las Instrucciones de 25 de febrero de 2025 , establece que \" A los efectos de obtener en el procedimiento ordinario de admisión la puntuación recogida en el artículo 27 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero, por haber estado matriculado en el primer ciclo de la educación infantil, en un centro autorizado para ello, desde el inicio del curso escolar anterior a aquel para el que se solicita la admisión, se considerarán todas aquellas certificaciones cuya fecha de matriculación no sea posterior al 15 de septiembre del curso que corresponda . \" Complementario a esto, directrices enviadas desde la Delegación de Cádiz establecen que: tienen que estar matriculados en la escuela infantil antes del 15 de septiembre y además tiene que ser una escuela infantil de la Junta o que tenga concierto con ella ¿Qué hago si presenta solicitud un alumno que ya está matriculado en el centro? ¿Qué ocurre con un alumno que ha sido admitido en otro centro pero repite curso? ¿Qué ocurre con una alumna que ha sido admitida para 3º en otro centro, pero al final repite 2º en nuestro centro? ¿Debe de realizar la matrícula en nuestro centro o en el que fue admitida? Cuando el alumnado de un centro docente público o privado concertado solicite una plaza escolar en otro centro docente sostenido con fondos públicos, se entenderá manifestada la voluntad familiar a la que se refiere el artículo 2.7 y, en consecuencia, salvo que no resultase admitido en alguno de los centros solicitados, perderá el derecho al que se refiere el apartado anterior. El alumnado admitido en el centro solicitado deberá formalizar la matrícula en el mismo si reúne los requisitos académicos para el acceso al curso en el que haya obtenido plaza. De no ser así, el centro docente de origen estará obligado a readmitirle su matrícula en ese curso , para lo que el centro docente que lo admitió deberá remitir la documentación a aquél. Dicho más claramente, si un alumno es admitido en un centro, pero finalmente tiene que repetir, solo podrá matricularse en el nuevo centro en el caso de que este disponga de plazas vacantes en el curso donde debe repetir, una vez atendido al alumnado propio y el procedente de otros centros que hayan solicitado admisión . De no ser así, de conformidad con el artículo 7.4 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero, el centro de origen estará obligado a readmitir su matrícula, para lo que el centro docente que lo admitió remitirá la documentación a aquél. Aclaraciones sobre alegaciones apartado de hermanos/as matriculados en el centro ¿Qué ocurre con una familia que reclama los puntos del apartado de hermanos/as matriculados en el centro sin haberlo marcado en la solicitud de admisión? Hay que darle los puntos como si lo hubiese marcado en su momento en la solicitud de admisión . Correo del Servicio de Planificación y Escolarización de la DT de Córdoba recibido el 25 de abril de 2025: \" Habiendo recibido algunas consultas sobre alegaciones referidas al apartado de hermanos/as matriculados en el centro o en sus centros adscritos, comunicamos que, según se nos ha informado desde los Servicios Centrales, una sentencia del TSJA ha dado la razón a un solicitante que en el periodo de alegaciones reclama esta circunstancia, no alegada en la solicitud al no marcar la casilla correspondiente por considerar que \"al presentar la solicitud de escolarización de un menor en el mismo colegio al que acudía su hermano mayor, los padres ya estaban haciendo valer este mérito de manera implícita aunque no marcaron la casilla correspondiente, para cuya virtualidad no precisaban además aportar documentación alguna”. Por ello, dado que los correspondientes departamentos jurídicos tendrán en cuenta esta sentencia como criterio de resolución de los recursos o reclamaciones que se presenten al respecto, procede que los propios centros la tengan en cuenta a la hora de resolver las alegaciones que se le presenten, dado que la Secretaría General Técnica entiende que “ deben ser estimadas las alegaciones que se presenten por la persona solicitante en tal sentido y dar por subsanada la solicitud de admisión, en lo que a la falta de cumplimentación de casillas se refiere, únicamente con respecto a la relativa a la existencia de hermanos en el centro escolar ”. Por otro lado, también se deben otorgar los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación : “es suficiente para considerar acreditada la condición de familia numerosa haber presentado la solicitud de reconocimiento o renovación, [...] sin perjuicio de que el centro compruebe con posterioridad la efectiva emisión del documento en cuestión”. Adjuntamos el informe aludido. \" Aclaraciones sobre alegaciones apartado familia numerosa ¿Qué ocurre con una familia que reclama los puntos del apartado de familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación? Hay que darle los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación . Correo del Servicio de Planificación y Escolarización de la DT de Córdoba recibido el 25 de abril de 2025: \" Habiendo recibido algunas consultas sobre alegaciones referidas al apartado de hermanos/as matriculados en el centro o en sus centros adscritos, comunicamos que, según se nos ha informado desde los Servicios Centrales, una sentencia del TSJA ha dado la razón a un solicitante que en el periodo de alegaciones reclama esta circunstancia, no alegada en la solicitud al no marcar la casilla correspondiente por considerar que \"al presentar la solicitud de escolarización de un menor en el mismo colegio al que acudía su hermano mayor, los padres ya estaban haciendo valer este mérito de manera implícita aunque no marcaron la casilla correspondiente, para cuya virtualidad no precisaban además aportar documentación alguna”. Por ello, dado que los correspondientes departamentos jurídicos tendrán en cuenta esta sentencia como criterio de resolución de los recursos o reclamaciones que se presenten al respecto, procede que los propios centros la tengan en cuenta a la hora de resolver las alegaciones que se le presenten, dado que la Secretaría General Técnica entiende que “ deben ser estimadas las alegaciones que se presenten por la persona solicitante en tal sentido y dar por subsanada la solicitud de admisión, en lo que a la falta de cumplimentación de casillas se refiere, únicamente con respecto a la relativa a la existencia de hermanos en el centro escolar ”. Por otro lado, también se deben otorgar los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación : “es suficiente para considerar acreditada la condición de familia numerosa haber presentado la solicitud de reconocimiento o renovación, [...] sin perjuicio de que el centro compruebe con posterioridad la efectiva emisión del documento en cuestión”. Adjuntamos el informe aludido. \" Preguntas frecuentes web de Escolarización de la Junta de Andalucía Aclaraciones sobre grabación de solicitudes ¿Qué se entiende por unidad familiar? El concepto de unidad familiar que ha de ser considerado para el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato es el regulado en la siguiente normativa: Artículo 3.1 del Decreto 137/2002, de 30 de abril Artículo 24.2 de la Orden de 17 de abril de 2017 Decreto-Ley 1/2017, de 28 de marzo Artículo 10.1 de la Instrucción conjunta de 1 de marzo de 2023 y se fundamenta en dos criterios: Convivencia : Se consideran miembros de la unidad familiar las personas que a fecha 31 de diciembre de dos ejercicios fiscales anteriores al actual (ejemplo, si estamos en marzo de 2025, considerar hasta diciembre de 2023) convivían con el alumno en el mismo domicilio. Parentesco : Se consideran miembros de la unidad familiar las personas vinculadas con el alumno por consanguinidad, adopción o afinidad hasta el segundo grado. Personas en primer grado de consanguinidad con el alumno: Padre y madre. Personas en segundo grado de consanguinidad con el alumno: Hermanos y abuelos. No computará por tanto, el resto de personas que pudieran constar en el certificado o volante de empadronamiento colectivo (tíos, bisabuelos, sobrinos,…). Régimen especial de aplicación a los Progenitores/Tutores legales. Con carácter general se computarán como miembros de la unidad familiar los dos progenitores registrados en el libro de familia, convivan o no en el domicilio del menor o de la menor, aunque no estén empadronados en el domicilio del menor o de la menor para quien se solicita admisión. Si los progenitores aportan una sentencia firme de divorcio donde la guarda y custodia sea compartida, ambos serán considerados miembros de la unidad familiar y a ambos se les tendrán en cuenta los datos de renta. Aunque el padre , la madre o tutores legales del menor o la menor no estén casados o no constituyan pareja de hecho inscrita , les une con el niño o la niña una relación de parentesco de primer grado, por tanto, ambos forman una única unidad familiar a efectos del cómputo de los ingresos. ¿Qué se entiende por familia monoparental? Se considera que una familia es monoparental si: la patria potestad es ejercida por una sola persona. la patria potestad es ejercida por dos personas y existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra, con la que convive el/la menor. Para acreditar la situación de familia monoparental, será necesario aportar: copia autenticada del libro de familia completo en el que solo aparezca registrado un progenitor o ambos, si uno de ellos ha fallecido (en este último caso es necesario aportar el correspondiente certificado de defunción, si en el libro de familia no se hubiera actualizado esta situación), o en su defecto, fotocopia del libro de familia completo con el literal “Es copia fiel de su original” junto con la firma, fecha y sello del centro , o documento judicial de monoparentalidad , o la orden judicial de alejamiento en vigor con respecto a la fecha de presentación de solicitudes. Es importante tener en cuenta que: la denuncia presentada por un supuesto de violencia de género no será considerada como documento válido para acreditar la condición de familia monoparental en aquellos casos en que exista una sentencia judicial que atribuya la guarda y custodia en exclusiva a uno de los progenitores , esta circunstancia no se considerará familia monoparental , aunque el progenitor que no tenga la guarda y custodia no compute como miembro de la unidad familiar. Hermanos matriculados en el mismo centro Se considerarán hermanos matriculados de cualquier enseñanza ¿Hay que dar registro de entrada a las solicitudes teletramitadas? No, no es necesario . Cuando las familias terminan de hacer la admisión teletramitada a través de la Secretaria Virtual de la Junta de Andalucía , pueden descargarse la solicitud de admisión rellena por ellos y con un sello de entrada en el centro. Más información sobre la admisión en esta página Cómo tramitar solicitudes teletramitadas duplicadas Cuando existen dos solicitudes teletramitadas de una misma persona a un mismo centro, si se intenta CONSOLIDAR una solicitud teletramitada habiendo consolidado otra previamente (misma persona y mismo centro), esta última no se consolidará y además pasará a estado NO PROCEDE sin poderlo cambiar. Es por ello que la forma de proceder en el caso de que un centro se encuentre con dos solicitudes teletramitadas (una en estado FINALIZADA , ya consolidada; y otra en estado PRESENTADA , aún sin consolidar) y se quiera dar por buena la que está en estado PRESENTADA , será la siguiente: deberá previamente ir a la relación de solicitudes, marcar la solicitud como errónea y posteriormente, consolidar la última PRESENTADA . Una vez que se marque como errónea una solicitud, la teletramitada asociada pasará a estado BORRADA POR EL CENTRO. Autorización de cruce de datos con Hacienda para solicitudes teletramitadas En estas solicitudes teletramitadas se está generando un anexo MIEMBROS DE LA UNIDAD FAMILIAR , donde el miembro 2 será uno de los tutores y el miembro 3 el otro (en caso de que hubiese dos tutores legales). Las familias deben imprimir dicho documento DOCUMENTO FIRMA MANUSCRITA , firmarlo ambos tutores legales y subirlo con la solicitud teletramitada o bien entregarlo manualmente en el centro prioritario. En este momento es la única forma habilitada para acreditar el consentimiento de cruce de datos para ambos tutores legales en solicitudes teletramitadas. Cómo tramitar solicitudes en papel con hermanos con discapacidad y sin DNI En el apartado DATOS DE LOS HERMANOS/AS O MENORES EN ACOGIMIENTO CON DISCAPACIDAD , si marcamos DISCAPACIDAD DE ALGÚN HERMANO/A O MENOR EN ACOGIMIENTO , SENECA nos obligará a indicar un DNI para realizar el cruce de discapacidades en la base de datos. Además, tendremos que marcar en PUNTOS POR DISCAPACIDAD O TRASTORNO EN EL DESARROLLO que ALGUNO DE SUS HERMANOS O HERMANAS TENGAN RECONOCIDO UN GRADO DE DISCAPACIDAD IGUAL O SUPERIOR AL 33% , y SENECA nos ofrecerá puntuación si en la base de datos hay cruce para ese DNI. Si no hay cruce, habrá que solicitarle a la familia que acredite la puntuación solicitada. Si resulta que el hermano en cuestión no tiene DNI, SENECA no podrá ofrecer puntos en ningún caso, y no deberemos marcar DISCAPACIDAD DE ALGÚN HERMANO/A O MENOR EN ACOGIMIENTO pues no se podrá hacer el cruce. En este caso, marcaremos directamente en PUNTOS POR DISCAPACIDAD O TRASTORNO EN EL DESARROLLO que ALGUNO DE SUS HERMANOS O HERMANAS TENGAN RECONOCIDO UN GRADO DE DISCAPACIDAD IGUAL O SUPERIOR AL 33% , y solo se asignará puntuación por parte del centro si la familia acredita la puntuación solicitada. ¿Y si no consigo plaza en mi centro prioritario? Si en el centro que has puesto como prioritario no consigues plaza, te irías al segundo, tercero y así sucesivamente hasta que encontraras una plaza. Pero no se miran los puntos con los solicitantes que si han puesto ese centro como prioritario. Por ejemplo, Antonio tiene 15 puntos y obtiene la última plaza (n°25) del centro B. Paquito y Juan quieren entrar en el centro A y tienen 30 puntos y 28 puntos respectivamente, pero hay 25 alumnos con más de 30 puntos, se tienen que ir a su segundo centro que han puesto que es el B, pero tampoco hay plazas. Aunque Antonio tenga menos puntos, al ponerlo como prioritario, Antonio ya está dentro. Se tienen que ir al centro C, en el que sólo queda una plaza, en este caso si se miran los puntos entre ellos, como Paquito tiene más puntos que Juan, se queda con la plaza y Juan se tiene que ir al centro D. Es decir, primero entran a un centro aquellos que lo pusieron como prioritario. Luego los que lo pusieron como secundario aunque tengan más puntos que el último que entró siendo prioritario. Es decir los secundarios optan a las plazas que dejan libres los prioritarios. En resumen, primero finaliza todo el procedimiento en relación con los centros prioritario y luego se adjudican las plazas vacantes a los no admitidos en los centro secundarios, terciarios... ¿Es necesario certificación de empadronamiento colectivo? No, tal y como dice la página 7 del anexo III de la solicitud de admisión en centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato, \" La información que se precise para la acreditación del domicilio familiar será suministrada directamente a la Consejería competente en materia de educación por el Instituto Nacional de Estadística, a través de medios informáticos o telemáticos, salvo que la persona que suscribe la solicitud se oponga a ello, en cuyo caso deberá aportar la documentación a que se refiere el apartado 2 \". Será necesaria la presentación del certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento, si : la familia del solicitante se oponga expresamente, marcando alguna de las casillas: \" ME OPONGO a la consulta de los datos de domicilio familiar a través del Instituto Nacional de Estadística, y aporto certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento correspondiente\", o \" ME OPONGO a la consulta de los datos del histórico de empadronamiento a través del Instituto Nacional de Estadística, y aporto la documentación acreditativa correspondiente \", o \" Cuando la información obtenida no coincida con el domicilio que consta en la solicitud, la persona solicitante deberá aportar, previo requerimiento de la persona que ejerce la dirección del centro docente público o de la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado, el certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento que corresponda \". Los alumnos que no están en escuelas infantiles, ¿tienen clave iANDE? No , en estos casos solo pueden hacer la solicitud teletramitada con Clav@ o certificado digital. Esto es así por la siguiente razón: El iANDE de alumno se ofrece a los tutores legales que ya han sido validados por el centro y por lo tanto el centro tiene constancia de esa tutoría o patria potestad para realizar la matrícula del alumno. El iANDE que se genera desde Séneca para personas externas, requiere que sean mayores de 18 años para que ellos puedan formular solicitudes en nombre propio (como en FP). No existe la posibilidad de generar un iANDE a un tutor legal del que no se tiene constancia ni evidencia sobre la patria potestad del alumno. Si el alumno no tiene DNI ni NIE, ¿qué hago? Si cuando vamos a grabar una nueva solicitud de admisión recibida en el centro en papel, no podemos buscar al alumno por su DNI o su NIE (Número de Identificación Escolar), siempre podemos hacer una: Búsqueda por datos personales del Alumno/a Búsqueda por datos personales de alguno de sus tutores Búsqueda por DNI/Pasaporte de alguno de sus tutores Recuerda que la ruta para llegar a la pantalla \"Búsqueda general de alumnos\" es: Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 🡪 Año académico: seleccionar el siguiente 🡪 Curso: seleccionar el curso para el que se solicita la admisión 🡪 Proceso de admisión: Admisión Régimen General 🡪 Considerar solicitudes que han: solicitado el centro como prioritario 🡪 Añadir (arriba a la derecha) Aclaración prioridad en el caso de que un tutor/a legal trabaje en el centro escolar “ De conformidad con lo establecido en el artículo 6 de la Orden de 20 de febrero de 2020 , a los efectos de lo establecido en el artículo 20.2 del Decreto 21/2020 , se considera que el padre, la madre o la persona que ostenta la tutela o la guarda legal del alumno o alumna tiene su puesto de trabajo habitual en el centro docente si ejerce en el mismo una actividad laboral continuada con una jornada mínima de diez horas semanales y forma parte del siguiente personal: Personal al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía o de los Ayuntamientos correspondientes que presta servicio en el centro docente público. Personal que tenga una relación contractual con el centro docente. Personal empleado de las empresas que presten servicios en el centro docente. ” Respecto si hay prioridad por tutor trabajando en centro adscrito, el artículo 20.2 indica que “Los hijos e hijas cuyo padre, madre, tutor o guardador tenga su puesto de trabajo habitual en el centro docente solicitado tendrán prioridad en la admisión en dicho centro, en las condiciones que se establezcan mediante Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación”. Por tanto, solo tendrán prioridad en cuestión de tutores cuyo trabajo habitual se desarrolle en un centro docente, aquellas solicitudes de admisión dirigidas a dicho centro, y no a sus adscritos . Aclaración prioridad discapacidad sobrevenida Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión por discapacidad sobrevenida, las fechas del hecho y el reconocimiento de esta discapacidad deben estar comprendidas entre el 1 de septiembre de 2022 hasta la fecha de presentación de solicitud . Todo lo que esté fuera de este intervalo, no debe de ser considerado como prioridad para la admisión. Si el cruce de datos en Séneca no ratifica este criterio para esas fechas, se debe desmarcar la prioridad y se debe informar a la familia para que trate de acreditarlo documentalmente. En caso de que lo acreditase, habría que volver a marcarlo. No se puede confundir nada de esto con la puntuación que pueda corresponder por discapacidad si así lo solicita la familia, que no está relacionado con la fecha del hecho ni el reconocimiento. Aclaración prioridad traslado de la unidad familiar por movilidad forzosa de cualquiera de los padres, madres, tutores o guardadores Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión hay que requerir TODA la documentación siguiente (si la familia no lo aporta, hay que desmarcar el criterio de prioridad e informar a la familia): Informe de vida laboral de la persona cuyo lugar de trabajo va a ser tenido en consideración. Certificado histórico de empadronamiento donde conste que ha habido un cambio de localidad como máximo en los seis meses anteriores . Certificación expedida al efecto por la persona titular de la empresa o por la persona responsable de personal de la misma que deberá contener el domicilio del lugar de trabajo y la duración del traslado . Aclaración prioridad cambio de residencia derivado de actos de violencia de género Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión hay que requerir (si la familia no lo aporta, hay que desmarcar el criterio de prioridad e informar a la familia): Copia autenticada de la resolución judicial otorgando la orden de protección a favor de la víctima de violencia de género, de la sentencia condenatoria o de la medida cautelar a favor de la misma . Excepcionalmente, hasta tanto se dicte resolución judicial, podrá utilizarse como documentación acreditativa la prevista en el artículo 30.1.b) de la Ley 13/2007, de 26 de noviembre . En la solicitud de admisión se hará constar el nuevo domicilio de residencia, quedando en todo momento garantizada la confidencialidad de su situación . Puntos por renta para ciudadanos/as no españoles Revisadas las consultas en el Servicio de Planificación, y salvo mejor criterio de la Dirección de los centros escolares y el Consejo Escolar, un ciudadano/a no español/a solo puede solicitar puntos por renta en el caso de que disponga de NIE o NIF , pues así podrán cruzarse datos con AEAT. Si no tiene NIE o NIF y quisiera puntos, debe dirigirse a la AEAT para que emita un certificado indicando que ya dispone de NIE y que no dispone de Renta en España para el ejercicio económico que corresponda. Solo en el caso de entrega de dicho certificado en el centro prioritario, puede entregar seguidamente una certificación de haberes o declaración jurada de ingresos (se hayan producido en España o no), grabando la cuantía de los miembros de la unidad familiar en los Datos Económicos de la solicitud. Plazos de grabación de solicitudes de admisión \" En relación con el procedimiento de admisión del alumnado en las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato, se recuerda que el 31 de marzo finalizó el plazo de solicitudes de admisión . En caso de que no se haya hecho todavía, los centros docentes deben grabar hoy, todas las solicitudes de admisión (anexo III) recibidas, así como la acreditación documental requerida para otorgar la puntuación de los criterios de baremación. Es importante recordar que todos los criterios de baremo que den puntuación a las personas que solicitan tienen que estar cruzados y, en su caso, acreditados. Si, por alguna circunstancia el cruce no se produjera o no se aportara la documentación necesaria, hay que requerir a la familia (mediante el Anexo B) para que la aporte antes de asignar la puntuación solicitada. Recordamos también que los centros solicitados como subsidiarios, deben comprobar y, cuando proceda, otorgar la puntuación correspondiente a los apartados de domicilio y hermanos/as en el centro (o adscritos). Según el calendario de admisión de alumnado para el curso 23/24, el último día que tienen los centros para grabar solicitudes de admisión es el día 11 de abril . Si un centro recibe solicitudes posteriormente a esa fecha, pero presentadas en plazo, hasta el día 11 (por haber sido tramitadas en registro público o por correo), el centro debe remitir copia de estas solicitudes , a la mayor brevedad, al Servicio de Planificación y Escolarización de esta Delegación Territorial para proceder a su grabación en el sistema de información Séneca. Las solicitudes fuera de plazo (posteriores a 11 de abril ) que se reciban en los centros deben ser registradas por el propio centro para poder ser grabadas entre los días 8 y 12 de mayo ambos incluidos. \" Gestión de solicitudes duplicadas tras 31 de marzo Desde el 1 de abril las familias ya no pueden renunciar a solo una de sus solicitudes duplicadas . En caso de intentar hacerlo, deben renunciar a todo el proceso de admisión , es decir, al conjunto de solicitudes realizadas, y entregar si lo desean una nueva solicitud fuera de plazo que sustituya a las anteriores. Si no renuncian al conjunto de sus solicitudes duplicadas, se actuará conforme establece el artículo 43.6 del Decreto 21/2020 de 17 de febrero , y el artículo 26 de la Orden de 20 de febrero de 2020 : “ (...) La presentación de la solicitud fuera del plazo establecido, así como la presentación de más de una solicitud, dará lugar a la pérdida de todos los derechos de prioridad que puedan corresponder al alumno o alumna . El correspondiente órgano territorial provincial de la Administración de la Junta de Andalucía competente en materia de educación adoptará las medidas que sean necesarias para garantizar la adecuada escolarización del alumnado que incurra en estas circunstancias en un centro sostenido con fondos públicos que disponga de plazas vacantes. ” “ Adjudicación de plaza escolar a los alumnos y alumnas cuya solicitud de admisión fue presentada fuera del plazo establecido o presentaron más de una solicitud. Una vez concluida la adjudicación de plazas escolares, las comisiones territoriales de garantías de admisión adjudicarán una plaza escolar a los alumnos o alumnas cuya solicitud de admisión fue presentada fuera del plazo establecido o presentaron más de una solicitud. La adjudicación se realizará atendiendo a la fecha de presentación de la solicitud y, en el caso de presentación de varias solicitudes, a la fecha de presentación de la última ”. Responsabilidad decisión admisión alumnado, baremación y estudio de alegaciones La normativa que regula el procedimiento de admisión - Decreto 21/2020 de 17 de febrero , modificado por el artículo 1.Catorce, 1.Quince y 1.Diecisiete del Decreto Ley 2/2021 de 2 de febrero - establece que la baremación de solicitudes, estudios de alegaciones, y resolución de admisión de alumnado, recae sobre la dirección del centro y el Consejo Escolar . Concretamente, el Decreto 21/2020 de 17 de febrero , establece tras sus modificaciones en su artículo 34 sobre competencias del Consejo Escolar : “ 1. De conformidad con lo establecido en el artículo 127.e) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , el Consejo Escolar de los centros docentes públicos decidirá sobre la admisión del alumnado en los términos recogidos en el presente Decreto y en su normativa de desarrollo. 2. En los centros docentes privados concertados, corresponde a la persona física o jurídica titular de los mismos la admisión del alumnado , debiendo garantizar el Consejo Escolar el cumplimiento de las normas generales sobre dicha admisión, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 57.c) de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio . Con este fin, el referido Consejo Escolar asesorará a la persona física o jurídica titular del centro, que será la responsable del cumplimiento de las citadas normas. ” El artículo 35 sobre competencias de la dirección de los centros públicos se indica que “ De conformidad con lo dispuesto en el artículo 132.i) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , corresponde a la persona que ejerza la dirección del centro docente público, en relación con la admisión del alumnado, ejecutar los acuerdos que adopte el Consejo Escolar , en el ámbito de sus competencias, con sujeción a lo establecido en el presente Decreto y en su normativa de desarrollo. ” El artículo 47 sobre instrucción y resolución del procedimiento, establece: “ 1. Cuando el número de solicitudes presentadas para un curso supere al de plazas escolares vacantes , la persona que ejerce la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro privado concertado otorgará las puntuaciones correspondientes a cada alumno o alumna, de acuerdo con lo establecido en el presente Decreto y dará publicidad a la puntuación total obtenida por cada uno de ellos, observando las previsiones de la normativa vigente en materia de protección de datos personales. 2. En el plazo que se establezca mediante Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación, las personas solicitantes podrán formular las alegaciones que estimen convenientes ante la persona que ejerce la dirección en el caso de los centros docentes públicos o ante la persona representante de su titularidad en el caso de los centros docentes privados concertados. 3. Transcurrido el plazo a que se refiere el apartado anterior, el Consejo Escolar de los centros públicos tomará el correspondiente acuerdo sobre la estimación, desestimación o inadmisión de las alegaciones presentadas y resolverá otorgando la puntuación definitiva a cada persona solicitante. En el caso de los centros concertados el Consejo Escolar informará sobre las alegaciones presentadas y elevará el informe a la persona representante de la titularidad, quien resolverá sobre la puntuación definitiva . La persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado dará publicidad a la resolución del procedimiento de admisión y la comunicará a la correspondiente comisión territorial de garantías de admisión. La resolución conteniendo la relación de personas admitidas y no admitidas deberá especificar, en su caso, la puntuación total obtenida por la aplicación de los criterios establecidos en el artículo 10 y los motivos, en caso de denegación. 4. Con anterioridad a la publicación de la resolución del procedimiento de admisión, la persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona física o jurídica titular del centro docente privado concertado remitirá a la correspondiente comisión territorial de garantías de admisión una copia de los expedientes completos del alumnado al que se le haya otorgado, en alguno de los apartados del baremo, una puntuación diferente a la recogida en el sistema de información Séneca. ” Por tanto, al Servicio de Planificación y Escolarización sólo se trasladan aquellas dudas en baremaciones o alegaciones que analizadas previamente por la dirección del centro y del Consejo Escolar (no antes) , ellos no hayan podido resolver. En todo caso, su actuación sería de asesoramiento, en ningún caso vinculante. ¿Hay que tener una antigüedad determinada para conseguir el punto por \"a lumnado que cursa el primer ciclo de la educación infantil \"? El artículo 17 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero , dice que \" Para la consideración de este criterio ( Alumnado que cursa el primer ciclo de la educación infantil ) el alumno o alumna deberá estar matriculado en el primer ciclo de la educación infantil en un centro autorizado para ello, desde el inicio del curso escolar anterior a aquel para el que solicita la admisión . \" La base Décima de las Instrucciones de 25 de febrero de 2025 , establece que \" A los efectos de obtener en el procedimiento ordinario de admisión la puntuación recogida en el artículo 27 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero, por haber estado matriculado en el primer ciclo de la educación infantil, en un centro autorizado para ello, desde el inicio del curso escolar anterior a aquel para el que se solicita la admisión, se considerarán todas aquellas certificaciones cuya fecha de matriculación no sea posterior al 15 de septiembre del curso que corresponda . \" Complementario a esto, directrices enviadas desde la Delegación de Cádiz establecen que: tienen que estar matriculados en la escuela infantil antes del 15 de septiembre y además tiene que ser una escuela infantil de la Junta o que tenga concierto con ella ¿Qué hago si presenta solicitud un alumno que ya está matriculado en el centro? ¿Qué ocurre con un alumno que ha sido admitido en otro centro pero repite curso? ¿Qué ocurre con una alumna que ha sido admitida para 3º en otro centro, pero al final repite 2º en nuestro centro? ¿Debe de realizar la matrícula en nuestro centro o en el que fue admitida? Cuando el alumnado de un centro docente público o privado concertado solicite una plaza escolar en otro centro docente sostenido con fondos públicos, se entenderá manifestada la voluntad familiar a la que se refiere el artículo 2.7 y, en consecuencia, salvo que no resultase admitido en alguno de los centros solicitados, perderá el derecho al que se refiere el apartado anterior. El alumnado admitido en el centro solicitado deberá formalizar la matrícula en el mismo si reúne los requisitos académicos para el acceso al curso en el que haya obtenido plaza. De no ser así, el centro docente de origen estará obligado a readmitirle su matrícula en ese curso , para lo que el centro docente que lo admitió deberá remitir la documentación a aquél. Dicho más claramente, si un alumno es admitido en un centro, pero finalmente tiene que repetir, solo podrá matricularse en el nuevo centro en el caso de que este disponga de plazas vacantes en el curso donde debe repetir, una vez atendido al alumnado propio y el procedente de otros centros que hayan solicitado admisión . De no ser así, de conformidad con el artículo 7.4 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero, el centro de origen estará obligado a readmitir su matrícula, para lo que el centro docente que lo admitió remitirá la documentación a aquél. Aclaraciones sobre alegaciones apartado de hermanos/as matriculados en el centro ¿Qué ocurre con una familia que reclama los puntos del apartado de hermanos/as matriculados en el centro sin haberlo marcado en la solicitud de admisión? Hay que darle los puntos como si lo hubiese marcado en su momento en la solicitud de admisión . Correo del Servicio de Planificación y Escolarización de la DT de Córdoba recibido el 25 de abril de 2025: \" Habiendo recibido algunas consultas sobre alegaciones referidas al apartado de hermanos/as matriculados en el centro o en sus centros adscritos, comunicamos que, según se nos ha informado desde los Servicios Centrales, una sentencia del TSJA ha dado la razón a un solicitante que en el periodo de alegaciones reclama esta circunstancia, no alegada en la solicitud al no marcar la casilla correspondiente por considerar que \"al presentar la solicitud de escolarización de un menor en el mismo colegio al que acudía su hermano mayor, los padres ya estaban haciendo valer este mérito de manera implícita aunque no marcaron la casilla correspondiente, para cuya virtualidad no precisaban además aportar documentación alguna”. Por ello, dado que los correspondientes departamentos jurídicos tendrán en cuenta esta sentencia como criterio de resolución de los recursos o reclamaciones que se presenten al respecto, procede que los propios centros la tengan en cuenta a la hora de resolver las alegaciones que se le presenten, dado que la Secretaría General Técnica entiende que “ deben ser estimadas las alegaciones que se presenten por la persona solicitante en tal sentido y dar por subsanada la solicitud de admisión, en lo que a la falta de cumplimentación de casillas se refiere, únicamente con respecto a la relativa a la existencia de hermanos en el centro escolar ”. Por otro lado, también se deben otorgar los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación : “es suficiente para considerar acreditada la condición de familia numerosa haber presentado la solicitud de reconocimiento o renovación, [...] sin perjuicio de que el centro compruebe con posterioridad la efectiva emisión del documento en cuestión”. Adjuntamos el informe aludido. \" Aclaraciones sobre alegaciones apartado familia numerosa ¿Qué ocurre con una familia que reclama los puntos del apartado de familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación? Hay que darle los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación . Correo del Servicio de Planificación y Escolarización de la DT de Córdoba recibido el 25 de abril de 2025: \" Habiendo recibido algunas consultas sobre alegaciones referidas al apartado de hermanos/as matriculados en el centro o en sus centros adscritos, comunicamos que, según se nos ha informado desde los Servicios Centrales, una sentencia del TSJA ha dado la razón a un solicitante que en el periodo de alegaciones reclama esta circunstancia, no alegada en la solicitud al no marcar la casilla correspondiente por considerar que \"al presentar la solicitud de escolarización de un menor en el mismo colegio al que acudía su hermano mayor, los padres ya estaban haciendo valer este mérito de manera implícita aunque no marcaron la casilla correspondiente, para cuya virtualidad no precisaban además aportar documentación alguna”. Por ello, dado que los correspondientes departamentos jurídicos tendrán en cuenta esta sentencia como criterio de resolución de los recursos o reclamaciones que se presenten al respecto, procede que los propios centros la tengan en cuenta a la hora de resolver las alegaciones que se le presenten, dado que la Secretaría General Técnica entiende que “ deben ser estimadas las alegaciones que se presenten por la persona solicitante en tal sentido y dar por subsanada la solicitud de admisión, en lo que a la falta de cumplimentación de casillas se refiere, únicamente con respecto a la relativa a la existencia de hermanos en el centro escolar ”. Por otro lado, también se deben otorgar los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación : “es suficiente para considerar acreditada la condición de familia numerosa haber presentado la solicitud de reconocimiento o renovación, [...] sin perjuicio de que el centro compruebe con posterioridad la efectiva emisión del documento en cuestión”. Adjuntamos el informe aludido. \" Preguntas frecuentes web de Escolarización de la Junta de Andalucía Aclaraciones sobre grabación de solicitudes ¿Qué se entiende por unidad familiar? El concepto de unidad familiar que ha de ser considerado para el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato es el regulado en la siguiente normativa: Artículo 3.1 del Decreto 137/2002, de 30 de abril Artículo 24.2 de la Orden de 17 de abril de 2017 Decreto-Ley 1/2017, de 28 de marzo Artículo 10.1 de la Instrucción conjunta de 1 de marzo de 2023 y se fundamenta en dos criterios: Convivencia : Se consideran miembros de la unidad familiar las personas que a fecha 31 de diciembre de dos ejercicios fiscales anteriores al actual (ejemplo, si estamos en marzo de 2025, considerar hasta diciembre de 2023) convivían con el alumno en el mismo domicilio. Parentesco : Se consideran miembros de la unidad familiar las personas vinculadas con el alumno por consanguinidad, adopción o afinidad hasta el segundo grado. Personas en primer grado de consanguinidad con el alumno: Padre y madre. Personas en segundo grado de consanguinidad con el alumno: Hermanos y abuelos. No computará por tanto, el resto de personas que pudieran constar en el certificado o volante de empadronamiento colectivo (tíos, bisabuelos, sobrinos,…). Régimen especial de aplicación a los Progenitores/Tutores legales. Con carácter general se computarán como miembros de la unidad familiar los dos progenitores registrados en el libro de familia, convivan o no en el domicilio del menor o de la menor, aunque no estén empadronados en el domicilio del menor o de la menor para quien se solicita admisión. Si los progenitores aportan una sentencia firme de divorcio donde la guarda y custodia sea compartida, ambos serán considerados miembros de la unidad familiar y a ambos se les tendrán en cuenta los datos de renta. Aunque el padre , la madre o tutores legales del menor o la menor no estén casados o no constituyan pareja de hecho inscrita , les une con el niño o la niña una relación de parentesco de primer grado, por tanto, ambos forman una única unidad familiar a efectos del cómputo de los ingresos. ¿Qué se entiende por familia monoparental? Se considera que una familia es monoparental si: la patria potestad es ejercida por una sola persona. la patria potestad es ejercida por dos personas y existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra, con la que convive el/la menor. Para acreditar la situación de familia monoparental, será necesario aportar: copia autenticada del libro de familia completo en el que solo aparezca registrado un progenitor o ambos, si uno de ellos ha fallecido (en este último caso es necesario aportar el correspondiente certificado de defunción, si en el libro de familia no se hubiera actualizado esta situación), o en su defecto, fotocopia del libro de familia completo con el literal “Es copia fiel de su original” junto con la firma, fecha y sello del centro , o documento judicial de monoparentalidad , o la orden judicial de alejamiento en vigor con respecto a la fecha de presentación de solicitudes. Es importante tener en cuenta que: la denuncia presentada por un supuesto de violencia de género no será considerada como documento válido para acreditar la condición de familia monoparental en aquellos casos en que exista una sentencia judicial que atribuya la guarda y custodia en exclusiva a uno de los progenitores , esta circunstancia no se considerará familia monoparental , aunque el progenitor que no tenga la guarda y custodia no compute como miembro de la unidad familiar. Hermanos matriculados en el mismo centro Se considerarán hermanos matriculados de cualquier enseñanza ¿Hay que dar registro de entrada a las solicitudes teletramitadas? No, no es necesario . Cuando las familias terminan de hacer la admisión teletramitada a través de la Secretaria Virtual de la Junta de Andalucía , pueden descargarse la solicitud de admisión rellena por ellos y con un sello de entrada en el centro. Más información sobre la admisión en esta página Cómo tramitar solicitudes teletramitadas duplicadas Cuando existen dos solicitudes teletramitadas de una misma persona a un mismo centro, si se intenta CONSOLIDAR una solicitud teletramitada habiendo consolidado otra previamente (misma persona y mismo centro), esta última no se consolidará y además pasará a estado NO PROCEDE sin poderlo cambiar. Es por ello que la forma de proceder en el caso de que un centro se encuentre con dos solicitudes teletramitadas (una en estado FINALIZADA , ya consolidada; y otra en estado PRESENTADA , aún sin consolidar) y se quiera dar por buena la que está en estado PRESENTADA , será la siguiente: deberá previamente ir a la relación de solicitudes, marcar la solicitud como errónea y posteriormente, consolidar la última PRESENTADA . Una vez que se marque como errónea una solicitud, la teletramitada asociada pasará a estado BORRADA POR EL CENTRO. Autorización de cruce de datos con Hacienda para solicitudes teletramitadas En estas solicitudes teletramitadas se está generando un anexo MIEMBROS DE LA UNIDAD FAMILIAR , donde el miembro 2 será uno de los tutores y el miembro 3 el otro (en caso de que hubiese dos tutores legales). Las familias deben imprimir dicho documento DOCUMENTO FIRMA MANUSCRITA , firmarlo ambos tutores legales y subirlo con la solicitud teletramitada o bien entregarlo manualmente en el centro prioritario. En este momento es la única forma habilitada para acreditar el consentimiento de cruce de datos para ambos tutores legales en solicitudes teletramitadas. Cómo tramitar solicitudes en papel con hermanos con discapacidad y sin DNI En el apartado DATOS DE LOS HERMANOS/AS O MENORES EN ACOGIMIENTO CON DISCAPACIDAD , si marcamos DISCAPACIDAD DE ALGÚN HERMANO/A O MENOR EN ACOGIMIENTO , SENECA nos obligará a indicar un DNI para realizar el cruce de discapacidades en la base de datos. Además, tendremos que marcar en PUNTOS POR DISCAPACIDAD O TRASTORNO EN EL DESARROLLO que ALGUNO DE SUS HERMANOS O HERMANAS TENGAN RECONOCIDO UN GRADO DE DISCAPACIDAD IGUAL O SUPERIOR AL 33% , y SENECA nos ofrecerá puntuación si en la base de datos hay cruce para ese DNI. Si no hay cruce, habrá que solicitarle a la familia que acredite la puntuación solicitada. Si resulta que el hermano en cuestión no tiene DNI, SENECA no podrá ofrecer puntos en ningún caso, y no deberemos marcar DISCAPACIDAD DE ALGÚN HERMANO/A O MENOR EN ACOGIMIENTO pues no se podrá hacer el cruce. En este caso, marcaremos directamente en PUNTOS POR DISCAPACIDAD O TRASTORNO EN EL DESARROLLO que ALGUNO DE SUS HERMANOS O HERMANAS TENGAN RECONOCIDO UN GRADO DE DISCAPACIDAD IGUAL O SUPERIOR AL 33% , y solo se asignará puntuación por parte del centro si la familia acredita la puntuación solicitada. ¿Y si no consigo plaza en mi centro prioritario? Si en el centro que has puesto como prioritario no consigues plaza, te irías al segundo, tercero y así sucesivamente hasta que encontraras una plaza. Pero no se miran los puntos con los solicitantes que si han puesto ese centro como prioritario. Por ejemplo, Antonio tiene 15 puntos y obtiene la última plaza (n°25) del centro B. Paquito y Juan quieren entrar en el centro A y tienen 30 puntos y 28 puntos respectivamente, pero hay 25 alumnos con más de 30 puntos, se tienen que ir a su segundo centro que han puesto que es el B, pero tampoco hay plazas. Aunque Antonio tenga menos puntos, al ponerlo como prioritario, Antonio ya está dentro. Se tienen que ir al centro C, en el que sólo queda una plaza, en este caso si se miran los puntos entre ellos, como Paquito tiene más puntos que Juan, se queda con la plaza y Juan se tiene que ir al centro D. Es decir, primero entran a un centro aquellos que lo pusieron como prioritario. Luego los que lo pusieron como secundario aunque tengan más puntos que el último que entró siendo prioritario. Es decir los secundarios optan a las plazas que dejan libres los prioritarios. En resumen, primero finaliza todo el procedimiento en relación con los centros prioritario y luego se adjudican las plazas vacantes a los no admitidos en los centro secundarios, terciarios... ¿Es necesario certificación de empadronamiento colectivo? No, tal y como dice la página 7 del anexo III de la solicitud de admisión en centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato, \" La información que se precise para la acreditación del domicilio familiar será suministrada directamente a la Consejería competente en materia de educación por el Instituto Nacional de Estadística, a través de medios informáticos o telemáticos, salvo que la persona que suscribe la solicitud se oponga a ello, en cuyo caso deberá aportar la documentación a que se refiere el apartado 2 \". Será necesaria la presentación del certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento, si : la familia del solicitante se oponga expresamente, marcando alguna de las casillas: \" ME OPONGO a la consulta de los datos de domicilio familiar a través del Instituto Nacional de Estadística, y aporto certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento correspondiente\", o \" ME OPONGO a la consulta de los datos del histórico de empadronamiento a través del Instituto Nacional de Estadística, y aporto la documentación acreditativa correspondiente \", o \" Cuando la información obtenida no coincida con el domicilio que consta en la solicitud, la persona solicitante deberá aportar, previo requerimiento de la persona que ejerce la dirección del centro docente público o de la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado, el certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento que corresponda \". Los alumnos que no están en escuelas infantiles, ¿tienen clave iANDE? No , en estos casos solo pueden hacer la solicitud teletramitada con Clav@ o certificado digital. Esto es así por la siguiente razón: El iANDE de alumno se ofrece a los tutores legales que ya han sido validados por el centro y por lo tanto el centro tiene constancia de esa tutoría o patria potestad para realizar la matrícula del alumno. El iANDE que se genera desde Séneca para personas externas, requiere que sean mayores de 18 años para que ellos puedan formular solicitudes en nombre propio (como en FP). No existe la posibilidad de generar un iANDE a un tutor legal del que no se tiene constancia ni evidencia sobre la patria potestad del alumno. Si el alumno no tiene DNI ni NIE, ¿qué hago? Si cuando vamos a grabar una nueva solicitud de admisión recibida en el centro en papel, no podemos buscar al alumno por su DNI o su NIE (Número de Identificación Escolar), siempre podemos hacer una: Búsqueda por datos personales del Alumno/a Búsqueda por datos personales de alguno de sus tutores Búsqueda por DNI/Pasaporte de alguno de sus tutores Recuerda que la ruta para llegar a la pantalla \"Búsqueda general de alumnos\" es: Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 🡪 Año académico: seleccionar el siguiente 🡪 Curso: seleccionar el curso para el que se solicita la admisión 🡪 Proceso de admisión: Admisión Régimen General 🡪 Considerar solicitudes que han: solicitado el centro como prioritario 🡪 Añadir (arriba a la derecha) Aclaración prioridad en el caso de que un tutor/a legal trabaje en el centro escolar “ De conformidad con lo establecido en el artículo 6 de la Orden de 20 de febrero de 2020 , a los efectos de lo establecido en el artículo 20.2 del Decreto 21/2020 , se considera que el padre, la madre o la persona que ostenta la tutela o la guarda legal del alumno o alumna tiene su puesto de trabajo habitual en el centro docente si ejerce en el mismo una actividad laboral continuada con una jornada mínima de diez horas semanales y forma parte del siguiente personal: Personal al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía o de los Ayuntamientos correspondientes que presta servicio en el centro docente público. Personal que tenga una relación contractual con el centro docente. Personal empleado de las empresas que presten servicios en el centro docente. ” Respecto si hay prioridad por tutor trabajando en centro adscrito, el artículo 20.2 indica que “Los hijos e hijas cuyo padre, madre, tutor o guardador tenga su puesto de trabajo habitual en el centro docente solicitado tendrán prioridad en la admisión en dicho centro, en las condiciones que se establezcan mediante Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación”. Por tanto, solo tendrán prioridad en cuestión de tutores cuyo trabajo habitual se desarrolle en un centro docente, aquellas solicitudes de admisión dirigidas a dicho centro, y no a sus adscritos . Aclaración prioridad discapacidad sobrevenida Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión por discapacidad sobrevenida, las fechas del hecho y el reconocimiento de esta discapacidad deben estar comprendidas entre el 1 de septiembre de 2022 hasta la fecha de presentación de solicitud . Todo lo que esté fuera de este intervalo, no debe de ser considerado como prioridad para la admisión. Si el cruce de datos en Séneca no ratifica este criterio para esas fechas, se debe desmarcar la prioridad y se debe informar a la familia para que trate de acreditarlo documentalmente. En caso de que lo acreditase, habría que volver a marcarlo. No se puede confundir nada de esto con la puntuación que pueda corresponder por discapacidad si así lo solicita la familia, que no está relacionado con la fecha del hecho ni el reconocimiento. Aclaración prioridad traslado de la unidad familiar por movilidad forzosa de cualquiera de los padres, madres, tutores o guardadores Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión hay que requerir TODA la documentación siguiente (si la familia no lo aporta, hay que desmarcar el criterio de prioridad e informar a la familia): Informe de vida laboral de la persona cuyo lugar de trabajo va a ser tenido en consideración. Certificado histórico de empadronamiento donde conste que ha habido un cambio de localidad como máximo en los seis meses anteriores . Certificación expedida al efecto por la persona titular de la empresa o por la persona responsable de personal de la misma que deberá contener el domicilio del lugar de trabajo y la duración del traslado . Aclaración prioridad cambio de residencia derivado de actos de violencia de género Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión hay que requerir (si la familia no lo aporta, hay que desmarcar el criterio de prioridad e informar a la familia): Copia autenticada de la resolución judicial otorgando la orden de protección a favor de la víctima de violencia de género, de la sentencia condenatoria o de la medida cautelar a favor de la misma . Excepcionalmente, hasta tanto se dicte resolución judicial, podrá utilizarse como documentación acreditativa la prevista en el artículo 30.1.b) de la Ley 13/2007, de 26 de noviembre . En la solicitud de admisión se hará constar el nuevo domicilio de residencia, quedando en todo momento garantizada la confidencialidad de su situación . Puntos por renta para ciudadanos/as no españoles Revisadas las consultas en el Servicio de Planificación, y salvo mejor criterio de la Dirección de los centros escolares y el Consejo Escolar, un ciudadano/a no español/a solo puede solicitar puntos por renta en el caso de que disponga de NIE o NIF , pues así podrán cruzarse datos con AEAT. Si no tiene NIE o NIF y quisiera puntos, debe dirigirse a la AEAT para que emita un certificado indicando que ya dispone de NIE y que no dispone de Renta en España para el ejercicio económico que corresponda. Solo en el caso de entrega de dicho certificado en el centro prioritario, puede entregar seguidamente una certificación de haberes o declaración jurada de ingresos (se hayan producido en España o no), grabando la cuantía de los miembros de la unidad familiar en los Datos Económicos de la solicitud. Plazos de grabación de solicitudes de admisión \" En relación con el procedimiento de admisión del alumnado en las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato, se recuerda que el 31 de marzo finalizó el plazo de solicitudes de admisión . En caso de que no se haya hecho todavía, los centros docentes deben grabar hoy, todas las solicitudes de admisión (anexo III) recibidas, así como la acreditación documental requerida para otorgar la puntuación de los criterios de baremación. Es importante recordar que todos los criterios de baremo que den puntuación a las personas que solicitan tienen que estar cruzados y, en su caso, acreditados. Si, por alguna circunstancia el cruce no se produjera o no se aportara la documentación necesaria, hay que requerir a la familia (mediante el Anexo B) para que la aporte antes de asignar la puntuación solicitada. Recordamos también que los centros solicitados como subsidiarios, deben comprobar y, cuando proceda, otorgar la puntuación correspondiente a los apartados de domicilio y hermanos/as en el centro (o adscritos). Según el calendario de admisión de alumnado para el curso 23/24, el último día que tienen los centros para grabar solicitudes de admisión es el día 11 de abril . Si un centro recibe solicitudes posteriormente a esa fecha, pero presentadas en plazo, hasta el día 11 (por haber sido tramitadas en registro público o por correo), el centro debe remitir copia de estas solicitudes , a la mayor brevedad, al Servicio de Planificación y Escolarización de esta Delegación Territorial para proceder a su grabación en el sistema de información Séneca. Las solicitudes fuera de plazo (posteriores a 11 de abril ) que se reciban en los centros deben ser registradas por el propio centro para poder ser grabadas entre los días 8 y 12 de mayo ambos incluidos. \" Gestión de solicitudes duplicadas tras 31 de marzo Desde el 1 de abril las familias ya no pueden renunciar a solo una de sus solicitudes duplicadas . En caso de intentar hacerlo, deben renunciar a todo el proceso de admisión , es decir, al conjunto de solicitudes realizadas, y entregar si lo desean una nueva solicitud fuera de plazo que sustituya a las anteriores. Si no renuncian al conjunto de sus solicitudes duplicadas, se actuará conforme establece el artículo 43.6 del Decreto 21/2020 de 17 de febrero , y el artículo 26 de la Orden de 20 de febrero de 2020 : “ (...) La presentación de la solicitud fuera del plazo establecido, así como la presentación de más de una solicitud, dará lugar a la pérdida de todos los derechos de prioridad que puedan corresponder al alumno o alumna . El correspondiente órgano territorial provincial de la Administración de la Junta de Andalucía competente en materia de educación adoptará las medidas que sean necesarias para garantizar la adecuada escolarización del alumnado que incurra en estas circunstancias en un centro sostenido con fondos públicos que disponga de plazas vacantes. ” “ Adjudicación de plaza escolar a los alumnos y alumnas cuya solicitud de admisión fue presentada fuera del plazo establecido o presentaron más de una solicitud. Una vez concluida la adjudicación de plazas escolares, las comisiones territoriales de garantías de admisión adjudicarán una plaza escolar a los alumnos o alumnas cuya solicitud de admisión fue presentada fuera del plazo establecido o presentaron más de una solicitud. La adjudicación se realizará atendiendo a la fecha de presentación de la solicitud y, en el caso de presentación de varias solicitudes, a la fecha de presentación de la última ”. Responsabilidad decisión admisión alumnado, baremación y estudio de alegaciones La normativa que regula el procedimiento de admisión - Decreto 21/2020 de 17 de febrero , modificado por el artículo 1.Catorce, 1.Quince y 1.Diecisiete del Decreto Ley 2/2021 de 2 de febrero - establece que la baremación de solicitudes, estudios de alegaciones, y resolución de admisión de alumnado, recae sobre la dirección del centro y el Consejo Escolar . Concretamente, el Decreto 21/2020 de 17 de febrero , establece tras sus modificaciones en su artículo 34 sobre competencias del Consejo Escolar : “ 1. De conformidad con lo establecido en el artículo 127.e) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , el Consejo Escolar de los centros docentes públicos decidirá sobre la admisión del alumnado en los términos recogidos en el presente Decreto y en su normativa de desarrollo. 2. En los centros docentes privados concertados, corresponde a la persona física o jurídica titular de los mismos la admisión del alumnado , debiendo garantizar el Consejo Escolar el cumplimiento de las normas generales sobre dicha admisión, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 57.c) de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio . Con este fin, el referido Consejo Escolar asesorará a la persona física o jurídica titular del centro, que será la responsable del cumplimiento de las citadas normas. ” El artículo 35 sobre competencias de la dirección de los centros públicos se indica que “ De conformidad con lo dispuesto en el artículo 132.i) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , corresponde a la persona que ejerza la dirección del centro docente público, en relación con la admisión del alumnado, ejecutar los acuerdos que adopte el Consejo Escolar , en el ámbito de sus competencias, con sujeción a lo establecido en el presente Decreto y en su normativa de desarrollo. ” El artículo 47 sobre instrucción y resolución del procedimiento, establece: “ 1. Cuando el número de solicitudes presentadas para un curso supere al de plazas escolares vacantes , la persona que ejerce la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro privado concertado otorgará las puntuaciones correspondientes a cada alumno o alumna, de acuerdo con lo establecido en el presente Decreto y dará publicidad a la puntuación total obtenida por cada uno de ellos, observando las previsiones de la normativa vigente en materia de protección de datos personales. 2. En el plazo que se establezca mediante Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación, las personas solicitantes podrán formular las alegaciones que estimen convenientes ante la persona que ejerce la dirección en el caso de los centros docentes públicos o ante la persona representante de su titularidad en el caso de los centros docentes privados concertados. 3. Transcurrido el plazo a que se refiere el apartado anterior, el Consejo Escolar de los centros públicos tomará el correspondiente acuerdo sobre la estimación, desestimación o inadmisión de las alegaciones presentadas y resolverá otorgando la puntuación definitiva a cada persona solicitante. En el caso de los centros concertados el Consejo Escolar informará sobre las alegaciones presentadas y elevará el informe a la persona representante de la titularidad, quien resolverá sobre la puntuación definitiva . La persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado dará publicidad a la resolución del procedimiento de admisión y la comunicará a la correspondiente comisión territorial de garantías de admisión. La resolución conteniendo la relación de personas admitidas y no admitidas deberá especificar, en su caso, la puntuación total obtenida por la aplicación de los criterios establecidos en el artículo 10 y los motivos, en caso de denegación. 4. Con anterioridad a la publicación de la resolución del procedimiento de admisión, la persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona física o jurídica titular del centro docente privado concertado remitirá a la correspondiente comisión territorial de garantías de admisión una copia de los expedientes completos del alumnado al que se le haya otorgado, en alguno de los apartados del baremo, una puntuación diferente a la recogida en el sistema de información Séneca. ” Por tanto, al Servicio de Planificación y Escolarización sólo se trasladan aquellas dudas en baremaciones o alegaciones que analizadas previamente por la dirección del centro y del Consejo Escolar (no antes) , ellos no hayan podido resolver. En todo caso, su actuación sería de asesoramiento, en ningún caso vinculante. ¿Hay que tener una antigüedad determinada para conseguir el punto por \"a lumnado que cursa el primer ciclo de la educación infantil \"? El artículo 17 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero , dice que \" Para la consideración de este criterio ( Alumnado que cursa el primer ciclo de la educación infantil ) el alumno o alumna deberá estar matriculado en el primer ciclo de la educación infantil en un centro autorizado para ello, desde el inicio del curso escolar anterior a aquel para el que solicita la admisión . \" La base Décima de las Instrucciones de 25 de febrero de 2025 , establece que \" A los efectos de obtener en el procedimiento ordinario de admisión la puntuación recogida en el artículo 27 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero, por haber estado matriculado en el primer ciclo de la educación infantil, en un centro autorizado para ello, desde el inicio del curso escolar anterior a aquel para el que se solicita la admisión, se considerarán todas aquellas certificaciones cuya fecha de matriculación no sea posterior al 15 de septiembre del curso que corresponda . \" Complementario a esto, directrices enviadas desde la Delegación de Cádiz establecen que: tienen que estar matriculados en la escuela infantil antes del 15 de septiembre y además tiene que ser una escuela infantil de la Junta o que tenga concierto con ella ¿Qué hago si presenta solicitud un alumno que ya está matriculado en el centro? ¿Qué ocurre con un alumno que ha sido admitido en otro centro pero repite curso? ¿Qué ocurre con una alumna que ha sido admitida para 3º en otro centro, pero al final repite 2º en nuestro centro? ¿Debe de realizar la matrícula en nuestro centro o en el que fue admitida? Cuando el alumnado de un centro docente público o privado concertado solicite una plaza escolar en otro centro docente sostenido con fondos públicos, se entenderá manifestada la voluntad familiar a la que se refiere el artículo 2.7 y, en consecuencia, salvo que no resultase admitido en alguno de los centros solicitados, perderá el derecho al que se refiere el apartado anterior. El alumnado admitido en el centro solicitado deberá formalizar la matrícula en el mismo si reúne los requisitos académicos para el acceso al curso en el que haya obtenido plaza. De no ser así, el centro docente de origen estará obligado a readmitirle su matrícula en ese curso , para lo que el centro docente que lo admitió deberá remitir la documentación a aquél. Dicho más claramente, si un alumno es admitido en un centro, pero finalmente tiene que repetir, solo podrá matricularse en el nuevo centro en el caso de que este disponga de plazas vacantes en el curso donde debe repetir, una vez atendido al alumnado propio y el procedente de otros centros que hayan solicitado admisión . De no ser así, de conformidad con el artículo 7.4 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero, el centro de origen estará obligado a readmitir su matrícula, para lo que el centro docente que lo admitió remitirá la documentación a aquél. Aclaraciones sobre alegaciones apartado de hermanos/as matriculados en el centro ¿Qué ocurre con una familia que reclama los puntos del apartado de hermanos/as matriculados en el centro sin haberlo marcado en la solicitud de admisión? Hay que darle los puntos como si lo hubiese marcado en su momento en la solicitud de admisión . Correo del Servicio de Planificación y Escolarización de la DT de Córdoba recibido el 25 de abril de 2025: \" Habiendo recibido algunas consultas sobre alegaciones referidas al apartado de hermanos/as matriculados en el centro o en sus centros adscritos, comunicamos que, según se nos ha informado desde los Servicios Centrales, una sentencia del TSJA ha dado la razón a un solicitante que en el periodo de alegaciones reclama esta circunstancia, no alegada en la solicitud al no marcar la casilla correspondiente por considerar que \"al presentar la solicitud de escolarización de un menor en el mismo colegio al que acudía su hermano mayor, los padres ya estaban haciendo valer este mérito de manera implícita aunque no marcaron la casilla correspondiente, para cuya virtualidad no precisaban además aportar documentación alguna”. Por ello, dado que los correspondientes departamentos jurídicos tendrán en cuenta esta sentencia como criterio de resolución de los recursos o reclamaciones que se presenten al respecto, procede que los propios centros la tengan en cuenta a la hora de resolver las alegaciones que se le presenten, dado que la Secretaría General Técnica entiende que “ deben ser estimadas las alegaciones que se presenten por la persona solicitante en tal sentido y dar por subsanada la solicitud de admisión, en lo que a la falta de cumplimentación de casillas se refiere, únicamente con respecto a la relativa a la existencia de hermanos en el centro escolar ”. Por otro lado, también se deben otorgar los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación : “es suficiente para considerar acreditada la condición de familia numerosa haber presentado la solicitud de reconocimiento o renovación, [...] sin perjuicio de que el centro compruebe con posterioridad la efectiva emisión del documento en cuestión”. Adjuntamos el informe aludido. \" Aclaraciones sobre alegaciones apartado familia numerosa ¿Qué ocurre con una familia que reclama los puntos del apartado de familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación? Hay que darle los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación . Correo del Servicio de Planificación y Escolarización de la DT de Córdoba recibido el 25 de abril de 2025: \" Habiendo recibido algunas consultas sobre alegaciones referidas al apartado de hermanos/as matriculados en el centro o en sus centros adscritos, comunicamos que, según se nos ha informado desde los Servicios Centrales, una sentencia del TSJA ha dado la razón a un solicitante que en el periodo de alegaciones reclama esta circunstancia, no alegada en la solicitud al no marcar la casilla correspondiente por considerar que \"al presentar la solicitud de escolarización de un menor en el mismo colegio al que acudía su hermano mayor, los padres ya estaban haciendo valer este mérito de manera implícita aunque no marcaron la casilla correspondiente, para cuya virtualidad no precisaban además aportar documentación alguna”. Por ello, dado que los correspondientes departamentos jurídicos tendrán en cuenta esta sentencia como criterio de resolución de los recursos o reclamaciones que se presenten al respecto, procede que los propios centros la tengan en cuenta a la hora de resolver las alegaciones que se le presenten, dado que la Secretaría General Técnica entiende que “ deben ser estimadas las alegaciones que se presenten por la persona solicitante en tal sentido y dar por subsanada la solicitud de admisión, en lo que a la falta de cumplimentación de casillas se refiere, únicamente con respecto a la relativa a la existencia de hermanos en el centro escolar ”. Por otro lado, también se deben otorgar los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación : “es suficiente para considerar acreditada la condición de familia numerosa haber presentado la solicitud de reconocimiento o renovación, [...] sin perjuicio de que el centro compruebe con posterioridad la efectiva emisión del documento en cuestión”. Adjuntamos el informe aludido. \" Aclaraciones sobre grabación de solicitudes ¿Qué se entiende por unidad familiar? El concepto de unidad familiar que ha de ser considerado para el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato es el regulado en la siguiente normativa: Artículo 3.1 del Decreto 137/2002, de 30 de abril Artículo 24.2 de la Orden de 17 de abril de 2017 Decreto-Ley 1/2017, de 28 de marzo Artículo 10.1 de la Instrucción conjunta de 1 de marzo de 2023 y se fundamenta en dos criterios: Convivencia : Se consideran miembros de la unidad familiar las personas que a fecha 31 de diciembre de dos ejercicios fiscales anteriores al actual (ejemplo, si estamos en marzo de 2025, considerar hasta diciembre de 2023) convivían con el alumno en el mismo domicilio. Parentesco : Se consideran miembros de la unidad familiar las personas vinculadas con el alumno por consanguinidad, adopción o afinidad hasta el segundo grado. Personas en primer grado de consanguinidad con el alumno: Padre y madre. Personas en segundo grado de consanguinidad con el alumno: Hermanos y abuelos. No computará por tanto, el resto de personas que pudieran constar en el certificado o volante de empadronamiento colectivo (tíos, bisabuelos, sobrinos,…). Personas en primer grado de consanguinidad con el alumno: Padre y madre. Personas en segundo grado de consanguinidad con el alumno: Hermanos y abuelos. No computará por tanto, el resto de personas que pudieran constar en el certificado o volante de empadronamiento colectivo (tíos, bisabuelos, sobrinos,…). Régimen especial de aplicación a los Progenitores/Tutores legales. Con carácter general se computarán como miembros de la unidad familiar los dos progenitores registrados en el libro de familia, convivan o no en el domicilio del menor o de la menor, aunque no estén empadronados en el domicilio del menor o de la menor para quien se solicita admisión. Régimen especial de aplicación a los Progenitores/Tutores legales. Si los progenitores aportan una sentencia firme de divorcio donde la guarda y custodia sea compartida, ambos serán considerados miembros de la unidad familiar y a ambos se les tendrán en cuenta los datos de renta. Aunque el padre , la madre o tutores legales del menor o la menor no estén casados o no constituyan pareja de hecho inscrita , les une con el niño o la niña una relación de parentesco de primer grado, por tanto, ambos forman una única unidad familiar a efectos del cómputo de los ingresos. ¿Qué se entiende por familia monoparental? Se considera que una familia es monoparental si: la patria potestad es ejercida por una sola persona. la patria potestad es ejercida por dos personas y existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra, con la que convive el/la menor. Para acreditar la situación de familia monoparental, será necesario aportar: copia autenticada del libro de familia completo en el que solo aparezca registrado un progenitor o ambos, si uno de ellos ha fallecido (en este último caso es necesario aportar el correspondiente certificado de defunción, si en el libro de familia no se hubiera actualizado esta situación), o en su defecto, fotocopia del libro de familia completo con el literal “Es copia fiel de su original” junto con la firma, fecha y sello del centro , o documento judicial de monoparentalidad , o la orden judicial de alejamiento en vigor con respecto a la fecha de presentación de solicitudes. Es importante tener en cuenta que: la denuncia presentada por un supuesto de violencia de género no será considerada como documento válido para acreditar la condición de familia monoparental en aquellos casos en que exista una sentencia judicial que atribuya la guarda y custodia en exclusiva a uno de los progenitores , esta circunstancia no se considerará familia monoparental , aunque el progenitor que no tenga la guarda y custodia no compute como miembro de la unidad familiar. Hermanos matriculados en el mismo centro Se considerarán hermanos matriculados de cualquier enseñanza ¿Hay que dar registro de entrada a las solicitudes teletramitadas? No, no es necesario . Cuando las familias terminan de hacer la admisión teletramitada a través de la Secretaria Virtual de la Junta de Andalucía , pueden descargarse la solicitud de admisión rellena por ellos y con un sello de entrada en el centro. Más información sobre la admisión en esta página Cómo tramitar solicitudes teletramitadas duplicadas Cuando existen dos solicitudes teletramitadas de una misma persona a un mismo centro, si se intenta CONSOLIDAR una solicitud teletramitada habiendo consolidado otra previamente (misma persona y mismo centro), esta última no se consolidará y además pasará a estado NO PROCEDE sin poderlo cambiar. Es por ello que la forma de proceder en el caso de que un centro se encuentre con dos solicitudes teletramitadas (una en estado FINALIZADA , ya consolidada; y otra en estado PRESENTADA , aún sin consolidar) y se quiera dar por buena la que está en estado PRESENTADA , será la siguiente: deberá previamente ir a la relación de solicitudes, marcar la solicitud como errónea y posteriormente, consolidar la última PRESENTADA . Una vez que se marque como errónea una solicitud, la teletramitada asociada pasará a estado BORRADA POR EL CENTRO. Autorización de cruce de datos con Hacienda para solicitudes teletramitadas En estas solicitudes teletramitadas se está generando un anexo MIEMBROS DE LA UNIDAD FAMILIAR , donde el miembro 2 será uno de los tutores y el miembro 3 el otro (en caso de que hubiese dos tutores legales). Las familias deben imprimir dicho documento DOCUMENTO FIRMA MANUSCRITA , firmarlo ambos tutores legales y subirlo con la solicitud teletramitada o bien entregarlo manualmente en el centro prioritario. En este momento es la única forma habilitada para acreditar el consentimiento de cruce de datos para ambos tutores legales en solicitudes teletramitadas. Cómo tramitar solicitudes en papel con hermanos con discapacidad y sin DNI En el apartado DATOS DE LOS HERMANOS/AS O MENORES EN ACOGIMIENTO CON DISCAPACIDAD , si marcamos DISCAPACIDAD DE ALGÚN HERMANO/A O MENOR EN ACOGIMIENTO , SENECA nos obligará a indicar un DNI para realizar el cruce de discapacidades en la base de datos. Además, tendremos que marcar en PUNTOS POR DISCAPACIDAD O TRASTORNO EN EL DESARROLLO que ALGUNO DE SUS HERMANOS O HERMANAS TENGAN RECONOCIDO UN GRADO DE DISCAPACIDAD IGUAL O SUPERIOR AL 33% , y SENECA nos ofrecerá puntuación si en la base de datos hay cruce para ese DNI. Si no hay cruce, habrá que solicitarle a la familia que acredite la puntuación solicitada. Si resulta que el hermano en cuestión no tiene DNI, SENECA no podrá ofrecer puntos en ningún caso, y no deberemos marcar DISCAPACIDAD DE ALGÚN HERMANO/A O MENOR EN ACOGIMIENTO pues no se podrá hacer el cruce. En este caso, marcaremos directamente en PUNTOS POR DISCAPACIDAD O TRASTORNO EN EL DESARROLLO que ALGUNO DE SUS HERMANOS O HERMANAS TENGAN RECONOCIDO UN GRADO DE DISCAPACIDAD IGUAL O SUPERIOR AL 33% , y solo se asignará puntuación por parte del centro si la familia acredita la puntuación solicitada. ¿Y si no consigo plaza en mi centro prioritario? Si en el centro que has puesto como prioritario no consigues plaza, te irías al segundo, tercero y así sucesivamente hasta que encontraras una plaza. Pero no se miran los puntos con los solicitantes que si han puesto ese centro como prioritario. Por ejemplo, Antonio tiene 15 puntos y obtiene la última plaza (n°25) del centro B. Paquito y Juan quieren entrar en el centro A y tienen 30 puntos y 28 puntos respectivamente, pero hay 25 alumnos con más de 30 puntos, se tienen que ir a su segundo centro que han puesto que es el B, pero tampoco hay plazas. Aunque Antonio tenga menos puntos, al ponerlo como prioritario, Antonio ya está dentro. Se tienen que ir al centro C, en el que sólo queda una plaza, en este caso si se miran los puntos entre ellos, como Paquito tiene más puntos que Juan, se queda con la plaza y Juan se tiene que ir al centro D. Es decir, primero entran a un centro aquellos que lo pusieron como prioritario. Luego los que lo pusieron como secundario aunque tengan más puntos que el último que entró siendo prioritario. Es decir los secundarios optan a las plazas que dejan libres los prioritarios. En resumen, primero finaliza todo el procedimiento en relación con los centros prioritario y luego se adjudican las plazas vacantes a los no admitidos en los centro secundarios, terciarios... ¿Es necesario certificación de empadronamiento colectivo? No, tal y como dice la página 7 del anexo III de la solicitud de admisión en centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato, \" La información que se precise para la acreditación del domicilio familiar será suministrada directamente a la Consejería competente en materia de educación por el Instituto Nacional de Estadística, a través de medios informáticos o telemáticos, salvo que la persona que suscribe la solicitud se oponga a ello, en cuyo caso deberá aportar la documentación a que se refiere el apartado 2 \". Será necesaria la presentación del certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento, si : la familia del solicitante se oponga expresamente, marcando alguna de las casillas: \" ME OPONGO a la consulta de los datos de domicilio familiar a través del Instituto Nacional de Estadística, y aporto certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento correspondiente\", o \" ME OPONGO a la consulta de los datos del histórico de empadronamiento a través del Instituto Nacional de Estadística, y aporto la documentación acreditativa correspondiente \", o \" ME OPONGO a la consulta de los datos de domicilio familiar a través del Instituto Nacional de Estadística, y aporto certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento correspondiente\", o \" ME OPONGO a la consulta de los datos del histórico de empadronamiento a través del Instituto Nacional de Estadística, y aporto la documentación acreditativa correspondiente \", o \" Cuando la información obtenida no coincida con el domicilio que consta en la solicitud, la persona solicitante deberá aportar, previo requerimiento de la persona que ejerce la dirección del centro docente público o de la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado, el certificado de empadronamiento expedido por el Ayuntamiento que corresponda \". Los alumnos que no están en escuelas infantiles, ¿tienen clave iANDE? No , en estos casos solo pueden hacer la solicitud teletramitada con Clav@ o certificado digital. Esto es así por la siguiente razón: El iANDE de alumno se ofrece a los tutores legales que ya han sido validados por el centro y por lo tanto el centro tiene constancia de esa tutoría o patria potestad para realizar la matrícula del alumno. El iANDE que se genera desde Séneca para personas externas, requiere que sean mayores de 18 años para que ellos puedan formular solicitudes en nombre propio (como en FP). No existe la posibilidad de generar un iANDE a un tutor legal del que no se tiene constancia ni evidencia sobre la patria potestad del alumno. Si el alumno no tiene DNI ni NIE, ¿qué hago? Si cuando vamos a grabar una nueva solicitud de admisión recibida en el centro en papel, no podemos buscar al alumno por su DNI o su NIE (Número de Identificación Escolar), siempre podemos hacer una: Búsqueda por datos personales del Alumno/a Búsqueda por datos personales de alguno de sus tutores Búsqueda por DNI/Pasaporte de alguno de sus tutores Recuerda que la ruta para llegar a la pantalla \"Búsqueda general de alumnos\" es: Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 🡪 Año académico: seleccionar el siguiente 🡪 Curso: seleccionar el curso para el que se solicita la admisión 🡪 Proceso de admisión: Admisión Régimen General 🡪 Considerar solicitudes que han: solicitado el centro como prioritario 🡪 Añadir (arriba a la derecha) Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 🡪 Año académico: seleccionar el siguiente 🡪 Curso: seleccionar el curso para el que se solicita la admisión 🡪 Proceso de admisión: Admisión Régimen General 🡪 Considerar solicitudes que han: solicitado el centro como prioritario 🡪 Añadir (arriba a la derecha) Aclaración prioridad en el caso de que un tutor/a legal trabaje en el centro escolar “ De conformidad con lo establecido en el artículo 6 de la Orden de 20 de febrero de 2020 , a los efectos de lo establecido en el artículo 20.2 del Decreto 21/2020 , se considera que el padre, la madre o la persona que ostenta la tutela o la guarda legal del alumno o alumna tiene su puesto de trabajo habitual en el centro docente si ejerce en el mismo una actividad laboral continuada con una jornada mínima de diez horas semanales y forma parte del siguiente personal: Personal al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía o de los Ayuntamientos correspondientes que presta servicio en el centro docente público. Personal que tenga una relación contractual con el centro docente. Personal empleado de las empresas que presten servicios en el centro docente. ” Respecto si hay prioridad por tutor trabajando en centro adscrito, el artículo 20.2 indica que “Los hijos e hijas cuyo padre, madre, tutor o guardador tenga su puesto de trabajo habitual en el centro docente solicitado tendrán prioridad en la admisión en dicho centro, en las condiciones que se establezcan mediante Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación”. Por tanto, solo tendrán prioridad en cuestión de tutores cuyo trabajo habitual se desarrolle en un centro docente, aquellas solicitudes de admisión dirigidas a dicho centro, y no a sus adscritos . Aclaración prioridad discapacidad sobrevenida Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión por discapacidad sobrevenida, las fechas del hecho y el reconocimiento de esta discapacidad deben estar comprendidas entre el 1 de septiembre de 2022 hasta la fecha de presentación de solicitud . Todo lo que esté fuera de este intervalo, no debe de ser considerado como prioridad para la admisión. Si el cruce de datos en Séneca no ratifica este criterio para esas fechas, se debe desmarcar la prioridad y se debe informar a la familia para que trate de acreditarlo documentalmente. En caso de que lo acreditase, habría que volver a marcarlo. No se puede confundir nada de esto con la puntuación que pueda corresponder por discapacidad si así lo solicita la familia, que no está relacionado con la fecha del hecho ni el reconocimiento. Aclaración prioridad traslado de la unidad familiar por movilidad forzosa de cualquiera de los padres, madres, tutores o guardadores Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión hay que requerir TODA la documentación siguiente (si la familia no lo aporta, hay que desmarcar el criterio de prioridad e informar a la familia): Informe de vida laboral de la persona cuyo lugar de trabajo va a ser tenido en consideración. Certificado histórico de empadronamiento donde conste que ha habido un cambio de localidad como máximo en los seis meses anteriores . como máximo en los seis meses anteriores Certificación expedida al efecto por la persona titular de la empresa o por la persona responsable de personal de la misma que deberá contener el domicilio del lugar de trabajo y la duración del traslado . Aclaración prioridad cambio de residencia derivado de actos de violencia de género Para que se admita el criterio de prioridad en la admisión hay que requerir (si la familia no lo aporta, hay que desmarcar el criterio de prioridad e informar a la familia): Copia autenticada de la resolución judicial otorgando la orden de protección a favor de la víctima de violencia de género, de la sentencia condenatoria o de la medida cautelar a favor de la misma . Excepcionalmente, hasta tanto se dicte resolución judicial, podrá utilizarse como documentación acreditativa la prevista en el artículo 30.1.b) de la Ley 13/2007, de 26 de noviembre . En la solicitud de admisión se hará constar el nuevo domicilio de residencia, quedando en todo momento garantizada la confidencialidad de su situación . Puntos por renta para ciudadanos/as no españoles Revisadas las consultas en el Servicio de Planificación, y salvo mejor criterio de la Dirección de los centros escolares y el Consejo Escolar, un ciudadano/a no español/a solo puede solicitar puntos por renta en el caso de que disponga de NIE o NIF , pues así podrán cruzarse datos con AEAT. Si no tiene NIE o NIF y quisiera puntos, debe dirigirse a la AEAT para que emita un certificado indicando que ya dispone de NIE y que no dispone de Renta en España para el ejercicio económico que corresponda. Solo en el caso de entrega de dicho certificado en el centro prioritario, puede entregar seguidamente una certificación de haberes o declaración jurada de ingresos (se hayan producido en España o no), grabando la cuantía de los miembros de la unidad familiar en los Datos Económicos de la solicitud. Plazos de grabación de solicitudes de admisión \" En relación con el procedimiento de admisión del alumnado en las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato, se recuerda que el 31 de marzo finalizó el plazo de solicitudes de admisión . En caso de que no se haya hecho todavía, los centros docentes deben grabar hoy, todas las solicitudes de admisión (anexo III) recibidas, así como la acreditación documental requerida para otorgar la puntuación de los criterios de baremación. Es importante recordar que todos los criterios de baremo que den puntuación a las personas que solicitan tienen que estar cruzados y, en su caso, acreditados. Si, por alguna circunstancia el cruce no se produjera o no se aportara la documentación necesaria, hay que requerir a la familia (mediante el Anexo B) para que la aporte antes de asignar la puntuación solicitada. 31 de marzo Recordamos también que los centros solicitados como subsidiarios, deben comprobar y, cuando proceda, otorgar la puntuación correspondiente a los apartados de domicilio y hermanos/as en el centro (o adscritos). Según el calendario de admisión de alumnado para el curso 23/24, el último día que tienen los centros para grabar solicitudes de admisión es el día 11 de abril . Si un centro recibe solicitudes posteriormente a esa fecha, pero presentadas en plazo, hasta el día 11 (por haber sido tramitadas en registro público o por correo), el centro debe remitir copia de estas solicitudes , a la mayor brevedad, al Servicio de Planificación y Escolarización de esta Delegación Territorial para proceder a su grabación en el sistema de información Séneca. 11 de abril Las solicitudes fuera de plazo (posteriores a 11 de abril ) que se reciban en los centros deben ser registradas por el propio centro para poder ser grabadas entre los días 8 y 12 de mayo ambos incluidos. \" 11 de abril 8 y 12 de mayo Gestión de solicitudes duplicadas tras 31 de marzo Desde el 1 de abril las familias ya no pueden renunciar a solo una de sus solicitudes duplicadas . En caso de intentar hacerlo, deben renunciar a todo el proceso de admisión , es decir, al conjunto de solicitudes realizadas, y entregar si lo desean una nueva solicitud fuera de plazo que sustituya a las anteriores. Desde el 1 de abril Si no renuncian al conjunto de sus solicitudes duplicadas, se actuará conforme establece el artículo 43.6 del Decreto 21/2020 de 17 de febrero , y el artículo 26 de la Orden de 20 de febrero de 2020 : “ (...) La presentación de la solicitud fuera del plazo establecido, así como la presentación de más de una solicitud, dará lugar a la pérdida de todos los derechos de prioridad que puedan corresponder al alumno o alumna . El correspondiente órgano territorial provincial de la Administración de la Junta de Andalucía competente en materia de educación adoptará las medidas que sean necesarias para garantizar la adecuada escolarización del alumnado que incurra en estas circunstancias en un centro sostenido con fondos públicos que disponga de plazas vacantes. ” “ Adjudicación de plaza escolar a los alumnos y alumnas cuya solicitud de admisión fue presentada fuera del plazo establecido o presentaron más de una solicitud. Una vez concluida la adjudicación de plazas escolares, las comisiones territoriales de garantías de admisión adjudicarán una plaza escolar a los alumnos o alumnas cuya solicitud de admisión fue presentada fuera del plazo establecido o presentaron más de una solicitud. La adjudicación se realizará atendiendo a la fecha de presentación de la solicitud y, en el caso de presentación de varias solicitudes, a la fecha de presentación de la última ”. Responsabilidad decisión admisión alumnado, baremación y estudio de alegaciones La normativa que regula el procedimiento de admisión - Decreto 21/2020 de 17 de febrero , modificado por el artículo 1.Catorce, 1.Quince y 1.Diecisiete del Decreto Ley 2/2021 de 2 de febrero - establece que la baremación de solicitudes, estudios de alegaciones, y resolución de admisión de alumnado, recae sobre la dirección del centro y el Consejo Escolar . Concretamente, el Decreto 21/2020 de 17 de febrero , establece tras sus modificaciones en su artículo 34 sobre competencias del Consejo Escolar : “ 1. De conformidad con lo establecido en el artículo 127.e) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , el Consejo Escolar de los centros docentes públicos decidirá sobre la admisión del alumnado en los términos recogidos en el presente Decreto y en su normativa de desarrollo. 2. En los centros docentes privados concertados, corresponde a la persona física o jurídica titular de los mismos la admisión del alumnado , debiendo garantizar el Consejo Escolar el cumplimiento de las normas generales sobre dicha admisión, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 57.c) de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio . Con este fin, el referido Consejo Escolar asesorará a la persona física o jurídica titular del centro, que será la responsable del cumplimiento de las citadas normas. ” El artículo 35 sobre competencias de la dirección de los centros públicos se indica que “ De conformidad con lo dispuesto en el artículo 132.i) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , corresponde a la persona que ejerza la dirección del centro docente público, en relación con la admisión del alumnado, ejecutar los acuerdos que adopte el Consejo Escolar , en el ámbito de sus competencias, con sujeción a lo establecido en el presente Decreto y en su normativa de desarrollo. ” El artículo 47 sobre instrucción y resolución del procedimiento, establece: “ 1. Cuando el número de solicitudes presentadas para un curso supere al de plazas escolares vacantes , la persona que ejerce la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro privado concertado otorgará las puntuaciones correspondientes a cada alumno o alumna, de acuerdo con lo establecido en el presente Decreto y dará publicidad a la puntuación total obtenida por cada uno de ellos, observando las previsiones de la normativa vigente en materia de protección de datos personales. 2. En el plazo que se establezca mediante Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación, las personas solicitantes podrán formular las alegaciones que estimen convenientes ante la persona que ejerce la dirección en el caso de los centros docentes públicos o ante la persona representante de su titularidad en el caso de los centros docentes privados concertados. 3. Transcurrido el plazo a que se refiere el apartado anterior, el Consejo Escolar de los centros públicos tomará el correspondiente acuerdo sobre la estimación, desestimación o inadmisión de las alegaciones presentadas y resolverá otorgando la puntuación definitiva a cada persona solicitante. En el caso de los centros concertados el Consejo Escolar informará sobre las alegaciones presentadas y elevará el informe a la persona representante de la titularidad, quien resolverá sobre la puntuación definitiva . La persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona representante de la titularidad del centro docente privado concertado dará publicidad a la resolución del procedimiento de admisión y la comunicará a la correspondiente comisión territorial de garantías de admisión. La resolución conteniendo la relación de personas admitidas y no admitidas deberá especificar, en su caso, la puntuación total obtenida por la aplicación de los criterios establecidos en el artículo 10 y los motivos, en caso de denegación. 4. Con anterioridad a la publicación de la resolución del procedimiento de admisión, la persona que ejerza la dirección del centro docente público o la persona física o jurídica titular del centro docente privado concertado remitirá a la correspondiente comisión territorial de garantías de admisión una copia de los expedientes completos del alumnado al que se le haya otorgado, en alguno de los apartados del baremo, una puntuación diferente a la recogida en el sistema de información Séneca. ” Por tanto, al Servicio de Planificación y Escolarización sólo se trasladan aquellas dudas en baremaciones o alegaciones que analizadas previamente por la dirección del centro y del Consejo Escolar (no antes) , ellos no hayan podido resolver. En todo caso, su actuación sería de asesoramiento, en ningún caso vinculante. ¿Hay que tener una antigüedad determinada para conseguir el punto por \"a lumnado que cursa el primer ciclo de la educación infantil \"? El artículo 17 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero , dice que \" Para la consideración de este criterio ( Alumnado que cursa el primer ciclo de la educación infantil ) el alumno o alumna deberá estar matriculado en el primer ciclo de la educación infantil en un centro autorizado para ello, desde el inicio del curso escolar anterior a aquel para el que solicita la admisión . \" La base Décima de las Instrucciones de 25 de febrero de 2025 , establece que \" A los efectos de obtener en el procedimiento ordinario de admisión la puntuación recogida en el artículo 27 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero, por haber estado matriculado en el primer ciclo de la educación infantil, en un centro autorizado para ello, desde el inicio del curso escolar anterior a aquel para el que se solicita la admisión, se considerarán todas aquellas certificaciones cuya fecha de matriculación no sea posterior al 15 de septiembre del curso que corresponda . \" Complementario a esto, directrices enviadas desde la Delegación de Cádiz establecen que: tienen que estar matriculados en la escuela infantil antes del 15 de septiembre y además tiene que ser una escuela infantil de la Junta o que tenga concierto con ella tienen que estar matriculados en la escuela infantil antes del 15 de septiembre y además tiene que ser una escuela infantil de la Junta o que tenga concierto con ella ¿Qué hago si presenta solicitud un alumno que ya está matriculado en el centro? ¿Qué ocurre con un alumno que ha sido admitido en otro centro pero repite curso? ¿Qué ocurre con una alumna que ha sido admitida para 3º en otro centro, pero al final repite 2º en nuestro centro? ¿Debe de realizar la matrícula en nuestro centro o en el que fue admitida? ¿Qué ocurre con una alumna que ha sido admitida para 3º en otro centro, pero al final repite 2º en nuestro centro? ¿Debe de realizar la matrícula en nuestro centro o en el que fue admitida? Cuando el alumnado de un centro docente público o privado concertado solicite una plaza escolar en otro centro docente sostenido con fondos públicos, se entenderá manifestada la voluntad familiar a la que se refiere el artículo 2.7 y, en consecuencia, salvo que no resultase admitido en alguno de los centros solicitados, perderá el derecho al que se refiere el apartado anterior. El alumnado admitido en el centro solicitado deberá formalizar la matrícula en el mismo si reúne los requisitos académicos para el acceso al curso en el que haya obtenido plaza. De no ser así, el centro docente de origen estará obligado a readmitirle su matrícula en ese curso , para lo que el centro docente que lo admitió deberá remitir la documentación a aquél. Dicho más claramente, si un alumno es admitido en un centro, pero finalmente tiene que repetir, solo podrá matricularse en el nuevo centro en el caso de que este disponga de plazas vacantes en el curso donde debe repetir, una vez atendido al alumnado propio y el procedente de otros centros que hayan solicitado admisión . De no ser así, de conformidad con el artículo 7.4 del Decreto 21/2020, de 17 de febrero, el centro de origen estará obligado a readmitir su matrícula, para lo que el centro docente que lo admitió remitirá la documentación a aquél. Aclaraciones sobre alegaciones apartado de hermanos/as matriculados en el centro ¿Qué ocurre con una familia que reclama los puntos del apartado de hermanos/as matriculados en el centro sin haberlo marcado en la solicitud de admisión? ¿Qué ocurre con una familia que reclama los puntos del apartado de hermanos/as matriculados en el centro sin haberlo marcado en la solicitud de admisión? Hay que darle los puntos como si lo hubiese marcado en su momento en la solicitud de admisión . Correo del Servicio de Planificación y Escolarización de la DT de Córdoba recibido el 25 de abril de 2025: \" Habiendo recibido algunas consultas sobre alegaciones referidas al apartado de hermanos/as matriculados en el centro o en sus centros adscritos, comunicamos que, según se nos ha informado desde los Servicios Centrales, una sentencia del TSJA ha dado la razón a un solicitante que en el periodo de alegaciones reclama esta circunstancia, no alegada en la solicitud al no marcar la casilla correspondiente por considerar que \"al presentar la solicitud de escolarización de un menor en el mismo colegio al que acudía su hermano mayor, los padres ya estaban haciendo valer este mérito de manera implícita aunque no marcaron la casilla correspondiente, para cuya virtualidad no precisaban además aportar documentación alguna”. Por ello, dado que los correspondientes departamentos jurídicos tendrán en cuenta esta sentencia como criterio de resolución de los recursos o reclamaciones que se presenten al respecto, procede que los propios centros la tengan en cuenta a la hora de resolver las alegaciones que se le presenten, dado que la Secretaría General Técnica entiende que “ deben ser estimadas las alegaciones que se presenten por la persona solicitante en tal sentido y dar por subsanada la solicitud de admisión, en lo que a la falta de cumplimentación de casillas se refiere, únicamente con respecto a la relativa a la existencia de hermanos en el centro escolar ”. Por otro lado, también se deben otorgar los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación : “es suficiente para considerar acreditada la condición de familia numerosa haber presentado la solicitud de reconocimiento o renovación, [...] sin perjuicio de que el centro compruebe con posterioridad la efectiva emisión del documento en cuestión”. Adjuntamos el informe aludido. \" Aclaraciones sobre alegaciones apartado familia numerosa ¿Qué ocurre con una familia que reclama los puntos del apartado de familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación? ¿Qué ocurre con una familia que reclama los puntos del apartado de familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación? Hay que darle los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación . Correo del Servicio de Planificación y Escolarización de la DT de Córdoba recibido el 25 de abril de 2025: \" Habiendo recibido algunas consultas sobre alegaciones referidas al apartado de hermanos/as matriculados en el centro o en sus centros adscritos, comunicamos que, según se nos ha informado desde los Servicios Centrales, una sentencia del TSJA ha dado la razón a un solicitante que en el periodo de alegaciones reclama esta circunstancia, no alegada en la solicitud al no marcar la casilla correspondiente por considerar que \"al presentar la solicitud de escolarización de un menor en el mismo colegio al que acudía su hermano mayor, los padres ya estaban haciendo valer este mérito de manera implícita aunque no marcaron la casilla correspondiente, para cuya virtualidad no precisaban además aportar documentación alguna”. Por ello, dado que los correspondientes departamentos jurídicos tendrán en cuenta esta sentencia como criterio de resolución de los recursos o reclamaciones que se presenten al respecto, procede que los propios centros la tengan en cuenta a la hora de resolver las alegaciones que se le presenten, dado que la Secretaría General Técnica entiende que “ deben ser estimadas las alegaciones que se presenten por la persona solicitante en tal sentido y dar por subsanada la solicitud de admisión, en lo que a la falta de cumplimentación de casillas se refiere, únicamente con respecto a la relativa a la existencia de hermanos en el centro escolar ”. Por otro lado, también se deben otorgar los puntos correspondientes por familia numerosa con tan solo la presentación de la solicitud de reconocimiento o renovación : “es suficiente para considerar acreditada la condición de familia numerosa haber presentado la solicitud de reconocimiento o renovación, [...] sin perjuicio de que el centro compruebe con posterioridad la efectiva emisión del documento en cuestión”. Adjuntamos el informe aludido. \" Matriculación Preguntas frecuentes web de Escolarización de la Junta de Andalucía ¿Matrícula electrónica o en papel? Indudablemente electrónica por los siguientes motivos: Considerable ahorro de tiempo al no tener que dar registro de entrada a estas matrículas, ya que Séneca les da número de registro por nosotros. Considerable ahorro de papel y del espacio que ocupa ese papel en el centro. Además, toda la documentación queda guardada en Séneca. Considerable ahorro de tiempo al rellenarla por parte de las familias. Pensad en una familia con 2 o 3 hijos, la de veces que ha de escribir el nombre de sus hijos, dirección, sus nombres, DNIs... Considerable ahorro de tiempo al CONSOLIDARLAS MASIVAMENTE , ya que Séneca graba las matriculas de los alumnos en los cursos correspondientes, e igualmente, graba a los alumnos en los servicios complementarios que hayan solicitado. La matriculación acaba el 9 de junio y la solicitud de SSCC el 12 ¿están mal las fechas? No , las fechas no están mal. El proceso de matriculación termina el 9 de junio, mientras que la solicitud de los servicios complementarios (aula matinal, comedor, AAEE, transporte) termina el 12 de junio. Los días que del 10 al 12 de junio, la solicitud de dichos servicios no puede hacerse telemáticamente, sólo en papel. ¿Cuándo aparece el botón LANZAR CONSOLIDACIÓN MASIVA? El botón LANZAR CONSOLIDACIÓN MASIVA está disponible, normalmente, a partir del día de 2 de junio. Los encontraremos en la ruta: Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Sobre de matrícula 🡪 Relación de sobres presentados 🡪 Año académico: 2023-2024 🡪 Lanzar consolidación masiva (arriba a la derecha) ¿Cómo facilitar a las nuevas familias de tres años el código iANDE para la matrícula electrónica? La Junta envía por SMS, al teléfono que facilitaron en la admisión, la clave iANDE a todos los tutores legales de nueva admisión. Igualmente, las familias que tienen otros hijos matriculados en Andalucía pueden ver el iANDE del hijo de 3 años en el mensaje anclado que hay en iPasen. Por último, el equipo directivo puede enviar la clave individualmente a un alumno admitido en el proceso de admisión (del 1 al 31 de marzo), siguiendo la ruta: Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 🡪 Curso: Tres años 🡪 Pinchar sobre un alumno y seleccionar \"Enviar iANDE por SMS\" ¿Cuándo hay que realizar la certificación de matrícula? La certificación de matrícula se realiza 3 veces a lo largo del curso : Del 2 al 12 de junio Del 1 al 10 de septiembre Del 2 al 8 de noviembre mediante la cumplimentación en Séneca de la pantalla correspondiente y generando y firmando el documento relativo a la certificación (pueden ser hasta tres documentos): Certificación de la matrícula Certificación de la matrícula de Religión Certificación de matrícula de educación especial. Si quieres más información sobre cómo realizar las diferentes certificaciones de matrícula, visita esta página . Indicaciones para la gestión después de certificación de matrícula Finalizado el plazo de matriculación en colegios, en caso de existir plazas vacantes resultantes , la dirección de los centros docentes públicos debe: Publicar dichas vacantes en su tablón de anuncios, haciendo constar que en su adjudicación tendrá prioridad el alumnado que resultó no admitido en el centro, siguiendo el orden en el que figura en la resolución de admisión (lista de espera), y que dispondrá de un plazo de dos días hábiles para la formalización de la matrícula . Adjudicar dichas plazas vacantes teniendo en cuenta lo indicado en el punto anterior. Error \"Ya existe una persona con el DNI XXXXXXX\" Hay que contactar con CAUCE para que lo arreglen. El problema es que ya existe otro alumno con el mismo DNI y hay que cotejar los datos y arreglar los de la otra persona (que alguién le grabó el DNI sin cotejarlo). Circular escolarización partos múltiples Matriculación Preguntas frecuentes web de Escolarización de la Junta de Andalucía ¿Matrícula electrónica o en papel? Indudablemente electrónica por los siguientes motivos: Considerable ahorro de tiempo al no tener que dar registro de entrada a estas matrículas, ya que Séneca les da número de registro por nosotros. Considerable ahorro de papel y del espacio que ocupa ese papel en el centro. Además, toda la documentación queda guardada en Séneca. Considerable ahorro de tiempo al rellenarla por parte de las familias. Pensad en una familia con 2 o 3 hijos, la de veces que ha de escribir el nombre de sus hijos, dirección, sus nombres, DNIs... Considerable ahorro de tiempo al CONSOLIDARLAS MASIVAMENTE , ya que Séneca graba las matriculas de los alumnos en los cursos correspondientes, e igualmente, graba a los alumnos en los servicios complementarios que hayan solicitado. La matriculación acaba el 9 de junio y la solicitud de SSCC el 12 ¿están mal las fechas? No , las fechas no están mal. El proceso de matriculación termina el 9 de junio, mientras que la solicitud de los servicios complementarios (aula matinal, comedor, AAEE, transporte) termina el 12 de junio. Los días que del 10 al 12 de junio, la solicitud de dichos servicios no puede hacerse telemáticamente, sólo en papel. ¿Cuándo aparece el botón LANZAR CONSOLIDACIÓN MASIVA? El botón LANZAR CONSOLIDACIÓN MASIVA está disponible, normalmente, a partir del día de 2 de junio. Los encontraremos en la ruta: Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Sobre de matrícula 🡪 Relación de sobres presentados 🡪 Año académico: 2023-2024 🡪 Lanzar consolidación masiva (arriba a la derecha) ¿Cómo facilitar a las nuevas familias de tres años el código iANDE para la matrícula electrónica? La Junta envía por SMS, al teléfono que facilitaron en la admisión, la clave iANDE a todos los tutores legales de nueva admisión. Igualmente, las familias que tienen otros hijos matriculados en Andalucía pueden ver el iANDE del hijo de 3 años en el mensaje anclado que hay en iPasen. Por último, el equipo directivo puede enviar la clave individualmente a un alumno admitido en el proceso de admisión (del 1 al 31 de marzo), siguiendo la ruta: Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 🡪 Curso: Tres años 🡪 Pinchar sobre un alumno y seleccionar \"Enviar iANDE por SMS\" ¿Cuándo hay que realizar la certificación de matrícula? La certificación de matrícula se realiza 3 veces a lo largo del curso : Del 2 al 12 de junio Del 1 al 10 de septiembre Del 2 al 8 de noviembre mediante la cumplimentación en Séneca de la pantalla correspondiente y generando y firmando el documento relativo a la certificación (pueden ser hasta tres documentos): Certificación de la matrícula Certificación de la matrícula de Religión Certificación de matrícula de educación especial. Si quieres más información sobre cómo realizar las diferentes certificaciones de matrícula, visita esta página . Indicaciones para la gestión después de certificación de matrícula Finalizado el plazo de matriculación en colegios, en caso de existir plazas vacantes resultantes , la dirección de los centros docentes públicos debe: Publicar dichas vacantes en su tablón de anuncios, haciendo constar que en su adjudicación tendrá prioridad el alumnado que resultó no admitido en el centro, siguiendo el orden en el que figura en la resolución de admisión (lista de espera), y que dispondrá de un plazo de dos días hábiles para la formalización de la matrícula . Adjudicar dichas plazas vacantes teniendo en cuenta lo indicado en el punto anterior. Error \"Ya existe una persona con el DNI XXXXXXX\" Hay que contactar con CAUCE para que lo arreglen. El problema es que ya existe otro alumno con el mismo DNI y hay que cotejar los datos y arreglar los de la otra persona (que alguién le grabó el DNI sin cotejarlo). Circular escolarización partos múltiples Preguntas frecuentes web de Escolarización de la Junta de Andalucía ¿Matrícula electrónica o en papel? Indudablemente electrónica por los siguientes motivos: Considerable ahorro de tiempo al no tener que dar registro de entrada a estas matrículas, ya que Séneca les da número de registro por nosotros. Considerable ahorro de papel y del espacio que ocupa ese papel en el centro. Además, toda la documentación queda guardada en Séneca. Considerable ahorro de tiempo al rellenarla por parte de las familias. Pensad en una familia con 2 o 3 hijos, la de veces que ha de escribir el nombre de sus hijos, dirección, sus nombres, DNIs... Considerable ahorro de tiempo al CONSOLIDARLAS MASIVAMENTE , ya que Séneca graba las matriculas de los alumnos en los cursos correspondientes, e igualmente, graba a los alumnos en los servicios complementarios que hayan solicitado. La matriculación acaba el 9 de junio y la solicitud de SSCC el 12 ¿están mal las fechas? No , las fechas no están mal. El proceso de matriculación termina el 9 de junio, mientras que la solicitud de los servicios complementarios (aula matinal, comedor, AAEE, transporte) termina el 12 de junio. Los días que del 10 al 12 de junio, la solicitud de dichos servicios no puede hacerse telemáticamente, sólo en papel. ¿Cuándo aparece el botón LANZAR CONSOLIDACIÓN MASIVA? El botón LANZAR CONSOLIDACIÓN MASIVA está disponible, normalmente, a partir del día de 2 de junio. Los encontraremos en la ruta: Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Sobre de matrícula 🡪 Relación de sobres presentados 🡪 Año académico: 2023-2024 🡪 Lanzar consolidación masiva (arriba a la derecha) ¿Cómo facilitar a las nuevas familias de tres años el código iANDE para la matrícula electrónica? La Junta envía por SMS, al teléfono que facilitaron en la admisión, la clave iANDE a todos los tutores legales de nueva admisión. Igualmente, las familias que tienen otros hijos matriculados en Andalucía pueden ver el iANDE del hijo de 3 años en el mensaje anclado que hay en iPasen. Por último, el equipo directivo puede enviar la clave individualmente a un alumno admitido en el proceso de admisión (del 1 al 31 de marzo), siguiendo la ruta: Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 🡪 Curso: Tres años 🡪 Pinchar sobre un alumno y seleccionar \"Enviar iANDE por SMS\" ¿Cuándo hay que realizar la certificación de matrícula? La certificación de matrícula se realiza 3 veces a lo largo del curso : Del 2 al 12 de junio Del 1 al 10 de septiembre Del 2 al 8 de noviembre mediante la cumplimentación en Séneca de la pantalla correspondiente y generando y firmando el documento relativo a la certificación (pueden ser hasta tres documentos): Certificación de la matrícula Certificación de la matrícula de Religión Certificación de matrícula de educación especial. Si quieres más información sobre cómo realizar las diferentes certificaciones de matrícula, visita esta página . Indicaciones para la gestión después de certificación de matrícula Finalizado el plazo de matriculación en colegios, en caso de existir plazas vacantes resultantes , la dirección de los centros docentes públicos debe: Publicar dichas vacantes en su tablón de anuncios, haciendo constar que en su adjudicación tendrá prioridad el alumnado que resultó no admitido en el centro, siguiendo el orden en el que figura en la resolución de admisión (lista de espera), y que dispondrá de un plazo de dos días hábiles para la formalización de la matrícula . Adjudicar dichas plazas vacantes teniendo en cuenta lo indicado en el punto anterior. Error \"Ya existe una persona con el DNI XXXXXXX\" Hay que contactar con CAUCE para que lo arreglen. El problema es que ya existe otro alumno con el mismo DNI y hay que cotejar los datos y arreglar los de la otra persona (que alguién le grabó el DNI sin cotejarlo). Circular escolarización partos múltiples Preguntas frecuentes web de Escolarización de la Junta de Andalucía ¿Matrícula electrónica o en papel? Indudablemente electrónica por los siguientes motivos: Considerable ahorro de tiempo al no tener que dar registro de entrada a estas matrículas, ya que Séneca les da número de registro por nosotros. Considerable ahorro de papel y del espacio que ocupa ese papel en el centro. Además, toda la documentación queda guardada en Séneca. Considerable ahorro de tiempo al rellenarla por parte de las familias. Pensad en una familia con 2 o 3 hijos, la de veces que ha de escribir el nombre de sus hijos, dirección, sus nombres, DNIs... Considerable ahorro de tiempo al CONSOLIDARLAS MASIVAMENTE , ya que Séneca graba las matriculas de los alumnos en los cursos correspondientes, e igualmente, graba a los alumnos en los servicios complementarios que hayan solicitado. La matriculación acaba el 9 de junio y la solicitud de SSCC el 12 ¿están mal las fechas? No , las fechas no están mal. El proceso de matriculación termina el 9 de junio, mientras que la solicitud de los servicios complementarios (aula matinal, comedor, AAEE, transporte) termina el 12 de junio. Los días que del 10 al 12 de junio, la solicitud de dichos servicios no puede hacerse telemáticamente, sólo en papel. ¿Cuándo aparece el botón LANZAR CONSOLIDACIÓN MASIVA? El botón LANZAR CONSOLIDACIÓN MASIVA está disponible, normalmente, a partir del día de 2 de junio. Los encontraremos en la ruta: Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Sobre de matrícula 🡪 Relación de sobres presentados 🡪 Año académico: 2023-2024 🡪 Lanzar consolidación masiva (arriba a la derecha) ¿Cómo facilitar a las nuevas familias de tres años el código iANDE para la matrícula electrónica? La Junta envía por SMS, al teléfono que facilitaron en la admisión, la clave iANDE a todos los tutores legales de nueva admisión. Igualmente, las familias que tienen otros hijos matriculados en Andalucía pueden ver el iANDE del hijo de 3 años en el mensaje anclado que hay en iPasen. Por último, el equipo directivo puede enviar la clave individualmente a un alumno admitido en el proceso de admisión (del 1 al 31 de marzo), siguiendo la ruta: Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 🡪 Curso: Tres años 🡪 Pinchar sobre un alumno y seleccionar \"Enviar iANDE por SMS\" ¿Cuándo hay que realizar la certificación de matrícula? La certificación de matrícula se realiza 3 veces a lo largo del curso : Del 2 al 12 de junio Del 1 al 10 de septiembre Del 2 al 8 de noviembre mediante la cumplimentación en Séneca de la pantalla correspondiente y generando y firmando el documento relativo a la certificación (pueden ser hasta tres documentos): Certificación de la matrícula Certificación de la matrícula de Religión Certificación de matrícula de educación especial. Si quieres más información sobre cómo realizar las diferentes certificaciones de matrícula, visita esta página . Indicaciones para la gestión después de certificación de matrícula Finalizado el plazo de matriculación en colegios, en caso de existir plazas vacantes resultantes , la dirección de los centros docentes públicos debe: Publicar dichas vacantes en su tablón de anuncios, haciendo constar que en su adjudicación tendrá prioridad el alumnado que resultó no admitido en el centro, siguiendo el orden en el que figura en la resolución de admisión (lista de espera), y que dispondrá de un plazo de dos días hábiles para la formalización de la matrícula . Adjudicar dichas plazas vacantes teniendo en cuenta lo indicado en el punto anterior. Error \"Ya existe una persona con el DNI XXXXXXX\" Hay que contactar con CAUCE para que lo arreglen. El problema es que ya existe otro alumno con el mismo DNI y hay que cotejar los datos y arreglar los de la otra persona (que alguién le grabó el DNI sin cotejarlo). Circular escolarización partos múltiples Preguntas frecuentes web de Escolarización de la Junta de Andalucía ¿Matrícula electrónica o en papel? Indudablemente electrónica por los siguientes motivos: Considerable ahorro de tiempo al no tener que dar registro de entrada a estas matrículas, ya que Séneca les da número de registro por nosotros. Considerable ahorro de papel y del espacio que ocupa ese papel en el centro. Además, toda la documentación queda guardada en Séneca. Considerable ahorro de tiempo al rellenarla por parte de las familias. Pensad en una familia con 2 o 3 hijos, la de veces que ha de escribir el nombre de sus hijos, dirección, sus nombres, DNIs... Considerable ahorro de tiempo al CONSOLIDARLAS MASIVAMENTE , ya que Séneca graba las matriculas de los alumnos en los cursos correspondientes, e igualmente, graba a los alumnos en los servicios complementarios que hayan solicitado. La matriculación acaba el 9 de junio y la solicitud de SSCC el 12 ¿están mal las fechas? No , las fechas no están mal. El proceso de matriculación termina el 9 de junio, mientras que la solicitud de los servicios complementarios (aula matinal, comedor, AAEE, transporte) termina el 12 de junio. Los días que del 10 al 12 de junio, la solicitud de dichos servicios no puede hacerse telemáticamente, sólo en papel. ¿Cuándo aparece el botón LANZAR CONSOLIDACIÓN MASIVA? El botón LANZAR CONSOLIDACIÓN MASIVA está disponible, normalmente, a partir del día de 2 de junio. Los encontraremos en la ruta: Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Sobre de matrícula 🡪 Relación de sobres presentados 🡪 Año académico: 2023-2024 🡪 Lanzar consolidación masiva (arriba a la derecha) ¿Cómo facilitar a las nuevas familias de tres años el código iANDE para la matrícula electrónica? La Junta envía por SMS, al teléfono que facilitaron en la admisión, la clave iANDE a todos los tutores legales de nueva admisión. Igualmente, las familias que tienen otros hijos matriculados en Andalucía pueden ver el iANDE del hijo de 3 años en el mensaje anclado que hay en iPasen. Por último, el equipo directivo puede enviar la clave individualmente a un alumno admitido en el proceso de admisión (del 1 al 31 de marzo), siguiendo la ruta: Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 🡪 Curso: Tres años 🡪 Pinchar sobre un alumno y seleccionar \"Enviar iANDE por SMS\" ¿Cuándo hay que realizar la certificación de matrícula? La certificación de matrícula se realiza 3 veces a lo largo del curso : Del 2 al 12 de junio Del 1 al 10 de septiembre Del 2 al 8 de noviembre mediante la cumplimentación en Séneca de la pantalla correspondiente y generando y firmando el documento relativo a la certificación (pueden ser hasta tres documentos): Certificación de la matrícula Certificación de la matrícula de Religión Certificación de matrícula de educación especial. Si quieres más información sobre cómo realizar las diferentes certificaciones de matrícula, visita esta página . Indicaciones para la gestión después de certificación de matrícula Finalizado el plazo de matriculación en colegios, en caso de existir plazas vacantes resultantes , la dirección de los centros docentes públicos debe: Publicar dichas vacantes en su tablón de anuncios, haciendo constar que en su adjudicación tendrá prioridad el alumnado que resultó no admitido en el centro, siguiendo el orden en el que figura en la resolución de admisión (lista de espera), y que dispondrá de un plazo de dos días hábiles para la formalización de la matrícula . Adjudicar dichas plazas vacantes teniendo en cuenta lo indicado en el punto anterior. Error \"Ya existe una persona con el DNI XXXXXXX\" Hay que contactar con CAUCE para que lo arreglen. El problema es que ya existe otro alumno con el mismo DNI y hay que cotejar los datos y arreglar los de la otra persona (que alguién le grabó el DNI sin cotejarlo). Circular escolarización partos múltiples Preguntas frecuentes web de Escolarización de la Junta de Andalucía ¿Matrícula electrónica o en papel? Indudablemente electrónica por los siguientes motivos: Considerable ahorro de tiempo al no tener que dar registro de entrada a estas matrículas, ya que Séneca les da número de registro por nosotros. Considerable ahorro de papel y del espacio que ocupa ese papel en el centro. Además, toda la documentación queda guardada en Séneca. Considerable ahorro de tiempo al rellenarla por parte de las familias. Pensad en una familia con 2 o 3 hijos, la de veces que ha de escribir el nombre de sus hijos, dirección, sus nombres, DNIs... Considerable ahorro de tiempo al CONSOLIDARLAS MASIVAMENTE , ya que Séneca graba las matriculas de los alumnos en los cursos correspondientes, e igualmente, graba a los alumnos en los servicios complementarios que hayan solicitado. La matriculación acaba el 9 de junio y la solicitud de SSCC el 12 ¿están mal las fechas? No , las fechas no están mal. El proceso de matriculación termina el 9 de junio, mientras que la solicitud de los servicios complementarios (aula matinal, comedor, AAEE, transporte) termina el 12 de junio. Los días que del 10 al 12 de junio, la solicitud de dichos servicios no puede hacerse telemáticamente, sólo en papel. ¿Cuándo aparece el botón LANZAR CONSOLIDACIÓN MASIVA? El botón LANZAR CONSOLIDACIÓN MASIVA está disponible, normalmente, a partir del día de 2 de junio. Los encontraremos en la ruta: Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Sobre de matrícula 🡪 Relación de sobres presentados 🡪 Año académico: 2023-2024 🡪 Lanzar consolidación masiva (arriba a la derecha) ¿Cómo facilitar a las nuevas familias de tres años el código iANDE para la matrícula electrónica? La Junta envía por SMS, al teléfono que facilitaron en la admisión, la clave iANDE a todos los tutores legales de nueva admisión. 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Si quieres más información sobre cómo realizar las diferentes certificaciones de matrícula, visita esta página . Indicaciones para la gestión después de certificación de matrícula Finalizado el plazo de matriculación en colegios, en caso de existir plazas vacantes resultantes , la dirección de los centros docentes públicos debe: Publicar dichas vacantes en su tablón de anuncios, haciendo constar que en su adjudicación tendrá prioridad el alumnado que resultó no admitido en el centro, siguiendo el orden en el que figura en la resolución de admisión (lista de espera), y que dispondrá de un plazo de dos días hábiles para la formalización de la matrícula . Adjudicar dichas plazas vacantes teniendo en cuenta lo indicado en el punto anterior. Error \"Ya existe una persona con el DNI XXXXXXX\" Hay que contactar con CAUCE para que lo arreglen. El problema es que ya existe otro alumno con el mismo DNI y hay que cotejar los datos y arreglar los de la otra persona (que alguién le grabó el DNI sin cotejarlo). Circular escolarización partos múltiples ¿Matrícula electrónica o en papel? Indudablemente electrónica por los siguientes motivos: Considerable ahorro de tiempo al no tener que dar registro de entrada a estas matrículas, ya que Séneca les da número de registro por nosotros. Considerable ahorro de papel y del espacio que ocupa ese papel en el centro. Además, toda la documentación queda guardada en Séneca. Considerable ahorro de tiempo al rellenarla por parte de las familias. Pensad en una familia con 2 o 3 hijos, la de veces que ha de escribir el nombre de sus hijos, dirección, sus nombres, DNIs... Considerable ahorro de tiempo al CONSOLIDARLAS MASIVAMENTE , ya que Séneca graba las matriculas de los alumnos en los cursos correspondientes, e igualmente, graba a los alumnos en los servicios complementarios que hayan solicitado. La matriculación acaba el 9 de junio y la solicitud de SSCC el 12 ¿están mal las fechas? No , las fechas no están mal. El proceso de matriculación termina el 9 de junio, mientras que la solicitud de los servicios complementarios (aula matinal, comedor, AAEE, transporte) termina el 12 de junio. Los días que del 10 al 12 de junio, la solicitud de dichos servicios no puede hacerse telemáticamente, sólo en papel. ¿Cuándo aparece el botón LANZAR CONSOLIDACIÓN MASIVA? El botón LANZAR CONSOLIDACIÓN MASIVA está disponible, normalmente, a partir del día de 2 de junio. Los encontraremos en la ruta: Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Sobre de matrícula 🡪 Relación de sobres presentados 🡪 Año académico: 2023-2024 🡪 Lanzar consolidación masiva (arriba a la derecha) Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Sobre de matrícula 🡪 Relación de sobres presentados 🡪 Año académico: 2023-2024 🡪 Lanzar consolidación masiva ¿Cómo facilitar a las nuevas familias de tres años el código iANDE para la matrícula electrónica? La Junta envía por SMS, al teléfono que facilitaron en la admisión, la clave iANDE a todos los tutores legales de nueva admisión. Igualmente, las familias que tienen otros hijos matriculados en Andalucía pueden ver el iANDE del hijo de 3 años en el mensaje anclado que hay en iPasen. las familias que tienen otros hijos matriculados en Andalucía pueden ver el iANDE del hijo de 3 años en el mensaje anclado que hay en iPasen. Por último, el equipo directivo puede enviar la clave individualmente a un alumno admitido en el proceso de admisión (del 1 al 31 de marzo), siguiendo la ruta: Por último, el equipo directivo puede enviar la clave individualmente a un alumno admitido en el proceso de admisión (del 1 al 31 de marzo), siguiendo la ruta: Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 🡪 Curso: Tres años 🡪 Pinchar sobre un alumno y seleccionar \"Enviar iANDE por SMS\" Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Relación de solicitudes 🡪 Curso: Tres años 🡪 Pinchar sobre un alumno y seleccionar \"Enviar iANDE por SMS\" ¿Cuándo hay que realizar la certificación de matrícula? La certificación de matrícula se realiza 3 veces a lo largo del curso : Del 2 al 12 de junio Del 1 al 10 de septiembre Del 2 al 8 de noviembre mediante la cumplimentación en Séneca de la pantalla correspondiente y generando y firmando el documento relativo a la certificación (pueden ser hasta tres documentos): Certificación de la matrícula Certificación de la matrícula de Religión Certificación de matrícula de educación especial. Si quieres más información sobre cómo realizar las diferentes certificaciones de matrícula, visita esta página . Indicaciones para la gestión después de certificación de matrícula Finalizado el plazo de matriculación en colegios, en caso de existir plazas vacantes resultantes , la dirección de los centros docentes públicos debe: Publicar dichas vacantes en su tablón de anuncios, haciendo constar que en su adjudicación tendrá prioridad el alumnado que resultó no admitido en el centro, siguiendo el orden en el que figura en la resolución de admisión (lista de espera), y que dispondrá de un plazo de dos días hábiles para la formalización de la matrícula . dispondrá de un plazo de dos días hábiles para la formalización de la matrícula Adjudicar dichas plazas vacantes teniendo en cuenta lo indicado en el punto anterior. Error \"Ya existe una persona con el DNI XXXXXXX\" Hay que contactar con CAUCE para que lo arreglen. El problema es que ya existe otro alumno con el mismo DNI y hay que cotejar los datos y arreglar los de la otra persona (que alguién le grabó el DNI sin cotejarlo). Circular escolarización partos múltiples Claustros/Consejos Escolares Dudas sobre las actas (plazos de convocatoria, orden del día, votaciones, aprobación...) Dudas sobre la renovación del Consejo Escolar Comisiones del Consejo Escolar Más información sobre las comisiones del CE en esta página . ¿Quién sustituye al secretario en un claustro/consejo si está enfermo? Según el artículo 77.2 del Decreto 328/2010, de 13 de julio , \" en caso de vacante, ausencia o enfermedad , la jefatura de estudios y la secretaría serán suplidas temporalmente por el maestro o maestra que designe la dirección , que informará de su decisión al Consejo Escolar \" ¿El representante de igualdad en el consejo escolar tiene derecho a voto? Depende de si es o no miembro electo del CE . El artículo 15.7 de la Orden de 23 de abril de 2024, por la que se modifica la Orden de 7 de octubre de 2010, dice que \" En la sesión de constitución del Consejo Escolar se procederá a la designación de las personas componentes de las distintas Comisiones del Consejo Escolar, es decir, la Comisión Permanente, la Comisión de Convivencia y la Comisión de Gratuidad de Libros de Texto, así como la persona que impulse las medidas educativas que fomenten la igualdad real entre hombres y mujeres. Si esta persona es elegida entre los miembros del Consejo Escolar tendrá voz y voto, si es una persona que no es miembro del Consejo Escolar tendrá voz pero no voto . \" Por tanto, se entiende que si es miembro electo del CE tiene voz y voto, y si es una persona que no haya sido elegida en votación para el CE, tiene voz pero no vota. ¿Cuándo hay que imprimir un acta en el libro de actas? ¿Antes o después de aprobarse? Parece lógico esperar a la aprobación del acta antes de imprimirla, puesto que en caso de que no fuese aprobada, habría que rehacerla y añadir una diligencia al acta ya hecha e impresa, explicando el porqué se rehace. Tanto en el artículo 18.2 de la Ley 40/2015, de 1 de octubre , como en el artículo 96.2 de la Ley 9/2007, de 22 de octubre , se establece que \" El acta de la sesión podrá aprobarse en la misma reunión o en la inmediata siguiente . \" Si se opta por la aprobación del acta en la misma reunión, el orden del día fijará un último punto en los siguientes términos: Presunción de aprobación del acta de la presente sesión (Salvo que se apruebe directamente en la misma reunión) Al elaborar el acta, la persona titular de la secretaría podrá redactar dicho punto en los siguientes términos: “ El Secretario elaborará el acta con el visto bueno del Presidente y la remitirá a todos los miembros a través de …………………, quienes en el plazo de ...................días, por el mismo medio, podrán manifestar su conformidad expresa o tácitamente o expresar reparos al texto, considerándose aprobada en la presente sesión en el caso de no haberlos. ” ¿Las actas se pueden guardar en el repositorio de Séneca y ya está? Sí , para eso está el repositorio documental, para usarlo como una especie de archivo electrónico donde alojar diferentes documentos dentro de Séneca. Más información sobre el repositorio documental de Séneca en esta página . Las actas de las diferentes comisiones del consejo escolar ¿dónde se guardan? ¿En el libro de actas ordinarias del consejo? ¿En otro? En mi opinión, en el mismo libro de actas , puesto que son reuniones del Consejo Escolar (aunque no participen todos sus miembros). ¿Puede acudir el profesor que está de baja médica a un claustro? Sí puede acudir En virtud de Sentencia basada en el art. 41.2. del R.D. 315/1964, de 7 de febrero , en el que se establece que \" El disfrute de licencia o permisos reglamentarios no altera la situación de servicio activo \", razonándola posteriormente al aplicar el art. 41. 3. de la citada Ley donde se señala que \" los funcionarios en situación de servicio activo tienen todos los derechos, prerrogativas, deberes y responsabilidades inherentes a su condición \". De esta sentencia se desprende que: El profesor titular o con plaza en propiedad en su centro que ha sido sustituido por motivo de licencia reglamentaria, conserva su derecho como miembro del Claustro de profesores, por lo que deberá ser convocado a sus sesiones . El profesor sustituto , por el hecho de prestar sus servicios en el centro, reemplazando a un profesional docente, es también miembro del Claustro por lo que asimismo tendrá que ser convocado a sus sesiones . El profesor titular sustituido que ha sido convocado a las sesiones del Claustro deberá , por tanto, como miembro de dicho órgano colegiado, justificar su inasistencia . La asistencia de los dos profesores a las sesiones del Claustro es, por tanto, posible y legal. pudiendo ambos intervenir en las deliberaciones, de los puntos del orden del día y proceder a las votaciones y toma de acuerdos como miembros claustrables de pleno derecho . Por extensión y para solucionar situaciones semejantes, podría aplicarse esta interpretación para el profesorado de centros concertados, que aún no siendo funcionarios, su situación administrativa en el centro donde ejercen su docencia, puede ser también de hecho la de profesor titular y la de profesor sustituto, en su caso. El sustituto ejerce las funciones docentes del titular, le suple en los puestos de carácter docente que pudiera desempeñar (tutor, miembro de comisiones o de órganos de coordinación docente, etc.) y realiza sus tareas como miembro del Claustro, al tener la condición de claustrable por prestar sus servicios en el centro. En ninguna circunstancia se le atribuye las funciones desempeñadas, en su caso, como órgano de gobierno unipersonal y evidentemente las correspondientes como miembro del Consejo Escolar del centro. Claustros/Consejos Escolares Dudas sobre las actas (plazos de convocatoria, orden del día, votaciones, aprobación...) Dudas sobre la renovación del Consejo Escolar Comisiones del Consejo Escolar Más información sobre las comisiones del CE en esta página . ¿Quién sustituye al secretario en un claustro/consejo si está enfermo? Según el artículo 77.2 del Decreto 328/2010, de 13 de julio , \" en caso de vacante, ausencia o enfermedad , la jefatura de estudios y la secretaría serán suplidas temporalmente por el maestro o maestra que designe la dirección , que informará de su decisión al Consejo Escolar \" ¿El representante de igualdad en el consejo escolar tiene derecho a voto? Depende de si es o no miembro electo del CE . El artículo 15.7 de la Orden de 23 de abril de 2024, por la que se modifica la Orden de 7 de octubre de 2010, dice que \" En la sesión de constitución del Consejo Escolar se procederá a la designación de las personas componentes de las distintas Comisiones del Consejo Escolar, es decir, la Comisión Permanente, la Comisión de Convivencia y la Comisión de Gratuidad de Libros de Texto, así como la persona que impulse las medidas educativas que fomenten la igualdad real entre hombres y mujeres. Si esta persona es elegida entre los miembros del Consejo Escolar tendrá voz y voto, si es una persona que no es miembro del Consejo Escolar tendrá voz pero no voto . \" Por tanto, se entiende que si es miembro electo del CE tiene voz y voto, y si es una persona que no haya sido elegida en votación para el CE, tiene voz pero no vota. ¿Cuándo hay que imprimir un acta en el libro de actas? ¿Antes o después de aprobarse? Parece lógico esperar a la aprobación del acta antes de imprimirla, puesto que en caso de que no fuese aprobada, habría que rehacerla y añadir una diligencia al acta ya hecha e impresa, explicando el porqué se rehace. Tanto en el artículo 18.2 de la Ley 40/2015, de 1 de octubre , como en el artículo 96.2 de la Ley 9/2007, de 22 de octubre , se establece que \" El acta de la sesión podrá aprobarse en la misma reunión o en la inmediata siguiente . \" Si se opta por la aprobación del acta en la misma reunión, el orden del día fijará un último punto en los siguientes términos: Presunción de aprobación del acta de la presente sesión (Salvo que se apruebe directamente en la misma reunión) Al elaborar el acta, la persona titular de la secretaría podrá redactar dicho punto en los siguientes términos: “ El Secretario elaborará el acta con el visto bueno del Presidente y la remitirá a todos los miembros a través de …………………, quienes en el plazo de ...................días, por el mismo medio, podrán manifestar su conformidad expresa o tácitamente o expresar reparos al texto, considerándose aprobada en la presente sesión en el caso de no haberlos. ” ¿Las actas se pueden guardar en el repositorio de Séneca y ya está? Sí , para eso está el repositorio documental, para usarlo como una especie de archivo electrónico donde alojar diferentes documentos dentro de Séneca. Más información sobre el repositorio documental de Séneca en esta página . Las actas de las diferentes comisiones del consejo escolar ¿dónde se guardan? ¿En el libro de actas ordinarias del consejo? ¿En otro? En mi opinión, en el mismo libro de actas , puesto que son reuniones del Consejo Escolar (aunque no participen todos sus miembros). ¿Puede acudir el profesor que está de baja médica a un claustro? Sí puede acudir En virtud de Sentencia basada en el art. 41.2. del R.D. 315/1964, de 7 de febrero , en el que se establece que \" El disfrute de licencia o permisos reglamentarios no altera la situación de servicio activo \", razonándola posteriormente al aplicar el art. 41. 3. de la citada Ley donde se señala que \" los funcionarios en situación de servicio activo tienen todos los derechos, prerrogativas, deberes y responsabilidades inherentes a su condición \". De esta sentencia se desprende que: El profesor titular o con plaza en propiedad en su centro que ha sido sustituido por motivo de licencia reglamentaria, conserva su derecho como miembro del Claustro de profesores, por lo que deberá ser convocado a sus sesiones . El profesor sustituto , por el hecho de prestar sus servicios en el centro, reemplazando a un profesional docente, es también miembro del Claustro por lo que asimismo tendrá que ser convocado a sus sesiones . El profesor titular sustituido que ha sido convocado a las sesiones del Claustro deberá , por tanto, como miembro de dicho órgano colegiado, justificar su inasistencia . La asistencia de los dos profesores a las sesiones del Claustro es, por tanto, posible y legal. pudiendo ambos intervenir en las deliberaciones, de los puntos del orden del día y proceder a las votaciones y toma de acuerdos como miembros claustrables de pleno derecho . Por extensión y para solucionar situaciones semejantes, podría aplicarse esta interpretación para el profesorado de centros concertados, que aún no siendo funcionarios, su situación administrativa en el centro donde ejercen su docencia, puede ser también de hecho la de profesor titular y la de profesor sustituto, en su caso. El sustituto ejerce las funciones docentes del titular, le suple en los puestos de carácter docente que pudiera desempeñar (tutor, miembro de comisiones o de órganos de coordinación docente, etc.) y realiza sus tareas como miembro del Claustro, al tener la condición de claustrable por prestar sus servicios en el centro. En ninguna circunstancia se le atribuye las funciones desempeñadas, en su caso, como órgano de gobierno unipersonal y evidentemente las correspondientes como miembro del Consejo Escolar del centro. Dudas sobre las actas (plazos de convocatoria, orden del día, votaciones, aprobación...) Dudas sobre la renovación del Consejo Escolar Comisiones del Consejo Escolar Más información sobre las comisiones del CE en esta página . ¿Quién sustituye al secretario en un claustro/consejo si está enfermo? Según el artículo 77.2 del Decreto 328/2010, de 13 de julio , \" en caso de vacante, ausencia o enfermedad , la jefatura de estudios y la secretaría serán suplidas temporalmente por el maestro o maestra que designe la dirección , que informará de su decisión al Consejo Escolar \" ¿El representante de igualdad en el consejo escolar tiene derecho a voto? Depende de si es o no miembro electo del CE . El artículo 15.7 de la Orden de 23 de abril de 2024, por la que se modifica la Orden de 7 de octubre de 2010, dice que \" En la sesión de constitución del Consejo Escolar se procederá a la designación de las personas componentes de las distintas Comisiones del Consejo Escolar, es decir, la Comisión Permanente, la Comisión de Convivencia y la Comisión de Gratuidad de Libros de Texto, así como la persona que impulse las medidas educativas que fomenten la igualdad real entre hombres y mujeres. Si esta persona es elegida entre los miembros del Consejo Escolar tendrá voz y voto, si es una persona que no es miembro del Consejo Escolar tendrá voz pero no voto . \" Por tanto, se entiende que si es miembro electo del CE tiene voz y voto, y si es una persona que no haya sido elegida en votación para el CE, tiene voz pero no vota. ¿Cuándo hay que imprimir un acta en el libro de actas? ¿Antes o después de aprobarse? Parece lógico esperar a la aprobación del acta antes de imprimirla, puesto que en caso de que no fuese aprobada, habría que rehacerla y añadir una diligencia al acta ya hecha e impresa, explicando el porqué se rehace. Tanto en el artículo 18.2 de la Ley 40/2015, de 1 de octubre , como en el artículo 96.2 de la Ley 9/2007, de 22 de octubre , se establece que \" El acta de la sesión podrá aprobarse en la misma reunión o en la inmediata siguiente . \" Si se opta por la aprobación del acta en la misma reunión, el orden del día fijará un último punto en los siguientes términos: Presunción de aprobación del acta de la presente sesión (Salvo que se apruebe directamente en la misma reunión) Al elaborar el acta, la persona titular de la secretaría podrá redactar dicho punto en los siguientes términos: “ El Secretario elaborará el acta con el visto bueno del Presidente y la remitirá a todos los miembros a través de …………………, quienes en el plazo de ...................días, por el mismo medio, podrán manifestar su conformidad expresa o tácitamente o expresar reparos al texto, considerándose aprobada en la presente sesión en el caso de no haberlos. ” ¿Las actas se pueden guardar en el repositorio de Séneca y ya está? Sí , para eso está el repositorio documental, para usarlo como una especie de archivo electrónico donde alojar diferentes documentos dentro de Séneca. Más información sobre el repositorio documental de Séneca en esta página . Las actas de las diferentes comisiones del consejo escolar ¿dónde se guardan? ¿En el libro de actas ordinarias del consejo? ¿En otro? En mi opinión, en el mismo libro de actas , puesto que son reuniones del Consejo Escolar (aunque no participen todos sus miembros). ¿Puede acudir el profesor que está de baja médica a un claustro? Sí puede acudir En virtud de Sentencia basada en el art. 41.2. del R.D. 315/1964, de 7 de febrero , en el que se establece que \" El disfrute de licencia o permisos reglamentarios no altera la situación de servicio activo \", razonándola posteriormente al aplicar el art. 41. 3. de la citada Ley donde se señala que \" los funcionarios en situación de servicio activo tienen todos los derechos, prerrogativas, deberes y responsabilidades inherentes a su condición \". De esta sentencia se desprende que: El profesor titular o con plaza en propiedad en su centro que ha sido sustituido por motivo de licencia reglamentaria, conserva su derecho como miembro del Claustro de profesores, por lo que deberá ser convocado a sus sesiones . El profesor sustituto , por el hecho de prestar sus servicios en el centro, reemplazando a un profesional docente, es también miembro del Claustro por lo que asimismo tendrá que ser convocado a sus sesiones . El profesor titular sustituido que ha sido convocado a las sesiones del Claustro deberá , por tanto, como miembro de dicho órgano colegiado, justificar su inasistencia . La asistencia de los dos profesores a las sesiones del Claustro es, por tanto, posible y legal. pudiendo ambos intervenir en las deliberaciones, de los puntos del orden del día y proceder a las votaciones y toma de acuerdos como miembros claustrables de pleno derecho . Por extensión y para solucionar situaciones semejantes, podría aplicarse esta interpretación para el profesorado de centros concertados, que aún no siendo funcionarios, su situación administrativa en el centro donde ejercen su docencia, puede ser también de hecho la de profesor titular y la de profesor sustituto, en su caso. El sustituto ejerce las funciones docentes del titular, le suple en los puestos de carácter docente que pudiera desempeñar (tutor, miembro de comisiones o de órganos de coordinación docente, etc.) y realiza sus tareas como miembro del Claustro, al tener la condición de claustrable por prestar sus servicios en el centro. En ninguna circunstancia se le atribuye las funciones desempeñadas, en su caso, como órgano de gobierno unipersonal y evidentemente las correspondientes como miembro del Consejo Escolar del centro. Dudas sobre las actas (plazos de convocatoria, orden del día, votaciones, aprobación...) Dudas sobre la renovación del Consejo Escolar Comisiones del Consejo Escolar Más información sobre las comisiones del CE en esta página . ¿Quién sustituye al secretario en un claustro/consejo si está enfermo? Según el artículo 77.2 del Decreto 328/2010, de 13 de julio , \" en caso de vacante, ausencia o enfermedad , la jefatura de estudios y la secretaría serán suplidas temporalmente por el maestro o maestra que designe la dirección , que informará de su decisión al Consejo Escolar \" ¿El representante de igualdad en el consejo escolar tiene derecho a voto? Depende de si es o no miembro electo del CE . El artículo 15.7 de la Orden de 23 de abril de 2024, por la que se modifica la Orden de 7 de octubre de 2010, dice que \" En la sesión de constitución del Consejo Escolar se procederá a la designación de las personas componentes de las distintas Comisiones del Consejo Escolar, es decir, la Comisión Permanente, la Comisión de Convivencia y la Comisión de Gratuidad de Libros de Texto, así como la persona que impulse las medidas educativas que fomenten la igualdad real entre hombres y mujeres. Si esta persona es elegida entre los miembros del Consejo Escolar tendrá voz y voto, si es una persona que no es miembro del Consejo Escolar tendrá voz pero no voto . \" Por tanto, se entiende que si es miembro electo del CE tiene voz y voto, y si es una persona que no haya sido elegida en votación para el CE, tiene voz pero no vota. ¿Cuándo hay que imprimir un acta en el libro de actas? ¿Antes o después de aprobarse? Parece lógico esperar a la aprobación del acta antes de imprimirla, puesto que en caso de que no fuese aprobada, habría que rehacerla y añadir una diligencia al acta ya hecha e impresa, explicando el porqué se rehace. Tanto en el artículo 18.2 de la Ley 40/2015, de 1 de octubre , como en el artículo 96.2 de la Ley 9/2007, de 22 de octubre , se establece que \" El acta de la sesión podrá aprobarse en la misma reunión o en la inmediata siguiente . \" Si se opta por la aprobación del acta en la misma reunión, el orden del día fijará un último punto en los siguientes términos: Presunción de aprobación del acta de la presente sesión (Salvo que se apruebe directamente en la misma reunión) Al elaborar el acta, la persona titular de la secretaría podrá redactar dicho punto en los siguientes términos: “ El Secretario elaborará el acta con el visto bueno del Presidente y la remitirá a todos los miembros a través de …………………, quienes en el plazo de ...................días, por el mismo medio, podrán manifestar su conformidad expresa o tácitamente o expresar reparos al texto, considerándose aprobada en la presente sesión en el caso de no haberlos. ” ¿Las actas se pueden guardar en el repositorio de Séneca y ya está? Sí , para eso está el repositorio documental, para usarlo como una especie de archivo electrónico donde alojar diferentes documentos dentro de Séneca. Más información sobre el repositorio documental de Séneca en esta página . Las actas de las diferentes comisiones del consejo escolar ¿dónde se guardan? ¿En el libro de actas ordinarias del consejo? ¿En otro? En mi opinión, en el mismo libro de actas , puesto que son reuniones del Consejo Escolar (aunque no participen todos sus miembros). ¿Puede acudir el profesor que está de baja médica a un claustro? Sí puede acudir En virtud de Sentencia basada en el art. 41.2. del R.D. 315/1964, de 7 de febrero , en el que se establece que \" El disfrute de licencia o permisos reglamentarios no altera la situación de servicio activo \", razonándola posteriormente al aplicar el art. 41. 3. de la citada Ley donde se señala que \" los funcionarios en situación de servicio activo tienen todos los derechos, prerrogativas, deberes y responsabilidades inherentes a su condición \". De esta sentencia se desprende que: El profesor titular o con plaza en propiedad en su centro que ha sido sustituido por motivo de licencia reglamentaria, conserva su derecho como miembro del Claustro de profesores, por lo que deberá ser convocado a sus sesiones . El profesor sustituto , por el hecho de prestar sus servicios en el centro, reemplazando a un profesional docente, es también miembro del Claustro por lo que asimismo tendrá que ser convocado a sus sesiones . El profesor titular sustituido que ha sido convocado a las sesiones del Claustro deberá , por tanto, como miembro de dicho órgano colegiado, justificar su inasistencia . La asistencia de los dos profesores a las sesiones del Claustro es, por tanto, posible y legal. pudiendo ambos intervenir en las deliberaciones, de los puntos del orden del día y proceder a las votaciones y toma de acuerdos como miembros claustrables de pleno derecho . Por extensión y para solucionar situaciones semejantes, podría aplicarse esta interpretación para el profesorado de centros concertados, que aún no siendo funcionarios, su situación administrativa en el centro donde ejercen su docencia, puede ser también de hecho la de profesor titular y la de profesor sustituto, en su caso. El sustituto ejerce las funciones docentes del titular, le suple en los puestos de carácter docente que pudiera desempeñar (tutor, miembro de comisiones o de órganos de coordinación docente, etc.) y realiza sus tareas como miembro del Claustro, al tener la condición de claustrable por prestar sus servicios en el centro. En ninguna circunstancia se le atribuye las funciones desempeñadas, en su caso, como órgano de gobierno unipersonal y evidentemente las correspondientes como miembro del Consejo Escolar del centro. Dudas sobre las actas (plazos de convocatoria, orden del día, votaciones, aprobación...) Dudas sobre la renovación del Consejo Escolar Comisiones del Consejo Escolar Más información sobre las comisiones del CE en esta página . ¿Quién sustituye al secretario en un claustro/consejo si está enfermo? Según el artículo 77.2 del Decreto 328/2010, de 13 de julio , \" en caso de vacante, ausencia o enfermedad , la jefatura de estudios y la secretaría serán suplidas temporalmente por el maestro o maestra que designe la dirección , que informará de su decisión al Consejo Escolar \" ¿El representante de igualdad en el consejo escolar tiene derecho a voto? Depende de si es o no miembro electo del CE . El artículo 15.7 de la Orden de 23 de abril de 2024, por la que se modifica la Orden de 7 de octubre de 2010, dice que \" En la sesión de constitución del Consejo Escolar se procederá a la designación de las personas componentes de las distintas Comisiones del Consejo Escolar, es decir, la Comisión Permanente, la Comisión de Convivencia y la Comisión de Gratuidad de Libros de Texto, así como la persona que impulse las medidas educativas que fomenten la igualdad real entre hombres y mujeres. Si esta persona es elegida entre los miembros del Consejo Escolar tendrá voz y voto, si es una persona que no es miembro del Consejo Escolar tendrá voz pero no voto . \" Por tanto, se entiende que si es miembro electo del CE tiene voz y voto, y si es una persona que no haya sido elegida en votación para el CE, tiene voz pero no vota. ¿Cuándo hay que imprimir un acta en el libro de actas? ¿Antes o después de aprobarse? Parece lógico esperar a la aprobación del acta antes de imprimirla, puesto que en caso de que no fuese aprobada, habría que rehacerla y añadir una diligencia al acta ya hecha e impresa, explicando el porqué se rehace. Tanto en el artículo 18.2 de la Ley 40/2015, de 1 de octubre , como en el artículo 96.2 de la Ley 9/2007, de 22 de octubre , se establece que \" El acta de la sesión podrá aprobarse en la misma reunión o en la inmediata siguiente . \" Si se opta por la aprobación del acta en la misma reunión, el orden del día fijará un último punto en los siguientes términos: Presunción de aprobación del acta de la presente sesión (Salvo que se apruebe directamente en la misma reunión) Al elaborar el acta, la persona titular de la secretaría podrá redactar dicho punto en los siguientes términos: “ El Secretario elaborará el acta con el visto bueno del Presidente y la remitirá a todos los miembros a través de …………………, quienes en el plazo de ...................días, por el mismo medio, podrán manifestar su conformidad expresa o tácitamente o expresar reparos al texto, considerándose aprobada en la presente sesión en el caso de no haberlos. ” ¿Las actas se pueden guardar en el repositorio de Séneca y ya está? Sí , para eso está el repositorio documental, para usarlo como una especie de archivo electrónico donde alojar diferentes documentos dentro de Séneca. Más información sobre el repositorio documental de Séneca en esta página . Las actas de las diferentes comisiones del consejo escolar ¿dónde se guardan? ¿En el libro de actas ordinarias del consejo? ¿En otro? En mi opinión, en el mismo libro de actas , puesto que son reuniones del Consejo Escolar (aunque no participen todos sus miembros). ¿Puede acudir el profesor que está de baja médica a un claustro? Sí puede acudir En virtud de Sentencia basada en el art. 41.2. del R.D. 315/1964, de 7 de febrero , en el que se establece que \" El disfrute de licencia o permisos reglamentarios no altera la situación de servicio activo \", razonándola posteriormente al aplicar el art. 41. 3. de la citada Ley donde se señala que \" los funcionarios en situación de servicio activo tienen todos los derechos, prerrogativas, deberes y responsabilidades inherentes a su condición \". De esta sentencia se desprende que: El profesor titular o con plaza en propiedad en su centro que ha sido sustituido por motivo de licencia reglamentaria, conserva su derecho como miembro del Claustro de profesores, por lo que deberá ser convocado a sus sesiones . El profesor sustituto , por el hecho de prestar sus servicios en el centro, reemplazando a un profesional docente, es también miembro del Claustro por lo que asimismo tendrá que ser convocado a sus sesiones . El profesor titular sustituido que ha sido convocado a las sesiones del Claustro deberá , por tanto, como miembro de dicho órgano colegiado, justificar su inasistencia . La asistencia de los dos profesores a las sesiones del Claustro es, por tanto, posible y legal. pudiendo ambos intervenir en las deliberaciones, de los puntos del orden del día y proceder a las votaciones y toma de acuerdos como miembros claustrables de pleno derecho . Por extensión y para solucionar situaciones semejantes, podría aplicarse esta interpretación para el profesorado de centros concertados, que aún no siendo funcionarios, su situación administrativa en el centro donde ejercen su docencia, puede ser también de hecho la de profesor titular y la de profesor sustituto, en su caso. El sustituto ejerce las funciones docentes del titular, le suple en los puestos de carácter docente que pudiera desempeñar (tutor, miembro de comisiones o de órganos de coordinación docente, etc.) y realiza sus tareas como miembro del Claustro, al tener la condición de claustrable por prestar sus servicios en el centro. En ninguna circunstancia se le atribuye las funciones desempeñadas, en su caso, como órgano de gobierno unipersonal y evidentemente las correspondientes como miembro del Consejo Escolar del centro. Dudas sobre las actas (plazos de convocatoria, orden del día, votaciones, aprobación...) Dudas sobre la renovación del Consejo Escolar Comisiones del Consejo Escolar Más información sobre las comisiones del CE en esta página . ¿Quién sustituye al secretario en un claustro/consejo si está enfermo? Según el artículo 77.2 del Decreto 328/2010, de 13 de julio , \" en caso de vacante, ausencia o enfermedad , la jefatura de estudios y la secretaría serán suplidas temporalmente por el maestro o maestra que designe la dirección , que informará de su decisión al Consejo Escolar \" ¿El representante de igualdad en el consejo escolar tiene derecho a voto? Depende de si es o no miembro electo del CE . El artículo 15.7 de la Orden de 23 de abril de 2024, por la que se modifica la Orden de 7 de octubre de 2010, dice que \" En la sesión de constitución del Consejo Escolar se procederá a la designación de las personas componentes de las distintas Comisiones del Consejo Escolar, es decir, la Comisión Permanente, la Comisión de Convivencia y la Comisión de Gratuidad de Libros de Texto, así como la persona que impulse las medidas educativas que fomenten la igualdad real entre hombres y mujeres. Si esta persona es elegida entre los miembros del Consejo Escolar tendrá voz y voto, si es una persona que no es miembro del Consejo Escolar tendrá voz pero no voto . \" Por tanto, se entiende que si es miembro electo del CE tiene voz y voto, y si es una persona que no haya sido elegida en votación para el CE, tiene voz pero no vota. ¿Cuándo hay que imprimir un acta en el libro de actas? ¿Antes o después de aprobarse? Parece lógico esperar a la aprobación del acta antes de imprimirla, puesto que en caso de que no fuese aprobada, habría que rehacerla y añadir una diligencia al acta ya hecha e impresa, explicando el porqué se rehace. Tanto en el artículo 18.2 de la Ley 40/2015, de 1 de octubre , como en el artículo 96.2 de la Ley 9/2007, de 22 de octubre , se establece que \" El acta de la sesión podrá aprobarse en la misma reunión o en la inmediata siguiente . \" Si se opta por la aprobación del acta en la misma reunión, el orden del día fijará un último punto en los siguientes términos: Presunción de aprobación del acta de la presente sesión (Salvo que se apruebe directamente en la misma reunión) Al elaborar el acta, la persona titular de la secretaría podrá redactar dicho punto en los siguientes términos: “ El Secretario elaborará el acta con el visto bueno del Presidente y la remitirá a todos los miembros a través de …………………, quienes en el plazo de ...................días, por el mismo medio, podrán manifestar su conformidad expresa o tácitamente o expresar reparos al texto, considerándose aprobada en la presente sesión en el caso de no haberlos. ” ¿Las actas se pueden guardar en el repositorio de Séneca y ya está? Sí , para eso está el repositorio documental, para usarlo como una especie de archivo electrónico donde alojar diferentes documentos dentro de Séneca. Más información sobre el repositorio documental de Séneca en esta página . Las actas de las diferentes comisiones del consejo escolar ¿dónde se guardan? ¿En el libro de actas ordinarias del consejo? ¿En otro? En mi opinión, en el mismo libro de actas , puesto que son reuniones del Consejo Escolar (aunque no participen todos sus miembros). ¿Puede acudir el profesor que está de baja médica a un claustro? Sí puede acudir En virtud de Sentencia basada en el art. 41.2. del R.D. 315/1964, de 7 de febrero , en el que se establece que \" El disfrute de licencia o permisos reglamentarios no altera la situación de servicio activo \", razonándola posteriormente al aplicar el art. 41. 3. de la citada Ley donde se señala que \" los funcionarios en situación de servicio activo tienen todos los derechos, prerrogativas, deberes y responsabilidades inherentes a su condición \". De esta sentencia se desprende que: El profesor titular o con plaza en propiedad en su centro que ha sido sustituido por motivo de licencia reglamentaria, conserva su derecho como miembro del Claustro de profesores, por lo que deberá ser convocado a sus sesiones . El profesor sustituto , por el hecho de prestar sus servicios en el centro, reemplazando a un profesional docente, es también miembro del Claustro por lo que asimismo tendrá que ser convocado a sus sesiones . El profesor titular sustituido que ha sido convocado a las sesiones del Claustro deberá , por tanto, como miembro de dicho órgano colegiado, justificar su inasistencia . La asistencia de los dos profesores a las sesiones del Claustro es, por tanto, posible y legal. pudiendo ambos intervenir en las deliberaciones, de los puntos del orden del día y proceder a las votaciones y toma de acuerdos como miembros claustrables de pleno derecho . Por extensión y para solucionar situaciones semejantes, podría aplicarse esta interpretación para el profesorado de centros concertados, que aún no siendo funcionarios, su situación administrativa en el centro donde ejercen su docencia, puede ser también de hecho la de profesor titular y la de profesor sustituto, en su caso. El sustituto ejerce las funciones docentes del titular, le suple en los puestos de carácter docente que pudiera desempeñar (tutor, miembro de comisiones o de órganos de coordinación docente, etc.) y realiza sus tareas como miembro del Claustro, al tener la condición de claustrable por prestar sus servicios en el centro. En ninguna circunstancia se le atribuye las funciones desempeñadas, en su caso, como órgano de gobierno unipersonal y evidentemente las correspondientes como miembro del Consejo Escolar del centro. Dudas sobre las actas (plazos de convocatoria, orden del día, votaciones, aprobación...) Dudas sobre la renovación del Consejo Escolar Comisiones del Consejo Escolar Más información sobre las comisiones del CE en esta página . ¿Quién sustituye al secretario en un claustro/consejo si está enfermo? Según el artículo 77.2 del Decreto 328/2010, de 13 de julio , \" en caso de vacante, ausencia o enfermedad , la jefatura de estudios y la secretaría serán suplidas temporalmente por el maestro o maestra que designe la dirección , que informará de su decisión al Consejo Escolar \" ¿El representante de igualdad en el consejo escolar tiene derecho a voto? Depende de si es o no miembro electo del CE . El artículo 15.7 de la Orden de 23 de abril de 2024, por la que se modifica la Orden de 7 de octubre de 2010, dice que \" En la sesión de constitución del Consejo Escolar se procederá a la designación de las personas componentes de las distintas Comisiones del Consejo Escolar, es decir, la Comisión Permanente, la Comisión de Convivencia y la Comisión de Gratuidad de Libros de Texto, así como la persona que impulse las medidas educativas que fomenten la igualdad real entre hombres y mujeres. Si esta persona es elegida entre los miembros del Consejo Escolar tendrá voz y voto, si es una persona que no es miembro del Consejo Escolar tendrá voz pero no voto . \" Por tanto, se entiende que si es miembro electo del CE tiene voz y voto, y si es una persona que no haya sido elegida en votación para el CE, tiene voz pero no vota. ¿Cuándo hay que imprimir un acta en el libro de actas? ¿Antes o después de aprobarse? Parece lógico esperar a la aprobación del acta antes de imprimirla, puesto que en caso de que no fuese aprobada, habría que rehacerla y añadir una diligencia al acta ya hecha e impresa, explicando el porqué se rehace. Tanto en el artículo 18.2 de la Ley 40/2015, de 1 de octubre , como en el artículo 96.2 de la Ley 9/2007, de 22 de octubre , se establece que \" El acta de la sesión podrá aprobarse en la misma reunión o en la inmediata siguiente . \" Si se opta por la aprobación del acta en la misma reunión, el orden del día fijará un último punto en los siguientes términos: Presunción de aprobación del acta de la presente sesión (Salvo que se apruebe directamente en la misma reunión) Al elaborar el acta, la persona titular de la secretaría podrá redactar dicho punto en los siguientes términos: “ El Secretario elaborará el acta con el visto bueno del Presidente y la remitirá a todos los miembros a través de …………………, quienes en el plazo de ...................días, por el mismo medio, podrán manifestar su conformidad expresa o tácitamente o expresar reparos al texto, considerándose aprobada en la presente sesión en el caso de no haberlos. ” ¿Las actas se pueden guardar en el repositorio de Séneca y ya está? Sí , para eso está el repositorio documental, para usarlo como una especie de archivo electrónico donde alojar diferentes documentos dentro de Séneca. Más información sobre el repositorio documental de Séneca en esta página . Las actas de las diferentes comisiones del consejo escolar ¿dónde se guardan? ¿En el libro de actas ordinarias del consejo? ¿En otro? En mi opinión, en el mismo libro de actas , puesto que son reuniones del Consejo Escolar (aunque no participen todos sus miembros). ¿Puede acudir el profesor que está de baja médica a un claustro? Sí puede acudir En virtud de Sentencia basada en el art. 41.2. del R.D. 315/1964, de 7 de febrero , en el que se establece que \" El disfrute de licencia o permisos reglamentarios no altera la situación de servicio activo \", razonándola posteriormente al aplicar el art. 41. 3. de la citada Ley donde se señala que \" los funcionarios en situación de servicio activo tienen todos los derechos, prerrogativas, deberes y responsabilidades inherentes a su condición \". De esta sentencia se desprende que: El profesor titular o con plaza en propiedad en su centro que ha sido sustituido por motivo de licencia reglamentaria, conserva su derecho como miembro del Claustro de profesores, por lo que deberá ser convocado a sus sesiones . El profesor sustituto , por el hecho de prestar sus servicios en el centro, reemplazando a un profesional docente, es también miembro del Claustro por lo que asimismo tendrá que ser convocado a sus sesiones . El profesor titular sustituido que ha sido convocado a las sesiones del Claustro deberá , por tanto, como miembro de dicho órgano colegiado, justificar su inasistencia . La asistencia de los dos profesores a las sesiones del Claustro es, por tanto, posible y legal. pudiendo ambos intervenir en las deliberaciones, de los puntos del orden del día y proceder a las votaciones y toma de acuerdos como miembros claustrables de pleno derecho . Por extensión y para solucionar situaciones semejantes, podría aplicarse esta interpretación para el profesorado de centros concertados, que aún no siendo funcionarios, su situación administrativa en el centro donde ejercen su docencia, puede ser también de hecho la de profesor titular y la de profesor sustituto, en su caso. El sustituto ejerce las funciones docentes del titular, le suple en los puestos de carácter docente que pudiera desempeñar (tutor, miembro de comisiones o de órganos de coordinación docente, etc.) y realiza sus tareas como miembro del Claustro, al tener la condición de claustrable por prestar sus servicios en el centro. En ninguna circunstancia se le atribuye las funciones desempeñadas, en su caso, como órgano de gobierno unipersonal y evidentemente las correspondientes como miembro del Consejo Escolar del centro. Registro electrónico ¿Hay que dar registro de entrada a todas las facturas? No, a todas no, sólo a las que no sean electrónicas . Las facturas electrónicas ya tienen dos registros electrónicos de entrada, uno de FACE y otro de @ries . En cambio, a las facturas que recibimos en papel o por el email o de cualquier forma no electrónica, sí hay que darles registro de entrada para que comiencen a contar los plazos del Decreto de garantía de pago . Más información sobre las facturas (tanto electrónicas como no electrónicas) en esta página ¿Puedo tener un registro de entrada para las facturas y otro diferente para las entradas y salidas de documentos del centro? No , el registro del centro (tanto de entrada como de salida, bien sea electrónico o \"en papel\") ha de ser único y consecutivo. ¿Debo de tener registro de gestión económica para las facturas? Sí , pero no un registro de gestión económica independiente y paralelo al registro general del centro, sino integrado dentro de él. Recuerda que el registro general del centro ha de ser único y consecutivo, es decir, en el registro general del centro encontraremos facturas, solicitudes de admisión, solicitudes de matriculación, informes, comunicados... Registro electrónico ¿Hay que dar registro de entrada a todas las facturas? No, a todas no, sólo a las que no sean electrónicas . Las facturas electrónicas ya tienen dos registros electrónicos de entrada, uno de FACE y otro de @ries . En cambio, a las facturas que recibimos en papel o por el email o de cualquier forma no electrónica, sí hay que darles registro de entrada para que comiencen a contar los plazos del Decreto de garantía de pago . Más información sobre las facturas (tanto electrónicas como no electrónicas) en esta página ¿Puedo tener un registro de entrada para las facturas y otro diferente para las entradas y salidas de documentos del centro? No , el registro del centro (tanto de entrada como de salida, bien sea electrónico o \"en papel\") ha de ser único y consecutivo. ¿Debo de tener registro de gestión económica para las facturas? Sí , pero no un registro de gestión económica independiente y paralelo al registro general del centro, sino integrado dentro de él. Recuerda que el registro general del centro ha de ser único y consecutivo, es decir, en el registro general del centro encontraremos facturas, solicitudes de admisión, solicitudes de matriculación, informes, comunicados... ¿Hay que dar registro de entrada a todas las facturas? No, a todas no, sólo a las que no sean electrónicas . Las facturas electrónicas ya tienen dos registros electrónicos de entrada, uno de FACE y otro de @ries . En cambio, a las facturas que recibimos en papel o por el email o de cualquier forma no electrónica, sí hay que darles registro de entrada para que comiencen a contar los plazos del Decreto de garantía de pago . Más información sobre las facturas (tanto electrónicas como no electrónicas) en esta página ¿Puedo tener un registro de entrada para las facturas y otro diferente para las entradas y salidas de documentos del centro? No , el registro del centro (tanto de entrada como de salida, bien sea electrónico o \"en papel\") ha de ser único y consecutivo. ¿Debo de tener registro de gestión económica para las facturas? Sí , pero no un registro de gestión económica independiente y paralelo al registro general del centro, sino integrado dentro de él. Recuerda que el registro general del centro ha de ser único y consecutivo, es decir, en el registro general del centro encontraremos facturas, solicitudes de admisión, solicitudes de matriculación, informes, comunicados... ¿Hay que dar registro de entrada a todas las facturas? No, a todas no, sólo a las que no sean electrónicas . Las facturas electrónicas ya tienen dos registros electrónicos de entrada, uno de FACE y otro de @ries . En cambio, a las facturas que recibimos en papel o por el email o de cualquier forma no electrónica, sí hay que darles registro de entrada para que comiencen a contar los plazos del Decreto de garantía de pago . Más información sobre las facturas (tanto electrónicas como no electrónicas) en esta página ¿Puedo tener un registro de entrada para las facturas y otro diferente para las entradas y salidas de documentos del centro? No , el registro del centro (tanto de entrada como de salida, bien sea electrónico o \"en papel\") ha de ser único y consecutivo. ¿Debo de tener registro de gestión económica para las facturas? Sí , pero no un registro de gestión económica independiente y paralelo al registro general del centro, sino integrado dentro de él. Recuerda que el registro general del centro ha de ser único y consecutivo, es decir, en el registro general del centro encontraremos facturas, solicitudes de admisión, solicitudes de matriculación, informes, comunicados... ¿Hay que dar registro de entrada a todas las facturas? No, a todas no, sólo a las que no sean electrónicas . Las facturas electrónicas ya tienen dos registros electrónicos de entrada, uno de FACE y otro de @ries . En cambio, a las facturas que recibimos en papel o por el email o de cualquier forma no electrónica, sí hay que darles registro de entrada para que comiencen a contar los plazos del Decreto de garantía de pago . Más información sobre las facturas (tanto electrónicas como no electrónicas) en esta página ¿Puedo tener un registro de entrada para las facturas y otro diferente para las entradas y salidas de documentos del centro? No , el registro del centro (tanto de entrada como de salida, bien sea electrónico o \"en papel\") ha de ser único y consecutivo. ¿Debo de tener registro de gestión económica para las facturas? Sí , pero no un registro de gestión económica independiente y paralelo al registro general del centro, sino integrado dentro de él. Recuerda que el registro general del centro ha de ser único y consecutivo, es decir, en el registro general del centro encontraremos facturas, solicitudes de admisión, solicitudes de matriculación, informes, comunicados... ¿Hay que dar registro de entrada a todas las facturas? No, a todas no, sólo a las que no sean electrónicas . Las facturas electrónicas ya tienen dos registros electrónicos de entrada, uno de FACE y otro de @ries . En cambio, a las facturas que recibimos en papel o por el email o de cualquier forma no electrónica, sí hay que darles registro de entrada para que comiencen a contar los plazos del Decreto de garantía de pago . Más información sobre las facturas (tanto electrónicas como no electrónicas) en esta página ¿Puedo tener un registro de entrada para las facturas y otro diferente para las entradas y salidas de documentos del centro? No , el registro del centro (tanto de entrada como de salida, bien sea electrónico o \"en papel\") ha de ser único y consecutivo. ¿Debo de tener registro de gestión económica para las facturas? Sí , pero no un registro de gestión económica independiente y paralelo al registro general del centro, sino integrado dentro de él. Recuerda que el registro general del centro ha de ser único y consecutivo, es decir, en el registro general del centro encontraremos facturas, solicitudes de admisión, solicitudes de matriculación, informes, comunicados... ¿Hay que dar registro de entrada a todas las facturas? No, a todas no, sólo a las que no sean electrónicas . Las facturas electrónicas ya tienen dos registros electrónicos de entrada, uno de FACE y otro de @ries . En cambio, a las facturas que recibimos en papel o por el email o de cualquier forma no electrónica, sí hay que darles registro de entrada para que comiencen a contar los plazos del Decreto de garantía de pago . Más información sobre las facturas (tanto electrónicas como no electrónicas) en esta página ¿Puedo tener un registro de entrada para las facturas y otro diferente para las entradas y salidas de documentos del centro? No , el registro del centro (tanto de entrada como de salida, bien sea electrónico o \"en papel\") ha de ser único y consecutivo. ¿Debo de tener registro de gestión económica para las facturas? Sí , pero no un registro de gestión económica independiente y paralelo al registro general del centro, sino integrado dentro de él. Recuerda que el registro general del centro ha de ser único y consecutivo, es decir, en el registro general del centro encontraremos facturas, solicitudes de admisión, solicitudes de matriculación, informes, comunicados... Programa de Gratuidad de Libros de Texto (PGLT) ¿Cómo se calcula el porcentaje de reposición de libros? Los años en los que se reutilizan los materiales o libros de texto de cursos anteriores, los centros podemos gastarnos un 5% para reposición de libros, que se calcula teniendo en cuenta el número de alumnos beneficiarios de este programa matrícula en el centro. Por ejemplo: 1º primaria = 10 alumnos x 142€ = 1420€ 2º primaria = 10 alumnos x 142€ = 1420€ 3º primaria = 10 alumnos x 176€ = 1760€ 4º primaria = 10 alumnos x 176€ = 1760€ 5º primaria = 10 alumnos x 181€ = 1810€ 6º primaria = 10 alumnos x 181€ = 1810€ En total = 9980€. El 5% son 499€ que podríamos gastarnos en reposición de libros Las instrucciones dicen que \" Además de los importes y tasa de reposición establecidos en la tabla anterior, la dotación máxima de cada centro docente quedará determinada por la matrícula total del alumnado beneficiario de este Programa. \" ¿Puedo compensar el importe de los cheque libro que \"me paso\" con el importe de los que \"no llego\"? Es frecuente que nos preguntemos si se puede compensar el importe de los cheque libro en los que \"me paso\" del importe máximo asignado según las instrucciones, con el importe de los cheques en los que \"no llego\". Por ejemplo, si el importe máximo para el cheque libro del 2º ciclo de primaria es de 150€ y los libros elegidos para 3º cuestan 145€ y los libros elegidos para 4º cuestan 155€, ¿se compensa esa diferencia de 5€ de más y de menos para que el centro no tenga que asumir la diferencia de los GFO? Pues la respuesta no está clara Según respuesta de la DT de Almería, NO se pueden compensar los importes y el exceso hay que asumirlo con los GFO. ” Buenas tardes, según las instrucciones, no se puede compensar los importes . En el caso del cheque que supere la cuantía, el Centro abonará la diferencia con cargo a su partida de gastos de funcionamiento. Para el cheque libro de menor importe el Centro, podrá optar entre reintegrar el importe no utilizado y quedarse sin remanente, o incorporar la cantidad no utilizada al curso siguiente como remanente “. Pero según respuesta de la DT de Sevilla, \" e l centro puede gastar el máximo establecido para cada ciclo en las Instrucciones. También pueden destinar parte de las cantidades del 10% de reposición a la nueva adquisición de libros de texto. Por último, el centro también puede compensar parte de la diferencia última resultante con cargo a la partida de gastos de funcionamiento .\" En definitiva, y según mi experiencia, si tú grabas facturas dentro del PGLT suelen pagarlas íntegramente puesto que van al grueso de lo que nos corresponde, no al hilado fino. Yo no sé de nadie al que le hayan pagado menos \"por pasarse\" ¿A quién se asigna el cheque libro en caso de padres separados? Si en Séneca está grabada la custodia compartida, el cheque libro llegará al punto de recogida de ambos progenitores porque tienen los mismos derechos. Una vez que uno lleve el cheque libro a la librería el otro ya no podrá. Si la custodia la tiene uno solo de los progenitores el cheque debe de llegar solo a ese progenitor IMPORTANTE ANTES DE GENERAR LOS CHEQUES LIBRO ANTES DE GENERAR LOS CHEQUES LIBRO es conveniente comprobar que todos los alumnos están matriculados de todas las asignaturas que les corresponden para que se generen los cheques correctamente, con todos los libros, y no haya que rehacerlos. Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Año académico: cambiar al siguiente 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en 🡪 Curso: seleccionar el adecuado 🡪 Materias de las que se ha matriculado cada alumno/a En la pantalla \" Materias de las que se ha matriculado cada alumno/a \" es muy fácil comprobar de un sólo vistazo si todos los alumnos/as están matriculados de todas las asignaturas ¿Qué hago si ya he generado cheques libro a los que les faltan asignaturas y algunas familias los han presentado en las librerías? Hablar con las librerías para que ignoren esos cheques y esperen a que les lleven los nuevos Hablar con las familias para que vuelvan a descargar del punto de recogida y presentar en las librerías los cheques nuevos Desasignar los cheque erróneos en Séneca Hacer los cambios que tengas que hacer y volver a mandarlos al punto de recogida Para hacer los cambio ve a Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Año académico: cambiar al siguiente 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en 🡪 Curso: seleccionar el adecuado 🡪 Pincha sobre el alumno 🡪 Materias de la matrícula y marca las que te falten Programa de Gratuidad de Libros de Texto (PGLT) ¿Cómo se calcula el porcentaje de reposición de libros? Los años en los que se reutilizan los materiales o libros de texto de cursos anteriores, los centros podemos gastarnos un 5% para reposición de libros, que se calcula teniendo en cuenta el número de alumnos beneficiarios de este programa matrícula en el centro. Por ejemplo: 1º primaria = 10 alumnos x 142€ = 1420€ 2º primaria = 10 alumnos x 142€ = 1420€ 3º primaria = 10 alumnos x 176€ = 1760€ 4º primaria = 10 alumnos x 176€ = 1760€ 5º primaria = 10 alumnos x 181€ = 1810€ 6º primaria = 10 alumnos x 181€ = 1810€ En total = 9980€. El 5% son 499€ que podríamos gastarnos en reposición de libros Las instrucciones dicen que \" Además de los importes y tasa de reposición establecidos en la tabla anterior, la dotación máxima de cada centro docente quedará determinada por la matrícula total del alumnado beneficiario de este Programa. \" ¿Puedo compensar el importe de los cheque libro que \"me paso\" con el importe de los que \"no llego\"? Es frecuente que nos preguntemos si se puede compensar el importe de los cheque libro en los que \"me paso\" del importe máximo asignado según las instrucciones, con el importe de los cheques en los que \"no llego\". Por ejemplo, si el importe máximo para el cheque libro del 2º ciclo de primaria es de 150€ y los libros elegidos para 3º cuestan 145€ y los libros elegidos para 4º cuestan 155€, ¿se compensa esa diferencia de 5€ de más y de menos para que el centro no tenga que asumir la diferencia de los GFO? Pues la respuesta no está clara Según respuesta de la DT de Almería, NO se pueden compensar los importes y el exceso hay que asumirlo con los GFO. ” Buenas tardes, según las instrucciones, no se puede compensar los importes . En el caso del cheque que supere la cuantía, el Centro abonará la diferencia con cargo a su partida de gastos de funcionamiento. Para el cheque libro de menor importe el Centro, podrá optar entre reintegrar el importe no utilizado y quedarse sin remanente, o incorporar la cantidad no utilizada al curso siguiente como remanente “. Pero según respuesta de la DT de Sevilla, \" e l centro puede gastar el máximo establecido para cada ciclo en las Instrucciones. También pueden destinar parte de las cantidades del 10% de reposición a la nueva adquisición de libros de texto. Por último, el centro también puede compensar parte de la diferencia última resultante con cargo a la partida de gastos de funcionamiento .\" En definitiva, y según mi experiencia, si tú grabas facturas dentro del PGLT suelen pagarlas íntegramente puesto que van al grueso de lo que nos corresponde, no al hilado fino. Yo no sé de nadie al que le hayan pagado menos \"por pasarse\" ¿A quién se asigna el cheque libro en caso de padres separados? Si en Séneca está grabada la custodia compartida, el cheque libro llegará al punto de recogida de ambos progenitores porque tienen los mismos derechos. Una vez que uno lleve el cheque libro a la librería el otro ya no podrá. Si la custodia la tiene uno solo de los progenitores el cheque debe de llegar solo a ese progenitor IMPORTANTE ANTES DE GENERAR LOS CHEQUES LIBRO ANTES DE GENERAR LOS CHEQUES LIBRO es conveniente comprobar que todos los alumnos están matriculados de todas las asignaturas que les corresponden para que se generen los cheques correctamente, con todos los libros, y no haya que rehacerlos. Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Año académico: cambiar al siguiente 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en 🡪 Curso: seleccionar el adecuado 🡪 Materias de las que se ha matriculado cada alumno/a En la pantalla \" Materias de las que se ha matriculado cada alumno/a \" es muy fácil comprobar de un sólo vistazo si todos los alumnos/as están matriculados de todas las asignaturas ¿Qué hago si ya he generado cheques libro a los que les faltan asignaturas y algunas familias los han presentado en las librerías? Hablar con las librerías para que ignoren esos cheques y esperen a que les lleven los nuevos Hablar con las familias para que vuelvan a descargar del punto de recogida y presentar en las librerías los cheques nuevos Desasignar los cheque erróneos en Séneca Hacer los cambios que tengas que hacer y volver a mandarlos al punto de recogida Para hacer los cambio ve a Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Año académico: cambiar al siguiente 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en 🡪 Curso: seleccionar el adecuado 🡪 Pincha sobre el alumno 🡪 Materias de la matrícula y marca las que te falten ¿Cómo se calcula el porcentaje de reposición de libros? Los años en los que se reutilizan los materiales o libros de texto de cursos anteriores, los centros podemos gastarnos un 5% para reposición de libros, que se calcula teniendo en cuenta el número de alumnos beneficiarios de este programa matrícula en el centro. Por ejemplo: 1º primaria = 10 alumnos x 142€ = 1420€ 2º primaria = 10 alumnos x 142€ = 1420€ 3º primaria = 10 alumnos x 176€ = 1760€ 4º primaria = 10 alumnos x 176€ = 1760€ 5º primaria = 10 alumnos x 181€ = 1810€ 6º primaria = 10 alumnos x 181€ = 1810€ En total = 9980€. El 5% son 499€ que podríamos gastarnos en reposición de libros Las instrucciones dicen que \" Además de los importes y tasa de reposición establecidos en la tabla anterior, la dotación máxima de cada centro docente quedará determinada por la matrícula total del alumnado beneficiario de este Programa. \" ¿Puedo compensar el importe de los cheque libro que \"me paso\" con el importe de los que \"no llego\"? Es frecuente que nos preguntemos si se puede compensar el importe de los cheque libro en los que \"me paso\" del importe máximo asignado según las instrucciones, con el importe de los cheques en los que \"no llego\". Por ejemplo, si el importe máximo para el cheque libro del 2º ciclo de primaria es de 150€ y los libros elegidos para 3º cuestan 145€ y los libros elegidos para 4º cuestan 155€, ¿se compensa esa diferencia de 5€ de más y de menos para que el centro no tenga que asumir la diferencia de los GFO? Pues la respuesta no está clara Según respuesta de la DT de Almería, NO se pueden compensar los importes y el exceso hay que asumirlo con los GFO. ” Buenas tardes, según las instrucciones, no se puede compensar los importes . En el caso del cheque que supere la cuantía, el Centro abonará la diferencia con cargo a su partida de gastos de funcionamiento. Para el cheque libro de menor importe el Centro, podrá optar entre reintegrar el importe no utilizado y quedarse sin remanente, o incorporar la cantidad no utilizada al curso siguiente como remanente “. Pero según respuesta de la DT de Sevilla, \" e l centro puede gastar el máximo establecido para cada ciclo en las Instrucciones. También pueden destinar parte de las cantidades del 10% de reposición a la nueva adquisición de libros de texto. Por último, el centro también puede compensar parte de la diferencia última resultante con cargo a la partida de gastos de funcionamiento .\" En definitiva, y según mi experiencia, si tú grabas facturas dentro del PGLT suelen pagarlas íntegramente puesto que van al grueso de lo que nos corresponde, no al hilado fino. Yo no sé de nadie al que le hayan pagado menos \"por pasarse\" ¿A quién se asigna el cheque libro en caso de padres separados? Si en Séneca está grabada la custodia compartida, el cheque libro llegará al punto de recogida de ambos progenitores porque tienen los mismos derechos. Una vez que uno lleve el cheque libro a la librería el otro ya no podrá. Si la custodia la tiene uno solo de los progenitores el cheque debe de llegar solo a ese progenitor IMPORTANTE ANTES DE GENERAR LOS CHEQUES LIBRO ANTES DE GENERAR LOS CHEQUES LIBRO es conveniente comprobar que todos los alumnos están matriculados de todas las asignaturas que les corresponden para que se generen los cheques correctamente, con todos los libros, y no haya que rehacerlos. Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Año académico: cambiar al siguiente 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en 🡪 Curso: seleccionar el adecuado 🡪 Materias de las que se ha matriculado cada alumno/a En la pantalla \" Materias de las que se ha matriculado cada alumno/a \" es muy fácil comprobar de un sólo vistazo si todos los alumnos/as están matriculados de todas las asignaturas ¿Qué hago si ya he generado cheques libro a los que les faltan asignaturas y algunas familias los han presentado en las librerías? Hablar con las librerías para que ignoren esos cheques y esperen a que les lleven los nuevos Hablar con las familias para que vuelvan a descargar del punto de recogida y presentar en las librerías los cheques nuevos Desasignar los cheque erróneos en Séneca Hacer los cambios que tengas que hacer y volver a mandarlos al punto de recogida Para hacer los cambio ve a Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Año académico: cambiar al siguiente 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en 🡪 Curso: seleccionar el adecuado 🡪 Pincha sobre el alumno 🡪 Materias de la matrícula y marca las que te falten ¿Cómo se calcula el porcentaje de reposición de libros? Los años en los que se reutilizan los materiales o libros de texto de cursos anteriores, los centros podemos gastarnos un 5% para reposición de libros, que se calcula teniendo en cuenta el número de alumnos beneficiarios de este programa matrícula en el centro. Por ejemplo: 1º primaria = 10 alumnos x 142€ = 1420€ 2º primaria = 10 alumnos x 142€ = 1420€ 3º primaria = 10 alumnos x 176€ = 1760€ 4º primaria = 10 alumnos x 176€ = 1760€ 5º primaria = 10 alumnos x 181€ = 1810€ 6º primaria = 10 alumnos x 181€ = 1810€ En total = 9980€. El 5% son 499€ que podríamos gastarnos en reposición de libros Las instrucciones dicen que \" Además de los importes y tasa de reposición establecidos en la tabla anterior, la dotación máxima de cada centro docente quedará determinada por la matrícula total del alumnado beneficiario de este Programa. \" ¿Puedo compensar el importe de los cheque libro que \"me paso\" con el importe de los que \"no llego\"? Es frecuente que nos preguntemos si se puede compensar el importe de los cheque libro en los que \"me paso\" del importe máximo asignado según las instrucciones, con el importe de los cheques en los que \"no llego\". Por ejemplo, si el importe máximo para el cheque libro del 2º ciclo de primaria es de 150€ y los libros elegidos para 3º cuestan 145€ y los libros elegidos para 4º cuestan 155€, ¿se compensa esa diferencia de 5€ de más y de menos para que el centro no tenga que asumir la diferencia de los GFO? Pues la respuesta no está clara Según respuesta de la DT de Almería, NO se pueden compensar los importes y el exceso hay que asumirlo con los GFO. ” Buenas tardes, según las instrucciones, no se puede compensar los importes . En el caso del cheque que supere la cuantía, el Centro abonará la diferencia con cargo a su partida de gastos de funcionamiento. Para el cheque libro de menor importe el Centro, podrá optar entre reintegrar el importe no utilizado y quedarse sin remanente, o incorporar la cantidad no utilizada al curso siguiente como remanente “. Pero según respuesta de la DT de Sevilla, \" e l centro puede gastar el máximo establecido para cada ciclo en las Instrucciones. También pueden destinar parte de las cantidades del 10% de reposición a la nueva adquisición de libros de texto. Por último, el centro también puede compensar parte de la diferencia última resultante con cargo a la partida de gastos de funcionamiento .\" En definitiva, y según mi experiencia, si tú grabas facturas dentro del PGLT suelen pagarlas íntegramente puesto que van al grueso de lo que nos corresponde, no al hilado fino. Yo no sé de nadie al que le hayan pagado menos \"por pasarse\" ¿A quién se asigna el cheque libro en caso de padres separados? Si en Séneca está grabada la custodia compartida, el cheque libro llegará al punto de recogida de ambos progenitores porque tienen los mismos derechos. Una vez que uno lleve el cheque libro a la librería el otro ya no podrá. Si la custodia la tiene uno solo de los progenitores el cheque debe de llegar solo a ese progenitor IMPORTANTE ANTES DE GENERAR LOS CHEQUES LIBRO ANTES DE GENERAR LOS CHEQUES LIBRO es conveniente comprobar que todos los alumnos están matriculados de todas las asignaturas que les corresponden para que se generen los cheques correctamente, con todos los libros, y no haya que rehacerlos. Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Año académico: cambiar al siguiente 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en 🡪 Curso: seleccionar el adecuado 🡪 Materias de las que se ha matriculado cada alumno/a En la pantalla \" Materias de las que se ha matriculado cada alumno/a \" es muy fácil comprobar de un sólo vistazo si todos los alumnos/as están matriculados de todas las asignaturas ¿Qué hago si ya he generado cheques libro a los que les faltan asignaturas y algunas familias los han presentado en las librerías? Hablar con las librerías para que ignoren esos cheques y esperen a que les lleven los nuevos Hablar con las familias para que vuelvan a descargar del punto de recogida y presentar en las librerías los cheques nuevos Desasignar los cheque erróneos en Séneca Hacer los cambios que tengas que hacer y volver a mandarlos al punto de recogida Para hacer los cambio ve a Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Año académico: cambiar al siguiente 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en 🡪 Curso: seleccionar el adecuado 🡪 Pincha sobre el alumno 🡪 Materias de la matrícula y marca las que te falten ¿Cómo se calcula el porcentaje de reposición de libros? Los años en los que se reutilizan los materiales o libros de texto de cursos anteriores, los centros podemos gastarnos un 5% para reposición de libros, que se calcula teniendo en cuenta el número de alumnos beneficiarios de este programa matrícula en el centro. Por ejemplo: 1º primaria = 10 alumnos x 142€ = 1420€ 2º primaria = 10 alumnos x 142€ = 1420€ 3º primaria = 10 alumnos x 176€ = 1760€ 4º primaria = 10 alumnos x 176€ = 1760€ 5º primaria = 10 alumnos x 181€ = 1810€ 6º primaria = 10 alumnos x 181€ = 1810€ En total = 9980€. El 5% son 499€ que podríamos gastarnos en reposición de libros Las instrucciones dicen que \" Además de los importes y tasa de reposición establecidos en la tabla anterior, la dotación máxima de cada centro docente quedará determinada por la matrícula total del alumnado beneficiario de este Programa. \" ¿Puedo compensar el importe de los cheque libro que \"me paso\" con el importe de los que \"no llego\"? Es frecuente que nos preguntemos si se puede compensar el importe de los cheque libro en los que \"me paso\" del importe máximo asignado según las instrucciones, con el importe de los cheques en los que \"no llego\". Por ejemplo, si el importe máximo para el cheque libro del 2º ciclo de primaria es de 150€ y los libros elegidos para 3º cuestan 145€ y los libros elegidos para 4º cuestan 155€, ¿se compensa esa diferencia de 5€ de más y de menos para que el centro no tenga que asumir la diferencia de los GFO? Pues la respuesta no está clara Según respuesta de la DT de Almería, NO se pueden compensar los importes y el exceso hay que asumirlo con los GFO. ” Buenas tardes, según las instrucciones, no se puede compensar los importes . En el caso del cheque que supere la cuantía, el Centro abonará la diferencia con cargo a su partida de gastos de funcionamiento. Para el cheque libro de menor importe el Centro, podrá optar entre reintegrar el importe no utilizado y quedarse sin remanente, o incorporar la cantidad no utilizada al curso siguiente como remanente “. Pero según respuesta de la DT de Sevilla, \" e l centro puede gastar el máximo establecido para cada ciclo en las Instrucciones. También pueden destinar parte de las cantidades del 10% de reposición a la nueva adquisición de libros de texto. Por último, el centro también puede compensar parte de la diferencia última resultante con cargo a la partida de gastos de funcionamiento .\" En definitiva, y según mi experiencia, si tú grabas facturas dentro del PGLT suelen pagarlas íntegramente puesto que van al grueso de lo que nos corresponde, no al hilado fino. Yo no sé de nadie al que le hayan pagado menos \"por pasarse\" ¿A quién se asigna el cheque libro en caso de padres separados? Si en Séneca está grabada la custodia compartida, el cheque libro llegará al punto de recogida de ambos progenitores porque tienen los mismos derechos. Una vez que uno lleve el cheque libro a la librería el otro ya no podrá. Si la custodia la tiene uno solo de los progenitores el cheque debe de llegar solo a ese progenitor IMPORTANTE ANTES DE GENERAR LOS CHEQUES LIBRO ANTES DE GENERAR LOS CHEQUES LIBRO es conveniente comprobar que todos los alumnos están matriculados de todas las asignaturas que les corresponden para que se generen los cheques correctamente, con todos los libros, y no haya que rehacerlos. Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Año académico: cambiar al siguiente 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en 🡪 Curso: seleccionar el adecuado 🡪 Materias de las que se ha matriculado cada alumno/a En la pantalla \" Materias de las que se ha matriculado cada alumno/a \" es muy fácil comprobar de un sólo vistazo si todos los alumnos/as están matriculados de todas las asignaturas ¿Qué hago si ya he generado cheques libro a los que les faltan asignaturas y algunas familias los han presentado en las librerías? Hablar con las librerías para que ignoren esos cheques y esperen a que les lleven los nuevos Hablar con las familias para que vuelvan a descargar del punto de recogida y presentar en las librerías los cheques nuevos Desasignar los cheque erróneos en Séneca Hacer los cambios que tengas que hacer y volver a mandarlos al punto de recogida Para hacer los cambio ve a Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Año académico: cambiar al siguiente 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en 🡪 Curso: seleccionar el adecuado 🡪 Pincha sobre el alumno 🡪 Materias de la matrícula y marca las que te falten ¿Cómo se calcula el porcentaje de reposición de libros? Los años en los que se reutilizan los materiales o libros de texto de cursos anteriores, los centros podemos gastarnos un 5% para reposición de libros, que se calcula teniendo en cuenta el número de alumnos beneficiarios de este programa matrícula en el centro. Por ejemplo: 1º primaria = 10 alumnos x 142€ = 1420€ 2º primaria = 10 alumnos x 142€ = 1420€ 3º primaria = 10 alumnos x 176€ = 1760€ 4º primaria = 10 alumnos x 176€ = 1760€ 5º primaria = 10 alumnos x 181€ = 1810€ 6º primaria = 10 alumnos x 181€ = 1810€ En total = 9980€. El 5% son 499€ que podríamos gastarnos en reposición de libros Las instrucciones dicen que \" Además de los importes y tasa de reposición establecidos en la tabla anterior, la dotación máxima de cada centro docente quedará determinada por la matrícula total del alumnado beneficiario de este Programa. \" ¿Puedo compensar el importe de los cheque libro que \"me paso\" con el importe de los que \"no llego\"? Es frecuente que nos preguntemos si se puede compensar el importe de los cheque libro en los que \"me paso\" del importe máximo asignado según las instrucciones, con el importe de los cheques en los que \"no llego\". Por ejemplo, si el importe máximo para el cheque libro del 2º ciclo de primaria es de 150€ y los libros elegidos para 3º cuestan 145€ y los libros elegidos para 4º cuestan 155€, ¿se compensa esa diferencia de 5€ de más y de menos para que el centro no tenga que asumir la diferencia de los GFO? Pues la respuesta no está clara Según respuesta de la DT de Almería, NO se pueden compensar los importes y el exceso hay que asumirlo con los GFO. ” Buenas tardes, según las instrucciones, no se puede compensar los importes . En el caso del cheque que supere la cuantía, el Centro abonará la diferencia con cargo a su partida de gastos de funcionamiento. Para el cheque libro de menor importe el Centro, podrá optar entre reintegrar el importe no utilizado y quedarse sin remanente, o incorporar la cantidad no utilizada al curso siguiente como remanente “. Pero según respuesta de la DT de Sevilla, \" e l centro puede gastar el máximo establecido para cada ciclo en las Instrucciones. También pueden destinar parte de las cantidades del 10% de reposición a la nueva adquisición de libros de texto. Por último, el centro también puede compensar parte de la diferencia última resultante con cargo a la partida de gastos de funcionamiento .\" En definitiva, y según mi experiencia, si tú grabas facturas dentro del PGLT suelen pagarlas íntegramente puesto que van al grueso de lo que nos corresponde, no al hilado fino. Yo no sé de nadie al que le hayan pagado menos \"por pasarse\" ¿A quién se asigna el cheque libro en caso de padres separados? Si en Séneca está grabada la custodia compartida, el cheque libro llegará al punto de recogida de ambos progenitores porque tienen los mismos derechos. Una vez que uno lleve el cheque libro a la librería el otro ya no podrá. Si la custodia la tiene uno solo de los progenitores el cheque debe de llegar solo a ese progenitor IMPORTANTE ANTES DE GENERAR LOS CHEQUES LIBRO ANTES DE GENERAR LOS CHEQUES LIBRO es conveniente comprobar que todos los alumnos están matriculados de todas las asignaturas que les corresponden para que se generen los cheques correctamente, con todos los libros, y no haya que rehacerlos. Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Año académico: cambiar al siguiente 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en 🡪 Curso: seleccionar el adecuado 🡪 Materias de las que se ha matriculado cada alumno/a En la pantalla \" Materias de las que se ha matriculado cada alumno/a \" es muy fácil comprobar de un sólo vistazo si todos los alumnos/as están matriculados de todas las asignaturas ¿Qué hago si ya he generado cheques libro a los que les faltan asignaturas y algunas familias los han presentado en las librerías? Hablar con las librerías para que ignoren esos cheques y esperen a que les lleven los nuevos Hablar con las familias para que vuelvan a descargar del punto de recogida y presentar en las librerías los cheques nuevos Desasignar los cheque erróneos en Séneca Hacer los cambios que tengas que hacer y volver a mandarlos al punto de recogida Para hacer los cambio ve a Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Año académico: cambiar al siguiente 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en 🡪 Curso: seleccionar el adecuado 🡪 Pincha sobre el alumno 🡪 Materias de la matrícula y marca las que te falten ¿Cómo se calcula el porcentaje de reposición de libros? Los años en los que se reutilizan los materiales o libros de texto de cursos anteriores, los centros podemos gastarnos un 5% para reposición de libros, que se calcula teniendo en cuenta el número de alumnos beneficiarios de este programa matrícula en el centro. Por ejemplo: 1º primaria = 10 alumnos x 142€ = 1420€ 2º primaria = 10 alumnos x 142€ = 1420€ 3º primaria = 10 alumnos x 176€ = 1760€ 4º primaria = 10 alumnos x 176€ = 1760€ 5º primaria = 10 alumnos x 181€ = 1810€ 6º primaria = 10 alumnos x 181€ = 1810€ En total = 9980€. El 5% son 499€ que podríamos gastarnos en reposición de libros Las instrucciones dicen que \" Además de los importes y tasa de reposición establecidos en la tabla anterior, la dotación máxima de cada centro docente quedará determinada por la matrícula total del alumnado beneficiario de este Programa. \" ¿Puedo compensar el importe de los cheque libro que \"me paso\" con el importe de los que \"no llego\"? Es frecuente que nos preguntemos si se puede compensar el importe de los cheque libro en los que \"me paso\" del importe máximo asignado según las instrucciones, con el importe de los cheques en los que \"no llego\". Por ejemplo, si el importe máximo para el cheque libro del 2º ciclo de primaria es de 150€ y los libros elegidos para 3º cuestan 145€ y los libros elegidos para 4º cuestan 155€, ¿se compensa esa diferencia de 5€ de más y de menos para que el centro no tenga que asumir la diferencia de los GFO? Pues la respuesta no está clara Según respuesta de la DT de Almería, NO se pueden compensar los importes y el exceso hay que asumirlo con los GFO. ” Buenas tardes, según las instrucciones, no se puede compensar los importes . En el caso del cheque que supere la cuantía, el Centro abonará la diferencia con cargo a su partida de gastos de funcionamiento. Para el cheque libro de menor importe el Centro, podrá optar entre reintegrar el importe no utilizado y quedarse sin remanente, o incorporar la cantidad no utilizada al curso siguiente como remanente “. ” Buenas tardes, según las instrucciones, no se puede compensar los importes . En el caso del cheque que supere la cuantía, el Centro abonará la diferencia con cargo a su partida de gastos de funcionamiento. Para el cheque libro de menor importe el Centro, podrá optar entre reintegrar el importe no utilizado y quedarse sin remanente, o incorporar la cantidad no utilizada al curso siguiente como remanente “. Pero según respuesta de la DT de Sevilla, \" e l centro puede gastar el máximo establecido para cada ciclo en las Instrucciones. También pueden destinar parte de las cantidades del 10% de reposición a la nueva adquisición de libros de texto. Por último, el centro también puede compensar parte de la diferencia última resultante con cargo a la partida de gastos de funcionamiento .\" e l centro puede gastar el máximo establecido para cada ciclo en las Instrucciones. También pueden destinar parte de las cantidades del 10% de reposición a la nueva adquisición de libros de texto. Por último, el centro también puede compensar parte de la diferencia última resultante con cargo a la partida de gastos de funcionamiento .\" l centro puede gastar el máximo establecido para cada ciclo en las Instrucciones. También pueden destinar parte de las cantidades del 10% de reposición a la nueva adquisición de libros de texto. Por último, el centro también puede compensar parte de la diferencia última resultante con cargo a la partida de gastos de funcionamiento En definitiva, y según mi experiencia, si tú grabas facturas dentro del PGLT suelen pagarlas íntegramente puesto que van al grueso de lo que nos corresponde, no al hilado fino. Yo no sé de nadie al que le hayan pagado menos \"por pasarse\" ¿A quién se asigna el cheque libro en caso de padres separados? Si en Séneca está grabada la custodia compartida, el cheque libro llegará al punto de recogida de ambos progenitores porque tienen los mismos derechos. Una vez que uno lleve el cheque libro a la librería el otro ya no podrá. Si la custodia la tiene uno solo de los progenitores el cheque debe de llegar solo a ese progenitor IMPORTANTE ANTES DE GENERAR LOS CHEQUES LIBRO ANTES DE GENERAR LOS CHEQUES LIBRO es conveniente comprobar que todos los alumnos están matriculados de todas las asignaturas que les corresponden para que se generen los cheques correctamente, con todos los libros, y no haya que rehacerlos. Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Año académico: cambiar al siguiente 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en 🡪 Curso: seleccionar el adecuado 🡪 Materias de las que se ha matriculado cada alumno/a Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Año académico: cambiar al siguiente 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en 🡪 Curso: seleccionar el adecuado 🡪 Materias de las que se ha matriculado cada alumno/a En la pantalla \" Materias de las que se ha matriculado cada alumno/a \" es muy fácil comprobar de un sólo vistazo si todos los alumnos/as están matriculados de todas las asignaturas ¿Qué hago si ya he generado cheques libro a los que les faltan asignaturas y algunas familias los han presentado en las librerías? Hablar con las librerías para que ignoren esos cheques y esperen a que les lleven los nuevos Hablar con las familias para que vuelvan a descargar del punto de recogida y presentar en las librerías los cheques nuevos Desasignar los cheque erróneos en Séneca Desasignar los cheque erróneos en Séneca Hacer los cambios que tengas que hacer y volver a mandarlos al punto de recogida Hacer los cambios que tengas que hacer y volver a mandarlos al punto de recogida Para hacer los cambio ve a Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Año académico: cambiar al siguiente 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en 🡪 Curso: seleccionar el adecuado 🡪 Pincha sobre el alumno 🡪 Materias de la matrícula y marca las que te falten Para hacer los cambio ve a Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Año académico: cambiar al siguiente 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en 🡪 Curso: seleccionar el adecuado 🡪 Pincha sobre el alumno 🡪 Materias de la matrícula y marca las que te falten Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Año académico: cambiar al siguiente 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en 🡪 Curso: seleccionar el adecuado 🡪 Pincha sobre el alumno 🡪 Materias de la matrícula y marca las que te falten Servicios del centro ¿Cuándo los solicita el centro? SERVICIOS COMPLEMENTARIOS DE AULA MATINAL, COMEDOR ESCOLAR, ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y TRANSPORTE ESCOLAR Una vez que el centro los tiene concedidos, no hay que solicitarlos . Anualmente, a finales del mes de febrero, la DT nos comunica a través del sistema de mensajería Séneca la “AUTORIZACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA”, en la cual se incluye: El número de unidades concedidas para cada nivel el próximo curso escolar La adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º de primaria. La autorización de los servicios complementarios , que incluye: Los servicios complementarios autorizados para cada centro docente. El número máximo de usuarios autorizado en el servicio complementario de aula matinal. El número máximo de usuarios autorizado en el servicio complementario de comedor escolar, así como el número de turnos en los que podrá ser ofertado dicho servicio Más información sobre los servicios ofertados por el centro en esta página . PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) Los centros solicitarán su participación en el PROA Andalucía a través de Séneca, especificando las actuaciones, así como el número de grupos, horas y modalidad según corresponda. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: PROA 🡪 Rellenar grupos de mentores y de profesorado 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Más información sobre el PROA en esta página . PALE (Programa de Acompañamiento Escolar en Lengua Extranjera) Los centros solicitarán su participación en el Programa de Acompañamiento Escolar en Lengua Extranjera a través de Séneca, especificando el número de grupos por nivel educativo. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: PALE 🡪 Rellenar número de usuarios estimados y nivel educativo 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Más información sobre el PALE en esta página. PROGRAMA DE REFUERZO ESTIVAL Los centros solicitarán la participación en el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival a través de Séneca (la fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser en la 1ª quincena de mayo ). Para formalizar la solicitud, habrán de incluir las actas de aprobación del Claustro y del Consejo Escolar en el apartado habilitado para ello. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 🡪 Marcar: El centro solicita ser candidato a impartir el Programa de Refuerzo Estival 🡪 Validar Más información sobre el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival en esta página . ¿Cuándo los solicitan las familias? La solicitud de los servicios complementarios se realiza durante el periodo de matriculación del alumnado, del 1 al 10 de junio en los centros públicos que imparten Educación Infantil (segundo ciclo), Educación Primaria y Educación Especial, y del 1 al 10 de julio en los institutos de Educación Secundaria. Más información sobre los servicios ofertados por el centro en esta página . Fases de admisión en los SSCC Transporte Escolar - Custodia Compartida Una alumna en situación de custodia compartida es usuaria del transporte escolar y pasa una semana con la madre y otra con el padre. Ocurre lo siguiente: En el domicilio de la madre (que es el que figura en Séneca): La alumna no tiene derecho a transporte escolar, ya que reside en el mismo núcleo urbano. En el domicilio del padre: Este domicilio se encuentra en un diseminado, lo que sí le da derecho a transporte escolar. La duda es la siguiente: al consolidar la información para el transporte escolar, ¿podemos marcar que la alumna tiene derecho a transporte escolar? Consultado el Servicio de Planificación -transporte escolar- dicen que se haga una ventanilla electrónica en la que se entrega: Instancia solicitando 2ª parada Sentencia de divorcio DNI de los padres Certificado empadronamiento colectivo Anexo III de transporte (con la dirección del alumno de Séneca) Servicios del centro ¿Cuándo los solicita el centro? SERVICIOS COMPLEMENTARIOS DE AULA MATINAL, COMEDOR ESCOLAR, ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y TRANSPORTE ESCOLAR Una vez que el centro los tiene concedidos, no hay que solicitarlos . Anualmente, a finales del mes de febrero, la DT nos comunica a través del sistema de mensajería Séneca la “AUTORIZACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA”, en la cual se incluye: El número de unidades concedidas para cada nivel el próximo curso escolar La adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º de primaria. La autorización de los servicios complementarios , que incluye: Los servicios complementarios autorizados para cada centro docente. El número máximo de usuarios autorizado en el servicio complementario de aula matinal. El número máximo de usuarios autorizado en el servicio complementario de comedor escolar, así como el número de turnos en los que podrá ser ofertado dicho servicio Más información sobre los servicios ofertados por el centro en esta página . PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) Los centros solicitarán su participación en el PROA Andalucía a través de Séneca, especificando las actuaciones, así como el número de grupos, horas y modalidad según corresponda. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: PROA 🡪 Rellenar grupos de mentores y de profesorado 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Más información sobre el PROA en esta página . PALE (Programa de Acompañamiento Escolar en Lengua Extranjera) Los centros solicitarán su participación en el Programa de Acompañamiento Escolar en Lengua Extranjera a través de Séneca, especificando el número de grupos por nivel educativo. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: PALE 🡪 Rellenar número de usuarios estimados y nivel educativo 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Más información sobre el PALE en esta página. PROGRAMA DE REFUERZO ESTIVAL Los centros solicitarán la participación en el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival a través de Séneca (la fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser en la 1ª quincena de mayo ). Para formalizar la solicitud, habrán de incluir las actas de aprobación del Claustro y del Consejo Escolar en el apartado habilitado para ello. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 🡪 Marcar: El centro solicita ser candidato a impartir el Programa de Refuerzo Estival 🡪 Validar Más información sobre el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival en esta página . ¿Cuándo los solicitan las familias? La solicitud de los servicios complementarios se realiza durante el periodo de matriculación del alumnado, del 1 al 10 de junio en los centros públicos que imparten Educación Infantil (segundo ciclo), Educación Primaria y Educación Especial, y del 1 al 10 de julio en los institutos de Educación Secundaria. Más información sobre los servicios ofertados por el centro en esta página . Fases de admisión en los SSCC Transporte Escolar - Custodia Compartida Una alumna en situación de custodia compartida es usuaria del transporte escolar y pasa una semana con la madre y otra con el padre. Ocurre lo siguiente: En el domicilio de la madre (que es el que figura en Séneca): La alumna no tiene derecho a transporte escolar, ya que reside en el mismo núcleo urbano. En el domicilio del padre: Este domicilio se encuentra en un diseminado, lo que sí le da derecho a transporte escolar. La duda es la siguiente: al consolidar la información para el transporte escolar, ¿podemos marcar que la alumna tiene derecho a transporte escolar? Consultado el Servicio de Planificación -transporte escolar- dicen que se haga una ventanilla electrónica en la que se entrega: Instancia solicitando 2ª parada Sentencia de divorcio DNI de los padres Certificado empadronamiento colectivo Anexo III de transporte (con la dirección del alumno de Séneca) ¿Cuándo los solicita el centro? SERVICIOS COMPLEMENTARIOS DE AULA MATINAL, COMEDOR ESCOLAR, ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y TRANSPORTE ESCOLAR Una vez que el centro los tiene concedidos, no hay que solicitarlos . Anualmente, a finales del mes de febrero, la DT nos comunica a través del sistema de mensajería Séneca la “AUTORIZACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA”, en la cual se incluye: El número de unidades concedidas para cada nivel el próximo curso escolar La adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º de primaria. La autorización de los servicios complementarios , que incluye: Los servicios complementarios autorizados para cada centro docente. El número máximo de usuarios autorizado en el servicio complementario de aula matinal. El número máximo de usuarios autorizado en el servicio complementario de comedor escolar, así como el número de turnos en los que podrá ser ofertado dicho servicio Más información sobre los servicios ofertados por el centro en esta página . PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) Los centros solicitarán su participación en el PROA Andalucía a través de Séneca, especificando las actuaciones, así como el número de grupos, horas y modalidad según corresponda. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: PROA 🡪 Rellenar grupos de mentores y de profesorado 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Más información sobre el PROA en esta página . PALE (Programa de Acompañamiento Escolar en Lengua Extranjera) Los centros solicitarán su participación en el Programa de Acompañamiento Escolar en Lengua Extranjera a través de Séneca, especificando el número de grupos por nivel educativo. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: PALE 🡪 Rellenar número de usuarios estimados y nivel educativo 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Más información sobre el PALE en esta página. PROGRAMA DE REFUERZO ESTIVAL Los centros solicitarán la participación en el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival a través de Séneca (la fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser en la 1ª quincena de mayo ). Para formalizar la solicitud, habrán de incluir las actas de aprobación del Claustro y del Consejo Escolar en el apartado habilitado para ello. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 🡪 Marcar: El centro solicita ser candidato a impartir el Programa de Refuerzo Estival 🡪 Validar Más información sobre el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival en esta página . ¿Cuándo los solicitan las familias? La solicitud de los servicios complementarios se realiza durante el periodo de matriculación del alumnado, del 1 al 10 de junio en los centros públicos que imparten Educación Infantil (segundo ciclo), Educación Primaria y Educación Especial, y del 1 al 10 de julio en los institutos de Educación Secundaria. Más información sobre los servicios ofertados por el centro en esta página . Fases de admisión en los SSCC Transporte Escolar - Custodia Compartida Una alumna en situación de custodia compartida es usuaria del transporte escolar y pasa una semana con la madre y otra con el padre. Ocurre lo siguiente: En el domicilio de la madre (que es el que figura en Séneca): La alumna no tiene derecho a transporte escolar, ya que reside en el mismo núcleo urbano. En el domicilio del padre: Este domicilio se encuentra en un diseminado, lo que sí le da derecho a transporte escolar. La duda es la siguiente: al consolidar la información para el transporte escolar, ¿podemos marcar que la alumna tiene derecho a transporte escolar? Consultado el Servicio de Planificación -transporte escolar- dicen que se haga una ventanilla electrónica en la que se entrega: Instancia solicitando 2ª parada Sentencia de divorcio DNI de los padres Certificado empadronamiento colectivo Anexo III de transporte (con la dirección del alumno de Séneca) ¿Cuándo los solicita el centro? SERVICIOS COMPLEMENTARIOS DE AULA MATINAL, COMEDOR ESCOLAR, ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y TRANSPORTE ESCOLAR Una vez que el centro los tiene concedidos, no hay que solicitarlos . Anualmente, a finales del mes de febrero, la DT nos comunica a través del sistema de mensajería Séneca la “AUTORIZACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA”, en la cual se incluye: El número de unidades concedidas para cada nivel el próximo curso escolar La adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º de primaria. La autorización de los servicios complementarios , que incluye: Los servicios complementarios autorizados para cada centro docente. El número máximo de usuarios autorizado en el servicio complementario de aula matinal. El número máximo de usuarios autorizado en el servicio complementario de comedor escolar, así como el número de turnos en los que podrá ser ofertado dicho servicio Más información sobre los servicios ofertados por el centro en esta página . PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) Los centros solicitarán su participación en el PROA Andalucía a través de Séneca, especificando las actuaciones, así como el número de grupos, horas y modalidad según corresponda. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: PROA 🡪 Rellenar grupos de mentores y de profesorado 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Más información sobre el PROA en esta página . PALE (Programa de Acompañamiento Escolar en Lengua Extranjera) Los centros solicitarán su participación en el Programa de Acompañamiento Escolar en Lengua Extranjera a través de Séneca, especificando el número de grupos por nivel educativo. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: PALE 🡪 Rellenar número de usuarios estimados y nivel educativo 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Más información sobre el PALE en esta página. PROGRAMA DE REFUERZO ESTIVAL Los centros solicitarán la participación en el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival a través de Séneca (la fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser en la 1ª quincena de mayo ). Para formalizar la solicitud, habrán de incluir las actas de aprobación del Claustro y del Consejo Escolar en el apartado habilitado para ello. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 🡪 Marcar: El centro solicita ser candidato a impartir el Programa de Refuerzo Estival 🡪 Validar Más información sobre el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival en esta página . ¿Cuándo los solicitan las familias? La solicitud de los servicios complementarios se realiza durante el periodo de matriculación del alumnado, del 1 al 10 de junio en los centros públicos que imparten Educación Infantil (segundo ciclo), Educación Primaria y Educación Especial, y del 1 al 10 de julio en los institutos de Educación Secundaria. Más información sobre los servicios ofertados por el centro en esta página . Fases de admisión en los SSCC Transporte Escolar - Custodia Compartida Una alumna en situación de custodia compartida es usuaria del transporte escolar y pasa una semana con la madre y otra con el padre. Ocurre lo siguiente: En el domicilio de la madre (que es el que figura en Séneca): La alumna no tiene derecho a transporte escolar, ya que reside en el mismo núcleo urbano. En el domicilio del padre: Este domicilio se encuentra en un diseminado, lo que sí le da derecho a transporte escolar. La duda es la siguiente: al consolidar la información para el transporte escolar, ¿podemos marcar que la alumna tiene derecho a transporte escolar? Consultado el Servicio de Planificación -transporte escolar- dicen que se haga una ventanilla electrónica en la que se entrega: Instancia solicitando 2ª parada Sentencia de divorcio DNI de los padres Certificado empadronamiento colectivo Anexo III de transporte (con la dirección del alumno de Séneca) ¿Cuándo los solicita el centro? SERVICIOS COMPLEMENTARIOS DE AULA MATINAL, COMEDOR ESCOLAR, ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y TRANSPORTE ESCOLAR Una vez que el centro los tiene concedidos, no hay que solicitarlos . Anualmente, a finales del mes de febrero, la DT nos comunica a través del sistema de mensajería Séneca la “AUTORIZACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA”, en la cual se incluye: El número de unidades concedidas para cada nivel el próximo curso escolar La adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º de primaria. La autorización de los servicios complementarios , que incluye: Los servicios complementarios autorizados para cada centro docente. El número máximo de usuarios autorizado en el servicio complementario de aula matinal. El número máximo de usuarios autorizado en el servicio complementario de comedor escolar, así como el número de turnos en los que podrá ser ofertado dicho servicio Más información sobre los servicios ofertados por el centro en esta página . PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) Los centros solicitarán su participación en el PROA Andalucía a través de Séneca, especificando las actuaciones, así como el número de grupos, horas y modalidad según corresponda. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: PROA 🡪 Rellenar grupos de mentores y de profesorado 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Más información sobre el PROA en esta página . PALE (Programa de Acompañamiento Escolar en Lengua Extranjera) Los centros solicitarán su participación en el Programa de Acompañamiento Escolar en Lengua Extranjera a través de Séneca, especificando el número de grupos por nivel educativo. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: PALE 🡪 Rellenar número de usuarios estimados y nivel educativo 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Más información sobre el PALE en esta página. PROGRAMA DE REFUERZO ESTIVAL Los centros solicitarán la participación en el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival a través de Séneca (la fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser en la 1ª quincena de mayo ). Para formalizar la solicitud, habrán de incluir las actas de aprobación del Claustro y del Consejo Escolar en el apartado habilitado para ello. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 🡪 Marcar: El centro solicita ser candidato a impartir el Programa de Refuerzo Estival 🡪 Validar Más información sobre el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival en esta página . ¿Cuándo los solicitan las familias? La solicitud de los servicios complementarios se realiza durante el periodo de matriculación del alumnado, del 1 al 10 de junio en los centros públicos que imparten Educación Infantil (segundo ciclo), Educación Primaria y Educación Especial, y del 1 al 10 de julio en los institutos de Educación Secundaria. Más información sobre los servicios ofertados por el centro en esta página . Fases de admisión en los SSCC Transporte Escolar - Custodia Compartida Una alumna en situación de custodia compartida es usuaria del transporte escolar y pasa una semana con la madre y otra con el padre. Ocurre lo siguiente: En el domicilio de la madre (que es el que figura en Séneca): La alumna no tiene derecho a transporte escolar, ya que reside en el mismo núcleo urbano. En el domicilio del padre: Este domicilio se encuentra en un diseminado, lo que sí le da derecho a transporte escolar. La duda es la siguiente: al consolidar la información para el transporte escolar, ¿podemos marcar que la alumna tiene derecho a transporte escolar? Consultado el Servicio de Planificación -transporte escolar- dicen que se haga una ventanilla electrónica en la que se entrega: Instancia solicitando 2ª parada Sentencia de divorcio DNI de los padres Certificado empadronamiento colectivo Anexo III de transporte (con la dirección del alumno de Séneca) ¿Cuándo los solicita el centro? SERVICIOS COMPLEMENTARIOS DE AULA MATINAL, COMEDOR ESCOLAR, ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y TRANSPORTE ESCOLAR Una vez que el centro los tiene concedidos, no hay que solicitarlos . Anualmente, a finales del mes de febrero, la DT nos comunica a través del sistema de mensajería Séneca la “AUTORIZACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA”, en la cual se incluye: El número de unidades concedidas para cada nivel el próximo curso escolar La adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º de primaria. La autorización de los servicios complementarios , que incluye: Los servicios complementarios autorizados para cada centro docente. El número máximo de usuarios autorizado en el servicio complementario de aula matinal. El número máximo de usuarios autorizado en el servicio complementario de comedor escolar, así como el número de turnos en los que podrá ser ofertado dicho servicio Más información sobre los servicios ofertados por el centro en esta página . PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) Los centros solicitarán su participación en el PROA Andalucía a través de Séneca, especificando las actuaciones, así como el número de grupos, horas y modalidad según corresponda. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: PROA 🡪 Rellenar grupos de mentores y de profesorado 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Más información sobre el PROA en esta página . PALE (Programa de Acompañamiento Escolar en Lengua Extranjera) Los centros solicitarán su participación en el Programa de Acompañamiento Escolar en Lengua Extranjera a través de Séneca, especificando el número de grupos por nivel educativo. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: PALE 🡪 Rellenar número de usuarios estimados y nivel educativo 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Más información sobre el PALE en esta página. PROGRAMA DE REFUERZO ESTIVAL Los centros solicitarán la participación en el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival a través de Séneca (la fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser en la 1ª quincena de mayo ). Para formalizar la solicitud, habrán de incluir las actas de aprobación del Claustro y del Consejo Escolar en el apartado habilitado para ello. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 🡪 Marcar: El centro solicita ser candidato a impartir el Programa de Refuerzo Estival 🡪 Validar Más información sobre el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival en esta página . ¿Cuándo los solicitan las familias? La solicitud de los servicios complementarios se realiza durante el periodo de matriculación del alumnado, del 1 al 10 de junio en los centros públicos que imparten Educación Infantil (segundo ciclo), Educación Primaria y Educación Especial, y del 1 al 10 de julio en los institutos de Educación Secundaria. Más información sobre los servicios ofertados por el centro en esta página . Fases de admisión en los SSCC Transporte Escolar - Custodia Compartida Una alumna en situación de custodia compartida es usuaria del transporte escolar y pasa una semana con la madre y otra con el padre. Ocurre lo siguiente: En el domicilio de la madre (que es el que figura en Séneca): La alumna no tiene derecho a transporte escolar, ya que reside en el mismo núcleo urbano. En el domicilio del padre: Este domicilio se encuentra en un diseminado, lo que sí le da derecho a transporte escolar. La duda es la siguiente: al consolidar la información para el transporte escolar, ¿podemos marcar que la alumna tiene derecho a transporte escolar? Consultado el Servicio de Planificación -transporte escolar- dicen que se haga una ventanilla electrónica en la que se entrega: Instancia solicitando 2ª parada Sentencia de divorcio DNI de los padres Certificado empadronamiento colectivo Anexo III de transporte (con la dirección del alumno de Séneca) ¿Cuándo los solicita el centro? SERVICIOS COMPLEMENTARIOS DE AULA MATINAL, COMEDOR ESCOLAR, ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y TRANSPORTE ESCOLAR Una vez que el centro los tiene concedidos, no hay que solicitarlos . Anualmente, a finales del mes de febrero, la DT nos comunica a través del sistema de mensajería Séneca la “AUTORIZACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA”, en la cual se incluye: no hay que solicitarlos El número de unidades concedidas para cada nivel el próximo curso escolar La adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º de primaria. La autorización de los servicios complementarios , que incluye: Los servicios complementarios autorizados para cada centro docente. El número máximo de usuarios autorizado en el servicio complementario de aula matinal. El número máximo de usuarios autorizado en el servicio complementario de comedor escolar, así como el número de turnos en los que podrá ser ofertado dicho servicio Los servicios complementarios autorizados para cada centro docente. El número máximo de usuarios autorizado en el servicio complementario de aula matinal. El número máximo de usuarios autorizado en el servicio complementario de comedor escolar, así como el número de turnos en los que podrá ser ofertado dicho servicio Más información sobre los servicios ofertados por el centro en esta página . PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) Los centros solicitarán su participación en el PROA Andalucía a través de Séneca, especificando las actuaciones, así como el número de grupos, horas y modalidad según corresponda. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . a finales de septiembre Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: PROA 🡪 Rellenar grupos de mentores y de profesorado 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: PROA 🡪 Rellenar grupos de mentores y de profesorado 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Más información sobre el PROA en esta página . PALE (Programa de Acompañamiento Escolar en Lengua Extranjera) Los centros solicitarán su participación en el Programa de Acompañamiento Escolar en Lengua Extranjera a través de Séneca, especificando el número de grupos por nivel educativo. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . a finales de septiembre Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: PALE 🡪 Rellenar número de usuarios estimados y nivel educativo 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: PALE 🡪 Rellenar número de usuarios estimados y nivel educativo 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Más información sobre el PALE en esta página. PROGRAMA DE REFUERZO ESTIVAL Los centros solicitarán la participación en el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival a través de Séneca (la fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser en la 1ª quincena de mayo ). Para formalizar la solicitud, habrán de incluir las actas de aprobación del Claustro y del Consejo Escolar en el apartado habilitado para ello. en la 1ª quincena de mayo Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 🡪 Marcar: El centro solicita ser candidato a impartir el Programa de Refuerzo Estival 🡪 Validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 🡪 Marcar: El centro solicita ser candidato a impartir el Programa de Refuerzo Estival 🡪 Validar Más información sobre el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival en esta página . ¿Cuándo los solicitan las familias? La solicitud de los servicios complementarios se realiza durante el periodo de matriculación del alumnado, del 1 al 10 de junio en los centros públicos que imparten Educación Infantil (segundo ciclo), Educación Primaria y Educación Especial, y del 1 al 10 de julio en los institutos de Educación Secundaria. Más información sobre los servicios ofertados por el centro en esta página . Fases de admisión en los SSCC Transporte Escolar - Custodia Compartida Una alumna en situación de custodia compartida es usuaria del transporte escolar y pasa una semana con la madre y otra con el padre. Ocurre lo siguiente: En el domicilio de la madre (que es el que figura en Séneca): La alumna no tiene derecho a transporte escolar, ya que reside en el mismo núcleo urbano. En el domicilio del padre: Este domicilio se encuentra en un diseminado, lo que sí le da derecho a transporte escolar. La duda es la siguiente: al consolidar la información para el transporte escolar, ¿podemos marcar que la alumna tiene derecho a transporte escolar? Consultado el Servicio de Planificación -transporte escolar- dicen que se haga una ventanilla electrónica en la que se entrega: Instancia solicitando 2ª parada Sentencia de divorcio DNI de los padres Certificado empadronamiento colectivo Anexo III de transporte (con la dirección del alumno de Séneca) PROA ¿Es lo mismo PROA que Acompañamiento Escolar? No, no es lo mismo. El PROA es un Programa que contiene 5 actuaciones, siendo una de ellas el Acompañamiento Escolar. Las otras 4 actuaciones son: Acompañamiento Lingüístico para Alumnado Inmigrante(PALI), Acompañamiento Domiciliario, Programa de Apoyo y Refuerzo en Centros de Educación Primaria (PARCEPS) y Programa de Apoyo y Refuerzo en Centros de Educación Secundaria (PARCES). ¿Es lo mismo PALI que PALE? No, no es lo mismo. PALI es el Acompañamiento Lingüístico para Alumnado Inmigrante y es una de las actuaciones que forman parte del PROA y que por tanto está regulado por las INSTRUCCIONES DE 22 DE SEPTIEMBRE DE 2023, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN, INCLUSIÓN, PARTICIPACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA, POR LAS QUE SE ESTABLECE LA ORGANIZACIÓN Y EL FUNCIONAMIENTO DEL PROGRAMA DE REFUERZO, ORIENTACIÓN Y APOYO EN LOS CENTROS DOCENTES PÚBLICOS DEPENDIENTES DE LA CONSEJERÍA DE DESARROLLO EDUCATIVO Y FORMACIÓN PROFESIONAL DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA (PROA ANDALUCÍA) PARA EL CURSO 2023/2024 . El PALE es el Programa de Acompañamiento en Lengua Extranjera y no forma parte del PROA. ¿Qué es el Acompañamiento Escolar Domiciliario y cuándo se solicita? El Acompañamiento Escolar Domiciliario es una actuación dirigida a posibilitar la continuidad del proceso educativo a aquel alumnado de entre 6 y 16 años que presente necesidades específicas de apoyo educativo por razón de enfermedad y que, por prescripción médica no pueda asistir a su centro docente durante un período prolongado de tiempo. Esta actuación puede solicitarse en el momento que surja la causa sobrevenida que motive la puesta en marcha de la misma. Para ello, habrá que comunicarlo previamente a la correspondiente Delegación Territorial para que nos indique, una vez analizado el caso, debe solicitarse por la vía ordinaria o a través de PROA. ¿Cómo puedo solicitar cualquiera de las actuaciones PROA para mi centro? El plazo para formular la solicitud para el curso 2023/2024 es hasta el día 9 de octubre. La solicitud se realizará a través del Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Curso académico y servicio . ¿Cómo sé si han concedido PROA a mi centro? En la misma pantalla en la que su centro efectúa la solicitud del Programa, aparece una columna en la que se le indica si las actuaciones solicitadas por su centro han sido concedidas y autorizadas. ¿Cuándo puedo empezar con las actuaciones en mi centro? Para el curso 2023/2024 el comienzo de las actuaciones está previsto para el día 30 de octubre, siempre que éstas hayan sido autorizadas por los Servicios Centrales. Ningún centro podrá desarrollar actuaciones que no hayan sido previamente autorizadas. ¿Dónde debo grabar los datos del Programa? Los datos del Programa deben grabarse en el Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Nuevo (icono superior derecho). ¿Quién graba esos datos? Una vez que la dirección del centro grabe a la persona responsable de la coordinación del Programa, ésta tendrá acceso para poder grabar los datos correspondientes. ¿Cuándo se tienen que grabar los datos en Séneca? En el momento en el que comienzan a desarrollarse cada una de las actuaciones. En cualquier caso, el coordinador/a y la programación deberán estar grabadas en el Sistema de Información Séneca en la primera semana una vez aprobada la solicitud. ¿Qué documentos hay que subir a Séneca? Los documentos que se deben subir al Sistema de Información Séneca van a depender de las actuaciones que se desarrollen en el centro. Concretamos en cada caso: PARCEPS/PARCES: planificación de las actividades (programación) y memoria final. Acompañamiento Escolar y Acompañamiento Lingüístico para alumnado Inmigrante: programación, registro auxiliar de firmas del profesorado, valoraciones individuales del alumnado para cada uno de los trimestres. Acompañamiento Domiciliario: programación y registro de asistencia del profesorado al domicilio firmado por la familia. Estos documentos podrán subirse al Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Año académico 2023/24 🡪 Tipo de servicio PROA . Pinchando encima de cada uno de los grupos seguimos la ruta: Detalle y programación 🡪 Archivo a importar . Finalmente validamos. Existen modelos de programaciones, valoraciones trimestrales y registros de firmas, así como otro tipo de documentación útil para la gestión del Programa en la pestaña Documentación. ¿Qué es el registro auxiliar de firmas del profesorado? Es el documento en el que queda registrada mediante firma la asistencia del profesorado para impartir el acompañamiento y que tiene que coincidir con los datos de asistencia grabados en Séneca. Este registro debe subirse al Sistema de Información Séneca en cada uno de los grupos correspondientes con carácter mensual. ¿Cómo debe ser la evaluación del alumnado en el Programa? Se trata de una valoración de carácter individual que debe cumplimentar el empleado responsable del grupo. Debe realizarse de forma trimestral y debe contener los contenidos trabajados con el grupo, una valoración de la evolución del alumno/a respecto al tratamiento de estos contenidos y propuestas de mejora. ¿Debo guardar la documentación relacionada con el Programa? Sí, toda la documentación relacionada con el Programa debe ser custodiada por el centro durante un periodo de 5 años de cara a posibles requerimientos y verificaciones. ¿Qué ocurre si un/a alumno/a se da de baja en el Programa a lo largo del curso? La familia debe firmar la baja del alumno/a (Anexo VIII). Por su parte, el coordinador/a debe hacer constar la baja en el apartado de observaciones y custodiar con el resto de documentación del Programa, el Anexo VIII firmado por la familia. En ningún caso se borrará al alumno/a en el Sistema de Información Séneca, simplemente a partir de la fecha de la baja, ese alumno/a no tendrá registrada asistencia en el Programa. El sistema sí dejará grabar a un nuevo usuario/a que podrá cubrir la vacante que ha causado esta baja. En este caso, también se recogería esta circunstancia en el apartado de observaciones, indicando el nombre del alumno/a y la fecha a partir de la cual comienza a participar en el Programa. ¿Qué debo hacer si uno de los grupos no cumple con la ratio establecida en las Instrucciones? La ratio establecida para los grupos de Acompañamiento Escolar y Acompañamiento Lingüístico para Alumno Inmigrante es entre 8 y 10 usuarios. Cualquier situación que suponga un aumento o disminución en el número de usuarios deberá ser comunicada a los Servicios Centrales que deberá autorizar de forma expresa el funcionamiento de estos grupos. El centro podrá solicitar dicha autorización escribiendo a la cuenta de correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Qué diferencia entre un grupo de mentores y un grupo de profesores? La modalidad A corresponde a los grupos de Acompañamiento impartido por mentores. Éstos son contratados por el centro a través de una empresa externa. La modalidad B corresponde a los grupos de Acompañamiento impartido por profesorado del propio centro. ¿Qué ocurre si un/a profesor/mentor/a se da de baja en el Programa? En caso de que haya que sustituir a un profesor/a, deberá hacerse con otro miembro del claustro del centro. En el caso de sustitución del mentor/a, la empresa contratante deberá proporcionar un sustituto/a. En ningún caso un mentor/a puede impartir grupos de modalidad B, así como un docente tampoco podrá impartir grupos de modalidad A. Si un/a profesor/mentor/a se ausenta un día, ¿qué se debe hacer? Si ha habido previsión de dicha ausencia, se advertirá al alumnado para que no asista ese día. ¿Se puede cambiar la modalidad de los grupos a lo largo del curso? No, no se autorizarán cambios de modalidad una vez cerrado el periodo de solicitud para los centros. ¿Se puede impartir el Acompañamiento de forma telemática? Esta opción solo se contempla en el caso del cierre total del centro. En ese caso, el empleado responsable del grupo elaborará un informe por sesión que deberá recoger evidencias gráficas del medio virtual utilizado, donde conste la fecha y hora de inicio y finalización de la sesión, así como los participantes. Además, se deberá aportar información de los contenidos curriculares tratados en la sesión así como enlaces y páginas web utilizadas para el tratamiento de los mismos. Dicho informe deberá ser adjuntado en el espacio habilitado para ello en el Sistema de Información Séneca. Si un grupo se da de baja, ¿qué debo hacer? Informar a Servicios Centrales de dicha situación. Puede contactar con el Servicio de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad a través del correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Se puede unir alumnado de distinto nivel o ciclo en un mismo grupo? Solo si se cuenta con la autorización expresa de los Servicios Centrales. Dicha autorización podrá solicitarse escribiendo a la cuenta de correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Quién graba las ausencias del alumnado y del empleado? La asistencia será grabada por la persona coordinadora del Programa. ¿Cuándo termina el Programa? El Acompañamiento Escolar y el Acompañamiento Lingüístico para alumnado Inmigrante tienen fecha de finalización el 31 de mayo de 2024. PARCEP y PARCES finalizarán el último día del calendario lectivo. El Acompañamiento domiciliario finalizará cuando concluya la situación que motivó dicha actuación o bien el último día del calendario lectivo. ¿Cómo se certifica? Al finalizar el Programa, el centro deberá generar la certificación a través de la ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación . Las certificaciones que se pueden generar son: Certificación del coordinador. Certificación de los Mentores acompañantes. Certificación de la participación del profesorado. Certificación del profesorado de Religión. Una vez generado el documento, enviarlo a bandeja de firmas y firmar. ¿A quién me puedo dirigir en caso de dudas o incidencias? En caso de duda o incidencias puede contactar con el/la responsable del Área de compensación Educativa de su Delegación Territorial, o bien con el Servicio de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad de la Consejería de Educación y Deporte a través de la siguiente cuenta de correo: proa.ced@juntadeandalucia.es . Por otro lado, puede encontrar toda la documentación útil para la gestión del Programa en el Portal PROA 2023/2024, de la web de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional o bien pinchando aquí. PROA ¿Es lo mismo PROA que Acompañamiento Escolar? No, no es lo mismo. El PROA es un Programa que contiene 5 actuaciones, siendo una de ellas el Acompañamiento Escolar. Las otras 4 actuaciones son: Acompañamiento Lingüístico para Alumnado Inmigrante(PALI), Acompañamiento Domiciliario, Programa de Apoyo y Refuerzo en Centros de Educación Primaria (PARCEPS) y Programa de Apoyo y Refuerzo en Centros de Educación Secundaria (PARCES). ¿Es lo mismo PALI que PALE? No, no es lo mismo. PALI es el Acompañamiento Lingüístico para Alumnado Inmigrante y es una de las actuaciones que forman parte del PROA y que por tanto está regulado por las INSTRUCCIONES DE 22 DE SEPTIEMBRE DE 2023, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN, INCLUSIÓN, PARTICIPACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA, POR LAS QUE SE ESTABLECE LA ORGANIZACIÓN Y EL FUNCIONAMIENTO DEL PROGRAMA DE REFUERZO, ORIENTACIÓN Y APOYO EN LOS CENTROS DOCENTES PÚBLICOS DEPENDIENTES DE LA CONSEJERÍA DE DESARROLLO EDUCATIVO Y FORMACIÓN PROFESIONAL DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA (PROA ANDALUCÍA) PARA EL CURSO 2023/2024 . El PALE es el Programa de Acompañamiento en Lengua Extranjera y no forma parte del PROA. ¿Qué es el Acompañamiento Escolar Domiciliario y cuándo se solicita? El Acompañamiento Escolar Domiciliario es una actuación dirigida a posibilitar la continuidad del proceso educativo a aquel alumnado de entre 6 y 16 años que presente necesidades específicas de apoyo educativo por razón de enfermedad y que, por prescripción médica no pueda asistir a su centro docente durante un período prolongado de tiempo. Esta actuación puede solicitarse en el momento que surja la causa sobrevenida que motive la puesta en marcha de la misma. Para ello, habrá que comunicarlo previamente a la correspondiente Delegación Territorial para que nos indique, una vez analizado el caso, debe solicitarse por la vía ordinaria o a través de PROA. ¿Cómo puedo solicitar cualquiera de las actuaciones PROA para mi centro? El plazo para formular la solicitud para el curso 2023/2024 es hasta el día 9 de octubre. La solicitud se realizará a través del Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Curso académico y servicio . ¿Cómo sé si han concedido PROA a mi centro? En la misma pantalla en la que su centro efectúa la solicitud del Programa, aparece una columna en la que se le indica si las actuaciones solicitadas por su centro han sido concedidas y autorizadas. ¿Cuándo puedo empezar con las actuaciones en mi centro? Para el curso 2023/2024 el comienzo de las actuaciones está previsto para el día 30 de octubre, siempre que éstas hayan sido autorizadas por los Servicios Centrales. Ningún centro podrá desarrollar actuaciones que no hayan sido previamente autorizadas. ¿Dónde debo grabar los datos del Programa? Los datos del Programa deben grabarse en el Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Nuevo (icono superior derecho). ¿Quién graba esos datos? Una vez que la dirección del centro grabe a la persona responsable de la coordinación del Programa, ésta tendrá acceso para poder grabar los datos correspondientes. ¿Cuándo se tienen que grabar los datos en Séneca? En el momento en el que comienzan a desarrollarse cada una de las actuaciones. En cualquier caso, el coordinador/a y la programación deberán estar grabadas en el Sistema de Información Séneca en la primera semana una vez aprobada la solicitud. ¿Qué documentos hay que subir a Séneca? Los documentos que se deben subir al Sistema de Información Séneca van a depender de las actuaciones que se desarrollen en el centro. Concretamos en cada caso: PARCEPS/PARCES: planificación de las actividades (programación) y memoria final. Acompañamiento Escolar y Acompañamiento Lingüístico para alumnado Inmigrante: programación, registro auxiliar de firmas del profesorado, valoraciones individuales del alumnado para cada uno de los trimestres. Acompañamiento Domiciliario: programación y registro de asistencia del profesorado al domicilio firmado por la familia. Estos documentos podrán subirse al Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Año académico 2023/24 🡪 Tipo de servicio PROA . Pinchando encima de cada uno de los grupos seguimos la ruta: Detalle y programación 🡪 Archivo a importar . Finalmente validamos. Existen modelos de programaciones, valoraciones trimestrales y registros de firmas, así como otro tipo de documentación útil para la gestión del Programa en la pestaña Documentación. ¿Qué es el registro auxiliar de firmas del profesorado? Es el documento en el que queda registrada mediante firma la asistencia del profesorado para impartir el acompañamiento y que tiene que coincidir con los datos de asistencia grabados en Séneca. Este registro debe subirse al Sistema de Información Séneca en cada uno de los grupos correspondientes con carácter mensual. ¿Cómo debe ser la evaluación del alumnado en el Programa? Se trata de una valoración de carácter individual que debe cumplimentar el empleado responsable del grupo. Debe realizarse de forma trimestral y debe contener los contenidos trabajados con el grupo, una valoración de la evolución del alumno/a respecto al tratamiento de estos contenidos y propuestas de mejora. ¿Debo guardar la documentación relacionada con el Programa? Sí, toda la documentación relacionada con el Programa debe ser custodiada por el centro durante un periodo de 5 años de cara a posibles requerimientos y verificaciones. ¿Qué ocurre si un/a alumno/a se da de baja en el Programa a lo largo del curso? La familia debe firmar la baja del alumno/a (Anexo VIII). Por su parte, el coordinador/a debe hacer constar la baja en el apartado de observaciones y custodiar con el resto de documentación del Programa, el Anexo VIII firmado por la familia. En ningún caso se borrará al alumno/a en el Sistema de Información Séneca, simplemente a partir de la fecha de la baja, ese alumno/a no tendrá registrada asistencia en el Programa. El sistema sí dejará grabar a un nuevo usuario/a que podrá cubrir la vacante que ha causado esta baja. En este caso, también se recogería esta circunstancia en el apartado de observaciones, indicando el nombre del alumno/a y la fecha a partir de la cual comienza a participar en el Programa. ¿Qué debo hacer si uno de los grupos no cumple con la ratio establecida en las Instrucciones? La ratio establecida para los grupos de Acompañamiento Escolar y Acompañamiento Lingüístico para Alumno Inmigrante es entre 8 y 10 usuarios. Cualquier situación que suponga un aumento o disminución en el número de usuarios deberá ser comunicada a los Servicios Centrales que deberá autorizar de forma expresa el funcionamiento de estos grupos. El centro podrá solicitar dicha autorización escribiendo a la cuenta de correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Qué diferencia entre un grupo de mentores y un grupo de profesores? La modalidad A corresponde a los grupos de Acompañamiento impartido por mentores. Éstos son contratados por el centro a través de una empresa externa. La modalidad B corresponde a los grupos de Acompañamiento impartido por profesorado del propio centro. ¿Qué ocurre si un/a profesor/mentor/a se da de baja en el Programa? En caso de que haya que sustituir a un profesor/a, deberá hacerse con otro miembro del claustro del centro. En el caso de sustitución del mentor/a, la empresa contratante deberá proporcionar un sustituto/a. En ningún caso un mentor/a puede impartir grupos de modalidad B, así como un docente tampoco podrá impartir grupos de modalidad A. Si un/a profesor/mentor/a se ausenta un día, ¿qué se debe hacer? Si ha habido previsión de dicha ausencia, se advertirá al alumnado para que no asista ese día. ¿Se puede cambiar la modalidad de los grupos a lo largo del curso? No, no se autorizarán cambios de modalidad una vez cerrado el periodo de solicitud para los centros. ¿Se puede impartir el Acompañamiento de forma telemática? Esta opción solo se contempla en el caso del cierre total del centro. En ese caso, el empleado responsable del grupo elaborará un informe por sesión que deberá recoger evidencias gráficas del medio virtual utilizado, donde conste la fecha y hora de inicio y finalización de la sesión, así como los participantes. Además, se deberá aportar información de los contenidos curriculares tratados en la sesión así como enlaces y páginas web utilizadas para el tratamiento de los mismos. Dicho informe deberá ser adjuntado en el espacio habilitado para ello en el Sistema de Información Séneca. Si un grupo se da de baja, ¿qué debo hacer? Informar a Servicios Centrales de dicha situación. Puede contactar con el Servicio de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad a través del correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Se puede unir alumnado de distinto nivel o ciclo en un mismo grupo? Solo si se cuenta con la autorización expresa de los Servicios Centrales. Dicha autorización podrá solicitarse escribiendo a la cuenta de correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Quién graba las ausencias del alumnado y del empleado? La asistencia será grabada por la persona coordinadora del Programa. ¿Cuándo termina el Programa? El Acompañamiento Escolar y el Acompañamiento Lingüístico para alumnado Inmigrante tienen fecha de finalización el 31 de mayo de 2024. PARCEP y PARCES finalizarán el último día del calendario lectivo. El Acompañamiento domiciliario finalizará cuando concluya la situación que motivó dicha actuación o bien el último día del calendario lectivo. ¿Cómo se certifica? Al finalizar el Programa, el centro deberá generar la certificación a través de la ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación . Las certificaciones que se pueden generar son: Certificación del coordinador. Certificación de los Mentores acompañantes. Certificación de la participación del profesorado. Certificación del profesorado de Religión. Una vez generado el documento, enviarlo a bandeja de firmas y firmar. ¿A quién me puedo dirigir en caso de dudas o incidencias? En caso de duda o incidencias puede contactar con el/la responsable del Área de compensación Educativa de su Delegación Territorial, o bien con el Servicio de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad de la Consejería de Educación y Deporte a través de la siguiente cuenta de correo: proa.ced@juntadeandalucia.es . Por otro lado, puede encontrar toda la documentación útil para la gestión del Programa en el Portal PROA 2023/2024, de la web de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional o bien pinchando aquí. ¿Es lo mismo PROA que Acompañamiento Escolar? No, no es lo mismo. El PROA es un Programa que contiene 5 actuaciones, siendo una de ellas el Acompañamiento Escolar. Las otras 4 actuaciones son: Acompañamiento Lingüístico para Alumnado Inmigrante(PALI), Acompañamiento Domiciliario, Programa de Apoyo y Refuerzo en Centros de Educación Primaria (PARCEPS) y Programa de Apoyo y Refuerzo en Centros de Educación Secundaria (PARCES). ¿Es lo mismo PALI que PALE? No, no es lo mismo. PALI es el Acompañamiento Lingüístico para Alumnado Inmigrante y es una de las actuaciones que forman parte del PROA y que por tanto está regulado por las INSTRUCCIONES DE 22 DE SEPTIEMBRE DE 2023, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN, INCLUSIÓN, PARTICIPACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA, POR LAS QUE SE ESTABLECE LA ORGANIZACIÓN Y EL FUNCIONAMIENTO DEL PROGRAMA DE REFUERZO, ORIENTACIÓN Y APOYO EN LOS CENTROS DOCENTES PÚBLICOS DEPENDIENTES DE LA CONSEJERÍA DE DESARROLLO EDUCATIVO Y FORMACIÓN PROFESIONAL DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA (PROA ANDALUCÍA) PARA EL CURSO 2023/2024 . El PALE es el Programa de Acompañamiento en Lengua Extranjera y no forma parte del PROA. ¿Qué es el Acompañamiento Escolar Domiciliario y cuándo se solicita? El Acompañamiento Escolar Domiciliario es una actuación dirigida a posibilitar la continuidad del proceso educativo a aquel alumnado de entre 6 y 16 años que presente necesidades específicas de apoyo educativo por razón de enfermedad y que, por prescripción médica no pueda asistir a su centro docente durante un período prolongado de tiempo. Esta actuación puede solicitarse en el momento que surja la causa sobrevenida que motive la puesta en marcha de la misma. Para ello, habrá que comunicarlo previamente a la correspondiente Delegación Territorial para que nos indique, una vez analizado el caso, debe solicitarse por la vía ordinaria o a través de PROA. ¿Cómo puedo solicitar cualquiera de las actuaciones PROA para mi centro? El plazo para formular la solicitud para el curso 2023/2024 es hasta el día 9 de octubre. La solicitud se realizará a través del Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Curso académico y servicio . ¿Cómo sé si han concedido PROA a mi centro? En la misma pantalla en la que su centro efectúa la solicitud del Programa, aparece una columna en la que se le indica si las actuaciones solicitadas por su centro han sido concedidas y autorizadas. ¿Cuándo puedo empezar con las actuaciones en mi centro? Para el curso 2023/2024 el comienzo de las actuaciones está previsto para el día 30 de octubre, siempre que éstas hayan sido autorizadas por los Servicios Centrales. Ningún centro podrá desarrollar actuaciones que no hayan sido previamente autorizadas. ¿Dónde debo grabar los datos del Programa? Los datos del Programa deben grabarse en el Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Nuevo (icono superior derecho). ¿Quién graba esos datos? Una vez que la dirección del centro grabe a la persona responsable de la coordinación del Programa, ésta tendrá acceso para poder grabar los datos correspondientes. ¿Cuándo se tienen que grabar los datos en Séneca? En el momento en el que comienzan a desarrollarse cada una de las actuaciones. En cualquier caso, el coordinador/a y la programación deberán estar grabadas en el Sistema de Información Séneca en la primera semana una vez aprobada la solicitud. ¿Qué documentos hay que subir a Séneca? Los documentos que se deben subir al Sistema de Información Séneca van a depender de las actuaciones que se desarrollen en el centro. Concretamos en cada caso: PARCEPS/PARCES: planificación de las actividades (programación) y memoria final. Acompañamiento Escolar y Acompañamiento Lingüístico para alumnado Inmigrante: programación, registro auxiliar de firmas del profesorado, valoraciones individuales del alumnado para cada uno de los trimestres. Acompañamiento Domiciliario: programación y registro de asistencia del profesorado al domicilio firmado por la familia. Estos documentos podrán subirse al Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Año académico 2023/24 🡪 Tipo de servicio PROA . Pinchando encima de cada uno de los grupos seguimos la ruta: Detalle y programación 🡪 Archivo a importar . Finalmente validamos. Existen modelos de programaciones, valoraciones trimestrales y registros de firmas, así como otro tipo de documentación útil para la gestión del Programa en la pestaña Documentación. ¿Qué es el registro auxiliar de firmas del profesorado? Es el documento en el que queda registrada mediante firma la asistencia del profesorado para impartir el acompañamiento y que tiene que coincidir con los datos de asistencia grabados en Séneca. Este registro debe subirse al Sistema de Información Séneca en cada uno de los grupos correspondientes con carácter mensual. ¿Cómo debe ser la evaluación del alumnado en el Programa? Se trata de una valoración de carácter individual que debe cumplimentar el empleado responsable del grupo. Debe realizarse de forma trimestral y debe contener los contenidos trabajados con el grupo, una valoración de la evolución del alumno/a respecto al tratamiento de estos contenidos y propuestas de mejora. ¿Debo guardar la documentación relacionada con el Programa? Sí, toda la documentación relacionada con el Programa debe ser custodiada por el centro durante un periodo de 5 años de cara a posibles requerimientos y verificaciones. ¿Qué ocurre si un/a alumno/a se da de baja en el Programa a lo largo del curso? La familia debe firmar la baja del alumno/a (Anexo VIII). Por su parte, el coordinador/a debe hacer constar la baja en el apartado de observaciones y custodiar con el resto de documentación del Programa, el Anexo VIII firmado por la familia. En ningún caso se borrará al alumno/a en el Sistema de Información Séneca, simplemente a partir de la fecha de la baja, ese alumno/a no tendrá registrada asistencia en el Programa. El sistema sí dejará grabar a un nuevo usuario/a que podrá cubrir la vacante que ha causado esta baja. En este caso, también se recogería esta circunstancia en el apartado de observaciones, indicando el nombre del alumno/a y la fecha a partir de la cual comienza a participar en el Programa. ¿Qué debo hacer si uno de los grupos no cumple con la ratio establecida en las Instrucciones? La ratio establecida para los grupos de Acompañamiento Escolar y Acompañamiento Lingüístico para Alumno Inmigrante es entre 8 y 10 usuarios. Cualquier situación que suponga un aumento o disminución en el número de usuarios deberá ser comunicada a los Servicios Centrales que deberá autorizar de forma expresa el funcionamiento de estos grupos. El centro podrá solicitar dicha autorización escribiendo a la cuenta de correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Qué diferencia entre un grupo de mentores y un grupo de profesores? La modalidad A corresponde a los grupos de Acompañamiento impartido por mentores. Éstos son contratados por el centro a través de una empresa externa. La modalidad B corresponde a los grupos de Acompañamiento impartido por profesorado del propio centro. ¿Qué ocurre si un/a profesor/mentor/a se da de baja en el Programa? En caso de que haya que sustituir a un profesor/a, deberá hacerse con otro miembro del claustro del centro. En el caso de sustitución del mentor/a, la empresa contratante deberá proporcionar un sustituto/a. En ningún caso un mentor/a puede impartir grupos de modalidad B, así como un docente tampoco podrá impartir grupos de modalidad A. Si un/a profesor/mentor/a se ausenta un día, ¿qué se debe hacer? Si ha habido previsión de dicha ausencia, se advertirá al alumnado para que no asista ese día. ¿Se puede cambiar la modalidad de los grupos a lo largo del curso? No, no se autorizarán cambios de modalidad una vez cerrado el periodo de solicitud para los centros. ¿Se puede impartir el Acompañamiento de forma telemática? Esta opción solo se contempla en el caso del cierre total del centro. En ese caso, el empleado responsable del grupo elaborará un informe por sesión que deberá recoger evidencias gráficas del medio virtual utilizado, donde conste la fecha y hora de inicio y finalización de la sesión, así como los participantes. Además, se deberá aportar información de los contenidos curriculares tratados en la sesión así como enlaces y páginas web utilizadas para el tratamiento de los mismos. Dicho informe deberá ser adjuntado en el espacio habilitado para ello en el Sistema de Información Séneca. Si un grupo se da de baja, ¿qué debo hacer? Informar a Servicios Centrales de dicha situación. Puede contactar con el Servicio de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad a través del correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Se puede unir alumnado de distinto nivel o ciclo en un mismo grupo? Solo si se cuenta con la autorización expresa de los Servicios Centrales. Dicha autorización podrá solicitarse escribiendo a la cuenta de correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Quién graba las ausencias del alumnado y del empleado? La asistencia será grabada por la persona coordinadora del Programa. ¿Cuándo termina el Programa? El Acompañamiento Escolar y el Acompañamiento Lingüístico para alumnado Inmigrante tienen fecha de finalización el 31 de mayo de 2024. PARCEP y PARCES finalizarán el último día del calendario lectivo. El Acompañamiento domiciliario finalizará cuando concluya la situación que motivó dicha actuación o bien el último día del calendario lectivo. ¿Cómo se certifica? Al finalizar el Programa, el centro deberá generar la certificación a través de la ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación . Las certificaciones que se pueden generar son: Certificación del coordinador. Certificación de los Mentores acompañantes. Certificación de la participación del profesorado. Certificación del profesorado de Religión. Una vez generado el documento, enviarlo a bandeja de firmas y firmar. ¿A quién me puedo dirigir en caso de dudas o incidencias? En caso de duda o incidencias puede contactar con el/la responsable del Área de compensación Educativa de su Delegación Territorial, o bien con el Servicio de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad de la Consejería de Educación y Deporte a través de la siguiente cuenta de correo: proa.ced@juntadeandalucia.es . Por otro lado, puede encontrar toda la documentación útil para la gestión del Programa en el Portal PROA 2023/2024, de la web de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional o bien pinchando aquí. ¿Es lo mismo PROA que Acompañamiento Escolar? No, no es lo mismo. El PROA es un Programa que contiene 5 actuaciones, siendo una de ellas el Acompañamiento Escolar. Las otras 4 actuaciones son: Acompañamiento Lingüístico para Alumnado Inmigrante(PALI), Acompañamiento Domiciliario, Programa de Apoyo y Refuerzo en Centros de Educación Primaria (PARCEPS) y Programa de Apoyo y Refuerzo en Centros de Educación Secundaria (PARCES). ¿Es lo mismo PALI que PALE? No, no es lo mismo. PALI es el Acompañamiento Lingüístico para Alumnado Inmigrante y es una de las actuaciones que forman parte del PROA y que por tanto está regulado por las INSTRUCCIONES DE 22 DE SEPTIEMBRE DE 2023, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN, INCLUSIÓN, PARTICIPACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA, POR LAS QUE SE ESTABLECE LA ORGANIZACIÓN Y EL FUNCIONAMIENTO DEL PROGRAMA DE REFUERZO, ORIENTACIÓN Y APOYO EN LOS CENTROS DOCENTES PÚBLICOS DEPENDIENTES DE LA CONSEJERÍA DE DESARROLLO EDUCATIVO Y FORMACIÓN PROFESIONAL DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA (PROA ANDALUCÍA) PARA EL CURSO 2023/2024 . El PALE es el Programa de Acompañamiento en Lengua Extranjera y no forma parte del PROA. ¿Qué es el Acompañamiento Escolar Domiciliario y cuándo se solicita? El Acompañamiento Escolar Domiciliario es una actuación dirigida a posibilitar la continuidad del proceso educativo a aquel alumnado de entre 6 y 16 años que presente necesidades específicas de apoyo educativo por razón de enfermedad y que, por prescripción médica no pueda asistir a su centro docente durante un período prolongado de tiempo. Esta actuación puede solicitarse en el momento que surja la causa sobrevenida que motive la puesta en marcha de la misma. Para ello, habrá que comunicarlo previamente a la correspondiente Delegación Territorial para que nos indique, una vez analizado el caso, debe solicitarse por la vía ordinaria o a través de PROA. ¿Cómo puedo solicitar cualquiera de las actuaciones PROA para mi centro? El plazo para formular la solicitud para el curso 2023/2024 es hasta el día 9 de octubre. La solicitud se realizará a través del Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Curso académico y servicio . ¿Cómo sé si han concedido PROA a mi centro? En la misma pantalla en la que su centro efectúa la solicitud del Programa, aparece una columna en la que se le indica si las actuaciones solicitadas por su centro han sido concedidas y autorizadas. ¿Cuándo puedo empezar con las actuaciones en mi centro? Para el curso 2023/2024 el comienzo de las actuaciones está previsto para el día 30 de octubre, siempre que éstas hayan sido autorizadas por los Servicios Centrales. Ningún centro podrá desarrollar actuaciones que no hayan sido previamente autorizadas. ¿Dónde debo grabar los datos del Programa? Los datos del Programa deben grabarse en el Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Nuevo (icono superior derecho). ¿Quién graba esos datos? Una vez que la dirección del centro grabe a la persona responsable de la coordinación del Programa, ésta tendrá acceso para poder grabar los datos correspondientes. ¿Cuándo se tienen que grabar los datos en Séneca? En el momento en el que comienzan a desarrollarse cada una de las actuaciones. En cualquier caso, el coordinador/a y la programación deberán estar grabadas en el Sistema de Información Séneca en la primera semana una vez aprobada la solicitud. ¿Qué documentos hay que subir a Séneca? Los documentos que se deben subir al Sistema de Información Séneca van a depender de las actuaciones que se desarrollen en el centro. Concretamos en cada caso: PARCEPS/PARCES: planificación de las actividades (programación) y memoria final. Acompañamiento Escolar y Acompañamiento Lingüístico para alumnado Inmigrante: programación, registro auxiliar de firmas del profesorado, valoraciones individuales del alumnado para cada uno de los trimestres. Acompañamiento Domiciliario: programación y registro de asistencia del profesorado al domicilio firmado por la familia. Estos documentos podrán subirse al Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Año académico 2023/24 🡪 Tipo de servicio PROA . Pinchando encima de cada uno de los grupos seguimos la ruta: Detalle y programación 🡪 Archivo a importar . Finalmente validamos. Existen modelos de programaciones, valoraciones trimestrales y registros de firmas, así como otro tipo de documentación útil para la gestión del Programa en la pestaña Documentación. ¿Qué es el registro auxiliar de firmas del profesorado? Es el documento en el que queda registrada mediante firma la asistencia del profesorado para impartir el acompañamiento y que tiene que coincidir con los datos de asistencia grabados en Séneca. Este registro debe subirse al Sistema de Información Séneca en cada uno de los grupos correspondientes con carácter mensual. ¿Cómo debe ser la evaluación del alumnado en el Programa? Se trata de una valoración de carácter individual que debe cumplimentar el empleado responsable del grupo. Debe realizarse de forma trimestral y debe contener los contenidos trabajados con el grupo, una valoración de la evolución del alumno/a respecto al tratamiento de estos contenidos y propuestas de mejora. ¿Debo guardar la documentación relacionada con el Programa? Sí, toda la documentación relacionada con el Programa debe ser custodiada por el centro durante un periodo de 5 años de cara a posibles requerimientos y verificaciones. ¿Qué ocurre si un/a alumno/a se da de baja en el Programa a lo largo del curso? La familia debe firmar la baja del alumno/a (Anexo VIII). Por su parte, el coordinador/a debe hacer constar la baja en el apartado de observaciones y custodiar con el resto de documentación del Programa, el Anexo VIII firmado por la familia. En ningún caso se borrará al alumno/a en el Sistema de Información Séneca, simplemente a partir de la fecha de la baja, ese alumno/a no tendrá registrada asistencia en el Programa. El sistema sí dejará grabar a un nuevo usuario/a que podrá cubrir la vacante que ha causado esta baja. En este caso, también se recogería esta circunstancia en el apartado de observaciones, indicando el nombre del alumno/a y la fecha a partir de la cual comienza a participar en el Programa. ¿Qué debo hacer si uno de los grupos no cumple con la ratio establecida en las Instrucciones? La ratio establecida para los grupos de Acompañamiento Escolar y Acompañamiento Lingüístico para Alumno Inmigrante es entre 8 y 10 usuarios. Cualquier situación que suponga un aumento o disminución en el número de usuarios deberá ser comunicada a los Servicios Centrales que deberá autorizar de forma expresa el funcionamiento de estos grupos. El centro podrá solicitar dicha autorización escribiendo a la cuenta de correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Qué diferencia entre un grupo de mentores y un grupo de profesores? La modalidad A corresponde a los grupos de Acompañamiento impartido por mentores. Éstos son contratados por el centro a través de una empresa externa. La modalidad B corresponde a los grupos de Acompañamiento impartido por profesorado del propio centro. ¿Qué ocurre si un/a profesor/mentor/a se da de baja en el Programa? En caso de que haya que sustituir a un profesor/a, deberá hacerse con otro miembro del claustro del centro. En el caso de sustitución del mentor/a, la empresa contratante deberá proporcionar un sustituto/a. En ningún caso un mentor/a puede impartir grupos de modalidad B, así como un docente tampoco podrá impartir grupos de modalidad A. Si un/a profesor/mentor/a se ausenta un día, ¿qué se debe hacer? Si ha habido previsión de dicha ausencia, se advertirá al alumnado para que no asista ese día. ¿Se puede cambiar la modalidad de los grupos a lo largo del curso? No, no se autorizarán cambios de modalidad una vez cerrado el periodo de solicitud para los centros. ¿Se puede impartir el Acompañamiento de forma telemática? Esta opción solo se contempla en el caso del cierre total del centro. En ese caso, el empleado responsable del grupo elaborará un informe por sesión que deberá recoger evidencias gráficas del medio virtual utilizado, donde conste la fecha y hora de inicio y finalización de la sesión, así como los participantes. Además, se deberá aportar información de los contenidos curriculares tratados en la sesión así como enlaces y páginas web utilizadas para el tratamiento de los mismos. Dicho informe deberá ser adjuntado en el espacio habilitado para ello en el Sistema de Información Séneca. Si un grupo se da de baja, ¿qué debo hacer? Informar a Servicios Centrales de dicha situación. Puede contactar con el Servicio de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad a través del correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Se puede unir alumnado de distinto nivel o ciclo en un mismo grupo? Solo si se cuenta con la autorización expresa de los Servicios Centrales. Dicha autorización podrá solicitarse escribiendo a la cuenta de correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Quién graba las ausencias del alumnado y del empleado? La asistencia será grabada por la persona coordinadora del Programa. ¿Cuándo termina el Programa? El Acompañamiento Escolar y el Acompañamiento Lingüístico para alumnado Inmigrante tienen fecha de finalización el 31 de mayo de 2024. PARCEP y PARCES finalizarán el último día del calendario lectivo. El Acompañamiento domiciliario finalizará cuando concluya la situación que motivó dicha actuación o bien el último día del calendario lectivo. ¿Cómo se certifica? Al finalizar el Programa, el centro deberá generar la certificación a través de la ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación . Las certificaciones que se pueden generar son: Certificación del coordinador. Certificación de los Mentores acompañantes. Certificación de la participación del profesorado. Certificación del profesorado de Religión. Una vez generado el documento, enviarlo a bandeja de firmas y firmar. ¿A quién me puedo dirigir en caso de dudas o incidencias? En caso de duda o incidencias puede contactar con el/la responsable del Área de compensación Educativa de su Delegación Territorial, o bien con el Servicio de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad de la Consejería de Educación y Deporte a través de la siguiente cuenta de correo: proa.ced@juntadeandalucia.es . Por otro lado, puede encontrar toda la documentación útil para la gestión del Programa en el Portal PROA 2023/2024, de la web de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional o bien pinchando aquí. ¿Es lo mismo PROA que Acompañamiento Escolar? No, no es lo mismo. El PROA es un Programa que contiene 5 actuaciones, siendo una de ellas el Acompañamiento Escolar. Las otras 4 actuaciones son: Acompañamiento Lingüístico para Alumnado Inmigrante(PALI), Acompañamiento Domiciliario, Programa de Apoyo y Refuerzo en Centros de Educación Primaria (PARCEPS) y Programa de Apoyo y Refuerzo en Centros de Educación Secundaria (PARCES). ¿Es lo mismo PALI que PALE? No, no es lo mismo. PALI es el Acompañamiento Lingüístico para Alumnado Inmigrante y es una de las actuaciones que forman parte del PROA y que por tanto está regulado por las INSTRUCCIONES DE 22 DE SEPTIEMBRE DE 2023, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN, INCLUSIÓN, PARTICIPACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA, POR LAS QUE SE ESTABLECE LA ORGANIZACIÓN Y EL FUNCIONAMIENTO DEL PROGRAMA DE REFUERZO, ORIENTACIÓN Y APOYO EN LOS CENTROS DOCENTES PÚBLICOS DEPENDIENTES DE LA CONSEJERÍA DE DESARROLLO EDUCATIVO Y FORMACIÓN PROFESIONAL DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA (PROA ANDALUCÍA) PARA EL CURSO 2023/2024 . El PALE es el Programa de Acompañamiento en Lengua Extranjera y no forma parte del PROA. ¿Qué es el Acompañamiento Escolar Domiciliario y cuándo se solicita? El Acompañamiento Escolar Domiciliario es una actuación dirigida a posibilitar la continuidad del proceso educativo a aquel alumnado de entre 6 y 16 años que presente necesidades específicas de apoyo educativo por razón de enfermedad y que, por prescripción médica no pueda asistir a su centro docente durante un período prolongado de tiempo. Esta actuación puede solicitarse en el momento que surja la causa sobrevenida que motive la puesta en marcha de la misma. Para ello, habrá que comunicarlo previamente a la correspondiente Delegación Territorial para que nos indique, una vez analizado el caso, debe solicitarse por la vía ordinaria o a través de PROA. ¿Cómo puedo solicitar cualquiera de las actuaciones PROA para mi centro? El plazo para formular la solicitud para el curso 2023/2024 es hasta el día 9 de octubre. La solicitud se realizará a través del Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Curso académico y servicio . ¿Cómo sé si han concedido PROA a mi centro? En la misma pantalla en la que su centro efectúa la solicitud del Programa, aparece una columna en la que se le indica si las actuaciones solicitadas por su centro han sido concedidas y autorizadas. ¿Cuándo puedo empezar con las actuaciones en mi centro? Para el curso 2023/2024 el comienzo de las actuaciones está previsto para el día 30 de octubre, siempre que éstas hayan sido autorizadas por los Servicios Centrales. Ningún centro podrá desarrollar actuaciones que no hayan sido previamente autorizadas. ¿Dónde debo grabar los datos del Programa? Los datos del Programa deben grabarse en el Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Nuevo (icono superior derecho). ¿Quién graba esos datos? Una vez que la dirección del centro grabe a la persona responsable de la coordinación del Programa, ésta tendrá acceso para poder grabar los datos correspondientes. ¿Cuándo se tienen que grabar los datos en Séneca? En el momento en el que comienzan a desarrollarse cada una de las actuaciones. En cualquier caso, el coordinador/a y la programación deberán estar grabadas en el Sistema de Información Séneca en la primera semana una vez aprobada la solicitud. ¿Qué documentos hay que subir a Séneca? Los documentos que se deben subir al Sistema de Información Séneca van a depender de las actuaciones que se desarrollen en el centro. Concretamos en cada caso: PARCEPS/PARCES: planificación de las actividades (programación) y memoria final. Acompañamiento Escolar y Acompañamiento Lingüístico para alumnado Inmigrante: programación, registro auxiliar de firmas del profesorado, valoraciones individuales del alumnado para cada uno de los trimestres. Acompañamiento Domiciliario: programación y registro de asistencia del profesorado al domicilio firmado por la familia. Estos documentos podrán subirse al Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Año académico 2023/24 🡪 Tipo de servicio PROA . Pinchando encima de cada uno de los grupos seguimos la ruta: Detalle y programación 🡪 Archivo a importar . Finalmente validamos. Existen modelos de programaciones, valoraciones trimestrales y registros de firmas, así como otro tipo de documentación útil para la gestión del Programa en la pestaña Documentación. ¿Qué es el registro auxiliar de firmas del profesorado? Es el documento en el que queda registrada mediante firma la asistencia del profesorado para impartir el acompañamiento y que tiene que coincidir con los datos de asistencia grabados en Séneca. Este registro debe subirse al Sistema de Información Séneca en cada uno de los grupos correspondientes con carácter mensual. ¿Cómo debe ser la evaluación del alumnado en el Programa? Se trata de una valoración de carácter individual que debe cumplimentar el empleado responsable del grupo. Debe realizarse de forma trimestral y debe contener los contenidos trabajados con el grupo, una valoración de la evolución del alumno/a respecto al tratamiento de estos contenidos y propuestas de mejora. ¿Debo guardar la documentación relacionada con el Programa? Sí, toda la documentación relacionada con el Programa debe ser custodiada por el centro durante un periodo de 5 años de cara a posibles requerimientos y verificaciones. ¿Qué ocurre si un/a alumno/a se da de baja en el Programa a lo largo del curso? La familia debe firmar la baja del alumno/a (Anexo VIII). Por su parte, el coordinador/a debe hacer constar la baja en el apartado de observaciones y custodiar con el resto de documentación del Programa, el Anexo VIII firmado por la familia. En ningún caso se borrará al alumno/a en el Sistema de Información Séneca, simplemente a partir de la fecha de la baja, ese alumno/a no tendrá registrada asistencia en el Programa. El sistema sí dejará grabar a un nuevo usuario/a que podrá cubrir la vacante que ha causado esta baja. En este caso, también se recogería esta circunstancia en el apartado de observaciones, indicando el nombre del alumno/a y la fecha a partir de la cual comienza a participar en el Programa. ¿Qué debo hacer si uno de los grupos no cumple con la ratio establecida en las Instrucciones? La ratio establecida para los grupos de Acompañamiento Escolar y Acompañamiento Lingüístico para Alumno Inmigrante es entre 8 y 10 usuarios. Cualquier situación que suponga un aumento o disminución en el número de usuarios deberá ser comunicada a los Servicios Centrales que deberá autorizar de forma expresa el funcionamiento de estos grupos. El centro podrá solicitar dicha autorización escribiendo a la cuenta de correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Qué diferencia entre un grupo de mentores y un grupo de profesores? La modalidad A corresponde a los grupos de Acompañamiento impartido por mentores. Éstos son contratados por el centro a través de una empresa externa. La modalidad B corresponde a los grupos de Acompañamiento impartido por profesorado del propio centro. ¿Qué ocurre si un/a profesor/mentor/a se da de baja en el Programa? En caso de que haya que sustituir a un profesor/a, deberá hacerse con otro miembro del claustro del centro. En el caso de sustitución del mentor/a, la empresa contratante deberá proporcionar un sustituto/a. En ningún caso un mentor/a puede impartir grupos de modalidad B, así como un docente tampoco podrá impartir grupos de modalidad A. Si un/a profesor/mentor/a se ausenta un día, ¿qué se debe hacer? Si ha habido previsión de dicha ausencia, se advertirá al alumnado para que no asista ese día. ¿Se puede cambiar la modalidad de los grupos a lo largo del curso? No, no se autorizarán cambios de modalidad una vez cerrado el periodo de solicitud para los centros. ¿Se puede impartir el Acompañamiento de forma telemática? Esta opción solo se contempla en el caso del cierre total del centro. En ese caso, el empleado responsable del grupo elaborará un informe por sesión que deberá recoger evidencias gráficas del medio virtual utilizado, donde conste la fecha y hora de inicio y finalización de la sesión, así como los participantes. Además, se deberá aportar información de los contenidos curriculares tratados en la sesión así como enlaces y páginas web utilizadas para el tratamiento de los mismos. Dicho informe deberá ser adjuntado en el espacio habilitado para ello en el Sistema de Información Séneca. Si un grupo se da de baja, ¿qué debo hacer? Informar a Servicios Centrales de dicha situación. Puede contactar con el Servicio de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad a través del correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Se puede unir alumnado de distinto nivel o ciclo en un mismo grupo? Solo si se cuenta con la autorización expresa de los Servicios Centrales. Dicha autorización podrá solicitarse escribiendo a la cuenta de correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Quién graba las ausencias del alumnado y del empleado? La asistencia será grabada por la persona coordinadora del Programa. ¿Cuándo termina el Programa? El Acompañamiento Escolar y el Acompañamiento Lingüístico para alumnado Inmigrante tienen fecha de finalización el 31 de mayo de 2024. PARCEP y PARCES finalizarán el último día del calendario lectivo. El Acompañamiento domiciliario finalizará cuando concluya la situación que motivó dicha actuación o bien el último día del calendario lectivo. ¿Cómo se certifica? Al finalizar el Programa, el centro deberá generar la certificación a través de la ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación . Las certificaciones que se pueden generar son: Certificación del coordinador. Certificación de los Mentores acompañantes. Certificación de la participación del profesorado. Certificación del profesorado de Religión. Una vez generado el documento, enviarlo a bandeja de firmas y firmar. ¿A quién me puedo dirigir en caso de dudas o incidencias? En caso de duda o incidencias puede contactar con el/la responsable del Área de compensación Educativa de su Delegación Territorial, o bien con el Servicio de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad de la Consejería de Educación y Deporte a través de la siguiente cuenta de correo: proa.ced@juntadeandalucia.es . Por otro lado, puede encontrar toda la documentación útil para la gestión del Programa en el Portal PROA 2023/2024, de la web de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional o bien pinchando aquí. ¿Es lo mismo PROA que Acompañamiento Escolar? No, no es lo mismo. El PROA es un Programa que contiene 5 actuaciones, siendo una de ellas el Acompañamiento Escolar. Las otras 4 actuaciones son: Acompañamiento Lingüístico para Alumnado Inmigrante(PALI), Acompañamiento Domiciliario, Programa de Apoyo y Refuerzo en Centros de Educación Primaria (PARCEPS) y Programa de Apoyo y Refuerzo en Centros de Educación Secundaria (PARCES). ¿Es lo mismo PALI que PALE? No, no es lo mismo. PALI es el Acompañamiento Lingüístico para Alumnado Inmigrante y es una de las actuaciones que forman parte del PROA y que por tanto está regulado por las INSTRUCCIONES DE 22 DE SEPTIEMBRE DE 2023, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN, INCLUSIÓN, PARTICIPACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA, POR LAS QUE SE ESTABLECE LA ORGANIZACIÓN Y EL FUNCIONAMIENTO DEL PROGRAMA DE REFUERZO, ORIENTACIÓN Y APOYO EN LOS CENTROS DOCENTES PÚBLICOS DEPENDIENTES DE LA CONSEJERÍA DE DESARROLLO EDUCATIVO Y FORMACIÓN PROFESIONAL DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA (PROA ANDALUCÍA) PARA EL CURSO 2023/2024 . El PALE es el Programa de Acompañamiento en Lengua Extranjera y no forma parte del PROA. ¿Qué es el Acompañamiento Escolar Domiciliario y cuándo se solicita? El Acompañamiento Escolar Domiciliario es una actuación dirigida a posibilitar la continuidad del proceso educativo a aquel alumnado de entre 6 y 16 años que presente necesidades específicas de apoyo educativo por razón de enfermedad y que, por prescripción médica no pueda asistir a su centro docente durante un período prolongado de tiempo. Esta actuación puede solicitarse en el momento que surja la causa sobrevenida que motive la puesta en marcha de la misma. Para ello, habrá que comunicarlo previamente a la correspondiente Delegación Territorial para que nos indique, una vez analizado el caso, debe solicitarse por la vía ordinaria o a través de PROA. ¿Cómo puedo solicitar cualquiera de las actuaciones PROA para mi centro? El plazo para formular la solicitud para el curso 2023/2024 es hasta el día 9 de octubre. La solicitud se realizará a través del Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Curso académico y servicio . ¿Cómo sé si han concedido PROA a mi centro? En la misma pantalla en la que su centro efectúa la solicitud del Programa, aparece una columna en la que se le indica si las actuaciones solicitadas por su centro han sido concedidas y autorizadas. ¿Cuándo puedo empezar con las actuaciones en mi centro? Para el curso 2023/2024 el comienzo de las actuaciones está previsto para el día 30 de octubre, siempre que éstas hayan sido autorizadas por los Servicios Centrales. Ningún centro podrá desarrollar actuaciones que no hayan sido previamente autorizadas. ¿Dónde debo grabar los datos del Programa? Los datos del Programa deben grabarse en el Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Nuevo (icono superior derecho). ¿Quién graba esos datos? Una vez que la dirección del centro grabe a la persona responsable de la coordinación del Programa, ésta tendrá acceso para poder grabar los datos correspondientes. ¿Cuándo se tienen que grabar los datos en Séneca? En el momento en el que comienzan a desarrollarse cada una de las actuaciones. En cualquier caso, el coordinador/a y la programación deberán estar grabadas en el Sistema de Información Séneca en la primera semana una vez aprobada la solicitud. ¿Qué documentos hay que subir a Séneca? Los documentos que se deben subir al Sistema de Información Séneca van a depender de las actuaciones que se desarrollen en el centro. Concretamos en cada caso: PARCEPS/PARCES: planificación de las actividades (programación) y memoria final. Acompañamiento Escolar y Acompañamiento Lingüístico para alumnado Inmigrante: programación, registro auxiliar de firmas del profesorado, valoraciones individuales del alumnado para cada uno de los trimestres. Acompañamiento Domiciliario: programación y registro de asistencia del profesorado al domicilio firmado por la familia. Estos documentos podrán subirse al Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Año académico 2023/24 🡪 Tipo de servicio PROA . Pinchando encima de cada uno de los grupos seguimos la ruta: Detalle y programación 🡪 Archivo a importar . Finalmente validamos. Existen modelos de programaciones, valoraciones trimestrales y registros de firmas, así como otro tipo de documentación útil para la gestión del Programa en la pestaña Documentación. ¿Qué es el registro auxiliar de firmas del profesorado? Es el documento en el que queda registrada mediante firma la asistencia del profesorado para impartir el acompañamiento y que tiene que coincidir con los datos de asistencia grabados en Séneca. Este registro debe subirse al Sistema de Información Séneca en cada uno de los grupos correspondientes con carácter mensual. ¿Cómo debe ser la evaluación del alumnado en el Programa? Se trata de una valoración de carácter individual que debe cumplimentar el empleado responsable del grupo. Debe realizarse de forma trimestral y debe contener los contenidos trabajados con el grupo, una valoración de la evolución del alumno/a respecto al tratamiento de estos contenidos y propuestas de mejora. ¿Debo guardar la documentación relacionada con el Programa? Sí, toda la documentación relacionada con el Programa debe ser custodiada por el centro durante un periodo de 5 años de cara a posibles requerimientos y verificaciones. ¿Qué ocurre si un/a alumno/a se da de baja en el Programa a lo largo del curso? La familia debe firmar la baja del alumno/a (Anexo VIII). Por su parte, el coordinador/a debe hacer constar la baja en el apartado de observaciones y custodiar con el resto de documentación del Programa, el Anexo VIII firmado por la familia. En ningún caso se borrará al alumno/a en el Sistema de Información Séneca, simplemente a partir de la fecha de la baja, ese alumno/a no tendrá registrada asistencia en el Programa. El sistema sí dejará grabar a un nuevo usuario/a que podrá cubrir la vacante que ha causado esta baja. En este caso, también se recogería esta circunstancia en el apartado de observaciones, indicando el nombre del alumno/a y la fecha a partir de la cual comienza a participar en el Programa. ¿Qué debo hacer si uno de los grupos no cumple con la ratio establecida en las Instrucciones? La ratio establecida para los grupos de Acompañamiento Escolar y Acompañamiento Lingüístico para Alumno Inmigrante es entre 8 y 10 usuarios. Cualquier situación que suponga un aumento o disminución en el número de usuarios deberá ser comunicada a los Servicios Centrales que deberá autorizar de forma expresa el funcionamiento de estos grupos. El centro podrá solicitar dicha autorización escribiendo a la cuenta de correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Qué diferencia entre un grupo de mentores y un grupo de profesores? La modalidad A corresponde a los grupos de Acompañamiento impartido por mentores. Éstos son contratados por el centro a través de una empresa externa. La modalidad B corresponde a los grupos de Acompañamiento impartido por profesorado del propio centro. ¿Qué ocurre si un/a profesor/mentor/a se da de baja en el Programa? En caso de que haya que sustituir a un profesor/a, deberá hacerse con otro miembro del claustro del centro. En el caso de sustitución del mentor/a, la empresa contratante deberá proporcionar un sustituto/a. En ningún caso un mentor/a puede impartir grupos de modalidad B, así como un docente tampoco podrá impartir grupos de modalidad A. Si un/a profesor/mentor/a se ausenta un día, ¿qué se debe hacer? Si ha habido previsión de dicha ausencia, se advertirá al alumnado para que no asista ese día. ¿Se puede cambiar la modalidad de los grupos a lo largo del curso? No, no se autorizarán cambios de modalidad una vez cerrado el periodo de solicitud para los centros. ¿Se puede impartir el Acompañamiento de forma telemática? Esta opción solo se contempla en el caso del cierre total del centro. En ese caso, el empleado responsable del grupo elaborará un informe por sesión que deberá recoger evidencias gráficas del medio virtual utilizado, donde conste la fecha y hora de inicio y finalización de la sesión, así como los participantes. Además, se deberá aportar información de los contenidos curriculares tratados en la sesión así como enlaces y páginas web utilizadas para el tratamiento de los mismos. Dicho informe deberá ser adjuntado en el espacio habilitado para ello en el Sistema de Información Séneca. Si un grupo se da de baja, ¿qué debo hacer? Informar a Servicios Centrales de dicha situación. Puede contactar con el Servicio de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad a través del correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Se puede unir alumnado de distinto nivel o ciclo en un mismo grupo? Solo si se cuenta con la autorización expresa de los Servicios Centrales. Dicha autorización podrá solicitarse escribiendo a la cuenta de correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Quién graba las ausencias del alumnado y del empleado? La asistencia será grabada por la persona coordinadora del Programa. ¿Cuándo termina el Programa? El Acompañamiento Escolar y el Acompañamiento Lingüístico para alumnado Inmigrante tienen fecha de finalización el 31 de mayo de 2024. PARCEP y PARCES finalizarán el último día del calendario lectivo. El Acompañamiento domiciliario finalizará cuando concluya la situación que motivó dicha actuación o bien el último día del calendario lectivo. ¿Cómo se certifica? Al finalizar el Programa, el centro deberá generar la certificación a través de la ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación . Las certificaciones que se pueden generar son: Certificación del coordinador. Certificación de los Mentores acompañantes. Certificación de la participación del profesorado. Certificación del profesorado de Religión. Una vez generado el documento, enviarlo a bandeja de firmas y firmar. ¿A quién me puedo dirigir en caso de dudas o incidencias? En caso de duda o incidencias puede contactar con el/la responsable del Área de compensación Educativa de su Delegación Territorial, o bien con el Servicio de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad de la Consejería de Educación y Deporte a través de la siguiente cuenta de correo: proa.ced@juntadeandalucia.es . Por otro lado, puede encontrar toda la documentación útil para la gestión del Programa en el Portal PROA 2023/2024, de la web de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional o bien pinchando aquí. ¿Es lo mismo PROA que Acompañamiento Escolar? No, no es lo mismo. El PROA es un Programa que contiene 5 actuaciones, siendo una de ellas el Acompañamiento Escolar. Las otras 4 actuaciones son: Acompañamiento Lingüístico para Alumnado Inmigrante(PALI), Acompañamiento Domiciliario, Programa de Apoyo y Refuerzo en Centros de Educación Primaria (PARCEPS) y Programa de Apoyo y Refuerzo en Centros de Educación Secundaria (PARCES). ¿Es lo mismo PALI que PALE? No, no es lo mismo. PALI es el Acompañamiento Lingüístico para Alumnado Inmigrante y es una de las actuaciones que forman parte del PROA y que por tanto está regulado por las INSTRUCCIONES DE 22 DE SEPTIEMBRE DE 2023, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN, INCLUSIÓN, PARTICIPACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA, POR LAS QUE SE ESTABLECE LA ORGANIZACIÓN Y EL FUNCIONAMIENTO DEL PROGRAMA DE REFUERZO, ORIENTACIÓN Y APOYO EN LOS CENTROS DOCENTES PÚBLICOS DEPENDIENTES DE LA CONSEJERÍA DE DESARROLLO EDUCATIVO Y FORMACIÓN PROFESIONAL DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA (PROA ANDALUCÍA) PARA EL CURSO 2023/2024 . El PALE es el Programa de Acompañamiento en Lengua Extranjera y no forma parte del PROA. ¿Qué es el Acompañamiento Escolar Domiciliario y cuándo se solicita? El Acompañamiento Escolar Domiciliario es una actuación dirigida a posibilitar la continuidad del proceso educativo a aquel alumnado de entre 6 y 16 años que presente necesidades específicas de apoyo educativo por razón de enfermedad y que, por prescripción médica no pueda asistir a su centro docente durante un período prolongado de tiempo. Esta actuación puede solicitarse en el momento que surja la causa sobrevenida que motive la puesta en marcha de la misma. Para ello, habrá que comunicarlo previamente a la correspondiente Delegación Territorial para que nos indique, una vez analizado el caso, debe solicitarse por la vía ordinaria o a través de PROA. ¿Cómo puedo solicitar cualquiera de las actuaciones PROA para mi centro? El plazo para formular la solicitud para el curso 2023/2024 es hasta el día 9 de octubre. La solicitud se realizará a través del Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Curso académico y servicio . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Curso académico y servicio ¿Cómo sé si han concedido PROA a mi centro? En la misma pantalla en la que su centro efectúa la solicitud del Programa, aparece una columna en la que se le indica si las actuaciones solicitadas por su centro han sido concedidas y autorizadas. ¿Cuándo puedo empezar con las actuaciones en mi centro? Para el curso 2023/2024 el comienzo de las actuaciones está previsto para el día 30 de octubre, siempre que éstas hayan sido autorizadas por los Servicios Centrales. Ningún centro podrá desarrollar actuaciones que no hayan sido previamente autorizadas. ¿Dónde debo grabar los datos del Programa? Los datos del Programa deben grabarse en el Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Nuevo (icono superior derecho). Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Nuevo ¿Quién graba esos datos? Una vez que la dirección del centro grabe a la persona responsable de la coordinación del Programa, ésta tendrá acceso para poder grabar los datos correspondientes. ¿Cuándo se tienen que grabar los datos en Séneca? En el momento en el que comienzan a desarrollarse cada una de las actuaciones. En cualquier caso, el coordinador/a y la programación deberán estar grabadas en el Sistema de Información Séneca en la primera semana una vez aprobada la solicitud. ¿Qué documentos hay que subir a Séneca? Los documentos que se deben subir al Sistema de Información Séneca van a depender de las actuaciones que se desarrollen en el centro. Concretamos en cada caso: PARCEPS/PARCES: planificación de las actividades (programación) y memoria final. Acompañamiento Escolar y Acompañamiento Lingüístico para alumnado Inmigrante: programación, registro auxiliar de firmas del profesorado, valoraciones individuales del alumnado para cada uno de los trimestres. Acompañamiento Domiciliario: programación y registro de asistencia del profesorado al domicilio firmado por la familia. Estos documentos podrán subirse al Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Año académico 2023/24 🡪 Tipo de servicio PROA . Pinchando encima de cada uno de los grupos seguimos la ruta: Detalle y programación 🡪 Archivo a importar . Finalmente validamos. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Año académico 2023/24 🡪 Tipo de servicio PROA Detalle y programación 🡪 Archivo a importar Existen modelos de programaciones, valoraciones trimestrales y registros de firmas, así como otro tipo de documentación útil para la gestión del Programa en la pestaña Documentación. ¿Qué es el registro auxiliar de firmas del profesorado? Es el documento en el que queda registrada mediante firma la asistencia del profesorado para impartir el acompañamiento y que tiene que coincidir con los datos de asistencia grabados en Séneca. Este registro debe subirse al Sistema de Información Séneca en cada uno de los grupos correspondientes con carácter mensual. ¿Cómo debe ser la evaluación del alumnado en el Programa? Se trata de una valoración de carácter individual que debe cumplimentar el empleado responsable del grupo. Debe realizarse de forma trimestral y debe contener los contenidos trabajados con el grupo, una valoración de la evolución del alumno/a respecto al tratamiento de estos contenidos y propuestas de mejora. ¿Debo guardar la documentación relacionada con el Programa? Sí, toda la documentación relacionada con el Programa debe ser custodiada por el centro durante un periodo de 5 años de cara a posibles requerimientos y verificaciones. ¿Qué ocurre si un/a alumno/a se da de baja en el Programa a lo largo del curso? La familia debe firmar la baja del alumno/a (Anexo VIII). Por su parte, el coordinador/a debe hacer constar la baja en el apartado de observaciones y custodiar con el resto de documentación del Programa, el Anexo VIII firmado por la familia. En ningún caso se borrará al alumno/a en el Sistema de Información Séneca, simplemente a partir de la fecha de la baja, ese alumno/a no tendrá registrada asistencia en el Programa. El sistema sí dejará grabar a un nuevo usuario/a que podrá cubrir la vacante que ha causado esta baja. En este caso, también se recogería esta circunstancia en el apartado de observaciones, indicando el nombre del alumno/a y la fecha a partir de la cual comienza a participar en el Programa. ¿Qué debo hacer si uno de los grupos no cumple con la ratio establecida en las Instrucciones? La ratio establecida para los grupos de Acompañamiento Escolar y Acompañamiento Lingüístico para Alumno Inmigrante es entre 8 y 10 usuarios. Cualquier situación que suponga un aumento o disminución en el número de usuarios deberá ser comunicada a los Servicios Centrales que deberá autorizar de forma expresa el funcionamiento de estos grupos. El centro podrá solicitar dicha autorización escribiendo a la cuenta de correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Qué diferencia entre un grupo de mentores y un grupo de profesores? La modalidad A corresponde a los grupos de Acompañamiento impartido por mentores. Éstos son contratados por el centro a través de una empresa externa. La modalidad B corresponde a los grupos de Acompañamiento impartido por profesorado del propio centro. ¿Qué ocurre si un/a profesor/mentor/a se da de baja en el Programa? En caso de que haya que sustituir a un profesor/a, deberá hacerse con otro miembro del claustro del centro. En el caso de sustitución del mentor/a, la empresa contratante deberá proporcionar un sustituto/a. En ningún caso un mentor/a puede impartir grupos de modalidad B, así como un docente tampoco podrá impartir grupos de modalidad A. Si un/a profesor/mentor/a se ausenta un día, ¿qué se debe hacer? Si ha habido previsión de dicha ausencia, se advertirá al alumnado para que no asista ese día. ¿Se puede cambiar la modalidad de los grupos a lo largo del curso? No, no se autorizarán cambios de modalidad una vez cerrado el periodo de solicitud para los centros. ¿Se puede impartir el Acompañamiento de forma telemática? Esta opción solo se contempla en el caso del cierre total del centro. En ese caso, el empleado responsable del grupo elaborará un informe por sesión que deberá recoger evidencias gráficas del medio virtual utilizado, donde conste la fecha y hora de inicio y finalización de la sesión, así como los participantes. Además, se deberá aportar información de los contenidos curriculares tratados en la sesión así como enlaces y páginas web utilizadas para el tratamiento de los mismos. Dicho informe deberá ser adjuntado en el espacio habilitado para ello en el Sistema de Información Séneca. Si un grupo se da de baja, ¿qué debo hacer? Informar a Servicios Centrales de dicha situación. Puede contactar con el Servicio de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad a través del correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Se puede unir alumnado de distinto nivel o ciclo en un mismo grupo? Solo si se cuenta con la autorización expresa de los Servicios Centrales. Dicha autorización podrá solicitarse escribiendo a la cuenta de correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Quién graba las ausencias del alumnado y del empleado? La asistencia será grabada por la persona coordinadora del Programa. ¿Cuándo termina el Programa? El Acompañamiento Escolar y el Acompañamiento Lingüístico para alumnado Inmigrante tienen fecha de finalización el 31 de mayo de 2024. PARCEP y PARCES finalizarán el último día del calendario lectivo. El Acompañamiento domiciliario finalizará cuando concluya la situación que motivó dicha actuación o bien el último día del calendario lectivo. ¿Cómo se certifica? Al finalizar el Programa, el centro deberá generar la certificación a través de la ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación . Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación Las certificaciones que se pueden generar son: Certificación del coordinador. Certificación de los Mentores acompañantes. Certificación de la participación del profesorado. Certificación del profesorado de Religión. Una vez generado el documento, enviarlo a bandeja de firmas y firmar. ¿A quién me puedo dirigir en caso de dudas o incidencias? En caso de duda o incidencias puede contactar con el/la responsable del Área de compensación Educativa de su Delegación Territorial, o bien con el Servicio de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad de la Consejería de Educación y Deporte a través de la siguiente cuenta de correo: proa.ced@juntadeandalucia.es . Por otro lado, puede encontrar toda la documentación útil para la gestión del Programa en el Portal PROA 2023/2024, de la web de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional o bien pinchando aquí. Bonificaciones ¿Qué se entiende y cómo se acredita la familia monoparental? Se considera que una familia es monoparental si: la patria potestad es ejercida por una sola persona. la patria potestad es ejercida por dos personas y existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra, con la que convive el/la menor. Para acreditar la situación de familia monoparental, será necesario aportar: si la patria potestad es ejercida por una persona , copia autenticada del libro de familia completo o documentación equivalente, en el que solo aparece registrado un progenitor o ambos, si uno de ellos ha fallecido. En este último caso es necesario aportar el correspondiente certificado de defunción, si en el libro de familia no se hubiera actualizado. Si la patria potestad es ejercida por dos personas y existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra, con la que convive el/la menor , deberá acreditarse la circunstancia de que se haya dictado orden de alejamiento de una de las personas que ejercen la patria potestad, respecto a la persona que ejerce la guardia y custodia, aportando copia autenticada de la resolución o auto judicial. La denuncia presentada por un supuesto de violencia de género no será considerada como documento válido para acreditar la condición de familia monoparental. En aquellos casos en que exista una sentencia judicial que atribuya la guarda y custodia en exclusiva a uno de los progenitores, esta circunstancia no se considerará familia monoparental, aunque el progenitor que no tenga la guarda y custodia no compute como miembro de la unidad familiar. ¿Qué se entiende y cómo se acreditan los miembros de la unidad familiar? Con carácter general se computarán como miembros de la unidad familiar los dos progenitores registrados en el libro de familia, convivan o no en el domicilio del menor o de la menor, aunque no estén empadronados en el domicilio del menor o de la menor para quien se solicita admisión. Si los progenitores aportan una sentencia firme de divorcio donde la guarda y custodia sea compartida, ambos serán considerados miembros de la unidad familiar y a ambos se les tendrán en cuenta los datos de renta. Aunque el padre , la madre o tutores legales del menor o la menor no estén casados o no constituyan pareja de hecho inscrita , les une con el niño o la niña una relación de parentesco de primer grado, por tanto, ambos forman una única unidad familiar a efectos del cómputo de los ingresos. En los casos en los que los tutores legales del/ la menor no son los progenitores (abuelos, tíos,…), siempre que se acredite documentalmente, estas personas serán miembros de la unidad familiar por ser los tutores legales del menor o de la menor para quien se solicita admisión y ayuda. No formará parte de la unidad familiar alguno de los progenitores o tutores legales cuando : Se acredite debidamente un supuesto de familia monoparental . Se acredite mediante sentencia judicial firme, que la guarda y custodia la ostente en exclusiva uno de los progenitores . En este caso, el progenitor que no ostente la guarda y custodia no se considerará como miembro de la unidad familiar y en consecuencia, no se le tendrán en cuenta los ingresos económicos. Este supuesto no podrá ser considerado como familia monoparental. Un convenio regulador o demanda de divorcio sin sentencia judicial firme no son documentos válidos para aplicar esta excepción y por tanto en estos casos, ambos progenitores deben figurar como miembros de la unidad familiar y se computarán los datos de renta de ambos. Solo computarán los abuelos y hermanos/as del/la menor (tanto hermanos por parte de los dos progenitores, como de uno de ellos o hermanos por acogimiento familiar) cuando estén inscritos en el certificado o volante de empadronamiento colectivo del domicilio del menor o de la menor para el que se solicita admisión y ayuda. No computará por tanto el resto de personas que pudieran constar en el certificado o volante de empadronamiento colectivo (tíos, bisabuelos, sobrinos,…). Si los progenitores no son los tutores legales del menor o la menor, pero conviven con él o ella, serán considerados como miembros de la unidad familiar y tenidos en cuenta a efectos de renta. La documentación acreditativa respecto a los progenitores/tutores legales es la siguiente : Libro de familia o documentación equivalente. En su caso, sentencia judicial o resolución del órgano competente de la Administración competente donde la guarda y custodia del menor la ostenten personas diferentes a los progenitores registrados en el libro de familia. En su caso, sentencia judicial firme donde la guarda y custodia la ostente en exclusiva uno de los progenitores. La documentación acreditativa respecto al resto de miembros de la unidad familiar a aportar es un certificado o volante de empadronamiento colectivo (situación a 31 de diciembre del año anterior) en el que consten todos los miembros de la unidad familiar que convivan en el mismo domicilio, expedido por el Ayuntamiento del municipio donde el solicitante esté empadronado, con fecha de emisión no superior a tres meses antes de la fecha de finalización del plazo de presentación de solicitudes, por lo que deberá haber sido expedido entre el 7 de junio y el 7 de septiembre del presente año. ¿Qué documentación han de presentar las familias? Pues, en mi opinión , y teniendo en cuenta las instrucciones que aparecen a las familias a la hora de rellenar la solicitud e bonificación, NO HAY QUE PRESENTAR NINGUNA DOCUMENTACIÓN, salvo que se solicite la GRATUIDAD TOTAL o se OPONGAN AL CRUCE DE DATOS con otras administraciones. Bonificaciones ¿Qué se entiende y cómo se acredita la familia monoparental? Se considera que una familia es monoparental si: la patria potestad es ejercida por una sola persona. la patria potestad es ejercida por dos personas y existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra, con la que convive el/la menor. Para acreditar la situación de familia monoparental, será necesario aportar: si la patria potestad es ejercida por una persona , copia autenticada del libro de familia completo o documentación equivalente, en el que solo aparece registrado un progenitor o ambos, si uno de ellos ha fallecido. En este último caso es necesario aportar el correspondiente certificado de defunción, si en el libro de familia no se hubiera actualizado. Si la patria potestad es ejercida por dos personas y existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra, con la que convive el/la menor , deberá acreditarse la circunstancia de que se haya dictado orden de alejamiento de una de las personas que ejercen la patria potestad, respecto a la persona que ejerce la guardia y custodia, aportando copia autenticada de la resolución o auto judicial. La denuncia presentada por un supuesto de violencia de género no será considerada como documento válido para acreditar la condición de familia monoparental. En aquellos casos en que exista una sentencia judicial que atribuya la guarda y custodia en exclusiva a uno de los progenitores, esta circunstancia no se considerará familia monoparental, aunque el progenitor que no tenga la guarda y custodia no compute como miembro de la unidad familiar. ¿Qué se entiende y cómo se acreditan los miembros de la unidad familiar? Con carácter general se computarán como miembros de la unidad familiar los dos progenitores registrados en el libro de familia, convivan o no en el domicilio del menor o de la menor, aunque no estén empadronados en el domicilio del menor o de la menor para quien se solicita admisión. Si los progenitores aportan una sentencia firme de divorcio donde la guarda y custodia sea compartida, ambos serán considerados miembros de la unidad familiar y a ambos se les tendrán en cuenta los datos de renta. Aunque el padre , la madre o tutores legales del menor o la menor no estén casados o no constituyan pareja de hecho inscrita , les une con el niño o la niña una relación de parentesco de primer grado, por tanto, ambos forman una única unidad familiar a efectos del cómputo de los ingresos. En los casos en los que los tutores legales del/ la menor no son los progenitores (abuelos, tíos,…), siempre que se acredite documentalmente, estas personas serán miembros de la unidad familiar por ser los tutores legales del menor o de la menor para quien se solicita admisión y ayuda. No formará parte de la unidad familiar alguno de los progenitores o tutores legales cuando : Se acredite debidamente un supuesto de familia monoparental . Se acredite mediante sentencia judicial firme, que la guarda y custodia la ostente en exclusiva uno de los progenitores . En este caso, el progenitor que no ostente la guarda y custodia no se considerará como miembro de la unidad familiar y en consecuencia, no se le tendrán en cuenta los ingresos económicos. Este supuesto no podrá ser considerado como familia monoparental. Un convenio regulador o demanda de divorcio sin sentencia judicial firme no son documentos válidos para aplicar esta excepción y por tanto en estos casos, ambos progenitores deben figurar como miembros de la unidad familiar y se computarán los datos de renta de ambos. Solo computarán los abuelos y hermanos/as del/la menor (tanto hermanos por parte de los dos progenitores, como de uno de ellos o hermanos por acogimiento familiar) cuando estén inscritos en el certificado o volante de empadronamiento colectivo del domicilio del menor o de la menor para el que se solicita admisión y ayuda. No computará por tanto el resto de personas que pudieran constar en el certificado o volante de empadronamiento colectivo (tíos, bisabuelos, sobrinos,…). Si los progenitores no son los tutores legales del menor o la menor, pero conviven con él o ella, serán considerados como miembros de la unidad familiar y tenidos en cuenta a efectos de renta. La documentación acreditativa respecto a los progenitores/tutores legales es la siguiente : Libro de familia o documentación equivalente. En su caso, sentencia judicial o resolución del órgano competente de la Administración competente donde la guarda y custodia del menor la ostenten personas diferentes a los progenitores registrados en el libro de familia. En su caso, sentencia judicial firme donde la guarda y custodia la ostente en exclusiva uno de los progenitores. La documentación acreditativa respecto al resto de miembros de la unidad familiar a aportar es un certificado o volante de empadronamiento colectivo (situación a 31 de diciembre del año anterior) en el que consten todos los miembros de la unidad familiar que convivan en el mismo domicilio, expedido por el Ayuntamiento del municipio donde el solicitante esté empadronado, con fecha de emisión no superior a tres meses antes de la fecha de finalización del plazo de presentación de solicitudes, por lo que deberá haber sido expedido entre el 7 de junio y el 7 de septiembre del presente año. ¿Qué documentación han de presentar las familias? Pues, en mi opinión , y teniendo en cuenta las instrucciones que aparecen a las familias a la hora de rellenar la solicitud e bonificación, NO HAY QUE PRESENTAR NINGUNA DOCUMENTACIÓN, salvo que se solicite la GRATUIDAD TOTAL o se OPONGAN AL CRUCE DE DATOS con otras administraciones. ¿Qué se entiende y cómo se acredita la familia monoparental? Se considera que una familia es monoparental si: la patria potestad es ejercida por una sola persona. la patria potestad es ejercida por dos personas y existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra, con la que convive el/la menor. Para acreditar la situación de familia monoparental, será necesario aportar: si la patria potestad es ejercida por una persona , copia autenticada del libro de familia completo o documentación equivalente, en el que solo aparece registrado un progenitor o ambos, si uno de ellos ha fallecido. En este último caso es necesario aportar el correspondiente certificado de defunción, si en el libro de familia no se hubiera actualizado. Si la patria potestad es ejercida por dos personas y existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra, con la que convive el/la menor , deberá acreditarse la circunstancia de que se haya dictado orden de alejamiento de una de las personas que ejercen la patria potestad, respecto a la persona que ejerce la guardia y custodia, aportando copia autenticada de la resolución o auto judicial. La denuncia presentada por un supuesto de violencia de género no será considerada como documento válido para acreditar la condición de familia monoparental. En aquellos casos en que exista una sentencia judicial que atribuya la guarda y custodia en exclusiva a uno de los progenitores, esta circunstancia no se considerará familia monoparental, aunque el progenitor que no tenga la guarda y custodia no compute como miembro de la unidad familiar. ¿Qué se entiende y cómo se acreditan los miembros de la unidad familiar? Con carácter general se computarán como miembros de la unidad familiar los dos progenitores registrados en el libro de familia, convivan o no en el domicilio del menor o de la menor, aunque no estén empadronados en el domicilio del menor o de la menor para quien se solicita admisión. Si los progenitores aportan una sentencia firme de divorcio donde la guarda y custodia sea compartida, ambos serán considerados miembros de la unidad familiar y a ambos se les tendrán en cuenta los datos de renta. Aunque el padre , la madre o tutores legales del menor o la menor no estén casados o no constituyan pareja de hecho inscrita , les une con el niño o la niña una relación de parentesco de primer grado, por tanto, ambos forman una única unidad familiar a efectos del cómputo de los ingresos. En los casos en los que los tutores legales del/ la menor no son los progenitores (abuelos, tíos,…), siempre que se acredite documentalmente, estas personas serán miembros de la unidad familiar por ser los tutores legales del menor o de la menor para quien se solicita admisión y ayuda. No formará parte de la unidad familiar alguno de los progenitores o tutores legales cuando : Se acredite debidamente un supuesto de familia monoparental . Se acredite mediante sentencia judicial firme, que la guarda y custodia la ostente en exclusiva uno de los progenitores . En este caso, el progenitor que no ostente la guarda y custodia no se considerará como miembro de la unidad familiar y en consecuencia, no se le tendrán en cuenta los ingresos económicos. Este supuesto no podrá ser considerado como familia monoparental. Un convenio regulador o demanda de divorcio sin sentencia judicial firme no son documentos válidos para aplicar esta excepción y por tanto en estos casos, ambos progenitores deben figurar como miembros de la unidad familiar y se computarán los datos de renta de ambos. Solo computarán los abuelos y hermanos/as del/la menor (tanto hermanos por parte de los dos progenitores, como de uno de ellos o hermanos por acogimiento familiar) cuando estén inscritos en el certificado o volante de empadronamiento colectivo del domicilio del menor o de la menor para el que se solicita admisión y ayuda. No computará por tanto el resto de personas que pudieran constar en el certificado o volante de empadronamiento colectivo (tíos, bisabuelos, sobrinos,…). Si los progenitores no son los tutores legales del menor o la menor, pero conviven con él o ella, serán considerados como miembros de la unidad familiar y tenidos en cuenta a efectos de renta. La documentación acreditativa respecto a los progenitores/tutores legales es la siguiente : Libro de familia o documentación equivalente. En su caso, sentencia judicial o resolución del órgano competente de la Administración competente donde la guarda y custodia del menor la ostenten personas diferentes a los progenitores registrados en el libro de familia. En su caso, sentencia judicial firme donde la guarda y custodia la ostente en exclusiva uno de los progenitores. La documentación acreditativa respecto al resto de miembros de la unidad familiar a aportar es un certificado o volante de empadronamiento colectivo (situación a 31 de diciembre del año anterior) en el que consten todos los miembros de la unidad familiar que convivan en el mismo domicilio, expedido por el Ayuntamiento del municipio donde el solicitante esté empadronado, con fecha de emisión no superior a tres meses antes de la fecha de finalización del plazo de presentación de solicitudes, por lo que deberá haber sido expedido entre el 7 de junio y el 7 de septiembre del presente año. ¿Qué documentación han de presentar las familias? Pues, en mi opinión , y teniendo en cuenta las instrucciones que aparecen a las familias a la hora de rellenar la solicitud e bonificación, NO HAY QUE PRESENTAR NINGUNA DOCUMENTACIÓN, salvo que se solicite la GRATUIDAD TOTAL o se OPONGAN AL CRUCE DE DATOS con otras administraciones. ¿Qué se entiende y cómo se acredita la familia monoparental? Se considera que una familia es monoparental si: la patria potestad es ejercida por una sola persona. la patria potestad es ejercida por dos personas y existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra, con la que convive el/la menor. Para acreditar la situación de familia monoparental, será necesario aportar: si la patria potestad es ejercida por una persona , copia autenticada del libro de familia completo o documentación equivalente, en el que solo aparece registrado un progenitor o ambos, si uno de ellos ha fallecido. En este último caso es necesario aportar el correspondiente certificado de defunción, si en el libro de familia no se hubiera actualizado. Si la patria potestad es ejercida por dos personas y existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra, con la que convive el/la menor , deberá acreditarse la circunstancia de que se haya dictado orden de alejamiento de una de las personas que ejercen la patria potestad, respecto a la persona que ejerce la guardia y custodia, aportando copia autenticada de la resolución o auto judicial. La denuncia presentada por un supuesto de violencia de género no será considerada como documento válido para acreditar la condición de familia monoparental. En aquellos casos en que exista una sentencia judicial que atribuya la guarda y custodia en exclusiva a uno de los progenitores, esta circunstancia no se considerará familia monoparental, aunque el progenitor que no tenga la guarda y custodia no compute como miembro de la unidad familiar. ¿Qué se entiende y cómo se acreditan los miembros de la unidad familiar? Con carácter general se computarán como miembros de la unidad familiar los dos progenitores registrados en el libro de familia, convivan o no en el domicilio del menor o de la menor, aunque no estén empadronados en el domicilio del menor o de la menor para quien se solicita admisión. Si los progenitores aportan una sentencia firme de divorcio donde la guarda y custodia sea compartida, ambos serán considerados miembros de la unidad familiar y a ambos se les tendrán en cuenta los datos de renta. Aunque el padre , la madre o tutores legales del menor o la menor no estén casados o no constituyan pareja de hecho inscrita , les une con el niño o la niña una relación de parentesco de primer grado, por tanto, ambos forman una única unidad familiar a efectos del cómputo de los ingresos. En los casos en los que los tutores legales del/ la menor no son los progenitores (abuelos, tíos,…), siempre que se acredite documentalmente, estas personas serán miembros de la unidad familiar por ser los tutores legales del menor o de la menor para quien se solicita admisión y ayuda. No formará parte de la unidad familiar alguno de los progenitores o tutores legales cuando : Se acredite debidamente un supuesto de familia monoparental . Se acredite mediante sentencia judicial firme, que la guarda y custodia la ostente en exclusiva uno de los progenitores . En este caso, el progenitor que no ostente la guarda y custodia no se considerará como miembro de la unidad familiar y en consecuencia, no se le tendrán en cuenta los ingresos económicos. Este supuesto no podrá ser considerado como familia monoparental. Un convenio regulador o demanda de divorcio sin sentencia judicial firme no son documentos válidos para aplicar esta excepción y por tanto en estos casos, ambos progenitores deben figurar como miembros de la unidad familiar y se computarán los datos de renta de ambos. Solo computarán los abuelos y hermanos/as del/la menor (tanto hermanos por parte de los dos progenitores, como de uno de ellos o hermanos por acogimiento familiar) cuando estén inscritos en el certificado o volante de empadronamiento colectivo del domicilio del menor o de la menor para el que se solicita admisión y ayuda. No computará por tanto el resto de personas que pudieran constar en el certificado o volante de empadronamiento colectivo (tíos, bisabuelos, sobrinos,…). Si los progenitores no son los tutores legales del menor o la menor, pero conviven con él o ella, serán considerados como miembros de la unidad familiar y tenidos en cuenta a efectos de renta. La documentación acreditativa respecto a los progenitores/tutores legales es la siguiente : Libro de familia o documentación equivalente. En su caso, sentencia judicial o resolución del órgano competente de la Administración competente donde la guarda y custodia del menor la ostenten personas diferentes a los progenitores registrados en el libro de familia. En su caso, sentencia judicial firme donde la guarda y custodia la ostente en exclusiva uno de los progenitores. La documentación acreditativa respecto al resto de miembros de la unidad familiar a aportar es un certificado o volante de empadronamiento colectivo (situación a 31 de diciembre del año anterior) en el que consten todos los miembros de la unidad familiar que convivan en el mismo domicilio, expedido por el Ayuntamiento del municipio donde el solicitante esté empadronado, con fecha de emisión no superior a tres meses antes de la fecha de finalización del plazo de presentación de solicitudes, por lo que deberá haber sido expedido entre el 7 de junio y el 7 de septiembre del presente año. ¿Qué documentación han de presentar las familias? Pues, en mi opinión , y teniendo en cuenta las instrucciones que aparecen a las familias a la hora de rellenar la solicitud e bonificación, NO HAY QUE PRESENTAR NINGUNA DOCUMENTACIÓN, salvo que se solicite la GRATUIDAD TOTAL o se OPONGAN AL CRUCE DE DATOS con otras administraciones. ¿Qué se entiende y cómo se acredita la familia monoparental? Se considera que una familia es monoparental si: la patria potestad es ejercida por una sola persona. la patria potestad es ejercida por dos personas y existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra, con la que convive el/la menor. Para acreditar la situación de familia monoparental, será necesario aportar: si la patria potestad es ejercida por una persona , copia autenticada del libro de familia completo o documentación equivalente, en el que solo aparece registrado un progenitor o ambos, si uno de ellos ha fallecido. En este último caso es necesario aportar el correspondiente certificado de defunción, si en el libro de familia no se hubiera actualizado. Si la patria potestad es ejercida por dos personas y existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra, con la que convive el/la menor , deberá acreditarse la circunstancia de que se haya dictado orden de alejamiento de una de las personas que ejercen la patria potestad, respecto a la persona que ejerce la guardia y custodia, aportando copia autenticada de la resolución o auto judicial. La denuncia presentada por un supuesto de violencia de género no será considerada como documento válido para acreditar la condición de familia monoparental. En aquellos casos en que exista una sentencia judicial que atribuya la guarda y custodia en exclusiva a uno de los progenitores, esta circunstancia no se considerará familia monoparental, aunque el progenitor que no tenga la guarda y custodia no compute como miembro de la unidad familiar. ¿Qué se entiende y cómo se acreditan los miembros de la unidad familiar? Con carácter general se computarán como miembros de la unidad familiar los dos progenitores registrados en el libro de familia, convivan o no en el domicilio del menor o de la menor, aunque no estén empadronados en el domicilio del menor o de la menor para quien se solicita admisión. Si los progenitores aportan una sentencia firme de divorcio donde la guarda y custodia sea compartida, ambos serán considerados miembros de la unidad familiar y a ambos se les tendrán en cuenta los datos de renta. Aunque el padre , la madre o tutores legales del menor o la menor no estén casados o no constituyan pareja de hecho inscrita , les une con el niño o la niña una relación de parentesco de primer grado, por tanto, ambos forman una única unidad familiar a efectos del cómputo de los ingresos. En los casos en los que los tutores legales del/ la menor no son los progenitores (abuelos, tíos,…), siempre que se acredite documentalmente, estas personas serán miembros de la unidad familiar por ser los tutores legales del menor o de la menor para quien se solicita admisión y ayuda. No formará parte de la unidad familiar alguno de los progenitores o tutores legales cuando : Se acredite debidamente un supuesto de familia monoparental . Se acredite mediante sentencia judicial firme, que la guarda y custodia la ostente en exclusiva uno de los progenitores . En este caso, el progenitor que no ostente la guarda y custodia no se considerará como miembro de la unidad familiar y en consecuencia, no se le tendrán en cuenta los ingresos económicos. Este supuesto no podrá ser considerado como familia monoparental. Un convenio regulador o demanda de divorcio sin sentencia judicial firme no son documentos válidos para aplicar esta excepción y por tanto en estos casos, ambos progenitores deben figurar como miembros de la unidad familiar y se computarán los datos de renta de ambos. Solo computarán los abuelos y hermanos/as del/la menor (tanto hermanos por parte de los dos progenitores, como de uno de ellos o hermanos por acogimiento familiar) cuando estén inscritos en el certificado o volante de empadronamiento colectivo del domicilio del menor o de la menor para el que se solicita admisión y ayuda. No computará por tanto el resto de personas que pudieran constar en el certificado o volante de empadronamiento colectivo (tíos, bisabuelos, sobrinos,…). Si los progenitores no son los tutores legales del menor o la menor, pero conviven con él o ella, serán considerados como miembros de la unidad familiar y tenidos en cuenta a efectos de renta. La documentación acreditativa respecto a los progenitores/tutores legales es la siguiente : Libro de familia o documentación equivalente. En su caso, sentencia judicial o resolución del órgano competente de la Administración competente donde la guarda y custodia del menor la ostenten personas diferentes a los progenitores registrados en el libro de familia. En su caso, sentencia judicial firme donde la guarda y custodia la ostente en exclusiva uno de los progenitores. La documentación acreditativa respecto al resto de miembros de la unidad familiar a aportar es un certificado o volante de empadronamiento colectivo (situación a 31 de diciembre del año anterior) en el que consten todos los miembros de la unidad familiar que convivan en el mismo domicilio, expedido por el Ayuntamiento del municipio donde el solicitante esté empadronado, con fecha de emisión no superior a tres meses antes de la fecha de finalización del plazo de presentación de solicitudes, por lo que deberá haber sido expedido entre el 7 de junio y el 7 de septiembre del presente año. ¿Qué documentación han de presentar las familias? Pues, en mi opinión , y teniendo en cuenta las instrucciones que aparecen a las familias a la hora de rellenar la solicitud e bonificación, NO HAY QUE PRESENTAR NINGUNA DOCUMENTACIÓN, salvo que se solicite la GRATUIDAD TOTAL o se OPONGAN AL CRUCE DE DATOS con otras administraciones. ¿Qué se entiende y cómo se acredita la familia monoparental? Se considera que una familia es monoparental si: la patria potestad es ejercida por una sola persona. la patria potestad es ejercida por dos personas y existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra, con la que convive el/la menor. Para acreditar la situación de familia monoparental, será necesario aportar: si la patria potestad es ejercida por una persona , copia autenticada del libro de familia completo o documentación equivalente, en el que solo aparece registrado un progenitor o ambos, si uno de ellos ha fallecido. En este último caso es necesario aportar el correspondiente certificado de defunción, si en el libro de familia no se hubiera actualizado. Si la patria potestad es ejercida por dos personas y existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra, con la que convive el/la menor , deberá acreditarse la circunstancia de que se haya dictado orden de alejamiento de una de las personas que ejercen la patria potestad, respecto a la persona que ejerce la guardia y custodia, aportando copia autenticada de la resolución o auto judicial. La denuncia presentada por un supuesto de violencia de género no será considerada como documento válido para acreditar la condición de familia monoparental. En aquellos casos en que exista una sentencia judicial que atribuya la guarda y custodia en exclusiva a uno de los progenitores, esta circunstancia no se considerará familia monoparental, aunque el progenitor que no tenga la guarda y custodia no compute como miembro de la unidad familiar. ¿Qué se entiende y cómo se acreditan los miembros de la unidad familiar? Con carácter general se computarán como miembros de la unidad familiar los dos progenitores registrados en el libro de familia, convivan o no en el domicilio del menor o de la menor, aunque no estén empadronados en el domicilio del menor o de la menor para quien se solicita admisión. Si los progenitores aportan una sentencia firme de divorcio donde la guarda y custodia sea compartida, ambos serán considerados miembros de la unidad familiar y a ambos se les tendrán en cuenta los datos de renta. Aunque el padre , la madre o tutores legales del menor o la menor no estén casados o no constituyan pareja de hecho inscrita , les une con el niño o la niña una relación de parentesco de primer grado, por tanto, ambos forman una única unidad familiar a efectos del cómputo de los ingresos. En los casos en los que los tutores legales del/ la menor no son los progenitores (abuelos, tíos,…), siempre que se acredite documentalmente, estas personas serán miembros de la unidad familiar por ser los tutores legales del menor o de la menor para quien se solicita admisión y ayuda. No formará parte de la unidad familiar alguno de los progenitores o tutores legales cuando : Se acredite debidamente un supuesto de familia monoparental . Se acredite mediante sentencia judicial firme, que la guarda y custodia la ostente en exclusiva uno de los progenitores . En este caso, el progenitor que no ostente la guarda y custodia no se considerará como miembro de la unidad familiar y en consecuencia, no se le tendrán en cuenta los ingresos económicos. Este supuesto no podrá ser considerado como familia monoparental. Un convenio regulador o demanda de divorcio sin sentencia judicial firme no son documentos válidos para aplicar esta excepción y por tanto en estos casos, ambos progenitores deben figurar como miembros de la unidad familiar y se computarán los datos de renta de ambos. Solo computarán los abuelos y hermanos/as del/la menor (tanto hermanos por parte de los dos progenitores, como de uno de ellos o hermanos por acogimiento familiar) cuando estén inscritos en el certificado o volante de empadronamiento colectivo del domicilio del menor o de la menor para el que se solicita admisión y ayuda. No computará por tanto el resto de personas que pudieran constar en el certificado o volante de empadronamiento colectivo (tíos, bisabuelos, sobrinos,…). Si los progenitores no son los tutores legales del menor o la menor, pero conviven con él o ella, serán considerados como miembros de la unidad familiar y tenidos en cuenta a efectos de renta. La documentación acreditativa respecto a los progenitores/tutores legales es la siguiente : Libro de familia o documentación equivalente. En su caso, sentencia judicial o resolución del órgano competente de la Administración competente donde la guarda y custodia del menor la ostenten personas diferentes a los progenitores registrados en el libro de familia. En su caso, sentencia judicial firme donde la guarda y custodia la ostente en exclusiva uno de los progenitores. La documentación acreditativa respecto al resto de miembros de la unidad familiar a aportar es un certificado o volante de empadronamiento colectivo (situación a 31 de diciembre del año anterior) en el que consten todos los miembros de la unidad familiar que convivan en el mismo domicilio, expedido por el Ayuntamiento del municipio donde el solicitante esté empadronado, con fecha de emisión no superior a tres meses antes de la fecha de finalización del plazo de presentación de solicitudes, por lo que deberá haber sido expedido entre el 7 de junio y el 7 de septiembre del presente año. ¿Qué documentación han de presentar las familias? Pues, en mi opinión , y teniendo en cuenta las instrucciones que aparecen a las familias a la hora de rellenar la solicitud e bonificación, NO HAY QUE PRESENTAR NINGUNA DOCUMENTACIÓN, salvo que se solicite la GRATUIDAD TOTAL o se OPONGAN AL CRUCE DE DATOS con otras administraciones. ¿Qué se entiende y cómo se acredita la familia monoparental? Se considera que una familia es monoparental si: la patria potestad es ejercida por una sola persona. la patria potestad es ejercida por dos personas y existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra, con la que convive el/la menor. Para acreditar la situación de familia monoparental, será necesario aportar: si la patria potestad es ejercida por una persona , copia autenticada del libro de familia completo o documentación equivalente, en el que solo aparece registrado un progenitor o ambos, si uno de ellos ha fallecido. En este último caso es necesario aportar el correspondiente certificado de defunción, si en el libro de familia no se hubiera actualizado. Si la patria potestad es ejercida por dos personas y existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra, con la que convive el/la menor , deberá acreditarse la circunstancia de que se haya dictado orden de alejamiento de una de las personas que ejercen la patria potestad, respecto a la persona que ejerce la guardia y custodia, aportando copia autenticada de la resolución o auto judicial. La denuncia presentada por un supuesto de violencia de género no será considerada como documento válido para acreditar la condición de familia monoparental. En aquellos casos en que exista una sentencia judicial que atribuya la guarda y custodia en exclusiva a uno de los progenitores, esta circunstancia no se considerará familia monoparental, aunque el progenitor que no tenga la guarda y custodia no compute como miembro de la unidad familiar. ¿Qué se entiende y cómo se acreditan los miembros de la unidad familiar? Con carácter general se computarán como miembros de la unidad familiar los dos progenitores registrados en el libro de familia, convivan o no en el domicilio del menor o de la menor, aunque no estén empadronados en el domicilio del menor o de la menor para quien se solicita admisión. Si los progenitores aportan una sentencia firme de divorcio donde la guarda y custodia sea compartida, ambos serán considerados miembros de la unidad familiar y a ambos se les tendrán en cuenta los datos de renta. Aunque el padre , la madre o tutores legales del menor o la menor no estén casados o no constituyan pareja de hecho inscrita , les une con el niño o la niña una relación de parentesco de primer grado, por tanto, ambos forman una única unidad familiar a efectos del cómputo de los ingresos. En los casos en los que los tutores legales del/ la menor no son los progenitores (abuelos, tíos,…), siempre que se acredite documentalmente, estas personas serán miembros de la unidad familiar por ser los tutores legales del menor o de la menor para quien se solicita admisión y ayuda. No formará parte de la unidad familiar alguno de los progenitores o tutores legales cuando : Se acredite debidamente un supuesto de familia monoparental . Se acredite mediante sentencia judicial firme, que la guarda y custodia la ostente en exclusiva uno de los progenitores . En este caso, el progenitor que no ostente la guarda y custodia no se considerará como miembro de la unidad familiar y en consecuencia, no se le tendrán en cuenta los ingresos económicos. Este supuesto no podrá ser considerado como familia monoparental. Un convenio regulador o demanda de divorcio sin sentencia judicial firme no son documentos válidos para aplicar esta excepción y por tanto en estos casos, ambos progenitores deben figurar como miembros de la unidad familiar y se computarán los datos de renta de ambos. Solo computarán los abuelos y hermanos/as del/la menor (tanto hermanos por parte de los dos progenitores, como de uno de ellos o hermanos por acogimiento familiar) cuando estén inscritos en el certificado o volante de empadronamiento colectivo del domicilio del menor o de la menor para el que se solicita admisión y ayuda. No computará por tanto el resto de personas que pudieran constar en el certificado o volante de empadronamiento colectivo (tíos, bisabuelos, sobrinos,…). Si los progenitores no son los tutores legales del menor o la menor, pero conviven con él o ella, serán considerados como miembros de la unidad familiar y tenidos en cuenta a efectos de renta. La documentación acreditativa respecto a los progenitores/tutores legales es la siguiente : Libro de familia o documentación equivalente. En su caso, sentencia judicial o resolución del órgano competente de la Administración competente donde la guarda y custodia del menor la ostenten personas diferentes a los progenitores registrados en el libro de familia. En su caso, sentencia judicial firme donde la guarda y custodia la ostente en exclusiva uno de los progenitores. La documentación acreditativa respecto al resto de miembros de la unidad familiar a aportar es un certificado o volante de empadronamiento colectivo (situación a 31 de diciembre del año anterior) en el que consten todos los miembros de la unidad familiar que convivan en el mismo domicilio, expedido por el Ayuntamiento del municipio donde el solicitante esté empadronado, con fecha de emisión no superior a tres meses antes de la fecha de finalización del plazo de presentación de solicitudes, por lo que deberá haber sido expedido entre el 7 de junio y el 7 de septiembre del presente año. ¿Qué documentación han de presentar las familias? Pues, en mi opinión , y teniendo en cuenta las instrucciones que aparecen a las familias a la hora de rellenar la solicitud e bonificación, NO HAY QUE PRESENTAR NINGUNA DOCUMENTACIÓN, salvo que se solicite la GRATUIDAD TOTAL o se OPONGAN AL CRUCE DE DATOS con otras administraciones. Pues, en mi opinión , y teniendo en cuenta las instrucciones que aparecen a las familias a la hora de rellenar la solicitud e bonificación, NO HAY QUE PRESENTAR NINGUNA DOCUMENTACIÓN, salvo que se solicite la GRATUIDAD TOTAL o se OPONGAN AL CRUCE DE DATOS con otras administraciones. Inventario FAQs inventario ¿Cómo dar de alta un recurso? Rafael Bueno González . Cómo inventariar recursos ( CC BY-NC-SA ) Manual solicitud equipamiento APAE, altas, bajas y actualización inventario D Manuel Martín Barragán . Solicitud equipamiento APAE y actualización inventario ( CC BY-SA ) Inventario FAQs inventario ¿Cómo dar de alta un recurso? Rafael Bueno González . Cómo inventariar recursos ( CC BY-NC-SA ) Manual solicitud equipamiento APAE, altas, bajas y actualización inventario D Manuel Martín Barragán . Solicitud equipamiento APAE y actualización inventario ( CC BY-SA ) FAQs inventario ¿Cómo dar de alta un recurso? Rafael Bueno González . Cómo inventariar recursos ( CC BY-NC-SA ) Manual solicitud equipamiento APAE, altas, bajas y actualización inventario D Manuel Martín Barragán . Solicitud equipamiento APAE y actualización inventario ( CC BY-SA ) FAQs inventario ¿Cómo dar de alta un recurso? Rafael Bueno González . Cómo inventariar recursos ( CC BY-NC-SA ) Manual solicitud equipamiento APAE, altas, bajas y actualización inventario D Manuel Martín Barragán . Solicitud equipamiento APAE y actualización inventario ( CC BY-SA ) FAQs inventario ¿Cómo dar de alta un recurso? Rafael Bueno González . Cómo inventariar recursos ( CC BY-NC-SA ) Manual solicitud equipamiento APAE, altas, bajas y actualización inventario D Manuel Martín Barragán . Solicitud equipamiento APAE y actualización inventario ( CC BY-SA ) FAQs inventario ¿Cómo dar de alta un recurso? Rafael Bueno González . Cómo inventariar recursos ( CC BY-NC-SA ) Manual solicitud equipamiento APAE, altas, bajas y actualización inventario D Manuel Martín Barragán . Solicitud equipamiento APAE y actualización inventario ( CC BY-SA ) FAQs inventario ¿Cómo dar de alta un recurso? Rafael Bueno González ( CC BY-NC-SA ) ( ) Manual solicitud equipamiento APAE, altas, bajas y actualización inventario D Manuel Martín Barragán Solicitud equipamiento APAE y actualización inventario ( CC BY-SA ) ( ) Monitores escolares Escrito redactado por una compañera respecto a derechos y deberes de monitorxs escolares. Más información sobre el PAS esta página . 🕗 Horario Nuestro contrato es de 35 horas semanales, como todo empleado público de la Administración General. Sin embargo, nos acogemos a un Acuerdo Horario por el que estas horas se distribuyen en: 32 horas de dedicación directa al puesto de trabajo, de las cuales 30 horas semanales serán de presencia directa cada semana en el centro y las 2 restantes, en función de necesidades, para realización de actividades o participación en órganos del centro. (Estas dos horas forman parte de una bolsa de horas mensual para casos muy concretos y puntuales. P.ej: Una excursión, reunión de consejo escolar… En ningún caso pueden formar parte del horario semanal habitual). 3 horas para formación personal del trabajador. (No hay que dar cuenta de ellas). El horario general será de 9 a 15 horas, pudiendo haber hasta hora y media de flexibilidad horaria y siempre que el tramo entre las 9 y las 14 horas esté cubierto. (8 a 14h, 8:30 a 14:30…). El horario es de mañana, no pueden obligar a ir las tardes (salvo los casos concretos en los que se hace uso de las dos horas adicionales). Durante la jornada laboral, tal y como indica el art. 29 del VI Convenio, hay media hora de descanso . Durante esta media hora se puede salir del centro. No puede ser ni la primera media hora ni la última de la jornada. Disfrutamos también de las mismas vacaciones del alumnado de Semana Santa y Navidad . Si el centro cesa su actividad en periodos no lectivos, en virtud del artículo 35.h del Convenio, ese periodo se añade al vacacional y, por tanto, no hay que ir. 💻 Funciones Las que describe el VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Junta de Andalucía (BOJA, 8 de junio de 2005): Apoyo administrativo. Colaboración en actividades extralectivas y/o deportivas. Atención de biblioteca escolar. Atención de transporte escolar. Vigilancia de comedor. Es decir, ni abrir puertas, ni llevarle el bocata olvidado al niño, ni fotocopias que no correspondan a las funciones citadas. Es cierto que en la mayoría de los centros encontraremos que todo el mundo “arrima el hombro” como parte de la comunidad educativa del mismo y si se puede echar un cable en un momento dado si no cuesta nada, se hace, y es algo loable…. Aun así, conviene dejar claras cuáles son esas funciones desde el principio, que todo lo que no sea eso son “favores” y, si es preciso, armarse de asertividad y decir un “no” a tiempo. “ Contra el feo vicio de pedir, existe la noble virtud de no dar ”. Sobre la función de comedor , recalcar que es estrictamente “vigilancia” y esto no implica ni recoger platos, ni servir comida, ni pelar fruta, ni mucho menos dar de comer…. funciones para las cuales se necesitaría un carnet de manipulador de alimentos que no tenéis porqué tener. En este aspecto señalar también que no debemos tener ni custodiar llave del centro . En el Anexo II Grupo III de la RESOLUCION de 24 de mayo de 2005, de la Dirección General de Trabajo y Seguridad Social, por la que se ordena la inscripción, depósito y publicación del Acuerdo de la Comisión Permanente del VI Convenio Colectivo del personal labora de la Administración de la Junta de Andalucía (Cod. 7100082), de fecha 5 de abril de 2005, por el que se introducen diversas modificaciones en el sistema de clasificación profesional del mismo las funciones del Monitor/a Escolar quedan como sigue: \" Es el trabajador/a que está en posesión del título de Técnico Superior en Administración y Finanzas o Técnico Superior en Animación Sociocultural y que destinado en los Centros Docentes colabora, de acuerdo con las instrucciones que se le impartan por la Dirección del Centro en las actividades extralectivas y deportivas, no pudiendo en ningún caso realizar tareas docentes, atenderá a los alumnos en el transporte escolar según las rutas programadas al efecto por la Dirección General competente, realizará las tareas de apoyo administrativo existentes en los Centros Docentes, atenderán las bibliotecas, realizará la vigilancia de los alumnos en los comedores escolares, siempre bajo la dirección de los cargos directivos del Centro que al efecto se designen. \" 📅 Asuntos particulares Tenemos reconocidos por el EBEP y el Convenio 6 días, a los que se suman 2 por coincidir días festivos en sábados o domingos (en 2025 se da esta circunstancia) además de los adicionales por antigüedad (Si tienes 6 trienios se añaden 2 más). En total 8, si se tienen menos de 6 trienios y 10 si se tienen 6 o más trienios . Este derecho no puede ser sustraído por ninguna comunicación por correo electrónico, ni interpretado por las direcciones de los centros o por Inspección, ni denegado a no ser de manera razonadamente justificada y puntual pero que no impida materialmente su ejercicio. En la medida de lo posible se deben solicitar con 15 días de antelación, siempre por escrito, os tienen que firmar y dar registro de esa solicitud y quedaros con la copia. Si pasado el tiempo no obtenéis denegación por escrito y motivada, el silencio administrativo es positivo, por lo que se entiende como concedido. Se han dado casos de equipos directivos que han “entendido” erróneamente que, al tener acuerdo horario por el que disfrutamos de periodos vacacionales de Semana Santa y Navidad no nos corresponden estos días, argumentación rebatida por sentencias recientes ganadas por CCOO 📝 Documentación de interés que avala lo anteriormente expuesto VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Junta de Andalucía Instrucción 3/2019 de permisos y licencias Informativo Permisos y licencias CCOO Enseñanza Acuerdo horario determinadas categorías Personal Laboral de Educación Aclaraciones del Acuerdo Horario de la Consejería de Educación (2013) Aclaraciones del Acuerdo Horario de la Consejería de Educación (2023) Informativo Sentencias de AAPP de CCOO Monitores escolares Escrito redactado por una compañera respecto a derechos y deberes de monitorxs escolares. Más información sobre el PAS esta página . 🕗 Horario Nuestro contrato es de 35 horas semanales, como todo empleado público de la Administración General. Sin embargo, nos acogemos a un Acuerdo Horario por el que estas horas se distribuyen en: 32 horas de dedicación directa al puesto de trabajo, de las cuales 30 horas semanales serán de presencia directa cada semana en el centro y las 2 restantes, en función de necesidades, para realización de actividades o participación en órganos del centro. (Estas dos horas forman parte de una bolsa de horas mensual para casos muy concretos y puntuales. P.ej: Una excursión, reunión de consejo escolar… En ningún caso pueden formar parte del horario semanal habitual). 3 horas para formación personal del trabajador. (No hay que dar cuenta de ellas). El horario general será de 9 a 15 horas, pudiendo haber hasta hora y media de flexibilidad horaria y siempre que el tramo entre las 9 y las 14 horas esté cubierto. (8 a 14h, 8:30 a 14:30…). El horario es de mañana, no pueden obligar a ir las tardes (salvo los casos concretos en los que se hace uso de las dos horas adicionales). Durante la jornada laboral, tal y como indica el art. 29 del VI Convenio, hay media hora de descanso . Durante esta media hora se puede salir del centro. No puede ser ni la primera media hora ni la última de la jornada. Disfrutamos también de las mismas vacaciones del alumnado de Semana Santa y Navidad . Si el centro cesa su actividad en periodos no lectivos, en virtud del artículo 35.h del Convenio, ese periodo se añade al vacacional y, por tanto, no hay que ir. 💻 Funciones Las que describe el VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Junta de Andalucía (BOJA, 8 de junio de 2005): Apoyo administrativo. Colaboración en actividades extralectivas y/o deportivas. Atención de biblioteca escolar. Atención de transporte escolar. Vigilancia de comedor. Es decir, ni abrir puertas, ni llevarle el bocata olvidado al niño, ni fotocopias que no correspondan a las funciones citadas. Es cierto que en la mayoría de los centros encontraremos que todo el mundo “arrima el hombro” como parte de la comunidad educativa del mismo y si se puede echar un cable en un momento dado si no cuesta nada, se hace, y es algo loable…. Aun así, conviene dejar claras cuáles son esas funciones desde el principio, que todo lo que no sea eso son “favores” y, si es preciso, armarse de asertividad y decir un “no” a tiempo. “ Contra el feo vicio de pedir, existe la noble virtud de no dar ”. Sobre la función de comedor , recalcar que es estrictamente “vigilancia” y esto no implica ni recoger platos, ni servir comida, ni pelar fruta, ni mucho menos dar de comer…. funciones para las cuales se necesitaría un carnet de manipulador de alimentos que no tenéis porqué tener. En este aspecto señalar también que no debemos tener ni custodiar llave del centro . En el Anexo II Grupo III de la RESOLUCION de 24 de mayo de 2005, de la Dirección General de Trabajo y Seguridad Social, por la que se ordena la inscripción, depósito y publicación del Acuerdo de la Comisión Permanente del VI Convenio Colectivo del personal labora de la Administración de la Junta de Andalucía (Cod. 7100082), de fecha 5 de abril de 2005, por el que se introducen diversas modificaciones en el sistema de clasificación profesional del mismo las funciones del Monitor/a Escolar quedan como sigue: \" Es el trabajador/a que está en posesión del título de Técnico Superior en Administración y Finanzas o Técnico Superior en Animación Sociocultural y que destinado en los Centros Docentes colabora, de acuerdo con las instrucciones que se le impartan por la Dirección del Centro en las actividades extralectivas y deportivas, no pudiendo en ningún caso realizar tareas docentes, atenderá a los alumnos en el transporte escolar según las rutas programadas al efecto por la Dirección General competente, realizará las tareas de apoyo administrativo existentes en los Centros Docentes, atenderán las bibliotecas, realizará la vigilancia de los alumnos en los comedores escolares, siempre bajo la dirección de los cargos directivos del Centro que al efecto se designen. \" 📅 Asuntos particulares Tenemos reconocidos por el EBEP y el Convenio 6 días, a los que se suman 2 por coincidir días festivos en sábados o domingos (en 2025 se da esta circunstancia) además de los adicionales por antigüedad (Si tienes 6 trienios se añaden 2 más). En total 8, si se tienen menos de 6 trienios y 10 si se tienen 6 o más trienios . Este derecho no puede ser sustraído por ninguna comunicación por correo electrónico, ni interpretado por las direcciones de los centros o por Inspección, ni denegado a no ser de manera razonadamente justificada y puntual pero que no impida materialmente su ejercicio. En la medida de lo posible se deben solicitar con 15 días de antelación, siempre por escrito, os tienen que firmar y dar registro de esa solicitud y quedaros con la copia. Si pasado el tiempo no obtenéis denegación por escrito y motivada, el silencio administrativo es positivo, por lo que se entiende como concedido. Se han dado casos de equipos directivos que han “entendido” erróneamente que, al tener acuerdo horario por el que disfrutamos de periodos vacacionales de Semana Santa y Navidad no nos corresponden estos días, argumentación rebatida por sentencias recientes ganadas por CCOO 📝 Documentación de interés que avala lo anteriormente expuesto VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Junta de Andalucía Instrucción 3/2019 de permisos y licencias Informativo Permisos y licencias CCOO Enseñanza Acuerdo horario determinadas categorías Personal Laboral de Educación Aclaraciones del Acuerdo Horario de la Consejería de Educación (2013) Aclaraciones del Acuerdo Horario de la Consejería de Educación (2023) Informativo Sentencias de AAPP de CCOO Escrito redactado por una compañera respecto a derechos y deberes de monitorxs escolares. Más información sobre el PAS esta página . 🕗 Horario Nuestro contrato es de 35 horas semanales, como todo empleado público de la Administración General. Sin embargo, nos acogemos a un Acuerdo Horario por el que estas horas se distribuyen en: 32 horas de dedicación directa al puesto de trabajo, de las cuales 30 horas semanales serán de presencia directa cada semana en el centro y las 2 restantes, en función de necesidades, para realización de actividades o participación en órganos del centro. (Estas dos horas forman parte de una bolsa de horas mensual para casos muy concretos y puntuales. P.ej: Una excursión, reunión de consejo escolar… En ningún caso pueden formar parte del horario semanal habitual). 3 horas para formación personal del trabajador. (No hay que dar cuenta de ellas). El horario general será de 9 a 15 horas, pudiendo haber hasta hora y media de flexibilidad horaria y siempre que el tramo entre las 9 y las 14 horas esté cubierto. (8 a 14h, 8:30 a 14:30…). El horario es de mañana, no pueden obligar a ir las tardes (salvo los casos concretos en los que se hace uso de las dos horas adicionales). Durante la jornada laboral, tal y como indica el art. 29 del VI Convenio, hay media hora de descanso . Durante esta media hora se puede salir del centro. No puede ser ni la primera media hora ni la última de la jornada. Disfrutamos también de las mismas vacaciones del alumnado de Semana Santa y Navidad . Si el centro cesa su actividad en periodos no lectivos, en virtud del artículo 35.h del Convenio, ese periodo se añade al vacacional y, por tanto, no hay que ir. 💻 Funciones Las que describe el VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Junta de Andalucía (BOJA, 8 de junio de 2005): Apoyo administrativo. Colaboración en actividades extralectivas y/o deportivas. Atención de biblioteca escolar. Atención de transporte escolar. Vigilancia de comedor. Es decir, ni abrir puertas, ni llevarle el bocata olvidado al niño, ni fotocopias que no correspondan a las funciones citadas. Es cierto que en la mayoría de los centros encontraremos que todo el mundo “arrima el hombro” como parte de la comunidad educativa del mismo y si se puede echar un cable en un momento dado si no cuesta nada, se hace, y es algo loable…. Aun así, conviene dejar claras cuáles son esas funciones desde el principio, que todo lo que no sea eso son “favores” y, si es preciso, armarse de asertividad y decir un “no” a tiempo. “ Contra el feo vicio de pedir, existe la noble virtud de no dar ”. Sobre la función de comedor , recalcar que es estrictamente “vigilancia” y esto no implica ni recoger platos, ni servir comida, ni pelar fruta, ni mucho menos dar de comer…. funciones para las cuales se necesitaría un carnet de manipulador de alimentos que no tenéis porqué tener. En este aspecto señalar también que no debemos tener ni custodiar llave del centro . En el Anexo II Grupo III de la RESOLUCION de 24 de mayo de 2005, de la Dirección General de Trabajo y Seguridad Social, por la que se ordena la inscripción, depósito y publicación del Acuerdo de la Comisión Permanente del VI Convenio Colectivo del personal labora de la Administración de la Junta de Andalucía (Cod. 7100082), de fecha 5 de abril de 2005, por el que se introducen diversas modificaciones en el sistema de clasificación profesional del mismo las funciones del Monitor/a Escolar quedan como sigue: \" Es el trabajador/a que está en posesión del título de Técnico Superior en Administración y Finanzas o Técnico Superior en Animación Sociocultural y que destinado en los Centros Docentes colabora, de acuerdo con las instrucciones que se le impartan por la Dirección del Centro en las actividades extralectivas y deportivas, no pudiendo en ningún caso realizar tareas docentes, atenderá a los alumnos en el transporte escolar según las rutas programadas al efecto por la Dirección General competente, realizará las tareas de apoyo administrativo existentes en los Centros Docentes, atenderán las bibliotecas, realizará la vigilancia de los alumnos en los comedores escolares, siempre bajo la dirección de los cargos directivos del Centro que al efecto se designen. \" 📅 Asuntos particulares Tenemos reconocidos por el EBEP y el Convenio 6 días, a los que se suman 2 por coincidir días festivos en sábados o domingos (en 2025 se da esta circunstancia) además de los adicionales por antigüedad (Si tienes 6 trienios se añaden 2 más). En total 8, si se tienen menos de 6 trienios y 10 si se tienen 6 o más trienios . Este derecho no puede ser sustraído por ninguna comunicación por correo electrónico, ni interpretado por las direcciones de los centros o por Inspección, ni denegado a no ser de manera razonadamente justificada y puntual pero que no impida materialmente su ejercicio. En la medida de lo posible se deben solicitar con 15 días de antelación, siempre por escrito, os tienen que firmar y dar registro de esa solicitud y quedaros con la copia. Si pasado el tiempo no obtenéis denegación por escrito y motivada, el silencio administrativo es positivo, por lo que se entiende como concedido. Se han dado casos de equipos directivos que han “entendido” erróneamente que, al tener acuerdo horario por el que disfrutamos de periodos vacacionales de Semana Santa y Navidad no nos corresponden estos días, argumentación rebatida por sentencias recientes ganadas por CCOO 📝 Documentación de interés que avala lo anteriormente expuesto VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Junta de Andalucía Instrucción 3/2019 de permisos y licencias Informativo Permisos y licencias CCOO Enseñanza Acuerdo horario determinadas categorías Personal Laboral de Educación Aclaraciones del Acuerdo Horario de la Consejería de Educación (2013) Aclaraciones del Acuerdo Horario de la Consejería de Educación (2023) Informativo Sentencias de AAPP de CCOO Escrito redactado por una compañera respecto a derechos y deberes de monitorxs escolares. Más información sobre el PAS esta página . 🕗 Horario Nuestro contrato es de 35 horas semanales, como todo empleado público de la Administración General. Sin embargo, nos acogemos a un Acuerdo Horario por el que estas horas se distribuyen en: 32 horas de dedicación directa al puesto de trabajo, de las cuales 30 horas semanales serán de presencia directa cada semana en el centro y las 2 restantes, en función de necesidades, para realización de actividades o participación en órganos del centro. (Estas dos horas forman parte de una bolsa de horas mensual para casos muy concretos y puntuales. P.ej: Una excursión, reunión de consejo escolar… En ningún caso pueden formar parte del horario semanal habitual). 3 horas para formación personal del trabajador. (No hay que dar cuenta de ellas). El horario general será de 9 a 15 horas, pudiendo haber hasta hora y media de flexibilidad horaria y siempre que el tramo entre las 9 y las 14 horas esté cubierto. (8 a 14h, 8:30 a 14:30…). El horario es de mañana, no pueden obligar a ir las tardes (salvo los casos concretos en los que se hace uso de las dos horas adicionales). Durante la jornada laboral, tal y como indica el art. 29 del VI Convenio, hay media hora de descanso . Durante esta media hora se puede salir del centro. No puede ser ni la primera media hora ni la última de la jornada. Disfrutamos también de las mismas vacaciones del alumnado de Semana Santa y Navidad . Si el centro cesa su actividad en periodos no lectivos, en virtud del artículo 35.h del Convenio, ese periodo se añade al vacacional y, por tanto, no hay que ir. 💻 Funciones Las que describe el VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Junta de Andalucía (BOJA, 8 de junio de 2005): Apoyo administrativo. Colaboración en actividades extralectivas y/o deportivas. Atención de biblioteca escolar. Atención de transporte escolar. Vigilancia de comedor. Es decir, ni abrir puertas, ni llevarle el bocata olvidado al niño, ni fotocopias que no correspondan a las funciones citadas. Es cierto que en la mayoría de los centros encontraremos que todo el mundo “arrima el hombro” como parte de la comunidad educativa del mismo y si se puede echar un cable en un momento dado si no cuesta nada, se hace, y es algo loable…. Aun así, conviene dejar claras cuáles son esas funciones desde el principio, que todo lo que no sea eso son “favores” y, si es preciso, armarse de asertividad y decir un “no” a tiempo. “ Contra el feo vicio de pedir, existe la noble virtud de no dar ”. Sobre la función de comedor , recalcar que es estrictamente “vigilancia” y esto no implica ni recoger platos, ni servir comida, ni pelar fruta, ni mucho menos dar de comer…. funciones para las cuales se necesitaría un carnet de manipulador de alimentos que no tenéis porqué tener. En este aspecto señalar también que no debemos tener ni custodiar llave del centro . En el Anexo II Grupo III de la RESOLUCION de 24 de mayo de 2005, de la Dirección General de Trabajo y Seguridad Social, por la que se ordena la inscripción, depósito y publicación del Acuerdo de la Comisión Permanente del VI Convenio Colectivo del personal labora de la Administración de la Junta de Andalucía (Cod. 7100082), de fecha 5 de abril de 2005, por el que se introducen diversas modificaciones en el sistema de clasificación profesional del mismo las funciones del Monitor/a Escolar quedan como sigue: \" Es el trabajador/a que está en posesión del título de Técnico Superior en Administración y Finanzas o Técnico Superior en Animación Sociocultural y que destinado en los Centros Docentes colabora, de acuerdo con las instrucciones que se le impartan por la Dirección del Centro en las actividades extralectivas y deportivas, no pudiendo en ningún caso realizar tareas docentes, atenderá a los alumnos en el transporte escolar según las rutas programadas al efecto por la Dirección General competente, realizará las tareas de apoyo administrativo existentes en los Centros Docentes, atenderán las bibliotecas, realizará la vigilancia de los alumnos en los comedores escolares, siempre bajo la dirección de los cargos directivos del Centro que al efecto se designen. \" 📅 Asuntos particulares Tenemos reconocidos por el EBEP y el Convenio 6 días, a los que se suman 2 por coincidir días festivos en sábados o domingos (en 2025 se da esta circunstancia) además de los adicionales por antigüedad (Si tienes 6 trienios se añaden 2 más). En total 8, si se tienen menos de 6 trienios y 10 si se tienen 6 o más trienios . Este derecho no puede ser sustraído por ninguna comunicación por correo electrónico, ni interpretado por las direcciones de los centros o por Inspección, ni denegado a no ser de manera razonadamente justificada y puntual pero que no impida materialmente su ejercicio. En la medida de lo posible se deben solicitar con 15 días de antelación, siempre por escrito, os tienen que firmar y dar registro de esa solicitud y quedaros con la copia. Si pasado el tiempo no obtenéis denegación por escrito y motivada, el silencio administrativo es positivo, por lo que se entiende como concedido. Se han dado casos de equipos directivos que han “entendido” erróneamente que, al tener acuerdo horario por el que disfrutamos de periodos vacacionales de Semana Santa y Navidad no nos corresponden estos días, argumentación rebatida por sentencias recientes ganadas por CCOO 📝 Documentación de interés que avala lo anteriormente expuesto VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Junta de Andalucía Instrucción 3/2019 de permisos y licencias Informativo Permisos y licencias CCOO Enseñanza Acuerdo horario determinadas categorías Personal Laboral de Educación Aclaraciones del Acuerdo Horario de la Consejería de Educación (2013) Aclaraciones del Acuerdo Horario de la Consejería de Educación (2023) Informativo Sentencias de AAPP de CCOO Escrito redactado por una compañera respecto a derechos y deberes de monitorxs escolares. Más información sobre el PAS esta página . 🕗 Horario Nuestro contrato es de 35 horas semanales, como todo empleado público de la Administración General. Sin embargo, nos acogemos a un Acuerdo Horario por el que estas horas se distribuyen en: 32 horas de dedicación directa al puesto de trabajo, de las cuales 30 horas semanales serán de presencia directa cada semana en el centro y las 2 restantes, en función de necesidades, para realización de actividades o participación en órganos del centro. (Estas dos horas forman parte de una bolsa de horas mensual para casos muy concretos y puntuales. P.ej: Una excursión, reunión de consejo escolar… En ningún caso pueden formar parte del horario semanal habitual). 3 horas para formación personal del trabajador. (No hay que dar cuenta de ellas). El horario general será de 9 a 15 horas, pudiendo haber hasta hora y media de flexibilidad horaria y siempre que el tramo entre las 9 y las 14 horas esté cubierto. (8 a 14h, 8:30 a 14:30…). El horario es de mañana, no pueden obligar a ir las tardes (salvo los casos concretos en los que se hace uso de las dos horas adicionales). Durante la jornada laboral, tal y como indica el art. 29 del VI Convenio, hay media hora de descanso . Durante esta media hora se puede salir del centro. No puede ser ni la primera media hora ni la última de la jornada. Disfrutamos también de las mismas vacaciones del alumnado de Semana Santa y Navidad . Si el centro cesa su actividad en periodos no lectivos, en virtud del artículo 35.h del Convenio, ese periodo se añade al vacacional y, por tanto, no hay que ir. 💻 Funciones Las que describe el VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Junta de Andalucía (BOJA, 8 de junio de 2005): Apoyo administrativo. Colaboración en actividades extralectivas y/o deportivas. Atención de biblioteca escolar. Atención de transporte escolar. Vigilancia de comedor. Es decir, ni abrir puertas, ni llevarle el bocata olvidado al niño, ni fotocopias que no correspondan a las funciones citadas. Es cierto que en la mayoría de los centros encontraremos que todo el mundo “arrima el hombro” como parte de la comunidad educativa del mismo y si se puede echar un cable en un momento dado si no cuesta nada, se hace, y es algo loable…. Aun así, conviene dejar claras cuáles son esas funciones desde el principio, que todo lo que no sea eso son “favores” y, si es preciso, armarse de asertividad y decir un “no” a tiempo. “ Contra el feo vicio de pedir, existe la noble virtud de no dar ”. Sobre la función de comedor , recalcar que es estrictamente “vigilancia” y esto no implica ni recoger platos, ni servir comida, ni pelar fruta, ni mucho menos dar de comer…. funciones para las cuales se necesitaría un carnet de manipulador de alimentos que no tenéis porqué tener. En este aspecto señalar también que no debemos tener ni custodiar llave del centro . En el Anexo II Grupo III de la RESOLUCION de 24 de mayo de 2005, de la Dirección General de Trabajo y Seguridad Social, por la que se ordena la inscripción, depósito y publicación del Acuerdo de la Comisión Permanente del VI Convenio Colectivo del personal labora de la Administración de la Junta de Andalucía (Cod. 7100082), de fecha 5 de abril de 2005, por el que se introducen diversas modificaciones en el sistema de clasificación profesional del mismo las funciones del Monitor/a Escolar quedan como sigue: \" Es el trabajador/a que está en posesión del título de Técnico Superior en Administración y Finanzas o Técnico Superior en Animación Sociocultural y que destinado en los Centros Docentes colabora, de acuerdo con las instrucciones que se le impartan por la Dirección del Centro en las actividades extralectivas y deportivas, no pudiendo en ningún caso realizar tareas docentes, atenderá a los alumnos en el transporte escolar según las rutas programadas al efecto por la Dirección General competente, realizará las tareas de apoyo administrativo existentes en los Centros Docentes, atenderán las bibliotecas, realizará la vigilancia de los alumnos en los comedores escolares, siempre bajo la dirección de los cargos directivos del Centro que al efecto se designen. \" 📅 Asuntos particulares Tenemos reconocidos por el EBEP y el Convenio 6 días, a los que se suman 2 por coincidir días festivos en sábados o domingos (en 2025 se da esta circunstancia) además de los adicionales por antigüedad (Si tienes 6 trienios se añaden 2 más). En total 8, si se tienen menos de 6 trienios y 10 si se tienen 6 o más trienios . Este derecho no puede ser sustraído por ninguna comunicación por correo electrónico, ni interpretado por las direcciones de los centros o por Inspección, ni denegado a no ser de manera razonadamente justificada y puntual pero que no impida materialmente su ejercicio. En la medida de lo posible se deben solicitar con 15 días de antelación, siempre por escrito, os tienen que firmar y dar registro de esa solicitud y quedaros con la copia. Si pasado el tiempo no obtenéis denegación por escrito y motivada, el silencio administrativo es positivo, por lo que se entiende como concedido. Se han dado casos de equipos directivos que han “entendido” erróneamente que, al tener acuerdo horario por el que disfrutamos de periodos vacacionales de Semana Santa y Navidad no nos corresponden estos días, argumentación rebatida por sentencias recientes ganadas por CCOO 📝 Documentación de interés que avala lo anteriormente expuesto VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Junta de Andalucía Instrucción 3/2019 de permisos y licencias Informativo Permisos y licencias CCOO Enseñanza Acuerdo horario determinadas categorías Personal Laboral de Educación Aclaraciones del Acuerdo Horario de la Consejería de Educación (2013) Aclaraciones del Acuerdo Horario de la Consejería de Educación (2023) Informativo Sentencias de AAPP de CCOO Escrito redactado por una compañera respecto a derechos y deberes de monitorxs escolares. Más información sobre el PAS esta página . 🕗 Horario Nuestro contrato es de 35 horas semanales, como todo empleado público de la Administración General. Sin embargo, nos acogemos a un Acuerdo Horario por el que estas horas se distribuyen en: 32 horas de dedicación directa al puesto de trabajo, de las cuales 30 horas semanales serán de presencia directa cada semana en el centro y las 2 restantes, en función de necesidades, para realización de actividades o participación en órganos del centro. (Estas dos horas forman parte de una bolsa de horas mensual para casos muy concretos y puntuales. P.ej: Una excursión, reunión de consejo escolar… En ningún caso pueden formar parte del horario semanal habitual). 3 horas para formación personal del trabajador. (No hay que dar cuenta de ellas). El horario general será de 9 a 15 horas, pudiendo haber hasta hora y media de flexibilidad horaria y siempre que el tramo entre las 9 y las 14 horas esté cubierto. (8 a 14h, 8:30 a 14:30…). El horario es de mañana, no pueden obligar a ir las tardes (salvo los casos concretos en los que se hace uso de las dos horas adicionales). Durante la jornada laboral, tal y como indica el art. 29 del VI Convenio, hay media hora de descanso . Durante esta media hora se puede salir del centro. No puede ser ni la primera media hora ni la última de la jornada. Disfrutamos también de las mismas vacaciones del alumnado de Semana Santa y Navidad . Si el centro cesa su actividad en periodos no lectivos, en virtud del artículo 35.h del Convenio, ese periodo se añade al vacacional y, por tanto, no hay que ir. 💻 Funciones Las que describe el VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Junta de Andalucía (BOJA, 8 de junio de 2005): Apoyo administrativo. Colaboración en actividades extralectivas y/o deportivas. Atención de biblioteca escolar. Atención de transporte escolar. Vigilancia de comedor. Es decir, ni abrir puertas, ni llevarle el bocata olvidado al niño, ni fotocopias que no correspondan a las funciones citadas. Es cierto que en la mayoría de los centros encontraremos que todo el mundo “arrima el hombro” como parte de la comunidad educativa del mismo y si se puede echar un cable en un momento dado si no cuesta nada, se hace, y es algo loable…. Aun así, conviene dejar claras cuáles son esas funciones desde el principio, que todo lo que no sea eso son “favores” y, si es preciso, armarse de asertividad y decir un “no” a tiempo. “ Contra el feo vicio de pedir, existe la noble virtud de no dar ”. Sobre la función de comedor , recalcar que es estrictamente “vigilancia” y esto no implica ni recoger platos, ni servir comida, ni pelar fruta, ni mucho menos dar de comer…. funciones para las cuales se necesitaría un carnet de manipulador de alimentos que no tenéis porqué tener. En este aspecto señalar también que no debemos tener ni custodiar llave del centro . En el Anexo II Grupo III de la RESOLUCION de 24 de mayo de 2005, de la Dirección General de Trabajo y Seguridad Social, por la que se ordena la inscripción, depósito y publicación del Acuerdo de la Comisión Permanente del VI Convenio Colectivo del personal labora de la Administración de la Junta de Andalucía (Cod. 7100082), de fecha 5 de abril de 2005, por el que se introducen diversas modificaciones en el sistema de clasificación profesional del mismo las funciones del Monitor/a Escolar quedan como sigue: \" Es el trabajador/a que está en posesión del título de Técnico Superior en Administración y Finanzas o Técnico Superior en Animación Sociocultural y que destinado en los Centros Docentes colabora, de acuerdo con las instrucciones que se le impartan por la Dirección del Centro en las actividades extralectivas y deportivas, no pudiendo en ningún caso realizar tareas docentes, atenderá a los alumnos en el transporte escolar según las rutas programadas al efecto por la Dirección General competente, realizará las tareas de apoyo administrativo existentes en los Centros Docentes, atenderán las bibliotecas, realizará la vigilancia de los alumnos en los comedores escolares, siempre bajo la dirección de los cargos directivos del Centro que al efecto se designen. \" 📅 Asuntos particulares Tenemos reconocidos por el EBEP y el Convenio 6 días, a los que se suman 2 por coincidir días festivos en sábados o domingos (en 2025 se da esta circunstancia) además de los adicionales por antigüedad (Si tienes 6 trienios se añaden 2 más). En total 8, si se tienen menos de 6 trienios y 10 si se tienen 6 o más trienios . Este derecho no puede ser sustraído por ninguna comunicación por correo electrónico, ni interpretado por las direcciones de los centros o por Inspección, ni denegado a no ser de manera razonadamente justificada y puntual pero que no impida materialmente su ejercicio. En la medida de lo posible se deben solicitar con 15 días de antelación, siempre por escrito, os tienen que firmar y dar registro de esa solicitud y quedaros con la copia. Si pasado el tiempo no obtenéis denegación por escrito y motivada, el silencio administrativo es positivo, por lo que se entiende como concedido. Se han dado casos de equipos directivos que han “entendido” erróneamente que, al tener acuerdo horario por el que disfrutamos de periodos vacacionales de Semana Santa y Navidad no nos corresponden estos días, argumentación rebatida por sentencias recientes ganadas por CCOO 📝 Documentación de interés que avala lo anteriormente expuesto VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Junta de Andalucía Instrucción 3/2019 de permisos y licencias Informativo Permisos y licencias CCOO Enseñanza Acuerdo horario determinadas categorías Personal Laboral de Educación Aclaraciones del Acuerdo Horario de la Consejería de Educación (2013) Aclaraciones del Acuerdo Horario de la Consejería de Educación (2023) Informativo Sentencias de AAPP de CCOO 🕗 Horario Nuestro contrato es de 35 horas semanales, como todo empleado público de la Administración General. Sin embargo, nos acogemos a un Acuerdo Horario por el que estas horas se distribuyen en: 32 horas de dedicación directa al puesto de trabajo, de las cuales 30 horas semanales serán de presencia directa cada semana en el centro y las 2 restantes, en función de necesidades, para realización de actividades o participación en órganos del centro. (Estas dos horas forman parte de una bolsa de horas mensual para casos muy concretos y puntuales. P.ej: Una excursión, reunión de consejo escolar… En ningún caso pueden formar parte del horario semanal habitual). 3 horas para formación personal del trabajador. (No hay que dar cuenta de ellas). El horario general será de 9 a 15 horas, pudiendo haber hasta hora y media de flexibilidad horaria y siempre que el tramo entre las 9 y las 14 horas esté cubierto. (8 a 14h, 8:30 a 14:30…). El horario es de mañana, no pueden obligar a ir las tardes (salvo los casos concretos en los que se hace uso de las dos horas adicionales). Durante la jornada laboral, tal y como indica el art. 29 del VI Convenio, hay media hora de descanso . Durante esta media hora se puede salir del centro. No puede ser ni la primera media hora ni la última de la jornada. Disfrutamos también de las mismas vacaciones del alumnado de Semana Santa y Navidad . Si el centro cesa su actividad en periodos no lectivos, en virtud del artículo 35.h del Convenio, ese periodo se añade al vacacional y, por tanto, no hay que ir. 💻 Funciones Las que describe el VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Junta de Andalucía (BOJA, 8 de junio de 2005): Apoyo administrativo. Colaboración en actividades extralectivas y/o deportivas. Atención de biblioteca escolar. Atención de transporte escolar. Vigilancia de comedor. Es decir, ni abrir puertas, ni llevarle el bocata olvidado al niño, ni fotocopias que no correspondan a las funciones citadas. Es cierto que en la mayoría de los centros encontraremos que todo el mundo “arrima el hombro” como parte de la comunidad educativa del mismo y si se puede echar un cable en un momento dado si no cuesta nada, se hace, y es algo loable…. Aun así, conviene dejar claras cuáles son esas funciones desde el principio, que todo lo que no sea eso son “favores” y, si es preciso, armarse de asertividad y decir un “no” a tiempo. “ Contra el feo vicio de pedir, existe la noble virtud de no dar ”. Sobre la función de comedor , recalcar que es estrictamente “vigilancia” y esto no implica ni recoger platos, ni servir comida, ni pelar fruta, ni mucho menos dar de comer…. funciones para las cuales se necesitaría un carnet de manipulador de alimentos que no tenéis porqué tener. En este aspecto señalar también que no debemos tener ni custodiar llave del centro . En el Anexo II Grupo III de la RESOLUCION de 24 de mayo de 2005, de la Dirección General de Trabajo y Seguridad Social, por la que se ordena la inscripción, depósito y publicación del Acuerdo de la Comisión Permanente del VI Convenio Colectivo del personal labora de la Administración de la Junta de Andalucía (Cod. 7100082), de fecha 5 de abril de 2005, por el que se introducen diversas modificaciones en el sistema de clasificación profesional del mismo las funciones del Monitor/a Escolar quedan como sigue: \" Es el trabajador/a que está en posesión del título de Técnico Superior en Administración y Finanzas o Técnico Superior en Animación Sociocultural y que destinado en los Centros Docentes colabora, de acuerdo con las instrucciones que se le impartan por la Dirección del Centro en las actividades extralectivas y deportivas, no pudiendo en ningún caso realizar tareas docentes, atenderá a los alumnos en el transporte escolar según las rutas programadas al efecto por la Dirección General competente, realizará las tareas de apoyo administrativo existentes en los Centros Docentes, atenderán las bibliotecas, realizará la vigilancia de los alumnos en los comedores escolares, siempre bajo la dirección de los cargos directivos del Centro que al efecto se designen. \" 📅 Asuntos particulares Tenemos reconocidos por el EBEP y el Convenio 6 días, a los que se suman 2 por coincidir días festivos en sábados o domingos (en 2025 se da esta circunstancia) además de los adicionales por antigüedad (Si tienes 6 trienios se añaden 2 más). En total 8, si se tienen menos de 6 trienios y 10 si se tienen 6 o más trienios . Este derecho no puede ser sustraído por ninguna comunicación por correo electrónico, ni interpretado por las direcciones de los centros o por Inspección, ni denegado a no ser de manera razonadamente justificada y puntual pero que no impida materialmente su ejercicio. En la medida de lo posible se deben solicitar con 15 días de antelación, siempre por escrito, os tienen que firmar y dar registro de esa solicitud y quedaros con la copia. Si pasado el tiempo no obtenéis denegación por escrito y motivada, el silencio administrativo es positivo, por lo que se entiende como concedido. Se han dado casos de equipos directivos que han “entendido” erróneamente que, al tener acuerdo horario por el que disfrutamos de periodos vacacionales de Semana Santa y Navidad no nos corresponden estos días, argumentación rebatida por sentencias recientes ganadas por CCOO 📝 Documentación de interés que avala lo anteriormente expuesto VI Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Junta de Andalucía Instrucción 3/2019 de permisos y licencias Informativo Permisos y licencias CCOO Enseñanza Acuerdo horario determinadas categorías Personal Laboral de Educación Aclaraciones del Acuerdo Horario de la Consejería de Educación (2013) Aclaraciones del Acuerdo Horario de la Consejería de Educación (2023) Informativo Sentencias de AAPP de CCOO Varios ¿Cómo se asignan los diferentes perfiles? Existen perfiles (los de coordinación de programa educativo, gestor Pasen, las diferentes funciones de la biblioteca, tutor de faltas, administración...) que puede asignar cualquier miembro del equipo directivo siguiendo la ruta: Personal 🡪 Personal del centro 🡪 Asignación de perfiles (arriba a la derecha) OJO, esa misma ruta sirve para desasignar perfil a una persona cuando ha terminado de hacer sus funciones Asignación de perfiles El perfil de gestión económica sólo lo puede asignar el director o directora desde su perfil de dirección Perfil dirección 🡪 Gestión económica🡪 Responsable de la gestión🡪 Nuevo (arriba a la derecha) Los perfiles para poder utilizar el cuaderno de Séneca también los puede asignar cualquier miembro del equipo directivo siguiendo la ruta: Personal 🡪 Personal del centro 🡪 Evaluador o coordinador (las columnas que hay a la derecha del todo) ¿Dónde se pueden consultar las funciones del PAS (conserje, administrativo/a)? Las funciones del PAS están recogidas en el Anexo I del VI Convenio Colectivo del personal laboral al servicio de la Junta de Andalucía . ADMINISTRATIVO JEFE Pertenece al grupo III . Estos trabajadores son los Jefes y responsables de los servicios administrativos de un centro o dependencia subordinados en su caso a los Titulados si los hubiese o al Director de la Unidad, teniendo a sus inmediatas órdenes al personal administrativo de la plantilla. Realizan la tramitación e impulsión de expedientes, propuestas de resolución que no requiera una preparación técnica superior, aplicación repetitiva de reglamentos, preparación de nóminas y de datos estadísticos, realizan actividades que implican responsabilidad por el manejo de fondos o por el mando de unidades que agrupan puestos de trabajo de carácter administrativo o auxiliar. ADMINISTRATIVO Pertenece al grupo III . Son los trabajadores con conocimientos a nivel de B.U.P., Bachiller Superior o Formación Profesional equivalente, que tienen a su cargo un servicio determinado, dentro del cual, con iniciativa y responsabilidad, con o sin otros empleados a sus órdenes, realizan trabajos que requieren cálculos, estudios, preparación y condiciones adecuadas, tales como cálculos de estadística, transcripción de libros de cuentas corrientes, redacción de correspondencia con iniciativa propia, liquidaciones y cálculo de nóminas de salarios, sueldos y operaciones análogas. Se consideran incluidos en esta definición los Cajeros de Cobros y Pagos. Estos trabajadores habrán de poseer conocimientos prácticos de mecanografía y manejarán todas las máquinas de oficina con pleno conocimiento de su técnica, a fin de utilizarlas con el máximo rendimiento. Realizarán también cualquier otro trabajo de similar o análoga naturaleza que se les pueda encomendar en relación con la actividad objeto de su función. AUXILIAR ADMINISTRATIVO Pertenece al grupo IV . Son los trabajadores encargados de tareas consistentes en operaciones elementales relativas al trabajo de oficina y despacho, tales como correspondencia, archivo, cálculo sencillo, confección de documentos tales como recibos, fichas, transcripción o copias, extractos, registros, contabilidad básica, atención al teléfono, mecanografía al dictado y copia, toma taquigráfica en su caso y la traduce correctamente a máquina, maneja máquinas simples de oficina que por su funcionamiento no requieran hallarse en posesión de técnicas especiales y realizan también funciones administrativas de carácter elemental. CONSERJE Pertenece al grupo V . Es el trabajador que, al frente de los Ordenanzas, Vigilantes y Personal de Limpieza, en su caso, cuida de la disciplina del personal a su cargo y de la distribución del trabajo, del ornato y policía de los locales, orienta a las visitas, atiende que se cumplan las medidas de vigilancia con respecto a las personas que entran y salen de la dependencia, cuida del servicio de llaves, cuida de la recepción de la correspondencia, encargándose de que llegue a sus destinatarios en su caso, correrá a su cargo la responsabilidad de la redacción de las hojas de entradas y salidas de los visitantes. ORDENANZA Pertenece al grupo V . Es el trabajador cuyas funciones consisten en la ejecución de recados oficiales dentro o fuera del centro de trabajo, la vigilancia de puertas y accesos a la dependencia donde esté destinado, controlando las entradas y salidas de las personas ajenas al servicio; el recibir peticiones de éstas relacionadas con el mismo e indicarles la unidad u oficina donde deban dirigirse; realizar el porteo; dentro de la dependencia, del material, mobiliario y enseres que fueren necesarios, franquear, depositar, entregar, recoger y distribuir la correspondencia; hacerse cargo de las entregas y avisos, trasladándoles puntualmente a sus destinatarios, cuidar del orden, custodiar las llaves, encargarse de la apertura y cierre puntual de las puertas de acceso a la dependencia; prestar, en su caso, servicios adecuados a la naturaleza de sus funciones en archivos, bibliotecas, almacenes, ascensores, etc., atención al alumnado en los centros docentes, cuando estuviese destinado en ellos; atender y recoger llamadas telefónicas o de radio que no le ocupen permanentemente; realizar copias y manejar máquinas sencillas de oficina ocasionalmente cuando se le encargue; en los centros asistenciales, ayudarán a aquellos beneficiarios que lo precisen, al traslado de sus equipajes. LIMPIADORA Pertenece al grupo V . Son los trabajadores que limpian y mantienen en buen orden el interior de edificios públicos, oficinas, fábricas, almacenes, dependencias, establecimientos y casas: barre, friega y encera pisos y retira las basuras; limpia alfombras y felpudos, limpia y da brillo a los adornos, herrajes y otros objetos de metal, limpia el polvo de los muebles y objetos; limpia las cocinas donde las haya, los cuartos de baño y servicios. Si quieres saber las funciones de otro empleado del PAS o más información sobre el VI Convenio Colectivo del personal laboral al servicio de la Junta de Andalucía , visita esta página . ¿Se puede automatizar el envío de notificaciones desde Séneca a diferentes alumnos? ¿Cuando se tiene que enviar una notificación a diferentes alumnos estén o no en el centro, cada uno con su caso particular (por ejemplo, para avisar de la recogida de un título), es posible hacerlo de forma automática en Séneca en la que a cada alumno se le adjunte el archivo correspondiente? No , lo único que se puede hacer es programar el mensaje saliente de Séneca, pero nada más, hay que ir alumno por alumno (salvo que un mismo mensaje y documentación sea válido para varias personas), escribiendo (y adjuntando la documentación necesaria en su caso) el texto que queramos que reciban. ¿Tenemos derecho a ir al notario o a firmar la hipoteca en horario escolar? No , puesto que no son deberes inexcusables. El apartado 13 de la Circular de 11 de junio de 2021 , dice que: \" Se entiende por “deber inexcusable” la obligación que incumbe a una persona cuyo incumplimiento le genera una responsabilidad de índole penal, civil o administrativa. En consecuencia, y a modo de ejemplo, pueden considerarse como manifestaciones de dicho deber: la pertenencia a un jurado, el deber de comparecer en aquellos procesos en donde el personal funcionario concurriese en calidad de testigos o de peritos, Tribunales de Justicia, comisarias, asistencia a plenos, comisiones informativas o de gobierno de las Entidades Locales, y, genéricamente, el cumplimiento de las resoluciones judiciales cuando impliquen actos que exijan ausentarse del puesto de trabajo. No podrán considerarse como supuestos en los que cabría la concesión de este permiso la comparecencia para la firma de escritura pública ante notario, entregar la declaración de la renta, realizar gestiones bancarias y, en general, todas aquellas actuaciones que impliquen la presencia de la persona interesada y puedan realizarse fuera del horario de trabajo y cuyo incumplimiento no le genere responsabilidad . Por tanto, para generar derecho a permiso retribuido deben cumplirse simultáneamente los siguientes requisitos: Debe ser personalísimo. Debe ser de carácter público o personal. Su incumplimiento le genera una responsabilidad de índole penal, civil o administrativa. No pueden realizarse fuera del horario de trabajo. En cuanto al cumplimento de deberes relacionados con la conciliación de la vida familiar y laboral, será requisito indispensable que se justifique una situación de dependencia directa respecto del titular del derecho y que se trate de una situación no protegida por los restantes permisos previstos en esta Circular. En este sentido, se prevé el permiso para acompañar al cónyuge o pareja de hecho o un familiar hasta el segundo grado de consanguinidad o afinidad que precise asistencia médica, por el tiempo indispensable. \" Más información sobre permisos y licencias en esta página . ¿Cuántos días me corresponden por el fallecimiento/hospitalización de un familiar? Pues depende del grado de consanguinidad o afinidad con el fallecido/ingresado y de si el hecho ocurre en la localidad de residencia de la persona con derecho al permiso o fuera de ella. CIRCULAR DE 11 DE JUNIO DE 2021, SOBRE PERMISOS, LICENCIAS Y REDUCCIONES DE JORNADA GRADOS DE PARENTESCO Y CONSANGUINIDAD Más información sobre permisos y licencias en esta página . Información sobre el seguro escolar Ir a la web de la Seguridad Social ¿Qué pasa si a un niño se le rompen las gafas en el recreo? ¿Se le pagan o no? No , existen sentencias del Tribunal Supremo y de la Audiencia Nacional (y por tanto jurisprudencia sobre esta materia) que nos dicen que: “ la práctica de actividad deportiva genera riesgos que hay que asumir por el beneficio que conlleva su ejercicio ”. Es muy importante la vigilancia y los informes que se hagan de cualquier hecho acaecido. ASADIPRE . Jornada informativa sobre responsabilidad patrimonial ( CC BY-SA ) ¿En los centros podemos compulsar documentos? No. Desde la entrada en vigor del Decreto 622/2019 , solo es posible dar copia auténtica (antigua compulsa), a través de Compuls@ por los funcionarios habilitados para ello. Por tanto no se pueden seguir usando los sellos de compulsa de que disponga el Centro, en base al Decreto arriba indicado. Si necesitan seguir utilizando este servicio, deben ponerse en contacto con el Servicio de Personal de la Delegación Territorial de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, que es el único habilitado para ello. Cómo tramitar los partes de IT en agosto Cómo tramitar los partes de IT en agosto ¿Si pido un lunes o un viernes de permiso sin sueldo me lo unen al fin de semana? En este vídeo de CSIF educación Andalucía puedes verlo ¿Hay alguna normativa que regule las horas de descanso mínimas del profesorado que acompañe a una excursión y la entrada al día siguiente al centro? Los maestros nos regimos por la legislación administrativa de los funcionarios: Estatuto Básico del Empleado Público (EBEP - Real Decreto Legislativo 5/2015 ) Ley de la Función Pública de Andalucía (LFPJA (Ley 5/2023) y normativa de desarrollo En toda la normativa citada anteriormente no está regulado el tema del descanso entre jornadas. El artículo 3 de la Directiva 2003/88/UE dice que \" Los Estados miembros adoptarán las medidas necesarias para que todos los trabajadores disfruten de un período mínimo de descanso diario de 11 horas consecutivas en el curso de cada período de 24 horas. \" pero no es de obligado cumplimiento. El artículo 34.3 del Estatuto de los Trabajadores establece que: \"E ntre el final de una jornada y el comienzo de la siguiente mediarán, como mínimo, doce horas. \" pero nosotros estamos excluidos expresamente del Estatuto de los Trabajadores (ET) por el art. 3.1.a. de la Ley de la Función Pública de Andalucía Varios ¿Cómo se asignan los diferentes perfiles? Existen perfiles (los de coordinación de programa educativo, gestor Pasen, las diferentes funciones de la biblioteca, tutor de faltas, administración...) que puede asignar cualquier miembro del equipo directivo siguiendo la ruta: Personal 🡪 Personal del centro 🡪 Asignación de perfiles (arriba a la derecha) OJO, esa misma ruta sirve para desasignar perfil a una persona cuando ha terminado de hacer sus funciones Asignación de perfiles El perfil de gestión económica sólo lo puede asignar el director o directora desde su perfil de dirección Perfil dirección 🡪 Gestión económica🡪 Responsable de la gestión🡪 Nuevo (arriba a la derecha) Los perfiles para poder utilizar el cuaderno de Séneca también los puede asignar cualquier miembro del equipo directivo siguiendo la ruta: Personal 🡪 Personal del centro 🡪 Evaluador o coordinador (las columnas que hay a la derecha del todo) ¿Dónde se pueden consultar las funciones del PAS (conserje, administrativo/a)? Las funciones del PAS están recogidas en el Anexo I del VI Convenio Colectivo del personal laboral al servicio de la Junta de Andalucía . ADMINISTRATIVO JEFE Pertenece al grupo III . Estos trabajadores son los Jefes y responsables de los servicios administrativos de un centro o dependencia subordinados en su caso a los Titulados si los hubiese o al Director de la Unidad, teniendo a sus inmediatas órdenes al personal administrativo de la plantilla. Realizan la tramitación e impulsión de expedientes, propuestas de resolución que no requiera una preparación técnica superior, aplicación repetitiva de reglamentos, preparación de nóminas y de datos estadísticos, realizan actividades que implican responsabilidad por el manejo de fondos o por el mando de unidades que agrupan puestos de trabajo de carácter administrativo o auxiliar. ADMINISTRATIVO Pertenece al grupo III . Son los trabajadores con conocimientos a nivel de B.U.P., Bachiller Superior o Formación Profesional equivalente, que tienen a su cargo un servicio determinado, dentro del cual, con iniciativa y responsabilidad, con o sin otros empleados a sus órdenes, realizan trabajos que requieren cálculos, estudios, preparación y condiciones adecuadas, tales como cálculos de estadística, transcripción de libros de cuentas corrientes, redacción de correspondencia con iniciativa propia, liquidaciones y cálculo de nóminas de salarios, sueldos y operaciones análogas. Se consideran incluidos en esta definición los Cajeros de Cobros y Pagos. Estos trabajadores habrán de poseer conocimientos prácticos de mecanografía y manejarán todas las máquinas de oficina con pleno conocimiento de su técnica, a fin de utilizarlas con el máximo rendimiento. Realizarán también cualquier otro trabajo de similar o análoga naturaleza que se les pueda encomendar en relación con la actividad objeto de su función. AUXILIAR ADMINISTRATIVO Pertenece al grupo IV . Son los trabajadores encargados de tareas consistentes en operaciones elementales relativas al trabajo de oficina y despacho, tales como correspondencia, archivo, cálculo sencillo, confección de documentos tales como recibos, fichas, transcripción o copias, extractos, registros, contabilidad básica, atención al teléfono, mecanografía al dictado y copia, toma taquigráfica en su caso y la traduce correctamente a máquina, maneja máquinas simples de oficina que por su funcionamiento no requieran hallarse en posesión de técnicas especiales y realizan también funciones administrativas de carácter elemental. CONSERJE Pertenece al grupo V . Es el trabajador que, al frente de los Ordenanzas, Vigilantes y Personal de Limpieza, en su caso, cuida de la disciplina del personal a su cargo y de la distribución del trabajo, del ornato y policía de los locales, orienta a las visitas, atiende que se cumplan las medidas de vigilancia con respecto a las personas que entran y salen de la dependencia, cuida del servicio de llaves, cuida de la recepción de la correspondencia, encargándose de que llegue a sus destinatarios en su caso, correrá a su cargo la responsabilidad de la redacción de las hojas de entradas y salidas de los visitantes. ORDENANZA Pertenece al grupo V . Es el trabajador cuyas funciones consisten en la ejecución de recados oficiales dentro o fuera del centro de trabajo, la vigilancia de puertas y accesos a la dependencia donde esté destinado, controlando las entradas y salidas de las personas ajenas al servicio; el recibir peticiones de éstas relacionadas con el mismo e indicarles la unidad u oficina donde deban dirigirse; realizar el porteo; dentro de la dependencia, del material, mobiliario y enseres que fueren necesarios, franquear, depositar, entregar, recoger y distribuir la correspondencia; hacerse cargo de las entregas y avisos, trasladándoles puntualmente a sus destinatarios, cuidar del orden, custodiar las llaves, encargarse de la apertura y cierre puntual de las puertas de acceso a la dependencia; prestar, en su caso, servicios adecuados a la naturaleza de sus funciones en archivos, bibliotecas, almacenes, ascensores, etc., atención al alumnado en los centros docentes, cuando estuviese destinado en ellos; atender y recoger llamadas telefónicas o de radio que no le ocupen permanentemente; realizar copias y manejar máquinas sencillas de oficina ocasionalmente cuando se le encargue; en los centros asistenciales, ayudarán a aquellos beneficiarios que lo precisen, al traslado de sus equipajes. LIMPIADORA Pertenece al grupo V . Son los trabajadores que limpian y mantienen en buen orden el interior de edificios públicos, oficinas, fábricas, almacenes, dependencias, establecimientos y casas: barre, friega y encera pisos y retira las basuras; limpia alfombras y felpudos, limpia y da brillo a los adornos, herrajes y otros objetos de metal, limpia el polvo de los muebles y objetos; limpia las cocinas donde las haya, los cuartos de baño y servicios. Si quieres saber las funciones de otro empleado del PAS o más información sobre el VI Convenio Colectivo del personal laboral al servicio de la Junta de Andalucía , visita esta página . ¿Se puede automatizar el envío de notificaciones desde Séneca a diferentes alumnos? ¿Cuando se tiene que enviar una notificación a diferentes alumnos estén o no en el centro, cada uno con su caso particular (por ejemplo, para avisar de la recogida de un título), es posible hacerlo de forma automática en Séneca en la que a cada alumno se le adjunte el archivo correspondiente? No , lo único que se puede hacer es programar el mensaje saliente de Séneca, pero nada más, hay que ir alumno por alumno (salvo que un mismo mensaje y documentación sea válido para varias personas), escribiendo (y adjuntando la documentación necesaria en su caso) el texto que queramos que reciban. ¿Tenemos derecho a ir al notario o a firmar la hipoteca en horario escolar? No , puesto que no son deberes inexcusables. El apartado 13 de la Circular de 11 de junio de 2021 , dice que: \" Se entiende por “deber inexcusable” la obligación que incumbe a una persona cuyo incumplimiento le genera una responsabilidad de índole penal, civil o administrativa. En consecuencia, y a modo de ejemplo, pueden considerarse como manifestaciones de dicho deber: la pertenencia a un jurado, el deber de comparecer en aquellos procesos en donde el personal funcionario concurriese en calidad de testigos o de peritos, Tribunales de Justicia, comisarias, asistencia a plenos, comisiones informativas o de gobierno de las Entidades Locales, y, genéricamente, el cumplimiento de las resoluciones judiciales cuando impliquen actos que exijan ausentarse del puesto de trabajo. No podrán considerarse como supuestos en los que cabría la concesión de este permiso la comparecencia para la firma de escritura pública ante notario, entregar la declaración de la renta, realizar gestiones bancarias y, en general, todas aquellas actuaciones que impliquen la presencia de la persona interesada y puedan realizarse fuera del horario de trabajo y cuyo incumplimiento no le genere responsabilidad . Por tanto, para generar derecho a permiso retribuido deben cumplirse simultáneamente los siguientes requisitos: Debe ser personalísimo. Debe ser de carácter público o personal. Su incumplimiento le genera una responsabilidad de índole penal, civil o administrativa. No pueden realizarse fuera del horario de trabajo. En cuanto al cumplimento de deberes relacionados con la conciliación de la vida familiar y laboral, será requisito indispensable que se justifique una situación de dependencia directa respecto del titular del derecho y que se trate de una situación no protegida por los restantes permisos previstos en esta Circular. En este sentido, se prevé el permiso para acompañar al cónyuge o pareja de hecho o un familiar hasta el segundo grado de consanguinidad o afinidad que precise asistencia médica, por el tiempo indispensable. \" Más información sobre permisos y licencias en esta página . ¿Cuántos días me corresponden por el fallecimiento/hospitalización de un familiar? Pues depende del grado de consanguinidad o afinidad con el fallecido/ingresado y de si el hecho ocurre en la localidad de residencia de la persona con derecho al permiso o fuera de ella. CIRCULAR DE 11 DE JUNIO DE 2021, SOBRE PERMISOS, LICENCIAS Y REDUCCIONES DE JORNADA GRADOS DE PARENTESCO Y CONSANGUINIDAD Más información sobre permisos y licencias en esta página . Información sobre el seguro escolar Ir a la web de la Seguridad Social ¿Qué pasa si a un niño se le rompen las gafas en el recreo? ¿Se le pagan o no? No , existen sentencias del Tribunal Supremo y de la Audiencia Nacional (y por tanto jurisprudencia sobre esta materia) que nos dicen que: “ la práctica de actividad deportiva genera riesgos que hay que asumir por el beneficio que conlleva su ejercicio ”. Es muy importante la vigilancia y los informes que se hagan de cualquier hecho acaecido. ASADIPRE . Jornada informativa sobre responsabilidad patrimonial ( CC BY-SA ) ¿En los centros podemos compulsar documentos? No. Desde la entrada en vigor del Decreto 622/2019 , solo es posible dar copia auténtica (antigua compulsa), a través de Compuls@ por los funcionarios habilitados para ello. Por tanto no se pueden seguir usando los sellos de compulsa de que disponga el Centro, en base al Decreto arriba indicado. Si necesitan seguir utilizando este servicio, deben ponerse en contacto con el Servicio de Personal de la Delegación Territorial de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, que es el único habilitado para ello. Cómo tramitar los partes de IT en agosto Cómo tramitar los partes de IT en agosto ¿Si pido un lunes o un viernes de permiso sin sueldo me lo unen al fin de semana? En este vídeo de CSIF educación Andalucía puedes verlo ¿Hay alguna normativa que regule las horas de descanso mínimas del profesorado que acompañe a una excursión y la entrada al día siguiente al centro? Los maestros nos regimos por la legislación administrativa de los funcionarios: Estatuto Básico del Empleado Público (EBEP - Real Decreto Legislativo 5/2015 ) Ley de la Función Pública de Andalucía (LFPJA (Ley 5/2023) y normativa de desarrollo En toda la normativa citada anteriormente no está regulado el tema del descanso entre jornadas. El artículo 3 de la Directiva 2003/88/UE dice que \" Los Estados miembros adoptarán las medidas necesarias para que todos los trabajadores disfruten de un período mínimo de descanso diario de 11 horas consecutivas en el curso de cada período de 24 horas. \" pero no es de obligado cumplimiento. El artículo 34.3 del Estatuto de los Trabajadores establece que: \"E ntre el final de una jornada y el comienzo de la siguiente mediarán, como mínimo, doce horas. \" pero nosotros estamos excluidos expresamente del Estatuto de los Trabajadores (ET) por el art. 3.1.a. de la Ley de la Función Pública de Andalucía ¿Cómo se asignan los diferentes perfiles? Existen perfiles (los de coordinación de programa educativo, gestor Pasen, las diferentes funciones de la biblioteca, tutor de faltas, administración...) que puede asignar cualquier miembro del equipo directivo siguiendo la ruta: Personal 🡪 Personal del centro 🡪 Asignación de perfiles (arriba a la derecha) OJO, esa misma ruta sirve para desasignar perfil a una persona cuando ha terminado de hacer sus funciones Asignación de perfiles El perfil de gestión económica sólo lo puede asignar el director o directora desde su perfil de dirección Perfil dirección 🡪 Gestión económica🡪 Responsable de la gestión🡪 Nuevo (arriba a la derecha) Los perfiles para poder utilizar el cuaderno de Séneca también los puede asignar cualquier miembro del equipo directivo siguiendo la ruta: Personal 🡪 Personal del centro 🡪 Evaluador o coordinador (las columnas que hay a la derecha del todo) ¿Dónde se pueden consultar las funciones del PAS (conserje, administrativo/a)? Las funciones del PAS están recogidas en el Anexo I del VI Convenio Colectivo del personal laboral al servicio de la Junta de Andalucía . ADMINISTRATIVO JEFE Pertenece al grupo III . Estos trabajadores son los Jefes y responsables de los servicios administrativos de un centro o dependencia subordinados en su caso a los Titulados si los hubiese o al Director de la Unidad, teniendo a sus inmediatas órdenes al personal administrativo de la plantilla. Realizan la tramitación e impulsión de expedientes, propuestas de resolución que no requiera una preparación técnica superior, aplicación repetitiva de reglamentos, preparación de nóminas y de datos estadísticos, realizan actividades que implican responsabilidad por el manejo de fondos o por el mando de unidades que agrupan puestos de trabajo de carácter administrativo o auxiliar. ADMINISTRATIVO Pertenece al grupo III . Son los trabajadores con conocimientos a nivel de B.U.P., Bachiller Superior o Formación Profesional equivalente, que tienen a su cargo un servicio determinado, dentro del cual, con iniciativa y responsabilidad, con o sin otros empleados a sus órdenes, realizan trabajos que requieren cálculos, estudios, preparación y condiciones adecuadas, tales como cálculos de estadística, transcripción de libros de cuentas corrientes, redacción de correspondencia con iniciativa propia, liquidaciones y cálculo de nóminas de salarios, sueldos y operaciones análogas. Se consideran incluidos en esta definición los Cajeros de Cobros y Pagos. Estos trabajadores habrán de poseer conocimientos prácticos de mecanografía y manejarán todas las máquinas de oficina con pleno conocimiento de su técnica, a fin de utilizarlas con el máximo rendimiento. Realizarán también cualquier otro trabajo de similar o análoga naturaleza que se les pueda encomendar en relación con la actividad objeto de su función. AUXILIAR ADMINISTRATIVO Pertenece al grupo IV . Son los trabajadores encargados de tareas consistentes en operaciones elementales relativas al trabajo de oficina y despacho, tales como correspondencia, archivo, cálculo sencillo, confección de documentos tales como recibos, fichas, transcripción o copias, extractos, registros, contabilidad básica, atención al teléfono, mecanografía al dictado y copia, toma taquigráfica en su caso y la traduce correctamente a máquina, maneja máquinas simples de oficina que por su funcionamiento no requieran hallarse en posesión de técnicas especiales y realizan también funciones administrativas de carácter elemental. CONSERJE Pertenece al grupo V . Es el trabajador que, al frente de los Ordenanzas, Vigilantes y Personal de Limpieza, en su caso, cuida de la disciplina del personal a su cargo y de la distribución del trabajo, del ornato y policía de los locales, orienta a las visitas, atiende que se cumplan las medidas de vigilancia con respecto a las personas que entran y salen de la dependencia, cuida del servicio de llaves, cuida de la recepción de la correspondencia, encargándose de que llegue a sus destinatarios en su caso, correrá a su cargo la responsabilidad de la redacción de las hojas de entradas y salidas de los visitantes. ORDENANZA Pertenece al grupo V . Es el trabajador cuyas funciones consisten en la ejecución de recados oficiales dentro o fuera del centro de trabajo, la vigilancia de puertas y accesos a la dependencia donde esté destinado, controlando las entradas y salidas de las personas ajenas al servicio; el recibir peticiones de éstas relacionadas con el mismo e indicarles la unidad u oficina donde deban dirigirse; realizar el porteo; dentro de la dependencia, del material, mobiliario y enseres que fueren necesarios, franquear, depositar, entregar, recoger y distribuir la correspondencia; hacerse cargo de las entregas y avisos, trasladándoles puntualmente a sus destinatarios, cuidar del orden, custodiar las llaves, encargarse de la apertura y cierre puntual de las puertas de acceso a la dependencia; prestar, en su caso, servicios adecuados a la naturaleza de sus funciones en archivos, bibliotecas, almacenes, ascensores, etc., atención al alumnado en los centros docentes, cuando estuviese destinado en ellos; atender y recoger llamadas telefónicas o de radio que no le ocupen permanentemente; realizar copias y manejar máquinas sencillas de oficina ocasionalmente cuando se le encargue; en los centros asistenciales, ayudarán a aquellos beneficiarios que lo precisen, al traslado de sus equipajes. LIMPIADORA Pertenece al grupo V . Son los trabajadores que limpian y mantienen en buen orden el interior de edificios públicos, oficinas, fábricas, almacenes, dependencias, establecimientos y casas: barre, friega y encera pisos y retira las basuras; limpia alfombras y felpudos, limpia y da brillo a los adornos, herrajes y otros objetos de metal, limpia el polvo de los muebles y objetos; limpia las cocinas donde las haya, los cuartos de baño y servicios. Si quieres saber las funciones de otro empleado del PAS o más información sobre el VI Convenio Colectivo del personal laboral al servicio de la Junta de Andalucía , visita esta página . ¿Se puede automatizar el envío de notificaciones desde Séneca a diferentes alumnos? ¿Cuando se tiene que enviar una notificación a diferentes alumnos estén o no en el centro, cada uno con su caso particular (por ejemplo, para avisar de la recogida de un título), es posible hacerlo de forma automática en Séneca en la que a cada alumno se le adjunte el archivo correspondiente? No , lo único que se puede hacer es programar el mensaje saliente de Séneca, pero nada más, hay que ir alumno por alumno (salvo que un mismo mensaje y documentación sea válido para varias personas), escribiendo (y adjuntando la documentación necesaria en su caso) el texto que queramos que reciban. ¿Tenemos derecho a ir al notario o a firmar la hipoteca en horario escolar? No , puesto que no son deberes inexcusables. El apartado 13 de la Circular de 11 de junio de 2021 , dice que: \" Se entiende por “deber inexcusable” la obligación que incumbe a una persona cuyo incumplimiento le genera una responsabilidad de índole penal, civil o administrativa. En consecuencia, y a modo de ejemplo, pueden considerarse como manifestaciones de dicho deber: la pertenencia a un jurado, el deber de comparecer en aquellos procesos en donde el personal funcionario concurriese en calidad de testigos o de peritos, Tribunales de Justicia, comisarias, asistencia a plenos, comisiones informativas o de gobierno de las Entidades Locales, y, genéricamente, el cumplimiento de las resoluciones judiciales cuando impliquen actos que exijan ausentarse del puesto de trabajo. No podrán considerarse como supuestos en los que cabría la concesión de este permiso la comparecencia para la firma de escritura pública ante notario, entregar la declaración de la renta, realizar gestiones bancarias y, en general, todas aquellas actuaciones que impliquen la presencia de la persona interesada y puedan realizarse fuera del horario de trabajo y cuyo incumplimiento no le genere responsabilidad . Por tanto, para generar derecho a permiso retribuido deben cumplirse simultáneamente los siguientes requisitos: Debe ser personalísimo. Debe ser de carácter público o personal. Su incumplimiento le genera una responsabilidad de índole penal, civil o administrativa. No pueden realizarse fuera del horario de trabajo. En cuanto al cumplimento de deberes relacionados con la conciliación de la vida familiar y laboral, será requisito indispensable que se justifique una situación de dependencia directa respecto del titular del derecho y que se trate de una situación no protegida por los restantes permisos previstos en esta Circular. En este sentido, se prevé el permiso para acompañar al cónyuge o pareja de hecho o un familiar hasta el segundo grado de consanguinidad o afinidad que precise asistencia médica, por el tiempo indispensable. \" Más información sobre permisos y licencias en esta página . ¿Cuántos días me corresponden por el fallecimiento/hospitalización de un familiar? Pues depende del grado de consanguinidad o afinidad con el fallecido/ingresado y de si el hecho ocurre en la localidad de residencia de la persona con derecho al permiso o fuera de ella. CIRCULAR DE 11 DE JUNIO DE 2021, SOBRE PERMISOS, LICENCIAS Y REDUCCIONES DE JORNADA GRADOS DE PARENTESCO Y CONSANGUINIDAD Más información sobre permisos y licencias en esta página . Información sobre el seguro escolar Ir a la web de la Seguridad Social ¿Qué pasa si a un niño se le rompen las gafas en el recreo? ¿Se le pagan o no? No , existen sentencias del Tribunal Supremo y de la Audiencia Nacional (y por tanto jurisprudencia sobre esta materia) que nos dicen que: “ la práctica de actividad deportiva genera riesgos que hay que asumir por el beneficio que conlleva su ejercicio ”. Es muy importante la vigilancia y los informes que se hagan de cualquier hecho acaecido. ASADIPRE . Jornada informativa sobre responsabilidad patrimonial ( CC BY-SA ) ¿En los centros podemos compulsar documentos? No. Desde la entrada en vigor del Decreto 622/2019 , solo es posible dar copia auténtica (antigua compulsa), a través de Compuls@ por los funcionarios habilitados para ello. Por tanto no se pueden seguir usando los sellos de compulsa de que disponga el Centro, en base al Decreto arriba indicado. Si necesitan seguir utilizando este servicio, deben ponerse en contacto con el Servicio de Personal de la Delegación Territorial de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, que es el único habilitado para ello. Cómo tramitar los partes de IT en agosto Cómo tramitar los partes de IT en agosto ¿Si pido un lunes o un viernes de permiso sin sueldo me lo unen al fin de semana? En este vídeo de CSIF educación Andalucía puedes verlo ¿Hay alguna normativa que regule las horas de descanso mínimas del profesorado que acompañe a una excursión y la entrada al día siguiente al centro? Los maestros nos regimos por la legislación administrativa de los funcionarios: Estatuto Básico del Empleado Público (EBEP - Real Decreto Legislativo 5/2015 ) Ley de la Función Pública de Andalucía (LFPJA (Ley 5/2023) y normativa de desarrollo En toda la normativa citada anteriormente no está regulado el tema del descanso entre jornadas. El artículo 3 de la Directiva 2003/88/UE dice que \" Los Estados miembros adoptarán las medidas necesarias para que todos los trabajadores disfruten de un período mínimo de descanso diario de 11 horas consecutivas en el curso de cada período de 24 horas. \" pero no es de obligado cumplimiento. El artículo 34.3 del Estatuto de los Trabajadores establece que: \"E ntre el final de una jornada y el comienzo de la siguiente mediarán, como mínimo, doce horas. \" pero nosotros estamos excluidos expresamente del Estatuto de los Trabajadores (ET) por el art. 3.1.a. de la Ley de la Función Pública de Andalucía ¿Cómo se asignan los diferentes perfiles? Existen perfiles (los de coordinación de programa educativo, gestor Pasen, las diferentes funciones de la biblioteca, tutor de faltas, administración...) que puede asignar cualquier miembro del equipo directivo siguiendo la ruta: Personal 🡪 Personal del centro 🡪 Asignación de perfiles (arriba a la derecha) OJO, esa misma ruta sirve para desasignar perfil a una persona cuando ha terminado de hacer sus funciones Asignación de perfiles El perfil de gestión económica sólo lo puede asignar el director o directora desde su perfil de dirección Perfil dirección 🡪 Gestión económica🡪 Responsable de la gestión🡪 Nuevo (arriba a la derecha) Los perfiles para poder utilizar el cuaderno de Séneca también los puede asignar cualquier miembro del equipo directivo siguiendo la ruta: Personal 🡪 Personal del centro 🡪 Evaluador o coordinador (las columnas que hay a la derecha del todo) ¿Dónde se pueden consultar las funciones del PAS (conserje, administrativo/a)? Las funciones del PAS están recogidas en el Anexo I del VI Convenio Colectivo del personal laboral al servicio de la Junta de Andalucía . ADMINISTRATIVO JEFE Pertenece al grupo III . Estos trabajadores son los Jefes y responsables de los servicios administrativos de un centro o dependencia subordinados en su caso a los Titulados si los hubiese o al Director de la Unidad, teniendo a sus inmediatas órdenes al personal administrativo de la plantilla. Realizan la tramitación e impulsión de expedientes, propuestas de resolución que no requiera una preparación técnica superior, aplicación repetitiva de reglamentos, preparación de nóminas y de datos estadísticos, realizan actividades que implican responsabilidad por el manejo de fondos o por el mando de unidades que agrupan puestos de trabajo de carácter administrativo o auxiliar. ADMINISTRATIVO Pertenece al grupo III . Son los trabajadores con conocimientos a nivel de B.U.P., Bachiller Superior o Formación Profesional equivalente, que tienen a su cargo un servicio determinado, dentro del cual, con iniciativa y responsabilidad, con o sin otros empleados a sus órdenes, realizan trabajos que requieren cálculos, estudios, preparación y condiciones adecuadas, tales como cálculos de estadística, transcripción de libros de cuentas corrientes, redacción de correspondencia con iniciativa propia, liquidaciones y cálculo de nóminas de salarios, sueldos y operaciones análogas. Se consideran incluidos en esta definición los Cajeros de Cobros y Pagos. Estos trabajadores habrán de poseer conocimientos prácticos de mecanografía y manejarán todas las máquinas de oficina con pleno conocimiento de su técnica, a fin de utilizarlas con el máximo rendimiento. Realizarán también cualquier otro trabajo de similar o análoga naturaleza que se les pueda encomendar en relación con la actividad objeto de su función. AUXILIAR ADMINISTRATIVO Pertenece al grupo IV . Son los trabajadores encargados de tareas consistentes en operaciones elementales relativas al trabajo de oficina y despacho, tales como correspondencia, archivo, cálculo sencillo, confección de documentos tales como recibos, fichas, transcripción o copias, extractos, registros, contabilidad básica, atención al teléfono, mecanografía al dictado y copia, toma taquigráfica en su caso y la traduce correctamente a máquina, maneja máquinas simples de oficina que por su funcionamiento no requieran hallarse en posesión de técnicas especiales y realizan también funciones administrativas de carácter elemental. CONSERJE Pertenece al grupo V . Es el trabajador que, al frente de los Ordenanzas, Vigilantes y Personal de Limpieza, en su caso, cuida de la disciplina del personal a su cargo y de la distribución del trabajo, del ornato y policía de los locales, orienta a las visitas, atiende que se cumplan las medidas de vigilancia con respecto a las personas que entran y salen de la dependencia, cuida del servicio de llaves, cuida de la recepción de la correspondencia, encargándose de que llegue a sus destinatarios en su caso, correrá a su cargo la responsabilidad de la redacción de las hojas de entradas y salidas de los visitantes. ORDENANZA Pertenece al grupo V . Es el trabajador cuyas funciones consisten en la ejecución de recados oficiales dentro o fuera del centro de trabajo, la vigilancia de puertas y accesos a la dependencia donde esté destinado, controlando las entradas y salidas de las personas ajenas al servicio; el recibir peticiones de éstas relacionadas con el mismo e indicarles la unidad u oficina donde deban dirigirse; realizar el porteo; dentro de la dependencia, del material, mobiliario y enseres que fueren necesarios, franquear, depositar, entregar, recoger y distribuir la correspondencia; hacerse cargo de las entregas y avisos, trasladándoles puntualmente a sus destinatarios, cuidar del orden, custodiar las llaves, encargarse de la apertura y cierre puntual de las puertas de acceso a la dependencia; prestar, en su caso, servicios adecuados a la naturaleza de sus funciones en archivos, bibliotecas, almacenes, ascensores, etc., atención al alumnado en los centros docentes, cuando estuviese destinado en ellos; atender y recoger llamadas telefónicas o de radio que no le ocupen permanentemente; realizar copias y manejar máquinas sencillas de oficina ocasionalmente cuando se le encargue; en los centros asistenciales, ayudarán a aquellos beneficiarios que lo precisen, al traslado de sus equipajes. LIMPIADORA Pertenece al grupo V . Son los trabajadores que limpian y mantienen en buen orden el interior de edificios públicos, oficinas, fábricas, almacenes, dependencias, establecimientos y casas: barre, friega y encera pisos y retira las basuras; limpia alfombras y felpudos, limpia y da brillo a los adornos, herrajes y otros objetos de metal, limpia el polvo de los muebles y objetos; limpia las cocinas donde las haya, los cuartos de baño y servicios. Si quieres saber las funciones de otro empleado del PAS o más información sobre el VI Convenio Colectivo del personal laboral al servicio de la Junta de Andalucía , visita esta página . ¿Se puede automatizar el envío de notificaciones desde Séneca a diferentes alumnos? ¿Cuando se tiene que enviar una notificación a diferentes alumnos estén o no en el centro, cada uno con su caso particular (por ejemplo, para avisar de la recogida de un título), es posible hacerlo de forma automática en Séneca en la que a cada alumno se le adjunte el archivo correspondiente? No , lo único que se puede hacer es programar el mensaje saliente de Séneca, pero nada más, hay que ir alumno por alumno (salvo que un mismo mensaje y documentación sea válido para varias personas), escribiendo (y adjuntando la documentación necesaria en su caso) el texto que queramos que reciban. ¿Tenemos derecho a ir al notario o a firmar la hipoteca en horario escolar? No , puesto que no son deberes inexcusables. El apartado 13 de la Circular de 11 de junio de 2021 , dice que: \" Se entiende por “deber inexcusable” la obligación que incumbe a una persona cuyo incumplimiento le genera una responsabilidad de índole penal, civil o administrativa. En consecuencia, y a modo de ejemplo, pueden considerarse como manifestaciones de dicho deber: la pertenencia a un jurado, el deber de comparecer en aquellos procesos en donde el personal funcionario concurriese en calidad de testigos o de peritos, Tribunales de Justicia, comisarias, asistencia a plenos, comisiones informativas o de gobierno de las Entidades Locales, y, genéricamente, el cumplimiento de las resoluciones judiciales cuando impliquen actos que exijan ausentarse del puesto de trabajo. No podrán considerarse como supuestos en los que cabría la concesión de este permiso la comparecencia para la firma de escritura pública ante notario, entregar la declaración de la renta, realizar gestiones bancarias y, en general, todas aquellas actuaciones que impliquen la presencia de la persona interesada y puedan realizarse fuera del horario de trabajo y cuyo incumplimiento no le genere responsabilidad . Por tanto, para generar derecho a permiso retribuido deben cumplirse simultáneamente los siguientes requisitos: Debe ser personalísimo. Debe ser de carácter público o personal. Su incumplimiento le genera una responsabilidad de índole penal, civil o administrativa. No pueden realizarse fuera del horario de trabajo. En cuanto al cumplimento de deberes relacionados con la conciliación de la vida familiar y laboral, será requisito indispensable que se justifique una situación de dependencia directa respecto del titular del derecho y que se trate de una situación no protegida por los restantes permisos previstos en esta Circular. En este sentido, se prevé el permiso para acompañar al cónyuge o pareja de hecho o un familiar hasta el segundo grado de consanguinidad o afinidad que precise asistencia médica, por el tiempo indispensable. \" Más información sobre permisos y licencias en esta página . ¿Cuántos días me corresponden por el fallecimiento/hospitalización de un familiar? Pues depende del grado de consanguinidad o afinidad con el fallecido/ingresado y de si el hecho ocurre en la localidad de residencia de la persona con derecho al permiso o fuera de ella. CIRCULAR DE 11 DE JUNIO DE 2021, SOBRE PERMISOS, LICENCIAS Y REDUCCIONES DE JORNADA GRADOS DE PARENTESCO Y CONSANGUINIDAD Más información sobre permisos y licencias en esta página . Información sobre el seguro escolar Ir a la web de la Seguridad Social ¿Qué pasa si a un niño se le rompen las gafas en el recreo? ¿Se le pagan o no? No , existen sentencias del Tribunal Supremo y de la Audiencia Nacional (y por tanto jurisprudencia sobre esta materia) que nos dicen que: “ la práctica de actividad deportiva genera riesgos que hay que asumir por el beneficio que conlleva su ejercicio ”. Es muy importante la vigilancia y los informes que se hagan de cualquier hecho acaecido. ASADIPRE . Jornada informativa sobre responsabilidad patrimonial ( CC BY-SA ) ¿En los centros podemos compulsar documentos? No. Desde la entrada en vigor del Decreto 622/2019 , solo es posible dar copia auténtica (antigua compulsa), a través de Compuls@ por los funcionarios habilitados para ello. Por tanto no se pueden seguir usando los sellos de compulsa de que disponga el Centro, en base al Decreto arriba indicado. Si necesitan seguir utilizando este servicio, deben ponerse en contacto con el Servicio de Personal de la Delegación Territorial de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, que es el único habilitado para ello. Cómo tramitar los partes de IT en agosto Cómo tramitar los partes de IT en agosto ¿Si pido un lunes o un viernes de permiso sin sueldo me lo unen al fin de semana? En este vídeo de CSIF educación Andalucía puedes verlo ¿Hay alguna normativa que regule las horas de descanso mínimas del profesorado que acompañe a una excursión y la entrada al día siguiente al centro? Los maestros nos regimos por la legislación administrativa de los funcionarios: Estatuto Básico del Empleado Público (EBEP - Real Decreto Legislativo 5/2015 ) Ley de la Función Pública de Andalucía (LFPJA (Ley 5/2023) y normativa de desarrollo En toda la normativa citada anteriormente no está regulado el tema del descanso entre jornadas. El artículo 3 de la Directiva 2003/88/UE dice que \" Los Estados miembros adoptarán las medidas necesarias para que todos los trabajadores disfruten de un período mínimo de descanso diario de 11 horas consecutivas en el curso de cada período de 24 horas. \" pero no es de obligado cumplimiento. El artículo 34.3 del Estatuto de los Trabajadores establece que: \"E ntre el final de una jornada y el comienzo de la siguiente mediarán, como mínimo, doce horas. \" pero nosotros estamos excluidos expresamente del Estatuto de los Trabajadores (ET) por el art. 3.1.a. de la Ley de la Función Pública de Andalucía ¿Cómo se asignan los diferentes perfiles? Existen perfiles (los de coordinación de programa educativo, gestor Pasen, las diferentes funciones de la biblioteca, tutor de faltas, administración...) que puede asignar cualquier miembro del equipo directivo siguiendo la ruta: Personal 🡪 Personal del centro 🡪 Asignación de perfiles (arriba a la derecha) OJO, esa misma ruta sirve para desasignar perfil a una persona cuando ha terminado de hacer sus funciones Asignación de perfiles El perfil de gestión económica sólo lo puede asignar el director o directora desde su perfil de dirección Perfil dirección 🡪 Gestión económica🡪 Responsable de la gestión🡪 Nuevo (arriba a la derecha) Los perfiles para poder utilizar el cuaderno de Séneca también los puede asignar cualquier miembro del equipo directivo siguiendo la ruta: Personal 🡪 Personal del centro 🡪 Evaluador o coordinador (las columnas que hay a la derecha del todo) ¿Dónde se pueden consultar las funciones del PAS (conserje, administrativo/a)? Las funciones del PAS están recogidas en el Anexo I del VI Convenio Colectivo del personal laboral al servicio de la Junta de Andalucía . ADMINISTRATIVO JEFE Pertenece al grupo III . Estos trabajadores son los Jefes y responsables de los servicios administrativos de un centro o dependencia subordinados en su caso a los Titulados si los hubiese o al Director de la Unidad, teniendo a sus inmediatas órdenes al personal administrativo de la plantilla. Realizan la tramitación e impulsión de expedientes, propuestas de resolución que no requiera una preparación técnica superior, aplicación repetitiva de reglamentos, preparación de nóminas y de datos estadísticos, realizan actividades que implican responsabilidad por el manejo de fondos o por el mando de unidades que agrupan puestos de trabajo de carácter administrativo o auxiliar. ADMINISTRATIVO Pertenece al grupo III . Son los trabajadores con conocimientos a nivel de B.U.P., Bachiller Superior o Formación Profesional equivalente, que tienen a su cargo un servicio determinado, dentro del cual, con iniciativa y responsabilidad, con o sin otros empleados a sus órdenes, realizan trabajos que requieren cálculos, estudios, preparación y condiciones adecuadas, tales como cálculos de estadística, transcripción de libros de cuentas corrientes, redacción de correspondencia con iniciativa propia, liquidaciones y cálculo de nóminas de salarios, sueldos y operaciones análogas. Se consideran incluidos en esta definición los Cajeros de Cobros y Pagos. Estos trabajadores habrán de poseer conocimientos prácticos de mecanografía y manejarán todas las máquinas de oficina con pleno conocimiento de su técnica, a fin de utilizarlas con el máximo rendimiento. Realizarán también cualquier otro trabajo de similar o análoga naturaleza que se les pueda encomendar en relación con la actividad objeto de su función. AUXILIAR ADMINISTRATIVO Pertenece al grupo IV . Son los trabajadores encargados de tareas consistentes en operaciones elementales relativas al trabajo de oficina y despacho, tales como correspondencia, archivo, cálculo sencillo, confección de documentos tales como recibos, fichas, transcripción o copias, extractos, registros, contabilidad básica, atención al teléfono, mecanografía al dictado y copia, toma taquigráfica en su caso y la traduce correctamente a máquina, maneja máquinas simples de oficina que por su funcionamiento no requieran hallarse en posesión de técnicas especiales y realizan también funciones administrativas de carácter elemental. CONSERJE Pertenece al grupo V . Es el trabajador que, al frente de los Ordenanzas, Vigilantes y Personal de Limpieza, en su caso, cuida de la disciplina del personal a su cargo y de la distribución del trabajo, del ornato y policía de los locales, orienta a las visitas, atiende que se cumplan las medidas de vigilancia con respecto a las personas que entran y salen de la dependencia, cuida del servicio de llaves, cuida de la recepción de la correspondencia, encargándose de que llegue a sus destinatarios en su caso, correrá a su cargo la responsabilidad de la redacción de las hojas de entradas y salidas de los visitantes. ORDENANZA Pertenece al grupo V . Es el trabajador cuyas funciones consisten en la ejecución de recados oficiales dentro o fuera del centro de trabajo, la vigilancia de puertas y accesos a la dependencia donde esté destinado, controlando las entradas y salidas de las personas ajenas al servicio; el recibir peticiones de éstas relacionadas con el mismo e indicarles la unidad u oficina donde deban dirigirse; realizar el porteo; dentro de la dependencia, del material, mobiliario y enseres que fueren necesarios, franquear, depositar, entregar, recoger y distribuir la correspondencia; hacerse cargo de las entregas y avisos, trasladándoles puntualmente a sus destinatarios, cuidar del orden, custodiar las llaves, encargarse de la apertura y cierre puntual de las puertas de acceso a la dependencia; prestar, en su caso, servicios adecuados a la naturaleza de sus funciones en archivos, bibliotecas, almacenes, ascensores, etc., atención al alumnado en los centros docentes, cuando estuviese destinado en ellos; atender y recoger llamadas telefónicas o de radio que no le ocupen permanentemente; realizar copias y manejar máquinas sencillas de oficina ocasionalmente cuando se le encargue; en los centros asistenciales, ayudarán a aquellos beneficiarios que lo precisen, al traslado de sus equipajes. LIMPIADORA Pertenece al grupo V . Son los trabajadores que limpian y mantienen en buen orden el interior de edificios públicos, oficinas, fábricas, almacenes, dependencias, establecimientos y casas: barre, friega y encera pisos y retira las basuras; limpia alfombras y felpudos, limpia y da brillo a los adornos, herrajes y otros objetos de metal, limpia el polvo de los muebles y objetos; limpia las cocinas donde las haya, los cuartos de baño y servicios. Si quieres saber las funciones de otro empleado del PAS o más información sobre el VI Convenio Colectivo del personal laboral al servicio de la Junta de Andalucía , visita esta página . ¿Se puede automatizar el envío de notificaciones desde Séneca a diferentes alumnos? ¿Cuando se tiene que enviar una notificación a diferentes alumnos estén o no en el centro, cada uno con su caso particular (por ejemplo, para avisar de la recogida de un título), es posible hacerlo de forma automática en Séneca en la que a cada alumno se le adjunte el archivo correspondiente? No , lo único que se puede hacer es programar el mensaje saliente de Séneca, pero nada más, hay que ir alumno por alumno (salvo que un mismo mensaje y documentación sea válido para varias personas), escribiendo (y adjuntando la documentación necesaria en su caso) el texto que queramos que reciban. ¿Tenemos derecho a ir al notario o a firmar la hipoteca en horario escolar? No , puesto que no son deberes inexcusables. El apartado 13 de la Circular de 11 de junio de 2021 , dice que: \" Se entiende por “deber inexcusable” la obligación que incumbe a una persona cuyo incumplimiento le genera una responsabilidad de índole penal, civil o administrativa. En consecuencia, y a modo de ejemplo, pueden considerarse como manifestaciones de dicho deber: la pertenencia a un jurado, el deber de comparecer en aquellos procesos en donde el personal funcionario concurriese en calidad de testigos o de peritos, Tribunales de Justicia, comisarias, asistencia a plenos, comisiones informativas o de gobierno de las Entidades Locales, y, genéricamente, el cumplimiento de las resoluciones judiciales cuando impliquen actos que exijan ausentarse del puesto de trabajo. No podrán considerarse como supuestos en los que cabría la concesión de este permiso la comparecencia para la firma de escritura pública ante notario, entregar la declaración de la renta, realizar gestiones bancarias y, en general, todas aquellas actuaciones que impliquen la presencia de la persona interesada y puedan realizarse fuera del horario de trabajo y cuyo incumplimiento no le genere responsabilidad . Por tanto, para generar derecho a permiso retribuido deben cumplirse simultáneamente los siguientes requisitos: Debe ser personalísimo. Debe ser de carácter público o personal. Su incumplimiento le genera una responsabilidad de índole penal, civil o administrativa. No pueden realizarse fuera del horario de trabajo. En cuanto al cumplimento de deberes relacionados con la conciliación de la vida familiar y laboral, será requisito indispensable que se justifique una situación de dependencia directa respecto del titular del derecho y que se trate de una situación no protegida por los restantes permisos previstos en esta Circular. En este sentido, se prevé el permiso para acompañar al cónyuge o pareja de hecho o un familiar hasta el segundo grado de consanguinidad o afinidad que precise asistencia médica, por el tiempo indispensable. \" Más información sobre permisos y licencias en esta página . ¿Cuántos días me corresponden por el fallecimiento/hospitalización de un familiar? Pues depende del grado de consanguinidad o afinidad con el fallecido/ingresado y de si el hecho ocurre en la localidad de residencia de la persona con derecho al permiso o fuera de ella. CIRCULAR DE 11 DE JUNIO DE 2021, SOBRE PERMISOS, LICENCIAS Y REDUCCIONES DE JORNADA GRADOS DE PARENTESCO Y CONSANGUINIDAD Más información sobre permisos y licencias en esta página . Información sobre el seguro escolar Ir a la web de la Seguridad Social ¿Qué pasa si a un niño se le rompen las gafas en el recreo? ¿Se le pagan o no? No , existen sentencias del Tribunal Supremo y de la Audiencia Nacional (y por tanto jurisprudencia sobre esta materia) que nos dicen que: “ la práctica de actividad deportiva genera riesgos que hay que asumir por el beneficio que conlleva su ejercicio ”. Es muy importante la vigilancia y los informes que se hagan de cualquier hecho acaecido. ASADIPRE . Jornada informativa sobre responsabilidad patrimonial ( CC BY-SA ) ¿En los centros podemos compulsar documentos? No. Desde la entrada en vigor del Decreto 622/2019 , solo es posible dar copia auténtica (antigua compulsa), a través de Compuls@ por los funcionarios habilitados para ello. Por tanto no se pueden seguir usando los sellos de compulsa de que disponga el Centro, en base al Decreto arriba indicado. Si necesitan seguir utilizando este servicio, deben ponerse en contacto con el Servicio de Personal de la Delegación Territorial de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, que es el único habilitado para ello. Cómo tramitar los partes de IT en agosto Cómo tramitar los partes de IT en agosto ¿Si pido un lunes o un viernes de permiso sin sueldo me lo unen al fin de semana? En este vídeo de CSIF educación Andalucía puedes verlo ¿Hay alguna normativa que regule las horas de descanso mínimas del profesorado que acompañe a una excursión y la entrada al día siguiente al centro? Los maestros nos regimos por la legislación administrativa de los funcionarios: Estatuto Básico del Empleado Público (EBEP - Real Decreto Legislativo 5/2015 ) Ley de la Función Pública de Andalucía (LFPJA (Ley 5/2023) y normativa de desarrollo En toda la normativa citada anteriormente no está regulado el tema del descanso entre jornadas. El artículo 3 de la Directiva 2003/88/UE dice que \" Los Estados miembros adoptarán las medidas necesarias para que todos los trabajadores disfruten de un período mínimo de descanso diario de 11 horas consecutivas en el curso de cada período de 24 horas. \" pero no es de obligado cumplimiento. El artículo 34.3 del Estatuto de los Trabajadores establece que: \"E ntre el final de una jornada y el comienzo de la siguiente mediarán, como mínimo, doce horas. \" pero nosotros estamos excluidos expresamente del Estatuto de los Trabajadores (ET) por el art. 3.1.a. de la Ley de la Función Pública de Andalucía ¿Cómo se asignan los diferentes perfiles? Existen perfiles (los de coordinación de programa educativo, gestor Pasen, las diferentes funciones de la biblioteca, tutor de faltas, administración...) que puede asignar cualquier miembro del equipo directivo siguiendo la ruta: Personal 🡪 Personal del centro 🡪 Asignación de perfiles (arriba a la derecha) OJO, esa misma ruta sirve para desasignar perfil a una persona cuando ha terminado de hacer sus funciones Asignación de perfiles El perfil de gestión económica sólo lo puede asignar el director o directora desde su perfil de dirección Perfil dirección 🡪 Gestión económica🡪 Responsable de la gestión🡪 Nuevo (arriba a la derecha) Los perfiles para poder utilizar el cuaderno de Séneca también los puede asignar cualquier miembro del equipo directivo siguiendo la ruta: Personal 🡪 Personal del centro 🡪 Evaluador o coordinador (las columnas que hay a la derecha del todo) ¿Dónde se pueden consultar las funciones del PAS (conserje, administrativo/a)? Las funciones del PAS están recogidas en el Anexo I del VI Convenio Colectivo del personal laboral al servicio de la Junta de Andalucía . ADMINISTRATIVO JEFE Pertenece al grupo III . Estos trabajadores son los Jefes y responsables de los servicios administrativos de un centro o dependencia subordinados en su caso a los Titulados si los hubiese o al Director de la Unidad, teniendo a sus inmediatas órdenes al personal administrativo de la plantilla. Realizan la tramitación e impulsión de expedientes, propuestas de resolución que no requiera una preparación técnica superior, aplicación repetitiva de reglamentos, preparación de nóminas y de datos estadísticos, realizan actividades que implican responsabilidad por el manejo de fondos o por el mando de unidades que agrupan puestos de trabajo de carácter administrativo o auxiliar. ADMINISTRATIVO Pertenece al grupo III . Son los trabajadores con conocimientos a nivel de B.U.P., Bachiller Superior o Formación Profesional equivalente, que tienen a su cargo un servicio determinado, dentro del cual, con iniciativa y responsabilidad, con o sin otros empleados a sus órdenes, realizan trabajos que requieren cálculos, estudios, preparación y condiciones adecuadas, tales como cálculos de estadística, transcripción de libros de cuentas corrientes, redacción de correspondencia con iniciativa propia, liquidaciones y cálculo de nóminas de salarios, sueldos y operaciones análogas. Se consideran incluidos en esta definición los Cajeros de Cobros y Pagos. Estos trabajadores habrán de poseer conocimientos prácticos de mecanografía y manejarán todas las máquinas de oficina con pleno conocimiento de su técnica, a fin de utilizarlas con el máximo rendimiento. Realizarán también cualquier otro trabajo de similar o análoga naturaleza que se les pueda encomendar en relación con la actividad objeto de su función. AUXILIAR ADMINISTRATIVO Pertenece al grupo IV . Son los trabajadores encargados de tareas consistentes en operaciones elementales relativas al trabajo de oficina y despacho, tales como correspondencia, archivo, cálculo sencillo, confección de documentos tales como recibos, fichas, transcripción o copias, extractos, registros, contabilidad básica, atención al teléfono, mecanografía al dictado y copia, toma taquigráfica en su caso y la traduce correctamente a máquina, maneja máquinas simples de oficina que por su funcionamiento no requieran hallarse en posesión de técnicas especiales y realizan también funciones administrativas de carácter elemental. CONSERJE Pertenece al grupo V . Es el trabajador que, al frente de los Ordenanzas, Vigilantes y Personal de Limpieza, en su caso, cuida de la disciplina del personal a su cargo y de la distribución del trabajo, del ornato y policía de los locales, orienta a las visitas, atiende que se cumplan las medidas de vigilancia con respecto a las personas que entran y salen de la dependencia, cuida del servicio de llaves, cuida de la recepción de la correspondencia, encargándose de que llegue a sus destinatarios en su caso, correrá a su cargo la responsabilidad de la redacción de las hojas de entradas y salidas de los visitantes. ORDENANZA Pertenece al grupo V . Es el trabajador cuyas funciones consisten en la ejecución de recados oficiales dentro o fuera del centro de trabajo, la vigilancia de puertas y accesos a la dependencia donde esté destinado, controlando las entradas y salidas de las personas ajenas al servicio; el recibir peticiones de éstas relacionadas con el mismo e indicarles la unidad u oficina donde deban dirigirse; realizar el porteo; dentro de la dependencia, del material, mobiliario y enseres que fueren necesarios, franquear, depositar, entregar, recoger y distribuir la correspondencia; hacerse cargo de las entregas y avisos, trasladándoles puntualmente a sus destinatarios, cuidar del orden, custodiar las llaves, encargarse de la apertura y cierre puntual de las puertas de acceso a la dependencia; prestar, en su caso, servicios adecuados a la naturaleza de sus funciones en archivos, bibliotecas, almacenes, ascensores, etc., atención al alumnado en los centros docentes, cuando estuviese destinado en ellos; atender y recoger llamadas telefónicas o de radio que no le ocupen permanentemente; realizar copias y manejar máquinas sencillas de oficina ocasionalmente cuando se le encargue; en los centros asistenciales, ayudarán a aquellos beneficiarios que lo precisen, al traslado de sus equipajes. LIMPIADORA Pertenece al grupo V . Son los trabajadores que limpian y mantienen en buen orden el interior de edificios públicos, oficinas, fábricas, almacenes, dependencias, establecimientos y casas: barre, friega y encera pisos y retira las basuras; limpia alfombras y felpudos, limpia y da brillo a los adornos, herrajes y otros objetos de metal, limpia el polvo de los muebles y objetos; limpia las cocinas donde las haya, los cuartos de baño y servicios. Si quieres saber las funciones de otro empleado del PAS o más información sobre el VI Convenio Colectivo del personal laboral al servicio de la Junta de Andalucía , visita esta página . ¿Se puede automatizar el envío de notificaciones desde Séneca a diferentes alumnos? ¿Cuando se tiene que enviar una notificación a diferentes alumnos estén o no en el centro, cada uno con su caso particular (por ejemplo, para avisar de la recogida de un título), es posible hacerlo de forma automática en Séneca en la que a cada alumno se le adjunte el archivo correspondiente? No , lo único que se puede hacer es programar el mensaje saliente de Séneca, pero nada más, hay que ir alumno por alumno (salvo que un mismo mensaje y documentación sea válido para varias personas), escribiendo (y adjuntando la documentación necesaria en su caso) el texto que queramos que reciban. ¿Tenemos derecho a ir al notario o a firmar la hipoteca en horario escolar? No , puesto que no son deberes inexcusables. El apartado 13 de la Circular de 11 de junio de 2021 , dice que: \" Se entiende por “deber inexcusable” la obligación que incumbe a una persona cuyo incumplimiento le genera una responsabilidad de índole penal, civil o administrativa. En consecuencia, y a modo de ejemplo, pueden considerarse como manifestaciones de dicho deber: la pertenencia a un jurado, el deber de comparecer en aquellos procesos en donde el personal funcionario concurriese en calidad de testigos o de peritos, Tribunales de Justicia, comisarias, asistencia a plenos, comisiones informativas o de gobierno de las Entidades Locales, y, genéricamente, el cumplimiento de las resoluciones judiciales cuando impliquen actos que exijan ausentarse del puesto de trabajo. No podrán considerarse como supuestos en los que cabría la concesión de este permiso la comparecencia para la firma de escritura pública ante notario, entregar la declaración de la renta, realizar gestiones bancarias y, en general, todas aquellas actuaciones que impliquen la presencia de la persona interesada y puedan realizarse fuera del horario de trabajo y cuyo incumplimiento no le genere responsabilidad . Por tanto, para generar derecho a permiso retribuido deben cumplirse simultáneamente los siguientes requisitos: Debe ser personalísimo. Debe ser de carácter público o personal. Su incumplimiento le genera una responsabilidad de índole penal, civil o administrativa. No pueden realizarse fuera del horario de trabajo. En cuanto al cumplimento de deberes relacionados con la conciliación de la vida familiar y laboral, será requisito indispensable que se justifique una situación de dependencia directa respecto del titular del derecho y que se trate de una situación no protegida por los restantes permisos previstos en esta Circular. En este sentido, se prevé el permiso para acompañar al cónyuge o pareja de hecho o un familiar hasta el segundo grado de consanguinidad o afinidad que precise asistencia médica, por el tiempo indispensable. \" Más información sobre permisos y licencias en esta página . ¿Cuántos días me corresponden por el fallecimiento/hospitalización de un familiar? Pues depende del grado de consanguinidad o afinidad con el fallecido/ingresado y de si el hecho ocurre en la localidad de residencia de la persona con derecho al permiso o fuera de ella. CIRCULAR DE 11 DE JUNIO DE 2021, SOBRE PERMISOS, LICENCIAS Y REDUCCIONES DE JORNADA GRADOS DE PARENTESCO Y CONSANGUINIDAD Más información sobre permisos y licencias en esta página . Información sobre el seguro escolar Ir a la web de la Seguridad Social ¿Qué pasa si a un niño se le rompen las gafas en el recreo? ¿Se le pagan o no? No , existen sentencias del Tribunal Supremo y de la Audiencia Nacional (y por tanto jurisprudencia sobre esta materia) que nos dicen que: “ la práctica de actividad deportiva genera riesgos que hay que asumir por el beneficio que conlleva su ejercicio ”. Es muy importante la vigilancia y los informes que se hagan de cualquier hecho acaecido. ASADIPRE . Jornada informativa sobre responsabilidad patrimonial ( CC BY-SA ) ¿En los centros podemos compulsar documentos? No. Desde la entrada en vigor del Decreto 622/2019 , solo es posible dar copia auténtica (antigua compulsa), a través de Compuls@ por los funcionarios habilitados para ello. Por tanto no se pueden seguir usando los sellos de compulsa de que disponga el Centro, en base al Decreto arriba indicado. Si necesitan seguir utilizando este servicio, deben ponerse en contacto con el Servicio de Personal de la Delegación Territorial de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, que es el único habilitado para ello. Cómo tramitar los partes de IT en agosto Cómo tramitar los partes de IT en agosto ¿Si pido un lunes o un viernes de permiso sin sueldo me lo unen al fin de semana? En este vídeo de CSIF educación Andalucía puedes verlo ¿Hay alguna normativa que regule las horas de descanso mínimas del profesorado que acompañe a una excursión y la entrada al día siguiente al centro? Los maestros nos regimos por la legislación administrativa de los funcionarios: Estatuto Básico del Empleado Público (EBEP - Real Decreto Legislativo 5/2015 ) Ley de la Función Pública de Andalucía (LFPJA (Ley 5/2023) y normativa de desarrollo En toda la normativa citada anteriormente no está regulado el tema del descanso entre jornadas. El artículo 3 de la Directiva 2003/88/UE dice que \" Los Estados miembros adoptarán las medidas necesarias para que todos los trabajadores disfruten de un período mínimo de descanso diario de 11 horas consecutivas en el curso de cada período de 24 horas. \" pero no es de obligado cumplimiento. El artículo 34.3 del Estatuto de los Trabajadores establece que: \"E ntre el final de una jornada y el comienzo de la siguiente mediarán, como mínimo, doce horas. \" pero nosotros estamos excluidos expresamente del Estatuto de los Trabajadores (ET) por el art. 3.1.a. de la Ley de la Función Pública de Andalucía ¿Cómo se asignan los diferentes perfiles? Existen perfiles (los de coordinación de programa educativo, gestor Pasen, las diferentes funciones de la biblioteca, tutor de faltas, administración...) que puede asignar cualquier miembro del equipo directivo siguiendo la ruta: Personal 🡪 Personal del centro 🡪 Asignación de perfiles (arriba a la derecha) Personal 🡪 Personal del centro 🡪 Asignación de perfiles OJO, esa misma ruta sirve para desasignar perfil a una persona cuando ha terminado de hacer sus funciones Asignación de perfiles El perfil de gestión económica sólo lo puede asignar el director o directora desde su perfil de dirección Perfil dirección 🡪 Gestión económica🡪 Responsable de la gestión🡪 Nuevo (arriba a la derecha) Perfil dirección 🡪 Gestión económica🡪 Responsable de la gestión🡪 Nuevo Los perfiles para poder utilizar el cuaderno de Séneca también los puede asignar cualquier miembro del equipo directivo siguiendo la ruta: Personal 🡪 Personal del centro 🡪 Evaluador o coordinador (las columnas que hay a la derecha del todo) Personal 🡪 Personal del centro 🡪 Evaluador o coordinador ¿Dónde se pueden consultar las funciones del PAS (conserje, administrativo/a)? Las funciones del PAS están recogidas en el Anexo I del VI Convenio Colectivo del personal laboral al servicio de la Junta de Andalucía . ADMINISTRATIVO JEFE Pertenece al grupo III . Estos trabajadores son los Jefes y responsables de los servicios administrativos de un centro o dependencia subordinados en su caso a los Titulados si los hubiese o al Director de la Unidad, teniendo a sus inmediatas órdenes al personal administrativo de la plantilla. Realizan la tramitación e impulsión de expedientes, propuestas de resolución que no requiera una preparación técnica superior, aplicación repetitiva de reglamentos, preparación de nóminas y de datos estadísticos, realizan actividades que implican responsabilidad por el manejo de fondos o por el mando de unidades que agrupan puestos de trabajo de carácter administrativo o auxiliar. ADMINISTRATIVO Pertenece al grupo III . Son los trabajadores con conocimientos a nivel de B.U.P., Bachiller Superior o Formación Profesional equivalente, que tienen a su cargo un servicio determinado, dentro del cual, con iniciativa y responsabilidad, con o sin otros empleados a sus órdenes, realizan trabajos que requieren cálculos, estudios, preparación y condiciones adecuadas, tales como cálculos de estadística, transcripción de libros de cuentas corrientes, redacción de correspondencia con iniciativa propia, liquidaciones y cálculo de nóminas de salarios, sueldos y operaciones análogas. Se consideran incluidos en esta definición los Cajeros de Cobros y Pagos. Estos trabajadores habrán de poseer conocimientos prácticos de mecanografía y manejarán todas las máquinas de oficina con pleno conocimiento de su técnica, a fin de utilizarlas con el máximo rendimiento. Realizarán también cualquier otro trabajo de similar o análoga naturaleza que se les pueda encomendar en relación con la actividad objeto de su función. AUXILIAR ADMINISTRATIVO Pertenece al grupo IV . Son los trabajadores encargados de tareas consistentes en operaciones elementales relativas al trabajo de oficina y despacho, tales como correspondencia, archivo, cálculo sencillo, confección de documentos tales como recibos, fichas, transcripción o copias, extractos, registros, contabilidad básica, atención al teléfono, mecanografía al dictado y copia, toma taquigráfica en su caso y la traduce correctamente a máquina, maneja máquinas simples de oficina que por su funcionamiento no requieran hallarse en posesión de técnicas especiales y realizan también funciones administrativas de carácter elemental. CONSERJE Pertenece al grupo V . Es el trabajador que, al frente de los Ordenanzas, Vigilantes y Personal de Limpieza, en su caso, cuida de la disciplina del personal a su cargo y de la distribución del trabajo, del ornato y policía de los locales, orienta a las visitas, atiende que se cumplan las medidas de vigilancia con respecto a las personas que entran y salen de la dependencia, cuida del servicio de llaves, cuida de la recepción de la correspondencia, encargándose de que llegue a sus destinatarios en su caso, correrá a su cargo la responsabilidad de la redacción de las hojas de entradas y salidas de los visitantes. ORDENANZA Pertenece al grupo V . Es el trabajador cuyas funciones consisten en la ejecución de recados oficiales dentro o fuera del centro de trabajo, la vigilancia de puertas y accesos a la dependencia donde esté destinado, controlando las entradas y salidas de las personas ajenas al servicio; el recibir peticiones de éstas relacionadas con el mismo e indicarles la unidad u oficina donde deban dirigirse; realizar el porteo; dentro de la dependencia, del material, mobiliario y enseres que fueren necesarios, franquear, depositar, entregar, recoger y distribuir la correspondencia; hacerse cargo de las entregas y avisos, trasladándoles puntualmente a sus destinatarios, cuidar del orden, custodiar las llaves, encargarse de la apertura y cierre puntual de las puertas de acceso a la dependencia; prestar, en su caso, servicios adecuados a la naturaleza de sus funciones en archivos, bibliotecas, almacenes, ascensores, etc., atención al alumnado en los centros docentes, cuando estuviese destinado en ellos; atender y recoger llamadas telefónicas o de radio que no le ocupen permanentemente; realizar copias y manejar máquinas sencillas de oficina ocasionalmente cuando se le encargue; en los centros asistenciales, ayudarán a aquellos beneficiarios que lo precisen, al traslado de sus equipajes. LIMPIADORA Pertenece al grupo V . Son los trabajadores que limpian y mantienen en buen orden el interior de edificios públicos, oficinas, fábricas, almacenes, dependencias, establecimientos y casas: barre, friega y encera pisos y retira las basuras; limpia alfombras y felpudos, limpia y da brillo a los adornos, herrajes y otros objetos de metal, limpia el polvo de los muebles y objetos; limpia las cocinas donde las haya, los cuartos de baño y servicios. Si quieres saber las funciones de otro empleado del PAS o más información sobre el VI Convenio Colectivo del personal laboral al servicio de la Junta de Andalucía , visita esta página . ¿Se puede automatizar el envío de notificaciones desde Séneca a diferentes alumnos? ¿Cuando se tiene que enviar una notificación a diferentes alumnos estén o no en el centro, cada uno con su caso particular (por ejemplo, para avisar de la recogida de un título), es posible hacerlo de forma automática en Séneca en la que a cada alumno se le adjunte el archivo correspondiente? ¿Cuando se tiene que enviar una notificación a diferentes alumnos estén o no en el centro, cada uno con su caso particular (por ejemplo, para avisar de la recogida de un título), es posible hacerlo de forma automática en Séneca en la que a cada alumno se le adjunte el archivo correspondiente? No , lo único que se puede hacer es programar el mensaje saliente de Séneca, pero nada más, hay que ir alumno por alumno (salvo que un mismo mensaje y documentación sea válido para varias personas), escribiendo (y adjuntando la documentación necesaria en su caso) el texto que queramos que reciban. ¿Tenemos derecho a ir al notario o a firmar la hipoteca en horario escolar? No , puesto que no son deberes inexcusables. El apartado 13 de la Circular de 11 de junio de 2021 , dice que: \" Se entiende por “deber inexcusable” la obligación que incumbe a una persona cuyo incumplimiento le genera una responsabilidad de índole penal, civil o administrativa. En consecuencia, y a modo de ejemplo, pueden considerarse como manifestaciones de dicho deber: la pertenencia a un jurado, el deber de comparecer en aquellos procesos en donde el personal funcionario concurriese en calidad de testigos o de peritos, Tribunales de Justicia, comisarias, asistencia a plenos, comisiones informativas o de gobierno de las Entidades Locales, y, genéricamente, el cumplimiento de las resoluciones judiciales cuando impliquen actos que exijan ausentarse del puesto de trabajo. No podrán considerarse como supuestos en los que cabría la concesión de este permiso la comparecencia para la firma de escritura pública ante notario, entregar la declaración de la renta, realizar gestiones bancarias y, en general, todas aquellas actuaciones que impliquen la presencia de la persona interesada y puedan realizarse fuera del horario de trabajo y cuyo incumplimiento no le genere responsabilidad . Por tanto, para generar derecho a permiso retribuido deben cumplirse simultáneamente los siguientes requisitos: Debe ser personalísimo. Debe ser de carácter público o personal. Su incumplimiento le genera una responsabilidad de índole penal, civil o administrativa. No pueden realizarse fuera del horario de trabajo. En cuanto al cumplimento de deberes relacionados con la conciliación de la vida familiar y laboral, será requisito indispensable que se justifique una situación de dependencia directa respecto del titular del derecho y que se trate de una situación no protegida por los restantes permisos previstos en esta Circular. En este sentido, se prevé el permiso para acompañar al cónyuge o pareja de hecho o un familiar hasta el segundo grado de consanguinidad o afinidad que precise asistencia médica, por el tiempo indispensable. \" Más información sobre permisos y licencias en esta página . ¿Cuántos días me corresponden por el fallecimiento/hospitalización de un familiar? Pues depende del grado de consanguinidad o afinidad con el fallecido/ingresado y de si el hecho ocurre en la localidad de residencia de la persona con derecho al permiso o fuera de ella. CIRCULAR DE 11 DE JUNIO DE 2021, SOBRE PERMISOS, LICENCIAS Y REDUCCIONES DE JORNADA GRADOS DE PARENTESCO Y CONSANGUINIDAD Más información sobre permisos y licencias en esta página . CIRCULAR DE 11 DE JUNIO DE 2021, SOBRE PERMISOS, LICENCIAS Y REDUCCIONES DE JORNADA GRADOS DE PARENTESCO Y CONSANGUINIDAD Más información sobre permisos y licencias en esta página . Información sobre el seguro escolar Ir a la web de la Seguridad Social ¿Qué pasa si a un niño se le rompen las gafas en el recreo? ¿Se le pagan o no? No , existen sentencias del Tribunal Supremo y de la Audiencia Nacional (y por tanto jurisprudencia sobre esta materia) que nos dicen que: “ la práctica de actividad deportiva genera riesgos que hay que asumir por el beneficio que conlleva su ejercicio ”. Es muy importante la vigilancia y los informes que se hagan de cualquier hecho acaecido. ASADIPRE Jornada informativa sobre responsabilidad patrimonial ( CC BY-SA ) ( ) ¿En los centros podemos compulsar documentos? No. Desde la entrada en vigor del Decreto 622/2019 , solo es posible dar copia auténtica (antigua compulsa), a través de Compuls@ por los funcionarios habilitados para ello. Por tanto no se pueden seguir usando los sellos de compulsa de que disponga el Centro, en base al Decreto arriba indicado. Si necesitan seguir utilizando este servicio, deben ponerse en contacto con el Servicio de Personal de la Delegación Territorial de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, que es el único habilitado para ello. Cómo tramitar los partes de IT en agosto Cómo tramitar los partes de IT en agosto ¿Si pido un lunes o un viernes de permiso sin sueldo me lo unen al fin de semana? En este vídeo de CSIF educación Andalucía puedes verlo ¿Hay alguna normativa que regule las horas de descanso mínimas del profesorado que acompañe a una excursión y la entrada al día siguiente al centro? Los maestros nos regimos por la legislación administrativa de los funcionarios: Estatuto Básico del Empleado Público (EBEP - Real Decreto Legislativo 5/2015 ) Ley de la Función Pública de Andalucía (LFPJA (Ley 5/2023) y normativa de desarrollo En toda la normativa citada anteriormente no está regulado el tema del descanso entre jornadas. El artículo 3 de la Directiva 2003/88/UE dice que \" Los Estados miembros adoptarán las medidas necesarias para que todos los trabajadores disfruten de un período mínimo de descanso diario de 11 horas consecutivas en el curso de cada período de 24 horas. \" pero no es de obligado cumplimiento. 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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 101 de 107 | Siguiente » Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos AlbertoPTFP . Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos ( CC BY-SA ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 101 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - 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Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos ( CC BY-SA ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos AlbertoPTFP . Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos ( CC BY-SA ) AlbertoPTFP . Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos ( CC BY-SA ) AlbertoPTFP . Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos ( CC BY-SA ) ( CC BY-SA ) ( ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 101 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 101 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 14 de 107 | Siguiente » Presupuesto de ingresos y gastos Rafael Bueno González . Elaboración del presupuesto de ingresos y gastos ( CC BY-NC-SA ) Tutorial Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 14 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - 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Elaboración del presupuesto de ingresos y gastos ( CC BY-NC-SA ) Tutorial Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Presupuesto de ingresos y gastos Rafael Bueno González . Elaboración del presupuesto de ingresos y gastos ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González . Elaboración del presupuesto de ingresos y gastos ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González . Elaboración del presupuesto de ingresos y gastos ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González ( CC BY-NC-SA ) ( ) Tutorial Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Tutorial Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (231408GE076/231408GE077) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 14 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 14 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 44 de 107 | Siguiente » Previo al proceso de admisión Genially para las familias Antes del 1 de marzo (que comienza el proceso de admisión) hay que revisar y hacer llegar a los padres/madres/tutores legales de la guardería y difundir por las RRSS del colegio el siguiente Genially con información sobre el proceso de admisión Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Tutoriales solicitud de admisión telemática Vídeo para las familias Rafael Bueno González . Solicitud de admisión telemática ( CC BY-NC-SA ) PDF para las familias Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 44 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - 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PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 44 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 44 de 107 | Siguiente » » Previo al proceso de admisión Genially para las familias Antes del 1 de marzo (que comienza el proceso de admisión) hay que revisar y hacer llegar a los padres/madres/tutores legales de la guardería y difundir por las RRSS del colegio el siguiente Genially con información sobre el proceso de admisión Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Tutoriales solicitud de admisión telemática Vídeo para las familias Rafael Bueno González . Solicitud de admisión telemática ( CC BY-NC-SA ) PDF para las familias Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Previo al proceso de admisión Genially para las familias Antes del 1 de marzo (que comienza el proceso de admisión) hay que revisar y hacer llegar a los padres/madres/tutores legales de la guardería y difundir por las RRSS del colegio el siguiente Genially con información sobre el proceso de admisión Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Genially para las familias Antes del 1 de marzo (que comienza el proceso de admisión) hay que revisar y hacer llegar a los padres/madres/tutores legales de la guardería y difundir por las RRSS del colegio el siguiente Genially con información sobre el proceso de admisión Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Antes del 1 de marzo (que comienza el proceso de admisión) hay que revisar y hacer llegar a los padres/madres/tutores legales de la guardería y difundir por las RRSS del colegio el siguiente Genially con información sobre el proceso de admisión Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Antes del 1 de marzo (que comienza el proceso de admisión) hay que revisar y hacer llegar a los padres/madres/tutores legales de la guardería y difundir por las RRSS del colegio el siguiente Genially con información sobre el proceso de admisión Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Antes del 1 de marzo (que comienza el proceso de admisión) hay que revisar y hacer llegar a los padres/madres/tutores legales de la guardería y difundir por las RRSS del colegio el siguiente Genially con información sobre el proceso de admisión Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Antes del 1 de marzo (que comienza el proceso de admisión) hay que revisar y hacer llegar a los padres/madres/tutores legales de la guardería y difundir por las RRSS del colegio el siguiente Genially con información sobre el proceso de admisión Antes del 1 de marzo Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Tutoriales solicitud de admisión telemática Vídeo para las familias Rafael Bueno González . Solicitud de admisión telemática ( CC BY-NC-SA ) PDF para las familias Tutoriales solicitud de admisión telemática Vídeo para las familias Rafael Bueno González . Solicitud de admisión telemática ( CC BY-NC-SA ) PDF para las familias Vídeo para las familias Rafael Bueno González . Solicitud de admisión telemática ( CC BY-NC-SA ) PDF para las familias Vídeo para las familias Rafael Bueno González . Solicitud de admisión telemática ( CC BY-NC-SA ) PDF para las familias Vídeo para las familias Rafael Bueno González . Solicitud de admisión telemática ( CC BY-NC-SA ) PDF para las familias Vídeo para las familias Rafael Bueno González . Solicitud de admisión telemática ( CC BY-NC-SA ) PDF para las familias Vídeo para las familias Rafael Bueno González . Solicitud de admisión telemática ( CC BY-NC-SA ) Vídeo para las familias Rafael Bueno González ( CC BY-NC-SA ) ( ) PDF para las familias Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 44 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 44 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 50 de 107 | Siguiente » Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Configurar el sobre de matrícula Grabación de servicios complementarios para el próximo curso (antes del 30 de mayo) Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios (aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 30 de mayo , las diferentes actividades que constituyen su oferta para el próximo curso. Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González. Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Este paso NO es obligatorio realizarlo en aquellos centros que no van a ofertar AAEE para el próximo curso pero las familias de estos centros encontrarán el apartado ACTIVIDADES EXTRAESCOLAR como no seleccionable. Marcar a los alumnos que NO promocionan al curso siguiente Para hacer posible que a los padres les aparezca el curso correcto de sus hijos en la presentación telemática de la matrícula hay que marcar los alumnos que NO promocionan (REP) y el resto se quedan igual. Esto sólo hay que hacerlo en los cursos de infantil de 5 años, 2º, 4º y 6º; los alumnos del resto de cursos promocionan automáticamente por normativa. Séneca 🡪 Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Tipo de convocatorias: Convocatorias oficiales 🡪 Tipo de evaluación: PROMOCIÓN DEL ALUMNADO 🡪 Refrescar Este paso SÍ es obligatorio realizarlo en todos los centros. Eliminar asignaturas innecesarias Antes de que empiece junio hay que preparar el sobre de matrícula para que le salga correctamente a las familias, eliminando todos los idiomas menos inglés (o el que se imparta en el centro como 1 er idioma), dejar sólo francés como 2º idioma (o el que proceda), dejar sólo religión católica o valores sociales y cívicos (si no se imparte otra religión en el centro), etc. Séneca 🡪 Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Sobre de matrícula 🡪 Configuración 🡪 Seleccionar el próximo curso 🡪 Seleccionar un curso 🡪 Definición de materias del curso (arriba a la derecha) 🡪 Marcar o desmarcar según el centro 🡪 Validar Ir hacia atrás y repetir el proceso con todos los cursos del centro. Este paso NO es obligatorio realizarlo . Las familias de los centros que \"no limpien\" de asignaturas que no imparten en el centro su oferta educativa, simplemente, encontrarán más variedad de elección en los desplegables: Idioma (Lengua Extranjera), 2º Idioma (Lengua Extranjera), Enseñanza de Religión (lo que aumenta la posibilidad de que se confundan al elegir, de ahí que se recomiende eliminar las asignaturas innecesarias). Añadir DOCUMENTACIÓN COMPLEMENTARIA Para ayudar a las familias con la presentación telemática de la matrícula y de la solicitud de servicios complementarios (aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) se puede añadir al sobre de matrícula documentación complementaria (tutoriales, manuales, guías...en PDF), la inscripción en la AMPA... Se puede añadir documentación \"Documentación común a todos los cursos de estas enseñanzas\" o bien seleccionar un curso en concreto (OJO, sólo será visible para los tutores de alumnos de esa edad) Alumnado > Matriculación > Sobre de Matrícula > Documentación complementaria Nosotros añadimos tutoriales de ayuda (que podéis usar si os interesan) https://drive.google.com/drive/folders/1dSNcwI60Nf-w0JlPAiECD6ZOapqUQsj6?usp=sharing Este paso NO es obligatorio realizarlo . Las familias de estos centros, simplemente, no encontrarán ninguna documentación adicional en el sobre de matrícula. Simulación sobre electrónico de matrícula Rafael Bueno González . Simulación sobre de matrícula electrónico 2025-26 ( CC BY-NC-SA ) Simulación sobre electrónico de matrícula aula específica Al preparar el sobre electrónico de matrícula comprobaréis que el aula específica no está en el simulador porque es otro trámite diferenciado que sí estará operativo en la Secretaría Virtual a partir del 1 de junio Las familias de alumnos del aula específica pueden hacer la matriculación y, en su caso, la solicitud de servicios complementarios de sus hijos e hijas a través del siguiente enlace. Ir al trámite La diferencia fundamental es que cuando las familias terminan de hacer la matrícula, se crea un asiento en el registro de entrada del centro. Genially para las familias Antes del 1 de junio (que comienza el proceso de matriculación) hay que revisar y hacer llegar a los padres/madres/tutores legales del centro (menos a los de 6º que promocionan) y de la guardería y difundir por las RRSS del colegio uno de los siguientes Geniallys, con información sobre el proceso de matriculación. Los dos Geniallys son reutilizables para que los puedas adaptar a tu centro y se diferencian en que el de la izquierda sólo explica la matrícula telemática para \"forzar\" a las familias a hacerla así y el de la derecha explica cómo hacerla telemáticamente y en papel. Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Este Genially sólo explica la solicitud de bonificación telemática Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Este Genially explica la solicitud de bonificación en papel y telemática Formulario estimación matrículas online o en papel Este curso hemos distribuido entre las familias (usando a los delegados de padres/madres) un formulario (sólo tiene 4 preguntas y en menos de 3 minutos está hecho) para hacernos una idea de cuántas familias tienen la intención de hacer la matrícula de sus hijos telemáticamente y cuántas familias prefieren hacerla en papel, para así ahorrar papel y fotocopias innecesarias de la documentación que trae consigo el proceso de matriculación. Pincha en el enlace siguiente y se te hará una copia en tu Drive ( con el dominio de la Junta @g.educaand.es ) del formulario si estás interesad@ Formulario estimación matrículas online o en papel Anexos matriculación en papel Si, a pesar de las ventajas que tiene la matrícula electrónica sobre la matrícula en papel (y que te recuerdo más abajo), en tu centro seguís realizándola en papel, aquí te dejo los anexos que tienen que rellenar las familias. Impresos matriculación ¿Matrícula electrónica o en papel? Indudablemente electrónica por los siguientes motivos: Considerable ahorro de tiempo al no tener que dar registro de entrada a estas matrículas, ya que Séneca les da número de registro por nosotros. Considerable ahorro de papel y del espacio que ocupa ese papel en el centro. Además, toda la documentación queda guardada en Séneca. Considerable ahorro de tiempo al rellenarla por parte de las familias. Pensad en una familia con 2 o 3 hijos, la de veces que ha de escribir el nombre de sus hijos, dirección, sus nombres, DNIs... Considerable ahorro de tiempo al CONSOLIDARLAS MASIVAMENTE , ya que Séneca graba las matriculas de los alumnos en los cursos correspondientes, e igualmente, graba a los alumnos en los servicios complementarios que hayan solicitado. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 50 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 50 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 50 de 107 | Siguiente » » Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Configurar el sobre de matrícula Grabación de servicios complementarios para el próximo curso (antes del 30 de mayo) Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios (aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 30 de mayo , las diferentes actividades que constituyen su oferta para el próximo curso. Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González. Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Este paso NO es obligatorio realizarlo en aquellos centros que no van a ofertar AAEE para el próximo curso pero las familias de estos centros encontrarán el apartado ACTIVIDADES EXTRAESCOLAR como no seleccionable. Marcar a los alumnos que NO promocionan al curso siguiente Para hacer posible que a los padres les aparezca el curso correcto de sus hijos en la presentación telemática de la matrícula hay que marcar los alumnos que NO promocionan (REP) y el resto se quedan igual. Esto sólo hay que hacerlo en los cursos de infantil de 5 años, 2º, 4º y 6º; los alumnos del resto de cursos promocionan automáticamente por normativa. Séneca 🡪 Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Tipo de convocatorias: Convocatorias oficiales 🡪 Tipo de evaluación: PROMOCIÓN DEL ALUMNADO 🡪 Refrescar Este paso SÍ es obligatorio realizarlo en todos los centros. Eliminar asignaturas innecesarias Antes de que empiece junio hay que preparar el sobre de matrícula para que le salga correctamente a las familias, eliminando todos los idiomas menos inglés (o el que se imparta en el centro como 1 er idioma), dejar sólo francés como 2º idioma (o el que proceda), dejar sólo religión católica o valores sociales y cívicos (si no se imparte otra religión en el centro), etc. Séneca 🡪 Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Sobre de matrícula 🡪 Configuración 🡪 Seleccionar el próximo curso 🡪 Seleccionar un curso 🡪 Definición de materias del curso (arriba a la derecha) 🡪 Marcar o desmarcar según el centro 🡪 Validar Ir hacia atrás y repetir el proceso con todos los cursos del centro. Este paso NO es obligatorio realizarlo . Las familias de los centros que \"no limpien\" de asignaturas que no imparten en el centro su oferta educativa, simplemente, encontrarán más variedad de elección en los desplegables: Idioma (Lengua Extranjera), 2º Idioma (Lengua Extranjera), Enseñanza de Religión (lo que aumenta la posibilidad de que se confundan al elegir, de ahí que se recomiende eliminar las asignaturas innecesarias). Añadir DOCUMENTACIÓN COMPLEMENTARIA Para ayudar a las familias con la presentación telemática de la matrícula y de la solicitud de servicios complementarios (aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) se puede añadir al sobre de matrícula documentación complementaria (tutoriales, manuales, guías...en PDF), la inscripción en la AMPA... Se puede añadir documentación \"Documentación común a todos los cursos de estas enseñanzas\" o bien seleccionar un curso en concreto (OJO, sólo será visible para los tutores de alumnos de esa edad) Alumnado > Matriculación > Sobre de Matrícula > Documentación complementaria Nosotros añadimos tutoriales de ayuda (que podéis usar si os interesan) https://drive.google.com/drive/folders/1dSNcwI60Nf-w0JlPAiECD6ZOapqUQsj6?usp=sharing Este paso NO es obligatorio realizarlo . Las familias de estos centros, simplemente, no encontrarán ninguna documentación adicional en el sobre de matrícula. Simulación sobre electrónico de matrícula Rafael Bueno González . Simulación sobre de matrícula electrónico 2025-26 ( CC BY-NC-SA ) Simulación sobre electrónico de matrícula aula específica Al preparar el sobre electrónico de matrícula comprobaréis que el aula específica no está en el simulador porque es otro trámite diferenciado que sí estará operativo en la Secretaría Virtual a partir del 1 de junio Las familias de alumnos del aula específica pueden hacer la matriculación y, en su caso, la solicitud de servicios complementarios de sus hijos e hijas a través del siguiente enlace. Ir al trámite La diferencia fundamental es que cuando las familias terminan de hacer la matrícula, se crea un asiento en el registro de entrada del centro. Genially para las familias Antes del 1 de junio (que comienza el proceso de matriculación) hay que revisar y hacer llegar a los padres/madres/tutores legales del centro (menos a los de 6º que promocionan) y de la guardería y difundir por las RRSS del colegio uno de los siguientes Geniallys, con información sobre el proceso de matriculación. Los dos Geniallys son reutilizables para que los puedas adaptar a tu centro y se diferencian en que el de la izquierda sólo explica la matrícula telemática para \"forzar\" a las familias a hacerla así y el de la derecha explica cómo hacerla telemáticamente y en papel. Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Este Genially sólo explica la solicitud de bonificación telemática Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Este Genially explica la solicitud de bonificación en papel y telemática Formulario estimación matrículas online o en papel Este curso hemos distribuido entre las familias (usando a los delegados de padres/madres) un formulario (sólo tiene 4 preguntas y en menos de 3 minutos está hecho) para hacernos una idea de cuántas familias tienen la intención de hacer la matrícula de sus hijos telemáticamente y cuántas familias prefieren hacerla en papel, para así ahorrar papel y fotocopias innecesarias de la documentación que trae consigo el proceso de matriculación. Pincha en el enlace siguiente y se te hará una copia en tu Drive ( con el dominio de la Junta @g.educaand.es ) del formulario si estás interesad@ Formulario estimación matrículas online o en papel Anexos matriculación en papel Si, a pesar de las ventajas que tiene la matrícula electrónica sobre la matrícula en papel (y que te recuerdo más abajo), en tu centro seguís realizándola en papel, aquí te dejo los anexos que tienen que rellenar las familias. Impresos matriculación ¿Matrícula electrónica o en papel? Indudablemente electrónica por los siguientes motivos: Considerable ahorro de tiempo al no tener que dar registro de entrada a estas matrículas, ya que Séneca les da número de registro por nosotros. Considerable ahorro de papel y del espacio que ocupa ese papel en el centro. Además, toda la documentación queda guardada en Séneca. Considerable ahorro de tiempo al rellenarla por parte de las familias. Pensad en una familia con 2 o 3 hijos, la de veces que ha de escribir el nombre de sus hijos, dirección, sus nombres, DNIs... Considerable ahorro de tiempo al CONSOLIDARLAS MASIVAMENTE , ya que Séneca graba las matriculas de los alumnos en los cursos correspondientes, e igualmente, graba a los alumnos en los servicios complementarios que hayan solicitado. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Configurar el sobre de matrícula Grabación de servicios complementarios para el próximo curso (antes del 30 de mayo) Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios (aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 30 de mayo , las diferentes actividades que constituyen su oferta para el próximo curso. Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González. Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Este paso NO es obligatorio realizarlo en aquellos centros que no van a ofertar AAEE para el próximo curso pero las familias de estos centros encontrarán el apartado ACTIVIDADES EXTRAESCOLAR como no seleccionable. Marcar a los alumnos que NO promocionan al curso siguiente Para hacer posible que a los padres les aparezca el curso correcto de sus hijos en la presentación telemática de la matrícula hay que marcar los alumnos que NO promocionan (REP) y el resto se quedan igual. Esto sólo hay que hacerlo en los cursos de infantil de 5 años, 2º, 4º y 6º; los alumnos del resto de cursos promocionan automáticamente por normativa. 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Las familias de los centros que \"no limpien\" de asignaturas que no imparten en el centro su oferta educativa, simplemente, encontrarán más variedad de elección en los desplegables: Idioma (Lengua Extranjera), 2º Idioma (Lengua Extranjera), Enseñanza de Religión (lo que aumenta la posibilidad de que se confundan al elegir, de ahí que se recomiende eliminar las asignaturas innecesarias). Añadir DOCUMENTACIÓN COMPLEMENTARIA Para ayudar a las familias con la presentación telemática de la matrícula y de la solicitud de servicios complementarios (aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) se puede añadir al sobre de matrícula documentación complementaria (tutoriales, manuales, guías...en PDF), la inscripción en la AMPA... Se puede añadir documentación \"Documentación común a todos los cursos de estas enseñanzas\" o bien seleccionar un curso en concreto (OJO, sólo será visible para los tutores de alumnos de esa edad) Alumnado > Matriculación > Sobre de Matrícula > Documentación complementaria Nosotros añadimos tutoriales de ayuda (que podéis usar si os interesan) https://drive.google.com/drive/folders/1dSNcwI60Nf-w0JlPAiECD6ZOapqUQsj6?usp=sharing Este paso NO es obligatorio realizarlo . Las familias de estos centros, simplemente, no encontrarán ninguna documentación adicional en el sobre de matrícula. Simulación sobre electrónico de matrícula Rafael Bueno González . Simulación sobre de matrícula electrónico 2025-26 ( CC BY-NC-SA ) Simulación sobre electrónico de matrícula aula específica Al preparar el sobre electrónico de matrícula comprobaréis que el aula específica no está en el simulador porque es otro trámite diferenciado que sí estará operativo en la Secretaría Virtual a partir del 1 de junio Las familias de alumnos del aula específica pueden hacer la matriculación y, en su caso, la solicitud de servicios complementarios de sus hijos e hijas a través del siguiente enlace. Ir al trámite La diferencia fundamental es que cuando las familias terminan de hacer la matrícula, se crea un asiento en el registro de entrada del centro. Configurar el sobre de matrícula Grabación de servicios complementarios para el próximo curso (antes del 30 de mayo) Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios (aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 30 de mayo , las diferentes actividades que constituyen su oferta para el próximo curso. Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González. Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Este paso NO es obligatorio realizarlo en aquellos centros que no van a ofertar AAEE para el próximo curso pero las familias de estos centros encontrarán el apartado ACTIVIDADES EXTRAESCOLAR como no seleccionable. Marcar a los alumnos que NO promocionan al curso siguiente Para hacer posible que a los padres les aparezca el curso correcto de sus hijos en la presentación telemática de la matrícula hay que marcar los alumnos que NO promocionan (REP) y el resto se quedan igual. Esto sólo hay que hacerlo en los cursos de infantil de 5 años, 2º, 4º y 6º; los alumnos del resto de cursos promocionan automáticamente por normativa. Séneca 🡪 Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Tipo de convocatorias: Convocatorias oficiales 🡪 Tipo de evaluación: PROMOCIÓN DEL ALUMNADO 🡪 Refrescar Este paso SÍ es obligatorio realizarlo en todos los centros. Eliminar asignaturas innecesarias Antes de que empiece junio hay que preparar el sobre de matrícula para que le salga correctamente a las familias, eliminando todos los idiomas menos inglés (o el que se imparta en el centro como 1 er idioma), dejar sólo francés como 2º idioma (o el que proceda), dejar sólo religión católica o valores sociales y cívicos (si no se imparte otra religión en el centro), etc. Séneca 🡪 Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Sobre de matrícula 🡪 Configuración 🡪 Seleccionar el próximo curso 🡪 Seleccionar un curso 🡪 Definición de materias del curso (arriba a la derecha) 🡪 Marcar o desmarcar según el centro 🡪 Validar Ir hacia atrás y repetir el proceso con todos los cursos del centro. Este paso NO es obligatorio realizarlo . Las familias de los centros que \"no limpien\" de asignaturas que no imparten en el centro su oferta educativa, simplemente, encontrarán más variedad de elección en los desplegables: Idioma (Lengua Extranjera), 2º Idioma (Lengua Extranjera), Enseñanza de Religión (lo que aumenta la posibilidad de que se confundan al elegir, de ahí que se recomiende eliminar las asignaturas innecesarias). Añadir DOCUMENTACIÓN COMPLEMENTARIA Para ayudar a las familias con la presentación telemática de la matrícula y de la solicitud de servicios complementarios (aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) se puede añadir al sobre de matrícula documentación complementaria (tutoriales, manuales, guías...en PDF), la inscripción en la AMPA... Se puede añadir documentación \"Documentación común a todos los cursos de estas enseñanzas\" o bien seleccionar un curso en concreto (OJO, sólo será visible para los tutores de alumnos de esa edad) Alumnado > Matriculación > Sobre de Matrícula > Documentación complementaria Nosotros añadimos tutoriales de ayuda (que podéis usar si os interesan) https://drive.google.com/drive/folders/1dSNcwI60Nf-w0JlPAiECD6ZOapqUQsj6?usp=sharing Este paso NO es obligatorio realizarlo . Las familias de estos centros, simplemente, no encontrarán ninguna documentación adicional en el sobre de matrícula. Simulación sobre electrónico de matrícula Rafael Bueno González . Simulación sobre de matrícula electrónico 2025-26 ( CC BY-NC-SA ) Simulación sobre electrónico de matrícula aula específica Al preparar el sobre electrónico de matrícula comprobaréis que el aula específica no está en el simulador porque es otro trámite diferenciado que sí estará operativo en la Secretaría Virtual a partir del 1 de junio Las familias de alumnos del aula específica pueden hacer la matriculación y, en su caso, la solicitud de servicios complementarios de sus hijos e hijas a través del siguiente enlace. Ir al trámite La diferencia fundamental es que cuando las familias terminan de hacer la matrícula, se crea un asiento en el registro de entrada del centro. Grabación de servicios complementarios para el próximo curso (antes del 30 de mayo) Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios (aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 30 de mayo , las diferentes actividades que constituyen su oferta para el próximo curso. Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González. Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Este paso NO es obligatorio realizarlo en aquellos centros que no van a ofertar AAEE para el próximo curso pero las familias de estos centros encontrarán el apartado ACTIVIDADES EXTRAESCOLAR como no seleccionable. Marcar a los alumnos que NO promocionan al curso siguiente Para hacer posible que a los padres les aparezca el curso correcto de sus hijos en la presentación telemática de la matrícula hay que marcar los alumnos que NO promocionan (REP) y el resto se quedan igual. Esto sólo hay que hacerlo en los cursos de infantil de 5 años, 2º, 4º y 6º; los alumnos del resto de cursos promocionan automáticamente por normativa. Séneca 🡪 Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Tipo de convocatorias: Convocatorias oficiales 🡪 Tipo de evaluación: PROMOCIÓN DEL ALUMNADO 🡪 Refrescar Este paso SÍ es obligatorio realizarlo en todos los centros. Eliminar asignaturas innecesarias Antes de que empiece junio hay que preparar el sobre de matrícula para que le salga correctamente a las familias, eliminando todos los idiomas menos inglés (o el que se imparta en el centro como 1 er idioma), dejar sólo francés como 2º idioma (o el que proceda), dejar sólo religión católica o valores sociales y cívicos (si no se imparte otra religión en el centro), etc. Séneca 🡪 Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Sobre de matrícula 🡪 Configuración 🡪 Seleccionar el próximo curso 🡪 Seleccionar un curso 🡪 Definición de materias del curso (arriba a la derecha) 🡪 Marcar o desmarcar según el centro 🡪 Validar Ir hacia atrás y repetir el proceso con todos los cursos del centro. Este paso NO es obligatorio realizarlo . Las familias de los centros que \"no limpien\" de asignaturas que no imparten en el centro su oferta educativa, simplemente, encontrarán más variedad de elección en los desplegables: Idioma (Lengua Extranjera), 2º Idioma (Lengua Extranjera), Enseñanza de Religión (lo que aumenta la posibilidad de que se confundan al elegir, de ahí que se recomiende eliminar las asignaturas innecesarias). Añadir DOCUMENTACIÓN COMPLEMENTARIA Para ayudar a las familias con la presentación telemática de la matrícula y de la solicitud de servicios complementarios (aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) se puede añadir al sobre de matrícula documentación complementaria (tutoriales, manuales, guías...en PDF), la inscripción en la AMPA... Se puede añadir documentación \"Documentación común a todos los cursos de estas enseñanzas\" o bien seleccionar un curso en concreto (OJO, sólo será visible para los tutores de alumnos de esa edad) Alumnado > Matriculación > Sobre de Matrícula > Documentación complementaria Nosotros añadimos tutoriales de ayuda (que podéis usar si os interesan) https://drive.google.com/drive/folders/1dSNcwI60Nf-w0JlPAiECD6ZOapqUQsj6?usp=sharing Este paso NO es obligatorio realizarlo . Las familias de estos centros, simplemente, no encontrarán ninguna documentación adicional en el sobre de matrícula. Simulación sobre electrónico de matrícula Rafael Bueno González . Simulación sobre de matrícula electrónico 2025-26 ( CC BY-NC-SA ) Simulación sobre electrónico de matrícula aula específica Al preparar el sobre electrónico de matrícula comprobaréis que el aula específica no está en el simulador porque es otro trámite diferenciado que sí estará operativo en la Secretaría Virtual a partir del 1 de junio Las familias de alumnos del aula específica pueden hacer la matriculación y, en su caso, la solicitud de servicios complementarios de sus hijos e hijas a través del siguiente enlace. Ir al trámite La diferencia fundamental es que cuando las familias terminan de hacer la matrícula, se crea un asiento en el registro de entrada del centro. Grabación de servicios complementarios para el próximo curso (antes del 30 de mayo) Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios (aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 30 de mayo , las diferentes actividades que constituyen su oferta para el próximo curso. Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González. Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Este paso NO es obligatorio realizarlo en aquellos centros que no van a ofertar AAEE para el próximo curso pero las familias de estos centros encontrarán el apartado ACTIVIDADES EXTRAESCOLAR como no seleccionable. Marcar a los alumnos que NO promocionan al curso siguiente Para hacer posible que a los padres les aparezca el curso correcto de sus hijos en la presentación telemática de la matrícula hay que marcar los alumnos que NO promocionan (REP) y el resto se quedan igual. Esto sólo hay que hacerlo en los cursos de infantil de 5 años, 2º, 4º y 6º; los alumnos del resto de cursos promocionan automáticamente por normativa. Séneca 🡪 Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Tipo de convocatorias: Convocatorias oficiales 🡪 Tipo de evaluación: PROMOCIÓN DEL ALUMNADO 🡪 Refrescar Este paso SÍ es obligatorio realizarlo en todos los centros. Eliminar asignaturas innecesarias Antes de que empiece junio hay que preparar el sobre de matrícula para que le salga correctamente a las familias, eliminando todos los idiomas menos inglés (o el que se imparta en el centro como 1 er idioma), dejar sólo francés como 2º idioma (o el que proceda), dejar sólo religión católica o valores sociales y cívicos (si no se imparte otra religión en el centro), etc. Séneca 🡪 Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Sobre de matrícula 🡪 Configuración 🡪 Seleccionar el próximo curso 🡪 Seleccionar un curso 🡪 Definición de materias del curso (arriba a la derecha) 🡪 Marcar o desmarcar según el centro 🡪 Validar Ir hacia atrás y repetir el proceso con todos los cursos del centro. Este paso NO es obligatorio realizarlo . Las familias de los centros que \"no limpien\" de asignaturas que no imparten en el centro su oferta educativa, simplemente, encontrarán más variedad de elección en los desplegables: Idioma (Lengua Extranjera), 2º Idioma (Lengua Extranjera), Enseñanza de Religión (lo que aumenta la posibilidad de que se confundan al elegir, de ahí que se recomiende eliminar las asignaturas innecesarias). Añadir DOCUMENTACIÓN COMPLEMENTARIA Para ayudar a las familias con la presentación telemática de la matrícula y de la solicitud de servicios complementarios (aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) se puede añadir al sobre de matrícula documentación complementaria (tutoriales, manuales, guías...en PDF), la inscripción en la AMPA... Se puede añadir documentación \"Documentación común a todos los cursos de estas enseñanzas\" o bien seleccionar un curso en concreto (OJO, sólo será visible para los tutores de alumnos de esa edad) Alumnado > Matriculación > Sobre de Matrícula > Documentación complementaria Nosotros añadimos tutoriales de ayuda (que podéis usar si os interesan) https://drive.google.com/drive/folders/1dSNcwI60Nf-w0JlPAiECD6ZOapqUQsj6?usp=sharing Este paso NO es obligatorio realizarlo . Las familias de estos centros, simplemente, no encontrarán ninguna documentación adicional en el sobre de matrícula. Simulación sobre electrónico de matrícula Rafael Bueno González . Simulación sobre de matrícula electrónico 2025-26 ( CC BY-NC-SA ) Simulación sobre electrónico de matrícula aula específica Al preparar el sobre electrónico de matrícula comprobaréis que el aula específica no está en el simulador porque es otro trámite diferenciado que sí estará operativo en la Secretaría Virtual a partir del 1 de junio Las familias de alumnos del aula específica pueden hacer la matriculación y, en su caso, la solicitud de servicios complementarios de sus hijos e hijas a través del siguiente enlace. Ir al trámite La diferencia fundamental es que cuando las familias terminan de hacer la matrícula, se crea un asiento en el registro de entrada del centro. Grabación de servicios complementarios para el próximo curso (antes del 30 de mayo) Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios (aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 30 de mayo , las diferentes actividades que constituyen su oferta para el próximo curso. Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González. Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Este paso NO es obligatorio realizarlo en aquellos centros que no van a ofertar AAEE para el próximo curso pero las familias de estos centros encontrarán el apartado ACTIVIDADES EXTRAESCOLAR como no seleccionable. Marcar a los alumnos que NO promocionan al curso siguiente Para hacer posible que a los padres les aparezca el curso correcto de sus hijos en la presentación telemática de la matrícula hay que marcar los alumnos que NO promocionan (REP) y el resto se quedan igual. Esto sólo hay que hacerlo en los cursos de infantil de 5 años, 2º, 4º y 6º; los alumnos del resto de cursos promocionan automáticamente por normativa. Séneca 🡪 Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Tipo de convocatorias: Convocatorias oficiales 🡪 Tipo de evaluación: PROMOCIÓN DEL ALUMNADO 🡪 Refrescar Este paso SÍ es obligatorio realizarlo en todos los centros. Eliminar asignaturas innecesarias Antes de que empiece junio hay que preparar el sobre de matrícula para que le salga correctamente a las familias, eliminando todos los idiomas menos inglés (o el que se imparta en el centro como 1 er idioma), dejar sólo francés como 2º idioma (o el que proceda), dejar sólo religión católica o valores sociales y cívicos (si no se imparte otra religión en el centro), etc. Séneca 🡪 Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Sobre de matrícula 🡪 Configuración 🡪 Seleccionar el próximo curso 🡪 Seleccionar un curso 🡪 Definición de materias del curso (arriba a la derecha) 🡪 Marcar o desmarcar según el centro 🡪 Validar Ir hacia atrás y repetir el proceso con todos los cursos del centro. Este paso NO es obligatorio realizarlo . Las familias de los centros que \"no limpien\" de asignaturas que no imparten en el centro su oferta educativa, simplemente, encontrarán más variedad de elección en los desplegables: Idioma (Lengua Extranjera), 2º Idioma (Lengua Extranjera), Enseñanza de Religión (lo que aumenta la posibilidad de que se confundan al elegir, de ahí que se recomiende eliminar las asignaturas innecesarias). Añadir DOCUMENTACIÓN COMPLEMENTARIA Para ayudar a las familias con la presentación telemática de la matrícula y de la solicitud de servicios complementarios (aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) se puede añadir al sobre de matrícula documentación complementaria (tutoriales, manuales, guías...en PDF), la inscripción en la AMPA... Se puede añadir documentación \"Documentación común a todos los cursos de estas enseñanzas\" o bien seleccionar un curso en concreto (OJO, sólo será visible para los tutores de alumnos de esa edad) Alumnado > Matriculación > Sobre de Matrícula > Documentación complementaria Nosotros añadimos tutoriales de ayuda (que podéis usar si os interesan) https://drive.google.com/drive/folders/1dSNcwI60Nf-w0JlPAiECD6ZOapqUQsj6?usp=sharing Este paso NO es obligatorio realizarlo . Las familias de estos centros, simplemente, no encontrarán ninguna documentación adicional en el sobre de matrícula. Simulación sobre electrónico de matrícula Rafael Bueno González . Simulación sobre de matrícula electrónico 2025-26 ( CC BY-NC-SA ) Simulación sobre electrónico de matrícula aula específica Al preparar el sobre electrónico de matrícula comprobaréis que el aula específica no está en el simulador porque es otro trámite diferenciado que sí estará operativo en la Secretaría Virtual a partir del 1 de junio Las familias de alumnos del aula específica pueden hacer la matriculación y, en su caso, la solicitud de servicios complementarios de sus hijos e hijas a través del siguiente enlace. Ir al trámite La diferencia fundamental es que cuando las familias terminan de hacer la matrícula, se crea un asiento en el registro de entrada del centro. Grabación de servicios complementarios para el próximo curso (antes del 30 de mayo) Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios (aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 30 de mayo , las diferentes actividades que constituyen su oferta para el próximo curso. Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González. Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Este paso NO es obligatorio realizarlo en aquellos centros que no van a ofertar AAEE para el próximo curso pero las familias de estos centros encontrarán el apartado ACTIVIDADES EXTRAESCOLAR como no seleccionable. Marcar a los alumnos que NO promocionan al curso siguiente Para hacer posible que a los padres les aparezca el curso correcto de sus hijos en la presentación telemática de la matrícula hay que marcar los alumnos que NO promocionan (REP) y el resto se quedan igual. Esto sólo hay que hacerlo en los cursos de infantil de 5 años, 2º, 4º y 6º; los alumnos del resto de cursos promocionan automáticamente por normativa. Séneca 🡪 Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Tipo de convocatorias: Convocatorias oficiales 🡪 Tipo de evaluación: PROMOCIÓN DEL ALUMNADO 🡪 Refrescar Este paso SÍ es obligatorio realizarlo en todos los centros. Eliminar asignaturas innecesarias Antes de que empiece junio hay que preparar el sobre de matrícula para que le salga correctamente a las familias, eliminando todos los idiomas menos inglés (o el que se imparta en el centro como 1 er idioma), dejar sólo francés como 2º idioma (o el que proceda), dejar sólo religión católica o valores sociales y cívicos (si no se imparte otra religión en el centro), etc. Séneca 🡪 Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Sobre de matrícula 🡪 Configuración 🡪 Seleccionar el próximo curso 🡪 Seleccionar un curso 🡪 Definición de materias del curso (arriba a la derecha) 🡪 Marcar o desmarcar según el centro 🡪 Validar Ir hacia atrás y repetir el proceso con todos los cursos del centro. Este paso NO es obligatorio realizarlo . Las familias de los centros que \"no limpien\" de asignaturas que no imparten en el centro su oferta educativa, simplemente, encontrarán más variedad de elección en los desplegables: Idioma (Lengua Extranjera), 2º Idioma (Lengua Extranjera), Enseñanza de Religión (lo que aumenta la posibilidad de que se confundan al elegir, de ahí que se recomiende eliminar las asignaturas innecesarias). Añadir DOCUMENTACIÓN COMPLEMENTARIA Para ayudar a las familias con la presentación telemática de la matrícula y de la solicitud de servicios complementarios (aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) se puede añadir al sobre de matrícula documentación complementaria (tutoriales, manuales, guías...en PDF), la inscripción en la AMPA... Se puede añadir documentación \"Documentación común a todos los cursos de estas enseñanzas\" o bien seleccionar un curso en concreto (OJO, sólo será visible para los tutores de alumnos de esa edad) Alumnado > Matriculación > Sobre de Matrícula > Documentación complementaria Nosotros añadimos tutoriales de ayuda (que podéis usar si os interesan) https://drive.google.com/drive/folders/1dSNcwI60Nf-w0JlPAiECD6ZOapqUQsj6?usp=sharing Este paso NO es obligatorio realizarlo . Las familias de estos centros, simplemente, no encontrarán ninguna documentación adicional en el sobre de matrícula. Simulación sobre electrónico de matrícula Rafael Bueno González . Simulación sobre de matrícula electrónico 2025-26 ( CC BY-NC-SA ) Simulación sobre electrónico de matrícula aula específica Al preparar el sobre electrónico de matrícula comprobaréis que el aula específica no está en el simulador porque es otro trámite diferenciado que sí estará operativo en la Secretaría Virtual a partir del 1 de junio Las familias de alumnos del aula específica pueden hacer la matriculación y, en su caso, la solicitud de servicios complementarios de sus hijos e hijas a través del siguiente enlace. Ir al trámite La diferencia fundamental es que cuando las familias terminan de hacer la matrícula, se crea un asiento en el registro de entrada del centro. Grabación de servicios complementarios para el próximo curso (antes del 30 de mayo) Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios (aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 30 de mayo , las diferentes actividades que constituyen su oferta para el próximo curso. antes del 30 de mayo Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Este paso NO es obligatorio realizarlo en aquellos centros que no van a ofertar AAEE para el próximo curso pero las familias de estos centros encontrarán el apartado ACTIVIDADES EXTRAESCOLAR como no seleccionable. Este paso NO es obligatorio realizarlo en aquellos centros que no van a ofertar AAEE para el próximo curso Marcar a los alumnos que NO promocionan al curso siguiente Para hacer posible que a los padres les aparezca el curso correcto de sus hijos en la presentación telemática de la matrícula hay que marcar los alumnos que NO promocionan (REP) y el resto se quedan igual. Esto sólo hay que hacerlo en los cursos de infantil de 5 años, 2º, 4º y 6º; los alumnos del resto de cursos promocionan automáticamente por normativa. Séneca 🡪 Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Tipo de convocatorias: Convocatorias oficiales 🡪 Tipo de evaluación: PROMOCIÓN DEL ALUMNADO 🡪 Refrescar Séneca 🡪 Alumnado 🡪 Evaluación 🡪 Calificaciones 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Tipo de convocatorias: Convocatorias oficiales 🡪 Tipo de evaluación: PROMOCIÓN DEL ALUMNADO 🡪 Refrescar Este paso SÍ es obligatorio realizarlo en todos los centros. Este paso SÍ es obligatorio realizarlo en todos los centros. Eliminar asignaturas innecesarias Antes de que empiece junio hay que preparar el sobre de matrícula para que le salga correctamente a las familias, eliminando todos los idiomas menos inglés (o el que se imparta en el centro como 1 er idioma), dejar sólo francés como 2º idioma (o el que proceda), dejar sólo religión católica o valores sociales y cívicos (si no se imparte otra religión en el centro), etc. Séneca 🡪 Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Sobre de matrícula 🡪 Configuración 🡪 Seleccionar el próximo curso 🡪 Seleccionar un curso 🡪 Definición de materias del curso (arriba a la derecha) 🡪 Marcar o desmarcar según el centro 🡪 Validar Ir hacia atrás y repetir el proceso con todos los cursos del centro. Este paso NO es obligatorio realizarlo . Las familias de los centros que \"no limpien\" de asignaturas que no imparten en el centro su oferta educativa, simplemente, encontrarán más variedad de elección en los desplegables: Idioma (Lengua Extranjera), 2º Idioma (Lengua Extranjera), Enseñanza de Religión (lo que aumenta la posibilidad de que se confundan al elegir, de ahí que se recomiende eliminar las asignaturas innecesarias). Antes de que empiece junio hay que preparar el sobre de matrícula para que le salga correctamente a las familias, eliminando todos los idiomas menos inglés (o el que se imparta en el centro como 1 er idioma), dejar sólo francés como 2º idioma (o el que proceda), dejar sólo religión católica o valores sociales y cívicos (si no se imparte otra religión en el centro), etc. Séneca 🡪 Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Sobre de matrícula 🡪 Configuración 🡪 Seleccionar el próximo curso 🡪 Seleccionar un curso 🡪 Definición de materias del curso (arriba a la derecha) 🡪 Marcar o desmarcar según el centro 🡪 Validar Ir hacia atrás y repetir el proceso con todos los cursos del centro. Este paso NO es obligatorio realizarlo . Las familias de los centros que \"no limpien\" de asignaturas que no imparten en el centro su oferta educativa, simplemente, encontrarán más variedad de elección en los desplegables: Idioma (Lengua Extranjera), 2º Idioma (Lengua Extranjera), Enseñanza de Religión (lo que aumenta la posibilidad de que se confundan al elegir, de ahí que se recomiende eliminar las asignaturas innecesarias). Antes de que empiece junio hay que preparar el sobre de matrícula para que le salga correctamente a las familias, eliminando todos los idiomas menos inglés (o el que se imparta en el centro como 1 er idioma), dejar sólo francés como 2º idioma (o el que proceda), dejar sólo religión católica o valores sociales y cívicos (si no se imparte otra religión en el centro), etc. Antes de que empiece junio Séneca 🡪 Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Sobre de matrícula 🡪 Configuración 🡪 Seleccionar el próximo curso 🡪 Seleccionar un curso 🡪 Definición de materias del curso (arriba a la derecha) 🡪 Marcar o desmarcar según el centro 🡪 Validar Séneca 🡪 Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Sobre de matrícula 🡪 Configuración 🡪 Seleccionar el próximo curso 🡪 Seleccionar un curso 🡪 Definición de materias del curso (arriba a la derecha) 🡪 Marcar o desmarcar según el centro 🡪 Validar Ir hacia atrás y repetir el proceso con todos los cursos del centro. Este paso NO es obligatorio realizarlo . Las familias de los centros que \"no limpien\" de asignaturas que no imparten en el centro su oferta educativa, simplemente, encontrarán más variedad de elección en los desplegables: Idioma (Lengua Extranjera), 2º Idioma (Lengua Extranjera), Enseñanza de Religión (lo que aumenta la posibilidad de que se confundan al elegir, de ahí que se recomiende eliminar las asignaturas innecesarias). Este paso NO es obligatorio realizarlo Añadir DOCUMENTACIÓN COMPLEMENTARIA Para ayudar a las familias con la presentación telemática de la matrícula y de la solicitud de servicios complementarios (aula matinal, comedor, transporte escolar y actividades extraescolares ) se puede añadir al sobre de matrícula documentación complementaria (tutoriales, manuales, guías...en PDF), la inscripción en la AMPA... Se puede añadir documentación \"Documentación común a todos los cursos de estas enseñanzas\" o bien seleccionar un curso en concreto (OJO, sólo será visible para los tutores de alumnos de esa edad) Alumnado > Matriculación > Sobre de Matrícula > Documentación complementaria Alumnado > Matriculación > Sobre de Matrícula > Documentación complementaria Nosotros añadimos tutoriales de ayuda (que podéis usar si os interesan) https://drive.google.com/drive/folders/1dSNcwI60Nf-w0JlPAiECD6ZOapqUQsj6?usp=sharing Este paso NO es obligatorio realizarlo . Las familias de estos centros, simplemente, no encontrarán ninguna documentación adicional en el sobre de matrícula. Este paso NO es obligatorio realizarlo Simulación sobre electrónico de matrícula Rafael Bueno González ( CC BY-NC-SA ) ( ) Simulación sobre electrónico de matrícula aula específica Al preparar el sobre electrónico de matrícula comprobaréis que el aula específica no está en el simulador porque es otro trámite diferenciado que sí estará operativo en la Secretaría Virtual a partir del 1 de junio Las familias de alumnos del aula específica pueden hacer la matriculación y, en su caso, la solicitud de servicios complementarios de sus hijos e hijas a través del siguiente enlace. Ir al trámite La diferencia fundamental es que cuando las familias terminan de hacer la matrícula, se crea un asiento en el registro de entrada del centro. Genially para las familias Antes del 1 de junio (que comienza el proceso de matriculación) hay que revisar y hacer llegar a los padres/madres/tutores legales del centro (menos a los de 6º que promocionan) y de la guardería y difundir por las RRSS del colegio uno de los siguientes Geniallys, con información sobre el proceso de matriculación. Los dos Geniallys son reutilizables para que los puedas adaptar a tu centro y se diferencian en que el de la izquierda sólo explica la matrícula telemática para \"forzar\" a las familias a hacerla así y el de la derecha explica cómo hacerla telemáticamente y en papel. Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Este Genially sólo explica la solicitud de bonificación telemática Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Este Genially explica la solicitud de bonificación en papel y telemática Genially para las familias Antes del 1 de junio (que comienza el proceso de matriculación) hay que revisar y hacer llegar a los padres/madres/tutores legales del centro (menos a los de 6º que promocionan) y de la guardería y difundir por las RRSS del colegio uno de los siguientes Geniallys, con información sobre el proceso de matriculación. Los dos Geniallys son reutilizables para que los puedas adaptar a tu centro y se diferencian en que el de la izquierda sólo explica la matrícula telemática para \"forzar\" a las familias a hacerla así y el de la derecha explica cómo hacerla telemáticamente y en papel. Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Este Genially sólo explica la solicitud de bonificación telemática Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Este Genially explica la solicitud de bonificación en papel y telemática Antes del 1 de junio (que comienza el proceso de matriculación) hay que revisar y hacer llegar a los padres/madres/tutores legales del centro (menos a los de 6º que promocionan) y de la guardería y difundir por las RRSS del colegio uno de los siguientes Geniallys, con información sobre el proceso de matriculación. Los dos Geniallys son reutilizables para que los puedas adaptar a tu centro y se diferencian en que el de la izquierda sólo explica la matrícula telemática para \"forzar\" a las familias a hacerla así y el de la derecha explica cómo hacerla telemáticamente y en papel. Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Este Genially sólo explica la solicitud de bonificación telemática Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Este Genially explica la solicitud de bonificación en papel y telemática Antes del 1 de junio (que comienza el proceso de matriculación) hay que revisar y hacer llegar a los padres/madres/tutores legales del centro (menos a los de 6º que promocionan) y de la guardería y difundir por las RRSS del colegio uno de los siguientes Geniallys, con información sobre el proceso de matriculación. Los dos Geniallys son reutilizables para que los puedas adaptar a tu centro y se diferencian en que el de la izquierda sólo explica la matrícula telemática para \"forzar\" a las familias a hacerla así y el de la derecha explica cómo hacerla telemáticamente y en papel. Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Este Genially sólo explica la solicitud de bonificación telemática Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Este Genially explica la solicitud de bonificación en papel y telemática Antes del 1 de junio (que comienza el proceso de matriculación) hay que revisar y hacer llegar a los padres/madres/tutores legales del centro (menos a los de 6º que promocionan) y de la guardería y difundir por las RRSS del colegio uno de los siguientes Geniallys, con información sobre el proceso de matriculación. Los dos Geniallys son reutilizables para que los puedas adaptar a tu centro y se diferencian en que el de la izquierda sólo explica la matrícula telemática para \"forzar\" a las familias a hacerla así y el de la derecha explica cómo hacerla telemáticamente y en papel. Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Este Genially sólo explica la solicitud de bonificación telemática Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Este Genially explica la solicitud de bonificación en papel y telemática Antes del 1 de junio (que comienza el proceso de matriculación) hay que revisar y hacer llegar a los padres/madres/tutores legales del centro (menos a los de 6º que promocionan) y de la guardería y difundir por las RRSS del colegio uno de los siguientes Geniallys, con información sobre el proceso de matriculación. Antes del 1 de junio Los dos Geniallys son reutilizables para que los puedas adaptar a tu centro y se diferencian en que el de la izquierda sólo explica la matrícula telemática para \"forzar\" a las familias a hacerla así y el de la derecha explica cómo hacerla telemáticamente y en papel. Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Este Genially sólo explica la solicitud de bonificación telemática Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Este Genially explica la solicitud de bonificación en papel y telemática Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Este Genially sólo explica la solicitud de bonificación telemática Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Este Genially sólo explica la solicitud de bonificación telemática Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Este Genially explica la solicitud de bonificación en papel y telemática Ir al Genially para hacerse una copia y modificarlo Formulario estimación matrículas online o en papel Este curso hemos distribuido entre las familias (usando a los delegados de padres/madres) un formulario (sólo tiene 4 preguntas y en menos de 3 minutos está hecho) para hacernos una idea de cuántas familias tienen la intención de hacer la matrícula de sus hijos telemáticamente y cuántas familias prefieren hacerla en papel, para así ahorrar papel y fotocopias innecesarias de la documentación que trae consigo el proceso de matriculación. Pincha en el enlace siguiente y se te hará una copia en tu Drive ( con el dominio de la Junta @g.educaand.es ) del formulario si estás interesad@ Formulario estimación matrículas online o en papel Formulario estimación matrículas online o en papel Este curso hemos distribuido entre las familias (usando a los delegados de padres/madres) un formulario (sólo tiene 4 preguntas y en menos de 3 minutos está hecho) para hacernos una idea de cuántas familias tienen la intención de hacer la matrícula de sus hijos telemáticamente y cuántas familias prefieren hacerla en papel, para así ahorrar papel y fotocopias innecesarias de la documentación que trae consigo el proceso de matriculación. Pincha en el enlace siguiente y se te hará una copia en tu Drive ( con el dominio de la Junta @g.educaand.es ) del formulario si estás interesad@ Formulario estimación matrículas online o en papel Este curso hemos distribuido entre las familias (usando a los delegados de padres/madres) un formulario (sólo tiene 4 preguntas y en menos de 3 minutos está hecho) para hacernos una idea de cuántas familias tienen la intención de hacer la matrícula de sus hijos telemáticamente y cuántas familias prefieren hacerla en papel, para así ahorrar papel y fotocopias innecesarias de la documentación que trae consigo el proceso de matriculación. Pincha en el enlace siguiente y se te hará una copia en tu Drive ( con el dominio de la Junta @g.educaand.es ) del formulario si estás interesad@ Formulario estimación matrículas online o en papel Este curso hemos distribuido entre las familias (usando a los delegados de padres/madres) un formulario (sólo tiene 4 preguntas y en menos de 3 minutos está hecho) para hacernos una idea de cuántas familias tienen la intención de hacer la matrícula de sus hijos telemáticamente y cuántas familias prefieren hacerla en papel, para así ahorrar papel y fotocopias innecesarias de la documentación que trae consigo el proceso de matriculación. Pincha en el enlace siguiente y se te hará una copia en tu Drive ( con el dominio de la Junta @g.educaand.es ) del formulario si estás interesad@ Formulario estimación matrículas online o en papel Este curso hemos distribuido entre las familias (usando a los delegados de padres/madres) un formulario (sólo tiene 4 preguntas y en menos de 3 minutos está hecho) para hacernos una idea de cuántas familias tienen la intención de hacer la matrícula de sus hijos telemáticamente y cuántas familias prefieren hacerla en papel, para así ahorrar papel y fotocopias innecesarias de la documentación que trae consigo el proceso de matriculación. Pincha en el enlace siguiente y se te hará una copia en tu Drive ( con el dominio de la Junta @g.educaand.es ) del formulario si estás interesad@ Formulario estimación matrículas online o en papel Este curso hemos distribuido entre las familias (usando a los delegados de padres/madres) un formulario (sólo tiene 4 preguntas y en menos de 3 minutos está hecho) para hacernos una idea de cuántas familias tienen la intención de hacer la matrícula de sus hijos telemáticamente y cuántas familias prefieren hacerla en papel, para así ahorrar papel y fotocopias innecesarias de la documentación que trae consigo el proceso de matriculación. Este curso hemos distribuido entre las familias (usando a los delegados de padres/madres) un formulario (sólo tiene 4 preguntas y en menos de 3 minutos está hecho) para hacernos una idea de cuántas familias tienen la intención de hacer la matrícula de sus hijos telemáticamente y cuántas familias prefieren hacerla en papel, para así ahorrar papel y fotocopias innecesarias de la documentación que trae consigo el proceso de matriculación. Pincha en el enlace siguiente y se te hará una copia en tu Drive ( con el dominio de la Junta @g.educaand.es ) del formulario si estás interesad@ Formulario estimación matrículas online o en papel Pincha en el enlace siguiente y se te hará una copia en tu Drive ( con el dominio de la Junta @g.educaand.es ) del formulario si estás interesad@ Pincha en el enlace siguiente y se te hará una copia en tu Drive ( con el dominio de la Junta @g.educaand.es ) del formulario si estás interesad@ Formulario estimación matrículas online o en papel Formulario estimación matrículas online o en papel Anexos matriculación en papel Si, a pesar de las ventajas que tiene la matrícula electrónica sobre la matrícula en papel (y que te recuerdo más abajo), en tu centro seguís realizándola en papel, aquí te dejo los anexos que tienen que rellenar las familias. Impresos matriculación ¿Matrícula electrónica o en papel? Indudablemente electrónica por los siguientes motivos: Considerable ahorro de tiempo al no tener que dar registro de entrada a estas matrículas, ya que Séneca les da número de registro por nosotros. Considerable ahorro de papel y del espacio que ocupa ese papel en el centro. Además, toda la documentación queda guardada en Séneca. Considerable ahorro de tiempo al rellenarla por parte de las familias. Pensad en una familia con 2 o 3 hijos, la de veces que ha de escribir el nombre de sus hijos, dirección, sus nombres, DNIs... Considerable ahorro de tiempo al CONSOLIDARLAS MASIVAMENTE , ya que Séneca graba las matriculas de los alumnos en los cursos correspondientes, e igualmente, graba a los alumnos en los servicios complementarios que hayan solicitado. Anexos matriculación en papel Si, a pesar de las ventajas que tiene la matrícula electrónica sobre la matrícula en papel (y que te recuerdo más abajo), en tu centro seguís realizándola en papel, aquí te dejo los anexos que tienen que rellenar las familias. Impresos matriculación ¿Matrícula electrónica o en papel? Indudablemente electrónica por los siguientes motivos: Considerable ahorro de tiempo al no tener que dar registro de entrada a estas matrículas, ya que Séneca les da número de registro por nosotros. Considerable ahorro de papel y del espacio que ocupa ese papel en el centro. Además, toda la documentación queda guardada en Séneca. Considerable ahorro de tiempo al rellenarla por parte de las familias. Pensad en una familia con 2 o 3 hijos, la de veces que ha de escribir el nombre de sus hijos, dirección, sus nombres, DNIs... Considerable ahorro de tiempo al CONSOLIDARLAS MASIVAMENTE , ya que Séneca graba las matriculas de los alumnos en los cursos correspondientes, e igualmente, graba a los alumnos en los servicios complementarios que hayan solicitado. Si, a pesar de las ventajas que tiene la matrícula electrónica sobre la matrícula en papel (y que te recuerdo más abajo), en tu centro seguís realizándola en papel, aquí te dejo los anexos que tienen que rellenar las familias. Impresos matriculación ¿Matrícula electrónica o en papel? Indudablemente electrónica por los siguientes motivos: Considerable ahorro de tiempo al no tener que dar registro de entrada a estas matrículas, ya que Séneca les da número de registro por nosotros. Considerable ahorro de papel y del espacio que ocupa ese papel en el centro. Además, toda la documentación queda guardada en Séneca. Considerable ahorro de tiempo al rellenarla por parte de las familias. Pensad en una familia con 2 o 3 hijos, la de veces que ha de escribir el nombre de sus hijos, dirección, sus nombres, DNIs... Considerable ahorro de tiempo al CONSOLIDARLAS MASIVAMENTE , ya que Séneca graba las matriculas de los alumnos en los cursos correspondientes, e igualmente, graba a los alumnos en los servicios complementarios que hayan solicitado. Si, a pesar de las ventajas que tiene la matrícula electrónica sobre la matrícula en papel (y que te recuerdo más abajo), en tu centro seguís realizándola en papel, aquí te dejo los anexos que tienen que rellenar las familias. Impresos matriculación ¿Matrícula electrónica o en papel? Indudablemente electrónica por los siguientes motivos: Considerable ahorro de tiempo al no tener que dar registro de entrada a estas matrículas, ya que Séneca les da número de registro por nosotros. Considerable ahorro de papel y del espacio que ocupa ese papel en el centro. Además, toda la documentación queda guardada en Séneca. Considerable ahorro de tiempo al rellenarla por parte de las familias. Pensad en una familia con 2 o 3 hijos, la de veces que ha de escribir el nombre de sus hijos, dirección, sus nombres, DNIs... Considerable ahorro de tiempo al CONSOLIDARLAS MASIVAMENTE , ya que Séneca graba las matriculas de los alumnos en los cursos correspondientes, e igualmente, graba a los alumnos en los servicios complementarios que hayan solicitado. Si, a pesar de las ventajas que tiene la matrícula electrónica sobre la matrícula en papel (y que te recuerdo más abajo), en tu centro seguís realizándola en papel, aquí te dejo los anexos que tienen que rellenar las familias. Impresos matriculación ¿Matrícula electrónica o en papel? Indudablemente electrónica por los siguientes motivos: Considerable ahorro de tiempo al no tener que dar registro de entrada a estas matrículas, ya que Séneca les da número de registro por nosotros. Considerable ahorro de papel y del espacio que ocupa ese papel en el centro. Además, toda la documentación queda guardada en Séneca. Considerable ahorro de tiempo al rellenarla por parte de las familias. Pensad en una familia con 2 o 3 hijos, la de veces que ha de escribir el nombre de sus hijos, dirección, sus nombres, DNIs... Considerable ahorro de tiempo al CONSOLIDARLAS MASIVAMENTE , ya que Séneca graba las matriculas de los alumnos en los cursos correspondientes, e igualmente, graba a los alumnos en los servicios complementarios que hayan solicitado. Si, a pesar de las ventajas que tiene la matrícula electrónica sobre la matrícula en papel (y que te recuerdo más abajo), en tu centro seguís realizándola en papel, aquí te dejo los anexos que tienen que rellenar las familias. Impresos matriculación ¿Matrícula electrónica o en papel? Indudablemente electrónica por los siguientes motivos: Considerable ahorro de tiempo al no tener que dar registro de entrada a estas matrículas, ya que Séneca les da número de registro por nosotros. Considerable ahorro de papel y del espacio que ocupa ese papel en el centro. Además, toda la documentación queda guardada en Séneca. Considerable ahorro de tiempo al rellenarla por parte de las familias. Pensad en una familia con 2 o 3 hijos, la de veces que ha de escribir el nombre de sus hijos, dirección, sus nombres, DNIs... Considerable ahorro de tiempo al CONSOLIDARLAS MASIVAMENTE , ya que Séneca graba las matriculas de los alumnos en los cursos correspondientes, e igualmente, graba a los alumnos en los servicios complementarios que hayan solicitado. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 50 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 50 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 59 de 107 | Siguiente » PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Web de PREX la Junta de Andalucía El PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) -antiguo PALE (Programa de Acompañamiento Escolar en Lengua Extranjera)-, tiene como objetivo reforzar el aprendizaje de la primera lengua extranjera incidiendo en la comprensión auditiva y expresión e interacción oral desde edades tempranas, en aquellos colegios que no imparten enseñanza bilingüe, al objeto de mejorar la competencia del alumnado en la utilización activa de una lengua extranjera. Está orientado al alumnado de los primeros cursos de educación primaria (de 1º a 3º) que no imparten enseñanza bilingüe, seleccionado por el profesor especialista y el tutor. Priorizándose la participación en el programa de alumnado que por el nivel socioeconómico de su familia presentan más dificultades para acceder a este tipo de actividades en horario extraescolar y entendiéndose que, en general, el alumnado destinatario no puede recibir el acompañamiento y apoyo suficientes en el seno familiar, pero que sus familias se comprometen explícitamente a la participación de aquél en el programa. Instrucciones PREX 2024-25 Modificación de la Instrucciones PREX 2024-25 Infografía PREX Solicitar PREX (finales de septiembre) Los centros solicitarán su participación en el Programa de Acompañamiento Escolar en Lengua Extranjera a través de Séneca, especificando el número de grupos por nivel educativo. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Rellenar número de usuarios estimados y nivel educativo 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Aprobar en Consejo Escolar el anexo XI de PREX (antes del día 30 de septiembre) Se firma digitalmente para que lo revise delegación. No se envía. OJO 🡪 se tiene que haber celebrado el CE que aprueba las cuentas porque hace falta la fecha del mismo. Si falta alguien al CE hay que explicar quién y por qué en el apartado Memoria informativa (o te lo devuelven). Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de anexos 🡪 Generación Anexo XI específico 🡪 Justificación: PROA o PREX 🡪 Período: 01/09/20XX – 31 /08/20XX (Abierto) 🡪 Nuevo 🡪 Comprobar los datos que vuelca Séneca 🡪 Aceptar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Justificaciones específicas 🡪 Anexo XI/XI Bis Específico Rafael Bueno González. Anexo XI específico CON aprobación de CE (PROA, PALE) ( CC BY-NC-SA ) Grabar factura electrónica de PREX Rafael Bueno González. Grabar factura electrónica de PROA ( CC BY-NC-SA ) Certificación de la participación (junio) Generar y firmar digitalmente certificación de los Mentores Acompañantes (PREX) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Certificación de los Mentores Acompañantes (PREX) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (PALE) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Certificación del Coordinador en el Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera (PREX) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Modelo de contrato PREX En Séneca tenemos disponible un modelo de contrato para el PREX en la ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Modelo de contrato del Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera (PREX) Modelo de contrato de PREX Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 59 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 59 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 59 de 107 | Siguiente » » PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Web de PREX la Junta de Andalucía El PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) -antiguo PALE (Programa de Acompañamiento Escolar en Lengua Extranjera)-, tiene como objetivo reforzar el aprendizaje de la primera lengua extranjera incidiendo en la comprensión auditiva y expresión e interacción oral desde edades tempranas, en aquellos colegios que no imparten enseñanza bilingüe, al objeto de mejorar la competencia del alumnado en la utilización activa de una lengua extranjera. Está orientado al alumnado de los primeros cursos de educación primaria (de 1º a 3º) que no imparten enseñanza bilingüe, seleccionado por el profesor especialista y el tutor. Priorizándose la participación en el programa de alumnado que por el nivel socioeconómico de su familia presentan más dificultades para acceder a este tipo de actividades en horario extraescolar y entendiéndose que, en general, el alumnado destinatario no puede recibir el acompañamiento y apoyo suficientes en el seno familiar, pero que sus familias se comprometen explícitamente a la participación de aquél en el programa. Instrucciones PREX 2024-25 Modificación de la Instrucciones PREX 2024-25 Infografía PREX Solicitar PREX (finales de septiembre) Los centros solicitarán su participación en el Programa de Acompañamiento Escolar en Lengua Extranjera a través de Séneca, especificando el número de grupos por nivel educativo. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Rellenar número de usuarios estimados y nivel educativo 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Aprobar en Consejo Escolar el anexo XI de PREX (antes del día 30 de septiembre) Se firma digitalmente para que lo revise delegación. No se envía. OJO 🡪 se tiene que haber celebrado el CE que aprueba las cuentas porque hace falta la fecha del mismo. Si falta alguien al CE hay que explicar quién y por qué en el apartado Memoria informativa (o te lo devuelven). Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de anexos 🡪 Generación Anexo XI específico 🡪 Justificación: PROA o PREX 🡪 Período: 01/09/20XX – 31 /08/20XX (Abierto) 🡪 Nuevo 🡪 Comprobar los datos que vuelca Séneca 🡪 Aceptar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Justificaciones específicas 🡪 Anexo XI/XI Bis Específico Rafael Bueno González. Anexo XI específico CON aprobación de CE (PROA, PALE) ( CC BY-NC-SA ) Grabar factura electrónica de PREX Rafael Bueno González. Grabar factura electrónica de PROA ( CC BY-NC-SA ) Certificación de la participación (junio) Generar y firmar digitalmente certificación de los Mentores Acompañantes (PREX) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Certificación de los Mentores Acompañantes (PREX) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (PALE) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Certificación del Coordinador en el Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera (PREX) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Modelo de contrato PREX En Séneca tenemos disponible un modelo de contrato para el PREX en la ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Modelo de contrato del Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera (PREX) Modelo de contrato de PREX Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Web de PREX la Junta de Andalucía El PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) -antiguo PALE (Programa de Acompañamiento Escolar en Lengua Extranjera)-, tiene como objetivo reforzar el aprendizaje de la primera lengua extranjera incidiendo en la comprensión auditiva y expresión e interacción oral desde edades tempranas, en aquellos colegios que no imparten enseñanza bilingüe, al objeto de mejorar la competencia del alumnado en la utilización activa de una lengua extranjera. Está orientado al alumnado de los primeros cursos de educación primaria (de 1º a 3º) que no imparten enseñanza bilingüe, seleccionado por el profesor especialista y el tutor. Priorizándose la participación en el programa de alumnado que por el nivel socioeconómico de su familia presentan más dificultades para acceder a este tipo de actividades en horario extraescolar y entendiéndose que, en general, el alumnado destinatario no puede recibir el acompañamiento y apoyo suficientes en el seno familiar, pero que sus familias se comprometen explícitamente a la participación de aquél en el programa. Instrucciones PREX 2024-25 Modificación de la Instrucciones PREX 2024-25 Infografía PREX Solicitar PREX (finales de septiembre) Los centros solicitarán su participación en el Programa de Acompañamiento Escolar en Lengua Extranjera a través de Séneca, especificando el número de grupos por nivel educativo. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Rellenar número de usuarios estimados y nivel educativo 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Aprobar en Consejo Escolar el anexo XI de PREX (antes del día 30 de septiembre) Se firma digitalmente para que lo revise delegación. No se envía. OJO 🡪 se tiene que haber celebrado el CE que aprueba las cuentas porque hace falta la fecha del mismo. Si falta alguien al CE hay que explicar quién y por qué en el apartado Memoria informativa (o te lo devuelven). Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de anexos 🡪 Generación Anexo XI específico 🡪 Justificación: PROA o PREX 🡪 Período: 01/09/20XX – 31 /08/20XX (Abierto) 🡪 Nuevo 🡪 Comprobar los datos que vuelca Séneca 🡪 Aceptar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Justificaciones específicas 🡪 Anexo XI/XI Bis Específico Rafael Bueno González. Anexo XI específico CON aprobación de CE (PROA, PALE) ( CC BY-NC-SA ) Grabar factura electrónica de PREX Rafael Bueno González. Grabar factura electrónica de PROA ( CC BY-NC-SA ) Certificación de la participación (junio) Generar y firmar digitalmente certificación de los Mentores Acompañantes (PREX) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Certificación de los Mentores Acompañantes (PREX) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (PALE) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Certificación del Coordinador en el Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera (PREX) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Modelo de contrato PREX En Séneca tenemos disponible un modelo de contrato para el PREX en la ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Modelo de contrato del Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera (PREX) Modelo de contrato de PREX Web de PREX la Junta de Andalucía El PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) -antiguo PALE (Programa de Acompañamiento Escolar en Lengua Extranjera)-, tiene como objetivo reforzar el aprendizaje de la primera lengua extranjera incidiendo en la comprensión auditiva y expresión e interacción oral desde edades tempranas, en aquellos colegios que no imparten enseñanza bilingüe, al objeto de mejorar la competencia del alumnado en la utilización activa de una lengua extranjera. Está orientado al alumnado de los primeros cursos de educación primaria (de 1º a 3º) que no imparten enseñanza bilingüe, seleccionado por el profesor especialista y el tutor. Priorizándose la participación en el programa de alumnado que por el nivel socioeconómico de su familia presentan más dificultades para acceder a este tipo de actividades en horario extraescolar y entendiéndose que, en general, el alumnado destinatario no puede recibir el acompañamiento y apoyo suficientes en el seno familiar, pero que sus familias se comprometen explícitamente a la participación de aquél en el programa. Instrucciones PREX 2024-25 Modificación de la Instrucciones PREX 2024-25 Infografía PREX Solicitar PREX (finales de septiembre) Los centros solicitarán su participación en el Programa de Acompañamiento Escolar en Lengua Extranjera a través de Séneca, especificando el número de grupos por nivel educativo. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Rellenar número de usuarios estimados y nivel educativo 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Aprobar en Consejo Escolar el anexo XI de PREX (antes del día 30 de septiembre) Se firma digitalmente para que lo revise delegación. No se envía. OJO 🡪 se tiene que haber celebrado el CE que aprueba las cuentas porque hace falta la fecha del mismo. Si falta alguien al CE hay que explicar quién y por qué en el apartado Memoria informativa (o te lo devuelven). Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de anexos 🡪 Generación Anexo XI específico 🡪 Justificación: PROA o PREX 🡪 Período: 01/09/20XX – 31 /08/20XX (Abierto) 🡪 Nuevo 🡪 Comprobar los datos que vuelca Séneca 🡪 Aceptar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Justificaciones específicas 🡪 Anexo XI/XI Bis Específico Rafael Bueno González. Anexo XI específico CON aprobación de CE (PROA, PALE) ( CC BY-NC-SA ) Grabar factura electrónica de PREX Rafael Bueno González. Grabar factura electrónica de PROA ( CC BY-NC-SA ) Certificación de la participación (junio) Generar y firmar digitalmente certificación de los Mentores Acompañantes (PREX) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Certificación de los Mentores Acompañantes (PREX) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (PALE) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Certificación del Coordinador en el Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera (PREX) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Modelo de contrato PREX En Séneca tenemos disponible un modelo de contrato para el PREX en la ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Modelo de contrato del Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera (PREX) Modelo de contrato de PREX Web de PREX la Junta de Andalucía El PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) -antiguo PALE (Programa de Acompañamiento Escolar en Lengua Extranjera)-, tiene como objetivo reforzar el aprendizaje de la primera lengua extranjera incidiendo en la comprensión auditiva y expresión e interacción oral desde edades tempranas, en aquellos colegios que no imparten enseñanza bilingüe, al objeto de mejorar la competencia del alumnado en la utilización activa de una lengua extranjera. Está orientado al alumnado de los primeros cursos de educación primaria (de 1º a 3º) que no imparten enseñanza bilingüe, seleccionado por el profesor especialista y el tutor. Priorizándose la participación en el programa de alumnado que por el nivel socioeconómico de su familia presentan más dificultades para acceder a este tipo de actividades en horario extraescolar y entendiéndose que, en general, el alumnado destinatario no puede recibir el acompañamiento y apoyo suficientes en el seno familiar, pero que sus familias se comprometen explícitamente a la participación de aquél en el programa. Instrucciones PREX 2024-25 Modificación de la Instrucciones PREX 2024-25 Infografía PREX Solicitar PREX (finales de septiembre) Los centros solicitarán su participación en el Programa de Acompañamiento Escolar en Lengua Extranjera a través de Séneca, especificando el número de grupos por nivel educativo. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Rellenar número de usuarios estimados y nivel educativo 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Aprobar en Consejo Escolar el anexo XI de PREX (antes del día 30 de septiembre) Se firma digitalmente para que lo revise delegación. No se envía. OJO 🡪 se tiene que haber celebrado el CE que aprueba las cuentas porque hace falta la fecha del mismo. Si falta alguien al CE hay que explicar quién y por qué en el apartado Memoria informativa (o te lo devuelven). Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de anexos 🡪 Generación Anexo XI específico 🡪 Justificación: PROA o PREX 🡪 Período: 01/09/20XX – 31 /08/20XX (Abierto) 🡪 Nuevo 🡪 Comprobar los datos que vuelca Séneca 🡪 Aceptar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Justificaciones específicas 🡪 Anexo XI/XI Bis Específico Rafael Bueno González. Anexo XI específico CON aprobación de CE (PROA, PALE) ( CC BY-NC-SA ) Grabar factura electrónica de PREX Rafael Bueno González. Grabar factura electrónica de PROA ( CC BY-NC-SA ) Certificación de la participación (junio) Generar y firmar digitalmente certificación de los Mentores Acompañantes (PREX) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Certificación de los Mentores Acompañantes (PREX) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (PALE) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Certificación del Coordinador en el Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera (PREX) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Modelo de contrato PREX En Séneca tenemos disponible un modelo de contrato para el PREX en la ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Modelo de contrato del Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera (PREX) Modelo de contrato de PREX Web de PREX la Junta de Andalucía El PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) -antiguo PALE (Programa de Acompañamiento Escolar en Lengua Extranjera)-, tiene como objetivo reforzar el aprendizaje de la primera lengua extranjera incidiendo en la comprensión auditiva y expresión e interacción oral desde edades tempranas, en aquellos colegios que no imparten enseñanza bilingüe, al objeto de mejorar la competencia del alumnado en la utilización activa de una lengua extranjera. Está orientado al alumnado de los primeros cursos de educación primaria (de 1º a 3º) que no imparten enseñanza bilingüe, seleccionado por el profesor especialista y el tutor. Priorizándose la participación en el programa de alumnado que por el nivel socioeconómico de su familia presentan más dificultades para acceder a este tipo de actividades en horario extraescolar y entendiéndose que, en general, el alumnado destinatario no puede recibir el acompañamiento y apoyo suficientes en el seno familiar, pero que sus familias se comprometen explícitamente a la participación de aquél en el programa. Instrucciones PREX 2024-25 Modificación de la Instrucciones PREX 2024-25 Infografía PREX Instrucciones PREX 2024-25 Modificación de la Instrucciones PREX 2024-25 Infografía PREX Solicitar PREX (finales de septiembre) Los centros solicitarán su participación en el Programa de Acompañamiento Escolar en Lengua Extranjera a través de Séneca, especificando el número de grupos por nivel educativo. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Rellenar número de usuarios estimados y nivel educativo 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Aprobar en Consejo Escolar el anexo XI de PREX (antes del día 30 de septiembre) Se firma digitalmente para que lo revise delegación. No se envía. OJO 🡪 se tiene que haber celebrado el CE que aprueba las cuentas porque hace falta la fecha del mismo. Si falta alguien al CE hay que explicar quién y por qué en el apartado Memoria informativa (o te lo devuelven). Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de anexos 🡪 Generación Anexo XI específico 🡪 Justificación: PROA o PREX 🡪 Período: 01/09/20XX – 31 /08/20XX (Abierto) 🡪 Nuevo 🡪 Comprobar los datos que vuelca Séneca 🡪 Aceptar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Justificaciones específicas 🡪 Anexo XI/XI Bis Específico Rafael Bueno González. Anexo XI específico CON aprobación de CE (PROA, PALE) ( CC BY-NC-SA ) Grabar factura electrónica de PREX Rafael Bueno González. Grabar factura electrónica de PROA ( CC BY-NC-SA ) Certificación de la participación (junio) Generar y firmar digitalmente certificación de los Mentores Acompañantes (PREX) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Certificación de los Mentores Acompañantes (PREX) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (PALE) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Certificación del Coordinador en el Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera (PREX) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Modelo de contrato PREX En Séneca tenemos disponible un modelo de contrato para el PREX en la ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Modelo de contrato del Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera (PREX) Modelo de contrato de PREX Solicitar PREX (finales de septiembre) Los centros solicitarán su participación en el Programa de Acompañamiento Escolar en Lengua Extranjera a través de Séneca, especificando el número de grupos por nivel educativo. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . finales de septiembre Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Rellenar número de usuarios estimados y nivel educativo 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Rellenar número de usuarios estimados y nivel educativo 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Aprobar en Consejo Escolar el anexo XI de PREX (antes del día 30 de septiembre) Se firma digitalmente para que lo revise delegación. No se envía. OJO 🡪 se tiene que haber celebrado el CE que aprueba las cuentas porque hace falta la fecha del mismo. Si falta alguien al CE hay que explicar quién y por qué en el apartado Memoria informativa (o te lo devuelven). Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de anexos 🡪 Generación Anexo XI específico 🡪 Justificación: PROA o PREX 🡪 Período: 01/09/20XX – 31 /08/20XX (Abierto) 🡪 Nuevo 🡪 Comprobar los datos que vuelca Séneca 🡪 Aceptar Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de anexos 🡪 Generación Anexo XI específico 🡪 Justificación: PROA o PREX 🡪 Período: 01/09/20XX – 31 /08/20XX (Abierto) 🡪 Nuevo 🡪 Comprobar los datos que vuelca Séneca 🡪 Aceptar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Justificaciones específicas 🡪 Anexo XI/XI Bis Específico Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Justificaciones específicas 🡪 Anexo XI/XI Bis Específico Grabar factura electrónica de PREX Certificación de la participación (junio) Generar y firmar digitalmente certificación de los Mentores Acompañantes (PREX) Generar y firmar digitalmente certificación de los Mentores Acompañantes (PREX) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Certificación de los Mentores Acompañantes (PREX) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Certificación de los Mentores Acompañantes (PREX) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (PALE) Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (PALE) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Certificación del Coordinador en el Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera (PREX) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Certificación del Coordinador en el Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera (PREX) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Modelo de contrato PREX En Séneca tenemos disponible un modelo de contrato para el PREX en la ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Modelo de contrato del Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera (PREX) Documentos 🡪 Centro 🡪 Otros Servicios 🡪 Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera 🡪 Modelo de contrato del Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera (PREX) Modelo de contrato de PREX Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 59 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 59 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 58 de 107 | Siguiente » PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) Web PROA Andalucía de la Junta de Andalucía El PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) se concibe como un conjunto de actuaciones dirigidas a mejorar el grado de adquisición de las competencias clave y la motivación del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo por precisar acciones de carácter compensatorio, que en el caso del alumnado de origen extranjero, además, pretenden conseguir un nivel adecuado de uso del español como lengua vehicular. Dichas acciones están dirigidas a evitar el riesgo de abandono temprano del sistema educativo, y complementar las acciones encaminadas a la mejora del éxito escolar, que se desarrollan en los centros docentes públicos andaluces. Instrucciones PROA Andalucía 24-25 Modificación de la Instrucciones PROA 2024-25 Infografía PROA Andalucía Solicitar PROA (finales de septiembre) Los centros solicitarán su participación en el PROA Andalucía a través de Séneca, especificando las actuaciones, así como el número de grupos, horas y modalidad según corresponda. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: PROA 🡪 Rellenar grupos de mentores y de profesorado 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Aprobar en Consejo Escolar el anexo XI de PROA (antes del día 30 de septiembre) Se firma digitalmente para que lo revise delegación. No se envía. OJO 🡪 se tiene que haber celebrado el CE que aprueba las cuentas porque hace falta la fecha del mismo. Si falta alguien al CE hay que explicar quién y por qué en el apartado Memoria informativa (o te lo devuelven). Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de anexos 🡪 Generación Anexo XI específico 🡪 Justificación: PROA o PALE 🡪 Período: 01/09/20XX – 31 /08/20XX (Abierto) 🡪 Nuevo 🡪 Comprobar los datos que vuelca Séneca 🡪 Aceptar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Justificaciones específicas 🡪 Anexo XI/XI Bis Específico Rafael Bueno González. Anexo XI específico CON aprobación de CE (PROA, PALE) ( CC BY-NC-SA ) Grabar factura electrónica de PROA Rafael Bueno González. Grabar factura electrónica de PROA ( CC BY-NC-SA ) Certificación de la participación (junio) Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación del Coordinador (PROA) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente certificación de los Mentores Acompañantes (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de Acompañamiento Escolar y PALI (mod A mentor) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente Certificado de participación del profesorado (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de Acompañamiento Escolar y PALI (mod B profesorado) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente Certificado de participación del profesorado de religión (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de participación del profesorado de Religión Primaria Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Modelo de contrato PROA En Séneca tenemos disponible un modelo de contrato para el PROA en la ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 🡪 Modelo de contrato Modelo de contrato de PROA Grabaciones y documentos a adjuntar en Séneca - Adjuntar la Programación , conteniendo los logotipos que especifican las Instrucciones de 22 de Septiembre en la 14ª Publicidad y Difusión, toda la documentación relativa al Programa, deberán incluir los cuatro logotipos del PROA (logotipo del F.S.E. con el texto \"Cofinanciado por la Unión Europea\", logotipo del Ministerio de Trabajo y Economía Social, logotipo de los Fondos Europeos y logotipo de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía); para adjuntar los documentos clickamos en el grupo al que se quiere adjuntar el documento, se abre menú desplegable y se selecciona \"Detalle y Programación\" se clickea el botón \"Adjuntar archivo\" y se adjunta la Programación; esta forma de proceder es extensiva a todos los documentos que se hayan de adjuntar en ese grupo. - Adjuntar el Acta de Selección del alumnado debidamente firmada por los asistentes , conteniendo los logotipos que especifican las Instrucciones de 22 de Septiembre en la 14ª Publicidad y Difusión, toda la documentación relativa al Programa, deberán incluir los cuatro logotipos del PROA (logotipo del F.S.E. con el texto \"Cofinanciado por la Unión Europea\", logotipo del Ministerio de Trabajo y Economía Social, logotipo de los Fondos Europeos y logotipo de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía); procediendo para adjuntar el documento según el párrafo anterior. - Grabación de la persona designada como responsable de la Coordinación del Programa . Se accede clickando el icono del centro de los los tres existentes en la esquina superior derecha de la pantalla \"Datos Específicos\". Se abre el menú desplegable del Coordinador, se selecciona a el/la Coordinador/a. que hayan designado y se clickea validar. - Grabación de la persona designada como profesor/a. de un grupo . Se accede clickando en el grupo al que se quiere grabar el profesor/a. se abre el menú desplegable y se selecciona \"Empleados/as participantes en el servicio\" clickando el primer icono de los dos que hay en la esquina superior derecha de la pantalla \"Nuevo\" y del menú desplegable se selecciona al profesor/a. que hayan designado y se clickea validar. - Grabación de los días de Asistencias del profesor/a . en todos y cada uno de los grupos de los meses finalizados, poniendo especial atención en que los días grabados al profesorado, coincidan fielmente con los documentos que justifican dicha asistencia en los Anexos X de cada profesor y mes, para ello se accede clickando en el grupo que se quiere grabar se abre menú desplegable y se selecciona \"Usos del Servicio\" se selecciona el mes en el que se quieren grabar los días de asistencia del profesor/a. (poner especial atención en que hay que pulsar el botón \"No conservar los periodos actuales\" situado junto a la hoja del calendario, a la derecha) se seleccionan los correspondientes días de asistencia del profesor/a. y se clickea validar. Para adjuntar los Anexos X mensuales de Asistencia del Profesorado; procediendo para adjuntar el documento según el primer párrafo. - Grabación de los días de Asistencias del alumnado en todos y cada uno de los grupos de los meses finalizados , poniendo especial atención en que los días grabados al alumnado, corresponda con los documentos que justifican las ausencias de los mismos en los Anexos XII de los alumnos en activo del mes, para ello se accede clickando en el grupo que se quiere grabar se abre menú desplegable y se selecciona \"Usos del Servicio\" se selecciona en el mes que se quieren grabar los días de asistencia del alumnado (poner especial atención en que hay que pulsar el botón \"No conservar los periodos actuales\" situado junto a la hoja del calendario, a la derecha) se graban los días de asistencia del alumnado y se finaliza clickando validar; el Anexo XII no es necesario adjuntar al Sistema de Información SÉNECA, pero sí conservar junto a la documentación del PROA del curso. - Adjuntar los Anexos X de Acompañamiento Escolar y Anexos XI de Acompañamiento Escolar Domiciliario de Asistencia del Profesorado , correctamente cumplimentados y firmados por el profesor/a. en todos y cada uno de los días de asistencia en los cajetines ex profesos para ello, así como estar firmados por el/la director/a. a pié de página, con identificación de el/la mismo/a., el sello del Centro y fecha en la que se expide el documento, procediendo para adjuntar el documento según el primer párrafo. - A la finalización de cada trimestre, deberán adjuntar los Anexos V de Seguimiento Individualizado del Alumnado , correctamente cumplimentados y firmados por el profesor/a. y adjuntarlos al Sistema de Información SÉNECA, procediendo para adjuntar el documento según el primer párrafo. Guía de Séneca En esta sección podrás encontrar una guía de Séneca en la que se detallarán todos los pasos que debes seguir para poner en marcha el programa. Acude a esta guía cada vez que lo necesites. Antes de la guía, podrás encontrar dos apartados: Principales novedades de este curso. Si ya tienes experiencia en PROA de cursos anteriores y quieres saber qué aparece nuevo respecto al curso pasado. Imprescindible tener en cuenta. Revisa este apartado para que no se te olvide ningún ítem de los que aquí aparecen. Principales novedades 2023/24 Podrá adscribirse al Programa para la asistencia a las actividades en horario no lectivo aquel alumnado escolarizado en los centros docentes privados sostenidos con fondos públicos. En este caso, el alumnado acudirá al centro docente público asignado por la Delegación Territorial correspondiente con competencias en materia de educación y se deberá contar con una adecuada coordinación entre el centro que imparte el Programa y aquel del que proviene el alumnado. Toda la documentación debe llevar los logotipos, incluyendo cualquier espacio web en el que se difunda el programa. El acta de selección del alumnado se deberá grabar en Séneca (en Detalles y programación). Como coordinador, tendrás que coordinar/organizar reuniones quincenales entre profesor/mentor/a de PROA y tutor/a del alumno. Podrás encontrar el modelo de informe individualizado trimestral del alumnado en el Anexo XV. Si tu centro imparte PARCEP/PARCES, se deberá dar cuenta de la memoria de evaluación del Plan al Consejo Escolar. En otro caso (para Acompañamiento Escolar, Domiciliario y Lingüístico), se deberá dar cuenta trimestralmente a las ETCP del seguimiento y evaluación del alumnado. Imprescindible tener en cuenta Se deben utilizar solo los modelos proporcionados en los Anexos de las Instrucciones. Toda la documentación debe llevar los logotipos, incluyendo cualquier espacio web en el que se difunda el programa. El acta de selección del alumnado se deberá grabar en Séneca (en Detalles y programación). Es obligatorio que se suban a Séneca los documentos mensuales de registro de asistencia de los/las profesores/as, mentores/as (en Detalles y programación). Es IMPRESCINDIBLE asegurarse que los empleados grabados en cada grupo tengan sus números de horas correctas, así como que no haya duplicidades de empleados en los grupos. Es IMPRESCINDIBLE asegurarse que coinciden los días marcados con las firmas que aparecen en el registro de asistencia, y asegurarse que se marcan todos los días. Esto evitará incidencias futuras. La certificación de los profesores/mentores (en junio) se debe hacer a través de la bandeja de firmas. Hacerlo en fecha es fundamental. Los documentos que deben aparecer en el apartado Detalles y programación son: Programación. Acta de selección del alumnado. Hoja de asistencia de empleado (mensual). Informe individualizado trimestral de evaluación del alumnado. Cualquier otro documento que se considere de relevancia para el programa. GUÍA DE SÉNECA Acceso al programa PROA Toda la información de PROA puedes encontrarla siguiendo esta ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro Asegúrate que has elegido el curso actual. En Tipo de Servicio, selecciona PROA. Elección del coordinador Una vez abierto el programa, la elección del coordinador se hace clicando en el botón central del menú superior (zona derecha). Selecciona en el desplegable la persona que se va a encargar de coordinar el programa. IMPORTANTE : Para que el coordinador pueda acceder a todas las opciones de la pantalla de PROA, desde el perfil de dirección se le debe asignar el perfil de Coordinador de servicios del centro: Creación de grupos Para comenzar a crear grupos, clica en el botón izquierdo del menú superior (zona derecha). Aparecerá una pantalla en la que deberás completar toda la información de cada uno de los grupos. Todos los datos que escribas ahora, podrán ser modificados más adelante. En el primer desplegable, selecciona la modalidad que va a tener ese grupo de entre las que han sido aceptadas. A continuación, debes indicar la fecha de inicio y fin del programa. También indica el nombre del grupo y una abreviatura del grupo. Se recomienda que el nombre del grupo sea lo más específico posible. Una posibilidad podría ser Grupo + n.º + nivel/ciclo + identificativo(opcional) Algunos ejemplos: Grupo 1 - Quinto Grupo 2 – 2º ESO A Grupo 3 – Tercer ciclo 1 Grupo 4 - Sede 2 Luego, debes indicar las horas de inicio y fin de cada sesión de PROA. Es importante tanto que te asegures en colocar las horas en el día que corresponde, como que las horas sean correctas. Cuando termines, no olvides clicar el tic ✓ en la zona superior. Aquí puedes visualizar un ejemplo de grupos creados. Opciones dentro de cada grupo Una vez que tienes los grupos creados, cuando clicas sobre uno de ellos, te aparecerá un pequeño menú como el de la imagen. Vamos a descubrir para qué sirve cada una de las opciones. Detalle y programación Si pulsas en Detalle y programación, recuperas la pantalla de creación del grupo. Puedes realizar cualquier cambio que sea necesario (como, por ejemplo, cambio de fecha final si el grupo se cancela). Es en este apartado donde tendrás que subir todos los documentos que se solicitan desde las instrucciones: Documentos de autorización solicitados. Acta de selección del alumnado (nómbralo como ACTA ALUMNADO ). Programación (nómbralo como PROGRAMACIÓN ). Asistencias mensuales (nómbralo como FIRMAS + nombre de mentor/profesor/a + mes ). Informes individualizados de evaluación trimestral (nómbralo como INFORME TRIMESTRE + nº ). Además, es importante que selecciones el tipo de archivo del desplegable, según corresponda. Usuarios/as Si pulsas en Usuarios/as podrás indicar qué alumnos van a componer ese grupo. Clica en el botón izquierdo del menú superior (zona derecha). En la pantalla que aparece debes seleccionar en el desplegable el curso al que pertenezcan los alumnos/as, así como la unidad. Cuando estos se carguen (tras pulsar Refrescar), ve seleccionándolos, uno a uno. No olvides clicar el tic ✓ en la zona superior. Empleados/as participantes en el servicio Para añadir los docentes/mentores del grupo, debes pulsar en Empleados/as participantes en el servicio, y clicar en el botón del menú superior (zona derecha). Selecciona en el desplegable al responsable del grupo. Es importante que en el cuadro Número de horas diarias escribas cuántas horas dura cada sesión (no escribas el número de horas semanales, pues aparecerán duplicadas el número de horas impartidas). NOTA: En el caso de la modalidad de mentores, será el director/a quien los añada como personal no docente con el puesto de Mentor acompañante. Usos del servicio Por último, en Usos del servicio, podrás indicar los días de asistencia, tanto de profesores/mentores/as, como del alumnado. En primer lugar, selecciona en el desplegable el mes del que vas a guardar la información. En el calendario aparecerán disponibles los días correspondientes a los que señalaste en el apartado “Detalle y programación”. Cuando clicas sobre uno de esos días, la casilla se remarcará en azul. Si clicas en el botón “Marcar Mes” (zona inferior) o “Marcar todos los días” (zona derecha), todos los días de ese mes quedarán remarcados. Pulsa sobre los días en que la persona no haya asistido para desmarcarlos (dejarán de estar resaltados en azul). Por último, buscar el nombre del profesor/mentor/a o alumno/a en el apartado inferior al calendario, y clica sobre el campo “Periodo de asistencia” situado a su derecha. Podrás comprobar que quedan registrado, en ese campo, los días que señalaste en el calendario. Si necesitas asignar los mismos días a todos los alumnos, utiliza los botones “Aplicar a todos/as los/as alumnos de esta página” (zona derecha del calendario). En el caso en que te hayas confundido y tengas que corregir los días asignados a un/a profesor/mentor/a o alumno/a, debes clicar en la opción “No conservar los periodos actuales” (zona derecha del calendario) y pulsar el campo “Periodo” que le corresponda. Podrás comprobar que los días han desaparecido, y tendrás que repetir el proceso para asignar los días de asistencia. Videotutoriales Procedimiento de solicitud de PROA-Andalucía AVFP. Recursos Audiovisuales . Procedimiento de solicitud de PROA-Andalucía ( CC BY-SA ) Grabación de datos generales en Séneca AVFP. Recursos Audiovisuales . Grabación de datos generales en Séneca ( CC BY-SA ) Grabación de datos específicos en Séneca: AVFP. Recursos Audiovisuales . Grabación de datos específicos en Séneca: ( CC BY-SA ) Certificación y justificación económica del programa AVFP. Recursos Audiovisuales . Certificación y justificación económica del programa ( CC BY-SA ) Documentación DOCUMENTOS EJEMPLOS DE PROGRAMACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS DOCUMENTACIÓN ÚTIL PARA LA GESTIÓN DEL PROGRAMA Logotipos Cartel Preguntas frecuentes ¿Es lo mismo PROA que Acompañamiento Escolar? No, no es lo mismo. El PROA es un Programa que contiene 5 actuaciones, siendo una de ellas el Acompañamiento Escolar. Las otras 4 actuaciones son: Acompañamiento Lingüístico para Alumnado Inmigrante(PALI), Acompañamiento Domiciliario, Programa de Apoyo y Refuerzo en Centros de Educación Primaria (PARCEPS) y Programa de Apoyo y Refuerzo en Centros de Educación Secundaria (PARCES). ¿Es lo mismo PALI que PALE? No, no es lo mismo. PALI es el Acompañamiento Lingüístico para Alumnado Inmigrante y es una de las actuaciones que forman parte del PROA y que por tanto está regulado por las INSTRUCCIONES DE 22 DE SEPTIEMBRE DE 2023, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN, INCLUSIÓN, PARTICIPACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA, POR LAS QUE SE ESTABLECE LA ORGANIZACIÓN Y EL FUNCIONAMIENTO DEL PROGRAMA DE REFUERZO, ORIENTACIÓN Y APOYO EN LOS CENTROS DOCENTES PÚBLICOS DEPENDIENTES DE LA CONSEJERÍA DE DESARROLLO EDUCATIVO Y FORMACIÓN PROFESIONAL DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA (PROA ANDALUCÍA) PARA EL CURSO 2023/2024 . El PALE es el Programa de Acompañamiento en Lengua Extranjera y no forma parte del PROA. ¿Qué es el Acompañamiento Escolar Domiciliario y cuándo se solicita? El Acompañamiento Escolar Domiciliario es una actuación dirigida a posibilitar la continuidad del proceso educativo a aquel alumnado de entre 6 y 16 años que presente necesidades específicas de apoyo educativo por razón de enfermedad y que, por prescripción médica no pueda asistir a su centro docente durante un período prolongado de tiempo. Esta actuación puede solicitarse en el momento que surja la causa sobrevenida que motive la puesta en marcha de la misma. Para ello, habrá que comunicarlo previamente a la correspondiente Delegación Territorial para que nos indique, una vez analizado el caso, debe solicitarse por la vía ordinaria o a través de PROA. ¿Cómo puedo solicitar cualquiera de las actuaciones PROA para mi centro? El plazo para formular la solicitud para el curso 2023/2024 es hasta el día 9 de octubre. La solicitud se realizará a través del Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Curso académico y servicio . ¿Cómo sé si han concedido PROA a mi centro? En la misma pantalla en la que su centro efectúa la solicitud del Programa, aparece una columna en la que se le indica si las actuaciones solicitadas por su centro han sido concedidas y autorizadas. ¿Cuándo puedo empezar con las actuaciones en mi centro? Para el curso 2023/2024 el comienzo de las actuaciones está previsto para el día 30 de octubre, siempre que éstas hayan sido autorizadas por los Servicios Centrales. Ningún centro podrá desarrollar actuaciones que no hayan sido previamente autorizadas. ¿Dónde debo grabar los datos del Programa? Los datos del Programa deben grabarse en el Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Nuevo (icono superior derecho). ¿Quién graba esos datos? Una vez que la dirección del centro grabe a la persona responsable de la coordinación del Programa, ésta tendrá acceso para poder grabar los datos correspondientes. ¿Cuándo se tienen que grabar los datos en Séneca? En el momento en el que comienzan a desarrollarse cada una de las actuaciones. En cualquier caso, el coordinador/a y la programación deberán estar grabadas en el Sistema de Información Séneca en la primera semana una vez aprobada la solicitud. ¿Qué documentos hay que subir a Séneca? Los documentos que se deben subir al Sistema de Información Séneca van a depender de las actuaciones que se desarrollen en el centro. Concretamos en cada caso: PARCEPS/PARCES: planificación de las actividades (programación) y memoria final. Acompañamiento Escolar y Acompañamiento Lingüístico para alumnado Inmigrante: programación, registro auxiliar de firmas del profesorado, valoraciones individuales del alumnado para cada uno de los trimestres. Acompañamiento Domiciliario: programación y registro de asistencia del profesorado al domicilio firmado por la familia. Estos documentos podrán subirse al Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Año académico 2023/24 🡪 Tipo de servicio PROA . Pinchando encima de cada uno de los grupos seguimos la ruta: Detalle y programación 🡪 Archivo a importar . Finalmente validamos. Existen modelos de programaciones, valoraciones trimestrales y registros de firmas, así como otro tipo de documentación útil para la gestión del Programa en la pestaña Documentación. ¿Qué es el registro auxiliar de firmas del profesorado? Es el documento en el que queda registrada mediante firma la asistencia del profesorado para impartir el acompañamiento y que tiene que coincidir con los datos de asistencia grabados en Séneca. Este registro debe subirse al Sistema de Información Séneca en cada uno de los grupos correspondientes con carácter mensual. ¿Cómo debe ser la evaluación del alumnado en el Programa? Se trata de una valoración de carácter individual que debe cumplimentar el empleado responsable del grupo. Debe realizarse de forma trimestral y debe contener los contenidos trabajados con el grupo, una valoración de la evolución del alumno/a respecto al tratamiento de estos contenidos y propuestas de mejora. ¿Debo guardar la documentación relacionada con el Programa? Sí, toda la documentación relacionada con el Programa debe ser custodiada por el centro durante un periodo de 5 años de cara a posibles requerimientos y verificaciones. ¿Qué ocurre si un/a alumno/a se da de baja en el Programa a lo largo del curso? La familia debe firmar la baja del alumno/a (Anexo VIII). Por su parte, el coordinador/a debe hacer constar la baja en el apartado de observaciones y custodiar con el resto de documentación del Programa, el Anexo VIII firmado por la familia. En ningún caso se borrará al alumno/a en el Sistema de Información Séneca, simplemente a partir de la fecha de la baja, ese alumno/a no tendrá registrada asistencia en el Programa. El sistema sí dejará grabar a un nuevo usuario/a que podrá cubrir la vacante que ha causado esta baja. En este caso, también se recogería esta circunstancia en el apartado de observaciones, indicando el nombre del alumno/a y la fecha a partir de la cual comienza a participar en el Programa. ¿Qué debo hacer si uno de los grupos no cumple con la ratio establecida en las Instrucciones? La ratio establecida para los grupos de Acompañamiento Escolar y Acompañamiento Lingüístico para Alumno Inmigrante es entre 8 y 10 usuarios. Cualquier situación que suponga un aumento o disminución en el número de usuarios deberá ser comunicada a los Servicios Centrales que deberá autorizar de forma expresa el funcionamiento de estos grupos. El centro podrá solicitar dicha autorización escribiendo a la cuenta de correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Qué diferencia entre un grupo de mentores y un grupo de profesores? La modalidad A corresponde a los grupos de Acompañamiento impartido por mentores. Éstos son contratados por el centro a través de una empresa externa. La modalidad B corresponde a los grupos de Acompañamiento impartido por profesorado del propio centro. ¿Qué ocurre si un/a profesor/mentor/a se da de baja en el Programa? En caso de que haya que sustituir a un profesor/a, deberá hacerse con otro miembro del claustro del centro. En el caso de sustitución del mentor/a, la empresa contratante deberá proporcionar un sustituto/a. En ningún caso un mentor/a puede impartir grupos de modalidad B, así como un docente tampoco podrá impartir grupos de modalidad A. Si un/a profesor/mentor/a se ausenta un día, ¿qué se debe hacer? Si ha habido previsión de dicha ausencia, se advertirá al alumnado para que no asista ese día. ¿Se puede cambiar la modalidad de los grupos a lo largo del curso? No, no se autorizarán cambios de modalidad una vez cerrado el periodo de solicitud para los centros. ¿Se puede impartir el Acompañamiento de forma telemática? Esta opción solo se contempla en el caso del cierre total del centro. En ese caso, el empleado responsable del grupo elaborará un informe por sesión que deberá recoger evidencias gráficas del medio virtual utilizado, donde conste la fecha y hora de inicio y finalización de la sesión, así como los participantes. Además, se deberá aportar información de los contenidos curriculares tratados en la sesión así como enlaces y páginas web utilizadas para el tratamiento de los mismos. Dicho informe deberá ser adjuntado en el espacio habilitado para ello en el Sistema de Información Séneca. Si un grupo se da de baja, ¿qué debo hacer? Informar a Servicios Centrales de dicha situación. Puede contactar con el Servicio de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad a través del correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Se puede unir alumnado de distinto nivel o ciclo en un mismo grupo? Solo si se cuenta con la autorización expresa de los Servicios Centrales. Dicha autorización podrá solicitarse escribiendo a la cuenta de correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Quién graba las ausencias del alumnado y del empleado? La asistencia será grabada por la persona coordinadora del Programa. ¿Cuándo termina el Programa? El Acompañamiento Escolar y el Acompañamiento Lingüístico para alumnado Inmigrante tienen fecha de finalización el 31 de mayo de 2024. PARCEP y PARCES finalizarán el último día del calendario lectivo. El Acompañamiento domiciliario finalizará cuando concluya la situación que motivó dicha actuación o bien el último día del calendario lectivo. ¿Cómo se certifica? Al finalizar el Programa, el centro deberá generar la certificación a través de la ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación . Las certificaciones que se pueden generar son: Certificación del coordinador. Certificación de los Mentores acompañantes. Certificación de la participación del profesorado. Certificación del profesorado de Religión. Una vez generado el documento, enviarlo a bandeja de firmas y firmar. ¿A quién me puedo dirigir en caso de dudas o incidencias? En caso de duda o incidencias puede contactar con el/la responsable del Área de compensación Educativa de su Delegación Territorial, o bien con el Servicio de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad de la Consejería de Educación y Deporte a través de la siguiente cuenta de correo: proa.ced@juntadeandalucia.es . A continuación puede encontrar el email de los responsables provinciales del Programa. Directorio responsables provinciales del programa Provincia Responsables Correo electrónico Almería Eusebio Orta González compensatoria.dpal.ced@juntadeandalucia.es Cádiz Iciar Gantes Rodríguez apoyocompensacion.dpca.ced@juntadeandalucia.es Córdoba Clara Espino Leiva secplanes.dpco.ced@juntadeandalucia.es Granada Manuel López Ramos Modesto Jesús Garrido Ruiz manuel.lopez.ramos@juntadeandalucia.es modestojesus.garrido.ruiz.edu@juntadeandalucia.es Huelva Juan José Jaldón Gómez juanjaldon@hotmail.com Jaén Encarnación Sánchez Robles compensatoriaetp.dpja.ced@juntadeandalucia.es Málaga Laura Caparrós González proa.dpma.ced@juntadeandalucia.es Sevilla Cristina Giráldez Berciano Isabel Refolio Cabezas com.dpse.ced@juntadeandalucia.es Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 58 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 58 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 58 de 107 | Siguiente » » PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) Web PROA Andalucía de la Junta de Andalucía El PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) se concibe como un conjunto de actuaciones dirigidas a mejorar el grado de adquisición de las competencias clave y la motivación del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo por precisar acciones de carácter compensatorio, que en el caso del alumnado de origen extranjero, además, pretenden conseguir un nivel adecuado de uso del español como lengua vehicular. Dichas acciones están dirigidas a evitar el riesgo de abandono temprano del sistema educativo, y complementar las acciones encaminadas a la mejora del éxito escolar, que se desarrollan en los centros docentes públicos andaluces. Instrucciones PROA Andalucía 24-25 Modificación de la Instrucciones PROA 2024-25 Infografía PROA Andalucía Solicitar PROA (finales de septiembre) Los centros solicitarán su participación en el PROA Andalucía a través de Séneca, especificando las actuaciones, así como el número de grupos, horas y modalidad según corresponda. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: PROA 🡪 Rellenar grupos de mentores y de profesorado 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Aprobar en Consejo Escolar el anexo XI de PROA (antes del día 30 de septiembre) Se firma digitalmente para que lo revise delegación. No se envía. OJO 🡪 se tiene que haber celebrado el CE que aprueba las cuentas porque hace falta la fecha del mismo. Si falta alguien al CE hay que explicar quién y por qué en el apartado Memoria informativa (o te lo devuelven). Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de anexos 🡪 Generación Anexo XI específico 🡪 Justificación: PROA o PALE 🡪 Período: 01/09/20XX – 31 /08/20XX (Abierto) 🡪 Nuevo 🡪 Comprobar los datos que vuelca Séneca 🡪 Aceptar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Justificaciones específicas 🡪 Anexo XI/XI Bis Específico Rafael Bueno González. Anexo XI específico CON aprobación de CE (PROA, PALE) ( CC BY-NC-SA ) Grabar factura electrónica de PROA Rafael Bueno González. Grabar factura electrónica de PROA ( CC BY-NC-SA ) Certificación de la participación (junio) Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación del Coordinador (PROA) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente certificación de los Mentores Acompañantes (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de Acompañamiento Escolar y PALI (mod A mentor) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente Certificado de participación del profesorado (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de Acompañamiento Escolar y PALI (mod B profesorado) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente Certificado de participación del profesorado de religión (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de participación del profesorado de Religión Primaria Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Modelo de contrato PROA En Séneca tenemos disponible un modelo de contrato para el PROA en la ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 🡪 Modelo de contrato Modelo de contrato de PROA Grabaciones y documentos a adjuntar en Séneca - Adjuntar la Programación , conteniendo los logotipos que especifican las Instrucciones de 22 de Septiembre en la 14ª Publicidad y Difusión, toda la documentación relativa al Programa, deberán incluir los cuatro logotipos del PROA (logotipo del F.S.E. con el texto \"Cofinanciado por la Unión Europea\", logotipo del Ministerio de Trabajo y Economía Social, logotipo de los Fondos Europeos y logotipo de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía); para adjuntar los documentos clickamos en el grupo al que se quiere adjuntar el documento, se abre menú desplegable y se selecciona \"Detalle y Programación\" se clickea el botón \"Adjuntar archivo\" y se adjunta la Programación; esta forma de proceder es extensiva a todos los documentos que se hayan de adjuntar en ese grupo. - Adjuntar el Acta de Selección del alumnado debidamente firmada por los asistentes , conteniendo los logotipos que especifican las Instrucciones de 22 de Septiembre en la 14ª Publicidad y Difusión, toda la documentación relativa al Programa, deberán incluir los cuatro logotipos del PROA (logotipo del F.S.E. con el texto \"Cofinanciado por la Unión Europea\", logotipo del Ministerio de Trabajo y Economía Social, logotipo de los Fondos Europeos y logotipo de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía); procediendo para adjuntar el documento según el párrafo anterior. - Grabación de la persona designada como responsable de la Coordinación del Programa . Se accede clickando el icono del centro de los los tres existentes en la esquina superior derecha de la pantalla \"Datos Específicos\". Se abre el menú desplegable del Coordinador, se selecciona a el/la Coordinador/a. que hayan designado y se clickea validar. - Grabación de la persona designada como profesor/a. de un grupo . Se accede clickando en el grupo al que se quiere grabar el profesor/a. se abre el menú desplegable y se selecciona \"Empleados/as participantes en el servicio\" clickando el primer icono de los dos que hay en la esquina superior derecha de la pantalla \"Nuevo\" y del menú desplegable se selecciona al profesor/a. que hayan designado y se clickea validar. - Grabación de los días de Asistencias del profesor/a . en todos y cada uno de los grupos de los meses finalizados, poniendo especial atención en que los días grabados al profesorado, coincidan fielmente con los documentos que justifican dicha asistencia en los Anexos X de cada profesor y mes, para ello se accede clickando en el grupo que se quiere grabar se abre menú desplegable y se selecciona \"Usos del Servicio\" se selecciona el mes en el que se quieren grabar los días de asistencia del profesor/a. (poner especial atención en que hay que pulsar el botón \"No conservar los periodos actuales\" situado junto a la hoja del calendario, a la derecha) se seleccionan los correspondientes días de asistencia del profesor/a. y se clickea validar. Para adjuntar los Anexos X mensuales de Asistencia del Profesorado; procediendo para adjuntar el documento según el primer párrafo. - Grabación de los días de Asistencias del alumnado en todos y cada uno de los grupos de los meses finalizados , poniendo especial atención en que los días grabados al alumnado, corresponda con los documentos que justifican las ausencias de los mismos en los Anexos XII de los alumnos en activo del mes, para ello se accede clickando en el grupo que se quiere grabar se abre menú desplegable y se selecciona \"Usos del Servicio\" se selecciona en el mes que se quieren grabar los días de asistencia del alumnado (poner especial atención en que hay que pulsar el botón \"No conservar los periodos actuales\" situado junto a la hoja del calendario, a la derecha) se graban los días de asistencia del alumnado y se finaliza clickando validar; el Anexo XII no es necesario adjuntar al Sistema de Información SÉNECA, pero sí conservar junto a la documentación del PROA del curso. - Adjuntar los Anexos X de Acompañamiento Escolar y Anexos XI de Acompañamiento Escolar Domiciliario de Asistencia del Profesorado , correctamente cumplimentados y firmados por el profesor/a. en todos y cada uno de los días de asistencia en los cajetines ex profesos para ello, así como estar firmados por el/la director/a. a pié de página, con identificación de el/la mismo/a., el sello del Centro y fecha en la que se expide el documento, procediendo para adjuntar el documento según el primer párrafo. - A la finalización de cada trimestre, deberán adjuntar los Anexos V de Seguimiento Individualizado del Alumnado , correctamente cumplimentados y firmados por el profesor/a. y adjuntarlos al Sistema de Información SÉNECA, procediendo para adjuntar el documento según el primer párrafo. Guía de Séneca En esta sección podrás encontrar una guía de Séneca en la que se detallarán todos los pasos que debes seguir para poner en marcha el programa. Acude a esta guía cada vez que lo necesites. Antes de la guía, podrás encontrar dos apartados: Principales novedades de este curso. Si ya tienes experiencia en PROA de cursos anteriores y quieres saber qué aparece nuevo respecto al curso pasado. Imprescindible tener en cuenta. Revisa este apartado para que no se te olvide ningún ítem de los que aquí aparecen. Principales novedades 2023/24 Podrá adscribirse al Programa para la asistencia a las actividades en horario no lectivo aquel alumnado escolarizado en los centros docentes privados sostenidos con fondos públicos. En este caso, el alumnado acudirá al centro docente público asignado por la Delegación Territorial correspondiente con competencias en materia de educación y se deberá contar con una adecuada coordinación entre el centro que imparte el Programa y aquel del que proviene el alumnado. Toda la documentación debe llevar los logotipos, incluyendo cualquier espacio web en el que se difunda el programa. El acta de selección del alumnado se deberá grabar en Séneca (en Detalles y programación). Como coordinador, tendrás que coordinar/organizar reuniones quincenales entre profesor/mentor/a de PROA y tutor/a del alumno. Podrás encontrar el modelo de informe individualizado trimestral del alumnado en el Anexo XV. Si tu centro imparte PARCEP/PARCES, se deberá dar cuenta de la memoria de evaluación del Plan al Consejo Escolar. En otro caso (para Acompañamiento Escolar, Domiciliario y Lingüístico), se deberá dar cuenta trimestralmente a las ETCP del seguimiento y evaluación del alumnado. Imprescindible tener en cuenta Se deben utilizar solo los modelos proporcionados en los Anexos de las Instrucciones. Toda la documentación debe llevar los logotipos, incluyendo cualquier espacio web en el que se difunda el programa. El acta de selección del alumnado se deberá grabar en Séneca (en Detalles y programación). Es obligatorio que se suban a Séneca los documentos mensuales de registro de asistencia de los/las profesores/as, mentores/as (en Detalles y programación). Es IMPRESCINDIBLE asegurarse que los empleados grabados en cada grupo tengan sus números de horas correctas, así como que no haya duplicidades de empleados en los grupos. Es IMPRESCINDIBLE asegurarse que coinciden los días marcados con las firmas que aparecen en el registro de asistencia, y asegurarse que se marcan todos los días. Esto evitará incidencias futuras. La certificación de los profesores/mentores (en junio) se debe hacer a través de la bandeja de firmas. Hacerlo en fecha es fundamental. Los documentos que deben aparecer en el apartado Detalles y programación son: Programación. Acta de selección del alumnado. Hoja de asistencia de empleado (mensual). Informe individualizado trimestral de evaluación del alumnado. Cualquier otro documento que se considere de relevancia para el programa. GUÍA DE SÉNECA Acceso al programa PROA Toda la información de PROA puedes encontrarla siguiendo esta ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro Asegúrate que has elegido el curso actual. En Tipo de Servicio, selecciona PROA. Elección del coordinador Una vez abierto el programa, la elección del coordinador se hace clicando en el botón central del menú superior (zona derecha). Selecciona en el desplegable la persona que se va a encargar de coordinar el programa. IMPORTANTE : Para que el coordinador pueda acceder a todas las opciones de la pantalla de PROA, desde el perfil de dirección se le debe asignar el perfil de Coordinador de servicios del centro: Creación de grupos Para comenzar a crear grupos, clica en el botón izquierdo del menú superior (zona derecha). Aparecerá una pantalla en la que deberás completar toda la información de cada uno de los grupos. Todos los datos que escribas ahora, podrán ser modificados más adelante. En el primer desplegable, selecciona la modalidad que va a tener ese grupo de entre las que han sido aceptadas. A continuación, debes indicar la fecha de inicio y fin del programa. También indica el nombre del grupo y una abreviatura del grupo. Se recomienda que el nombre del grupo sea lo más específico posible. Una posibilidad podría ser Grupo + n.º + nivel/ciclo + identificativo(opcional) Algunos ejemplos: Grupo 1 - Quinto Grupo 2 – 2º ESO A Grupo 3 – Tercer ciclo 1 Grupo 4 - Sede 2 Luego, debes indicar las horas de inicio y fin de cada sesión de PROA. Es importante tanto que te asegures en colocar las horas en el día que corresponde, como que las horas sean correctas. Cuando termines, no olvides clicar el tic ✓ en la zona superior. Aquí puedes visualizar un ejemplo de grupos creados. Opciones dentro de cada grupo Una vez que tienes los grupos creados, cuando clicas sobre uno de ellos, te aparecerá un pequeño menú como el de la imagen. Vamos a descubrir para qué sirve cada una de las opciones. Detalle y programación Si pulsas en Detalle y programación, recuperas la pantalla de creación del grupo. Puedes realizar cualquier cambio que sea necesario (como, por ejemplo, cambio de fecha final si el grupo se cancela). Es en este apartado donde tendrás que subir todos los documentos que se solicitan desde las instrucciones: Documentos de autorización solicitados. Acta de selección del alumnado (nómbralo como ACTA ALUMNADO ). Programación (nómbralo como PROGRAMACIÓN ). Asistencias mensuales (nómbralo como FIRMAS + nombre de mentor/profesor/a + mes ). Informes individualizados de evaluación trimestral (nómbralo como INFORME TRIMESTRE + nº ). Además, es importante que selecciones el tipo de archivo del desplegable, según corresponda. Usuarios/as Si pulsas en Usuarios/as podrás indicar qué alumnos van a componer ese grupo. Clica en el botón izquierdo del menú superior (zona derecha). En la pantalla que aparece debes seleccionar en el desplegable el curso al que pertenezcan los alumnos/as, así como la unidad. Cuando estos se carguen (tras pulsar Refrescar), ve seleccionándolos, uno a uno. No olvides clicar el tic ✓ en la zona superior. Empleados/as participantes en el servicio Para añadir los docentes/mentores del grupo, debes pulsar en Empleados/as participantes en el servicio, y clicar en el botón del menú superior (zona derecha). Selecciona en el desplegable al responsable del grupo. Es importante que en el cuadro Número de horas diarias escribas cuántas horas dura cada sesión (no escribas el número de horas semanales, pues aparecerán duplicadas el número de horas impartidas). NOTA: En el caso de la modalidad de mentores, será el director/a quien los añada como personal no docente con el puesto de Mentor acompañante. Usos del servicio Por último, en Usos del servicio, podrás indicar los días de asistencia, tanto de profesores/mentores/as, como del alumnado. En primer lugar, selecciona en el desplegable el mes del que vas a guardar la información. En el calendario aparecerán disponibles los días correspondientes a los que señalaste en el apartado “Detalle y programación”. Cuando clicas sobre uno de esos días, la casilla se remarcará en azul. Si clicas en el botón “Marcar Mes” (zona inferior) o “Marcar todos los días” (zona derecha), todos los días de ese mes quedarán remarcados. Pulsa sobre los días en que la persona no haya asistido para desmarcarlos (dejarán de estar resaltados en azul). Por último, buscar el nombre del profesor/mentor/a o alumno/a en el apartado inferior al calendario, y clica sobre el campo “Periodo de asistencia” situado a su derecha. Podrás comprobar que quedan registrado, en ese campo, los días que señalaste en el calendario. Si necesitas asignar los mismos días a todos los alumnos, utiliza los botones “Aplicar a todos/as los/as alumnos de esta página” (zona derecha del calendario). En el caso en que te hayas confundido y tengas que corregir los días asignados a un/a profesor/mentor/a o alumno/a, debes clicar en la opción “No conservar los periodos actuales” (zona derecha del calendario) y pulsar el campo “Periodo” que le corresponda. Podrás comprobar que los días han desaparecido, y tendrás que repetir el proceso para asignar los días de asistencia. Videotutoriales Procedimiento de solicitud de PROA-Andalucía AVFP. Recursos Audiovisuales . Procedimiento de solicitud de PROA-Andalucía ( CC BY-SA ) Grabación de datos generales en Séneca AVFP. Recursos Audiovisuales . Grabación de datos generales en Séneca ( CC BY-SA ) Grabación de datos específicos en Séneca: AVFP. Recursos Audiovisuales . Grabación de datos específicos en Séneca: ( CC BY-SA ) Certificación y justificación económica del programa AVFP. Recursos Audiovisuales . Certificación y justificación económica del programa ( CC BY-SA ) Documentación DOCUMENTOS EJEMPLOS DE PROGRAMACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS DOCUMENTACIÓN ÚTIL PARA LA GESTIÓN DEL PROGRAMA Logotipos Cartel Preguntas frecuentes ¿Es lo mismo PROA que Acompañamiento Escolar? No, no es lo mismo. El PROA es un Programa que contiene 5 actuaciones, siendo una de ellas el Acompañamiento Escolar. Las otras 4 actuaciones son: Acompañamiento Lingüístico para Alumnado Inmigrante(PALI), Acompañamiento Domiciliario, Programa de Apoyo y Refuerzo en Centros de Educación Primaria (PARCEPS) y Programa de Apoyo y Refuerzo en Centros de Educación Secundaria (PARCES). ¿Es lo mismo PALI que PALE? No, no es lo mismo. PALI es el Acompañamiento Lingüístico para Alumnado Inmigrante y es una de las actuaciones que forman parte del PROA y que por tanto está regulado por las INSTRUCCIONES DE 22 DE SEPTIEMBRE DE 2023, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN, INCLUSIÓN, PARTICIPACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA, POR LAS QUE SE ESTABLECE LA ORGANIZACIÓN Y EL FUNCIONAMIENTO DEL PROGRAMA DE REFUERZO, ORIENTACIÓN Y APOYO EN LOS CENTROS DOCENTES PÚBLICOS DEPENDIENTES DE LA CONSEJERÍA DE DESARROLLO EDUCATIVO Y FORMACIÓN PROFESIONAL DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA (PROA ANDALUCÍA) PARA EL CURSO 2023/2024 . El PALE es el Programa de Acompañamiento en Lengua Extranjera y no forma parte del PROA. ¿Qué es el Acompañamiento Escolar Domiciliario y cuándo se solicita? El Acompañamiento Escolar Domiciliario es una actuación dirigida a posibilitar la continuidad del proceso educativo a aquel alumnado de entre 6 y 16 años que presente necesidades específicas de apoyo educativo por razón de enfermedad y que, por prescripción médica no pueda asistir a su centro docente durante un período prolongado de tiempo. Esta actuación puede solicitarse en el momento que surja la causa sobrevenida que motive la puesta en marcha de la misma. Para ello, habrá que comunicarlo previamente a la correspondiente Delegación Territorial para que nos indique, una vez analizado el caso, debe solicitarse por la vía ordinaria o a través de PROA. ¿Cómo puedo solicitar cualquiera de las actuaciones PROA para mi centro? El plazo para formular la solicitud para el curso 2023/2024 es hasta el día 9 de octubre. La solicitud se realizará a través del Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Curso académico y servicio . ¿Cómo sé si han concedido PROA a mi centro? En la misma pantalla en la que su centro efectúa la solicitud del Programa, aparece una columna en la que se le indica si las actuaciones solicitadas por su centro han sido concedidas y autorizadas. ¿Cuándo puedo empezar con las actuaciones en mi centro? Para el curso 2023/2024 el comienzo de las actuaciones está previsto para el día 30 de octubre, siempre que éstas hayan sido autorizadas por los Servicios Centrales. Ningún centro podrá desarrollar actuaciones que no hayan sido previamente autorizadas. ¿Dónde debo grabar los datos del Programa? Los datos del Programa deben grabarse en el Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Nuevo (icono superior derecho). ¿Quién graba esos datos? Una vez que la dirección del centro grabe a la persona responsable de la coordinación del Programa, ésta tendrá acceso para poder grabar los datos correspondientes. ¿Cuándo se tienen que grabar los datos en Séneca? En el momento en el que comienzan a desarrollarse cada una de las actuaciones. En cualquier caso, el coordinador/a y la programación deberán estar grabadas en el Sistema de Información Séneca en la primera semana una vez aprobada la solicitud. ¿Qué documentos hay que subir a Séneca? Los documentos que se deben subir al Sistema de Información Séneca van a depender de las actuaciones que se desarrollen en el centro. Concretamos en cada caso: PARCEPS/PARCES: planificación de las actividades (programación) y memoria final. Acompañamiento Escolar y Acompañamiento Lingüístico para alumnado Inmigrante: programación, registro auxiliar de firmas del profesorado, valoraciones individuales del alumnado para cada uno de los trimestres. Acompañamiento Domiciliario: programación y registro de asistencia del profesorado al domicilio firmado por la familia. Estos documentos podrán subirse al Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Año académico 2023/24 🡪 Tipo de servicio PROA . Pinchando encima de cada uno de los grupos seguimos la ruta: Detalle y programación 🡪 Archivo a importar . Finalmente validamos. Existen modelos de programaciones, valoraciones trimestrales y registros de firmas, así como otro tipo de documentación útil para la gestión del Programa en la pestaña Documentación. ¿Qué es el registro auxiliar de firmas del profesorado? Es el documento en el que queda registrada mediante firma la asistencia del profesorado para impartir el acompañamiento y que tiene que coincidir con los datos de asistencia grabados en Séneca. Este registro debe subirse al Sistema de Información Séneca en cada uno de los grupos correspondientes con carácter mensual. ¿Cómo debe ser la evaluación del alumnado en el Programa? Se trata de una valoración de carácter individual que debe cumplimentar el empleado responsable del grupo. Debe realizarse de forma trimestral y debe contener los contenidos trabajados con el grupo, una valoración de la evolución del alumno/a respecto al tratamiento de estos contenidos y propuestas de mejora. ¿Debo guardar la documentación relacionada con el Programa? Sí, toda la documentación relacionada con el Programa debe ser custodiada por el centro durante un periodo de 5 años de cara a posibles requerimientos y verificaciones. ¿Qué ocurre si un/a alumno/a se da de baja en el Programa a lo largo del curso? La familia debe firmar la baja del alumno/a (Anexo VIII). Por su parte, el coordinador/a debe hacer constar la baja en el apartado de observaciones y custodiar con el resto de documentación del Programa, el Anexo VIII firmado por la familia. En ningún caso se borrará al alumno/a en el Sistema de Información Séneca, simplemente a partir de la fecha de la baja, ese alumno/a no tendrá registrada asistencia en el Programa. El sistema sí dejará grabar a un nuevo usuario/a que podrá cubrir la vacante que ha causado esta baja. En este caso, también se recogería esta circunstancia en el apartado de observaciones, indicando el nombre del alumno/a y la fecha a partir de la cual comienza a participar en el Programa. ¿Qué debo hacer si uno de los grupos no cumple con la ratio establecida en las Instrucciones? La ratio establecida para los grupos de Acompañamiento Escolar y Acompañamiento Lingüístico para Alumno Inmigrante es entre 8 y 10 usuarios. Cualquier situación que suponga un aumento o disminución en el número de usuarios deberá ser comunicada a los Servicios Centrales que deberá autorizar de forma expresa el funcionamiento de estos grupos. El centro podrá solicitar dicha autorización escribiendo a la cuenta de correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Qué diferencia entre un grupo de mentores y un grupo de profesores? La modalidad A corresponde a los grupos de Acompañamiento impartido por mentores. Éstos son contratados por el centro a través de una empresa externa. La modalidad B corresponde a los grupos de Acompañamiento impartido por profesorado del propio centro. ¿Qué ocurre si un/a profesor/mentor/a se da de baja en el Programa? En caso de que haya que sustituir a un profesor/a, deberá hacerse con otro miembro del claustro del centro. En el caso de sustitución del mentor/a, la empresa contratante deberá proporcionar un sustituto/a. En ningún caso un mentor/a puede impartir grupos de modalidad B, así como un docente tampoco podrá impartir grupos de modalidad A. Si un/a profesor/mentor/a se ausenta un día, ¿qué se debe hacer? Si ha habido previsión de dicha ausencia, se advertirá al alumnado para que no asista ese día. ¿Se puede cambiar la modalidad de los grupos a lo largo del curso? No, no se autorizarán cambios de modalidad una vez cerrado el periodo de solicitud para los centros. ¿Se puede impartir el Acompañamiento de forma telemática? Esta opción solo se contempla en el caso del cierre total del centro. En ese caso, el empleado responsable del grupo elaborará un informe por sesión que deberá recoger evidencias gráficas del medio virtual utilizado, donde conste la fecha y hora de inicio y finalización de la sesión, así como los participantes. Además, se deberá aportar información de los contenidos curriculares tratados en la sesión así como enlaces y páginas web utilizadas para el tratamiento de los mismos. Dicho informe deberá ser adjuntado en el espacio habilitado para ello en el Sistema de Información Séneca. Si un grupo se da de baja, ¿qué debo hacer? Informar a Servicios Centrales de dicha situación. Puede contactar con el Servicio de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad a través del correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Se puede unir alumnado de distinto nivel o ciclo en un mismo grupo? Solo si se cuenta con la autorización expresa de los Servicios Centrales. Dicha autorización podrá solicitarse escribiendo a la cuenta de correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Quién graba las ausencias del alumnado y del empleado? La asistencia será grabada por la persona coordinadora del Programa. ¿Cuándo termina el Programa? El Acompañamiento Escolar y el Acompañamiento Lingüístico para alumnado Inmigrante tienen fecha de finalización el 31 de mayo de 2024. PARCEP y PARCES finalizarán el último día del calendario lectivo. El Acompañamiento domiciliario finalizará cuando concluya la situación que motivó dicha actuación o bien el último día del calendario lectivo. ¿Cómo se certifica? Al finalizar el Programa, el centro deberá generar la certificación a través de la ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación . Las certificaciones que se pueden generar son: Certificación del coordinador. Certificación de los Mentores acompañantes. Certificación de la participación del profesorado. Certificación del profesorado de Religión. Una vez generado el documento, enviarlo a bandeja de firmas y firmar. ¿A quién me puedo dirigir en caso de dudas o incidencias? En caso de duda o incidencias puede contactar con el/la responsable del Área de compensación Educativa de su Delegación Territorial, o bien con el Servicio de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad de la Consejería de Educación y Deporte a través de la siguiente cuenta de correo: proa.ced@juntadeandalucia.es . A continuación puede encontrar el email de los responsables provinciales del Programa. Directorio responsables provinciales del programa Provincia Responsables Correo electrónico Almería Eusebio Orta González compensatoria.dpal.ced@juntadeandalucia.es Cádiz Iciar Gantes Rodríguez apoyocompensacion.dpca.ced@juntadeandalucia.es Córdoba Clara Espino Leiva secplanes.dpco.ced@juntadeandalucia.es Granada Manuel López Ramos Modesto Jesús Garrido Ruiz manuel.lopez.ramos@juntadeandalucia.es modestojesus.garrido.ruiz.edu@juntadeandalucia.es Huelva Juan José Jaldón Gómez juanjaldon@hotmail.com Jaén Encarnación Sánchez Robles compensatoriaetp.dpja.ced@juntadeandalucia.es Málaga Laura Caparrós González proa.dpma.ced@juntadeandalucia.es Sevilla Cristina Giráldez Berciano Isabel Refolio Cabezas com.dpse.ced@juntadeandalucia.es Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) Web PROA Andalucía de la Junta de Andalucía El PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) se concibe como un conjunto de actuaciones dirigidas a mejorar el grado de adquisición de las competencias clave y la motivación del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo por precisar acciones de carácter compensatorio, que en el caso del alumnado de origen extranjero, además, pretenden conseguir un nivel adecuado de uso del español como lengua vehicular. Dichas acciones están dirigidas a evitar el riesgo de abandono temprano del sistema educativo, y complementar las acciones encaminadas a la mejora del éxito escolar, que se desarrollan en los centros docentes públicos andaluces. Instrucciones PROA Andalucía 24-25 Modificación de la Instrucciones PROA 2024-25 Infografía PROA Andalucía Solicitar PROA (finales de septiembre) Los centros solicitarán su participación en el PROA Andalucía a través de Séneca, especificando las actuaciones, así como el número de grupos, horas y modalidad según corresponda. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: PROA 🡪 Rellenar grupos de mentores y de profesorado 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Aprobar en Consejo Escolar el anexo XI de PROA (antes del día 30 de septiembre) Se firma digitalmente para que lo revise delegación. No se envía. OJO 🡪 se tiene que haber celebrado el CE que aprueba las cuentas porque hace falta la fecha del mismo. Si falta alguien al CE hay que explicar quién y por qué en el apartado Memoria informativa (o te lo devuelven). Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de anexos 🡪 Generación Anexo XI específico 🡪 Justificación: PROA o PALE 🡪 Período: 01/09/20XX – 31 /08/20XX (Abierto) 🡪 Nuevo 🡪 Comprobar los datos que vuelca Séneca 🡪 Aceptar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Justificaciones específicas 🡪 Anexo XI/XI Bis Específico Rafael Bueno González. Anexo XI específico CON aprobación de CE (PROA, PALE) ( CC BY-NC-SA ) Grabar factura electrónica de PROA Rafael Bueno González. Grabar factura electrónica de PROA ( CC BY-NC-SA ) Certificación de la participación (junio) Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación del Coordinador (PROA) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente certificación de los Mentores Acompañantes (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de Acompañamiento Escolar y PALI (mod A mentor) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente Certificado de participación del profesorado (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de Acompañamiento Escolar y PALI (mod B profesorado) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente Certificado de participación del profesorado de religión (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de participación del profesorado de Religión Primaria Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Modelo de contrato PROA En Séneca tenemos disponible un modelo de contrato para el PROA en la ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 🡪 Modelo de contrato Modelo de contrato de PROA Grabaciones y documentos a adjuntar en Séneca - Adjuntar la Programación , conteniendo los logotipos que especifican las Instrucciones de 22 de Septiembre en la 14ª Publicidad y Difusión, toda la documentación relativa al Programa, deberán incluir los cuatro logotipos del PROA (logotipo del F.S.E. con el texto \"Cofinanciado por la Unión Europea\", logotipo del Ministerio de Trabajo y Economía Social, logotipo de los Fondos Europeos y logotipo de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía); para adjuntar los documentos clickamos en el grupo al que se quiere adjuntar el documento, se abre menú desplegable y se selecciona \"Detalle y Programación\" se clickea el botón \"Adjuntar archivo\" y se adjunta la Programación; esta forma de proceder es extensiva a todos los documentos que se hayan de adjuntar en ese grupo. - Adjuntar el Acta de Selección del alumnado debidamente firmada por los asistentes , conteniendo los logotipos que especifican las Instrucciones de 22 de Septiembre en la 14ª Publicidad y Difusión, toda la documentación relativa al Programa, deberán incluir los cuatro logotipos del PROA (logotipo del F.S.E. con el texto \"Cofinanciado por la Unión Europea\", logotipo del Ministerio de Trabajo y Economía Social, logotipo de los Fondos Europeos y logotipo de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía); procediendo para adjuntar el documento según el párrafo anterior. - Grabación de la persona designada como responsable de la Coordinación del Programa . Se accede clickando el icono del centro de los los tres existentes en la esquina superior derecha de la pantalla \"Datos Específicos\". Se abre el menú desplegable del Coordinador, se selecciona a el/la Coordinador/a. que hayan designado y se clickea validar. - Grabación de la persona designada como profesor/a. de un grupo . Se accede clickando en el grupo al que se quiere grabar el profesor/a. se abre el menú desplegable y se selecciona \"Empleados/as participantes en el servicio\" clickando el primer icono de los dos que hay en la esquina superior derecha de la pantalla \"Nuevo\" y del menú desplegable se selecciona al profesor/a. que hayan designado y se clickea validar. - Grabación de los días de Asistencias del profesor/a . en todos y cada uno de los grupos de los meses finalizados, poniendo especial atención en que los días grabados al profesorado, coincidan fielmente con los documentos que justifican dicha asistencia en los Anexos X de cada profesor y mes, para ello se accede clickando en el grupo que se quiere grabar se abre menú desplegable y se selecciona \"Usos del Servicio\" se selecciona el mes en el que se quieren grabar los días de asistencia del profesor/a. (poner especial atención en que hay que pulsar el botón \"No conservar los periodos actuales\" situado junto a la hoja del calendario, a la derecha) se seleccionan los correspondientes días de asistencia del profesor/a. y se clickea validar. Para adjuntar los Anexos X mensuales de Asistencia del Profesorado; procediendo para adjuntar el documento según el primer párrafo. - Grabación de los días de Asistencias del alumnado en todos y cada uno de los grupos de los meses finalizados , poniendo especial atención en que los días grabados al alumnado, corresponda con los documentos que justifican las ausencias de los mismos en los Anexos XII de los alumnos en activo del mes, para ello se accede clickando en el grupo que se quiere grabar se abre menú desplegable y se selecciona \"Usos del Servicio\" se selecciona en el mes que se quieren grabar los días de asistencia del alumnado (poner especial atención en que hay que pulsar el botón \"No conservar los periodos actuales\" situado junto a la hoja del calendario, a la derecha) se graban los días de asistencia del alumnado y se finaliza clickando validar; el Anexo XII no es necesario adjuntar al Sistema de Información SÉNECA, pero sí conservar junto a la documentación del PROA del curso. - Adjuntar los Anexos X de Acompañamiento Escolar y Anexos XI de Acompañamiento Escolar Domiciliario de Asistencia del Profesorado , correctamente cumplimentados y firmados por el profesor/a. en todos y cada uno de los días de asistencia en los cajetines ex profesos para ello, así como estar firmados por el/la director/a. a pié de página, con identificación de el/la mismo/a., el sello del Centro y fecha en la que se expide el documento, procediendo para adjuntar el documento según el primer párrafo. - A la finalización de cada trimestre, deberán adjuntar los Anexos V de Seguimiento Individualizado del Alumnado , correctamente cumplimentados y firmados por el profesor/a. y adjuntarlos al Sistema de Información SÉNECA, procediendo para adjuntar el documento según el primer párrafo. Web PROA Andalucía de la Junta de Andalucía El PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) se concibe como un conjunto de actuaciones dirigidas a mejorar el grado de adquisición de las competencias clave y la motivación del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo por precisar acciones de carácter compensatorio, que en el caso del alumnado de origen extranjero, además, pretenden conseguir un nivel adecuado de uso del español como lengua vehicular. Dichas acciones están dirigidas a evitar el riesgo de abandono temprano del sistema educativo, y complementar las acciones encaminadas a la mejora del éxito escolar, que se desarrollan en los centros docentes públicos andaluces. Instrucciones PROA Andalucía 24-25 Modificación de la Instrucciones PROA 2024-25 Infografía PROA Andalucía Solicitar PROA (finales de septiembre) Los centros solicitarán su participación en el PROA Andalucía a través de Séneca, especificando las actuaciones, así como el número de grupos, horas y modalidad según corresponda. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: PROA 🡪 Rellenar grupos de mentores y de profesorado 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Aprobar en Consejo Escolar el anexo XI de PROA (antes del día 30 de septiembre) Se firma digitalmente para que lo revise delegación. No se envía. OJO 🡪 se tiene que haber celebrado el CE que aprueba las cuentas porque hace falta la fecha del mismo. Si falta alguien al CE hay que explicar quién y por qué en el apartado Memoria informativa (o te lo devuelven). Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de anexos 🡪 Generación Anexo XI específico 🡪 Justificación: PROA o PALE 🡪 Período: 01/09/20XX – 31 /08/20XX (Abierto) 🡪 Nuevo 🡪 Comprobar los datos que vuelca Séneca 🡪 Aceptar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Justificaciones específicas 🡪 Anexo XI/XI Bis Específico Rafael Bueno González. Anexo XI específico CON aprobación de CE (PROA, PALE) ( CC BY-NC-SA ) Grabar factura electrónica de PROA Rafael Bueno González. Grabar factura electrónica de PROA ( CC BY-NC-SA ) Certificación de la participación (junio) Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación del Coordinador (PROA) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente certificación de los Mentores Acompañantes (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de Acompañamiento Escolar y PALI (mod A mentor) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente Certificado de participación del profesorado (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de Acompañamiento Escolar y PALI (mod B profesorado) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente Certificado de participación del profesorado de religión (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de participación del profesorado de Religión Primaria Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Modelo de contrato PROA En Séneca tenemos disponible un modelo de contrato para el PROA en la ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 🡪 Modelo de contrato Modelo de contrato de PROA Grabaciones y documentos a adjuntar en Séneca - Adjuntar la Programación , conteniendo los logotipos que especifican las Instrucciones de 22 de Septiembre en la 14ª Publicidad y Difusión, toda la documentación relativa al Programa, deberán incluir los cuatro logotipos del PROA (logotipo del F.S.E. con el texto \"Cofinanciado por la Unión Europea\", logotipo del Ministerio de Trabajo y Economía Social, logotipo de los Fondos Europeos y logotipo de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía); para adjuntar los documentos clickamos en el grupo al que se quiere adjuntar el documento, se abre menú desplegable y se selecciona \"Detalle y Programación\" se clickea el botón \"Adjuntar archivo\" y se adjunta la Programación; esta forma de proceder es extensiva a todos los documentos que se hayan de adjuntar en ese grupo. - Adjuntar el Acta de Selección del alumnado debidamente firmada por los asistentes , conteniendo los logotipos que especifican las Instrucciones de 22 de Septiembre en la 14ª Publicidad y Difusión, toda la documentación relativa al Programa, deberán incluir los cuatro logotipos del PROA (logotipo del F.S.E. con el texto \"Cofinanciado por la Unión Europea\", logotipo del Ministerio de Trabajo y Economía Social, logotipo de los Fondos Europeos y logotipo de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía); procediendo para adjuntar el documento según el párrafo anterior. - Grabación de la persona designada como responsable de la Coordinación del Programa . Se accede clickando el icono del centro de los los tres existentes en la esquina superior derecha de la pantalla \"Datos Específicos\". Se abre el menú desplegable del Coordinador, se selecciona a el/la Coordinador/a. que hayan designado y se clickea validar. - Grabación de la persona designada como profesor/a. de un grupo . Se accede clickando en el grupo al que se quiere grabar el profesor/a. se abre el menú desplegable y se selecciona \"Empleados/as participantes en el servicio\" clickando el primer icono de los dos que hay en la esquina superior derecha de la pantalla \"Nuevo\" y del menú desplegable se selecciona al profesor/a. que hayan designado y se clickea validar. - Grabación de los días de Asistencias del profesor/a . en todos y cada uno de los grupos de los meses finalizados, poniendo especial atención en que los días grabados al profesorado, coincidan fielmente con los documentos que justifican dicha asistencia en los Anexos X de cada profesor y mes, para ello se accede clickando en el grupo que se quiere grabar se abre menú desplegable y se selecciona \"Usos del Servicio\" se selecciona el mes en el que se quieren grabar los días de asistencia del profesor/a. (poner especial atención en que hay que pulsar el botón \"No conservar los periodos actuales\" situado junto a la hoja del calendario, a la derecha) se seleccionan los correspondientes días de asistencia del profesor/a. y se clickea validar. Para adjuntar los Anexos X mensuales de Asistencia del Profesorado; procediendo para adjuntar el documento según el primer párrafo. - Grabación de los días de Asistencias del alumnado en todos y cada uno de los grupos de los meses finalizados , poniendo especial atención en que los días grabados al alumnado, corresponda con los documentos que justifican las ausencias de los mismos en los Anexos XII de los alumnos en activo del mes, para ello se accede clickando en el grupo que se quiere grabar se abre menú desplegable y se selecciona \"Usos del Servicio\" se selecciona en el mes que se quieren grabar los días de asistencia del alumnado (poner especial atención en que hay que pulsar el botón \"No conservar los periodos actuales\" situado junto a la hoja del calendario, a la derecha) se graban los días de asistencia del alumnado y se finaliza clickando validar; el Anexo XII no es necesario adjuntar al Sistema de Información SÉNECA, pero sí conservar junto a la documentación del PROA del curso. - Adjuntar los Anexos X de Acompañamiento Escolar y Anexos XI de Acompañamiento Escolar Domiciliario de Asistencia del Profesorado , correctamente cumplimentados y firmados por el profesor/a. en todos y cada uno de los días de asistencia en los cajetines ex profesos para ello, así como estar firmados por el/la director/a. a pié de página, con identificación de el/la mismo/a., el sello del Centro y fecha en la que se expide el documento, procediendo para adjuntar el documento según el primer párrafo. - A la finalización de cada trimestre, deberán adjuntar los Anexos V de Seguimiento Individualizado del Alumnado , correctamente cumplimentados y firmados por el profesor/a. y adjuntarlos al Sistema de Información SÉNECA, procediendo para adjuntar el documento según el primer párrafo. Web PROA Andalucía de la Junta de Andalucía El PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) se concibe como un conjunto de actuaciones dirigidas a mejorar el grado de adquisición de las competencias clave y la motivación del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo por precisar acciones de carácter compensatorio, que en el caso del alumnado de origen extranjero, además, pretenden conseguir un nivel adecuado de uso del español como lengua vehicular. Dichas acciones están dirigidas a evitar el riesgo de abandono temprano del sistema educativo, y complementar las acciones encaminadas a la mejora del éxito escolar, que se desarrollan en los centros docentes públicos andaluces. Instrucciones PROA Andalucía 24-25 Modificación de la Instrucciones PROA 2024-25 Infografía PROA Andalucía Solicitar PROA (finales de septiembre) Los centros solicitarán su participación en el PROA Andalucía a través de Séneca, especificando las actuaciones, así como el número de grupos, horas y modalidad según corresponda. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: PROA 🡪 Rellenar grupos de mentores y de profesorado 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Aprobar en Consejo Escolar el anexo XI de PROA (antes del día 30 de septiembre) Se firma digitalmente para que lo revise delegación. No se envía. OJO 🡪 se tiene que haber celebrado el CE que aprueba las cuentas porque hace falta la fecha del mismo. Si falta alguien al CE hay que explicar quién y por qué en el apartado Memoria informativa (o te lo devuelven). Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de anexos 🡪 Generación Anexo XI específico 🡪 Justificación: PROA o PALE 🡪 Período: 01/09/20XX – 31 /08/20XX (Abierto) 🡪 Nuevo 🡪 Comprobar los datos que vuelca Séneca 🡪 Aceptar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Justificaciones específicas 🡪 Anexo XI/XI Bis Específico Rafael Bueno González. Anexo XI específico CON aprobación de CE (PROA, PALE) ( CC BY-NC-SA ) Grabar factura electrónica de PROA Rafael Bueno González. Grabar factura electrónica de PROA ( CC BY-NC-SA ) Certificación de la participación (junio) Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación del Coordinador (PROA) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente certificación de los Mentores Acompañantes (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de Acompañamiento Escolar y PALI (mod A mentor) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente Certificado de participación del profesorado (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de Acompañamiento Escolar y PALI (mod B profesorado) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente Certificado de participación del profesorado de religión (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de participación del profesorado de Religión Primaria Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Modelo de contrato PROA En Séneca tenemos disponible un modelo de contrato para el PROA en la ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 🡪 Modelo de contrato Modelo de contrato de PROA Grabaciones y documentos a adjuntar en Séneca - Adjuntar la Programación , conteniendo los logotipos que especifican las Instrucciones de 22 de Septiembre en la 14ª Publicidad y Difusión, toda la documentación relativa al Programa, deberán incluir los cuatro logotipos del PROA (logotipo del F.S.E. con el texto \"Cofinanciado por la Unión Europea\", logotipo del Ministerio de Trabajo y Economía Social, logotipo de los Fondos Europeos y logotipo de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía); para adjuntar los documentos clickamos en el grupo al que se quiere adjuntar el documento, se abre menú desplegable y se selecciona \"Detalle y Programación\" se clickea el botón \"Adjuntar archivo\" y se adjunta la Programación; esta forma de proceder es extensiva a todos los documentos que se hayan de adjuntar en ese grupo. - Adjuntar el Acta de Selección del alumnado debidamente firmada por los asistentes , conteniendo los logotipos que especifican las Instrucciones de 22 de Septiembre en la 14ª Publicidad y Difusión, toda la documentación relativa al Programa, deberán incluir los cuatro logotipos del PROA (logotipo del F.S.E. con el texto \"Cofinanciado por la Unión Europea\", logotipo del Ministerio de Trabajo y Economía Social, logotipo de los Fondos Europeos y logotipo de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía); procediendo para adjuntar el documento según el párrafo anterior. - Grabación de la persona designada como responsable de la Coordinación del Programa . Se accede clickando el icono del centro de los los tres existentes en la esquina superior derecha de la pantalla \"Datos Específicos\". Se abre el menú desplegable del Coordinador, se selecciona a el/la Coordinador/a. que hayan designado y se clickea validar. - Grabación de la persona designada como profesor/a. de un grupo . Se accede clickando en el grupo al que se quiere grabar el profesor/a. se abre el menú desplegable y se selecciona \"Empleados/as participantes en el servicio\" clickando el primer icono de los dos que hay en la esquina superior derecha de la pantalla \"Nuevo\" y del menú desplegable se selecciona al profesor/a. que hayan designado y se clickea validar. - Grabación de los días de Asistencias del profesor/a . en todos y cada uno de los grupos de los meses finalizados, poniendo especial atención en que los días grabados al profesorado, coincidan fielmente con los documentos que justifican dicha asistencia en los Anexos X de cada profesor y mes, para ello se accede clickando en el grupo que se quiere grabar se abre menú desplegable y se selecciona \"Usos del Servicio\" se selecciona el mes en el que se quieren grabar los días de asistencia del profesor/a. (poner especial atención en que hay que pulsar el botón \"No conservar los periodos actuales\" situado junto a la hoja del calendario, a la derecha) se seleccionan los correspondientes días de asistencia del profesor/a. y se clickea validar. Para adjuntar los Anexos X mensuales de Asistencia del Profesorado; procediendo para adjuntar el documento según el primer párrafo. - Grabación de los días de Asistencias del alumnado en todos y cada uno de los grupos de los meses finalizados , poniendo especial atención en que los días grabados al alumnado, corresponda con los documentos que justifican las ausencias de los mismos en los Anexos XII de los alumnos en activo del mes, para ello se accede clickando en el grupo que se quiere grabar se abre menú desplegable y se selecciona \"Usos del Servicio\" se selecciona en el mes que se quieren grabar los días de asistencia del alumnado (poner especial atención en que hay que pulsar el botón \"No conservar los periodos actuales\" situado junto a la hoja del calendario, a la derecha) se graban los días de asistencia del alumnado y se finaliza clickando validar; el Anexo XII no es necesario adjuntar al Sistema de Información SÉNECA, pero sí conservar junto a la documentación del PROA del curso. - Adjuntar los Anexos X de Acompañamiento Escolar y Anexos XI de Acompañamiento Escolar Domiciliario de Asistencia del Profesorado , correctamente cumplimentados y firmados por el profesor/a. en todos y cada uno de los días de asistencia en los cajetines ex profesos para ello, así como estar firmados por el/la director/a. a pié de página, con identificación de el/la mismo/a., el sello del Centro y fecha en la que se expide el documento, procediendo para adjuntar el documento según el primer párrafo. - A la finalización de cada trimestre, deberán adjuntar los Anexos V de Seguimiento Individualizado del Alumnado , correctamente cumplimentados y firmados por el profesor/a. y adjuntarlos al Sistema de Información SÉNECA, procediendo para adjuntar el documento según el primer párrafo. Web PROA Andalucía de la Junta de Andalucía El PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) se concibe como un conjunto de actuaciones dirigidas a mejorar el grado de adquisición de las competencias clave y la motivación del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo por precisar acciones de carácter compensatorio, que en el caso del alumnado de origen extranjero, además, pretenden conseguir un nivel adecuado de uso del español como lengua vehicular. Dichas acciones están dirigidas a evitar el riesgo de abandono temprano del sistema educativo, y complementar las acciones encaminadas a la mejora del éxito escolar, que se desarrollan en los centros docentes públicos andaluces. Instrucciones PROA Andalucía 24-25 Modificación de la Instrucciones PROA 2024-25 Infografía PROA Andalucía Instrucciones PROA Andalucía 24-25 Modificación de la Instrucciones PROA 2024-25 Infografía PROA Andalucía Solicitar PROA (finales de septiembre) Los centros solicitarán su participación en el PROA Andalucía a través de Séneca, especificando las actuaciones, así como el número de grupos, horas y modalidad según corresponda. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: PROA 🡪 Rellenar grupos de mentores y de profesorado 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Aprobar en Consejo Escolar el anexo XI de PROA (antes del día 30 de septiembre) Se firma digitalmente para que lo revise delegación. No se envía. OJO 🡪 se tiene que haber celebrado el CE que aprueba las cuentas porque hace falta la fecha del mismo. Si falta alguien al CE hay que explicar quién y por qué en el apartado Memoria informativa (o te lo devuelven). Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de anexos 🡪 Generación Anexo XI específico 🡪 Justificación: PROA o PALE 🡪 Período: 01/09/20XX – 31 /08/20XX (Abierto) 🡪 Nuevo 🡪 Comprobar los datos que vuelca Séneca 🡪 Aceptar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Justificaciones específicas 🡪 Anexo XI/XI Bis Específico Rafael Bueno González. Anexo XI específico CON aprobación de CE (PROA, PALE) ( CC BY-NC-SA ) Grabar factura electrónica de PROA Rafael Bueno González. Grabar factura electrónica de PROA ( CC BY-NC-SA ) Certificación de la participación (junio) Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación del Coordinador (PROA) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente certificación de los Mentores Acompañantes (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de Acompañamiento Escolar y PALI (mod A mentor) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente Certificado de participación del profesorado (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de Acompañamiento Escolar y PALI (mod B profesorado) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente Certificado de participación del profesorado de religión (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de participación del profesorado de Religión Primaria Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Modelo de contrato PROA En Séneca tenemos disponible un modelo de contrato para el PROA en la ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 🡪 Modelo de contrato Modelo de contrato de PROA Grabaciones y documentos a adjuntar en Séneca - Adjuntar la Programación , conteniendo los logotipos que especifican las Instrucciones de 22 de Septiembre en la 14ª Publicidad y Difusión, toda la documentación relativa al Programa, deberán incluir los cuatro logotipos del PROA (logotipo del F.S.E. con el texto \"Cofinanciado por la Unión Europea\", logotipo del Ministerio de Trabajo y Economía Social, logotipo de los Fondos Europeos y logotipo de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía); para adjuntar los documentos clickamos en el grupo al que se quiere adjuntar el documento, se abre menú desplegable y se selecciona \"Detalle y Programación\" se clickea el botón \"Adjuntar archivo\" y se adjunta la Programación; esta forma de proceder es extensiva a todos los documentos que se hayan de adjuntar en ese grupo. - Adjuntar el Acta de Selección del alumnado debidamente firmada por los asistentes , conteniendo los logotipos que especifican las Instrucciones de 22 de Septiembre en la 14ª Publicidad y Difusión, toda la documentación relativa al Programa, deberán incluir los cuatro logotipos del PROA (logotipo del F.S.E. con el texto \"Cofinanciado por la Unión Europea\", logotipo del Ministerio de Trabajo y Economía Social, logotipo de los Fondos Europeos y logotipo de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía); procediendo para adjuntar el documento según el párrafo anterior. - Grabación de la persona designada como responsable de la Coordinación del Programa . Se accede clickando el icono del centro de los los tres existentes en la esquina superior derecha de la pantalla \"Datos Específicos\". Se abre el menú desplegable del Coordinador, se selecciona a el/la Coordinador/a. que hayan designado y se clickea validar. - Grabación de la persona designada como profesor/a. de un grupo . Se accede clickando en el grupo al que se quiere grabar el profesor/a. se abre el menú desplegable y se selecciona \"Empleados/as participantes en el servicio\" clickando el primer icono de los dos que hay en la esquina superior derecha de la pantalla \"Nuevo\" y del menú desplegable se selecciona al profesor/a. que hayan designado y se clickea validar. - Grabación de los días de Asistencias del profesor/a . en todos y cada uno de los grupos de los meses finalizados, poniendo especial atención en que los días grabados al profesorado, coincidan fielmente con los documentos que justifican dicha asistencia en los Anexos X de cada profesor y mes, para ello se accede clickando en el grupo que se quiere grabar se abre menú desplegable y se selecciona \"Usos del Servicio\" se selecciona el mes en el que se quieren grabar los días de asistencia del profesor/a. (poner especial atención en que hay que pulsar el botón \"No conservar los periodos actuales\" situado junto a la hoja del calendario, a la derecha) se seleccionan los correspondientes días de asistencia del profesor/a. y se clickea validar. Para adjuntar los Anexos X mensuales de Asistencia del Profesorado; procediendo para adjuntar el documento según el primer párrafo. - Grabación de los días de Asistencias del alumnado en todos y cada uno de los grupos de los meses finalizados , poniendo especial atención en que los días grabados al alumnado, corresponda con los documentos que justifican las ausencias de los mismos en los Anexos XII de los alumnos en activo del mes, para ello se accede clickando en el grupo que se quiere grabar se abre menú desplegable y se selecciona \"Usos del Servicio\" se selecciona en el mes que se quieren grabar los días de asistencia del alumnado (poner especial atención en que hay que pulsar el botón \"No conservar los periodos actuales\" situado junto a la hoja del calendario, a la derecha) se graban los días de asistencia del alumnado y se finaliza clickando validar; el Anexo XII no es necesario adjuntar al Sistema de Información SÉNECA, pero sí conservar junto a la documentación del PROA del curso. - Adjuntar los Anexos X de Acompañamiento Escolar y Anexos XI de Acompañamiento Escolar Domiciliario de Asistencia del Profesorado , correctamente cumplimentados y firmados por el profesor/a. en todos y cada uno de los días de asistencia en los cajetines ex profesos para ello, así como estar firmados por el/la director/a. a pié de página, con identificación de el/la mismo/a., el sello del Centro y fecha en la que se expide el documento, procediendo para adjuntar el documento según el primer párrafo. - A la finalización de cada trimestre, deberán adjuntar los Anexos V de Seguimiento Individualizado del Alumnado , correctamente cumplimentados y firmados por el profesor/a. y adjuntarlos al Sistema de Información SÉNECA, procediendo para adjuntar el documento según el primer párrafo. Solicitar PROA (finales de septiembre) Los centros solicitarán su participación en el PROA Andalucía a través de Séneca, especificando las actuaciones, así como el número de grupos, horas y modalidad según corresponda. La fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser a finales de septiembre . finales de septiembre Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: PROA 🡪 Rellenar grupos de mentores y de profesorado 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: PROA 🡪 Rellenar grupos de mentores y de profesorado 🡪 No olvidar Validar y cerrar el candado Aprobar en Consejo Escolar el anexo XI de PROA (antes del día 30 de septiembre) Se firma digitalmente para que lo revise delegación. No se envía. OJO 🡪 se tiene que haber celebrado el CE que aprueba las cuentas porque hace falta la fecha del mismo. Si falta alguien al CE hay que explicar quién y por qué en el apartado Memoria informativa (o te lo devuelven). Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de anexos 🡪 Generación Anexo XI específico 🡪 Justificación: PROA o PALE 🡪 Período: 01/09/20XX – 31 /08/20XX (Abierto) 🡪 Nuevo 🡪 Comprobar los datos que vuelca Séneca 🡪 Aceptar Séneca (Gestión económica) 🡪 Gestión económica 🡪 Generación de anexos 🡪 Generación Anexo XI específico 🡪 Justificación: PROA o PALE 🡪 Período: 01/09/20XX – 31 /08/20XX (Abierto) 🡪 Nuevo 🡪 Comprobar los datos que vuelca Séneca 🡪 Aceptar Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Justificaciones específicas 🡪 Anexo XI/XI Bis Específico Séneca (Gestión económica) 🡪 Documentos 🡪 Gestión económica 🡪 Justificaciones específicas 🡪 Anexo XI/XI Bis Específico Grabar factura electrónica de PROA Certificación de la participación (junio) Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (PROA) Generar y firmar digitalmente certificación del Coordinador (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación del Coordinador (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación del Coordinador (PROA) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente certificación de los Mentores Acompañantes (PROA) Generar y firmar digitalmente certificación de los Mentores Acompañantes (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de Acompañamiento Escolar y PALI (mod A mentor) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de Acompañamiento Escolar y PALI (mod A mentor) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente Certificado de participación del profesorado (PROA) Generar y firmar digitalmente Certificado de participación del profesorado (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de Acompañamiento Escolar y PALI (mod B profesorado) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de Acompañamiento Escolar y PALI (mod B profesorado) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Generar y firmar digitalmente Certificado de participación del profesorado de religión (PROA) Generar y firmar digitalmente Certificado de participación del profesorado de religión (PROA) Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de participación del profesorado de Religión Primaria Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación de participación del profesorado de Religión Primaria Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) El documento viaja sólo al repositorio documental Modelo de contrato PROA En Séneca tenemos disponible un modelo de contrato para el PROA en la ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 🡪 Modelo de contrato Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 🡪 Modelo de contrato Grabaciones y documentos a adjuntar en Séneca - Adjuntar la Programación , conteniendo los logotipos que especifican las Instrucciones de 22 de Septiembre en la 14ª Publicidad y Difusión, toda la documentación relativa al Programa, deberán incluir los cuatro logotipos del PROA (logotipo del F.S.E. con el texto \"Cofinanciado por la Unión Europea\", logotipo del Ministerio de Trabajo y Economía Social, logotipo de los Fondos Europeos y logotipo de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía); para adjuntar los documentos clickamos en el grupo al que se quiere adjuntar el documento, se abre menú desplegable y se selecciona \"Detalle y Programación\" se clickea el botón \"Adjuntar archivo\" y se adjunta la Programación; esta forma de proceder es extensiva a todos los documentos que se hayan de adjuntar en ese grupo. - Adjuntar el Acta de Selección del alumnado debidamente firmada por los asistentes , conteniendo los logotipos que especifican las Instrucciones de 22 de Septiembre en la 14ª Publicidad y Difusión, toda la documentación relativa al Programa, deberán incluir los cuatro logotipos del PROA (logotipo del F.S.E. con el texto \"Cofinanciado por la Unión Europea\", logotipo del Ministerio de Trabajo y Economía Social, logotipo de los Fondos Europeos y logotipo de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía); procediendo para adjuntar el documento según el párrafo anterior. - Grabación de la persona designada como responsable de la Coordinación del Programa . Se accede clickando el icono del centro de los los tres existentes en la esquina superior derecha de la pantalla \"Datos Específicos\". Se abre el menú desplegable del Coordinador, se selecciona a el/la Coordinador/a. que hayan designado y se clickea validar. - Grabación de la persona designada como profesor/a. de un grupo . Se accede clickando en el grupo al que se quiere grabar el profesor/a. se abre el menú desplegable y se selecciona \"Empleados/as participantes en el servicio\" clickando el primer icono de los dos que hay en la esquina superior derecha de la pantalla \"Nuevo\" y del menú desplegable se selecciona al profesor/a. que hayan designado y se clickea validar. - Grabación de los días de Asistencias del profesor/a . en todos y cada uno de los grupos de los meses finalizados, poniendo especial atención en que los días grabados al profesorado, coincidan fielmente con los documentos que justifican dicha asistencia en los Anexos X de cada profesor y mes, para ello se accede clickando en el grupo que se quiere grabar se abre menú desplegable y se selecciona \"Usos del Servicio\" se selecciona el mes en el que se quieren grabar los días de asistencia del profesor/a. (poner especial atención en que hay que pulsar el botón \"No conservar los periodos actuales\" situado junto a la hoja del calendario, a la derecha) se seleccionan los correspondientes días de asistencia del profesor/a. y se clickea validar. Para adjuntar los Anexos X mensuales de Asistencia del Profesorado; procediendo para adjuntar el documento según el primer párrafo. - Grabación de los días de Asistencias del alumnado en todos y cada uno de los grupos de los meses finalizados , poniendo especial atención en que los días grabados al alumnado, corresponda con los documentos que justifican las ausencias de los mismos en los Anexos XII de los alumnos en activo del mes, para ello se accede clickando en el grupo que se quiere grabar se abre menú desplegable y se selecciona \"Usos del Servicio\" se selecciona en el mes que se quieren grabar los días de asistencia del alumnado (poner especial atención en que hay que pulsar el botón \"No conservar los periodos actuales\" situado junto a la hoja del calendario, a la derecha) se graban los días de asistencia del alumnado y se finaliza clickando validar; el Anexo XII no es necesario adjuntar al Sistema de Información SÉNECA, pero sí conservar junto a la documentación del PROA del curso. - Adjuntar los Anexos X de Acompañamiento Escolar y Anexos XI de Acompañamiento Escolar Domiciliario de Asistencia del Profesorado , correctamente cumplimentados y firmados por el profesor/a. en todos y cada uno de los días de asistencia en los cajetines ex profesos para ello, así como estar firmados por el/la director/a. a pié de página, con identificación de el/la mismo/a., el sello del Centro y fecha en la que se expide el documento, procediendo para adjuntar el documento según el primer párrafo. - A la finalización de cada trimestre, deberán adjuntar los Anexos V de Seguimiento Individualizado del Alumnado , correctamente cumplimentados y firmados por el profesor/a. y adjuntarlos al Sistema de Información SÉNECA, procediendo para adjuntar el documento según el primer párrafo. Guía de Séneca En esta sección podrás encontrar una guía de Séneca en la que se detallarán todos los pasos que debes seguir para poner en marcha el programa. Acude a esta guía cada vez que lo necesites. Antes de la guía, podrás encontrar dos apartados: Principales novedades de este curso. Si ya tienes experiencia en PROA de cursos anteriores y quieres saber qué aparece nuevo respecto al curso pasado. Imprescindible tener en cuenta. Revisa este apartado para que no se te olvide ningún ítem de los que aquí aparecen. Principales novedades 2023/24 Podrá adscribirse al Programa para la asistencia a las actividades en horario no lectivo aquel alumnado escolarizado en los centros docentes privados sostenidos con fondos públicos. En este caso, el alumnado acudirá al centro docente público asignado por la Delegación Territorial correspondiente con competencias en materia de educación y se deberá contar con una adecuada coordinación entre el centro que imparte el Programa y aquel del que proviene el alumnado. Toda la documentación debe llevar los logotipos, incluyendo cualquier espacio web en el que se difunda el programa. El acta de selección del alumnado se deberá grabar en Séneca (en Detalles y programación). Como coordinador, tendrás que coordinar/organizar reuniones quincenales entre profesor/mentor/a de PROA y tutor/a del alumno. Podrás encontrar el modelo de informe individualizado trimestral del alumnado en el Anexo XV. Si tu centro imparte PARCEP/PARCES, se deberá dar cuenta de la memoria de evaluación del Plan al Consejo Escolar. En otro caso (para Acompañamiento Escolar, Domiciliario y Lingüístico), se deberá dar cuenta trimestralmente a las ETCP del seguimiento y evaluación del alumnado. Imprescindible tener en cuenta Se deben utilizar solo los modelos proporcionados en los Anexos de las Instrucciones. Toda la documentación debe llevar los logotipos, incluyendo cualquier espacio web en el que se difunda el programa. El acta de selección del alumnado se deberá grabar en Séneca (en Detalles y programación). Es obligatorio que se suban a Séneca los documentos mensuales de registro de asistencia de los/las profesores/as, mentores/as (en Detalles y programación). Es IMPRESCINDIBLE asegurarse que los empleados grabados en cada grupo tengan sus números de horas correctas, así como que no haya duplicidades de empleados en los grupos. Es IMPRESCINDIBLE asegurarse que coinciden los días marcados con las firmas que aparecen en el registro de asistencia, y asegurarse que se marcan todos los días. Esto evitará incidencias futuras. La certificación de los profesores/mentores (en junio) se debe hacer a través de la bandeja de firmas. Hacerlo en fecha es fundamental. Los documentos que deben aparecer en el apartado Detalles y programación son: Programación. Acta de selección del alumnado. Hoja de asistencia de empleado (mensual). Informe individualizado trimestral de evaluación del alumnado. Cualquier otro documento que se considere de relevancia para el programa. GUÍA DE SÉNECA Acceso al programa PROA Toda la información de PROA puedes encontrarla siguiendo esta ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro Asegúrate que has elegido el curso actual. En Tipo de Servicio, selecciona PROA. Elección del coordinador Una vez abierto el programa, la elección del coordinador se hace clicando en el botón central del menú superior (zona derecha). Selecciona en el desplegable la persona que se va a encargar de coordinar el programa. IMPORTANTE : Para que el coordinador pueda acceder a todas las opciones de la pantalla de PROA, desde el perfil de dirección se le debe asignar el perfil de Coordinador de servicios del centro: Creación de grupos Para comenzar a crear grupos, clica en el botón izquierdo del menú superior (zona derecha). Aparecerá una pantalla en la que deberás completar toda la información de cada uno de los grupos. Todos los datos que escribas ahora, podrán ser modificados más adelante. En el primer desplegable, selecciona la modalidad que va a tener ese grupo de entre las que han sido aceptadas. A continuación, debes indicar la fecha de inicio y fin del programa. También indica el nombre del grupo y una abreviatura del grupo. Se recomienda que el nombre del grupo sea lo más específico posible. Una posibilidad podría ser Grupo + n.º + nivel/ciclo + identificativo(opcional) Algunos ejemplos: Grupo 1 - Quinto Grupo 2 – 2º ESO A Grupo 3 – Tercer ciclo 1 Grupo 4 - Sede 2 Luego, debes indicar las horas de inicio y fin de cada sesión de PROA. Es importante tanto que te asegures en colocar las horas en el día que corresponde, como que las horas sean correctas. Cuando termines, no olvides clicar el tic ✓ en la zona superior. Aquí puedes visualizar un ejemplo de grupos creados. Opciones dentro de cada grupo Una vez que tienes los grupos creados, cuando clicas sobre uno de ellos, te aparecerá un pequeño menú como el de la imagen. Vamos a descubrir para qué sirve cada una de las opciones. Detalle y programación Si pulsas en Detalle y programación, recuperas la pantalla de creación del grupo. Puedes realizar cualquier cambio que sea necesario (como, por ejemplo, cambio de fecha final si el grupo se cancela). Es en este apartado donde tendrás que subir todos los documentos que se solicitan desde las instrucciones: Documentos de autorización solicitados. Acta de selección del alumnado (nómbralo como ACTA ALUMNADO ). Programación (nómbralo como PROGRAMACIÓN ). Asistencias mensuales (nómbralo como FIRMAS + nombre de mentor/profesor/a + mes ). Informes individualizados de evaluación trimestral (nómbralo como INFORME TRIMESTRE + nº ). Además, es importante que selecciones el tipo de archivo del desplegable, según corresponda. Usuarios/as Si pulsas en Usuarios/as podrás indicar qué alumnos van a componer ese grupo. Clica en el botón izquierdo del menú superior (zona derecha). En la pantalla que aparece debes seleccionar en el desplegable el curso al que pertenezcan los alumnos/as, así como la unidad. Cuando estos se carguen (tras pulsar Refrescar), ve seleccionándolos, uno a uno. No olvides clicar el tic ✓ en la zona superior. Empleados/as participantes en el servicio Para añadir los docentes/mentores del grupo, debes pulsar en Empleados/as participantes en el servicio, y clicar en el botón del menú superior (zona derecha). Selecciona en el desplegable al responsable del grupo. Es importante que en el cuadro Número de horas diarias escribas cuántas horas dura cada sesión (no escribas el número de horas semanales, pues aparecerán duplicadas el número de horas impartidas). NOTA: En el caso de la modalidad de mentores, será el director/a quien los añada como personal no docente con el puesto de Mentor acompañante. Usos del servicio Por último, en Usos del servicio, podrás indicar los días de asistencia, tanto de profesores/mentores/as, como del alumnado. En primer lugar, selecciona en el desplegable el mes del que vas a guardar la información. En el calendario aparecerán disponibles los días correspondientes a los que señalaste en el apartado “Detalle y programación”. Cuando clicas sobre uno de esos días, la casilla se remarcará en azul. Si clicas en el botón “Marcar Mes” (zona inferior) o “Marcar todos los días” (zona derecha), todos los días de ese mes quedarán remarcados. Pulsa sobre los días en que la persona no haya asistido para desmarcarlos (dejarán de estar resaltados en azul). Por último, buscar el nombre del profesor/mentor/a o alumno/a en el apartado inferior al calendario, y clica sobre el campo “Periodo de asistencia” situado a su derecha. Podrás comprobar que quedan registrado, en ese campo, los días que señalaste en el calendario. Si necesitas asignar los mismos días a todos los alumnos, utiliza los botones “Aplicar a todos/as los/as alumnos de esta página” (zona derecha del calendario). En el caso en que te hayas confundido y tengas que corregir los días asignados a un/a profesor/mentor/a o alumno/a, debes clicar en la opción “No conservar los periodos actuales” (zona derecha del calendario) y pulsar el campo “Periodo” que le corresponda. Podrás comprobar que los días han desaparecido, y tendrás que repetir el proceso para asignar los días de asistencia. Guía de Séneca En esta sección podrás encontrar una guía de Séneca en la que se detallarán todos los pasos que debes seguir para poner en marcha el programa. Acude a esta guía cada vez que lo necesites. Antes de la guía, podrás encontrar dos apartados: Principales novedades de este curso. Si ya tienes experiencia en PROA de cursos anteriores y quieres saber qué aparece nuevo respecto al curso pasado. Imprescindible tener en cuenta. Revisa este apartado para que no se te olvide ningún ítem de los que aquí aparecen. Principales novedades 2023/24 Podrá adscribirse al Programa para la asistencia a las actividades en horario no lectivo aquel alumnado escolarizado en los centros docentes privados sostenidos con fondos públicos. En este caso, el alumnado acudirá al centro docente público asignado por la Delegación Territorial correspondiente con competencias en materia de educación y se deberá contar con una adecuada coordinación entre el centro que imparte el Programa y aquel del que proviene el alumnado. Toda la documentación debe llevar los logotipos, incluyendo cualquier espacio web en el que se difunda el programa. El acta de selección del alumnado se deberá grabar en Séneca (en Detalles y programación). Como coordinador, tendrás que coordinar/organizar reuniones quincenales entre profesor/mentor/a de PROA y tutor/a del alumno. Podrás encontrar el modelo de informe individualizado trimestral del alumnado en el Anexo XV. Si tu centro imparte PARCEP/PARCES, se deberá dar cuenta de la memoria de evaluación del Plan al Consejo Escolar. En otro caso (para Acompañamiento Escolar, Domiciliario y Lingüístico), se deberá dar cuenta trimestralmente a las ETCP del seguimiento y evaluación del alumnado. Imprescindible tener en cuenta Se deben utilizar solo los modelos proporcionados en los Anexos de las Instrucciones. Toda la documentación debe llevar los logotipos, incluyendo cualquier espacio web en el que se difunda el programa. El acta de selección del alumnado se deberá grabar en Séneca (en Detalles y programación). Es obligatorio que se suban a Séneca los documentos mensuales de registro de asistencia de los/las profesores/as, mentores/as (en Detalles y programación). Es IMPRESCINDIBLE asegurarse que los empleados grabados en cada grupo tengan sus números de horas correctas, así como que no haya duplicidades de empleados en los grupos. Es IMPRESCINDIBLE asegurarse que coinciden los días marcados con las firmas que aparecen en el registro de asistencia, y asegurarse que se marcan todos los días. Esto evitará incidencias futuras. La certificación de los profesores/mentores (en junio) se debe hacer a través de la bandeja de firmas. Hacerlo en fecha es fundamental. Los documentos que deben aparecer en el apartado Detalles y programación son: Programación. Acta de selección del alumnado. Hoja de asistencia de empleado (mensual). Informe individualizado trimestral de evaluación del alumnado. Cualquier otro documento que se considere de relevancia para el programa. GUÍA DE SÉNECA Acceso al programa PROA Toda la información de PROA puedes encontrarla siguiendo esta ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro Asegúrate que has elegido el curso actual. En Tipo de Servicio, selecciona PROA. Elección del coordinador Una vez abierto el programa, la elección del coordinador se hace clicando en el botón central del menú superior (zona derecha). Selecciona en el desplegable la persona que se va a encargar de coordinar el programa. IMPORTANTE : Para que el coordinador pueda acceder a todas las opciones de la pantalla de PROA, desde el perfil de dirección se le debe asignar el perfil de Coordinador de servicios del centro: Creación de grupos Para comenzar a crear grupos, clica en el botón izquierdo del menú superior (zona derecha). Aparecerá una pantalla en la que deberás completar toda la información de cada uno de los grupos. Todos los datos que escribas ahora, podrán ser modificados más adelante. En el primer desplegable, selecciona la modalidad que va a tener ese grupo de entre las que han sido aceptadas. A continuación, debes indicar la fecha de inicio y fin del programa. También indica el nombre del grupo y una abreviatura del grupo. Se recomienda que el nombre del grupo sea lo más específico posible. Una posibilidad podría ser Grupo + n.º + nivel/ciclo + identificativo(opcional) Algunos ejemplos: Grupo 1 - Quinto Grupo 2 – 2º ESO A Grupo 3 – Tercer ciclo 1 Grupo 4 - Sede 2 Luego, debes indicar las horas de inicio y fin de cada sesión de PROA. Es importante tanto que te asegures en colocar las horas en el día que corresponde, como que las horas sean correctas. Cuando termines, no olvides clicar el tic ✓ en la zona superior. Aquí puedes visualizar un ejemplo de grupos creados. Opciones dentro de cada grupo Una vez que tienes los grupos creados, cuando clicas sobre uno de ellos, te aparecerá un pequeño menú como el de la imagen. Vamos a descubrir para qué sirve cada una de las opciones. Detalle y programación Si pulsas en Detalle y programación, recuperas la pantalla de creación del grupo. Puedes realizar cualquier cambio que sea necesario (como, por ejemplo, cambio de fecha final si el grupo se cancela). Es en este apartado donde tendrás que subir todos los documentos que se solicitan desde las instrucciones: Documentos de autorización solicitados. Acta de selección del alumnado (nómbralo como ACTA ALUMNADO ). Programación (nómbralo como PROGRAMACIÓN ). Asistencias mensuales (nómbralo como FIRMAS + nombre de mentor/profesor/a + mes ). Informes individualizados de evaluación trimestral (nómbralo como INFORME TRIMESTRE + nº ). Además, es importante que selecciones el tipo de archivo del desplegable, según corresponda. Usuarios/as Si pulsas en Usuarios/as podrás indicar qué alumnos van a componer ese grupo. Clica en el botón izquierdo del menú superior (zona derecha). En la pantalla que aparece debes seleccionar en el desplegable el curso al que pertenezcan los alumnos/as, así como la unidad. Cuando estos se carguen (tras pulsar Refrescar), ve seleccionándolos, uno a uno. No olvides clicar el tic ✓ en la zona superior. Empleados/as participantes en el servicio Para añadir los docentes/mentores del grupo, debes pulsar en Empleados/as participantes en el servicio, y clicar en el botón del menú superior (zona derecha). Selecciona en el desplegable al responsable del grupo. Es importante que en el cuadro Número de horas diarias escribas cuántas horas dura cada sesión (no escribas el número de horas semanales, pues aparecerán duplicadas el número de horas impartidas). NOTA: En el caso de la modalidad de mentores, será el director/a quien los añada como personal no docente con el puesto de Mentor acompañante. Usos del servicio Por último, en Usos del servicio, podrás indicar los días de asistencia, tanto de profesores/mentores/as, como del alumnado. En primer lugar, selecciona en el desplegable el mes del que vas a guardar la información. En el calendario aparecerán disponibles los días correspondientes a los que señalaste en el apartado “Detalle y programación”. Cuando clicas sobre uno de esos días, la casilla se remarcará en azul. Si clicas en el botón “Marcar Mes” (zona inferior) o “Marcar todos los días” (zona derecha), todos los días de ese mes quedarán remarcados. Pulsa sobre los días en que la persona no haya asistido para desmarcarlos (dejarán de estar resaltados en azul). Por último, buscar el nombre del profesor/mentor/a o alumno/a en el apartado inferior al calendario, y clica sobre el campo “Periodo de asistencia” situado a su derecha. Podrás comprobar que quedan registrado, en ese campo, los días que señalaste en el calendario. Si necesitas asignar los mismos días a todos los alumnos, utiliza los botones “Aplicar a todos/as los/as alumnos de esta página” (zona derecha del calendario). En el caso en que te hayas confundido y tengas que corregir los días asignados a un/a profesor/mentor/a o alumno/a, debes clicar en la opción “No conservar los periodos actuales” (zona derecha del calendario) y pulsar el campo “Periodo” que le corresponda. Podrás comprobar que los días han desaparecido, y tendrás que repetir el proceso para asignar los días de asistencia. En esta sección podrás encontrar una guía de Séneca en la que se detallarán todos los pasos que debes seguir para poner en marcha el programa. Acude a esta guía cada vez que lo necesites. Antes de la guía, podrás encontrar dos apartados: Principales novedades de este curso. Si ya tienes experiencia en PROA de cursos anteriores y quieres saber qué aparece nuevo respecto al curso pasado. Imprescindible tener en cuenta. Revisa este apartado para que no se te olvide ningún ítem de los que aquí aparecen. Principales novedades 2023/24 Podrá adscribirse al Programa para la asistencia a las actividades en horario no lectivo aquel alumnado escolarizado en los centros docentes privados sostenidos con fondos públicos. En este caso, el alumnado acudirá al centro docente público asignado por la Delegación Territorial correspondiente con competencias en materia de educación y se deberá contar con una adecuada coordinación entre el centro que imparte el Programa y aquel del que proviene el alumnado. Toda la documentación debe llevar los logotipos, incluyendo cualquier espacio web en el que se difunda el programa. El acta de selección del alumnado se deberá grabar en Séneca (en Detalles y programación). Como coordinador, tendrás que coordinar/organizar reuniones quincenales entre profesor/mentor/a de PROA y tutor/a del alumno. Podrás encontrar el modelo de informe individualizado trimestral del alumnado en el Anexo XV. Si tu centro imparte PARCEP/PARCES, se deberá dar cuenta de la memoria de evaluación del Plan al Consejo Escolar. En otro caso (para Acompañamiento Escolar, Domiciliario y Lingüístico), se deberá dar cuenta trimestralmente a las ETCP del seguimiento y evaluación del alumnado. Imprescindible tener en cuenta Se deben utilizar solo los modelos proporcionados en los Anexos de las Instrucciones. Toda la documentación debe llevar los logotipos, incluyendo cualquier espacio web en el que se difunda el programa. El acta de selección del alumnado se deberá grabar en Séneca (en Detalles y programación). Es obligatorio que se suban a Séneca los documentos mensuales de registro de asistencia de los/las profesores/as, mentores/as (en Detalles y programación). Es IMPRESCINDIBLE asegurarse que los empleados grabados en cada grupo tengan sus números de horas correctas, así como que no haya duplicidades de empleados en los grupos. Es IMPRESCINDIBLE asegurarse que coinciden los días marcados con las firmas que aparecen en el registro de asistencia, y asegurarse que se marcan todos los días. Esto evitará incidencias futuras. La certificación de los profesores/mentores (en junio) se debe hacer a través de la bandeja de firmas. Hacerlo en fecha es fundamental. Los documentos que deben aparecer en el apartado Detalles y programación son: Programación. Acta de selección del alumnado. Hoja de asistencia de empleado (mensual). Informe individualizado trimestral de evaluación del alumnado. Cualquier otro documento que se considere de relevancia para el programa. GUÍA DE SÉNECA Acceso al programa PROA Toda la información de PROA puedes encontrarla siguiendo esta ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro Asegúrate que has elegido el curso actual. En Tipo de Servicio, selecciona PROA. Elección del coordinador Una vez abierto el programa, la elección del coordinador se hace clicando en el botón central del menú superior (zona derecha). Selecciona en el desplegable la persona que se va a encargar de coordinar el programa. IMPORTANTE : Para que el coordinador pueda acceder a todas las opciones de la pantalla de PROA, desde el perfil de dirección se le debe asignar el perfil de Coordinador de servicios del centro: Creación de grupos Para comenzar a crear grupos, clica en el botón izquierdo del menú superior (zona derecha). Aparecerá una pantalla en la que deberás completar toda la información de cada uno de los grupos. Todos los datos que escribas ahora, podrán ser modificados más adelante. En el primer desplegable, selecciona la modalidad que va a tener ese grupo de entre las que han sido aceptadas. A continuación, debes indicar la fecha de inicio y fin del programa. También indica el nombre del grupo y una abreviatura del grupo. Se recomienda que el nombre del grupo sea lo más específico posible. Una posibilidad podría ser Grupo + n.º + nivel/ciclo + identificativo(opcional) Algunos ejemplos: Grupo 1 - Quinto Grupo 2 – 2º ESO A Grupo 3 – Tercer ciclo 1 Grupo 4 - Sede 2 Luego, debes indicar las horas de inicio y fin de cada sesión de PROA. Es importante tanto que te asegures en colocar las horas en el día que corresponde, como que las horas sean correctas. Cuando termines, no olvides clicar el tic ✓ en la zona superior. Aquí puedes visualizar un ejemplo de grupos creados. Opciones dentro de cada grupo Una vez que tienes los grupos creados, cuando clicas sobre uno de ellos, te aparecerá un pequeño menú como el de la imagen. Vamos a descubrir para qué sirve cada una de las opciones. Detalle y programación Si pulsas en Detalle y programación, recuperas la pantalla de creación del grupo. Puedes realizar cualquier cambio que sea necesario (como, por ejemplo, cambio de fecha final si el grupo se cancela). Es en este apartado donde tendrás que subir todos los documentos que se solicitan desde las instrucciones: Documentos de autorización solicitados. Acta de selección del alumnado (nómbralo como ACTA ALUMNADO ). Programación (nómbralo como PROGRAMACIÓN ). Asistencias mensuales (nómbralo como FIRMAS + nombre de mentor/profesor/a + mes ). Informes individualizados de evaluación trimestral (nómbralo como INFORME TRIMESTRE + nº ). Además, es importante que selecciones el tipo de archivo del desplegable, según corresponda. Usuarios/as Si pulsas en Usuarios/as podrás indicar qué alumnos van a componer ese grupo. Clica en el botón izquierdo del menú superior (zona derecha). En la pantalla que aparece debes seleccionar en el desplegable el curso al que pertenezcan los alumnos/as, así como la unidad. Cuando estos se carguen (tras pulsar Refrescar), ve seleccionándolos, uno a uno. No olvides clicar el tic ✓ en la zona superior. Empleados/as participantes en el servicio Para añadir los docentes/mentores del grupo, debes pulsar en Empleados/as participantes en el servicio, y clicar en el botón del menú superior (zona derecha). Selecciona en el desplegable al responsable del grupo. Es importante que en el cuadro Número de horas diarias escribas cuántas horas dura cada sesión (no escribas el número de horas semanales, pues aparecerán duplicadas el número de horas impartidas). NOTA: En el caso de la modalidad de mentores, será el director/a quien los añada como personal no docente con el puesto de Mentor acompañante. Usos del servicio Por último, en Usos del servicio, podrás indicar los días de asistencia, tanto de profesores/mentores/as, como del alumnado. En primer lugar, selecciona en el desplegable el mes del que vas a guardar la información. En el calendario aparecerán disponibles los días correspondientes a los que señalaste en el apartado “Detalle y programación”. Cuando clicas sobre uno de esos días, la casilla se remarcará en azul. Si clicas en el botón “Marcar Mes” (zona inferior) o “Marcar todos los días” (zona derecha), todos los días de ese mes quedarán remarcados. Pulsa sobre los días en que la persona no haya asistido para desmarcarlos (dejarán de estar resaltados en azul). Por último, buscar el nombre del profesor/mentor/a o alumno/a en el apartado inferior al calendario, y clica sobre el campo “Periodo de asistencia” situado a su derecha. Podrás comprobar que quedan registrado, en ese campo, los días que señalaste en el calendario. Si necesitas asignar los mismos días a todos los alumnos, utiliza los botones “Aplicar a todos/as los/as alumnos de esta página” (zona derecha del calendario). En el caso en que te hayas confundido y tengas que corregir los días asignados a un/a profesor/mentor/a o alumno/a, debes clicar en la opción “No conservar los periodos actuales” (zona derecha del calendario) y pulsar el campo “Periodo” que le corresponda. Podrás comprobar que los días han desaparecido, y tendrás que repetir el proceso para asignar los días de asistencia. En esta sección podrás encontrar una guía de Séneca en la que se detallarán todos los pasos que debes seguir para poner en marcha el programa. Acude a esta guía cada vez que lo necesites. Antes de la guía, podrás encontrar dos apartados: Principales novedades de este curso. Si ya tienes experiencia en PROA de cursos anteriores y quieres saber qué aparece nuevo respecto al curso pasado. Imprescindible tener en cuenta. Revisa este apartado para que no se te olvide ningún ítem de los que aquí aparecen. Principales novedades 2023/24 Podrá adscribirse al Programa para la asistencia a las actividades en horario no lectivo aquel alumnado escolarizado en los centros docentes privados sostenidos con fondos públicos. En este caso, el alumnado acudirá al centro docente público asignado por la Delegación Territorial correspondiente con competencias en materia de educación y se deberá contar con una adecuada coordinación entre el centro que imparte el Programa y aquel del que proviene el alumnado. Toda la documentación debe llevar los logotipos, incluyendo cualquier espacio web en el que se difunda el programa. El acta de selección del alumnado se deberá grabar en Séneca (en Detalles y programación). Como coordinador, tendrás que coordinar/organizar reuniones quincenales entre profesor/mentor/a de PROA y tutor/a del alumno. Podrás encontrar el modelo de informe individualizado trimestral del alumnado en el Anexo XV. Si tu centro imparte PARCEP/PARCES, se deberá dar cuenta de la memoria de evaluación del Plan al Consejo Escolar. En otro caso (para Acompañamiento Escolar, Domiciliario y Lingüístico), se deberá dar cuenta trimestralmente a las ETCP del seguimiento y evaluación del alumnado. Imprescindible tener en cuenta Se deben utilizar solo los modelos proporcionados en los Anexos de las Instrucciones. Toda la documentación debe llevar los logotipos, incluyendo cualquier espacio web en el que se difunda el programa. El acta de selección del alumnado se deberá grabar en Séneca (en Detalles y programación). Es obligatorio que se suban a Séneca los documentos mensuales de registro de asistencia de los/las profesores/as, mentores/as (en Detalles y programación). Es IMPRESCINDIBLE asegurarse que los empleados grabados en cada grupo tengan sus números de horas correctas, así como que no haya duplicidades de empleados en los grupos. Es IMPRESCINDIBLE asegurarse que coinciden los días marcados con las firmas que aparecen en el registro de asistencia, y asegurarse que se marcan todos los días. Esto evitará incidencias futuras. La certificación de los profesores/mentores (en junio) se debe hacer a través de la bandeja de firmas. Hacerlo en fecha es fundamental. Los documentos que deben aparecer en el apartado Detalles y programación son: Programación. Acta de selección del alumnado. Hoja de asistencia de empleado (mensual). Informe individualizado trimestral de evaluación del alumnado. Cualquier otro documento que se considere de relevancia para el programa. GUÍA DE SÉNECA Acceso al programa PROA Toda la información de PROA puedes encontrarla siguiendo esta ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro Asegúrate que has elegido el curso actual. En Tipo de Servicio, selecciona PROA. Elección del coordinador Una vez abierto el programa, la elección del coordinador se hace clicando en el botón central del menú superior (zona derecha). Selecciona en el desplegable la persona que se va a encargar de coordinar el programa. IMPORTANTE : Para que el coordinador pueda acceder a todas las opciones de la pantalla de PROA, desde el perfil de dirección se le debe asignar el perfil de Coordinador de servicios del centro: Creación de grupos Para comenzar a crear grupos, clica en el botón izquierdo del menú superior (zona derecha). Aparecerá una pantalla en la que deberás completar toda la información de cada uno de los grupos. Todos los datos que escribas ahora, podrán ser modificados más adelante. En el primer desplegable, selecciona la modalidad que va a tener ese grupo de entre las que han sido aceptadas. A continuación, debes indicar la fecha de inicio y fin del programa. También indica el nombre del grupo y una abreviatura del grupo. Se recomienda que el nombre del grupo sea lo más específico posible. Una posibilidad podría ser Grupo + n.º + nivel/ciclo + identificativo(opcional) Algunos ejemplos: Grupo 1 - Quinto Grupo 2 – 2º ESO A Grupo 3 – Tercer ciclo 1 Grupo 4 - Sede 2 Luego, debes indicar las horas de inicio y fin de cada sesión de PROA. Es importante tanto que te asegures en colocar las horas en el día que corresponde, como que las horas sean correctas. Cuando termines, no olvides clicar el tic ✓ en la zona superior. Aquí puedes visualizar un ejemplo de grupos creados. Opciones dentro de cada grupo Una vez que tienes los grupos creados, cuando clicas sobre uno de ellos, te aparecerá un pequeño menú como el de la imagen. Vamos a descubrir para qué sirve cada una de las opciones. Detalle y programación Si pulsas en Detalle y programación, recuperas la pantalla de creación del grupo. Puedes realizar cualquier cambio que sea necesario (como, por ejemplo, cambio de fecha final si el grupo se cancela). Es en este apartado donde tendrás que subir todos los documentos que se solicitan desde las instrucciones: Documentos de autorización solicitados. Acta de selección del alumnado (nómbralo como ACTA ALUMNADO ). Programación (nómbralo como PROGRAMACIÓN ). Asistencias mensuales (nómbralo como FIRMAS + nombre de mentor/profesor/a + mes ). Informes individualizados de evaluación trimestral (nómbralo como INFORME TRIMESTRE + nº ). Además, es importante que selecciones el tipo de archivo del desplegable, según corresponda. Usuarios/as Si pulsas en Usuarios/as podrás indicar qué alumnos van a componer ese grupo. Clica en el botón izquierdo del menú superior (zona derecha). En la pantalla que aparece debes seleccionar en el desplegable el curso al que pertenezcan los alumnos/as, así como la unidad. Cuando estos se carguen (tras pulsar Refrescar), ve seleccionándolos, uno a uno. No olvides clicar el tic ✓ en la zona superior. Empleados/as participantes en el servicio Para añadir los docentes/mentores del grupo, debes pulsar en Empleados/as participantes en el servicio, y clicar en el botón del menú superior (zona derecha). Selecciona en el desplegable al responsable del grupo. Es importante que en el cuadro Número de horas diarias escribas cuántas horas dura cada sesión (no escribas el número de horas semanales, pues aparecerán duplicadas el número de horas impartidas). NOTA: En el caso de la modalidad de mentores, será el director/a quien los añada como personal no docente con el puesto de Mentor acompañante. Usos del servicio Por último, en Usos del servicio, podrás indicar los días de asistencia, tanto de profesores/mentores/as, como del alumnado. En primer lugar, selecciona en el desplegable el mes del que vas a guardar la información. En el calendario aparecerán disponibles los días correspondientes a los que señalaste en el apartado “Detalle y programación”. Cuando clicas sobre uno de esos días, la casilla se remarcará en azul. Si clicas en el botón “Marcar Mes” (zona inferior) o “Marcar todos los días” (zona derecha), todos los días de ese mes quedarán remarcados. Pulsa sobre los días en que la persona no haya asistido para desmarcarlos (dejarán de estar resaltados en azul). Por último, buscar el nombre del profesor/mentor/a o alumno/a en el apartado inferior al calendario, y clica sobre el campo “Periodo de asistencia” situado a su derecha. Podrás comprobar que quedan registrado, en ese campo, los días que señalaste en el calendario. Si necesitas asignar los mismos días a todos los alumnos, utiliza los botones “Aplicar a todos/as los/as alumnos de esta página” (zona derecha del calendario). En el caso en que te hayas confundido y tengas que corregir los días asignados a un/a profesor/mentor/a o alumno/a, debes clicar en la opción “No conservar los periodos actuales” (zona derecha del calendario) y pulsar el campo “Periodo” que le corresponda. Podrás comprobar que los días han desaparecido, y tendrás que repetir el proceso para asignar los días de asistencia. En esta sección podrás encontrar una guía de Séneca en la que se detallarán todos los pasos que debes seguir para poner en marcha el programa. Acude a esta guía cada vez que lo necesites. Antes de la guía, podrás encontrar dos apartados: Principales novedades de este curso. Si ya tienes experiencia en PROA de cursos anteriores y quieres saber qué aparece nuevo respecto al curso pasado. Imprescindible tener en cuenta. Revisa este apartado para que no se te olvide ningún ítem de los que aquí aparecen. Principales novedades 2023/24 Podrá adscribirse al Programa para la asistencia a las actividades en horario no lectivo aquel alumnado escolarizado en los centros docentes privados sostenidos con fondos públicos. En este caso, el alumnado acudirá al centro docente público asignado por la Delegación Territorial correspondiente con competencias en materia de educación y se deberá contar con una adecuada coordinación entre el centro que imparte el Programa y aquel del que proviene el alumnado. Toda la documentación debe llevar los logotipos, incluyendo cualquier espacio web en el que se difunda el programa. El acta de selección del alumnado se deberá grabar en Séneca (en Detalles y programación). Como coordinador, tendrás que coordinar/organizar reuniones quincenales entre profesor/mentor/a de PROA y tutor/a del alumno. Podrás encontrar el modelo de informe individualizado trimestral del alumnado en el Anexo XV. Si tu centro imparte PARCEP/PARCES, se deberá dar cuenta de la memoria de evaluación del Plan al Consejo Escolar. En otro caso (para Acompañamiento Escolar, Domiciliario y Lingüístico), se deberá dar cuenta trimestralmente a las ETCP del seguimiento y evaluación del alumnado. Imprescindible tener en cuenta Se deben utilizar solo los modelos proporcionados en los Anexos de las Instrucciones. Toda la documentación debe llevar los logotipos, incluyendo cualquier espacio web en el que se difunda el programa. El acta de selección del alumnado se deberá grabar en Séneca (en Detalles y programación). Es obligatorio que se suban a Séneca los documentos mensuales de registro de asistencia de los/las profesores/as, mentores/as (en Detalles y programación). Es IMPRESCINDIBLE asegurarse que los empleados grabados en cada grupo tengan sus números de horas correctas, así como que no haya duplicidades de empleados en los grupos. Es IMPRESCINDIBLE asegurarse que coinciden los días marcados con las firmas que aparecen en el registro de asistencia, y asegurarse que se marcan todos los días. Esto evitará incidencias futuras. La certificación de los profesores/mentores (en junio) se debe hacer a través de la bandeja de firmas. Hacerlo en fecha es fundamental. Los documentos que deben aparecer en el apartado Detalles y programación son: Programación. Acta de selección del alumnado. Hoja de asistencia de empleado (mensual). Informe individualizado trimestral de evaluación del alumnado. Cualquier otro documento que se considere de relevancia para el programa. GUÍA DE SÉNECA Acceso al programa PROA Toda la información de PROA puedes encontrarla siguiendo esta ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro Asegúrate que has elegido el curso actual. En Tipo de Servicio, selecciona PROA. Elección del coordinador Una vez abierto el programa, la elección del coordinador se hace clicando en el botón central del menú superior (zona derecha). Selecciona en el desplegable la persona que se va a encargar de coordinar el programa. IMPORTANTE : Para que el coordinador pueda acceder a todas las opciones de la pantalla de PROA, desde el perfil de dirección se le debe asignar el perfil de Coordinador de servicios del centro: Creación de grupos Para comenzar a crear grupos, clica en el botón izquierdo del menú superior (zona derecha). Aparecerá una pantalla en la que deberás completar toda la información de cada uno de los grupos. Todos los datos que escribas ahora, podrán ser modificados más adelante. En el primer desplegable, selecciona la modalidad que va a tener ese grupo de entre las que han sido aceptadas. A continuación, debes indicar la fecha de inicio y fin del programa. También indica el nombre del grupo y una abreviatura del grupo. Se recomienda que el nombre del grupo sea lo más específico posible. Una posibilidad podría ser Grupo + n.º + nivel/ciclo + identificativo(opcional) Algunos ejemplos: Grupo 1 - Quinto Grupo 2 – 2º ESO A Grupo 3 – Tercer ciclo 1 Grupo 4 - Sede 2 Luego, debes indicar las horas de inicio y fin de cada sesión de PROA. Es importante tanto que te asegures en colocar las horas en el día que corresponde, como que las horas sean correctas. Cuando termines, no olvides clicar el tic ✓ en la zona superior. Aquí puedes visualizar un ejemplo de grupos creados. Opciones dentro de cada grupo Una vez que tienes los grupos creados, cuando clicas sobre uno de ellos, te aparecerá un pequeño menú como el de la imagen. Vamos a descubrir para qué sirve cada una de las opciones. Detalle y programación Si pulsas en Detalle y programación, recuperas la pantalla de creación del grupo. Puedes realizar cualquier cambio que sea necesario (como, por ejemplo, cambio de fecha final si el grupo se cancela). Es en este apartado donde tendrás que subir todos los documentos que se solicitan desde las instrucciones: Documentos de autorización solicitados. Acta de selección del alumnado (nómbralo como ACTA ALUMNADO ). Programación (nómbralo como PROGRAMACIÓN ). Asistencias mensuales (nómbralo como FIRMAS + nombre de mentor/profesor/a + mes ). Informes individualizados de evaluación trimestral (nómbralo como INFORME TRIMESTRE + nº ). Además, es importante que selecciones el tipo de archivo del desplegable, según corresponda. Usuarios/as Si pulsas en Usuarios/as podrás indicar qué alumnos van a componer ese grupo. Clica en el botón izquierdo del menú superior (zona derecha). En la pantalla que aparece debes seleccionar en el desplegable el curso al que pertenezcan los alumnos/as, así como la unidad. Cuando estos se carguen (tras pulsar Refrescar), ve seleccionándolos, uno a uno. No olvides clicar el tic ✓ en la zona superior. Empleados/as participantes en el servicio Para añadir los docentes/mentores del grupo, debes pulsar en Empleados/as participantes en el servicio, y clicar en el botón del menú superior (zona derecha). Selecciona en el desplegable al responsable del grupo. Es importante que en el cuadro Número de horas diarias escribas cuántas horas dura cada sesión (no escribas el número de horas semanales, pues aparecerán duplicadas el número de horas impartidas). NOTA: En el caso de la modalidad de mentores, será el director/a quien los añada como personal no docente con el puesto de Mentor acompañante. Usos del servicio Por último, en Usos del servicio, podrás indicar los días de asistencia, tanto de profesores/mentores/as, como del alumnado. En primer lugar, selecciona en el desplegable el mes del que vas a guardar la información. En el calendario aparecerán disponibles los días correspondientes a los que señalaste en el apartado “Detalle y programación”. Cuando clicas sobre uno de esos días, la casilla se remarcará en azul. Si clicas en el botón “Marcar Mes” (zona inferior) o “Marcar todos los días” (zona derecha), todos los días de ese mes quedarán remarcados. Pulsa sobre los días en que la persona no haya asistido para desmarcarlos (dejarán de estar resaltados en azul). Por último, buscar el nombre del profesor/mentor/a o alumno/a en el apartado inferior al calendario, y clica sobre el campo “Periodo de asistencia” situado a su derecha. Podrás comprobar que quedan registrado, en ese campo, los días que señalaste en el calendario. Si necesitas asignar los mismos días a todos los alumnos, utiliza los botones “Aplicar a todos/as los/as alumnos de esta página” (zona derecha del calendario). En el caso en que te hayas confundido y tengas que corregir los días asignados a un/a profesor/mentor/a o alumno/a, debes clicar en la opción “No conservar los periodos actuales” (zona derecha del calendario) y pulsar el campo “Periodo” que le corresponda. Podrás comprobar que los días han desaparecido, y tendrás que repetir el proceso para asignar los días de asistencia. En esta sección podrás encontrar una guía de Séneca en la que se detallarán todos los pasos que debes seguir para poner en marcha el programa. Acude a esta guía cada vez que lo necesites. Antes de la guía, podrás encontrar dos apartados: Principales novedades de este curso. Si ya tienes experiencia en PROA de cursos anteriores y quieres saber qué aparece nuevo respecto al curso pasado. Imprescindible tener en cuenta. Revisa este apartado para que no se te olvide ningún ítem de los que aquí aparecen. Principales novedades 2023/24 Podrá adscribirse al Programa para la asistencia a las actividades en horario no lectivo aquel alumnado escolarizado en los centros docentes privados sostenidos con fondos públicos. En este caso, el alumnado acudirá al centro docente público asignado por la Delegación Territorial correspondiente con competencias en materia de educación y se deberá contar con una adecuada coordinación entre el centro que imparte el Programa y aquel del que proviene el alumnado. Toda la documentación debe llevar los logotipos, incluyendo cualquier espacio web en el que se difunda el programa. El acta de selección del alumnado se deberá grabar en Séneca (en Detalles y programación). Como coordinador, tendrás que coordinar/organizar reuniones quincenales entre profesor/mentor/a de PROA y tutor/a del alumno. Podrás encontrar el modelo de informe individualizado trimestral del alumnado en el Anexo XV. Si tu centro imparte PARCEP/PARCES, se deberá dar cuenta de la memoria de evaluación del Plan al Consejo Escolar. En otro caso (para Acompañamiento Escolar, Domiciliario y Lingüístico), se deberá dar cuenta trimestralmente a las ETCP del seguimiento y evaluación del alumnado. Imprescindible tener en cuenta Se deben utilizar solo los modelos proporcionados en los Anexos de las Instrucciones. Toda la documentación debe llevar los logotipos, incluyendo cualquier espacio web en el que se difunda el programa. El acta de selección del alumnado se deberá grabar en Séneca (en Detalles y programación). Es obligatorio que se suban a Séneca los documentos mensuales de registro de asistencia de los/las profesores/as, mentores/as (en Detalles y programación). Es IMPRESCINDIBLE asegurarse que los empleados grabados en cada grupo tengan sus números de horas correctas, así como que no haya duplicidades de empleados en los grupos. Es IMPRESCINDIBLE asegurarse que coinciden los días marcados con las firmas que aparecen en el registro de asistencia, y asegurarse que se marcan todos los días. Esto evitará incidencias futuras. La certificación de los profesores/mentores (en junio) se debe hacer a través de la bandeja de firmas. Hacerlo en fecha es fundamental. Los documentos que deben aparecer en el apartado Detalles y programación son: Programación. Acta de selección del alumnado. Hoja de asistencia de empleado (mensual). Informe individualizado trimestral de evaluación del alumnado. Cualquier otro documento que se considere de relevancia para el programa. Principales novedades 2023/24 Podrá adscribirse al Programa para la asistencia a las actividades en horario no lectivo aquel alumnado escolarizado en los centros docentes privados sostenidos con fondos públicos. En este caso, el alumnado acudirá al centro docente público asignado por la Delegación Territorial correspondiente con competencias en materia de educación y se deberá contar con una adecuada coordinación entre el centro que imparte el Programa y aquel del que proviene el alumnado. Toda la documentación debe llevar los logotipos, incluyendo cualquier espacio web en el que se difunda el programa. El acta de selección del alumnado se deberá grabar en Séneca (en Detalles y programación). Como coordinador, tendrás que coordinar/organizar reuniones quincenales entre profesor/mentor/a de PROA y tutor/a del alumno. Podrás encontrar el modelo de informe individualizado trimestral del alumnado en el Anexo XV. Si tu centro imparte PARCEP/PARCES, se deberá dar cuenta de la memoria de evaluación del Plan al Consejo Escolar. En otro caso (para Acompañamiento Escolar, Domiciliario y Lingüístico), se deberá dar cuenta trimestralmente a las ETCP del seguimiento y evaluación del alumnado. Imprescindible tener en cuenta Imprescindible tener en cuenta Se deben utilizar solo los modelos proporcionados en los Anexos de las Instrucciones. Toda la documentación debe llevar los logotipos, incluyendo cualquier espacio web en el que se difunda el programa. El acta de selección del alumnado se deberá grabar en Séneca (en Detalles y programación). Es obligatorio que se suban a Séneca los documentos mensuales de registro de asistencia de los/las profesores/as, mentores/as (en Detalles y programación). Es IMPRESCINDIBLE asegurarse que los empleados grabados en cada grupo tengan sus números de horas correctas, así como que no haya duplicidades de empleados en los grupos. Es IMPRESCINDIBLE asegurarse que coinciden los días marcados con las firmas que aparecen en el registro de asistencia, y asegurarse que se marcan todos los días. Esto evitará incidencias futuras. La certificación de los profesores/mentores (en junio) se debe hacer a través de la bandeja de firmas. Hacerlo en fecha es fundamental. Los documentos que deben aparecer en el apartado Detalles y programación son: Programación. Acta de selección del alumnado. Hoja de asistencia de empleado (mensual). Informe individualizado trimestral de evaluación del alumnado. Cualquier otro documento que se considere de relevancia para el programa. Programación. Acta de selección del alumnado. Hoja de asistencia de empleado (mensual). Informe individualizado trimestral de evaluación del alumnado. Cualquier otro documento que se considere de relevancia para el programa. GUÍA DE SÉNECA GUÍA DE SÉNECA Acceso al programa PROA Toda la información de PROA puedes encontrarla siguiendo esta ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro Asegúrate que has elegido el curso actual. En Tipo de Servicio, selecciona PROA. Elección del coordinador Una vez abierto el programa, la elección del coordinador se hace clicando en el botón central del menú superior (zona derecha). Selecciona en el desplegable la persona que se va a encargar de coordinar el programa. IMPORTANTE : Para que el coordinador pueda acceder a todas las opciones de la pantalla de PROA, desde el perfil de dirección se le debe asignar el perfil de Coordinador de servicios del centro: Creación de grupos Para comenzar a crear grupos, clica en el botón izquierdo del menú superior (zona derecha). Aparecerá una pantalla en la que deberás completar toda la información de cada uno de los grupos. Todos los datos que escribas ahora, podrán ser modificados más adelante. En el primer desplegable, selecciona la modalidad que va a tener ese grupo de entre las que han sido aceptadas. A continuación, debes indicar la fecha de inicio y fin del programa. También indica el nombre del grupo y una abreviatura del grupo. Se recomienda que el nombre del grupo sea lo más específico posible. Una posibilidad podría ser Grupo + n.º + nivel/ciclo + identificativo(opcional) Algunos ejemplos: Grupo 1 - Quinto Grupo 2 – 2º ESO A Grupo 3 – Tercer ciclo 1 Grupo 4 - Sede 2 Luego, debes indicar las horas de inicio y fin de cada sesión de PROA. Es importante tanto que te asegures en colocar las horas en el día que corresponde, como que las horas sean correctas. Cuando termines, no olvides clicar el tic ✓ en la zona superior. Aquí puedes visualizar un ejemplo de grupos creados. Opciones dentro de cada grupo Una vez que tienes los grupos creados, cuando clicas sobre uno de ellos, te aparecerá un pequeño menú como el de la imagen. Vamos a descubrir para qué sirve cada una de las opciones. Detalle y programación Si pulsas en Detalle y programación, recuperas la pantalla de creación del grupo. Puedes realizar cualquier cambio que sea necesario (como, por ejemplo, cambio de fecha final si el grupo se cancela). Es en este apartado donde tendrás que subir todos los documentos que se solicitan desde las instrucciones: Documentos de autorización solicitados. Acta de selección del alumnado (nómbralo como ACTA ALUMNADO ). Programación (nómbralo como PROGRAMACIÓN ). Asistencias mensuales (nómbralo como FIRMAS + nombre de mentor/profesor/a + mes ). Informes individualizados de evaluación trimestral (nómbralo como INFORME TRIMESTRE + nº ). Además, es importante que selecciones el tipo de archivo del desplegable, según corresponda. Usuarios/as Si pulsas en Usuarios/as podrás indicar qué alumnos van a componer ese grupo. Clica en el botón izquierdo del menú superior (zona derecha). En la pantalla que aparece debes seleccionar en el desplegable el curso al que pertenezcan los alumnos/as, así como la unidad. Cuando estos se carguen (tras pulsar Refrescar), ve seleccionándolos, uno a uno. No olvides clicar el tic ✓ en la zona superior. Empleados/as participantes en el servicio Para añadir los docentes/mentores del grupo, debes pulsar en Empleados/as participantes en el servicio, y clicar en el botón del menú superior (zona derecha). Selecciona en el desplegable al responsable del grupo. Es importante que en el cuadro Número de horas diarias escribas cuántas horas dura cada sesión (no escribas el número de horas semanales, pues aparecerán duplicadas el número de horas impartidas). NOTA: En el caso de la modalidad de mentores, será el director/a quien los añada como personal no docente con el puesto de Mentor acompañante. Usos del servicio Por último, en Usos del servicio, podrás indicar los días de asistencia, tanto de profesores/mentores/as, como del alumnado. En primer lugar, selecciona en el desplegable el mes del que vas a guardar la información. En el calendario aparecerán disponibles los días correspondientes a los que señalaste en el apartado “Detalle y programación”. Cuando clicas sobre uno de esos días, la casilla se remarcará en azul. Si clicas en el botón “Marcar Mes” (zona inferior) o “Marcar todos los días” (zona derecha), todos los días de ese mes quedarán remarcados. Pulsa sobre los días en que la persona no haya asistido para desmarcarlos (dejarán de estar resaltados en azul). Por último, buscar el nombre del profesor/mentor/a o alumno/a en el apartado inferior al calendario, y clica sobre el campo “Periodo de asistencia” situado a su derecha. Podrás comprobar que quedan registrado, en ese campo, los días que señalaste en el calendario. Si necesitas asignar los mismos días a todos los alumnos, utiliza los botones “Aplicar a todos/as los/as alumnos de esta página” (zona derecha del calendario). En el caso en que te hayas confundido y tengas que corregir los días asignados a un/a profesor/mentor/a o alumno/a, debes clicar en la opción “No conservar los periodos actuales” (zona derecha del calendario) y pulsar el campo “Periodo” que le corresponda. Podrás comprobar que los días han desaparecido, y tendrás que repetir el proceso para asignar los días de asistencia. Acceso al programa PROA Toda la información de PROA puedes encontrarla siguiendo esta ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro Asegúrate que has elegido el curso actual. En Tipo de Servicio, selecciona PROA. Elección del coordinador Una vez abierto el programa, la elección del coordinador se hace clicando en el botón central del menú superior (zona derecha). Selecciona en el desplegable la persona que se va a encargar de coordinar el programa. IMPORTANTE : Para que el coordinador pueda acceder a todas las opciones de la pantalla de PROA, desde el perfil de dirección se le debe asignar el perfil de Coordinador de servicios del centro: Creación de grupos Para comenzar a crear grupos, clica en el botón izquierdo del menú superior (zona derecha). Aparecerá una pantalla en la que deberás completar toda la información de cada uno de los grupos. Todos los datos que escribas ahora, podrán ser modificados más adelante. En el primer desplegable, selecciona la modalidad que va a tener ese grupo de entre las que han sido aceptadas. A continuación, debes indicar la fecha de inicio y fin del programa. También indica el nombre del grupo y una abreviatura del grupo. Se recomienda que el nombre del grupo sea lo más específico posible. Una posibilidad podría ser Grupo + n.º + nivel/ciclo + identificativo(opcional) Algunos ejemplos: Grupo 1 - Quinto Grupo 2 – 2º ESO A Grupo 3 – Tercer ciclo 1 Grupo 4 - Sede 2 Luego, debes indicar las horas de inicio y fin de cada sesión de PROA. Es importante tanto que te asegures en colocar las horas en el día que corresponde, como que las horas sean correctas. Cuando termines, no olvides clicar el tic ✓ en la zona superior. Aquí puedes visualizar un ejemplo de grupos creados. Opciones dentro de cada grupo Una vez que tienes los grupos creados, cuando clicas sobre uno de ellos, te aparecerá un pequeño menú como el de la imagen. Vamos a descubrir para qué sirve cada una de las opciones. Detalle y programación Si pulsas en Detalle y programación, recuperas la pantalla de creación del grupo. Puedes realizar cualquier cambio que sea necesario (como, por ejemplo, cambio de fecha final si el grupo se cancela). Es en este apartado donde tendrás que subir todos los documentos que se solicitan desde las instrucciones: Documentos de autorización solicitados. Acta de selección del alumnado (nómbralo como ACTA ALUMNADO ). Programación (nómbralo como PROGRAMACIÓN ). Asistencias mensuales (nómbralo como FIRMAS + nombre de mentor/profesor/a + mes ). Informes individualizados de evaluación trimestral (nómbralo como INFORME TRIMESTRE + nº ). Además, es importante que selecciones el tipo de archivo del desplegable, según corresponda. Usuarios/as Si pulsas en Usuarios/as podrás indicar qué alumnos van a componer ese grupo. Clica en el botón izquierdo del menú superior (zona derecha). En la pantalla que aparece debes seleccionar en el desplegable el curso al que pertenezcan los alumnos/as, así como la unidad. Cuando estos se carguen (tras pulsar Refrescar), ve seleccionándolos, uno a uno. No olvides clicar el tic ✓ en la zona superior. Empleados/as participantes en el servicio Para añadir los docentes/mentores del grupo, debes pulsar en Empleados/as participantes en el servicio, y clicar en el botón del menú superior (zona derecha). Selecciona en el desplegable al responsable del grupo. Es importante que en el cuadro Número de horas diarias escribas cuántas horas dura cada sesión (no escribas el número de horas semanales, pues aparecerán duplicadas el número de horas impartidas). NOTA: En el caso de la modalidad de mentores, será el director/a quien los añada como personal no docente con el puesto de Mentor acompañante. Usos del servicio Por último, en Usos del servicio, podrás indicar los días de asistencia, tanto de profesores/mentores/as, como del alumnado. En primer lugar, selecciona en el desplegable el mes del que vas a guardar la información. En el calendario aparecerán disponibles los días correspondientes a los que señalaste en el apartado “Detalle y programación”. Cuando clicas sobre uno de esos días, la casilla se remarcará en azul. Si clicas en el botón “Marcar Mes” (zona inferior) o “Marcar todos los días” (zona derecha), todos los días de ese mes quedarán remarcados. Pulsa sobre los días en que la persona no haya asistido para desmarcarlos (dejarán de estar resaltados en azul). Por último, buscar el nombre del profesor/mentor/a o alumno/a en el apartado inferior al calendario, y clica sobre el campo “Periodo de asistencia” situado a su derecha. Podrás comprobar que quedan registrado, en ese campo, los días que señalaste en el calendario. Si necesitas asignar los mismos días a todos los alumnos, utiliza los botones “Aplicar a todos/as los/as alumnos de esta página” (zona derecha del calendario). En el caso en que te hayas confundido y tengas que corregir los días asignados a un/a profesor/mentor/a o alumno/a, debes clicar en la opción “No conservar los periodos actuales” (zona derecha del calendario) y pulsar el campo “Periodo” que le corresponda. Podrás comprobar que los días han desaparecido, y tendrás que repetir el proceso para asignar los días de asistencia. Videotutoriales Procedimiento de solicitud de PROA-Andalucía AVFP. Recursos Audiovisuales . Procedimiento de solicitud de PROA-Andalucía ( CC BY-SA ) Grabación de datos generales en Séneca AVFP. Recursos Audiovisuales . Grabación de datos generales en Séneca ( CC BY-SA ) Grabación de datos específicos en Séneca: AVFP. Recursos Audiovisuales . Grabación de datos específicos en Séneca: ( CC BY-SA ) Certificación y justificación económica del programa AVFP. Recursos Audiovisuales . Certificación y justificación económica del programa ( CC BY-SA ) Videotutoriales Procedimiento de solicitud de PROA-Andalucía AVFP. Recursos Audiovisuales . Procedimiento de solicitud de PROA-Andalucía ( CC BY-SA ) Grabación de datos generales en Séneca AVFP. Recursos Audiovisuales . Grabación de datos generales en Séneca ( CC BY-SA ) Grabación de datos específicos en Séneca: AVFP. Recursos Audiovisuales . Grabación de datos específicos en Séneca: ( CC BY-SA ) Certificación y justificación económica del programa AVFP. Recursos Audiovisuales . Certificación y justificación económica del programa ( CC BY-SA ) Procedimiento de solicitud de PROA-Andalucía AVFP. Recursos Audiovisuales . Procedimiento de solicitud de PROA-Andalucía ( CC BY-SA ) Grabación de datos generales en Séneca AVFP. Recursos Audiovisuales . Grabación de datos generales en Séneca ( CC BY-SA ) Grabación de datos específicos en Séneca: AVFP. Recursos Audiovisuales . Grabación de datos específicos en Séneca: ( CC BY-SA ) Certificación y justificación económica del programa AVFP. Recursos Audiovisuales . Certificación y justificación económica del programa ( CC BY-SA ) Procedimiento de solicitud de PROA-Andalucía AVFP. Recursos Audiovisuales . Procedimiento de solicitud de PROA-Andalucía ( CC BY-SA ) Grabación de datos generales en Séneca AVFP. Recursos Audiovisuales . Grabación de datos generales en Séneca ( CC BY-SA ) Grabación de datos específicos en Séneca: AVFP. Recursos Audiovisuales . Grabación de datos específicos en Séneca: ( CC BY-SA ) Certificación y justificación económica del programa AVFP. Recursos Audiovisuales . Certificación y justificación económica del programa ( CC BY-SA ) Procedimiento de solicitud de PROA-Andalucía AVFP. Recursos Audiovisuales . Procedimiento de solicitud de PROA-Andalucía ( CC BY-SA ) Grabación de datos generales en Séneca AVFP. Recursos Audiovisuales . Grabación de datos generales en Séneca ( CC BY-SA ) Grabación de datos específicos en Séneca: AVFP. Recursos Audiovisuales . Grabación de datos específicos en Séneca: ( CC BY-SA ) Certificación y justificación económica del programa AVFP. Recursos Audiovisuales . Certificación y justificación económica del programa ( CC BY-SA ) Procedimiento de solicitud de PROA-Andalucía AVFP. Recursos Audiovisuales . Procedimiento de solicitud de PROA-Andalucía ( CC BY-SA ) Grabación de datos generales en Séneca AVFP. Recursos Audiovisuales . Grabación de datos generales en Séneca ( CC BY-SA ) Procedimiento de solicitud de PROA-Andalucía AVFP. Recursos Audiovisuales . Procedimiento de solicitud de PROA-Andalucía ( CC BY-SA ) Procedimiento de solicitud de PROA-Andalucía ( CC BY-SA ) ( ) Grabación de datos generales en Séneca AVFP. Recursos Audiovisuales . Grabación de datos generales en Séneca ( CC BY-SA ) Grabación de datos generales en Séneca ( CC BY-SA ) ( ) Grabación de datos específicos en Séneca: AVFP. Recursos Audiovisuales . Grabación de datos específicos en Séneca: ( CC BY-SA ) Certificación y justificación económica del programa AVFP. Recursos Audiovisuales . Certificación y justificación económica del programa ( CC BY-SA ) Grabación de datos específicos en Séneca: AVFP. Recursos Audiovisuales . Grabación de datos específicos en Séneca: ( CC BY-SA ) Grabación de datos específicos en Séneca: ( CC BY-SA ) ( ) Certificación y justificación económica del programa AVFP. Recursos Audiovisuales . Certificación y justificación económica del programa ( CC BY-SA ) Certificación y justificación económica del programa ( CC BY-SA ) ( ) Documentación DOCUMENTOS EJEMPLOS DE PROGRAMACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS DOCUMENTACIÓN ÚTIL PARA LA GESTIÓN DEL PROGRAMA Logotipos Cartel Documentación DOCUMENTOS EJEMPLOS DE PROGRAMACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS DOCUMENTACIÓN ÚTIL PARA LA GESTIÓN DEL PROGRAMA Logotipos Cartel DOCUMENTOS EJEMPLOS DE PROGRAMACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS DOCUMENTACIÓN ÚTIL PARA LA GESTIÓN DEL PROGRAMA Logotipos Cartel DOCUMENTOS EJEMPLOS DE PROGRAMACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS DOCUMENTACIÓN ÚTIL PARA LA GESTIÓN DEL PROGRAMA Logotipos Cartel DOCUMENTOS EJEMPLOS DE PROGRAMACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS DOCUMENTACIÓN ÚTIL PARA LA GESTIÓN DEL PROGRAMA Logotipos Cartel DOCUMENTOS EJEMPLOS DE PROGRAMACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS DOCUMENTACIÓN ÚTIL PARA LA GESTIÓN DEL PROGRAMA Logotipos Cartel DOCUMENTACIÓN ÚTIL PARA LA GESTIÓN DEL PROGRAMA Logotipos Cartel DOCUMENTACIÓN ÚTIL PARA LA GESTIÓN DEL PROGRAMA Logotipos Cartel DOCUMENTACIÓN ÚTIL PARA LA GESTIÓN DEL PROGRAMA Logotipos Cartel DOCUMENTACIÓN ÚTIL PARA LA GESTIÓN DEL PROGRAMA Logotipos Cartel DOCUMENTACIÓN ÚTIL PARA LA GESTIÓN DEL PROGRAMA DOCUMENTACIÓN ÚTIL PARA LA GESTIÓN DEL PROGRAMA Preguntas frecuentes ¿Es lo mismo PROA que Acompañamiento Escolar? No, no es lo mismo. El PROA es un Programa que contiene 5 actuaciones, siendo una de ellas el Acompañamiento Escolar. Las otras 4 actuaciones son: Acompañamiento Lingüístico para Alumnado Inmigrante(PALI), Acompañamiento Domiciliario, Programa de Apoyo y Refuerzo en Centros de Educación Primaria (PARCEPS) y Programa de Apoyo y Refuerzo en Centros de Educación Secundaria (PARCES). ¿Es lo mismo PALI que PALE? No, no es lo mismo. PALI es el Acompañamiento Lingüístico para Alumnado Inmigrante y es una de las actuaciones que forman parte del PROA y que por tanto está regulado por las INSTRUCCIONES DE 22 DE SEPTIEMBRE DE 2023, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN, INCLUSIÓN, PARTICIPACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA, POR LAS QUE SE ESTABLECE LA ORGANIZACIÓN Y EL FUNCIONAMIENTO DEL PROGRAMA DE REFUERZO, ORIENTACIÓN Y APOYO EN LOS CENTROS DOCENTES PÚBLICOS DEPENDIENTES DE LA CONSEJERÍA DE DESARROLLO EDUCATIVO Y FORMACIÓN PROFESIONAL DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA (PROA ANDALUCÍA) PARA EL CURSO 2023/2024 . El PALE es el Programa de Acompañamiento en Lengua Extranjera y no forma parte del PROA. ¿Qué es el Acompañamiento Escolar Domiciliario y cuándo se solicita? El Acompañamiento Escolar Domiciliario es una actuación dirigida a posibilitar la continuidad del proceso educativo a aquel alumnado de entre 6 y 16 años que presente necesidades específicas de apoyo educativo por razón de enfermedad y que, por prescripción médica no pueda asistir a su centro docente durante un período prolongado de tiempo. Esta actuación puede solicitarse en el momento que surja la causa sobrevenida que motive la puesta en marcha de la misma. Para ello, habrá que comunicarlo previamente a la correspondiente Delegación Territorial para que nos indique, una vez analizado el caso, debe solicitarse por la vía ordinaria o a través de PROA. ¿Cómo puedo solicitar cualquiera de las actuaciones PROA para mi centro? El plazo para formular la solicitud para el curso 2023/2024 es hasta el día 9 de octubre. La solicitud se realizará a través del Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Curso académico y servicio . ¿Cómo sé si han concedido PROA a mi centro? En la misma pantalla en la que su centro efectúa la solicitud del Programa, aparece una columna en la que se le indica si las actuaciones solicitadas por su centro han sido concedidas y autorizadas. ¿Cuándo puedo empezar con las actuaciones en mi centro? Para el curso 2023/2024 el comienzo de las actuaciones está previsto para el día 30 de octubre, siempre que éstas hayan sido autorizadas por los Servicios Centrales. Ningún centro podrá desarrollar actuaciones que no hayan sido previamente autorizadas. ¿Dónde debo grabar los datos del Programa? Los datos del Programa deben grabarse en el Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Nuevo (icono superior derecho). ¿Quién graba esos datos? Una vez que la dirección del centro grabe a la persona responsable de la coordinación del Programa, ésta tendrá acceso para poder grabar los datos correspondientes. ¿Cuándo se tienen que grabar los datos en Séneca? En el momento en el que comienzan a desarrollarse cada una de las actuaciones. En cualquier caso, el coordinador/a y la programación deberán estar grabadas en el Sistema de Información Séneca en la primera semana una vez aprobada la solicitud. ¿Qué documentos hay que subir a Séneca? Los documentos que se deben subir al Sistema de Información Séneca van a depender de las actuaciones que se desarrollen en el centro. Concretamos en cada caso: PARCEPS/PARCES: planificación de las actividades (programación) y memoria final. Acompañamiento Escolar y Acompañamiento Lingüístico para alumnado Inmigrante: programación, registro auxiliar de firmas del profesorado, valoraciones individuales del alumnado para cada uno de los trimestres. Acompañamiento Domiciliario: programación y registro de asistencia del profesorado al domicilio firmado por la familia. Estos documentos podrán subirse al Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Año académico 2023/24 🡪 Tipo de servicio PROA . Pinchando encima de cada uno de los grupos seguimos la ruta: Detalle y programación 🡪 Archivo a importar . Finalmente validamos. Existen modelos de programaciones, valoraciones trimestrales y registros de firmas, así como otro tipo de documentación útil para la gestión del Programa en la pestaña Documentación. ¿Qué es el registro auxiliar de firmas del profesorado? Es el documento en el que queda registrada mediante firma la asistencia del profesorado para impartir el acompañamiento y que tiene que coincidir con los datos de asistencia grabados en Séneca. Este registro debe subirse al Sistema de Información Séneca en cada uno de los grupos correspondientes con carácter mensual. ¿Cómo debe ser la evaluación del alumnado en el Programa? Se trata de una valoración de carácter individual que debe cumplimentar el empleado responsable del grupo. Debe realizarse de forma trimestral y debe contener los contenidos trabajados con el grupo, una valoración de la evolución del alumno/a respecto al tratamiento de estos contenidos y propuestas de mejora. ¿Debo guardar la documentación relacionada con el Programa? Sí, toda la documentación relacionada con el Programa debe ser custodiada por el centro durante un periodo de 5 años de cara a posibles requerimientos y verificaciones. ¿Qué ocurre si un/a alumno/a se da de baja en el Programa a lo largo del curso? La familia debe firmar la baja del alumno/a (Anexo VIII). Por su parte, el coordinador/a debe hacer constar la baja en el apartado de observaciones y custodiar con el resto de documentación del Programa, el Anexo VIII firmado por la familia. En ningún caso se borrará al alumno/a en el Sistema de Información Séneca, simplemente a partir de la fecha de la baja, ese alumno/a no tendrá registrada asistencia en el Programa. El sistema sí dejará grabar a un nuevo usuario/a que podrá cubrir la vacante que ha causado esta baja. En este caso, también se recogería esta circunstancia en el apartado de observaciones, indicando el nombre del alumno/a y la fecha a partir de la cual comienza a participar en el Programa. ¿Qué debo hacer si uno de los grupos no cumple con la ratio establecida en las Instrucciones? La ratio establecida para los grupos de Acompañamiento Escolar y Acompañamiento Lingüístico para Alumno Inmigrante es entre 8 y 10 usuarios. Cualquier situación que suponga un aumento o disminución en el número de usuarios deberá ser comunicada a los Servicios Centrales que deberá autorizar de forma expresa el funcionamiento de estos grupos. El centro podrá solicitar dicha autorización escribiendo a la cuenta de correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Qué diferencia entre un grupo de mentores y un grupo de profesores? La modalidad A corresponde a los grupos de Acompañamiento impartido por mentores. Éstos son contratados por el centro a través de una empresa externa. La modalidad B corresponde a los grupos de Acompañamiento impartido por profesorado del propio centro. ¿Qué ocurre si un/a profesor/mentor/a se da de baja en el Programa? En caso de que haya que sustituir a un profesor/a, deberá hacerse con otro miembro del claustro del centro. En el caso de sustitución del mentor/a, la empresa contratante deberá proporcionar un sustituto/a. En ningún caso un mentor/a puede impartir grupos de modalidad B, así como un docente tampoco podrá impartir grupos de modalidad A. Si un/a profesor/mentor/a se ausenta un día, ¿qué se debe hacer? Si ha habido previsión de dicha ausencia, se advertirá al alumnado para que no asista ese día. ¿Se puede cambiar la modalidad de los grupos a lo largo del curso? No, no se autorizarán cambios de modalidad una vez cerrado el periodo de solicitud para los centros. ¿Se puede impartir el Acompañamiento de forma telemática? Esta opción solo se contempla en el caso del cierre total del centro. En ese caso, el empleado responsable del grupo elaborará un informe por sesión que deberá recoger evidencias gráficas del medio virtual utilizado, donde conste la fecha y hora de inicio y finalización de la sesión, así como los participantes. Además, se deberá aportar información de los contenidos curriculares tratados en la sesión así como enlaces y páginas web utilizadas para el tratamiento de los mismos. Dicho informe deberá ser adjuntado en el espacio habilitado para ello en el Sistema de Información Séneca. Si un grupo se da de baja, ¿qué debo hacer? Informar a Servicios Centrales de dicha situación. Puede contactar con el Servicio de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad a través del correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Se puede unir alumnado de distinto nivel o ciclo en un mismo grupo? Solo si se cuenta con la autorización expresa de los Servicios Centrales. Dicha autorización podrá solicitarse escribiendo a la cuenta de correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Quién graba las ausencias del alumnado y del empleado? La asistencia será grabada por la persona coordinadora del Programa. ¿Cuándo termina el Programa? El Acompañamiento Escolar y el Acompañamiento Lingüístico para alumnado Inmigrante tienen fecha de finalización el 31 de mayo de 2024. PARCEP y PARCES finalizarán el último día del calendario lectivo. El Acompañamiento domiciliario finalizará cuando concluya la situación que motivó dicha actuación o bien el último día del calendario lectivo. ¿Cómo se certifica? Al finalizar el Programa, el centro deberá generar la certificación a través de la ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación . Las certificaciones que se pueden generar son: Certificación del coordinador. Certificación de los Mentores acompañantes. Certificación de la participación del profesorado. Certificación del profesorado de Religión. Una vez generado el documento, enviarlo a bandeja de firmas y firmar. ¿A quién me puedo dirigir en caso de dudas o incidencias? En caso de duda o incidencias puede contactar con el/la responsable del Área de compensación Educativa de su Delegación Territorial, o bien con el Servicio de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad de la Consejería de Educación y Deporte a través de la siguiente cuenta de correo: proa.ced@juntadeandalucia.es . A continuación puede encontrar el email de los responsables provinciales del Programa. Preguntas frecuentes ¿Es lo mismo PROA que Acompañamiento Escolar? No, no es lo mismo. El PROA es un Programa que contiene 5 actuaciones, siendo una de ellas el Acompañamiento Escolar. Las otras 4 actuaciones son: Acompañamiento Lingüístico para Alumnado Inmigrante(PALI), Acompañamiento Domiciliario, Programa de Apoyo y Refuerzo en Centros de Educación Primaria (PARCEPS) y Programa de Apoyo y Refuerzo en Centros de Educación Secundaria (PARCES). ¿Es lo mismo PALI que PALE? No, no es lo mismo. PALI es el Acompañamiento Lingüístico para Alumnado Inmigrante y es una de las actuaciones que forman parte del PROA y que por tanto está regulado por las INSTRUCCIONES DE 22 DE SEPTIEMBRE DE 2023, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN, INCLUSIÓN, PARTICIPACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA, POR LAS QUE SE ESTABLECE LA ORGANIZACIÓN Y EL FUNCIONAMIENTO DEL PROGRAMA DE REFUERZO, ORIENTACIÓN Y APOYO EN LOS CENTROS DOCENTES PÚBLICOS DEPENDIENTES DE LA CONSEJERÍA DE DESARROLLO EDUCATIVO Y FORMACIÓN PROFESIONAL DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA (PROA ANDALUCÍA) PARA EL CURSO 2023/2024 . El PALE es el Programa de Acompañamiento en Lengua Extranjera y no forma parte del PROA. ¿Qué es el Acompañamiento Escolar Domiciliario y cuándo se solicita? El Acompañamiento Escolar Domiciliario es una actuación dirigida a posibilitar la continuidad del proceso educativo a aquel alumnado de entre 6 y 16 años que presente necesidades específicas de apoyo educativo por razón de enfermedad y que, por prescripción médica no pueda asistir a su centro docente durante un período prolongado de tiempo. Esta actuación puede solicitarse en el momento que surja la causa sobrevenida que motive la puesta en marcha de la misma. Para ello, habrá que comunicarlo previamente a la correspondiente Delegación Territorial para que nos indique, una vez analizado el caso, debe solicitarse por la vía ordinaria o a través de PROA. ¿Cómo puedo solicitar cualquiera de las actuaciones PROA para mi centro? El plazo para formular la solicitud para el curso 2023/2024 es hasta el día 9 de octubre. La solicitud se realizará a través del Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Curso académico y servicio . ¿Cómo sé si han concedido PROA a mi centro? En la misma pantalla en la que su centro efectúa la solicitud del Programa, aparece una columna en la que se le indica si las actuaciones solicitadas por su centro han sido concedidas y autorizadas. ¿Cuándo puedo empezar con las actuaciones en mi centro? Para el curso 2023/2024 el comienzo de las actuaciones está previsto para el día 30 de octubre, siempre que éstas hayan sido autorizadas por los Servicios Centrales. Ningún centro podrá desarrollar actuaciones que no hayan sido previamente autorizadas. ¿Dónde debo grabar los datos del Programa? Los datos del Programa deben grabarse en el Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Nuevo (icono superior derecho). ¿Quién graba esos datos? Una vez que la dirección del centro grabe a la persona responsable de la coordinación del Programa, ésta tendrá acceso para poder grabar los datos correspondientes. ¿Cuándo se tienen que grabar los datos en Séneca? En el momento en el que comienzan a desarrollarse cada una de las actuaciones. En cualquier caso, el coordinador/a y la programación deberán estar grabadas en el Sistema de Información Séneca en la primera semana una vez aprobada la solicitud. ¿Qué documentos hay que subir a Séneca? Los documentos que se deben subir al Sistema de Información Séneca van a depender de las actuaciones que se desarrollen en el centro. Concretamos en cada caso: PARCEPS/PARCES: planificación de las actividades (programación) y memoria final. Acompañamiento Escolar y Acompañamiento Lingüístico para alumnado Inmigrante: programación, registro auxiliar de firmas del profesorado, valoraciones individuales del alumnado para cada uno de los trimestres. Acompañamiento Domiciliario: programación y registro de asistencia del profesorado al domicilio firmado por la familia. Estos documentos podrán subirse al Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Año académico 2023/24 🡪 Tipo de servicio PROA . Pinchando encima de cada uno de los grupos seguimos la ruta: Detalle y programación 🡪 Archivo a importar . Finalmente validamos. Existen modelos de programaciones, valoraciones trimestrales y registros de firmas, así como otro tipo de documentación útil para la gestión del Programa en la pestaña Documentación. ¿Qué es el registro auxiliar de firmas del profesorado? Es el documento en el que queda registrada mediante firma la asistencia del profesorado para impartir el acompañamiento y que tiene que coincidir con los datos de asistencia grabados en Séneca. Este registro debe subirse al Sistema de Información Séneca en cada uno de los grupos correspondientes con carácter mensual. ¿Cómo debe ser la evaluación del alumnado en el Programa? Se trata de una valoración de carácter individual que debe cumplimentar el empleado responsable del grupo. Debe realizarse de forma trimestral y debe contener los contenidos trabajados con el grupo, una valoración de la evolución del alumno/a respecto al tratamiento de estos contenidos y propuestas de mejora. ¿Debo guardar la documentación relacionada con el Programa? Sí, toda la documentación relacionada con el Programa debe ser custodiada por el centro durante un periodo de 5 años de cara a posibles requerimientos y verificaciones. ¿Qué ocurre si un/a alumno/a se da de baja en el Programa a lo largo del curso? La familia debe firmar la baja del alumno/a (Anexo VIII). Por su parte, el coordinador/a debe hacer constar la baja en el apartado de observaciones y custodiar con el resto de documentación del Programa, el Anexo VIII firmado por la familia. En ningún caso se borrará al alumno/a en el Sistema de Información Séneca, simplemente a partir de la fecha de la baja, ese alumno/a no tendrá registrada asistencia en el Programa. El sistema sí dejará grabar a un nuevo usuario/a que podrá cubrir la vacante que ha causado esta baja. En este caso, también se recogería esta circunstancia en el apartado de observaciones, indicando el nombre del alumno/a y la fecha a partir de la cual comienza a participar en el Programa. ¿Qué debo hacer si uno de los grupos no cumple con la ratio establecida en las Instrucciones? La ratio establecida para los grupos de Acompañamiento Escolar y Acompañamiento Lingüístico para Alumno Inmigrante es entre 8 y 10 usuarios. Cualquier situación que suponga un aumento o disminución en el número de usuarios deberá ser comunicada a los Servicios Centrales que deberá autorizar de forma expresa el funcionamiento de estos grupos. El centro podrá solicitar dicha autorización escribiendo a la cuenta de correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Qué diferencia entre un grupo de mentores y un grupo de profesores? La modalidad A corresponde a los grupos de Acompañamiento impartido por mentores. Éstos son contratados por el centro a través de una empresa externa. La modalidad B corresponde a los grupos de Acompañamiento impartido por profesorado del propio centro. ¿Qué ocurre si un/a profesor/mentor/a se da de baja en el Programa? En caso de que haya que sustituir a un profesor/a, deberá hacerse con otro miembro del claustro del centro. En el caso de sustitución del mentor/a, la empresa contratante deberá proporcionar un sustituto/a. En ningún caso un mentor/a puede impartir grupos de modalidad B, así como un docente tampoco podrá impartir grupos de modalidad A. Si un/a profesor/mentor/a se ausenta un día, ¿qué se debe hacer? Si ha habido previsión de dicha ausencia, se advertirá al alumnado para que no asista ese día. ¿Se puede cambiar la modalidad de los grupos a lo largo del curso? No, no se autorizarán cambios de modalidad una vez cerrado el periodo de solicitud para los centros. ¿Se puede impartir el Acompañamiento de forma telemática? Esta opción solo se contempla en el caso del cierre total del centro. En ese caso, el empleado responsable del grupo elaborará un informe por sesión que deberá recoger evidencias gráficas del medio virtual utilizado, donde conste la fecha y hora de inicio y finalización de la sesión, así como los participantes. Además, se deberá aportar información de los contenidos curriculares tratados en la sesión así como enlaces y páginas web utilizadas para el tratamiento de los mismos. Dicho informe deberá ser adjuntado en el espacio habilitado para ello en el Sistema de Información Séneca. Si un grupo se da de baja, ¿qué debo hacer? Informar a Servicios Centrales de dicha situación. Puede contactar con el Servicio de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad a través del correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Se puede unir alumnado de distinto nivel o ciclo en un mismo grupo? Solo si se cuenta con la autorización expresa de los Servicios Centrales. Dicha autorización podrá solicitarse escribiendo a la cuenta de correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Quién graba las ausencias del alumnado y del empleado? La asistencia será grabada por la persona coordinadora del Programa. ¿Cuándo termina el Programa? El Acompañamiento Escolar y el Acompañamiento Lingüístico para alumnado Inmigrante tienen fecha de finalización el 31 de mayo de 2024. PARCEP y PARCES finalizarán el último día del calendario lectivo. El Acompañamiento domiciliario finalizará cuando concluya la situación que motivó dicha actuación o bien el último día del calendario lectivo. ¿Cómo se certifica? Al finalizar el Programa, el centro deberá generar la certificación a través de la ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación . Las certificaciones que se pueden generar son: Certificación del coordinador. Certificación de los Mentores acompañantes. Certificación de la participación del profesorado. Certificación del profesorado de Religión. Una vez generado el documento, enviarlo a bandeja de firmas y firmar. ¿A quién me puedo dirigir en caso de dudas o incidencias? En caso de duda o incidencias puede contactar con el/la responsable del Área de compensación Educativa de su Delegación Territorial, o bien con el Servicio de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad de la Consejería de Educación y Deporte a través de la siguiente cuenta de correo: proa.ced@juntadeandalucia.es . A continuación puede encontrar el email de los responsables provinciales del Programa. ¿Es lo mismo PROA que Acompañamiento Escolar? No, no es lo mismo. El PROA es un Programa que contiene 5 actuaciones, siendo una de ellas el Acompañamiento Escolar. Las otras 4 actuaciones son: Acompañamiento Lingüístico para Alumnado Inmigrante(PALI), Acompañamiento Domiciliario, Programa de Apoyo y Refuerzo en Centros de Educación Primaria (PARCEPS) y Programa de Apoyo y Refuerzo en Centros de Educación Secundaria (PARCES). ¿Es lo mismo PALI que PALE? No, no es lo mismo. PALI es el Acompañamiento Lingüístico para Alumnado Inmigrante y es una de las actuaciones que forman parte del PROA y que por tanto está regulado por las INSTRUCCIONES DE 22 DE SEPTIEMBRE DE 2023, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN, INCLUSIÓN, PARTICIPACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA, POR LAS QUE SE ESTABLECE LA ORGANIZACIÓN Y EL FUNCIONAMIENTO DEL PROGRAMA DE REFUERZO, ORIENTACIÓN Y APOYO EN LOS CENTROS DOCENTES PÚBLICOS DEPENDIENTES DE LA CONSEJERÍA DE DESARROLLO EDUCATIVO Y FORMACIÓN PROFESIONAL DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA (PROA ANDALUCÍA) PARA EL CURSO 2023/2024 . El PALE es el Programa de Acompañamiento en Lengua Extranjera y no forma parte del PROA. ¿Qué es el Acompañamiento Escolar Domiciliario y cuándo se solicita? El Acompañamiento Escolar Domiciliario es una actuación dirigida a posibilitar la continuidad del proceso educativo a aquel alumnado de entre 6 y 16 años que presente necesidades específicas de apoyo educativo por razón de enfermedad y que, por prescripción médica no pueda asistir a su centro docente durante un período prolongado de tiempo. Esta actuación puede solicitarse en el momento que surja la causa sobrevenida que motive la puesta en marcha de la misma. Para ello, habrá que comunicarlo previamente a la correspondiente Delegación Territorial para que nos indique, una vez analizado el caso, debe solicitarse por la vía ordinaria o a través de PROA. ¿Cómo puedo solicitar cualquiera de las actuaciones PROA para mi centro? El plazo para formular la solicitud para el curso 2023/2024 es hasta el día 9 de octubre. La solicitud se realizará a través del Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Curso académico y servicio . ¿Cómo sé si han concedido PROA a mi centro? En la misma pantalla en la que su centro efectúa la solicitud del Programa, aparece una columna en la que se le indica si las actuaciones solicitadas por su centro han sido concedidas y autorizadas. ¿Cuándo puedo empezar con las actuaciones en mi centro? Para el curso 2023/2024 el comienzo de las actuaciones está previsto para el día 30 de octubre, siempre que éstas hayan sido autorizadas por los Servicios Centrales. Ningún centro podrá desarrollar actuaciones que no hayan sido previamente autorizadas. ¿Dónde debo grabar los datos del Programa? Los datos del Programa deben grabarse en el Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Nuevo (icono superior derecho). ¿Quién graba esos datos? Una vez que la dirección del centro grabe a la persona responsable de la coordinación del Programa, ésta tendrá acceso para poder grabar los datos correspondientes. ¿Cuándo se tienen que grabar los datos en Séneca? En el momento en el que comienzan a desarrollarse cada una de las actuaciones. En cualquier caso, el coordinador/a y la programación deberán estar grabadas en el Sistema de Información Séneca en la primera semana una vez aprobada la solicitud. ¿Qué documentos hay que subir a Séneca? Los documentos que se deben subir al Sistema de Información Séneca van a depender de las actuaciones que se desarrollen en el centro. Concretamos en cada caso: PARCEPS/PARCES: planificación de las actividades (programación) y memoria final. Acompañamiento Escolar y Acompañamiento Lingüístico para alumnado Inmigrante: programación, registro auxiliar de firmas del profesorado, valoraciones individuales del alumnado para cada uno de los trimestres. Acompañamiento Domiciliario: programación y registro de asistencia del profesorado al domicilio firmado por la familia. Estos documentos podrán subirse al Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Año académico 2023/24 🡪 Tipo de servicio PROA . Pinchando encima de cada uno de los grupos seguimos la ruta: Detalle y programación 🡪 Archivo a importar . Finalmente validamos. Existen modelos de programaciones, valoraciones trimestrales y registros de firmas, así como otro tipo de documentación útil para la gestión del Programa en la pestaña Documentación. ¿Qué es el registro auxiliar de firmas del profesorado? Es el documento en el que queda registrada mediante firma la asistencia del profesorado para impartir el acompañamiento y que tiene que coincidir con los datos de asistencia grabados en Séneca. Este registro debe subirse al Sistema de Información Séneca en cada uno de los grupos correspondientes con carácter mensual. ¿Cómo debe ser la evaluación del alumnado en el Programa? Se trata de una valoración de carácter individual que debe cumplimentar el empleado responsable del grupo. Debe realizarse de forma trimestral y debe contener los contenidos trabajados con el grupo, una valoración de la evolución del alumno/a respecto al tratamiento de estos contenidos y propuestas de mejora. ¿Debo guardar la documentación relacionada con el Programa? Sí, toda la documentación relacionada con el Programa debe ser custodiada por el centro durante un periodo de 5 años de cara a posibles requerimientos y verificaciones. ¿Qué ocurre si un/a alumno/a se da de baja en el Programa a lo largo del curso? La familia debe firmar la baja del alumno/a (Anexo VIII). Por su parte, el coordinador/a debe hacer constar la baja en el apartado de observaciones y custodiar con el resto de documentación del Programa, el Anexo VIII firmado por la familia. En ningún caso se borrará al alumno/a en el Sistema de Información Séneca, simplemente a partir de la fecha de la baja, ese alumno/a no tendrá registrada asistencia en el Programa. El sistema sí dejará grabar a un nuevo usuario/a que podrá cubrir la vacante que ha causado esta baja. En este caso, también se recogería esta circunstancia en el apartado de observaciones, indicando el nombre del alumno/a y la fecha a partir de la cual comienza a participar en el Programa. ¿Qué debo hacer si uno de los grupos no cumple con la ratio establecida en las Instrucciones? La ratio establecida para los grupos de Acompañamiento Escolar y Acompañamiento Lingüístico para Alumno Inmigrante es entre 8 y 10 usuarios. Cualquier situación que suponga un aumento o disminución en el número de usuarios deberá ser comunicada a los Servicios Centrales que deberá autorizar de forma expresa el funcionamiento de estos grupos. El centro podrá solicitar dicha autorización escribiendo a la cuenta de correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Qué diferencia entre un grupo de mentores y un grupo de profesores? La modalidad A corresponde a los grupos de Acompañamiento impartido por mentores. Éstos son contratados por el centro a través de una empresa externa. La modalidad B corresponde a los grupos de Acompañamiento impartido por profesorado del propio centro. ¿Qué ocurre si un/a profesor/mentor/a se da de baja en el Programa? En caso de que haya que sustituir a un profesor/a, deberá hacerse con otro miembro del claustro del centro. En el caso de sustitución del mentor/a, la empresa contratante deberá proporcionar un sustituto/a. En ningún caso un mentor/a puede impartir grupos de modalidad B, así como un docente tampoco podrá impartir grupos de modalidad A. Si un/a profesor/mentor/a se ausenta un día, ¿qué se debe hacer? Si ha habido previsión de dicha ausencia, se advertirá al alumnado para que no asista ese día. ¿Se puede cambiar la modalidad de los grupos a lo largo del curso? No, no se autorizarán cambios de modalidad una vez cerrado el periodo de solicitud para los centros. ¿Se puede impartir el Acompañamiento de forma telemática? Esta opción solo se contempla en el caso del cierre total del centro. En ese caso, el empleado responsable del grupo elaborará un informe por sesión que deberá recoger evidencias gráficas del medio virtual utilizado, donde conste la fecha y hora de inicio y finalización de la sesión, así como los participantes. Además, se deberá aportar información de los contenidos curriculares tratados en la sesión así como enlaces y páginas web utilizadas para el tratamiento de los mismos. Dicho informe deberá ser adjuntado en el espacio habilitado para ello en el Sistema de Información Séneca. Si un grupo se da de baja, ¿qué debo hacer? Informar a Servicios Centrales de dicha situación. Puede contactar con el Servicio de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad a través del correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Se puede unir alumnado de distinto nivel o ciclo en un mismo grupo? Solo si se cuenta con la autorización expresa de los Servicios Centrales. Dicha autorización podrá solicitarse escribiendo a la cuenta de correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Quién graba las ausencias del alumnado y del empleado? La asistencia será grabada por la persona coordinadora del Programa. ¿Cuándo termina el Programa? El Acompañamiento Escolar y el Acompañamiento Lingüístico para alumnado Inmigrante tienen fecha de finalización el 31 de mayo de 2024. PARCEP y PARCES finalizarán el último día del calendario lectivo. El Acompañamiento domiciliario finalizará cuando concluya la situación que motivó dicha actuación o bien el último día del calendario lectivo. ¿Cómo se certifica? Al finalizar el Programa, el centro deberá generar la certificación a través de la ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación . Las certificaciones que se pueden generar son: Certificación del coordinador. Certificación de los Mentores acompañantes. Certificación de la participación del profesorado. Certificación del profesorado de Religión. Una vez generado el documento, enviarlo a bandeja de firmas y firmar. ¿A quién me puedo dirigir en caso de dudas o incidencias? En caso de duda o incidencias puede contactar con el/la responsable del Área de compensación Educativa de su Delegación Territorial, o bien con el Servicio de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad de la Consejería de Educación y Deporte a través de la siguiente cuenta de correo: proa.ced@juntadeandalucia.es . A continuación puede encontrar el email de los responsables provinciales del Programa. ¿Es lo mismo PROA que Acompañamiento Escolar? No, no es lo mismo. El PROA es un Programa que contiene 5 actuaciones, siendo una de ellas el Acompañamiento Escolar. Las otras 4 actuaciones son: Acompañamiento Lingüístico para Alumnado Inmigrante(PALI), Acompañamiento Domiciliario, Programa de Apoyo y Refuerzo en Centros de Educación Primaria (PARCEPS) y Programa de Apoyo y Refuerzo en Centros de Educación Secundaria (PARCES). ¿Es lo mismo PALI que PALE? No, no es lo mismo. PALI es el Acompañamiento Lingüístico para Alumnado Inmigrante y es una de las actuaciones que forman parte del PROA y que por tanto está regulado por las INSTRUCCIONES DE 22 DE SEPTIEMBRE DE 2023, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN, INCLUSIÓN, PARTICIPACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA, POR LAS QUE SE ESTABLECE LA ORGANIZACIÓN Y EL FUNCIONAMIENTO DEL PROGRAMA DE REFUERZO, ORIENTACIÓN Y APOYO EN LOS CENTROS DOCENTES PÚBLICOS DEPENDIENTES DE LA CONSEJERÍA DE DESARROLLO EDUCATIVO Y FORMACIÓN PROFESIONAL DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA (PROA ANDALUCÍA) PARA EL CURSO 2023/2024 . El PALE es el Programa de Acompañamiento en Lengua Extranjera y no forma parte del PROA. ¿Qué es el Acompañamiento Escolar Domiciliario y cuándo se solicita? El Acompañamiento Escolar Domiciliario es una actuación dirigida a posibilitar la continuidad del proceso educativo a aquel alumnado de entre 6 y 16 años que presente necesidades específicas de apoyo educativo por razón de enfermedad y que, por prescripción médica no pueda asistir a su centro docente durante un período prolongado de tiempo. Esta actuación puede solicitarse en el momento que surja la causa sobrevenida que motive la puesta en marcha de la misma. Para ello, habrá que comunicarlo previamente a la correspondiente Delegación Territorial para que nos indique, una vez analizado el caso, debe solicitarse por la vía ordinaria o a través de PROA. ¿Cómo puedo solicitar cualquiera de las actuaciones PROA para mi centro? El plazo para formular la solicitud para el curso 2023/2024 es hasta el día 9 de octubre. La solicitud se realizará a través del Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Curso académico y servicio . ¿Cómo sé si han concedido PROA a mi centro? En la misma pantalla en la que su centro efectúa la solicitud del Programa, aparece una columna en la que se le indica si las actuaciones solicitadas por su centro han sido concedidas y autorizadas. ¿Cuándo puedo empezar con las actuaciones en mi centro? Para el curso 2023/2024 el comienzo de las actuaciones está previsto para el día 30 de octubre, siempre que éstas hayan sido autorizadas por los Servicios Centrales. Ningún centro podrá desarrollar actuaciones que no hayan sido previamente autorizadas. ¿Dónde debo grabar los datos del Programa? Los datos del Programa deben grabarse en el Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Nuevo (icono superior derecho). ¿Quién graba esos datos? Una vez que la dirección del centro grabe a la persona responsable de la coordinación del Programa, ésta tendrá acceso para poder grabar los datos correspondientes. ¿Cuándo se tienen que grabar los datos en Séneca? En el momento en el que comienzan a desarrollarse cada una de las actuaciones. En cualquier caso, el coordinador/a y la programación deberán estar grabadas en el Sistema de Información Séneca en la primera semana una vez aprobada la solicitud. ¿Qué documentos hay que subir a Séneca? Los documentos que se deben subir al Sistema de Información Séneca van a depender de las actuaciones que se desarrollen en el centro. Concretamos en cada caso: PARCEPS/PARCES: planificación de las actividades (programación) y memoria final. Acompañamiento Escolar y Acompañamiento Lingüístico para alumnado Inmigrante: programación, registro auxiliar de firmas del profesorado, valoraciones individuales del alumnado para cada uno de los trimestres. Acompañamiento Domiciliario: programación y registro de asistencia del profesorado al domicilio firmado por la familia. Estos documentos podrán subirse al Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Año académico 2023/24 🡪 Tipo de servicio PROA . Pinchando encima de cada uno de los grupos seguimos la ruta: Detalle y programación 🡪 Archivo a importar . Finalmente validamos. Existen modelos de programaciones, valoraciones trimestrales y registros de firmas, así como otro tipo de documentación útil para la gestión del Programa en la pestaña Documentación. ¿Qué es el registro auxiliar de firmas del profesorado? Es el documento en el que queda registrada mediante firma la asistencia del profesorado para impartir el acompañamiento y que tiene que coincidir con los datos de asistencia grabados en Séneca. Este registro debe subirse al Sistema de Información Séneca en cada uno de los grupos correspondientes con carácter mensual. ¿Cómo debe ser la evaluación del alumnado en el Programa? Se trata de una valoración de carácter individual que debe cumplimentar el empleado responsable del grupo. Debe realizarse de forma trimestral y debe contener los contenidos trabajados con el grupo, una valoración de la evolución del alumno/a respecto al tratamiento de estos contenidos y propuestas de mejora. ¿Debo guardar la documentación relacionada con el Programa? Sí, toda la documentación relacionada con el Programa debe ser custodiada por el centro durante un periodo de 5 años de cara a posibles requerimientos y verificaciones. ¿Qué ocurre si un/a alumno/a se da de baja en el Programa a lo largo del curso? La familia debe firmar la baja del alumno/a (Anexo VIII). Por su parte, el coordinador/a debe hacer constar la baja en el apartado de observaciones y custodiar con el resto de documentación del Programa, el Anexo VIII firmado por la familia. En ningún caso se borrará al alumno/a en el Sistema de Información Séneca, simplemente a partir de la fecha de la baja, ese alumno/a no tendrá registrada asistencia en el Programa. El sistema sí dejará grabar a un nuevo usuario/a que podrá cubrir la vacante que ha causado esta baja. En este caso, también se recogería esta circunstancia en el apartado de observaciones, indicando el nombre del alumno/a y la fecha a partir de la cual comienza a participar en el Programa. ¿Qué debo hacer si uno de los grupos no cumple con la ratio establecida en las Instrucciones? La ratio establecida para los grupos de Acompañamiento Escolar y Acompañamiento Lingüístico para Alumno Inmigrante es entre 8 y 10 usuarios. Cualquier situación que suponga un aumento o disminución en el número de usuarios deberá ser comunicada a los Servicios Centrales que deberá autorizar de forma expresa el funcionamiento de estos grupos. El centro podrá solicitar dicha autorización escribiendo a la cuenta de correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Qué diferencia entre un grupo de mentores y un grupo de profesores? La modalidad A corresponde a los grupos de Acompañamiento impartido por mentores. Éstos son contratados por el centro a través de una empresa externa. La modalidad B corresponde a los grupos de Acompañamiento impartido por profesorado del propio centro. ¿Qué ocurre si un/a profesor/mentor/a se da de baja en el Programa? En caso de que haya que sustituir a un profesor/a, deberá hacerse con otro miembro del claustro del centro. En el caso de sustitución del mentor/a, la empresa contratante deberá proporcionar un sustituto/a. En ningún caso un mentor/a puede impartir grupos de modalidad B, así como un docente tampoco podrá impartir grupos de modalidad A. Si un/a profesor/mentor/a se ausenta un día, ¿qué se debe hacer? Si ha habido previsión de dicha ausencia, se advertirá al alumnado para que no asista ese día. ¿Se puede cambiar la modalidad de los grupos a lo largo del curso? No, no se autorizarán cambios de modalidad una vez cerrado el periodo de solicitud para los centros. ¿Se puede impartir el Acompañamiento de forma telemática? Esta opción solo se contempla en el caso del cierre total del centro. En ese caso, el empleado responsable del grupo elaborará un informe por sesión que deberá recoger evidencias gráficas del medio virtual utilizado, donde conste la fecha y hora de inicio y finalización de la sesión, así como los participantes. Además, se deberá aportar información de los contenidos curriculares tratados en la sesión así como enlaces y páginas web utilizadas para el tratamiento de los mismos. Dicho informe deberá ser adjuntado en el espacio habilitado para ello en el Sistema de Información Séneca. Si un grupo se da de baja, ¿qué debo hacer? Informar a Servicios Centrales de dicha situación. Puede contactar con el Servicio de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad a través del correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Se puede unir alumnado de distinto nivel o ciclo en un mismo grupo? Solo si se cuenta con la autorización expresa de los Servicios Centrales. Dicha autorización podrá solicitarse escribiendo a la cuenta de correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Quién graba las ausencias del alumnado y del empleado? La asistencia será grabada por la persona coordinadora del Programa. ¿Cuándo termina el Programa? El Acompañamiento Escolar y el Acompañamiento Lingüístico para alumnado Inmigrante tienen fecha de finalización el 31 de mayo de 2024. PARCEP y PARCES finalizarán el último día del calendario lectivo. El Acompañamiento domiciliario finalizará cuando concluya la situación que motivó dicha actuación o bien el último día del calendario lectivo. ¿Cómo se certifica? Al finalizar el Programa, el centro deberá generar la certificación a través de la ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación . Las certificaciones que se pueden generar son: Certificación del coordinador. Certificación de los Mentores acompañantes. Certificación de la participación del profesorado. Certificación del profesorado de Religión. Una vez generado el documento, enviarlo a bandeja de firmas y firmar. ¿A quién me puedo dirigir en caso de dudas o incidencias? En caso de duda o incidencias puede contactar con el/la responsable del Área de compensación Educativa de su Delegación Territorial, o bien con el Servicio de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad de la Consejería de Educación y Deporte a través de la siguiente cuenta de correo: proa.ced@juntadeandalucia.es . A continuación puede encontrar el email de los responsables provinciales del Programa. ¿Es lo mismo PROA que Acompañamiento Escolar? No, no es lo mismo. El PROA es un Programa que contiene 5 actuaciones, siendo una de ellas el Acompañamiento Escolar. Las otras 4 actuaciones son: Acompañamiento Lingüístico para Alumnado Inmigrante(PALI), Acompañamiento Domiciliario, Programa de Apoyo y Refuerzo en Centros de Educación Primaria (PARCEPS) y Programa de Apoyo y Refuerzo en Centros de Educación Secundaria (PARCES). ¿Es lo mismo PALI que PALE? No, no es lo mismo. PALI es el Acompañamiento Lingüístico para Alumnado Inmigrante y es una de las actuaciones que forman parte del PROA y que por tanto está regulado por las INSTRUCCIONES DE 22 DE SEPTIEMBRE DE 2023, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN, INCLUSIÓN, PARTICIPACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA, POR LAS QUE SE ESTABLECE LA ORGANIZACIÓN Y EL FUNCIONAMIENTO DEL PROGRAMA DE REFUERZO, ORIENTACIÓN Y APOYO EN LOS CENTROS DOCENTES PÚBLICOS DEPENDIENTES DE LA CONSEJERÍA DE DESARROLLO EDUCATIVO Y FORMACIÓN PROFESIONAL DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA (PROA ANDALUCÍA) PARA EL CURSO 2023/2024 . El PALE es el Programa de Acompañamiento en Lengua Extranjera y no forma parte del PROA. ¿Qué es el Acompañamiento Escolar Domiciliario y cuándo se solicita? El Acompañamiento Escolar Domiciliario es una actuación dirigida a posibilitar la continuidad del proceso educativo a aquel alumnado de entre 6 y 16 años que presente necesidades específicas de apoyo educativo por razón de enfermedad y que, por prescripción médica no pueda asistir a su centro docente durante un período prolongado de tiempo. Esta actuación puede solicitarse en el momento que surja la causa sobrevenida que motive la puesta en marcha de la misma. Para ello, habrá que comunicarlo previamente a la correspondiente Delegación Territorial para que nos indique, una vez analizado el caso, debe solicitarse por la vía ordinaria o a través de PROA. ¿Cómo puedo solicitar cualquiera de las actuaciones PROA para mi centro? El plazo para formular la solicitud para el curso 2023/2024 es hasta el día 9 de octubre. La solicitud se realizará a través del Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Curso académico y servicio . ¿Cómo sé si han concedido PROA a mi centro? En la misma pantalla en la que su centro efectúa la solicitud del Programa, aparece una columna en la que se le indica si las actuaciones solicitadas por su centro han sido concedidas y autorizadas. ¿Cuándo puedo empezar con las actuaciones en mi centro? Para el curso 2023/2024 el comienzo de las actuaciones está previsto para el día 30 de octubre, siempre que éstas hayan sido autorizadas por los Servicios Centrales. Ningún centro podrá desarrollar actuaciones que no hayan sido previamente autorizadas. ¿Dónde debo grabar los datos del Programa? Los datos del Programa deben grabarse en el Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Nuevo (icono superior derecho). ¿Quién graba esos datos? Una vez que la dirección del centro grabe a la persona responsable de la coordinación del Programa, ésta tendrá acceso para poder grabar los datos correspondientes. ¿Cuándo se tienen que grabar los datos en Séneca? En el momento en el que comienzan a desarrollarse cada una de las actuaciones. En cualquier caso, el coordinador/a y la programación deberán estar grabadas en el Sistema de Información Séneca en la primera semana una vez aprobada la solicitud. ¿Qué documentos hay que subir a Séneca? Los documentos que se deben subir al Sistema de Información Séneca van a depender de las actuaciones que se desarrollen en el centro. Concretamos en cada caso: PARCEPS/PARCES: planificación de las actividades (programación) y memoria final. Acompañamiento Escolar y Acompañamiento Lingüístico para alumnado Inmigrante: programación, registro auxiliar de firmas del profesorado, valoraciones individuales del alumnado para cada uno de los trimestres. Acompañamiento Domiciliario: programación y registro de asistencia del profesorado al domicilio firmado por la familia. Estos documentos podrán subirse al Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Año académico 2023/24 🡪 Tipo de servicio PROA . Pinchando encima de cada uno de los grupos seguimos la ruta: Detalle y programación 🡪 Archivo a importar . Finalmente validamos. Existen modelos de programaciones, valoraciones trimestrales y registros de firmas, así como otro tipo de documentación útil para la gestión del Programa en la pestaña Documentación. ¿Qué es el registro auxiliar de firmas del profesorado? Es el documento en el que queda registrada mediante firma la asistencia del profesorado para impartir el acompañamiento y que tiene que coincidir con los datos de asistencia grabados en Séneca. Este registro debe subirse al Sistema de Información Séneca en cada uno de los grupos correspondientes con carácter mensual. ¿Cómo debe ser la evaluación del alumnado en el Programa? Se trata de una valoración de carácter individual que debe cumplimentar el empleado responsable del grupo. Debe realizarse de forma trimestral y debe contener los contenidos trabajados con el grupo, una valoración de la evolución del alumno/a respecto al tratamiento de estos contenidos y propuestas de mejora. ¿Debo guardar la documentación relacionada con el Programa? Sí, toda la documentación relacionada con el Programa debe ser custodiada por el centro durante un periodo de 5 años de cara a posibles requerimientos y verificaciones. ¿Qué ocurre si un/a alumno/a se da de baja en el Programa a lo largo del curso? La familia debe firmar la baja del alumno/a (Anexo VIII). Por su parte, el coordinador/a debe hacer constar la baja en el apartado de observaciones y custodiar con el resto de documentación del Programa, el Anexo VIII firmado por la familia. En ningún caso se borrará al alumno/a en el Sistema de Información Séneca, simplemente a partir de la fecha de la baja, ese alumno/a no tendrá registrada asistencia en el Programa. El sistema sí dejará grabar a un nuevo usuario/a que podrá cubrir la vacante que ha causado esta baja. En este caso, también se recogería esta circunstancia en el apartado de observaciones, indicando el nombre del alumno/a y la fecha a partir de la cual comienza a participar en el Programa. ¿Qué debo hacer si uno de los grupos no cumple con la ratio establecida en las Instrucciones? La ratio establecida para los grupos de Acompañamiento Escolar y Acompañamiento Lingüístico para Alumno Inmigrante es entre 8 y 10 usuarios. Cualquier situación que suponga un aumento o disminución en el número de usuarios deberá ser comunicada a los Servicios Centrales que deberá autorizar de forma expresa el funcionamiento de estos grupos. El centro podrá solicitar dicha autorización escribiendo a la cuenta de correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Qué diferencia entre un grupo de mentores y un grupo de profesores? La modalidad A corresponde a los grupos de Acompañamiento impartido por mentores. Éstos son contratados por el centro a través de una empresa externa. La modalidad B corresponde a los grupos de Acompañamiento impartido por profesorado del propio centro. ¿Qué ocurre si un/a profesor/mentor/a se da de baja en el Programa? En caso de que haya que sustituir a un profesor/a, deberá hacerse con otro miembro del claustro del centro. En el caso de sustitución del mentor/a, la empresa contratante deberá proporcionar un sustituto/a. En ningún caso un mentor/a puede impartir grupos de modalidad B, así como un docente tampoco podrá impartir grupos de modalidad A. Si un/a profesor/mentor/a se ausenta un día, ¿qué se debe hacer? Si ha habido previsión de dicha ausencia, se advertirá al alumnado para que no asista ese día. ¿Se puede cambiar la modalidad de los grupos a lo largo del curso? No, no se autorizarán cambios de modalidad una vez cerrado el periodo de solicitud para los centros. ¿Se puede impartir el Acompañamiento de forma telemática? Esta opción solo se contempla en el caso del cierre total del centro. En ese caso, el empleado responsable del grupo elaborará un informe por sesión que deberá recoger evidencias gráficas del medio virtual utilizado, donde conste la fecha y hora de inicio y finalización de la sesión, así como los participantes. Además, se deberá aportar información de los contenidos curriculares tratados en la sesión así como enlaces y páginas web utilizadas para el tratamiento de los mismos. Dicho informe deberá ser adjuntado en el espacio habilitado para ello en el Sistema de Información Séneca. Si un grupo se da de baja, ¿qué debo hacer? Informar a Servicios Centrales de dicha situación. Puede contactar con el Servicio de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad a través del correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Se puede unir alumnado de distinto nivel o ciclo en un mismo grupo? Solo si se cuenta con la autorización expresa de los Servicios Centrales. Dicha autorización podrá solicitarse escribiendo a la cuenta de correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Quién graba las ausencias del alumnado y del empleado? La asistencia será grabada por la persona coordinadora del Programa. ¿Cuándo termina el Programa? El Acompañamiento Escolar y el Acompañamiento Lingüístico para alumnado Inmigrante tienen fecha de finalización el 31 de mayo de 2024. PARCEP y PARCES finalizarán el último día del calendario lectivo. El Acompañamiento domiciliario finalizará cuando concluya la situación que motivó dicha actuación o bien el último día del calendario lectivo. ¿Cómo se certifica? Al finalizar el Programa, el centro deberá generar la certificación a través de la ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación . Las certificaciones que se pueden generar son: Certificación del coordinador. Certificación de los Mentores acompañantes. Certificación de la participación del profesorado. Certificación del profesorado de Religión. Una vez generado el documento, enviarlo a bandeja de firmas y firmar. ¿A quién me puedo dirigir en caso de dudas o incidencias? En caso de duda o incidencias puede contactar con el/la responsable del Área de compensación Educativa de su Delegación Territorial, o bien con el Servicio de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad de la Consejería de Educación y Deporte a través de la siguiente cuenta de correo: proa.ced@juntadeandalucia.es . A continuación puede encontrar el email de los responsables provinciales del Programa. ¿Es lo mismo PROA que Acompañamiento Escolar? No, no es lo mismo. El PROA es un Programa que contiene 5 actuaciones, siendo una de ellas el Acompañamiento Escolar. Las otras 4 actuaciones son: Acompañamiento Lingüístico para Alumnado Inmigrante(PALI), Acompañamiento Domiciliario, Programa de Apoyo y Refuerzo en Centros de Educación Primaria (PARCEPS) y Programa de Apoyo y Refuerzo en Centros de Educación Secundaria (PARCES). ¿Es lo mismo PALI que PALE? No, no es lo mismo. PALI es el Acompañamiento Lingüístico para Alumnado Inmigrante y es una de las actuaciones que forman parte del PROA y que por tanto está regulado por las INSTRUCCIONES DE 22 DE SEPTIEMBRE DE 2023, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN, INCLUSIÓN, PARTICIPACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA, POR LAS QUE SE ESTABLECE LA ORGANIZACIÓN Y EL FUNCIONAMIENTO DEL PROGRAMA DE REFUERZO, ORIENTACIÓN Y APOYO EN LOS CENTROS DOCENTES PÚBLICOS DEPENDIENTES DE LA CONSEJERÍA DE DESARROLLO EDUCATIVO Y FORMACIÓN PROFESIONAL DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA (PROA ANDALUCÍA) PARA EL CURSO 2023/2024 . El PALE es el Programa de Acompañamiento en Lengua Extranjera y no forma parte del PROA. ¿Qué es el Acompañamiento Escolar Domiciliario y cuándo se solicita? El Acompañamiento Escolar Domiciliario es una actuación dirigida a posibilitar la continuidad del proceso educativo a aquel alumnado de entre 6 y 16 años que presente necesidades específicas de apoyo educativo por razón de enfermedad y que, por prescripción médica no pueda asistir a su centro docente durante un período prolongado de tiempo. Esta actuación puede solicitarse en el momento que surja la causa sobrevenida que motive la puesta en marcha de la misma. Para ello, habrá que comunicarlo previamente a la correspondiente Delegación Territorial para que nos indique, una vez analizado el caso, debe solicitarse por la vía ordinaria o a través de PROA. ¿Cómo puedo solicitar cualquiera de las actuaciones PROA para mi centro? El plazo para formular la solicitud para el curso 2023/2024 es hasta el día 9 de octubre. La solicitud se realizará a través del Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Curso académico y servicio . ¿Cómo sé si han concedido PROA a mi centro? En la misma pantalla en la que su centro efectúa la solicitud del Programa, aparece una columna en la que se le indica si las actuaciones solicitadas por su centro han sido concedidas y autorizadas. ¿Cuándo puedo empezar con las actuaciones en mi centro? Para el curso 2023/2024 el comienzo de las actuaciones está previsto para el día 30 de octubre, siempre que éstas hayan sido autorizadas por los Servicios Centrales. Ningún centro podrá desarrollar actuaciones que no hayan sido previamente autorizadas. ¿Dónde debo grabar los datos del Programa? Los datos del Programa deben grabarse en el Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Nuevo (icono superior derecho). ¿Quién graba esos datos? Una vez que la dirección del centro grabe a la persona responsable de la coordinación del Programa, ésta tendrá acceso para poder grabar los datos correspondientes. ¿Cuándo se tienen que grabar los datos en Séneca? En el momento en el que comienzan a desarrollarse cada una de las actuaciones. En cualquier caso, el coordinador/a y la programación deberán estar grabadas en el Sistema de Información Séneca en la primera semana una vez aprobada la solicitud. ¿Qué documentos hay que subir a Séneca? Los documentos que se deben subir al Sistema de Información Séneca van a depender de las actuaciones que se desarrollen en el centro. Concretamos en cada caso: PARCEPS/PARCES: planificación de las actividades (programación) y memoria final. Acompañamiento Escolar y Acompañamiento Lingüístico para alumnado Inmigrante: programación, registro auxiliar de firmas del profesorado, valoraciones individuales del alumnado para cada uno de los trimestres. Acompañamiento Domiciliario: programación y registro de asistencia del profesorado al domicilio firmado por la familia. Estos documentos podrán subirse al Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Año académico 2023/24 🡪 Tipo de servicio PROA . Pinchando encima de cada uno de los grupos seguimos la ruta: Detalle y programación 🡪 Archivo a importar . Finalmente validamos. Existen modelos de programaciones, valoraciones trimestrales y registros de firmas, así como otro tipo de documentación útil para la gestión del Programa en la pestaña Documentación. ¿Qué es el registro auxiliar de firmas del profesorado? Es el documento en el que queda registrada mediante firma la asistencia del profesorado para impartir el acompañamiento y que tiene que coincidir con los datos de asistencia grabados en Séneca. Este registro debe subirse al Sistema de Información Séneca en cada uno de los grupos correspondientes con carácter mensual. ¿Cómo debe ser la evaluación del alumnado en el Programa? Se trata de una valoración de carácter individual que debe cumplimentar el empleado responsable del grupo. Debe realizarse de forma trimestral y debe contener los contenidos trabajados con el grupo, una valoración de la evolución del alumno/a respecto al tratamiento de estos contenidos y propuestas de mejora. ¿Debo guardar la documentación relacionada con el Programa? Sí, toda la documentación relacionada con el Programa debe ser custodiada por el centro durante un periodo de 5 años de cara a posibles requerimientos y verificaciones. ¿Qué ocurre si un/a alumno/a se da de baja en el Programa a lo largo del curso? La familia debe firmar la baja del alumno/a (Anexo VIII). Por su parte, el coordinador/a debe hacer constar la baja en el apartado de observaciones y custodiar con el resto de documentación del Programa, el Anexo VIII firmado por la familia. En ningún caso se borrará al alumno/a en el Sistema de Información Séneca, simplemente a partir de la fecha de la baja, ese alumno/a no tendrá registrada asistencia en el Programa. El sistema sí dejará grabar a un nuevo usuario/a que podrá cubrir la vacante que ha causado esta baja. En este caso, también se recogería esta circunstancia en el apartado de observaciones, indicando el nombre del alumno/a y la fecha a partir de la cual comienza a participar en el Programa. ¿Qué debo hacer si uno de los grupos no cumple con la ratio establecida en las Instrucciones? La ratio establecida para los grupos de Acompañamiento Escolar y Acompañamiento Lingüístico para Alumno Inmigrante es entre 8 y 10 usuarios. Cualquier situación que suponga un aumento o disminución en el número de usuarios deberá ser comunicada a los Servicios Centrales que deberá autorizar de forma expresa el funcionamiento de estos grupos. El centro podrá solicitar dicha autorización escribiendo a la cuenta de correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Qué diferencia entre un grupo de mentores y un grupo de profesores? La modalidad A corresponde a los grupos de Acompañamiento impartido por mentores. Éstos son contratados por el centro a través de una empresa externa. La modalidad B corresponde a los grupos de Acompañamiento impartido por profesorado del propio centro. ¿Qué ocurre si un/a profesor/mentor/a se da de baja en el Programa? En caso de que haya que sustituir a un profesor/a, deberá hacerse con otro miembro del claustro del centro. En el caso de sustitución del mentor/a, la empresa contratante deberá proporcionar un sustituto/a. En ningún caso un mentor/a puede impartir grupos de modalidad B, así como un docente tampoco podrá impartir grupos de modalidad A. Si un/a profesor/mentor/a se ausenta un día, ¿qué se debe hacer? Si ha habido previsión de dicha ausencia, se advertirá al alumnado para que no asista ese día. ¿Se puede cambiar la modalidad de los grupos a lo largo del curso? No, no se autorizarán cambios de modalidad una vez cerrado el periodo de solicitud para los centros. ¿Se puede impartir el Acompañamiento de forma telemática? Esta opción solo se contempla en el caso del cierre total del centro. En ese caso, el empleado responsable del grupo elaborará un informe por sesión que deberá recoger evidencias gráficas del medio virtual utilizado, donde conste la fecha y hora de inicio y finalización de la sesión, así como los participantes. Además, se deberá aportar información de los contenidos curriculares tratados en la sesión así como enlaces y páginas web utilizadas para el tratamiento de los mismos. Dicho informe deberá ser adjuntado en el espacio habilitado para ello en el Sistema de Información Séneca. Si un grupo se da de baja, ¿qué debo hacer? Informar a Servicios Centrales de dicha situación. Puede contactar con el Servicio de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad a través del correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Se puede unir alumnado de distinto nivel o ciclo en un mismo grupo? Solo si se cuenta con la autorización expresa de los Servicios Centrales. Dicha autorización podrá solicitarse escribiendo a la cuenta de correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Quién graba las ausencias del alumnado y del empleado? La asistencia será grabada por la persona coordinadora del Programa. ¿Cuándo termina el Programa? El Acompañamiento Escolar y el Acompañamiento Lingüístico para alumnado Inmigrante tienen fecha de finalización el 31 de mayo de 2024. PARCEP y PARCES finalizarán el último día del calendario lectivo. El Acompañamiento domiciliario finalizará cuando concluya la situación que motivó dicha actuación o bien el último día del calendario lectivo. ¿Cómo se certifica? Al finalizar el Programa, el centro deberá generar la certificación a través de la ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación . Las certificaciones que se pueden generar son: Certificación del coordinador. Certificación de los Mentores acompañantes. Certificación de la participación del profesorado. Certificación del profesorado de Religión. Una vez generado el documento, enviarlo a bandeja de firmas y firmar. ¿A quién me puedo dirigir en caso de dudas o incidencias? En caso de duda o incidencias puede contactar con el/la responsable del Área de compensación Educativa de su Delegación Territorial, o bien con el Servicio de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad de la Consejería de Educación y Deporte a través de la siguiente cuenta de correo: proa.ced@juntadeandalucia.es . A continuación puede encontrar el email de los responsables provinciales del Programa. ¿Es lo mismo PROA que Acompañamiento Escolar? No, no es lo mismo. El PROA es un Programa que contiene 5 actuaciones, siendo una de ellas el Acompañamiento Escolar. Las otras 4 actuaciones son: Acompañamiento Lingüístico para Alumnado Inmigrante(PALI), Acompañamiento Domiciliario, Programa de Apoyo y Refuerzo en Centros de Educación Primaria (PARCEPS) y Programa de Apoyo y Refuerzo en Centros de Educación Secundaria (PARCES). ¿Es lo mismo PALI que PALE? No, no es lo mismo. PALI es el Acompañamiento Lingüístico para Alumnado Inmigrante y es una de las actuaciones que forman parte del PROA y que por tanto está regulado por las INSTRUCCIONES DE 22 DE SEPTIEMBRE DE 2023, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN, INCLUSIÓN, PARTICIPACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA, POR LAS QUE SE ESTABLECE LA ORGANIZACIÓN Y EL FUNCIONAMIENTO DEL PROGRAMA DE REFUERZO, ORIENTACIÓN Y APOYO EN LOS CENTROS DOCENTES PÚBLICOS DEPENDIENTES DE LA CONSEJERÍA DE DESARROLLO EDUCATIVO Y FORMACIÓN PROFESIONAL DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA (PROA ANDALUCÍA) PARA EL CURSO 2023/2024 . El PALE es el Programa de Acompañamiento en Lengua Extranjera y no forma parte del PROA. ¿Qué es el Acompañamiento Escolar Domiciliario y cuándo se solicita? El Acompañamiento Escolar Domiciliario es una actuación dirigida a posibilitar la continuidad del proceso educativo a aquel alumnado de entre 6 y 16 años que presente necesidades específicas de apoyo educativo por razón de enfermedad y que, por prescripción médica no pueda asistir a su centro docente durante un período prolongado de tiempo. Esta actuación puede solicitarse en el momento que surja la causa sobrevenida que motive la puesta en marcha de la misma. Para ello, habrá que comunicarlo previamente a la correspondiente Delegación Territorial para que nos indique, una vez analizado el caso, debe solicitarse por la vía ordinaria o a través de PROA. ¿Cómo puedo solicitar cualquiera de las actuaciones PROA para mi centro? El plazo para formular la solicitud para el curso 2023/2024 es hasta el día 9 de octubre. La solicitud se realizará a través del Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Curso académico y servicio . Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Curso académico y servicio ¿Cómo sé si han concedido PROA a mi centro? En la misma pantalla en la que su centro efectúa la solicitud del Programa, aparece una columna en la que se le indica si las actuaciones solicitadas por su centro han sido concedidas y autorizadas. ¿Cuándo puedo empezar con las actuaciones en mi centro? Para el curso 2023/2024 el comienzo de las actuaciones está previsto para el día 30 de octubre, siempre que éstas hayan sido autorizadas por los Servicios Centrales. Ningún centro podrá desarrollar actuaciones que no hayan sido previamente autorizadas. ¿Dónde debo grabar los datos del Programa? Los datos del Programa deben grabarse en el Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Nuevo (icono superior derecho). Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Nuevo ¿Quién graba esos datos? Una vez que la dirección del centro grabe a la persona responsable de la coordinación del Programa, ésta tendrá acceso para poder grabar los datos correspondientes. ¿Cuándo se tienen que grabar los datos en Séneca? En el momento en el que comienzan a desarrollarse cada una de las actuaciones. En cualquier caso, el coordinador/a y la programación deberán estar grabadas en el Sistema de Información Séneca en la primera semana una vez aprobada la solicitud. ¿Qué documentos hay que subir a Séneca? Los documentos que se deben subir al Sistema de Información Séneca van a depender de las actuaciones que se desarrollen en el centro. Concretamos en cada caso: PARCEPS/PARCES: planificación de las actividades (programación) y memoria final. Acompañamiento Escolar y Acompañamiento Lingüístico para alumnado Inmigrante: programación, registro auxiliar de firmas del profesorado, valoraciones individuales del alumnado para cada uno de los trimestres. Acompañamiento Domiciliario: programación y registro de asistencia del profesorado al domicilio firmado por la familia. Estos documentos podrán subirse al Sistema de Información Séneca siguiendo la siguiente ruta: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Año académico 2023/24 🡪 Tipo de servicio PROA . Pinchando encima de cada uno de los grupos seguimos la ruta: Detalle y programación 🡪 Archivo a importar . Finalmente validamos. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Año académico 2023/24 🡪 Tipo de servicio PROA Detalle y programación 🡪 Archivo a importar Existen modelos de programaciones, valoraciones trimestrales y registros de firmas, así como otro tipo de documentación útil para la gestión del Programa en la pestaña Documentación. ¿Qué es el registro auxiliar de firmas del profesorado? Es el documento en el que queda registrada mediante firma la asistencia del profesorado para impartir el acompañamiento y que tiene que coincidir con los datos de asistencia grabados en Séneca. Este registro debe subirse al Sistema de Información Séneca en cada uno de los grupos correspondientes con carácter mensual. ¿Cómo debe ser la evaluación del alumnado en el Programa? Se trata de una valoración de carácter individual que debe cumplimentar el empleado responsable del grupo. Debe realizarse de forma trimestral y debe contener los contenidos trabajados con el grupo, una valoración de la evolución del alumno/a respecto al tratamiento de estos contenidos y propuestas de mejora. ¿Debo guardar la documentación relacionada con el Programa? Sí, toda la documentación relacionada con el Programa debe ser custodiada por el centro durante un periodo de 5 años de cara a posibles requerimientos y verificaciones. ¿Qué ocurre si un/a alumno/a se da de baja en el Programa a lo largo del curso? La familia debe firmar la baja del alumno/a (Anexo VIII). Por su parte, el coordinador/a debe hacer constar la baja en el apartado de observaciones y custodiar con el resto de documentación del Programa, el Anexo VIII firmado por la familia. En ningún caso se borrará al alumno/a en el Sistema de Información Séneca, simplemente a partir de la fecha de la baja, ese alumno/a no tendrá registrada asistencia en el Programa. El sistema sí dejará grabar a un nuevo usuario/a que podrá cubrir la vacante que ha causado esta baja. En este caso, también se recogería esta circunstancia en el apartado de observaciones, indicando el nombre del alumno/a y la fecha a partir de la cual comienza a participar en el Programa. ¿Qué debo hacer si uno de los grupos no cumple con la ratio establecida en las Instrucciones? La ratio establecida para los grupos de Acompañamiento Escolar y Acompañamiento Lingüístico para Alumno Inmigrante es entre 8 y 10 usuarios. Cualquier situación que suponga un aumento o disminución en el número de usuarios deberá ser comunicada a los Servicios Centrales que deberá autorizar de forma expresa el funcionamiento de estos grupos. El centro podrá solicitar dicha autorización escribiendo a la cuenta de correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Qué diferencia entre un grupo de mentores y un grupo de profesores? La modalidad A corresponde a los grupos de Acompañamiento impartido por mentores. Éstos son contratados por el centro a través de una empresa externa. La modalidad B corresponde a los grupos de Acompañamiento impartido por profesorado del propio centro. ¿Qué ocurre si un/a profesor/mentor/a se da de baja en el Programa? En caso de que haya que sustituir a un profesor/a, deberá hacerse con otro miembro del claustro del centro. En el caso de sustitución del mentor/a, la empresa contratante deberá proporcionar un sustituto/a. En ningún caso un mentor/a puede impartir grupos de modalidad B, así como un docente tampoco podrá impartir grupos de modalidad A. Si un/a profesor/mentor/a se ausenta un día, ¿qué se debe hacer? Si ha habido previsión de dicha ausencia, se advertirá al alumnado para que no asista ese día. ¿Se puede cambiar la modalidad de los grupos a lo largo del curso? No, no se autorizarán cambios de modalidad una vez cerrado el periodo de solicitud para los centros. ¿Se puede impartir el Acompañamiento de forma telemática? Esta opción solo se contempla en el caso del cierre total del centro. En ese caso, el empleado responsable del grupo elaborará un informe por sesión que deberá recoger evidencias gráficas del medio virtual utilizado, donde conste la fecha y hora de inicio y finalización de la sesión, así como los participantes. Además, se deberá aportar información de los contenidos curriculares tratados en la sesión así como enlaces y páginas web utilizadas para el tratamiento de los mismos. Dicho informe deberá ser adjuntado en el espacio habilitado para ello en el Sistema de Información Séneca. Si un grupo se da de baja, ¿qué debo hacer? Informar a Servicios Centrales de dicha situación. Puede contactar con el Servicio de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad a través del correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Se puede unir alumnado de distinto nivel o ciclo en un mismo grupo? Solo si se cuenta con la autorización expresa de los Servicios Centrales. Dicha autorización podrá solicitarse escribiendo a la cuenta de correo proa.ced@juntadeandalucia.es . ¿Quién graba las ausencias del alumnado y del empleado? La asistencia será grabada por la persona coordinadora del Programa. ¿Cuándo termina el Programa? El Acompañamiento Escolar y el Acompañamiento Lingüístico para alumnado Inmigrante tienen fecha de finalización el 31 de mayo de 2024. PARCEP y PARCES finalizarán el último día del calendario lectivo. El Acompañamiento domiciliario finalizará cuando concluya la situación que motivó dicha actuación o bien el último día del calendario lectivo. ¿Cómo se certifica? Al finalizar el Programa, el centro deberá generar la certificación a través de la ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación . Documentos 🡪 Centro 🡪 Planes y Proyectos Educativos 🡪 PROA 🡪 Certificación Las certificaciones que se pueden generar son: Certificación del coordinador. Certificación de los Mentores acompañantes. Certificación de la participación del profesorado. Certificación del profesorado de Religión. Una vez generado el documento, enviarlo a bandeja de firmas y firmar. ¿A quién me puedo dirigir en caso de dudas o incidencias? En caso de duda o incidencias puede contactar con el/la responsable del Área de compensación Educativa de su Delegación Territorial, o bien con el Servicio de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad de la Consejería de Educación y Deporte a través de la siguiente cuenta de correo: proa.ced@juntadeandalucia.es . A continuación puede encontrar el email de los responsables provinciales del Programa. Directorio responsables provinciales del programa Provincia Responsables Correo electrónico Almería Eusebio Orta González compensatoria.dpal.ced@juntadeandalucia.es Cádiz Iciar Gantes Rodríguez apoyocompensacion.dpca.ced@juntadeandalucia.es Córdoba Clara Espino Leiva secplanes.dpco.ced@juntadeandalucia.es Granada Manuel López Ramos Modesto Jesús Garrido Ruiz manuel.lopez.ramos@juntadeandalucia.es modestojesus.garrido.ruiz.edu@juntadeandalucia.es Huelva Juan José Jaldón Gómez juanjaldon@hotmail.com Jaén Encarnación Sánchez Robles compensatoriaetp.dpja.ced@juntadeandalucia.es Málaga Laura Caparrós González proa.dpma.ced@juntadeandalucia.es Sevilla Cristina Giráldez Berciano Isabel Refolio Cabezas com.dpse.ced@juntadeandalucia.es Directorio responsables provinciales del programa Provincia Responsables Correo electrónico Almería Eusebio Orta González compensatoria.dpal.ced@juntadeandalucia.es Cádiz Iciar Gantes Rodríguez apoyocompensacion.dpca.ced@juntadeandalucia.es Córdoba Clara Espino Leiva secplanes.dpco.ced@juntadeandalucia.es Granada Manuel López Ramos Modesto Jesús Garrido Ruiz manuel.lopez.ramos@juntadeandalucia.es modestojesus.garrido.ruiz.edu@juntadeandalucia.es Huelva Juan José Jaldón Gómez juanjaldon@hotmail.com Jaén Encarnación Sánchez Robles compensatoriaetp.dpja.ced@juntadeandalucia.es Málaga Laura Caparrós González proa.dpma.ced@juntadeandalucia.es Sevilla Cristina Giráldez Berciano Isabel Refolio Cabezas com.dpse.ced@juntadeandalucia.es Provincia Responsables Correo electrónico Almería Eusebio Orta González compensatoria.dpal.ced@juntadeandalucia.es Cádiz Iciar Gantes Rodríguez apoyocompensacion.dpca.ced@juntadeandalucia.es Córdoba Clara Espino Leiva secplanes.dpco.ced@juntadeandalucia.es Granada Manuel López Ramos Modesto Jesús Garrido Ruiz manuel.lopez.ramos@juntadeandalucia.es modestojesus.garrido.ruiz.edu@juntadeandalucia.es Huelva Juan José Jaldón Gómez juanjaldon@hotmail.com Jaén Encarnación Sánchez Robles compensatoriaetp.dpja.ced@juntadeandalucia.es Málaga Laura Caparrós González proa.dpma.ced@juntadeandalucia.es Sevilla Cristina Giráldez Berciano Isabel Refolio Cabezas com.dpse.ced@juntadeandalucia.es Provincia Responsables Correo electrónico Almería Eusebio Orta González compensatoria.dpal.ced@juntadeandalucia.es Cádiz Iciar Gantes Rodríguez apoyocompensacion.dpca.ced@juntadeandalucia.es Córdoba Clara Espino Leiva secplanes.dpco.ced@juntadeandalucia.es Granada Manuel López Ramos Modesto Jesús Garrido Ruiz manuel.lopez.ramos@juntadeandalucia.es modestojesus.garrido.ruiz.edu@juntadeandalucia.es Huelva Juan José Jaldón Gómez juanjaldon@hotmail.com Jaén Encarnación Sánchez Robles compensatoriaetp.dpja.ced@juntadeandalucia.es Málaga Laura Caparrós González proa.dpma.ced@juntadeandalucia.es Sevilla Cristina Giráldez Berciano Isabel Refolio Cabezas com.dpse.ced@juntadeandalucia.es Provincia Responsables Correo electrónico Almería Eusebio Orta González compensatoria.dpal.ced@juntadeandalucia.es Cádiz Iciar Gantes Rodríguez apoyocompensacion.dpca.ced@juntadeandalucia.es Córdoba Clara Espino Leiva secplanes.dpco.ced@juntadeandalucia.es Granada Manuel López Ramos Modesto Jesús Garrido Ruiz manuel.lopez.ramos@juntadeandalucia.es modestojesus.garrido.ruiz.edu@juntadeandalucia.es Huelva Juan José Jaldón Gómez juanjaldon@hotmail.com Jaén Encarnación Sánchez Robles compensatoriaetp.dpja.ced@juntadeandalucia.es Málaga Laura Caparrós González proa.dpma.ced@juntadeandalucia.es Sevilla Cristina Giráldez Berciano Isabel Refolio Cabezas com.dpse.ced@juntadeandalucia.es Provincia Responsables Correo electrónico Almería Eusebio Orta González compensatoria.dpal.ced@juntadeandalucia.es Cádiz Iciar Gantes Rodríguez apoyocompensacion.dpca.ced@juntadeandalucia.es Córdoba Clara Espino Leiva secplanes.dpco.ced@juntadeandalucia.es Granada Manuel López Ramos Modesto Jesús Garrido Ruiz manuel.lopez.ramos@juntadeandalucia.es modestojesus.garrido.ruiz.edu@juntadeandalucia.es Huelva Juan José Jaldón Gómez juanjaldon@hotmail.com Jaén Encarnación Sánchez Robles compensatoriaetp.dpja.ced@juntadeandalucia.es Málaga Laura Caparrós González proa.dpma.ced@juntadeandalucia.es Sevilla Cristina Giráldez Berciano Isabel Refolio Cabezas com.dpse.ced@juntadeandalucia.es Provincia Responsables Correo electrónico Almería Eusebio Orta González compensatoria.dpal.ced@juntadeandalucia.es Cádiz Iciar Gantes Rodríguez apoyocompensacion.dpca.ced@juntadeandalucia.es Córdoba Clara Espino Leiva secplanes.dpco.ced@juntadeandalucia.es Granada Manuel López Ramos Modesto Jesús Garrido Ruiz manuel.lopez.ramos@juntadeandalucia.es modestojesus.garrido.ruiz.edu@juntadeandalucia.es Huelva Juan José Jaldón Gómez juanjaldon@hotmail.com Jaén Encarnación Sánchez Robles compensatoriaetp.dpja.ced@juntadeandalucia.es Málaga Laura Caparrós González proa.dpma.ced@juntadeandalucia.es Sevilla Cristina Giráldez Berciano Isabel Refolio Cabezas com.dpse.ced@juntadeandalucia.es Provincia Responsables Correo electrónico Almería Eusebio Orta González compensatoria.dpal.ced@juntadeandalucia.es Cádiz Iciar Gantes Rodríguez apoyocompensacion.dpca.ced@juntadeandalucia.es Córdoba Clara Espino Leiva secplanes.dpco.ced@juntadeandalucia.es Granada Manuel López Ramos Modesto Jesús Garrido Ruiz manuel.lopez.ramos@juntadeandalucia.es modestojesus.garrido.ruiz.edu@juntadeandalucia.es Huelva Juan José Jaldón Gómez juanjaldon@hotmail.com Jaén Encarnación Sánchez Robles compensatoriaetp.dpja.ced@juntadeandalucia.es Málaga Laura Caparrós González proa.dpma.ced@juntadeandalucia.es Sevilla Cristina Giráldez Berciano Isabel Refolio Cabezas com.dpse.ced@juntadeandalucia.es Provincia Responsables Correo electrónico Almería Eusebio Orta González compensatoria.dpal.ced@juntadeandalucia.es Cádiz Iciar Gantes Rodríguez apoyocompensacion.dpca.ced@juntadeandalucia.es Córdoba Clara Espino Leiva secplanes.dpco.ced@juntadeandalucia.es Granada Manuel López Ramos Modesto Jesús Garrido Ruiz manuel.lopez.ramos@juntadeandalucia.es modestojesus.garrido.ruiz.edu@juntadeandalucia.es Huelva Juan José Jaldón Gómez juanjaldon@hotmail.com Jaén Encarnación Sánchez Robles compensatoriaetp.dpja.ced@juntadeandalucia.es Málaga Laura Caparrós González proa.dpma.ced@juntadeandalucia.es Sevilla Cristina Giráldez Berciano Isabel Refolio Cabezas com.dpse.ced@juntadeandalucia.es Provincia Responsables Correo electrónico Almería Eusebio Orta González compensatoria.dpal.ced@juntadeandalucia.es Cádiz Iciar Gantes Rodríguez apoyocompensacion.dpca.ced@juntadeandalucia.es Córdoba Clara Espino Leiva secplanes.dpco.ced@juntadeandalucia.es Granada Manuel López Ramos Modesto Jesús Garrido Ruiz manuel.lopez.ramos@juntadeandalucia.es modestojesus.garrido.ruiz.edu@juntadeandalucia.es Huelva Juan José Jaldón Gómez juanjaldon@hotmail.com Jaén Encarnación Sánchez Robles compensatoriaetp.dpja.ced@juntadeandalucia.es Málaga Laura Caparrós González proa.dpma.ced@juntadeandalucia.es Sevilla Cristina Giráldez Berciano Isabel Refolio Cabezas com.dpse.ced@juntadeandalucia.es Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 58 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 58 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 64 de 107 | Siguiente » Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Web del Programa de Gratuidad de Libros de Texto de la Junta de Andalucía El Estatuto de Autonomía reconoce como derecho la gratuidad de los libros de texto en la enseñanza obligatoria ( educación primaria, educación secundaria obligatoria y ciclos formativos de grado básico ) en los centros docentes sostenidos con fondos públicos. La aplicación de este derecho se canaliza a través del Programa de Gratuidad de Libros de Texto que ejecuta la Consejería de Educación. Los libros de textos serán propiedad de la Administración educativa y permanecerán, una vez concluido el curso escolar, en el centro docente donde el alumnado haya cursado las enseñanzas, de forma que puedan ser utilizados por otros alumnos o alumnas en años académicos sucesivos. Al impulsar el uso compartido y la reutilización de los libros de texto, supone un ahorro económico muy importante para las familias y contribuye al fomento de la equidad y al fortalecimiento de valores de corresponsabilidad y solidaridad en la comunidad educativa, así como al refuerzo de actitudes positivas de aprecio y conservación de los libros de texto y los materiales de estudio y lectura, a la atención y cuidado de los bienes colectivos de uso común, al respeto al medio ambiente y al desarrollo sostenible. Los centros docentes sostenidos con fondos públicos no podrán requerir a las familias ningún tipo de contribución económica para la adquisición de libros de texto . Será beneficiario del Programa de Gratuidad de Libros de Texto el alumnado matriculado en los centros docentes de Andalucía sostenidos con fondos públicos en los cursos de la Educación Primaria, de la Educación Secundaria Obligatoria, y de la Formación Profesional Básica. Asimismo, será beneficiario del Programa el alumnado con necesidades educativas especiales que esté matriculado en los cursos del período de Formación Básica de carácter obligatorio En el siguiente enlace puedes consultar la selección de libros de texto que cada centro educativo ha realizado para el curso en vigor Consulta selección de libros de texto por centro Los centros educativos tendrán a disposición de las familias que lo soliciten un impreso de renuncia voluntaria al Programa para el alumnado que no desee formar parte de él. Instrucciones curso 2025/26 Asignación de libros de texto a materias Los centros docentes podrán optar, para cada área, materia, módulo o ámbito y de acuerdo con su proyecto educativo, por el libro de texto en formato impreso o digital, por materiales curriculares de elaboración propia o por materiales curriculares de uso común. Los centros docentes que tengan que realizar la selección de los libros de texto, en formato impreso o digital, materiales curriculares de elaboración propia, o materiales curriculares de uso común, deberán hacerlo a través del sistema de información Séneca, regulado por el Decreto 285/2010, de 11 de mayo . Los libros de texto se seleccionarán entre aquellos incluidos en el Catálogo de Gratuidad que, a su vez, pertenecerán al Registro de Libros de Texto de la Comunidad Autónoma de Andalucía. No podrá seleccionarse para el Programa de Gratuidad ningún libro que no se encuentre en el catálogo citado , de acuerdo con el artículo 17.1 del Decreto 227/2011, de 5 de julio . El periodo de vigencia mínima de la selección realizada será de cuatro cursos académicos , según lo establecido en el art. 19 del Decreto 227/2011, de 5 de julio . El procedimiento de selección en el sistema de información Séneca se realizará para todos los cursos , incluidos aquellos en los que no se generan cheque-libros, cargando la selección del curso anterior en el caso de los cursos que aún no han completado su periodo de vigencia. Séneca 🡪 Alumnado 🡪 Ayuda al estudio 🡪 Gratuidad en libros de texto 🡪 Asignación de libros a materias 🡪 Seleccionar año y curso 🡪 Cargar selección curso anterior (comprobar que los ISBN estén bien) Rafael Bueno González. Asignación de libros de texto ( CC BY-NC-SA ) Una vez realizada la selección , los centros deberán obtener el listado impreso a través del sistema de información Séneca, el cual se expondrá en el tablón de anuncios del centro . Séneca 🡪 Documentos que se pueden pedir 🡪 Alumnado 🡪 Gratuidad de libros de texto 🡪 Relación de libros usados en cada materia 🡪 Seleccionar año 🡪 Aceptar Asignación alternativa de libros de texto a materias ¿Te has encontrado alumnos con nivel curricular inferior al del curso en el que están? Has pensado, \" ¿qué hacen con esos libros si no son capaces de seguirlos? Les vendrían mejor otros diferentes a los de sus compañeros \" (y más adecuados a su nivel). Pues, afortunadamente, el PGLT permite crear cheques libro con asignaciones alternativas de libros de textos, es decir, se utiliza cuando en todas las materias del curso o en algunas de ellas, parte del alumnado requiere de un libro distinto al asignado en la opción principal (Asignación de libros a materias). En resumen, se puede crear un cheque libro para un alumno, por ejemplo de 6º, en el que el libro de lengua sea de 5º y el de matemáticas sea del nivel de 4º. Esta opción sólo se puede usar si existe una opción principal, en la pantalla Asignación de libros a materias . Séneca 🡪 Alumnado 🡪 Ayuda al estudio 🡪 Gratuidad en libros de texto 🡪 Otras asignaciones alternativas Rafael Bueno González . Asignación alternativa de libros a materias ( CC BY-NC-SA ) Páginas 9 y 10 Manual de usuario PGLT IMPORTANTE: Antes de generar los cheque libro ANTES DE GENERAR LOS CHEQUES LIBRO es conveniente comprobar que todos los alumnos están matriculados de todas las asignaturas que les corresponden para que se generen los cheques correctamente, con todos los libros, y no haya que rehacerlos. Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Año académico: cambiar al siguiente 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en 🡪 Curso: seleccionar el adecuado 🡪 Materias de las que se ha matriculado cada alumno/a En la pantalla \" Materias de las que se ha matriculado cada alumno/a \" es muy fácil comprobar de un sólo vistazo si todos los alumnos/as están matriculados de todas las asignaturas ¿Qué hago si ya he generado cheques libro a los que les faltan asignaturas y algunas familias los han presentado en las librerías? Hablar con las librerías para que ignoren esos cheques y esperen a que les lleven los nuevos Hablar con las familias para que vuelvan a descargar del punto de recogida y presentar en las librerías los cheques nuevos Desasignar los cheque erróneos en Séneca Hacer los cambios que tengas que hacer y volver a mandarlos al punto de recogida Para hacer los cambios ve a Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Año académico: cambiar al siguiente 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en 🡪 Curso: seleccionar el adecuado 🡪 Pincha sobre el alumno 🡪 Materias de la matrícula y marca las que te falten Generación y envío al punto de recogida de los cheque-libro alumnado Rafael Bueno González. Asociar cheque libro al punto de recogida ( CC BY-NC-SA ) Asociar cheque-libro a proveedor Rafael Bueno González. Asociar cheque-libro a proveedor ( CC BY-NC-SA ) Anexo XI específico Gratuidad de Libros de texto Rafael Bueno González. Anexo XI específico Gratuidad Libros de Texto ( CC BY-NC-SA ) Protocolos para la selección de libros de texto del PGLT A continuación os dejo un par de protocolos para la selección de libros de texto del PGLT para ESO y CFGB, cortesía de D Raúl Márquez Díaz , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba y de D David M. , secretario de la provincia de Cádiz Auditoría del PGLT Hay ocasiones en las que, desde la Consejería, nos piden documentación para comprobar ciertas justificaciones específicas, entre ellas, el Programa de Gratuidad de Libros de Texto. En el curso 2019-2020 pidieron que se les enviara escaneada la siguiente documentación: Facturas asociadas al Programa de Gratuidad El registro de entrada de facturas en el centro docente Cheque-libros de los cursos de primero a sexto de educación primaria Registro de entrega de cheque-libros cumplimentado. Acta del Consejo escolar donde se refleja la aprobación de la justificación del estado de cuentas del programa. Certificación de la dirección del centro de que se han abonado las facturas en el plazo el plazo máximo de un mes a contar desde la fecha de presentación (arts. 10.1.e y 11.c de la Orden). El reglamento de organización y funcionamiento del centro. Referencia, en el ROF, donde constan las normas de utilización y conservación de los libros de texto y demás material curricular puesto a disposición del alumnado, y de otro lado, las sanciones que corresponderían en caso de extravío, o deterioro culpable o malintencionado de los mismos. Certificado de la publicación en el tablón de anuncios del centro del listado de libros de texto. En los supuestos de traslado del alumnado, deberá aportarse el certificado del cumplimiento de las obligaciones por parte de los beneficiarios (Anexo IV de las Instrucciones). Comunicaciones del deber de reposición del libros de texto (Anexo II de las Instrucciones) así como deberá justificarse documentalmente la remisión del mismo. Relación del alumnado que ha renunciado al programa, así como los respectivos anexos (Anexo I de la Orden). Informe del centro docente donde se haga constar que los libros no se han comprado en librerías pertenecientes a AMPAS, asociaciones o los propios centros o entidades vinculadas a las mismas o, en caso contrario, documentación acreditativa del cumplimiento de los requisitos legales para poder efectuar la venta de la entidad. Anexo VII de Séneca (Registro de Gastos). Anexo IV de Séneca (Registro de Ingresos). Manuales de Séneca Manual de usuario PGLT Punto de recogida del cheque-libro Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 64 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 64 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 64 de 107 | Siguiente » » Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Web del Programa de Gratuidad de Libros de Texto de la Junta de Andalucía El Estatuto de Autonomía reconoce como derecho la gratuidad de los libros de texto en la enseñanza obligatoria ( educación primaria, educación secundaria obligatoria y ciclos formativos de grado básico ) en los centros docentes sostenidos con fondos públicos. La aplicación de este derecho se canaliza a través del Programa de Gratuidad de Libros de Texto que ejecuta la Consejería de Educación. Los libros de textos serán propiedad de la Administración educativa y permanecerán, una vez concluido el curso escolar, en el centro docente donde el alumnado haya cursado las enseñanzas, de forma que puedan ser utilizados por otros alumnos o alumnas en años académicos sucesivos. Al impulsar el uso compartido y la reutilización de los libros de texto, supone un ahorro económico muy importante para las familias y contribuye al fomento de la equidad y al fortalecimiento de valores de corresponsabilidad y solidaridad en la comunidad educativa, así como al refuerzo de actitudes positivas de aprecio y conservación de los libros de texto y los materiales de estudio y lectura, a la atención y cuidado de los bienes colectivos de uso común, al respeto al medio ambiente y al desarrollo sostenible. Los centros docentes sostenidos con fondos públicos no podrán requerir a las familias ningún tipo de contribución económica para la adquisición de libros de texto . Será beneficiario del Programa de Gratuidad de Libros de Texto el alumnado matriculado en los centros docentes de Andalucía sostenidos con fondos públicos en los cursos de la Educación Primaria, de la Educación Secundaria Obligatoria, y de la Formación Profesional Básica. Asimismo, será beneficiario del Programa el alumnado con necesidades educativas especiales que esté matriculado en los cursos del período de Formación Básica de carácter obligatorio En el siguiente enlace puedes consultar la selección de libros de texto que cada centro educativo ha realizado para el curso en vigor Consulta selección de libros de texto por centro Los centros educativos tendrán a disposición de las familias que lo soliciten un impreso de renuncia voluntaria al Programa para el alumnado que no desee formar parte de él. Instrucciones curso 2025/26 Asignación de libros de texto a materias Los centros docentes podrán optar, para cada área, materia, módulo o ámbito y de acuerdo con su proyecto educativo, por el libro de texto en formato impreso o digital, por materiales curriculares de elaboración propia o por materiales curriculares de uso común. Los centros docentes que tengan que realizar la selección de los libros de texto, en formato impreso o digital, materiales curriculares de elaboración propia, o materiales curriculares de uso común, deberán hacerlo a través del sistema de información Séneca, regulado por el Decreto 285/2010, de 11 de mayo . Los libros de texto se seleccionarán entre aquellos incluidos en el Catálogo de Gratuidad que, a su vez, pertenecerán al Registro de Libros de Texto de la Comunidad Autónoma de Andalucía. No podrá seleccionarse para el Programa de Gratuidad ningún libro que no se encuentre en el catálogo citado , de acuerdo con el artículo 17.1 del Decreto 227/2011, de 5 de julio . El periodo de vigencia mínima de la selección realizada será de cuatro cursos académicos , según lo establecido en el art. 19 del Decreto 227/2011, de 5 de julio . El procedimiento de selección en el sistema de información Séneca se realizará para todos los cursos , incluidos aquellos en los que no se generan cheque-libros, cargando la selección del curso anterior en el caso de los cursos que aún no han completado su periodo de vigencia. Séneca 🡪 Alumnado 🡪 Ayuda al estudio 🡪 Gratuidad en libros de texto 🡪 Asignación de libros a materias 🡪 Seleccionar año y curso 🡪 Cargar selección curso anterior (comprobar que los ISBN estén bien) Rafael Bueno González. Asignación de libros de texto ( CC BY-NC-SA ) Una vez realizada la selección , los centros deberán obtener el listado impreso a través del sistema de información Séneca, el cual se expondrá en el tablón de anuncios del centro . Séneca 🡪 Documentos que se pueden pedir 🡪 Alumnado 🡪 Gratuidad de libros de texto 🡪 Relación de libros usados en cada materia 🡪 Seleccionar año 🡪 Aceptar Asignación alternativa de libros de texto a materias ¿Te has encontrado alumnos con nivel curricular inferior al del curso en el que están? Has pensado, \" ¿qué hacen con esos libros si no son capaces de seguirlos? Les vendrían mejor otros diferentes a los de sus compañeros \" (y más adecuados a su nivel). Pues, afortunadamente, el PGLT permite crear cheques libro con asignaciones alternativas de libros de textos, es decir, se utiliza cuando en todas las materias del curso o en algunas de ellas, parte del alumnado requiere de un libro distinto al asignado en la opción principal (Asignación de libros a materias). En resumen, se puede crear un cheque libro para un alumno, por ejemplo de 6º, en el que el libro de lengua sea de 5º y el de matemáticas sea del nivel de 4º. Esta opción sólo se puede usar si existe una opción principal, en la pantalla Asignación de libros a materias . Séneca 🡪 Alumnado 🡪 Ayuda al estudio 🡪 Gratuidad en libros de texto 🡪 Otras asignaciones alternativas Rafael Bueno González . Asignación alternativa de libros a materias ( CC BY-NC-SA ) Páginas 9 y 10 Manual de usuario PGLT IMPORTANTE: Antes de generar los cheque libro ANTES DE GENERAR LOS CHEQUES LIBRO es conveniente comprobar que todos los alumnos están matriculados de todas las asignaturas que les corresponden para que se generen los cheques correctamente, con todos los libros, y no haya que rehacerlos. Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Año académico: cambiar al siguiente 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en 🡪 Curso: seleccionar el adecuado 🡪 Materias de las que se ha matriculado cada alumno/a En la pantalla \" Materias de las que se ha matriculado cada alumno/a \" es muy fácil comprobar de un sólo vistazo si todos los alumnos/as están matriculados de todas las asignaturas ¿Qué hago si ya he generado cheques libro a los que les faltan asignaturas y algunas familias los han presentado en las librerías? Hablar con las librerías para que ignoren esos cheques y esperen a que les lleven los nuevos Hablar con las familias para que vuelvan a descargar del punto de recogida y presentar en las librerías los cheques nuevos Desasignar los cheque erróneos en Séneca Hacer los cambios que tengas que hacer y volver a mandarlos al punto de recogida Para hacer los cambios ve a Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Año académico: cambiar al siguiente 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en 🡪 Curso: seleccionar el adecuado 🡪 Pincha sobre el alumno 🡪 Materias de la matrícula y marca las que te falten Generación y envío al punto de recogida de los cheque-libro alumnado Rafael Bueno González. Asociar cheque libro al punto de recogida ( CC BY-NC-SA ) Asociar cheque-libro a proveedor Rafael Bueno González. Asociar cheque-libro a proveedor ( CC BY-NC-SA ) Anexo XI específico Gratuidad de Libros de texto Rafael Bueno González. Anexo XI específico Gratuidad Libros de Texto ( CC BY-NC-SA ) Protocolos para la selección de libros de texto del PGLT A continuación os dejo un par de protocolos para la selección de libros de texto del PGLT para ESO y CFGB, cortesía de D Raúl Márquez Díaz , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba y de D David M. , secretario de la provincia de Cádiz Auditoría del PGLT Hay ocasiones en las que, desde la Consejería, nos piden documentación para comprobar ciertas justificaciones específicas, entre ellas, el Programa de Gratuidad de Libros de Texto. En el curso 2019-2020 pidieron que se les enviara escaneada la siguiente documentación: Facturas asociadas al Programa de Gratuidad El registro de entrada de facturas en el centro docente Cheque-libros de los cursos de primero a sexto de educación primaria Registro de entrega de cheque-libros cumplimentado. Acta del Consejo escolar donde se refleja la aprobación de la justificación del estado de cuentas del programa. Certificación de la dirección del centro de que se han abonado las facturas en el plazo el plazo máximo de un mes a contar desde la fecha de presentación (arts. 10.1.e y 11.c de la Orden). El reglamento de organización y funcionamiento del centro. Referencia, en el ROF, donde constan las normas de utilización y conservación de los libros de texto y demás material curricular puesto a disposición del alumnado, y de otro lado, las sanciones que corresponderían en caso de extravío, o deterioro culpable o malintencionado de los mismos. Certificado de la publicación en el tablón de anuncios del centro del listado de libros de texto. En los supuestos de traslado del alumnado, deberá aportarse el certificado del cumplimiento de las obligaciones por parte de los beneficiarios (Anexo IV de las Instrucciones). Comunicaciones del deber de reposición del libros de texto (Anexo II de las Instrucciones) así como deberá justificarse documentalmente la remisión del mismo. Relación del alumnado que ha renunciado al programa, así como los respectivos anexos (Anexo I de la Orden). Informe del centro docente donde se haga constar que los libros no se han comprado en librerías pertenecientes a AMPAS, asociaciones o los propios centros o entidades vinculadas a las mismas o, en caso contrario, documentación acreditativa del cumplimiento de los requisitos legales para poder efectuar la venta de la entidad. Anexo VII de Séneca (Registro de Gastos). Anexo IV de Séneca (Registro de Ingresos). Manuales de Séneca Manual de usuario PGLT Punto de recogida del cheque-libro Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Web del Programa de Gratuidad de Libros de Texto de la Junta de Andalucía El Estatuto de Autonomía reconoce como derecho la gratuidad de los libros de texto en la enseñanza obligatoria ( educación primaria, educación secundaria obligatoria y ciclos formativos de grado básico ) en los centros docentes sostenidos con fondos públicos. La aplicación de este derecho se canaliza a través del Programa de Gratuidad de Libros de Texto que ejecuta la Consejería de Educación. Los libros de textos serán propiedad de la Administración educativa y permanecerán, una vez concluido el curso escolar, en el centro docente donde el alumnado haya cursado las enseñanzas, de forma que puedan ser utilizados por otros alumnos o alumnas en años académicos sucesivos. Al impulsar el uso compartido y la reutilización de los libros de texto, supone un ahorro económico muy importante para las familias y contribuye al fomento de la equidad y al fortalecimiento de valores de corresponsabilidad y solidaridad en la comunidad educativa, así como al refuerzo de actitudes positivas de aprecio y conservación de los libros de texto y los materiales de estudio y lectura, a la atención y cuidado de los bienes colectivos de uso común, al respeto al medio ambiente y al desarrollo sostenible. Los centros docentes sostenidos con fondos públicos no podrán requerir a las familias ningún tipo de contribución económica para la adquisición de libros de texto . Será beneficiario del Programa de Gratuidad de Libros de Texto el alumnado matriculado en los centros docentes de Andalucía sostenidos con fondos públicos en los cursos de la Educación Primaria, de la Educación Secundaria Obligatoria, y de la Formación Profesional Básica. Asimismo, será beneficiario del Programa el alumnado con necesidades educativas especiales que esté matriculado en los cursos del período de Formación Básica de carácter obligatorio En el siguiente enlace puedes consultar la selección de libros de texto que cada centro educativo ha realizado para el curso en vigor Consulta selección de libros de texto por centro Los centros educativos tendrán a disposición de las familias que lo soliciten un impreso de renuncia voluntaria al Programa para el alumnado que no desee formar parte de él. Web del Programa de Gratuidad de Libros de Texto de la Junta de Andalucía El Estatuto de Autonomía reconoce como derecho la gratuidad de los libros de texto en la enseñanza obligatoria ( educación primaria, educación secundaria obligatoria y ciclos formativos de grado básico ) en los centros docentes sostenidos con fondos públicos. La aplicación de este derecho se canaliza a través del Programa de Gratuidad de Libros de Texto que ejecuta la Consejería de Educación. Los libros de textos serán propiedad de la Administración educativa y permanecerán, una vez concluido el curso escolar, en el centro docente donde el alumnado haya cursado las enseñanzas, de forma que puedan ser utilizados por otros alumnos o alumnas en años académicos sucesivos. Al impulsar el uso compartido y la reutilización de los libros de texto, supone un ahorro económico muy importante para las familias y contribuye al fomento de la equidad y al fortalecimiento de valores de corresponsabilidad y solidaridad en la comunidad educativa, así como al refuerzo de actitudes positivas de aprecio y conservación de los libros de texto y los materiales de estudio y lectura, a la atención y cuidado de los bienes colectivos de uso común, al respeto al medio ambiente y al desarrollo sostenible. Los centros docentes sostenidos con fondos públicos no podrán requerir a las familias ningún tipo de contribución económica para la adquisición de libros de texto . Será beneficiario del Programa de Gratuidad de Libros de Texto el alumnado matriculado en los centros docentes de Andalucía sostenidos con fondos públicos en los cursos de la Educación Primaria, de la Educación Secundaria Obligatoria, y de la Formación Profesional Básica. Asimismo, será beneficiario del Programa el alumnado con necesidades educativas especiales que esté matriculado en los cursos del período de Formación Básica de carácter obligatorio En el siguiente enlace puedes consultar la selección de libros de texto que cada centro educativo ha realizado para el curso en vigor Consulta selección de libros de texto por centro Los centros educativos tendrán a disposición de las familias que lo soliciten un impreso de renuncia voluntaria al Programa para el alumnado que no desee formar parte de él. Web del Programa de Gratuidad de Libros de Texto de la Junta de Andalucía El Estatuto de Autonomía reconoce como derecho la gratuidad de los libros de texto en la enseñanza obligatoria ( educación primaria, educación secundaria obligatoria y ciclos formativos de grado básico ) en los centros docentes sostenidos con fondos públicos. La aplicación de este derecho se canaliza a través del Programa de Gratuidad de Libros de Texto que ejecuta la Consejería de Educación. Los libros de textos serán propiedad de la Administración educativa y permanecerán, una vez concluido el curso escolar, en el centro docente donde el alumnado haya cursado las enseñanzas, de forma que puedan ser utilizados por otros alumnos o alumnas en años académicos sucesivos. Al impulsar el uso compartido y la reutilización de los libros de texto, supone un ahorro económico muy importante para las familias y contribuye al fomento de la equidad y al fortalecimiento de valores de corresponsabilidad y solidaridad en la comunidad educativa, así como al refuerzo de actitudes positivas de aprecio y conservación de los libros de texto y los materiales de estudio y lectura, a la atención y cuidado de los bienes colectivos de uso común, al respeto al medio ambiente y al desarrollo sostenible. Los centros docentes sostenidos con fondos públicos no podrán requerir a las familias ningún tipo de contribución económica para la adquisición de libros de texto . Será beneficiario del Programa de Gratuidad de Libros de Texto el alumnado matriculado en los centros docentes de Andalucía sostenidos con fondos públicos en los cursos de la Educación Primaria, de la Educación Secundaria Obligatoria, y de la Formación Profesional Básica. Asimismo, será beneficiario del Programa el alumnado con necesidades educativas especiales que esté matriculado en los cursos del período de Formación Básica de carácter obligatorio En el siguiente enlace puedes consultar la selección de libros de texto que cada centro educativo ha realizado para el curso en vigor Consulta selección de libros de texto por centro Los centros educativos tendrán a disposición de las familias que lo soliciten un impreso de renuncia voluntaria al Programa para el alumnado que no desee formar parte de él. Web del Programa de Gratuidad de Libros de Texto de la Junta de Andalucía El Estatuto de Autonomía reconoce como derecho la gratuidad de los libros de texto en la enseñanza obligatoria ( educación primaria, educación secundaria obligatoria y ciclos formativos de grado básico ) en los centros docentes sostenidos con fondos públicos. ( educación primaria, educación secundaria obligatoria y ciclos formativos de grado básico ) en los centros docentes sostenidos con fondos públicos. La aplicación de este derecho se canaliza a través del Programa de Gratuidad de Libros de Texto que ejecuta la Consejería de Educación. Los libros de textos serán propiedad de la Administración educativa y permanecerán, una vez concluido el curso escolar, en el centro docente donde el alumnado haya cursado las enseñanzas, de forma que puedan ser utilizados por otros alumnos o alumnas en años académicos sucesivos. Al impulsar el uso compartido y la reutilización de los libros de texto, supone un ahorro económico muy importante para las familias y contribuye al fomento de la equidad y al fortalecimiento de valores de corresponsabilidad y solidaridad en la comunidad educativa, así como al refuerzo de actitudes positivas de aprecio y conservación de los libros de texto y los materiales de estudio y lectura, a la atención y cuidado de los bienes colectivos de uso común, al respeto al medio ambiente y al desarrollo sostenible. Los centros docentes sostenidos con fondos públicos no podrán requerir a las familias ningún tipo de contribución económica para la adquisición de libros de texto . Será beneficiario del Programa de Gratuidad de Libros de Texto el alumnado matriculado en los centros docentes de Andalucía sostenidos con fondos públicos en los cursos de la Educación Primaria, de la Educación Secundaria Obligatoria, y de la Formación Profesional Básica. Asimismo, será beneficiario del Programa el alumnado con necesidades educativas especiales que esté matriculado en los cursos del período de Formación Básica de carácter obligatorio En el siguiente enlace puedes consultar la selección de libros de texto que cada centro educativo ha realizado para el curso en vigor Consulta selección de libros de texto por centro Los centros educativos tendrán a disposición de las familias que lo soliciten un impreso de renuncia voluntaria al Programa para el alumnado que no desee formar parte de él. Instrucciones curso 2025/26 Instrucciones curso 2025/26 Asignación de libros de texto a materias Los centros docentes podrán optar, para cada área, materia, módulo o ámbito y de acuerdo con su proyecto educativo, por el libro de texto en formato impreso o digital, por materiales curriculares de elaboración propia o por materiales curriculares de uso común. Los centros docentes que tengan que realizar la selección de los libros de texto, en formato impreso o digital, materiales curriculares de elaboración propia, o materiales curriculares de uso común, deberán hacerlo a través del sistema de información Séneca, regulado por el Decreto 285/2010, de 11 de mayo . Los libros de texto se seleccionarán entre aquellos incluidos en el Catálogo de Gratuidad que, a su vez, pertenecerán al Registro de Libros de Texto de la Comunidad Autónoma de Andalucía. No podrá seleccionarse para el Programa de Gratuidad ningún libro que no se encuentre en el catálogo citado , de acuerdo con el artículo 17.1 del Decreto 227/2011, de 5 de julio . El periodo de vigencia mínima de la selección realizada será de cuatro cursos académicos , según lo establecido en el art. 19 del Decreto 227/2011, de 5 de julio . El procedimiento de selección en el sistema de información Séneca se realizará para todos los cursos , incluidos aquellos en los que no se generan cheque-libros, cargando la selección del curso anterior en el caso de los cursos que aún no han completado su periodo de vigencia. Séneca 🡪 Alumnado 🡪 Ayuda al estudio 🡪 Gratuidad en libros de texto 🡪 Asignación de libros a materias 🡪 Seleccionar año y curso 🡪 Cargar selección curso anterior (comprobar que los ISBN estén bien) Rafael Bueno González. Asignación de libros de texto ( CC BY-NC-SA ) Una vez realizada la selección , los centros deberán obtener el listado impreso a través del sistema de información Séneca, el cual se expondrá en el tablón de anuncios del centro . Séneca 🡪 Documentos que se pueden pedir 🡪 Alumnado 🡪 Gratuidad de libros de texto 🡪 Relación de libros usados en cada materia 🡪 Seleccionar año 🡪 Aceptar Asignación de libros de texto a materias Los centros docentes podrán optar, para cada área, materia, módulo o ámbito y de acuerdo con su proyecto educativo, por el libro de texto en formato impreso o digital, por materiales curriculares de elaboración propia o por materiales curriculares de uso común. Los centros docentes que tengan que realizar la selección de los libros de texto, en formato impreso o digital, materiales curriculares de elaboración propia, o materiales curriculares de uso común, deberán hacerlo a través del sistema de información Séneca, regulado por el Decreto 285/2010, de 11 de mayo . Los libros de texto se seleccionarán entre aquellos incluidos en el Catálogo de Gratuidad que, a su vez, pertenecerán al Registro de Libros de Texto de la Comunidad Autónoma de Andalucía. No podrá seleccionarse para el Programa de Gratuidad ningún libro que no se encuentre en el catálogo citado , de acuerdo con el artículo 17.1 del Decreto 227/2011, de 5 de julio . El periodo de vigencia mínima de la selección realizada será de cuatro cursos académicos , según lo establecido en el art. 19 del Decreto 227/2011, de 5 de julio . El procedimiento de selección en el sistema de información Séneca se realizará para todos los cursos , incluidos aquellos en los que no se generan cheque-libros, cargando la selección del curso anterior en el caso de los cursos que aún no han completado su periodo de vigencia. Séneca 🡪 Alumnado 🡪 Ayuda al estudio 🡪 Gratuidad en libros de texto 🡪 Asignación de libros a materias 🡪 Seleccionar año y curso 🡪 Cargar selección curso anterior (comprobar que los ISBN estén bien) Rafael Bueno González. Asignación de libros de texto ( CC BY-NC-SA ) Una vez realizada la selección , los centros deberán obtener el listado impreso a través del sistema de información Séneca, el cual se expondrá en el tablón de anuncios del centro . Séneca 🡪 Documentos que se pueden pedir 🡪 Alumnado 🡪 Gratuidad de libros de texto 🡪 Relación de libros usados en cada materia 🡪 Seleccionar año 🡪 Aceptar Los centros docentes podrán optar, para cada área, materia, módulo o ámbito y de acuerdo con su proyecto educativo, por el libro de texto en formato impreso o digital, por materiales curriculares de elaboración propia o por materiales curriculares de uso común. Los centros docentes que tengan que realizar la selección de los libros de texto, en formato impreso o digital, materiales curriculares de elaboración propia, o materiales curriculares de uso común, deberán hacerlo a través del sistema de información Séneca, regulado por el Decreto 285/2010, de 11 de mayo . Los libros de texto se seleccionarán entre aquellos incluidos en el Catálogo de Gratuidad que, a su vez, pertenecerán al Registro de Libros de Texto de la Comunidad Autónoma de Andalucía. No podrá seleccionarse para el Programa de Gratuidad ningún libro que no se encuentre en el catálogo citado , de acuerdo con el artículo 17.1 del Decreto 227/2011, de 5 de julio . El periodo de vigencia mínima de la selección realizada será de cuatro cursos académicos , según lo establecido en el art. 19 del Decreto 227/2011, de 5 de julio . El procedimiento de selección en el sistema de información Séneca se realizará para todos los cursos , incluidos aquellos en los que no se generan cheque-libros, cargando la selección del curso anterior en el caso de los cursos que aún no han completado su periodo de vigencia. Séneca 🡪 Alumnado 🡪 Ayuda al estudio 🡪 Gratuidad en libros de texto 🡪 Asignación de libros a materias 🡪 Seleccionar año y curso 🡪 Cargar selección curso anterior (comprobar que los ISBN estén bien) Rafael Bueno González. Asignación de libros de texto ( CC BY-NC-SA ) Una vez realizada la selección , los centros deberán obtener el listado impreso a través del sistema de información Séneca, el cual se expondrá en el tablón de anuncios del centro . Séneca 🡪 Documentos que se pueden pedir 🡪 Alumnado 🡪 Gratuidad de libros de texto 🡪 Relación de libros usados en cada materia 🡪 Seleccionar año 🡪 Aceptar Los centros docentes podrán optar, para cada área, materia, módulo o ámbito y de acuerdo con su proyecto educativo, por el libro de texto en formato impreso o digital, por materiales curriculares de elaboración propia o por materiales curriculares de uso común. Los centros docentes que tengan que realizar la selección de los libros de texto, en formato impreso o digital, materiales curriculares de elaboración propia, o materiales curriculares de uso común, deberán hacerlo a través del sistema de información Séneca, regulado por el Decreto 285/2010, de 11 de mayo . Los libros de texto se seleccionarán entre aquellos incluidos en el Catálogo de Gratuidad que, a su vez, pertenecerán al Registro de Libros de Texto de la Comunidad Autónoma de Andalucía. No podrá seleccionarse para el Programa de Gratuidad ningún libro que no se encuentre en el catálogo citado , de acuerdo con el artículo 17.1 del Decreto 227/2011, de 5 de julio . El periodo de vigencia mínima de la selección realizada será de cuatro cursos académicos , según lo establecido en el art. 19 del Decreto 227/2011, de 5 de julio . El procedimiento de selección en el sistema de información Séneca se realizará para todos los cursos , incluidos aquellos en los que no se generan cheque-libros, cargando la selección del curso anterior en el caso de los cursos que aún no han completado su periodo de vigencia. Séneca 🡪 Alumnado 🡪 Ayuda al estudio 🡪 Gratuidad en libros de texto 🡪 Asignación de libros a materias 🡪 Seleccionar año y curso 🡪 Cargar selección curso anterior (comprobar que los ISBN estén bien) Rafael Bueno González. Asignación de libros de texto ( CC BY-NC-SA ) Una vez realizada la selección , los centros deberán obtener el listado impreso a través del sistema de información Séneca, el cual se expondrá en el tablón de anuncios del centro . Séneca 🡪 Documentos que se pueden pedir 🡪 Alumnado 🡪 Gratuidad de libros de texto 🡪 Relación de libros usados en cada materia 🡪 Seleccionar año 🡪 Aceptar Los centros docentes podrán optar, para cada área, materia, módulo o ámbito y de acuerdo con su proyecto educativo, por el libro de texto en formato impreso o digital, por materiales curriculares de elaboración propia o por materiales curriculares de uso común. Los centros docentes que tengan que realizar la selección de los libros de texto, en formato impreso o digital, materiales curriculares de elaboración propia, o materiales curriculares de uso común, deberán hacerlo a través del sistema de información Séneca, regulado por el Decreto 285/2010, de 11 de mayo . Los libros de texto se seleccionarán entre aquellos incluidos en el Catálogo de Gratuidad que, a su vez, pertenecerán al Registro de Libros de Texto de la Comunidad Autónoma de Andalucía. No podrá seleccionarse para el Programa de Gratuidad ningún libro que no se encuentre en el catálogo citado , de acuerdo con el artículo 17.1 del Decreto 227/2011, de 5 de julio . El periodo de vigencia mínima de la selección realizada será de cuatro cursos académicos , según lo establecido en el art. 19 del Decreto 227/2011, de 5 de julio . El procedimiento de selección en el sistema de información Séneca se realizará para todos los cursos , incluidos aquellos en los que no se generan cheque-libros, cargando la selección del curso anterior en el caso de los cursos que aún no han completado su periodo de vigencia. Séneca 🡪 Alumnado 🡪 Ayuda al estudio 🡪 Gratuidad en libros de texto 🡪 Asignación de libros a materias 🡪 Seleccionar año y curso 🡪 Cargar selección curso anterior (comprobar que los ISBN estén bien) Rafael Bueno González. Asignación de libros de texto ( CC BY-NC-SA ) Una vez realizada la selección , los centros deberán obtener el listado impreso a través del sistema de información Séneca, el cual se expondrá en el tablón de anuncios del centro . Séneca 🡪 Documentos que se pueden pedir 🡪 Alumnado 🡪 Gratuidad de libros de texto 🡪 Relación de libros usados en cada materia 🡪 Seleccionar año 🡪 Aceptar Los centros docentes podrán optar, para cada área, materia, módulo o ámbito y de acuerdo con su proyecto educativo, por el libro de texto en formato impreso o digital, por materiales curriculares de elaboración propia o por materiales curriculares de uso común. Los centros docentes que tengan que realizar la selección de los libros de texto, en formato impreso o digital, materiales curriculares de elaboración propia, o materiales curriculares de uso común, deberán hacerlo a través del sistema de información Séneca, regulado por el Decreto 285/2010, de 11 de mayo . Los libros de texto se seleccionarán entre aquellos incluidos en el Catálogo de Gratuidad que, a su vez, pertenecerán al Registro de Libros de Texto de la Comunidad Autónoma de Andalucía. No podrá seleccionarse para el Programa de Gratuidad ningún libro que no se encuentre en el catálogo citado , de acuerdo con el artículo 17.1 del Decreto 227/2011, de 5 de julio . El periodo de vigencia mínima de la selección realizada será de cuatro cursos académicos , según lo establecido en el art. 19 del Decreto 227/2011, de 5 de julio . El procedimiento de selección en el sistema de información Séneca se realizará para todos los cursos , incluidos aquellos en los que no se generan cheque-libros, cargando la selección del curso anterior en el caso de los cursos que aún no han completado su periodo de vigencia. Séneca 🡪 Alumnado 🡪 Ayuda al estudio 🡪 Gratuidad en libros de texto 🡪 Asignación de libros a materias 🡪 Seleccionar año y curso 🡪 Cargar selección curso anterior (comprobar que los ISBN estén bien) Séneca 🡪 Alumnado 🡪 Ayuda al estudio 🡪 Gratuidad en libros de texto 🡪 Asignación de libros a materias 🡪 Seleccionar año y curso 🡪 Cargar selección curso anterior (comprobar que los ISBN estén bien) Una vez realizada la selección , los centros deberán obtener el listado impreso a través del sistema de información Séneca, el cual se expondrá en el tablón de anuncios del centro . Una vez realizada la selección el listado impreso se expondrá en el tablón de anuncios del centro Séneca 🡪 Documentos que se pueden pedir 🡪 Alumnado 🡪 Gratuidad de libros de texto 🡪 Relación de libros usados en cada materia 🡪 Seleccionar año 🡪 Aceptar Séneca 🡪 Documentos que se pueden pedir 🡪 Alumnado 🡪 Gratuidad de libros de texto 🡪 Relación de libros usados en cada materia 🡪 Seleccionar año 🡪 Aceptar Asignación alternativa de libros de texto a materias ¿Te has encontrado alumnos con nivel curricular inferior al del curso en el que están? Has pensado, \" ¿qué hacen con esos libros si no son capaces de seguirlos? Les vendrían mejor otros diferentes a los de sus compañeros \" (y más adecuados a su nivel). Pues, afortunadamente, el PGLT permite crear cheques libro con asignaciones alternativas de libros de textos, es decir, se utiliza cuando en todas las materias del curso o en algunas de ellas, parte del alumnado requiere de un libro distinto al asignado en la opción principal (Asignación de libros a materias). En resumen, se puede crear un cheque libro para un alumno, por ejemplo de 6º, en el que el libro de lengua sea de 5º y el de matemáticas sea del nivel de 4º. Esta opción sólo se puede usar si existe una opción principal, en la pantalla Asignación de libros a materias . Séneca 🡪 Alumnado 🡪 Ayuda al estudio 🡪 Gratuidad en libros de texto 🡪 Otras asignaciones alternativas Rafael Bueno González . Asignación alternativa de libros a materias ( CC BY-NC-SA ) Páginas 9 y 10 Manual de usuario PGLT Asignación alternativa de libros de texto a materias ¿Te has encontrado alumnos con nivel curricular inferior al del curso en el que están? Has pensado, \" ¿qué hacen con esos libros si no son capaces de seguirlos? Les vendrían mejor otros diferentes a los de sus compañeros \" (y más adecuados a su nivel). Pues, afortunadamente, el PGLT permite crear cheques libro con asignaciones alternativas de libros de textos, es decir, se utiliza cuando en todas las materias del curso o en algunas de ellas, parte del alumnado requiere de un libro distinto al asignado en la opción principal (Asignación de libros a materias). En resumen, se puede crear un cheque libro para un alumno, por ejemplo de 6º, en el que el libro de lengua sea de 5º y el de matemáticas sea del nivel de 4º. Esta opción sólo se puede usar si existe una opción principal, en la pantalla Asignación de libros a materias . Séneca 🡪 Alumnado 🡪 Ayuda al estudio 🡪 Gratuidad en libros de texto 🡪 Otras asignaciones alternativas Rafael Bueno González . Asignación alternativa de libros a materias ( CC BY-NC-SA ) Páginas 9 y 10 Manual de usuario PGLT ¿Te has encontrado alumnos con nivel curricular inferior al del curso en el que están? Has pensado, \" ¿qué hacen con esos libros si no son capaces de seguirlos? Les vendrían mejor otros diferentes a los de sus compañeros \" (y más adecuados a su nivel). Pues, afortunadamente, el PGLT permite crear cheques libro con asignaciones alternativas de libros de textos, es decir, se utiliza cuando en todas las materias del curso o en algunas de ellas, parte del alumnado requiere de un libro distinto al asignado en la opción principal (Asignación de libros a materias). En resumen, se puede crear un cheque libro para un alumno, por ejemplo de 6º, en el que el libro de lengua sea de 5º y el de matemáticas sea del nivel de 4º. Esta opción sólo se puede usar si existe una opción principal, en la pantalla Asignación de libros a materias . Séneca 🡪 Alumnado 🡪 Ayuda al estudio 🡪 Gratuidad en libros de texto 🡪 Otras asignaciones alternativas Rafael Bueno González . Asignación alternativa de libros a materias ( CC BY-NC-SA ) Páginas 9 y 10 Manual de usuario PGLT ¿Te has encontrado alumnos con nivel curricular inferior al del curso en el que están? Has pensado, \" ¿qué hacen con esos libros si no son capaces de seguirlos? Les vendrían mejor otros diferentes a los de sus compañeros \" (y más adecuados a su nivel). Pues, afortunadamente, el PGLT permite crear cheques libro con asignaciones alternativas de libros de textos, es decir, se utiliza cuando en todas las materias del curso o en algunas de ellas, parte del alumnado requiere de un libro distinto al asignado en la opción principal (Asignación de libros a materias). En resumen, se puede crear un cheque libro para un alumno, por ejemplo de 6º, en el que el libro de lengua sea de 5º y el de matemáticas sea del nivel de 4º. Esta opción sólo se puede usar si existe una opción principal, en la pantalla Asignación de libros a materias . Séneca 🡪 Alumnado 🡪 Ayuda al estudio 🡪 Gratuidad en libros de texto 🡪 Otras asignaciones alternativas Rafael Bueno González . Asignación alternativa de libros a materias ( CC BY-NC-SA ) Páginas 9 y 10 Manual de usuario PGLT ¿Te has encontrado alumnos con nivel curricular inferior al del curso en el que están? Has pensado, \" ¿qué hacen con esos libros si no son capaces de seguirlos? Les vendrían mejor otros diferentes a los de sus compañeros \" (y más adecuados a su nivel). Pues, afortunadamente, el PGLT permite crear cheques libro con asignaciones alternativas de libros de textos, es decir, se utiliza cuando en todas las materias del curso o en algunas de ellas, parte del alumnado requiere de un libro distinto al asignado en la opción principal (Asignación de libros a materias). En resumen, se puede crear un cheque libro para un alumno, por ejemplo de 6º, en el que el libro de lengua sea de 5º y el de matemáticas sea del nivel de 4º. Esta opción sólo se puede usar si existe una opción principal, en la pantalla Asignación de libros a materias . Séneca 🡪 Alumnado 🡪 Ayuda al estudio 🡪 Gratuidad en libros de texto 🡪 Otras asignaciones alternativas Rafael Bueno González . Asignación alternativa de libros a materias ( CC BY-NC-SA ) Páginas 9 y 10 Manual de usuario PGLT ¿Te has encontrado alumnos con nivel curricular inferior al del curso en el que están? Has pensado, \" ¿qué hacen con esos libros si no son capaces de seguirlos? Les vendrían mejor otros diferentes a los de sus compañeros \" (y más adecuados a su nivel). Pues, afortunadamente, el PGLT permite crear cheques libro con asignaciones alternativas de libros de textos, es decir, se utiliza cuando en todas las materias del curso o en algunas de ellas, parte del alumnado requiere de un libro distinto al asignado en la opción principal (Asignación de libros a materias). En resumen, se puede crear un cheque libro para un alumno, por ejemplo de 6º, en el que el libro de lengua sea de 5º y el de matemáticas sea del nivel de 4º. Esta opción sólo se puede usar si existe una opción principal, en la pantalla Asignación de libros a materias . Séneca 🡪 Alumnado 🡪 Ayuda al estudio 🡪 Gratuidad en libros de texto 🡪 Otras asignaciones alternativas Séneca 🡪 Alumnado 🡪 Ayuda al estudio 🡪 Gratuidad en libros de texto 🡪 Otras asignaciones alternativas Rafael Bueno González . Asignación alternativa de libros a materias ( CC BY-NC-SA ) Páginas 9 y 10 Manual de usuario PGLT Rafael Bueno González . Asignación alternativa de libros a materias ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González ( CC BY-NC-SA ) ( ) Páginas 9 y 10 Manual de usuario PGLT Páginas 9 y 10 Manual de usuario PGLT IMPORTANTE: Antes de generar los cheque libro ANTES DE GENERAR LOS CHEQUES LIBRO es conveniente comprobar que todos los alumnos están matriculados de todas las asignaturas que les corresponden para que se generen los cheques correctamente, con todos los libros, y no haya que rehacerlos. Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Año académico: cambiar al siguiente 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en 🡪 Curso: seleccionar el adecuado 🡪 Materias de las que se ha matriculado cada alumno/a En la pantalla \" Materias de las que se ha matriculado cada alumno/a \" es muy fácil comprobar de un sólo vistazo si todos los alumnos/as están matriculados de todas las asignaturas ¿Qué hago si ya he generado cheques libro a los que les faltan asignaturas y algunas familias los han presentado en las librerías? Hablar con las librerías para que ignoren esos cheques y esperen a que les lleven los nuevos Hablar con las familias para que vuelvan a descargar del punto de recogida y presentar en las librerías los cheques nuevos Desasignar los cheque erróneos en Séneca Hacer los cambios que tengas que hacer y volver a mandarlos al punto de recogida Para hacer los cambios ve a Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Año académico: cambiar al siguiente 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en 🡪 Curso: seleccionar el adecuado 🡪 Pincha sobre el alumno 🡪 Materias de la matrícula y marca las que te falten IMPORTANTE: Antes de generar los cheque libro ANTES DE GENERAR LOS CHEQUES LIBRO es conveniente comprobar que todos los alumnos están matriculados de todas las asignaturas que les corresponden para que se generen los cheques correctamente, con todos los libros, y no haya que rehacerlos. Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Año académico: cambiar al siguiente 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en 🡪 Curso: seleccionar el adecuado 🡪 Materias de las que se ha matriculado cada alumno/a En la pantalla \" Materias de las que se ha matriculado cada alumno/a \" es muy fácil comprobar de un sólo vistazo si todos los alumnos/as están matriculados de todas las asignaturas ¿Qué hago si ya he generado cheques libro a los que les faltan asignaturas y algunas familias los han presentado en las librerías? Hablar con las librerías para que ignoren esos cheques y esperen a que les lleven los nuevos Hablar con las familias para que vuelvan a descargar del punto de recogida y presentar en las librerías los cheques nuevos Desasignar los cheque erróneos en Séneca Hacer los cambios que tengas que hacer y volver a mandarlos al punto de recogida Para hacer los cambios ve a Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Año académico: cambiar al siguiente 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en 🡪 Curso: seleccionar el adecuado 🡪 Pincha sobre el alumno 🡪 Materias de la matrícula y marca las que te falten ANTES DE GENERAR LOS CHEQUES LIBRO es conveniente comprobar que todos los alumnos están matriculados de todas las asignaturas que les corresponden para que se generen los cheques correctamente, con todos los libros, y no haya que rehacerlos. Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Año académico: cambiar al siguiente 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en 🡪 Curso: seleccionar el adecuado 🡪 Materias de las que se ha matriculado cada alumno/a En la pantalla \" Materias de las que se ha matriculado cada alumno/a \" es muy fácil comprobar de un sólo vistazo si todos los alumnos/as están matriculados de todas las asignaturas ¿Qué hago si ya he generado cheques libro a los que les faltan asignaturas y algunas familias los han presentado en las librerías? Hablar con las librerías para que ignoren esos cheques y esperen a que les lleven los nuevos Hablar con las familias para que vuelvan a descargar del punto de recogida y presentar en las librerías los cheques nuevos Desasignar los cheque erróneos en Séneca Hacer los cambios que tengas que hacer y volver a mandarlos al punto de recogida Para hacer los cambios ve a Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Año académico: cambiar al siguiente 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en 🡪 Curso: seleccionar el adecuado 🡪 Pincha sobre el alumno 🡪 Materias de la matrícula y marca las que te falten ANTES DE GENERAR LOS CHEQUES LIBRO es conveniente comprobar que todos los alumnos están matriculados de todas las asignaturas que les corresponden para que se generen los cheques correctamente, con todos los libros, y no haya que rehacerlos. Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Año académico: cambiar al siguiente 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en 🡪 Curso: seleccionar el adecuado 🡪 Materias de las que se ha matriculado cada alumno/a En la pantalla \" Materias de las que se ha matriculado cada alumno/a \" es muy fácil comprobar de un sólo vistazo si todos los alumnos/as están matriculados de todas las asignaturas ¿Qué hago si ya he generado cheques libro a los que les faltan asignaturas y algunas familias los han presentado en las librerías? Hablar con las librerías para que ignoren esos cheques y esperen a que les lleven los nuevos Hablar con las familias para que vuelvan a descargar del punto de recogida y presentar en las librerías los cheques nuevos Desasignar los cheque erróneos en Séneca Hacer los cambios que tengas que hacer y volver a mandarlos al punto de recogida Para hacer los cambios ve a Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Año académico: cambiar al siguiente 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en 🡪 Curso: seleccionar el adecuado 🡪 Pincha sobre el alumno 🡪 Materias de la matrícula y marca las que te falten ANTES DE GENERAR LOS CHEQUES LIBRO es conveniente comprobar que todos los alumnos están matriculados de todas las asignaturas que les corresponden para que se generen los cheques correctamente, con todos los libros, y no haya que rehacerlos. Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Año académico: cambiar al siguiente 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en 🡪 Curso: seleccionar el adecuado 🡪 Materias de las que se ha matriculado cada alumno/a En la pantalla \" Materias de las que se ha matriculado cada alumno/a \" es muy fácil comprobar de un sólo vistazo si todos los alumnos/as están matriculados de todas las asignaturas ¿Qué hago si ya he generado cheques libro a los que les faltan asignaturas y algunas familias los han presentado en las librerías? Hablar con las librerías para que ignoren esos cheques y esperen a que les lleven los nuevos Hablar con las familias para que vuelvan a descargar del punto de recogida y presentar en las librerías los cheques nuevos Desasignar los cheque erróneos en Séneca Hacer los cambios que tengas que hacer y volver a mandarlos al punto de recogida Para hacer los cambios ve a Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Año académico: cambiar al siguiente 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en 🡪 Curso: seleccionar el adecuado 🡪 Pincha sobre el alumno 🡪 Materias de la matrícula y marca las que te falten ANTES DE GENERAR LOS CHEQUES LIBRO es conveniente comprobar que todos los alumnos están matriculados de todas las asignaturas que les corresponden para que se generen los cheques correctamente, con todos los libros, y no haya que rehacerlos. Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Año académico: cambiar al siguiente 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en 🡪 Curso: seleccionar el adecuado 🡪 Materias de las que se ha matriculado cada alumno/a Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Año académico: cambiar al siguiente 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en 🡪 Curso: seleccionar el adecuado 🡪 Materias de las que se ha matriculado cada alumno/a En la pantalla \" Materias de las que se ha matriculado cada alumno/a \" es muy fácil comprobar de un sólo vistazo si todos los alumnos/as están matriculados de todas las asignaturas ¿Qué hago si ya he generado cheques libro a los que les faltan asignaturas y algunas familias los han presentado en las librerías? ¿Qué hago si ya he generado cheques libro a los que les faltan asignaturas y algunas familias los han presentado en las librerías? Hablar con las librerías para que ignoren esos cheques y esperen a que les lleven los nuevos Hablar con las familias para que vuelvan a descargar del punto de recogida y presentar en las librerías los cheques nuevos Desasignar los cheque erróneos en Séneca Desasignar los cheque erróneos en Séneca Hacer los cambios que tengas que hacer y volver a mandarlos al punto de recogida Hacer los cambios que tengas que hacer y volver a mandarlos al punto de recogida Para hacer los cambios ve a Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Año académico: cambiar al siguiente 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en 🡪 Curso: seleccionar el adecuado 🡪 Pincha sobre el alumno 🡪 Materias de la matrícula y marca las que te falten Para hacer los cambios ve a Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Año académico: cambiar al siguiente 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en 🡪 Curso: seleccionar el adecuado 🡪 Pincha sobre el alumno 🡪 Materias de la matrícula y marca las que te falten Alumnado 🡪 Matriculación 🡪 Relación de matrículas 🡪 Año académico: cambiar al siguiente 🡪 Considerar matrículas que han: sido presentadas en 🡪 Curso: seleccionar el adecuado 🡪 Pincha sobre el alumno 🡪 Materias de la matrícula y marca las que te falten Generación y envío al punto de recogida de los cheque-libro alumnado Rafael Bueno González. Asociar cheque libro al punto de recogida ( CC BY-NC-SA ) Generación y envío al punto de recogida de los cheque-libro alumnado Rafael Bueno González. Asociar cheque libro al punto de recogida ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González. Asociar cheque libro al punto de recogida ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González. Asociar cheque libro al punto de recogida ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González. Asociar cheque libro al punto de recogida ( CC BY-NC-SA ) Asociar cheque-libro a proveedor Rafael Bueno González. Asociar cheque-libro a proveedor ( CC BY-NC-SA ) Asociar cheque-libro a proveedor Rafael Bueno González. Asociar cheque-libro a proveedor ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González. Asociar cheque-libro a proveedor ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González. Asociar cheque-libro a proveedor ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González. Asociar cheque-libro a proveedor ( CC BY-NC-SA ) Anexo XI específico Gratuidad de Libros de texto Rafael Bueno González. Anexo XI específico Gratuidad Libros de Texto ( CC BY-NC-SA ) Anexo XI específico Gratuidad de Libros de texto Rafael Bueno González. Anexo XI específico Gratuidad Libros de Texto ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González. Anexo XI específico Gratuidad Libros de Texto ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González. Anexo XI específico Gratuidad Libros de Texto ( CC BY-NC-SA ) Rafael Bueno González. Anexo XI específico Gratuidad Libros de Texto ( CC BY-NC-SA ) Protocolos para la selección de libros de texto del PGLT A continuación os dejo un par de protocolos para la selección de libros de texto del PGLT para ESO y CFGB, cortesía de D Raúl Márquez Díaz , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba y de D David M. , secretario de la provincia de Cádiz Protocolos para la selección de libros de texto del PGLT A continuación os dejo un par de protocolos para la selección de libros de texto del PGLT para ESO y CFGB, cortesía de D Raúl Márquez Díaz , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba y de D David M. , secretario de la provincia de Cádiz A continuación os dejo un par de protocolos para la selección de libros de texto del PGLT para ESO y CFGB, cortesía de D Raúl Márquez Díaz , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba y de D David M. , secretario de la provincia de Cádiz A continuación os dejo un par de protocolos para la selección de libros de texto del PGLT para ESO y CFGB, cortesía de D Raúl Márquez Díaz , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba y de D David M. , secretario de la provincia de Cádiz A continuación os dejo un par de protocolos para la selección de libros de texto del PGLT para ESO y CFGB, cortesía de D Raúl Márquez Díaz , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba y de D David M. , secretario de la provincia de Cádiz A continuación os dejo un par de protocolos para la selección de libros de texto del PGLT para ESO y CFGB, cortesía de D Raúl Márquez Díaz , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba y de D David M. , secretario de la provincia de Cádiz Auditoría del PGLT Hay ocasiones en las que, desde la Consejería, nos piden documentación para comprobar ciertas justificaciones específicas, entre ellas, el Programa de Gratuidad de Libros de Texto. En el curso 2019-2020 pidieron que se les enviara escaneada la siguiente documentación: Facturas asociadas al Programa de Gratuidad El registro de entrada de facturas en el centro docente Cheque-libros de los cursos de primero a sexto de educación primaria Registro de entrega de cheque-libros cumplimentado. Acta del Consejo escolar donde se refleja la aprobación de la justificación del estado de cuentas del programa. Certificación de la dirección del centro de que se han abonado las facturas en el plazo el plazo máximo de un mes a contar desde la fecha de presentación (arts. 10.1.e y 11.c de la Orden). El reglamento de organización y funcionamiento del centro. Referencia, en el ROF, donde constan las normas de utilización y conservación de los libros de texto y demás material curricular puesto a disposición del alumnado, y de otro lado, las sanciones que corresponderían en caso de extravío, o deterioro culpable o malintencionado de los mismos. Certificado de la publicación en el tablón de anuncios del centro del listado de libros de texto. En los supuestos de traslado del alumnado, deberá aportarse el certificado del cumplimiento de las obligaciones por parte de los beneficiarios (Anexo IV de las Instrucciones). Comunicaciones del deber de reposición del libros de texto (Anexo II de las Instrucciones) así como deberá justificarse documentalmente la remisión del mismo. Relación del alumnado que ha renunciado al programa, así como los respectivos anexos (Anexo I de la Orden). Informe del centro docente donde se haga constar que los libros no se han comprado en librerías pertenecientes a AMPAS, asociaciones o los propios centros o entidades vinculadas a las mismas o, en caso contrario, documentación acreditativa del cumplimiento de los requisitos legales para poder efectuar la venta de la entidad. Anexo VII de Séneca (Registro de Gastos). Anexo IV de Séneca (Registro de Ingresos). Auditoría del PGLT Hay ocasiones en las que, desde la Consejería, nos piden documentación para comprobar ciertas justificaciones específicas, entre ellas, el Programa de Gratuidad de Libros de Texto. En el curso 2019-2020 pidieron que se les enviara escaneada la siguiente documentación: Facturas asociadas al Programa de Gratuidad El registro de entrada de facturas en el centro docente Cheque-libros de los cursos de primero a sexto de educación primaria Registro de entrega de cheque-libros cumplimentado. Acta del Consejo escolar donde se refleja la aprobación de la justificación del estado de cuentas del programa. Certificación de la dirección del centro de que se han abonado las facturas en el plazo el plazo máximo de un mes a contar desde la fecha de presentación (arts. 10.1.e y 11.c de la Orden). El reglamento de organización y funcionamiento del centro. Referencia, en el ROF, donde constan las normas de utilización y conservación de los libros de texto y demás material curricular puesto a disposición del alumnado, y de otro lado, las sanciones que corresponderían en caso de extravío, o deterioro culpable o malintencionado de los mismos. Certificado de la publicación en el tablón de anuncios del centro del listado de libros de texto. En los supuestos de traslado del alumnado, deberá aportarse el certificado del cumplimiento de las obligaciones por parte de los beneficiarios (Anexo IV de las Instrucciones). Comunicaciones del deber de reposición del libros de texto (Anexo II de las Instrucciones) así como deberá justificarse documentalmente la remisión del mismo. Relación del alumnado que ha renunciado al programa, así como los respectivos anexos (Anexo I de la Orden). Informe del centro docente donde se haga constar que los libros no se han comprado en librerías pertenecientes a AMPAS, asociaciones o los propios centros o entidades vinculadas a las mismas o, en caso contrario, documentación acreditativa del cumplimiento de los requisitos legales para poder efectuar la venta de la entidad. Anexo VII de Séneca (Registro de Gastos). Anexo IV de Séneca (Registro de Ingresos). Hay ocasiones en las que, desde la Consejería, nos piden documentación para comprobar ciertas justificaciones específicas, entre ellas, el Programa de Gratuidad de Libros de Texto. En el curso 2019-2020 pidieron que se les enviara escaneada la siguiente documentación: Facturas asociadas al Programa de Gratuidad El registro de entrada de facturas en el centro docente Cheque-libros de los cursos de primero a sexto de educación primaria Registro de entrega de cheque-libros cumplimentado. Acta del Consejo escolar donde se refleja la aprobación de la justificación del estado de cuentas del programa. Certificación de la dirección del centro de que se han abonado las facturas en el plazo el plazo máximo de un mes a contar desde la fecha de presentación (arts. 10.1.e y 11.c de la Orden). El reglamento de organización y funcionamiento del centro. Referencia, en el ROF, donde constan las normas de utilización y conservación de los libros de texto y demás material curricular puesto a disposición del alumnado, y de otro lado, las sanciones que corresponderían en caso de extravío, o deterioro culpable o malintencionado de los mismos. Certificado de la publicación en el tablón de anuncios del centro del listado de libros de texto. En los supuestos de traslado del alumnado, deberá aportarse el certificado del cumplimiento de las obligaciones por parte de los beneficiarios (Anexo IV de las Instrucciones). Comunicaciones del deber de reposición del libros de texto (Anexo II de las Instrucciones) así como deberá justificarse documentalmente la remisión del mismo. Relación del alumnado que ha renunciado al programa, así como los respectivos anexos (Anexo I de la Orden). Informe del centro docente donde se haga constar que los libros no se han comprado en librerías pertenecientes a AMPAS, asociaciones o los propios centros o entidades vinculadas a las mismas o, en caso contrario, documentación acreditativa del cumplimiento de los requisitos legales para poder efectuar la venta de la entidad. Anexo VII de Séneca (Registro de Gastos). Anexo IV de Séneca (Registro de Ingresos). Hay ocasiones en las que, desde la Consejería, nos piden documentación para comprobar ciertas justificaciones específicas, entre ellas, el Programa de Gratuidad de Libros de Texto. En el curso 2019-2020 pidieron que se les enviara escaneada la siguiente documentación: Facturas asociadas al Programa de Gratuidad El registro de entrada de facturas en el centro docente Cheque-libros de los cursos de primero a sexto de educación primaria Registro de entrega de cheque-libros cumplimentado. Acta del Consejo escolar donde se refleja la aprobación de la justificación del estado de cuentas del programa. Certificación de la dirección del centro de que se han abonado las facturas en el plazo el plazo máximo de un mes a contar desde la fecha de presentación (arts. 10.1.e y 11.c de la Orden). El reglamento de organización y funcionamiento del centro. Referencia, en el ROF, donde constan las normas de utilización y conservación de los libros de texto y demás material curricular puesto a disposición del alumnado, y de otro lado, las sanciones que corresponderían en caso de extravío, o deterioro culpable o malintencionado de los mismos. Certificado de la publicación en el tablón de anuncios del centro del listado de libros de texto. En los supuestos de traslado del alumnado, deberá aportarse el certificado del cumplimiento de las obligaciones por parte de los beneficiarios (Anexo IV de las Instrucciones). Comunicaciones del deber de reposición del libros de texto (Anexo II de las Instrucciones) así como deberá justificarse documentalmente la remisión del mismo. Relación del alumnado que ha renunciado al programa, así como los respectivos anexos (Anexo I de la Orden). Informe del centro docente donde se haga constar que los libros no se han comprado en librerías pertenecientes a AMPAS, asociaciones o los propios centros o entidades vinculadas a las mismas o, en caso contrario, documentación acreditativa del cumplimiento de los requisitos legales para poder efectuar la venta de la entidad. Anexo VII de Séneca (Registro de Gastos). Anexo IV de Séneca (Registro de Ingresos). Hay ocasiones en las que, desde la Consejería, nos piden documentación para comprobar ciertas justificaciones específicas, entre ellas, el Programa de Gratuidad de Libros de Texto. En el curso 2019-2020 pidieron que se les enviara escaneada la siguiente documentación: Facturas asociadas al Programa de Gratuidad El registro de entrada de facturas en el centro docente Cheque-libros de los cursos de primero a sexto de educación primaria Registro de entrega de cheque-libros cumplimentado. Acta del Consejo escolar donde se refleja la aprobación de la justificación del estado de cuentas del programa. Certificación de la dirección del centro de que se han abonado las facturas en el plazo el plazo máximo de un mes a contar desde la fecha de presentación (arts. 10.1.e y 11.c de la Orden). El reglamento de organización y funcionamiento del centro. Referencia, en el ROF, donde constan las normas de utilización y conservación de los libros de texto y demás material curricular puesto a disposición del alumnado, y de otro lado, las sanciones que corresponderían en caso de extravío, o deterioro culpable o malintencionado de los mismos. Certificado de la publicación en el tablón de anuncios del centro del listado de libros de texto. En los supuestos de traslado del alumnado, deberá aportarse el certificado del cumplimiento de las obligaciones por parte de los beneficiarios (Anexo IV de las Instrucciones). Comunicaciones del deber de reposición del libros de texto (Anexo II de las Instrucciones) así como deberá justificarse documentalmente la remisión del mismo. Relación del alumnado que ha renunciado al programa, así como los respectivos anexos (Anexo I de la Orden). Informe del centro docente donde se haga constar que los libros no se han comprado en librerías pertenecientes a AMPAS, asociaciones o los propios centros o entidades vinculadas a las mismas o, en caso contrario, documentación acreditativa del cumplimiento de los requisitos legales para poder efectuar la venta de la entidad. Anexo VII de Séneca (Registro de Gastos). Anexo IV de Séneca (Registro de Ingresos). Hay ocasiones en las que, desde la Consejería, nos piden documentación para comprobar ciertas justificaciones específicas, entre ellas, el Programa de Gratuidad de Libros de Texto. En el curso 2019-2020 pidieron que se les enviara escaneada la siguiente documentación: Facturas asociadas al Programa de Gratuidad El registro de entrada de facturas en el centro docente Cheque-libros de los cursos de primero a sexto de educación primaria Registro de entrega de cheque-libros cumplimentado. Acta del Consejo escolar donde se refleja la aprobación de la justificación del estado de cuentas del programa. Certificación de la dirección del centro de que se han abonado las facturas en el plazo el plazo máximo de un mes a contar desde la fecha de presentación (arts. 10.1.e y 11.c de la Orden). El reglamento de organización y funcionamiento del centro. Referencia, en el ROF, donde constan las normas de utilización y conservación de los libros de texto y demás material curricular puesto a disposición del alumnado, y de otro lado, las sanciones que corresponderían en caso de extravío, o deterioro culpable o malintencionado de los mismos. Certificado de la publicación en el tablón de anuncios del centro del listado de libros de texto. En los supuestos de traslado del alumnado, deberá aportarse el certificado del cumplimiento de las obligaciones por parte de los beneficiarios (Anexo IV de las Instrucciones). Comunicaciones del deber de reposición del libros de texto (Anexo II de las Instrucciones) así como deberá justificarse documentalmente la remisión del mismo. Relación del alumnado que ha renunciado al programa, así como los respectivos anexos (Anexo I de la Orden). Informe del centro docente donde se haga constar que los libros no se han comprado en librerías pertenecientes a AMPAS, asociaciones o los propios centros o entidades vinculadas a las mismas o, en caso contrario, documentación acreditativa del cumplimiento de los requisitos legales para poder efectuar la venta de la entidad. Anexo VII de Séneca (Registro de Gastos). Anexo IV de Séneca (Registro de Ingresos). Facturas asociadas al Programa de Gratuidad El registro de entrada de facturas en el centro docente Cheque-libros de los cursos de primero a sexto de educación primaria Registro de entrega de cheque-libros cumplimentado. Acta del Consejo escolar donde se refleja la aprobación de la justificación del estado de cuentas del programa. Certificación de la dirección del centro de que se han abonado las facturas en el plazo el plazo máximo de un mes a contar desde la fecha de presentación (arts. 10.1.e y 11.c de la Orden). El reglamento de organización y funcionamiento del centro. Referencia, en el ROF, donde constan las normas de utilización y conservación de los libros de texto y demás material curricular puesto a disposición del alumnado, y de otro lado, las sanciones que corresponderían en caso de extravío, o deterioro culpable o malintencionado de los mismos. Certificado de la publicación en el tablón de anuncios del centro del listado de libros de texto. En los supuestos de traslado del alumnado, deberá aportarse el certificado del cumplimiento de las obligaciones por parte de los beneficiarios (Anexo IV de las Instrucciones). 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Manuales de Séneca Manual de usuario PGLT Punto de recogida del cheque-libro Manuales de Séneca Manual de usuario PGLT Punto de recogida del cheque-libro Manual de usuario PGLT Punto de recogida del cheque-libro Manual de usuario PGLT Punto de recogida del cheque-libro Manual de usuario PGLT Punto de recogida del cheque-libro Manual de usuario PGLT Punto de recogida del cheque-libro Manual de usuario PGLT Punto de recogida del cheque-libro Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 64 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 64 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 62 de 107 | Siguiente » Programa de refuerzo estival Web del Programa de Refuerzo Estival de la Junta de Andalucía El Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival se concibe como una medida dirigida al alumnado de primero a sexto de Educación Primaria y de primero y segundo de Educación Secundaria Obligatoria, de centros docentes públicos o sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía que, tras la finalización del período lectivo precisa refuerzo educativo en las áreas/materias de carácter instrumental o apoyo para la organización del trabajo, mejora de los hábitos y técnicas de estudio, desarrollo de habilidades de integración y de adaptación al grupo, así como fomento de los hábitos de vida saludable a través de actividades lúdico-deportivas, contribuyendo de esta forma al logro del éxito educativo del alumnado mediante actuaciones preventivas del fracaso escolar y abandono educativo temprano. Resolución Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 2024 Orden Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 2024 Infografía Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival Solicitar Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival (1ª quincena de mayo) Los centros solicitarán la participación en el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival a través de Séneca (la fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser en la 1ª quincena de mayo ). Para formalizar la solicitud, habrán de incluir las actas de aprobación del Claustro y del Consejo Escolar en el apartado habilitado para ello. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 🡪 Marcar: El centro solicita ser candidato a impartir el Programa de Refuerzo Estival 🡪 Validar Certificación de la participación (septiembre) Una vez finalizado el Programa el director o directora del centro realizará la certificación de las horas impartidas por cada profesor o profesora para proceder a la gestión del pago, así como de las horas de coordinación. Deberá comprobarse que las horas grabadas se corresponden con las horas impartidas según el registro de asistencia diaria del profesorado. La certificación de las horas de docencia y de coordinación será realizada digitalmente a través del Sistema de Información Séneca antes del 8 de septiembre, siendo necesaria la firma de la persona que ostente la dirección del centro para proceder a la gestión del pago. Con posterioridad a esta fecha se deshabilitará en el Sistema de Información Séneca la posibilidad de efectuar dicha certificación horaria. En caso de que se produzca una incidencia en el pago del profesorado y del coordinador o coordinadora, se deberá informar de ello, antes del 15 de noviembre a la Delegación Territorial con competencias en materia de educación correspondiente. Dicha Delegación remitirá las incidencias a la Dirección General de Atención a la Diversidad, Participación y Convivencia Escolar para proceder a la subsanación de las mismas. Tras la certificación de las horas de docencia y de coordinación en cada centro por el director o directora, la persona titular de cada Delegación Territorial con competencias en materia de educación certificará la relación de centros docentes y grupos en los que se ha desarrollado el Programa en su provincia. Posteriormente, la persona titular de la Dirección General de Atención a la Diversidad, Participación y Convivencia Escolar emitirá un certificado regional en el que se recogerán todas las actuaciones realizadas en la Comunidad Autónoma. Modelo de alegación Las familias cuyos hijos se queden fuera del Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival podrán enviar por correo electrónico ( refuerzoestival.ced@juntadeandalucia.es ) alegaciones rellenando el siguiente modelo. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 62 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 62 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 62 de 107 | Siguiente » » Programa de refuerzo estival Web del Programa de Refuerzo Estival de la Junta de Andalucía El Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival se concibe como una medida dirigida al alumnado de primero a sexto de Educación Primaria y de primero y segundo de Educación Secundaria Obligatoria, de centros docentes públicos o sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía que, tras la finalización del período lectivo precisa refuerzo educativo en las áreas/materias de carácter instrumental o apoyo para la organización del trabajo, mejora de los hábitos y técnicas de estudio, desarrollo de habilidades de integración y de adaptación al grupo, así como fomento de los hábitos de vida saludable a través de actividades lúdico-deportivas, contribuyendo de esta forma al logro del éxito educativo del alumnado mediante actuaciones preventivas del fracaso escolar y abandono educativo temprano. Resolución Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 2024 Orden Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 2024 Infografía Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival Solicitar Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival (1ª quincena de mayo) Los centros solicitarán la participación en el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival a través de Séneca (la fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser en la 1ª quincena de mayo ). Para formalizar la solicitud, habrán de incluir las actas de aprobación del Claustro y del Consejo Escolar en el apartado habilitado para ello. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 🡪 Marcar: El centro solicita ser candidato a impartir el Programa de Refuerzo Estival 🡪 Validar Certificación de la participación (septiembre) Una vez finalizado el Programa el director o directora del centro realizará la certificación de las horas impartidas por cada profesor o profesora para proceder a la gestión del pago, así como de las horas de coordinación. Deberá comprobarse que las horas grabadas se corresponden con las horas impartidas según el registro de asistencia diaria del profesorado. La certificación de las horas de docencia y de coordinación será realizada digitalmente a través del Sistema de Información Séneca antes del 8 de septiembre, siendo necesaria la firma de la persona que ostente la dirección del centro para proceder a la gestión del pago. Con posterioridad a esta fecha se deshabilitará en el Sistema de Información Séneca la posibilidad de efectuar dicha certificación horaria. En caso de que se produzca una incidencia en el pago del profesorado y del coordinador o coordinadora, se deberá informar de ello, antes del 15 de noviembre a la Delegación Territorial con competencias en materia de educación correspondiente. Dicha Delegación remitirá las incidencias a la Dirección General de Atención a la Diversidad, Participación y Convivencia Escolar para proceder a la subsanación de las mismas. Tras la certificación de las horas de docencia y de coordinación en cada centro por el director o directora, la persona titular de cada Delegación Territorial con competencias en materia de educación certificará la relación de centros docentes y grupos en los que se ha desarrollado el Programa en su provincia. Posteriormente, la persona titular de la Dirección General de Atención a la Diversidad, Participación y Convivencia Escolar emitirá un certificado regional en el que se recogerán todas las actuaciones realizadas en la Comunidad Autónoma. Modelo de alegación Las familias cuyos hijos se queden fuera del Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival podrán enviar por correo electrónico ( refuerzoestival.ced@juntadeandalucia.es ) alegaciones rellenando el siguiente modelo. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Programa de refuerzo estival Web del Programa de Refuerzo Estival de la Junta de Andalucía El Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival se concibe como una medida dirigida al alumnado de primero a sexto de Educación Primaria y de primero y segundo de Educación Secundaria Obligatoria, de centros docentes públicos o sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía que, tras la finalización del período lectivo precisa refuerzo educativo en las áreas/materias de carácter instrumental o apoyo para la organización del trabajo, mejora de los hábitos y técnicas de estudio, desarrollo de habilidades de integración y de adaptación al grupo, así como fomento de los hábitos de vida saludable a través de actividades lúdico-deportivas, contribuyendo de esta forma al logro del éxito educativo del alumnado mediante actuaciones preventivas del fracaso escolar y abandono educativo temprano. Resolución Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 2024 Orden Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 2024 Infografía Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival Solicitar Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival (1ª quincena de mayo) Los centros solicitarán la participación en el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival a través de Séneca (la fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser en la 1ª quincena de mayo ). Para formalizar la solicitud, habrán de incluir las actas de aprobación del Claustro y del Consejo Escolar en el apartado habilitado para ello. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 🡪 Marcar: El centro solicita ser candidato a impartir el Programa de Refuerzo Estival 🡪 Validar Certificación de la participación (septiembre) Una vez finalizado el Programa el director o directora del centro realizará la certificación de las horas impartidas por cada profesor o profesora para proceder a la gestión del pago, así como de las horas de coordinación. Deberá comprobarse que las horas grabadas se corresponden con las horas impartidas según el registro de asistencia diaria del profesorado. La certificación de las horas de docencia y de coordinación será realizada digitalmente a través del Sistema de Información Séneca antes del 8 de septiembre, siendo necesaria la firma de la persona que ostente la dirección del centro para proceder a la gestión del pago. Con posterioridad a esta fecha se deshabilitará en el Sistema de Información Séneca la posibilidad de efectuar dicha certificación horaria. En caso de que se produzca una incidencia en el pago del profesorado y del coordinador o coordinadora, se deberá informar de ello, antes del 15 de noviembre a la Delegación Territorial con competencias en materia de educación correspondiente. Dicha Delegación remitirá las incidencias a la Dirección General de Atención a la Diversidad, Participación y Convivencia Escolar para proceder a la subsanación de las mismas. Tras la certificación de las horas de docencia y de coordinación en cada centro por el director o directora, la persona titular de cada Delegación Territorial con competencias en materia de educación certificará la relación de centros docentes y grupos en los que se ha desarrollado el Programa en su provincia. Posteriormente, la persona titular de la Dirección General de Atención a la Diversidad, Participación y Convivencia Escolar emitirá un certificado regional en el que se recogerán todas las actuaciones realizadas en la Comunidad Autónoma. Modelo de alegación Las familias cuyos hijos se queden fuera del Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival podrán enviar por correo electrónico ( refuerzoestival.ced@juntadeandalucia.es ) alegaciones rellenando el siguiente modelo. Web del Programa de Refuerzo Estival de la Junta de Andalucía El Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival se concibe como una medida dirigida al alumnado de primero a sexto de Educación Primaria y de primero y segundo de Educación Secundaria Obligatoria, de centros docentes públicos o sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía que, tras la finalización del período lectivo precisa refuerzo educativo en las áreas/materias de carácter instrumental o apoyo para la organización del trabajo, mejora de los hábitos y técnicas de estudio, desarrollo de habilidades de integración y de adaptación al grupo, así como fomento de los hábitos de vida saludable a través de actividades lúdico-deportivas, contribuyendo de esta forma al logro del éxito educativo del alumnado mediante actuaciones preventivas del fracaso escolar y abandono educativo temprano. Resolución Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 2024 Orden Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 2024 Infografía Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival Solicitar Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival (1ª quincena de mayo) Los centros solicitarán la participación en el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival a través de Séneca (la fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser en la 1ª quincena de mayo ). Para formalizar la solicitud, habrán de incluir las actas de aprobación del Claustro y del Consejo Escolar en el apartado habilitado para ello. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 🡪 Marcar: El centro solicita ser candidato a impartir el Programa de Refuerzo Estival 🡪 Validar Certificación de la participación (septiembre) Una vez finalizado el Programa el director o directora del centro realizará la certificación de las horas impartidas por cada profesor o profesora para proceder a la gestión del pago, así como de las horas de coordinación. Deberá comprobarse que las horas grabadas se corresponden con las horas impartidas según el registro de asistencia diaria del profesorado. La certificación de las horas de docencia y de coordinación será realizada digitalmente a través del Sistema de Información Séneca antes del 8 de septiembre, siendo necesaria la firma de la persona que ostente la dirección del centro para proceder a la gestión del pago. Con posterioridad a esta fecha se deshabilitará en el Sistema de Información Séneca la posibilidad de efectuar dicha certificación horaria. En caso de que se produzca una incidencia en el pago del profesorado y del coordinador o coordinadora, se deberá informar de ello, antes del 15 de noviembre a la Delegación Territorial con competencias en materia de educación correspondiente. Dicha Delegación remitirá las incidencias a la Dirección General de Atención a la Diversidad, Participación y Convivencia Escolar para proceder a la subsanación de las mismas. Tras la certificación de las horas de docencia y de coordinación en cada centro por el director o directora, la persona titular de cada Delegación Territorial con competencias en materia de educación certificará la relación de centros docentes y grupos en los que se ha desarrollado el Programa en su provincia. Posteriormente, la persona titular de la Dirección General de Atención a la Diversidad, Participación y Convivencia Escolar emitirá un certificado regional en el que se recogerán todas las actuaciones realizadas en la Comunidad Autónoma. Modelo de alegación Las familias cuyos hijos se queden fuera del Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival podrán enviar por correo electrónico ( refuerzoestival.ced@juntadeandalucia.es ) alegaciones rellenando el siguiente modelo. Web del Programa de Refuerzo Estival de la Junta de Andalucía El Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival se concibe como una medida dirigida al alumnado de primero a sexto de Educación Primaria y de primero y segundo de Educación Secundaria Obligatoria, de centros docentes públicos o sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía que, tras la finalización del período lectivo precisa refuerzo educativo en las áreas/materias de carácter instrumental o apoyo para la organización del trabajo, mejora de los hábitos y técnicas de estudio, desarrollo de habilidades de integración y de adaptación al grupo, así como fomento de los hábitos de vida saludable a través de actividades lúdico-deportivas, contribuyendo de esta forma al logro del éxito educativo del alumnado mediante actuaciones preventivas del fracaso escolar y abandono educativo temprano. Resolución Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 2024 Orden Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 2024 Infografía Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival Solicitar Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival (1ª quincena de mayo) Los centros solicitarán la participación en el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival a través de Séneca (la fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser en la 1ª quincena de mayo ). Para formalizar la solicitud, habrán de incluir las actas de aprobación del Claustro y del Consejo Escolar en el apartado habilitado para ello. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 🡪 Marcar: El centro solicita ser candidato a impartir el Programa de Refuerzo Estival 🡪 Validar Certificación de la participación (septiembre) Una vez finalizado el Programa el director o directora del centro realizará la certificación de las horas impartidas por cada profesor o profesora para proceder a la gestión del pago, así como de las horas de coordinación. Deberá comprobarse que las horas grabadas se corresponden con las horas impartidas según el registro de asistencia diaria del profesorado. La certificación de las horas de docencia y de coordinación será realizada digitalmente a través del Sistema de Información Séneca antes del 8 de septiembre, siendo necesaria la firma de la persona que ostente la dirección del centro para proceder a la gestión del pago. Con posterioridad a esta fecha se deshabilitará en el Sistema de Información Séneca la posibilidad de efectuar dicha certificación horaria. En caso de que se produzca una incidencia en el pago del profesorado y del coordinador o coordinadora, se deberá informar de ello, antes del 15 de noviembre a la Delegación Territorial con competencias en materia de educación correspondiente. Dicha Delegación remitirá las incidencias a la Dirección General de Atención a la Diversidad, Participación y Convivencia Escolar para proceder a la subsanación de las mismas. Tras la certificación de las horas de docencia y de coordinación en cada centro por el director o directora, la persona titular de cada Delegación Territorial con competencias en materia de educación certificará la relación de centros docentes y grupos en los que se ha desarrollado el Programa en su provincia. Posteriormente, la persona titular de la Dirección General de Atención a la Diversidad, Participación y Convivencia Escolar emitirá un certificado regional en el que se recogerán todas las actuaciones realizadas en la Comunidad Autónoma. Modelo de alegación Las familias cuyos hijos se queden fuera del Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival podrán enviar por correo electrónico ( refuerzoestival.ced@juntadeandalucia.es ) alegaciones rellenando el siguiente modelo. Web del Programa de Refuerzo Estival de la Junta de Andalucía El Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival se concibe como una medida dirigida al alumnado de primero a sexto de Educación Primaria y de primero y segundo de Educación Secundaria Obligatoria, de centros docentes públicos o sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía que, tras la finalización del período lectivo precisa refuerzo educativo en las áreas/materias de carácter instrumental o apoyo para la organización del trabajo, mejora de los hábitos y técnicas de estudio, desarrollo de habilidades de integración y de adaptación al grupo, así como fomento de los hábitos de vida saludable a través de actividades lúdico-deportivas, contribuyendo de esta forma al logro del éxito educativo del alumnado mediante actuaciones preventivas del fracaso escolar y abandono educativo temprano. Resolución Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 2024 Orden Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 2024 Infografía Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival Solicitar Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival (1ª quincena de mayo) Los centros solicitarán la participación en el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival a través de Séneca (la fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser en la 1ª quincena de mayo ). Para formalizar la solicitud, habrán de incluir las actas de aprobación del Claustro y del Consejo Escolar en el apartado habilitado para ello. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 🡪 Marcar: El centro solicita ser candidato a impartir el Programa de Refuerzo Estival 🡪 Validar Certificación de la participación (septiembre) Una vez finalizado el Programa el director o directora del centro realizará la certificación de las horas impartidas por cada profesor o profesora para proceder a la gestión del pago, así como de las horas de coordinación. Deberá comprobarse que las horas grabadas se corresponden con las horas impartidas según el registro de asistencia diaria del profesorado. La certificación de las horas de docencia y de coordinación será realizada digitalmente a través del Sistema de Información Séneca antes del 8 de septiembre, siendo necesaria la firma de la persona que ostente la dirección del centro para proceder a la gestión del pago. Con posterioridad a esta fecha se deshabilitará en el Sistema de Información Séneca la posibilidad de efectuar dicha certificación horaria. En caso de que se produzca una incidencia en el pago del profesorado y del coordinador o coordinadora, se deberá informar de ello, antes del 15 de noviembre a la Delegación Territorial con competencias en materia de educación correspondiente. Dicha Delegación remitirá las incidencias a la Dirección General de Atención a la Diversidad, Participación y Convivencia Escolar para proceder a la subsanación de las mismas. Tras la certificación de las horas de docencia y de coordinación en cada centro por el director o directora, la persona titular de cada Delegación Territorial con competencias en materia de educación certificará la relación de centros docentes y grupos en los que se ha desarrollado el Programa en su provincia. Posteriormente, la persona titular de la Dirección General de Atención a la Diversidad, Participación y Convivencia Escolar emitirá un certificado regional en el que se recogerán todas las actuaciones realizadas en la Comunidad Autónoma. Modelo de alegación Las familias cuyos hijos se queden fuera del Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival podrán enviar por correo electrónico ( refuerzoestival.ced@juntadeandalucia.es ) alegaciones rellenando el siguiente modelo. Resolución Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 2024 Resolución Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 2024 Orden Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 2024 Orden Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 2024 Infografía Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival Infografía Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival Solicitar Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival (1ª quincena de mayo) Los centros solicitarán la participación en el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival a través de Séneca (la fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser en la 1ª quincena de mayo ). Para formalizar la solicitud, habrán de incluir las actas de aprobación del Claustro y del Consejo Escolar en el apartado habilitado para ello. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 🡪 Marcar: El centro solicita ser candidato a impartir el Programa de Refuerzo Estival 🡪 Validar Certificación de la participación (septiembre) Una vez finalizado el Programa el director o directora del centro realizará la certificación de las horas impartidas por cada profesor o profesora para proceder a la gestión del pago, así como de las horas de coordinación. Deberá comprobarse que las horas grabadas se corresponden con las horas impartidas según el registro de asistencia diaria del profesorado. La certificación de las horas de docencia y de coordinación será realizada digitalmente a través del Sistema de Información Séneca antes del 8 de septiembre, siendo necesaria la firma de la persona que ostente la dirección del centro para proceder a la gestión del pago. Con posterioridad a esta fecha se deshabilitará en el Sistema de Información Séneca la posibilidad de efectuar dicha certificación horaria. En caso de que se produzca una incidencia en el pago del profesorado y del coordinador o coordinadora, se deberá informar de ello, antes del 15 de noviembre a la Delegación Territorial con competencias en materia de educación correspondiente. Dicha Delegación remitirá las incidencias a la Dirección General de Atención a la Diversidad, Participación y Convivencia Escolar para proceder a la subsanación de las mismas. Tras la certificación de las horas de docencia y de coordinación en cada centro por el director o directora, la persona titular de cada Delegación Territorial con competencias en materia de educación certificará la relación de centros docentes y grupos en los que se ha desarrollado el Programa en su provincia. Posteriormente, la persona titular de la Dirección General de Atención a la Diversidad, Participación y Convivencia Escolar emitirá un certificado regional en el que se recogerán todas las actuaciones realizadas en la Comunidad Autónoma. Modelo de alegación Las familias cuyos hijos se queden fuera del Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival podrán enviar por correo electrónico ( refuerzoestival.ced@juntadeandalucia.es ) alegaciones rellenando el siguiente modelo. Solicitar Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival (1ª quincena de mayo) Los centros solicitarán la participación en el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival a través de Séneca (la fecha de presentación de solicitudes varía cada año y suele ser en la 1ª quincena de mayo ). Para formalizar la solicitud, habrán de incluir las actas de aprobación del Claustro y del Consejo Escolar en el apartado habilitado para ello. en la 1ª quincena de mayo habrán de incluir las actas de aprobación del Claustro y del Consejo Escolar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 🡪 Marcar: El centro solicita ser candidato a impartir el Programa de Refuerzo Estival 🡪 Validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Resto de servicios 🡪 Solicitud de servicios no PAC 🡪 Año académico: seleccionar curso actual / Servicio: Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 🡪 Marcar: El centro solicita ser candidato a impartir el Programa de Refuerzo Estival 🡪 Validar Certificación de la participación (septiembre) Una vez finalizado el Programa el director o directora del centro realizará la certificación de las horas impartidas por cada profesor o profesora para proceder a la gestión del pago, así como de las horas de coordinación. Deberá comprobarse que las horas grabadas se corresponden con las horas impartidas según el registro de asistencia diaria del profesorado. La certificación de las horas de docencia y de coordinación será realizada digitalmente a través del Sistema de Información Séneca antes del 8 de septiembre, siendo necesaria la firma de la persona que ostente la dirección del centro para proceder a la gestión del pago. Con posterioridad a esta fecha se deshabilitará en el Sistema de Información Séneca la posibilidad de efectuar dicha certificación horaria. En caso de que se produzca una incidencia en el pago del profesorado y del coordinador o coordinadora, se deberá informar de ello, antes del 15 de noviembre a la Delegación Territorial con competencias en materia de educación correspondiente. Dicha Delegación remitirá las incidencias a la Dirección General de Atención a la Diversidad, Participación y Convivencia Escolar para proceder a la subsanación de las mismas. Tras la certificación de las horas de docencia y de coordinación en cada centro por el director o directora, la persona titular de cada Delegación Territorial con competencias en materia de educación certificará la relación de centros docentes y grupos en los que se ha desarrollado el Programa en su provincia. Posteriormente, la persona titular de la Dirección General de Atención a la Diversidad, Participación y Convivencia Escolar emitirá un certificado regional en el que se recogerán todas las actuaciones realizadas en la Comunidad Autónoma. Modelo de alegación Las familias cuyos hijos se queden fuera del Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival podrán enviar por correo electrónico ( refuerzoestival.ced@juntadeandalucia.es ) alegaciones rellenando el siguiente modelo. 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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 102 de 107 | Siguiente » Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados ¿Te has preguntado alguna vez qué hacer ante unos padres que están separados y tienen opiniones distintas que afectan a la educación de su hij@? Pues este Protocolo de actuación en los centros en caso de progenitores divorciados o separados, extraído de la web de la Junta de Andalucía , te puede ayudar. Protocolo padres divorciados y separados (enero 2024) CEIP Antonio Machado de Espera (Cádiz) . Protocolo padres divorciados y separados (enero 2024) ( CC BY-NC-SA ) Protocolo padres divorciados y separados (junio 2012) Protocolo padres divorciados y separados (junio 2012) MUY IMPORTANTE : Para que Séneca sepa a qué tutor debe mandar documentos, permitir firmar autorizaciones, justificaciones de faltas... es vital que los equipos directivos mantengan actualizado el apartado SITUACIÓN FAMILIAR de la FICHA DEL ALUMNO . Para ello, cuando tengamos conocimiento por uno de los tutores legales de separación, divorcio o cualquier otra situación que suponga conflicto familiar, requeriremos sentencia firme, resolución judicial (o documento similar) que demuestre dicha situación e informaremos al otro tutor legal de la presentación de dicho documento (y de si le comporta o no, perdida de derechos). No tienen carácter vinculante aquellos documentos que sólo supongan solicitud de las partes, o de sus abogados, dirigidas a los Juzgados, o de gabinetes de psicólogos, denuncias, etc. PATRIA POTESTAD Son los derechos y obligaciones de los padres para con sus hijos. Se ejerce conjuntamente por ambos progenitores o por uno sólo (cuando existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra o con el consentimiento expreso o tácito del otro) . Además serán válidos aquellos actos que realice uno de ellos conforme al uso social, y a las circunstancias de urgente necesidad. En caso de desacuerdo cualquiera de los dos podría acudir al juez. En muy raras ocasiones se priva a un progenitor de la Patria Potestad . Para ello deben de darse circunstancias muy graves, debe tomarse con excepcionalidad, y será tomado por un Juez en Sentencia , si bien puede volver a concederse si han cambiado las circunstancias que originaron la retirada. Un padre o madre desposeído de la patria potestad sobre sus hijos no tiene absolutamente ningún derecho a ser informado, ni capacidad para intervenir en el proceso educativo del menor . Como primera actuación, y únicamente en el caso de que se detecten situaciones de conflicto, se indica que debe solicitarse al padre o la madre la sentencia judicial, o convenio regulador provisional en su caso, en el que se recojan las medidas adoptadas en cuanto a la guarda y custodia, patria potestad, régimen de visitas. ¿CÓMO SE REFLEJA ESTO EN PASEN? Normalmente, la patria potestad la tienen siempre los dos tutores por lo que deben poder visualizar por Pasen los datos académicos de alumnado o del centro. Un padre o madre desposeído de la patria potestad sobre sus hijos no tiene absolutamente ningún derecho a ser informado, ni capacidad para intervenir en el proceso educativo del menor , y no tendrá acceso a Pasen hasta que recupere la patria potestad. GUARDA Y CUSTODIA La guarda y custodia tiene un contenido más inmediato de cuidado y atención sobre los hijos, que comprende todos aquellos aspectos derivados del quehacer diario, es decir, alimentación, cuidado, educación, consuelo, estudio, etc. En caso de separación, nulidad o divorcio, será la sentencia judicial la que establezca a cuál de los cónyuges atribuye la guarda y custodia, o si esta se establece de forma compartida, fijando en la gran mayoría de los casos el ejercicio conjunto de la patria potestad, y el régimen de visitas o de convivencia con el otro progenitor. Puede ocurrir que la tutela y la guarda del menor esté atribuida al Departamento de Políticas Sociales, por tratarse de casos de orfandad, desamparo, etc., y el menor se encuentre en acogimiento familiar o residencial, para lo cual las relaciones con el centro se ejercerán con el tutor legal o la persona designada por la Administración. GUARDA Y CUSTODIA COMPARTIDA : Es la situación legal mediante la cual, en caso de separación matrimonial o divorcio, ambos progenitores ejercen la custodia legal de sus hijos menores de edad, en igualdad de condiciones y de derechos sobre los mismos. GUARDA Y CUSTODIA MONOPARENTAL : En caso de divorcio, cualquiera fuera la causa del mismo, el juez da la custodia a uno de los padres, confiriéndose al otro el derecho de visitas y el pago de los alimentos. ¿CÓMO SE REFLEJA ESTO EN PASEN? En el caso de custodia compartida , los dos tienen los mismos derechos y ambos pueden : comunicar o justificar ausencias dar de alta/baja autorizaciones de recogida los dos deben firmar \"autorizaciones de actividades\" Cuando por sentencia un solo tutor tiene la guarda y custodia, éste y solo éste tiene acceso a ciertos módulos como son: el de \"autorizaciones\" el de \"autorizaciones de recogida\" el de \"comunicación de ausencias\" o el de \"justificación de ausencias\" al entenderse estas actividades como algo relacionado con la \"convivencia habitual o diaria con el alumnado que es su hijo/a\". En cuanto al punto de recogida, ambos tutores (independientemente de que la custodia sea compartida o de uno sólo) tienen acceso al punto de recogida, pero \"ciertos documentos\" solo lo verán el tutor que tiene la custodia , por ejemplo \"comunicación de bonificación del comedor\", etc... Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 102 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 102 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 102 de 107 | Siguiente » » Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados ¿Te has preguntado alguna vez qué hacer ante unos padres que están separados y tienen opiniones distintas que afectan a la educación de su hij@? Pues este Protocolo de actuación en los centros en caso de progenitores divorciados o separados, extraído de la web de la Junta de Andalucía , te puede ayudar. Protocolo padres divorciados y separados (enero 2024) CEIP Antonio Machado de Espera (Cádiz) . Protocolo padres divorciados y separados (enero 2024) ( CC BY-NC-SA ) Protocolo padres divorciados y separados (junio 2012) Protocolo padres divorciados y separados (junio 2012) MUY IMPORTANTE : Para que Séneca sepa a qué tutor debe mandar documentos, permitir firmar autorizaciones, justificaciones de faltas... es vital que los equipos directivos mantengan actualizado el apartado SITUACIÓN FAMILIAR de la FICHA DEL ALUMNO . Para ello, cuando tengamos conocimiento por uno de los tutores legales de separación, divorcio o cualquier otra situación que suponga conflicto familiar, requeriremos sentencia firme, resolución judicial (o documento similar) que demuestre dicha situación e informaremos al otro tutor legal de la presentación de dicho documento (y de si le comporta o no, perdida de derechos). No tienen carácter vinculante aquellos documentos que sólo supongan solicitud de las partes, o de sus abogados, dirigidas a los Juzgados, o de gabinetes de psicólogos, denuncias, etc. PATRIA POTESTAD Son los derechos y obligaciones de los padres para con sus hijos. Se ejerce conjuntamente por ambos progenitores o por uno sólo (cuando existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra o con el consentimiento expreso o tácito del otro) . Además serán válidos aquellos actos que realice uno de ellos conforme al uso social, y a las circunstancias de urgente necesidad. En caso de desacuerdo cualquiera de los dos podría acudir al juez. En muy raras ocasiones se priva a un progenitor de la Patria Potestad . Para ello deben de darse circunstancias muy graves, debe tomarse con excepcionalidad, y será tomado por un Juez en Sentencia , si bien puede volver a concederse si han cambiado las circunstancias que originaron la retirada. Un padre o madre desposeído de la patria potestad sobre sus hijos no tiene absolutamente ningún derecho a ser informado, ni capacidad para intervenir en el proceso educativo del menor . Como primera actuación, y únicamente en el caso de que se detecten situaciones de conflicto, se indica que debe solicitarse al padre o la madre la sentencia judicial, o convenio regulador provisional en su caso, en el que se recojan las medidas adoptadas en cuanto a la guarda y custodia, patria potestad, régimen de visitas. ¿CÓMO SE REFLEJA ESTO EN PASEN? Normalmente, la patria potestad la tienen siempre los dos tutores por lo que deben poder visualizar por Pasen los datos académicos de alumnado o del centro. Un padre o madre desposeído de la patria potestad sobre sus hijos no tiene absolutamente ningún derecho a ser informado, ni capacidad para intervenir en el proceso educativo del menor , y no tendrá acceso a Pasen hasta que recupere la patria potestad. GUARDA Y CUSTODIA La guarda y custodia tiene un contenido más inmediato de cuidado y atención sobre los hijos, que comprende todos aquellos aspectos derivados del quehacer diario, es decir, alimentación, cuidado, educación, consuelo, estudio, etc. En caso de separación, nulidad o divorcio, será la sentencia judicial la que establezca a cuál de los cónyuges atribuye la guarda y custodia, o si esta se establece de forma compartida, fijando en la gran mayoría de los casos el ejercicio conjunto de la patria potestad, y el régimen de visitas o de convivencia con el otro progenitor. Puede ocurrir que la tutela y la guarda del menor esté atribuida al Departamento de Políticas Sociales, por tratarse de casos de orfandad, desamparo, etc., y el menor se encuentre en acogimiento familiar o residencial, para lo cual las relaciones con el centro se ejercerán con el tutor legal o la persona designada por la Administración. GUARDA Y CUSTODIA COMPARTIDA : Es la situación legal mediante la cual, en caso de separación matrimonial o divorcio, ambos progenitores ejercen la custodia legal de sus hijos menores de edad, en igualdad de condiciones y de derechos sobre los mismos. GUARDA Y CUSTODIA MONOPARENTAL : En caso de divorcio, cualquiera fuera la causa del mismo, el juez da la custodia a uno de los padres, confiriéndose al otro el derecho de visitas y el pago de los alimentos. ¿CÓMO SE REFLEJA ESTO EN PASEN? En el caso de custodia compartida , los dos tienen los mismos derechos y ambos pueden : comunicar o justificar ausencias dar de alta/baja autorizaciones de recogida los dos deben firmar \"autorizaciones de actividades\" Cuando por sentencia un solo tutor tiene la guarda y custodia, éste y solo éste tiene acceso a ciertos módulos como son: el de \"autorizaciones\" el de \"autorizaciones de recogida\" el de \"comunicación de ausencias\" o el de \"justificación de ausencias\" al entenderse estas actividades como algo relacionado con la \"convivencia habitual o diaria con el alumnado que es su hijo/a\". En cuanto al punto de recogida, ambos tutores (independientemente de que la custodia sea compartida o de uno sólo) tienen acceso al punto de recogida, pero \"ciertos documentos\" solo lo verán el tutor que tiene la custodia , por ejemplo \"comunicación de bonificación del comedor\", etc... Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados ¿Te has preguntado alguna vez qué hacer ante unos padres que están separados y tienen opiniones distintas que afectan a la educación de su hij@? Pues este Protocolo de actuación en los centros en caso de progenitores divorciados o separados, extraído de la web de la Junta de Andalucía , te puede ayudar. Protocolo padres divorciados y separados (enero 2024) CEIP Antonio Machado de Espera (Cádiz) . Protocolo padres divorciados y separados (enero 2024) ( CC BY-NC-SA ) Protocolo padres divorciados y separados (junio 2012) Protocolo padres divorciados y separados (junio 2012) MUY IMPORTANTE : Para que Séneca sepa a qué tutor debe mandar documentos, permitir firmar autorizaciones, justificaciones de faltas... es vital que los equipos directivos mantengan actualizado el apartado SITUACIÓN FAMILIAR de la FICHA DEL ALUMNO . Para ello, cuando tengamos conocimiento por uno de los tutores legales de separación, divorcio o cualquier otra situación que suponga conflicto familiar, requeriremos sentencia firme, resolución judicial (o documento similar) que demuestre dicha situación e informaremos al otro tutor legal de la presentación de dicho documento (y de si le comporta o no, perdida de derechos). No tienen carácter vinculante aquellos documentos que sólo supongan solicitud de las partes, o de sus abogados, dirigidas a los Juzgados, o de gabinetes de psicólogos, denuncias, etc. PATRIA POTESTAD Son los derechos y obligaciones de los padres para con sus hijos. Se ejerce conjuntamente por ambos progenitores o por uno sólo (cuando existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra o con el consentimiento expreso o tácito del otro) . Además serán válidos aquellos actos que realice uno de ellos conforme al uso social, y a las circunstancias de urgente necesidad. En caso de desacuerdo cualquiera de los dos podría acudir al juez. En muy raras ocasiones se priva a un progenitor de la Patria Potestad . Para ello deben de darse circunstancias muy graves, debe tomarse con excepcionalidad, y será tomado por un Juez en Sentencia , si bien puede volver a concederse si han cambiado las circunstancias que originaron la retirada. Un padre o madre desposeído de la patria potestad sobre sus hijos no tiene absolutamente ningún derecho a ser informado, ni capacidad para intervenir en el proceso educativo del menor . Como primera actuación, y únicamente en el caso de que se detecten situaciones de conflicto, se indica que debe solicitarse al padre o la madre la sentencia judicial, o convenio regulador provisional en su caso, en el que se recojan las medidas adoptadas en cuanto a la guarda y custodia, patria potestad, régimen de visitas. ¿CÓMO SE REFLEJA ESTO EN PASEN? Normalmente, la patria potestad la tienen siempre los dos tutores por lo que deben poder visualizar por Pasen los datos académicos de alumnado o del centro. Un padre o madre desposeído de la patria potestad sobre sus hijos no tiene absolutamente ningún derecho a ser informado, ni capacidad para intervenir en el proceso educativo del menor , y no tendrá acceso a Pasen hasta que recupere la patria potestad. GUARDA Y CUSTODIA La guarda y custodia tiene un contenido más inmediato de cuidado y atención sobre los hijos, que comprende todos aquellos aspectos derivados del quehacer diario, es decir, alimentación, cuidado, educación, consuelo, estudio, etc. En caso de separación, nulidad o divorcio, será la sentencia judicial la que establezca a cuál de los cónyuges atribuye la guarda y custodia, o si esta se establece de forma compartida, fijando en la gran mayoría de los casos el ejercicio conjunto de la patria potestad, y el régimen de visitas o de convivencia con el otro progenitor. Puede ocurrir que la tutela y la guarda del menor esté atribuida al Departamento de Políticas Sociales, por tratarse de casos de orfandad, desamparo, etc., y el menor se encuentre en acogimiento familiar o residencial, para lo cual las relaciones con el centro se ejercerán con el tutor legal o la persona designada por la Administración. GUARDA Y CUSTODIA COMPARTIDA : Es la situación legal mediante la cual, en caso de separación matrimonial o divorcio, ambos progenitores ejercen la custodia legal de sus hijos menores de edad, en igualdad de condiciones y de derechos sobre los mismos. GUARDA Y CUSTODIA MONOPARENTAL : En caso de divorcio, cualquiera fuera la causa del mismo, el juez da la custodia a uno de los padres, confiriéndose al otro el derecho de visitas y el pago de los alimentos. ¿CÓMO SE REFLEJA ESTO EN PASEN? En el caso de custodia compartida , los dos tienen los mismos derechos y ambos pueden : comunicar o justificar ausencias dar de alta/baja autorizaciones de recogida los dos deben firmar \"autorizaciones de actividades\" Cuando por sentencia un solo tutor tiene la guarda y custodia, éste y solo éste tiene acceso a ciertos módulos como son: el de \"autorizaciones\" el de \"autorizaciones de recogida\" el de \"comunicación de ausencias\" o el de \"justificación de ausencias\" al entenderse estas actividades como algo relacionado con la \"convivencia habitual o diaria con el alumnado que es su hijo/a\". En cuanto al punto de recogida, ambos tutores (independientemente de que la custodia sea compartida o de uno sólo) tienen acceso al punto de recogida, pero \"ciertos documentos\" solo lo verán el tutor que tiene la custodia , por ejemplo \"comunicación de bonificación del comedor\", etc... ¿Te has preguntado alguna vez qué hacer ante unos padres que están separados y tienen opiniones distintas que afectan a la educación de su hij@? Pues este Protocolo de actuación en los centros en caso de progenitores divorciados o separados, extraído de la web de la Junta de Andalucía , te puede ayudar. Protocolo padres divorciados y separados (enero 2024) CEIP Antonio Machado de Espera (Cádiz) . Protocolo padres divorciados y separados (enero 2024) ( CC BY-NC-SA ) Protocolo padres divorciados y separados (junio 2012) Protocolo padres divorciados y separados (junio 2012) MUY IMPORTANTE : Para que Séneca sepa a qué tutor debe mandar documentos, permitir firmar autorizaciones, justificaciones de faltas... es vital que los equipos directivos mantengan actualizado el apartado SITUACIÓN FAMILIAR de la FICHA DEL ALUMNO . Para ello, cuando tengamos conocimiento por uno de los tutores legales de separación, divorcio o cualquier otra situación que suponga conflicto familiar, requeriremos sentencia firme, resolución judicial (o documento similar) que demuestre dicha situación e informaremos al otro tutor legal de la presentación de dicho documento (y de si le comporta o no, perdida de derechos). No tienen carácter vinculante aquellos documentos que sólo supongan solicitud de las partes, o de sus abogados, dirigidas a los Juzgados, o de gabinetes de psicólogos, denuncias, etc. PATRIA POTESTAD Son los derechos y obligaciones de los padres para con sus hijos. Se ejerce conjuntamente por ambos progenitores o por uno sólo (cuando existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra o con el consentimiento expreso o tácito del otro) . Además serán válidos aquellos actos que realice uno de ellos conforme al uso social, y a las circunstancias de urgente necesidad. En caso de desacuerdo cualquiera de los dos podría acudir al juez. En muy raras ocasiones se priva a un progenitor de la Patria Potestad . Para ello deben de darse circunstancias muy graves, debe tomarse con excepcionalidad, y será tomado por un Juez en Sentencia , si bien puede volver a concederse si han cambiado las circunstancias que originaron la retirada. Un padre o madre desposeído de la patria potestad sobre sus hijos no tiene absolutamente ningún derecho a ser informado, ni capacidad para intervenir en el proceso educativo del menor . Como primera actuación, y únicamente en el caso de que se detecten situaciones de conflicto, se indica que debe solicitarse al padre o la madre la sentencia judicial, o convenio regulador provisional en su caso, en el que se recojan las medidas adoptadas en cuanto a la guarda y custodia, patria potestad, régimen de visitas. ¿CÓMO SE REFLEJA ESTO EN PASEN? Normalmente, la patria potestad la tienen siempre los dos tutores por lo que deben poder visualizar por Pasen los datos académicos de alumnado o del centro. Un padre o madre desposeído de la patria potestad sobre sus hijos no tiene absolutamente ningún derecho a ser informado, ni capacidad para intervenir en el proceso educativo del menor , y no tendrá acceso a Pasen hasta que recupere la patria potestad. GUARDA Y CUSTODIA La guarda y custodia tiene un contenido más inmediato de cuidado y atención sobre los hijos, que comprende todos aquellos aspectos derivados del quehacer diario, es decir, alimentación, cuidado, educación, consuelo, estudio, etc. En caso de separación, nulidad o divorcio, será la sentencia judicial la que establezca a cuál de los cónyuges atribuye la guarda y custodia, o si esta se establece de forma compartida, fijando en la gran mayoría de los casos el ejercicio conjunto de la patria potestad, y el régimen de visitas o de convivencia con el otro progenitor. Puede ocurrir que la tutela y la guarda del menor esté atribuida al Departamento de Políticas Sociales, por tratarse de casos de orfandad, desamparo, etc., y el menor se encuentre en acogimiento familiar o residencial, para lo cual las relaciones con el centro se ejercerán con el tutor legal o la persona designada por la Administración. GUARDA Y CUSTODIA COMPARTIDA : Es la situación legal mediante la cual, en caso de separación matrimonial o divorcio, ambos progenitores ejercen la custodia legal de sus hijos menores de edad, en igualdad de condiciones y de derechos sobre los mismos. GUARDA Y CUSTODIA MONOPARENTAL : En caso de divorcio, cualquiera fuera la causa del mismo, el juez da la custodia a uno de los padres, confiriéndose al otro el derecho de visitas y el pago de los alimentos. ¿CÓMO SE REFLEJA ESTO EN PASEN? En el caso de custodia compartida , los dos tienen los mismos derechos y ambos pueden : comunicar o justificar ausencias dar de alta/baja autorizaciones de recogida los dos deben firmar \"autorizaciones de actividades\" Cuando por sentencia un solo tutor tiene la guarda y custodia, éste y solo éste tiene acceso a ciertos módulos como son: el de \"autorizaciones\" el de \"autorizaciones de recogida\" el de \"comunicación de ausencias\" o el de \"justificación de ausencias\" al entenderse estas actividades como algo relacionado con la \"convivencia habitual o diaria con el alumnado que es su hijo/a\". En cuanto al punto de recogida, ambos tutores (independientemente de que la custodia sea compartida o de uno sólo) tienen acceso al punto de recogida, pero \"ciertos documentos\" solo lo verán el tutor que tiene la custodia , por ejemplo \"comunicación de bonificación del comedor\", etc... ¿Te has preguntado alguna vez qué hacer ante unos padres que están separados y tienen opiniones distintas que afectan a la educación de su hij@? Pues este Protocolo de actuación en los centros en caso de progenitores divorciados o separados, extraído de la web de la Junta de Andalucía , te puede ayudar. Protocolo padres divorciados y separados (enero 2024) CEIP Antonio Machado de Espera (Cádiz) . Protocolo padres divorciados y separados (enero 2024) ( CC BY-NC-SA ) Protocolo padres divorciados y separados (junio 2012) Protocolo padres divorciados y separados (junio 2012) MUY IMPORTANTE : Para que Séneca sepa a qué tutor debe mandar documentos, permitir firmar autorizaciones, justificaciones de faltas... es vital que los equipos directivos mantengan actualizado el apartado SITUACIÓN FAMILIAR de la FICHA DEL ALUMNO . Para ello, cuando tengamos conocimiento por uno de los tutores legales de separación, divorcio o cualquier otra situación que suponga conflicto familiar, requeriremos sentencia firme, resolución judicial (o documento similar) que demuestre dicha situación e informaremos al otro tutor legal de la presentación de dicho documento (y de si le comporta o no, perdida de derechos). No tienen carácter vinculante aquellos documentos que sólo supongan solicitud de las partes, o de sus abogados, dirigidas a los Juzgados, o de gabinetes de psicólogos, denuncias, etc. PATRIA POTESTAD Son los derechos y obligaciones de los padres para con sus hijos. Se ejerce conjuntamente por ambos progenitores o por uno sólo (cuando existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra o con el consentimiento expreso o tácito del otro) . Además serán válidos aquellos actos que realice uno de ellos conforme al uso social, y a las circunstancias de urgente necesidad. En caso de desacuerdo cualquiera de los dos podría acudir al juez. En muy raras ocasiones se priva a un progenitor de la Patria Potestad . Para ello deben de darse circunstancias muy graves, debe tomarse con excepcionalidad, y será tomado por un Juez en Sentencia , si bien puede volver a concederse si han cambiado las circunstancias que originaron la retirada. Un padre o madre desposeído de la patria potestad sobre sus hijos no tiene absolutamente ningún derecho a ser informado, ni capacidad para intervenir en el proceso educativo del menor . Como primera actuación, y únicamente en el caso de que se detecten situaciones de conflicto, se indica que debe solicitarse al padre o la madre la sentencia judicial, o convenio regulador provisional en su caso, en el que se recojan las medidas adoptadas en cuanto a la guarda y custodia, patria potestad, régimen de visitas. ¿CÓMO SE REFLEJA ESTO EN PASEN? Normalmente, la patria potestad la tienen siempre los dos tutores por lo que deben poder visualizar por Pasen los datos académicos de alumnado o del centro. Un padre o madre desposeído de la patria potestad sobre sus hijos no tiene absolutamente ningún derecho a ser informado, ni capacidad para intervenir en el proceso educativo del menor , y no tendrá acceso a Pasen hasta que recupere la patria potestad. GUARDA Y CUSTODIA La guarda y custodia tiene un contenido más inmediato de cuidado y atención sobre los hijos, que comprende todos aquellos aspectos derivados del quehacer diario, es decir, alimentación, cuidado, educación, consuelo, estudio, etc. En caso de separación, nulidad o divorcio, será la sentencia judicial la que establezca a cuál de los cónyuges atribuye la guarda y custodia, o si esta se establece de forma compartida, fijando en la gran mayoría de los casos el ejercicio conjunto de la patria potestad, y el régimen de visitas o de convivencia con el otro progenitor. Puede ocurrir que la tutela y la guarda del menor esté atribuida al Departamento de Políticas Sociales, por tratarse de casos de orfandad, desamparo, etc., y el menor se encuentre en acogimiento familiar o residencial, para lo cual las relaciones con el centro se ejercerán con el tutor legal o la persona designada por la Administración. GUARDA Y CUSTODIA COMPARTIDA : Es la situación legal mediante la cual, en caso de separación matrimonial o divorcio, ambos progenitores ejercen la custodia legal de sus hijos menores de edad, en igualdad de condiciones y de derechos sobre los mismos. GUARDA Y CUSTODIA MONOPARENTAL : En caso de divorcio, cualquiera fuera la causa del mismo, el juez da la custodia a uno de los padres, confiriéndose al otro el derecho de visitas y el pago de los alimentos. ¿CÓMO SE REFLEJA ESTO EN PASEN? En el caso de custodia compartida , los dos tienen los mismos derechos y ambos pueden : comunicar o justificar ausencias dar de alta/baja autorizaciones de recogida los dos deben firmar \"autorizaciones de actividades\" Cuando por sentencia un solo tutor tiene la guarda y custodia, éste y solo éste tiene acceso a ciertos módulos como son: el de \"autorizaciones\" el de \"autorizaciones de recogida\" el de \"comunicación de ausencias\" o el de \"justificación de ausencias\" al entenderse estas actividades como algo relacionado con la \"convivencia habitual o diaria con el alumnado que es su hijo/a\". En cuanto al punto de recogida, ambos tutores (independientemente de que la custodia sea compartida o de uno sólo) tienen acceso al punto de recogida, pero \"ciertos documentos\" solo lo verán el tutor que tiene la custodia , por ejemplo \"comunicación de bonificación del comedor\", etc... ¿Te has preguntado alguna vez qué hacer ante unos padres que están separados y tienen opiniones distintas que afectan a la educación de su hij@? Pues este Protocolo de actuación en los centros en caso de progenitores divorciados o separados, extraído de la web de la Junta de Andalucía , te puede ayudar. Protocolo padres divorciados y separados (enero 2024) CEIP Antonio Machado de Espera (Cádiz) . Protocolo padres divorciados y separados (enero 2024) ( CC BY-NC-SA ) Protocolo padres divorciados y separados (junio 2012) Protocolo padres divorciados y separados (junio 2012) MUY IMPORTANTE : Para que Séneca sepa a qué tutor debe mandar documentos, permitir firmar autorizaciones, justificaciones de faltas... es vital que los equipos directivos mantengan actualizado el apartado SITUACIÓN FAMILIAR de la FICHA DEL ALUMNO . Para ello, cuando tengamos conocimiento por uno de los tutores legales de separación, divorcio o cualquier otra situación que suponga conflicto familiar, requeriremos sentencia firme, resolución judicial (o documento similar) que demuestre dicha situación e informaremos al otro tutor legal de la presentación de dicho documento (y de si le comporta o no, perdida de derechos). No tienen carácter vinculante aquellos documentos que sólo supongan solicitud de las partes, o de sus abogados, dirigidas a los Juzgados, o de gabinetes de psicólogos, denuncias, etc. PATRIA POTESTAD Son los derechos y obligaciones de los padres para con sus hijos. Se ejerce conjuntamente por ambos progenitores o por uno sólo (cuando existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra o con el consentimiento expreso o tácito del otro) . Además serán válidos aquellos actos que realice uno de ellos conforme al uso social, y a las circunstancias de urgente necesidad. En caso de desacuerdo cualquiera de los dos podría acudir al juez. En muy raras ocasiones se priva a un progenitor de la Patria Potestad . Para ello deben de darse circunstancias muy graves, debe tomarse con excepcionalidad, y será tomado por un Juez en Sentencia , si bien puede volver a concederse si han cambiado las circunstancias que originaron la retirada. Un padre o madre desposeído de la patria potestad sobre sus hijos no tiene absolutamente ningún derecho a ser informado, ni capacidad para intervenir en el proceso educativo del menor . Como primera actuación, y únicamente en el caso de que se detecten situaciones de conflicto, se indica que debe solicitarse al padre o la madre la sentencia judicial, o convenio regulador provisional en su caso, en el que se recojan las medidas adoptadas en cuanto a la guarda y custodia, patria potestad, régimen de visitas. ¿CÓMO SE REFLEJA ESTO EN PASEN? Normalmente, la patria potestad la tienen siempre los dos tutores por lo que deben poder visualizar por Pasen los datos académicos de alumnado o del centro. Un padre o madre desposeído de la patria potestad sobre sus hijos no tiene absolutamente ningún derecho a ser informado, ni capacidad para intervenir en el proceso educativo del menor , y no tendrá acceso a Pasen hasta que recupere la patria potestad. GUARDA Y CUSTODIA La guarda y custodia tiene un contenido más inmediato de cuidado y atención sobre los hijos, que comprende todos aquellos aspectos derivados del quehacer diario, es decir, alimentación, cuidado, educación, consuelo, estudio, etc. En caso de separación, nulidad o divorcio, será la sentencia judicial la que establezca a cuál de los cónyuges atribuye la guarda y custodia, o si esta se establece de forma compartida, fijando en la gran mayoría de los casos el ejercicio conjunto de la patria potestad, y el régimen de visitas o de convivencia con el otro progenitor. Puede ocurrir que la tutela y la guarda del menor esté atribuida al Departamento de Políticas Sociales, por tratarse de casos de orfandad, desamparo, etc., y el menor se encuentre en acogimiento familiar o residencial, para lo cual las relaciones con el centro se ejercerán con el tutor legal o la persona designada por la Administración. GUARDA Y CUSTODIA COMPARTIDA : Es la situación legal mediante la cual, en caso de separación matrimonial o divorcio, ambos progenitores ejercen la custodia legal de sus hijos menores de edad, en igualdad de condiciones y de derechos sobre los mismos. GUARDA Y CUSTODIA MONOPARENTAL : En caso de divorcio, cualquiera fuera la causa del mismo, el juez da la custodia a uno de los padres, confiriéndose al otro el derecho de visitas y el pago de los alimentos. ¿CÓMO SE REFLEJA ESTO EN PASEN? En el caso de custodia compartida , los dos tienen los mismos derechos y ambos pueden : comunicar o justificar ausencias dar de alta/baja autorizaciones de recogida los dos deben firmar \"autorizaciones de actividades\" Cuando por sentencia un solo tutor tiene la guarda y custodia, éste y solo éste tiene acceso a ciertos módulos como son: el de \"autorizaciones\" el de \"autorizaciones de recogida\" el de \"comunicación de ausencias\" o el de \"justificación de ausencias\" al entenderse estas actividades como algo relacionado con la \"convivencia habitual o diaria con el alumnado que es su hijo/a\". En cuanto al punto de recogida, ambos tutores (independientemente de que la custodia sea compartida o de uno sólo) tienen acceso al punto de recogida, pero \"ciertos documentos\" solo lo verán el tutor que tiene la custodia , por ejemplo \"comunicación de bonificación del comedor\", etc... Protocolo padres divorciados y separados (enero 2024) CEIP Antonio Machado de Espera (Cádiz) . Protocolo padres divorciados y separados (enero 2024) ( CC BY-NC-SA ) Protocolo padres divorciados y separados (enero 2024) CEIP Antonio Machado de Espera (Cádiz) Protocolo padres divorciados y separados (enero 2024) ( CC BY-NC-SA ) ( ) Protocolo padres divorciados y separados (junio 2012) Protocolo padres divorciados y separados (junio 2012) Protocolo padres divorciados y separados (junio 2012) Protocolo padres divorciados y separados (junio 2012) MUY IMPORTANTE : Para que Séneca sepa a qué tutor debe mandar documentos, permitir firmar autorizaciones, justificaciones de faltas... es vital que los equipos directivos mantengan actualizado el apartado SITUACIÓN FAMILIAR de la FICHA DEL ALUMNO . MUY IMPORTANTE Para ello, cuando tengamos conocimiento por uno de los tutores legales de separación, divorcio o cualquier otra situación que suponga conflicto familiar, requeriremos sentencia firme, resolución judicial (o documento similar) que demuestre dicha situación e informaremos al otro tutor legal de la presentación de dicho documento (y de si le comporta o no, perdida de derechos). No tienen carácter vinculante aquellos documentos que sólo supongan solicitud de las partes, o de sus abogados, dirigidas a los Juzgados, o de gabinetes de psicólogos, denuncias, etc. PATRIA POTESTAD Son los derechos y obligaciones de los padres para con sus hijos. Se ejerce conjuntamente por ambos progenitores o por uno sólo (cuando existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra o con el consentimiento expreso o tácito del otro) . Además serán válidos aquellos actos que realice uno de ellos conforme al uso social, y a las circunstancias de urgente necesidad. En caso de desacuerdo cualquiera de los dos podría acudir al juez. En muy raras ocasiones se priva a un progenitor de la Patria Potestad . Para ello deben de darse circunstancias muy graves, debe tomarse con excepcionalidad, y será tomado por un Juez en Sentencia , si bien puede volver a concederse si han cambiado las circunstancias que originaron la retirada. Un padre o madre desposeído de la patria potestad sobre sus hijos no tiene absolutamente ningún derecho a ser informado, ni capacidad para intervenir en el proceso educativo del menor . Como primera actuación, y únicamente en el caso de que se detecten situaciones de conflicto, se indica que debe solicitarse al padre o la madre la sentencia judicial, o convenio regulador provisional en su caso, en el que se recojan las medidas adoptadas en cuanto a la guarda y custodia, patria potestad, régimen de visitas. ¿CÓMO SE REFLEJA ESTO EN PASEN? Normalmente, la patria potestad la tienen siempre los dos tutores por lo que deben poder visualizar por Pasen los datos académicos de alumnado o del centro. Un padre o madre desposeído de la patria potestad sobre sus hijos no tiene absolutamente ningún derecho a ser informado, ni capacidad para intervenir en el proceso educativo del menor , y no tendrá acceso a Pasen hasta que recupere la patria potestad. GUARDA Y CUSTODIA La guarda y custodia tiene un contenido más inmediato de cuidado y atención sobre los hijos, que comprende todos aquellos aspectos derivados del quehacer diario, es decir, alimentación, cuidado, educación, consuelo, estudio, etc. En caso de separación, nulidad o divorcio, será la sentencia judicial la que establezca a cuál de los cónyuges atribuye la guarda y custodia, o si esta se establece de forma compartida, fijando en la gran mayoría de los casos el ejercicio conjunto de la patria potestad, y el régimen de visitas o de convivencia con el otro progenitor. Puede ocurrir que la tutela y la guarda del menor esté atribuida al Departamento de Políticas Sociales, por tratarse de casos de orfandad, desamparo, etc., y el menor se encuentre en acogimiento familiar o residencial, para lo cual las relaciones con el centro se ejercerán con el tutor legal o la persona designada por la Administración. GUARDA Y CUSTODIA COMPARTIDA : Es la situación legal mediante la cual, en caso de separación matrimonial o divorcio, ambos progenitores ejercen la custodia legal de sus hijos menores de edad, en igualdad de condiciones y de derechos sobre los mismos. GUARDA Y CUSTODIA MONOPARENTAL : En caso de divorcio, cualquiera fuera la causa del mismo, el juez da la custodia a uno de los padres, confiriéndose al otro el derecho de visitas y el pago de los alimentos. ¿CÓMO SE REFLEJA ESTO EN PASEN? En el caso de custodia compartida , los dos tienen los mismos derechos y ambos pueden : comunicar o justificar ausencias dar de alta/baja autorizaciones de recogida los dos deben firmar \"autorizaciones de actividades\" Cuando por sentencia un solo tutor tiene la guarda y custodia, éste y solo éste tiene acceso a ciertos módulos como son: el de \"autorizaciones\" el de \"autorizaciones de recogida\" el de \"comunicación de ausencias\" o el de \"justificación de ausencias\" al entenderse estas actividades como algo relacionado con la \"convivencia habitual o diaria con el alumnado que es su hijo/a\". En cuanto al punto de recogida, ambos tutores (independientemente de que la custodia sea compartida o de uno sólo) tienen acceso al punto de recogida, pero \"ciertos documentos\" solo lo verán el tutor que tiene la custodia , por ejemplo \"comunicación de bonificación del comedor\", etc... PATRIA POTESTAD Son los derechos y obligaciones de los padres para con sus hijos. Se ejerce conjuntamente por ambos progenitores o por uno sólo (cuando existe una orden o auto de alejamiento de una de ellas respecto de la otra o con el consentimiento expreso o tácito del otro) . Además serán válidos aquellos actos que realice uno de ellos conforme al uso social, y a las circunstancias de urgente necesidad. En caso de desacuerdo cualquiera de los dos podría acudir al juez. En muy raras ocasiones se priva a un progenitor de la Patria Potestad . Para ello deben de darse circunstancias muy graves, debe tomarse con excepcionalidad, y será tomado por un Juez en Sentencia , si bien puede volver a concederse si han cambiado las circunstancias que originaron la retirada. Un padre o madre desposeído de la patria potestad sobre sus hijos no tiene absolutamente ningún derecho a ser informado, ni capacidad para intervenir en el proceso educativo del menor . Como primera actuación, y únicamente en el caso de que se detecten situaciones de conflicto, se indica que debe solicitarse al padre o la madre la sentencia judicial, o convenio regulador provisional en su caso, en el que se recojan las medidas adoptadas en cuanto a la guarda y custodia, patria potestad, régimen de visitas. Un padre o madre desposeído de la patria potestad sobre sus hijos no tiene absolutamente ningún derecho a ser informado, ni capacidad para intervenir en el proceso educativo del menor ¿CÓMO SE REFLEJA ESTO EN PASEN? Normalmente, la patria potestad la tienen siempre los dos tutores por lo que deben poder visualizar por Pasen los datos académicos de alumnado o del centro. Un padre o madre desposeído de la patria potestad sobre sus hijos no tiene absolutamente ningún derecho a ser informado, ni capacidad para intervenir en el proceso educativo del menor , y no tendrá acceso a Pasen hasta que recupere la patria potestad. Un padre o madre desposeído de la patria potestad sobre sus hijos no tiene absolutamente ningún derecho a ser informado, ni capacidad para intervenir en el proceso educativo del menor GUARDA Y CUSTODIA En caso de separación, nulidad o divorcio, será la sentencia judicial la que establezca a cuál de los cónyuges atribuye la guarda y custodia, o si esta se establece de forma compartida, fijando en la gran mayoría de los casos el ejercicio conjunto de la patria potestad, y el régimen de visitas o de convivencia con el otro progenitor. Puede ocurrir que la tutela y la guarda del menor esté atribuida al Departamento de Políticas Sociales, por tratarse de casos de orfandad, desamparo, etc., y el menor se encuentre en acogimiento familiar o residencial, para lo cual las relaciones con el centro se ejercerán con el tutor legal o la persona designada por la Administración. GUARDA Y CUSTODIA COMPARTIDA : Es la situación legal mediante la cual, en caso de separación matrimonial o divorcio, ambos progenitores ejercen la custodia legal de sus hijos menores de edad, en igualdad de condiciones y de derechos sobre los mismos. GUARDA Y CUSTODIA MONOPARENTAL : En caso de divorcio, cualquiera fuera la causa del mismo, el juez da la custodia a uno de los padres, confiriéndose al otro el derecho de visitas y el pago de los alimentos. ¿CÓMO SE REFLEJA ESTO EN PASEN? En el caso de custodia compartida , los dos tienen los mismos derechos y ambos pueden : comunicar o justificar ausencias dar de alta/baja autorizaciones de recogida los dos deben firmar \"autorizaciones de actividades\" los dos deben firmar \"autorizaciones de actividades\" Cuando por sentencia un solo tutor tiene la guarda y custodia, éste y solo éste tiene acceso a ciertos módulos como son: el de \"autorizaciones\" el de \"autorizaciones de recogida\" el de \"comunicación de ausencias\" o el de \"justificación de ausencias\" al entenderse estas actividades como algo relacionado con la \"convivencia habitual o diaria con el alumnado que es su hijo/a\". En cuanto al punto de recogida, ambos tutores (independientemente de que la custodia sea compartida o de uno sólo) tienen acceso al punto de recogida, pero \"ciertos documentos\" solo lo verán el tutor que tiene la custodia , por ejemplo \"comunicación de bonificación del comedor\", etc... Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 102 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 102 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 65 de 107 | Siguiente » Registro electrónico El registro electrónico del centro viene a sustituir a los antiguos libros físicos de entradas y salidas del centro (con el consiguiente ahorro de papel y espacio) y tiene la finalidad de mantener la constancia de los documentos administrativos que hayan entrado o salido en el propio centro. Para ello contará con: - El Libro de entrada , en el que se reflejarán los documentos recibidos en el propio centro. - El Libro de salida , en el que se reflejarán los documentos enviados desde los centros. A su vez, cada uno de ellos, de entrada y salida, se basarán en el concepto de asiento , entendido como la anotación de cualquier solicitud, escrito y/o comunicación en el libro correspondiente. Estos asientos quedarán unívocamente identificados por un número de registro , asociado al centro para cada tipo de libro (de entrada o de salida), único, secuencial, que es generado de forma automática y que no podrá contener saltos en la numeración. No obstante, hay procesos o momentos en los que las tareas administrativas impiden el registro directo de los asientos para obtener el número de registro que debe asociarse, por ejemplo durante el periodo de Escolarización. Para ello, se establecen los Registros auxiliares , que permiten gestionar un número de registro propio por año natural de forma externa al sistema para que, posteriormente, pueda ser importado e incluido en el libro general correspondiente. Estos asientos contarán con dos números de registros identificativos, el del libro de entrada o de salida (según el caso) y el que se le asigne dentro del registro auxiliar. Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (241408GE071/241408GE072) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de D Jesús Rodríguez-Solís Linares , secretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Configuración del registro electrónico Ejemplo asiento libro de entrada Manual de Séneca Registros auxiliares Los registros auxiliares de entrada y salida están pensados para los procesos en que se recibe o se envía una gran cantidad de documentos, prácticamente idénticos, de manera que en el registro electrónico de entrada o salida del colegio sólo quede registrado un movimiento que resuma y englobe todos los documentos recibidos . Un ejemplo, en el proceso de admisión (marzo) o de matriculación (junio) se reciben gran cantidad de impresos, de tal manera que dar registro de entrada a las solicitudes de admisión o de matriculación una por una sería un proceso muy largo, tedioso y que nos llevaría mucho tiempo y, además, se generarían muchos asientos de entrada casi idénticos en los que únicamente cambiaría la fecha y la familia del alumno que lo aporta (documento, procedencia, forma de recepción... serían idénticos). El registro auxiliar de entrada de Séneca permite que todos esos documentos que entran al centro se guarden como registros auxiliares con el mismo número de entrada y que se guarde un sólo asiento en el registro de entrada del centro con ese mismo número y que contiene todos los registros auxiliares. Hay dos formas de utilizar el registro auxiliar: Una forma \"manual\" que implica que se vaya creando a mano, uno a uno, un registro auxiliar por cada documento que nos entra en el proceso que estemos llevando a cabo (admisión o matriculación, siguiendo el ejemplo de arriba). Yo desaconsejo esta manera porque para hacerlo así, nos daríamos el trabajo de hacer los asientos directamente en el libro de entrada del centro. Una forma \"automática\" que implica grabar todas las solicitudes de admisión de una sola vez utilizando un archivo CSV que se ha ido rellenando con los datos de los documentos entrantes. Se realizaría de la siguiente manera: Las solicitudes de admisión se graban todas en el archivo CSV que aparece más abajo. Este archivo CSV (no cambiéis la extensión o no funcionará) se IMPORTA en el registro auxiliar de entrada una vez relleno. De esta forma, y de manera automática, se crea en el registro general del colegio un único asiento de entrada con todas las solicitudes de admisión que nos hayan presentado las familias. Rafael Bueno González. Utilización del registro auxiliar ( CC BY-NC-SA ) Ficheros adjuntos A continuación está el archivo CSV para importar en el registro auxiliar de entrada de Séneca. MUY IMPORTANTE, SI NO SIGUES ESTOS PASOS ES POSIBLE QUE NO TE FUNCIONE EL REGISTRO AUXILIAR : El archivo se descargará en formato Excell. Tras rellenarlo debes ir a Archivo 🡪 Guardar como 🡪 Tipo: escoger CSV (delimitado por comas) (*.csv) Cuando te pregunte si estás seguro de querer guardarlo como CSV, contesta que sí Registro auxiliar ADMISIÓN (Ventana nueva) Registro auxiliar MATRICULACION (Ventana nueva) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 65 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 65 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 65 de 107 | Siguiente » » Registro electrónico El registro electrónico del centro viene a sustituir a los antiguos libros físicos de entradas y salidas del centro (con el consiguiente ahorro de papel y espacio) y tiene la finalidad de mantener la constancia de los documentos administrativos que hayan entrado o salido en el propio centro. Para ello contará con: - El Libro de entrada , en el que se reflejarán los documentos recibidos en el propio centro. - El Libro de salida , en el que se reflejarán los documentos enviados desde los centros. A su vez, cada uno de ellos, de entrada y salida, se basarán en el concepto de asiento , entendido como la anotación de cualquier solicitud, escrito y/o comunicación en el libro correspondiente. Estos asientos quedarán unívocamente identificados por un número de registro , asociado al centro para cada tipo de libro (de entrada o de salida), único, secuencial, que es generado de forma automática y que no podrá contener saltos en la numeración. No obstante, hay procesos o momentos en los que las tareas administrativas impiden el registro directo de los asientos para obtener el número de registro que debe asociarse, por ejemplo durante el periodo de Escolarización. 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Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (241408GE071/241408GE072) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de D Jesús Rodríguez-Solís Linares , secretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Configuración del registro electrónico Ejemplo asiento libro de entrada Manual de Séneca Registros auxiliares Los registros auxiliares de entrada y salida están pensados para los procesos en que se recibe o se envía una gran cantidad de documentos, prácticamente idénticos, de manera que en el registro electrónico de entrada o salida del colegio sólo quede registrado un movimiento que resuma y englobe todos los documentos recibidos . Un ejemplo, en el proceso de admisión (marzo) o de matriculación (junio) se reciben gran cantidad de impresos, de tal manera que dar registro de entrada a las solicitudes de admisión o de matriculación una por una sería un proceso muy largo, tedioso y que nos llevaría mucho tiempo y, además, se generarían muchos asientos de entrada casi idénticos en los que únicamente cambiaría la fecha y la familia del alumno que lo aporta (documento, procedencia, forma de recepción... serían idénticos). El registro auxiliar de entrada de Séneca permite que todos esos documentos que entran al centro se guarden como registros auxiliares con el mismo número de entrada y que se guarde un sólo asiento en el registro de entrada del centro con ese mismo número y que contiene todos los registros auxiliares. Hay dos formas de utilizar el registro auxiliar: Una forma \"manual\" que implica que se vaya creando a mano, uno a uno, un registro auxiliar por cada documento que nos entra en el proceso que estemos llevando a cabo (admisión o matriculación, siguiendo el ejemplo de arriba). Yo desaconsejo esta manera porque para hacerlo así, nos daríamos el trabajo de hacer los asientos directamente en el libro de entrada del centro. Una forma \"automática\" que implica grabar todas las solicitudes de admisión de una sola vez utilizando un archivo CSV que se ha ido rellenando con los datos de los documentos entrantes. Se realizaría de la siguiente manera: Las solicitudes de admisión se graban todas en el archivo CSV que aparece más abajo. Este archivo CSV (no cambiéis la extensión o no funcionará) se IMPORTA en el registro auxiliar de entrada una vez relleno. De esta forma, y de manera automática, se crea en el registro general del colegio un único asiento de entrada con todas las solicitudes de admisión que nos hayan presentado las familias. Rafael Bueno González. Utilización del registro auxiliar ( CC BY-NC-SA ) Ficheros adjuntos A continuación está el archivo CSV para importar en el registro auxiliar de entrada de Séneca. MUY IMPORTANTE, SI NO SIGUES ESTOS PASOS ES POSIBLE QUE NO TE FUNCIONE EL REGISTRO AUXILIAR : El archivo se descargará en formato Excell. Tras rellenarlo debes ir a Archivo 🡪 Guardar como 🡪 Tipo: escoger CSV (delimitado por comas) (*.csv) Cuando te pregunte si estás seguro de querer guardarlo como CSV, contesta que sí Registro auxiliar ADMISIÓN (Ventana nueva) Registro auxiliar MATRICULACION (Ventana nueva) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Registro electrónico El registro electrónico del centro viene a sustituir a los antiguos libros físicos de entradas y salidas del centro (con el consiguiente ahorro de papel y espacio) y tiene la finalidad de mantener la constancia de los documentos administrativos que hayan entrado o salido en el propio centro. Para ello contará con: - El Libro de entrada , en el que se reflejarán los documentos recibidos en el propio centro. - El Libro de salida , en el que se reflejarán los documentos enviados desde los centros. A su vez, cada uno de ellos, de entrada y salida, se basarán en el concepto de asiento , entendido como la anotación de cualquier solicitud, escrito y/o comunicación en el libro correspondiente. Estos asientos quedarán unívocamente identificados por un número de registro , asociado al centro para cada tipo de libro (de entrada o de salida), único, secuencial, que es generado de forma automática y que no podrá contener saltos en la numeración. No obstante, hay procesos o momentos en los que las tareas administrativas impiden el registro directo de los asientos para obtener el número de registro que debe asociarse, por ejemplo durante el periodo de Escolarización. Para ello, se establecen los Registros auxiliares , que permiten gestionar un número de registro propio por año natural de forma externa al sistema para que, posteriormente, pueda ser importado e incluido en el libro general correspondiente. Estos asientos contarán con dos números de registros identificativos, el del libro de entrada o de salida (según el caso) y el que se le asigne dentro del registro auxiliar. Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (241408GE071/241408GE072) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de D Jesús Rodríguez-Solís Linares , secretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Configuración del registro electrónico Ejemplo asiento libro de entrada Manual de Séneca El registro electrónico del centro viene a sustituir a los antiguos libros físicos de entradas y salidas del centro (con el consiguiente ahorro de papel y espacio) y tiene la finalidad de mantener la constancia de los documentos administrativos que hayan entrado o salido en el propio centro. Para ello contará con: - El Libro de entrada , en el que se reflejarán los documentos recibidos en el propio centro. - El Libro de salida , en el que se reflejarán los documentos enviados desde los centros. A su vez, cada uno de ellos, de entrada y salida, se basarán en el concepto de asiento , entendido como la anotación de cualquier solicitud, escrito y/o comunicación en el libro correspondiente. Estos asientos quedarán unívocamente identificados por un número de registro , asociado al centro para cada tipo de libro (de entrada o de salida), único, secuencial, que es generado de forma automática y que no podrá contener saltos en la numeración. No obstante, hay procesos o momentos en los que las tareas administrativas impiden el registro directo de los asientos para obtener el número de registro que debe asociarse, por ejemplo durante el periodo de Escolarización. Para ello, se establecen los Registros auxiliares , que permiten gestionar un número de registro propio por año natural de forma externa al sistema para que, posteriormente, pueda ser importado e incluido en el libro general correspondiente. Estos asientos contarán con dos números de registros identificativos, el del libro de entrada o de salida (según el caso) y el que se le asigne dentro del registro auxiliar. Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (241408GE071/241408GE072) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de D Jesús Rodríguez-Solís Linares , secretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Configuración del registro electrónico Ejemplo asiento libro de entrada Manual de Séneca El registro electrónico del centro viene a sustituir a los antiguos libros físicos de entradas y salidas del centro (con el consiguiente ahorro de papel y espacio) y tiene la finalidad de mantener la constancia de los documentos administrativos que hayan entrado o salido en el propio centro. Para ello contará con: - El Libro de entrada , en el que se reflejarán los documentos recibidos en el propio centro. - El Libro de salida , en el que se reflejarán los documentos enviados desde los centros. A su vez, cada uno de ellos, de entrada y salida, se basarán en el concepto de asiento , entendido como la anotación de cualquier solicitud, escrito y/o comunicación en el libro correspondiente. Estos asientos quedarán unívocamente identificados por un número de registro , asociado al centro para cada tipo de libro (de entrada o de salida), único, secuencial, que es generado de forma automática y que no podrá contener saltos en la numeración. No obstante, hay procesos o momentos en los que las tareas administrativas impiden el registro directo de los asientos para obtener el número de registro que debe asociarse, por ejemplo durante el periodo de Escolarización. Para ello, se establecen los Registros auxiliares , que permiten gestionar un número de registro propio por año natural de forma externa al sistema para que, posteriormente, pueda ser importado e incluido en el libro general correspondiente. Estos asientos contarán con dos números de registros identificativos, el del libro de entrada o de salida (según el caso) y el que se le asigne dentro del registro auxiliar. Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (241408GE071/241408GE072) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de D Jesús Rodríguez-Solís Linares , secretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Configuración del registro electrónico Ejemplo asiento libro de entrada Manual de Séneca El registro electrónico del centro viene a sustituir a los antiguos libros físicos de entradas y salidas del centro (con el consiguiente ahorro de papel y espacio) y tiene la finalidad de mantener la constancia de los documentos administrativos que hayan entrado o salido en el propio centro. Para ello contará con: - El Libro de entrada , en el que se reflejarán los documentos recibidos en el propio centro. - El Libro de salida , en el que se reflejarán los documentos enviados desde los centros. A su vez, cada uno de ellos, de entrada y salida, se basarán en el concepto de asiento , entendido como la anotación de cualquier solicitud, escrito y/o comunicación en el libro correspondiente. Estos asientos quedarán unívocamente identificados por un número de registro , asociado al centro para cada tipo de libro (de entrada o de salida), único, secuencial, que es generado de forma automática y que no podrá contener saltos en la numeración. No obstante, hay procesos o momentos en los que las tareas administrativas impiden el registro directo de los asientos para obtener el número de registro que debe asociarse, por ejemplo durante el periodo de Escolarización. Para ello, se establecen los Registros auxiliares , que permiten gestionar un número de registro propio por año natural de forma externa al sistema para que, posteriormente, pueda ser importado e incluido en el libro general correspondiente. Estos asientos contarán con dos números de registros identificativos, el del libro de entrada o de salida (según el caso) y el que se le asigne dentro del registro auxiliar. Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (241408GE071/241408GE072) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de D Jesús Rodríguez-Solís Linares , secretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Configuración del registro electrónico Ejemplo asiento libro de entrada Configuración del registro electrónico Ejemplo asiento libro de entrada Registros auxiliares Los registros auxiliares de entrada y salida están pensados para los procesos en que se recibe o se envía una gran cantidad de documentos, prácticamente idénticos, de manera que en el registro electrónico de entrada o salida del colegio sólo quede registrado un movimiento que resuma y englobe todos los documentos recibidos . Un ejemplo, en el proceso de admisión (marzo) o de matriculación (junio) se reciben gran cantidad de impresos, de tal manera que dar registro de entrada a las solicitudes de admisión o de matriculación una por una sería un proceso muy largo, tedioso y que nos llevaría mucho tiempo y, además, se generarían muchos asientos de entrada casi idénticos en los que únicamente cambiaría la fecha y la familia del alumno que lo aporta (documento, procedencia, forma de recepción... serían idénticos). El registro auxiliar de entrada de Séneca permite que todos esos documentos que entran al centro se guarden como registros auxiliares con el mismo número de entrada y que se guarde un sólo asiento en el registro de entrada del centro con ese mismo número y que contiene todos los registros auxiliares. Hay dos formas de utilizar el registro auxiliar: Una forma \"manual\" que implica que se vaya creando a mano, uno a uno, un registro auxiliar por cada documento que nos entra en el proceso que estemos llevando a cabo (admisión o matriculación, siguiendo el ejemplo de arriba). Yo desaconsejo esta manera porque para hacerlo así, nos daríamos el trabajo de hacer los asientos directamente en el libro de entrada del centro. Una forma \"automática\" que implica grabar todas las solicitudes de admisión de una sola vez utilizando un archivo CSV que se ha ido rellenando con los datos de los documentos entrantes. Se realizaría de la siguiente manera: Las solicitudes de admisión se graban todas en el archivo CSV que aparece más abajo. Este archivo CSV (no cambiéis la extensión o no funcionará) se IMPORTA en el registro auxiliar de entrada una vez relleno. De esta forma, y de manera automática, se crea en el registro general del colegio un único asiento de entrada con todas las solicitudes de admisión que nos hayan presentado las familias. Rafael Bueno González. Utilización del registro auxiliar ( CC BY-NC-SA ) Registros auxiliares Los registros auxiliares de entrada y salida están pensados para los procesos en que se recibe o se envía una gran cantidad de documentos, prácticamente idénticos, de manera que en el registro electrónico de entrada o salida del colegio sólo quede registrado un movimiento que resuma y englobe todos los documentos recibidos . Un ejemplo, en el proceso de admisión (marzo) o de matriculación (junio) se reciben gran cantidad de impresos, de tal manera que dar registro de entrada a las solicitudes de admisión o de matriculación una por una sería un proceso muy largo, tedioso y que nos llevaría mucho tiempo y, además, se generarían muchos asientos de entrada casi idénticos en los que únicamente cambiaría la fecha y la familia del alumno que lo aporta (documento, procedencia, forma de recepción... serían idénticos). El registro auxiliar de entrada de Séneca permite que todos esos documentos que entran al centro se guarden como registros auxiliares con el mismo número de entrada y que se guarde un sólo asiento en el registro de entrada del centro con ese mismo número y que contiene todos los registros auxiliares. Hay dos formas de utilizar el registro auxiliar: Una forma \"manual\" que implica que se vaya creando a mano, uno a uno, un registro auxiliar por cada documento que nos entra en el proceso que estemos llevando a cabo (admisión o matriculación, siguiendo el ejemplo de arriba). Yo desaconsejo esta manera porque para hacerlo así, nos daríamos el trabajo de hacer los asientos directamente en el libro de entrada del centro. Una forma \"automática\" que implica grabar todas las solicitudes de admisión de una sola vez utilizando un archivo CSV que se ha ido rellenando con los datos de los documentos entrantes. Se realizaría de la siguiente manera: Las solicitudes de admisión se graban todas en el archivo CSV que aparece más abajo. Este archivo CSV (no cambiéis la extensión o no funcionará) se IMPORTA en el registro auxiliar de entrada una vez relleno. De esta forma, y de manera automática, se crea en el registro general del colegio un único asiento de entrada con todas las solicitudes de admisión que nos hayan presentado las familias. Rafael Bueno González. Utilización del registro auxiliar ( CC BY-NC-SA ) Los registros auxiliares de entrada y salida están pensados para los procesos en que se recibe o se envía una gran cantidad de documentos, prácticamente idénticos, de manera que en el registro electrónico de entrada o salida del colegio sólo quede registrado un movimiento que resuma y englobe todos los documentos recibidos . Un ejemplo, en el proceso de admisión (marzo) o de matriculación (junio) se reciben gran cantidad de impresos, de tal manera que dar registro de entrada a las solicitudes de admisión o de matriculación una por una sería un proceso muy largo, tedioso y que nos llevaría mucho tiempo y, además, se generarían muchos asientos de entrada casi idénticos en los que únicamente cambiaría la fecha y la familia del alumno que lo aporta (documento, procedencia, forma de recepción... serían idénticos). El registro auxiliar de entrada de Séneca permite que todos esos documentos que entran al centro se guarden como registros auxiliares con el mismo número de entrada y que se guarde un sólo asiento en el registro de entrada del centro con ese mismo número y que contiene todos los registros auxiliares. Hay dos formas de utilizar el registro auxiliar: Una forma \"manual\" que implica que se vaya creando a mano, uno a uno, un registro auxiliar por cada documento que nos entra en el proceso que estemos llevando a cabo (admisión o matriculación, siguiendo el ejemplo de arriba). Yo desaconsejo esta manera porque para hacerlo así, nos daríamos el trabajo de hacer los asientos directamente en el libro de entrada del centro. Una forma \"automática\" que implica grabar todas las solicitudes de admisión de una sola vez utilizando un archivo CSV que se ha ido rellenando con los datos de los documentos entrantes. Se realizaría de la siguiente manera: Las solicitudes de admisión se graban todas en el archivo CSV que aparece más abajo. Este archivo CSV (no cambiéis la extensión o no funcionará) se IMPORTA en el registro auxiliar de entrada una vez relleno. De esta forma, y de manera automática, se crea en el registro general del colegio un único asiento de entrada con todas las solicitudes de admisión que nos hayan presentado las familias. Rafael Bueno González. Utilización del registro auxiliar ( CC BY-NC-SA ) Los registros auxiliares de entrada y salida están pensados para los procesos en que se recibe o se envía una gran cantidad de documentos, prácticamente idénticos, de manera que en el registro electrónico de entrada o salida del colegio sólo quede registrado un movimiento que resuma y englobe todos los documentos recibidos . Un ejemplo, en el proceso de admisión (marzo) o de matriculación (junio) se reciben gran cantidad de impresos, de tal manera que dar registro de entrada a las solicitudes de admisión o de matriculación una por una sería un proceso muy largo, tedioso y que nos llevaría mucho tiempo y, además, se generarían muchos asientos de entrada casi idénticos en los que únicamente cambiaría la fecha y la familia del alumno que lo aporta (documento, procedencia, forma de recepción... serían idénticos). El registro auxiliar de entrada de Séneca permite que todos esos documentos que entran al centro se guarden como registros auxiliares con el mismo número de entrada y que se guarde un sólo asiento en el registro de entrada del centro con ese mismo número y que contiene todos los registros auxiliares. Hay dos formas de utilizar el registro auxiliar: Una forma \"manual\" que implica que se vaya creando a mano, uno a uno, un registro auxiliar por cada documento que nos entra en el proceso que estemos llevando a cabo (admisión o matriculación, siguiendo el ejemplo de arriba). Yo desaconsejo esta manera porque para hacerlo así, nos daríamos el trabajo de hacer los asientos directamente en el libro de entrada del centro. Una forma \"automática\" que implica grabar todas las solicitudes de admisión de una sola vez utilizando un archivo CSV que se ha ido rellenando con los datos de los documentos entrantes. Se realizaría de la siguiente manera: Las solicitudes de admisión se graban todas en el archivo CSV que aparece más abajo. Este archivo CSV (no cambiéis la extensión o no funcionará) se IMPORTA en el registro auxiliar de entrada una vez relleno. De esta forma, y de manera automática, se crea en el registro general del colegio un único asiento de entrada con todas las solicitudes de admisión que nos hayan presentado las familias. Rafael Bueno González. Utilización del registro auxiliar ( CC BY-NC-SA ) Los registros auxiliares de entrada y salida están pensados para los procesos en que se recibe o se envía una gran cantidad de documentos, prácticamente idénticos, de manera que en el registro electrónico de entrada o salida del colegio sólo quede registrado un movimiento que resuma y englobe todos los documentos recibidos . Un ejemplo, en el proceso de admisión (marzo) o de matriculación (junio) se reciben gran cantidad de impresos, de tal manera que dar registro de entrada a las solicitudes de admisión o de matriculación una por una sería un proceso muy largo, tedioso y que nos llevaría mucho tiempo y, además, se generarían muchos asientos de entrada casi idénticos en los que únicamente cambiaría la fecha y la familia del alumno que lo aporta (documento, procedencia, forma de recepción... serían idénticos). El registro auxiliar de entrada de Séneca permite que todos esos documentos que entran al centro se guarden como registros auxiliares con el mismo número de entrada y que se guarde un sólo asiento en el registro de entrada del centro con ese mismo número y que contiene todos los registros auxiliares. Hay dos formas de utilizar el registro auxiliar: Una forma \"manual\" que implica que se vaya creando a mano, uno a uno, un registro auxiliar por cada documento que nos entra en el proceso que estemos llevando a cabo (admisión o matriculación, siguiendo el ejemplo de arriba). Yo desaconsejo esta manera porque para hacerlo así, nos daríamos el trabajo de hacer los asientos directamente en el libro de entrada del centro. Una forma \"automática\" que implica grabar todas las solicitudes de admisión de una sola vez utilizando un archivo CSV que se ha ido rellenando con los datos de los documentos entrantes. Se realizaría de la siguiente manera: Las solicitudes de admisión se graban todas en el archivo CSV que aparece más abajo. Este archivo CSV (no cambiéis la extensión o no funcionará) se IMPORTA en el registro auxiliar de entrada una vez relleno. De esta forma, y de manera automática, se crea en el registro general del colegio un único asiento de entrada con todas las solicitudes de admisión que nos hayan presentado las familias. Rafael Bueno González. Utilización del registro auxiliar ( CC BY-NC-SA ) Los registros auxiliares de entrada y salida están pensados para los procesos en que se recibe o se envía una gran cantidad de documentos, prácticamente idénticos, de manera que en el registro electrónico de entrada o salida del colegio sólo quede registrado un movimiento que resuma y englobe todos los documentos recibidos . Un ejemplo, en el proceso de admisión (marzo) o de matriculación (junio) se reciben gran cantidad de impresos, de tal manera que dar registro de entrada a las solicitudes de admisión o de matriculación una por una sería un proceso muy largo, tedioso y que nos llevaría mucho tiempo y, además, se generarían muchos asientos de entrada casi idénticos en los que únicamente cambiaría la fecha y la familia del alumno que lo aporta (documento, procedencia, forma de recepción... serían idénticos). El registro auxiliar de entrada de Séneca permite que todos esos documentos que entran al centro se guarden como registros auxiliares con el mismo número de entrada y que se guarde un sólo asiento en el registro de entrada del centro con ese mismo número y que contiene todos los registros auxiliares. Hay dos formas de utilizar el registro auxiliar: Una forma \"manual\" que implica que se vaya creando a mano, uno a uno, un registro auxiliar por cada documento que nos entra en el proceso que estemos llevando a cabo (admisión o matriculación, siguiendo el ejemplo de arriba). Yo desaconsejo esta manera porque para hacerlo así, nos daríamos el trabajo de hacer los asientos directamente en el libro de entrada del centro. Una forma \"automática\" que implica grabar todas las solicitudes de admisión de una sola vez utilizando un archivo CSV que se ha ido rellenando con los datos de los documentos entrantes. Se realizaría de la siguiente manera: Las solicitudes de admisión se graban todas en el archivo CSV que aparece más abajo. Este archivo CSV (no cambiéis la extensión o no funcionará) se IMPORTA en el registro auxiliar de entrada una vez relleno. De esta forma, y de manera automática, se crea en el registro general del colegio un único asiento de entrada con todas las solicitudes de admisión que nos hayan presentado las familias. Las solicitudes de admisión se graban todas en el archivo CSV que aparece más abajo. Este archivo CSV (no cambiéis la extensión o no funcionará) se IMPORTA en el registro auxiliar de entrada una vez relleno. De esta forma, y de manera automática, se crea en el registro general del colegio un único asiento de entrada con todas las solicitudes de admisión que nos hayan presentado las familias. Ficheros adjuntos A continuación está el archivo CSV para importar en el registro auxiliar de entrada de Séneca. MUY IMPORTANTE, SI NO SIGUES ESTOS PASOS ES POSIBLE QUE NO TE FUNCIONE EL REGISTRO AUXILIAR : El archivo se descargará en formato Excell. Tras rellenarlo debes ir a Archivo 🡪 Guardar como 🡪 Tipo: escoger CSV (delimitado por comas) (*.csv) Cuando te pregunte si estás seguro de querer guardarlo como CSV, contesta que sí Registro auxiliar ADMISIÓN (Ventana nueva) Registro auxiliar MATRICULACION (Ventana nueva) Ficheros adjuntos A continuación está el archivo CSV para importar en el registro auxiliar de entrada de Séneca. MUY IMPORTANTE, SI NO SIGUES ESTOS PASOS ES POSIBLE QUE NO TE FUNCIONE EL REGISTRO AUXILIAR : El archivo se descargará en formato Excell. Tras rellenarlo debes ir a Archivo 🡪 Guardar como 🡪 Tipo: escoger CSV (delimitado por comas) (*.csv) Cuando te pregunte si estás seguro de querer guardarlo como CSV, contesta que sí Registro auxiliar ADMISIÓN (Ventana nueva) Registro auxiliar MATRICULACION (Ventana nueva) A continuación está el archivo CSV para importar en el registro auxiliar de entrada de Séneca. MUY IMPORTANTE, SI NO SIGUES ESTOS PASOS ES POSIBLE QUE NO TE FUNCIONE EL REGISTRO AUXILIAR : El archivo se descargará en formato Excell. Tras rellenarlo debes ir a Archivo 🡪 Guardar como 🡪 Tipo: escoger CSV (delimitado por comas) (*.csv) Cuando te pregunte si estás seguro de querer guardarlo como CSV, contesta que sí Registro auxiliar ADMISIÓN (Ventana nueva) Registro auxiliar MATRICULACION (Ventana nueva) A continuación está el archivo CSV para importar en el registro auxiliar de entrada de Séneca. MUY IMPORTANTE, SI NO SIGUES ESTOS PASOS ES POSIBLE QUE NO TE FUNCIONE EL REGISTRO AUXILIAR : El archivo se descargará en formato Excell. Tras rellenarlo debes ir a Archivo 🡪 Guardar como 🡪 Tipo: escoger CSV (delimitado por comas) (*.csv) Cuando te pregunte si estás seguro de querer guardarlo como CSV, contesta que sí A continuación está el archivo CSV para importar en el registro auxiliar de entrada de Séneca. MUY IMPORTANTE, SI NO SIGUES ESTOS PASOS ES POSIBLE QUE NO TE FUNCIONE EL REGISTRO AUXILIAR : El archivo se descargará en formato Excell. Tras rellenarlo debes ir a Archivo 🡪 Guardar como 🡪 Tipo: escoger CSV (delimitado por comas) (*.csv) Archivo 🡪 Guardar como 🡪 Tipo: escoger CSV (delimitado por comas) (*.csv) Cuando te pregunte si estás seguro de querer guardarlo como CSV, contesta que sí Registro auxiliar ADMISIÓN (Ventana nueva) (Ventana nueva) Registro auxiliar MATRICULACION (Ventana nueva) (Ventana nueva) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 65 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 65 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 67 de 107 | Siguiente » Repositorio documental El repositorio documental de Séneca es una especie de archivo electrónico que permite alojar diferentes documentos dentro de Séneca , bien sea \"por defecto\" o de \"manera manual\", es decir, que algunos documentos \"viajan solos\" al repositorio documental y otros sólo lo harán si \"los enviamos nosotros\". En cualquier caso, es una mejora indudable de papel y de espacio porque al alojar estos documentos en Séneca ya no tendremos que tenerlos en papel en el archivo. Hay que tener en cuenta que: la ruta para acceder al repositorio documental es Utilidades 🡪 Repositorio documental (aunque en el vídeo se cita una ruta más antigua) es vital no \"romper la ruta\" de los documentos, descargándolos y subiéndolos a firmar como documentos externos. Si hacemos esto, los documentos no \"viajarán solos\" a su apartado correspondiente del repositorio documental pueden enviar documentos al repositorio documental los miembros del equipo directivo, los coordinadores de ciclo, los coordinadores de ETCP y los jefes de departamento por el momento sólo \"viajan solos\" al repositorio documental los documentos oficiales de evaluación y los certificados de diferentes servicios del centro (PROA, PALI, PALE...), mientras que nosotros \"tenemos que enviar\" las actas de claustro y consejo escolar, entre otros documentos. Desde el curso 23/24 también hay una serie de documentos de gestión económica que \"viajan solos\" una vez firmados hay documentos que NO se pueden enviar al repositorio documental. Nos daremos cuenta de cuáles son porque al pinchar sobre ellos, la opción de envío no está disponible Documentos de GE que se guardan en el repositorio Ejemplo de documento que NO se puede guardar en el repositorio Enviar documentos al repositorio documental Añadir diligencia a un documento del repositorio documental Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 67 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 67 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 67 de 107 | Siguiente » » Repositorio documental El repositorio documental de Séneca es una especie de archivo electrónico que permite alojar diferentes documentos dentro de Séneca , bien sea \"por defecto\" o de \"manera manual\", es decir, que algunos documentos \"viajan solos\" al repositorio documental y otros sólo lo harán si \"los enviamos nosotros\". En cualquier caso, es una mejora indudable de papel y de espacio porque al alojar estos documentos en Séneca ya no tendremos que tenerlos en papel en el archivo. Hay que tener en cuenta que: la ruta para acceder al repositorio documental es Utilidades 🡪 Repositorio documental (aunque en el vídeo se cita una ruta más antigua) es vital no \"romper la ruta\" de los documentos, descargándolos y subiéndolos a firmar como documentos externos. Si hacemos esto, los documentos no \"viajarán solos\" a su apartado correspondiente del repositorio documental pueden enviar documentos al repositorio documental los miembros del equipo directivo, los coordinadores de ciclo, los coordinadores de ETCP y los jefes de departamento por el momento sólo \"viajan solos\" al repositorio documental los documentos oficiales de evaluación y los certificados de diferentes servicios del centro (PROA, PALI, PALE...), mientras que nosotros \"tenemos que enviar\" las actas de claustro y consejo escolar, entre otros documentos. Desde el curso 23/24 también hay una serie de documentos de gestión económica que \"viajan solos\" una vez firmados hay documentos que NO se pueden enviar al repositorio documental. Nos daremos cuenta de cuáles son porque al pinchar sobre ellos, la opción de envío no está disponible Documentos de GE que se guardan en el repositorio Ejemplo de documento que NO se puede guardar en el repositorio Enviar documentos al repositorio documental Añadir diligencia a un documento del repositorio documental Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Repositorio documental El repositorio documental de Séneca es una especie de archivo electrónico que permite alojar diferentes documentos dentro de Séneca , bien sea \"por defecto\" o de \"manera manual\", es decir, que algunos documentos \"viajan solos\" al repositorio documental y otros sólo lo harán si \"los enviamos nosotros\". En cualquier caso, es una mejora indudable de papel y de espacio porque al alojar estos documentos en Séneca ya no tendremos que tenerlos en papel en el archivo. Hay que tener en cuenta que: la ruta para acceder al repositorio documental es Utilidades 🡪 Repositorio documental (aunque en el vídeo se cita una ruta más antigua) es vital no \"romper la ruta\" de los documentos, descargándolos y subiéndolos a firmar como documentos externos. Si hacemos esto, los documentos no \"viajarán solos\" a su apartado correspondiente del repositorio documental pueden enviar documentos al repositorio documental los miembros del equipo directivo, los coordinadores de ciclo, los coordinadores de ETCP y los jefes de departamento por el momento sólo \"viajan solos\" al repositorio documental los documentos oficiales de evaluación y los certificados de diferentes servicios del centro (PROA, PALI, PALE...), mientras que nosotros \"tenemos que enviar\" las actas de claustro y consejo escolar, entre otros documentos. Desde el curso 23/24 también hay una serie de documentos de gestión económica que \"viajan solos\" una vez firmados hay documentos que NO se pueden enviar al repositorio documental. Nos daremos cuenta de cuáles son porque al pinchar sobre ellos, la opción de envío no está disponible Documentos de GE que se guardan en el repositorio Ejemplo de documento que NO se puede guardar en el repositorio Enviar documentos al repositorio documental Añadir diligencia a un documento del repositorio documental El repositorio documental de Séneca es una especie de archivo electrónico que permite alojar diferentes documentos dentro de Séneca , bien sea \"por defecto\" o de \"manera manual\", es decir, que algunos documentos \"viajan solos\" al repositorio documental y otros sólo lo harán si \"los enviamos nosotros\". En cualquier caso, es una mejora indudable de papel y de espacio porque al alojar estos documentos en Séneca ya no tendremos que tenerlos en papel en el archivo. Hay que tener en cuenta que: la ruta para acceder al repositorio documental es Utilidades 🡪 Repositorio documental (aunque en el vídeo se cita una ruta más antigua) es vital no \"romper la ruta\" de los documentos, descargándolos y subiéndolos a firmar como documentos externos. Si hacemos esto, los documentos no \"viajarán solos\" a su apartado correspondiente del repositorio documental pueden enviar documentos al repositorio documental los miembros del equipo directivo, los coordinadores de ciclo, los coordinadores de ETCP y los jefes de departamento por el momento sólo \"viajan solos\" al repositorio documental los documentos oficiales de evaluación y los certificados de diferentes servicios del centro (PROA, PALI, PALE...), mientras que nosotros \"tenemos que enviar\" las actas de claustro y consejo escolar, entre otros documentos. Desde el curso 23/24 también hay una serie de documentos de gestión económica que \"viajan solos\" una vez firmados hay documentos que NO se pueden enviar al repositorio documental. Nos daremos cuenta de cuáles son porque al pinchar sobre ellos, la opción de envío no está disponible Documentos de GE que se guardan en el repositorio Ejemplo de documento que NO se puede guardar en el repositorio Enviar documentos al repositorio documental Añadir diligencia a un documento del repositorio documental El repositorio documental de Séneca es una especie de archivo electrónico que permite alojar diferentes documentos dentro de Séneca , bien sea \"por defecto\" o de \"manera manual\", es decir, que algunos documentos \"viajan solos\" al repositorio documental y otros sólo lo harán si \"los enviamos nosotros\". En cualquier caso, es una mejora indudable de papel y de espacio porque al alojar estos documentos en Séneca ya no tendremos que tenerlos en papel en el archivo. Hay que tener en cuenta que: la ruta para acceder al repositorio documental es Utilidades 🡪 Repositorio documental (aunque en el vídeo se cita una ruta más antigua) es vital no \"romper la ruta\" de los documentos, descargándolos y subiéndolos a firmar como documentos externos. Si hacemos esto, los documentos no \"viajarán solos\" a su apartado correspondiente del repositorio documental pueden enviar documentos al repositorio documental los miembros del equipo directivo, los coordinadores de ciclo, los coordinadores de ETCP y los jefes de departamento por el momento sólo \"viajan solos\" al repositorio documental los documentos oficiales de evaluación y los certificados de diferentes servicios del centro (PROA, PALI, PALE...), mientras que nosotros \"tenemos que enviar\" las actas de claustro y consejo escolar, entre otros documentos. Desde el curso 23/24 también hay una serie de documentos de gestión económica que \"viajan solos\" una vez firmados hay documentos que NO se pueden enviar al repositorio documental. Nos daremos cuenta de cuáles son porque al pinchar sobre ellos, la opción de envío no está disponible Documentos de GE que se guardan en el repositorio Ejemplo de documento que NO se puede guardar en el repositorio Enviar documentos al repositorio documental Añadir diligencia a un documento del repositorio documental El repositorio documental de Séneca es una especie de archivo electrónico que permite alojar diferentes documentos dentro de Séneca , bien sea \"por defecto\" o de \"manera manual\", es decir, que algunos documentos \"viajan solos\" al repositorio documental y otros sólo lo harán si \"los enviamos nosotros\". En cualquier caso, es una mejora indudable de papel y de espacio porque al alojar estos documentos en Séneca ya no tendremos que tenerlos en papel en el archivo. Hay que tener en cuenta que: la ruta para acceder al repositorio documental es Utilidades 🡪 Repositorio documental (aunque en el vídeo se cita una ruta más antigua) Utilidades 🡪 🡪 Repositorio documental (aunque en el vídeo se cita una ruta más antigua) Repositorio documental es vital no \"romper la ruta\" de los documentos, descargándolos y subiéndolos a firmar como documentos externos. Si hacemos esto, los documentos no \"viajarán solos\" a su apartado correspondiente del repositorio documental es vital no \"romper la ruta\" de los documentos, descargándolos y subiéndolos a firmar como documentos externos. Si hacemos esto, los documentos no \"viajarán solos\" a su apartado correspondiente del repositorio documental pueden enviar documentos al repositorio documental los miembros del equipo directivo, los coordinadores de ciclo, los coordinadores de ETCP y los jefes de departamento miembros del equipo directivo, los coordinadores de ciclo, los coordinadores de ETCP y por el momento sólo \"viajan solos\" al repositorio documental los documentos oficiales de evaluación y los certificados de diferentes servicios del centro (PROA, PALI, PALE...), mientras que nosotros \"tenemos que enviar\" las actas de claustro y consejo escolar, entre otros documentos. Desde el curso 23/24 también hay una serie de documentos de gestión económica que \"viajan solos\" una vez firmados hay documentos que NO se pueden enviar al repositorio documental. Nos daremos cuenta de cuáles son porque al pinchar sobre ellos, la opción de envío no está disponible Documentos de GE que se guardan en el repositorio Ejemplo de documento que NO se puede guardar en el repositorio Documentos de GE que se guardan en el repositorio Ejemplo de documento que NO se puede guardar en el repositorio Enviar documentos al repositorio documental Añadir diligencia a un documento del repositorio documental Enviar documentos al repositorio documental Añadir diligencia a un documento del repositorio documental Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 67 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 67 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 103 de 107 | Siguiente » Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada ¿Qué pasa si a un niño se le rompen las gafas en el recreo? ¿Se le pagan o no? ¿Y si un niño lanza una piedra a una niña en el recreo y le parte un diente? ¿Quién tiene que hacerse responsable de la reconstrucción del diente? Pues hasta el 8 de marzo de 2024 te habría dicho que no, porque existen sentencias del Tribunal Supremo y de la Audiencia Nacional (y por tanto jurisprudencia sobre esta materia) que nos dicen que: “ la práctica de actividad deportiva genera riesgos que hay que asumir por el beneficio que conlleva su ejercicio ”. Pero ese día se publicó en BOJA la Resolución de 1 de marzo de 2024, de la Secretaría General Técnica, que incluye una serie de supuestos, de exclusiones y el procedimiento a seguir para solicitar que la Administración Pública se haga responsable de los daños físicos, materiales o de cualquier otra índole que hayan acaecido por un accidente en el transcurso de actividades escolares, extraescolares o complementarias. Como yo ya no lo tengo nada claro, aquí te dejo la información que he recopilado y ya te peleas tú con ella. Resolución de 1-3-2024, de la Secretaría General Técnica, Jornada informativa sobre responsabilidad patrimonial De Séneca se puede obtener el \"Anexo II A. Comunicación de accidente del alumnado en el ámbito educativo\" tras rellenar todos los datos que aparecen en la ruta: Centro 🡪 Prevención de riesgos laborales 🡪 Accidentes del alumnado Anexo II A. Comunicación de accidente del alumnado en el ámbito educativo Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 103 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 103 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 103 de 107 | Siguiente » » Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada ¿Qué pasa si a un niño se le rompen las gafas en el recreo? ¿Se le pagan o no? ¿Y si un niño lanza una piedra a una niña en el recreo y le parte un diente? ¿Quién tiene que hacerse responsable de la reconstrucción del diente? Pues hasta el 8 de marzo de 2024 te habría dicho que no, porque existen sentencias del Tribunal Supremo y de la Audiencia Nacional (y por tanto jurisprudencia sobre esta materia) que nos dicen que: “ la práctica de actividad deportiva genera riesgos que hay que asumir por el beneficio que conlleva su ejercicio ”. Pero ese día se publicó en BOJA la Resolución de 1 de marzo de 2024, de la Secretaría General Técnica, que incluye una serie de supuestos, de exclusiones y el procedimiento a seguir para solicitar que la Administración Pública se haga responsable de los daños físicos, materiales o de cualquier otra índole que hayan acaecido por un accidente en el transcurso de actividades escolares, extraescolares o complementarias. Como yo ya no lo tengo nada claro, aquí te dejo la información que he recopilado y ya te peleas tú con ella. Resolución de 1-3-2024, de la Secretaría General Técnica, Jornada informativa sobre responsabilidad patrimonial De Séneca se puede obtener el \"Anexo II A. Comunicación de accidente del alumnado en el ámbito educativo\" tras rellenar todos los datos que aparecen en la ruta: Centro 🡪 Prevención de riesgos laborales 🡪 Accidentes del alumnado Anexo II A. Comunicación de accidente del alumnado en el ámbito educativo Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada ¿Qué pasa si a un niño se le rompen las gafas en el recreo? ¿Se le pagan o no? ¿Y si un niño lanza una piedra a una niña en el recreo y le parte un diente? ¿Quién tiene que hacerse responsable de la reconstrucción del diente? Pues hasta el 8 de marzo de 2024 te habría dicho que no, porque existen sentencias del Tribunal Supremo y de la Audiencia Nacional (y por tanto jurisprudencia sobre esta materia) que nos dicen que: “ la práctica de actividad deportiva genera riesgos que hay que asumir por el beneficio que conlleva su ejercicio ”. Pero ese día se publicó en BOJA la Resolución de 1 de marzo de 2024, de la Secretaría General Técnica, que incluye una serie de supuestos, de exclusiones y el procedimiento a seguir para solicitar que la Administración Pública se haga responsable de los daños físicos, materiales o de cualquier otra índole que hayan acaecido por un accidente en el transcurso de actividades escolares, extraescolares o complementarias. Como yo ya no lo tengo nada claro, aquí te dejo la información que he recopilado y ya te peleas tú con ella. Resolución de 1-3-2024, de la Secretaría General Técnica, Jornada informativa sobre responsabilidad patrimonial De Séneca se puede obtener el \"Anexo II A. Comunicación de accidente del alumnado en el ámbito educativo\" tras rellenar todos los datos que aparecen en la ruta: Centro 🡪 Prevención de riesgos laborales 🡪 Accidentes del alumnado Anexo II A. Comunicación de accidente del alumnado en el ámbito educativo ¿Qué pasa si a un niño se le rompen las gafas en el recreo? ¿Se le pagan o no? ¿Y si un niño lanza una piedra a una niña en el recreo y le parte un diente? ¿Quién tiene que hacerse responsable de la reconstrucción del diente? Pues hasta el 8 de marzo de 2024 te habría dicho que no, porque existen sentencias del Tribunal Supremo y de la Audiencia Nacional (y por tanto jurisprudencia sobre esta materia) que nos dicen que: “ la práctica de actividad deportiva genera riesgos que hay que asumir por el beneficio que conlleva su ejercicio ”. Pero ese día se publicó en BOJA la Resolución de 1 de marzo de 2024, de la Secretaría General Técnica, que incluye una serie de supuestos, de exclusiones y el procedimiento a seguir para solicitar que la Administración Pública se haga responsable de los daños físicos, materiales o de cualquier otra índole que hayan acaecido por un accidente en el transcurso de actividades escolares, extraescolares o complementarias. Como yo ya no lo tengo nada claro, aquí te dejo la información que he recopilado y ya te peleas tú con ella. Resolución de 1-3-2024, de la Secretaría General Técnica, Jornada informativa sobre responsabilidad patrimonial De Séneca se puede obtener el \"Anexo II A. Comunicación de accidente del alumnado en el ámbito educativo\" tras rellenar todos los datos que aparecen en la ruta: Centro 🡪 Prevención de riesgos laborales 🡪 Accidentes del alumnado Anexo II A. 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    "content": "Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 73 de 107 | Siguiente » Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Este \" Manual de Rutas para el Conocimiento y Uso de Séneca y otras Plataformas de Educación Permanente \" es el resultado del grupo de Trabajo: “ Coordinación entre Centros. Innovación y Mejora de las Estrategias Cooperativas Aplicables a la Educación Permanente” – C.E.PER. “Clara Campoamor” de Osuna y sus Secciones (Algámitas, El Saucejo, La Puebla de Cazalla, Lantejuela, Los Corrales, Martín de la Jara, Pruna y Villanueva de San Juan \" © 2023 Manual de Séneca Grupo de Trabajo: “Coordinación entre Centros. Innovación y Mejora de las Estrategias Cooperativas Aplicables a la Educación Permanente” – C.E.PER. “Clara Campoamor” de Osuna y sus Secciones (Algámitas, El Saucejo, La Puebla de Cazalla, Lantejuela, Los Corrales, Martín de la Jara, Pruna y Villanueva de San Juan). – (Cursos 2021/2023). . Manual de Séneca ( CC BY-NC-ND ) Estas plantillas de documentos útiles (autorizaciones, justificaciones y demás) para las secretarias de los centros de educación permanente se las debemos a Dª Mª Carmen Ruiz Calatrava , Directora del C.E.PER. Josefina Molina de Córdoba, que las ha ido elaborando conforme le han hecho falta porque no existían. Son adaptaciones de las existentes en centros de primaria, secundaria y EOI. También tienen aportaciones de Dª Gema Consuegra Cañavate , Directora y Secretaría del CEPER Los Montes de Iznalloz (Granada) Impreso matrícula centro de adultos Alegaciones listado solicitantes Autorización act. complementarias + imágenes Autorización alumnado mayor de edad a padres Autorización ausencias previstas Autorización recogida paquete en correos Autorización recogida pedidos-recursos centro Autorización salida organizada menores Certificado de préstamo temporal de recurso profesorado Ficha de recogida de datos bancarios para el pago de desplazamientos, itinerancias y dietas. Justificación de falta de asistencia a clase Justificante faltas beca 2ª oportunidad Modelo entrega de documentos Modelo instancia Modelo solicitud cambio datos Reclamación en 1ª instancia Solicitud anulación de matrícula Solicitud autorización salida del centro menores Solicitud cambio de grupo por permuta Solicitud cambio de grupo Solicitud carné de estudiante Solicitud certificado Volante de traslado de matrícula viva Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 73 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 73 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 73 de 107 | Siguiente » » Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Este \" Manual de Rutas para el Conocimiento y Uso de Séneca y otras Plataformas de Educación Permanente \" es el resultado del grupo de Trabajo: “ Coordinación entre Centros. Innovación y Mejora de las Estrategias Cooperativas Aplicables a la Educación Permanente” – C.E.PER. “Clara Campoamor” de Osuna y sus Secciones (Algámitas, El Saucejo, La Puebla de Cazalla, Lantejuela, Los Corrales, Martín de la Jara, Pruna y Villanueva de San Juan \" © 2023 Manual de Séneca Grupo de Trabajo: “Coordinación entre Centros. Innovación y Mejora de las Estrategias Cooperativas Aplicables a la Educación Permanente” – C.E.PER. “Clara Campoamor” de Osuna y sus Secciones (Algámitas, El Saucejo, La Puebla de Cazalla, Lantejuela, Los Corrales, Martín de la Jara, Pruna y Villanueva de San Juan). – (Cursos 2021/2023). . Manual de Séneca ( CC BY-NC-ND ) Estas plantillas de documentos útiles (autorizaciones, justificaciones y demás) para las secretarias de los centros de educación permanente se las debemos a Dª Mª Carmen Ruiz Calatrava , Directora del C.E.PER. Josefina Molina de Córdoba, que las ha ido elaborando conforme le han hecho falta porque no existían. Son adaptaciones de las existentes en centros de primaria, secundaria y EOI. También tienen aportaciones de Dª Gema Consuegra Cañavate , Directora y Secretaría del CEPER Los Montes de Iznalloz (Granada) Impreso matrícula centro de adultos Alegaciones listado solicitantes Autorización act. complementarias + imágenes Autorización alumnado mayor de edad a padres Autorización ausencias previstas Autorización recogida paquete en correos Autorización recogida pedidos-recursos centro Autorización salida organizada menores Certificado de préstamo temporal de recurso profesorado Ficha de recogida de datos bancarios para el pago de desplazamientos, itinerancias y dietas. Justificación de falta de asistencia a clase Justificante faltas beca 2ª oportunidad Modelo entrega de documentos Modelo instancia Modelo solicitud cambio datos Reclamación en 1ª instancia Solicitud anulación de matrícula Solicitud autorización salida del centro menores Solicitud cambio de grupo por permuta Solicitud cambio de grupo Solicitud carné de estudiante Solicitud certificado Volante de traslado de matrícula viva Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Este \" Manual de Rutas para el Conocimiento y Uso de Séneca y otras Plataformas de Educación Permanente \" es el resultado del grupo de Trabajo: “ Coordinación entre Centros. Innovación y Mejora de las Estrategias Cooperativas Aplicables a la Educación Permanente” – C.E.PER. “Clara Campoamor” de Osuna y sus Secciones (Algámitas, El Saucejo, La Puebla de Cazalla, Lantejuela, Los Corrales, Martín de la Jara, Pruna y Villanueva de San Juan \" © 2023 Manual de Séneca Grupo de Trabajo: “Coordinación entre Centros. Innovación y Mejora de las Estrategias Cooperativas Aplicables a la Educación Permanente” – C.E.PER. “Clara Campoamor” de Osuna y sus Secciones (Algámitas, El Saucejo, La Puebla de Cazalla, Lantejuela, Los Corrales, Martín de la Jara, Pruna y Villanueva de San Juan). – (Cursos 2021/2023). . Manual de Séneca ( CC BY-NC-ND ) Estas plantillas de documentos útiles (autorizaciones, justificaciones y demás) para las secretarias de los centros de educación permanente se las debemos a Dª Mª Carmen Ruiz Calatrava , Directora del C.E.PER. Josefina Molina de Córdoba, que las ha ido elaborando conforme le han hecho falta porque no existían. 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Justificación de falta de asistencia a clase Justificante faltas beca 2ª oportunidad Modelo entrega de documentos Modelo instancia Modelo solicitud cambio datos Reclamación en 1ª instancia Solicitud anulación de matrícula Solicitud autorización salida del centro menores Solicitud cambio de grupo por permuta Solicitud cambio de grupo Solicitud carné de estudiante Solicitud certificado Volante de traslado de matrícula viva Este \" Manual de Rutas para el Conocimiento y Uso de Séneca y otras Plataformas de Educación Permanente \" es el resultado del grupo de Trabajo: “ Coordinación entre Centros. Innovación y Mejora de las Estrategias Cooperativas Aplicables a la Educación Permanente” – C.E.PER. “Clara Campoamor” de Osuna y sus Secciones (Algámitas, El Saucejo, La Puebla de Cazalla, Lantejuela, Los Corrales, Martín de la Jara, Pruna y Villanueva de San Juan \" © 2023 Manual de Séneca Grupo de Trabajo: “Coordinación entre Centros. Innovación y Mejora de las Estrategias Cooperativas Aplicables a la Educación Permanente” – C.E.PER. “Clara Campoamor” de Osuna y sus Secciones (Algámitas, El Saucejo, La Puebla de Cazalla, Lantejuela, Los Corrales, Martín de la Jara, Pruna y Villanueva de San Juan). – (Cursos 2021/2023). . Manual de Séneca ( CC BY-NC-ND ) Estas plantillas de documentos útiles (autorizaciones, justificaciones y demás) para las secretarias de los centros de educación permanente se las debemos a Dª Mª Carmen Ruiz Calatrava , Directora del C.E.PER. Josefina Molina de Córdoba, que las ha ido elaborando conforme le han hecho falta porque no existían. Son adaptaciones de las existentes en centros de primaria, secundaria y EOI. También tienen aportaciones de Dª Gema Consuegra Cañavate , Directora y Secretaría del CEPER Los Montes de Iznalloz (Granada) Impreso matrícula centro de adultos Alegaciones listado solicitantes Autorización act. complementarias + imágenes Autorización alumnado mayor de edad a padres Autorización ausencias previstas Autorización recogida paquete en correos Autorización recogida pedidos-recursos centro Autorización salida organizada menores Certificado de préstamo temporal de recurso profesorado Ficha de recogida de datos bancarios para el pago de desplazamientos, itinerancias y dietas. Justificación de falta de asistencia a clase Justificante faltas beca 2ª oportunidad Modelo entrega de documentos Modelo instancia Modelo solicitud cambio datos Reclamación en 1ª instancia Solicitud anulación de matrícula Solicitud autorización salida del centro menores Solicitud cambio de grupo por permuta Solicitud cambio de grupo Solicitud carné de estudiante Solicitud certificado Volante de traslado de matrícula viva Este \" Manual de Rutas para el Conocimiento y Uso de Séneca y otras Plataformas de Educación Permanente \" es el resultado del grupo de Trabajo: “ Coordinación entre Centros. Innovación y Mejora de las Estrategias Cooperativas Aplicables a la Educación Permanente” – C.E.PER. “Clara Campoamor” de Osuna y sus Secciones (Algámitas, El Saucejo, La Puebla de Cazalla, Lantejuela, Los Corrales, Martín de la Jara, Pruna y Villanueva de San Juan \" © 2023 Manual de Séneca Grupo de Trabajo: “Coordinación entre Centros. Innovación y Mejora de las Estrategias Cooperativas Aplicables a la Educación Permanente” – C.E.PER. “Clara Campoamor” de Osuna y sus Secciones (Algámitas, El Saucejo, La Puebla de Cazalla, Lantejuela, Los Corrales, Martín de la Jara, Pruna y Villanueva de San Juan). – (Cursos 2021/2023). . Manual de Séneca ( CC BY-NC-ND ) Estas plantillas de documentos útiles (autorizaciones, justificaciones y demás) para las secretarias de los centros de educación permanente se las debemos a Dª Mª Carmen Ruiz Calatrava , Directora del C.E.PER. Josefina Molina de Córdoba, que las ha ido elaborando conforme le han hecho falta porque no existían. Son adaptaciones de las existentes en centros de primaria, secundaria y EOI. También tienen aportaciones de Dª Gema Consuegra Cañavate , Directora y Secretaría del CEPER Los Montes de Iznalloz (Granada) Impreso matrícula centro de adultos Alegaciones listado solicitantes Autorización act. complementarias + imágenes Autorización alumnado mayor de edad a padres Autorización ausencias previstas Autorización recogida paquete en correos Autorización recogida pedidos-recursos centro Autorización salida organizada menores Certificado de préstamo temporal de recurso profesorado Ficha de recogida de datos bancarios para el pago de desplazamientos, itinerancias y dietas. Justificación de falta de asistencia a clase Justificante faltas beca 2ª oportunidad Modelo entrega de documentos Modelo instancia Modelo solicitud cambio datos Reclamación en 1ª instancia Solicitud anulación de matrícula Solicitud autorización salida del centro menores Solicitud cambio de grupo por permuta Solicitud cambio de grupo Solicitud carné de estudiante Solicitud certificado Volante de traslado de matrícula viva Este \" Manual de Rutas para el Conocimiento y Uso de Séneca y otras Plataformas de Educación Permanente \" es el resultado del grupo de Trabajo: “ Coordinación entre Centros. Innovación y Mejora de las Estrategias Cooperativas Aplicables a la Educación Permanente” – C.E.PER. “Clara Campoamor” de Osuna y sus Secciones (Algámitas, El Saucejo, La Puebla de Cazalla, Lantejuela, Los Corrales, Martín de la Jara, Pruna y Villanueva de San Juan \" © 2023 Manual de Séneca Grupo de Trabajo: “Coordinación entre Centros. Innovación y Mejora de las Estrategias Cooperativas Aplicables a la Educación Permanente” – C.E.PER. “Clara Campoamor” de Osuna y sus Secciones (Algámitas, El Saucejo, La Puebla de Cazalla, Lantejuela, Los Corrales, Martín de la Jara, Pruna y Villanueva de San Juan). – (Cursos 2021/2023). . Manual de Séneca ( CC BY-NC-ND ) Estas plantillas de documentos útiles (autorizaciones, justificaciones y demás) para las secretarias de los centros de educación permanente se las debemos a Dª Mª Carmen Ruiz Calatrava , Directora del C.E.PER. Josefina Molina de Córdoba, que las ha ido elaborando conforme le han hecho falta porque no existían. Son adaptaciones de las existentes en centros de primaria, secundaria y EOI. También tienen aportaciones de Dª Gema Consuegra Cañavate , Directora y Secretaría del CEPER Los Montes de Iznalloz (Granada) Impreso matrícula centro de adultos Alegaciones listado solicitantes Autorización act. complementarias + imágenes Autorización alumnado mayor de edad a padres Autorización ausencias previstas Autorización recogida paquete en correos Autorización recogida pedidos-recursos centro Autorización salida organizada menores Certificado de préstamo temporal de recurso profesorado Ficha de recogida de datos bancarios para el pago de desplazamientos, itinerancias y dietas. Justificación de falta de asistencia a clase Justificante faltas beca 2ª oportunidad Modelo entrega de documentos Modelo instancia Modelo solicitud cambio datos Reclamación en 1ª instancia Solicitud anulación de matrícula Solicitud autorización salida del centro menores Solicitud cambio de grupo por permuta Solicitud cambio de grupo Solicitud carné de estudiante Solicitud certificado Volante de traslado de matrícula viva Este \" Manual de Rutas para el Conocimiento y Uso de Séneca y otras Plataformas de Educación Permanente \" es el resultado del grupo de Trabajo: “ Coordinación entre Centros. Innovación y Mejora de las Estrategias Cooperativas Aplicables a la Educación Permanente” – C.E.PER. “Clara Campoamor” de Osuna y sus Secciones (Algámitas, El Saucejo, La Puebla de Cazalla, Lantejuela, Los Corrales, Martín de la Jara, Pruna y Villanueva de San Juan \" © 2023 Manual de Séneca Grupo de Trabajo: “Coordinación entre Centros. Innovación y Mejora de las Estrategias Cooperativas Aplicables a la Educación Permanente” – C.E.PER. “Clara Campoamor” de Osuna y sus Secciones (Algámitas, El Saucejo, La Puebla de Cazalla, Lantejuela, Los Corrales, Martín de la Jara, Pruna y Villanueva de San Juan). – (Cursos 2021/2023). . Manual de Séneca ( CC BY-NC-ND ) Este \" Manual de Rutas para el Conocimiento y Uso de Séneca y otras Plataformas de Educación Permanente \" es el resultado del grupo de Trabajo: “ Coordinación entre Centros. Innovación y Mejora de las Estrategias Cooperativas Aplicables a la Educación Permanente” – C.E.PER. “Clara Campoamor” de Osuna y sus Secciones (Algámitas, El Saucejo, La Puebla de Cazalla, Lantejuela, Los Corrales, Martín de la Jara, Pruna y Villanueva de San Juan \" © 2023 Manual de Séneca Grupo de Trabajo: “Coordinación entre Centros. Innovación y Mejora de las Estrategias Cooperativas Aplicables a la Educación Permanente” – C.E.PER. “Clara Campoamor” de Osuna y sus Secciones (Algámitas, El Saucejo, La Puebla de Cazalla, Lantejuela, Los Corrales, Martín de la Jara, Pruna y Villanueva de San Juan). – (Cursos 2021/2023). Manual de Séneca ( CC BY-NC-ND ) ( ) Estas plantillas de documentos útiles (autorizaciones, justificaciones y demás) para las secretarias de los centros de educación permanente se las debemos a Dª Mª Carmen Ruiz Calatrava , Directora del C.E.PER. Josefina Molina de Córdoba, que las ha ido elaborando conforme le han hecho falta porque no existían. Son adaptaciones de las existentes en centros de primaria, secundaria y EOI. También tienen aportaciones de Dª Gema Consuegra Cañavate , Directora y Secretaría del CEPER Los Montes de Iznalloz (Granada) Impreso matrícula centro de adultos Alegaciones listado solicitantes Autorización act. complementarias + imágenes Autorización alumnado mayor de edad a padres Autorización ausencias previstas Autorización recogida paquete en correos Autorización recogida pedidos-recursos centro Autorización salida organizada menores Certificado de préstamo temporal de recurso profesorado Ficha de recogida de datos bancarios para el pago de desplazamientos, itinerancias y dietas. Justificación de falta de asistencia a clase Justificante faltas beca 2ª oportunidad Modelo entrega de documentos Modelo instancia Modelo solicitud cambio datos Reclamación en 1ª instancia Solicitud anulación de matrícula Solicitud autorización salida del centro menores Solicitud cambio de grupo por permuta Solicitud cambio de grupo Solicitud carné de estudiante Solicitud certificado Volante de traslado de matrícula viva Estas plantillas de documentos útiles (autorizaciones, justificaciones y demás) para las secretarias de los centros de educación permanente se las debemos a Dª Mª Carmen Ruiz Calatrava , Directora del C.E.PER. Josefina Molina de Córdoba, que las ha ido elaborando conforme le han hecho falta porque no existían. Son adaptaciones de las existentes en centros de primaria, secundaria y EOI. También tienen aportaciones de Dª Gema Consuegra Cañavate , Directora y Secretaría del CEPER Los Montes de Iznalloz (Granada) Impreso matrícula centro de adultos Alegaciones listado solicitantes Autorización act. complementarias + imágenes Autorización alumnado mayor de edad a padres Autorización ausencias previstas Autorización recogida paquete en correos Autorización recogida pedidos-recursos centro Autorización salida organizada menores Certificado de préstamo temporal de recurso profesorado Ficha de recogida de datos bancarios para el pago de desplazamientos, itinerancias y dietas. Justificación de falta de asistencia a clase Justificante faltas beca 2ª oportunidad Modelo entrega de documentos Modelo instancia Modelo solicitud cambio datos Reclamación en 1ª instancia Solicitud anulación de matrícula Solicitud autorización salida del centro menores Solicitud cambio de grupo por permuta Solicitud cambio de grupo Solicitud carné de estudiante Solicitud certificado Volante de traslado de matrícula viva Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 73 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 73 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 39 de 107 | Siguiente » Seguro escolar (IES) Ir a la web de la Seguridad Social La liquidación del seguro escolar debe hacerse pasado un mes natural desde el fin de matrícula . Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (221408GE071) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Este tutorial sobre PRESTACIONES DEL SEGURO ESCOLAR , es cortesía D Raúl Márquez , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba Este tutorial sobre el PAGO SEGURO ESCOLAR PARA FAMILIAS , es cortesía D Raúl Márquez , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba Tutorial sobre el PAGO SEGURO ESCOLAR Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (221408GE071) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Este tutorial, extraído del curso NORMATIVA Y GESTIÓN ECONÓMICA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS impartido en el CEP Jeréz, es cortesía de D José Manuel González Salado , profesor del IES Castillo de Luna de Rota (Cádiz) Esta hoja de cálculo para llevar la gestión del SEGURO ESCOLAR es cortesía de D Raúl Márquez , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 39 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 39 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 39 de 107 | Siguiente » » Seguro escolar (IES) Ir a la web de la Seguridad Social La liquidación del seguro escolar debe hacerse pasado un mes natural desde el fin de matrícula . Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (221408GE071) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Este tutorial sobre PRESTACIONES DEL SEGURO ESCOLAR , es cortesía D Raúl Márquez , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba Este tutorial sobre el PAGO SEGURO ESCOLAR PARA FAMILIAS , es cortesía D Raúl Márquez , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba Tutorial sobre el PAGO SEGURO ESCOLAR Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (221408GE071) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Este tutorial, extraído del curso NORMATIVA Y GESTIÓN ECONÓMICA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS impartido en el CEP Jeréz, es cortesía de D José Manuel González Salado , profesor del IES Castillo de Luna de Rota (Cádiz) Esta hoja de cálculo para llevar la gestión del SEGURO ESCOLAR es cortesía de D Raúl Márquez , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Seguro escolar (IES) Ir a la web de la Seguridad Social La liquidación del seguro escolar debe hacerse pasado un mes natural desde el fin de matrícula . Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (221408GE071) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Este tutorial sobre PRESTACIONES DEL SEGURO ESCOLAR , es cortesía D Raúl Márquez , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba Este tutorial sobre el PAGO SEGURO ESCOLAR PARA FAMILIAS , es cortesía D Raúl Márquez , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba Tutorial sobre el PAGO SEGURO ESCOLAR Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (221408GE071) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Este tutorial, extraído del curso NORMATIVA Y GESTIÓN ECONÓMICA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS impartido en el CEP Jeréz, es cortesía de D José Manuel González Salado , profesor del IES Castillo de Luna de Rota (Cádiz) Esta hoja de cálculo para llevar la gestión del SEGURO ESCOLAR es cortesía de D Raúl Márquez , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba Ir a la web de la Seguridad Social La liquidación del seguro escolar debe hacerse pasado un mes natural desde el fin de matrícula . Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (221408GE071) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Este tutorial sobre PRESTACIONES DEL SEGURO ESCOLAR , es cortesía D Raúl Márquez , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba Este tutorial sobre el PAGO SEGURO ESCOLAR PARA FAMILIAS , es cortesía D Raúl Márquez , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba Tutorial sobre el PAGO SEGURO ESCOLAR Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (221408GE071) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Este tutorial, extraído del curso NORMATIVA Y GESTIÓN ECONÓMICA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS impartido en el CEP Jeréz, es cortesía de D José Manuel González Salado , profesor del IES Castillo de Luna de Rota (Cádiz) Esta hoja de cálculo para llevar la gestión del SEGURO ESCOLAR es cortesía de D Raúl Márquez , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba Ir a la web de la Seguridad Social La liquidación del seguro escolar debe hacerse pasado un mes natural desde el fin de matrícula . Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (221408GE071) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Este tutorial sobre PRESTACIONES DEL SEGURO ESCOLAR , es cortesía D Raúl Márquez , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba Este tutorial sobre el PAGO SEGURO ESCOLAR PARA FAMILIAS , es cortesía D Raúl Márquez , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba Tutorial sobre el PAGO SEGURO ESCOLAR Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (221408GE071) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Este tutorial, extraído del curso NORMATIVA Y GESTIÓN ECONÓMICA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS impartido en el CEP Jeréz, es cortesía de D José Manuel González Salado , profesor del IES Castillo de Luna de Rota (Cádiz) Esta hoja de cálculo para llevar la gestión del SEGURO ESCOLAR es cortesía de D Raúl Márquez , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba Ir a la web de la Seguridad Social La liquidación del seguro escolar debe hacerse pasado un mes natural desde el fin de matrícula . La liquidación del seguro escolar debe hacerse pasado un mes natural desde el fin de matrícula Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (221408GE071) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Este tutorial sobre PRESTACIONES DEL SEGURO ESCOLAR , es cortesía D Raúl Márquez , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (221408GE071) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (221408GE071) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Este tutorial sobre PRESTACIONES DEL SEGURO ESCOLAR , es cortesía D Raúl Márquez , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba Este tutorial sobre PRESTACIONES DEL SEGURO ESCOLAR , es cortesía D Raúl Márquez , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba Este tutorial sobre el PAGO SEGURO ESCOLAR PARA FAMILIAS , es cortesía D Raúl Márquez , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba Tutorial sobre el PAGO SEGURO ESCOLAR Este tutorial sobre el PAGO SEGURO ESCOLAR PARA FAMILIAS , es cortesía D Raúl Márquez , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba Este tutorial sobre el PAGO SEGURO ESCOLAR PARA FAMILIAS , es cortesía D Raúl Márquez , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba Tutorial sobre el PAGO SEGURO ESCOLAR Tutorial sobre el PAGO SEGURO ESCOLAR Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (221408GE071) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Este tutorial, extraído del curso NORMATIVA Y GESTIÓN ECONÓMICA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS impartido en el CEP Jeréz, es cortesía de D José Manuel González Salado , profesor del IES Castillo de Luna de Rota (Cádiz) Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (221408GE071) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (221408GE071) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de Dª Mª Teresa Acisclos García y D Jesús Rodríguez-Solís Linares , vicedirectora y secretario respectivamente, del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) Este tutorial, extraído del curso NORMATIVA Y GESTIÓN ECONÓMICA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS impartido en el CEP Jeréz, es cortesía de D José Manuel González Salado , profesor del IES Castillo de Luna de Rota (Cádiz) Este tutorial, extraído del curso NORMATIVA Y GESTIÓN ECONÓMICA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS impartido en el CEP Jeréz, es cortesía de D José Manuel González Salado , profesor del IES Castillo de Luna de Rota (Cádiz) Esta hoja de cálculo para llevar la gestión del SEGURO ESCOLAR es cortesía de D Raúl Márquez , secretario del IES Gran Capitán de Córdoba Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 39 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 39 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 54 de 107 | Siguiente » Servicios complementarios del centro Web admisión en SSCC de la Junta de Andalucía El Decreto 137/2002, de 30 de abril , estableció un conjunto de medidas que afectan a ámbitos muy diversos de la sociedad, a saber, empleo, educación, vivienda, servicios sociales, innovación y salud, y que, en último término, pretenden apoyar a las familias andaluzas desde una perspectiva integral. Por otra parte, el artículo 13 del Decreto 301/2009, de 14 de julio , establece la posibilidad de que dichos centros puedan ampliar su horario de modo que estén abiertos todos los días de la semana y todos los meses del año excepto agosto, ofreciendo además los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar, actividades extraescolares y el transporte escolar (aunque mi centro no lo tiene concedido). Con ello se persigue que los centros docentes, más allá del horario lectivo, seamos capaces de ofrecer a nuestro alumnado y a las familias una oferta de jornada escolar completa, de forma que encuentren en el centro las actividades que necesitan para completar su formación y para utilizar de una manera educativa y provechosa su tiempo libre. Estos servicios educativos estarán dirigidos a la totalidad del alumnado del centro y de acuerdo, en todo caso, a lo recogido en la Orden de 3 de agosto de 2010 . Otros servicios que ofrece el centro pero que no están dentro del PAC son: PROA, PALE, IMPULSA, PROA+, Programa de Refuerzo Estival... Gestión de la admisión en los SSCC Aclaraciones a la gestión de la admisión en los SSCC Tutorial sobre la admisión en los SSCC Solicitud de admisión en SSCC (fichero) Grabar un alumno nuevo en el servicio que sea (aula matinal, comedor o extraescolares) + solicitud de bonificación Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Fijarse en el año académico 🡪 Nuevo 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Aceptar 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir OJO 🡪 es MUY IMPORTANTE grabar bien los días y meses que se solicita la AAEE (aula matinal o comedor) porque es un criterio a la hora de la adjudicación OJO 🡪 Si es temporero y ya ha solicitado algún servicio en su centro de origen, tiene que rellenar la solicitud y hay que grabarla como si no hubiera solicitado ningún servicio en su centro de origen. No hay que solicitar la gratuidad, sale automáticamente Rafael Bueno González. Grabar SSCC solicitados por un alumno ( CC BY-NC-SA ) Lanzar adjudicación provisional de SSCC ( antes del 14 de junio ) Una vez finalizado el plazo de presentación de solicitudes y completada la grabación de las mismas, se debe proceder a lanzar la adjudicación provisional de los diferentes SSCC (aula matinal, comedor y actividades extraescolares). Centro🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Tipo de servicio: aula matinal (repetir con comedor) 🡪 Solicitudes de uso del servicio 🡪 Lanzar adjudicación masiva 🡪 Aceptar Séneca procederá a otorgar las plazas previstas, siguiendo los criterios de preferencia establecidos en la Orden de 17 de abril de 2017 . Si es necesario introducir cambios en las solicitudes de uso (corregir datos, alegaciones aceptadas…) hay que utilizar la opción BORRAR ADJUDICACIÓN , (icono cubo de basura) luego modificar los datos y finalmente proceder a una nueva adjudicación mediante la opción LANZAR ADJUDICACIÓN MASIVA . Esta operación se puede realizar cuantas veces sean necesarias, siempre antes de hacer la publicación de las listas provisionales o definitivas. Los iconos de LANZAR ADJUDICACIÓN MASIVA y BORRAR ADJUDICACIÓN , estarán activados y desactivados por parte de la Dirección General de Planificación y Centros en función de las fechas en las que nos encontremos. Rafael Bueno González. Lanzar adjudicación SSCC ( CC BY-NC-SA ) Generar listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de AAEE) ( antes del 14 de junio ) Una vez finalizado el plazo de presentación de solicitudes y completada la grabación de las mismas, se debe generar la resolución provisional de admitidos y suplentes para su aprobación por el Consejo Escolar y posterior firma electrónica, debiéndose publicar en el tablón de anuncios del centro el 14 de junio . Se recuerda asimismo que deberán también generar y firmar el correspondiente certificado de su publicación. Dicho certificado permitirá habilitar la correspondiente consulta telemática en Secretaría Virtual. Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Anexo III. Listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados Generar el documento Firmarlo digitalmente (solo la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Generar Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de AAEE) ( antes del 14 de junio ) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Alegaciones en papel al listado de adjudicación provisional de SSCC Tras publicar el listado provisional de admitidos y suplentes en los diferentes SSCC, las personas interesadas pondrán presentar alegaciones del 15 al 28 de junio . Tras examinar las alegaciones, se grabarán en Séneca los cambios que procedan. A continuación se volverá a lanzar la adjudicación y se generará el borrador de resolución definitiva para su aprobación por el Consejo Escolar y posterior firma electrónica, publicándose posteriormente en el tablón de anuncios del centro en la fecha establecida y generando el correspondiente certificado. A partir de este momento el botón de adjudicación no estará disponible . Centro🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 comedor 🡪 Curso 202X/202X 🡪 Solicitudes de uso del servicio 🡪 Borrar adjudicación (arriba a la derecha) 🡪 Aceptar A continuación, se graban los cambios que procedan en el alumn@ Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Fijarse en el año académico 🡪 Pinchar encima del alumno 🡪 Editar Alegaciones teletramitadas al listado de adjudicación provisional de SSCC Tras publicar el listado provisional de admitidos y suplentes en los diferentes SSCC, las personas interesadas pondrán presentar alegaciones del 15 al 28 de junio . Tras examinar las alegaciones, se grabarán en Séneca los cambios que procedan. A continuación se volverá a lanzar la adjudicación y se generará el borrador de resolución definitiva para su aprobación por el Consejo Escolar y posterior firma electrónica, publicándose posteriormente en el tablón de anuncios del centro en la fecha establecida y generando el correspondiente certificado. A partir de este momento el botón de adjudicación no estará disponible. Centro🡪 Servicios ofertados 🡪 Alegaciones Teletramitadas 🡪 Año académico 202X/202X 🡪 Alegaciones a la adjudicación provisional de SSCC Tutorial para borrar adjudicación definitiva y modificar solicitudes conjuntas en periodo de alegaciones Generar listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados ( 30 de junio ) La ADJUDICACIÓN DEFINITIVA de los servicios complementarios para el curso 2X/2X en los centros con enseñanzas de educación infantil y primaria se realizará de oficio por parte de los Servicios Centrales en todos los centros, de acuerdo con lo establecido en el artículo 21 de la Orden de 17 de abril de 2017 y con lo recogido en la Resolución que anualmente establece el calendario de actuaciones en el procedimiento de admisión del alumnado en los SSCC de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares para cada curso escolar (ver Calendario de actuaciones SSCC) De acuerdo con el artículo 21.6 de la Orden de 17 de abril de 2017 y con las instrucciones remitidas a los centros anualmente, las familias tendrán diez días hábiles contados a partir del día siguiente a la publicación de la resolución provisional para presentar las oportunas alegaciones. Durante este período, el botón de adjudicación en Séneca permanecerá disponible para realizar las pruebas que se consideren oportunas. Antes de proceder a una nueva adjudicación, es necesario anular la anterior. Examinadas las alegaciones, se grabarán en Séneca los cambios que procedan en las situaciones antes de la fecha establecida en el calendario (varía cada año, ver \"Calendario de los SSCC\" en Calendarios de actuaciones ). Se generarán los borradores de resoluciones definitivas para su aprobación en el Consejo Escolar ( artículo 21.7 de la Orden de 17 de abril de 2017 ). Recordamos que los centros deberán asegurarse de que han realizado la adjudicación de las actividades extraescolares . En la fecha establecida (varía cada año, ver \"Calendario de los SSCC\" en Calendarios de actuaciones ) se procederá a la adjudicación definitiva, que será firmada digitalmente y publicada en el tablón de anuncios del centro ( artículo 21.8 de la Orden de 17 de abril de 2017 ). A partir de este momento, el botón de adjudicación no estará disponible. Al día siguiente, el centro procederá a publicar el documento con la resolución definitiva de admitidos y suplentes , así como a generar y firmar el correspondiente certificado de publicación de dicho documento. Este certificado permitirá habilitar la correspondiente consulta telemática en Secretaría Virtual y podrá generarse y firmarse UNA SOLA VEZ , de forma que los centros deberán COMPROBAR con atención que los listados que van a ser certificados son correctos. Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) Generar el documento Lo firma digitalmente sólo la directora Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Generar Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados ( 30 de junio ) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Adjudicación PROVISIONAL de SSCC (2ª fase) ( 1 de septiembre ) De acuerdo a lo establecido en el artículo 21 y en la disposición adicional segunda de la Orden de 17 de abril de 2017 y con lo recogido en la Resolución que anualmente establece el calendario de actuaciones en el procedimiento de admisión del alumnado en los SSCC de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares para cada curso escolar (ver Calendario de actuaciones SSCC), el 1 de septiembre de 2022 se procederá a lanzar de oficio una ADJUDICACIÓN PROVISIONAL por parte de los Servicios Centrales en aquellos centros que tuvieran asociados en el servicio de comedor escolar alumnado de etapas posteriores a la educación primaria en los que se hubiera establecido reserva de plazas. A continuación, tal y como se establece en dicha Resolución, el centro deberá publicar y firmar digitalmente el listado provisional de admitidos y suplentes , así como el correspondiente certificado de publicación de dicho documento. Este certificado podrá generarse y firmarse UNA SOLA VEZ . Las personas interesadas podrán presentar alegaciones a dicho listado publicado por el centro del 2 al 15 de septiembre . A lo largo de este período quedará habilitado de nuevo el botón de adjudicación para realizar las comprobaciones que se estimen necesarias. El último día para atender alegaciones por parte de los centros es el 16 de septiembre con objeto de publicar la adjudicación definitiva el 19 de septiembre . Declaración de usuarios del servicio que sea (aula matinal, comedor o extraescolares) ( antes del 10 de septiembre ) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. En las actividades extraescolares hay que hacerlo para cada una de las actividades Generar listado de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados 2ª fase ( 19 de septiembre ) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (Fase II) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Generar Certificado de publicación del listado de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados 2ª fase ( 19 de septiembre ) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (Fase II) OJO 🡪 lo firman digitalmente directora y secretario. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Aclaraciones relativas al aumento de plazas garantizadas en el aula matinal y comedor Dar de baja a un alumno del servicio que sea (aula matinal, comedor o extraescolares) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Usuarios 🡪 Solicitud de baja en servicios 🡪 Seleccionar el SSCC, el alumno y el firmante de la petición de baja Después, en el menú izquierdo: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Buscar al alumno y marcar la casilla RENUNCIA 🡪 Validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Usuarios 🡪 Buscar al alumno 🡪 Picar en el nombre (detalle) 🡪 Poner la fecha de la baja y el motivo de la baja 🡪 Validar Control de uso de los SSCC De acuerdo con lo establecido en el artículo 23.6 de la Orden de 17 abril de 2017 , los centros con servicios complementarios autorizados (comedor escolar, aula matinal y actividades extraescolares) tienen la obligatoriedad de registrar los usos de los mismos en Séneca como parte de dichas tareas de seguimiento y control de los mismos. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Usos del servicio Seleccionar el mes que ha pasado Marcar todos los días Buscar alumno por alumno y marcar los días que ha asistido. Hay que ser muy cuidadoso porque se paga por cada día que se haya asistido (menos en las actividades extraescolares que se paga el mes completo aunque se asista un sólo día) Al pasar de página 🡪 validar Generar los importes a abonar cada mes en los SSCC Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE)🡪 Recibos 🡪 Impresión de recibos de un servicio 🡪 Seleccionar el año, comedor y el mes 🡪 Pasar todos los alumnos a la derecha 🡪 validar Grabación de servicios complementarios para el próximo curso (antes del 27 de mayo) Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios ( aula matinal, comedor, transporte escolar -los centros que lo tengan- y actividades extraescolares ) es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 27 de mayo , las diferentes actividades que constituyen su oferta para el próximo curso. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González. Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Precio público de los distintos SSCC del centro El acuerdo del Consejo de Gobierno Andaluz de 30 de julio de 2024 , establece los precios públicos de los servicios de aula matinal y actividades extraescolares y del comedor escolar, en los centros docentes públicos de Andalucía. Tras los acuerdos los precios quedan como sigue: Precio de los servicios complementarios (impuestos incluidos). AULA MATINAL COMEDOR ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Diario 1,33 € 5,54 € Se abona el mes completo independientemente del número de días que el alumno haga de este servicio 17,51 € Mensual 17,51 € Según el número de usos que el alumno haga de este servicio 5,54 € x nº de días que asista al comedor Estos precios públicos podrán verse disminuidos en función de la bonificación obtenida por cada familia solicitante de dicha ayuda. Acuerdo del Consejo de Gobierno Andaluz de 30 de julio de 2024 Bonificaciones según ingresos y nº de miembros de la unidad familiar Calendario de actuaciones SSCC Las fechas concretas para la gestión de los SSCC del centro varían cada año pero, día arriba, día abajo, las fechas más importantes suelen ser: Junio Del 1 al 12. Grabar servicios complementarios (aula matinal, comedor y extraescolares) en Séneca Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Cambiar año 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno OJO 🡪 es MUY IMPORTANTE grabar bien los días y meses que se solicita la AAEE (aula matinal o comedor) porque es un criterio a la hora de la adjudicación Antes del 14. Generar listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de SSCC) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Antes del 14. Generar Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de SSCC) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Generar listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (tras las alegaciones (10 días)) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Generar Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de SSCC) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Septiembre Solicitudes bonificaciones (del 1 al 7 de septiembre) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir Realizar la adjudicación de la 2ª fase (septiembre) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Solicitudes de uso del servicio 🡪 Lanzar adjudicación masiva Realizar la declaración de usuarios (antes del 9 de septiembre) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. En las actividades extraescolares hay que hacerlo para cada una de las actividades Octubre Resolución de bonificaciones definitivas. Comunicación individual a las familias Utilidades 🡪 Registro telemático 🡪 De entrada Documentos 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Notificaciones individuales de bonificaciones para los usuarios de servicios del centro OJO 🡪 una vez hecho, mandar el documento a la bandeja de firmas de la directora para que no tenga que firmar las notificaciones a mano y después imprimirlas. Mayo Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 27 de mayo , los diferentes servicios (aula matinal, comedor y actividades extraescolares) que constituyen su oferta para el próximo curso. Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Aula matinal 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Comedor 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González . Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Durante el curso Grabar un alumno nuevo en cualquier servicio + solicitud de bonificación Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir OJO 🡪 es MUY IMPORTANTE grabar bien los días y meses que se solicita la AAEE (aula matinal o comedor) porque es un criterio a la hora de la adjudicación OJO 🡪 Si es temporero y ya ha solicitado algún servicio en su centro de origen, tiene que rellenar la solicitud y hay que grabarla como si no hubiera solicitado ningún servicio en su centro de origen. No hay que solicitar la gratuidad, sale automáticamente Calendario SSCC 2025-26 Calendario SSCC 2025-26 Normativa reguladora Todo lo relativo a la gestión de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares está regulado por: Decreto 6/2017, de 16 de enero, por el que se regulan los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Orden de 17 abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Anexos Orden de 17 abril de 2017 Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Corrección de errores de la Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar Acuerdo de 27 de julio de 2023, del Consejo de Gobierno, por el que se revisan las cuantías de los precios públicos de los servicios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos de Andalucía, establecidos en el apartado A) del Anexo I del Acuerdo del Consejo de Gobierno, de 27 de marzo de 2018, por el que se fija la cuantía de los precios públicos por los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos y por el servicio de residencia en las residencias escolares de Andalucía. Resolución de 5 de marzo de 2024, de la Dirección General de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se establece el calendario de actuaciones en el procedimiento de admisión del alumnado en los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares para el curso escolar 2024/25. Resolución de 16 de abril de 2024, de la Dirección General de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se aprueba y da publicidad a los formularios normalizados de la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 54 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 54 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 54 de 107 | Siguiente » » Servicios complementarios del centro Web admisión en SSCC de la Junta de Andalucía El Decreto 137/2002, de 30 de abril , estableció un conjunto de medidas que afectan a ámbitos muy diversos de la sociedad, a saber, empleo, educación, vivienda, servicios sociales, innovación y salud, y que, en último término, pretenden apoyar a las familias andaluzas desde una perspectiva integral. Por otra parte, el artículo 13 del Decreto 301/2009, de 14 de julio , establece la posibilidad de que dichos centros puedan ampliar su horario de modo que estén abiertos todos los días de la semana y todos los meses del año excepto agosto, ofreciendo además los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar, actividades extraescolares y el transporte escolar (aunque mi centro no lo tiene concedido). Con ello se persigue que los centros docentes, más allá del horario lectivo, seamos capaces de ofrecer a nuestro alumnado y a las familias una oferta de jornada escolar completa, de forma que encuentren en el centro las actividades que necesitan para completar su formación y para utilizar de una manera educativa y provechosa su tiempo libre. Estos servicios educativos estarán dirigidos a la totalidad del alumnado del centro y de acuerdo, en todo caso, a lo recogido en la Orden de 3 de agosto de 2010 . Otros servicios que ofrece el centro pero que no están dentro del PAC son: PROA, PALE, IMPULSA, PROA+, Programa de Refuerzo Estival... Gestión de la admisión en los SSCC Aclaraciones a la gestión de la admisión en los SSCC Tutorial sobre la admisión en los SSCC Solicitud de admisión en SSCC (fichero) Grabar un alumno nuevo en el servicio que sea (aula matinal, comedor o extraescolares) + solicitud de bonificación Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Fijarse en el año académico 🡪 Nuevo 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Aceptar 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir OJO 🡪 es MUY IMPORTANTE grabar bien los días y meses que se solicita la AAEE (aula matinal o comedor) porque es un criterio a la hora de la adjudicación OJO 🡪 Si es temporero y ya ha solicitado algún servicio en su centro de origen, tiene que rellenar la solicitud y hay que grabarla como si no hubiera solicitado ningún servicio en su centro de origen. No hay que solicitar la gratuidad, sale automáticamente Rafael Bueno González. Grabar SSCC solicitados por un alumno ( CC BY-NC-SA ) Lanzar adjudicación provisional de SSCC ( antes del 14 de junio ) Una vez finalizado el plazo de presentación de solicitudes y completada la grabación de las mismas, se debe proceder a lanzar la adjudicación provisional de los diferentes SSCC (aula matinal, comedor y actividades extraescolares). Centro🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Tipo de servicio: aula matinal (repetir con comedor) 🡪 Solicitudes de uso del servicio 🡪 Lanzar adjudicación masiva 🡪 Aceptar Séneca procederá a otorgar las plazas previstas, siguiendo los criterios de preferencia establecidos en la Orden de 17 de abril de 2017 . Si es necesario introducir cambios en las solicitudes de uso (corregir datos, alegaciones aceptadas…) hay que utilizar la opción BORRAR ADJUDICACIÓN , (icono cubo de basura) luego modificar los datos y finalmente proceder a una nueva adjudicación mediante la opción LANZAR ADJUDICACIÓN MASIVA . Esta operación se puede realizar cuantas veces sean necesarias, siempre antes de hacer la publicación de las listas provisionales o definitivas. Los iconos de LANZAR ADJUDICACIÓN MASIVA y BORRAR ADJUDICACIÓN , estarán activados y desactivados por parte de la Dirección General de Planificación y Centros en función de las fechas en las que nos encontremos. Rafael Bueno González. Lanzar adjudicación SSCC ( CC BY-NC-SA ) Generar listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de AAEE) ( antes del 14 de junio ) Una vez finalizado el plazo de presentación de solicitudes y completada la grabación de las mismas, se debe generar la resolución provisional de admitidos y suplentes para su aprobación por el Consejo Escolar y posterior firma electrónica, debiéndose publicar en el tablón de anuncios del centro el 14 de junio . Se recuerda asimismo que deberán también generar y firmar el correspondiente certificado de su publicación. Dicho certificado permitirá habilitar la correspondiente consulta telemática en Secretaría Virtual. Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Anexo III. Listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados Generar el documento Firmarlo digitalmente (solo la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Generar Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de AAEE) ( antes del 14 de junio ) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Alegaciones en papel al listado de adjudicación provisional de SSCC Tras publicar el listado provisional de admitidos y suplentes en los diferentes SSCC, las personas interesadas pondrán presentar alegaciones del 15 al 28 de junio . Tras examinar las alegaciones, se grabarán en Séneca los cambios que procedan. A continuación se volverá a lanzar la adjudicación y se generará el borrador de resolución definitiva para su aprobación por el Consejo Escolar y posterior firma electrónica, publicándose posteriormente en el tablón de anuncios del centro en la fecha establecida y generando el correspondiente certificado. A partir de este momento el botón de adjudicación no estará disponible . Centro🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 comedor 🡪 Curso 202X/202X 🡪 Solicitudes de uso del servicio 🡪 Borrar adjudicación (arriba a la derecha) 🡪 Aceptar A continuación, se graban los cambios que procedan en el alumn@ Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Fijarse en el año académico 🡪 Pinchar encima del alumno 🡪 Editar Alegaciones teletramitadas al listado de adjudicación provisional de SSCC Tras publicar el listado provisional de admitidos y suplentes en los diferentes SSCC, las personas interesadas pondrán presentar alegaciones del 15 al 28 de junio . Tras examinar las alegaciones, se grabarán en Séneca los cambios que procedan. A continuación se volverá a lanzar la adjudicación y se generará el borrador de resolución definitiva para su aprobación por el Consejo Escolar y posterior firma electrónica, publicándose posteriormente en el tablón de anuncios del centro en la fecha establecida y generando el correspondiente certificado. A partir de este momento el botón de adjudicación no estará disponible. Centro🡪 Servicios ofertados 🡪 Alegaciones Teletramitadas 🡪 Año académico 202X/202X 🡪 Alegaciones a la adjudicación provisional de SSCC Tutorial para borrar adjudicación definitiva y modificar solicitudes conjuntas en periodo de alegaciones Generar listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados ( 30 de junio ) La ADJUDICACIÓN DEFINITIVA de los servicios complementarios para el curso 2X/2X en los centros con enseñanzas de educación infantil y primaria se realizará de oficio por parte de los Servicios Centrales en todos los centros, de acuerdo con lo establecido en el artículo 21 de la Orden de 17 de abril de 2017 y con lo recogido en la Resolución que anualmente establece el calendario de actuaciones en el procedimiento de admisión del alumnado en los SSCC de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares para cada curso escolar (ver Calendario de actuaciones SSCC) De acuerdo con el artículo 21.6 de la Orden de 17 de abril de 2017 y con las instrucciones remitidas a los centros anualmente, las familias tendrán diez días hábiles contados a partir del día siguiente a la publicación de la resolución provisional para presentar las oportunas alegaciones. Durante este período, el botón de adjudicación en Séneca permanecerá disponible para realizar las pruebas que se consideren oportunas. Antes de proceder a una nueva adjudicación, es necesario anular la anterior. Examinadas las alegaciones, se grabarán en Séneca los cambios que procedan en las situaciones antes de la fecha establecida en el calendario (varía cada año, ver \"Calendario de los SSCC\" en Calendarios de actuaciones ). Se generarán los borradores de resoluciones definitivas para su aprobación en el Consejo Escolar ( artículo 21.7 de la Orden de 17 de abril de 2017 ). Recordamos que los centros deberán asegurarse de que han realizado la adjudicación de las actividades extraescolares . En la fecha establecida (varía cada año, ver \"Calendario de los SSCC\" en Calendarios de actuaciones ) se procederá a la adjudicación definitiva, que será firmada digitalmente y publicada en el tablón de anuncios del centro ( artículo 21.8 de la Orden de 17 de abril de 2017 ). A partir de este momento, el botón de adjudicación no estará disponible. Al día siguiente, el centro procederá a publicar el documento con la resolución definitiva de admitidos y suplentes , así como a generar y firmar el correspondiente certificado de publicación de dicho documento. Este certificado permitirá habilitar la correspondiente consulta telemática en Secretaría Virtual y podrá generarse y firmarse UNA SOLA VEZ , de forma que los centros deberán COMPROBAR con atención que los listados que van a ser certificados son correctos. Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) Generar el documento Lo firma digitalmente sólo la directora Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Generar Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados ( 30 de junio ) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Adjudicación PROVISIONAL de SSCC (2ª fase) ( 1 de septiembre ) De acuerdo a lo establecido en el artículo 21 y en la disposición adicional segunda de la Orden de 17 de abril de 2017 y con lo recogido en la Resolución que anualmente establece el calendario de actuaciones en el procedimiento de admisión del alumnado en los SSCC de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares para cada curso escolar (ver Calendario de actuaciones SSCC), el 1 de septiembre de 2022 se procederá a lanzar de oficio una ADJUDICACIÓN PROVISIONAL por parte de los Servicios Centrales en aquellos centros que tuvieran asociados en el servicio de comedor escolar alumnado de etapas posteriores a la educación primaria en los que se hubiera establecido reserva de plazas. A continuación, tal y como se establece en dicha Resolución, el centro deberá publicar y firmar digitalmente el listado provisional de admitidos y suplentes , así como el correspondiente certificado de publicación de dicho documento. Este certificado podrá generarse y firmarse UNA SOLA VEZ . Las personas interesadas podrán presentar alegaciones a dicho listado publicado por el centro del 2 al 15 de septiembre . A lo largo de este período quedará habilitado de nuevo el botón de adjudicación para realizar las comprobaciones que se estimen necesarias. El último día para atender alegaciones por parte de los centros es el 16 de septiembre con objeto de publicar la adjudicación definitiva el 19 de septiembre . Declaración de usuarios del servicio que sea (aula matinal, comedor o extraescolares) ( antes del 10 de septiembre ) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. En las actividades extraescolares hay que hacerlo para cada una de las actividades Generar listado de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados 2ª fase ( 19 de septiembre ) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (Fase II) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Generar Certificado de publicación del listado de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados 2ª fase ( 19 de septiembre ) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (Fase II) OJO 🡪 lo firman digitalmente directora y secretario. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Aclaraciones relativas al aumento de plazas garantizadas en el aula matinal y comedor Dar de baja a un alumno del servicio que sea (aula matinal, comedor o extraescolares) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Usuarios 🡪 Solicitud de baja en servicios 🡪 Seleccionar el SSCC, el alumno y el firmante de la petición de baja Después, en el menú izquierdo: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Buscar al alumno y marcar la casilla RENUNCIA 🡪 Validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Usuarios 🡪 Buscar al alumno 🡪 Picar en el nombre (detalle) 🡪 Poner la fecha de la baja y el motivo de la baja 🡪 Validar Control de uso de los SSCC De acuerdo con lo establecido en el artículo 23.6 de la Orden de 17 abril de 2017 , los centros con servicios complementarios autorizados (comedor escolar, aula matinal y actividades extraescolares) tienen la obligatoriedad de registrar los usos de los mismos en Séneca como parte de dichas tareas de seguimiento y control de los mismos. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Usos del servicio Seleccionar el mes que ha pasado Marcar todos los días Buscar alumno por alumno y marcar los días que ha asistido. Hay que ser muy cuidadoso porque se paga por cada día que se haya asistido (menos en las actividades extraescolares que se paga el mes completo aunque se asista un sólo día) Al pasar de página 🡪 validar Generar los importes a abonar cada mes en los SSCC Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE)🡪 Recibos 🡪 Impresión de recibos de un servicio 🡪 Seleccionar el año, comedor y el mes 🡪 Pasar todos los alumnos a la derecha 🡪 validar Grabación de servicios complementarios para el próximo curso (antes del 27 de mayo) Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios ( aula matinal, comedor, transporte escolar -los centros que lo tengan- y actividades extraescolares ) es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 27 de mayo , las diferentes actividades que constituyen su oferta para el próximo curso. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González. Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Precio público de los distintos SSCC del centro El acuerdo del Consejo de Gobierno Andaluz de 30 de julio de 2024 , establece los precios públicos de los servicios de aula matinal y actividades extraescolares y del comedor escolar, en los centros docentes públicos de Andalucía. Tras los acuerdos los precios quedan como sigue: Precio de los servicios complementarios (impuestos incluidos). AULA MATINAL COMEDOR ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Diario 1,33 € 5,54 € Se abona el mes completo independientemente del número de días que el alumno haga de este servicio 17,51 € Mensual 17,51 € Según el número de usos que el alumno haga de este servicio 5,54 € x nº de días que asista al comedor Estos precios públicos podrán verse disminuidos en función de la bonificación obtenida por cada familia solicitante de dicha ayuda. Acuerdo del Consejo de Gobierno Andaluz de 30 de julio de 2024 Bonificaciones según ingresos y nº de miembros de la unidad familiar Calendario de actuaciones SSCC Las fechas concretas para la gestión de los SSCC del centro varían cada año pero, día arriba, día abajo, las fechas más importantes suelen ser: Junio Del 1 al 12. Grabar servicios complementarios (aula matinal, comedor y extraescolares) en Séneca Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Cambiar año 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno OJO 🡪 es MUY IMPORTANTE grabar bien los días y meses que se solicita la AAEE (aula matinal o comedor) porque es un criterio a la hora de la adjudicación Antes del 14. Generar listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de SSCC) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Antes del 14. Generar Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de SSCC) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Generar listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (tras las alegaciones (10 días)) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Generar Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de SSCC) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Septiembre Solicitudes bonificaciones (del 1 al 7 de septiembre) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir Realizar la adjudicación de la 2ª fase (septiembre) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Solicitudes de uso del servicio 🡪 Lanzar adjudicación masiva Realizar la declaración de usuarios (antes del 9 de septiembre) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. En las actividades extraescolares hay que hacerlo para cada una de las actividades Octubre Resolución de bonificaciones definitivas. Comunicación individual a las familias Utilidades 🡪 Registro telemático 🡪 De entrada Documentos 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Notificaciones individuales de bonificaciones para los usuarios de servicios del centro OJO 🡪 una vez hecho, mandar el documento a la bandeja de firmas de la directora para que no tenga que firmar las notificaciones a mano y después imprimirlas. Mayo Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 27 de mayo , los diferentes servicios (aula matinal, comedor y actividades extraescolares) que constituyen su oferta para el próximo curso. Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Aula matinal 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Comedor 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González . Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Durante el curso Grabar un alumno nuevo en cualquier servicio + solicitud de bonificación Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir OJO 🡪 es MUY IMPORTANTE grabar bien los días y meses que se solicita la AAEE (aula matinal o comedor) porque es un criterio a la hora de la adjudicación OJO 🡪 Si es temporero y ya ha solicitado algún servicio en su centro de origen, tiene que rellenar la solicitud y hay que grabarla como si no hubiera solicitado ningún servicio en su centro de origen. No hay que solicitar la gratuidad, sale automáticamente Calendario SSCC 2025-26 Calendario SSCC 2025-26 Normativa reguladora Todo lo relativo a la gestión de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares está regulado por: Decreto 6/2017, de 16 de enero, por el que se regulan los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Orden de 17 abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Anexos Orden de 17 abril de 2017 Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Corrección de errores de la Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar Acuerdo de 27 de julio de 2023, del Consejo de Gobierno, por el que se revisan las cuantías de los precios públicos de los servicios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos de Andalucía, establecidos en el apartado A) del Anexo I del Acuerdo del Consejo de Gobierno, de 27 de marzo de 2018, por el que se fija la cuantía de los precios públicos por los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos y por el servicio de residencia en las residencias escolares de Andalucía. Resolución de 5 de marzo de 2024, de la Dirección General de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se establece el calendario de actuaciones en el procedimiento de admisión del alumnado en los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares para el curso escolar 2024/25. Resolución de 16 de abril de 2024, de la Dirección General de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se aprueba y da publicidad a los formularios normalizados de la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Servicios complementarios del centro Web admisión en SSCC de la Junta de Andalucía El Decreto 137/2002, de 30 de abril , estableció un conjunto de medidas que afectan a ámbitos muy diversos de la sociedad, a saber, empleo, educación, vivienda, servicios sociales, innovación y salud, y que, en último término, pretenden apoyar a las familias andaluzas desde una perspectiva integral. Por otra parte, el artículo 13 del Decreto 301/2009, de 14 de julio , establece la posibilidad de que dichos centros puedan ampliar su horario de modo que estén abiertos todos los días de la semana y todos los meses del año excepto agosto, ofreciendo además los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar, actividades extraescolares y el transporte escolar (aunque mi centro no lo tiene concedido). Con ello se persigue que los centros docentes, más allá del horario lectivo, seamos capaces de ofrecer a nuestro alumnado y a las familias una oferta de jornada escolar completa, de forma que encuentren en el centro las actividades que necesitan para completar su formación y para utilizar de una manera educativa y provechosa su tiempo libre. Estos servicios educativos estarán dirigidos a la totalidad del alumnado del centro y de acuerdo, en todo caso, a lo recogido en la Orden de 3 de agosto de 2010 . Otros servicios que ofrece el centro pero que no están dentro del PAC son: PROA, PALE, IMPULSA, PROA+, Programa de Refuerzo Estival... Gestión de la admisión en los SSCC Aclaraciones a la gestión de la admisión en los SSCC Tutorial sobre la admisión en los SSCC Solicitud de admisión en SSCC (fichero) Grabar un alumno nuevo en el servicio que sea (aula matinal, comedor o extraescolares) + solicitud de bonificación Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Fijarse en el año académico 🡪 Nuevo 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Aceptar 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir OJO 🡪 es MUY IMPORTANTE grabar bien los días y meses que se solicita la AAEE (aula matinal o comedor) porque es un criterio a la hora de la adjudicación OJO 🡪 Si es temporero y ya ha solicitado algún servicio en su centro de origen, tiene que rellenar la solicitud y hay que grabarla como si no hubiera solicitado ningún servicio en su centro de origen. No hay que solicitar la gratuidad, sale automáticamente Rafael Bueno González. Grabar SSCC solicitados por un alumno ( CC BY-NC-SA ) Lanzar adjudicación provisional de SSCC ( antes del 14 de junio ) Una vez finalizado el plazo de presentación de solicitudes y completada la grabación de las mismas, se debe proceder a lanzar la adjudicación provisional de los diferentes SSCC (aula matinal, comedor y actividades extraescolares). Centro🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Tipo de servicio: aula matinal (repetir con comedor) 🡪 Solicitudes de uso del servicio 🡪 Lanzar adjudicación masiva 🡪 Aceptar Séneca procederá a otorgar las plazas previstas, siguiendo los criterios de preferencia establecidos en la Orden de 17 de abril de 2017 . Si es necesario introducir cambios en las solicitudes de uso (corregir datos, alegaciones aceptadas…) hay que utilizar la opción BORRAR ADJUDICACIÓN , (icono cubo de basura) luego modificar los datos y finalmente proceder a una nueva adjudicación mediante la opción LANZAR ADJUDICACIÓN MASIVA . Esta operación se puede realizar cuantas veces sean necesarias, siempre antes de hacer la publicación de las listas provisionales o definitivas. Los iconos de LANZAR ADJUDICACIÓN MASIVA y BORRAR ADJUDICACIÓN , estarán activados y desactivados por parte de la Dirección General de Planificación y Centros en función de las fechas en las que nos encontremos. Rafael Bueno González. Lanzar adjudicación SSCC ( CC BY-NC-SA ) Generar listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de AAEE) ( antes del 14 de junio ) Una vez finalizado el plazo de presentación de solicitudes y completada la grabación de las mismas, se debe generar la resolución provisional de admitidos y suplentes para su aprobación por el Consejo Escolar y posterior firma electrónica, debiéndose publicar en el tablón de anuncios del centro el 14 de junio . Se recuerda asimismo que deberán también generar y firmar el correspondiente certificado de su publicación. Dicho certificado permitirá habilitar la correspondiente consulta telemática en Secretaría Virtual. Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Anexo III. Listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados Generar el documento Firmarlo digitalmente (solo la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Generar Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de AAEE) ( antes del 14 de junio ) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Alegaciones en papel al listado de adjudicación provisional de SSCC Tras publicar el listado provisional de admitidos y suplentes en los diferentes SSCC, las personas interesadas pondrán presentar alegaciones del 15 al 28 de junio . Tras examinar las alegaciones, se grabarán en Séneca los cambios que procedan. A continuación se volverá a lanzar la adjudicación y se generará el borrador de resolución definitiva para su aprobación por el Consejo Escolar y posterior firma electrónica, publicándose posteriormente en el tablón de anuncios del centro en la fecha establecida y generando el correspondiente certificado. A partir de este momento el botón de adjudicación no estará disponible . Centro🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 comedor 🡪 Curso 202X/202X 🡪 Solicitudes de uso del servicio 🡪 Borrar adjudicación (arriba a la derecha) 🡪 Aceptar A continuación, se graban los cambios que procedan en el alumn@ Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Fijarse en el año académico 🡪 Pinchar encima del alumno 🡪 Editar Alegaciones teletramitadas al listado de adjudicación provisional de SSCC Tras publicar el listado provisional de admitidos y suplentes en los diferentes SSCC, las personas interesadas pondrán presentar alegaciones del 15 al 28 de junio . Tras examinar las alegaciones, se grabarán en Séneca los cambios que procedan. A continuación se volverá a lanzar la adjudicación y se generará el borrador de resolución definitiva para su aprobación por el Consejo Escolar y posterior firma electrónica, publicándose posteriormente en el tablón de anuncios del centro en la fecha establecida y generando el correspondiente certificado. A partir de este momento el botón de adjudicación no estará disponible. Centro🡪 Servicios ofertados 🡪 Alegaciones Teletramitadas 🡪 Año académico 202X/202X 🡪 Alegaciones a la adjudicación provisional de SSCC Tutorial para borrar adjudicación definitiva y modificar solicitudes conjuntas en periodo de alegaciones Generar listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados ( 30 de junio ) La ADJUDICACIÓN DEFINITIVA de los servicios complementarios para el curso 2X/2X en los centros con enseñanzas de educación infantil y primaria se realizará de oficio por parte de los Servicios Centrales en todos los centros, de acuerdo con lo establecido en el artículo 21 de la Orden de 17 de abril de 2017 y con lo recogido en la Resolución que anualmente establece el calendario de actuaciones en el procedimiento de admisión del alumnado en los SSCC de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares para cada curso escolar (ver Calendario de actuaciones SSCC) De acuerdo con el artículo 21.6 de la Orden de 17 de abril de 2017 y con las instrucciones remitidas a los centros anualmente, las familias tendrán diez días hábiles contados a partir del día siguiente a la publicación de la resolución provisional para presentar las oportunas alegaciones. Durante este período, el botón de adjudicación en Séneca permanecerá disponible para realizar las pruebas que se consideren oportunas. Antes de proceder a una nueva adjudicación, es necesario anular la anterior. Examinadas las alegaciones, se grabarán en Séneca los cambios que procedan en las situaciones antes de la fecha establecida en el calendario (varía cada año, ver \"Calendario de los SSCC\" en Calendarios de actuaciones ). Se generarán los borradores de resoluciones definitivas para su aprobación en el Consejo Escolar ( artículo 21.7 de la Orden de 17 de abril de 2017 ). Recordamos que los centros deberán asegurarse de que han realizado la adjudicación de las actividades extraescolares . En la fecha establecida (varía cada año, ver \"Calendario de los SSCC\" en Calendarios de actuaciones ) se procederá a la adjudicación definitiva, que será firmada digitalmente y publicada en el tablón de anuncios del centro ( artículo 21.8 de la Orden de 17 de abril de 2017 ). A partir de este momento, el botón de adjudicación no estará disponible. Al día siguiente, el centro procederá a publicar el documento con la resolución definitiva de admitidos y suplentes , así como a generar y firmar el correspondiente certificado de publicación de dicho documento. Este certificado permitirá habilitar la correspondiente consulta telemática en Secretaría Virtual y podrá generarse y firmarse UNA SOLA VEZ , de forma que los centros deberán COMPROBAR con atención que los listados que van a ser certificados son correctos. Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) Generar el documento Lo firma digitalmente sólo la directora Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Generar Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados ( 30 de junio ) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Adjudicación PROVISIONAL de SSCC (2ª fase) ( 1 de septiembre ) De acuerdo a lo establecido en el artículo 21 y en la disposición adicional segunda de la Orden de 17 de abril de 2017 y con lo recogido en la Resolución que anualmente establece el calendario de actuaciones en el procedimiento de admisión del alumnado en los SSCC de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares para cada curso escolar (ver Calendario de actuaciones SSCC), el 1 de septiembre de 2022 se procederá a lanzar de oficio una ADJUDICACIÓN PROVISIONAL por parte de los Servicios Centrales en aquellos centros que tuvieran asociados en el servicio de comedor escolar alumnado de etapas posteriores a la educación primaria en los que se hubiera establecido reserva de plazas. A continuación, tal y como se establece en dicha Resolución, el centro deberá publicar y firmar digitalmente el listado provisional de admitidos y suplentes , así como el correspondiente certificado de publicación de dicho documento. Este certificado podrá generarse y firmarse UNA SOLA VEZ . Las personas interesadas podrán presentar alegaciones a dicho listado publicado por el centro del 2 al 15 de septiembre . A lo largo de este período quedará habilitado de nuevo el botón de adjudicación para realizar las comprobaciones que se estimen necesarias. El último día para atender alegaciones por parte de los centros es el 16 de septiembre con objeto de publicar la adjudicación definitiva el 19 de septiembre . Declaración de usuarios del servicio que sea (aula matinal, comedor o extraescolares) ( antes del 10 de septiembre ) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. En las actividades extraescolares hay que hacerlo para cada una de las actividades Generar listado de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados 2ª fase ( 19 de septiembre ) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (Fase II) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Generar Certificado de publicación del listado de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados 2ª fase ( 19 de septiembre ) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (Fase II) OJO 🡪 lo firman digitalmente directora y secretario. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Aclaraciones relativas al aumento de plazas garantizadas en el aula matinal y comedor Dar de baja a un alumno del servicio que sea (aula matinal, comedor o extraescolares) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Usuarios 🡪 Solicitud de baja en servicios 🡪 Seleccionar el SSCC, el alumno y el firmante de la petición de baja Después, en el menú izquierdo: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Buscar al alumno y marcar la casilla RENUNCIA 🡪 Validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Usuarios 🡪 Buscar al alumno 🡪 Picar en el nombre (detalle) 🡪 Poner la fecha de la baja y el motivo de la baja 🡪 Validar Control de uso de los SSCC De acuerdo con lo establecido en el artículo 23.6 de la Orden de 17 abril de 2017 , los centros con servicios complementarios autorizados (comedor escolar, aula matinal y actividades extraescolares) tienen la obligatoriedad de registrar los usos de los mismos en Séneca como parte de dichas tareas de seguimiento y control de los mismos. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Usos del servicio Seleccionar el mes que ha pasado Marcar todos los días Buscar alumno por alumno y marcar los días que ha asistido. Hay que ser muy cuidadoso porque se paga por cada día que se haya asistido (menos en las actividades extraescolares que se paga el mes completo aunque se asista un sólo día) Al pasar de página 🡪 validar Generar los importes a abonar cada mes en los SSCC Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE)🡪 Recibos 🡪 Impresión de recibos de un servicio 🡪 Seleccionar el año, comedor y el mes 🡪 Pasar todos los alumnos a la derecha 🡪 validar Grabación de servicios complementarios para el próximo curso (antes del 27 de mayo) Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios ( aula matinal, comedor, transporte escolar -los centros que lo tengan- y actividades extraescolares ) es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 27 de mayo , las diferentes actividades que constituyen su oferta para el próximo curso. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González. Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Web admisión en SSCC de la Junta de Andalucía El Decreto 137/2002, de 30 de abril , estableció un conjunto de medidas que afectan a ámbitos muy diversos de la sociedad, a saber, empleo, educación, vivienda, servicios sociales, innovación y salud, y que, en último término, pretenden apoyar a las familias andaluzas desde una perspectiva integral. Por otra parte, el artículo 13 del Decreto 301/2009, de 14 de julio , establece la posibilidad de que dichos centros puedan ampliar su horario de modo que estén abiertos todos los días de la semana y todos los meses del año excepto agosto, ofreciendo además los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar, actividades extraescolares y el transporte escolar (aunque mi centro no lo tiene concedido). Con ello se persigue que los centros docentes, más allá del horario lectivo, seamos capaces de ofrecer a nuestro alumnado y a las familias una oferta de jornada escolar completa, de forma que encuentren en el centro las actividades que necesitan para completar su formación y para utilizar de una manera educativa y provechosa su tiempo libre. Estos servicios educativos estarán dirigidos a la totalidad del alumnado del centro y de acuerdo, en todo caso, a lo recogido en la Orden de 3 de agosto de 2010 . Otros servicios que ofrece el centro pero que no están dentro del PAC son: PROA, PALE, IMPULSA, PROA+, Programa de Refuerzo Estival... Gestión de la admisión en los SSCC Aclaraciones a la gestión de la admisión en los SSCC Tutorial sobre la admisión en los SSCC Solicitud de admisión en SSCC (fichero) Grabar un alumno nuevo en el servicio que sea (aula matinal, comedor o extraescolares) + solicitud de bonificación Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Fijarse en el año académico 🡪 Nuevo 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Aceptar 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir OJO 🡪 es MUY IMPORTANTE grabar bien los días y meses que se solicita la AAEE (aula matinal o comedor) porque es un criterio a la hora de la adjudicación OJO 🡪 Si es temporero y ya ha solicitado algún servicio en su centro de origen, tiene que rellenar la solicitud y hay que grabarla como si no hubiera solicitado ningún servicio en su centro de origen. No hay que solicitar la gratuidad, sale automáticamente Rafael Bueno González. Grabar SSCC solicitados por un alumno ( CC BY-NC-SA ) Lanzar adjudicación provisional de SSCC ( antes del 14 de junio ) Una vez finalizado el plazo de presentación de solicitudes y completada la grabación de las mismas, se debe proceder a lanzar la adjudicación provisional de los diferentes SSCC (aula matinal, comedor y actividades extraescolares). Centro🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Tipo de servicio: aula matinal (repetir con comedor) 🡪 Solicitudes de uso del servicio 🡪 Lanzar adjudicación masiva 🡪 Aceptar Séneca procederá a otorgar las plazas previstas, siguiendo los criterios de preferencia establecidos en la Orden de 17 de abril de 2017 . Si es necesario introducir cambios en las solicitudes de uso (corregir datos, alegaciones aceptadas…) hay que utilizar la opción BORRAR ADJUDICACIÓN , (icono cubo de basura) luego modificar los datos y finalmente proceder a una nueva adjudicación mediante la opción LANZAR ADJUDICACIÓN MASIVA . Esta operación se puede realizar cuantas veces sean necesarias, siempre antes de hacer la publicación de las listas provisionales o definitivas. Los iconos de LANZAR ADJUDICACIÓN MASIVA y BORRAR ADJUDICACIÓN , estarán activados y desactivados por parte de la Dirección General de Planificación y Centros en función de las fechas en las que nos encontremos. Rafael Bueno González. Lanzar adjudicación SSCC ( CC BY-NC-SA ) Generar listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de AAEE) ( antes del 14 de junio ) Una vez finalizado el plazo de presentación de solicitudes y completada la grabación de las mismas, se debe generar la resolución provisional de admitidos y suplentes para su aprobación por el Consejo Escolar y posterior firma electrónica, debiéndose publicar en el tablón de anuncios del centro el 14 de junio . Se recuerda asimismo que deberán también generar y firmar el correspondiente certificado de su publicación. Dicho certificado permitirá habilitar la correspondiente consulta telemática en Secretaría Virtual. Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Anexo III. Listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados Generar el documento Firmarlo digitalmente (solo la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Generar Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de AAEE) ( antes del 14 de junio ) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Alegaciones en papel al listado de adjudicación provisional de SSCC Tras publicar el listado provisional de admitidos y suplentes en los diferentes SSCC, las personas interesadas pondrán presentar alegaciones del 15 al 28 de junio . Tras examinar las alegaciones, se grabarán en Séneca los cambios que procedan. A continuación se volverá a lanzar la adjudicación y se generará el borrador de resolución definitiva para su aprobación por el Consejo Escolar y posterior firma electrónica, publicándose posteriormente en el tablón de anuncios del centro en la fecha establecida y generando el correspondiente certificado. A partir de este momento el botón de adjudicación no estará disponible . Centro🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 comedor 🡪 Curso 202X/202X 🡪 Solicitudes de uso del servicio 🡪 Borrar adjudicación (arriba a la derecha) 🡪 Aceptar A continuación, se graban los cambios que procedan en el alumn@ Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Fijarse en el año académico 🡪 Pinchar encima del alumno 🡪 Editar Alegaciones teletramitadas al listado de adjudicación provisional de SSCC Tras publicar el listado provisional de admitidos y suplentes en los diferentes SSCC, las personas interesadas pondrán presentar alegaciones del 15 al 28 de junio . Tras examinar las alegaciones, se grabarán en Séneca los cambios que procedan. A continuación se volverá a lanzar la adjudicación y se generará el borrador de resolución definitiva para su aprobación por el Consejo Escolar y posterior firma electrónica, publicándose posteriormente en el tablón de anuncios del centro en la fecha establecida y generando el correspondiente certificado. A partir de este momento el botón de adjudicación no estará disponible. Centro🡪 Servicios ofertados 🡪 Alegaciones Teletramitadas 🡪 Año académico 202X/202X 🡪 Alegaciones a la adjudicación provisional de SSCC Tutorial para borrar adjudicación definitiva y modificar solicitudes conjuntas en periodo de alegaciones Generar listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados ( 30 de junio ) La ADJUDICACIÓN DEFINITIVA de los servicios complementarios para el curso 2X/2X en los centros con enseñanzas de educación infantil y primaria se realizará de oficio por parte de los Servicios Centrales en todos los centros, de acuerdo con lo establecido en el artículo 21 de la Orden de 17 de abril de 2017 y con lo recogido en la Resolución que anualmente establece el calendario de actuaciones en el procedimiento de admisión del alumnado en los SSCC de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares para cada curso escolar (ver Calendario de actuaciones SSCC) De acuerdo con el artículo 21.6 de la Orden de 17 de abril de 2017 y con las instrucciones remitidas a los centros anualmente, las familias tendrán diez días hábiles contados a partir del día siguiente a la publicación de la resolución provisional para presentar las oportunas alegaciones. Durante este período, el botón de adjudicación en Séneca permanecerá disponible para realizar las pruebas que se consideren oportunas. Antes de proceder a una nueva adjudicación, es necesario anular la anterior. Examinadas las alegaciones, se grabarán en Séneca los cambios que procedan en las situaciones antes de la fecha establecida en el calendario (varía cada año, ver \"Calendario de los SSCC\" en Calendarios de actuaciones ). Se generarán los borradores de resoluciones definitivas para su aprobación en el Consejo Escolar ( artículo 21.7 de la Orden de 17 de abril de 2017 ). Recordamos que los centros deberán asegurarse de que han realizado la adjudicación de las actividades extraescolares . En la fecha establecida (varía cada año, ver \"Calendario de los SSCC\" en Calendarios de actuaciones ) se procederá a la adjudicación definitiva, que será firmada digitalmente y publicada en el tablón de anuncios del centro ( artículo 21.8 de la Orden de 17 de abril de 2017 ). A partir de este momento, el botón de adjudicación no estará disponible. Al día siguiente, el centro procederá a publicar el documento con la resolución definitiva de admitidos y suplentes , así como a generar y firmar el correspondiente certificado de publicación de dicho documento. Este certificado permitirá habilitar la correspondiente consulta telemática en Secretaría Virtual y podrá generarse y firmarse UNA SOLA VEZ , de forma que los centros deberán COMPROBAR con atención que los listados que van a ser certificados son correctos. Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) Generar el documento Lo firma digitalmente sólo la directora Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Generar Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados ( 30 de junio ) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Adjudicación PROVISIONAL de SSCC (2ª fase) ( 1 de septiembre ) De acuerdo a lo establecido en el artículo 21 y en la disposición adicional segunda de la Orden de 17 de abril de 2017 y con lo recogido en la Resolución que anualmente establece el calendario de actuaciones en el procedimiento de admisión del alumnado en los SSCC de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares para cada curso escolar (ver Calendario de actuaciones SSCC), el 1 de septiembre de 2022 se procederá a lanzar de oficio una ADJUDICACIÓN PROVISIONAL por parte de los Servicios Centrales en aquellos centros que tuvieran asociados en el servicio de comedor escolar alumnado de etapas posteriores a la educación primaria en los que se hubiera establecido reserva de plazas. A continuación, tal y como se establece en dicha Resolución, el centro deberá publicar y firmar digitalmente el listado provisional de admitidos y suplentes , así como el correspondiente certificado de publicación de dicho documento. Este certificado podrá generarse y firmarse UNA SOLA VEZ . Las personas interesadas podrán presentar alegaciones a dicho listado publicado por el centro del 2 al 15 de septiembre . A lo largo de este período quedará habilitado de nuevo el botón de adjudicación para realizar las comprobaciones que se estimen necesarias. El último día para atender alegaciones por parte de los centros es el 16 de septiembre con objeto de publicar la adjudicación definitiva el 19 de septiembre . Declaración de usuarios del servicio que sea (aula matinal, comedor o extraescolares) ( antes del 10 de septiembre ) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. En las actividades extraescolares hay que hacerlo para cada una de las actividades Generar listado de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados 2ª fase ( 19 de septiembre ) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (Fase II) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Generar Certificado de publicación del listado de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados 2ª fase ( 19 de septiembre ) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (Fase II) OJO 🡪 lo firman digitalmente directora y secretario. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Aclaraciones relativas al aumento de plazas garantizadas en el aula matinal y comedor Dar de baja a un alumno del servicio que sea (aula matinal, comedor o extraescolares) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Usuarios 🡪 Solicitud de baja en servicios 🡪 Seleccionar el SSCC, el alumno y el firmante de la petición de baja Después, en el menú izquierdo: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Buscar al alumno y marcar la casilla RENUNCIA 🡪 Validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Usuarios 🡪 Buscar al alumno 🡪 Picar en el nombre (detalle) 🡪 Poner la fecha de la baja y el motivo de la baja 🡪 Validar Control de uso de los SSCC De acuerdo con lo establecido en el artículo 23.6 de la Orden de 17 abril de 2017 , los centros con servicios complementarios autorizados (comedor escolar, aula matinal y actividades extraescolares) tienen la obligatoriedad de registrar los usos de los mismos en Séneca como parte de dichas tareas de seguimiento y control de los mismos. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Usos del servicio Seleccionar el mes que ha pasado Marcar todos los días Buscar alumno por alumno y marcar los días que ha asistido. Hay que ser muy cuidadoso porque se paga por cada día que se haya asistido (menos en las actividades extraescolares que se paga el mes completo aunque se asista un sólo día) Al pasar de página 🡪 validar Generar los importes a abonar cada mes en los SSCC Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE)🡪 Recibos 🡪 Impresión de recibos de un servicio 🡪 Seleccionar el año, comedor y el mes 🡪 Pasar todos los alumnos a la derecha 🡪 validar Grabación de servicios complementarios para el próximo curso (antes del 27 de mayo) Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios ( aula matinal, comedor, transporte escolar -los centros que lo tengan- y actividades extraescolares ) es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 27 de mayo , las diferentes actividades que constituyen su oferta para el próximo curso. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González. Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Web admisión en SSCC de la Junta de Andalucía El Decreto 137/2002, de 30 de abril , estableció un conjunto de medidas que afectan a ámbitos muy diversos de la sociedad, a saber, empleo, educación, vivienda, servicios sociales, innovación y salud, y que, en último término, pretenden apoyar a las familias andaluzas desde una perspectiva integral. Por otra parte, el artículo 13 del Decreto 301/2009, de 14 de julio , establece la posibilidad de que dichos centros puedan ampliar su horario de modo que estén abiertos todos los días de la semana y todos los meses del año excepto agosto, ofreciendo además los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar, actividades extraescolares y el transporte escolar (aunque mi centro no lo tiene concedido). Con ello se persigue que los centros docentes, más allá del horario lectivo, seamos capaces de ofrecer a nuestro alumnado y a las familias una oferta de jornada escolar completa, de forma que encuentren en el centro las actividades que necesitan para completar su formación y para utilizar de una manera educativa y provechosa su tiempo libre. Estos servicios educativos estarán dirigidos a la totalidad del alumnado del centro y de acuerdo, en todo caso, a lo recogido en la Orden de 3 de agosto de 2010 . Otros servicios que ofrece el centro pero que no están dentro del PAC son: PROA, PALE, IMPULSA, PROA+, Programa de Refuerzo Estival... Gestión de la admisión en los SSCC Aclaraciones a la gestión de la admisión en los SSCC Tutorial sobre la admisión en los SSCC Solicitud de admisión en SSCC (fichero) Grabar un alumno nuevo en el servicio que sea (aula matinal, comedor o extraescolares) + solicitud de bonificación Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Fijarse en el año académico 🡪 Nuevo 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Aceptar 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir OJO 🡪 es MUY IMPORTANTE grabar bien los días y meses que se solicita la AAEE (aula matinal o comedor) porque es un criterio a la hora de la adjudicación OJO 🡪 Si es temporero y ya ha solicitado algún servicio en su centro de origen, tiene que rellenar la solicitud y hay que grabarla como si no hubiera solicitado ningún servicio en su centro de origen. No hay que solicitar la gratuidad, sale automáticamente Rafael Bueno González. Grabar SSCC solicitados por un alumno ( CC BY-NC-SA ) Lanzar adjudicación provisional de SSCC ( antes del 14 de junio ) Una vez finalizado el plazo de presentación de solicitudes y completada la grabación de las mismas, se debe proceder a lanzar la adjudicación provisional de los diferentes SSCC (aula matinal, comedor y actividades extraescolares). Centro🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Tipo de servicio: aula matinal (repetir con comedor) 🡪 Solicitudes de uso del servicio 🡪 Lanzar adjudicación masiva 🡪 Aceptar Séneca procederá a otorgar las plazas previstas, siguiendo los criterios de preferencia establecidos en la Orden de 17 de abril de 2017 . Si es necesario introducir cambios en las solicitudes de uso (corregir datos, alegaciones aceptadas…) hay que utilizar la opción BORRAR ADJUDICACIÓN , (icono cubo de basura) luego modificar los datos y finalmente proceder a una nueva adjudicación mediante la opción LANZAR ADJUDICACIÓN MASIVA . Esta operación se puede realizar cuantas veces sean necesarias, siempre antes de hacer la publicación de las listas provisionales o definitivas. Los iconos de LANZAR ADJUDICACIÓN MASIVA y BORRAR ADJUDICACIÓN , estarán activados y desactivados por parte de la Dirección General de Planificación y Centros en función de las fechas en las que nos encontremos. Rafael Bueno González. Lanzar adjudicación SSCC ( CC BY-NC-SA ) Generar listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de AAEE) ( antes del 14 de junio ) Una vez finalizado el plazo de presentación de solicitudes y completada la grabación de las mismas, se debe generar la resolución provisional de admitidos y suplentes para su aprobación por el Consejo Escolar y posterior firma electrónica, debiéndose publicar en el tablón de anuncios del centro el 14 de junio . Se recuerda asimismo que deberán también generar y firmar el correspondiente certificado de su publicación. Dicho certificado permitirá habilitar la correspondiente consulta telemática en Secretaría Virtual. Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Anexo III. Listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados Generar el documento Firmarlo digitalmente (solo la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Generar Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de AAEE) ( antes del 14 de junio ) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Alegaciones en papel al listado de adjudicación provisional de SSCC Tras publicar el listado provisional de admitidos y suplentes en los diferentes SSCC, las personas interesadas pondrán presentar alegaciones del 15 al 28 de junio . Tras examinar las alegaciones, se grabarán en Séneca los cambios que procedan. A continuación se volverá a lanzar la adjudicación y se generará el borrador de resolución definitiva para su aprobación por el Consejo Escolar y posterior firma electrónica, publicándose posteriormente en el tablón de anuncios del centro en la fecha establecida y generando el correspondiente certificado. A partir de este momento el botón de adjudicación no estará disponible . Centro🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 comedor 🡪 Curso 202X/202X 🡪 Solicitudes de uso del servicio 🡪 Borrar adjudicación (arriba a la derecha) 🡪 Aceptar A continuación, se graban los cambios que procedan en el alumn@ Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Fijarse en el año académico 🡪 Pinchar encima del alumno 🡪 Editar Alegaciones teletramitadas al listado de adjudicación provisional de SSCC Tras publicar el listado provisional de admitidos y suplentes en los diferentes SSCC, las personas interesadas pondrán presentar alegaciones del 15 al 28 de junio . Tras examinar las alegaciones, se grabarán en Séneca los cambios que procedan. A continuación se volverá a lanzar la adjudicación y se generará el borrador de resolución definitiva para su aprobación por el Consejo Escolar y posterior firma electrónica, publicándose posteriormente en el tablón de anuncios del centro en la fecha establecida y generando el correspondiente certificado. A partir de este momento el botón de adjudicación no estará disponible. Centro🡪 Servicios ofertados 🡪 Alegaciones Teletramitadas 🡪 Año académico 202X/202X 🡪 Alegaciones a la adjudicación provisional de SSCC Tutorial para borrar adjudicación definitiva y modificar solicitudes conjuntas en periodo de alegaciones Generar listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados ( 30 de junio ) La ADJUDICACIÓN DEFINITIVA de los servicios complementarios para el curso 2X/2X en los centros con enseñanzas de educación infantil y primaria se realizará de oficio por parte de los Servicios Centrales en todos los centros, de acuerdo con lo establecido en el artículo 21 de la Orden de 17 de abril de 2017 y con lo recogido en la Resolución que anualmente establece el calendario de actuaciones en el procedimiento de admisión del alumnado en los SSCC de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares para cada curso escolar (ver Calendario de actuaciones SSCC) De acuerdo con el artículo 21.6 de la Orden de 17 de abril de 2017 y con las instrucciones remitidas a los centros anualmente, las familias tendrán diez días hábiles contados a partir del día siguiente a la publicación de la resolución provisional para presentar las oportunas alegaciones. Durante este período, el botón de adjudicación en Séneca permanecerá disponible para realizar las pruebas que se consideren oportunas. Antes de proceder a una nueva adjudicación, es necesario anular la anterior. Examinadas las alegaciones, se grabarán en Séneca los cambios que procedan en las situaciones antes de la fecha establecida en el calendario (varía cada año, ver \"Calendario de los SSCC\" en Calendarios de actuaciones ). Se generarán los borradores de resoluciones definitivas para su aprobación en el Consejo Escolar ( artículo 21.7 de la Orden de 17 de abril de 2017 ). Recordamos que los centros deberán asegurarse de que han realizado la adjudicación de las actividades extraescolares . En la fecha establecida (varía cada año, ver \"Calendario de los SSCC\" en Calendarios de actuaciones ) se procederá a la adjudicación definitiva, que será firmada digitalmente y publicada en el tablón de anuncios del centro ( artículo 21.8 de la Orden de 17 de abril de 2017 ). A partir de este momento, el botón de adjudicación no estará disponible. Al día siguiente, el centro procederá a publicar el documento con la resolución definitiva de admitidos y suplentes , así como a generar y firmar el correspondiente certificado de publicación de dicho documento. Este certificado permitirá habilitar la correspondiente consulta telemática en Secretaría Virtual y podrá generarse y firmarse UNA SOLA VEZ , de forma que los centros deberán COMPROBAR con atención que los listados que van a ser certificados son correctos. Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) Generar el documento Lo firma digitalmente sólo la directora Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Generar Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados ( 30 de junio ) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Adjudicación PROVISIONAL de SSCC (2ª fase) ( 1 de septiembre ) De acuerdo a lo establecido en el artículo 21 y en la disposición adicional segunda de la Orden de 17 de abril de 2017 y con lo recogido en la Resolución que anualmente establece el calendario de actuaciones en el procedimiento de admisión del alumnado en los SSCC de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares para cada curso escolar (ver Calendario de actuaciones SSCC), el 1 de septiembre de 2022 se procederá a lanzar de oficio una ADJUDICACIÓN PROVISIONAL por parte de los Servicios Centrales en aquellos centros que tuvieran asociados en el servicio de comedor escolar alumnado de etapas posteriores a la educación primaria en los que se hubiera establecido reserva de plazas. A continuación, tal y como se establece en dicha Resolución, el centro deberá publicar y firmar digitalmente el listado provisional de admitidos y suplentes , así como el correspondiente certificado de publicación de dicho documento. Este certificado podrá generarse y firmarse UNA SOLA VEZ . Las personas interesadas podrán presentar alegaciones a dicho listado publicado por el centro del 2 al 15 de septiembre . A lo largo de este período quedará habilitado de nuevo el botón de adjudicación para realizar las comprobaciones que se estimen necesarias. El último día para atender alegaciones por parte de los centros es el 16 de septiembre con objeto de publicar la adjudicación definitiva el 19 de septiembre . Declaración de usuarios del servicio que sea (aula matinal, comedor o extraescolares) ( antes del 10 de septiembre ) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. En las actividades extraescolares hay que hacerlo para cada una de las actividades Generar listado de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados 2ª fase ( 19 de septiembre ) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (Fase II) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Generar Certificado de publicación del listado de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados 2ª fase ( 19 de septiembre ) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (Fase II) OJO 🡪 lo firman digitalmente directora y secretario. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Aclaraciones relativas al aumento de plazas garantizadas en el aula matinal y comedor Dar de baja a un alumno del servicio que sea (aula matinal, comedor o extraescolares) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Usuarios 🡪 Solicitud de baja en servicios 🡪 Seleccionar el SSCC, el alumno y el firmante de la petición de baja Después, en el menú izquierdo: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Buscar al alumno y marcar la casilla RENUNCIA 🡪 Validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Usuarios 🡪 Buscar al alumno 🡪 Picar en el nombre (detalle) 🡪 Poner la fecha de la baja y el motivo de la baja 🡪 Validar Control de uso de los SSCC De acuerdo con lo establecido en el artículo 23.6 de la Orden de 17 abril de 2017 , los centros con servicios complementarios autorizados (comedor escolar, aula matinal y actividades extraescolares) tienen la obligatoriedad de registrar los usos de los mismos en Séneca como parte de dichas tareas de seguimiento y control de los mismos. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Usos del servicio Seleccionar el mes que ha pasado Marcar todos los días Buscar alumno por alumno y marcar los días que ha asistido. Hay que ser muy cuidadoso porque se paga por cada día que se haya asistido (menos en las actividades extraescolares que se paga el mes completo aunque se asista un sólo día) Al pasar de página 🡪 validar Generar los importes a abonar cada mes en los SSCC Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE)🡪 Recibos 🡪 Impresión de recibos de un servicio 🡪 Seleccionar el año, comedor y el mes 🡪 Pasar todos los alumnos a la derecha 🡪 validar Grabación de servicios complementarios para el próximo curso (antes del 27 de mayo) Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios ( aula matinal, comedor, transporte escolar -los centros que lo tengan- y actividades extraescolares ) es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 27 de mayo , las diferentes actividades que constituyen su oferta para el próximo curso. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González. Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Web admisión en SSCC de la Junta de Andalucía El Decreto 137/2002, de 30 de abril , estableció un conjunto de medidas que afectan a ámbitos muy diversos de la sociedad, a saber, empleo, educación, vivienda, servicios sociales, innovación y salud, y que, en último término, pretenden apoyar a las familias andaluzas desde una perspectiva integral. Por otra parte, el artículo 13 del Decreto 301/2009, de 14 de julio , establece la posibilidad de que dichos centros puedan ampliar su horario de modo que estén abiertos todos los días de la semana y todos los meses del año excepto agosto, ofreciendo además los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar, actividades extraescolares y el transporte escolar (aunque mi centro no lo tiene concedido). Con ello se persigue que los centros docentes, más allá del horario lectivo, seamos capaces de ofrecer a nuestro alumnado y a las familias una oferta de jornada escolar completa, de forma que encuentren en el centro las actividades que necesitan para completar su formación y para utilizar de una manera educativa y provechosa su tiempo libre. Estos servicios educativos estarán dirigidos a la totalidad del alumnado del centro y de acuerdo, en todo caso, a lo recogido en la Orden de 3 de agosto de 2010 . Otros servicios que ofrece el centro pero que no están dentro del PAC son: PROA, PALE, IMPULSA, PROA+, Programa de Refuerzo Estival... Gestión de la admisión en los SSCC Aclaraciones a la gestión de la admisión en los SSCC Gestión de la admisión en los SSCC Aclaraciones a la gestión de la admisión en los SSCC Solicitud de admisión en SSCC (fichero) Grabar un alumno nuevo en el servicio que sea (aula matinal, comedor o extraescolares) + solicitud de bonificación Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Fijarse en el año académico 🡪 Nuevo 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Aceptar 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir OJO 🡪 es MUY IMPORTANTE grabar bien los días y meses que se solicita la AAEE (aula matinal o comedor) porque es un criterio a la hora de la adjudicación OJO 🡪 Si es temporero y ya ha solicitado algún servicio en su centro de origen, tiene que rellenar la solicitud y hay que grabarla como si no hubiera solicitado ningún servicio en su centro de origen. No hay que solicitar la gratuidad, sale automáticamente Rafael Bueno González. Grabar SSCC solicitados por un alumno ( CC BY-NC-SA ) Lanzar adjudicación provisional de SSCC ( antes del 14 de junio ) Una vez finalizado el plazo de presentación de solicitudes y completada la grabación de las mismas, se debe proceder a lanzar la adjudicación provisional de los diferentes SSCC (aula matinal, comedor y actividades extraescolares). Centro🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Tipo de servicio: aula matinal (repetir con comedor) 🡪 Solicitudes de uso del servicio 🡪 Lanzar adjudicación masiva 🡪 Aceptar Séneca procederá a otorgar las plazas previstas, siguiendo los criterios de preferencia establecidos en la Orden de 17 de abril de 2017 . Si es necesario introducir cambios en las solicitudes de uso (corregir datos, alegaciones aceptadas…) hay que utilizar la opción BORRAR ADJUDICACIÓN , (icono cubo de basura) luego modificar los datos y finalmente proceder a una nueva adjudicación mediante la opción LANZAR ADJUDICACIÓN MASIVA . Esta operación se puede realizar cuantas veces sean necesarias, siempre antes de hacer la publicación de las listas provisionales o definitivas. Los iconos de LANZAR ADJUDICACIÓN MASIVA y BORRAR ADJUDICACIÓN , estarán activados y desactivados por parte de la Dirección General de Planificación y Centros en función de las fechas en las que nos encontremos. Rafael Bueno González. Lanzar adjudicación SSCC ( CC BY-NC-SA ) Generar listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de AAEE) ( antes del 14 de junio ) Una vez finalizado el plazo de presentación de solicitudes y completada la grabación de las mismas, se debe generar la resolución provisional de admitidos y suplentes para su aprobación por el Consejo Escolar y posterior firma electrónica, debiéndose publicar en el tablón de anuncios del centro el 14 de junio . Se recuerda asimismo que deberán también generar y firmar el correspondiente certificado de su publicación. Dicho certificado permitirá habilitar la correspondiente consulta telemática en Secretaría Virtual. Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Anexo III. Listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados Generar el documento Firmarlo digitalmente (solo la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Generar Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de AAEE) ( antes del 14 de junio ) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Alegaciones en papel al listado de adjudicación provisional de SSCC Tras publicar el listado provisional de admitidos y suplentes en los diferentes SSCC, las personas interesadas pondrán presentar alegaciones del 15 al 28 de junio . Tras examinar las alegaciones, se grabarán en Séneca los cambios que procedan. A continuación se volverá a lanzar la adjudicación y se generará el borrador de resolución definitiva para su aprobación por el Consejo Escolar y posterior firma electrónica, publicándose posteriormente en el tablón de anuncios del centro en la fecha establecida y generando el correspondiente certificado. A partir de este momento el botón de adjudicación no estará disponible . Centro🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 comedor 🡪 Curso 202X/202X 🡪 Solicitudes de uso del servicio 🡪 Borrar adjudicación (arriba a la derecha) 🡪 Aceptar A continuación, se graban los cambios que procedan en el alumn@ Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Fijarse en el año académico 🡪 Pinchar encima del alumno 🡪 Editar Alegaciones teletramitadas al listado de adjudicación provisional de SSCC Tras publicar el listado provisional de admitidos y suplentes en los diferentes SSCC, las personas interesadas pondrán presentar alegaciones del 15 al 28 de junio . Tras examinar las alegaciones, se grabarán en Séneca los cambios que procedan. A continuación se volverá a lanzar la adjudicación y se generará el borrador de resolución definitiva para su aprobación por el Consejo Escolar y posterior firma electrónica, publicándose posteriormente en el tablón de anuncios del centro en la fecha establecida y generando el correspondiente certificado. A partir de este momento el botón de adjudicación no estará disponible. Centro🡪 Servicios ofertados 🡪 Alegaciones Teletramitadas 🡪 Año académico 202X/202X 🡪 Alegaciones a la adjudicación provisional de SSCC Tutorial para borrar adjudicación definitiva y modificar solicitudes conjuntas en periodo de alegaciones Generar listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados ( 30 de junio ) La ADJUDICACIÓN DEFINITIVA de los servicios complementarios para el curso 2X/2X en los centros con enseñanzas de educación infantil y primaria se realizará de oficio por parte de los Servicios Centrales en todos los centros, de acuerdo con lo establecido en el artículo 21 de la Orden de 17 de abril de 2017 y con lo recogido en la Resolución que anualmente establece el calendario de actuaciones en el procedimiento de admisión del alumnado en los SSCC de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares para cada curso escolar (ver Calendario de actuaciones SSCC) De acuerdo con el artículo 21.6 de la Orden de 17 de abril de 2017 y con las instrucciones remitidas a los centros anualmente, las familias tendrán diez días hábiles contados a partir del día siguiente a la publicación de la resolución provisional para presentar las oportunas alegaciones. Durante este período, el botón de adjudicación en Séneca permanecerá disponible para realizar las pruebas que se consideren oportunas. Antes de proceder a una nueva adjudicación, es necesario anular la anterior. Examinadas las alegaciones, se grabarán en Séneca los cambios que procedan en las situaciones antes de la fecha establecida en el calendario (varía cada año, ver \"Calendario de los SSCC\" en Calendarios de actuaciones ). Se generarán los borradores de resoluciones definitivas para su aprobación en el Consejo Escolar ( artículo 21.7 de la Orden de 17 de abril de 2017 ). Recordamos que los centros deberán asegurarse de que han realizado la adjudicación de las actividades extraescolares . En la fecha establecida (varía cada año, ver \"Calendario de los SSCC\" en Calendarios de actuaciones ) se procederá a la adjudicación definitiva, que será firmada digitalmente y publicada en el tablón de anuncios del centro ( artículo 21.8 de la Orden de 17 de abril de 2017 ). A partir de este momento, el botón de adjudicación no estará disponible. Al día siguiente, el centro procederá a publicar el documento con la resolución definitiva de admitidos y suplentes , así como a generar y firmar el correspondiente certificado de publicación de dicho documento. Este certificado permitirá habilitar la correspondiente consulta telemática en Secretaría Virtual y podrá generarse y firmarse UNA SOLA VEZ , de forma que los centros deberán COMPROBAR con atención que los listados que van a ser certificados son correctos. Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) Generar el documento Lo firma digitalmente sólo la directora Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Generar Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados ( 30 de junio ) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Adjudicación PROVISIONAL de SSCC (2ª fase) ( 1 de septiembre ) De acuerdo a lo establecido en el artículo 21 y en la disposición adicional segunda de la Orden de 17 de abril de 2017 y con lo recogido en la Resolución que anualmente establece el calendario de actuaciones en el procedimiento de admisión del alumnado en los SSCC de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares para cada curso escolar (ver Calendario de actuaciones SSCC), el 1 de septiembre de 2022 se procederá a lanzar de oficio una ADJUDICACIÓN PROVISIONAL por parte de los Servicios Centrales en aquellos centros que tuvieran asociados en el servicio de comedor escolar alumnado de etapas posteriores a la educación primaria en los que se hubiera establecido reserva de plazas. A continuación, tal y como se establece en dicha Resolución, el centro deberá publicar y firmar digitalmente el listado provisional de admitidos y suplentes , así como el correspondiente certificado de publicación de dicho documento. Este certificado podrá generarse y firmarse UNA SOLA VEZ . Las personas interesadas podrán presentar alegaciones a dicho listado publicado por el centro del 2 al 15 de septiembre . A lo largo de este período quedará habilitado de nuevo el botón de adjudicación para realizar las comprobaciones que se estimen necesarias. El último día para atender alegaciones por parte de los centros es el 16 de septiembre con objeto de publicar la adjudicación definitiva el 19 de septiembre . Declaración de usuarios del servicio que sea (aula matinal, comedor o extraescolares) ( antes del 10 de septiembre ) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. En las actividades extraescolares hay que hacerlo para cada una de las actividades Generar listado de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados 2ª fase ( 19 de septiembre ) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (Fase II) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Generar Certificado de publicación del listado de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados 2ª fase ( 19 de septiembre ) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (Fase II) OJO 🡪 lo firman digitalmente directora y secretario. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Aclaraciones relativas al aumento de plazas garantizadas en el aula matinal y comedor Dar de baja a un alumno del servicio que sea (aula matinal, comedor o extraescolares) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Usuarios 🡪 Solicitud de baja en servicios 🡪 Seleccionar el SSCC, el alumno y el firmante de la petición de baja Después, en el menú izquierdo: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Buscar al alumno y marcar la casilla RENUNCIA 🡪 Validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Usuarios 🡪 Buscar al alumno 🡪 Picar en el nombre (detalle) 🡪 Poner la fecha de la baja y el motivo de la baja 🡪 Validar Control de uso de los SSCC De acuerdo con lo establecido en el artículo 23.6 de la Orden de 17 abril de 2017 , los centros con servicios complementarios autorizados (comedor escolar, aula matinal y actividades extraescolares) tienen la obligatoriedad de registrar los usos de los mismos en Séneca como parte de dichas tareas de seguimiento y control de los mismos. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Usos del servicio Seleccionar el mes que ha pasado Marcar todos los días Buscar alumno por alumno y marcar los días que ha asistido. Hay que ser muy cuidadoso porque se paga por cada día que se haya asistido (menos en las actividades extraescolares que se paga el mes completo aunque se asista un sólo día) Al pasar de página 🡪 validar Generar los importes a abonar cada mes en los SSCC Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE)🡪 Recibos 🡪 Impresión de recibos de un servicio 🡪 Seleccionar el año, comedor y el mes 🡪 Pasar todos los alumnos a la derecha 🡪 validar Grabación de servicios complementarios para el próximo curso (antes del 27 de mayo) Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios ( aula matinal, comedor, transporte escolar -los centros que lo tengan- y actividades extraescolares ) es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 27 de mayo , las diferentes actividades que constituyen su oferta para el próximo curso. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González. Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Solicitud de admisión en SSCC (fichero) Grabar un alumno nuevo en el servicio que sea (aula matinal, comedor o extraescolares) + solicitud de bonificación Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Fijarse en el año académico 🡪 Nuevo 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Aceptar 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Fijarse en el año académico 🡪 Nuevo 🡪 Seleccionar el curso 🡪 Aceptar 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir OJO 🡪 es MUY IMPORTANTE grabar bien los días y meses que se solicita la AAEE (aula matinal o comedor) porque es un criterio a la hora de la adjudicación OJO 🡪 Si es temporero y ya ha solicitado algún servicio en su centro de origen, tiene que rellenar la solicitud y hay que grabarla como si no hubiera solicitado ningún servicio en su centro de origen. No hay que solicitar la gratuidad, sale automáticamente Lanzar adjudicación provisional de SSCC ( antes del 14 de junio ) antes del 14 de junio Una vez finalizado el plazo de presentación de solicitudes y completada la grabación de las mismas, se debe proceder a lanzar la adjudicación provisional de los diferentes SSCC (aula matinal, comedor y actividades extraescolares). Centro🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Tipo de servicio: aula matinal (repetir con comedor) 🡪 Solicitudes de uso del servicio 🡪 Lanzar adjudicación masiva 🡪 Aceptar Centro🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Tipo de servicio: aula matinal (repetir con comedor) 🡪 Solicitudes de uso del servicio 🡪 Lanzar adjudicación masiva 🡪 Aceptar Séneca procederá a otorgar las plazas previstas, siguiendo los criterios de preferencia establecidos en la Orden de 17 de abril de 2017 . Si es necesario introducir cambios en las solicitudes de uso (corregir datos, alegaciones aceptadas…) hay que utilizar la opción BORRAR ADJUDICACIÓN , (icono cubo de basura) luego modificar los datos y finalmente proceder a una nueva adjudicación mediante la opción LANZAR ADJUDICACIÓN MASIVA . Esta operación se puede realizar cuantas veces sean necesarias, siempre antes de hacer la publicación de las listas provisionales o definitivas. Los iconos de LANZAR ADJUDICACIÓN MASIVA y BORRAR ADJUDICACIÓN , estarán activados y desactivados por parte de la Dirección General de Planificación y Centros en función de las fechas en las que nos encontremos. Generar listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de AAEE) ( antes del 14 de junio ) antes del 14 de junio antes del 14 de junio Una vez finalizado el plazo de presentación de solicitudes y completada la grabación de las mismas, se debe generar la resolución provisional de admitidos y suplentes para su aprobación por el Consejo Escolar y posterior firma electrónica, debiéndose publicar en el tablón de anuncios del centro el 14 de junio . su aprobación por el Consejo Escolar 14 de junio Se recuerda asimismo que deberán también generar y firmar el correspondiente certificado de su publicación. Dicho certificado permitirá habilitar la correspondiente consulta telemática en Secretaría Virtual. Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Anexo III. Listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Anexo III. Listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados Generar el documento Firmarlo digitalmente (solo la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Generar Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de AAEE) ( antes del 14 de junio ) antes del 14 de junio antes del 14 de junio Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Alegaciones en papel al listado de adjudicación provisional de SSCC Tras publicar el listado provisional de admitidos y suplentes en los diferentes SSCC, las personas interesadas pondrán presentar alegaciones del 15 al 28 de junio . alegaciones del 15 al 28 de junio Tras examinar las alegaciones, se grabarán en Séneca los cambios que procedan. A continuación se volverá a lanzar la adjudicación y se generará el borrador de resolución definitiva para su aprobación por el Consejo Escolar y posterior firma electrónica, publicándose posteriormente en el tablón de anuncios del centro en la fecha establecida y generando el correspondiente certificado. A partir de este momento el botón de adjudicación no estará disponible . Centro🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 comedor 🡪 Curso 202X/202X 🡪 Solicitudes de uso del servicio 🡪 Borrar adjudicación (arriba a la derecha) 🡪 Aceptar Centro🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 comedor 🡪 Curso 202X/202X 🡪 Solicitudes de uso del servicio 🡪 Borrar adjudicación (arriba a la derecha) 🡪 Aceptar A continuación, se graban los cambios que procedan en el alumn@ Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Fijarse en el año académico 🡪 Pinchar encima del alumno 🡪 Editar Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Fijarse en el año académico 🡪 Pinchar encima del alumno 🡪 Editar Alegaciones teletramitadas al listado de adjudicación provisional de SSCC Tras publicar el listado provisional de admitidos y suplentes en los diferentes SSCC, las personas interesadas pondrán presentar alegaciones del 15 al 28 de junio . alegaciones del 15 al 28 de junio Tras examinar las alegaciones, se grabarán en Séneca los cambios que procedan. A continuación se volverá a lanzar la adjudicación y se generará el borrador de resolución definitiva para su aprobación por el Consejo Escolar y posterior firma electrónica, publicándose posteriormente en el tablón de anuncios del centro en la fecha establecida y generando el correspondiente certificado. A partir de este momento el botón de adjudicación no estará disponible. Centro🡪 Servicios ofertados 🡪 Alegaciones Teletramitadas 🡪 Año académico 202X/202X 🡪 Alegaciones a la adjudicación provisional de SSCC Centro🡪 Servicios ofertados 🡪 Alegaciones Teletramitadas 🡪 Año académico 202X/202X 🡪 Alegaciones a la adjudicación provisional de SSCC Tutorial para borrar adjudicación definitiva y modificar solicitudes conjuntas en periodo de alegaciones Generar listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados ( 30 de junio ) 30 de junio La ADJUDICACIÓN DEFINITIVA de los servicios complementarios para el curso 2X/2X en los centros con enseñanzas de educación infantil y primaria se realizará de oficio por parte de los Servicios Centrales en todos los centros, de acuerdo con lo establecido en el artículo 21 de la Orden de 17 de abril de 2017 y con lo recogido en la Resolución que anualmente establece el calendario de actuaciones en el procedimiento de admisión del alumnado en los SSCC de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares para cada curso escolar (ver Calendario de actuaciones SSCC) De acuerdo con el artículo 21.6 de la Orden de 17 de abril de 2017 y con las instrucciones remitidas a los centros anualmente, las familias tendrán diez días hábiles contados a partir del día siguiente a la publicación de la resolución provisional para presentar las oportunas alegaciones. diez días hábiles Durante este período, el botón de adjudicación en Séneca permanecerá disponible para realizar las pruebas que se consideren oportunas. Antes de proceder a una nueva adjudicación, es necesario anular la anterior. Examinadas las alegaciones, se grabarán en Séneca los cambios que procedan en las situaciones antes de la fecha establecida en el calendario (varía cada año, ver \"Calendario de los SSCC\" en Calendarios de actuaciones ). Se generarán los borradores de resoluciones definitivas para su aprobación en el Consejo Escolar ( artículo 21.7 de la Orden de 17 de abril de 2017 ). Recordamos que los centros deberán asegurarse de que han realizado la adjudicación de las actividades extraescolares . adjudicación de las actividades extraescolares En la fecha establecida (varía cada año, ver \"Calendario de los SSCC\" en Calendarios de actuaciones ) se procederá a la adjudicación definitiva, que será firmada digitalmente y publicada en el tablón de anuncios del centro ( artículo 21.8 de la Orden de 17 de abril de 2017 ). A partir de este momento, el botón de adjudicación no estará disponible. Al día siguiente, el centro procederá a publicar el documento con la resolución definitiva de admitidos y suplentes , así como a generar y firmar el correspondiente certificado de publicación de dicho documento. Este certificado permitirá habilitar la correspondiente consulta telemática en Secretaría Virtual y podrá generarse y firmarse UNA SOLA VEZ , de forma que los centros deberán COMPROBAR con atención que los listados que van a ser certificados son correctos. el centro procederá a publicar el documento con la resolución definitiva de admitidos y suplentes Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) Generar el documento Lo firma digitalmente sólo la directora Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Generar Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados ( 30 de junio ) 30 de junio 30 de junio Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Adjudicación PROVISIONAL de SSCC (2ª fase) ( 1 de septiembre ) 1 de septiembre 1 de septiembre De acuerdo a lo establecido en el artículo 21 y en la disposición adicional segunda de la Orden de 17 de abril de 2017 y con lo recogido en la Resolución que anualmente establece el calendario de actuaciones en el procedimiento de admisión del alumnado en los SSCC de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares para cada curso escolar (ver Calendario de actuaciones SSCC), el 1 de septiembre de 2022 se procederá a lanzar de oficio una ADJUDICACIÓN PROVISIONAL por parte de los Servicios Centrales en aquellos centros que tuvieran asociados en el servicio de comedor escolar alumnado de etapas posteriores a la educación primaria en los que se hubiera establecido reserva de plazas. A continuación, tal y como se establece en dicha Resolución, el centro deberá publicar y firmar digitalmente el listado provisional de admitidos y suplentes , así como el correspondiente certificado de publicación de dicho documento. Este certificado podrá generarse y firmarse UNA SOLA VEZ . Las personas interesadas podrán presentar alegaciones a dicho listado publicado por el centro del 2 al 15 de septiembre . A lo largo de este período quedará habilitado de nuevo el botón de adjudicación para realizar las comprobaciones que se estimen necesarias. El último día para atender alegaciones por parte de los centros es el 16 de septiembre con objeto de publicar la adjudicación definitiva el 19 de septiembre . Declaración de usuarios del servicio que sea (aula matinal, comedor o extraescolares) ( antes del 10 de septiembre ) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. En las actividades extraescolares hay que hacerlo para cada una de las actividades De acuerdo a lo establecido en el artículo 21 y en la disposición adicional segunda de la Orden de 17 de abril de 2017 y con lo recogido en la Resolución que anualmente establece el calendario de actuaciones en el procedimiento de admisión del alumnado en los SSCC de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares para cada curso escolar (ver Calendario de actuaciones SSCC), el 1 de septiembre de 2022 se procederá a lanzar de oficio una ADJUDICACIÓN PROVISIONAL por parte de los Servicios Centrales en aquellos centros que tuvieran asociados en el servicio de comedor escolar alumnado de etapas posteriores a la educación primaria en los que se hubiera establecido reserva de plazas. 1 de septiembre de 2022 A continuación, tal y como se establece en dicha Resolución, el centro deberá publicar y firmar digitalmente el listado provisional de admitidos y suplentes , así como el correspondiente certificado de publicación de dicho documento. Este certificado podrá generarse y firmarse UNA SOLA VEZ . Las personas interesadas podrán presentar alegaciones a dicho listado publicado por el centro del 2 al 15 de septiembre . A lo largo de este período quedará habilitado de nuevo el botón de adjudicación para realizar las comprobaciones que se estimen necesarias. El último día para atender alegaciones por parte de los centros es el 16 de septiembre con objeto de publicar la adjudicación definitiva el 19 de septiembre . del 2 al 15 de septiembre último día para atender alegaciones por parte de los centros es el 16 de septiembre la adjudicación definitiva el 19 de septiembre Declaración de usuarios del servicio que sea (aula matinal, comedor o extraescolares) ( antes del 10 de septiembre ) antes del 10 de septiembre Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. En las actividades extraescolares hay que hacerlo para cada una de las actividades Generar listado de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados 2ª fase ( 19 de septiembre ) 19 de septiembre 19 de septiembre Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (Fase II) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (Fase II) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Generar Certificado de publicación del listado de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados 2ª fase ( 19 de septiembre ) 19 de septiembre 19 de septiembre Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (Fase II) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (Fase II) OJO 🡪 lo firman digitalmente directora y secretario. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Aclaraciones relativas al aumento de plazas garantizadas en el aula matinal y comedor Dar de baja a un alumno del servicio que sea (aula matinal, comedor o extraescolares) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Usuarios 🡪 Solicitud de baja en servicios 🡪 Seleccionar el SSCC, el alumno y el firmante de la petición de baja Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE) 🡪 Usuarios 🡪 Solicitud de baja en servicios 🡪 Seleccionar el SSCC, el alumno y el firmante de la petición de baja Después, en el menú izquierdo: Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Buscar al alumno y marcar la casilla RENUNCIA 🡪 Validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Buscar al alumno y marcar la casilla RENUNCIA 🡪 Validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Usuarios 🡪 Buscar al alumno 🡪 Picar en el nombre (detalle) 🡪 Poner la fecha de la baja y el motivo de la baja 🡪 Validar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Usuarios 🡪 Buscar al alumno 🡪 Picar en el nombre (detalle) 🡪 Poner la fecha de la baja y el motivo de la baja 🡪 Validar Control de uso de los SSCC De acuerdo con lo establecido en el artículo 23.6 de la Orden de 17 abril de 2017 , los centros con servicios complementarios autorizados (comedor escolar, aula matinal y actividades extraescolares) tienen la obligatoriedad de registrar los usos de los mismos en Séneca como parte de dichas tareas de seguimiento y control de los mismos. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Usos del servicio Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Usos del servicio Seleccionar el mes que ha pasado Marcar todos los días Buscar alumno por alumno y marcar los días que ha asistido. Hay que ser muy cuidadoso porque se paga por cada día que se haya asistido (menos en las actividades extraescolares que se paga el mes completo aunque se asista un sólo día) Al pasar de página 🡪 validar Generar los importes a abonar cada mes en los SSCC Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE)🡪 Recibos 🡪 Impresión de recibos de un servicio 🡪 Seleccionar el año, comedor y el mes 🡪 Pasar todos los alumnos a la derecha 🡪 validar Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios (AM, CE y AAEE)🡪 Recibos 🡪 Impresión de recibos de un servicio 🡪 Seleccionar el año, comedor y el mes 🡪 Pasar todos los alumnos a la derecha 🡪 validar Grabación de servicios complementarios para el próximo curso (antes del 27 de mayo) Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios ( aula matinal, comedor, transporte escolar -los centros que lo tengan- y actividades extraescolares ) es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 27 de mayo , las diferentes actividades que constituyen su oferta para el próximo curso. antes del 27 de mayo Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Precio público de los distintos SSCC del centro El acuerdo del Consejo de Gobierno Andaluz de 30 de julio de 2024 , establece los precios públicos de los servicios de aula matinal y actividades extraescolares y del comedor escolar, en los centros docentes públicos de Andalucía. Tras los acuerdos los precios quedan como sigue: Precio de los servicios complementarios (impuestos incluidos). AULA MATINAL COMEDOR ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Diario 1,33 € 5,54 € Se abona el mes completo independientemente del número de días que el alumno haga de este servicio 17,51 € Mensual 17,51 € Según el número de usos que el alumno haga de este servicio 5,54 € x nº de días que asista al comedor Estos precios públicos podrán verse disminuidos en función de la bonificación obtenida por cada familia solicitante de dicha ayuda. Acuerdo del Consejo de Gobierno Andaluz de 30 de julio de 2024 Bonificaciones según ingresos y nº de miembros de la unidad familiar Precio público de los distintos SSCC del centro El acuerdo del Consejo de Gobierno Andaluz de 30 de julio de 2024 , establece los precios públicos de los servicios de aula matinal y actividades extraescolares y del comedor escolar, en los centros docentes públicos de Andalucía. Tras los acuerdos los precios quedan como sigue: Precio de los servicios complementarios (impuestos incluidos). AULA MATINAL COMEDOR ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Diario 1,33 € 5,54 € Se abona el mes completo independientemente del número de días que el alumno haga de este servicio 17,51 € Mensual 17,51 € Según el número de usos que el alumno haga de este servicio 5,54 € x nº de días que asista al comedor Estos precios públicos podrán verse disminuidos en función de la bonificación obtenida por cada familia solicitante de dicha ayuda. Acuerdo del Consejo de Gobierno Andaluz de 30 de julio de 2024 Bonificaciones según ingresos y nº de miembros de la unidad familiar El acuerdo del Consejo de Gobierno Andaluz de 30 de julio de 2024 , establece los precios públicos de los servicios de aula matinal y actividades extraescolares y del comedor escolar, en los centros docentes públicos de Andalucía. Tras los acuerdos los precios quedan como sigue: Precio de los servicios complementarios (impuestos incluidos). AULA MATINAL COMEDOR ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Diario 1,33 € 5,54 € Se abona el mes completo independientemente del número de días que el alumno haga de este servicio 17,51 € Mensual 17,51 € Según el número de usos que el alumno haga de este servicio 5,54 € x nº de días que asista al comedor Estos precios públicos podrán verse disminuidos en función de la bonificación obtenida por cada familia solicitante de dicha ayuda. Acuerdo del Consejo de Gobierno Andaluz de 30 de julio de 2024 Bonificaciones según ingresos y nº de miembros de la unidad familiar El acuerdo del Consejo de Gobierno Andaluz de 30 de julio de 2024 , establece los precios públicos de los servicios de aula matinal y actividades extraescolares y del comedor escolar, en los centros docentes públicos de Andalucía. Tras los acuerdos los precios quedan como sigue: Precio de los servicios complementarios (impuestos incluidos). AULA MATINAL COMEDOR ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Diario 1,33 € 5,54 € Se abona el mes completo independientemente del número de días que el alumno haga de este servicio 17,51 € Mensual 17,51 € Según el número de usos que el alumno haga de este servicio 5,54 € x nº de días que asista al comedor Estos precios públicos podrán verse disminuidos en función de la bonificación obtenida por cada familia solicitante de dicha ayuda. Acuerdo del Consejo de Gobierno Andaluz de 30 de julio de 2024 Bonificaciones según ingresos y nº de miembros de la unidad familiar El acuerdo del Consejo de Gobierno Andaluz de 30 de julio de 2024 , establece los precios públicos de los servicios de aula matinal y actividades extraescolares y del comedor escolar, en los centros docentes públicos de Andalucía. Tras los acuerdos los precios quedan como sigue: Precio de los servicios complementarios (impuestos incluidos). AULA MATINAL COMEDOR ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Diario 1,33 € 5,54 € Se abona el mes completo independientemente del número de días que el alumno haga de este servicio 17,51 € Mensual 17,51 € Según el número de usos que el alumno haga de este servicio 5,54 € x nº de días que asista al comedor Estos precios públicos podrán verse disminuidos en función de la bonificación obtenida por cada familia solicitante de dicha ayuda. Acuerdo del Consejo de Gobierno Andaluz de 30 de julio de 2024 Bonificaciones según ingresos y nº de miembros de la unidad familiar El acuerdo del Consejo de Gobierno Andaluz de 30 de julio de 2024 , establece los precios públicos de los servicios de aula matinal y actividades extraescolares y del comedor escolar, en los centros docentes públicos de Andalucía. acuerdo del Consejo de Gobierno Andaluz de 30 de julio de 2024 Tras los acuerdos los precios quedan como sigue: ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Se abona el mes completo independientemente del número de días que el alumno haga de este servicio 17,51 € Según el número de usos que el alumno haga de este servicio 5,54 € x nº de días que asista al comedor Estos precios públicos podrán verse disminuidos en función de la bonificación obtenida por cada familia solicitante de dicha ayuda. Acuerdo del Consejo de Gobierno Andaluz de 30 de julio de 2024 Bonificaciones según ingresos y nº de miembros de la unidad familiar Acuerdo del Consejo de Gobierno Andaluz de 30 de julio de 2024 Bonificaciones según ingresos y nº de miembros de la unidad familiar Calendario de actuaciones SSCC Las fechas concretas para la gestión de los SSCC del centro varían cada año pero, día arriba, día abajo, las fechas más importantes suelen ser: Junio Del 1 al 12. Grabar servicios complementarios (aula matinal, comedor y extraescolares) en Séneca Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Cambiar año 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno OJO 🡪 es MUY IMPORTANTE grabar bien los días y meses que se solicita la AAEE (aula matinal o comedor) porque es un criterio a la hora de la adjudicación Antes del 14. Generar listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de SSCC) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Antes del 14. Generar Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de SSCC) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Generar listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (tras las alegaciones (10 días)) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Generar Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de SSCC) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Septiembre Solicitudes bonificaciones (del 1 al 7 de septiembre) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir Realizar la adjudicación de la 2ª fase (septiembre) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Solicitudes de uso del servicio 🡪 Lanzar adjudicación masiva Realizar la declaración de usuarios (antes del 9 de septiembre) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. En las actividades extraescolares hay que hacerlo para cada una de las actividades Octubre Resolución de bonificaciones definitivas. Comunicación individual a las familias Utilidades 🡪 Registro telemático 🡪 De entrada Documentos 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Notificaciones individuales de bonificaciones para los usuarios de servicios del centro OJO 🡪 una vez hecho, mandar el documento a la bandeja de firmas de la directora para que no tenga que firmar las notificaciones a mano y después imprimirlas. Mayo Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 27 de mayo , los diferentes servicios (aula matinal, comedor y actividades extraescolares) que constituyen su oferta para el próximo curso. Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Aula matinal 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Comedor 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González . Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Durante el curso Grabar un alumno nuevo en cualquier servicio + solicitud de bonificación Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir OJO 🡪 es MUY IMPORTANTE grabar bien los días y meses que se solicita la AAEE (aula matinal o comedor) porque es un criterio a la hora de la adjudicación OJO 🡪 Si es temporero y ya ha solicitado algún servicio en su centro de origen, tiene que rellenar la solicitud y hay que grabarla como si no hubiera solicitado ningún servicio en su centro de origen. No hay que solicitar la gratuidad, sale automáticamente Calendario SSCC 2025-26 Calendario SSCC 2025-26 Calendario de actuaciones SSCC Las fechas concretas para la gestión de los SSCC del centro varían cada año pero, día arriba, día abajo, las fechas más importantes suelen ser: Junio Del 1 al 12. Grabar servicios complementarios (aula matinal, comedor y extraescolares) en Séneca Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Cambiar año 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno OJO 🡪 es MUY IMPORTANTE grabar bien los días y meses que se solicita la AAEE (aula matinal o comedor) porque es un criterio a la hora de la adjudicación Antes del 14. Generar listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de SSCC) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Antes del 14. Generar Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de SSCC) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Generar listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (tras las alegaciones (10 días)) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Generar Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de SSCC) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Septiembre Solicitudes bonificaciones (del 1 al 7 de septiembre) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir Realizar la adjudicación de la 2ª fase (septiembre) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Solicitudes de uso del servicio 🡪 Lanzar adjudicación masiva Realizar la declaración de usuarios (antes del 9 de septiembre) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. En las actividades extraescolares hay que hacerlo para cada una de las actividades Octubre Resolución de bonificaciones definitivas. Comunicación individual a las familias Utilidades 🡪 Registro telemático 🡪 De entrada Documentos 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Notificaciones individuales de bonificaciones para los usuarios de servicios del centro OJO 🡪 una vez hecho, mandar el documento a la bandeja de firmas de la directora para que no tenga que firmar las notificaciones a mano y después imprimirlas. Mayo Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 27 de mayo , los diferentes servicios (aula matinal, comedor y actividades extraescolares) que constituyen su oferta para el próximo curso. Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Aula matinal 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Comedor 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González . Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Durante el curso Grabar un alumno nuevo en cualquier servicio + solicitud de bonificación Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir OJO 🡪 es MUY IMPORTANTE grabar bien los días y meses que se solicita la AAEE (aula matinal o comedor) porque es un criterio a la hora de la adjudicación OJO 🡪 Si es temporero y ya ha solicitado algún servicio en su centro de origen, tiene que rellenar la solicitud y hay que grabarla como si no hubiera solicitado ningún servicio en su centro de origen. No hay que solicitar la gratuidad, sale automáticamente Calendario SSCC 2025-26 Calendario SSCC 2025-26 Las fechas concretas para la gestión de los SSCC del centro varían cada año pero, día arriba, día abajo, las fechas más importantes suelen ser: Junio Del 1 al 12. Grabar servicios complementarios (aula matinal, comedor y extraescolares) en Séneca Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Cambiar año 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno OJO 🡪 es MUY IMPORTANTE grabar bien los días y meses que se solicita la AAEE (aula matinal o comedor) porque es un criterio a la hora de la adjudicación Antes del 14. Generar listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de SSCC) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Antes del 14. Generar Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de SSCC) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Generar listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (tras las alegaciones (10 días)) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Generar Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de SSCC) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Septiembre Solicitudes bonificaciones (del 1 al 7 de septiembre) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir Realizar la adjudicación de la 2ª fase (septiembre) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Solicitudes de uso del servicio 🡪 Lanzar adjudicación masiva Realizar la declaración de usuarios (antes del 9 de septiembre) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. En las actividades extraescolares hay que hacerlo para cada una de las actividades Octubre Resolución de bonificaciones definitivas. Comunicación individual a las familias Utilidades 🡪 Registro telemático 🡪 De entrada Documentos 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Notificaciones individuales de bonificaciones para los usuarios de servicios del centro OJO 🡪 una vez hecho, mandar el documento a la bandeja de firmas de la directora para que no tenga que firmar las notificaciones a mano y después imprimirlas. Mayo Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 27 de mayo , los diferentes servicios (aula matinal, comedor y actividades extraescolares) que constituyen su oferta para el próximo curso. Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Aula matinal 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Comedor 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González . Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Durante el curso Grabar un alumno nuevo en cualquier servicio + solicitud de bonificación Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir OJO 🡪 es MUY IMPORTANTE grabar bien los días y meses que se solicita la AAEE (aula matinal o comedor) porque es un criterio a la hora de la adjudicación OJO 🡪 Si es temporero y ya ha solicitado algún servicio en su centro de origen, tiene que rellenar la solicitud y hay que grabarla como si no hubiera solicitado ningún servicio en su centro de origen. No hay que solicitar la gratuidad, sale automáticamente Calendario SSCC 2025-26 Calendario SSCC 2025-26 Las fechas concretas para la gestión de los SSCC del centro varían cada año pero, día arriba, día abajo, las fechas más importantes suelen ser: Junio Del 1 al 12. Grabar servicios complementarios (aula matinal, comedor y extraescolares) en Séneca Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Cambiar año 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno OJO 🡪 es MUY IMPORTANTE grabar bien los días y meses que se solicita la AAEE (aula matinal o comedor) porque es un criterio a la hora de la adjudicación Antes del 14. Generar listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de SSCC) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Antes del 14. Generar Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de SSCC) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Generar listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (tras las alegaciones (10 días)) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Generar Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de SSCC) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Septiembre Solicitudes bonificaciones (del 1 al 7 de septiembre) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir Realizar la adjudicación de la 2ª fase (septiembre) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Solicitudes de uso del servicio 🡪 Lanzar adjudicación masiva Realizar la declaración de usuarios (antes del 9 de septiembre) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. En las actividades extraescolares hay que hacerlo para cada una de las actividades Octubre Resolución de bonificaciones definitivas. Comunicación individual a las familias Utilidades 🡪 Registro telemático 🡪 De entrada Documentos 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Notificaciones individuales de bonificaciones para los usuarios de servicios del centro OJO 🡪 una vez hecho, mandar el documento a la bandeja de firmas de la directora para que no tenga que firmar las notificaciones a mano y después imprimirlas. Mayo Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 27 de mayo , los diferentes servicios (aula matinal, comedor y actividades extraescolares) que constituyen su oferta para el próximo curso. Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Aula matinal 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Comedor 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González . Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Durante el curso Grabar un alumno nuevo en cualquier servicio + solicitud de bonificación Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir OJO 🡪 es MUY IMPORTANTE grabar bien los días y meses que se solicita la AAEE (aula matinal o comedor) porque es un criterio a la hora de la adjudicación OJO 🡪 Si es temporero y ya ha solicitado algún servicio en su centro de origen, tiene que rellenar la solicitud y hay que grabarla como si no hubiera solicitado ningún servicio en su centro de origen. No hay que solicitar la gratuidad, sale automáticamente Calendario SSCC 2025-26 Calendario SSCC 2025-26 Las fechas concretas para la gestión de los SSCC del centro varían cada año pero, día arriba, día abajo, las fechas más importantes suelen ser: Junio Del 1 al 12. Grabar servicios complementarios (aula matinal, comedor y extraescolares) en Séneca Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Cambiar año 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno OJO 🡪 es MUY IMPORTANTE grabar bien los días y meses que se solicita la AAEE (aula matinal o comedor) porque es un criterio a la hora de la adjudicación Antes del 14. Generar listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de SSCC) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Antes del 14. Generar Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de SSCC) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Generar listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (tras las alegaciones (10 días)) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Generar Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de SSCC) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Septiembre Solicitudes bonificaciones (del 1 al 7 de septiembre) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir Realizar la adjudicación de la 2ª fase (septiembre) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Solicitudes de uso del servicio 🡪 Lanzar adjudicación masiva Realizar la declaración de usuarios (antes del 9 de septiembre) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. En las actividades extraescolares hay que hacerlo para cada una de las actividades Octubre Resolución de bonificaciones definitivas. Comunicación individual a las familias Utilidades 🡪 Registro telemático 🡪 De entrada Documentos 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Notificaciones individuales de bonificaciones para los usuarios de servicios del centro OJO 🡪 una vez hecho, mandar el documento a la bandeja de firmas de la directora para que no tenga que firmar las notificaciones a mano y después imprimirlas. Mayo Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 27 de mayo , los diferentes servicios (aula matinal, comedor y actividades extraescolares) que constituyen su oferta para el próximo curso. Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Aula matinal 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Comedor 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González . Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Durante el curso Grabar un alumno nuevo en cualquier servicio + solicitud de bonificación Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir OJO 🡪 es MUY IMPORTANTE grabar bien los días y meses que se solicita la AAEE (aula matinal o comedor) porque es un criterio a la hora de la adjudicación OJO 🡪 Si es temporero y ya ha solicitado algún servicio en su centro de origen, tiene que rellenar la solicitud y hay que grabarla como si no hubiera solicitado ningún servicio en su centro de origen. No hay que solicitar la gratuidad, sale automáticamente Calendario SSCC 2025-26 Calendario SSCC 2025-26 Las fechas concretas para la gestión de los SSCC del centro varían cada año pero, día arriba, día abajo, las fechas más importantes suelen ser: Junio Del 1 al 12. Grabar servicios complementarios (aula matinal, comedor y extraescolares) en Séneca Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Cambiar año 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno OJO 🡪 es MUY IMPORTANTE grabar bien los días y meses que se solicita la AAEE (aula matinal o comedor) porque es un criterio a la hora de la adjudicación Antes del 14. Generar listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de SSCC) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Antes del 14. Generar Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de SSCC) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Generar listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (tras las alegaciones (10 días)) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Generar Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de SSCC) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Septiembre Solicitudes bonificaciones (del 1 al 7 de septiembre) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir Realizar la adjudicación de la 2ª fase (septiembre) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Solicitudes de uso del servicio 🡪 Lanzar adjudicación masiva Realizar la declaración de usuarios (antes del 9 de septiembre) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. En las actividades extraescolares hay que hacerlo para cada una de las actividades Octubre Resolución de bonificaciones definitivas. Comunicación individual a las familias Utilidades 🡪 Registro telemático 🡪 De entrada Documentos 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Notificaciones individuales de bonificaciones para los usuarios de servicios del centro OJO 🡪 una vez hecho, mandar el documento a la bandeja de firmas de la directora para que no tenga que firmar las notificaciones a mano y después imprimirlas. Mayo Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 27 de mayo , los diferentes servicios (aula matinal, comedor y actividades extraescolares) que constituyen su oferta para el próximo curso. Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Aula matinal 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Comedor 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González . Grabación actividades extraescolares próximo curso ( CC BY-NC-SA ) Durante el curso Grabar un alumno nuevo en cualquier servicio + solicitud de bonificación Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir OJO 🡪 es MUY IMPORTANTE grabar bien los días y meses que se solicita la AAEE (aula matinal o comedor) porque es un criterio a la hora de la adjudicación OJO 🡪 Si es temporero y ya ha solicitado algún servicio en su centro de origen, tiene que rellenar la solicitud y hay que grabarla como si no hubiera solicitado ningún servicio en su centro de origen. No hay que solicitar la gratuidad, sale automáticamente Junio Del 1 al 12. Grabar servicios complementarios (aula matinal, comedor y extraescolares) en Séneca Del 1 al 12. Grabar servicios complementarios (aula matinal, comedor y extraescolares) en Séneca Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Cambiar año 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Cambiar año 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno OJO 🡪 es MUY IMPORTANTE grabar bien los días y meses que se solicita la AAEE (aula matinal o comedor) porque es un criterio a la hora de la adjudicación Antes del 14. Generar listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de SSCC) Antes del 14. Generar listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de SSCC) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Antes del 14. Generar Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de SSCC) Antes del 14. Generar Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de SSCC) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Certificado de publicación del listado provisional de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Generar listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (tras las alegaciones (10 días)) Generar listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (tras las alegaciones (10 días)) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Generar Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de SSCC) Generar Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (después de grabar las solicitudes de SSCC) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) Documentos 🡪 Centro 🡪 Servicios Complementarios Del Plan De Ayuda a Las Familias Andaluzas 🡪 Certificado de publicación del listado definitivo de alumnado (Admitidos y Suplentes) para los distintos servicios autorizados (NUEVO) OJO 🡪 lo firma digitalmente la directora. No se envía a ningún sitio, se queda en Séneca Septiembre Solicitudes bonificaciones (del 1 al 7 de septiembre) Solicitudes bonificaciones (del 1 al 7 de septiembre) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir Realizar la adjudicación de la 2ª fase (septiembre) Realizar la adjudicación de la 2ª fase (septiembre) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Solicitudes de uso del servicio 🡪 Lanzar adjudicación masiva Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Solicitudes de uso del servicio 🡪 Lanzar adjudicación masiva Realizar la declaración de usuarios (antes del 9 de septiembre) Realizar la declaración de usuarios (antes del 9 de septiembre) Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Elegir el servicio (aula matinal, comedor o extraescolares) 🡪 Usuarios/as 🡪 Poner la fecha de inicio del periodo (no poner la ficha fin del periodo) 🡪 Añadir usuarios/as y/o periodos de uso masivamente 🡪 Volver a poner la fecha de inicio del periodo, no poner la ficha fin del periodo 🡪 Seleccionar el alumnado (teniendo cuidado que una sola página no hace las demás, hay que seleccionarlos todos con el embudo o por páginas) 🡪 Aceptar. En las actividades extraescolares hay que hacerlo para cada una de las actividades Octubre Resolución de bonificaciones definitivas. Comunicación individual a las familias Resolución de bonificaciones definitivas. Comunicación individual a las familias Utilidades 🡪 Registro telemático 🡪 De entrada Utilidades 🡪 Registro telemático 🡪 De entrada Documentos 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Notificaciones individuales de bonificaciones para los usuarios de servicios del centro Documentos 🡪 Servicios Complementarios del Plan de Ayuda a las Familias Andaluzas 🡪 Notificaciones individuales de bonificaciones para los usuarios de servicios del centro OJO 🡪 una vez hecho, mandar el documento a la bandeja de firmas de la directora para que no tenga que firmar las notificaciones a mano y después imprimirlas. Mayo Para hacer posible la presentación telemática de solicitudes de servicios complementarios es IMPRESCINDIBLE que los centros graben en Séneca, antes del 27 de mayo , los diferentes servicios (aula matinal, comedor y actividades extraescolares) que constituyen su oferta para el próximo curso. Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Aula matinal 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Aula matinal 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Comedor 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Comedor 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Séneca 🡪 Centro 🡪 Servicios ofertados 🡪 Servicios del centro 🡪 Cambiar al próximo curso 🡪 Tipo de servicio: Actividades extraescolares 🡪 Nuevo 🡪 Rellenar Rafael Bueno González ( CC BY-NC-SA ) ( ) Durante el curso Grabar un alumno nuevo en cualquier servicio + solicitud de bonificación Grabar un alumno nuevo en cualquier servicio + solicitud de bonificación Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Plan de apoyo a la familia 🡪 Solicitudes conjuntas 🡪 Nuevo 🡪 Buscar al alumno 🡪 Seleccionar alumno Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Servicios del centro 🡪 Comedor (o el servicio que sea) 🡪 Solicitudes de uso 🡪 Se busca al alumno que estará el último 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir Centro 🡪 Servicios ofertados por el centro 🡪 Solicitudes de bonificación 🡪 Nuevo 🡪 Añadir OJO 🡪 es MUY IMPORTANTE grabar bien los días y meses que se solicita la AAEE (aula matinal o comedor) porque es un criterio a la hora de la adjudicación OJO 🡪 Si es temporero y ya ha solicitado algún servicio en su centro de origen, tiene que rellenar la solicitud y hay que grabarla como si no hubiera solicitado ningún servicio en su centro de origen. No hay que solicitar la gratuidad, sale automáticamente Calendario SSCC 2025-26 Calendario SSCC 2025-26 Calendario SSCC 2025-26 Calendario SSCC 2025-26 Normativa reguladora Todo lo relativo a la gestión de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares está regulado por: Decreto 6/2017, de 16 de enero, por el que se regulan los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Orden de 17 abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Anexos Orden de 17 abril de 2017 Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Corrección de errores de la Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar Acuerdo de 27 de julio de 2023, del Consejo de Gobierno, por el que se revisan las cuantías de los precios públicos de los servicios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos de Andalucía, establecidos en el apartado A) del Anexo I del Acuerdo del Consejo de Gobierno, de 27 de marzo de 2018, por el que se fija la cuantía de los precios públicos por los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos y por el servicio de residencia en las residencias escolares de Andalucía. Resolución de 5 de marzo de 2024, de la Dirección General de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se establece el calendario de actuaciones en el procedimiento de admisión del alumnado en los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares para el curso escolar 2024/25. Resolución de 16 de abril de 2024, de la Dirección General de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se aprueba y da publicidad a los formularios normalizados de la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Normativa reguladora Todo lo relativo a la gestión de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares está regulado por: Decreto 6/2017, de 16 de enero, por el que se regulan los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Orden de 17 abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Anexos Orden de 17 abril de 2017 Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Corrección de errores de la Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar Acuerdo de 27 de julio de 2023, del Consejo de Gobierno, por el que se revisan las cuantías de los precios públicos de los servicios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos de Andalucía, establecidos en el apartado A) del Anexo I del Acuerdo del Consejo de Gobierno, de 27 de marzo de 2018, por el que se fija la cuantía de los precios públicos por los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos y por el servicio de residencia en las residencias escolares de Andalucía. Resolución de 5 de marzo de 2024, de la Dirección General de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se establece el calendario de actuaciones en el procedimiento de admisión del alumnado en los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares para el curso escolar 2024/25. Resolución de 16 de abril de 2024, de la Dirección General de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se aprueba y da publicidad a los formularios normalizados de la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Todo lo relativo a la gestión de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares está regulado por: Decreto 6/2017, de 16 de enero, por el que se regulan los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Orden de 17 abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Anexos Orden de 17 abril de 2017 Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Corrección de errores de la Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar Acuerdo de 27 de julio de 2023, del Consejo de Gobierno, por el que se revisan las cuantías de los precios públicos de los servicios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos de Andalucía, establecidos en el apartado A) del Anexo I del Acuerdo del Consejo de Gobierno, de 27 de marzo de 2018, por el que se fija la cuantía de los precios públicos por los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos y por el servicio de residencia en las residencias escolares de Andalucía. Resolución de 5 de marzo de 2024, de la Dirección General de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se establece el calendario de actuaciones en el procedimiento de admisión del alumnado en los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares para el curso escolar 2024/25. Resolución de 16 de abril de 2024, de la Dirección General de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se aprueba y da publicidad a los formularios normalizados de la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Todo lo relativo a la gestión de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares está regulado por: Decreto 6/2017, de 16 de enero, por el que se regulan los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Orden de 17 abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Anexos Orden de 17 abril de 2017 Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Corrección de errores de la Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar Acuerdo de 27 de julio de 2023, del Consejo de Gobierno, por el que se revisan las cuantías de los precios públicos de los servicios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos de Andalucía, establecidos en el apartado A) del Anexo I del Acuerdo del Consejo de Gobierno, de 27 de marzo de 2018, por el que se fija la cuantía de los precios públicos por los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos y por el servicio de residencia en las residencias escolares de Andalucía. Resolución de 5 de marzo de 2024, de la Dirección General de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se establece el calendario de actuaciones en el procedimiento de admisión del alumnado en los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares para el curso escolar 2024/25. Resolución de 16 de abril de 2024, de la Dirección General de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se aprueba y da publicidad a los formularios normalizados de la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Todo lo relativo a la gestión de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares está regulado por: Decreto 6/2017, de 16 de enero, por el que se regulan los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Orden de 17 abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Anexos Orden de 17 abril de 2017 Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Corrección de errores de la Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar Acuerdo de 27 de julio de 2023, del Consejo de Gobierno, por el que se revisan las cuantías de los precios públicos de los servicios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos de Andalucía, establecidos en el apartado A) del Anexo I del Acuerdo del Consejo de Gobierno, de 27 de marzo de 2018, por el que se fija la cuantía de los precios públicos por los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos y por el servicio de residencia en las residencias escolares de Andalucía. Resolución de 5 de marzo de 2024, de la Dirección General de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se establece el calendario de actuaciones en el procedimiento de admisión del alumnado en los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares para el curso escolar 2024/25. Resolución de 16 de abril de 2024, de la Dirección General de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se aprueba y da publicidad a los formularios normalizados de la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Todo lo relativo a la gestión de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares está regulado por: Decreto 6/2017, de 16 de enero, por el que se regulan los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Orden de 17 abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Anexos Orden de 17 abril de 2017 Orden de 27 de marzo de 2019, por la que se modifica la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. 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Resolución de 5 de marzo de 2024, de la Dirección General de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se establece el calendario de actuaciones en el procedimiento de admisión del alumnado en los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares para el curso escolar 2024/25. Resolución de 16 de abril de 2024, de la Dirección General de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, por la que se aprueba y da publicidad a los formularios normalizados de la Orden de 17 de abril de 2017, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, así como el uso de las instalaciones de los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía fuera del horario escolar. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 54 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 54 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 4 de 107 | Siguiente » Séneca modo pruebas Una de las cosas que más me preocupaba al principio de ser secretario era \" tocar en Séneca vaya que lo haga mal \". Imagino que a más de uno de vosotros os ocurrirá lo mismo. Pues ya podéis perder ese miedo porque existe una versión de Séneca formación o Séneca modo pruebas , que permite hacer todo lo que queramos sin que afecte a la vida real del colegio, es decir, puedes simular matriculaciones, grabación de facturas, bajas de alumnos.... y no tiene repercusión en los datos reales de tu colegio o instituto puesto que el modo formación o modo pruebas es una imagen fija de Séneca tomada hace unos meses y no tiene repercusión en la versión de Séneca que usamos actualmente. Para que se me entienda mejor, es una copia de seguridad del Séneca que había hace unos meses. Lo notaréis porque los datos que suelen aparecer arriba a la derecha no coinciden con los vuestros, eso es señal de que habéis accedido correctamente a Séneca formación o Séneca modo pruebas , y podéis hacer pruebas sin miedo a equivocaros en los diferentes perfiles que tengáis asignados. Rafael Bueno González. Acceso a Séneca modo pruebas ( CC BY-NC-SA ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 4 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 4 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 4 de 107 | Siguiente » » Séneca modo pruebas Una de las cosas que más me preocupaba al principio de ser secretario era \" tocar en Séneca vaya que lo haga mal \". Imagino que a más de uno de vosotros os ocurrirá lo mismo. Pues ya podéis perder ese miedo porque existe una versión de Séneca formación o Séneca modo pruebas , que permite hacer todo lo que queramos sin que afecte a la vida real del colegio, es decir, puedes simular matriculaciones, grabación de facturas, bajas de alumnos.... y no tiene repercusión en los datos reales de tu colegio o instituto puesto que el modo formación o modo pruebas es una imagen fija de Séneca tomada hace unos meses y no tiene repercusión en la versión de Séneca que usamos actualmente. Para que se me entienda mejor, es una copia de seguridad del Séneca que había hace unos meses. Lo notaréis porque los datos que suelen aparecer arriba a la derecha no coinciden con los vuestros, eso es señal de que habéis accedido correctamente a Séneca formación o Séneca modo pruebas , y podéis hacer pruebas sin miedo a equivocaros en los diferentes perfiles que tengáis asignados. Rafael Bueno González. Acceso a Séneca modo pruebas ( CC BY-NC-SA ) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Séneca modo pruebas Una de las cosas que más me preocupaba al principio de ser secretario era \" tocar en Séneca vaya que lo haga mal \". Imagino que a más de uno de vosotros os ocurrirá lo mismo. Pues ya podéis perder ese miedo porque existe una versión de Séneca formación o Séneca modo pruebas , que permite hacer todo lo que queramos sin que afecte a la vida real del colegio, es decir, puedes simular matriculaciones, grabación de facturas, bajas de alumnos.... y no tiene repercusión en los datos reales de tu colegio o instituto puesto que el modo formación o modo pruebas es una imagen fija de Séneca tomada hace unos meses y no tiene repercusión en la versión de Séneca que usamos actualmente. Para que se me entienda mejor, es una copia de seguridad del Séneca que había hace unos meses. Lo notaréis porque los datos que suelen aparecer arriba a la derecha no coinciden con los vuestros, eso es señal de que habéis accedido correctamente a Séneca formación o Séneca modo pruebas , y podéis hacer pruebas sin miedo a equivocaros en los diferentes perfiles que tengáis asignados. Rafael Bueno González. Acceso a Séneca modo pruebas ( CC BY-NC-SA ) Una de las cosas que más me preocupaba al principio de ser secretario era \" tocar en Séneca vaya que lo haga mal \". Imagino que a más de uno de vosotros os ocurrirá lo mismo. Pues ya podéis perder ese miedo porque existe una versión de Séneca formación o Séneca modo pruebas , que permite hacer todo lo que queramos sin que afecte a la vida real del colegio, es decir, puedes simular matriculaciones, grabación de facturas, bajas de alumnos.... y no tiene repercusión en los datos reales de tu colegio o instituto puesto que el modo formación o modo pruebas es una imagen fija de Séneca tomada hace unos meses y no tiene repercusión en la versión de Séneca que usamos actualmente. Para que se me entienda mejor, es una copia de seguridad del Séneca que había hace unos meses. Lo notaréis porque los datos que suelen aparecer arriba a la derecha no coinciden con los vuestros, eso es señal de que habéis accedido correctamente a Séneca formación o Séneca modo pruebas , y podéis hacer pruebas sin miedo a equivocaros en los diferentes perfiles que tengáis asignados. Rafael Bueno González. Acceso a Séneca modo pruebas ( CC BY-NC-SA ) Una de las cosas que más me preocupaba al principio de ser secretario era \" tocar en Séneca vaya que lo haga mal \". Imagino que a más de uno de vosotros os ocurrirá lo mismo. Pues ya podéis perder ese miedo porque existe una versión de Séneca formación o Séneca modo pruebas , que permite hacer todo lo que queramos sin que afecte a la vida real del colegio, es decir, puedes simular matriculaciones, grabación de facturas, bajas de alumnos.... y no tiene repercusión en los datos reales de tu colegio o instituto puesto que el modo formación o modo pruebas es una imagen fija de Séneca tomada hace unos meses y no tiene repercusión en la versión de Séneca que usamos actualmente. Para que se me entienda mejor, es una copia de seguridad del Séneca que había hace unos meses. Lo notaréis porque los datos que suelen aparecer arriba a la derecha no coinciden con los vuestros, eso es señal de que habéis accedido correctamente a Séneca formación o Séneca modo pruebas , y podéis hacer pruebas sin miedo a equivocaros en los diferentes perfiles que tengáis asignados. Rafael Bueno González. Acceso a Séneca modo pruebas ( CC BY-NC-SA ) Una de las cosas que más me preocupaba al principio de ser secretario era \" tocar en Séneca vaya que lo haga mal \". Imagino que a más de uno de vosotros os ocurrirá lo mismo. Pues ya podéis perder ese miedo porque existe una versión de Séneca formación o Séneca modo pruebas , que permite hacer todo lo que queramos sin que afecte a la vida real del colegio, es decir, puedes simular matriculaciones, grabación de facturas, bajas de alumnos.... y no tiene repercusión en los datos reales de tu colegio o instituto puesto que el modo formación o modo pruebas es una imagen fija de Séneca tomada hace unos meses y no tiene repercusión en la versión de Séneca que usamos actualmente. Para que se me entienda mejor, es una copia de seguridad del Séneca que había hace unos meses. Lo notaréis porque los datos que suelen aparecer arriba a la derecha no coinciden con los vuestros, eso es señal de que habéis accedido correctamente a Séneca formación o Séneca modo pruebas , y podéis hacer pruebas sin miedo a equivocaros en los diferentes perfiles que tengáis asignados. 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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 3 de 107 | Siguiente » Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? ¿Eres nuevo en la secretaría? ¿Te han pedido que te hagas cargo de la secretaría de tu centro? ¿Estás perdido y no sabes por dónde empezar? ¿Temes meter la pata? Pues ¡TRANQUILO! por ahí hemos pasado todos y, al final, no es para tanto Aquí te dejo este kit de primeros auxilios con las cosas más importante (en mi opinión) que debes saber hacer o conocer y, más abajo, tienes los vídeo de las actuaciones más habituales que hace un secretario. KIT DE PRIMEROS AUXILIOS PARA SECRETARÍAS NOVELES de Rafael Bueno González Gestión económica 1ª SESIÓN Curso de Secretarías noveles de Córdoba 2ª SESIÓN Curso de Secretarías noveles de Córdoba 3ª SESIÓN Curso de Secretarías noveles de Córdoba Conciliación bancaria Más info en esta página Arqueo de caja Más info en esta página Cuadernos de transferencias Q34 Más info en esta página Cierre del ejercicio económico Más info en esta página Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) Apertura del ejercicio económico Más info en esta página Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) Presupuesto de ingresos y gastos Más info en esta página CONSEJOS: Enviar el último Q34 el 26 o 27 de septiembre No dejar facturas asentadas pero sin pagar de un ejercicio a otro. Se pueden traspasar pero puede ser más lioso No dejar anticipos sin liquidar de un ejercicio a otro puesto que no se traspasan No corráis a cerrar el ejercicio económico. Hay hasta el 30 de octubre para hacerlo y tenerlo todo bien hecho Los 2 ejercicios abiertos pueden convivir durante octubre sin problema No le dediquéis demasiado tiempo a los presupuestos, son simplemente una estimación que puede variar muchas veces a lo largo del curso Fichero 190 AEAT (enero) Más info en esta página Fichero 347 AEAT (enero) Más info en esta página Fichero 296 AEAT (enero) Más info en esta página Escolarización Admisión telemática (genially reutilizable) Más info en esta página Matriculación telemática (genially reutilizable) Más info en esta página Solicitud bonificación telemática (genially reutilizable) Más info en esta página Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Asignación de libros a materias Asignación alternativa de libros a materias Generar cheque libro y mandarlo al punto de recogida Más info en esta página Inventario y Registro electrónico Inventario: Hasta la página 33. Más info en esta página Registro electrónico: A partir de la página 34. Más info en esta página Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 3 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 3 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 3 de 107 | Siguiente » » Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? ¿Eres nuevo en la secretaría? ¿Te han pedido que te hagas cargo de la secretaría de tu centro? ¿Estás perdido y no sabes por dónde empezar? ¿Temes meter la pata? Pues ¡TRANQUILO! por ahí hemos pasado todos y, al final, no es para tanto Aquí te dejo este kit de primeros auxilios con las cosas más importante (en mi opinión) que debes saber hacer o conocer y, más abajo, tienes los vídeo de las actuaciones más habituales que hace un secretario. KIT DE PRIMEROS AUXILIOS PARA SECRETARÍAS NOVELES de Rafael Bueno González Gestión económica 1ª SESIÓN Curso de Secretarías noveles de Córdoba 2ª SESIÓN Curso de Secretarías noveles de Córdoba 3ª SESIÓN Curso de Secretarías noveles de Córdoba Conciliación bancaria Más info en esta página Arqueo de caja Más info en esta página Cuadernos de transferencias Q34 Más info en esta página Cierre del ejercicio económico Más info en esta página Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) Apertura del ejercicio económico Más info en esta página Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) Presupuesto de ingresos y gastos Más info en esta página CONSEJOS: Enviar el último Q34 el 26 o 27 de septiembre No dejar facturas asentadas pero sin pagar de un ejercicio a otro. Se pueden traspasar pero puede ser más lioso No dejar anticipos sin liquidar de un ejercicio a otro puesto que no se traspasan No corráis a cerrar el ejercicio económico. Hay hasta el 30 de octubre para hacerlo y tenerlo todo bien hecho Los 2 ejercicios abiertos pueden convivir durante octubre sin problema No le dediquéis demasiado tiempo a los presupuestos, son simplemente una estimación que puede variar muchas veces a lo largo del curso Fichero 190 AEAT (enero) Más info en esta página Fichero 347 AEAT (enero) Más info en esta página Fichero 296 AEAT (enero) Más info en esta página Escolarización Admisión telemática (genially reutilizable) Más info en esta página Matriculación telemática (genially reutilizable) Más info en esta página Solicitud bonificación telemática (genially reutilizable) Más info en esta página Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Asignación de libros a materias Asignación alternativa de libros a materias Generar cheque libro y mandarlo al punto de recogida Más info en esta página Inventario y Registro electrónico Inventario: Hasta la página 33. Más info en esta página Registro electrónico: A partir de la página 34. Más info en esta página Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? ¿Eres nuevo en la secretaría? ¿Te han pedido que te hagas cargo de la secretaría de tu centro? ¿Estás perdido y no sabes por dónde empezar? ¿Temes meter la pata? Pues ¡TRANQUILO! por ahí hemos pasado todos y, al final, no es para tanto Aquí te dejo este kit de primeros auxilios con las cosas más importante (en mi opinión) que debes saber hacer o conocer y, más abajo, tienes los vídeo de las actuaciones más habituales que hace un secretario. KIT DE PRIMEROS AUXILIOS PARA SECRETARÍAS NOVELES de Rafael Bueno González Gestión económica 1ª SESIÓN Curso de Secretarías noveles de Córdoba 2ª SESIÓN Curso de Secretarías noveles de Córdoba 3ª SESIÓN Curso de Secretarías noveles de Córdoba Conciliación bancaria Más info en esta página Arqueo de caja Más info en esta página Cuadernos de transferencias Q34 Más info en esta página Cierre del ejercicio económico Más info en esta página Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) Apertura del ejercicio económico Más info en esta página Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) Presupuesto de ingresos y gastos Más info en esta página CONSEJOS: Enviar el último Q34 el 26 o 27 de septiembre No dejar facturas asentadas pero sin pagar de un ejercicio a otro. Se pueden traspasar pero puede ser más lioso No dejar anticipos sin liquidar de un ejercicio a otro puesto que no se traspasan No corráis a cerrar el ejercicio económico. Hay hasta el 30 de octubre para hacerlo y tenerlo todo bien hecho Los 2 ejercicios abiertos pueden convivir durante octubre sin problema No le dediquéis demasiado tiempo a los presupuestos, son simplemente una estimación que puede variar muchas veces a lo largo del curso Fichero 190 AEAT (enero) Más info en esta página Fichero 347 AEAT (enero) Más info en esta página Fichero 296 AEAT (enero) Más info en esta página Escolarización Admisión telemática (genially reutilizable) Más info en esta página Matriculación telemática (genially reutilizable) Más info en esta página Solicitud bonificación telemática (genially reutilizable) Más info en esta página Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Asignación de libros a materias Asignación alternativa de libros a materias Generar cheque libro y mandarlo al punto de recogida Más info en esta página Inventario y Registro electrónico Inventario: Hasta la página 33. Más info en esta página Registro electrónico: A partir de la página 34. Más info en esta página ¿Eres nuevo en la secretaría? ¿Te han pedido que te hagas cargo de la secretaría de tu centro? ¿Estás perdido y no sabes por dónde empezar? ¿Temes meter la pata? Pues ¡TRANQUILO! por ahí hemos pasado todos y, al final, no es para tanto Aquí te dejo este kit de primeros auxilios con las cosas más importante (en mi opinión) que debes saber hacer o conocer y, más abajo, tienes los vídeo de las actuaciones más habituales que hace un secretario. KIT DE PRIMEROS AUXILIOS PARA SECRETARÍAS NOVELES de Rafael Bueno González Gestión económica 1ª SESIÓN Curso de Secretarías noveles de Córdoba 2ª SESIÓN Curso de Secretarías noveles de Córdoba 3ª SESIÓN Curso de Secretarías noveles de Córdoba Conciliación bancaria Más info en esta página Arqueo de caja Más info en esta página Cuadernos de transferencias Q34 Más info en esta página Cierre del ejercicio económico Más info en esta página Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) Apertura del ejercicio económico Más info en esta página Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) Presupuesto de ingresos y gastos Más info en esta página CONSEJOS: Enviar el último Q34 el 26 o 27 de septiembre No dejar facturas asentadas pero sin pagar de un ejercicio a otro. Se pueden traspasar pero puede ser más lioso No dejar anticipos sin liquidar de un ejercicio a otro puesto que no se traspasan No corráis a cerrar el ejercicio económico. Hay hasta el 30 de octubre para hacerlo y tenerlo todo bien hecho Los 2 ejercicios abiertos pueden convivir durante octubre sin problema No le dediquéis demasiado tiempo a los presupuestos, son simplemente una estimación que puede variar muchas veces a lo largo del curso Fichero 190 AEAT (enero) Más info en esta página Fichero 347 AEAT (enero) Más info en esta página Fichero 296 AEAT (enero) Más info en esta página Escolarización Admisión telemática (genially reutilizable) Más info en esta página Matriculación telemática (genially reutilizable) Más info en esta página Solicitud bonificación telemática (genially reutilizable) Más info en esta página Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Asignación de libros a materias Asignación alternativa de libros a materias Generar cheque libro y mandarlo al punto de recogida Más info en esta página Inventario y Registro electrónico Inventario: Hasta la página 33. Más info en esta página Registro electrónico: A partir de la página 34. 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KIT DE PRIMEROS AUXILIOS PARA SECRETARÍAS NOVELES de Rafael Bueno González Gestión económica 1ª SESIÓN Curso de Secretarías noveles de Córdoba 2ª SESIÓN Curso de Secretarías noveles de Córdoba 3ª SESIÓN Curso de Secretarías noveles de Córdoba Conciliación bancaria Más info en esta página Arqueo de caja Más info en esta página Cuadernos de transferencias Q34 Más info en esta página Cierre del ejercicio económico Más info en esta página Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) Apertura del ejercicio económico Más info en esta página Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) Presupuesto de ingresos y gastos Más info en esta página CONSEJOS: Enviar el último Q34 el 26 o 27 de septiembre No dejar facturas asentadas pero sin pagar de un ejercicio a otro. Se pueden traspasar pero puede ser más lioso No dejar anticipos sin liquidar de un ejercicio a otro puesto que no se traspasan No corráis a cerrar el ejercicio económico. Hay hasta el 30 de octubre para hacerlo y tenerlo todo bien hecho Los 2 ejercicios abiertos pueden convivir durante octubre sin problema No le dediquéis demasiado tiempo a los presupuestos, son simplemente una estimación que puede variar muchas veces a lo largo del curso Fichero 190 AEAT (enero) Más info en esta página Fichero 347 AEAT (enero) Más info en esta página Fichero 296 AEAT (enero) Más info en esta página Escolarización Admisión telemática (genially reutilizable) Más info en esta página Matriculación telemática (genially reutilizable) Más info en esta página Solicitud bonificación telemática (genially reutilizable) Más info en esta página Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Asignación de libros a materias Asignación alternativa de libros a materias Generar cheque libro y mandarlo al punto de recogida Más info en esta página Inventario y Registro electrónico Inventario: Hasta la página 33. Más info en esta página Registro electrónico: A partir de la página 34. Más info en esta página ¿Eres nuevo en la secretaría? ¿Te han pedido que te hagas cargo de la secretaría de tu centro? ¿Estás perdido y no sabes por dónde empezar? ¿Temes meter la pata? Pues ¡TRANQUILO! por ahí hemos pasado todos y, al final, no es para tanto Aquí te dejo este kit de primeros auxilios con las cosas más importante (en mi opinión) que debes saber hacer o conocer y, más abajo, tienes los vídeo de las actuaciones más habituales que hace un secretario. KIT DE PRIMEROS AUXILIOS PARA SECRETARÍAS NOVELES de Rafael Bueno González Gestión económica 1ª SESIÓN Curso de Secretarías noveles de Córdoba 2ª SESIÓN Curso de Secretarías noveles de Córdoba 3ª SESIÓN Curso de Secretarías noveles de Córdoba Conciliación bancaria Más info en esta página Arqueo de caja Más info en esta página Cuadernos de transferencias Q34 Más info en esta página Cierre del ejercicio económico Más info en esta página Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) Apertura del ejercicio económico Más info en esta página Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) Presupuesto de ingresos y gastos Más info en esta página CONSEJOS: Enviar el último Q34 el 26 o 27 de septiembre No dejar facturas asentadas pero sin pagar de un ejercicio a otro. Se pueden traspasar pero puede ser más lioso No dejar anticipos sin liquidar de un ejercicio a otro puesto que no se traspasan No corráis a cerrar el ejercicio económico. Hay hasta el 30 de octubre para hacerlo y tenerlo todo bien hecho Los 2 ejercicios abiertos pueden convivir durante octubre sin problema No le dediquéis demasiado tiempo a los presupuestos, son simplemente una estimación que puede variar muchas veces a lo largo del curso Fichero 190 AEAT (enero) Más info en esta página Fichero 347 AEAT (enero) Más info en esta página Fichero 296 AEAT (enero) Más info en esta página Escolarización Admisión telemática (genially reutilizable) Más info en esta página Matriculación telemática (genially reutilizable) Más info en esta página Solicitud bonificación telemática (genially reutilizable) Más info en esta página Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Asignación de libros a materias Asignación alternativa de libros a materias Generar cheque libro y mandarlo al punto de recogida Más info en esta página Inventario y Registro electrónico Inventario: Hasta la página 33. Más info en esta página Registro electrónico: A partir de la página 34. Más info en esta página Gestión económica 1ª SESIÓN Curso de Secretarías noveles de Córdoba 2ª SESIÓN Curso de Secretarías noveles de Córdoba 3ª SESIÓN Curso de Secretarías noveles de Córdoba 1ª SESIÓN Curso de Secretarías noveles de Córdoba 2ª SESIÓN Curso de Secretarías noveles de Córdoba 3ª SESIÓN Curso de Secretarías noveles de Córdoba Conciliación bancaria Más info en esta página Arqueo de caja Más info en esta página Cuadernos de transferencias Q34 Más info en esta página Conciliación bancaria Más info en esta página Más info en esta página Arqueo de caja Más info en esta página Más info en esta página Cuadernos de transferencias Q34 Más info en esta página Más info en esta página Cierre del ejercicio económico Más info en esta página Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) Cierre del ejercicio económico Más info en esta página Más info en esta página Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) ( ) Apertura del ejercicio económico Más info en esta página Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) Apertura del ejercicio económico Más info en esta página Más info en esta página Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) Manuel Martín Barragán ( CC BY-SA ) ( ) Más info en esta página CONSEJOS: Enviar el último Q34 el 26 o 27 de septiembre No dejar facturas asentadas pero sin pagar de un ejercicio a otro. Se pueden traspasar pero puede ser más lioso No dejar anticipos sin liquidar de un ejercicio a otro puesto que no se traspasan No corráis a cerrar el ejercicio económico. Hay hasta el 30 de octubre para hacerlo y tenerlo todo bien hecho Los 2 ejercicios abiertos pueden convivir durante octubre sin problema No le dediquéis demasiado tiempo a los presupuestos, son simplemente una estimación que puede variar muchas veces a lo largo del curso Fichero 190 AEAT (enero) Más info en esta página Fichero 347 AEAT (enero) Más info en esta página Fichero 296 AEAT (enero) Más info en esta página Fichero 190 AEAT (enero) Más info en esta página Más info en esta página Fichero 347 AEAT (enero) Más info en esta página Más info en esta página Fichero 296 AEAT (enero) Más info en esta página Más info en esta página Escolarización Admisión telemática (genially reutilizable) Más info en esta página Matriculación telemática (genially reutilizable) Más info en esta página Admisión telemática (genially reutilizable) Más info en esta página Más info en esta página Matriculación telemática (genially reutilizable) Más info en esta página Más info en esta página Solicitud bonificación telemática (genially reutilizable) Más info en esta página Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Asignación de libros a materias Asignación alternativa de libros a materias Generar cheque libro y mandarlo al punto de recogida Asignación de libros a materias Asignación alternativa de libros a materias Generar cheque libro y mandarlo al punto de recogida Más info en esta página Inventario y Registro electrónico Inventario: Hasta la página 33. Más info en esta página Registro electrónico: A partir de la página 34. Más info en esta página Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 3 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 3 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 104 de 107 | Siguiente » Teléfonos y correos electrónicos Listín telefónico por servicios Córdoba (febrero 2023) Febrero 2023 Recursos humanos La Estructura y relación de teléfonos se encontrará actualizada en el siguiente enlace: https://ficheros.juntadeandalucia.es/s/Dnic9OcAT6xI4xu Para encontrar con rapidez dentro del manual un teléfono o mail, basta con pulsar CTRL + F y os saldrá arriba un pequeño buscador en el que podréis escribir el nombre o apellido o servicio que estéis buscando. Gestión económica gestioneconomica.dpco.ced@juntadeandalucia.es Mª José 🡪 957001474 - 501195 Conchi Cruces 🡪 957001194 concepcion.cruces@juntadeandalucia.es 957001195 Mª Luisa 🡪 957001185 Nóminas 957001192 Anexo IX Paqui 🡪 501254 Ana 🡪 580300 PROA Mª José 🡪 501332 secplanes.dpco.ced@juntadeandalucia.es PALE Ana Mª Calatayud 🡪 501164 - 696471 PGLT (Gratuidad de libros de texto) Loli 🡪 957002193 - 502193 Servicios complementarios Diego 🡪 501213 Planificación y escolarización Puri 🡪 580328 (cambio de modalidad aula específica) svplanyesco.dpco.ced@juntadeansalucia.es Certificado coordinadores ciclo 580303 Ordenación educativa 501208 Becas 501206 - (957)001206 APAE Alfonso 🡪 550208 cordoba.agenciaedu@juntadeandalucia.es PRACTICUM 501421 - 501170 practicum: practicum.dpco.ced@juntadeandalucia.es Plurilingüismo 957001164 - 501164 Promoción educativa 592193 Listín telefónico por servicios Almería Listín telefónico por servicios Sevilla Julio 2024 Octubre 2024 Enero 2025 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 104 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 104 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 104 de 107 | Siguiente » » Teléfonos y correos electrónicos Listín telefónico por servicios Córdoba (febrero 2023) Febrero 2023 Recursos humanos La Estructura y relación de teléfonos se encontrará actualizada en el siguiente enlace: https://ficheros.juntadeandalucia.es/s/Dnic9OcAT6xI4xu Para encontrar con rapidez dentro del manual un teléfono o mail, basta con pulsar CTRL + F y os saldrá arriba un pequeño buscador en el que podréis escribir el nombre o apellido o servicio que estéis buscando. Gestión económica gestioneconomica.dpco.ced@juntadeandalucia.es Mª José 🡪 957001474 - 501195 Conchi Cruces 🡪 957001194 concepcion.cruces@juntadeandalucia.es 957001195 Mª Luisa 🡪 957001185 Nóminas 957001192 Anexo IX Paqui 🡪 501254 Ana 🡪 580300 PROA Mª José 🡪 501332 secplanes.dpco.ced@juntadeandalucia.es PALE Ana Mª Calatayud 🡪 501164 - 696471 PGLT (Gratuidad de libros de texto) Loli 🡪 957002193 - 502193 Servicios complementarios Diego 🡪 501213 Planificación y escolarización Puri 🡪 580328 (cambio de modalidad aula específica) svplanyesco.dpco.ced@juntadeansalucia.es Certificado coordinadores ciclo 580303 Ordenación educativa 501208 Becas 501206 - (957)001206 APAE Alfonso 🡪 550208 cordoba.agenciaedu@juntadeandalucia.es PRACTICUM 501421 - 501170 practicum: practicum.dpco.ced@juntadeandalucia.es Plurilingüismo 957001164 - 501164 Promoción educativa 592193 Listín telefónico por servicios Almería Listín telefónico por servicios Sevilla Julio 2024 Octubre 2024 Enero 2025 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Teléfonos y correos electrónicos Listín telefónico por servicios Córdoba (febrero 2023) Febrero 2023 Recursos humanos La Estructura y relación de teléfonos se encontrará actualizada en el siguiente enlace: https://ficheros.juntadeandalucia.es/s/Dnic9OcAT6xI4xu Para encontrar con rapidez dentro del manual un teléfono o mail, basta con pulsar CTRL + F y os saldrá arriba un pequeño buscador en el que podréis escribir el nombre o apellido o servicio que estéis buscando. Gestión económica gestioneconomica.dpco.ced@juntadeandalucia.es Mª José 🡪 957001474 - 501195 Conchi Cruces 🡪 957001194 concepcion.cruces@juntadeandalucia.es 957001195 Mª Luisa 🡪 957001185 Nóminas 957001192 Anexo IX Paqui 🡪 501254 Ana 🡪 580300 PROA Mª José 🡪 501332 secplanes.dpco.ced@juntadeandalucia.es PALE Ana Mª Calatayud 🡪 501164 - 696471 PGLT (Gratuidad de libros de texto) Loli 🡪 957002193 - 502193 Servicios complementarios Diego 🡪 501213 Planificación y escolarización Puri 🡪 580328 (cambio de modalidad aula específica) svplanyesco.dpco.ced@juntadeansalucia.es Certificado coordinadores ciclo 580303 Ordenación educativa 501208 Becas 501206 - (957)001206 APAE Alfonso 🡪 550208 cordoba.agenciaedu@juntadeandalucia.es PRACTICUM 501421 - 501170 practicum: practicum.dpco.ced@juntadeandalucia.es Plurilingüismo 957001164 - 501164 Promoción educativa 592193 Listín telefónico por servicios Córdoba (febrero 2023) Febrero 2023 Recursos humanos La Estructura y relación de teléfonos se encontrará actualizada en el siguiente enlace: https://ficheros.juntadeandalucia.es/s/Dnic9OcAT6xI4xu Para encontrar con rapidez dentro del manual un teléfono o mail, basta con pulsar CTRL + F y os saldrá arriba un pequeño buscador en el que podréis escribir el nombre o apellido o servicio que estéis buscando. Gestión económica gestioneconomica.dpco.ced@juntadeandalucia.es Mª José 🡪 957001474 - 501195 Conchi Cruces 🡪 957001194 concepcion.cruces@juntadeandalucia.es 957001195 Mª Luisa 🡪 957001185 Nóminas 957001192 Anexo IX Paqui 🡪 501254 Ana 🡪 580300 PROA Mª José 🡪 501332 secplanes.dpco.ced@juntadeandalucia.es PALE Ana Mª Calatayud 🡪 501164 - 696471 PGLT (Gratuidad de libros de texto) Loli 🡪 957002193 - 502193 Servicios complementarios Diego 🡪 501213 Planificación y escolarización Puri 🡪 580328 (cambio de modalidad aula específica) svplanyesco.dpco.ced@juntadeansalucia.es Certificado coordinadores ciclo 580303 Ordenación educativa 501208 Becas 501206 - (957)001206 APAE Alfonso 🡪 550208 cordoba.agenciaedu@juntadeandalucia.es PRACTICUM 501421 - 501170 practicum: practicum.dpco.ced@juntadeandalucia.es Plurilingüismo 957001164 - 501164 Promoción educativa 592193 Febrero 2023 Recursos humanos La Estructura y relación de teléfonos se encontrará actualizada en el siguiente enlace: https://ficheros.juntadeandalucia.es/s/Dnic9OcAT6xI4xu Para encontrar con rapidez dentro del manual un teléfono o mail, basta con pulsar CTRL + F y os saldrá arriba un pequeño buscador en el que podréis escribir el nombre o apellido o servicio que estéis buscando. Gestión económica gestioneconomica.dpco.ced@juntadeandalucia.es Mª José 🡪 957001474 - 501195 Conchi Cruces 🡪 957001194 concepcion.cruces@juntadeandalucia.es 957001195 Mª Luisa 🡪 957001185 Nóminas 957001192 Anexo IX Paqui 🡪 501254 Ana 🡪 580300 PROA Mª José 🡪 501332 secplanes.dpco.ced@juntadeandalucia.es PALE Ana Mª Calatayud 🡪 501164 - 696471 PGLT (Gratuidad de libros de texto) Loli 🡪 957002193 - 502193 Servicios complementarios Diego 🡪 501213 Planificación y escolarización Puri 🡪 580328 (cambio de modalidad aula específica) svplanyesco.dpco.ced@juntadeansalucia.es Certificado coordinadores ciclo 580303 Ordenación educativa 501208 Becas 501206 - (957)001206 APAE Alfonso 🡪 550208 cordoba.agenciaedu@juntadeandalucia.es PRACTICUM 501421 - 501170 practicum: practicum.dpco.ced@juntadeandalucia.es Plurilingüismo 957001164 - 501164 Promoción educativa 592193 Febrero 2023 Recursos humanos La Estructura y relación de teléfonos se encontrará actualizada en el siguiente enlace: https://ficheros.juntadeandalucia.es/s/Dnic9OcAT6xI4xu Para encontrar con rapidez dentro del manual un teléfono o mail, basta con pulsar CTRL + F y os saldrá arriba un pequeño buscador en el que podréis escribir el nombre o apellido o servicio que estéis buscando. Gestión económica gestioneconomica.dpco.ced@juntadeandalucia.es Mª José 🡪 957001474 - 501195 Conchi Cruces 🡪 957001194 concepcion.cruces@juntadeandalucia.es 957001195 Mª Luisa 🡪 957001185 Nóminas 957001192 Anexo IX Paqui 🡪 501254 Ana 🡪 580300 PROA Mª José 🡪 501332 secplanes.dpco.ced@juntadeandalucia.es PALE Ana Mª Calatayud 🡪 501164 - 696471 PGLT (Gratuidad de libros de texto) Loli 🡪 957002193 - 502193 Servicios complementarios Diego 🡪 501213 Planificación y escolarización Puri 🡪 580328 (cambio de modalidad aula específica) svplanyesco.dpco.ced@juntadeansalucia.es Certificado coordinadores ciclo 580303 Ordenación educativa 501208 Becas 501206 - (957)001206 APAE Alfonso 🡪 550208 cordoba.agenciaedu@juntadeandalucia.es PRACTICUM 501421 - 501170 practicum: practicum.dpco.ced@juntadeandalucia.es Plurilingüismo 957001164 - 501164 Promoción educativa 592193 Febrero 2023 Recursos humanos La Estructura y relación de teléfonos se encontrará actualizada en el siguiente enlace: https://ficheros.juntadeandalucia.es/s/Dnic9OcAT6xI4xu Para encontrar con rapidez dentro del manual un teléfono o mail, basta con pulsar CTRL + F y os saldrá arriba un pequeño buscador en el que podréis escribir el nombre o apellido o servicio que estéis buscando. Gestión económica gestioneconomica.dpco.ced@juntadeandalucia.es Mª José 🡪 957001474 - 501195 Conchi Cruces 🡪 957001194 concepcion.cruces@juntadeandalucia.es 957001195 Mª Luisa 🡪 957001185 Nóminas 957001192 Anexo IX Paqui 🡪 501254 Ana 🡪 580300 PROA Mª José 🡪 501332 secplanes.dpco.ced@juntadeandalucia.es PALE Ana Mª Calatayud 🡪 501164 - 696471 PGLT (Gratuidad de libros de texto) Loli 🡪 957002193 - 502193 Servicios complementarios Diego 🡪 501213 Planificación y escolarización Puri 🡪 580328 (cambio de modalidad aula específica) svplanyesco.dpco.ced@juntadeansalucia.es Certificado coordinadores ciclo 580303 Ordenación educativa 501208 Becas 501206 - (957)001206 APAE Alfonso 🡪 550208 cordoba.agenciaedu@juntadeandalucia.es PRACTICUM 501421 - 501170 practicum: practicum.dpco.ced@juntadeandalucia.es Plurilingüismo 957001164 - 501164 Promoción educativa 592193 Febrero 2023 Recursos humanos La Estructura y relación de teléfonos se encontrará actualizada en el siguiente enlace: https://ficheros.juntadeandalucia.es/s/Dnic9OcAT6xI4xu Para encontrar con rapidez dentro del manual un teléfono o mail, basta con pulsar CTRL + F y os saldrá arriba un pequeño buscador en el que podréis escribir el nombre o apellido o servicio que estéis buscando. Gestión económica gestioneconomica.dpco.ced@juntadeandalucia.es Mª José 🡪 957001474 - 501195 Conchi Cruces 🡪 957001194 concepcion.cruces@juntadeandalucia.es 957001195 Mª Luisa 🡪 957001185 Nóminas 957001192 Anexo IX Paqui 🡪 501254 Ana 🡪 580300 PROA Mª José 🡪 501332 secplanes.dpco.ced@juntadeandalucia.es PALE Ana Mª Calatayud 🡪 501164 - 696471 PGLT (Gratuidad de libros de texto) Loli 🡪 957002193 - 502193 Servicios complementarios Diego 🡪 501213 Planificación y escolarización Puri 🡪 580328 (cambio de modalidad aula específica) svplanyesco.dpco.ced@juntadeansalucia.es Certificado coordinadores ciclo 580303 Ordenación educativa 501208 Becas 501206 - (957)001206 APAE Alfonso 🡪 550208 cordoba.agenciaedu@juntadeandalucia.es PRACTICUM 501421 - 501170 practicum: practicum.dpco.ced@juntadeandalucia.es Plurilingüismo 957001164 - 501164 Promoción educativa 592193 Febrero 2023 Recursos humanos La Estructura y relación de teléfonos se encontrará actualizada en el siguiente enlace: https://ficheros.juntadeandalucia.es/s/Dnic9OcAT6xI4xu Para encontrar con rapidez dentro del manual un teléfono o mail, basta con pulsar CTRL + F y os saldrá arriba un pequeño buscador en el que podréis escribir el nombre o apellido o servicio que estéis buscando. Gestión económica gestioneconomica.dpco.ced@juntadeandalucia.es Mª José 🡪 957001474 - 501195 Conchi Cruces 🡪 957001194 concepcion.cruces@juntadeandalucia.es 957001195 Mª Luisa 🡪 957001185 Nóminas 957001192 Anexo IX Paqui 🡪 501254 Ana 🡪 580300 PROA Mª José 🡪 501332 secplanes.dpco.ced@juntadeandalucia.es PALE Ana Mª Calatayud 🡪 501164 - 696471 PGLT (Gratuidad de libros de texto) Loli 🡪 957002193 - 502193 Servicios complementarios Diego 🡪 501213 Planificación y escolarización Puri 🡪 580328 (cambio de modalidad aula específica) svplanyesco.dpco.ced@juntadeansalucia.es Certificado coordinadores ciclo 580303 Ordenación educativa 501208 Becas 501206 - (957)001206 APAE Alfonso 🡪 550208 cordoba.agenciaedu@juntadeandalucia.es PRACTICUM 501421 - 501170 practicum: practicum.dpco.ced@juntadeandalucia.es Plurilingüismo 957001164 - 501164 Promoción educativa 592193 Recursos humanos La Estructura y relación de teléfonos se encontrará actualizada en el siguiente enlace: https://ficheros.juntadeandalucia.es/s/Dnic9OcAT6xI4xu Para encontrar con rapidez dentro del manual un teléfono o mail, basta con pulsar CTRL + F y os saldrá arriba un pequeño buscador en el que podréis escribir el nombre o apellido o servicio que estéis buscando. Gestión económica gestioneconomica.dpco.ced@juntadeandalucia.es Mª José 🡪 957001474 - 501195 Conchi Cruces 🡪 957001194 concepcion.cruces@juntadeandalucia.es 957001195 Mª Luisa 🡪 957001185 Nóminas 957001192 Anexo IX Paqui 🡪 501254 Ana 🡪 580300 PROA Mª José 🡪 501332 secplanes.dpco.ced@juntadeandalucia.es PALE Ana Mª Calatayud 🡪 501164 - 696471 PGLT (Gratuidad de libros de texto) Loli 🡪 957002193 - 502193 Servicios complementarios Diego 🡪 501213 Planificación y escolarización Puri 🡪 580328 (cambio de modalidad aula específica) svplanyesco.dpco.ced@juntadeansalucia.es Certificado coordinadores ciclo 580303 Ordenación educativa 501208 Becas 501206 - (957)001206 APAE Alfonso 🡪 550208 cordoba.agenciaedu@juntadeandalucia.es PRACTICUM 501421 - 501170 practicum: practicum.dpco.ced@juntadeandalucia.es Plurilingüismo 957001164 - 501164 Promoción educativa 592193 Recursos humanos La Estructura y relación de teléfonos se encontrará actualizada en el siguiente enlace: https://ficheros.juntadeandalucia.es/s/Dnic9OcAT6xI4xu Para encontrar con rapidez dentro del manual un teléfono o mail, basta con pulsar CTRL + F y os saldrá arriba un pequeño buscador en el que podréis escribir el nombre o apellido o servicio que estéis buscando. Gestión económica gestioneconomica.dpco.ced@juntadeandalucia.es Mª José 🡪 957001474 - 501195 Conchi Cruces 🡪 957001194 concepcion.cruces@juntadeandalucia.es 957001195 Mª Luisa 🡪 957001185 Nóminas 957001192 Anexo IX Paqui 🡪 501254 Ana 🡪 580300 PROA Mª José 🡪 501332 secplanes.dpco.ced@juntadeandalucia.es PALE Ana Mª Calatayud 🡪 501164 - 696471 PGLT (Gratuidad de libros de texto) Loli 🡪 957002193 - 502193 Servicios complementarios Diego 🡪 501213 Planificación y escolarización Puri 🡪 580328 (cambio de modalidad aula específica) svplanyesco.dpco.ced@juntadeansalucia.es Certificado coordinadores ciclo 580303 Ordenación educativa 501208 Becas 501206 - (957)001206 APAE Alfonso 🡪 550208 cordoba.agenciaedu@juntadeandalucia.es PRACTICUM 501421 - 501170 practicum: practicum.dpco.ced@juntadeandalucia.es Plurilingüismo 957001164 - 501164 Promoción educativa 592193 Listín telefónico por servicios Almería Listín telefónico por servicios Almería Listín telefónico por servicios Sevilla Julio 2024 Octubre 2024 Enero 2025 Listín telefónico por servicios Sevilla Julio 2024 Octubre 2024 Enero 2025 Julio 2024 Octubre 2024 Enero 2025 Julio 2024 Octubre 2024 Enero 2025 Julio 2024 Octubre 2024 Enero 2025 Julio 2024 Octubre 2024 Enero 2025 Julio 2024 Octubre 2024 Enero 2025 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 104 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 104 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 46 de 107 | Siguiente » Tras grabar las solicitudes de admisión En el mes de abril (2ª semana aprox) En la 2ª semana del mes de abril (aprox), se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que están disponibles en Séneca para generar , firmar digitalmente (por la directora y el secretario) y publicar en el tablón de anuncios los siguientes documentos: hasta el 18 de abril , inclusive, deben estar expuestos: Relación alfabética de solicitudes recibidas Séneca (Dirección) 🡪 Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Relación alfabética de solicitudes recibidas Certificado de publicación de la relación alfabética de solicitudes recibidas Séneca (Dirección) 🡪 Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación de la relación alfabética de solicitudes recibidas hasta e l final del trámite de audiencia (2 de mayo ) deben estar expuestos: Relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Séneca (Dirección) 🡪 Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Certificado de publicación de la relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Séneca (Dirección) 🡪 Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación de la relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Reclamaciones En relación al comienzo del Trámite de Audiencia y conforme a lo establecido en el artículo 23 de la orden de 20 de febrero de 2020, los centros tendrán disponible el documento Vista de expediente (Anexo C) . Se generan dos documentos en Séneca: Solicitud de la persona interesada de acceso al expediente y certificado de la dirección. Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Vista de expediente (Anexo C) . Cumplimentar este Anexo C es necesario para poder ver tanto el propio expediente de la familia como el expediente de otros candidatos a admisión en el mismo curso y centro escolar. En el mes de mayo Antes del sorteo (en la 2ª semana del mes de mayo) En la 2ª semana del mes de mayo (aprox), se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que \" con el objeto de que la oferta educativa del centro, se ajuste a las posibles variaciones en cuanto al número de plazas que es necesario reservar para el alumnado del centro (por matriculaciones derivadas de Anexos IX admitidos o por cambios de previsión de repetidores a raíz de los resultados de la segunda evaluación), solicitamos que revisen la pantalla de Gestión de la Salida de Séneca . En caso afirmativo, nos deben hacer llegar esta información a este correo, hasta el 13 de mayo . \" Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Plazas escolares del centro 🡪 Tipo de plazas escolares: Admisión - 2º Ciclo Infantil a Bachillerato 🡪 Revisar las diferentes enseñanzas \" En caso de variación en las vacantes ofertadas, nos deben hacer llegar esta información a este correo ( svplanyesco.dpco.ced@juntadeandalucia.es ) , hasta el 13 de mayo . \" El día del sorteo El día del sorteo público para resolver empates ( 15 de mayo aprox ), se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que al final del día estarán disponibles en Séneca para generar , firmar digitalmente (por la directora) y publicar en el tablón de anuncios los siguientes documentos: Resultado del sorteo Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resultado del sorteo Generar el documento Firmarlo digitalmente la directora Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Certificado de publicación del resultado del sorteo Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación del resultado del sorteo Generar el documento Firmarlo digitalmente la directora Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Los centros pueden ver el resultado de la adjudicación en la pantalla Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Resolución de admisión del centro Al día siguiente del sorteo El día del sorteo público para resolver empates ( 15 de mayo aprox ), se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que a lo largo del día siguiente al sorteo estarán disponibles en Séneca para generar , firmar digitalmente (por la directora y el secretario) y publicar en el tablón de anuncios los siguientes documentos: Resolución del procedimiento de admisión del alumnado. Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resolución del procedimiento de admisión del alumnado Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Certificado de publicación de la resolución del procedimiento de admisión del alumnado. Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación de la resolución del procedimiento de admisión del alumnado Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Rafael Bueno González. Resolución procedimiento de admisión ( CC BY-NC-SA ) A finales de mayo A finales de mayo , se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que estará disponible en Séneca para generar, firmar digitalmente (por la directora y el secretario) y publicar en el tablón de anuncios el siguiente documento: Adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Certificado de la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido (finales de mayo) Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Todos los centros deben generarlos y firmarlos, así como publicar dicha información en el tablón del centro. Cuando el centro firme el documento Certificado de la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido, el resultado de la reubicación estará disponible desde la consulta Adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido de la Secretaría Virtual. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 46 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 46 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 46 de 107 | Siguiente » » Tras grabar las solicitudes de admisión En el mes de abril (2ª semana aprox) En la 2ª semana del mes de abril (aprox), se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que están disponibles en Séneca para generar , firmar digitalmente (por la directora y el secretario) y publicar en el tablón de anuncios los siguientes documentos: hasta el 18 de abril , inclusive, deben estar expuestos: Relación alfabética de solicitudes recibidas Séneca (Dirección) 🡪 Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Relación alfabética de solicitudes recibidas Certificado de publicación de la relación alfabética de solicitudes recibidas Séneca (Dirección) 🡪 Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación de la relación alfabética de solicitudes recibidas hasta e l final del trámite de audiencia (2 de mayo ) deben estar expuestos: Relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Séneca (Dirección) 🡪 Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Certificado de publicación de la relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Séneca (Dirección) 🡪 Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación de la relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Reclamaciones En relación al comienzo del Trámite de Audiencia y conforme a lo establecido en el artículo 23 de la orden de 20 de febrero de 2020, los centros tendrán disponible el documento Vista de expediente (Anexo C) . Se generan dos documentos en Séneca: Solicitud de la persona interesada de acceso al expediente y certificado de la dirección. Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Vista de expediente (Anexo C) . Cumplimentar este Anexo C es necesario para poder ver tanto el propio expediente de la familia como el expediente de otros candidatos a admisión en el mismo curso y centro escolar. En el mes de mayo Antes del sorteo (en la 2ª semana del mes de mayo) En la 2ª semana del mes de mayo (aprox), se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que \" con el objeto de que la oferta educativa del centro, se ajuste a las posibles variaciones en cuanto al número de plazas que es necesario reservar para el alumnado del centro (por matriculaciones derivadas de Anexos IX admitidos o por cambios de previsión de repetidores a raíz de los resultados de la segunda evaluación), solicitamos que revisen la pantalla de Gestión de la Salida de Séneca . En caso afirmativo, nos deben hacer llegar esta información a este correo, hasta el 13 de mayo . \" Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Plazas escolares del centro 🡪 Tipo de plazas escolares: Admisión - 2º Ciclo Infantil a Bachillerato 🡪 Revisar las diferentes enseñanzas \" En caso de variación en las vacantes ofertadas, nos deben hacer llegar esta información a este correo ( svplanyesco.dpco.ced@juntadeandalucia.es ) , hasta el 13 de mayo . \" El día del sorteo El día del sorteo público para resolver empates ( 15 de mayo aprox ), se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que al final del día estarán disponibles en Séneca para generar , firmar digitalmente (por la directora) y publicar en el tablón de anuncios los siguientes documentos: Resultado del sorteo Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resultado del sorteo Generar el documento Firmarlo digitalmente la directora Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Certificado de publicación del resultado del sorteo Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación del resultado del sorteo Generar el documento Firmarlo digitalmente la directora Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Los centros pueden ver el resultado de la adjudicación en la pantalla Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Resolución de admisión del centro Al día siguiente del sorteo El día del sorteo público para resolver empates ( 15 de mayo aprox ), se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que a lo largo del día siguiente al sorteo estarán disponibles en Séneca para generar , firmar digitalmente (por la directora y el secretario) y publicar en el tablón de anuncios los siguientes documentos: Resolución del procedimiento de admisión del alumnado. Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resolución del procedimiento de admisión del alumnado Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Certificado de publicación de la resolución del procedimiento de admisión del alumnado. Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación de la resolución del procedimiento de admisión del alumnado Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Rafael Bueno González. Resolución procedimiento de admisión ( CC BY-NC-SA ) A finales de mayo A finales de mayo , se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que estará disponible en Séneca para generar, firmar digitalmente (por la directora y el secretario) y publicar en el tablón de anuncios el siguiente documento: Adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Certificado de la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido (finales de mayo) Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Todos los centros deben generarlos y firmarlos, así como publicar dicha información en el tablón del centro. Cuando el centro firme el documento Certificado de la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido, el resultado de la reubicación estará disponible desde la consulta Adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido de la Secretaría Virtual. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Tras grabar las solicitudes de admisión En el mes de abril (2ª semana aprox) En la 2ª semana del mes de abril (aprox), se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que están disponibles en Séneca para generar , firmar digitalmente (por la directora y el secretario) y publicar en el tablón de anuncios los siguientes documentos: hasta el 18 de abril , inclusive, deben estar expuestos: Relación alfabética de solicitudes recibidas Séneca (Dirección) 🡪 Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Relación alfabética de solicitudes recibidas Certificado de publicación de la relación alfabética de solicitudes recibidas Séneca (Dirección) 🡪 Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación de la relación alfabética de solicitudes recibidas hasta e l final del trámite de audiencia (2 de mayo ) deben estar expuestos: Relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Séneca (Dirección) 🡪 Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Certificado de publicación de la relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Séneca (Dirección) 🡪 Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación de la relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes En el mes de abril (2ª semana aprox) En la 2ª semana del mes de abril (aprox), se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que están disponibles en Séneca para generar , firmar digitalmente (por la directora y el secretario) y publicar en el tablón de anuncios los siguientes documentos: hasta el 18 de abril , inclusive, deben estar expuestos: Relación alfabética de solicitudes recibidas Séneca (Dirección) 🡪 Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Relación alfabética de solicitudes recibidas Certificado de publicación de la relación alfabética de solicitudes recibidas Séneca (Dirección) 🡪 Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación de la relación alfabética de solicitudes recibidas hasta e l final del trámite de audiencia (2 de mayo ) deben estar expuestos: Relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Séneca (Dirección) 🡪 Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Certificado de publicación de la relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Séneca (Dirección) 🡪 Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación de la relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes En la 2ª semana del mes de abril (aprox), se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que están disponibles en Séneca para generar , firmar digitalmente (por la directora y el secretario) y publicar en el tablón de anuncios los siguientes documentos: hasta el 18 de abril , inclusive, deben estar expuestos: Relación alfabética de solicitudes recibidas Séneca (Dirección) 🡪 Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Relación alfabética de solicitudes recibidas Certificado de publicación de la relación alfabética de solicitudes recibidas Séneca (Dirección) 🡪 Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación de la relación alfabética de solicitudes recibidas hasta e l final del trámite de audiencia (2 de mayo ) deben estar expuestos: Relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Séneca (Dirección) 🡪 Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Certificado de publicación de la relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Séneca (Dirección) 🡪 Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación de la relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes En la 2ª semana del mes de abril (aprox), se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que están disponibles en Séneca para generar , firmar digitalmente (por la directora y el secretario) y publicar en el tablón de anuncios los siguientes documentos: hasta el 18 de abril , inclusive, deben estar expuestos: Relación alfabética de solicitudes recibidas Séneca (Dirección) 🡪 Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Relación alfabética de solicitudes recibidas Certificado de publicación de la relación alfabética de solicitudes recibidas Séneca (Dirección) 🡪 Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación de la relación alfabética de solicitudes recibidas hasta e l final del trámite de audiencia (2 de mayo ) deben estar expuestos: Relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Séneca (Dirección) 🡪 Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Certificado de publicación de la relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Séneca (Dirección) 🡪 Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación de la relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes En la 2ª semana del mes de abril (aprox), se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que están disponibles en Séneca para generar , firmar digitalmente (por la directora y el secretario) y publicar en el tablón de anuncios los siguientes documentos: hasta el 18 de abril , inclusive, deben estar expuestos: Relación alfabética de solicitudes recibidas Séneca (Dirección) 🡪 Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Relación alfabética de solicitudes recibidas Certificado de publicación de la relación alfabética de solicitudes recibidas Séneca (Dirección) 🡪 Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación de la relación alfabética de solicitudes recibidas hasta e l final del trámite de audiencia (2 de mayo ) deben estar expuestos: Relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Séneca (Dirección) 🡪 Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Certificado de publicación de la relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Séneca (Dirección) 🡪 Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación de la relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes En la 2ª semana del mes de abril (aprox), se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que están disponibles en Séneca para generar , firmar digitalmente (por la directora y el secretario) y publicar en el tablón de anuncios los siguientes documentos: 2ª semana del mes de abril hasta el 18 de abril , inclusive, deben estar expuestos: hasta el 18 de abril Relación alfabética de solicitudes recibidas Relación alfabética de solicitudes recibidas Séneca (Dirección) 🡪 Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Relación alfabética de solicitudes recibidas Séneca (Dirección) 🡪 Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Relación alfabética de solicitudes recibidas Certificado de publicación de la relación alfabética de solicitudes recibidas Certificado de publicación de la relación alfabética de solicitudes recibidas Séneca (Dirección) 🡪 Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación de la relación alfabética de solicitudes recibidas Séneca (Dirección) 🡪 Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación de la relación alfabética de solicitudes recibidas hasta e l final del trámite de audiencia (2 de mayo ) deben estar expuestos: hasta e l l final del trámite de audiencia (2 de mayo Relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Séneca (Dirección) 🡪 Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Séneca (Dirección) 🡪 Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Certificado de publicación de la relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Certificado de publicación de la relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Séneca (Dirección) 🡪 Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación de la relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Séneca (Dirección) 🡪 Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación de la relación baremada de alumnos y alumnas solicitantes Reclamaciones En relación al comienzo del Trámite de Audiencia y conforme a lo establecido en el artículo 23 de la orden de 20 de febrero de 2020, los centros tendrán disponible el documento Vista de expediente (Anexo C) . Se generan dos documentos en Séneca: Solicitud de la persona interesada de acceso al expediente y certificado de la dirección. Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Vista de expediente (Anexo C) . Cumplimentar este Anexo C es necesario para poder ver tanto el propio expediente de la familia como el expediente de otros candidatos a admisión en el mismo curso y centro escolar. Reclamaciones En relación al comienzo del Trámite de Audiencia y conforme a lo establecido en el artículo 23 de la orden de 20 de febrero de 2020, los centros tendrán disponible el documento Vista de expediente (Anexo C) . Se generan dos documentos en Séneca: Solicitud de la persona interesada de acceso al expediente y certificado de la dirección. Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Vista de expediente (Anexo C) . Cumplimentar este Anexo C es necesario para poder ver tanto el propio expediente de la familia como el expediente de otros candidatos a admisión en el mismo curso y centro escolar. En relación al comienzo del Trámite de Audiencia y conforme a lo establecido en el artículo 23 de la orden de 20 de febrero de 2020, los centros tendrán disponible el documento Vista de expediente (Anexo C) . Se generan dos documentos en Séneca: Solicitud de la persona interesada de acceso al expediente y certificado de la dirección. Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Vista de expediente (Anexo C) . Cumplimentar este Anexo C es necesario para poder ver tanto el propio expediente de la familia como el expediente de otros candidatos a admisión en el mismo curso y centro escolar. En relación al comienzo del Trámite de Audiencia y conforme a lo establecido en el artículo 23 de la orden de 20 de febrero de 2020, los centros tendrán disponible el documento Vista de expediente (Anexo C) . Se generan dos documentos en Séneca: Solicitud de la persona interesada de acceso al expediente y certificado de la dirección. Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Vista de expediente (Anexo C) . Cumplimentar este Anexo C es necesario para poder ver tanto el propio expediente de la familia como el expediente de otros candidatos a admisión en el mismo curso y centro escolar. En relación al comienzo del Trámite de Audiencia y conforme a lo establecido en el artículo 23 de la orden de 20 de febrero de 2020, los centros tendrán disponible el documento Vista de expediente (Anexo C) . Se generan dos documentos en Séneca: Solicitud de la persona interesada de acceso al expediente y certificado de la dirección. Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Vista de expediente (Anexo C) . Cumplimentar este Anexo C es necesario para poder ver tanto el propio expediente de la familia como el expediente de otros candidatos a admisión en el mismo curso y centro escolar. En relación al comienzo del Trámite de Audiencia y conforme a lo establecido en el artículo 23 de la orden de 20 de febrero de 2020, los centros tendrán disponible el documento Vista de expediente (Anexo C) . Se generan dos documentos en Séneca: Solicitud de la persona interesada de acceso al expediente y certificado de la dirección. Solicitud de la persona interesada de acceso al expediente y certificado de la dirección. Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Vista de expediente (Anexo C) . Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Vista de expediente (Anexo C) Cumplimentar este Anexo C es necesario para poder ver tanto el propio expediente de la familia como el expediente de otros candidatos a admisión en el mismo curso y centro escolar. En el mes de mayo Antes del sorteo (en la 2ª semana del mes de mayo) En la 2ª semana del mes de mayo (aprox), se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que \" con el objeto de que la oferta educativa del centro, se ajuste a las posibles variaciones en cuanto al número de plazas que es necesario reservar para el alumnado del centro (por matriculaciones derivadas de Anexos IX admitidos o por cambios de previsión de repetidores a raíz de los resultados de la segunda evaluación), solicitamos que revisen la pantalla de Gestión de la Salida de Séneca . En caso afirmativo, nos deben hacer llegar esta información a este correo, hasta el 13 de mayo . \" Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Plazas escolares del centro 🡪 Tipo de plazas escolares: Admisión - 2º Ciclo Infantil a Bachillerato 🡪 Revisar las diferentes enseñanzas \" En caso de variación en las vacantes ofertadas, nos deben hacer llegar esta información a este correo ( svplanyesco.dpco.ced@juntadeandalucia.es ) , hasta el 13 de mayo . \" El día del sorteo El día del sorteo público para resolver empates ( 15 de mayo aprox ), se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que al final del día estarán disponibles en Séneca para generar , firmar digitalmente (por la directora) y publicar en el tablón de anuncios los siguientes documentos: Resultado del sorteo Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resultado del sorteo Generar el documento Firmarlo digitalmente la directora Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Certificado de publicación del resultado del sorteo Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación del resultado del sorteo Generar el documento Firmarlo digitalmente la directora Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Los centros pueden ver el resultado de la adjudicación en la pantalla Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Resolución de admisión del centro Al día siguiente del sorteo El día del sorteo público para resolver empates ( 15 de mayo aprox ), se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que a lo largo del día siguiente al sorteo estarán disponibles en Séneca para generar , firmar digitalmente (por la directora y el secretario) y publicar en el tablón de anuncios los siguientes documentos: Resolución del procedimiento de admisión del alumnado. Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resolución del procedimiento de admisión del alumnado Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Certificado de publicación de la resolución del procedimiento de admisión del alumnado. Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación de la resolución del procedimiento de admisión del alumnado Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Rafael Bueno González. Resolución procedimiento de admisión ( CC BY-NC-SA ) A finales de mayo A finales de mayo , se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que estará disponible en Séneca para generar, firmar digitalmente (por la directora y el secretario) y publicar en el tablón de anuncios el siguiente documento: Adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Certificado de la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido (finales de mayo) Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Todos los centros deben generarlos y firmarlos, así como publicar dicha información en el tablón del centro. Cuando el centro firme el documento Certificado de la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido, el resultado de la reubicación estará disponible desde la consulta Adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido de la Secretaría Virtual. En el mes de mayo Antes del sorteo (en la 2ª semana del mes de mayo) En la 2ª semana del mes de mayo (aprox), se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que \" con el objeto de que la oferta educativa del centro, se ajuste a las posibles variaciones en cuanto al número de plazas que es necesario reservar para el alumnado del centro (por matriculaciones derivadas de Anexos IX admitidos o por cambios de previsión de repetidores a raíz de los resultados de la segunda evaluación), solicitamos que revisen la pantalla de Gestión de la Salida de Séneca . En caso afirmativo, nos deben hacer llegar esta información a este correo, hasta el 13 de mayo . \" Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Plazas escolares del centro 🡪 Tipo de plazas escolares: Admisión - 2º Ciclo Infantil a Bachillerato 🡪 Revisar las diferentes enseñanzas \" En caso de variación en las vacantes ofertadas, nos deben hacer llegar esta información a este correo ( svplanyesco.dpco.ced@juntadeandalucia.es ) , hasta el 13 de mayo . \" El día del sorteo El día del sorteo público para resolver empates ( 15 de mayo aprox ), se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que al final del día estarán disponibles en Séneca para generar , firmar digitalmente (por la directora) y publicar en el tablón de anuncios los siguientes documentos: Resultado del sorteo Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resultado del sorteo Generar el documento Firmarlo digitalmente la directora Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Certificado de publicación del resultado del sorteo Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación del resultado del sorteo Generar el documento Firmarlo digitalmente la directora Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Los centros pueden ver el resultado de la adjudicación en la pantalla Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Resolución de admisión del centro Al día siguiente del sorteo El día del sorteo público para resolver empates ( 15 de mayo aprox ), se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que a lo largo del día siguiente al sorteo estarán disponibles en Séneca para generar , firmar digitalmente (por la directora y el secretario) y publicar en el tablón de anuncios los siguientes documentos: Resolución del procedimiento de admisión del alumnado. Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resolución del procedimiento de admisión del alumnado Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Certificado de publicación de la resolución del procedimiento de admisión del alumnado. Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación de la resolución del procedimiento de admisión del alumnado Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Rafael Bueno González. Resolución procedimiento de admisión ( CC BY-NC-SA ) A finales de mayo A finales de mayo , se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que estará disponible en Séneca para generar, firmar digitalmente (por la directora y el secretario) y publicar en el tablón de anuncios el siguiente documento: Adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Certificado de la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido (finales de mayo) Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Todos los centros deben generarlos y firmarlos, así como publicar dicha información en el tablón del centro. Cuando el centro firme el documento Certificado de la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido, el resultado de la reubicación estará disponible desde la consulta Adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido de la Secretaría Virtual. Antes del sorteo (en la 2ª semana del mes de mayo) En la 2ª semana del mes de mayo (aprox), se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que \" con el objeto de que la oferta educativa del centro, se ajuste a las posibles variaciones en cuanto al número de plazas que es necesario reservar para el alumnado del centro (por matriculaciones derivadas de Anexos IX admitidos o por cambios de previsión de repetidores a raíz de los resultados de la segunda evaluación), solicitamos que revisen la pantalla de Gestión de la Salida de Séneca . En caso afirmativo, nos deben hacer llegar esta información a este correo, hasta el 13 de mayo . \" Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Plazas escolares del centro 🡪 Tipo de plazas escolares: Admisión - 2º Ciclo Infantil a Bachillerato 🡪 Revisar las diferentes enseñanzas \" En caso de variación en las vacantes ofertadas, nos deben hacer llegar esta información a este correo ( svplanyesco.dpco.ced@juntadeandalucia.es ) , hasta el 13 de mayo . \" El día del sorteo El día del sorteo público para resolver empates ( 15 de mayo aprox ), se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que al final del día estarán disponibles en Séneca para generar , firmar digitalmente (por la directora) y publicar en el tablón de anuncios los siguientes documentos: Resultado del sorteo Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resultado del sorteo Generar el documento Firmarlo digitalmente la directora Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Certificado de publicación del resultado del sorteo Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación del resultado del sorteo Generar el documento Firmarlo digitalmente la directora Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Los centros pueden ver el resultado de la adjudicación en la pantalla Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Resolución de admisión del centro Al día siguiente del sorteo El día del sorteo público para resolver empates ( 15 de mayo aprox ), se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que a lo largo del día siguiente al sorteo estarán disponibles en Séneca para generar , firmar digitalmente (por la directora y el secretario) y publicar en el tablón de anuncios los siguientes documentos: Resolución del procedimiento de admisión del alumnado. Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resolución del procedimiento de admisión del alumnado Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Certificado de publicación de la resolución del procedimiento de admisión del alumnado. Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación de la resolución del procedimiento de admisión del alumnado Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Rafael Bueno González. Resolución procedimiento de admisión ( CC BY-NC-SA ) A finales de mayo A finales de mayo , se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que estará disponible en Séneca para generar, firmar digitalmente (por la directora y el secretario) y publicar en el tablón de anuncios el siguiente documento: Adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Certificado de la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido (finales de mayo) Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Todos los centros deben generarlos y firmarlos, así como publicar dicha información en el tablón del centro. Cuando el centro firme el documento Certificado de la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido, el resultado de la reubicación estará disponible desde la consulta Adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido de la Secretaría Virtual. Antes del sorteo (en la 2ª semana del mes de mayo) En la 2ª semana del mes de mayo (aprox), se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que \" con el objeto de que la oferta educativa del centro, se ajuste a las posibles variaciones en cuanto al número de plazas que es necesario reservar para el alumnado del centro (por matriculaciones derivadas de Anexos IX admitidos o por cambios de previsión de repetidores a raíz de los resultados de la segunda evaluación), solicitamos que revisen la pantalla de Gestión de la Salida de Séneca . En caso afirmativo, nos deben hacer llegar esta información a este correo, hasta el 13 de mayo . \" Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Plazas escolares del centro 🡪 Tipo de plazas escolares: Admisión - 2º Ciclo Infantil a Bachillerato 🡪 Revisar las diferentes enseñanzas \" En caso de variación en las vacantes ofertadas, nos deben hacer llegar esta información a este correo ( svplanyesco.dpco.ced@juntadeandalucia.es ) , hasta el 13 de mayo . \" El día del sorteo El día del sorteo público para resolver empates ( 15 de mayo aprox ), se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que al final del día estarán disponibles en Séneca para generar , firmar digitalmente (por la directora) y publicar en el tablón de anuncios los siguientes documentos: Resultado del sorteo Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resultado del sorteo Generar el documento Firmarlo digitalmente la directora Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Certificado de publicación del resultado del sorteo Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación del resultado del sorteo Generar el documento Firmarlo digitalmente la directora Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Los centros pueden ver el resultado de la adjudicación en la pantalla Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Resolución de admisión del centro Al día siguiente del sorteo El día del sorteo público para resolver empates ( 15 de mayo aprox ), se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que a lo largo del día siguiente al sorteo estarán disponibles en Séneca para generar , firmar digitalmente (por la directora y el secretario) y publicar en el tablón de anuncios los siguientes documentos: Resolución del procedimiento de admisión del alumnado. Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resolución del procedimiento de admisión del alumnado Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Certificado de publicación de la resolución del procedimiento de admisión del alumnado. Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación de la resolución del procedimiento de admisión del alumnado Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Rafael Bueno González. Resolución procedimiento de admisión ( CC BY-NC-SA ) A finales de mayo A finales de mayo , se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que estará disponible en Séneca para generar, firmar digitalmente (por la directora y el secretario) y publicar en el tablón de anuncios el siguiente documento: Adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Certificado de la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido (finales de mayo) Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Todos los centros deben generarlos y firmarlos, así como publicar dicha información en el tablón del centro. Cuando el centro firme el documento Certificado de la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido, el resultado de la reubicación estará disponible desde la consulta Adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido de la Secretaría Virtual. Antes del sorteo (en la 2ª semana del mes de mayo) En la 2ª semana del mes de mayo (aprox), se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que \" con el objeto de que la oferta educativa del centro, se ajuste a las posibles variaciones en cuanto al número de plazas que es necesario reservar para el alumnado del centro (por matriculaciones derivadas de Anexos IX admitidos o por cambios de previsión de repetidores a raíz de los resultados de la segunda evaluación), solicitamos que revisen la pantalla de Gestión de la Salida de Séneca . En caso afirmativo, nos deben hacer llegar esta información a este correo, hasta el 13 de mayo . \" Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Plazas escolares del centro 🡪 Tipo de plazas escolares: Admisión - 2º Ciclo Infantil a Bachillerato 🡪 Revisar las diferentes enseñanzas \" En caso de variación en las vacantes ofertadas, nos deben hacer llegar esta información a este correo ( svplanyesco.dpco.ced@juntadeandalucia.es ) , hasta el 13 de mayo . \" El día del sorteo El día del sorteo público para resolver empates ( 15 de mayo aprox ), se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que al final del día estarán disponibles en Séneca para generar , firmar digitalmente (por la directora) y publicar en el tablón de anuncios los siguientes documentos: Resultado del sorteo Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resultado del sorteo Generar el documento Firmarlo digitalmente la directora Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Certificado de publicación del resultado del sorteo Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación del resultado del sorteo Generar el documento Firmarlo digitalmente la directora Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Los centros pueden ver el resultado de la adjudicación en la pantalla Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Resolución de admisión del centro Al día siguiente del sorteo El día del sorteo público para resolver empates ( 15 de mayo aprox ), se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que a lo largo del día siguiente al sorteo estarán disponibles en Séneca para generar , firmar digitalmente (por la directora y el secretario) y publicar en el tablón de anuncios los siguientes documentos: Resolución del procedimiento de admisión del alumnado. Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resolución del procedimiento de admisión del alumnado Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Certificado de publicación de la resolución del procedimiento de admisión del alumnado. Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación de la resolución del procedimiento de admisión del alumnado Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Rafael Bueno González. Resolución procedimiento de admisión ( CC BY-NC-SA ) A finales de mayo A finales de mayo , se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que estará disponible en Séneca para generar, firmar digitalmente (por la directora y el secretario) y publicar en el tablón de anuncios el siguiente documento: Adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Certificado de la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido (finales de mayo) Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Todos los centros deben generarlos y firmarlos, así como publicar dicha información en el tablón del centro. Cuando el centro firme el documento Certificado de la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido, el resultado de la reubicación estará disponible desde la consulta Adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido de la Secretaría Virtual. Antes del sorteo (en la 2ª semana del mes de mayo) En la 2ª semana del mes de mayo (aprox), se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que \" con el objeto de que la oferta educativa del centro, se ajuste a las posibles variaciones en cuanto al número de plazas que es necesario reservar para el alumnado del centro (por matriculaciones derivadas de Anexos IX admitidos o por cambios de previsión de repetidores a raíz de los resultados de la segunda evaluación), solicitamos que revisen la pantalla de Gestión de la Salida de Séneca . En caso afirmativo, nos deben hacer llegar esta información a este correo, hasta el 13 de mayo . \" Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Plazas escolares del centro 🡪 Tipo de plazas escolares: Admisión - 2º Ciclo Infantil a Bachillerato 🡪 Revisar las diferentes enseñanzas \" En caso de variación en las vacantes ofertadas, nos deben hacer llegar esta información a este correo ( svplanyesco.dpco.ced@juntadeandalucia.es ) , hasta el 13 de mayo . \" El día del sorteo El día del sorteo público para resolver empates ( 15 de mayo aprox ), se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que al final del día estarán disponibles en Séneca para generar , firmar digitalmente (por la directora) y publicar en el tablón de anuncios los siguientes documentos: Resultado del sorteo Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resultado del sorteo Generar el documento Firmarlo digitalmente la directora Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Certificado de publicación del resultado del sorteo Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación del resultado del sorteo Generar el documento Firmarlo digitalmente la directora Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Los centros pueden ver el resultado de la adjudicación en la pantalla Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Resolución de admisión del centro Al día siguiente del sorteo El día del sorteo público para resolver empates ( 15 de mayo aprox ), se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que a lo largo del día siguiente al sorteo estarán disponibles en Séneca para generar , firmar digitalmente (por la directora y el secretario) y publicar en el tablón de anuncios los siguientes documentos: Resolución del procedimiento de admisión del alumnado. Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resolución del procedimiento de admisión del alumnado Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Certificado de publicación de la resolución del procedimiento de admisión del alumnado. Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación de la resolución del procedimiento de admisión del alumnado Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Rafael Bueno González. Resolución procedimiento de admisión ( CC BY-NC-SA ) A finales de mayo A finales de mayo , se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que estará disponible en Séneca para generar, firmar digitalmente (por la directora y el secretario) y publicar en el tablón de anuncios el siguiente documento: Adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Certificado de la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido (finales de mayo) Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Todos los centros deben generarlos y firmarlos, así como publicar dicha información en el tablón del centro. Cuando el centro firme el documento Certificado de la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido, el resultado de la reubicación estará disponible desde la consulta Adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido de la Secretaría Virtual. Antes del sorteo (en la 2ª semana del mes de mayo) En la 2ª semana del mes de mayo (aprox), se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que \" con el objeto de que la oferta educativa del centro, se ajuste a las posibles variaciones en cuanto al número de plazas que es necesario reservar para el alumnado del centro (por matriculaciones derivadas de Anexos IX admitidos o por cambios de previsión de repetidores a raíz de los resultados de la segunda evaluación), solicitamos que revisen la pantalla de Gestión de la Salida de Séneca . En caso afirmativo, nos deben hacer llegar esta información a este correo, hasta el 13 de mayo . \" 2ª semana del mes de mayo hasta el 13 de mayo Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Plazas escolares del centro 🡪 Tipo de plazas escolares: Admisión - 2º Ciclo Infantil a Bachillerato 🡪 Revisar las diferentes enseñanzas Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Plazas escolares del centro 🡪 Tipo de plazas escolares: Admisión - 2º Ciclo Infantil a Bachillerato 🡪 Revisar las diferentes enseñanzas \" En caso de variación en las vacantes ofertadas, nos deben hacer llegar esta información a este correo ( svplanyesco.dpco.ced@juntadeandalucia.es ) , hasta el 13 de mayo . \" hasta el 13 de mayo El día del sorteo El día del sorteo público para resolver empates ( 15 de mayo aprox ), se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que al final del día estarán disponibles en Séneca para generar , firmar digitalmente (por la directora) y publicar en el tablón de anuncios los siguientes documentos: 15 de mayo aprox al final del día Resultado del sorteo Resultado del sorteo Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resultado del sorteo Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resultado del sorteo Generar el documento Firmarlo digitalmente la directora Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Certificado de publicación del resultado del sorteo Certificado de publicación del resultado del sorteo Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación del resultado del sorteo Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación del resultado del sorteo Generar el documento Firmarlo digitalmente la directora Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Los centros pueden ver el resultado de la adjudicación en la pantalla Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Resolución de admisión del centro Alumnado 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Resolución de admisión del centro Al día siguiente del sorteo El día del sorteo público para resolver empates ( 15 de mayo aprox ), se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que a lo largo del día siguiente al sorteo estarán disponibles en Séneca para generar , firmar digitalmente (por la directora y el secretario) y publicar en el tablón de anuncios los siguientes documentos: 15 de mayo aprox a lo largo del día siguiente Resolución del procedimiento de admisión del alumnado. Resolución del procedimiento de admisión del alumnado. Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resolución del procedimiento de admisión del alumnado Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Resolución del procedimiento de admisión del alumnado Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Certificado de publicación de la resolución del procedimiento de admisión del alumnado. Certificado de publicación de la resolución del procedimiento de admisión del alumnado. Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación de la resolución del procedimiento de admisión del alumnado Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de publicación de la resolución del procedimiento de admisión del alumnado Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios A finales de mayo A finales de mayo , se recibe un correo del Servicio de Planificación y Escolarización informando que estará disponible en Séneca para generar, firmar digitalmente (por la directora y el secretario) y publicar en el tablón de anuncios el siguiente documento: finales de mayo Adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido Adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Certificado de la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido (finales de mayo) Certificado de la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido (finales de mayo) Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido Documentos 🡪 Alumnado 🡪 Admisión 🡪 Enseñanzas de SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A BACHILLERATO 🡪 Certificado de la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido Generar el documento Firmarlo digitalmente (primero el secretario y después viaja a la bandeja de firmas de la directora) Darle registro de salida (DESTINO: Tablón de anuncios, TIPO DE DESTINATARIO: Familia de alumnado u Otros) Publicar en el tablón de anuncios Todos los centros deben generarlos y firmarlos, así como publicar dicha información en el tablón del centro. Cuando el centro firme el documento Certificado de la publicación de la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido, el resultado de la reubicación estará disponible desde la consulta Adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido de la Secretaría Virtual. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 46 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 46 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 52 de 107 | Siguiente » Tras grabar las solicitudes de matriculación Certificación de matrícula Tras la matriculación del alumnado, se procede a la certificación de matrícula mediante la cumplimentación en Séneca de la pantalla correspondiente y generando y firmando el documento relativo a la certificación (pueden ser hasta tres documentos): Certificación de la matrícula Certificación de la matrícula de Religión Certificación de matrícula de educación especial. Las Instrucciones de 27 de mayo de 2025 , en su base NOVENA establecen que \" La certificación de matrícula en segundo ciclo de educación infantil, educación primaria y educación especial, se realizará en el sistema de información Séneca . Se ha dispuesto un único documento de certificación de matrícula para ser generado en cada momento ( junio y septiembre ). Este documento obtendrá los datos directamente del sistema, simplificando de esta manera la tramitación administrativa. El procedimiento de certificación de matrícula se realizará mediante los documentos correspondientes del sistema de información Séneca, tanto para la certificación de las enseñanzas como de la religión solicitada. Una vez grabados los datos en su caso, el centro docente generará el documento de certificación que corresponda. La ruta de acceso a los documentos de Certificación de matrícula es: Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de matrícula. Los documentos deberán firmarse digitalmente por la persona que ejerza la dirección del centro en los plazos indicados el cuadro siguiente: CENTROS JUNIO SEPTIEMBRE Escuelas Infantiles de Segundo Ciclo Del 2 al 12 Del 1 al 10 Colegios de Educación Primaria Colegios de Educación Infantil y Primaria Colegios Públicos Rurales Centros de Convenio Centros Específico de Educación Especial (Públicos y Privados Concertados) Centros Docentes Privados Concertados La dirección de los centros docentes deberán realizar la publicación de las vacantes disponibles tras la certificación de matrícula en horario de ventanilla presencial. Certificación de matrícula (del 1 al 12 de junio) El periodo de certificación de matrícula va del 1 hasta el 12 de junio , ambos inclusive. Los centros grabarán los totales de matrícula en el módulo CERTIFICACIÓN DE MATRÍCULA del sistema de Información Séneca y la dirección del centro firmará digitalmente el documento de certificación en la siguiente ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de matrícula 🡪 OJO al año académico (elegir el próximo curso) 🡪 Aceptar OJO 🡪 Enviarlo a la bandeja de firmas (sólo lo firma la directora). Se queda en Séneca, no se envía a ningún sitio Certificación de matrícula de religión (del 1 al 12 de junio) De igual manera, el periodo de certificación de matrícula de religión va del 1 hasta el 12 de junio , ambos inclusive (PARA CENTROS NO CONCERTADOS). Los centros deberán cumplimentar la nueva pantalla asociada al tipo de certificación “Religión en centros de infantil-primaria-semiD” dentro del módulo: Centro 🡪 Certificaciones de Matrículas 🡪 Tipo de certificación: Religión en centros de infantil-primaria-semiD 🡪 DETALLE en la/s religión/es que se hayan solicitado en el centro 🡪 Completar las Unidades solicitadas por el centro para religión Católica y modificar el Nº de minutos por sesión (en caso de que sea necesario) 🡪 Aceptar Una vez grabados los datos en la citada pantalla para cada confesión religiosa con alumnado en el centro, se procederá con la generación del correspondiente documento (Certificación de Religión en Infantil, Primaria y SemiD) que deberá ser firmado digitalmente por la persona que ejerce la dirección del centro. Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de Religión en Infantil, Primaria y semiD 🡪 OJO al año académico (elegir el próximo curso) 🡪 Tipo certificación: Certificación de religión en Infantil, primaria y Semi-D 🡪Período certificación: junio 🡪 Aceptar OJO 🡪 Enviarlo a la bandeja de firmas (sólo lo firma la directora). Se queda en Séneca, no se envía a ningún sitio Instrucciones certificación de matrícula 2024/25 Manual para la la certificación de matrícula en religión Más adelante, en septiembre y noviembre se vuelve a certificar la matrícula del alumnado de estos niveles, ya que es normal que tras el inicio de curso, se haya producido variación en el número de matrículas debido a la escolarización sobrevenida (especialmente abundante en el mes de septiembre). Esta certificación del alumnado es muy importante porque es el nivel de partida para el cálculo de las unidades de los centros para el siguiente curso. Durante todo el proceso, el Servicio de Planificación y Escolarización irá recordando los plazos y remitirá instrucciones para la correcta tramitación de la certificación. Certificación de matrícula (del 1 al 9 de septiembre) Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Validar OJO 🡪 No hay que seleccionar ni “Tipo de certificación” ni “Período de certificación” (estos desplegables aparecen atenuados, ya que son para otros periodos de certificación). Certificación de matrícula (del 2 al 8 de noviembre) Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Validar OJO 🡪 No hay que seleccionar ni “Tipo de certificación” ni “Período de certificación” (estos desplegables aparecen atenuados, ya que son para otros periodos de certificación). La certificación de matrícula de noviembre no requiere la utilización del módulo de certificación de matrículas del sistema de información “Séneca” que figura en el menú de la izquierda, simplemente se procederá a generar y firmar el documento de certificación. No es necesario, por tanto, introducir cifras a mano ni enviar por escrito los datos de certificación a esta Delegación Territorial. Resulta conveniente que, previamente, el centro compruebe que todo su alumnado está correctamente matriculado, ya que el sistema “Séneca” solamente considerará las matrículas totales que estén vigentes en este momento (matrículas activas o vivas), no es necesario el desglose de alumnado de otros periodos de certificación (repetidores, alumnado integración PT, AL,...). Lo firma digitalmente la directora. Indicaciones para la gestión después de certificación de matrícula Finalizado el plazo de matriculación en colegios, en caso de existir plazas vacantes resultantes , la dirección de los centros docentes públicos debe: Publicar dichas vacantes en su tablón de anuncios, haciendo constar que en su adjudicación tendrá prioridad el alumnado que resultó no admitido en el centro, siguiendo el orden en el que figura en la resolución de admisión (lista de espera), y que dispondrá de un plazo de dos días hábiles para la formalización de la matrícula . Adjudicar dichas plazas vacantes teniendo en cuenta lo indicado en el punto anterior. Crear unidades y asignar alumnos a unidades Crear unidades Rafael Bueno González. Crear unidades ( CC BY-NC-SA ) Asignar alumnos a unidades Cuando termine el período de matriculación y todos los alumnos estén matricularlos (o en septiembre, no hay prisa para hacer esto), hay que asignarles unidad (las unidades del curso han de crearse previamente). Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 Cambiar al año siguiente 🡪 Seleccionar curso 🡪 Asignar alumnos/as a unidades 🡪 Considerar alumnos/as asignados/as: Cualquier unidad o sin asignar 🡪 Validar 🡪 Asignar a la unidad: elegir 🡪 Marcar los alumnos deseados 🡪 Asignar definitivamente Solicitudes de agrupamiento de hermanos La familia deberá presentar en el centro o en cualquier registro dirigido a la Delegación un escrito solicitando dicho agrupamiento. Cuando la petición sea entregada en el centro, este debe remitirlo por ventanilla electrónica al Servicio de Planificación y Escolarización indicando que corresponde a un agrupamiento de hermanos. El plazo para enviar las solicitudes comenzará el día siguiente al de Certificación de matrícula y finalizará el día efectivo en que comiencen las clases en la etapa educativa correspondiente (en infantil y primaria: del 13 de junio a 10 de septiembre ), fecha en la que pierden vigencia la lista de personas solicitantes no admitidas. Es conveniente que informéis a las familias de que el plazo que tiene la Delegación Territorial para resolver el procedimiento de reagrupación es de tres meses, entendiéndose desestimada la solicitud en caso de no dictarse resolución expresa en dicho plazo. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 52 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 52 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 52 de 107 | Siguiente » » Tras grabar las solicitudes de matriculación Certificación de matrícula Tras la matriculación del alumnado, se procede a la certificación de matrícula mediante la cumplimentación en Séneca de la pantalla correspondiente y generando y firmando el documento relativo a la certificación (pueden ser hasta tres documentos): Certificación de la matrícula Certificación de la matrícula de Religión Certificación de matrícula de educación especial. Las Instrucciones de 27 de mayo de 2025 , en su base NOVENA establecen que \" La certificación de matrícula en segundo ciclo de educación infantil, educación primaria y educación especial, se realizará en el sistema de información Séneca . Se ha dispuesto un único documento de certificación de matrícula para ser generado en cada momento ( junio y septiembre ). Este documento obtendrá los datos directamente del sistema, simplificando de esta manera la tramitación administrativa. El procedimiento de certificación de matrícula se realizará mediante los documentos correspondientes del sistema de información Séneca, tanto para la certificación de las enseñanzas como de la religión solicitada. Una vez grabados los datos en su caso, el centro docente generará el documento de certificación que corresponda. La ruta de acceso a los documentos de Certificación de matrícula es: Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de matrícula. Los documentos deberán firmarse digitalmente por la persona que ejerza la dirección del centro en los plazos indicados el cuadro siguiente: CENTROS JUNIO SEPTIEMBRE Escuelas Infantiles de Segundo Ciclo Del 2 al 12 Del 1 al 10 Colegios de Educación Primaria Colegios de Educación Infantil y Primaria Colegios Públicos Rurales Centros de Convenio Centros Específico de Educación Especial (Públicos y Privados Concertados) Centros Docentes Privados Concertados La dirección de los centros docentes deberán realizar la publicación de las vacantes disponibles tras la certificación de matrícula en horario de ventanilla presencial. Certificación de matrícula (del 1 al 12 de junio) El periodo de certificación de matrícula va del 1 hasta el 12 de junio , ambos inclusive. Los centros grabarán los totales de matrícula en el módulo CERTIFICACIÓN DE MATRÍCULA del sistema de Información Séneca y la dirección del centro firmará digitalmente el documento de certificación en la siguiente ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de matrícula 🡪 OJO al año académico (elegir el próximo curso) 🡪 Aceptar OJO 🡪 Enviarlo a la bandeja de firmas (sólo lo firma la directora). Se queda en Séneca, no se envía a ningún sitio Certificación de matrícula de religión (del 1 al 12 de junio) De igual manera, el periodo de certificación de matrícula de religión va del 1 hasta el 12 de junio , ambos inclusive (PARA CENTROS NO CONCERTADOS). Los centros deberán cumplimentar la nueva pantalla asociada al tipo de certificación “Religión en centros de infantil-primaria-semiD” dentro del módulo: Centro 🡪 Certificaciones de Matrículas 🡪 Tipo de certificación: Religión en centros de infantil-primaria-semiD 🡪 DETALLE en la/s religión/es que se hayan solicitado en el centro 🡪 Completar las Unidades solicitadas por el centro para religión Católica y modificar el Nº de minutos por sesión (en caso de que sea necesario) 🡪 Aceptar Una vez grabados los datos en la citada pantalla para cada confesión religiosa con alumnado en el centro, se procederá con la generación del correspondiente documento (Certificación de Religión en Infantil, Primaria y SemiD) que deberá ser firmado digitalmente por la persona que ejerce la dirección del centro. Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de Religión en Infantil, Primaria y semiD 🡪 OJO al año académico (elegir el próximo curso) 🡪 Tipo certificación: Certificación de religión en Infantil, primaria y Semi-D 🡪Período certificación: junio 🡪 Aceptar OJO 🡪 Enviarlo a la bandeja de firmas (sólo lo firma la directora). Se queda en Séneca, no se envía a ningún sitio Instrucciones certificación de matrícula 2024/25 Manual para la la certificación de matrícula en religión Más adelante, en septiembre y noviembre se vuelve a certificar la matrícula del alumnado de estos niveles, ya que es normal que tras el inicio de curso, se haya producido variación en el número de matrículas debido a la escolarización sobrevenida (especialmente abundante en el mes de septiembre). Esta certificación del alumnado es muy importante porque es el nivel de partida para el cálculo de las unidades de los centros para el siguiente curso. Durante todo el proceso, el Servicio de Planificación y Escolarización irá recordando los plazos y remitirá instrucciones para la correcta tramitación de la certificación. Certificación de matrícula (del 1 al 9 de septiembre) Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Validar OJO 🡪 No hay que seleccionar ni “Tipo de certificación” ni “Período de certificación” (estos desplegables aparecen atenuados, ya que son para otros periodos de certificación). Certificación de matrícula (del 2 al 8 de noviembre) Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Validar OJO 🡪 No hay que seleccionar ni “Tipo de certificación” ni “Período de certificación” (estos desplegables aparecen atenuados, ya que son para otros periodos de certificación). La certificación de matrícula de noviembre no requiere la utilización del módulo de certificación de matrículas del sistema de información “Séneca” que figura en el menú de la izquierda, simplemente se procederá a generar y firmar el documento de certificación. No es necesario, por tanto, introducir cifras a mano ni enviar por escrito los datos de certificación a esta Delegación Territorial. Resulta conveniente que, previamente, el centro compruebe que todo su alumnado está correctamente matriculado, ya que el sistema “Séneca” solamente considerará las matrículas totales que estén vigentes en este momento (matrículas activas o vivas), no es necesario el desglose de alumnado de otros periodos de certificación (repetidores, alumnado integración PT, AL,...). Lo firma digitalmente la directora. Indicaciones para la gestión después de certificación de matrícula Finalizado el plazo de matriculación en colegios, en caso de existir plazas vacantes resultantes , la dirección de los centros docentes públicos debe: Publicar dichas vacantes en su tablón de anuncios, haciendo constar que en su adjudicación tendrá prioridad el alumnado que resultó no admitido en el centro, siguiendo el orden en el que figura en la resolución de admisión (lista de espera), y que dispondrá de un plazo de dos días hábiles para la formalización de la matrícula . Adjudicar dichas plazas vacantes teniendo en cuenta lo indicado en el punto anterior. Crear unidades y asignar alumnos a unidades Crear unidades Rafael Bueno González. Crear unidades ( CC BY-NC-SA ) Asignar alumnos a unidades Cuando termine el período de matriculación y todos los alumnos estén matricularlos (o en septiembre, no hay prisa para hacer esto), hay que asignarles unidad (las unidades del curso han de crearse previamente). Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 Cambiar al año siguiente 🡪 Seleccionar curso 🡪 Asignar alumnos/as a unidades 🡪 Considerar alumnos/as asignados/as: Cualquier unidad o sin asignar 🡪 Validar 🡪 Asignar a la unidad: elegir 🡪 Marcar los alumnos deseados 🡪 Asignar definitivamente Solicitudes de agrupamiento de hermanos La familia deberá presentar en el centro o en cualquier registro dirigido a la Delegación un escrito solicitando dicho agrupamiento. Cuando la petición sea entregada en el centro, este debe remitirlo por ventanilla electrónica al Servicio de Planificación y Escolarización indicando que corresponde a un agrupamiento de hermanos. El plazo para enviar las solicitudes comenzará el día siguiente al de Certificación de matrícula y finalizará el día efectivo en que comiencen las clases en la etapa educativa correspondiente (en infantil y primaria: del 13 de junio a 10 de septiembre ), fecha en la que pierden vigencia la lista de personas solicitantes no admitidas. Es conveniente que informéis a las familias de que el plazo que tiene la Delegación Territorial para resolver el procedimiento de reagrupación es de tres meses, entendiéndose desestimada la solicitud en caso de no dictarse resolución expresa en dicho plazo. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Tras grabar las solicitudes de matriculación Certificación de matrícula Tras la matriculación del alumnado, se procede a la certificación de matrícula mediante la cumplimentación en Séneca de la pantalla correspondiente y generando y firmando el documento relativo a la certificación (pueden ser hasta tres documentos): Certificación de la matrícula Certificación de la matrícula de Religión Certificación de matrícula de educación especial. Las Instrucciones de 27 de mayo de 2025 , en su base NOVENA establecen que \" La certificación de matrícula en segundo ciclo de educación infantil, educación primaria y educación especial, se realizará en el sistema de información Séneca . Se ha dispuesto un único documento de certificación de matrícula para ser generado en cada momento ( junio y septiembre ). Este documento obtendrá los datos directamente del sistema, simplificando de esta manera la tramitación administrativa. El procedimiento de certificación de matrícula se realizará mediante los documentos correspondientes del sistema de información Séneca, tanto para la certificación de las enseñanzas como de la religión solicitada. Una vez grabados los datos en su caso, el centro docente generará el documento de certificación que corresponda. La ruta de acceso a los documentos de Certificación de matrícula es: Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de matrícula. Los documentos deberán firmarse digitalmente por la persona que ejerza la dirección del centro en los plazos indicados el cuadro siguiente: CENTROS JUNIO SEPTIEMBRE Escuelas Infantiles de Segundo Ciclo Del 2 al 12 Del 1 al 10 Colegios de Educación Primaria Colegios de Educación Infantil y Primaria Colegios Públicos Rurales Centros de Convenio Centros Específico de Educación Especial (Públicos y Privados Concertados) Centros Docentes Privados Concertados La dirección de los centros docentes deberán realizar la publicación de las vacantes disponibles tras la certificación de matrícula en horario de ventanilla presencial. Certificación de matrícula (del 1 al 12 de junio) El periodo de certificación de matrícula va del 1 hasta el 12 de junio , ambos inclusive. Los centros grabarán los totales de matrícula en el módulo CERTIFICACIÓN DE MATRÍCULA del sistema de Información Séneca y la dirección del centro firmará digitalmente el documento de certificación en la siguiente ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de matrícula 🡪 OJO al año académico (elegir el próximo curso) 🡪 Aceptar OJO 🡪 Enviarlo a la bandeja de firmas (sólo lo firma la directora). Se queda en Séneca, no se envía a ningún sitio Certificación de matrícula de religión (del 1 al 12 de junio) De igual manera, el periodo de certificación de matrícula de religión va del 1 hasta el 12 de junio , ambos inclusive (PARA CENTROS NO CONCERTADOS). Los centros deberán cumplimentar la nueva pantalla asociada al tipo de certificación “Religión en centros de infantil-primaria-semiD” dentro del módulo: Centro 🡪 Certificaciones de Matrículas 🡪 Tipo de certificación: Religión en centros de infantil-primaria-semiD 🡪 DETALLE en la/s religión/es que se hayan solicitado en el centro 🡪 Completar las Unidades solicitadas por el centro para religión Católica y modificar el Nº de minutos por sesión (en caso de que sea necesario) 🡪 Aceptar Una vez grabados los datos en la citada pantalla para cada confesión religiosa con alumnado en el centro, se procederá con la generación del correspondiente documento (Certificación de Religión en Infantil, Primaria y SemiD) que deberá ser firmado digitalmente por la persona que ejerce la dirección del centro. Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de Religión en Infantil, Primaria y semiD 🡪 OJO al año académico (elegir el próximo curso) 🡪 Tipo certificación: Certificación de religión en Infantil, primaria y Semi-D 🡪Período certificación: junio 🡪 Aceptar OJO 🡪 Enviarlo a la bandeja de firmas (sólo lo firma la directora). Se queda en Séneca, no se envía a ningún sitio Instrucciones certificación de matrícula 2024/25 Manual para la la certificación de matrícula en religión Más adelante, en septiembre y noviembre se vuelve a certificar la matrícula del alumnado de estos niveles, ya que es normal que tras el inicio de curso, se haya producido variación en el número de matrículas debido a la escolarización sobrevenida (especialmente abundante en el mes de septiembre). Esta certificación del alumnado es muy importante porque es el nivel de partida para el cálculo de las unidades de los centros para el siguiente curso. Durante todo el proceso, el Servicio de Planificación y Escolarización irá recordando los plazos y remitirá instrucciones para la correcta tramitación de la certificación. Certificación de matrícula (del 1 al 9 de septiembre) Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Validar OJO 🡪 No hay que seleccionar ni “Tipo de certificación” ni “Período de certificación” (estos desplegables aparecen atenuados, ya que son para otros periodos de certificación). Certificación de matrícula (del 2 al 8 de noviembre) Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Validar OJO 🡪 No hay que seleccionar ni “Tipo de certificación” ni “Período de certificación” (estos desplegables aparecen atenuados, ya que son para otros periodos de certificación). La certificación de matrícula de noviembre no requiere la utilización del módulo de certificación de matrículas del sistema de información “Séneca” que figura en el menú de la izquierda, simplemente se procederá a generar y firmar el documento de certificación. No es necesario, por tanto, introducir cifras a mano ni enviar por escrito los datos de certificación a esta Delegación Territorial. Resulta conveniente que, previamente, el centro compruebe que todo su alumnado está correctamente matriculado, ya que el sistema “Séneca” solamente considerará las matrículas totales que estén vigentes en este momento (matrículas activas o vivas), no es necesario el desglose de alumnado de otros periodos de certificación (repetidores, alumnado integración PT, AL,...). Lo firma digitalmente la directora. Certificación de matrícula Tras la matriculación del alumnado, se procede a la certificación de matrícula mediante la cumplimentación en Séneca de la pantalla correspondiente y generando y firmando el documento relativo a la certificación (pueden ser hasta tres documentos): Certificación de la matrícula Certificación de la matrícula de Religión Certificación de matrícula de educación especial. Las Instrucciones de 27 de mayo de 2025 , en su base NOVENA establecen que \" La certificación de matrícula en segundo ciclo de educación infantil, educación primaria y educación especial, se realizará en el sistema de información Séneca . Se ha dispuesto un único documento de certificación de matrícula para ser generado en cada momento ( junio y septiembre ). Este documento obtendrá los datos directamente del sistema, simplificando de esta manera la tramitación administrativa. El procedimiento de certificación de matrícula se realizará mediante los documentos correspondientes del sistema de información Séneca, tanto para la certificación de las enseñanzas como de la religión solicitada. Una vez grabados los datos en su caso, el centro docente generará el documento de certificación que corresponda. La ruta de acceso a los documentos de Certificación de matrícula es: Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de matrícula. Los documentos deberán firmarse digitalmente por la persona que ejerza la dirección del centro en los plazos indicados el cuadro siguiente: CENTROS JUNIO SEPTIEMBRE Escuelas Infantiles de Segundo Ciclo Del 2 al 12 Del 1 al 10 Colegios de Educación Primaria Colegios de Educación Infantil y Primaria Colegios Públicos Rurales Centros de Convenio Centros Específico de Educación Especial (Públicos y Privados Concertados) Centros Docentes Privados Concertados La dirección de los centros docentes deberán realizar la publicación de las vacantes disponibles tras la certificación de matrícula en horario de ventanilla presencial. Certificación de matrícula (del 1 al 12 de junio) El periodo de certificación de matrícula va del 1 hasta el 12 de junio , ambos inclusive. Los centros grabarán los totales de matrícula en el módulo CERTIFICACIÓN DE MATRÍCULA del sistema de Información Séneca y la dirección del centro firmará digitalmente el documento de certificación en la siguiente ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de matrícula 🡪 OJO al año académico (elegir el próximo curso) 🡪 Aceptar OJO 🡪 Enviarlo a la bandeja de firmas (sólo lo firma la directora). Se queda en Séneca, no se envía a ningún sitio Certificación de matrícula de religión (del 1 al 12 de junio) De igual manera, el periodo de certificación de matrícula de religión va del 1 hasta el 12 de junio , ambos inclusive (PARA CENTROS NO CONCERTADOS). Los centros deberán cumplimentar la nueva pantalla asociada al tipo de certificación “Religión en centros de infantil-primaria-semiD” dentro del módulo: Centro 🡪 Certificaciones de Matrículas 🡪 Tipo de certificación: Religión en centros de infantil-primaria-semiD 🡪 DETALLE en la/s religión/es que se hayan solicitado en el centro 🡪 Completar las Unidades solicitadas por el centro para religión Católica y modificar el Nº de minutos por sesión (en caso de que sea necesario) 🡪 Aceptar Una vez grabados los datos en la citada pantalla para cada confesión religiosa con alumnado en el centro, se procederá con la generación del correspondiente documento (Certificación de Religión en Infantil, Primaria y SemiD) que deberá ser firmado digitalmente por la persona que ejerce la dirección del centro. Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de Religión en Infantil, Primaria y semiD 🡪 OJO al año académico (elegir el próximo curso) 🡪 Tipo certificación: Certificación de religión en Infantil, primaria y Semi-D 🡪Período certificación: junio 🡪 Aceptar OJO 🡪 Enviarlo a la bandeja de firmas (sólo lo firma la directora). Se queda en Séneca, no se envía a ningún sitio Instrucciones certificación de matrícula 2024/25 Manual para la la certificación de matrícula en religión Más adelante, en septiembre y noviembre se vuelve a certificar la matrícula del alumnado de estos niveles, ya que es normal que tras el inicio de curso, se haya producido variación en el número de matrículas debido a la escolarización sobrevenida (especialmente abundante en el mes de septiembre). Esta certificación del alumnado es muy importante porque es el nivel de partida para el cálculo de las unidades de los centros para el siguiente curso. Durante todo el proceso, el Servicio de Planificación y Escolarización irá recordando los plazos y remitirá instrucciones para la correcta tramitación de la certificación. Certificación de matrícula (del 1 al 9 de septiembre) Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Validar OJO 🡪 No hay que seleccionar ni “Tipo de certificación” ni “Período de certificación” (estos desplegables aparecen atenuados, ya que son para otros periodos de certificación). Certificación de matrícula (del 2 al 8 de noviembre) Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Validar OJO 🡪 No hay que seleccionar ni “Tipo de certificación” ni “Período de certificación” (estos desplegables aparecen atenuados, ya que son para otros periodos de certificación). La certificación de matrícula de noviembre no requiere la utilización del módulo de certificación de matrículas del sistema de información “Séneca” que figura en el menú de la izquierda, simplemente se procederá a generar y firmar el documento de certificación. No es necesario, por tanto, introducir cifras a mano ni enviar por escrito los datos de certificación a esta Delegación Territorial. Resulta conveniente que, previamente, el centro compruebe que todo su alumnado está correctamente matriculado, ya que el sistema “Séneca” solamente considerará las matrículas totales que estén vigentes en este momento (matrículas activas o vivas), no es necesario el desglose de alumnado de otros periodos de certificación (repetidores, alumnado integración PT, AL,...). Lo firma digitalmente la directora. Tras la matriculación del alumnado, se procede a la certificación de matrícula mediante la cumplimentación en Séneca de la pantalla correspondiente y generando y firmando el documento relativo a la certificación (pueden ser hasta tres documentos): Certificación de la matrícula Certificación de la matrícula de Religión Certificación de matrícula de educación especial. Las Instrucciones de 27 de mayo de 2025 , en su base NOVENA establecen que \" La certificación de matrícula en segundo ciclo de educación infantil, educación primaria y educación especial, se realizará en el sistema de información Séneca . Se ha dispuesto un único documento de certificación de matrícula para ser generado en cada momento ( junio y septiembre ). Este documento obtendrá los datos directamente del sistema, simplificando de esta manera la tramitación administrativa. El procedimiento de certificación de matrícula se realizará mediante los documentos correspondientes del sistema de información Séneca, tanto para la certificación de las enseñanzas como de la religión solicitada. Una vez grabados los datos en su caso, el centro docente generará el documento de certificación que corresponda. La ruta de acceso a los documentos de Certificación de matrícula es: Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de matrícula. Los documentos deberán firmarse digitalmente por la persona que ejerza la dirección del centro en los plazos indicados el cuadro siguiente: CENTROS JUNIO SEPTIEMBRE Escuelas Infantiles de Segundo Ciclo Del 2 al 12 Del 1 al 10 Colegios de Educación Primaria Colegios de Educación Infantil y Primaria Colegios Públicos Rurales Centros de Convenio Centros Específico de Educación Especial (Públicos y Privados Concertados) Centros Docentes Privados Concertados La dirección de los centros docentes deberán realizar la publicación de las vacantes disponibles tras la certificación de matrícula en horario de ventanilla presencial. Certificación de matrícula (del 1 al 12 de junio) El periodo de certificación de matrícula va del 1 hasta el 12 de junio , ambos inclusive. Los centros grabarán los totales de matrícula en el módulo CERTIFICACIÓN DE MATRÍCULA del sistema de Información Séneca y la dirección del centro firmará digitalmente el documento de certificación en la siguiente ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de matrícula 🡪 OJO al año académico (elegir el próximo curso) 🡪 Aceptar OJO 🡪 Enviarlo a la bandeja de firmas (sólo lo firma la directora). Se queda en Séneca, no se envía a ningún sitio Certificación de matrícula de religión (del 1 al 12 de junio) De igual manera, el periodo de certificación de matrícula de religión va del 1 hasta el 12 de junio , ambos inclusive (PARA CENTROS NO CONCERTADOS). Los centros deberán cumplimentar la nueva pantalla asociada al tipo de certificación “Religión en centros de infantil-primaria-semiD” dentro del módulo: Centro 🡪 Certificaciones de Matrículas 🡪 Tipo de certificación: Religión en centros de infantil-primaria-semiD 🡪 DETALLE en la/s religión/es que se hayan solicitado en el centro 🡪 Completar las Unidades solicitadas por el centro para religión Católica y modificar el Nº de minutos por sesión (en caso de que sea necesario) 🡪 Aceptar Una vez grabados los datos en la citada pantalla para cada confesión religiosa con alumnado en el centro, se procederá con la generación del correspondiente documento (Certificación de Religión en Infantil, Primaria y SemiD) que deberá ser firmado digitalmente por la persona que ejerce la dirección del centro. Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de Religión en Infantil, Primaria y semiD 🡪 OJO al año académico (elegir el próximo curso) 🡪 Tipo certificación: Certificación de religión en Infantil, primaria y Semi-D 🡪Período certificación: junio 🡪 Aceptar OJO 🡪 Enviarlo a la bandeja de firmas (sólo lo firma la directora). Se queda en Séneca, no se envía a ningún sitio Instrucciones certificación de matrícula 2024/25 Manual para la la certificación de matrícula en religión Más adelante, en septiembre y noviembre se vuelve a certificar la matrícula del alumnado de estos niveles, ya que es normal que tras el inicio de curso, se haya producido variación en el número de matrículas debido a la escolarización sobrevenida (especialmente abundante en el mes de septiembre). Esta certificación del alumnado es muy importante porque es el nivel de partida para el cálculo de las unidades de los centros para el siguiente curso. Durante todo el proceso, el Servicio de Planificación y Escolarización irá recordando los plazos y remitirá instrucciones para la correcta tramitación de la certificación. Certificación de matrícula (del 1 al 9 de septiembre) Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Validar OJO 🡪 No hay que seleccionar ni “Tipo de certificación” ni “Período de certificación” (estos desplegables aparecen atenuados, ya que son para otros periodos de certificación). Certificación de matrícula (del 2 al 8 de noviembre) Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Validar OJO 🡪 No hay que seleccionar ni “Tipo de certificación” ni “Período de certificación” (estos desplegables aparecen atenuados, ya que son para otros periodos de certificación). La certificación de matrícula de noviembre no requiere la utilización del módulo de certificación de matrículas del sistema de información “Séneca” que figura en el menú de la izquierda, simplemente se procederá a generar y firmar el documento de certificación. No es necesario, por tanto, introducir cifras a mano ni enviar por escrito los datos de certificación a esta Delegación Territorial. Resulta conveniente que, previamente, el centro compruebe que todo su alumnado está correctamente matriculado, ya que el sistema “Séneca” solamente considerará las matrículas totales que estén vigentes en este momento (matrículas activas o vivas), no es necesario el desglose de alumnado de otros periodos de certificación (repetidores, alumnado integración PT, AL,...). Lo firma digitalmente la directora. Tras la matriculación del alumnado, se procede a la certificación de matrícula mediante la cumplimentación en Séneca de la pantalla correspondiente y generando y firmando el documento relativo a la certificación (pueden ser hasta tres documentos): Certificación de la matrícula Certificación de la matrícula de Religión Certificación de matrícula de educación especial. Las Instrucciones de 27 de mayo de 2025 , en su base NOVENA establecen que \" La certificación de matrícula en segundo ciclo de educación infantil, educación primaria y educación especial, se realizará en el sistema de información Séneca . Se ha dispuesto un único documento de certificación de matrícula para ser generado en cada momento ( junio y septiembre ). Este documento obtendrá los datos directamente del sistema, simplificando de esta manera la tramitación administrativa. El procedimiento de certificación de matrícula se realizará mediante los documentos correspondientes del sistema de información Séneca, tanto para la certificación de las enseñanzas como de la religión solicitada. Una vez grabados los datos en su caso, el centro docente generará el documento de certificación que corresponda. La ruta de acceso a los documentos de Certificación de matrícula es: Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de matrícula. Los documentos deberán firmarse digitalmente por la persona que ejerza la dirección del centro en los plazos indicados el cuadro siguiente: CENTROS JUNIO SEPTIEMBRE Escuelas Infantiles de Segundo Ciclo Del 2 al 12 Del 1 al 10 Colegios de Educación Primaria Colegios de Educación Infantil y Primaria Colegios Públicos Rurales Centros de Convenio Centros Específico de Educación Especial (Públicos y Privados Concertados) Centros Docentes Privados Concertados La dirección de los centros docentes deberán realizar la publicación de las vacantes disponibles tras la certificación de matrícula en horario de ventanilla presencial. Certificación de matrícula (del 1 al 12 de junio) El periodo de certificación de matrícula va del 1 hasta el 12 de junio , ambos inclusive. Los centros grabarán los totales de matrícula en el módulo CERTIFICACIÓN DE MATRÍCULA del sistema de Información Séneca y la dirección del centro firmará digitalmente el documento de certificación en la siguiente ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de matrícula 🡪 OJO al año académico (elegir el próximo curso) 🡪 Aceptar OJO 🡪 Enviarlo a la bandeja de firmas (sólo lo firma la directora). Se queda en Séneca, no se envía a ningún sitio Certificación de matrícula de religión (del 1 al 12 de junio) De igual manera, el periodo de certificación de matrícula de religión va del 1 hasta el 12 de junio , ambos inclusive (PARA CENTROS NO CONCERTADOS). Los centros deberán cumplimentar la nueva pantalla asociada al tipo de certificación “Religión en centros de infantil-primaria-semiD” dentro del módulo: Centro 🡪 Certificaciones de Matrículas 🡪 Tipo de certificación: Religión en centros de infantil-primaria-semiD 🡪 DETALLE en la/s religión/es que se hayan solicitado en el centro 🡪 Completar las Unidades solicitadas por el centro para religión Católica y modificar el Nº de minutos por sesión (en caso de que sea necesario) 🡪 Aceptar Una vez grabados los datos en la citada pantalla para cada confesión religiosa con alumnado en el centro, se procederá con la generación del correspondiente documento (Certificación de Religión en Infantil, Primaria y SemiD) que deberá ser firmado digitalmente por la persona que ejerce la dirección del centro. Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de Religión en Infantil, Primaria y semiD 🡪 OJO al año académico (elegir el próximo curso) 🡪 Tipo certificación: Certificación de religión en Infantil, primaria y Semi-D 🡪Período certificación: junio 🡪 Aceptar OJO 🡪 Enviarlo a la bandeja de firmas (sólo lo firma la directora). Se queda en Séneca, no se envía a ningún sitio Instrucciones certificación de matrícula 2024/25 Manual para la la certificación de matrícula en religión Más adelante, en septiembre y noviembre se vuelve a certificar la matrícula del alumnado de estos niveles, ya que es normal que tras el inicio de curso, se haya producido variación en el número de matrículas debido a la escolarización sobrevenida (especialmente abundante en el mes de septiembre). Esta certificación del alumnado es muy importante porque es el nivel de partida para el cálculo de las unidades de los centros para el siguiente curso. Durante todo el proceso, el Servicio de Planificación y Escolarización irá recordando los plazos y remitirá instrucciones para la correcta tramitación de la certificación. Certificación de matrícula (del 1 al 9 de septiembre) Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Validar OJO 🡪 No hay que seleccionar ni “Tipo de certificación” ni “Período de certificación” (estos desplegables aparecen atenuados, ya que son para otros periodos de certificación). Certificación de matrícula (del 2 al 8 de noviembre) Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Validar OJO 🡪 No hay que seleccionar ni “Tipo de certificación” ni “Período de certificación” (estos desplegables aparecen atenuados, ya que son para otros periodos de certificación). La certificación de matrícula de noviembre no requiere la utilización del módulo de certificación de matrículas del sistema de información “Séneca” que figura en el menú de la izquierda, simplemente se procederá a generar y firmar el documento de certificación. No es necesario, por tanto, introducir cifras a mano ni enviar por escrito los datos de certificación a esta Delegación Territorial. Resulta conveniente que, previamente, el centro compruebe que todo su alumnado está correctamente matriculado, ya que el sistema “Séneca” solamente considerará las matrículas totales que estén vigentes en este momento (matrículas activas o vivas), no es necesario el desglose de alumnado de otros periodos de certificación (repetidores, alumnado integración PT, AL,...). Lo firma digitalmente la directora. Tras la matriculación del alumnado, se procede a la certificación de matrícula mediante la cumplimentación en Séneca de la pantalla correspondiente y generando y firmando el documento relativo a la certificación (pueden ser hasta tres documentos): Certificación de la matrícula Certificación de la matrícula de Religión Certificación de matrícula de educación especial. Las Instrucciones de 27 de mayo de 2025 , en su base NOVENA establecen que \" La certificación de matrícula en segundo ciclo de educación infantil, educación primaria y educación especial, se realizará en el sistema de información Séneca . Se ha dispuesto un único documento de certificación de matrícula para ser generado en cada momento ( junio y septiembre ). Este documento obtendrá los datos directamente del sistema, simplificando de esta manera la tramitación administrativa. El procedimiento de certificación de matrícula se realizará mediante los documentos correspondientes del sistema de información Séneca, tanto para la certificación de las enseñanzas como de la religión solicitada. Una vez grabados los datos en su caso, el centro docente generará el documento de certificación que corresponda. La ruta de acceso a los documentos de Certificación de matrícula es: Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de matrícula. Los documentos deberán firmarse digitalmente por la persona que ejerza la dirección del centro en los plazos indicados el cuadro siguiente: CENTROS JUNIO SEPTIEMBRE Escuelas Infantiles de Segundo Ciclo Del 2 al 12 Del 1 al 10 Colegios de Educación Primaria Colegios de Educación Infantil y Primaria Colegios Públicos Rurales Centros de Convenio Centros Específico de Educación Especial (Públicos y Privados Concertados) Centros Docentes Privados Concertados La dirección de los centros docentes deberán realizar la publicación de las vacantes disponibles tras la certificación de matrícula en horario de ventanilla presencial. Certificación de matrícula (del 1 al 12 de junio) El periodo de certificación de matrícula va del 1 hasta el 12 de junio , ambos inclusive. Los centros grabarán los totales de matrícula en el módulo CERTIFICACIÓN DE MATRÍCULA del sistema de Información Séneca y la dirección del centro firmará digitalmente el documento de certificación en la siguiente ruta: Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de matrícula 🡪 OJO al año académico (elegir el próximo curso) 🡪 Aceptar OJO 🡪 Enviarlo a la bandeja de firmas (sólo lo firma la directora). Se queda en Séneca, no se envía a ningún sitio Certificación de matrícula de religión (del 1 al 12 de junio) De igual manera, el periodo de certificación de matrícula de religión va del 1 hasta el 12 de junio , ambos inclusive (PARA CENTROS NO CONCERTADOS). Los centros deberán cumplimentar la nueva pantalla asociada al tipo de certificación “Religión en centros de infantil-primaria-semiD” dentro del módulo: Centro 🡪 Certificaciones de Matrículas 🡪 Tipo de certificación: Religión en centros de infantil-primaria-semiD 🡪 DETALLE en la/s religión/es que se hayan solicitado en el centro 🡪 Completar las Unidades solicitadas por el centro para religión Católica y modificar el Nº de minutos por sesión (en caso de que sea necesario) 🡪 Aceptar Una vez grabados los datos en la citada pantalla para cada confesión religiosa con alumnado en el centro, se procederá con la generación del correspondiente documento (Certificación de Religión en Infantil, Primaria y SemiD) que deberá ser firmado digitalmente por la persona que ejerce la dirección del centro. Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de Religión en Infantil, Primaria y semiD 🡪 OJO al año académico (elegir el próximo curso) 🡪 Tipo certificación: Certificación de religión en Infantil, primaria y Semi-D 🡪Período certificación: junio 🡪 Aceptar OJO 🡪 Enviarlo a la bandeja de firmas (sólo lo firma la directora). Se queda en Séneca, no se envía a ningún sitio Instrucciones certificación de matrícula 2024/25 Manual para la la certificación de matrícula en religión Más adelante, en septiembre y noviembre se vuelve a certificar la matrícula del alumnado de estos niveles, ya que es normal que tras el inicio de curso, se haya producido variación en el número de matrículas debido a la escolarización sobrevenida (especialmente abundante en el mes de septiembre). Esta certificación del alumnado es muy importante porque es el nivel de partida para el cálculo de las unidades de los centros para el siguiente curso. Durante todo el proceso, el Servicio de Planificación y Escolarización irá recordando los plazos y remitirá instrucciones para la correcta tramitación de la certificación. Certificación de matrícula (del 1 al 9 de septiembre) Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Validar OJO 🡪 No hay que seleccionar ni “Tipo de certificación” ni “Período de certificación” (estos desplegables aparecen atenuados, ya que son para otros periodos de certificación). Certificación de matrícula (del 2 al 8 de noviembre) Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Validar OJO 🡪 No hay que seleccionar ni “Tipo de certificación” ni “Período de certificación” (estos desplegables aparecen atenuados, ya que son para otros periodos de certificación). La certificación de matrícula de noviembre no requiere la utilización del módulo de certificación de matrículas del sistema de información “Séneca” que figura en el menú de la izquierda, simplemente se procederá a generar y firmar el documento de certificación. No es necesario, por tanto, introducir cifras a mano ni enviar por escrito los datos de certificación a esta Delegación Territorial. Resulta conveniente que, previamente, el centro compruebe que todo su alumnado está correctamente matriculado, ya que el sistema “Séneca” solamente considerará las matrículas totales que estén vigentes en este momento (matrículas activas o vivas), no es necesario el desglose de alumnado de otros periodos de certificación (repetidores, alumnado integración PT, AL,...). Lo firma digitalmente la directora. Tras la matriculación del alumnado, se procede a la certificación de matrícula mediante la cumplimentación en Séneca de la pantalla correspondiente y generando y firmando el documento relativo a la certificación (pueden ser hasta tres documentos): Certificación de la matrícula Certificación de la matrícula de Religión Certificación de matrícula de educación especial. Las Instrucciones de 27 de mayo de 2025 , en su base NOVENA establecen que \" La certificación de matrícula en segundo ciclo de educación infantil, educación primaria y educación especial, se realizará en el sistema de información Séneca . Se ha dispuesto un único documento de certificación de matrícula para ser generado en cada momento ( junio y septiembre ). Este documento obtendrá los datos directamente del sistema, simplificando de esta manera la tramitación administrativa. en su base NOVENA establecen que \" La certificación de matrícula en segundo ciclo de educación infantil, educación primaria y educación especial, se realizará en el sistema de información Séneca . Se ha dispuesto un único documento de certificación de matrícula para ser generado en cada momento ( junio y septiembre ). Este documento obtendrá los datos directamente del sistema, simplificando de esta manera la tramitación administrativa. junio y septiembre El procedimiento de certificación de matrícula se realizará mediante los documentos correspondientes del sistema de información Séneca, tanto para la certificación de las enseñanzas como de la religión solicitada. Una vez grabados los datos en su caso, el centro docente generará el documento de certificación que corresponda. La ruta de acceso a los documentos de Certificación de matrícula es: Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de matrícula. Los documentos deberán firmarse digitalmente por la persona que ejerza la dirección del centro en los plazos indicados el cuadro siguiente: Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de matrícula. Del 2 al 12 Del 1 al 10 La dirección de los centros docentes deberán realizar la publicación de las vacantes disponibles tras la certificación de matrícula en horario de ventanilla presencial. Certificación de matrícula (del 1 al 12 de junio) Certificación de matrícula (del 1 al 12 de junio) El periodo de certificación de matrícula va del 1 hasta el 12 de junio , ambos inclusive. Los centros grabarán los totales de matrícula en el módulo CERTIFICACIÓN DE MATRÍCULA del sistema de Información Séneca y la dirección del centro firmará digitalmente el documento de certificación en la siguiente ruta: del 1 hasta el 12 de junio Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de matrícula 🡪 OJO al año académico (elegir el próximo curso) 🡪 Aceptar Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de matrícula 🡪 OJO al año académico (elegir el próximo curso) 🡪 Aceptar OJO 🡪 Enviarlo a la bandeja de firmas (sólo lo firma la directora). Se queda en Séneca, no se envía a ningún sitio Certificación de matrícula de religión (del 1 al 12 de junio) Certificación de matrícula de religión (del 1 al 12 de junio) De igual manera, el periodo de certificación de matrícula de religión va del 1 hasta el 12 de junio , ambos inclusive (PARA CENTROS NO CONCERTADOS). Los centros deberán cumplimentar la nueva pantalla asociada al tipo de certificación “Religión en centros de infantil-primaria-semiD” dentro del módulo: del 1 hasta el 12 de junio Centro 🡪 Certificaciones de Matrículas 🡪 Tipo de certificación: Religión en centros de infantil-primaria-semiD 🡪 DETALLE en la/s religión/es que se hayan solicitado en el centro 🡪 Completar las Unidades solicitadas por el centro para religión Católica y modificar el Nº de minutos por sesión (en caso de que sea necesario) 🡪 Aceptar Centro 🡪 Certificaciones de Matrículas 🡪 Tipo de certificación: Religión en centros de infantil-primaria-semiD 🡪 DETALLE en la/s religión/es que se hayan solicitado en el centro 🡪 Completar las Unidades solicitadas por el centro para religión Católica y modificar el Nº de minutos por sesión (en caso de que sea necesario) 🡪 Aceptar Una vez grabados los datos en la citada pantalla para cada confesión religiosa con alumnado en el centro, se procederá con la generación del correspondiente documento (Certificación de Religión en Infantil, Primaria y SemiD) que deberá ser firmado digitalmente por la persona que ejerce la dirección del centro. Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de Religión en Infantil, Primaria y semiD 🡪 OJO al año académico (elegir el próximo curso) 🡪 Tipo certificación: Certificación de religión en Infantil, primaria y Semi-D 🡪Período certificación: junio 🡪 Aceptar Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de Religión en Infantil, Primaria y semiD 🡪 OJO al año académico (elegir el próximo curso) 🡪 Tipo certificación: Certificación de religión en Infantil, primaria y Semi-D 🡪Período certificación: junio 🡪 Aceptar OJO 🡪 Enviarlo a la bandeja de firmas (sólo lo firma la directora). Se queda en Séneca, no se envía a ningún sitio Instrucciones certificación de matrícula 2024/25 Manual para la la certificación de matrícula en religión Instrucciones certificación de matrícula 2024/25 Manual para la la certificación de matrícula en religión Más adelante, en septiembre y noviembre se vuelve a certificar la matrícula del alumnado de estos niveles, ya que es normal que tras el inicio de curso, se haya producido variación en el número de matrículas debido a la escolarización sobrevenida (especialmente abundante en el mes de septiembre). Esta certificación del alumnado es muy importante porque es el nivel de partida para el cálculo de las unidades de los centros para el siguiente curso. Durante todo el proceso, el Servicio de Planificación y Escolarización irá recordando los plazos y remitirá instrucciones para la correcta tramitación de la certificación. septiembre noviembre Certificación de matrícula (del 1 al 9 de septiembre) Certificación de matrícula (del 1 al 9 de septiembre) Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Validar Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Validar OJO 🡪 No hay que seleccionar ni “Tipo de certificación” ni “Período de certificación” (estos desplegables aparecen atenuados, ya que son para otros periodos de certificación). Certificación de matrícula (del 2 al 8 de noviembre) Certificación de matrícula (del 2 al 8 de noviembre) Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Validar Documentos 🡪 Centro 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Certificación de matrícula 🡪 Validar OJO 🡪 No hay que seleccionar ni “Tipo de certificación” ni “Período de certificación” (estos desplegables aparecen atenuados, ya que son para otros periodos de certificación). La certificación de matrícula de noviembre no requiere la utilización del módulo de certificación de matrículas del sistema de información “Séneca” que figura en el menú de la izquierda, simplemente se procederá a generar y firmar el documento de certificación. No es necesario, por tanto, introducir cifras a mano ni enviar por escrito los datos de certificación a esta Delegación Territorial. Resulta conveniente que, previamente, el centro compruebe que todo su alumnado está correctamente matriculado, ya que el sistema “Séneca” solamente considerará las matrículas totales que estén vigentes en este momento (matrículas activas o vivas), no es necesario el desglose de alumnado de otros periodos de certificación (repetidores, alumnado integración PT, AL,...). Lo firma digitalmente la directora. Indicaciones para la gestión después de certificación de matrícula Finalizado el plazo de matriculación en colegios, en caso de existir plazas vacantes resultantes , la dirección de los centros docentes públicos debe: Publicar dichas vacantes en su tablón de anuncios, haciendo constar que en su adjudicación tendrá prioridad el alumnado que resultó no admitido en el centro, siguiendo el orden en el que figura en la resolución de admisión (lista de espera), y que dispondrá de un plazo de dos días hábiles para la formalización de la matrícula . Adjudicar dichas plazas vacantes teniendo en cuenta lo indicado en el punto anterior. Indicaciones para la gestión después de certificación de matrícula Finalizado el plazo de matriculación en colegios, en caso de existir plazas vacantes resultantes , la dirección de los centros docentes públicos debe: Publicar dichas vacantes en su tablón de anuncios, haciendo constar que en su adjudicación tendrá prioridad el alumnado que resultó no admitido en el centro, siguiendo el orden en el que figura en la resolución de admisión (lista de espera), y que dispondrá de un plazo de dos días hábiles para la formalización de la matrícula . Adjudicar dichas plazas vacantes teniendo en cuenta lo indicado en el punto anterior. Finalizado el plazo de matriculación en colegios, en caso de existir plazas vacantes resultantes , la dirección de los centros docentes públicos debe: Publicar dichas vacantes en su tablón de anuncios, haciendo constar que en su adjudicación tendrá prioridad el alumnado que resultó no admitido en el centro, siguiendo el orden en el que figura en la resolución de admisión (lista de espera), y que dispondrá de un plazo de dos días hábiles para la formalización de la matrícula . Adjudicar dichas plazas vacantes teniendo en cuenta lo indicado en el punto anterior. Finalizado el plazo de matriculación en colegios, en caso de existir plazas vacantes resultantes , la dirección de los centros docentes públicos debe: Publicar dichas vacantes en su tablón de anuncios, haciendo constar que en su adjudicación tendrá prioridad el alumnado que resultó no admitido en el centro, siguiendo el orden en el que figura en la resolución de admisión (lista de espera), y que dispondrá de un plazo de dos días hábiles para la formalización de la matrícula . Adjudicar dichas plazas vacantes teniendo en cuenta lo indicado en el punto anterior. Finalizado el plazo de matriculación en colegios, en caso de existir plazas vacantes resultantes , la dirección de los centros docentes públicos debe: Publicar dichas vacantes en su tablón de anuncios, haciendo constar que en su adjudicación tendrá prioridad el alumnado que resultó no admitido en el centro, siguiendo el orden en el que figura en la resolución de admisión (lista de espera), y que dispondrá de un plazo de dos días hábiles para la formalización de la matrícula . Adjudicar dichas plazas vacantes teniendo en cuenta lo indicado en el punto anterior. Finalizado el plazo de matriculación en colegios, en caso de existir plazas vacantes resultantes , la dirección de los centros docentes públicos debe: Publicar dichas vacantes en su tablón de anuncios, haciendo constar que en su adjudicación tendrá prioridad el alumnado que resultó no admitido en el centro, siguiendo el orden en el que figura en la resolución de admisión (lista de espera), y que dispondrá de un plazo de dos días hábiles para la formalización de la matrícula . dispondrá de un plazo de dos días hábiles para la formalización de la matrícula Adjudicar dichas plazas vacantes teniendo en cuenta lo indicado en el punto anterior. Crear unidades y asignar alumnos a unidades Crear unidades Rafael Bueno González. Crear unidades ( CC BY-NC-SA ) Asignar alumnos a unidades Cuando termine el período de matriculación y todos los alumnos estén matricularlos (o en septiembre, no hay prisa para hacer esto), hay que asignarles unidad (las unidades del curso han de crearse previamente). Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 Cambiar al año siguiente 🡪 Seleccionar curso 🡪 Asignar alumnos/as a unidades 🡪 Considerar alumnos/as asignados/as: Cualquier unidad o sin asignar 🡪 Validar 🡪 Asignar a la unidad: elegir 🡪 Marcar los alumnos deseados 🡪 Asignar definitivamente Crear unidades y asignar alumnos a unidades Crear unidades Rafael Bueno González. Crear unidades ( CC BY-NC-SA ) Asignar alumnos a unidades Cuando termine el período de matriculación y todos los alumnos estén matricularlos (o en septiembre, no hay prisa para hacer esto), hay que asignarles unidad (las unidades del curso han de crearse previamente). Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 Cambiar al año siguiente 🡪 Seleccionar curso 🡪 Asignar alumnos/as a unidades 🡪 Considerar alumnos/as asignados/as: Cualquier unidad o sin asignar 🡪 Validar 🡪 Asignar a la unidad: elegir 🡪 Marcar los alumnos deseados 🡪 Asignar definitivamente Crear unidades Rafael Bueno González. Crear unidades ( CC BY-NC-SA ) Asignar alumnos a unidades Cuando termine el período de matriculación y todos los alumnos estén matricularlos (o en septiembre, no hay prisa para hacer esto), hay que asignarles unidad (las unidades del curso han de crearse previamente). Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 Cambiar al año siguiente 🡪 Seleccionar curso 🡪 Asignar alumnos/as a unidades 🡪 Considerar alumnos/as asignados/as: Cualquier unidad o sin asignar 🡪 Validar 🡪 Asignar a la unidad: elegir 🡪 Marcar los alumnos deseados 🡪 Asignar definitivamente Crear unidades Rafael Bueno González. Crear unidades ( CC BY-NC-SA ) Asignar alumnos a unidades Cuando termine el período de matriculación y todos los alumnos estén matricularlos (o en septiembre, no hay prisa para hacer esto), hay que asignarles unidad (las unidades del curso han de crearse previamente). Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 Cambiar al año siguiente 🡪 Seleccionar curso 🡪 Asignar alumnos/as a unidades 🡪 Considerar alumnos/as asignados/as: Cualquier unidad o sin asignar 🡪 Validar 🡪 Asignar a la unidad: elegir 🡪 Marcar los alumnos deseados 🡪 Asignar definitivamente Crear unidades Rafael Bueno González. Crear unidades ( CC BY-NC-SA ) Asignar alumnos a unidades Cuando termine el período de matriculación y todos los alumnos estén matricularlos (o en septiembre, no hay prisa para hacer esto), hay que asignarles unidad (las unidades del curso han de crearse previamente). Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 Cambiar al año siguiente 🡪 Seleccionar curso 🡪 Asignar alumnos/as a unidades 🡪 Considerar alumnos/as asignados/as: Cualquier unidad o sin asignar 🡪 Validar 🡪 Asignar a la unidad: elegir 🡪 Marcar los alumnos deseados 🡪 Asignar definitivamente Crear unidades Rafael Bueno González. Crear unidades ( CC BY-NC-SA ) Asignar alumnos a unidades Cuando termine el período de matriculación y todos los alumnos estén matricularlos (o en septiembre, no hay prisa para hacer esto), hay que asignarles unidad (las unidades del curso han de crearse previamente). Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 Cambiar al año siguiente 🡪 Seleccionar curso 🡪 Asignar alumnos/as a unidades 🡪 Considerar alumnos/as asignados/as: Cualquier unidad o sin asignar 🡪 Validar 🡪 Asignar a la unidad: elegir 🡪 Marcar los alumnos deseados 🡪 Asignar definitivamente Crear unidades Asignar alumnos a unidades Cuando termine el período de matriculación y todos los alumnos estén matricularlos (o en septiembre, no hay prisa para hacer esto), hay que asignarles unidad (las unidades del curso han de crearse previamente). Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 Cambiar al año siguiente 🡪 Seleccionar curso 🡪 Asignar alumnos/as a unidades 🡪 Considerar alumnos/as asignados/as: Cualquier unidad o sin asignar 🡪 Validar 🡪 Asignar a la unidad: elegir 🡪 Marcar los alumnos deseados 🡪 Asignar definitivamente Alumnado 🡪 Unidades 🡪 Relación de unidades 🡪 Cambiar al año siguiente 🡪 Seleccionar curso 🡪 Asignar alumnos/as a unidades 🡪 Considerar alumnos/as asignados/as: Cualquier unidad o sin asignar 🡪 Validar 🡪 Asignar a la unidad: elegir 🡪 Marcar los alumnos deseados 🡪 Asignar definitivamente Solicitudes de agrupamiento de hermanos La familia deberá presentar en el centro o en cualquier registro dirigido a la Delegación un escrito solicitando dicho agrupamiento. Cuando la petición sea entregada en el centro, este debe remitirlo por ventanilla electrónica al Servicio de Planificación y Escolarización indicando que corresponde a un agrupamiento de hermanos. El plazo para enviar las solicitudes comenzará el día siguiente al de Certificación de matrícula y finalizará el día efectivo en que comiencen las clases en la etapa educativa correspondiente (en infantil y primaria: del 13 de junio a 10 de septiembre ), fecha en la que pierden vigencia la lista de personas solicitantes no admitidas. Es conveniente que informéis a las familias de que el plazo que tiene la Delegación Territorial para resolver el procedimiento de reagrupación es de tres meses, entendiéndose desestimada la solicitud en caso de no dictarse resolución expresa en dicho plazo. Solicitudes de agrupamiento de hermanos La familia deberá presentar en el centro o en cualquier registro dirigido a la Delegación un escrito solicitando dicho agrupamiento. Cuando la petición sea entregada en el centro, este debe remitirlo por ventanilla electrónica al Servicio de Planificación y Escolarización indicando que corresponde a un agrupamiento de hermanos. El plazo para enviar las solicitudes comenzará el día siguiente al de Certificación de matrícula y finalizará el día efectivo en que comiencen las clases en la etapa educativa correspondiente (en infantil y primaria: del 13 de junio a 10 de septiembre ), fecha en la que pierden vigencia la lista de personas solicitantes no admitidas. Es conveniente que informéis a las familias de que el plazo que tiene la Delegación Territorial para resolver el procedimiento de reagrupación es de tres meses, entendiéndose desestimada la solicitud en caso de no dictarse resolución expresa en dicho plazo. La familia deberá presentar en el centro o en cualquier registro dirigido a la Delegación un escrito solicitando dicho agrupamiento. Cuando la petición sea entregada en el centro, este debe remitirlo por ventanilla electrónica al Servicio de Planificación y Escolarización indicando que corresponde a un agrupamiento de hermanos. El plazo para enviar las solicitudes comenzará el día siguiente al de Certificación de matrícula y finalizará el día efectivo en que comiencen las clases en la etapa educativa correspondiente (en infantil y primaria: del 13 de junio a 10 de septiembre ), fecha en la que pierden vigencia la lista de personas solicitantes no admitidas. Es conveniente que informéis a las familias de que el plazo que tiene la Delegación Territorial para resolver el procedimiento de reagrupación es de tres meses, entendiéndose desestimada la solicitud en caso de no dictarse resolución expresa en dicho plazo. La familia deberá presentar en el centro o en cualquier registro dirigido a la Delegación un escrito solicitando dicho agrupamiento. Cuando la petición sea entregada en el centro, este debe remitirlo por ventanilla electrónica al Servicio de Planificación y Escolarización indicando que corresponde a un agrupamiento de hermanos. El plazo para enviar las solicitudes comenzará el día siguiente al de Certificación de matrícula y finalizará el día efectivo en que comiencen las clases en la etapa educativa correspondiente (en infantil y primaria: del 13 de junio a 10 de septiembre ), fecha en la que pierden vigencia la lista de personas solicitantes no admitidas. Es conveniente que informéis a las familias de que el plazo que tiene la Delegación Territorial para resolver el procedimiento de reagrupación es de tres meses, entendiéndose desestimada la solicitud en caso de no dictarse resolución expresa en dicho plazo. La familia deberá presentar en el centro o en cualquier registro dirigido a la Delegación un escrito solicitando dicho agrupamiento. Cuando la petición sea entregada en el centro, este debe remitirlo por ventanilla electrónica al Servicio de Planificación y Escolarización indicando que corresponde a un agrupamiento de hermanos. El plazo para enviar las solicitudes comenzará el día siguiente al de Certificación de matrícula y finalizará el día efectivo en que comiencen las clases en la etapa educativa correspondiente (en infantil y primaria: del 13 de junio a 10 de septiembre ), fecha en la que pierden vigencia la lista de personas solicitantes no admitidas. Es conveniente que informéis a las familias de que el plazo que tiene la Delegación Territorial para resolver el procedimiento de reagrupación es de tres meses, entendiéndose desestimada la solicitud en caso de no dictarse resolución expresa en dicho plazo. La familia deberá presentar en el centro o en cualquier registro dirigido a la Delegación un escrito solicitando dicho agrupamiento. Cuando la petición sea entregada en el centro, este debe remitirlo por ventanilla electrónica al Servicio de Planificación y Escolarización indicando que corresponde a un agrupamiento de hermanos. El plazo para enviar las solicitudes comenzará el día siguiente al de Certificación de matrícula y finalizará el día efectivo en que comiencen las clases en la etapa educativa correspondiente (en infantil y primaria: del 13 de junio a 10 de septiembre ), fecha en la que pierden vigencia la lista de personas solicitantes no admitidas. del 13 de junio a 10 de septiembre Es conveniente que informéis a las familias de que el plazo que tiene la Delegación Territorial para resolver el procedimiento de reagrupación es de tres meses, entendiéndose desestimada la solicitud en caso de no dictarse resolución expresa en dicho plazo. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 52 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 52 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 105 de 107 | Siguiente » Títulos Expedición de título Centro 🡪 Títulos 🡪 Expediente de títulos Buscas por DNI y aparecerá todo lo que tiene Miras el año de la propuesta, buscas el libro de firma, le pides el DNI y compruebas el título En el libro fecha y firma. En Séneca pinchas sobre el título en cuestión, detalle/cambiar fecha y añades la fecha de recogida Certificados de notas Documentos 🡪 Matriculación 🡪 Certificaciones académicas de expedientes del alumnado 🡪 rellenar y poner DNI 🡪 validar Después ir a documentos generados y enviar a bandeja de firmas (directora y secretaria) Descargar y enviar por correo electrónico a quien lo haya pedido Duplicado de un título En ocasiones os pueden solicitar un duplicado de un título (por ejemplo de ESO) o de un graduado escolar. Remitidlos al Negociado de Títulos de vuestra DT para que soliciten el número de registro del título. Ese documento, el DNI, un expone/solicita y un oficio realizado por el centro solicitando el duplicado se envía nuevamente al Negociado de Títulos y, a esperar (tarda unos seis meses o más). En el curso 22-23 enviaron el siguiente email desde el Negociado de Títulos: \" Con el objetivo de agilizar las tramitaciones en el Negociado de Títulos, se ruega que cualquier petición o consulta se remita a la siguiente dirección de correo ngdotitulos.dpco.ced@juntadeandalucia.es , indicando nombre de la persona de contacto, teléfono y correo electrónico para así poder contactar con su centro y tramitar la correspondiente demanda .\" Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 105 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 105 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 105 de 107 | Siguiente » » Títulos Expedición de título Centro 🡪 Títulos 🡪 Expediente de títulos Buscas por DNI y aparecerá todo lo que tiene Miras el año de la propuesta, buscas el libro de firma, le pides el DNI y compruebas el título En el libro fecha y firma. En Séneca pinchas sobre el título en cuestión, detalle/cambiar fecha y añades la fecha de recogida Certificados de notas Documentos 🡪 Matriculación 🡪 Certificaciones académicas de expedientes del alumnado 🡪 rellenar y poner DNI 🡪 validar Después ir a documentos generados y enviar a bandeja de firmas (directora y secretaria) Descargar y enviar por correo electrónico a quien lo haya pedido Duplicado de un título En ocasiones os pueden solicitar un duplicado de un título (por ejemplo de ESO) o de un graduado escolar. Remitidlos al Negociado de Títulos de vuestra DT para que soliciten el número de registro del título. Ese documento, el DNI, un expone/solicita y un oficio realizado por el centro solicitando el duplicado se envía nuevamente al Negociado de Títulos y, a esperar (tarda unos seis meses o más). En el curso 22-23 enviaron el siguiente email desde el Negociado de Títulos: \" Con el objetivo de agilizar las tramitaciones en el Negociado de Títulos, se ruega que cualquier petición o consulta se remita a la siguiente dirección de correo ngdotitulos.dpco.ced@juntadeandalucia.es , indicando nombre de la persona de contacto, teléfono y correo electrónico para así poder contactar con su centro y tramitar la correspondiente demanda .\" Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Títulos Expedición de título Centro 🡪 Títulos 🡪 Expediente de títulos Buscas por DNI y aparecerá todo lo que tiene Miras el año de la propuesta, buscas el libro de firma, le pides el DNI y compruebas el título En el libro fecha y firma. En Séneca pinchas sobre el título en cuestión, detalle/cambiar fecha y añades la fecha de recogida Certificados de notas Documentos 🡪 Matriculación 🡪 Certificaciones académicas de expedientes del alumnado 🡪 rellenar y poner DNI 🡪 validar Después ir a documentos generados y enviar a bandeja de firmas (directora y secretaria) Descargar y enviar por correo electrónico a quien lo haya pedido Duplicado de un título En ocasiones os pueden solicitar un duplicado de un título (por ejemplo de ESO) o de un graduado escolar. Remitidlos al Negociado de Títulos de vuestra DT para que soliciten el número de registro del título. Ese documento, el DNI, un expone/solicita y un oficio realizado por el centro solicitando el duplicado se envía nuevamente al Negociado de Títulos y, a esperar (tarda unos seis meses o más). En el curso 22-23 enviaron el siguiente email desde el Negociado de Títulos: \" Con el objetivo de agilizar las tramitaciones en el Negociado de Títulos, se ruega que cualquier petición o consulta se remita a la siguiente dirección de correo ngdotitulos.dpco.ced@juntadeandalucia.es , indicando nombre de la persona de contacto, teléfono y correo electrónico para así poder contactar con su centro y tramitar la correspondiente demanda .\" Expedición de título Centro 🡪 Títulos 🡪 Expediente de títulos Buscas por DNI y aparecerá todo lo que tiene Miras el año de la propuesta, buscas el libro de firma, le pides el DNI y compruebas el título En el libro fecha y firma. En Séneca pinchas sobre el título en cuestión, detalle/cambiar fecha y añades la fecha de recogida Certificados de notas Documentos 🡪 Matriculación 🡪 Certificaciones académicas de expedientes del alumnado 🡪 rellenar y poner DNI 🡪 validar Después ir a documentos generados y enviar a bandeja de firmas (directora y secretaria) Descargar y enviar por correo electrónico a quien lo haya pedido Duplicado de un título En ocasiones os pueden solicitar un duplicado de un título (por ejemplo de ESO) o de un graduado escolar. Remitidlos al Negociado de Títulos de vuestra DT para que soliciten el número de registro del título. Ese documento, el DNI, un expone/solicita y un oficio realizado por el centro solicitando el duplicado se envía nuevamente al Negociado de Títulos y, a esperar (tarda unos seis meses o más). En el curso 22-23 enviaron el siguiente email desde el Negociado de Títulos: \" Con el objetivo de agilizar las tramitaciones en el Negociado de Títulos, se ruega que cualquier petición o consulta se remita a la siguiente dirección de correo ngdotitulos.dpco.ced@juntadeandalucia.es , indicando nombre de la persona de contacto, teléfono y correo electrónico para así poder contactar con su centro y tramitar la correspondiente demanda .\" Expedición de título Centro 🡪 Títulos 🡪 Expediente de títulos Buscas por DNI y aparecerá todo lo que tiene Miras el año de la propuesta, buscas el libro de firma, le pides el DNI y compruebas el título En el libro fecha y firma. En Séneca pinchas sobre el título en cuestión, detalle/cambiar fecha y añades la fecha de recogida Certificados de notas Documentos 🡪 Matriculación 🡪 Certificaciones académicas de expedientes del alumnado 🡪 rellenar y poner DNI 🡪 validar Después ir a documentos generados y enviar a bandeja de firmas (directora y secretaria) Descargar y enviar por correo electrónico a quien lo haya pedido Duplicado de un título En ocasiones os pueden solicitar un duplicado de un título (por ejemplo de ESO) o de un graduado escolar. Remitidlos al Negociado de Títulos de vuestra DT para que soliciten el número de registro del título. Ese documento, el DNI, un expone/solicita y un oficio realizado por el centro solicitando el duplicado se envía nuevamente al Negociado de Títulos y, a esperar (tarda unos seis meses o más). En el curso 22-23 enviaron el siguiente email desde el Negociado de Títulos: \" Con el objetivo de agilizar las tramitaciones en el Negociado de Títulos, se ruega que cualquier petición o consulta se remita a la siguiente dirección de correo ngdotitulos.dpco.ced@juntadeandalucia.es , indicando nombre de la persona de contacto, teléfono y correo electrónico para así poder contactar con su centro y tramitar la correspondiente demanda .\" Expedición de título Centro 🡪 Títulos 🡪 Expediente de títulos Buscas por DNI y aparecerá todo lo que tiene Miras el año de la propuesta, buscas el libro de firma, le pides el DNI y compruebas el título En el libro fecha y firma. En Séneca pinchas sobre el título en cuestión, detalle/cambiar fecha y añades la fecha de recogida Certificados de notas Documentos 🡪 Matriculación 🡪 Certificaciones académicas de expedientes del alumnado 🡪 rellenar y poner DNI 🡪 validar Después ir a documentos generados y enviar a bandeja de firmas (directora y secretaria) Descargar y enviar por correo electrónico a quien lo haya pedido Duplicado de un título En ocasiones os pueden solicitar un duplicado de un título (por ejemplo de ESO) o de un graduado escolar. Remitidlos al Negociado de Títulos de vuestra DT para que soliciten el número de registro del título. Ese documento, el DNI, un expone/solicita y un oficio realizado por el centro solicitando el duplicado se envía nuevamente al Negociado de Títulos y, a esperar (tarda unos seis meses o más). En el curso 22-23 enviaron el siguiente email desde el Negociado de Títulos: \" Con el objetivo de agilizar las tramitaciones en el Negociado de Títulos, se ruega que cualquier petición o consulta se remita a la siguiente dirección de correo ngdotitulos.dpco.ced@juntadeandalucia.es , indicando nombre de la persona de contacto, teléfono y correo electrónico para así poder contactar con su centro y tramitar la correspondiente demanda .\" Expedición de título Centro 🡪 Títulos 🡪 Expediente de títulos Centro 🡪 Títulos 🡪 Expediente de títulos Buscas por DNI y aparecerá todo lo que tiene Miras el año de la propuesta, buscas el libro de firma, le pides el DNI y compruebas el título En el libro fecha y firma. En Séneca pinchas sobre el título en cuestión, detalle/cambiar fecha y añades la fecha de recogida Certificados de notas Documentos 🡪 Matriculación 🡪 Certificaciones académicas de expedientes del alumnado 🡪 rellenar y poner DNI 🡪 validar Documentos 🡪 Matriculación 🡪 Certificaciones académicas de expedientes del alumnado 🡪 rellenar y poner DNI 🡪 validar Después ir a documentos generados y enviar a bandeja de firmas (directora y secretaria) Descargar y enviar por correo electrónico a quien lo haya pedido Duplicado de un título En ocasiones os pueden solicitar un duplicado de un título (por ejemplo de ESO) o de un graduado escolar. Remitidlos al Negociado de Títulos de vuestra DT para que soliciten el número de registro del título. Ese documento, el DNI, un expone/solicita y un oficio realizado por el centro solicitando el duplicado se envía nuevamente al Negociado de Títulos y, a esperar (tarda unos seis meses o más). En el curso 22-23 enviaron el siguiente email desde el Negociado de Títulos: \" Con el objetivo de agilizar las tramitaciones en el Negociado de Títulos, se ruega que cualquier petición o consulta se remita a la siguiente dirección de correo ngdotitulos.dpco.ced@juntadeandalucia.es , indicando nombre de la persona de contacto, teléfono y correo electrónico para así poder contactar con su centro y tramitar la correspondiente demanda .\" Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 105 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 105 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 8 de 107 | Siguiente » Tutoriales gestión económica Tutoriales completos CEP Córdoba Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (241408GE071/241408GE072) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de D Jesús Rodríguez-Solís Linares , secretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) CEP Almería Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA PARA SECRETARÍAS DE CENTROS EDUCATIVOS impartido en el CEP de Almería, es cortesía de Dª Rocío Molina Gallardo , secretaria del CEIP Posidonia de Roquetas de Mar (Almería) Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 8 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - 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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 61 de 107 | Siguiente » Uso de instalaciones fuera del horario escolar Web uso de las instalaciones del centro para actividades extraescolares de la Junta de Andalucía La Orden de 27 de marzo de 2019 , establece en el artículo 26 que \" las instalaciones deportivas y recreativas de los colegios de educación infantil y primaria, de los centros públicos específicos de educación especial y de los institutos de educación secundaria, así como otras que lo permitan, en tanto que no se altere el normal funcionamiento y la seguridad de los centros, podrán permanecer abiertas para su uso público hasta las 20:00 horas en los días lectivos y de 08:00 a 20:00 horas durante todos los días no lectivos del año, a excepción del mes de agosto \" Para ello, antes del 20 de mayo de cada curso , se ha de subir a Séneca un proyecto por cada actividad, que debe contar con el visto bueno del Consejo Escolar , por lo que habrá de tenerse en cuenta para introducirlo como un punto del orden del día de algún Consejo previo a esa fecha. La ruta en Séneca es la siguiente: Centro 🡪 servicios ofertados 🡪 plan de apoyo a la familia 🡪 autorización de proyectos En el pdf adjunto se explican muy bien todos los pasos a seguir, siendo el resumen: Presentación del proyecto al centro Anexo VI Informe del Consejo Escolar del centro Grabación del proyecto en la aplicación Séneca La Delegación Territorial, en su caso autoriza, firma y envía al centro (se descarga de la aplicación Séneca) ACLARACIONES CESION DE INSTALACIONES 23-24 ACLARACIONES CESION DE INSTALACIONES 22-23 Para utilizar las instalaciones del centro en agosto o a partir de las 20 horas , sólo puede hacerse mediante convenios suscritos por las entidades locales y la Delegación Territorial (por delegación de competencias en virtud de la disposición final primera de la Orden de 17 abril de 2017 ). Presentación del proyecto de la entidad local mediante al Anexo VI Informe del Consejo Escolar del centro Remisión (NO GRABACIÓN) del proyecto a la Delegación Territorial Firmado el convenio con la entidad local, se remite copia al centro el convenio y los proyectos, en su caso, aprobados, así como a la entidad local y a la Consejería de Educación. Solicitud uso de espacios del centro Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 61 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 61 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 61 de 107 | Siguiente » » Uso de instalaciones fuera del horario escolar Web uso de las instalaciones del centro para actividades extraescolares de la Junta de Andalucía La Orden de 27 de marzo de 2019 , establece en el artículo 26 que \" las instalaciones deportivas y recreativas de los colegios de educación infantil y primaria, de los centros públicos específicos de educación especial y de los institutos de educación secundaria, así como otras que lo permitan, en tanto que no se altere el normal funcionamiento y la seguridad de los centros, podrán permanecer abiertas para su uso público hasta las 20:00 horas en los días lectivos y de 08:00 a 20:00 horas durante todos los días no lectivos del año, a excepción del mes de agosto \" Para ello, antes del 20 de mayo de cada curso , se ha de subir a Séneca un proyecto por cada actividad, que debe contar con el visto bueno del Consejo Escolar , por lo que habrá de tenerse en cuenta para introducirlo como un punto del orden del día de algún Consejo previo a esa fecha. La ruta en Séneca es la siguiente: Centro 🡪 servicios ofertados 🡪 plan de apoyo a la familia 🡪 autorización de proyectos En el pdf adjunto se explican muy bien todos los pasos a seguir, siendo el resumen: Presentación del proyecto al centro Anexo VI Informe del Consejo Escolar del centro Grabación del proyecto en la aplicación Séneca La Delegación Territorial, en su caso autoriza, firma y envía al centro (se descarga de la aplicación Séneca) ACLARACIONES CESION DE INSTALACIONES 23-24 ACLARACIONES CESION DE INSTALACIONES 22-23 Para utilizar las instalaciones del centro en agosto o a partir de las 20 horas , sólo puede hacerse mediante convenios suscritos por las entidades locales y la Delegación Territorial (por delegación de competencias en virtud de la disposición final primera de la Orden de 17 abril de 2017 ). Presentación del proyecto de la entidad local mediante al Anexo VI Informe del Consejo Escolar del centro Remisión (NO GRABACIÓN) del proyecto a la Delegación Territorial Firmado el convenio con la entidad local, se remite copia al centro el convenio y los proyectos, en su caso, aprobados, así como a la entidad local y a la Consejería de Educación. Solicitud uso de espacios del centro Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Uso de instalaciones fuera del horario escolar Web uso de las instalaciones del centro para actividades extraescolares de la Junta de Andalucía La Orden de 27 de marzo de 2019 , establece en el artículo 26 que \" las instalaciones deportivas y recreativas de los colegios de educación infantil y primaria, de los centros públicos específicos de educación especial y de los institutos de educación secundaria, así como otras que lo permitan, en tanto que no se altere el normal funcionamiento y la seguridad de los centros, podrán permanecer abiertas para su uso público hasta las 20:00 horas en los días lectivos y de 08:00 a 20:00 horas durante todos los días no lectivos del año, a excepción del mes de agosto \" Para ello, antes del 20 de mayo de cada curso , se ha de subir a Séneca un proyecto por cada actividad, que debe contar con el visto bueno del Consejo Escolar , por lo que habrá de tenerse en cuenta para introducirlo como un punto del orden del día de algún Consejo previo a esa fecha. La ruta en Séneca es la siguiente: Centro 🡪 servicios ofertados 🡪 plan de apoyo a la familia 🡪 autorización de proyectos En el pdf adjunto se explican muy bien todos los pasos a seguir, siendo el resumen: Presentación del proyecto al centro Anexo VI Informe del Consejo Escolar del centro Grabación del proyecto en la aplicación Séneca La Delegación Territorial, en su caso autoriza, firma y envía al centro (se descarga de la aplicación Séneca) ACLARACIONES CESION DE INSTALACIONES 23-24 ACLARACIONES CESION DE INSTALACIONES 22-23 Para utilizar las instalaciones del centro en agosto o a partir de las 20 horas , sólo puede hacerse mediante convenios suscritos por las entidades locales y la Delegación Territorial (por delegación de competencias en virtud de la disposición final primera de la Orden de 17 abril de 2017 ). Presentación del proyecto de la entidad local mediante al Anexo VI Informe del Consejo Escolar del centro Remisión (NO GRABACIÓN) del proyecto a la Delegación Territorial Firmado el convenio con la entidad local, se remite copia al centro el convenio y los proyectos, en su caso, aprobados, así como a la entidad local y a la Consejería de Educación. Solicitud uso de espacios del centro Web uso de las instalaciones del centro para actividades extraescolares de la Junta de Andalucía La Orden de 27 de marzo de 2019 , establece en el artículo 26 que \" las instalaciones deportivas y recreativas de los colegios de educación infantil y primaria, de los centros públicos específicos de educación especial y de los institutos de educación secundaria, así como otras que lo permitan, en tanto que no se altere el normal funcionamiento y la seguridad de los centros, podrán permanecer abiertas para su uso público hasta las 20:00 horas en los días lectivos y de 08:00 a 20:00 horas durante todos los días no lectivos del año, a excepción del mes de agosto \" Para ello, antes del 20 de mayo de cada curso , se ha de subir a Séneca un proyecto por cada actividad, que debe contar con el visto bueno del Consejo Escolar , por lo que habrá de tenerse en cuenta para introducirlo como un punto del orden del día de algún Consejo previo a esa fecha. La ruta en Séneca es la siguiente: Centro 🡪 servicios ofertados 🡪 plan de apoyo a la familia 🡪 autorización de proyectos En el pdf adjunto se explican muy bien todos los pasos a seguir, siendo el resumen: Presentación del proyecto al centro Anexo VI Informe del Consejo Escolar del centro Grabación del proyecto en la aplicación Séneca La Delegación Territorial, en su caso autoriza, firma y envía al centro (se descarga de la aplicación Séneca) ACLARACIONES CESION DE INSTALACIONES 23-24 ACLARACIONES CESION DE INSTALACIONES 22-23 Para utilizar las instalaciones del centro en agosto o a partir de las 20 horas , sólo puede hacerse mediante convenios suscritos por las entidades locales y la Delegación Territorial (por delegación de competencias en virtud de la disposición final primera de la Orden de 17 abril de 2017 ). Presentación del proyecto de la entidad local mediante al Anexo VI Informe del Consejo Escolar del centro Remisión (NO GRABACIÓN) del proyecto a la Delegación Territorial Firmado el convenio con la entidad local, se remite copia al centro el convenio y los proyectos, en su caso, aprobados, así como a la entidad local y a la Consejería de Educación. Solicitud uso de espacios del centro Web uso de las instalaciones del centro para actividades extraescolares de la Junta de Andalucía La Orden de 27 de marzo de 2019 , establece en el artículo 26 que \" las instalaciones deportivas y recreativas de los colegios de educación infantil y primaria, de los centros públicos específicos de educación especial y de los institutos de educación secundaria, así como otras que lo permitan, en tanto que no se altere el normal funcionamiento y la seguridad de los centros, podrán permanecer abiertas para su uso público hasta las 20:00 horas en los días lectivos y de 08:00 a 20:00 horas durante todos los días no lectivos del año, a excepción del mes de agosto \" Para ello, antes del 20 de mayo de cada curso , se ha de subir a Séneca un proyecto por cada actividad, que debe contar con el visto bueno del Consejo Escolar , por lo que habrá de tenerse en cuenta para introducirlo como un punto del orden del día de algún Consejo previo a esa fecha. La ruta en Séneca es la siguiente: Centro 🡪 servicios ofertados 🡪 plan de apoyo a la familia 🡪 autorización de proyectos En el pdf adjunto se explican muy bien todos los pasos a seguir, siendo el resumen: Presentación del proyecto al centro Anexo VI Informe del Consejo Escolar del centro Grabación del proyecto en la aplicación Séneca La Delegación Territorial, en su caso autoriza, firma y envía al centro (se descarga de la aplicación Séneca) ACLARACIONES CESION DE INSTALACIONES 23-24 ACLARACIONES CESION DE INSTALACIONES 22-23 Para utilizar las instalaciones del centro en agosto o a partir de las 20 horas , sólo puede hacerse mediante convenios suscritos por las entidades locales y la Delegación Territorial (por delegación de competencias en virtud de la disposición final primera de la Orden de 17 abril de 2017 ). Presentación del proyecto de la entidad local mediante al Anexo VI Informe del Consejo Escolar del centro Remisión (NO GRABACIÓN) del proyecto a la Delegación Territorial Firmado el convenio con la entidad local, se remite copia al centro el convenio y los proyectos, en su caso, aprobados, así como a la entidad local y a la Consejería de Educación. Solicitud uso de espacios del centro Web uso de las instalaciones del centro para actividades extraescolares de la Junta de Andalucía La Orden de 27 de marzo de 2019 , establece en el artículo 26 que \" las instalaciones deportivas y recreativas de los colegios de educación infantil y primaria, de los centros públicos específicos de educación especial y de los institutos de educación secundaria, así como otras que lo permitan, en tanto que no se altere el normal funcionamiento y la seguridad de los centros, podrán permanecer abiertas para su uso público hasta las 20:00 horas en los días lectivos y de 08:00 a 20:00 horas durante todos los días no lectivos del año, a excepción del mes de agosto \" Para ello, antes del 20 de mayo de cada curso , se ha de subir a Séneca un proyecto por cada actividad, que debe contar con el visto bueno del Consejo Escolar , por lo que habrá de tenerse en cuenta para introducirlo como un punto del orden del día de algún Consejo previo a esa fecha. La ruta en Séneca es la siguiente: antes del 20 de mayo de cada curso debe contar con el visto bueno del Consejo Escolar Centro 🡪 servicios ofertados 🡪 plan de apoyo a la familia 🡪 autorización de proyectos Centro 🡪 servicios ofertados 🡪 plan de apoyo a la familia 🡪 autorización de proyectos En el pdf adjunto se explican muy bien todos los pasos a seguir, siendo el resumen: Presentación del proyecto al centro Anexo VI Informe del Consejo Escolar del centro Grabación del proyecto en la aplicación Séneca La Delegación Territorial, en su caso autoriza, firma y envía al centro (se descarga de la aplicación Séneca) ACLARACIONES CESION DE INSTALACIONES 23-24 ACLARACIONES CESION DE INSTALACIONES 22-23 ACLARACIONES CESION DE INSTALACIONES 23-24 ACLARACIONES CESION DE INSTALACIONES 22-23 Para utilizar las instalaciones del centro en agosto o a partir de las 20 horas , sólo puede hacerse mediante convenios suscritos por las entidades locales y la Delegación Territorial (por delegación de competencias en virtud de la disposición final primera de la Orden de 17 abril de 2017 ). 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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 74 de 107 | Siguiente » Varios En esta página encontrarás temas que no son directamente de la secretaría o que nos surgen a veces y que no he sabido muy bien dónde meter. Activa JavaScript para ver el índice. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 74 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 74 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 74 de 107 | Siguiente » » Varios En esta página encontrarás temas que no son directamente de la secretaría o que nos surgen a veces y que no he sabido muy bien dónde meter. Activa JavaScript para ver el índice. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Varios En esta página encontrarás temas que no son directamente de la secretaría o que nos surgen a veces y que no he sabido muy bien dónde meter. Activa JavaScript para ver el índice. En esta página encontrarás temas que no son directamente de la secretaría o que nos surgen a veces y que no he sabido muy bien dónde meter. Activa JavaScript para ver el índice. En esta página encontrarás temas que no son directamente de la secretaría o que nos surgen a veces y que no he sabido muy bien dónde meter. Activa JavaScript para ver el índice. En esta página encontrarás temas que no son directamente de la secretaría o que nos surgen a veces y que no he sabido muy bien dónde meter. Activa JavaScript para ver el índice. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 74 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 74 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 66 de 107 | Siguiente » Ventanilla electrónica Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (241408GE071/241408GE072) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de D Jesús Rodríguez-Solís Linares , secretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) CEIP Antonio Machado, Espera (Sevilla) . Manual ventanilla electrónica ( CC BY-SA ) Manual de Séneca Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 66 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 66 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 66 de 107 | Siguiente » » Ventanilla electrónica Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (241408GE071/241408GE072) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de D Jesús Rodríguez-Solís Linares , secretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) CEIP Antonio Machado, Espera (Sevilla) . Manual ventanilla electrónica ( CC BY-SA ) Manual de Séneca Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Ventanilla electrónica Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (241408GE071/241408GE072) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de D Jesús Rodríguez-Solís Linares , secretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) CEIP Antonio Machado, Espera (Sevilla) . Manual ventanilla electrónica ( CC BY-SA ) Manual de Séneca Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (241408GE071/241408GE072) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de D Jesús Rodríguez-Solís Linares , secretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) CEIP Antonio Machado, Espera (Sevilla) . Manual ventanilla electrónica ( CC BY-SA ) Manual de Séneca Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (241408GE071/241408GE072) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de D Jesús Rodríguez-Solís Linares , secretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) CEIP Antonio Machado, Espera (Sevilla) . Manual ventanilla electrónica ( CC BY-SA ) Manual de Séneca Este tutorial, extraído del curso GESTIÓN ECONÓMICA Y VENTANILLA ELECTRÓNICA PARA SECRETARÍAS NOVELES (241408GE071/241408GE072) impartido en el CEP de Córdoba, es cortesía de D Jesús Rodríguez-Solís Linares , secretario del IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba) CEIP Antonio Machado, Espera (Sevilla) . Manual ventanilla electrónica ( CC BY-SA ) Manual de Séneca CEIP Antonio Machado, Espera (Sevilla) . Manual ventanilla electrónica ( CC BY-SA ) CEIP Antonio Machado, Espera (Sevilla) Manual ventanilla electrónica ( CC BY-SA ) ( ) Manual de Séneca Manual de Séneca Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 66 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 66 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 106 de 107 | Siguiente » Videovigilancia en los centros Web videovigilancia de la Junta de Andalucía La Consejería de Educación dispone de un registro de actividades de tratamiento, en el cual se incluye como uno de los tratamientos la Videovigilancia , cuya finalidad es la vigilancia y seguridad en el interior de las sedes administrativas, centros y servicios educativos dependientes de la Consejería de Educación. Los centros educativos que deseen instalar sistemas de videovigilancia deberán: Rellenar y mantener actualizado en Séneca el cuestionario que a tal efecto está disponible ( Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Seguridad y protección de datos 🡪 Sistemas de videovigilancia ). Informar a las personas cuyas imágenes se capten. Para ello se utilizará un distintivo como el que se encuentra a continuación o en Documentos 🡪 Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Distintivo de videovigilancia . El distintivo se ubicará como mínimo en los accesos a las zonas vigiladas, sean estos exteriores o interiores. Debe tenerse en cuenta que si el lugar vigilado dispone de varios accesos se debe colocar en todos ellos al objeto de que la información sea visible con independencia de por dónde se acceda. Adicionalmente, se dispondrá de copias, o la posibilidad de imprimirlas, del impreso informativo de videovigilancia que hay a continuación o en Documentos 🡪 Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Impreso informativo de videovigilancia . Adoptar las medidas de índole técnica y organizativas necesarias que garanticen la seguridad de las imágenes y eviten su alteración, pérdida, tratamiento o acceso no autorizado. De forma general, estas medidas incluirán el control de acceso de modo que sólo el personal autorizado pueda acceder a las imágenes. Para más información, debe consultarse la Guía sobre el uso de videocámaras para seguridad y otras finalidades de la AGPD ( Documentos 🡪 Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Guía de Videovigilancia ). Garantizar la cancelación de las imágenes captadas. El plazo de cancelación de las imágenes será de un mes desde su captación. Transcurrido dicho plazo las imágenes deberán ser canceladas, lo que implica el bloqueo de las mismas Guía sobre el uso de videocámaras para seguridad y otras finalidades Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 « Anterior | Página 106 de 107 | Siguiente » Saltar la navegación WEBCRETARÍA, la web de la secretaría WEBCRETARÍA (la web de la secretaría) Índice Soy nuevo ¿¿¿¿ QUÉ HAGO ???? Séneca modo pruebas Cronología de la secretaría Preguntas frecuentes (FAQs) Gestión económica Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Tutoriales gestión económica Diccionario de la gestión económica Configuración general Cerrar ejercicio económico Abrir nuevo ejercicio económico Anexo XI rechazado Presupuesto de ingresos y gastos Ingresos al centro de otras entidades Facturas Gestión del resto de asientos NO predefinidos Contratos Cuadernos de transferencias Q34 Gestión económica con 0 papel Anexos XI específicos (justificaciones específicas) Conciliación bancaria Arqueo de caja Centros de gasto Plan de Verificación de cuentas ¿Anticipo o suplido? Gestión del IRPF Modelo 347 – Pago a proveedores Modelo 190 - Retenciones de IRPF Modelo 296 - Retenciones IRPF a extranjeros no residentes Instrucciones sobre el ingreso para inversiones (CEIPs, de educación permanente, conservatorios elementales de música y escuelas infantiles) Instrucciones para gestionar la justificación específica de Pacto de Estado Instrucciones para la confección del modelo 095 de «Ingresos Extrapresupuestarios» Nueva carta de pago única (modelo 909) Instrucciones para presentar el modelo 046, de pago de tasas en Andalucía Documentación fondos para inversiones FP Comprar en Amazon ERASMUS ACREDITA Seguro escolar (IES) Dietas y desplazamientos Becas AITE y NEAE Contratación de luz, agua y cafetería (IES) Admisión (del 1 al 31 de marzo) Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Previo al proceso de admisión Grabar las solicitudes de admisión (durante el mes de marzo) Tras grabar las solicitudes de admisión Anexo IX (admisión durante el curso) Adscripción al IES de los alumnos que terminan 6º Matriculación (del 1 al 9 de junio) Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Previo al proceso de matriculación (antes del 1 de junio) Grabar las solicitudes de matriculación Tras grabar las solicitudes de matriculación Gestiones varias de matrícula Servicios complementarios del centro Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Aula matinal Comedor Actividades extraescolares PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo) PREX (Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera) Más Deporte Uso de instalaciones fuera del horario escolar Programa de refuerzo estival Bonificaciones (del 1 al 9 de septiembre) Programa de gratuidad de libros de texto (PGLT) Registro electrónico Ventanilla electrónica Repositorio documental Inventario Consejo Escolar Planes y Programas Educativos Becas NEAE Control de presencia Secretaría de Centros y Secciones de Educación Permanente Varios Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Accidentes de trabajo Alta de dispositivo Android mediante QR Auxiliares de conversación Crear una nueva cuenta corriente (para centros de nueva creación) Convalidaciones estudios FP Cuestionario detección altas capacidades Destrucción de documentos Elecciones sindicales Evaluación Funciones y reducción horaria de la Secretaría Generación de albaranes acuerdo marco con Correos Hoja de recogida de datos del personal funcionario, en prácticas o interino Identidad corporativa Junta de Andalucía Inspecciones periódicas (OCAs) Instrucciones para gestión del CGT Instrucciones para grabar partes disciplinarios en Séneca iPasen Manuales de procedimientos, tutoriales e impresos Normativa Permisos y licencias profesorado Personal laboral - PAS Plan de centro Plantilla de funcionamiento (gestión de cupo) Plantilla de funcionamiento (gestión de desplazamientos y supresiones) Plantilla para llevar la contabilidad del centro Plantillas Presentación electrónica de trámites generales en centros educativos Protocolo de actuación ante padres separados o divorciados Responsabilidad de la Administración en caso de accidente escolar y sobre la asistencia letrada Teléfonos y correos electrónicos Títulos Videovigilancia en los centros Agradecimientos y autoría « Anterior | Página 106 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 106 de 107 | Siguiente » » Videovigilancia en los centros Web videovigilancia de la Junta de Andalucía La Consejería de Educación dispone de un registro de actividades de tratamiento, en el cual se incluye como uno de los tratamientos la Videovigilancia , cuya finalidad es la vigilancia y seguridad en el interior de las sedes administrativas, centros y servicios educativos dependientes de la Consejería de Educación. Los centros educativos que deseen instalar sistemas de videovigilancia deberán: Rellenar y mantener actualizado en Séneca el cuestionario que a tal efecto está disponible ( Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Seguridad y protección de datos 🡪 Sistemas de videovigilancia ). Informar a las personas cuyas imágenes se capten. Para ello se utilizará un distintivo como el que se encuentra a continuación o en Documentos 🡪 Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Distintivo de videovigilancia . El distintivo se ubicará como mínimo en los accesos a las zonas vigiladas, sean estos exteriores o interiores. Debe tenerse en cuenta que si el lugar vigilado dispone de varios accesos se debe colocar en todos ellos al objeto de que la información sea visible con independencia de por dónde se acceda. Adicionalmente, se dispondrá de copias, o la posibilidad de imprimirlas, del impreso informativo de videovigilancia que hay a continuación o en Documentos 🡪 Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Impreso informativo de videovigilancia . Adoptar las medidas de índole técnica y organizativas necesarias que garanticen la seguridad de las imágenes y eviten su alteración, pérdida, tratamiento o acceso no autorizado. De forma general, estas medidas incluirán el control de acceso de modo que sólo el personal autorizado pueda acceder a las imágenes. Para más información, debe consultarse la Guía sobre el uso de videocámaras para seguridad y otras finalidades de la AGPD ( Documentos 🡪 Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Guía de Videovigilancia ). Garantizar la cancelación de las imágenes captadas. El plazo de cancelación de las imágenes será de un mes desde su captación. Transcurrido dicho plazo las imágenes deberán ser canceladas, lo que implica el bloqueo de las mismas Guía sobre el uso de videocámaras para seguridad y otras finalidades Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Videovigilancia en los centros Web videovigilancia de la Junta de Andalucía La Consejería de Educación dispone de un registro de actividades de tratamiento, en el cual se incluye como uno de los tratamientos la Videovigilancia , cuya finalidad es la vigilancia y seguridad en el interior de las sedes administrativas, centros y servicios educativos dependientes de la Consejería de Educación. Los centros educativos que deseen instalar sistemas de videovigilancia deberán: Rellenar y mantener actualizado en Séneca el cuestionario que a tal efecto está disponible ( Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Seguridad y protección de datos 🡪 Sistemas de videovigilancia ). Informar a las personas cuyas imágenes se capten. Para ello se utilizará un distintivo como el que se encuentra a continuación o en Documentos 🡪 Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Distintivo de videovigilancia . El distintivo se ubicará como mínimo en los accesos a las zonas vigiladas, sean estos exteriores o interiores. Debe tenerse en cuenta que si el lugar vigilado dispone de varios accesos se debe colocar en todos ellos al objeto de que la información sea visible con independencia de por dónde se acceda. Adicionalmente, se dispondrá de copias, o la posibilidad de imprimirlas, del impreso informativo de videovigilancia que hay a continuación o en Documentos 🡪 Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Impreso informativo de videovigilancia . Adoptar las medidas de índole técnica y organizativas necesarias que garanticen la seguridad de las imágenes y eviten su alteración, pérdida, tratamiento o acceso no autorizado. De forma general, estas medidas incluirán el control de acceso de modo que sólo el personal autorizado pueda acceder a las imágenes. 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Los centros educativos que deseen instalar sistemas de videovigilancia deberán: Rellenar y mantener actualizado en Séneca el cuestionario que a tal efecto está disponible ( Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Seguridad y protección de datos 🡪 Sistemas de videovigilancia ). Informar a las personas cuyas imágenes se capten. Para ello se utilizará un distintivo como el que se encuentra a continuación o en Documentos 🡪 Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Distintivo de videovigilancia . El distintivo se ubicará como mínimo en los accesos a las zonas vigiladas, sean estos exteriores o interiores. Debe tenerse en cuenta que si el lugar vigilado dispone de varios accesos se debe colocar en todos ellos al objeto de que la información sea visible con independencia de por dónde se acceda. Adicionalmente, se dispondrá de copias, o la posibilidad de imprimirlas, del impreso informativo de videovigilancia que hay a continuación o en Documentos 🡪 Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Impreso informativo de videovigilancia . Adoptar las medidas de índole técnica y organizativas necesarias que garanticen la seguridad de las imágenes y eviten su alteración, pérdida, tratamiento o acceso no autorizado. De forma general, estas medidas incluirán el control de acceso de modo que sólo el personal autorizado pueda acceder a las imágenes. Para más información, debe consultarse la Guía sobre el uso de videocámaras para seguridad y otras finalidades de la AGPD ( Documentos 🡪 Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Guía de Videovigilancia ). Garantizar la cancelación de las imágenes captadas. El plazo de cancelación de las imágenes será de un mes desde su captación. Transcurrido dicho plazo las imágenes deberán ser canceladas, lo que implica el bloqueo de las mismas Guía sobre el uso de videocámaras para seguridad y otras finalidades Web videovigilancia de la Junta de Andalucía La Consejería de Educación dispone de un registro de actividades de tratamiento, en el cual se incluye como uno de los tratamientos la Videovigilancia , cuya finalidad es la vigilancia y seguridad en el interior de las sedes administrativas, centros y servicios educativos dependientes de la Consejería de Educación. Los centros educativos que deseen instalar sistemas de videovigilancia deberán: Rellenar y mantener actualizado en Séneca el cuestionario que a tal efecto está disponible ( Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Seguridad y protección de datos 🡪 Sistemas de videovigilancia ). Informar a las personas cuyas imágenes se capten. Para ello se utilizará un distintivo como el que se encuentra a continuación o en Documentos 🡪 Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Distintivo de videovigilancia . El distintivo se ubicará como mínimo en los accesos a las zonas vigiladas, sean estos exteriores o interiores. Debe tenerse en cuenta que si el lugar vigilado dispone de varios accesos se debe colocar en todos ellos al objeto de que la información sea visible con independencia de por dónde se acceda. Adicionalmente, se dispondrá de copias, o la posibilidad de imprimirlas, del impreso informativo de videovigilancia que hay a continuación o en Documentos 🡪 Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Impreso informativo de videovigilancia . Adoptar las medidas de índole técnica y organizativas necesarias que garanticen la seguridad de las imágenes y eviten su alteración, pérdida, tratamiento o acceso no autorizado. De forma general, estas medidas incluirán el control de acceso de modo que sólo el personal autorizado pueda acceder a las imágenes. Para más información, debe consultarse la Guía sobre el uso de videocámaras para seguridad y otras finalidades de la AGPD ( Documentos 🡪 Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Guía de Videovigilancia ). Garantizar la cancelación de las imágenes captadas. El plazo de cancelación de las imágenes será de un mes desde su captación. Transcurrido dicho plazo las imágenes deberán ser canceladas, lo que implica el bloqueo de las mismas Guía sobre el uso de videocámaras para seguridad y otras finalidades Web videovigilancia de la Junta de Andalucía La Consejería de Educación dispone de un registro de actividades de tratamiento, en el cual se incluye como uno de los tratamientos la Videovigilancia , cuya finalidad es la vigilancia y seguridad en el interior de las sedes administrativas, centros y servicios educativos dependientes de la Consejería de Educación. Los centros educativos que deseen instalar sistemas de videovigilancia deberán: Rellenar y mantener actualizado en Séneca el cuestionario que a tal efecto está disponible ( Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Seguridad y protección de datos 🡪 Sistemas de videovigilancia ). Informar a las personas cuyas imágenes se capten. Para ello se utilizará un distintivo como el que se encuentra a continuación o en Documentos 🡪 Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Distintivo de videovigilancia . El distintivo se ubicará como mínimo en los accesos a las zonas vigiladas, sean estos exteriores o interiores. Debe tenerse en cuenta que si el lugar vigilado dispone de varios accesos se debe colocar en todos ellos al objeto de que la información sea visible con independencia de por dónde se acceda. Adicionalmente, se dispondrá de copias, o la posibilidad de imprimirlas, del impreso informativo de videovigilancia que hay a continuación o en Documentos 🡪 Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Impreso informativo de videovigilancia . Adoptar las medidas de índole técnica y organizativas necesarias que garanticen la seguridad de las imágenes y eviten su alteración, pérdida, tratamiento o acceso no autorizado. De forma general, estas medidas incluirán el control de acceso de modo que sólo el personal autorizado pueda acceder a las imágenes. Para más información, debe consultarse la Guía sobre el uso de videocámaras para seguridad y otras finalidades de la AGPD ( Documentos 🡪 Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Guía de Videovigilancia ). Garantizar la cancelación de las imágenes captadas. El plazo de cancelación de las imágenes será de un mes desde su captación. Transcurrido dicho plazo las imágenes deberán ser canceladas, lo que implica el bloqueo de las mismas Rellenar y mantener actualizado en Séneca el cuestionario que a tal efecto está disponible ( Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Seguridad y protección de datos 🡪 Sistemas de videovigilancia ). Informar a las personas cuyas imágenes se capten. Para ello se utilizará un distintivo como el que se encuentra a continuación o en Documentos 🡪 Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Distintivo de videovigilancia . El distintivo se ubicará como mínimo en los accesos a las zonas vigiladas, sean estos exteriores o interiores. Debe tenerse en cuenta que si el lugar vigilado dispone de varios accesos se debe colocar en todos ellos al objeto de que la información sea visible con independencia de por dónde se acceda. Adicionalmente, se dispondrá de copias, o la posibilidad de imprimirlas, del impreso informativo de videovigilancia que hay a continuación o en Documentos 🡪 Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Impreso informativo de videovigilancia . Adoptar las medidas de índole técnica y organizativas necesarias que garanticen la seguridad de las imágenes y eviten su alteración, pérdida, tratamiento o acceso no autorizado. De forma general, estas medidas incluirán el control de acceso de modo que sólo el personal autorizado pueda acceder a las imágenes. Para más información, debe consultarse la Guía sobre el uso de videocámaras para seguridad y otras finalidades de la AGPD ( Documentos 🡪 Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Guía de Videovigilancia ). Garantizar la cancelación de las imágenes captadas. El plazo de cancelación de las imágenes será de un mes desde su captación. Transcurrido dicho plazo las imágenes deberán ser canceladas, lo que implica el bloqueo de las mismas Rellenar y mantener actualizado en Séneca el cuestionario que a tal efecto está disponible ( Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Seguridad y protección de datos 🡪 Sistemas de videovigilancia ). Informar a las personas cuyas imágenes se capten. Para ello se utilizará un distintivo como el que se encuentra a continuación o en Documentos 🡪 Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Distintivo de videovigilancia . El distintivo se ubicará como mínimo en los accesos a las zonas vigiladas, sean estos exteriores o interiores. Debe tenerse en cuenta que si el lugar vigilado dispone de varios accesos se debe colocar en todos ellos al objeto de que la información sea visible con independencia de por dónde se acceda. Adicionalmente, se dispondrá de copias, o la posibilidad de imprimirlas, del impreso informativo de videovigilancia que hay a continuación o en Documentos 🡪 Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Impreso informativo de videovigilancia . Adoptar las medidas de índole técnica y organizativas necesarias que garanticen la seguridad de las imágenes y eviten su alteración, pérdida, tratamiento o acceso no autorizado. De forma general, estas medidas incluirán el control de acceso de modo que sólo el personal autorizado pueda acceder a las imágenes. Para más información, debe consultarse la Guía sobre el uso de videocámaras para seguridad y otras finalidades de la AGPD ( Documentos 🡪 Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Guía de Videovigilancia ). Garantizar la cancelación de las imágenes captadas. El plazo de cancelación de las imágenes será de un mes desde su captación. Transcurrido dicho plazo las imágenes deberán ser canceladas, lo que implica el bloqueo de las mismas Rellenar y mantener actualizado en Séneca el cuestionario que a tal efecto está disponible ( Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Seguridad y protección de datos 🡪 Sistemas de videovigilancia ). Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Seguridad y protección de datos 🡪 Sistemas de videovigilancia Informar a las personas cuyas imágenes se capten. Para ello se utilizará un distintivo como el que se encuentra a continuación o en Documentos 🡪 Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Distintivo de videovigilancia . El distintivo se ubicará como mínimo en los accesos a las zonas vigiladas, sean estos exteriores o interiores. Debe tenerse en cuenta que si el lugar vigilado dispone de varios accesos se debe colocar en todos ellos al objeto de que la información sea visible con independencia de por dónde se acceda. Documentos 🡪 Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Distintivo de videovigilancia Adicionalmente, se dispondrá de copias, o la posibilidad de imprimirlas, del impreso informativo de videovigilancia que hay a continuación o en Documentos 🡪 Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Impreso informativo de videovigilancia . Documentos 🡪 Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Impreso informativo de videovigilancia Adoptar las medidas de índole técnica y organizativas necesarias que garanticen la seguridad de las imágenes y eviten su alteración, pérdida, tratamiento o acceso no autorizado. De forma general, estas medidas incluirán el control de acceso de modo que sólo el personal autorizado pueda acceder a las imágenes. Para más información, debe consultarse la Guía sobre el uso de videocámaras para seguridad y otras finalidades de la AGPD ( Documentos 🡪 Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Guía de Videovigilancia ). Documentos 🡪 Centro 🡪 Cuestionarios 🡪 Guía de Videovigilancia Garantizar la cancelación de las imágenes captadas. El plazo de cancelación de las imágenes será de un mes desde su captación. Transcurrido dicho plazo las imágenes deberán ser canceladas, lo que implica el bloqueo de las mismas Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0 Obra publicada con « Anterior | Página 106 de 107 | Siguiente » « Anterior « | Página 106 de 107 | Siguiente » » Creado con eXeLearning (Ventana nueva) Creado con eXeLearning (Ventana nueva) (Ventana nueva)"
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